透過總結(jié)，我們可以反思自身的成長和進步。在寫總結(jié)之前，先整理出需要總結(jié)的內(nèi)容和要點。總結(jié)可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗，提高自己的工作效率。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇一
卓雅·保利幼兒園“浸書香潤童年”第xx屆圖書漂流活動在幼兒園操場隆重舉行。山東師大基礎(chǔ)教育集團教學(xué)業(yè)務(wù)部副部長陳好蘭、濟南市卓雅大風(fēng)車幼兒園園長武艷、濟南市卓雅·保利幼兒園園長陳斌斌以及家長代表出席本次活動。
活動中，濟南市卓雅·保利幼兒園陳斌斌園長鼓舞了大家參與讀書活動的熱情，并談到，圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德。每個小朋友要學(xué)會在活動中學(xué)會分享，在讀書中學(xué)會成長。同時通過詩文誦讀這種活動的舉辦，讓中國的經(jīng)典傳統(tǒng)文化深入到孩子的幼年記憶中，讓國學(xué)啟蒙教育融匯入孩子每一天，扎根于孩子心中。
各級部的小朋友經(jīng)典誦讀表演更是將活動推向了高潮，中班級部帶來的《中華弟子規(guī)》，孩子們整齊的朗誦聲，伴隨著搖頭晃腦的可愛動作，贏得了在場觀眾們的陣陣掌聲;小一班、小二班和小三班幼兒表演的《三字經(jīng)》展現(xiàn)了小班孩子的天真、活潑，也充分展示了經(jīng)典國學(xué)的不朽魅力;小四班幼兒則為大家展示了《古詩吟唱》，孩子們表現(xiàn)出色，盡情吟誦，小手拍拍，默契配合;大班級部帶來的《千字文》，將武術(shù)與經(jīng)典誦讀完美結(jié)合，孩子們時而激情滿懷、時而委婉優(yōu)美，精彩的表現(xiàn)震撼了在場所有家長。圖書漂流開始啦，老師們精心布置了本班的展臺、設(shè)計了海報，展臺上的圖書種類豐富，既有外國繪本，也有中國傳統(tǒng)故事，科普、兒童文學(xué)應(yīng)有盡有，整個現(xiàn)場書香彌漫，熱鬧非凡。活動打破了幼兒年齡段和班級界限，鼓勵幼兒從家中挑選自己喜歡的.圖書帶到幼兒園來與其他同伴一起分享，針對自己選中的圖書與同伴互動交流、協(xié)商，一次換書活動，看似簡單，卻帶給每個寶寶不同的收獲。內(nèi)向的孩子嘗試著與陌生小朋友交往、溝通，愛讀書的孩子把自己的閱讀體會與別人分享。通過獨立自主與同伴進行交流，每個寶寶都換到心儀的圖書，體驗著置換的快樂。在換到喜歡的書之后，有的小朋友在家長的陪伴下馬上如饑似渴地讀起來，或樹蔭下，或展臺旁……到處都是與書為伴的身影。
閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始!這一本本曾經(jīng)靜靜躺在書架上的圖書，作為一條文化的紐帶，將傳遞著知識與智慧，承載著價值與友誼，在孩子們的心中一直漂流下去。衷心地希望通過本次圖書漂流活動，能讓孩子在“悅”讀中健康快樂地成長!
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇二
xxx幼兒園“浸書香潤童年”第二屆圖書漂流活動在幼兒園操場隆重舉行。xxx師大基礎(chǔ)教育集團教學(xué)業(yè)務(wù)部副部長陳xx、xx市xxx幼兒園園長武x、xxx市xxx幼兒園園長陳xx以及家長代表出席本次活動。
活動中，xxx市卓雅·保利幼兒園陳斌斌園長鼓舞了大家參與讀書活動的熱情，并談到，圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德。每個小朋友要學(xué)會在活動中學(xué)會分享，在讀書中學(xué)會成長。同時通過詩文誦讀這種活動的舉辦，讓中國的經(jīng)典傳統(tǒng)文化深入到孩子的幼年記憶中，讓國學(xué)啟蒙教育融匯入孩子每一天，扎根于孩子心中。
各級部的小朋友經(jīng)典誦讀表演更是將活動推向了高潮，中班級部帶來的《中華弟子規(guī)》，孩子們整齊的朗誦聲，伴隨著搖頭晃腦的可愛動作，贏得了在場觀眾們的陣陣掌聲；小一班、小二班和小三班幼兒表演的《三字經(jīng)》展現(xiàn)了小班孩子的天真、活潑，也充分展示了經(jīng)典國學(xué)的不朽魅力；小四班幼兒則為大家展示了《古詩吟唱》，孩子們表現(xiàn)出色，盡情吟誦，小手拍拍，默契配合；大班級部帶來的《千字文》，將武術(shù)與經(jīng)典誦讀完美結(jié)合，孩子們時而激情滿懷、時而委婉優(yōu)美，精彩的表現(xiàn)震撼了在場所有家長。圖書漂流開始啦，老師們精心布置了本班的展臺、設(shè)計了海報，展臺上的'圖書種類豐富，既有外國繪本，也有中國傳統(tǒng)故事，科普、兒童文學(xué)應(yīng)有盡有，整個現(xiàn)場書香彌漫，熱鬧非凡?；顒哟蚱屏擞變耗挲g段和班級界限，鼓勵幼兒從家中挑選自己喜歡的`圖書帶到幼兒園來與其他同伴一起分享，針對自己選中的圖書與同伴互動交流、協(xié)商，一次換書活動，看似簡單，卻帶給每個寶寶不同的收獲。內(nèi)向的孩子嘗試著與陌生小朋友交往、溝通，愛讀書的孩子把自己的閱讀體會與別人分享。通過獨立自主與同伴進行交流，每個寶寶都換到心儀的圖書，體驗著置換的快樂。在換到喜歡的書之后，有的小朋友在家長的陪伴下馬上如饑似渴地讀起來，或樹蔭下，或展臺旁……到處都是與書為伴的身影。
閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始！這一本本曾經(jīng)靜靜躺在書架上的圖書，作為一條文化的紐帶，將傳遞著知識與智慧，承載著價值與友誼，在孩子們的心中一直漂流下去。衷心地希望通過本次圖書漂流活動，能讓孩子在“悅”讀中健康快樂地成長！
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇三
開學(xué)初期，幼兒園制訂詳實可行的實施方案，在師幼、家長間宣傳讀書活動倡議書，幼兒園、家長、幼兒也積極準(zhǔn)備各種適宜幼兒閱讀的圖書，為讀書活動儲備充足的精神食糧。
繪本是公認的較適合幼兒閱讀的圖書形式，正逐漸走進幼兒園，走近孩子。讀書活動中以“午睡前十分鐘小故事、班級圖書漂流、親子共讀”等多種形式讓幼兒進入繪本世界，理解故事內(nèi)容，鍛煉語言表達能力，掌握趣味十足的知識，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣，開拓想象空間等有很大的積極作用，讓繪本閱讀真正為幼兒服務(wù)。
“小喇叭廣播”更是給讀書活動增添了幾分靈動，小小廣播員們用稚嫩的聲音傳達著自己熟悉的詩歌和故事，伴著輕柔的音樂，讓清晨的校園彌漫著書香之氣，家長幼兒都感受著閱讀的魅力。
隨著讀書活動的深入開展，大班幼兒“誦經(jīng)典《三字經(jīng)》”參加“富平縣20xx年懷德書香全民閱讀活動”的演出;世界讀書日到來之際，開展“幼兒走進圖書館，國旗下讀書教育”等活動，讓幼兒重視閱讀，讓閱讀成了習(xí)慣。
通過“分享精彩繪本、睡前講述小故事、圖書漂流、開辦小喇叭廣播站”等一系列讀書活動的開展，激發(fā)了幼兒讀書的興趣，豐富了知識，培養(yǎng)了良好的的閱讀和傾聽習(xí)慣，同時讓繪本閱讀伴隨幼兒快樂成長，使幼兒從小愛讀書、會讀書、快樂地讀書。實驗幼兒園將繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨安靜的閱讀環(huán)境。讓讀書成為每一位幼兒的習(xí)慣，讓書香在我們每一個人的心中蕩漾。
首先我們通過調(diào)查，了解教師當(dāng)前的閱讀狀況和困惑，為確保讀書活動有序、有效、深入地開展掌握第一手資料。在此基礎(chǔ)上，我們提出教師的讀書活動目標(biāo)。
1.積累知識，成為更有思想的教師?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，通過讀書、學(xué)習(xí)，提升理論和實踐水平，養(yǎng)成隨時記錄的習(xí)慣，提高思考的深度與廣度，優(yōu)化自己行走的方式。
2.熏陶品格，成為更有涵養(yǎng)的教師?！案褂性姇鴼庾匀A”，通過品讀，多沾書氣，多聞書香，與書為友，培養(yǎng)讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動力。
3.表達自我，成為更有魅力的教師?！白x書破萬卷，下筆如有神”，積極動手動腦，在各級各類活動中能有好的表現(xiàn)，能有文章發(fā)表或獲獎，組織活動的水平有明顯提高。
為了達到這個目標(biāo)，我園成立了以園長為組長，副園長為副組長，中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目的，層層落實責(zé)任，分配任務(wù)，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處，順利實施。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇四
12月28日下午，我們幼兒園在xxx酒店舉行了慶元旦迎新年家園聯(lián)歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，我們早就開始利用業(yè)余時間排練文藝節(jié)目。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長看到自己孩子的進步成長，我們結(jié)合聽說讀、禮儀教育編排了許多精彩的節(jié)目。本次活動迎合了家長的需求，體現(xiàn)了孩子們的進步受到了家長的一致好評。
下午兩點半左右，聯(lián)歡會正式拉開序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅!
本次活動主要以幼兒才藝展示為主，舞蹈"開門紅”"大眼睛”、"江南stay”、"新年好”、親親豬豬寶貝”、相聲《大拇指和食指》等節(jié)目，還有親子互動，形式多樣的游戲活動，在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。
家長參與了我們的親子游戲活動。親子游戲《踩報紙》《抓尾巴《開火車》的活動，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節(jié)日的歡快，在互動的過程中更加深了家長與孩子子之間的感情。
歡樂的時光總是過得特別快?；顒又形覀冏裱嫦蛉w幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。
本次活動不足之處：
(1)節(jié)目主持人，讓幼兒擔(dān)任主持人教師指導(dǎo)。
(2)語言內(nèi)的節(jié)目太多，有點生硬，冷場。
(3)游戲環(huán)節(jié)，開火車是說地名，家長接不上來，現(xiàn)場不熱鬧，玩游戲的氛圍沒有體現(xiàn)出來。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇五
我班共有35名幼兒，男生20，女生13。有幾個是這學(xué)期剛來的，很多方面都需要老師耐心的教育和指導(dǎo)，通過本學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在語言(識字）、英語、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，幼兒上課時能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。
從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng)。
從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育教學(xué)工作
我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應(yīng)該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
三、在衛(wèi)生保健方面
由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，我班二位老師盡心盡責(zé)地進行衛(wèi)生保健工作，嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄。如：嚴格記錄每位幼兒吃藥情況；不漏吃；不遲吃；晨檢時注意觀察幼兒臉色；幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長；因小班幼兒還不能及時的表達需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時保持干凈，讓家長看了放心。我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、家長工作方面
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和-諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。
一份耕耘，一份收獲。通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快，動作發(fā)展均良好，運動能力強，基本動作協(xié)調(diào)；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達；有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣；有一定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī)，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友經(jīng)常忘記擦嘴、漱口，時時要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的'探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：
1.進一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量。
3.發(fā)揮本班二位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)量
4.加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
5.加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學(xué)方法。
五、存在的問題和下學(xué)期的工作重點。
1 、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進一步培養(yǎng)，肯動腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，個別幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。
2、 對自理能力還比較差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過自己的努力來完成。
3、對體重偏胖、不太愛運動、各項運動技能相對較差的幼兒，也要鼓勵、幫助他們加強鍛煉。
4、部分幼兒早上來園較遲,使得一日活動的時間無法達到規(guī)定的要求;部分幼兒的安全意識比較淡薄,活動量過于強大;幼兒的挫折教育開展的不夠等。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在下學(xué)期更能提高進步。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇六
在這三個月的參賽過程中，因為讀書，我們快樂;因為讀書，我們成長;因為讀書，我們進步;因為讀書，我們的生活充滿書香!
一、“書香班級”增強家園凝聚力。
第十屆書香班級活動開賽以來，我和我的搭檔_老師常常在班級內(nèi)動員家長們參與此項活動。
記得半年前，我們班剛剛組織新的小四成員加入班級圈子力爭第屆書香班級活動時，我和_也僅僅是壯著膽子抱著試試看的態(tài)度來組織的。
沒想到這個在我們單位圈子里扮演著配角的班級，在今年的第十屆書香班級活動即將落幕時卻收獲了自認為在這個特殊的圈子內(nèi)的驕人成績。我們小四班級成員有14人，參賽博文共70多篇，我想這也是“書香班級的好征兆哦!”
從我們班倡導(dǎo)要加入“書香班級”以來，我們充分利用校訊通資源，定期給家長發(fā)短信。讓家長在假期里多看書，勤寫博文，積極參與，一起打造書香班級和書香家庭，開展親子閱讀，目的是“點亮閱讀心燈，照亮孩子一生?！?BR> 不過，在這里梅子還要感謝小四班其他家人對我們小四班工作的支持與配合，感謝您對我們老師工作的肯定和理解，因為有了您的支持，咱們小四班的大家庭才會此和諧快樂。
二、透過文筆看性情。
有經(jīng)驗的、用心做教育的老師。在她的博文中，讓我們看到很多幼兒活潑快樂的身影。也讓我們理解了教育的價值在于日復(fù)一日的運用及日復(fù)一日的堅持。從教育中發(fā)現(xiàn)_和孩子在一起的生活，有時喜悅、有時憂愁、有時激動。但是，_老師安于和孩子之間這種瑣生活中不經(jīng)意的驚喜。我喜歡單單這樣柔嫩的、細膩的但更是理性的、平等的愛。孩子需要這樣的愛、這樣理性有教育意義的愛。她在現(xiàn)實與理想之間尋找那美夢的接縫，采擷那一朵朵絢爛的花朵!
從教育_來看，發(fā)現(xiàn)自己的每一天原來都是那么精彩、不著聲色的精彩;原來，每一天都那么幸福，因為懂得知足與心懷感恩;原來每一天都那么充實，原來注重努力學(xué)習(xí)與專研。學(xué)著讓自己充實，讓別人感悟自己。她的圈子無論是大是小，她都在她的圈子里愜意著、自信著、活的很有成就感。但她卻又能找準(zhǔn)自己的位置、認清楚自己。我喜歡這樣的單純的快樂、喜歡這樣的女子!
用心的家長!字里行間都洋溢著溫馨和諧的親子畫面。有自己的教育特色也是孩子必須要經(jīng)歷的道路，那就是——體驗式學(xué)習(xí)。讓孩子實際參與學(xué)習(xí)，也是孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法。該家長真的很睿智，懂得借助大自然這本書為教材，適時抓住教育契機，讓孩子親自體驗，通過自身的實踐，感知實物的美好。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇七
這一次教研活動的展開讓我有了一些新的體會和感觸，在這一次活動當(dāng)中，我認識到了幾個部分是非常重要的。在此我會將這一次活動的一些想法和心得進行整理，將這次活動中的一些收獲進行一個總結(jié)。以下是我此次活動的總結(jié)：
首先在我們教師個人身上，我們必須要去爭取任何一次的學(xué)習(xí)機會，比如說幼兒園組織的培訓(xùn)課程，我不僅要積極去參與報名，更要在培訓(xùn)當(dāng)中找到自己的缺點和優(yōu)點。從而才能更好的進行提升和改善，這是我們需要去進行和改變的一個部分。不管是在培訓(xùn)當(dāng)中，還是在平時的教學(xué)工作中，我們都要善于發(fā)現(xiàn)自己的問題，善于改善自己的狀態(tài)，讓自己能夠在時間的推移中改變和進步，這一點是非常重要的，對孩子們的成長和教育也是非常重要的。
第二點就是要去強化自己的業(yè)務(wù)能力，在這次活動中，我意識到了每一位老師個人的能力都是有很大的區(qū)別的，每個人都有一套自己的教學(xué)方法，這也是我們可以去借鑒和欣賞的一部分。該如何去強化自己的業(yè)務(wù)能力，首先就要去向他人取取經(jīng)，看他人是怎么去處理問題和完善自己，再回到自己的身上來，我相信這一定也是可以提升個人的業(yè)務(wù)能力的。而如何去提升自己的業(yè)務(wù)能力，就要從理論和實際這兩點出發(fā)，不管是理論上的一些注意事項還是操作方面的一些要求，我們都是要去重視的。
第三是要抓好細節(jié)，做好細節(jié)工作。孩子們現(xiàn)在的年紀(jì)還比較的小，很多方面他們是反應(yīng)不過來的。所以有很多時候他們也會遇到一些危險，所以這時候我們作為教師的更是應(yīng)該注意了，不管是在平時的學(xué)習(xí)中還是工作中，都要關(guān)注孩子們的成長，抓好細節(jié)，做好細節(jié)工作，以防萬一，讓孩子們更加健康快樂的成長，走向一條更好的道路。
反思。
最后一點就是要懂得反思自己，教學(xué)反思、工作反思是非常重要的。這是每一位教師都應(yīng)該做的一項工作，那么今后的工作中，我會繼續(xù)保持這樣的一個狀態(tài)，時常做反思和總結(jié)，讓自己可以時刻清楚自己的現(xiàn)狀，從而判斷前行的方向，樹立更好的目標(biāo)，往更好的方向開始發(fā)展。通過這次活動，我制定了一個全新的計劃，希望這些新的規(guī)劃可以為自己今后的生活提供一些便利，也為自己提供一些新的成長。
作為一名幼兒園的保教主任,搞好教研活動責(zé)無旁貸。然而,一直以來教研活動竟成為了我們的空中樓閣、鏡中之花,總感覺形式上的較多,而解決教育中的實際問題很少,教師們的積極性也不高漲。但我從未停止過對如何搞好教研的熱情,費盡心思一直在摸索和探究中尋找適合我們自己的方式。
終于,功夫不負有心人。從本學(xué)期開始我們便找到了自己想要的感覺,那就是不要任何“華而不實”的形式和內(nèi)容,立足實際挖掘身邊的案例,解決身邊的問題,以教研活動為載體激發(fā)起教師對教研活動、對教育工作、對全園工作的極大熱情,真正體現(xiàn)“以人為本”的管理理念;進而以“熱情”為動力,推進辦園水平的提高。
給我最大鼓舞和滿足的是第一次關(guān)于主題活動的教研:主題活動前的準(zhǔn)備工作。因為都是自己所遇到的、所熟悉的問題,所以大家都個個“摩拳擦掌,躍躍欲試”迫不及待地提出質(zhì)疑、發(fā)表見解,有時竟為了兩個矛盾的觀點爭得面紅耳赤,互不相讓。他們用友善、熱情和聰慧相互感染著,我真的被感動了,我真的沒有不把教研活動搞好的理由了。討論中設(shè)計到了這樣一些問題:何時著手準(zhǔn)備更為合適?準(zhǔn)備工作應(yīng)包括哪些方面?準(zhǔn)備時由誰參與?準(zhǔn)備活動中幼兒參與了多少?如何讓幼兒從準(zhǔn)備時就對活動產(chǎn)生興趣?最終大家都達成了一個共識:孩子做的結(jié)果并不重要,重要的是他們在活動的過程中獲得了快樂和發(fā)展。
反思。
1、管理者千萬不要高高在上,以教育家的身份進行指揮,而應(yīng)俯下身以學(xué)習(xí)者、合作者的身份加入其中。
2、管理者一定要尊重和鼓勵每一名教師的看法和做法,用自己的熱情和真誠感染教師。
3、教研活動一定要立足實際,解決教師感興趣的、存有困惑的問題。
4、形式切忌太單一,每次教研活動應(yīng)讓教師新鮮而意猶未盡。
5、教研活動的最終目的一定要是以幼兒為本、以教師為本的。
這學(xué)期，我園青年教師的公開活動搞得紅紅火火，這月輪到我做公開活動。常聽老教師們說：“有了一份優(yōu)秀的教案，可以說就成功了一半?！庇谑牵谝槐窘逃s志上，我找到了一篇優(yōu)秀教案——“感知4以內(nèi)數(shù)的實際意義”，非常適合小班幼兒，而且數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容也是我擅長的。
我認真按著教案準(zhǔn)備材料，并根據(jù)教案按部就班地開展活動;首先，我以“雞媽媽”的身份，用兒歌的形式帶領(lǐng)小雞們一起鍛煉身體，“我的小雞嘰嘰嘰，跟著媽媽跳3下，我的小雞嘰嘰嘰，跟著媽媽轉(zhuǎn)兩圈……”然后是“小雞捉蟲”的游戲，要求幼兒聽老師的口令捉幾條蟲子，根據(jù)蟲子的顏色放到相應(yīng)的紙盒里。每一個環(huán)節(jié)中，孩子們都按照老師的指令在做著。最后“雞媽媽”給每只小雞一個袋子(內(nèi)裝獎品)，讓小雞摸一摸自己的袋子里有多少食品。
反思。
仔細分析了自己和幼兒在活動中的一言一行，我發(fā)現(xiàn)了問題所在。
原因之一是幼兒產(chǎn)生了“審美疲勞”。
自從幼兒入園后，在語言活動中，幼兒聽到過“小雞小鴨”的故事，并經(jīng)常進行表演游戲;在音樂活動中，幼兒學(xué)過了《小雞小雞在哪里》、《小小蛋兒把門開》等歌曲并進行過表演;在體育活動中，孩子們做過“小雞捉蟲”的游戲;在美工活動中也畫過小雞。在各類活動中，頻繁地出現(xiàn)小雞的角色，使孩子們產(chǎn)生了“審美疲勞”，他們在扮演角色時沒有了原先的激情和興趣，在游戲中的快樂程度也隨之減弱。
原因之二是教師的角色定位不明確。
《幼兒園教育__》指出，“課程實施應(yīng)以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性”。在本次活動中，教師“引領(lǐng)”的痕跡很重，整個活動都是老師在說，幼兒跟著在做，每一個過程都是老師領(lǐng)著走過來的，孩子們也是被動地完成老師的作業(yè)，整個活動中幼兒缺乏主動性。
在觀摩了其他園所的教研活動后，我們在熱身游戲、討論分組、活動流程、理論提升等方面得到了啟迪。
一、熱身游戲功能多。
1.熱身游戲的效果強。
熱身游戲有效地激發(fā)了教師參與活動的興趣。在寬松的氛圍中，熱身游戲不僅熱了身心，也活躍了思維，為后面的教研活動的開展奠定了基礎(chǔ)。如_園的動物游戲，教師要快速模仿出不同的動物，在游戲中教師的身心放松了，思維活躍了。
2.熱身游戲充分發(fā)揮了教師自身的專業(yè)素質(zhì)。
幼兒園教師和小學(xué)教師不同，需要素質(zhì)全面，多面手。北莊幼兒園的熱身游戲證明了這一點。在抽紙條進行表述的游戲中，每位教師表述紙條內(nèi)容的方式都不盡相同，有的教師運用肢體動作和語言，有的教師運用情緒聲音，有的教師運用繪畫。每位教師都根據(jù)自己的特長將紙條上的語言表現(xiàn)出來。
3.熱身游戲指向了研討問題。
每個熱身游戲的設(shè)計都不是簡單的模仿復(fù)制其他類型的熱身游戲，都是在自己研討問題的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造的。不是為了游戲而游戲，都指向了研討的問題，為后面的教研做鋪墊。如十園的找小花游戲，讓每個教師用一句完整的話說出小花的位置，里面滲透了讓幼兒說完整話的發(fā)展目標(biāo)，和本次研討的問題是密切相關(guān)的。
二、分組自然而有趣。
每個教研組都精心設(shè)計了如何分組，在自然而然中分組，沒有一點分組的痕跡，沒有為了分組而分組，把更多的時間留給后面的教研活動。如北莊的分組是利用游戲當(dāng)中，教師選擇的紙條，有的是花花草草，有的是動物，就這樣分組就自然的完成了。再如六園的教師在進行場地時，每人選了一張紙條，上面有不同的動物，在游戲結(jié)束后，教師們就根據(jù)動物進行了分組。
三、活動流程完整清晰。
每個教研活動都對整個教研活動進行了整體介紹，讓每位教師對整個流程有了完整的認識，這有利于之后教研活動的開展，讓每位教師對整個活動，胸有成竹。
四、理論點評，簡單扼要，真提升。
每到一個關(guān)鍵的地方，或者教師有爭論的地方，主持人都進行了簡單扼要的點評，點評有理有據(jù)，是理論與實踐的有效融合，點評很到位，聆聽者有醍醐灌頂?shù)母杏X，比專家的純理論講述更有實效性。如_老師的點評，簡單扼要，有理有據(jù)。
五、教研問題，接地氣有所依。
每個教研組的研究問題都是從園所實際出發(fā)，是真問題，需要切實研究的。如_園的研究問題是在調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上進行的，讓參與教研的教師們認識到了大家的共同問題，大家對這個問題是信服的，只有真正認可信服，才能真心的研討解決。
反思。
總之，通過對優(yōu)秀教研活動的觀摩，我們看到了自身教研的不足，在今后的教研活動中，我們會積極嘗試世界咖啡、工作坊等教研形式，同時充分運用調(diào)查問卷等方式，研究真問題，進行真教研。盡自己最大努力，發(fā)揮教研的最大作用。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)_委的指示精神，結(jié)合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動小組，開展了系列的科學(xué)研討活動，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，教師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導(dǎo)教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
反思。
有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動時，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設(shè)計“有趣的風(fēng)、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學(xué)”的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設(shè)，用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息，進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇八
伴隨著教師們讀書心得演講的落幕，我園10月份的讀書活動周也結(jié)束了。活動周雖然結(jié)束了，但是我們幼兒園的老師、孩子、家長更應(yīng)該多看書，多讀書，要有終身學(xué)習(xí)的思想，提高自身的文明素養(yǎng)和生活品味。結(jié)合我園實際情況，特開展了主題為“我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動周?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、10月活動周工作內(nèi)容。
1.羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。
2.挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。
3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。
4..組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。
二、工作效果評價。
本次讀書周活動的宗旨是結(jié)合簡陽市教科局關(guān)于舉辦全民終身學(xué)習(xí)活動周的主題“推進全民繼續(xù)教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會?！备鶕?jù)我園實際情況，我園開展了主題為“我讀書，我快樂，我成長”旨在為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。”現(xiàn)在對工作評價如下。
1.通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。
2.通過幾天的觀察，家長對教師讀書心得的關(guān)注度比較高，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進一步提高。
3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀的好處，效果較好。
通過本次讀書活動周，幼兒園的孩子、家長在親子閱讀中增進了親情，老師們通過閱讀更多的學(xué)前教育專欄書籍，提高了自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識?；顒又茈m然已經(jīng)結(jié)束，但是終身學(xué)習(xí)的理念希望大家還不能忘，始終要有一顆“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)!
幼兒園早教工作計劃三一、指導(dǎo)思想根據(jù)《0—3歲兒童早期教育實驗工作方案》(教基[]48號)的要求，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，對所在社區(qū)0-3歲嬰幼兒的教養(yǎng)者進行指導(dǎo)服務(wù)為宗旨，以提升社區(qū)0-3歲兒童家長的科學(xué)育兒水平，促進兒童早期身心健康成長為根本目的，進一步發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，擴大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，運用豐富多樣的早教指導(dǎo)形式對轄區(qū)內(nèi)0—3歲的嬰幼兒家長及看護人員開展早期教養(yǎng)指導(dǎo)活動，切實提高0～3歲嬰幼兒及其家長的受教育率，促進0-3歲早期教育工作的全面開展。二、工作目標(biāo)1、宣傳科學(xué)的早期教育理念、知識和實踐操作方法，有效促進社會對0-3歲兒童早期科學(xué)教育重要性的認識和基本知識的了解，全面提高全縣0-3歲兒童家長或看護人員的科學(xué)育兒水平。2、開展多種形式的早教服務(wù)活動，使家長更樂于積極主動參與其中。幫助家長掌握0—3早期教育的科學(xué)教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經(jīng)驗。3、加強早教師資力量的培訓(xùn)，培養(yǎng)和建設(shè)從事0-3歲兒童早期教育研究與實踐的師資隊伍，提升教師設(shè)計、組織、開展早教指導(dǎo)工作的能力。三、工作措施1、組織廣大幼教工作者認真學(xué)習(xí)、執(zhí)行《省0-3歲兒童早期教育指導(dǎo)綱要》，進一步明確0-3歲兒童早期教育指導(dǎo)原則、目標(biāo)內(nèi)容、組織實施與評價方式，不斷提高早教育兒理論水平與指導(dǎo)能力。2、依托居委會、社區(qū)，向轄區(qū)內(nèi)0-3歲的嬰幼兒家長發(fā)放早期教養(yǎng)宣傳資料，逐步提高0～3歲嬰幼兒家對早期教育的重視。3、重視運用豐富多樣的早教指導(dǎo)形式，提高0～3歲嬰幼兒家教指導(dǎo)率及指導(dǎo)質(zhì)量。一是每年出2-3期宣傳欄、分發(fā)2次以上早期教養(yǎng)宣傳資料;二是每學(xué)期邀請0～3歲嬰幼兒及其家長入幼兒園參與活動一次以上;三是每學(xué)期開展一次形式多樣的家長專題講座培訓(xùn)活動及早教咨詢活動。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇九
隨著幼兒教育方式的深化，靈活多變的教學(xué)方式越來越受廣大幼兒工作者的歡迎，也越來越能在教學(xué)過程中體現(xiàn)教育的價值。
在眾多現(xiàn)代靈活的教育中，區(qū)域活動成為了一種趨勢，它給予幼兒自由的游戲空間和自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的平臺。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。當(dāng)然在區(qū)域活動中，會出現(xiàn)各種的問題。在這兒，我根據(jù)自己的一些教學(xué)中的感受和心得總結(jié)一些常見的問題。
1、活動的規(guī)則、環(huán)境與目的。
所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，教學(xué)更是如此。在為幼兒營造一個好的區(qū)域活動的環(huán)境時，作為教育工作者更要制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)則，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。如此，才能達到活動的目的,幼兒才能根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴，主動地進行探索和交往。
2、活動的指導(dǎo)。
由于幼兒年齡較小，一些還不能完全的理解，沒有老師正確的引導(dǎo)，很大程度上是達不到幼兒教育的教學(xué)成果的。首先，在活動材料的準(zhǔn)備上，我們必須觀察幼兒對材料的態(tài)度，適時的更新和豐富活動材料，以至于不讓幼兒有枯燥感，增加活動的趣味性,其次，老師在活動中要明白幼兒才是活動的主體，我們只是“綠葉”，活動本來就是幼兒自我發(fā)展，自我想象，自我探索的過程,過多的干預(yù)反而達不到教學(xué)效果。最后，活動中，老師要仔細的觀察，同時進行適度的交流，在點滴中了解幼兒的內(nèi)心。
3、活動的講評。
區(qū)域活動后的評價，我個人認為十分的重要。在講評中，我們可以從自我的評價和幼兒的評價兩方面出發(fā)，進行自我的總結(jié)。當(dāng)然，還有很多的小問題也是我們教學(xué)工作者應(yīng)該注意的，希望在以后的工作中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量.
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇十
伴隨著故事表演的落幕，我園四月份讀書節(jié)活動也結(jié)束了。回頭看看，這個四月很精彩、這個四月很忙碌、這個四月很累人?，F(xiàn)簡單回顧一下四月份的主要工作。
一、四月份工作內(nèi)容
1．羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。
2．挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。
3．策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。
4．策劃、編寫幼兒園園刊，并組織教師折疊。
5．組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。
6．挑選優(yōu)秀幼兒自制圖書給家長展示。
7．策劃、組織幼兒故事表演活動。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。 文學(xué)社老師基本都是在下班時間趕制，只要她們接到任務(wù)就擠時間完成，我在這里感謝她們的辛勤工作，感謝她們對文學(xué)社工作的支持與配合。
二、工作效果評價
本次讀書月活動的宗旨是“為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。”現(xiàn)在對工作評價如下。
1．通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書。
2．通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進一步提高。
3．《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動，效果比較好。
4．幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來細細地看幼兒自制小書。但由于展示時間較短，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強，應(yīng)多引導(dǎo)家長如何讓幼兒更多地參與到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。糾正家長“漂亮就是好圖書”的觀念，避免家長全部包攬。
5．幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的.偏好，他（她）們喜歡多人組合的情景故事表演。而個人故事表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實現(xiàn)。文學(xué)社第一次負責(zé)讀書月活動，經(jīng)驗不足，希望明年活動辦得比今年好。
塘廈中心幼兒園文學(xué)社
2011-4-29
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇十一
因為教室的局限性，中班的區(qū)域活動多少會受到一些阻礙，比如：區(qū)域的擺放不能長時間固定、區(qū)域的占地面積較小、區(qū)域材料投放的局限等等。
但是，老師們還是根據(jù)現(xiàn)有的條件為孩子們創(chuàng)設(shè)了較好的區(qū)域環(huán)境，這學(xué)期，我們也可以從各個班級的區(qū)域中看到老師們的創(chuàng)設(shè)與理念的轉(zhuǎn)變。
班級中的各個區(qū)角是孩子們最喜愛玩的地方，但是因為他們是中班的孩子，生活經(jīng)驗還是比較欠缺，如果沒有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動就不能很好發(fā)揮它的正確作用，從而使孩子們亂玩，什么都學(xué)不到，或許還會染上一些不好的行為習(xí)慣。
在活動中，我們是在觀察孩子的同時，及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，及時給予幫助解決?；顒咏Y(jié)束后要就本次區(qū)域活動做一個交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。
這次的區(qū)域我們根據(jù)孩子們在前幾次各區(qū)域的活動情況，進行了刪減和擴充。比如把建構(gòu)區(qū)進行了擴充，把原來的娃娃家也納入到了建構(gòu)，為孩子們的建構(gòu)成果提供了保留和展示的空間。另外把閱讀區(qū)撤掉融入到日常的教學(xué)和生活中。就這樣根據(jù)不同區(qū)域的特點和活動的需要我們重新進行的規(guī)劃，今天是我們新區(qū)域的第一次展示，在孩子們的活動中我發(fā)現(xiàn)了重新布置之后不合理和欠缺的地方。
活動目標(biāo)明確。
一月份的常規(guī)目標(biāo)是:1、引導(dǎo)幼兒利用手中的區(qū)域牌自主選擇區(qū)域活動;2、活動中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對活動的堅持性。通過這個月活動，目標(biāo)基本達到。
一月份的活動目標(biāo)是:1、角色扮演：逐步明確自己的角色身份，學(xué)習(xí)模仿成人對自己的關(guān)愛;2、建構(gòu)區(qū):在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗;3、探索區(qū):嘗試用瓶蓋蘸上顏料蓋印,感知數(shù)量的一一對應(yīng)。
一個良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)，多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。
及時的評價。
中班幼兒不能正確評價自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動后的評價。我們的評價不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評價自己和同伴的習(xí)慣。一個月下來，已經(jīng)會有孩子評價同伴在區(qū)域活動中的表現(xiàn)了。
(二)區(qū)域中感到的困惑：
1、材料的投放：
區(qū)域活動我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是中班孩子缺乏自主性，動手能力和生活經(jīng)驗也比較缺乏，我們在材料的準(zhǔn)備上也很有局限性。在操作時，材料投放過多，孩子就容易分心，而且會影響操作能力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。
2、活動內(nèi)容：
區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個性的地方。但中班孩子動手能力薄弱，比如剪刀、油畫、固體膠的使用等都需要老師一個一個教會。所以在操作活動時我們選擇的內(nèi)容比較單一，比如剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙，這樣雖然活動比較單一，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動、幼兒自主選擇活動。
(三)區(qū)域中的不足之處：
1.對孩子的觀察還是不夠深入和細致，特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察。
2.我們設(shè)置的區(qū)域活動還是比較處于老師主導(dǎo)的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動培養(yǎng)他們的思維活躍。
3.要在幼兒興趣點上不斷生成和改進材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個幼兒都有機會體驗成功，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于活動。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇十二
在進行區(qū)域活動時，我們班張語總是靜靜的坐在圖書區(qū)進行看書。每次老師走到她面前進行引導(dǎo)，她還是喜歡看書后來經(jīng)過教師的引導(dǎo)后慢慢嘗試玩益智區(qū)、美工區(qū)等。為了張語能夠得到各方面的發(fā)展，教師細心的觀察著她的變化。一天，在選擇區(qū)域時，驚喜的發(fā)現(xiàn)語不在執(zhí)著的選著圖書區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)，而是慢慢又嘗試新的區(qū)域娃娃家。教師看到孩子的細微變化，就在一旁靜靜的等待和觀察著。剛開始只看見語一直在旁邊觀看和模仿著別人的動作。沒過多久，在汪雅睿的引導(dǎo)和幫助下張語也開始慢慢進入了角色，和悅悅一起洗菜、燒飯，漸漸地也開始和同伴間有了交流。
分析：
1.對投放材料的分析。
娃娃家的材料投放是比較形象和而且貼進孩子的生活經(jīng)驗。娃娃家是角色性區(qū)域，需要孩子們扮演各種角色。但在活動中需要教師的引導(dǎo)，同伴之間的引領(lǐng)，我們班張語是個很內(nèi)向的孩子，她不會主動選擇，但在汪雅睿的引領(lǐng)下，張語也慢慢融入了娃娃家，也會在活動操作各種材料。
2.對幼兒行為的分析。
張語在我們班是一個比較內(nèi)向、慢熱的孩子。在區(qū)域活動或者游戲活動中她喜歡一個人，而且很少跟老師和同伴之間有交流。但在老師的引導(dǎo)和同伴的引領(lǐng)下慢慢的愿意跟好朋友接觸，慢慢的交流。每次張語有一點點的進步，教師都會當(dāng)著全班的'孩子很夸張的表揚她，讓她慢慢感受到自豪感。在區(qū)域活動中老師都會時不時的跟她交流和合作各種材料，讓她慢慢感受到老師像媽媽一樣的溫暖，慢慢接受與老師之間的互動，從而慢慢的敢于嘗試各種游戲。
3.分析與調(diào)整。
在娃娃家的活動中，雖說對其他孩子去娃娃家游戲比較普通。但在張語的身上，我覺得她已經(jīng)邁出了很大的一步，開始慢慢嘗試新的活動，嘗試結(jié)交新的好朋友。既然孩子已經(jīng)有所改善，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的平臺和搭建更多的支架（如：在個人秀中讓孩子單獨或多人表演上臺表演、在游戲中引導(dǎo)張語結(jié)交更多的朋友、請能力強的孩子或者外向的孩子多跟張語游戲合作等等。
區(qū)域描述：
區(qū)域活動剛開始，孩子們按照己的區(qū)域計劃陸續(xù)開始了。我們班的孩子在學(xué)習(xí)性區(qū)域的都特別安靜有序，一眼望去特別舒服。社會性區(qū)域――小醫(yī)院里面只看見醫(yī)生和護士也穿好相應(yīng)的服飾準(zhǔn)備游戲。可是，過了很久發(fā)現(xiàn)小醫(yī)院里面的兩個醫(yī)生和兩個護士及里面的工作人員，有的站在電腦旁邊發(fā)呆；有的在打針凳子上坐著；還有的直接走來走去根別人聊天，總之都無所事事。教師看到這一幕開始介入：小醫(yī)院里面好冷清，一個病人也沒有的時候，醫(yī)生和護士可以做些什么呢？你平?？吹结t(yī)生在沒有病人的時候會做些什么事情？這時吳昊文摸摸頭皮說，醫(yī)生好像可以打電腦的。教師繼續(xù)提問，“那你們知道醫(yī)生為什么要打電腦呢？”汪雅睿連忙接到：“醫(yī)生好像要找一下給病人用什么藥？藥房里面這些藥還有沒有?！苯處熗ㄟ^提問幫助幼兒了解醫(yī)務(wù)工作人員的空余時可以做作些什么？王俊熙說，“我可以幫表演區(qū)的演員做體檢，護士也可以打掃和整理一下醫(yī)院的衛(wèi)生?！睂氊悅兂酸t(yī)生和護士還需要什么人群？那我們可以怎樣分配呢？聽了教師的引導(dǎo)，醫(yī)院的工作人員開始忙開了。有的在電腦前不停的輸資料，有的整理，還有的孩子開始來當(dāng)病人。讓小醫(yī)院社會性區(qū)域開始慢慢熱鬧起來。
對幼兒行為的分析：
小醫(yī)院工作人員的職責(zé)這幾個孩子不太清楚。教師可以通過視頻的引導(dǎo)或者混齡孩子的共同游戲帶領(lǐng)，幫助幼兒樹立醫(yī)生、護士的職責(zé)。還可以利用區(qū)域評價及談話時幫助幼兒梳理相應(yīng)的情境游戲及遇到緊急情況時醫(yī)生應(yīng)該幫助護士和病人做好相應(yīng)的措施和注意事項。
材料上的分析：
教師的材料投放幼兒喜歡，但在角色的分配上孩子們協(xié)商的不夠好，導(dǎo)致小醫(yī)院的區(qū)角比較冷清。其實教師在材料額度投放時應(yīng)該考慮到這個問題。（如小醫(yī)院的服飾）投放中可以減少兩件，引導(dǎo)孩子沒有穿上服飾服的可以當(dāng)病人，或者可以把小醫(yī)院的角色牌做好，掛在手上。這樣小醫(yī)院就不會缺少病人了，游戲就可以有序的開展起來。
分析與調(diào)整：
從本次的小醫(yī)院開展情況可以看出，四個孩子的角色分配不夠明確，使小醫(yī)院的游戲很難開展起來，教師可以采用以下方法幫助孩子游戲：1通過服飾（過多，四個人，只需兩套服飾――一套醫(yī)生、一套護士服，其他兩個人當(dāng)病人。）2通過角色進區(qū)排幫助幼兒進行角色分配。3通過談話或視頻的引領(lǐng)幫助孩子多穿插一些情境，擴展孩子的思維，豐富孩子的游戲經(jīng)驗。4能力強的孩子帶領(lǐng)能力弱的孩子幫助幼兒一起活動，增強孩子的游戲能力。5社會性區(qū)域融合，讓小醫(yī)院游戲更加豐富多彩。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇十三
根據(jù)理教發(fā)20xx年130號理縣教育局關(guān)于印發(fā)《開展幼兒園讀書月活動》的通知精神，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)前教育實際，本著“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道”的`宗旨，我園開展了讀書月系列活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、倡導(dǎo)了教師與家長結(jié)伴。教師制定幫扶讀書計劃，由一個教師幫扶10名家長，教師與家長暢通交流，與孩子一起共同閱讀，共同成長。
2、幼兒園教師與小學(xué)教師之間積極參與了讀書交流活動，交流讀書心得、好書推薦，促進了教師間的相互交流與學(xué)習(xí)。
1、鼓勵幼兒把自己喜歡的書借回家閱讀，我園的藏書有故事類、經(jīng)典類、手工制作類，等書籍。都受到家長和孩子們的歡迎，家長每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。家長和孩子們在借書還書這個過程中不僅和好書交上了朋友還培養(yǎng)了孩子愛惜公物愛惜書籍。
2、創(chuàng)設(shè)完善班級“閱讀區(qū)”，鼓勵幼兒帶一本自己喜歡的書進教室，與同伴之間分享閱讀。
3、開展“故事媽媽進課堂”活動，本活動每周邀請一名家長進課堂為孩子們講故事，本活動的開展既促進了家長又鼓勵了孩子。活動尾聲我們還評選了“我最喜愛的故事媽媽”，收到了較好的效果。
活動中各主題活動都符合本園實際，制定了有效活動方案，積極組織、大膽實施，并做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作；做好各類資料的收集、歸檔工作。
通過開展讀書月活動，激發(fā)了師生讀書的興趣，促進了家園合作，延伸了課堂外學(xué)習(xí)。本次活動中師生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力都得到大大提升。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇十四
為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數(shù)量的好書。
每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。
其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！?、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦（三字經(jīng)、弟子規(guī)）。這樣學(xué)生的課外閱讀時間就有了保證。
二、班級建立讀書評比欄。
為了“親子共讀”活動有實效性，扎扎實實地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了。
活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認真，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。
三、活動成果。
雖然活動開展的時間不長，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報的形式把閱讀中新認識字的收集起來，既鞏固了認字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇一
卓雅·保利幼兒園“浸書香潤童年”第xx屆圖書漂流活動在幼兒園操場隆重舉行。山東師大基礎(chǔ)教育集團教學(xué)業(yè)務(wù)部副部長陳好蘭、濟南市卓雅大風(fēng)車幼兒園園長武艷、濟南市卓雅·保利幼兒園園長陳斌斌以及家長代表出席本次活動。
活動中，濟南市卓雅·保利幼兒園陳斌斌園長鼓舞了大家參與讀書活動的熱情，并談到，圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德。每個小朋友要學(xué)會在活動中學(xué)會分享，在讀書中學(xué)會成長。同時通過詩文誦讀這種活動的舉辦，讓中國的經(jīng)典傳統(tǒng)文化深入到孩子的幼年記憶中，讓國學(xué)啟蒙教育融匯入孩子每一天，扎根于孩子心中。
各級部的小朋友經(jīng)典誦讀表演更是將活動推向了高潮，中班級部帶來的《中華弟子規(guī)》，孩子們整齊的朗誦聲，伴隨著搖頭晃腦的可愛動作，贏得了在場觀眾們的陣陣掌聲;小一班、小二班和小三班幼兒表演的《三字經(jīng)》展現(xiàn)了小班孩子的天真、活潑，也充分展示了經(jīng)典國學(xué)的不朽魅力;小四班幼兒則為大家展示了《古詩吟唱》，孩子們表現(xiàn)出色，盡情吟誦，小手拍拍，默契配合;大班級部帶來的《千字文》，將武術(shù)與經(jīng)典誦讀完美結(jié)合，孩子們時而激情滿懷、時而委婉優(yōu)美，精彩的表現(xiàn)震撼了在場所有家長。圖書漂流開始啦，老師們精心布置了本班的展臺、設(shè)計了海報，展臺上的圖書種類豐富，既有外國繪本，也有中國傳統(tǒng)故事，科普、兒童文學(xué)應(yīng)有盡有，整個現(xiàn)場書香彌漫，熱鬧非凡。活動打破了幼兒年齡段和班級界限，鼓勵幼兒從家中挑選自己喜歡的.圖書帶到幼兒園來與其他同伴一起分享，針對自己選中的圖書與同伴互動交流、協(xié)商，一次換書活動，看似簡單，卻帶給每個寶寶不同的收獲。內(nèi)向的孩子嘗試著與陌生小朋友交往、溝通，愛讀書的孩子把自己的閱讀體會與別人分享。通過獨立自主與同伴進行交流，每個寶寶都換到心儀的圖書，體驗著置換的快樂。在換到喜歡的書之后，有的小朋友在家長的陪伴下馬上如饑似渴地讀起來，或樹蔭下，或展臺旁……到處都是與書為伴的身影。
閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始!這一本本曾經(jīng)靜靜躺在書架上的圖書，作為一條文化的紐帶，將傳遞著知識與智慧，承載著價值與友誼，在孩子們的心中一直漂流下去。衷心地希望通過本次圖書漂流活動，能讓孩子在“悅”讀中健康快樂地成長!
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇二
xxx幼兒園“浸書香潤童年”第二屆圖書漂流活動在幼兒園操場隆重舉行。xxx師大基礎(chǔ)教育集團教學(xué)業(yè)務(wù)部副部長陳xx、xx市xxx幼兒園園長武x、xxx市xxx幼兒園園長陳xx以及家長代表出席本次活動。
活動中，xxx市卓雅·保利幼兒園陳斌斌園長鼓舞了大家參與讀書活動的熱情，并談到，圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德。每個小朋友要學(xué)會在活動中學(xué)會分享，在讀書中學(xué)會成長。同時通過詩文誦讀這種活動的舉辦，讓中國的經(jīng)典傳統(tǒng)文化深入到孩子的幼年記憶中，讓國學(xué)啟蒙教育融匯入孩子每一天，扎根于孩子心中。
各級部的小朋友經(jīng)典誦讀表演更是將活動推向了高潮，中班級部帶來的《中華弟子規(guī)》，孩子們整齊的朗誦聲，伴隨著搖頭晃腦的可愛動作，贏得了在場觀眾們的陣陣掌聲；小一班、小二班和小三班幼兒表演的《三字經(jīng)》展現(xiàn)了小班孩子的天真、活潑，也充分展示了經(jīng)典國學(xué)的不朽魅力；小四班幼兒則為大家展示了《古詩吟唱》，孩子們表現(xiàn)出色，盡情吟誦，小手拍拍，默契配合；大班級部帶來的《千字文》，將武術(shù)與經(jīng)典誦讀完美結(jié)合，孩子們時而激情滿懷、時而委婉優(yōu)美，精彩的表現(xiàn)震撼了在場所有家長。圖書漂流開始啦，老師們精心布置了本班的展臺、設(shè)計了海報，展臺上的'圖書種類豐富，既有外國繪本，也有中國傳統(tǒng)故事，科普、兒童文學(xué)應(yīng)有盡有，整個現(xiàn)場書香彌漫，熱鬧非凡?；顒哟蚱屏擞變耗挲g段和班級界限，鼓勵幼兒從家中挑選自己喜歡的`圖書帶到幼兒園來與其他同伴一起分享，針對自己選中的圖書與同伴互動交流、協(xié)商，一次換書活動，看似簡單，卻帶給每個寶寶不同的收獲。內(nèi)向的孩子嘗試著與陌生小朋友交往、溝通，愛讀書的孩子把自己的閱讀體會與別人分享。通過獨立自主與同伴進行交流，每個寶寶都換到心儀的圖書，體驗著置換的快樂。在換到喜歡的書之后，有的小朋友在家長的陪伴下馬上如饑似渴地讀起來，或樹蔭下，或展臺旁……到處都是與書為伴的身影。
閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始！這一本本曾經(jīng)靜靜躺在書架上的圖書，作為一條文化的紐帶，將傳遞著知識與智慧，承載著價值與友誼，在孩子們的心中一直漂流下去。衷心地希望通過本次圖書漂流活動，能讓孩子在“悅”讀中健康快樂地成長！
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇三
開學(xué)初期，幼兒園制訂詳實可行的實施方案，在師幼、家長間宣傳讀書活動倡議書，幼兒園、家長、幼兒也積極準(zhǔn)備各種適宜幼兒閱讀的圖書，為讀書活動儲備充足的精神食糧。
繪本是公認的較適合幼兒閱讀的圖書形式，正逐漸走進幼兒園，走近孩子。讀書活動中以“午睡前十分鐘小故事、班級圖書漂流、親子共讀”等多種形式讓幼兒進入繪本世界，理解故事內(nèi)容，鍛煉語言表達能力，掌握趣味十足的知識，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣，開拓想象空間等有很大的積極作用，讓繪本閱讀真正為幼兒服務(wù)。
“小喇叭廣播”更是給讀書活動增添了幾分靈動，小小廣播員們用稚嫩的聲音傳達著自己熟悉的詩歌和故事，伴著輕柔的音樂，讓清晨的校園彌漫著書香之氣，家長幼兒都感受著閱讀的魅力。
隨著讀書活動的深入開展，大班幼兒“誦經(jīng)典《三字經(jīng)》”參加“富平縣20xx年懷德書香全民閱讀活動”的演出;世界讀書日到來之際，開展“幼兒走進圖書館，國旗下讀書教育”等活動，讓幼兒重視閱讀，讓閱讀成了習(xí)慣。
通過“分享精彩繪本、睡前講述小故事、圖書漂流、開辦小喇叭廣播站”等一系列讀書活動的開展，激發(fā)了幼兒讀書的興趣，豐富了知識，培養(yǎng)了良好的的閱讀和傾聽習(xí)慣，同時讓繪本閱讀伴隨幼兒快樂成長，使幼兒從小愛讀書、會讀書、快樂地讀書。實驗幼兒園將繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨安靜的閱讀環(huán)境。讓讀書成為每一位幼兒的習(xí)慣，讓書香在我們每一個人的心中蕩漾。
首先我們通過調(diào)查，了解教師當(dāng)前的閱讀狀況和困惑，為確保讀書活動有序、有效、深入地開展掌握第一手資料。在此基礎(chǔ)上，我們提出教師的讀書活動目標(biāo)。
1.積累知識，成為更有思想的教師?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，通過讀書、學(xué)習(xí)，提升理論和實踐水平，養(yǎng)成隨時記錄的習(xí)慣，提高思考的深度與廣度，優(yōu)化自己行走的方式。
2.熏陶品格，成為更有涵養(yǎng)的教師?！案褂性姇鴼庾匀A”，通過品讀，多沾書氣，多聞書香，與書為友，培養(yǎng)讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動力。
3.表達自我，成為更有魅力的教師?！白x書破萬卷，下筆如有神”，積極動手動腦，在各級各類活動中能有好的表現(xiàn)，能有文章發(fā)表或獲獎，組織活動的水平有明顯提高。
為了達到這個目標(biāo)，我園成立了以園長為組長，副園長為副組長，中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目的，層層落實責(zé)任，分配任務(wù)，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處，順利實施。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇四
12月28日下午，我們幼兒園在xxx酒店舉行了慶元旦迎新年家園聯(lián)歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，我們早就開始利用業(yè)余時間排練文藝節(jié)目。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長看到自己孩子的進步成長，我們結(jié)合聽說讀、禮儀教育編排了許多精彩的節(jié)目。本次活動迎合了家長的需求，體現(xiàn)了孩子們的進步受到了家長的一致好評。
下午兩點半左右，聯(lián)歡會正式拉開序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅!
本次活動主要以幼兒才藝展示為主，舞蹈"開門紅”"大眼睛”、"江南stay”、"新年好”、親親豬豬寶貝”、相聲《大拇指和食指》等節(jié)目，還有親子互動，形式多樣的游戲活動，在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。
家長參與了我們的親子游戲活動。親子游戲《踩報紙》《抓尾巴《開火車》的活動，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節(jié)日的歡快，在互動的過程中更加深了家長與孩子子之間的感情。
歡樂的時光總是過得特別快?；顒又形覀冏裱嫦蛉w幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。
本次活動不足之處：
(1)節(jié)目主持人，讓幼兒擔(dān)任主持人教師指導(dǎo)。
(2)語言內(nèi)的節(jié)目太多，有點生硬，冷場。
(3)游戲環(huán)節(jié)，開火車是說地名，家長接不上來，現(xiàn)場不熱鬧，玩游戲的氛圍沒有體現(xiàn)出來。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇五
我班共有35名幼兒，男生20，女生13。有幾個是這學(xué)期剛來的，很多方面都需要老師耐心的教育和指導(dǎo)，通過本學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在語言(識字）、英語、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，幼兒上課時能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。
從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng)。
從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育教學(xué)工作
我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應(yīng)該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
三、在衛(wèi)生保健方面
由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，我班二位老師盡心盡責(zé)地進行衛(wèi)生保健工作，嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄。如：嚴格記錄每位幼兒吃藥情況；不漏吃；不遲吃；晨檢時注意觀察幼兒臉色；幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長；因小班幼兒還不能及時的表達需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時保持干凈，讓家長看了放心。我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、家長工作方面
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和-諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。
一份耕耘，一份收獲。通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快，動作發(fā)展均良好，運動能力強，基本動作協(xié)調(diào)；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達；有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣；有一定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī)，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友經(jīng)常忘記擦嘴、漱口，時時要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的'探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：
1.進一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量。
3.發(fā)揮本班二位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)量
4.加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
5.加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學(xué)方法。
五、存在的問題和下學(xué)期的工作重點。
1 、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進一步培養(yǎng)，肯動腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，個別幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。
2、 對自理能力還比較差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過自己的努力來完成。
3、對體重偏胖、不太愛運動、各項運動技能相對較差的幼兒，也要鼓勵、幫助他們加強鍛煉。
4、部分幼兒早上來園較遲,使得一日活動的時間無法達到規(guī)定的要求;部分幼兒的安全意識比較淡薄,活動量過于強大;幼兒的挫折教育開展的不夠等。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在下學(xué)期更能提高進步。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇六
在這三個月的參賽過程中，因為讀書，我們快樂;因為讀書，我們成長;因為讀書，我們進步;因為讀書，我們的生活充滿書香!
一、“書香班級”增強家園凝聚力。
第十屆書香班級活動開賽以來，我和我的搭檔_老師常常在班級內(nèi)動員家長們參與此項活動。
記得半年前，我們班剛剛組織新的小四成員加入班級圈子力爭第屆書香班級活動時，我和_也僅僅是壯著膽子抱著試試看的態(tài)度來組織的。
沒想到這個在我們單位圈子里扮演著配角的班級，在今年的第十屆書香班級活動即將落幕時卻收獲了自認為在這個特殊的圈子內(nèi)的驕人成績。我們小四班級成員有14人，參賽博文共70多篇，我想這也是“書香班級的好征兆哦!”
從我們班倡導(dǎo)要加入“書香班級”以來，我們充分利用校訊通資源，定期給家長發(fā)短信。讓家長在假期里多看書，勤寫博文，積極參與，一起打造書香班級和書香家庭，開展親子閱讀，目的是“點亮閱讀心燈，照亮孩子一生?！?BR> 不過，在這里梅子還要感謝小四班其他家人對我們小四班工作的支持與配合，感謝您對我們老師工作的肯定和理解，因為有了您的支持，咱們小四班的大家庭才會此和諧快樂。
二、透過文筆看性情。
有經(jīng)驗的、用心做教育的老師。在她的博文中，讓我們看到很多幼兒活潑快樂的身影。也讓我們理解了教育的價值在于日復(fù)一日的運用及日復(fù)一日的堅持。從教育中發(fā)現(xiàn)_和孩子在一起的生活，有時喜悅、有時憂愁、有時激動。但是，_老師安于和孩子之間這種瑣生活中不經(jīng)意的驚喜。我喜歡單單這樣柔嫩的、細膩的但更是理性的、平等的愛。孩子需要這樣的愛、這樣理性有教育意義的愛。她在現(xiàn)實與理想之間尋找那美夢的接縫，采擷那一朵朵絢爛的花朵!
從教育_來看，發(fā)現(xiàn)自己的每一天原來都是那么精彩、不著聲色的精彩;原來，每一天都那么幸福，因為懂得知足與心懷感恩;原來每一天都那么充實，原來注重努力學(xué)習(xí)與專研。學(xué)著讓自己充實，讓別人感悟自己。她的圈子無論是大是小，她都在她的圈子里愜意著、自信著、活的很有成就感。但她卻又能找準(zhǔn)自己的位置、認清楚自己。我喜歡這樣的單純的快樂、喜歡這樣的女子!
用心的家長!字里行間都洋溢著溫馨和諧的親子畫面。有自己的教育特色也是孩子必須要經(jīng)歷的道路，那就是——體驗式學(xué)習(xí)。讓孩子實際參與學(xué)習(xí)，也是孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法。該家長真的很睿智，懂得借助大自然這本書為教材，適時抓住教育契機，讓孩子親自體驗，通過自身的實踐，感知實物的美好。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇七
這一次教研活動的展開讓我有了一些新的體會和感觸，在這一次活動當(dāng)中，我認識到了幾個部分是非常重要的。在此我會將這一次活動的一些想法和心得進行整理，將這次活動中的一些收獲進行一個總結(jié)。以下是我此次活動的總結(jié)：
首先在我們教師個人身上，我們必須要去爭取任何一次的學(xué)習(xí)機會，比如說幼兒園組織的培訓(xùn)課程，我不僅要積極去參與報名，更要在培訓(xùn)當(dāng)中找到自己的缺點和優(yōu)點。從而才能更好的進行提升和改善，這是我們需要去進行和改變的一個部分。不管是在培訓(xùn)當(dāng)中，還是在平時的教學(xué)工作中，我們都要善于發(fā)現(xiàn)自己的問題，善于改善自己的狀態(tài)，讓自己能夠在時間的推移中改變和進步，這一點是非常重要的，對孩子們的成長和教育也是非常重要的。
第二點就是要去強化自己的業(yè)務(wù)能力，在這次活動中，我意識到了每一位老師個人的能力都是有很大的區(qū)別的，每個人都有一套自己的教學(xué)方法，這也是我們可以去借鑒和欣賞的一部分。該如何去強化自己的業(yè)務(wù)能力，首先就要去向他人取取經(jīng)，看他人是怎么去處理問題和完善自己，再回到自己的身上來，我相信這一定也是可以提升個人的業(yè)務(wù)能力的。而如何去提升自己的業(yè)務(wù)能力，就要從理論和實際這兩點出發(fā)，不管是理論上的一些注意事項還是操作方面的一些要求，我們都是要去重視的。
第三是要抓好細節(jié)，做好細節(jié)工作。孩子們現(xiàn)在的年紀(jì)還比較的小，很多方面他們是反應(yīng)不過來的。所以有很多時候他們也會遇到一些危險，所以這時候我們作為教師的更是應(yīng)該注意了，不管是在平時的學(xué)習(xí)中還是工作中，都要關(guān)注孩子們的成長，抓好細節(jié)，做好細節(jié)工作，以防萬一，讓孩子們更加健康快樂的成長，走向一條更好的道路。
反思。
最后一點就是要懂得反思自己，教學(xué)反思、工作反思是非常重要的。這是每一位教師都應(yīng)該做的一項工作，那么今后的工作中，我會繼續(xù)保持這樣的一個狀態(tài)，時常做反思和總結(jié)，讓自己可以時刻清楚自己的現(xiàn)狀，從而判斷前行的方向，樹立更好的目標(biāo)，往更好的方向開始發(fā)展。通過這次活動，我制定了一個全新的計劃，希望這些新的規(guī)劃可以為自己今后的生活提供一些便利，也為自己提供一些新的成長。
作為一名幼兒園的保教主任,搞好教研活動責(zé)無旁貸。然而,一直以來教研活動竟成為了我們的空中樓閣、鏡中之花,總感覺形式上的較多,而解決教育中的實際問題很少,教師們的積極性也不高漲。但我從未停止過對如何搞好教研的熱情,費盡心思一直在摸索和探究中尋找適合我們自己的方式。
終于,功夫不負有心人。從本學(xué)期開始我們便找到了自己想要的感覺,那就是不要任何“華而不實”的形式和內(nèi)容,立足實際挖掘身邊的案例,解決身邊的問題,以教研活動為載體激發(fā)起教師對教研活動、對教育工作、對全園工作的極大熱情,真正體現(xiàn)“以人為本”的管理理念;進而以“熱情”為動力,推進辦園水平的提高。
給我最大鼓舞和滿足的是第一次關(guān)于主題活動的教研:主題活動前的準(zhǔn)備工作。因為都是自己所遇到的、所熟悉的問題,所以大家都個個“摩拳擦掌,躍躍欲試”迫不及待地提出質(zhì)疑、發(fā)表見解,有時竟為了兩個矛盾的觀點爭得面紅耳赤,互不相讓。他們用友善、熱情和聰慧相互感染著,我真的被感動了,我真的沒有不把教研活動搞好的理由了。討論中設(shè)計到了這樣一些問題:何時著手準(zhǔn)備更為合適?準(zhǔn)備工作應(yīng)包括哪些方面?準(zhǔn)備時由誰參與?準(zhǔn)備活動中幼兒參與了多少?如何讓幼兒從準(zhǔn)備時就對活動產(chǎn)生興趣?最終大家都達成了一個共識:孩子做的結(jié)果并不重要,重要的是他們在活動的過程中獲得了快樂和發(fā)展。
反思。
1、管理者千萬不要高高在上,以教育家的身份進行指揮,而應(yīng)俯下身以學(xué)習(xí)者、合作者的身份加入其中。
2、管理者一定要尊重和鼓勵每一名教師的看法和做法,用自己的熱情和真誠感染教師。
3、教研活動一定要立足實際,解決教師感興趣的、存有困惑的問題。
4、形式切忌太單一,每次教研活動應(yīng)讓教師新鮮而意猶未盡。
5、教研活動的最終目的一定要是以幼兒為本、以教師為本的。
這學(xué)期，我園青年教師的公開活動搞得紅紅火火，這月輪到我做公開活動。常聽老教師們說：“有了一份優(yōu)秀的教案，可以說就成功了一半?！庇谑牵谝槐窘逃s志上，我找到了一篇優(yōu)秀教案——“感知4以內(nèi)數(shù)的實際意義”，非常適合小班幼兒，而且數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容也是我擅長的。
我認真按著教案準(zhǔn)備材料，并根據(jù)教案按部就班地開展活動;首先，我以“雞媽媽”的身份，用兒歌的形式帶領(lǐng)小雞們一起鍛煉身體，“我的小雞嘰嘰嘰，跟著媽媽跳3下，我的小雞嘰嘰嘰，跟著媽媽轉(zhuǎn)兩圈……”然后是“小雞捉蟲”的游戲，要求幼兒聽老師的口令捉幾條蟲子，根據(jù)蟲子的顏色放到相應(yīng)的紙盒里。每一個環(huán)節(jié)中，孩子們都按照老師的指令在做著。最后“雞媽媽”給每只小雞一個袋子(內(nèi)裝獎品)，讓小雞摸一摸自己的袋子里有多少食品。
反思。
仔細分析了自己和幼兒在活動中的一言一行，我發(fā)現(xiàn)了問題所在。
原因之一是幼兒產(chǎn)生了“審美疲勞”。
自從幼兒入園后，在語言活動中，幼兒聽到過“小雞小鴨”的故事，并經(jīng)常進行表演游戲;在音樂活動中，幼兒學(xué)過了《小雞小雞在哪里》、《小小蛋兒把門開》等歌曲并進行過表演;在體育活動中，孩子們做過“小雞捉蟲”的游戲;在美工活動中也畫過小雞。在各類活動中，頻繁地出現(xiàn)小雞的角色，使孩子們產(chǎn)生了“審美疲勞”，他們在扮演角色時沒有了原先的激情和興趣，在游戲中的快樂程度也隨之減弱。
原因之二是教師的角色定位不明確。
《幼兒園教育__》指出，“課程實施應(yīng)以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性”。在本次活動中，教師“引領(lǐng)”的痕跡很重，整個活動都是老師在說，幼兒跟著在做，每一個過程都是老師領(lǐng)著走過來的，孩子們也是被動地完成老師的作業(yè)，整個活動中幼兒缺乏主動性。
在觀摩了其他園所的教研活動后，我們在熱身游戲、討論分組、活動流程、理論提升等方面得到了啟迪。
一、熱身游戲功能多。
1.熱身游戲的效果強。
熱身游戲有效地激發(fā)了教師參與活動的興趣。在寬松的氛圍中，熱身游戲不僅熱了身心，也活躍了思維，為后面的教研活動的開展奠定了基礎(chǔ)。如_園的動物游戲，教師要快速模仿出不同的動物，在游戲中教師的身心放松了，思維活躍了。
2.熱身游戲充分發(fā)揮了教師自身的專業(yè)素質(zhì)。
幼兒園教師和小學(xué)教師不同，需要素質(zhì)全面，多面手。北莊幼兒園的熱身游戲證明了這一點。在抽紙條進行表述的游戲中，每位教師表述紙條內(nèi)容的方式都不盡相同，有的教師運用肢體動作和語言，有的教師運用情緒聲音，有的教師運用繪畫。每位教師都根據(jù)自己的特長將紙條上的語言表現(xiàn)出來。
3.熱身游戲指向了研討問題。
每個熱身游戲的設(shè)計都不是簡單的模仿復(fù)制其他類型的熱身游戲，都是在自己研討問題的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造的。不是為了游戲而游戲，都指向了研討的問題，為后面的教研做鋪墊。如十園的找小花游戲，讓每個教師用一句完整的話說出小花的位置，里面滲透了讓幼兒說完整話的發(fā)展目標(biāo)，和本次研討的問題是密切相關(guān)的。
二、分組自然而有趣。
每個教研組都精心設(shè)計了如何分組，在自然而然中分組，沒有一點分組的痕跡，沒有為了分組而分組，把更多的時間留給后面的教研活動。如北莊的分組是利用游戲當(dāng)中，教師選擇的紙條，有的是花花草草，有的是動物，就這樣分組就自然的完成了。再如六園的教師在進行場地時，每人選了一張紙條，上面有不同的動物，在游戲結(jié)束后，教師們就根據(jù)動物進行了分組。
三、活動流程完整清晰。
每個教研活動都對整個教研活動進行了整體介紹，讓每位教師對整個流程有了完整的認識，這有利于之后教研活動的開展，讓每位教師對整個活動，胸有成竹。
四、理論點評，簡單扼要，真提升。
每到一個關(guān)鍵的地方，或者教師有爭論的地方，主持人都進行了簡單扼要的點評，點評有理有據(jù)，是理論與實踐的有效融合，點評很到位，聆聽者有醍醐灌頂?shù)母杏X，比專家的純理論講述更有實效性。如_老師的點評，簡單扼要，有理有據(jù)。
五、教研問題，接地氣有所依。
每個教研組的研究問題都是從園所實際出發(fā)，是真問題，需要切實研究的。如_園的研究問題是在調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上進行的，讓參與教研的教師們認識到了大家的共同問題，大家對這個問題是信服的，只有真正認可信服，才能真心的研討解決。
反思。
總之，通過對優(yōu)秀教研活動的觀摩，我們看到了自身教研的不足，在今后的教研活動中，我們會積極嘗試世界咖啡、工作坊等教研形式，同時充分運用調(diào)查問卷等方式，研究真問題，進行真教研。盡自己最大努力，發(fā)揮教研的最大作用。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)_委的指示精神，結(jié)合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動小組，開展了系列的科學(xué)研討活動，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，教師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導(dǎo)教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
反思。
有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動時，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設(shè)計“有趣的風(fēng)、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學(xué)”的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設(shè)，用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息，進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇八
伴隨著教師們讀書心得演講的落幕，我園10月份的讀書活動周也結(jié)束了。活動周雖然結(jié)束了，但是我們幼兒園的老師、孩子、家長更應(yīng)該多看書，多讀書，要有終身學(xué)習(xí)的思想，提高自身的文明素養(yǎng)和生活品味。結(jié)合我園實際情況，特開展了主題為“我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動周?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、10月活動周工作內(nèi)容。
1.羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。
2.挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。
3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。
4..組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。
二、工作效果評價。
本次讀書周活動的宗旨是結(jié)合簡陽市教科局關(guān)于舉辦全民終身學(xué)習(xí)活動周的主題“推進全民繼續(xù)教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會?！备鶕?jù)我園實際情況，我園開展了主題為“我讀書，我快樂，我成長”旨在為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。”現(xiàn)在對工作評價如下。
1.通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。
2.通過幾天的觀察，家長對教師讀書心得的關(guān)注度比較高，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進一步提高。
3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀的好處，效果較好。
通過本次讀書活動周，幼兒園的孩子、家長在親子閱讀中增進了親情，老師們通過閱讀更多的學(xué)前教育專欄書籍，提高了自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識?；顒又茈m然已經(jīng)結(jié)束，但是終身學(xué)習(xí)的理念希望大家還不能忘，始終要有一顆“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)!
幼兒園早教工作計劃三一、指導(dǎo)思想根據(jù)《0—3歲兒童早期教育實驗工作方案》(教基[]48號)的要求，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，對所在社區(qū)0-3歲嬰幼兒的教養(yǎng)者進行指導(dǎo)服務(wù)為宗旨，以提升社區(qū)0-3歲兒童家長的科學(xué)育兒水平，促進兒童早期身心健康成長為根本目的，進一步發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，擴大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，運用豐富多樣的早教指導(dǎo)形式對轄區(qū)內(nèi)0—3歲的嬰幼兒家長及看護人員開展早期教養(yǎng)指導(dǎo)活動，切實提高0～3歲嬰幼兒及其家長的受教育率，促進0-3歲早期教育工作的全面開展。二、工作目標(biāo)1、宣傳科學(xué)的早期教育理念、知識和實踐操作方法，有效促進社會對0-3歲兒童早期科學(xué)教育重要性的認識和基本知識的了解，全面提高全縣0-3歲兒童家長或看護人員的科學(xué)育兒水平。2、開展多種形式的早教服務(wù)活動，使家長更樂于積極主動參與其中。幫助家長掌握0—3早期教育的科學(xué)教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經(jīng)驗。3、加強早教師資力量的培訓(xùn)，培養(yǎng)和建設(shè)從事0-3歲兒童早期教育研究與實踐的師資隊伍，提升教師設(shè)計、組織、開展早教指導(dǎo)工作的能力。三、工作措施1、組織廣大幼教工作者認真學(xué)習(xí)、執(zhí)行《省0-3歲兒童早期教育指導(dǎo)綱要》，進一步明確0-3歲兒童早期教育指導(dǎo)原則、目標(biāo)內(nèi)容、組織實施與評價方式，不斷提高早教育兒理論水平與指導(dǎo)能力。2、依托居委會、社區(qū)，向轄區(qū)內(nèi)0-3歲的嬰幼兒家長發(fā)放早期教養(yǎng)宣傳資料，逐步提高0～3歲嬰幼兒家對早期教育的重視。3、重視運用豐富多樣的早教指導(dǎo)形式，提高0～3歲嬰幼兒家教指導(dǎo)率及指導(dǎo)質(zhì)量。一是每年出2-3期宣傳欄、分發(fā)2次以上早期教養(yǎng)宣傳資料;二是每學(xué)期邀請0～3歲嬰幼兒及其家長入幼兒園參與活動一次以上;三是每學(xué)期開展一次形式多樣的家長專題講座培訓(xùn)活動及早教咨詢活動。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇九
隨著幼兒教育方式的深化，靈活多變的教學(xué)方式越來越受廣大幼兒工作者的歡迎，也越來越能在教學(xué)過程中體現(xiàn)教育的價值。
在眾多現(xiàn)代靈活的教育中，區(qū)域活動成為了一種趨勢，它給予幼兒自由的游戲空間和自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的平臺。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。當(dāng)然在區(qū)域活動中，會出現(xiàn)各種的問題。在這兒，我根據(jù)自己的一些教學(xué)中的感受和心得總結(jié)一些常見的問題。
1、活動的規(guī)則、環(huán)境與目的。
所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，教學(xué)更是如此。在為幼兒營造一個好的區(qū)域活動的環(huán)境時，作為教育工作者更要制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)則，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。如此，才能達到活動的目的,幼兒才能根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴，主動地進行探索和交往。
2、活動的指導(dǎo)。
由于幼兒年齡較小，一些還不能完全的理解，沒有老師正確的引導(dǎo)，很大程度上是達不到幼兒教育的教學(xué)成果的。首先，在活動材料的準(zhǔn)備上，我們必須觀察幼兒對材料的態(tài)度，適時的更新和豐富活動材料，以至于不讓幼兒有枯燥感，增加活動的趣味性,其次，老師在活動中要明白幼兒才是活動的主體，我們只是“綠葉”，活動本來就是幼兒自我發(fā)展，自我想象，自我探索的過程,過多的干預(yù)反而達不到教學(xué)效果。最后，活動中，老師要仔細的觀察，同時進行適度的交流，在點滴中了解幼兒的內(nèi)心。
3、活動的講評。
區(qū)域活動后的評價，我個人認為十分的重要。在講評中，我們可以從自我的評價和幼兒的評價兩方面出發(fā)，進行自我的總結(jié)。當(dāng)然，還有很多的小問題也是我們教學(xué)工作者應(yīng)該注意的，希望在以后的工作中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量.
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇十
伴隨著故事表演的落幕，我園四月份讀書節(jié)活動也結(jié)束了。回頭看看，這個四月很精彩、這個四月很忙碌、這個四月很累人?，F(xiàn)簡單回顧一下四月份的主要工作。
一、四月份工作內(nèi)容
1．羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。
2．挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。
3．策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。
4．策劃、編寫幼兒園園刊，并組織教師折疊。
5．組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。
6．挑選優(yōu)秀幼兒自制圖書給家長展示。
7．策劃、組織幼兒故事表演活動。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。 文學(xué)社老師基本都是在下班時間趕制，只要她們接到任務(wù)就擠時間完成，我在這里感謝她們的辛勤工作，感謝她們對文學(xué)社工作的支持與配合。
二、工作效果評價
本次讀書月活動的宗旨是“為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。”現(xiàn)在對工作評價如下。
1．通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書。
2．通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進一步提高。
3．《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動，效果比較好。
4．幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來細細地看幼兒自制小書。但由于展示時間較短，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強，應(yīng)多引導(dǎo)家長如何讓幼兒更多地參與到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。糾正家長“漂亮就是好圖書”的觀念，避免家長全部包攬。
5．幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的.偏好，他（她）們喜歡多人組合的情景故事表演。而個人故事表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實現(xiàn)。文學(xué)社第一次負責(zé)讀書月活動，經(jīng)驗不足，希望明年活動辦得比今年好。
塘廈中心幼兒園文學(xué)社
2011-4-29
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇十一
因為教室的局限性，中班的區(qū)域活動多少會受到一些阻礙，比如：區(qū)域的擺放不能長時間固定、區(qū)域的占地面積較小、區(qū)域材料投放的局限等等。
但是，老師們還是根據(jù)現(xiàn)有的條件為孩子們創(chuàng)設(shè)了較好的區(qū)域環(huán)境，這學(xué)期，我們也可以從各個班級的區(qū)域中看到老師們的創(chuàng)設(shè)與理念的轉(zhuǎn)變。
班級中的各個區(qū)角是孩子們最喜愛玩的地方，但是因為他們是中班的孩子，生活經(jīng)驗還是比較欠缺，如果沒有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動就不能很好發(fā)揮它的正確作用，從而使孩子們亂玩，什么都學(xué)不到，或許還會染上一些不好的行為習(xí)慣。
在活動中，我們是在觀察孩子的同時，及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，及時給予幫助解決?；顒咏Y(jié)束后要就本次區(qū)域活動做一個交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。
這次的區(qū)域我們根據(jù)孩子們在前幾次各區(qū)域的活動情況，進行了刪減和擴充。比如把建構(gòu)區(qū)進行了擴充，把原來的娃娃家也納入到了建構(gòu)，為孩子們的建構(gòu)成果提供了保留和展示的空間。另外把閱讀區(qū)撤掉融入到日常的教學(xué)和生活中。就這樣根據(jù)不同區(qū)域的特點和活動的需要我們重新進行的規(guī)劃，今天是我們新區(qū)域的第一次展示，在孩子們的活動中我發(fā)現(xiàn)了重新布置之后不合理和欠缺的地方。
活動目標(biāo)明確。
一月份的常規(guī)目標(biāo)是:1、引導(dǎo)幼兒利用手中的區(qū)域牌自主選擇區(qū)域活動;2、活動中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對活動的堅持性。通過這個月活動，目標(biāo)基本達到。
一月份的活動目標(biāo)是:1、角色扮演：逐步明確自己的角色身份，學(xué)習(xí)模仿成人對自己的關(guān)愛;2、建構(gòu)區(qū):在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗;3、探索區(qū):嘗試用瓶蓋蘸上顏料蓋印,感知數(shù)量的一一對應(yīng)。
一個良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)，多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。
及時的評價。
中班幼兒不能正確評價自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動后的評價。我們的評價不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評價自己和同伴的習(xí)慣。一個月下來，已經(jīng)會有孩子評價同伴在區(qū)域活動中的表現(xiàn)了。
(二)區(qū)域中感到的困惑：
1、材料的投放：
區(qū)域活動我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是中班孩子缺乏自主性，動手能力和生活經(jīng)驗也比較缺乏，我們在材料的準(zhǔn)備上也很有局限性。在操作時，材料投放過多，孩子就容易分心，而且會影響操作能力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。
2、活動內(nèi)容：
區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個性的地方。但中班孩子動手能力薄弱，比如剪刀、油畫、固體膠的使用等都需要老師一個一個教會。所以在操作活動時我們選擇的內(nèi)容比較單一，比如剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙，這樣雖然活動比較單一，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動、幼兒自主選擇活動。
(三)區(qū)域中的不足之處：
1.對孩子的觀察還是不夠深入和細致，特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察。
2.我們設(shè)置的區(qū)域活動還是比較處于老師主導(dǎo)的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動培養(yǎng)他們的思維活躍。
3.要在幼兒興趣點上不斷生成和改進材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個幼兒都有機會體驗成功，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于活動。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇十二
在進行區(qū)域活動時，我們班張語總是靜靜的坐在圖書區(qū)進行看書。每次老師走到她面前進行引導(dǎo)，她還是喜歡看書后來經(jīng)過教師的引導(dǎo)后慢慢嘗試玩益智區(qū)、美工區(qū)等。為了張語能夠得到各方面的發(fā)展，教師細心的觀察著她的變化。一天，在選擇區(qū)域時，驚喜的發(fā)現(xiàn)語不在執(zhí)著的選著圖書區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)，而是慢慢又嘗試新的區(qū)域娃娃家。教師看到孩子的細微變化，就在一旁靜靜的等待和觀察著。剛開始只看見語一直在旁邊觀看和模仿著別人的動作。沒過多久，在汪雅睿的引導(dǎo)和幫助下張語也開始慢慢進入了角色，和悅悅一起洗菜、燒飯，漸漸地也開始和同伴間有了交流。
分析：
1.對投放材料的分析。
娃娃家的材料投放是比較形象和而且貼進孩子的生活經(jīng)驗。娃娃家是角色性區(qū)域，需要孩子們扮演各種角色。但在活動中需要教師的引導(dǎo)，同伴之間的引領(lǐng)，我們班張語是個很內(nèi)向的孩子，她不會主動選擇，但在汪雅睿的引領(lǐng)下，張語也慢慢融入了娃娃家，也會在活動操作各種材料。
2.對幼兒行為的分析。
張語在我們班是一個比較內(nèi)向、慢熱的孩子。在區(qū)域活動或者游戲活動中她喜歡一個人，而且很少跟老師和同伴之間有交流。但在老師的引導(dǎo)和同伴的引領(lǐng)下慢慢的愿意跟好朋友接觸，慢慢的交流。每次張語有一點點的進步，教師都會當(dāng)著全班的'孩子很夸張的表揚她，讓她慢慢感受到自豪感。在區(qū)域活動中老師都會時不時的跟她交流和合作各種材料，讓她慢慢感受到老師像媽媽一樣的溫暖，慢慢接受與老師之間的互動，從而慢慢的敢于嘗試各種游戲。
3.分析與調(diào)整。
在娃娃家的活動中，雖說對其他孩子去娃娃家游戲比較普通。但在張語的身上，我覺得她已經(jīng)邁出了很大的一步，開始慢慢嘗試新的活動，嘗試結(jié)交新的好朋友。既然孩子已經(jīng)有所改善，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的平臺和搭建更多的支架（如：在個人秀中讓孩子單獨或多人表演上臺表演、在游戲中引導(dǎo)張語結(jié)交更多的朋友、請能力強的孩子或者外向的孩子多跟張語游戲合作等等。
區(qū)域描述：
區(qū)域活動剛開始，孩子們按照己的區(qū)域計劃陸續(xù)開始了。我們班的孩子在學(xué)習(xí)性區(qū)域的都特別安靜有序，一眼望去特別舒服。社會性區(qū)域――小醫(yī)院里面只看見醫(yī)生和護士也穿好相應(yīng)的服飾準(zhǔn)備游戲。可是，過了很久發(fā)現(xiàn)小醫(yī)院里面的兩個醫(yī)生和兩個護士及里面的工作人員，有的站在電腦旁邊發(fā)呆；有的在打針凳子上坐著；還有的直接走來走去根別人聊天，總之都無所事事。教師看到這一幕開始介入：小醫(yī)院里面好冷清，一個病人也沒有的時候，醫(yī)生和護士可以做些什么呢？你平?？吹结t(yī)生在沒有病人的時候會做些什么事情？這時吳昊文摸摸頭皮說，醫(yī)生好像可以打電腦的。教師繼續(xù)提問，“那你們知道醫(yī)生為什么要打電腦呢？”汪雅睿連忙接到：“醫(yī)生好像要找一下給病人用什么藥？藥房里面這些藥還有沒有?！苯處熗ㄟ^提問幫助幼兒了解醫(yī)務(wù)工作人員的空余時可以做作些什么？王俊熙說，“我可以幫表演區(qū)的演員做體檢，護士也可以打掃和整理一下醫(yī)院的衛(wèi)生?！睂氊悅兂酸t(yī)生和護士還需要什么人群？那我們可以怎樣分配呢？聽了教師的引導(dǎo)，醫(yī)院的工作人員開始忙開了。有的在電腦前不停的輸資料，有的整理，還有的孩子開始來當(dāng)病人。讓小醫(yī)院社會性區(qū)域開始慢慢熱鬧起來。
對幼兒行為的分析：
小醫(yī)院工作人員的職責(zé)這幾個孩子不太清楚。教師可以通過視頻的引導(dǎo)或者混齡孩子的共同游戲帶領(lǐng)，幫助幼兒樹立醫(yī)生、護士的職責(zé)。還可以利用區(qū)域評價及談話時幫助幼兒梳理相應(yīng)的情境游戲及遇到緊急情況時醫(yī)生應(yīng)該幫助護士和病人做好相應(yīng)的措施和注意事項。
材料上的分析：
教師的材料投放幼兒喜歡，但在角色的分配上孩子們協(xié)商的不夠好，導(dǎo)致小醫(yī)院的區(qū)角比較冷清。其實教師在材料額度投放時應(yīng)該考慮到這個問題。（如小醫(yī)院的服飾）投放中可以減少兩件，引導(dǎo)孩子沒有穿上服飾服的可以當(dāng)病人，或者可以把小醫(yī)院的角色牌做好，掛在手上。這樣小醫(yī)院就不會缺少病人了，游戲就可以有序的開展起來。
分析與調(diào)整：
從本次的小醫(yī)院開展情況可以看出，四個孩子的角色分配不夠明確，使小醫(yī)院的游戲很難開展起來，教師可以采用以下方法幫助孩子游戲：1通過服飾（過多，四個人，只需兩套服飾――一套醫(yī)生、一套護士服，其他兩個人當(dāng)病人。）2通過角色進區(qū)排幫助幼兒進行角色分配。3通過談話或視頻的引領(lǐng)幫助孩子多穿插一些情境，擴展孩子的思維，豐富孩子的游戲經(jīng)驗。4能力強的孩子帶領(lǐng)能力弱的孩子幫助幼兒一起活動，增強孩子的游戲能力。5社會性區(qū)域融合，讓小醫(yī)院游戲更加豐富多彩。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇十三
根據(jù)理教發(fā)20xx年130號理縣教育局關(guān)于印發(fā)《開展幼兒園讀書月活動》的通知精神，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)前教育實際，本著“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道”的`宗旨，我園開展了讀書月系列活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、倡導(dǎo)了教師與家長結(jié)伴。教師制定幫扶讀書計劃，由一個教師幫扶10名家長，教師與家長暢通交流，與孩子一起共同閱讀，共同成長。
2、幼兒園教師與小學(xué)教師之間積極參與了讀書交流活動，交流讀書心得、好書推薦，促進了教師間的相互交流與學(xué)習(xí)。
1、鼓勵幼兒把自己喜歡的書借回家閱讀，我園的藏書有故事類、經(jīng)典類、手工制作類，等書籍。都受到家長和孩子們的歡迎，家長每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。家長和孩子們在借書還書這個過程中不僅和好書交上了朋友還培養(yǎng)了孩子愛惜公物愛惜書籍。
2、創(chuàng)設(shè)完善班級“閱讀區(qū)”，鼓勵幼兒帶一本自己喜歡的書進教室，與同伴之間分享閱讀。
3、開展“故事媽媽進課堂”活動，本活動每周邀請一名家長進課堂為孩子們講故事，本活動的開展既促進了家長又鼓勵了孩子。活動尾聲我們還評選了“我最喜愛的故事媽媽”，收到了較好的效果。
活動中各主題活動都符合本園實際，制定了有效活動方案，積極組織、大膽實施，并做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作；做好各類資料的收集、歸檔工作。
通過開展讀書月活動，激發(fā)了師生讀書的興趣，促進了家園合作，延伸了課堂外學(xué)習(xí)。本次活動中師生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力都得到大大提升。
幼兒園讀書月活動總結(jié)與反思篇十四
為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數(shù)量的好書。
每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。
其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！?、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦（三字經(jīng)、弟子規(guī)）。這樣學(xué)生的課外閱讀時間就有了保證。
二、班級建立讀書評比欄。
為了“親子共讀”活動有實效性，扎扎實實地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了。
活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認真，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。
三、活動成果。
雖然活動開展的時間不長，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報的形式把閱讀中新認識字的收集起來，既鞏固了認字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。