教案可以指導教師有效地進行教學活動，提高教學效果。教案的編寫要根據(jù)學生的學習特點和認知規(guī)律來設計，做到因材施教。通過參考這些教案，我們可以更好地理解教學要點和教學技巧。
小學三年級法制安全教案篇一
火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發(fā)言（做飯，取暖，照明等看來火對于我們的確很重要，我們的生活在離不開火，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。
火災的危害：
播放相關(guān)錄像資料，出示相關(guān)火災的文字報道
提出問題：
你看到了什么，想到了什么？讓學生充分的說。
火災預防：
火災不僅毀壞物質(zhì)財產(chǎn)，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數(shù)。那么我們?nèi)粘Ｉ钪腥绾晤A防火災呢。請從你的家庭、學校、和你的周圍（如山林等方面說說，請同學們分組進行討論。
1、不要將火燭帶入校園，樹林。
2、不要在易燃、易爆物旁用火。
3、不用私拉亂接電線，經(jīng)常檢查用線路，以防老化。
4、做到人走關(guān)氣、斷電。
5、小朋友不能參與救火。
1、設想：如果火災發(fā)生在你的身邊，你會怎樣做？讓學生試著說一說。
3、師生共同總結(jié)撥打“119”。
2、請同學們分組討論一下。
3、學生匯報。后教師放相關(guān)錄像，讓我們看看在這種情況下專家是怎么告訴我們的。
4、放錄像后歸納總結(jié)。
5、情境表演：
（1）、說明學校如果發(fā)生火災你應注意什么？
（2）、在老師的引導入有序的撤離教室。
（3）、做好必要的自我保護。
（4）、不要慌亂，大喊大叫。正確方法：用手或濕毛巾捂住口鼻，迅速的`彎腰離開教室，靠右行走樓梯，離開學?；騺淼讲賵?。
如果有些同學被困在教室怎么辦？正確方法：不要四處逃跑，慌張。先捂住口鼻，往安全出口逃出。不要擁擠，否則會造成一些同學嚴重受傷或死亡。跑到操場或?qū)W校門口，撥打電話119叫消防隊員趕到學校救出被困的同學。
小學三年級法制安全教案篇二
1、教師準備：多媒體課件。
2、學生準備：課前到街上去觀察，看看有哪些交通信號、標志和標線，車輛是否按規(guī)定行走。
（一）創(chuàng)設情境激發(fā)興趣。
1、談話導入。
（二）閱讀教材自主探究。
1、自學課文，思考：
（2）我們制定有哪些交通法規(guī)？
2、小組進行討論，交流學習體會；
3、檢查自學效果，小組長匯報；
5、板書：交通警察、交通安全的保障、“交通法規(guī)”。
（三）提供引導歸納整理。
1、指名說說自己平時在街上看到有哪些交通信號、標志和標線，各種車輛、行人是否按規(guī)定行走。
2、教師用多媒體演示各種交通標志，學生說說各自的作用。
板書：必要的安全措施：交通信號、交通標志、交通標線。
3、指名讀第二部分“遵守交通法規(guī)”。
（1）想一想：國家為什么要制定安全法律條款。
（2）完成第38頁“說一說”。分組進行互答競賽。根據(jù)親身體驗說明規(guī)定各條交通法規(guī)的道理。
（四）檢查反饋實踐創(chuàng)新。
1、出示交通圖，辨析題，進一步讓學生認識交通信號、標志和標線的作用，以及遵守交通法規(guī)的意義。
2、利用教室里幾條通道，模擬“從學校到家里”的道路，并在旁邊設置各種模擬的交通標志，要求學生各行其道，安全行走。
3、討論向全市少先隊員發(fā)出倡議，人人爭當遵紀守法的小標兵。
4、匯報。
5、回顧總結(jié)。
從學生的生活出發(fā)，教育學生要遵守交通規(guī)則，學生參與熱烈，在上課后學生對一些交通知識有了一定了解，學習效果較好。
小學三年級法制安全教案篇三
1、通過對火災事件的了解提高學的防火意識。
2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法。
3、學會背誦《兒童防火歌》。
4、制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。
（一）火災事件介紹。
方法：運用多媒體展示各種火災現(xiàn)場，學談觀后感受。
教師總結(jié)：“命如此美麗，又是如此脆弱愛惜命提高防火意識”
（二）認識滅火設備，牢記滅火方法。
方法：運用多媒體介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。
（三）學會背誦《兒童防火歌》。
兒童防火歌。
小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。
你拍一我拍一，拍完南北拍東西。
你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。
你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。
你拍四我拍四，用火不當會出事。
你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。
你拍六我拍六，風大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戲。
你拍八我拍八，電線不能隨便拉。
你拍九我拍九，火警電話一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落實。
我拍你你拍我，大家都要來防火。
（四）幾種逃方法的總結(jié)。
1、關(guān)門求。
2、測試門的`溫度。
3、從窗戶逃。
4、高層建筑火災逃。
5、公共場所火災逃。
6、安全出口逃。
（五）教師介紹火災報警須知。
1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打。
2、火災情況要報詳細：xxx單位、xx區(qū)xx街xx號發(fā)火災，xxx物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是xx。
3、要派人在主要路口迎接消防車。
（六）在教師的帶領(lǐng)下分組疏散逃。
（七）小結(jié)。
小學三年級法制安全教案篇四
20xx年4月29日
五年級（3）班全體學生
小學生因為缺乏足夠的經(jīng)驗，在遇到火災時可能會驚慌失措，不會采取恰當?shù)姆椒ā⑹侄蝸響段ｋU情境。因此，對學生進行防火安全教育，不僅僅讓他們知道一些災難中的自救、互救知識，更要給他們創(chuàng)設一些災難來臨時的模擬情境，讓他們在領(lǐng)悟如何采取正確、恰當?shù)姆椒ㄟM行自救、互救，并在體驗中提高自我生存能力。
認識火災的危害，能夠意識到火災發(fā)生時每個人的責任。提高安全防范意識和自我保護意識。
在日常生活中要掌握防火知識，能夠消除火災隱患，知道怎樣報警，提高學生的自護自救能力，避免火災事故的發(fā)生。
通過課堂演練，知道報火警的方法以及火災來臨時簡單的自救方法。
知道報火警的方法，并牢記火災中的自救和互救知識。
體會災害來臨時自護自救和互救的重要性，提高自我保護意識。
師生共同搜集火災來臨時自救、互救知識。
導、議、演、評相結(jié)合、
一、談話導入
親愛的同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。就拿我們身邊的例子來說：20xx年8月5日凌晨3時左右，惠州市惠城區(qū)江北三新北路12號惠州綜合福利院兒童部一樓2103房（面積約18平方米）發(fā)生一起8名殘障兒童因受煙熏時間過長而窒息死亡事故。經(jīng)調(diào)查了解，由于近期天氣較冷，福利院在晚上將房間門窗緊閉，小孩睡著后被褥掉落到點燃的蚊香上面，造成被褥陰燃（被褥陰燃面積不足一平方米），產(chǎn)生大量濃煙，從而導致8名兒童窒息死亡。
同學們，血淋淋的幼小生命又一次地給我們敲響警鐘：防火安全，重于泰山。
基于此，為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，我們準備了這次《預防火災事故》的主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握防火安全知識，從而避免火災事故的發(fā)生，確保同學們擁有一個安全的校園環(huán)境。
1、聽了這些，你們想說些什么？（生答）
2、大家說的很有道理，所以我們在日常生活中一定要注意《防止火災》。
二、學生看小品（學生演），議一議：如果著火了，怎么辦？
（1）火災襲來時要迅速疏散逃生，不可蜂擁而出或留戀財物，要當機立斷，披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬不要披塑料雨衣。
（2）如遇到身上著火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗；如遇到在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻。
（3）大火封門無路逃生時，可用浸濕的被褥衣物等堵塞門縫，潑水降溫，呼救求援；火災襲來時，身處樓上的人員應判清火情，保持鎮(zhèn)靜，不可盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來，緊拴在門窗框和重物上，順勢滑下。
（4）當被大火圍困又沒有其他辦法可自救時，可用手電筒、醒目物品不停地發(fā)出呼救信號，以便消防隊及時發(fā)現(xiàn)，組織營救。
三、發(fā)展思維，合作交流
1、不在容易著火的地方玩火。
2、那些東西容易著火呢？
3、這些東西容易著火，別人不知道怎么辦？
4、出示防火標志，讓學生說出防火標志的意思。
討論：你是怎樣預防火災的？引導學生說出自己的做法：比如春節(jié)時不隨便放爆竹，禮花炮，不攜帶火柴、打火機等危險品。
四、創(chuàng)設情境，模擬現(xiàn)場
我們不能做有關(guān)火災隱患的事，但是火災常常是在人們猝不及防的時候發(fā)生的。發(fā)生火災后應該做什么呢？我想考考你們。
我這里有兩個場景，（出示）咱們進行一次模擬演練，把四個小組合并成兩個大組，每一個組選擇其中一個場景進行模擬。模擬演練后，另一個組可以對他們的表現(xiàn)進行評價。現(xiàn)在你們可以利用課下搜集到的自救與互救的常識，討論一下你們組所用的方法。
1、我們正在上課的時候發(fā)生了火災。（逃生的方法）
（1）第一小組進行模擬演練。（評價）
（2）教師引導學生看圖和實物學用干粉滅火器。
師：孩子們?nèi)绻@時你的身邊有滅火器，你會使用嗎？（生：不會）
介紹：滅火器有很多種，有泡沫滅火器、干粉滅火器、二氧化碳滅火器等等，我們常用的是――（出示實物）干粉滅火器。教師演示滅火器的使用方法。
2、下午你正在寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)鄰居家著火了，你的鄰居住在新民小區(qū)四棟1單元4樓401室（報警的方法）
（1）第二小組進行模擬演練。（評價）
（2）撥打119的時候，注意事項：
a、說明失火地點，說清單位和街、巷名稱，不要使用簡稱。
b、要說清是什么物質(zhì)著火和火勢大小。
c、說明報警人的姓名和所用電話。
d、任何人都不能假報火警，發(fā)現(xiàn)有人假報火警，應及時制止。
附：《報警歌謠》
報警早，損失小，“119”電話要記牢。
社會主義制度好，救火分文都不要。
報清門牌和號碼，說明火勢大和小。
跑到路口等車來，救火時間能提早。
五、總結(jié)升華，學以致用
同學們，通過剛才的小品表演和模擬演練，能看出大家已經(jīng)掌握了一些自救與互救的知識，課下我們還要積累一些有關(guān)這方面的常識。其實火災情況是非常復雜的，希望大家在真正遇到火災的時候一定要鎮(zhèn)靜，爭分奪秒，想出巧妙的辦法，安全脫險。
六、活動延伸
把自己想到的辦法回去告訴家里人。
小學三年級法制安全教案篇五
3、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習慣。
1、愛清潔講衛(wèi)生光榮。
2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。
3、不隨地吐痰。
4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。
1、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習慣。
1、顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。
2、一個臟孩子圖片。
3、一個病孩子圖片。
4、一塊大手帕。
1課時。
2、創(chuàng)設情景明理。
（1）這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們?nèi)梭w有害的細菌。
（2）看掛圖明理。
a這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當?shù)嘏肋M嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發(fā)高燒。
b出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生??？生了病的孩子能不能愉快地學習、愉快地活動？請學生講講生病時的體會。
教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。
（3）討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。
a有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？
b出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習慣。（要求學生不隨地吐痰）。
3、學兒歌導行。
（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？
學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。
天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。
不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個個講衛(wèi)生。
養(yǎng)成好習慣，大家都喜歡。
（2）對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。
（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？
a教師出示大手帕，邊示范邊講解。
最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。
b集體練習，了解每一層，每一面的用處。
4小結(jié)：通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習慣。
制訂個人衛(wèi)生檢查制度，定期進行衛(wèi)生檢查。
與家長取得聯(lián)系，配合學校共同進行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
小學三年級法制安全教案篇六
燃燒時可燃物與氧化劑作用發(fā)生的劇烈的發(fā)光放熱的化學反應，通常伴有火焰、發(fā)光和發(fā)煙的現(xiàn)象。
1、可燃物
2、助燃物
3、著火源
1、控制可燃物
2、隔絕助燃物
3、消除著火源
4、防止火勢蔓延
1、冷卻法
2、窒息法
3、隔離法
4、化學抑制法
酒店常見的火災原因：
1、顧客吸煙以及亂丟煙頭引起火災
2、廚房用火不慎及易燃物（油、煤氣等）過多
3、電器使用不當
4、酒精爐使用不當
宿舍常見的火災原因：
1、亂接電源；
2、亂扔煙頭；
3、躺在床上吸煙；
4、在蚊帳內(nèi)點蠟燭看書；
5、焚燒雜物；
6、存放易燃易爆物品；
7、使用電爐等電熱設備；
8、擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災的器具；
9、人走燈不關(guān)。
10、臺燈靠近枕頭和被褥。
1、左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器；
2、奔赴火災現(xiàn)場；
3、拔掉安全銷；
4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部，右手按下壓把噴射。
1、正確判斷風向、站在順風位置噴射
2、如果火勢較大，應組織多人撲救
3、火被撲滅后，仍要提高警惕，防止死灰復燃，直到確信不會再燃燒才能離開
預防為主，防消結(jié)合
1、報警早、損失少
2、邊報警、邊撲救
3、先控制、后救火
4、先救人、后救物
5、防中毒、防窒息
6、聽指揮、莫驚慌
1、保持鎮(zhèn)靜。
2、呼喚附近的同事援助。
3、報警；通知消防中心119，報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。
4、關(guān)閉火場附近的電器總閘。
5、正確使用滅火器滅火。
1、電器線路破舊應該怎樣？（及時修理更換）
2、電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎？（不對）
3、發(fā)現(xiàn)火災怎么辦？（趕快撥打火警119）
小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。
發(fā)生火災不要慌，快叫大人來幫忙。
放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。
一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎。
發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。
小學三年級法制安全教案篇七
1、通過對火災事件的了解提高學的防火意識。
2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法。
3、學會背誦《兒童防火歌》。
4、制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。
（一）火災事件介紹
方法：運用多媒體展示各種火災現(xiàn)場，學談觀后感受。
教師總結(jié)：“命如此美麗，又是如此脆弱愛惜命提高防火意識”
（二）認識滅火設備，牢記滅火方法
方法：運用多媒體介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。
（三）學會背誦《兒童防火歌》
兒童防火歌
小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。
你拍一我拍一，拍完南北拍東西。
你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。
你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。
你拍四我拍四，用火不當會出事。
你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。
你拍六我拍六，風大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戲。
你拍八我拍八，電線不能隨便拉。
你拍九我拍九，火警電話一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落實。
我拍你你拍我，大家都要來防火。
（四）幾種逃方法的總結(jié)
1、關(guān)門求。
2、測試門的溫度。
3、從窗戶逃。
4、高層建筑火災逃。
5、公共場所火災逃。
6、安全出口逃。
（五）教師介紹火災報警須知
1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打。
2、火災情況要報詳細：xxx單位、xx區(qū)xx街xx號發(fā)火災，xxx物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是xxxxxxx。
3、要派人在主要路口迎接消防車。
（六）在教師的帶領(lǐng)下分組疏散逃
（七）小結(jié)
小學三年級法制安全教案篇八
2、讓學生在生活中能養(yǎng)成愛干凈的習慣，宣傳不亂吃野生菌的意義。
讓學生真正明確食品安全的重要性，飲食要講究的必要性。
（一）教學準備：
讓學生通過報刊、雜志、網(wǎng)絡等多種途徑，了解我國當前的食品安全狀況。教師引導：食品安全是一個關(guān)乎生命的重要話題，也是一個迫在眉睫的話題。說起食品安全，我們的許多同學會有這樣的想法：食品安全是食品安檢部門和大人們的事，和我們無關(guān)；其實，食品安全與我們息息相關(guān)，關(guān)系到我們的人生安全，是每個公民的事，也是每個公民必需知道和注意的事。
（二）我們面臨的食品安全問題有哪些？（先讓學生討論他們所知道的食品安全問題有哪些）。
1、食品中農(nóng)藥殘留的危害。
觀察圖片及閱讀材料，指導學生了解食品中農(nóng)藥殘留的各種。
表現(xiàn)及危害，請學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到農(nóng)藥殘留在食品中人類健康的危害，明確目前食品中農(nóng)藥殘留的危害無處不在的危機現(xiàn)狀。
2、濫用食品添加劑的危害。
網(wǎng)上以有不少不到揭示出很多無牌、無良的商家為圖謀利而不顧人們的生命安全，濫用色素、香料等添加劑；觀察圖片及閱讀材料，了解濫用食品添加劑的主要表現(xiàn)和危害。
3、食品包裝容器與設備的危害。
觀察圖片及閱讀材料，知道在日常生活中，食品與我們?nèi)祟惖年P(guān)系是最為密切的。我國收到國外關(guān)于我國出口食品包裝容器、包裝材料含有有毒有害物質(zhì)的預警通報，這些通報主要集中在重金屬、苯、微生物、二氧化硫等有毒有害物質(zhì)超標的問題上。長期食用“毒包裝”中的食物，可能導致各種疾病，例如膽結(jié)石，重金屬、苯中毒。暗藏“殺機”的食品包裝，對消費者的健康構(gòu)成了潛在威脅，不得不引起我們足夠的重視。
（三）面對這些問題，我們應該如何做？（讓學生討論，得出結(jié)論）在食用食品時我們可以做到的：
1、生吃的蔬菜和水果要洗干凈后再吃，以免造成農(nóng)藥中毒。
2、盡量少吃或不吃剩飯菜；如果吃剩飯菜，一定要徹底加熱，防止細菌性食物中毒。
3、不吃無衛(wèi)生保障的海產(chǎn)品，如生魚片、生貝類等，避免細菌性食物中毒。
4、少吃油炸、煙熏、燒烤的食品（這類食品如制作不當會產(chǎn)生有毒物質(zhì)）。
5、特別是野生菌生長的季節(jié)，我們不但不能采摘野生菌食用，還要向家長宣傳不能誤食野生菌。
6、不光顧無牌無證的小販。
在我國，在各個街頭巷尾幾乎都可以看見不少無牌無證的流動小販，尤其在學校附近，對于這些無牌小販，我們必須做到：
1、到正規(guī)商店里購買，不買校園周邊、街頭巷尾的“三無”食品。
2、購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，盡量選擇信譽度較好的品牌。
3、仔細查看產(chǎn)品標簽。食品標簽中必須標注：產(chǎn)品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、產(chǎn)品標準號等。不買標簽不規(guī)范的產(chǎn)品。
（四）教師總結(jié)：
我想只要我們細心觀察和學習，我們就能健康地成長，健康地學習和生活。
小學三年級法制安全教案篇九
又是周一。我起得很早，早飯后戴上紅領(lǐng)巾，背上書包。因為周一早上是升國旗的日子，我邊走邊想：“今天值班的老師要給我們講講國旗下的事情?！钡珜ξ襾碚f最麻煩的一件事是，每周一的這個時候，值班老師一定有同樣重要的問題，那就是“安全”。如果是這樣的話，老師今天又講安全了。每次聽到都覺得很大。
有一天放學回家，正要過馬路去店里買零食，突然聽到有人喊：“孫振陽，別過馬路！我立刻停下來，轉(zhuǎn)過身，看見班主任在后面叫我。我在想：老師叫我什么？突然一輛摩托車呼嘯而過，我嚇得直往后退。然后我就明白為什么老師不讓我過馬路了。我來到老師面前說：“謝謝老師?！崩蠋熣f：“過馬路的時候四處看看，注意安全。“這件事以后，每當老師再講安全的時候，我不但不會再感到頭疼，反而會更加認真地聽，一個個記在心里。而且我更明白老師為什么不厭其煩地一遍又一遍地給我們宣傳“安全”，告訴我們安全是生命的保障。
小學三年級法制安全教案篇十
加強了飲食(讓學生吃到營養(yǎng)、安全的營養(yǎng)餐)、飲水衛(wèi)生(不喝生、冷水和被污染的水)和個人衛(wèi)生(主要是做好個人衛(wèi)生常洗澡、勤換衣)的監(jiān)管，加強了對學生防病治病常識的宣傳教育，加強了學生用眼衛(wèi)生和正確書寫姿勢的教育，形成人人關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生、人人創(chuàng)設健康氛圍。三、抓好教室及環(huán)境管理。學校環(huán)境建設以綠色學校為標準，從思想意識到日常管理都從嚴要求，因此在班級的環(huán)境管理上也要以凈化、綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng)設為優(yōu)美的學習環(huán)境，使學生愛校如家，提高環(huán)保意識。四、本學期，主要還從以下方面對學生進行教育。在校內(nèi)外，積極組織學生進行體育鍛煉活動，增強學生身體素質(zhì)和心理抗壓能力，讓學生在緊張的學習氣氛中也有更多愉悅身心的活動。但是，同時也要做到：不允許學生做危險的游戲。如：互相追打、奔跑等。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物和學校營養(yǎng)餐，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西，教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架。教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。教育學生不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。)不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。冬季，千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里滑冰。因此，本期來我班在安全教育上狠下功夫，從開學到現(xiàn)在我們?nèi)?1)班的學生沒有出現(xiàn)一例安全事故。由于學生還有點小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。在今后的工作中仍要對學生安全、健康常抓不懈，建立切實可行的班級安全防范體系，使班級安全工作進一步經(jīng)?；?、制度化、社會化，爭創(chuàng)平安校園中的平安班級。
小學三年級法制安全教案篇十一
三年級一班共有學生51名，其中男生25名，女生26名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用字帖臨摹。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
繼續(xù)進行作文片斷的練習。
周次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
小學三年級法制安全教案篇十二
這是一篇略讀課文，講述了一位名叫聰聰?shù)男∨笥眩銊?chuàng)造發(fā)明的事。他在生活中遇到種種麻煩事情以后積極思考，經(jīng)過大量的研究和實驗，發(fā)明了一種萬能膠水，可惜這種膠水暫時無法使用。
選編本課的意圖，一是告訴學生，思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，從而自覺實踐，大膽創(chuàng)新；二是激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生對科學的興趣。
課文學習的重點是理解聰聰是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的和他是怎樣做的。
1．課文的故事內(nèi)容比較簡單，學生容易閱讀理解。可以引導學生根據(jù)“閱讀提示”，將課文多讀幾遍，了解聰聰怎樣想到要發(fā)明萬能膠水和他是怎樣做的。在此基礎(chǔ)上，組織討論：聰聰發(fā)明的萬能膠水為什么暫時無法使用，他的想法最終能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？突破理解的難點。
2．課文中的一些句子對理解全文至關(guān)重要，需要著重引導學生理解。
以上圍繞三個句子所提出的問題沒有唯一的答案，只要學生談得合理都應該給予鼓勵。
3．朗讀時，要注意故事的情節(jié)發(fā)展和聰聰?shù)男那樽兓?。課文的前半部分，聰聰在生活中遇到的種種麻煩事情并引起他的思考，要讀出他擔心、好奇、盼望的語氣；他決定發(fā)明一種萬能膠水以及研究、實驗的經(jīng)過，要讀出他充滿自信的心情；在宣布發(fā)明結(jié)果而又無法演示時，要讀出焦急、生氣、無奈但又無比佩服的語氣。
4．課后可以組織學生搜集更多的發(fā)明創(chuàng)造的故事或嘗試開展某種發(fā)明創(chuàng)造活動。
1．認識本課的4個生字。
2．能正確、流利地朗讀課文。
3．懂得思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，培養(yǎng)自覺實踐、大膽創(chuàng)新的好習慣。
出示自學提綱：
自由讀課文，思考：
這篇文章主要講誰發(fā)明萬能膠水？他是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的？他是怎樣做的？
1．指名朗讀課文，糾正字音。
2．交流自學提綱的問題。
引導學生理解：聰聰是在遇到很多困難的情況下想到萬能膠水的，他為此做了深入的研究，收集了很多的資料，設計了很多方案并精心地做了不少實驗。
啟發(fā)學生認識到聰聰在發(fā)明過程中，十分認真。
（小組議答一全班交流）
引導學生弄清：盡管這種膠水暫時無法使用，但這只是無法解決到它自身出的問題，這正說明這種膠水是萬能的，而且效果極好，因此，電視新聞這樣報道。
從這個故事中，你們想到些什么？你認為聰聰?shù)南敕ㄗ罱K能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？
把這個故事講給父母或小伙伴聽。
省略
小學三年級法制安全教案篇十三
科學概念：
1．物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2．柔韌性是指物體在受力度形后，不易折斷的性質(zhì)。
過程與方法：
1．用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。
2．選擇適當?shù)脑~語定性描述材料。
情感、態(tài)度、價值觀：
1．發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。
2．認同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。
3．增強材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護意識。
【教學重點】用簡單測量方法比較材料的柔韌性。
【教學難點】選擇適當?shù)脑~語定性描述金屬的特征。
【教學準備】。
學生（每小組）：
1．一套寬度、厚度一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺（每種材料的一端打一個孔）。
2．一套寬度、厚度不一樣的`塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。
3．測量彎曲度的“t字”尺一把。
4．50克鉤碼一個，回形針一個。
老師：同樣寬度、厚度的粗塑料條、木條各一根，兩桶水。
【教學過程】。
一、柔韌性的認識。
出示兩根長度、厚度和寬度一樣的塑料條和木條。
師：請兩位同學上來各取一根，分別去取同樣重的兩桶水，觀察塑料條和木條的變化情況。
兩名學生上來演示，其它同學觀察，然后匯報觀察到的情況（木條斷，塑料條沒有斷；塑料變了，沒有斷，木條先是彎了，最后斷了）。
老師指出：我們把像剛才這樣塑料條受力變形后，不易折斷的特點叫做柔韌性。
二、比較3種不同材料的柔韌性。
1．提供三種物體，找一找它們分別是用什么材料做的？（木頭、塑料、不銹鋼）。
2．用自己的方法來比較它們的柔韌性，并把比較的結(jié)果排一排序（提示學生材料不要弄斷）。
3．學生匯報比較結(jié)果，當各組意見分歧時，引導學生發(fā)現(xiàn)：比較的材料由于寬度、厚度、用力大小不同，這樣比較它們的柔韌性是不公平的。
5．學生小組討論、匯報，教師引導，最后邊小結(jié)邊演示操作步驟：
（1）把木條、金屬條、塑料條放在桌面上，一端用手壓住，另一端伸出桌面1厘米，用回形針掛上鉤碼，觀察它們的前端彎下去了多少。測量材料前端彎下的距離時，眼睛要平視。
（2）分別測量木條、金屬條、塑料條伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端彎下的距離，把結(jié)果記錄在表格中。
6．學生分組實驗后匯報實驗情況。
三、認識塑料。
1．我們的生活學習中有哪些塑料制品？
2．出示各種塑料制成的物品圖片，觀察后思考：這些塑料制品分別是利用了塑料的什么特性，并把觀察和思考的結(jié)果記錄在氣泡圖上。
四、討論了解塑料的循環(huán)使用。
1．閱讀教科書，說說你了解了些什么？
2．出示“可回收標志”，認識可回收標志。
3．討論：我們以后在使用塑料制品的時候應該注意什么？
板書設計：
教學后記：
小學三年級法制安全教案篇十四
臨近期末，在組織緊張復習的同時，__鎮(zhèn)中心小學緊抓安全教育這根弦，堅持“四個緊抓”，對期末學校安全工作進行全面部署，確保學校師生安全。
一、緊抓安全教育。通過國旗下講話、宣傳欄、校園廣播、主題班會等方式，對全校師生進行安全教育，重點加強交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全等宣傳教育，提高師生安全防范意識和能力。
二、緊抓安全檢查。加強校園安全保障措施的落實，組織專門力量對校園安全隱患進行排查，重點對校舍、用電線路、教學設施、活動場地等重點區(qū)域和設施進行拉網(wǎng)式排查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的各類安全隱患，做到及時整改，不留死角。
三、緊抓安全管理。嚴格落實安全管理各項制度，完善安全保衛(wèi)工作措施，實行24小時值班和領(lǐng)導帶班制度，要求值班人員嚴守工作崗位，認真履行職責，加強對學校重點部位的巡查，發(fā)現(xiàn)問題妥善處理并按程序及時報告。
四、緊抓安全責任意識。按照“主抓到位，責任到人”的原則，加強期末學生在校期間的活動管理，健全完善各類安全應急預案，確保實現(xiàn)安全工作“零事故”的目標，保障學校教育教學工作安全運轉(zhuǎn)。
小學三年級法制安全教案篇十五
隨著社會的發(fā)展和交通的進步，隨之而來的是一些危險。
記得有一次，三年級的中午，我和方永奇早早吃完了午飯。因為方永琪讓我陪她去店里買橡皮擦，我高興的答應了。
學校門前有一條寬闊的馬路，每天車輛很多，華泰小區(qū)對面。當我們走到學校門口的時候，我看到一個初中的大姐姐手里拿著一條面包，顯然是從面包店買的。她匆匆跑出華泰小區(qū)，連來的車輛都沒看。突然，大姐姐被撞倒在地上，血立刻從腿上流了出來。看到的時候，我們沒敢買橡皮擦，而是小心翼翼的回去上課了。然后大姐就被送到醫(yī)院搶救。通過這個故事，我明白了以后不能過馬路，但要左顧右盼。
所以，我們應該做的是：不要過馬路。要知道，一秒鐘的車禍，一輩子都是痛苦的。
小學三年級法制安全教案篇十六
教學目標：
科學概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。
過程與方法：應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。情感態(tài)度與價值觀：（1）通過分析草原上的生態(tài)平衡關(guān)系和沙塵暴成因，知道維護生態(tài)平衡的重要性，初步樹立保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的思想。(2)向?qū)W生滲透《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國水土保持法》的重要意義。知道運用法律手段，有效地遏制我國部分地區(qū)生態(tài)進一步的惡化。
教學重點：認識到維護生態(tài)平衡的重要性。
教學難點:應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。教學時間:1課時。
教學準備:收集有關(guān)沙塵暴的資料。
教學過程:。
1、學生自己的話舉例說明食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)群落的含義。
2、說明：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。
3、提問：如果生態(tài)系統(tǒng)中的某一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)會怎樣呢？
1、現(xiàn)在讓我們以草原為例來研究有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的平衡問題。草原上常見的生物有鷹、兔和草，那么，這三種生物之間的食物鏈是怎樣呢？（學生畫出）。
2、設想一下：
（1）如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
（2）如果兔少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
（3）如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
每個設想給學生充分的思考時間，然后再發(fā)表意見。
3、人類的哪些行為會造成鷹、兔或者草減少呢？在書19面表示出來。（可啟發(fā)；為了經(jīng)濟發(fā)展，人們會采取哪些手段。）。
1、閱讀書20面有關(guān)沙塵暴的資料。思考交流：課件出示一組因人類不當行為造成生態(tài)破壞后引起嚴重后果圖片。
（1）讓學生看后說說自己的感受。
（3）如何制止這些破壞環(huán)境的行為？
（4）根據(jù)教學內(nèi)容，適時向?qū)W生介紹《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國水土保持法》的重要意義。知道運用法律手段，有效地遏制我國部分地區(qū)生態(tài)進一步的惡化。
4、小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)配合發(fā)展是不十分不易的，人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。
5、拓展：大家深入分析一下目前許多的做法，并討論為了保護生態(tài)平衡我們可以做些什么。
板書設計：
8、維護生態(tài)平衡。
草原的生態(tài)平衡：
（1）如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
（2）如果兔少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
（3）如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
是什么引起了沙塵暴：
生態(tài)系統(tǒng)配合發(fā)展是十分不易的，人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。
自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。
小學三年級法制安全教案篇十七
1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。
2、教育幼兒學會如何防雷電。
3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想象力，增強幼兒的安全意識。
課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場地布置(即游戲場地)：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來;情景演習的準備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個;音樂《下雨了》。
一、活動的導入：今天，有一位小朋友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景：
1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)，“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。
2、雨停了，繼續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?
2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?
3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的?
四、觀看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：
1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、小可愛、小帥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
4、老師小結(jié)應該怎樣防雷電。
(1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
(2)不可以躲在電線桿下。
(3)不可以躲在高危的地方。
(4)不可以躲在潮濕的地方。
六、情景演習：突然在家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。
七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。
1、尋找出冒煙的苗頭(原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了)。
2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發(fā)幼兒的想象力和對事情的判斷力。
3、老師小結(jié)該如何安全用電：
(1)、不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)兔Σ搴桶巍?BR> (2)、不用濕手觸摸電源開關(guān)。
(3)、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。
(4)、注意節(jié)約用電，要隨手關(guān)燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關(guān)掉。
八、表演游戲：《下雨啦》。
情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的`音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
活動評價：
1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。
2、幼兒對參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。
3、幼兒的想象力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。
[出示三個圖標]貼于黑板上，由學生判斷每個圖標代表什么，然后再指名讓學生將其貼于相應的電掛號碼前面。
3、問：這三個電話號碼我們什么時候用呀?
(學生回答：遇到危險，著火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。)。
4、問：什么情況打，怎么打，怎么說?如何處理一些簡單問題?你們想試一試嗎?
(二)、活動步驟及要求：
1、每一個情境對應一個討論題，情境一對討論一，情境二對討論二，情境三對討論三，情境四對討論四。小組同學先根據(jù)情境內(nèi)容和討論題討論，商量怎樣演。怎樣提問，怎樣回答。
2、各小組表演的情景可以在原情境基礎(chǔ)上加臺詞和動作，充分利用道具，注意不要背對觀眾，下面同學認真看，仔細聽，思考表演的組提出的問題。
4、其他組參考第一組表演并提問，教師給與相應的補充。
要說明的是：情境四學生很容易將敲門人認準是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開報警這個辦法，因此教師要跟同學講清楚：壞人臉上不寫字，不能馬上斷定是壞人，要用腦子判斷。
5、表演完后，各組討論5、6兩個問題。
處理方法：1)撥打匪警、火警、急救電話要注意講清出事地點，及簡單情況，并注意不能隨便撥打這些電話。2)有人觸電時，應立即關(guān)掉開關(guān)，切斷電源。還可用干燥的木棒、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。
6、如有時間將每個情境，按學生已討論的結(jié)果繼續(xù)演下去。
7、最后評出“最佳表演組”和解決問題的“智多星”。教師給與相應的獎勵。
8、歌謠結(jié)束本課：獨自在家要注意，
小學三年級法制安全教案篇一
火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發(fā)言（做飯，取暖，照明等看來火對于我們的確很重要，我們的生活在離不開火，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。
火災的危害：
播放相關(guān)錄像資料，出示相關(guān)火災的文字報道
提出問題：
你看到了什么，想到了什么？讓學生充分的說。
火災預防：
火災不僅毀壞物質(zhì)財產(chǎn)，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數(shù)。那么我們?nèi)粘Ｉ钪腥绾晤A防火災呢。請從你的家庭、學校、和你的周圍（如山林等方面說說，請同學們分組進行討論。
1、不要將火燭帶入校園，樹林。
2、不要在易燃、易爆物旁用火。
3、不用私拉亂接電線，經(jīng)常檢查用線路，以防老化。
4、做到人走關(guān)氣、斷電。
5、小朋友不能參與救火。
1、設想：如果火災發(fā)生在你的身邊，你會怎樣做？讓學生試著說一說。
3、師生共同總結(jié)撥打“119”。
2、請同學們分組討論一下。
3、學生匯報。后教師放相關(guān)錄像，讓我們看看在這種情況下專家是怎么告訴我們的。
4、放錄像后歸納總結(jié)。
5、情境表演：
（1）、說明學校如果發(fā)生火災你應注意什么？
（2）、在老師的引導入有序的撤離教室。
（3）、做好必要的自我保護。
（4）、不要慌亂，大喊大叫。正確方法：用手或濕毛巾捂住口鼻，迅速的`彎腰離開教室，靠右行走樓梯，離開學?；騺淼讲賵?。
如果有些同學被困在教室怎么辦？正確方法：不要四處逃跑，慌張。先捂住口鼻，往安全出口逃出。不要擁擠，否則會造成一些同學嚴重受傷或死亡。跑到操場或?qū)W校門口，撥打電話119叫消防隊員趕到學校救出被困的同學。
小學三年級法制安全教案篇二
1、教師準備：多媒體課件。
2、學生準備：課前到街上去觀察，看看有哪些交通信號、標志和標線，車輛是否按規(guī)定行走。
（一）創(chuàng)設情境激發(fā)興趣。
1、談話導入。
（二）閱讀教材自主探究。
1、自學課文，思考：
（2）我們制定有哪些交通法規(guī)？
2、小組進行討論，交流學習體會；
3、檢查自學效果，小組長匯報；
5、板書：交通警察、交通安全的保障、“交通法規(guī)”。
（三）提供引導歸納整理。
1、指名說說自己平時在街上看到有哪些交通信號、標志和標線，各種車輛、行人是否按規(guī)定行走。
2、教師用多媒體演示各種交通標志，學生說說各自的作用。
板書：必要的安全措施：交通信號、交通標志、交通標線。
3、指名讀第二部分“遵守交通法規(guī)”。
（1）想一想：國家為什么要制定安全法律條款。
（2）完成第38頁“說一說”。分組進行互答競賽。根據(jù)親身體驗說明規(guī)定各條交通法規(guī)的道理。
（四）檢查反饋實踐創(chuàng)新。
1、出示交通圖，辨析題，進一步讓學生認識交通信號、標志和標線的作用，以及遵守交通法規(guī)的意義。
2、利用教室里幾條通道，模擬“從學校到家里”的道路，并在旁邊設置各種模擬的交通標志，要求學生各行其道，安全行走。
3、討論向全市少先隊員發(fā)出倡議，人人爭當遵紀守法的小標兵。
4、匯報。
5、回顧總結(jié)。
從學生的生活出發(fā)，教育學生要遵守交通規(guī)則，學生參與熱烈，在上課后學生對一些交通知識有了一定了解，學習效果較好。
小學三年級法制安全教案篇三
1、通過對火災事件的了解提高學的防火意識。
2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法。
3、學會背誦《兒童防火歌》。
4、制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。
（一）火災事件介紹。
方法：運用多媒體展示各種火災現(xiàn)場，學談觀后感受。
教師總結(jié)：“命如此美麗，又是如此脆弱愛惜命提高防火意識”
（二）認識滅火設備，牢記滅火方法。
方法：運用多媒體介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。
（三）學會背誦《兒童防火歌》。
兒童防火歌。
小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。
你拍一我拍一，拍完南北拍東西。
你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。
你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。
你拍四我拍四，用火不當會出事。
你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。
你拍六我拍六，風大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戲。
你拍八我拍八，電線不能隨便拉。
你拍九我拍九，火警電話一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落實。
我拍你你拍我，大家都要來防火。
（四）幾種逃方法的總結(jié)。
1、關(guān)門求。
2、測試門的`溫度。
3、從窗戶逃。
4、高層建筑火災逃。
5、公共場所火災逃。
6、安全出口逃。
（五）教師介紹火災報警須知。
1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打。
2、火災情況要報詳細：xxx單位、xx區(qū)xx街xx號發(fā)火災，xxx物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是xx。
3、要派人在主要路口迎接消防車。
（六）在教師的帶領(lǐng)下分組疏散逃。
（七）小結(jié)。
小學三年級法制安全教案篇四
20xx年4月29日
五年級（3）班全體學生
小學生因為缺乏足夠的經(jīng)驗，在遇到火災時可能會驚慌失措，不會采取恰當?shù)姆椒ā⑹侄蝸響段ｋU情境。因此，對學生進行防火安全教育，不僅僅讓他們知道一些災難中的自救、互救知識，更要給他們創(chuàng)設一些災難來臨時的模擬情境，讓他們在領(lǐng)悟如何采取正確、恰當?shù)姆椒ㄟM行自救、互救，并在體驗中提高自我生存能力。
認識火災的危害，能夠意識到火災發(fā)生時每個人的責任。提高安全防范意識和自我保護意識。
在日常生活中要掌握防火知識，能夠消除火災隱患，知道怎樣報警，提高學生的自護自救能力，避免火災事故的發(fā)生。
通過課堂演練，知道報火警的方法以及火災來臨時簡單的自救方法。
知道報火警的方法，并牢記火災中的自救和互救知識。
體會災害來臨時自護自救和互救的重要性，提高自我保護意識。
師生共同搜集火災來臨時自救、互救知識。
導、議、演、評相結(jié)合、
一、談話導入
親愛的同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。就拿我們身邊的例子來說：20xx年8月5日凌晨3時左右，惠州市惠城區(qū)江北三新北路12號惠州綜合福利院兒童部一樓2103房（面積約18平方米）發(fā)生一起8名殘障兒童因受煙熏時間過長而窒息死亡事故。經(jīng)調(diào)查了解，由于近期天氣較冷，福利院在晚上將房間門窗緊閉，小孩睡著后被褥掉落到點燃的蚊香上面，造成被褥陰燃（被褥陰燃面積不足一平方米），產(chǎn)生大量濃煙，從而導致8名兒童窒息死亡。
同學們，血淋淋的幼小生命又一次地給我們敲響警鐘：防火安全，重于泰山。
基于此，為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，我們準備了這次《預防火災事故》的主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握防火安全知識，從而避免火災事故的發(fā)生，確保同學們擁有一個安全的校園環(huán)境。
1、聽了這些，你們想說些什么？（生答）
2、大家說的很有道理，所以我們在日常生活中一定要注意《防止火災》。
二、學生看小品（學生演），議一議：如果著火了，怎么辦？
（1）火災襲來時要迅速疏散逃生，不可蜂擁而出或留戀財物，要當機立斷，披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬不要披塑料雨衣。
（2）如遇到身上著火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗；如遇到在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻。
（3）大火封門無路逃生時，可用浸濕的被褥衣物等堵塞門縫，潑水降溫，呼救求援；火災襲來時，身處樓上的人員應判清火情，保持鎮(zhèn)靜，不可盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來，緊拴在門窗框和重物上，順勢滑下。
（4）當被大火圍困又沒有其他辦法可自救時，可用手電筒、醒目物品不停地發(fā)出呼救信號，以便消防隊及時發(fā)現(xiàn)，組織營救。
三、發(fā)展思維，合作交流
1、不在容易著火的地方玩火。
2、那些東西容易著火呢？
3、這些東西容易著火，別人不知道怎么辦？
4、出示防火標志，讓學生說出防火標志的意思。
討論：你是怎樣預防火災的？引導學生說出自己的做法：比如春節(jié)時不隨便放爆竹，禮花炮，不攜帶火柴、打火機等危險品。
四、創(chuàng)設情境，模擬現(xiàn)場
我們不能做有關(guān)火災隱患的事，但是火災常常是在人們猝不及防的時候發(fā)生的。發(fā)生火災后應該做什么呢？我想考考你們。
我這里有兩個場景，（出示）咱們進行一次模擬演練，把四個小組合并成兩個大組，每一個組選擇其中一個場景進行模擬。模擬演練后，另一個組可以對他們的表現(xiàn)進行評價。現(xiàn)在你們可以利用課下搜集到的自救與互救的常識，討論一下你們組所用的方法。
1、我們正在上課的時候發(fā)生了火災。（逃生的方法）
（1）第一小組進行模擬演練。（評價）
（2）教師引導學生看圖和實物學用干粉滅火器。
師：孩子們?nèi)绻@時你的身邊有滅火器，你會使用嗎？（生：不會）
介紹：滅火器有很多種，有泡沫滅火器、干粉滅火器、二氧化碳滅火器等等，我們常用的是――（出示實物）干粉滅火器。教師演示滅火器的使用方法。
2、下午你正在寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)鄰居家著火了，你的鄰居住在新民小區(qū)四棟1單元4樓401室（報警的方法）
（1）第二小組進行模擬演練。（評價）
（2）撥打119的時候，注意事項：
a、說明失火地點，說清單位和街、巷名稱，不要使用簡稱。
b、要說清是什么物質(zhì)著火和火勢大小。
c、說明報警人的姓名和所用電話。
d、任何人都不能假報火警，發(fā)現(xiàn)有人假報火警，應及時制止。
附：《報警歌謠》
報警早，損失小，“119”電話要記牢。
社會主義制度好，救火分文都不要。
報清門牌和號碼，說明火勢大和小。
跑到路口等車來，救火時間能提早。
五、總結(jié)升華，學以致用
同學們，通過剛才的小品表演和模擬演練，能看出大家已經(jīng)掌握了一些自救與互救的知識，課下我們還要積累一些有關(guān)這方面的常識。其實火災情況是非常復雜的，希望大家在真正遇到火災的時候一定要鎮(zhèn)靜，爭分奪秒，想出巧妙的辦法，安全脫險。
六、活動延伸
把自己想到的辦法回去告訴家里人。
小學三年級法制安全教案篇五
3、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習慣。
1、愛清潔講衛(wèi)生光榮。
2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。
3、不隨地吐痰。
4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。
1、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習慣。
1、顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。
2、一個臟孩子圖片。
3、一個病孩子圖片。
4、一塊大手帕。
1課時。
2、創(chuàng)設情景明理。
（1）這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們?nèi)梭w有害的細菌。
（2）看掛圖明理。
a這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當?shù)嘏肋M嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發(fā)高燒。
b出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生??？生了病的孩子能不能愉快地學習、愉快地活動？請學生講講生病時的體會。
教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。
（3）討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。
a有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？
b出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習慣。（要求學生不隨地吐痰）。
3、學兒歌導行。
（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？
學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。
天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。
不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個個講衛(wèi)生。
養(yǎng)成好習慣，大家都喜歡。
（2）對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。
（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？
a教師出示大手帕，邊示范邊講解。
最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。
b集體練習，了解每一層，每一面的用處。
4小結(jié)：通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習慣。
制訂個人衛(wèi)生檢查制度，定期進行衛(wèi)生檢查。
與家長取得聯(lián)系，配合學校共同進行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
小學三年級法制安全教案篇六
燃燒時可燃物與氧化劑作用發(fā)生的劇烈的發(fā)光放熱的化學反應，通常伴有火焰、發(fā)光和發(fā)煙的現(xiàn)象。
1、可燃物
2、助燃物
3、著火源
1、控制可燃物
2、隔絕助燃物
3、消除著火源
4、防止火勢蔓延
1、冷卻法
2、窒息法
3、隔離法
4、化學抑制法
酒店常見的火災原因：
1、顧客吸煙以及亂丟煙頭引起火災
2、廚房用火不慎及易燃物（油、煤氣等）過多
3、電器使用不當
4、酒精爐使用不當
宿舍常見的火災原因：
1、亂接電源；
2、亂扔煙頭；
3、躺在床上吸煙；
4、在蚊帳內(nèi)點蠟燭看書；
5、焚燒雜物；
6、存放易燃易爆物品；
7、使用電爐等電熱設備；
8、擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災的器具；
9、人走燈不關(guān)。
10、臺燈靠近枕頭和被褥。
1、左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器；
2、奔赴火災現(xiàn)場；
3、拔掉安全銷；
4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部，右手按下壓把噴射。
1、正確判斷風向、站在順風位置噴射
2、如果火勢較大，應組織多人撲救
3、火被撲滅后，仍要提高警惕，防止死灰復燃，直到確信不會再燃燒才能離開
預防為主，防消結(jié)合
1、報警早、損失少
2、邊報警、邊撲救
3、先控制、后救火
4、先救人、后救物
5、防中毒、防窒息
6、聽指揮、莫驚慌
1、保持鎮(zhèn)靜。
2、呼喚附近的同事援助。
3、報警；通知消防中心119，報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。
4、關(guān)閉火場附近的電器總閘。
5、正確使用滅火器滅火。
1、電器線路破舊應該怎樣？（及時修理更換）
2、電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎？（不對）
3、發(fā)現(xiàn)火災怎么辦？（趕快撥打火警119）
小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。
發(fā)生火災不要慌，快叫大人來幫忙。
放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。
一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎。
發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。
小學三年級法制安全教案篇七
1、通過對火災事件的了解提高學的防火意識。
2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法。
3、學會背誦《兒童防火歌》。
4、制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。
（一）火災事件介紹
方法：運用多媒體展示各種火災現(xiàn)場，學談觀后感受。
教師總結(jié)：“命如此美麗，又是如此脆弱愛惜命提高防火意識”
（二）認識滅火設備，牢記滅火方法
方法：運用多媒體介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。
（三）學會背誦《兒童防火歌》
兒童防火歌
小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。
你拍一我拍一，拍完南北拍東西。
你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。
你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。
你拍四我拍四，用火不當會出事。
你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。
你拍六我拍六，風大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戲。
你拍八我拍八，電線不能隨便拉。
你拍九我拍九，火警電話一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落實。
我拍你你拍我，大家都要來防火。
（四）幾種逃方法的總結(jié)
1、關(guān)門求。
2、測試門的溫度。
3、從窗戶逃。
4、高層建筑火災逃。
5、公共場所火災逃。
6、安全出口逃。
（五）教師介紹火災報警須知
1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打。
2、火災情況要報詳細：xxx單位、xx區(qū)xx街xx號發(fā)火災，xxx物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是xxxxxxx。
3、要派人在主要路口迎接消防車。
（六）在教師的帶領(lǐng)下分組疏散逃
（七）小結(jié)
小學三年級法制安全教案篇八
2、讓學生在生活中能養(yǎng)成愛干凈的習慣，宣傳不亂吃野生菌的意義。
讓學生真正明確食品安全的重要性，飲食要講究的必要性。
（一）教學準備：
讓學生通過報刊、雜志、網(wǎng)絡等多種途徑，了解我國當前的食品安全狀況。教師引導：食品安全是一個關(guān)乎生命的重要話題，也是一個迫在眉睫的話題。說起食品安全，我們的許多同學會有這樣的想法：食品安全是食品安檢部門和大人們的事，和我們無關(guān)；其實，食品安全與我們息息相關(guān)，關(guān)系到我們的人生安全，是每個公民的事，也是每個公民必需知道和注意的事。
（二）我們面臨的食品安全問題有哪些？（先讓學生討論他們所知道的食品安全問題有哪些）。
1、食品中農(nóng)藥殘留的危害。
觀察圖片及閱讀材料，指導學生了解食品中農(nóng)藥殘留的各種。
表現(xiàn)及危害，請學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到農(nóng)藥殘留在食品中人類健康的危害，明確目前食品中農(nóng)藥殘留的危害無處不在的危機現(xiàn)狀。
2、濫用食品添加劑的危害。
網(wǎng)上以有不少不到揭示出很多無牌、無良的商家為圖謀利而不顧人們的生命安全，濫用色素、香料等添加劑；觀察圖片及閱讀材料，了解濫用食品添加劑的主要表現(xiàn)和危害。
3、食品包裝容器與設備的危害。
觀察圖片及閱讀材料，知道在日常生活中，食品與我們?nèi)祟惖年P(guān)系是最為密切的。我國收到國外關(guān)于我國出口食品包裝容器、包裝材料含有有毒有害物質(zhì)的預警通報，這些通報主要集中在重金屬、苯、微生物、二氧化硫等有毒有害物質(zhì)超標的問題上。長期食用“毒包裝”中的食物，可能導致各種疾病，例如膽結(jié)石，重金屬、苯中毒。暗藏“殺機”的食品包裝，對消費者的健康構(gòu)成了潛在威脅，不得不引起我們足夠的重視。
（三）面對這些問題，我們應該如何做？（讓學生討論，得出結(jié)論）在食用食品時我們可以做到的：
1、生吃的蔬菜和水果要洗干凈后再吃，以免造成農(nóng)藥中毒。
2、盡量少吃或不吃剩飯菜；如果吃剩飯菜，一定要徹底加熱，防止細菌性食物中毒。
3、不吃無衛(wèi)生保障的海產(chǎn)品，如生魚片、生貝類等，避免細菌性食物中毒。
4、少吃油炸、煙熏、燒烤的食品（這類食品如制作不當會產(chǎn)生有毒物質(zhì)）。
5、特別是野生菌生長的季節(jié)，我們不但不能采摘野生菌食用，還要向家長宣傳不能誤食野生菌。
6、不光顧無牌無證的小販。
在我國，在各個街頭巷尾幾乎都可以看見不少無牌無證的流動小販，尤其在學校附近，對于這些無牌小販，我們必須做到：
1、到正規(guī)商店里購買，不買校園周邊、街頭巷尾的“三無”食品。
2、購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，盡量選擇信譽度較好的品牌。
3、仔細查看產(chǎn)品標簽。食品標簽中必須標注：產(chǎn)品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、產(chǎn)品標準號等。不買標簽不規(guī)范的產(chǎn)品。
（四）教師總結(jié)：
我想只要我們細心觀察和學習，我們就能健康地成長，健康地學習和生活。
小學三年級法制安全教案篇九
又是周一。我起得很早，早飯后戴上紅領(lǐng)巾，背上書包。因為周一早上是升國旗的日子，我邊走邊想：“今天值班的老師要給我們講講國旗下的事情?！钡珜ξ襾碚f最麻煩的一件事是，每周一的這個時候，值班老師一定有同樣重要的問題，那就是“安全”。如果是這樣的話，老師今天又講安全了。每次聽到都覺得很大。
有一天放學回家，正要過馬路去店里買零食，突然聽到有人喊：“孫振陽，別過馬路！我立刻停下來，轉(zhuǎn)過身，看見班主任在后面叫我。我在想：老師叫我什么？突然一輛摩托車呼嘯而過，我嚇得直往后退。然后我就明白為什么老師不讓我過馬路了。我來到老師面前說：“謝謝老師?！崩蠋熣f：“過馬路的時候四處看看，注意安全。“這件事以后，每當老師再講安全的時候，我不但不會再感到頭疼，反而會更加認真地聽，一個個記在心里。而且我更明白老師為什么不厭其煩地一遍又一遍地給我們宣傳“安全”，告訴我們安全是生命的保障。
小學三年級法制安全教案篇十
加強了飲食(讓學生吃到營養(yǎng)、安全的營養(yǎng)餐)、飲水衛(wèi)生(不喝生、冷水和被污染的水)和個人衛(wèi)生(主要是做好個人衛(wèi)生常洗澡、勤換衣)的監(jiān)管，加強了對學生防病治病常識的宣傳教育，加強了學生用眼衛(wèi)生和正確書寫姿勢的教育，形成人人關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生、人人創(chuàng)設健康氛圍。三、抓好教室及環(huán)境管理。學校環(huán)境建設以綠色學校為標準，從思想意識到日常管理都從嚴要求，因此在班級的環(huán)境管理上也要以凈化、綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng)設為優(yōu)美的學習環(huán)境，使學生愛校如家，提高環(huán)保意識。四、本學期，主要還從以下方面對學生進行教育。在校內(nèi)外，積極組織學生進行體育鍛煉活動，增強學生身體素質(zhì)和心理抗壓能力，讓學生在緊張的學習氣氛中也有更多愉悅身心的活動。但是，同時也要做到：不允許學生做危險的游戲。如：互相追打、奔跑等。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物和學校營養(yǎng)餐，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西，教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架。教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。教育學生不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。)不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。冬季，千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里滑冰。因此，本期來我班在安全教育上狠下功夫，從開學到現(xiàn)在我們?nèi)?1)班的學生沒有出現(xiàn)一例安全事故。由于學生還有點小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。在今后的工作中仍要對學生安全、健康常抓不懈，建立切實可行的班級安全防范體系，使班級安全工作進一步經(jīng)?；?、制度化、社會化，爭創(chuàng)平安校園中的平安班級。
小學三年級法制安全教案篇十一
三年級一班共有學生51名，其中男生25名，女生26名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用字帖臨摹。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
繼續(xù)進行作文片斷的練習。
周次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
小學三年級法制安全教案篇十二
這是一篇略讀課文，講述了一位名叫聰聰?shù)男∨笥眩銊?chuàng)造發(fā)明的事。他在生活中遇到種種麻煩事情以后積極思考，經(jīng)過大量的研究和實驗，發(fā)明了一種萬能膠水，可惜這種膠水暫時無法使用。
選編本課的意圖，一是告訴學生，思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，從而自覺實踐，大膽創(chuàng)新；二是激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生對科學的興趣。
課文學習的重點是理解聰聰是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的和他是怎樣做的。
1．課文的故事內(nèi)容比較簡單，學生容易閱讀理解。可以引導學生根據(jù)“閱讀提示”，將課文多讀幾遍，了解聰聰怎樣想到要發(fā)明萬能膠水和他是怎樣做的。在此基礎(chǔ)上，組織討論：聰聰發(fā)明的萬能膠水為什么暫時無法使用，他的想法最終能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？突破理解的難點。
2．課文中的一些句子對理解全文至關(guān)重要，需要著重引導學生理解。
以上圍繞三個句子所提出的問題沒有唯一的答案，只要學生談得合理都應該給予鼓勵。
3．朗讀時，要注意故事的情節(jié)發(fā)展和聰聰?shù)男那樽兓?。課文的前半部分，聰聰在生活中遇到的種種麻煩事情并引起他的思考，要讀出他擔心、好奇、盼望的語氣；他決定發(fā)明一種萬能膠水以及研究、實驗的經(jīng)過，要讀出他充滿自信的心情；在宣布發(fā)明結(jié)果而又無法演示時，要讀出焦急、生氣、無奈但又無比佩服的語氣。
4．課后可以組織學生搜集更多的發(fā)明創(chuàng)造的故事或嘗試開展某種發(fā)明創(chuàng)造活動。
1．認識本課的4個生字。
2．能正確、流利地朗讀課文。
3．懂得思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，培養(yǎng)自覺實踐、大膽創(chuàng)新的好習慣。
出示自學提綱：
自由讀課文，思考：
這篇文章主要講誰發(fā)明萬能膠水？他是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的？他是怎樣做的？
1．指名朗讀課文，糾正字音。
2．交流自學提綱的問題。
引導學生理解：聰聰是在遇到很多困難的情況下想到萬能膠水的，他為此做了深入的研究，收集了很多的資料，設計了很多方案并精心地做了不少實驗。
啟發(fā)學生認識到聰聰在發(fā)明過程中，十分認真。
（小組議答一全班交流）
引導學生弄清：盡管這種膠水暫時無法使用，但這只是無法解決到它自身出的問題，這正說明這種膠水是萬能的，而且效果極好，因此，電視新聞這樣報道。
從這個故事中，你們想到些什么？你認為聰聰?shù)南敕ㄗ罱K能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？
把這個故事講給父母或小伙伴聽。
省略
小學三年級法制安全教案篇十三
科學概念：
1．物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2．柔韌性是指物體在受力度形后，不易折斷的性質(zhì)。
過程與方法：
1．用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。
2．選擇適當?shù)脑~語定性描述材料。
情感、態(tài)度、價值觀：
1．發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。
2．認同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。
3．增強材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護意識。
【教學重點】用簡單測量方法比較材料的柔韌性。
【教學難點】選擇適當?shù)脑~語定性描述金屬的特征。
【教學準備】。
學生（每小組）：
1．一套寬度、厚度一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺（每種材料的一端打一個孔）。
2．一套寬度、厚度不一樣的`塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。
3．測量彎曲度的“t字”尺一把。
4．50克鉤碼一個，回形針一個。
老師：同樣寬度、厚度的粗塑料條、木條各一根，兩桶水。
【教學過程】。
一、柔韌性的認識。
出示兩根長度、厚度和寬度一樣的塑料條和木條。
師：請兩位同學上來各取一根，分別去取同樣重的兩桶水，觀察塑料條和木條的變化情況。
兩名學生上來演示，其它同學觀察，然后匯報觀察到的情況（木條斷，塑料條沒有斷；塑料變了，沒有斷，木條先是彎了，最后斷了）。
老師指出：我們把像剛才這樣塑料條受力變形后，不易折斷的特點叫做柔韌性。
二、比較3種不同材料的柔韌性。
1．提供三種物體，找一找它們分別是用什么材料做的？（木頭、塑料、不銹鋼）。
2．用自己的方法來比較它們的柔韌性，并把比較的結(jié)果排一排序（提示學生材料不要弄斷）。
3．學生匯報比較結(jié)果，當各組意見分歧時，引導學生發(fā)現(xiàn)：比較的材料由于寬度、厚度、用力大小不同，這樣比較它們的柔韌性是不公平的。
5．學生小組討論、匯報，教師引導，最后邊小結(jié)邊演示操作步驟：
（1）把木條、金屬條、塑料條放在桌面上，一端用手壓住，另一端伸出桌面1厘米，用回形針掛上鉤碼，觀察它們的前端彎下去了多少。測量材料前端彎下的距離時，眼睛要平視。
（2）分別測量木條、金屬條、塑料條伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端彎下的距離，把結(jié)果記錄在表格中。
6．學生分組實驗后匯報實驗情況。
三、認識塑料。
1．我們的生活學習中有哪些塑料制品？
2．出示各種塑料制成的物品圖片，觀察后思考：這些塑料制品分別是利用了塑料的什么特性，并把觀察和思考的結(jié)果記錄在氣泡圖上。
四、討論了解塑料的循環(huán)使用。
1．閱讀教科書，說說你了解了些什么？
2．出示“可回收標志”，認識可回收標志。
3．討論：我們以后在使用塑料制品的時候應該注意什么？
板書設計：
教學后記：
小學三年級法制安全教案篇十四
臨近期末，在組織緊張復習的同時，__鎮(zhèn)中心小學緊抓安全教育這根弦，堅持“四個緊抓”，對期末學校安全工作進行全面部署，確保學校師生安全。
一、緊抓安全教育。通過國旗下講話、宣傳欄、校園廣播、主題班會等方式，對全校師生進行安全教育，重點加強交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全等宣傳教育，提高師生安全防范意識和能力。
二、緊抓安全檢查。加強校園安全保障措施的落實，組織專門力量對校園安全隱患進行排查，重點對校舍、用電線路、教學設施、活動場地等重點區(qū)域和設施進行拉網(wǎng)式排查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的各類安全隱患，做到及時整改，不留死角。
三、緊抓安全管理。嚴格落實安全管理各項制度，完善安全保衛(wèi)工作措施，實行24小時值班和領(lǐng)導帶班制度，要求值班人員嚴守工作崗位，認真履行職責，加強對學校重點部位的巡查，發(fā)現(xiàn)問題妥善處理并按程序及時報告。
四、緊抓安全責任意識。按照“主抓到位，責任到人”的原則，加強期末學生在校期間的活動管理，健全完善各類安全應急預案，確保實現(xiàn)安全工作“零事故”的目標，保障學校教育教學工作安全運轉(zhuǎn)。
小學三年級法制安全教案篇十五
隨著社會的發(fā)展和交通的進步，隨之而來的是一些危險。
記得有一次，三年級的中午，我和方永奇早早吃完了午飯。因為方永琪讓我陪她去店里買橡皮擦，我高興的答應了。
學校門前有一條寬闊的馬路，每天車輛很多，華泰小區(qū)對面。當我們走到學校門口的時候，我看到一個初中的大姐姐手里拿著一條面包，顯然是從面包店買的。她匆匆跑出華泰小區(qū)，連來的車輛都沒看。突然，大姐姐被撞倒在地上，血立刻從腿上流了出來。看到的時候，我們沒敢買橡皮擦，而是小心翼翼的回去上課了。然后大姐就被送到醫(yī)院搶救。通過這個故事，我明白了以后不能過馬路，但要左顧右盼。
所以，我們應該做的是：不要過馬路。要知道，一秒鐘的車禍，一輩子都是痛苦的。
小學三年級法制安全教案篇十六
教學目標：
科學概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。
過程與方法：應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。情感態(tài)度與價值觀：（1）通過分析草原上的生態(tài)平衡關(guān)系和沙塵暴成因，知道維護生態(tài)平衡的重要性，初步樹立保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的思想。(2)向?qū)W生滲透《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國水土保持法》的重要意義。知道運用法律手段，有效地遏制我國部分地區(qū)生態(tài)進一步的惡化。
教學重點：認識到維護生態(tài)平衡的重要性。
教學難點:應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。教學時間:1課時。
教學準備:收集有關(guān)沙塵暴的資料。
教學過程:。
1、學生自己的話舉例說明食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)群落的含義。
2、說明：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。
3、提問：如果生態(tài)系統(tǒng)中的某一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)會怎樣呢？
1、現(xiàn)在讓我們以草原為例來研究有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的平衡問題。草原上常見的生物有鷹、兔和草，那么，這三種生物之間的食物鏈是怎樣呢？（學生畫出）。
2、設想一下：
（1）如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
（2）如果兔少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
（3）如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
每個設想給學生充分的思考時間，然后再發(fā)表意見。
3、人類的哪些行為會造成鷹、兔或者草減少呢？在書19面表示出來。（可啟發(fā)；為了經(jīng)濟發(fā)展，人們會采取哪些手段。）。
1、閱讀書20面有關(guān)沙塵暴的資料。思考交流：課件出示一組因人類不當行為造成生態(tài)破壞后引起嚴重后果圖片。
（1）讓學生看后說說自己的感受。
（3）如何制止這些破壞環(huán)境的行為？
（4）根據(jù)教學內(nèi)容，適時向?qū)W生介紹《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國水土保持法》的重要意義。知道運用法律手段，有效地遏制我國部分地區(qū)生態(tài)進一步的惡化。
4、小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)配合發(fā)展是不十分不易的，人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。
5、拓展：大家深入分析一下目前許多的做法，并討論為了保護生態(tài)平衡我們可以做些什么。
板書設計：
8、維護生態(tài)平衡。
草原的生態(tài)平衡：
（1）如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
（2）如果兔少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
（3）如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
是什么引起了沙塵暴：
生態(tài)系統(tǒng)配合發(fā)展是十分不易的，人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。
自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。
小學三年級法制安全教案篇十七
1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。
2、教育幼兒學會如何防雷電。
3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想象力，增強幼兒的安全意識。
課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場地布置(即游戲場地)：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來;情景演習的準備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個;音樂《下雨了》。
一、活動的導入：今天，有一位小朋友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景：
1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)，“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。
2、雨停了，繼續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?
2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?
3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的?
四、觀看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：
1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、小可愛、小帥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
4、老師小結(jié)應該怎樣防雷電。
(1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
(2)不可以躲在電線桿下。
(3)不可以躲在高危的地方。
(4)不可以躲在潮濕的地方。
六、情景演習：突然在家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。
七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。
1、尋找出冒煙的苗頭(原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了)。
2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發(fā)幼兒的想象力和對事情的判斷力。
3、老師小結(jié)該如何安全用電：
(1)、不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)兔Σ搴桶巍?BR> (2)、不用濕手觸摸電源開關(guān)。
(3)、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。
(4)、注意節(jié)約用電，要隨手關(guān)燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關(guān)掉。
八、表演游戲：《下雨啦》。
情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的`音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
活動評價：
1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。
2、幼兒對參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。
3、幼兒的想象力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。
[出示三個圖標]貼于黑板上，由學生判斷每個圖標代表什么，然后再指名讓學生將其貼于相應的電掛號碼前面。
3、問：這三個電話號碼我們什么時候用呀?
(學生回答：遇到危險，著火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。)。
4、問：什么情況打，怎么打，怎么說?如何處理一些簡單問題?你們想試一試嗎?
(二)、活動步驟及要求：
1、每一個情境對應一個討論題，情境一對討論一，情境二對討論二，情境三對討論三，情境四對討論四。小組同學先根據(jù)情境內(nèi)容和討論題討論，商量怎樣演。怎樣提問，怎樣回答。
2、各小組表演的情景可以在原情境基礎(chǔ)上加臺詞和動作，充分利用道具，注意不要背對觀眾，下面同學認真看，仔細聽，思考表演的組提出的問題。
4、其他組參考第一組表演并提問，教師給與相應的補充。
要說明的是：情境四學生很容易將敲門人認準是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開報警這個辦法，因此教師要跟同學講清楚：壞人臉上不寫字，不能馬上斷定是壞人，要用腦子判斷。
5、表演完后，各組討論5、6兩個問題。
處理方法：1)撥打匪警、火警、急救電話要注意講清出事地點，及簡單情況，并注意不能隨便撥打這些電話。2)有人觸電時，應立即關(guān)掉開關(guān)，切斷電源。還可用干燥的木棒、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。
6、如有時間將每個情境，按學生已討論的結(jié)果繼續(xù)演下去。
7、最后評出“最佳表演組”和解決問題的“智多星”。教師給與相應的獎勵。
8、歌謠結(jié)束本課：獨自在家要注意，