教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和評(píng)估方式等內(nèi)容。教案的編寫要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和教學(xué)方法。小編為大家整理了一些有關(guān)各學(xué)科的教案范文，希望能給大家提供一些思路和參考。
圣誕活動(dòng)教案小班篇一
20xx年12月26日(星期三)晚上18點(diǎn)20分至21點(diǎn)。
公司辦公樓大廳。
為增加公司全體行管人員間的`認(rèn)識(shí)和了解，提高大家的團(tuán)隊(duì)合作精神和凝聚力，增加彼此間的互動(dòng)交流，打造一個(gè)具有較強(qiáng)團(tuán)結(jié)力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
公司全體行政管理人員。
活動(dòng)內(nèi)容主要以游戲，聊天，個(gè)人才藝(唱歌、跳舞、演講、小品等)表演為主。每個(gè)部門至少準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，需于12月22日前將節(jié)目名單報(bào)至行政人事部x處。
活動(dòng)場(chǎng)地物品布置費(fèi)用：2500元。
活動(dòng)食品和小禮品：1000元(所有行管人員必須都參加，如有特殊事情的可申請(qǐng)請(qǐng)假，凡參加活動(dòng)的人員最好自己準(zhǔn)備一份食品，如：水果、小吃等。)。
總費(fèi)用：3500元。
1、負(fù)責(zé)人：xxx。
2、組織人：xxx。
3、音樂(lè)dj：xx。
4、攝影：xxx。
圣誕活動(dòng)教案小班篇二
冬天到了，天氣越來(lái)越冷，但是隨著冬天的來(lái)臨，圣誕節(jié)、新年也就到了。那時(shí)正直年末圣誕節(jié)日的到來(lái)，外面到處張貼圣誕老人的頭像、圣誕樹(shù)，樹(shù)上掛滿了各種圣誕禮物，面對(duì)這樣的誘惑，孩子們充滿了好奇。又過(guò)了一個(gè)星期元旦又到了，孩子們都長(zhǎng)大一歲了。
鏡頭一：
面對(duì)這樣的教育契機(jī)，于是我扮演了圣誕老公公的角色，在幼兒園的大門口和孩子們打招呼，分發(fā)糖果。孩子們見(jiàn)了圣誕老人表現(xiàn)的各不一樣：大班的孩子很興奮，因?yàn)樗麄円呀?jīng)見(jiàn)過(guò)好幾次圣誕老人了，而對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)是新鮮的，有的孩子表現(xiàn)的很驚訝，有的孩子很害羞。
鏡頭二：
圣誕老人到小班去分發(fā)糖果，對(duì)于圣誕老人背的大口袋里的東西很是好奇，爭(zhēng)著問(wèn)："他口袋里裝著什么東西？能送給我們嗎？"我說(shuō)："好呀，你們乖了他自然會(huì)送你們禮物。"我的話語(yǔ)剛落，孩子們就馬上坐的好好的，等待圣誕老人的禮物了。等我發(fā)完糖果要走的時(shí)候，孩子們都大聲的對(duì)圣誕老人說(shuō)：圣誕老公公，再見(jiàn)！
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于生活?！督逃V要》指出要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要。于是我們先在幼兒園的大門口，扮成圣誕老人，迎接每個(gè)來(lái)園的孩子。并在隨后的升旗儀式上介紹圣誕老人，讓孩子更加了解什么是圣誕老人。剛開(kāi)始小班的孩子們興趣不是很高，但是通過(guò)老師語(yǔ)言激發(fā)的隱性引導(dǎo)下，他們會(huì)主動(dòng)跟圣誕老人打招呼，還爭(zhēng)著跟圣誕老人合影，樂(lè)此不彼。因此對(duì)小班的孩子而言，老師語(yǔ)言的激發(fā)、情景的創(chuàng)設(shè)都很重要。
同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的交往能力，我注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享的快樂(lè)，使幼兒的情感和能力得到了很好的培養(yǎng)。這樣的整合是水乳交融，自然天成的。
圣誕活動(dòng)教案小班篇三
圣誕節(jié)的、新年快到了，這幾天，經(jīng)常有幾個(gè)幼兒在交談著圣誕老人，"瞧，我的手套上有圣誕老人的圖案。""今天我媽媽給我買了一棵新年樹(shù)，樹(shù)上有許多禮物。"孩子們紛紛議論著，看來(lái)孩子們已對(duì)節(jié)日產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了滿足幼兒對(duì)新事物的渴望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圣誕老人的禮物》，我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：圣誕老人送禮物，幼兒猜禮物、說(shuō)禮物，既激發(fā)了幼兒的興趣，又使幼兒對(duì)糖果的外部特征有了初步的了解。第二環(huán)節(jié)：吃糖此環(huán)節(jié)不但滿足了幼兒想吃糖的需求，而且也使幼兒對(duì)糖果的味道有了清晰的了解，第三環(huán)節(jié)：摸糖，是對(duì)上兩個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固，最后通過(guò)刷牙操，讓幼兒在唱唱跳跳中知道刷牙護(hù)齒的重要性，也使節(jié)日增添了許多喜慶氣氛。
圣誕老人的禮物
1、讓幼兒初步認(rèn)知糖果，感知糖果的基本特征。
2、感受節(jié)日的快樂(lè)。
各種各樣的糖果若干，跳跳糖若干，圣誕老人的頭飾，音樂(lè)磁帶。
看看說(shuō)說(shuō)
了解種類
師：1、你們知道我是誰(shuí)嗎?今天圣誕老人給你們送禮物2、來(lái)了。(讓幼兒閉上眼睛，老師變出禮物，然后送給幼兒)
2、這些糖果寶寶你們都認(rèn)識(shí)嗎?
小結(jié)：這么多好聽(tīng)的名字，原來(lái)糖果寶寶是各式各樣的，種類很多。
摸摸看看講講
感知特征
師：
1、看一看、摸一摸、聞一聞糖果寶寶，你最喜歡吃
哪棵糖果?為什么?(引導(dǎo)幼兒從糖果的顏色、大小小、形狀、手感來(lái)講。)
小結(jié)：糖果寶寶有軟有硬，顏色、大小、形狀也不同。
2、幼兒念兒歌剝糖、吃糖。(提醒幼兒把糖紙仍進(jìn)
垃圾桶)
3、你吃了顆什么味道的糖果?
4小結(jié)：原來(lái)糖果寶寶有各種各樣的味道。
5、你知道什么時(shí)候我們要吃辣辣的、酸酸的糖呢?。
6、觀察糖果在嘴巴里的變化。為什么有的不見(jiàn)了?
小結(jié)：軟軟的糖比硬硬的糖融化的'快。
摸摸猜猜
鞏固經(jīng)驗(yàn)
師：
1、調(diào)皮的糖果寶寶跳進(jìn)了圣誕老人的口袋，誰(shuí)來(lái)
摸一摸，感覺(jué)一下，猜猜是哪個(gè)寶寶跳進(jìn)了圣誕老人的袋子袋子里，然后把它送回家。
跳跳唱唱
快樂(lè)體驗(yàn)
體驗(yàn)樂(lè)趣
師：
1、還有一種更調(diào)皮、更淘氣的糖果寶寶呢，你你們想嘗嘗嗎?
2、幼兒品嘗跳跳糖。(要求：聽(tīng)聽(tīng)跳跳糖在嘴里發(fā)出的聲音。)里的聲音，說(shuō)說(shuō)在嘴巴里的感覺(jué)。)
3、讓幼兒模仿跳跳糖跳。(引導(dǎo)單腳、雙腳、小貓、小狗跳)
4、集體做快樂(lè)的跳跳糖。
5、提問(wèn)：糖吃多了好嗎?為什么?如何預(yù)防?
6、幼兒和圣誕老人做刷牙操。
圣誕活動(dòng)教案小班篇四
3.能夠和同伴共同分享節(jié)日的'快樂(lè)
4.單詞、短語(yǔ)、句型：
(將圣誕樹(shù)蓋上)請(qǐng)閉上你們的眼睛，來(lái)聽(tīng)我的音樂(lè)
孩子們，睜開(kāi)眼睛，看，這是什么? (將圣誕樹(shù)呈現(xiàn)給孩子們)
圣誕快樂(lè)、圣誕快樂(lè)、 這是一顆圣誕樹(shù)，你們喜歡嗎?
是的，喜歡，有很多的禮物在上面，你們想知道這是什么嗎?
(將禮物介紹給幼兒)介紹：在西方國(guó)家，很多人來(lái)慶祝這股圣誕節(jié)，人們將自己的房子用很漂亮的飾品打扮得很漂亮。很多家庭在一起吃飯，就像我們的春節(jié)。他們吃很多東西：土雞，青菜，水果。
孩子們?cè)谶@一天也很高興，因?yàn)樗麄儠?huì)受到節(jié)日禮物。你們想得到節(jié)日禮物嗎?
是的，我們想
情景：你們也會(huì)有節(jié)日禮物的。看，是誰(shuí)來(lái)了?
圣誕老人
是的，我給你們帶來(lái)了很多的圣誕禮物。
圣誕快樂(lè)
謝謝，圣誕快樂(lè)
圣誕活動(dòng)教案小班篇五
人員分工：劉老師（主持），叢老師（組織孩子），宮老師（記錄，發(fā)獎(jiǎng)）。
環(huán)境：氣球，圣誕樹(shù)，圣誕老人，圣誕禮物和圣誕祝福環(huán)繞著每一個(gè)人。（背景音樂(lè)）。
道具：禮品獲獎(jiǎng)證書呼啦圈幼兒棉衣。
1．在親子娛樂(lè)活動(dòng)中，讓幼兒、家長(zhǎng)感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享節(jié)日的歡樂(lè)。
2．讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
3．家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。
4．了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5．知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
一、尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
下午好?。ㄐ∨笥寻l(fā)言）踏著圣誕寧?kù)o的鐘聲，20xx年的腳步越來(lái)越近了，在這辭舊迎新的日子里，我們特別舉辦這場(chǎng)親子聯(lián)歡會(huì)，與孩子們歡聚一堂，一起用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)融化冰雪，共同奏響祝福的心曲。（首先，我代表中三班的全體老師和小朋友們對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，和衷心的感謝，祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開(kāi)！祝爸爸媽媽工作順利，幸福美滿！祝小朋友永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)！）我宣布：中三班“20xx年家園迎新活動(dòng)會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始。
3.評(píng)出“健康寶貝”“健康家庭”。
4.頒獎(jiǎng)。
三．頒發(fā)最佳互動(dòng)交流獎(jiǎng)，最佳配合獎(jiǎng)。
她們?yōu)槿伺瑸槿似?，為人母，做為女兒她們是孝順的，做為妻子，她們是賢惠的，做為母親她們是偉大的，在繁瑣又緊張的生活節(jié)奏中，她們從容又堅(jiān)定得關(guān)注著、支持著孩子的生活點(diǎn)滴，互聯(lián)網(wǎng)上，一個(gè)個(gè)精彩瞬間，字字句句的真情實(shí)感，見(jiàn)證著她們的付出，活動(dòng)室里一件件精巧別致的作品，見(jiàn)證著她們的聰明才智，更見(jiàn)證著對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。我宣布：獲得最佳交流互動(dòng)獎(jiǎng)的家長(zhǎng)：
最佳配合獎(jiǎng)：頒獎(jiǎng)。插入抽獎(jiǎng)游戲。
孩子在幼兒園受到的照顧，比不上在家中一對(duì)一，二對(duì)一，甚至三對(duì)一，四對(duì)一的照顧，孩子們活潑好動(dòng)，難免會(huì)有磕磕碰碰，這是我們工作的疏漏，在此，我們向您表示最真誠(chéng)的道歉，希望得到您諒解。另外，家長(zhǎng)朋友您對(duì)我們的工作如果有更好的意見(jiàn)和建議，請(qǐng)您直接提出來(lái)，這對(duì)我們的工作也是一種促進(jìn)。
四．自理能力大賽孩子們總是在不經(jīng)意中，慢慢長(zhǎng)大，自理能力的培養(yǎng)必須落實(shí)在生活點(diǎn)滴中，一直以來(lái)我們都在幫助，督促孩子們自己的事情自己做，（認(rèn)毛巾，認(rèn)杯子，認(rèn)衣柜，別褲子，穿衣服，穿鞋子，疊衣服等），孩子們進(jìn)步顯著，現(xiàn)在我們進(jìn)行自理能力大賽，評(píng)選“自理寶貝”
1.闖關(guān)：穿外套---脫外套---疊外套（3組）。
2.評(píng)選自理寶貝。
3.頒獎(jiǎng)。
讓我們和孩子們一起來(lái)做游戲。
五、親子游戲。
1.揪尾巴。2、小腳踩大腳。
七、孩子送賀卡，送祝福。
八、結(jié)束：最后，祝大家圣誕快樂(lè)，萬(wàn)事如意，讓我們帶著感恩的心共同托起明天的太陽(yáng)，共同舉起明天的希望！
圣誕活動(dòng)教案小班篇六
活動(dòng)名稱：
蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)圣誕會(huì)(小班)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，知道總數(shù)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4名蟲(chóng)蟲(chóng)衛(wèi)兵、蟲(chóng)寶寶若干、蟲(chóng)蟲(chóng)的家、圣誕情景。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、情景引入。
圣誕節(jié)快到了，蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)要開(kāi)一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)的蟲(chóng)蟲(chóng)們可熱情了，也邀請(qǐng)了小朋友去參加。
衛(wèi)兵：“歡迎光臨?！?BR> 老師：“這四個(gè)衛(wèi)兵長(zhǎng)的一樣嗎?”
(二)、歡慶圣誕游戲：
我的朋友在哪里。
衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。
唱玩歌曲后，教師出示蟲(chóng)蟲(chóng)，請(qǐng)和老師一樣的蟲(chóng)蟲(chóng)將蟲(chóng)蟲(chóng)舉起來(lái)，一起點(diǎn)數(shù)。(4次)。
(三)、宴會(huì)結(jié)束。
衛(wèi)兵：“天黑了，月亮升起來(lái)了，我們要回家了。”
老師：“謝謝你們的邀請(qǐng)，我們一起送你們回家吧!”
步驟：
1、送小朋友手中的蟲(chóng)子。
教師：“天黑了，我們一定要數(shù)清蟲(chóng)子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯(cuò)家了?！?BR> 2、糾正送錯(cuò)家的蟲(chóng)蟲(chóng)。
3、將剩下的蟲(chóng)蟲(chóng)送回家。
(四)、自然結(jié)束。
和蟲(chóng)蟲(chóng)們說(shuō)再見(jiàn)!
圣誕活動(dòng)教案小班篇七
2、通過(guò)老師的提問(wèn)，猜測(cè)圖片之間的聯(lián)系，并嘗試講述。
3、感受充滿童趣的故事情節(jié)，愿意用響亮的聲音在集體面前講述自己的觀點(diǎn)。
課件（音樂(lè)、圖片等），數(shù)字卡、禮物若干。
一、了解圣誕節(jié)。
1、音樂(lè)導(dǎo)入（教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)，再播放“過(guò)圣誕節(jié)”的圖片1）。
提問(wèn)：你知道他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)嗎？你是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察圣誕樹(shù)、圣誕帽。）。
小結(jié)：對(duì)了，他們?cè)谶^(guò)圣誕節(jié)，每年陽(yáng)歷的12月25日就是圣誕節(jié)，也叫耶誕節(jié)。
2、圣誕老人（教師出示圣誕老人的圖片2）。
提問(wèn)：在這一天有誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)呢？傳說(shuō)圣誕老人是一位專門為好孩子在圣誕節(jié)前夜送上禮物的人，現(xiàn)在圣誕節(jié)就快到了，你們跟圣誕老人說(shuō)一說(shuō)，在圣誕節(jié)有什么愿望？（幼兒談?wù)撟约旱南敕ǎ┬〗Y(jié)：圣誕老人聽(tīng)到了小朋友們的愿望，那請(qǐng)你們?cè)谑フQ節(jié)那天看一看能不能收到禮物。
二、觀察圖片并講述內(nèi)容。
1、理解圖片內(nèi)容。
教師：聽(tīng)，有一位小女孩她也有自己的愿望。（教師播放音頻1“圣誕節(jié)快到了，小香想寫一封信給圣誕老爺爺”）小女孩的名字叫什么？她的愿望是什么？（幼兒復(fù)述）。
提出問(wèn)題：
（1）小香的信寫好了，可是怎么把信送給圣誕老爺爺呢？（幼兒談?wù)撟约旱南敕?，如若孩子說(shuō)把信給郵遞員的話，教師播放音頻2“郵遞員說(shuō)，圣誕爺爺住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的的`地方，我沒(méi)辦法幫你送信?！保?BR> （2）這時(shí)候小香也想到一個(gè)，看看她用了什么方法來(lái)送信？（教師播放圖片3“小香用氣球送信”，幼兒看圖講述）。
（3）猜一猜，圣誕老爺爺收到小香的信了嗎？（幼兒猜測(cè)后，教師播放音頻3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？（幼兒復(fù)述）。
（4）看看圣誕老人都給小香送來(lái)了什么禮物？（教師播放圖片4“白云變禮物”，幼兒看圖講述）小結(jié)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。（教師完整地講述一遍故事。）誰(shuí)知道這個(gè)故事的名字叫什么？（幼兒復(fù)述）。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖講述：請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？
3、教師引導(dǎo)集體幼兒一起看圖講述：讓我們一起來(lái)講一講吧！
三、延伸活動(dòng)。
“尋找禮物”教師：圣誕老爺爺也給小朋友們送來(lái)了禮物，但是要請(qǐng)你們自己去找，每個(gè)人都會(huì)有一張數(shù)字卡，按卡上的數(shù)字找相同數(shù)字的桌子，一次拿一個(gè)禮物！（教師分發(fā)數(shù)字卡，孩子自行去尋找）。
所有的活動(dòng)，都必須服務(wù)于新生報(bào)名和老生續(xù)報(bào)!衡量圣誕活動(dòng)成功與否的2個(gè)重要指標(biāo)：老生續(xù)費(fèi)率和新生報(bào)名率!
圣誕活動(dòng)教案小班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事主要資料，嘗試用語(yǔ)言、表情等來(lái)表達(dá)自我對(duì)故事的理解。
2.體驗(yàn)小熊不歡樂(lè)到歡樂(lè)的情緒。
3.明白微笑在交往中的很重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.(歡樂(lè)、悲傷、哭泣)的圖片;。
2.兩段音樂(lè)(歡快、抒情);。
3.操作教具(小熊、小豬、猴子、河馬)、背景圖;。
4.兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張臉(歡樂(lè)、不歡樂(lè));。
5.歡樂(lè)笑臉的帖紙;。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式，引出活動(dòng)主題。
1.游戲：變臉。
今日，教師要和你們來(lái)玩一個(gè)變臉的游戲，(分別出示高興、生氣、
哭泣的圖片)看這是什么臉呢?你從哪里看出來(lái)它是高興?(眉毛、嘴巴的變化)我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)。
2.出示小熊圖片。
你們都是歡樂(lè)寶寶，請(qǐng)你們來(lái)看看這只小熊怎樣了?(不歡樂(lè)、不。
高興、板著臉)到底發(fā)生了什么事情呢?今日我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《不歡樂(lè)的小熊》。
二、操作教具，分段講述故事回答問(wèn)題，幫忙幼兒進(jìn)行理解與體驗(yàn)。
1.(出示圖片小豬、小猴，同時(shí)播放抒情的背景音樂(lè))聽(tīng)教師講述故事第一部分：不歡樂(lè)的小熊。從開(kāi)始到“小熊孤零零的，誰(shuí)也不跟它玩，它一點(diǎn)也不歡樂(lè)?！辈⑦M(jìn)行以下提問(wèn)。
(1)小熊長(zhǎng)得怎樣樣?(漂亮，有圓圓的鼻子，紅色的蝴蝶結(jié))。
(2)小熊找小豬，發(fā)生了什么事?
(3)小熊找小猴，發(fā)生了什么事?
(4)大家都不跟它玩，它的心境會(huì)怎樣樣呢?(不歡樂(lè))。
(5)有什么好辦法能夠幫忙它呢?
2.(出示圖片河馬)教師繼續(xù)講述故事第二部分：小熊找河馬。從“小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)”到“不信，你照著鏡子瞧瞧?！边M(jìn)行以下提問(wèn)。
(1)小熊怎樣問(wèn)河馬的?
(2)河馬是怎樣回答的?
3.(出示圖片同時(shí)播放歡樂(lè)的背景音樂(lè))教師講述故事第三部分：小熊找河馬。從“小熊心里想”到結(jié)束，并進(jìn)行以下提問(wèn)。
(1)聽(tīng)了河馬的話，小熊是怎樣想，怎樣做的呢?
(2)小熊一笑，發(fā)生了什么事情?
4.利用圖示法前后的小熊進(jìn)行比較，激發(fā)情感并進(jìn)行情感梳理。
(1)(出示第一張圖片)起先小熊的表情是怎樣樣的呢?
(2)(出示第二張圖片)之后小熊的表情是怎樣樣的呢?(開(kāi)心、笑)我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)。
(3)大家喜歡怎樣樣的小熊呢?為什么?
(4)教師小結(jié)：大家不是因?yàn)橄矚g小熊鼻子和蝴蝶結(jié)漂亮才喜歡它，而是因?yàn)樾⌒苣呛每吹奈⑿Α?BR> 四、故事經(jīng)驗(yàn)的遷徙，把歡樂(lè)與不歡樂(lè)的情感與生活相結(jié)合。
(1)平時(shí)，你是怎樣跟小朋友一齊玩的呢?
(2)我那里有這樣兩個(gè)小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜歡哪個(gè)小朋友?那我們應(yīng)當(dāng)怎樣幫忙她呢?(給她玩具、吃的、心夢(mèng)想歡樂(lè)的事情等等)。
(3)原先笑能夠讓人變歡樂(lè)，開(kāi)心，還能夠干什么呢?
(4)教師小結(jié)：微笑不僅僅讓人變得漂亮;能讓身體健康;找到好朋友;過(guò)用微笑跟別人交往還能給別人帶來(lái)歡樂(lè)!
五、活動(dòng)拓展：
1.跟朋友問(wèn)好的時(shí)候除了要微笑，還能夠怎樣做呢?(輕輕地語(yǔ)言、眼神、臉部表情)。
2.我們用這些好辦法去跟后面的客人教師交朋友吧?(準(zhǔn)備笑臉貼紙)。
附：故事《不歡樂(lè)的小熊》。
(一)。
小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著蝴蝶結(jié)，帥極了?？墒撬恳惶於及逯?，昂著頭，很神氣的樣貌，只是，臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。
媽媽問(wèn)：“小熊，你為什么都不笑啊?”小熊說(shuō)：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)當(dāng)是別人對(duì)我笑，我才不對(duì)別人笑呢?”“唉——”媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬玩，小豬一看見(jiàn)板著臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩，小猴一看見(jiàn)是從來(lái)都不笑的小熊，趕緊躲了起來(lái)。
小熊孤零零的，誰(shuí)也不跟它玩，它一點(diǎn)也不歡樂(lè)。
(二)。
小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)：“我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)都不跟我玩呀?
大河馬說(shuō)：“你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開(kāi)心的朋友在一齊?！?BR> 小熊說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)笑過(guò)，不明白怎樣笑?！?BR> 大河馬說(shuō)：“你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。”
(三)。
小熊心里想：“只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了?！毙⌒芤贿呄?，一邊對(duì)著鏡子瞧自我。喲!小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開(kāi)，他笑起來(lái)了。
哦!小熊沒(méi)想到自我笑起來(lái)會(huì)那么好看，心里一樂(lè)，“哈哈哈…”地笑起來(lái)。
大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑，也樂(lè)得“哈哈哈……”地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來(lái)了。
動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過(guò)來(lái)一齊樂(lè)，一齊笑。“哈哈哈，哈哈哈......
圣誕活動(dòng)教案小班篇九
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班主題活動(dòng)教案：圣誕節(jié)整合主題，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
隨著圣誕節(jié)的到來(lái)，幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹(shù)和許多漂亮的掛飾，幼兒園的院子里還有一位會(huì)跳舞的.圣誕老人……這引起了孩子們的興趣，大家站在院子里隨著音樂(lè)和圣誕老人一起跳舞，久久不愿離去。為了滿足幼兒對(duì)新事物的渴望，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，使幼兒感受到圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)
1、了解圣誕節(jié)，圣誕老人，圣誕樹(shù)的由來(lái)。
2、初步感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
多媒體課件，收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片，故事。
一、參觀幼兒園迎圣誕節(jié)的環(huán)境布置。
請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圣誕老人的裝扮。
二、幼兒講一講對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：
1、圣誕老人是什么樣子的？（穿著紅衣服，背著一個(gè)大袋子，帶著一頂紅帽子……）
2、人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的？（漂亮的圣誕樹(shù)，還有許多圣誕禮物。
三、請(qǐng)幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件，了解圣誕節(jié)。
小結(jié)：圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié)，人們要裝飾漂亮的圣誕樹(shù)，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。
活動(dòng)二：裝飾圣誕樹(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)裝飾圣誕樹(shù)發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、進(jìn)一步感受圣誕節(jié)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種操作材料（各種顏色的卡紙，皺紋紙），小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。
2、音樂(lè)磁帶，圣誕樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：圣誕節(jié)到了，我們一起動(dòng)手把圣誕樹(shù)打扮的漂漂亮亮的。
一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上都有什么？你想怎樣打扮它？
二、幼兒自由選擇材料制作。
引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結(jié)，用彩色亮光紙剪成長(zhǎng)帶子等等。
三、大家一起裝飾圣誕樹(shù)。
和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹(shù)上。
四、跳舞慶祝圣誕節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂(lè)。
隨音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》，和幼兒一起在圣誕樹(shù)下跳舞。
圣誕活動(dòng)教案小班篇十
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒、家長(zhǎng)感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享節(jié)日的歡樂(lè)。以親子活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭與班級(jí)的溝通，讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。讓家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。
小托班所有教師、全體幼兒及家長(zhǎng)朋友。
20xx年12月24日上午：8：00--10：30。
各班活動(dòng)室。
（一）晨間活動(dòng)、早操。
（二）教學(xué)活動(dòng)觀摩---科學(xué)活動(dòng)：有趣的盒子。
（三）親子游園活動(dòng)。
（四）圣誕老爺爺送驚喜。
親子游園具體活動(dòng)安排：
1.親子游戲:拔羊毛游戲場(chǎng)地：小二班活動(dòng)室內(nèi)。
負(fù)責(zé)教師：吳丹材料準(zhǔn)備：30個(gè)夾子游戲規(guī)則：6對(duì)親子，每個(gè)家長(zhǎng)背上夾上5只夾子，在比賽口令發(fā)出后，抱起孩子去拔別家的羊毛，比賽口令一結(jié)束，游戲結(jié)束。獲得總數(shù)最多的獲勝（自家羊毛和拔來(lái)的羊毛相加）。
2.親子游戲：小雞出殼游戲場(chǎng)地：小一班活動(dòng)室外空地。
負(fù)責(zé)教師：徐立琴材料準(zhǔn)備：報(bào)紙若干游戲規(guī)則：每對(duì)親子兩張報(bào)紙，家長(zhǎng)和孩子聽(tīng)到“預(yù)備--開(kāi)始”拿起報(bào)紙，（中間撕破一個(gè)洞的），然后將報(bào)紙穿過(guò)孩子的頭、肩、軀干和腳，再跨出報(bào)紙，一只小雞就算孵成了。
3.親子游戲：貼五官游戲場(chǎng)地：小三班活動(dòng)室外東空地。
負(fù)責(zé)教師：趙丹材料準(zhǔn)備：眼罩3個(gè)、娃娃輪廓圖、五官游戲規(guī)則：家長(zhǎng)背起孩子，帶上眼罩，孩子根據(jù)自己的感官給娃娃貼上五官，看看哪個(gè)孩子能貼正確。
4.親子游戲：小貓釣魚(yú)游戲場(chǎng)地：托班活動(dòng)室。
負(fù)責(zé)教師：巴燕君材料準(zhǔn)備：各種各樣的小魚(yú)、6根釣魚(yú)竿、小椅子若干、6只籃子游戲規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，幼兒選取釣魚(yú)竿，站在圈外進(jìn)行釣魚(yú)，家長(zhǎng)幫忙拿籃子，將釣上來(lái)的小魚(yú)放進(jìn)籃子，最后數(shù)數(shù)，誰(shuí)掉得多。（2分鐘）。
5.親子游戲：巧擲海洋球游戲場(chǎng)地：小二班活動(dòng)室外空地。
負(fù)責(zé)教師：沈富琴材料準(zhǔn)備：倒背衣五件、海洋球50顆、籃子五個(gè)游戲規(guī)則：家長(zhǎng)站在藍(lán)線前，穿好倒背衣，做接球狀，孩子站在對(duì)面（紅線前），把籃子里的10顆海洋球投進(jìn)倒背衣中，比比哪個(gè)孩子投的又快又準(zhǔn)。
6.親子游戲：揪尾巴游戲場(chǎng)地：小三班活動(dòng)室外西空地。
負(fù)責(zé)教師：王新燕材料準(zhǔn)備：尾巴5條游戲規(guī)則：5對(duì)親子，家長(zhǎng)將尾巴的三分之一塞進(jìn)孩子的褲腰里，剩下的部分露在外面當(dāng)作“尾巴”。家長(zhǎng)背起孩子，當(dāng)喊“開(kāi)始”后，大家相互揪尾巴，看誰(shuí)揪得多。
7.親子游戲：我給媽媽穿鞋子游戲場(chǎng)地：小三班活動(dòng)室內(nèi)。
負(fù)責(zé)教師：朱紅燕材料準(zhǔn)備：大籃筐二個(gè)，鞋子2雙游戲規(guī)則：家長(zhǎng)把自己的鞋子脫掉放進(jìn)籃子里，請(qǐng)孩子從許多鞋子中找到自己家長(zhǎng)的鞋子，并給家長(zhǎng)穿好。
8.親子游戲：大腳小腳游戲場(chǎng)地：托班活動(dòng)室外空地。
1.制作好游戲卡。（每個(gè)家長(zhǎng)一張游戲卡，玩好一種游戲，敲一下印章，印章敲滿，算全部完成。
2.圣誕老爺爺衣服及安排好扮演圣誕老人的老師。
3.準(zhǔn)備好游戲所需材料及印章及圣誕禮物。
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圣誕活動(dòng)教案小班篇十一
1、嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)。
2.、體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片。
材料準(zhǔn)備：圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號(hào)筆、銀幣、糖果、范例。
活動(dòng)重點(diǎn)。
利用不同的材料進(jìn)行制作。
活動(dòng)流程。
談話導(dǎo)入主題。
(1)師:再過(guò)幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?
(2)師：圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物，你們開(kāi)心嗎?
觀察比較，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
(1)觀察材料:看看是誰(shuí)把圣誕襪打扮的這么漂亮啊?
(3)觀察顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?
(4)邊觀察，邊演示：
撕去襪筒上的雙面膠，沾上棉花(小塊粘)。
用黑筆寶寶劃傷襪筒上的花紋、周圍的花紋、中心花紋。
用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈。
用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥。
用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。
撕去襪子后面的.雙面膠。
找到另一半粘起來(lái)。
創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)師：小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?
(3)師：你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦?
展示交流。
(1)幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友，交流制作圣誕襪的快樂(lè)。
(2)圣誕老爺爺給小朋友送禮物。
圣誕活動(dòng)教案小班篇十二
一、活動(dòng)意義：
每年的12月25日，是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)。
從12月24日于翌年1月6日為圣誕節(jié)節(jié)期。節(jié)日期間，各國(guó)基督教徒都舉行隆重的紀(jì)念儀式。圣誕節(jié)本來(lái)是基督教徒的節(jié)日，由于人們格外重視，它便成為一個(gè)全民性的節(jié)日，國(guó)家一年中最盛大的節(jié)日，可以和新年相提并論，類似西方像我國(guó)過(guò)春節(jié)。
用砍伐來(lái)的杉、柏一類呈塔形的常青樹(shù)裝飾而成。上面懸掛著五顏六色的彩燈、禮物和紙花，還點(diǎn)燃著圣誕蠟燭。
紅色與白色相映成趣的是圣誕老人，他是圣誕節(jié)活動(dòng)中最受歡迎的人物。西方兒童在圣誕夜臨睡之前，要在壁爐前或枕頭旁放上一只襪子，等候圣誕老人在他們?nèi)胨蟀讯Y物放在襪子內(nèi)。在西方，扮演圣誕老人也是一種習(xí)俗。
“圣誕節(jié)”這個(gè)名稱是“基督彌撒”的縮字。彌撒是教會(huì)的一種禮拜儀式。耶誕節(jié)是一個(gè)宗教節(jié)。我們把它當(dāng)作耶蘇的誕辰來(lái)慶祝，因而又名耶誕節(jié)。這一天，全世界所有的基督教會(huì)都舉行特別的禮拜儀式。但是有很多圣誕節(jié)的歡慶活動(dòng)和宗教并無(wú)半點(diǎn)關(guān)聯(lián)。交換禮物，寄圣誕卡，這都使圣誕節(jié)成為一個(gè)普天同慶的日子。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目——圣誕節(jié)。
2、體驗(yàn)與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。
4、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動(dòng)手的靈活性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室，睡眠室及“圣誕節(jié)”墻飾。
2、大圣誕樹(shù)一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號(hào)。小獎(jiǎng)品若干，智錦盒一個(gè)，內(nèi)裝若干智力題卡片。
3、即時(shí)貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹(shù)形”，幼兒最少每人一套。即時(shí)貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長(zhǎng)每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個(gè)地方。例如：床邊上，窗臺(tái)上，玩具架內(nèi)……。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師：圣誕節(jié)到啦，我們和家長(zhǎng)一起來(lái)慶祝圣誕節(jié)好不好?今天，小丑姐姐(另一名教師扮演)還特意舉辦了一個(gè)圣誕舞會(huì)，想邀請(qǐng)大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個(gè)“尋寶”的游戲。大家快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我要告訴你們這個(gè)游戲怎么玩。
2、示范講解“尋寶”玩法：
出示范例,請(qǐng)幼兒觀察“娃娃”臉上有什么?都是些什么形狀?什么顏色?
老師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個(gè)地方，你們進(jìn)去后要認(rèn)真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來(lái)貼在自己的臉上。然后到舞會(huì)門口請(qǐng)“服務(wù)員”檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后才能進(jìn)入舞場(chǎng)去跳舞。
3、家長(zhǎng)也同幼兒一樣去“尋寶”，標(biāo)志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。
4、幼兒、家長(zhǎng)一起進(jìn)行“尋寶”游戲。
(二)圣誕舞會(huì)——圣誕快樂(lè)(互動(dòng)舞蹈)。
幼兒、家長(zhǎng)尋找到“寶”后逐一進(jìn)入“舞場(chǎng)”。一個(gè)跟一個(gè)拉在小丑姐姐后邊，隨著音樂(lè)一起跳《圣誕快樂(lè)》舞。
(三)智多星游戲。
…)來(lái)表演，做對(duì)了，教師扮演)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小獎(jiǎng)品。
2、“智多星”和幼兒進(jìn)行摸題智力游戲。
(四)欣賞童話劇——圣誕節(jié)的來(lái)歷。
2、下面請(qǐng)欣賞由我們班小朋友和家長(zhǎng)一起共同表演的童話劇——圣誕節(jié)的來(lái)歷。
(旁白-教師)：很久很久以前，在一個(gè)非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐(家長(zhǎng))，他又冷、又渴、又餓。乞丐著破衣、拐杖出場(chǎng)。他來(lái)到了一個(gè)村莊，遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)富人、窮人出場(chǎng)。
乞丐(對(duì)著富人)說(shuō)：我又渴又餓，你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧?
富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個(gè)窮光蛋。并踢了乞丐一腳。
窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。
它會(huì)永遠(yuǎn)祝福你。
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圣誕活動(dòng)教案小班篇十三
兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù)，幾頂放有禮物的圣誕帽。
各種包裝好的禮物（內(nèi)裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。
在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。
積極參與，大膽表達(dá)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！
（析：聽(tīng)著輕松歡快的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以立即進(jìn)入過(guò)圣誕的情景中。）。
1．找找說(shuō)說(shuō)禮物在哪里。
師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，互相說(shuō)一說(shuō)吧！
（析：這個(gè)集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。）。
2．游戲：摸摸禮物快回來(lái)。
師：圣誕老爺爺要請(qǐng)你們?nèi)ッY物，你們?cè)敢鈫?？（教師引?dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹(shù)上面的禮物，女孩摸摸樹(shù)下面的禮物，快回來(lái)。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。）。
（析：在理解方位詞的基礎(chǔ)上，師幼共同玩這個(gè)平時(shí)經(jīng)常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)，而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開(kāi)摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避免了游戲時(shí)的擁擠。）。
師：圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。
（析：教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物所在的`方位，直觀形象，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。）。
（1）教師演唱"圣誕禮物"：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！
（析：教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?，利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律，重新填詞演唱，并加上了動(dòng)作，使方位表達(dá)更加形象生動(dòng)，幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真，也萌生了表演的愿望。）。
（2）幼兒跟著教師一起演唱。
師：圣誕老爺爺唱得好聽(tīng)嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！
4．自由選取自己喜歡的禮物。
師：你們想要這些禮物嗎？請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。
（析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。）。
5．與禮物捉迷藏。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎？請(qǐng)你把禮物藏起來(lái)。
師：你把禮物藏在哪里了？
（析：讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞，說(shuō)說(shuō)自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請(qǐng)他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿足他們表達(dá)的欲望。）。
1．搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面裝的是什么禮物。
2．拆開(kāi)包裝，拿出禮物，相互說(shuō)說(shuō)是什么禮物。
3．品嘗、分享糖果。
（析：最后環(huán)節(jié)是本活動(dòng)部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿足了他們的好奇心。）。
圣誕活動(dòng)教案小班篇十四
今年的圣誕節(jié)，我們特意邀請(qǐng)了家長(zhǎng)來(lái)參加親子活動(dòng)。為了將活動(dòng)進(jìn)行得熱鬧一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)室外的游戲課《踩報(bào)紙》。本次活動(dòng)我通過(guò)讓幼兒嘗試運(yùn)用常見(jiàn)的報(bào)紙來(lái)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以孩子們喜歡的游戲形式貫穿始終，加上家長(zhǎng)們熱情積極的配合，收到了較好的親子效果。但整個(gè)活動(dòng)流程存在很多的漏洞與不足，以下是我個(gè)人的感悟與體會(huì)：
1 活動(dòng)導(dǎo)入
這節(jié)課是整個(gè)幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)的第一節(jié)課，在活動(dòng)前我只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，沒(méi)能在開(kāi)場(chǎng)時(shí)進(jìn)行一種很熱烈的氣氛烘托，導(dǎo)致孩子和家長(zhǎng)熱情沒(méi)能一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。其實(shí)在這一環(huán)節(jié)中我可以選擇一首節(jié)奏感較強(qiáng)的與圣誕節(jié)有關(guān)的曲子，配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的'注意力，同時(shí)也能激發(fā)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣。
2 游戲：踩報(bào)紙
這一部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，給孩子和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由，寬松的
空間。在此活動(dòng)中，家長(zhǎng)的參與性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，熱情高漲的家長(zhǎng)們搶著到場(chǎng)地中參與踩報(bào)紙活動(dòng)，甚至有的家長(zhǎng)覺(jué)得一次沒(méi)玩過(guò)癮，要求再玩一次。在此中間，不管是老人，爸爸媽媽，還是孩子，都完全放開(kāi)了自己。隨著音樂(lè)的一次次響起，孩子和家長(zhǎng)們盡情盡興情走哇，跳哇，踩呀，還不忘遵循游戲規(guī)則的約束，把活動(dòng)氛圍推向高-潮，提升了游戲的樂(lè)趣。
在這一環(huán)節(jié)中，我對(duì)孩子們的活動(dòng)也暗暗提出了由易到難的要求。在音樂(lè)剛開(kāi)始時(shí)，報(bào)紙的的空間也較大，這時(shí)我故意將音樂(lè)時(shí)間延長(zhǎng)讓孩子放開(kāi)的跑；在報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，孩子們的體力也消耗得差不多了，我又將音樂(lè)時(shí)間一次次縮短。這樣在讓孩子們盡情玩的同時(shí)，又考驗(yàn)了他們的智慧與技巧。
老師作為一個(gè)智慧的發(fā)現(xiàn)者，我也在努力的尋找方法獨(dú)特的家庭，并讓他們?cè)诩w面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，調(diào)動(dòng)其他家庭的思考，以尋找更多的玩法。但我只是捕捉到了，沒(méi)有及時(shí)組織他們?nèi)ンw驗(yàn)同伴的玩法，沒(méi)能在互動(dòng)交流中喚起親自創(chuàng)作的再擴(kuò)散。
4 放松活動(dòng)
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)緊張而又興奮的活動(dòng)后，我請(qǐng)獲勝家庭再次上臺(tái)用擠破氣球祝賀他們的勝利，最后又用一首富有情趣的圣誕節(jié)歌曲《track》，讓孩子和家長(zhǎng)們伴著優(yōu)美的音樂(lè)一起快樂(lè)的舞蹈，本次活動(dòng)在優(yōu)美的舞蹈中結(jié)束。
本次活動(dòng)由于是幼兒園的第一次親子活動(dòng)，也許是對(duì)自己的不自信，也許是太緊張，所以在語(yǔ)言組織及細(xì)節(jié)處理上不是太流暢，活動(dòng)的流程給人一種很緊的感覺(jué)，在活動(dòng)的結(jié)束部分紀(jì)律有點(diǎn)混亂，導(dǎo)致事先準(zhǔn)備好的結(jié)束語(yǔ)沒(méi)能完全表達(dá)出來(lái)。
通過(guò)這次親子活動(dòng)，切實(shí)對(duì)家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用，不僅讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的活動(dòng)情況，也使家長(zhǎng)了解到孩子各方面的能力程度，同時(shí)也是對(duì)老師能力的一種鍛煉。希望以后能有更多機(jī)會(huì)，多一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，多一份自信，做得更好！
圣誕活動(dòng)教案小班篇十五
1、樂(lè)于和小朋友一起熱熱鬧鬧的過(guò)節(jié)。
2、認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)。
3、會(huì)用豐富的色彩和多樣的圖形裝飾圣誕樹(shù)。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
5、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
避免幼兒用色的單一性，強(qiáng)調(diào)裝飾的豐富多彩。
1、圣誕節(jié)由來(lái)的資料收集。
2、圣誕節(jié)的圖片、實(shí)物收集，如圣誕帽、圣誕老人、長(zhǎng)襪子等。
3、圣誕樹(shù)的圖片若干。
4、教師裝飾好的圣誕樹(shù)圖片。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：主要是講述圣誕節(jié)的來(lái)歷，它的時(shí)間，它是西方的節(jié)日，但是在我們國(guó)家現(xiàn)在也很流行。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、展示圣誕節(jié)的圖片和實(shí)物，并講解他們各自的作用。比如：長(zhǎng)襪子是平安夜的小朋友收禮物用的；圣誕老人是給小朋友送禮物的；圣誕帽和圣誕樹(shù)、彩燈等等是裝飾節(jié)日氣氛的。
2、觀賞圣誕樹(shù)圖片。讓小朋友觀賞各種各樣的圣誕樹(shù)圖片，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，也為幼兒的創(chuàng)作提供更多的表象?！靶∨笥褌儯フQ樹(shù)漂亮嗎？”“漂亮”“那小朋友想不想自己裝飾一顆圣誕樹(shù)啊？”“想”?！澳墙裉煳覀兙鸵黄饋?lái)裝飾圣誕樹(shù)吧”。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圣誕樹(shù)上的飾品以及顏色等等，然后展示教師的范畫。
4、幼兒自己動(dòng)手裝飾圣誕樹(shù)，教師講解要求并巡回指導(dǎo)?！靶∨笥褌兛梢援嫵瞿阆矚g的樹(shù)，然后在樹(shù)上掛滿你喜歡的飾品，圖上你喜歡的顏色。我們的顏色樣變化多樣，不要只用一種或者兩種顏色?！?BR> 5、教師巡回指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)幼兒用豐富的飾品和顏色來(lái)裝飾圣誕樹(shù)。
三、展示幼兒作品，并作出評(píng)價(jià)。將幼兒作品全部貼在黑板上，并一一評(píng)價(jià)。特別要注意評(píng)價(jià)的方式方法，不能用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量作品的好與差，而應(yīng)該從幼兒的實(shí)際水平和能力出發(fā)，找出幼兒作品的閃光點(diǎn)，給予肯定的正面的評(píng)價(jià)。對(duì)不是很到位的地方應(yīng)該親切的提出建議。
四、延伸環(huán)節(jié)。讓幼兒了解有關(guān)圣誕節(jié)的音樂(lè)方面的知識(shí)，比如有《鈴兒響叮當(dāng)》這首哥，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)，一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)。
一、作為農(nóng)村幼兒園的小朋友，相對(duì)城市的小朋友，見(jiàn)識(shí)要窄很多，這也是我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的原因之一。也正是因?yàn)槭寝r(nóng)村幼兒園，所以有很多設(shè)想都不能過(guò)得到實(shí)現(xiàn)。比如材料的準(zhǔn)備，如果有條件的話，完全可以買一課真的圣誕樹(shù)、老師裝扮成圣誕老人，很孩子們一起動(dòng)手裝飾一顆漂亮的、真實(shí)的圣誕樹(shù)、裝飾一間漂亮的教室，但是我能提供的緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動(dòng)的設(shè)施上，有條件的話，完全可以運(yùn)用多媒體給孩子展示豐富多彩的圣誕節(jié)景象，可惜我能提供的僅僅是圖片而已。
二、設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多，這需要在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。
三、我覺(jué)得這次活動(dòng)孩子們基本了解了圣誕節(jié)，并且全部的幼兒都愿意與大家一起熱鬧的過(guò)節(jié)，包括一些平時(shí)內(nèi)向一點(diǎn)的幼兒，這一點(diǎn)還是很好的。
四、我覺(jué)得我特別的注意了評(píng)價(jià)作品這一環(huán)節(jié)的語(yǔ)言和思維，讓每一位幼兒都覺(jué)得自己的作品非常的優(yōu)秀，并且愿意繼續(xù)創(chuàng)作。
圣誕活動(dòng)教案小班篇十六
1.通過(guò)欣賞、裝飾圣誕樹(shù)的活動(dòng)，感知ab模式，并嘗試用兩種物品進(jìn)行間隔排列。
2.感受圣誕節(jié)的快樂(lè)節(jié)日氛圍。
大禮物盒、自制圣誕樹(shù)兩棵、紅、黃球若干(大)、兩色絨球若干、
禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干。
1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹(shù)。
-----這棵樹(shù)上有什么顏色的球?
拿出禮物盒發(fā)彩球。
-----猜猜禮物盒里會(huì)有什么禮物?
請(qǐng)幼兒摸禮物。
要求：請(qǐng)每個(gè)寶寶到禮物盒里拿一個(gè)禮物。
-----說(shuō)說(shuō)拿到了什么?小球摸上去是怎么樣的?什么顏色的?
游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。
要求：請(qǐng)寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個(gè)和原來(lái)顏色不一樣的小球。
請(qǐng)幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹(shù)上色塊的提示裝飾到圣誕樹(shù)上變出ab模式。
----你覺(jué)得哪一條裝飾得最好看?為什么?
肯定幼兒的選擇，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
引導(dǎo)幼兒觀察ab模式。
----這條好看的彩帶是怎么裝飾的?
----兩個(gè)靠在一起的小球顏色一樣嗎?紅色小球的旁邊是什么顏色的小球?
：有時(shí)候，當(dāng)兩種東西都喜歡都想用到的時(shí)候，你可以像這樣，把兩樣?xùn)|西交替著放上去，一個(gè)隔著一個(gè)的樣子很漂亮。
兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)。
請(qǐng)幼兒選擇一套材料進(jìn)行裝飾操作。
將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹(shù)上，進(jìn)行裝飾和驗(yàn)證。
---說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾彩帶的?
---哪些彩條漂亮?為什么?
本節(jié)《裝飾圣誕樹(shù)》的活動(dòng)，其實(shí)是幫助小班的幼兒積累一個(gè)ab模式的經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)谛蕾p這些彩球排列規(guī)律的活動(dòng)中，內(nèi)化了對(duì)ab模式的感知，同時(shí)嘗試進(jìn)行ab模式的排序的活動(dòng)。孩子們?cè)诿虻男∮螒蛑?，去摸不同的顏色的球同時(shí)也去感知模式四兩個(gè)一組，在不斷的重復(fù)中孩子慢慢掌握了，針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師還會(huì)有什么不一樣的設(shè)計(jì)呢?大家一起來(lái)談?wù)劙伞?BR> 1.本次“漂亮的圣誕樹(shù)”活動(dòng)所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識(shí)別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)。
圣誕活動(dòng)教案小班篇十七
1。通過(guò)欣賞、裝飾圣誕樹(shù)的活動(dòng)，感知ab模式，并嘗試用兩種物品進(jìn)行間隔排列。
2。感受圣誕節(jié)的快樂(lè)節(jié)日氛圍。
3。發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
大禮物盒、自制圣誕樹(shù)兩棵、紅、黃球若干（大）、兩色絨球若干、
禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干。
一。裝飾圣誕樹(shù)
1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹(shù)
―――――這棵樹(shù)上有什么顏色的球？
拿出禮物盒發(fā)彩球
―――――猜猜禮物盒里會(huì)有什么禮物？
請(qǐng)幼兒摸禮物
要求：請(qǐng)每個(gè)寶寶到禮物盒里拿一個(gè)禮物。
―――――說(shuō)說(shuō)拿到了什么？小球摸上去是怎么樣的？什么顏色的？
游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。
要求：請(qǐng)寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個(gè)和原來(lái)顏色不一樣的小球。
幼兒裝飾圣誕樹(shù)
請(qǐng)幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹(shù)上色塊的提示裝飾到圣誕樹(shù)上變出ab模式。
二。欣賞圣誕樹(shù)
請(qǐng)幼兒欣賞圣誕樹(shù)
――――你覺(jué)得哪一條裝飾得最好看？為什么？
肯定幼兒的選擇，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
引導(dǎo)幼兒觀察ab模式
――――這條好看的彩帶是怎么裝飾的？
――――兩個(gè)靠在一起的小球顏色一樣嗎？紅色小球的旁邊是什么顏色的小球？
小結(jié)：有時(shí)候，當(dāng)兩種東西都喜歡都想用到的時(shí)候，你可以像這樣，把兩樣?xùn)|西交替著放上去，一個(gè)隔著一個(gè)的樣子很漂亮。
三。自己裝飾圣誕樹(shù)
提供兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)
請(qǐng)幼兒選擇一套材料進(jìn)行裝飾操作。
將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹(shù)上，進(jìn)行裝飾和驗(yàn)證
―――說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾彩帶的？
―――哪些彩條漂亮？為什么？
本節(jié)《裝飾圣誕樹(shù)》的活動(dòng)，其實(shí)是幫助小班的幼兒積累一個(gè)ab模式的經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)谛蕾p這些彩球排列規(guī)律的活動(dòng)中，內(nèi)化了對(duì)ab模式的感知，同時(shí)嘗試進(jìn)行ab模式的排序的活動(dòng)。孩子們?cè)诿虻男∮螒蛑?，去摸不同的顏色的球同時(shí)也去感知模式四兩個(gè)一組，在不斷的重復(fù)中孩子慢慢掌握了，針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師還會(huì)有什么不一樣的設(shè)計(jì)呢？大家一起來(lái)談?wù)劙伞?BR> 1。本次“漂亮的圣誕樹(shù)”活動(dòng)所指向的兒童模式能力是什么？（模式能力包括識(shí)別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換）
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
圣誕活動(dòng)教案小班篇十八
1、享受拼貼裝飾圣誕樹(shù)的過(guò)程，喜歡參加拼貼和裝飾活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。
2、感知圣誕樹(shù)的顏色、形狀和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用拼貼的方法表現(xiàn)圣誕樹(shù)的形象。
3、能創(chuàng)造性地用貼紙裝飾圣誕樹(shù)。
1、圣誕樹(shù)圖片一張；示范作品（沒(méi)有裝飾的半成品）一幅。
2、固體膠、大小不一的綠色三角形及褐色長(zhǎng)方形彩紙每人一份。
3、印有圣誕樹(shù)形狀輪廓的白紙每人一張。
4、裝飾物：彩色圣誕貼紙若干。
一、出示圣誕樹(shù)圖片，吸引幼兒興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：
小朋友們，還記得之前我們過(guò)的圣誕節(jié)嗎？在圣誕節(jié)時(shí)，大家見(jiàn)過(guò)圣誕樹(shù)嗎？
老師這里也有一棵圣誕樹(shù)，一起來(lái)看看吧！
這棵圣誕樹(shù)漂亮嗎？今天老師把圣誕樹(shù)請(qǐng)到了教室里，你們想看嗎？
二、觀察示范作品（半成品），感知圣誕樹(shù)的顏色、形狀和結(jié)構(gòu)。
1、觀察圣誕樹(shù)的顏色和形狀。
師：
（1）看看這棵圣誕樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）圣誕樹(shù)是什么顏色的？
（3）樹(shù)干和樹(shù)冠分別是什么形狀？
小結(jié)：圣誕樹(shù)是綠色的。樹(shù)干是長(zhǎng)方形，樹(shù)冠是三角形。
2、觀察圣誕樹(shù)的結(jié)構(gòu)。
師：
（1）樹(shù)冠的大小有區(qū)別嗎？哪個(gè)大？哪個(gè)??？
（2）是怎么排列的？
小結(jié)：從下往上越來(lái)越小，大的樹(shù)冠在下面，小的在上面。一層一層像好朋友一樣緊緊地疊在一起。
三、出示材料，嘗試使用拼貼的方法表現(xiàn)圣誕樹(shù)的形象。
1、出示長(zhǎng)方形、大小不一的三角形彩紙和印有圣誕樹(shù)輪廓的白紙。
師：老師這里有一些圖形彩紙，小朋友們知道它們分別作為圣誕樹(shù)的什么部位嗎？
小結(jié)：長(zhǎng)方形彩紙作為樹(shù)干。三角形彩紙作為樹(shù)冠。從大到小排列，大的在下，小的在上，像好朋友一樣緊緊地疊在一起。不清楚的小朋友也可以對(duì)照白紙上的圣誕樹(shù)輪廓。
2、出示固體膠。
老師這里有一個(gè)好幫手，它就是固體膠！
樹(shù)干和樹(shù)冠在涂上固體膠之后，可以按一按，這樣粘得就更牢了。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試粘貼圣誕樹(shù)。
教師：誰(shuí)來(lái)試一試，用固體膠把這些形狀按大小順序粘貼到白紙上變成一棵圣誕樹(shù)？
四、對(duì)比欣賞，思考怎樣用貼紙裝飾圣誕樹(shù)。
1、對(duì)比圖片和示范作品（半成品），感受圖片中裝飾物的美。
師：我們貼好的圣誕樹(shù)和圖片相比，你們更喜歡哪一個(gè)呢？為什么？
2、出示圣誕貼紙，幼兒大膽表達(dá)想法。
師：老師這里有很多漂亮的貼紙，你想選擇哪些，貼在哪里呢？
五、自由操作，嘗試用彩紙和固體膠拼貼圣誕樹(shù)，并用貼紙裝飾。
（1）教師發(fā)放材料，幼兒自主操作。
師：請(qǐng)小朋友們都來(lái)試一試，做一棵圣誕樹(shù)吧！
（2）教師巡回指導(dǎo)。
六、作品展示，分享和點(diǎn)評(píng)。
（1）教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示分享，并點(diǎn)評(píng)。
（2）教師小結(jié)：今天我們用三角形和長(zhǎng)方形彩紙拼貼出了圣誕樹(shù)，還用的貼紙把它裝飾得漂漂亮亮的。
1、小朋友們可以把自己制作的圣誕樹(shù)帶回家，向爸爸媽媽展示一下，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的。還可以和爸爸媽媽一起做一做。
2、引導(dǎo)幼兒思考：除了用貼紙，還可以怎么樣裝飾圣誕樹(shù)？區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以自主大膽嘗試。
圣誕活動(dòng)教案小班篇一
20xx年12月26日(星期三)晚上18點(diǎn)20分至21點(diǎn)。
公司辦公樓大廳。
為增加公司全體行管人員間的`認(rèn)識(shí)和了解，提高大家的團(tuán)隊(duì)合作精神和凝聚力，增加彼此間的互動(dòng)交流，打造一個(gè)具有較強(qiáng)團(tuán)結(jié)力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
公司全體行政管理人員。
活動(dòng)內(nèi)容主要以游戲，聊天，個(gè)人才藝(唱歌、跳舞、演講、小品等)表演為主。每個(gè)部門至少準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，需于12月22日前將節(jié)目名單報(bào)至行政人事部x處。
活動(dòng)場(chǎng)地物品布置費(fèi)用：2500元。
活動(dòng)食品和小禮品：1000元(所有行管人員必須都參加，如有特殊事情的可申請(qǐng)請(qǐng)假，凡參加活動(dòng)的人員最好自己準(zhǔn)備一份食品，如：水果、小吃等。)。
總費(fèi)用：3500元。
1、負(fù)責(zé)人：xxx。
2、組織人：xxx。
3、音樂(lè)dj：xx。
4、攝影：xxx。
圣誕活動(dòng)教案小班篇二
冬天到了，天氣越來(lái)越冷，但是隨著冬天的來(lái)臨，圣誕節(jié)、新年也就到了。那時(shí)正直年末圣誕節(jié)日的到來(lái)，外面到處張貼圣誕老人的頭像、圣誕樹(shù)，樹(shù)上掛滿了各種圣誕禮物，面對(duì)這樣的誘惑，孩子們充滿了好奇。又過(guò)了一個(gè)星期元旦又到了，孩子們都長(zhǎng)大一歲了。
鏡頭一：
面對(duì)這樣的教育契機(jī)，于是我扮演了圣誕老公公的角色，在幼兒園的大門口和孩子們打招呼，分發(fā)糖果。孩子們見(jiàn)了圣誕老人表現(xiàn)的各不一樣：大班的孩子很興奮，因?yàn)樗麄円呀?jīng)見(jiàn)過(guò)好幾次圣誕老人了，而對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)是新鮮的，有的孩子表現(xiàn)的很驚訝，有的孩子很害羞。
鏡頭二：
圣誕老人到小班去分發(fā)糖果，對(duì)于圣誕老人背的大口袋里的東西很是好奇，爭(zhēng)著問(wèn)："他口袋里裝著什么東西？能送給我們嗎？"我說(shuō)："好呀，你們乖了他自然會(huì)送你們禮物。"我的話語(yǔ)剛落，孩子們就馬上坐的好好的，等待圣誕老人的禮物了。等我發(fā)完糖果要走的時(shí)候，孩子們都大聲的對(duì)圣誕老人說(shuō)：圣誕老公公，再見(jiàn)！
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于生活?！督逃V要》指出要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要。于是我們先在幼兒園的大門口，扮成圣誕老人，迎接每個(gè)來(lái)園的孩子。并在隨后的升旗儀式上介紹圣誕老人，讓孩子更加了解什么是圣誕老人。剛開(kāi)始小班的孩子們興趣不是很高，但是通過(guò)老師語(yǔ)言激發(fā)的隱性引導(dǎo)下，他們會(huì)主動(dòng)跟圣誕老人打招呼，還爭(zhēng)著跟圣誕老人合影，樂(lè)此不彼。因此對(duì)小班的孩子而言，老師語(yǔ)言的激發(fā)、情景的創(chuàng)設(shè)都很重要。
同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的交往能力，我注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享的快樂(lè)，使幼兒的情感和能力得到了很好的培養(yǎng)。這樣的整合是水乳交融，自然天成的。
圣誕活動(dòng)教案小班篇三
圣誕節(jié)的、新年快到了，這幾天，經(jīng)常有幾個(gè)幼兒在交談著圣誕老人，"瞧，我的手套上有圣誕老人的圖案。""今天我媽媽給我買了一棵新年樹(shù)，樹(shù)上有許多禮物。"孩子們紛紛議論著，看來(lái)孩子們已對(duì)節(jié)日產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了滿足幼兒對(duì)新事物的渴望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圣誕老人的禮物》，我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：圣誕老人送禮物，幼兒猜禮物、說(shuō)禮物，既激發(fā)了幼兒的興趣，又使幼兒對(duì)糖果的外部特征有了初步的了解。第二環(huán)節(jié)：吃糖此環(huán)節(jié)不但滿足了幼兒想吃糖的需求，而且也使幼兒對(duì)糖果的味道有了清晰的了解，第三環(huán)節(jié)：摸糖，是對(duì)上兩個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固，最后通過(guò)刷牙操，讓幼兒在唱唱跳跳中知道刷牙護(hù)齒的重要性，也使節(jié)日增添了許多喜慶氣氛。
圣誕老人的禮物
1、讓幼兒初步認(rèn)知糖果，感知糖果的基本特征。
2、感受節(jié)日的快樂(lè)。
各種各樣的糖果若干，跳跳糖若干，圣誕老人的頭飾，音樂(lè)磁帶。
看看說(shuō)說(shuō)
了解種類
師：1、你們知道我是誰(shuí)嗎?今天圣誕老人給你們送禮物2、來(lái)了。(讓幼兒閉上眼睛，老師變出禮物，然后送給幼兒)
2、這些糖果寶寶你們都認(rèn)識(shí)嗎?
小結(jié)：這么多好聽(tīng)的名字，原來(lái)糖果寶寶是各式各樣的，種類很多。
摸摸看看講講
感知特征
師：
1、看一看、摸一摸、聞一聞糖果寶寶，你最喜歡吃
哪棵糖果?為什么?(引導(dǎo)幼兒從糖果的顏色、大小小、形狀、手感來(lái)講。)
小結(jié)：糖果寶寶有軟有硬，顏色、大小、形狀也不同。
2、幼兒念兒歌剝糖、吃糖。(提醒幼兒把糖紙仍進(jìn)
垃圾桶)
3、你吃了顆什么味道的糖果?
4小結(jié)：原來(lái)糖果寶寶有各種各樣的味道。
5、你知道什么時(shí)候我們要吃辣辣的、酸酸的糖呢?。
6、觀察糖果在嘴巴里的變化。為什么有的不見(jiàn)了?
小結(jié)：軟軟的糖比硬硬的糖融化的'快。
摸摸猜猜
鞏固經(jīng)驗(yàn)
師：
1、調(diào)皮的糖果寶寶跳進(jìn)了圣誕老人的口袋，誰(shuí)來(lái)
摸一摸，感覺(jué)一下，猜猜是哪個(gè)寶寶跳進(jìn)了圣誕老人的袋子袋子里，然后把它送回家。
跳跳唱唱
快樂(lè)體驗(yàn)
體驗(yàn)樂(lè)趣
師：
1、還有一種更調(diào)皮、更淘氣的糖果寶寶呢，你你們想嘗嘗嗎?
2、幼兒品嘗跳跳糖。(要求：聽(tīng)聽(tīng)跳跳糖在嘴里發(fā)出的聲音。)里的聲音，說(shuō)說(shuō)在嘴巴里的感覺(jué)。)
3、讓幼兒模仿跳跳糖跳。(引導(dǎo)單腳、雙腳、小貓、小狗跳)
4、集體做快樂(lè)的跳跳糖。
5、提問(wèn)：糖吃多了好嗎?為什么?如何預(yù)防?
6、幼兒和圣誕老人做刷牙操。
圣誕活動(dòng)教案小班篇四
3.能夠和同伴共同分享節(jié)日的'快樂(lè)
4.單詞、短語(yǔ)、句型：
(將圣誕樹(shù)蓋上)請(qǐng)閉上你們的眼睛，來(lái)聽(tīng)我的音樂(lè)
孩子們，睜開(kāi)眼睛，看，這是什么? (將圣誕樹(shù)呈現(xiàn)給孩子們)
圣誕快樂(lè)、圣誕快樂(lè)、 這是一顆圣誕樹(shù)，你們喜歡嗎?
是的，喜歡，有很多的禮物在上面，你們想知道這是什么嗎?
(將禮物介紹給幼兒)介紹：在西方國(guó)家，很多人來(lái)慶祝這股圣誕節(jié)，人們將自己的房子用很漂亮的飾品打扮得很漂亮。很多家庭在一起吃飯，就像我們的春節(jié)。他們吃很多東西：土雞，青菜，水果。
孩子們?cè)谶@一天也很高興，因?yàn)樗麄儠?huì)受到節(jié)日禮物。你們想得到節(jié)日禮物嗎?
是的，我們想
情景：你們也會(huì)有節(jié)日禮物的。看，是誰(shuí)來(lái)了?
圣誕老人
是的，我給你們帶來(lái)了很多的圣誕禮物。
圣誕快樂(lè)
謝謝，圣誕快樂(lè)
圣誕活動(dòng)教案小班篇五
人員分工：劉老師（主持），叢老師（組織孩子），宮老師（記錄，發(fā)獎(jiǎng)）。
環(huán)境：氣球，圣誕樹(shù)，圣誕老人，圣誕禮物和圣誕祝福環(huán)繞著每一個(gè)人。（背景音樂(lè)）。
道具：禮品獲獎(jiǎng)證書呼啦圈幼兒棉衣。
1．在親子娛樂(lè)活動(dòng)中，讓幼兒、家長(zhǎng)感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享節(jié)日的歡樂(lè)。
2．讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
3．家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。
4．了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5．知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
一、尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
下午好?。ㄐ∨笥寻l(fā)言）踏著圣誕寧?kù)o的鐘聲，20xx年的腳步越來(lái)越近了，在這辭舊迎新的日子里，我們特別舉辦這場(chǎng)親子聯(lián)歡會(huì)，與孩子們歡聚一堂，一起用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)融化冰雪，共同奏響祝福的心曲。（首先，我代表中三班的全體老師和小朋友們對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，和衷心的感謝，祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開(kāi)！祝爸爸媽媽工作順利，幸福美滿！祝小朋友永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)！）我宣布：中三班“20xx年家園迎新活動(dòng)會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始。
3.評(píng)出“健康寶貝”“健康家庭”。
4.頒獎(jiǎng)。
三．頒發(fā)最佳互動(dòng)交流獎(jiǎng)，最佳配合獎(jiǎng)。
她們?yōu)槿伺瑸槿似?，為人母，做為女兒她們是孝順的，做為妻子，她們是賢惠的，做為母親她們是偉大的，在繁瑣又緊張的生活節(jié)奏中，她們從容又堅(jiān)定得關(guān)注著、支持著孩子的生活點(diǎn)滴，互聯(lián)網(wǎng)上，一個(gè)個(gè)精彩瞬間，字字句句的真情實(shí)感，見(jiàn)證著她們的付出，活動(dòng)室里一件件精巧別致的作品，見(jiàn)證著她們的聰明才智，更見(jiàn)證著對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。我宣布：獲得最佳交流互動(dòng)獎(jiǎng)的家長(zhǎng)：
最佳配合獎(jiǎng)：頒獎(jiǎng)。插入抽獎(jiǎng)游戲。
孩子在幼兒園受到的照顧，比不上在家中一對(duì)一，二對(duì)一，甚至三對(duì)一，四對(duì)一的照顧，孩子們活潑好動(dòng)，難免會(huì)有磕磕碰碰，這是我們工作的疏漏，在此，我們向您表示最真誠(chéng)的道歉，希望得到您諒解。另外，家長(zhǎng)朋友您對(duì)我們的工作如果有更好的意見(jiàn)和建議，請(qǐng)您直接提出來(lái)，這對(duì)我們的工作也是一種促進(jìn)。
四．自理能力大賽孩子們總是在不經(jīng)意中，慢慢長(zhǎng)大，自理能力的培養(yǎng)必須落實(shí)在生活點(diǎn)滴中，一直以來(lái)我們都在幫助，督促孩子們自己的事情自己做，（認(rèn)毛巾，認(rèn)杯子，認(rèn)衣柜，別褲子，穿衣服，穿鞋子，疊衣服等），孩子們進(jìn)步顯著，現(xiàn)在我們進(jìn)行自理能力大賽，評(píng)選“自理寶貝”
1.闖關(guān)：穿外套---脫外套---疊外套（3組）。
2.評(píng)選自理寶貝。
3.頒獎(jiǎng)。
讓我們和孩子們一起來(lái)做游戲。
五、親子游戲。
1.揪尾巴。2、小腳踩大腳。
七、孩子送賀卡，送祝福。
八、結(jié)束：最后，祝大家圣誕快樂(lè)，萬(wàn)事如意，讓我們帶著感恩的心共同托起明天的太陽(yáng)，共同舉起明天的希望！
圣誕活動(dòng)教案小班篇六
活動(dòng)名稱：
蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)圣誕會(huì)(小班)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，知道總數(shù)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4名蟲(chóng)蟲(chóng)衛(wèi)兵、蟲(chóng)寶寶若干、蟲(chóng)蟲(chóng)的家、圣誕情景。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、情景引入。
圣誕節(jié)快到了，蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)要開(kāi)一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)的蟲(chóng)蟲(chóng)們可熱情了，也邀請(qǐng)了小朋友去參加。
衛(wèi)兵：“歡迎光臨?！?BR> 老師：“這四個(gè)衛(wèi)兵長(zhǎng)的一樣嗎?”
(二)、歡慶圣誕游戲：
我的朋友在哪里。
衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。
唱玩歌曲后，教師出示蟲(chóng)蟲(chóng)，請(qǐng)和老師一樣的蟲(chóng)蟲(chóng)將蟲(chóng)蟲(chóng)舉起來(lái)，一起點(diǎn)數(shù)。(4次)。
(三)、宴會(huì)結(jié)束。
衛(wèi)兵：“天黑了，月亮升起來(lái)了，我們要回家了。”
老師：“謝謝你們的邀請(qǐng)，我們一起送你們回家吧!”
步驟：
1、送小朋友手中的蟲(chóng)子。
教師：“天黑了，我們一定要數(shù)清蟲(chóng)子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯(cuò)家了?！?BR> 2、糾正送錯(cuò)家的蟲(chóng)蟲(chóng)。
3、將剩下的蟲(chóng)蟲(chóng)送回家。
(四)、自然結(jié)束。
和蟲(chóng)蟲(chóng)們說(shuō)再見(jiàn)!
圣誕活動(dòng)教案小班篇七
2、通過(guò)老師的提問(wèn)，猜測(cè)圖片之間的聯(lián)系，并嘗試講述。
3、感受充滿童趣的故事情節(jié)，愿意用響亮的聲音在集體面前講述自己的觀點(diǎn)。
課件（音樂(lè)、圖片等），數(shù)字卡、禮物若干。
一、了解圣誕節(jié)。
1、音樂(lè)導(dǎo)入（教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)，再播放“過(guò)圣誕節(jié)”的圖片1）。
提問(wèn)：你知道他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)嗎？你是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察圣誕樹(shù)、圣誕帽。）。
小結(jié)：對(duì)了，他們?cè)谶^(guò)圣誕節(jié)，每年陽(yáng)歷的12月25日就是圣誕節(jié)，也叫耶誕節(jié)。
2、圣誕老人（教師出示圣誕老人的圖片2）。
提問(wèn)：在這一天有誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)呢？傳說(shuō)圣誕老人是一位專門為好孩子在圣誕節(jié)前夜送上禮物的人，現(xiàn)在圣誕節(jié)就快到了，你們跟圣誕老人說(shuō)一說(shuō)，在圣誕節(jié)有什么愿望？（幼兒談?wù)撟约旱南敕ǎ┬〗Y(jié)：圣誕老人聽(tīng)到了小朋友們的愿望，那請(qǐng)你們?cè)谑フQ節(jié)那天看一看能不能收到禮物。
二、觀察圖片并講述內(nèi)容。
1、理解圖片內(nèi)容。
教師：聽(tīng)，有一位小女孩她也有自己的愿望。（教師播放音頻1“圣誕節(jié)快到了，小香想寫一封信給圣誕老爺爺”）小女孩的名字叫什么？她的愿望是什么？（幼兒復(fù)述）。
提出問(wèn)題：
（1）小香的信寫好了，可是怎么把信送給圣誕老爺爺呢？（幼兒談?wù)撟约旱南敕?，如若孩子說(shuō)把信給郵遞員的話，教師播放音頻2“郵遞員說(shuō)，圣誕爺爺住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的的`地方，我沒(méi)辦法幫你送信?！保?BR> （2）這時(shí)候小香也想到一個(gè)，看看她用了什么方法來(lái)送信？（教師播放圖片3“小香用氣球送信”，幼兒看圖講述）。
（3）猜一猜，圣誕老爺爺收到小香的信了嗎？（幼兒猜測(cè)后，教師播放音頻3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？（幼兒復(fù)述）。
（4）看看圣誕老人都給小香送來(lái)了什么禮物？（教師播放圖片4“白云變禮物”，幼兒看圖講述）小結(jié)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。（教師完整地講述一遍故事。）誰(shuí)知道這個(gè)故事的名字叫什么？（幼兒復(fù)述）。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖講述：請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？
3、教師引導(dǎo)集體幼兒一起看圖講述：讓我們一起來(lái)講一講吧！
三、延伸活動(dòng)。
“尋找禮物”教師：圣誕老爺爺也給小朋友們送來(lái)了禮物，但是要請(qǐng)你們自己去找，每個(gè)人都會(huì)有一張數(shù)字卡，按卡上的數(shù)字找相同數(shù)字的桌子，一次拿一個(gè)禮物！（教師分發(fā)數(shù)字卡，孩子自行去尋找）。
所有的活動(dòng)，都必須服務(wù)于新生報(bào)名和老生續(xù)報(bào)!衡量圣誕活動(dòng)成功與否的2個(gè)重要指標(biāo)：老生續(xù)費(fèi)率和新生報(bào)名率!
圣誕活動(dòng)教案小班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事主要資料，嘗試用語(yǔ)言、表情等來(lái)表達(dá)自我對(duì)故事的理解。
2.體驗(yàn)小熊不歡樂(lè)到歡樂(lè)的情緒。
3.明白微笑在交往中的很重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.(歡樂(lè)、悲傷、哭泣)的圖片;。
2.兩段音樂(lè)(歡快、抒情);。
3.操作教具(小熊、小豬、猴子、河馬)、背景圖;。
4.兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張臉(歡樂(lè)、不歡樂(lè));。
5.歡樂(lè)笑臉的帖紙;。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式，引出活動(dòng)主題。
1.游戲：變臉。
今日，教師要和你們來(lái)玩一個(gè)變臉的游戲，(分別出示高興、生氣、
哭泣的圖片)看這是什么臉呢?你從哪里看出來(lái)它是高興?(眉毛、嘴巴的變化)我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)。
2.出示小熊圖片。
你們都是歡樂(lè)寶寶，請(qǐng)你們來(lái)看看這只小熊怎樣了?(不歡樂(lè)、不。
高興、板著臉)到底發(fā)生了什么事情呢?今日我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《不歡樂(lè)的小熊》。
二、操作教具，分段講述故事回答問(wèn)題，幫忙幼兒進(jìn)行理解與體驗(yàn)。
1.(出示圖片小豬、小猴，同時(shí)播放抒情的背景音樂(lè))聽(tīng)教師講述故事第一部分：不歡樂(lè)的小熊。從開(kāi)始到“小熊孤零零的，誰(shuí)也不跟它玩，它一點(diǎn)也不歡樂(lè)?！辈⑦M(jìn)行以下提問(wèn)。
(1)小熊長(zhǎng)得怎樣樣?(漂亮，有圓圓的鼻子，紅色的蝴蝶結(jié))。
(2)小熊找小豬，發(fā)生了什么事?
(3)小熊找小猴，發(fā)生了什么事?
(4)大家都不跟它玩，它的心境會(huì)怎樣樣呢?(不歡樂(lè))。
(5)有什么好辦法能夠幫忙它呢?
2.(出示圖片河馬)教師繼續(xù)講述故事第二部分：小熊找河馬。從“小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)”到“不信，你照著鏡子瞧瞧?！边M(jìn)行以下提問(wèn)。
(1)小熊怎樣問(wèn)河馬的?
(2)河馬是怎樣回答的?
3.(出示圖片同時(shí)播放歡樂(lè)的背景音樂(lè))教師講述故事第三部分：小熊找河馬。從“小熊心里想”到結(jié)束，并進(jìn)行以下提問(wèn)。
(1)聽(tīng)了河馬的話，小熊是怎樣想，怎樣做的呢?
(2)小熊一笑，發(fā)生了什么事情?
4.利用圖示法前后的小熊進(jìn)行比較，激發(fā)情感并進(jìn)行情感梳理。
(1)(出示第一張圖片)起先小熊的表情是怎樣樣的呢?
(2)(出示第二張圖片)之后小熊的表情是怎樣樣的呢?(開(kāi)心、笑)我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)。
(3)大家喜歡怎樣樣的小熊呢?為什么?
(4)教師小結(jié)：大家不是因?yàn)橄矚g小熊鼻子和蝴蝶結(jié)漂亮才喜歡它，而是因?yàn)樾⌒苣呛每吹奈⑿Α?BR> 四、故事經(jīng)驗(yàn)的遷徙，把歡樂(lè)與不歡樂(lè)的情感與生活相結(jié)合。
(1)平時(shí)，你是怎樣跟小朋友一齊玩的呢?
(2)我那里有這樣兩個(gè)小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜歡哪個(gè)小朋友?那我們應(yīng)當(dāng)怎樣幫忙她呢?(給她玩具、吃的、心夢(mèng)想歡樂(lè)的事情等等)。
(3)原先笑能夠讓人變歡樂(lè)，開(kāi)心，還能夠干什么呢?
(4)教師小結(jié)：微笑不僅僅讓人變得漂亮;能讓身體健康;找到好朋友;過(guò)用微笑跟別人交往還能給別人帶來(lái)歡樂(lè)!
五、活動(dòng)拓展：
1.跟朋友問(wèn)好的時(shí)候除了要微笑，還能夠怎樣做呢?(輕輕地語(yǔ)言、眼神、臉部表情)。
2.我們用這些好辦法去跟后面的客人教師交朋友吧?(準(zhǔn)備笑臉貼紙)。
附：故事《不歡樂(lè)的小熊》。
(一)。
小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著蝴蝶結(jié)，帥極了?？墒撬恳惶於及逯?，昂著頭，很神氣的樣貌，只是，臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。
媽媽問(wèn)：“小熊，你為什么都不笑啊?”小熊說(shuō)：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)當(dāng)是別人對(duì)我笑，我才不對(duì)別人笑呢?”“唉——”媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬玩，小豬一看見(jiàn)板著臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩，小猴一看見(jiàn)是從來(lái)都不笑的小熊，趕緊躲了起來(lái)。
小熊孤零零的，誰(shuí)也不跟它玩，它一點(diǎn)也不歡樂(lè)。
(二)。
小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)：“我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)都不跟我玩呀?
大河馬說(shuō)：“你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開(kāi)心的朋友在一齊?！?BR> 小熊說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)笑過(guò)，不明白怎樣笑?！?BR> 大河馬說(shuō)：“你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。”
(三)。
小熊心里想：“只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了?！毙⌒芤贿呄?，一邊對(duì)著鏡子瞧自我。喲!小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開(kāi)，他笑起來(lái)了。
哦!小熊沒(méi)想到自我笑起來(lái)會(huì)那么好看，心里一樂(lè)，“哈哈哈…”地笑起來(lái)。
大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑，也樂(lè)得“哈哈哈……”地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來(lái)了。
動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過(guò)來(lái)一齊樂(lè)，一齊笑。“哈哈哈，哈哈哈......
圣誕活動(dòng)教案小班篇九
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班主題活動(dòng)教案：圣誕節(jié)整合主題，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
隨著圣誕節(jié)的到來(lái)，幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹(shù)和許多漂亮的掛飾，幼兒園的院子里還有一位會(huì)跳舞的.圣誕老人……這引起了孩子們的興趣，大家站在院子里隨著音樂(lè)和圣誕老人一起跳舞，久久不愿離去。為了滿足幼兒對(duì)新事物的渴望，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，使幼兒感受到圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)
1、了解圣誕節(jié)，圣誕老人，圣誕樹(shù)的由來(lái)。
2、初步感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
多媒體課件，收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片，故事。
一、參觀幼兒園迎圣誕節(jié)的環(huán)境布置。
請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圣誕老人的裝扮。
二、幼兒講一講對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：
1、圣誕老人是什么樣子的？（穿著紅衣服，背著一個(gè)大袋子，帶著一頂紅帽子……）
2、人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的？（漂亮的圣誕樹(shù)，還有許多圣誕禮物。
三、請(qǐng)幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件，了解圣誕節(jié)。
小結(jié)：圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié)，人們要裝飾漂亮的圣誕樹(shù)，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。
活動(dòng)二：裝飾圣誕樹(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)裝飾圣誕樹(shù)發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、進(jìn)一步感受圣誕節(jié)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種操作材料（各種顏色的卡紙，皺紋紙），小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。
2、音樂(lè)磁帶，圣誕樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：圣誕節(jié)到了，我們一起動(dòng)手把圣誕樹(shù)打扮的漂漂亮亮的。
一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上都有什么？你想怎樣打扮它？
二、幼兒自由選擇材料制作。
引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結(jié)，用彩色亮光紙剪成長(zhǎng)帶子等等。
三、大家一起裝飾圣誕樹(shù)。
和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹(shù)上。
四、跳舞慶祝圣誕節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂(lè)。
隨音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》，和幼兒一起在圣誕樹(shù)下跳舞。
圣誕活動(dòng)教案小班篇十
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒、家長(zhǎng)感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享節(jié)日的歡樂(lè)。以親子活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭與班級(jí)的溝通，讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。讓家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。
小托班所有教師、全體幼兒及家長(zhǎng)朋友。
20xx年12月24日上午：8：00--10：30。
各班活動(dòng)室。
（一）晨間活動(dòng)、早操。
（二）教學(xué)活動(dòng)觀摩---科學(xué)活動(dòng)：有趣的盒子。
（三）親子游園活動(dòng)。
（四）圣誕老爺爺送驚喜。
親子游園具體活動(dòng)安排：
1.親子游戲:拔羊毛游戲場(chǎng)地：小二班活動(dòng)室內(nèi)。
負(fù)責(zé)教師：吳丹材料準(zhǔn)備：30個(gè)夾子游戲規(guī)則：6對(duì)親子，每個(gè)家長(zhǎng)背上夾上5只夾子，在比賽口令發(fā)出后，抱起孩子去拔別家的羊毛，比賽口令一結(jié)束，游戲結(jié)束。獲得總數(shù)最多的獲勝（自家羊毛和拔來(lái)的羊毛相加）。
2.親子游戲：小雞出殼游戲場(chǎng)地：小一班活動(dòng)室外空地。
負(fù)責(zé)教師：徐立琴材料準(zhǔn)備：報(bào)紙若干游戲規(guī)則：每對(duì)親子兩張報(bào)紙，家長(zhǎng)和孩子聽(tīng)到“預(yù)備--開(kāi)始”拿起報(bào)紙，（中間撕破一個(gè)洞的），然后將報(bào)紙穿過(guò)孩子的頭、肩、軀干和腳，再跨出報(bào)紙，一只小雞就算孵成了。
3.親子游戲：貼五官游戲場(chǎng)地：小三班活動(dòng)室外東空地。
負(fù)責(zé)教師：趙丹材料準(zhǔn)備：眼罩3個(gè)、娃娃輪廓圖、五官游戲規(guī)則：家長(zhǎng)背起孩子，帶上眼罩，孩子根據(jù)自己的感官給娃娃貼上五官，看看哪個(gè)孩子能貼正確。
4.親子游戲：小貓釣魚(yú)游戲場(chǎng)地：托班活動(dòng)室。
負(fù)責(zé)教師：巴燕君材料準(zhǔn)備：各種各樣的小魚(yú)、6根釣魚(yú)竿、小椅子若干、6只籃子游戲規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，幼兒選取釣魚(yú)竿，站在圈外進(jìn)行釣魚(yú)，家長(zhǎng)幫忙拿籃子，將釣上來(lái)的小魚(yú)放進(jìn)籃子，最后數(shù)數(shù)，誰(shuí)掉得多。（2分鐘）。
5.親子游戲：巧擲海洋球游戲場(chǎng)地：小二班活動(dòng)室外空地。
負(fù)責(zé)教師：沈富琴材料準(zhǔn)備：倒背衣五件、海洋球50顆、籃子五個(gè)游戲規(guī)則：家長(zhǎng)站在藍(lán)線前，穿好倒背衣，做接球狀，孩子站在對(duì)面（紅線前），把籃子里的10顆海洋球投進(jìn)倒背衣中，比比哪個(gè)孩子投的又快又準(zhǔn)。
6.親子游戲：揪尾巴游戲場(chǎng)地：小三班活動(dòng)室外西空地。
負(fù)責(zé)教師：王新燕材料準(zhǔn)備：尾巴5條游戲規(guī)則：5對(duì)親子，家長(zhǎng)將尾巴的三分之一塞進(jìn)孩子的褲腰里，剩下的部分露在外面當(dāng)作“尾巴”。家長(zhǎng)背起孩子，當(dāng)喊“開(kāi)始”后，大家相互揪尾巴，看誰(shuí)揪得多。
7.親子游戲：我給媽媽穿鞋子游戲場(chǎng)地：小三班活動(dòng)室內(nèi)。
負(fù)責(zé)教師：朱紅燕材料準(zhǔn)備：大籃筐二個(gè)，鞋子2雙游戲規(guī)則：家長(zhǎng)把自己的鞋子脫掉放進(jìn)籃子里，請(qǐng)孩子從許多鞋子中找到自己家長(zhǎng)的鞋子，并給家長(zhǎng)穿好。
8.親子游戲：大腳小腳游戲場(chǎng)地：托班活動(dòng)室外空地。
1.制作好游戲卡。（每個(gè)家長(zhǎng)一張游戲卡，玩好一種游戲，敲一下印章，印章敲滿，算全部完成。
2.圣誕老爺爺衣服及安排好扮演圣誕老人的老師。
3.準(zhǔn)備好游戲所需材料及印章及圣誕禮物。
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圣誕活動(dòng)教案小班篇十一
1、嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)。
2.、體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片。
材料準(zhǔn)備：圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號(hào)筆、銀幣、糖果、范例。
活動(dòng)重點(diǎn)。
利用不同的材料進(jìn)行制作。
活動(dòng)流程。
談話導(dǎo)入主題。
(1)師:再過(guò)幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?
(2)師：圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物，你們開(kāi)心嗎?
觀察比較，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
(1)觀察材料:看看是誰(shuí)把圣誕襪打扮的這么漂亮啊?
(3)觀察顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?
(4)邊觀察，邊演示：
撕去襪筒上的雙面膠，沾上棉花(小塊粘)。
用黑筆寶寶劃傷襪筒上的花紋、周圍的花紋、中心花紋。
用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈。
用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥。
用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。
撕去襪子后面的.雙面膠。
找到另一半粘起來(lái)。
創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)師：小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?
(3)師：你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦?
展示交流。
(1)幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友，交流制作圣誕襪的快樂(lè)。
(2)圣誕老爺爺給小朋友送禮物。
圣誕活動(dòng)教案小班篇十二
一、活動(dòng)意義：
每年的12月25日，是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)。
從12月24日于翌年1月6日為圣誕節(jié)節(jié)期。節(jié)日期間，各國(guó)基督教徒都舉行隆重的紀(jì)念儀式。圣誕節(jié)本來(lái)是基督教徒的節(jié)日，由于人們格外重視，它便成為一個(gè)全民性的節(jié)日，國(guó)家一年中最盛大的節(jié)日，可以和新年相提并論，類似西方像我國(guó)過(guò)春節(jié)。
用砍伐來(lái)的杉、柏一類呈塔形的常青樹(shù)裝飾而成。上面懸掛著五顏六色的彩燈、禮物和紙花，還點(diǎn)燃著圣誕蠟燭。
紅色與白色相映成趣的是圣誕老人，他是圣誕節(jié)活動(dòng)中最受歡迎的人物。西方兒童在圣誕夜臨睡之前，要在壁爐前或枕頭旁放上一只襪子，等候圣誕老人在他們?nèi)胨蟀讯Y物放在襪子內(nèi)。在西方，扮演圣誕老人也是一種習(xí)俗。
“圣誕節(jié)”這個(gè)名稱是“基督彌撒”的縮字。彌撒是教會(huì)的一種禮拜儀式。耶誕節(jié)是一個(gè)宗教節(jié)。我們把它當(dāng)作耶蘇的誕辰來(lái)慶祝，因而又名耶誕節(jié)。這一天，全世界所有的基督教會(huì)都舉行特別的禮拜儀式。但是有很多圣誕節(jié)的歡慶活動(dòng)和宗教并無(wú)半點(diǎn)關(guān)聯(lián)。交換禮物，寄圣誕卡，這都使圣誕節(jié)成為一個(gè)普天同慶的日子。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目——圣誕節(jié)。
2、體驗(yàn)與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。
4、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動(dòng)手的靈活性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室，睡眠室及“圣誕節(jié)”墻飾。
2、大圣誕樹(shù)一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號(hào)。小獎(jiǎng)品若干，智錦盒一個(gè)，內(nèi)裝若干智力題卡片。
3、即時(shí)貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹(shù)形”，幼兒最少每人一套。即時(shí)貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長(zhǎng)每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個(gè)地方。例如：床邊上，窗臺(tái)上，玩具架內(nèi)……。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師：圣誕節(jié)到啦，我們和家長(zhǎng)一起來(lái)慶祝圣誕節(jié)好不好?今天，小丑姐姐(另一名教師扮演)還特意舉辦了一個(gè)圣誕舞會(huì)，想邀請(qǐng)大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個(gè)“尋寶”的游戲。大家快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我要告訴你們這個(gè)游戲怎么玩。
2、示范講解“尋寶”玩法：
出示范例,請(qǐng)幼兒觀察“娃娃”臉上有什么?都是些什么形狀?什么顏色?
老師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個(gè)地方，你們進(jìn)去后要認(rèn)真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來(lái)貼在自己的臉上。然后到舞會(huì)門口請(qǐng)“服務(wù)員”檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后才能進(jìn)入舞場(chǎng)去跳舞。
3、家長(zhǎng)也同幼兒一樣去“尋寶”，標(biāo)志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。
4、幼兒、家長(zhǎng)一起進(jìn)行“尋寶”游戲。
(二)圣誕舞會(huì)——圣誕快樂(lè)(互動(dòng)舞蹈)。
幼兒、家長(zhǎng)尋找到“寶”后逐一進(jìn)入“舞場(chǎng)”。一個(gè)跟一個(gè)拉在小丑姐姐后邊，隨著音樂(lè)一起跳《圣誕快樂(lè)》舞。
(三)智多星游戲。
…)來(lái)表演，做對(duì)了，教師扮演)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小獎(jiǎng)品。
2、“智多星”和幼兒進(jìn)行摸題智力游戲。
(四)欣賞童話劇——圣誕節(jié)的來(lái)歷。
2、下面請(qǐng)欣賞由我們班小朋友和家長(zhǎng)一起共同表演的童話劇——圣誕節(jié)的來(lái)歷。
(旁白-教師)：很久很久以前，在一個(gè)非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐(家長(zhǎng))，他又冷、又渴、又餓。乞丐著破衣、拐杖出場(chǎng)。他來(lái)到了一個(gè)村莊，遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)富人、窮人出場(chǎng)。
乞丐(對(duì)著富人)說(shuō)：我又渴又餓，你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧?
富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個(gè)窮光蛋。并踢了乞丐一腳。
窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。
它會(huì)永遠(yuǎn)祝福你。
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圣誕活動(dòng)教案小班篇十三
兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù)，幾頂放有禮物的圣誕帽。
各種包裝好的禮物（內(nèi)裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。
在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。
積極參與，大膽表達(dá)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！
（析：聽(tīng)著輕松歡快的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以立即進(jìn)入過(guò)圣誕的情景中。）。
1．找找說(shuō)說(shuō)禮物在哪里。
師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，互相說(shuō)一說(shuō)吧！
（析：這個(gè)集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。）。
2．游戲：摸摸禮物快回來(lái)。
師：圣誕老爺爺要請(qǐng)你們?nèi)ッY物，你們?cè)敢鈫?？（教師引?dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹(shù)上面的禮物，女孩摸摸樹(shù)下面的禮物，快回來(lái)。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。）。
（析：在理解方位詞的基礎(chǔ)上，師幼共同玩這個(gè)平時(shí)經(jīng)常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)，而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開(kāi)摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避免了游戲時(shí)的擁擠。）。
師：圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。
（析：教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物所在的`方位，直觀形象，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。）。
（1）教師演唱"圣誕禮物"：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！
（析：教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?，利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律，重新填詞演唱，并加上了動(dòng)作，使方位表達(dá)更加形象生動(dòng)，幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真，也萌生了表演的愿望。）。
（2）幼兒跟著教師一起演唱。
師：圣誕老爺爺唱得好聽(tīng)嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！
4．自由選取自己喜歡的禮物。
師：你們想要這些禮物嗎？請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。
（析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。）。
5．與禮物捉迷藏。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎？請(qǐng)你把禮物藏起來(lái)。
師：你把禮物藏在哪里了？
（析：讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞，說(shuō)說(shuō)自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請(qǐng)他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿足他們表達(dá)的欲望。）。
1．搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面裝的是什么禮物。
2．拆開(kāi)包裝，拿出禮物，相互說(shuō)說(shuō)是什么禮物。
3．品嘗、分享糖果。
（析：最后環(huán)節(jié)是本活動(dòng)部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿足了他們的好奇心。）。
圣誕活動(dòng)教案小班篇十四
今年的圣誕節(jié)，我們特意邀請(qǐng)了家長(zhǎng)來(lái)參加親子活動(dòng)。為了將活動(dòng)進(jìn)行得熱鬧一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)室外的游戲課《踩報(bào)紙》。本次活動(dòng)我通過(guò)讓幼兒嘗試運(yùn)用常見(jiàn)的報(bào)紙來(lái)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以孩子們喜歡的游戲形式貫穿始終，加上家長(zhǎng)們熱情積極的配合，收到了較好的親子效果。但整個(gè)活動(dòng)流程存在很多的漏洞與不足，以下是我個(gè)人的感悟與體會(huì)：
1 活動(dòng)導(dǎo)入
這節(jié)課是整個(gè)幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)的第一節(jié)課，在活動(dòng)前我只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，沒(méi)能在開(kāi)場(chǎng)時(shí)進(jìn)行一種很熱烈的氣氛烘托，導(dǎo)致孩子和家長(zhǎng)熱情沒(méi)能一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。其實(shí)在這一環(huán)節(jié)中我可以選擇一首節(jié)奏感較強(qiáng)的與圣誕節(jié)有關(guān)的曲子，配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的'注意力，同時(shí)也能激發(fā)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣。
2 游戲：踩報(bào)紙
這一部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，給孩子和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由，寬松的
空間。在此活動(dòng)中，家長(zhǎng)的參與性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，熱情高漲的家長(zhǎng)們搶著到場(chǎng)地中參與踩報(bào)紙活動(dòng)，甚至有的家長(zhǎng)覺(jué)得一次沒(méi)玩過(guò)癮，要求再玩一次。在此中間，不管是老人，爸爸媽媽，還是孩子，都完全放開(kāi)了自己。隨著音樂(lè)的一次次響起，孩子和家長(zhǎng)們盡情盡興情走哇，跳哇，踩呀，還不忘遵循游戲規(guī)則的約束，把活動(dòng)氛圍推向高-潮，提升了游戲的樂(lè)趣。
在這一環(huán)節(jié)中，我對(duì)孩子們的活動(dòng)也暗暗提出了由易到難的要求。在音樂(lè)剛開(kāi)始時(shí)，報(bào)紙的的空間也較大，這時(shí)我故意將音樂(lè)時(shí)間延長(zhǎng)讓孩子放開(kāi)的跑；在報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，孩子們的體力也消耗得差不多了，我又將音樂(lè)時(shí)間一次次縮短。這樣在讓孩子們盡情玩的同時(shí)，又考驗(yàn)了他們的智慧與技巧。
老師作為一個(gè)智慧的發(fā)現(xiàn)者，我也在努力的尋找方法獨(dú)特的家庭，并讓他們?cè)诩w面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，調(diào)動(dòng)其他家庭的思考，以尋找更多的玩法。但我只是捕捉到了，沒(méi)有及時(shí)組織他們?nèi)ンw驗(yàn)同伴的玩法，沒(méi)能在互動(dòng)交流中喚起親自創(chuàng)作的再擴(kuò)散。
4 放松活動(dòng)
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)緊張而又興奮的活動(dòng)后，我請(qǐng)獲勝家庭再次上臺(tái)用擠破氣球祝賀他們的勝利，最后又用一首富有情趣的圣誕節(jié)歌曲《track》，讓孩子和家長(zhǎng)們伴著優(yōu)美的音樂(lè)一起快樂(lè)的舞蹈，本次活動(dòng)在優(yōu)美的舞蹈中結(jié)束。
本次活動(dòng)由于是幼兒園的第一次親子活動(dòng)，也許是對(duì)自己的不自信，也許是太緊張，所以在語(yǔ)言組織及細(xì)節(jié)處理上不是太流暢，活動(dòng)的流程給人一種很緊的感覺(jué)，在活動(dòng)的結(jié)束部分紀(jì)律有點(diǎn)混亂，導(dǎo)致事先準(zhǔn)備好的結(jié)束語(yǔ)沒(méi)能完全表達(dá)出來(lái)。
通過(guò)這次親子活動(dòng)，切實(shí)對(duì)家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用，不僅讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的活動(dòng)情況，也使家長(zhǎng)了解到孩子各方面的能力程度，同時(shí)也是對(duì)老師能力的一種鍛煉。希望以后能有更多機(jī)會(huì)，多一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，多一份自信，做得更好！
圣誕活動(dòng)教案小班篇十五
1、樂(lè)于和小朋友一起熱熱鬧鬧的過(guò)節(jié)。
2、認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)。
3、會(huì)用豐富的色彩和多樣的圖形裝飾圣誕樹(shù)。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
5、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
避免幼兒用色的單一性，強(qiáng)調(diào)裝飾的豐富多彩。
1、圣誕節(jié)由來(lái)的資料收集。
2、圣誕節(jié)的圖片、實(shí)物收集，如圣誕帽、圣誕老人、長(zhǎng)襪子等。
3、圣誕樹(shù)的圖片若干。
4、教師裝飾好的圣誕樹(shù)圖片。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：主要是講述圣誕節(jié)的來(lái)歷，它的時(shí)間，它是西方的節(jié)日，但是在我們國(guó)家現(xiàn)在也很流行。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、展示圣誕節(jié)的圖片和實(shí)物，并講解他們各自的作用。比如：長(zhǎng)襪子是平安夜的小朋友收禮物用的；圣誕老人是給小朋友送禮物的；圣誕帽和圣誕樹(shù)、彩燈等等是裝飾節(jié)日氣氛的。
2、觀賞圣誕樹(shù)圖片。讓小朋友觀賞各種各樣的圣誕樹(shù)圖片，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，也為幼兒的創(chuàng)作提供更多的表象?！靶∨笥褌儯フQ樹(shù)漂亮嗎？”“漂亮”“那小朋友想不想自己裝飾一顆圣誕樹(shù)啊？”“想”?！澳墙裉煳覀兙鸵黄饋?lái)裝飾圣誕樹(shù)吧”。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圣誕樹(shù)上的飾品以及顏色等等，然后展示教師的范畫。
4、幼兒自己動(dòng)手裝飾圣誕樹(shù)，教師講解要求并巡回指導(dǎo)?！靶∨笥褌兛梢援嫵瞿阆矚g的樹(shù)，然后在樹(shù)上掛滿你喜歡的飾品，圖上你喜歡的顏色。我們的顏色樣變化多樣，不要只用一種或者兩種顏色?！?BR> 5、教師巡回指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)幼兒用豐富的飾品和顏色來(lái)裝飾圣誕樹(shù)。
三、展示幼兒作品，并作出評(píng)價(jià)。將幼兒作品全部貼在黑板上，并一一評(píng)價(jià)。特別要注意評(píng)價(jià)的方式方法，不能用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量作品的好與差，而應(yīng)該從幼兒的實(shí)際水平和能力出發(fā)，找出幼兒作品的閃光點(diǎn)，給予肯定的正面的評(píng)價(jià)。對(duì)不是很到位的地方應(yīng)該親切的提出建議。
四、延伸環(huán)節(jié)。讓幼兒了解有關(guān)圣誕節(jié)的音樂(lè)方面的知識(shí)，比如有《鈴兒響叮當(dāng)》這首哥，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)，一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)。
一、作為農(nóng)村幼兒園的小朋友，相對(duì)城市的小朋友，見(jiàn)識(shí)要窄很多，這也是我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的原因之一。也正是因?yàn)槭寝r(nóng)村幼兒園，所以有很多設(shè)想都不能過(guò)得到實(shí)現(xiàn)。比如材料的準(zhǔn)備，如果有條件的話，完全可以買一課真的圣誕樹(shù)、老師裝扮成圣誕老人，很孩子們一起動(dòng)手裝飾一顆漂亮的、真實(shí)的圣誕樹(shù)、裝飾一間漂亮的教室，但是我能提供的緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動(dòng)的設(shè)施上，有條件的話，完全可以運(yùn)用多媒體給孩子展示豐富多彩的圣誕節(jié)景象，可惜我能提供的僅僅是圖片而已。
二、設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多，這需要在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。
三、我覺(jué)得這次活動(dòng)孩子們基本了解了圣誕節(jié)，并且全部的幼兒都愿意與大家一起熱鬧的過(guò)節(jié)，包括一些平時(shí)內(nèi)向一點(diǎn)的幼兒，這一點(diǎn)還是很好的。
四、我覺(jué)得我特別的注意了評(píng)價(jià)作品這一環(huán)節(jié)的語(yǔ)言和思維，讓每一位幼兒都覺(jué)得自己的作品非常的優(yōu)秀，并且愿意繼續(xù)創(chuàng)作。
圣誕活動(dòng)教案小班篇十六
1.通過(guò)欣賞、裝飾圣誕樹(shù)的活動(dòng)，感知ab模式，并嘗試用兩種物品進(jìn)行間隔排列。
2.感受圣誕節(jié)的快樂(lè)節(jié)日氛圍。
大禮物盒、自制圣誕樹(shù)兩棵、紅、黃球若干(大)、兩色絨球若干、
禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干。
1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹(shù)。
-----這棵樹(shù)上有什么顏色的球?
拿出禮物盒發(fā)彩球。
-----猜猜禮物盒里會(huì)有什么禮物?
請(qǐng)幼兒摸禮物。
要求：請(qǐng)每個(gè)寶寶到禮物盒里拿一個(gè)禮物。
-----說(shuō)說(shuō)拿到了什么?小球摸上去是怎么樣的?什么顏色的?
游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。
要求：請(qǐng)寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個(gè)和原來(lái)顏色不一樣的小球。
請(qǐng)幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹(shù)上色塊的提示裝飾到圣誕樹(shù)上變出ab模式。
----你覺(jué)得哪一條裝飾得最好看?為什么?
肯定幼兒的選擇，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
引導(dǎo)幼兒觀察ab模式。
----這條好看的彩帶是怎么裝飾的?
----兩個(gè)靠在一起的小球顏色一樣嗎?紅色小球的旁邊是什么顏色的小球?
：有時(shí)候，當(dāng)兩種東西都喜歡都想用到的時(shí)候，你可以像這樣，把兩樣?xùn)|西交替著放上去，一個(gè)隔著一個(gè)的樣子很漂亮。
兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)。
請(qǐng)幼兒選擇一套材料進(jìn)行裝飾操作。
將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹(shù)上，進(jìn)行裝飾和驗(yàn)證。
---說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾彩帶的?
---哪些彩條漂亮?為什么?
本節(jié)《裝飾圣誕樹(shù)》的活動(dòng)，其實(shí)是幫助小班的幼兒積累一個(gè)ab模式的經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)谛蕾p這些彩球排列規(guī)律的活動(dòng)中，內(nèi)化了對(duì)ab模式的感知，同時(shí)嘗試進(jìn)行ab模式的排序的活動(dòng)。孩子們?cè)诿虻男∮螒蛑?，去摸不同的顏色的球同時(shí)也去感知模式四兩個(gè)一組，在不斷的重復(fù)中孩子慢慢掌握了，針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師還會(huì)有什么不一樣的設(shè)計(jì)呢?大家一起來(lái)談?wù)劙伞?BR> 1.本次“漂亮的圣誕樹(shù)”活動(dòng)所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識(shí)別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)。
圣誕活動(dòng)教案小班篇十七
1。通過(guò)欣賞、裝飾圣誕樹(shù)的活動(dòng)，感知ab模式，并嘗試用兩種物品進(jìn)行間隔排列。
2。感受圣誕節(jié)的快樂(lè)節(jié)日氛圍。
3。發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
大禮物盒、自制圣誕樹(shù)兩棵、紅、黃球若干（大）、兩色絨球若干、
禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干。
一。裝飾圣誕樹(shù)
1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹(shù)
―――――這棵樹(shù)上有什么顏色的球？
拿出禮物盒發(fā)彩球
―――――猜猜禮物盒里會(huì)有什么禮物？
請(qǐng)幼兒摸禮物
要求：請(qǐng)每個(gè)寶寶到禮物盒里拿一個(gè)禮物。
―――――說(shuō)說(shuō)拿到了什么？小球摸上去是怎么樣的？什么顏色的？
游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。
要求：請(qǐng)寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個(gè)和原來(lái)顏色不一樣的小球。
幼兒裝飾圣誕樹(shù)
請(qǐng)幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹(shù)上色塊的提示裝飾到圣誕樹(shù)上變出ab模式。
二。欣賞圣誕樹(shù)
請(qǐng)幼兒欣賞圣誕樹(shù)
――――你覺(jué)得哪一條裝飾得最好看？為什么？
肯定幼兒的選擇，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
引導(dǎo)幼兒觀察ab模式
――――這條好看的彩帶是怎么裝飾的？
――――兩個(gè)靠在一起的小球顏色一樣嗎？紅色小球的旁邊是什么顏色的小球？
小結(jié)：有時(shí)候，當(dāng)兩種東西都喜歡都想用到的時(shí)候，你可以像這樣，把兩樣?xùn)|西交替著放上去，一個(gè)隔著一個(gè)的樣子很漂亮。
三。自己裝飾圣誕樹(shù)
提供兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)
請(qǐng)幼兒選擇一套材料進(jìn)行裝飾操作。
將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹(shù)上，進(jìn)行裝飾和驗(yàn)證
―――說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾彩帶的？
―――哪些彩條漂亮？為什么？
本節(jié)《裝飾圣誕樹(shù)》的活動(dòng)，其實(shí)是幫助小班的幼兒積累一個(gè)ab模式的經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)谛蕾p這些彩球排列規(guī)律的活動(dòng)中，內(nèi)化了對(duì)ab模式的感知，同時(shí)嘗試進(jìn)行ab模式的排序的活動(dòng)。孩子們?cè)诿虻男∮螒蛑?，去摸不同的顏色的球同時(shí)也去感知模式四兩個(gè)一組，在不斷的重復(fù)中孩子慢慢掌握了，針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師還會(huì)有什么不一樣的設(shè)計(jì)呢？大家一起來(lái)談?wù)劙伞?BR> 1。本次“漂亮的圣誕樹(shù)”活動(dòng)所指向的兒童模式能力是什么？（模式能力包括識(shí)別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換）
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
圣誕活動(dòng)教案小班篇十八
1、享受拼貼裝飾圣誕樹(shù)的過(guò)程，喜歡參加拼貼和裝飾活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。
2、感知圣誕樹(shù)的顏色、形狀和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用拼貼的方法表現(xiàn)圣誕樹(shù)的形象。
3、能創(chuàng)造性地用貼紙裝飾圣誕樹(shù)。
1、圣誕樹(shù)圖片一張；示范作品（沒(méi)有裝飾的半成品）一幅。
2、固體膠、大小不一的綠色三角形及褐色長(zhǎng)方形彩紙每人一份。
3、印有圣誕樹(shù)形狀輪廓的白紙每人一張。
4、裝飾物：彩色圣誕貼紙若干。
一、出示圣誕樹(shù)圖片，吸引幼兒興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：
小朋友們，還記得之前我們過(guò)的圣誕節(jié)嗎？在圣誕節(jié)時(shí)，大家見(jiàn)過(guò)圣誕樹(shù)嗎？
老師這里也有一棵圣誕樹(shù)，一起來(lái)看看吧！
這棵圣誕樹(shù)漂亮嗎？今天老師把圣誕樹(shù)請(qǐng)到了教室里，你們想看嗎？
二、觀察示范作品（半成品），感知圣誕樹(shù)的顏色、形狀和結(jié)構(gòu)。
1、觀察圣誕樹(shù)的顏色和形狀。
師：
（1）看看這棵圣誕樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）圣誕樹(shù)是什么顏色的？
（3）樹(shù)干和樹(shù)冠分別是什么形狀？
小結(jié)：圣誕樹(shù)是綠色的。樹(shù)干是長(zhǎng)方形，樹(shù)冠是三角形。
2、觀察圣誕樹(shù)的結(jié)構(gòu)。
師：
（1）樹(shù)冠的大小有區(qū)別嗎？哪個(gè)大？哪個(gè)??？
（2）是怎么排列的？
小結(jié)：從下往上越來(lái)越小，大的樹(shù)冠在下面，小的在上面。一層一層像好朋友一樣緊緊地疊在一起。
三、出示材料，嘗試使用拼貼的方法表現(xiàn)圣誕樹(shù)的形象。
1、出示長(zhǎng)方形、大小不一的三角形彩紙和印有圣誕樹(shù)輪廓的白紙。
師：老師這里有一些圖形彩紙，小朋友們知道它們分別作為圣誕樹(shù)的什么部位嗎？
小結(jié)：長(zhǎng)方形彩紙作為樹(shù)干。三角形彩紙作為樹(shù)冠。從大到小排列，大的在下，小的在上，像好朋友一樣緊緊地疊在一起。不清楚的小朋友也可以對(duì)照白紙上的圣誕樹(shù)輪廓。
2、出示固體膠。
老師這里有一個(gè)好幫手，它就是固體膠！
樹(shù)干和樹(shù)冠在涂上固體膠之后，可以按一按，這樣粘得就更牢了。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試粘貼圣誕樹(shù)。
教師：誰(shuí)來(lái)試一試，用固體膠把這些形狀按大小順序粘貼到白紙上變成一棵圣誕樹(shù)？
四、對(duì)比欣賞，思考怎樣用貼紙裝飾圣誕樹(shù)。
1、對(duì)比圖片和示范作品（半成品），感受圖片中裝飾物的美。
師：我們貼好的圣誕樹(shù)和圖片相比，你們更喜歡哪一個(gè)呢？為什么？
2、出示圣誕貼紙，幼兒大膽表達(dá)想法。
師：老師這里有很多漂亮的貼紙，你想選擇哪些，貼在哪里呢？
五、自由操作，嘗試用彩紙和固體膠拼貼圣誕樹(shù)，并用貼紙裝飾。
（1）教師發(fā)放材料，幼兒自主操作。
師：請(qǐng)小朋友們都來(lái)試一試，做一棵圣誕樹(shù)吧！
（2）教師巡回指導(dǎo)。
六、作品展示，分享和點(diǎn)評(píng)。
（1）教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示分享，并點(diǎn)評(píng)。
（2）教師小結(jié)：今天我們用三角形和長(zhǎng)方形彩紙拼貼出了圣誕樹(shù)，還用的貼紙把它裝飾得漂漂亮亮的。
1、小朋友們可以把自己制作的圣誕樹(shù)帶回家，向爸爸媽媽展示一下，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的。還可以和爸爸媽媽一起做一做。
2、引導(dǎo)幼兒思考：除了用貼紙，還可以怎么樣裝飾圣誕樹(shù)？區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以自主大膽嘗試。