經(jīng)過總結(jié)，我們能更深刻地理解問題的本質(zhì)，為解決問題提供思路和方法。一個好的總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。閱讀是獲取信息和提升素養(yǎng)的重要方式，希望大家能夠在閱讀中找到樂趣和收獲。
奧鵬教師研修心得篇一
講：“活到老，學(xué)到老。所以我要樹立終身學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當成求進之本，當成生活的一部分。不斷學(xué)習(xí)先進科學(xué)理論，用中國化的馬克思主義最新理論成果武裝頭腦，提高政治理論水平。特別注意學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，提高政策水平。不斷加強學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平多學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟、財稅金融、信息網(wǎng)絡(luò)等知識，拓寬知識領(lǐng)域，提高知識水平。除了注重向書本學(xué)習(xí)，還要注意向?qū)嵺`、領(lǐng)導(dǎo)、群眾和同事學(xué)習(xí)，做到學(xué)人之長，補己之短。通過學(xué)習(xí)，掌握知識，提高水平，增長才華。
(二)厚積而薄發(fā)，加大知識儲備量，發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力。“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！蔽乙νㄟ^多途徑培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維能力。一是建立合理廣泛的知識結(jié)構(gòu)，不斷豐富實踐經(jīng)驗。知識和經(jīng)驗越豐富，思維越寬深;二是培養(yǎng)高尚的興趣愛好，培養(yǎng)聯(lián)想力;三是培養(yǎng)良好的創(chuàng)新素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng);四是建立合理的能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì);五是調(diào)整思維方式，做到舉一反三、觸類旁通、辨證看問題，注意運用全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點，從多方位、多角度、多途徑思考問題，用更寬廣的視角和思維來定位和評價工作;六是調(diào)整精神狀態(tài)，做到擺正位置，不因物喜，不以己悲，遇事冷靜，以積極心態(tài)對待工作。通過各類知識的廣泛和循序漸進的積累，心態(tài)和思維方式的調(diào)整，逐步提升自我創(chuàng)新能力。
(三)樹立良好形象，創(chuàng)造良好的自我發(fā)展環(huán)境。修養(yǎng)決定素質(zhì)，素質(zhì)決定形象。我要通過不斷學(xué)習(xí)，德才兼修，不斷提升自身素質(zhì)，完善自我形象。以才德贏得尊重，以智慧獲得良好的人際關(guān)系，以真誠贏取信任，為自己的工作、學(xué)習(xí)、生活等營造一個寬松環(huán)境，創(chuàng)造一個和諧氣氛。古有云“見賢思齊，見不足而自省”。后又有名言“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步?！弊?，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。通過培訓(xùn)我認識到自己的不足，短期的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，人生的培訓(xùn)則永無所盡。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。隨著自己工作崗位轉(zhuǎn)變，人生的學(xué)習(xí)剛開了個頭，在今后的工作、生活中，我將不斷學(xué)習(xí)，上下求索，我也將時刻以終身學(xué)習(xí)的理念鞭策自己不斷學(xué)習(xí)，提升自己的素養(yǎng)!
奧鵬教師研修心得篇二
說明：學(xué)生可以在提供的參考題目以外自擬題目完成學(xué)習(xí)報告，學(xué)習(xí)報告不少于1500字，成績合格獲得《教師專題講座》學(xué)分。
參考題目一、《教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略》劉曉明。
1.教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀分析——如何看待教師的職業(yè)倦怠?
2.教師職業(yè)倦怠的原因探討——如何認識教師職業(yè)倦怠的成因?
3.教師職業(yè)倦怠的自我調(diào)適——如何改善教師的職業(yè)倦怠?
二、《中小學(xué)生的發(fā)展特征和教育策略》劉曉明。
1.“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”——你如何看待當前我國中小學(xué)生的發(fā)展特點?
2.貫徹”以人為本“的教育理念——你認為如何根據(jù)中小學(xué)生的發(fā)展特征進行教育?
三、《學(xué)校主題教育活動設(shè)計》石艷。
四、《我國家庭教育的問題與選擇》趙剛。
五、《當前語文教學(xué)中存在的若干問題》孫立權(quán)。
六、《學(xué)校事故的歸責(zé)與安全管理》曲正偉。
教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略。
摘要：“振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師?！苯處煹穆殬I(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動生命，用心靈去洗滌心靈的職業(yè)，被譽為人類靈魂的工程師。而隨著改革的不斷推進，教師沿襲多年的傳統(tǒng)教育思想，教學(xué)手段面臨改進與革新，很多教師角色轉(zhuǎn)換跟不上改革的步伐，因不適應(yīng)而感到不自信，挫折感加劇。過于封閉的工作環(huán)境使教師很難與領(lǐng)導(dǎo)，同事經(jīng)常溝通，不能得到他人的關(guān)愛和理解，孤獨感增強，悲觀情緒滋生。由此教師的“職業(yè)倦怠”心里悄然形成，而且具有一定的普遍性，關(guān)注并解決教師的職業(yè)倦怠心里，對教師發(fā)展，學(xué)校發(fā)展，教育發(fā)展極為重要。我就個人工作倦怠的實際情況，談?wù)劷處熉殬I(yè)倦怠的現(xiàn)狀、主要原因及可采取的有效調(diào)節(jié)策略。
關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師;倦怠心里;調(diào)適策略。
一、教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀。
教師要完成各種教學(xué)任務(wù)，面對越來越個性化的學(xué)生，要適應(yīng)國家教育的改革與變化，而且教學(xué)工作量大，任務(wù)繁重，工作時間長，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。中小學(xué)教師職業(yè)倦怠表現(xiàn)在生理、心理和行為三個方面：
(一)生理方面：經(jīng)常產(chǎn)生疲勞感，失眠、食欲不振、喉嚨嘶啞、背痛、頭暈、全身酸疼、內(nèi)分泌功能紊亂、血壓升高等，女教師還會出現(xiàn)生理紊亂、月經(jīng)失調(diào)等。
(二)心理方面：在認知方面，感受到工作沒有意義，沒有價值，將其看做是枯燥的機械重復(fù)的瑣碎事務(wù)，覺得前途暗淡，沒有希望;在情感方面，對工作失去興趣，往往將興趣轉(zhuǎn)移到自己所愛好的事情上去，并從中獲得滿足感，喪失教師職業(yè)自豪感;表現(xiàn)在意志方面，在工作中碰到困難就躲，不愿鉆研。教師的低成就感，再加上情緒衰竭和性格改變，就會在生活和事業(yè)方面表現(xiàn)出失敗感。
(三)行為方面：心理上的轉(zhuǎn)變直接在行為上有所反映，表現(xiàn)為對工作敷衍了事，教學(xué)工作得過且過，教學(xué)方法簡單、落后。由于經(jīng)常感到壓抑、焦慮，普遍對工作缺乏進取心，減少接觸或拒絕接納學(xué)生，將學(xué)生視為沒有感情的動物，用固定化的語言來描述學(xué)生個體，對待同事也常常持多疑的態(tài)度。
二、教師職業(yè)倦怠的原因。
教師由于其所從事職業(yè)的特殊性，其心理問題產(chǎn)生的原因，在某種意義上顯得更為復(fù)雜。這里既有客觀原因，又有主觀原因;既有共性因素，又有特性因素;既有內(nèi)部壓力，又有外部壓力;既有宏觀方面，又有微觀方面。眾多因素相互交織，共同作用，最終導(dǎo)致了這個不容忽視的問題。其主要原因在于：
(一)傳統(tǒng)倫理道德對教師期盼。
提升教師這一職業(yè)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想認識、道德觀念都有積極的促進作用和正面影響。但另一方面這種認識和評價體系無形中對教師也是一種壓力，是不可能完全做到的。對經(jīng)濟收入、社會地位都相對較低的中小學(xué)教師來講，如果這種有形無形的壓力不能得到有效的緩解和釋放的話，那么對身心不特別成熟的某些教師而言，就是導(dǎo)致職業(yè)倦怠心理的誘發(fā)因素。
(二)教育體制改革中的壓力。
教育體制改革挑戰(zhàn)教師的心理承受力。近年來，我國的教育體制正進行著全面改革，諸如職稱評定、骨干評選、教師聘任、考核排序、按績?nèi)〕?、績效獎勵等等，這是前所未有的壓力。而高付出、重壓力、低收入、高消費之間的矛盾是實際生活中無法回避又難以解決的問題，物質(zhì)利益得不到滿足，其他如發(fā)展與價值實現(xiàn)的需要、尊重與認同的需要、人際交往與社交活動的需要等都等于紙上談兵，根本實現(xiàn)不了。這對于一些心理比較脆弱的教師則很難避免會導(dǎo)致心理不平衡、心態(tài)不平和、倦怠心理等心理危機。
(三)教育管理中的升學(xué)率。
實施素質(zhì)教育，更新了學(xué)校教育理念，但不管教育理念如何更新，教學(xué)成績始終是衡量辦學(xué)質(zhì)量的重要標準。來自各方面的壓力最終落在教師的身上，尤其是社會和家長對學(xué)校升學(xué)率的過高期待。教師的工作量過大，延伸性過長，是普遍現(xiàn)象?？疾煌甑脑?，做不完的活，操不完的心，壓得教師們透不過氣來，整日心緒不寧!升學(xué)壓力過大、工作超負荷，長時期的體力上過于辛苦勢必會使心理不堪重負，超出了心理承受極限，“物極必反”，開始厭倦工作。
(四)新課程改革的實施。
新課程改革的實施，需要教師有過硬的素養(yǎng)，對教師的高要求與大部分教師個人素質(zhì)跟不上的矛盾，導(dǎo)致教師的精神壓力越來越大，使教師群體中出現(xiàn)厭倦情緒。另一方面，對于課程改革能否成功，人們對教師寄予種種期望，至于期望是否實現(xiàn)則完全交付老師，期待一旦失敗，責(zé)任也就完全歸咎于教師，教師由此而生的心理壓力可想而知。
(五)各級各類評優(yōu)。
教育行政部門設(shè)置了不同類別的榮譽稱號，在客觀上起到了積極的評價作用，調(diào)動了部分教師的工作積極性和成才的愿望，因“名額有限”，獲得榮譽稱號的只是教師隊伍中的一小部分，對大多數(shù)教師來講，盡管他們有強烈的榮譽需求，榮譽仍然與他們無緣，形成了不當?shù)木駢毫ΑｉL此以往，打消了他們上進的積極性，產(chǎn)生了“憤世嫉俗”的職業(yè)倦怠心理。
以上五個方面，更多的是從宏觀層面探討形成教師職業(yè)倦怠心理問題的客觀原因，當然不排除教師自身的主觀原因，以及微觀環(huán)境中特別是中學(xué)時期學(xué)生逆反心理和叛逆行為較重對教師的心理健康形成的壓力。
三、教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略。
如何改變自己、讓自己的身心擺脫倦怠感，重新找回工作的愉快呢?
(一)正視工作倦怠，不要過于責(zé)備自己，要熱愛本職工作。
要堅信---有時適度的壓力反而是進步的原動力。
(二)不斷學(xué)習(xí)，提高自我。通過學(xué)習(xí)來更新自己內(nèi)在固有的認知結(jié)構(gòu)，最大限度地充實自己，適應(yīng)當前的教育形式。
(三)增強自我效能感。主要有教育教學(xué)的成績、教育科研的成果、學(xué)生成才的人數(shù)、社會家長對自己的評價等等?？傊３謽酚^的工作態(tài)度是重要基礎(chǔ)。
(四)積極應(yīng)對，培養(yǎng)良好心態(tài)。要成為工作上的主人，必須從了解自己開始。盡量摒除那些不切實際的想法，不要老糾纏于工作壓力等消極方面。心態(tài)對于心理的健康發(fā)展有著明顯的消極影響。
(五)參與課余活動。豐富的課余活動可以極大地改善一個人的心態(tài)，調(diào)節(jié)一個人的情緒。無論工作多么忙，都應(yīng)該善于忙里偷閑，參與一些有益身心健康的活動，培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好，在多彩的生活中增強自己的生活樂趣。生活的情趣可以對職業(yè)心理產(chǎn)生積極的影響。
(六)尋找宣泄場所。心情不好時，可以找同事朋友交往、溝通，找他人傾訴、宣泄，傾聽別人的工作感受和經(jīng)驗是非常便捷的克服職業(yè)倦怠的方法。
(七)善于尋找路子。從事一種職業(yè)就有多種元素，在這多種元素中間，尋找一個平衡點，來滿足自己的需要，千萬不要鉆進死胡同。
(八)保持良好的身體狀態(tài)。注意勞逸結(jié)合，保證足夠的睡眠，以及進行適度的、有節(jié)奏的鍛煉，適時適當?shù)男菁?，讓身心恢?fù)。
總之，教師的職業(yè)倦怠是由多種因素綜合起作用的結(jié)果，因而，要克服教師的職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，就必須多管齊下，從社會、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、自身等多方入手，只有這樣，才能夠取得好的效果。
奧鵬教師研修心得篇三
我參加了奧鵬教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。通過近段時間的學(xué)習(xí)，我的收獲很大對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。感受到了教師職業(yè)幸福感的自我提升，同時學(xué)到了很多學(xué)以致用的信息技術(shù)，特別是電子白板的交互應(yīng)用技能有了進一步的提高。授課專家們那熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上還有很多不足，但通過這段時間的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中會更加努力，使自己更上一層樓。在這次學(xué)習(xí)活動中讓我知道了該如何去更有效的展開教學(xué)。在疫情防護篇章的學(xué)習(xí)中也讓我懂得生命的來之不易，懂得珍惜生命，也讓我懂得教師的權(quán)利和義務(wù)。在此期間還和許多同行進行交流，使我有所提高。還可以看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專家的指導(dǎo)意見、建議，是我受益匪淺。我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度，多學(xué)習(xí)他們的'經(jīng)驗，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法來充實自己。
總之，這次的網(wǎng)絡(luò)研修活動給了我一個學(xué)習(xí)和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲頗多。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到自己的工作中。
奧鵬教師研修心得篇四
xx年12月初，我有幸被選中進行一節(jié)常態(tài)課的講授和錄制。這對一位新分配的老師而言是一個莫大的磨練機會。這次活動要討教師本人于12月16日提交第一版教學(xué)設(shè)想及課件，于12月16日—12月22日和坊內(nèi)教師共同探討完成磨課，進行教學(xué)設(shè)想的修改，完善第二版教學(xué)設(shè)想及課件，在xx年一月初，受xxxxxx老師的親切指導(dǎo)，又對第二版的教學(xué)設(shè)想進行了變動和修改，同時進行了錄課，并且在上傳錄課視頻后，受到xxx老師的評課，受益匪淺。自此，活動結(jié)束。目前，對這次研修研究活動進行總結(jié)。
在接到任務(wù)之初，我的心情很是忐忑，擔(dān)心如此的安排所托非人，坊內(nèi)的優(yōu)秀教師不可勝數(shù)，而我畢竟只是一個初出茅廬的青年教師，沒有較強的教學(xué)能力，也沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，關(guān)于語文教學(xué)的概念也并不清晰。所以，只能依靠工作以來所受到的線上、線下培訓(xùn)，師父的教導(dǎo)和本人積聚的極少的經(jīng)驗進行備課。
緊張地備課開始了，我選擇了一篇記事性的課文《一次成功的實驗》進行講解錄制。準備初期，我的思維并未開拓，依靠教參和自己的簡單想法，把課備了出來，且為了保證課堂設(shè)計的流暢性，進行了第一次磨課，我的師父課后對我的第一版教學(xué)設(shè)計進行了評課，提出了一些修改意見。我糅合了師父提出xx和坊中教師提出xx加上了自己的想法修改出了第二版教學(xué)設(shè)計。這版教學(xué)設(shè)計更注重語言運用這一方面，為了讓學(xué)生從學(xué)課文到學(xué)語文進行逐漸轉(zhuǎn)化，學(xué)會方法，更便于以后的語文研究。
第二版教學(xué)設(shè)計的主要脈絡(luò)是掌握了，但是在準備的過程中，一直覺得缺少一些血肉，是一節(jié)沒有靈魂的課堂，所以需要一些簡單且有較大意義的內(nèi)容來豐富課堂，給予血肉，但迫于思維的限制，還是無從下手，當時的心情只能用“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”來形容，但在這一期間，因為受到了專家的一對一指導(dǎo)，使我茅塞頓開，求之而得了。
在聽了專家的指導(dǎo)以后，首先讓我感到xxx老師非常的平易近人，他關(guān)于我的課堂設(shè)想中好的局部給予表揚和稱贊，給予我一定的信心；關(guān)于欠好的設(shè)想局部也給予恰當?shù)男薷目捶?，語言純樸無華，讓我如沐春風(fēng)，能夠很好的承受，并進行改正，且也在過程中得到了這節(jié)課課堂設(shè)想的魂魄所在。
在指導(dǎo)的過程中，讓我意識到了我這堂設(shè)計中讓學(xué)生體會語言感受這一部分內(nèi)容的缺乏，而這也就是我課堂設(shè)計中缺少的靈魂。經(jīng)過了xxx老師的`指導(dǎo)，我又一次的修改了我的第二版教學(xué)設(shè)計，在這次的修改中，我將xxx老師提出xx加入到了課堂中，使課堂教學(xué)的設(shè)計更加的豐富飽滿。
運用的極其準確，我挑選了“拿”“取”“放”“先后”等，或用語言，或用動作在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上進行幫助，讓學(xué)生更好的體會和理解，并且更好的體會課文的精髓。
在xxx老師的指導(dǎo)下，我修改完畢了第三版教學(xué)設(shè)計，期間也在不同的班級中進行了不同程度的磨課，更加深了對于本篇文章的理解。
錄課的時間很快的到來，我懷著忐忑的心情，踏上講臺，進行了對《一次成功的實驗》的課堂實錄。對于一個新老師而言，和一個不甚熟悉的班級，在錄課的過程中，一定會產(chǎn)生緊張，不免會出現(xiàn)一些沒有預(yù)想的錯誤，但都在無形中被化解了，最終還是順暢的完成了對這節(jié)課的錄制。
課堂實錄錄制后，被傳到xxx教師培訓(xùn)網(wǎng)上，等待xxx老師和坊內(nèi)其它語文老師的評課。而對我來說，真正緊張的時刻才剛剛來臨。終于，在煎熬之后，聽到了xxx老師的評課，又讓我對我的這節(jié)課產(chǎn)生了更多的想法。
在評課中，xxx老師先給予我這節(jié)課的優(yōu)點部分，讓我感到慶幸。之后，又提出了一些關(guān)于這節(jié)課xx，讓我又一次的意識到了我思維的局限性和已經(jīng)形成的思維定式。通過xxx老師的評課，讓我更清晰的知道了自己在課堂教學(xué)上的問題所在，在錄課的過程中，我過于遵循一定的設(shè)計順序，所以導(dǎo)致我教學(xué)效率不高，學(xué)生研究的效果也沒有那么大；且因為，作為新老師而言，第一次錄課也比較緊張，致使我的這節(jié)課堂教學(xué)中過于鄭重其事了，這種過于嚴肅認真的感覺放到課堂中，就給人一種不是很放松的感覺，也會讓學(xué)生產(chǎn)生一定的壓力，導(dǎo)致課堂教學(xué)不能達到預(yù)期的效果。xxx老師的評價字字懇切，也讓我也產(chǎn)生一定要改掉這些毛病的決心。對于xxx老師提出的針對性意見，放到平常的教學(xué)課堂上也可以讓我快速地意識到自己的問題和不足，并且可以有針對性的進行改正，便于我快速的積累經(jīng)驗和茁長的成長。
自此，本次錄課圓滿結(jié)束。在過程中，我緊張、忐忑，但也得到了非一般的鍛煉。在xxx老師的諄諄教導(dǎo)下，也讓我更加確定了以后要如何走這條語文教學(xué)道路，雖然以我現(xiàn)在的能力而言，還未能做到獨當一面，但在xxx老師的幫助和提示下，結(jié)合我自身的努力，相信我也能快速的改掉一些毛病，激發(fā)斗志，快速清除這條道路中的障礙，走出一條康莊大道，用嶄新的面貌積極的投身到語文教學(xué)當中去，為此而奮斗，而這一條路，才剛剛開始。
奧鵬教師研修心得篇五
萬分僥幸地參加“xxx教師培訓(xùn)”。通過“緊張、忙碌、充實”的研究，增長了常識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長活力。在“國培”即將結(jié)束之際，特“細品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進本人專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。
1、轉(zhuǎn)換角色，重點改變教學(xué)行為。學(xué)生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生研究的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主研究、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
2、創(chuàng)新方式，重點抓住教學(xué)過程。當今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。
3、“充電”提升，重點給力教學(xué)水平。新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本常識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活精密相聯(lián)，充分挖掘本土資本和校本資本”。這就要討教師應(yīng)具有完整的、完備的常識布局。教學(xué)水平低劣的教師，若從事語文，一定會存在嚴峻的不足（甚至錯誤）。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的頭腦與實質(zhì)，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。
作為一名教師，為了國家的興旺，不僅應(yīng)研究現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會動手、動腦、學(xué)會合作、學(xué)會思考、學(xué)會做人等，才能更好地建設(shè)祖國。
1、樹立終身研究觀點。研究不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機，強化“終身研究”理念。
2、實踐所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實際學(xué)以致用，積極落實新學(xué)知識和技能。在教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓研究成效在實踐里大放光彩。
3、注重引課的'藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意。既激發(fā)興趣，又能引起思考。
4、數(shù)學(xué)教學(xué)中教師探究活動的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生動手，動腦能力，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設(shè)計，使學(xué)生很容易接受并加深理解。
在知識經(jīng)濟時代，不僅要求教育內(nèi)容的不斷更新，更要求教師不斷研究，具有自我深造的能力。在我們的教學(xué)過程中，我們還要學(xué)會反思的教學(xué)能力，只有不斷的反思自己的教學(xué)，才能得到長足的發(fā)展。學(xué)會教學(xué)反思，慣教學(xué)反思；在反思中實踐，在實踐中反思；寫好研究筆記，教學(xué)反思，作好個案記錄。只要我們按以上方法途徑長期堅持，從量變到質(zhì)變，教師將成長為專家型教師。
奧鵬教師研修心得篇六
奧鵬研修，是指由中國遠程教育集團主辦的研修活動。這個研修活動的目的是通過線上線下課堂教學(xué)和實踐活動，提升教育工作者的教育教學(xué)能力。作為一名教師，我在參加了奧鵬研修后，有了很多新的收獲和體會。
二段：個人收獲。
在這次奧鵬研修中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方面的知識和技巧。例如，通過研修，我學(xué)會了如何利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)來進行教學(xué)。我還學(xué)會了如何制定有效的教學(xué)計劃和教學(xué)方式，以及在教學(xué)過程中，如何根據(jù)學(xué)生的不同需要來進行教學(xué)調(diào)整和改進。此外，在研修中，我們還有機會與其他教師進行交流和互動，在這個過程中，我認識了很多優(yōu)秀的教育工作者，并從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。
三段：感觸和啟示。
參加這次奧鵬研修，不僅讓我學(xué)到了很多新的知識和技能，也讓我重新認識了教育和教學(xué)。在現(xiàn)代社會，教育不僅僅是傳遞知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。在這個過程中，教師是非常重要的角色。我們不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長的伙伴和引導(dǎo)者。因此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和進步，以更好的服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
四段：影響和貢獻。
在地方的教育工作中，我積極運用奧鵬研修中所學(xué)習(xí)的知識和技能，針對學(xué)生不同的現(xiàn)實情況和需求，制定了更加科學(xué)有效的教學(xué)計劃和教學(xué)方式。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)這些方法得到了學(xué)生的更加積極的反應(yīng)和支持，學(xué)生們的成績和自信也得到了提高。同時，我還把自己的經(jīng)驗和成果與同事們分享，起到了互學(xué)互鑒的作用，促進了教育工作的發(fā)展。
五段：結(jié)尾。
總之，這次奧鵬研修，帶給我了很多新的收獲和體會。參加這次研修不僅讓我學(xué)到了更多的知識和技能，也讓我重新認識了教育和教學(xué)的意義和價值。我相信，在未來的教育工作中，我會把這些收獲和體會轉(zhuǎn)化為更加科學(xué)有效的教育教學(xué)方式，同時也會在不斷實踐中不斷積累經(jīng)驗和提高自己的能力。最后，我也希望更多的教師朋友能夠參加這樣的研修活動，一起探討教育教學(xué)方面的問題和挑戰(zhàn)，共同進步和發(fā)展。
奧鵬教師研修心得篇七
本學(xué)期我參加了奧鵬教師送培送教培訓(xùn)活動。
此次培訓(xùn)為我平淡的教學(xué)工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了語文專業(yè)知識，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責(zé)任感。當今社會已經(jīng)進入了快速發(fā)展的信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參假培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個信息時代的新型教師。
在10月13日至14日這兩天，奧鵬教師培訓(xùn)中心在我校舉行了形式多樣的活動，主要內(nèi)容有：同課異構(gòu)、觀摩課、說課、評課、專家點評及專家講座等。在同課異構(gòu)活動中，我感受到了不同教師的教學(xué)理念，明白了教師為主導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)方法，還了解了課外拓展對語文教學(xué)的幫助。在專家講座的環(huán)節(jié)，從北京遠道而來的專家對課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、作文教學(xué)等多方面和我縣教師進行了交流討論、疑難解答。
這次培訓(xùn)讓我了解到小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了語文教育的理念、新時期語文教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。
最后非常感謝奧鵬網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這個平臺，有你們的付出才有我們今天的成長，當然也感謝專家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開，為我們指明了前進的方向。
在三尺講臺上去踐行教師的愛與責(zé)任，傳遞以德育人的情懷；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華！
奧鵬教師研修心得篇八
我在最近參加了一場由中國遠程教育網(wǎng)主辦的奧鵬研修，這次研修讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在這次研修中獲得的體會和心得。通過這些體會，我希望能夠?qū)Ω魑幌Ｍ麉⒓訆W鵬研修的同學(xué)和教職工提供一些實用的參考。
第二段：理論與實踐合二為一。
在奧鵬研修中，我們不僅了解到了遠程教育的實踐經(jīng)驗和成功案例，也學(xué)習(xí)了遠程教育理論方面的知識。此外，研修中還提供了實踐環(huán)節(jié)，讓我們親自體驗其中的實踐操作，進一步加深理解。這樣的“理論與實踐合二為一”的學(xué)習(xí)方式讓我們在深入理解遠程教育的基礎(chǔ)理論的同時也能更好地掌握實踐操作技巧。
第三段：多元化學(xué)習(xí)資源。
奧鵬研修提供了多元化的學(xué)習(xí)資源，其中不僅有精心編制的教材和資料，還有各種形式的視頻、音頻、圖片等多媒體資源。這些資源幫助我們更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容，還可以作為以后教學(xué)活動中的參考資料，提高我們的教學(xué)效果。此外，奧鵬平臺也為我們提供了在線答疑和交流平臺，可以與其他參與者交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，擴大我們的社交網(wǎng)絡(luò)和學(xué)術(shù)圈子。
第四段：提高自我學(xué)習(xí)能力。
奧鵬研修的學(xué)習(xí)方式要求我們主動參與和積極學(xué)習(xí)。在這一過程中，我們需要管理好自己的時間、提高自我學(xué)習(xí)能力并保持學(xué)習(xí)動力。這不僅有助于提高自身能力和水平，還能夠培養(yǎng)自我教育意識。此外，平臺上的考試和測試等也可以促進我們學(xué)習(xí)的有效性，提高我們的自覺性。
第五段：總結(jié)。
奧鵬研修的學(xué)習(xí)方式和資源豐富、全面，不僅為我們提供了一次精彩的學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)我們自我學(xué)習(xí)和自我教育的能力，提高我們的實踐能力和工作水平。作為一名教師或?qū)W生，我們都可以通過奧鵬研修平臺獲得相應(yīng)的培訓(xùn)和技能提升。我相信，參與這樣的學(xué)習(xí)，將對我未來的職業(yè)之路帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
奧鵬教師研修心得篇九
這次的奧鵬教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。
參加這次培訓(xùn)，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：
隨著素質(zhì)教育的快速推進，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定要學(xué)會做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮，同時，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的'人”！
近幾年來學(xué)生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
有人說“教師職業(yè)，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔(dān)負著一位位學(xué)生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學(xué)”，最高境界“能享受教學(xué)的幸?！?，當我們靜心反思時，我又屬于其中的那種境界呢？一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊！
奧鵬教師研修心得篇十
進入常識經(jīng)濟時代和信息全球化的今天，網(wǎng)絡(luò)研究成了社會發(fā)展的必然趨勢。當今的社會以快節(jié)奏生活，數(shù)字化生存為特征，它所崇尚的人才不只是能動地適應(yīng)社會，而是能動地駕馭世界，尤其是要具備獨創(chuàng)性和超前性的應(yīng)變能力。這就要求我們今世教育首先必須掌控時代精神，共享先進，進行全方位的教育改革，重視多維度的思維訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和參與性，強化創(chuàng)新精神和發(fā)明能力的培養(yǎng)。因此，國家基礎(chǔ)教育課程改革能否勝利，改革目標能否實現(xiàn)樞紐在教師。就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須通過網(wǎng)絡(luò)研究，充分利用網(wǎng)絡(luò)資本，對新課程充分理解，誠心承受，熱情投入，有效實施。并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在新課程實施中實現(xiàn)自我發(fā)展。
通過參加網(wǎng)絡(luò)研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改關(guān)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新研究才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高本人，充實本人，要有踏實的教學(xué)根本功，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育頭腦，不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的'教學(xué)理念。說實在，在以前我雖然經(jīng)常用到表現(xiàn)性，但其時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說表揚學(xué)生，通過參加網(wǎng)絡(luò)研修，我才真正曉得這個詞兒，我以為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結(jié)得最符合，提得最好。實現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營建了一個廣闊的研究天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我感覺在理論的形成方面有大幅度的提高。在網(wǎng)絡(luò)研修的網(wǎng)站中，有大量的案例，深入淺出的說明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟看法，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟示。同時，對本人以前的教學(xué)有了一次xx的反思。在網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)站，我還瀏覽了大量的先進資料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)研究不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
奧鵬教師研修心得篇十一
遠程網(wǎng)絡(luò)研修，使我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來的學(xué)習(xí)的方便。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。運用好課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進和提升。學(xué)無止境，不斷進取，才能在工作中游刃有余，得心應(yīng)手。
奧鵬教師研修心得篇十二
在人生的道路上，我們不斷地學(xué)習(xí)、不斷地成長，也不斷地思考、不斷地探索。而這一切的努力，就是為了讓我們擁有更豐富、更充實的人生。作為一名學(xué)生，我也一直致力于不斷地學(xué)習(xí)與探索。而奧鵬研修課程則是我的一個值得肯定的選擇。選修這些課程的原因，就是為了能夠更加深入地了解相關(guān)領(lǐng)域的知識，同時也為我人生的發(fā)展提供更大的幫助。
段落二：課程內(nèi)容與收獲。
在奧鵬研修課中，我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)管理、市場營銷、心理學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)等方面的知識。其中，我最喜歡的就是市場營銷和互聯(lián)網(wǎng)課程。通過學(xué)習(xí)這些課程，我不僅學(xué)到了新的知識，更加深入地了解了這些領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)的過程中，我也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考方式，這些對于我的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展非常有幫助。
段落三：課程學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
雖然我從奧鵬研修課程中獲益匪淺，但在學(xué)習(xí)的過程中也遇到過許多難題。其中，最大的困難就是在自我管理方面。這些課程需要自學(xué)和自我管理。要取得學(xué)習(xí)成果，需要良好的自我計劃、時間管理和自律。而這也是我之前沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過線上課程的主要原因。但通過這些課程的學(xué)習(xí)，我逐漸適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)的方式，并養(yǎng)成了良好的自我管理習(xí)慣。這些收獲不僅對于我的學(xué)習(xí)、生活和工作都帶來了很大的改變，也讓我對自己更加自信。
段落四：個人成長和未來發(fā)展。
通過奧鵬研修課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，也對自己的個人成長和職業(yè)規(guī)劃更有了清晰的認識。我逐漸意識到，只有不斷地學(xué)習(xí)和進步，才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。我也深知，所學(xué)不僅要應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作上，更要時刻保持學(xué)習(xí)的熱情和機會意識。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己的技能和素質(zhì)，并為自己的畢業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯做好準備。
段落五：總結(jié)。
總而言之，選修奧鵬研修課程是我個人成長和職業(yè)發(fā)展的一個重要步驟。這些課程不僅讓我學(xué)到了很多有價值的知識，更為我自己的成長和發(fā)展提供了很大的啟示。盡管學(xué)習(xí)過程中存在一些困難和挑戰(zhàn)，但這些挑戰(zhàn)也成為我不斷成長和提高自己的動力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我一定能實現(xiàn)自己的夢想和目標。
奧鵬教師研修心得篇十三
過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。真正體現(xiàn)我們“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
２．與時俱進，積極參與實踐，提高教育教學(xué)能力。
充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，本次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向！
３．改變教育方式，創(chuàng)新教學(xué)思路。
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教育教學(xué)有機融合，互助促進。
這次培訓(xùn)，通過認真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
奧鵬教師研修心得篇十四
這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓(xùn)，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：
一、向一個研究型、專家型的教師努力。
題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
二、做一個有計劃有遠見的教師。
經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！
三、做一個有危機感的智慧型教師。
近幾年來學(xué)生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的.威脅?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
四、做一個有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師。
奧鵬教師研修心得篇十五
在教學(xué)中應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓鮮活的生活案例變?yōu)榻虒W(xué)的目標與追求，調(diào)動學(xué)生聯(lián)系社會生活學(xué)習(xí)書本知識的積極性。因此，我在備課思索，什么樣的教學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境時應(yīng)該注意什么？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，在這種現(xiàn)實背景下，怎樣改進課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，科學(xué)有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？教材增加了學(xué)生的實踐知識，我們?nèi)绾螠蚀_把握課程標準，實施教學(xué)？新課程改革下如何去評價一堂課？這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一作出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向。
奧鵬教師研修心得篇十六
我叫白栩鍇。很榮幸今天能夠與各位新同學(xué)來一起分享我在學(xué)習(xí)之中的心得。在這里，我要特別感謝奧鵬老師給了我這樣一次與大家交流心得的機會，也感謝工作在奧鵬學(xué)習(xí)中心幕后的每一位老師的默默幫助和支持!謝謝你們!
我是剛剛接到?？飘厴I(yè)證就應(yīng)征入伍，在部隊鍛煉了幾年回到了中石油，工作之后的我，急需從很多方面都提升自己，其中最重要的就是學(xué)習(xí)。為了工作學(xué)習(xí)兩不誤，就需要選擇一種由我們自己支配學(xué)習(xí)時間的學(xué)習(xí)方式。我認為我們與那些未經(jīng)世事的孩子們不一樣，無論是心態(tài)、思想、修為，都有著本質(zhì)的區(qū)別。我們繼續(xù)上學(xué)不僅僅是為了混一張文憑，是為了掌握專業(yè)知識、提高自身素質(zhì)，文憑只是對自身努力的一種微薄補償。使自己成為一個充滿智慧的人，成為各個領(lǐng)域的佼佼者。
工作繁忙和工作地點的不確定性限制了我的學(xué)習(xí)時間，奧鵬遠程教學(xué)平臺擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，采用開放、自由安排時間、網(wǎng)絡(luò)溝通等多元化教學(xué)模式，恰到好處的彌補了這一缺憾，給我們創(chuàng)造了適合的學(xué)習(xí)空間和機會。我們完全可以工作、學(xué)習(xí)兩不誤，隨時擠出時間來學(xué)習(xí)。
遠程教育不同于其他教育，只要我們進入自己的學(xué)習(xí)的平臺，想有的資料和課件一有盡有，什么消息都會看的一清二楚，再加上同學(xué)們之間建立的學(xué)習(xí)交流群，自己學(xué)習(xí)的同時還能了解到同學(xué)們的學(xué)習(xí)動態(tài)，這樣有什么問題大家都發(fā)表到群上共同探討、共同商量，如果解決不了的還有我們的幕后班主任可以幫助我們輕松的解決。每一門課程都會安排有相應(yīng)的作業(yè)，而且規(guī)定相應(yīng)的時限，只要我們在規(guī)定時限內(nèi)做完作業(yè)就可以保證不會影響我們的平時成績，一門作業(yè)的提交次數(shù)最多可以達到5次，而且系統(tǒng)會將分數(shù)最高的那一次做為我們作業(yè)的最終成績，如果做完作業(yè)不想提交直接點擊保存就可以了，等待確認無誤時再提交就可以保證準確性了。要真遇有自己解決不了的問題，進入雪晴論壇發(fā)布自己的疑問后，在24小時之內(nèi)都會有回復(fù)，并且行之有效。我只要有時間又有電腦，我就會進行學(xué)習(xí)，有時候進奧鵬的學(xué)習(xí)的平臺已經(jīng)成為一種習(xí)慣。像這樣隨時隨地隨意隨需地學(xué)習(xí)，既不會影響工作，并且業(yè)余時間也顯得非常充實。所以我更加慶幸自己選擇了奧鵬。
考試時，老師會以各種方式提前通知同學(xué)們，只要我們平時都認真的看書、聽課件、認真復(fù)習(xí)，那么考試其實只是一個檢驗知識掌握程度的過程。
我們不是“專職的學(xué)生”，學(xué)習(xí)的過程中肯定會遇到各種各樣的干擾和影響，我們今天的學(xué)習(xí)是明天抓住機遇的保證。我曾看到過一句話：保證明天有事可干的唯一方法是把今天的事做得盡善盡美。我很受啟發(fā)，想說一句：保證明天有好出路的唯一方法，是把今天的學(xué)習(xí)抓好，做好充分的知識儲備，必有機遇送上門來。鑒于此，請大家與奧鵬的老師溝通交流，他們既是老師，也是很好的朋友，會幫助我們解決所有困難。
最后，希望大家都能和我一樣克服困難，最終都能學(xué)有所成，學(xué)有所樂，完善自我，實現(xiàn)自我。遠程教育給我?guī)淼暮锰幨欠浅Ｖ蟮?，不但輕松的用知識武裝了自己，而且在工作中也得到了相應(yīng)的提升，學(xué)習(xí)之中結(jié)交了很多好心的朋友，在生活中又學(xué)到不少做人的道理。
祝大家學(xué)習(xí)愉快!工作順利!
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奧鵬教師研修心得篇十七
研修的學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲頗豐，對新課改有比較深入的理解與認識，提高了自已基本技能，提高了對教學(xué)的認識：
1、通過觀看專家講座，更新了教育教學(xué)理念，要進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在今后的課堂讓學(xué)生更加充分展示自己，真正使學(xué)生成為課堂的主人，使自己的課堂更精彩。
2、通過觀看名師講課，認識到了自己與名師間的差距，從名師那里學(xué)到了很多：他們的創(chuàng)新能力與技能;他們開闊的知識;教學(xué)資料的豐富;導(dǎo)入的精彩，過渡的巧妙，總結(jié)的到位與注重情感升華。
3通過交流平臺與同行們交流教學(xué)中遇到的疑難問題，交流對學(xué)生的管理，交流教材與教法，交流經(jīng)驗與體會，豐富了自己的頭腦，提升了自己的能力。
4、通過做作業(yè)上網(wǎng)查資料，從而豐富了自己知識，通過閱讀眾多同行門的作業(yè)、拜讀他們的精彩文章，認真體會他們的苦于樂，同時也享受他們的成功的喜悅。總之，通過研修，我收獲很多，也認識到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會在今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)中不斷豐富提升自己。
奧鵬教師研修心得篇一
講：“活到老，學(xué)到老。所以我要樹立終身學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當成求進之本，當成生活的一部分。不斷學(xué)習(xí)先進科學(xué)理論，用中國化的馬克思主義最新理論成果武裝頭腦，提高政治理論水平。特別注意學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，提高政策水平。不斷加強學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平多學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟、財稅金融、信息網(wǎng)絡(luò)等知識，拓寬知識領(lǐng)域，提高知識水平。除了注重向書本學(xué)習(xí)，還要注意向?qū)嵺`、領(lǐng)導(dǎo)、群眾和同事學(xué)習(xí)，做到學(xué)人之長，補己之短。通過學(xué)習(xí)，掌握知識，提高水平，增長才華。
(二)厚積而薄發(fā)，加大知識儲備量，發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力。“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！蔽乙νㄟ^多途徑培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維能力。一是建立合理廣泛的知識結(jié)構(gòu)，不斷豐富實踐經(jīng)驗。知識和經(jīng)驗越豐富，思維越寬深;二是培養(yǎng)高尚的興趣愛好，培養(yǎng)聯(lián)想力;三是培養(yǎng)良好的創(chuàng)新素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng);四是建立合理的能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì);五是調(diào)整思維方式，做到舉一反三、觸類旁通、辨證看問題，注意運用全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點，從多方位、多角度、多途徑思考問題，用更寬廣的視角和思維來定位和評價工作;六是調(diào)整精神狀態(tài)，做到擺正位置，不因物喜，不以己悲，遇事冷靜，以積極心態(tài)對待工作。通過各類知識的廣泛和循序漸進的積累，心態(tài)和思維方式的調(diào)整，逐步提升自我創(chuàng)新能力。
(三)樹立良好形象，創(chuàng)造良好的自我發(fā)展環(huán)境。修養(yǎng)決定素質(zhì)，素質(zhì)決定形象。我要通過不斷學(xué)習(xí)，德才兼修，不斷提升自身素質(zhì)，完善自我形象。以才德贏得尊重，以智慧獲得良好的人際關(guān)系，以真誠贏取信任，為自己的工作、學(xué)習(xí)、生活等營造一個寬松環(huán)境，創(chuàng)造一個和諧氣氛。古有云“見賢思齊，見不足而自省”。后又有名言“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步?！弊?，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。通過培訓(xùn)我認識到自己的不足，短期的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，人生的培訓(xùn)則永無所盡。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。隨著自己工作崗位轉(zhuǎn)變，人生的學(xué)習(xí)剛開了個頭，在今后的工作、生活中，我將不斷學(xué)習(xí)，上下求索，我也將時刻以終身學(xué)習(xí)的理念鞭策自己不斷學(xué)習(xí)，提升自己的素養(yǎng)!
奧鵬教師研修心得篇二
說明：學(xué)生可以在提供的參考題目以外自擬題目完成學(xué)習(xí)報告，學(xué)習(xí)報告不少于1500字，成績合格獲得《教師專題講座》學(xué)分。
參考題目一、《教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略》劉曉明。
1.教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀分析——如何看待教師的職業(yè)倦怠?
2.教師職業(yè)倦怠的原因探討——如何認識教師職業(yè)倦怠的成因?
3.教師職業(yè)倦怠的自我調(diào)適——如何改善教師的職業(yè)倦怠?
二、《中小學(xué)生的發(fā)展特征和教育策略》劉曉明。
1.“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”——你如何看待當前我國中小學(xué)生的發(fā)展特點?
2.貫徹”以人為本“的教育理念——你認為如何根據(jù)中小學(xué)生的發(fā)展特征進行教育?
三、《學(xué)校主題教育活動設(shè)計》石艷。
四、《我國家庭教育的問題與選擇》趙剛。
五、《當前語文教學(xué)中存在的若干問題》孫立權(quán)。
六、《學(xué)校事故的歸責(zé)與安全管理》曲正偉。
教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略。
摘要：“振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師?！苯處煹穆殬I(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動生命，用心靈去洗滌心靈的職業(yè)，被譽為人類靈魂的工程師。而隨著改革的不斷推進，教師沿襲多年的傳統(tǒng)教育思想，教學(xué)手段面臨改進與革新，很多教師角色轉(zhuǎn)換跟不上改革的步伐，因不適應(yīng)而感到不自信，挫折感加劇。過于封閉的工作環(huán)境使教師很難與領(lǐng)導(dǎo)，同事經(jīng)常溝通，不能得到他人的關(guān)愛和理解，孤獨感增強，悲觀情緒滋生。由此教師的“職業(yè)倦怠”心里悄然形成，而且具有一定的普遍性，關(guān)注并解決教師的職業(yè)倦怠心里，對教師發(fā)展，學(xué)校發(fā)展，教育發(fā)展極為重要。我就個人工作倦怠的實際情況，談?wù)劷處熉殬I(yè)倦怠的現(xiàn)狀、主要原因及可采取的有效調(diào)節(jié)策略。
關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師;倦怠心里;調(diào)適策略。
一、教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀。
教師要完成各種教學(xué)任務(wù)，面對越來越個性化的學(xué)生，要適應(yīng)國家教育的改革與變化，而且教學(xué)工作量大，任務(wù)繁重，工作時間長，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。中小學(xué)教師職業(yè)倦怠表現(xiàn)在生理、心理和行為三個方面：
(一)生理方面：經(jīng)常產(chǎn)生疲勞感，失眠、食欲不振、喉嚨嘶啞、背痛、頭暈、全身酸疼、內(nèi)分泌功能紊亂、血壓升高等，女教師還會出現(xiàn)生理紊亂、月經(jīng)失調(diào)等。
(二)心理方面：在認知方面，感受到工作沒有意義，沒有價值，將其看做是枯燥的機械重復(fù)的瑣碎事務(wù)，覺得前途暗淡，沒有希望;在情感方面，對工作失去興趣，往往將興趣轉(zhuǎn)移到自己所愛好的事情上去，并從中獲得滿足感，喪失教師職業(yè)自豪感;表現(xiàn)在意志方面，在工作中碰到困難就躲，不愿鉆研。教師的低成就感，再加上情緒衰竭和性格改變，就會在生活和事業(yè)方面表現(xiàn)出失敗感。
(三)行為方面：心理上的轉(zhuǎn)變直接在行為上有所反映，表現(xiàn)為對工作敷衍了事，教學(xué)工作得過且過，教學(xué)方法簡單、落后。由于經(jīng)常感到壓抑、焦慮，普遍對工作缺乏進取心，減少接觸或拒絕接納學(xué)生，將學(xué)生視為沒有感情的動物，用固定化的語言來描述學(xué)生個體，對待同事也常常持多疑的態(tài)度。
二、教師職業(yè)倦怠的原因。
教師由于其所從事職業(yè)的特殊性，其心理問題產(chǎn)生的原因，在某種意義上顯得更為復(fù)雜。這里既有客觀原因，又有主觀原因;既有共性因素，又有特性因素;既有內(nèi)部壓力，又有外部壓力;既有宏觀方面，又有微觀方面。眾多因素相互交織，共同作用，最終導(dǎo)致了這個不容忽視的問題。其主要原因在于：
(一)傳統(tǒng)倫理道德對教師期盼。
提升教師這一職業(yè)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想認識、道德觀念都有積極的促進作用和正面影響。但另一方面這種認識和評價體系無形中對教師也是一種壓力，是不可能完全做到的。對經(jīng)濟收入、社會地位都相對較低的中小學(xué)教師來講，如果這種有形無形的壓力不能得到有效的緩解和釋放的話，那么對身心不特別成熟的某些教師而言，就是導(dǎo)致職業(yè)倦怠心理的誘發(fā)因素。
(二)教育體制改革中的壓力。
教育體制改革挑戰(zhàn)教師的心理承受力。近年來，我國的教育體制正進行著全面改革，諸如職稱評定、骨干評選、教師聘任、考核排序、按績?nèi)〕?、績效獎勵等等，這是前所未有的壓力。而高付出、重壓力、低收入、高消費之間的矛盾是實際生活中無法回避又難以解決的問題，物質(zhì)利益得不到滿足，其他如發(fā)展與價值實現(xiàn)的需要、尊重與認同的需要、人際交往與社交活動的需要等都等于紙上談兵，根本實現(xiàn)不了。這對于一些心理比較脆弱的教師則很難避免會導(dǎo)致心理不平衡、心態(tài)不平和、倦怠心理等心理危機。
(三)教育管理中的升學(xué)率。
實施素質(zhì)教育，更新了學(xué)校教育理念，但不管教育理念如何更新，教學(xué)成績始終是衡量辦學(xué)質(zhì)量的重要標準。來自各方面的壓力最終落在教師的身上，尤其是社會和家長對學(xué)校升學(xué)率的過高期待。教師的工作量過大，延伸性過長，是普遍現(xiàn)象?？疾煌甑脑?，做不完的活，操不完的心，壓得教師們透不過氣來，整日心緒不寧!升學(xué)壓力過大、工作超負荷，長時期的體力上過于辛苦勢必會使心理不堪重負，超出了心理承受極限，“物極必反”，開始厭倦工作。
(四)新課程改革的實施。
新課程改革的實施，需要教師有過硬的素養(yǎng)，對教師的高要求與大部分教師個人素質(zhì)跟不上的矛盾，導(dǎo)致教師的精神壓力越來越大，使教師群體中出現(xiàn)厭倦情緒。另一方面，對于課程改革能否成功，人們對教師寄予種種期望，至于期望是否實現(xiàn)則完全交付老師，期待一旦失敗，責(zé)任也就完全歸咎于教師，教師由此而生的心理壓力可想而知。
(五)各級各類評優(yōu)。
教育行政部門設(shè)置了不同類別的榮譽稱號，在客觀上起到了積極的評價作用，調(diào)動了部分教師的工作積極性和成才的愿望，因“名額有限”，獲得榮譽稱號的只是教師隊伍中的一小部分，對大多數(shù)教師來講，盡管他們有強烈的榮譽需求，榮譽仍然與他們無緣，形成了不當?shù)木駢毫ΑｉL此以往，打消了他們上進的積極性，產(chǎn)生了“憤世嫉俗”的職業(yè)倦怠心理。
以上五個方面，更多的是從宏觀層面探討形成教師職業(yè)倦怠心理問題的客觀原因，當然不排除教師自身的主觀原因，以及微觀環(huán)境中特別是中學(xué)時期學(xué)生逆反心理和叛逆行為較重對教師的心理健康形成的壓力。
三、教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略。
如何改變自己、讓自己的身心擺脫倦怠感，重新找回工作的愉快呢?
(一)正視工作倦怠，不要過于責(zé)備自己，要熱愛本職工作。
要堅信---有時適度的壓力反而是進步的原動力。
(二)不斷學(xué)習(xí)，提高自我。通過學(xué)習(xí)來更新自己內(nèi)在固有的認知結(jié)構(gòu)，最大限度地充實自己，適應(yīng)當前的教育形式。
(三)增強自我效能感。主要有教育教學(xué)的成績、教育科研的成果、學(xué)生成才的人數(shù)、社會家長對自己的評價等等?？傊３謽酚^的工作態(tài)度是重要基礎(chǔ)。
(四)積極應(yīng)對，培養(yǎng)良好心態(tài)。要成為工作上的主人，必須從了解自己開始。盡量摒除那些不切實際的想法，不要老糾纏于工作壓力等消極方面。心態(tài)對于心理的健康發(fā)展有著明顯的消極影響。
(五)參與課余活動。豐富的課余活動可以極大地改善一個人的心態(tài)，調(diào)節(jié)一個人的情緒。無論工作多么忙，都應(yīng)該善于忙里偷閑，參與一些有益身心健康的活動，培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好，在多彩的生活中增強自己的生活樂趣。生活的情趣可以對職業(yè)心理產(chǎn)生積極的影響。
(六)尋找宣泄場所。心情不好時，可以找同事朋友交往、溝通，找他人傾訴、宣泄，傾聽別人的工作感受和經(jīng)驗是非常便捷的克服職業(yè)倦怠的方法。
(七)善于尋找路子。從事一種職業(yè)就有多種元素，在這多種元素中間，尋找一個平衡點，來滿足自己的需要，千萬不要鉆進死胡同。
(八)保持良好的身體狀態(tài)。注意勞逸結(jié)合，保證足夠的睡眠，以及進行適度的、有節(jié)奏的鍛煉，適時適當?shù)男菁?，讓身心恢?fù)。
總之，教師的職業(yè)倦怠是由多種因素綜合起作用的結(jié)果，因而，要克服教師的職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，就必須多管齊下，從社會、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、自身等多方入手，只有這樣，才能夠取得好的效果。
奧鵬教師研修心得篇三
我參加了奧鵬教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。通過近段時間的學(xué)習(xí)，我的收獲很大對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。感受到了教師職業(yè)幸福感的自我提升，同時學(xué)到了很多學(xué)以致用的信息技術(shù)，特別是電子白板的交互應(yīng)用技能有了進一步的提高。授課專家們那熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上還有很多不足，但通過這段時間的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中會更加努力，使自己更上一層樓。在這次學(xué)習(xí)活動中讓我知道了該如何去更有效的展開教學(xué)。在疫情防護篇章的學(xué)習(xí)中也讓我懂得生命的來之不易，懂得珍惜生命，也讓我懂得教師的權(quán)利和義務(wù)。在此期間還和許多同行進行交流，使我有所提高。還可以看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專家的指導(dǎo)意見、建議，是我受益匪淺。我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度，多學(xué)習(xí)他們的'經(jīng)驗，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法來充實自己。
總之，這次的網(wǎng)絡(luò)研修活動給了我一個學(xué)習(xí)和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲頗多。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到自己的工作中。
奧鵬教師研修心得篇四
xx年12月初，我有幸被選中進行一節(jié)常態(tài)課的講授和錄制。這對一位新分配的老師而言是一個莫大的磨練機會。這次活動要討教師本人于12月16日提交第一版教學(xué)設(shè)想及課件，于12月16日—12月22日和坊內(nèi)教師共同探討完成磨課，進行教學(xué)設(shè)想的修改，完善第二版教學(xué)設(shè)想及課件，在xx年一月初，受xxxxxx老師的親切指導(dǎo)，又對第二版的教學(xué)設(shè)想進行了變動和修改，同時進行了錄課，并且在上傳錄課視頻后，受到xxx老師的評課，受益匪淺。自此，活動結(jié)束。目前，對這次研修研究活動進行總結(jié)。
在接到任務(wù)之初，我的心情很是忐忑，擔(dān)心如此的安排所托非人，坊內(nèi)的優(yōu)秀教師不可勝數(shù)，而我畢竟只是一個初出茅廬的青年教師，沒有較強的教學(xué)能力，也沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，關(guān)于語文教學(xué)的概念也并不清晰。所以，只能依靠工作以來所受到的線上、線下培訓(xùn)，師父的教導(dǎo)和本人積聚的極少的經(jīng)驗進行備課。
緊張地備課開始了，我選擇了一篇記事性的課文《一次成功的實驗》進行講解錄制。準備初期，我的思維并未開拓，依靠教參和自己的簡單想法，把課備了出來，且為了保證課堂設(shè)計的流暢性，進行了第一次磨課，我的師父課后對我的第一版教學(xué)設(shè)計進行了評課，提出了一些修改意見。我糅合了師父提出xx和坊中教師提出xx加上了自己的想法修改出了第二版教學(xué)設(shè)計。這版教學(xué)設(shè)計更注重語言運用這一方面，為了讓學(xué)生從學(xué)課文到學(xué)語文進行逐漸轉(zhuǎn)化，學(xué)會方法，更便于以后的語文研究。
第二版教學(xué)設(shè)計的主要脈絡(luò)是掌握了，但是在準備的過程中，一直覺得缺少一些血肉，是一節(jié)沒有靈魂的課堂，所以需要一些簡單且有較大意義的內(nèi)容來豐富課堂，給予血肉，但迫于思維的限制，還是無從下手，當時的心情只能用“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”來形容，但在這一期間，因為受到了專家的一對一指導(dǎo)，使我茅塞頓開，求之而得了。
在聽了專家的指導(dǎo)以后，首先讓我感到xxx老師非常的平易近人，他關(guān)于我的課堂設(shè)想中好的局部給予表揚和稱贊，給予我一定的信心；關(guān)于欠好的設(shè)想局部也給予恰當?shù)男薷目捶?，語言純樸無華，讓我如沐春風(fēng)，能夠很好的承受，并進行改正，且也在過程中得到了這節(jié)課課堂設(shè)想的魂魄所在。
在指導(dǎo)的過程中，讓我意識到了我這堂設(shè)計中讓學(xué)生體會語言感受這一部分內(nèi)容的缺乏，而這也就是我課堂設(shè)計中缺少的靈魂。經(jīng)過了xxx老師的`指導(dǎo)，我又一次的修改了我的第二版教學(xué)設(shè)計，在這次的修改中，我將xxx老師提出xx加入到了課堂中，使課堂教學(xué)的設(shè)計更加的豐富飽滿。
運用的極其準確，我挑選了“拿”“取”“放”“先后”等，或用語言，或用動作在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上進行幫助，讓學(xué)生更好的體會和理解，并且更好的體會課文的精髓。
在xxx老師的指導(dǎo)下，我修改完畢了第三版教學(xué)設(shè)計，期間也在不同的班級中進行了不同程度的磨課，更加深了對于本篇文章的理解。
錄課的時間很快的到來，我懷著忐忑的心情，踏上講臺，進行了對《一次成功的實驗》的課堂實錄。對于一個新老師而言，和一個不甚熟悉的班級，在錄課的過程中，一定會產(chǎn)生緊張，不免會出現(xiàn)一些沒有預(yù)想的錯誤，但都在無形中被化解了，最終還是順暢的完成了對這節(jié)課的錄制。
課堂實錄錄制后，被傳到xxx教師培訓(xùn)網(wǎng)上，等待xxx老師和坊內(nèi)其它語文老師的評課。而對我來說，真正緊張的時刻才剛剛來臨。終于，在煎熬之后，聽到了xxx老師的評課，又讓我對我的這節(jié)課產(chǎn)生了更多的想法。
在評課中，xxx老師先給予我這節(jié)課的優(yōu)點部分，讓我感到慶幸。之后，又提出了一些關(guān)于這節(jié)課xx，讓我又一次的意識到了我思維的局限性和已經(jīng)形成的思維定式。通過xxx老師的評課，讓我更清晰的知道了自己在課堂教學(xué)上的問題所在，在錄課的過程中，我過于遵循一定的設(shè)計順序，所以導(dǎo)致我教學(xué)效率不高，學(xué)生研究的效果也沒有那么大；且因為，作為新老師而言，第一次錄課也比較緊張，致使我的這節(jié)課堂教學(xué)中過于鄭重其事了，這種過于嚴肅認真的感覺放到課堂中，就給人一種不是很放松的感覺，也會讓學(xué)生產(chǎn)生一定的壓力，導(dǎo)致課堂教學(xué)不能達到預(yù)期的效果。xxx老師的評價字字懇切，也讓我也產(chǎn)生一定要改掉這些毛病的決心。對于xxx老師提出的針對性意見，放到平常的教學(xué)課堂上也可以讓我快速地意識到自己的問題和不足，并且可以有針對性的進行改正，便于我快速的積累經(jīng)驗和茁長的成長。
自此，本次錄課圓滿結(jié)束。在過程中，我緊張、忐忑，但也得到了非一般的鍛煉。在xxx老師的諄諄教導(dǎo)下，也讓我更加確定了以后要如何走這條語文教學(xué)道路，雖然以我現(xiàn)在的能力而言，還未能做到獨當一面，但在xxx老師的幫助和提示下，結(jié)合我自身的努力，相信我也能快速的改掉一些毛病，激發(fā)斗志，快速清除這條道路中的障礙，走出一條康莊大道，用嶄新的面貌積極的投身到語文教學(xué)當中去，為此而奮斗，而這一條路，才剛剛開始。
奧鵬教師研修心得篇五
萬分僥幸地參加“xxx教師培訓(xùn)”。通過“緊張、忙碌、充實”的研究，增長了常識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長活力。在“國培”即將結(jié)束之際，特“細品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進本人專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。
1、轉(zhuǎn)換角色，重點改變教學(xué)行為。學(xué)生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生研究的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主研究、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
2、創(chuàng)新方式，重點抓住教學(xué)過程。當今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。
3、“充電”提升，重點給力教學(xué)水平。新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本常識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活精密相聯(lián)，充分挖掘本土資本和校本資本”。這就要討教師應(yīng)具有完整的、完備的常識布局。教學(xué)水平低劣的教師，若從事語文，一定會存在嚴峻的不足（甚至錯誤）。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的頭腦與實質(zhì)，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。
作為一名教師，為了國家的興旺，不僅應(yīng)研究現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會動手、動腦、學(xué)會合作、學(xué)會思考、學(xué)會做人等，才能更好地建設(shè)祖國。
1、樹立終身研究觀點。研究不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機，強化“終身研究”理念。
2、實踐所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實際學(xué)以致用，積極落實新學(xué)知識和技能。在教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓研究成效在實踐里大放光彩。
3、注重引課的'藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意。既激發(fā)興趣，又能引起思考。
4、數(shù)學(xué)教學(xué)中教師探究活動的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生動手，動腦能力，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設(shè)計，使學(xué)生很容易接受并加深理解。
在知識經(jīng)濟時代，不僅要求教育內(nèi)容的不斷更新，更要求教師不斷研究，具有自我深造的能力。在我們的教學(xué)過程中，我們還要學(xué)會反思的教學(xué)能力，只有不斷的反思自己的教學(xué)，才能得到長足的發(fā)展。學(xué)會教學(xué)反思，慣教學(xué)反思；在反思中實踐，在實踐中反思；寫好研究筆記，教學(xué)反思，作好個案記錄。只要我們按以上方法途徑長期堅持，從量變到質(zhì)變，教師將成長為專家型教師。
奧鵬教師研修心得篇六
奧鵬研修，是指由中國遠程教育集團主辦的研修活動。這個研修活動的目的是通過線上線下課堂教學(xué)和實踐活動，提升教育工作者的教育教學(xué)能力。作為一名教師，我在參加了奧鵬研修后，有了很多新的收獲和體會。
二段：個人收獲。
在這次奧鵬研修中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方面的知識和技巧。例如，通過研修，我學(xué)會了如何利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)來進行教學(xué)。我還學(xué)會了如何制定有效的教學(xué)計劃和教學(xué)方式，以及在教學(xué)過程中，如何根據(jù)學(xué)生的不同需要來進行教學(xué)調(diào)整和改進。此外，在研修中，我們還有機會與其他教師進行交流和互動，在這個過程中，我認識了很多優(yōu)秀的教育工作者，并從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。
三段：感觸和啟示。
參加這次奧鵬研修，不僅讓我學(xué)到了很多新的知識和技能，也讓我重新認識了教育和教學(xué)。在現(xiàn)代社會，教育不僅僅是傳遞知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。在這個過程中，教師是非常重要的角色。我們不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長的伙伴和引導(dǎo)者。因此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和進步，以更好的服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
四段：影響和貢獻。
在地方的教育工作中，我積極運用奧鵬研修中所學(xué)習(xí)的知識和技能，針對學(xué)生不同的現(xiàn)實情況和需求，制定了更加科學(xué)有效的教學(xué)計劃和教學(xué)方式。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)這些方法得到了學(xué)生的更加積極的反應(yīng)和支持，學(xué)生們的成績和自信也得到了提高。同時，我還把自己的經(jīng)驗和成果與同事們分享，起到了互學(xué)互鑒的作用，促進了教育工作的發(fā)展。
五段：結(jié)尾。
總之，這次奧鵬研修，帶給我了很多新的收獲和體會。參加這次研修不僅讓我學(xué)到了更多的知識和技能，也讓我重新認識了教育和教學(xué)的意義和價值。我相信，在未來的教育工作中，我會把這些收獲和體會轉(zhuǎn)化為更加科學(xué)有效的教育教學(xué)方式，同時也會在不斷實踐中不斷積累經(jīng)驗和提高自己的能力。最后，我也希望更多的教師朋友能夠參加這樣的研修活動，一起探討教育教學(xué)方面的問題和挑戰(zhàn)，共同進步和發(fā)展。
奧鵬教師研修心得篇七
本學(xué)期我參加了奧鵬教師送培送教培訓(xùn)活動。
此次培訓(xùn)為我平淡的教學(xué)工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了語文專業(yè)知識，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責(zé)任感。當今社會已經(jīng)進入了快速發(fā)展的信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參假培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個信息時代的新型教師。
在10月13日至14日這兩天，奧鵬教師培訓(xùn)中心在我校舉行了形式多樣的活動，主要內(nèi)容有：同課異構(gòu)、觀摩課、說課、評課、專家點評及專家講座等。在同課異構(gòu)活動中，我感受到了不同教師的教學(xué)理念，明白了教師為主導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)方法，還了解了課外拓展對語文教學(xué)的幫助。在專家講座的環(huán)節(jié)，從北京遠道而來的專家對課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、作文教學(xué)等多方面和我縣教師進行了交流討論、疑難解答。
這次培訓(xùn)讓我了解到小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了語文教育的理念、新時期語文教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。
最后非常感謝奧鵬網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這個平臺，有你們的付出才有我們今天的成長，當然也感謝專家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開，為我們指明了前進的方向。
在三尺講臺上去踐行教師的愛與責(zé)任，傳遞以德育人的情懷；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華！
奧鵬教師研修心得篇八
我在最近參加了一場由中國遠程教育網(wǎng)主辦的奧鵬研修，這次研修讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在這次研修中獲得的體會和心得。通過這些體會，我希望能夠?qū)Ω魑幌Ｍ麉⒓訆W鵬研修的同學(xué)和教職工提供一些實用的參考。
第二段：理論與實踐合二為一。
在奧鵬研修中，我們不僅了解到了遠程教育的實踐經(jīng)驗和成功案例，也學(xué)習(xí)了遠程教育理論方面的知識。此外，研修中還提供了實踐環(huán)節(jié)，讓我們親自體驗其中的實踐操作，進一步加深理解。這樣的“理論與實踐合二為一”的學(xué)習(xí)方式讓我們在深入理解遠程教育的基礎(chǔ)理論的同時也能更好地掌握實踐操作技巧。
第三段：多元化學(xué)習(xí)資源。
奧鵬研修提供了多元化的學(xué)習(xí)資源，其中不僅有精心編制的教材和資料，還有各種形式的視頻、音頻、圖片等多媒體資源。這些資源幫助我們更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容，還可以作為以后教學(xué)活動中的參考資料，提高我們的教學(xué)效果。此外，奧鵬平臺也為我們提供了在線答疑和交流平臺，可以與其他參與者交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，擴大我們的社交網(wǎng)絡(luò)和學(xué)術(shù)圈子。
第四段：提高自我學(xué)習(xí)能力。
奧鵬研修的學(xué)習(xí)方式要求我們主動參與和積極學(xué)習(xí)。在這一過程中，我們需要管理好自己的時間、提高自我學(xué)習(xí)能力并保持學(xué)習(xí)動力。這不僅有助于提高自身能力和水平，還能夠培養(yǎng)自我教育意識。此外，平臺上的考試和測試等也可以促進我們學(xué)習(xí)的有效性，提高我們的自覺性。
第五段：總結(jié)。
奧鵬研修的學(xué)習(xí)方式和資源豐富、全面，不僅為我們提供了一次精彩的學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)我們自我學(xué)習(xí)和自我教育的能力，提高我們的實踐能力和工作水平。作為一名教師或?qū)W生，我們都可以通過奧鵬研修平臺獲得相應(yīng)的培訓(xùn)和技能提升。我相信，參與這樣的學(xué)習(xí)，將對我未來的職業(yè)之路帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
奧鵬教師研修心得篇九
這次的奧鵬教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。
參加這次培訓(xùn)，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：
隨著素質(zhì)教育的快速推進，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定要學(xué)會做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮，同時，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的'人”！
近幾年來學(xué)生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
有人說“教師職業(yè)，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔(dān)負著一位位學(xué)生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學(xué)”，最高境界“能享受教學(xué)的幸?！?，當我們靜心反思時，我又屬于其中的那種境界呢？一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊！
奧鵬教師研修心得篇十
進入常識經(jīng)濟時代和信息全球化的今天，網(wǎng)絡(luò)研究成了社會發(fā)展的必然趨勢。當今的社會以快節(jié)奏生活，數(shù)字化生存為特征，它所崇尚的人才不只是能動地適應(yīng)社會，而是能動地駕馭世界，尤其是要具備獨創(chuàng)性和超前性的應(yīng)變能力。這就要求我們今世教育首先必須掌控時代精神，共享先進，進行全方位的教育改革，重視多維度的思維訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和參與性，強化創(chuàng)新精神和發(fā)明能力的培養(yǎng)。因此，國家基礎(chǔ)教育課程改革能否勝利，改革目標能否實現(xiàn)樞紐在教師。就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須通過網(wǎng)絡(luò)研究，充分利用網(wǎng)絡(luò)資本，對新課程充分理解，誠心承受，熱情投入，有效實施。并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在新課程實施中實現(xiàn)自我發(fā)展。
通過參加網(wǎng)絡(luò)研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改關(guān)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新研究才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高本人，充實本人，要有踏實的教學(xué)根本功，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育頭腦，不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的'教學(xué)理念。說實在，在以前我雖然經(jīng)常用到表現(xiàn)性，但其時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說表揚學(xué)生，通過參加網(wǎng)絡(luò)研修，我才真正曉得這個詞兒，我以為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結(jié)得最符合，提得最好。實現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營建了一個廣闊的研究天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我感覺在理論的形成方面有大幅度的提高。在網(wǎng)絡(luò)研修的網(wǎng)站中，有大量的案例，深入淺出的說明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟看法，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟示。同時，對本人以前的教學(xué)有了一次xx的反思。在網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)站，我還瀏覽了大量的先進資料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)研究不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
奧鵬教師研修心得篇十一
遠程網(wǎng)絡(luò)研修，使我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來的學(xué)習(xí)的方便。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。運用好課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進和提升。學(xué)無止境，不斷進取，才能在工作中游刃有余，得心應(yīng)手。
奧鵬教師研修心得篇十二
在人生的道路上，我們不斷地學(xué)習(xí)、不斷地成長，也不斷地思考、不斷地探索。而這一切的努力，就是為了讓我們擁有更豐富、更充實的人生。作為一名學(xué)生，我也一直致力于不斷地學(xué)習(xí)與探索。而奧鵬研修課程則是我的一個值得肯定的選擇。選修這些課程的原因，就是為了能夠更加深入地了解相關(guān)領(lǐng)域的知識，同時也為我人生的發(fā)展提供更大的幫助。
段落二：課程內(nèi)容與收獲。
在奧鵬研修課中，我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)管理、市場營銷、心理學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)等方面的知識。其中，我最喜歡的就是市場營銷和互聯(lián)網(wǎng)課程。通過學(xué)習(xí)這些課程，我不僅學(xué)到了新的知識，更加深入地了解了這些領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)的過程中，我也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考方式，這些對于我的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展非常有幫助。
段落三：課程學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
雖然我從奧鵬研修課程中獲益匪淺，但在學(xué)習(xí)的過程中也遇到過許多難題。其中，最大的困難就是在自我管理方面。這些課程需要自學(xué)和自我管理。要取得學(xué)習(xí)成果，需要良好的自我計劃、時間管理和自律。而這也是我之前沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過線上課程的主要原因。但通過這些課程的學(xué)習(xí)，我逐漸適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)的方式，并養(yǎng)成了良好的自我管理習(xí)慣。這些收獲不僅對于我的學(xué)習(xí)、生活和工作都帶來了很大的改變，也讓我對自己更加自信。
段落四：個人成長和未來發(fā)展。
通過奧鵬研修課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，也對自己的個人成長和職業(yè)規(guī)劃更有了清晰的認識。我逐漸意識到，只有不斷地學(xué)習(xí)和進步，才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。我也深知，所學(xué)不僅要應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作上，更要時刻保持學(xué)習(xí)的熱情和機會意識。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己的技能和素質(zhì)，并為自己的畢業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯做好準備。
段落五：總結(jié)。
總而言之，選修奧鵬研修課程是我個人成長和職業(yè)發(fā)展的一個重要步驟。這些課程不僅讓我學(xué)到了很多有價值的知識，更為我自己的成長和發(fā)展提供了很大的啟示。盡管學(xué)習(xí)過程中存在一些困難和挑戰(zhàn)，但這些挑戰(zhàn)也成為我不斷成長和提高自己的動力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我一定能實現(xiàn)自己的夢想和目標。
奧鵬教師研修心得篇十三
過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。真正體現(xiàn)我們“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
２．與時俱進，積極參與實踐，提高教育教學(xué)能力。
充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，本次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向！
３．改變教育方式，創(chuàng)新教學(xué)思路。
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教育教學(xué)有機融合，互助促進。
這次培訓(xùn)，通過認真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
奧鵬教師研修心得篇十四
這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓(xùn)，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：
一、向一個研究型、專家型的教師努力。
題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
二、做一個有計劃有遠見的教師。
經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！
三、做一個有危機感的智慧型教師。
近幾年來學(xué)生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的.威脅?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
四、做一個有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師。
奧鵬教師研修心得篇十五
在教學(xué)中應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓鮮活的生活案例變?yōu)榻虒W(xué)的目標與追求，調(diào)動學(xué)生聯(lián)系社會生活學(xué)習(xí)書本知識的積極性。因此，我在備課思索，什么樣的教學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境時應(yīng)該注意什么？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，在這種現(xiàn)實背景下，怎樣改進課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，科學(xué)有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？教材增加了學(xué)生的實踐知識，我們?nèi)绾螠蚀_把握課程標準，實施教學(xué)？新課程改革下如何去評價一堂課？這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一作出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向。
奧鵬教師研修心得篇十六
我叫白栩鍇。很榮幸今天能夠與各位新同學(xué)來一起分享我在學(xué)習(xí)之中的心得。在這里，我要特別感謝奧鵬老師給了我這樣一次與大家交流心得的機會，也感謝工作在奧鵬學(xué)習(xí)中心幕后的每一位老師的默默幫助和支持!謝謝你們!
我是剛剛接到?？飘厴I(yè)證就應(yīng)征入伍，在部隊鍛煉了幾年回到了中石油，工作之后的我，急需從很多方面都提升自己，其中最重要的就是學(xué)習(xí)。為了工作學(xué)習(xí)兩不誤，就需要選擇一種由我們自己支配學(xué)習(xí)時間的學(xué)習(xí)方式。我認為我們與那些未經(jīng)世事的孩子們不一樣，無論是心態(tài)、思想、修為，都有著本質(zhì)的區(qū)別。我們繼續(xù)上學(xué)不僅僅是為了混一張文憑，是為了掌握專業(yè)知識、提高自身素質(zhì)，文憑只是對自身努力的一種微薄補償。使自己成為一個充滿智慧的人，成為各個領(lǐng)域的佼佼者。
工作繁忙和工作地點的不確定性限制了我的學(xué)習(xí)時間，奧鵬遠程教學(xué)平臺擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，采用開放、自由安排時間、網(wǎng)絡(luò)溝通等多元化教學(xué)模式，恰到好處的彌補了這一缺憾，給我們創(chuàng)造了適合的學(xué)習(xí)空間和機會。我們完全可以工作、學(xué)習(xí)兩不誤，隨時擠出時間來學(xué)習(xí)。
遠程教育不同于其他教育，只要我們進入自己的學(xué)習(xí)的平臺，想有的資料和課件一有盡有，什么消息都會看的一清二楚，再加上同學(xué)們之間建立的學(xué)習(xí)交流群，自己學(xué)習(xí)的同時還能了解到同學(xué)們的學(xué)習(xí)動態(tài)，這樣有什么問題大家都發(fā)表到群上共同探討、共同商量，如果解決不了的還有我們的幕后班主任可以幫助我們輕松的解決。每一門課程都會安排有相應(yīng)的作業(yè)，而且規(guī)定相應(yīng)的時限，只要我們在規(guī)定時限內(nèi)做完作業(yè)就可以保證不會影響我們的平時成績，一門作業(yè)的提交次數(shù)最多可以達到5次，而且系統(tǒng)會將分數(shù)最高的那一次做為我們作業(yè)的最終成績，如果做完作業(yè)不想提交直接點擊保存就可以了，等待確認無誤時再提交就可以保證準確性了。要真遇有自己解決不了的問題，進入雪晴論壇發(fā)布自己的疑問后，在24小時之內(nèi)都會有回復(fù)，并且行之有效。我只要有時間又有電腦，我就會進行學(xué)習(xí)，有時候進奧鵬的學(xué)習(xí)的平臺已經(jīng)成為一種習(xí)慣。像這樣隨時隨地隨意隨需地學(xué)習(xí)，既不會影響工作，并且業(yè)余時間也顯得非常充實。所以我更加慶幸自己選擇了奧鵬。
考試時，老師會以各種方式提前通知同學(xué)們，只要我們平時都認真的看書、聽課件、認真復(fù)習(xí)，那么考試其實只是一個檢驗知識掌握程度的過程。
我們不是“專職的學(xué)生”，學(xué)習(xí)的過程中肯定會遇到各種各樣的干擾和影響，我們今天的學(xué)習(xí)是明天抓住機遇的保證。我曾看到過一句話：保證明天有事可干的唯一方法是把今天的事做得盡善盡美。我很受啟發(fā)，想說一句：保證明天有好出路的唯一方法，是把今天的學(xué)習(xí)抓好，做好充分的知識儲備，必有機遇送上門來。鑒于此，請大家與奧鵬的老師溝通交流，他們既是老師，也是很好的朋友，會幫助我們解決所有困難。
最后，希望大家都能和我一樣克服困難，最終都能學(xué)有所成，學(xué)有所樂，完善自我，實現(xiàn)自我。遠程教育給我?guī)淼暮锰幨欠浅Ｖ蟮?，不但輕松的用知識武裝了自己，而且在工作中也得到了相應(yīng)的提升，學(xué)習(xí)之中結(jié)交了很多好心的朋友，在生活中又學(xué)到不少做人的道理。
祝大家學(xué)習(xí)愉快!工作順利!
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奧鵬教師研修心得篇十七
研修的學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲頗豐，對新課改有比較深入的理解與認識，提高了自已基本技能，提高了對教學(xué)的認識：
1、通過觀看專家講座，更新了教育教學(xué)理念，要進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在今后的課堂讓學(xué)生更加充分展示自己，真正使學(xué)生成為課堂的主人，使自己的課堂更精彩。
2、通過觀看名師講課，認識到了自己與名師間的差距，從名師那里學(xué)到了很多：他們的創(chuàng)新能力與技能;他們開闊的知識;教學(xué)資料的豐富;導(dǎo)入的精彩，過渡的巧妙，總結(jié)的到位與注重情感升華。
3通過交流平臺與同行們交流教學(xué)中遇到的疑難問題，交流對學(xué)生的管理，交流教材與教法，交流經(jīng)驗與體會，豐富了自己的頭腦，提升了自己的能力。
4、通過做作業(yè)上網(wǎng)查資料，從而豐富了自己知識，通過閱讀眾多同行門的作業(yè)、拜讀他們的精彩文章，認真體會他們的苦于樂，同時也享受他們的成功的喜悅。總之，通過研修，我收獲很多，也認識到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會在今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)中不斷豐富提升自己。