教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境。教案中的評估環(huán)節(jié)要科學(xué)準(zhǔn)確,能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一些編寫教案的常見問題及解決方法,對教師提高教學(xué)質(zhì)量有所啟示。
雞的一家教案中班美術(shù)篇一
活動目標(biāo):1.學(xué)習(xí)沿螺旋線由內(nèi)向外撕出蝸牛殼。2.學(xué)習(xí)添畫環(huán)境豐富的畫面。3.體驗(yàn)撕紙的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:教師范例畫、幼兒每人一張白紙,半張報紙、膠水、蠟筆、記號筆。活動過程:1、欣賞范畫,激發(fā)興趣教師出示范畫,以“春天到了,蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去公園春游”的故事情節(jié)導(dǎo)入。引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。t:小朋友,春天到了,蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去公園春游,看他們一家玩的多開心啊??墒俏伵R患业臍な窃趺醋龀鰜淼哪??有人知道嗎?2、幫助幼兒理解“螺旋線”t:(教師邊講邊畫):蝸牛小時候很小很小,后來它一點(diǎn)一點(diǎn)長大,背上的殼也一圈一圈越長越大,后來就長成了一只大蝸牛。所以蝸牛殼是圓圓的,從里面一圈一圈的擴(kuò)大。這個就叫螺旋線。等一下請小朋友在報紙上畫三個大小不一樣的螺旋線。最大的殼是誰的???第二大的呢?最小的又是誰的呢?小朋友畫蝸牛殼的時候要注意,等一下蝸牛一家要放到白紙上的,大家不要畫的太大哦。3、教師講解撕畫,貼在白紙上t:接下來小朋友沿著剛剛畫的螺旋線把報紙一圈一圈的撕開來。(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用大拇指沿著線慢慢撕,學(xué)會撕畫。)小朋友撕好以后在蝸牛殼最外面一圈涂上膠水貼到白紙上。小朋友可以自己想蝸牛一家是怎么排列的。4、學(xué)習(xí)添畫給小蝸牛一家添畫合適大小的身體、眼睛、觸角以及背景。t:小朋友們,接下來我們要給蝸牛一家用記號筆畫上身體,眼睛和觸角。蝸牛爸爸的殼最大,那他的身體是不是也要畫的最大???小朋友在給蝸牛添畫身體的時候要注意大大的殼要配大大的身體,小小的殼配小小的身體。畫完身體還要畫眼睛和觸角。
(讓幼兒發(fā)揮想象,將背景裝飾成春天的美麗景色。)小朋友,蝸牛一家是去公園春游的,那我們是不是還要畫上他們?nèi)ネ娴牡胤?。春天公園里有什么???請小朋友動一動你們的小腦筋,用蠟筆畫出漂亮的春天。
雞的一家教案中班美術(shù)篇二
活動目標(biāo):
1、了解刮畫作品的特點(diǎn)和工具的使用方法。
2、通過自己制作刮畫,在實(shí)踐中增強(qiáng)體驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。
3、感受新型刮蠟紙帶來的意外效果,享受制作中的新奇感和快樂,提高繪畫興趣。
活動準(zhǔn)備:蠟筆(每人1盒)、白紙(每人1張)、刮畫筆(每人1支)。
活動流程:
1、用蠟筆在一張白紙上畫出一把雨傘的輪廓。
2、小朋友拿出蠟筆,選擇自己喜歡的一種顏色在雨傘的輪廓里面涂顏色,鼓勵小朋友更換顏色給雨傘涂顏色,使得雨傘的輪廓里面全部涂滿顏色。
3、小朋友拿出黑色的蠟筆,在涂滿顏色的雨傘上面再涂上一層黑色。
4、用刮畫筆在涂滿顏色的雨傘上面刮出自己喜歡的圖案。
雞的一家教案中班美術(shù)篇三
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。
活動準(zhǔn)備:
(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如:花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊,感知多種圖案,花邊上紋樣排列的規(guī)律性)。
(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種,條形圖畫紙(長約30厘米),水彩筆每人一盒。
(3)范例:花邊3條。
活動過程:
(一)觀賞與比較:感知紋樣排列的規(guī)律。
出示范例:3條花邊,引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。
范例一:紋樣排列雜亂,沒有規(guī)律。
范例二:紋樣排列整齊,有規(guī)律。
范例三:紋樣排列基本有規(guī)律。
引導(dǎo)語:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?
(二)理解與操作:擺各種花邊,練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種,請幼兒擺在長條紙上。
引導(dǎo)語:想想看,怎樣排列就能有規(guī)律,使花男家看起來整齊、有序?
(三)實(shí)踐與創(chuàng)作:學(xué)習(xí)用簡單的花紋來裝飾花邊。
(1)請幼兒欣賞擺好的花邊,提問:我們用了些什么紋樣?;還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒,我們周圍物體及生活日用品上的花邊,都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個本領(lǐng)。
(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外,注意有選擇地使用顏色搭配,鼓勵幼兒動腦筋想,認(rèn)真地畫。
(四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題,展示全部作品,讓幼兒欣賞誰的這最美,說出"為什么"。
教學(xué)。
反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
雞的一家教案中班美術(shù)篇四
1、了解玉米的基本特征,嘗試用線條畫出玉米粒。
2、嘗試用點(diǎn)、線以及圖形的方式裝飾玉米粒,并制作成書簽,
3、喜歡美術(shù)創(chuàng)作,感受線描畫的美。
一、情景導(dǎo)入。
2、師:昨天講到哪兒了?怎么找不到?原來在這里,小朋友們看這是什么?(書簽)有了書簽,沈老師就能一下子把沒講完的故事找出來了,小書簽真是大本領(lǐng)。
3、師:小朋友們看,沈老師這個書簽像什么呢?(幼兒猜測)總結(jié):對了這就是一個玉米書簽。
二、討論:怎樣讓玉米變的更漂亮。
1、師:小朋友吃過玉米嗎?你看到了玉米上面有什么?(玉米粒)小玉米??雌饋硐袷裁矗浚ǜ褡樱┰鯓赢嫵鲇衩琢D??先畫橫線再畫豎線,把玉米的身體分成一格一格的。
2、師:現(xiàn)在玉米書簽上的玉米粒空空的,怎樣能讓它變得漂亮呢?今天我們就用線描畫的方法裝飾玉米粒,制作一個漂亮的玉米書簽。
3、師:出示線描畫玉米,漂亮吧?如果讓你來畫的話,你想用什么點(diǎn)、線和形來組合裝飾玉米呢?(請個別幼兒說一說)教師和幼兒一起在空中嘗試畫一畫。
三、提出要求:
1、師:今天我們每個小朋友都來做一個玉米書簽,每個小朋友都拿一個玉米輪廓圖,用記號筆先畫橫線和豎線畫出玉米粒,用好看的線條和圓點(diǎn)或者圖形在玉米粒進(jìn)行裝飾,如果每個玉米粒里的裝飾圖案都不一樣,玉米書簽會變得更漂亮。
2、師:玉米粒裝飾完成后用綠色蠟筆將玉米皮涂上顏色,最后將桌上的回形針別在玉米上,好看的玉米書簽就做好了。
3、幼兒裝飾玉米。
四、教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒設(shè)計點(diǎn)與點(diǎn)、點(diǎn)與線、線與線、點(diǎn)與形、的組合。
2、鼓勵幼兒注意搭配的疏密、深淺、明暗。
五、制作書簽。
2、師:請幼兒上前介紹自己的玉米書簽,說說自己用了哪些線條裝飾的。
雞的一家教案中班美術(shù)篇五
1、初步學(xué)畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。
3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動準(zhǔn)備】。
范畫及小鳥磁性教具一套,幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
【活動過程】。
一、引出課題。
請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁,看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?
二、講解示范。
小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),可以分開點(diǎn),也可以靠近點(diǎn),有時只能看到一邊的翅膀,因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn),小鳥的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn),小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴動一動就行了。
(出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。
三、
幼兒練習(xí)。
1、要求大膽作畫,畫出有趣、可愛的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評。
請先畫好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥,為什么。
【課后反思】。
縱觀整個操作的過程,孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后,創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上,一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上,比我預(yù)想得漂亮很多,他們的波浪線剪得非常好,有的孩子還特意在造型上剪得非常精致,齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥,而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快,在幫忙裝飾和繪畫背景了,有大樹、太陽、小草小花等。于是,剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥,轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥,孩子們說著、做著,開心極了。要整理起來了,但是孩子們說還想做,我告訴他們下午的游戲時間,我們再來裝飾。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
雞的一家教案中班美術(shù)篇六
活動目標(biāo):1.學(xué)會運(yùn)用螺旋線畫出蝸牛身體的基本特征,并且用豐富的想象大膽裝飾蝸牛一家的殼以及背景圖。2.體驗(yàn)繪畫的樂趣,感受蝸牛一家出游的愉悅心情。
活動準(zhǔn)備:1.蝸牛簡筆畫一張,蝸牛一家出游范畫三張。2.幼兒每人準(zhǔn)備油畫棒和白紙。
(二)學(xué)習(xí)怎么畫蝸牛:教師在黑板上邊講邊畫:我們先用螺旋線畫出蝸牛背上的殼,螺旋線要一圈一圈從里向外畫。然后是蝸牛的身體,蝸牛的身體像什么,像小船,畫上了身體小蝸牛才能到處爬行。還差什么,蝸牛的頭,再添上蝸牛圓圓的頭。我們的小蝸牛要出門看美麗的風(fēng)景,還要再畫什么呢,眼睛和觸角。這樣小蝸牛就畫完了。
(四)我來畫一畫:1.師:如果你是小蝸牛,你希望爸爸媽媽帶你去哪里游玩呢?現(xiàn)在請小朋友們自己畫,別忘了要穿上漂亮的新衣服(可運(yùn)用多種圖形和紋路進(jìn)行裝飾)。2.幼兒自由繪畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想象并進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。3.展示幼兒作品,進(jìn)行相互欣賞和評價,對想象豐富的優(yōu)秀作品給予表揚(yáng)。
活動延伸:幼兒可將畫面編成一個有趣的故事講給同伴聽。
雞的一家教案中班美術(shù)篇七
作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的《幸福一家人》中班美術(shù)公開課教案,歡迎大家分享。
1、大膽的介紹自己的家庭成員。
2、學(xué)習(xí)繪畫不同年齡階段人物的主要特征,組合成全家福。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
1、全家福照片、教師繪畫全家福作品(不同年齡階段的`人組合在一起的)。
2、a4紙、彩筆。
1、教師出示全家福照片,幼兒一起討論觀察,引起幼兒大膽介紹自己家庭成員的愿望。
提問:看看這樣照片上面都有誰?他們都是什么樣子的?表情又是什么樣的?
教師繼續(xù)出示繪畫的全家福作品,并介紹自己的作品內(nèi)容。如:爺爺和奶奶的年紀(jì)大了,他們的頭發(fā)是白色的,額頭上有皺紋等。
2、幼兒開始繪畫自己的家人,教師根據(jù)幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時指導(dǎo)。
如:現(xiàn)在小朋友還很小,比爸爸媽媽矮,所以在繪畫的時候要注意畫的比爸爸媽媽小一些;爺爺奶奶年紀(jì)大了,可以給他們畫上皺紋,以此進(jìn)行家庭成員之間的區(qū)分。
3、活動延伸
幼兒繪畫完成之后,可以請幼兒輪流為大家介紹一下自己的繪畫作品。
活動進(jìn)行的比較順利,在活動準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高?!坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!痹谟邢薜臅r間里,如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
雞的一家教案中班美術(shù)篇八
1.體驗(yàn)花燈和賞燈給生活增添的快樂。
2.指導(dǎo)幼兒在《創(chuàng)意繪畫》(中班秋季)第11頁上畫出自己喜歡的燈籠。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
1.《創(chuàng)意繪畫》(中班秋季)第11頁)作業(yè)紙幼兒人手一份。
2.范例畫、彩色筆等。
1.激發(fā)興趣。
組織幼兒說一說,你見過燈籠嗎?你見過什么形狀的燈籠。鼓勵幼兒大膽回答。
2.啟發(fā)幼兒畫單一的或者成串的圓形,橢圓形的燈籠。
3.教師示范。鼓勵幼兒大膽地畫單一的或者成串的金魚、兔子、公雞等形狀的燈籠。
4.幫助有困難的幼兒可模仿紙上的范例畫,并指正提示幼兒正確選擇顏色繪畫。
5.互相交流。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,大膽介紹自己所畫的燈籠的名稱,比一比誰畫的燈籠最漂亮。
雞的一家教案中班美術(shù)篇九
1、認(rèn)識絲瓜筋,大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫,并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。
2、在活動中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、涂好背景的水粉紙。
2、絲瓜筋、顏料(黃,橘黃,紅)。
3、老師的范畫,音樂,秋天樹的圖片,絲瓜筋錄音。
一、導(dǎo)入主題。
1、出示絲瓜筋。
師:今天有個客人來和這做客,我們起來看看是誰來了?你們都認(rèn)識它嗎?
師:它有個好聽的名字叫絲瓜筋,今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,想一想可以用絲瓜筋怎么玩。
二、絲瓜筋印畫。
1、老師示范印畫。
師:你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。
2、請幼兒嘗試。
師:我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小朋友愿意上來試一試。
3、幼兒印畫,老師指導(dǎo)。
師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?
三、添畫秋天的樹。
1、出示印畫。
師:小朋友們我們邊休息,一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
師:你覺得它像什么?
師:你們都覺得它像很多東西,現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術(shù)師,用這一根魔術(shù)棒把它變一變,看看可以變成什么。
2、老師示范添畫樹。
師:我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說出方向一樣,都是從下往上長的)。
3、幼兒添畫。
四、講評。
師:請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?為什么?
師:今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林,現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。
本次活動開始介紹了絲瓜筋,因?yàn)槭孪纫筮^孩子們?nèi)フJ(rèn)識,所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣,先讓他們說一說是怎么和它玩,有的孩子說和它玩捉迷藏,有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時,太緊張了,忘記了和所有的幼兒互動,只是請了個別的幼兒來試一試,導(dǎo)致在幼兒操作時,有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最后在幼兒添畫樹時,由于當(dāng)時顏料太多,沒來得及干,導(dǎo)致畫樹干時顏料有些粘上去,但是總的來說,我覺得本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲,但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。
雞的一家教案中班美術(shù)篇十
美術(shù)和音樂都是幼兒藝術(shù)活動的重要部分,它們對于培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣,提高幼兒審美創(chuàng)造能力起著關(guān)鍵的作用。在幼兒美術(shù)活動中,一般都是以動手操作為主,眼、手、腦協(xié)調(diào)練習(xí)的機(jī)會較多,而聽覺參與的機(jī)會僅限于聽教師說、聽同伴講。本次活動我嘗試把音樂貫穿在美術(shù)活動中并進(jìn)行有效地整合,使這兩種不同的藝術(shù)形式巧妙地融合在一起,以求更好地為美術(shù)活動服務(wù)。
1.嘗試勾畫彈簧線,并能在圈內(nèi)畫出快樂一家在一起的情形。
2.初步掌握向心圖案的畫法,體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂。
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2.作品展示板、記號筆、繪畫紙。
(一)導(dǎo)入:欣賞音樂引出線條。
師:今天,老師帶來了一段音樂。聽了這段音樂你想干什么呀?想跳什么舞呢?
(二)畫彈簧線并添畫。
1.利用課件配合單簧管波爾卡的樂曲引導(dǎo)幼兒觀察彈簧線,講解繪畫要領(lǐng)。
師:小線條是從最上面開始,走走走、繞繞饒,繞了一個大圈圈……
2.幼兒嘗試勾畫彈簧線。
(1)請個別幼兒上來嘗試,尋找問題,解決問題。
(2)師:你們覺得跳得怎么樣???為什么呢?哦,原來它的圈圈跳得太小了……
3.添畫。
(1)觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同,并進(jìn)行想像。
師:這些大大小小、有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁的圈圈可以變成什么呢?
(2)教師示范添畫魚。
(3)利用課件學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)動畫紙的方法畫不同方向的魚。
(4)拓伸經(jīng)驗(yàn)。
(三)幼兒作畫。
1.講解要求。
師:先和小線條一起跳跳圈圈舞,然后再來變變你喜歡的一家。
2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒圈圈要畫得大,添畫的時候把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
3.展示、交流作品。
師:誰來介紹,你變了誰的一家呀?xx一家在干什么呀?
(四)音樂游戲:圈圈舞。
師:它們圍在一起多快樂呀,我們也來圍在一起跳個舞,好不好?
圖形添畫在幼兒園很常見,但是利用繞圈畫彈簧線,然后在其中添畫,使得幼兒學(xué)會向心圖案的畫法卻很新穎。利用音樂與畫面的完美組合使幼兒感受到了線條的語言,很輕松的就學(xué)會了繪畫彈簧線。本次活動以幼兒自由探索為主,“讓幼兒成為美術(shù)活動的主人”,為幼兒提供充分自由表現(xiàn)的機(jī)會。孩子們大膽想象,積極創(chuàng)作,體現(xiàn)了真實(shí)、美好而富有創(chuàng)造力的想法,體驗(yàn)到了“快樂一家”的美好情感。
雞的一家教案中班美術(shù)篇十一
1.教師在課堂上出示各種圖形,讓幼兒細(xì)心觀察。幼兒嘗試用彩紙按輪廓來撕出各種圖形制作出汽車。提高幼兒的動手能力。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
各色畫有圖形的彩紙;膠水;各種各樣的汽車圖片;各種圖形圖片。
一、你認(rèn)識的圖形
1.教師出示各種圖形。
2.教師提問:你們認(rèn)識這些圖形嗎?它叫什么名字?
二、觀察各種汽車
1.欣賞各種汽車,請幼兒觀察。
2.教師提問:你知道這些是什么車嗎?它的每個部位看上去像什么形狀?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以改變圖形的方向來貼出汽車的各個部位。
三、出示材料,探討如何撕貼出一輛汽車
1.教師出示各色畫有圖形的彩紙。
3.請個別幼兒嘗試制作汽車,激發(fā)幼兒制作興趣。
四、幼兒操作
幼兒操作,教師巡回觀察,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五、作品展示
1.將幼兒作品貼在黑板上,請個別幼兒說說自己最喜歡那一輛汽車。
2.教師:你最喜歡那一輛汽車,你打算開著這輛汽車去干嗎?
雞的一家教案中班美術(shù)篇十二
1、引導(dǎo)幼兒知道爸爸胡子的樣子,能用語言進(jìn)行簡單描述。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用畫短線或者點(diǎn)的方式進(jìn)行簡單描述。
3、讓幼兒感受體驗(yàn)畫胡子的樂趣,增進(jìn)爸爸的感情。
1、絲巾、鏡子、牙刷若干
2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片
3、畫有爸爸面部形象的圖畫紙每人一張
4、水彩筆、蠟筆若干
1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷,請幼兒分別感受并分享觸感。
(1)他們碰到臉上的感覺是一樣的嗎?
(2)哪一個碰到臉上會有些刺痛、有些癢?
(3)爸爸媽媽親你的感覺是什么樣的?
2、請幼兒出示自帶的爸爸的照片,并介紹自己爸爸的樣子。
(1)你的爸爸長什么樣子?他有胡子嗎?他的胡子是什么樣的呢?
(2)爸爸的胡子是黑色的,短短的,有點(diǎn)硬,還有點(diǎn)刺,他長在爸爸的嘴巴周圍。
3、教師講解畫法,引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片中自己爸爸胡子的特點(diǎn)逐步添畫爸爸的胡子。
(1)請幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。
(2)教師引導(dǎo)幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周圍畫出一條條短線或點(diǎn)。
(3)請你看看照片中爸爸的胡子是長的還是短的?是粗的還是細(xì)的?如果很短,可以用很多小點(diǎn)來表示,如果很長就用短線來表示。
(4)你覺得爸爸的胡子像什么?
4、教師鼓勵個別幼兒在集體中展示自己的作品,并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。
教師在作品上寫幼兒的名字,請幼兒離園時把作品帶回家,送給自己的爸爸。
爸爸的胡子
爸爸一臉大胡子,
好像一把毛刷子。
刷子老想刷我臉,
我偏不讓它來刷。
刷的我呀咯咯笑,
我愛爸爸大胡子。
爸爸的胡子是黑色的,短短的,有點(diǎn)硬,還有點(diǎn)刺,他長在爸爸的嘴巴周圍。在活動前教師告知幼兒的爸爸準(zhǔn)備一張能清晰呈現(xiàn)自己胡子的照片,并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子,這樣既能獲得更為直觀的感受,也能增進(jìn)親子之間的'感情。
雞的一家教案中班美術(shù)篇十三
1、在繪畫中學(xué)會牽?;ǖ膬焊?。
2、邊說兒歌分部學(xué)畫牽?;?。
1、《牽牛花》兒歌。
2、牽?;ǖ姆纸鈭D。
3、一張大籬笆墻的海報。
1、小朋友在上美術(shù)課之前,我們先來學(xué)一首兒歌,看看有誰知道兒歌里說的是什么?
2、小朋友要隨著老師一句句的讀。
3、讀《牽?;ā穬焊琛?BR> 4、讀了這么多遍,你們猜出來了嗎?那是什么花那?
5、那么來看看這張圖,就知道答案了。
6、對就是牽?;?,那老師畫得好不好看?。?BR> 7、那和老師來邊說兒歌邊學(xué)畫牽?;ê貌唬?BR> 8、根據(jù)兒歌學(xué)畫牽?;?BR> ——花萼拽個大氣球,
——星星畫在球里頭,
——拿支黃筆涂一涂,
——紅花綠葉掛枝頭。
9、小朋友是不通過兒歌,可以學(xué)會畫牽牛花,顏色也可以一起涂完啊!
10、小朋友們都舉起你們手中的畫,讓老師看看畫好沒,畫好后把屬于你自己的牽?;ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準(zhǔn)備的籬笆墻上吧!
雞的一家教案中班美術(shù)篇十四
1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。
2、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡單線條描述記憶形象,畫也自己媽媽的突出特征。
3、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
人物紙型一個,各式發(fā)型若干,繪畫用具。
1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義,使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物,再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色,也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
6、力求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。
雞的一家教案中班美術(shù)篇十五
1. 學(xué)習(xí)用交替折疊的方法制作紙彈簧。
2. 體驗(yàn)自制毛毛蟲玩具的樂趣。
1. 活動前已經(jīng)幫助幼兒初步認(rèn)識了彈簧及其特點(diǎn)。
2. 制作紙彈簧過程的錄像、課件、電腦、電視機(jī)。
3. 教具:紙彈簧毛毛蟲一條,范例時用的紅色、粉紅色長紙條各一張。
4. 學(xué)具:各色長方形長紙條若干、雙面膠,塑料筐六個、草地背景一幅。
1. 師:瞧,王老師帶來了一個有趣的玩具。(出示玩偶毛毛蟲)
師:呦,這是誰呀?(毛毛蟲)毛毛蟲玩具,它的身體一會兒拉的長長的,一會兒又縮的短短的,咦,這是怎么回事呀?它的身體是用什么做出來的呀?(紙),其實(shí),毛毛蟲的身體是用紙彈簧做的,所以會有彈性,好玩吧?(好玩)
2. 師:那我們也來做做紙彈簧,做個可愛的毛毛蟲玩具,怎么樣?(好)
1. 看折紙彈簧的錄像。
師:那紙彈簧到底怎么做呢?我們一起來看一段錄像,就明白了。(觀看錄像)
師:看明白了嗎?(明白了)原來,紙彈簧是用?兩張長紙條(手勢)做輪流折疊出來的。
2. 看課件(步驟圖),教師示范,并制作一個成品。
師:看得懂嗎?每張圖上都有一個數(shù)字,這是折紙彈簧的步驟圖,只要按照數(shù)字從1到9,一步一步折,一定會成功的?,F(xiàn)在,王老師先來試試。(教師示范)我成功了嗎?(成功)框框里已經(jīng)有毛毛蟲的頭,我來拿一個,把后面的雙面膠撕掉,粘起來,毛毛蟲就做好了,可愛嗎?那來點(diǎn)掌聲。
3. 請一個幼兒嘗試制作。
師:誰也想來試試?
4. 交代操作要求。師:輪到你們了,有信心嗎?開始吧。
1. 提醒操作要求:用兩根紙條折、拿一個毛毛蟲的頭進(jìn)行組合、撕下來的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲,還可以再做一條。
2. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):一個橫來一根豎,頭對頭,邊對邊,雙面膠,來幫忙。輪流折、對整齊、壓壓平;做的快的,可以再做一個。
師:孩子們,你們做的毛毛蟲成功了嗎?(成功了)你們都是能干的寶寶?,F(xiàn)在把你的毛毛蟲送到草地上來吧,它的和朋友們一起做游戲去吧。(孩子送毛毛蟲到大背景:草地上)
雞的一家教案中班美術(shù)篇十六
1、學(xué)會運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
2、初步能有目的地設(shè)色、配色,在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫面。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn):學(xué)會運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
難點(diǎn):初步能有目的地設(shè)色、配色,在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫面。
小水滴圖片、事先豐富幼兒對“水滴”形狀的認(rèn)識
一、探索響聲、表達(dá)感受。
教師播放一段水滴的錄音,讓幼兒仔細(xì)聽,這是什么聲音?
二、了解觀察小水滴的形狀
小水滴長得怎么樣?小水滴看到的世界是怎么樣的?
三、欣賞宣傳畫,觀察畫面的布局和配色。
1、這幅畫和我們以前的畫有什么不同?
2、它主要運(yùn)用了哪些顏色?為什么?
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
假如你是小水滴,你希望看到什么呢?
五、展示交流與宣傳。
將幼兒的宣傳畫張貼,并向幼兒園的小朋友們宣傳。
在繪畫這一環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒將小水滴擬人化畫處小水滴的各種表情,豐富而又富有情趣,幼兒繪畫興趣高,再將評作品這一環(huán)節(jié),小朋友都爭著講述自己的作品,場面有點(diǎn)混亂,今后我應(yīng)講究一點(diǎn)策略,讓幼兒即得到認(rèn)可有成分體驗(yàn)繪畫的快樂,分享藝術(shù)帶來的美,熏陶幼兒的審美能力。
雞的一家教案中班美術(shù)篇十七
1、根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺,并添加情景。
2、知道各種食物都有營養(yǎng),養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
重難點(diǎn)。
根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。
活動準(zhǔn)備。
1、材料準(zhǔn)備:米羅可兒課頁、油畫棒。
2、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:漢堡的照片;積累對多種食物營養(yǎng)價值的認(rèn)知。
活動過程。
1、討論激趣,導(dǎo)入課堂。
出示漢堡包圖片。
提問:小朋友們這是什么?(漢堡包)你們都吃過嗎?宿老師沒有吃過漢堡包,我好想吃啊,你們能告訴我漢堡里面都有什么嗎?;(肉、蔬菜、雞蛋)對,有肉,吃肉可以讓我們的身體更強(qiáng)壯;吃菜可以讓我們更健康。所以,小朋友們要養(yǎng)成多吃蔬菜和水果,適量吃肉,做一個不偏食不挑食的好寶寶。
2、畫漢堡。
今天我們來勇敢的嘗試畫漢堡包,我們先嘗試從上往下的順序畫漢堡包。先畫第一片面包,它是半圓形的,上面還有一些小芝麻呢!來,孩子們我們一起來試一試,先畫一個半圓,上面再撒一些小芝麻,下面是一片大大的肉塊,孩子們咱們一起加肉片,不要忘記還有新鮮的蔬菜哦!來,咱們用波浪線畫蔬菜,蓋上最后一片面包,我們的漢堡完成啦!來,孩子們咱們一起來蓋上最后一片面包吧!
3、添加想象。
——孩子們,漢堡包還會變魔術(shù)呢,請閉上眼睛,(3、2、1)漢堡發(fā)生了哪些變化?對了,變成了一位漢堡爺爺。好,那今天我們來動手畫一畫漢堡爺爺。
——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺?shù)谋砬?,添畫上去?BR> ——瞪著圓圓的眼睛說明漢堡爺爺很嚴(yán)肅。笑成彎彎的眼睛就想在告訴我們,漢堡爺爺今天可高興了。
——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢?大家想一想,最好每個漢堡爺爺?shù)囊路疾灰粯?。有格子襯衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。
4、作品評價。
——你們最喜歡哪個漢堡包?為什么?
——這個小朋友畫的漢堡爺爺真特別,開心的表情很生動,衣服也很其他人不一樣。
——你對食物的認(rèn)識真多,好吃的都畫到畫面上來了。
——小朋友們都畫了自己心中最喜歡的漢堡爺爺,還給漢堡爺爺設(shè)計了漂亮的襯衣??墒切“嗟?弟弟妹妹們也想認(rèn)識漢堡爺爺,讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。
教學(xué)。
反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
雞的一家教案中班美術(shù)篇一
活動目標(biāo):1.學(xué)習(xí)沿螺旋線由內(nèi)向外撕出蝸牛殼。2.學(xué)習(xí)添畫環(huán)境豐富的畫面。3.體驗(yàn)撕紙的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:教師范例畫、幼兒每人一張白紙,半張報紙、膠水、蠟筆、記號筆。活動過程:1、欣賞范畫,激發(fā)興趣教師出示范畫,以“春天到了,蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去公園春游”的故事情節(jié)導(dǎo)入。引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。t:小朋友,春天到了,蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去公園春游,看他們一家玩的多開心啊??墒俏伵R患业臍な窃趺醋龀鰜淼哪??有人知道嗎?2、幫助幼兒理解“螺旋線”t:(教師邊講邊畫):蝸牛小時候很小很小,后來它一點(diǎn)一點(diǎn)長大,背上的殼也一圈一圈越長越大,后來就長成了一只大蝸牛。所以蝸牛殼是圓圓的,從里面一圈一圈的擴(kuò)大。這個就叫螺旋線。等一下請小朋友在報紙上畫三個大小不一樣的螺旋線。最大的殼是誰的???第二大的呢?最小的又是誰的呢?小朋友畫蝸牛殼的時候要注意,等一下蝸牛一家要放到白紙上的,大家不要畫的太大哦。3、教師講解撕畫,貼在白紙上t:接下來小朋友沿著剛剛畫的螺旋線把報紙一圈一圈的撕開來。(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用大拇指沿著線慢慢撕,學(xué)會撕畫。)小朋友撕好以后在蝸牛殼最外面一圈涂上膠水貼到白紙上。小朋友可以自己想蝸牛一家是怎么排列的。4、學(xué)習(xí)添畫給小蝸牛一家添畫合適大小的身體、眼睛、觸角以及背景。t:小朋友們,接下來我們要給蝸牛一家用記號筆畫上身體,眼睛和觸角。蝸牛爸爸的殼最大,那他的身體是不是也要畫的最大???小朋友在給蝸牛添畫身體的時候要注意大大的殼要配大大的身體,小小的殼配小小的身體。畫完身體還要畫眼睛和觸角。
(讓幼兒發(fā)揮想象,將背景裝飾成春天的美麗景色。)小朋友,蝸牛一家是去公園春游的,那我們是不是還要畫上他們?nèi)ネ娴牡胤?。春天公園里有什么???請小朋友動一動你們的小腦筋,用蠟筆畫出漂亮的春天。
雞的一家教案中班美術(shù)篇二
活動目標(biāo):
1、了解刮畫作品的特點(diǎn)和工具的使用方法。
2、通過自己制作刮畫,在實(shí)踐中增強(qiáng)體驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。
3、感受新型刮蠟紙帶來的意外效果,享受制作中的新奇感和快樂,提高繪畫興趣。
活動準(zhǔn)備:蠟筆(每人1盒)、白紙(每人1張)、刮畫筆(每人1支)。
活動流程:
1、用蠟筆在一張白紙上畫出一把雨傘的輪廓。
2、小朋友拿出蠟筆,選擇自己喜歡的一種顏色在雨傘的輪廓里面涂顏色,鼓勵小朋友更換顏色給雨傘涂顏色,使得雨傘的輪廓里面全部涂滿顏色。
3、小朋友拿出黑色的蠟筆,在涂滿顏色的雨傘上面再涂上一層黑色。
4、用刮畫筆在涂滿顏色的雨傘上面刮出自己喜歡的圖案。
雞的一家教案中班美術(shù)篇三
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。
活動準(zhǔn)備:
(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如:花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊,感知多種圖案,花邊上紋樣排列的規(guī)律性)。
(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種,條形圖畫紙(長約30厘米),水彩筆每人一盒。
(3)范例:花邊3條。
活動過程:
(一)觀賞與比較:感知紋樣排列的規(guī)律。
出示范例:3條花邊,引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。
范例一:紋樣排列雜亂,沒有規(guī)律。
范例二:紋樣排列整齊,有規(guī)律。
范例三:紋樣排列基本有規(guī)律。
引導(dǎo)語:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?
(二)理解與操作:擺各種花邊,練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種,請幼兒擺在長條紙上。
引導(dǎo)語:想想看,怎樣排列就能有規(guī)律,使花男家看起來整齊、有序?
(三)實(shí)踐與創(chuàng)作:學(xué)習(xí)用簡單的花紋來裝飾花邊。
(1)請幼兒欣賞擺好的花邊,提問:我們用了些什么紋樣?;還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒,我們周圍物體及生活日用品上的花邊,都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個本領(lǐng)。
(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外,注意有選擇地使用顏色搭配,鼓勵幼兒動腦筋想,認(rèn)真地畫。
(四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題,展示全部作品,讓幼兒欣賞誰的這最美,說出"為什么"。
教學(xué)。
反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
雞的一家教案中班美術(shù)篇四
1、了解玉米的基本特征,嘗試用線條畫出玉米粒。
2、嘗試用點(diǎn)、線以及圖形的方式裝飾玉米粒,并制作成書簽,
3、喜歡美術(shù)創(chuàng)作,感受線描畫的美。
一、情景導(dǎo)入。
2、師:昨天講到哪兒了?怎么找不到?原來在這里,小朋友們看這是什么?(書簽)有了書簽,沈老師就能一下子把沒講完的故事找出來了,小書簽真是大本領(lǐng)。
3、師:小朋友們看,沈老師這個書簽像什么呢?(幼兒猜測)總結(jié):對了這就是一個玉米書簽。
二、討論:怎樣讓玉米變的更漂亮。
1、師:小朋友吃過玉米嗎?你看到了玉米上面有什么?(玉米粒)小玉米??雌饋硐袷裁矗浚ǜ褡樱┰鯓赢嫵鲇衩琢D??先畫橫線再畫豎線,把玉米的身體分成一格一格的。
2、師:現(xiàn)在玉米書簽上的玉米粒空空的,怎樣能讓它變得漂亮呢?今天我們就用線描畫的方法裝飾玉米粒,制作一個漂亮的玉米書簽。
3、師:出示線描畫玉米,漂亮吧?如果讓你來畫的話,你想用什么點(diǎn)、線和形來組合裝飾玉米呢?(請個別幼兒說一說)教師和幼兒一起在空中嘗試畫一畫。
三、提出要求:
1、師:今天我們每個小朋友都來做一個玉米書簽,每個小朋友都拿一個玉米輪廓圖,用記號筆先畫橫線和豎線畫出玉米粒,用好看的線條和圓點(diǎn)或者圖形在玉米粒進(jìn)行裝飾,如果每個玉米粒里的裝飾圖案都不一樣,玉米書簽會變得更漂亮。
2、師:玉米粒裝飾完成后用綠色蠟筆將玉米皮涂上顏色,最后將桌上的回形針別在玉米上,好看的玉米書簽就做好了。
3、幼兒裝飾玉米。
四、教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒設(shè)計點(diǎn)與點(diǎn)、點(diǎn)與線、線與線、點(diǎn)與形、的組合。
2、鼓勵幼兒注意搭配的疏密、深淺、明暗。
五、制作書簽。
2、師:請幼兒上前介紹自己的玉米書簽,說說自己用了哪些線條裝飾的。
雞的一家教案中班美術(shù)篇五
1、初步學(xué)畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。
3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動準(zhǔn)備】。
范畫及小鳥磁性教具一套,幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
【活動過程】。
一、引出課題。
請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁,看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?
二、講解示范。
小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),可以分開點(diǎn),也可以靠近點(diǎn),有時只能看到一邊的翅膀,因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn),小鳥的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn),小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴動一動就行了。
(出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。
三、
幼兒練習(xí)。
1、要求大膽作畫,畫出有趣、可愛的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評。
請先畫好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥,為什么。
【課后反思】。
縱觀整個操作的過程,孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后,創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上,一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上,比我預(yù)想得漂亮很多,他們的波浪線剪得非常好,有的孩子還特意在造型上剪得非常精致,齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥,而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快,在幫忙裝飾和繪畫背景了,有大樹、太陽、小草小花等。于是,剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥,轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥,孩子們說著、做著,開心極了。要整理起來了,但是孩子們說還想做,我告訴他們下午的游戲時間,我們再來裝飾。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
雞的一家教案中班美術(shù)篇六
活動目標(biāo):1.學(xué)會運(yùn)用螺旋線畫出蝸牛身體的基本特征,并且用豐富的想象大膽裝飾蝸牛一家的殼以及背景圖。2.體驗(yàn)繪畫的樂趣,感受蝸牛一家出游的愉悅心情。
活動準(zhǔn)備:1.蝸牛簡筆畫一張,蝸牛一家出游范畫三張。2.幼兒每人準(zhǔn)備油畫棒和白紙。
(二)學(xué)習(xí)怎么畫蝸牛:教師在黑板上邊講邊畫:我們先用螺旋線畫出蝸牛背上的殼,螺旋線要一圈一圈從里向外畫。然后是蝸牛的身體,蝸牛的身體像什么,像小船,畫上了身體小蝸牛才能到處爬行。還差什么,蝸牛的頭,再添上蝸牛圓圓的頭。我們的小蝸牛要出門看美麗的風(fēng)景,還要再畫什么呢,眼睛和觸角。這樣小蝸牛就畫完了。
(四)我來畫一畫:1.師:如果你是小蝸牛,你希望爸爸媽媽帶你去哪里游玩呢?現(xiàn)在請小朋友們自己畫,別忘了要穿上漂亮的新衣服(可運(yùn)用多種圖形和紋路進(jìn)行裝飾)。2.幼兒自由繪畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想象并進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。3.展示幼兒作品,進(jìn)行相互欣賞和評價,對想象豐富的優(yōu)秀作品給予表揚(yáng)。
活動延伸:幼兒可將畫面編成一個有趣的故事講給同伴聽。
雞的一家教案中班美術(shù)篇七
作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的《幸福一家人》中班美術(shù)公開課教案,歡迎大家分享。
1、大膽的介紹自己的家庭成員。
2、學(xué)習(xí)繪畫不同年齡階段人物的主要特征,組合成全家福。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
1、全家福照片、教師繪畫全家福作品(不同年齡階段的`人組合在一起的)。
2、a4紙、彩筆。
1、教師出示全家福照片,幼兒一起討論觀察,引起幼兒大膽介紹自己家庭成員的愿望。
提問:看看這樣照片上面都有誰?他們都是什么樣子的?表情又是什么樣的?
教師繼續(xù)出示繪畫的全家福作品,并介紹自己的作品內(nèi)容。如:爺爺和奶奶的年紀(jì)大了,他們的頭發(fā)是白色的,額頭上有皺紋等。
2、幼兒開始繪畫自己的家人,教師根據(jù)幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時指導(dǎo)。
如:現(xiàn)在小朋友還很小,比爸爸媽媽矮,所以在繪畫的時候要注意畫的比爸爸媽媽小一些;爺爺奶奶年紀(jì)大了,可以給他們畫上皺紋,以此進(jìn)行家庭成員之間的區(qū)分。
3、活動延伸
幼兒繪畫完成之后,可以請幼兒輪流為大家介紹一下自己的繪畫作品。
活動進(jìn)行的比較順利,在活動準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高?!坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!痹谟邢薜臅r間里,如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
雞的一家教案中班美術(shù)篇八
1.體驗(yàn)花燈和賞燈給生活增添的快樂。
2.指導(dǎo)幼兒在《創(chuàng)意繪畫》(中班秋季)第11頁上畫出自己喜歡的燈籠。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
1.《創(chuàng)意繪畫》(中班秋季)第11頁)作業(yè)紙幼兒人手一份。
2.范例畫、彩色筆等。
1.激發(fā)興趣。
組織幼兒說一說,你見過燈籠嗎?你見過什么形狀的燈籠。鼓勵幼兒大膽回答。
2.啟發(fā)幼兒畫單一的或者成串的圓形,橢圓形的燈籠。
3.教師示范。鼓勵幼兒大膽地畫單一的或者成串的金魚、兔子、公雞等形狀的燈籠。
4.幫助有困難的幼兒可模仿紙上的范例畫,并指正提示幼兒正確選擇顏色繪畫。
5.互相交流。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,大膽介紹自己所畫的燈籠的名稱,比一比誰畫的燈籠最漂亮。
雞的一家教案中班美術(shù)篇九
1、認(rèn)識絲瓜筋,大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫,并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。
2、在活動中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、涂好背景的水粉紙。
2、絲瓜筋、顏料(黃,橘黃,紅)。
3、老師的范畫,音樂,秋天樹的圖片,絲瓜筋錄音。
一、導(dǎo)入主題。
1、出示絲瓜筋。
師:今天有個客人來和這做客,我們起來看看是誰來了?你們都認(rèn)識它嗎?
師:它有個好聽的名字叫絲瓜筋,今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,想一想可以用絲瓜筋怎么玩。
二、絲瓜筋印畫。
1、老師示范印畫。
師:你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。
2、請幼兒嘗試。
師:我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小朋友愿意上來試一試。
3、幼兒印畫,老師指導(dǎo)。
師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?
三、添畫秋天的樹。
1、出示印畫。
師:小朋友們我們邊休息,一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
師:你覺得它像什么?
師:你們都覺得它像很多東西,現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術(shù)師,用這一根魔術(shù)棒把它變一變,看看可以變成什么。
2、老師示范添畫樹。
師:我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說出方向一樣,都是從下往上長的)。
3、幼兒添畫。
四、講評。
師:請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?為什么?
師:今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林,現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。
本次活動開始介紹了絲瓜筋,因?yàn)槭孪纫筮^孩子們?nèi)フJ(rèn)識,所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣,先讓他們說一說是怎么和它玩,有的孩子說和它玩捉迷藏,有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時,太緊張了,忘記了和所有的幼兒互動,只是請了個別的幼兒來試一試,導(dǎo)致在幼兒操作時,有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最后在幼兒添畫樹時,由于當(dāng)時顏料太多,沒來得及干,導(dǎo)致畫樹干時顏料有些粘上去,但是總的來說,我覺得本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲,但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。
雞的一家教案中班美術(shù)篇十
美術(shù)和音樂都是幼兒藝術(shù)活動的重要部分,它們對于培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣,提高幼兒審美創(chuàng)造能力起著關(guān)鍵的作用。在幼兒美術(shù)活動中,一般都是以動手操作為主,眼、手、腦協(xié)調(diào)練習(xí)的機(jī)會較多,而聽覺參與的機(jī)會僅限于聽教師說、聽同伴講。本次活動我嘗試把音樂貫穿在美術(shù)活動中并進(jìn)行有效地整合,使這兩種不同的藝術(shù)形式巧妙地融合在一起,以求更好地為美術(shù)活動服務(wù)。
1.嘗試勾畫彈簧線,并能在圈內(nèi)畫出快樂一家在一起的情形。
2.初步掌握向心圖案的畫法,體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂。
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2.作品展示板、記號筆、繪畫紙。
(一)導(dǎo)入:欣賞音樂引出線條。
師:今天,老師帶來了一段音樂。聽了這段音樂你想干什么呀?想跳什么舞呢?
(二)畫彈簧線并添畫。
1.利用課件配合單簧管波爾卡的樂曲引導(dǎo)幼兒觀察彈簧線,講解繪畫要領(lǐng)。
師:小線條是從最上面開始,走走走、繞繞饒,繞了一個大圈圈……
2.幼兒嘗試勾畫彈簧線。
(1)請個別幼兒上來嘗試,尋找問題,解決問題。
(2)師:你們覺得跳得怎么樣???為什么呢?哦,原來它的圈圈跳得太小了……
3.添畫。
(1)觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同,并進(jìn)行想像。
師:這些大大小小、有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁的圈圈可以變成什么呢?
(2)教師示范添畫魚。
(3)利用課件學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)動畫紙的方法畫不同方向的魚。
(4)拓伸經(jīng)驗(yàn)。
(三)幼兒作畫。
1.講解要求。
師:先和小線條一起跳跳圈圈舞,然后再來變變你喜歡的一家。
2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒圈圈要畫得大,添畫的時候把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
3.展示、交流作品。
師:誰來介紹,你變了誰的一家呀?xx一家在干什么呀?
(四)音樂游戲:圈圈舞。
師:它們圍在一起多快樂呀,我們也來圍在一起跳個舞,好不好?
圖形添畫在幼兒園很常見,但是利用繞圈畫彈簧線,然后在其中添畫,使得幼兒學(xué)會向心圖案的畫法卻很新穎。利用音樂與畫面的完美組合使幼兒感受到了線條的語言,很輕松的就學(xué)會了繪畫彈簧線。本次活動以幼兒自由探索為主,“讓幼兒成為美術(shù)活動的主人”,為幼兒提供充分自由表現(xiàn)的機(jī)會。孩子們大膽想象,積極創(chuàng)作,體現(xiàn)了真實(shí)、美好而富有創(chuàng)造力的想法,體驗(yàn)到了“快樂一家”的美好情感。
雞的一家教案中班美術(shù)篇十一
1.教師在課堂上出示各種圖形,讓幼兒細(xì)心觀察。幼兒嘗試用彩紙按輪廓來撕出各種圖形制作出汽車。提高幼兒的動手能力。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
各色畫有圖形的彩紙;膠水;各種各樣的汽車圖片;各種圖形圖片。
一、你認(rèn)識的圖形
1.教師出示各種圖形。
2.教師提問:你們認(rèn)識這些圖形嗎?它叫什么名字?
二、觀察各種汽車
1.欣賞各種汽車,請幼兒觀察。
2.教師提問:你知道這些是什么車嗎?它的每個部位看上去像什么形狀?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以改變圖形的方向來貼出汽車的各個部位。
三、出示材料,探討如何撕貼出一輛汽車
1.教師出示各色畫有圖形的彩紙。
3.請個別幼兒嘗試制作汽車,激發(fā)幼兒制作興趣。
四、幼兒操作
幼兒操作,教師巡回觀察,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五、作品展示
1.將幼兒作品貼在黑板上,請個別幼兒說說自己最喜歡那一輛汽車。
2.教師:你最喜歡那一輛汽車,你打算開著這輛汽車去干嗎?
雞的一家教案中班美術(shù)篇十二
1、引導(dǎo)幼兒知道爸爸胡子的樣子,能用語言進(jìn)行簡單描述。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用畫短線或者點(diǎn)的方式進(jìn)行簡單描述。
3、讓幼兒感受體驗(yàn)畫胡子的樂趣,增進(jìn)爸爸的感情。
1、絲巾、鏡子、牙刷若干
2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片
3、畫有爸爸面部形象的圖畫紙每人一張
4、水彩筆、蠟筆若干
1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷,請幼兒分別感受并分享觸感。
(1)他們碰到臉上的感覺是一樣的嗎?
(2)哪一個碰到臉上會有些刺痛、有些癢?
(3)爸爸媽媽親你的感覺是什么樣的?
2、請幼兒出示自帶的爸爸的照片,并介紹自己爸爸的樣子。
(1)你的爸爸長什么樣子?他有胡子嗎?他的胡子是什么樣的呢?
(2)爸爸的胡子是黑色的,短短的,有點(diǎn)硬,還有點(diǎn)刺,他長在爸爸的嘴巴周圍。
3、教師講解畫法,引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片中自己爸爸胡子的特點(diǎn)逐步添畫爸爸的胡子。
(1)請幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。
(2)教師引導(dǎo)幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周圍畫出一條條短線或點(diǎn)。
(3)請你看看照片中爸爸的胡子是長的還是短的?是粗的還是細(xì)的?如果很短,可以用很多小點(diǎn)來表示,如果很長就用短線來表示。
(4)你覺得爸爸的胡子像什么?
4、教師鼓勵個別幼兒在集體中展示自己的作品,并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。
教師在作品上寫幼兒的名字,請幼兒離園時把作品帶回家,送給自己的爸爸。
爸爸的胡子
爸爸一臉大胡子,
好像一把毛刷子。
刷子老想刷我臉,
我偏不讓它來刷。
刷的我呀咯咯笑,
我愛爸爸大胡子。
爸爸的胡子是黑色的,短短的,有點(diǎn)硬,還有點(diǎn)刺,他長在爸爸的嘴巴周圍。在活動前教師告知幼兒的爸爸準(zhǔn)備一張能清晰呈現(xiàn)自己胡子的照片,并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子,這樣既能獲得更為直觀的感受,也能增進(jìn)親子之間的'感情。
雞的一家教案中班美術(shù)篇十三
1、在繪畫中學(xué)會牽?;ǖ膬焊?。
2、邊說兒歌分部學(xué)畫牽?;?。
1、《牽牛花》兒歌。
2、牽?;ǖ姆纸鈭D。
3、一張大籬笆墻的海報。
1、小朋友在上美術(shù)課之前,我們先來學(xué)一首兒歌,看看有誰知道兒歌里說的是什么?
2、小朋友要隨著老師一句句的讀。
3、讀《牽?;ā穬焊琛?BR> 4、讀了這么多遍,你們猜出來了嗎?那是什么花那?
5、那么來看看這張圖,就知道答案了。
6、對就是牽?;?,那老師畫得好不好看?。?BR> 7、那和老師來邊說兒歌邊學(xué)畫牽?;ê貌唬?BR> 8、根據(jù)兒歌學(xué)畫牽?;?BR> ——花萼拽個大氣球,
——星星畫在球里頭,
——拿支黃筆涂一涂,
——紅花綠葉掛枝頭。
9、小朋友是不通過兒歌,可以學(xué)會畫牽牛花,顏色也可以一起涂完啊!
10、小朋友們都舉起你們手中的畫,讓老師看看畫好沒,畫好后把屬于你自己的牽?;ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準(zhǔn)備的籬笆墻上吧!
雞的一家教案中班美術(shù)篇十四
1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。
2、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡單線條描述記憶形象,畫也自己媽媽的突出特征。
3、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
人物紙型一個,各式發(fā)型若干,繪畫用具。
1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義,使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物,再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色,也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
6、力求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。
雞的一家教案中班美術(shù)篇十五
1. 學(xué)習(xí)用交替折疊的方法制作紙彈簧。
2. 體驗(yàn)自制毛毛蟲玩具的樂趣。
1. 活動前已經(jīng)幫助幼兒初步認(rèn)識了彈簧及其特點(diǎn)。
2. 制作紙彈簧過程的錄像、課件、電腦、電視機(jī)。
3. 教具:紙彈簧毛毛蟲一條,范例時用的紅色、粉紅色長紙條各一張。
4. 學(xué)具:各色長方形長紙條若干、雙面膠,塑料筐六個、草地背景一幅。
1. 師:瞧,王老師帶來了一個有趣的玩具。(出示玩偶毛毛蟲)
師:呦,這是誰呀?(毛毛蟲)毛毛蟲玩具,它的身體一會兒拉的長長的,一會兒又縮的短短的,咦,這是怎么回事呀?它的身體是用什么做出來的呀?(紙),其實(shí),毛毛蟲的身體是用紙彈簧做的,所以會有彈性,好玩吧?(好玩)
2. 師:那我們也來做做紙彈簧,做個可愛的毛毛蟲玩具,怎么樣?(好)
1. 看折紙彈簧的錄像。
師:那紙彈簧到底怎么做呢?我們一起來看一段錄像,就明白了。(觀看錄像)
師:看明白了嗎?(明白了)原來,紙彈簧是用?兩張長紙條(手勢)做輪流折疊出來的。
2. 看課件(步驟圖),教師示范,并制作一個成品。
師:看得懂嗎?每張圖上都有一個數(shù)字,這是折紙彈簧的步驟圖,只要按照數(shù)字從1到9,一步一步折,一定會成功的?,F(xiàn)在,王老師先來試試。(教師示范)我成功了嗎?(成功)框框里已經(jīng)有毛毛蟲的頭,我來拿一個,把后面的雙面膠撕掉,粘起來,毛毛蟲就做好了,可愛嗎?那來點(diǎn)掌聲。
3. 請一個幼兒嘗試制作。
師:誰也想來試試?
4. 交代操作要求。師:輪到你們了,有信心嗎?開始吧。
1. 提醒操作要求:用兩根紙條折、拿一個毛毛蟲的頭進(jìn)行組合、撕下來的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲,還可以再做一條。
2. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):一個橫來一根豎,頭對頭,邊對邊,雙面膠,來幫忙。輪流折、對整齊、壓壓平;做的快的,可以再做一個。
師:孩子們,你們做的毛毛蟲成功了嗎?(成功了)你們都是能干的寶寶?,F(xiàn)在把你的毛毛蟲送到草地上來吧,它的和朋友們一起做游戲去吧。(孩子送毛毛蟲到大背景:草地上)
雞的一家教案中班美術(shù)篇十六
1、學(xué)會運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
2、初步能有目的地設(shè)色、配色,在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫面。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn):學(xué)會運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
難點(diǎn):初步能有目的地設(shè)色、配色,在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫面。
小水滴圖片、事先豐富幼兒對“水滴”形狀的認(rèn)識
一、探索響聲、表達(dá)感受。
教師播放一段水滴的錄音,讓幼兒仔細(xì)聽,這是什么聲音?
二、了解觀察小水滴的形狀
小水滴長得怎么樣?小水滴看到的世界是怎么樣的?
三、欣賞宣傳畫,觀察畫面的布局和配色。
1、這幅畫和我們以前的畫有什么不同?
2、它主要運(yùn)用了哪些顏色?為什么?
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
假如你是小水滴,你希望看到什么呢?
五、展示交流與宣傳。
將幼兒的宣傳畫張貼,并向幼兒園的小朋友們宣傳。
在繪畫這一環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒將小水滴擬人化畫處小水滴的各種表情,豐富而又富有情趣,幼兒繪畫興趣高,再將評作品這一環(huán)節(jié),小朋友都爭著講述自己的作品,場面有點(diǎn)混亂,今后我應(yīng)講究一點(diǎn)策略,讓幼兒即得到認(rèn)可有成分體驗(yàn)繪畫的快樂,分享藝術(shù)帶來的美,熏陶幼兒的審美能力。
雞的一家教案中班美術(shù)篇十七
1、根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺,并添加情景。
2、知道各種食物都有營養(yǎng),養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
重難點(diǎn)。
根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。
活動準(zhǔn)備。
1、材料準(zhǔn)備:米羅可兒課頁、油畫棒。
2、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:漢堡的照片;積累對多種食物營養(yǎng)價值的認(rèn)知。
活動過程。
1、討論激趣,導(dǎo)入課堂。
出示漢堡包圖片。
提問:小朋友們這是什么?(漢堡包)你們都吃過嗎?宿老師沒有吃過漢堡包,我好想吃啊,你們能告訴我漢堡里面都有什么嗎?;(肉、蔬菜、雞蛋)對,有肉,吃肉可以讓我們的身體更強(qiáng)壯;吃菜可以讓我們更健康。所以,小朋友們要養(yǎng)成多吃蔬菜和水果,適量吃肉,做一個不偏食不挑食的好寶寶。
2、畫漢堡。
今天我們來勇敢的嘗試畫漢堡包,我們先嘗試從上往下的順序畫漢堡包。先畫第一片面包,它是半圓形的,上面還有一些小芝麻呢!來,孩子們我們一起來試一試,先畫一個半圓,上面再撒一些小芝麻,下面是一片大大的肉塊,孩子們咱們一起加肉片,不要忘記還有新鮮的蔬菜哦!來,咱們用波浪線畫蔬菜,蓋上最后一片面包,我們的漢堡完成啦!來,孩子們咱們一起來蓋上最后一片面包吧!
3、添加想象。
——孩子們,漢堡包還會變魔術(shù)呢,請閉上眼睛,(3、2、1)漢堡發(fā)生了哪些變化?對了,變成了一位漢堡爺爺。好,那今天我們來動手畫一畫漢堡爺爺。
——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺?shù)谋砬?,添畫上去?BR> ——瞪著圓圓的眼睛說明漢堡爺爺很嚴(yán)肅。笑成彎彎的眼睛就想在告訴我們,漢堡爺爺今天可高興了。
——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢?大家想一想,最好每個漢堡爺爺?shù)囊路疾灰粯?。有格子襯衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。
4、作品評價。
——你們最喜歡哪個漢堡包?為什么?
——這個小朋友畫的漢堡爺爺真特別,開心的表情很生動,衣服也很其他人不一樣。
——你對食物的認(rèn)識真多,好吃的都畫到畫面上來了。
——小朋友們都畫了自己心中最喜歡的漢堡爺爺,還給漢堡爺爺設(shè)計了漂亮的襯衣??墒切“嗟?弟弟妹妹們也想認(rèn)識漢堡爺爺,讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。
教學(xué)。
反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。