讀后感的寫(xiě)作不僅可以提升我們的寫(xiě)作水平，更可以讓我們對(duì)所讀作品有更深入的理解和感悟。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和生活感悟來(lái)進(jìn)行情感共鳴和心靈碰撞。讓我們一起來(lái)看看下面這些精選讀后感范文，或許能給你一些啟示。
啟示與讀后感的區(qū)別篇一
我們學(xué)習(xí)了《滴水穿石的啟示》這篇課文。學(xué)完之后，我的心被震撼了，不由地靜靜思考起來(lái)。
這篇課文主要講了安徽廣德太極洞內(nèi)有一塊石頭因?yàn)樯戏接兴谓舆B不斷地從巖縫中滴下來(lái)，竟把石頭滴穿了！李時(shí)珍發(fā)奮編寫(xiě)《本草綱目》，愛(ài)迪生孜孜不倦地發(fā)明以及齊白石堅(jiān)持不懈地作畫(huà)等古今中外的名人事例說(shuō)明要想成功，就要有“滴水穿石”的精神；目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
我掩卷沉思：大音樂(lè)家貝多芬自小便雙耳失聰，但他有堅(jiān)定的信念，不屈不撓，持之以恒的精神。一個(gè)夜晚，一位旅客住在一間簡(jiǎn)陋的旅店里欣賞著樓上忽高忽低，忽快忽慢的樂(lè)曲，似流水佛過(guò)，優(yōu)美至極。突然，一滴水滴在他身上，旅客大驚，便上樓去看。樓上住得正是當(dāng)代大音樂(lè)家貝多芬，只見(jiàn)他身邊擺了一盆水。原來(lái)是他練琴的時(shí)間太久，手指都練得發(fā)燙！需要用水來(lái)冷卻一下，由于太匆忙，水灑了一地。貝多芬就是憑著這種“水滴穿石”的精神才終于摘取了音樂(lè)顛峰上的貴冠！
想想貝多芬再看看自己，真是慚愧??！我這個(gè)人最大的缺點(diǎn)就是做事只有三分鐘熱度。昨天還心血來(lái)潮地練習(xí)長(zhǎng)跑，今天卻賴在被窩里不愿起，昨天還千方百計(jì)地收集郵票，今天卻理都不理了……記得有一年春天，我因偶然的興趣報(bào)上了書(shū)法班。剛開(kāi)始還很認(rèn)真，還經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)呢！可后來(lái)就覺(jué)得沒(méi)意思了，不想再學(xué)了，總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，做得作業(yè)也潦潦草草，別人還在家刻苦練字呢，我卻早把它們拋到九霄云外去了。日子一久，我的字卻沒(méi)見(jiàn)多大長(zhǎng)進(jìn)，可同班許多同學(xué)的字都有了很大進(jìn)步，還獲過(guò)獎(jiǎng)呢！我心里難受極了！此時(shí)我也終于明白了“滴水穿石”的真正含義。
沒(méi)有人會(huì)拒絕甜蜜，但真正的甘甜是在品過(guò)苦澀之后，那縷縈繞舌根的清香……只有堅(jiān)持不懈，目標(biāo)專一，才能走向成功。
啟示與讀后感的區(qū)別篇二
《成功啟示》讀后感《成功啟示》是老師在假期里要求讀的一本書(shū)，本想草草地讀一下就拿去交差，可是我一讀就愛(ài)上了這本書(shū)。
這本書(shū)是由許多篇名人的小故事組成的。其中我最喜歡的是一篇名叫《一片葉子生創(chuàng)意》的故事。故事講的是：國(guó)王要木匠宗師魯班15天之內(nèi)交出300根木頭做梁柱用。魯班就和弟子們每天起早貪黑地砍樹(shù)。日子一天一天地過(guò)去了，眼看快到了限期，可是只砍倒了100根樹(shù)子。怎么辦呢？魯班急得睡不著覺(jué)，一個(gè)人躺在草地上想辦法，無(wú)意間被一片葉子劃出了血。他發(fā)現(xiàn)了這片草葉的上面有許多鋸齒，忽然，魯班來(lái)了靈感，讓鐵匠看著自己的草圖，造出了“鋸”。于是，僅僅用了三天就湊足了300根木料。魯班除了發(fā)明了鋸，還發(fā)明了許多建筑工具，被木匠們稱為木匠宗師。
這篇故事告訴我：生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要我們細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的.奧妙。就像沃克醫(yī)生利用蹺蹺板發(fā)明聽(tīng)診器一樣，只要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，勇于實(shí)踐，就會(huì)讓你獲得成功！
這就是《成功啟示》里《一片葉子生創(chuàng)意》給我的啟示，這本書(shū)里每一位名人的成功都會(huì)給我們不一樣的啟示。小朋友們，你們也快來(lái)讀一讀吧！
啟示與讀后感的區(qū)別篇三
《成功啟示》是暑假里老師推薦的要求讀的一本書(shū)。這本書(shū)是由許多篇名人的小故事組成的。其中我最喜歡的是一篇名叫《一片葉子生創(chuàng)意》的故事。
這個(gè)故事講的是：有一次，魯國(guó)君主要修一座宮殿，需要很多木材，就讓魯班在15天內(nèi)交出300根梁柱。于是魯班就帶著徒弟們上山去砍樹(shù)，他們起早貪黑，砍了十天，一個(gè)個(gè)累得精疲力盡，才砍了一百多棵大樹(shù)。怎么辦呢？魯班急的晚上都睡不著覺(jué)，一個(gè)人躺在草地上想辦法，突然覺(jué)得手好像被一種野草的葉子劃破了，滲出血來(lái)，他摘了一片草葉，想看看究竟。發(fā)現(xiàn)草葉邊緣長(zhǎng)著許多鋒利的細(xì)齒，用手一摸，感覺(jué)還很鋒利，一轉(zhuǎn)身，他又看見(jiàn)一只大蝗蟲(chóng)正張著兩個(gè)大板牙，津津有味地吃著草葉。魯班捉了個(gè)蝗蟲(chóng)一看，它的板牙上也有利齒?？纯床莸娜~子，再看看蝗蟲(chóng)的大板牙，他心里豁然開(kāi)朗。他用毛竹做了一條竹片，上面刻了很多象草葉和蝗蟲(chóng)板開(kāi)那樣的鋸齒。用它去拉樹(shù)，只幾下，樹(shù)皮就破了，再一用力，樹(shù)干出了一道深溝?？墒?，時(shí)間一長(zhǎng)，竹片上的鋸齒不是純了，就是斷了。這時(shí)，魯班想起了鐵。他跑下山去，請(qǐng)鐵匠按照自己做的竹片，打了帶鋸齒的鐵條，用它去拉樹(shù)，真是快極了！有了它，魯班和徒弟們只用了十三天，就伐了三百根梁柱。
除了發(fā)明鋸子，魯班還發(fā)明了許多建筑工具，有的`現(xiàn)在還在使用。兩千多年來(lái)，魯班的名字和他的故事，一直在人民當(dāng)中流傳著，后代的土地、木工匠都尊稱他為祖師。
通過(guò)這篇故事讓我懂得：生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要我們善于觀察，善于收集資料就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的奧妙。再勇于實(shí)踐，就能夠獲得成功。
啟示與讀后感的區(qū)別篇四
勃朗特三姐妹的父親是一個(gè)貧窮的牧師，母親過(guò)早地去世讓這個(gè)家庭的生活壓力更大了。為了生計(jì)，她們拾過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)保姆，做過(guò)家庭教師在社會(huì)上最下層苦苦掙扎著。就是這樣艱辛的生活中，三姐妹都沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，并且積累了豐富的寫(xiě)作素材。
三姐妹的創(chuàng)作敬禮也不是一帆風(fēng)順的，她們?cè)钠鹩職獍炎约旱脑?shī)稿寄給當(dāng)時(shí)的文學(xué)前輩―――羅伯特·；騷塞，本以為會(huì)得到鼓勵(lì)和指點(diǎn)，而她們得到的卻是―――文學(xué)不是婦女的事業(yè)！面對(duì)這樣充滿偏見(jiàn)的諷刺與打擊，她們?nèi)匀粵](méi)有放棄。三姐妹無(wú)論走到哪里，都帶著紙和筆，一刻不停地思考著，創(chuàng)造著。
正如古人說(shuō)的那樣：天欲降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。三姐妹為了實(shí)現(xiàn)敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)的`愿望，在逆境中勇敢地面對(duì)生活地困難，歧視地眼光，諷刺地話語(yǔ)。堅(jiān)持不懈，永不言棄的精神就是創(chuàng)造世界文壇奇跡的原因??！
我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中是不是也應(yīng)該學(xué)習(xí)一下勃朗特姐妹的精神呢？從現(xiàn)在就開(kāi)始為自己設(shè)定一個(gè)遠(yuǎn)大的理想吧，也許在前進(jìn)的路上和她們一樣會(huì)遭遇，發(fā)生許多不順心的事，讓我們也勇敢地面對(duì)吧！
啟示與讀后感的區(qū)別篇五
最近讀了一本書(shū)，書(shū)名是《喚醒巨人——成功教育啟示錄》。讀了這本書(shū)之后，我的有些看法改變了，覺(jué)得自己真應(yīng)該多讀讀這方面的書(shū)，因?yàn)檫@對(duì)自己的教學(xué)會(huì)有很大的幫助。
此書(shū)分為“發(fā)展篇”、“選擇篇”、“和諧篇”三篇16章。以有“差生集中營(yíng)”之稱的上海閘北八中的成功教育實(shí)踐為主體，結(jié)合秋兒之死和馬越新生兩個(gè)花季少女不同的成長(zhǎng)道路為教育個(gè)案，洗刷了家庭、學(xué)校和社會(huì)加在他們身上的歧視與污點(diǎn)，給我們揭示了由“差生”變?yōu)閮?yōu)秀孩子、甚至“差生集中營(yíng)”變?yōu)榻逃恐攸c(diǎn)推介的名校的秘密。探討了從“升學(xué)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的成功模式，對(duì)十年來(lái)中國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)踐歷程作了文學(xué)的記錄和歷史的思考，對(duì)正在進(jìn)行的中國(guó)教育改革的深化與發(fā)展具有重要的啟示意義。
在讀這本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是其實(shí)“成功教育”和“賞識(shí)教育”是那樣的不謀而合?！俺晒逃钡暮诵木褪且寣W(xué)生體驗(yàn)反復(fù)的成功，從而重建學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而怎樣才能讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅呢，那就要老師不斷的鼓勵(lì)，不斷地贊揚(yáng)，賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步。
當(dāng)我讀完此書(shū)后，我進(jìn)行了深深的反思，其實(shí)在我們教學(xué)的過(guò)程中始終都存在著“優(yōu)生和差生”的概念。而我們老師對(duì)待這些孩子的態(tài)度則跟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的聯(lián)系。在日常生活中，我們總會(huì)或多或少在心里默默的評(píng)價(jià)自己的學(xué)生哪個(gè)好一些，哪個(gè)差一些。甚至有時(shí)還會(huì)埋怨為什么有些學(xué)生怎么教也教不會(huì)。在一節(jié)單元測(cè)試評(píng)講上，我一反平時(shí)的課堂模式。而是指出某題某某解答的好，某題某某的解答思路非常清晰，再加以適當(dāng)?shù)腵評(píng)語(yǔ)，然后再表?yè)P(yáng)一些考試進(jìn)步的同學(xué)，總之這節(jié)課得到點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的同學(xué)超過(guò)半數(shù)以上。而我發(fā)現(xiàn)在我的教書(shū)生涯中，學(xué)生從來(lái)沒(méi)有一節(jié)課象今天這節(jié)課這樣神采飛揚(yáng)、情緒高昂。
其實(shí)孩子的成績(jī)的好與壞與我們的教育有很大的關(guān)系，而我們所謂的差生將來(lái)也不一定沒(méi)有能力。學(xué)生一時(shí)的成績(jī)的好與壞算不了。我們不應(yīng)該因?yàn)樗麄円淮纬煽?jī)的好壞就將他們定格為好學(xué)生或壞學(xué)生。俗話說(shuō)的好，失敗是成功之母。所以作為一名教師，我們應(yīng)盡量給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示自我、發(fā)展自我的空間，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，讓他們有勇氣面對(duì)每一次失敗，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，為下一次的成功作鋪墊。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生優(yōu)良的素質(zhì)，使他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀，勇敢的面對(duì)和克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。
啟示與讀后感的區(qū)別篇六
在中國(guó)歷史上，商界有兩位圣人，一位是陶朱公，另一位就是胡雪巖，所以流傳著“古有陶朱公，今有胡雪巖”的說(shuō)法。
陶朱公就是范蠡，他幫助越王勾踐打敗吳王夫差，實(shí)現(xiàn)了復(fù)國(guó)的理想。范蠡的更了不起之處，在于他功成之時(shí)，毅然選擇身退，由官轉(zhuǎn)商。短短幾年，他經(jīng)商積資又成巨富，自號(hào)陶朱公，當(dāng)?shù)孛癖姸甲鹚麨樨?cái)神，留有《陶朱公家訓(xùn)》，為歷代商人的經(jīng)營(yíng)寶典。
胡雪巖成功是因?yàn)樗返禄A(chǔ)良好，一生都會(huì)很穩(wěn)固。
胡雪巖取得這么大的成就，可能很多人會(huì)認(rèn)為他一定有什么成功的秘訣，或是常人不具備的過(guò)人之處。其實(shí)沒(méi)有。童年的生活，塑造了胡雪巖一些很樸素的性格，而這些也是我們每個(gè)人都做得到的。
中華民族是全世界最勤勞的民族，這是每個(gè)中國(guó)人身上都具有的一種品質(zhì)。胡雪巖貧寒的家境，造就了他勤勞的品格。
啟示與讀后感的區(qū)別篇七
1、陳述事情。多用于下對(duì)上。
2、陳述事情的奏章;函件。
3、公開(kāi)聲明某事的文字。多登在報(bào)刊上或貼在墻壁上。
啟發(fā)使領(lǐng)悟。
一、表現(xiàn)形態(tài)不同?！皢⑹隆笔且环N公告性的應(yīng)用文體，是為了說(shuō)明某事而在公眾中傳播信息，一般采用登報(bào)或張貼的方式，其形態(tài)是顯性的;而“啟示”則是啟發(fā)提示，作用于人的內(nèi)心世界，啟迪思想或激活思維，其形態(tài)是隱性的。
二、語(yǔ)素意義不同?！笆隆薄笆尽庇袆e，不必細(xì)說(shuō);同一個(gè)“啟”字，說(shuō)的也不是一回事?！皢⑹隆庇玫腵是“啟”的陳述義，即開(kāi)口說(shuō)話，它和“啟稟”“啟奏”的“啟”同出一轍;而“啟示”用的是“啟”的開(kāi)導(dǎo)義，即“啟蒙運(yùn)動(dòng)”的“啟”。前者是向人訴說(shuō)，是單向的;后者既可啟示他人，也可自己受到啟發(fā)，是雙向的。
三、語(yǔ)法功能不同?！皢⑹隆笔敲~，不能帶賓語(yǔ);“啟示”既是名詞，又是動(dòng)詞，它是可以帶賓語(yǔ)的。
啟示與讀后感的區(qū)別篇八
最近，我學(xué)習(xí)了一篇文章——羊吃草的啟示。
這篇文章主要講了：“作者小時(shí)候在家后面的坡地上放羊。在放羊的時(shí)候，看見(jiàn)羊吃草時(shí)一絲不茍，很認(rèn)真，并且會(huì)分出土香草和嫩芽。遇到未消化的草根、草莖，羊還會(huì)反復(fù)的咀嚼。接著，作者又寫(xiě)了他自己的觀點(diǎn)，對(duì)自己的啟示。作者認(rèn)為，學(xué)校就好像是那塊坡地，學(xué)生就是那群羊。學(xué)生要像羊一樣，學(xué)習(xí)時(shí)一絲不茍，學(xué)完了要經(jīng)常復(fù)習(xí)，遇到不明白的東西要反復(fù)思考。而且，學(xué)習(xí)不能急躁，還要分清事物的好壞。最后，作者感嘆道：“如果我們學(xué)習(xí)像羊吃草一樣，那么還有什么我們學(xué)不會(huì)呢？”
讀完了這篇文章，我明白了：我們學(xué)習(xí)時(shí)要一絲不茍，永不倦怠，不厭其煩。而且，不能急躁，遇到問(wèn)題要反復(fù)思考。學(xué)完了課文要經(jīng)常復(fù)習(xí)，溫故而知新。我只要做到這幾點(diǎn)，我就可以把所有的知識(shí)都學(xué)會(huì)！
讀完了這篇文章，我深有感觸。平時(shí)我遇到不會(huì)的題就不做，根本不去思考。有一次數(shù)學(xué)考試，我遇到了一道難題，我一看這種題我沒(méi)做過(guò)，就馬上放棄了。結(jié)果減了我好多分。事后，我才知道那道題是多么的簡(jiǎn)單，只要稍稍動(dòng)動(dòng)腦，轉(zhuǎn)個(gè)彎，就能做出來(lái)?，F(xiàn)在，我要和羊一樣，一絲不茍的學(xué)習(xí)，一遍一遍的復(fù)習(xí)。遇到不會(huì)的東西，我要好好的思考，直到學(xué)會(huì)！
平時(shí)，我還很急躁。有一次，老師給我們布置了好多作業(yè)，我十分不高興。做的時(shí)候，我十分著急，做得非常不好。第二天上學(xué)去，老師一檢查我的作業(yè)，看見(jiàn)我寫(xiě)的這么不認(rèn)真，十分生氣，就讓我重寫(xiě)了一遍。哎，都怪我那么急躁呀！
學(xué)完了這篇文章后，我學(xué)到了很多東西。我要克服急躁的性格，遇到不會(huì)、不懂的東西多思考。記得有一次語(yǔ)文考試，我遇到了一個(gè)難題。我以前總是會(huì)放棄。而這次，我決定一定要攻破它。于是，我調(diào)動(dòng)了腦子里的腦細(xì)胞，使勁的思考。終于，我想起了這道題的正確答案。事后，發(fā)完卷子，我那道題果然做對(duì)了。
讀完《羊吃草的啟示》，我受益無(wú)窮！
啟示與讀后感的區(qū)別篇九
《釣魚(yú)的啟示》這篇課文主要講了作者在鱸魚(yú)捕撈的前一個(gè)夜晚掉到了一條非常漂亮的大鱸魚(yú)，他和父親得意地欣賞著它；后來(lái)，父親經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，讓作者把魚(yú)放回湖里，作者著急地哭了；但是父親的話沒(méi)有商量的余地，所以作者依依不舍地把那條鱸魚(yú)放回湖里。
三十四年過(guò)去了，作者從這件事悟出了一個(gè)道理：到的只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難，一個(gè)人要是從小就受到嚴(yán)格教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。文中的父親公正無(wú)私，雖然自己也很喜歡這條大鱸魚(yú)，但為了孩子，還是嚴(yán)厲的讓他去把魚(yú)放了。這位父親讓我敬佩，我的媽媽就像他，也嚴(yán)厲地教育著我。
剛剛上個(gè)星期四我做了一件不誠(chéng)實(shí)的事。那天，像往常一樣，下午第三節(jié)課有跑步，我們?cè)谂抨?duì)時(shí)，一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“鄭雨涵，你的紅領(lǐng)巾呢？”我充滿疑問(wèn)地向脖子一摸，啊，確實(shí)脖子上沒(méi)有了我那鮮艷的紅領(lǐng)巾。突然，我看見(jiàn)范旭挺的椅子上掛著一條紅領(lǐng)巾。我想了一下：假如我拿了的話，那么他就會(huì)沒(méi)有了紅領(lǐng)巾；假如我不拿的話，那么班級(jí)就會(huì)扣分。算了吧，為了班級(jí)，范旭挺你就犧牲一次吧。想完，我拿起那塊紅領(lǐng)巾，向樓下奔去。跑完步，放學(xué)了，可我的心里仍然忐忑不安,心“砰、砰”的跳個(gè)不停,似乎有許多小鹿在我心中奔跑。
回到了家，我的心總算有一點(diǎn)兒安穩(wěn)了。后來(lái)，我和媽媽說(shuō)了這件事，原本以為心中那塊隱形的石頭回落地了，沒(méi)想到媽媽竟然讓我去還給范旭挺。第二天，我起得特別早，來(lái)到學(xué)校，范旭挺還沒(méi)來(lái)，我非常緊張，怕在他面前會(huì)說(shuō)不出話來(lái)。他總算來(lái)了，我拿起那塊紅領(lǐng)巾放在了他的桌子上，說(shuō)：“這是你的紅領(lǐng)巾?！彼矝](méi)有多問(wèn)，所以我就走了。
穆迪說(shuō)的對(duì)“暗處最能反應(yīng)出一個(gè)人的真正品格?！蔽矣X(jué)得我是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人，但我以后要努力改正這個(gè)缺點(diǎn)，盡量以后不再犯這種錯(cuò)誤。
啟示與讀后感的區(qū)別篇十
在《考點(diǎn)閱讀》上面，我讀了一篇文章，叫《啟示》它讓我受益匪淺。
一個(gè)11歲的孩子在夜晚寫(xiě)大字時(shí)，用力關(guān)門(mén)結(jié)果尖尖的地方紅疼了，流出血來(lái)，這是他的父親。晚上，母親給父親涂了藥，本來(lái)以為父親會(huì)罵他，可他卻從自己的身上找原因，讓這個(gè)11歲的孩子感觸很深。
一個(gè)人，只有從自己身上找原因，他才會(huì)受到別人的歡迎。父親的手紅腫了，可他沒(méi)有指責(zé)孩子，反而從自己身上找出為什么而腫，這樣的人值得我們?nèi)?。父親有一顆寬容的心，所以這個(gè)11歲的男孩子才覺(jué)得，父親對(duì)他以后有著極大的幫助，并改變他的一生。
做一個(gè)好人，就要有一顆寬容的心去面對(duì)他人?！稅?ài)的教育》里有一個(gè)叫費(fèi)蘭諦的小無(wú)賴沒(méi)有一顆寬容的心，反而在老師、校長(zhǎng)面前嘲笑。有人不小心踩到了他，他也要罵上幾句，或者扭打在一起……這些事都說(shuō)明費(fèi)蘭諦不會(huì)寬容。有一句名言叫：比世界上最大的最寬的是大海，比大海寬的是天空，比天空寬的是人的心靈。這句格言就在告訴我們，我們要擁有一顆善良的心去寬容別人。我還看到過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)出租車(chē)司機(jī)多算了60元，外國(guó)朋友要懲罰他，而中國(guó)哲學(xué)家選擇寬容他。
同學(xué)們，我們一定要寬容別人。只有寬容，才會(huì)受到別人的尊重。讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)寬容吧！
啟示與讀后感的區(qū)別篇十一
《啟示》：原名《冒死記錄》，作者張海帆。
我平時(shí)愛(ài)讀一些構(gòu)架新鮮的小說(shuō)，單獨(dú)把這部小說(shuō)拿出來(lái)分享讀后感是因?yàn)椤秵⑹尽反_實(shí)留給我一個(gè)深刻的思考題。
這本書(shū)中的故事在現(xiàn)在的我來(lái)看是哲學(xué)的延伸。哲學(xué)這個(gè)名詞我很小的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是卻從來(lái)都沒(méi)有概念。我從沒(méi)想過(guò)哲學(xué)是什么，為什么有哲學(xué)，哲學(xué)有什么用。慚愧的是作為一個(gè)讀了十多年書(shū)的文化人，我在讀過(guò)這本書(shū)以后才剛剛了解到哲學(xué)的定義，我所能給出的一個(gè)模糊的概念也就是可以稱呼哲學(xué)叫世界觀。世界觀很重要，它對(duì)中國(guó)現(xiàn)在的80后來(lái)說(shuō)是應(yīng)該深思的，但是恰恰因?yàn)槲覀儗?duì)物質(zhì)世界的沉迷讓我們忽視了世界觀的重要性。我們迷茫，苦悶，煩躁，矛盾，心理失衡等等這些心態(tài)的起源就是我們的世界觀出現(xiàn)了問(wèn)題。如果從唯心主義的角度講，能夠擁有一個(gè)明確的世界觀，那么這些困擾我們的煩惱將不再是難題。
《啟示》解答了我相當(dāng)一部分世界觀的難題，書(shū)中的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，書(shū)中的故事震撼心靈，也給了我認(rèn)識(shí)書(shū)中世界的興趣。我相信靈魂體的存在并一直困惑：我的靈魂從哪里來(lái)？來(lái)到這里做什么？靈魂離開(kāi)了這個(gè)世界又是什么樣？《啟示》給了我一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)又全新的認(rèn)識(shí)，abc，深井，神山，始原體。這些故事吸引著我，又啟示著我，使我能夠?yàn)樽x到這樣一本好書(shū)而慶幸。
啟示與讀后感的區(qū)別篇十二
我讀了《滴水穿石的啟示》這篇文章以后，明白了許多深刻的道理——只要目標(biāo)專一、持之以恒就能成功。
安徽廣德太極洞里的水滴是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年不斷地滴向同一個(gè)地方，才有了今天的一大奇觀，水滴鍥而不舍、日雕月琢，至此才能成功。
李時(shí)珍也是經(jīng)歷了20多年的風(fēng)風(fēng)雨雨——嘗藥草、訪名醫(yī)，才編成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》，同學(xué)們，20多年是多么的不容易啊！李時(shí)珍為了完成自己的理想，為了完成《本草綱目》，走遍了大半個(gè)中國(guó)，花了20多年的時(shí)間去完成這一件事情，我想我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李時(shí)珍目標(biāo)專一、持之以恒的精神。
齊白石老爺爺即使到了晚年也仍然堅(jiān)持每日作畫(huà)三幅，如此一來(lái)，齊白石老爺爺?shù)漠?huà)技才達(dá)到了爐火純青的境界?！安唤桃蝗臻e過(guò)”這句話就是每天提醒齊白石老爺爺?shù)木姟?BR> 司馬遷編寫(xiě)《史記》用了16年的時(shí)光，經(jīng)歷了精神和肉體上的折磨，還經(jīng)歷了許多磨難，艱苦的勞動(dòng)。在獄中的那幾年中他甚至想到了自殺，可后來(lái)他想到，人總有一死，但"死或重于泰山，或輕于鴻毛"，死的輕重意義是不同的。他覺(jué)得自己如果就這樣"伏法而死"，就像牛身上少了一根毛，是毫無(wú)價(jià)值的。再后來(lái)他想到了孔子、屈原、左丘明和孫臏等人他們所受到的屈辱和取得的成就。
司馬遷頓時(shí)覺(jué)得自己渾身充滿了力氣，他毅然選擇了腐刑。面對(duì)最殘酷的刑罰，司馬遷沒(méi)有一點(diǎn)怨恨，也沒(méi)有一絲害怕。他只有一個(gè)信念，那就是活下去，把史記寫(xiě)完，"是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知所往。每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也。"就是這樣是司馬遷忍辱負(fù)重的'活了下來(lái)，支撐他的信念就是《史記》。
我們要銘記“滴水穿石”帶給我們的啟示目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
啟示與讀后感的區(qū)別篇十三
我是從《悲慘世界》認(rèn)識(shí)雨果的。
它為我們講述了一個(gè)善良和博愛(ài)在悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)在發(fā)亮的故事。盡管那個(gè)時(shí)代的背景如此灰暗，但從故事在我仍能感到從心底升起的溫暖。
無(wú)論是主人公冉阿讓、警察威爾還是米里哀主教，他們都很執(zhí)著，冉阿讓執(zhí)著于對(duì)世界和社會(huì)，對(duì)道德與法律投桃報(bào)李的潛規(guī)則，米里哀主教執(zhí)著于每一個(gè)人都是上帝的子民，夜不閉戶，對(duì)全世界以德報(bào)怨的品質(zhì)，然而，盡管在某些角度上，威爾是反角，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，他是執(zhí)著的，他為他的執(zhí)著放棄一切，后來(lái)因?yàn)楸蛔约禾幮姆e慮要帶進(jìn)監(jiān)牢的冉阿讓所救，他一生所執(zhí)著的信念瞬間被沖擊得只剩下碎片，他無(wú)法想信，盡管事情就發(fā)在在他身上，最后，他受不了道德良心的拷問(wèn)，向自己開(kāi)了最后一槍，死在那個(gè)悲涼的夜晚。
書(shū)中一個(gè)情節(jié)深深地打動(dòng)了我。
那個(gè)灰色的冬天，冉阿讓從監(jiān)獄里釋放出來(lái)，他帶著犯人恥辱的標(biāo)記，走進(jìn)一個(gè)小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)上每一個(gè)人都避開(kāi)他，沒(méi)有人會(huì)收留一個(gè)曾經(jīng)的小偷。當(dāng)他心灰意冷的時(shí)候，命運(yùn)為他打開(kāi)了一扇門(mén)。他在一位好心的老婦人的指點(diǎn)下，拜訪了米里哀主教。米里哀主教住在華麗的教堂旁邊一間低矮的小屋子，而鎮(zhèn)上的小醫(yī)院則搬進(jìn)了大教堂——這位主教讓出了本應(yīng)屬于他的華美的教堂，鎮(zhèn)上的每一個(gè)人都知道有一位如此可敬的主教。米里哀主教的屋子燃著溫暖的爐火可以照到從不關(guān)上的門(mén)的外面。
出人意料地，米里哀主教以接待貴賓的形式接待了這個(gè)潦倒的主人公?；蛟S是長(zhǎng)期的監(jiān)禁使他的報(bào)復(fù)心益增，他最后還是偷走了主教家的一套銀餐具。但天亮以后，小鎮(zhèn)的警察抓住了他，并送到主教家。他感到從未有過(guò)的害怕，他又要回到那個(gè)黑暗的地方了嗎?那個(gè)仁慈的主教看到昨天他收留的人正如主教的妹妹所擔(dān)心的那樣，他會(huì)后悔吧。
然而沒(méi)有，他所有的想象都落空了。米里哀主教誠(chéng)摯地看著他的眼睛，片刻以后，他微笑地問(wèn)冉阿讓：“你早上怎么走得這么急?把我要送你的一對(duì)銀燭臺(tái)都忘了拿?！闭f(shuō)著拿來(lái)他姑姑留給他的唯一一對(duì)銀燭臺(tái)，遞給冉阿讓。警察連忙放開(kāi)他，連聲道歉。冉阿讓的命運(yùn)從此發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)。他一直沒(méi)回過(guò)神來(lái)，站在米里哀主教門(mén)前，米里哀主教微笑地詢問(wèn)他：“您還有什么需要幫忙的嗎?”
故事從這里展開(kāi)了，盡管后來(lái)再?zèng)]有見(jiàn)到米里哀主教，但改變后的冉阿讓不正是另一個(gè)米里哀主教嗎?在故事的最后，他離開(kāi)了這個(gè)世界，以最幸福的方式，他所收留的芳汀的女兒送他離開(kāi)，在匯流成河的淚水和崇敬中，他安詳?shù)厥焖恕?BR> 啟示與讀后感的區(qū)別篇十四
啟示是一盞明燈，它能夠點(diǎn)亮我們的心靈；啟示是一通軌道，它能夠扭轉(zhuǎn)我們成長(zhǎng)的旅程；啟示是一位老師，能夠?yàn)槲覀冎更c(diǎn)迷津；啟示是一臺(tái)階梯，它能夠把我們送上智慧的小島；啟示是一葉方舟，它能夠讓我們游樂(lè)在知識(shí)的海洋上。
現(xiàn)在，就讓我們攜起手，通過(guò)軌道，去傾聽(tīng)一個(gè)能夠給予我們啟示的'故事吧。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一件事：一個(gè)人被一艘船流放到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上。一開(kāi)始，他并沒(méi)有絕望，毫不氣餒，鍥而不舍，于是就想給自己重新建一艘船，就去尋找一些木材，把它們堆成一個(gè)木房。天天靠捕魚(yú)和樹(shù)根生存。早晨，他就起來(lái)找木材，直到了中午，他就去捕魚(yú)為食；然后休息一陣子又去尋找木材，到了晚上，他就睡在木房里。但在一天，他的木房被一場(chǎng)火燒毀了。他覺(jué)得這是老天爺在絕他的后路，于是不再堅(jiān)信那百分之一的希望，徹底絕望了，就吊死在一顆樹(shù)上了。但是他不知道，在那場(chǎng)大火燒的同時(shí)，它的煙飄到了半空中，被一搜航船上的人們瞧見(jiàn)了，明白島上有人，想過(guò)來(lái)救他時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)自殺了。
從這件事中，我得到了啟示：當(dāng)命運(yùn)將你生命的一扇窗關(guān)閉時(shí)，就會(huì)為你敞開(kāi)一道門(mén)。無(wú)論遇到什么困難，都不能氣餒、不能退縮、要永不放棄。
在這里，我想忠告所有的人：請(qǐng)不要輕視生命，也絕不能放棄生的希望，也許在你萬(wàn)分絕望之時(shí)，會(huì)遇到意料之外的奇跡！
成語(yǔ)荒無(wú)人煙：人煙：指住戶、居民，因有炊煙的地方就有人居住。形容地方偏僻荒涼，見(jiàn)不到人家。如：穆欣《南線巡回·解放西昌之戰(zhàn)》：“部隊(duì)指戰(zhàn)員忍饑受寒，翻越高達(dá)四千二百米荒無(wú)人煙的大山?！庇秩纾核麄儊?lái)到這荒無(wú)人煙的地方只好自力更生了。
啟示與讀后感的區(qū)別篇十五
“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難，面對(duì)那誘惑的“魚(yú)”——釣魚(yú)的?！比哪昵?，《釣魚(yú)的啟示》作者的父親這樣告訴作者。生活中也有許許多多、各種各樣、誘惑人的“魚(yú)”。
就在前不久，深圳機(jī)場(chǎng)就出現(xiàn)了這樣的事：一位清潔工阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)大紙箱，便把紙箱帶回了家。清潔工打開(kāi)一看，竟是金燦燦的耀眼的黃金，很想占為己有。她回想了場(chǎng)景，認(rèn)為附近并沒(méi)有人看到，就產(chǎn)生僥幸的心理，守著兩箱黃金到天亮，讀后感《面對(duì)那誘惑的“魚(yú)”——釣魚(yú)的》。沒(méi)想到第二天就有人找上門(mén)來(lái)，兩個(gè)大紙箱的失主——一家首飾公司在警察局報(bào)了案，尋到了這位清潔工阿姨，并在法院起訴了她。清潔工阿姨被判了“非法侵占他人財(cái)產(chǎn)罪”，受了“牢獄之苦”。
只為一念之差，便終生遺憾。因?yàn)榍鍧嵐ぐ⒁虛斓郊埾浜鬀](méi)有及時(shí)報(bào)案，而是心存貪念，鬼迷心竅，產(chǎn)生了僥幸心理，導(dǎo)致了錯(cuò)誤的發(fā)生。如果當(dāng)時(shí)清潔工阿姨立刻報(bào)案，等待失主，結(jié)局就完全不同。
子曰：“君子慎獨(dú)?！本褪钦f(shuō)：當(dāng)你只有一個(gè)人時(shí)，不能認(rèn)為沒(méi)有人觀察你就隨心所欲，其實(shí)四周正有無(wú)數(shù)雙眼睛在注意你，所以我們對(duì)自己的一言一行都要受到良知、道德、正義的洗禮，甚至法律的約束。我們要在心中時(shí)刻支起明辨是非的天枰。
道德就像良好習(xí)慣，不是一天兩天形成的，而是長(zhǎng)期的從小培養(yǎng)，從生活中的點(diǎn)滴做起，小到雞毛蒜皮的瑣碎小事，大到大是大非的道德問(wèn)題。有人在時(shí)應(yīng)該明辨是非，沒(méi)人在時(shí)就更應(yīng)該用良知克制自己的貪欲，約束自己的行為。
天地之間有桿秤，那秤砣就是你的良知，你的道德。
啟示與讀后感的區(qū)別篇十六
最近我讀了一篇短文《啟示》，講的是爸爸在屋外跟別人講話的時(shí)候，因?yàn)槭嵌?，寒風(fēng)一直往屋里竄，所以“我”就把門(mén)關(guān)起來(lái)，這時(shí)不料把爸爸的手給夾住了，爸爸疼得把手緊緊地握住。然后爸爸立刻朝“我”的臉打來(lái)，可要打到“我”的時(shí)候，爸爸把他的手放下了，“我”非常吃驚，后來(lái)在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，聽(tīng)到爸爸和媽媽的對(duì)話：媽媽奇怪的問(wèn)：“你為什么那時(shí)不打孩子？”，爸爸回答道：“雖然是孩子害我手受傷的，但如果不是我自己把手放在門(mén)邊，我也不會(huì)受傷，錯(cuò)在我，怎能怪孩子呢？”這句話給了“我”啟示：犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果，不可遷怒他人，不可推卸責(zé)任。讀了這篇短文后，我下來(lái)仔細(xì)想了一下，這文中的父親不因?yàn)閮鹤影阉氖峙獋硕騼鹤?，反而想想自己的錯(cuò)，這多么好呀！想到這里，我不禁回憶起我在學(xué)校的事情。
那是星期二發(fā)生的事，我一大早就來(lái)到了學(xué)校教室里，先來(lái)的同學(xué)們?cè)诮淌依锿嬗螒颞D―傳球?？此麄兺娴眠@么盡興，我也忍不住加入其中了。這時(shí)同學(xué)傳球的時(shí)候，我突然插在同學(xué)前，當(dāng)我正要踢球的時(shí)候，我旁邊的同學(xué)他也伸腳踢球，結(jié)果不小心我被絆倒了。我從地上爬起，然后對(duì)著這位同學(xué)大聲說(shuō)：“你是不是沒(méi)長(zhǎng)眼睛呀，明看見(jiàn)我要踢了，你偏又踢！”說(shuō)完我就一瘸一拐的走回了自己的座位?；貞浧疬@個(gè)我心里就不停地說(shuō)一句話：“我當(dāng)時(shí)為什么我自己不想想自己的錯(cuò)?！弊x了《啟示》這篇文章以后我做什么事，都要想想自己有沒(méi)有錯(cuò)。
我要永遠(yuǎn)記住那句話：犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果，不可遷怒他人，不可推卸責(zé)任。
啟示與讀后感的區(qū)別篇十七
在我讀過(guò)的書(shū)籍中，最令我難忘的一篇文章是《釣魚(yú)》。
這個(gè)故事講的是“我”和爸爸在鱸魚(yú)開(kāi)放日的前一天晚上來(lái)釣魚(yú)。因?yàn)殡x鱸魚(yú)開(kāi)放還有很長(zhǎng)時(shí)間，可就在這時(shí)，我們竟然釣到了一條大鱸魚(yú)，魚(yú)鱗在月光下閃閃發(fā)亮，老爸卻讓我把魚(yú)放進(jìn)水中，“我”十分不解，十分氣憤，可又覺(jué)得老爸的話是對(duì)的，因?yàn)椋哼€沒(méi)到釣鱸魚(yú)開(kāi)放的時(shí)間，就算沒(méi)人看到，也要遵守約定。三十四年后那個(gè)男孩，已成了紐約一位著名的建筑師了。
這篇文章雖短，卻告訴我們一個(gè)深刻的道理：面對(duì)誘惑時(shí)，要有能力去抵制，不可以被“魚(yú)”給誘惑了。讀著這篇文章，我猛然想到了自己的親身經(jīng)歷：我這人經(jīng)常丟三落四，正因?yàn)檫@個(gè)毛病，經(jīng)常被老媽批評(píng)，嘮叨。這不是嗎，我又為自己不見(jiàn)了一塊橡皮怕被責(zé)罵而東翻西找。我垂頭喪氣地走在回家的路上，就連小鳥(niǎo)悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲也不再討我歡心。正在這個(gè)時(shí)候我的腳踩到了一個(gè)硬東西，我不耐煩地把它踢了出去。結(jié)果仔細(xì)一看，哇！原來(lái)是一塊錢(qián)的硬幣。我欣喜若狂，心想：這下可好了，問(wèn)題解決了，也不用被責(zé)罵了。我快速撿起來(lái)，沒(méi)人看見(jiàn)！我一蹦一跳地往商店走去，壓在心頭的大石頭頓時(shí)消失了，我的心別提有多高興了。但是，淘氣的紅領(lǐng)巾卻不時(shí)的飄在我的眼前，我放慢了腳步。心想：是??！我是少先隊(duì)員，我怎么可以做這樣的事來(lái)呢。
我把錢(qián)交給了班主任，并且很為自己的行為感到驕傲，撫摸著胸前的紅領(lǐng)巾我開(kāi)心地笑了。后來(lái)雖然被老媽責(zé)罵了，但我一點(diǎn)也不傷心，因?yàn)槲业膬?nèi)心是坦然的。
的確，心底無(wú)私天地寬。做人就要坦坦蕩蕩。能夠抵擋住誘惑才行。
啟示與讀后感的區(qū)別篇十八
春天的嫩芽一日一日茁長(zhǎng)。當(dāng)我的思慮仍然停留在小小的嫩葉上時(shí)，那嫩葉卻在我不注意的當(dāng)兒，搖身長(zhǎng)成飽滿的綠色了。
我驚訝自然界迅速的變化，它一刻也不停地活動(dòng)，成長(zhǎng)，改變著。由一片綠葉中，似乎涌著自地心迸出的生命——在和風(fēng)與陽(yáng)光孕育的大自然中，時(shí)時(shí)刻刻涌現(xiàn)著無(wú)窮的生命力。
這是日本松下辛之助筆下的精典。好美的自然生命，讓人感覺(jué)真得好舒暢！學(xué)語(yǔ)文，到華語(yǔ)。
是呀自然賦予我們生命，賦予我們明亮的眼睛和純真的心。當(dāng)我第一次睜開(kāi)雙眼噢！好紛繁的世界，我用雙眼尋找大海，天空，綠樹(shù)，白鴿。許久以來(lái)，我一直用自己灼熱的心愛(ài)著這個(gè)世界，希望著她的和諧，安寧和美麗。
再讓我們乘時(shí)光飛行器回到現(xiàn)在吧。
動(dòng)物也是我們的朋友，但有些人只為了賺更多的錢(qián)，把它們的皮剝小來(lái)做衣服。還要吃它們的肉，把它們的家園也毀滅掉。孰不知，這一使我們沒(méi)有了美好的自然環(huán)境，二使這些珍貴的動(dòng)物絕滅，那么自然自會(huì)給人類(lèi)以懲罰的。因此我們要通過(guò)《自然的啟示》自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然。請(qǐng)記?。簱碛惺澜缑篮玫慕裉欤覀儽貙碛惺澜绲拿魈?。同學(xué)們，為人類(lèi)創(chuàng)造更好的自然而努力吧！
啟示與讀后感的區(qū)別篇十九
《釣魚(yú)的啟示》是一篇告訴我們做人的道理的文章。這篇文章主要寫(xiě)了“我”和爸爸去河邊釣魚(yú)，“我”釣到了一條很大很漂亮的鱸魚(yú)?？墒前职謪s讓我放生這條大魚(yú)，經(jīng)過(guò)“我”和爸爸的對(duì)話，“我”還是無(wú)可奈何的放生了大鱸魚(yú)，這件事讓我明白了一個(gè)道理：道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)返回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的`話，就會(huì)獲得道德的實(shí)踐和力量。
這篇文章給我了啟迪：在人生的旅途中不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)面臨一些道德的抉擇。雖然道德抉擇只是一個(gè)選擇題，而且只是有是與非兩個(gè)答案，可是是做對(duì)的，應(yīng)該做的往往對(duì)你沒(méi)有暫時(shí)的利益；而是錯(cuò)的，對(duì)大部分人無(wú)益的，反而對(duì)你有暫時(shí)性的幫助。這時(shí)，就要看你是如何選擇的：是選擇踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的事情和事業(yè)，去誠(chéng)實(shí)地道歉；還是做一個(gè)違背自己良心的人，你選擇的時(shí)候，就必須得抵抗強(qiáng)大的虛榮心，并且不受誘惑和吸引。更要和自己的心理作斗爭(zhēng)，所以很難選擇去做損人利己的事情，從而獲得榮譽(yù)、地位不、財(cái)富甚至一點(diǎn)點(diǎn)方便。在。其實(shí)我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷：有一次，我的數(shù)學(xué)考了100分，可是在老師評(píng)講試卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我有一處錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我索性地拿出了圓珠筆，當(dāng)我準(zhǔn)備落下這充滿謊言的筆時(shí)，我停下來(lái)了。因?yàn)槲以谙?，到底是做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人還是做一個(gè)人卑微的人？后來(lái)，我選擇了誠(chéng)實(shí)。
在面臨道德難題時(shí)，如果你不知怎麼是對(duì)怎麼是錯(cuò)事就想：我一定要考慮其他人的看法，并且一定不能違背良心和人格，而且要有尊嚴(yán)。
成語(yǔ)踏踏實(shí)實(shí)：非常實(shí)際，一點(diǎn)也不浮躁。指不做出某種炫耀的顯示的行為。如：鄧小平《關(guān)于國(guó)防工業(yè)企業(yè)的整頓》：“這個(gè)問(wèn)題不是說(shuō)一句話就可以解決的，要做許多踏踏實(shí)實(shí)的工作?！庇秩纾核k事一向都很踏踏實(shí)實(shí)。
啟示與讀后感的區(qū)別篇二十
我閱讀了《艾青詩(shī)選》，淡色的封面，配上一副土黃色的插畫(huà)，畫(huà)中有一顆生長(zhǎng)在溝壑中的一顆綠樹(shù)，很引人矚目。
艾青用筆寫(xiě)下詩(shī)歌，激勵(lì)著中華民族勇敢的站起來(lái)，正如《吹號(hào)者》中所說(shuō)“我們的吹號(hào)者，以生命所給予他的鼓舞，一面奔跑，一面吹出那短促的、急迫的、激昂的，在死亡之前絕不中止的沖鋒號(hào)……”作為當(dāng)代的中學(xué)生，我們身邊沒(méi)有炮火，耳邊沒(méi)有槍聲，我們生活在一個(gè)和平的年代，我們也應(yīng)該像艾青一樣，把國(guó)家放在第一位?！吧倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)!”我們要為祖國(guó)的發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我喜歡叫醒世界的太陽(yáng)，重復(fù)著光明。
——題記。
金黃的光束投射在這段文字上，“暴風(fēng)雨中的雷聲特別響，烏云深處的閃電特別亮，只有通過(guò)漫長(zhǎng)的黑夜，才能?chē)娪砍龌鸺t的太陽(yáng)”。是啊，那個(gè)時(shí)代，中國(guó)農(nóng)村亙古的陰郁與農(nóng)民無(wú)休止的勞頓，讓他怎能不對(duì)未來(lái)美好生活有著執(zhí)著的信念，又怎能不對(duì)那照耀四方的光明有著深深的眷戀。因?yàn)橛辛斯饷?，艾青看到了“楊花飛絮的春天”，看到了“百花爭(zhēng)妍”的夏天，看到了“金果滿園”秋天，看到了“大雪紛飛的冬天……看到了中國(guó)未來(lái)的希望。光明的存在是偉大的，是威嚴(yán)的，它坦蕩的照射人間的一切，任何貪婪無(wú)厭的人在光明的照射下便會(huì)原形畢露。光明也是無(wú)私的，世間萬(wàn)物在它的滋潤(rùn)下，蓬勃生長(zhǎng)，它帶領(lǐng)著我們從愚昧走向智慧，從落后走向崛起，從迷茫走向希望。不只是這樣，中國(guó)人民在它的照耀下，將從小康社會(huì)走向中華民族偉大復(fù)興。
我愛(ài)艾青的詩(shī)，源于艾青博大的胸懷;我愛(ài)艾青的詩(shī)，因其自然天成，又有著最偉大的手法;我愛(ài)艾青的詩(shī)，因?yàn)槲彝瑯雍驮?shī)人一樣，愛(ài)著這片土地和陽(yáng)光。
【以點(diǎn)滴之力撼動(dòng)巍峨高山】。
有這樣一個(gè)奇人，他出生于一個(gè)富貴的地主家庭，卻勇于為廣大農(nóng)民謀福祉。他學(xué)習(xí)繪畫(huà)，最終卻走上了文學(xué)創(chuàng)作之路，并取得了豐碩的成果。這個(gè)人，就是艾青。
艾青的詩(shī)富有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，每當(dāng)吟誦到“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉”時(shí)，心中無(wú)限悲憤，那時(shí)的中國(guó)被列強(qiáng)的鐵蹄所踐踏，日本如蝗蟲(chóng)一般，大口地蠶食著中國(guó)，憑一己之力怎能撼動(dòng)大山，艾青只能在一旁悲歌，希望能用文字喚起沉睡的人們，喚醒中國(guó)這頭沉睡的雄獅。每當(dāng)我吟誦到這一句我的心中總是熱血沸騰“所有的草和樹(shù)都是這樣死去的，但是我們像草和樹(shù)嗎?讓我們不再走了吧，也不要回到避難所去?我們應(yīng)該有一個(gè)鋼盔，每個(gè)人都應(yīng)該帶上自己的鋼盔?！睍r(shí)觀今日，七十周年閱兵，士兵們英姿颯爽，氣勢(shì)恢宏，沉睡的雄獅終于醒來(lái)，甚至還屹立在了世界之巔?？晌覀兘z毫不能忘記屈辱的歷史，忘記落后就要挨打的慘痛教訓(xùn)，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)“鋼盔”，勇敢的戰(zhàn)斗，保家衛(wèi)國(guó)。
艾青是一個(gè)偉大的詩(shī)人，也是一個(gè)勇敢的吹號(hào)手，他吹響了新時(shí)代的號(hào)角。
翻開(kāi)書(shū)籍的扉頁(yè)，頓時(shí)，書(shū)香迎面而來(lái)，沐浴著陽(yáng)光，品著香茗，翻著舊書(shū)。
讀艾青先生的詩(shī)選，讓人感覺(jué)自己在黑暗中苦苦尋覓光明時(shí)，霎時(shí)降臨了一縷尋覓已久的陽(yáng)光，內(nèi)心不免產(chǎn)生觸動(dòng)，似乎有了希冀。從感人的《大堰河，我的保姆》，到令人激昂的《給太陽(yáng)》，再到作者希望隨時(shí)隨地的為國(guó)家效勞的《煤的對(duì)話》，每一處都是作者希望人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，為自己的祖國(guó)再奮斗的希望，而這份希望就應(yīng)該是對(duì)那個(gè)時(shí)代的中國(guó)夢(mèng)最美的詮釋吧!
讀著艾青先生的詩(shī)歌，總讓我心潮澎湃，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)隨處可見(jiàn)：“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉”。還有那對(duì)生活的樂(lè)觀：“人間沒(méi)有永恒的夜晚，世界沒(méi)有永恒的冬天”。并且那樂(lè)觀而豁達(dá)的精神也感染著我，“時(shí)間順流而下，生活逆流而上;仰在窗臺(tái)上，夢(mèng)想著海洋”。還有他那“即使我們死后尸骨腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒”般的奉獻(xiàn)精神讓我敬佩不已。他的詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，卻又魅力不凡?？偸窃诟叱睍r(shí)戛然而止，使人感覺(jué)意猶未盡，浮想聯(lián)翩。
作為現(xiàn)實(shí)主義大師，艾青擁有“太陽(yáng)與火把的歌手”的美譽(yù)。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的詩(shī)歌，艾青的詩(shī)歌作品大多都鐫刻著深深的時(shí)代的烙印，我對(duì)《春》這首詩(shī)印象尤為深刻。
《春》這首詩(shī)一開(kāi)篇便點(diǎn)題，春天來(lái)了，“龍華的桃花開(kāi)了”，接下來(lái)寫(xiě)桃花開(kāi)放的具體時(shí)間，是在夜間開(kāi)放，在那“血點(diǎn)斑斑的夜間”，那樣的夜是“沒(méi)有星光的”、是“刮著風(fēng)的”、是“聽(tīng)著寡婦的咽泣”的，作者很好的詮釋了黑夜。而后，作者將筆鋒一轉(zhuǎn)，把龍華“這古老的土地”比作“饑餓的野獸”，突出了龍華這塊土地對(duì)春天的渴望。詩(shī)的后半部分是整首詩(shī)的主旨，只有在經(jīng)過(guò)了“悠長(zhǎng)的冬日”、“冰雪的季節(jié)”和“無(wú)限困乏的期待”之后才能“處處是春”，春才真正到來(lái)。
作者把烈士的鮮血比喻為桃花，春天是用無(wú)數(shù)烈士的鮮血換來(lái)的。迎來(lái)這樣的春天的代價(jià)是慘重的，這樣的春天同樣也是悲壯的，是刻骨銘心的。作者通過(guò)寫(xiě)春抒發(fā)了對(duì)烈士的強(qiáng)烈的情感，正是因?yàn)榱沂康臓奚抛屛覀儞碛辛舜禾?，是烈士的鮮血澆灌了萬(wàn)物，才有了如此明媚的春天，這正是《春》要給我們展現(xiàn)的深意。
當(dāng)我拿起《艾青詩(shī)選》時(shí)，我就想：他的詩(shī)和毛主席的詩(shī)一樣豪邁嗎?我就懷著期待的心情，翻開(kāi)了這本書(shū)—《艾青詩(shī)選》。
在艾青的詩(shī)歌中，我發(fā)現(xiàn)，主要的意象就是“土地”和“太陽(yáng)”這兩個(gè)方面。主要就是對(duì)祖國(guó)蘊(yùn)含著深沉而真摯的愛(ài)國(guó)情懷。他的詩(shī)情其實(shí)都是獻(xiàn)給中國(guó)農(nóng)民的，比如說(shuō)《大堰河——我的保姆》等等，在太陽(yáng)這個(gè)意象上，表現(xiàn)了他對(duì)光明、理想、美好生活地?zé)崃易非蟆?BR> 我隨著這些詩(shī)一起遨游，這些詩(shī)給了我許許多多的美感。我很喜歡艾青的詩(shī)歌，喜歡這些詩(shī)的風(fēng)格和情感。我隨著這些詩(shī)中的情感而心情澎拜。他的詩(shī)讓我感到濃濃的愛(ài)國(guó)之情，讓我感受到他對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的悲憫，還讓我感受到他對(duì)驅(qū)逐黑暗，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取勝利的美好愿望。所以詩(shī)人艾青也被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。
為什么現(xiàn)在要讀艾青的詩(shī)歌?我認(rèn)為就是讓我們感受他詩(shī)歌中表達(dá)的含義和情感，讓我們?nèi)ダ斫庾髡咴诋?dāng)時(shí)心里想的一些事情，他想表達(dá)的一些情感。從而了解在當(dāng)時(shí)那個(gè)動(dòng)蕩的社會(huì)，中國(guó)人民生活水深火熱之中，我們要珍惜當(dāng)今這來(lái)之不易的美好生活。感謝無(wú)數(shù)革命先烈們?yōu)榱诵轮袊?guó)的建立無(wú)私地奉獻(xiàn)!
啟示與讀后感的區(qū)別篇二十一
《種子的啟示》這本書(shū)表現(xiàn)了一顆種子不屈不撓的精神，我讀了這本書(shū)后深受啟發(fā)。
作者在家里吃橘子，突然想種一棵橘樹(shù)。但因?yàn)闆](méi)有樹(shù)苗，他只好用種子試試看。他把種子種在花盆里，等待它長(zhǎng)出來(lái)?？墒且粋€(gè)月來(lái)種子沒(méi)有一點(diǎn)變化，他想是自己太異想天開(kāi)了，就沒(méi)在管它。一天，作者給花澆水，偶然發(fā)現(xiàn)那個(gè)放了橘子籽的盆子里有一個(gè)小芽。小作者既高興有驚奇，他怎么也想不到這樣小的一顆種子居然能發(fā)芽。于是小作者連忙給嫩芽澆水，又向以前一樣精心照顧小芽了！
聽(tīng)完這個(gè)故事，我一直在想一個(gè)問(wèn)題：為什么種子能鍥而不舍的生長(zhǎng)呢？經(jīng)過(guò)思考，我得出了結(jié)論。因?yàn)榉N子追求陽(yáng)光，因?yàn)樗鼭M懷著希望與憧憬，享受生活帶來(lái)的樂(lè)趣！相反，生活中的一些人們卻總陷在人為制造的苦悶中，抱怨著，消沉著。為什么他們不能像這顆種子有一樣奮爭(zhēng)，去追尋自己的快樂(lè)呢？我覺(jué)得人就應(yīng)該生活在快樂(lè)之中，希望之中，憧憬之中。生活對(duì)每個(gè)人都是平等的，你要怎么去面對(duì)它，怎么選擇，就看你自己的了！
啟示與讀后感的區(qū)別篇一
我們學(xué)習(xí)了《滴水穿石的啟示》這篇課文。學(xué)完之后，我的心被震撼了，不由地靜靜思考起來(lái)。
這篇課文主要講了安徽廣德太極洞內(nèi)有一塊石頭因?yàn)樯戏接兴谓舆B不斷地從巖縫中滴下來(lái)，竟把石頭滴穿了！李時(shí)珍發(fā)奮編寫(xiě)《本草綱目》，愛(ài)迪生孜孜不倦地發(fā)明以及齊白石堅(jiān)持不懈地作畫(huà)等古今中外的名人事例說(shuō)明要想成功，就要有“滴水穿石”的精神；目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
我掩卷沉思：大音樂(lè)家貝多芬自小便雙耳失聰，但他有堅(jiān)定的信念，不屈不撓，持之以恒的精神。一個(gè)夜晚，一位旅客住在一間簡(jiǎn)陋的旅店里欣賞著樓上忽高忽低，忽快忽慢的樂(lè)曲，似流水佛過(guò)，優(yōu)美至極。突然，一滴水滴在他身上，旅客大驚，便上樓去看。樓上住得正是當(dāng)代大音樂(lè)家貝多芬，只見(jiàn)他身邊擺了一盆水。原來(lái)是他練琴的時(shí)間太久，手指都練得發(fā)燙！需要用水來(lái)冷卻一下，由于太匆忙，水灑了一地。貝多芬就是憑著這種“水滴穿石”的精神才終于摘取了音樂(lè)顛峰上的貴冠！
想想貝多芬再看看自己，真是慚愧??！我這個(gè)人最大的缺點(diǎn)就是做事只有三分鐘熱度。昨天還心血來(lái)潮地練習(xí)長(zhǎng)跑，今天卻賴在被窩里不愿起，昨天還千方百計(jì)地收集郵票，今天卻理都不理了……記得有一年春天，我因偶然的興趣報(bào)上了書(shū)法班。剛開(kāi)始還很認(rèn)真，還經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)呢！可后來(lái)就覺(jué)得沒(méi)意思了，不想再學(xué)了，總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，做得作業(yè)也潦潦草草，別人還在家刻苦練字呢，我卻早把它們拋到九霄云外去了。日子一久，我的字卻沒(méi)見(jiàn)多大長(zhǎng)進(jìn)，可同班許多同學(xué)的字都有了很大進(jìn)步，還獲過(guò)獎(jiǎng)呢！我心里難受極了！此時(shí)我也終于明白了“滴水穿石”的真正含義。
沒(méi)有人會(huì)拒絕甜蜜，但真正的甘甜是在品過(guò)苦澀之后，那縷縈繞舌根的清香……只有堅(jiān)持不懈，目標(biāo)專一，才能走向成功。
啟示與讀后感的區(qū)別篇二
《成功啟示》讀后感《成功啟示》是老師在假期里要求讀的一本書(shū)，本想草草地讀一下就拿去交差，可是我一讀就愛(ài)上了這本書(shū)。
這本書(shū)是由許多篇名人的小故事組成的。其中我最喜歡的是一篇名叫《一片葉子生創(chuàng)意》的故事。故事講的是：國(guó)王要木匠宗師魯班15天之內(nèi)交出300根木頭做梁柱用。魯班就和弟子們每天起早貪黑地砍樹(shù)。日子一天一天地過(guò)去了，眼看快到了限期，可是只砍倒了100根樹(shù)子。怎么辦呢？魯班急得睡不著覺(jué)，一個(gè)人躺在草地上想辦法，無(wú)意間被一片葉子劃出了血。他發(fā)現(xiàn)了這片草葉的上面有許多鋸齒，忽然，魯班來(lái)了靈感，讓鐵匠看著自己的草圖，造出了“鋸”。于是，僅僅用了三天就湊足了300根木料。魯班除了發(fā)明了鋸，還發(fā)明了許多建筑工具，被木匠們稱為木匠宗師。
這篇故事告訴我：生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要我們細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的.奧妙。就像沃克醫(yī)生利用蹺蹺板發(fā)明聽(tīng)診器一樣，只要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，勇于實(shí)踐，就會(huì)讓你獲得成功！
這就是《成功啟示》里《一片葉子生創(chuàng)意》給我的啟示，這本書(shū)里每一位名人的成功都會(huì)給我們不一樣的啟示。小朋友們，你們也快來(lái)讀一讀吧！
啟示與讀后感的區(qū)別篇三
《成功啟示》是暑假里老師推薦的要求讀的一本書(shū)。這本書(shū)是由許多篇名人的小故事組成的。其中我最喜歡的是一篇名叫《一片葉子生創(chuàng)意》的故事。
這個(gè)故事講的是：有一次，魯國(guó)君主要修一座宮殿，需要很多木材，就讓魯班在15天內(nèi)交出300根梁柱。于是魯班就帶著徒弟們上山去砍樹(shù)，他們起早貪黑，砍了十天，一個(gè)個(gè)累得精疲力盡，才砍了一百多棵大樹(shù)。怎么辦呢？魯班急的晚上都睡不著覺(jué)，一個(gè)人躺在草地上想辦法，突然覺(jué)得手好像被一種野草的葉子劃破了，滲出血來(lái)，他摘了一片草葉，想看看究竟。發(fā)現(xiàn)草葉邊緣長(zhǎng)著許多鋒利的細(xì)齒，用手一摸，感覺(jué)還很鋒利，一轉(zhuǎn)身，他又看見(jiàn)一只大蝗蟲(chóng)正張著兩個(gè)大板牙，津津有味地吃著草葉。魯班捉了個(gè)蝗蟲(chóng)一看，它的板牙上也有利齒?？纯床莸娜~子，再看看蝗蟲(chóng)的大板牙，他心里豁然開(kāi)朗。他用毛竹做了一條竹片，上面刻了很多象草葉和蝗蟲(chóng)板開(kāi)那樣的鋸齒。用它去拉樹(shù)，只幾下，樹(shù)皮就破了，再一用力，樹(shù)干出了一道深溝?？墒?，時(shí)間一長(zhǎng)，竹片上的鋸齒不是純了，就是斷了。這時(shí)，魯班想起了鐵。他跑下山去，請(qǐng)鐵匠按照自己做的竹片，打了帶鋸齒的鐵條，用它去拉樹(shù)，真是快極了！有了它，魯班和徒弟們只用了十三天，就伐了三百根梁柱。
除了發(fā)明鋸子，魯班還發(fā)明了許多建筑工具，有的`現(xiàn)在還在使用。兩千多年來(lái)，魯班的名字和他的故事，一直在人民當(dāng)中流傳著，后代的土地、木工匠都尊稱他為祖師。
通過(guò)這篇故事讓我懂得：生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要我們善于觀察，善于收集資料就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的奧妙。再勇于實(shí)踐，就能夠獲得成功。
啟示與讀后感的區(qū)別篇四
勃朗特三姐妹的父親是一個(gè)貧窮的牧師，母親過(guò)早地去世讓這個(gè)家庭的生活壓力更大了。為了生計(jì)，她們拾過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)保姆，做過(guò)家庭教師在社會(huì)上最下層苦苦掙扎著。就是這樣艱辛的生活中，三姐妹都沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，并且積累了豐富的寫(xiě)作素材。
三姐妹的創(chuàng)作敬禮也不是一帆風(fēng)順的，她們?cè)钠鹩職獍炎约旱脑?shī)稿寄給當(dāng)時(shí)的文學(xué)前輩―――羅伯特·；騷塞，本以為會(huì)得到鼓勵(lì)和指點(diǎn)，而她們得到的卻是―――文學(xué)不是婦女的事業(yè)！面對(duì)這樣充滿偏見(jiàn)的諷刺與打擊，她們?nèi)匀粵](méi)有放棄。三姐妹無(wú)論走到哪里，都帶著紙和筆，一刻不停地思考著，創(chuàng)造著。
正如古人說(shuō)的那樣：天欲降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。三姐妹為了實(shí)現(xiàn)敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)的`愿望，在逆境中勇敢地面對(duì)生活地困難，歧視地眼光，諷刺地話語(yǔ)。堅(jiān)持不懈，永不言棄的精神就是創(chuàng)造世界文壇奇跡的原因??！
我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中是不是也應(yīng)該學(xué)習(xí)一下勃朗特姐妹的精神呢？從現(xiàn)在就開(kāi)始為自己設(shè)定一個(gè)遠(yuǎn)大的理想吧，也許在前進(jìn)的路上和她們一樣會(huì)遭遇，發(fā)生許多不順心的事，讓我們也勇敢地面對(duì)吧！
啟示與讀后感的區(qū)別篇五
最近讀了一本書(shū)，書(shū)名是《喚醒巨人——成功教育啟示錄》。讀了這本書(shū)之后，我的有些看法改變了，覺(jué)得自己真應(yīng)該多讀讀這方面的書(shū)，因?yàn)檫@對(duì)自己的教學(xué)會(huì)有很大的幫助。
此書(shū)分為“發(fā)展篇”、“選擇篇”、“和諧篇”三篇16章。以有“差生集中營(yíng)”之稱的上海閘北八中的成功教育實(shí)踐為主體，結(jié)合秋兒之死和馬越新生兩個(gè)花季少女不同的成長(zhǎng)道路為教育個(gè)案，洗刷了家庭、學(xué)校和社會(huì)加在他們身上的歧視與污點(diǎn)，給我們揭示了由“差生”變?yōu)閮?yōu)秀孩子、甚至“差生集中營(yíng)”變?yōu)榻逃恐攸c(diǎn)推介的名校的秘密。探討了從“升學(xué)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的成功模式，對(duì)十年來(lái)中國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)踐歷程作了文學(xué)的記錄和歷史的思考，對(duì)正在進(jìn)行的中國(guó)教育改革的深化與發(fā)展具有重要的啟示意義。
在讀這本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是其實(shí)“成功教育”和“賞識(shí)教育”是那樣的不謀而合?！俺晒逃钡暮诵木褪且寣W(xué)生體驗(yàn)反復(fù)的成功，從而重建學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而怎樣才能讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅呢，那就要老師不斷的鼓勵(lì)，不斷地贊揚(yáng)，賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步。
當(dāng)我讀完此書(shū)后，我進(jìn)行了深深的反思，其實(shí)在我們教學(xué)的過(guò)程中始終都存在著“優(yōu)生和差生”的概念。而我們老師對(duì)待這些孩子的態(tài)度則跟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的聯(lián)系。在日常生活中，我們總會(huì)或多或少在心里默默的評(píng)價(jià)自己的學(xué)生哪個(gè)好一些，哪個(gè)差一些。甚至有時(shí)還會(huì)埋怨為什么有些學(xué)生怎么教也教不會(huì)。在一節(jié)單元測(cè)試評(píng)講上，我一反平時(shí)的課堂模式。而是指出某題某某解答的好，某題某某的解答思路非常清晰，再加以適當(dāng)?shù)腵評(píng)語(yǔ)，然后再表?yè)P(yáng)一些考試進(jìn)步的同學(xué)，總之這節(jié)課得到點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的同學(xué)超過(guò)半數(shù)以上。而我發(fā)現(xiàn)在我的教書(shū)生涯中，學(xué)生從來(lái)沒(méi)有一節(jié)課象今天這節(jié)課這樣神采飛揚(yáng)、情緒高昂。
其實(shí)孩子的成績(jī)的好與壞與我們的教育有很大的關(guān)系，而我們所謂的差生將來(lái)也不一定沒(méi)有能力。學(xué)生一時(shí)的成績(jī)的好與壞算不了。我們不應(yīng)該因?yàn)樗麄円淮纬煽?jī)的好壞就將他們定格為好學(xué)生或壞學(xué)生。俗話說(shuō)的好，失敗是成功之母。所以作為一名教師，我們應(yīng)盡量給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示自我、發(fā)展自我的空間，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，讓他們有勇氣面對(duì)每一次失敗，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，為下一次的成功作鋪墊。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生優(yōu)良的素質(zhì)，使他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀，勇敢的面對(duì)和克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。
啟示與讀后感的區(qū)別篇六
在中國(guó)歷史上，商界有兩位圣人，一位是陶朱公，另一位就是胡雪巖，所以流傳著“古有陶朱公，今有胡雪巖”的說(shuō)法。
陶朱公就是范蠡，他幫助越王勾踐打敗吳王夫差，實(shí)現(xiàn)了復(fù)國(guó)的理想。范蠡的更了不起之處，在于他功成之時(shí)，毅然選擇身退，由官轉(zhuǎn)商。短短幾年，他經(jīng)商積資又成巨富，自號(hào)陶朱公，當(dāng)?shù)孛癖姸甲鹚麨樨?cái)神，留有《陶朱公家訓(xùn)》，為歷代商人的經(jīng)營(yíng)寶典。
胡雪巖成功是因?yàn)樗返禄A(chǔ)良好，一生都會(huì)很穩(wěn)固。
胡雪巖取得這么大的成就，可能很多人會(huì)認(rèn)為他一定有什么成功的秘訣，或是常人不具備的過(guò)人之處。其實(shí)沒(méi)有。童年的生活，塑造了胡雪巖一些很樸素的性格，而這些也是我們每個(gè)人都做得到的。
中華民族是全世界最勤勞的民族，這是每個(gè)中國(guó)人身上都具有的一種品質(zhì)。胡雪巖貧寒的家境，造就了他勤勞的品格。
啟示與讀后感的區(qū)別篇七
1、陳述事情。多用于下對(duì)上。
2、陳述事情的奏章;函件。
3、公開(kāi)聲明某事的文字。多登在報(bào)刊上或貼在墻壁上。
啟發(fā)使領(lǐng)悟。
一、表現(xiàn)形態(tài)不同?！皢⑹隆笔且环N公告性的應(yīng)用文體，是為了說(shuō)明某事而在公眾中傳播信息，一般采用登報(bào)或張貼的方式，其形態(tài)是顯性的;而“啟示”則是啟發(fā)提示，作用于人的內(nèi)心世界，啟迪思想或激活思維，其形態(tài)是隱性的。
二、語(yǔ)素意義不同?！笆隆薄笆尽庇袆e，不必細(xì)說(shuō);同一個(gè)“啟”字，說(shuō)的也不是一回事?！皢⑹隆庇玫腵是“啟”的陳述義，即開(kāi)口說(shuō)話，它和“啟稟”“啟奏”的“啟”同出一轍;而“啟示”用的是“啟”的開(kāi)導(dǎo)義，即“啟蒙運(yùn)動(dòng)”的“啟”。前者是向人訴說(shuō)，是單向的;后者既可啟示他人，也可自己受到啟發(fā)，是雙向的。
三、語(yǔ)法功能不同?！皢⑹隆笔敲~，不能帶賓語(yǔ);“啟示”既是名詞，又是動(dòng)詞，它是可以帶賓語(yǔ)的。
啟示與讀后感的區(qū)別篇八
最近，我學(xué)習(xí)了一篇文章——羊吃草的啟示。
這篇文章主要講了：“作者小時(shí)候在家后面的坡地上放羊。在放羊的時(shí)候，看見(jiàn)羊吃草時(shí)一絲不茍，很認(rèn)真，并且會(huì)分出土香草和嫩芽。遇到未消化的草根、草莖，羊還會(huì)反復(fù)的咀嚼。接著，作者又寫(xiě)了他自己的觀點(diǎn)，對(duì)自己的啟示。作者認(rèn)為，學(xué)校就好像是那塊坡地，學(xué)生就是那群羊。學(xué)生要像羊一樣，學(xué)習(xí)時(shí)一絲不茍，學(xué)完了要經(jīng)常復(fù)習(xí)，遇到不明白的東西要反復(fù)思考。而且，學(xué)習(xí)不能急躁，還要分清事物的好壞。最后，作者感嘆道：“如果我們學(xué)習(xí)像羊吃草一樣，那么還有什么我們學(xué)不會(huì)呢？”
讀完了這篇文章，我明白了：我們學(xué)習(xí)時(shí)要一絲不茍，永不倦怠，不厭其煩。而且，不能急躁，遇到問(wèn)題要反復(fù)思考。學(xué)完了課文要經(jīng)常復(fù)習(xí)，溫故而知新。我只要做到這幾點(diǎn)，我就可以把所有的知識(shí)都學(xué)會(huì)！
讀完了這篇文章，我深有感觸。平時(shí)我遇到不會(huì)的題就不做，根本不去思考。有一次數(shù)學(xué)考試，我遇到了一道難題，我一看這種題我沒(méi)做過(guò)，就馬上放棄了。結(jié)果減了我好多分。事后，我才知道那道題是多么的簡(jiǎn)單，只要稍稍動(dòng)動(dòng)腦，轉(zhuǎn)個(gè)彎，就能做出來(lái)?，F(xiàn)在，我要和羊一樣，一絲不茍的學(xué)習(xí)，一遍一遍的復(fù)習(xí)。遇到不會(huì)的東西，我要好好的思考，直到學(xué)會(huì)！
平時(shí)，我還很急躁。有一次，老師給我們布置了好多作業(yè)，我十分不高興。做的時(shí)候，我十分著急，做得非常不好。第二天上學(xué)去，老師一檢查我的作業(yè)，看見(jiàn)我寫(xiě)的這么不認(rèn)真，十分生氣，就讓我重寫(xiě)了一遍。哎，都怪我那么急躁呀！
學(xué)完了這篇文章后，我學(xué)到了很多東西。我要克服急躁的性格，遇到不會(huì)、不懂的東西多思考。記得有一次語(yǔ)文考試，我遇到了一個(gè)難題。我以前總是會(huì)放棄。而這次，我決定一定要攻破它。于是，我調(diào)動(dòng)了腦子里的腦細(xì)胞，使勁的思考。終于，我想起了這道題的正確答案。事后，發(fā)完卷子，我那道題果然做對(duì)了。
讀完《羊吃草的啟示》，我受益無(wú)窮！
啟示與讀后感的區(qū)別篇九
《釣魚(yú)的啟示》這篇課文主要講了作者在鱸魚(yú)捕撈的前一個(gè)夜晚掉到了一條非常漂亮的大鱸魚(yú)，他和父親得意地欣賞著它；后來(lái)，父親經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，讓作者把魚(yú)放回湖里，作者著急地哭了；但是父親的話沒(méi)有商量的余地，所以作者依依不舍地把那條鱸魚(yú)放回湖里。
三十四年過(guò)去了，作者從這件事悟出了一個(gè)道理：到的只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難，一個(gè)人要是從小就受到嚴(yán)格教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。文中的父親公正無(wú)私，雖然自己也很喜歡這條大鱸魚(yú)，但為了孩子，還是嚴(yán)厲的讓他去把魚(yú)放了。這位父親讓我敬佩，我的媽媽就像他，也嚴(yán)厲地教育著我。
剛剛上個(gè)星期四我做了一件不誠(chéng)實(shí)的事。那天，像往常一樣，下午第三節(jié)課有跑步，我們?cè)谂抨?duì)時(shí)，一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“鄭雨涵，你的紅領(lǐng)巾呢？”我充滿疑問(wèn)地向脖子一摸，啊，確實(shí)脖子上沒(méi)有了我那鮮艷的紅領(lǐng)巾。突然，我看見(jiàn)范旭挺的椅子上掛著一條紅領(lǐng)巾。我想了一下：假如我拿了的話，那么他就會(huì)沒(méi)有了紅領(lǐng)巾；假如我不拿的話，那么班級(jí)就會(huì)扣分。算了吧，為了班級(jí)，范旭挺你就犧牲一次吧。想完，我拿起那塊紅領(lǐng)巾，向樓下奔去。跑完步，放學(xué)了，可我的心里仍然忐忑不安,心“砰、砰”的跳個(gè)不停,似乎有許多小鹿在我心中奔跑。
回到了家，我的心總算有一點(diǎn)兒安穩(wěn)了。后來(lái)，我和媽媽說(shuō)了這件事，原本以為心中那塊隱形的石頭回落地了，沒(méi)想到媽媽竟然讓我去還給范旭挺。第二天，我起得特別早，來(lái)到學(xué)校，范旭挺還沒(méi)來(lái)，我非常緊張，怕在他面前會(huì)說(shuō)不出話來(lái)。他總算來(lái)了，我拿起那塊紅領(lǐng)巾放在了他的桌子上，說(shuō)：“這是你的紅領(lǐng)巾?！彼矝](méi)有多問(wèn)，所以我就走了。
穆迪說(shuō)的對(duì)“暗處最能反應(yīng)出一個(gè)人的真正品格?！蔽矣X(jué)得我是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人，但我以后要努力改正這個(gè)缺點(diǎn)，盡量以后不再犯這種錯(cuò)誤。
啟示與讀后感的區(qū)別篇十
在《考點(diǎn)閱讀》上面，我讀了一篇文章，叫《啟示》它讓我受益匪淺。
一個(gè)11歲的孩子在夜晚寫(xiě)大字時(shí)，用力關(guān)門(mén)結(jié)果尖尖的地方紅疼了，流出血來(lái)，這是他的父親。晚上，母親給父親涂了藥，本來(lái)以為父親會(huì)罵他，可他卻從自己的身上找原因，讓這個(gè)11歲的孩子感觸很深。
一個(gè)人，只有從自己身上找原因，他才會(huì)受到別人的歡迎。父親的手紅腫了，可他沒(méi)有指責(zé)孩子，反而從自己身上找出為什么而腫，這樣的人值得我們?nèi)?。父親有一顆寬容的心，所以這個(gè)11歲的男孩子才覺(jué)得，父親對(duì)他以后有著極大的幫助，并改變他的一生。
做一個(gè)好人，就要有一顆寬容的心去面對(duì)他人?！稅?ài)的教育》里有一個(gè)叫費(fèi)蘭諦的小無(wú)賴沒(méi)有一顆寬容的心，反而在老師、校長(zhǎng)面前嘲笑。有人不小心踩到了他，他也要罵上幾句，或者扭打在一起……這些事都說(shuō)明費(fèi)蘭諦不會(huì)寬容。有一句名言叫：比世界上最大的最寬的是大海，比大海寬的是天空，比天空寬的是人的心靈。這句格言就在告訴我們，我們要擁有一顆善良的心去寬容別人。我還看到過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)出租車(chē)司機(jī)多算了60元，外國(guó)朋友要懲罰他，而中國(guó)哲學(xué)家選擇寬容他。
同學(xué)們，我們一定要寬容別人。只有寬容，才會(huì)受到別人的尊重。讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)寬容吧！
啟示與讀后感的區(qū)別篇十一
《啟示》：原名《冒死記錄》，作者張海帆。
我平時(shí)愛(ài)讀一些構(gòu)架新鮮的小說(shuō)，單獨(dú)把這部小說(shuō)拿出來(lái)分享讀后感是因?yàn)椤秵⑹尽反_實(shí)留給我一個(gè)深刻的思考題。
這本書(shū)中的故事在現(xiàn)在的我來(lái)看是哲學(xué)的延伸。哲學(xué)這個(gè)名詞我很小的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是卻從來(lái)都沒(méi)有概念。我從沒(méi)想過(guò)哲學(xué)是什么，為什么有哲學(xué)，哲學(xué)有什么用。慚愧的是作為一個(gè)讀了十多年書(shū)的文化人，我在讀過(guò)這本書(shū)以后才剛剛了解到哲學(xué)的定義，我所能給出的一個(gè)模糊的概念也就是可以稱呼哲學(xué)叫世界觀。世界觀很重要，它對(duì)中國(guó)現(xiàn)在的80后來(lái)說(shuō)是應(yīng)該深思的，但是恰恰因?yàn)槲覀儗?duì)物質(zhì)世界的沉迷讓我們忽視了世界觀的重要性。我們迷茫，苦悶，煩躁，矛盾，心理失衡等等這些心態(tài)的起源就是我們的世界觀出現(xiàn)了問(wèn)題。如果從唯心主義的角度講，能夠擁有一個(gè)明確的世界觀，那么這些困擾我們的煩惱將不再是難題。
《啟示》解答了我相當(dāng)一部分世界觀的難題，書(shū)中的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，書(shū)中的故事震撼心靈，也給了我認(rèn)識(shí)書(shū)中世界的興趣。我相信靈魂體的存在并一直困惑：我的靈魂從哪里來(lái)？來(lái)到這里做什么？靈魂離開(kāi)了這個(gè)世界又是什么樣？《啟示》給了我一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)又全新的認(rèn)識(shí)，abc，深井，神山，始原體。這些故事吸引著我，又啟示著我，使我能夠?yàn)樽x到這樣一本好書(shū)而慶幸。
啟示與讀后感的區(qū)別篇十二
我讀了《滴水穿石的啟示》這篇文章以后，明白了許多深刻的道理——只要目標(biāo)專一、持之以恒就能成功。
安徽廣德太極洞里的水滴是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年不斷地滴向同一個(gè)地方，才有了今天的一大奇觀，水滴鍥而不舍、日雕月琢，至此才能成功。
李時(shí)珍也是經(jīng)歷了20多年的風(fēng)風(fēng)雨雨——嘗藥草、訪名醫(yī)，才編成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》，同學(xué)們，20多年是多么的不容易啊！李時(shí)珍為了完成自己的理想，為了完成《本草綱目》，走遍了大半個(gè)中國(guó)，花了20多年的時(shí)間去完成這一件事情，我想我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李時(shí)珍目標(biāo)專一、持之以恒的精神。
齊白石老爺爺即使到了晚年也仍然堅(jiān)持每日作畫(huà)三幅，如此一來(lái)，齊白石老爺爺?shù)漠?huà)技才達(dá)到了爐火純青的境界?！安唤桃蝗臻e過(guò)”這句話就是每天提醒齊白石老爺爺?shù)木姟?BR> 司馬遷編寫(xiě)《史記》用了16年的時(shí)光，經(jīng)歷了精神和肉體上的折磨，還經(jīng)歷了許多磨難，艱苦的勞動(dòng)。在獄中的那幾年中他甚至想到了自殺，可后來(lái)他想到，人總有一死，但"死或重于泰山，或輕于鴻毛"，死的輕重意義是不同的。他覺(jué)得自己如果就這樣"伏法而死"，就像牛身上少了一根毛，是毫無(wú)價(jià)值的。再后來(lái)他想到了孔子、屈原、左丘明和孫臏等人他們所受到的屈辱和取得的成就。
司馬遷頓時(shí)覺(jué)得自己渾身充滿了力氣，他毅然選擇了腐刑。面對(duì)最殘酷的刑罰，司馬遷沒(méi)有一點(diǎn)怨恨，也沒(méi)有一絲害怕。他只有一個(gè)信念，那就是活下去，把史記寫(xiě)完，"是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知所往。每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也。"就是這樣是司馬遷忍辱負(fù)重的'活了下來(lái)，支撐他的信念就是《史記》。
我們要銘記“滴水穿石”帶給我們的啟示目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
啟示與讀后感的區(qū)別篇十三
我是從《悲慘世界》認(rèn)識(shí)雨果的。
它為我們講述了一個(gè)善良和博愛(ài)在悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)在發(fā)亮的故事。盡管那個(gè)時(shí)代的背景如此灰暗，但從故事在我仍能感到從心底升起的溫暖。
無(wú)論是主人公冉阿讓、警察威爾還是米里哀主教，他們都很執(zhí)著，冉阿讓執(zhí)著于對(duì)世界和社會(huì)，對(duì)道德與法律投桃報(bào)李的潛規(guī)則，米里哀主教執(zhí)著于每一個(gè)人都是上帝的子民，夜不閉戶，對(duì)全世界以德報(bào)怨的品質(zhì)，然而，盡管在某些角度上，威爾是反角，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，他是執(zhí)著的，他為他的執(zhí)著放棄一切，后來(lái)因?yàn)楸蛔约禾幮姆e慮要帶進(jìn)監(jiān)牢的冉阿讓所救，他一生所執(zhí)著的信念瞬間被沖擊得只剩下碎片，他無(wú)法想信，盡管事情就發(fā)在在他身上，最后，他受不了道德良心的拷問(wèn)，向自己開(kāi)了最后一槍，死在那個(gè)悲涼的夜晚。
書(shū)中一個(gè)情節(jié)深深地打動(dòng)了我。
那個(gè)灰色的冬天，冉阿讓從監(jiān)獄里釋放出來(lái)，他帶著犯人恥辱的標(biāo)記，走進(jìn)一個(gè)小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)上每一個(gè)人都避開(kāi)他，沒(méi)有人會(huì)收留一個(gè)曾經(jīng)的小偷。當(dāng)他心灰意冷的時(shí)候，命運(yùn)為他打開(kāi)了一扇門(mén)。他在一位好心的老婦人的指點(diǎn)下，拜訪了米里哀主教。米里哀主教住在華麗的教堂旁邊一間低矮的小屋子，而鎮(zhèn)上的小醫(yī)院則搬進(jìn)了大教堂——這位主教讓出了本應(yīng)屬于他的華美的教堂，鎮(zhèn)上的每一個(gè)人都知道有一位如此可敬的主教。米里哀主教的屋子燃著溫暖的爐火可以照到從不關(guān)上的門(mén)的外面。
出人意料地，米里哀主教以接待貴賓的形式接待了這個(gè)潦倒的主人公?；蛟S是長(zhǎng)期的監(jiān)禁使他的報(bào)復(fù)心益增，他最后還是偷走了主教家的一套銀餐具。但天亮以后，小鎮(zhèn)的警察抓住了他，并送到主教家。他感到從未有過(guò)的害怕，他又要回到那個(gè)黑暗的地方了嗎?那個(gè)仁慈的主教看到昨天他收留的人正如主教的妹妹所擔(dān)心的那樣，他會(huì)后悔吧。
然而沒(méi)有，他所有的想象都落空了。米里哀主教誠(chéng)摯地看著他的眼睛，片刻以后，他微笑地問(wèn)冉阿讓：“你早上怎么走得這么急?把我要送你的一對(duì)銀燭臺(tái)都忘了拿?！闭f(shuō)著拿來(lái)他姑姑留給他的唯一一對(duì)銀燭臺(tái)，遞給冉阿讓。警察連忙放開(kāi)他，連聲道歉。冉阿讓的命運(yùn)從此發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)。他一直沒(méi)回過(guò)神來(lái)，站在米里哀主教門(mén)前，米里哀主教微笑地詢問(wèn)他：“您還有什么需要幫忙的嗎?”
故事從這里展開(kāi)了，盡管后來(lái)再?zèng)]有見(jiàn)到米里哀主教，但改變后的冉阿讓不正是另一個(gè)米里哀主教嗎?在故事的最后，他離開(kāi)了這個(gè)世界，以最幸福的方式，他所收留的芳汀的女兒送他離開(kāi)，在匯流成河的淚水和崇敬中，他安詳?shù)厥焖恕?BR> 啟示與讀后感的區(qū)別篇十四
啟示是一盞明燈，它能夠點(diǎn)亮我們的心靈；啟示是一通軌道，它能夠扭轉(zhuǎn)我們成長(zhǎng)的旅程；啟示是一位老師，能夠?yàn)槲覀冎更c(diǎn)迷津；啟示是一臺(tái)階梯，它能夠把我們送上智慧的小島；啟示是一葉方舟，它能夠讓我們游樂(lè)在知識(shí)的海洋上。
現(xiàn)在，就讓我們攜起手，通過(guò)軌道，去傾聽(tīng)一個(gè)能夠給予我們啟示的'故事吧。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一件事：一個(gè)人被一艘船流放到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上。一開(kāi)始，他并沒(méi)有絕望，毫不氣餒，鍥而不舍，于是就想給自己重新建一艘船，就去尋找一些木材，把它們堆成一個(gè)木房。天天靠捕魚(yú)和樹(shù)根生存。早晨，他就起來(lái)找木材，直到了中午，他就去捕魚(yú)為食；然后休息一陣子又去尋找木材，到了晚上，他就睡在木房里。但在一天，他的木房被一場(chǎng)火燒毀了。他覺(jué)得這是老天爺在絕他的后路，于是不再堅(jiān)信那百分之一的希望，徹底絕望了，就吊死在一顆樹(shù)上了。但是他不知道，在那場(chǎng)大火燒的同時(shí)，它的煙飄到了半空中，被一搜航船上的人們瞧見(jiàn)了，明白島上有人，想過(guò)來(lái)救他時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)自殺了。
從這件事中，我得到了啟示：當(dāng)命運(yùn)將你生命的一扇窗關(guān)閉時(shí)，就會(huì)為你敞開(kāi)一道門(mén)。無(wú)論遇到什么困難，都不能氣餒、不能退縮、要永不放棄。
在這里，我想忠告所有的人：請(qǐng)不要輕視生命，也絕不能放棄生的希望，也許在你萬(wàn)分絕望之時(shí)，會(huì)遇到意料之外的奇跡！
成語(yǔ)荒無(wú)人煙：人煙：指住戶、居民，因有炊煙的地方就有人居住。形容地方偏僻荒涼，見(jiàn)不到人家。如：穆欣《南線巡回·解放西昌之戰(zhàn)》：“部隊(duì)指戰(zhàn)員忍饑受寒，翻越高達(dá)四千二百米荒無(wú)人煙的大山?！庇秩纾核麄儊?lái)到這荒無(wú)人煙的地方只好自力更生了。
啟示與讀后感的區(qū)別篇十五
“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難，面對(duì)那誘惑的“魚(yú)”——釣魚(yú)的?！比哪昵?，《釣魚(yú)的啟示》作者的父親這樣告訴作者。生活中也有許許多多、各種各樣、誘惑人的“魚(yú)”。
就在前不久，深圳機(jī)場(chǎng)就出現(xiàn)了這樣的事：一位清潔工阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)大紙箱，便把紙箱帶回了家。清潔工打開(kāi)一看，竟是金燦燦的耀眼的黃金，很想占為己有。她回想了場(chǎng)景，認(rèn)為附近并沒(méi)有人看到，就產(chǎn)生僥幸的心理，守著兩箱黃金到天亮，讀后感《面對(duì)那誘惑的“魚(yú)”——釣魚(yú)的》。沒(méi)想到第二天就有人找上門(mén)來(lái)，兩個(gè)大紙箱的失主——一家首飾公司在警察局報(bào)了案，尋到了這位清潔工阿姨，并在法院起訴了她。清潔工阿姨被判了“非法侵占他人財(cái)產(chǎn)罪”，受了“牢獄之苦”。
只為一念之差，便終生遺憾。因?yàn)榍鍧嵐ぐ⒁虛斓郊埾浜鬀](méi)有及時(shí)報(bào)案，而是心存貪念，鬼迷心竅，產(chǎn)生了僥幸心理，導(dǎo)致了錯(cuò)誤的發(fā)生。如果當(dāng)時(shí)清潔工阿姨立刻報(bào)案，等待失主，結(jié)局就完全不同。
子曰：“君子慎獨(dú)?！本褪钦f(shuō)：當(dāng)你只有一個(gè)人時(shí)，不能認(rèn)為沒(méi)有人觀察你就隨心所欲，其實(shí)四周正有無(wú)數(shù)雙眼睛在注意你，所以我們對(duì)自己的一言一行都要受到良知、道德、正義的洗禮，甚至法律的約束。我們要在心中時(shí)刻支起明辨是非的天枰。
道德就像良好習(xí)慣，不是一天兩天形成的，而是長(zhǎng)期的從小培養(yǎng)，從生活中的點(diǎn)滴做起，小到雞毛蒜皮的瑣碎小事，大到大是大非的道德問(wèn)題。有人在時(shí)應(yīng)該明辨是非，沒(méi)人在時(shí)就更應(yīng)該用良知克制自己的貪欲，約束自己的行為。
天地之間有桿秤，那秤砣就是你的良知，你的道德。
啟示與讀后感的區(qū)別篇十六
最近我讀了一篇短文《啟示》，講的是爸爸在屋外跟別人講話的時(shí)候，因?yàn)槭嵌?，寒風(fēng)一直往屋里竄，所以“我”就把門(mén)關(guān)起來(lái)，這時(shí)不料把爸爸的手給夾住了，爸爸疼得把手緊緊地握住。然后爸爸立刻朝“我”的臉打來(lái)，可要打到“我”的時(shí)候，爸爸把他的手放下了，“我”非常吃驚，后來(lái)在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，聽(tīng)到爸爸和媽媽的對(duì)話：媽媽奇怪的問(wèn)：“你為什么那時(shí)不打孩子？”，爸爸回答道：“雖然是孩子害我手受傷的，但如果不是我自己把手放在門(mén)邊，我也不會(huì)受傷，錯(cuò)在我，怎能怪孩子呢？”這句話給了“我”啟示：犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果，不可遷怒他人，不可推卸責(zé)任。讀了這篇短文后，我下來(lái)仔細(xì)想了一下，這文中的父親不因?yàn)閮鹤影阉氖峙獋硕騼鹤?，反而想想自己的錯(cuò)，這多么好呀！想到這里，我不禁回憶起我在學(xué)校的事情。
那是星期二發(fā)生的事，我一大早就來(lái)到了學(xué)校教室里，先來(lái)的同學(xué)們?cè)诮淌依锿嬗螒颞D―傳球?？此麄兺娴眠@么盡興，我也忍不住加入其中了。這時(shí)同學(xué)傳球的時(shí)候，我突然插在同學(xué)前，當(dāng)我正要踢球的時(shí)候，我旁邊的同學(xué)他也伸腳踢球，結(jié)果不小心我被絆倒了。我從地上爬起，然后對(duì)著這位同學(xué)大聲說(shuō)：“你是不是沒(méi)長(zhǎng)眼睛呀，明看見(jiàn)我要踢了，你偏又踢！”說(shuō)完我就一瘸一拐的走回了自己的座位?；貞浧疬@個(gè)我心里就不停地說(shuō)一句話：“我當(dāng)時(shí)為什么我自己不想想自己的錯(cuò)?！弊x了《啟示》這篇文章以后我做什么事，都要想想自己有沒(méi)有錯(cuò)。
我要永遠(yuǎn)記住那句話：犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果，不可遷怒他人，不可推卸責(zé)任。
啟示與讀后感的區(qū)別篇十七
在我讀過(guò)的書(shū)籍中，最令我難忘的一篇文章是《釣魚(yú)》。
這個(gè)故事講的是“我”和爸爸在鱸魚(yú)開(kāi)放日的前一天晚上來(lái)釣魚(yú)。因?yàn)殡x鱸魚(yú)開(kāi)放還有很長(zhǎng)時(shí)間，可就在這時(shí)，我們竟然釣到了一條大鱸魚(yú)，魚(yú)鱗在月光下閃閃發(fā)亮，老爸卻讓我把魚(yú)放進(jìn)水中，“我”十分不解，十分氣憤，可又覺(jué)得老爸的話是對(duì)的，因?yàn)椋哼€沒(méi)到釣鱸魚(yú)開(kāi)放的時(shí)間，就算沒(méi)人看到，也要遵守約定。三十四年后那個(gè)男孩，已成了紐約一位著名的建筑師了。
這篇文章雖短，卻告訴我們一個(gè)深刻的道理：面對(duì)誘惑時(shí)，要有能力去抵制，不可以被“魚(yú)”給誘惑了。讀著這篇文章，我猛然想到了自己的親身經(jīng)歷：我這人經(jīng)常丟三落四，正因?yàn)檫@個(gè)毛病，經(jīng)常被老媽批評(píng)，嘮叨。這不是嗎，我又為自己不見(jiàn)了一塊橡皮怕被責(zé)罵而東翻西找。我垂頭喪氣地走在回家的路上，就連小鳥(niǎo)悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲也不再討我歡心。正在這個(gè)時(shí)候我的腳踩到了一個(gè)硬東西，我不耐煩地把它踢了出去。結(jié)果仔細(xì)一看，哇！原來(lái)是一塊錢(qián)的硬幣。我欣喜若狂，心想：這下可好了，問(wèn)題解決了，也不用被責(zé)罵了。我快速撿起來(lái)，沒(méi)人看見(jiàn)！我一蹦一跳地往商店走去，壓在心頭的大石頭頓時(shí)消失了，我的心別提有多高興了。但是，淘氣的紅領(lǐng)巾卻不時(shí)的飄在我的眼前，我放慢了腳步。心想：是??！我是少先隊(duì)員，我怎么可以做這樣的事來(lái)呢。
我把錢(qián)交給了班主任，并且很為自己的行為感到驕傲，撫摸著胸前的紅領(lǐng)巾我開(kāi)心地笑了。后來(lái)雖然被老媽責(zé)罵了，但我一點(diǎn)也不傷心，因?yàn)槲业膬?nèi)心是坦然的。
的確，心底無(wú)私天地寬。做人就要坦坦蕩蕩。能夠抵擋住誘惑才行。
啟示與讀后感的區(qū)別篇十八
春天的嫩芽一日一日茁長(zhǎng)。當(dāng)我的思慮仍然停留在小小的嫩葉上時(shí)，那嫩葉卻在我不注意的當(dāng)兒，搖身長(zhǎng)成飽滿的綠色了。
我驚訝自然界迅速的變化，它一刻也不停地活動(dòng)，成長(zhǎng)，改變著。由一片綠葉中，似乎涌著自地心迸出的生命——在和風(fēng)與陽(yáng)光孕育的大自然中，時(shí)時(shí)刻刻涌現(xiàn)著無(wú)窮的生命力。
這是日本松下辛之助筆下的精典。好美的自然生命，讓人感覺(jué)真得好舒暢！學(xué)語(yǔ)文，到華語(yǔ)。
是呀自然賦予我們生命，賦予我們明亮的眼睛和純真的心。當(dāng)我第一次睜開(kāi)雙眼噢！好紛繁的世界，我用雙眼尋找大海，天空，綠樹(shù)，白鴿。許久以來(lái)，我一直用自己灼熱的心愛(ài)著這個(gè)世界，希望著她的和諧，安寧和美麗。
再讓我們乘時(shí)光飛行器回到現(xiàn)在吧。
動(dòng)物也是我們的朋友，但有些人只為了賺更多的錢(qián)，把它們的皮剝小來(lái)做衣服。還要吃它們的肉，把它們的家園也毀滅掉。孰不知，這一使我們沒(méi)有了美好的自然環(huán)境，二使這些珍貴的動(dòng)物絕滅，那么自然自會(huì)給人類(lèi)以懲罰的。因此我們要通過(guò)《自然的啟示》自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然。請(qǐng)記?。簱碛惺澜缑篮玫慕裉欤覀儽貙碛惺澜绲拿魈?。同學(xué)們，為人類(lèi)創(chuàng)造更好的自然而努力吧！
啟示與讀后感的區(qū)別篇十九
《釣魚(yú)的啟示》是一篇告訴我們做人的道理的文章。這篇文章主要寫(xiě)了“我”和爸爸去河邊釣魚(yú)，“我”釣到了一條很大很漂亮的鱸魚(yú)?？墒前职謪s讓我放生這條大魚(yú)，經(jīng)過(guò)“我”和爸爸的對(duì)話，“我”還是無(wú)可奈何的放生了大鱸魚(yú)，這件事讓我明白了一個(gè)道理：道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)返回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的`話，就會(huì)獲得道德的實(shí)踐和力量。
這篇文章給我了啟迪：在人生的旅途中不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)面臨一些道德的抉擇。雖然道德抉擇只是一個(gè)選擇題，而且只是有是與非兩個(gè)答案，可是是做對(duì)的，應(yīng)該做的往往對(duì)你沒(méi)有暫時(shí)的利益；而是錯(cuò)的，對(duì)大部分人無(wú)益的，反而對(duì)你有暫時(shí)性的幫助。這時(shí)，就要看你是如何選擇的：是選擇踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的事情和事業(yè)，去誠(chéng)實(shí)地道歉；還是做一個(gè)違背自己良心的人，你選擇的時(shí)候，就必須得抵抗強(qiáng)大的虛榮心，并且不受誘惑和吸引。更要和自己的心理作斗爭(zhēng)，所以很難選擇去做損人利己的事情，從而獲得榮譽(yù)、地位不、財(cái)富甚至一點(diǎn)點(diǎn)方便。在。其實(shí)我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷：有一次，我的數(shù)學(xué)考了100分，可是在老師評(píng)講試卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我有一處錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我索性地拿出了圓珠筆，當(dāng)我準(zhǔn)備落下這充滿謊言的筆時(shí)，我停下來(lái)了。因?yàn)槲以谙?，到底是做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人還是做一個(gè)人卑微的人？后來(lái)，我選擇了誠(chéng)實(shí)。
在面臨道德難題時(shí)，如果你不知怎麼是對(duì)怎麼是錯(cuò)事就想：我一定要考慮其他人的看法，并且一定不能違背良心和人格，而且要有尊嚴(yán)。
成語(yǔ)踏踏實(shí)實(shí)：非常實(shí)際，一點(diǎn)也不浮躁。指不做出某種炫耀的顯示的行為。如：鄧小平《關(guān)于國(guó)防工業(yè)企業(yè)的整頓》：“這個(gè)問(wèn)題不是說(shuō)一句話就可以解決的，要做許多踏踏實(shí)實(shí)的工作?！庇秩纾核k事一向都很踏踏實(shí)實(shí)。
啟示與讀后感的區(qū)別篇二十
我閱讀了《艾青詩(shī)選》，淡色的封面，配上一副土黃色的插畫(huà)，畫(huà)中有一顆生長(zhǎng)在溝壑中的一顆綠樹(shù)，很引人矚目。
艾青用筆寫(xiě)下詩(shī)歌，激勵(lì)著中華民族勇敢的站起來(lái)，正如《吹號(hào)者》中所說(shuō)“我們的吹號(hào)者，以生命所給予他的鼓舞，一面奔跑，一面吹出那短促的、急迫的、激昂的，在死亡之前絕不中止的沖鋒號(hào)……”作為當(dāng)代的中學(xué)生，我們身邊沒(méi)有炮火，耳邊沒(méi)有槍聲，我們生活在一個(gè)和平的年代，我們也應(yīng)該像艾青一樣，把國(guó)家放在第一位?！吧倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)!”我們要為祖國(guó)的發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我喜歡叫醒世界的太陽(yáng)，重復(fù)著光明。
——題記。
金黃的光束投射在這段文字上，“暴風(fēng)雨中的雷聲特別響，烏云深處的閃電特別亮，只有通過(guò)漫長(zhǎng)的黑夜，才能?chē)娪砍龌鸺t的太陽(yáng)”。是啊，那個(gè)時(shí)代，中國(guó)農(nóng)村亙古的陰郁與農(nóng)民無(wú)休止的勞頓，讓他怎能不對(duì)未來(lái)美好生活有著執(zhí)著的信念，又怎能不對(duì)那照耀四方的光明有著深深的眷戀。因?yàn)橛辛斯饷?，艾青看到了“楊花飛絮的春天”，看到了“百花爭(zhēng)妍”的夏天，看到了“金果滿園”秋天，看到了“大雪紛飛的冬天……看到了中國(guó)未來(lái)的希望。光明的存在是偉大的，是威嚴(yán)的，它坦蕩的照射人間的一切，任何貪婪無(wú)厭的人在光明的照射下便會(huì)原形畢露。光明也是無(wú)私的，世間萬(wàn)物在它的滋潤(rùn)下，蓬勃生長(zhǎng)，它帶領(lǐng)著我們從愚昧走向智慧，從落后走向崛起，從迷茫走向希望。不只是這樣，中國(guó)人民在它的照耀下，將從小康社會(huì)走向中華民族偉大復(fù)興。
我愛(ài)艾青的詩(shī)，源于艾青博大的胸懷;我愛(ài)艾青的詩(shī)，因其自然天成，又有著最偉大的手法;我愛(ài)艾青的詩(shī)，因?yàn)槲彝瑯雍驮?shī)人一樣，愛(ài)著這片土地和陽(yáng)光。
【以點(diǎn)滴之力撼動(dòng)巍峨高山】。
有這樣一個(gè)奇人，他出生于一個(gè)富貴的地主家庭，卻勇于為廣大農(nóng)民謀福祉。他學(xué)習(xí)繪畫(huà)，最終卻走上了文學(xué)創(chuàng)作之路，并取得了豐碩的成果。這個(gè)人，就是艾青。
艾青的詩(shī)富有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，每當(dāng)吟誦到“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉”時(shí)，心中無(wú)限悲憤，那時(shí)的中國(guó)被列強(qiáng)的鐵蹄所踐踏，日本如蝗蟲(chóng)一般，大口地蠶食著中國(guó)，憑一己之力怎能撼動(dòng)大山，艾青只能在一旁悲歌，希望能用文字喚起沉睡的人們，喚醒中國(guó)這頭沉睡的雄獅。每當(dāng)我吟誦到這一句我的心中總是熱血沸騰“所有的草和樹(shù)都是這樣死去的，但是我們像草和樹(shù)嗎?讓我們不再走了吧，也不要回到避難所去?我們應(yīng)該有一個(gè)鋼盔，每個(gè)人都應(yīng)該帶上自己的鋼盔?！睍r(shí)觀今日，七十周年閱兵，士兵們英姿颯爽，氣勢(shì)恢宏，沉睡的雄獅終于醒來(lái)，甚至還屹立在了世界之巔?？晌覀兘z毫不能忘記屈辱的歷史，忘記落后就要挨打的慘痛教訓(xùn)，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)“鋼盔”，勇敢的戰(zhàn)斗，保家衛(wèi)國(guó)。
艾青是一個(gè)偉大的詩(shī)人，也是一個(gè)勇敢的吹號(hào)手，他吹響了新時(shí)代的號(hào)角。
翻開(kāi)書(shū)籍的扉頁(yè)，頓時(shí)，書(shū)香迎面而來(lái)，沐浴著陽(yáng)光，品著香茗，翻著舊書(shū)。
讀艾青先生的詩(shī)選，讓人感覺(jué)自己在黑暗中苦苦尋覓光明時(shí)，霎時(shí)降臨了一縷尋覓已久的陽(yáng)光，內(nèi)心不免產(chǎn)生觸動(dòng)，似乎有了希冀。從感人的《大堰河，我的保姆》，到令人激昂的《給太陽(yáng)》，再到作者希望隨時(shí)隨地的為國(guó)家效勞的《煤的對(duì)話》，每一處都是作者希望人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，為自己的祖國(guó)再奮斗的希望，而這份希望就應(yīng)該是對(duì)那個(gè)時(shí)代的中國(guó)夢(mèng)最美的詮釋吧!
讀著艾青先生的詩(shī)歌，總讓我心潮澎湃，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)隨處可見(jiàn)：“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉”。還有那對(duì)生活的樂(lè)觀：“人間沒(méi)有永恒的夜晚，世界沒(méi)有永恒的冬天”。并且那樂(lè)觀而豁達(dá)的精神也感染著我，“時(shí)間順流而下，生活逆流而上;仰在窗臺(tái)上，夢(mèng)想著海洋”。還有他那“即使我們死后尸骨腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒”般的奉獻(xiàn)精神讓我敬佩不已。他的詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，卻又魅力不凡?？偸窃诟叱睍r(shí)戛然而止，使人感覺(jué)意猶未盡，浮想聯(lián)翩。
作為現(xiàn)實(shí)主義大師，艾青擁有“太陽(yáng)與火把的歌手”的美譽(yù)。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的詩(shī)歌，艾青的詩(shī)歌作品大多都鐫刻著深深的時(shí)代的烙印，我對(duì)《春》這首詩(shī)印象尤為深刻。
《春》這首詩(shī)一開(kāi)篇便點(diǎn)題，春天來(lái)了，“龍華的桃花開(kāi)了”，接下來(lái)寫(xiě)桃花開(kāi)放的具體時(shí)間，是在夜間開(kāi)放，在那“血點(diǎn)斑斑的夜間”，那樣的夜是“沒(méi)有星光的”、是“刮著風(fēng)的”、是“聽(tīng)著寡婦的咽泣”的，作者很好的詮釋了黑夜。而后，作者將筆鋒一轉(zhuǎn)，把龍華“這古老的土地”比作“饑餓的野獸”，突出了龍華這塊土地對(duì)春天的渴望。詩(shī)的后半部分是整首詩(shī)的主旨，只有在經(jīng)過(guò)了“悠長(zhǎng)的冬日”、“冰雪的季節(jié)”和“無(wú)限困乏的期待”之后才能“處處是春”，春才真正到來(lái)。
作者把烈士的鮮血比喻為桃花，春天是用無(wú)數(shù)烈士的鮮血換來(lái)的。迎來(lái)這樣的春天的代價(jià)是慘重的，這樣的春天同樣也是悲壯的，是刻骨銘心的。作者通過(guò)寫(xiě)春抒發(fā)了對(duì)烈士的強(qiáng)烈的情感，正是因?yàn)榱沂康臓奚抛屛覀儞碛辛舜禾?，是烈士的鮮血澆灌了萬(wàn)物，才有了如此明媚的春天，這正是《春》要給我們展現(xiàn)的深意。
當(dāng)我拿起《艾青詩(shī)選》時(shí)，我就想：他的詩(shī)和毛主席的詩(shī)一樣豪邁嗎?我就懷著期待的心情，翻開(kāi)了這本書(shū)—《艾青詩(shī)選》。
在艾青的詩(shī)歌中，我發(fā)現(xiàn)，主要的意象就是“土地”和“太陽(yáng)”這兩個(gè)方面。主要就是對(duì)祖國(guó)蘊(yùn)含著深沉而真摯的愛(ài)國(guó)情懷。他的詩(shī)情其實(shí)都是獻(xiàn)給中國(guó)農(nóng)民的，比如說(shuō)《大堰河——我的保姆》等等，在太陽(yáng)這個(gè)意象上，表現(xiàn)了他對(duì)光明、理想、美好生活地?zé)崃易非蟆?BR> 我隨著這些詩(shī)一起遨游，這些詩(shī)給了我許許多多的美感。我很喜歡艾青的詩(shī)歌，喜歡這些詩(shī)的風(fēng)格和情感。我隨著這些詩(shī)中的情感而心情澎拜。他的詩(shī)讓我感到濃濃的愛(ài)國(guó)之情，讓我感受到他對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的悲憫，還讓我感受到他對(duì)驅(qū)逐黑暗，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取勝利的美好愿望。所以詩(shī)人艾青也被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。
為什么現(xiàn)在要讀艾青的詩(shī)歌?我認(rèn)為就是讓我們感受他詩(shī)歌中表達(dá)的含義和情感，讓我們?nèi)ダ斫庾髡咴诋?dāng)時(shí)心里想的一些事情，他想表達(dá)的一些情感。從而了解在當(dāng)時(shí)那個(gè)動(dòng)蕩的社會(huì)，中國(guó)人民生活水深火熱之中，我們要珍惜當(dāng)今這來(lái)之不易的美好生活。感謝無(wú)數(shù)革命先烈們?yōu)榱诵轮袊?guó)的建立無(wú)私地奉獻(xiàn)!
啟示與讀后感的區(qū)別篇二十一
《種子的啟示》這本書(shū)表現(xiàn)了一顆種子不屈不撓的精神，我讀了這本書(shū)后深受啟發(fā)。
作者在家里吃橘子，突然想種一棵橘樹(shù)。但因?yàn)闆](méi)有樹(shù)苗，他只好用種子試試看。他把種子種在花盆里，等待它長(zhǎng)出來(lái)?？墒且粋€(gè)月來(lái)種子沒(méi)有一點(diǎn)變化，他想是自己太異想天開(kāi)了，就沒(méi)在管它。一天，作者給花澆水，偶然發(fā)現(xiàn)那個(gè)放了橘子籽的盆子里有一個(gè)小芽。小作者既高興有驚奇，他怎么也想不到這樣小的一顆種子居然能發(fā)芽。于是小作者連忙給嫩芽澆水，又向以前一樣精心照顧小芽了！
聽(tīng)完這個(gè)故事，我一直在想一個(gè)問(wèn)題：為什么種子能鍥而不舍的生長(zhǎng)呢？經(jīng)過(guò)思考，我得出了結(jié)論。因?yàn)榉N子追求陽(yáng)光，因?yàn)樗鼭M懷著希望與憧憬，享受生活帶來(lái)的樂(lè)趣！相反，生活中的一些人們卻總陷在人為制造的苦悶中，抱怨著，消沉著。為什么他們不能像這顆種子有一樣奮爭(zhēng)，去追尋自己的快樂(lè)呢？我覺(jué)得人就應(yīng)該生活在快樂(lè)之中，希望之中，憧憬之中。生活對(duì)每個(gè)人都是平等的，你要怎么去面對(duì)它，怎么選擇，就看你自己的了！