在這段時間的工作中，我深刻領(lǐng)悟到了團(tuán)隊合作的重要性。寫心得體會時應(yīng)該如何選擇合適的語言和表達(dá)方式？以下是小編為您整理的心得體會范文，供您參考。希望這些范文能夠幫助您更好地理解和掌握心得體會的寫作方法。通過閱讀這些范文，您可以了解到不同領(lǐng)域的心得體會寫作，從中汲取經(jīng)驗和靈感，提高自己的寫作水平。請拿起筆尖，記錄下您的心得體會，讓它們成為您成長的見證，幫助您不斷前行。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇一
教育的本質(zhì)是啟迪人的思想，培養(yǎng)人的品質(zhì)，幫助人成為更好的自己。教育立心立德樹人的理念，就是要在教育中注重學(xué)生內(nèi)在世界的建設(shè)，培養(yǎng)具有良好品德和價值觀的人。這是我們教育的重要使命，也是我們應(yīng)該思考的重要課題。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻領(lǐng)悟到了教育立心立德樹人的重要性，下面我將分享一下我的心得和體會。
第二段：教育立心。
教育立心，就是讓學(xué)生在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上建立健康、積極、向上的心理態(tài)度，開發(fā)他們的潛能，增強個人良好素質(zhì)。我認(rèn)為，教育立心需要注重以下幾個方面。首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們學(xué)會自信地表達(dá)自己的觀點和想法；其次，要注重學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)他們正確處理情緒，培養(yǎng)積極向上的情感狀態(tài)；最后，要注重學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)他們獨立思考、自我調(diào)節(jié)的能力，在成長的過程中不斷進(jìn)步。
第三段：教育立德。
教育立德，就是要在學(xué)生內(nèi)心深處樹立起良好的道德觀念，讓他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人。在實踐過程中，我們需要注重以下幾個方面。首先，注重價值觀引導(dǎo)，通過生動的故事、形象的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解道德規(guī)范，樹立正確的價值觀；其次，注重思想品德教育，通過“立德樹人”的方法，讓學(xué)生學(xué)會正直、守信、勇敢等品質(zhì)；最后，注重社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生多參與社會實踐活動，讓他們在實踐中領(lǐng)悟道德理念，錘煉品德。
第四段：教育樹人。
教育樹人，是教育立心立德的終極目標(biāo)。在教育樹人過程中，我們需要注重以下幾個方面。首先，注重知識的培養(yǎng)，通過知識的傳授，使學(xué)生具備扎實的學(xué)科能力和知識儲備，為未來做好充分準(zhǔn)備；其次，注重思維能力的培養(yǎng)，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，讓他們掌握方法和技能，面對未來復(fù)雜多變的社會具備足夠的思維能力；最后，注重實踐的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中錘煉品德，增強個人素質(zhì)。
第五段：結(jié)語。
教育立心立德樹人是教育的核心任務(wù)。在實踐過程中，我們需要注重探索不同的教育方式、方法和手段，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中快樂地成長。教育立心立德樹人需要我們?nèi)鐣年P(guān)注和共同努力，讓我們一起為孩子們的未來勤勉耕耘，共創(chuàng)美好未來。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇二
我們是孩子的第一個老師，就家庭教育方面，有以下幾點心得體會分享以下：
一、每個孩子都是一個個體。
首先教育的前提是尊重，把他看成是家庭的一個小成員。他有權(quán)利發(fā)表自己的意見和建議，有責(zé)任分擔(dān)家庭的力所能及的事情，比如在家庭討論分工做家務(wù)時，可以讓他自己選擇，比如他選的是擦桌子，最后的結(jié)果大概分為三種。第一種：桌子不干凈而且桌子的物品沒有進(jìn)行整理;第二種：桌子擦的很干凈但是桌子上物品沒有進(jìn)行整理;第三種：桌子不但擦非常干凈并且整個臺面的物品擺放有序;看的出最后一種他能把簡單的事做得有細(xì)又好，是值得特別獎勵的，做的不好的應(yīng)當(dāng)及時改進(jìn)最終做到更好。
二、學(xué)習(xí)做事一定有熱情。
不管是學(xué)習(xí)還是做事，有熱情一定會更高效，比如家里做一道菜需要的步驟是：1.要在市場細(xì)心的挑選優(yōu)質(zhì)的蔬菜和材料;2.要熟悉做菜的步驟;3.，材料的用量和注意事項：比如蔥是切絲還是段，菜切多大為易等;4.下鍋時的火候和時間是過程的關(guān)鍵;前提是你喜歡做菜，才會用心去做好，也許這次做的不夠好，這也是為下次做這道菜積累的豐富的經(jīng)驗，所以熱愛是必須的。
做父母平時工作都很忙，回到家后更多的是想休息，在孩子要求大人某件事情的時候，也許大人會說：我現(xiàn)在沒時間，自己先看著做吧!如果孩子的請求總是得不到回應(yīng)，這樣就不會得到有效的溝通，如果實在沒有時間，也許給他一個微笑，也會是一種肯定;盡量控制好自己情緒，耐心對待我們的孩子的任何問題，給予他指導(dǎo)和關(guān)愛。
三、勤奮是做事的前提。
勤奮是萬事俱備的優(yōu)良品質(zhì)，從小多帶動他積極做些力所能及的事情，過程遇到的問題主動想辦法解決，這也是勤奮的本質(zhì)體現(xiàn)，就像在學(xué)習(xí)中遇到難題，會根據(jù)老師的課堂講解自己動腦或者是查閱資料理清解題思路，而不是遇到問題就請教老師或者同學(xué)，不給自己動腦的機(jī)會，也是懶惰的表現(xiàn)，只有主動學(xué)習(xí)才會真正的提高自己的能力。
四、身教無形之中的影響。
俗話說：“身教大于言傳”，我們做父母的更多的是言語的教育比較多，而忽略了自己是怎么做的，各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成基于家長的引導(dǎo)和師范，作為我們父母在做一件事情的時候，能吃苦耐勞持之以恒把事情做好，也給孩子做好了榜樣，我就自己的一個經(jīng)歷與大家分享一下，去年12月份公司舉行全員技術(shù)序列評比，必須要通過筆試、面試、平時工作表現(xiàn)三個方面的進(jìn)行考核，只有認(rèn)真的對待所有環(huán)節(jié)才有可能通過;可是當(dāng)看到厚厚的題庫必須在有限的時間里全部記住，考驗是毅力和耐心，當(dāng)時孩子也在家放假休息，我還讓他晚上提問試題，當(dāng)時他還說：媽媽你還沒背過就讓我提問，等你都會了我再提問你吧，媽媽加油!由于年齡的問題，不容易記憶，我就每天重復(fù)記憶并用寫的方式加深印象，用排除法一個一個的去理解的記憶，甚至每天晚上等兩個孩子都睡了，自己再學(xué)上1、2個小時，爭取不放過每一個小題，最終經(jīng)過自己的努力，以總分第三名的成績順利通過晉升，當(dāng)時我為自己付出的努力感到欣慰，當(dāng)孩子回來后，我第一時間把這個消息告訴了他，瞬間看到了他臉上也是發(fā)自內(nèi)心的高興，通過這件事情，最初的意愿是能增加工資的同時更多的是想自己能給孩子帶來某種力量，是不懼困難、勤奮努力、不斷進(jìn)取，通過自己的努力最終得到好的結(jié)果。
五、強烈的責(zé)任心。
每個人每一階段肩上都有一種責(zé)任，學(xué)生時代是完成好學(xué)業(yè)、提升自身素質(zhì)是他的責(zé)任，成人后會有對家庭、對工作、對社會的責(zé)任，在一個家庭中也許是讓家人能開開心心健健康康的過好每一天，就是一種責(zé)任，尊老愛幼，保護(hù)弱小、學(xué)會付出也是一種責(zé)任，對于孩子在每個成長階段的教育和監(jiān)護(hù)是我們作為父母應(yīng)有的責(zé)任，讓孩子能感觸到父母的對他愛和鼓勵，增強他們的自信心，做一個學(xué)會遇事不逃避，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 我記得孩子在小學(xué)上5年級的時候，有一次作業(yè)未完成，晚上半夜起來寫作業(yè)，第二天一早就對我說：媽媽我作業(yè)寫完了，我當(dāng)時內(nèi)心有說不出的高興，高興地是孩子知道做事要有始有終，他是行動證明了自己，我當(dāng)時還告訴了老師，老師說他有他的優(yōu)點，還說他凡是學(xué)會的題目記得很好，要看到他的長處;時間過得真快，初一很快就要結(jié)束了，在老師的關(guān)心和幫助下，孩子的適應(yīng)能力很好，也懂事了不少，他從來沒抱怨過什么，而是時常說：我知道媽媽，您放心吧!我也看到了他在用行動證明著自己。
總之，我們家長要不斷加強各方面的學(xué)習(xí)，做好家庭的監(jiān)護(hù)和陪伴，能更好更有效的支持老師的工作。最后非常感謝班主任__老師，是您的平易近人、強烈的責(zé)任心感染著孩子和我們，還要感謝孩子所有代課老師，是您們的辛勤付出，讓他成長了很多，最后孩子我要告訴你學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情，但是你必須拿出百分之百的努力，認(rèn)真對待每一天，相信自己最終會取得優(yōu)異的成績，不辜負(fù)自己，不辜負(fù)老師和家長對你的期望。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇三
立德樹人用愛教育是一種重要的教育理念，它要求教育者將道德教育融入到學(xué)生的全面發(fā)展過程中，通過愛心與關(guān)懷來引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的品德和道德觀念。通過實踐，我深刻體會到立德樹人用愛教育的價值和重要性。
第二段：愛是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的基石。
在立德樹人用愛教育中，愛是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的基石。作為教育者，當(dāng)我們用愛心對待學(xué)生時，能夠激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和興趣。通過與每個學(xué)生建立深入的情感聯(lián)系，我們能夠感受到他們的需求和困惑，并給予他們相應(yīng)的關(guān)懷與幫助。通過關(guān)愛和包容，我們可以傳遞正能量，激勵學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在我的教育生涯中，我曾有幸觀察到一位老師運用立德樹人用愛教育的成功案例。這位老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的品德，通過講授和實踐相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠實守信、尊重他人、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)秀品質(zhì)。這位老師以身作則，不僅在課堂上示范正確的行為，也親力親為地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到他們是被愛和關(guān)心的。這位老師的教育理念得到了學(xué)生和家長的一致認(rèn)可，不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了突出的成績，還培養(yǎng)了他們積極向上的人生態(tài)度和全面發(fā)展。
立德樹人用愛教育的效果顯而易見。通過這種教育方式，學(xué)生的道德意識得到了有效的提升，他們懂得尊重他人、愛護(hù)他人、關(guān)心社會，形成了良好的品德和健康的人格。同時，這種教育方式對學(xué)生的個性發(fā)展和全面成長也起到了積極的推動作用。學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，還養(yǎng)成了積極向上、勇敢拼搏的生活態(tài)度，以及團(tuán)隊精神和合作意識。這些都將為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
立德樹人用愛教育是一種重要的教育理念，它強調(diào)通過愛心與關(guān)懷來培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念。在實踐中，我們要注重與學(xué)生建立深入的情感聯(lián)系，不僅通過教學(xué)來傳遞知識，更重要的是通過愛心和包容，激勵學(xué)生的積極向上和全面發(fā)展。通過立德樹人用愛教育，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們在未來的人生道路上成為道德品質(zhì)高尚、充滿正能量的人。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇四
我是一名高中生家長，我和廣大家長一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué)，出人頭地。寫這篇家庭教育的心得體會，是希望能夠相互學(xué)習(xí)，讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子?，F(xiàn)在，將我的感受分享給大家。
我在許多報紙和雜志上看到許多家長十分愛他們的孩子，認(rèn)為對孩子的愛的付出是理所當(dāng)然，不需要感激和回報的，只要孩子學(xué)好知識，其他一切都不重要。因此，常常有新聞報道，某某孩子因為一點小事和父母吵架而離家出走，使其父母心急如焚，四處尋找甚至打電話報警，而孩子卻正在網(wǎng)吧中玩游戲。這實在是讓人痛心，但歸根到底，是孩子沒有對父母的感恩意識，對父母給予的關(guān)愛，毫無感覺而造成的，所以，我很重視這點。從小，我就對孩子進(jìn)行這方面的教導(dǎo)和培養(yǎng)，孩子很小時就會在我下班前將地板擦干凈，并給父母做好菜?，F(xiàn)在平時的雙休日，只要我在家，中午，他就會燒飯給我們吃，當(dāng)父母過生日時，孩子就要做家務(wù)來報答父母，這是我們家默認(rèn)的規(guī)矩，由此，通過勞動，來培養(yǎng)孩子的感恩意識，有一顆感恩的心，讓孩子感受到父母對他的愛。
現(xiàn)在的孩子就像是溫室中的花朵，在長輩親人的呵護(hù)下成長，導(dǎo)致許多孩子養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的壞毛病，喪失了生活能力，出現(xiàn)越來越多的“啃老族”。我認(rèn)為，孩子必須要學(xué)會獨立生活，因為孩子長大了，終究要一個人生活，不可能一輩子生活在父母身邊，所以，我一直培養(yǎng)孩子的生活技能，從最基本的洗衣服、疊被子，到燒飯做菜，在此期間，我發(fā)現(xiàn)只要你肯教他，他就會很感興趣地去學(xué)。
另一方，孩子也會很樂意地將自己的心事告訴我們，由此，既可以讓我們及時了解孩子，又可以讓孩子明白父母的辛酸。父母的所作所為會深深地影響到孩子。譬如，我喜愛看戰(zhàn)爭、偵探一類的電視，受我的影響，孩子也特別喜愛，常常，我們母子倆會在空閑時一同坐在沙發(fā)中看這類影片。家長最重要的作用就是潛移默化，“孟母三遷”，說得也類似于這個道理，只是將重點變成了周圍環(huán)境。
很多家長不愿意自己的孩子打游戲、看電視，有時候家長要求孩子一放學(xué)就去寫作業(yè)，而自己卻守在電視機(jī)旁，這種做法是不正確的，我從孩子上初中就開始實行孩子做作業(yè)時不看電視的措施，孩子的父親除日常新聞外也基本上不看電視，他看看報紙，或是到公園去散散步，給孩子營造一個安靜的環(huán)境，有利于他學(xué)習(xí)。
學(xué)校中的老師很負(fù)責(zé)，尤其現(xiàn)在高中的，他們總是辛苦地將孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)及時地反饋給家長，通過聯(lián)系卡、家訪、家長會等方式進(jìn)行老師和家長間的溝通，幫助孩子，引導(dǎo)他們進(jìn)入正常的軌道，我常常定期打電話向班主任了解一下最近孩子的情況，便于及時教導(dǎo)孩子。
考試對于孩子和家長是最熟悉不過的了，所以面對孩子的考試失利，我會根據(jù)他最近的表現(xiàn)情況幫他進(jìn)行分析，例如：最近做作業(yè)時經(jīng)常走進(jìn)走出，來來去去的次數(shù)變多，由此判斷孩子最近的心思沒有完全放在學(xué)習(xí)上，雜念太多，于是，我就會告訴他在接下來的時間當(dāng)中要安下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，減少這些雜念。對于已經(jīng)進(jìn)入高三的孩子，我會每天在他出門時對他說聲加油，或者伸起拳頭給他鼓勵，激勵他努力拼搏!我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個健康、科學(xué)、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個誠實守信的人。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇五
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，心得體會是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)“立德樹人，潛心教育”的心得體會，歡迎閱讀與收藏。
通過“立德樹人師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，體會頗深。當(dāng)一個好教師，應(yīng)有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強，用自己的行動詮釋著教師的內(nèi)在涵義。但是，現(xiàn)在教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如教師體罰學(xué)生，校園欺凌等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的。師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢在必行。教育者應(yīng)該做到：立德樹人，以德立教。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因為在當(dāng)今社會下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的"職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn)，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進(jìn)取的心，時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補不足，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個性需要，切實地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長。
總之，作為一名教師，通過學(xué)習(xí)，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇六
“教育立心立德樹人”作為教育的核心理念之一，是培養(yǎng)新時代人才的關(guān)鍵之一。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)、科技和文化的發(fā)展，人們對于教育的期望和要求不斷提高，而教育的目標(biāo)也應(yīng)從單純地傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿姘l(fā)展。
第二段：教育應(yīng)該立足于道德教育。
社會的發(fā)展需要人才，而人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)最重要的不僅僅是智商，更關(guān)鍵的是道德。教育立心立德樹人，注重長期培養(yǎng)學(xué)生的道德心態(tài)，讓學(xué)生具有良好的情感態(tài)度、價值觀念和行為規(guī)范，更加得到社會的認(rèn)可和接受。因此，教育應(yīng)該通過讓學(xué)生了解和認(rèn)識世界的道德規(guī)范，建立起值得推崇的道德精神。
第三段：教育要引導(dǎo)學(xué)生做一個有責(zé)任心的人。
每個人都生活在一個社會中，相互之間有著聯(lián)系和依存關(guān)系，因此，一個社會公民注重個人價值，體現(xiàn)在自我責(zé)任與社會責(zé)任上。教育立心立德樹人應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實踐中做一個有責(zé)任心的人。要培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知意識，促進(jìn)其對自己和別人的負(fù)責(zé)任態(tài)度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的合作意識和作為計劃者，組織者和執(zhí)行者的擔(dān)當(dāng)意識，使學(xué)生在未來的工作和生活中，能夠更好地履行自己的職責(zé)和社會責(zé)任。
第四段：教育要引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。
人際關(guān)系是每個人生活中不可避免的要素，它關(guān)系到每個人的人生經(jīng)歷和個人價值觀。教育立心立德樹人應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。學(xué)生應(yīng)該了解自己的性格、特點和優(yōu)勢，培養(yǎng)自信，調(diào)整自我管理，處理好與人的關(guān)系，避免與他人沖突而影響自己和別人。同時，教育應(yīng)該鼓勵學(xué)生用包容、理解、愛和善解人意的態(tài)度來對待他人，增強他們的人文關(guān)懷，營造良好的人際環(huán)境。
第五段：教育要注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。
隨著社會的發(fā)展和科技進(jìn)步，未來的社會更需要創(chuàng)新型的人才。因此，教育立心立德樹人應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。學(xué)生應(yīng)該掌握基本的科學(xué)知識，了解新技術(shù)新方法，發(fā)揚文化創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)探索精神和開拓進(jìn)取的實踐能力，盡可能地發(fā)揮個人的創(chuàng)新才能和學(xué)科特長，使學(xué)生在未來的工作和生活中更為出色。
綜上所述，教育立心立德樹人不僅要注重學(xué)術(shù)知識，還要注重學(xué)生的社會責(zé)任感和道德水準(zhǔn)，注重學(xué)生的成長過程和整體素質(zhì)的提高，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實踐中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和成功的體驗。只有這樣，才能讓我們的下一代成為知識型、有道德、責(zé)任感強且富有創(chuàng)新精神的新時代人才。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇七
現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的'教育”。我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大后，希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時我也在場，我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股。”那一剎那，我懵了!我是個自由職業(yè)者，時間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來任何不良影響。這樣一來，我的空余時間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點心。現(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點心對我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學(xué)會了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點心的過程，有時還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時也會影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇八
近年來，立德樹人筑夢教育在中國的推進(jìn)取得了顯著成效。個人的教育經(jīng)歷和參與其中的實踐讓我深刻體會到了這一教育理念的重要性和價值。立德樹人筑夢教育提倡學(xué)生在明確價值觀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力實現(xiàn)個人的夢想和社會的可持續(xù)發(fā)展。在實踐中，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變、評價方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)校與社會的緊密結(jié)合對于立德樹人筑夢教育的重要性。
首先，在立德樹人筑夢教育中，教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教育模式注重知識的灌輸和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而立德樹人筑夢教育通過將價值觀教育融入到課程中，使學(xué)生從小就明確正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。此外，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，通過開展各種實踐活動和項目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生鍛煉自己的動手能力和解決問題的能力。這種轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有意義和實用，培養(yǎng)出了更為全面的人才。
其次，教師的角色轉(zhuǎn)變是立德樹人筑夢教育的重要組成部分。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師主要扮演著知識傳授的角色，學(xué)生則是被動接受者。而在立德樹人筑夢教育中，教師則更加注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力，成為學(xué)生的引路人和伙伴。教師通過啟發(fā)式的提問、讓學(xué)生自主探索的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。同時，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、心理健康等綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長。這種角色轉(zhuǎn)變，為學(xué)生提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間和更加積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三，評價方式的轉(zhuǎn)變對于立德樹人筑夢教育的實施至關(guān)重要。傳統(tǒng)的教育評價方式主要以考試成績和排名為衡量標(biāo)準(zhǔn)，追求分?jǐn)?shù)和名次的高低。而立德樹人筑夢教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，評價方式也相應(yīng)地從定性到定量進(jìn)行轉(zhuǎn)變。學(xué)校引入了學(xué)生綜合素質(zhì)評價和項目評價等方式，更加細(xì)致全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和發(fā)展情況。這種方式的轉(zhuǎn)變，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，使學(xué)生更加全面地成長。
最后，學(xué)校與社會的緊密結(jié)合是立德樹人筑夢教育成功的關(guān)鍵。在立德樹人筑夢教育中，學(xué)校將社會實踐和社會服務(wù)作為學(xué)生教育的重要組成部分，鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)建設(shè)和社會公益活動。學(xué)生通過社會實踐，能夠更好地了解社會和人民的需要，增強社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時，學(xué)校也積極與社會各界合作，邀請社會資源進(jìn)入課堂，為學(xué)生提供更加全面的學(xué)習(xí)環(huán)境和更加廣闊的發(fā)展機(jī)會。學(xué)校與社會的緊密結(jié)合，為學(xué)生的發(fā)展提供了更廣闊的平臺，也使學(xué)校因為服務(wù)社會而變得更有價值。
總而言之，立德樹人筑夢教育在中國的推進(jìn)取得了顯著成效。我深刻體會到了教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變、評價方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)校與社會的緊密結(jié)合對于立德樹人筑夢教育的重要性。這一教育理念促使學(xué)生在實現(xiàn)個人夢想的同時，更好地?fù)?dān)當(dāng)社會責(zé)任，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。立德樹人筑夢教育的推進(jìn)將勵志成為中國新時代教育發(fā)展的重要任務(wù)，值得更多的人關(guān)注和支持。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇九
習(xí)近平總書記在北大師生座談會上強調(diào)“教育興則國家興，教育強則國家強。高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切?！秉h的十九大報告指出，“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！碧岢鲆凹涌煲涣鞔髮W(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！鞭k好高等教育，事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來。作為高校的教師深感使命光榮、責(zé)任重大，我們要增強責(zé)任感和緊迫感，深刻認(rèn)識新時代對高等教育發(fā)展的要求和對教師的期望，自覺擔(dān)負(fù)起新時代賦予的歷史使命。
二、高校的根本任務(wù)和根本標(biāo)準(zhǔn)明確了辦學(xué)方向。
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度，多次就高校落實立德樹人根本任務(wù)做出重要指示。5月2日習(xí)近平總書記在同北大師生座談時強調(diào)：“大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識、增長才干、放飛夢想的地方?！薄拔覀兊慕逃囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！泵鞔_了高校的根本任務(wù)，同時指出“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本。”我們要以此為遵循，將其落細(xì)落實到學(xué)校工作的方方面面，把辦學(xué)重心、教師職業(yè)的重心放在學(xué)生的教育培養(yǎng)上，深入落實立德樹人的根本任務(wù)，全面提升人才培養(yǎng)能力，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人作出更大貢獻(xiàn)。
三、“以本為本，四個回歸”將開啟我國高等教育新篇章。
長期以來，一些高校為了追求快速發(fā)展，投入大量人力物力追求科研經(jīng)費、學(xué)位授權(quán)學(xué)科、重點學(xué)科數(shù)和大學(xué)的排名，通過重獎科研的考核評價來鼓勵教師發(fā)表sci論文，爭取各類人才頭銜、重點科研平臺和科技成果獎等等，導(dǎo)致大學(xué)大部分教師把精力和時間重點放在與自己利益高度關(guān)聯(lián)的科研考核指標(biāo)上，甚至還出現(xiàn)教師采取一些違反學(xué)術(shù)規(guī)范的手段來達(dá)到目的的現(xiàn)象。對本科生的培養(yǎng)沒有給予應(yīng)有的關(guān)注和精力投入，學(xué)生輕輕松松就能畢業(yè)，人才培養(yǎng)的質(zhì)量不高，與社會發(fā)展需求脫節(jié)。這些高校沒有落實好立德樹人的根本任務(wù)，與黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的要求相去甚遠(yuǎn)。面對高等教育存在理念滯后、投入不到位、評價標(biāo)準(zhǔn)和政策機(jī)制的導(dǎo)向等問題，高等教育戰(zhàn)線為貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神和習(xí)近平總書記重要講話精神，6月21日在新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上，教育部陳寶生部長提出了“堅持以本為本，推進(jìn)四個回歸”。他指出，高教大計、本科為本，本科不牢、地動山搖。人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能，本科教育是大學(xué)的根和本，在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。高等教育戰(zhàn)線要樹立“不抓本科教育的高校不是合格的高?！薄安恢匾暠究平逃男ｉL不是合格的校長”“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，堅持“以本為本”，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位。高校領(lǐng)導(dǎo)注意力要首先在本科聚焦，教師精力要首先在本科集中，學(xué)校資源要首先在本科配置，教學(xué)條件要首先在本科使用，教學(xué)方法和激勵機(jī)制要首先在本科創(chuàng)新，核心競爭力和教學(xué)質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn)，發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)理念要首先在本科實踐，核心價值體系要首先在本科確立。
陳寶生部長強調(diào)，要推進(jìn)“四個回歸”，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。一是回歸常識。要圍繞學(xué)生刻苦讀書來辦教育，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。對大學(xué)生要合理“增負(fù)”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。二是回歸本分。要引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、研究教學(xué)，潛心教書育人。堅持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實行本科教學(xué)工作考評一票否決制。三是回歸初心。要堅持正確政治方向，促進(jìn)專業(yè)知識教育與思想政治教育相結(jié)合，用知識體系教、價值體系育、創(chuàng)新體系做，傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。四是回歸夢想。要推動辦學(xué)理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，傾力實現(xiàn)教育報國、教育強國夢。
“以本為本，四個回歸”是新時代高等教育戰(zhàn)線主動糾偏的自覺行動，彰顯高等教育的自覺自信自強，將開啟我國高等教育發(fā)展新篇章，加快推進(jìn)從高等教育大國邁向高等教育強國。
四、課堂教學(xué)質(zhì)量是爭創(chuàng)一流本科的重要基礎(chǔ)。
爭創(chuàng)一流本科教育，建設(shè)新型高水平理工科大學(xué)，必須持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神，把新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議的部署和要求落到實處。課堂是教育的主戰(zhàn)場，課堂教學(xué)質(zhì)量是爭創(chuàng)一流本科教育的重要基礎(chǔ)，在去年審核評估中，專家指出我校課堂教學(xué)方面存在高職稱教師的授課率不高、課堂教學(xué)以教師為中心、多數(shù)教師仍然是照本宣科填鴨式的教學(xué)方法、師生課堂互動少、課堂氣氛沉悶、合班上課人數(shù)多(小班上課課程門次數(shù)只有40%左右)，作業(yè)少且有不批改的現(xiàn)象、考核方式單調(diào)、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕讀書少等問題。這些問題嚴(yán)重制約我校爭創(chuàng)一流本科教育的進(jìn)程，急需加快整改。
陳寶生部長就建設(shè)高水平本科教育提出“要著力推動課堂革命。我們要改革傳統(tǒng)的教與學(xué)形態(tài)，高校教師要把育人水平高超、現(xiàn)代技術(shù)方法嫻熟作為自我素質(zhì)要求的一把標(biāo)尺，廣泛開展探究式、個性化、參與式教學(xué)，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所，讓學(xué)生主動地“坐到前排來、把頭抬起來、提出問題來”。把推動“課堂革命”作為高校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。近年來，四川大學(xué)以課堂改革為突破口，率先開展“探究式-小班化”課堂教學(xué)改革，開展了一系列一流本科教育的實踐，成效顯著，非常值得我們學(xué)校借鑒。結(jié)合我校實際，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面可以采取以下措施：
1.教授要給本科生上課。高素質(zhì)的師資隊伍是搞好課堂教學(xué)的重要保證，牢固樹立“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，通過制訂《教授、副教授為本科生上課的管理辦法》，作出規(guī)定：教授、副教授一年內(nèi)未給本科生授課，當(dāng)年教學(xué)工作考核為不合格，連續(xù)兩年未給本科生上課，不再受聘為教授、副教授崗位。通過制度約束，確保高職稱專任教師全部給本科生上課。
2.推進(jìn)教學(xué)方法改革。加大激勵力度推動教師創(chuàng)新教學(xué)方法，從以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生對教學(xué)的參與，通過公開課、輔導(dǎo)報告、教學(xué)沙龍等開展多種活動加強教師之間的教學(xué)交流，促進(jìn)教學(xué)能力提升。鼓勵教師以學(xué)生知識習(xí)得、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升為導(dǎo)向，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)、基于問題、案例、項目或任務(wù)的研究型學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法的合理運用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
3.有效運用教育技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開放、共享、交互、協(xié)作等特征，利用學(xué)校與文華在線共建的課程信息化建設(shè)平臺，加強教學(xué)信息化建設(shè)。教師通過學(xué)習(xí)不斷提高應(yīng)用信息技術(shù)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。銜接好線上線下學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，采用混合式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等行之有效的教學(xué)手段，運用好網(wǎng)上數(shù)字化課程教學(xué)平臺，推廣泛在式課堂。
4.完善學(xué)業(yè)考核評價標(biāo)準(zhǔn)。完善并實施科學(xué)的學(xué)業(yè)考核評價方案，由結(jié)果性評價為主轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評價為主。促進(jìn)評價形式多樣化，做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)能力的過程評價記錄?？己朔绞?、考試題型設(shè)計要不斷創(chuàng)新，鼓勵探索使用非標(biāo)準(zhǔn)化答案試題，評價標(biāo)準(zhǔn)寬嚴(yán)相濟(jì)。
5.小班化教學(xué)促師生互動。逐年擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，通過績效分配改革激勵教師采用小班化教學(xué)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，逐年改造一定數(shù)量的教室適應(yīng)小班化教學(xué)需要，設(shè)計靈活多樣的課堂組織形式，突出學(xué)生的個性化特征，使教學(xué)具有更強的針對性，變傳統(tǒng)的師生交流為多向交流，促進(jìn)教學(xué)相長，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，營造良好的課堂教學(xué)生態(tài)。
6.嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律。積極探索有效的課堂教學(xué)管理方法，不斷提升課堂管理水平。強化正面引導(dǎo)，預(yù)防和減少違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。適當(dāng)運用懲戒措施對違紀(jì)違規(guī)行為進(jìn)行約束，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。使學(xué)生回歸常識，刻苦讀書學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇十
教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》（教基二[20__]4號），今天認(rèn)真看了一下，有幾個體會：
第一、明確了課程改革的重要地位。提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，進(jìn)一步提升綜合育人水平，更好地促進(jìn)各級各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長”，對于課程改革要進(jìn)行全面深化。以往的課程改革有問題，我們不回避，而是用全面深化進(jìn)一步堅持和發(fā)展。
第二、明確了課程改革的指導(dǎo)思想。核心是落實好立德樹人根本任務(wù)，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學(xué)生，促進(jìn)人人成才。
第三、明確了五個統(tǒng)籌的工作任務(wù)。這是一種頂層設(shè)計。
1、統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中、本?？?、研究生等學(xué)段（包括職業(yè)院校）。
2、統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科。
3、統(tǒng)籌課標(biāo)、教材、教學(xué)、評價、考試等環(huán)節(jié)。
4、統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學(xué)者、社會人士等力量。
5、統(tǒng)籌課堂、校園、社團(tuán)、家庭、社會等陣地。
第四、明確了十個重點措施。
1、研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2、修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、編寫、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材。
4、改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能。
5、加強考試招生和評價的育人導(dǎo)向。
6、強化教師育人能力培養(yǎng)。
7、完善各方參與的育人機(jī)制。
8、實施研究基地建設(shè)計劃。
9。整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。
10。加強課程實施管理。
結(jié)合實際工作我認(rèn)為：立德樹人，先樹班風(fēng)，學(xué)風(fēng)：班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，貌又稱班級的風(fēng)氣。是班級中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風(fēng)對外是班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。
抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng)，讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，才有利于立德樹人目標(biāo)的實現(xiàn)。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇十一
近年來，立德樹人教育已成為我國教育改革的重要目標(biāo)之一。而在實施立德樹人教育的過程中，建立公平的教育體系顯得尤為重要。通過長期的實踐與思考，我對于立德樹人教育公平的體會與心得漸漸豐富起來。
首先，我認(rèn)為教育公平是一種社會的責(zé)任。在現(xiàn)代社會，教育已經(jīng)成為人們獲取知識和實現(xiàn)個人發(fā)展的主要途徑，因此，每個孩子都應(yīng)有享受教育公平的權(quán)利。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該明白，教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識和能力，更是培養(yǎng)他們的品德和價值觀。只有確保每個孩子都能夠有機(jī)會接受優(yōu)質(zhì)的教育，才能真正實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。
其次，我認(rèn)為教育公平需要側(cè)重于貧困地區(qū)和弱勢群體。我國的教育資源分布不均，城鄉(xiāng)差距和地區(qū)差距十分明顯。因此，教育公平的關(guān)鍵是要向貧困地區(qū)和弱勢群體傾斜，為他們提供更多的機(jī)會和資源。比如，可以通過開設(shè)扶貧教育項目、設(shè)立助學(xué)金等方式來幫助他們克服困難，實現(xiàn)平等享受教育的權(quán)益。只有這樣，我們才能縮小貧富差距，促進(jìn)社會的均衡發(fā)展。
第三，教育公平需要改革考試制度。目前我國的教育考試制度普遍存在一些問題，如應(yīng)試教育過重、評價標(biāo)準(zhǔn)不合理等。這導(dǎo)致了學(xué)生之間的競爭激烈，甚至出現(xiàn)了一些非正常競爭現(xiàn)象。為了實現(xiàn)教育公平，我們應(yīng)該逐步改革考試制度，減少對分?jǐn)?shù)的過分追求，注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和評價?？梢砸攵嘣u價方式，包括學(xué)科成績、綜合素質(zhì)評價、興趣愛好等多方面的考察，來更全面地了解學(xué)生的實際水平和潛能。
第四，教育公平需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。立德樹人教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、實踐能力和實用技能。因此，在學(xué)校教育中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是追求學(xué)生的高分。給學(xué)生提供多種多樣的發(fā)展途徑和機(jī)會，鼓勵他們積極參與社團(tuán)活動、科研項目、社會實踐等，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作意識，真正實現(xiàn)全面發(fā)展。
最后，我認(rèn)為教育公平需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力。家庭是孩子們的第一課堂，要培養(yǎng)孩子們的良好道德品質(zhì)和正確價值觀，父母需要關(guān)注孩子的成長，并給予他們適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)。學(xué)校是孩子們的第二課堂，教師要有教無類，注重個性發(fā)展，為每個孩子提供相同的教育機(jī)會。社會是教育公平的重要保障，政府應(yīng)制定更加科學(xué)合理的教育政策，社會應(yīng)加強對教育公平的關(guān)注和支持。只有家庭、學(xué)校和社會協(xié)同配合，共同努力，才能夠真正實現(xiàn)立德樹人教育的公平目標(biāo)。
總之，立德樹人教育是我們建設(shè)美好社會和國家的根本所在，而教育公平是實現(xiàn)立德樹人的基礎(chǔ)和保證。只有確保每個孩子都能夠享受平等的教育權(quán)益，才能夠培養(yǎng)出更多的有道德修養(yǎng)、具有創(chuàng)新精神、有實踐能力的人才。教育公平是一項長期而復(fù)雜的工程，需要我們學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗，也需要我們每個人的積極參與和努力。我相信，在全社會的共同努力下，立德樹人教育公平的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇十二
在座的班主任我是年齡最小的，也是做班主任時間最短的一個，今天我簡單匯報一下這一年來我做班主任的心得、體會：
從教一年多來，我深感班主任是班級的靈魂，一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任不僅可以帶動全班的學(xué)習(xí)積極性，更對學(xué)生品格的形成有極大的影響力。因此，從教一年多來，我不僅把自己當(dāng)作一名老師，更把自己放在學(xué)生的位置上去體會學(xué)生的需要，學(xué)生的困擾，通過角色互換去了解他們，理解他們，包容他們，讓學(xué)生發(fā)自肺腑地信服老師，愿意與老師交流，愿意把老師的言行當(dāng)作自己的行為坐標(biāo)。努力做到學(xué)高為師，身正為范。我主要從下幾方面入手：
我們面對的學(xué)生是90后，他們熱情、單純，勇于表現(xiàn)自我，卻往往對理想的追求沒有持久力，容易放棄。因此理想教育，品質(zhì)培養(yǎng)成為我工作的第一項內(nèi)容。但如何鼓勵學(xué)生制定目標(biāo)，實現(xiàn)理想呢？這決不是單純的說教和指導(dǎo)能夠完成的。“教師永遠(yuǎn)是孩子模仿的典型”，我用自己的行為告訴他們：要制定目標(biāo)，要努力上進(jìn)，要持之以恒。作為年輕教師，工作的第一年是我學(xué)習(xí)的最重要階段，備課、上課、聽課、批作業(yè)、課下單獨輔導(dǎo)，跟學(xué)生同作息，同要求，一年來，我堅持早、午、晚按時按點到校，我用自己的行為告訴了我的學(xué)生，要想實現(xiàn)理想，不僅得有切實可行的目標(biāo)，更要有堅持不懈的精神，持之以恒的行動。作為一名班主任，堅持學(xué)習(xí)，努力成長，不僅是自身發(fā)展的需要，更是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。只有嚴(yán)于律已，才能嚴(yán)于治班，嚴(yán)于育人。對自己和對學(xué)生的要求決不能是雙重標(biāo)準(zhǔn)。
尖子生是一班之風(fēng)向標(biāo)，尖子生是班中其它學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以抓好尖子生是班級工作的第一要務(wù)。因此對尖子生的指導(dǎo)培養(yǎng)是重中之重。尖子生成績優(yōu)異，但易產(chǎn)生驕傲情緒，因此，嚴(yán)抓尖子是尖子生培養(yǎng)的基礎(chǔ)。另一方面，我充分發(fā)揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用。請各位老師常碰頭，多交流，隨時掌握尖子生學(xué)習(xí)動態(tài)，從而改善尖子生弱科偏科問題。針對尖子生不同的情況，我還組織他們之間進(jìn)行互幫互助，共同提高。
中等生是一班之基礎(chǔ)，中等生的數(shù)量較多，是很有潛力轉(zhuǎn)化為尖子的一批學(xué)生，這一部分學(xué)生容易產(chǎn)生懈怠的思想，不愿意轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，多下功夫，針對這種情況，多談話，多鼓勵，多提問成為我日常工作的一部分，常抓不懈，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們成為350持續(xù)進(jìn)步的生力軍。差生有一部分是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很難取得很大的進(jìn)步，針對這種情況，我及時與家長溝通，提前設(shè)計好他們的大學(xué)之路，從藝術(shù)播音編導(dǎo)等方向發(fā)展，在平時生活中關(guān)心他們，但紀(jì)律上嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
一位哲人說過：世界上能登上金字塔的生物有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資超常的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，都離不開兩個字——勤奮。笨鳥先飛是我常常告誡學(xué)生的一句話，因為對于一個整體基礎(chǔ)較弱的文科班，要趕上乃至超過其他班級，就只有抽時間學(xué)，擠時間學(xué)習(xí)，勤學(xué)，苦學(xué)。應(yīng)該讓學(xué)生懂得天道酬勤的道理。我班學(xué)生每天早上6點45分就全部到齊，當(dāng)其它班學(xué)生姍姍來遲，睡眼惺松的時候，我們班學(xué)生早已開始了一天緊張的學(xué)習(xí)。
在350班形成的這一股勤奮好學(xué)的`班風(fēng)，讓每一名學(xué)生都從中獲利，因此我們班在幾次月考中考試均分都遙遙領(lǐng)先，這就是班風(fēng)學(xué)風(fēng)培養(yǎng)的成績。
沒有規(guī)矩，不成方圓。在一年來的班主任管理工作中，我使用了一些行之有效的班級管理制度，使班級工作做到有章可循，井井有條。
1、建立班務(wù)日記制度，記錄班級的點點滴滴。
2、實行學(xué)生犯錯誤班級懲戒制（男生蹲跳起50，女生蹲跳起40）。
3、班干部輪流值班制，發(fā)揮小班主任的功能。
班級文化建設(shè)，班級板報，壁紙?zhí)幪庴w現(xiàn)積極上進(jìn)的班級理念，多次在板報評比中拿第一，班訓(xùn)在班級正前方，時刻激勵學(xué)生努力拼搏，結(jié)合弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，班級文化建設(shè)中教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范，做到與經(jīng)典同行為友。
“三分制度管理，七分感情管理?！彪m然在班里我跟學(xué)生相處融洽，但這決不意味著我跟他們不分你我，班主任光愛不嚴(yán)是絕對不行的，因此，在班里我一方面以校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格要求學(xué)生，但另一方面，我時刻把學(xué)生放在心上，不論是和風(fēng)細(xì)雨般的教導(dǎo)，還是暴風(fēng)驟雨般的批評，我始終堅持一點：我是為了學(xué)生一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不要讓他們在成長路上行差步錯。因此，在工作中我力求把握好愛與嚴(yán)的度，愛而不害，嚴(yán)而不傷。當(dāng)然，在這一年中，我也曾遇到過個別教而不改，冥頑不靈的學(xué)生，但這并不影響整個班級強大的凝聚力和向心力。因此，今后我還要繼續(xù)在這一點上改進(jìn)，以求更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。
作為一名年輕班主任，我要學(xué)的還很多，今后，我會虛心好問，多向有經(jīng)驗的班主任們學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇十三
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”那么什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這些都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
首先,要熱愛自己的職業(yè)。把自己的職業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。
其次,要尊重、熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌?一個重要體現(xiàn)。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信，達(dá)到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
第三，要以身作則，言傳身教。俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，在他們眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象，教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個學(xué)生、教育每一個學(xué)生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。
“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神的真實體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!要牢固樹立育人的自覺性，既教好書，又育好人。要嚴(yán)格自律，樹立教師教書育人的良好形象。要用心對待教育工作，教好每一個學(xué)生，更好地承載起每一個家庭的希望。其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德修養(yǎng)，扎實的專業(yè)知識，做一位讓人民滿意的人民教師!
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇一
教育的本質(zhì)是啟迪人的思想，培養(yǎng)人的品質(zhì)，幫助人成為更好的自己。教育立心立德樹人的理念，就是要在教育中注重學(xué)生內(nèi)在世界的建設(shè)，培養(yǎng)具有良好品德和價值觀的人。這是我們教育的重要使命，也是我們應(yīng)該思考的重要課題。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻領(lǐng)悟到了教育立心立德樹人的重要性，下面我將分享一下我的心得和體會。
第二段：教育立心。
教育立心，就是讓學(xué)生在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上建立健康、積極、向上的心理態(tài)度，開發(fā)他們的潛能，增強個人良好素質(zhì)。我認(rèn)為，教育立心需要注重以下幾個方面。首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們學(xué)會自信地表達(dá)自己的觀點和想法；其次，要注重學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)他們正確處理情緒，培養(yǎng)積極向上的情感狀態(tài)；最后，要注重學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)他們獨立思考、自我調(diào)節(jié)的能力，在成長的過程中不斷進(jìn)步。
第三段：教育立德。
教育立德，就是要在學(xué)生內(nèi)心深處樹立起良好的道德觀念，讓他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人。在實踐過程中，我們需要注重以下幾個方面。首先，注重價值觀引導(dǎo)，通過生動的故事、形象的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解道德規(guī)范，樹立正確的價值觀；其次，注重思想品德教育，通過“立德樹人”的方法，讓學(xué)生學(xué)會正直、守信、勇敢等品質(zhì)；最后，注重社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生多參與社會實踐活動，讓他們在實踐中領(lǐng)悟道德理念，錘煉品德。
第四段：教育樹人。
教育樹人，是教育立心立德的終極目標(biāo)。在教育樹人過程中，我們需要注重以下幾個方面。首先，注重知識的培養(yǎng)，通過知識的傳授，使學(xué)生具備扎實的學(xué)科能力和知識儲備，為未來做好充分準(zhǔn)備；其次，注重思維能力的培養(yǎng)，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，讓他們掌握方法和技能，面對未來復(fù)雜多變的社會具備足夠的思維能力；最后，注重實踐的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中錘煉品德，增強個人素質(zhì)。
第五段：結(jié)語。
教育立心立德樹人是教育的核心任務(wù)。在實踐過程中，我們需要注重探索不同的教育方式、方法和手段，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中快樂地成長。教育立心立德樹人需要我們?nèi)鐣年P(guān)注和共同努力，讓我們一起為孩子們的未來勤勉耕耘，共創(chuàng)美好未來。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇二
我們是孩子的第一個老師，就家庭教育方面，有以下幾點心得體會分享以下：
一、每個孩子都是一個個體。
首先教育的前提是尊重，把他看成是家庭的一個小成員。他有權(quán)利發(fā)表自己的意見和建議，有責(zé)任分擔(dān)家庭的力所能及的事情，比如在家庭討論分工做家務(wù)時，可以讓他自己選擇，比如他選的是擦桌子，最后的結(jié)果大概分為三種。第一種：桌子不干凈而且桌子的物品沒有進(jìn)行整理;第二種：桌子擦的很干凈但是桌子上物品沒有進(jìn)行整理;第三種：桌子不但擦非常干凈并且整個臺面的物品擺放有序;看的出最后一種他能把簡單的事做得有細(xì)又好，是值得特別獎勵的，做的不好的應(yīng)當(dāng)及時改進(jìn)最終做到更好。
二、學(xué)習(xí)做事一定有熱情。
不管是學(xué)習(xí)還是做事，有熱情一定會更高效，比如家里做一道菜需要的步驟是：1.要在市場細(xì)心的挑選優(yōu)質(zhì)的蔬菜和材料;2.要熟悉做菜的步驟;3.，材料的用量和注意事項：比如蔥是切絲還是段，菜切多大為易等;4.下鍋時的火候和時間是過程的關(guān)鍵;前提是你喜歡做菜，才會用心去做好，也許這次做的不夠好，這也是為下次做這道菜積累的豐富的經(jīng)驗，所以熱愛是必須的。
做父母平時工作都很忙，回到家后更多的是想休息，在孩子要求大人某件事情的時候，也許大人會說：我現(xiàn)在沒時間，自己先看著做吧!如果孩子的請求總是得不到回應(yīng)，這樣就不會得到有效的溝通，如果實在沒有時間，也許給他一個微笑，也會是一種肯定;盡量控制好自己情緒，耐心對待我們的孩子的任何問題，給予他指導(dǎo)和關(guān)愛。
三、勤奮是做事的前提。
勤奮是萬事俱備的優(yōu)良品質(zhì)，從小多帶動他積極做些力所能及的事情，過程遇到的問題主動想辦法解決，這也是勤奮的本質(zhì)體現(xiàn)，就像在學(xué)習(xí)中遇到難題，會根據(jù)老師的課堂講解自己動腦或者是查閱資料理清解題思路，而不是遇到問題就請教老師或者同學(xué)，不給自己動腦的機(jī)會，也是懶惰的表現(xiàn)，只有主動學(xué)習(xí)才會真正的提高自己的能力。
四、身教無形之中的影響。
俗話說：“身教大于言傳”，我們做父母的更多的是言語的教育比較多，而忽略了自己是怎么做的，各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成基于家長的引導(dǎo)和師范，作為我們父母在做一件事情的時候，能吃苦耐勞持之以恒把事情做好，也給孩子做好了榜樣，我就自己的一個經(jīng)歷與大家分享一下，去年12月份公司舉行全員技術(shù)序列評比，必須要通過筆試、面試、平時工作表現(xiàn)三個方面的進(jìn)行考核，只有認(rèn)真的對待所有環(huán)節(jié)才有可能通過;可是當(dāng)看到厚厚的題庫必須在有限的時間里全部記住，考驗是毅力和耐心，當(dāng)時孩子也在家放假休息，我還讓他晚上提問試題，當(dāng)時他還說：媽媽你還沒背過就讓我提問，等你都會了我再提問你吧，媽媽加油!由于年齡的問題，不容易記憶，我就每天重復(fù)記憶并用寫的方式加深印象，用排除法一個一個的去理解的記憶，甚至每天晚上等兩個孩子都睡了，自己再學(xué)上1、2個小時，爭取不放過每一個小題，最終經(jīng)過自己的努力，以總分第三名的成績順利通過晉升，當(dāng)時我為自己付出的努力感到欣慰，當(dāng)孩子回來后，我第一時間把這個消息告訴了他，瞬間看到了他臉上也是發(fā)自內(nèi)心的高興，通過這件事情，最初的意愿是能增加工資的同時更多的是想自己能給孩子帶來某種力量，是不懼困難、勤奮努力、不斷進(jìn)取，通過自己的努力最終得到好的結(jié)果。
五、強烈的責(zé)任心。
每個人每一階段肩上都有一種責(zé)任，學(xué)生時代是完成好學(xué)業(yè)、提升自身素質(zhì)是他的責(zé)任，成人后會有對家庭、對工作、對社會的責(zé)任，在一個家庭中也許是讓家人能開開心心健健康康的過好每一天，就是一種責(zé)任，尊老愛幼，保護(hù)弱小、學(xué)會付出也是一種責(zé)任，對于孩子在每個成長階段的教育和監(jiān)護(hù)是我們作為父母應(yīng)有的責(zé)任，讓孩子能感觸到父母的對他愛和鼓勵，增強他們的自信心，做一個學(xué)會遇事不逃避，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 我記得孩子在小學(xué)上5年級的時候，有一次作業(yè)未完成，晚上半夜起來寫作業(yè)，第二天一早就對我說：媽媽我作業(yè)寫完了，我當(dāng)時內(nèi)心有說不出的高興，高興地是孩子知道做事要有始有終，他是行動證明了自己，我當(dāng)時還告訴了老師，老師說他有他的優(yōu)點，還說他凡是學(xué)會的題目記得很好，要看到他的長處;時間過得真快，初一很快就要結(jié)束了，在老師的關(guān)心和幫助下，孩子的適應(yīng)能力很好，也懂事了不少，他從來沒抱怨過什么，而是時常說：我知道媽媽，您放心吧!我也看到了他在用行動證明著自己。
總之，我們家長要不斷加強各方面的學(xué)習(xí)，做好家庭的監(jiān)護(hù)和陪伴，能更好更有效的支持老師的工作。最后非常感謝班主任__老師，是您的平易近人、強烈的責(zé)任心感染著孩子和我們，還要感謝孩子所有代課老師，是您們的辛勤付出，讓他成長了很多，最后孩子我要告訴你學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情，但是你必須拿出百分之百的努力，認(rèn)真對待每一天，相信自己最終會取得優(yōu)異的成績，不辜負(fù)自己，不辜負(fù)老師和家長對你的期望。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇三
立德樹人用愛教育是一種重要的教育理念，它要求教育者將道德教育融入到學(xué)生的全面發(fā)展過程中，通過愛心與關(guān)懷來引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的品德和道德觀念。通過實踐，我深刻體會到立德樹人用愛教育的價值和重要性。
第二段：愛是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的基石。
在立德樹人用愛教育中，愛是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的基石。作為教育者，當(dāng)我們用愛心對待學(xué)生時，能夠激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和興趣。通過與每個學(xué)生建立深入的情感聯(lián)系，我們能夠感受到他們的需求和困惑，并給予他們相應(yīng)的關(guān)懷與幫助。通過關(guān)愛和包容，我們可以傳遞正能量，激勵學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在我的教育生涯中，我曾有幸觀察到一位老師運用立德樹人用愛教育的成功案例。這位老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的品德，通過講授和實踐相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠實守信、尊重他人、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)秀品質(zhì)。這位老師以身作則，不僅在課堂上示范正確的行為，也親力親為地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到他們是被愛和關(guān)心的。這位老師的教育理念得到了學(xué)生和家長的一致認(rèn)可，不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了突出的成績，還培養(yǎng)了他們積極向上的人生態(tài)度和全面發(fā)展。
立德樹人用愛教育的效果顯而易見。通過這種教育方式，學(xué)生的道德意識得到了有效的提升，他們懂得尊重他人、愛護(hù)他人、關(guān)心社會，形成了良好的品德和健康的人格。同時，這種教育方式對學(xué)生的個性發(fā)展和全面成長也起到了積極的推動作用。學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，還養(yǎng)成了積極向上、勇敢拼搏的生活態(tài)度，以及團(tuán)隊精神和合作意識。這些都將為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
立德樹人用愛教育是一種重要的教育理念，它強調(diào)通過愛心與關(guān)懷來培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念。在實踐中，我們要注重與學(xué)生建立深入的情感聯(lián)系，不僅通過教學(xué)來傳遞知識，更重要的是通過愛心和包容，激勵學(xué)生的積極向上和全面發(fā)展。通過立德樹人用愛教育，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們在未來的人生道路上成為道德品質(zhì)高尚、充滿正能量的人。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇四
我是一名高中生家長，我和廣大家長一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué)，出人頭地。寫這篇家庭教育的心得體會，是希望能夠相互學(xué)習(xí)，讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子?，F(xiàn)在，將我的感受分享給大家。
我在許多報紙和雜志上看到許多家長十分愛他們的孩子，認(rèn)為對孩子的愛的付出是理所當(dāng)然，不需要感激和回報的，只要孩子學(xué)好知識，其他一切都不重要。因此，常常有新聞報道，某某孩子因為一點小事和父母吵架而離家出走，使其父母心急如焚，四處尋找甚至打電話報警，而孩子卻正在網(wǎng)吧中玩游戲。這實在是讓人痛心，但歸根到底，是孩子沒有對父母的感恩意識，對父母給予的關(guān)愛，毫無感覺而造成的，所以，我很重視這點。從小，我就對孩子進(jìn)行這方面的教導(dǎo)和培養(yǎng)，孩子很小時就會在我下班前將地板擦干凈，并給父母做好菜?，F(xiàn)在平時的雙休日，只要我在家，中午，他就會燒飯給我們吃，當(dāng)父母過生日時，孩子就要做家務(wù)來報答父母，這是我們家默認(rèn)的規(guī)矩，由此，通過勞動，來培養(yǎng)孩子的感恩意識，有一顆感恩的心，讓孩子感受到父母對他的愛。
現(xiàn)在的孩子就像是溫室中的花朵，在長輩親人的呵護(hù)下成長，導(dǎo)致許多孩子養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的壞毛病，喪失了生活能力，出現(xiàn)越來越多的“啃老族”。我認(rèn)為，孩子必須要學(xué)會獨立生活，因為孩子長大了，終究要一個人生活，不可能一輩子生活在父母身邊，所以，我一直培養(yǎng)孩子的生活技能，從最基本的洗衣服、疊被子，到燒飯做菜，在此期間，我發(fā)現(xiàn)只要你肯教他，他就會很感興趣地去學(xué)。
另一方，孩子也會很樂意地將自己的心事告訴我們，由此，既可以讓我們及時了解孩子，又可以讓孩子明白父母的辛酸。父母的所作所為會深深地影響到孩子。譬如，我喜愛看戰(zhàn)爭、偵探一類的電視，受我的影響，孩子也特別喜愛，常常，我們母子倆會在空閑時一同坐在沙發(fā)中看這類影片。家長最重要的作用就是潛移默化，“孟母三遷”，說得也類似于這個道理，只是將重點變成了周圍環(huán)境。
很多家長不愿意自己的孩子打游戲、看電視，有時候家長要求孩子一放學(xué)就去寫作業(yè)，而自己卻守在電視機(jī)旁，這種做法是不正確的，我從孩子上初中就開始實行孩子做作業(yè)時不看電視的措施，孩子的父親除日常新聞外也基本上不看電視，他看看報紙，或是到公園去散散步，給孩子營造一個安靜的環(huán)境，有利于他學(xué)習(xí)。
學(xué)校中的老師很負(fù)責(zé)，尤其現(xiàn)在高中的，他們總是辛苦地將孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)及時地反饋給家長，通過聯(lián)系卡、家訪、家長會等方式進(jìn)行老師和家長間的溝通，幫助孩子，引導(dǎo)他們進(jìn)入正常的軌道，我常常定期打電話向班主任了解一下最近孩子的情況，便于及時教導(dǎo)孩子。
考試對于孩子和家長是最熟悉不過的了，所以面對孩子的考試失利，我會根據(jù)他最近的表現(xiàn)情況幫他進(jìn)行分析，例如：最近做作業(yè)時經(jīng)常走進(jìn)走出，來來去去的次數(shù)變多，由此判斷孩子最近的心思沒有完全放在學(xué)習(xí)上，雜念太多，于是，我就會告訴他在接下來的時間當(dāng)中要安下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，減少這些雜念。對于已經(jīng)進(jìn)入高三的孩子，我會每天在他出門時對他說聲加油，或者伸起拳頭給他鼓勵，激勵他努力拼搏!我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個健康、科學(xué)、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個誠實守信的人。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇五
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，心得體會是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)“立德樹人，潛心教育”的心得體會，歡迎閱讀與收藏。
通過“立德樹人師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，體會頗深。當(dāng)一個好教師，應(yīng)有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強，用自己的行動詮釋著教師的內(nèi)在涵義。但是，現(xiàn)在教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如教師體罰學(xué)生，校園欺凌等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的。師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢在必行。教育者應(yīng)該做到：立德樹人，以德立教。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因為在當(dāng)今社會下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的"職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn)，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進(jìn)取的心，時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補不足，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個性需要，切實地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長。
總之，作為一名教師，通過學(xué)習(xí)，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇六
“教育立心立德樹人”作為教育的核心理念之一，是培養(yǎng)新時代人才的關(guān)鍵之一。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)、科技和文化的發(fā)展，人們對于教育的期望和要求不斷提高，而教育的目標(biāo)也應(yīng)從單純地傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿姘l(fā)展。
第二段：教育應(yīng)該立足于道德教育。
社會的發(fā)展需要人才，而人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)最重要的不僅僅是智商，更關(guān)鍵的是道德。教育立心立德樹人，注重長期培養(yǎng)學(xué)生的道德心態(tài)，讓學(xué)生具有良好的情感態(tài)度、價值觀念和行為規(guī)范，更加得到社會的認(rèn)可和接受。因此，教育應(yīng)該通過讓學(xué)生了解和認(rèn)識世界的道德規(guī)范，建立起值得推崇的道德精神。
第三段：教育要引導(dǎo)學(xué)生做一個有責(zé)任心的人。
每個人都生活在一個社會中，相互之間有著聯(lián)系和依存關(guān)系，因此，一個社會公民注重個人價值，體現(xiàn)在自我責(zé)任與社會責(zé)任上。教育立心立德樹人應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實踐中做一個有責(zé)任心的人。要培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知意識，促進(jìn)其對自己和別人的負(fù)責(zé)任態(tài)度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的合作意識和作為計劃者，組織者和執(zhí)行者的擔(dān)當(dāng)意識，使學(xué)生在未來的工作和生活中，能夠更好地履行自己的職責(zé)和社會責(zé)任。
第四段：教育要引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。
人際關(guān)系是每個人生活中不可避免的要素，它關(guān)系到每個人的人生經(jīng)歷和個人價值觀。教育立心立德樹人應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。學(xué)生應(yīng)該了解自己的性格、特點和優(yōu)勢，培養(yǎng)自信，調(diào)整自我管理，處理好與人的關(guān)系，避免與他人沖突而影響自己和別人。同時，教育應(yīng)該鼓勵學(xué)生用包容、理解、愛和善解人意的態(tài)度來對待他人，增強他們的人文關(guān)懷，營造良好的人際環(huán)境。
第五段：教育要注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。
隨著社會的發(fā)展和科技進(jìn)步，未來的社會更需要創(chuàng)新型的人才。因此，教育立心立德樹人應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。學(xué)生應(yīng)該掌握基本的科學(xué)知識，了解新技術(shù)新方法，發(fā)揚文化創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)探索精神和開拓進(jìn)取的實踐能力，盡可能地發(fā)揮個人的創(chuàng)新才能和學(xué)科特長，使學(xué)生在未來的工作和生活中更為出色。
綜上所述，教育立心立德樹人不僅要注重學(xué)術(shù)知識，還要注重學(xué)生的社會責(zé)任感和道德水準(zhǔn)，注重學(xué)生的成長過程和整體素質(zhì)的提高，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實踐中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和成功的體驗。只有這樣，才能讓我們的下一代成為知識型、有道德、責(zé)任感強且富有創(chuàng)新精神的新時代人才。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇七
現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的'教育”。我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大后，希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時我也在場，我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股。”那一剎那，我懵了!我是個自由職業(yè)者，時間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來任何不良影響。這樣一來，我的空余時間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點心。現(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點心對我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學(xué)會了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點心的過程，有時還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時也會影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇八
近年來，立德樹人筑夢教育在中國的推進(jìn)取得了顯著成效。個人的教育經(jīng)歷和參與其中的實踐讓我深刻體會到了這一教育理念的重要性和價值。立德樹人筑夢教育提倡學(xué)生在明確價值觀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力實現(xiàn)個人的夢想和社會的可持續(xù)發(fā)展。在實踐中，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變、評價方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)校與社會的緊密結(jié)合對于立德樹人筑夢教育的重要性。
首先，在立德樹人筑夢教育中，教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教育模式注重知識的灌輸和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而立德樹人筑夢教育通過將價值觀教育融入到課程中，使學(xué)生從小就明確正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。此外，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，通過開展各種實踐活動和項目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生鍛煉自己的動手能力和解決問題的能力。這種轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有意義和實用，培養(yǎng)出了更為全面的人才。
其次，教師的角色轉(zhuǎn)變是立德樹人筑夢教育的重要組成部分。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師主要扮演著知識傳授的角色，學(xué)生則是被動接受者。而在立德樹人筑夢教育中，教師則更加注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力，成為學(xué)生的引路人和伙伴。教師通過啟發(fā)式的提問、讓學(xué)生自主探索的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。同時，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、心理健康等綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長。這種角色轉(zhuǎn)變，為學(xué)生提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間和更加積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三，評價方式的轉(zhuǎn)變對于立德樹人筑夢教育的實施至關(guān)重要。傳統(tǒng)的教育評價方式主要以考試成績和排名為衡量標(biāo)準(zhǔn)，追求分?jǐn)?shù)和名次的高低。而立德樹人筑夢教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，評價方式也相應(yīng)地從定性到定量進(jìn)行轉(zhuǎn)變。學(xué)校引入了學(xué)生綜合素質(zhì)評價和項目評價等方式，更加細(xì)致全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和發(fā)展情況。這種方式的轉(zhuǎn)變，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，使學(xué)生更加全面地成長。
最后，學(xué)校與社會的緊密結(jié)合是立德樹人筑夢教育成功的關(guān)鍵。在立德樹人筑夢教育中，學(xué)校將社會實踐和社會服務(wù)作為學(xué)生教育的重要組成部分，鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)建設(shè)和社會公益活動。學(xué)生通過社會實踐，能夠更好地了解社會和人民的需要，增強社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時，學(xué)校也積極與社會各界合作，邀請社會資源進(jìn)入課堂，為學(xué)生提供更加全面的學(xué)習(xí)環(huán)境和更加廣闊的發(fā)展機(jī)會。學(xué)校與社會的緊密結(jié)合，為學(xué)生的發(fā)展提供了更廣闊的平臺，也使學(xué)校因為服務(wù)社會而變得更有價值。
總而言之，立德樹人筑夢教育在中國的推進(jìn)取得了顯著成效。我深刻體會到了教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變、評價方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)校與社會的緊密結(jié)合對于立德樹人筑夢教育的重要性。這一教育理念促使學(xué)生在實現(xiàn)個人夢想的同時，更好地?fù)?dān)當(dāng)社會責(zé)任，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。立德樹人筑夢教育的推進(jìn)將勵志成為中國新時代教育發(fā)展的重要任務(wù)，值得更多的人關(guān)注和支持。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇九
習(xí)近平總書記在北大師生座談會上強調(diào)“教育興則國家興，教育強則國家強。高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切?！秉h的十九大報告指出，“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！碧岢鲆凹涌煲涣鞔髮W(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！鞭k好高等教育，事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來。作為高校的教師深感使命光榮、責(zé)任重大，我們要增強責(zé)任感和緊迫感，深刻認(rèn)識新時代對高等教育發(fā)展的要求和對教師的期望，自覺擔(dān)負(fù)起新時代賦予的歷史使命。
二、高校的根本任務(wù)和根本標(biāo)準(zhǔn)明確了辦學(xué)方向。
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度，多次就高校落實立德樹人根本任務(wù)做出重要指示。5月2日習(xí)近平總書記在同北大師生座談時強調(diào)：“大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識、增長才干、放飛夢想的地方?！薄拔覀兊慕逃囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！泵鞔_了高校的根本任務(wù)，同時指出“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本。”我們要以此為遵循，將其落細(xì)落實到學(xué)校工作的方方面面，把辦學(xué)重心、教師職業(yè)的重心放在學(xué)生的教育培養(yǎng)上，深入落實立德樹人的根本任務(wù)，全面提升人才培養(yǎng)能力，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人作出更大貢獻(xiàn)。
三、“以本為本，四個回歸”將開啟我國高等教育新篇章。
長期以來，一些高校為了追求快速發(fā)展，投入大量人力物力追求科研經(jīng)費、學(xué)位授權(quán)學(xué)科、重點學(xué)科數(shù)和大學(xué)的排名，通過重獎科研的考核評價來鼓勵教師發(fā)表sci論文，爭取各類人才頭銜、重點科研平臺和科技成果獎等等，導(dǎo)致大學(xué)大部分教師把精力和時間重點放在與自己利益高度關(guān)聯(lián)的科研考核指標(biāo)上，甚至還出現(xiàn)教師采取一些違反學(xué)術(shù)規(guī)范的手段來達(dá)到目的的現(xiàn)象。對本科生的培養(yǎng)沒有給予應(yīng)有的關(guān)注和精力投入，學(xué)生輕輕松松就能畢業(yè)，人才培養(yǎng)的質(zhì)量不高，與社會發(fā)展需求脫節(jié)。這些高校沒有落實好立德樹人的根本任務(wù)，與黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的要求相去甚遠(yuǎn)。面對高等教育存在理念滯后、投入不到位、評價標(biāo)準(zhǔn)和政策機(jī)制的導(dǎo)向等問題，高等教育戰(zhàn)線為貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神和習(xí)近平總書記重要講話精神，6月21日在新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上，教育部陳寶生部長提出了“堅持以本為本，推進(jìn)四個回歸”。他指出，高教大計、本科為本，本科不牢、地動山搖。人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能，本科教育是大學(xué)的根和本，在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。高等教育戰(zhàn)線要樹立“不抓本科教育的高校不是合格的高?！薄安恢匾暠究平逃男ｉL不是合格的校長”“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，堅持“以本為本”，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位。高校領(lǐng)導(dǎo)注意力要首先在本科聚焦，教師精力要首先在本科集中，學(xué)校資源要首先在本科配置，教學(xué)條件要首先在本科使用，教學(xué)方法和激勵機(jī)制要首先在本科創(chuàng)新，核心競爭力和教學(xué)質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn)，發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)理念要首先在本科實踐，核心價值體系要首先在本科確立。
陳寶生部長強調(diào)，要推進(jìn)“四個回歸”，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。一是回歸常識。要圍繞學(xué)生刻苦讀書來辦教育，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。對大學(xué)生要合理“增負(fù)”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。二是回歸本分。要引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、研究教學(xué)，潛心教書育人。堅持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實行本科教學(xué)工作考評一票否決制。三是回歸初心。要堅持正確政治方向，促進(jìn)專業(yè)知識教育與思想政治教育相結(jié)合，用知識體系教、價值體系育、創(chuàng)新體系做，傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。四是回歸夢想。要推動辦學(xué)理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，傾力實現(xiàn)教育報國、教育強國夢。
“以本為本，四個回歸”是新時代高等教育戰(zhàn)線主動糾偏的自覺行動，彰顯高等教育的自覺自信自強，將開啟我國高等教育發(fā)展新篇章，加快推進(jìn)從高等教育大國邁向高等教育強國。
四、課堂教學(xué)質(zhì)量是爭創(chuàng)一流本科的重要基礎(chǔ)。
爭創(chuàng)一流本科教育，建設(shè)新型高水平理工科大學(xué)，必須持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神，把新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議的部署和要求落到實處。課堂是教育的主戰(zhàn)場，課堂教學(xué)質(zhì)量是爭創(chuàng)一流本科教育的重要基礎(chǔ)，在去年審核評估中，專家指出我校課堂教學(xué)方面存在高職稱教師的授課率不高、課堂教學(xué)以教師為中心、多數(shù)教師仍然是照本宣科填鴨式的教學(xué)方法、師生課堂互動少、課堂氣氛沉悶、合班上課人數(shù)多(小班上課課程門次數(shù)只有40%左右)，作業(yè)少且有不批改的現(xiàn)象、考核方式單調(diào)、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕讀書少等問題。這些問題嚴(yán)重制約我校爭創(chuàng)一流本科教育的進(jìn)程，急需加快整改。
陳寶生部長就建設(shè)高水平本科教育提出“要著力推動課堂革命。我們要改革傳統(tǒng)的教與學(xué)形態(tài)，高校教師要把育人水平高超、現(xiàn)代技術(shù)方法嫻熟作為自我素質(zhì)要求的一把標(biāo)尺，廣泛開展探究式、個性化、參與式教學(xué)，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所，讓學(xué)生主動地“坐到前排來、把頭抬起來、提出問題來”。把推動“課堂革命”作為高校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。近年來，四川大學(xué)以課堂改革為突破口，率先開展“探究式-小班化”課堂教學(xué)改革，開展了一系列一流本科教育的實踐，成效顯著，非常值得我們學(xué)校借鑒。結(jié)合我校實際，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面可以采取以下措施：
1.教授要給本科生上課。高素質(zhì)的師資隊伍是搞好課堂教學(xué)的重要保證，牢固樹立“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，通過制訂《教授、副教授為本科生上課的管理辦法》，作出規(guī)定：教授、副教授一年內(nèi)未給本科生授課，當(dāng)年教學(xué)工作考核為不合格，連續(xù)兩年未給本科生上課，不再受聘為教授、副教授崗位。通過制度約束，確保高職稱專任教師全部給本科生上課。
2.推進(jìn)教學(xué)方法改革。加大激勵力度推動教師創(chuàng)新教學(xué)方法，從以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生對教學(xué)的參與，通過公開課、輔導(dǎo)報告、教學(xué)沙龍等開展多種活動加強教師之間的教學(xué)交流，促進(jìn)教學(xué)能力提升。鼓勵教師以學(xué)生知識習(xí)得、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升為導(dǎo)向，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)、基于問題、案例、項目或任務(wù)的研究型學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法的合理運用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
3.有效運用教育技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開放、共享、交互、協(xié)作等特征，利用學(xué)校與文華在線共建的課程信息化建設(shè)平臺，加強教學(xué)信息化建設(shè)。教師通過學(xué)習(xí)不斷提高應(yīng)用信息技術(shù)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。銜接好線上線下學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，采用混合式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等行之有效的教學(xué)手段，運用好網(wǎng)上數(shù)字化課程教學(xué)平臺，推廣泛在式課堂。
4.完善學(xué)業(yè)考核評價標(biāo)準(zhǔn)。完善并實施科學(xué)的學(xué)業(yè)考核評價方案，由結(jié)果性評價為主轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評價為主。促進(jìn)評價形式多樣化，做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)能力的過程評價記錄?？己朔绞?、考試題型設(shè)計要不斷創(chuàng)新，鼓勵探索使用非標(biāo)準(zhǔn)化答案試題，評價標(biāo)準(zhǔn)寬嚴(yán)相濟(jì)。
5.小班化教學(xué)促師生互動。逐年擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，通過績效分配改革激勵教師采用小班化教學(xué)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，逐年改造一定數(shù)量的教室適應(yīng)小班化教學(xué)需要，設(shè)計靈活多樣的課堂組織形式，突出學(xué)生的個性化特征，使教學(xué)具有更強的針對性，變傳統(tǒng)的師生交流為多向交流，促進(jìn)教學(xué)相長，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，營造良好的課堂教學(xué)生態(tài)。
6.嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律。積極探索有效的課堂教學(xué)管理方法，不斷提升課堂管理水平。強化正面引導(dǎo)，預(yù)防和減少違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。適當(dāng)運用懲戒措施對違紀(jì)違規(guī)行為進(jìn)行約束，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。使學(xué)生回歸常識，刻苦讀書學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇十
教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》（教基二[20__]4號），今天認(rèn)真看了一下，有幾個體會：
第一、明確了課程改革的重要地位。提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，進(jìn)一步提升綜合育人水平，更好地促進(jìn)各級各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長”，對于課程改革要進(jìn)行全面深化。以往的課程改革有問題，我們不回避，而是用全面深化進(jìn)一步堅持和發(fā)展。
第二、明確了課程改革的指導(dǎo)思想。核心是落實好立德樹人根本任務(wù)，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學(xué)生，促進(jìn)人人成才。
第三、明確了五個統(tǒng)籌的工作任務(wù)。這是一種頂層設(shè)計。
1、統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中、本?？?、研究生等學(xué)段（包括職業(yè)院校）。
2、統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科。
3、統(tǒng)籌課標(biāo)、教材、教學(xué)、評價、考試等環(huán)節(jié)。
4、統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學(xué)者、社會人士等力量。
5、統(tǒng)籌課堂、校園、社團(tuán)、家庭、社會等陣地。
第四、明確了十個重點措施。
1、研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2、修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、編寫、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材。
4、改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能。
5、加強考試招生和評價的育人導(dǎo)向。
6、強化教師育人能力培養(yǎng)。
7、完善各方參與的育人機(jī)制。
8、實施研究基地建設(shè)計劃。
9。整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。
10。加強課程實施管理。
結(jié)合實際工作我認(rèn)為：立德樹人，先樹班風(fēng)，學(xué)風(fēng)：班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，貌又稱班級的風(fēng)氣。是班級中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風(fēng)對外是班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。
抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng)，讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，才有利于立德樹人目標(biāo)的實現(xiàn)。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇十一
近年來，立德樹人教育已成為我國教育改革的重要目標(biāo)之一。而在實施立德樹人教育的過程中，建立公平的教育體系顯得尤為重要。通過長期的實踐與思考，我對于立德樹人教育公平的體會與心得漸漸豐富起來。
首先，我認(rèn)為教育公平是一種社會的責(zé)任。在現(xiàn)代社會，教育已經(jīng)成為人們獲取知識和實現(xiàn)個人發(fā)展的主要途徑，因此，每個孩子都應(yīng)有享受教育公平的權(quán)利。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該明白，教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識和能力，更是培養(yǎng)他們的品德和價值觀。只有確保每個孩子都能夠有機(jī)會接受優(yōu)質(zhì)的教育，才能真正實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。
其次，我認(rèn)為教育公平需要側(cè)重于貧困地區(qū)和弱勢群體。我國的教育資源分布不均，城鄉(xiāng)差距和地區(qū)差距十分明顯。因此，教育公平的關(guān)鍵是要向貧困地區(qū)和弱勢群體傾斜，為他們提供更多的機(jī)會和資源。比如，可以通過開設(shè)扶貧教育項目、設(shè)立助學(xué)金等方式來幫助他們克服困難，實現(xiàn)平等享受教育的權(quán)益。只有這樣，我們才能縮小貧富差距，促進(jìn)社會的均衡發(fā)展。
第三，教育公平需要改革考試制度。目前我國的教育考試制度普遍存在一些問題，如應(yīng)試教育過重、評價標(biāo)準(zhǔn)不合理等。這導(dǎo)致了學(xué)生之間的競爭激烈，甚至出現(xiàn)了一些非正常競爭現(xiàn)象。為了實現(xiàn)教育公平，我們應(yīng)該逐步改革考試制度，減少對分?jǐn)?shù)的過分追求，注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和評價?？梢砸攵嘣u價方式，包括學(xué)科成績、綜合素質(zhì)評價、興趣愛好等多方面的考察，來更全面地了解學(xué)生的實際水平和潛能。
第四，教育公平需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。立德樹人教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、實踐能力和實用技能。因此，在學(xué)校教育中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是追求學(xué)生的高分。給學(xué)生提供多種多樣的發(fā)展途徑和機(jī)會，鼓勵他們積極參與社團(tuán)活動、科研項目、社會實踐等，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作意識，真正實現(xiàn)全面發(fā)展。
最后，我認(rèn)為教育公平需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力。家庭是孩子們的第一課堂，要培養(yǎng)孩子們的良好道德品質(zhì)和正確價值觀，父母需要關(guān)注孩子的成長，并給予他們適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)。學(xué)校是孩子們的第二課堂，教師要有教無類，注重個性發(fā)展，為每個孩子提供相同的教育機(jī)會。社會是教育公平的重要保障，政府應(yīng)制定更加科學(xué)合理的教育政策，社會應(yīng)加強對教育公平的關(guān)注和支持。只有家庭、學(xué)校和社會協(xié)同配合，共同努力，才能夠真正實現(xiàn)立德樹人教育的公平目標(biāo)。
總之，立德樹人教育是我們建設(shè)美好社會和國家的根本所在，而教育公平是實現(xiàn)立德樹人的基礎(chǔ)和保證。只有確保每個孩子都能夠享受平等的教育權(quán)益，才能夠培養(yǎng)出更多的有道德修養(yǎng)、具有創(chuàng)新精神、有實踐能力的人才。教育公平是一項長期而復(fù)雜的工程，需要我們學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗，也需要我們每個人的積極參與和努力。我相信，在全社會的共同努力下，立德樹人教育公平的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇十二
在座的班主任我是年齡最小的，也是做班主任時間最短的一個，今天我簡單匯報一下這一年來我做班主任的心得、體會：
從教一年多來，我深感班主任是班級的靈魂，一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任不僅可以帶動全班的學(xué)習(xí)積極性，更對學(xué)生品格的形成有極大的影響力。因此，從教一年多來，我不僅把自己當(dāng)作一名老師，更把自己放在學(xué)生的位置上去體會學(xué)生的需要，學(xué)生的困擾，通過角色互換去了解他們，理解他們，包容他們，讓學(xué)生發(fā)自肺腑地信服老師，愿意與老師交流，愿意把老師的言行當(dāng)作自己的行為坐標(biāo)。努力做到學(xué)高為師，身正為范。我主要從下幾方面入手：
我們面對的學(xué)生是90后，他們熱情、單純，勇于表現(xiàn)自我，卻往往對理想的追求沒有持久力，容易放棄。因此理想教育，品質(zhì)培養(yǎng)成為我工作的第一項內(nèi)容。但如何鼓勵學(xué)生制定目標(biāo)，實現(xiàn)理想呢？這決不是單純的說教和指導(dǎo)能夠完成的。“教師永遠(yuǎn)是孩子模仿的典型”，我用自己的行為告訴他們：要制定目標(biāo)，要努力上進(jìn)，要持之以恒。作為年輕教師，工作的第一年是我學(xué)習(xí)的最重要階段，備課、上課、聽課、批作業(yè)、課下單獨輔導(dǎo)，跟學(xué)生同作息，同要求，一年來，我堅持早、午、晚按時按點到校，我用自己的行為告訴了我的學(xué)生，要想實現(xiàn)理想，不僅得有切實可行的目標(biāo)，更要有堅持不懈的精神，持之以恒的行動。作為一名班主任，堅持學(xué)習(xí)，努力成長，不僅是自身發(fā)展的需要，更是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。只有嚴(yán)于律已，才能嚴(yán)于治班，嚴(yán)于育人。對自己和對學(xué)生的要求決不能是雙重標(biāo)準(zhǔn)。
尖子生是一班之風(fēng)向標(biāo)，尖子生是班中其它學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以抓好尖子生是班級工作的第一要務(wù)。因此對尖子生的指導(dǎo)培養(yǎng)是重中之重。尖子生成績優(yōu)異，但易產(chǎn)生驕傲情緒，因此，嚴(yán)抓尖子是尖子生培養(yǎng)的基礎(chǔ)。另一方面，我充分發(fā)揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用。請各位老師常碰頭，多交流，隨時掌握尖子生學(xué)習(xí)動態(tài)，從而改善尖子生弱科偏科問題。針對尖子生不同的情況，我還組織他們之間進(jìn)行互幫互助，共同提高。
中等生是一班之基礎(chǔ)，中等生的數(shù)量較多，是很有潛力轉(zhuǎn)化為尖子的一批學(xué)生，這一部分學(xué)生容易產(chǎn)生懈怠的思想，不愿意轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，多下功夫，針對這種情況，多談話，多鼓勵，多提問成為我日常工作的一部分，常抓不懈，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們成為350持續(xù)進(jìn)步的生力軍。差生有一部分是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很難取得很大的進(jìn)步，針對這種情況，我及時與家長溝通，提前設(shè)計好他們的大學(xué)之路，從藝術(shù)播音編導(dǎo)等方向發(fā)展，在平時生活中關(guān)心他們，但紀(jì)律上嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
一位哲人說過：世界上能登上金字塔的生物有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資超常的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，都離不開兩個字——勤奮。笨鳥先飛是我常常告誡學(xué)生的一句話，因為對于一個整體基礎(chǔ)較弱的文科班，要趕上乃至超過其他班級，就只有抽時間學(xué)，擠時間學(xué)習(xí)，勤學(xué)，苦學(xué)。應(yīng)該讓學(xué)生懂得天道酬勤的道理。我班學(xué)生每天早上6點45分就全部到齊，當(dāng)其它班學(xué)生姍姍來遲，睡眼惺松的時候，我們班學(xué)生早已開始了一天緊張的學(xué)習(xí)。
在350班形成的這一股勤奮好學(xué)的`班風(fēng)，讓每一名學(xué)生都從中獲利，因此我們班在幾次月考中考試均分都遙遙領(lǐng)先，這就是班風(fēng)學(xué)風(fēng)培養(yǎng)的成績。
沒有規(guī)矩，不成方圓。在一年來的班主任管理工作中，我使用了一些行之有效的班級管理制度，使班級工作做到有章可循，井井有條。
1、建立班務(wù)日記制度，記錄班級的點點滴滴。
2、實行學(xué)生犯錯誤班級懲戒制（男生蹲跳起50，女生蹲跳起40）。
3、班干部輪流值班制，發(fā)揮小班主任的功能。
班級文化建設(shè)，班級板報，壁紙?zhí)幪庴w現(xiàn)積極上進(jìn)的班級理念，多次在板報評比中拿第一，班訓(xùn)在班級正前方，時刻激勵學(xué)生努力拼搏，結(jié)合弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，班級文化建設(shè)中教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范，做到與經(jīng)典同行為友。
“三分制度管理，七分感情管理?！彪m然在班里我跟學(xué)生相處融洽，但這決不意味著我跟他們不分你我，班主任光愛不嚴(yán)是絕對不行的，因此，在班里我一方面以校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格要求學(xué)生，但另一方面，我時刻把學(xué)生放在心上，不論是和風(fēng)細(xì)雨般的教導(dǎo)，還是暴風(fēng)驟雨般的批評，我始終堅持一點：我是為了學(xué)生一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不要讓他們在成長路上行差步錯。因此，在工作中我力求把握好愛與嚴(yán)的度，愛而不害，嚴(yán)而不傷。當(dāng)然，在這一年中，我也曾遇到過個別教而不改，冥頑不靈的學(xué)生，但這并不影響整個班級強大的凝聚力和向心力。因此，今后我還要繼續(xù)在這一點上改進(jìn)，以求更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。
作為一名年輕班主任，我要學(xué)的還很多，今后，我會虛心好問，多向有經(jīng)驗的班主任們學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
學(xué)習(xí)立德樹人潛心教育的心得體會篇十三
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”那么什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這些都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
首先,要熱愛自己的職業(yè)。把自己的職業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。
其次,要尊重、熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌?一個重要體現(xiàn)。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信，達(dá)到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
第三，要以身作則，言傳身教。俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，在他們眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象，教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個學(xué)生、教育每一個學(xué)生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。
“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神的真實體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!要牢固樹立育人的自覺性，既教好書，又育好人。要嚴(yán)格自律，樹立教師教書育人的良好形象。要用心對待教育工作，教好每一個學(xué)生，更好地承載起每一個家庭的希望。其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德修養(yǎng)，扎實的專業(yè)知識，做一位讓人民滿意的人民教師!