通過總結，我們可以清楚地看到自己在某個領域的成長和進步。寫總結時要注意適度的自我反思和批評，勇于發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足和錯誤?？偨Y可以幫助我們回顧自己的學習和工作經(jīng)歷，下面是一些總結范文供大家參考。
藝術教學總結美篇篇一
長達兩個星期的藝術領域教學活動研討結束了，在本次活動中，每位老師能從本班幼兒的實際出發(fā)，創(chuàng)設與活動相適應的環(huán)境，精心設計活動過程，每一個教學活動都有它獨特之處。
在內(nèi)容的選擇上，選擇符合幼兒生活經(jīng)驗、幼兒年齡特點和天性的作品，體現(xiàn)生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，從中豐富感性經(jīng)驗和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
手段上注重激趣，采用形象有表征及游戲化的手段，把藝術活動設計成一種有趣的游戲活動，喚起幼兒表現(xiàn)的欲望和情感，引導幼兒體驗、想象和創(chuàng)造。
每位老師能注重創(chuàng)設寬松、和諧、愉悅的環(huán)境，讓幼兒充分自如地表達、表現(xiàn)，培養(yǎng)了活潑開朗、大膽主動、自信的個性品質。
在本次研討活動中，我設計的教學活動是以音樂欣賞為主的綜合活動，通過我的教學實踐，我是這樣定義音樂欣賞的：對孩子來說，音樂欣賞就是如何聽音樂，能懷著欣喜的心情反復地聽。開展好音樂欣賞活動，可以使孩子接觸更多的優(yōu)秀的音樂作品，增強對音樂的喜愛之情。
引導孩子進行音樂欣賞，我認為做好傾聽、理解、創(chuàng)造這三方面就可以了。
一個人在很小的時候，就對“傾聽”或者是聲音表現(xiàn)出濃厚的興趣，但是隨著年齡的增長、活動范圍的擴大、生活經(jīng)驗的豐富，周圍可以聽到的 聲音越來越多。如果不加以引導，孩子會對周圍許多美好的聲音聽而不聞。
什么聲音；傾聽活動室的玩具、門窗、寫字、繪畫發(fā)出的聲音，廚房中洗菜、切菜、炒菜的聲音等。
我覺得真正的音樂欣賞，最重要的是理解。只有理解了才能對音樂所引起的情緒、情感有所體會。
在引導孩子進行理解時，可以帶領孩子先理解所熟悉的歌曲的歌詞，其次是音樂情緒。如：在《迷路的小花鴨》中，我先帶孩子融入到情境中，通過先聽，后理解，再感受的步驟，一步一步讓幼兒聽懂音樂所表達的含義。久而久之，孩子就會對這些形成一定的概念，會用這些概念去理解更多的音樂。
其實，每個孩子在傾聽、理解音樂的同時，往往伴隨著創(chuàng)造活動。
1、孩子最容易理解和掌握的創(chuàng)造就是身體動作，可以讓孩子用動作對自己的音樂感受進行表演，而且要做與別人不同的動作。
2、其次就是用語言進行創(chuàng)造，在音樂欣賞中，孩子熟悉了樂曲，可以說一句自己的話，要和老師給的模式一樣，并且用和音樂一樣的聲音來說。如：飛呀飛呀，小鳥一邊輕輕飛，一邊慢慢飛；織呀織呀，媽媽一邊織毛衣，一邊唱歌。
3、孩子選擇最多的就是用美術方式進行創(chuàng)造。如在《迷路的小花鴨》中，欣賞了情緒差異很大的兩段歌詞，讓孩子用色彩表達相應的情緒，分別表達自己的感受，孩子們表達的非常正確，并且還會配有語言進行解釋。
在生活中，只要運用恰當?shù)姆椒?，在恰當?shù)臅r間引起孩子的注意，一定會讓孩子為了快樂而欣賞音樂！
以上是本人在這次研討活動中的感想，望領導給予指正。
藝術教學總結美篇篇二
很長時間沒有寫藝術課的總結了，在此簡要回顧一下近期的情況。
上學期后半部分，大家主要做《嶧山刻石》的通臨，也就是按原帖全部臨一遍，總共臨了4遍，主要解決通篇整體把握的能力，為大篇幅的創(chuàng)作做準備。通過這樣4次通臨，大家的進步是非常大的，特別是整體的把握，當然也有單字的控制，都有很大的提高。這部分內(nèi)容將拍照后另篇單獨總結。
這學期開始，我們主要在上學期通臨的基礎上，做大篇幅的實驗性創(chuàng)作，這部分內(nèi)容已經(jīng)在前面的博文里有展示。
最近一個階段，主要做小品創(chuàng)作，每個孩子都選擇了一個四字短語反復寫了一二十張。
通過以上局部到整體，整體到創(chuàng)作，最后又回到局部的反復訓練。來提升孩子們在通篇和線質、結構等綜合方面的訓練和提升，其結果是理想的。
這學期一直在一個“明”字上深入訓練，通過這一個字建立起空間分割的概念，和對線條粗細、線質的控制把握。收到了很好的效果。在這個一的基礎上，目前他們正在自發(fā)的`進行全篇的通臨，這個活動不是我倡導的，可能他們受到經(jīng)一班的影響，也想試試，就自發(fā)這么做了。剛開始我還擔心這行嗎？才這么點功夫就要通臨，我在心里打了一個大大的問號。只是自己安慰自己，他們通臨不在于寫的好不好，像不像，而是在于他們通過這一活動去認真的看帖里的每一個字，通讀一遍也就是統(tǒng)攬全局，為以后的深化訓練也是非常必要的。
沒有想到的是，他們所表現(xiàn)出來的對原帖字形的把握能力，對線條的控制水平，超出我的預計很多倍。很多復雜的字大人也難把握好的字，他們都做的非常地道，有模有樣，這讓我喜出望外了。到現(xiàn)在已經(jīng)有一個同學昨天完成一遍通臨了，今天又做第二遍了。
這個班我打算讓他們在這個學期再這么過兩遍，同時做局部單字訓練相結合，下學期再引入隸書的學習，我想讓他們走一個先博后專的路線。對于這樣一個年齡偏小，注意力不太專注，喜歡新鮮的孩子來說，可能是一個很好的教學方案。
上學期到這學期，我們的繪畫課處于暫停階段，這也說不上耽誤，對于藝術課，因為是我一個人上，所以在時間上我可以調劑，比如前邊用繪畫練習了書法，后邊就可以占用書法課強化繪畫?，F(xiàn)在他們已經(jīng)進入白描訓練階段。這學期繪畫的第一幅作業(yè)時以敦煌壁畫的風格創(chuàng)作一幅地藏像。已經(jīng)進行了一周多的白描訓練。
對于工筆重彩繪畫，他的核心和靈魂應該是線條，如果白描不過關，這幅畫的價值大減，所以我們不必追求畫了多少工筆重彩，對白描水平的真正提升才是重中之重。前不久我去故宮看了一些古人白描的原作，大受啟發(fā)，已經(jīng)將古人的東西存儲于心，后邊就在怎么再現(xiàn)這樣的風貌。目前的白描訓練，就以此為方向做專項訓練。
因為有大量的書法訓練，目前他們上手之后白描的普遍特點是線條粗細都非常統(tǒng)一，但還是存在許多問題。
上周四，我根據(jù)他們的白描現(xiàn)狀，做了以下要求：
二、線條的彈力韌勁；
三、墨色濃淡控制；
四、人物表情控制，這是一幅畫是否成功的決定性因素。
五、線條要分組把握，不能一盤散沙，而要如隊伍一樣分組整體把握整體控制。
六、通過線條建立空間感。
通過幾節(jié)課的練習，他們的線條已經(jīng)產(chǎn)生了巨大變化。今天我看他們的白描比起上周就有質的飛躍。
藝術教學總結美篇篇三
這學期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結如下：
1．培養(yǎng)了學生參與藝術活動的積極性。
2 ．培養(yǎng)了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲。
4．培養(yǎng)了學生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。
5．培養(yǎng)了學生在藝術實踐活動中與他人合作的能力。
一年級的學生，形象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的藝術形式逐步豐富，藝術體裁，藝術知識也開始接觸。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其藝術興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
在教學中融入其它學科的教學方法。教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
大多數(shù)一年級的學生對藝術興趣很高,但學生的注意力集中時間不長,大部分學生表現(xiàn)欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢"出頭"的現(xiàn)象,很多學生不敢唱歌。
在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養(yǎng)學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：
1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
5.最大限度的調動學生的積極性。
一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。
藝術教學總結美篇篇四
總結：（教師就授課計劃、教案、教具、理論講授、實訓指導、講評、評分、教改、教書育人等方面有重點地總結經(jīng)驗，找出差距，提出改進措施和建議。）
色彩三元素：色相、純度、明度
色相：色彩呈現(xiàn)的質的面貌。
純度：也叫飽和度，指某色相發(fā)射光的單一程度，也可以理解為鮮艷度。
明度：眼睛對光源和物體表面明暗程度的感覺。
高光、中間調（統(tǒng)稱亮部），明暗交界線，反光，投影（暗部）
高光的色彩：基本是來自于光源色的直接反射。當高光不強烈時，其冷暖為光源色和固有色共同作用。
中間色的色彩：主要是固有色和光源色的綜合，這兩者誰的純度高強，那么亮部的色彩就傾向于誰。
解釋：光源色暖，亮部就偏暖；光源色冷亮部就偏冷。光源色冷暖傾向越明顯，亮部色彩受的影響也就最大，比如朝霞黃昏。
光源色不明顯時（純度不高），則以固有色為主形成亮部色彩的冷暖。比如陰天物體受光影響較弱，可以清晰的看到固有色本來面貌。
固有色的暗部是什么顏色呢？撇開其他因素，一般來說藍的暗部偏紫，黃的暗部偏橙，橙的暗部偏紅。
明暗交界線的色彩：基本不受光源影響和環(huán)境色影響，與暗面色相一致，明度純度降低。
暗部的色彩：由固有色和環(huán)境色綜合（受環(huán)境光影響較大），同時明度減暗。
眼睛對任何一種特定色彩會要求它的對應補色，如果補色沒有出現(xiàn)，眼睛會自動將它生產(chǎn)出來，正是因為這個，色彩和諧的基本原則中包含了互補色的規(guī)律?；パa色的配合也是和諧的。
1.補色規(guī)律：亮部冷則暗部傾向暖，反之亦然。（例如畫皮膚陰影時，亮部用暖色，耳朵則可以用冷一點的玫瑰紅，可以讓耳朵部分相對顴骨更靠后些，暖色的感覺近，有膨脹感，冷色的感覺比較遠，所以善用色彩特性結合素描關系可以塑造真實可信的三維空間效果。）
2.固有色相同且在室外光照情況下，近暖遠冷，近純度高遠純度低。（遠處受環(huán)境光大氣影響較多）
3.一般亮部最灰（最不純）中間色最飽和，暗部比中間色不飽和一點，最好從背景起步，確定主色調和光源（襲日）
4.暗部色彩的冷暖受固有色和環(huán)境色影響，但不是二者的等量相加，哪個因素起主導作用取決于固有色純度的高低與環(huán)境色影響的強弱（如果固有色純度很高就影響大點，如果環(huán)境色很刺眼那環(huán)境色影響多點）。
5.色彩黑白對比或冷暖對比越大則越強，越小越弱，晴天和陽光下的物象色彩對比強，陰天和弱光下色彩對比弱，室外比室內(nèi)對比強。
藝術教學總結美篇篇五
蔣長林。
《藝術美與形式美》這一節(jié)課是高一美術正式進入鑒賞的比較難懂的一課，因為前面幾節(jié)課學生接觸到的比如美術作品的藝術語言等，內(nèi)容相對比較抽象、專業(yè)術語也比較多，學生理解起來還有不少困難。當然,僅僅通過一節(jié)課也許并不能使學生的鑒賞水平能提高多少,但是這一節(jié)內(nèi)容對于學生以后分析理解美術作品的意義和價值，是進行美術鑒賞的一個非常必要的環(huán)節(jié)。所以，有必要給學生加強這方面的訓練。
本節(jié)課的成功之處：
1．充分發(fā)揮多媒體課件信息量大、形象直觀的優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習熱情與興趣。
2．課堂教學力求通俗易懂，并聯(lián)系實際和其它相關學科的知識，取得了很好的效果。
3．發(fā)揮美術鑒賞課的特色，對學生進行情感教育、審美教育。
4．課堂內(nèi)容組織有序，條理清楚，設計合理。教學靈活，不照搬教材，而是根據(jù)學生實際情況有所取舍、有所創(chuàng)新。比如增加了一些課本上沒有但比較有代表性的圖片《開國大典》；還增加了“學習與實踐”這一環(huán)節(jié)。本節(jié)課的不足之處：
1．課堂氣氛不夠活躍，根本原因可能是設計內(nèi)容專業(yè)性太強，學生理解有困難。2．對形式美的概念解釋的不夠清晰，有點表面化。
3．在學生活動這一環(huán)節(jié)上，應該給學生的活動空間更大，讓學生充分發(fā)揮起來。
在今后的教育教學過程中，我要不斷加強專業(yè)學習，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，以此來應對當今日益發(fā)展的教育教學需要。
藝術教學總結美篇篇六
一、選取題：共14個小題，每小題2分，共28分。在每小題給出得四個選項中，只有一項是貼合題目要求的。
1。著名長篇小說《悲慘世界》的作者維克多?雨果是__________人。
a。德國。
b。英國。
c。美國。
d。法國。
參考答案：d。
2?！短飯@交響曲》(《第六交響曲》)是__________的作品。
a。柴可夫斯基。
b。莫扎特。
c。貝多芬。
d。肖邦。
參考答案：c。
3。我國第一部電影《定軍山》誕生于。
a。1895年。
b。1905年。
c。1915年。
d。1925年。
參考答案：b。
4。下列歌劇作品中，__________是作曲家比才的作品。
a?！犊ㄩT》。
b?！顿M加羅的婚禮》。
c?！秷D蘭朵》。
d?！度S利亞的理發(fā)師》。
參考答案：a。
5。青銅雕塑《巴爾扎克像》的創(chuàng)作者是。
a。菲狄亞斯。
b。羅丹。
c。馬約爾。
d。亨利?摩爾。
參考答案：b。
6。元代戲劇家關漢卿的代表作品是。
a?！陡]娥冤》。
d?！稘h宮秋》。
c?！段鲙洝?。
d?！囤w氏孤兒》。
參考答案：a。
7。詩句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”出自詩作。
a?！秾⑦M酒》。
b?！妒纠簟?。
c?！杜眯小?。
d?！稄能娦小?。
參考答案：a。
8。唐代著名畫家張b提出的“外師造化，中得心源”是關于___________的理論。
a。藝術發(fā)生。
b。藝術創(chuàng)作。
參考答案：b。
9。唐代書法家懷素以___________著稱于世。
a。隸書。
b?？瑫?。
c。行書。
d。草書。
參考答案：d。
10?！鞍舜笊饺恕笔钱嫾襙__________的別號。
a。鄭板橋。
b。石濤。
c。朱耷。
d。唐寅。
參考答案：c。
11。19世紀法國學者丹納在其《藝術哲學》中采用的藝術批語方法是。
a。心理批評。
d。文本批評。
c。讀者批評。
d。社會批評。
參考答案：d。
12。藝術鑒賞過程的第一階段是。
a。體驗與想象。
b。理解與創(chuàng)造。
c。直覺與感知。
d。領悟與凈化。
參考答案：c。
13?！抖d頭歌女》是___________戲劇的代表性劇作之一。
a?；恼Q派。
b。意識流。
c?，F(xiàn)實主義。
d。浪漫主義。
參考答案：a。
二、填空題：共10個小題，22個空，每個空一分，共22分。把答案填在題中橫線上。
15書法藝術主要透過用筆、__________、__________、線條組合等方式進行造型，以表現(xiàn)主體的審美情操。
參考答案：用墨結構章法。
16。中國戲曲的主要審美特征是__________和__________，并體現(xiàn)出高度的綜合性。
參考答案：程式化虛擬化。
17。電影的主要片種有__________、__________、美術片(動畫片)和__________等。
參考答案：故事片紀錄片科教片。
18。著名話劇《茶館》是現(xiàn)代劇作家__________的作品。
參考答案：老舍(或舒舍予)。
19。電影的主要藝術語言和表現(xiàn)方法包括__________、__________和__________。
參考答案：畫面聲音蒙太奇。
20。音樂可分為聲樂和器樂。聲樂可分為__________、__________和童聲。
參考答案：男聲女聲。
21。藝術思維報考__________思維和__________思維和靈感。
參考答案：形象抽象。
22。藝術傳播的五個要素是傳播主體、藝術信息、__________、__________和__________。
參考答案：傳播媒介藝術理解者(或受傳著)傳播效果。
23。藝術作品分為__________、__________和藝術意蘊三個層次。
參考答案：藝術語言藝術形象。
24。語言藝術(文學)包括__________、__________、散文、戲劇和影視文學。
參考答案：詩歌小說。
三、簡答題：共5個小題，每小題10分，共50分。
25。簡述藝術與哲學的關系。
參考答案：哲學主要從事自然界、人來社會和人的思維等領域中帶有普遍性的根本規(guī)律的研究，哲學主要透過美學這一中介對藝術產(chǎn)生影響。藝術也能夠透過審美創(chuàng)造對哲學家的思維及其思想產(chǎn)生啟迪。
26。簡述文學、繪畫或音樂藝術(三者任選其一)的含義及其基本特征。
參考答案：(1)a、文學是以語言或文字符號作為物化手段的一種特殊藝術形式。文學語言是指加工提煉了的人民口頭語言和書面文字語言。主體透過對語言的審美把握來塑造藝術形象。表現(xiàn)思想感情。
b、語言藝術(文學)的基本特征：間接性;廣闊性;想象性。
(2)a、繪畫是一門使用必須的物質材料、運用線條、色彩和塊面等語言，透過構圖、造型和調色等手段，在二度空間(平面)里創(chuàng)造出靜態(tài)的視覺形象或情景的藝術。繪畫在造型藝術中處于基礎地位。
b、繪畫藝術的基本特征：形式的變幻;瞬間的凝固;豐富的意味。
(3)a、音樂是以人聲或樂器聲音為材料，透過有組織的樂音在時光的流動中創(chuàng)造審美情境的表現(xiàn)性藝術。音樂以旋律、和聲、配器、復調等為基本手段，以表達人的審美情感為目標，具有較強的情感表現(xiàn)力。
b、音樂藝術的基本特征：情感性;想象性;多義性。
27。簡述藝術創(chuàng)造主體----藝術家的含義。
參考答案：(1)藝術創(chuàng)造主體----藝術家，是人類審美活動的體驗者和實踐者，也是審美精神產(chǎn)品的創(chuàng)造者和生產(chǎn)者。
(2)藝術家通常具有獨立的人格和豐富的情感，掌握專門的藝術技能和技巧，具有良好的修養(yǎng)和突出的審美潛力。
(3)藝術家又是具體的和社會的人。
(4)藝術家的生命在于創(chuàng)造。
28。簡述審美情感的內(nèi)涵。
參考答案：(1)情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的心理反映，審美情感則是審美主體對客觀審美對象是否貼合自我的需要所作出的一種心理反應。
(2)審美情感子啊創(chuàng)造活動中是聯(lián)系感知、表象、想象、聯(lián)想、理解、決定等心理因素的中間環(huán)節(jié)，是將諸種心理功能綜合在一齊的“混凝土”，是推動藝術創(chuàng)造思維進展的內(nèi)驅力。
(3)創(chuàng)造主體的審美情感是豐富多彩的，也是多層次、多方面的。同時，又具有很強的個性色彩。
29。簡述藝術鑒賞主體性的表現(xiàn)。
參考答案：(1)對藝術作品審美娛樂屬性的享用。
(2)對藝術作品審美認知屬性的認知。
(3)對藝術作品文化價值的闡釋。
(4)對藝術作品形象或者意蘊的再創(chuàng)造。
四、論述題：共2個小題，每小題25分，共50分。
30。請論述藝術風格、藝術流派、藝術思潮的內(nèi)涵，并分別舉例說明。
參考答案：
(1)藝術風格就是藝術家的創(chuàng)作個性與藝術作品的語言、情境交互作用所呈現(xiàn)出的相對穩(wěn)定的整體性藝術特色，風格是藝術家創(chuàng)造個性成熟的標志，也是作品到達較高藝術水準的標志。
(2)藝術流派是指思想傾向、審美觀念、藝術趣味、創(chuàng)作風格相近或相似的一些藝術家所構成的藝術派別。
(3)藝術思潮是指在必須社會條件下，由于受到必須的社會思潮和哲學思潮的影響，藝術領域所出現(xiàn)的具有較大影響的思想潮流和創(chuàng)作傾向。
31。請論述藝術活動的四個要素(或環(huán)節(jié))，并就其中任一要素(或環(huán)節(jié))結合例證加以闡述。
參考答案：根據(jù)藝術活動的發(fā)展及其當前狀況，能夠將藝術活動視作一個系統(tǒng)，它由四個要素或者環(huán)節(jié)構成。
(1)客體世界。即藝術活動所反映和表現(xiàn)的客觀社會生活及自然界。具有審美價值的客體世界是藝術創(chuàng)造的主要對象。
(2)藝術創(chuàng)作與制作。藝術創(chuàng)作即藝術家基于自身的審美經(jīng)驗和審美體驗，運用特定的藝術語言和材料，所進行的從審美意象到藝術形象或藝術意境的創(chuàng)造性活動。藝術制作與藝術創(chuàng)作密切相關。它更多地體現(xiàn)出以物質性質制作為主的特點。在當代藝術活動中，藝術制作顯示出重要的和具有相對獨立性的好處。
(3)藝術作品。即藝術創(chuàng)作和藝術制作的成果，是由藝術主體創(chuàng)造的審美意識物態(tài)化的表現(xiàn)形式。
(4)藝術傳播與理解。藝術傳播即借助于必須的物質媒介和傳播方式，將藝術信息或作品傳遞給理解者的過程。藝術理解即在傳播的基礎上，以藝術作品為對象，以鑒賞者為主體的用心能動的消費、鑒賞和批評活動。
藝術教學總結美篇篇七
教案背景：
本節(jié)課是人民美術教育出版社七年級第十三冊第十二課《面具制作》第一課時《面具的藝術美》，其課型為欣賞課。本節(jié)課以新課程標準為核心，在課堂中突出學生是主體，師生互動為設計理念，展開教學。教學課題：《面具的藝術美》教材分析：
1、面具知識的介紹。
引導學生把搜集的圖片、文字資料,以小組為單位向全班同學展示。交流對面具文化的了解。交流內(nèi)容應包括:(1)古代面具的由來、意義、功能。
(2)不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風格。(3)面具的材料及色彩特點。
(4)現(xiàn)在面具的功能:隨著社會的發(fā)展,面具的功能已不再是祭祀,驅鬼怪,除病魔。提問:現(xiàn)在社會中面具都運用在哪些方面?學生思考:家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設計等?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。
教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片,加深對現(xiàn)代面具的了解。
2、教師講解面具的設計制作方法,步驟。
3、學生設計制作面具。
一、色彩對比強烈)(3)、采用什么樣的制作方法?(平面或立體)要求:面具造型色彩夸張獨特,符合節(jié)目的角色。
4、展示、體驗、交流。
根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學展示、體驗、交流。
(1)、分別以組為單位,上臺表演本組設計好的節(jié)目。同時,體驗角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動,可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。(2)、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后,給以評價。
(3)、全班同學的面具貼在黑板上。教師引導同學評價。(從面具及表演兩方面評價)教師提出問題:你最喜歡哪組同學設計的面具?為什么?你最喜歡哪組同學表演的節(jié)目?為什么?(4)、學生交流體會,贊美他人的優(yōu)點,欣賞他人的成功。
5、教師。
總結。
文化和生活趣味的課。不要說學生，就連教師我對這節(jié)課也充滿了期待，因而更加用心地去設計教案，準備材料，制作課件，和諧教學。反思這節(jié)課，我有以下4點思考。
1．創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
美術教學實踐表明，制作面具的材料可以是多種多樣的。在作品制作方面，我采用了小組合作的形式，一小組完成一個作品。學生采用彩紙、西瓜皮、稻草等制作出了效果不同的面具作品。本節(jié)課教學不僅較好地培養(yǎng)了學生動手操作的實踐能力，而且開發(fā)了他們的學習潛能。3．充分體現(xiàn)合作學習。
讓學生在討論和設計的過程中充分展示合作精神，把各自的創(chuàng)新思想結合起來，設計出別樣的作品。4．口頭表達能力的培養(yǎng)。
課堂上，在我讓學生介紹自己制作面具作品的構思、創(chuàng)意，并請其他學生說一說自己喜歡哪位同學面具的時候，很多學生能暢所欲言，但還有部分學生言語表達能力較弱。這就要求我們美術教師一定要對此引起足夠的重視，美術教師在平時就應注意多上欣賞課，多引導學生運用口頭表達的方式把心中所想的東西大膽地表達出來；多給學生創(chuàng)造表達的機會。
藝術教學總結美篇篇八
xxxx年初，服裝與藝術設計學院制定的工作總體目標為：深入學習理會科學的發(fā)展觀，以教學工作為中心，以學科建設為龍頭，全面實施“教學質量工程”， 努力提高人才培養(yǎng)質量和學科建設水平，大力增強社會服務能力，推動服裝與藝術設計學院工作又好又快發(fā)展。
x年，在學校黨委行政的正確領導下，在各二級部門的具體指導與協(xié)調下，服裝與藝術設計學院根據(jù)年初制定的工作計劃，有條不紊地開展工作。經(jīng)過分院全體教職員工齊心協(xié)力共同努力，許多工作都獲得了長足的進步?，F(xiàn)將一年來工作情況總結如下：
按照校黨委的部署，分院以學習實踐科學發(fā)展觀為契機，緊緊圍繞“狠抓質量育人才，夯實基礎創(chuàng)特色，科學發(fā)展上水平”這一主題，對我院三個專業(yè)的發(fā)展實際和人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、實驗室建設等方面開展了深入調研，通過召開班子民主生活會、院務會議、青年教師座談會、學生黨員座談會等形式廣泛征求各系部黨員、群眾、學生的意見和建議，并與師生廣泛地進行思想溝通和交流。收到意見和建議7大類共151條。在此基礎上，服裝學院黨政班子認真討論分析，統(tǒng)一思想、提高認識，形成了服裝與藝術設計學院科學發(fā)展觀的分析檢查報告，并將提出的整改措施作為xx年的工作重點。
1、扎實推進質量工程建設，努力提高人才培養(yǎng)質量
為推動分院課程建設工作，本年度我們還推出了分院級精品課程15門和重點課程17門，并給于經(jīng)費支持；通過上述工作，讓教師以教學工作作為自身成長的主戰(zhàn)場，通過扎實推進質量工程努力提高教學質量。
2、規(guī)范教學次序，倡導工程應用型人才培養(yǎng)模式構建與實踐
積極發(fā)揮系主任、專業(yè)負責人和全體教師的積極性，以嘉興學院教學規(guī)程為依據(jù)，嚴格要求，規(guī)范管理，認真開展專業(yè)建設和教學改革工作，從制度上保證人才培養(yǎng)的質量。
以紡織、服裝專業(yè)為對象，認真開展工程應用型人才能力培養(yǎng)的實踐，面向支柱產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)紡織服裝工程應用型人才的模式構建與教學改革不斷深入，并逐步形成教學改革與特色辦學的思路。
以畢業(yè)設計為抓手，凝練人才培養(yǎng)特色。在嘉興大劇院成功舉辦了xxxx屆服裝專業(yè)畢業(yè)設計作品動態(tài)展示。以產(chǎn)學研合作為依托，與有關大中型紡織服裝企業(yè)建立產(chǎn)學研合作關系，與浙江省現(xiàn)代紡織工業(yè)研究院共建新型成紗實驗室，與浙江春江輕紡集團、嘉興華祥紡織有限公司、浙江神州毛紡織有限公司、平湖伊思佳制衣有限公司、浙江伴宇實業(yè)股份有限公司、上海stoll時裝設計有限公司、臺華集團公司等組建了技術開發(fā)中心，并以科研合作為契機，建立起學生實習基地、科研基地與學生就業(yè)基地三位一體的合作模式。
3、以創(chuàng)新型科技項目為載體，改革第二課堂活動運行機制，進一步凝練辦學特色
以xxxx版人才培養(yǎng)方案修訂為契機，認真做好地方本科院校應用型人才培養(yǎng)模式的改革與試點工作，進一步培育與凝練專業(yè)辦學特色，積極探索以課外科技活動小組為基礎，通過教師積極引導，以創(chuàng)新型科技項目為載體，以競賽和獎勵為推動力，努力完善學生第二課堂活動的運行機制。本年度指導浙江省科技創(chuàng)新項目3項，嘉興學院srt項目8項，組織紡織06、紡織07級學生共46人參加xxxx全國紡紗知識大獎賽1項，獲xxxx“越隆杯”中國高校紡織品設計大賽三等獎、優(yōu)勝獎各1項，第一屆全國大學生紗線設計大賽優(yōu)秀作品獎1項。上述工作有效調動了學生的專業(yè)學習主動性和積極性，突出了應用型人才的培養(yǎng)特色，并提高了學生的專業(yè)認知度。
1、學習實踐科學發(fā)展觀，抓好大學生黨建工作和思想政治工作
以十七屆三中、四中全會精神宣講、六個“為什么”和《穿越金色時光》—如何提升大學生生活品質的學習為契機，加強對學生的正面引導，全員育人，形成合力，站在戰(zhàn)略的高度，重視學生黨建工作，抓好學生入黨動機的教育，增強學生的使命感和責任感，本年度開辦了第十八和十九期入黨積極分子培訓班，培訓入黨積極分子127名，發(fā)展黨員77名。制定了服裝與藝術設計學院學生黨建整體化建設方案，進一步優(yōu)化了大學生黨建工作。
2、以新生入學教育、參賽、考研為抓手，抓好學風建設活動
今年我院進一步強化xx級新生始業(yè)教育，制定了層層推進的教育計劃，開設“走進心靈”系列講座，并以大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計比賽為抓手，使廣大同學明確學習方向和目標，推動學風建設。以“新苗計劃”、“挑戰(zhàn)杯”及專業(yè)大賽為抓手，鼓勵同學參加各類競賽，針對xx屆畢業(yè)生考研現(xiàn)狀，今年分院通過考研動員會、講座、輔導會等形式，推動20xx年考研再上新臺階。
3、一切為了學生，全心全意做好畢業(yè)生就業(yè)工作
面對嚴峻的就業(yè)形勢，我院著重抓好學生就業(yè)指導和觀念引導，幫助學生樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”的正確就業(yè)觀念，努力開拓就業(yè)基地，擴大學生就業(yè)領域。以教學、科研、就業(yè)三位一體的模式打造了一批就業(yè)基地，今年就業(yè)率達到100%，被評為20xx年嘉興學院就業(yè)先進集體一等獎。
4、因材施教，探索大眾化教育下的精英教育新模式
高等教育已進入大眾化教育階段，如何因材施教，實施大眾化教育下的精英教育也是我們的另一個工作目標，通過持續(xù)的引導和培養(yǎng)，今年我們學生的培養(yǎng)取得了顯著的成績。鄧成亮獲第四屆“陳省身”獎，黃磊獲嘉興學院“榜樣之星” ——最具影響力青年稱號，紡織071班被評為嘉興學院“十佳”標兵班級。
5、以求真務實態(tài)度，做好學生常規(guī)管理和服務工作
根據(jù)每周學生處學生工作例會布置的任務和分院的實際情況，精心安排，組織人員落實，開好分院班主任二周一次的例會，以認真務實的態(tài)度，提高辦事效率和工作質量，工作成效獲得廣大學生及家長的好評。
1、積極開展重點學科、重大專項和各類科研課題的申報工作
在校領導的直接指導下，積極開展浙江省創(chuàng)新團隊、浙江省重大專項申報和各類科技項目的申報工作，今年服裝學院新立項省自然科學基金《含鉻制革廢棄物提取原纖化膠原纖維及其性能表征》一項、省科技計劃項目《超細聚乳酸纖維的高速紡生產(chǎn)工藝與設備》一項、省重大專項《毛衫產(chǎn)業(yè)優(yōu)質高效低耗關鍵技術研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化》一項。全年到校科研經(jīng)費246.296萬元，發(fā)表科研論文73篇、三大收錄35篇，較去年有較大增長，超額完成學校下達的科研任務。
2、明確科研主攻方向、強化細化“紡織科學與技術”校級重點學科團隊建設
按照校級重點學科建設目標與要求，對“紡織科學與技術”一級學科下的二級學科主攻方向、三級學科主攻課題以及人員的配置重新進行科學規(guī)劃與整合，在明確二級學科的主攻方向后，加強對三級學科（課題組）的指導，做到課題組成員落實、主攻課題落實、課題申報計劃落實、科研工作計劃落實、配套實驗設施與裝備落實。今年我們按此方法組建了四個科技小分隊，使科研工作落到實處，“紡織科學與技術”校級重點學科的可持續(xù)發(fā)展。
3、以學術交流為抓手，擴大學科影響力，營造良好學術氛圍
今年策劃舉辦了四個大型的學術交流活動，“xxxx年微納米纖維靜電紡及其產(chǎn)品開發(fā)研討會”“xxxx浙江省針織紗線質量控制與新型產(chǎn)品開發(fā)專題研討會”“第二屆全國毛衫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展研討會”“ xxxx服裝設計作品大賽及動態(tài)展示”，中國紡織報、服裝周刊、嘉興日報、南湖晚報等媒體都給予了重點報道，通過學術交流擴大了學校及學科在兄弟院校和國內(nèi)紡織行業(yè)的影響力。
4、加強校企合作，提高為嘉興紡織服裝業(yè)科技服務水平
今年服裝學院與森創(chuàng)時裝有限公司、越龍?zhí)峄椩煊邢薰?、榮祥噴織有限公司、夢迪集團、正麒高新面料復合有限公司、浙江省現(xiàn)代紡織研究院、秋維特針織制衣有限公司、浙江華祥紡織有限公司、臺華紡織（嘉興）有限公司等開展產(chǎn)學研合作。帶領教師走訪“欣悅天絲”“浙江省毛衫產(chǎn)業(yè)研究院”“浙江省現(xiàn)代紡織工業(yè)研究院”“浙江新澳集團”“桐昆集團”“雪豹皮草集團”“華祥紡織”等企業(yè)，調研企業(yè)技術需求，提煉科技攻關難題。
中央與地方共建實驗室項目“纖維與高分子材料成型加工技術”通過了項目建設完成專家組驗收，嘉興市重點實驗室“現(xiàn)代紡織服裝加工技術實驗室” 建設工作通過驗收。 08年市財政資助項目“紡織新材料與表征實驗室”完成了設備采購驗收工作，《毛衫成形加工技術實驗室》獲得省財政廳立項，資助經(jīng)費120萬元。項目工作已進入招標階段，xx年《服裝設計與工程快速反應實驗室》獲得財政部資助經(jīng)費130萬元?！都徔椃b材料打樣與表征技術實驗室》獲省財政廳立項，資助經(jīng)費230萬元。實驗室網(wǎng)站建設工作取得了一定成績，實驗安排計劃、實驗實訓指導書、常用國家紡織檢測標準、實驗室設備儀器信息均上網(wǎng)公示，信息資源得到了全面更新。
結合科學發(fā)展觀的學習，分層次、有重點的開展調研和征意見求工作。廣泛收集和整理師生對影響學校、學院發(fā)展的意見建議170多條，經(jīng)過分類整理后及時反饋給學校黨委。在廣泛征求大家意見和建議的基礎上，對《服裝與藝術設計學院教學、科研工作的量化與考核辦法》和其他相關的制度進行了修訂和完善。
七、獲得的表彰與獎勵
服裝與藝術設計學院被評為20xx年嘉興學院就業(yè)先進集體一等獎。
袁獻民、易洪雷、魯恒心獲xxxx校級教學優(yōu)秀獎；
王赟平老師和劉文老師分獲xxxx年嘉興學院青年教師講課比賽十佳和講課比賽優(yōu)勝獎；
張新克老師作品獲嘉興市女畫家展優(yōu)秀獎；
藝術教學總結美篇篇九
無錫傳統(tǒng)工藝美術中的色彩觀念更是獨具江南水鄉(xiāng)特色，如惠山泥人繪彩工藝運用其傳統(tǒng)彩繪七法“拓、涂、勾、點、撣、暈、刷”，構成一個完整的色彩觀念，色彩對比富有激情而注重法度,彩繪筆法輕靈而不放縱,造型生動傳神而不呆板乏味；體現(xiàn)出“簡易而意全,巧密而精細”的特點,彩繪紋飾以江南水鄉(xiāng)所特有的花草為表現(xiàn)對象,繪質方法獨到,形成了一批技藝絕招。無錫惠山泥人繪彩工藝在長期的實踐中形成的獨特行話，如：“落筆如飛，厚薄均勻”、“直線要直曲線要活”、“亮而不艷,雅而不俗”等。在教學中將這些傳統(tǒng)本土語言與觀念進行滲透與融入，可引導學生正確認識傳統(tǒng)工藝美術的藝術價值，有助于學生審美意識、民族素養(yǎng)、創(chuàng)新精神的提升，有助于裝飾藝術設計本土化進程和文化內(nèi)涵提升。同時也有助于傳統(tǒng)工藝美術融入當代生活，促進傳統(tǒng)工藝美術文化的傳承。
高校裝飾藝術設計專業(yè)培養(yǎng)目標明確要求學生具有現(xiàn)代審美意識和掌握扎實的藝術造型能力和設計能力的`同時要對祖國傳統(tǒng)工藝美術藝術知識有深入了解。對此裝飾藝術設計專業(yè)課程體系應當加強對傳統(tǒng)工藝美術元素的研究，尋找現(xiàn)代裝飾藝術設計與傳統(tǒng)工藝美術審美趨向的融合點，提煉其內(nèi)涵并運用到教學實踐中。傳統(tǒng)工藝美術與現(xiàn)代裝飾藝術在形態(tài)語言方面保留了較多的相似點，可結合裝飾藝術設計專業(yè)核心課程《設計初步》、《設計色彩》、《圖形創(chuàng)意》、《裝飾工藝》、《軟裝飾品設計》、《裝飾材料與工藝》、《項目模擬訓練》、《項目綜合訓練》等進行形式多樣的專業(yè)教學。在此基礎上經(jīng)過加工逐步在形態(tài)語言方面尋找新的結合點。在裝飾藝術設計專業(yè)具體課堂教學的第一階段教師可采取案例教學法，通過分析優(yōu)秀案例，講解這些案例是如何借鑒傳統(tǒng)工藝美術形成獨特風格，通過對案例設計過程的剖析，使學生知道如何吸收傳統(tǒng)工藝美術元素中的精髓，借鑒其中的造型元素，使學生能夠了解整個傳統(tǒng)工藝美術制作流程，學習并掌握其中的方法。在《設計素描》、《圖形創(chuàng)意》、《裝飾工藝》等課程中，安排課堂練習繪制設計草圖，特別是針對典型人物、器皿進行造型元素提煉，研究其人物的神情表達和器皿的構成特點，吸取傳統(tǒng)工藝美術適度夸張的表現(xiàn)手法，利用嫁接、移植、拼合等設計元素與手段，表現(xiàn)具有象征意義和夸張的造型效果。在裝飾藝術設計專業(yè)具體課堂教學的第二階段可采取項目模擬訓練法，引入工藝美術企業(yè)真實的實踐項目，在真實的“工作情境”中按照項目需要，將學生分成若干個項目小組，每組完成一個項目。明確組員的分工，要求學生首先通過實地調研中國泥人博物館、中國宜興紫砂博物館、無錫非遺傳承與創(chuàng)新中心，借鑒其造型設計手法，提出創(chuàng)作方案和構想，最終確定創(chuàng)作方案。在《軟裝飾品設計》、《裝飾材料與工藝》、《項目模擬訓練》、《項目綜合實習》、《畢業(yè)設計》等課程中，鼓勵學生探索和嘗試多種不同的表現(xiàn)風格，指導學生設計出符合現(xiàn)代人審美趣味，有市場需求、有地方特色和有文化內(nèi)涵的作品，改變當下本土裝飾藝術設計作品模仿外國、缺乏本土特色的局面。
本土語言吸收與借鑒的實踐與思考目前裝飾藝術設計專業(yè)傳統(tǒng)的崗位分工已被靈活、整體化和以解決問題為導向的綜合任務所替代，對學生的職業(yè)能力提出了更高的要求，特別是工作中解決復雜問題的綜合能力，只能在真實的“工作情境”和整體化的“工作過程”中獲得，純學校教育模式無法獨立承擔，當下各地高校普遍采用的校企合作和現(xiàn)代學徒制的培養(yǎng)方法，對裝飾藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)有極大幫助。起無錫商業(yè)職業(yè)技術學院裝飾藝術設計專業(yè)在地方政府的支持下，依托“兩基地一中心”：省級“創(chuàng)意設計技術實訓基地”和“無錫傳統(tǒng)工藝美術人才培養(yǎng)基地”、“無錫市非遺傳承與創(chuàng)新中心”，針對傳統(tǒng)工藝美術與裝飾藝術設計教學體系相互融合共同開展現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)研究。在學校中選拔一批學生組建“現(xiàn)代學徒制非遺班”，聘請國家級和省級工藝美術大師擔任客座教授與本校專業(yè)教師共同組建研究和教學團隊，讓他們有目標、有計劃、手把手地傳授核心技藝。學校建設有專門用于傳統(tǒng)工藝美術研究和項目作品展示的大師工作室、惠山泥人技藝傳習所，配備了先進的多媒體演示和制作設備，同時與學校創(chuàng)意設計技術實訓基地實現(xiàn)設備共享，將《惠山泥人》和《錫繡工藝》等課程納入專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系，完善專業(yè)技能教學指導大綱、考核標準、監(jiān)控與保障體系，強化教學過程管理，使學生專業(yè)技能訓練的課時數(shù)、工位數(shù)、耗材數(shù)得到充分保證，提高專業(yè)教學內(nèi)涵質量和實施效果。由于操作路徑清楚，可操作性強，學生在真實的“工作情境”和整體化的“工作過程”中獲得知識與技能，教學效果良好，受到社會關注與好評。事實證明高校裝飾藝術設計教學體系對傳統(tǒng)工藝美術本土語言的吸收與借鑒既能保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)又能夠對國家相關傳統(tǒng)工藝美術保護與傳承政策起到促進作用。但是由于傳統(tǒng)工藝美術產(chǎn)生的時代局限性，在社會結構、視覺文化以及生活習慣的改變與沖擊下，如何處理好與高校裝飾藝術設計專業(yè)教學體系深度融合、如何妥善處理好傳承與保護的關系、如何探究工藝美術的“再生產(chǎn)”還缺乏系統(tǒng)理論研究。因此探討裝飾藝術設計專業(yè)對傳統(tǒng)工藝美術本體語言吸收與借鑒的路徑，其核心是在吸收與借鑒過程中及時發(fā)現(xiàn)所面臨的問題及采取的解決問題的方法與途徑。高等院校裝飾藝術設計專業(yè)應不斷實踐和完善現(xiàn)代學徒制的培養(yǎng)方法，課程體系應以傳承、創(chuàng)新為教學原則，以立體、平面材料課程為教學重點，以綜合材料、工藝媒介在特定空間環(huán)境載體中的整合運用為發(fā)展方向，重視地區(qū)民間傳統(tǒng)工藝美術技術的傳承與創(chuàng)新。
藝術教學總結美篇篇十
培養(yǎng)幼兒喜愛美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感和能力，促進幼兒健全人格的形式，是幼兒園美育教育的目的，幼兒園到處都充滿藝術氣息，我們應從多方面發(fā)揮藝術的情感教育功能，讓孩子們感受生活和藝術中的美，激發(fā)他們喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，并學習用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。
我們創(chuàng)設了各種條件，從環(huán)境創(chuàng)設來說，我們結合主題，師幼互動，并發(fā)揮家長的作用，共同來創(chuàng)設環(huán)境，從墻面布置，空間利用到家園聯(lián)系園地，成了共同智慧和才能的結晶，雖然中班孩子能力較大班弱，藝術作品欠缺美感，但經(jīng)過教師的精心布置后，形成了班級環(huán)境的特色，不僅體現(xiàn)了以孩子為主體的理念，更讓師生都產(chǎn)生一種成就感，也讓家長更了解孩子的活動。在這樣一個經(jīng)常變化，豐富多彩的環(huán)境中學習和成長，孩子會更加輕松，更加體驗生活中到處都是美。
一、教育活動注重滲透美育教育，在各學科領域的學習中，無處不貫穿著美育，所以我們在教具準備和各種表現(xiàn)中都注重美，如：欣賞優(yōu)美的音樂、范畫、童話故事等，在幼兒表現(xiàn)中要求他們動作美、語言美、繪畫美、聲音美等，從中班的各種活動中都感受美，表現(xiàn)美，體驗藝術在生活中的作用，喜愛學習活動。
二、開展豐富多彩的藝術活動。我們組織孩子進行了多種多樣的藝術作品展示，根據(jù)每個孩子的特長，提供他們自我展示的舞臺。在美術和舞蹈方面，讓興趣濃的孩子有充分學習的機會。在冬季運動會上組織幼兒進行了團體操訓練和比賽，并讓全園共同欣賞，讓我班孩子體驗成就感。
通過多種形式的藝術教育活動，我們從中積累了經(jīng)驗，孩子從中得到了藝術熏陶，師生共同得到了成長。
藝術教學總結美篇篇十一
本學期由于學校實際工作需要，我繼續(xù)擔任一年級的藝術教學工作?，F(xiàn)對一學期的教學工作總結如下：
一、教學工作方面。
（一）重點在于激發(fā)學生學習藝術的。
新課程給藝術課堂帶來的生機新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是藝術教學理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化。興趣是最活躍的因素。有興趣才能做成事，沒興趣則一事無成，沒有興趣的學習無疑是被動的，雖然已經(jīng)進入小學一個學期了，但一年級孩子任然存在著習慣比較差，易失去注意力的問題。所以激發(fā)他們對藝術的學習興趣就非常的重要。因此我在對待學生學習情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚，使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將藝術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在實際生活中領悟藝術的獨特價值。如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加輕松愉快。
（二）使學生形成基本的.藝術素養(yǎng)。
構圖、造型、色彩對比在我的藝術教學中，經(jīng)常面向全體學生進行探討和分析，同時還以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的藝術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，如；結合兒童漫畫的教學內(nèi)容先讓學生在開始畫漫畫的時侯先確定構圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強烈對比的運用等。長期如此，使他們在藝術學習過程中，逐步體會藝術學習的特征，形成了基本的藝術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
（三）為學生提供一個平臺和空間，展示自己所創(chuàng)造的作品。
讓學生互相欣賞，對比和總結，提高學生自信心和保持對國畫的興趣，耐心傾聽學生所表現(xiàn)的作品制作過程和內(nèi)心世界并地欣賞他們成功的喜悅。聽學生心中的語言，了解學生在每一個作品中所要表達的體驗，不隨意下定語“不好”“不行”“怎么這個樣？”等注重學生情緒體驗，學校藝術課程教育取向是低結構化教學活動，它的特點是活動動機主要是學生的情感需要。因此我運用這種方法對學生作品的肯定，使學生感到他們的想法和做法是值得尊重的、有價值的，可以放心地去做。
二、自身素質的培養(yǎng)。
教學之余，我除認真參加學校的各業(yè)務學習外，還積極參加學校組織的聽課活動，積極聽課并認真地填好聽課表，從教學設計、教具、教態(tài)等各方面提高自己，完善自己，取人之長，補己之短。從而使自己更好地在進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
回想一學期來，本人所從事的藝術教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
藝術教學總結美篇篇十二
一學期的教學教研工作即將接近尾聲，回顧這一學期，我們有幾分充實、幾分感概，我們藝術組共有7名老師。既有一定教學經(jīng)驗的教師，又新來了兩位年輕教師。我們藝術組是一個團結奮進的`集體，組內(nèi)的幾位老師是充滿著干勁、鉆勁和團結互助精神的。在工作中大家時時互通信息、共同探討，還資源共享！我們教研組的工作本著“這了學生服務，為了自己提高”的理念，在兢兢業(yè)業(yè)中扎實工作，卓有成效的開展工作，因為大家良好的合作，所以，效率非常高。現(xiàn)將本學期的工作作一總結：
1、圍繞學校《讓教師都愛上教學》的課題認真學習教育理論，提高教師的理論素質。本學期，我們藝術組的老師們多次參加理論學習活動。全體老師認真學習了《讓教師都愛上教學》的有關理論知識，并對學習內(nèi)容進行了反思，在幾次比較認真的學習以后，我們又針對日常教學中遇到的實際問題，制定了各自的教學計劃，本學期的日常教學工作就做到緊緊圍繞計劃方案開展工作。此外，我們組本學期還學習了《燃荻》，我們每月都圍繞主題內(nèi)容進行了學習筆記的摘抄，還撰寫了讀后感。
3、充分發(fā)揮團隊的力量，集體備課。為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們藝術組很注重集體備課，本學期多次進行集體備課，每次備課都做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何提高學生的學習興趣，做到有效教學等等發(fā)表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。
但是在實際工作中，我們的教學效率還不夠高。這里面有教師本身的因素，還有學生的因素，因此，在今后的工作中，我們還是要把這一課題深入做下去，在實踐與研究中，想方設法調動一切有利因素，盡可能減少不利因素，進一步挖掘潛能，提高我們的教學效益。
藝術教學總結美篇篇十三
上周我園結束了為期一周的藝術教學。在這一周中我們給孩子安排了唱唱跳跳，做做玩玩的藝術課程，通過藝術周的教學，不僅呈現(xiàn)出了很多孩子自己動手操作的作品，也讓孩子們體驗到了鄉(xiāng)土文化的;樂趣所在，教學意義很豐富。
在兒歌中說到了很多我們新倉的特色發(fā)展項目，如童車廠、茉織華等等，通過兒歌的朗誦，讓孩子們知道在自己的家鄉(xiāng)原來有這多知名的廠家企業(yè)，并且因為有這些特色發(fā)展項目讓家鄉(xiāng)發(fā)展的更快，也為自己能生在新倉而感到驕傲。
新倉的歷史很長，有很多文化值得我們學習，如長長的鹽船河畔，新倉老街的建筑物等等，這些都是具有象征性代表的標志。現(xiàn)在的新倉有了新的面貌，一幢幢漂亮的樓房蓋起來了，店鋪也多了，學校造新了，這些改變都是發(fā)展的結果。
《打蓮湘》是新倉的特色節(jié)目，每當有表演時，很多村里的老奶奶都會組織排練這個節(jié)目，而且喜慶又好看，小朋友接觸了以后也非常的喜歡。美術活動充滿了整周的活動，都需要孩子們自己動作去操作，在操作中獲得樂趣。利用家長資源，前一周發(fā)好校訊通，讓家長們給自己的孩子備好在藝術周中需要操作的蔬菜以及水果，每位家長都很積極的幫助孩子準備了，有的家長還主動會問老師這些蔬菜夠不夠，不夠再帶，他們的熱情與積極讓這些活動進行的更加順利。而孩子們在動手操作中不僅發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)意，更是對自己動手能力得到了提升，大家在玩中學，非常的`快樂!
美術活動《花滿枝頭》，我把這堂課作為一堂黨員展示課，邀請了園內(nèi)所有空班老師來聽課。課前準備時，我特地挑選了造型比較好看的枝條，而且還收集了很多顏色好看的塑料袋供幼兒操作。由于這樣的藝術課在平時比較少，而且這種形式非常的有趣好玩，呈現(xiàn)效果又好，所以孩子在課堂中聽的非常認真，操作時大家也很有合作精神，最后孩子們還和自己組制作的盆栽合影了哦!
現(xiàn)在城里的孩子們能見到竹竿的機會不多了，原來家里用來晾衣服的竹竿也變成了不銹鋼，而在鄉(xiāng)鎮(zhèn)爺爺奶奶家很多還是保留了竹竿的作用，用來曬衣服或者農(nóng)作，并且有的小朋友家還有竹園哦，所以孩子們對竹子一點都不陌生。把竹子用作上課的內(nèi)容，這就更加體現(xiàn)了鄉(xiāng)土藝術的味道。通過使用兩根竹竿，請兩位小朋友兩只手分別握住，聽好老師的口令：“分分合合……”打折節(jié)拍，讓孩子們在竹竿中起舞，頗有一種少數(shù)民族游戲的味道。
一周的藝術活動很快就過去了，但是那些作品我們老師都保留了下來，放學時我們都展示在教室外，讓家長們瞧一瞧自己孩子的作品，讓家長覺得自己帶來的材料讓孩子得到了更好的學習。
藝術教學總結美篇篇十四
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情景總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。
我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經(jīng)驗教訓。
從小到大，我就厭惡教師課堂教學中枯燥的講解。教師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，教師的語言不生動，何能吸引學生呢遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名嵌入其中，這樣一來，念到名的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到教師講解中提到同學的名，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時很多閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們明白，只要進行很多的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。所以我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。
(一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的本事。
(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓進取探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。
(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。經(jīng)過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。
經(jīng)過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也到達了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。
藝術教學總結美篇篇十五
1、讓幼兒入園后能夠和老師相互問好。
2、讓幼兒熟悉老師和本班教室。
3、教育幼兒入廁、喝水要排隊。
4、讓幼兒了解上、下樓梯要靠右行，養(yǎng)成幼兒上下樓梯的良好安全習慣。
5、教育幼兒多吃飯、不挑食，教育幼兒入餐時不說話，養(yǎng)成幼兒良好的飲食習慣。
6、讓幼兒認識自己的座位，并教育幼兒要養(yǎng)成輕聲起、輕聲座的良好習慣。
7、讓幼兒養(yǎng)成一種自覺午睡的習慣，睡覺時不說話不打鬧。
8、能安靜地聽老師上課。
9、大小便時能自覺的叫老師和阿姨。
二、安全教育。
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應該把它放在口、鼻、耳中以防傷害。
2、教育幼兒滑滑梯時頭不能朝下滑，不能從下往上爬滑滑梯。
3、上、下車要排隊，不在車上吃東西不帶尖銳的器具及物品上車。
4、教育幼兒上、下車應等車停穩(wěn)，上車以后趕快找位置坐好。
三、語言活動。
1、故事《小烏龜上幼兒園》愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。整合教材：p1―p6.
2、兒歌。
（1）、《小花狗》讓幼兒學會念簡單的兒歌。
一只小花狗，蹲在大門口。
兩眼黑黝黝，愛吃肉骨頭。
（2）、《一排鴨子》增強幼兒的說話能力和協(xié)調能力。
一排鴨子，個子矮矮。
走起路來，屁股歪歪。
翅膀拍拍，太陽曬曬。
伸伸脖子，吃吃青菜。
(3）、《找朋友》初步發(fā)展幼兒口語表達能力。整合教材：p7。
小雞小鴨找朋友，嘰嘰喳喳，
小方小圓找朋友，嘻嘻哈哈。
（4）、《我上幼兒園》讓幼兒能理解兒歌的內(nèi)容。整合教材：p12―p13。
第一天上幼兒園，我是毛毛蟲，
縮在椅子上，等著媽媽來。
第二天上幼兒園，我是花蝴蝶，
飛來又飛去，去找朋友玩。
（5）、《小白兔》讓幼兒能跟著老師念兒歌。
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。
愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
四、常識活動。
1、認識動物：狗、大公雞、小貓、小鴨。
2、讓幼兒了解這些動物的名稱以及外形特征和生活習性。
五、健康活動。
1、認識水果：西瓜、蘋果、香蕉。
2、讓幼兒了解這些水果的名稱，告訴幼兒應多吃水果有益身體健康。
3、《傳球點點名》愿意在集體環(huán)境中表現(xiàn)自己。整合教材：p28―p29。
4、《我上幼兒園》能通過形體動作感受和表現(xiàn)不同的情緒。整合教材：p12―p13。
5、幼兒模仿操：《早上空氣真正好》鍛煉幼兒的身體健康，增強幼兒的動手能力和協(xié)調能力。
六、社會及科學活動。
1、《嗨，你好》讓幼兒學習跟別人打招呼，初步感受愛上幼兒園的快樂。整合教材：封面。
2、《一起玩》了解動物的生活習性，知道許多動物也一起玩。整合教材：p8―p11。
1、美術：《手指印》能夠用手指畫的方法畫出手指印。
4、《保護小手和小腳》：讓幼兒學會保護自己的小手和小腳。整合教材p34―35。
5、《動動手動動腳》：讓幼兒知道手、腳共用的用處。整合教材p20―25。
1、美術：《手指印大集合》手工：《小鳥》。
2、歌曲：《拍拍手、碰碰腳》用小手小腳跟著音樂做動作。
3、律動：《小貓叫》讓幼兒學會簡單的律動。
內(nèi)容：曲譜。
拍拍手碰碰腳。
1=4/4555656|555656|5．5．4|345-0。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦拍一拍碰碰碰。
555656|555656|5．54|3210|。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦拍一拍碰碰碰。
2224|33451|21765432|111―||。
一步一步往上爬呀滾呀滾呀滾下來呀碰碰碰。
小貓叫。
1=4/456535665653522。
3216165535323211。
藝術教學總結美篇篇十六
面對20xx年的體育藝術工作，無論領導還是同事都給予了太多的認可，一俊遮百丑的成績，使再挑剔的人都無話可說。然而每當我想起此間存在的諸多問題，我都如坐針氈。誠心幫我的，往往沒有這個能力；有能力幫我的，卻又顧忌各方面的因素隱忍不說。我常想，在我最困難的時候換個人上來，我所遇到的問題一定能迎刃而解，哪怕最平庸的人，在有機會表現(xiàn)自己的時候，所呈現(xiàn)的智慧都足以令人驚詫，更何況我本平庸。我曾認真思考過自己負責組織工作存在的優(yōu)點和不足：我對工作始終執(zhí)著地追求完美，面對困難身體力行，不厭巨細；但缺憾也是顯而易見的，在能力不足的時候不能積極調動來自領導、基層老師的各種智慧資源，不能主動征求他們的意見，總是考慮領導們各司其職，本已不堪重負，不忍心把自己的困難變成他們的困難，面對同事，這意味著工作量的增加，工作難度的提升，這種以我為始的懶惰使我至今仍背負著諸多問題，步履艱難。我很清楚，對于我這個體藝處主任來說，能夠看到存在的問題是件好事，如果工作中沒有困難就意味著該換人了。現(xiàn)我將一個學期的體藝工作總結如下，經(jīng)驗和教訓均具實陳述，以備將來借鑒。
藝術教育是我校的最主要的辦學特色，20xx年遼寧省的“雙高”水平檢查對我校的藝術教育——尤其是美術組的工作起到了巨大的推動作用，我校的美術教育在此基礎形成規(guī)模，形成特色，每一個年級都有了自己獨立的美術活動室。由劉校長一手發(fā)起并親手布置的“百米畫廊”成了我校藝術教育的一道亮麗的風景線。在近兩年的各次迎檢活動中，“百米畫廊”給參觀的領導、觀摩的同行留下了非常深刻的印象，成了兄弟學校競相模仿的榜樣。對我校自身的藝術教育而言，它不僅成為學生展示才華的舞臺，也促進了社會對學校的了解，進一步爭取到家長們對我們工作的支持，因為我們投入再多的精力也是值得的。本學期，我們結合自己的工作實際，對百米畫廊進行了更新，把最具特色的我校學生軟陶作品裝框上墻，取得了較好的效果。
按照學期初的工作計劃，我們的百米畫廊應該在原有水平上有創(chuàng)造性的突破和發(fā)展，不僅要求進一步提高作品質量，同時要在布置上藝術化，體現(xiàn)出濃郁的文化氛圍。從目前的情況看，我們的步伐還顯得緩慢，尤其在作品的更新上還需及時快速。
本學期美術組參加了國家、省、市各部分舉行的多項繪畫比賽活動，從現(xiàn)在已經(jīng)在產(chǎn)生評比結果的兩項活動看，我們的工作還是非常樂觀的，美術組的老師默默無聞地做了許多工作，兩次活動獲獎學生達100多人次。
10月29日，我校參加了管理中心舉行的中小學課間操比賽，取得了總分第一名的好成績。在歷時近兩個月的訓練過程中，我們承受了來自社會、老師、學生等各方面的壓力，頂過烈日，迎過秋風，xx多名師生投入了大量的心血，耗費了無數(shù)的正常教學時間，才取得了這樣的成果。我們之所以這樣做，絕不僅僅為了一次比賽的名次，最重要的是為了讓我們這所全盤錦市最大、教學環(huán)境最好的小學達到一所名校必須具備的精神風貌，這種精神是一所名校必須具備的活的靈魂。取得這樣的成果不易，保持更不易。因此，我們在比賽結束后加強了對課間操的管理，首先充分調動學生自我管理的潛力，與德育處相配合，從各班抽調負責任的值周生下到班級中協(xié)助老師管理。同時，我們加強了對課間操的考核力度，讓集體榮譽感成為促進全校師生做好課間操的主要動力。另外，體藝處與各部門的領導相互協(xié)作，采取分片分工的辦法加強了對課間操的管理，取得了非常顯著的效果。
從本次活動來看，我校的體育組工作還有著很深的潛力，如果把每個人的積極性都調動起來，他們將成為我校最有活力的一個專業(yè)集體。另外，我們曾嘗試調動科任教師參與活動管理，由于沒有切身利益制約，不僅沒有收到預期的效果，還產(chǎn)生了許多怨言。我們認為這種人人參與學校活動的思路本身是沒有問題的，問題出在體制和管理上，所以在今后的活動中，我們還需要在調動人力上多動腦筋，爭取把這種資源用在刀刃上，讓他們真正能發(fā)揮作用。
在20xx年管理中心舉辦的中小學生排球比賽中，我校取得了女排冠軍，男排第四名的好成績。對名次我們感到滿意，尤其在女排身上，我們看到了老師付出的辛苦和汗水，也看到了我們勝利人必須具備的自信。但我們更應該看到自己的不足：我們的男排一場未勝。從場上的實際情況看，男排較其他幾支隊伍在技術上有較大的差距，由于其他兄弟學校本次比賽的不重視，我們才取得了這樣的成績。排球是一項技戰(zhàn)術要求較高的集體運動，體藝處在實際工作中既沒能在師資上予以保障，在學苗上我們也未做任何工作。本次排球比賽具有一定的代表，說明體藝處在參加管理中心舉行的體育比賽中沒能發(fā)揮更大的組織與管理作用，這種作用的發(fā)揮不是在比賽的時候如何重視，而是在平時給予更多的.支持和保障。
第26屆秋季運動會是我校近年來舉行的最成功的一次運動會，在以紀檢和為組長的體育組的周密組織與安排下，一天半的賽程緊湊、順利而圓滿。由于我們本著公平的原則、服務的心態(tài)來組織這次比賽，使大會沒出現(xiàn)任何差錯，未引起任何一位家長和老師的疑義，每個參與比賽的孩子都體驗到了參與的快樂。本次運動會，我們使用對講機加強了的起點、終點、檢錄處的通訊，在廣播設備上也做了革新，在終點，我們使用了錄像機做備查的記錄憑證，實踐證明，這些電子化措施的采用對本次大會的順利進行起到了巨大作用，作為成功的經(jīng)驗要在今后保持下去。在本次運動會中需要加強的是方是人員的分配：檢錄處分配的人手充足，但年齡老化，精力和體力明顯不足，沒有達到裁判員帶隊入場比賽的目的；終點計時人員偏多，加上體育組兩名計時裁判在內(nèi)，四人足矣；在長距離比賽項目中，高年級的學生和教師熱情有余，守紀不足，甚至干擾了比賽的正常進行；由于對講機有限，使總裁判不能及時了解各部門的信息，需在下次賽會中彌補；在長跑比賽中，要安排三組記圈裁判，并加強裁判間聯(lián)絡，在進入沖刺賽道前裁判要提醒運動員是否進入沖刺賽道完成比賽，此時終點要清場并錄像。運動會是學校最大的一項集體活動，只要我們積極動腦，認真組織，一定可以做到圓滿。
20xx年的“冬季三項”比賽是本學期最大的活動之一，除了個別身體原因不能參加比賽的學生之外，全校90%以上的學生都參加了比賽，學校體育組從計劃、人員分配、成績統(tǒng)計、獎品發(fā)放每一道環(huán)節(jié)都做到了有條不紊，人員配合默契?？偨Y全年，這是最讓我為體育組自豪的一件事，以紀檢和老師為組長的體育組的組織能力令我深感欽佩。
由于工作性質的原因，我連續(xù)三年主管體育組的學生體質健康測試工作，今年是此項工作開展最不順利的一年。按照計劃，在管理中心的間操比賽結束之后體育組就該著手進行測試，其時正值深秋，氣候涼爽而不寒冷，我們卻遲遲沒有著手，不僅喪失了測試的黃金時期，而且測試質量大打折扣。為了趕時間，有相當一部分后轉入的學生沒有測試成績，參加測試的人數(shù)遠低于實際人數(shù)，有些項目甚至未經(jīng)測試直接在報表上編造。雖然最終將數(shù)據(jù)庫成功上報給國家管理網(wǎng)站，但我們的工作質量差，沒有按計劃完成任務是讓人無法忽視的！總結教訓，我作為體藝處主任有不可推卸的責任，組織工作不到位，執(zhí)行力度不夠，在工作進度明顯滯后的情況下不能積極采取措施，沒有魄力。對來年的此項工作，我有決心，也有能力做好，我做不好，換主任。
在管理中心的間操比賽及學校運動會結束之后，隨著學校的日常工作逐步走上正軌，體育、音樂、美術三個部門的二課活動開始向良性方向發(fā)展，我們可喜地看到，參與二課活動的學生為數(shù)明顯增加，老師也能按教學計劃準時高效地組織活動。相對穩(wěn)定的人數(shù)保證了活動的順利進行。學校主管校長和體藝處堅持每次活動巡視，并與其他部門配合，傾盡全力地予以保障和支持，從目前的活動情況看，20xx年的三隊文藝匯演和科技藝術作品展，我們有充分的把握在全局各校中占有優(yōu)勢。雖然我們行政方面投入的精力不多，但參與活動的每個老師都能做到各盡其責，積極主動，認真上好每一堂課。
問題與不足：由于各班級二課的名不符實，把二課上成了語文課、數(shù)學課，使部分學生對參加二課活動心存顧慮，怕耽誤學習，出現(xiàn)了曠課現(xiàn)象，急待整改。
藝術教學總結美篇篇一
長達兩個星期的藝術領域教學活動研討結束了，在本次活動中，每位老師能從本班幼兒的實際出發(fā)，創(chuàng)設與活動相適應的環(huán)境，精心設計活動過程，每一個教學活動都有它獨特之處。
在內(nèi)容的選擇上，選擇符合幼兒生活經(jīng)驗、幼兒年齡特點和天性的作品，體現(xiàn)生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，從中豐富感性經(jīng)驗和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
手段上注重激趣，采用形象有表征及游戲化的手段，把藝術活動設計成一種有趣的游戲活動，喚起幼兒表現(xiàn)的欲望和情感，引導幼兒體驗、想象和創(chuàng)造。
每位老師能注重創(chuàng)設寬松、和諧、愉悅的環(huán)境，讓幼兒充分自如地表達、表現(xiàn)，培養(yǎng)了活潑開朗、大膽主動、自信的個性品質。
在本次研討活動中，我設計的教學活動是以音樂欣賞為主的綜合活動，通過我的教學實踐，我是這樣定義音樂欣賞的：對孩子來說，音樂欣賞就是如何聽音樂，能懷著欣喜的心情反復地聽。開展好音樂欣賞活動，可以使孩子接觸更多的優(yōu)秀的音樂作品，增強對音樂的喜愛之情。
引導孩子進行音樂欣賞，我認為做好傾聽、理解、創(chuàng)造這三方面就可以了。
一個人在很小的時候，就對“傾聽”或者是聲音表現(xiàn)出濃厚的興趣，但是隨著年齡的增長、活動范圍的擴大、生活經(jīng)驗的豐富，周圍可以聽到的 聲音越來越多。如果不加以引導，孩子會對周圍許多美好的聲音聽而不聞。
什么聲音；傾聽活動室的玩具、門窗、寫字、繪畫發(fā)出的聲音，廚房中洗菜、切菜、炒菜的聲音等。
我覺得真正的音樂欣賞，最重要的是理解。只有理解了才能對音樂所引起的情緒、情感有所體會。
在引導孩子進行理解時，可以帶領孩子先理解所熟悉的歌曲的歌詞，其次是音樂情緒。如：在《迷路的小花鴨》中，我先帶孩子融入到情境中，通過先聽，后理解，再感受的步驟，一步一步讓幼兒聽懂音樂所表達的含義。久而久之，孩子就會對這些形成一定的概念，會用這些概念去理解更多的音樂。
其實，每個孩子在傾聽、理解音樂的同時，往往伴隨著創(chuàng)造活動。
1、孩子最容易理解和掌握的創(chuàng)造就是身體動作，可以讓孩子用動作對自己的音樂感受進行表演，而且要做與別人不同的動作。
2、其次就是用語言進行創(chuàng)造，在音樂欣賞中，孩子熟悉了樂曲，可以說一句自己的話，要和老師給的模式一樣，并且用和音樂一樣的聲音來說。如：飛呀飛呀，小鳥一邊輕輕飛，一邊慢慢飛；織呀織呀，媽媽一邊織毛衣，一邊唱歌。
3、孩子選擇最多的就是用美術方式進行創(chuàng)造。如在《迷路的小花鴨》中，欣賞了情緒差異很大的兩段歌詞，讓孩子用色彩表達相應的情緒，分別表達自己的感受，孩子們表達的非常正確，并且還會配有語言進行解釋。
在生活中，只要運用恰當?shù)姆椒?，在恰當?shù)臅r間引起孩子的注意，一定會讓孩子為了快樂而欣賞音樂！
以上是本人在這次研討活動中的感想，望領導給予指正。
藝術教學總結美篇篇二
很長時間沒有寫藝術課的總結了，在此簡要回顧一下近期的情況。
上學期后半部分，大家主要做《嶧山刻石》的通臨，也就是按原帖全部臨一遍，總共臨了4遍，主要解決通篇整體把握的能力，為大篇幅的創(chuàng)作做準備。通過這樣4次通臨，大家的進步是非常大的，特別是整體的把握，當然也有單字的控制，都有很大的提高。這部分內(nèi)容將拍照后另篇單獨總結。
這學期開始，我們主要在上學期通臨的基礎上，做大篇幅的實驗性創(chuàng)作，這部分內(nèi)容已經(jīng)在前面的博文里有展示。
最近一個階段，主要做小品創(chuàng)作，每個孩子都選擇了一個四字短語反復寫了一二十張。
通過以上局部到整體，整體到創(chuàng)作，最后又回到局部的反復訓練。來提升孩子們在通篇和線質、結構等綜合方面的訓練和提升，其結果是理想的。
這學期一直在一個“明”字上深入訓練，通過這一個字建立起空間分割的概念，和對線條粗細、線質的控制把握。收到了很好的效果。在這個一的基礎上，目前他們正在自發(fā)的`進行全篇的通臨，這個活動不是我倡導的，可能他們受到經(jīng)一班的影響，也想試試，就自發(fā)這么做了。剛開始我還擔心這行嗎？才這么點功夫就要通臨，我在心里打了一個大大的問號。只是自己安慰自己，他們通臨不在于寫的好不好，像不像，而是在于他們通過這一活動去認真的看帖里的每一個字，通讀一遍也就是統(tǒng)攬全局，為以后的深化訓練也是非常必要的。
沒有想到的是，他們所表現(xiàn)出來的對原帖字形的把握能力，對線條的控制水平，超出我的預計很多倍。很多復雜的字大人也難把握好的字，他們都做的非常地道，有模有樣，這讓我喜出望外了。到現(xiàn)在已經(jīng)有一個同學昨天完成一遍通臨了，今天又做第二遍了。
這個班我打算讓他們在這個學期再這么過兩遍，同時做局部單字訓練相結合，下學期再引入隸書的學習，我想讓他們走一個先博后專的路線。對于這樣一個年齡偏小，注意力不太專注，喜歡新鮮的孩子來說，可能是一個很好的教學方案。
上學期到這學期，我們的繪畫課處于暫停階段，這也說不上耽誤，對于藝術課，因為是我一個人上，所以在時間上我可以調劑，比如前邊用繪畫練習了書法，后邊就可以占用書法課強化繪畫?，F(xiàn)在他們已經(jīng)進入白描訓練階段。這學期繪畫的第一幅作業(yè)時以敦煌壁畫的風格創(chuàng)作一幅地藏像。已經(jīng)進行了一周多的白描訓練。
對于工筆重彩繪畫，他的核心和靈魂應該是線條，如果白描不過關，這幅畫的價值大減，所以我們不必追求畫了多少工筆重彩，對白描水平的真正提升才是重中之重。前不久我去故宮看了一些古人白描的原作，大受啟發(fā)，已經(jīng)將古人的東西存儲于心，后邊就在怎么再現(xiàn)這樣的風貌。目前的白描訓練，就以此為方向做專項訓練。
因為有大量的書法訓練，目前他們上手之后白描的普遍特點是線條粗細都非常統(tǒng)一，但還是存在許多問題。
上周四，我根據(jù)他們的白描現(xiàn)狀，做了以下要求：
二、線條的彈力韌勁；
三、墨色濃淡控制；
四、人物表情控制，這是一幅畫是否成功的決定性因素。
五、線條要分組把握，不能一盤散沙，而要如隊伍一樣分組整體把握整體控制。
六、通過線條建立空間感。
通過幾節(jié)課的練習，他們的線條已經(jīng)產(chǎn)生了巨大變化。今天我看他們的白描比起上周就有質的飛躍。
藝術教學總結美篇篇三
這學期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結如下：
1．培養(yǎng)了學生參與藝術活動的積極性。
2 ．培養(yǎng)了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲。
4．培養(yǎng)了學生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。
5．培養(yǎng)了學生在藝術實踐活動中與他人合作的能力。
一年級的學生，形象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的藝術形式逐步豐富，藝術體裁，藝術知識也開始接觸。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其藝術興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
在教學中融入其它學科的教學方法。教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
大多數(shù)一年級的學生對藝術興趣很高,但學生的注意力集中時間不長,大部分學生表現(xiàn)欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢"出頭"的現(xiàn)象,很多學生不敢唱歌。
在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養(yǎng)學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：
1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
5.最大限度的調動學生的積極性。
一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。
藝術教學總結美篇篇四
總結：（教師就授課計劃、教案、教具、理論講授、實訓指導、講評、評分、教改、教書育人等方面有重點地總結經(jīng)驗，找出差距，提出改進措施和建議。）
色彩三元素：色相、純度、明度
色相：色彩呈現(xiàn)的質的面貌。
純度：也叫飽和度，指某色相發(fā)射光的單一程度，也可以理解為鮮艷度。
明度：眼睛對光源和物體表面明暗程度的感覺。
高光、中間調（統(tǒng)稱亮部），明暗交界線，反光，投影（暗部）
高光的色彩：基本是來自于光源色的直接反射。當高光不強烈時，其冷暖為光源色和固有色共同作用。
中間色的色彩：主要是固有色和光源色的綜合，這兩者誰的純度高強，那么亮部的色彩就傾向于誰。
解釋：光源色暖，亮部就偏暖；光源色冷亮部就偏冷。光源色冷暖傾向越明顯，亮部色彩受的影響也就最大，比如朝霞黃昏。
光源色不明顯時（純度不高），則以固有色為主形成亮部色彩的冷暖。比如陰天物體受光影響較弱，可以清晰的看到固有色本來面貌。
固有色的暗部是什么顏色呢？撇開其他因素，一般來說藍的暗部偏紫，黃的暗部偏橙，橙的暗部偏紅。
明暗交界線的色彩：基本不受光源影響和環(huán)境色影響，與暗面色相一致，明度純度降低。
暗部的色彩：由固有色和環(huán)境色綜合（受環(huán)境光影響較大），同時明度減暗。
眼睛對任何一種特定色彩會要求它的對應補色，如果補色沒有出現(xiàn)，眼睛會自動將它生產(chǎn)出來，正是因為這個，色彩和諧的基本原則中包含了互補色的規(guī)律?；パa色的配合也是和諧的。
1.補色規(guī)律：亮部冷則暗部傾向暖，反之亦然。（例如畫皮膚陰影時，亮部用暖色，耳朵則可以用冷一點的玫瑰紅，可以讓耳朵部分相對顴骨更靠后些，暖色的感覺近，有膨脹感，冷色的感覺比較遠，所以善用色彩特性結合素描關系可以塑造真實可信的三維空間效果。）
2.固有色相同且在室外光照情況下，近暖遠冷，近純度高遠純度低。（遠處受環(huán)境光大氣影響較多）
3.一般亮部最灰（最不純）中間色最飽和，暗部比中間色不飽和一點，最好從背景起步，確定主色調和光源（襲日）
4.暗部色彩的冷暖受固有色和環(huán)境色影響，但不是二者的等量相加，哪個因素起主導作用取決于固有色純度的高低與環(huán)境色影響的強弱（如果固有色純度很高就影響大點，如果環(huán)境色很刺眼那環(huán)境色影響多點）。
5.色彩黑白對比或冷暖對比越大則越強，越小越弱，晴天和陽光下的物象色彩對比強，陰天和弱光下色彩對比弱，室外比室內(nèi)對比強。
藝術教學總結美篇篇五
蔣長林。
《藝術美與形式美》這一節(jié)課是高一美術正式進入鑒賞的比較難懂的一課，因為前面幾節(jié)課學生接觸到的比如美術作品的藝術語言等，內(nèi)容相對比較抽象、專業(yè)術語也比較多，學生理解起來還有不少困難。當然,僅僅通過一節(jié)課也許并不能使學生的鑒賞水平能提高多少,但是這一節(jié)內(nèi)容對于學生以后分析理解美術作品的意義和價值，是進行美術鑒賞的一個非常必要的環(huán)節(jié)。所以，有必要給學生加強這方面的訓練。
本節(jié)課的成功之處：
1．充分發(fā)揮多媒體課件信息量大、形象直觀的優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習熱情與興趣。
2．課堂教學力求通俗易懂，并聯(lián)系實際和其它相關學科的知識，取得了很好的效果。
3．發(fā)揮美術鑒賞課的特色，對學生進行情感教育、審美教育。
4．課堂內(nèi)容組織有序，條理清楚，設計合理。教學靈活，不照搬教材，而是根據(jù)學生實際情況有所取舍、有所創(chuàng)新。比如增加了一些課本上沒有但比較有代表性的圖片《開國大典》；還增加了“學習與實踐”這一環(huán)節(jié)。本節(jié)課的不足之處：
1．課堂氣氛不夠活躍，根本原因可能是設計內(nèi)容專業(yè)性太強，學生理解有困難。2．對形式美的概念解釋的不夠清晰，有點表面化。
3．在學生活動這一環(huán)節(jié)上，應該給學生的活動空間更大，讓學生充分發(fā)揮起來。
在今后的教育教學過程中，我要不斷加強專業(yè)學習，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，以此來應對當今日益發(fā)展的教育教學需要。
藝術教學總結美篇篇六
一、選取題：共14個小題，每小題2分，共28分。在每小題給出得四個選項中，只有一項是貼合題目要求的。
1。著名長篇小說《悲慘世界》的作者維克多?雨果是__________人。
a。德國。
b。英國。
c。美國。
d。法國。
參考答案：d。
2?！短飯@交響曲》(《第六交響曲》)是__________的作品。
a。柴可夫斯基。
b。莫扎特。
c。貝多芬。
d。肖邦。
參考答案：c。
3。我國第一部電影《定軍山》誕生于。
a。1895年。
b。1905年。
c。1915年。
d。1925年。
參考答案：b。
4。下列歌劇作品中，__________是作曲家比才的作品。
a?！犊ㄩT》。
b?！顿M加羅的婚禮》。
c?！秷D蘭朵》。
d?！度S利亞的理發(fā)師》。
參考答案：a。
5。青銅雕塑《巴爾扎克像》的創(chuàng)作者是。
a。菲狄亞斯。
b。羅丹。
c。馬約爾。
d。亨利?摩爾。
參考答案：b。
6。元代戲劇家關漢卿的代表作品是。
a?！陡]娥冤》。
d?！稘h宮秋》。
c?！段鲙洝?。
d?！囤w氏孤兒》。
參考答案：a。
7。詩句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”出自詩作。
a?！秾⑦M酒》。
b?！妒纠簟?。
c?！杜眯小?。
d?！稄能娦小?。
參考答案：a。
8。唐代著名畫家張b提出的“外師造化，中得心源”是關于___________的理論。
a。藝術發(fā)生。
b。藝術創(chuàng)作。
參考答案：b。
9。唐代書法家懷素以___________著稱于世。
a。隸書。
b?？瑫?。
c。行書。
d。草書。
參考答案：d。
10?！鞍舜笊饺恕笔钱嫾襙__________的別號。
a。鄭板橋。
b。石濤。
c。朱耷。
d。唐寅。
參考答案：c。
11。19世紀法國學者丹納在其《藝術哲學》中采用的藝術批語方法是。
a。心理批評。
d。文本批評。
c。讀者批評。
d。社會批評。
參考答案：d。
12。藝術鑒賞過程的第一階段是。
a。體驗與想象。
b。理解與創(chuàng)造。
c。直覺與感知。
d。領悟與凈化。
參考答案：c。
13?！抖d頭歌女》是___________戲劇的代表性劇作之一。
a?；恼Q派。
b。意識流。
c?，F(xiàn)實主義。
d。浪漫主義。
參考答案：a。
二、填空題：共10個小題，22個空，每個空一分，共22分。把答案填在題中橫線上。
15書法藝術主要透過用筆、__________、__________、線條組合等方式進行造型，以表現(xiàn)主體的審美情操。
參考答案：用墨結構章法。
16。中國戲曲的主要審美特征是__________和__________，并體現(xiàn)出高度的綜合性。
參考答案：程式化虛擬化。
17。電影的主要片種有__________、__________、美術片(動畫片)和__________等。
參考答案：故事片紀錄片科教片。
18。著名話劇《茶館》是現(xiàn)代劇作家__________的作品。
參考答案：老舍(或舒舍予)。
19。電影的主要藝術語言和表現(xiàn)方法包括__________、__________和__________。
參考答案：畫面聲音蒙太奇。
20。音樂可分為聲樂和器樂。聲樂可分為__________、__________和童聲。
參考答案：男聲女聲。
21。藝術思維報考__________思維和__________思維和靈感。
參考答案：形象抽象。
22。藝術傳播的五個要素是傳播主體、藝術信息、__________、__________和__________。
參考答案：傳播媒介藝術理解者(或受傳著)傳播效果。
23。藝術作品分為__________、__________和藝術意蘊三個層次。
參考答案：藝術語言藝術形象。
24。語言藝術(文學)包括__________、__________、散文、戲劇和影視文學。
參考答案：詩歌小說。
三、簡答題：共5個小題，每小題10分，共50分。
25。簡述藝術與哲學的關系。
參考答案：哲學主要從事自然界、人來社會和人的思維等領域中帶有普遍性的根本規(guī)律的研究，哲學主要透過美學這一中介對藝術產(chǎn)生影響。藝術也能夠透過審美創(chuàng)造對哲學家的思維及其思想產(chǎn)生啟迪。
26。簡述文學、繪畫或音樂藝術(三者任選其一)的含義及其基本特征。
參考答案：(1)a、文學是以語言或文字符號作為物化手段的一種特殊藝術形式。文學語言是指加工提煉了的人民口頭語言和書面文字語言。主體透過對語言的審美把握來塑造藝術形象。表現(xiàn)思想感情。
b、語言藝術(文學)的基本特征：間接性;廣闊性;想象性。
(2)a、繪畫是一門使用必須的物質材料、運用線條、色彩和塊面等語言，透過構圖、造型和調色等手段，在二度空間(平面)里創(chuàng)造出靜態(tài)的視覺形象或情景的藝術。繪畫在造型藝術中處于基礎地位。
b、繪畫藝術的基本特征：形式的變幻;瞬間的凝固;豐富的意味。
(3)a、音樂是以人聲或樂器聲音為材料，透過有組織的樂音在時光的流動中創(chuàng)造審美情境的表現(xiàn)性藝術。音樂以旋律、和聲、配器、復調等為基本手段，以表達人的審美情感為目標，具有較強的情感表現(xiàn)力。
b、音樂藝術的基本特征：情感性;想象性;多義性。
27。簡述藝術創(chuàng)造主體----藝術家的含義。
參考答案：(1)藝術創(chuàng)造主體----藝術家，是人類審美活動的體驗者和實踐者，也是審美精神產(chǎn)品的創(chuàng)造者和生產(chǎn)者。
(2)藝術家通常具有獨立的人格和豐富的情感，掌握專門的藝術技能和技巧，具有良好的修養(yǎng)和突出的審美潛力。
(3)藝術家又是具體的和社會的人。
(4)藝術家的生命在于創(chuàng)造。
28。簡述審美情感的內(nèi)涵。
參考答案：(1)情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的心理反映，審美情感則是審美主體對客觀審美對象是否貼合自我的需要所作出的一種心理反應。
(2)審美情感子啊創(chuàng)造活動中是聯(lián)系感知、表象、想象、聯(lián)想、理解、決定等心理因素的中間環(huán)節(jié)，是將諸種心理功能綜合在一齊的“混凝土”，是推動藝術創(chuàng)造思維進展的內(nèi)驅力。
(3)創(chuàng)造主體的審美情感是豐富多彩的，也是多層次、多方面的。同時，又具有很強的個性色彩。
29。簡述藝術鑒賞主體性的表現(xiàn)。
參考答案：(1)對藝術作品審美娛樂屬性的享用。
(2)對藝術作品審美認知屬性的認知。
(3)對藝術作品文化價值的闡釋。
(4)對藝術作品形象或者意蘊的再創(chuàng)造。
四、論述題：共2個小題，每小題25分，共50分。
30。請論述藝術風格、藝術流派、藝術思潮的內(nèi)涵，并分別舉例說明。
參考答案：
(1)藝術風格就是藝術家的創(chuàng)作個性與藝術作品的語言、情境交互作用所呈現(xiàn)出的相對穩(wěn)定的整體性藝術特色，風格是藝術家創(chuàng)造個性成熟的標志，也是作品到達較高藝術水準的標志。
(2)藝術流派是指思想傾向、審美觀念、藝術趣味、創(chuàng)作風格相近或相似的一些藝術家所構成的藝術派別。
(3)藝術思潮是指在必須社會條件下，由于受到必須的社會思潮和哲學思潮的影響，藝術領域所出現(xiàn)的具有較大影響的思想潮流和創(chuàng)作傾向。
31。請論述藝術活動的四個要素(或環(huán)節(jié))，并就其中任一要素(或環(huán)節(jié))結合例證加以闡述。
參考答案：根據(jù)藝術活動的發(fā)展及其當前狀況，能夠將藝術活動視作一個系統(tǒng)，它由四個要素或者環(huán)節(jié)構成。
(1)客體世界。即藝術活動所反映和表現(xiàn)的客觀社會生活及自然界。具有審美價值的客體世界是藝術創(chuàng)造的主要對象。
(2)藝術創(chuàng)作與制作。藝術創(chuàng)作即藝術家基于自身的審美經(jīng)驗和審美體驗，運用特定的藝術語言和材料，所進行的從審美意象到藝術形象或藝術意境的創(chuàng)造性活動。藝術制作與藝術創(chuàng)作密切相關。它更多地體現(xiàn)出以物質性質制作為主的特點。在當代藝術活動中，藝術制作顯示出重要的和具有相對獨立性的好處。
(3)藝術作品。即藝術創(chuàng)作和藝術制作的成果，是由藝術主體創(chuàng)造的審美意識物態(tài)化的表現(xiàn)形式。
(4)藝術傳播與理解。藝術傳播即借助于必須的物質媒介和傳播方式，將藝術信息或作品傳遞給理解者的過程。藝術理解即在傳播的基礎上，以藝術作品為對象，以鑒賞者為主體的用心能動的消費、鑒賞和批評活動。
藝術教學總結美篇篇七
教案背景：
本節(jié)課是人民美術教育出版社七年級第十三冊第十二課《面具制作》第一課時《面具的藝術美》，其課型為欣賞課。本節(jié)課以新課程標準為核心，在課堂中突出學生是主體，師生互動為設計理念，展開教學。教學課題：《面具的藝術美》教材分析：
1、面具知識的介紹。
引導學生把搜集的圖片、文字資料,以小組為單位向全班同學展示。交流對面具文化的了解。交流內(nèi)容應包括:(1)古代面具的由來、意義、功能。
(2)不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風格。(3)面具的材料及色彩特點。
(4)現(xiàn)在面具的功能:隨著社會的發(fā)展,面具的功能已不再是祭祀,驅鬼怪,除病魔。提問:現(xiàn)在社會中面具都運用在哪些方面?學生思考:家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設計等?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。
教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片,加深對現(xiàn)代面具的了解。
2、教師講解面具的設計制作方法,步驟。
3、學生設計制作面具。
一、色彩對比強烈)(3)、采用什么樣的制作方法?(平面或立體)要求:面具造型色彩夸張獨特,符合節(jié)目的角色。
4、展示、體驗、交流。
根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學展示、體驗、交流。
(1)、分別以組為單位,上臺表演本組設計好的節(jié)目。同時,體驗角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動,可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。(2)、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后,給以評價。
(3)、全班同學的面具貼在黑板上。教師引導同學評價。(從面具及表演兩方面評價)教師提出問題:你最喜歡哪組同學設計的面具?為什么?你最喜歡哪組同學表演的節(jié)目?為什么?(4)、學生交流體會,贊美他人的優(yōu)點,欣賞他人的成功。
5、教師。
總結。
文化和生活趣味的課。不要說學生，就連教師我對這節(jié)課也充滿了期待，因而更加用心地去設計教案，準備材料，制作課件，和諧教學。反思這節(jié)課，我有以下4點思考。
1．創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
美術教學實踐表明，制作面具的材料可以是多種多樣的。在作品制作方面，我采用了小組合作的形式，一小組完成一個作品。學生采用彩紙、西瓜皮、稻草等制作出了效果不同的面具作品。本節(jié)課教學不僅較好地培養(yǎng)了學生動手操作的實踐能力，而且開發(fā)了他們的學習潛能。3．充分體現(xiàn)合作學習。
讓學生在討論和設計的過程中充分展示合作精神，把各自的創(chuàng)新思想結合起來，設計出別樣的作品。4．口頭表達能力的培養(yǎng)。
課堂上，在我讓學生介紹自己制作面具作品的構思、創(chuàng)意，并請其他學生說一說自己喜歡哪位同學面具的時候，很多學生能暢所欲言，但還有部分學生言語表達能力較弱。這就要求我們美術教師一定要對此引起足夠的重視，美術教師在平時就應注意多上欣賞課，多引導學生運用口頭表達的方式把心中所想的東西大膽地表達出來；多給學生創(chuàng)造表達的機會。
藝術教學總結美篇篇八
xxxx年初，服裝與藝術設計學院制定的工作總體目標為：深入學習理會科學的發(fā)展觀，以教學工作為中心，以學科建設為龍頭，全面實施“教學質量工程”， 努力提高人才培養(yǎng)質量和學科建設水平，大力增強社會服務能力，推動服裝與藝術設計學院工作又好又快發(fā)展。
x年，在學校黨委行政的正確領導下，在各二級部門的具體指導與協(xié)調下，服裝與藝術設計學院根據(jù)年初制定的工作計劃，有條不紊地開展工作。經(jīng)過分院全體教職員工齊心協(xié)力共同努力，許多工作都獲得了長足的進步?，F(xiàn)將一年來工作情況總結如下：
按照校黨委的部署，分院以學習實踐科學發(fā)展觀為契機，緊緊圍繞“狠抓質量育人才，夯實基礎創(chuàng)特色，科學發(fā)展上水平”這一主題，對我院三個專業(yè)的發(fā)展實際和人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、實驗室建設等方面開展了深入調研，通過召開班子民主生活會、院務會議、青年教師座談會、學生黨員座談會等形式廣泛征求各系部黨員、群眾、學生的意見和建議，并與師生廣泛地進行思想溝通和交流。收到意見和建議7大類共151條。在此基礎上，服裝學院黨政班子認真討論分析，統(tǒng)一思想、提高認識，形成了服裝與藝術設計學院科學發(fā)展觀的分析檢查報告，并將提出的整改措施作為xx年的工作重點。
1、扎實推進質量工程建設，努力提高人才培養(yǎng)質量
為推動分院課程建設工作，本年度我們還推出了分院級精品課程15門和重點課程17門，并給于經(jīng)費支持；通過上述工作，讓教師以教學工作作為自身成長的主戰(zhàn)場，通過扎實推進質量工程努力提高教學質量。
2、規(guī)范教學次序，倡導工程應用型人才培養(yǎng)模式構建與實踐
積極發(fā)揮系主任、專業(yè)負責人和全體教師的積極性，以嘉興學院教學規(guī)程為依據(jù)，嚴格要求，規(guī)范管理，認真開展專業(yè)建設和教學改革工作，從制度上保證人才培養(yǎng)的質量。
以紡織、服裝專業(yè)為對象，認真開展工程應用型人才能力培養(yǎng)的實踐，面向支柱產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)紡織服裝工程應用型人才的模式構建與教學改革不斷深入，并逐步形成教學改革與特色辦學的思路。
以畢業(yè)設計為抓手，凝練人才培養(yǎng)特色。在嘉興大劇院成功舉辦了xxxx屆服裝專業(yè)畢業(yè)設計作品動態(tài)展示。以產(chǎn)學研合作為依托，與有關大中型紡織服裝企業(yè)建立產(chǎn)學研合作關系，與浙江省現(xiàn)代紡織工業(yè)研究院共建新型成紗實驗室，與浙江春江輕紡集團、嘉興華祥紡織有限公司、浙江神州毛紡織有限公司、平湖伊思佳制衣有限公司、浙江伴宇實業(yè)股份有限公司、上海stoll時裝設計有限公司、臺華集團公司等組建了技術開發(fā)中心，并以科研合作為契機，建立起學生實習基地、科研基地與學生就業(yè)基地三位一體的合作模式。
3、以創(chuàng)新型科技項目為載體，改革第二課堂活動運行機制，進一步凝練辦學特色
以xxxx版人才培養(yǎng)方案修訂為契機，認真做好地方本科院校應用型人才培養(yǎng)模式的改革與試點工作，進一步培育與凝練專業(yè)辦學特色，積極探索以課外科技活動小組為基礎，通過教師積極引導，以創(chuàng)新型科技項目為載體，以競賽和獎勵為推動力，努力完善學生第二課堂活動的運行機制。本年度指導浙江省科技創(chuàng)新項目3項，嘉興學院srt項目8項，組織紡織06、紡織07級學生共46人參加xxxx全國紡紗知識大獎賽1項，獲xxxx“越隆杯”中國高校紡織品設計大賽三等獎、優(yōu)勝獎各1項，第一屆全國大學生紗線設計大賽優(yōu)秀作品獎1項。上述工作有效調動了學生的專業(yè)學習主動性和積極性，突出了應用型人才的培養(yǎng)特色，并提高了學生的專業(yè)認知度。
1、學習實踐科學發(fā)展觀，抓好大學生黨建工作和思想政治工作
以十七屆三中、四中全會精神宣講、六個“為什么”和《穿越金色時光》—如何提升大學生生活品質的學習為契機，加強對學生的正面引導，全員育人，形成合力，站在戰(zhàn)略的高度，重視學生黨建工作，抓好學生入黨動機的教育，增強學生的使命感和責任感，本年度開辦了第十八和十九期入黨積極分子培訓班，培訓入黨積極分子127名，發(fā)展黨員77名。制定了服裝與藝術設計學院學生黨建整體化建設方案，進一步優(yōu)化了大學生黨建工作。
2、以新生入學教育、參賽、考研為抓手，抓好學風建設活動
今年我院進一步強化xx級新生始業(yè)教育，制定了層層推進的教育計劃，開設“走進心靈”系列講座，并以大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計比賽為抓手，使廣大同學明確學習方向和目標，推動學風建設。以“新苗計劃”、“挑戰(zhàn)杯”及專業(yè)大賽為抓手，鼓勵同學參加各類競賽，針對xx屆畢業(yè)生考研現(xiàn)狀，今年分院通過考研動員會、講座、輔導會等形式，推動20xx年考研再上新臺階。
3、一切為了學生，全心全意做好畢業(yè)生就業(yè)工作
面對嚴峻的就業(yè)形勢，我院著重抓好學生就業(yè)指導和觀念引導，幫助學生樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”的正確就業(yè)觀念，努力開拓就業(yè)基地，擴大學生就業(yè)領域。以教學、科研、就業(yè)三位一體的模式打造了一批就業(yè)基地，今年就業(yè)率達到100%，被評為20xx年嘉興學院就業(yè)先進集體一等獎。
4、因材施教，探索大眾化教育下的精英教育新模式
高等教育已進入大眾化教育階段，如何因材施教，實施大眾化教育下的精英教育也是我們的另一個工作目標，通過持續(xù)的引導和培養(yǎng)，今年我們學生的培養(yǎng)取得了顯著的成績。鄧成亮獲第四屆“陳省身”獎，黃磊獲嘉興學院“榜樣之星” ——最具影響力青年稱號，紡織071班被評為嘉興學院“十佳”標兵班級。
5、以求真務實態(tài)度，做好學生常規(guī)管理和服務工作
根據(jù)每周學生處學生工作例會布置的任務和分院的實際情況，精心安排，組織人員落實，開好分院班主任二周一次的例會，以認真務實的態(tài)度，提高辦事效率和工作質量，工作成效獲得廣大學生及家長的好評。
1、積極開展重點學科、重大專項和各類科研課題的申報工作
在校領導的直接指導下，積極開展浙江省創(chuàng)新團隊、浙江省重大專項申報和各類科技項目的申報工作，今年服裝學院新立項省自然科學基金《含鉻制革廢棄物提取原纖化膠原纖維及其性能表征》一項、省科技計劃項目《超細聚乳酸纖維的高速紡生產(chǎn)工藝與設備》一項、省重大專項《毛衫產(chǎn)業(yè)優(yōu)質高效低耗關鍵技術研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化》一項。全年到校科研經(jīng)費246.296萬元，發(fā)表科研論文73篇、三大收錄35篇，較去年有較大增長，超額完成學校下達的科研任務。
2、明確科研主攻方向、強化細化“紡織科學與技術”校級重點學科團隊建設
按照校級重點學科建設目標與要求，對“紡織科學與技術”一級學科下的二級學科主攻方向、三級學科主攻課題以及人員的配置重新進行科學規(guī)劃與整合，在明確二級學科的主攻方向后，加強對三級學科（課題組）的指導，做到課題組成員落實、主攻課題落實、課題申報計劃落實、科研工作計劃落實、配套實驗設施與裝備落實。今年我們按此方法組建了四個科技小分隊，使科研工作落到實處，“紡織科學與技術”校級重點學科的可持續(xù)發(fā)展。
3、以學術交流為抓手，擴大學科影響力，營造良好學術氛圍
今年策劃舉辦了四個大型的學術交流活動，“xxxx年微納米纖維靜電紡及其產(chǎn)品開發(fā)研討會”“xxxx浙江省針織紗線質量控制與新型產(chǎn)品開發(fā)專題研討會”“第二屆全國毛衫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展研討會”“ xxxx服裝設計作品大賽及動態(tài)展示”，中國紡織報、服裝周刊、嘉興日報、南湖晚報等媒體都給予了重點報道，通過學術交流擴大了學校及學科在兄弟院校和國內(nèi)紡織行業(yè)的影響力。
4、加強校企合作，提高為嘉興紡織服裝業(yè)科技服務水平
今年服裝學院與森創(chuàng)時裝有限公司、越龍?zhí)峄椩煊邢薰?、榮祥噴織有限公司、夢迪集團、正麒高新面料復合有限公司、浙江省現(xiàn)代紡織研究院、秋維特針織制衣有限公司、浙江華祥紡織有限公司、臺華紡織（嘉興）有限公司等開展產(chǎn)學研合作。帶領教師走訪“欣悅天絲”“浙江省毛衫產(chǎn)業(yè)研究院”“浙江省現(xiàn)代紡織工業(yè)研究院”“浙江新澳集團”“桐昆集團”“雪豹皮草集團”“華祥紡織”等企業(yè)，調研企業(yè)技術需求，提煉科技攻關難題。
中央與地方共建實驗室項目“纖維與高分子材料成型加工技術”通過了項目建設完成專家組驗收，嘉興市重點實驗室“現(xiàn)代紡織服裝加工技術實驗室” 建設工作通過驗收。 08年市財政資助項目“紡織新材料與表征實驗室”完成了設備采購驗收工作，《毛衫成形加工技術實驗室》獲得省財政廳立項，資助經(jīng)費120萬元。項目工作已進入招標階段，xx年《服裝設計與工程快速反應實驗室》獲得財政部資助經(jīng)費130萬元?！都徔椃b材料打樣與表征技術實驗室》獲省財政廳立項，資助經(jīng)費230萬元。實驗室網(wǎng)站建設工作取得了一定成績，實驗安排計劃、實驗實訓指導書、常用國家紡織檢測標準、實驗室設備儀器信息均上網(wǎng)公示，信息資源得到了全面更新。
結合科學發(fā)展觀的學習，分層次、有重點的開展調研和征意見求工作。廣泛收集和整理師生對影響學校、學院發(fā)展的意見建議170多條，經(jīng)過分類整理后及時反饋給學校黨委。在廣泛征求大家意見和建議的基礎上，對《服裝與藝術設計學院教學、科研工作的量化與考核辦法》和其他相關的制度進行了修訂和完善。
七、獲得的表彰與獎勵
服裝與藝術設計學院被評為20xx年嘉興學院就業(yè)先進集體一等獎。
袁獻民、易洪雷、魯恒心獲xxxx校級教學優(yōu)秀獎；
王赟平老師和劉文老師分獲xxxx年嘉興學院青年教師講課比賽十佳和講課比賽優(yōu)勝獎；
張新克老師作品獲嘉興市女畫家展優(yōu)秀獎；
藝術教學總結美篇篇九
無錫傳統(tǒng)工藝美術中的色彩觀念更是獨具江南水鄉(xiāng)特色，如惠山泥人繪彩工藝運用其傳統(tǒng)彩繪七法“拓、涂、勾、點、撣、暈、刷”，構成一個完整的色彩觀念，色彩對比富有激情而注重法度,彩繪筆法輕靈而不放縱,造型生動傳神而不呆板乏味；體現(xiàn)出“簡易而意全,巧密而精細”的特點,彩繪紋飾以江南水鄉(xiāng)所特有的花草為表現(xiàn)對象,繪質方法獨到,形成了一批技藝絕招。無錫惠山泥人繪彩工藝在長期的實踐中形成的獨特行話，如：“落筆如飛，厚薄均勻”、“直線要直曲線要活”、“亮而不艷,雅而不俗”等。在教學中將這些傳統(tǒng)本土語言與觀念進行滲透與融入，可引導學生正確認識傳統(tǒng)工藝美術的藝術價值，有助于學生審美意識、民族素養(yǎng)、創(chuàng)新精神的提升，有助于裝飾藝術設計本土化進程和文化內(nèi)涵提升。同時也有助于傳統(tǒng)工藝美術融入當代生活，促進傳統(tǒng)工藝美術文化的傳承。
高校裝飾藝術設計專業(yè)培養(yǎng)目標明確要求學生具有現(xiàn)代審美意識和掌握扎實的藝術造型能力和設計能力的`同時要對祖國傳統(tǒng)工藝美術藝術知識有深入了解。對此裝飾藝術設計專業(yè)課程體系應當加強對傳統(tǒng)工藝美術元素的研究，尋找現(xiàn)代裝飾藝術設計與傳統(tǒng)工藝美術審美趨向的融合點，提煉其內(nèi)涵并運用到教學實踐中。傳統(tǒng)工藝美術與現(xiàn)代裝飾藝術在形態(tài)語言方面保留了較多的相似點，可結合裝飾藝術設計專業(yè)核心課程《設計初步》、《設計色彩》、《圖形創(chuàng)意》、《裝飾工藝》、《軟裝飾品設計》、《裝飾材料與工藝》、《項目模擬訓練》、《項目綜合訓練》等進行形式多樣的專業(yè)教學。在此基礎上經(jīng)過加工逐步在形態(tài)語言方面尋找新的結合點。在裝飾藝術設計專業(yè)具體課堂教學的第一階段教師可采取案例教學法，通過分析優(yōu)秀案例，講解這些案例是如何借鑒傳統(tǒng)工藝美術形成獨特風格，通過對案例設計過程的剖析，使學生知道如何吸收傳統(tǒng)工藝美術元素中的精髓，借鑒其中的造型元素，使學生能夠了解整個傳統(tǒng)工藝美術制作流程，學習并掌握其中的方法。在《設計素描》、《圖形創(chuàng)意》、《裝飾工藝》等課程中，安排課堂練習繪制設計草圖，特別是針對典型人物、器皿進行造型元素提煉，研究其人物的神情表達和器皿的構成特點，吸取傳統(tǒng)工藝美術適度夸張的表現(xiàn)手法，利用嫁接、移植、拼合等設計元素與手段，表現(xiàn)具有象征意義和夸張的造型效果。在裝飾藝術設計專業(yè)具體課堂教學的第二階段可采取項目模擬訓練法，引入工藝美術企業(yè)真實的實踐項目，在真實的“工作情境”中按照項目需要，將學生分成若干個項目小組，每組完成一個項目。明確組員的分工，要求學生首先通過實地調研中國泥人博物館、中國宜興紫砂博物館、無錫非遺傳承與創(chuàng)新中心，借鑒其造型設計手法，提出創(chuàng)作方案和構想，最終確定創(chuàng)作方案。在《軟裝飾品設計》、《裝飾材料與工藝》、《項目模擬訓練》、《項目綜合實習》、《畢業(yè)設計》等課程中，鼓勵學生探索和嘗試多種不同的表現(xiàn)風格，指導學生設計出符合現(xiàn)代人審美趣味，有市場需求、有地方特色和有文化內(nèi)涵的作品，改變當下本土裝飾藝術設計作品模仿外國、缺乏本土特色的局面。
本土語言吸收與借鑒的實踐與思考目前裝飾藝術設計專業(yè)傳統(tǒng)的崗位分工已被靈活、整體化和以解決問題為導向的綜合任務所替代，對學生的職業(yè)能力提出了更高的要求，特別是工作中解決復雜問題的綜合能力，只能在真實的“工作情境”和整體化的“工作過程”中獲得，純學校教育模式無法獨立承擔，當下各地高校普遍采用的校企合作和現(xiàn)代學徒制的培養(yǎng)方法，對裝飾藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)有極大幫助。起無錫商業(yè)職業(yè)技術學院裝飾藝術設計專業(yè)在地方政府的支持下，依托“兩基地一中心”：省級“創(chuàng)意設計技術實訓基地”和“無錫傳統(tǒng)工藝美術人才培養(yǎng)基地”、“無錫市非遺傳承與創(chuàng)新中心”，針對傳統(tǒng)工藝美術與裝飾藝術設計教學體系相互融合共同開展現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)研究。在學校中選拔一批學生組建“現(xiàn)代學徒制非遺班”，聘請國家級和省級工藝美術大師擔任客座教授與本校專業(yè)教師共同組建研究和教學團隊，讓他們有目標、有計劃、手把手地傳授核心技藝。學校建設有專門用于傳統(tǒng)工藝美術研究和項目作品展示的大師工作室、惠山泥人技藝傳習所，配備了先進的多媒體演示和制作設備，同時與學校創(chuàng)意設計技術實訓基地實現(xiàn)設備共享，將《惠山泥人》和《錫繡工藝》等課程納入專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系，完善專業(yè)技能教學指導大綱、考核標準、監(jiān)控與保障體系，強化教學過程管理，使學生專業(yè)技能訓練的課時數(shù)、工位數(shù)、耗材數(shù)得到充分保證，提高專業(yè)教學內(nèi)涵質量和實施效果。由于操作路徑清楚，可操作性強，學生在真實的“工作情境”和整體化的“工作過程”中獲得知識與技能，教學效果良好，受到社會關注與好評。事實證明高校裝飾藝術設計教學體系對傳統(tǒng)工藝美術本土語言的吸收與借鑒既能保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)又能夠對國家相關傳統(tǒng)工藝美術保護與傳承政策起到促進作用。但是由于傳統(tǒng)工藝美術產(chǎn)生的時代局限性，在社會結構、視覺文化以及生活習慣的改變與沖擊下，如何處理好與高校裝飾藝術設計專業(yè)教學體系深度融合、如何妥善處理好傳承與保護的關系、如何探究工藝美術的“再生產(chǎn)”還缺乏系統(tǒng)理論研究。因此探討裝飾藝術設計專業(yè)對傳統(tǒng)工藝美術本體語言吸收與借鑒的路徑，其核心是在吸收與借鑒過程中及時發(fā)現(xiàn)所面臨的問題及采取的解決問題的方法與途徑。高等院校裝飾藝術設計專業(yè)應不斷實踐和完善現(xiàn)代學徒制的培養(yǎng)方法，課程體系應以傳承、創(chuàng)新為教學原則，以立體、平面材料課程為教學重點，以綜合材料、工藝媒介在特定空間環(huán)境載體中的整合運用為發(fā)展方向，重視地區(qū)民間傳統(tǒng)工藝美術技術的傳承與創(chuàng)新。
藝術教學總結美篇篇十
培養(yǎng)幼兒喜愛美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感和能力，促進幼兒健全人格的形式，是幼兒園美育教育的目的，幼兒園到處都充滿藝術氣息，我們應從多方面發(fā)揮藝術的情感教育功能，讓孩子們感受生活和藝術中的美，激發(fā)他們喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，并學習用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。
我們創(chuàng)設了各種條件，從環(huán)境創(chuàng)設來說，我們結合主題，師幼互動，并發(fā)揮家長的作用，共同來創(chuàng)設環(huán)境，從墻面布置，空間利用到家園聯(lián)系園地，成了共同智慧和才能的結晶，雖然中班孩子能力較大班弱，藝術作品欠缺美感，但經(jīng)過教師的精心布置后，形成了班級環(huán)境的特色，不僅體現(xiàn)了以孩子為主體的理念，更讓師生都產(chǎn)生一種成就感，也讓家長更了解孩子的活動。在這樣一個經(jīng)常變化，豐富多彩的環(huán)境中學習和成長，孩子會更加輕松，更加體驗生活中到處都是美。
一、教育活動注重滲透美育教育，在各學科領域的學習中，無處不貫穿著美育，所以我們在教具準備和各種表現(xiàn)中都注重美，如：欣賞優(yōu)美的音樂、范畫、童話故事等，在幼兒表現(xiàn)中要求他們動作美、語言美、繪畫美、聲音美等，從中班的各種活動中都感受美，表現(xiàn)美，體驗藝術在生活中的作用，喜愛學習活動。
二、開展豐富多彩的藝術活動。我們組織孩子進行了多種多樣的藝術作品展示，根據(jù)每個孩子的特長，提供他們自我展示的舞臺。在美術和舞蹈方面，讓興趣濃的孩子有充分學習的機會。在冬季運動會上組織幼兒進行了團體操訓練和比賽，并讓全園共同欣賞，讓我班孩子體驗成就感。
通過多種形式的藝術教育活動，我們從中積累了經(jīng)驗，孩子從中得到了藝術熏陶，師生共同得到了成長。
藝術教學總結美篇篇十一
本學期由于學校實際工作需要，我繼續(xù)擔任一年級的藝術教學工作?，F(xiàn)對一學期的教學工作總結如下：
一、教學工作方面。
（一）重點在于激發(fā)學生學習藝術的。
新課程給藝術課堂帶來的生機新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是藝術教學理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化。興趣是最活躍的因素。有興趣才能做成事，沒興趣則一事無成，沒有興趣的學習無疑是被動的，雖然已經(jīng)進入小學一個學期了，但一年級孩子任然存在著習慣比較差，易失去注意力的問題。所以激發(fā)他們對藝術的學習興趣就非常的重要。因此我在對待學生學習情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚，使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將藝術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在實際生活中領悟藝術的獨特價值。如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加輕松愉快。
（二）使學生形成基本的.藝術素養(yǎng)。
構圖、造型、色彩對比在我的藝術教學中，經(jīng)常面向全體學生進行探討和分析，同時還以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的藝術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，如；結合兒童漫畫的教學內(nèi)容先讓學生在開始畫漫畫的時侯先確定構圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強烈對比的運用等。長期如此，使他們在藝術學習過程中，逐步體會藝術學習的特征，形成了基本的藝術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
（三）為學生提供一個平臺和空間，展示自己所創(chuàng)造的作品。
讓學生互相欣賞，對比和總結，提高學生自信心和保持對國畫的興趣，耐心傾聽學生所表現(xiàn)的作品制作過程和內(nèi)心世界并地欣賞他們成功的喜悅。聽學生心中的語言，了解學生在每一個作品中所要表達的體驗，不隨意下定語“不好”“不行”“怎么這個樣？”等注重學生情緒體驗，學校藝術課程教育取向是低結構化教學活動，它的特點是活動動機主要是學生的情感需要。因此我運用這種方法對學生作品的肯定，使學生感到他們的想法和做法是值得尊重的、有價值的，可以放心地去做。
二、自身素質的培養(yǎng)。
教學之余，我除認真參加學校的各業(yè)務學習外，還積極參加學校組織的聽課活動，積極聽課并認真地填好聽課表，從教學設計、教具、教態(tài)等各方面提高自己，完善自己，取人之長，補己之短。從而使自己更好地在進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
回想一學期來，本人所從事的藝術教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
藝術教學總結美篇篇十二
一學期的教學教研工作即將接近尾聲，回顧這一學期，我們有幾分充實、幾分感概，我們藝術組共有7名老師。既有一定教學經(jīng)驗的教師，又新來了兩位年輕教師。我們藝術組是一個團結奮進的`集體，組內(nèi)的幾位老師是充滿著干勁、鉆勁和團結互助精神的。在工作中大家時時互通信息、共同探討，還資源共享！我們教研組的工作本著“這了學生服務，為了自己提高”的理念，在兢兢業(yè)業(yè)中扎實工作，卓有成效的開展工作，因為大家良好的合作，所以，效率非常高。現(xiàn)將本學期的工作作一總結：
1、圍繞學校《讓教師都愛上教學》的課題認真學習教育理論，提高教師的理論素質。本學期，我們藝術組的老師們多次參加理論學習活動。全體老師認真學習了《讓教師都愛上教學》的有關理論知識，并對學習內(nèi)容進行了反思，在幾次比較認真的學習以后，我們又針對日常教學中遇到的實際問題，制定了各自的教學計劃，本學期的日常教學工作就做到緊緊圍繞計劃方案開展工作。此外，我們組本學期還學習了《燃荻》，我們每月都圍繞主題內(nèi)容進行了學習筆記的摘抄，還撰寫了讀后感。
3、充分發(fā)揮團隊的力量，集體備課。為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們藝術組很注重集體備課，本學期多次進行集體備課，每次備課都做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何提高學生的學習興趣，做到有效教學等等發(fā)表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。
但是在實際工作中，我們的教學效率還不夠高。這里面有教師本身的因素，還有學生的因素，因此，在今后的工作中，我們還是要把這一課題深入做下去，在實踐與研究中，想方設法調動一切有利因素，盡可能減少不利因素，進一步挖掘潛能，提高我們的教學效益。
藝術教學總結美篇篇十三
上周我園結束了為期一周的藝術教學。在這一周中我們給孩子安排了唱唱跳跳，做做玩玩的藝術課程，通過藝術周的教學，不僅呈現(xiàn)出了很多孩子自己動手操作的作品，也讓孩子們體驗到了鄉(xiāng)土文化的;樂趣所在，教學意義很豐富。
在兒歌中說到了很多我們新倉的特色發(fā)展項目，如童車廠、茉織華等等，通過兒歌的朗誦，讓孩子們知道在自己的家鄉(xiāng)原來有這多知名的廠家企業(yè)，并且因為有這些特色發(fā)展項目讓家鄉(xiāng)發(fā)展的更快，也為自己能生在新倉而感到驕傲。
新倉的歷史很長，有很多文化值得我們學習，如長長的鹽船河畔，新倉老街的建筑物等等，這些都是具有象征性代表的標志。現(xiàn)在的新倉有了新的面貌，一幢幢漂亮的樓房蓋起來了，店鋪也多了，學校造新了，這些改變都是發(fā)展的結果。
《打蓮湘》是新倉的特色節(jié)目，每當有表演時，很多村里的老奶奶都會組織排練這個節(jié)目，而且喜慶又好看，小朋友接觸了以后也非常的喜歡。美術活動充滿了整周的活動，都需要孩子們自己動作去操作，在操作中獲得樂趣。利用家長資源，前一周發(fā)好校訊通，讓家長們給自己的孩子備好在藝術周中需要操作的蔬菜以及水果，每位家長都很積極的幫助孩子準備了，有的家長還主動會問老師這些蔬菜夠不夠，不夠再帶，他們的熱情與積極讓這些活動進行的更加順利。而孩子們在動手操作中不僅發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)意，更是對自己動手能力得到了提升，大家在玩中學，非常的`快樂!
美術活動《花滿枝頭》，我把這堂課作為一堂黨員展示課，邀請了園內(nèi)所有空班老師來聽課。課前準備時，我特地挑選了造型比較好看的枝條，而且還收集了很多顏色好看的塑料袋供幼兒操作。由于這樣的藝術課在平時比較少，而且這種形式非常的有趣好玩，呈現(xiàn)效果又好，所以孩子在課堂中聽的非常認真，操作時大家也很有合作精神，最后孩子們還和自己組制作的盆栽合影了哦!
現(xiàn)在城里的孩子們能見到竹竿的機會不多了，原來家里用來晾衣服的竹竿也變成了不銹鋼，而在鄉(xiāng)鎮(zhèn)爺爺奶奶家很多還是保留了竹竿的作用，用來曬衣服或者農(nóng)作，并且有的小朋友家還有竹園哦，所以孩子們對竹子一點都不陌生。把竹子用作上課的內(nèi)容，這就更加體現(xiàn)了鄉(xiāng)土藝術的味道。通過使用兩根竹竿，請兩位小朋友兩只手分別握住，聽好老師的口令：“分分合合……”打折節(jié)拍，讓孩子們在竹竿中起舞，頗有一種少數(shù)民族游戲的味道。
一周的藝術活動很快就過去了，但是那些作品我們老師都保留了下來，放學時我們都展示在教室外，讓家長們瞧一瞧自己孩子的作品，讓家長覺得自己帶來的材料讓孩子得到了更好的學習。
藝術教學總結美篇篇十四
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情景總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。
我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經(jīng)驗教訓。
從小到大，我就厭惡教師課堂教學中枯燥的講解。教師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，教師的語言不生動，何能吸引學生呢遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名嵌入其中，這樣一來，念到名的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到教師講解中提到同學的名，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時很多閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們明白，只要進行很多的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。所以我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。
(一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的本事。
(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓進取探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。
(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。經(jīng)過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。
經(jīng)過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也到達了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。
藝術教學總結美篇篇十五
1、讓幼兒入園后能夠和老師相互問好。
2、讓幼兒熟悉老師和本班教室。
3、教育幼兒入廁、喝水要排隊。
4、讓幼兒了解上、下樓梯要靠右行，養(yǎng)成幼兒上下樓梯的良好安全習慣。
5、教育幼兒多吃飯、不挑食，教育幼兒入餐時不說話，養(yǎng)成幼兒良好的飲食習慣。
6、讓幼兒認識自己的座位，并教育幼兒要養(yǎng)成輕聲起、輕聲座的良好習慣。
7、讓幼兒養(yǎng)成一種自覺午睡的習慣，睡覺時不說話不打鬧。
8、能安靜地聽老師上課。
9、大小便時能自覺的叫老師和阿姨。
二、安全教育。
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應該把它放在口、鼻、耳中以防傷害。
2、教育幼兒滑滑梯時頭不能朝下滑，不能從下往上爬滑滑梯。
3、上、下車要排隊，不在車上吃東西不帶尖銳的器具及物品上車。
4、教育幼兒上、下車應等車停穩(wěn)，上車以后趕快找位置坐好。
三、語言活動。
1、故事《小烏龜上幼兒園》愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。整合教材：p1―p6.
2、兒歌。
（1）、《小花狗》讓幼兒學會念簡單的兒歌。
一只小花狗，蹲在大門口。
兩眼黑黝黝，愛吃肉骨頭。
（2）、《一排鴨子》增強幼兒的說話能力和協(xié)調能力。
一排鴨子，個子矮矮。
走起路來，屁股歪歪。
翅膀拍拍，太陽曬曬。
伸伸脖子，吃吃青菜。
(3）、《找朋友》初步發(fā)展幼兒口語表達能力。整合教材：p7。
小雞小鴨找朋友，嘰嘰喳喳，
小方小圓找朋友，嘻嘻哈哈。
（4）、《我上幼兒園》讓幼兒能理解兒歌的內(nèi)容。整合教材：p12―p13。
第一天上幼兒園，我是毛毛蟲，
縮在椅子上，等著媽媽來。
第二天上幼兒園，我是花蝴蝶，
飛來又飛去，去找朋友玩。
（5）、《小白兔》讓幼兒能跟著老師念兒歌。
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。
愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
四、常識活動。
1、認識動物：狗、大公雞、小貓、小鴨。
2、讓幼兒了解這些動物的名稱以及外形特征和生活習性。
五、健康活動。
1、認識水果：西瓜、蘋果、香蕉。
2、讓幼兒了解這些水果的名稱，告訴幼兒應多吃水果有益身體健康。
3、《傳球點點名》愿意在集體環(huán)境中表現(xiàn)自己。整合教材：p28―p29。
4、《我上幼兒園》能通過形體動作感受和表現(xiàn)不同的情緒。整合教材：p12―p13。
5、幼兒模仿操：《早上空氣真正好》鍛煉幼兒的身體健康，增強幼兒的動手能力和協(xié)調能力。
六、社會及科學活動。
1、《嗨，你好》讓幼兒學習跟別人打招呼，初步感受愛上幼兒園的快樂。整合教材：封面。
2、《一起玩》了解動物的生活習性，知道許多動物也一起玩。整合教材：p8―p11。
1、美術：《手指印》能夠用手指畫的方法畫出手指印。
4、《保護小手和小腳》：讓幼兒學會保護自己的小手和小腳。整合教材p34―35。
5、《動動手動動腳》：讓幼兒知道手、腳共用的用處。整合教材p20―25。
1、美術：《手指印大集合》手工：《小鳥》。
2、歌曲：《拍拍手、碰碰腳》用小手小腳跟著音樂做動作。
3、律動：《小貓叫》讓幼兒學會簡單的律動。
內(nèi)容：曲譜。
拍拍手碰碰腳。
1=4/4555656|555656|5．5．4|345-0。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦拍一拍碰碰碰。
555656|555656|5．54|3210|。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦拍一拍碰碰碰。
2224|33451|21765432|111―||。
一步一步往上爬呀滾呀滾呀滾下來呀碰碰碰。
小貓叫。
1=4/456535665653522。
3216165535323211。
藝術教學總結美篇篇十六
面對20xx年的體育藝術工作，無論領導還是同事都給予了太多的認可，一俊遮百丑的成績，使再挑剔的人都無話可說。然而每當我想起此間存在的諸多問題，我都如坐針氈。誠心幫我的，往往沒有這個能力；有能力幫我的，卻又顧忌各方面的因素隱忍不說。我常想，在我最困難的時候換個人上來，我所遇到的問題一定能迎刃而解，哪怕最平庸的人，在有機會表現(xiàn)自己的時候，所呈現(xiàn)的智慧都足以令人驚詫，更何況我本平庸。我曾認真思考過自己負責組織工作存在的優(yōu)點和不足：我對工作始終執(zhí)著地追求完美，面對困難身體力行，不厭巨細；但缺憾也是顯而易見的，在能力不足的時候不能積極調動來自領導、基層老師的各種智慧資源，不能主動征求他們的意見，總是考慮領導們各司其職，本已不堪重負，不忍心把自己的困難變成他們的困難，面對同事，這意味著工作量的增加，工作難度的提升，這種以我為始的懶惰使我至今仍背負著諸多問題，步履艱難。我很清楚，對于我這個體藝處主任來說，能夠看到存在的問題是件好事，如果工作中沒有困難就意味著該換人了。現(xiàn)我將一個學期的體藝工作總結如下，經(jīng)驗和教訓均具實陳述，以備將來借鑒。
藝術教育是我校的最主要的辦學特色，20xx年遼寧省的“雙高”水平檢查對我校的藝術教育——尤其是美術組的工作起到了巨大的推動作用，我校的美術教育在此基礎形成規(guī)模，形成特色，每一個年級都有了自己獨立的美術活動室。由劉校長一手發(fā)起并親手布置的“百米畫廊”成了我校藝術教育的一道亮麗的風景線。在近兩年的各次迎檢活動中，“百米畫廊”給參觀的領導、觀摩的同行留下了非常深刻的印象，成了兄弟學校競相模仿的榜樣。對我校自身的藝術教育而言，它不僅成為學生展示才華的舞臺，也促進了社會對學校的了解，進一步爭取到家長們對我們工作的支持，因為我們投入再多的精力也是值得的。本學期，我們結合自己的工作實際，對百米畫廊進行了更新，把最具特色的我校學生軟陶作品裝框上墻，取得了較好的效果。
按照學期初的工作計劃，我們的百米畫廊應該在原有水平上有創(chuàng)造性的突破和發(fā)展，不僅要求進一步提高作品質量，同時要在布置上藝術化，體現(xiàn)出濃郁的文化氛圍。從目前的情況看，我們的步伐還顯得緩慢，尤其在作品的更新上還需及時快速。
本學期美術組參加了國家、省、市各部分舉行的多項繪畫比賽活動，從現(xiàn)在已經(jīng)在產(chǎn)生評比結果的兩項活動看，我們的工作還是非常樂觀的，美術組的老師默默無聞地做了許多工作，兩次活動獲獎學生達100多人次。
10月29日，我校參加了管理中心舉行的中小學課間操比賽，取得了總分第一名的好成績。在歷時近兩個月的訓練過程中，我們承受了來自社會、老師、學生等各方面的壓力，頂過烈日，迎過秋風，xx多名師生投入了大量的心血，耗費了無數(shù)的正常教學時間，才取得了這樣的成果。我們之所以這樣做，絕不僅僅為了一次比賽的名次，最重要的是為了讓我們這所全盤錦市最大、教學環(huán)境最好的小學達到一所名校必須具備的精神風貌，這種精神是一所名校必須具備的活的靈魂。取得這樣的成果不易，保持更不易。因此，我們在比賽結束后加強了對課間操的管理，首先充分調動學生自我管理的潛力，與德育處相配合，從各班抽調負責任的值周生下到班級中協(xié)助老師管理。同時，我們加強了對課間操的考核力度，讓集體榮譽感成為促進全校師生做好課間操的主要動力。另外，體藝處與各部門的領導相互協(xié)作，采取分片分工的辦法加強了對課間操的管理，取得了非常顯著的效果。
從本次活動來看，我校的體育組工作還有著很深的潛力，如果把每個人的積極性都調動起來，他們將成為我校最有活力的一個專業(yè)集體。另外，我們曾嘗試調動科任教師參與活動管理，由于沒有切身利益制約，不僅沒有收到預期的效果，還產(chǎn)生了許多怨言。我們認為這種人人參與學校活動的思路本身是沒有問題的，問題出在體制和管理上，所以在今后的活動中，我們還需要在調動人力上多動腦筋，爭取把這種資源用在刀刃上，讓他們真正能發(fā)揮作用。
在20xx年管理中心舉辦的中小學生排球比賽中，我校取得了女排冠軍，男排第四名的好成績。對名次我們感到滿意，尤其在女排身上，我們看到了老師付出的辛苦和汗水，也看到了我們勝利人必須具備的自信。但我們更應該看到自己的不足：我們的男排一場未勝。從場上的實際情況看，男排較其他幾支隊伍在技術上有較大的差距，由于其他兄弟學校本次比賽的不重視，我們才取得了這樣的成績。排球是一項技戰(zhàn)術要求較高的集體運動，體藝處在實際工作中既沒能在師資上予以保障，在學苗上我們也未做任何工作。本次排球比賽具有一定的代表，說明體藝處在參加管理中心舉行的體育比賽中沒能發(fā)揮更大的組織與管理作用，這種作用的發(fā)揮不是在比賽的時候如何重視，而是在平時給予更多的.支持和保障。
第26屆秋季運動會是我校近年來舉行的最成功的一次運動會，在以紀檢和為組長的體育組的周密組織與安排下，一天半的賽程緊湊、順利而圓滿。由于我們本著公平的原則、服務的心態(tài)來組織這次比賽，使大會沒出現(xiàn)任何差錯，未引起任何一位家長和老師的疑義，每個參與比賽的孩子都體驗到了參與的快樂。本次運動會，我們使用對講機加強了的起點、終點、檢錄處的通訊，在廣播設備上也做了革新，在終點，我們使用了錄像機做備查的記錄憑證，實踐證明，這些電子化措施的采用對本次大會的順利進行起到了巨大作用，作為成功的經(jīng)驗要在今后保持下去。在本次運動會中需要加強的是方是人員的分配：檢錄處分配的人手充足，但年齡老化，精力和體力明顯不足，沒有達到裁判員帶隊入場比賽的目的；終點計時人員偏多，加上體育組兩名計時裁判在內(nèi)，四人足矣；在長距離比賽項目中，高年級的學生和教師熱情有余，守紀不足，甚至干擾了比賽的正常進行；由于對講機有限，使總裁判不能及時了解各部門的信息，需在下次賽會中彌補；在長跑比賽中，要安排三組記圈裁判，并加強裁判間聯(lián)絡，在進入沖刺賽道前裁判要提醒運動員是否進入沖刺賽道完成比賽，此時終點要清場并錄像。運動會是學校最大的一項集體活動，只要我們積極動腦，認真組織，一定可以做到圓滿。
20xx年的“冬季三項”比賽是本學期最大的活動之一，除了個別身體原因不能參加比賽的學生之外，全校90%以上的學生都參加了比賽，學校體育組從計劃、人員分配、成績統(tǒng)計、獎品發(fā)放每一道環(huán)節(jié)都做到了有條不紊，人員配合默契?？偨Y全年，這是最讓我為體育組自豪的一件事，以紀檢和老師為組長的體育組的組織能力令我深感欽佩。
由于工作性質的原因，我連續(xù)三年主管體育組的學生體質健康測試工作，今年是此項工作開展最不順利的一年。按照計劃，在管理中心的間操比賽結束之后體育組就該著手進行測試，其時正值深秋，氣候涼爽而不寒冷，我們卻遲遲沒有著手，不僅喪失了測試的黃金時期，而且測試質量大打折扣。為了趕時間，有相當一部分后轉入的學生沒有測試成績，參加測試的人數(shù)遠低于實際人數(shù)，有些項目甚至未經(jīng)測試直接在報表上編造。雖然最終將數(shù)據(jù)庫成功上報給國家管理網(wǎng)站，但我們的工作質量差，沒有按計劃完成任務是讓人無法忽視的！總結教訓，我作為體藝處主任有不可推卸的責任，組織工作不到位，執(zhí)行力度不夠，在工作進度明顯滯后的情況下不能積極采取措施，沒有魄力。對來年的此項工作，我有決心，也有能力做好，我做不好，換主任。
在管理中心的間操比賽及學校運動會結束之后，隨著學校的日常工作逐步走上正軌，體育、音樂、美術三個部門的二課活動開始向良性方向發(fā)展，我們可喜地看到，參與二課活動的學生為數(shù)明顯增加，老師也能按教學計劃準時高效地組織活動。相對穩(wěn)定的人數(shù)保證了活動的順利進行。學校主管校長和體藝處堅持每次活動巡視，并與其他部門配合，傾盡全力地予以保障和支持，從目前的活動情況看，20xx年的三隊文藝匯演和科技藝術作品展，我們有充分的把握在全局各校中占有優(yōu)勢。雖然我們行政方面投入的精力不多，但參與活動的每個老師都能做到各盡其責，積極主動，認真上好每一堂課。
問題與不足：由于各班級二課的名不符實，把二課上成了語文課、數(shù)學課，使部分學生對參加二課活動心存顧慮，怕耽誤學習，出現(xiàn)了曠課現(xiàn)象，急待整改。