幼兒文明禮儀教育方案(通用19篇)

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    方案的制定常常需要集思廣益,充分傾聽各方的意見和建議。方案制定的關(guān)鍵在于明確目標(biāo)和任務(wù),分析和評估各種影響因素,然后制定合理的計劃和措施。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典方案范文,希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用方案制定的技巧和方法。
    幼兒文明禮儀教育方案篇一
     為了全面貫徹落實《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》,進一步開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,不斷提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng),特制定本實施方案。
     一、指導(dǎo)思想
     以《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以“文明禮儀伴我行”為主題,以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣為目的,遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng),營造一個積極向上、文明禮貌的校園環(huán)境,為創(chuàng)建和諧文明校園作貢獻。
     二、文明禮儀教育主要內(nèi)容和本年度工作重點
     文明禮儀教育主要內(nèi)容包括基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀,以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀。
     本年度文明禮儀教育的重點是,校園內(nèi)日常顯而易見的“顯性禮儀”,主要包括:
     1、禮貌用語。
     如請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見等。
     2、體態(tài)語言。
     如微笑、點頭、招手、握手、鼓掌、回答問題起立等。
     3、儀容儀表。
     衣著樸素大方、整潔、美觀;不染發(fā),男生不留長發(fā),女生不戴首飾。
     4、日常行為。
     大型集會快、靜、齊;不亂扔紙屑、果皮等雜物;養(yǎng)成隨手拾起廢物的習(xí)慣;上下樓梯聲輕慢步靠右行;樓內(nèi)不吵、班級內(nèi)不跑;放學(xué)路隊整齊,過馬路遵守交通規(guī)則等。
     三、實施禮儀教育的措施、方法和要求
     (一)加強領(lǐng)導(dǎo),廣泛宣傳,營造氛圍
     1、成立文明禮儀教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把文明禮儀教育作為學(xué)校德育和創(chuàng)建文明校園、和諧校園的重要載體,做到組織健全、措施得當(dāng)、管理到位。
     2、及時召開全體教師參加的文明禮儀教育動員大會,組織廣大師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》,開展討論,深刻領(lǐng)會、高度認(rèn)識文明禮儀教育的意義和作用。
     各班要在教室書寫與禮儀有關(guān)的名言警句,并充分利用黑板報、報欄等宣傳陣地,廣泛宣傳禮儀教育方面的知識和典型事跡,營造教育氛圍。
     (二)精心策劃,認(rèn)真組織,強化落實
     1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道、主陣地作用,利用《品德與生活》、《品德與社會》課,向?qū)W生講解文明禮儀知識,其他課程要結(jié)合本學(xué)科特點,適時進行文明禮儀教育。
     2、通過學(xué)校日常管理強化學(xué)生文明禮儀意識。
     根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
     3、廣泛開展豐富多彩的教育活動。
     以典型引路,用事實說話,努力做到全員參與,人人受益。
     各班除利用好課堂這塊主陣地外,還要建立禮儀活動小組,結(jié)合社會主義榮辱觀教育,廣泛開展文明禮儀教育活動。
     如:主題班會、知識競賽、征文、演講、故事會、情景劇等。
     各班組織開展“四個一”活動,即出一期專題板報;講一個感人的文明禮儀故事;做一件講文明禮貌的事;寫一篇文明禮儀教育體會文章。
     (三)利用社會資源開展文明禮儀教育
     1、充分利用社會資源開展文明禮儀教育。
     利用到校外基地實踐活動,開展文明禮儀教育活動。
     2、通過家長會向家長宣傳文明禮儀教育的內(nèi)容及其重要性,號召家長在家庭中對孩子進行文明禮儀教育,通過訪親、交友等活動實地體驗文明禮儀教育。
     五河縣實驗小學(xué)
     20xx.9
     為更好地體現(xiàn)“德育為首”的教育方針,發(fā)揮本校特色,繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德,促進學(xué)生在行為習(xí)慣、常規(guī)禮儀、道德修養(yǎng)等方面得到全面的提升,將來成為有良好素質(zhì)的社會公民,學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展文明禮儀教育。
     現(xiàn)制定方案如下:
     一、活動依據(jù)
     以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想準(zhǔn)備建設(shè)若干意見》、《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》《禮儀助成長》校本課程為活動指導(dǎo)依據(jù)。
     二、工作思路
     禮儀教育活動的開展主要圍繞個人禮儀、學(xué)校禮儀、家庭禮儀、生活禮儀和社交禮儀五部分內(nèi)容,做到五個結(jié)合:禮儀教育與校本課程相結(jié)合,與養(yǎng)成教育活動相結(jié)合,與校園文化相結(jié)合,與家庭教育相結(jié)合、與優(yōu)秀學(xué)生評價相結(jié)合。
     通過主題宣傳教育和“扮演一個角色、獲得一種感受、明白一個道理、養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會一種本領(lǐng)”體驗活動,培養(yǎng)學(xué)生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,全面提高青少年德育素質(zhì),切實提高德育工作的實效。
     三、活動內(nèi)容
     我學(xué)校擬從以下四方面加強對學(xué)生的禮儀教育:
     (一)從“坐、立、行、說”起步,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
     學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動,離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。
     雖然每個學(xué)生的行為動作都不一樣,但是規(guī)范的“坐、立、行、說”姿勢卻形象地展現(xiàn)著一個人的自身修養(yǎng)和素質(zhì)。
     (二)從孝敬父母、尊敬老師入手,培養(yǎng)學(xué)生文明的孝敬禮儀。
     孝敬是中華民族的傳家寶,也是家庭和睦的基石。
     小學(xué)生的`文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。
     在家孝敬父母、孝敬長輩,在校尊敬老師、團結(jié)同學(xué)。
     孝敬父母、尊敬老師又是一個小學(xué)生最起碼的道德禮儀要求,應(yīng)當(dāng)從很具體的見到老師、父母主動打招呼,幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事做起,逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂禮貌的習(xí)慣,這是社會文明交往的重要根基。
     (三)從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)開始,培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國情懷。
     小學(xué)生對愛國主義這個概念還很難理解。
     因此,在教育中,我們應(yīng)堅持低起點、重實際的做法。
     首先,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的人。
     在學(xué)校,要主動地關(guān)心和幫助同學(xué),尊重和理解老師,做到:理解老師,勤奮學(xué)習(xí);理解自己,塑造人生;在家里,要尊老愛幼,關(guān)心鄰里。
     還要引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心班級、學(xué)校這個集體。
     再進一步,就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、人文、風(fēng)俗和日新月異的發(fā)展面貌,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛與關(guān)心,并在學(xué)生們的心中埋下一顆將來要為建設(shè)家鄉(xiāng)流汗、出力的理想的種子。
     這些都是愛國的具體表現(xiàn),也是小學(xué)生所能接受和體會的。
     我們應(yīng)當(dāng)從這些“小處”著眼,萌發(fā)起同學(xué)們高尚的愛國情懷,并使之逐漸成為一種理想和信念。
     (四)從勤學(xué)好問、熱愛勞動抓起,培養(yǎng)學(xué)生做人的基本品性。
     勤學(xué)好問,熱愛勞動,這是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),也是人類發(fā)展的基本前提。
     小學(xué)生從踏入校門的第一天起,就應(yīng)該讓他們深深地懂得,人的進步與發(fā)展靠的是勤學(xué)好問、熱愛勞動。
     這些習(xí)慣,也是做人的基本品性。
     四、具體活動安排:
     以校園禮儀為重要內(nèi)容,以禮儀教育體驗活動為突破口,以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點,使學(xué)生逐步養(yǎng)成思想健康向上、談吐文明優(yōu)雅,舉止大方得體的禮儀行為。
     第一階段:學(xué)習(xí)禮儀知識,向不文明行為告別。
     1、召開文明禮儀教育動員大會暨文明禮儀教育啟動儀式。
     (11月)
     2、進一步整理規(guī)范學(xué)校文明禮儀教育校本教材,并利用校本課展開系統(tǒng)教學(xué)。
     3、全校各班舉行“文明承諾一句話”活動,學(xué)生針對文明行為的某個方面,做出自己的承諾,寫下來在全班公布,同時把這些承諾以班級為單位發(fā)布在校園網(wǎng)上,以便老師、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、監(jiān)督。
     (11月17日開始)
     4、開展“讀百家箴言,摘禮儀佳句”的讀書活動。
     各班收集整理相關(guān)資料并編輯成冊。
     (11月份)
     5、成立學(xué)生文明監(jiān)督崗,檢查“坐立行”課前一分鐘禮儀訓(xùn)練。
     (“坐”的訓(xùn)練主要在室內(nèi)進行,“立、行”訓(xùn)練主要在體育等室外和帶入功能室上課前進行。
     )(貫徹學(xué)期始終)
     6、開展“校園文明行為圖片視頻展”活動,開設(shè)文明禮儀宣傳欄和網(wǎng)絡(luò)平臺及紅領(lǐng)巾廣播臺,表揚先進,曝光不文明行為。
     (貫徹學(xué)期始終)
     7、舉行“我與文明共成長”禮儀專題講座,從文明的意識上對學(xué)生進行滲透。
     (每月2次、升旗儀式國旗下講話)
     8、各班組織開展“學(xué)禮儀、講美德,做文明學(xué)生”10分鐘主題班隊會,進行大討論。
     (周班會課)
     9、利用“成長的足跡”評價檔案隨時做好評價。
     (12月初)
     第二階段:體驗禮儀內(nèi)涵,踐行文明行為。
     (10月—12月份)
     1、舉行一次校園禮儀知識競賽活動。
     2、進行一次“文明禮儀手抄報”大匯展。
     引導(dǎo)學(xué)生進一步領(lǐng)會禮儀內(nèi)涵,實現(xiàn)自我教育的目的。
     3.根據(jù)年級特點,開展“文明禮儀伴我行”踐行活動。
     三四年級:從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手,開展“尊長互敬伴我行”活動;
     五六年級:角色體驗,引導(dǎo)學(xué)生體驗不同社會角色的富有特色的工作生活,如“小小售票員”、“小小服務(wù)員”“我是家里小主人”、“小導(dǎo)游的一天”等,感受不同角色的禮儀規(guī)范。
     一至六年級:從學(xué)文明用語、說文明話入手,開展“文明用語伴我行”活動和從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手,開展“文明習(xí)慣伴我行”活動。
     引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、家庭踐行禮儀開始,然后擴大到社交禮儀,在此過程中做到躬行、內(nèi)省,全面提高文明禮儀素養(yǎng)。
     第三階段:收獲禮儀習(xí)慣。
     (學(xué)期末)
     1、20xx年12月,文明禮儀之花盛情綻放——文明禮儀養(yǎng)成教育家長開放日活動,舉辦“文明禮儀風(fēng)采展示賽”。
     以推動、指導(dǎo)各班開展文明禮儀宣傳和競賽活動。
     把禮儀宣傳活動推向高潮深入總結(jié)和推廣創(chuàng)建經(jīng)驗。
     2、開展“文明之星”“文明班級’評選活動。
     我校將評選出學(xué)期和學(xué)年度的“文明之星””文明班級”,并在學(xué)校宣傳欄和校園網(wǎng)展示先進事跡,以榜樣力量來感化、激勵學(xué)生。
     3、開展“文明之星”“文明示范班級”表彰會。
     五、保障措施
     1、學(xué)校成立文明禮儀教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對活動的組織與實施。
     組 長:韓玉芹
     成 員:全體教師
     2、充分發(fā)揮校值班教師和大隊部文明督導(dǎo)崗的監(jiān)督作用,堅持文明禮儀日查日報制度,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
     3、各班要根據(jù)學(xué)校實施方案,結(jié)合班情,擬定出自己班級實施的具體目標(biāo),因需而搞,形式多樣,凸現(xiàn)特色。
     要作好記錄,每階段有一份主題活動設(shè)計及活動后的感想。
     4、加強師德建設(shè),教師要學(xué)會“四個一”,即一張笑臉相迎、一句好話回應(yīng)、一雙眼神鼓勵、一顆愛心相待。
     以身作則,做好學(xué)生的表率,起到帶頭和示范作用。
     5、加大宣傳力度,創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。
     通過倡議書、廣播站、宣傳欄、班隊活動、國旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師,每一個學(xué)生,并爭取家長的配合,形成教育合力。
     6、文明禮儀教育要長抓不懈,寓禮儀教育于各項主題教育活動之中,寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中,抓好養(yǎng)成。
     各年級、各班一定要強化學(xué)生禮儀訓(xùn)練,讓文明禮儀成為學(xué)生的習(xí)慣。
     唐錢樓小學(xué)
     20xx年11月
    幼兒文明禮儀教育方案篇二
    為進一步加強我們青少年思想道德建設(shè),提高中學(xué)生文明禮儀水平,我班將以“文明禮儀伴我先行”為主題,著眼于全面提高我們青少年的德育教育,以文明禮儀、禮節(jié)知識為重點內(nèi)容,學(xué)習(xí)和牢記文明禮儀常識;培養(yǎng)我們良好的文明禮儀習(xí)慣為重點。為培養(yǎng)21世紀(jì)合格的社會主義接班人做出貢獻。開展文明禮儀宣傳教育實踐活動。以唱響國歌、遵守《規(guī)范》《守則》、志愿服務(wù)為突破口,普及禮儀知識,倡導(dǎo)文明生活,著力塑造講文明、重禮儀,團結(jié)友善、熱情好客、誠信感恩、尊重他人的良好形象,提高我們的精神文明素質(zhì),為我校營造青少年崇尚文明禮儀的良好氛圍。
    通過開展以“文明禮儀伴我行”為主題的系列教育實踐活動,使同學(xué)們明白“文明、禮儀”的重要性,人人爭當(dāng)“禮儀之星”,形成人與人之間彼此尊重、互相幫助的和諧關(guān)系,促使他們提高禮儀意識,自覺踐行文明禮儀,成為文明禮儀行動的先鋒隊,全方位提高青少年的文明素養(yǎng),也為進一步改進和加強學(xué)校的德育工作,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
    (一)以“文明禮儀伴我行”為主題,以開展繼承和發(fā)揚“文明古國、禮儀之邦”的傳統(tǒng)美德等教育活動為載體,著力做好禮儀、禮貌、禮節(jié)教育,重點培養(yǎng)學(xué)生良好的'文明禮儀習(xí)慣。通過開展“校文明禮儀伴我行”主題活動的啟動儀式,在師生間廣泛開展、宣傳文明禮儀行為,努力營造一個師生互動、形成共識、相互督促、相互促進的良好氛圍。
    (二)充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用,通過開展“文明禮儀伴我行”主題班會教育活動,把“文明禮儀伴我行”與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》教育相結(jié)合,并在宣傳教育過程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來制定文明禮儀常規(guī),讓學(xué)生在體驗中接受教育,逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風(fēng)氣,把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動。
    活動時間:2xxxx年10月--2xxxx年12月。
    (2)在開展班會活動時,教育,指導(dǎo)并小結(jié)同學(xué)們關(guān)于“禮儀”所做的工作。
    活動時間:每周五班會時間。
    (3)學(xué)習(xí)禮儀文化?;顒訒r間:第八周和第九周的班會。
    (4)制作宣傳標(biāo)語。
    (6)開展演講比賽活動活動時間:第十四周和第十五周的班會。
    (7)開展征文比賽活動。
    活動時間:2xxxx年11月底。
    幼兒文明禮儀教育方案篇三
    禮貌待人是中華民族的美德,是我們國家民族文明、進步的表現(xiàn)。現(xiàn)在,文明禮貌不僅反映了當(dāng)今社會人與人之間的相互關(guān)心、相互尊重的友好關(guān)系,而且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是良好的道德行為,英國教育家洛克說:“事實上,一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣,往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣?!蔽拿鞫Y貌是一種良好的道德行為習(xí)慣,心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),整個幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時期。俗話說:“三歲看小,七歲看老?!比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習(xí)慣,因此,我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期,培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣,使幼兒終身受益。
    在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實施細(xì)則中,明確指出從小班到大班在禮貌教育上有了不同層次的要求。但是,如今我國的獨生子女居多,存在的問題也比較多,他們?nèi)缤瑴厥依锏幕ǘ洌彝ブ械幕实酆托」?,往往以自我為中心,出現(xiàn)了嬌慣任性、情緒波動大、攻擊性行為較多等親社會行為極差的現(xiàn)象。因此對幼兒進行文明禮貌教育至關(guān)重要。
    一、教師自身素質(zhì)教育對幼兒潛移默化的熏陶。
    會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”;我們在打擾孩子的時候,就會悄聲的說“對不起,打擾一下”;我們在需要幫助的時候,就會對孩子說:“你可以幫我一下嗎?”、、、、、、以往,教師都會處于居高臨下的位置,然而今天我們真正走入了孩子們的世界,溶入了孩子們的心靈,找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時,孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語。
    二、有目的地運用不同的方法加強幼兒禮貌行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。針對這一教育內(nèi)容,我通過教育活動、游戲、體育活動和日常生活等多種途徑和活動形式,逐步加以實現(xiàn),把思想品德教育寓于各種活動之中,使幼兒潛移默化地受到教育。在幼兒的日常生活中,我遵循實踐性原則,主要是采用行為練習(xí)的方式來對幼兒進行禮貌教育的。因為行為練習(xí)是幼兒德育的主要方法,任何道德行為習(xí)慣都是靠練習(xí)而形成的。幼兒由于道德認(rèn)識膚淺,他們主要是從與同伴、成人的交往中,以及從各種實踐活動中獲得道德行為經(jīng)驗的。由于幼兒常常行為脫節(jié),所以對幼兒更應(yīng)重視他們的行為練習(xí)。于是,我有目的、有計劃地在入園、離園活動中讓幼兒練習(xí)講禮貌用語。首先,我對幼兒提出明確要求,請幼兒來園后做的第一件事情就是問“老師早”、“小朋友早”,離園時要說:“老師再見”,“小朋友再見”等等。對于那些能夠按老師要求去做,講禮貌的小朋友及時表揚,為大家樹立學(xué)習(xí)的榜樣,對于那些來園后不能主動問早,離園不知道別的小朋友,我就主動向他們“問早”、說一聲“再見”。
    而增強了良好的禮貌意識。
    為了使幼兒能正確地使用禮貌用語,我就遵循教育的連續(xù)性和一致性的原則,有目的、有意識地利用中班開始進行值日生勞動對幼兒進行禮貌教育。例如,每次午點時我請值日生來發(fā),值日生發(fā)完午點后,就站到全班小朋友面前說:“小朋友請吃吧。”全班小朋友說:“謝謝**小朋友。”值日生小朋友回答“不客氣”。這樣,通過連續(xù)地引導(dǎo)幼兒練習(xí)道德行為就使幼兒逐漸養(yǎng)成了講禮貌的好習(xí)慣,從而達到了使幼兒接受禮貌教育的目的,同時也培養(yǎng)了幼兒熱愛勞動,愿意為同伴和集體服務(wù)的好品質(zhì)。
    此外,我還遵循正面教育原則,采取體驗法對幼兒進行禮貌教育。幼兒由于年齡小,自我控制能力差,為一些小事情小朋友之間很容易發(fā)生分歧,甚至糾紛。比如,當(dāng)幼兒為一件玩具爭搶不休時,我則會在一旁觀察,把幼兒自己協(xié)商解決矛盾的機會還給幼兒,讓幼兒通過自身的不友好行為體驗到不謙讓則游戲會無法進行下去,從而學(xué)會共同商量解決出現(xiàn)的矛盾。當(dāng)幼兒間的矛盾解決后,對于謙讓的小朋友我就會給予肯定和表揚。對于個別禮貌行為較差的幼兒,我就利用移情體驗法對其進行個別教育,以達到良好的教育效果。比如,我在上屆班里的小朋友俊俊脾氣比較倔強,平時對小朋友很不友好,沒有禮貌,當(dāng)他侵犯到小朋友時,哪怕是不小心的,他也從不說“對不起”,小朋友都不愿意和他做朋友。于是,我就抓住時機有意識地利用移情體驗法,幫助他意識體驗到自己的不友好行為是不對的。一次,戶外活動時,俊俊不小心被昊昊撞著了,昊昊似乎也并未在意,繼續(xù)做玩球的游戲去了,俊俊顯然是被撞疼了,站在原地眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看到這情景,我趕快摟住他、安慰他,并把昊昊叫了過來,當(dāng)昊昊知道自己不小心撞疼了俊俊時,連忙對他說了句“對不起”,并用小手幫他揉著撞痛的地方。這時,我抓住時機對俊俊說:“被小朋友撞到了本來就很疼了,如果昊昊再連句對不起都不說,你是不是會更痛,更難過了?!笨】↑c點頭不好意思地說:“老師,我以后碰倒小朋友也會說對不起的?!蓖ㄟ^這件事,俊俊意識到了一聲“對不起”的重大作用,它不僅可以化解小朋友之間發(fā)生的矛盾,而且還可以增進小朋友間的融洽友好關(guān)系。
    三、充分發(fā)揮同伴教育資源的榜樣示范作用,將教育與自我教育相結(jié)合。
    在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實施細(xì)則中,明確指出幼兒同伴群體是寶貴的教。
    育資源,是幼兒成長環(huán)境的重要組成部分,由此可見,同伴群體,發(fā)揮著舉足輕重的作用,在幼兒園中,幼兒間交往最多,因此我們應(yīng)充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用,通過同伴的親身體驗,使幼兒自我發(fā)展。
    愛游戲是孩子的天性,游戲也是孩子認(rèn)識世界,探索周圍世界的一種積極活動。禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無壓抑的游戲環(huán)境中進行。如創(chuàng)造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過評比競賽的形式,更可以激發(fā)幼兒不斷進步,在你追我趕的氛圍中不斷強化行為習(xí)慣。
    四、實現(xiàn)家園共育,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
    在教育實踐中,我們可以看到這樣的現(xiàn)象,一個在園內(nèi)很有禮貌深得老師和小朋友喜愛的孩子,當(dāng)媽媽爸爸因為特殊情況晚接時,竟會對家長大哭大鬧,甚至揮舞起了小拳頭,面對家長的解釋也根本不予理睬,還有的小朋友在離園時因為某種要求得不到滿足,而對家長大喊大叫,甚至坐地耍賴,毫無禮貌可言,而家長則會無奈地答應(yīng)孩子的無理要求。這種幼兒在園內(nèi)與在園外表現(xiàn)判若兩人的現(xiàn)象,提示我們要更加重視家園一致性教育的重要性。因為,家庭是人的第一個學(xué)校,父母是孩子的第一個和最重要的環(huán)境影響因素,家長是重要的教育力量,家長直接參與幼兒園教育,對幼兒有良好而持久的影響。為了使幼兒園教育能有的放矢地進行,我們通過家訪、家長問卷的形式向家長了解每一位幼兒在家中的禮貌行為表現(xiàn),因為家長是教育的合作者,沒有誰比父母更了解自己的孩子,家長是教師了解幼兒的最好的信息源。我們還通過家長園地、家長聯(lián)系冊向家長介紹培養(yǎng)幼兒良好禮貌行為的科學(xué)方法和途徑,使家長認(rèn)識到幼兒良好品德培養(yǎng)的重要性,以取得教育的一致性。
    總之,幼兒良好品質(zhì)的形成是需要一個過程的,應(yīng)循序漸進有目的、有意識地進行。同時,對幼兒進行禮貌教育的途徑、方法及形式也是多種多樣的,在今后的實踐活動中,自己還將加強理論研究與實踐的探討,不斷豐富與完善這一研究內(nèi)容。
    幼兒文明禮儀教育方案篇四
    1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,增強幼兒的切身體驗,使之內(nèi)化為自己的行為。
    2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。
    3、通過評選 “文明小天使”樹立榜樣,促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。
    制訂文明教育計劃,有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育,并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓(xùn)練,在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,掌握文明用語、禮儀示范動作,使每一位幼兒都認(rèn)識行為規(guī)范,文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄,幼兒園組織復(fù)查和考核,使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導(dǎo)自己的行動,最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。
    1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語或警示語;在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。
    2、開展文明禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,豐富教育教學(xué)形式,使幼兒在豐富多彩的活動中,可以全身心地投入,通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
    3、規(guī)范訓(xùn)練文明禮儀評比競賽活動。每周開展“文明小天使”評比活動,通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。
    4、與家庭教育、社會教育結(jié)合。通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置,了解幼兒文明禮儀教育的重要性,以身作則,并積極配合幼兒園,培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。
    文明禮儀教育研究常規(guī)工作:在一日活動各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育;“文明教師”、“文明小天使”、“文明家長”;創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍(布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語、警示語);做好與家庭的交流、配合;每月一次教育教學(xué)活動觀摩。
    三月份:
    1、幼兒文明禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起,做一個文明禮貌的小標(biāo)兵。
    2、學(xué)習(xí)《文明禮儀童謠》《走路歌》3、進行研究小結(jié):從學(xué)習(xí)中引導(dǎo)幼兒討論兒歌的好處,我們要做一個文明禮貌的好孩子。
    四月份:
    1、制訂幼兒園禮儀教育計劃、班級禮儀教育計劃。
    2、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌《站立歌》和《起立歌》。
    3、進一步教育幼兒懂得養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣,在學(xué)習(xí)《排隊歌》。
    五月份:
    1、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”,并舉行相應(yīng)的幼兒競賽活動;進一步學(xué)習(xí)《走路歌》《洗手》《起床》。
    2、進行研究小結(jié):討論幼兒文明禮儀的好處,分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,鼓勵幼兒自編文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。
    六月份:
    1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學(xué)活動,繼續(xù)學(xué)習(xí)《走路靜悄悄》《甜嘴巴》。
    2、進行研究小結(jié):討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善,分享文明禮儀的重要性。
    七月份:
    1、復(fù)習(xí)幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗的總結(jié)。
    2、進一步加深對禮儀教育的學(xué)習(xí),最后完成《拍手歌》、《進餐禮儀歌》。
    3、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個月的學(xué)習(xí)。
    幼兒文明禮儀教育方案篇五
    禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一,也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。然而當(dāng)今一種現(xiàn)象卻令人擔(dān)憂:中小學(xué)生文明禮儀缺失嚴(yán)重。一些青少年在學(xué)校里不懂得尊重他人,不懂禮讓,不講禮貌;在社會上不知道怎樣稱呼他人,甚至隨心所欲;在家里不懂得孝敬長輩??,因此幼兒期是進行禮儀教育的最關(guān)鍵的時期。著名的教育家蒙臺梭利博士指出:“生命中最重要的時期,并非大學(xué)念書的階段,而是在人生最早期,從出生到六歲,因為它是智力形成的最重要時期。而且,不僅是智力,還有其它方面的心智潛能??”在敏感期我們對孩子進行針對性的教育,孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣,就必然形成壞習(xí)慣,壞習(xí)慣形成了,再改就很難。蒙臺梭利博士提出的:抓住了幼兒的敏感期就是抓住了健康、快樂、和諧的一生。所以,禮儀教育是人之初的必修課。
    二、班況分析:
    三、文明禮儀內(nèi)容及目標(biāo):
    1.用餐禮儀:學(xué)會正確的用餐姿勢;注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔;初步學(xué)會與人共餐時的禮節(jié)。
    2.儀容儀表:能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、衛(wèi)生的習(xí)慣;學(xué)會用正確的姿勢坐、站、走。
    3.交往禮儀:在與人交往中,養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣,初步學(xué)會與人交談的禮節(jié);初步學(xué)會作客的禮節(jié);能尊重父母、長輩,會根據(jù)具體情況與他們打招呼。
    諒別人。
    四、活動內(nèi)容:
    將學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于整個禮儀教育主題活動中。學(xué)習(xí)禮儀:通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式,讓幼兒學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的禮儀文化。實踐禮儀:讓每位幼兒都參與到活動中來,成為禮儀活動的主體。教師有意識的開展一些禮儀實踐活動。展示禮儀:通過開展一些禮儀風(fēng)采展示,兒歌、故事、繪畫比賽,文明娃娃的評比等來展現(xiàn)班里文明禮儀活動開展的效果。具體實施內(nèi)容:
    1.在墻飾上展現(xiàn)出來一些文明禮儀的內(nèi)容:如墻飾上布置好愛護公物、尊敬老人的一些內(nèi)容,把墻面布置和禮儀教育結(jié)合起來。
    2.開展寬松的活動環(huán)境:在一些活動中,把禮儀教育融入進取,如:開展娃娃家這種游戲活動時,把禮儀教育融入進去:做客的禮儀,招待的禮儀等等。
    3.利用一些餐后活動時間,向幼兒講述一些禮儀方面的故事、看一些禮儀方面短片;如:孔融讓梨等。
    二、提供幼兒實踐的機會。
    1.讓幼兒每天下午進行演講:我是文明好娃娃。說說自己每天的文明行為,評出一周的文明娃娃。
    2.在外出散步的時候,引導(dǎo)幼兒有禮貌的和其他班的老師、小朋友問好。有禮貌的對待每一個人。
    具體安排如下:
    1.文明禮儀的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    講述文明禮儀小故事和文明禮儀的兒歌評出九月份的文明娃娃。
    2.文明禮儀方面的繪畫比賽。
    3.文明禮儀知識小競賽。
    4.文明禮儀兒歌比賽。
    幼兒文明禮儀教育方案篇六
    1、了解待客及做客的基本禮儀。
    2、學(xué)習(xí)獨立地剝桔子皮的方法。
    3、認(rèn)識桔子的名稱和它的基本特征。
    1、小桔子人手一份放入果盤中并用布蓋著。
    2、布置娃娃家場景、熊頭飾一個(請一教師扮演小豬)。
    3、音樂:小豬請客、桔子歌。
    4、托盤和毛巾若干。
    1、教師邀請幼兒去小豬家做客并交待做客禮儀。
    (1)有禮貌會主動打招呼。
    (2)末經(jīng)主人同意不可隨意拿取別人的東西。
    (3)主人請吃東西時別忘說謝謝。
    2、在《小豬請客》音樂聲中,幼兒跟隨教師來到小豬家。
    敲門:小豬在家嗎?我們來做客了。
    幼兒:hello!小豬好。
    小豬:歡迎歡迎,請進。
    教師和小豬招呼幼兒圍桌子坐下。
    3、教師和小豬用桔子招待幼兒:請幼兒猜一猜籃子(上蓋布)里放的是什么?
    幼兒隨意地猜。
    4、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子:
    教師隔布摸:有點小疙瘩、粗粗的。
    請幼兒摸一摸,并引導(dǎo)說出桔子的主要特征:小小的、圓圓的。
    取出看:圓圓的、桔紅色的(顏色、形狀)——"桔子"。
    聞:桔子的香味。
    5、幼兒猜對了,請一幼兒來剝桔子,剝不開;然后教師示范剝桔子的正確方法。
    6、每人發(fā)一個桔子鼓勵幼兒一起動手剝。
    7、幼兒邊吃邊說桔子的顏色、味道、形狀(桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的)。
    提醒幼兒皮和核放在盤中,吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。
    8、教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小豬告別回教室。
    幼兒文明禮儀教育方案篇七
    我們從本園幼兒的實際出發(fā),進行了幼兒文明禮儀教育的探索,力求通過幼兒園、社會、家庭的密切配合和共同努力,在文明禮儀教育上取得突破,為培養(yǎng)跨世紀(jì)的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ),為了進一步開展幼兒文明禮儀教育,根據(jù)幼兒的心理特點,特制定以下計劃。
    (一)總目標(biāo)
    1、儀表之禮(面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方)
    (1)學(xué)會自己刷牙、洗臉,在家長的幫助下梳理頭發(fā)。
    (2)學(xué)會自己穿衣、穿鞋。
    (3)學(xué)會自己揩鼻涕、擦汗。
    2、餐飲之禮(講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅)
    (1)飯前洗手,飯后洗手、擦嘴。
    (2)學(xué)會使用餐具,自己吃飯,不撒食物。
    (3)吃飯時不吵鬧,不獨占食物。
    (4)吃完自己的一份飯菜,不挑食。
    3、言談之禮(用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善)
    (1)學(xué)會使用“您好、請、謝謝、對不起、再見”等文明用語。
    (2)在成人的提醒下,能主動與人打招呼。
    (3)學(xué)會舉手發(fā)言。
    4、待人之禮(尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人)
    (1)學(xué)會與小朋友分享玩具。
    (2)不隨便亂動別人東西。
    (3)按照規(guī)則和要求玩游戲。
    5、行走之禮(遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座)
    (1)看到紅燈知道停、看到綠燈知道行。
    (2)知道過馬路要走斑馬線。
    (3)行走時跟好家長,不在馬路上奔跑嬉鬧。
    6、觀賞之禮(遵守秩序、愛護環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩)
    (1)在家長、老師帶領(lǐng)下學(xué)會鼓掌。
    (2)不亂扔雜物。
    (3)不亂走亂跑,不大聲吵鬧。
    7、游覽之禮(善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德)
    (1)知道跟好家長、老師。
    (2)不踩踏草坪,不采摘花果。
    (3)不亂扔垃圾。
    8、儀式之禮(按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗)
    升國旗時,立正站好;目視國旗,不說話。
    幼兒文明禮儀教育方案篇八
    1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事,大膽表達自己的情緒。
    2、理解故事中阿力想長高的心情,了解每個人都有自己的長處與短處。
    3、能夠在生活中尋找到快樂,擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
    音樂若干、ppt。
    一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂),想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。
    1、伴隨音樂,請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。
    2、教師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛,放松身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結(jié)束了。
    3、分享愉快的事情。
    “誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)。
    “每個人都會犯錯誤,程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,后來就放在桌上,結(jié)果第二天走進教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻??磥磉@件事老師真的做錯了,所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個不快樂的事情說出來,我的心里舒服多了?,F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”
    “剛才上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”
    二、故事小屋:你很快就會長高。
    師:今天呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不快樂,他一點都不喜歡自己的小個子,他的心愿就是希望長高,長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒有用,阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議,變成了最快樂的男孩……(出示ppt,講述故事)。
    2、我們剛才都了解了阿力的不快樂,那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?
    6、當(dāng)你們遇到不快樂的時候,你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)。
    7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來看看(邊看圖片邊說)。
    8、師:老師也想和你們分享一個我的方法,當(dāng)我遇到不快樂的事情的時候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會變得輕松很多。(和老師一起試一試)。
    三、傳遞快樂。
    那么從今天開始,希望我們小朋友都做一個快樂的孩子,每天都過得開心。最后,讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)。
    幼兒文明禮儀教育方案篇九
    1、請:借物品,求幫忙,要說清,才像樣,有問題,說請問,客人到,您請進。
    2、您好再見:見面時,要問好,早中晚,不能少,分別時,說再見,臨睡前,道晚安。
    3、禮貌用語(謝謝不客氣):人幫我,謝謝你,我?guī)腿耍豢蜌?,謝謝你,不客氣,常用起,更知禮。
    4、禮貌用語(對不起沒關(guān)系):做錯事,對不起,用誠心,表歉意,不要緊,沒關(guān)系,互謙讓,明事理。
    5、自我介紹:做介紹,要大方,口齒清,聲響亮,先名字,后年齡,讓對方,更知情。
    6、介紹他人:客人到,先問好,進門后,做介紹,先家人,后來客,按順序,不要錯。
    7、微笑:好孩子,講禮貌,見到人,微微笑,心情好,沒煩惱,這世界,多美妙。
    8、手勢語(認(rèn)識基本手勢):手勢語,很重要,生活中,常用到,介紹人,指方向,用手掌,更像樣。
    9、手勢語(手勢語的妙用):交通警,指交通,手勢語,各不同,聾啞人,用手語,須尊重,明事理。
    10、借物:借人物,須明求,經(jīng)允許,再拿走,使用完,及時還,道聲謝,借不難。
    11、還物:他人物,要愛護,及時還,不拖延,物歸還,表謝意,雙手遞,要牢記。
    12、如何打斷他人的講話:人交談,勿打斷,要安靜,不擾亂,有急事,要表達,經(jīng)允許,才講話。
    13、如何觀看他人的活動:小朋友,做游戲,想觀看,旁邊站,不搗亂,不喧嘩,用心學(xué),細(xì)觀察。
    14、如何參與他人的活動:小朋友,做游戲,要參與,求同意,勤溝通,互幫助,多謙讓,好相處。
    15、如何擤鼻涕:小鼻子,愛護它,不玩弄,不手挖,流鼻涕,輕輕擦,愛清潔,人人夸。
    16、如何咳嗽打哈欠打噴嚏:咳嗽時,病菌多,用紙巾,把口遮,打哈欠,扭轉(zhuǎn)身,打噴嚏,避開人。
    17、愛護文具:小文具,要愛惜,小書包,裝整齊,不撕書,不咬筆,好孩子,能自理。
    18、鉛筆的使用:小鉛筆,自己削,講衛(wèi)生,不能叼,學(xué)寫字,三指捏,身坐正,頭不斜。
    19、儀態(tài)(站):兩手臂,垂直放,收小腹,挺胸膛,眼平視,看前方,腳并攏,站姿棒。
    20、儀態(tài)(走):走路時,頭昂起,勻擺臂,上身直,雙肩平,步輕盈,不沖撞,不搶行。
    21、儀態(tài)(坐):坐椅子,頭抬起,眼平視,背挺直,腿靠攏,腳并齊,兩小手,輕撫膝。
    22、儀態(tài)(蹲):下蹲時,上身直,小屁股,不撅起,一腿低,一腿高,緩起身,慢站好。
    23、遞接物品(普通物品):遞物時,雙手呈,接平穩(wěn),手再松,接人物,雙手迎,表感謝,把禮行。
    24、遞接物品(危險物品):遞剪刀,有方法,剪刀把,對方拿,水果刀,托刀身,握住柄,遞平穩(wěn)。
    25、儀容(頭發(fā)):男童發(fā),短且齊,女童發(fā),要得體,勤梳洗,定期理,既漂亮,又神氣。
    26、儀容(刷牙):小牙刷,手中拿,早和晚,把牙刷,牙齒亮,口氣清,除病菌,不得病。
    27、儀容(洗手洗臉):起床后,吃飯前,好寶貝,洗手臉,如廁后,洗凈手,小病菌,都沖走。
    28、儀容(洗澡):先洗頭,后洗腳,站穩(wěn)身,防摔倒,淋完水,擦香皂,臟東西,全沖跑。
    29、儀容(洗腳):每天走,好辛苦,洗洗它,真舒服,小腳丫,天天洗,洗干凈,再休息。
    30、儀容(剪指甲):手指甲,勤修剪,既衛(wèi)生,又美觀,剪完后,把手洗,臟指甲,要清理。
    1、入園:早入園,不遲到,見老師,要問好,小朋友,也問到,別父母,勿忘掉。
    2、離園:離園時,互道別,先老師,后同學(xué),見爸媽,問聲好,抱一抱,更乖巧。
    3、盥洗(如廁):如廁前,先敲門,有人在,要等待,如廁后,要沖水,整好衣,把手洗。
    4、盥洗(洗手):洗小手,不擁擠,排好隊,袖卷起,洗手時,擦香皂,洗完后,水關(guān)掉。
    5、盥洗(喝水):小水杯,雙手拿,接好水,慢慢回,喝水時,歸原位,小心喝,不浪費。
    6、愛護公物(小椅子):小椅子,雙手搬,輕放好,再坐上,人離開,椅收起,愛護它,常擦洗。
    7、愛護公物(圖書):圖畫書,要愛護,輕輕翻,細(xì)細(xì)讀,不弄臟,不損壞,書小弟,樂開懷。
    8、愛護公物(園內(nèi)設(shè)施):教室內(nèi),玩具多,互謙讓,不爭奪,院子里,設(shè)施全,愛公物,齊動員。
    9、學(xué)習(xí)活動:學(xué)習(xí)時,要坐好,認(rèn)真聽,勤思考,要提問,手舉起,回答時,字清晰。
    10、戶外活動:在戶外,做游戲,與老師,不遠(yuǎn)離,集合時,收玩具,守規(guī)則,講秩序。
    11、睡眠禮儀(穿、脫衣服):睡覺前,先問安,按順序,脫衣衫,疊整齊,放身邊,起床后,依次穿。
    12、睡眠禮儀(睡覺):不蒙頭,不趴睡,枕放正,蓋好被,小手空,右臥眠,早入睡,夢香甜。
    13、睡眠禮儀(起床):起床時,要安靜,去方便,步要輕,衣穿好,被疊齊,先梳洗,后游戲。
    14、進餐:進餐前,手洗凈,入座時,動作輕,細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,不挑食,不剩飯。
    15、進餐(愛惜糧食):自己吃,不用喂,吃干凈,不浪費,愛糧食,惜食物,粒粒米,皆辛苦。
    16、進餐(不挑食):小朋友,在成長,若挑食,缺營養(yǎng),瓜果菜,都品嘗,食五谷,身體棒。
    17、分享玩具:小玩具,真新奇,大家玩,才有趣,懂謙讓,知愛惜,共分享,更知禮。
    18、分享食物:小食品,甜又香,尊長輩,您先嘗,你也吃,我也嘗,好朋友,共分享。
    1、十月一國慶節(jié):國慶節(jié),十月一,共慶賀,同歡喜,唱國歌,升國旗,祖國啊,我愛你。
    2、九月十日老師節(jié):教師節(jié),九月十,做賀卡,表感謝,好老師,真操勞,祝愿您,身體好。
    3、八月十五中秋節(jié):中秋節(jié),月兒圓,瓜果香,月餅甜,同分享,長者先,賞明月,共團圓。
    4、元旦:新年到,新年好,穿花衣,戴新帽,你來唱,我來跳,同慶賀,共歡笑。
    5、“三、八”婦女節(jié):婦女節(jié),三月八,為媽媽,做賀卡,既工作,又持家,我愛您,好媽媽。
    6、“五一”國際勞動節(jié):五月一,勞動節(jié),勞動者,遍世界,好寶貝,愛勞動,早自立,人稱頌。
    7、“六一”國際兒童節(jié):兒童節(jié),六月一,小朋友,同歡喜,演節(jié)目,我參與,看演出,守規(guī)矩。
    1、尊敬長輩(祝賀生日):長輩歸,須問好,長輩忙,勿打擾,長輩倦,能自處,長輩壽,應(yīng)恭祝。
    2、尊敬長輩(家長的小幫手):父母病,我安慰,父母累,遞杯水,做家務(wù),我?guī)兔Γ改笎?,記心上?BR>    3、出門回家:出門前,整衣衫,道別后,門輕關(guān),進家門,要問候,先換鞋,后洗手。
    1、安全常識(出游安全):游玩時,要注意,隨爸媽,不遠(yuǎn)離,陌生地,不亂去,為安全,要牢記。
    2、安全常識(走失):人走失,原地站,耐心等,父母返,電話清,地址詳,請警察,來幫忙。
    3、在公共場所如何講話:公共場,有禮貌,不喧嘩,不哭鬧,說話時,聲要小,對他人,無打擾。
    4、學(xué)會傾聽:他人講,細(xì)傾聽,不打斷,表尊敬,轉(zhuǎn)述時,口齒清,話簡單,語意明。
    5、安全知識(安全滑冰):溜冰時,不沖撞,人擁擠,讓一旁,為安全,守規(guī)矩,禁止地,我不去。
    6、安全知識(安全用電):電源座,照明燈,有危險,不要碰,小開關(guān),輕開合,若手濕,切勿摸。
    幼兒文明禮儀教育方案篇十
    生活化、具體化、趣味化、形象化。
    幼兒禮儀教育注重生活性,貫穿于幼兒一日生活之中。隨人、隨事、隨時、隨地、隨境地進行隨機教育。
    由于受社會傳統(tǒng)教育的影響,很多家長重智不重德,這就使得日常禮儀教育中出現(xiàn)了教育誤區(qū),對孩子品德和個性的形成產(chǎn)生了不利的影響。出現(xiàn)了一批不講文明、任性、霸道的“小皇帝”。
    家長不重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),孩子飯前便后不洗手,玩具亂堆亂放,公共場所亂扔廢物等,家長對此不聞不問。
    其實家長的很多不良行為和嗜好對孩子都有潛移默化的影響,孩子看在眼里,記在心上,自然接受。
    鑒于家庭教育對幼兒的重要影響,提出指導(dǎo)建議。
    通過日常生活活動,以多種形式讓幼兒與禮儀親密接觸,幫助幼兒了解禮儀知識、學(xué)習(xí)禮儀言行、增長禮儀經(jīng)驗,建立禮儀習(xí)慣。
    父母示范法。
    家庭是孩子的第一個生長環(huán)境,父母是孩子的第一任啟蒙老師。孩子的禮儀行為是非標(biāo)準(zhǔn)首先來自于父母的影響,父母的言行舉止對孩子起著言傳身教和人格的示范引領(lǐng)作用,孩子身上的不少習(xí)慣就是從父母那里模仿來的。所以培養(yǎng)孩子良好禮儀必須由家長做起。家長是孩子的一面鏡子,孩子的言行是家庭教育的體現(xiàn),在生活中要處處嚴(yán)于律己、以身作則,做孩子的表率。
    確立榜樣法。
    在幼兒的生活環(huán)境中,處處有學(xué)習(xí)模仿的榜樣,周圍人文明的舉止言行,禮貌待人的狀態(tài)、文學(xué)作品中的人物故事都可以成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
    正面敘事法。
    孩子對事物的理解是感性、直觀、具體形象的,所以我們拒絕給孩子講反面事例和說反話,因為孩子不能理解你的真正意圖。我們在平時的教育過程中一定要給孩子正面敘事,說正確的語言。
    行為訓(xùn)練法。
    好的禮儀習(xí)慣是在不斷重復(fù)中形成的。家長要學(xué)會禮儀教育方法,引導(dǎo)孩子把禮儀形成很自然的行為交往方式,持之以恒地幫助幼兒將行為內(nèi)化成習(xí)慣。
    情感交流法。
    父母的愛是家庭禮儀教育最好的的基礎(chǔ)。在遇到問題時,要和孩子以商量的口吻說話,傾聽孩子的意見,積極的給孩子出謀劃策,滿足孩子情感上的需要,讓孩子在愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
    情景再現(xiàn)法。
    有些禮儀是有特定環(huán)境的,要讓孩子的禮儀行為成為習(xí)慣,就要再現(xiàn)情景環(huán)境,讓孩子在情景中體會練習(xí)。
    態(tài)度明確法。
    當(dāng)孩子做對時,家長要及時表達正確的、贊成的、肯定的態(tài)度;反之,當(dāng)孩子出現(xiàn)了不良的行為時,家長要態(tài)度明確,及時表達不贊成。
    社會實踐法。
    過去家長都是要求孩子對自己言聽計從,沒有給孩子表現(xiàn)空間。現(xiàn)代家庭應(yīng)給孩子足夠的表現(xiàn)機會,鼓勵孩子和他人交往,同時帶領(lǐng)孩子參與社會的各項實踐活動,體會各種禮儀規(guī)范,從而不斷獲得良好的禮儀行為。
    潛移默化法。
    讓良好的禮儀成為幼兒的行為習(xí)慣,不是一蹴而就的。而是在每天接觸到的各種各樣的活動事情中,有心有意、隨時隨地、從細(xì)節(jié)入手施以教育,持之以恒,耳濡目染,必有成效。
    游戲體驗法。
    游戲是幼兒基本的活動,也是最喜歡的活動。將禮儀內(nèi)容滲透在有趣的游戲中,讓幼兒在游戲中體驗,游戲中學(xué)習(xí)禮儀之道。
    家園同步法。
    家庭教育要與幼兒園教育配合一致,家長要主動與教師交流,了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),取得家園教育的同步一致。
    幼兒的禮儀,重在養(yǎng)成,促進內(nèi)化,需要經(jīng)過多次的“反饋---矯正”,才能形成幼兒良好的行為禮儀規(guī)范。讓幼兒參與到各項活動中反復(fù)實踐,在實踐中鞏固,在實踐中獲得。
    曉之以理的啟發(fā)引導(dǎo)法:循循誘導(dǎo)。
    動之以情的情景感染法:身臨其境。
    示之以范的樹立榜樣法:以身作則。
    導(dǎo)之以行的行為訓(xùn)練法:反復(fù)體驗。
    幼兒文明禮儀教育方案篇十一
    1、促進幼兒獨立性、自信心、尊重他人:。
    一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人,必定有良好的文明修養(yǎng),這樣的人,會被人尊重,受人歡迎,從心里學(xué)上講,被眾人接納的程度高,有利于建立和諧的人際關(guān)系,有利于打開局面,發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人,理解他人,形成了良好的行為習(xí)慣,他就會被別人接納,受大家歡迎,就會有很多的朋友,而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機會,從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。
    2、有利于幼兒的專注力、秩序感的培養(yǎng):
    安靜、安序的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的基本保障。如果每個孩子學(xué)習(xí)禮儀。形成了良好的行為習(xí)慣,那么當(dāng)他想介入別人的工作的時候就會有禮貌的征求別人意見,比如:“xx,我可以和你一起搭積木嗎?”“xx,你可以把你的玩具給我玩一下嗎?”那么,當(dāng)幼兒知道別人想介入到他的工作領(lǐng)域時會很有禮貌的介入。這時候,孩子就會把所有的注意力集中到正在做的這件事情上,那么,當(dāng)孩子專注了,有秩序了,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量也是必然的。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示,那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子,其身心會更加健康,而且會關(guān)心他人、更富有同情心,朋友更多,學(xué)習(xí)成績也更好。由此可見,孩子進行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績的一種途徑。
    3、促進幼兒身心和諧發(fā)展:
    情緒對孩子的身體生長發(fā)育是有極為重要的影響的,當(dāng)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)中,有煩心事時可以和老師或是小朋友傾訴、分享,那么孩子就會始終保持一種正態(tài)的心理狀況,這種正態(tài)的心理狀況會促進幼兒身心的和諧發(fā)展。
    對幼兒進行文明禮儀教育,不僅僅是幼兒園和幼教工作者的責(zé)任,也與家長有密不可分的聯(lián)系,家園必須緊密配合進行。幼兒在幼兒園進行禮儀教育時,如果在家庭沒有以同樣的禮儀規(guī)范來要求幼兒,那兩者之間就會出現(xiàn)斷層,而這樣的斷層,會對幼兒園的禮儀教育成果不能及時得到鞏固,若有的家長沒有認(rèn)識到對孩子禮儀教育的重要性,或家長本身禮儀習(xí)慣不當(dāng)?shù)脑?,則會大大影響幼兒園禮儀教育的效果。幼兒禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成,家庭的影響尤其重要,家長是幼兒的第一位教師,家庭教育有其獨特性,這就是關(guān)系的親密性,教育的滲透性,影響的深刻性,是幼兒園無法代替的。
    幼兒文明禮儀教育方案篇十二
    幼兒園家庭教育工作至關(guān)重要。家長對孩子的影響最深遠(yuǎn),父母的言行舉止都是幼兒模仿的對象,父母對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、家庭中人與人的溝通方式,時時刻刻都影響幼兒未來人格的發(fā)展。教師與父母如何配合才能教育出具有美好心靈,具有創(chuàng)造力、有信心、有責(zé)任心、有責(zé)任感而且樂觀向上的孩子呢?我們架構(gòu)起幼兒園與家庭溝通的橋梁,促進家長的認(rèn)同感和合作心,較好地實現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的同步協(xié)調(diào)發(fā)展,特舉行家庭教育征文活動。
    圍繞家庭教育的學(xué)習(xí)心得、育兒體會、讀書筆記等,(征文內(nèi)容建議:指導(dǎo)孩子交往的案例、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的案例、孩子習(xí)慣培養(yǎng)的案例、親子溝通中的案例、讀有關(guān)幼兒教育的書的體會等等)。
    20xx年5月5日至5月16日。
    20xx年5月16日前把征文案例的電子文檔交到各班班主任處,各班班主任于5月19日前上傳到教學(xué)處。上交征文時同時一并上交1、2張親子家庭照。
    1、在案例文本中運用日常生活中教育細(xì)節(jié)的真實故事。
    2、案例文本撰寫的可以是成功家庭教育細(xì)節(jié),也可以是缺失的家庭教育細(xì)節(jié)。無論哪一類細(xì)節(jié),對細(xì)節(jié)的描述以及生活中的故事一定要闡述詳細(xì),不應(yīng)空發(fā)議論。
    3、案例文本內(nèi)容格式。
    (1)標(biāo)題:細(xì)節(jié)名稱,字體:宋體三號加黑居中。
    (2)正文:生活中的教育細(xì)節(jié)故事、教育細(xì)節(jié)的分析、教育細(xì)節(jié)的效果與反思,字體:宋體小四。
    4、案例字?jǐn)?shù)不限。
    2、幼兒園組織園骨干老師進行征文評選,最后評出一等獎:3名,二等獎:6名,三等獎:9名,優(yōu)秀獎:若干名,頒獎儀式在畢業(yè)典禮進行頒獎。征文以展覽的形式展出,并上傳幼兒園網(wǎng)站供學(xué)習(xí)交流:
    東莞市塘廈嘉華幼兒園。
    20xx—5—4。
    幼兒文明禮儀教育方案篇十三
    1、體驗和感受到笑臉帶來的`快樂,并將快樂傳遞給他人。
    2、能主動、友好的與人交往,并掌握與人交往的技能。
    每人一枚笑臉,笑臉的形態(tài)要不一樣、圓形彩色紙、水彩筆、人們各種笑臉的ppt。
    1、自己的笑。
    打開禮物后,好多小朋友都笑了,你們?yōu)槭残α耍?BR>    你會在什么時候?qū)e人笑?
    2、別人的笑臉。
    以ppt的形式出示人們笑臉的圖片,讓幼兒體會微笑給人的感受。
    你在什么時候會看到別人的笑臉?
    你看到這些笑臉時你喜歡不喜歡?為什么?
    笑臉給人什么感覺?(溫暖、友好、快樂……)。
    1、師:當(dāng)你們收到笑臉娃娃的時候,你們的心情是怎樣的?
    你們想把笑臉娃娃也送給別人,讓其他的人也獲得快樂嗎?
    2、制作笑臉娃娃。
    師:人在笑的時候眼睛是什么樣?嘴巴是什么樣的?現(xiàn)在我們一起做一個笑臉娃娃吧。
    師:你想把笑臉?biāo)徒o誰?
    你為什么要送給他?
    送的時候你該用什么表情?對他說什么話?
    放映本次活動的錄像,讓幼兒感受到當(dāng)送出或收到笑臉娃娃時同伴的表情,體驗微笑帶來的快樂和能傳遞友情。
    幼兒文明禮儀教育方案篇十四
    1.幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識,充沛體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    2.培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。
    物質(zhì):教具:課件幻燈片兩張,寫有6的第三、四組加減算式,小獎品若干。
    學(xué)具:每人一個數(shù)字卡片。
    一、導(dǎo)入:出示禮物,增進感情,引起興趣。
    二、展開:
    1.組織幼兒進行游戲,復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。
    師:"你們聽,老師朗誦兒歌了"新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快樂樂放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開看看,上面寫的什么?原來是加減算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù),就會聽到"嘭啪!響炮"的聲音,假如念錯了,就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來?請幼兒拿著自身的算式到前面來讀,讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。
    2.引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系,明確加減算式中的交換率和逆運算。
    小結(jié):一個組成式能推出四個算式,兩個加法,兩個減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來考考你們。
    3.播放課件三,幼兒進行自我操作探索,教師進行巡回指導(dǎo)。
    師:你們看,624引導(dǎo)觀察組成式,使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個組成式,能推出幾個加減算式呢?請小朋友快快用你的筆寫出來吧,比一比誰寫得又對又快又多。預(yù)備開始:
    幼兒利用新的組成式推理算式,教師進行巡回指導(dǎo),注意個別輔導(dǎo),照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流,小聲讀出自身的所擺得算式。
    4.集中幼兒,歸納總結(jié)。
    問:"誰來念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結(jié):因為2和45合起來是6所以,2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,得出4+2=6。6是總數(shù),總數(shù)6去掉局部數(shù)2,就等于另一個局部數(shù)4,所以6-2=4,6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時,注意引導(dǎo)觀察,"這次,你推出了幾個算式?為什么只有兩個算式呢?"因為在這個組成式中,兩個局部數(shù)是一樣的,交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。
    5.概括6的第三、四組加減算式:
    1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3,引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié):今天小朋友表示的很棒,積極動腦,回答問題,尋找規(guī)律,書寫算式,人人都是"智慧之星",為自身鼓掌祝賀!
    6.游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減。
    三、結(jié)束:引導(dǎo)幼兒,到戶外去觀察,自然結(jié)束。
    師:小朋友!咱們抱著自身的收獲,到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎?自然結(jié)束!
    幼兒文明禮儀教育方案篇十五
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、懂得微笑能給人帶來快樂,知道關(guān)心他人。
    2、掌握多種使大家快樂的方法。
    3、培養(yǎng)愛心,擁有快樂的心境。
    教學(xué)重點:
    掌握多種使大家快樂的方法。
    教學(xué)難點:
    使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    教學(xué)過程:
    一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)。
    (一)、出示蝸牛微笑的圖片,講講卡片上面有什么。
    (二)、談?wù)勑∥伵5男Α?BR>    (三)、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。
    二、基本部分。
    (一)體驗微笑能帶來快樂。
    1猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
    2導(dǎo)語:老師還收到了幾位小客人的來信,我們一起來看看吧?。ǔ鍪拘欧猓瑘D片)。
    3看了這些小客人的來信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?
    小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓贰?BR>    (二)、用微笑傳遞快樂。
    1、體驗微笑:你會微笑嗎?做個最美的微笑給老師看。
    2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。
    3、你還想把微笑送給誰?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話。
    (三)、探索多種用帶來快樂的方法。
    1、除了微笑,還有什么方法能給別人帶來快樂?故事里的小動物是用什么方法給大家?guī)怼?BR>    快樂的?
    2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發(fā)放愛心卡)。
    3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂)。
    幼兒文明禮儀教育方案篇十六
    1.通過學(xué)做餅干,培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣,增強幼兒動手操作能力。
    2.在操作中體驗快樂。
    1、橡皮泥若干。
    2、餅干圖片若干。
    3、小兔子卡片一張。
    4、輕音樂。
    1.聽音樂入場。
    教師出示小兔子的卡片。
    師:今天老師給小朋友帶來了一位小客人,我們看一看它是誰吧?
    幼:小白兔。
    師:老師聽說小兔子,開了一家餅干店,咱們參觀參觀吧。
    哇!小兔子的餅干店真漂亮啊!
    師:小朋友想一想,我們平常都見到過什么形狀的餅干呢?
    幼:圓形的,長方形的,正方形的….
    師:其實我們生活中還有許多餅干,那我們看看吧.
    2.出示餅干圖片。
    老師和幼兒一起說一說,餅干的形狀和花紋。
    3.出示橡皮泥“餅干”
    拿第一塊“餅干”問:“這是什么形狀的呀?”
    “它上面有什么圖案?”
    教師依次拿第2.3.4塊餅干進行提問。
    4.制作方法。
    師:這些餅干漂亮嗎?那它們是怎么做成的呢?
    圓形的餅干:先揉一揉,再壓一壓,然后桿錘桿一桿,上面的小圓點用小塊橡皮泥揉一揉。
    方形的餅干:先揉一揉,在壓一壓,然后用桿錘桿一桿,最后用橡皮泥專用小刀切一切。上面的長條用小塊橡皮泥撮一撮。
    5.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。(放輕音樂)。
    6.欣賞作品。
    7.師:我們出來玩這么長時間了也該回去了,給小白兔說再見吧。
    幼兒文明禮儀教育方案篇十七
    讓幼兒知道入座時長者先入座。培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。下面要為大家分享的就是幼兒園大班禮儀的教育教案,希望你會喜歡!
    【活動目標(biāo)】。
    1、讓幼兒知道入座時長者先入座。
    【活動準(zhǔn)備】。
    手偶,卡片,禮儀星星的圖片或頭飾。
    【活動過程】。
    一、開始部分:
    二、基本部分:
    1、師:那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
    幼兒討論并發(fā)表自己的看法,自由進行表述。
    2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的,教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范:我是好寶寶,做客用餐講禮貌,先請長輩坐,自己再就坐,不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓。
    3、提問:“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應(yīng)該誰先坐下呢?”
    幼兒回答教師問題,模仿說兒歌。
    4、情景表演:《做客用餐》。
    敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓)——告別。
    三、結(jié)束部分:
    教師總結(jié)評價給予幼兒鼓勵。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。
    附兒歌《做客用餐》。
    我是好寶寶,做客用餐講禮貌,
    先請長輩坐,自己再就坐,
    不要高聲語,碗筷不亂敲,
    好菜大家嘗,夾菜要禮讓。
    活動延伸:家長帶孩子去做客用餐,進一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。
    區(qū)域創(chuàng)設(shè):設(shè)置一個小餐廳,準(zhǔn)備一些餐具及食物,讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”,鞏固用餐禮儀。
    幼兒文明禮儀教育方案篇十八
    1、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
    2、體驗與教師、同伴互相關(guān)心和互相幫忙帶來的歡樂。
    請幼兒課前收集有關(guān)“我和好朋友友好相處”的故事,以圖畫或圖示等方法記錄下來。
    紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕?!贰?BR>    討論:如果你是小黑豬,要怎樣做才能讓小朋友喜歡你?
    談話:引導(dǎo)幼兒說出已有的。友好相處經(jīng)驗。
    師:平時是怎樣和好友友好相處的?
    師幼共同梳理友好相處的方法:一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴、待人有文明等。
    (1)幼兒分組進行表演,教師指導(dǎo)。
    (2)團體分享,為幼兒頒獎。
    師:朋友在一起互相關(guān)心、互相幫忙多開心呀,我們大家一起比一比誰的朋友多把!
    幼兒文明禮儀教育方案篇十九
    在一次區(qū)域活動中,我無意間看到幾個幼兒拿著布墊玩,有時放在頭上頂著,有時放在自己的身上,還有的幼兒拿著布墊向空中拋等等??吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興,為了讓幼兒更好的了解布墊的各種玩法,我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布墊》。
    1.樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
    2.能肢體協(xié)調(diào)地做運動。
    布墊若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音。
    (一)開始部分。
    師:雞寶寶們,今天天氣很好,雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩,你們高興嗎?
    幼兒:高興。
    師:那我們出發(fā)吧!
    (二)基本部分。
    1.通過情景表演,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    師:雞寶寶,你們看那是誰呀?
    幼兒:小鴨子。
    師:小鴨子在做什么呀?我們過去瞧一瞧吧!小鴨子你們好,你們在玩什么游戲呀?
    幼兒:我們在玩布墊。
    師:哦!看上去很好玩,你們能教給我們玩嗎?
    幼兒:可以啊!我們還有好多布墊呢,借給你們玩一下,布墊可以當(dāng)小船玩,你們自己玩吧,我們要回家了。
    師:謝謝你們,等我們玩完了會把布墊給你們送回家的。
    2.引導(dǎo)幼兒探索布墊的各種玩法。
    師:寶寶們,剛才小鴨子教給我們布墊可以當(dāng)小船,我們一起玩一下吧。
    師:那寶寶們,你們還能想到別的玩法嗎?(幼兒自由活動,探索玩法)。
    教師小結(jié):布墊可以當(dāng)小船、當(dāng)小傘、當(dāng)棉被、當(dāng)方向盤等等。
    3.送布墊。
    師:寶寶們,我們玩了好長時間了,該回家休息了,我們給小鴨子把布墊送回家吧。
    師:寶寶們,小鴨子的家很遠(yuǎn),我們怎么去呀?
    師:嗯,這是個好辦法,寶寶真棒,我們用布墊當(dāng)方向盤開火車去小鴨子家吧。
    師:呀!寶寶們,這里還有一條大河,我們怎么過去呀?
    幼兒:劃小船。
    師:好,我們大家劃小船過河。
    師:到岸了,哎呀!小鴨子不在家,怎么辦呀?我們再回到草地上等小鴨子吧,說不定他們還會去草地玩呢。
    4.做放松活動。
    寶寶們,都累了,我們坐在布墊上休息一下,敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。
    (三)結(jié)束部分。
    轟隆隆,打雷了,寶寶們要下雨了,趕快撐起小傘回家了。