總結(jié)是進(jìn)一步完善和提升自己的必經(jīng)之路，可以幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在總結(jié)中，可以引用他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行參考。這些總結(jié)范文中所呈現(xiàn)的成果和經(jīng)驗(yàn)，可以啟發(fā)我們思考和總結(jié)自己的工作、學(xué)習(xí)或生活。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇一
教學(xué)總結(jié)是針對(duì)一學(xué)期或一學(xué)年的教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)，聯(lián)系自己的教學(xué)工作實(shí)際，對(duì)整個(gè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成的情況給予公正的評(píng)價(jià)，對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃細(xì)則的落實(shí)程度及基本的教學(xué)效果進(jìn)行定性分析。不僅要總結(jié)一學(xué)期來(lái)有深刻教學(xué)體會(huì)或富有創(chuàng)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還要總結(jié)一學(xué)期重要的教學(xué)失誤或教訓(xùn)、及存在的突出問(wèn)題，并提出準(zhǔn)備采取的補(bǔ)救措施或解決問(wèn)題的對(duì)策思路。從本學(xué)期與下學(xué)期教學(xué)工作的銜接入手，認(rèn)真思考，提出下一步的努力方向。
從教師個(gè)人層面上看，教學(xué)總結(jié)是一種很好的教學(xué)反思形式，有助于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。教學(xué)總結(jié)不僅僅是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的記錄，而是在回顧教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析研究，能夠總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。因此，教學(xué)總結(jié)能幫助教師梳理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)，使其變得井井有條，使個(gè)體經(jīng)驗(yàn)概念化。培根說(shuō)：“寫(xiě)作使人精確?！睂?xiě)作是非常有效的認(rèn)知加工過(guò)程，對(duì)某個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)可能是一星半點(diǎn)或膚淺的，但寫(xiě)教學(xué)總結(jié)會(huì)迫使教師對(duì)該問(wèn)題作深刻、徹底的思考，從而豐富和深化認(rèn)識(shí)，將教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)理性化，總結(jié)出帶有普遍規(guī)律性的東西。
從學(xué)校教學(xué)管理層面上看，教學(xué)總結(jié)有助于學(xué)校提高教學(xué)管理水平和提高整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)總結(jié)是教師個(gè)人反思、總結(jié)自己一學(xué)期或?qū)W年成功的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，學(xué)校再將全校教師的教學(xué)工作總結(jié)進(jìn)行歸納和整理，對(duì)教師在教學(xué)中取得的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或存在的問(wèn)題通過(guò)學(xué)校規(guī)章制度或教學(xué)活動(dòng)的形式傳遞給下學(xué)期的學(xué)科教師，達(dá)到與其他學(xué)科教師分享成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、或使其他教師從中吸取教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的間接遷移。
因此，教學(xué)工作總結(jié)不僅有助于提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平，還可為學(xué)校制定教學(xué)管理計(jì)劃或措施提供可靠的依據(jù)。
一些教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績(jī)突出，但拿起筆來(lái)寫(xiě)教學(xué)總結(jié)感到很困難，不知從哪里開(kāi)始。一些教師對(duì)教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)沒(méi)有多大的意義和價(jià)值，每學(xué)期的教學(xué)總結(jié)只是把往年的教學(xué)工作總結(jié)略作修改，或在電腦上下載幾篇現(xiàn)成的總結(jié)，再將其粘合在一起……以應(yīng)付學(xué)校的檢查，沒(méi)有認(rèn)真反思自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新和需要改進(jìn)的地方。如果教師沒(méi)有對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，就不可能將自己成功、有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真實(shí)地總結(jié)出來(lái)。只有引導(dǎo)教師認(rèn)真地反思自己的教學(xué)實(shí)踐，才有可能將自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)客觀、有條理的記錄下來(lái)，達(dá)到向其他教師展示自己的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，以提高教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的可行性和有效性。
學(xué)校對(duì)教學(xué)工作總結(jié)一般是表?yè)P(yáng)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)總結(jié)中提到的教訓(xùn)或存在的問(wèn)題卻給予否定態(tài)度，這些材料可能成為日后考評(píng)教師的“黑檔案”。這樣就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)工作總結(jié)出現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或多或少脫離教學(xué)實(shí)踐，多數(shù)是自我表?yè)P(yáng)，很少有自我批評(píng)。
教學(xué)工作總結(jié)不是游離于教育教學(xué)問(wèn)題和情境之外的，而是基于教師自身的教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。而且目前的新課程改革中有很多問(wèn)題都值得教師去反思、研究、解決。當(dāng)我們解決了一個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，又會(huì)出現(xiàn)另外更多的新問(wèn)題。 "
學(xué)校應(yīng)重視教師教學(xué)工作總結(jié)，制定相應(yīng)的管理、評(píng)價(jià)等機(jī)制。通過(guò)制度督促教師及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師認(rèn)真、深刻地總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。
1.學(xué)校要求教師寫(xiě)教學(xué)后記
學(xué)校應(yīng)規(guī)定教師要寫(xiě)教學(xué)后記，并不定期進(jìn)行檢查，以督促教師及時(shí)記錄下自己在備課、教學(xué)過(guò)程中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的錯(cuò)誤資源。這樣教師在進(jìn)行教學(xué)總結(jié)時(shí)，通過(guò)翻閱自己的備課教案和教學(xué)計(jì)劃，以幫助他們?nèi)妗⒊浞只仡櫛緦W(xué)期教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程和內(nèi)容，對(duì)照學(xué)期初擬定的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)檢查整體目標(biāo)任務(wù)及各項(xiàng)計(jì)劃指標(biāo)真正完成到何種程度，并認(rèn)真分析、反思、總結(jié)其原因。匯集、歸類(lèi)平時(shí)教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題等，找出本學(xué)期教學(xué)中存在的突出問(wèn)題及其形成的原因和解決的對(duì)策。對(duì)本學(xué)期活動(dòng)要點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)作出全面、重點(diǎn)性總結(jié)和評(píng)價(jià)，并指出今后教學(xué)工作努力的方向、建議及應(yīng)注意的事項(xiàng)。
2.對(duì)教學(xué)工作總結(jié)的要求
為了使教學(xué)工作總結(jié)能真正地落到實(shí)處，最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有效果。學(xué)校要求教師每學(xué)期末按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間完成教學(xué)總結(jié)，而且要認(rèn)真反思、總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，不能抄襲他人的工作總結(jié)或從電腦上直接下載。
3.制定教學(xué)工作總結(jié)的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制
教師在教學(xué)實(shí)踐中難免會(huì)有這樣或那樣的失誤。因此，學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)兩個(gè)方面。在對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要建立有錯(cuò)誤資源評(píng)估的教學(xué)總結(jié)評(píng)價(jià)機(jī)制。根據(jù)教師所犯錯(cuò)誤的不同層次，給予成績(jī)。這樣教師就會(huì)自覺(jué)地把自己成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)寫(xiě)得更深入和真實(shí)，能把自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都坦白地表達(dá)出來(lái)。
學(xué)校要把教師的教學(xué)總結(jié)納入教師考核之中，作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)的條件之一。學(xué)?？山M織評(píng)審組對(duì)教師的教學(xué)總結(jié)進(jìn)行審閱，對(duì)寫(xiě)得好的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并將寫(xiě)得較好的、有價(jià)值的總結(jié)挑選出來(lái)，匯編成冊(cè)，讓全校的教師進(jìn)行交流，或通過(guò)學(xué)校的各種活動(dòng)，和其他教師分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn)。
4.組織各學(xué)科的全體教師交流教學(xué)工作總結(jié)
每學(xué)期末，學(xué)校可組織各學(xué)科的全體教師相互交流教學(xué)工作總結(jié)。采取讓每位教師先讀自己的教學(xué)工作總結(jié)，然后其他教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣可為教師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提供平臺(tái)，以有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)總結(jié)是教師對(duì)自己在教學(xué)中所作所為進(jìn)行梳理，通過(guò)分析、思考，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己更好地成長(zhǎng)和完善。雖然豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師的財(cái)富，但經(jīng)驗(yàn)是教師過(guò)去的知識(shí)積累，如果不隨著教育教學(xué)實(shí)踐的變化而發(fā)展，就會(huì)變成死的知識(shí)，滯后于教育實(shí)踐的發(fā)展。如果教師一味地固守過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不去及時(shí)地反思和總結(jié)，思想就會(huì)變得僵化。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇二
時(shí)間不停地流逝。我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任和一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)。這學(xué)期，在我的工作中，我不斷反思自己，努力讓自己不為自己對(duì)老師的神圣責(zé)任感到羞愧。我的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生獲得作為現(xiàn)代公民所必需的基本漢語(yǔ)知識(shí)和技能，從而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生，如何讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)的前兩周，我制作了兒歌、密碼等形式，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣融入到興趣中，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成興趣中的好習(xí)慣。從坐到站，從寫(xiě)到讀、拿書(shū)，從保持正確的讀、寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)護(hù)學(xué)校用品，教師需要不辭勞苦地說(shuō)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我們班的學(xué)生可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不僅要讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類(lèi)型，制定教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學(xué)生的注意力。下課后，及時(shí)總結(jié)課文，寫(xiě)后記。
作為學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步，一年級(jí)必須為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就像建造高層建筑一樣。本學(xué)期，我主要致力于關(guān)注學(xué)生漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)作、閱讀、課外閱讀等。
（1）注意掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí)：
（2）注意寫(xiě)作訓(xùn)練。
（3）做好閱讀訓(xùn)練。
1、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生重視不夠。雖然本次期末考試成績(jī)不錯(cuò)，但班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，下學(xué)期仍需要更多的關(guān)注和幫助。
2、父母合作不夠。這表明我父母之間的溝通不夠，這將是我想認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇三
在這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，要不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。具體說(shuō)來(lái)真正做到以下幾點(diǎn)：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇四
教就是教和學(xué)。這兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。如果有教學(xué)，就必須有學(xué)者。學(xué)生是被教育的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要。不了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只專(zhuān)注于學(xué)習(xí)書(shū)本和教材，想方設(shè)法制定法律法規(guī)，課堂生動(dòng)，學(xué)生容易接受，這很容易一針見(jiàn)血。課前了解學(xué)生的實(shí)際情況：
（1）班的學(xué)生相對(duì)安靜，大多數(shù)是中學(xué)生，而尖子生相對(duì)較少。因此，如果你說(shuō)得太深，你就不能照顧整個(gè)。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇五
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。從上學(xué)期開(kāi)始,在全國(guó)上下刮起了杜郎口風(fēng),在全國(guó)掀起了一場(chǎng)杜郎口教學(xué)模式改革，經(jīng)過(guò)研究和探索，我認(rèn)為杜郎口教學(xué)模式之所以在全國(guó)推廣，有其特殊性和先進(jìn)性，另外，我也清醒地認(rèn)識(shí)到，任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都不能照搬，必須結(jié)合自己的實(shí)際情況，因此，為了將杜朗口先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和本校實(shí)際想結(jié)合，我進(jìn)行了一系列探索。所以，下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)在這些方面所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相輔。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及給他們介紹實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是紙上談兵，它必須要與實(shí)踐相結(jié)合，所以，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。
高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué)。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過(guò)程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高三72班，高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。
二、成績(jī)和缺點(diǎn)。
1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益。
(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時(shí)，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn)，從而加深了對(duì)這一物理過(guò)程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則，知識(shí)要逐步積累、擴(kuò)展和延伸。不要過(guò)高估計(jì)學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識(shí)通俗化，簡(jiǎn)明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問(wèn)題口訣化：上下坡反向、向右看齊等。
(2)重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中,要求學(xué)生必須指明研究對(duì)象，必須畫(huà)圖分析受力情況，必須寫(xiě)明所用的定理定律名稱(chēng)，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，對(duì)一道習(xí)題，我用圖象法公式法實(shí)際演練法等多種方法進(jìn)行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
高一學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺(jué)物理比較難，甚至對(duì)物理失去信心。針對(duì)這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實(shí)驗(yàn)、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來(lái)，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和四個(gè)班的物理課代表?yè)?dān)任物理總組理事會(huì)成員，我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)提高學(xué)生的物理成績(jī)。根據(jù)月考成績(jī)，把每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組，以67名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長(zhǎng)一名，然后、按組進(jìn)行編號(hào),更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評(píng)比，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。
大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對(duì)物理的興趣越來(lái)越濃，變成了要我學(xué)為我要學(xué)，成績(jī)自然而然取得了較大的進(jìn)步。
3、錯(cuò)題集。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集又名雙色筆記，藍(lán)筆抄題，紅筆寫(xiě)分析感想。一周交一次，對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯(cuò)或不整齊的給4分，錯(cuò)的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對(duì)這樣的措施，學(xué)生一開(kāi)始還比較重視，時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了，錯(cuò)題仍然錯(cuò)，不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。
后來(lái)，我改變了做法，對(duì)錯(cuò)題集整理比較好，符合要求的打個(gè)5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯(cuò)處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個(gè)得5分，也有時(shí)題目比較容易，多數(shù)能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得5分，學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集比原來(lái)整齊多了。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來(lái)，學(xué)生都翻開(kāi)看看，有的自言自語(yǔ)的說(shuō)：真好，又得了一個(gè)5分。雖然只是一個(gè)微不足道的5分，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂(lè)。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無(wú)形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯(cuò)誤率明顯下降了。
三、方法和措施。
(1)堅(jiān)持課堂隨時(shí)練。
在平時(shí)教學(xué)中，有些章節(jié)知識(shí)容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí)。通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主。通過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。
(2)堅(jiān)持周周定時(shí)練。
我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識(shí)的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對(duì)本周知識(shí)形成系統(tǒng)，及時(shí)地彌補(bǔ)知識(shí)，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。
(3)堅(jiān)持章節(jié)單元練。
每學(xué)完一章之后，我都要對(duì)本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一考試。通過(guò)章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)也可以檢測(cè)這個(gè)階段學(xué)生對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于檢測(cè)結(jié)果，進(jìn)步幅度較大者，我在周報(bào)上給予公布，以形成激勵(lì)。
(4)堅(jiān)持物理天天見(jiàn)。
在高三教學(xué)中，我又堅(jiān)持物理天天見(jiàn)。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排，每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時(shí)間，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見(jiàn)，在和同學(xué)們的平等交流中解決問(wèn)題、提高能力。
四、存在的問(wèn)題。
教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對(duì)教學(xué)中有哪寫(xiě)建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅(jiān)持每次月考后，開(kāi)邊緣生動(dòng)員會(huì)。我把這些學(xué)生集中起來(lái)開(kāi)會(huì)，幫助他們查找問(wèn)題，并激勵(lì)他們，你們有一個(gè)好的前途，很有希望，但考試成績(jī)不理想，一定要仔細(xì)分析原因，相信你們會(huì)更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們。除了平時(shí)主動(dòng)接近他們，和他們談話之外，還專(zhuān)門(mén)為他們開(kāi)激勵(lì)會(huì)。告訴他們成績(jī)只能代表過(guò)去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時(shí)的，只要你們堅(jiān)持不懈的努力，相信成功就在不遠(yuǎn)方。
沒(méi)有探索，就沒(méi)有創(chuàng)新;沒(méi)有嘗試，就沒(méi)有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行，汗水與心血同伴。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。在教學(xué)上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實(shí)地的去探究。在今后，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力!
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇六
1、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握本學(xué)科教學(xué)大綱，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系和學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。每個(gè)教師每學(xué)期要依據(jù)大綱、教材和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)真鉆研教材，確切理解每一部分教材在全書(shū)的地位、作用。正確把握每課（章、節(jié)）重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行有機(jī)的德育滲透。
3、在充分理解學(xué)生的生理、心理特征和接受知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)組織教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選取教學(xué)方法，配置教學(xué)手段，完成教學(xué)任務(wù)。
4、新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課均要按課時(shí)編寫(xiě)教案。教案應(yīng)包括教學(xué)目的要求；教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析；教學(xué)步驟；時(shí)間分配；板書(shū)設(shè)計(jì)和訓(xùn)練項(xiàng)目（包括師生雙邊活動(dòng)）的設(shè)計(jì)；教學(xué)手段和輔讀教材的運(yùn)用；作業(yè)布置等內(nèi)容。并在課后做好教學(xué)情況的后記。教案力求詳細(xì)，并有一周的提前量。
5、語(yǔ)文教師要有“語(yǔ)文”和“作文”兩本備課筆記。體育教師的備課要有“晴”、“雨”兩套計(jì)劃；理、化、生、自然教師要備實(shí)驗(yàn)（包括演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)）。
6、堅(jiān)持集體備課。備課組教師要經(jīng)常集體備課，共同討論，集思廣益。老教師要關(guān)心幫助青年教師解決備課中的各種問(wèn)題；青年教師也要主動(dòng)向老教師請(qǐng)教。集體備課要做到統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。提倡探索試驗(yàn)不同的教學(xué)方法。
二、認(rèn)真上課。
1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，按時(shí)上課。按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。每堂課不拖堂，不做與本課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事。不得私自調(diào)課。
2、每堂課要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂上學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)口”合理組合，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，運(yùn)用啟發(fā)式，要將對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)貫徹到教學(xué)的全過(guò)程。
3、要用普通話上課。精神飽滿(mǎn)、聲音宏亮、抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)言精練、脈絡(luò)清晰、富有啟發(fā)性。對(duì)學(xué)生和藹可親，嚴(yán)禁體罰或變相體罰。
4、要積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革，重視運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，注意輔助功能的開(kāi)發(fā)探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力提高課堂教學(xué)效果。重視對(duì)學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)和思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，積極探討。
5、上課要精講多練，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，充分體現(xiàn)教學(xué)中“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的精神。
三、認(rèn)真布置與批改作業(yè)。
1、認(rèn)真落實(shí)“有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”的要求。
2、根據(jù)教學(xué)要求認(rèn)真布置作業(yè)，采用各種形式加強(qiáng)訓(xùn)練。習(xí)題要精選，要求要適當(dāng)，要兼顧不同層次的學(xué)生。要控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)。
3、作業(yè)要及時(shí)批改，迅速反饋。批改符號(hào)要規(guī)范，批語(yǔ)要簡(jiǎn)明具體，作文批改的評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性。必要時(shí)要進(jìn)行“面批”。
4、作業(yè)批改要有記錄，要及時(shí)講評(píng)。講評(píng)時(shí)要注意鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤及原因，嚴(yán)格督促學(xué)生訂正其錯(cuò)誤，使學(xué)生明確改進(jìn)的方向。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)和組織課外活動(dòng)。
1、要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握五先五后的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、要堅(jiān)持課堂教學(xué)為主，課外輔導(dǎo)為輔的原則。要面向全體學(xué)生，大面積提高合格率。對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要熱情耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。
3、要認(rèn)真做好選修課程和活動(dòng)課程的教學(xué)工作。各科教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人愛(ài)好與專(zhuān)長(zhǎng)，積極承擔(dān)選修課、研究性學(xué)習(xí)、興趣小組等的教學(xué)任務(wù)。要加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高競(jìng)賽輔導(dǎo)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)。要通過(guò)舉辦學(xué)科講座、建立學(xué)科園地、開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)等方式豐富學(xué)生的課余生活。
4、要加強(qiáng)家訪，溝通加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，共同做好教育學(xué)生的工作，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力。
五、認(rèn)真考核。
1、做好學(xué)習(xí)成績(jī)的檢查和評(píng)定。命題要符合教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容，難度適中，題量恰當(dāng)，注意知識(shí)覆蓋面。加強(qiáng)平時(shí)考核，控制考試次數(shù)。
2、要嚴(yán)格執(zhí)行《監(jiān)考守則》，認(rèn)真參加各類(lèi)考試的監(jiān)考工作，堅(jiān)守崗位，不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事，關(guān)心考生，杜絕作弊現(xiàn)象，做好試卷的清點(diǎn)、分發(fā)、裝訂等工作。
3、要做好試卷的批閱、結(jié)分、分析、講評(píng)工作，做到公正、公平；要及時(shí)認(rèn)真地填寫(xiě)好試卷分析表，做好查漏補(bǔ)缺工作。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇七
口才是一種藝術(shù)，一門(mén)科學(xué)，一種能力的表現(xiàn)，這是我學(xué)習(xí)了這門(mén)課程后最大的體會(huì)。以前我覺(jué)得口才就是講話，只要會(huì)講話，便是有口才的人。但現(xiàn)在我明白其實(shí)并不是，不能僅從表面去理解演講與口才的意義。
上課的時(shí)候、從學(xué)生的實(shí)際能力和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話、演講、辯論、語(yǔ)言交際能力等方面的培養(yǎng)。我對(duì)口才也有了更全面的認(rèn)識(shí)，知道了口才在現(xiàn)代社會(huì)中所處的重要地位。如此說(shuō)來(lái)，說(shuō)話并不是件容易的事，而要把話講好就更難了。一言可興邦，一言也可抵三軍，言論的力量是巨大的。
在我們的世界里，人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語(yǔ)言。我們通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思，很多時(shí)候，我們?cè)谒降紫驴梢钥谌魬液?，但一但站在講臺(tái)上講話時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)臉紅耳赤，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、語(yǔ)無(wú)輪次的尷尬情況。有這樣一些人，不敢開(kāi)口說(shuō)話，怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無(wú)言，沉默以對(duì)。造成這樣的原因，不僅僅只是怕被人譏笑，還有其他許多原因：可能是從小缺乏集體生活，習(xí)慣一個(gè)人，對(duì)別人不太了解；可能在某個(gè)場(chǎng)合說(shuō)話產(chǎn)生了不好的效果的陰影，因噎廢食，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”；可能是覺(jué)得自己口才較笨，表達(dá)往往詞不達(dá)意、言不中的，因而產(chǎn)生了少說(shuō)為佳或者干脆不開(kāi)口的想法。不管出于何種原因，歸其全部，無(wú)外乎一條，那就是要克服自己的心理障礙。要克服自己的心理障礙，首先要有充分的心理準(zhǔn)備，減輕自己的負(fù)擔(dān)，不要把自己的目標(biāo)定的太高，降低求勝動(dòng)機(jī)，做到輕裝上陣；要保持積極的情緒，用積極自我暗示的辦法，不斷強(qiáng)化必勝的信心與信念，養(yǎng)成一套獨(dú)特的思維習(xí)慣；演講時(shí)要把要把注意力從自己身上移開(kāi)，冷靜的處理怯場(chǎng)，深呼吸30秒，給自己勇氣，默認(rèn)自己是最棒的。
我認(rèn)為雖為演講就是要想講、敢講、多講。演講是要有欲望的，也就是說(shuō)要有表達(dá)的欲望，如果沒(méi)有演講的欲望，永遠(yuǎn)練不好口才?？梢哉f(shuō)每個(gè)人天生都有講的欲望，從人呱呱墜地，吖吖學(xué)語(yǔ)開(kāi)始就有了這種沖動(dòng)，后來(lái)可能是由于社會(huì)、個(gè)人的原因，因講不好，就不敢講、不愿講了。但是，演講沖動(dòng)是原始的，有些人只是沒(méi)有機(jī)會(huì)而已。就如同一個(gè)沉默寡言的人，一旦醉酒，就會(huì)酒話連篇一樣，酒就是催化劑，就是開(kāi)啟話匣子的鑰匙。想講，是需要培訓(xùn)的，一旦有了第一次的講，就會(huì)有第二次表達(dá)的沖動(dòng)。所以，培訓(xùn)口才，應(yīng)該先培養(yǎng)講的興趣開(kāi)始，讓人產(chǎn)生充分表達(dá)的愿望，只有想講了，才能可能走上演講的講臺(tái)。
演講課是一門(mén)實(shí)踐課。如果是只講理論，而不登臺(tái)演講，則理論再好，也是空洞的，沒(méi)有實(shí)際效果。敢于登臺(tái)亮相，大膽講出來(lái)，才能達(dá)到真正的效果。所以說(shuō)，演講關(guān)關(guān)鍵的問(wèn)題是膽子要大，不要把面子看得太重，不要怕丟面子，不要擔(dān)心別人的看法，只有大膽地講出來(lái)，才能鍛煉口才，否則是珍珠深埋，寶劍藏匿匣中。演講的根本問(wèn)題就是膽子要大，也就是要突破心理障礙，能夠戰(zhàn)勝自己，就如同面對(duì)敵人要有奮勇當(dāng)先的勇氣，敢于亮劍。能夠做到這一點(diǎn)，演講就成功了一半。有的學(xué)生只所以懼怕演講，就是邁不出這第一步，突破不了這道心理防線。所以，初學(xué)演講的學(xué)生，就要從站起來(lái)、走上臺(tái)、講出來(lái)練起。
演講與口才的技能不是天生的，也不是無(wú)師自通的。同其他任何才能一樣，口才的獲得來(lái)之于勤奮的學(xué)習(xí)、刻苦的練習(xí)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！惫沤裰型庖磺锌谌魬液印⑸噢q滔滔的演講家，一切能言善辯、口才出眾的雄辯家，一切口齒伶俐、善于應(yīng)酬的交際家，都不是天生的，而是在后天的努力和苦練的基礎(chǔ)上，靠自信、勇氣、拼博、鍛煉造就而成的?？诓攀侵v出來(lái)的，說(shuō)出來(lái)的，只有多說(shuō)，多講，才能不斷提高演講水平和能力。要學(xué)會(huì)與人溝通，平時(shí)主動(dòng)地與人交流，多拉拉家常，也就是多散講，這是練就口才的捷徑。說(shuō)多了，也就順了。也要多參加演講的聚會(huì)，珍惜和把握每次說(shuō)的機(jī)會(huì)，這是鍛煉口才的必然途徑，不敢當(dāng)眾表達(dá)，演講水平就很難提高。不管什么場(chǎng)合，只要有機(jī)會(huì)可說(shuō)，就當(dāng)仁不讓?zhuān)酒饋?lái)，說(shuō)出來(lái)。
口才既然是一門(mén)工具，一門(mén)科學(xué)、一門(mén)武器、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)綜合性很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)然不是輕而易舉就能學(xué)好的。但也絕不是像有的人所想象的那樣高不可攀，可望而不可及。探索古今中外著名演講家的成功之路，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多人在一般的交談中也許會(huì)滔滔不絕，談笑風(fēng)生，但一旦叫他站在臺(tái)，面對(duì)一片黑壓壓的人頭和一雙雙利箭般的眼睛說(shuō)話時(shí)，卻語(yǔ)無(wú)倫次、驚恐慌萬(wàn)分、洋相百出、令人大失所望。這種現(xiàn)象不僅發(fā)生在一般人的身上，就是那些偉人、名人、著名的演講家，在他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練和掌握演講技巧之前，都有過(guò)類(lèi)似的狀況。提高口才不是一朝一夕的事，需要長(zhǎng)時(shí)間的努力?？傊_(kāi)口，把自己想講的話講出來(lái)，不用在乎講得好與不好。努力了，總有一天會(huì)有收獲。讓自己站在講臺(tái)上向無(wú)數(shù)的聽(tīng)眾訴說(shuō)自己的心聲，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與所有人的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇八
七、八、九年級(jí)的教師備課、批改學(xué)生作業(yè)等情況進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致、全面的檢查。檢查的內(nèi)容包括：教師的備課本、學(xué)生成績(jī)登記冊(cè)、評(píng)講卷和學(xué)生的各科作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、試卷等。為使本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在以后的工作中得到糾正，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、九年級(jí)檢查情況。
1、好的方面：
（1）絕大多數(shù)教師都能夠認(rèn)真鉆研教材、吃透教學(xué)大綱，結(jié)合中考考綱進(jìn)行備課。在備課時(shí)，能結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)新課改的要求，既備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，又備中考考點(diǎn)和復(fù)習(xí)突破方法。
（2）作業(yè)布臵題量和難易程度適中，能夠達(dá)到通過(guò)練習(xí)落實(shí)中考考綱所要求的教學(xué)目標(biāo)。
（3）絕大多數(shù)教師都能夠做到“四有四必”，即“有發(fā)必收，有練必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。并能做好錯(cuò)題情況登記，進(jìn)行反思，提出補(bǔ)救措施。
（4）絕大多數(shù)教師都能夠針對(duì)所任班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況進(jìn)行課堂內(nèi)外的輔導(dǎo)工作，做好“查缺補(bǔ)漏”，“穩(wěn)優(yōu)、抓差、促中”工作，達(dá)到全面提高班級(jí)整體水平。
2、不足之處：
（1）有的教師教案設(shè)計(jì)過(guò)分簡(jiǎn)單，只有知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，而且不規(guī)范，不屬于簡(jiǎn)案的備課方法，只為應(yīng)付檢查，敷衍了事。
（2）個(gè)別教師使用了打印稿教案，沒(méi)有根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)備課，教案整潔，沒(méi)有翻閱、批注等二次備課的痕跡。
（3）有的教師甚至沒(méi)有備課本，直接將要講解的關(guān)鍵點(diǎn)批注在教科書(shū)和講解資料上。
二、八年級(jí)檢查情況。
1、好的方面：
（1）教師都能夠按照學(xué)校的規(guī)定備課，絕大多數(shù)教師能寫(xiě)詳案，教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)流程清楚。基本上能夠做到提前一周備課。
（2）絕大多數(shù)教師能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，題型經(jīng)典，題量適中，通過(guò)練習(xí)，全體學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
（3）絕大多數(shù)教師都能夠自覺(jué)主動(dòng)聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課節(jié)數(shù)符合學(xué)校的規(guī)定。
（4）絕大多數(shù)教師都能夠及時(shí)批改、批閱學(xué)生作業(yè)，基本上能夠做到全批全改，精批細(xì)改，批改形式較規(guī)范，批改次數(shù)符合學(xué)校的規(guī)定。
（5）有的教師能夠在認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，給予學(xué)生鼓勵(lì)性、商榷性的評(píng)價(jià)，大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（6）在教師嚴(yán)格的要求下，絕大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔、格式規(guī)范，正確率較以往大有提高。
2、不足之處：
（1）很多教師還沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)課后教學(xué)反思的習(xí)慣。在教師的備課本上很難發(fā)現(xiàn)有教學(xué)反思的設(shè)計(jì)；有的教師設(shè)計(jì)了欄目，也沒(méi)落實(shí)。
（2）有的教師所提供的學(xué)生練習(xí)教師樣卷為空白卷。
（3）同一年級(jí)不同班級(jí)教師布臵的作業(yè)量和進(jìn)行的檢測(cè)次數(shù)有較大的差異。
（4）有的教師在批改學(xué)生作業(yè)中有“漏批、簡(jiǎn)批、誤批”現(xiàn)象。
三、七年級(jí)檢查情況。
1、好的方面：
（1）絕大多數(shù)教師都能夠按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行備課。備課的內(nèi)容詳細(xì)、具體，融入了新課程的理念。基本上達(dá)到提前一周備好課。
（2）絕大多數(shù)教師的練習(xí)評(píng)講分析都達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求，少數(shù)教師有詳細(xì)講評(píng)分析總結(jié)。
（3）絕大多數(shù)教師都能夠及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，批改符號(hào)使用規(guī)范，注重學(xué)生的錯(cuò)題漏題的訂正和第二次批改。語(yǔ)文教師在批改學(xué)生作文時(shí)，注重了尾批和眉批的結(jié)合。
（4）絕大多數(shù)教師都能給予學(xué)生激勵(lì)性、鼓勵(lì)性、商榷性評(píng)價(jià)。
2、不足之處：
（1）有的教師不能提前一周備好課，備課內(nèi)容不充實(shí)、不能指導(dǎo)教學(xué)。
（2）有的教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)只畫(huà)一個(gè)大鉤，對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)了的或沒(méi)做的就打一個(gè)大問(wèn)號(hào)或叉。
（3）有的教師批改學(xué)生作業(yè)后沒(méi)有落日期或落的日期過(guò)多或者落的日期很潦草，難以辨認(rèn)。
（4）學(xué)生作業(yè)批改中仍存在有“代批”、“沒(méi)批”現(xiàn)象。
（5）個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)和檢測(cè)卷有沒(méi)交或遺失現(xiàn)象。
四、改進(jìn)的建議。
革，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，針對(duì)本次檢查中存在的問(wèn)題，結(jié)合本校的實(shí)際情況，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議以供大家參考：
1、各教研組應(yīng)組織教師加強(qiáng)對(duì)《濱海縣通榆中學(xué)教師教學(xué)過(guò)程量化實(shí)施細(xì)則》的學(xué)習(xí)，明確“教學(xué)五認(rèn)真”所包含的要求，進(jìn)而用以指導(dǎo)規(guī)范自己的教育教學(xué)。
2、全校任課教師應(yīng)自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程理念和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，積極探索新課改下的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、教師應(yīng)該在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)的種類(lèi)盡可能多樣，應(yīng)有梯度，通過(guò)練習(xí)后，使每位學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步、有所提高。
4、每位教師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教學(xué)過(guò)程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)做到：認(rèn)真及時(shí)批改、全批全改、精批細(xì)改；批改符號(hào)使用要規(guī)范；批改后一定要落下當(dāng)天批改的日期；注重學(xué)生作業(yè)的訂正和第二次批改；鼓勵(lì)教師給予每位學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)或者打等級(jí)；教師在學(xué)生作業(yè)本上留下的筆跡應(yīng)清晰、規(guī)范，給學(xué)生以示范作用。
濱海縣通榆中學(xué)教務(wù)處。
2011年7月1日。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇九
為推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)我校教師信息化教學(xué)步伐，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)，我校于10月24日至26日舉行了中年教師教學(xué)比武活動(dòng)。本次活動(dòng)雖然準(zhǔn)備時(shí)間短，但全體參賽教師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參與，全體評(píng)委辛勤工作，使此次活動(dòng)圓滿(mǎn)拉下了帷幕。本次活動(dòng)，對(duì)參賽教師來(lái)說(shuō)，既面臨著機(jī)遇，更面臨著挑戰(zhàn)！使教學(xué)教研變得扎實(shí)而靈動(dòng)，課堂變得絢麗而多彩！大部分參賽教師以實(shí)際行動(dòng)對(duì)信息化教學(xué)，進(jìn)行了有益有效的嘗試，基本達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)期的目的，為進(jìn)一步推動(dòng)我校信息化教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。具體來(lái)講，本次活動(dòng)有如下特點(diǎn)：
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，組織實(shí)施教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和信息化教學(xué)的學(xué)習(xí)，探究信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
1、教科室于10月16日制定并公布了此次教學(xué)比武活動(dòng)方案，由各教研組采取公推公選的方式，全校6個(gè)教研組共推選出23名教師參加了此次教學(xué)比武活動(dòng)。
2、全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心策劃課堂教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備課件，校長(zhǎng)親自部署、全程跟蹤，各教研組長(zhǎng)賽前親自指導(dǎo)，各評(píng)委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評(píng)課、議課活動(dòng)。
3、賽后的評(píng)課活動(dòng)由教務(wù)處組織，深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課，各位評(píng)委人人發(fā)言，公正評(píng)價(jià)了每一堂課。通過(guò)評(píng)價(jià)使評(píng)委們對(duì)信息化教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)更加深刻，改革的思路進(jìn)一步明晰。
4、在聽(tīng)課過(guò)程中，評(píng)委小組全程跟蹤聽(tīng)課，認(rèn)真而客觀地評(píng)分。從23名參賽教師中評(píng)選出12個(gè)一等獎(jiǎng)；11個(gè)二等獎(jiǎng)。
本次教學(xué)比武活動(dòng)規(guī)模較大，涉及教師和學(xué)生較多，但由于互相協(xié)調(diào)和合作，使得此次教學(xué)比武活動(dòng)進(jìn)行得相當(dāng)順利。為了保證活動(dòng)能及時(shí)、順利地開(kāi)展，各參賽選手都能通過(guò)教導(dǎo)處積極調(diào)課參加比賽，同組老師也積極想辦法調(diào)課觀摩，信息中心也組織拍攝人員對(duì)每堂比武課全程拍攝，班主任跟班管理，因而比武期間全校教學(xué)秩序井然。
這次教學(xué)比武活動(dòng)的開(kāi)展，充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟時(shí)代步伐，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠(chéng)地交流，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我覺(jué)得此次教學(xué)比武活動(dòng)具有以下幾方面的特點(diǎn)。
1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位。
課堂中，老師的話語(yǔ)少了，見(jiàn)到多的是學(xué)生在讀、在議、在說(shuō)，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍。如羅艷梅老師、黃瑩老師、劉琳老師等在課堂上讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。
2、善于巧妙導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科，還是專(zhuān)業(yè)學(xué)科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如羅艷梅老師通過(guò)學(xué)生對(duì)讀書(shū)與幸福認(rèn)識(shí)的調(diào)查導(dǎo)入新課，李菊蓉老師通過(guò)引用古詩(shī)句切入到文章的意境，黃存明老師用生活中鮮活的事例來(lái)激趣引入等，為順利開(kāi)展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。
3、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，賞識(shí)每個(gè)學(xué)生。
在比武現(xiàn)場(chǎng)，大多數(shù)堂課不管學(xué)生對(duì)老師的提問(wèn)答對(duì)與否，你都可以聽(tīng)到老師對(duì)學(xué)生肯定性的評(píng)價(jià)。教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景，課堂給予學(xué)生的不僅是知識(shí)的積累，技能的鍛煉，思想的交換，而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗(yàn)和被賞識(shí)的幸福。
4、自主學(xué)習(xí)合作交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文也好，數(shù)學(xué)也罷，還是英語(yǔ)等學(xué)科，老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個(gè)體的智慧，也有集體的思想，運(yùn)用學(xué)案成了比武活動(dòng)的又一特點(diǎn)。如羅艷梅老師、黃瑩老師、劉琳老師等的課大膽提倡小組合作學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所有這一切，都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真實(shí)性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
5、尊重學(xué)生體驗(yàn)，以讀代講，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。新課標(biāo)指出，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，應(yīng)重視理解、感悟。語(yǔ)文課中以讀代講的例子很多，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。黃瑩、羅艷梅老師在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié)，有音頻示范讀，學(xué)生自由讀，有全班學(xué)生齊讀，還有個(gè)別學(xué)生表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀。這樣，在交替反復(fù)的朗讀過(guò)程中，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會(huì)了語(yǔ)言文字的韻律美，同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。
開(kāi)展教師教學(xué)比武活動(dòng)，感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識(shí)與能力的提升，而是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)?；顒?dòng)的平臺(tái)，流現(xiàn)出教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神；比賽的身后，流淌出石蓋塘人孜孜不倦的教學(xué)追求。
當(dāng)然，通過(guò)比武活動(dòng)也暴露了教師教學(xué)中存在的一些問(wèn)題：
1、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分教師講得過(guò)多，不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，穿新鞋走老路，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒(méi)有得到充分發(fā)揮。魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會(huì)。
2、部分教師語(yǔ)速太快，學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，合作探究能力，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。
3、問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有得到足夠重視。課堂上回答問(wèn)題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)教師害怕問(wèn)題學(xué)生“一石激起千層浪”，自己無(wú)法駕馭課堂，在教學(xué)中往往忽略問(wèn)題學(xué)生的存在，一味追求完美的課堂。
4、過(guò)多依賴(lài)多媒體課件。信息化教學(xué)，多媒體只是教學(xué)的輔助手段，傳統(tǒng)的好的教學(xué)手段方法不能拋棄。此次比武，有的教師黑板上板書(shū)不系統(tǒng)，或很簡(jiǎn)約，甚至沒(méi)有。因此，多媒體信息技術(shù)教學(xué)不能完全割舍教師的板書(shū)，板書(shū)是教師配合講授和練習(xí)的需要在黑板上提綱契領(lǐng)地寫(xiě)出來(lái)的講授提綱或者畫(huà)出來(lái)的圖表。在導(dǎo)入新課、揭示課題時(shí)，教師要板書(shū)課題；在引入概念時(shí)，要板書(shū)定義；在探究規(guī)律、研究性質(zhì)時(shí)，要板書(shū)定理推論；在分析解題思路時(shí)，要板書(shū)主要的思考路徑；在證題或解題時(shí)，要板書(shū)證明或解題的過(guò)程；在復(fù)習(xí)與總結(jié)時(shí)，要板書(shū)知識(shí)的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系，以及主要的結(jié)論和注意之處，否則會(huì)造成學(xué)生知識(shí)過(guò)程、知識(shí)系統(tǒng)的模糊。
石蓋塘中心學(xué)校教務(wù)處。
20xx年10月29日。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十
各位老師、同志們、同學(xué)們：
在這金風(fēng)送爽、丹桂飄香的美好時(shí)節(jié)，我們隆重集會(huì)，共同慶祝我國(guó)第24個(gè)教師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表鄉(xiāng)黨委、政府，向全鄉(xiāng)廣大教職員工致以親切的問(wèn)候!向曾經(jīng)為我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的離退休老教師表示崇高的敬意!向這次大會(huì)受到表彰的優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀!向多年來(lái)關(guān)心、支持我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展的村支兩委領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士表示衷心的感謝!
一年來(lái)，在全鄉(xiāng)各級(jí)各部門(mén)特別是廣大教職員工的共同努力下，我鄉(xiāng)教育事業(yè)突飛猛進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展。概括起來(lái)，就是“兩個(gè)史無(wú)前列”：一是畢業(yè)會(huì)考考取一、三中的學(xué)生達(dá)到38人，史無(wú)前例;二是畢業(yè)會(huì)考綜合排名位居全縣第4，史無(wú)前例。這一歷史性的突破，可喜可賀，鼓舞人心。我們今天召開(kāi)這次大會(huì)，就是要以此為契機(jī)，在全鄉(xiāng)上下大張旗鼓地層層動(dòng)員、宣傳造勢(shì)，進(jìn)一步統(tǒng)一廣大干部群眾的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步營(yíng)造重教興教的濃厚氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)我鄉(xiāng)教育事業(yè)快速發(fā)展。在今天的大會(huì)上，楊先鳳校長(zhǎng)回顧了一年來(lái)的教育教學(xué)工作，總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，安排部署了今后的工作;鄉(xiāng)黨委委員梁心紅同志宣讀了表彰決定，隆重表彰了13名優(yōu)秀教師;梁春紅、甄海生兩位教師代表和梁彩云、向凱兩位同學(xué)分別作了表態(tài)發(fā)言，肖家村支部書(shū)記鄒清華同志作了經(jīng)驗(yàn)介紹;特別是剛才，縣政協(xié)賀副主席就新形勢(shì)下如何進(jìn)一步抓好我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作，作了重要講話。請(qǐng)大家認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，狠抓貫徹落實(shí)。下面，我再?gòu)?qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見(jiàn)：
百年大計(jì)，教育為本。黨和國(guó)家歷來(lái)十分重視教育，把科教興國(guó)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策來(lái)抓。黨的進(jìn)一步指出：“教育是民族振興的基石，要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”，為新時(shí)期教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。我們一定要充分認(rèn)識(shí)加快教育發(fā)展的重要意義，高度統(tǒng)一思想，形成發(fā)展合力，搶抓發(fā)展機(jī)遇，努力推動(dòng)我鄉(xiāng)教育事業(yè)再上新臺(tái)階。
首先，教育是關(guān)系民生的大事。堅(jiān)持以人為本，解決民生問(wèn)題，是我們黨新時(shí)期的中心任務(wù)之一。黨的強(qiáng)調(diào)，解決民生是最大的政治，改善民生是最大的政績(jī)。改善民生，就是要想群眾之所想，急群眾之所急，著力幫助他們解決面臨的實(shí)際困難和問(wèn)題。就肖家而言，我認(rèn)為發(fā)展教育就是最大的民生。作為一個(gè)農(nóng)民、一個(gè)家長(zhǎng)而言，一輩子最大的愿望，就是讓孩子接受良好教育，把他們培養(yǎng)成才。“望子成龍、金榜題名”，是許多家長(zhǎng)畢生的夢(mèng)想。而在我們山區(qū)，“上學(xué)難”問(wèn)題卻是一個(gè)十分突出的問(wèn)題。如果我們不辦好學(xué)校，不辦好教育，廣大學(xué)生就會(huì)面臨無(wú)書(shū)可讀的境地。即使有條件到縣城或外地讀書(shū)，成本也要成倍地增加。因此，我們一定要牢固樹(shù)立抓教育就是抓民生的思想，堅(jiān)持人民教育人民辦，辦好教育為人民。
其次，教育是關(guān)系發(fā)展的大事。發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。黨明確提出，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神抓發(fā)展，到20xx年全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)。要加快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的目標(biāo)，最根本的，就是要抓好教育發(fā)展。眾所周知，當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)擁的高素質(zhì)人才多，誰(shuí)就擁有競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，誰(shuí)就能搶占發(fā)展的先機(jī)。培養(yǎng)高素質(zhì)人才，關(guān)鍵是要抓好教育。一個(gè)地方教育上不去，經(jīng)濟(jì)就不可能發(fā)展快。今年以來(lái)，鄉(xiāng)黨委、政府立足實(shí)際，提出了“建設(shè)三個(gè)基地、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)率先”的戰(zhàn)略目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須加快教育發(fā)展。因此，我們一定要牢固樹(shù)立抓教育就是抓發(fā)展的思想，把發(fā)展教育作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)工程來(lái)抓，抓緊抓實(shí)、抓出成效。
再次，教育是關(guān)系穩(wěn)定的大事。維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì)，是我們當(dāng)前面臨的一項(xiàng)重大政治任務(wù)。影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的因素很多，但最根本的，就是就業(yè)再就業(yè)率比較低。之所以如此，就是因?yàn)楹芏嗳藳](méi)有接受過(guò)良好的教育，知識(shí)水平和文化素質(zhì)低，難以實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。由于沒(méi)有就業(yè)崗位，沒(méi)有收入來(lái)源，他們就不擇手段、違法亂紀(jì)，干出影響社會(huì)穩(wěn)定的事情來(lái)。要遏制和減少這些行為，就必須大力發(fā)展教育，讓所有孩子接受良好教育，切實(shí)提高就業(yè)再就業(yè)率。因此，我們一定要牢固樹(shù)立抓教育就是抓穩(wěn)定的思想，堅(jiān)定不移地實(shí)施“科教興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略，確保我鄉(xiāng)教育事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。
盡管我鄉(xiāng)今年的教育教學(xué)取得顯著成績(jī)，但成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去，未來(lái)任重而道遠(yuǎn)。在今后的工作中，我鄉(xiāng)教育工作的指導(dǎo)思想是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以鞏固和發(fā)展九年義務(wù)制教育為重點(diǎn)，以素質(zhì)教育為核心，創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)化發(fā)展措施，加快發(fā)展步伐，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀人才，努力打造“教育強(qiáng)鄉(xiāng)”。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，今后我鄉(xiāng)教育工作的目標(biāo)，就是要全力打造“教育強(qiáng)鄉(xiāng)”。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，重點(diǎn)要抓好五個(gè)方面的工作：
一是要狠抓教學(xué)質(zhì)量管理。質(zhì)量是學(xué)校的生命。教學(xué)質(zhì)量上不去，發(fā)展教育將無(wú)從談起。抓教學(xué)質(zhì)量管理，是一項(xiàng)綜合性的工作，必須多管齊下，多措并舉。最根本的，就是要以推行素質(zhì)教育為重點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，確保我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二是要狠抓教育改革創(chuàng)新。新形勢(shì)的不斷發(fā)展，給教育工作提出了更新更高的要求。只有緊跟時(shí)代潮流，把握時(shí)代脈博，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，我鄉(xiāng)的教育事業(yè)才能不斷向前邁進(jìn)，才能永立于不敗之地。要?jiǎng)?chuàng)新教育理念，按照公平、均衡、公益的原則，辦好每一所學(xué)校，讓每所學(xué)校在各自的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展;教好每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子在不同的起點(diǎn)上都獲得成功。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，努力增強(qiáng)教學(xué)效果，加快教育信息化進(jìn)程。要推進(jìn)管理創(chuàng)新，堅(jiān)持和完善崗位目標(biāo)制、績(jī)效掛鉤制、民主評(píng)議制等制度，努力形成互比互學(xué)、公平競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。
三是要狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是教育的根本。沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就沒(méi)有高水平的教育。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，首先要抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。按照民主集中制的要求，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，緊密配合，形成堅(jiān)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體。這里，我要強(qiáng)調(diào)的是，團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出成績(jī)，團(tuán)結(jié)出干部。各位班子成員一定要十分珍惜一起共事的緣份，象愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣，備加維護(hù)團(tuán)結(jié)，共同促進(jìn)團(tuán)結(jié)，形成齊心協(xié)力抓發(fā)展的強(qiáng)大合力。同時(shí)，要采取過(guò)硬措施，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。突出抓好師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高教師綜合素質(zhì)，努力打造一支政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)優(yōu)良的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
四是要狠抓校園環(huán)境建設(shè)。教育要發(fā)展，離不開(kāi)良好的教學(xué)環(huán)境。20xx年特大洪災(zāi)以來(lái)，學(xué)校全體師生自力更生、不等不靠，積極開(kāi)展校園重建，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化?？梢哉f(shuō)，經(jīng)過(guò)洪災(zāi)的洗禮，我們不僅沒(méi)有被困難嚇倒，反而更加激發(fā)了大家的斗志，增強(qiáng)了必勝的信念。但是，我們也要看到，兩校合并3年來(lái)，由于起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、時(shí)間短、資金缺，我們的校容校貌仍有待改善。雖然上半年在縣教育局的重視和關(guān)心下，學(xué)校圍墻得以開(kāi)工修復(fù)，但教學(xué)樓、辦公樓緊張的問(wèn)題還得不到根本改觀，文化墻、宣傳窗等配套設(shè)施至今沒(méi)有修建，學(xué)校綠化也沒(méi)有真正上檔次。因此，在今后的工作中，我們一定要緊緊圍繞創(chuàng)建“文明校園、綠色校園、和諧校園”的目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)得更加美好。
五是要狠抓學(xué)校安全管理。發(fā)展教育事業(yè)，安全是保障。安全無(wú)小事，出了事就是大事。我們一定要牢固樹(shù)立安全責(zé)任意識(shí)，把抓安全管理與抓教學(xué)質(zhì)量擺在同等重要的位置，一起研究，一起部署，狠抓落實(shí)。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全教育，掌握必要的安全知識(shí)。要不斷健全完善各項(xiàng)安全管理制度，把安全管理全面落到實(shí)處。根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生乘車(chē)管理，嚴(yán)禁車(chē)輛超載，嚴(yán)禁乘坐農(nóng)用車(chē)和慢慢游，把各項(xiàng)安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)以管理促安全，以安全促教學(xué)。
教育發(fā)展列入全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容，列入鄉(xiāng)黨委、政府的重要議事日程，定期研究，定期部署，抓好落實(shí)。全鄉(xiāng)各級(jí)各部門(mén)要緊緊圍繞加快教育發(fā)展、打造“教育強(qiáng)鄉(xiāng)”的目標(biāo)，各司其職，緊密配合，為教育發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。鄉(xiāng)文化廣播站要及時(shí)報(bào)道教育動(dòng)態(tài)和先進(jìn)典型，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍;鄉(xiāng)綜治辦要切實(shí)加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治，努力創(chuàng)建“平安校園”;鄉(xiāng)安監(jiān)站要切實(shí)加強(qiáng)道路安全監(jiān)管，嚴(yán)防安全事故發(fā)生;鄉(xiāng)財(cái)政要想方設(shè)法籌集資金，切實(shí)加大對(duì)教育的投入。各村支部書(shū)記、村主任要高度重視教育工作，堅(jiān)持親自抓、負(fù)總責(zé)。每個(gè)村每年至少要研究一至二次教育工作，力所能及地幫助解決一些突出困難和問(wèn)題。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，要認(rèn)真做好勸學(xué)工作，最大限度地降低輟學(xué)率。對(duì)于貧困學(xué)生家庭，要采取多種渠道，解決學(xué)習(xí)費(fèi)用，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而退學(xué)。
同志們，發(fā)展教育事業(yè)，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣教育主管部門(mén)的大力支持下，團(tuán)結(jié)拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，再創(chuàng)輝煌，為早日實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)鄉(xiāng)”的目標(biāo)而努力奮斗!
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十一
達(dá)爾文說(shuō)過(guò)，“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”。許多專(zhuān)家學(xué)者的體會(huì)也是這樣，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以概括為五個(gè)環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí)，上課，課后復(fù)習(xí)，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
生物學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)谏飳W(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是：
1、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神?，F(xiàn)在隨著中國(guó)人生活水平的提高，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂(lè)的傾向。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開(kāi)來(lái)。例如，“簡(jiǎn)單背背，生物就能過(guò)關(guān)”?！半S便聽(tīng)聽(tīng)，成績(jī)就可以”等等。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的，單憑小聰明、簡(jiǎn)單應(yīng)付是學(xué)不好生物的。
2、會(huì)自學(xué)。即自己制定目標(biāo)，自己安排計(jì)劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會(huì)等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好和特點(diǎn)，為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo)。他會(huì)參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃。他知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時(shí)應(yīng)付。他內(nèi)心對(duì)自己充滿(mǎn)信心，同時(shí)又腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，全然不用老師和家長(zhǎng)的催促。
3、認(rèn)真讀書(shū)，勤于動(dòng)手。搞好學(xué)習(xí)不讀書(shū)是不行的。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，讀書(shū)認(rèn)真，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會(huì)書(shū)中的各項(xiàng)理論。但是，學(xué)習(xí)任何一門(mén)知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì)理論上夸夸其談，不會(huì)解題，不會(huì)做實(shí)驗(yàn)，學(xué)了寫(xiě)作理論不會(huì)寫(xiě)文章，學(xué)了生物知識(shí)不會(huì)與在生活中運(yùn)用，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì)。會(huì)用是學(xué)習(xí)的境界。例如對(duì)一個(gè)學(xué)生物的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有在他具有較好的理解能力的時(shí)候，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了生物。要真正達(dá)到理解的水平，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐，畏懼練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好。
4、及時(shí)總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來(lái)就各科優(yōu)秀。他們?cè)谛W(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過(guò)各種挫折和失敗。但是他們沒(méi)有在挫折面前低頭。他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)對(duì)比，找出不足，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中，獲取寶貴的財(cái)富。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí)，可惜那就有點(diǎn)兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整自己的方向，就能少走彎路，更快地進(jìn)步。
5、認(rèn)真對(duì)待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺(jué)，要力爭(zhēng)自己讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動(dòng)，聽(tīng)講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時(shí)，可采用回想法，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。時(shí)間允許的話，還可嘗試自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀各種書(shū)籍、聽(tīng)講座、網(wǎng)上查詢(xún)、訪問(wèn)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。
1、融會(huì)貫通，不斷探索。我們學(xué)習(xí)生物的目的，是為了研究生物的規(guī)律，是為了運(yùn)用生物知識(shí)。這應(yīng)該說(shuō)是一種技能。而技能的掌握，光靠背書(shū)是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功。
2、學(xué)會(huì)自學(xué)，不斷總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)生物要改進(jìn)綜合分析，觀察，判斷，想象等思維能力以及應(yīng)試能力，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì)。堅(jiān)持實(shí)踐第一，以練習(xí)主，簡(jiǎn)明扼要地對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的，同時(shí)應(yīng)該把大部分時(shí)間用在練習(xí)上，在練習(xí)中加深理解，在練習(xí)中鞏固記憶，在練習(xí)中學(xué)會(huì)應(yīng)用。同時(shí)還要學(xué)會(huì)觀察、分析、想象和綜合，學(xué)會(huì)合乎邏輯的推理判斷。
3、抓好基礎(chǔ)題。無(wú)論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。生物高考也不例外?？忌鷳?yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭(zhēng)難題的分。基礎(chǔ)題不丟分，就保證了考試不會(huì)失敗。所以在學(xué)習(xí)中，一定要結(jié)合實(shí)際情況安排練習(xí)的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把生物基礎(chǔ)知識(shí)弄扎實(shí)，要做到懂、會(huì)、熟、越臨近考試越要降低難度。因?yàn)榇藭r(shí)由于時(shí)間有限，再使自己的能力攀上一個(gè)新的高峰已不可能，而把易錯(cuò)但比較容易的題弄明白，弄準(zhǔn)確則完全可以辦得到。可惜有的同學(xué)在復(fù)習(xí)中做的練習(xí)太難了，費(fèi)了很大功夫也收效甚微。他們以為做多難的練習(xí)就能達(dá)到多高的水平，其實(shí)并不是這樣，這也取決于原來(lái)的基礎(chǔ)。
4、要重視思維能力和其他素質(zhì)的提高。生物這門(mén)課程，不單單是要求學(xué)生運(yùn)用和理解生物知識(shí)，同時(shí)也在考查學(xué)生觀察、分析、判斷、綜合、推理和想象的能力。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十二
一個(gè)學(xué)期匆匆結(jié)束。我有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
在學(xué)生掌握了讀寫(xiě)方法，愿意閱讀并善于讀寫(xiě)之后，我仍然有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中閱讀。例如：
1、使用廣告牌和商標(biāo)閱讀。
2、通過(guò)收集信息讓學(xué)生閱讀。
3、識(shí)別姓名，在課堂上分發(fā)學(xué)生筆記本，記住本班學(xué)生的姓名。
4、識(shí)別真實(shí)物體。例如門(mén)、窗、講臺(tái)、黑板、電視等。
5、讓學(xué)生在商場(chǎng)和超市購(gòu)物時(shí)閱讀。
6、平時(shí)，學(xué)生們制作單詞卡片，供彼此閱讀。
給學(xué)生更多展示的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中加強(qiáng)欣賞。這樣，我們就可以在無(wú)形中為學(xué)生埋下識(shí)字的種子，鼓勵(lì)學(xué)生在離開(kāi)課堂后仍然擁有識(shí)字的主動(dòng)權(quán)。讓學(xué)生盡快從“我的”世界步入更廣闊的世界，吸收各種信息，拓展想象空間。
我喜歡有感情地朗讀給學(xué)生聽(tīng)，所以我希望我的學(xué)生能在朗讀中有所收獲。當(dāng)這本書(shū)讀到這些感受時(shí)，它表明它已經(jīng)抓住了這篇文章。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。首先，最重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。在課堂上，我經(jīng)常組織各種閱讀比賽。小組閱讀、男女閱讀、姓名閱讀、教學(xué)閱讀、角色閱讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣；其次，在閱讀教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。當(dāng)然，我們也注意自己的演示。由于對(duì)一年級(jí)學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，在教學(xué)生閱讀課文之前，我應(yīng)該特別注意課文的發(fā)音、速度、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，以便盡可能地給學(xué)生做一個(gè)好的演示。
在探索的一年中，我的工作也存在很多不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這也要求我在掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷努力，注重實(shí)踐，向其他老師學(xué)習(xí)。參加更多的公開(kāi)課，讓自己在鍛煉中成長(zhǎng)。第二，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，以縮小學(xué)生之間的差異。最后，學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)不到位。一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)該組織完整。但我對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)不夠重視。下學(xué)期我會(huì)關(guān)注它。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲也有不足。我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正不足，以便將來(lái)做得更好。我相信，通過(guò)努力和收獲，我會(huì)全力以赴做好教學(xué)工作。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十三
如何提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，是大家普遍關(guān)注的問(wèn)題。在與幼兒的朝夕相處中我發(fā)現(xiàn)，目光接觸和身體接觸是一種簡(jiǎn)單易行并且頗為有效的方法。教師和家長(zhǎng)可以利用這種方法傳遞愛(ài)的情感，消除孩子的焦慮心情，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
在幼兒園時(shí)常會(huì)見(jiàn)到這樣的孩子：他們由于不敢與教師的目光進(jìn)行接觸，常常顯得焦慮恐慌，不知所措。他們說(shuō)話時(shí)或吞吞吐吐，或非常急促，甚至有些不經(jīng)過(guò)哄勸和提示就講不出話來(lái)。由于這些孩子總有一種惴惴不安和憂(yōu)慮緊張的感覺(jué)，他們?cè)诨顒?dòng)上就會(huì)遇到不少麻煩，有不懂的不敢問(wèn)，即使知道了問(wèn)題的答案也不敢回答，缺乏自信心和成就感。而那些與教師和家長(zhǎng)能夠大膽進(jìn)行目光交流的孩子卻不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。這些孩子會(huì)毫不猶豫地迎向我們教師的目光，并敢于把自己的要求講出來(lái)，同樣他在活動(dòng)中不會(huì)縮手縮腳，并表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，為各方面能力的發(fā)展提供了前提條件。
你不必?fù)?dān)心這樣做會(huì)寵壞了孩子，也不必考慮這樣做會(huì)影響到教師在孩子中的'威信。相反，當(dāng)孩子想親近你時(shí)，如果你隨意向她投去帶有否定性的目光，孩子就會(huì)遠(yuǎn)離你;同樣如果回避孩子的目光，他們會(huì)感到難過(guò)、失落。久而久之，她內(nèi)心深處會(huì)由于畏懼心理而產(chǎn)生不安甚至不滿(mǎn)和沮喪的情緒，影響幼兒學(xué)習(xí)的積極性。倘若世界上有一種我們不必思索就可以大膽去做的事，那就是與孩子真誠(chéng)的目光接觸、身體接觸，給予孩子更多的愛(ài)，以喚起孩子積極向上的愉快情緒，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
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教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十四
回顧一學(xué)期的教學(xué)情況，我深刻地體會(huì)到以下幾個(gè)方面須多加思考：
2、國(guó)畫(huà)中高級(jí)班的學(xué)員，將線造型、墨色水分的變化、寫(xiě)生創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，既要練習(xí)技法，更要開(kāi)拓眼界，吸收對(duì)自己提高技法和鞏固興趣有益的營(yíng)養(yǎng)。
3、線描班的教學(xué)將想象、創(chuàng)作和臨摹寫(xiě)生結(jié)合起來(lái)，提高運(yùn)用點(diǎn)線面的技法和能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在教學(xué)中很多家長(zhǎng)給予了很多的支持和理解，也有一些家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作提出了不少自己的建議和想法，給自己改進(jìn)工作拓寬了思路，再次一并表示由衷的感謝。
每個(gè)孩子都是與眾不同的，對(duì)于老師來(lái)講，要做得事情很多，也許工作中有很多的不足，但我愿意不斷完善，努力促進(jìn)班內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十五
永高小學(xué)“六認(rèn)真”工作檢查總結(jié)為了解全校教師在教育教學(xué)工作中的實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，11月26日至12月6日，教導(dǎo)處對(duì)全校教師的“六認(rèn)真”工作進(jìn)行了檢查，重點(diǎn)檢查了老師們備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生及老師之間相互聽(tīng)課的情況。教導(dǎo)處通過(guò)聽(tīng)、查、看等等方式，掌握了全校教師工作的第一手資料?，F(xiàn)將檢查的情況小結(jié)如下：
一、備課方面。
用性。個(gè)別教師采用的是電子備課，這在我校還未進(jìn)入電子備課階段是不被肯定和接納的，對(duì)此也對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行了解釋說(shuō)明。
二、作業(yè)方面。
此次檢查，送來(lái)檢查的有作業(yè)本、作文本、練習(xí)冊(cè)等。對(duì)作業(yè)的布置，符合大綱范圍和要求,有助于學(xué)生理解,記憶,鞏固知識(shí),形成技能,技巧；規(guī)定完成的作業(yè)適合一般水平,選做作業(yè)有利于優(yōu)秀生發(fā)展；作業(yè)要求明確,富有獨(dú)立思考性質(zhì)；注重了學(xué)生知識(shí)的積累與運(yùn)用。對(duì)課堂作業(yè)，大多數(shù)作業(yè)本書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范、不夠整潔工整。
作業(yè)批改做到了及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致,并且全批全改；作文的評(píng)改還不夠到位。個(gè)別老師的作文批改較簡(jiǎn)略，沒(méi)有對(duì)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)給予明確的批注。
三、聽(tīng)課情況。
從檢查的情況看，老師們能堅(jiān)持聽(tīng)課。除教導(dǎo)處帶隊(duì)聽(tīng)的課外，其余的多是老師們相互之間的聽(tīng)課。從老師們的聽(tīng)課筆記看，不光記錄了授課老師的上課過(guò)程，還附有本人對(duì)該堂課的評(píng)價(jià)。這樣聽(tīng)課，對(duì)自己的教學(xué)水平的提高，有很大的幫助。但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，有個(gè)別老師所聽(tīng)的一節(jié)課，只有課堂教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、講解方式，沒(méi)有板書(shū)，沒(méi)有自己對(duì)該堂課的優(yōu)點(diǎn)和不足的備注，教務(wù)處也希望這些教師進(jìn)行改進(jìn)。
四、上課方面。
幾乎每一位教師針對(duì)此次“六認(rèn)真”檢查都做了比較認(rèn)真地做好的準(zhǔn)備，從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的,工作是非常認(rèn)真的,辛苦的。
“沒(méi)有最好,只有更好”,只要我們努力了,我們就無(wú)怨無(wú)悔!
新場(chǎng)鎮(zhèn)永高小學(xué)2013年12月6日。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十六
通過(guò)自學(xué)和參加學(xué)校中繼教培訓(xùn)，本人受益很多，現(xiàn)把學(xué)習(xí)情況總結(jié)于下：
在教育教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。本人在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從不缺席，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好學(xué)習(xí)自學(xué)筆記。
1、積極參加學(xué)校組織的每一次的政治學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
2、懂得如何有效的設(shè)計(jì)整體課程目標(biāo)和單元課程目標(biāo)。如何把閱讀、做題有效結(jié)合。
3、進(jìn)一步加深對(duì)《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，基本能掌握有效教學(xué)的相關(guān)的知識(shí)。
4、《普通話訓(xùn)練》學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固普通話語(yǔ)言知識(shí)及訓(xùn)練，加深對(duì)朗讀的作用，朗讀的基本要求，朗讀的基本技巧等知識(shí)的理解，堅(jiān)持進(jìn)行字、詞練和習(xí)讀作品朗讀。加強(qiáng)普通話及口語(yǔ)表達(dá)的自我訓(xùn)練，堅(jiān)持用普通話教學(xué)。
“尊重家長(zhǎng)”、“廉潔從教”、“為人師表”、“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”并結(jié)合實(shí)際使之應(yīng)用于工作，起到了很好的教育教學(xué)效果。
6、加強(qiáng)對(duì)《新課標(biāo)》中重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全面的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了初中階段課數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，懂得了教育教學(xué)“以人為本”的道理。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，精心組織教學(xué)，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的幫助。
7、初步掌握了三塘中學(xué)的新“五、三”課堂教學(xué)模式。
懂得如何自理同事之間的關(guān)系。了解現(xiàn)在教學(xué)中存在的問(wèn)題。理解校本研究在教育、教學(xué)中的作用。
總之，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識(shí)到中小學(xué)繼續(xù)教育工程是一項(xiàng)有利于教師自身發(fā)展和提高的自覺(jué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，他與過(guò)去的應(yīng)付上級(jí)檢查的政治任務(wù)、形式主義有明顯的區(qū)別，改變了過(guò)去要我學(xué)為我要學(xué)的學(xué)習(xí)局面，主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣已經(jīng)形成。學(xué)習(xí)效果很好。
當(dāng)然，本人在學(xué)習(xí)中，還有很多未掌握和理解的地方，有待于今后加倍努力學(xué)習(xí)。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)了三年級(jí)5-6班的物理教學(xué)任務(wù)。在此期間，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索和改革教學(xué)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與物理課堂教學(xué)的新理念、新理念相結(jié)合，取得了良好的效果。
本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)新物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)提出了許多新的要求，教育價(jià)值觀等等。為此，筆者繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入研究拳擊課程標(biāo)準(zhǔn)，明確拳擊課程目標(biāo)，從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施建議有更深的理解。這學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十八
音樂(lè)課是實(shí)施美育的學(xué)科，是讓學(xué)生在沒(méi)有任何壓力的情況下，真實(shí)地感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的'長(zhǎng)期過(guò)程，本學(xué)期我的音樂(lè)教學(xué)工作遵循了以下三個(gè)原則：
一、從日常生活著手，充分挖掘音樂(lè)與生活的關(guān)系。
要研究音樂(lè)與生活的關(guān)系，只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍煜s又最不經(jīng)意的事情著手，才最有說(shuō)服力。例如我在上《音樂(lè)與生活》一課中新課的導(dǎo)入語(yǔ)后安排了兩位同學(xué)做一段走路的示范，同時(shí)請(qǐng)其他同學(xué)注意觀察走路同學(xué)從無(wú)音樂(lè)到樂(lè)伴奏后發(fā)生了哪些變化？是什么使他們起了變化？很顯然。從隨意走到昂首闊步、精神抖擻，從行為上的變化到情緒上的變化，是音樂(lè)在這里起了非凡的作用。
二、注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的個(gè)體感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
“沒(méi)有創(chuàng)造力的民族是沒(méi)有前途的民族?！痹谛蕾p音樂(lè)作品中，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的感受，這正體現(xiàn)了藝術(shù)欣賞的結(jié)果是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。藝術(shù)教育要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中都有自己獨(dú)特感受，都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有一定的豐富和提高。為了完成這個(gè)教學(xué)目的，我在每首作品欣賞后都設(shè)計(jì)了學(xué)生的參與活動(dòng)，這既可以檢查學(xué)生對(duì)作品理解的程度又可以發(fā)揮他們對(duì)音樂(lè)作品的想象力，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
三、突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)課堂里的民主意識(shí)。
美育核心是對(duì)美的感知和理解，對(duì)音樂(lè)作品的理解是建立在對(duì)作品感知的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)幾首作品欣賞，同學(xué)們已能充分感受到“生活中處處有音樂(lè)”，“音樂(lè)伴隨人的一生”的道理。為加深理解，我鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，同時(shí)參加各種活動(dòng)讓他們直接感受。課堂上體現(xiàn)出了濃厚的民主意識(shí)，每位學(xué)生均有發(fā)表自己見(jiàn)解和上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，教師在這里只起穿針引線的作用，并沒(méi)有像以往那樣整堂課老師站在講臺(tái)上，以專(zhuān)家演講的姿態(tài)出理。那樣的課堂氣氛只會(huì)令學(xué)生感到緊張，不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。尤其是音樂(lè)課，它是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，音樂(lè)課是在美妙的音樂(lè)聲中不知不覺(jué)地體現(xiàn)其教育功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、道德觀教育、人生觀教育、勞動(dòng)紀(jì)律教育等等，學(xué)生通過(guò)這樣的潛移默化，逐步樹(shù)立正確的審美觀。
反思和改進(jìn)：
本學(xué)期在音樂(lè)教學(xué)方面感到不足的是在學(xué)生唱歌呼吸的訓(xùn)練上沒(méi)有做到細(xì)心、耐心的指導(dǎo)，只是用自己的體會(huì)來(lái)強(qiáng)加于學(xué)生，而沒(méi)有怎樣去啟發(fā)他們正確的吸氣，然后再結(jié)合做具體的練習(xí)，如兒童每天的早操他們都知道怎樣的深呼吸。
今后在教學(xué)上我要投入了更多的精力，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂反思，及時(shí)回顧和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而許多事情還是旁觀者清?？傊?，百尺竿頭尚需更進(jìn)一步。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十九
切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校管理制度的重要內(nèi)容之一，也是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升和教學(xué)實(shí)效性提高的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)常規(guī)通常指教師幫助、指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)、提升實(shí)踐能力的過(guò)程中所實(shí)行的規(guī)范性的教學(xué)程序，即我們平常所說(shuō)的教學(xué)“六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真考核評(píng)價(jià)、認(rèn)真總結(jié)反思）。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課組全體教師每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，時(shí)間不少于1小時(shí)，在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，一人主講，共同討論，集思廣益。備課組活動(dòng)的內(nèi)容有：
（3）研究教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理方法；（4）統(tǒng)一作業(yè)和單元檢測(cè)內(nèi)容；
（3）較詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，包括主要教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和各環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間的大體分配；（4）教學(xué)方法的設(shè)計(jì)；（5）板書(shū)設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備；（6）作業(yè)布置。
各備課組在正常教學(xué)中，一定要統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一單元測(cè)試。教務(wù)處定期檢查或抽查教師備課筆記。
二、認(rèn)真上課。
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應(yīng)嚴(yán)格要求，充分運(yùn)用45分鐘，認(rèn)真上好每一節(jié)課。具體要求如下：
1現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合大綱精神，又切合學(xué)生實(shí)際。
2.教學(xué)內(nèi)容正確：講解教學(xué)內(nèi)容，要注意科學(xué)性和嚴(yán)密性。對(duì)每一個(gè)概念、定義的表述，對(duì)所有定理、定律的論證以及對(duì)例題的講解，都要準(zhǔn)確無(wú)誤。
3.滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機(jī)地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書(shū)，又育人。
4.改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力和創(chuàng)新意識(shí)。
5.教學(xué)手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用。如收錄機(jī)、投影儀、語(yǔ)音室、電視機(jī)、電腦、多媒體等盡可能地應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。
6.掌握教學(xué)基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實(shí)際操作，使用教具等方面的基本功。
（1）教師應(yīng)在上課前3分鐘站在教室門(mén)口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備；體育課、實(shí)驗(yàn)課、閱讀課、語(yǔ)音課、微機(jī)課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn)。
（2）按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂、不無(wú)故離開(kāi)課堂。眼保健操和藝術(shù)欣賞課，相關(guān)老師一定要在教室做好督促工作，不得提前下課。
（5）愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生；
（6）注意儀表，衣著整潔大方，上課不穿背心、拖鞋，不在教室內(nèi)吸煙。不在課堂上使用手機(jī)。
8.指導(dǎo)學(xué)法。要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，教育、督促學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先理解后記憶的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。備課組和教研組要組織組內(nèi)教師相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每位教師每學(xué)年聽(tīng)課不少于15節(jié)。教研組長(zhǎng)應(yīng)該在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上對(duì)本組教師加強(qiáng)學(xué)科指導(dǎo)。教務(wù)處隨時(shí)隨地聽(tīng)課檢查教師上課情況。
三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)。
作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時(shí)間。具體要求如下：
2擔(dān)。每天的課外作業(yè)總量不超過(guò)3小時(shí)。
2.凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類(lèi)習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問(wèn)題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
3.嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時(shí)完成，一般在當(dāng)天放晚學(xué)或第二天早讀前交清。對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行教育，并限定時(shí)間補(bǔ)交作業(yè)。
4.教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、作圖準(zhǔn)確、答題完整、卷面整潔。各科作業(yè)要有具體要求。對(duì)潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應(yīng)令其重做。
5.作業(yè)要按時(shí)認(rèn)真地批改，不錯(cuò)改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，作業(yè)記分要客觀公正，評(píng)語(yǔ)要實(shí)事求是，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。不管何種情況，均不得讓學(xué)生代替教師批改作業(yè)，也不能在教室張貼一張標(biāo)準(zhǔn)答案了事。
6.及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要做好批改記錄。帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂上集體訂正、講評(píng)，個(gè)別性的錯(cuò)誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查批閱。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本教研組教師的作業(yè)情況加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本年級(jí)學(xué)科作業(yè)量的調(diào)控。教務(wù)處不定期檢查教師批改作業(yè)情況。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是貫徹因材施教的重要途徑，是實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差必不可少的一環(huán)。輔導(dǎo)的具體要求是：
1.自習(xí)課、早讀課，教師要下班輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，但不能將輔導(dǎo)課變?yōu)樾率谡n。
2.組織學(xué)科課外活動(dòng)。課外活動(dòng)要有目的、有計(jì)劃、有記載，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)，開(kāi)展多種形式的學(xué)科課外活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生視野、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3.有重點(diǎn)、有計(jì)劃地輔導(dǎo)困難學(xué)生，對(duì)德困生輔導(dǎo)可實(shí)施導(dǎo)師制辦法，從感化入手，促使其轉(zhuǎn)化；對(duì)學(xué)困生除教師平時(shí)輔導(dǎo)外，提倡利用假期組織青年教師、骨干教師、黨團(tuán)員教師開(kāi)展義教活動(dòng)。要建立困難學(xué)生輔導(dǎo)檔案，及時(shí)記載輔導(dǎo)時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容。
4.對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)充分發(fā)揮其特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。指導(dǎo)他們閱讀課外書(shū)籍，加深拓寬知識(shí)面。使學(xué)生在省市、全國(guó)性學(xué)科競(jìng)賽中創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)。5.要在規(guī)定的自習(xí)課或課余時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集體輔導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)。
6.對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)除了學(xué)科知識(shí)與技能外，還要強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試方法、心理健康知識(shí)等方面的輔導(dǎo)。
年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排本年級(jí)各學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作。任課教師自覺(jué)承擔(dān)本班級(jí)學(xué)生補(bǔ)差工作，積極主動(dòng)參與培優(yōu)和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)。教務(wù)處以競(jìng)賽和考試成績(jī)考評(píng)教師輔導(dǎo)工作。
五、認(rèn)真考核評(píng)價(jià)。
考試是教學(xué)評(píng)估的重要手段，是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的綜合考查，也是教學(xué)過(guò)程管理的一項(xiàng)重。
3要內(nèi)容。具體內(nèi)容如下：
1.為切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，必須嚴(yán)格控制考試次數(shù)，加強(qiáng)平時(shí)考查，除畢業(yè)會(huì)考和升學(xué)考試外，每學(xué)期一般只舉行期中、期末考試。
2.認(rèn)真命題。由教務(wù)處組織命題。命題要依據(jù)大綱、緊扣教材，既要突出教學(xué)重點(diǎn)，又要注意覆蓋各知識(shí)點(diǎn)。著重考查基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，試題難易適當(dāng)，不出偏題和怪題。若按百分制計(jì)算，班級(jí)平均分控制在70—75之間。
3.端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)。一方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，發(fā)現(xiàn)作弊者，給予校紀(jì)處分。另一方面，要求教師集中思想嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕舞弊行為，確?？荚嚦煽?jī)的真實(shí)性。
4.認(rèn)真閱卷。一般實(shí)行年級(jí)交叉閱卷，由備課組長(zhǎng)分工，采取流水作業(yè)法。閱卷時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人，既要認(rèn)真，又要及時(shí)，批閱登分人要簽名。教務(wù)處作必要抽查。5.作好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷質(zhì)量分析，每次考試結(jié)束后，教師要認(rèn)真分析試卷，及時(shí)組織講評(píng)，質(zhì)量分析表要認(rèn)真填寫(xiě)，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)教務(wù)處存檔。
教務(wù)處負(fù)責(zé)全校大型考試的統(tǒng)一調(diào)度安排，負(fù)責(zé)對(duì)考風(fēng)考紀(jì)的督查，對(duì)監(jiān)考教師的考評(píng)。
六、認(rèn)真總結(jié)反思。
總結(jié)是教學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)，也是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)總結(jié)可以不斷提高教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。總結(jié)還能幫助教師形成良好的教研習(xí)慣，養(yǎng)成良好的教研風(fēng)氣。教師應(yīng)通過(guò)總結(jié)，及時(shí)撰寫(xiě)反思方面的文章，每學(xué)期上交一篇較高質(zhì)量的文章，參加學(xué)校的評(píng)比。具體要求如下：
1.做好隨堂小結(jié)。提倡教師寫(xiě)好教后感，每堂課后要認(rèn)真總結(jié)該堂課的成功之處和不足之處。要將重要的教學(xué)體會(huì)和學(xué)生反饋的重要信息記錄下來(lái)。
2.做好單元小結(jié)。一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束，教師要對(duì)該單元的教學(xué)進(jìn)行回顧，做好歸納、整理、查漏補(bǔ)缺，要及時(shí)留下教學(xué)實(shí)踐數(shù)據(jù)。
3.做好學(xué)期總結(jié)。學(xué)期總結(jié)要分兩“頭”，一“頭”學(xué)生，另一“頭”教師，學(xué)生要通過(guò)學(xué)期的期終考核寫(xiě)好學(xué)期總結(jié)，教師則要根據(jù)教學(xué)過(guò)程教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
4.認(rèn)真寫(xiě)好論文。根據(jù)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)體會(huì)寫(xiě)好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文或案例，論文要有一定的質(zhì)量，爭(zhēng)取能在教育教學(xué)刊物上發(fā)表。
5.認(rèn)真搞好科研課題。高級(jí)教師和有一定教育教學(xué)科研能力的老師要參加省級(jí)、市級(jí)教育教學(xué)科研課題的研究，要取得一定的成果。
教研組、備課組、各班級(jí)、各教師及時(shí)總結(jié)階段工作情況。年級(jí)組長(zhǎng)組織對(duì)本年級(jí)教學(xué)的質(zhì)量分析，教務(wù)處統(tǒng)一考評(píng)教師教學(xué)工作情況，引導(dǎo)教師開(kāi)展教育科研。
沭陽(yáng)縣悅來(lái)西南學(xué)校。
2013年8月31日。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇二十
很快又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這是我在文船技校就職的.第三個(gè)學(xué)期，經(jīng)歷了第一個(gè)學(xué)期剛來(lái)比較懵懂的適應(yīng)期，以及第二個(gè)學(xué)期對(duì)教學(xué)、班主任工作的探索期，第三個(gè)學(xué)期對(duì)所任教的課程已經(jīng)比較熟悉，各方面的工作做起來(lái)也熟練了很多。
但還是會(huì)由于各方面的原因，感覺(jué)自己對(duì)工作出現(xiàn)有倦怠的心理，有時(shí)候上課學(xué)生沒(méi)有好好配合的時(shí)候我的積極性相應(yīng)地也會(huì)低很多，教學(xué)效果自然也就差了，這是我的自我檢查中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)最不好的現(xiàn)象。技校的學(xué)生本來(lái)就不好學(xué)，假如我還不努力去想一些能吸引學(xué)生注意力，讓他們感興趣的教學(xué)方法，那情況只會(huì)進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)，教師越教越累，學(xué)生也越學(xué)越厭煩，最后導(dǎo)致的后果就是學(xué)生都不聽(tīng)課了。
在有了這一番思考以后，當(dāng)課堂當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較多不聽(tīng)課的時(shí)候，我就會(huì)停下講課，跟學(xué)生聊聊天，挖掘他們感興趣的點(diǎn)以及喜歡的話題或者事物，并記在心上，在往后的教學(xué)中也逐漸有意無(wú)意地加進(jìn)去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電，而學(xué)生們都是玩手機(jī)一族，幾乎每個(gè)學(xué)生都備有一個(gè)移動(dòng)電源，就是我們平常說(shuō)的充電寶，而電容的特性就是可以?xún)?chǔ)存電荷以及釋放電荷，那么在這里我就會(huì)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，跟學(xué)生講完電容可以充電放電的特性。
以后，提問(wèn)他們電容的這一特性跟我們生活當(dāng)中的哪些東西很相似？那有聽(tīng)課的學(xué)生會(huì)回答充電電池，進(jìn)而就回有學(xué)生想到充電寶，而充電寶里面確實(shí)就是有電容器這一元件，這就讓學(xué)生們把學(xué)到的東西與生活聯(lián)系到一起了；接著講到電容的充電有一個(gè)上限，不能對(duì)電容不限期不限電量地充下去，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)剛好跟前一陣子上映的電影《超凡蜘蛛俠2》里面的一個(gè)場(chǎng)景，電光人在充電過(guò)多，受不了負(fù)荷的情況下爆炸，這個(gè)場(chǎng)景在我們的生活中也時(shí)?？梢钥匆?jiàn)，就是手機(jī)電池充太久電也會(huì)爆炸，我提出這些案例不僅能吸引學(xué)生興趣，把他們的注意力都拉到可唐當(dāng)中來(lái)，更能生動(dòng)形象地教育他們不能讓手機(jī)充電太久，比如一整個(gè)晚上，更不能邊玩手機(jī)邊充電，保證自身安全，那一次課達(dá)到了非常好的教育效果。所以往后的教學(xué)我都會(huì)以這一種教學(xué)方式為主。
相比上個(gè)學(xué)期這一學(xué)期最大的感受就是學(xué)校學(xué)生活動(dòng)多了很多，但除了教研活動(dòng)以外，教師可以參加的課外活動(dòng)還是很少的。為了可以消除或減緩教師的倦怠心理，讓全校全體師生都在一個(gè)比較愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、工作，我建議學(xué)校各部門(mén)可以多開(kāi)展各式各樣的教師活動(dòng)（盡量組織經(jīng)費(fèi)少的，如果經(jīng)費(fèi)多，各部門(mén)大家一起出力也是可以考慮的），增強(qiáng)同事之間的感情。拉進(jìn)大家的距離，讓我們整個(gè)學(xué)校更加團(tuán)結(jié)，而不是松散的個(gè)體。相信這樣也會(huì)讓我們員工更有歸屬感。
這是我個(gè)人淺薄的意見(jiàn)，如有不妥當(dāng)指出，望學(xué)校見(jiàn)諒。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇二十一
教師的教學(xué)要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的2017教師教學(xué)總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼之間，xx年年秋季的教學(xué)工作又已結(jié)束，欣然回首，往事歷歷在目。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以課程改革和遠(yuǎn)程教育的深入實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績(jī)：
本學(xué)期我們?cè)谏弦粚W(xué)年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了書(shū)香校園的建設(shè)，采取多種途徑和方式，引領(lǐng)教師多讀書(shū)，讀有用的書(shū)，讀有助于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)，以豐贍自身的內(nèi)涵，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一是利用每周例會(huì)的時(shí)間，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些有關(guān)影響教師精神層面的講話、文章。我們先后學(xué)習(xí)了《教師與學(xué)習(xí)》、《轉(zhuǎn)變思想》、《教師必備的素質(zhì)》等內(nèi)容，以鼓勵(lì)全體教師熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，把滿(mǎn)腔熱情投入到工作之中，用真摯的愛(ài)去關(guān)照每一個(gè)學(xué)生;二是利用周一的課外活動(dòng)時(shí)間，組織文、理兩組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革理念，教學(xué)的心得體會(huì)，觀摩優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實(shí)錄等，以此來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平和能力;三是注重信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。我們要求每位教師每周必須利用遠(yuǎn)程教育資源在遠(yuǎn)程教室上一節(jié)課，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)自制多媒體課件。本學(xué)期，教師學(xué)習(xí)的熱情高漲，呈現(xiàn)出搶著到遠(yuǎn)程教室上課的局面，學(xué)校的兩臺(tái)辦公電腦遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了教師教學(xué)的使用，學(xué)校想方設(shè)法，壓縮了其他方面的開(kāi)支，購(gòu)買(mǎi)了兩臺(tái)電腦，接入了寬帶網(wǎng)，安裝在遠(yuǎn)程機(jī)房中，供教師教學(xué)工作使用。目前，我校全體上崗教師均會(huì)下載使用、播放遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，年輕老師都能制作精美的演示文稿，少數(shù)教師在網(wǎng)上建立了自己的博客，加入了博客圈，同各地的教育同仁交流、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，發(fā)表自己對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)人生的感悟、體驗(yàn)等。
本學(xué)期，我們對(duì)《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》進(jìn)一步進(jìn)行了修訂、完善，使其更具合理性，實(shí)用性，指導(dǎo)性。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的過(guò)程中，我們堅(jiān)決從實(shí)際出發(fā)，不扎花架子，不搞形式主義，從嚴(yán)從實(shí)，從細(xì)節(jié)入手落實(shí)過(guò)程的管理。我們的具體做法：一是認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的月查工作，本學(xué)期我們采用以隨時(shí)抽查為主，集中檢查為輔的方式。對(duì)教師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化。采用事先不打招呼，推門(mén)聽(tīng)課的形式，以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的.備課本，學(xué)生的作業(yè)批改、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象，好的做法，工作做的扎實(shí)、認(rèn)真的教師，我們?cè)诮處熇龝?huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我們是毫不保留地進(jìn)行批評(píng)、教育，并按學(xué)校的管理規(guī)定予以經(jīng)濟(jì)處罰，堅(jiān)決杜絕了以往少數(shù)教師課前不備課，課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象發(fā)生;二是重視學(xué)生對(duì)各科任教師的評(píng)價(jià)。
在學(xué)期中和學(xué)期末，我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和深入教室找學(xué)生座談的方式了解學(xué)生對(duì)各科任教師的評(píng)價(jià)，平時(shí)是如何教學(xué)，輔導(dǎo)的，是否有隨意換課、擠占、挪用短線學(xué)科的現(xiàn)象，是否有早退遲到的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生普遍反映工作責(zé)任感不強(qiáng)的教師，我們進(jìn)行了個(gè)別交流談話，促使教師規(guī)范自身的行為，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí);三是重視所有學(xué)科的考試、考核工作。在學(xué)期末我們與永豐小學(xué)進(jìn)行了聯(lián)考，實(shí)行統(tǒng)一操作要求，統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一組織閱卷，統(tǒng)一登分統(tǒng)計(jì)的“四統(tǒng)一”要求，嚴(yán)格程序，嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)，確保了考試的公正公平，成績(jī)客觀真實(shí)。以真實(shí)了解我校語(yǔ)、數(shù)兩門(mén)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量?？荚嚱Y(jié)果按學(xué)校制定的教學(xué)獎(jiǎng)懲規(guī)定進(jìn)行計(jì)算并予以落實(shí)，充分體現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。對(duì)于沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)考的學(xué)科我們進(jìn)行了考核，各教師按課程標(biāo)準(zhǔn)擬訂了考核標(biāo)準(zhǔn)和考核程序，并把考核結(jié)果一并上交到教務(wù)處存檔;四是建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。本學(xué)期我們改變以往學(xué)生放假時(shí)只發(fā)給學(xué)生成績(jī)冊(cè)讓學(xué)生帶回家的方式，導(dǎo)致學(xué)生家長(zhǎng)不能真實(shí)全面了解學(xué)生在學(xué)校一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)生活情況，為此我們建立了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，將學(xué)生一學(xué)期來(lái)各科的作業(yè)、試卷、各類(lèi)競(jìng)賽、各種活動(dòng)的參加情況、獲獎(jiǎng)情況都統(tǒng)一裝入學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)中，在學(xué)生成績(jī)冊(cè)上，我們要求語(yǔ)、數(shù)兩科教師分別寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。這樣一方面學(xué)生家長(zhǎng)能更全面的了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，另一方面能更好地促進(jìn)我們老師了解學(xué)生、教育學(xué)生。
提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，在于教師駕馭課堂教學(xué)的能力和技巧。本學(xué)期我們針對(duì)中心學(xué)校的教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合我校的實(shí)際，擬訂出切實(shí)可行的校本教研計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施：一是充分發(fā)揮市、區(qū)兩級(jí)骨干教師的作用。張學(xué)斌、王斌鵬、向以波、王祥玲等四名骨干教師帶頭主講了一節(jié)示范課。特別是校長(zhǎng)張學(xué)斌同志，工作任務(wù)繁重，但本學(xué)期主動(dòng)提出擔(dān)任三年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文課。備課、批改作業(yè)經(jīng)常是到晚上11點(diǎn)左右。其主講的一節(jié)示范課《信任》，倡導(dǎo)了當(dāng)今語(yǔ)文課堂教學(xué)中用心靈誦讀、用心靈傾訴的教學(xué)理念，較好的起到了示范作用;二是鼓勵(lì)年輕教師勇于探究，大膽嘗試，搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。青年教師王斌鵬、王祥玲、羅輝彬、徐桂芝、任紅仙、李波、金紅勛、龔桂建、張永東等積極主講課改研討課或參加理科組的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。
他們有朝氣、有活力，善于接受新事物、新知識(shí)，在教學(xué)中能把新的課改理念與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機(jī)地整合，課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑，富有激情和感染力，教學(xué)效果良好，深受學(xué)生的歡迎，他們已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅(jiān)力量。在本學(xué)期理科組的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，謝照瞞、龔桂建、王斌鵬三位教師以精彩的課堂教學(xué)展示，良好的教學(xué)效果被評(píng)為理科組優(yōu)質(zhì)課教師;三是注重教學(xué)的專(zhuān)題研究。本學(xué)期針對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)的這一薄弱環(huán)節(jié)，專(zhuān)門(mén)從隨州請(qǐng)來(lái)對(duì)作文教學(xué)有豐富經(jīng)驗(yàn)的袁平修老師，來(lái)我校主講了兩節(jié)作文教學(xué)示范課，并同我校的教師進(jìn)行了專(zhuān)題座談、互動(dòng)交流，解開(kāi)了老師普遍存在怕教作文，學(xué)生怕寫(xiě)作文的情結(jié)，找到了打開(kāi)作文之門(mén)的鑰匙。在期末復(fù)習(xí)時(shí)，副校長(zhǎng)謝照瞞同志主講了如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效益的示范課，其課中復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)合理，學(xué)生的訓(xùn)練量適當(dāng)，較好地達(dá)到了復(fù)習(xí)鞏固、提高的目的，讓學(xué)生從繁重的題海中，從沉甸甸的書(shū)包中走了出來(lái)。
教學(xué)質(zhì)量的高低決定一所學(xué)校的生命力，在當(dāng)前生源萎縮，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女教育質(zhì)量期望值日益漸漲的時(shí)期，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更顯重要。本學(xué)期，我們?cè)谥行膶W(xué)校下發(fā)上學(xué)期六年級(jí)統(tǒng)考成績(jī)結(jié)果后，深深地意識(shí)到我校教學(xué)質(zhì)量的日漸下滑，這與我校曾經(jīng)的輝煌相距甚遠(yuǎn)。為此，我們痛定思痛，進(jìn)行了深刻的反思，找出我校教學(xué)質(zhì)量下滑的原因，并為提高教學(xué)質(zhì)量拿出一系列的舉措，從提高認(rèn)識(shí)，經(jīng)費(fèi)投入，時(shí)間保證，激發(fā)熱情，制度保障等多方面入手，力求通過(guò)一學(xué)年的努力，切實(shí)扭轉(zhuǎn)我校教學(xué)質(zhì)量下滑的局面，向轄區(qū)內(nèi)老百姓交一份滿(mǎn)意的答卷。
過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我們深深認(rèn)識(shí)到成績(jī)的取得離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘，離不開(kāi)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持。同時(shí)，我們還意識(shí)到自身更多的不足，特別是加強(qiáng)教師們工作的責(zé)任感更要成為新學(xué)年的首要任務(wù)，教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強(qiáng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，本教導(dǎo)處還需不斷求索!在新的學(xué)年中，我們定將團(tuán)結(jié)全校廣大師生，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇二十二
興趣與學(xué)習(xí)就是指在教學(xué)活動(dòng)中，緊緊圍繞興趣這個(gè)中心及其他因素所展開(kāi)的教學(xué)方法，使學(xué)生在興趣中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是我們教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，下面是我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常應(yīng)用的幾種方法。
一個(gè)學(xué)生有多種興趣，我在接收新一班學(xué)生的時(shí)候都為他們上一堂談心課，讓學(xué)生說(shuō)出他們的愛(ài)好和興趣，如：有的學(xué)生愛(ài)看電視、有的愛(ài)勞動(dòng)、有的愛(ài)文藝等等。因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容和形式深深吸引了他們、使他們產(chǎn)生濃厚的興趣。所以我積極引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)為什么那么感興趣？從心地喚起他們學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)是學(xué)生身心發(fā)展的客觀需要，學(xué)生可以在活動(dòng)中發(fā)展興趣愛(ài)好，掌握許多知識(shí)和技能，滿(mǎn)足他們的求知欲，因此要為學(xué)生創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展興趣，為了更好的施行素質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)校組織的多種體育、文藝、智力、科技等興趣小組活動(dòng)。如智力競(jìng)賽、要模仿電視大獎(jiǎng)賽等形式，并且以復(fù)習(xí)鞏固各科知識(shí)為主旨，小組與小組、學(xué)生與學(xué)生之間展開(kāi)知識(shí)競(jìng)賽，比賽前教師要將比賽內(nèi)容、時(shí)間、方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)通知學(xué)生，以便讓他們更好地進(jìn)行準(zhǔn)備，競(jìng)賽時(shí)，全班學(xué)生精力充沛、思想集中、競(jìng)爭(zhēng)激烈，他們從關(guān)心小組、關(guān)心自我、爭(zhēng)相發(fā)言、不甘落后，每道題都能為學(xué)生留下深刻的印象，既活躍了氣氛，又學(xué)到了知識(shí)，所以這些內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，既發(fā)展了學(xué)生的智力，又培養(yǎng)了他們創(chuàng)造力和思維力，從活動(dòng)中把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。
學(xué)生對(duì)任何事物都能產(chǎn)生興趣，但是他們的興趣卻容易變化、不持久的，一種興趣很容易為另一種興趣所代替，特別是低年級(jí)的學(xué)生。教師通過(guò)講解謀種活動(dòng)，學(xué)生馬上就會(huì)產(chǎn)生興趣，但是他們的興趣產(chǎn)生的快，消失的也快，如：高年級(jí)的學(xué)生，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，慢慢地他們就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)減弱或者轉(zhuǎn)移，所以我們的教學(xué)方法要不斷地改革和求新，因?yàn)樾路f、別致、靈活多樣的教法始終都對(duì)學(xué)生有著磁鐵般的吸引力，所以我們的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)練、形象生動(dòng)、通俗易懂，要富有表情，把握好聲音的抑揚(yáng)頓挫、要給學(xué)生留下美的享受，還應(yīng)該具有幽默、風(fēng)趣的意味。從活動(dòng)中要不斷更新形式，采用多媒體輔助新的教學(xué)內(nèi)容。如：生動(dòng)有趣的課件，音響，視頻等，使學(xué)生從一種興趣高峰過(guò)渡到另一種興趣高峰，讓學(xué)生感到越學(xué)越有興趣，越學(xué)越有力量，使學(xué)生愉快地學(xué)到知識(shí)。
有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之后，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研感興趣的多種知識(shí)，并在實(shí)踐活動(dòng)中得到精神上的滿(mǎn)足，進(jìn)而增強(qiáng)原有的興趣，而有些學(xué)生只限于認(rèn)識(shí)的企圖愿望而已，缺乏實(shí)際行動(dòng)，興趣停留在心向往之的靜觀狀態(tài)，所以我們對(duì)不同學(xué)生的能力、性格、興趣等具體情況實(shí)行不同的教育方法，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和個(gè)性是千差萬(wàn)別的，我們要了解學(xué)生的一般情況和個(gè)別特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，絕對(duì)不能采用一刀切，課堂教學(xué)要面對(duì)多數(shù)學(xué)生，教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度要適合多數(shù)學(xué)生的程度，只有這樣才能照顧到少數(shù)學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生，正確對(duì)待發(fā)展遲緩的后進(jìn)生，才可以激發(fā)起全班每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既不抑制優(yōu)等生、也不冷落差生，使全班的學(xué)生共同奮進(jìn)。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇二十三
彈指一揮間，我參加工作至今已有十二個(gè)年頭了，回首在平凡的教學(xué)崗位上付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深切地體會(huì)到：要做到并做好“六認(rèn)真”，還真不是件容易的事兒，非得投入十二分的熱心、愛(ài)心、專(zhuān)心、耐心、決心才行。下面，我結(jié)合日常的教育教學(xué)工作對(duì)自己落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”的情況作如下總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
我擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，平時(shí)十分注重有效備課。在備課中，我不但了解學(xué)生已有的知識(shí)與能力的水平，更注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。每上一堂課前，我都會(huì)認(rèn)真思考學(xué)生會(huì)出現(xiàn)哪些想法和問(wèn)題，做到有的放矢。我不但備教法，更主要備學(xué)生的學(xué)法，做到備課為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)習(xí)服務(wù)，為再教學(xué)服務(wù)。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我堅(jiān)持做到集體備課與個(gè)人精備相接合，廣泛搜集有關(guān)教學(xué)資料，從學(xué)生的實(shí)際情況著手，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，制定出教案。
同時(shí)，我經(jīng)常利用課余時(shí)間上網(wǎng)，經(jīng)常與同軌老師切磋課堂藝術(shù)，經(jīng)常參加兄弟學(xué)校、本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，屢有收獲。我將收獲備在課中，往往收到很好效果。我就像海綿一樣吸取了大量的營(yíng)養(yǎng)，將一些教案進(jìn)行有效的整合為我所用。完成一課的教學(xué)任務(wù)后，我總是習(xí)慣地回想課堂教學(xué)中的情景，認(rèn)真反思，及時(shí)記錄下來(lái)，以后碰到類(lèi)似情況就能合理地處理與解決了。
二、認(rèn)真上課。
有了合理實(shí)用的教案，自然要將它在課堂上發(fā)揮出最好的功效來(lái)。踏進(jìn)教室的那一刻起，我就提醒自己要做到精神飽滿(mǎn)，態(tài)度親切，語(yǔ)言規(guī)范，板書(shū)端正，準(zhǔn)時(shí)下課不拖堂。
在課堂上，我能夠?qū)⒛抗怅P(guān)注到全體學(xué)生身上，關(guān)注到每個(gè)角落，注意信息的反饋，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在40分鐘當(dāng)中有所收獲。
關(guān)注學(xué)生互動(dòng)的同時(shí)，我能夠創(chuàng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們身心愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上我注重教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，注重學(xué)法的指導(dǎo)，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練，這是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和非智力因素，落實(shí)雙基的好方法。
工作以來(lái)，我多次參市、片、校級(jí)的教學(xué)基本功競(jìng)賽，都能取得較好的成績(jī)，本學(xué)期，我執(zhí)教的《黃鶴樓送別》、《清平樂(lè)村居》均獲得與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。
三、認(rèn)真布置與批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充，是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。首先，我認(rèn)真選題，精心設(shè)計(jì)，難易和數(shù)量適當(dāng)。其次，認(rèn)真答題，要求字跡清楚，一絲不茍地完成，做完后再把作業(yè)仔細(xì)地檢查一遍，找找有無(wú)錯(cuò)寫(xiě)的地方。這樣，學(xué)生把作業(yè)當(dāng)成一幅作品一樣，認(rèn)認(rèn)真真地去完成，作業(yè)的質(zhì)量就有所提高。其次，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)，對(duì)于學(xué)生粗心處，我會(huì)加上批語(yǔ)，要求學(xué)生自己訂正。對(duì)于班中絕大部分同學(xué)都出錯(cuò)的題目，我會(huì)及時(shí)面對(duì)全班進(jìn)行講解。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則進(jìn)行面批。最后，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)措施，學(xué)生經(jīng)常會(huì)拿出自己的作業(yè)來(lái)欣賞，并常與其他同學(xué)進(jìn)行比較。漸漸地，作業(yè)認(rèn)真地做了，正確率相應(yīng)提高了，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度也隨之加強(qiáng)了。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)。
五、認(rèn)真考核。
對(duì)于學(xué)生成績(jī)的了解，測(cè)試是一個(gè)很直接的方法。平時(shí)我注重掌握測(cè)試的效應(yīng)，在教授完一單元內(nèi)容后進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)以了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。而對(duì)測(cè)試的命題能?chē)?yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)校統(tǒng)一要求，講究合理性和科學(xué)性，不作超標(biāo)的要求。測(cè)試完畢后會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，批閱過(guò)程中做到公正、客觀、合理，對(duì)學(xué)生一視同仁。平時(shí)的測(cè)試卷講評(píng)完畢后，會(huì)對(duì)試卷做仔細(xì)地分析，總結(jié)前一階段教學(xué)工作中的得與失。
六、認(rèn)真組織課外活動(dòng)。
課外活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的生活，愉悅學(xué)生的身心，增進(jìn)同學(xué)、師生之間的感情交流，還能延伸課內(nèi)知識(shí)，是一舉多得的訓(xùn)練項(xiàng)目。我在期初就制定了一系列的綜合活動(dòng)課計(jì)劃，如：成語(yǔ)大比拼、《水滸》故事擂臺(tái)賽、新年祝詞集錦等，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，涉及面比較廣，也符合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和要求。
韓愈說(shuō)得好：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，一個(gè)課題，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴，作為一名成長(zhǎng)中的教師，在工作上有干勁，有熱情，但也有許多地方需要改進(jìn)。我將一如既往，樹(shù)立有效教學(xué)的理念，腳踏實(shí)地，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，在提高中創(chuàng)新，繼續(xù)以勤勉進(jìn)取的姿態(tài)投入到熱愛(ài)的教育事業(yè)中，實(shí)現(xiàn)自我的不斷超越。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇一
教學(xué)總結(jié)是針對(duì)一學(xué)期或一學(xué)年的教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)，聯(lián)系自己的教學(xué)工作實(shí)際，對(duì)整個(gè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成的情況給予公正的評(píng)價(jià)，對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃細(xì)則的落實(shí)程度及基本的教學(xué)效果進(jìn)行定性分析。不僅要總結(jié)一學(xué)期來(lái)有深刻教學(xué)體會(huì)或富有創(chuàng)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還要總結(jié)一學(xué)期重要的教學(xué)失誤或教訓(xùn)、及存在的突出問(wèn)題，并提出準(zhǔn)備采取的補(bǔ)救措施或解決問(wèn)題的對(duì)策思路。從本學(xué)期與下學(xué)期教學(xué)工作的銜接入手，認(rèn)真思考，提出下一步的努力方向。
從教師個(gè)人層面上看，教學(xué)總結(jié)是一種很好的教學(xué)反思形式，有助于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。教學(xué)總結(jié)不僅僅是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的記錄，而是在回顧教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析研究，能夠總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。因此，教學(xué)總結(jié)能幫助教師梳理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)，使其變得井井有條，使個(gè)體經(jīng)驗(yàn)概念化。培根說(shuō)：“寫(xiě)作使人精確?！睂?xiě)作是非常有效的認(rèn)知加工過(guò)程，對(duì)某個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)可能是一星半點(diǎn)或膚淺的，但寫(xiě)教學(xué)總結(jié)會(huì)迫使教師對(duì)該問(wèn)題作深刻、徹底的思考，從而豐富和深化認(rèn)識(shí)，將教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)理性化，總結(jié)出帶有普遍規(guī)律性的東西。
從學(xué)校教學(xué)管理層面上看，教學(xué)總結(jié)有助于學(xué)校提高教學(xué)管理水平和提高整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)總結(jié)是教師個(gè)人反思、總結(jié)自己一學(xué)期或?qū)W年成功的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，學(xué)校再將全校教師的教學(xué)工作總結(jié)進(jìn)行歸納和整理，對(duì)教師在教學(xué)中取得的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或存在的問(wèn)題通過(guò)學(xué)校規(guī)章制度或教學(xué)活動(dòng)的形式傳遞給下學(xué)期的學(xué)科教師，達(dá)到與其他學(xué)科教師分享成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、或使其他教師從中吸取教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的間接遷移。
因此，教學(xué)工作總結(jié)不僅有助于提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平，還可為學(xué)校制定教學(xué)管理計(jì)劃或措施提供可靠的依據(jù)。
一些教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績(jī)突出，但拿起筆來(lái)寫(xiě)教學(xué)總結(jié)感到很困難，不知從哪里開(kāi)始。一些教師對(duì)教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)沒(méi)有多大的意義和價(jià)值，每學(xué)期的教學(xué)總結(jié)只是把往年的教學(xué)工作總結(jié)略作修改，或在電腦上下載幾篇現(xiàn)成的總結(jié)，再將其粘合在一起……以應(yīng)付學(xué)校的檢查，沒(méi)有認(rèn)真反思自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新和需要改進(jìn)的地方。如果教師沒(méi)有對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，就不可能將自己成功、有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真實(shí)地總結(jié)出來(lái)。只有引導(dǎo)教師認(rèn)真地反思自己的教學(xué)實(shí)踐，才有可能將自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)客觀、有條理的記錄下來(lái)，達(dá)到向其他教師展示自己的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，以提高教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的可行性和有效性。
學(xué)校對(duì)教學(xué)工作總結(jié)一般是表?yè)P(yáng)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)總結(jié)中提到的教訓(xùn)或存在的問(wèn)題卻給予否定態(tài)度，這些材料可能成為日后考評(píng)教師的“黑檔案”。這樣就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)工作總結(jié)出現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或多或少脫離教學(xué)實(shí)踐，多數(shù)是自我表?yè)P(yáng)，很少有自我批評(píng)。
教學(xué)工作總結(jié)不是游離于教育教學(xué)問(wèn)題和情境之外的，而是基于教師自身的教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。而且目前的新課程改革中有很多問(wèn)題都值得教師去反思、研究、解決。當(dāng)我們解決了一個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，又會(huì)出現(xiàn)另外更多的新問(wèn)題。 "
學(xué)校應(yīng)重視教師教學(xué)工作總結(jié)，制定相應(yīng)的管理、評(píng)價(jià)等機(jī)制。通過(guò)制度督促教師及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師認(rèn)真、深刻地總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。
1.學(xué)校要求教師寫(xiě)教學(xué)后記
學(xué)校應(yīng)規(guī)定教師要寫(xiě)教學(xué)后記，并不定期進(jìn)行檢查，以督促教師及時(shí)記錄下自己在備課、教學(xué)過(guò)程中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的錯(cuò)誤資源。這樣教師在進(jìn)行教學(xué)總結(jié)時(shí)，通過(guò)翻閱自己的備課教案和教學(xué)計(jì)劃，以幫助他們?nèi)妗⒊浞只仡櫛緦W(xué)期教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程和內(nèi)容，對(duì)照學(xué)期初擬定的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)檢查整體目標(biāo)任務(wù)及各項(xiàng)計(jì)劃指標(biāo)真正完成到何種程度，并認(rèn)真分析、反思、總結(jié)其原因。匯集、歸類(lèi)平時(shí)教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題等，找出本學(xué)期教學(xué)中存在的突出問(wèn)題及其形成的原因和解決的對(duì)策。對(duì)本學(xué)期活動(dòng)要點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)作出全面、重點(diǎn)性總結(jié)和評(píng)價(jià)，并指出今后教學(xué)工作努力的方向、建議及應(yīng)注意的事項(xiàng)。
2.對(duì)教學(xué)工作總結(jié)的要求
為了使教學(xué)工作總結(jié)能真正地落到實(shí)處，最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有效果。學(xué)校要求教師每學(xué)期末按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間完成教學(xué)總結(jié)，而且要認(rèn)真反思、總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，不能抄襲他人的工作總結(jié)或從電腦上直接下載。
3.制定教學(xué)工作總結(jié)的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制
教師在教學(xué)實(shí)踐中難免會(huì)有這樣或那樣的失誤。因此，學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)兩個(gè)方面。在對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要建立有錯(cuò)誤資源評(píng)估的教學(xué)總結(jié)評(píng)價(jià)機(jī)制。根據(jù)教師所犯錯(cuò)誤的不同層次，給予成績(jī)。這樣教師就會(huì)自覺(jué)地把自己成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)寫(xiě)得更深入和真實(shí)，能把自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都坦白地表達(dá)出來(lái)。
學(xué)校要把教師的教學(xué)總結(jié)納入教師考核之中，作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)的條件之一。學(xué)?？山M織評(píng)審組對(duì)教師的教學(xué)總結(jié)進(jìn)行審閱，對(duì)寫(xiě)得好的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并將寫(xiě)得較好的、有價(jià)值的總結(jié)挑選出來(lái)，匯編成冊(cè)，讓全校的教師進(jìn)行交流，或通過(guò)學(xué)校的各種活動(dòng)，和其他教師分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn)。
4.組織各學(xué)科的全體教師交流教學(xué)工作總結(jié)
每學(xué)期末，學(xué)校可組織各學(xué)科的全體教師相互交流教學(xué)工作總結(jié)。采取讓每位教師先讀自己的教學(xué)工作總結(jié)，然后其他教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣可為教師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提供平臺(tái)，以有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)總結(jié)是教師對(duì)自己在教學(xué)中所作所為進(jìn)行梳理，通過(guò)分析、思考，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己更好地成長(zhǎng)和完善。雖然豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師的財(cái)富，但經(jīng)驗(yàn)是教師過(guò)去的知識(shí)積累，如果不隨著教育教學(xué)實(shí)踐的變化而發(fā)展，就會(huì)變成死的知識(shí)，滯后于教育實(shí)踐的發(fā)展。如果教師一味地固守過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不去及時(shí)地反思和總結(jié)，思想就會(huì)變得僵化。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇二
時(shí)間不停地流逝。我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任和一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)。這學(xué)期，在我的工作中，我不斷反思自己，努力讓自己不為自己對(duì)老師的神圣責(zé)任感到羞愧。我的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生獲得作為現(xiàn)代公民所必需的基本漢語(yǔ)知識(shí)和技能，從而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生，如何讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)的前兩周，我制作了兒歌、密碼等形式，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣融入到興趣中，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成興趣中的好習(xí)慣。從坐到站，從寫(xiě)到讀、拿書(shū)，從保持正確的讀、寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)護(hù)學(xué)校用品，教師需要不辭勞苦地說(shuō)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我們班的學(xué)生可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不僅要讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類(lèi)型，制定教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學(xué)生的注意力。下課后，及時(shí)總結(jié)課文，寫(xiě)后記。
作為學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步，一年級(jí)必須為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就像建造高層建筑一樣。本學(xué)期，我主要致力于關(guān)注學(xué)生漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)作、閱讀、課外閱讀等。
（1）注意掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí)：
（2）注意寫(xiě)作訓(xùn)練。
（3）做好閱讀訓(xùn)練。
1、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生重視不夠。雖然本次期末考試成績(jī)不錯(cuò)，但班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，下學(xué)期仍需要更多的關(guān)注和幫助。
2、父母合作不夠。這表明我父母之間的溝通不夠，這將是我想認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇三
在這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，要不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。具體說(shuō)來(lái)真正做到以下幾點(diǎn)：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇四
教就是教和學(xué)。這兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。如果有教學(xué)，就必須有學(xué)者。學(xué)生是被教育的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要。不了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只專(zhuān)注于學(xué)習(xí)書(shū)本和教材，想方設(shè)法制定法律法規(guī)，課堂生動(dòng)，學(xué)生容易接受，這很容易一針見(jiàn)血。課前了解學(xué)生的實(shí)際情況：
（1）班的學(xué)生相對(duì)安靜，大多數(shù)是中學(xué)生，而尖子生相對(duì)較少。因此，如果你說(shuō)得太深，你就不能照顧整個(gè)。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇五
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。從上學(xué)期開(kāi)始,在全國(guó)上下刮起了杜郎口風(fēng),在全國(guó)掀起了一場(chǎng)杜郎口教學(xué)模式改革，經(jīng)過(guò)研究和探索，我認(rèn)為杜郎口教學(xué)模式之所以在全國(guó)推廣，有其特殊性和先進(jìn)性，另外，我也清醒地認(rèn)識(shí)到，任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都不能照搬，必須結(jié)合自己的實(shí)際情況，因此，為了將杜朗口先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和本校實(shí)際想結(jié)合，我進(jìn)行了一系列探索。所以，下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)在這些方面所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相輔。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及給他們介紹實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是紙上談兵，它必須要與實(shí)踐相結(jié)合，所以，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。
高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué)。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過(guò)程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高三72班，高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。
二、成績(jī)和缺點(diǎn)。
1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益。
(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時(shí)，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn)，從而加深了對(duì)這一物理過(guò)程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則，知識(shí)要逐步積累、擴(kuò)展和延伸。不要過(guò)高估計(jì)學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識(shí)通俗化，簡(jiǎn)明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問(wèn)題口訣化：上下坡反向、向右看齊等。
(2)重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中,要求學(xué)生必須指明研究對(duì)象，必須畫(huà)圖分析受力情況，必須寫(xiě)明所用的定理定律名稱(chēng)，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，對(duì)一道習(xí)題，我用圖象法公式法實(shí)際演練法等多種方法進(jìn)行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
高一學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺(jué)物理比較難，甚至對(duì)物理失去信心。針對(duì)這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實(shí)驗(yàn)、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來(lái)，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和四個(gè)班的物理課代表?yè)?dān)任物理總組理事會(huì)成員，我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)提高學(xué)生的物理成績(jī)。根據(jù)月考成績(jī)，把每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組，以67名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長(zhǎng)一名，然后、按組進(jìn)行編號(hào),更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評(píng)比，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。
大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對(duì)物理的興趣越來(lái)越濃，變成了要我學(xué)為我要學(xué)，成績(jī)自然而然取得了較大的進(jìn)步。
3、錯(cuò)題集。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集又名雙色筆記，藍(lán)筆抄題，紅筆寫(xiě)分析感想。一周交一次，對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯(cuò)或不整齊的給4分，錯(cuò)的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對(duì)這樣的措施，學(xué)生一開(kāi)始還比較重視，時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了，錯(cuò)題仍然錯(cuò)，不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。
后來(lái)，我改變了做法，對(duì)錯(cuò)題集整理比較好，符合要求的打個(gè)5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯(cuò)處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個(gè)得5分，也有時(shí)題目比較容易，多數(shù)能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得5分，學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集比原來(lái)整齊多了。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來(lái)，學(xué)生都翻開(kāi)看看，有的自言自語(yǔ)的說(shuō)：真好，又得了一個(gè)5分。雖然只是一個(gè)微不足道的5分，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂(lè)。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無(wú)形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯(cuò)誤率明顯下降了。
三、方法和措施。
(1)堅(jiān)持課堂隨時(shí)練。
在平時(shí)教學(xué)中，有些章節(jié)知識(shí)容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí)。通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主。通過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。
(2)堅(jiān)持周周定時(shí)練。
我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識(shí)的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對(duì)本周知識(shí)形成系統(tǒng)，及時(shí)地彌補(bǔ)知識(shí)，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。
(3)堅(jiān)持章節(jié)單元練。
每學(xué)完一章之后，我都要對(duì)本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一考試。通過(guò)章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)也可以檢測(cè)這個(gè)階段學(xué)生對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于檢測(cè)結(jié)果，進(jìn)步幅度較大者，我在周報(bào)上給予公布，以形成激勵(lì)。
(4)堅(jiān)持物理天天見(jiàn)。
在高三教學(xué)中，我又堅(jiān)持物理天天見(jiàn)。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排，每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時(shí)間，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見(jiàn)，在和同學(xué)們的平等交流中解決問(wèn)題、提高能力。
四、存在的問(wèn)題。
教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對(duì)教學(xué)中有哪寫(xiě)建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅(jiān)持每次月考后，開(kāi)邊緣生動(dòng)員會(huì)。我把這些學(xué)生集中起來(lái)開(kāi)會(huì)，幫助他們查找問(wèn)題，并激勵(lì)他們，你們有一個(gè)好的前途，很有希望，但考試成績(jī)不理想，一定要仔細(xì)分析原因，相信你們會(huì)更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們。除了平時(shí)主動(dòng)接近他們，和他們談話之外，還專(zhuān)門(mén)為他們開(kāi)激勵(lì)會(huì)。告訴他們成績(jī)只能代表過(guò)去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時(shí)的，只要你們堅(jiān)持不懈的努力，相信成功就在不遠(yuǎn)方。
沒(méi)有探索，就沒(méi)有創(chuàng)新;沒(méi)有嘗試，就沒(méi)有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行，汗水與心血同伴。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。在教學(xué)上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實(shí)地的去探究。在今后，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力!
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇六
1、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握本學(xué)科教學(xué)大綱，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系和學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。每個(gè)教師每學(xué)期要依據(jù)大綱、教材和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)真鉆研教材，確切理解每一部分教材在全書(shū)的地位、作用。正確把握每課（章、節(jié)）重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行有機(jī)的德育滲透。
3、在充分理解學(xué)生的生理、心理特征和接受知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)組織教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選取教學(xué)方法，配置教學(xué)手段，完成教學(xué)任務(wù)。
4、新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課均要按課時(shí)編寫(xiě)教案。教案應(yīng)包括教學(xué)目的要求；教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析；教學(xué)步驟；時(shí)間分配；板書(shū)設(shè)計(jì)和訓(xùn)練項(xiàng)目（包括師生雙邊活動(dòng)）的設(shè)計(jì)；教學(xué)手段和輔讀教材的運(yùn)用；作業(yè)布置等內(nèi)容。并在課后做好教學(xué)情況的后記。教案力求詳細(xì)，并有一周的提前量。
5、語(yǔ)文教師要有“語(yǔ)文”和“作文”兩本備課筆記。體育教師的備課要有“晴”、“雨”兩套計(jì)劃；理、化、生、自然教師要備實(shí)驗(yàn)（包括演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)）。
6、堅(jiān)持集體備課。備課組教師要經(jīng)常集體備課，共同討論，集思廣益。老教師要關(guān)心幫助青年教師解決備課中的各種問(wèn)題；青年教師也要主動(dòng)向老教師請(qǐng)教。集體備課要做到統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。提倡探索試驗(yàn)不同的教學(xué)方法。
二、認(rèn)真上課。
1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，按時(shí)上課。按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。每堂課不拖堂，不做與本課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事。不得私自調(diào)課。
2、每堂課要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂上學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)口”合理組合，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，運(yùn)用啟發(fā)式，要將對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)貫徹到教學(xué)的全過(guò)程。
3、要用普通話上課。精神飽滿(mǎn)、聲音宏亮、抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)言精練、脈絡(luò)清晰、富有啟發(fā)性。對(duì)學(xué)生和藹可親，嚴(yán)禁體罰或變相體罰。
4、要積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革，重視運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，注意輔助功能的開(kāi)發(fā)探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力提高課堂教學(xué)效果。重視對(duì)學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)和思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，積極探討。
5、上課要精講多練，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，充分體現(xiàn)教學(xué)中“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的精神。
三、認(rèn)真布置與批改作業(yè)。
1、認(rèn)真落實(shí)“有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”的要求。
2、根據(jù)教學(xué)要求認(rèn)真布置作業(yè)，采用各種形式加強(qiáng)訓(xùn)練。習(xí)題要精選，要求要適當(dāng)，要兼顧不同層次的學(xué)生。要控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)。
3、作業(yè)要及時(shí)批改，迅速反饋。批改符號(hào)要規(guī)范，批語(yǔ)要簡(jiǎn)明具體，作文批改的評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性。必要時(shí)要進(jìn)行“面批”。
4、作業(yè)批改要有記錄，要及時(shí)講評(píng)。講評(píng)時(shí)要注意鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤及原因，嚴(yán)格督促學(xué)生訂正其錯(cuò)誤，使學(xué)生明確改進(jìn)的方向。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)和組織課外活動(dòng)。
1、要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握五先五后的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、要堅(jiān)持課堂教學(xué)為主，課外輔導(dǎo)為輔的原則。要面向全體學(xué)生，大面積提高合格率。對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要熱情耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。
3、要認(rèn)真做好選修課程和活動(dòng)課程的教學(xué)工作。各科教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人愛(ài)好與專(zhuān)長(zhǎng)，積極承擔(dān)選修課、研究性學(xué)習(xí)、興趣小組等的教學(xué)任務(wù)。要加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高競(jìng)賽輔導(dǎo)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)。要通過(guò)舉辦學(xué)科講座、建立學(xué)科園地、開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)等方式豐富學(xué)生的課余生活。
4、要加強(qiáng)家訪，溝通加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，共同做好教育學(xué)生的工作，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力。
五、認(rèn)真考核。
1、做好學(xué)習(xí)成績(jī)的檢查和評(píng)定。命題要符合教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容，難度適中，題量恰當(dāng)，注意知識(shí)覆蓋面。加強(qiáng)平時(shí)考核，控制考試次數(shù)。
2、要嚴(yán)格執(zhí)行《監(jiān)考守則》，認(rèn)真參加各類(lèi)考試的監(jiān)考工作，堅(jiān)守崗位，不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事，關(guān)心考生，杜絕作弊現(xiàn)象，做好試卷的清點(diǎn)、分發(fā)、裝訂等工作。
3、要做好試卷的批閱、結(jié)分、分析、講評(píng)工作，做到公正、公平；要及時(shí)認(rèn)真地填寫(xiě)好試卷分析表，做好查漏補(bǔ)缺工作。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇七
口才是一種藝術(shù)，一門(mén)科學(xué)，一種能力的表現(xiàn)，這是我學(xué)習(xí)了這門(mén)課程后最大的體會(huì)。以前我覺(jué)得口才就是講話，只要會(huì)講話，便是有口才的人。但現(xiàn)在我明白其實(shí)并不是，不能僅從表面去理解演講與口才的意義。
上課的時(shí)候、從學(xué)生的實(shí)際能力和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話、演講、辯論、語(yǔ)言交際能力等方面的培養(yǎng)。我對(duì)口才也有了更全面的認(rèn)識(shí)，知道了口才在現(xiàn)代社會(huì)中所處的重要地位。如此說(shuō)來(lái)，說(shuō)話并不是件容易的事，而要把話講好就更難了。一言可興邦，一言也可抵三軍，言論的力量是巨大的。
在我們的世界里，人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語(yǔ)言。我們通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思，很多時(shí)候，我們?cè)谒降紫驴梢钥谌魬液?，但一但站在講臺(tái)上講話時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)臉紅耳赤，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、語(yǔ)無(wú)輪次的尷尬情況。有這樣一些人，不敢開(kāi)口說(shuō)話，怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無(wú)言，沉默以對(duì)。造成這樣的原因，不僅僅只是怕被人譏笑，還有其他許多原因：可能是從小缺乏集體生活，習(xí)慣一個(gè)人，對(duì)別人不太了解；可能在某個(gè)場(chǎng)合說(shuō)話產(chǎn)生了不好的效果的陰影，因噎廢食，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”；可能是覺(jué)得自己口才較笨，表達(dá)往往詞不達(dá)意、言不中的，因而產(chǎn)生了少說(shuō)為佳或者干脆不開(kāi)口的想法。不管出于何種原因，歸其全部，無(wú)外乎一條，那就是要克服自己的心理障礙。要克服自己的心理障礙，首先要有充分的心理準(zhǔn)備，減輕自己的負(fù)擔(dān)，不要把自己的目標(biāo)定的太高，降低求勝動(dòng)機(jī)，做到輕裝上陣；要保持積極的情緒，用積極自我暗示的辦法，不斷強(qiáng)化必勝的信心與信念，養(yǎng)成一套獨(dú)特的思維習(xí)慣；演講時(shí)要把要把注意力從自己身上移開(kāi)，冷靜的處理怯場(chǎng)，深呼吸30秒，給自己勇氣，默認(rèn)自己是最棒的。
我認(rèn)為雖為演講就是要想講、敢講、多講。演講是要有欲望的，也就是說(shuō)要有表達(dá)的欲望，如果沒(méi)有演講的欲望，永遠(yuǎn)練不好口才?？梢哉f(shuō)每個(gè)人天生都有講的欲望，從人呱呱墜地，吖吖學(xué)語(yǔ)開(kāi)始就有了這種沖動(dòng)，后來(lái)可能是由于社會(huì)、個(gè)人的原因，因講不好，就不敢講、不愿講了。但是，演講沖動(dòng)是原始的，有些人只是沒(méi)有機(jī)會(huì)而已。就如同一個(gè)沉默寡言的人，一旦醉酒，就會(huì)酒話連篇一樣，酒就是催化劑，就是開(kāi)啟話匣子的鑰匙。想講，是需要培訓(xùn)的，一旦有了第一次的講，就會(huì)有第二次表達(dá)的沖動(dòng)。所以，培訓(xùn)口才，應(yīng)該先培養(yǎng)講的興趣開(kāi)始，讓人產(chǎn)生充分表達(dá)的愿望，只有想講了，才能可能走上演講的講臺(tái)。
演講課是一門(mén)實(shí)踐課。如果是只講理論，而不登臺(tái)演講，則理論再好，也是空洞的，沒(méi)有實(shí)際效果。敢于登臺(tái)亮相，大膽講出來(lái)，才能達(dá)到真正的效果。所以說(shuō)，演講關(guān)關(guān)鍵的問(wèn)題是膽子要大，不要把面子看得太重，不要怕丟面子，不要擔(dān)心別人的看法，只有大膽地講出來(lái)，才能鍛煉口才，否則是珍珠深埋，寶劍藏匿匣中。演講的根本問(wèn)題就是膽子要大，也就是要突破心理障礙，能夠戰(zhàn)勝自己，就如同面對(duì)敵人要有奮勇當(dāng)先的勇氣，敢于亮劍。能夠做到這一點(diǎn)，演講就成功了一半。有的學(xué)生只所以懼怕演講，就是邁不出這第一步，突破不了這道心理防線。所以，初學(xué)演講的學(xué)生，就要從站起來(lái)、走上臺(tái)、講出來(lái)練起。
演講與口才的技能不是天生的，也不是無(wú)師自通的。同其他任何才能一樣，口才的獲得來(lái)之于勤奮的學(xué)習(xí)、刻苦的練習(xí)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！惫沤裰型庖磺锌谌魬液印⑸噢q滔滔的演講家，一切能言善辯、口才出眾的雄辯家，一切口齒伶俐、善于應(yīng)酬的交際家，都不是天生的，而是在后天的努力和苦練的基礎(chǔ)上，靠自信、勇氣、拼博、鍛煉造就而成的?？诓攀侵v出來(lái)的，說(shuō)出來(lái)的，只有多說(shuō)，多講，才能不斷提高演講水平和能力。要學(xué)會(huì)與人溝通，平時(shí)主動(dòng)地與人交流，多拉拉家常，也就是多散講，這是練就口才的捷徑。說(shuō)多了，也就順了。也要多參加演講的聚會(huì)，珍惜和把握每次說(shuō)的機(jī)會(huì)，這是鍛煉口才的必然途徑，不敢當(dāng)眾表達(dá)，演講水平就很難提高。不管什么場(chǎng)合，只要有機(jī)會(huì)可說(shuō)，就當(dāng)仁不讓?zhuān)酒饋?lái)，說(shuō)出來(lái)。
口才既然是一門(mén)工具，一門(mén)科學(xué)、一門(mén)武器、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)綜合性很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)然不是輕而易舉就能學(xué)好的。但也絕不是像有的人所想象的那樣高不可攀，可望而不可及。探索古今中外著名演講家的成功之路，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多人在一般的交談中也許會(huì)滔滔不絕，談笑風(fēng)生，但一旦叫他站在臺(tái)，面對(duì)一片黑壓壓的人頭和一雙雙利箭般的眼睛說(shuō)話時(shí)，卻語(yǔ)無(wú)倫次、驚恐慌萬(wàn)分、洋相百出、令人大失所望。這種現(xiàn)象不僅發(fā)生在一般人的身上，就是那些偉人、名人、著名的演講家，在他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練和掌握演講技巧之前，都有過(guò)類(lèi)似的狀況。提高口才不是一朝一夕的事，需要長(zhǎng)時(shí)間的努力?？傊_(kāi)口，把自己想講的話講出來(lái)，不用在乎講得好與不好。努力了，總有一天會(huì)有收獲。讓自己站在講臺(tái)上向無(wú)數(shù)的聽(tīng)眾訴說(shuō)自己的心聲，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與所有人的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇八
七、八、九年級(jí)的教師備課、批改學(xué)生作業(yè)等情況進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致、全面的檢查。檢查的內(nèi)容包括：教師的備課本、學(xué)生成績(jī)登記冊(cè)、評(píng)講卷和學(xué)生的各科作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、試卷等。為使本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在以后的工作中得到糾正，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、九年級(jí)檢查情況。
1、好的方面：
（1）絕大多數(shù)教師都能夠認(rèn)真鉆研教材、吃透教學(xué)大綱，結(jié)合中考考綱進(jìn)行備課。在備課時(shí)，能結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)新課改的要求，既備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，又備中考考點(diǎn)和復(fù)習(xí)突破方法。
（2）作業(yè)布臵題量和難易程度適中，能夠達(dá)到通過(guò)練習(xí)落實(shí)中考考綱所要求的教學(xué)目標(biāo)。
（3）絕大多數(shù)教師都能夠做到“四有四必”，即“有發(fā)必收，有練必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。并能做好錯(cuò)題情況登記，進(jìn)行反思，提出補(bǔ)救措施。
（4）絕大多數(shù)教師都能夠針對(duì)所任班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況進(jìn)行課堂內(nèi)外的輔導(dǎo)工作，做好“查缺補(bǔ)漏”，“穩(wěn)優(yōu)、抓差、促中”工作，達(dá)到全面提高班級(jí)整體水平。
2、不足之處：
（1）有的教師教案設(shè)計(jì)過(guò)分簡(jiǎn)單，只有知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，而且不規(guī)范，不屬于簡(jiǎn)案的備課方法，只為應(yīng)付檢查，敷衍了事。
（2）個(gè)別教師使用了打印稿教案，沒(méi)有根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)備課，教案整潔，沒(méi)有翻閱、批注等二次備課的痕跡。
（3）有的教師甚至沒(méi)有備課本，直接將要講解的關(guān)鍵點(diǎn)批注在教科書(shū)和講解資料上。
二、八年級(jí)檢查情況。
1、好的方面：
（1）教師都能夠按照學(xué)校的規(guī)定備課，絕大多數(shù)教師能寫(xiě)詳案，教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)流程清楚。基本上能夠做到提前一周備課。
（2）絕大多數(shù)教師能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，題型經(jīng)典，題量適中，通過(guò)練習(xí)，全體學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
（3）絕大多數(shù)教師都能夠自覺(jué)主動(dòng)聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課節(jié)數(shù)符合學(xué)校的規(guī)定。
（4）絕大多數(shù)教師都能夠及時(shí)批改、批閱學(xué)生作業(yè)，基本上能夠做到全批全改，精批細(xì)改，批改形式較規(guī)范，批改次數(shù)符合學(xué)校的規(guī)定。
（5）有的教師能夠在認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，給予學(xué)生鼓勵(lì)性、商榷性的評(píng)價(jià)，大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（6）在教師嚴(yán)格的要求下，絕大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔、格式規(guī)范，正確率較以往大有提高。
2、不足之處：
（1）很多教師還沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)課后教學(xué)反思的習(xí)慣。在教師的備課本上很難發(fā)現(xiàn)有教學(xué)反思的設(shè)計(jì)；有的教師設(shè)計(jì)了欄目，也沒(méi)落實(shí)。
（2）有的教師所提供的學(xué)生練習(xí)教師樣卷為空白卷。
（3）同一年級(jí)不同班級(jí)教師布臵的作業(yè)量和進(jìn)行的檢測(cè)次數(shù)有較大的差異。
（4）有的教師在批改學(xué)生作業(yè)中有“漏批、簡(jiǎn)批、誤批”現(xiàn)象。
三、七年級(jí)檢查情況。
1、好的方面：
（1）絕大多數(shù)教師都能夠按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行備課。備課的內(nèi)容詳細(xì)、具體，融入了新課程的理念。基本上達(dá)到提前一周備好課。
（2）絕大多數(shù)教師的練習(xí)評(píng)講分析都達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求，少數(shù)教師有詳細(xì)講評(píng)分析總結(jié)。
（3）絕大多數(shù)教師都能夠及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，批改符號(hào)使用規(guī)范，注重學(xué)生的錯(cuò)題漏題的訂正和第二次批改。語(yǔ)文教師在批改學(xué)生作文時(shí)，注重了尾批和眉批的結(jié)合。
（4）絕大多數(shù)教師都能給予學(xué)生激勵(lì)性、鼓勵(lì)性、商榷性評(píng)價(jià)。
2、不足之處：
（1）有的教師不能提前一周備好課，備課內(nèi)容不充實(shí)、不能指導(dǎo)教學(xué)。
（2）有的教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)只畫(huà)一個(gè)大鉤，對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)了的或沒(méi)做的就打一個(gè)大問(wèn)號(hào)或叉。
（3）有的教師批改學(xué)生作業(yè)后沒(méi)有落日期或落的日期過(guò)多或者落的日期很潦草，難以辨認(rèn)。
（4）學(xué)生作業(yè)批改中仍存在有“代批”、“沒(méi)批”現(xiàn)象。
（5）個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)和檢測(cè)卷有沒(méi)交或遺失現(xiàn)象。
四、改進(jìn)的建議。
革，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，針對(duì)本次檢查中存在的問(wèn)題，結(jié)合本校的實(shí)際情況，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議以供大家參考：
1、各教研組應(yīng)組織教師加強(qiáng)對(duì)《濱海縣通榆中學(xué)教師教學(xué)過(guò)程量化實(shí)施細(xì)則》的學(xué)習(xí)，明確“教學(xué)五認(rèn)真”所包含的要求，進(jìn)而用以指導(dǎo)規(guī)范自己的教育教學(xué)。
2、全校任課教師應(yīng)自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程理念和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，積極探索新課改下的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、教師應(yīng)該在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)的種類(lèi)盡可能多樣，應(yīng)有梯度，通過(guò)練習(xí)后，使每位學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步、有所提高。
4、每位教師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教學(xué)過(guò)程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)做到：認(rèn)真及時(shí)批改、全批全改、精批細(xì)改；批改符號(hào)使用要規(guī)范；批改后一定要落下當(dāng)天批改的日期；注重學(xué)生作業(yè)的訂正和第二次批改；鼓勵(lì)教師給予每位學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)或者打等級(jí)；教師在學(xué)生作業(yè)本上留下的筆跡應(yīng)清晰、規(guī)范，給學(xué)生以示范作用。
濱海縣通榆中學(xué)教務(wù)處。
2011年7月1日。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇九
為推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)我校教師信息化教學(xué)步伐，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)，我校于10月24日至26日舉行了中年教師教學(xué)比武活動(dòng)。本次活動(dòng)雖然準(zhǔn)備時(shí)間短，但全體參賽教師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參與，全體評(píng)委辛勤工作，使此次活動(dòng)圓滿(mǎn)拉下了帷幕。本次活動(dòng)，對(duì)參賽教師來(lái)說(shuō)，既面臨著機(jī)遇，更面臨著挑戰(zhàn)！使教學(xué)教研變得扎實(shí)而靈動(dòng)，課堂變得絢麗而多彩！大部分參賽教師以實(shí)際行動(dòng)對(duì)信息化教學(xué)，進(jìn)行了有益有效的嘗試，基本達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)期的目的，為進(jìn)一步推動(dòng)我校信息化教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。具體來(lái)講，本次活動(dòng)有如下特點(diǎn)：
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，組織實(shí)施教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和信息化教學(xué)的學(xué)習(xí)，探究信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
1、教科室于10月16日制定并公布了此次教學(xué)比武活動(dòng)方案，由各教研組采取公推公選的方式，全校6個(gè)教研組共推選出23名教師參加了此次教學(xué)比武活動(dòng)。
2、全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心策劃課堂教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備課件，校長(zhǎng)親自部署、全程跟蹤，各教研組長(zhǎng)賽前親自指導(dǎo)，各評(píng)委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評(píng)課、議課活動(dòng)。
3、賽后的評(píng)課活動(dòng)由教務(wù)處組織，深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課，各位評(píng)委人人發(fā)言，公正評(píng)價(jià)了每一堂課。通過(guò)評(píng)價(jià)使評(píng)委們對(duì)信息化教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)更加深刻，改革的思路進(jìn)一步明晰。
4、在聽(tīng)課過(guò)程中，評(píng)委小組全程跟蹤聽(tīng)課，認(rèn)真而客觀地評(píng)分。從23名參賽教師中評(píng)選出12個(gè)一等獎(jiǎng)；11個(gè)二等獎(jiǎng)。
本次教學(xué)比武活動(dòng)規(guī)模較大，涉及教師和學(xué)生較多，但由于互相協(xié)調(diào)和合作，使得此次教學(xué)比武活動(dòng)進(jìn)行得相當(dāng)順利。為了保證活動(dòng)能及時(shí)、順利地開(kāi)展，各參賽選手都能通過(guò)教導(dǎo)處積極調(diào)課參加比賽，同組老師也積極想辦法調(diào)課觀摩，信息中心也組織拍攝人員對(duì)每堂比武課全程拍攝，班主任跟班管理，因而比武期間全校教學(xué)秩序井然。
這次教學(xué)比武活動(dòng)的開(kāi)展，充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟時(shí)代步伐，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠(chéng)地交流，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我覺(jué)得此次教學(xué)比武活動(dòng)具有以下幾方面的特點(diǎn)。
1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位。
課堂中，老師的話語(yǔ)少了，見(jiàn)到多的是學(xué)生在讀、在議、在說(shuō)，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍。如羅艷梅老師、黃瑩老師、劉琳老師等在課堂上讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。
2、善于巧妙導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科，還是專(zhuān)業(yè)學(xué)科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如羅艷梅老師通過(guò)學(xué)生對(duì)讀書(shū)與幸福認(rèn)識(shí)的調(diào)查導(dǎo)入新課，李菊蓉老師通過(guò)引用古詩(shī)句切入到文章的意境，黃存明老師用生活中鮮活的事例來(lái)激趣引入等，為順利開(kāi)展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。
3、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，賞識(shí)每個(gè)學(xué)生。
在比武現(xiàn)場(chǎng)，大多數(shù)堂課不管學(xué)生對(duì)老師的提問(wèn)答對(duì)與否，你都可以聽(tīng)到老師對(duì)學(xué)生肯定性的評(píng)價(jià)。教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景，課堂給予學(xué)生的不僅是知識(shí)的積累，技能的鍛煉，思想的交換，而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗(yàn)和被賞識(shí)的幸福。
4、自主學(xué)習(xí)合作交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文也好，數(shù)學(xué)也罷，還是英語(yǔ)等學(xué)科，老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個(gè)體的智慧，也有集體的思想，運(yùn)用學(xué)案成了比武活動(dòng)的又一特點(diǎn)。如羅艷梅老師、黃瑩老師、劉琳老師等的課大膽提倡小組合作學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所有這一切，都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真實(shí)性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
5、尊重學(xué)生體驗(yàn)，以讀代講，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。新課標(biāo)指出，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，應(yīng)重視理解、感悟。語(yǔ)文課中以讀代講的例子很多，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。黃瑩、羅艷梅老師在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié)，有音頻示范讀，學(xué)生自由讀，有全班學(xué)生齊讀，還有個(gè)別學(xué)生表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀。這樣，在交替反復(fù)的朗讀過(guò)程中，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會(huì)了語(yǔ)言文字的韻律美，同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。
開(kāi)展教師教學(xué)比武活動(dòng)，感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識(shí)與能力的提升，而是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)?；顒?dòng)的平臺(tái)，流現(xiàn)出教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神；比賽的身后，流淌出石蓋塘人孜孜不倦的教學(xué)追求。
當(dāng)然，通過(guò)比武活動(dòng)也暴露了教師教學(xué)中存在的一些問(wèn)題：
1、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分教師講得過(guò)多，不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，穿新鞋走老路，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒(méi)有得到充分發(fā)揮。魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會(huì)。
2、部分教師語(yǔ)速太快，學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，合作探究能力，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。
3、問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有得到足夠重視。課堂上回答問(wèn)題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)教師害怕問(wèn)題學(xué)生“一石激起千層浪”，自己無(wú)法駕馭課堂，在教學(xué)中往往忽略問(wèn)題學(xué)生的存在，一味追求完美的課堂。
4、過(guò)多依賴(lài)多媒體課件。信息化教學(xué)，多媒體只是教學(xué)的輔助手段，傳統(tǒng)的好的教學(xué)手段方法不能拋棄。此次比武，有的教師黑板上板書(shū)不系統(tǒng)，或很簡(jiǎn)約，甚至沒(méi)有。因此，多媒體信息技術(shù)教學(xué)不能完全割舍教師的板書(shū)，板書(shū)是教師配合講授和練習(xí)的需要在黑板上提綱契領(lǐng)地寫(xiě)出來(lái)的講授提綱或者畫(huà)出來(lái)的圖表。在導(dǎo)入新課、揭示課題時(shí)，教師要板書(shū)課題；在引入概念時(shí)，要板書(shū)定義；在探究規(guī)律、研究性質(zhì)時(shí)，要板書(shū)定理推論；在分析解題思路時(shí)，要板書(shū)主要的思考路徑；在證題或解題時(shí)，要板書(shū)證明或解題的過(guò)程；在復(fù)習(xí)與總結(jié)時(shí)，要板書(shū)知識(shí)的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系，以及主要的結(jié)論和注意之處，否則會(huì)造成學(xué)生知識(shí)過(guò)程、知識(shí)系統(tǒng)的模糊。
石蓋塘中心學(xué)校教務(wù)處。
20xx年10月29日。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十
各位老師、同志們、同學(xué)們：
在這金風(fēng)送爽、丹桂飄香的美好時(shí)節(jié)，我們隆重集會(huì)，共同慶祝我國(guó)第24個(gè)教師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表鄉(xiāng)黨委、政府，向全鄉(xiāng)廣大教職員工致以親切的問(wèn)候!向曾經(jīng)為我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的離退休老教師表示崇高的敬意!向這次大會(huì)受到表彰的優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀!向多年來(lái)關(guān)心、支持我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展的村支兩委領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士表示衷心的感謝!
一年來(lái)，在全鄉(xiāng)各級(jí)各部門(mén)特別是廣大教職員工的共同努力下，我鄉(xiāng)教育事業(yè)突飛猛進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展。概括起來(lái)，就是“兩個(gè)史無(wú)前列”：一是畢業(yè)會(huì)考考取一、三中的學(xué)生達(dá)到38人，史無(wú)前例;二是畢業(yè)會(huì)考綜合排名位居全縣第4，史無(wú)前例。這一歷史性的突破，可喜可賀，鼓舞人心。我們今天召開(kāi)這次大會(huì)，就是要以此為契機(jī)，在全鄉(xiāng)上下大張旗鼓地層層動(dòng)員、宣傳造勢(shì)，進(jìn)一步統(tǒng)一廣大干部群眾的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步營(yíng)造重教興教的濃厚氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)我鄉(xiāng)教育事業(yè)快速發(fā)展。在今天的大會(huì)上，楊先鳳校長(zhǎng)回顧了一年來(lái)的教育教學(xué)工作，總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，安排部署了今后的工作;鄉(xiāng)黨委委員梁心紅同志宣讀了表彰決定，隆重表彰了13名優(yōu)秀教師;梁春紅、甄海生兩位教師代表和梁彩云、向凱兩位同學(xué)分別作了表態(tài)發(fā)言，肖家村支部書(shū)記鄒清華同志作了經(jīng)驗(yàn)介紹;特別是剛才，縣政協(xié)賀副主席就新形勢(shì)下如何進(jìn)一步抓好我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作，作了重要講話。請(qǐng)大家認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，狠抓貫徹落實(shí)。下面，我再?gòu)?qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見(jiàn)：
百年大計(jì)，教育為本。黨和國(guó)家歷來(lái)十分重視教育，把科教興國(guó)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策來(lái)抓。黨的進(jìn)一步指出：“教育是民族振興的基石，要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”，為新時(shí)期教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。我們一定要充分認(rèn)識(shí)加快教育發(fā)展的重要意義，高度統(tǒng)一思想，形成發(fā)展合力，搶抓發(fā)展機(jī)遇，努力推動(dòng)我鄉(xiāng)教育事業(yè)再上新臺(tái)階。
首先，教育是關(guān)系民生的大事。堅(jiān)持以人為本，解決民生問(wèn)題，是我們黨新時(shí)期的中心任務(wù)之一。黨的強(qiáng)調(diào)，解決民生是最大的政治，改善民生是最大的政績(jī)。改善民生，就是要想群眾之所想，急群眾之所急，著力幫助他們解決面臨的實(shí)際困難和問(wèn)題。就肖家而言，我認(rèn)為發(fā)展教育就是最大的民生。作為一個(gè)農(nóng)民、一個(gè)家長(zhǎng)而言，一輩子最大的愿望，就是讓孩子接受良好教育，把他們培養(yǎng)成才。“望子成龍、金榜題名”，是許多家長(zhǎng)畢生的夢(mèng)想。而在我們山區(qū)，“上學(xué)難”問(wèn)題卻是一個(gè)十分突出的問(wèn)題。如果我們不辦好學(xué)校，不辦好教育，廣大學(xué)生就會(huì)面臨無(wú)書(shū)可讀的境地。即使有條件到縣城或外地讀書(shū)，成本也要成倍地增加。因此，我們一定要牢固樹(shù)立抓教育就是抓民生的思想，堅(jiān)持人民教育人民辦，辦好教育為人民。
其次，教育是關(guān)系發(fā)展的大事。發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。黨明確提出，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神抓發(fā)展，到20xx年全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)。要加快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的目標(biāo)，最根本的，就是要抓好教育發(fā)展。眾所周知，當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)擁的高素質(zhì)人才多，誰(shuí)就擁有競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，誰(shuí)就能搶占發(fā)展的先機(jī)。培養(yǎng)高素質(zhì)人才，關(guān)鍵是要抓好教育。一個(gè)地方教育上不去，經(jīng)濟(jì)就不可能發(fā)展快。今年以來(lái)，鄉(xiāng)黨委、政府立足實(shí)際，提出了“建設(shè)三個(gè)基地、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)率先”的戰(zhàn)略目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須加快教育發(fā)展。因此，我們一定要牢固樹(shù)立抓教育就是抓發(fā)展的思想，把發(fā)展教育作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)工程來(lái)抓，抓緊抓實(shí)、抓出成效。
再次，教育是關(guān)系穩(wěn)定的大事。維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì)，是我們當(dāng)前面臨的一項(xiàng)重大政治任務(wù)。影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的因素很多，但最根本的，就是就業(yè)再就業(yè)率比較低。之所以如此，就是因?yàn)楹芏嗳藳](méi)有接受過(guò)良好的教育，知識(shí)水平和文化素質(zhì)低，難以實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。由于沒(méi)有就業(yè)崗位，沒(méi)有收入來(lái)源，他們就不擇手段、違法亂紀(jì)，干出影響社會(huì)穩(wěn)定的事情來(lái)。要遏制和減少這些行為，就必須大力發(fā)展教育，讓所有孩子接受良好教育，切實(shí)提高就業(yè)再就業(yè)率。因此，我們一定要牢固樹(shù)立抓教育就是抓穩(wěn)定的思想，堅(jiān)定不移地實(shí)施“科教興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略，確保我鄉(xiāng)教育事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。
盡管我鄉(xiāng)今年的教育教學(xué)取得顯著成績(jī)，但成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去，未來(lái)任重而道遠(yuǎn)。在今后的工作中，我鄉(xiāng)教育工作的指導(dǎo)思想是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以鞏固和發(fā)展九年義務(wù)制教育為重點(diǎn)，以素質(zhì)教育為核心，創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)化發(fā)展措施，加快發(fā)展步伐，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀人才，努力打造“教育強(qiáng)鄉(xiāng)”。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，今后我鄉(xiāng)教育工作的目標(biāo)，就是要全力打造“教育強(qiáng)鄉(xiāng)”。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，重點(diǎn)要抓好五個(gè)方面的工作：
一是要狠抓教學(xué)質(zhì)量管理。質(zhì)量是學(xué)校的生命。教學(xué)質(zhì)量上不去，發(fā)展教育將無(wú)從談起。抓教學(xué)質(zhì)量管理，是一項(xiàng)綜合性的工作，必須多管齊下，多措并舉。最根本的，就是要以推行素質(zhì)教育為重點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，確保我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二是要狠抓教育改革創(chuàng)新。新形勢(shì)的不斷發(fā)展，給教育工作提出了更新更高的要求。只有緊跟時(shí)代潮流，把握時(shí)代脈博，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，我鄉(xiāng)的教育事業(yè)才能不斷向前邁進(jìn)，才能永立于不敗之地。要?jiǎng)?chuàng)新教育理念，按照公平、均衡、公益的原則，辦好每一所學(xué)校，讓每所學(xué)校在各自的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展;教好每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子在不同的起點(diǎn)上都獲得成功。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，努力增強(qiáng)教學(xué)效果，加快教育信息化進(jìn)程。要推進(jìn)管理創(chuàng)新，堅(jiān)持和完善崗位目標(biāo)制、績(jī)效掛鉤制、民主評(píng)議制等制度，努力形成互比互學(xué)、公平競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。
三是要狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是教育的根本。沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就沒(méi)有高水平的教育。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，首先要抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。按照民主集中制的要求，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，緊密配合，形成堅(jiān)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體。這里，我要強(qiáng)調(diào)的是，團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出成績(jī)，團(tuán)結(jié)出干部。各位班子成員一定要十分珍惜一起共事的緣份，象愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣，備加維護(hù)團(tuán)結(jié)，共同促進(jìn)團(tuán)結(jié)，形成齊心協(xié)力抓發(fā)展的強(qiáng)大合力。同時(shí)，要采取過(guò)硬措施，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。突出抓好師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高教師綜合素質(zhì)，努力打造一支政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)優(yōu)良的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
四是要狠抓校園環(huán)境建設(shè)。教育要發(fā)展，離不開(kāi)良好的教學(xué)環(huán)境。20xx年特大洪災(zāi)以來(lái)，學(xué)校全體師生自力更生、不等不靠，積極開(kāi)展校園重建，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化?？梢哉f(shuō)，經(jīng)過(guò)洪災(zāi)的洗禮，我們不僅沒(méi)有被困難嚇倒，反而更加激發(fā)了大家的斗志，增強(qiáng)了必勝的信念。但是，我們也要看到，兩校合并3年來(lái)，由于起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、時(shí)間短、資金缺，我們的校容校貌仍有待改善。雖然上半年在縣教育局的重視和關(guān)心下，學(xué)校圍墻得以開(kāi)工修復(fù)，但教學(xué)樓、辦公樓緊張的問(wèn)題還得不到根本改觀，文化墻、宣傳窗等配套設(shè)施至今沒(méi)有修建，學(xué)校綠化也沒(méi)有真正上檔次。因此，在今后的工作中，我們一定要緊緊圍繞創(chuàng)建“文明校園、綠色校園、和諧校園”的目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)得更加美好。
五是要狠抓學(xué)校安全管理。發(fā)展教育事業(yè)，安全是保障。安全無(wú)小事，出了事就是大事。我們一定要牢固樹(shù)立安全責(zé)任意識(shí)，把抓安全管理與抓教學(xué)質(zhì)量擺在同等重要的位置，一起研究，一起部署，狠抓落實(shí)。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全教育，掌握必要的安全知識(shí)。要不斷健全完善各項(xiàng)安全管理制度，把安全管理全面落到實(shí)處。根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生乘車(chē)管理，嚴(yán)禁車(chē)輛超載，嚴(yán)禁乘坐農(nóng)用車(chē)和慢慢游，把各項(xiàng)安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)以管理促安全，以安全促教學(xué)。
教育發(fā)展列入全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容，列入鄉(xiāng)黨委、政府的重要議事日程，定期研究，定期部署，抓好落實(shí)。全鄉(xiāng)各級(jí)各部門(mén)要緊緊圍繞加快教育發(fā)展、打造“教育強(qiáng)鄉(xiāng)”的目標(biāo)，各司其職，緊密配合，為教育發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。鄉(xiāng)文化廣播站要及時(shí)報(bào)道教育動(dòng)態(tài)和先進(jìn)典型，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍;鄉(xiāng)綜治辦要切實(shí)加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治，努力創(chuàng)建“平安校園”;鄉(xiāng)安監(jiān)站要切實(shí)加強(qiáng)道路安全監(jiān)管，嚴(yán)防安全事故發(fā)生;鄉(xiāng)財(cái)政要想方設(shè)法籌集資金，切實(shí)加大對(duì)教育的投入。各村支部書(shū)記、村主任要高度重視教育工作，堅(jiān)持親自抓、負(fù)總責(zé)。每個(gè)村每年至少要研究一至二次教育工作，力所能及地幫助解決一些突出困難和問(wèn)題。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，要認(rèn)真做好勸學(xué)工作，最大限度地降低輟學(xué)率。對(duì)于貧困學(xué)生家庭，要采取多種渠道，解決學(xué)習(xí)費(fèi)用，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而退學(xué)。
同志們，發(fā)展教育事業(yè)，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣教育主管部門(mén)的大力支持下，團(tuán)結(jié)拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，再創(chuàng)輝煌，為早日實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)鄉(xiāng)”的目標(biāo)而努力奮斗!
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十一
達(dá)爾文說(shuō)過(guò)，“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”。許多專(zhuān)家學(xué)者的體會(huì)也是這樣，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以概括為五個(gè)環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí)，上課，課后復(fù)習(xí)，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
生物學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)谏飳W(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是：
1、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神?，F(xiàn)在隨著中國(guó)人生活水平的提高，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂(lè)的傾向。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開(kāi)來(lái)。例如，“簡(jiǎn)單背背，生物就能過(guò)關(guān)”?！半S便聽(tīng)聽(tīng)，成績(jī)就可以”等等。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的，單憑小聰明、簡(jiǎn)單應(yīng)付是學(xué)不好生物的。
2、會(huì)自學(xué)。即自己制定目標(biāo)，自己安排計(jì)劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會(huì)等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好和特點(diǎn)，為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo)。他會(huì)參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃。他知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時(shí)應(yīng)付。他內(nèi)心對(duì)自己充滿(mǎn)信心，同時(shí)又腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，全然不用老師和家長(zhǎng)的催促。
3、認(rèn)真讀書(shū)，勤于動(dòng)手。搞好學(xué)習(xí)不讀書(shū)是不行的。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，讀書(shū)認(rèn)真，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會(huì)書(shū)中的各項(xiàng)理論。但是，學(xué)習(xí)任何一門(mén)知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì)理論上夸夸其談，不會(huì)解題，不會(huì)做實(shí)驗(yàn)，學(xué)了寫(xiě)作理論不會(huì)寫(xiě)文章，學(xué)了生物知識(shí)不會(huì)與在生活中運(yùn)用，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì)。會(huì)用是學(xué)習(xí)的境界。例如對(duì)一個(gè)學(xué)生物的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有在他具有較好的理解能力的時(shí)候，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了生物。要真正達(dá)到理解的水平，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐，畏懼練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好。
4、及時(shí)總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來(lái)就各科優(yōu)秀。他們?cè)谛W(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過(guò)各種挫折和失敗。但是他們沒(méi)有在挫折面前低頭。他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)對(duì)比，找出不足，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中，獲取寶貴的財(cái)富。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí)，可惜那就有點(diǎn)兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整自己的方向，就能少走彎路，更快地進(jìn)步。
5、認(rèn)真對(duì)待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺(jué)，要力爭(zhēng)自己讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動(dòng)，聽(tīng)講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時(shí)，可采用回想法，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。時(shí)間允許的話，還可嘗試自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀各種書(shū)籍、聽(tīng)講座、網(wǎng)上查詢(xún)、訪問(wèn)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。
1、融會(huì)貫通，不斷探索。我們學(xué)習(xí)生物的目的，是為了研究生物的規(guī)律，是為了運(yùn)用生物知識(shí)。這應(yīng)該說(shuō)是一種技能。而技能的掌握，光靠背書(shū)是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功。
2、學(xué)會(huì)自學(xué)，不斷總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)生物要改進(jìn)綜合分析，觀察，判斷，想象等思維能力以及應(yīng)試能力，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì)。堅(jiān)持實(shí)踐第一，以練習(xí)主，簡(jiǎn)明扼要地對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的，同時(shí)應(yīng)該把大部分時(shí)間用在練習(xí)上，在練習(xí)中加深理解，在練習(xí)中鞏固記憶，在練習(xí)中學(xué)會(huì)應(yīng)用。同時(shí)還要學(xué)會(huì)觀察、分析、想象和綜合，學(xué)會(huì)合乎邏輯的推理判斷。
3、抓好基礎(chǔ)題。無(wú)論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。生物高考也不例外?？忌鷳?yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭(zhēng)難題的分。基礎(chǔ)題不丟分，就保證了考試不會(huì)失敗。所以在學(xué)習(xí)中，一定要結(jié)合實(shí)際情況安排練習(xí)的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把生物基礎(chǔ)知識(shí)弄扎實(shí)，要做到懂、會(huì)、熟、越臨近考試越要降低難度。因?yàn)榇藭r(shí)由于時(shí)間有限，再使自己的能力攀上一個(gè)新的高峰已不可能，而把易錯(cuò)但比較容易的題弄明白，弄準(zhǔn)確則完全可以辦得到。可惜有的同學(xué)在復(fù)習(xí)中做的練習(xí)太難了，費(fèi)了很大功夫也收效甚微。他們以為做多難的練習(xí)就能達(dá)到多高的水平，其實(shí)并不是這樣，這也取決于原來(lái)的基礎(chǔ)。
4、要重視思維能力和其他素質(zhì)的提高。生物這門(mén)課程，不單單是要求學(xué)生運(yùn)用和理解生物知識(shí)，同時(shí)也在考查學(xué)生觀察、分析、判斷、綜合、推理和想象的能力。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十二
一個(gè)學(xué)期匆匆結(jié)束。我有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
在學(xué)生掌握了讀寫(xiě)方法，愿意閱讀并善于讀寫(xiě)之后，我仍然有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中閱讀。例如：
1、使用廣告牌和商標(biāo)閱讀。
2、通過(guò)收集信息讓學(xué)生閱讀。
3、識(shí)別姓名，在課堂上分發(fā)學(xué)生筆記本，記住本班學(xué)生的姓名。
4、識(shí)別真實(shí)物體。例如門(mén)、窗、講臺(tái)、黑板、電視等。
5、讓學(xué)生在商場(chǎng)和超市購(gòu)物時(shí)閱讀。
6、平時(shí)，學(xué)生們制作單詞卡片，供彼此閱讀。
給學(xué)生更多展示的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中加強(qiáng)欣賞。這樣，我們就可以在無(wú)形中為學(xué)生埋下識(shí)字的種子，鼓勵(lì)學(xué)生在離開(kāi)課堂后仍然擁有識(shí)字的主動(dòng)權(quán)。讓學(xué)生盡快從“我的”世界步入更廣闊的世界，吸收各種信息，拓展想象空間。
我喜歡有感情地朗讀給學(xué)生聽(tīng)，所以我希望我的學(xué)生能在朗讀中有所收獲。當(dāng)這本書(shū)讀到這些感受時(shí)，它表明它已經(jīng)抓住了這篇文章。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。首先，最重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。在課堂上，我經(jīng)常組織各種閱讀比賽。小組閱讀、男女閱讀、姓名閱讀、教學(xué)閱讀、角色閱讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣；其次，在閱讀教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。當(dāng)然，我們也注意自己的演示。由于對(duì)一年級(jí)學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，在教學(xué)生閱讀課文之前，我應(yīng)該特別注意課文的發(fā)音、速度、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，以便盡可能地給學(xué)生做一個(gè)好的演示。
在探索的一年中，我的工作也存在很多不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這也要求我在掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷努力，注重實(shí)踐，向其他老師學(xué)習(xí)。參加更多的公開(kāi)課，讓自己在鍛煉中成長(zhǎng)。第二，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，以縮小學(xué)生之間的差異。最后，學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)不到位。一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)該組織完整。但我對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)不夠重視。下學(xué)期我會(huì)關(guān)注它。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲也有不足。我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正不足，以便將來(lái)做得更好。我相信，通過(guò)努力和收獲，我會(huì)全力以赴做好教學(xué)工作。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十三
如何提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，是大家普遍關(guān)注的問(wèn)題。在與幼兒的朝夕相處中我發(fā)現(xiàn)，目光接觸和身體接觸是一種簡(jiǎn)單易行并且頗為有效的方法。教師和家長(zhǎng)可以利用這種方法傳遞愛(ài)的情感，消除孩子的焦慮心情，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
在幼兒園時(shí)常會(huì)見(jiàn)到這樣的孩子：他們由于不敢與教師的目光進(jìn)行接觸，常常顯得焦慮恐慌，不知所措。他們說(shuō)話時(shí)或吞吞吐吐，或非常急促，甚至有些不經(jīng)過(guò)哄勸和提示就講不出話來(lái)。由于這些孩子總有一種惴惴不安和憂(yōu)慮緊張的感覺(jué)，他們?cè)诨顒?dòng)上就會(huì)遇到不少麻煩，有不懂的不敢問(wèn)，即使知道了問(wèn)題的答案也不敢回答，缺乏自信心和成就感。而那些與教師和家長(zhǎng)能夠大膽進(jìn)行目光交流的孩子卻不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。這些孩子會(huì)毫不猶豫地迎向我們教師的目光，并敢于把自己的要求講出來(lái)，同樣他在活動(dòng)中不會(huì)縮手縮腳，并表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，為各方面能力的發(fā)展提供了前提條件。
你不必?fù)?dān)心這樣做會(huì)寵壞了孩子，也不必考慮這樣做會(huì)影響到教師在孩子中的'威信。相反，當(dāng)孩子想親近你時(shí)，如果你隨意向她投去帶有否定性的目光，孩子就會(huì)遠(yuǎn)離你;同樣如果回避孩子的目光，他們會(huì)感到難過(guò)、失落。久而久之，她內(nèi)心深處會(huì)由于畏懼心理而產(chǎn)生不安甚至不滿(mǎn)和沮喪的情緒，影響幼兒學(xué)習(xí)的積極性。倘若世界上有一種我們不必思索就可以大膽去做的事，那就是與孩子真誠(chéng)的目光接觸、身體接觸，給予孩子更多的愛(ài)，以喚起孩子積極向上的愉快情緒，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
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教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十四
回顧一學(xué)期的教學(xué)情況，我深刻地體會(huì)到以下幾個(gè)方面須多加思考：
2、國(guó)畫(huà)中高級(jí)班的學(xué)員，將線造型、墨色水分的變化、寫(xiě)生創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，既要練習(xí)技法，更要開(kāi)拓眼界，吸收對(duì)自己提高技法和鞏固興趣有益的營(yíng)養(yǎng)。
3、線描班的教學(xué)將想象、創(chuàng)作和臨摹寫(xiě)生結(jié)合起來(lái)，提高運(yùn)用點(diǎn)線面的技法和能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在教學(xué)中很多家長(zhǎng)給予了很多的支持和理解，也有一些家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作提出了不少自己的建議和想法，給自己改進(jìn)工作拓寬了思路，再次一并表示由衷的感謝。
每個(gè)孩子都是與眾不同的，對(duì)于老師來(lái)講，要做得事情很多，也許工作中有很多的不足，但我愿意不斷完善，努力促進(jìn)班內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十五
永高小學(xué)“六認(rèn)真”工作檢查總結(jié)為了解全校教師在教育教學(xué)工作中的實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，11月26日至12月6日，教導(dǎo)處對(duì)全校教師的“六認(rèn)真”工作進(jìn)行了檢查，重點(diǎn)檢查了老師們備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生及老師之間相互聽(tīng)課的情況。教導(dǎo)處通過(guò)聽(tīng)、查、看等等方式，掌握了全校教師工作的第一手資料?，F(xiàn)將檢查的情況小結(jié)如下：
一、備課方面。
用性。個(gè)別教師采用的是電子備課，這在我校還未進(jìn)入電子備課階段是不被肯定和接納的，對(duì)此也對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行了解釋說(shuō)明。
二、作業(yè)方面。
此次檢查，送來(lái)檢查的有作業(yè)本、作文本、練習(xí)冊(cè)等。對(duì)作業(yè)的布置，符合大綱范圍和要求,有助于學(xué)生理解,記憶,鞏固知識(shí),形成技能,技巧；規(guī)定完成的作業(yè)適合一般水平,選做作業(yè)有利于優(yōu)秀生發(fā)展；作業(yè)要求明確,富有獨(dú)立思考性質(zhì)；注重了學(xué)生知識(shí)的積累與運(yùn)用。對(duì)課堂作業(yè)，大多數(shù)作業(yè)本書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范、不夠整潔工整。
作業(yè)批改做到了及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致,并且全批全改；作文的評(píng)改還不夠到位。個(gè)別老師的作文批改較簡(jiǎn)略，沒(méi)有對(duì)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)給予明確的批注。
三、聽(tīng)課情況。
從檢查的情況看，老師們能堅(jiān)持聽(tīng)課。除教導(dǎo)處帶隊(duì)聽(tīng)的課外，其余的多是老師們相互之間的聽(tīng)課。從老師們的聽(tīng)課筆記看，不光記錄了授課老師的上課過(guò)程，還附有本人對(duì)該堂課的評(píng)價(jià)。這樣聽(tīng)課，對(duì)自己的教學(xué)水平的提高，有很大的幫助。但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，有個(gè)別老師所聽(tīng)的一節(jié)課，只有課堂教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、講解方式，沒(méi)有板書(shū)，沒(méi)有自己對(duì)該堂課的優(yōu)點(diǎn)和不足的備注，教務(wù)處也希望這些教師進(jìn)行改進(jìn)。
四、上課方面。
幾乎每一位教師針對(duì)此次“六認(rèn)真”檢查都做了比較認(rèn)真地做好的準(zhǔn)備，從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的,工作是非常認(rèn)真的,辛苦的。
“沒(méi)有最好,只有更好”,只要我們努力了,我們就無(wú)怨無(wú)悔!
新場(chǎng)鎮(zhèn)永高小學(xué)2013年12月6日。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十六
通過(guò)自學(xué)和參加學(xué)校中繼教培訓(xùn)，本人受益很多，現(xiàn)把學(xué)習(xí)情況總結(jié)于下：
在教育教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。本人在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從不缺席，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好學(xué)習(xí)自學(xué)筆記。
1、積極參加學(xué)校組織的每一次的政治學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
2、懂得如何有效的設(shè)計(jì)整體課程目標(biāo)和單元課程目標(biāo)。如何把閱讀、做題有效結(jié)合。
3、進(jìn)一步加深對(duì)《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，基本能掌握有效教學(xué)的相關(guān)的知識(shí)。
4、《普通話訓(xùn)練》學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固普通話語(yǔ)言知識(shí)及訓(xùn)練，加深對(duì)朗讀的作用，朗讀的基本要求，朗讀的基本技巧等知識(shí)的理解，堅(jiān)持進(jìn)行字、詞練和習(xí)讀作品朗讀。加強(qiáng)普通話及口語(yǔ)表達(dá)的自我訓(xùn)練，堅(jiān)持用普通話教學(xué)。
“尊重家長(zhǎng)”、“廉潔從教”、“為人師表”、“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”并結(jié)合實(shí)際使之應(yīng)用于工作，起到了很好的教育教學(xué)效果。
6、加強(qiáng)對(duì)《新課標(biāo)》中重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全面的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了初中階段課數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，懂得了教育教學(xué)“以人為本”的道理。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，精心組織教學(xué)，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的幫助。
7、初步掌握了三塘中學(xué)的新“五、三”課堂教學(xué)模式。
懂得如何自理同事之間的關(guān)系。了解現(xiàn)在教學(xué)中存在的問(wèn)題。理解校本研究在教育、教學(xué)中的作用。
總之，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識(shí)到中小學(xué)繼續(xù)教育工程是一項(xiàng)有利于教師自身發(fā)展和提高的自覺(jué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，他與過(guò)去的應(yīng)付上級(jí)檢查的政治任務(wù)、形式主義有明顯的區(qū)別，改變了過(guò)去要我學(xué)為我要學(xué)的學(xué)習(xí)局面，主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣已經(jīng)形成。學(xué)習(xí)效果很好。
當(dāng)然，本人在學(xué)習(xí)中，還有很多未掌握和理解的地方，有待于今后加倍努力學(xué)習(xí)。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)了三年級(jí)5-6班的物理教學(xué)任務(wù)。在此期間，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索和改革教學(xué)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與物理課堂教學(xué)的新理念、新理念相結(jié)合，取得了良好的效果。
本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)新物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)提出了許多新的要求，教育價(jià)值觀等等。為此，筆者繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入研究拳擊課程標(biāo)準(zhǔn)，明確拳擊課程目標(biāo)，從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施建議有更深的理解。這學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十八
音樂(lè)課是實(shí)施美育的學(xué)科，是讓學(xué)生在沒(méi)有任何壓力的情況下，真實(shí)地感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的'長(zhǎng)期過(guò)程，本學(xué)期我的音樂(lè)教學(xué)工作遵循了以下三個(gè)原則：
一、從日常生活著手，充分挖掘音樂(lè)與生活的關(guān)系。
要研究音樂(lè)與生活的關(guān)系，只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍煜s又最不經(jīng)意的事情著手，才最有說(shuō)服力。例如我在上《音樂(lè)與生活》一課中新課的導(dǎo)入語(yǔ)后安排了兩位同學(xué)做一段走路的示范，同時(shí)請(qǐng)其他同學(xué)注意觀察走路同學(xué)從無(wú)音樂(lè)到樂(lè)伴奏后發(fā)生了哪些變化？是什么使他們起了變化？很顯然。從隨意走到昂首闊步、精神抖擻，從行為上的變化到情緒上的變化，是音樂(lè)在這里起了非凡的作用。
二、注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的個(gè)體感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
“沒(méi)有創(chuàng)造力的民族是沒(méi)有前途的民族?！痹谛蕾p音樂(lè)作品中，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的感受，這正體現(xiàn)了藝術(shù)欣賞的結(jié)果是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。藝術(shù)教育要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中都有自己獨(dú)特感受，都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有一定的豐富和提高。為了完成這個(gè)教學(xué)目的，我在每首作品欣賞后都設(shè)計(jì)了學(xué)生的參與活動(dòng)，這既可以檢查學(xué)生對(duì)作品理解的程度又可以發(fā)揮他們對(duì)音樂(lè)作品的想象力，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
三、突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)課堂里的民主意識(shí)。
美育核心是對(duì)美的感知和理解，對(duì)音樂(lè)作品的理解是建立在對(duì)作品感知的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)幾首作品欣賞，同學(xué)們已能充分感受到“生活中處處有音樂(lè)”，“音樂(lè)伴隨人的一生”的道理。為加深理解，我鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，同時(shí)參加各種活動(dòng)讓他們直接感受。課堂上體現(xiàn)出了濃厚的民主意識(shí)，每位學(xué)生均有發(fā)表自己見(jiàn)解和上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，教師在這里只起穿針引線的作用，并沒(méi)有像以往那樣整堂課老師站在講臺(tái)上，以專(zhuān)家演講的姿態(tài)出理。那樣的課堂氣氛只會(huì)令學(xué)生感到緊張，不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。尤其是音樂(lè)課，它是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，音樂(lè)課是在美妙的音樂(lè)聲中不知不覺(jué)地體現(xiàn)其教育功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、道德觀教育、人生觀教育、勞動(dòng)紀(jì)律教育等等，學(xué)生通過(guò)這樣的潛移默化，逐步樹(shù)立正確的審美觀。
反思和改進(jìn)：
本學(xué)期在音樂(lè)教學(xué)方面感到不足的是在學(xué)生唱歌呼吸的訓(xùn)練上沒(méi)有做到細(xì)心、耐心的指導(dǎo)，只是用自己的體會(huì)來(lái)強(qiáng)加于學(xué)生，而沒(méi)有怎樣去啟發(fā)他們正確的吸氣，然后再結(jié)合做具體的練習(xí)，如兒童每天的早操他們都知道怎樣的深呼吸。
今后在教學(xué)上我要投入了更多的精力，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂反思，及時(shí)回顧和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而許多事情還是旁觀者清?？傊?，百尺竿頭尚需更進(jìn)一步。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇十九
切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校管理制度的重要內(nèi)容之一，也是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升和教學(xué)實(shí)效性提高的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)常規(guī)通常指教師幫助、指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)、提升實(shí)踐能力的過(guò)程中所實(shí)行的規(guī)范性的教學(xué)程序，即我們平常所說(shuō)的教學(xué)“六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真考核評(píng)價(jià)、認(rèn)真總結(jié)反思）。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課組全體教師每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，時(shí)間不少于1小時(shí)，在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，一人主講，共同討論，集思廣益。備課組活動(dòng)的內(nèi)容有：
（3）研究教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理方法；（4）統(tǒng)一作業(yè)和單元檢測(cè)內(nèi)容；
（3）較詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，包括主要教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和各環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間的大體分配；（4）教學(xué)方法的設(shè)計(jì)；（5）板書(shū)設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備；（6）作業(yè)布置。
各備課組在正常教學(xué)中，一定要統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一單元測(cè)試。教務(wù)處定期檢查或抽查教師備課筆記。
二、認(rèn)真上課。
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應(yīng)嚴(yán)格要求，充分運(yùn)用45分鐘，認(rèn)真上好每一節(jié)課。具體要求如下：
1現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合大綱精神，又切合學(xué)生實(shí)際。
2.教學(xué)內(nèi)容正確：講解教學(xué)內(nèi)容，要注意科學(xué)性和嚴(yán)密性。對(duì)每一個(gè)概念、定義的表述，對(duì)所有定理、定律的論證以及對(duì)例題的講解，都要準(zhǔn)確無(wú)誤。
3.滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機(jī)地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書(shū)，又育人。
4.改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力和創(chuàng)新意識(shí)。
5.教學(xué)手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用。如收錄機(jī)、投影儀、語(yǔ)音室、電視機(jī)、電腦、多媒體等盡可能地應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。
6.掌握教學(xué)基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實(shí)際操作，使用教具等方面的基本功。
（1）教師應(yīng)在上課前3分鐘站在教室門(mén)口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備；體育課、實(shí)驗(yàn)課、閱讀課、語(yǔ)音課、微機(jī)課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn)。
（2）按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂、不無(wú)故離開(kāi)課堂。眼保健操和藝術(shù)欣賞課，相關(guān)老師一定要在教室做好督促工作，不得提前下課。
（5）愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生；
（6）注意儀表，衣著整潔大方，上課不穿背心、拖鞋，不在教室內(nèi)吸煙。不在課堂上使用手機(jī)。
8.指導(dǎo)學(xué)法。要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，教育、督促學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先理解后記憶的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。備課組和教研組要組織組內(nèi)教師相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每位教師每學(xué)年聽(tīng)課不少于15節(jié)。教研組長(zhǎng)應(yīng)該在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上對(duì)本組教師加強(qiáng)學(xué)科指導(dǎo)。教務(wù)處隨時(shí)隨地聽(tīng)課檢查教師上課情況。
三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)。
作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時(shí)間。具體要求如下：
2擔(dān)。每天的課外作業(yè)總量不超過(guò)3小時(shí)。
2.凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類(lèi)習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問(wèn)題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
3.嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時(shí)完成，一般在當(dāng)天放晚學(xué)或第二天早讀前交清。對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行教育，并限定時(shí)間補(bǔ)交作業(yè)。
4.教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、作圖準(zhǔn)確、答題完整、卷面整潔。各科作業(yè)要有具體要求。對(duì)潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應(yīng)令其重做。
5.作業(yè)要按時(shí)認(rèn)真地批改，不錯(cuò)改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，作業(yè)記分要客觀公正，評(píng)語(yǔ)要實(shí)事求是，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。不管何種情況，均不得讓學(xué)生代替教師批改作業(yè)，也不能在教室張貼一張標(biāo)準(zhǔn)答案了事。
6.及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要做好批改記錄。帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂上集體訂正、講評(píng)，個(gè)別性的錯(cuò)誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查批閱。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本教研組教師的作業(yè)情況加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本年級(jí)學(xué)科作業(yè)量的調(diào)控。教務(wù)處不定期檢查教師批改作業(yè)情況。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是貫徹因材施教的重要途徑，是實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差必不可少的一環(huán)。輔導(dǎo)的具體要求是：
1.自習(xí)課、早讀課，教師要下班輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，但不能將輔導(dǎo)課變?yōu)樾率谡n。
2.組織學(xué)科課外活動(dòng)。課外活動(dòng)要有目的、有計(jì)劃、有記載，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)，開(kāi)展多種形式的學(xué)科課外活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生視野、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3.有重點(diǎn)、有計(jì)劃地輔導(dǎo)困難學(xué)生，對(duì)德困生輔導(dǎo)可實(shí)施導(dǎo)師制辦法，從感化入手，促使其轉(zhuǎn)化；對(duì)學(xué)困生除教師平時(shí)輔導(dǎo)外，提倡利用假期組織青年教師、骨干教師、黨團(tuán)員教師開(kāi)展義教活動(dòng)。要建立困難學(xué)生輔導(dǎo)檔案，及時(shí)記載輔導(dǎo)時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容。
4.對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)充分發(fā)揮其特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。指導(dǎo)他們閱讀課外書(shū)籍，加深拓寬知識(shí)面。使學(xué)生在省市、全國(guó)性學(xué)科競(jìng)賽中創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)。5.要在規(guī)定的自習(xí)課或課余時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集體輔導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)。
6.對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)除了學(xué)科知識(shí)與技能外，還要強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試方法、心理健康知識(shí)等方面的輔導(dǎo)。
年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排本年級(jí)各學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作。任課教師自覺(jué)承擔(dān)本班級(jí)學(xué)生補(bǔ)差工作，積極主動(dòng)參與培優(yōu)和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)。教務(wù)處以競(jìng)賽和考試成績(jī)考評(píng)教師輔導(dǎo)工作。
五、認(rèn)真考核評(píng)價(jià)。
考試是教學(xué)評(píng)估的重要手段，是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的綜合考查，也是教學(xué)過(guò)程管理的一項(xiàng)重。
3要內(nèi)容。具體內(nèi)容如下：
1.為切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，必須嚴(yán)格控制考試次數(shù)，加強(qiáng)平時(shí)考查，除畢業(yè)會(huì)考和升學(xué)考試外，每學(xué)期一般只舉行期中、期末考試。
2.認(rèn)真命題。由教務(wù)處組織命題。命題要依據(jù)大綱、緊扣教材，既要突出教學(xué)重點(diǎn)，又要注意覆蓋各知識(shí)點(diǎn)。著重考查基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，試題難易適當(dāng)，不出偏題和怪題。若按百分制計(jì)算，班級(jí)平均分控制在70—75之間。
3.端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)。一方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，發(fā)現(xiàn)作弊者，給予校紀(jì)處分。另一方面，要求教師集中思想嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕舞弊行為，確?？荚嚦煽?jī)的真實(shí)性。
4.認(rèn)真閱卷。一般實(shí)行年級(jí)交叉閱卷，由備課組長(zhǎng)分工，采取流水作業(yè)法。閱卷時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人，既要認(rèn)真，又要及時(shí)，批閱登分人要簽名。教務(wù)處作必要抽查。5.作好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷質(zhì)量分析，每次考試結(jié)束后，教師要認(rèn)真分析試卷，及時(shí)組織講評(píng)，質(zhì)量分析表要認(rèn)真填寫(xiě)，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)教務(wù)處存檔。
教務(wù)處負(fù)責(zé)全校大型考試的統(tǒng)一調(diào)度安排，負(fù)責(zé)對(duì)考風(fēng)考紀(jì)的督查，對(duì)監(jiān)考教師的考評(píng)。
六、認(rèn)真總結(jié)反思。
總結(jié)是教學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)，也是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)總結(jié)可以不斷提高教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。總結(jié)還能幫助教師形成良好的教研習(xí)慣，養(yǎng)成良好的教研風(fēng)氣。教師應(yīng)通過(guò)總結(jié)，及時(shí)撰寫(xiě)反思方面的文章，每學(xué)期上交一篇較高質(zhì)量的文章，參加學(xué)校的評(píng)比。具體要求如下：
1.做好隨堂小結(jié)。提倡教師寫(xiě)好教后感，每堂課后要認(rèn)真總結(jié)該堂課的成功之處和不足之處。要將重要的教學(xué)體會(huì)和學(xué)生反饋的重要信息記錄下來(lái)。
2.做好單元小結(jié)。一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束，教師要對(duì)該單元的教學(xué)進(jìn)行回顧，做好歸納、整理、查漏補(bǔ)缺，要及時(shí)留下教學(xué)實(shí)踐數(shù)據(jù)。
3.做好學(xué)期總結(jié)。學(xué)期總結(jié)要分兩“頭”，一“頭”學(xué)生，另一“頭”教師，學(xué)生要通過(guò)學(xué)期的期終考核寫(xiě)好學(xué)期總結(jié)，教師則要根據(jù)教學(xué)過(guò)程教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
4.認(rèn)真寫(xiě)好論文。根據(jù)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)體會(huì)寫(xiě)好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文或案例，論文要有一定的質(zhì)量，爭(zhēng)取能在教育教學(xué)刊物上發(fā)表。
5.認(rèn)真搞好科研課題。高級(jí)教師和有一定教育教學(xué)科研能力的老師要參加省級(jí)、市級(jí)教育教學(xué)科研課題的研究，要取得一定的成果。
教研組、備課組、各班級(jí)、各教師及時(shí)總結(jié)階段工作情況。年級(jí)組長(zhǎng)組織對(duì)本年級(jí)教學(xué)的質(zhì)量分析，教務(wù)處統(tǒng)一考評(píng)教師教學(xué)工作情況，引導(dǎo)教師開(kāi)展教育科研。
沭陽(yáng)縣悅來(lái)西南學(xué)校。
2013年8月31日。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇二十
很快又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這是我在文船技校就職的.第三個(gè)學(xué)期，經(jīng)歷了第一個(gè)學(xué)期剛來(lái)比較懵懂的適應(yīng)期，以及第二個(gè)學(xué)期對(duì)教學(xué)、班主任工作的探索期，第三個(gè)學(xué)期對(duì)所任教的課程已經(jīng)比較熟悉，各方面的工作做起來(lái)也熟練了很多。
但還是會(huì)由于各方面的原因，感覺(jué)自己對(duì)工作出現(xiàn)有倦怠的心理，有時(shí)候上課學(xué)生沒(méi)有好好配合的時(shí)候我的積極性相應(yīng)地也會(huì)低很多，教學(xué)效果自然也就差了，這是我的自我檢查中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)最不好的現(xiàn)象。技校的學(xué)生本來(lái)就不好學(xué)，假如我還不努力去想一些能吸引學(xué)生注意力，讓他們感興趣的教學(xué)方法，那情況只會(huì)進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)，教師越教越累，學(xué)生也越學(xué)越厭煩，最后導(dǎo)致的后果就是學(xué)生都不聽(tīng)課了。
在有了這一番思考以后，當(dāng)課堂當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較多不聽(tīng)課的時(shí)候，我就會(huì)停下講課，跟學(xué)生聊聊天，挖掘他們感興趣的點(diǎn)以及喜歡的話題或者事物，并記在心上，在往后的教學(xué)中也逐漸有意無(wú)意地加進(jìn)去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電，而學(xué)生們都是玩手機(jī)一族，幾乎每個(gè)學(xué)生都備有一個(gè)移動(dòng)電源，就是我們平常說(shuō)的充電寶，而電容的特性就是可以?xún)?chǔ)存電荷以及釋放電荷，那么在這里我就會(huì)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，跟學(xué)生講完電容可以充電放電的特性。
以后，提問(wèn)他們電容的這一特性跟我們生活當(dāng)中的哪些東西很相似？那有聽(tīng)課的學(xué)生會(huì)回答充電電池，進(jìn)而就回有學(xué)生想到充電寶，而充電寶里面確實(shí)就是有電容器這一元件，這就讓學(xué)生們把學(xué)到的東西與生活聯(lián)系到一起了；接著講到電容的充電有一個(gè)上限，不能對(duì)電容不限期不限電量地充下去，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)剛好跟前一陣子上映的電影《超凡蜘蛛俠2》里面的一個(gè)場(chǎng)景，電光人在充電過(guò)多，受不了負(fù)荷的情況下爆炸，這個(gè)場(chǎng)景在我們的生活中也時(shí)?？梢钥匆?jiàn)，就是手機(jī)電池充太久電也會(huì)爆炸，我提出這些案例不僅能吸引學(xué)生興趣，把他們的注意力都拉到可唐當(dāng)中來(lái)，更能生動(dòng)形象地教育他們不能讓手機(jī)充電太久，比如一整個(gè)晚上，更不能邊玩手機(jī)邊充電，保證自身安全，那一次課達(dá)到了非常好的教育效果。所以往后的教學(xué)我都會(huì)以這一種教學(xué)方式為主。
相比上個(gè)學(xué)期這一學(xué)期最大的感受就是學(xué)校學(xué)生活動(dòng)多了很多，但除了教研活動(dòng)以外，教師可以參加的課外活動(dòng)還是很少的。為了可以消除或減緩教師的倦怠心理，讓全校全體師生都在一個(gè)比較愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、工作，我建議學(xué)校各部門(mén)可以多開(kāi)展各式各樣的教師活動(dòng)（盡量組織經(jīng)費(fèi)少的，如果經(jīng)費(fèi)多，各部門(mén)大家一起出力也是可以考慮的），增強(qiáng)同事之間的感情。拉進(jìn)大家的距離，讓我們整個(gè)學(xué)校更加團(tuán)結(jié)，而不是松散的個(gè)體。相信這樣也會(huì)讓我們員工更有歸屬感。
這是我個(gè)人淺薄的意見(jiàn)，如有不妥當(dāng)指出，望學(xué)校見(jiàn)諒。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇二十一
教師的教學(xué)要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的2017教師教學(xué)總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼之間，xx年年秋季的教學(xué)工作又已結(jié)束，欣然回首，往事歷歷在目。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以課程改革和遠(yuǎn)程教育的深入實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績(jī)：
本學(xué)期我們?cè)谏弦粚W(xué)年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了書(shū)香校園的建設(shè)，采取多種途徑和方式，引領(lǐng)教師多讀書(shū)，讀有用的書(shū)，讀有助于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)，以豐贍自身的內(nèi)涵，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一是利用每周例會(huì)的時(shí)間，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些有關(guān)影響教師精神層面的講話、文章。我們先后學(xué)習(xí)了《教師與學(xué)習(xí)》、《轉(zhuǎn)變思想》、《教師必備的素質(zhì)》等內(nèi)容，以鼓勵(lì)全體教師熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，把滿(mǎn)腔熱情投入到工作之中，用真摯的愛(ài)去關(guān)照每一個(gè)學(xué)生;二是利用周一的課外活動(dòng)時(shí)間，組織文、理兩組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革理念，教學(xué)的心得體會(huì)，觀摩優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實(shí)錄等，以此來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平和能力;三是注重信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。我們要求每位教師每周必須利用遠(yuǎn)程教育資源在遠(yuǎn)程教室上一節(jié)課，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)自制多媒體課件。本學(xué)期，教師學(xué)習(xí)的熱情高漲，呈現(xiàn)出搶著到遠(yuǎn)程教室上課的局面，學(xué)校的兩臺(tái)辦公電腦遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了教師教學(xué)的使用，學(xué)校想方設(shè)法，壓縮了其他方面的開(kāi)支，購(gòu)買(mǎi)了兩臺(tái)電腦，接入了寬帶網(wǎng)，安裝在遠(yuǎn)程機(jī)房中，供教師教學(xué)工作使用。目前，我校全體上崗教師均會(huì)下載使用、播放遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，年輕老師都能制作精美的演示文稿，少數(shù)教師在網(wǎng)上建立了自己的博客，加入了博客圈，同各地的教育同仁交流、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，發(fā)表自己對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)人生的感悟、體驗(yàn)等。
本學(xué)期，我們對(duì)《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》進(jìn)一步進(jìn)行了修訂、完善，使其更具合理性，實(shí)用性，指導(dǎo)性。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的過(guò)程中，我們堅(jiān)決從實(shí)際出發(fā)，不扎花架子，不搞形式主義，從嚴(yán)從實(shí)，從細(xì)節(jié)入手落實(shí)過(guò)程的管理。我們的具體做法：一是認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的月查工作，本學(xué)期我們采用以隨時(shí)抽查為主，集中檢查為輔的方式。對(duì)教師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化。采用事先不打招呼，推門(mén)聽(tīng)課的形式，以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的.備課本，學(xué)生的作業(yè)批改、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象，好的做法，工作做的扎實(shí)、認(rèn)真的教師，我們?cè)诮處熇龝?huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我們是毫不保留地進(jìn)行批評(píng)、教育，并按學(xué)校的管理規(guī)定予以經(jīng)濟(jì)處罰，堅(jiān)決杜絕了以往少數(shù)教師課前不備課，課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象發(fā)生;二是重視學(xué)生對(duì)各科任教師的評(píng)價(jià)。
在學(xué)期中和學(xué)期末，我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和深入教室找學(xué)生座談的方式了解學(xué)生對(duì)各科任教師的評(píng)價(jià)，平時(shí)是如何教學(xué)，輔導(dǎo)的，是否有隨意換課、擠占、挪用短線學(xué)科的現(xiàn)象，是否有早退遲到的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生普遍反映工作責(zé)任感不強(qiáng)的教師，我們進(jìn)行了個(gè)別交流談話，促使教師規(guī)范自身的行為，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí);三是重視所有學(xué)科的考試、考核工作。在學(xué)期末我們與永豐小學(xué)進(jìn)行了聯(lián)考，實(shí)行統(tǒng)一操作要求，統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一組織閱卷，統(tǒng)一登分統(tǒng)計(jì)的“四統(tǒng)一”要求，嚴(yán)格程序，嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)，確保了考試的公正公平，成績(jī)客觀真實(shí)。以真實(shí)了解我校語(yǔ)、數(shù)兩門(mén)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量?？荚嚱Y(jié)果按學(xué)校制定的教學(xué)獎(jiǎng)懲規(guī)定進(jìn)行計(jì)算并予以落實(shí)，充分體現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。對(duì)于沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)考的學(xué)科我們進(jìn)行了考核，各教師按課程標(biāo)準(zhǔn)擬訂了考核標(biāo)準(zhǔn)和考核程序，并把考核結(jié)果一并上交到教務(wù)處存檔;四是建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。本學(xué)期我們改變以往學(xué)生放假時(shí)只發(fā)給學(xué)生成績(jī)冊(cè)讓學(xué)生帶回家的方式，導(dǎo)致學(xué)生家長(zhǎng)不能真實(shí)全面了解學(xué)生在學(xué)校一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)生活情況，為此我們建立了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，將學(xué)生一學(xué)期來(lái)各科的作業(yè)、試卷、各類(lèi)競(jìng)賽、各種活動(dòng)的參加情況、獲獎(jiǎng)情況都統(tǒng)一裝入學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)中，在學(xué)生成績(jī)冊(cè)上，我們要求語(yǔ)、數(shù)兩科教師分別寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。這樣一方面學(xué)生家長(zhǎng)能更全面的了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，另一方面能更好地促進(jìn)我們老師了解學(xué)生、教育學(xué)生。
提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，在于教師駕馭課堂教學(xué)的能力和技巧。本學(xué)期我們針對(duì)中心學(xué)校的教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合我校的實(shí)際，擬訂出切實(shí)可行的校本教研計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施：一是充分發(fā)揮市、區(qū)兩級(jí)骨干教師的作用。張學(xué)斌、王斌鵬、向以波、王祥玲等四名骨干教師帶頭主講了一節(jié)示范課。特別是校長(zhǎng)張學(xué)斌同志，工作任務(wù)繁重，但本學(xué)期主動(dòng)提出擔(dān)任三年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文課。備課、批改作業(yè)經(jīng)常是到晚上11點(diǎn)左右。其主講的一節(jié)示范課《信任》，倡導(dǎo)了當(dāng)今語(yǔ)文課堂教學(xué)中用心靈誦讀、用心靈傾訴的教學(xué)理念，較好的起到了示范作用;二是鼓勵(lì)年輕教師勇于探究，大膽嘗試，搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。青年教師王斌鵬、王祥玲、羅輝彬、徐桂芝、任紅仙、李波、金紅勛、龔桂建、張永東等積極主講課改研討課或參加理科組的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。
他們有朝氣、有活力，善于接受新事物、新知識(shí)，在教學(xué)中能把新的課改理念與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機(jī)地整合，課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑，富有激情和感染力，教學(xué)效果良好，深受學(xué)生的歡迎，他們已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅(jiān)力量。在本學(xué)期理科組的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，謝照瞞、龔桂建、王斌鵬三位教師以精彩的課堂教學(xué)展示，良好的教學(xué)效果被評(píng)為理科組優(yōu)質(zhì)課教師;三是注重教學(xué)的專(zhuān)題研究。本學(xué)期針對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)的這一薄弱環(huán)節(jié)，專(zhuān)門(mén)從隨州請(qǐng)來(lái)對(duì)作文教學(xué)有豐富經(jīng)驗(yàn)的袁平修老師，來(lái)我校主講了兩節(jié)作文教學(xué)示范課，并同我校的教師進(jìn)行了專(zhuān)題座談、互動(dòng)交流，解開(kāi)了老師普遍存在怕教作文，學(xué)生怕寫(xiě)作文的情結(jié)，找到了打開(kāi)作文之門(mén)的鑰匙。在期末復(fù)習(xí)時(shí)，副校長(zhǎng)謝照瞞同志主講了如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效益的示范課，其課中復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)合理，學(xué)生的訓(xùn)練量適當(dāng)，較好地達(dá)到了復(fù)習(xí)鞏固、提高的目的，讓學(xué)生從繁重的題海中，從沉甸甸的書(shū)包中走了出來(lái)。
教學(xué)質(zhì)量的高低決定一所學(xué)校的生命力，在當(dāng)前生源萎縮，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女教育質(zhì)量期望值日益漸漲的時(shí)期，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更顯重要。本學(xué)期，我們?cè)谥行膶W(xué)校下發(fā)上學(xué)期六年級(jí)統(tǒng)考成績(jī)結(jié)果后，深深地意識(shí)到我校教學(xué)質(zhì)量的日漸下滑，這與我校曾經(jīng)的輝煌相距甚遠(yuǎn)。為此，我們痛定思痛，進(jìn)行了深刻的反思，找出我校教學(xué)質(zhì)量下滑的原因，并為提高教學(xué)質(zhì)量拿出一系列的舉措，從提高認(rèn)識(shí)，經(jīng)費(fèi)投入，時(shí)間保證，激發(fā)熱情，制度保障等多方面入手，力求通過(guò)一學(xué)年的努力，切實(shí)扭轉(zhuǎn)我校教學(xué)質(zhì)量下滑的局面，向轄區(qū)內(nèi)老百姓交一份滿(mǎn)意的答卷。
過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我們深深認(rèn)識(shí)到成績(jī)的取得離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘，離不開(kāi)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持。同時(shí)，我們還意識(shí)到自身更多的不足，特別是加強(qiáng)教師們工作的責(zé)任感更要成為新學(xué)年的首要任務(wù)，教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強(qiáng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，本教導(dǎo)處還需不斷求索!在新的學(xué)年中，我們定將團(tuán)結(jié)全校廣大師生，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇二十二
興趣與學(xué)習(xí)就是指在教學(xué)活動(dòng)中，緊緊圍繞興趣這個(gè)中心及其他因素所展開(kāi)的教學(xué)方法，使學(xué)生在興趣中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是我們教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，下面是我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常應(yīng)用的幾種方法。
一個(gè)學(xué)生有多種興趣，我在接收新一班學(xué)生的時(shí)候都為他們上一堂談心課，讓學(xué)生說(shuō)出他們的愛(ài)好和興趣，如：有的學(xué)生愛(ài)看電視、有的愛(ài)勞動(dòng)、有的愛(ài)文藝等等。因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容和形式深深吸引了他們、使他們產(chǎn)生濃厚的興趣。所以我積極引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)為什么那么感興趣？從心地喚起他們學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)是學(xué)生身心發(fā)展的客觀需要，學(xué)生可以在活動(dòng)中發(fā)展興趣愛(ài)好，掌握許多知識(shí)和技能，滿(mǎn)足他們的求知欲，因此要為學(xué)生創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展興趣，為了更好的施行素質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)校組織的多種體育、文藝、智力、科技等興趣小組活動(dòng)。如智力競(jìng)賽、要模仿電視大獎(jiǎng)賽等形式，并且以復(fù)習(xí)鞏固各科知識(shí)為主旨，小組與小組、學(xué)生與學(xué)生之間展開(kāi)知識(shí)競(jìng)賽，比賽前教師要將比賽內(nèi)容、時(shí)間、方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)通知學(xué)生，以便讓他們更好地進(jìn)行準(zhǔn)備，競(jìng)賽時(shí)，全班學(xué)生精力充沛、思想集中、競(jìng)爭(zhēng)激烈，他們從關(guān)心小組、關(guān)心自我、爭(zhēng)相發(fā)言、不甘落后，每道題都能為學(xué)生留下深刻的印象，既活躍了氣氛，又學(xué)到了知識(shí)，所以這些內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，既發(fā)展了學(xué)生的智力，又培養(yǎng)了他們創(chuàng)造力和思維力，從活動(dòng)中把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。
學(xué)生對(duì)任何事物都能產(chǎn)生興趣，但是他們的興趣卻容易變化、不持久的，一種興趣很容易為另一種興趣所代替，特別是低年級(jí)的學(xué)生。教師通過(guò)講解謀種活動(dòng)，學(xué)生馬上就會(huì)產(chǎn)生興趣，但是他們的興趣產(chǎn)生的快，消失的也快，如：高年級(jí)的學(xué)生，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，慢慢地他們就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)減弱或者轉(zhuǎn)移，所以我們的教學(xué)方法要不斷地改革和求新，因?yàn)樾路f、別致、靈活多樣的教法始終都對(duì)學(xué)生有著磁鐵般的吸引力，所以我們的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)練、形象生動(dòng)、通俗易懂，要富有表情，把握好聲音的抑揚(yáng)頓挫、要給學(xué)生留下美的享受，還應(yīng)該具有幽默、風(fēng)趣的意味。從活動(dòng)中要不斷更新形式，采用多媒體輔助新的教學(xué)內(nèi)容。如：生動(dòng)有趣的課件，音響，視頻等，使學(xué)生從一種興趣高峰過(guò)渡到另一種興趣高峰，讓學(xué)生感到越學(xué)越有興趣，越學(xué)越有力量，使學(xué)生愉快地學(xué)到知識(shí)。
有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之后，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研感興趣的多種知識(shí)，并在實(shí)踐活動(dòng)中得到精神上的滿(mǎn)足，進(jìn)而增強(qiáng)原有的興趣，而有些學(xué)生只限于認(rèn)識(shí)的企圖愿望而已，缺乏實(shí)際行動(dòng)，興趣停留在心向往之的靜觀狀態(tài)，所以我們對(duì)不同學(xué)生的能力、性格、興趣等具體情況實(shí)行不同的教育方法，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和個(gè)性是千差萬(wàn)別的，我們要了解學(xué)生的一般情況和個(gè)別特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，絕對(duì)不能采用一刀切，課堂教學(xué)要面對(duì)多數(shù)學(xué)生，教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度要適合多數(shù)學(xué)生的程度，只有這樣才能照顧到少數(shù)學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生，正確對(duì)待發(fā)展遲緩的后進(jìn)生，才可以激發(fā)起全班每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既不抑制優(yōu)等生、也不冷落差生，使全班的學(xué)生共同奮進(jìn)。
教師教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)篇二十三
彈指一揮間，我參加工作至今已有十二個(gè)年頭了，回首在平凡的教學(xué)崗位上付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深切地體會(huì)到：要做到并做好“六認(rèn)真”，還真不是件容易的事兒，非得投入十二分的熱心、愛(ài)心、專(zhuān)心、耐心、決心才行。下面，我結(jié)合日常的教育教學(xué)工作對(duì)自己落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”的情況作如下總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
我擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，平時(shí)十分注重有效備課。在備課中，我不但了解學(xué)生已有的知識(shí)與能力的水平，更注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。每上一堂課前，我都會(huì)認(rèn)真思考學(xué)生會(huì)出現(xiàn)哪些想法和問(wèn)題，做到有的放矢。我不但備教法，更主要備學(xué)生的學(xué)法，做到備課為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)習(xí)服務(wù)，為再教學(xué)服務(wù)。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我堅(jiān)持做到集體備課與個(gè)人精備相接合，廣泛搜集有關(guān)教學(xué)資料，從學(xué)生的實(shí)際情況著手，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，制定出教案。
同時(shí)，我經(jīng)常利用課余時(shí)間上網(wǎng)，經(jīng)常與同軌老師切磋課堂藝術(shù)，經(jīng)常參加兄弟學(xué)校、本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，屢有收獲。我將收獲備在課中，往往收到很好效果。我就像海綿一樣吸取了大量的營(yíng)養(yǎng)，將一些教案進(jìn)行有效的整合為我所用。完成一課的教學(xué)任務(wù)后，我總是習(xí)慣地回想課堂教學(xué)中的情景，認(rèn)真反思，及時(shí)記錄下來(lái)，以后碰到類(lèi)似情況就能合理地處理與解決了。
二、認(rèn)真上課。
有了合理實(shí)用的教案，自然要將它在課堂上發(fā)揮出最好的功效來(lái)。踏進(jìn)教室的那一刻起，我就提醒自己要做到精神飽滿(mǎn)，態(tài)度親切，語(yǔ)言規(guī)范，板書(shū)端正，準(zhǔn)時(shí)下課不拖堂。
在課堂上，我能夠?qū)⒛抗怅P(guān)注到全體學(xué)生身上，關(guān)注到每個(gè)角落，注意信息的反饋，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在40分鐘當(dāng)中有所收獲。
關(guān)注學(xué)生互動(dòng)的同時(shí)，我能夠創(chuàng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們身心愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上我注重教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，注重學(xué)法的指導(dǎo)，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練，這是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和非智力因素，落實(shí)雙基的好方法。
工作以來(lái)，我多次參市、片、校級(jí)的教學(xué)基本功競(jìng)賽，都能取得較好的成績(jī)，本學(xué)期，我執(zhí)教的《黃鶴樓送別》、《清平樂(lè)村居》均獲得與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。
三、認(rèn)真布置與批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充，是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。首先，我認(rèn)真選題，精心設(shè)計(jì)，難易和數(shù)量適當(dāng)。其次，認(rèn)真答題，要求字跡清楚，一絲不茍地完成，做完后再把作業(yè)仔細(xì)地檢查一遍，找找有無(wú)錯(cuò)寫(xiě)的地方。這樣，學(xué)生把作業(yè)當(dāng)成一幅作品一樣，認(rèn)認(rèn)真真地去完成，作業(yè)的質(zhì)量就有所提高。其次，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)，對(duì)于學(xué)生粗心處，我會(huì)加上批語(yǔ)，要求學(xué)生自己訂正。對(duì)于班中絕大部分同學(xué)都出錯(cuò)的題目，我會(huì)及時(shí)面對(duì)全班進(jìn)行講解。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則進(jìn)行面批。最后，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)措施，學(xué)生經(jīng)常會(huì)拿出自己的作業(yè)來(lái)欣賞，并常與其他同學(xué)進(jìn)行比較。漸漸地，作業(yè)認(rèn)真地做了，正確率相應(yīng)提高了，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度也隨之加強(qiáng)了。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)。
五、認(rèn)真考核。
對(duì)于學(xué)生成績(jī)的了解，測(cè)試是一個(gè)很直接的方法。平時(shí)我注重掌握測(cè)試的效應(yīng)，在教授完一單元內(nèi)容后進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)以了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。而對(duì)測(cè)試的命題能?chē)?yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)校統(tǒng)一要求，講究合理性和科學(xué)性，不作超標(biāo)的要求。測(cè)試完畢后會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，批閱過(guò)程中做到公正、客觀、合理，對(duì)學(xué)生一視同仁。平時(shí)的測(cè)試卷講評(píng)完畢后，會(huì)對(duì)試卷做仔細(xì)地分析，總結(jié)前一階段教學(xué)工作中的得與失。
六、認(rèn)真組織課外活動(dòng)。
課外活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的生活，愉悅學(xué)生的身心，增進(jìn)同學(xué)、師生之間的感情交流，還能延伸課內(nèi)知識(shí)，是一舉多得的訓(xùn)練項(xiàng)目。我在期初就制定了一系列的綜合活動(dòng)課計(jì)劃，如：成語(yǔ)大比拼、《水滸》故事擂臺(tái)賽、新年祝詞集錦等，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，涉及面比較廣，也符合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和要求。
韓愈說(shuō)得好：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，一個(gè)課題，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴，作為一名成長(zhǎng)中的教師，在工作上有干勁，有熱情，但也有許多地方需要改進(jìn)。我將一如既往，樹(shù)立有效教學(xué)的理念，腳踏實(shí)地，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，在提高中創(chuàng)新，繼續(xù)以勤勉進(jìn)取的姿態(tài)投入到熱愛(ài)的教育事業(yè)中，實(shí)現(xiàn)自我的不斷超越。