最新初中英語教育教學總結(jié)(優(yōu)質(zhì)18篇)

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    總結(jié)是對過去一段時間的工作經(jīng)驗進行整理和歸納的過程。寫總結(jié)時,可以借助一些圖表或數(shù)據(jù)來展示工作或?qū)W習的成果和進展??偨Y(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷、成果、問題和不足進行概括和反思的過程,它可以幫助我們回顧所取得的進步,發(fā)現(xiàn)問題并找出解決方案。寫一篇完美的總結(jié),需要我們在思維上保持清晰和系統(tǒng)性。以下是一些關(guān)于總結(jié)的范例,供大家參考借鑒,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和思路。
    初中英語教育教學總結(jié)篇一
    在上學期我擔任九年級3個班的***治課的教學工作。在教學中,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合學校的實際條件和學生的實際情況,扎實工作,使教學工作有計劃,有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。
    認真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時總結(jié),并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。因為,初三面臨的是學生參加中考,所以,除了鉆研教材以外,還注重做好中考研究。在學期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理,把握教學和考試的重點,熱點。增強了教學的針對性和實效性。
    多年的教學經(jīng)驗,無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此,在教學和中考復習中,我不斷總結(jié)三年來的中考題,認真研究20xx年的中考說明。從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息,加強對學生的中考模擬訓練,使學生掌握答題的方法和技巧,解題的靈活性。由于今年的中考要點是依據(jù)課程標準制定的,也就是說,不管你使用的是哪個版本的'教材,都適用。通過仔細揣摩,我覺得中考考試標準才是中考復習的根本依據(jù)。因為我省使用的版本有人教版和北師大版,內(nèi)容和課程設(shè)置都是不盡相同的。所以,在整個中考復習的過程中,我都把中考考試標準作為課本,融合了兩種版本的內(nèi)容。我認為這是最為成功的一點。
    學習"洋思"教學模式,按照"先學后教,當堂訓練"的教學靈魂,結(jié)合學校實際,主要抓好以下幾方面:
    (1)每節(jié)課必須讓學生目標明確具體。因而在每節(jié)課前根據(jù)學生的情況和教學內(nèi)容仔細確定目標,在課堂教學中讓學生帶著學習目標去學習。
    (2)以學生自學討論、交流為主。在課堂教學中主要讓學生***閱讀完成問題,如果還不能解決問題,開展小組討論交流,互幫互學。教師主要只是給學生指導和給問題學生適當?shù)囊龑А?BR>    (3)當堂測評,及時進行教學反饋。
    (4)每周確定周目標,每周實行周過關(guān)測評。不能達標的同學實行二次過關(guān)。實質(zhì)就是"周周清"。在對"周周清"中對學生實行分層要求,兼顧到學生的鞏固和學有所得。
    使教學成為師生之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。
    當然,在一年來的教學中,還存在許多的不足,特別是學習"洋思"教學模式中,也感覺到其對教學和學生的促進將是十分大的,但在操作和教學技巧等方面還存在很多問題。這些都有待于在以后的教學過程中,進一步完善與提高。在以后教學中努力發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,促進教學工作更上層樓。
    初中英語教育教學總結(jié)篇二
    過去的一年中,我一直擔任七年級語文教學。由于學生基礎(chǔ)較為薄弱,難以適應(yīng)初中語文教學方式,故成績難以提高。因此,我對教學工作不敢絲毫怠慢,不僅向經(jīng)驗充足的老教師虛心求教,還借助網(wǎng)絡(luò)平臺深入探究教學方法。經(jīng)過兩個學期的努力,我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。
    一方面,農(nóng)村的學生聽、說的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學,同學們還不能適應(yīng)。而用本地話教學,又削弱了語文語感教學的功能。另一方面,同學們不怎么活躍,上課氣氛不濃,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,在上課時要照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學生的實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
    1、注意新課導入新穎。
    “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
    2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
    在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的`碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,讓學生進一步認識自然,懂得知識無窮,體會學習無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
    語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
    教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。所以教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。經(jīng)過努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我的教學成果。當然我也明白這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,共同提高學生的語文水平。因此,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,爭取進步。
    作為語文老師,教學是我的基本工作,而我的學生們才是教學的主體。他們是否熱愛語文,是否會學語文,是否能通過上語文課提高文學素養(yǎng),培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀,對我而言至關(guān)重要。執(zhí)教剛滿一年,一切尚且稚嫩。我在教中學,在學中教,與學生共同探索,共同進步,才能實現(xiàn)教育教學和學生學習的雙贏。現(xiàn)階段我對于語文新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考應(yīng)用的還不多,其他相關(guān)工作也有待精益求精。在今后的教育教學中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。以上就是我的教學工作總結(jié),我想,這將是我今后努力的方向。
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    初中英語教育教學總結(jié)篇三
    指導教師:黃xx。
    指導班主任:陳老師。
    實習導師:韓xx。
    實習生:管麗xx。
    實習班級:七(1)班,七(3)班。
    實習內(nèi)容:
    一轉(zhuǎn)眼,三個月半的實習工作已經(jīng)結(jié)束了?;厥走@段生活,真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。
    從來這里開始,我過著一種全新的生活.開始著整天和一群學生學習的生活,并且我懂得了什么是責任和博愛.我用自己的愛去呵護著每一位學生,讓他們健康成長并輕松地學習!同時我意識到了作為一名教師承擔著教書育人的責任以及對學生們的期望!所以我一直都認真地上好每一堂課,盡我之力去幫助每一名學生,堅信他們都能成才.
    在擔任班主任工作期間,我盡量多找個別學生談話,了解他們的個性特點和思想情況。在這期間,我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作,多和她溝通,協(xié)助班里的各項課外活動如周會,體操比賽以及校運會。在這個期間,全部了解了學生的姓名以及他們的成績情況。同時,也和他們建立了比較和諧的關(guān)系,這也為后來的教學工作打下了基礎(chǔ)。
    在教學工作上,這一個月下來,我覺得自己學到了很多課本上學不到的東西,體驗到了很多。從第一堂課到最后一堂課,我覺得自己一步一步都是在進步的,都是有收獲的。在這期間,我盡量去調(diào)動學生學習英語的積極性,這也是我在這期間最重視的一點。我認為興趣是最好的老師這句話絕對是正確的,只要能培養(yǎng)他們的興趣,他們自然就會想學。所以平時有空會教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個月下來以后真的有同學告訴我她現(xiàn)在很喜歡學英語了,覺得上我的課很有意思。
    在這期間,我也嚴格要求自己!認真?zhèn)湔n并仔細分析教材.經(jīng)過長期的鍛煉,我離夢想越來越近了,并且我會一直朝那個方向努力,堅信自己能在一方黑板,三寸講臺上書寫壯麗的人生詩篇!
    初中英語教育教學總結(jié)篇四
    本學年我擔任初2班的英語教學。由于剛剛調(diào)進**初中,對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少,加上多年未教初一,教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此,本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學年的努力,學到了很多教學經(jīng)驗,也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學年教學情況的簡要總結(jié)。
    英語作為一門外語,對大多數(shù)學生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語,從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前,我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
    在集體備課的基礎(chǔ)上,我能自覺鉆研教材、研究學生,進行二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節(jié)奏,切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,以打好他們的初一基礎(chǔ)。
    按以往經(jīng)驗,學生在英語學習進入一定階段后,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此,我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎(chǔ),但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的.同學。對這部分同學進行耐心指導,多加鼓勵,慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎(chǔ)不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導,針對性強,效果比較明顯。
    一個學年的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學年本人確實學到很多,重要的是如何總結(jié)得失,以期在下學年后做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學習,爭取更大的進步。
    初中英語教育教學總結(jié)篇五
    為了更好的提升教學工作,教師的每一次教學工作結(jié)束后都會進行一次工作總結(jié),總結(jié)教學過程中的種種不足之處,分析研究找到問題所在并改進!下面是小編收集整理的初中英語教師教育教學工作總結(jié),歡迎閱讀。
    一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中,有過辛酸,有過歡樂;有過彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在學校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,總結(jié)前段工作如下:
    今年,我任教八年級(113)(114)以及西校區(qū)18班的英語。經(jīng)過一年的學習,大部分學生基本上會說簡單的對話,看懂簡單的英文讀物,但部分學生基礎(chǔ)很差,單詞基本不會;他們不敢開口講英語,更不懂英文寫作;再加上本國語影響,這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
    一、努力建立融洽的師生關(guān)系。
    相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導學生,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
    二、嚴謹治學,保持良好的教態(tài)。
    教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,為人師表,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使學生他們感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
    三、積極創(chuàng)造語言情景。
    八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗,注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。
    四,成績方面:經(jīng)過努力,學習成績有所提高。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。經(jīng)過一個學期的努力,期末考只是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,爭取進步。
    總之,本人在過去的一年中,有過收獲,也有失落。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!蔽覍⒗^續(xù)努力,力爭佳績。
    本學年,我擔任八年級四班的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向同仁請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
    一、政治思想方面:
    本學年我熱愛教育事業(yè),熱愛學校,有良好的師德,遵紀守法,自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學生的表率。我關(guān)心愛護學生,教書育人,使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請教,努力進取,不斷提高自己的教育教學水平。
    二、教育教學工作方面
    1課前準備:備好課。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。
    2多聽課,學習有經(jīng)驗教師的教學方法,教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗,不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗,積累了許多教學技巧,作為新崗教師應(yīng)多向他們學習,盡快提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲。
    3鉆研教材,認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學生學習才會有依據(jù),學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的`不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。
    4組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
    5要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初二學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR>    6熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在教學工作中,我努力提高自己對學生的親和力,與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生,跟學生做朋友,心心相通,學生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中,我總是努力去做到這一點。
    三存在的不足
    “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷。例如:由于我對學生的態(tài)度比較溫和,管不下頑皮學生;教學經(jīng)驗不足;對山區(qū)學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學工作中不斷地解決。
    四改進措施:
    1多與學生溝通。新崗教師經(jīng)驗不足,教學技巧性不強,難免會有學生聽不懂,多些主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎(chǔ)較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
    2注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。
    3運用多種技巧教學,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。“興趣是的老師”!教師應(yīng)利用學生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學生對話,或用趣事吸引學生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學中要運用多種教學手段,注意聽力與口語的訓練。
    在這一學年的教學工作中,除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力。
    經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,爭取進步。
    初中英語教育教學總結(jié)篇六
    面對全體學生,一視同仁,不歧視學生,不打罵學生,注意自己的言行,提高自己的思想認識和覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
    在開學初,認真制訂教學計劃。在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,在課堂教學中認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性。本學期學生親自制作了單詞卡片,調(diào)動了學生學習的積極性,效果較好,今后還會繼續(xù)運用此方法。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析,力爭讓他們學會。在批改作業(yè)方面。合理安排學生,讓班級里有能力的學生檢查平時的家庭作業(yè),或者是較差的學生給他安排一定的任務(wù),讓他有責任感,從而激發(fā)他的學習興趣。每周的聽寫由我親自檢查,及時批改,讓學生及時改正錯誤。雖然批改量很大,但是還是及時進行批改。另外,本學期我們每月進行了月考,成績較穩(wěn)定。我認真批改,對普遍性錯誤,在全班講解。
    我積極參加政治學習和業(yè)務(wù)學習,提高思想和業(yè)務(wù)水平,不遲到早退,積極參加學校組織的各項活動。
    以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗,但也存在較多的不足,如課堂上操作欠靈活,尤其是后進生工作,做的不夠,以致個別學生成績不理想。今后,我會多作他們的工作,幫助他們學習,提高他們的成績。
    總之,在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,向其他老師學習,爭取讓學生都能有新的提高,都能邁上一個新臺階。
    初中英語教育教學總結(jié)篇七
    本學期在隋愛祥老師的幫助下,我認真深入研究教法,結(jié)合幾年來存下的中考英語教學經(jīng)驗,經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,教學成績優(yōu)異。以下是我在本學期的教學情況的簡單總結(jié)。
    一、教學中,我首先抓好備課環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此我力爭做到上課設(shè)法令學生投入,不讓其分心。每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。
    二、抓住英語學科的特點,讓學生多讀,多講,多練。在閱讀課中,我堅持了解學生的閱讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
    三、中考前進行系統(tǒng)的復習,每次小測試后都進行總結(jié)。每個學生成績的高低,每個題型做的正確率,不同層次學生的知識掌握程度等。做好詳細的分析總結(jié)后,有的放矢的對學生進行分類訓練。
    經(jīng)過一個學期的努力,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同仁學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
    初中英語教育教學總結(jié)篇八
    新課改的不斷深入,對人們思想產(chǎn)生了巨大沖擊。以初中政治教學為例,人們越來越重視法治教育的有效滲透,這一教學理念的實施,不僅能夠讓學生在政治教學中掌握基本的法治知識,還能拓寬學生的學習視野,促進學生全面發(fā)展?;诖?,本文主要對法治教育的相關(guān)概念進行闡述,說明初中政治教學中滲透法治教育的重要意義,分析初中政治教學中法治教育面臨的主要困境,探究初中政治教學中滲透法治教育的有效途徑,希望對相關(guān)人員提供幫助和借鑒,提升教學效果?,F(xiàn)代社會發(fā)展視域下,依法治國理念逐漸深入人心,為了積極響應(yīng)國家政策,在初中政治教學中,人們開始重視法治教育的滲透。法治教育在一定程度上能夠體現(xiàn)學校德育水準。想要提升初中學生綜合素養(yǎng),讓其樹立正確的人生觀和價值觀,教師就要及時地將法治教育滲透在初中政治教學中,避免法治教育缺失給學生學習和成長帶來的不利影響,從而為學生未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
    所謂法治教育,主要指的是新時期思想政治教育的任務(wù),這項任務(wù)具有艱巨性和重要性。改革開放不斷深入推進,法治教育更加重要,在思想政治工作中表現(xiàn)尤為突出,不管是穩(wěn)定社會局勢,還是普及法律知識,都需要開展相應(yīng)的法治教育工作。對于法治教育內(nèi)容而言,主要包含四個部分:第一,讓學生知道何為社會主義民主,怎樣去發(fā)展,并且在行使自身權(quán)利同時,不能損害國家以及人民的利益。第二,讓學生明確我國根本大法是憲法,是所有法律的依據(jù),作為社會主義國家建設(shè)的重要法律武器,發(fā)揮著巨大作用,作為公民,既要具備法律規(guī)定的權(quán)利,又要履行相應(yīng)的法律義務(wù),堅決與違反憲法的各類行為作斗爭。第三,讓學生掌握基本的法律常識,引導和幫助學生遵守法律規(guī)范,提升學生的守法意識。第四,讓學生理解社會主義法治與民主的關(guān)系,這里的關(guān)系是指辯證統(tǒng)一,了解法治的基礎(chǔ)是民主,其主要是為了保護人民群眾利益,促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè),通過教育讓學生學會使用法律武器來面對各類違法行為,從而促進社會和諧、穩(wěn)定發(fā)展。
    (一)有利于促進學生健康成長
    初中階段是學生成長的關(guān)鍵時期,學生不管是心理方面還是生理方面都未成熟,這就導致學生在進行自我保護的過程中缺乏一定的能力,在行使各項權(quán)利時,經(jīng)常容易受到各種侵犯,如果不發(fā)揮法律的制約作用,可能會對學生成長造成嚴重影響。所以,教師在初中政治課堂教學中,要將相關(guān)的法治教育滲透其中,給學生傳達正確的信息,幫助學生學習法律知識的同時,還能增強維權(quán)以及守法意識,促進學生健康成長。
    (二)有利于建設(shè)社會主義法治國家
    一方面,在初中政治教學中,教師進行相應(yīng)的法律教育,能讓學生明確法治與民主、紀律與自由的關(guān)系,讓學生在政治學習中提升民主和法治觀念,從而主動地遵守并適應(yīng)法律生活,努力成為合格的社會主義公民。另一方面,強化學生民主法治建設(shè),作為我國人民的共同愿望,有利于維護社會穩(wěn)定,建設(shè)社會主義法治國家。在政治課堂中滲透法治教育,能在潛移默化中培養(yǎng)學生用法、守法以及懂法的意識,將其踐行在具體的社會實踐中,為社會主義法治國家建設(shè)提供重要保障。
    (三)有利于適應(yīng)社會發(fā)展需求
    將法治教育滲透在初中政治課堂教學中,與課程教學要求相適應(yīng),實現(xiàn)了兩者的有機統(tǒng)一。新課改的不斷深入,使法治教育與政治課程教學的關(guān)系更加密切,在教材中表現(xiàn)尤為明顯,不管是哪個年級段,政治教育與法律都有著一定的關(guān)聯(lián)。比如,七年級教學對學生自我管理能力的提升,有著一定的要求。八年級教材主要涉及學生關(guān)心和尊重他人,履行自身權(quán)利和義務(wù)等知識。九年級教材主要是讓學生通過不斷學習,來培養(yǎng)自身的社會責任感,讓其在生活和學習中勇于擔當和積極面對挫折。這些都說明在初中政治教學中法律教育的滲透,能夠滿足現(xiàn)代教育和社會發(fā)展的共同需求。
    如今,在初中政治教學中,法治教育面臨的主要困境包含以下幾個方面:首先,教學形式單一、固定化。對于政治學科本身來說,理論知識較多,部分教師在進行教學時,仍然采用“灌輸式”的教學方法,這種教學模式無法將學生學習興趣激發(fā)出來,甚至讓學生感到厭倦,不利于學生積極性的提升,大大降低了教學效果。其次,法治教育內(nèi)容占比較少。作為初中政治教學,其中的重要內(nèi)容就是對學生進行思想建設(shè),對于法治教育的內(nèi)容,教材中雖有設(shè)置,但是占比較少,加上部分教師在教學中沒有對教材進行深入的挖掘,使法治教育缺乏一定的育人價值,沒有發(fā)揮自身作用。最后,受應(yīng)試教育影響,很多學校過于關(guān)注學生學習成績,將升學率作為教育質(zhì)量的主要衡量標準,這種思想在某種程度上忽視了學生法律意識的培養(yǎng),使法律教育嚴重缺乏。部分教師在教學中只關(guān)注重點和難點知識,重視學生對知識的理解和記憶。尤其是九年級學生,經(jīng)常面臨題海,教師根本沒有時間豐富課堂教學活動,更不用說通過課內(nèi)外教學實踐,來強化學生的法治意識。想要提升初中政治教學中法治教學質(zhì)量,增強學生的法治理念,就要將以上問題加以解決,促進學生全面發(fā)展,提升學生綜合素質(zhì)。
    (一)樹立正確的思想觀念,強化法治教育
    由于初中政治教育具有一定的特殊性,教師在教學過程中,就要改變單一、固化的教學形式,樹立正確的思想觀念,根據(jù)學生的發(fā)展規(guī)律和學習特點,按照實際現(xiàn)狀,確保教學能夠為學生學習和成長提供有利條件,提升教學質(zhì)量??茖W的教學模式對學生學習有著一定的促進作用,因此教師要將以往傳統(tǒng)教學觀念加以轉(zhuǎn)變,將學生學習的主體地位體現(xiàn)出來,將自己作為引導者,對學生進行全面而系統(tǒng)的分析,包括學生智力水平、接受知識的能力以及學習需求。同時,根據(jù)當前初中政治教學法治教育的實際滲透情況,做好對應(yīng)的教學工作。比如,在學習“保護自我”這一內(nèi)容時,教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)一味地進行理論知識的灌輸形式,在教學中滲透相應(yīng)的法治教育,通過生活中遇到“侵害”或者“保護”案例,讓學生在具體的實踐教學中學會利用法律武器,來保護自己和防范侵害。這樣不僅能夠滿足教育教學的要求,還能強化學生對理論知識的印象。
    (二)深入挖掘教材內(nèi)容,滲透法治教育
    在進行初中政治教學中,為了將法治教育滲透在課堂教學中,提升教育質(zhì)量,強化學生法治意識,教師就要深入挖掘教材內(nèi)容,將與法治有關(guān)的內(nèi)容滲透在教學中,實現(xiàn)政治教學與法治教育的有機結(jié)合,從而完成教學目標。比如,在學習“消費者合法權(quán)益受法律保護”這一內(nèi)容時,教師可以通過問題導入的形式進行教學,問題如下:假如你在書店買了一本書,名為《十萬個為什么》,回家之后發(fā)現(xiàn)其中有一頁缺少,也就意味著內(nèi)容不全,當你再次回到書店去更換時,老板拒絕了你的要求,以下幾種解決方式,你會選擇哪一種?1.自認倒霉。2.向工商局舉報3.找人將老板暴揍一頓,并要求更換。這時學生就會紛紛表達自己的想法,等學生說完之后,教師可以先通過設(shè)置懸念,帶領(lǐng)學生學習相應(yīng)的教學內(nèi)容,包括消費者享有的權(quán)利和履行的義務(wù)等,將相關(guān)的教學理論知識講解完畢,讓學生站在法律的角度來思考,哪種處理方式更加合理合法。這樣,學生就會在教師的引導下,以法律知識為前提,選擇更為有效的解決方法。利用這種教學形式,不僅能夠讓學生掌握相應(yīng)的法律知識,還能培養(yǎng)學生對知識的應(yīng)用能力。
    (三)通過現(xiàn)代化技術(shù),改善教學方法
    信息技術(shù)水平的提升,在改變?nèi)藗兩罘绞脚c質(zhì)量同時,促進了各個行業(yè)的快速發(fā)展,教育行業(yè)也不例外。多媒體技術(shù)在各個學校得到廣泛應(yīng)用,對初中政治教學有著一定的推進作用,不僅能豐富課堂內(nèi)容,還能提升課堂教學質(zhì)量。政治教師要在教學中就要發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢,為各類教學活動順利開展提供技術(shù)保障。比如,在學習“憲法”相關(guān)內(nèi)容時,由于其中涵蓋法律知識較多,并且具有一定的抽象性,學生在學習和理解過程中經(jīng)常會出現(xiàn)問題,這時教師就要借助多媒體技術(shù),利用動畫、圖片以及視頻等形式,將抽象內(nèi)容加以呈現(xiàn),從而加深學生的學習印象,讓其更好地理解相應(yīng)的法律知識。一方面,通過多媒體將憲法創(chuàng)立、發(fā)展的過程加以展示,讓學生在學習中理解憲法的重要地位,以此來強化學生對這一知識的學習。另一方面,豐富課堂教學資源,通過對相關(guān)知識進行拓展,在有限時間內(nèi)讓學生了解更多的法律和政治知識,完善學生的知識體系。同時,也可以利用具有代表性的“視頻案例”,給學生進行播放,引導學生在課堂上進行分析,讓學生在理解基礎(chǔ)知識的同時,提升對知識的應(yīng)用能力,以此來強化學生的法律素養(yǎng)。作為教師,應(yīng)通過學生的課堂表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和應(yīng)用能力,從而調(diào)整教學進度,優(yōu)化和完善教學方法。此外,也可以發(fā)揮智能設(shè)備的優(yōu)勢,通過建立班級微信公眾號,定期地給學生推送憲法知識“小課堂”,讓學生利用碎片化的時間,強化憲法知識的相關(guān)內(nèi)容,以此來提升學生法律意識。
    (四)創(chuàng)設(shè)教學情境,提升教學效率
    情境教學法作為一種重要的教學方式,受到廣大教師的喜愛。初中政治教學中,也要合理創(chuàng)設(shè)教學情境,營造良好的課堂氛圍,讓學生在愉快的環(huán)境中體驗法治教育的獨特魅力,以此提升教學效率。比如,在學習“做守法公民——法不可違”這一內(nèi)容時,教師就可以通過創(chuàng)設(shè)情境的形式,開展課堂教學活動。以“欠債不還”為例,組織學生進行角色扮演,其中包括債權(quán)人、債務(wù)人以及執(zhí)法人員,通過學生在課堂上的表演,教師提出問題:1.欠債不還屬于違法行為么?2.如果違法,那么違反了什么法律規(guī)定?讓學生進行思考,這種教學形式,不僅可以營造和諧的教學環(huán)境,還能提升教學效率,將復雜的法律問題通過具體的教學實踐呈現(xiàn)出來,強化學生思考問題、分析問題以及解決問題的能力的同時,又避免了法律條文機械講解而造成的教學枯燥問題,對初中政治教學有著一定的積極意義。
    (五)組織課內(nèi)外實踐活動,強化學生法治意識
    據(jù)統(tǒng)計,在初中政治教學中,很多學生學習積極性不高,主要是因為知識內(nèi)容較為枯燥和乏味,部分教師在教學過程中缺乏創(chuàng)新性,難以將學生學習興趣激發(fā)出來,造成學生學習效率較為低下。想要改變這一教學現(xiàn)狀,教師就要創(chuàng)新教學方法,通過多樣化的教學方式來吸引學生注意力,使學生參與課程教學活動,讓學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。比如,在學習完“公民基本義務(wù)”這一內(nèi)容時,為了深化學生對公民基本權(quán)利和義務(wù)的理解,讓學生正確把握兩者的相互關(guān)系,教師在課堂上可以組織相應(yīng)的實踐活動,以“辯論賽”為主,將學生分成正方與反方,針對公民基本權(quán)利和義務(wù)的辯證關(guān)系進行辯論。在辯論過程中,對于模糊的定義,利用辯論就可以讓學生完全理解,進而讓學生明確,權(quán)利的享受是建立在義務(wù)履行的基礎(chǔ)上。利用辯論賽這種活動,不僅能讓學生明確知識間的關(guān)系,還能強化學生的法治意識。另外,強化學生法治意識,也離不開各類課外實踐活動。學校應(yīng)定期組織社會力量參與其中,邀請專業(yè)人士來校開展講座,對學生進行法治教育和培訓。同時,定期開展相應(yīng)的校園文化活動,以“法治教育”為主題,讓學生積極地參與其中,通過“相聲”“小品”等形式,將相關(guān)的法治教育內(nèi)容展示出來,促進法治教育走向生活化。
    (六)利用多種途徑,提升教師綜合素養(yǎng)
    初中政治教學中,大部分教師在教學過程中經(jīng)常照本宣科,這種教學方式,難以實現(xiàn)教師與學生的有效溝通和交流,不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系,更不用說師生互動體系的構(gòu)建,隨著時間的推移,學生逐漸會討厭政治學習,這一現(xiàn)象的產(chǎn)生將阻礙法治教育的滲透。為了有效緩解這一問題,教師不但要改變教學模式,還要提升自身的綜合素養(yǎng),為初中政治教學活動的順利開展創(chuàng)造有利條件。一方面,教師要不斷完善自身的理論知識、文化素養(yǎng)以及道德思想,因為這對教育能力有著一定的促進作用,只有通過提升自身的綜合素質(zhì),才能更好地將法治教育滲透在具體的政治課堂中,避免教學銜接過于生硬,而影響教學效果。另一方面,學校可以定期地將教師組織起來,進行對外學習和交流,讓教師掌握先進的教學理念和知識技能,構(gòu)建良好的師生關(guān)系,促進法治教育在初中政治教學中的有效滲透。
    綜上所述,想要從根本上將法治教育滲透在初中政治教學中,教師就要樹立正確的教育理念,認識到法治教育對學生發(fā)展的重要性,對當前初中政治教學存在的問題進行仔細研究和分析,深入挖掘教材內(nèi)容,將法治教育內(nèi)容加以滲透,不斷完善和優(yōu)化教學方法,實現(xiàn)教學創(chuàng)新,為法治教育創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,從而提升初中政治教學質(zhì)量和水平,為現(xiàn)代化國家建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
    初中英語教育教學總結(jié)篇九
    在英語教學上要善于選用身邊的物品,教學內(nèi)容貼近學生的實際生活,在課堂中會盡可能的讓學生運用課文中的重點句型來談?wù)撋磉叺氖挛?,你認為教育教學工作總結(jié)英語要怎么寫才優(yōu)秀呢?你是否在找正準備撰寫“教育教學工作總結(jié)英語”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
    一學年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是深入的反思考和總結(jié)。本學期我擔任了初三年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中,我注重自己教學能力的提高,努力改善自己的教學方法和手段,在教育教學的各個方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處。
    初三年級是整個初中階段的重要一年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我們初三年級英語備課組的幾位老師群策群力,發(fā)揮集體的智慧,在教學中取得了一點成績?,F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下:
    一、深入了解學生學情,培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。
    我們的學生大多來自于農(nóng)村,新目標英語對我們的學生來說不僅內(nèi)容多,而且復雜,要背的單詞、詞組、語法知識多,久而久之,稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié),甚至放棄,因而學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要,因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預(yù)習,課堂上集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣,英語筆頭練習相對來說少一些,但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧,靈活掌握學過的知識點,舉一反三,融會貫通,只有這樣,才能把所學的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。
    二、配合課內(nèi)比教學活動認真搞好備課。
    教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學,在英語學習方面有很大的起色,但那是遠遠不夠的,而且中等生占多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學生的學習積極性就會欠佳。但是,我備課時注意到這點,因此教學時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
    三、認真組織課堂教學,打造高效課堂。
    課堂是教學的主陣地,課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設(shè)法吸引學生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式,利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段,充分調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練,以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,我決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
    四、加強課外輔導,落實培優(yōu)輔差計劃。
    英語學習是語言的學習。困此,除了課堂教學之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強,基礎(chǔ)好,學習習慣好而且刻苦認真的,對他們多進行能力訓練,以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望能提高;第四組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
    五、立足長遠,認真總結(jié)。
    在本學年的教學工作中,我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看,我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但"金無足赤,人無完人",在日常工作中難免存在不足。例如:對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學工作中不斷地解決。
    針對以上所說不足,在此提出改進措施:
    1.加強與學生的溝通。教師經(jīng)驗不足,教學技巧性不強,難免會有學生知識掌握不夠扎實,多主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎(chǔ)較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
    2.注重課堂教學的組織,對學生嚴格要求。大部分學生的學習基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。
    3.運用多種技巧教學,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。“興趣是的老師”!教師應(yīng)利用學生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學生對話,或用趣事吸引學生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學中要運用多種教學手段,注意聽力與口語的訓練。
    總之,在這一學年的教育教學工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足,教學工作還有待于改進,在以后的教學工作,我將不斷總結(jié),虛心學習,努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平,以期在今后的工作中能取得更大的成績。
    本學期,我擔任九年級的英語教學工作。作為一直從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié)。
    一、學習課標,明確教學目標。
    為了使我的英語教學適應(yīng)新時期英語教學要求,樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點,明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標,理解了英語教學原則,學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù),奠定了的扎實的基礎(chǔ),保證了教學的順利進行。
    二、扎實備課,理清教學思路。
    備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
    1,課前備課,做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片,實物(圖片),頭飾等教具為課堂教學做好服務(wù)。
    2,課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥た鞓繁?,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
    3,課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教學后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。
    三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。
    《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功。這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯,句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
    1,巧設(shè)導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
    2,圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點,充分運用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務(wù)目標,并借助圖片,動作,表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
    3,游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動,生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性,多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿,認讀,玩演,視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。
    4,通過聽錄音,復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學生聽有關(guān)本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,表演對話。在學生進行合作學習,表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,,從而讓學生真正做到眼到,口到,心到,手到。
    反思九年級這一年的工作,我深深感到:中考是檢驗學生和教師三年來的教和學的情況,九年級是整個初中階段的重要一年,也是出成果的一年。為了使學生在英語這門學科上在中考中取得優(yōu)異的成績,在教學中我一直堅持學校的高效課堂教改,效果不錯,中考中,我校英語有十三名學生滿分,我教的兩個班有七名,我教的班級也取得了較好的成績,成績出來后,學生感受到了成功的喜悅。在欣喜過后,我進行了冷靜的反思,為以后的教學工作積累一些經(jīng)驗。
    英語教學和其他學科一樣,有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能,能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展,是防止分化的一個問題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學搞“實”、搞“活”,課堂要講究實際效果,把高效課堂改革和課程標準為具體的要求,落實到教和學上,對每課時的教學計劃逐項落實。它所謀求的不僅是學生綜合運用英語的能力,還要使學生通過英語學習在情感、素養(yǎng)和學習能力等方面得到發(fā)展。通過教師靈敏的反應(yīng),激發(fā)學生學習英語的興趣,而且使教師自己走出了困境,活躍了學生的學習熱情,也對學生做出了應(yīng)有的贊賞,提高了學生學習英語的積極性。
    一、樹立信心,明確目標。
    這一年中,我認為信心是動力,目標是方向。初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前,我早早的預(yù)測學生在學習中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。教師要上好課。即要備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢,教師又要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學習興趣,采用靈活多變的教學方法。通常我都是通過課前嚴格檢查學案,督促學生課前預(yù)習和復習,使他們的英語學習不盲目。同時我給學生明確各階段的學習目標,與學生共同制定一個切實可行、周密有效的計劃,并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施,我還加大了督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。通過和學生談話,幫助學生找準自己努力方向,確定奮斗的目標。一年中,我盡了自己能力去關(guān)心學生,尤其差生,我不歧視他們,通過交談更多的了解、鼓勵他們,和他們交朋友,這樣提高了他們的學習自信心和學習熱情,讓他們在自信中學習,在快樂中進步。對于尖子生,我與學生及家長共同研究,詳細地制定了奮斗目標。這一年我感到:在教學過程中,注意思想教育與知識教學互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中是非常必要的。我經(jīng)常向?qū)W生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、國家的發(fā)展更需要更多的人會講英語等,讓學生認識到學英語的重要性,鼓勵學生樹立遠大的理想,努力學好英語。
    二、夯實基礎(chǔ),綜合提高。
    在基礎(chǔ)復習階段,我和全組老師一起認真地學習研究近幾年的中考試題和新課標,制訂復習計劃,認真地討論中考的方向,分析學生的現(xiàn)狀,針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。我在抓牢基礎(chǔ)復習階段中,針對中等生和后進生,重點落實高頻詞常見短語,及常見句型。對于尖子生,我要求他們掌握所有的詞,所有的短語,及重點句型的熟練運用。在語法項目方面,我們配有相應(yīng)的訓練,使得學生們在基礎(chǔ)知識方面更加的熟練于心,使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高,所以在這個階段,既要把握基礎(chǔ)知識的熟練廣度的訓練,還要在閱讀訓練上有所突破,我和組內(nèi)的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓練學生,使得學生在心理上對閱讀有信心,使他們掌握不同題型的答題方法,有效的保證能力的提高。學生們對自己的英語更加有信心了,同時在教學中,我把增強學生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語學習主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。英語學習要抓住“雙基”,即基礎(chǔ)知識、基本技能。還要抓全面,一是指學習要全面覆蓋所學知識,不遺漏任何一個知識點,二是要面向全體學生。查缺補漏后,學生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓練,以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點,為達到這一目的,我選取高質(zhì)量的模擬訓練題進行訓練,然后進行講評。講評之前我總是認真地分析,找出學生的易錯點,并在課堂上講評時抓住這些易錯點,幫助學生弄清出錯的原因,使學生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對典型題目進行引申、推廣。在這方面,我充分利用好了課堂筆記,學生自己對重、難點、易錯點等基礎(chǔ)知識進行整理和總結(jié)。通過幾次的月考后,我了解到今后的試題注重知識的覆蓋面,著重考查學生分析問題和解決問題的能力。在平時的復習工作中,除了抓基礎(chǔ)知識外,我更注重提高學生的試題分析能力。我注意收集中考的信息,限度地掌握中考命題的有關(guān)信息,研究復習的對策,突出重點,提高復習效果。
    三、把握好節(jié)奏,重視新課的訓練。
    高度重視新授課:把握好節(jié)奏,重視新課的訓練,保證學生掌握的質(zhì)量。我認真、扎實的落實課本的教學目標,落實每一個的基礎(chǔ)知識目標和能力目標,詞、詞組都落實到位,重點的句子都要讓學生掌握。課前小考和對每個單元綜合考查是每周必須的,考后進行總結(jié),分析存在問題,及時補缺補差,幫助學生過關(guān)。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生,使得學生既掌握了新知識,又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié),絕不盲目的趕進度。讓每個知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象,實際上這是在為復習階段做好了基礎(chǔ)的準備,抓住了新授課階段的質(zhì)量,也就等于抓住了初三一半的教學質(zhì)量。
    四、關(guān)愛學生,評價多元。
    對那些在學習上有困難的學生,我總是用利用平時的課余時間和他們進行交流,在精神上鼓勵他們,我通過多次的思想工作來調(diào)整他們的學習心態(tài),做好心理輔導工作。課堂上多關(guān)注給他們,課后我注重心理輔導和方法的指導。當然,在課改的理念下,我更注重對學生的評價方式的多樣化,不完全以成績論英雄,從課堂表現(xiàn),作業(yè)表現(xiàn),復習方式,試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析,學會理性思考”的學習理念。
    五、提優(yōu)補差,整體進步。
    在繁忙的九年級教學工作中,我有這樣的感觸:找學生個別輔導太難。從某種程度上講,補差工作在課上就應(yīng)該開展,無論是新課還是復習課,我都重視對學困生的參與活動的設(shè)置,從課堂活動到家庭作業(yè)的布置,讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語學習的興趣,讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此,不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大,詞匯多的內(nèi)容或是反復操練,查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。在抓好綜合訓練階段,我認真的分析幫助學生找到提高的空間,對于使用的模擬題,進行整合,的訓練,然后進行認真的講評,通過筆記本和糾錯本記錄易錯點,避免再次出錯,通過這個階段的訓練,學生對做題過程很清楚,學生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏,而且對解決難題的信心也增強了。在抓應(yīng)試階段,有正確的應(yīng)試能力是很重要的,所以我利用好每張試卷培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力,保證學生能把自己會的分數(shù)穩(wěn)而準的拿到,讓學生對每個大題都制訂自己的最低和的目標,在每一套的綜合訓練題中讓學生模擬出中考的心理,限的保證學生們的高水平的發(fā)揮。
    六、師生融洽,和諧發(fā)展。
    師生關(guān)系是影響教學質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進教育質(zhì)量高。九年級師生都有壓力,英語又很難,枯燥無味,語法多,課文長,需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關(guān)系,學生會親其師而信其道,聽從教師的安排與倡導,促使教學質(zhì)量的提高;相反,則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學生各種的需要,如關(guān)心、尊重、自身價值。在不斷的教與學的過程中,我真誠地熱愛每一個學生,關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。
    七、查找不足,不斷進步。
    1、在中考復習階段,有的學生英語基礎(chǔ)不錯,上課也認真聽講,可實際運用英語的能力就是不強;我也有對學生考試成績不佳的抱怨:"這道題目多次講解過,為什么學生還做不好呢?"其實原因很簡單,學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性,知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習,則熟能生巧,能力就會自然提高。今后我要多怪自己少怪學生,只有這樣才能進步。回顧九年級的英語課,真的很難上,特別是課文的語法多、講解枯燥無味,初中的語法沒學好的話,在高中是有困難的。語法的復習不可輕視,一定的句法能力是提高語言能力的基礎(chǔ)。不重視語法教學,勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規(guī)范。教材的語法項目編排分散,復習時必須相對集中,系統(tǒng)歸納。尤其是八種時態(tài),兩種語態(tài),應(yīng)結(jié)合具體的句子,采取歸納總結(jié)、對比的辦法,達到舉一反三的效果。平時學生經(jīng)常在各個方面暴露出語法上的錯誤,我有時因為著急責怪學生,現(xiàn)在想來是不對的,我應(yīng)該多怪自己少怪學生。教程的編排就是以話題為主線,以語法為暗線,所以,我要在語境中多滲透語法知識。
    2、經(jīng)歷了三年的教學輪回,雖然取得了一些成績,但還存在著很多不足:如:對個別的中等生關(guān)心的不夠,有的學生對書本知識不夠重視,找不到英語學科復習的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復習缺乏系統(tǒng)性和主動性,在中考中沒有發(fā)揮好,成績不理想;糾錯本的檢查有時只是面談,沒有落實到筆頭,有的學生又沒有及時地補上,對知識的掌握不實在、理解不全面;個別學生試卷的反饋做的不好,沒能做到有家長簽字。有的學生在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃,或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯;我自己在教學過程中,有地課存在一些不盡人意的地方,如語言說話不當;教學內(nèi)容處理不妥;有時候是教學方法處理不當;習題層次不夠,難易不當。這些都是我工作做的不夠細。
    3、在今后的課堂上我應(yīng)及時有效獲取學情反饋,有效地進行課前回顧,課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。為了有效地提高英語課堂教學效益,還要制定更加科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度,堅持對學生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤,及時了解學生的學習、復習狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學過程中做出針對性的調(diào)整。我要積極進行教學反思,及時反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題,及時調(diào)整教學方法,優(yōu)化教學過程。要強化分層次教學與輔導,通過分層次教學和輔導提升學生的成績,從方法上,要抓住學生學習的薄弱點,區(qū)別不同情況,有針對性輔導。從策略上,加強學生實際問題的研究,做到缺什么、補什么,從對象上,要重點關(guān)注學科明顯薄弱的學生,使學生隨時能得到教師的輔導和幫助,從而切實提高學生成績。作業(yè)批改要及時,避免學生交的作業(yè)當天不能及時批閱,學生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正,時間略一長,就把東西忘了,導致最后的作業(yè)效果不強。
    時光荏苒如白駒過隙,有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺這個學期已經(jīng)畫上句號,我的第一批學生也畢業(yè)了,心生許多感嘆。
    踏上工作崗位僅僅是短暫的兩,跟隨著學校的足跡跌跌撞撞的摸索前行。在這前行的過程中,我深刻地體會到了做一名老師的艱辛和快樂.我喜歡孩子,喜歡我的學生。想起李鎮(zhèn)西老師在《做的教師》一書中的話語:做的老師,首先要做的自己,做的自我。你也許不是最美麗的,但你可以最可敬;你也許不是最聰明,但你可以最勤奮;你也許不是最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀……做這個,其實是更好,每一個人都達不到,看你離的遠近。
    下面是我在教學中的一些感受。
    這個學期,我擔任了六年級四班、五班的英語教學工作,兩個班的差距比較大,班級風氣不同。所以在教學的時候往往要采取不一樣的策略。
    (一)、認真?zhèn)湔n,仔細研究課本和教學大綱。在四班的教學過程中,通常要加入更多的競爭性、簡單的游戲環(huán)節(jié),還要想辦法處理好活動和紀律的關(guān)系,五班的教學中更多的滲透課外知識,補充閱讀和外國文化知識。另外,每次外出聽課,都將好的方法記錄下來,盡快轉(zhuǎn)化運用到自己的課堂中來。
    (二)、激發(fā)學生學習興趣。
    英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,尤其是在我們這樣的住宿學校,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景,通過假設(shè)情景、設(shè)計精美的幻燈片,利用幽默的語言等,吸引學生的注意力,并結(jié)合課文內(nèi)容,運用表情、動作,盡量使課堂教學聲情并茂,激起學生的求知欲。
    (三)、一定要砸牢基礎(chǔ)知識。
    英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。單詞是英語學習的根基,如果根基不穩(wěn),則不能談什么能力的增長。所以要求孩子們每天通過聽15分鐘錄音鞏固知識,并開展記單詞活動。
    (四)、充分運用各種英語雜志,拓展學生英語視野,提升能力。
    我在教學和工作中還有很多問題,如教學過程中視野不夠開闊,拓展做的不夠。班級管理中性子偏急,分析問題不夠透徹,方法太少太單一。我還有很多方面需要加強學習,多讀書,多向老教師學習。這是我快速成長的充實的一學期,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。
    我在教學當中還存在很多不足:
    (一)對待學生的態(tài)度有時不夠耐心,四班的紀律比較差,不少時候在四班維持幾次紀律無果,我就會失去耐心,對部分學生點名批評,這是不應(yīng)該的。
    (二)對學困生抓的力度不夠。所謂的這部分學困生,既是學習能力上有困難,還有學習習慣的不足。他們需要更多的關(guān)注和管理,但是總覺得時間太緊,不能長久的抓一抓這部分孩子。
    (三)學習的評價制度定的不夠詳細,執(zhí)行力小。由于六年級的兩極差異已經(jīng)比較大,多以在很多競賽性的評價辦法中,往往學優(yōu)生樂此不疲,而學困生還是一副置身世外的樣子。所以在往后的教學中應(yīng)該更靈活的運用評價機制,調(diào)動各層學生的積極性。
    初中英語教育教學總結(jié)篇十
    時間飛逝,緊張而又繁忙的半學期已經(jīng)結(jié)束了,馬上迎來期中考試,就前期工作我做如下總結(jié):本學期,我擔任九(3),九(4)兩個班的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地進行?,F(xiàn)在我對本學期的教育教學工作做如下總結(jié)。
    本學期,我接手的這兩個班,整體而言較為不錯,但是也有個別同學存在基礎(chǔ)不好、對英語學習興趣不大等問題。針對這一情況,我決定先從提高學生的興趣入手,了解他們的心理動態(tài),和他們交朋友,解決他們在學習上的困難,通過努力,他們在學習英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。
    在上課前,我做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力,要求學生會讀,會寫,在保持興趣的基礎(chǔ)上學習新知識,加大聽寫單詞的力度、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學方法、認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    本學期,我借助教研活動,不斷取長補短。在教學上積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,認真聽其他老師的.課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,起到很好的效果。
    在布置作業(yè)時,我做到了有針對性,有層次性,對不同層次的學生布置不同的作業(yè)。對學生的作業(yè)批改及時、認真,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生的單詞和短語的聽寫。
    本學期,面對這兩個班英語較差,學生興趣不高的情況,我堅持了課后輔導。每天的業(yè)余時間,我會主動走近學生之中,并給他們解答疑難。通過這一學期的努力,學生的英語成績的到了很大提高。
    當然,本學期,在教學中,我也有一些不足,但我會努力克服,取長補短,爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學中,我會更加努力,爭取更上一層樓。
    初
    初中英語教育教學總結(jié)篇十一
    國培計劃全稱為“中小學教師國家級培訓計劃”,是教育部、財政部于xx年開始實施的旨在提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措,旨在滿足教師多樣化培訓需求,促進教師終身學習。非常幸運的是,我成為了首批“國培”的一名成員。這次“國培”活動為我們這些來自全國各地的老師們提供了一次領(lǐng)略學術(shù)前衛(wèi),溝通省際交流的平臺,讓我們?nèi)玢逶〈猴L,脫胎換骨一般。我們從忙碌的教學實踐中抽中寶貴的業(yè)余時間互相學習,交流和反思,收獲頗豐,對教學促進很大,使我們許多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化,對新課程改革也有了更深刻的'認識與理解。初中教學工作的我,結(jié)合日常工作中的點點滴滴,總結(jié)以下幾點反思:
    初中英語教學是要重視培養(yǎng)興趣,但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為初中學生學習英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞,多學習語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力,也難減輕學習負擔。所以初中學生還是應(yīng)當認真進行語言學習。
    “不學習語言規(guī)則、不掌握相當數(shù)量的詞匯,英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。目前在中學的低年級的英語教學中,不要求學生掌握詞匯,而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背,鸚鵡學舌。由于學生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導致了單詞記憶的困難,并成了中學生學英語的瓶頸。
    一向以來,人們對中學英語教師的語言知識能力要求不高,認為中學英語簡單,不需要太好的語言功底,只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步,社會在發(fā)展,同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,不求進取,那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,誤人子弟,而且會被時代所淘汰。
    查缺補漏后,學生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行練習,以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點,為達到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬練習題進行練習,然后進行講評。那么,如何講評呢?好的講評應(yīng)該在講評之前認真地分析,找出學生的錯點,并在課堂上講評時抓住這些錯點,幫助學生弄清出錯的原因,使學生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對典型題目進行引申、推廣。
    總之,通過這次國培讓我受益非淺,我們應(yīng)該站在時代的高度,從自身做起,樹立終身學習志向,只有高素質(zhì)的教師,才能造就高素質(zhì)的人才,只要我們在工作實踐中不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻。
    初中英語教育教學總結(jié)篇十二
    在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。
    第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。
    教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
    第二、在批改作業(yè)方面。
    學生的作業(yè)總是及時批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質(zhì)量。
    第三、在聽力方面。
    為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
    以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗,但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于個別學生成績不理想。
    總之,在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,向其他老師學習,爭取讓學生都能有新的提高,都能邁上一個新臺階。
    初中英語教育教學總結(jié)篇十三
    信心是動力,目標是方向。我們知道初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會碰到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學習愛好,采用靈活多變的教學方法。
    英語學習切不可盲目,周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標,并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學過程中,應(yīng)留意思想教育與知識教學互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,如:向?qū)W生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等,讓學生熟悉到學英語的重要性,鼓勵學生樹立遠大的理想,努力學好英語。
    二、夯實基礎(chǔ),查漏補缺。
    1.找出不足,查補缺漏。
    1/3。
    逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
    2.立足課本,夯實基礎(chǔ)。
    我們知道,初三英語學習主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想,在學習中要分階段學習,在第一階段要以大綱為標準,以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習,力求基礎(chǔ),全面。所謂基礎(chǔ),是指學習要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學習要全面覆蓋所學知識,不遺漏任何一個知識點,二是要面向全體學生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。
    三、模擬練習,綜合提高。
    查缺補漏后,學生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行練習,以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點,為達到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬練習題進行練習,然后進行講評。那么,如何講評呢?好的講評應(yīng)該在講評之前認真地分析,找出學生的錯點,并在課堂上講評時抓住這些錯點,幫助學生弄清出錯的原因,使學生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點,需要留意以下兩方面:
    1.課本為主,資料為輔。
    那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,同時,那種排斥資。
    2/3。
    料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑,課本是基礎(chǔ),而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此,無論是開始復習的夯實基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。但同時,也要精選有典型性和針對性的資料,這樣有利于學生把握方法和解題規(guī)律。
    2.講練結(jié)合,練重于講。
    基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,但更離不開練。不練習,學生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點,抓住要害;要多練,就是讓學生做足量練習,但杜絕那種不加選擇的重復練習,要有針對性。
    總之,初三階段學習的方法很多,但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心,夯實基礎(chǔ)并有針對性的練習,一定會提高學習效果,在競爭中立于不敗之地。
    3/3。
    初中英語教育教學總結(jié)篇十四
    本人這學期擔任的是初一年級(7)、(8)兩個班的英語教學工作,每周的課時是六節(jié),兩個班共十二節(jié)。在教學方面,本人能夠認真的備課,仔細的批改作業(yè),熱情的盡量上好每一節(jié)課,爭取在四xx分鐘里照顧到每個學生,最大程度的提高學生的英語水平?,F(xiàn)在把教學工作詳細總結(jié)如下:
    首先,仔細的備好每一節(jié)課。針對初一年級(7)、(8)兩個班英語基礎(chǔ)上的不同,每節(jié)課在準備的時候都要有所側(cè)重,對于七班不僅要強調(diào)基礎(chǔ)更要加強靈活運用的訓練,而八班則把重點都集中在基礎(chǔ)知識上,把短語句型以及語法點講清楚,讓學生都弄明白。在備課過程中的有所差別,保證了英語課更強的'針對性和教學目標的完成。
    第二,認真上好每一節(jié)課。每節(jié)課上通過做大量的練習,講解,提問,小黑板等方式,使學生們在作題的過程中掌握新知識,并能鞏固原來學過的語法點,循序漸進的把英語知識,英國文化傳播開來,增加學生門對英語學習的興趣,從而不同程度的提高其英語水平。
    第三,細心批改作業(yè),通過小測試等不斷促使學生總結(jié)學習中的經(jīng)驗。及時的批改每天的作業(yè),并立即將學生掌握的情況反饋到第二節(jié)的教學中去,這樣有利于學生迅速的糾正自己新知識上的錯誤,鞏固教學效果。
    第四,經(jīng)常虛心的去聽其他老師的英語課,不斷學習好的方法和經(jīng)驗。并把所學的新東西及時運用于下一節(jié)課里,不斷提高自己的教學水平。
    第五,對于一些基礎(chǔ)差,學習新知識有困難的需要幫助的同學進行輔導。利用自己的閑暇時間以及晚自習,給一些英語基礎(chǔ)差,學習新知識有困難的同學補習初中英語語法知識等,幫助他們更好的學習高一的英語課程。
    第六,經(jīng)常向同學們介紹一些好的英文電影,英文書籍,英文音樂等,擴大學生們的視野,增強的英語的興趣,此外還經(jīng)常在課堂中介紹高考的趨勢和動向,使學生樹立良好的學習方向。
    除此以外,本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學參考書等,并找了很多適合于我們外語學校學生難度水平的題讓學生做,有效的提高了教學效果。通過一學期的努力,同學們在英語這門科目上都取得了或大或小的進步,掌握了一些基本的英美文化常識,口語交際,以及固定短語等用法,從聽、說、讀、寫、譯等許多方面有了很大的提高。
    初中英語教育教學總結(jié)篇十五
    今年本人帶九年級(x)班和(x)班的英語教學工作。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下,圓滿完成了教學任務(wù),現(xiàn)在將一學期的教學工作做簡要回顧。
    九年級是整個初中階段的重要一年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我在教學中嘗試了一些教學方法,現(xiàn)總結(jié)如下:
    教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。
    這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學,在英語學習方面有很大的起色,但那是遠遠不足的,而且九(x)班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學生的學習積極性就會欠佳。但是,九(x)班優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時注意到這點,因此教學時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
    我校的學生在小學時沒有系統(tǒng)的學習過英語,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
    1、學過的單詞,老師要求背出,學生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
    2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習,不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調(diào),但學生總希望老師和他們一起來做。
    3、死記硬背的`東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。
    首先,要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多預(yù)習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。
    其次,學生學習要主次分明,主要學科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些,特別是對英語學科,因為他畢竟不是母語。基礎(chǔ)不打好,以后想提高也難。
    因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設(shè)法吸引學生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講,把時間都留給學生。
    英語學習是語言的學習。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習能力。
    初中英語教育教學總結(jié)篇十六
    擔任美術(shù)教學工作已經(jīng)有幾年的時間了,經(jīng)常有不同學科的教師羨慕地跟我說:“你們的美術(shù)課最好上啦,學生上課積極性很高,上課輕松,課堂活躍,想怎么上就怎么上”?!鞍?”我想想,如果真如他們所說的那樣就好了。
    《不這是勝利》等,并結(jié)合20__年世界各國運動員參加中國奧運會,讓他們做課堂的主人,展開教學。這樣一來大大激發(fā)了學生們的學習的興趣。
    初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,增加文化內(nèi)涵,傳統(tǒng)美術(shù)教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授,脫離學生日常生活,這種學習觀念不僅很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。教師應(yīng)鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的學習,對多年的美術(shù)教學進行反思,我發(fā)現(xiàn)自己有以下優(yōu)缺點。
    2、做為教師的我,沒能很好地將美術(shù)與其他學科聯(lián)系起來,培養(yǎng)他們的綜合思維能力,知識延展的還不夠,只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識,所以以后我要增加自己的各方面知識的學習,讓美術(shù)課成為他們學習知識的又一陣地。
    3、我在上課的時候,比較重視教學手段,如電影、錄像、范畫、故事,游戲和音樂等方式引導學生,增強他們對形象的感受,對美術(shù)的濃厚興趣。
    4、在課堂上我注重角色互換,拉近師生距離,不要讓學生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔,欣賞理解作品是一項任務(wù),這樣的錯覺。讓他們感受到,上美術(shù)是一種享受,自己才是這節(jié)課的主角,讓他們在這里充分發(fā)揮自己的才能。并讓他們把所學知識和實際生活聯(lián)系起來,使他們在接受知識的同時,受到美的熏陶,身心得到健康成長。
    5、做合理的評價,獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定,作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞,并對每位學生做出合理的評價,讓他們感受到在美術(shù)課上的平等和每個人的價值。
    最后作為一名美術(shù)教師,我要更努力的做好以上幾點。為我成為一名出色的教師打好基礎(chǔ)!新課改倡導的美術(shù)教學,即要重視對學生藝術(shù)的感受能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。還要注重更多地與基他學科相聯(lián)系,創(chuàng)造有利于學生自主學習的教學組織形式。和讓學生在自主學習的教學組織形式和寬松的氛圍中感受美。
    初中英語教育教學總結(jié)篇十七
    每一個英語初學者總希望別人告訴他學好英語的竅門或捷徑,通過近幾年的英語教學,我認為在英語學習上無捷徑可走,但有方法可循??茖W的`方法,可以使我們的英語學習達到事半功倍的效果。
    興趣是最好的老師,它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。古人說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習,它是學好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ove what you do,才會get what you love。人往往一旦愛上某件事,即使不讓他去做,他也非去做不可,興趣就是在這一次次實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的,而且變得越來越濃。
    如何在英語教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣呢我認為,應(yīng)做好如下幾方面。
    首先,作為一個老師,要熱愛自己所從事的事業(yè),要熱愛自己的學生,要把自己對英語、對人生、對生活深沉的愛和理解傳授給學生,要把自己最真實、最美麗、最張揚、最健康、最陽光而最富有獨特激情的東西展現(xiàn)給學生,感染學生,讓其產(chǎn)生共鳴,激起他們內(nèi)心深處對語言、對生活的熱愛和激情,從而轉(zhuǎn)化為學習動力。
    其次,運用靈活多變的教學手段,將教材所設(shè)置的情景生動形象地表現(xiàn)出來,利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段,化靜為動,化無聲為有聲,化難為易,調(diào)動學生多種感官,將其引入特定的情境,在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣,增長知識。
    最后,讓學生體驗成功是教師進行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學者告訴我們,一個人只要體驗一次成功的喜悅,便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學生的成功愿望,在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗,使每個學生在不斷獲得成功的過程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。
    說到模仿,我們一般想到的是發(fā)音,確實純正的發(fā)音會給人們留下美好深刻的印象,別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好,即使你的英語功底很深,人家也可能對你作出不公正的判斷,更糟的是,它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以,要不惜一切代價刻苦模仿,掌握好每一個音素,千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂,這個關(guān)攻不下,就會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說:“我沒有什么特別之處,外國人怎么說,我就怎么說,外國人怎么寫,我就怎么寫。”世界聞名的英語專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義,“語言是一種表演技巧,我們在思考語言的時候,不是考慮我們對它了解多少,而是我們能把它表演得多好,我們能把它用得多好?!闭f到底,學英語就是模仿那種腔,那種調(diào),那種味兒。
    要突破語音關(guān),先要明白單個音素的發(fā)音方法,在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語表達時的語音現(xiàn)象,進而練習語調(diào)和節(jié)奏。練習時最好模仿原聲錄音,有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音,與原聲進行對比,這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程,唯有耐心、細心和恒心,才會有進步。我們常說,well begun is half done(良好的開端是成功的一半),學英語一定要有一個好的開端。
    曾經(jīng)有人向老外請教,what’s the best way of learning english (學英語的最佳方法是什么)老外隨口便說:“go to the united states or marry an american。(到美國去或與一個美國人結(jié)婚)如不可能做到,就watch american movie。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門,便知天下事嗎’,在家看一部電影就好比在美國生活了一天。”
    這些話就告訴我們學語言離不開環(huán)境。但是我們的學生在學校接觸真實英語的機會非常有限,他們語言學習的主要環(huán)境就是課堂,所以我們絕不能吝嗇口語訓練的時間,不能認為教學任務(wù)完不成,而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習,要安排足夠的時間讓學生進行語言實踐,充分利用教材的優(yōu)勢,組織并設(shè)計好work in pairs,read and say,speak out,group discussion和interview等各種口語活動,創(chuàng)設(shè)一個近似自然的語言環(huán)境,用與日常生活相關(guān)的小對話,如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學生有身臨其境的感覺,在樂趣中學習,在娛樂中獲益。學生想在課堂上有好的表現(xiàn),課前勢必去積極準備。把生活引入課堂,再把課堂上所學到的知識延伸到生活中,這樣學生無時無刻不在感受英語,鍛煉英語,突破口語屏障。
    在人生道路上走得比較遠、比較好的人,并非都是特別聰明,但必須是那些肯下苦功的平常人,英語學得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年堅持不懈,在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說:“一份耕耘一份收獲”,語言學習是一個緩慢、長期的過程,你永遠不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內(nèi)就能學好英語,越學到后面越需要更多的努力,越需要挑戰(zhàn)毅力。
    我們每天要面臨無數(shù)次的失敗,要承受許多心理和生理壓力。比如記一個單詞,背了十幾遍都沒有記住,最后花了好大的勁終于勉強記住了,可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復這樣的失敗,的確帶給學生很多的失望甚至是絕望??梢哉f沒有一個人認為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻,學生最需要的不是老師的專業(yè)知識或者一道題的標準答案,而是點亮他們心中的希望,用精神去感染他們,用希望去激勵他們堅持下去,幫助他們明確目標,懂得失敗是成功之母的道理,幫助他們樹立自尊、自信,從而以一定的心理優(yōu)勢積極投入到學習活動中去。
    初中英語教育教學總結(jié)篇十八
    一節(jié)好的英語課,需要教師課前認真準備。我認為每堂課的教學反思是很有效的提高課堂教學效果的方法。在進行英語課堂教育教學時,應(yīng)該注意以下問題的處理:
    現(xiàn)行英語教材所涉及的內(nèi)容多,課時又極有限。語法教學揭示了語言的內(nèi)在規(guī)律。對于學生來說,一定的語法知識有助于更正確和更標準地使用語言。語法學習是掌握一門語言的捷徑。近些年英語教學方法不斷翻新。在語言教學過程中,英語的語法都是貫穿在教學中的,英語對于學生們來說,有許多陌生的地方,如單詞難記,句子結(jié)構(gòu)不容易掌握。所以,在教學中,要騰出時間進行語法教學,但教授語法不能脫離語境——如能將語法知識融入語言材料中,通過閱讀材料分析重點內(nèi)容、強化難點等方法,讓學生明白其中的內(nèi)容。選取的材料應(yīng)有趣:與學生生活有關(guān)的小文章、詩詞、對話等,都可以用。也可選取英美小說簡易本中的東西,讓學生讀。網(wǎng)絡(luò)上、報紙上許多與學生所學知識有關(guān)的材料也可以拿來用。另外,讓學生做點語法練習,這樣做,有百益而無一害。我認為語法教學在基礎(chǔ)英語教學中不可缺少,方法應(yīng)多樣。
    二、加大背誦力度。
    在中學英語教學中,我一般比較注重培養(yǎng)學生對英語的興趣,從學生一開始學英語,就要注意指導學生去背誦。由背句子,背對話,再到背誦長文章,作為老師要有督促學生朗讀背誦的意識。學生一旦養(yǎng)成良好的學習習慣,教學就成功了一半。入門階段有的時候?qū)τ诨A(chǔ)薄弱的學生來說需要死記硬背和靈活方法相結(jié)合。想不費功夫,就牢記單詞、脫口而出講英語,恐怕是徒勞的。