感悟能夠讓我們更深刻地明白人生的價值與意義。寫作感悟時，我們應(yīng)該注重情感的表達，讓讀者在閱讀中獲得共鳴。閱讀這些感悟范文，或許能夠讓我們更加敏感地察覺到生活中的點滴美好。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇一
按照教育局的統(tǒng)一部署，受市政府機關(guān)幼兒園的委派，我參加了幼兒骨干教師培訓(xùn)班。五天里，我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。五天的時間雖然很短暫，但市教育局基礎(chǔ)教育處的領(lǐng)導(dǎo)和同志們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程安排，授課老師廣博豐富的學(xué)識和嚴謹敬業(yè)的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收獲頗豐。通過這五天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)知識上得到了進一步提高，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。下面，將幾天來的學(xué)習(xí)體會匯報如下：
一、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學(xué)理念。
俗話說：思想是行動的先導(dǎo)。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會到，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代。我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業(yè)，必須在以下幾個方面下功夫：首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的*型師幼觀，構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中促進孩子的身心更健康地發(fā)展。
其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時，要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐心，少一點指責(zé)、批評，這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
二、做好幼兒教育工作，必須注重自身素質(zhì)的提高。
通過幾天的學(xué)習(xí)，我深深感到，只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。
所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，這樣才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才能更地擔(dān)負起肩負的重任。提高自身素質(zhì)，首先要加強師德修養(yǎng)。不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念都有其共通的地方。
幼兒教師作為社會的一分子，其身份的特殊性，對師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。
其次是要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要。
同時，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇二
時間如流水般在我們的指間劃過，為期將近10天的“幼兒園骨干教師培訓(xùn)”已經(jīng)快要結(jié)束了，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例相結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位詮釋了怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)不僅收獲頗多，更是讓我感慨萬千！
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新，我們更要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子是一件痛苦的事，更是一件不負責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那條求知欲旺盛的小河？教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好的幼兒教師卻是不易的！能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神，從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。
我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的`發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就像國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期，無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展。
幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發(fā)展。教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
通過這次培訓(xùn)，對于我來說，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無論是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面，我獲益頗多。把簡單的事情做好，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導(dǎo)航員！
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇三
七天里，我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。七天的時間雖然很短暫，但市教育局何老師和廣東第二師范學(xué)院的教授、院長、老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程安排，授課老師廣博豐富的學(xué)識和嚴謹敬業(yè)的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收獲頗豐。特別是北大附幼張玉芝教授《幼兒園園長必須具備的基本素質(zhì)》、佛山的趙思敏園長《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與文化建設(shè)》、深圳的陰志勤園長《創(chuàng)建特色、走可持續(xù)發(fā)展道路》的課程，她們結(jié)合自己從教三十多年的教育教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗，講述了自己在幼兒園教育中碰到的或遇到的種種問題，還有自己的解決方式和方法，讓我深受教育，并感受到了她們對幼教事業(yè)的那一份奉獻精神、熱愛之情。也學(xué)到了她們很多很多的工作經(jīng)驗。還有李正桂所長《全腦開發(fā)與幼兒園語言教育》、《幼兒園核心競爭力與特色教育》、廣二師李博老師的《學(xué)前兒童心理健康與教育》、高慎英《幼兒園家校合作》等等。通過這七天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)知識上得到了進一步提高，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。下面，將七天來的學(xué)習(xí)體會匯報如下：
一、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學(xué)理念。
俗話說：思想是行動的先導(dǎo)。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會到，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代。
我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業(yè)，必須在以下幾個方面下功夫：首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中促進孩子的身心更健康地發(fā)展。其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，孩子就會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。三是教師要學(xué)會寬容孩子。如果說尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。同時，要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐心，少一點指責(zé)、批評，這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
二、做好幼兒教育工作，必須注重自身素質(zhì)的提高。
通過幾天的學(xué)習(xí)，我深深感到，只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，這樣才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才能更地擔(dān)負起肩負的重任。提高自身素質(zhì)，首先要加強師德修養(yǎng)。幼兒教師作為社會的一分子，其身份的特殊性，師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。其次是要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要。同時，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
三、做好幼兒教育工作，必須進一步提升工作質(zhì)量。
參加這次培訓(xùn)后，我感到，要提升工作質(zhì)量，首先要學(xué)會反思。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高意識，是一種比較有效的方法。作為老師，要善于自我思考、審視和反省，要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活地調(diào)整自己的教育策略，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長。其次要改進幼兒教育評價工作。對照這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講解，反思以前自己的教學(xué)活動，感覺幼兒教育評價、教學(xué)評價在實際教學(xué)中運用的不夠充分。在今后的教學(xué)活動中，自己應(yīng)注意加強這方面的實踐，使之既有目的性又有隨機性，既追求科學(xué)性又體現(xiàn)靈活性。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識，接受更加系統(tǒng)的教育。
總之，通過這七天的培訓(xùn)，我的收獲非常大。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇四
??（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
??（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
??（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
??總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
??7月1日至7月10日，我非常有幸地參加了鄭州市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。當我走進學(xué)校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習(xí)的來之不易和身負的責(zé)任。在短短的十天學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家與園長的報告，也參觀了鄭州市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
??此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如兀靜園長的“幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)與修養(yǎng)”、何凱黎園長的“園本課程中幼兒園環(huán)創(chuàng)”、徐志國老師的“讓游戲精神充盈幼兒區(qū)角活動”、張皎紅老師的“有一種精神叫專業(yè)”、“有一種精彩叫創(chuàng)意”等這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業(yè)標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
??尤其是張皎紅老師的“有一種精神叫專業(yè)、有一種精彩叫創(chuàng)意”詳細闡述了幼兒教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力，創(chuàng)意教學(xué)開展是以幼兒為主的進行的。她用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，最后，她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望，讓我們“做自己喜歡的事，走自己的路”。張老師樸實的語言猶如一盞明燈，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇五
感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，也感謝寧波教育三中心，寧波教育局的舉辦，讓我有幸參加了20xx年寧波市幼兒園骨干教師培訓(xùn)。專家們獨到的思維，專業(yè)的學(xué)識，前沿的思考，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多的知識與經(jīng)驗。
首先是寧波市政府辦公廳教委處的周永明處長為我們講解現(xiàn)階段寧波學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀與制度的設(shè)計，讓我們對于寧波市的幼兒教師發(fā)展狀況有了更深的了解，也讓我們對于幼兒教師的發(fā)展前途有了很大的信心。
讓我印象最深的是浙江師大杭州師范學(xué)院的王春燕教授為我們帶來了精彩的講座《把握幼兒園課程基本問題，實施有效的教學(xué)》。講座中，王春燕教授為我們講解了什么課程，課程的三種界定：即學(xué)科傾向的界定，活動傾向的界定，經(jīng)驗傾向的界定。還講到了如何制定適宜的教學(xué)活動的目標，課程內(nèi)容的如何選擇，幫助了我們一線教師在平時開展活動中如何進行目標的制定與內(nèi)容的選擇，非常具有可操作性。
王春燕教授提到目標的確立要注意：
1、材料所歸屬的領(lǐng)域為第一目標，要完成面?zhèn)戎氐念I(lǐng)域。
2、目標的數(shù)量要適宜。
3、對三維目標的理解(目標的排序應(yīng)有所取舍)。
4、不同類的目標不要混淆在一條目標里。
為了幫助我們更好理解王春燕教授還拋出了一下不規(guī)范的目標，讓我們從中找問題，幫助我們更好的理解，也幫助我們在今后制定目標中應(yīng)考慮的方面。
那么如何制定適宜的教學(xué)活動目標呢?王春燕教授給予講解：1、目標要具體、核心目標要突出。2、目標的制定應(yīng)考慮到幼兒年齡的適宜性3、目標的表述英簡潔清晰明了。4、應(yīng)考慮到目標的可達成度。王春燕教授的循循善誘，讓我們這些一線教師在目標的制定上了有了更為清晰的方向與經(jīng)驗，對我們經(jīng)過開展活動，目標的制定上都帶來了很大的幫助。
接著象山縣春暉幼兒園的園長陳喜玲為我們帶來了他們園所的特色：信息化辦園。通過陳喜玲園長的現(xiàn)場指導(dǎo)操作，讓我們對于圖片的處理、電腦自帶錄音機的使用、聲卡的設(shè)置、簡單的視頻錄制、寶寶電子雜志的制作都有了一些了解，這些對于我們平時工作中都具有可操作的意義，也從中領(lǐng)悟到：要做一個有心的教師，多多積累，多多收集孩子們精彩的瞬間。
寧波市幼兒教育培訓(xùn)中心的陳全英老師為我們將解了《幼兒教育政策法規(guī)導(dǎo)讀》，他從案例著手，告訴我們幼教應(yīng)該知道的相關(guān)法律問題，我國現(xiàn)行的幼兒教育法律，及如何解讀法律條文，如何處理教育活動中師生的法律關(guān)系。幫助我們普及了法律知識，引導(dǎo)我們保護好自己的合法權(quán)益。作為一線教師，當孩子出現(xiàn)調(diào)皮的情況，一定會使我們的情緒有所波動。我們應(yīng)該記得陳全英老師說的：“當一個人火氣很旺時，理智，智商都會下降?！弊鰝€懂得調(diào)適的人，并懂得法律保護自己，讓我們“心中有法、手中握法、行中用法”。
通過第一次的骨干教師集中培訓(xùn)，讓我在課程教學(xué)上，知識理論上，信息管理上，法律法規(guī)上都有了很大的提高，這對于我今后的教育教學(xué)工作上都會起到很好的推動作用。感謝各位專家不辭辛勞的為我們帶了一個又一個精彩的講座，帶給我們那么多豐富的理論知識與教學(xué)經(jīng)驗。在今后的教育教學(xué)中，我將會把學(xué)到的知識用于實踐中，多鉆研，多思考，不斷充實自己，提升自己的專業(yè)水平與內(nèi)在素養(yǎng)。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇六
5月20日上午，我們舉行了隆重的開班儀式，xx市教育局劉局長發(fā)表重要講話，鼓勵全體參加培訓(xùn)的老師：安心培訓(xùn)；遵守紀律，提升自我；投身幼教，奉獻社會。之后與全體培訓(xùn)教師合影留念。張家森校長為我們精心準備了“開班第一講”：加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)精神。張校長從師德的涵義、師德建設(shè)的必要性、對我國師德現(xiàn)狀的認識及提高師德的措施等方面為我們講了生動的第一課?！坝昧ぷ鳎荒芎细?；用心工作，才能優(yōu)秀”這句話依然回響在腦海，一如學(xué)校教學(xué)樓上引用的陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，都揭示了幼教工作者的奉獻精神。師德是教師的第一素質(zhì)，而愛是幼兒教師的核心師德。
湯翠英副教授為我們準備了講座：學(xué)習(xí)十八大，提升正能量；學(xué)習(xí)陶行知，提升精氣神。“人是需要精神的”，湯老師這樣說也這樣做，3個小時的講座湯老師一直站著，講座過程卻有條不紊，讓我們更加深刻的認識了陶行知這位中國幼教開創(chuàng)人?！叭说木嚯x，心的溫度”，湯老師在自己的書中這樣說道，也再次印證了陶行知先生的生活教育思想和“愛滿天下”的教育理念。
成尚榮教授的督學(xué)報告：幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。通過對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的檢討，提出“作為一名幼兒教師，我們應(yīng)確定自己的第一專業(yè)就是兒童研究”。并以此引發(fā)感慨，當代幼兒教師應(yīng)向陶行知先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)陶行知先生的生活教育、真教育，學(xué)習(xí)陶行知先生的教育智慧，在此，又一次邀請湯老師為我們講述“四顆糖果”的故事。成教授認為，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，僅靠學(xué)科是不夠的'，我們既要基于學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)，又要超越學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)。通過深入的解析陶行知先生的兒童觀，成教授總結(jié)的作為兒童研究者的我們應(yīng)具備的人格特征——愛心、童心、平常心、平等心，為我們提升自我提供了方向。
專家們的講座讓我回想起了大學(xué)時的各種學(xué)科領(lǐng)域的講座，但這樣的講座又不同于大學(xué)時期的講座。培訓(xùn)時間并不長，卻能夠從各個方面使我們有所提升。培訓(xùn)的這些日子，我感覺每天生活都很豐富，專家精彩的講座、培訓(xùn)班教師們誠心的分享都為我們提升自我“添薪加柴”。
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間這次培訓(xùn)就要結(jié)束了…短短幾天培訓(xùn)，讓我受益匪淺。太多的感慨，太多的不舍，培訓(xùn)讓我認識到自己很多方面的不足，但也讓我對自己可提升的空間有了初步的把握，這也算得上一種收獲吧。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇七
很榮幸能夠參加這次骨干教師的培訓(xùn)，對于第一次接觸這樣全方位培訓(xùn)的我來說，這樣的培訓(xùn)機會實屬難得。這次培訓(xùn)地點選在了洛陽幼兒師范學(xué)校，也使我認識了這所百年名校。洛陽幼兒師范學(xué)校——洛陽地區(qū)幼兒園教師的搖籃，對于將要進行的培訓(xùn)，我充滿期待。
5月20日上午，我們舉行了隆重的開班儀式，xx市教育局劉局長發(fā)表重要講話，鼓勵全體參加培訓(xùn)的老師：安心培訓(xùn)；遵守紀律，提升自我；投身幼教，奉獻社會。之后與全體培訓(xùn)教師合影留念。張家森校長為我們精心準備了“開班第一講”：加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)精神。張校長從師德的涵義、師德建設(shè)的必要性、對我國師德現(xiàn)狀的認識及提高師德的措施等方面為我們講了生動的第一課?！坝昧ぷ?，只能合格；用心工作，才能優(yōu)秀”這句話依然回響在腦海，一如學(xué)校教學(xué)樓上引用的陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，都揭示了幼教工作者的奉獻精神。師德是教師的第一素質(zhì)，而愛是幼兒教師的核心師德。
湯翠英副教授為我們準備了講座：學(xué)習(xí)十八大，提升正能量；學(xué)習(xí)陶行知，提升精氣神。“人是需要精神的”，湯老師這樣說也這樣做，3個小時的講座湯老師一直站著，講座過程卻有條不紊，讓我們更加深刻的認識了陶行知這位中國幼教開創(chuàng)人?！叭说木嚯x，心的溫度”，湯老師在自己的書中這樣說道，也再次印證了陶行知先生的生活教育思想和“愛滿天下”的教育理念。
成尚榮教授的督學(xué)報告：幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。通過對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的檢討，提出“作為一名幼兒教師，我們應(yīng)確定自己的'第一專業(yè)就是兒童研究”。并以此引發(fā)感慨，當代幼兒教師應(yīng)向陶行知先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)陶行知先生的生活教育、真教育，學(xué)習(xí)陶行知先生的教育智慧，在此，又一次邀請湯老師為我們講述“四顆糖果”的故事。成教授認為，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，僅靠學(xué)科是不夠的，我們既要基于學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)，又要超越學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)。通過深入的解析陶行知先生的兒童觀，成教授總結(jié)的作為兒童研究者的我們應(yīng)具備的人格特征——愛心、童心、平常心、平等心，為我們提升自我提供了方向。
專家們的講座讓我回想起了大學(xué)時的各種學(xué)科領(lǐng)域的講座，但這樣的講座又不同于大學(xué)時期的講座。培訓(xùn)時間并不長，卻能夠從各個方面使我們有所提升。培訓(xùn)的這些日子，我感覺每天生活都很豐富，專家精彩的講座、培訓(xùn)班教師們誠心的分享都為我們提升自我“添薪加柴”。
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間這次培訓(xùn)就要結(jié)束了…短短幾天培訓(xùn)，讓我受益匪淺。太多的感慨，太多的不舍，培訓(xùn)讓我認識到自己很多方面的不足，但也讓我對自己可提升的空間有了初步的把握，這也算得上一種收獲吧。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇八
時光飛逝，歲月入流。轉(zhuǎn)眼間，為期十天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束!在這短暫的十天學(xué)生中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!似乎還是昨天，所有學(xué)生中的點點滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里，眾多的專家，學(xué)者，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實例，豐富的內(nèi)容，專業(yè)的知識講座等，給我們了最大的指導(dǎo)理論，使我們的教育觀有了更新，教學(xué)法也變得新穎，每天都聽不同專家的講課，都給了我思想的改變和認識。
從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到:教師，特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質(zhì)。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養(yǎng)出健康茁壯的幼苗來!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學(xué)生陶行知》，對我的幼教思想也起了極大的的認知和熏陶。而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學(xué)生與發(fā)展的指南》，杜教授從《指南》的制定目標，宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀，也讓我明白，幼兒的學(xué)生是來自各項活動的開展中，是從德，智，體，美，勞，中全面吸取!而現(xiàn)代幼兒園”小學(xué)化”過早到來，是幼兒過早的學(xué)生小學(xué)的知識，是他們升入小學(xué)后對知識的探索性，求知欲，等都直線下降，給小學(xué)的學(xué)生也帶來了一定的困擾!同時，是他們本該是開心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學(xué)生氣息，在過多追求文化灌輸?shù)臅r間里把他們的'動手力，好奇心等等都統(tǒng)統(tǒng)的抹殺了，這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!
在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現(xiàn)在社會中存在的顛倒現(xiàn)象:重近期目標，輕長期目標，重智商輕情商的培養(yǎng)，重智力開發(fā)輕智慧培養(yǎng)等等的行為中，使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松，不是百米賽跑!讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧!讓我們和家長們也共同更新理念，重新認識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!
總之，這次培訓(xùn)中非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時間里，學(xué)到了無窮的知識，只有不斷的學(xué)生，才能不斷的提高。我會把我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念新思想及時的傳給我們的老師，是我們共同的進步和提高。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學(xué)生平臺!最后，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，燦爛吧!，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇九
社會教學(xué)活動離不開其教學(xué)目標和教學(xué)要求——增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展。
(一)目標
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信;
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;
3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動;
4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(二)教育要求
1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣;
3.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心;
5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則;
6.教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾;
8.擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的'發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
總之，社會領(lǐng)域的教學(xué)活動可以滲透到各個領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)習(xí)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論，有時候一個簡單的動作都會比在集體教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。在這一過程中也能滲透社會教育，比如，進區(qū)時要懂得排隊，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過這次的學(xué)習(xí)，我將會好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十
"問渠哪得清如許，為有源頭活水來”教育有法而無定法，教學(xué)上的探索和改革永無止境。
20xx年3月31日我有幸參加了有關(guān)活動設(shè)計和區(qū)域活動《我的年貨大集案例分析》一天的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)寧園長理論與實踐知識相結(jié)合，深入淺出給我們做了相關(guān)知識培訓(xùn)，我受益匪淺收獲頗多。
“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”是幼兒教師教師專業(yè)發(fā)展的健康路徑。寧園長以幼兒教師專業(yè)標準的基本理念展開了培訓(xùn)。
駕馭教材能力不夠過硬、學(xué)科知識邏輯經(jīng)驗不足、教學(xué)目標定位不明確教學(xué)重難點把握不到位、教學(xué)設(shè)計模式化缺乏有效性等寧園長從多個角度分析了現(xiàn)階段教師在活動設(shè)計方面存在的諸多問題。
從教師對教學(xué)活動內(nèi)容性質(zhì)界定、活動內(nèi)容的核心價值、分析不同年齡段幼兒的學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)系、學(xué)會把握教育內(nèi)容的重點和預(yù)設(shè)難點、科學(xué)有效的教育的過程、提問的技巧等多方面寧園長深入淺出的`談了教師在教育活動設(shè)計中應(yīng)把握的要素。
最后x園長結(jié)合小班《好朋友生病了》、大班語言《皮鞋車》、大班社會《男孩女孩》對教學(xué)活動應(yīng)該如何設(shè)計做了詳細解讀。
《我們的年貨大集》案例分析，她主張活動區(qū)教育，這是她的開放教育課程實施的主渠道，提出這樣一個理念和策略之后，開放教育擁有了強大的生命源動力?！鞍押⒆訋У酱笞匀恢腥?，大自然就會還你一個健康活潑的孩子?！薄白屆恳黄椒矫椎沫h(huán)境都產(chǎn)生教育價值”。”教育要順應(yīng)幼兒認知發(fā)展規(guī)律，遵循幼兒的年齡特點，要站到幼兒的角度去思考等教育理念再次夯實了我的教育思想。
寧園長結(jié)合自身多年的教育經(jīng)驗，給我們做了深入淺出的培訓(xùn)，讓我們深刻的意識到一個團隊想要做的更精湛，必須不斷學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新。作為一名幼兒教育者應(yīng)不斷求知進取、勇于探索在業(yè)務(wù)方面不斷鍛煉、不斷學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，努力成長為一名優(yōu)秀的的幼兒教師。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十一
xx月20日，我有幸參加了我們市幼兒骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。通過各位學(xué)員的交流和座談，讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自己提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，老師們的認真、進取、謙虛、樸實的精神與態(tài)度，深深地感染了我。
這次骨干教師崗位培訓(xùn)中，各位教授、專家生動的案例，以及精彩的講座，讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標，也從中發(fā)現(xiàn)自己工作的所存在的問題。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
在這次培訓(xùn)中，為我們進行培訓(xùn)的老師來自各個不同的地區(qū)，最遠的是來自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授。他們也是其中年齡最大的兩位。在長達3個多小時的授課過程中，他們那種敬業(yè)的精神讓我由衷的敬佩，湯老師整整站了一下午，用她的行動向我們展示了一個對教師事業(yè)執(zhí)著的熱愛。作為一個骨干教師，我們更應(yīng)該在今后的工作中，把工作當做心愛的事業(yè)來做，你會發(fā)現(xiàn)它是如此的美好。
隨著我們國家對幼兒園教育的重視，近幾年的幼兒園越來越受到社會的關(guān)注。在社會發(fā)展的新時代，首先教師應(yīng)樹立新型的教育觀，在相互理解、相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上建立平等、民主、合作的師幼關(guān)系。在新理念的指引下，從幼兒的實際需要出發(fā)，支持、引導(dǎo)幼兒的活動，讓幼兒在獨立、自主的活動中，獲得良好的發(fā)展。
在陶行知的教育理念中，他認為兒童教育的途徑就是生活教育。我們現(xiàn)在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中，脫離了課本不知道該如何去進行教育。其實，教育的契機就存在于我們的生活之中。幼兒對大千世界充滿著好奇，他們通過自己的探索、發(fā)現(xiàn)了解這這個世界，認識世界對他們有著無比的吸引力。所以，“一日生活皆教育”，我們教師要善于觀察幼兒，從中發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的興趣點，著重、適時的加以引導(dǎo)，使孩子在自主的活動中，探索世界的奧秘。
在本次學(xué)習(xí)中，許多先進的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野。畫面中，一個個在我們平時看來調(diào)皮搗蛋的`孩子，卻讓我們教師發(fā)出陣陣的笑聲，這是為何呢？因為我們所站的角度不同。作為教師身份的我們，遇到這樣的孩子，一定會覺得孩子做的很過分，而作為一個旁觀者，我們會發(fā)現(xiàn)這是孩子的天性，是孩子探索世界的一個舉動。從中發(fā)現(xiàn)到孩子的可愛。他向我們傳達著生活在自己快樂世界里的信息。孩子是個獨立人格的人，他們有著自己的興趣、愛好、要求、愿望。所以，老師首先要尊重孩子，平等地對待孩子。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，正確看待孩子所出現(xiàn)的問題，不要把所有的孩子用一把尺子衡量。應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
這次培訓(xùn)活動，對我的思想和理念都有了很大的提升。毛主席說過：活到老，學(xué)到老。作為教師，更應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。當然，學(xué)習(xí)的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應(yīng)把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)力，貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，努力探索新的教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，還應(yīng)廣泛的了解各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。
正如陶行知先生所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。把我們滿滿的愛，無私地奉獻給我們的幼兒，奉獻給我們的幼兒教育事業(yè)。相信在不久的將來，它會成為一個百花齊放的幼兒教育新天地，成為幼兒成長的一片沃土！
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十二
在鶴壁市教委的關(guān)心和各級領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)懷支持下，2018年鶴壁市的骨干教師培訓(xùn)在10月10日正式開辦了。局長王朝莊給我們學(xué)員發(fā)表了重要講話。王局長指出幼兒教育的重要性和特殊意義，以及我們幼兒教師所肩負的特殊歷史使命。
這次培訓(xùn)市教委為我們精心準備課件，選擇名師，力爭培訓(xùn)的質(zhì)量確保培訓(xùn)的意義，讓我們真正做到學(xué)有所用、學(xué)有所得。
河南師范大學(xué)的劉曉紅教授給我們帶來的幼兒教師專業(yè)發(fā)展和幼兒園危機管理，讓我們認識到原來工作的不足和細節(jié)管理的漏洞。同時也讓幼兒教師體驗自己職業(yè)的優(yōu)越性和特有的幸福感。
翟艷芳教授的教學(xué)目標的分析與評價讓我們填補了原有的說課與評課領(lǐng)域的空白。翟教授為我們精心準備了十一個案例，讓學(xué)員領(lǐng)悟和討論，爭取在最短的時間內(nèi)獲得最大的收益。讓我明白了何為三維界限分明、何為核心點何為落腳點、如何找一個案例的知識目標能力目標情感目標。讓自己及時填補了評課領(lǐng)域的空白和不足。
荊建華教授的幼兒心理基礎(chǔ)讓我更加豐富了自己的專業(yè)知識，讓我知道幼兒的心理是過動作來表現(xiàn)的，幼兒動作的發(fā)展規(guī)律是：
1、從整體動作到分化動作。
2、從上部動作到下步動作。
3、從大肌肉動作到小肌肉動作。
荊教授的幼兒園的人際關(guān)系與人際交往讓我進一步了解人為什么為什要交往、交往的秘訣、交往成功的要素以及交往的藝術(shù)。為我們開闊視野提高思想境界。讓我們學(xué)得更加寬容擁有自我又不必囿于自我。
王茝教授的教師職業(yè)道德修養(yǎng)讓我進一步感受到的自己的責(zé)任重大。王教授的授課幽默風(fēng)趣把枯燥的理論知識趣味化讓學(xué)員在笑聲中掌握吸收。在笑聲中讓我了解野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛的真實含義。
張傳霞教授的幼兒園常見事故的'案例分析與處理對于我們非常實用，而張教授的幼兒園溝通，讓我們了解有溝通才會有人類的智慧、有智慧才會有和諧、有和諧才會有發(fā)展、有發(fā)展才會有物質(zhì)、有物質(zhì)才會有人類的享受。
五個教授的授課各有千秋，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，在短短的五天內(nèi)對自身進行了一次生命的洗禮，對自己進行了一次重塑。謝謝，謝謝他們。
感謝各界領(lǐng)導(dǎo)部門對幼兒園的關(guān)心與重視，是你們讓我對自己的工作更加熱愛、讓農(nóng)村幼兒園看到了新的希望，讓幼兒教師感受到了春天的溫暖我相信私立幼兒園的春天已經(jīng)來到了。
最后我代表我園的所有全體教職員工再次對關(guān)心幼兒園發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)再次說聲謝謝。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十三
首先感謝市教育局基礎(chǔ)教育科的關(guān)心和支持下，為全體學(xué)員提供了一次免費學(xué)習(xí)的機會，來自全市幼教一線500多名教師參加了培訓(xùn)，讓我們這些從事基層教育的工作者體會領(lǐng)導(dǎo)對我們的重視。雖然是帶著一顆忐忑不安的心來到了一個市教育局基礎(chǔ)教育科精心安排的學(xué)習(xí)環(huán)境，但通過本次的培訓(xùn)，的確讓自己更加的了解到幼兒教師的重要性也體會到黨領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)以及園領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心和關(guān)注幼兒教師這圣神的職業(yè)。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，其中最的基本要求——六心，即對待孩子以“愛”為首，我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關(guān)心、教育孩子要精心、觀察孩子要細心、引導(dǎo)孩子要耐心、服務(wù)家長要熱心。
幼兒園聶蓮聶園長授課的“探索幼兒園班級管理新思路——班級管理之我心”中很貼切的反映出我們幼兒教師的實際情況，而且讓我深刻體會到班級管理不能一成不變的按著規(guī)章制度，而是要在我們的工作實操中去慢慢的找出更人性化的管理方式。管理新思路不單單是針對園內(nèi)班級的管理，而更多的是面向家長跟班里老師的一些問題糾紛。在發(fā)生問題糾紛時作為一個幼兒園的管理者必須先對自己的教師有一份信任和愛護的心，同時也要做到公平、公正、公開的來用事實的真相去把問題解決，這樣才能讓每一位教師感受到有一種安全感和存在感。在課堂上聶園長提到了一位老師跟家長發(fā)生了一些問題糾紛的事例，而且她又是怎樣的去弄清楚事情的真相的過程中所做的工作后，在場的老師們都為之喝彩鼓掌。其實，這樣的事例在幼兒園會經(jīng)常的發(fā)生，所以我們的確很需要有一位這樣的領(lǐng)導(dǎo)來帶領(lǐng)著我們成長，這樣才能讓我們經(jīng)歷了風(fēng)雨之后還能迎接到彩虹的出現(xiàn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)進行到第四天，鄭福明鄭老師的“家園合作的途徑和方位從理論到實踐”，這一課讓我聯(lián)想起我現(xiàn)在任教的小小班的一些情況，譬如在布置幼兒園大環(huán)境及班級環(huán)境和填充區(qū)域這事情上本著環(huán)保、廢物利用這一理念，所以就動員家長收集我們所需要的環(huán)境廢品及親子手工制品時家長們的配合使我們變得很尷尬。還有一些家長對于老師們的口頭通知和書面通知都不多加留心跟配合，使得老師們即將要展開的工作都很難達到教學(xué)目標。但通過鄭老師的講課后我深深地體會到家園合作中也需要智慧地運用方法和用對方法以及不同的方法運用在不同人的身上會起到不同的效果。其實幼兒教師和家長的關(guān)系應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，在家園合作中應(yīng)爭取家長的理解、支持和主動參與，并幫助家長提高教育的能力。這時幼兒園應(yīng)充分挖掘和利用家長資源，讓家長資源充分的發(fā)揮作用，以實現(xiàn)家園和諧合作。
最后培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是我學(xué)習(xí)的興致很高，每天都在結(jié)束一天繁忙的工作以后跟同事積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十四
xxxx年8月17日至18日我非常榮幸地參加了區(qū)教委組織的“xxxx區(qū)xxxx年幼兒園園長和骨干教師培訓(xùn)班”。在培訓(xùn)期間，我們聽取了區(qū)教育局副局長丁翌平、學(xué)前科副科長周虹、泰州師專的黃紅霞老師、姜堰市第二實驗幼兒園的園長黃翠萍的講座。專家們以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論，闡述了幼兒園管理、加強園本培訓(xùn)促進教師成長、幼兒園課題研究及把握綱要精神有效實施幼兒園健康教育。讓我深受啟發(fā)，感悟至深，真可謂受益匪淺！下面主要談?wù)劸蛥^(qū)教育局學(xué)前科副科長周虹和姜堰市第二實驗幼兒園園長黃翠萍的講座后，我的一些感悟和啟示，與同行們一道交流與分享。
區(qū)教育局學(xué)前科副科長周虹的講座《把握綱要精神有效實施幼兒園健康教育》給我留下了深刻的印象。周科長在講座中闡述簡要精辟，為我們的健康教育的教學(xué)實踐起到了挈領(lǐng)的作用，為我們的健康教育的科學(xué)理論注入了源頭之水。新《綱要》提出，“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。我們知道幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分，隨著新的課程標準的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。結(jié)合幼兒園實際工作，讓我們了解在實際教學(xué)中如何實施健康教育，才能保證健康教育效果。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅強的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系?？偠灾?，“幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
在姜堰市第二實驗幼兒園園長黃翠萍的講座《放飛隱形的翅膀》中，以膾炙人口的流行歌曲“隱形的翅膀”作為講座的開始，在這熟悉的音樂旋律中黃園長以飽滿的激情、形象生動的肢體語言、幽默風(fēng)趣的話語及輕松的課間互動使會場上的氣氛特別輕松、活躍。我們知道我們每個人都有一雙隱形的翅膀，如何讓這雙隱形的翅膀帶著我們展翅翱翔，則需要我們老師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的.提高。教育作為促進社會發(fā)展的力量越來越被人們重視，從事教育工作的教師的素質(zhì)問題，教師的素質(zhì)與教育事業(yè)的成敗關(guān)系，教師如何更快地走向成熟等問題，已成為教育界甚至全社會關(guān)注的焦點。通過學(xué)習(xí)黃園長的《加強園本培訓(xùn)促進教師成長》，使我更進一步認識到教師專業(yè)成長的重要性及教師專業(yè)成長的內(nèi)涵，教師的專業(yè)素養(yǎng)是做一名好教師不可缺少的重要條件。
短短為期兩天的培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，但留給我的卻是一筆寶貴的財富。我相信這筆寶貴的財富將為我今后的教育教學(xué)和教育科學(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ)！在未來的工作中我會把這次培訓(xùn)的感觸和收獲作為自己今后成長的點點滴滴來體會,將學(xué)到的帶入到平時的工作中去，時刻提醒自己、激勵自己，在教師的職業(yè)道路上更上一層樓！
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十五
很榮幸能夠參加這次骨干教師的培訓(xùn)，對于第一次接觸這樣全方位培訓(xùn)的我來說，這樣的培訓(xùn)機會實屬難得。這次培訓(xùn)地點選在了洛陽幼兒師范學(xué)校，也使我認識了這所百年名校。洛陽幼兒師范學(xué)?！尻柕貐^(qū)幼兒園教師的搖籃，對于將要進行的培訓(xùn)，我充滿期待。
5月20日上午，我們舉行了隆重的開班儀式，洛陽市教育局劉局長發(fā)表重要講話，鼓勵全體參加培訓(xùn)的老師：安心培訓(xùn)；遵守紀律，提升自我；投身幼教，奉獻社會。之后與全體培訓(xùn)教師合影留念。張家森校長為我們精心準備了“開班第一講”：加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)精神。張校長從師德的涵義、師德建設(shè)的必要性、對我國師德現(xiàn)狀的認識及提高師德的措施等方面為我們講了生動的第一課?！坝昧ぷ?，只能合格；用心工作，才能優(yōu)秀”這句話依然回響在腦海，一如學(xué)校教學(xué)樓上引用的陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，都揭示了幼教工作者的奉獻精神。師德是教師的第一素質(zhì)，而愛是幼兒教師的核心師德。
湯翠英副教授為我們準備了講座：學(xué)習(xí)十八大，提升正能量；學(xué)習(xí)陶行知，提升精氣神?！叭耸切枰竦摹保瑴蠋熯@樣說也這樣做，3個小時的講座湯老師一直站著，講座過程卻有條不紊，讓我們更加深刻的認識了陶行知這位中國幼教開創(chuàng)人?！叭说木嚯x，心的溫度”，湯老師在自己的書中這樣說道，也再次印證了陶行知先生的生活教育思想和“愛滿天下”的教育理念。
成尚榮教授的督學(xué)報告：幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。通過對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的檢討，提出“作為一名幼兒教師，我們應(yīng)確定自己的第一專業(yè)就是兒童研究”。并以此引發(fā)感慨，當代幼兒教師應(yīng)向陶行知先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)陶行知先生的生活教育、真教育，學(xué)習(xí)陶行知先生的'教育智慧，在此，又一次邀請湯老師為我們講述“四顆糖果”的故事。成教授認為，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，僅靠學(xué)科是不夠的，我們既要基于學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)，又要超越學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)。通過深入的解析陶行知先生的兒童觀，成教授總結(jié)的作為兒童研究者的我們應(yīng)具備的人格特征——愛心、童心、平常心、平等心，為我們提升自我提供了方向。
專家們的講座讓我回想起了大學(xué)時的各種學(xué)科領(lǐng)域的講座，但這樣的講座又不同于大學(xué)時期的講座。培訓(xùn)時間并不長，卻能夠從各個方面使我們有所提升。培訓(xùn)的這些日子，我感覺每天生活都很豐富，專家精彩的講座、培訓(xùn)班教師們誠心的分享都為我們提升自我“添薪加柴”。
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間這次培訓(xùn)就要結(jié)束了…短短幾天培訓(xùn)，讓我受益匪淺。太多的感慨，太多的不舍，培訓(xùn)讓我認識到自己很多方面的不足，但也讓我對自己可提升的空間有了初步的把握，這也算得收獲。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇一
按照教育局的統(tǒng)一部署，受市政府機關(guān)幼兒園的委派，我參加了幼兒骨干教師培訓(xùn)班。五天里，我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。五天的時間雖然很短暫，但市教育局基礎(chǔ)教育處的領(lǐng)導(dǎo)和同志們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程安排，授課老師廣博豐富的學(xué)識和嚴謹敬業(yè)的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收獲頗豐。通過這五天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)知識上得到了進一步提高，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。下面，將幾天來的學(xué)習(xí)體會匯報如下：
一、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學(xué)理念。
俗話說：思想是行動的先導(dǎo)。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會到，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代。我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業(yè)，必須在以下幾個方面下功夫：首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的*型師幼觀，構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中促進孩子的身心更健康地發(fā)展。
其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時，要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐心，少一點指責(zé)、批評，這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
二、做好幼兒教育工作，必須注重自身素質(zhì)的提高。
通過幾天的學(xué)習(xí)，我深深感到，只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。
所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，這樣才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才能更地擔(dān)負起肩負的重任。提高自身素質(zhì)，首先要加強師德修養(yǎng)。不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念都有其共通的地方。
幼兒教師作為社會的一分子，其身份的特殊性，對師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。
其次是要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要。
同時，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇二
時間如流水般在我們的指間劃過，為期將近10天的“幼兒園骨干教師培訓(xùn)”已經(jīng)快要結(jié)束了，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例相結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位詮釋了怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)不僅收獲頗多，更是讓我感慨萬千！
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新，我們更要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子是一件痛苦的事，更是一件不負責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那條求知欲旺盛的小河？教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好的幼兒教師卻是不易的！能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神，從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。
我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的`發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就像國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期，無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展。
幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發(fā)展。教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
通過這次培訓(xùn)，對于我來說，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無論是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面，我獲益頗多。把簡單的事情做好，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導(dǎo)航員！
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇三
七天里，我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。七天的時間雖然很短暫，但市教育局何老師和廣東第二師范學(xué)院的教授、院長、老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程安排，授課老師廣博豐富的學(xué)識和嚴謹敬業(yè)的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收獲頗豐。特別是北大附幼張玉芝教授《幼兒園園長必須具備的基本素質(zhì)》、佛山的趙思敏園長《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與文化建設(shè)》、深圳的陰志勤園長《創(chuàng)建特色、走可持續(xù)發(fā)展道路》的課程，她們結(jié)合自己從教三十多年的教育教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗，講述了自己在幼兒園教育中碰到的或遇到的種種問題，還有自己的解決方式和方法，讓我深受教育，并感受到了她們對幼教事業(yè)的那一份奉獻精神、熱愛之情。也學(xué)到了她們很多很多的工作經(jīng)驗。還有李正桂所長《全腦開發(fā)與幼兒園語言教育》、《幼兒園核心競爭力與特色教育》、廣二師李博老師的《學(xué)前兒童心理健康與教育》、高慎英《幼兒園家校合作》等等。通過這七天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)知識上得到了進一步提高，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。下面，將七天來的學(xué)習(xí)體會匯報如下：
一、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學(xué)理念。
俗話說：思想是行動的先導(dǎo)。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會到，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代。
我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業(yè)，必須在以下幾個方面下功夫：首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中促進孩子的身心更健康地發(fā)展。其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，孩子就會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。三是教師要學(xué)會寬容孩子。如果說尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。同時，要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐心，少一點指責(zé)、批評，這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
二、做好幼兒教育工作，必須注重自身素質(zhì)的提高。
通過幾天的學(xué)習(xí)，我深深感到，只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，這樣才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才能更地擔(dān)負起肩負的重任。提高自身素質(zhì)，首先要加強師德修養(yǎng)。幼兒教師作為社會的一分子，其身份的特殊性，師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。其次是要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要。同時，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
三、做好幼兒教育工作，必須進一步提升工作質(zhì)量。
參加這次培訓(xùn)后，我感到，要提升工作質(zhì)量，首先要學(xué)會反思。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高意識，是一種比較有效的方法。作為老師，要善于自我思考、審視和反省，要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活地調(diào)整自己的教育策略，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長。其次要改進幼兒教育評價工作。對照這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講解，反思以前自己的教學(xué)活動，感覺幼兒教育評價、教學(xué)評價在實際教學(xué)中運用的不夠充分。在今后的教學(xué)活動中，自己應(yīng)注意加強這方面的實踐，使之既有目的性又有隨機性，既追求科學(xué)性又體現(xiàn)靈活性。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識，接受更加系統(tǒng)的教育。
總之，通過這七天的培訓(xùn)，我的收獲非常大。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇四
??（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
??（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
??（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
??總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
??7月1日至7月10日，我非常有幸地參加了鄭州市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。當我走進學(xué)校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習(xí)的來之不易和身負的責(zé)任。在短短的十天學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家與園長的報告，也參觀了鄭州市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
??此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如兀靜園長的“幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)與修養(yǎng)”、何凱黎園長的“園本課程中幼兒園環(huán)創(chuàng)”、徐志國老師的“讓游戲精神充盈幼兒區(qū)角活動”、張皎紅老師的“有一種精神叫專業(yè)”、“有一種精彩叫創(chuàng)意”等這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業(yè)標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
??尤其是張皎紅老師的“有一種精神叫專業(yè)、有一種精彩叫創(chuàng)意”詳細闡述了幼兒教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力，創(chuàng)意教學(xué)開展是以幼兒為主的進行的。她用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，最后，她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望，讓我們“做自己喜歡的事，走自己的路”。張老師樸實的語言猶如一盞明燈，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇五
感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，也感謝寧波教育三中心，寧波教育局的舉辦，讓我有幸參加了20xx年寧波市幼兒園骨干教師培訓(xùn)。專家們獨到的思維，專業(yè)的學(xué)識，前沿的思考，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多的知識與經(jīng)驗。
首先是寧波市政府辦公廳教委處的周永明處長為我們講解現(xiàn)階段寧波學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀與制度的設(shè)計，讓我們對于寧波市的幼兒教師發(fā)展狀況有了更深的了解，也讓我們對于幼兒教師的發(fā)展前途有了很大的信心。
讓我印象最深的是浙江師大杭州師范學(xué)院的王春燕教授為我們帶來了精彩的講座《把握幼兒園課程基本問題，實施有效的教學(xué)》。講座中，王春燕教授為我們講解了什么課程，課程的三種界定：即學(xué)科傾向的界定，活動傾向的界定，經(jīng)驗傾向的界定。還講到了如何制定適宜的教學(xué)活動的目標，課程內(nèi)容的如何選擇，幫助了我們一線教師在平時開展活動中如何進行目標的制定與內(nèi)容的選擇，非常具有可操作性。
王春燕教授提到目標的確立要注意：
1、材料所歸屬的領(lǐng)域為第一目標，要完成面?zhèn)戎氐念I(lǐng)域。
2、目標的數(shù)量要適宜。
3、對三維目標的理解(目標的排序應(yīng)有所取舍)。
4、不同類的目標不要混淆在一條目標里。
為了幫助我們更好理解王春燕教授還拋出了一下不規(guī)范的目標，讓我們從中找問題，幫助我們更好的理解，也幫助我們在今后制定目標中應(yīng)考慮的方面。
那么如何制定適宜的教學(xué)活動目標呢?王春燕教授給予講解：1、目標要具體、核心目標要突出。2、目標的制定應(yīng)考慮到幼兒年齡的適宜性3、目標的表述英簡潔清晰明了。4、應(yīng)考慮到目標的可達成度。王春燕教授的循循善誘，讓我們這些一線教師在目標的制定上了有了更為清晰的方向與經(jīng)驗，對我們經(jīng)過開展活動，目標的制定上都帶來了很大的幫助。
接著象山縣春暉幼兒園的園長陳喜玲為我們帶來了他們園所的特色：信息化辦園。通過陳喜玲園長的現(xiàn)場指導(dǎo)操作，讓我們對于圖片的處理、電腦自帶錄音機的使用、聲卡的設(shè)置、簡單的視頻錄制、寶寶電子雜志的制作都有了一些了解，這些對于我們平時工作中都具有可操作的意義，也從中領(lǐng)悟到：要做一個有心的教師，多多積累，多多收集孩子們精彩的瞬間。
寧波市幼兒教育培訓(xùn)中心的陳全英老師為我們將解了《幼兒教育政策法規(guī)導(dǎo)讀》，他從案例著手，告訴我們幼教應(yīng)該知道的相關(guān)法律問題，我國現(xiàn)行的幼兒教育法律，及如何解讀法律條文，如何處理教育活動中師生的法律關(guān)系。幫助我們普及了法律知識，引導(dǎo)我們保護好自己的合法權(quán)益。作為一線教師，當孩子出現(xiàn)調(diào)皮的情況，一定會使我們的情緒有所波動。我們應(yīng)該記得陳全英老師說的：“當一個人火氣很旺時，理智，智商都會下降?！弊鰝€懂得調(diào)適的人，并懂得法律保護自己，讓我們“心中有法、手中握法、行中用法”。
通過第一次的骨干教師集中培訓(xùn)，讓我在課程教學(xué)上，知識理論上，信息管理上，法律法規(guī)上都有了很大的提高，這對于我今后的教育教學(xué)工作上都會起到很好的推動作用。感謝各位專家不辭辛勞的為我們帶了一個又一個精彩的講座，帶給我們那么多豐富的理論知識與教學(xué)經(jīng)驗。在今后的教育教學(xué)中，我將會把學(xué)到的知識用于實踐中，多鉆研，多思考，不斷充實自己，提升自己的專業(yè)水平與內(nèi)在素養(yǎng)。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇六
5月20日上午，我們舉行了隆重的開班儀式，xx市教育局劉局長發(fā)表重要講話，鼓勵全體參加培訓(xùn)的老師：安心培訓(xùn)；遵守紀律，提升自我；投身幼教，奉獻社會。之后與全體培訓(xùn)教師合影留念。張家森校長為我們精心準備了“開班第一講”：加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)精神。張校長從師德的涵義、師德建設(shè)的必要性、對我國師德現(xiàn)狀的認識及提高師德的措施等方面為我們講了生動的第一課?！坝昧ぷ鳎荒芎细?；用心工作，才能優(yōu)秀”這句話依然回響在腦海，一如學(xué)校教學(xué)樓上引用的陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，都揭示了幼教工作者的奉獻精神。師德是教師的第一素質(zhì)，而愛是幼兒教師的核心師德。
湯翠英副教授為我們準備了講座：學(xué)習(xí)十八大，提升正能量；學(xué)習(xí)陶行知，提升精氣神。“人是需要精神的”，湯老師這樣說也這樣做，3個小時的講座湯老師一直站著，講座過程卻有條不紊，讓我們更加深刻的認識了陶行知這位中國幼教開創(chuàng)人?！叭说木嚯x，心的溫度”，湯老師在自己的書中這樣說道，也再次印證了陶行知先生的生活教育思想和“愛滿天下”的教育理念。
成尚榮教授的督學(xué)報告：幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。通過對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的檢討，提出“作為一名幼兒教師，我們應(yīng)確定自己的第一專業(yè)就是兒童研究”。并以此引發(fā)感慨，當代幼兒教師應(yīng)向陶行知先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)陶行知先生的生活教育、真教育，學(xué)習(xí)陶行知先生的教育智慧，在此，又一次邀請湯老師為我們講述“四顆糖果”的故事。成教授認為，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，僅靠學(xué)科是不夠的'，我們既要基于學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)，又要超越學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)。通過深入的解析陶行知先生的兒童觀，成教授總結(jié)的作為兒童研究者的我們應(yīng)具備的人格特征——愛心、童心、平常心、平等心，為我們提升自我提供了方向。
專家們的講座讓我回想起了大學(xué)時的各種學(xué)科領(lǐng)域的講座，但這樣的講座又不同于大學(xué)時期的講座。培訓(xùn)時間并不長，卻能夠從各個方面使我們有所提升。培訓(xùn)的這些日子，我感覺每天生活都很豐富，專家精彩的講座、培訓(xùn)班教師們誠心的分享都為我們提升自我“添薪加柴”。
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間這次培訓(xùn)就要結(jié)束了…短短幾天培訓(xùn)，讓我受益匪淺。太多的感慨，太多的不舍，培訓(xùn)讓我認識到自己很多方面的不足，但也讓我對自己可提升的空間有了初步的把握，這也算得上一種收獲吧。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇七
很榮幸能夠參加這次骨干教師的培訓(xùn)，對于第一次接觸這樣全方位培訓(xùn)的我來說，這樣的培訓(xùn)機會實屬難得。這次培訓(xùn)地點選在了洛陽幼兒師范學(xué)校，也使我認識了這所百年名校。洛陽幼兒師范學(xué)校——洛陽地區(qū)幼兒園教師的搖籃，對于將要進行的培訓(xùn)，我充滿期待。
5月20日上午，我們舉行了隆重的開班儀式，xx市教育局劉局長發(fā)表重要講話，鼓勵全體參加培訓(xùn)的老師：安心培訓(xùn)；遵守紀律，提升自我；投身幼教，奉獻社會。之后與全體培訓(xùn)教師合影留念。張家森校長為我們精心準備了“開班第一講”：加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)精神。張校長從師德的涵義、師德建設(shè)的必要性、對我國師德現(xiàn)狀的認識及提高師德的措施等方面為我們講了生動的第一課?！坝昧ぷ?，只能合格；用心工作，才能優(yōu)秀”這句話依然回響在腦海，一如學(xué)校教學(xué)樓上引用的陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，都揭示了幼教工作者的奉獻精神。師德是教師的第一素質(zhì)，而愛是幼兒教師的核心師德。
湯翠英副教授為我們準備了講座：學(xué)習(xí)十八大，提升正能量；學(xué)習(xí)陶行知，提升精氣神。“人是需要精神的”，湯老師這樣說也這樣做，3個小時的講座湯老師一直站著，講座過程卻有條不紊，讓我們更加深刻的認識了陶行知這位中國幼教開創(chuàng)人?！叭说木嚯x，心的溫度”，湯老師在自己的書中這樣說道，也再次印證了陶行知先生的生活教育思想和“愛滿天下”的教育理念。
成尚榮教授的督學(xué)報告：幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。通過對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的檢討，提出“作為一名幼兒教師，我們應(yīng)確定自己的'第一專業(yè)就是兒童研究”。并以此引發(fā)感慨，當代幼兒教師應(yīng)向陶行知先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)陶行知先生的生活教育、真教育，學(xué)習(xí)陶行知先生的教育智慧，在此，又一次邀請湯老師為我們講述“四顆糖果”的故事。成教授認為，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，僅靠學(xué)科是不夠的，我們既要基于學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)，又要超越學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)。通過深入的解析陶行知先生的兒童觀，成教授總結(jié)的作為兒童研究者的我們應(yīng)具備的人格特征——愛心、童心、平常心、平等心，為我們提升自我提供了方向。
專家們的講座讓我回想起了大學(xué)時的各種學(xué)科領(lǐng)域的講座，但這樣的講座又不同于大學(xué)時期的講座。培訓(xùn)時間并不長，卻能夠從各個方面使我們有所提升。培訓(xùn)的這些日子，我感覺每天生活都很豐富，專家精彩的講座、培訓(xùn)班教師們誠心的分享都為我們提升自我“添薪加柴”。
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間這次培訓(xùn)就要結(jié)束了…短短幾天培訓(xùn)，讓我受益匪淺。太多的感慨，太多的不舍，培訓(xùn)讓我認識到自己很多方面的不足，但也讓我對自己可提升的空間有了初步的把握，這也算得上一種收獲吧。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇八
時光飛逝，歲月入流。轉(zhuǎn)眼間，為期十天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束!在這短暫的十天學(xué)生中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!似乎還是昨天，所有學(xué)生中的點點滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里，眾多的專家，學(xué)者，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實例，豐富的內(nèi)容，專業(yè)的知識講座等，給我們了最大的指導(dǎo)理論，使我們的教育觀有了更新，教學(xué)法也變得新穎，每天都聽不同專家的講課，都給了我思想的改變和認識。
從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到:教師，特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質(zhì)。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養(yǎng)出健康茁壯的幼苗來!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學(xué)生陶行知》，對我的幼教思想也起了極大的的認知和熏陶。而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學(xué)生與發(fā)展的指南》，杜教授從《指南》的制定目標，宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀，也讓我明白，幼兒的學(xué)生是來自各項活動的開展中，是從德，智，體，美，勞，中全面吸取!而現(xiàn)代幼兒園”小學(xué)化”過早到來，是幼兒過早的學(xué)生小學(xué)的知識，是他們升入小學(xué)后對知識的探索性，求知欲，等都直線下降，給小學(xué)的學(xué)生也帶來了一定的困擾!同時，是他們本該是開心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學(xué)生氣息，在過多追求文化灌輸?shù)臅r間里把他們的'動手力，好奇心等等都統(tǒng)統(tǒng)的抹殺了，這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!
在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現(xiàn)在社會中存在的顛倒現(xiàn)象:重近期目標，輕長期目標，重智商輕情商的培養(yǎng)，重智力開發(fā)輕智慧培養(yǎng)等等的行為中，使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松，不是百米賽跑!讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧!讓我們和家長們也共同更新理念，重新認識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!
總之，這次培訓(xùn)中非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時間里，學(xué)到了無窮的知識，只有不斷的學(xué)生，才能不斷的提高。我會把我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念新思想及時的傳給我們的老師，是我們共同的進步和提高。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學(xué)生平臺!最后，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，燦爛吧!，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇九
社會教學(xué)活動離不開其教學(xué)目標和教學(xué)要求——增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展。
(一)目標
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信;
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;
3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動;
4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(二)教育要求
1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣;
3.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心;
5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則;
6.教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾;
8.擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的'發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
總之，社會領(lǐng)域的教學(xué)活動可以滲透到各個領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)習(xí)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論，有時候一個簡單的動作都會比在集體教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。在這一過程中也能滲透社會教育，比如，進區(qū)時要懂得排隊，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過這次的學(xué)習(xí)，我將會好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十
"問渠哪得清如許，為有源頭活水來”教育有法而無定法，教學(xué)上的探索和改革永無止境。
20xx年3月31日我有幸參加了有關(guān)活動設(shè)計和區(qū)域活動《我的年貨大集案例分析》一天的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)寧園長理論與實踐知識相結(jié)合，深入淺出給我們做了相關(guān)知識培訓(xùn)，我受益匪淺收獲頗多。
“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”是幼兒教師教師專業(yè)發(fā)展的健康路徑。寧園長以幼兒教師專業(yè)標準的基本理念展開了培訓(xùn)。
駕馭教材能力不夠過硬、學(xué)科知識邏輯經(jīng)驗不足、教學(xué)目標定位不明確教學(xué)重難點把握不到位、教學(xué)設(shè)計模式化缺乏有效性等寧園長從多個角度分析了現(xiàn)階段教師在活動設(shè)計方面存在的諸多問題。
從教師對教學(xué)活動內(nèi)容性質(zhì)界定、活動內(nèi)容的核心價值、分析不同年齡段幼兒的學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)系、學(xué)會把握教育內(nèi)容的重點和預(yù)設(shè)難點、科學(xué)有效的教育的過程、提問的技巧等多方面寧園長深入淺出的`談了教師在教育活動設(shè)計中應(yīng)把握的要素。
最后x園長結(jié)合小班《好朋友生病了》、大班語言《皮鞋車》、大班社會《男孩女孩》對教學(xué)活動應(yīng)該如何設(shè)計做了詳細解讀。
《我們的年貨大集》案例分析，她主張活動區(qū)教育，這是她的開放教育課程實施的主渠道，提出這樣一個理念和策略之后，開放教育擁有了強大的生命源動力?！鞍押⒆訋У酱笞匀恢腥?，大自然就會還你一個健康活潑的孩子?！薄白屆恳黄椒矫椎沫h(huán)境都產(chǎn)生教育價值”。”教育要順應(yīng)幼兒認知發(fā)展規(guī)律，遵循幼兒的年齡特點，要站到幼兒的角度去思考等教育理念再次夯實了我的教育思想。
寧園長結(jié)合自身多年的教育經(jīng)驗，給我們做了深入淺出的培訓(xùn)，讓我們深刻的意識到一個團隊想要做的更精湛，必須不斷學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新。作為一名幼兒教育者應(yīng)不斷求知進取、勇于探索在業(yè)務(wù)方面不斷鍛煉、不斷學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，努力成長為一名優(yōu)秀的的幼兒教師。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十一
xx月20日，我有幸參加了我們市幼兒骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。通過各位學(xué)員的交流和座談，讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自己提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，老師們的認真、進取、謙虛、樸實的精神與態(tài)度，深深地感染了我。
這次骨干教師崗位培訓(xùn)中，各位教授、專家生動的案例，以及精彩的講座，讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標，也從中發(fā)現(xiàn)自己工作的所存在的問題。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
在這次培訓(xùn)中，為我們進行培訓(xùn)的老師來自各個不同的地區(qū)，最遠的是來自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授。他們也是其中年齡最大的兩位。在長達3個多小時的授課過程中，他們那種敬業(yè)的精神讓我由衷的敬佩，湯老師整整站了一下午，用她的行動向我們展示了一個對教師事業(yè)執(zhí)著的熱愛。作為一個骨干教師，我們更應(yīng)該在今后的工作中，把工作當做心愛的事業(yè)來做，你會發(fā)現(xiàn)它是如此的美好。
隨著我們國家對幼兒園教育的重視，近幾年的幼兒園越來越受到社會的關(guān)注。在社會發(fā)展的新時代，首先教師應(yīng)樹立新型的教育觀，在相互理解、相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上建立平等、民主、合作的師幼關(guān)系。在新理念的指引下，從幼兒的實際需要出發(fā)，支持、引導(dǎo)幼兒的活動，讓幼兒在獨立、自主的活動中，獲得良好的發(fā)展。
在陶行知的教育理念中，他認為兒童教育的途徑就是生活教育。我們現(xiàn)在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中，脫離了課本不知道該如何去進行教育。其實，教育的契機就存在于我們的生活之中。幼兒對大千世界充滿著好奇，他們通過自己的探索、發(fā)現(xiàn)了解這這個世界，認識世界對他們有著無比的吸引力。所以，“一日生活皆教育”，我們教師要善于觀察幼兒，從中發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的興趣點，著重、適時的加以引導(dǎo)，使孩子在自主的活動中，探索世界的奧秘。
在本次學(xué)習(xí)中，許多先進的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野。畫面中，一個個在我們平時看來調(diào)皮搗蛋的`孩子，卻讓我們教師發(fā)出陣陣的笑聲，這是為何呢？因為我們所站的角度不同。作為教師身份的我們，遇到這樣的孩子，一定會覺得孩子做的很過分，而作為一個旁觀者，我們會發(fā)現(xiàn)這是孩子的天性，是孩子探索世界的一個舉動。從中發(fā)現(xiàn)到孩子的可愛。他向我們傳達著生活在自己快樂世界里的信息。孩子是個獨立人格的人，他們有著自己的興趣、愛好、要求、愿望。所以，老師首先要尊重孩子，平等地對待孩子。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，正確看待孩子所出現(xiàn)的問題，不要把所有的孩子用一把尺子衡量。應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
這次培訓(xùn)活動，對我的思想和理念都有了很大的提升。毛主席說過：活到老，學(xué)到老。作為教師，更應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。當然，學(xué)習(xí)的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應(yīng)把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)力，貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，努力探索新的教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，還應(yīng)廣泛的了解各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。
正如陶行知先生所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。把我們滿滿的愛，無私地奉獻給我們的幼兒，奉獻給我們的幼兒教育事業(yè)。相信在不久的將來，它會成為一個百花齊放的幼兒教育新天地，成為幼兒成長的一片沃土！
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十二
在鶴壁市教委的關(guān)心和各級領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)懷支持下，2018年鶴壁市的骨干教師培訓(xùn)在10月10日正式開辦了。局長王朝莊給我們學(xué)員發(fā)表了重要講話。王局長指出幼兒教育的重要性和特殊意義，以及我們幼兒教師所肩負的特殊歷史使命。
這次培訓(xùn)市教委為我們精心準備課件，選擇名師，力爭培訓(xùn)的質(zhì)量確保培訓(xùn)的意義，讓我們真正做到學(xué)有所用、學(xué)有所得。
河南師范大學(xué)的劉曉紅教授給我們帶來的幼兒教師專業(yè)發(fā)展和幼兒園危機管理，讓我們認識到原來工作的不足和細節(jié)管理的漏洞。同時也讓幼兒教師體驗自己職業(yè)的優(yōu)越性和特有的幸福感。
翟艷芳教授的教學(xué)目標的分析與評價讓我們填補了原有的說課與評課領(lǐng)域的空白。翟教授為我們精心準備了十一個案例，讓學(xué)員領(lǐng)悟和討論，爭取在最短的時間內(nèi)獲得最大的收益。讓我明白了何為三維界限分明、何為核心點何為落腳點、如何找一個案例的知識目標能力目標情感目標。讓自己及時填補了評課領(lǐng)域的空白和不足。
荊建華教授的幼兒心理基礎(chǔ)讓我更加豐富了自己的專業(yè)知識，讓我知道幼兒的心理是過動作來表現(xiàn)的，幼兒動作的發(fā)展規(guī)律是：
1、從整體動作到分化動作。
2、從上部動作到下步動作。
3、從大肌肉動作到小肌肉動作。
荊教授的幼兒園的人際關(guān)系與人際交往讓我進一步了解人為什么為什要交往、交往的秘訣、交往成功的要素以及交往的藝術(shù)。為我們開闊視野提高思想境界。讓我們學(xué)得更加寬容擁有自我又不必囿于自我。
王茝教授的教師職業(yè)道德修養(yǎng)讓我進一步感受到的自己的責(zé)任重大。王教授的授課幽默風(fēng)趣把枯燥的理論知識趣味化讓學(xué)員在笑聲中掌握吸收。在笑聲中讓我了解野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛的真實含義。
張傳霞教授的幼兒園常見事故的'案例分析與處理對于我們非常實用，而張教授的幼兒園溝通，讓我們了解有溝通才會有人類的智慧、有智慧才會有和諧、有和諧才會有發(fā)展、有發(fā)展才會有物質(zhì)、有物質(zhì)才會有人類的享受。
五個教授的授課各有千秋，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，在短短的五天內(nèi)對自身進行了一次生命的洗禮，對自己進行了一次重塑。謝謝，謝謝他們。
感謝各界領(lǐng)導(dǎo)部門對幼兒園的關(guān)心與重視，是你們讓我對自己的工作更加熱愛、讓農(nóng)村幼兒園看到了新的希望，讓幼兒教師感受到了春天的溫暖我相信私立幼兒園的春天已經(jīng)來到了。
最后我代表我園的所有全體教職員工再次對關(guān)心幼兒園發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)再次說聲謝謝。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十三
首先感謝市教育局基礎(chǔ)教育科的關(guān)心和支持下，為全體學(xué)員提供了一次免費學(xué)習(xí)的機會，來自全市幼教一線500多名教師參加了培訓(xùn)，讓我們這些從事基層教育的工作者體會領(lǐng)導(dǎo)對我們的重視。雖然是帶著一顆忐忑不安的心來到了一個市教育局基礎(chǔ)教育科精心安排的學(xué)習(xí)環(huán)境，但通過本次的培訓(xùn)，的確讓自己更加的了解到幼兒教師的重要性也體會到黨領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)以及園領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心和關(guān)注幼兒教師這圣神的職業(yè)。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，其中最的基本要求——六心，即對待孩子以“愛”為首，我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關(guān)心、教育孩子要精心、觀察孩子要細心、引導(dǎo)孩子要耐心、服務(wù)家長要熱心。
幼兒園聶蓮聶園長授課的“探索幼兒園班級管理新思路——班級管理之我心”中很貼切的反映出我們幼兒教師的實際情況，而且讓我深刻體會到班級管理不能一成不變的按著規(guī)章制度，而是要在我們的工作實操中去慢慢的找出更人性化的管理方式。管理新思路不單單是針對園內(nèi)班級的管理，而更多的是面向家長跟班里老師的一些問題糾紛。在發(fā)生問題糾紛時作為一個幼兒園的管理者必須先對自己的教師有一份信任和愛護的心，同時也要做到公平、公正、公開的來用事實的真相去把問題解決，這樣才能讓每一位教師感受到有一種安全感和存在感。在課堂上聶園長提到了一位老師跟家長發(fā)生了一些問題糾紛的事例，而且她又是怎樣的去弄清楚事情的真相的過程中所做的工作后，在場的老師們都為之喝彩鼓掌。其實，這樣的事例在幼兒園會經(jīng)常的發(fā)生，所以我們的確很需要有一位這樣的領(lǐng)導(dǎo)來帶領(lǐng)著我們成長，這樣才能讓我們經(jīng)歷了風(fēng)雨之后還能迎接到彩虹的出現(xiàn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)進行到第四天，鄭福明鄭老師的“家園合作的途徑和方位從理論到實踐”，這一課讓我聯(lián)想起我現(xiàn)在任教的小小班的一些情況，譬如在布置幼兒園大環(huán)境及班級環(huán)境和填充區(qū)域這事情上本著環(huán)保、廢物利用這一理念，所以就動員家長收集我們所需要的環(huán)境廢品及親子手工制品時家長們的配合使我們變得很尷尬。還有一些家長對于老師們的口頭通知和書面通知都不多加留心跟配合，使得老師們即將要展開的工作都很難達到教學(xué)目標。但通過鄭老師的講課后我深深地體會到家園合作中也需要智慧地運用方法和用對方法以及不同的方法運用在不同人的身上會起到不同的效果。其實幼兒教師和家長的關(guān)系應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，在家園合作中應(yīng)爭取家長的理解、支持和主動參與，并幫助家長提高教育的能力。這時幼兒園應(yīng)充分挖掘和利用家長資源，讓家長資源充分的發(fā)揮作用，以實現(xiàn)家園和諧合作。
最后培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是我學(xué)習(xí)的興致很高，每天都在結(jié)束一天繁忙的工作以后跟同事積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十四
xxxx年8月17日至18日我非常榮幸地參加了區(qū)教委組織的“xxxx區(qū)xxxx年幼兒園園長和骨干教師培訓(xùn)班”。在培訓(xùn)期間，我們聽取了區(qū)教育局副局長丁翌平、學(xué)前科副科長周虹、泰州師專的黃紅霞老師、姜堰市第二實驗幼兒園的園長黃翠萍的講座。專家們以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論，闡述了幼兒園管理、加強園本培訓(xùn)促進教師成長、幼兒園課題研究及把握綱要精神有效實施幼兒園健康教育。讓我深受啟發(fā)，感悟至深，真可謂受益匪淺！下面主要談?wù)劸蛥^(qū)教育局學(xué)前科副科長周虹和姜堰市第二實驗幼兒園園長黃翠萍的講座后，我的一些感悟和啟示，與同行們一道交流與分享。
區(qū)教育局學(xué)前科副科長周虹的講座《把握綱要精神有效實施幼兒園健康教育》給我留下了深刻的印象。周科長在講座中闡述簡要精辟，為我們的健康教育的教學(xué)實踐起到了挈領(lǐng)的作用，為我們的健康教育的科學(xué)理論注入了源頭之水。新《綱要》提出，“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。我們知道幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分，隨著新的課程標準的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。結(jié)合幼兒園實際工作，讓我們了解在實際教學(xué)中如何實施健康教育，才能保證健康教育效果。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅強的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系?？偠灾?，“幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
在姜堰市第二實驗幼兒園園長黃翠萍的講座《放飛隱形的翅膀》中，以膾炙人口的流行歌曲“隱形的翅膀”作為講座的開始，在這熟悉的音樂旋律中黃園長以飽滿的激情、形象生動的肢體語言、幽默風(fēng)趣的話語及輕松的課間互動使會場上的氣氛特別輕松、活躍。我們知道我們每個人都有一雙隱形的翅膀，如何讓這雙隱形的翅膀帶著我們展翅翱翔，則需要我們老師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的.提高。教育作為促進社會發(fā)展的力量越來越被人們重視，從事教育工作的教師的素質(zhì)問題，教師的素質(zhì)與教育事業(yè)的成敗關(guān)系，教師如何更快地走向成熟等問題，已成為教育界甚至全社會關(guān)注的焦點。通過學(xué)習(xí)黃園長的《加強園本培訓(xùn)促進教師成長》，使我更進一步認識到教師專業(yè)成長的重要性及教師專業(yè)成長的內(nèi)涵，教師的專業(yè)素養(yǎng)是做一名好教師不可缺少的重要條件。
短短為期兩天的培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，但留給我的卻是一筆寶貴的財富。我相信這筆寶貴的財富將為我今后的教育教學(xué)和教育科學(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ)！在未來的工作中我會把這次培訓(xùn)的感觸和收獲作為自己今后成長的點點滴滴來體會,將學(xué)到的帶入到平時的工作中去，時刻提醒自己、激勵自己，在教師的職業(yè)道路上更上一層樓！
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十五
很榮幸能夠參加這次骨干教師的培訓(xùn)，對于第一次接觸這樣全方位培訓(xùn)的我來說，這樣的培訓(xùn)機會實屬難得。這次培訓(xùn)地點選在了洛陽幼兒師范學(xué)校，也使我認識了這所百年名校。洛陽幼兒師范學(xué)?！尻柕貐^(qū)幼兒園教師的搖籃，對于將要進行的培訓(xùn)，我充滿期待。
5月20日上午，我們舉行了隆重的開班儀式，洛陽市教育局劉局長發(fā)表重要講話，鼓勵全體參加培訓(xùn)的老師：安心培訓(xùn)；遵守紀律，提升自我；投身幼教，奉獻社會。之后與全體培訓(xùn)教師合影留念。張家森校長為我們精心準備了“開班第一講”：加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)精神。張校長從師德的涵義、師德建設(shè)的必要性、對我國師德現(xiàn)狀的認識及提高師德的措施等方面為我們講了生動的第一課?！坝昧ぷ?，只能合格；用心工作，才能優(yōu)秀”這句話依然回響在腦海，一如學(xué)校教學(xué)樓上引用的陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，都揭示了幼教工作者的奉獻精神。師德是教師的第一素質(zhì)，而愛是幼兒教師的核心師德。
湯翠英副教授為我們準備了講座：學(xué)習(xí)十八大，提升正能量；學(xué)習(xí)陶行知，提升精氣神?！叭耸切枰竦摹保瑴蠋熯@樣說也這樣做，3個小時的講座湯老師一直站著，講座過程卻有條不紊，讓我們更加深刻的認識了陶行知這位中國幼教開創(chuàng)人?！叭说木嚯x，心的溫度”，湯老師在自己的書中這樣說道，也再次印證了陶行知先生的生活教育思想和“愛滿天下”的教育理念。
成尚榮教授的督學(xué)報告：幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。通過對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的檢討，提出“作為一名幼兒教師，我們應(yīng)確定自己的第一專業(yè)就是兒童研究”。并以此引發(fā)感慨，當代幼兒教師應(yīng)向陶行知先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)陶行知先生的生活教育、真教育，學(xué)習(xí)陶行知先生的'教育智慧，在此，又一次邀請湯老師為我們講述“四顆糖果”的故事。成教授認為，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，僅靠學(xué)科是不夠的，我們既要基于學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)，又要超越學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)。通過深入的解析陶行知先生的兒童觀，成教授總結(jié)的作為兒童研究者的我們應(yīng)具備的人格特征——愛心、童心、平常心、平等心，為我們提升自我提供了方向。
專家們的講座讓我回想起了大學(xué)時的各種學(xué)科領(lǐng)域的講座，但這樣的講座又不同于大學(xué)時期的講座。培訓(xùn)時間并不長，卻能夠從各個方面使我們有所提升。培訓(xùn)的這些日子，我感覺每天生活都很豐富，專家精彩的講座、培訓(xùn)班教師們誠心的分享都為我們提升自我“添薪加柴”。
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間這次培訓(xùn)就要結(jié)束了…短短幾天培訓(xùn)，讓我受益匪淺。太多的感慨，太多的不舍，培訓(xùn)讓我認識到自己很多方面的不足，但也讓我對自己可提升的空間有了初步的把握，這也算得收獲。