總結(jié)是我們對過去一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活進(jìn)行概括和歸納的一種方式。在寫總結(jié)時,應(yīng)該坦誠地反思自己的成績和不足,不回避問題,尋求真實(shí)有效的解決辦法。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些值得一讀的總結(jié)匯編,供大家參考借鑒。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇一
八月下旬,我得到了一個很好的機(jī)會一一特崗教師,特崗教師是一個支持農(nóng)村教育的重要舉措,教育局非常重視,因此進(jìn)行了一個崗前培訓(xùn)。雖然只有短短的幾天時間,卻讓我受益匪淺,感受到了不一樣的課堂,并且對于我們這些新任教師來說能夠再次回到學(xué)校給自己充充電,我感到非常的榮幸,非常開心,這對于我以后的教學(xué)工作的提升有很好的借鑒和幫助作用。此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括:《如何上好一堂課(一)和(二)》,《如何做好班主任工作》,還有一些數(shù)學(xué)學(xué)科,英語學(xué)科上課的方法等,通過此次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,接下來我將談?wù)勥@期間所得所感。
的新教師擔(dān)當(dāng)著更加重要的角色,韓愈說:“師者,傳道,授業(yè),解惑也“,所以教師首先是文化知識的傳播者,這要求教師必須有過硬的業(yè)余知識素質(zhì),并且還要不斷學(xué)習(xí),多讀一些好書,在書中悟出教學(xué)理論和新的教學(xué)方法。其次,教師是榜樣,學(xué)生都有“向師性”,這就要求教師要提高自身道德思想素質(zhì),教師的一言一行都對學(xué)生的思想、行為、品質(zhì)都有潛移默化的影響,學(xué)生接受教育的過程也是人格完善的過程,通過教師無形的人格力量引領(lǐng)學(xué)生成長。
再次,教師應(yīng)是學(xué)生的朋友,在人格上教師與學(xué)生是平等的,教師與學(xué)生的交流應(yīng)該充分尊重學(xué)生的想法,認(rèn)真聆聽學(xué)生們的心聲,了解他們的心理困惑,給予適當(dāng)?shù)膸椭?,使師生關(guān)系可以提升到“良師益友”的高度。最后,教師應(yīng)具有仁愛之心,愛是人類最美好的語言,在和藹可親的教態(tài),關(guān)切溫暖的語言,溫柔親和的目光營造的氛圍中組織教學(xué),學(xué)生會更加容易輕松的學(xué)習(xí)新知識。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,尋找他們的閃光點(diǎn),出自真心的贊揚(yáng)與鼓勵,讓他們體驗(yàn)成功的.愉悅,就可以贏得每一位學(xué)生的信賴,我們應(yīng)記住:贊揚(yáng)永遠(yuǎn)比批評更重要。
第二,提前做好準(zhǔn)備工作,不打無準(zhǔn)備之仗,是我對此次培訓(xùn)最深的印象。在郭老師的《如何上好第一堂課》的演講中,她提到上好一堂課的必要前提是做好充分的準(zhǔn)備,不僅僅要準(zhǔn)備好課堂上所需要的教材,教具,更重要的還要準(zhǔn)備好自己的情緒和清楚學(xué)生帶著鼓勵的眼神可以增加學(xué)生的自信心,勇敢邁出第一步!而嚴(yán)肅的表情會給學(xué)生壓力,導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的積極性,因此,教師管理好表情也是一件重要的事情。而學(xué)生情況的了解也是很重要的,只有了解學(xué)生的性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)能力,課堂表現(xiàn)力等才能使準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計能夠更好地發(fā)揮作用,在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)才能使學(xué)生更加輕松容易的學(xué)習(xí)到新的知識。謝老師的《如何做好班主任工作》的演講的中心環(huán)節(jié)也是如此,清楚了解學(xué)生的具體情況對開展班主任工作可以說是至關(guān)重要,只有這樣才能采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q學(xué)生出現(xiàn)的問題,才能帶領(lǐng)好一個班級??傊@次培訓(xùn)我學(xué)到了很多,雖然沒有化學(xué)課的課堂教學(xué)專題,但我覺得其實(shí)任何課堂的教學(xué)都是相通的,如老師們講的在課堂教學(xué)中遇到的案例及解決辦法對我今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)作用。我知道真正上好一堂課不是一件容易的事,我還需要做的還有很多,在今后教學(xué)中要多看多思,多積累,努力做一名合格的教師。
#458159教育局為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作,特地對我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括如何備課,如何說課,如何撰寫教學(xué)計劃和教學(xué)總結(jié),教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)我得到了很大的收獲,也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識。教育形勢快速發(fā)展,對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,我們在實(shí)際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難,需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位教師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。通過這些,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。其次,從這次培訓(xùn)中我更加堅(jiān)信:心態(tài)決定一切,有了積極的心態(tài)就成功了一半!要想在教育事業(yè)上有所作為,要想在文中立足、發(fā)展、收獲,良好積極的心態(tài)必不可少。只有相信自己,相信學(xué)校,懷著執(zhí)著的信念才不會懼怕阻攔在面前的困難。通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
培訓(xùn)會上,我欣喜地聽到多位教師向我們道出了他們多年的工作經(jīng)驗(yàn),我覺得這些經(jīng)驗(yàn)是非常的寶貴。牛頓曾說過:我之所以成功,是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏?。我沒有牛頓那樣的偉大,不敢奢望能有他那樣的成就,但我想,這些成功的經(jīng)驗(yàn),至少能給我們青年教師一個較高的起點(diǎn),縮短了我們探索真理的路途。通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨(dú)元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和業(yè)余技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責(zé)任。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的,要快樂地走下去的話,必須要用自己的愛心去感動學(xué)生,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過自己的努力,一定能做個出色的教師。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇二
作為一名年輕教師,很榮幸有機(jī)會和來自各地的優(yōu)秀教師一起參加省骨干教師學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)分四個階段進(jìn)行,第一階段是集中在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行為期10天的理論學(xué)習(xí)(6月26日-7月5日),第二階段是在深圳第二高級中學(xué)梁光明名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)(10月19日至11月9日),第三階段在任職學(xué)校進(jìn)行崗位時間,繼續(xù)完成教學(xué)改革和教育教學(xué)課題的研究,第四階段是成果展示和總結(jié)。在學(xué)習(xí)期間內(nèi),我自知在理論和實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)不足,所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,認(rèn)真聽課做筆記,吸收有用養(yǎng)分,吸收同學(xué)們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并和同學(xué)們進(jìn)行交流。通過這次學(xué)習(xí),使我在思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有了很大的提高,為今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲小結(jié)如下:
一、提高師德素養(yǎng),更新教育觀念。
1、學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)理念:如關(guān)于新課程理念的吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》王衛(wèi)東老師的《教師的專業(yè)生活》邢強(qiáng)老師的《認(rèn)知心理學(xué)與中小學(xué)教學(xué)》;提升教師職業(yè)幸福感的龔孝華、羅易老師的講座;提升了教育教學(xué)技能的胡繼飛、蘇鴻老師的關(guān)于《課題研究的開展與寫作》;深化專業(yè)素養(yǎng)的生物學(xué)專業(yè)知識陳愛葵教授的《遺傳與優(yōu)生》,唐以杰教授的《環(huán)境與生態(tài)》,袁學(xué)文教授的《生物醫(yī)學(xué)與倫理》;還有與一線教育密切相關(guān)的技能技巧的閆德明《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格—若干典型案例評析》,劉艷紅、劉厚仰、張蕓、高原等老師的關(guān)于初高中生物教學(xué)的探討。
2、學(xué)習(xí)了一些教育實(shí)踐:深圳市教育科學(xué)研究院顏培輝專家給我們作了《教師專業(yè)發(fā)展問題探討》的講座,深圳市第二高級中學(xué)梁光明老師和我們探討《設(shè)計互動生成課堂的基本理念及主要方法》,順德容桂中學(xué)盛保營高級老師給我們分享了《生物建模方法》,深圳市首席生物教師寶安中學(xué)兼教研員連圣強(qiáng)老師和我們談了《命題原則與方法》,深圳市首席生物教師顧海燕老師給我們親自實(shí)踐了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)《細(xì)胞的系統(tǒng)邊界——細(xì)胞膜》。
3、走近一些名師,收獲一些感動:在這次培訓(xùn)過程中,有機(jī)會近距離聆聽一些專家老師的課程,如省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的羅易老師的如何做一個幸福的老師,讓人感受到一個有文化底蘊(yùn)有人格魅力的老師的幸福;廣東第二師范學(xué)院的胡繼飛教授、黃海生教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),科學(xué)的態(tài)度和研究方法也深深的影響我們;鐘苗老師的刻苦用心,也感動了我們每一個同學(xué);“省名師工作室”主持人梁光明老師是位出色的教育專家,他嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、認(rèn)真、幽默、科研水平很高,但從不擺專家架子,胸懷豁達(dá)、平易近人,一心一意為學(xué)員創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)有利條件,在他身上我學(xué)到了一個教育工作者的基本素養(yǎng)。
二、提高了教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)。
1、提高了教學(xué)研究素質(zhì):在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們分別聽取了廣東各地教研員的專題講座,為教育教學(xué)提供了理論依據(jù),如廣州劉艷紅老師跟我們分享了《中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)探究活動的開展與實(shí)踐》、東莞的高原老師跟我們分享了他們團(tuán)隊(duì)的課題成果,《中學(xué)生物測試量化統(tǒng)計分析與跟蹤》、佛山的張蕓老師跟我們探討了有效教學(xué)的問題、深圳教育連圣強(qiáng)老師和我們一起探討了命題的原則與方法,這些成果都是老師們和他們的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過長期的課堂實(shí)踐總結(jié)升華的經(jīng)驗(yàn),通過一系列的講座與討論交流形式,提高了我們的教學(xué)研究素養(yǎng)。
2、提高了教育教學(xué)能力:這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,由專業(yè)理念、高中生物教育基礎(chǔ)知識與技術(shù)、高中生物課堂教學(xué)設(shè)計與實(shí)施、高中生物教學(xué)研究與評價、高中生物教學(xué)實(shí)踐組成。理論性與實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合,專題學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合,觀察考察與反思體驗(yàn)結(jié)合,在理論培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐案例分析,在實(shí)踐訓(xùn)練中突出理論與能力提升,交流研討中分享經(jīng)驗(yàn),在反思中改善教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、逐步形成自己的教學(xué)特色甚至教學(xué)風(fēng)格。
1、教育實(shí)踐,形成教學(xué)特色:通過跟崗學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐,我們聽取了名師顧海燕老師的精品課《細(xì)胞的系統(tǒng)邊界——細(xì)胞膜》,梁光明老師的《體液調(diào)節(jié)》,然后在導(dǎo)師的親自指導(dǎo)下同學(xué)分組完成了《細(xì)胞器》《免疫調(diào)節(jié)》的同課異構(gòu),完成了4個課例開發(fā),編寫了教學(xué)案,在一系列的學(xué)習(xí)探究中,在同學(xué)和導(dǎo)師的指導(dǎo)下,逐步形成了自己的教學(xué)特色甚至教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生們的喜愛。
2、總結(jié)提升,形成課題:在教授和名師以及同學(xué)們的指導(dǎo)下,確立了子課題的研究《高中生物問題式導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用效果研究》,在培訓(xùn)期間,通過查閱資料,通過對照實(shí)驗(yàn),分析數(shù)據(jù),完成了課題的研究,并取得了一些成果,論文《問題導(dǎo)學(xué),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》榮獲廣東省教育研究院論文評比三等獎,輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)生物競賽獲一等獎。
四、交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
這次跟崗學(xué)習(xí),接觸到許多優(yōu)秀的同行,在學(xué)習(xí)過程學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、探討、交流、合作、取長補(bǔ)短、共同成長,我們之間不僅在業(yè)務(wù)上有所得,更建立了深厚的友誼。
通過班集體的專業(yè)交流表達(dá)與各種班集體活動,開發(fā)了很多優(yōu)秀的教學(xué)資源,與同學(xué)們的交流使我開闊了視野,分享了精神,增加了見識。
通過這次學(xué)習(xí),使我在思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有了很大的提高,為今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)?!奥仿湫捱h(yuǎn),吾將上下求索”,我將更加努力,不斷探索,完善自我,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇三
高中生物××生物一班)。
想就現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的現(xiàn)象談一點(diǎn)自己的看法。
在暑期培訓(xùn)時,受訓(xùn)教師一般會熱血沸騰,恨不得馬上投身教學(xué)改革實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)有獨(dú)立意識自由思想有很強(qiáng)實(shí)踐能力和較高人文素養(yǎng)的人的教育目標(biāo)。培訓(xùn)之前有的老師說新課程改革只是換湯不換藥,對課程很多地方很多內(nèi)容推倒重來或者大刀闊斧地增刪,教法應(yīng)該一切照舊——以前怎么教現(xiàn)在還怎么教,說句不好聽的,反正又不會出什么教死人的教育事故。(就這一點(diǎn)而言,教師的職業(yè)風(fēng)險實(shí)在比醫(yī)生小得多。跑題了,呵呵。)所以,觀念和行動會和以前沒什么大不同。這是我至今的切身體驗(yàn),似乎周圍的同事們這么想的也大有人在。
我想,可以改。首先我們要明白具體的教學(xué)實(shí)踐和受訓(xùn)時錄像中專家的坐而論道有較大的區(qū)別,不要上來對自己的課程改革目標(biāo)或者追求定位設(shè)置太高。只要我們在日常的每一堂課中體現(xiàn)一些或多或少的新理念新精神,這種改變了的做法——當(dāng)然是探索中成功成熟的做法時間長了也會形成好的習(xí)慣,到那時我們的改變是自覺的行為,會比現(xiàn)在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節(jié)課在完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性就可以了。我們?nèi)粘5恼n堂是原生態(tài),和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊,只要學(xué)生想學(xué),會學(xué)并且可以在課上學(xué)好知識就行。一上來用不著追求過高,不然的話,很容易因?yàn)閳?jiān)持下去難度太大而半途而廢。
其次,改革不是革命,用不著一切推倒重來。改革應(yīng)該是循序漸進(jìn)的一個過程,決不應(yīng)是推倒重來。因?yàn)槭聦?shí)證明我們改革前的做法算不上失敗,只是教育教學(xué)效果不太理想而已。所以,用不著也沒有任何必要完全打碎舊的,換上一套新的。首先用不著,其次風(fēng)險太大——摸索出來的不可能都是理想中的追求。所以,改的力度我認(rèn)為沒有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作,在此基礎(chǔ)上有所調(diào)整——當(dāng)然是理所應(yīng)當(dāng)?shù)男兄行У恼{(diào)整——就可以了。
最后,也是最重要的最關(guān)鍵的難度最大的一點(diǎn),就是新課改的行動由任課教師在日常教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)一滴體現(xiàn)。繁華落盡之時,教師回到課堂,既不人云亦云固步自封,也不對以前的方法徹底批判完全拋棄,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),腳踏實(shí)地,從實(shí)際情況出發(fā),做好自己的事。教師的實(shí)踐者身份會使自身承擔(dān)重任,但是,“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)”,孔夫子的話既是夫子自道,也是對我們這些后來者的最好的激勵和鞭策。
教師本不是轟轟烈烈的職業(yè),我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重任??赡軣o人關(guān)注,可能一生清貧,可能……但凡事要么不做,做就要做好!平平淡淡中求本真,揮灑汗水的同時完成自己人生價值與意義的升華,這是我輩分內(nèi)之事。我將奮力前行!
20xx年7月30日。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇四
教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。下面小編就和大家分享教師。
來欣賞一下吧。
交往的本質(zhì)屬性是什么呢?是主體性。交往論承認(rèn)老師與學(xué)生都是教學(xué)過程的主體,都是具有獨(dú)立人格價值的人,雙方都是彼此關(guān)系的創(chuàng)造者,都是交流的主觀能動性,兩者在人格上完全平等。新課程提倡通過交往革除當(dāng)前師生人際關(guān)系中普遍存在的教師中心主義和管理主義的傾向,重建人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。
其次,師生間的交往在教學(xué)中主要表現(xiàn)為師生間的對話,而對話需"文本材料"。中央電視臺《實(shí)話實(shí)說》欄目的每一期都有一個主題,主持人、特邀嘉賓和參與聽眾都緊緊圍繞著主題,進(jìn)行互動式的交往對話,對話的材料源于自己的生活經(jīng)驗(yàn)。這種材料可以說是一種"經(jīng)驗(yàn)材料"。教學(xué)與《實(shí)話實(shí)說》有其相似之處。教科書的每一課的課題,就如同師生對話的一個主題,主題之下的諸多內(nèi)容就好比師生對話的材料,師生需要在有限的時空內(nèi),緊緊圍繞對話的主題,依托對話的材料,進(jìn)行互動式的教學(xué)對話。這種對話的基礎(chǔ)材料是教科書所提供的"文本材料",此外對話的材料,進(jìn)行互動式的教學(xué)對話。這種對話的基礎(chǔ)材料是教科書所提供的"文本材料",此外還有其他相關(guān)的教學(xué)材料。如果沒有這樣的"文本材料",那么師生之間的教學(xué)對話就會失去依托而變得漫無邊際,操作上既不可能,事實(shí)上也行不通。所以,像教科書這樣的"文本材料"不是可有可無的,而是不可或缺的。
2、在教學(xué)設(shè)計中如何解決對學(xué)生分析不足的問題?答、對學(xué)情的準(zhǔn)確把握是好的教學(xué)設(shè)計必備條件。下面僅對我在教學(xué)設(shè)計中對學(xué)情的認(rèn)識和運(yùn)用談?wù)勛约旱目捶ǎc大家一起交流。學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中“影響學(xué)習(xí)系統(tǒng)最終設(shè)計”的重要因素之一。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平和認(rèn)知傾向,為學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,可以更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效率。教學(xué)設(shè)計必須把學(xué)習(xí)和學(xué)生作為焦點(diǎn),以幫助每一個學(xué)生有效地學(xué)習(xí)為目的。因此我在教學(xué)中把了解學(xué)生的興趣、動機(jī)作為分析學(xué)情的突破點(diǎn)。
(1)了解學(xué)生的興趣、動機(jī)動機(jī)是激勵人去行動,以達(dá)到一定目的的內(nèi)在因素;而動機(jī)又產(chǎn)生于人的興趣和需要。課堂教學(xué)的對象是活生生的學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教會學(xué)生學(xué)習(xí),是教學(xué)活動的核心;教師所追求的語文教學(xué)的目的要求,必須通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動來實(shí)現(xiàn)。因而,語文教學(xué)要獲得成功,就要認(rèn)真分析、了解學(xué)生的心理需求,想方設(shè)法啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,并采取各種有力措施,把學(xué)生的興趣和需求納入合理的軌道,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,將外在的教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換為學(xué)生的心理需要,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,只有當(dāng)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣,形成了內(nèi)在的需要和動機(jī),他才能具有達(dá)成目標(biāo)的主動性,教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才有保證。
(2)分析學(xué)生的知識能力水平學(xué)生的知識能力水平是學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)規(guī)律,符合學(xué)生的知識建構(gòu)。教學(xué)成功的關(guān)鍵是學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí),能夠有效地吸收和運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計要研究學(xué)生的知識起點(diǎn),能力水平,要考慮學(xué)生的可接受性,把握學(xué)生學(xué)習(xí)語文的“最近發(fā)展區(qū)”。力求使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)水準(zhǔn)適合學(xué)生的知識水平和心理特征,使學(xué)生能體驗(yàn)到“跳一跳摘到桃子”的滋味。針對本節(jié)課或本單元的教學(xué)內(nèi)容,確定學(xué)生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經(jīng)驗(yàn),然后分析學(xué)生是否具備這些知識經(jīng)驗(yàn)。可以通過單元測驗(yàn)、摸底考察、問卷等較為正式的方式,也可以采取抽查或提問等非正式的方式。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)不足,一方面可以采取必要的補(bǔ)救措施,另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。
教師只有做有心人,善學(xué)善鉆善創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂就會生機(jī)勃勃,課堂會更精彩。
泰戈?duì)栍幸痪涿哉f得好"我們把世界看錯了,卻反而說世界欺騙了我們".我們面對的是少年兒童,是有鮮明個性的活生生的人,每一個兒童都是一個珍貴的生命,每一個學(xué)生都是一幅生動的畫卷,我們每一個人都應(yīng)該珍愛他們.
1.和諧課堂,快樂學(xué)習(xí)。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的園地,教師工作的根據(jù)地,我們應(yīng)該重視課堂教學(xué).把和諧帶入課堂,使課堂充滿活力.只有在寬松、平等、和諧、生動、充滿活力的氛圍,才能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣,創(chuàng)造思維。教師的教學(xué)藝術(shù)不僅在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞.教師應(yīng)把愉快與熱情傳給學(xué)生,使學(xué)生受到潛移默化的影響,從而心情愉快充滿激情地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去.
2.生活課堂,更有意義。
生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)與生活永遠(yuǎn)無法割舍.離開生活的數(shù)學(xué)是蒼白無力的.數(shù)學(xué)只有在實(shí)踐中得以延伸.生活是數(shù)學(xué)的生命之源.
教師應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)造條件,將課堂與學(xué)生生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生如身臨其境,如見其人,如聞其聲,加強(qiáng)感知,激發(fā)思維.如我們學(xué)習(xí)《四邊形》一章中,判斷“等底等高的兩個平行四邊形拼在一起還是平行四邊形”咋一看沒錯.但通過實(shí)踐動手操作就會發(fā)現(xiàn)“等底等高的兩個平行四邊形拼在一起不一定還是平行四邊形”.
3.靈活課堂,輕松學(xué)習(xí)。
學(xué)生不是學(xué)習(xí)機(jī)器,教師應(yīng)合理科學(xué)安排.改變超強(qiáng)度、大題量、機(jī)械訓(xùn)練,用時間加汗水提高成績的陳舊做法,要提倡精講精練.只講思路、講方法、引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn)、去探索,把學(xué)生思考的時間還給學(xué)生,把思維過程還給學(xué)生,培養(yǎng)激勵學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力.如教學(xué)“一個鈍角中去掉一個銳角,剩下的是什么角”就不能固定一個答案.再如估算“390×15”答案可以是7800,也可以是8000.凡事不可一概而論,要學(xué)生靈活掌握及運(yùn)用.而實(shí)際生活中如“四年級同學(xué)去秋游.每套車票和門票49元,大約準(zhǔn)備多少錢?”算式49×104這里49看作50,但104則看作110不能看作100,這樣才合理更實(shí)際.
面對應(yīng)用題不得死板硬套,應(yīng)掌握方法,有些題有多種解法.有的題可從問題著手,有的題則從已知條件著手.只有掌握了方法,舉一反三,就可做到輕輕松松學(xué)好數(shù)學(xué).
4.幽默課堂,充滿活力。
一個有幽默感的人,定受大家的喜愛,幽默驅(qū)趕煩惱,帶來歡笑.學(xué)生也喜歡有幽默感的教師,在教學(xué)中恰倒好處的課堂幽默,完全可驅(qū)趕學(xué)習(xí)的疲勞,活躍課堂氣氛.同時能開拓學(xué)生思維的敏捷和判斷力,能進(jìn)一步融洽師生關(guān)系.如一次一學(xué)生在課堂老往后轉(zhuǎn),還不時說話,我看了他幾回,他仍然旁若無人視而不見,我不動聲色走到他身前,話鋒一轉(zhuǎn)提高嗓門對著他說“你屁股上按了滾珠兒啥”從來沒有聽過這句話的同學(xué)一下全樂了全變精神了,看著這位同學(xué)會心地笑.接著我意外發(fā)現(xiàn)這下所有的學(xué)生都聚精會神地聽,仿佛一下精神百倍.此時此刻我頓時明白,幽默讓我讓學(xué)生得到美的體驗(yàn),感受到幽默的魅力.
總之,數(shù)學(xué)教學(xué)充滿學(xué)問充滿魅力,數(shù)學(xué)課堂更是魅力無窮.教師只有做有心人,善學(xué)善鉆善創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂就會生機(jī)勃勃,課堂會更精彩.
教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。下面將我教師年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教師道德評價,提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
以德修身,以身立教,淡泊名利,樂于奉獻(xiàn)是對教師的要求。教師不是圣人,但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人,教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。因此,學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕,三個正確對待”的要求即:“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi)、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學(xué)生。”學(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),核心是學(xué)生,關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對象,學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體,個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心,作到誨人不倦。樹立一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的觀念,提升每位教師的師德水準(zhǔn)。
二、抓師資隊(duì)伍建設(shè),保證教師綜合素質(zhì)的提高。
學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。本年度,我們在抓教師隊(duì)伍建設(shè)上采用了以下幾點(diǎn)做法。
上半年:
1、以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn),增強(qiáng)敬業(yè)精神。
提高教師素質(zhì)迫切需要進(jìn)行卓有成效的教師培訓(xùn)工作,這是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十發(fā)重視教師的培訓(xùn)工作,把它作為頭等大事來抓。教務(wù)處以轉(zhuǎn)變教育觀念、增強(qiáng)敬業(yè)精神、提高專業(yè)本領(lǐng)為重點(diǎn),組織全體教師觀看了周弘教授的“學(xué)會賞識、愛滿人生”、吳維庫教授的“好思維、好人生”專題講座。通過培訓(xùn),進(jìn)一步提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì);培養(yǎng)教師的陽光心態(tài)與敬業(yè)精神。
2、以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為核心,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
教師是立校之基,教風(fēng)建設(shè)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的核心問題,在一定程度上決定著學(xué)校發(fā)展的成敗。教務(wù)處結(jié)合創(chuàng)先年來爭優(yōu)活動精神和要求,教務(wù)處積極組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí),深入討論,深刻反思剖析、積極整改提高,把教風(fēng)建設(shè)作為經(jīng)常性重要工作納入整體教育教學(xué)工作中,加強(qiáng)了對教師教風(fēng)建設(shè)情況的檢查與監(jiān)督;實(shí)現(xiàn)了教風(fēng)的初步好轉(zhuǎn)。
3、以青年教師匯報課為平臺,提高教學(xué)水平。
青年教師是學(xué)校師資隊(duì)伍的有生力量,是教師隊(duì)伍的主體,他們肩負(fù)著學(xué)校未來發(fā)展的重任,他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)如何,將決定著整個教師隊(duì)伍建設(shè)的全局。為打造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好、富有活力、具有創(chuàng)新能力的高水平的青年教師隊(duì)伍,教務(wù)處于4月26日至6月2日組織了青年教師匯報課活動。本次活動不但為青年教師展示自己的才能提供了一個舞臺,而且促進(jìn)了我校教師日常教學(xué)工作的交流互動,在全體教師中樹立了課堂教學(xué)是第一陣地,教學(xué)質(zhì)量是第一生命線的意識。
4、以教研活動為中心,創(chuàng)新工作方法。
各教研室都能精心組織教研活動?;A(chǔ)教研室開展教學(xué)調(diào)查研討會,掌握每一位授課教師的思想動態(tài)、教學(xué)能力,所帶區(qū)隊(duì)的學(xué)風(fēng),對共性問題制定方案,研究措施。法律教研室針對教研室青年教師較多,專業(yè)能力不強(qiáng)的狀況,從集體備課入手,提高青年教師的執(zhí)教能力。計算機(jī)教研室課程重,任務(wù)大,一方面要完成常規(guī)教學(xué)任務(wù),同時,還要組織學(xué)生訓(xùn)練,參加全省計算機(jī)技能大賽,為了保證教學(xué)訓(xùn)練兩不誤,他們統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)安排。警體教研室,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),新增加了場地障礙技能教學(xué)能容,并加大了常規(guī)教學(xué)管理,警體課目前內(nèi)容豐富,改變了以往內(nèi)容單一的教學(xué)模式。公安教研室利用業(yè)余時間,深入基層派出所,查找教學(xué)資料,為民警培訓(xùn)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、以星級評估為契機(jī),完善管理制度。
20xx年是我校迎評促建重要的一年,教務(wù)處在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,以教學(xué)為中心,以評建為抓手,充分發(fā)揮教務(wù)處在評建工作中的戰(zhàn)斗堡壘和先進(jìn)帶頭作用。按照評估標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我校實(shí)際,對教學(xué)管理制度進(jìn)行了修訂和完善,并裝訂成冊,為教學(xué)管理工作提供了依據(jù)。
下半年。
1、以學(xué)習(xí)。
弟子規(guī)。
為契機(jī),加強(qiáng)師德建設(shè)。
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成教育,8月份,校黨委提出了在全校開展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動,教務(wù)處、科研處從開學(xué)前的校本培訓(xùn)入手,組織教師觀看專家講座、解讀弟子規(guī)、寫。
心得體會。
等方面,通過半年的的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí),老師們能夠在思想上高度認(rèn)識活動的重要意義,在行動上帶頭參與、帶頭學(xué)習(xí)、帶頭實(shí)施,而且做到樂在其中、融會貫通和全面落實(shí),實(shí)現(xiàn)個人文化素養(yǎng)、人格魅力的全面提升。
2、以“落實(shí)”教研實(shí)效為抓手,促進(jìn)每一位教師的專業(yè)水平和教學(xué)能的發(fā)展。
為了防止教力研室活動流于形式,教務(wù)處進(jìn)一步明確教研室的職責(zé)、義務(wù)。一是由教務(wù)處統(tǒng)一教研活動時間,科研處對教研活動進(jìn)行考勤;二是采取集中學(xué)習(xí)和分教研室專業(yè)理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展教研活動,既有全體教師整體素質(zhì)的共同提高,又有專業(yè)素質(zhì)的穩(wěn)步發(fā)展;三是分專業(yè)教研活動時,教研內(nèi)容一定要結(jié)合本專業(yè)教學(xué)實(shí)際開展學(xué)習(xí)、研究;四是要避免形式主義,教研活動不能走過程,要討論實(shí)質(zhì)性問題。五是要避免高談闊論,討論的內(nèi)容要緊扣教學(xué)實(shí)際,扎扎實(shí)實(shí)。我們將努力使教師的專業(yè)得到了充分的提高和發(fā)展,教研活動成為教師專業(yè)化成長的平臺。
3、以“走出去、請進(jìn)來”為教師培訓(xùn)的長效機(jī)制,開闊教師視野,提高教師素質(zhì)。
提高教師素質(zhì)迫切需要進(jìn)行卓有成效的教師培訓(xùn)工作,這是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的培訓(xùn)工作,把它作為頭等大事來抓。雖然學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較緊張,但仍然按照學(xué)校制定的培訓(xùn)計劃,派柴紅桃老師參加了中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)班,保障了教師專業(yè)知識提高的理論源泉。
師資隊(duì)伍建設(shè)取得了豐碩的成果,竇躍武被評為山西省中職學(xué)校名師,車紅霞選舉為山西省心理學(xué)會法制心理專業(yè)委員會的常務(wù)理事,她所撰寫的論文《警營文化建設(shè)之我見》在山西省警察協(xié)會舉辦的第三屆警員論壇正文活動中獲獎。
總之,通過培訓(xùn)工作,促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,通過不斷的培訓(xùn),潛能將得到充分的發(fā)展。
本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實(shí)際,加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、主要工作進(jìn)展與成效。
(一)、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),開展生動的師德教育活動,加強(qiáng)師德建設(shè)。
師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手:一年來,我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以學(xué)習(xí)貫徹xx大精神為動力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線,以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),開展生動的師德教育活動,加強(qiáng)師德建設(shè)。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽,讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神,學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時,并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進(jìn)行。
思想?yún)R報。
交流和座談會,凈化教師的思想和言行,堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時,提高教師的安全意識,有高度的責(zé)任感,教師真正做到為人師表身正為范,用實(shí)際行動去贏得社會的贊譽(yù),家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí),通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā),并讓教師在工作中反思,通過教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識理解。
(二)、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》,不斷探索開拓新路,全面培養(yǎng)注重實(shí)效。
1、讀書活動。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求,要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫。
讀后感。
在本學(xué)期,教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。
2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客,而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客,朱菲菲和林智老師,同時也達(dá)到了上級要求的每年新增2%的要求,博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。
3、新教師的基本功升級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核,考核內(nèi)容為三、三課?,F(xiàn)場給內(nèi)容寫三:鋼筆、毛筆、粉筆,三課:每位教師制作一份課件,課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué),而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平時的日常教學(xué),其他教師可以隨時進(jìn)行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動課,本學(xué)期至少兩次的展示活動。
4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師,本學(xué)期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動,我們提供題目、領(lǐng)域,讓他們倆現(xiàn)場寫出教案,當(dāng)場上交。
5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,是高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃,使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證。
以崗位培訓(xùn)為載體,圍繞各種活動,注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動,從教學(xué)實(shí)際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式,并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進(jìn)行專題研討。讓教師在研討中提高,讓幼兒在活動中體驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究,讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會;每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動,通過聽課、評課,兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,并組織教師自評、互評,通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動,加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,加強(qiáng)其它技能鍛煉:上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動,以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí):4月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報告;6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動;暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓(xùn),并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn);9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí);十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn);12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學(xué)習(xí);十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學(xué)習(xí);全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識,老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式,并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,跟蹤指導(dǎo),公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作,扎實(shí)工作,創(chuàng)新工作,進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。
三、積累經(jīng)驗(yàn),反思不足,努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化。
通過一年的培訓(xùn),教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等,并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案,以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究,為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。
但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,在課程實(shí)施中,大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面,研究、總結(jié)的能力相對薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動實(shí)踐之后,反思的能力欠缺,常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。
在課題研修中:組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠;教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠,在研究的力度以及深度上還不夠,教師有研究意識,但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。怎樣才能有效解決以上問題,仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索,才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。
總之,教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,克服困難,提高綜合能力,促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇五
在省教育廳主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和高師中心的統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)下,經(jīng)過各教學(xué)點(diǎn)的共同努力,全省高校教師崗前培訓(xùn)于12月底完成了教學(xué)任務(wù),經(jīng)統(tǒng)一考試,96%的學(xué)員獲得合格證書。
一、基本情況。
20高校教師崗前培訓(xùn)工作從5月份的全省高校師資培訓(xùn)工作會議后開始準(zhǔn)備。為提高培訓(xùn)質(zhì)量,按照統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一考試的規(guī)范化要求7月份又組織各培訓(xùn)點(diǎn)的任課教師集中備課。全省各教學(xué)點(diǎn)大規(guī)模的培訓(xùn)于8月份在各地相繼開展。
由于高校招生規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大,年師資隊(duì)伍增加量較大,加上又有8所高職院校成立,參加崗前培訓(xùn)的高校達(dá)96所,共3950名學(xué)員,培訓(xùn)規(guī)模是我省最大的一年。
根據(jù)“相對集中、就近培訓(xùn),確保培訓(xùn)質(zhì)量和效益”的原則,為方便青年教師培訓(xùn),全省共設(shè)教學(xué)點(diǎn)19個。各教學(xué)點(diǎn)嚴(yán)格遵照原國家教委頒布的《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)暫行細(xì)則》、《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》要求,按照省教育廳教秘人[2004]66號《關(guān)于做好2004年高校教師崗前培訓(xùn)工作的通知》安排,根據(jù)統(tǒng)一制定的課程計劃和教學(xué)時數(shù),認(rèn)真實(shí)施了教學(xué)。同時,大部分教學(xué)點(diǎn)舉辦了旨在提高高校教師教學(xué)和科研能力、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力等方面的專題講座。培訓(xùn)期間,教育廳主管部門領(lǐng)導(dǎo)、高師中心全體人員分赴各教學(xué)點(diǎn),深入課堂,聯(lián)系學(xué)員,召集座談,加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理,嚴(yán)格考勤制度。至12月初,各培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)工作基本結(jié)束,于12月18、19日舉行了全省統(tǒng)一考試。
高校教師崗前培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn),是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié),對加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義。2004年高師中心在省教育廳主管部門領(lǐng)導(dǎo)和支持下,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改革培訓(xùn)工作,采用了許多行之有效的方式、方法,得到了省教育廳、各教學(xué)點(diǎn)和廣大學(xué)員的一致好評。
1、授課教師集中備課,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一大綱,統(tǒng)一考評。
在《高等教育學(xué)》、《高等教育心理》學(xué)兩門課程集體備課的基礎(chǔ)上,2004年我們集中全省各教學(xué)點(diǎn)《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》三門課程授課教師集體備課,明確教學(xué)目標(biāo),并修訂了教學(xué)大綱,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和要求,為實(shí)行教考分離的考評模式提供了科學(xué)、合理的保證,收到了良好的效果。
2、實(shí)行結(jié)業(yè)考試與平時考核相結(jié)合的辦法綜合評定學(xué)員培訓(xùn)成績。
為促進(jìn)高校教師參加崗前培訓(xùn)的積極性,切實(shí)提高培訓(xùn)效果,2004年實(shí)行了結(jié)業(yè)考試與平時考核相結(jié)合的辦法綜合評定學(xué)員培訓(xùn)成績。結(jié)業(yè)考試成績占70%,平時考核成績占30%,考試成績與平時成績必須同時達(dá)到各自權(quán)重的60%以上,才可認(rèn)定合格。這樣做發(fā)揮了各教學(xué)點(diǎn)的積極作用,既較好地結(jié)合了學(xué)員實(shí)踐能力的培養(yǎng)又有效地控制了以往教學(xué)中缺勤現(xiàn)象,強(qiáng)化了培訓(xùn)的過程管理。
3、適當(dāng)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容,加強(qiáng)青年教師的能力培養(yǎng)。
著力提高青年教師教書育人水平、培養(yǎng)其教學(xué)和科研能力,是今年各教學(xué)點(diǎn)教學(xué)改革的新亮點(diǎn)。各教學(xué)點(diǎn)都開展了各種各樣的專題講座,如校史、校情,教學(xué)藝術(shù),科研方法等。2004年根據(jù)省教育廳主管部門的要求,高師中心組織了全省一些著名的德藝雙馨的專家、教授,在部分教學(xué)點(diǎn)開展了有關(guān)教書育人、課堂教學(xué)藝術(shù)、科研方法、創(chuàng)新成才等專題的巡回講座,受到了廣大青年教師的熱烈歡迎。大部分教學(xué)點(diǎn)還開設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)以及校本知識講座。
4、嚴(yán)密組織,規(guī)范管理,確保了考試、閱卷工作的嚴(yán)肅性和公平性。
為了體現(xiàn)考試的嚴(yán)肅性、公平性,2004年初步實(shí)行了教考分離,全封閉命題、閱卷;閱卷時采取集中閱卷,流水作業(yè),試卷重新編碼,參照高考的有關(guān)規(guī)定運(yùn)行。上述措施確保了考試、閱卷工作更加嚴(yán)肅、公平、規(guī)范、有序,樹立了良好的社會形象。
三、存在的不足和今后的努力方向。
1、要繼續(xù)強(qiáng)化培訓(xùn)效果。隨著我省高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,師資力量持續(xù)短缺,新青年教師上崗就要承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)或管理工作,客觀地沖擊了崗前培訓(xùn)的教學(xué)管理與培訓(xùn)效果;此外,對崗前培訓(xùn)的認(rèn)識不足也嚴(yán)重影響到培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié),如教學(xué)時數(shù)不足、出勤率不高、考核管理不規(guī)范等現(xiàn)象在少數(shù)教學(xué)點(diǎn)不同程度地存在。因此,今后仍須強(qiáng)調(diào)對高校教師崗前培訓(xùn)意義與作用的認(rèn)識。
2、要合理安排培訓(xùn)時間和適當(dāng)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容。2004年全省從7月份開始,一直到12月底才考試,培訓(xùn)時間長,學(xué)員學(xué)習(xí)有些松懈,可以適當(dāng)縮短時間。在培訓(xùn)內(nèi)容上,專家的巡回講座收到了良好的效果,可以增加這方面的培訓(xùn),這對新教師的素質(zhì)提高有很大的促進(jìn)作用。
3、要狠抓考風(fēng)考紀(jì)。在部分地區(qū)考試違紀(jì)現(xiàn)象仍然存在,各地考風(fēng)仍需端正,與此同時,考試體制的改革勢在必行。
4、繼續(xù)加強(qiáng)對培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評估,對培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新改革。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇六
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),在平時的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機(jī)會,向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。在課堂上,我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境,多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是,我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。
本學(xué)期,本人擔(dān)任小學(xué)五(1)與五(2)班的`數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先,根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。
厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次,認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)年還承擔(dān)福州市課題觀摩課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》受到與會領(lǐng)導(dǎo)與老師的好評。本班學(xué)生林佳琳參加全國“希望杯”數(shù)學(xué)競賽獲得三等獎。
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教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇七
暑期培訓(xùn)過后帶給我們教師什么感悟,有什么可以總結(jié)的呢?下面是小編搜集整理的教師暑期培訓(xùn)。
歡迎閱讀希望對你能夠提供幫助。更多資訊盡在自我總結(jié)欄目!
為期四天的特崗教師暑期培訓(xùn)順利結(jié)束,在這四天里,我主要聽授的課程是徐老師的多媒體。
課件。
制作、吳益老師的有效觀課議課、符老師的師生間的語言溝通、林老師的課堂管理技術(shù)和方法、周老師的回歸教育方式、陳老師的家校溝通以及王老師的校本教研與教師的專業(yè)化發(fā)展。每一堂課,我都認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)、思考,并且在這其中受益良多。
其中感受很深的是林梓華老師的那堂談到課堂管理的講座,在整場講座過程中,為什么聽得入神,是因?yàn)橥纯於帧M纯煸谀睦锬?在于林老師提到的新型師生關(guān)系、現(xiàn)代化教育模式、以及對教師職業(yè)的新思考。作為一名年輕教師,從傳統(tǒng)的課堂模式中來,但是一心覺得傳統(tǒng)課堂實(shí)在除了繁瑣的知識講授和聽講,別無樂趣可言,老師講得累,學(xué)生聽得更累,就像很多專家說的,學(xué)生一個字聽不懂,他參與不到課堂中來,老師還不讓他睡覺,直挺挺地立在那里聽課,真是一件沒有人道的事情。
我對這點(diǎn)深有感觸,語文科目知識講起來,學(xué)生有時覺得索然無味,我上課的時候,有個別學(xué)生就會昏昏欲睡,有的時候沒辦法,拿著棍子巡視課堂,遇到睡覺的就猛敲桌角,就是不讓他趴下,但是每當(dāng)我看到學(xué)生用手支撐著臉頰,痛苦地倚在桌子上的神情時,我心里感到很難受,因?yàn)槲颐靼?,學(xué)生基礎(chǔ)沒跟上,他可能拼音也沒學(xué)會、課本里的字沒幾個能看懂,老師強(qiáng)求著讓他跟著去賞析課文語言對優(yōu)美、體悟作者感情多動人,這是非常不現(xiàn)實(shí)的課堂要求,而把學(xué)生立起來,我在這樣的課堂講課中,給不了他什么特別的幫助,只能眼睜睜地看著他們在我的課堂上周而復(fù)始地這樣過著。有很多時候真是感覺到強(qiáng)烈的慚愧和內(nèi)疚,我們是引領(lǐng)者,究竟要把學(xué)生帶到什么樣的課堂當(dāng)中去,痛苦還是快樂,其實(shí)教師起到非常關(guān)鍵的作用,所以在聽這堂講座的過程中,我無時無刻不在想到我短短三年教書課堂中那些打瞌睡的學(xué)生、那一張張被遺忘的臉龐,我想著去改變,與其這樣沒效率,不如給他一本連環(huán)畫和故事書來得實(shí)在,與其課堂上費(fèi)盡心思地去和這些所謂的“差生”周旋,不如給予他們實(shí)實(shí)在在的幫助,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),也可以幫助他們重拾對學(xué)習(xí)的信心和勇氣。這些都是我們作為一名教育者所能做到的,為什么一直沒能做到,還是我們思考的不夠多、付出的不夠多!
“讓生命到場”,這也是我印象深刻的一句話,周積昀老師的課上,我清楚地用紅筆把這句話寫到我的筆記里,人要到場、生命要到場,教育才有價值和意義,我很贊同這個觀點(diǎn),現(xiàn)在的社會信息量越來越大,學(xué)生所接受知識的途徑也越來越多,但是紛亂繁雜,反而會讓人心變得浮躁,特別是在語文課堂中常有感觸。當(dāng)講到一些美德故事時,學(xué)生往往很難再理解古人的那種操守和情懷,他們覺得有很多事情沒有必要讓自己那么苦、那么累,而且加上很多現(xiàn)實(shí)的眼光去衡量這些傳統(tǒng)美德,學(xué)生已經(jīng)很難再去體會,所以當(dāng)我聽到這句話時,我想到的是我要堅(jiān)持這種人的教育,把最本真的情感植入學(xué)生的心里,那么要做到這些,首先我要能做到一個具有人文情懷的教師,只有這樣才能真正地帶動學(xué)生去感受、去共生?!笆紫壤蠋熞且粋€完整的人、有七情六欲的人、有豐富情感的人,才能教出完整的學(xué)生”。
我堅(jiān)信這一點(diǎn)!
8月4日,我有幸參加了暑期培訓(xùn),今天有多位老師及專家對教材作了分析及如何構(gòu)建高效課堂。又是充實(shí)的一天,很久沒有這樣聆聽教學(xué)一線的名師的培訓(xùn)了,對我來說又是一次提升自我大好機(jī)會。下面就這一問題如何務(wù)實(shí)備課,談個人幾點(diǎn)體會。
首先,深挖教材。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材給教師和學(xué)生提供了廣闊的空間,教師需要在課前對教材有全面、深度、系統(tǒng)的解讀。首先,讀大綱。理清教材中各個內(nèi)容領(lǐng)域的編排線索,善于將某一知識點(diǎn)放置于這一單元、這一學(xué)段甚至整個知識體系中來審視,這樣,才能進(jìn)一步明確該知識點(diǎn)在教學(xué)中的地位、作用,即這一知識點(diǎn)是在怎樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,又怎樣為后面知識的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備的。
其次,讀教材。要把握好本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),讀教參中的教材分析、教學(xué)建議,包括教材的每一個信息,每一句提示語,每一個練習(xí),把握好教材設(shè)計的意圖。但也不要被它所提供的學(xué)習(xí)材料所束縛,而應(yīng)在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)教材內(nèi)容,合理調(diào)整教材,既要尊重教材,又不局限于教材。
第三,做好集體備課。集體備課,就是教師合作備課,它的好處人人皆知。所以,新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神,文章來源:有關(guān)專家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處:心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)動機(jī)、支持變革。集體備課是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要基礎(chǔ)。在個人備課的基礎(chǔ)上,必須強(qiáng)化集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧,群策群力,集百家所長,成一家之言。集體備課是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),備好課是上好課的先決條件。這已經(jīng)成了共識。集體備課可以增進(jìn)教師間的了解;形成一種濃厚的學(xué)術(shù)氣氛;開發(fā)教育教學(xué)資源;實(shí)現(xiàn)資源共享,保證教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
總之,備課不是為了教師的教,而是為了學(xué)生自主地學(xué),體現(xiàn)課堂教學(xué)活動學(xué)生主體地位,使數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)每個學(xué)生,課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
在校為期三天的培訓(xùn)結(jié)束了,但帶給我的思考卻是深切的。現(xiàn)將這次的培訓(xùn)總結(jié)一下。對我來說收獲頗多,同時也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。
這是我參加工作一年以來首次參與這種大規(guī)模的集中培訓(xùn),本次培訓(xùn)主要講到低年段語文教學(xué),教學(xué)風(fēng)格,特級教師王語文課,如何打造高效課堂,新課改教學(xué)模式等美容,讓我受益匪淺。
第一天的培訓(xùn)環(huán)境雖然比較吵鬧,但還是帶給了大家很深的體會,上午是兩節(jié)低年級語文課程對比——-《老樹的故事》,兩位語文教師各具特色的教學(xué)課方式都讓我這個即將踏上一年級教學(xué)崗位的新教師受益良多。明白了環(huán)節(jié)簡單,目標(biāo)明確,以識字寫字內(nèi)容為主,課堂環(huán)節(jié)大致以導(dǎo)入——-識圖——-識字——-寫字進(jìn)行開展,同時穿插朗讀教學(xué)。
下午聽了有關(guān)教學(xué)風(fēng)格的講座,讓我明白了教師的教學(xué)風(fēng)格是多么的重要,形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格是一位教師不斷學(xué)習(xí)與批判的過程。不斷實(shí)踐與反思的過程,不斷建構(gòu)與解構(gòu)的過程。在這破與立的交替上升的過程中。“課堂性格”得以形成,得以鞏固,一個年輕教師成長為一個成熟的教師由模仿到有風(fēng)格的教學(xué)階段是一個不斷摸索的艱辛過程。
培訓(xùn)第二天上午聽了王**老師的語文課《威尼斯的小艇》,很有特色,在王老師層層啟發(fā)與斷誘導(dǎo)下,學(xué)生解讀課題,朗讀感悟品詞品句,嘗試背誦,小組討論,角色扮演,體悟全文,順利而成功地完成了本課教學(xué)。王**老師的教學(xué)理念是---尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),追求不同的觀念,價值體會。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語文是一個主動建構(gòu)的過程,而不是被迫與復(fù)制這點(diǎn)讓我深受感動。
后來的培訓(xùn)內(nèi)容都是如何打造高效課堂。打造高效課堂,主動教育是指學(xué)生有積極的發(fā)展需求意識和內(nèi)在意識,讓學(xué)生能動的發(fā)展,教學(xué)中應(yīng)以主體性教學(xué)原則,能動性原則,學(xué)習(xí)研究。教師認(rèn)真主動教育是符合時代變革與生命發(fā)展的教育,這種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格完全值得我們年輕教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究。
新課改是近些年來一直沒有停歇的。
口號。
雖然近些年來一直在倡導(dǎo)但是好像收效甚微聽了培訓(xùn)講座和馮姬冬老師與馬海昌老師的報告我深深地體會到有些地方有些學(xué)校在課改方面取得的具大成效新課改的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力而且小學(xué)階段是關(guān)鍵所以雖然新課改的內(nèi)容與要求我們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了解但一定要立馬付諸實(shí)踐不可拖延遲緩。
新課程改革可不容緩,這次培訓(xùn)給我們這些年輕教師帶來的意義十分重大,我們今后的不斷學(xué)習(xí)與探討。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇八
今天(9月14日)下午第一節(jié)課,我講了一節(jié)新教師匯報課。鄒正明老師以及其他文科組的老師們來聽了我的課,而且劉凱兄也來捧場了!大冶一中今年新招了十幾位代課老師加上我們?nèi)齻€今年回來的免費(fèi)師范生總共有將近二十人。這一批新教師的加入,給百年老校增添了些許活力。學(xué)校對我們這幫人也很重視,開學(xué)前幾天就開始給我們搞了一些針對性很強(qiáng)的培訓(xùn)。主要是請大冶一中的教研骨干和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們給我們做專題報告。
9月1日正式開學(xué)后,我們這批新教師就一邊上課一邊聽課。一邊是自己摸索一邊是向工作在一線的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教。學(xué)校規(guī)定在9月10日之前要完成十五節(jié)課的聽課記錄并上交一篇備課教案。然后就是這周我們開展了新教師匯報課活動,學(xué)校教務(wù)處組織相關(guān)骨干教師隨堂聽評新教師的匯報課,并且要打分。在9月中旬,我們還要搞一個隆重的新教師培訓(xùn)畢業(yè)典禮!到今天為止,新教師的匯報課活動已經(jīng)結(jié)束了,我們就等著那個隆重的畢業(yè)典禮了!
基本流程就是上面這些,我也是一路走過來的。要談感受,其實(shí)也沒什么。就是踏踏實(shí)實(shí)做事,大氣做人!我覺得一個教師要想把一節(jié)課講好需要做到以下幾個方面:
第一,你必須要有東西可講。很難相信一個腦袋空空的老師,一個對所教學(xué)科一無所知的老師能把一節(jié)課講好。所謂巧婦難為無米之炊說的就是這個道理。咱不說要在那個領(lǐng)域鉆研的很深,成為專家。咱至少要對所教的學(xué)科所講的內(nèi)容有所了解,而且還要比學(xué)生高一個層次才行。厚積才能薄發(fā)嘛!如果一個老師肚子里沒貨,光靠一些課堂管理技巧來教學(xué),那也是空洞的,乏味的,既是浪費(fèi)學(xué)生的時間也是浪費(fèi)自己的時間。
第二,我們有東西可講了,下一步就是要把這些知識條理化,邏輯化。最好是按照學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律來組織我們的教學(xué)。也有那種茶壺里倒不出餃子的情況。一個清華大學(xué)畢業(yè)的博士生未必能把書教好,關(guān)鍵還是在于是不是考慮到學(xué)生的情況。我們教師不能以我們成人的思維邏輯來強(qiáng)行灌輸給學(xué)生,這樣的教育往往是失敗的。
第三,一堂課要想出彩,你必須要有閃光點(diǎn)!這既是對老師創(chuàng)新能力的考驗(yàn),也是對一個老師責(zé)任心的檢驗(yàn)。例如你是否肯花時間給學(xué)生準(zhǔn)備一個經(jīng)典的案例啊,花時間在網(wǎng)上給學(xué)生找一些跟課堂教學(xué)有關(guān)的圖片和視頻啊等等!真的是臺上一分鐘,臺下十年功啊!最后,我想用一句話總結(jié):認(rèn)真做事只能算合格,用心做事才能算優(yōu)秀。在以后的教學(xué)生涯中,我會用心付出,做一個學(xué)生認(rèn)可,家長滿意的人民教師!
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇九
根據(jù)10天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我觸碰到了專家教授們的教育新理念,學(xué)了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)課堂設(shè)計方案,與此同時還與市區(qū)的.一些一線教市開展了充足的溝通交流和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。收獲頗多,感受較深的與此同時,也了解到了自身把握的教學(xué)方法的不夠,因而,可以說此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)來的很立即,培訓(xùn)計劃很深入,學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)際效果將危害廣闊。全新的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方式打動著每一位新入職幼教的內(nèi)心,做為一老師的我我終于明白學(xué)習(xí)的意義,在以后的課堂教學(xué)中,我將著眼于自身的做好本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),變化教育科研意識,積極主動實(shí)踐活動新課程改革,鋪裝好自身的系統(tǒng)化未來發(fā)展之途。
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)全過程之中,我所碰到的每一個教師都流露積極主動、開朗、往上的心理狀態(tài),我覺得,維持這類心理狀態(tài)對每一個人的工作中、日常生活全是尤為重要的,這將深深危害著我、鼓勵著我對將來工作中的心態(tài)。我積極主動運(yùn)用空閑時間學(xué)習(xí)培訓(xùn)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和新的教學(xué)理念來持續(xù)的充實(shí)自己,更強(qiáng)的開展教育科研實(shí)踐活動。下邊就以我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)實(shí)踐活動來談一談自身的感受。
做為傳道解惑的教師,僅有持續(xù)的升級自身的專業(yè)知識,不斷提升自己素養(yǎng),持續(xù)的完善自我,才可以教優(yōu)秀生。假如本身懶散,怎能規(guī)定學(xué)員用心。要提升大家的本身素養(yǎng),這規(guī)定大家年輕教師多征求同學(xué)和老老師的各種各樣建議。而且本身持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極主動學(xué)習(xí)培訓(xùn),持續(xù)開拓新教學(xué)方法。革除舊的教學(xué)策略,把優(yōu)秀的教學(xué)方式引進(jìn)課堂教學(xué)。
很多年來,教師教,學(xué)員學(xué);教師講,學(xué)員聽,這早已變成固定不動的教學(xué)方式,新課程改革向大家明確提出了新的課題研究,這類教學(xué)方式限定了同學(xué)的發(fā)展趨勢,壓抑感了學(xué)生上課的激情,不可以容光煥發(fā)同學(xué)的潛力,此外,經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)培訓(xùn),“小組合作學(xué)習(xí)”、“積極研究”、“合作學(xué)習(xí)”、“共盈互動交流”等新式的教學(xué)方式為課堂教學(xué)灌入了活力與魅力。經(jīng)過培訓(xùn)我了解到:這種新的教學(xué)方式給學(xué)員更為隨意的學(xué)習(xí)平臺,展現(xiàn)了以同學(xué)為本的核心理念,教師要主動地把新的教學(xué)方式引進(jìn)課堂教學(xué),改變課堂的外貌,使課堂氛圍活躍性;課堂教學(xué)民主化;學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情緒高漲;老師學(xué)生配合默契。才可以集中體現(xiàn)德育教育的壓根總體目標(biāo)。
針對一個老師,根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我明白了多媒體系統(tǒng)的必要性;讓我明白了怎么使用這種教育資源。使我懂得了制做課堂教學(xué)用的教學(xué)課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計方案。在教案設(shè)計全過程中,我根據(jù)教育科研基本原理、運(yùn)用系統(tǒng)、科學(xué)合理的方式,科學(xué)研究、探尋教與學(xué)系統(tǒng)中各因素中間及因素與總體中間的實(shí)質(zhì)聯(lián)絡(luò),隨后對課程內(nèi)容、課堂教學(xué)新聞媒體、教學(xué)方法和課堂教學(xué)評價等因素開展實(shí)際方案。而現(xiàn)在的我經(jīng)常運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源、各種有關(guān)專業(yè)的書報雜志,掌握當(dāng)代歷史時間科學(xué)研究的趨勢,收集一些新的歷史學(xué)成效詳細(xì)介紹給學(xué)員,以激起學(xué)生們的自學(xué)能力,也發(fā)展自身的教育視線和邏輯思維。與此同時也明白在課堂教學(xué)中,要激勵學(xué)員搜集身旁相關(guān)歷史時間的問題,在課堂上開拓一片相互之間溝通交流、相互之間探討關(guān)心問題的乾坤。根據(jù)那樣的材料互動交流方式把教學(xué)課堂與社會發(fā)展聯(lián)絡(luò)起來,反映歷史時間課程的社會認(rèn)知一面。
讓學(xué)員學(xué)得更輕輕松松也讓學(xué)員可以大量的加入到課堂教學(xué)當(dāng)中獲得越來越多的操作方法。與此同時,課堂教學(xué)上我高度重視品德教育的融合工作中,讓學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)歷史知識點(diǎn)的與此同時,熏陶她們愛科學(xué)、熱愛祖國、熱愛勞動的觀念品性,推動學(xué)員全面的發(fā)展和性格塑造。
根據(jù)的勤奮,我依據(jù)歷史時間課程的特性,順從學(xué)員求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),膽大地開展課堂教學(xué)改革創(chuàng)新。把課堂教學(xué)與日常生活拉進(jìn),以多種形式的研究主題活動為主導(dǎo),讓歷史課的范疇擴(kuò)張到日常生活的各個方面。我積極地?fù)?dān)負(fù)院校的歷史時間示范課每日任務(wù),積極開展交流學(xué)習(xí)、課程培訓(xùn),提升自己的教學(xué)能力。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)培訓(xùn),“小組合作學(xué)習(xí)”、“積極研究”、“合作學(xué)習(xí)”、“共盈互動交流”等新式的教學(xué)方式為課堂教學(xué)灌入了活力與魅力。經(jīng)過培訓(xùn)我了解到:這種新的教學(xué)方式給學(xué)員更為隨意的學(xué)習(xí)平臺,展現(xiàn)了以同學(xué)為本的核心理念,教師要主動地把新的教學(xué)方式引進(jìn)課堂教學(xué),改變課堂的外貌,使課堂氛圍活躍性;課堂教學(xué)民主化;學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情緒高漲;老師學(xué)生配合默契。才可以集中體現(xiàn)德育教育的壓根總體目標(biāo).
課堂教學(xué)是老師反映本身使用價值的主渠道,我本著“讓每一個學(xué)員都獲得最好是的發(fā)展趨勢”的核心理念,我將自身的愛全心投入地融進(jìn)到同學(xué)中。將來的課堂教學(xué)中,我將勤奮將所教的新課改理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐活動中,立足于“用熟新舊教材內(nèi)容,實(shí)踐活動新思想?!绷幾屛业臍v史課堂教學(xué)更具有特點(diǎn),產(chǎn)生別具設(shè)計風(fēng)格的教學(xué)方式,能夠更好地反映德育教育的規(guī)定,提升歷史時間教學(xué)水平。與此同時做為教導(dǎo)主任的我深深地明白,老師的一言一行都危害著學(xué)員,都是會對大學(xué)生起著以身作則的功效。品德教育要狠下功夫,主要塑造學(xué)員優(yōu)良的品德修養(yǎng)、讀書習(xí)慣、工作方式和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成等。
(1)敬業(yè)愛崗
最先,要喜愛基礎(chǔ)教育,要對教育事業(yè)盡職盡責(zé)。大家挑選了基礎(chǔ)教育,就需要對自身的挑選義無反顧,不計入名與利,不斷進(jìn)取,勤奮自主創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地進(jìn)行每一項(xiàng)課堂教學(xué)每日任務(wù),不求最好是,只求更強(qiáng)。
(2)重視學(xué)員
每一位學(xué)生都期盼獲得教師的掌握和重視。我們要把同學(xué)作為公平的人對待,不可以把學(xué)員當(dāng)下屬隨意訓(xùn)斥。僅有大家把學(xué)員注重了,學(xué)員獲得教師的重視了,她們才會尊敬老師,想要學(xué)習(xí)培訓(xùn)這一教師所教給的各種各樣專業(yè)知識。
(3)要有很強(qiáng)的責(zé)任感
做為一個教育工作者,有很強(qiáng)的責(zé)任感是最主要的,這類責(zé)任感關(guān)鍵反映在對全體同學(xué)承擔(dān)。老師立德樹人該是應(yīng)對全體同學(xué)。大家當(dāng)老師一踏入學(xué)校大門的那一天起,便對每一位學(xué)員擔(dān)起義務(wù),務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,重視學(xué)員人格特質(zhì),推動她們在品行、智商、身體素質(zhì)各領(lǐng)域都獲得發(fā)展趨勢。
(4)言傳身教
老師的言談舉止對同學(xué)的觀念、個人行為和質(zhì)量具備耳濡目染的危害,老師的一言一行,學(xué)員均喜愛效仿,這將給孩子成長產(chǎn)生一生的危害。因而,老師一定要每時每刻為學(xué)員作出好的楷模,凡規(guī)定學(xué)員要保證的,自身最先保證。堅(jiān)持不懈嚴(yán)以律己。
在課堂教學(xué)中持續(xù)考慮著自身在工作中的不足之處,保證每一個教學(xué)設(shè)計后都是有自我反省。與此同時我想全面提高自身的歷史時間水準(zhǔn),來能夠更好地融入如今的歷史教學(xué)。
根據(jù)此次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我深入意識到:自身的專業(yè)知識、工作能力也有一定差別,人僅有不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷豐富,不斷提升,才可以著眼于這一快速發(fā)展的社會發(fā)展。不斷提升本身的使用價值,為我國的基礎(chǔ)教育充分發(fā)揮自身的功效。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇十
初中英語教師全員培訓(xùn)在新年來臨之前圓滿地結(jié)束了,從炎熱的酷暑到寒冷的嚴(yán)冬,持續(xù)了一個學(xué)期,但在這期間每位學(xué)員都做到了按時到校,認(rèn)真聽課,認(rèn)真練習(xí),而且熱情不減。特別是給我們上課的浙師大的老師們,讓人感到特別的敬佩。此次培訓(xùn)可以用8個字來概括:緊張、充實(shí)、有序、嚴(yán)謹(jǐn)。這次培訓(xùn)不僅是個學(xué)習(xí)的過程,而且也是個洗腦的過程。從語音練習(xí)到說課指導(dǎo),從練習(xí)指導(dǎo)到考試過關(guān),每個環(huán)節(jié)扎扎實(shí)實(shí),留給我太多的感受和啟迪。
每一次培訓(xùn)或?qū)W習(xí)都會在心靈上得到震撼,而且會有豁然開朗的感覺,這一次也不例外,培訓(xùn)之后的我振作不少。有一股要好好干的動力。
雖說浙師大老師們已經(jīng)離去,但他們的風(fēng)采依然深深的留在腦海中。兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人佩服;熱情開朗、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖;精彩的課堂讓人念念不忘。
通過這次培訓(xùn),在心里最強(qiáng)烈的聲音就是我要擁有一口流利、完美、地道的英語。浙師大老師們的圓潤優(yōu)美的發(fā)音,讓我羨慕的同時也產(chǎn)生了很強(qiáng)的擁有欲望。我要模仿,我要練習(xí)。慶幸的是這次培訓(xùn)的內(nèi)容就有語音語調(diào)培訓(xùn)這塊,著實(shí)讓人高興。在駱老師耐心的幫助下我們重新學(xué)習(xí)了一遍音標(biāo),幾乎是每個發(fā)音,都進(jìn)行了面對面的指導(dǎo),糾正。給我們系統(tǒng)地講解了句子的連讀和失爆現(xiàn)象,還指導(dǎo)我們怎么才能把篇章優(yōu)美的更有感情的朗讀出來。我們在一次次的練習(xí)中,突破了音標(biāo)的難點(diǎn),更加完善了口語發(fā)音,在語音語調(diào)上進(jìn)了一大步。
學(xué)會說課對于教師來說是非常重要的。在重大的考試和評比中都有這個環(huán)節(jié)。它不僅能全面衡量一個教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),而且能反映出一個教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、課程理論、教材內(nèi)容的熟悉和理解程度。在這次培訓(xùn)中,駱老師給我們講解了說課的要領(lǐng)、步驟,還有必須注意的地方,篩選了值得我們學(xué)習(xí)的說課稿,讓我們的訓(xùn)練有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。
在這次培訓(xùn)中還有一點(diǎn)是印象很深刻的,就是階段性的檢測多,每次培訓(xùn)完,就要開展測試。語音語調(diào)檢測、翻譯檢測、口語檢測-----,經(jīng)過了一關(guān)又一關(guān),雖說對每次測試都擔(dān)驚受怕,但這一次次的測試都激勵我認(rèn)真地去準(zhǔn)備,在檢測中專業(yè)水平進(jìn)一步的得到了提升。
這次培訓(xùn)在我實(shí)踐教學(xué)中也起到了很好的作用。現(xiàn)在上課的時候,我會特別注重發(fā)音,而且也有意識地去模仿磁帶中的語調(diào)。特別是在朗讀篇章的時候,我會指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去斷句,讓他們在朗讀的過程中能游刃有余。
在培訓(xùn)結(jié)束之時,我最想說的是作為一名教師擁有扎實(shí)的專業(yè)知識是很重要的,只有不斷地學(xué)習(xí),提高自身綜合素質(zhì),豐富知識涵養(yǎng),開創(chuàng)教學(xué)新方法,才是今后我們教學(xué)和適應(yīng)現(xiàn)代教育的最大出路,我們才能在教學(xué)中有的放矢,才能受到學(xué)生的喜歡。所以我們必須樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。
最后,感謝領(lǐng)導(dǎo)安排這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,并期盼以后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,為我們提供更多提高綜合素質(zhì)的平臺,從而盡快地提高教學(xué)質(zhì)量。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇十一
今天是第一天的學(xué)習(xí),有幸聆聽吉林師大教授趙光輝為我們講“做一個富有人格魅力的教師”看到這個題目,也是一個語文教師的習(xí)慣,由題目想開去:人格魅力一個人要想有一定的人格魅力真的是太難了,人格是一個大的話題,說起來容易,做起來難。不單單是為人、品格那是要求做人的資格,為人的品格。趙教授的講授以貼近生活實(shí)際的案例,把深奧的理論,淺近我們的思想、我們的靈魂。
他說:教師有兩種,即經(jīng)師和人師。是啊,做經(jīng)師容易做人師難,現(xiàn)在我們基本都能做到經(jīng)師,而人師,我們所面臨的那是有思想的孩子,我們的任務(wù)是培養(yǎng)人才,人才人才先人后才。有才無德是對社會的危害。所以我們現(xiàn)在開始由其是小學(xué)階段更要注重的是人的教育,教書育人,要把育人放在首位,要改變自己的思想培養(yǎng)人才,從學(xué)會做人開始。
正所謂“師道立而善人多”我們做為一線教師,做為班主任由為重要的是對學(xué)生的愛,有人說:愛自己的`孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。我們教師就是這樣的職業(yè),我們教師就是這樣有著神對思想的人。一切的教育成功的起點(diǎn)就是師愛。有愛才有教育,如果沒有愛,教育在開始就結(jié)束了。
經(jīng)調(diào)查95%的教師愛學(xué)習(xí),可是調(diào)查學(xué)生能體會到老師的愛的僅占10%。那教師的那些愛哪里去了,在愛的傳遞過程中損耗了,沒有讓學(xué)生感受到那些愛。所以我們做為教師愛學(xué)生要講究方式方法。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇十二
教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機(jī)會。查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會范文的相關(guān)材料,希望對您的工作和生活有幫助。
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
二、相信每一個學(xué)生。
學(xué)生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
四、因人施教,不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時針對學(xué)生的個性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進(jìn)步,而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委的指引下,日新月異,與時俱進(jìn),大放光彩!
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇十三
20年下學(xué)期,為了全面提升湖南第一師范學(xué)院小教大專部第一屆五年制大專農(nóng)村免費(fèi)定向培養(yǎng)師范生的教學(xué)水平和管理能力,打造一支優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍,打響湖南第一屆免費(fèi)定向師范生的聲譽(yù),學(xué)院為我們小教大專部級所有學(xué)生提供了一次頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會,通過理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理能力得到了質(zhì)的飛躍。
根據(jù)我們桂東縣實(shí)習(xí)隊(duì)在頂崗實(shí)習(xí)期間的具體工作開展情況,我主要做如下匯報:
各級部門和領(lǐng)導(dǎo)高度重視,實(shí)習(xí)生充滿信心迎接挑戰(zhàn)。
此次頂崗實(shí)習(xí)由湖南省教育廳高教處統(tǒng)一部署,湖南第一師范學(xué)院具體實(shí)行,學(xué)生采用回原籍頂崗方式進(jìn)行實(shí)習(xí),學(xué)生自行回委培縣教育局報到,由縣教育局統(tǒng)一安排實(shí)施。湖南第一師范學(xué)院為保證頂崗實(shí)習(xí)工作正常有序開展,特別成立了頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的各項(xiàng)日常事務(wù);實(shí)習(xí)生以縣為單位,每個縣為一個實(shí)習(xí)大隊(duì),每個實(shí)習(xí)大隊(duì)分派了一名學(xué)院資深教授作為指導(dǎo)老師,并且確定了二到三名學(xué)生干部、預(yù)備黨員作為實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長、副隊(duì)長。學(xué)院與各委培縣也進(jìn)行了良好的溝通和交流,每個委培縣專門成立了該縣頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,對頂崗實(shí)習(xí)工作進(jìn)行管理和監(jiān)督;每個實(shí)習(xí)學(xué)校也設(shè)立了頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體管理各個實(shí)習(xí)小組的實(shí)習(xí)日常事務(wù)。
正式實(shí)習(xí)前一個學(xué)期的期末,學(xué)院就高度重視此次頂崗實(shí)習(xí)工作,給我們?nèi)w實(shí)習(xí)生召開了頂崗實(shí)習(xí)動員大會,把具體的工作安排告訴我們,給予我們引導(dǎo)和鼓勵。
我們所在的桂東縣教育局領(lǐng)導(dǎo)也高度重視此次頂崗實(shí)習(xí)工作,正式開學(xué)之前,縣教育局就召集全隊(duì)26名隊(duì)員召開了頂崗實(shí)習(xí)崗前動員大會,對我們的到來表示熱烈歡迎,提出了具體的實(shí)習(xí)要求和殷切希望。縣教育局根據(jù)桂東縣實(shí)際教育情況將我們?nèi)?duì)26名隊(duì)員分為了五個小組,就近安排在在各自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的五所中心小學(xué)或九年一貫制學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí),每組指定了一位組長,分別負(fù)責(zé)該實(shí)習(xí)小組的實(shí)習(xí)日常事務(wù)。實(shí)習(xí)隊(duì)具體分組分工情況如下:
(表格顯示不了)實(shí)習(xí)期間,各實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們高度重視,關(guān)懷備至,我們報到時,學(xué)校為我們預(yù)留了專門的住房,開設(shè)了專門的食堂,并給我們安排了寬敞的辦公室。為了方便我們查閱資料,學(xué)校又把網(wǎng)線接到了我們的住房。除此之外,實(shí)習(xí)學(xué)校還派最優(yōu)秀的教師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師,對我們進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。指導(dǎo)老師們對我們十分耐心、關(guān)懷倍至,讓我們充分感受到了家的溫暖。他們的敬業(yè)精神也深深地感動著我們,我們有一位指導(dǎo)老師患有心臟病,但對待自己的工作,卻依然一絲不茍、盡心盡力。學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)對我們也十分關(guān)心,為我們派出了專門的指導(dǎo)老師張容舟老師,對我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行通信指導(dǎo)。實(shí)習(xí)中期,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還專門帶隊(duì)到桂東縣視察實(shí)習(xí)工作,慰問實(shí)習(xí)生,為我們召開頂崗實(shí)習(xí)座談會暨捐資助學(xué)現(xiàn)場會,給我們帶來了溫暖。實(shí)習(xí)過程中,我們?nèi)w隊(duì)員紛紛踴躍投稿,縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們實(shí)習(xí)生在桂東教育信息網(wǎng)上開設(shè)實(shí)習(xí)專欄,幫助我們發(fā)表、撰寫實(shí)習(xí)文章,對頂崗實(shí)習(xí)工作進(jìn)行大力鼓勵和宣傳。各級部門和領(lǐng)導(dǎo)如此重視和關(guān)懷,使我們每位實(shí)習(xí)生倍受鼓勵和感動,充滿信心迎接挑戰(zhàn)。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇十四
玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。我們的人生需要不斷學(xué)習(xí),知無涯,學(xué)無境。這次教師培訓(xùn)活動,從學(xué)習(xí)貫徹黨指導(dǎo)方針精神到教師專業(yè)發(fā)展,教師職業(yè)道德,班級管理,班主任工作,心理健康等方面全方位的給我們以指導(dǎo)。
培訓(xùn)開始,學(xué)員黨員宣誓,重溫入黨誓詞。金校長的《理想之光照亮前行之路》點(diǎn)燃了我們每一位青年教師的初心,不忘初心,牢記使命,爭做新時代的“四有”好教師。使我深深感受到作為一名人民教師的責(zé)任與使命。指出,好老師要有理想信念。有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識,有仁愛之心,老師要用愛培育愛。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上。用心去教育,用心去感化。我相信只要我們老師努力進(jìn)取,就一定會成為一名“四有”的好老師。
李秋平老師的《以戀愛的姿態(tài)做教育》告訴我們青年教師首先要愛教育,對教育要有熱情。因?yàn)槟阒挥袩釔鄄拍苄腋5貓?jiān)持下去,只有愛才是最好的教師。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。
其次青年教師要有創(chuàng)造力,要有創(chuàng)造性,只有創(chuàng)造力才能使你突出重圍。自己一定要有創(chuàng)意,跟上時代的腳步,走在孩子的前面調(diào)動孩子的興趣,引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)造。最后重視閱讀,首先。讀教材教參。教師對教材要爛熟于心,上課只能關(guān)注學(xué)生不能拿著教材。備課要充分,要新穎。二讀教綱考綱。三讀練習(xí)作業(yè)。四讀學(xué)生學(xué)情。五讀他山之石。只有熱愛閱讀,才能教好學(xué)生,做好自己,擁有智慧型的人生。
通過這兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),使我明白,作為一名新老師。要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多,我將盡快努力提升自己的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)水平。
坐而言,不如起而行。路雖遠(yuǎn),行則將至。事雖醒,做則必成。作為青年年教師,我們有信心,找準(zhǔn)自己人生的方向成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇十五
90我有幸參加了這次學(xué)時的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我提供了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。它讓我們能聚在一起相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。這次培訓(xùn)讓我收獲很大。培訓(xùn)期間,指導(dǎo)師的示范課猶如一份美味大餐,拓展我們的視野,提升我們的認(rèn)識。學(xué)員之間的開課研討更是讓我難忘。研討中,沒有虛假的恭維,只有真知灼見、真實(shí)流露:沒有形式上的大話套話,只有深入思考后的針鋒相對。認(rèn)識,在交流中提升;情感,在交流中升華。
一個星期的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一個星期,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個星期。所以,我一次有一次地告訴我自己必須以十二分的熱情和干勁去努力。
一、更新觀念。
教師必須有具有現(xiàn)代教育觀念。以教師為本的觀念必須轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本,充分相信學(xué)生、積極評價學(xué)生。教師除了有豐富的知識外,更要有高尚的情操道德、人格魅力。教師的價值用體現(xiàn)在道德情操、知識水平與教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。
通過這次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了轉(zhuǎn)變。教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生張默方法。學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識。同時,還要啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的時間空間,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、積極實(shí)踐。
落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。教師所做的一切都是為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個寬容的課堂氛圍,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。
作為一個有思想的.教師,必須虛心向同行學(xué)習(xí),不斷提升自己。這次培訓(xùn)中,我們接觸到了許多優(yōu)秀的教師,他們不但有扎實(shí)的教學(xué)功底,更有著銳意進(jìn)取的專研精神。社會不斷進(jìn)步,競爭日益激烈,只有自己不松懈,才能適應(yīng)新時代的教學(xué)。
三、提高教學(xué)能力。
這次培訓(xùn),讓我深深體會到,我們時時刻刻要做到以下幾點(diǎn):要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn),激活教材內(nèi)容,提高課前設(shè)計能力;要嫻于技能,勝于調(diào)控,精于啟發(fā),善于表達(dá),提高課堂駕馭能力;同時要不斷進(jìn)行反思,因?yàn)榉此际翘岣呓處熃虒W(xué)水平的推助器。
培訓(xùn)只是一個手段,只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。今后,我會學(xué)以致用,結(jié)合實(shí)際,及時地將所學(xué)知識受益于學(xué)生。他山之石,可以攻玉,我定將將培訓(xùn)的碩果在自己教學(xué)中放大光彩!
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇十六
我們常說“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”,但隨著社會的進(jìn)步,時代的發(fā)展,作為一名新時代的人民教師,要不斷用新知識武裝自己,教師有一桶水,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能給學(xué)生一碗水了。要由一桶水變?yōu)橐幌?,一湖水,才能給學(xué)生所需。這永遠(yuǎn)流淌的“溪水”哪里來,就得多學(xué)習(xí),不斷用新知識充實(shí)自己的頭腦。我一直牢記這一點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),現(xiàn)就本學(xué)期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)如下:
本學(xué)期進(jìn)行了12次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),記錄了5000字以上的業(yè)務(wù)筆記。主要是關(guān)于“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和自主業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的文章,有一些我還寫了讀后反思,對我的教學(xué)的提高有很大的幫助。
現(xiàn)在的學(xué)生難教,壓力又大,所以誰都不想當(dāng)班主任,只是學(xué)校安排了又不得不做,整天忙于應(yīng)付,疲于奔命。每天的工作都是在低水平的重復(fù),每天都在“痛苦的絕望中”掙扎。然而在8月份聽完韓玲老師的《我的班級管理之道》、泉藝?yán)蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ鞯乃囆g(shù)》、高金英老師的《靜下心來教書,潛下心來育人》、和李曉夫老師的《內(nèi)化師德》講座之后,使我們明白了我們可以做一個有效的教師。做班主任也可以有幸福和快樂;我們還可以快樂從教,找到做教師的那份本應(yīng)屬于我們的輕松。聽后認(rèn)真寫了反思《快樂從教———聽教育專家講座有感》。
我還經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章,如“教師十不準(zhǔn)”“教師道德規(guī)范”等,不斷加深自我修養(yǎng),做一個學(xué)生喜愛的好老師。在學(xué)完教師道德規(guī)范后還認(rèn)真寫出了自己的所感、所思、所想。做為一名黨員我做到了想在前,做在前,處處都起著模范帶頭作用。
鋼筆字書寫,我已達(dá)標(biāo)過關(guān)了。并結(jié)成了師徒對子,并成了我們組小妹妹王月明的師傅呢。但我深知自己的字還有待提高,不能讓徒弟追上師傅,我一有時間就拿起筆煉字,一學(xué)期下來也寫了一本。
粉筆字也較上學(xué)期有了提高,主要是結(jié)構(gòu)變得更漂亮、大方了。同時我還引導(dǎo)自己班學(xué)生也練就一手好字。在期末學(xué)生寫字驗(yàn)收中,我班又榮獲了第一名的好成績,看到學(xué)生取得的成績,別提我心里有多高興了。這真是一份耕耘一份收獲呀!
本學(xué)期是以組內(nèi)研討為主,研究不同類型課的上法,我也特別重視。校內(nèi)研討課我講的數(shù)學(xué)“烙餅的問題”就看了其中的許多課堂實(shí)錄與專家的講座與點(diǎn)評,學(xué)到了許多知識從而應(yīng)用到了我的教學(xué)中。與同組人員一起探討研究如何上好這節(jié)課。講完后聽課老師對我說:“你烙餅烙的真清楚真明白?!?BR> 本學(xué)期我共聽了30節(jié)課,并寫了反思。從她們的身上學(xué)到了許多優(yōu)點(diǎn),來彌補(bǔ)自己的不足,知道了同一課可以有不同的上法,各有千秋,關(guān)鍵是看你是否鉆研透了教材。
這學(xué)期我繼續(xù)細(xì)讀了二本教育專著,竇桂梅的《梳理課堂》和于永正的《名師課堂經(jīng)典細(xì)節(jié)》,及時做好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。寫了讀書心得〈課堂上精彩的評價〉——讀《名師課堂經(jīng)典細(xì)節(jié)》有感。床頭前常放一些有權(quán)威性的教育類期刊雜志,如:《小學(xué)語文教師》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》等。
堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)習(xí),繼續(xù)在這一年中參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)筆記,積極進(jìn)行發(fā)貼與交流,向同行們學(xué)習(xí),從而不斷提高自己的教育教學(xué)理論與水平。我被評為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。
本學(xué)期我達(dá)到了一周至少上兩次網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),觀看好的課例,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動態(tài)。向同行們交流了有關(guān)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)與看法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),變成自己教育教學(xué)上的亮點(diǎn),從而不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。
在活動中積極發(fā)言,提升了自己的理論水平。每周一次在王主任的帶領(lǐng)下,我們四年組人員都坐下來進(jìn)行集體備課與教學(xué)研究活動,切實(shí)研究,討論解決在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,切實(shí)提高教學(xué)能力。
在各項(xiàng)業(yè)務(wù)競賽中也取得了不錯的成績。在9月份進(jìn)行的“新課標(biāo)知識競賽”,獲得了第一名的好成績。在12月1日進(jìn)行的全校班主任“教學(xué)設(shè)計”大賽,我也獲得了第一名的好成績。
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合,掌握新方式,運(yùn)用新理論,從而大大地提高教學(xué)效果,從而學(xué)生更喜歡上我的課了。
知道自己在管理方面經(jīng)驗(yàn)不足故買了一本《我的班級管理之道》(韓玲著)但由于各種原因沒讀多少頁,很令人遺憾,現(xiàn)在想想時間是可以擠出來的嗎?開學(xué)初雄心壯志下定決心要堅(jiān)持寫“教學(xué)隨筆”可到學(xué)期末了只寫了學(xué)校要求的,而自己在教學(xué)中出現(xiàn)的感人的、成功的、失敗的事,當(dāng)時想寫下來,可到家卻沒有動筆,老想著明天再寫吧,結(jié)果沒有再動筆寫,想想臉都紅了。今后一定要堅(jiān)持,不為自己找任何理由。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇一
八月下旬,我得到了一個很好的機(jī)會一一特崗教師,特崗教師是一個支持農(nóng)村教育的重要舉措,教育局非常重視,因此進(jìn)行了一個崗前培訓(xùn)。雖然只有短短的幾天時間,卻讓我受益匪淺,感受到了不一樣的課堂,并且對于我們這些新任教師來說能夠再次回到學(xué)校給自己充充電,我感到非常的榮幸,非常開心,這對于我以后的教學(xué)工作的提升有很好的借鑒和幫助作用。此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括:《如何上好一堂課(一)和(二)》,《如何做好班主任工作》,還有一些數(shù)學(xué)學(xué)科,英語學(xué)科上課的方法等,通過此次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,接下來我將談?wù)勥@期間所得所感。
的新教師擔(dān)當(dāng)著更加重要的角色,韓愈說:“師者,傳道,授業(yè),解惑也“,所以教師首先是文化知識的傳播者,這要求教師必須有過硬的業(yè)余知識素質(zhì),并且還要不斷學(xué)習(xí),多讀一些好書,在書中悟出教學(xué)理論和新的教學(xué)方法。其次,教師是榜樣,學(xué)生都有“向師性”,這就要求教師要提高自身道德思想素質(zhì),教師的一言一行都對學(xué)生的思想、行為、品質(zhì)都有潛移默化的影響,學(xué)生接受教育的過程也是人格完善的過程,通過教師無形的人格力量引領(lǐng)學(xué)生成長。
再次,教師應(yīng)是學(xué)生的朋友,在人格上教師與學(xué)生是平等的,教師與學(xué)生的交流應(yīng)該充分尊重學(xué)生的想法,認(rèn)真聆聽學(xué)生們的心聲,了解他們的心理困惑,給予適當(dāng)?shù)膸椭?,使師生關(guān)系可以提升到“良師益友”的高度。最后,教師應(yīng)具有仁愛之心,愛是人類最美好的語言,在和藹可親的教態(tài),關(guān)切溫暖的語言,溫柔親和的目光營造的氛圍中組織教學(xué),學(xué)生會更加容易輕松的學(xué)習(xí)新知識。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,尋找他們的閃光點(diǎn),出自真心的贊揚(yáng)與鼓勵,讓他們體驗(yàn)成功的.愉悅,就可以贏得每一位學(xué)生的信賴,我們應(yīng)記住:贊揚(yáng)永遠(yuǎn)比批評更重要。
第二,提前做好準(zhǔn)備工作,不打無準(zhǔn)備之仗,是我對此次培訓(xùn)最深的印象。在郭老師的《如何上好第一堂課》的演講中,她提到上好一堂課的必要前提是做好充分的準(zhǔn)備,不僅僅要準(zhǔn)備好課堂上所需要的教材,教具,更重要的還要準(zhǔn)備好自己的情緒和清楚學(xué)生帶著鼓勵的眼神可以增加學(xué)生的自信心,勇敢邁出第一步!而嚴(yán)肅的表情會給學(xué)生壓力,導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的積極性,因此,教師管理好表情也是一件重要的事情。而學(xué)生情況的了解也是很重要的,只有了解學(xué)生的性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)能力,課堂表現(xiàn)力等才能使準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計能夠更好地發(fā)揮作用,在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)才能使學(xué)生更加輕松容易的學(xué)習(xí)到新的知識。謝老師的《如何做好班主任工作》的演講的中心環(huán)節(jié)也是如此,清楚了解學(xué)生的具體情況對開展班主任工作可以說是至關(guān)重要,只有這樣才能采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q學(xué)生出現(xiàn)的問題,才能帶領(lǐng)好一個班級??傊@次培訓(xùn)我學(xué)到了很多,雖然沒有化學(xué)課的課堂教學(xué)專題,但我覺得其實(shí)任何課堂的教學(xué)都是相通的,如老師們講的在課堂教學(xué)中遇到的案例及解決辦法對我今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)作用。我知道真正上好一堂課不是一件容易的事,我還需要做的還有很多,在今后教學(xué)中要多看多思,多積累,努力做一名合格的教師。
#458159教育局為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作,特地對我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括如何備課,如何說課,如何撰寫教學(xué)計劃和教學(xué)總結(jié),教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)我得到了很大的收獲,也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識。教育形勢快速發(fā)展,對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,我們在實(shí)際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難,需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位教師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。通過這些,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。其次,從這次培訓(xùn)中我更加堅(jiān)信:心態(tài)決定一切,有了積極的心態(tài)就成功了一半!要想在教育事業(yè)上有所作為,要想在文中立足、發(fā)展、收獲,良好積極的心態(tài)必不可少。只有相信自己,相信學(xué)校,懷著執(zhí)著的信念才不會懼怕阻攔在面前的困難。通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
培訓(xùn)會上,我欣喜地聽到多位教師向我們道出了他們多年的工作經(jīng)驗(yàn),我覺得這些經(jīng)驗(yàn)是非常的寶貴。牛頓曾說過:我之所以成功,是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏?。我沒有牛頓那樣的偉大,不敢奢望能有他那樣的成就,但我想,這些成功的經(jīng)驗(yàn),至少能給我們青年教師一個較高的起點(diǎn),縮短了我們探索真理的路途。通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨(dú)元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和業(yè)余技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責(zé)任。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的,要快樂地走下去的話,必須要用自己的愛心去感動學(xué)生,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過自己的努力,一定能做個出色的教師。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇二
作為一名年輕教師,很榮幸有機(jī)會和來自各地的優(yōu)秀教師一起參加省骨干教師學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)分四個階段進(jìn)行,第一階段是集中在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行為期10天的理論學(xué)習(xí)(6月26日-7月5日),第二階段是在深圳第二高級中學(xué)梁光明名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)(10月19日至11月9日),第三階段在任職學(xué)校進(jìn)行崗位時間,繼續(xù)完成教學(xué)改革和教育教學(xué)課題的研究,第四階段是成果展示和總結(jié)。在學(xué)習(xí)期間內(nèi),我自知在理論和實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)不足,所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,認(rèn)真聽課做筆記,吸收有用養(yǎng)分,吸收同學(xué)們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并和同學(xué)們進(jìn)行交流。通過這次學(xué)習(xí),使我在思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有了很大的提高,為今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲小結(jié)如下:
一、提高師德素養(yǎng),更新教育觀念。
1、學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)理念:如關(guān)于新課程理念的吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》王衛(wèi)東老師的《教師的專業(yè)生活》邢強(qiáng)老師的《認(rèn)知心理學(xué)與中小學(xué)教學(xué)》;提升教師職業(yè)幸福感的龔孝華、羅易老師的講座;提升了教育教學(xué)技能的胡繼飛、蘇鴻老師的關(guān)于《課題研究的開展與寫作》;深化專業(yè)素養(yǎng)的生物學(xué)專業(yè)知識陳愛葵教授的《遺傳與優(yōu)生》,唐以杰教授的《環(huán)境與生態(tài)》,袁學(xué)文教授的《生物醫(yī)學(xué)與倫理》;還有與一線教育密切相關(guān)的技能技巧的閆德明《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格—若干典型案例評析》,劉艷紅、劉厚仰、張蕓、高原等老師的關(guān)于初高中生物教學(xué)的探討。
2、學(xué)習(xí)了一些教育實(shí)踐:深圳市教育科學(xué)研究院顏培輝專家給我們作了《教師專業(yè)發(fā)展問題探討》的講座,深圳市第二高級中學(xué)梁光明老師和我們探討《設(shè)計互動生成課堂的基本理念及主要方法》,順德容桂中學(xué)盛保營高級老師給我們分享了《生物建模方法》,深圳市首席生物教師寶安中學(xué)兼教研員連圣強(qiáng)老師和我們談了《命題原則與方法》,深圳市首席生物教師顧海燕老師給我們親自實(shí)踐了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)《細(xì)胞的系統(tǒng)邊界——細(xì)胞膜》。
3、走近一些名師,收獲一些感動:在這次培訓(xùn)過程中,有機(jī)會近距離聆聽一些專家老師的課程,如省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的羅易老師的如何做一個幸福的老師,讓人感受到一個有文化底蘊(yùn)有人格魅力的老師的幸福;廣東第二師范學(xué)院的胡繼飛教授、黃海生教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),科學(xué)的態(tài)度和研究方法也深深的影響我們;鐘苗老師的刻苦用心,也感動了我們每一個同學(xué);“省名師工作室”主持人梁光明老師是位出色的教育專家,他嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、認(rèn)真、幽默、科研水平很高,但從不擺專家架子,胸懷豁達(dá)、平易近人,一心一意為學(xué)員創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)有利條件,在他身上我學(xué)到了一個教育工作者的基本素養(yǎng)。
二、提高了教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)。
1、提高了教學(xué)研究素質(zhì):在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們分別聽取了廣東各地教研員的專題講座,為教育教學(xué)提供了理論依據(jù),如廣州劉艷紅老師跟我們分享了《中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)探究活動的開展與實(shí)踐》、東莞的高原老師跟我們分享了他們團(tuán)隊(duì)的課題成果,《中學(xué)生物測試量化統(tǒng)計分析與跟蹤》、佛山的張蕓老師跟我們探討了有效教學(xué)的問題、深圳教育連圣強(qiáng)老師和我們一起探討了命題的原則與方法,這些成果都是老師們和他們的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過長期的課堂實(shí)踐總結(jié)升華的經(jīng)驗(yàn),通過一系列的講座與討論交流形式,提高了我們的教學(xué)研究素養(yǎng)。
2、提高了教育教學(xué)能力:這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,由專業(yè)理念、高中生物教育基礎(chǔ)知識與技術(shù)、高中生物課堂教學(xué)設(shè)計與實(shí)施、高中生物教學(xué)研究與評價、高中生物教學(xué)實(shí)踐組成。理論性與實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合,專題學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合,觀察考察與反思體驗(yàn)結(jié)合,在理論培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐案例分析,在實(shí)踐訓(xùn)練中突出理論與能力提升,交流研討中分享經(jīng)驗(yàn),在反思中改善教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、逐步形成自己的教學(xué)特色甚至教學(xué)風(fēng)格。
1、教育實(shí)踐,形成教學(xué)特色:通過跟崗學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐,我們聽取了名師顧海燕老師的精品課《細(xì)胞的系統(tǒng)邊界——細(xì)胞膜》,梁光明老師的《體液調(diào)節(jié)》,然后在導(dǎo)師的親自指導(dǎo)下同學(xué)分組完成了《細(xì)胞器》《免疫調(diào)節(jié)》的同課異構(gòu),完成了4個課例開發(fā),編寫了教學(xué)案,在一系列的學(xué)習(xí)探究中,在同學(xué)和導(dǎo)師的指導(dǎo)下,逐步形成了自己的教學(xué)特色甚至教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生們的喜愛。
2、總結(jié)提升,形成課題:在教授和名師以及同學(xué)們的指導(dǎo)下,確立了子課題的研究《高中生物問題式導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用效果研究》,在培訓(xùn)期間,通過查閱資料,通過對照實(shí)驗(yàn),分析數(shù)據(jù),完成了課題的研究,并取得了一些成果,論文《問題導(dǎo)學(xué),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》榮獲廣東省教育研究院論文評比三等獎,輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)生物競賽獲一等獎。
四、交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
這次跟崗學(xué)習(xí),接觸到許多優(yōu)秀的同行,在學(xué)習(xí)過程學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、探討、交流、合作、取長補(bǔ)短、共同成長,我們之間不僅在業(yè)務(wù)上有所得,更建立了深厚的友誼。
通過班集體的專業(yè)交流表達(dá)與各種班集體活動,開發(fā)了很多優(yōu)秀的教學(xué)資源,與同學(xué)們的交流使我開闊了視野,分享了精神,增加了見識。
通過這次學(xué)習(xí),使我在思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有了很大的提高,為今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)?!奥仿湫捱h(yuǎn),吾將上下求索”,我將更加努力,不斷探索,完善自我,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇三
高中生物××生物一班)。
想就現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的現(xiàn)象談一點(diǎn)自己的看法。
在暑期培訓(xùn)時,受訓(xùn)教師一般會熱血沸騰,恨不得馬上投身教學(xué)改革實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)有獨(dú)立意識自由思想有很強(qiáng)實(shí)踐能力和較高人文素養(yǎng)的人的教育目標(biāo)。培訓(xùn)之前有的老師說新課程改革只是換湯不換藥,對課程很多地方很多內(nèi)容推倒重來或者大刀闊斧地增刪,教法應(yīng)該一切照舊——以前怎么教現(xiàn)在還怎么教,說句不好聽的,反正又不會出什么教死人的教育事故。(就這一點(diǎn)而言,教師的職業(yè)風(fēng)險實(shí)在比醫(yī)生小得多。跑題了,呵呵。)所以,觀念和行動會和以前沒什么大不同。這是我至今的切身體驗(yàn),似乎周圍的同事們這么想的也大有人在。
我想,可以改。首先我們要明白具體的教學(xué)實(shí)踐和受訓(xùn)時錄像中專家的坐而論道有較大的區(qū)別,不要上來對自己的課程改革目標(biāo)或者追求定位設(shè)置太高。只要我們在日常的每一堂課中體現(xiàn)一些或多或少的新理念新精神,這種改變了的做法——當(dāng)然是探索中成功成熟的做法時間長了也會形成好的習(xí)慣,到那時我們的改變是自覺的行為,會比現(xiàn)在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節(jié)課在完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性就可以了。我們?nèi)粘5恼n堂是原生態(tài),和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊,只要學(xué)生想學(xué),會學(xué)并且可以在課上學(xué)好知識就行。一上來用不著追求過高,不然的話,很容易因?yàn)閳?jiān)持下去難度太大而半途而廢。
其次,改革不是革命,用不著一切推倒重來。改革應(yīng)該是循序漸進(jìn)的一個過程,決不應(yīng)是推倒重來。因?yàn)槭聦?shí)證明我們改革前的做法算不上失敗,只是教育教學(xué)效果不太理想而已。所以,用不著也沒有任何必要完全打碎舊的,換上一套新的。首先用不著,其次風(fēng)險太大——摸索出來的不可能都是理想中的追求。所以,改的力度我認(rèn)為沒有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作,在此基礎(chǔ)上有所調(diào)整——當(dāng)然是理所應(yīng)當(dāng)?shù)男兄行У恼{(diào)整——就可以了。
最后,也是最重要的最關(guān)鍵的難度最大的一點(diǎn),就是新課改的行動由任課教師在日常教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)一滴體現(xiàn)。繁華落盡之時,教師回到課堂,既不人云亦云固步自封,也不對以前的方法徹底批判完全拋棄,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),腳踏實(shí)地,從實(shí)際情況出發(fā),做好自己的事。教師的實(shí)踐者身份會使自身承擔(dān)重任,但是,“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)”,孔夫子的話既是夫子自道,也是對我們這些后來者的最好的激勵和鞭策。
教師本不是轟轟烈烈的職業(yè),我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重任??赡軣o人關(guān)注,可能一生清貧,可能……但凡事要么不做,做就要做好!平平淡淡中求本真,揮灑汗水的同時完成自己人生價值與意義的升華,這是我輩分內(nèi)之事。我將奮力前行!
20xx年7月30日。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇四
教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。下面小編就和大家分享教師。
來欣賞一下吧。
交往的本質(zhì)屬性是什么呢?是主體性。交往論承認(rèn)老師與學(xué)生都是教學(xué)過程的主體,都是具有獨(dú)立人格價值的人,雙方都是彼此關(guān)系的創(chuàng)造者,都是交流的主觀能動性,兩者在人格上完全平等。新課程提倡通過交往革除當(dāng)前師生人際關(guān)系中普遍存在的教師中心主義和管理主義的傾向,重建人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。
其次,師生間的交往在教學(xué)中主要表現(xiàn)為師生間的對話,而對話需"文本材料"。中央電視臺《實(shí)話實(shí)說》欄目的每一期都有一個主題,主持人、特邀嘉賓和參與聽眾都緊緊圍繞著主題,進(jìn)行互動式的交往對話,對話的材料源于自己的生活經(jīng)驗(yàn)。這種材料可以說是一種"經(jīng)驗(yàn)材料"。教學(xué)與《實(shí)話實(shí)說》有其相似之處。教科書的每一課的課題,就如同師生對話的一個主題,主題之下的諸多內(nèi)容就好比師生對話的材料,師生需要在有限的時空內(nèi),緊緊圍繞對話的主題,依托對話的材料,進(jìn)行互動式的教學(xué)對話。這種對話的基礎(chǔ)材料是教科書所提供的"文本材料",此外對話的材料,進(jìn)行互動式的教學(xué)對話。這種對話的基礎(chǔ)材料是教科書所提供的"文本材料",此外還有其他相關(guān)的教學(xué)材料。如果沒有這樣的"文本材料",那么師生之間的教學(xué)對話就會失去依托而變得漫無邊際,操作上既不可能,事實(shí)上也行不通。所以,像教科書這樣的"文本材料"不是可有可無的,而是不可或缺的。
2、在教學(xué)設(shè)計中如何解決對學(xué)生分析不足的問題?答、對學(xué)情的準(zhǔn)確把握是好的教學(xué)設(shè)計必備條件。下面僅對我在教學(xué)設(shè)計中對學(xué)情的認(rèn)識和運(yùn)用談?wù)勛约旱目捶ǎc大家一起交流。學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中“影響學(xué)習(xí)系統(tǒng)最終設(shè)計”的重要因素之一。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平和認(rèn)知傾向,為學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,可以更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效率。教學(xué)設(shè)計必須把學(xué)習(xí)和學(xué)生作為焦點(diǎn),以幫助每一個學(xué)生有效地學(xué)習(xí)為目的。因此我在教學(xué)中把了解學(xué)生的興趣、動機(jī)作為分析學(xué)情的突破點(diǎn)。
(1)了解學(xué)生的興趣、動機(jī)動機(jī)是激勵人去行動,以達(dá)到一定目的的內(nèi)在因素;而動機(jī)又產(chǎn)生于人的興趣和需要。課堂教學(xué)的對象是活生生的學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教會學(xué)生學(xué)習(xí),是教學(xué)活動的核心;教師所追求的語文教學(xué)的目的要求,必須通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動來實(shí)現(xiàn)。因而,語文教學(xué)要獲得成功,就要認(rèn)真分析、了解學(xué)生的心理需求,想方設(shè)法啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,并采取各種有力措施,把學(xué)生的興趣和需求納入合理的軌道,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,將外在的教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換為學(xué)生的心理需要,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,只有當(dāng)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣,形成了內(nèi)在的需要和動機(jī),他才能具有達(dá)成目標(biāo)的主動性,教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才有保證。
(2)分析學(xué)生的知識能力水平學(xué)生的知識能力水平是學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)規(guī)律,符合學(xué)生的知識建構(gòu)。教學(xué)成功的關(guān)鍵是學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí),能夠有效地吸收和運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計要研究學(xué)生的知識起點(diǎn),能力水平,要考慮學(xué)生的可接受性,把握學(xué)生學(xué)習(xí)語文的“最近發(fā)展區(qū)”。力求使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)水準(zhǔn)適合學(xué)生的知識水平和心理特征,使學(xué)生能體驗(yàn)到“跳一跳摘到桃子”的滋味。針對本節(jié)課或本單元的教學(xué)內(nèi)容,確定學(xué)生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經(jīng)驗(yàn),然后分析學(xué)生是否具備這些知識經(jīng)驗(yàn)。可以通過單元測驗(yàn)、摸底考察、問卷等較為正式的方式,也可以采取抽查或提問等非正式的方式。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)不足,一方面可以采取必要的補(bǔ)救措施,另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。
教師只有做有心人,善學(xué)善鉆善創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂就會生機(jī)勃勃,課堂會更精彩。
泰戈?duì)栍幸痪涿哉f得好"我們把世界看錯了,卻反而說世界欺騙了我們".我們面對的是少年兒童,是有鮮明個性的活生生的人,每一個兒童都是一個珍貴的生命,每一個學(xué)生都是一幅生動的畫卷,我們每一個人都應(yīng)該珍愛他們.
1.和諧課堂,快樂學(xué)習(xí)。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的園地,教師工作的根據(jù)地,我們應(yīng)該重視課堂教學(xué).把和諧帶入課堂,使課堂充滿活力.只有在寬松、平等、和諧、生動、充滿活力的氛圍,才能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣,創(chuàng)造思維。教師的教學(xué)藝術(shù)不僅在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞.教師應(yīng)把愉快與熱情傳給學(xué)生,使學(xué)生受到潛移默化的影響,從而心情愉快充滿激情地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去.
2.生活課堂,更有意義。
生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)與生活永遠(yuǎn)無法割舍.離開生活的數(shù)學(xué)是蒼白無力的.數(shù)學(xué)只有在實(shí)踐中得以延伸.生活是數(shù)學(xué)的生命之源.
教師應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)造條件,將課堂與學(xué)生生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生如身臨其境,如見其人,如聞其聲,加強(qiáng)感知,激發(fā)思維.如我們學(xué)習(xí)《四邊形》一章中,判斷“等底等高的兩個平行四邊形拼在一起還是平行四邊形”咋一看沒錯.但通過實(shí)踐動手操作就會發(fā)現(xiàn)“等底等高的兩個平行四邊形拼在一起不一定還是平行四邊形”.
3.靈活課堂,輕松學(xué)習(xí)。
學(xué)生不是學(xué)習(xí)機(jī)器,教師應(yīng)合理科學(xué)安排.改變超強(qiáng)度、大題量、機(jī)械訓(xùn)練,用時間加汗水提高成績的陳舊做法,要提倡精講精練.只講思路、講方法、引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn)、去探索,把學(xué)生思考的時間還給學(xué)生,把思維過程還給學(xué)生,培養(yǎng)激勵學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力.如教學(xué)“一個鈍角中去掉一個銳角,剩下的是什么角”就不能固定一個答案.再如估算“390×15”答案可以是7800,也可以是8000.凡事不可一概而論,要學(xué)生靈活掌握及運(yùn)用.而實(shí)際生活中如“四年級同學(xué)去秋游.每套車票和門票49元,大約準(zhǔn)備多少錢?”算式49×104這里49看作50,但104則看作110不能看作100,這樣才合理更實(shí)際.
面對應(yīng)用題不得死板硬套,應(yīng)掌握方法,有些題有多種解法.有的題可從問題著手,有的題則從已知條件著手.只有掌握了方法,舉一反三,就可做到輕輕松松學(xué)好數(shù)學(xué).
4.幽默課堂,充滿活力。
一個有幽默感的人,定受大家的喜愛,幽默驅(qū)趕煩惱,帶來歡笑.學(xué)生也喜歡有幽默感的教師,在教學(xué)中恰倒好處的課堂幽默,完全可驅(qū)趕學(xué)習(xí)的疲勞,活躍課堂氣氛.同時能開拓學(xué)生思維的敏捷和判斷力,能進(jìn)一步融洽師生關(guān)系.如一次一學(xué)生在課堂老往后轉(zhuǎn),還不時說話,我看了他幾回,他仍然旁若無人視而不見,我不動聲色走到他身前,話鋒一轉(zhuǎn)提高嗓門對著他說“你屁股上按了滾珠兒啥”從來沒有聽過這句話的同學(xué)一下全樂了全變精神了,看著這位同學(xué)會心地笑.接著我意外發(fā)現(xiàn)這下所有的學(xué)生都聚精會神地聽,仿佛一下精神百倍.此時此刻我頓時明白,幽默讓我讓學(xué)生得到美的體驗(yàn),感受到幽默的魅力.
總之,數(shù)學(xué)教學(xué)充滿學(xué)問充滿魅力,數(shù)學(xué)課堂更是魅力無窮.教師只有做有心人,善學(xué)善鉆善創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂就會生機(jī)勃勃,課堂會更精彩.
教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。下面將我教師年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教師道德評價,提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
以德修身,以身立教,淡泊名利,樂于奉獻(xiàn)是對教師的要求。教師不是圣人,但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人,教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。因此,學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕,三個正確對待”的要求即:“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi)、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學(xué)生。”學(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),核心是學(xué)生,關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對象,學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體,個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心,作到誨人不倦。樹立一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的觀念,提升每位教師的師德水準(zhǔn)。
二、抓師資隊(duì)伍建設(shè),保證教師綜合素質(zhì)的提高。
學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。本年度,我們在抓教師隊(duì)伍建設(shè)上采用了以下幾點(diǎn)做法。
上半年:
1、以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn),增強(qiáng)敬業(yè)精神。
提高教師素質(zhì)迫切需要進(jìn)行卓有成效的教師培訓(xùn)工作,這是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十發(fā)重視教師的培訓(xùn)工作,把它作為頭等大事來抓。教務(wù)處以轉(zhuǎn)變教育觀念、增強(qiáng)敬業(yè)精神、提高專業(yè)本領(lǐng)為重點(diǎn),組織全體教師觀看了周弘教授的“學(xué)會賞識、愛滿人生”、吳維庫教授的“好思維、好人生”專題講座。通過培訓(xùn),進(jìn)一步提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì);培養(yǎng)教師的陽光心態(tài)與敬業(yè)精神。
2、以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為核心,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
教師是立校之基,教風(fēng)建設(shè)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的核心問題,在一定程度上決定著學(xué)校發(fā)展的成敗。教務(wù)處結(jié)合創(chuàng)先年來爭優(yōu)活動精神和要求,教務(wù)處積極組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí),深入討論,深刻反思剖析、積極整改提高,把教風(fēng)建設(shè)作為經(jīng)常性重要工作納入整體教育教學(xué)工作中,加強(qiáng)了對教師教風(fēng)建設(shè)情況的檢查與監(jiān)督;實(shí)現(xiàn)了教風(fēng)的初步好轉(zhuǎn)。
3、以青年教師匯報課為平臺,提高教學(xué)水平。
青年教師是學(xué)校師資隊(duì)伍的有生力量,是教師隊(duì)伍的主體,他們肩負(fù)著學(xué)校未來發(fā)展的重任,他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)如何,將決定著整個教師隊(duì)伍建設(shè)的全局。為打造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好、富有活力、具有創(chuàng)新能力的高水平的青年教師隊(duì)伍,教務(wù)處于4月26日至6月2日組織了青年教師匯報課活動。本次活動不但為青年教師展示自己的才能提供了一個舞臺,而且促進(jìn)了我校教師日常教學(xué)工作的交流互動,在全體教師中樹立了課堂教學(xué)是第一陣地,教學(xué)質(zhì)量是第一生命線的意識。
4、以教研活動為中心,創(chuàng)新工作方法。
各教研室都能精心組織教研活動?;A(chǔ)教研室開展教學(xué)調(diào)查研討會,掌握每一位授課教師的思想動態(tài)、教學(xué)能力,所帶區(qū)隊(duì)的學(xué)風(fēng),對共性問題制定方案,研究措施。法律教研室針對教研室青年教師較多,專業(yè)能力不強(qiáng)的狀況,從集體備課入手,提高青年教師的執(zhí)教能力。計算機(jī)教研室課程重,任務(wù)大,一方面要完成常規(guī)教學(xué)任務(wù),同時,還要組織學(xué)生訓(xùn)練,參加全省計算機(jī)技能大賽,為了保證教學(xué)訓(xùn)練兩不誤,他們統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)安排。警體教研室,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),新增加了場地障礙技能教學(xué)能容,并加大了常規(guī)教學(xué)管理,警體課目前內(nèi)容豐富,改變了以往內(nèi)容單一的教學(xué)模式。公安教研室利用業(yè)余時間,深入基層派出所,查找教學(xué)資料,為民警培訓(xùn)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、以星級評估為契機(jī),完善管理制度。
20xx年是我校迎評促建重要的一年,教務(wù)處在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,以教學(xué)為中心,以評建為抓手,充分發(fā)揮教務(wù)處在評建工作中的戰(zhàn)斗堡壘和先進(jìn)帶頭作用。按照評估標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我校實(shí)際,對教學(xué)管理制度進(jìn)行了修訂和完善,并裝訂成冊,為教學(xué)管理工作提供了依據(jù)。
下半年。
1、以學(xué)習(xí)。
弟子規(guī)。
為契機(jī),加強(qiáng)師德建設(shè)。
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成教育,8月份,校黨委提出了在全校開展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動,教務(wù)處、科研處從開學(xué)前的校本培訓(xùn)入手,組織教師觀看專家講座、解讀弟子規(guī)、寫。
心得體會。
等方面,通過半年的的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí),老師們能夠在思想上高度認(rèn)識活動的重要意義,在行動上帶頭參與、帶頭學(xué)習(xí)、帶頭實(shí)施,而且做到樂在其中、融會貫通和全面落實(shí),實(shí)現(xiàn)個人文化素養(yǎng)、人格魅力的全面提升。
2、以“落實(shí)”教研實(shí)效為抓手,促進(jìn)每一位教師的專業(yè)水平和教學(xué)能的發(fā)展。
為了防止教力研室活動流于形式,教務(wù)處進(jìn)一步明確教研室的職責(zé)、義務(wù)。一是由教務(wù)處統(tǒng)一教研活動時間,科研處對教研活動進(jìn)行考勤;二是采取集中學(xué)習(xí)和分教研室專業(yè)理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展教研活動,既有全體教師整體素質(zhì)的共同提高,又有專業(yè)素質(zhì)的穩(wěn)步發(fā)展;三是分專業(yè)教研活動時,教研內(nèi)容一定要結(jié)合本專業(yè)教學(xué)實(shí)際開展學(xué)習(xí)、研究;四是要避免形式主義,教研活動不能走過程,要討論實(shí)質(zhì)性問題。五是要避免高談闊論,討論的內(nèi)容要緊扣教學(xué)實(shí)際,扎扎實(shí)實(shí)。我們將努力使教師的專業(yè)得到了充分的提高和發(fā)展,教研活動成為教師專業(yè)化成長的平臺。
3、以“走出去、請進(jìn)來”為教師培訓(xùn)的長效機(jī)制,開闊教師視野,提高教師素質(zhì)。
提高教師素質(zhì)迫切需要進(jìn)行卓有成效的教師培訓(xùn)工作,這是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的培訓(xùn)工作,把它作為頭等大事來抓。雖然學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較緊張,但仍然按照學(xué)校制定的培訓(xùn)計劃,派柴紅桃老師參加了中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)班,保障了教師專業(yè)知識提高的理論源泉。
師資隊(duì)伍建設(shè)取得了豐碩的成果,竇躍武被評為山西省中職學(xué)校名師,車紅霞選舉為山西省心理學(xué)會法制心理專業(yè)委員會的常務(wù)理事,她所撰寫的論文《警營文化建設(shè)之我見》在山西省警察協(xié)會舉辦的第三屆警員論壇正文活動中獲獎。
總之,通過培訓(xùn)工作,促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,通過不斷的培訓(xùn),潛能將得到充分的發(fā)展。
本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實(shí)際,加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、主要工作進(jìn)展與成效。
(一)、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),開展生動的師德教育活動,加強(qiáng)師德建設(shè)。
師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手:一年來,我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以學(xué)習(xí)貫徹xx大精神為動力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線,以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),開展生動的師德教育活動,加強(qiáng)師德建設(shè)。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽,讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神,學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時,并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進(jìn)行。
思想?yún)R報。
交流和座談會,凈化教師的思想和言行,堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時,提高教師的安全意識,有高度的責(zé)任感,教師真正做到為人師表身正為范,用實(shí)際行動去贏得社會的贊譽(yù),家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí),通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā),并讓教師在工作中反思,通過教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識理解。
(二)、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》,不斷探索開拓新路,全面培養(yǎng)注重實(shí)效。
1、讀書活動。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求,要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫。
讀后感。
在本學(xué)期,教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。
2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客,而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客,朱菲菲和林智老師,同時也達(dá)到了上級要求的每年新增2%的要求,博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。
3、新教師的基本功升級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核,考核內(nèi)容為三、三課?,F(xiàn)場給內(nèi)容寫三:鋼筆、毛筆、粉筆,三課:每位教師制作一份課件,課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué),而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平時的日常教學(xué),其他教師可以隨時進(jìn)行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動課,本學(xué)期至少兩次的展示活動。
4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師,本學(xué)期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動,我們提供題目、領(lǐng)域,讓他們倆現(xiàn)場寫出教案,當(dāng)場上交。
5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,是高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃,使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證。
以崗位培訓(xùn)為載體,圍繞各種活動,注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動,從教學(xué)實(shí)際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式,并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進(jìn)行專題研討。讓教師在研討中提高,讓幼兒在活動中體驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究,讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會;每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動,通過聽課、評課,兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,并組織教師自評、互評,通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動,加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,加強(qiáng)其它技能鍛煉:上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動,以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí):4月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報告;6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動;暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓(xùn),并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn);9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí);十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn);12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學(xué)習(xí);十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學(xué)習(xí);全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識,老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式,并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,跟蹤指導(dǎo),公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作,扎實(shí)工作,創(chuàng)新工作,進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。
三、積累經(jīng)驗(yàn),反思不足,努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化。
通過一年的培訓(xùn),教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等,并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案,以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究,為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。
但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,在課程實(shí)施中,大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面,研究、總結(jié)的能力相對薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動實(shí)踐之后,反思的能力欠缺,常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。
在課題研修中:組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠;教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠,在研究的力度以及深度上還不夠,教師有研究意識,但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。怎樣才能有效解決以上問題,仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索,才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。
總之,教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,克服困難,提高綜合能力,促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇五
在省教育廳主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和高師中心的統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)下,經(jīng)過各教學(xué)點(diǎn)的共同努力,全省高校教師崗前培訓(xùn)于12月底完成了教學(xué)任務(wù),經(jīng)統(tǒng)一考試,96%的學(xué)員獲得合格證書。
一、基本情況。
20高校教師崗前培訓(xùn)工作從5月份的全省高校師資培訓(xùn)工作會議后開始準(zhǔn)備。為提高培訓(xùn)質(zhì)量,按照統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一考試的規(guī)范化要求7月份又組織各培訓(xùn)點(diǎn)的任課教師集中備課。全省各教學(xué)點(diǎn)大規(guī)模的培訓(xùn)于8月份在各地相繼開展。
由于高校招生規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大,年師資隊(duì)伍增加量較大,加上又有8所高職院校成立,參加崗前培訓(xùn)的高校達(dá)96所,共3950名學(xué)員,培訓(xùn)規(guī)模是我省最大的一年。
根據(jù)“相對集中、就近培訓(xùn),確保培訓(xùn)質(zhì)量和效益”的原則,為方便青年教師培訓(xùn),全省共設(shè)教學(xué)點(diǎn)19個。各教學(xué)點(diǎn)嚴(yán)格遵照原國家教委頒布的《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)暫行細(xì)則》、《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》要求,按照省教育廳教秘人[2004]66號《關(guān)于做好2004年高校教師崗前培訓(xùn)工作的通知》安排,根據(jù)統(tǒng)一制定的課程計劃和教學(xué)時數(shù),認(rèn)真實(shí)施了教學(xué)。同時,大部分教學(xué)點(diǎn)舉辦了旨在提高高校教師教學(xué)和科研能力、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力等方面的專題講座。培訓(xùn)期間,教育廳主管部門領(lǐng)導(dǎo)、高師中心全體人員分赴各教學(xué)點(diǎn),深入課堂,聯(lián)系學(xué)員,召集座談,加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理,嚴(yán)格考勤制度。至12月初,各培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)工作基本結(jié)束,于12月18、19日舉行了全省統(tǒng)一考試。
高校教師崗前培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn),是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié),對加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義。2004年高師中心在省教育廳主管部門領(lǐng)導(dǎo)和支持下,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改革培訓(xùn)工作,采用了許多行之有效的方式、方法,得到了省教育廳、各教學(xué)點(diǎn)和廣大學(xué)員的一致好評。
1、授課教師集中備課,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一大綱,統(tǒng)一考評。
在《高等教育學(xué)》、《高等教育心理》學(xué)兩門課程集體備課的基礎(chǔ)上,2004年我們集中全省各教學(xué)點(diǎn)《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》三門課程授課教師集體備課,明確教學(xué)目標(biāo),并修訂了教學(xué)大綱,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和要求,為實(shí)行教考分離的考評模式提供了科學(xué)、合理的保證,收到了良好的效果。
2、實(shí)行結(jié)業(yè)考試與平時考核相結(jié)合的辦法綜合評定學(xué)員培訓(xùn)成績。
為促進(jìn)高校教師參加崗前培訓(xùn)的積極性,切實(shí)提高培訓(xùn)效果,2004年實(shí)行了結(jié)業(yè)考試與平時考核相結(jié)合的辦法綜合評定學(xué)員培訓(xùn)成績。結(jié)業(yè)考試成績占70%,平時考核成績占30%,考試成績與平時成績必須同時達(dá)到各自權(quán)重的60%以上,才可認(rèn)定合格。這樣做發(fā)揮了各教學(xué)點(diǎn)的積極作用,既較好地結(jié)合了學(xué)員實(shí)踐能力的培養(yǎng)又有效地控制了以往教學(xué)中缺勤現(xiàn)象,強(qiáng)化了培訓(xùn)的過程管理。
3、適當(dāng)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容,加強(qiáng)青年教師的能力培養(yǎng)。
著力提高青年教師教書育人水平、培養(yǎng)其教學(xué)和科研能力,是今年各教學(xué)點(diǎn)教學(xué)改革的新亮點(diǎn)。各教學(xué)點(diǎn)都開展了各種各樣的專題講座,如校史、校情,教學(xué)藝術(shù),科研方法等。2004年根據(jù)省教育廳主管部門的要求,高師中心組織了全省一些著名的德藝雙馨的專家、教授,在部分教學(xué)點(diǎn)開展了有關(guān)教書育人、課堂教學(xué)藝術(shù)、科研方法、創(chuàng)新成才等專題的巡回講座,受到了廣大青年教師的熱烈歡迎。大部分教學(xué)點(diǎn)還開設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)以及校本知識講座。
4、嚴(yán)密組織,規(guī)范管理,確保了考試、閱卷工作的嚴(yán)肅性和公平性。
為了體現(xiàn)考試的嚴(yán)肅性、公平性,2004年初步實(shí)行了教考分離,全封閉命題、閱卷;閱卷時采取集中閱卷,流水作業(yè),試卷重新編碼,參照高考的有關(guān)規(guī)定運(yùn)行。上述措施確保了考試、閱卷工作更加嚴(yán)肅、公平、規(guī)范、有序,樹立了良好的社會形象。
三、存在的不足和今后的努力方向。
1、要繼續(xù)強(qiáng)化培訓(xùn)效果。隨著我省高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,師資力量持續(xù)短缺,新青年教師上崗就要承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)或管理工作,客觀地沖擊了崗前培訓(xùn)的教學(xué)管理與培訓(xùn)效果;此外,對崗前培訓(xùn)的認(rèn)識不足也嚴(yán)重影響到培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié),如教學(xué)時數(shù)不足、出勤率不高、考核管理不規(guī)范等現(xiàn)象在少數(shù)教學(xué)點(diǎn)不同程度地存在。因此,今后仍須強(qiáng)調(diào)對高校教師崗前培訓(xùn)意義與作用的認(rèn)識。
2、要合理安排培訓(xùn)時間和適當(dāng)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容。2004年全省從7月份開始,一直到12月底才考試,培訓(xùn)時間長,學(xué)員學(xué)習(xí)有些松懈,可以適當(dāng)縮短時間。在培訓(xùn)內(nèi)容上,專家的巡回講座收到了良好的效果,可以增加這方面的培訓(xùn),這對新教師的素質(zhì)提高有很大的促進(jìn)作用。
3、要狠抓考風(fēng)考紀(jì)。在部分地區(qū)考試違紀(jì)現(xiàn)象仍然存在,各地考風(fēng)仍需端正,與此同時,考試體制的改革勢在必行。
4、繼續(xù)加強(qiáng)對培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評估,對培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新改革。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇六
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),在平時的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機(jī)會,向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。在課堂上,我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境,多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是,我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。
本學(xué)期,本人擔(dān)任小學(xué)五(1)與五(2)班的`數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先,根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。
厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次,認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)年還承擔(dān)福州市課題觀摩課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》受到與會領(lǐng)導(dǎo)與老師的好評。本班學(xué)生林佳琳參加全國“希望杯”數(shù)學(xué)競賽獲得三等獎。
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教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇七
暑期培訓(xùn)過后帶給我們教師什么感悟,有什么可以總結(jié)的呢?下面是小編搜集整理的教師暑期培訓(xùn)。
歡迎閱讀希望對你能夠提供幫助。更多資訊盡在自我總結(jié)欄目!
為期四天的特崗教師暑期培訓(xùn)順利結(jié)束,在這四天里,我主要聽授的課程是徐老師的多媒體。
課件。
制作、吳益老師的有效觀課議課、符老師的師生間的語言溝通、林老師的課堂管理技術(shù)和方法、周老師的回歸教育方式、陳老師的家校溝通以及王老師的校本教研與教師的專業(yè)化發(fā)展。每一堂課,我都認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)、思考,并且在這其中受益良多。
其中感受很深的是林梓華老師的那堂談到課堂管理的講座,在整場講座過程中,為什么聽得入神,是因?yàn)橥纯於帧M纯煸谀睦锬?在于林老師提到的新型師生關(guān)系、現(xiàn)代化教育模式、以及對教師職業(yè)的新思考。作為一名年輕教師,從傳統(tǒng)的課堂模式中來,但是一心覺得傳統(tǒng)課堂實(shí)在除了繁瑣的知識講授和聽講,別無樂趣可言,老師講得累,學(xué)生聽得更累,就像很多專家說的,學(xué)生一個字聽不懂,他參與不到課堂中來,老師還不讓他睡覺,直挺挺地立在那里聽課,真是一件沒有人道的事情。
我對這點(diǎn)深有感觸,語文科目知識講起來,學(xué)生有時覺得索然無味,我上課的時候,有個別學(xué)生就會昏昏欲睡,有的時候沒辦法,拿著棍子巡視課堂,遇到睡覺的就猛敲桌角,就是不讓他趴下,但是每當(dāng)我看到學(xué)生用手支撐著臉頰,痛苦地倚在桌子上的神情時,我心里感到很難受,因?yàn)槲颐靼?,學(xué)生基礎(chǔ)沒跟上,他可能拼音也沒學(xué)會、課本里的字沒幾個能看懂,老師強(qiáng)求著讓他跟著去賞析課文語言對優(yōu)美、體悟作者感情多動人,這是非常不現(xiàn)實(shí)的課堂要求,而把學(xué)生立起來,我在這樣的課堂講課中,給不了他什么特別的幫助,只能眼睜睜地看著他們在我的課堂上周而復(fù)始地這樣過著。有很多時候真是感覺到強(qiáng)烈的慚愧和內(nèi)疚,我們是引領(lǐng)者,究竟要把學(xué)生帶到什么樣的課堂當(dāng)中去,痛苦還是快樂,其實(shí)教師起到非常關(guān)鍵的作用,所以在聽這堂講座的過程中,我無時無刻不在想到我短短三年教書課堂中那些打瞌睡的學(xué)生、那一張張被遺忘的臉龐,我想著去改變,與其這樣沒效率,不如給他一本連環(huán)畫和故事書來得實(shí)在,與其課堂上費(fèi)盡心思地去和這些所謂的“差生”周旋,不如給予他們實(shí)實(shí)在在的幫助,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),也可以幫助他們重拾對學(xué)習(xí)的信心和勇氣。這些都是我們作為一名教育者所能做到的,為什么一直沒能做到,還是我們思考的不夠多、付出的不夠多!
“讓生命到場”,這也是我印象深刻的一句話,周積昀老師的課上,我清楚地用紅筆把這句話寫到我的筆記里,人要到場、生命要到場,教育才有價值和意義,我很贊同這個觀點(diǎn),現(xiàn)在的社會信息量越來越大,學(xué)生所接受知識的途徑也越來越多,但是紛亂繁雜,反而會讓人心變得浮躁,特別是在語文課堂中常有感觸。當(dāng)講到一些美德故事時,學(xué)生往往很難再理解古人的那種操守和情懷,他們覺得有很多事情沒有必要讓自己那么苦、那么累,而且加上很多現(xiàn)實(shí)的眼光去衡量這些傳統(tǒng)美德,學(xué)生已經(jīng)很難再去體會,所以當(dāng)我聽到這句話時,我想到的是我要堅(jiān)持這種人的教育,把最本真的情感植入學(xué)生的心里,那么要做到這些,首先我要能做到一個具有人文情懷的教師,只有這樣才能真正地帶動學(xué)生去感受、去共生?!笆紫壤蠋熞且粋€完整的人、有七情六欲的人、有豐富情感的人,才能教出完整的學(xué)生”。
我堅(jiān)信這一點(diǎn)!
8月4日,我有幸參加了暑期培訓(xùn),今天有多位老師及專家對教材作了分析及如何構(gòu)建高效課堂。又是充實(shí)的一天,很久沒有這樣聆聽教學(xué)一線的名師的培訓(xùn)了,對我來說又是一次提升自我大好機(jī)會。下面就這一問題如何務(wù)實(shí)備課,談個人幾點(diǎn)體會。
首先,深挖教材。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材給教師和學(xué)生提供了廣闊的空間,教師需要在課前對教材有全面、深度、系統(tǒng)的解讀。首先,讀大綱。理清教材中各個內(nèi)容領(lǐng)域的編排線索,善于將某一知識點(diǎn)放置于這一單元、這一學(xué)段甚至整個知識體系中來審視,這樣,才能進(jìn)一步明確該知識點(diǎn)在教學(xué)中的地位、作用,即這一知識點(diǎn)是在怎樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,又怎樣為后面知識的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備的。
其次,讀教材。要把握好本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),讀教參中的教材分析、教學(xué)建議,包括教材的每一個信息,每一句提示語,每一個練習(xí),把握好教材設(shè)計的意圖。但也不要被它所提供的學(xué)習(xí)材料所束縛,而應(yīng)在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)教材內(nèi)容,合理調(diào)整教材,既要尊重教材,又不局限于教材。
第三,做好集體備課。集體備課,就是教師合作備課,它的好處人人皆知。所以,新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神,文章來源:有關(guān)專家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處:心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)動機(jī)、支持變革。集體備課是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要基礎(chǔ)。在個人備課的基礎(chǔ)上,必須強(qiáng)化集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧,群策群力,集百家所長,成一家之言。集體備課是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),備好課是上好課的先決條件。這已經(jīng)成了共識。集體備課可以增進(jìn)教師間的了解;形成一種濃厚的學(xué)術(shù)氣氛;開發(fā)教育教學(xué)資源;實(shí)現(xiàn)資源共享,保證教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
總之,備課不是為了教師的教,而是為了學(xué)生自主地學(xué),體現(xiàn)課堂教學(xué)活動學(xué)生主體地位,使數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)每個學(xué)生,課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
在校為期三天的培訓(xùn)結(jié)束了,但帶給我的思考卻是深切的。現(xiàn)將這次的培訓(xùn)總結(jié)一下。對我來說收獲頗多,同時也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。
這是我參加工作一年以來首次參與這種大規(guī)模的集中培訓(xùn),本次培訓(xùn)主要講到低年段語文教學(xué),教學(xué)風(fēng)格,特級教師王語文課,如何打造高效課堂,新課改教學(xué)模式等美容,讓我受益匪淺。
第一天的培訓(xùn)環(huán)境雖然比較吵鬧,但還是帶給了大家很深的體會,上午是兩節(jié)低年級語文課程對比——-《老樹的故事》,兩位語文教師各具特色的教學(xué)課方式都讓我這個即將踏上一年級教學(xué)崗位的新教師受益良多。明白了環(huán)節(jié)簡單,目標(biāo)明確,以識字寫字內(nèi)容為主,課堂環(huán)節(jié)大致以導(dǎo)入——-識圖——-識字——-寫字進(jìn)行開展,同時穿插朗讀教學(xué)。
下午聽了有關(guān)教學(xué)風(fēng)格的講座,讓我明白了教師的教學(xué)風(fēng)格是多么的重要,形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格是一位教師不斷學(xué)習(xí)與批判的過程。不斷實(shí)踐與反思的過程,不斷建構(gòu)與解構(gòu)的過程。在這破與立的交替上升的過程中。“課堂性格”得以形成,得以鞏固,一個年輕教師成長為一個成熟的教師由模仿到有風(fēng)格的教學(xué)階段是一個不斷摸索的艱辛過程。
培訓(xùn)第二天上午聽了王**老師的語文課《威尼斯的小艇》,很有特色,在王老師層層啟發(fā)與斷誘導(dǎo)下,學(xué)生解讀課題,朗讀感悟品詞品句,嘗試背誦,小組討論,角色扮演,體悟全文,順利而成功地完成了本課教學(xué)。王**老師的教學(xué)理念是---尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),追求不同的觀念,價值體會。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語文是一個主動建構(gòu)的過程,而不是被迫與復(fù)制這點(diǎn)讓我深受感動。
后來的培訓(xùn)內(nèi)容都是如何打造高效課堂。打造高效課堂,主動教育是指學(xué)生有積極的發(fā)展需求意識和內(nèi)在意識,讓學(xué)生能動的發(fā)展,教學(xué)中應(yīng)以主體性教學(xué)原則,能動性原則,學(xué)習(xí)研究。教師認(rèn)真主動教育是符合時代變革與生命發(fā)展的教育,這種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格完全值得我們年輕教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究。
新課改是近些年來一直沒有停歇的。
口號。
雖然近些年來一直在倡導(dǎo)但是好像收效甚微聽了培訓(xùn)講座和馮姬冬老師與馬海昌老師的報告我深深地體會到有些地方有些學(xué)校在課改方面取得的具大成效新課改的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力而且小學(xué)階段是關(guān)鍵所以雖然新課改的內(nèi)容與要求我們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了解但一定要立馬付諸實(shí)踐不可拖延遲緩。
新課程改革可不容緩,這次培訓(xùn)給我們這些年輕教師帶來的意義十分重大,我們今后的不斷學(xué)習(xí)與探討。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇八
今天(9月14日)下午第一節(jié)課,我講了一節(jié)新教師匯報課。鄒正明老師以及其他文科組的老師們來聽了我的課,而且劉凱兄也來捧場了!大冶一中今年新招了十幾位代課老師加上我們?nèi)齻€今年回來的免費(fèi)師范生總共有將近二十人。這一批新教師的加入,給百年老校增添了些許活力。學(xué)校對我們這幫人也很重視,開學(xué)前幾天就開始給我們搞了一些針對性很強(qiáng)的培訓(xùn)。主要是請大冶一中的教研骨干和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們給我們做專題報告。
9月1日正式開學(xué)后,我們這批新教師就一邊上課一邊聽課。一邊是自己摸索一邊是向工作在一線的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教。學(xué)校規(guī)定在9月10日之前要完成十五節(jié)課的聽課記錄并上交一篇備課教案。然后就是這周我們開展了新教師匯報課活動,學(xué)校教務(wù)處組織相關(guān)骨干教師隨堂聽評新教師的匯報課,并且要打分。在9月中旬,我們還要搞一個隆重的新教師培訓(xùn)畢業(yè)典禮!到今天為止,新教師的匯報課活動已經(jīng)結(jié)束了,我們就等著那個隆重的畢業(yè)典禮了!
基本流程就是上面這些,我也是一路走過來的。要談感受,其實(shí)也沒什么。就是踏踏實(shí)實(shí)做事,大氣做人!我覺得一個教師要想把一節(jié)課講好需要做到以下幾個方面:
第一,你必須要有東西可講。很難相信一個腦袋空空的老師,一個對所教學(xué)科一無所知的老師能把一節(jié)課講好。所謂巧婦難為無米之炊說的就是這個道理。咱不說要在那個領(lǐng)域鉆研的很深,成為專家。咱至少要對所教的學(xué)科所講的內(nèi)容有所了解,而且還要比學(xué)生高一個層次才行。厚積才能薄發(fā)嘛!如果一個老師肚子里沒貨,光靠一些課堂管理技巧來教學(xué),那也是空洞的,乏味的,既是浪費(fèi)學(xué)生的時間也是浪費(fèi)自己的時間。
第二,我們有東西可講了,下一步就是要把這些知識條理化,邏輯化。最好是按照學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律來組織我們的教學(xué)。也有那種茶壺里倒不出餃子的情況。一個清華大學(xué)畢業(yè)的博士生未必能把書教好,關(guān)鍵還是在于是不是考慮到學(xué)生的情況。我們教師不能以我們成人的思維邏輯來強(qiáng)行灌輸給學(xué)生,這樣的教育往往是失敗的。
第三,一堂課要想出彩,你必須要有閃光點(diǎn)!這既是對老師創(chuàng)新能力的考驗(yàn),也是對一個老師責(zé)任心的檢驗(yàn)。例如你是否肯花時間給學(xué)生準(zhǔn)備一個經(jīng)典的案例啊,花時間在網(wǎng)上給學(xué)生找一些跟課堂教學(xué)有關(guān)的圖片和視頻啊等等!真的是臺上一分鐘,臺下十年功啊!最后,我想用一句話總結(jié):認(rèn)真做事只能算合格,用心做事才能算優(yōu)秀。在以后的教學(xué)生涯中,我會用心付出,做一個學(xué)生認(rèn)可,家長滿意的人民教師!
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇九
根據(jù)10天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我觸碰到了專家教授們的教育新理念,學(xué)了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)課堂設(shè)計方案,與此同時還與市區(qū)的.一些一線教市開展了充足的溝通交流和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。收獲頗多,感受較深的與此同時,也了解到了自身把握的教學(xué)方法的不夠,因而,可以說此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)來的很立即,培訓(xùn)計劃很深入,學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)際效果將危害廣闊。全新的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方式打動著每一位新入職幼教的內(nèi)心,做為一老師的我我終于明白學(xué)習(xí)的意義,在以后的課堂教學(xué)中,我將著眼于自身的做好本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),變化教育科研意識,積極主動實(shí)踐活動新課程改革,鋪裝好自身的系統(tǒng)化未來發(fā)展之途。
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)全過程之中,我所碰到的每一個教師都流露積極主動、開朗、往上的心理狀態(tài),我覺得,維持這類心理狀態(tài)對每一個人的工作中、日常生活全是尤為重要的,這將深深危害著我、鼓勵著我對將來工作中的心態(tài)。我積極主動運(yùn)用空閑時間學(xué)習(xí)培訓(xùn)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和新的教學(xué)理念來持續(xù)的充實(shí)自己,更強(qiáng)的開展教育科研實(shí)踐活動。下邊就以我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)實(shí)踐活動來談一談自身的感受。
做為傳道解惑的教師,僅有持續(xù)的升級自身的專業(yè)知識,不斷提升自己素養(yǎng),持續(xù)的完善自我,才可以教優(yōu)秀生。假如本身懶散,怎能規(guī)定學(xué)員用心。要提升大家的本身素養(yǎng),這規(guī)定大家年輕教師多征求同學(xué)和老老師的各種各樣建議。而且本身持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極主動學(xué)習(xí)培訓(xùn),持續(xù)開拓新教學(xué)方法。革除舊的教學(xué)策略,把優(yōu)秀的教學(xué)方式引進(jìn)課堂教學(xué)。
很多年來,教師教,學(xué)員學(xué);教師講,學(xué)員聽,這早已變成固定不動的教學(xué)方式,新課程改革向大家明確提出了新的課題研究,這類教學(xué)方式限定了同學(xué)的發(fā)展趨勢,壓抑感了學(xué)生上課的激情,不可以容光煥發(fā)同學(xué)的潛力,此外,經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)培訓(xùn),“小組合作學(xué)習(xí)”、“積極研究”、“合作學(xué)習(xí)”、“共盈互動交流”等新式的教學(xué)方式為課堂教學(xué)灌入了活力與魅力。經(jīng)過培訓(xùn)我了解到:這種新的教學(xué)方式給學(xué)員更為隨意的學(xué)習(xí)平臺,展現(xiàn)了以同學(xué)為本的核心理念,教師要主動地把新的教學(xué)方式引進(jìn)課堂教學(xué),改變課堂的外貌,使課堂氛圍活躍性;課堂教學(xué)民主化;學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情緒高漲;老師學(xué)生配合默契。才可以集中體現(xiàn)德育教育的壓根總體目標(biāo)。
針對一個老師,根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我明白了多媒體系統(tǒng)的必要性;讓我明白了怎么使用這種教育資源。使我懂得了制做課堂教學(xué)用的教學(xué)課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計方案。在教案設(shè)計全過程中,我根據(jù)教育科研基本原理、運(yùn)用系統(tǒng)、科學(xué)合理的方式,科學(xué)研究、探尋教與學(xué)系統(tǒng)中各因素中間及因素與總體中間的實(shí)質(zhì)聯(lián)絡(luò),隨后對課程內(nèi)容、課堂教學(xué)新聞媒體、教學(xué)方法和課堂教學(xué)評價等因素開展實(shí)際方案。而現(xiàn)在的我經(jīng)常運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源、各種有關(guān)專業(yè)的書報雜志,掌握當(dāng)代歷史時間科學(xué)研究的趨勢,收集一些新的歷史學(xué)成效詳細(xì)介紹給學(xué)員,以激起學(xué)生們的自學(xué)能力,也發(fā)展自身的教育視線和邏輯思維。與此同時也明白在課堂教學(xué)中,要激勵學(xué)員搜集身旁相關(guān)歷史時間的問題,在課堂上開拓一片相互之間溝通交流、相互之間探討關(guān)心問題的乾坤。根據(jù)那樣的材料互動交流方式把教學(xué)課堂與社會發(fā)展聯(lián)絡(luò)起來,反映歷史時間課程的社會認(rèn)知一面。
讓學(xué)員學(xué)得更輕輕松松也讓學(xué)員可以大量的加入到課堂教學(xué)當(dāng)中獲得越來越多的操作方法。與此同時,課堂教學(xué)上我高度重視品德教育的融合工作中,讓學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)歷史知識點(diǎn)的與此同時,熏陶她們愛科學(xué)、熱愛祖國、熱愛勞動的觀念品性,推動學(xué)員全面的發(fā)展和性格塑造。
根據(jù)的勤奮,我依據(jù)歷史時間課程的特性,順從學(xué)員求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),膽大地開展課堂教學(xué)改革創(chuàng)新。把課堂教學(xué)與日常生活拉進(jìn),以多種形式的研究主題活動為主導(dǎo),讓歷史課的范疇擴(kuò)張到日常生活的各個方面。我積極地?fù)?dān)負(fù)院校的歷史時間示范課每日任務(wù),積極開展交流學(xué)習(xí)、課程培訓(xùn),提升自己的教學(xué)能力。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)培訓(xùn),“小組合作學(xué)習(xí)”、“積極研究”、“合作學(xué)習(xí)”、“共盈互動交流”等新式的教學(xué)方式為課堂教學(xué)灌入了活力與魅力。經(jīng)過培訓(xùn)我了解到:這種新的教學(xué)方式給學(xué)員更為隨意的學(xué)習(xí)平臺,展現(xiàn)了以同學(xué)為本的核心理念,教師要主動地把新的教學(xué)方式引進(jìn)課堂教學(xué),改變課堂的外貌,使課堂氛圍活躍性;課堂教學(xué)民主化;學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情緒高漲;老師學(xué)生配合默契。才可以集中體現(xiàn)德育教育的壓根總體目標(biāo).
課堂教學(xué)是老師反映本身使用價值的主渠道,我本著“讓每一個學(xué)員都獲得最好是的發(fā)展趨勢”的核心理念,我將自身的愛全心投入地融進(jìn)到同學(xué)中。將來的課堂教學(xué)中,我將勤奮將所教的新課改理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐活動中,立足于“用熟新舊教材內(nèi)容,實(shí)踐活動新思想?!绷幾屛业臍v史課堂教學(xué)更具有特點(diǎn),產(chǎn)生別具設(shè)計風(fēng)格的教學(xué)方式,能夠更好地反映德育教育的規(guī)定,提升歷史時間教學(xué)水平。與此同時做為教導(dǎo)主任的我深深地明白,老師的一言一行都危害著學(xué)員,都是會對大學(xué)生起著以身作則的功效。品德教育要狠下功夫,主要塑造學(xué)員優(yōu)良的品德修養(yǎng)、讀書習(xí)慣、工作方式和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成等。
(1)敬業(yè)愛崗
最先,要喜愛基礎(chǔ)教育,要對教育事業(yè)盡職盡責(zé)。大家挑選了基礎(chǔ)教育,就需要對自身的挑選義無反顧,不計入名與利,不斷進(jìn)取,勤奮自主創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地進(jìn)行每一項(xiàng)課堂教學(xué)每日任務(wù),不求最好是,只求更強(qiáng)。
(2)重視學(xué)員
每一位學(xué)生都期盼獲得教師的掌握和重視。我們要把同學(xué)作為公平的人對待,不可以把學(xué)員當(dāng)下屬隨意訓(xùn)斥。僅有大家把學(xué)員注重了,學(xué)員獲得教師的重視了,她們才會尊敬老師,想要學(xué)習(xí)培訓(xùn)這一教師所教給的各種各樣專業(yè)知識。
(3)要有很強(qiáng)的責(zé)任感
做為一個教育工作者,有很強(qiáng)的責(zé)任感是最主要的,這類責(zé)任感關(guān)鍵反映在對全體同學(xué)承擔(dān)。老師立德樹人該是應(yīng)對全體同學(xué)。大家當(dāng)老師一踏入學(xué)校大門的那一天起,便對每一位學(xué)員擔(dān)起義務(wù),務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,重視學(xué)員人格特質(zhì),推動她們在品行、智商、身體素質(zhì)各領(lǐng)域都獲得發(fā)展趨勢。
(4)言傳身教
老師的言談舉止對同學(xué)的觀念、個人行為和質(zhì)量具備耳濡目染的危害,老師的一言一行,學(xué)員均喜愛效仿,這將給孩子成長產(chǎn)生一生的危害。因而,老師一定要每時每刻為學(xué)員作出好的楷模,凡規(guī)定學(xué)員要保證的,自身最先保證。堅(jiān)持不懈嚴(yán)以律己。
在課堂教學(xué)中持續(xù)考慮著自身在工作中的不足之處,保證每一個教學(xué)設(shè)計后都是有自我反省。與此同時我想全面提高自身的歷史時間水準(zhǔn),來能夠更好地融入如今的歷史教學(xué)。
根據(jù)此次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我深入意識到:自身的專業(yè)知識、工作能力也有一定差別,人僅有不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷豐富,不斷提升,才可以著眼于這一快速發(fā)展的社會發(fā)展。不斷提升本身的使用價值,為我國的基礎(chǔ)教育充分發(fā)揮自身的功效。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇十
初中英語教師全員培訓(xùn)在新年來臨之前圓滿地結(jié)束了,從炎熱的酷暑到寒冷的嚴(yán)冬,持續(xù)了一個學(xué)期,但在這期間每位學(xué)員都做到了按時到校,認(rèn)真聽課,認(rèn)真練習(xí),而且熱情不減。特別是給我們上課的浙師大的老師們,讓人感到特別的敬佩。此次培訓(xùn)可以用8個字來概括:緊張、充實(shí)、有序、嚴(yán)謹(jǐn)。這次培訓(xùn)不僅是個學(xué)習(xí)的過程,而且也是個洗腦的過程。從語音練習(xí)到說課指導(dǎo),從練習(xí)指導(dǎo)到考試過關(guān),每個環(huán)節(jié)扎扎實(shí)實(shí),留給我太多的感受和啟迪。
每一次培訓(xùn)或?qū)W習(xí)都會在心靈上得到震撼,而且會有豁然開朗的感覺,這一次也不例外,培訓(xùn)之后的我振作不少。有一股要好好干的動力。
雖說浙師大老師們已經(jīng)離去,但他們的風(fēng)采依然深深的留在腦海中。兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人佩服;熱情開朗、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖;精彩的課堂讓人念念不忘。
通過這次培訓(xùn),在心里最強(qiáng)烈的聲音就是我要擁有一口流利、完美、地道的英語。浙師大老師們的圓潤優(yōu)美的發(fā)音,讓我羨慕的同時也產(chǎn)生了很強(qiáng)的擁有欲望。我要模仿,我要練習(xí)。慶幸的是這次培訓(xùn)的內(nèi)容就有語音語調(diào)培訓(xùn)這塊,著實(shí)讓人高興。在駱老師耐心的幫助下我們重新學(xué)習(xí)了一遍音標(biāo),幾乎是每個發(fā)音,都進(jìn)行了面對面的指導(dǎo),糾正。給我們系統(tǒng)地講解了句子的連讀和失爆現(xiàn)象,還指導(dǎo)我們怎么才能把篇章優(yōu)美的更有感情的朗讀出來。我們在一次次的練習(xí)中,突破了音標(biāo)的難點(diǎn),更加完善了口語發(fā)音,在語音語調(diào)上進(jìn)了一大步。
學(xué)會說課對于教師來說是非常重要的。在重大的考試和評比中都有這個環(huán)節(jié)。它不僅能全面衡量一個教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),而且能反映出一個教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、課程理論、教材內(nèi)容的熟悉和理解程度。在這次培訓(xùn)中,駱老師給我們講解了說課的要領(lǐng)、步驟,還有必須注意的地方,篩選了值得我們學(xué)習(xí)的說課稿,讓我們的訓(xùn)練有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。
在這次培訓(xùn)中還有一點(diǎn)是印象很深刻的,就是階段性的檢測多,每次培訓(xùn)完,就要開展測試。語音語調(diào)檢測、翻譯檢測、口語檢測-----,經(jīng)過了一關(guān)又一關(guān),雖說對每次測試都擔(dān)驚受怕,但這一次次的測試都激勵我認(rèn)真地去準(zhǔn)備,在檢測中專業(yè)水平進(jìn)一步的得到了提升。
這次培訓(xùn)在我實(shí)踐教學(xué)中也起到了很好的作用。現(xiàn)在上課的時候,我會特別注重發(fā)音,而且也有意識地去模仿磁帶中的語調(diào)。特別是在朗讀篇章的時候,我會指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去斷句,讓他們在朗讀的過程中能游刃有余。
在培訓(xùn)結(jié)束之時,我最想說的是作為一名教師擁有扎實(shí)的專業(yè)知識是很重要的,只有不斷地學(xué)習(xí),提高自身綜合素質(zhì),豐富知識涵養(yǎng),開創(chuàng)教學(xué)新方法,才是今后我們教學(xué)和適應(yīng)現(xiàn)代教育的最大出路,我們才能在教學(xué)中有的放矢,才能受到學(xué)生的喜歡。所以我們必須樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。
最后,感謝領(lǐng)導(dǎo)安排這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,并期盼以后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,為我們提供更多提高綜合素質(zhì)的平臺,從而盡快地提高教學(xué)質(zhì)量。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇十一
今天是第一天的學(xué)習(xí),有幸聆聽吉林師大教授趙光輝為我們講“做一個富有人格魅力的教師”看到這個題目,也是一個語文教師的習(xí)慣,由題目想開去:人格魅力一個人要想有一定的人格魅力真的是太難了,人格是一個大的話題,說起來容易,做起來難。不單單是為人、品格那是要求做人的資格,為人的品格。趙教授的講授以貼近生活實(shí)際的案例,把深奧的理論,淺近我們的思想、我們的靈魂。
他說:教師有兩種,即經(jīng)師和人師。是啊,做經(jīng)師容易做人師難,現(xiàn)在我們基本都能做到經(jīng)師,而人師,我們所面臨的那是有思想的孩子,我們的任務(wù)是培養(yǎng)人才,人才人才先人后才。有才無德是對社會的危害。所以我們現(xiàn)在開始由其是小學(xué)階段更要注重的是人的教育,教書育人,要把育人放在首位,要改變自己的思想培養(yǎng)人才,從學(xué)會做人開始。
正所謂“師道立而善人多”我們做為一線教師,做為班主任由為重要的是對學(xué)生的愛,有人說:愛自己的`孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。我們教師就是這樣的職業(yè),我們教師就是這樣有著神對思想的人。一切的教育成功的起點(diǎn)就是師愛。有愛才有教育,如果沒有愛,教育在開始就結(jié)束了。
經(jīng)調(diào)查95%的教師愛學(xué)習(xí),可是調(diào)查學(xué)生能體會到老師的愛的僅占10%。那教師的那些愛哪里去了,在愛的傳遞過程中損耗了,沒有讓學(xué)生感受到那些愛。所以我們做為教師愛學(xué)生要講究方式方法。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇十二
教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機(jī)會。查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會范文的相關(guān)材料,希望對您的工作和生活有幫助。
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
二、相信每一個學(xué)生。
學(xué)生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
四、因人施教,不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時針對學(xué)生的個性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進(jìn)步,而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委的指引下,日新月異,與時俱進(jìn),大放光彩!
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇十三
20年下學(xué)期,為了全面提升湖南第一師范學(xué)院小教大專部第一屆五年制大專農(nóng)村免費(fèi)定向培養(yǎng)師范生的教學(xué)水平和管理能力,打造一支優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍,打響湖南第一屆免費(fèi)定向師范生的聲譽(yù),學(xué)院為我們小教大專部級所有學(xué)生提供了一次頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會,通過理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理能力得到了質(zhì)的飛躍。
根據(jù)我們桂東縣實(shí)習(xí)隊(duì)在頂崗實(shí)習(xí)期間的具體工作開展情況,我主要做如下匯報:
各級部門和領(lǐng)導(dǎo)高度重視,實(shí)習(xí)生充滿信心迎接挑戰(zhàn)。
此次頂崗實(shí)習(xí)由湖南省教育廳高教處統(tǒng)一部署,湖南第一師范學(xué)院具體實(shí)行,學(xué)生采用回原籍頂崗方式進(jìn)行實(shí)習(xí),學(xué)生自行回委培縣教育局報到,由縣教育局統(tǒng)一安排實(shí)施。湖南第一師范學(xué)院為保證頂崗實(shí)習(xí)工作正常有序開展,特別成立了頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的各項(xiàng)日常事務(wù);實(shí)習(xí)生以縣為單位,每個縣為一個實(shí)習(xí)大隊(duì),每個實(shí)習(xí)大隊(duì)分派了一名學(xué)院資深教授作為指導(dǎo)老師,并且確定了二到三名學(xué)生干部、預(yù)備黨員作為實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長、副隊(duì)長。學(xué)院與各委培縣也進(jìn)行了良好的溝通和交流,每個委培縣專門成立了該縣頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,對頂崗實(shí)習(xí)工作進(jìn)行管理和監(jiān)督;每個實(shí)習(xí)學(xué)校也設(shè)立了頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體管理各個實(shí)習(xí)小組的實(shí)習(xí)日常事務(wù)。
正式實(shí)習(xí)前一個學(xué)期的期末,學(xué)院就高度重視此次頂崗實(shí)習(xí)工作,給我們?nèi)w實(shí)習(xí)生召開了頂崗實(shí)習(xí)動員大會,把具體的工作安排告訴我們,給予我們引導(dǎo)和鼓勵。
我們所在的桂東縣教育局領(lǐng)導(dǎo)也高度重視此次頂崗實(shí)習(xí)工作,正式開學(xué)之前,縣教育局就召集全隊(duì)26名隊(duì)員召開了頂崗實(shí)習(xí)崗前動員大會,對我們的到來表示熱烈歡迎,提出了具體的實(shí)習(xí)要求和殷切希望。縣教育局根據(jù)桂東縣實(shí)際教育情況將我們?nèi)?duì)26名隊(duì)員分為了五個小組,就近安排在在各自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的五所中心小學(xué)或九年一貫制學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí),每組指定了一位組長,分別負(fù)責(zé)該實(shí)習(xí)小組的實(shí)習(xí)日常事務(wù)。實(shí)習(xí)隊(duì)具體分組分工情況如下:
(表格顯示不了)實(shí)習(xí)期間,各實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們高度重視,關(guān)懷備至,我們報到時,學(xué)校為我們預(yù)留了專門的住房,開設(shè)了專門的食堂,并給我們安排了寬敞的辦公室。為了方便我們查閱資料,學(xué)校又把網(wǎng)線接到了我們的住房。除此之外,實(shí)習(xí)學(xué)校還派最優(yōu)秀的教師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師,對我們進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。指導(dǎo)老師們對我們十分耐心、關(guān)懷倍至,讓我們充分感受到了家的溫暖。他們的敬業(yè)精神也深深地感動著我們,我們有一位指導(dǎo)老師患有心臟病,但對待自己的工作,卻依然一絲不茍、盡心盡力。學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)對我們也十分關(guān)心,為我們派出了專門的指導(dǎo)老師張容舟老師,對我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行通信指導(dǎo)。實(shí)習(xí)中期,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還專門帶隊(duì)到桂東縣視察實(shí)習(xí)工作,慰問實(shí)習(xí)生,為我們召開頂崗實(shí)習(xí)座談會暨捐資助學(xué)現(xiàn)場會,給我們帶來了溫暖。實(shí)習(xí)過程中,我們?nèi)w隊(duì)員紛紛踴躍投稿,縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們實(shí)習(xí)生在桂東教育信息網(wǎng)上開設(shè)實(shí)習(xí)專欄,幫助我們發(fā)表、撰寫實(shí)習(xí)文章,對頂崗實(shí)習(xí)工作進(jìn)行大力鼓勵和宣傳。各級部門和領(lǐng)導(dǎo)如此重視和關(guān)懷,使我們每位實(shí)習(xí)生倍受鼓勵和感動,充滿信心迎接挑戰(zhàn)。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇十四
玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。我們的人生需要不斷學(xué)習(xí),知無涯,學(xué)無境。這次教師培訓(xùn)活動,從學(xué)習(xí)貫徹黨指導(dǎo)方針精神到教師專業(yè)發(fā)展,教師職業(yè)道德,班級管理,班主任工作,心理健康等方面全方位的給我們以指導(dǎo)。
培訓(xùn)開始,學(xué)員黨員宣誓,重溫入黨誓詞。金校長的《理想之光照亮前行之路》點(diǎn)燃了我們每一位青年教師的初心,不忘初心,牢記使命,爭做新時代的“四有”好教師。使我深深感受到作為一名人民教師的責(zé)任與使命。指出,好老師要有理想信念。有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識,有仁愛之心,老師要用愛培育愛。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上。用心去教育,用心去感化。我相信只要我們老師努力進(jìn)取,就一定會成為一名“四有”的好老師。
李秋平老師的《以戀愛的姿態(tài)做教育》告訴我們青年教師首先要愛教育,對教育要有熱情。因?yàn)槟阒挥袩釔鄄拍苄腋5貓?jiān)持下去,只有愛才是最好的教師。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。
其次青年教師要有創(chuàng)造力,要有創(chuàng)造性,只有創(chuàng)造力才能使你突出重圍。自己一定要有創(chuàng)意,跟上時代的腳步,走在孩子的前面調(diào)動孩子的興趣,引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)造。最后重視閱讀,首先。讀教材教參。教師對教材要爛熟于心,上課只能關(guān)注學(xué)生不能拿著教材。備課要充分,要新穎。二讀教綱考綱。三讀練習(xí)作業(yè)。四讀學(xué)生學(xué)情。五讀他山之石。只有熱愛閱讀,才能教好學(xué)生,做好自己,擁有智慧型的人生。
通過這兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),使我明白,作為一名新老師。要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多,我將盡快努力提升自己的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)水平。
坐而言,不如起而行。路雖遠(yuǎn),行則將至。事雖醒,做則必成。作為青年年教師,我們有信心,找準(zhǔn)自己人生的方向成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇十五
90我有幸參加了這次學(xué)時的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我提供了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。它讓我們能聚在一起相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。這次培訓(xùn)讓我收獲很大。培訓(xùn)期間,指導(dǎo)師的示范課猶如一份美味大餐,拓展我們的視野,提升我們的認(rèn)識。學(xué)員之間的開課研討更是讓我難忘。研討中,沒有虛假的恭維,只有真知灼見、真實(shí)流露:沒有形式上的大話套話,只有深入思考后的針鋒相對。認(rèn)識,在交流中提升;情感,在交流中升華。
一個星期的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一個星期,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個星期。所以,我一次有一次地告訴我自己必須以十二分的熱情和干勁去努力。
一、更新觀念。
教師必須有具有現(xiàn)代教育觀念。以教師為本的觀念必須轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本,充分相信學(xué)生、積極評價學(xué)生。教師除了有豐富的知識外,更要有高尚的情操道德、人格魅力。教師的價值用體現(xiàn)在道德情操、知識水平與教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。
通過這次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了轉(zhuǎn)變。教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生張默方法。學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識。同時,還要啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的時間空間,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、積極實(shí)踐。
落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。教師所做的一切都是為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個寬容的課堂氛圍,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。
作為一個有思想的.教師,必須虛心向同行學(xué)習(xí),不斷提升自己。這次培訓(xùn)中,我們接觸到了許多優(yōu)秀的教師,他們不但有扎實(shí)的教學(xué)功底,更有著銳意進(jìn)取的專研精神。社會不斷進(jìn)步,競爭日益激烈,只有自己不松懈,才能適應(yīng)新時代的教學(xué)。
三、提高教學(xué)能力。
這次培訓(xùn),讓我深深體會到,我們時時刻刻要做到以下幾點(diǎn):要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn),激活教材內(nèi)容,提高課前設(shè)計能力;要嫻于技能,勝于調(diào)控,精于啟發(fā),善于表達(dá),提高課堂駕馭能力;同時要不斷進(jìn)行反思,因?yàn)榉此际翘岣呓處熃虒W(xué)水平的推助器。
培訓(xùn)只是一個手段,只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。今后,我會學(xué)以致用,結(jié)合實(shí)際,及時地將所學(xué)知識受益于學(xué)生。他山之石,可以攻玉,我定將將培訓(xùn)的碩果在自己教學(xué)中放大光彩!
教師自我培訓(xùn)總結(jié)篇十六
我們常說“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”,但隨著社會的進(jìn)步,時代的發(fā)展,作為一名新時代的人民教師,要不斷用新知識武裝自己,教師有一桶水,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能給學(xué)生一碗水了。要由一桶水變?yōu)橐幌?,一湖水,才能給學(xué)生所需。這永遠(yuǎn)流淌的“溪水”哪里來,就得多學(xué)習(xí),不斷用新知識充實(shí)自己的頭腦。我一直牢記這一點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),現(xiàn)就本學(xué)期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)如下:
本學(xué)期進(jìn)行了12次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),記錄了5000字以上的業(yè)務(wù)筆記。主要是關(guān)于“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和自主業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的文章,有一些我還寫了讀后反思,對我的教學(xué)的提高有很大的幫助。
現(xiàn)在的學(xué)生難教,壓力又大,所以誰都不想當(dāng)班主任,只是學(xué)校安排了又不得不做,整天忙于應(yīng)付,疲于奔命。每天的工作都是在低水平的重復(fù),每天都在“痛苦的絕望中”掙扎。然而在8月份聽完韓玲老師的《我的班級管理之道》、泉藝?yán)蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ鞯乃囆g(shù)》、高金英老師的《靜下心來教書,潛下心來育人》、和李曉夫老師的《內(nèi)化師德》講座之后,使我們明白了我們可以做一個有效的教師。做班主任也可以有幸福和快樂;我們還可以快樂從教,找到做教師的那份本應(yīng)屬于我們的輕松。聽后認(rèn)真寫了反思《快樂從教———聽教育專家講座有感》。
我還經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章,如“教師十不準(zhǔn)”“教師道德規(guī)范”等,不斷加深自我修養(yǎng),做一個學(xué)生喜愛的好老師。在學(xué)完教師道德規(guī)范后還認(rèn)真寫出了自己的所感、所思、所想。做為一名黨員我做到了想在前,做在前,處處都起著模范帶頭作用。
鋼筆字書寫,我已達(dá)標(biāo)過關(guān)了。并結(jié)成了師徒對子,并成了我們組小妹妹王月明的師傅呢。但我深知自己的字還有待提高,不能讓徒弟追上師傅,我一有時間就拿起筆煉字,一學(xué)期下來也寫了一本。
粉筆字也較上學(xué)期有了提高,主要是結(jié)構(gòu)變得更漂亮、大方了。同時我還引導(dǎo)自己班學(xué)生也練就一手好字。在期末學(xué)生寫字驗(yàn)收中,我班又榮獲了第一名的好成績,看到學(xué)生取得的成績,別提我心里有多高興了。這真是一份耕耘一份收獲呀!
本學(xué)期是以組內(nèi)研討為主,研究不同類型課的上法,我也特別重視。校內(nèi)研討課我講的數(shù)學(xué)“烙餅的問題”就看了其中的許多課堂實(shí)錄與專家的講座與點(diǎn)評,學(xué)到了許多知識從而應(yīng)用到了我的教學(xué)中。與同組人員一起探討研究如何上好這節(jié)課。講完后聽課老師對我說:“你烙餅烙的真清楚真明白?!?BR> 本學(xué)期我共聽了30節(jié)課,并寫了反思。從她們的身上學(xué)到了許多優(yōu)點(diǎn),來彌補(bǔ)自己的不足,知道了同一課可以有不同的上法,各有千秋,關(guān)鍵是看你是否鉆研透了教材。
這學(xué)期我繼續(xù)細(xì)讀了二本教育專著,竇桂梅的《梳理課堂》和于永正的《名師課堂經(jīng)典細(xì)節(jié)》,及時做好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。寫了讀書心得〈課堂上精彩的評價〉——讀《名師課堂經(jīng)典細(xì)節(jié)》有感。床頭前常放一些有權(quán)威性的教育類期刊雜志,如:《小學(xué)語文教師》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》等。
堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)習(xí),繼續(xù)在這一年中參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)筆記,積極進(jìn)行發(fā)貼與交流,向同行們學(xué)習(xí),從而不斷提高自己的教育教學(xué)理論與水平。我被評為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。
本學(xué)期我達(dá)到了一周至少上兩次網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),觀看好的課例,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動態(tài)。向同行們交流了有關(guān)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)與看法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),變成自己教育教學(xué)上的亮點(diǎn),從而不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。
在活動中積極發(fā)言,提升了自己的理論水平。每周一次在王主任的帶領(lǐng)下,我們四年組人員都坐下來進(jìn)行集體備課與教學(xué)研究活動,切實(shí)研究,討論解決在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,切實(shí)提高教學(xué)能力。
在各項(xiàng)業(yè)務(wù)競賽中也取得了不錯的成績。在9月份進(jìn)行的“新課標(biāo)知識競賽”,獲得了第一名的好成績。在12月1日進(jìn)行的全校班主任“教學(xué)設(shè)計”大賽,我也獲得了第一名的好成績。
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合,掌握新方式,運(yùn)用新理論,從而大大地提高教學(xué)效果,從而學(xué)生更喜歡上我的課了。
知道自己在管理方面經(jīng)驗(yàn)不足故買了一本《我的班級管理之道》(韓玲著)但由于各種原因沒讀多少頁,很令人遺憾,現(xiàn)在想想時間是可以擠出來的嗎?開學(xué)初雄心壯志下定決心要堅(jiān)持寫“教學(xué)隨筆”可到學(xué)期末了只寫了學(xué)校要求的,而自己在教學(xué)中出現(xiàn)的感人的、成功的、失敗的事,當(dāng)時想寫下來,可到家卻沒有動筆,老想著明天再寫吧,結(jié)果沒有再動筆寫,想想臉都紅了。今后一定要堅(jiān)持,不為自己找任何理由。