教案是教師教學的基本依據(jù)和工具，可以幫助教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學。教案的結構應該合理，條理清晰，便于教師實施。通過分析這份教案，我們可以更好地理解教學的目標和要求。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇一
教學目標：知識與技能：
1.會認15個生字；會寫9。
2.過程與方法：
通過自主探究的學習方法，引領孩子感悟學習漢字和課文的方法。通過多種方式的讀和解讀課文深化學生對傳統(tǒng)節(jié)日的理解。情感、態(tài)度與價值觀：
增強學生對各個傳統(tǒng)節(jié)日的了解。激發(fā)學生學習我國傳統(tǒng)文化的興趣。教學重點：
1.掌握生字，理解課文，熟知文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日及習俗。
2.培養(yǎng)學生搜集信息、解決問題的能力；加深他們對我國傳統(tǒng)文化的了解并培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學難點：
加深他們對我國傳統(tǒng)文化的了解并培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學準備：
1.搜集我國各個傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。2.多媒體課件，生字卡教學方法：
情境教學法。
談話法。
朗讀法。
講解法。
自主探究學習等課型、課時：新授課。
2課時教學過程：
第一課時。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1.2.3.揭示課題,板書課文題目。二、初讀課文，識記生字詞。
1.2.檢查自學情況，教學生新字。
3.指認生字，交流識字方法。
（1）開火車認讀生字。（24.5.指導學生小組合作，分層地朗讀課文。三、整體感知，理清層次。
1.2.（1（23.（1）本文一共有8句話，共7（。
2（3）每個節(jié)日都是怎樣慶祝的？
（3）引導學生結合生活和課文講述，如春節(jié)貼窗花、放鞭炮；元宵節(jié)看花燈、吃元宵。
四、總結，拓展。
學生暢談本課學習所得。五、作業(yè)。
1.抄寫生字、詞語。2.背誦全文。
第二課時。
一、復習鞏固，檢查生字聽寫和背誦。1.2.3.導入新課。
二、精讀課文，課外拓展。
12、學習傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗習慣及中國的傳統(tǒng)文化。
出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
（1）畫出句子中春節(jié)的活動。（貼窗花放鞭炮）。
（2）春節(jié)里還會有哪些活動？（守歲、貼對聯(lián)、拜年……）。
出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。
（1）元宵節(jié)的風俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。（2）“人如潮”是什么意思？
出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。
（1）講述清明節(jié)的習俗，及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。
（2）補充古詩《清明》來理解這一句內容。
出示：過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。
（1）請同學講述端午節(jié)的來歷，是為了紀念屈原的。
（2）“粽子艾香滿堂飄”，從這句話你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）。
（3）總結：端午的習俗有賽龍舟，吃咸鴨蛋、粽子，插艾草，喝雄黃酒……。
出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。
（1）播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的來歷，以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。
（2）理解“會鵲橋”的意思。
（3）拓展：牛郎星和織女星的知識。
出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。
（1）中秋節(jié)的風俗：吃月餅，賞月。
（2）為什么中秋節(jié)的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團圓）。
（3）拓展：中秋節(jié)的時候月亮為什么是圓的？
出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。
（1）為什么叫做“重陽”節(jié)？
（2）重陽節(jié)有習俗有哪些？（踏秋、賞菊、登高）。
（3）“要敬老”這句話怎么理解。
出示：轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。
1.總結全文。
2.引導學生回顧所學知識，包括生字詞，幾個傳統(tǒng)節(jié)日及其習俗起源等。四、作業(yè)布置。
中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學去搜集資料，看看每個民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。
板書設計。
春節(jié)。
（正月初一）元宵節(jié)。
（正月十五）。
清明節(jié)。
（公歷4月4號—6日）。
端午節(jié)。
（五月初五）七夕。
（七月初七）中秋節(jié)。
（八月十五）重陽節(jié)。
（九月初九）。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇二
教學目標：
知識與能力目標：
通過參加本次活動，讓學生知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，初步了解春節(jié)、端午節(jié)的由來、習俗活動、美食等一些相關知識和我國傳統(tǒng)節(jié)日的研究內容。
引導學生圍繞我國傳統(tǒng)節(jié)日這一主題開展實踐活動，培養(yǎng)學生運用多種手段（如上網(wǎng)、查閱書刊、詢問等）去收集信息的能力和有計劃做事及能與他人合作交流的能力。
過程與方法目標：
指導學生通過師生交流、分析、歸納，等活動來初步感受、了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日及研究的內容與方法，初步構想計劃。
情感態(tài)度和價值觀目標：
通過參加本次活動，讓學生初步感受祖國悠久的傳統(tǒng)文化，從而提升對祖國的認識，激發(fā)學生活動興趣，發(fā)展學生對生活的熱情。
教學重難點：中國傳統(tǒng)文化的實質教學過程：
一、從實際生活出發(fā)，導入課題。
1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。
二、整體感知：
請按照農歷時間順序，說出我們當?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日.正月初一：春節(jié)。
正月十五：元宵節(jié)。
四月份：清明節(jié)。
五月初五：端午節(jié)。
七月初七：七夕節(jié)。
八月十五：中秋節(jié)。
九月初九：重陽節(jié)。
臘月初八：臘八節(jié)。
三、自由交流：
講講你最喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日，它會讓你想到哪些詩詞、故事。
四、合作探究，深入研討。
第一板塊：端午粽飄香。
1、端午節(jié)的由來。
紀念屈原說；紀念伍子胥說；惡月惡日驅避說，吳月民族圖騰祭說等等。
但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，因此，紀念屈原之說，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。
2、端午節(jié)習俗。
賽龍舟。
吃粽子。
插艾。
第二板塊：春節(jié)知多少。
1、了解農歷新年的意義與典故。
它起源于原始社會的“臘祭”。人們經過一年辛勤勞動，在歲尾年初之際，用農獵收獲物來祭祀眾神和祖先，以感謝大自然的恩賜，逐漸形成了慶祝歲首的風俗。傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。
春節(jié)傳說之一：熬年守歲；春節(jié)傳說之二：萬年創(chuàng)建歷法說；春節(jié)傳說之三：貼春聯(lián)和門神。
2、了解農歷新年傳統(tǒng)食物的意義。
例如：春節(jié)，我國很多地區(qū)都有講究吃年糕。年糕有黃、白兩色，象征金銀，年糕又稱“年年糕”，與“年年高”諧音，寓意著人們的工作和生活一年比一年提高。
3、認識春節(jié)傳統(tǒng)習俗活動。
祭灶。
掃塵。
春聯(lián)。
年畫。
年夜飯。
守歲。
爆竹。
拜年。
4、下面的對聯(lián)適合哪個行業(yè)？
大地回春錦繡河山添新貌。
萬象更新風流人物數(shù)今朝學海無涯勤可渡。
書山萬仞志能攀。
但愿世間人無病。
何愁架上藥生塵。
兢兢業(yè)業(yè)育桃李。
勤勤懇懇做園丁。
遠求海內珍藏本。
快讀人間未見書。
5、討論：
五、小結。
節(jié)日是我們生活當中的一部分，它已經融入了我們生活當中的各個方面，我們在這個傳統(tǒng)文化氛圍下生活，種種民俗、節(jié)日不知不覺影響著我們的言行舉止。節(jié)日也是我們中華民族傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分。中華民族歷經五千年的歷史，擁有燦爛輝煌的民族傳統(tǒng)文化。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分，就讓我們走出課堂，繼續(xù)去探索，去發(fā)現(xiàn)。
你都有哪些好方法能幫助我們研究了解這些節(jié)日呢？
到圖書館查找資料。
到閱覽室瀏覽有關民俗風情的報紙雜志。
聽長輩們口述有關民俗故事。
實地進行考查。
從年歷上查找。
利用網(wǎng)絡進行查找相關內容。
六、布置作業(yè)：
以小組為單位，探尋節(jié)日起源，搜住有關清明、中秋、重陽等節(jié)日的傳說、故事。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇三
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到時，風和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過制作清明果，了解清明的習俗;通過親子游戲了解春天是播種的好時節(jié)，了解傳統(tǒng)風俗，鍛煉身體，從而充分感受春景的美好。
制作青果，感受春天。
1.了解清明節(jié)的來歷習俗，感受清明節(jié)的氛圍。
2.了解春天是播種的好季節(jié)，充分感受春天的美好。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.讓幼兒知道節(jié)日的時間。
1.策劃組組長：
會長成員：
組織委員、宣傳部長。
會務組組長：
財務部長成員：
吳老師、中班段各班阿姨職責：
做好各類物資的準備和管理工作;對制作清明果、運動會現(xiàn)場進行布置。
3.游戲組組長：金愛娜成員：吳老師、劉老師、金老師、邵老師職責：
按規(guī)程要求接受運動員報名;組織好游戲項目。
4.農具展覽組組長:朱老師成員:中班段各班老師。
5.宣傳組組長：宣傳部長成員：
中班段家委會委員4個負責攝影。
6.安全組組長：
安全部長組員：
中班段各班園級家長委員。
擬定于4月2日上午8:40在幼兒園大操場進行。
8:008:30幼兒入園，8:308:40到操場集中。園長講話會長講話親子操：
減肥操9:009:50制作清明果。
1.制作前各自去班里洗手。
制作清明果要求：
美觀、有創(chuàng)意。
3.制作清明果30分鐘。
4.休息10分鐘10：0010:40親子游戲項目春耕規(guī)則：
以班級為單位開展的接力賽，每班以家庭為單位分為兩組，一組在起點，一組在終點。家長和幼兒分別當大牛、小牛，各自手持跳跳袋、羊角球，一對大牛、小牛從起點一起跳至終點處，將游戲道具傳給第二個家庭，來回依次進行，哪個班先跳完哪個班為勝。運糧食規(guī)則：
以班級為單位，兩個家庭為一組，1號、2號家長運用籮筐把1號的孩子運到對面，然后把對面2號家庭的孩子運回來;再將籮筐傳給3號、4號的家庭，然后3號4號的家長又把3號的孩子運到對面，把對面4號家庭的孩子運回來，依次進行，先完成的班級為勝。10:5011：30品嘗青明馃、家長吃青明馃比賽。
1.每班選出4名家長進行吃清明果比賽。
每輪4人，共4輪。
3.規(guī)則：每人吃5個，最先吃完的為勝。11:30結束活動，下午請各位家長自行帶孩子到烈士陵園掃墓。
1.每人自帶制作青明馃的材料。
2.由于活動需要，能在農村借到手推車、蓑衣、耙等農具的家長請下周一交給班級老師。
3.為了方便活動，請孩子和家長當天穿運動鞋，家長負責孩子的安全。
4.一如既往，做好文明榜樣，保持場內清潔，做到文明觀眾，遵守良游戲秩序。
小百科：融匯了寒食與上巳兩個節(jié)日習俗的清明節(jié)，在宋元時期形成一個以祭祖掃墓為中心，將寒食的禁火冷食風俗與上巳郊游等習俗活動相融合定型的傳統(tǒng)節(jié)日。明清大體承接前代舊制，清明節(jié)仍然堅持并發(fā)展著其在春季生活中一個必不可少的大節(jié)的地位。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇四
1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3．學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?BR> 引領學生感受老北京過春節(jié)的熱鬧,領悟民俗文化的豐富內涵.學習難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?BR> 2課時。
1、關于古今描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。
2、學生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。
一、談話導入。
1、教師引導談話：
同學們，寒假時老師給同學們布置了一道語文生活實踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照，很多同學都完成得不錯，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來展示大家拍攝的照片。
生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。
2、師為什么你對這些內容印象深刻？
生交流：因為作者詳細的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習俗。
3、教師繼續(xù)談話：這長達四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂的日子，這節(jié)課我們班三個學習小組繼續(xù)深入的品讀課文，了解春節(jié)的習俗，挖掘其中的文化內涵，感受老舍先生對這些日子的描寫。
二、根據(jù)導學案分小組自學課文。
1、明確學習任務。每四人小組選擇一個日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的'資料，談一談感受。
2、小組交流自學。
三、匯報學習成果。
（一）第一學習小組匯報讀書情況。
1、教師談話：哪位同學能選擇一個日子來介紹？
2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習俗。并交流搜集到的相關資料。
4、生讀：
（1）“這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會?！?BR> （2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子?！?BR> 6、男女比賽讀、師：請你來讀。還有誰想讀？男女賽讀，師評價。大家一起來讀。
誰能帶我們領略其他日子里的春節(jié)文化？
（設計意圖：給學生充分的時間自學，朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學生小組合作學習的能力，以及默讀、朗讀能力，對課文內容更加熟悉。其次教師范讀和指導學生采用不同形式的朗讀使學生深刻體會老舍語言的特點。短短幾分鐘學生體會到老舍語言的幽默風趣，不用說教，不用硬塞，一切都順其自然。）。
師：誰能帶我們領略其他日子里的春節(jié)文化？
（二）第二學習小組匯報。
1、這個小隊的代表匯報他們隊喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關資料。小隊一起朗誦除夕全段。
2、教師談話：當家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？
師：讓我們繼續(xù)體會，誰還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？
3、生交流：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。
4、師引導過度：但是這樣的團圓遠遠不如親人回家的溫馨，所以課文上還說——引讀---在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。
5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩？你似乎看到什么場景？
生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場景。
6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會，師引，生接讀。
（設計意圖。
這一環(huán)節(jié)有三個環(huán)節(jié)恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂將學生很自然的帶入情境中；
第三展開想象，讓學生充分想像場景結合自身的體驗拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見、摸得著，更能用心品悟。）。
（三）熬過了除夕夜，人們通過守歲把美好的祝福贈給了長輩和孩子，于是正月初一到來了。下面請第三學習小組的隊員來介紹介紹。
1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會。通過交流資料，我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過法都差不多。現(xiàn)在人們仍舊是拜年，逛廟會等。
2、師引導：那么有沒有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對不對？
3、生交流，現(xiàn)在我們可以用打電話，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠方的親友拜年。
4、師評價：你們是多么愛我們的節(jié)日——春節(jié)，是啊，春節(jié)的快樂屬于海內外每一個龍的子孫。
四、總結拓展，升華感情。
2、生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。
3、深化主題，課件出示對聯(lián)，全班齊誦：
共賞圓月，不忘骨肉父老；
喜迎中秋，懷念臺灣同胞。
4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有哪些不同？
3、學生交流。
六、布置作業(yè)，課外拓展。
以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報。內容如下：
1、春節(jié)印象：寫關于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習作。
2、春節(jié)花絮：編春節(jié)的傳說習俗。
3、精彩再現(xiàn)：摘抄關于春節(jié)的詩詞佳句。
4、節(jié)日集錦：調查我國傳統(tǒng)節(jié)日知多少。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇五
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
教案準備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
(一).出示圖片，引導觀察，講述。
1. 剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣
1. 教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
3. 教師播放vcd，請幼兒觀看。
3. 教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1. 教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2. 教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。
3. 教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4. 教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5. 請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇六
王水娣。
526300。
***教學目標：知識與能力目標：
通過參加本次活動，讓學生知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，初步了解春節(jié)、端午節(jié)的由來、習俗活動、美食等一些相關知識和我國傳統(tǒng)節(jié)日的研究內容。
引導學生圍繞我國傳統(tǒng)節(jié)日這一主題開展實踐活動，培養(yǎng)學生運用多種手段（如上網(wǎng)、查閱書刊、詢問等）去收集信息的能力和有計劃做事及能與他人合作交流的能力。
過程與方法目標：
指導學生通過師生交流、分析、歸納，等活動來初步感受、了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日及研究的內容與方法，初步構想計劃。
情感態(tài)度和價值觀目標：
通過參加本次活動，讓學生初步感受祖國悠久的傳統(tǒng)文化，從而提升對祖國的認識，激發(fā)學生活動興趣，發(fā)展學生對生活的熱情。
教學重難點：中國傳統(tǒng)文化的實質教學過程：
一、猜謎導入：走進中國傳統(tǒng)節(jié)日。
二、整體感知：請按照農歷時間順序，說出我們當?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日.正月初一：春節(jié)。
正月十五：元宵節(jié)。
四月份：清明節(jié)。
五月初五：端午節(jié)。
七月初七：七夕節(jié)。
八月十五：中秋節(jié)。
九月初九：重陽節(jié)。
臘月初八：臘八節(jié)。
三、自由交流：講講你最喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日，它會讓你想到哪些詩詞、故事。
四、合作探究，深入研討第一板塊：端午粽飄香。
1、端午節(jié)的由來。
紀念屈原說；紀念伍子胥說；惡月惡日驅避說，吳月民族圖騰祭說等等。
但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，因此，紀念屈原之說，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。
2、端午節(jié)習俗賽龍舟吃粽子插艾第二板塊：春節(jié)知多少。
1、了解農歷新年的意義與典故。
它起源于原始社會的“臘祭”。人們經過一年辛勤勞動，在歲尾年初之際，用農獵收獲物來祭祀眾神和祖先，以感謝大自然的恩賜，逐漸形成了慶祝歲首的風俗。傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。
春節(jié)傳說之一：熬年守歲；春節(jié)傳說之二：萬年創(chuàng)建歷法說；春節(jié)傳說之三：貼春聯(lián)和門神。
2、了解農歷新年傳統(tǒng)食物的意義。
例如：春節(jié)，我國很多地區(qū)都有講究吃年糕。年糕有黃、白兩色，象征金銀，年糕又稱“年年糕”，與“年年高”諧音，寓意著人們的工作和生活一年比一年提高。
3、認識春節(jié)傳統(tǒng)習俗活動。
祭灶。
掃塵。
春聯(lián)。
年畫。
年夜飯。
守歲。
爆竹。
拜年。
4、下面的對聯(lián)適合哪個行業(yè)？
五、小結。
節(jié)日是我們生活當中的一部分，它已經融入了我們生活當中的各個方面，我們在這個傳統(tǒng)文化氛圍下生活，種種民俗、節(jié)日不知不覺影響著我們的言行舉止。節(jié)日也是我們中華民族傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分。中華民族歷經五千年的歷史，擁有燦爛輝煌的民族傳統(tǒng)文化。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分，就讓我們走出課堂，繼續(xù)去探索，去發(fā)現(xiàn)。
你都有哪些好方法能幫助我們研究了解這些節(jié)日呢？
到圖書館查找資料。
到閱覽室瀏覽有關民俗風情的報紙雜志。
聽長輩們口述有關民俗故事。
實地進行考查。
從年歷上查找利用網(wǎng)絡進行查找相關內容。
六、布置作業(yè)：
以小組為單位，探尋節(jié)日起源，搜住有關清明、中秋、重陽等節(jié)日的傳說、故事。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇七
1、了解有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、傳說、風俗以及文化等，了解社會、風土人情，引領孩子走進中國的傳統(tǒng)文化，感受中華民族悠久的歷史文化。
2、通過各種活動培養(yǎng)學生的探究能力、社會調查能力，動手制作能力，培養(yǎng)學生的審美意識，分享合作與交流的快樂。
3、通過活動激發(fā)學生民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。
1、活動內容：
1、閱讀有關中國節(jié)日的文學作品。借鑒古代蒙學讀物和古代的詩詞、文學作品、神話傳說，擴大閱讀面，積累與中國傳統(tǒng)有關的成語典故、趣聯(lián)妙對、古詩詞名句、諺語、歇后語等，有助于學生了解傳統(tǒng)節(jié)日的內涵。
2、了解與傳統(tǒng)文化相關的歷史名人。很多的節(jié)日與一定的歷史名人聯(lián)系在一起，這為節(jié)日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節(jié)等，了解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。
3、了解民俗風情。通過課內的學習和課外的調查了解一些重大的節(jié)日的由來和民間習俗，開展綜合實踐活動，制作有關傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報，親身感受傳統(tǒng)節(jié)日的人文魅力。
2、活動范圍。
學校、家里、圖書館等。
3、活動方式：
調查訪問，查找有關資料，制作手抄報。
4、組織形式。
可以采取個人活動、小組活動、全班活動的方式。
1、活動前提示。
學生可以根據(jù)自己的愛好，選擇自己喜歡的活動方式去索取材料，教師設計引導性的問題，幫助學生了解與傳統(tǒng)文節(jié)日相關的知識。
讓學生科學、有禮貌的進行調查訪問。準確、及時的匯總、分析資料。有問題與困惑時學會尋求幫助與合作。然后制作手抄報，教師適時指導。但不要過多的干預學生的想法。
3、活動后總結。
交流本次研究活動的體會、收獲以及感受等，評選出優(yōu)秀學生。
1、學生外出活動時，注意過往車輛。下雪后，路面比較滑，注意安全。
2、如果是同學結伴活動時，同學之間要團結友愛，互相幫助不能大聲喧嘩，隨意打鬧，更不能發(fā)生爭執(zhí)。
3、制作手抄報時，用文具時要注意安全。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇八
總體活動目標:。
1.讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來歷。
2.豐富幼兒的科普知識，了解“月食”現(xiàn)象，與影像知識。
3.了解中秋節(jié)的風俗，讓幼兒自己動手制作食物再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣。
活動時間。
中秋節(jié)當天下午14:00----16:30。
活動準備:。
環(huán)境準備:園所室外與教室能凸顯中秋節(jié)日氛圍的環(huán)境布置。道具準備:繪畫工具;燈泡、皮球(大、小各一個);手電筒、白墻/屏幕;月餅、水果、盤子、水果刀。
其它準備:凳子、大桌子、家長簽到本、話筒、條幅等?；顒舆^程:。
開始部分:教師發(fā)言并宣讀活動要求與規(guī)則。
時間:14:00----14:25。
全園孩子參加，分年級組并通過自愿報名的形式選擇自己活動的項目。
活動一、二、三分年級組同時進行。
活動一.美麗圖，我來畫。
時間:14:30----15:30。
活動場地:小一、小二、中一、中二、大一、大二班活動室?；顒訙蕚?教師事先準備一些中秋相關的圖片貼、掛在教室。讓孩子在作畫期間尋找靈感，以及準備繪畫工具。注:形式、畫風、工具不限，給老師提供一些可參考的，否則老師會覺得很空，例如:水粉畫、水墨畫、黏貼畫、添畫、手工折紙、剪貼、拓印、砂紙、陶藝、裝飾瓶子(將瓶子外層圖上水粉，等晾干后，在水粉上作畫，也可在瓶口處系上絲帶作為裝飾)等等，都可以，每種后邊說明玩法，具體需要準備的材料，是否需要老師參與指導，都需要配合哪些環(huán)境布置，供老師參考，不一定都用，但是老師可以選用，這樣老師就覺得簡單多了?；顒幽繕?讓孩子用繪畫的手法表達自己認識的中秋節(jié)，開發(fā)幼兒的動手能力與想象能力。
活動過程:形式不限，畫風不限，工具不限，作畫出與中秋相關的美麗圖畫。
作畫期間，其它幼兒以及家長可以保持秩序的觀看。作畫后教師幫助幼兒一起把畫粘貼在教師四周墻壁上。
活動二.小故事，大家講。
時間:14:30---15:30。
活動場地:小三、小四、中三、中四、大三、大四班活動室。準備:1、提前兩天教師給講故事的孩子布置任務，和家長一起尋找、準備中秋節(jié)的小故事。
2、教室場地布置，孩子講故事所需用的魔法帽、魔法棒等。目標:準備期親子互動，提高家長的認識。通過孩子講故事培養(yǎng)幼兒語言表達能力。
活動:1、先由一名教師生動的給大家講中秋故事。
再每位幼兒輪流上臺講故事，幼兒獨立講，其他人做觀眾，要有觀看的禮儀。
要求:家長、教師、幼兒都保持安靜狀態(tài)聽故事，并對講者用以掌聲鼓勵。第一組作畫的幼兒邊聽故事，邊作畫。
活動三.學科學，懂知識。
時間:14:30---15:30。
知識準備:熟悉一些物體、動物的輪廓形狀。
2、如果空間不夠，可以選擇大一點的教師或分批進入。
目標:開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與藝術想象力，培養(yǎng)手指精細動作，和動手能力，模仿能力;豐富幼兒科學小知識。
活動:(一).奇妙的手影。
教師引導幼兒用小手做各種各樣的動作，激發(fā)幼兒對手影游戲的興趣。教師通過一個小故事(如果有要附上)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象能力根據(jù)故事做出相應手影。
(二).“嫦娥奔月”。用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月。
前期教師與幼兒共同摳畫出嫦娥奔月形態(tài)的紙板，用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間，屏幕上就會形成物的倒像.我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。在幕布左上角粘貼上月亮圖片。前后移動中間的板，像的大小方位也會隨之發(fā)生變化。通過此方法，既讓幼兒更生動的看到了嫦娥奔月的情形，并且讓幼兒增加了小孔成像的科普知識。
(三).神奇的月亮。
1.導入:展出各種形狀的月亮圖片。
2.模擬月食全過程:使用燈泡代替太陽，一個孩子舉起大皮球代替地球，另一名還在舉起小皮球代替月球。
打開燈泡，大皮球圍繞太陽轉，小皮球圍繞大皮球轉，觀察大皮球、小皮球各自被對方的黑影遮擋的情況。
活動四.齊動手，共勞動。
組織幼兒回到自己班，家長幫助老師準備場地。
時間:15:50--16:30。
準備:1、各種水果與食品、水果刀、盤子。
2、提前做好一水果拼盤與水果圖片。
3、若干名教師做為引導員，個人小餐具，音響，樂曲。目標:培養(yǎng)幼兒幫助父母做家務的良好行為習慣。
活動過程:。
1、幼兒、教師、家長齊動手制作美味的食物，教師與家長幫助切食物，例如水果、月餅等。讓孩子充分發(fā)揮自己的想像空間制作水果拼盤以及食物作畫等。
2、用自助餐的形式，把每組小朋友做的食物都擺放在大桌子上，然后全園共同品嘗。同時欣賞歌曲《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》等。
此活動都要準備什么(除了水果、還有哪些圖片)?準備多少?水果有一部分可以做成拼盤，另一部分直接清洗好并分類。什么人負責切水果，什么人洗，什么人拼擺各班老師具體安排。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇九
1、認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。
3、通過春節(jié)等節(jié)日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統(tǒng)文化。
4、明確不同的節(jié)日有不同的文化。
5、培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。
了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。
培養(yǎng)學生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。
2課時
教學目標：
1、認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。
一、聽關鍵詞，猜節(jié)日
1、談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？
放鞭炮，拿紅包（春節(jié)正月初一）
祭祖、掃墓（清明4月3日—5日）
吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)五月初五）
吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)八月十五）
師：在學生回答后再出示其余的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結：對呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節(jié)氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節(jié)……）
二、初讀課文，認識生字
1、自讀課文，自讀要求：
（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。
（2）圈出自己不認識的生字。
（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。
（4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。
2、學生自讀課文。
3、匯報自學情況。
（1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。
（2）交流不認識的生字，重點指導。
（3）指導識字：
翹舌音：傳、舟、賞
后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞
乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？
4、開火車讀生字。
三、送生字進課文，初識課文。
1、學生齊讀課文，注意生字。
2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。
3、分小組對讀課文。
4、男女生對讀課文。
5、找出文中所講到的節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
四、指導書寫生字。
1、觀察生字，看看哪些生字在書寫時存在問題，給大家提示一下。
2、重點指導：貼、街、轉、鬧
(1)街字是左中右結構，書寫時要注意把握結構。
(2)貼字的偏旁最后一筆是點。
(3)轉字最后一點也是難點。
(4)鬧是半包圍結構，里面是“市”字。
五、作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、熟讀課文。
教學目標：
1、熟讀并背誦課文。通過春節(jié)等節(jié)日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統(tǒng)文化。
2、明確不同的節(jié)日有不同的文化。
3、培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。
一、暢談春節(jié)，導入新課。
1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個節(jié)日？
2、春節(jié)的'濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節(jié)有哪些主要活動嗎？
3、文中介紹了春節(jié)的哪些活動呢？我們一起來讀讀。
二、研讀課文，了解各種傳統(tǒng)節(jié)日。
1、匯報文中講到的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？
(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié))
2、勾出各種節(jié)日的主要活動。
三、品讀課文，學習匯報。
1、了解春節(jié)。
(1)春節(jié)：貼窗花、放鞭炮。
(2)觀看春節(jié)的喜慶場面。
(3)說說春節(jié)還有哪些活動？
吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、貼春聯(lián)、走親戚。
(4)闖年關活動
第一關：年的故事誰來闖關？
第二關：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。
第三關：說出一首和春節(jié)有關的歌，并唱出一句。
第四關：設計一句春節(jié)的祝福語
2、元宵節(jié)
(1)元宵節(jié)：看花燈
(2)說說花燈的熱鬧場面。
(3)體會“大街小巷人如潮”。這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。
(4)指導朗讀。
3、清明節(jié)
(1)清明節(jié)：掃墓。
(2)介紹掃墓這個習俗，是為了祭奠死去的先人。
(3)同學們參加過掃墓嗎？主要準備些什么？怎么做？
4、端午節(jié)
(1)端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子
(2)觀看賽龍舟的場面。
(3)指導朗讀，讀出喜慶的語氣。
5、乞巧節(jié)
(1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。
(2)指導朗讀。
6、中秋節(jié)
(1)說說家里的中秋節(jié)是怎么過的？
(2)吃月餅、賞月亮，歡度中秋。
7、重陽節(jié)
(1)講解重陽節(jié)的習俗。
(2)教育學生學會尊敬長輩。
四、再讀課文，感受傳統(tǒng)文化。
1、學生齊讀。
2、師生對讀。
3、男女生對讀。
五、拓展延伸。
1、說說還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶?；顒?？
3、不同的民族有不同的節(jié)日，哪些節(jié)日是有民族之分的？
六、總結全文。
今天我們認識了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史財富，希望同學們能珍視我們的財富，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日。
七、作業(yè)。
1、熟讀課文，背誦課文。
2、抄寫你喜歡的句子。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十
寒假將至，無意之中我問到這樣一個問題，寒假到了，我們要過一個節(jié)日，小朋友們知道是什么節(jié)日嗎，他們搖搖頭。我告訴他們是春節(jié)，對于春節(jié)現(xiàn)在的孩子知道的越來越少了，我想通過這節(jié)活動讓孩子們知道我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日以及一些風俗習慣，增強孩子的民族自豪感，從而加深對春節(jié)的認識。
1、認識新年、喜歡新年、盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語言表達自己的想法和愿望。
2、體會新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍。
3、知道新年是哪一天，了解新年的意義。
1、用完整話表述春節(jié)的`故事。
2、制作禮物。
1、有關新年的圖片ppt。
2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干。
3、以往過新年時的照片。
一、導入部分。
將幼兒慢慢帶入活動室。
（活動室內的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯(lián)、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的音樂）。
1、你看到了什么，跟我們平時的活動室有什么不一樣？
2、想想這些東西在什么時候會看得到？
3、看到這種場景，聽到這個音樂你有什么感覺？
二、基本部分。
1、討論過年時是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的？
2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節(jié)。
（1）春節(jié)的由來，知道我國人民善良與純樸。
（2）春節(jié)的習俗，了解我國悠久的歷史及文化傳統(tǒng)。
3、音樂游戲，放鞭炮。
（1）播放《恭喜發(fā)財》的音樂，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開。
（2）指導幼兒跟著音樂做動作。
4、春節(jié)趣事。
（1）教師出示自己過年時的一張照片向幼兒講述自己過年時的趣事。
（2）指導幼兒說己照片中的內容及趣事。
（3）引導幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會這么快樂（團圓）。
5、迎新年、送禮物。
新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動手做一做。
（1）教師出示準備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇。
（2）幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。
（3）提問：你想做一件什么樣的禮物？
（4）幼兒制作，教師巡回指導。
（5）展評作品，幼兒將作品放置在展覽區(qū)，指導幼兒欣賞，并大膽說己的看法。
三、結束部分。
2、教師播放《恭喜恭喜年》的音樂，幼兒逐個做動作或表情向老師祝福出活動室。歡迎來到本站！
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十一
1．通過對我國傳統(tǒng)民族節(jié)日的了解，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊重傳統(tǒng)文化的意識。
2．繼承傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神更加熱愛我們的祖國。
3．學習收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問題思考和探究的習慣。學習重、難點：
了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩的活動形式及象征意義。
感受中國文化的傳播及其傳承與發(fā)展及文化的多元性。
同學們，老師這兒有一首詩，你知道是描寫的我國哪一個傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
請同學們思考一下，展示你的答案！
1、干干凈凈迎新年
2、紅紅火火鬧新年
看了剛才的圖片，你在小院的大門上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來它有好多典故的，下面就聽老師來給大家講一講。
（1）倒貼“?！弊?BR> （2）貼門神
（3）動手做一做，你能為敬老院的老人們設計幾幅春聯(lián)嗎，也讓老人們高興高興。
3、平平安安守新年
除夕之夜，你們家都會做些什么呢，請大家交流交流，然后，給大家匯報匯報，看看大家有相同點嗎？（暢所欲言）
說一說：你放過爆竹嗎？放鞭炮時很危險，都要注意些什么呢？
4、團團圓圓大拜年
過年時，在大年初一你們都干些什么呢？拜年時你得到壓歲錢了嗎？
關于拜年和壓歲錢，老師還有兩個典故呢，下面聽老師講一講。
想一想：你得到了壓歲錢，，是怎樣合理地使用壓歲錢的呢？相互交流，請各小組派代表來講一講。
1、請結合你的經驗設計一個最佳的歡度春節(jié)方案：
請設計一個最具創(chuàng)意的過節(jié)方案。
請設計一個最實惠的過節(jié)方案。
請設計一個最開心的過節(jié)方案。
2、設計一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十二
活動目標：
1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能積極用語言描述過節(jié)時的特點。
活動準備：ppt。
活動過程：
1、談話引題。
那是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、出示ppt,展示傳統(tǒng)節(jié)日畫面。
（1）春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
（2）師：春節(jié)我們會做些什么事情？
幼：貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會……。
出示ppt，幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。
（3）依次出示其他節(jié)日。
3、總結。
這些傳統(tǒng)節(jié)日，一直延續(xù)到現(xiàn)在，我們每年都會過這些節(jié)日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節(jié)日哦。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十三
1、 通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來了解認識元旦。
新日歷一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的cd片。
活動一：了解新年
(1)出示日歷討論：
一月一日是什么節(jié)日?有什么象征意義?
(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?
(3)我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事了?
活動二;學習《新年好》歌曲
(1)看cd討論：人們是怎樣過新年的?新的一年你最想說什么?(鍛煉幼兒口語表達能力)
(2)欣賞歌曲《新年好》。
(3)學唱歌曲。
(4)為歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。
活動三：試一試
試著學習用英文唱《新年好》
看著cd上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲
學的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇一
教學目標：知識與技能：
1.會認15個生字；會寫9。
2.過程與方法：
通過自主探究的學習方法，引領孩子感悟學習漢字和課文的方法。通過多種方式的讀和解讀課文深化學生對傳統(tǒng)節(jié)日的理解。情感、態(tài)度與價值觀：
增強學生對各個傳統(tǒng)節(jié)日的了解。激發(fā)學生學習我國傳統(tǒng)文化的興趣。教學重點：
1.掌握生字，理解課文，熟知文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日及習俗。
2.培養(yǎng)學生搜集信息、解決問題的能力；加深他們對我國傳統(tǒng)文化的了解并培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學難點：
加深他們對我國傳統(tǒng)文化的了解并培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學準備：
1.搜集我國各個傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。2.多媒體課件，生字卡教學方法：
情境教學法。
談話法。
朗讀法。
講解法。
自主探究學習等課型、課時：新授課。
2課時教學過程：
第一課時。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1.2.3.揭示課題,板書課文題目。二、初讀課文，識記生字詞。
1.2.檢查自學情況，教學生新字。
3.指認生字，交流識字方法。
（1）開火車認讀生字。（24.5.指導學生小組合作，分層地朗讀課文。三、整體感知，理清層次。
1.2.（1（23.（1）本文一共有8句話，共7（。
2（3）每個節(jié)日都是怎樣慶祝的？
（3）引導學生結合生活和課文講述，如春節(jié)貼窗花、放鞭炮；元宵節(jié)看花燈、吃元宵。
四、總結，拓展。
學生暢談本課學習所得。五、作業(yè)。
1.抄寫生字、詞語。2.背誦全文。
第二課時。
一、復習鞏固，檢查生字聽寫和背誦。1.2.3.導入新課。
二、精讀課文，課外拓展。
12、學習傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗習慣及中國的傳統(tǒng)文化。
出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
（1）畫出句子中春節(jié)的活動。（貼窗花放鞭炮）。
（2）春節(jié)里還會有哪些活動？（守歲、貼對聯(lián)、拜年……）。
出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。
（1）元宵節(jié)的風俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。（2）“人如潮”是什么意思？
出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。
（1）講述清明節(jié)的習俗，及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。
（2）補充古詩《清明》來理解這一句內容。
出示：過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。
（1）請同學講述端午節(jié)的來歷，是為了紀念屈原的。
（2）“粽子艾香滿堂飄”，從這句話你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）。
（3）總結：端午的習俗有賽龍舟，吃咸鴨蛋、粽子，插艾草，喝雄黃酒……。
出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。
（1）播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的來歷，以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。
（2）理解“會鵲橋”的意思。
（3）拓展：牛郎星和織女星的知識。
出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。
（1）中秋節(jié)的風俗：吃月餅，賞月。
（2）為什么中秋節(jié)的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團圓）。
（3）拓展：中秋節(jié)的時候月亮為什么是圓的？
出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。
（1）為什么叫做“重陽”節(jié)？
（2）重陽節(jié)有習俗有哪些？（踏秋、賞菊、登高）。
（3）“要敬老”這句話怎么理解。
出示：轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。
1.總結全文。
2.引導學生回顧所學知識，包括生字詞，幾個傳統(tǒng)節(jié)日及其習俗起源等。四、作業(yè)布置。
中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學去搜集資料，看看每個民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。
板書設計。
春節(jié)。
（正月初一）元宵節(jié)。
（正月十五）。
清明節(jié)。
（公歷4月4號—6日）。
端午節(jié)。
（五月初五）七夕。
（七月初七）中秋節(jié)。
（八月十五）重陽節(jié)。
（九月初九）。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇二
教學目標：
知識與能力目標：
通過參加本次活動，讓學生知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，初步了解春節(jié)、端午節(jié)的由來、習俗活動、美食等一些相關知識和我國傳統(tǒng)節(jié)日的研究內容。
引導學生圍繞我國傳統(tǒng)節(jié)日這一主題開展實踐活動，培養(yǎng)學生運用多種手段（如上網(wǎng)、查閱書刊、詢問等）去收集信息的能力和有計劃做事及能與他人合作交流的能力。
過程與方法目標：
指導學生通過師生交流、分析、歸納，等活動來初步感受、了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日及研究的內容與方法，初步構想計劃。
情感態(tài)度和價值觀目標：
通過參加本次活動，讓學生初步感受祖國悠久的傳統(tǒng)文化，從而提升對祖國的認識，激發(fā)學生活動興趣，發(fā)展學生對生活的熱情。
教學重難點：中國傳統(tǒng)文化的實質教學過程：
一、從實際生活出發(fā)，導入課題。
1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。
二、整體感知：
請按照農歷時間順序，說出我們當?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日.正月初一：春節(jié)。
正月十五：元宵節(jié)。
四月份：清明節(jié)。
五月初五：端午節(jié)。
七月初七：七夕節(jié)。
八月十五：中秋節(jié)。
九月初九：重陽節(jié)。
臘月初八：臘八節(jié)。
三、自由交流：
講講你最喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日，它會讓你想到哪些詩詞、故事。
四、合作探究，深入研討。
第一板塊：端午粽飄香。
1、端午節(jié)的由來。
紀念屈原說；紀念伍子胥說；惡月惡日驅避說，吳月民族圖騰祭說等等。
但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，因此，紀念屈原之說，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。
2、端午節(jié)習俗。
賽龍舟。
吃粽子。
插艾。
第二板塊：春節(jié)知多少。
1、了解農歷新年的意義與典故。
它起源于原始社會的“臘祭”。人們經過一年辛勤勞動，在歲尾年初之際，用農獵收獲物來祭祀眾神和祖先，以感謝大自然的恩賜，逐漸形成了慶祝歲首的風俗。傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。
春節(jié)傳說之一：熬年守歲；春節(jié)傳說之二：萬年創(chuàng)建歷法說；春節(jié)傳說之三：貼春聯(lián)和門神。
2、了解農歷新年傳統(tǒng)食物的意義。
例如：春節(jié)，我國很多地區(qū)都有講究吃年糕。年糕有黃、白兩色，象征金銀，年糕又稱“年年糕”，與“年年高”諧音，寓意著人們的工作和生活一年比一年提高。
3、認識春節(jié)傳統(tǒng)習俗活動。
祭灶。
掃塵。
春聯(lián)。
年畫。
年夜飯。
守歲。
爆竹。
拜年。
4、下面的對聯(lián)適合哪個行業(yè)？
大地回春錦繡河山添新貌。
萬象更新風流人物數(shù)今朝學海無涯勤可渡。
書山萬仞志能攀。
但愿世間人無病。
何愁架上藥生塵。
兢兢業(yè)業(yè)育桃李。
勤勤懇懇做園丁。
遠求海內珍藏本。
快讀人間未見書。
5、討論：
五、小結。
節(jié)日是我們生活當中的一部分，它已經融入了我們生活當中的各個方面，我們在這個傳統(tǒng)文化氛圍下生活，種種民俗、節(jié)日不知不覺影響著我們的言行舉止。節(jié)日也是我們中華民族傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分。中華民族歷經五千年的歷史，擁有燦爛輝煌的民族傳統(tǒng)文化。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分，就讓我們走出課堂，繼續(xù)去探索，去發(fā)現(xiàn)。
你都有哪些好方法能幫助我們研究了解這些節(jié)日呢？
到圖書館查找資料。
到閱覽室瀏覽有關民俗風情的報紙雜志。
聽長輩們口述有關民俗故事。
實地進行考查。
從年歷上查找。
利用網(wǎng)絡進行查找相關內容。
六、布置作業(yè)：
以小組為單位，探尋節(jié)日起源，搜住有關清明、中秋、重陽等節(jié)日的傳說、故事。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇三
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到時，風和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過制作清明果，了解清明的習俗;通過親子游戲了解春天是播種的好時節(jié)，了解傳統(tǒng)風俗，鍛煉身體，從而充分感受春景的美好。
制作青果，感受春天。
1.了解清明節(jié)的來歷習俗，感受清明節(jié)的氛圍。
2.了解春天是播種的好季節(jié)，充分感受春天的美好。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.讓幼兒知道節(jié)日的時間。
1.策劃組組長：
會長成員：
組織委員、宣傳部長。
會務組組長：
財務部長成員：
吳老師、中班段各班阿姨職責：
做好各類物資的準備和管理工作;對制作清明果、運動會現(xiàn)場進行布置。
3.游戲組組長：金愛娜成員：吳老師、劉老師、金老師、邵老師職責：
按規(guī)程要求接受運動員報名;組織好游戲項目。
4.農具展覽組組長:朱老師成員:中班段各班老師。
5.宣傳組組長：宣傳部長成員：
中班段家委會委員4個負責攝影。
6.安全組組長：
安全部長組員：
中班段各班園級家長委員。
擬定于4月2日上午8:40在幼兒園大操場進行。
8:008:30幼兒入園，8:308:40到操場集中。園長講話會長講話親子操：
減肥操9:009:50制作清明果。
1.制作前各自去班里洗手。
制作清明果要求：
美觀、有創(chuàng)意。
3.制作清明果30分鐘。
4.休息10分鐘10：0010:40親子游戲項目春耕規(guī)則：
以班級為單位開展的接力賽，每班以家庭為單位分為兩組，一組在起點，一組在終點。家長和幼兒分別當大牛、小牛，各自手持跳跳袋、羊角球，一對大牛、小牛從起點一起跳至終點處，將游戲道具傳給第二個家庭，來回依次進行，哪個班先跳完哪個班為勝。運糧食規(guī)則：
以班級為單位，兩個家庭為一組，1號、2號家長運用籮筐把1號的孩子運到對面，然后把對面2號家庭的孩子運回來;再將籮筐傳給3號、4號的家庭，然后3號4號的家長又把3號的孩子運到對面，把對面4號家庭的孩子運回來，依次進行，先完成的班級為勝。10:5011：30品嘗青明馃、家長吃青明馃比賽。
1.每班選出4名家長進行吃清明果比賽。
每輪4人，共4輪。
3.規(guī)則：每人吃5個，最先吃完的為勝。11:30結束活動，下午請各位家長自行帶孩子到烈士陵園掃墓。
1.每人自帶制作青明馃的材料。
2.由于活動需要，能在農村借到手推車、蓑衣、耙等農具的家長請下周一交給班級老師。
3.為了方便活動，請孩子和家長當天穿運動鞋，家長負責孩子的安全。
4.一如既往，做好文明榜樣，保持場內清潔，做到文明觀眾，遵守良游戲秩序。
小百科：融匯了寒食與上巳兩個節(jié)日習俗的清明節(jié)，在宋元時期形成一個以祭祖掃墓為中心，將寒食的禁火冷食風俗與上巳郊游等習俗活動相融合定型的傳統(tǒng)節(jié)日。明清大體承接前代舊制，清明節(jié)仍然堅持并發(fā)展著其在春季生活中一個必不可少的大節(jié)的地位。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇四
1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3．學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?BR> 引領學生感受老北京過春節(jié)的熱鬧,領悟民俗文化的豐富內涵.學習難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?BR> 2課時。
1、關于古今描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。
2、學生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。
一、談話導入。
1、教師引導談話：
同學們，寒假時老師給同學們布置了一道語文生活實踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照，很多同學都完成得不錯，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來展示大家拍攝的照片。
生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。
2、師為什么你對這些內容印象深刻？
生交流：因為作者詳細的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習俗。
3、教師繼續(xù)談話：這長達四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂的日子，這節(jié)課我們班三個學習小組繼續(xù)深入的品讀課文，了解春節(jié)的習俗，挖掘其中的文化內涵，感受老舍先生對這些日子的描寫。
二、根據(jù)導學案分小組自學課文。
1、明確學習任務。每四人小組選擇一個日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的'資料，談一談感受。
2、小組交流自學。
三、匯報學習成果。
（一）第一學習小組匯報讀書情況。
1、教師談話：哪位同學能選擇一個日子來介紹？
2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習俗。并交流搜集到的相關資料。
4、生讀：
（1）“這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會?！?BR> （2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子?！?BR> 6、男女比賽讀、師：請你來讀。還有誰想讀？男女賽讀，師評價。大家一起來讀。
誰能帶我們領略其他日子里的春節(jié)文化？
（設計意圖：給學生充分的時間自學，朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學生小組合作學習的能力，以及默讀、朗讀能力，對課文內容更加熟悉。其次教師范讀和指導學生采用不同形式的朗讀使學生深刻體會老舍語言的特點。短短幾分鐘學生體會到老舍語言的幽默風趣，不用說教，不用硬塞，一切都順其自然。）。
師：誰能帶我們領略其他日子里的春節(jié)文化？
（二）第二學習小組匯報。
1、這個小隊的代表匯報他們隊喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關資料。小隊一起朗誦除夕全段。
2、教師談話：當家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？
師：讓我們繼續(xù)體會，誰還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？
3、生交流：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。
4、師引導過度：但是這樣的團圓遠遠不如親人回家的溫馨，所以課文上還說——引讀---在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。
5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩？你似乎看到什么場景？
生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場景。
6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會，師引，生接讀。
（設計意圖。
這一環(huán)節(jié)有三個環(huán)節(jié)恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂將學生很自然的帶入情境中；
第三展開想象，讓學生充分想像場景結合自身的體驗拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見、摸得著，更能用心品悟。）。
（三）熬過了除夕夜，人們通過守歲把美好的祝福贈給了長輩和孩子，于是正月初一到來了。下面請第三學習小組的隊員來介紹介紹。
1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會。通過交流資料，我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過法都差不多。現(xiàn)在人們仍舊是拜年，逛廟會等。
2、師引導：那么有沒有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對不對？
3、生交流，現(xiàn)在我們可以用打電話，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠方的親友拜年。
4、師評價：你們是多么愛我們的節(jié)日——春節(jié)，是啊，春節(jié)的快樂屬于海內外每一個龍的子孫。
四、總結拓展，升華感情。
2、生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。
3、深化主題，課件出示對聯(lián)，全班齊誦：
共賞圓月，不忘骨肉父老；
喜迎中秋，懷念臺灣同胞。
4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有哪些不同？
3、學生交流。
六、布置作業(yè)，課外拓展。
以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報。內容如下：
1、春節(jié)印象：寫關于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習作。
2、春節(jié)花絮：編春節(jié)的傳說習俗。
3、精彩再現(xiàn)：摘抄關于春節(jié)的詩詞佳句。
4、節(jié)日集錦：調查我國傳統(tǒng)節(jié)日知多少。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇五
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
教案準備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
(一).出示圖片，引導觀察，講述。
1. 剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣
1. 教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
3. 教師播放vcd，請幼兒觀看。
3. 教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1. 教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2. 教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。
3. 教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4. 教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5. 請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇六
王水娣。
526300。
***教學目標：知識與能力目標：
通過參加本次活動，讓學生知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，初步了解春節(jié)、端午節(jié)的由來、習俗活動、美食等一些相關知識和我國傳統(tǒng)節(jié)日的研究內容。
引導學生圍繞我國傳統(tǒng)節(jié)日這一主題開展實踐活動，培養(yǎng)學生運用多種手段（如上網(wǎng)、查閱書刊、詢問等）去收集信息的能力和有計劃做事及能與他人合作交流的能力。
過程與方法目標：
指導學生通過師生交流、分析、歸納，等活動來初步感受、了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日及研究的內容與方法，初步構想計劃。
情感態(tài)度和價值觀目標：
通過參加本次活動，讓學生初步感受祖國悠久的傳統(tǒng)文化，從而提升對祖國的認識，激發(fā)學生活動興趣，發(fā)展學生對生活的熱情。
教學重難點：中國傳統(tǒng)文化的實質教學過程：
一、猜謎導入：走進中國傳統(tǒng)節(jié)日。
二、整體感知：請按照農歷時間順序，說出我們當?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日.正月初一：春節(jié)。
正月十五：元宵節(jié)。
四月份：清明節(jié)。
五月初五：端午節(jié)。
七月初七：七夕節(jié)。
八月十五：中秋節(jié)。
九月初九：重陽節(jié)。
臘月初八：臘八節(jié)。
三、自由交流：講講你最喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日，它會讓你想到哪些詩詞、故事。
四、合作探究，深入研討第一板塊：端午粽飄香。
1、端午節(jié)的由來。
紀念屈原說；紀念伍子胥說；惡月惡日驅避說，吳月民族圖騰祭說等等。
但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，因此，紀念屈原之說，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。
2、端午節(jié)習俗賽龍舟吃粽子插艾第二板塊：春節(jié)知多少。
1、了解農歷新年的意義與典故。
它起源于原始社會的“臘祭”。人們經過一年辛勤勞動，在歲尾年初之際，用農獵收獲物來祭祀眾神和祖先，以感謝大自然的恩賜，逐漸形成了慶祝歲首的風俗。傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。
春節(jié)傳說之一：熬年守歲；春節(jié)傳說之二：萬年創(chuàng)建歷法說；春節(jié)傳說之三：貼春聯(lián)和門神。
2、了解農歷新年傳統(tǒng)食物的意義。
例如：春節(jié)，我國很多地區(qū)都有講究吃年糕。年糕有黃、白兩色，象征金銀，年糕又稱“年年糕”，與“年年高”諧音，寓意著人們的工作和生活一年比一年提高。
3、認識春節(jié)傳統(tǒng)習俗活動。
祭灶。
掃塵。
春聯(lián)。
年畫。
年夜飯。
守歲。
爆竹。
拜年。
4、下面的對聯(lián)適合哪個行業(yè)？
五、小結。
節(jié)日是我們生活當中的一部分，它已經融入了我們生活當中的各個方面，我們在這個傳統(tǒng)文化氛圍下生活，種種民俗、節(jié)日不知不覺影響著我們的言行舉止。節(jié)日也是我們中華民族傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分。中華民族歷經五千年的歷史，擁有燦爛輝煌的民族傳統(tǒng)文化。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分，就讓我們走出課堂，繼續(xù)去探索，去發(fā)現(xiàn)。
你都有哪些好方法能幫助我們研究了解這些節(jié)日呢？
到圖書館查找資料。
到閱覽室瀏覽有關民俗風情的報紙雜志。
聽長輩們口述有關民俗故事。
實地進行考查。
從年歷上查找利用網(wǎng)絡進行查找相關內容。
六、布置作業(yè)：
以小組為單位，探尋節(jié)日起源，搜住有關清明、中秋、重陽等節(jié)日的傳說、故事。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇七
1、了解有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、傳說、風俗以及文化等，了解社會、風土人情，引領孩子走進中國的傳統(tǒng)文化，感受中華民族悠久的歷史文化。
2、通過各種活動培養(yǎng)學生的探究能力、社會調查能力，動手制作能力，培養(yǎng)學生的審美意識，分享合作與交流的快樂。
3、通過活動激發(fā)學生民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。
1、活動內容：
1、閱讀有關中國節(jié)日的文學作品。借鑒古代蒙學讀物和古代的詩詞、文學作品、神話傳說，擴大閱讀面，積累與中國傳統(tǒng)有關的成語典故、趣聯(lián)妙對、古詩詞名句、諺語、歇后語等，有助于學生了解傳統(tǒng)節(jié)日的內涵。
2、了解與傳統(tǒng)文化相關的歷史名人。很多的節(jié)日與一定的歷史名人聯(lián)系在一起，這為節(jié)日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節(jié)等，了解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。
3、了解民俗風情。通過課內的學習和課外的調查了解一些重大的節(jié)日的由來和民間習俗，開展綜合實踐活動，制作有關傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報，親身感受傳統(tǒng)節(jié)日的人文魅力。
2、活動范圍。
學校、家里、圖書館等。
3、活動方式：
調查訪問，查找有關資料，制作手抄報。
4、組織形式。
可以采取個人活動、小組活動、全班活動的方式。
1、活動前提示。
學生可以根據(jù)自己的愛好，選擇自己喜歡的活動方式去索取材料，教師設計引導性的問題，幫助學生了解與傳統(tǒng)文節(jié)日相關的知識。
讓學生科學、有禮貌的進行調查訪問。準確、及時的匯總、分析資料。有問題與困惑時學會尋求幫助與合作。然后制作手抄報，教師適時指導。但不要過多的干預學生的想法。
3、活動后總結。
交流本次研究活動的體會、收獲以及感受等，評選出優(yōu)秀學生。
1、學生外出活動時，注意過往車輛。下雪后，路面比較滑，注意安全。
2、如果是同學結伴活動時，同學之間要團結友愛，互相幫助不能大聲喧嘩，隨意打鬧，更不能發(fā)生爭執(zhí)。
3、制作手抄報時，用文具時要注意安全。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇八
總體活動目標:。
1.讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來歷。
2.豐富幼兒的科普知識，了解“月食”現(xiàn)象，與影像知識。
3.了解中秋節(jié)的風俗，讓幼兒自己動手制作食物再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣。
活動時間。
中秋節(jié)當天下午14:00----16:30。
活動準備:。
環(huán)境準備:園所室外與教室能凸顯中秋節(jié)日氛圍的環(huán)境布置。道具準備:繪畫工具;燈泡、皮球(大、小各一個);手電筒、白墻/屏幕;月餅、水果、盤子、水果刀。
其它準備:凳子、大桌子、家長簽到本、話筒、條幅等?；顒舆^程:。
開始部分:教師發(fā)言并宣讀活動要求與規(guī)則。
時間:14:00----14:25。
全園孩子參加，分年級組并通過自愿報名的形式選擇自己活動的項目。
活動一、二、三分年級組同時進行。
活動一.美麗圖，我來畫。
時間:14:30----15:30。
活動場地:小一、小二、中一、中二、大一、大二班活動室?；顒訙蕚?教師事先準備一些中秋相關的圖片貼、掛在教室。讓孩子在作畫期間尋找靈感，以及準備繪畫工具。注:形式、畫風、工具不限，給老師提供一些可參考的，否則老師會覺得很空，例如:水粉畫、水墨畫、黏貼畫、添畫、手工折紙、剪貼、拓印、砂紙、陶藝、裝飾瓶子(將瓶子外層圖上水粉，等晾干后，在水粉上作畫，也可在瓶口處系上絲帶作為裝飾)等等，都可以，每種后邊說明玩法，具體需要準備的材料，是否需要老師參與指導，都需要配合哪些環(huán)境布置，供老師參考，不一定都用，但是老師可以選用，這樣老師就覺得簡單多了?；顒幽繕?讓孩子用繪畫的手法表達自己認識的中秋節(jié)，開發(fā)幼兒的動手能力與想象能力。
活動過程:形式不限，畫風不限，工具不限，作畫出與中秋相關的美麗圖畫。
作畫期間，其它幼兒以及家長可以保持秩序的觀看。作畫后教師幫助幼兒一起把畫粘貼在教師四周墻壁上。
活動二.小故事，大家講。
時間:14:30---15:30。
活動場地:小三、小四、中三、中四、大三、大四班活動室。準備:1、提前兩天教師給講故事的孩子布置任務，和家長一起尋找、準備中秋節(jié)的小故事。
2、教室場地布置，孩子講故事所需用的魔法帽、魔法棒等。目標:準備期親子互動，提高家長的認識。通過孩子講故事培養(yǎng)幼兒語言表達能力。
活動:1、先由一名教師生動的給大家講中秋故事。
再每位幼兒輪流上臺講故事，幼兒獨立講，其他人做觀眾，要有觀看的禮儀。
要求:家長、教師、幼兒都保持安靜狀態(tài)聽故事，并對講者用以掌聲鼓勵。第一組作畫的幼兒邊聽故事，邊作畫。
活動三.學科學，懂知識。
時間:14:30---15:30。
知識準備:熟悉一些物體、動物的輪廓形狀。
2、如果空間不夠，可以選擇大一點的教師或分批進入。
目標:開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與藝術想象力，培養(yǎng)手指精細動作，和動手能力，模仿能力;豐富幼兒科學小知識。
活動:(一).奇妙的手影。
教師引導幼兒用小手做各種各樣的動作，激發(fā)幼兒對手影游戲的興趣。教師通過一個小故事(如果有要附上)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象能力根據(jù)故事做出相應手影。
(二).“嫦娥奔月”。用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月。
前期教師與幼兒共同摳畫出嫦娥奔月形態(tài)的紙板，用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間，屏幕上就會形成物的倒像.我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。在幕布左上角粘貼上月亮圖片。前后移動中間的板，像的大小方位也會隨之發(fā)生變化。通過此方法，既讓幼兒更生動的看到了嫦娥奔月的情形，并且讓幼兒增加了小孔成像的科普知識。
(三).神奇的月亮。
1.導入:展出各種形狀的月亮圖片。
2.模擬月食全過程:使用燈泡代替太陽，一個孩子舉起大皮球代替地球，另一名還在舉起小皮球代替月球。
打開燈泡，大皮球圍繞太陽轉，小皮球圍繞大皮球轉，觀察大皮球、小皮球各自被對方的黑影遮擋的情況。
活動四.齊動手，共勞動。
組織幼兒回到自己班，家長幫助老師準備場地。
時間:15:50--16:30。
準備:1、各種水果與食品、水果刀、盤子。
2、提前做好一水果拼盤與水果圖片。
3、若干名教師做為引導員，個人小餐具，音響，樂曲。目標:培養(yǎng)幼兒幫助父母做家務的良好行為習慣。
活動過程:。
1、幼兒、教師、家長齊動手制作美味的食物，教師與家長幫助切食物，例如水果、月餅等。讓孩子充分發(fā)揮自己的想像空間制作水果拼盤以及食物作畫等。
2、用自助餐的形式，把每組小朋友做的食物都擺放在大桌子上，然后全園共同品嘗。同時欣賞歌曲《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》等。
此活動都要準備什么(除了水果、還有哪些圖片)?準備多少?水果有一部分可以做成拼盤，另一部分直接清洗好并分類。什么人負責切水果，什么人洗，什么人拼擺各班老師具體安排。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇九
1、認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。
3、通過春節(jié)等節(jié)日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統(tǒng)文化。
4、明確不同的節(jié)日有不同的文化。
5、培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。
了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。
培養(yǎng)學生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。
2課時
教學目標：
1、認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。
一、聽關鍵詞，猜節(jié)日
1、談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？
放鞭炮，拿紅包（春節(jié)正月初一）
祭祖、掃墓（清明4月3日—5日）
吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)五月初五）
吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)八月十五）
師：在學生回答后再出示其余的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結：對呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節(jié)氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節(jié)……）
二、初讀課文，認識生字
1、自讀課文，自讀要求：
（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。
（2）圈出自己不認識的生字。
（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。
（4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。
2、學生自讀課文。
3、匯報自學情況。
（1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。
（2）交流不認識的生字，重點指導。
（3）指導識字：
翹舌音：傳、舟、賞
后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞
乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？
4、開火車讀生字。
三、送生字進課文，初識課文。
1、學生齊讀課文，注意生字。
2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。
3、分小組對讀課文。
4、男女生對讀課文。
5、找出文中所講到的節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
四、指導書寫生字。
1、觀察生字，看看哪些生字在書寫時存在問題，給大家提示一下。
2、重點指導：貼、街、轉、鬧
(1)街字是左中右結構，書寫時要注意把握結構。
(2)貼字的偏旁最后一筆是點。
(3)轉字最后一點也是難點。
(4)鬧是半包圍結構，里面是“市”字。
五、作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、熟讀課文。
教學目標：
1、熟讀并背誦課文。通過春節(jié)等節(jié)日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統(tǒng)文化。
2、明確不同的節(jié)日有不同的文化。
3、培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。
一、暢談春節(jié)，導入新課。
1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個節(jié)日？
2、春節(jié)的'濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節(jié)有哪些主要活動嗎？
3、文中介紹了春節(jié)的哪些活動呢？我們一起來讀讀。
二、研讀課文，了解各種傳統(tǒng)節(jié)日。
1、匯報文中講到的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？
(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié))
2、勾出各種節(jié)日的主要活動。
三、品讀課文，學習匯報。
1、了解春節(jié)。
(1)春節(jié)：貼窗花、放鞭炮。
(2)觀看春節(jié)的喜慶場面。
(3)說說春節(jié)還有哪些活動？
吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、貼春聯(lián)、走親戚。
(4)闖年關活動
第一關：年的故事誰來闖關？
第二關：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。
第三關：說出一首和春節(jié)有關的歌，并唱出一句。
第四關：設計一句春節(jié)的祝福語
2、元宵節(jié)
(1)元宵節(jié)：看花燈
(2)說說花燈的熱鬧場面。
(3)體會“大街小巷人如潮”。這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。
(4)指導朗讀。
3、清明節(jié)
(1)清明節(jié)：掃墓。
(2)介紹掃墓這個習俗，是為了祭奠死去的先人。
(3)同學們參加過掃墓嗎？主要準備些什么？怎么做？
4、端午節(jié)
(1)端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子
(2)觀看賽龍舟的場面。
(3)指導朗讀，讀出喜慶的語氣。
5、乞巧節(jié)
(1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。
(2)指導朗讀。
6、中秋節(jié)
(1)說說家里的中秋節(jié)是怎么過的？
(2)吃月餅、賞月亮，歡度中秋。
7、重陽節(jié)
(1)講解重陽節(jié)的習俗。
(2)教育學生學會尊敬長輩。
四、再讀課文，感受傳統(tǒng)文化。
1、學生齊讀。
2、師生對讀。
3、男女生對讀。
五、拓展延伸。
1、說說還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶?；顒?？
3、不同的民族有不同的節(jié)日，哪些節(jié)日是有民族之分的？
六、總結全文。
今天我們認識了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史財富，希望同學們能珍視我們的財富，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日。
七、作業(yè)。
1、熟讀課文，背誦課文。
2、抄寫你喜歡的句子。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十
寒假將至，無意之中我問到這樣一個問題，寒假到了，我們要過一個節(jié)日，小朋友們知道是什么節(jié)日嗎，他們搖搖頭。我告訴他們是春節(jié)，對于春節(jié)現(xiàn)在的孩子知道的越來越少了，我想通過這節(jié)活動讓孩子們知道我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日以及一些風俗習慣，增強孩子的民族自豪感，從而加深對春節(jié)的認識。
1、認識新年、喜歡新年、盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語言表達自己的想法和愿望。
2、體會新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍。
3、知道新年是哪一天，了解新年的意義。
1、用完整話表述春節(jié)的`故事。
2、制作禮物。
1、有關新年的圖片ppt。
2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干。
3、以往過新年時的照片。
一、導入部分。
將幼兒慢慢帶入活動室。
（活動室內的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯(lián)、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的音樂）。
1、你看到了什么，跟我們平時的活動室有什么不一樣？
2、想想這些東西在什么時候會看得到？
3、看到這種場景，聽到這個音樂你有什么感覺？
二、基本部分。
1、討論過年時是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的？
2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節(jié)。
（1）春節(jié)的由來，知道我國人民善良與純樸。
（2）春節(jié)的習俗，了解我國悠久的歷史及文化傳統(tǒng)。
3、音樂游戲，放鞭炮。
（1）播放《恭喜發(fā)財》的音樂，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開。
（2）指導幼兒跟著音樂做動作。
4、春節(jié)趣事。
（1）教師出示自己過年時的一張照片向幼兒講述自己過年時的趣事。
（2）指導幼兒說己照片中的內容及趣事。
（3）引導幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會這么快樂（團圓）。
5、迎新年、送禮物。
新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動手做一做。
（1）教師出示準備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇。
（2）幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。
（3）提問：你想做一件什么樣的禮物？
（4）幼兒制作，教師巡回指導。
（5）展評作品，幼兒將作品放置在展覽區(qū)，指導幼兒欣賞，并大膽說己的看法。
三、結束部分。
2、教師播放《恭喜恭喜年》的音樂，幼兒逐個做動作或表情向老師祝福出活動室。歡迎來到本站！
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十一
1．通過對我國傳統(tǒng)民族節(jié)日的了解，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊重傳統(tǒng)文化的意識。
2．繼承傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神更加熱愛我們的祖國。
3．學習收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問題思考和探究的習慣。學習重、難點：
了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩的活動形式及象征意義。
感受中國文化的傳播及其傳承與發(fā)展及文化的多元性。
同學們，老師這兒有一首詩，你知道是描寫的我國哪一個傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
請同學們思考一下，展示你的答案！
1、干干凈凈迎新年
2、紅紅火火鬧新年
看了剛才的圖片，你在小院的大門上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來它有好多典故的，下面就聽老師來給大家講一講。
（1）倒貼“?！弊?BR> （2）貼門神
（3）動手做一做，你能為敬老院的老人們設計幾幅春聯(lián)嗎，也讓老人們高興高興。
3、平平安安守新年
除夕之夜，你們家都會做些什么呢，請大家交流交流，然后，給大家匯報匯報，看看大家有相同點嗎？（暢所欲言）
說一說：你放過爆竹嗎？放鞭炮時很危險，都要注意些什么呢？
4、團團圓圓大拜年
過年時，在大年初一你們都干些什么呢？拜年時你得到壓歲錢了嗎？
關于拜年和壓歲錢，老師還有兩個典故呢，下面聽老師講一講。
想一想：你得到了壓歲錢，，是怎樣合理地使用壓歲錢的呢？相互交流，請各小組派代表來講一講。
1、請結合你的經驗設計一個最佳的歡度春節(jié)方案：
請設計一個最具創(chuàng)意的過節(jié)方案。
請設計一個最實惠的過節(jié)方案。
請設計一個最開心的過節(jié)方案。
2、設計一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十二
活動目標：
1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能積極用語言描述過節(jié)時的特點。
活動準備：ppt。
活動過程：
1、談話引題。
那是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、出示ppt,展示傳統(tǒng)節(jié)日畫面。
（1）春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
（2）師：春節(jié)我們會做些什么事情？
幼：貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會……。
出示ppt，幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。
（3）依次出示其他節(jié)日。
3、總結。
這些傳統(tǒng)節(jié)日，一直延續(xù)到現(xiàn)在，我們每年都會過這些節(jié)日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節(jié)日哦。
傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十三
1、 通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來了解認識元旦。
新日歷一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的cd片。
活動一：了解新年
(1)出示日歷討論：
一月一日是什么節(jié)日?有什么象征意義?
(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?
(3)我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事了?
活動二;學習《新年好》歌曲
(1)看cd討論：人們是怎樣過新年的?新的一年你最想說什么?(鍛煉幼兒口語表達能力)
(2)欣賞歌曲《新年好》。
(3)學唱歌曲。
(4)為歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。
活動三：試一試
試著學習用英文唱《新年好》
看著cd上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲
學的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。