總結(jié)是一種重要的思維方式，可以促使我們思考問題的本質(zhì)和解決方法。在總結(jié)中要注意突出自己的反思和展望，表達對未來的思考和規(guī)劃。如果你正在為寫總結(jié)而苦惱，不妨看看下面這些范文，或許會對你有所幫助。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇一
在年級組長的組織下，各學科教師填寫本周的具體課程表。結(jié)合家長的建議，將前二天的授課鏈接統(tǒng)整，由班主任負責在當天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級群，避免因群里消息多被覆蓋。每天，各年級語數(shù)外教師會對孩子們一天的學習情況進行了認真細致總結(jié)，梳理了知識重難點，并對第二天的學習內(nèi)容和要求進行了預布置。數(shù)學組教師錄制了解說微視頻，在微課中強調(diào)學生作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，并對學生進行心理疏導，鼓勵同學做錯了題也不要太著急，要學會查找原因盡快更正。
(一)晨讀時光書聲瑯瑯。
早讀時段，老師們在班級群里提前發(fā)布溫馨提醒，就晨讀內(nèi)容作出明確指導。同學們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭里書聲瑯瑯，家長們很滿意。語文老師會表揚坐姿好、誦讀流利的孩子，英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價。
(二)“兩操”參與習慣好。
經(jīng)過了三天的訓練，孩子們無論在家里還是父母店里都能積極參與“兩操”，提前做好相關(guān)準備。各班級由班主任在群里及時發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動前穿好運動鞋，注意運動時的安全。學校建議“兩操”時段家長可以和孩子們一起動起來，讓孩子當小老師，調(diào)動他們的積極性。
課上，各班老師能及時與孩子互動，糾正孩子們坐姿；及時表揚上課認真的孩子。課后，班主任都會提醒孩子們注意眼睛休息，細心提醒孩子注意個人衛(wèi)生。各學科教師課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容，便于學生在課前了解學習目標。
英語組教師均發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學生準備好文具，聽課時坐姿端正、及時做好筆記或者認真思考。王曄老師為學生推送與課文相關(guān)的資源拓展學習面。鄧超老師運用了“快樂看”平臺上的英語課資源，孩子們在電視上觀看更護眼。董清清老師提前錄制了希沃知識膠囊的微課視頻，提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容和作業(yè)，家長紛紛為董老師的課堂點贊。
數(shù)學劉鳳鳴老師根據(jù)學生作業(yè)中的.集中錯題，制作了微課視頻進行講解。科學張蒙果老師運用了umu互動學習平臺上科學課。為督促學生的線上學習，教學結(jié)束后語文周若娜老師在班級群隨機中點名請學生回答問題。張航老師在課堂上還設(shè)置了一個數(shù)學小游戲的作業(yè)，孩子們紛紛嘗試打卡，激發(fā)了孩子的學習熱情，更進一步幫助孩子們理解知識點。
任課教師在課前發(fā)布作業(yè)，指導學生明確學習目標。鄧楚軍、蔣潔老師等在班級群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況。曹靜、楊虹霞老師對學生的更正作業(yè)反復多次進行批閱講解，盡量做到讓學生當堂知識當天消化。仇菁、黃娟、董清清、周金旭、王佳琪老師在年級組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問題，鄧陽老師在線上給予幫助，確保老師們高效地完成線上教學任務。
各學科教師批改作業(yè)使用等級制或星級制，評價方式多樣，有文字評語還有語音評價。朱斌、王韻、朱蕾等老師能及時將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里。伍丹、黃珍老師將居家學習期間的作業(yè)情況進行詳細登記，熟悉每一個孩子的作業(yè)完成質(zhì)量。舒鈺老師將試做的題目發(fā)群里，供孩子們進行回顧和更正。
(一)數(shù)學小講師上線。
李珂、李燦兩位數(shù)學教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，利用美篇每次推出四位數(shù)學小講師，發(fā)布小講師的講題視頻，充分調(diào)動孩子們的數(shù)學學習積極性。
(二)科學課堂樂趣多。
春天是養(yǎng)蠶的季節(jié)，三年級科學組的老師們結(jié)合教學內(nèi)容和學生的興趣點，指導孩子們了解蠶寶寶、觀察蠶寶寶，學會近距離研究小動物的一些基本方法。柳淼淼同學用粘土制作了蠶寶寶和桑葉，做得惟妙惟肖。在一年級的科學課上，許悅老師帶領(lǐng)孩子們看視頻、做實驗，試驗成功的孩子們樂得哈哈大笑。六年級的科學課上，孩子們和家長或兄弟姐妹一起完成科學小實驗。
(三)學科融合有創(chuàng)意。
近兩天，美術(shù)組教師調(diào)整了教學內(nèi)容，結(jié)合疫情讓學生在家里體驗獨特的融合實踐課，這樣的安排正好與綜合實踐課不謀而合，實現(xiàn)了學科融合。三年級的美術(shù)課為《自制顏料》，孩子們用玫瑰花瓣、胡蘿卜等自制繪畫顏料。孩子們一個個興致盎然。為什么可以用蔬菜和水果制出五顏六色的天然顏料？奧秘在哪里？這節(jié)“美術(shù)+科學”的學科融合課太有趣。
高年級的美術(shù)教師指導學生利用家里現(xiàn)有材料進行繪制和創(chuàng)作，這種“開發(fā)式”的作業(yè)讓學生腦洞大開，孩子們的創(chuàng)意滿滿，作品精彩紛呈。
為了幫助班級中的個別學生跟緊班級教學進度，老師們采用了“一對一”云輔導，讓孩子們及時鞏固所學知識，感受到老師們的關(guān)心和溫暖。
現(xiàn)如今，大多數(shù)學生家中有兄弟姐妹。宅家期間，孩子們能主動和兄弟姐妹一起閱讀、運動、勞動等，減輕父母的負擔，營造良好的家庭氛圍。孩子們自己整理書桌，或主動收拾電子產(chǎn)品，打掃房間，養(yǎng)成良好的生活習慣。
黃燕燕老師制作了“居家調(diào)查表”，從自主學習、課程安排、是否存在學習困難等方面進行調(diào)查，以便老師們下階段進行精準指導和幫助。
為了做好線上教學的各項準備工作，老師們的工作量一下子倍增。班主任除了負責自己的語文課，還要做好班級當天的課前提醒、“兩操”提醒等工作，手機桌面都變成了鬧鐘。科任老師的線上授課班級多、作業(yè)批改量大，一天大部分時間盯著屏幕，很辛苦。為了緩解老師們的緊張情緒，調(diào)整身心狀態(tài)，學校各年級的蹲點行政各出奇招，從宅家運動、親子手工等方面分享資源，倡導學會放松身心，積蓄精力更好地為孩子們服務！
停課不停學，師生共成長。在疫情防控期間，我校全體師生齊心協(xié)力，共同奮斗，盡全力完成每日的線上教學任務。馬王堆小學全體教師將滿懷責任感與使命感，做到防疫、教學兩不誤，全力助力學生健康成長。陽光會穿過云層，疫霾終會過去。讓我們靜待春暖花開，早日回歸到美麗的校園！
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇二
剛剛接到學校通知要線上授課時，我由最初的震驚、茫然，很快調(diào)整過來：有現(xiàn)成的專業(yè)教師的上課視頻，現(xiàn)在的通訊又如此發(fā)達，還有什么是不能克服解決的呢？于是，我馬上聯(lián)系通知家長，告知當前形勢及孩子們在家學習的內(nèi)容、方式方法、注意事項等……每天和孩子們一起聽講，在固定的時間段檢查作業(yè)，對疑難及共性問題在班級群里進行共同解答；對個別問題單獨連線進行溝通講解。并適當布置輔助作業(yè)加強鞏固。另外，及時更新各項信息：包括最新疫情通報，孩子們的健康情況等。積極完成學校的升旗，班會，居家鍛煉等各項任務……有了健康向上的心態(tài)，各項工作的展開就輕松并得心應手了。
基于對學生學情的相識和本學科的課程特點，我每天提前告知孩子們學習內(nèi)容及重點，督促每位學生正常按時上課和背誦學問點，在孩子們學習結(jié)束后督促他們及時上交作業(yè)，一個一個認真檢查并做好批注，孩子們修改后重新檢查，加深孩子們對知識點的記憶和理解，以期孩子們真正理解，并能夠聯(lián)系實際解決問題，課后與學生共同探討課上的學習收獲。此外，我還特地在班級群里為學生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對所學內(nèi)容拓展延深，進一步提升學生的.學習實力。
“互聯(lián)網(wǎng)+教化”的模式，能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學習強國、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學生學習的時政學問。通過課前播放，不僅豐富了學生的學科學問，還能激發(fā)學生的學習愛好，激發(fā)學生的愛國情感，可謂一箭雙雕。
總之，通過本次線上教學的開展，學生的自主自律能力、歸納總結(jié)能力等有了一定的提升，也讓我看到了親子之間的融洽和交融，同時也拉進了師生間的感情聯(lián)絡(luò)。雖然線上教學還有一定的局限和不足，但有了我們師生及家長的共同努力，我們一定會讓線上教學越來越完善，越來越促進我們的學習。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇三
時間像奔騰的急湍，他一去不復返，毫不留戀，在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，總結(jié)這段時間的得與失，為下階段的線下教學奠定基礎(chǔ)，上夾河中心小學低年組進行了線上教研活動。
在大家的交流中，總結(jié)一下幾點：
1、關(guān)注教學內(nèi)容的銜接。不能急于求成，要對網(wǎng)課的內(nèi)容進行復習，抓住漏洞及時彌補。
2、摸查底細，關(guān)注差異因材施教。
可以開展幫扶小組進行有針對性的輔導。
3、注重學習習慣的培養(yǎng)，抓住學生的學習態(tài)度改變懶散的學習方式。
4、進行趣味性學習。多設(shè)置些學生喜歡的教學環(huán)節(jié)，讓線下學習激發(fā)起學生的學習興趣。和線上學習進行鮮明的對比。
5、對孩子進行談話小調(diào)查，和孩子談心，讓孩子說出自己線上學習的.不足自己接下來的打算。為以后得線下學習打下基礎(chǔ)。
6、作業(yè)成果展示。給表現(xiàn)好的同學鼓勵。展示自己的線上作業(yè)。增加孩子的自信心也是對其他孩子的一種激勵。
疫情防護我們每個人都要做好，學生的教育教學也要做實做細，線上云課堂傳遞著教師們對學生們的關(guān)心與關(guān)愛。上夾河中心小學教師與孩子們線上一起學習，共同交流，時刻與孩子們同行。如今，我們即將恢復正常的線下教學，老師們將會做好線上、線下的過渡銜接，幫助每一名孩子盡快適應校園生活。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇四
2022年3月14日上午，在接到晉江市教育局的停課通知后，學校立即召開全體教師大會，安排部署師生線上教育教學及疫情防控工作，不僅在當天通過學校微信公眾號同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學關(guān)于線上教學致學生和家長的一封信”，還向?qū)W生分享了多個網(wǎng)絡(luò)教學資源。
3月14日起我校正式啟動線上教學，全體教師迅速切換教學模式，把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學生居家學習質(zhì)量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅實的抗疫堡壘，讓云端教學相伴學子快樂成長。
停課不停學，質(zhì)量不掉線。各學科老師們有了之前的經(jīng)驗，便結(jié)合學生的實際情況，安排了適宜的線上學習內(nèi)容。有的教師上網(wǎng)課，與學生溫馨互動，解疑答難；有的教師推送教學資源，引導學生自主學習，確保“停課不停學，停課不停教”。
每日線上學習之后，老師們會精心設(shè)計課后作業(yè)或練習，對學生提交的練習逐一進行細致批閱、針對性點評和二次批改，使學生收獲肯定和鼓勵的同時，看到需要繼續(xù)加強的方面，提升了鞏固練習的有效性，保證了學生居家學習的質(zhì)量。
教師們也在近期借助微信這一平臺，就疫情停課線上教學情況做了匯報交流。通過分享，老師們知己知彼，見賢思齊，能夠更好地改進教學，提升課堂效益。
（一）健康類活動，重在身心愉悅。
學校堅持五育并舉，提倡學生因地制宜開展體育活動。豐富的體育項目幫助活絡(luò)筋骨，孩子們樂此不疲。
（二）藝術(shù)類活動，重在增添情趣。
孩子們在藝術(shù)的.熏陶中學習和成長，在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下感受與表達，不得不說孩子們認真起來的模樣實在是太可愛了！
（三）實踐類活動，重在價值體現(xiàn)。
教育的最終目的是為了良好地適應社會，基礎(chǔ)知識的學習和基本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過自己動手，學會獨立探索、勇于探新。
為了使線上教學達到預期效果，家長的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任及任課教師通過微信、電話等方式加強與家長的溝通，確保家校雙方隨時隨地掌握學生動態(tài)，暢通家校共育渠道。
大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。在線上教學期間，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時關(guān)注教學成效和學生居家生活，保證線上教學工作有序推進。相信在我們的共同努力下，孩子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開，重回課堂，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革與實踐，力爭推動我校教育工作再上新臺階！
一、紐帶的作用。作為學校的數(shù)學學科教研員就要及時做好上傳下達的任務，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學習、上報、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實完成上級數(shù)學學科有關(guān)教研和線上學習的要求與建議。
二、為學校老師服務。做好學科教研，線上的教學材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導和幫助，推薦一些好的線上學習經(jīng)驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學習內(nèi)容和做法。
三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學習。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。
四、學校的做法和今后的打算。我們學校高度重視在線學習。我們學校的學科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線教學，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題，便于更好地指導老師開展線上教學。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學的美篇，既要發(fā)到年級群、學科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學和嘗試的工作，本周我們的直播教學已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結(jié)分享了線上教學的經(jīng)驗，在會上對直播教學技術(shù)操作進行了再次的培訓和指導。直播教學其實在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長和學生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學的積極性。這些都是問題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學，學校讓老師每天上報收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時參加。
通過最近的網(wǎng)上教學讓我有了一個認識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發(fā)展，學校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當時信了?，F(xiàn)在看來我認為不會。學校老師的線下教學有無可替代的地方（無可否認學生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學習，需要一個固定的場所——學校；需要一個組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線下教學，不能完全替代。特別是我們小學教育，面對小學生，更是不能夠取代。對于小學生而言，一個人的自覺學習真的真的很難。真是：一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。
線上教學問題還有許多，新事物嗎？總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇五
從“真愁人”到現(xiàn)在的“習慣了”，可以說，我也因此體會到現(xiàn)在孩子們上學的`不容易了。
一開始接到學校發(fā)來的通知，說要在家里陪孩子上網(wǎng)課，我的心情是非常復雜的。當時我和我老婆已經(jīng)在家里進行辦公了，如果不是我的孩子足夠聽話的話，我真不知道我和我老婆能不能將日子復原。
從陪孩子上網(wǎng)課開始，我們家就采取了嚴格的分工合作。我除了在家辦公外，還負責陪孩子上網(wǎng)課，我的老婆則除了在家辦公外，全權(quán)負責家里的家務活。一個把孩子的教育抓好，一個把孩子的營養(yǎng)健康抓好。說實話，帶著“真愁人”的心情，我和老婆根本沒有時間去細想這到底有多累的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W的日子。
孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過去我們家是我上班生活把孩子帶去學校，她乖乖在學校上學，等到放學回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導她寫個作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子，除了每天一大清早帶著孩子上網(wǎng)絡(luò)課堂報到，晚上輔導她寫作業(yè)，白天還得陪著她上網(wǎng)課，得幫著還不會用電腦的孩子操作電腦，時刻得盯著手機里班級群的群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網(wǎng)課休息的時間抽空去做的，等到晚上輔導完孩子寫完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著，我才能把我白天沒做完的工作給補完。
不過現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的習慣了，每天都是這樣的生活強度，真的也就慢慢適應了。算是發(fā)現(xiàn)人的潛力真是無限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時候，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子也是真的不容易。每天得對著電腦聽課，聽完了課還得對著電腦做作業(yè)，所有的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著學習使用電腦。我們那會兒學習使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說電腦學習不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢!
在家上網(wǎng)課時，孩子們的鍛煉問題也是一個困擾我和我老婆的事情。后來我們就抽孩子課間長時間休息的時間，帶著孩子在家里做廣播體操，以防孩子這么小就得對著電腦學習影響了她的健康發(fā)育。
還好現(xiàn)在網(wǎng)課已經(jīng)快要結(jié)束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習慣了”將為后續(xù)發(fā)展為什么樣的感觸?？偠灾€是回學校去上課好，對孩子們好，對家長們也好，或許對老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對幾個老師，而老師們要面對幾十個學生和幾十個家長。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇六
老師們堅守著自己的職責，利用多種形式開展教學，或全程直播上課，或推送優(yōu)秀教學資源并輔以直播互動。屏幕另一邊，孩子們也能專心聽講，認真做筆記，積極參與討論、互動。
作業(yè)設(shè)計是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。線上教學期間，五年級語文教師們發(fā)揮聰明才智、團結(jié)合作，設(shè)計出形式豐富、貼近生活，兼顧目的性和趣味性的.作業(yè)，極大地調(diào)動了學生的積極性。學生認真完成，教師仔細批改，及時反饋，讓作業(yè)真正做到減量不減質(zhì)、提質(zhì)又增效。
學習之余，在教師的帶領(lǐng)下，五年級的學生們開展了多姿多彩的課余活動：體育鍛煉，展示活力；尋找春天，發(fā)現(xiàn)美麗；創(chuàng)意作業(yè)，放飛想象……一系列特色活動為居家學習生活添上一抹濃艷的色彩。
學生居家學習期間，家長全力配合，嚴格監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問題，能及時和老師溝通；對于老師的反饋，也能積極采取應對措施。家校合作，營造濃厚的學習氛圍，使孩子居家學習保質(zhì)保量。
為服務“停課不停學”，五年級語文組努力實現(xiàn)“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學”，和學生建立教學和輔導的雙向交流渠道，為學生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的絡(luò)教育教學服務。相信在社會各界的共同努力之下，我們可以早日戰(zhàn)勝病毒，早日回歸校園、回歸課堂，繼續(xù)我們精彩的學習之旅。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇七
作為學校的數(shù)學學科教研員就要及時做好上傳下達的任務，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學習、上報、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實完成上級數(shù)學學科有關(guān)教研和線上學習的要求與建議。
做好學科教研，線上的教學材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導和幫助，推薦一些好的線上學習經(jīng)驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學習內(nèi)容和做法。
要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學習。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。
我們學校高度重視在線學習。我們學校的學科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線教學，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題，便于更好地指導老師開展線上教學。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學的美篇，既要發(fā)到年級群、學科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學和嘗試的工作，本周我們的直播教學已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結(jié)分享了線上教學的經(jīng)驗，在會上對直播教學技術(shù)操作進行了再次的培訓和指導。直播教學其實在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長和學生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學生的'參與度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學的積極性。這些都是問題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學，學校讓老師每天上報收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時參加。
通過最近的網(wǎng)上教學讓我有了一個認識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發(fā)展，學校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當時信了?，F(xiàn)在看來我認為不會。學校老師的線下教學有無可替代的地方（無可否認學生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學習，需要一個固定的場所——學校；需要一個組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線下教學，不能完全替代。特別是我們小學教育，面對小學生，更是不能夠取代。對于小學生而言，一個人的自覺學習真的真的很難。真是：一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。
線上教學問題還有許多，新事物嗎？總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇八
我們多方設(shè)法，確保所有學生全面參與線上教學，各班老師每天報送出勤情況、上課前小組統(tǒng)計、課后作業(yè)打卡，如有缺席者班主任老師課后及時聯(lián)系。
學校全體領(lǐng)導包保年組，每人進入三到四個班級群，輔助班主任老師開展線上教學。學習中如有問題和困難可線上直接解答或線下私信老師。每個年組的英語老師都加入到班級群，英語課堂出現(xiàn)的問題小組長及時輔助老師處理，英語老師統(tǒng)一解答輔導。體音美老師通過錄制視頻的方式，參與線上教學。
教學中心根據(jù)實際情況安排線上課表，組織各年組教師網(wǎng)上集備，積極討論教學中存在的問題及解決方案，制定下周的教學計劃及課程安排，確保線上教學有序進行。
1、一年五班解研老師在網(wǎng)課中把班級同學分成八個小組，每次匯報，檢查作業(yè)等由小組長先統(tǒng)計然后再匯報，把小組技術(shù)搬到線上進行，收到很好的效果。
2、李倩、霍丹等老師，利用“每日交作業(yè)”軟件，學生完成每日作業(yè)后，軟件可以直接統(tǒng)計對錯，速度快，效率高。唐素香、徐冬梅老師作業(yè)批改認真，輔導耐心細致，得到家長好評。
3、李倩、范建平兩位英語老師認真負責，每天都要找時間對當天的學習情況進行總結(jié)，家長也十分配合。
4、王冰、李洋、李艷、肖楊、唐素香等老師，在班級群中對學生進行勞動教育、禮儀教育，得到家長支持，收到很好效果。
5、寧飛老師執(zhí)教畢業(yè)班，針對即將畢業(yè)的學生，她除了授課，還進行思想教育，王婷婷老師，利用群發(fā)獎狀的方式鼓勵學生。
6、豐富的課程安排，我校王聰老師的剪紙視頻；張明陽老師的音樂教程視頻；孟慧老師的繪畫教學視頻；李躍、薛永昌、劉赫男老師的體育運動視頻也被適時的安排到學生的學習中，讓學生得到體育鍛煉，美育熏陶，做到勞逸結(jié)合，張弛有度。
教師的線上教學要付出比平時多得多的精力和時間，確實非常辛苦。我校領(lǐng)導也都深入到各個班級，積極參與線上教學。老師和領(lǐng)導們的工作得到家長的一致好評。孫秋菊、李倩、解研、周克壯等教師，在他們的班級群中，家長對老師和領(lǐng)導們的工作表示感謝。家長還紛紛發(fā)送網(wǎng)課的朋友圈，感謝老師的.付出。
通過兩周的線上教學和教師、學生及家長的互動交流，我們欣喜的看到，家長對線上教學給予了極大的關(guān)注和支持，這也讓我們備受鼓舞，希望我們家校同心，協(xié)力為學生進行知識的傳遞。
溫暖的春天，正向我們走來，期待疫情過后，讓我們再次相聚校園，靜待花開！
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇九
春天的校園鮮花盛開，春意盎然，在這美好的春光里，校園里本應該書聲朗朗、歡聲笑語，但突如其來的疫情時隔兩年，又一次為我們的學校生活按下了暫停鍵。為了保障同學們的生命安全，各學校又開始了線上教學模式。
20xx年的線上教學仿佛還歷歷在目，那時候，雖然第一次進行這樣的學習方式，但是，老師們認真?zhèn)湔n，借助網(wǎng)絡(luò)和空中課堂，努力為學生尋找最佳的學習載體，同學們也是努力的適應新的學習方式，按部就班的按照老師的要求有秩序的學習。通過老師、學生和家長們的共同努力，我們戰(zhàn)勝了疫情，同時，也取得了很好的學習效果。有了上次的經(jīng)驗，針對這次線上教學和學習，無論是學生，還是老師，我們都能夠沉著應對，做到停課不停學，成長不延期。
自線上教學以來，我的教學工作都在按照學校的要求有步驟有秩序的進行著。
停課的第一天下午，我迅速建立釘釘群，耐心的指導不會的家長入群，確保每一位家長都能夠入群，保證每位同學都能夠及時的聽課學習。
為了保證同學們能夠享受更優(yōu)質(zhì)的課程資源，我借助網(wǎng)絡(luò)和空中課堂，精選優(yōu)質(zhì)的新課講解，推送給學生，并通過釘釘群監(jiān)督同學們上課，保證同學們的上課質(zhì)量。為了能夠讓同學們更好的鞏固新課內(nèi)容，我認真?zhèn)湔n，鉆研教材，精挑練習題，精講練習題。講解過程采用直播的方式進行，邊做邊講，邊講邊互動，耐心細致，精講點撥，注重對學生進行學習方法的.指導，保證同學們學的輕松，學的扎實，學的有效。
聽好課是學好一門課的前提，作業(yè)的監(jiān)督與指導也很重要。只有保質(zhì)保量的完成作業(yè)，才能更好的鞏固一節(jié)課的學習成果。為了能夠及時的跟進同學們的作業(yè)，我讓他們把作業(yè)提交到釘釘群，這樣既避免了微信群中的覆蓋，保證了老師批閱作業(yè)的方便高效，同學們也能點開優(yōu)秀作業(yè)進行互相學習，起到了一舉多得的效果。同學們在釘釘群中你追我趕，比趕超，學習的勁頭絲毫不亞于平時。
線上教學的這段日子里，我在不斷的反思，在這個瞬息萬變的時代，無論是我們的學習方式，還是我們的生活方式，都在隨著形勢的多變而變化，但我們要做的就是以萬變應萬變，改變自己，努力去適應多變的環(huán)境，堅定不移的聽黨話，跟黨走，努力學習，用豐富的知識武裝自己的頭腦，爭取為祖國的發(fā)展、強大貢獻自己的一份力量。
疫情當前，讓我們積極的相應政府的號召，不聚集，不信謠，不傳謠，講衛(wèi)生，戴口罩，做好核酸檢測，守住底線，做好自己，相信：疫情很快就會過去，復學的日子近在眼前。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
時間過得太快，讓人猝不及防，回顧過去的教學，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結(jié)吧。下面是小編為大家整理的小學教師線上教學總結(jié)反思，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
從“真愁人”到“真好玩”，原來我這個進行線上教學的老師也重新認識了學習的本質(zhì)是什么，重新了解到了學習的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學”的宗旨下，我的線上教學工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個多月的線上教學總結(jié)如下：
一、“停課不停學”的“學”是指什么。
在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進行線上教學的老師都進行了“停課不停學”的“學”是指什么的自問自答，本人也不例外。我以為這個“學”，不單單是指學習的方式有所變化，也指學習的內(nèi)容有待各位教學的老師認真審視了。在學習的方式上，無疑現(xiàn)在的線上教學是我們所有老師進行教學的重點方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對自己的學生進行有針對性的展開學習，不能因為全國都在進行線上學習便要求自己班上的學生都進行線上學習，萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢?這次的疫情，不僅是考驗我們?nèi)珖舷箩t(yī)護人員的時刻，也是考驗我們每一位老師的時刻。
二、學習在線上也在線下，在課本之外。
對于這一次的線上教學，我也在教學的過程中也意識到了一些我們老師都需要重視起來的問題。我們班的學生家庭都是有條件線上學習的，可到底還是有學生家庭是無法進行線上學習的，那么在這樣的情況下，我們每一個老師的教學應該如何展開呢?我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些老師可以針對這次的疫情，對我們的學生展開一些相關(guān)問題的探討，讓每個年級的學生都能夠主動探索關(guān)于這個世界關(guān)于這次疫情的學習，這不正是一次非常好的機會，讓孩子們認識世界嗎?不是對課本上知識的學習才叫做學習，我們作為老師，應該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學習”的觀念，讓我們學生從小就懂得積極主動地學習。
三、育人環(huán)境需要學校和家長共同打造。
在這一次的線上教學過程中，我也注意到我們老師和學生們的家長需要極好的配合起來，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學習，而不是模式化的線上或者線下的學習中，學習一些課程以內(nèi)的學習。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學習的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把學生們的學習引到正途上去。
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，最大限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。平時在課堂上習慣了和孩子們互動式的教學模式，突然要開展沒有學生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。
通過一周緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學生進行適時的互動，便于老師及時調(diào)整教學進度。一開始用手機發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結(jié)如下：1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群;2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標，當光標移動到“發(fā)起直播”時點擊，在群最上方就會出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標，點擊“開始直播”;3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了;4.在講課的過程中，老師要注意關(guān)注互動區(qū)域，學生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學生互動;5.課程結(jié)束，鼠標移動到電腦上方，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標，點擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“???”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
__年初，我們經(jīng)歷了不平凡的新年。疫情使每一個中國人都深受影響，也影響了新學期的開學工作。為了響應教育部“停課不停學”的號召，我們開展了長達數(shù)周的線上輔助教學的工作。在工作中，我總結(jié)如下：
線上教學的時間很靈活。老師錄制的教學視頻，學生可以隨時觀看，并且可以反復觀看家長可以靈活掌握學生的時間并作出統(tǒng)籌與調(diào)整。每天，孩子可以選擇先學哪種學科，如果一遍沒有聽懂，還可以隨時回看，多聽幾遍老師的視頻講解。線上教學需要孩子具備一定的自學能力，因為沒有老師的叮囑和重復，對老師的依賴大大減低，需要學生自己去理解、分析和感受，培養(yǎng)出孩子自己動腦的習慣，也促進孩子確立自己在學習過程中的主體地位和主動作用。
由于網(wǎng)絡(luò)教學是一個比較新興的事物，開始孩子們對此也很感興趣，可是新鮮勁一過，孩子們就失去的熱情。上文已經(jīng)指出，線上教學需要孩子有一定的自學能力，也需要孩子具備獨立思考和自我約束的能力，因為離開了課堂，老師無法時刻叮囑和約束孩子，有些孩子不具備這些能力，就會造成注意力不集中，聽課效率不高。離開了老師的指導，有的同學會錯誤的理解老師的意思。在課堂上老師會通過提問、測驗等方式檢驗孩子的聽課情況，可是線上教學無法做到這一點，老師無法真正掌握孩子的聽課效果。對于英語這一學科來講，老師不能面對面糾正孩子的錯誤，缺少溝通和交流，也沒有學生之間的回應，少了真是課堂中的熱烈氛圍。
三、遇到的問題。
從備課情況來看，起初對線上教學并不是十分熟悉，不了解軟件，應用不順手，著實花費了很大的力氣去適應線上教學。
從學生上交作業(yè)情況來看，有的同學能保質(zhì)保量完成作業(yè)，甚至有的超額完成，但是還有學生的作業(yè)完成的不是很好，有的不及時，又由于一些原因不能及時與家長進行溝通。
從家長方面來說，有的家長能時刻監(jiān)督孩子去認真完成作業(yè)，并且做好預習和復習;有的家長由于有工作要做，不能及時督促孩子，造成孩子聽課、作業(yè)都完成的不夠及時;還有一些家長由于年齡等問題，不會使用網(wǎng)絡(luò)，也對孩子的網(wǎng)絡(luò)學習造成一定的影響。
最后，我認為通過網(wǎng)絡(luò)進行線上教學還有很大的潛力空間可以挖掘，可以給學生創(chuàng)造良好的展示平臺，鼓勵學生大膽使用英語;豐富我們的教學資源，讓線上教學更加豐富多彩，調(diào)動孩子的學習熱情和興趣等等。但是網(wǎng)絡(luò)教學確實不能完全取代課堂教學，只能作為我們的輔助教學手段來使用，我們也需要不斷的學習和適應，學生們也需要自我調(diào)控，養(yǎng)成自學的好習慣，家長們也需要及時監(jiān)督，三管齊下，線上教學的效果才會達到最優(yōu)的效果。
按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學活動總結(jié)如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行。
凡事預則立，不預則廢。__月__號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲。
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質(zhì)量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù)。
疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航!
受新冠肺炎疫情影響，學生無法返校正常上課。我校根據(jù)國家教育部“停課不停學”的要求，組織各年級教師開展網(wǎng)絡(luò)教學。我覺得網(wǎng)絡(luò)直播教學這樣一種新穎的教學方式有很多優(yōu)點。
(一)信息共享，可以實現(xiàn)資源利用最大化。
我們一年級全體語文教師以年級為單位開展聯(lián)網(wǎng)備課，共商一周的教學安排以及探討教學中出現(xiàn)的典型考點、易錯題型，每天下午定時在年級群里討論第二天的騰訊會議直播內(nèi)容及作業(yè)安排，各自提交計劃安排，各抒己見，討論確定最終敲定。整個一年級班級同學們執(zhí)行同一作息、同一課表，用同樣的教輔資料，同時聆聽同一堂優(yōu)秀教師優(yōu)課。線上直播教學結(jié)合線下各班實際情況教師再進行答疑互動，信息共享，將資源利用實現(xiàn)最大化。
(二)可快速提高教師專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)直播課對大家來說是個新的挑戰(zhàn)，要下載什么軟件，如何操作，大家都不會，是否能上好課，大家心里都沒底。學校通過網(wǎng)絡(luò)對教師進行操作培訓指導，并進行教學監(jiān)督和把關(guān)，使我們青年教師快速地成長了起來。尤其是我們一年級年級組長經(jīng)驗豐富，在網(wǎng)絡(luò)上多次進每班會議直播課中聽課并在直播課結(jié)束后及時對年輕教師當堂課中優(yōu)缺點進行指導，讓我們受益匪淺。一個年級共享一個網(wǎng)絡(luò)直播班，先聽老師的講授，課后每位教師再根據(jù)自己學生的水平，有針對性地查漏補缺，青年教師教學水平在短時間有了大幅度地提高。
(三)資源的循環(huán)使用有助于學生鞏固知識。
和傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡(luò)直播課有一個明顯的優(yōu)勢，那就是每節(jié)課都是可以存儲的。這樣的話，一節(jié)課的資源就可以反復使用。隨時隨地，想學就學，沒有時間和場地的限制。有的學生對于某個題或者某部分知識沒聽懂，他就可以拷貝下去專門聽這一小節(jié)。
網(wǎng)絡(luò)教學帶給我們諸多便利的同時，也出現(xiàn)了一些問題。授課教師很難像在教室里一樣，有效監(jiān)督屏幕前的學生，要讓學生全神貫注學習，就需要家長全力配合督促，全程陪學。網(wǎng)課結(jié)束后，家長還要督促自己的孩子認真完成作業(yè)，并上傳。除此以外，教師在網(wǎng)上批改作業(yè)時，不如書面作業(yè)簡單直觀，有時還可能由于網(wǎng)絡(luò)故障，學生無法及時上傳作業(yè)，導致反饋不夠及時。
總之，網(wǎng)絡(luò)直播教學作為一種新的教育模式，我們還在探索實踐之中，我們要學會揚長避短，最大地發(fā)揮其優(yōu)勢特點，才能更好地服務于教學，提高教學質(zhì)量!
自從學校開展“停課不停學”以來，已經(jīng)八周了，老師和學生進行的網(wǎng)上教學學習，由剛開始的不適應到現(xiàn)在的適應，剛開始的上課時的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學生直播，已經(jīng)走好了線上教學的第一步。在“停課不停學”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機軟件還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅布置了新的學習任務和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們在家里怎么樣?有沒有什么困難?孩子們回應地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點開學啊。”
我是一位50多歲的一年級數(shù)學老師，數(shù)學教學還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家里，卻不能走進課堂在黑板上用粉筆教學，而是用網(wǎng)絡(luò)教學，這是一個全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因為我沒有經(jīng)驗，比年輕人更是困難。
剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了。
居然開啟一個人的舞臺，學生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬。
在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學生有沒有什么異常，及時聯(lián)系我，同時也會總結(jié)自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認真的指導學生，好好的糾正了他們的學習，不用擔心他們不努力學習，只要我有時間就一定會認真教導好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學生觀看，如果有什么問題也會及時的糾正讓學生們好好的學習，不用在擔心自己學的不好，努力學習的目的就是要讓他們學的好，做的好。上課是為了讓學生吸取知識，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學生明顯比在教室的時候少，為了保證學生上課積極性，我通常會隨機點名提問，讓學們及時回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來。
同時我還盡量和學生父母在微信上聯(lián)系，因為以前就建立的家長群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學生父母，然后讓家長把學生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提醒家長監(jiān)督學生學習，讓學生更好的學習，通過雙向的引導讓我的教學工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開始喜歡這樣的教學方式。當然同時我會多去學習，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學習他們的優(yōu)點進步和改進自己的教學。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點學生。
面對停課不停學的口號應該要做好相應的教學工作才行，聯(lián)想到小學六年級語文教學工作的重要性自然希望每個學生都引起重視，只不過由于線上教學互動性較差的緣故導致我對學生的真實情況很難有所了解，即便如此我也加強了對線上教學的重視并期待通過自身的努力讓學生們重視教材中的知識點。
通過備課工作的準備讓我加深了對線上教學模式的理解程度，也許是教學設(shè)備不完善的問題導致我在初期的教學工作中感到很不是適應，無論是鏡頭的控制還是黑板粉筆之類物品的短缺都是需要盡快得到解決的問題，再加上教學效果的確有些不理想導致我加深了與其他教師之間的交流，而且備課工作的開展也是希望能夠克服這方面的困難從而提升教學的效果，畢竟在對線上教學不了解的情況下的確有些難以取得良好的教學效果，所以我在借鑒其他老師線上教學經(jīng)驗的情況下自制了簡易黑板與粉筆，雖然由于光線的問題導致教學效果依舊不理想?yún)s比以往要好很多。
探索教學內(nèi)容的重點從而定期布置作業(yè)來檢驗學生的學習成果，以往的教學經(jīng)驗讓我明白劃分重要知識點能夠較好地加深學生對教材的理解，所以我在課前便對需要進行教學的內(nèi)容進行了整理從而將其抄寫在黑板之中，雖然對于學生們的學習情況并不了解卻也會聯(lián)絡(luò)家長在家監(jiān)督學生做好相應的筆記，而且我也會定期布置語文作業(yè)從而通過對學生解題思路的分析來檢驗對方的學習成果，事實上由于語文科目的特殊性導致經(jīng)常背誦或抄寫課文的學生能夠較好地提升自身的成績。
定期記錄自己的教學心得從而能夠更加嫻熟地運用線上教學的技巧，無論線上教學讓自己感到多么不適應都要做好停課不停學的工作才行，畢竟學生的成長容不得絲毫耽擱自然要履行好作為語文教師的職責，在關(guān)心學生成績的同時也要提升自身的教學水平從而引起對方的重視，即便面對困境也要將其戰(zhàn)勝以便讓學生養(yǎng)成自主學習的好習慣，畢竟困難過去以后我們也會再次返回校園進行傳統(tǒng)教學自然不能夠耽擱學生的學習進程。
須知暫時的困難阻擋不了我們對教學工作的重視自然要認真對待，再加上六年級的教學工作的確比較重要應當完成線上教學的任務，希望在家上網(wǎng)課的學生能夠聽從自己的教導并養(yǎng)成自主學習的良好習慣，面對停課不停學的時期應該通過家校共同的努力來克服教學工作中的困難。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十一
網(wǎng)絡(luò)直播是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式，將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。通過音頻、視頻(直播或錄像)以及包括實時和非實時在內(nèi)的計算機技術(shù)把課程傳送到校園外的教育。
直播可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點，是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動，它是一種跨學校、跨地區(qū)的教育體制和教學模式，它的特點是：學生與教師分離;采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進行教學;信息的傳輸方式多種多樣;學習的場所和形式靈活多變。與面授教育相比，遠距離教育的優(yōu)勢在于它可以突破時空的限制;提供更多的學習機會;擴大教學規(guī)模;利用internet遠程教學，學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習。這是因為internet遠程教學表現(xiàn)形式多樣化。
“班級里”沒有“前排”，“后排”之分，老師對待每個同學都是平等的，視聽效果也是平等的。師生之間有“天涯若比鄰”的感覺，學生可以隨時在網(wǎng)上請教所學專業(yè)的一流專家、學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣。
對學生學習有幫助。讓學生網(wǎng)上完成作業(yè)，而教師在網(wǎng)上批改作業(yè)。同學們也可以通過網(wǎng)站閱讀其他同學的文章并作評論。提高了教師批改作業(yè)的效率和學生的學習興趣。有學生說可以從別人給他的文章評語中學到不少東西，還可以了解其他人的寫作經(jīng)驗和感受，使他的寫作水平提高很快。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十二
新年伊始，全民防疫，史無前例，祝愿大家平安如意!由于受到新冠疫情影響，本學期將采用在線教學模式。但是，學生居家連續(xù)播放視頻課程時可能存在注意力不集中、效果不佳等問題。為了盡可能提高教學效果，《移動通信》課程采用線上視頻共享課與在線直播結(jié)合的教學方式，第一小節(jié)學生自行學習視頻課，第二小節(jié)在線直播擴展知識點與答疑。經(jīng)過第一天上課，效果不錯，出勤人數(shù)較高(其中視頻觀看人數(shù)122/124人，僅2人由于家中無網(wǎng)未進行視頻學習)。下面將本人的課前準備、上課要求和教學過程中的心得體會與大家分享。
一.課前準備工作。
2.建立專用的課程qq/微信群，方便交流，發(fā)布課程通知與信息反饋;。
6.調(diào)試好在線直播授課與答疑的設(shè)備，如電視或投影，避免臨時性故障。
二.對學生提出相應的要求。
3.在線作業(yè)：完成智慧樹平臺每章后的作業(yè)并提交;。
4.課后作業(yè)：會布置相應的課后作業(yè)，要求大家手寫完成拍提交圖片!
5.考核形式：總成績=(出勤+作業(yè))x30%+考試x70%，其中出勤包括網(wǎng)絡(luò)學習記錄或點名，作業(yè)包括在線作業(yè)和課后作業(yè)，考試形式開學后確定。
三、提供的資料。
1.在線視頻課程的電子課件;。
2.教師自己制作的教學課件，比在線課件更為詳細，可以參考;。
3.《移動通信原理與系統(tǒng)》電子版教材。
4.教學日歷或進度計劃。
四.心得體會。
4.直播時可以將電腦屏幕擴展到電視或投影上，更有講課的氛圍而不是自言自語;。
5.跟學生溝通，根據(jù)反饋信息調(diào)整相應策略，摸石頭過河!
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十三
本周網(wǎng)課學習內(nèi)容是復習第一單元、語文園地一、口語交際和快樂讀書吧。前五周網(wǎng)課學習每天都是新課，對中下等的學生來說有點吃力。第六周安排了復習課，對大多數(shù)學生來說無疑是一場及時雨，減輕了學習新課的負擔，鞏固了以前所學知識。我們根據(jù)名師直播復習課程表的安排及時調(diào)整了本周的教學目標，從學生的作業(yè)和家長的反饋來看，本周學生效果較好。
上周日晚上，我通過微信群把本周的復習內(nèi)容告訴全體家長和學生，并給他們講復習的重要性，課程這樣安排的目的。讓家長和學生在思想上重視起來，不要認為復習課聽不聽無所謂。老師和學生一起聽每一節(jié)復習課，根據(jù)授課內(nèi)容通過群直播和學生交流，再次強調(diào)重點知識，作業(yè)的展示了解學生學習情況。
把握好每一節(jié)的教學重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應該好好備課，才能對學生的學習有的放矢地指導，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......根據(jù)實際情況想對策、根據(jù)學生的不同情況分組進行指導。
由于本周是復習課，早讀內(nèi)容我也有所調(diào)整，我把原來以讀課文為主，調(diào)整了背誦古詩和讀《論語》。每天晚上8點左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務。心中有目標任務了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。
本周早讀展示還是在各小組展示，每天7:40開始，我就進入每一個小組檢查反饋學生的早讀情況。對早讀認真并能讀夠20分鐘以上的孩子表揚點贊，為了激發(fā)廣大學生早讀時間長一些，我把優(yōu)秀組每天反饋到大群，前兩天只有3組和5組能全體做到7:30左右開始早讀，其他組有的個別孩子8:00才開始早讀。我在大群反饋，還在本小組反饋，并一再強調(diào)早讀的重要性。從周三開始，7:30左右開始早讀的孩子已達到百分之九十多?！耙荒曛嬙谟诖阂蝗罩畷r在于晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增強自信心。我非常重視孩子的早讀，家長和學生感覺老師的特別重視，也就不好意思再偷懶了，這段時間，學生的學習是家長之間的較量，也是老師教學管理策略的較量。
擔心有的家長認為是復習課不太重要，本周我加大了檢查的力度。每天課后，我一如既往地進入每一個小組，看學生的聽課姿勢和狀態(tài)，對坐姿標準的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。我還抽查學生的聽課效果，我讓學生給我發(fā)語音說一說本節(jié)課的收獲。如果由于家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。讓家長明白，這段時間家長監(jiān)督孩子學習，雖然辛苦，但這是你們的責任，必須對孩子監(jiān)管到位，如果個別家長有實際困難，要與老師及時溝通，如本周我班樊子涵的爸爸在醫(yī)院做手術(shù)，媽媽得照顧爸爸，白天孩子確實沒法看網(wǎng)課，我就單獨給孩子布置白天在家做的事情，晚上媽媽回到家，再讓孩子看回放，人性化管理更能讓家長和學生接受。
學校采取了科學的發(fā)書方式，學生的《學習與鞏固》前幾天領(lǐng)到手中。學生領(lǐng)到《學習與鞏固》時，網(wǎng)課第四單元快結(jié)束了。本周復習課正好彌補了《學習與鞏固》來晚的缺憾，我們跟著網(wǎng)課復習的進度，指導學生完成相應的《學習與鞏固》。雷打不動的讀背類作業(yè)，我依然跟著本學期的閱讀計劃、背誦計劃一步一個腳印地進行著......
態(tài)度決定一切！通過孩子的家庭作業(yè)能看出他們的學習態(tài)度。我檢查作業(yè)時先看字體再看對錯。凡是字體不工整者一律是不合格作業(yè)。由于字體我常抓不懈，我班學生的字體整體美觀工整。62位孩子的作業(yè)評為優(yōu)秀字體，11為孩子的作業(yè)是合格字體，讓這11位孩子找一個本班學生字體漂亮的作為目標，努力朝著目標練字。作業(yè)反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業(yè)，工作量比平時大幾倍?？吹胶⒆拥淖鳂I(yè)跟在學校寫得一樣認真，再苦再累也是值得的！
改變不了環(huán)境就要適應環(huán)境，再抱怨網(wǎng)課有許多弊端，再抱怨手機檢查作業(yè)辛苦百倍，也改變不了目前的現(xiàn)狀。與其抱怨影響心情，不如靜下心來把自己該做的事做好，思考反思想對策。不管什么形式的教學，只要我們有一顆責任心，學生的成長就不會停歇。
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小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十四
文學部教學工作在學院的大力支持下，在任課教師的辛勤付出下，本周有序開展。第一周學部共完成95門次線上教學活動，涉及70名任課教師，10300余人次學生參加了線上學習，現(xiàn)就第一周教學實施過程中所做的工作和存在的問題進行以下總結(jié)：
一、多方聯(lián)動，保障教學順利開展。
1.學部充分發(fā)揮學生教學信息員的作用，每門課程指定課程負責人，做好日常教學課堂反饋和信息傳達，以qq群及在線編輯文檔為媒介，實時上傳和交流各班課程開展情況，便于第一時間解決問題，同時督促負責人做好上課教學資料的留存和課堂效果的反饋。
2.為保證每門課程順利開展，教務辦每天整理第二天上課詳表，尤其對前面出現(xiàn)問題的教學平臺，有針對性地及時給予任課老師和學生相關(guān)溝通提醒和建議，以便教師做好相應預案，保證教學平穩(wěn)運行。同時，積極與各專業(yè)主任、任課老師們做好溝通，關(guān)注課堂信息反饋和教師心得總結(jié)，同時提醒任課教師做好平時成績的過程化考核方案。
3.在開課前，通過學部教務辦多方搜集和聯(lián)系任課教師提供等方式，落實好學生開課前全部專業(yè)主干課程20余種電子版教材的發(fā)放，為任課教師和學生提供教學保障。
4.教師做好充分線上教學準備，每位老師開課前反復進行各類平臺的試驗和比對，力爭選擇出最優(yōu)方案，保障良好的教學效果。就目前來看，任課教師使用釘釘直播、qq直播是較多的，也比較順暢，基本可以滿足上傳文件、直播授課、線上討論、作業(yè)布置等要求，一些老師還會結(jié)合學習通、智慧樹和中國大學mooc資源。
5.學部輔導員老師們?nèi)考尤敫鏖T課程qq群，入群后和任課教師做好溝通，及時了解學生在線學習狀態(tài)和出勤情況，加強學生管理和督查，教師發(fā)現(xiàn)學生有任何問題可以及時做好溝通交流。同時，適時協(xié)助教師做好上課紀律維護，教學實施過程中出現(xiàn)的問題及時反饋和溝通。
二、規(guī)范日常管理，保障教學質(zhì)量。
1.做好停調(diào)課表、周表的統(tǒng)計收集和匯總。要求教師和學生按課表開課，個別課程時間調(diào)整應提前向教務部門申請，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，學生和教師不能私自停、調(diào)課。
2.為督促和檢驗學生在線學習效果，學部制定《學生課程學習情況記錄表》要求學生認真填寫，同時，要求學生做好各門課程課堂筆記，不定期進行拍照上傳。
3.積極做好摸底統(tǒng)計，對不具備網(wǎng)絡(luò)直播學習條件的3名學生，與所在班級任課教師做好溝通，為學生提供學習資料，并成立學生幫扶小組，每日為學生發(fā)放課堂筆記。
4.輔導員老師利用視頻方式開班會，圍繞網(wǎng)上教學從調(diào)整學習狀態(tài)、制定新學期學習計劃、認真對待網(wǎng)上教學、認真做筆記、學會自我管理等方面向?qū)W生提出細致要求。并利用各班班委、學習委員協(xié)助督促管理，課前提醒班級同學上課時間，完成各課程群簽到，督促積極完成課后作業(yè)。網(wǎng)上教學第一周結(jié)束，各班通過不同方式檢驗學生網(wǎng)上學習情況，收集學生課堂筆記和網(wǎng)上學習感受。
5.任課教師充分利用各平臺的統(tǒng)計功能對學生日常學習效果進行監(jiān)測，并制定課程過程化考核方案，布置相應的學習任務和作業(yè)做為平時成績的參考項。教師和學生都反饋線上教學的優(yōu)點是學生自主學習能力和回答問題更加積極主動，師生之間的交流也更加順暢。而且線上的課程視頻可以多次回放，課程的晦澀之處可以無限次的循環(huán)，這些都有助于學生的學習。
三、反饋的問題。
1.網(wǎng)絡(luò)授課時有卡頓或延遲，教師會照顧同學們的整體進度，有些課程授課內(nèi)容會相對減少，學生課下作業(yè)量增大。
2.網(wǎng)課沒有了課堂的督促和沉浸式的學習氛圍，學生需要很好的自制力才能全身心投入，需要更有效地監(jiān)督和管理。
3.大部分學生用手機聽課，進入學習界面不能退出，看不了電子教材，不能隨時聽課，隨時翻書，做標記。
4.線上教學教師與學生隔著屏幕，語速控制不好，就會導致部分學生跟不上。
5.在線教學平臺的穩(wěn)定性有待提升，否則也會影響教學效果。
目前情況下，課程基本能保證順利開展，教學效果和質(zhì)量還有待進一步提升，學生和老師還有一個磨合適應的過程。
為了更有效調(diào)動起所有學生的積極性，有的老師對平時成績的考核辦法做了更改，將平時表現(xiàn)定義為學生在視頻觀看、直播參與、直播互動、課后問答幾方面，依據(jù)多種表現(xiàn)給學生打平時分。有的課程采用直播時盡量避免在多個軟件之間切換，避免軟件切換時出現(xiàn)故障以及切換帶來的不便。根據(jù)學生的聽課效果，有的老師適當調(diào)整語速和節(jié)奏。學部繼續(xù)探索有效措施，全面加強學生學習狀態(tài)管理，力爭保障在線學習效果。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十五
由于對新冠病毒仍處于重要的防控期，傳統(tǒng)教學模式無法正常開展。根據(jù)省教育廳和宿州學院相關(guān)文件指示，本著“停課不停學”原則，學校鼓勵老師積極探索線上教學模式，根據(jù)學校要求谷玉葉老師積極準備，學習線上教學技能，經(jīng)過多次嘗試，主要采取“學習通+qq群”模式，進行線上教學。
一、開課前充分準備。
1.利用超星學習通平臺建課。在正式開學前，根據(jù)超星學習通的建課指南，利用學習通已有資源(示范教學包)迅速建立“中國近現(xiàn)代史綱要”課程基本框架。為了更好的給學生講解知識點，保障教學效果，在“視頻資源”板塊添加了兩部分的內(nèi)容，一是借鑒示范教學包中已有名師講解視頻，根據(jù)本人教學需求對相應的教學視頻進行剪輯調(diào)整，已備使用;二是采用“ev錄屏”軟件提前錄制“課程ppt+語音”的本人講解視頻，對重點、難點進行講解;除視頻資源外，本人又整理了教學課件、教學案例等內(nèi)容提前上傳到系統(tǒng)中;根據(jù)教學內(nèi)容提前設(shè)置好討論題、章節(jié)作業(yè)等充實課程內(nèi)容拓展學生學習資料，供學生更好的學習。
2.利用qq平臺建立課程教學答疑交流群。在正式開學前，學習通平臺已經(jīng)出現(xiàn)人多時卡頓現(xiàn)象，為了確保教學過程中能夠順利和學生溝通、交流，保障教學過程順利進行，本人又建立中國近現(xiàn)代史綱要教學答疑交流qq群(根據(jù)課表安排，以教學班級為單位，建立三個班群)。通過學習通發(fā)布加群通知，確保每位學生均已加入對應班群。同時建立一個學委群以備教學輔助之需。
二、教學中抓實過程。
1.提前進入教室，避免網(wǎng)絡(luò)擁堵。為避免上課前網(wǎng)絡(luò)擁堵，提醒學生正式上課前十分鐘打開學習通進入課程、打開qq群關(guān)注群信息。利用教學答疑交流qq群，指導學生進入學習通課程內(nèi)容的學習：閱讀“教材”——觀看“視頻資源”等。幫助學生明確學習步驟和學習任務。
2.利用qq群“分享屏幕”功能，進行知識點講解。在教學過程中，利用qq群視頻通話中分享屏幕功能結(jié)合教學ppt進行重難點實時講解并梳理教學要點，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容;為幫助學生課后更好地鞏固和復習課程知識點，把整理后的教材重點內(nèi)容(標紅強調(diào))和自己手寫的課程知識框架，分享給學生，以便于其課下復習。
3.通過課堂互動，鼓勵學生全程參與教學。在學生觀看教學資源后，利用學習通發(fā)布“討論”，采取“搶答”、“隨機抽取”等不同方式調(diào)動課堂氣氛，及時對回答比較全面的給與點贊和總結(jié)，鼓勵學生積極參與課堂互動。
三、課后總結(jié)經(jīng)驗。
根據(jù)學生線上學習體驗和意見，谷玉葉老師不斷總結(jié)線上教學中的問題與經(jīng)驗并及時反饋給學生、學院，與同行交流，努力改善教學各環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上有更多的獲得感。
1.教學時學生反映qq實時教學可以利用直播間功能，減少噪音雜音。但通過嘗試，效果不如實時分享屏幕，分享屏幕能讓學生更直接的邊聽講解邊看ppt。為維持好線上上課紀律，避免實時分享屏幕時學生端聲音印象教學，1.提醒學生在老師講解時關(guān)閉麥克風;2.教師在知識點講解時設(shè)置全員靜音，減少噪音雜音，在互動環(huán)節(jié)再取消全員靜音。
2.學習通發(fā)布的任務有時會因網(wǎng)速原因有延遲，導致學生不能在上課期間完成任務，所以在實際操作過程中適當拉長學習通“簽到”、“問卷”等有效時限，放寬整體學習時限為一周，確保盡可能多的學生參與完成學習任務。
3.在教學過程中，學生有提出了一些意見和建議，每一條谷老師都給與回復。合適的建議，老師在后期教學過程中予以落實改進;不合適的建議及時與學生溝通，說明原因。如考慮到確保學生不偷懶、認真完成線上學習，學習通上傳的視頻設(shè)置“防拖拽”，有些學生提出建議取消設(shè)置，谷老師把自己設(shè)置的理由和學生溝通，得到學生認可。
網(wǎng)絡(luò)教學如何保質(zhì)保量，是每位老師在教學過程中要考量的問題，谷玉葉老師表示：“現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)教學確實比以前的課堂教學更加辛苦，但不覺得辛苦是白費的，在探索網(wǎng)絡(luò)教學模式上花費很多精力是非常值得的，因為不僅僅為了現(xiàn)階段上好線上課程;在以后的課堂教學中積極開展翻轉(zhuǎn)課堂實踐、混合式教學模式的應用，提高自己的教學技能和教學效果也是有幫助的?！?BR> 小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十六
基于要激發(fā)學生得學習興趣，最近稍微調(diào)整了下學生提交作業(yè)的方式，之前不管是背書的任務還是書寫的任務都是統(tǒng)一傳到家校本的，同學之間很少相互交流，也少了很多合作。現(xiàn)在我把一個班的同學分為6組，平均7人一組，書寫作業(yè)發(fā)到家校本，由老師批改，語音類的作業(yè)就發(fā)到小組群，由宇組員之間相互聽評，學得快的同學可以先提交語音作業(yè)，供后面同學學習，讀的不對的地方，大家也能指正出來，每次為一位同學指正了語音，就多聽了一次，這樣不僅是一種學習，也是一種鍛煉呀！
在分組提交作業(yè)的基礎(chǔ)了，我還加入了評價機制，每天統(tǒng)計大家的學習情況，相應的扣分、加分，每周做總評價來激發(fā)學生們的積極性，相信會越來越棒！
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十七
的春節(jié)，靜而不寧，突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情在祖國大地肆意蔓延。無情的疫情牽動著全國人民的心，也牽動著鳳凰學校全體師生的心。大家積極響應國家的號召，“宅”家抗疫，不給祖國添亂。為了讓這個“漫長”的假期變得更有意義，老師們變換講課空間和方式。家，就是我們的教室，網(wǎng)絡(luò)就是我們的黑板，雖然開學延遲了，但老師對同學們的知識傳授不會延遲，“停課不停學”線上教學活動開始了！
家是我們最溫暖的港灣，在這次疫情中，顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)原來可愛的小家，那么溫馨，那么漂亮。那就把“家”搬進手工課堂吧。我們利用了身邊各種材料，搖身一變，成了樣式精美、形象逼真的房間一角。原來家的美好、幸福、溫暖已經(jīng)烙印在我們的心里！
讓我們“小家”得享安康，讓中國這個“大家”更安全。
在講授本節(jié)課的重難點的時候我采用了播放微課的形式。這一環(huán)節(jié)使用微課對教學效果至關(guān)重要的作用。這時的微課以示范的形式出現(xiàn)，時間設(shè)定為2―3分鐘，要求“細、清、整”?！凹殹奔醇氈?，在示范的過程中要注意很多細節(jié)部分；“清”即清楚、清晰，每一個制作示范環(huán)節(jié)要表達清楚，方便學生理解；“整”即完整，是反的過程要完整。這時候的微課，為了使課堂時間更為有效地利用，針對較難的內(nèi)容我先將微課上傳發(fā)給學生觀看，起到課前預習的作用，同時讓學生在預習時嘗試動手練習，并把在練習中產(chǎn)生的問題帶到課堂上來求解。
別樣的教學方式讓美術(shù)課的形式更新穎，內(nèi)容更豐富多彩?！巴Ｕn不停學”雖然是延期開學期間的“被動”之舉，但“被動”中孕育著許多“主動”的作為。疫情當前，責任在肩。我們雖不能參與到抗“疫”第一線，但我們?nèi)圆煌逃跣摹允亟逃龒徫?，堅信待到春暖花開日，我們共赴好春光！
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十八
遠程教學別說老教師，對于長期在一線的青年教師來說也是一個新鮮事物。從一開始的不熟悉、經(jīng)常出問題到現(xiàn)在的熟練掌握并基本建立教學模式，過程看起來很簡單，卻有一段不為人知的艱難歷程。
1.課前準備。
(1)教師準備。提前將直播所需用的視頻、ppt、電子課本準備好，把內(nèi)容理順，設(shè)想課堂上可能會出現(xiàn)的問題以及需要著重提醒學生記憶的知識點。想清楚同學們在觀看時應該如何去引導，做到心中有數(shù)。直播課開始前，首先播放本節(jié)課課件封面，告訴同學們今天的學習內(nèi)容。
(2)學生準備。即使在家學習也需要一些課堂應有的“儀式感”。學生應提前上廁所。選擇合適的學習區(qū)域，遠離床和沙發(fā)。換掉睡衣，整理儀表，穿上日常的著裝。像在學校一樣，提前準備好需要的學習用具和書本。
(3)課前復習。新課開始前檢查一下孩子們上一節(jié)課的掌握情況。通過連麥的方式，讓孩子背上一節(jié)學過的內(nèi)容。一方面檢查學生的掌握程度，另一方面也能提高學生上課的注意力。
2.課堂教學。
精心準備一節(jié)課的教學內(nèi)容，有效利用課上的每一分鐘。遠程教學會存在網(wǎng)絡(luò)延遲的問題，一般只有在處理重難點問題時才與學生連麥。這樣能盡量準確掌握學情，及時查漏補缺，也避免浪費時間。
每次課堂快結(jié)束時，要預留出幾分鐘與學生談心交流的時間，鼓勵大家自主學習，保持健康良好的心理狀態(tài)。
3.課后輔導。
(1)作業(yè)內(nèi)容盡量詳細具體。避免布置操作性不強，模棱兩可的作業(yè)。一共幾條、每一條是什么、提交作業(yè)方式是什么，給學生交代清楚。
(2)及時反饋。每天堅持統(tǒng)計學生作業(yè)的完成情況，并第一時間給學生反饋作業(yè)統(tǒng)計表，起到及時通報、激勵鞭策的作用，讓學生們知道老師在時時刻刻關(guān)注著他們，盡量保障學生最大的學習效率。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十九
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執(zhí)行新型冠狀病毒感染疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們?nèi)f德中心小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學生準備網(wǎng)絡(luò)學習需要準備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復信息的家長。李洪霞老師為了通知吳增昊的家長，打了十多個電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發(fā)送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們?nèi)w教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。李娜老師在外地網(wǎng)上辦公，還在教師群里討論交流使用人人通、網(wǎng)絡(luò)直播……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。
通過四周的線上教學，我們?nèi)f德中心小學小學學生參學率100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解；聽學生讀書，指出錯誤的讀音；批改學生作業(yè)，指出學生錯誤的地方；提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業(yè)；教師們看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。
而我們的李校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動；抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸！武漢——加油！祖國——加油！
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇二十
初次接觸的網(wǎng)絡(luò)直播課還是在大學的時候，為了迎接教師招聘考試，每天利用網(wǎng)絡(luò)資源來學習，可以說現(xiàn)在能奮戰(zhàn)在直播教學的一線，多虧了網(wǎng)絡(luò)直播課。疫情期間，陸陸續(xù)續(xù)看到網(wǎng)上的消息，會延期開學，孩子們要上網(wǎng)課，老師們搖身一變成了“網(wǎng)絡(luò)主播”。終于，我也成為了一名語文教師中的“網(wǎng)絡(luò)主播”。
第一，授課內(nèi)容不宜過難、目標不宜過多。在網(wǎng)上瀏覽了大量直播課程，會發(fā)現(xiàn)低段的網(wǎng)絡(luò)課程大部分是一個小知識點就是一節(jié)課，時間短、內(nèi)容少。
第二，課程設(shè)計要生動有趣，最大程度來吸引學生們的注意力。但課堂畢竟不能太過“娛樂化”，因此設(shè)計起來還是有很大難度。
基于這些思考，結(jié)合期末考題中的內(nèi)容，決定把內(nèi)容定位在“擴句方法的講解”上，在集體備課中，我聽取了組內(nèi)老師的建議，把我的教學設(shè)計又做了修改，把“擴句”這一說法，改成了符合低年級表達的“句子魔法”，重新組織授課語言，重新設(shè)計課件、插圖等，目的就是為了營造出“魔法世界”的神奇來吸引學生。
一節(jié)課下來，整體感覺還是不錯的。
第一，共有634人觀看了直播課程。學生們課上積極參與、踴躍發(fā)言，通過連麥、發(fā)彈幕來進行互動，連麥十余次、彈幕達325條，點贊60099次。從這些數(shù)據(jù)也可以看出孩子們很喜歡這節(jié)課，課堂不是老師的“自言自語”。
第二，及時答疑、解惑、指導。
家長有疑問時做了及時的反饋。比如有家長在彈幕中提問：“開心”是形容詞，后面為什么用“地”。看到這條彈幕后，我立刻回答道：“開心地跳舞”其中“跳舞”是動詞，所以前面用“地”。當學生的答案出現(xiàn)錯誤時也做了及時的糾正。比如：在例句講解中，彈幕中有孩子寫到：冬天，柔柔的風吹得涼涼的。我馬上糾錯：冬天寒風刺骨顯然用在這里是不合適的，我們可以換成其他季節(jié)。也提醒老師們，網(wǎng)絡(luò)課程中的彈幕互動也是很好的形式，較連麥而言更節(jié)約時間、參與人數(shù)也更多。
第三，課后批改學生們的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生們對擴句方法的掌握還是不錯的，他們知道了擴句該在哪兒加詞語，該加什么樣的詞語，做題的時候更有思路了。這也說明這堂課是有效果的。
不足之處：
第一，課堂沒有升華，只講授了方法，但沒有提醒學生多積累，引導學生該積累什么樣的句子，相當于給了孩子們工具卻沒有原材料。
第二，教學語言組織不夠精煉，一來面對鏡頭難免緊張，二來評價語的運用不夠嫻熟。
第三，思維局限，發(fā)現(xiàn)學生方法不會就只講授方法，沒有延伸，這也是造成第一條的根本原因。
經(jīng)驗是從不斷地嘗試中得來的，每一次的不完美是為了下一次更完美，今后再接再厲，在這個新領(lǐng)域中摸索前行爭取能做得越來越好。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇二十一
從2月10號至今，已開展了六周的線上教學，現(xiàn)將我班數(shù)學學科的學習總結(jié)如下：
一、教學方式。
(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，學生先完成相關(guān)作業(yè)。
(3)批改作業(yè)，并于當天晚上8：00進行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進行講解，并將當天名校課堂的重點再進行補充說明。
二、學習效果。
就線上教學而言，相對來說學生的學習效果比較難于把控，因為學生的學習狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復工，很多家長已經(jīng)上班，對學生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強，能很好的完成當天的學習任務及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優(yōu)異的同學幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結(jié)束到晚上八點開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個同學不定時的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看，較上個學期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學生在家的自學效果和自學能力的差別，也能分辨出哪些同學是認真在學習，哪些同學因為情性只是假裝在學習，面對不斷延遲的假期有些同學從原來的期盼開學，想認真學習轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后，學生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
四、網(wǎng)絡(luò)教學心得。
時代在進步，作為教師更應該進步，更應從多方面完善自己，無論是教學功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學工具。教師都應該認真學習，認真實踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進步空問。希望自己和孩子們一樣堅持學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇一
在年級組長的組織下，各學科教師填寫本周的具體課程表。結(jié)合家長的建議，將前二天的授課鏈接統(tǒng)整，由班主任負責在當天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級群，避免因群里消息多被覆蓋。每天，各年級語數(shù)外教師會對孩子們一天的學習情況進行了認真細致總結(jié)，梳理了知識重難點，并對第二天的學習內(nèi)容和要求進行了預布置。數(shù)學組教師錄制了解說微視頻，在微課中強調(diào)學生作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，并對學生進行心理疏導，鼓勵同學做錯了題也不要太著急，要學會查找原因盡快更正。
(一)晨讀時光書聲瑯瑯。
早讀時段，老師們在班級群里提前發(fā)布溫馨提醒，就晨讀內(nèi)容作出明確指導。同學們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭里書聲瑯瑯，家長們很滿意。語文老師會表揚坐姿好、誦讀流利的孩子，英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價。
(二)“兩操”參與習慣好。
經(jīng)過了三天的訓練，孩子們無論在家里還是父母店里都能積極參與“兩操”，提前做好相關(guān)準備。各班級由班主任在群里及時發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動前穿好運動鞋，注意運動時的安全。學校建議“兩操”時段家長可以和孩子們一起動起來，讓孩子當小老師，調(diào)動他們的積極性。
課上，各班老師能及時與孩子互動，糾正孩子們坐姿；及時表揚上課認真的孩子。課后，班主任都會提醒孩子們注意眼睛休息，細心提醒孩子注意個人衛(wèi)生。各學科教師課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容，便于學生在課前了解學習目標。
英語組教師均發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學生準備好文具，聽課時坐姿端正、及時做好筆記或者認真思考。王曄老師為學生推送與課文相關(guān)的資源拓展學習面。鄧超老師運用了“快樂看”平臺上的英語課資源，孩子們在電視上觀看更護眼。董清清老師提前錄制了希沃知識膠囊的微課視頻，提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容和作業(yè)，家長紛紛為董老師的課堂點贊。
數(shù)學劉鳳鳴老師根據(jù)學生作業(yè)中的.集中錯題，制作了微課視頻進行講解。科學張蒙果老師運用了umu互動學習平臺上科學課。為督促學生的線上學習，教學結(jié)束后語文周若娜老師在班級群隨機中點名請學生回答問題。張航老師在課堂上還設(shè)置了一個數(shù)學小游戲的作業(yè)，孩子們紛紛嘗試打卡，激發(fā)了孩子的學習熱情，更進一步幫助孩子們理解知識點。
任課教師在課前發(fā)布作業(yè)，指導學生明確學習目標。鄧楚軍、蔣潔老師等在班級群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況。曹靜、楊虹霞老師對學生的更正作業(yè)反復多次進行批閱講解，盡量做到讓學生當堂知識當天消化。仇菁、黃娟、董清清、周金旭、王佳琪老師在年級組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問題，鄧陽老師在線上給予幫助，確保老師們高效地完成線上教學任務。
各學科教師批改作業(yè)使用等級制或星級制，評價方式多樣，有文字評語還有語音評價。朱斌、王韻、朱蕾等老師能及時將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里。伍丹、黃珍老師將居家學習期間的作業(yè)情況進行詳細登記，熟悉每一個孩子的作業(yè)完成質(zhì)量。舒鈺老師將試做的題目發(fā)群里，供孩子們進行回顧和更正。
(一)數(shù)學小講師上線。
李珂、李燦兩位數(shù)學教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，利用美篇每次推出四位數(shù)學小講師，發(fā)布小講師的講題視頻，充分調(diào)動孩子們的數(shù)學學習積極性。
(二)科學課堂樂趣多。
春天是養(yǎng)蠶的季節(jié)，三年級科學組的老師們結(jié)合教學內(nèi)容和學生的興趣點，指導孩子們了解蠶寶寶、觀察蠶寶寶，學會近距離研究小動物的一些基本方法。柳淼淼同學用粘土制作了蠶寶寶和桑葉，做得惟妙惟肖。在一年級的科學課上，許悅老師帶領(lǐng)孩子們看視頻、做實驗，試驗成功的孩子們樂得哈哈大笑。六年級的科學課上，孩子們和家長或兄弟姐妹一起完成科學小實驗。
(三)學科融合有創(chuàng)意。
近兩天，美術(shù)組教師調(diào)整了教學內(nèi)容，結(jié)合疫情讓學生在家里體驗獨特的融合實踐課，這樣的安排正好與綜合實踐課不謀而合，實現(xiàn)了學科融合。三年級的美術(shù)課為《自制顏料》，孩子們用玫瑰花瓣、胡蘿卜等自制繪畫顏料。孩子們一個個興致盎然。為什么可以用蔬菜和水果制出五顏六色的天然顏料？奧秘在哪里？這節(jié)“美術(shù)+科學”的學科融合課太有趣。
高年級的美術(shù)教師指導學生利用家里現(xiàn)有材料進行繪制和創(chuàng)作，這種“開發(fā)式”的作業(yè)讓學生腦洞大開，孩子們的創(chuàng)意滿滿，作品精彩紛呈。
為了幫助班級中的個別學生跟緊班級教學進度，老師們采用了“一對一”云輔導，讓孩子們及時鞏固所學知識，感受到老師們的關(guān)心和溫暖。
現(xiàn)如今，大多數(shù)學生家中有兄弟姐妹。宅家期間，孩子們能主動和兄弟姐妹一起閱讀、運動、勞動等，減輕父母的負擔，營造良好的家庭氛圍。孩子們自己整理書桌，或主動收拾電子產(chǎn)品，打掃房間，養(yǎng)成良好的生活習慣。
黃燕燕老師制作了“居家調(diào)查表”，從自主學習、課程安排、是否存在學習困難等方面進行調(diào)查，以便老師們下階段進行精準指導和幫助。
為了做好線上教學的各項準備工作，老師們的工作量一下子倍增。班主任除了負責自己的語文課，還要做好班級當天的課前提醒、“兩操”提醒等工作，手機桌面都變成了鬧鐘。科任老師的線上授課班級多、作業(yè)批改量大，一天大部分時間盯著屏幕，很辛苦。為了緩解老師們的緊張情緒，調(diào)整身心狀態(tài)，學校各年級的蹲點行政各出奇招，從宅家運動、親子手工等方面分享資源，倡導學會放松身心，積蓄精力更好地為孩子們服務！
停課不停學，師生共成長。在疫情防控期間，我校全體師生齊心協(xié)力，共同奮斗，盡全力完成每日的線上教學任務。馬王堆小學全體教師將滿懷責任感與使命感，做到防疫、教學兩不誤，全力助力學生健康成長。陽光會穿過云層，疫霾終會過去。讓我們靜待春暖花開，早日回歸到美麗的校園！
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇二
剛剛接到學校通知要線上授課時，我由最初的震驚、茫然，很快調(diào)整過來：有現(xiàn)成的專業(yè)教師的上課視頻，現(xiàn)在的通訊又如此發(fā)達，還有什么是不能克服解決的呢？于是，我馬上聯(lián)系通知家長，告知當前形勢及孩子們在家學習的內(nèi)容、方式方法、注意事項等……每天和孩子們一起聽講，在固定的時間段檢查作業(yè)，對疑難及共性問題在班級群里進行共同解答；對個別問題單獨連線進行溝通講解。并適當布置輔助作業(yè)加強鞏固。另外，及時更新各項信息：包括最新疫情通報，孩子們的健康情況等。積極完成學校的升旗，班會，居家鍛煉等各項任務……有了健康向上的心態(tài)，各項工作的展開就輕松并得心應手了。
基于對學生學情的相識和本學科的課程特點，我每天提前告知孩子們學習內(nèi)容及重點，督促每位學生正常按時上課和背誦學問點，在孩子們學習結(jié)束后督促他們及時上交作業(yè)，一個一個認真檢查并做好批注，孩子們修改后重新檢查，加深孩子們對知識點的記憶和理解，以期孩子們真正理解，并能夠聯(lián)系實際解決問題，課后與學生共同探討課上的學習收獲。此外，我還特地在班級群里為學生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對所學內(nèi)容拓展延深，進一步提升學生的.學習實力。
“互聯(lián)網(wǎng)+教化”的模式，能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學習強國、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學生學習的時政學問。通過課前播放，不僅豐富了學生的學科學問，還能激發(fā)學生的學習愛好，激發(fā)學生的愛國情感，可謂一箭雙雕。
總之，通過本次線上教學的開展，學生的自主自律能力、歸納總結(jié)能力等有了一定的提升，也讓我看到了親子之間的融洽和交融，同時也拉進了師生間的感情聯(lián)絡(luò)。雖然線上教學還有一定的局限和不足，但有了我們師生及家長的共同努力，我們一定會讓線上教學越來越完善，越來越促進我們的學習。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇三
時間像奔騰的急湍，他一去不復返，毫不留戀，在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，總結(jié)這段時間的得與失，為下階段的線下教學奠定基礎(chǔ)，上夾河中心小學低年組進行了線上教研活動。
在大家的交流中，總結(jié)一下幾點：
1、關(guān)注教學內(nèi)容的銜接。不能急于求成，要對網(wǎng)課的內(nèi)容進行復習，抓住漏洞及時彌補。
2、摸查底細，關(guān)注差異因材施教。
可以開展幫扶小組進行有針對性的輔導。
3、注重學習習慣的培養(yǎng)，抓住學生的學習態(tài)度改變懶散的學習方式。
4、進行趣味性學習。多設(shè)置些學生喜歡的教學環(huán)節(jié)，讓線下學習激發(fā)起學生的學習興趣。和線上學習進行鮮明的對比。
5、對孩子進行談話小調(diào)查，和孩子談心，讓孩子說出自己線上學習的.不足自己接下來的打算。為以后得線下學習打下基礎(chǔ)。
6、作業(yè)成果展示。給表現(xiàn)好的同學鼓勵。展示自己的線上作業(yè)。增加孩子的自信心也是對其他孩子的一種激勵。
疫情防護我們每個人都要做好，學生的教育教學也要做實做細，線上云課堂傳遞著教師們對學生們的關(guān)心與關(guān)愛。上夾河中心小學教師與孩子們線上一起學習，共同交流，時刻與孩子們同行。如今，我們即將恢復正常的線下教學，老師們將會做好線上、線下的過渡銜接，幫助每一名孩子盡快適應校園生活。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇四
2022年3月14日上午，在接到晉江市教育局的停課通知后，學校立即召開全體教師大會，安排部署師生線上教育教學及疫情防控工作，不僅在當天通過學校微信公眾號同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學關(guān)于線上教學致學生和家長的一封信”，還向?qū)W生分享了多個網(wǎng)絡(luò)教學資源。
3月14日起我校正式啟動線上教學，全體教師迅速切換教學模式，把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學生居家學習質(zhì)量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅實的抗疫堡壘，讓云端教學相伴學子快樂成長。
停課不停學，質(zhì)量不掉線。各學科老師們有了之前的經(jīng)驗，便結(jié)合學生的實際情況，安排了適宜的線上學習內(nèi)容。有的教師上網(wǎng)課，與學生溫馨互動，解疑答難；有的教師推送教學資源，引導學生自主學習，確保“停課不停學，停課不停教”。
每日線上學習之后，老師們會精心設(shè)計課后作業(yè)或練習，對學生提交的練習逐一進行細致批閱、針對性點評和二次批改，使學生收獲肯定和鼓勵的同時，看到需要繼續(xù)加強的方面，提升了鞏固練習的有效性，保證了學生居家學習的質(zhì)量。
教師們也在近期借助微信這一平臺，就疫情停課線上教學情況做了匯報交流。通過分享，老師們知己知彼，見賢思齊，能夠更好地改進教學，提升課堂效益。
（一）健康類活動，重在身心愉悅。
學校堅持五育并舉，提倡學生因地制宜開展體育活動。豐富的體育項目幫助活絡(luò)筋骨，孩子們樂此不疲。
（二）藝術(shù)類活動，重在增添情趣。
孩子們在藝術(shù)的.熏陶中學習和成長，在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下感受與表達，不得不說孩子們認真起來的模樣實在是太可愛了！
（三）實踐類活動，重在價值體現(xiàn)。
教育的最終目的是為了良好地適應社會，基礎(chǔ)知識的學習和基本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過自己動手，學會獨立探索、勇于探新。
為了使線上教學達到預期效果，家長的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任及任課教師通過微信、電話等方式加強與家長的溝通，確保家校雙方隨時隨地掌握學生動態(tài)，暢通家校共育渠道。
大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。在線上教學期間，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時關(guān)注教學成效和學生居家生活，保證線上教學工作有序推進。相信在我們的共同努力下，孩子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開，重回課堂，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革與實踐，力爭推動我校教育工作再上新臺階！
一、紐帶的作用。作為學校的數(shù)學學科教研員就要及時做好上傳下達的任務，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學習、上報、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實完成上級數(shù)學學科有關(guān)教研和線上學習的要求與建議。
二、為學校老師服務。做好學科教研，線上的教學材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導和幫助，推薦一些好的線上學習經(jīng)驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學習內(nèi)容和做法。
三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學習。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。
四、學校的做法和今后的打算。我們學校高度重視在線學習。我們學校的學科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線教學，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題，便于更好地指導老師開展線上教學。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學的美篇，既要發(fā)到年級群、學科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學和嘗試的工作，本周我們的直播教學已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結(jié)分享了線上教學的經(jīng)驗，在會上對直播教學技術(shù)操作進行了再次的培訓和指導。直播教學其實在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長和學生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學的積極性。這些都是問題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學，學校讓老師每天上報收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時參加。
通過最近的網(wǎng)上教學讓我有了一個認識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發(fā)展，學校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當時信了?，F(xiàn)在看來我認為不會。學校老師的線下教學有無可替代的地方（無可否認學生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學習，需要一個固定的場所——學校；需要一個組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線下教學，不能完全替代。特別是我們小學教育，面對小學生，更是不能夠取代。對于小學生而言，一個人的自覺學習真的真的很難。真是：一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。
線上教學問題還有許多，新事物嗎？總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇五
從“真愁人”到現(xiàn)在的“習慣了”，可以說，我也因此體會到現(xiàn)在孩子們上學的`不容易了。
一開始接到學校發(fā)來的通知，說要在家里陪孩子上網(wǎng)課，我的心情是非常復雜的。當時我和我老婆已經(jīng)在家里進行辦公了，如果不是我的孩子足夠聽話的話，我真不知道我和我老婆能不能將日子復原。
從陪孩子上網(wǎng)課開始，我們家就采取了嚴格的分工合作。我除了在家辦公外，還負責陪孩子上網(wǎng)課，我的老婆則除了在家辦公外，全權(quán)負責家里的家務活。一個把孩子的教育抓好，一個把孩子的營養(yǎng)健康抓好。說實話，帶著“真愁人”的心情，我和老婆根本沒有時間去細想這到底有多累的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W的日子。
孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過去我們家是我上班生活把孩子帶去學校，她乖乖在學校上學，等到放學回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導她寫個作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子，除了每天一大清早帶著孩子上網(wǎng)絡(luò)課堂報到，晚上輔導她寫作業(yè)，白天還得陪著她上網(wǎng)課，得幫著還不會用電腦的孩子操作電腦，時刻得盯著手機里班級群的群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網(wǎng)課休息的時間抽空去做的，等到晚上輔導完孩子寫完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著，我才能把我白天沒做完的工作給補完。
不過現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的習慣了，每天都是這樣的生活強度，真的也就慢慢適應了。算是發(fā)現(xiàn)人的潛力真是無限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時候，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子也是真的不容易。每天得對著電腦聽課，聽完了課還得對著電腦做作業(yè)，所有的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著學習使用電腦。我們那會兒學習使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說電腦學習不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢!
在家上網(wǎng)課時，孩子們的鍛煉問題也是一個困擾我和我老婆的事情。后來我們就抽孩子課間長時間休息的時間，帶著孩子在家里做廣播體操，以防孩子這么小就得對著電腦學習影響了她的健康發(fā)育。
還好現(xiàn)在網(wǎng)課已經(jīng)快要結(jié)束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習慣了”將為后續(xù)發(fā)展為什么樣的感觸?？偠灾€是回學校去上課好，對孩子們好，對家長們也好，或許對老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對幾個老師，而老師們要面對幾十個學生和幾十個家長。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇六
老師們堅守著自己的職責，利用多種形式開展教學，或全程直播上課，或推送優(yōu)秀教學資源并輔以直播互動。屏幕另一邊，孩子們也能專心聽講，認真做筆記，積極參與討論、互動。
作業(yè)設(shè)計是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。線上教學期間，五年級語文教師們發(fā)揮聰明才智、團結(jié)合作，設(shè)計出形式豐富、貼近生活，兼顧目的性和趣味性的.作業(yè)，極大地調(diào)動了學生的積極性。學生認真完成，教師仔細批改，及時反饋，讓作業(yè)真正做到減量不減質(zhì)、提質(zhì)又增效。
學習之余，在教師的帶領(lǐng)下，五年級的學生們開展了多姿多彩的課余活動：體育鍛煉，展示活力；尋找春天，發(fā)現(xiàn)美麗；創(chuàng)意作業(yè)，放飛想象……一系列特色活動為居家學習生活添上一抹濃艷的色彩。
學生居家學習期間，家長全力配合，嚴格監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問題，能及時和老師溝通；對于老師的反饋，也能積極采取應對措施。家校合作，營造濃厚的學習氛圍，使孩子居家學習保質(zhì)保量。
為服務“停課不停學”，五年級語文組努力實現(xiàn)“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學”，和學生建立教學和輔導的雙向交流渠道，為學生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的絡(luò)教育教學服務。相信在社會各界的共同努力之下，我們可以早日戰(zhàn)勝病毒，早日回歸校園、回歸課堂，繼續(xù)我們精彩的學習之旅。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇七
作為學校的數(shù)學學科教研員就要及時做好上傳下達的任務，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學習、上報、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實完成上級數(shù)學學科有關(guān)教研和線上學習的要求與建議。
做好學科教研，線上的教學材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導和幫助，推薦一些好的線上學習經(jīng)驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學習內(nèi)容和做法。
要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學習。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。
我們學校高度重視在線學習。我們學校的學科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線教學，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題，便于更好地指導老師開展線上教學。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學的美篇，既要發(fā)到年級群、學科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學和嘗試的工作，本周我們的直播教學已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結(jié)分享了線上教學的經(jīng)驗，在會上對直播教學技術(shù)操作進行了再次的培訓和指導。直播教學其實在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長和學生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學生的'參與度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學的積極性。這些都是問題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學，學校讓老師每天上報收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時參加。
通過最近的網(wǎng)上教學讓我有了一個認識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發(fā)展，學校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當時信了?，F(xiàn)在看來我認為不會。學校老師的線下教學有無可替代的地方（無可否認學生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學習，需要一個固定的場所——學校；需要一個組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線下教學，不能完全替代。特別是我們小學教育，面對小學生，更是不能夠取代。對于小學生而言，一個人的自覺學習真的真的很難。真是：一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。
線上教學問題還有許多，新事物嗎？總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇八
我們多方設(shè)法，確保所有學生全面參與線上教學，各班老師每天報送出勤情況、上課前小組統(tǒng)計、課后作業(yè)打卡，如有缺席者班主任老師課后及時聯(lián)系。
學校全體領(lǐng)導包保年組，每人進入三到四個班級群，輔助班主任老師開展線上教學。學習中如有問題和困難可線上直接解答或線下私信老師。每個年組的英語老師都加入到班級群，英語課堂出現(xiàn)的問題小組長及時輔助老師處理，英語老師統(tǒng)一解答輔導。體音美老師通過錄制視頻的方式，參與線上教學。
教學中心根據(jù)實際情況安排線上課表，組織各年組教師網(wǎng)上集備，積極討論教學中存在的問題及解決方案，制定下周的教學計劃及課程安排，確保線上教學有序進行。
1、一年五班解研老師在網(wǎng)課中把班級同學分成八個小組，每次匯報，檢查作業(yè)等由小組長先統(tǒng)計然后再匯報，把小組技術(shù)搬到線上進行，收到很好的效果。
2、李倩、霍丹等老師，利用“每日交作業(yè)”軟件，學生完成每日作業(yè)后，軟件可以直接統(tǒng)計對錯，速度快，效率高。唐素香、徐冬梅老師作業(yè)批改認真，輔導耐心細致，得到家長好評。
3、李倩、范建平兩位英語老師認真負責，每天都要找時間對當天的學習情況進行總結(jié)，家長也十分配合。
4、王冰、李洋、李艷、肖楊、唐素香等老師，在班級群中對學生進行勞動教育、禮儀教育，得到家長支持，收到很好效果。
5、寧飛老師執(zhí)教畢業(yè)班，針對即將畢業(yè)的學生，她除了授課，還進行思想教育，王婷婷老師，利用群發(fā)獎狀的方式鼓勵學生。
6、豐富的課程安排，我校王聰老師的剪紙視頻；張明陽老師的音樂教程視頻；孟慧老師的繪畫教學視頻；李躍、薛永昌、劉赫男老師的體育運動視頻也被適時的安排到學生的學習中，讓學生得到體育鍛煉，美育熏陶，做到勞逸結(jié)合，張弛有度。
教師的線上教學要付出比平時多得多的精力和時間，確實非常辛苦。我校領(lǐng)導也都深入到各個班級，積極參與線上教學。老師和領(lǐng)導們的工作得到家長的一致好評。孫秋菊、李倩、解研、周克壯等教師，在他們的班級群中，家長對老師和領(lǐng)導們的工作表示感謝。家長還紛紛發(fā)送網(wǎng)課的朋友圈，感謝老師的.付出。
通過兩周的線上教學和教師、學生及家長的互動交流，我們欣喜的看到，家長對線上教學給予了極大的關(guān)注和支持，這也讓我們備受鼓舞，希望我們家校同心，協(xié)力為學生進行知識的傳遞。
溫暖的春天，正向我們走來，期待疫情過后，讓我們再次相聚校園，靜待花開！
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇九
春天的校園鮮花盛開，春意盎然，在這美好的春光里，校園里本應該書聲朗朗、歡聲笑語，但突如其來的疫情時隔兩年，又一次為我們的學校生活按下了暫停鍵。為了保障同學們的生命安全，各學校又開始了線上教學模式。
20xx年的線上教學仿佛還歷歷在目，那時候，雖然第一次進行這樣的學習方式，但是，老師們認真?zhèn)湔n，借助網(wǎng)絡(luò)和空中課堂，努力為學生尋找最佳的學習載體，同學們也是努力的適應新的學習方式，按部就班的按照老師的要求有秩序的學習。通過老師、學生和家長們的共同努力，我們戰(zhàn)勝了疫情，同時，也取得了很好的學習效果。有了上次的經(jīng)驗，針對這次線上教學和學習，無論是學生，還是老師，我們都能夠沉著應對，做到停課不停學，成長不延期。
自線上教學以來，我的教學工作都在按照學校的要求有步驟有秩序的進行著。
停課的第一天下午，我迅速建立釘釘群，耐心的指導不會的家長入群，確保每一位家長都能夠入群，保證每位同學都能夠及時的聽課學習。
為了保證同學們能夠享受更優(yōu)質(zhì)的課程資源，我借助網(wǎng)絡(luò)和空中課堂，精選優(yōu)質(zhì)的新課講解，推送給學生，并通過釘釘群監(jiān)督同學們上課，保證同學們的上課質(zhì)量。為了能夠讓同學們更好的鞏固新課內(nèi)容，我認真?zhèn)湔n，鉆研教材，精挑練習題，精講練習題。講解過程采用直播的方式進行，邊做邊講，邊講邊互動，耐心細致，精講點撥，注重對學生進行學習方法的.指導，保證同學們學的輕松，學的扎實，學的有效。
聽好課是學好一門課的前提，作業(yè)的監(jiān)督與指導也很重要。只有保質(zhì)保量的完成作業(yè)，才能更好的鞏固一節(jié)課的學習成果。為了能夠及時的跟進同學們的作業(yè)，我讓他們把作業(yè)提交到釘釘群，這樣既避免了微信群中的覆蓋，保證了老師批閱作業(yè)的方便高效，同學們也能點開優(yōu)秀作業(yè)進行互相學習，起到了一舉多得的效果。同學們在釘釘群中你追我趕，比趕超，學習的勁頭絲毫不亞于平時。
線上教學的這段日子里，我在不斷的反思，在這個瞬息萬變的時代，無論是我們的學習方式，還是我們的生活方式，都在隨著形勢的多變而變化，但我們要做的就是以萬變應萬變，改變自己，努力去適應多變的環(huán)境，堅定不移的聽黨話，跟黨走，努力學習，用豐富的知識武裝自己的頭腦，爭取為祖國的發(fā)展、強大貢獻自己的一份力量。
疫情當前，讓我們積極的相應政府的號召，不聚集，不信謠，不傳謠，講衛(wèi)生，戴口罩，做好核酸檢測，守住底線，做好自己，相信：疫情很快就會過去，復學的日子近在眼前。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
時間過得太快，讓人猝不及防，回顧過去的教學，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結(jié)吧。下面是小編為大家整理的小學教師線上教學總結(jié)反思，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
從“真愁人”到“真好玩”，原來我這個進行線上教學的老師也重新認識了學習的本質(zhì)是什么，重新了解到了學習的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學”的宗旨下，我的線上教學工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個多月的線上教學總結(jié)如下：
一、“停課不停學”的“學”是指什么。
在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進行線上教學的老師都進行了“停課不停學”的“學”是指什么的自問自答，本人也不例外。我以為這個“學”，不單單是指學習的方式有所變化，也指學習的內(nèi)容有待各位教學的老師認真審視了。在學習的方式上，無疑現(xiàn)在的線上教學是我們所有老師進行教學的重點方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對自己的學生進行有針對性的展開學習，不能因為全國都在進行線上學習便要求自己班上的學生都進行線上學習，萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢?這次的疫情，不僅是考驗我們?nèi)珖舷箩t(yī)護人員的時刻，也是考驗我們每一位老師的時刻。
二、學習在線上也在線下，在課本之外。
對于這一次的線上教學，我也在教學的過程中也意識到了一些我們老師都需要重視起來的問題。我們班的學生家庭都是有條件線上學習的，可到底還是有學生家庭是無法進行線上學習的，那么在這樣的情況下，我們每一個老師的教學應該如何展開呢?我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些老師可以針對這次的疫情，對我們的學生展開一些相關(guān)問題的探討，讓每個年級的學生都能夠主動探索關(guān)于這個世界關(guān)于這次疫情的學習，這不正是一次非常好的機會，讓孩子們認識世界嗎?不是對課本上知識的學習才叫做學習，我們作為老師，應該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學習”的觀念，讓我們學生從小就懂得積極主動地學習。
三、育人環(huán)境需要學校和家長共同打造。
在這一次的線上教學過程中，我也注意到我們老師和學生們的家長需要極好的配合起來，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學習，而不是模式化的線上或者線下的學習中，學習一些課程以內(nèi)的學習。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學習的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把學生們的學習引到正途上去。
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，最大限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。平時在課堂上習慣了和孩子們互動式的教學模式，突然要開展沒有學生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。
通過一周緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學生進行適時的互動，便于老師及時調(diào)整教學進度。一開始用手機發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結(jié)如下：1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群;2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標，當光標移動到“發(fā)起直播”時點擊，在群最上方就會出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標，點擊“開始直播”;3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了;4.在講課的過程中，老師要注意關(guān)注互動區(qū)域，學生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學生互動;5.課程結(jié)束，鼠標移動到電腦上方，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標，點擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“???”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
__年初，我們經(jīng)歷了不平凡的新年。疫情使每一個中國人都深受影響，也影響了新學期的開學工作。為了響應教育部“停課不停學”的號召，我們開展了長達數(shù)周的線上輔助教學的工作。在工作中，我總結(jié)如下：
線上教學的時間很靈活。老師錄制的教學視頻，學生可以隨時觀看，并且可以反復觀看家長可以靈活掌握學生的時間并作出統(tǒng)籌與調(diào)整。每天，孩子可以選擇先學哪種學科，如果一遍沒有聽懂，還可以隨時回看，多聽幾遍老師的視頻講解。線上教學需要孩子具備一定的自學能力，因為沒有老師的叮囑和重復，對老師的依賴大大減低，需要學生自己去理解、分析和感受，培養(yǎng)出孩子自己動腦的習慣，也促進孩子確立自己在學習過程中的主體地位和主動作用。
由于網(wǎng)絡(luò)教學是一個比較新興的事物，開始孩子們對此也很感興趣，可是新鮮勁一過，孩子們就失去的熱情。上文已經(jīng)指出，線上教學需要孩子有一定的自學能力，也需要孩子具備獨立思考和自我約束的能力，因為離開了課堂，老師無法時刻叮囑和約束孩子，有些孩子不具備這些能力，就會造成注意力不集中，聽課效率不高。離開了老師的指導，有的同學會錯誤的理解老師的意思。在課堂上老師會通過提問、測驗等方式檢驗孩子的聽課情況，可是線上教學無法做到這一點，老師無法真正掌握孩子的聽課效果。對于英語這一學科來講，老師不能面對面糾正孩子的錯誤，缺少溝通和交流，也沒有學生之間的回應，少了真是課堂中的熱烈氛圍。
三、遇到的問題。
從備課情況來看，起初對線上教學并不是十分熟悉，不了解軟件，應用不順手，著實花費了很大的力氣去適應線上教學。
從學生上交作業(yè)情況來看，有的同學能保質(zhì)保量完成作業(yè)，甚至有的超額完成，但是還有學生的作業(yè)完成的不是很好，有的不及時，又由于一些原因不能及時與家長進行溝通。
從家長方面來說，有的家長能時刻監(jiān)督孩子去認真完成作業(yè)，并且做好預習和復習;有的家長由于有工作要做，不能及時督促孩子，造成孩子聽課、作業(yè)都完成的不夠及時;還有一些家長由于年齡等問題，不會使用網(wǎng)絡(luò)，也對孩子的網(wǎng)絡(luò)學習造成一定的影響。
最后，我認為通過網(wǎng)絡(luò)進行線上教學還有很大的潛力空間可以挖掘，可以給學生創(chuàng)造良好的展示平臺，鼓勵學生大膽使用英語;豐富我們的教學資源，讓線上教學更加豐富多彩，調(diào)動孩子的學習熱情和興趣等等。但是網(wǎng)絡(luò)教學確實不能完全取代課堂教學，只能作為我們的輔助教學手段來使用，我們也需要不斷的學習和適應，學生們也需要自我調(diào)控，養(yǎng)成自學的好習慣，家長們也需要及時監(jiān)督，三管齊下，線上教學的效果才會達到最優(yōu)的效果。
按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學活動總結(jié)如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行。
凡事預則立，不預則廢。__月__號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲。
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質(zhì)量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù)。
疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航!
受新冠肺炎疫情影響，學生無法返校正常上課。我校根據(jù)國家教育部“停課不停學”的要求，組織各年級教師開展網(wǎng)絡(luò)教學。我覺得網(wǎng)絡(luò)直播教學這樣一種新穎的教學方式有很多優(yōu)點。
(一)信息共享，可以實現(xiàn)資源利用最大化。
我們一年級全體語文教師以年級為單位開展聯(lián)網(wǎng)備課，共商一周的教學安排以及探討教學中出現(xiàn)的典型考點、易錯題型，每天下午定時在年級群里討論第二天的騰訊會議直播內(nèi)容及作業(yè)安排，各自提交計劃安排，各抒己見，討論確定最終敲定。整個一年級班級同學們執(zhí)行同一作息、同一課表，用同樣的教輔資料，同時聆聽同一堂優(yōu)秀教師優(yōu)課。線上直播教學結(jié)合線下各班實際情況教師再進行答疑互動，信息共享，將資源利用實現(xiàn)最大化。
(二)可快速提高教師專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)直播課對大家來說是個新的挑戰(zhàn)，要下載什么軟件，如何操作，大家都不會，是否能上好課，大家心里都沒底。學校通過網(wǎng)絡(luò)對教師進行操作培訓指導，并進行教學監(jiān)督和把關(guān)，使我們青年教師快速地成長了起來。尤其是我們一年級年級組長經(jīng)驗豐富，在網(wǎng)絡(luò)上多次進每班會議直播課中聽課并在直播課結(jié)束后及時對年輕教師當堂課中優(yōu)缺點進行指導，讓我們受益匪淺。一個年級共享一個網(wǎng)絡(luò)直播班，先聽老師的講授，課后每位教師再根據(jù)自己學生的水平，有針對性地查漏補缺，青年教師教學水平在短時間有了大幅度地提高。
(三)資源的循環(huán)使用有助于學生鞏固知識。
和傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡(luò)直播課有一個明顯的優(yōu)勢，那就是每節(jié)課都是可以存儲的。這樣的話，一節(jié)課的資源就可以反復使用。隨時隨地，想學就學，沒有時間和場地的限制。有的學生對于某個題或者某部分知識沒聽懂，他就可以拷貝下去專門聽這一小節(jié)。
網(wǎng)絡(luò)教學帶給我們諸多便利的同時，也出現(xiàn)了一些問題。授課教師很難像在教室里一樣，有效監(jiān)督屏幕前的學生，要讓學生全神貫注學習，就需要家長全力配合督促，全程陪學。網(wǎng)課結(jié)束后，家長還要督促自己的孩子認真完成作業(yè)，并上傳。除此以外，教師在網(wǎng)上批改作業(yè)時，不如書面作業(yè)簡單直觀，有時還可能由于網(wǎng)絡(luò)故障，學生無法及時上傳作業(yè)，導致反饋不夠及時。
總之，網(wǎng)絡(luò)直播教學作為一種新的教育模式，我們還在探索實踐之中，我們要學會揚長避短，最大地發(fā)揮其優(yōu)勢特點，才能更好地服務于教學，提高教學質(zhì)量!
自從學校開展“停課不停學”以來，已經(jīng)八周了，老師和學生進行的網(wǎng)上教學學習，由剛開始的不適應到現(xiàn)在的適應，剛開始的上課時的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學生直播，已經(jīng)走好了線上教學的第一步。在“停課不停學”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機軟件還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅布置了新的學習任務和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們在家里怎么樣?有沒有什么困難?孩子們回應地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點開學啊。”
我是一位50多歲的一年級數(shù)學老師，數(shù)學教學還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家里，卻不能走進課堂在黑板上用粉筆教學，而是用網(wǎng)絡(luò)教學，這是一個全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因為我沒有經(jīng)驗，比年輕人更是困難。
剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了。
居然開啟一個人的舞臺，學生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬。
在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學生有沒有什么異常，及時聯(lián)系我，同時也會總結(jié)自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認真的指導學生，好好的糾正了他們的學習，不用擔心他們不努力學習，只要我有時間就一定會認真教導好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學生觀看，如果有什么問題也會及時的糾正讓學生們好好的學習，不用在擔心自己學的不好，努力學習的目的就是要讓他們學的好，做的好。上課是為了讓學生吸取知識，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學生明顯比在教室的時候少，為了保證學生上課積極性，我通常會隨機點名提問，讓學們及時回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來。
同時我還盡量和學生父母在微信上聯(lián)系，因為以前就建立的家長群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學生父母，然后讓家長把學生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提醒家長監(jiān)督學生學習，讓學生更好的學習，通過雙向的引導讓我的教學工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開始喜歡這樣的教學方式。當然同時我會多去學習，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學習他們的優(yōu)點進步和改進自己的教學。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點學生。
面對停課不停學的口號應該要做好相應的教學工作才行，聯(lián)想到小學六年級語文教學工作的重要性自然希望每個學生都引起重視，只不過由于線上教學互動性較差的緣故導致我對學生的真實情況很難有所了解，即便如此我也加強了對線上教學的重視并期待通過自身的努力讓學生們重視教材中的知識點。
通過備課工作的準備讓我加深了對線上教學模式的理解程度，也許是教學設(shè)備不完善的問題導致我在初期的教學工作中感到很不是適應，無論是鏡頭的控制還是黑板粉筆之類物品的短缺都是需要盡快得到解決的問題，再加上教學效果的確有些不理想導致我加深了與其他教師之間的交流，而且備課工作的開展也是希望能夠克服這方面的困難從而提升教學的效果，畢竟在對線上教學不了解的情況下的確有些難以取得良好的教學效果，所以我在借鑒其他老師線上教學經(jīng)驗的情況下自制了簡易黑板與粉筆，雖然由于光線的問題導致教學效果依舊不理想?yún)s比以往要好很多。
探索教學內(nèi)容的重點從而定期布置作業(yè)來檢驗學生的學習成果，以往的教學經(jīng)驗讓我明白劃分重要知識點能夠較好地加深學生對教材的理解，所以我在課前便對需要進行教學的內(nèi)容進行了整理從而將其抄寫在黑板之中，雖然對于學生們的學習情況并不了解卻也會聯(lián)絡(luò)家長在家監(jiān)督學生做好相應的筆記，而且我也會定期布置語文作業(yè)從而通過對學生解題思路的分析來檢驗對方的學習成果，事實上由于語文科目的特殊性導致經(jīng)常背誦或抄寫課文的學生能夠較好地提升自身的成績。
定期記錄自己的教學心得從而能夠更加嫻熟地運用線上教學的技巧，無論線上教學讓自己感到多么不適應都要做好停課不停學的工作才行，畢竟學生的成長容不得絲毫耽擱自然要履行好作為語文教師的職責，在關(guān)心學生成績的同時也要提升自身的教學水平從而引起對方的重視，即便面對困境也要將其戰(zhàn)勝以便讓學生養(yǎng)成自主學習的好習慣，畢竟困難過去以后我們也會再次返回校園進行傳統(tǒng)教學自然不能夠耽擱學生的學習進程。
須知暫時的困難阻擋不了我們對教學工作的重視自然要認真對待，再加上六年級的教學工作的確比較重要應當完成線上教學的任務，希望在家上網(wǎng)課的學生能夠聽從自己的教導并養(yǎng)成自主學習的良好習慣，面對停課不停學的時期應該通過家校共同的努力來克服教學工作中的困難。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十一
網(wǎng)絡(luò)直播是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式，將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。通過音頻、視頻(直播或錄像)以及包括實時和非實時在內(nèi)的計算機技術(shù)把課程傳送到校園外的教育。
直播可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點，是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動，它是一種跨學校、跨地區(qū)的教育體制和教學模式，它的特點是：學生與教師分離;采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進行教學;信息的傳輸方式多種多樣;學習的場所和形式靈活多變。與面授教育相比，遠距離教育的優(yōu)勢在于它可以突破時空的限制;提供更多的學習機會;擴大教學規(guī)模;利用internet遠程教學，學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習。這是因為internet遠程教學表現(xiàn)形式多樣化。
“班級里”沒有“前排”，“后排”之分，老師對待每個同學都是平等的，視聽效果也是平等的。師生之間有“天涯若比鄰”的感覺，學生可以隨時在網(wǎng)上請教所學專業(yè)的一流專家、學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣。
對學生學習有幫助。讓學生網(wǎng)上完成作業(yè)，而教師在網(wǎng)上批改作業(yè)。同學們也可以通過網(wǎng)站閱讀其他同學的文章并作評論。提高了教師批改作業(yè)的效率和學生的學習興趣。有學生說可以從別人給他的文章評語中學到不少東西，還可以了解其他人的寫作經(jīng)驗和感受，使他的寫作水平提高很快。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十二
新年伊始，全民防疫，史無前例，祝愿大家平安如意!由于受到新冠疫情影響，本學期將采用在線教學模式。但是，學生居家連續(xù)播放視頻課程時可能存在注意力不集中、效果不佳等問題。為了盡可能提高教學效果，《移動通信》課程采用線上視頻共享課與在線直播結(jié)合的教學方式，第一小節(jié)學生自行學習視頻課，第二小節(jié)在線直播擴展知識點與答疑。經(jīng)過第一天上課，效果不錯，出勤人數(shù)較高(其中視頻觀看人數(shù)122/124人，僅2人由于家中無網(wǎng)未進行視頻學習)。下面將本人的課前準備、上課要求和教學過程中的心得體會與大家分享。
一.課前準備工作。
2.建立專用的課程qq/微信群，方便交流，發(fā)布課程通知與信息反饋;。
6.調(diào)試好在線直播授課與答疑的設(shè)備，如電視或投影，避免臨時性故障。
二.對學生提出相應的要求。
3.在線作業(yè)：完成智慧樹平臺每章后的作業(yè)并提交;。
4.課后作業(yè)：會布置相應的課后作業(yè)，要求大家手寫完成拍提交圖片!
5.考核形式：總成績=(出勤+作業(yè))x30%+考試x70%，其中出勤包括網(wǎng)絡(luò)學習記錄或點名，作業(yè)包括在線作業(yè)和課后作業(yè)，考試形式開學后確定。
三、提供的資料。
1.在線視頻課程的電子課件;。
2.教師自己制作的教學課件，比在線課件更為詳細，可以參考;。
3.《移動通信原理與系統(tǒng)》電子版教材。
4.教學日歷或進度計劃。
四.心得體會。
4.直播時可以將電腦屏幕擴展到電視或投影上，更有講課的氛圍而不是自言自語;。
5.跟學生溝通，根據(jù)反饋信息調(diào)整相應策略，摸石頭過河!
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十三
本周網(wǎng)課學習內(nèi)容是復習第一單元、語文園地一、口語交際和快樂讀書吧。前五周網(wǎng)課學習每天都是新課，對中下等的學生來說有點吃力。第六周安排了復習課，對大多數(shù)學生來說無疑是一場及時雨，減輕了學習新課的負擔，鞏固了以前所學知識。我們根據(jù)名師直播復習課程表的安排及時調(diào)整了本周的教學目標，從學生的作業(yè)和家長的反饋來看，本周學生效果較好。
上周日晚上，我通過微信群把本周的復習內(nèi)容告訴全體家長和學生，并給他們講復習的重要性，課程這樣安排的目的。讓家長和學生在思想上重視起來，不要認為復習課聽不聽無所謂。老師和學生一起聽每一節(jié)復習課，根據(jù)授課內(nèi)容通過群直播和學生交流，再次強調(diào)重點知識，作業(yè)的展示了解學生學習情況。
把握好每一節(jié)的教學重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應該好好備課，才能對學生的學習有的放矢地指導，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......根據(jù)實際情況想對策、根據(jù)學生的不同情況分組進行指導。
由于本周是復習課，早讀內(nèi)容我也有所調(diào)整，我把原來以讀課文為主，調(diào)整了背誦古詩和讀《論語》。每天晚上8點左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務。心中有目標任務了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。
本周早讀展示還是在各小組展示，每天7:40開始，我就進入每一個小組檢查反饋學生的早讀情況。對早讀認真并能讀夠20分鐘以上的孩子表揚點贊，為了激發(fā)廣大學生早讀時間長一些，我把優(yōu)秀組每天反饋到大群，前兩天只有3組和5組能全體做到7:30左右開始早讀，其他組有的個別孩子8:00才開始早讀。我在大群反饋，還在本小組反饋，并一再強調(diào)早讀的重要性。從周三開始，7:30左右開始早讀的孩子已達到百分之九十多?！耙荒曛嬙谟诖阂蝗罩畷r在于晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增強自信心。我非常重視孩子的早讀，家長和學生感覺老師的特別重視，也就不好意思再偷懶了，這段時間，學生的學習是家長之間的較量，也是老師教學管理策略的較量。
擔心有的家長認為是復習課不太重要，本周我加大了檢查的力度。每天課后，我一如既往地進入每一個小組，看學生的聽課姿勢和狀態(tài)，對坐姿標準的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。我還抽查學生的聽課效果，我讓學生給我發(fā)語音說一說本節(jié)課的收獲。如果由于家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。讓家長明白，這段時間家長監(jiān)督孩子學習，雖然辛苦，但這是你們的責任，必須對孩子監(jiān)管到位，如果個別家長有實際困難，要與老師及時溝通，如本周我班樊子涵的爸爸在醫(yī)院做手術(shù)，媽媽得照顧爸爸，白天孩子確實沒法看網(wǎng)課，我就單獨給孩子布置白天在家做的事情，晚上媽媽回到家，再讓孩子看回放，人性化管理更能讓家長和學生接受。
學校采取了科學的發(fā)書方式，學生的《學習與鞏固》前幾天領(lǐng)到手中。學生領(lǐng)到《學習與鞏固》時，網(wǎng)課第四單元快結(jié)束了。本周復習課正好彌補了《學習與鞏固》來晚的缺憾，我們跟著網(wǎng)課復習的進度，指導學生完成相應的《學習與鞏固》。雷打不動的讀背類作業(yè)，我依然跟著本學期的閱讀計劃、背誦計劃一步一個腳印地進行著......
態(tài)度決定一切！通過孩子的家庭作業(yè)能看出他們的學習態(tài)度。我檢查作業(yè)時先看字體再看對錯。凡是字體不工整者一律是不合格作業(yè)。由于字體我常抓不懈，我班學生的字體整體美觀工整。62位孩子的作業(yè)評為優(yōu)秀字體，11為孩子的作業(yè)是合格字體，讓這11位孩子找一個本班學生字體漂亮的作為目標，努力朝著目標練字。作業(yè)反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業(yè)，工作量比平時大幾倍?？吹胶⒆拥淖鳂I(yè)跟在學校寫得一樣認真，再苦再累也是值得的！
改變不了環(huán)境就要適應環(huán)境，再抱怨網(wǎng)課有許多弊端，再抱怨手機檢查作業(yè)辛苦百倍，也改變不了目前的現(xiàn)狀。與其抱怨影響心情，不如靜下心來把自己該做的事做好，思考反思想對策。不管什么形式的教學，只要我們有一顆責任心，學生的成長就不會停歇。
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小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十四
文學部教學工作在學院的大力支持下，在任課教師的辛勤付出下，本周有序開展。第一周學部共完成95門次線上教學活動，涉及70名任課教師，10300余人次學生參加了線上學習，現(xiàn)就第一周教學實施過程中所做的工作和存在的問題進行以下總結(jié)：
一、多方聯(lián)動，保障教學順利開展。
1.學部充分發(fā)揮學生教學信息員的作用，每門課程指定課程負責人，做好日常教學課堂反饋和信息傳達，以qq群及在線編輯文檔為媒介，實時上傳和交流各班課程開展情況，便于第一時間解決問題，同時督促負責人做好上課教學資料的留存和課堂效果的反饋。
2.為保證每門課程順利開展，教務辦每天整理第二天上課詳表，尤其對前面出現(xiàn)問題的教學平臺，有針對性地及時給予任課老師和學生相關(guān)溝通提醒和建議，以便教師做好相應預案，保證教學平穩(wěn)運行。同時，積極與各專業(yè)主任、任課老師們做好溝通，關(guān)注課堂信息反饋和教師心得總結(jié)，同時提醒任課教師做好平時成績的過程化考核方案。
3.在開課前，通過學部教務辦多方搜集和聯(lián)系任課教師提供等方式，落實好學生開課前全部專業(yè)主干課程20余種電子版教材的發(fā)放，為任課教師和學生提供教學保障。
4.教師做好充分線上教學準備，每位老師開課前反復進行各類平臺的試驗和比對，力爭選擇出最優(yōu)方案，保障良好的教學效果。就目前來看，任課教師使用釘釘直播、qq直播是較多的，也比較順暢，基本可以滿足上傳文件、直播授課、線上討論、作業(yè)布置等要求，一些老師還會結(jié)合學習通、智慧樹和中國大學mooc資源。
5.學部輔導員老師們?nèi)考尤敫鏖T課程qq群，入群后和任課教師做好溝通，及時了解學生在線學習狀態(tài)和出勤情況，加強學生管理和督查，教師發(fā)現(xiàn)學生有任何問題可以及時做好溝通交流。同時，適時協(xié)助教師做好上課紀律維護，教學實施過程中出現(xiàn)的問題及時反饋和溝通。
二、規(guī)范日常管理，保障教學質(zhì)量。
1.做好停調(diào)課表、周表的統(tǒng)計收集和匯總。要求教師和學生按課表開課，個別課程時間調(diào)整應提前向教務部門申請，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，學生和教師不能私自停、調(diào)課。
2.為督促和檢驗學生在線學習效果，學部制定《學生課程學習情況記錄表》要求學生認真填寫，同時，要求學生做好各門課程課堂筆記，不定期進行拍照上傳。
3.積極做好摸底統(tǒng)計，對不具備網(wǎng)絡(luò)直播學習條件的3名學生，與所在班級任課教師做好溝通，為學生提供學習資料，并成立學生幫扶小組，每日為學生發(fā)放課堂筆記。
4.輔導員老師利用視頻方式開班會，圍繞網(wǎng)上教學從調(diào)整學習狀態(tài)、制定新學期學習計劃、認真對待網(wǎng)上教學、認真做筆記、學會自我管理等方面向?qū)W生提出細致要求。并利用各班班委、學習委員協(xié)助督促管理，課前提醒班級同學上課時間，完成各課程群簽到，督促積極完成課后作業(yè)。網(wǎng)上教學第一周結(jié)束，各班通過不同方式檢驗學生網(wǎng)上學習情況，收集學生課堂筆記和網(wǎng)上學習感受。
5.任課教師充分利用各平臺的統(tǒng)計功能對學生日常學習效果進行監(jiān)測，并制定課程過程化考核方案，布置相應的學習任務和作業(yè)做為平時成績的參考項。教師和學生都反饋線上教學的優(yōu)點是學生自主學習能力和回答問題更加積極主動，師生之間的交流也更加順暢。而且線上的課程視頻可以多次回放，課程的晦澀之處可以無限次的循環(huán)，這些都有助于學生的學習。
三、反饋的問題。
1.網(wǎng)絡(luò)授課時有卡頓或延遲，教師會照顧同學們的整體進度，有些課程授課內(nèi)容會相對減少，學生課下作業(yè)量增大。
2.網(wǎng)課沒有了課堂的督促和沉浸式的學習氛圍，學生需要很好的自制力才能全身心投入，需要更有效地監(jiān)督和管理。
3.大部分學生用手機聽課，進入學習界面不能退出，看不了電子教材，不能隨時聽課，隨時翻書，做標記。
4.線上教學教師與學生隔著屏幕，語速控制不好，就會導致部分學生跟不上。
5.在線教學平臺的穩(wěn)定性有待提升，否則也會影響教學效果。
目前情況下，課程基本能保證順利開展，教學效果和質(zhì)量還有待進一步提升，學生和老師還有一個磨合適應的過程。
為了更有效調(diào)動起所有學生的積極性，有的老師對平時成績的考核辦法做了更改，將平時表現(xiàn)定義為學生在視頻觀看、直播參與、直播互動、課后問答幾方面，依據(jù)多種表現(xiàn)給學生打平時分。有的課程采用直播時盡量避免在多個軟件之間切換，避免軟件切換時出現(xiàn)故障以及切換帶來的不便。根據(jù)學生的聽課效果，有的老師適當調(diào)整語速和節(jié)奏。學部繼續(xù)探索有效措施，全面加強學生學習狀態(tài)管理，力爭保障在線學習效果。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十五
由于對新冠病毒仍處于重要的防控期，傳統(tǒng)教學模式無法正常開展。根據(jù)省教育廳和宿州學院相關(guān)文件指示，本著“停課不停學”原則，學校鼓勵老師積極探索線上教學模式，根據(jù)學校要求谷玉葉老師積極準備，學習線上教學技能，經(jīng)過多次嘗試，主要采取“學習通+qq群”模式，進行線上教學。
一、開課前充分準備。
1.利用超星學習通平臺建課。在正式開學前，根據(jù)超星學習通的建課指南，利用學習通已有資源(示范教學包)迅速建立“中國近現(xiàn)代史綱要”課程基本框架。為了更好的給學生講解知識點，保障教學效果，在“視頻資源”板塊添加了兩部分的內(nèi)容，一是借鑒示范教學包中已有名師講解視頻，根據(jù)本人教學需求對相應的教學視頻進行剪輯調(diào)整，已備使用;二是采用“ev錄屏”軟件提前錄制“課程ppt+語音”的本人講解視頻，對重點、難點進行講解;除視頻資源外，本人又整理了教學課件、教學案例等內(nèi)容提前上傳到系統(tǒng)中;根據(jù)教學內(nèi)容提前設(shè)置好討論題、章節(jié)作業(yè)等充實課程內(nèi)容拓展學生學習資料，供學生更好的學習。
2.利用qq平臺建立課程教學答疑交流群。在正式開學前，學習通平臺已經(jīng)出現(xiàn)人多時卡頓現(xiàn)象，為了確保教學過程中能夠順利和學生溝通、交流，保障教學過程順利進行，本人又建立中國近現(xiàn)代史綱要教學答疑交流qq群(根據(jù)課表安排，以教學班級為單位，建立三個班群)。通過學習通發(fā)布加群通知，確保每位學生均已加入對應班群。同時建立一個學委群以備教學輔助之需。
二、教學中抓實過程。
1.提前進入教室，避免網(wǎng)絡(luò)擁堵。為避免上課前網(wǎng)絡(luò)擁堵，提醒學生正式上課前十分鐘打開學習通進入課程、打開qq群關(guān)注群信息。利用教學答疑交流qq群，指導學生進入學習通課程內(nèi)容的學習：閱讀“教材”——觀看“視頻資源”等。幫助學生明確學習步驟和學習任務。
2.利用qq群“分享屏幕”功能，進行知識點講解。在教學過程中，利用qq群視頻通話中分享屏幕功能結(jié)合教學ppt進行重難點實時講解并梳理教學要點，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容;為幫助學生課后更好地鞏固和復習課程知識點，把整理后的教材重點內(nèi)容(標紅強調(diào))和自己手寫的課程知識框架，分享給學生，以便于其課下復習。
3.通過課堂互動，鼓勵學生全程參與教學。在學生觀看教學資源后，利用學習通發(fā)布“討論”，采取“搶答”、“隨機抽取”等不同方式調(diào)動課堂氣氛，及時對回答比較全面的給與點贊和總結(jié)，鼓勵學生積極參與課堂互動。
三、課后總結(jié)經(jīng)驗。
根據(jù)學生線上學習體驗和意見，谷玉葉老師不斷總結(jié)線上教學中的問題與經(jīng)驗并及時反饋給學生、學院，與同行交流，努力改善教學各環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上有更多的獲得感。
1.教學時學生反映qq實時教學可以利用直播間功能，減少噪音雜音。但通過嘗試，效果不如實時分享屏幕，分享屏幕能讓學生更直接的邊聽講解邊看ppt。為維持好線上上課紀律，避免實時分享屏幕時學生端聲音印象教學，1.提醒學生在老師講解時關(guān)閉麥克風;2.教師在知識點講解時設(shè)置全員靜音，減少噪音雜音，在互動環(huán)節(jié)再取消全員靜音。
2.學習通發(fā)布的任務有時會因網(wǎng)速原因有延遲，導致學生不能在上課期間完成任務，所以在實際操作過程中適當拉長學習通“簽到”、“問卷”等有效時限，放寬整體學習時限為一周，確保盡可能多的學生參與完成學習任務。
3.在教學過程中，學生有提出了一些意見和建議，每一條谷老師都給與回復。合適的建議，老師在后期教學過程中予以落實改進;不合適的建議及時與學生溝通，說明原因。如考慮到確保學生不偷懶、認真完成線上學習，學習通上傳的視頻設(shè)置“防拖拽”，有些學生提出建議取消設(shè)置，谷老師把自己設(shè)置的理由和學生溝通，得到學生認可。
網(wǎng)絡(luò)教學如何保質(zhì)保量，是每位老師在教學過程中要考量的問題，谷玉葉老師表示：“現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)教學確實比以前的課堂教學更加辛苦，但不覺得辛苦是白費的，在探索網(wǎng)絡(luò)教學模式上花費很多精力是非常值得的，因為不僅僅為了現(xiàn)階段上好線上課程;在以后的課堂教學中積極開展翻轉(zhuǎn)課堂實踐、混合式教學模式的應用，提高自己的教學技能和教學效果也是有幫助的?！?BR> 小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十六
基于要激發(fā)學生得學習興趣，最近稍微調(diào)整了下學生提交作業(yè)的方式，之前不管是背書的任務還是書寫的任務都是統(tǒng)一傳到家校本的，同學之間很少相互交流，也少了很多合作。現(xiàn)在我把一個班的同學分為6組，平均7人一組，書寫作業(yè)發(fā)到家校本，由老師批改，語音類的作業(yè)就發(fā)到小組群，由宇組員之間相互聽評，學得快的同學可以先提交語音作業(yè)，供后面同學學習，讀的不對的地方，大家也能指正出來，每次為一位同學指正了語音，就多聽了一次，這樣不僅是一種學習，也是一種鍛煉呀！
在分組提交作業(yè)的基礎(chǔ)了，我還加入了評價機制，每天統(tǒng)計大家的學習情況，相應的扣分、加分，每周做總評價來激發(fā)學生們的積極性，相信會越來越棒！
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十七
的春節(jié)，靜而不寧，突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情在祖國大地肆意蔓延。無情的疫情牽動著全國人民的心，也牽動著鳳凰學校全體師生的心。大家積極響應國家的號召，“宅”家抗疫，不給祖國添亂。為了讓這個“漫長”的假期變得更有意義，老師們變換講課空間和方式。家，就是我們的教室，網(wǎng)絡(luò)就是我們的黑板，雖然開學延遲了，但老師對同學們的知識傳授不會延遲，“停課不停學”線上教學活動開始了！
家是我們最溫暖的港灣，在這次疫情中，顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)原來可愛的小家，那么溫馨，那么漂亮。那就把“家”搬進手工課堂吧。我們利用了身邊各種材料，搖身一變，成了樣式精美、形象逼真的房間一角。原來家的美好、幸福、溫暖已經(jīng)烙印在我們的心里！
讓我們“小家”得享安康，讓中國這個“大家”更安全。
在講授本節(jié)課的重難點的時候我采用了播放微課的形式。這一環(huán)節(jié)使用微課對教學效果至關(guān)重要的作用。這時的微課以示范的形式出現(xiàn)，時間設(shè)定為2―3分鐘，要求“細、清、整”?！凹殹奔醇氈?，在示范的過程中要注意很多細節(jié)部分；“清”即清楚、清晰，每一個制作示范環(huán)節(jié)要表達清楚，方便學生理解；“整”即完整，是反的過程要完整。這時候的微課，為了使課堂時間更為有效地利用，針對較難的內(nèi)容我先將微課上傳發(fā)給學生觀看，起到課前預習的作用，同時讓學生在預習時嘗試動手練習，并把在練習中產(chǎn)生的問題帶到課堂上來求解。
別樣的教學方式讓美術(shù)課的形式更新穎，內(nèi)容更豐富多彩?！巴Ｕn不停學”雖然是延期開學期間的“被動”之舉，但“被動”中孕育著許多“主動”的作為。疫情當前，責任在肩。我們雖不能參與到抗“疫”第一線，但我們?nèi)圆煌逃跣摹允亟逃龒徫?，堅信待到春暖花開日，我們共赴好春光！
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十八
遠程教學別說老教師，對于長期在一線的青年教師來說也是一個新鮮事物。從一開始的不熟悉、經(jīng)常出問題到現(xiàn)在的熟練掌握并基本建立教學模式，過程看起來很簡單，卻有一段不為人知的艱難歷程。
1.課前準備。
(1)教師準備。提前將直播所需用的視頻、ppt、電子課本準備好，把內(nèi)容理順，設(shè)想課堂上可能會出現(xiàn)的問題以及需要著重提醒學生記憶的知識點。想清楚同學們在觀看時應該如何去引導，做到心中有數(shù)。直播課開始前，首先播放本節(jié)課課件封面，告訴同學們今天的學習內(nèi)容。
(2)學生準備。即使在家學習也需要一些課堂應有的“儀式感”。學生應提前上廁所。選擇合適的學習區(qū)域，遠離床和沙發(fā)。換掉睡衣，整理儀表，穿上日常的著裝。像在學校一樣，提前準備好需要的學習用具和書本。
(3)課前復習。新課開始前檢查一下孩子們上一節(jié)課的掌握情況。通過連麥的方式，讓孩子背上一節(jié)學過的內(nèi)容。一方面檢查學生的掌握程度，另一方面也能提高學生上課的注意力。
2.課堂教學。
精心準備一節(jié)課的教學內(nèi)容，有效利用課上的每一分鐘。遠程教學會存在網(wǎng)絡(luò)延遲的問題，一般只有在處理重難點問題時才與學生連麥。這樣能盡量準確掌握學情，及時查漏補缺，也避免浪費時間。
每次課堂快結(jié)束時，要預留出幾分鐘與學生談心交流的時間，鼓勵大家自主學習，保持健康良好的心理狀態(tài)。
3.課后輔導。
(1)作業(yè)內(nèi)容盡量詳細具體。避免布置操作性不強，模棱兩可的作業(yè)。一共幾條、每一條是什么、提交作業(yè)方式是什么，給學生交代清楚。
(2)及時反饋。每天堅持統(tǒng)計學生作業(yè)的完成情況，并第一時間給學生反饋作業(yè)統(tǒng)計表，起到及時通報、激勵鞭策的作用，讓學生們知道老師在時時刻刻關(guān)注著他們，盡量保障學生最大的學習效率。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇十九
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執(zhí)行新型冠狀病毒感染疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們?nèi)f德中心小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學生準備網(wǎng)絡(luò)學習需要準備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復信息的家長。李洪霞老師為了通知吳增昊的家長，打了十多個電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發(fā)送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們?nèi)w教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。李娜老師在外地網(wǎng)上辦公，還在教師群里討論交流使用人人通、網(wǎng)絡(luò)直播……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。
通過四周的線上教學，我們?nèi)f德中心小學小學學生參學率100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解；聽學生讀書，指出錯誤的讀音；批改學生作業(yè)，指出學生錯誤的地方；提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業(yè)；教師們看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。
而我們的李校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動；抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸！武漢——加油！祖國——加油！
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇二十
初次接觸的網(wǎng)絡(luò)直播課還是在大學的時候，為了迎接教師招聘考試，每天利用網(wǎng)絡(luò)資源來學習，可以說現(xiàn)在能奮戰(zhàn)在直播教學的一線，多虧了網(wǎng)絡(luò)直播課。疫情期間，陸陸續(xù)續(xù)看到網(wǎng)上的消息，會延期開學，孩子們要上網(wǎng)課，老師們搖身一變成了“網(wǎng)絡(luò)主播”。終于，我也成為了一名語文教師中的“網(wǎng)絡(luò)主播”。
第一，授課內(nèi)容不宜過難、目標不宜過多。在網(wǎng)上瀏覽了大量直播課程，會發(fā)現(xiàn)低段的網(wǎng)絡(luò)課程大部分是一個小知識點就是一節(jié)課，時間短、內(nèi)容少。
第二，課程設(shè)計要生動有趣，最大程度來吸引學生們的注意力。但課堂畢竟不能太過“娛樂化”，因此設(shè)計起來還是有很大難度。
基于這些思考，結(jié)合期末考題中的內(nèi)容，決定把內(nèi)容定位在“擴句方法的講解”上，在集體備課中，我聽取了組內(nèi)老師的建議，把我的教學設(shè)計又做了修改，把“擴句”這一說法，改成了符合低年級表達的“句子魔法”，重新組織授課語言，重新設(shè)計課件、插圖等，目的就是為了營造出“魔法世界”的神奇來吸引學生。
一節(jié)課下來，整體感覺還是不錯的。
第一，共有634人觀看了直播課程。學生們課上積極參與、踴躍發(fā)言，通過連麥、發(fā)彈幕來進行互動，連麥十余次、彈幕達325條，點贊60099次。從這些數(shù)據(jù)也可以看出孩子們很喜歡這節(jié)課，課堂不是老師的“自言自語”。
第二，及時答疑、解惑、指導。
家長有疑問時做了及時的反饋。比如有家長在彈幕中提問：“開心”是形容詞，后面為什么用“地”。看到這條彈幕后，我立刻回答道：“開心地跳舞”其中“跳舞”是動詞，所以前面用“地”。當學生的答案出現(xiàn)錯誤時也做了及時的糾正。比如：在例句講解中，彈幕中有孩子寫到：冬天，柔柔的風吹得涼涼的。我馬上糾錯：冬天寒風刺骨顯然用在這里是不合適的，我們可以換成其他季節(jié)。也提醒老師們，網(wǎng)絡(luò)課程中的彈幕互動也是很好的形式，較連麥而言更節(jié)約時間、參與人數(shù)也更多。
第三，課后批改學生們的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生們對擴句方法的掌握還是不錯的，他們知道了擴句該在哪兒加詞語，該加什么樣的詞語，做題的時候更有思路了。這也說明這堂課是有效果的。
不足之處：
第一，課堂沒有升華，只講授了方法，但沒有提醒學生多積累，引導學生該積累什么樣的句子，相當于給了孩子們工具卻沒有原材料。
第二，教學語言組織不夠精煉，一來面對鏡頭難免緊張，二來評價語的運用不夠嫻熟。
第三，思維局限，發(fā)現(xiàn)學生方法不會就只講授方法，沒有延伸，這也是造成第一條的根本原因。
經(jīng)驗是從不斷地嘗試中得來的，每一次的不完美是為了下一次更完美，今后再接再厲，在這個新領(lǐng)域中摸索前行爭取能做得越來越好。
小學停課線上教學總結(jié)與反思篇二十一
從2月10號至今，已開展了六周的線上教學，現(xiàn)將我班數(shù)學學科的學習總結(jié)如下：
一、教學方式。
(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，學生先完成相關(guān)作業(yè)。
(3)批改作業(yè)，并于當天晚上8：00進行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進行講解，并將當天名校課堂的重點再進行補充說明。
二、學習效果。
就線上教學而言，相對來說學生的學習效果比較難于把控，因為學生的學習狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復工，很多家長已經(jīng)上班，對學生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強，能很好的完成當天的學習任務及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優(yōu)異的同學幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結(jié)束到晚上八點開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個同學不定時的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看，較上個學期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學生在家的自學效果和自學能力的差別，也能分辨出哪些同學是認真在學習，哪些同學因為情性只是假裝在學習，面對不斷延遲的假期有些同學從原來的期盼開學，想認真學習轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后，學生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
四、網(wǎng)絡(luò)教學心得。
時代在進步，作為教師更應該進步，更應從多方面完善自己，無論是教學功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學工具。教師都應該認真學習，認真實踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進步空問。希望自己和孩子們一樣堅持學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。