帶教老師工作總結(jié)(精選21篇)

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    總結(jié)能夠幫助我們更好地理清思路,整理知識結(jié)構(gòu)??偨Y(jié)應(yīng)注意結(jié)尾的收束,可以回顧主要觀點(diǎn),給人一個完整的結(jié)束感。接下來是一些總結(jié)寫作的建議和實(shí)用技巧,希望對大家有所幫助。
    帶教老師工作總結(jié)篇一
    (2015年)。
    本年度我院共接收xx衛(wèi)校、xx衛(wèi)校、xx學(xué)校、xx衛(wèi)校、xx衛(wèi)校、xx學(xué)校的護(hù)理實(shí)習(xí)生共65人?,F(xiàn)對2015年度在我院護(hù)理實(shí)習(xí)的教學(xué)情況進(jìn)行檢查與評估,具體情況如下:
    1.能注重學(xué)生理論與實(shí)踐技能的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。各科室能較好落實(shí)院部及科內(nèi)的帶教計(jì)劃。帶教老師能進(jìn)行科內(nèi)常見操作的示范,并根據(jù)本科室常見病、多發(fā)病的護(hù)理知識每周進(jìn)行一次小講課,每月進(jìn)行一次教學(xué)查房等??剖业目値Ы虒γ棵麑W(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果及帶教老師的教學(xué)情況能定期進(jìn)行檢查,以不斷提高學(xué)生的臨床護(hù)理技能,督促帶教老師按本科室的教學(xué)計(jì)劃完成好學(xué)生的臨床帶教工作。對學(xué)生要求嚴(yán)格,學(xué)生出科前必須完成科內(nèi)的理論、操作考核,本年度的學(xué)生均能完成科室進(jìn)行的理論考核及操作考核,合格率達(dá)100%。
    2.對帶教老師要求嚴(yán)格,各臨床科室能挑選年資高、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)士擔(dān)任帶教老師,護(hù)理部還能定期對帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)、考核,選派優(yōu)秀的帶教老師外出學(xué)習(xí)等,不斷提高帶教老師的教學(xué)水平。
    3.護(hù)理部不定期對老師及學(xué)生進(jìn)行護(hù)理帶教的雙向質(zhì)量檢查,每季度由護(hù)理教育委員會的小組成員到各臨床科室對實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃完成情況和老師的帶教情況進(jìn)行檢查,并讓實(shí)習(xí)生對帶教老師進(jìn)行評價,帶教老師對學(xué)生進(jìn)行評價等,并對檢查的情況進(jìn)行分析、提出整改意見。能及時了解及解決臨床老師教學(xué)及學(xué)生實(shí)習(xí)中實(shí)際存在的問題,使護(hù)理教學(xué)質(zhì)量有了持續(xù)提高。
    4.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,了解學(xué)生的心理狀態(tài),能定期召開實(shí)習(xí)生組長會議,經(jīng)常與組長溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的問題,得到學(xué)生們的對護(hù)理教學(xué)工作的認(rèn)可,本年度收到東莞衛(wèi)校的表揚(yáng)錦旗一面。
    5.本年度學(xué)生能遵守醫(yī)院的勞動紀(jì)律,無無故請假,曠工現(xiàn)象;無經(jīng)常遲到、早退現(xiàn)象。大部分同學(xué)能愛崗敬業(yè),做到勤動手、勤跑腿、勤動口,有較強(qiáng)的工作責(zé)任心強(qiáng),能按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)任務(wù)。本年度的實(shí)習(xí)生無任何護(hù)理差錯事故發(fā)生。
    6.存在問題:大部分學(xué)生的專業(yè)知理論識比薄弱,對病人病情的觀察能力及文書的書寫水平能力均比較差,且大部分學(xué)生普遍缺乏安全意識,個別學(xué)生缺乏吃苦與奉獻(xiàn)精神,工作主動性差。
    2015年11月10日。
    帶教老師工作總結(jié)篇二
    1、指導(dǎo)跟教老師學(xué)習(xí)《教師的師德修養(yǎng)》一書,身為教師就應(yīng)加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力使自己成為一名具有良好師德的人。在工作崗位上為人師表,以優(yōu)良的思想作風(fēng)教育引導(dǎo)學(xué)生,以高尚的道德形象和人格影響和激勵學(xué)生。
    2、指導(dǎo)跟教教師制定規(guī)劃和參培計(jì)劃,共同研讀參培計(jì)劃書并熟悉所制定的計(jì)劃。
    3、指導(dǎo)跟教老師完成新入職期教師職業(yè)生涯體驗(yàn)隨筆,隨時記錄教學(xué)工作感悟。
    帶教老師工作總結(jié)篇三
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    轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年過去了,通過這整整一年“手把手”的帶教,我覺得在帶教的過程中不僅作為徒弟的劉老師取得了不小的進(jìn)步,連我這個師傅也獲得了很大的收獲。與其說是帶教不如說是共同學(xué)習(xí)共同成長的過程。下面我將對帶教工作進(jìn)行總結(jié):
    一、以“看”為先,了解彼此。
    職初期的劉教師面臨著從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,從聽課者到授課者的轉(zhuǎn)變。
    工作中不僅要面對幾十個個性不同的孩子,還要與形形色色的家長打交道,加之新教育理念的不斷更新,會使新教師不知所措,甚至面對繁雜的工作有些茫然,毫無頭緒工作中,有太多的問題要問,有太多的技能要學(xué)此時,“看”﹑“帶著問題看”是最好的方式。
    學(xué)期初,我用了將近兩個星期的時間一直帶上午班,讓劉老師專心地看我怎樣實(shí)施半日活動中的各個環(huán)節(jié),看我在帶半日活動中的各種教育行為,看我怎樣與家長溝通,凡是和我有關(guān)的,都必須看。隨后,每天利用半小時進(jìn)行反饋、交流。在劉老師的反饋中,我發(fā)現(xiàn)她的關(guān)注點(diǎn)也在悄悄地變化著。從一開始關(guān)注時間的把控,嚴(yán)格按照作息制度執(zhí)行;其次到關(guān)注每個環(huán)節(jié)的有序開展;最后到關(guān)注集體性教學(xué)活動中的師幼互動。就這樣,連續(xù)兩周后,劉老師對每天帶班中應(yīng)有的環(huán)節(jié)有了較深的印象,對幼兒的行為有了新的意識,以便自己去實(shí)踐。
    然而,看是雙向的,在劉老師看我的同時,我也每天在觀察、了解劉老師。剛從學(xué)校畢業(yè)的她充滿青春活力,如同未經(jīng)雕琢的美玉,其自身價值有待開發(fā)。而在開發(fā)之前,需要進(jìn)行仔細(xì)地觀察,以便了解劉老師本人的性格特征、教育教學(xué)理論和實(shí)踐的現(xiàn)狀、技能技巧把握的程度等等,只有在深入了解以后,才能有的放矢的對其進(jìn)行帶教。
    每天的下午班相對上午班來說活動少,時間短,但由于生活環(huán)節(jié)較多,其中有午睡、點(diǎn)心和離園整理活動,更能看出教師的耐心和責(zé)任心。于是,就像她看我兩星期一樣我也足足看了她兩個星期??此c孩子之間的交流,看她的耐心程度,看她的隨機(jī)應(yīng)變等等。通過看,發(fā)現(xiàn)劉老師是一位聰明的老師,她能將我上午班中的一些教育行為復(fù)制運(yùn)用到她的帶班中。比如:每天來園后的游戲分享交流環(huán)節(jié)我總會三言兩語地把孩子們早上來園的表現(xiàn)表揚(yáng)一下,尤其對特殊幼兒進(jìn)行鼓勵。那么她呢,在每天的離園前,都會把今天一天的活動和孩子們進(jìn)行簡單的回憶,尤其是對有哭鬧情緒的幼兒進(jìn)行個別交流,鼓勵孩子明天要有進(jìn)步。
    二、以“帶”為主,邊做邊講。
    在劉老師和我彼此有了初步的了解之后,就過渡到了“以帶為主”的階段。初。
    出茅廬的劉老師,迫切需要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我在前面帶著走,才可以找到成長的捷徑。此時,我將帶的重心放在“教師的觀察與指導(dǎo)方面”,特別是在集體性教學(xué)活動中。
    按照帶教計(jì)劃每周二是徒弟全程觀摩師傅的半日活動,那么對于劉老師來說能否在看的時候看懂我的設(shè)計(jì)思路、意圖?所以,我會在執(zhí)教的前一天,把我為什么要這么設(shè)計(jì),理論依據(jù)是什么告訴她,把活動中的重難點(diǎn)與她進(jìn)行分析,讓她好在看的時候引起重視,聯(lián)想到教育行為背后的教育理念。另外,對于需要2教時完成的學(xué)習(xí)活動,我會采用第一教時我執(zhí)教,劉老師聽課,第二教時反之,長期以往,兩人的配合默契度也提升不少。同時,我們還采用“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教”的帶教模式。這對同一階段的帶教是很有效的,一切從模仿開始。比如,今天看了師傅的教學(xué)活動,發(fā)現(xiàn)有好的效果,明天就自己“小試牛刀”,雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教,但也慢慢摸索出了課堂組織的一般規(guī)律。
    在我?guī)Ы讨?,還要求她積極參與園級帶教、年級組帶教。對于園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更是一個良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,是將理論轉(zhuǎn)換成實(shí)踐、實(shí)踐轉(zhuǎn)換成理論的陣地。學(xué)習(xí)中,我要求她除了認(rèn)真記錄,還要踴躍發(fā)言。年級組的教研內(nèi)容與平時又高于平時,我要求她不懂就問,不會就學(xué)。就這樣她一次次地進(jìn)行實(shí)踐,每當(dāng)遇到教學(xué)難題時劉老師會主動邀請我多看兩次她的活動,并及時反思活動中的亮點(diǎn)與不足。在反思行為中、在交流溝通中,我們倆一次次地產(chǎn)生“分歧”,又一次次地化解了難點(diǎn)。由于她的虛心好問、勇于實(shí)踐,取得了較大的進(jìn)步。
    三、
    以“放”為后,勇敢實(shí)踐。
    正所謂“初生牛犢不怕虎”,要保留和發(fā)揚(yáng)新教師身上的這種敢想敢做,勇于創(chuàng)新的精神,就必須在扶持了一段時間后,盡可能地放手讓她去實(shí)踐自己的教學(xué)理想,而我要做的,就是為新教師創(chuàng)造空間,搭建舞臺,鼓勵她盡情展示自我風(fēng)采。
    上師大美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的她,在教學(xué)中,能充分利用自己的特長為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境、精致的教學(xué)教具。但在美觀之外,如何使環(huán)境為教育服務(wù),創(chuàng)設(shè)有價值的環(huán)境?首先,我們通過觀看其他班級的環(huán)境,從中分析設(shè)計(jì)思路;其次,共同探討我班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的不足與改進(jìn)之處;最后,每當(dāng)我們有機(jī)會外出觀摩活動,我們都會采集其他園所的環(huán)境,一同分析。每次環(huán)境布置了,我不是告訴應(yīng)該怎么做,而是問她想怎么做,充分發(fā)揮了她的主觀能動性。通過這一學(xué)年的學(xué)習(xí),我覺得在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,劉老師已經(jīng)能將自己的想法與教育結(jié)合起來,而非起初的只求漂亮了。
    家長工作是每一個新教師都會覺得比較困難的內(nèi)容,他們在與家長交流中常常會不知道如何溝通、不知道說些什么。于是我把自己的經(jīng)驗(yàn)一一傳授給她,有成功的案例,當(dāng)然也有失敗的,幫助她建立信心。一開始時,要求她堅(jiān)持按階段向家長反映孩子在園的情況,漸漸地與家長熟悉后,她會變被動為主動地與家長們交談。我班幼兒的父母大部分都是雙職工,平時接送孩子的都是祖輩,那么怎樣與孩子的父母經(jīng)常溝通,做到家園一致呢?于是,我給她提出了新問題,讓她思考一下有什么好的辦法?沒過兩天她通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些父母們幾乎都能上網(wǎng),由此可見利用班級網(wǎng)頁正是向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識、讓家長多方面的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活、配合幼兒園一起做好幼兒的教育工作的另一途徑。接著,她憑借著80后的敏銳度,站在家長的角度,及時地把他們想知道的事件傳送到網(wǎng)上,最終獲得了家長們的一致好評。
    總之,這一年中,我嚴(yán)格按照帶教計(jì)劃,執(zhí)行著。雖然非常忙碌,但看到了新教師的成長,看到了家長們的笑容,我覺得特別的開心。此次的帶教工作是我的第一次,之間一定存在著許多的不足,我也深深感覺到要給人一杯水自己要有一桶水的意義。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷充實(shí)自己。
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    帶教老師工作總結(jié)篇四
    總結(jié)寫作在問題提出的同時,應(yīng)該提出針對性的解決方案,怎樣寫教師工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)?教師工作總結(jié),僅供參考,希望大家喜歡!
    回顧一學(xué)年工作,我深刻體會到,教師工作非常辛苦,不僅擔(dān)負(fù)著教書的工作,更擔(dān)負(fù)著育人的重?fù)?dān)。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就本年度的工作小結(jié)如下:
    一、思想政治方面:
    我能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事。遵守工作紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同事。積極認(rèn)真地做好本辦公室的衛(wèi)生打掃工作。
    二、專業(yè)知識、工作能力方面:
    和剛走上工作單位時相比,自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。堅(jiān)持積極參加教研室組織的教研活動,在師傅和各位同事的指導(dǎo)下進(jìn)行備課,勤于聽課學(xué)習(xí),領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)教學(xué)要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心制作每節(jié)課的課件和每份學(xué)案。虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。認(rèn)真批改作業(yè),做到有批必講。能利用休息時間輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生。為上好課,我常上網(wǎng)查資料,博采眾長。將所授內(nèi)容盡量簡潔化,符合所教班級的學(xué)情。上課的時候能夠認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,簡單的問題常找學(xué)困生回答。巡視時,注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。課后及時做授課后記,找出不足。到復(fù)習(xí)階段時,我總是把每一單元的詞語、重點(diǎn)內(nèi)容整理成復(fù)習(xí)資料,便于學(xué)生利用有限的復(fù)習(xí)時間取得更大的復(fù)習(xí)成果。
    三、職業(yè)道德方面:
    作為教師,公平對待每個學(xué)生,熱愛每個學(xué)生,尤其是對后進(jìn)生多給些溫暖,理解、尊重和信任是我一貫的準(zhǔn)則。每次上課節(jié)都提前進(jìn)班,主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,了解學(xué)生的想法。多鼓勵學(xué)困生,增加他們的信心。
    四、成績方面:
    本年度所帶的兩個平行班,底子比較差,但是在我與全班學(xué)生的努力下,每次考試成績在同層次班級中都名列前茅。
    本年度我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還參加了南京市學(xué)校心理輔導(dǎo)老師的培訓(xùn),以便更好的做好學(xué)生的教育工作。
    本年度開設(shè)校公開課1節(jié),市課題申報(bào)成功,撰寫論文一篇。
    回顧這一年的工作,學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,年級組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步,當(dāng)然,自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,爭取工作水平的更大提高。
    眼間,我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長,成為一名合格的"人民教師",無愧于這一稱號,我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
    一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造"師德"。
    我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。"學(xué)高為師,身正為范",這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。
    我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
    二、語文教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段:
    去年x月我擔(dān)任__級__班的語文教學(xué)工作,本年x月至今擔(dān)任本級__、__兩個實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)。對于一名教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。
    為了盡快充實(shí)自己,使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
    時間就像日夜不倦的流水,總會在人們的不經(jīng)意之間白駒過隙的走過,當(dāng)你驀然回首時,那段迷戀的歲月早已悄然逝去。為期將近三個月的實(shí)習(xí)生活,眨眼之間,就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了,看著那厚厚一疊的祝福話語和小棒棒糖,心中實(shí)在有太難的割舍,或許自己確實(shí)努力了很多,但收獲的成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的汗水,學(xué)到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、班主任工作的實(shí)踐,還有指導(dǎo)老師的諄諄教誨,學(xué)生的舍不得等等,所有對這一切的美好的回憶,也將成為我記憶寶庫中最重要的一部分!
    在婁底四中三個月的教育實(shí)習(xí)中,我們的主要任務(wù)是教育見習(xí),教學(xué)工作和班主任工作。
    一、教育見習(xí)。
    在實(shí)習(xí)開始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見習(xí),主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎么聽課,剛開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評價。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。
    在整個實(shí)習(xí)過程中,教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),也是這次實(shí)習(xí)的中心點(diǎn)。在結(jié)束了兩周的見習(xí)后,自然步入了教學(xué)工作中,指導(dǎo)老師要求我們在上課前,必須有一份詳細(xì)的教案和幾次試講,這樣成功之后,才可以正式步入講臺。所以,教學(xué)的第一步,就是備課。為了備好一堂課,我一般都會查閱大量有關(guān)的信息,并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn),比如問題情境的設(shè)置,學(xué)生的提問,如何突破這節(jié)課的重難點(diǎn)以及板書的設(shè)計(jì)。至于試講,是一個讓自己更加熟練教案和教學(xué)語言的過程,只有全面了解了課本知識和熟悉了教案,我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入,更好地講授知識點(diǎn),更好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動,這樣才能活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生上課的積極性。當(dāng)然教學(xué)過程也是一個由生到熟的過程,對于完全沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來講,肯定會存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。比如我上的第一節(jié)課,就是一首詩歌《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》,這是劉禹錫寫的一首酬答詩,在備課之初,指導(dǎo)老師跟我講,一般詩歌的教學(xué),大致可以分為以下幾步,一是釋題,二是詩歌背景以及作者簡介,三是字詞句疏通,四是詩歌分析,包括翻譯和名句賞析。五是詩歌主題以及作者主要情感等。上這堂課,我基本上還是按照了這樣一個步驟來上的,但是這一堂課下來,我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),比如板書設(shè)計(jì)過于凌亂,上課銜接不怎么到位,與學(xué)生的互動很少,最主要的沒有強(qiáng)調(diào)中學(xué)語文的重點(diǎn)“讀”,經(jīng)過這么久的實(shí)習(xí)下來,從教學(xué)效果來看,誦讀法實(shí)為一種很重要的方法,書讀的多了,自然就懂的課文的意思,就能理會到作者的思想情感以及對自己的啟迪,書讀百遍,其益自現(xiàn)大概就是這個道理吧。
    上一堂課容易,上一堂好課很難,這是我實(shí)習(xí)最深的體會。上好一節(jié)課,不僅要求老師有一個過硬的基本功,包括普通話的標(biāo)準(zhǔn),教案的熟悉,粉筆字的整潔,而且更重要的是,讓學(xué)生參與到這堂課,發(fā)散他們的'思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,不是簡單的傳授知識,而是要讓學(xué)生明白這個道理,然后自主去學(xué)習(xí)。所以,在上課的時候,我都會強(qiáng)調(diào),你們不要認(rèn)為老師講的都是對的,要抱著懷疑的態(tài)度來學(xué)習(xí),有不懂的可以跟老師講,我講的不對的,你自己再去查閱資料,務(wù)必真正弄懂這個問題。還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法,比如學(xué)生注意力分散的時候,我們可以想辦法來吸引學(xué)生的注意力,有時穿插一兩個幽默小笑話,這樣做既活躍了課堂氣氛,然后馬上又可以進(jìn)入到課文中來。平時可以加強(qiáng)對學(xué)生的書寫規(guī)范,初中作文的批改中,經(jīng)??梢园l(fā)現(xiàn)這樣一些缺點(diǎn),比如大部分人字跡潦草,相當(dāng)一部分是從網(wǎng)上抄來的,就算是自己寫的,大都是語句不通暢。所以我上課的重點(diǎn)都會強(qiáng)調(diào)學(xué)生字詞的積累,優(yōu)美語句的積累,因?yàn)檎Z文的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作和閱讀能力,通過這些努力,希望可以提高學(xué)生的寫作水平。在散文的教學(xué)中,我都會讓學(xué)生去讀,去感受作者詩一般的語言,明白學(xué)這篇文章的目的就是我們要向作者學(xué)習(xí),善于發(fā)現(xiàn)生活的美,然后把這種美的感情,再用文字把它表達(dá)出來,達(dá)到一種情景交融的境界。當(dāng)然,目前中學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀就是大部分學(xué)生都不喜歡上語文課,課堂氣氛大都也是昏昏沉沉,所以調(diào)動學(xué)生的積極性在語文教學(xué)中很重要。
    三、班主任工作。
    在實(shí)習(xí)活動中,班主任工作是與教學(xué)工作相輔相成的,如果把班級管理好了,教學(xué)活動也會得心應(yīng)手。我所帶的班級是初中一年級的,剛從小學(xué)升入初中,所以相對來講,還是比較難管的。特別是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我的班主任工作重心也就放在這里。同學(xué)們上課愛講笑話,無視課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,也在我不耐其煩的思想教育下,后面漸漸好轉(zhuǎn)起來了,在這個過程中,我主要是告訴他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí),從大的方面來講,是讓你將來成為一個有用之才,為國家的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。從小的方面來講,是為了你將來能夠有一個好的工作和生活而努力。你們現(xiàn)在才剛進(jìn)入初中,無論基礎(chǔ)怎樣,只要你勤奮好學(xué),什么都來得及。然后就是在有空的時候,給他們講些名人的學(xué)習(xí)故事,激勵他們學(xué)習(xí)。這樣,班級的學(xué)風(fēng)開始漸漸步入正軌。
    班主任工作還有一項(xiàng)重要的工作就是要及時了解學(xué)生的思想動態(tài),多關(guān)心學(xué)生。比如哪個學(xué)生最近上課總是心不在焉的,你就要多找他談?wù)勗?,了解他的家庭基本情況,分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,然后教導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)主要是學(xué)習(xí),要打起精神來,多多鼓勵他。在處理班上學(xué)生矛盾的時候,要多聽學(xué)生的解釋,不要存有偏見,該松的時候就要松,該嚴(yán)的時候就要嚴(yán),這樣學(xué)生才能信服。當(dāng)然,班主任工作最重要的還是在處理學(xué)生的關(guān)系上,這是一個度的把握,與學(xué)生的距離既不能太遠(yuǎn),也不能太近。我在實(shí)習(xí)過程中,在教室里基本上是嚴(yán)肅的,但是我一般都會通過一些活動去加強(qiáng)師生關(guān)系,比如上體育課的時候一起跑步,打球等,還有像文藝節(jié)的時候,每個班里都會有文藝節(jié)目,通過對節(jié)目的盡心盡力輔導(dǎo)去贏得學(xué)生的尊重和感情,特別是得了獎之后,我完全融入到了他們那種班級榮譽(yù)感里,每個人臉上都洋溢著燦爛的笑容,那是一種肯定的滿足在里面的。所以,此次班主任工作的實(shí)習(xí),相對來講,還是比較成功的。
    總之,短暫的三個月實(shí)習(xí)生涯,讓我學(xué)到了很多,不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,而且是一次很重要的社會實(shí)踐鍛煉,我非常感謝的我的指導(dǎo)老師和身邊關(guān)懷我的其他老師,也非常感謝我?guī)У膶W(xué)生們,讓我收獲了一份份真摯的感情。我相信,通過這次實(shí)習(xí),我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者,又邁出了一大步!
    本人自從事教育事業(yè)以來,全面貫徹黨和國家的教育方針、忠于職守、無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新,以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和飽滿的工作熱情投入到教學(xué)中去。學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)教育本人就自己的工作進(jìn)行了自查及整改,自查整改報(bào)告如下:
    一、依法執(zhí)教。
    我們的學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)的社會主義接班人,要完成這個任務(wù),首先要求教師必須身正為范。作為一名教師,本人始終全面貫徹黨教育方針政策,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,忠誠黨的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé),愛祖國、愛人民,忠誠于人民的教育事業(yè),以培育人才,發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為已任。把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。
    二、愛崗敬業(yè)。
    做讓人民滿意的教師,要熱愛學(xué)生,教書育人。本人始終以人為本、尊重、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心引導(dǎo),因材施教循循善誘,認(rèn)真貫徹教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師的首要任務(wù)是教學(xué),神圣職責(zé)是講好課。教師必須有崇高的職業(yè)道德,良好的教風(fēng),嚴(yán)明的教紀(jì)。我的教學(xué)態(tài)度主要有以下三個方面:首先是無私奉獻(xiàn),向?qū)W生傳授知識。因此,我要盡力培養(yǎng)學(xué)生超過自己。其次是盡可能對教學(xué)內(nèi)容和方法精益求精,這是培養(yǎng)高質(zhì)量學(xué)生的重要途徑。最后是嚴(yán)格要求學(xué)生。中國古代大教育家孔子早就說過,教不嚴(yán),師之隋。歷史證明嚴(yán)師出高徒。在嚴(yán)格要求學(xué)生中,我一直以平等的態(tài)度對待學(xué)生,教學(xué)相長。
    三、熱愛學(xué)生。
    關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公開對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心指導(dǎo),不諷刺、挖若、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面主動、健康發(fā)展。教師工作的對象是活生生的人,是充滿著朝氣、生動活潑的青少年兒童,他們有主動能動性,他們千差萬別,而且正在成長過程中,我們要認(rèn)識青少年兒童的特點(diǎn)才能做好教育工作。我們要愛護(hù)每一個學(xué)生,相信每一個學(xué)生都能成長。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,這是我們的天職,也是教師的信條。我認(rèn)為那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對的,不僅會傷害大多數(shù)學(xué)生,而且會使少數(shù)學(xué)生滋長優(yōu)越感,不利于他們的成長。
    四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
    教師的工作方式不是像其他職業(yè)那樣使用什么工具,而是要用自己的知識、智慧、人格魅力去影響學(xué)生,因此教師對學(xué)生來說是知識的傳播者,智慧的啟迪者,情操的陶冶者。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)的時代、學(xué)習(xí)化的時代??茖W(xué)技術(shù)日新月異,教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展,對學(xué)生的成長規(guī)律也有了新的認(rèn)識。我們只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求,適應(yīng)教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材、研究學(xué)生、反思自己的行為,成為一名研究型的教師。教育既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的,需要不斷的鉆研。因此本人在教學(xué)的過程中不斷的學(xué)習(xí)研究,努力使自己成為一位研究型的教師。
    五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
    在教學(xué)工作中我始終謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志、相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信、關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)生榮譽(yù)校。
    六、尊重家長。
    我們除了上好課外,還要積極主動地與家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,取得家長的支持與配合,以便更好地教好學(xué)生。
    七、廉潔從教。
    工作中我們要堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。杜絕向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品;或接受學(xué)生、家長財(cái)物或有償家教等以教謀私行為。
    八、為人師表。
    做讓人民滿意的教師要行為世范,為人師表。要注意言教,更要注意身教,模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。教師是學(xué)生增長知識的思想進(jìn)步的導(dǎo)師,我們的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人民師表。而我們所說的教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必須先行為示范。教師的理想、信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終身的。身為教師,要熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
    本人始終本著以上八點(diǎn)原則,嚴(yán)格要求自己。作為光榮的人民教師,我們要做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
    本學(xué)期,我擔(dān)任初一、初二年級各一個班的語文教學(xué)工作,同時兼任703班班主任。在平時工作中,面對學(xué)生我深知身為一名教師的責(zé)任。
    一、常規(guī)管理,將班主任工作進(jìn)行到底。
    作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以,在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”,根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個方面都嚴(yán)抓、狠抓。多用心,勤觀察,嚴(yán)要求。
    二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
    1、備課力求深入細(xì)致,平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時,盡可能注意學(xué)生的實(shí)際情況,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    2、注重課堂教學(xué)效果,針對初中生的特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
    3、堅(jiān)持教材教研,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。
    4、在作業(yè)本批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,個別學(xué)生當(dāng)面改,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,不斷更新教學(xué)觀念。
    三、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
    四、深入生活,關(guān)愛學(xué)生。
    身為教師作為孩子的第二個母親,對孩子要倍加關(guān)愛。力求真正深入到學(xué)生當(dāng)中,真情付出,讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛,融親情于管理,讓孩子開心。
    一個學(xué)期過去了,回顧本學(xué)期的教育教學(xué)情況,在遵從學(xué)校的'工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際情況下基本順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。工作中取得了一定的效果,但不足也是顯而易見的,一切都需要不斷地努力。
    帶教老師工作總結(jié)篇五
    張亮。
    很榮幸被科室推薦優(yōu)秀帶教老師評選,作為一名有著十多年工作經(jīng)驗(yàn)的骨科主治醫(yī)師,對我的帶教工作做以下小結(jié)。
    骨科對于沒有臨床經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說是一個是一個專業(yè)性較強(qiáng)的科室,但安排的實(shí)習(xí)時間又相對較短,只有2周(??疲┗?周(本科)。怎樣讓同學(xué)在較短的時間內(nèi)掌握比較專業(yè)和復(fù)雜的骨科知識確實(shí)比較難。但我想到了自己讀書的時候,老師強(qiáng)調(diào)骨科的總論是非常重要的,總論的內(nèi)容學(xué)好了,各論的具體類型的骨折可以融會貫通。因此我在教學(xué)中,重視讓學(xué)生對骨科總論的學(xué)習(xí),同學(xué)來到骨科的前幾天,我會讓他們先把書本上總論的內(nèi)容好好復(fù)習(xí)一遍。我會以提問的方式讓他們帶著問題去看書,看好書后再來回答我的問題,這樣能加深他們對知識的印象。
    在有了一定總論知識的基礎(chǔ)后,我會在查房時根據(jù)不同的骨折患者展開知識的傳授,從骨折的創(chuàng)傷機(jī)制,到特有體征,到分型,到鑒別診斷,到治療,逐一向同學(xué)講述,鼓勵同學(xué)多提問,因?yàn)槟芴釂?,說明你在思考,在回答同學(xué)提問的同時也是對自己的進(jìn)步。
    臨床操作中,我會帶同學(xué)參與換藥,打石膏,骨折及脫位復(fù)位,清創(chuàng)手術(shù)及骨折內(nèi)固定手術(shù),讓同學(xué)對骨科的手術(shù)治療有一個出步的認(rèn)識和了解。
    在同學(xué)的生活上我也做到關(guān)系愛護(hù),考慮同學(xué)的飯卡需要自己充錢,經(jīng)常請同學(xué)吃吃飯,同學(xué)有事請假從不為難。因?yàn)楣强频膶?shí)習(xí)時間相對較短,我個人工作又相對較忙,因此我在帶教工作中還存在許多不足,在今后的帶教工作中,我將繼續(xù)努力,讓同學(xué)來骨科都能記住張老師,出骨科都能有收獲。
    帶教老師工作總結(jié)篇六
    1、研讀課標(biāo)的教研活動。向跟教教師介紹48中美術(shù)教研組及具體活動的開展并進(jìn)行示范演練,指導(dǎo)跟教老師完成了一次教研活動的組織工作,并策劃主持一次備課組活動。
    2、指導(dǎo)跟教教師完成期末工作,指導(dǎo)如何填寫教師業(yè)務(wù)手冊、個人工作總結(jié)等。
    3、指導(dǎo)跟教老師精讀《美術(shù)新版課標(biāo)解讀》,爭取早日成為一名合格的老師。
    回顧過去的一個學(xué)期,活動開始制定規(guī)劃和參培計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn),通過開展新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)活動,使新入職的老師較快進(jìn)入教師角色,并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。在今后的工作中,我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,不斷完善自己,鍛煉自己,幫助別人,使我區(qū)的教師得到更好的發(fā)展,為提高包河區(qū)的學(xué)生素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的力量。
    帶教老師工作總結(jié)篇七
    樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),加強(qiáng)職業(yè)道德和行業(yè)作風(fēng)建設(shè),發(fā)揚(yáng)救死扶傷,治病救人的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們白衣戰(zhàn)士的職責(zé)所在,隨著超聲醫(yī)學(xué)在臨床上的應(yīng)用日益廣泛,作用越來越重要,為了更多地了解超聲醫(yī)學(xué),以便在臨床上更好地應(yīng)用超聲醫(yī)學(xué),越來越多的臨床醫(yī)生和各級各類學(xué)生來到超聲科室學(xué)習(xí)。在超聲科室的臨床帶教工作中,我們盡力盡責(zé),最大限度地滿足臨床醫(yī)生學(xué)習(xí)的需求。
    努力提高自身的服務(wù)質(zhì)量,熱情接待患者。雖然我科各崗位每天擔(dān)負(fù)著繁重的接待工作,但我們都能夠想患者所想,急患者所急,耐心細(xì)致地做解釋,想方設(shè)法為患者解決困難。為方便檢查,在科室張貼醒目標(biāo)示,簡化工作流程,提醒患者所要找的窗口和檢查室的方位,使其能便捷地達(dá)到目的地?;颊咦鯾超檢查堅(jiān)持做到不積壓、不預(yù)約。
    面對繁重的工作量,我們沒有絲毫放松把好質(zhì)量關(guān),照片質(zhì)量和診斷報(bào)告達(dá)到教學(xué)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)。這表明,超聲科是一支技術(shù)精湛,作風(fēng)頑強(qiáng)的隊(duì)伍,在醫(yī)院的大力支持和鼓勵下,我們?nèi)〉昧艘粋€又一個勝利。全年無一例醫(yī)療責(zé)任事故發(fā)生。
    我們不僅僅要做好日常診療工作,而且還要明白醫(yī)療、教學(xué)和科研均是醫(yī)生的工作內(nèi)容、根本職責(zé),也是醫(yī)生之所以為醫(yī)生的原因。還必須在臨床實(shí)踐中運(yùn)用理論、理解理論、總結(jié)理論和發(fā)展理論。因此醫(yī)生應(yīng)在思想上重視臨床帶教,將帶教也作為一項(xiàng)重要的份內(nèi)工作來看待,在日常醫(yī)療工作之間、之余積極開展帶教,全面培養(yǎng)合格的未來醫(yī)生。學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)的目的來到超聲科室的,而不是來做苦力、打短工的。既然學(xué)生叫你“老師”,你自然應(yīng)盡“老師”之責(zé),培養(yǎng)醫(yī)德,傳授醫(yī)術(shù)。
    隨著學(xué)習(xí)人員的不斷增加,人員的性質(zhì)也越來越多樣化,臨床教學(xué)工作量也相應(yīng)增加。建議科室設(shè)立教學(xué)秘書或干事,指定專人負(fù)責(zé)教學(xué)工作,統(tǒng)籌安排教學(xué)事宜。人員調(diào)整周期按照學(xué)校學(xué)年制,與學(xué)生的學(xué)習(xí)周期同步。這樣一屆學(xué)生由一人統(tǒng)管,教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容等有一個相對完整、系統(tǒng)的安排。學(xué)生進(jìn)科向教學(xué)秘書報(bào)到,教學(xué)秘書發(fā)放“超聲科室學(xué)習(xí)須知”,并根據(jù)學(xué)生的性質(zhì)以及學(xué)習(xí)時間長短等進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配,交待教學(xué)安排和學(xué)習(xí)注意事項(xiàng),包括學(xué)習(xí)方式、內(nèi)容和要求、具體帶教老師、科室講座、出科考核等。例如超聲科室儀器設(shè)備較多,超聲儀均屬于大型貴重高精度儀器,有嚴(yán)格的管理規(guī)定。要告知學(xué)生未經(jīng)許可禁止操作儀器,避免損壞儀器,或發(fā)生電氣安全事故等。
    在臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)前,進(jìn)行必要的理論準(zhǔn)備是應(yīng)該的。超聲醫(yī)學(xué)的臨床應(yīng)用基礎(chǔ)是人體解剖學(xué)和大體病理學(xué),這方面知識可以要求學(xué)生復(fù)習(xí)自學(xué);而超聲醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識則需要開設(shè)一些科室講座專門予以講解,例如關(guān)于超聲圖像的由來以及識讀、超聲醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)以及應(yīng)用等。
    但是僅有理論知識還不夠,還需密切聯(lián)系實(shí)踐,在超聲檢查中理解、消化、掌握理論,這就需要超聲老師在實(shí)踐中注重言傳身教,提高教學(xué)效果。言傳具有直接性、及時性,帶教老師在超聲檢查中隨時結(jié)合當(dāng)前病人的具體情況及時進(jìn)行講解、宣教,這樣使教學(xué)直觀、具體,有針對性,學(xué)生易于理解并印象深刻,教學(xué)效果立竿見影。當(dāng)然,在臨床實(shí)踐中,老師的身教也很重要且影響深遠(yuǎn)。教學(xué)中學(xué)生具有向師性。老師不僅傳授醫(yī)學(xué)知識,在為人、治學(xué)等各方面均應(yīng)樹立榜樣,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。與言傳不同,身教的效果是潛移默化。老師應(yīng)時刻注意自身的形象,在各方面為人師表,例如愛崗敬業(yè)、勤于職守、熱愛學(xué)習(xí)、鉆研醫(yī)術(shù);檢查細(xì)致耐心,分析全面深入,診斷科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn);對待病人一視同仁,態(tài)度和善等。
    為醫(yī)之道首先在于為人之道。在向?qū)W生傳授醫(yī)術(shù)、培養(yǎng)一個醫(yī)生之前,應(yīng)先傳授為人之道,要求做一個好人。為人正直誠信,與人和善友愛,急病人之急,想病人所想,扶危救困,助人為樂,實(shí)行人道主義和人性化服務(wù)。例如超聲檢查時需要在病人皮膚涂布耦合劑,在冬季病人會覺得非常冷。如果將心比心,超聲醫(yī)生將耦合劑進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)熱,會減少病人的不適。然后再傳授醫(yī)術(shù),要求做個好醫(yī)生,僅有一腔懸壺濟(jì)世的熱情是不夠的,還需有一身救死扶傷的本領(lǐng)才行。他們學(xué)習(xí)的目的是能夠獨(dú)立完成檢查操作,并進(jìn)行分析診斷,以勝任本職工作。所以與普通影像專業(yè)學(xué)生相比,他們的教學(xué)內(nèi)容最主要的差別在于加強(qiáng)臨床動手操作的學(xué)習(xí)、鍛煉和體會,不僅包括全面的理論知識,更注重實(shí)踐知識,例如超聲儀器的性能以及調(diào)節(jié)、檢查規(guī)程以及手法、超聲診斷以及鑒別診斷等。
    以上幾點(diǎn)是我這一年來的主要收獲和總結(jié)積累,當(dāng)然還有許多不足,吸取教訓(xùn),盡職盡責(zé),做好一名合格超聲科住院醫(yī)師規(guī)培帶教老師,在超聲科室的臨床帶教中,思想上重視、體制上保障、方式上多樣性、內(nèi)容上針對性,這樣才能保證并提高帶教質(zhì)量,培養(yǎng)合格的超聲醫(yī)生。當(dāng)然,身為人師,超聲醫(yī)生應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)、全面提升自身素質(zhì),這是為師之道的基礎(chǔ)。
    帶教老師工作總結(jié)篇八
    日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就要過去了?;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié):
    教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色,提高物理教學(xué)質(zhì)量。
    我任教初二年級的1至4班的物理課程。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持做好課堂教學(xué)“四認(rèn)真”:課前“認(rèn)真”作好充分準(zhǔn)備,“認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),使學(xué)生對物理更有興趣,同時提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外,課后根據(jù)得失及時認(rèn)真的寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時,我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。
    在課堂教學(xué),我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),努力的尋找器材完成演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn),力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到較大的作用。
    “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的`青春和活力。一學(xué)期以來,我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選、到青島即墨28中學(xué)習(xí),在網(wǎng)絡(luò)上也結(jié)實(shí)了幾位博友同行,尤其是潘老師的教學(xué)隨筆,讓我受益匪淺。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。平時有機(jī)會我積極參與學(xué)校的聽課、講課活動,通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
    反思本學(xué)年來的工作,順利完成的同時,也在思量著自己在工作中的不足:
    3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn),讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步!
    帶教老師工作總結(jié)篇九
    我科在xx院長的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合科內(nèi)的實(shí)際情況,對科內(nèi)的住院醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。
    1、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識的培養(yǎng):醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展,即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比,沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人,故其技術(shù)水平也不會很高,甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我科在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng),督促帶教老師以身作則樹榜樣,潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師,同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論,抓住典型,深入剖析,培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性和長期性。
    2、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng):融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險(xiǎn)因素。因此,我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考,真誠關(guān)心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,比如查房時與病人握握手,晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念,這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。
    3、參與臨床研究,開拓科研思維:我科在住院醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項(xiàng)目,要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作,從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能,跟上時代的腳步。
    4、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主,每月定期召開住院醫(yī)師例會,并請醫(yī)院外出進(jìn)修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實(shí)踐培訓(xùn),住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),實(shí)行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。
    5、加強(qiáng)評估和考核:建立、實(shí)施質(zhì)量評估及考核制度,包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查,認(rèn)真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗(yàn),同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足,使之在今后的工作中不斷完善。
    取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題:住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實(shí)病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛擬病人,盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案、內(nèi)容,流程和時間,并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。
    住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中,帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,這是我們的責(zé)任更是我們的使命,我們要用十二分的熱情,為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力!
    帶教老師工作總結(jié)篇十
    時間流逝,一個月的帶教生活轉(zhuǎn)眼即逝。20xx年x月,承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和被帶教教師的信任,我承擔(dān)了xx老師的帶教工作。帶教雙贏,使我得到的是更多的收獲。在工作中,我和x老師共健師德,共同探討教材教法,以學(xué)生為中心,創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),及時向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教,我們共同成長,共同提高,現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
    據(jù)x老師的實(shí)際情況,我以聽課、評課為主,本學(xué)年共聽課x節(jié)。聽課評課時請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指導(dǎo),作好筆記,重點(diǎn)分析,提出改進(jìn)方案。本人也充分體現(xiàn)帶教教師的示范作用,本學(xué)年共上x節(jié)示范課。另外,利用好網(wǎng)絡(luò)資源,共同學(xué)習(xí)新課標(biāo),利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實(shí)錄與自身作比,找差距,促改進(jìn)。公開課盡量用多媒體教學(xué),自制課件,促進(jìn)教學(xué)綜合能力的提高。
    xx老師是極富悟性和靈性的人,工作中的點(diǎn)滴都能體現(xiàn)她“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的特點(diǎn)。以我個人庸見認(rèn)為她的教學(xué)水平有很大的提高,主要體現(xiàn)如下幾方面:
    1、師德健全
    教書育人、為人師表、關(guān)心學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事等品行,陳老師表現(xiàn)得非常出色,得到同行及家長們的肯定。
    2、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟
    一學(xué)年以來的帶教工作,我覺得x老師正在向一個成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊。通過幾堂公開課的歷練,她自信了,舉止文雅,口齒清楚,文語滔滔不絕,學(xué)生的反應(yīng)說明了一切。
    3、課堂操控能力的全面提高
    x老師處處以自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量學(xué)生。因此,教學(xué)中常遇尷尬局面,原因在于她高估了學(xué)生的成績,“因材實(shí)教,因生定法”是我向她推薦的課堂教學(xué)理念,根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn),應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué),加以適當(dāng)?shù)闹R拓展教學(xué),那我們就必須要從教案設(shè)計(jì)和課件制作入手,利用好校本,適應(yīng)學(xué)生,落實(shí)教學(xué)。
    4、落實(shí)知識點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量
    教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時知識點(diǎn)的是否落實(shí),這一點(diǎn)x老師在這一年的帶教工作中,很快就找到了一條明徑。“與生共處,眼見為實(shí)”是她端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的良方,學(xué)生作業(yè)沒完成她陪,學(xué)生遲到、早退她問,學(xué)生不會做她教,學(xué)生有難處她愛,實(shí)施“以人為本”的教學(xué)理念。20xx學(xué)年指導(dǎo)學(xué)生參加校級數(shù)學(xué)競賽分別獲得一、二、三等獎;指導(dǎo)學(xué)生參加xx區(qū)數(shù)學(xué)競賽獲得二等獎;在期末統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控中,x老師所任教的班級數(shù)學(xué)成績名列前茅。
    一個月的帶教生活很快結(jié)束了,從x老師的全面工作來看,她成熟、干練了。她是合格的,她是優(yōu)秀稱職的?!皼]有最好,只有更好”,為了追求更好,我們還要不懈地努力,在掌握教學(xué)基本功的同時,去備好教材,備好新課標(biāo),備好學(xué)生,巧設(shè)教案,巧制課件,巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進(jìn)。相信不久的將來,x老師一定會成為教壇上的一顆新星。
    帶教老師工作總結(jié)篇十一
    神經(jīng)內(nèi)科。
    神經(jīng)內(nèi)科作為一個重點(diǎn)科室,疾病種類多且常見,住院病人經(jīng)常為重癥、頑癥,對護(hù)理工作的要求較高,特別是腦疝病人的搶救,分分秒秒都關(guān)乎性命,對護(hù)理人員提出了很高的專業(yè)要求,而對于神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)生,要想在短短一個月之內(nèi)掌握神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理的全部精髓,難度可想而知。因此神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理帶教工作責(zé)任重且要求高。2011年我們神經(jīng)內(nèi)科圓滿完成來自科教科分來的實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)帶教任務(wù)。為了更好地培養(yǎng)和造就一批德才兼?zhèn)涞暮细褡o(hù)士,在護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下我們?nèi)w帶教老師在工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出帶教中存在的問題,及時改進(jìn)工作?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    在帶教開始之前,護(hù)士長選擇帶教認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有豐富臨床理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、善于表達(dá)和與人溝通的帶教老師進(jìn)行帶教。在帶教工作開始之前,護(hù)士長與帶教老師溝通,統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)老師自身的專業(yè)和教學(xué)水平。
    在實(shí)習(xí)生進(jìn)入科室后,明確這一個月的教學(xué)安排,確定各周目標(biāo),確認(rèn)帶教老師,明確考核的要求、方法及時間,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),增加護(hù)生的時間緊迫感和求知欲。一個月的具體安排,第一周主要以熟悉環(huán)境、理論學(xué)習(xí)和掌握基本操作為主,第二、三周重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握本科重點(diǎn)病人的臨床護(hù)理和重要的護(hù)理操作。帶教老師嚴(yán)格把關(guān),保證每個實(shí)習(xí)生都達(dá)到要求水平,第四周為加強(qiáng)鞏固重點(diǎn)護(hù)理操作,完成本科考核任務(wù),包括理論和操作考核。
    增強(qiáng)帶教老師的法律意識,尊重患者的權(quán)益,學(xué)法,懂法、守法,利用法律知識保護(hù)患者和自身的權(quán)益。對護(hù)生進(jìn)行法律知識的培訓(xùn),帶教老師搜集講解護(hù)理事故的例子,給護(hù)生講解臨床潛在的常見的法律問題,如脫離帶教老師的監(jiān)督,無證行醫(yī),一旦出現(xiàn)問題,護(hù)生就要對自己的行為負(fù)法律責(zé)任。減少醫(yī)療糾紛時護(hù)理管理者和所有護(hù)理人員必須面對和解決的重要問題。
    帶教老師針對具體重點(diǎn)病種適當(dāng)采取以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式,每月組織實(shí)習(xí)生疾病護(hù)理查房,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以提高護(hù)生獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)、主動獲取知識的能力。
    因材施教,帶教老師要對學(xué)員的個性特征有一定的認(rèn)識,并根據(jù)其特點(diǎn)實(shí)施。
    教導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者,以“導(dǎo)”為主,對于學(xué)習(xí)能力較差者,以“教”為主,對于那些主動性差的,則適當(dāng)給予督促。對于各項(xiàng)已經(jīng)熟練的操作者,帶教老師做到放手不放眼,鼓勵護(hù)生細(xì)心、大膽。
    提高護(hù)生的心理素質(zhì),培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變,處變不驚的心理素質(zhì),良好的心理素質(zhì)要建立在過硬的專業(yè)水平之上,教育護(hù)生要有團(tuán)隊(duì)合做精神。
    提高護(hù)生的職業(yè)危機(jī)意識,讓其認(rèn)識到當(dāng)今的就業(yè)形式,對自身的發(fā)展全面的了解,增強(qiáng)競爭意識和上進(jìn)心,促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。
    提高護(hù)生專業(yè)素養(yǎng)的同時,我科注重護(hù)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會起到一個模范作用,所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的,包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐,對待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。
    重視培養(yǎng)護(hù)生的自身調(diào)節(jié)能力,在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié),自我疏導(dǎo),自我學(xué)習(xí),授人以漁。
    按照醫(yī)院護(hù)理部的安排和部署,我在做好護(hù)理本職工作的同時,負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作。一年來,在外一科科長和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下,我嚴(yán)格按照護(hù)理帶教的有關(guān)要求,圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作任務(wù)?,F(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)。工作中,我認(rèn)真做好護(hù)理實(shí)習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作、護(hù)理核心制度、實(shí)習(xí)生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護(hù)士禮儀等,并加強(qiáng)對護(hù)理實(shí)習(xí)生的考核,確保帶教工作順利進(jìn)行。
    二、重視實(shí)習(xí)生思想教育。為培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心,工作中我采取多種帶教形式,加強(qiáng)服務(wù)意識教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育,注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng),使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。同時,加強(qiáng)法律意識培養(yǎng),認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度,在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念,樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識。
    機(jī)意識,讓其認(rèn)識到當(dāng)今的就業(yè)形式,對自身的發(fā)展全面的了解,增強(qiáng)競爭意識和上進(jìn)心,促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。三是注重提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉,包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等,培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力,在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié),自我疏導(dǎo),自我學(xué)習(xí),并要求注重自身儀表、談吐,要求對待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。
    (2016年)。
    本年度我院共接收麗江民族中專護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生護(hù)生,各地方院校、職業(yè)學(xué)校的護(hù)理實(shí)習(xí)生共65人?,F(xiàn)對2015年度在我院護(hù)理實(shí)習(xí)的教學(xué)情況進(jìn)行檢查與評估,具體情況如下:
    1.能注重學(xué)生理論與實(shí)踐技能的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。各科室能較好落實(shí)實(shí)習(xí)大綱、護(hù)理部及科內(nèi)的帶教計(jì)劃。帶教老師能進(jìn)行科內(nèi)常見操作的示范,并根據(jù)本科室常見病、多發(fā)病的護(hù)理知識每周進(jìn)行一次小講課,每月進(jìn)行一次教學(xué)查房等??剖业目値Ы虒γ棵麑W(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果及帶教老師的教學(xué)情況能定期進(jìn)行檢查,以不斷提高學(xué)生的臨床護(hù)理技能,督促帶教老師按本科室的教學(xué)計(jì)劃完成好學(xué)生的臨床帶教工作。對學(xué)生要求嚴(yán)格,學(xué)生出科前必須完成科內(nèi)的必考理論、操作考核,本年度的學(xué)生均能完成科室進(jìn)行的理論考核及操作考核,合格率達(dá)100%。
    2.對帶教老師要求嚴(yán)格,各臨床科室能挑選年資高、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)士擔(dān)任帶教老師,護(hù)理部還能定期對帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)、考核,選派優(yōu)秀的帶教老師外出學(xué)習(xí)等,不斷提高帶教老師的教學(xué)水平。
    3.護(hù)理部不定期對老師及學(xué)生進(jìn)行護(hù)理帶教的雙向質(zhì)量檢查,每季度由護(hù)理教育委員會的小組成員到各臨床科室對實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃完成情況和老師的帶教情況進(jìn)行檢查,并讓實(shí)習(xí)生對帶教老師進(jìn)行評價,帶教老師對學(xué)生進(jìn)行評價等,并對檢查的情況進(jìn)行分析、提出整改意見。能及時了解及解決臨床老師教學(xué)及學(xué)生實(shí)習(xí)中實(shí)際存在的問題,使護(hù)理教學(xué)質(zhì)量有了持續(xù)提高。
    4.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,了解學(xué)生的心理狀態(tài),能定期召開實(shí)習(xí)生組長會議,經(jīng)常與組長溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的問題,得到學(xué)生們的對護(hù)理教學(xué)工作的認(rèn)可,本年度收到東莞衛(wèi)校的表揚(yáng)錦旗一面。
    5.本年度學(xué)生能遵守醫(yī)院的勞動紀(jì)律,無無故請假,曠工現(xiàn)象;無經(jīng)常遲到、早退現(xiàn)象。大部分同學(xué)能愛崗敬業(yè),做到勤動手、勤跑腿、勤動口,有較強(qiáng)的工作責(zé)任心強(qiáng),能按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)任務(wù)。本年度的實(shí)習(xí)生無任何護(hù)理差錯事故發(fā)生。
    6.存在問題:大部分學(xué)生的專業(yè)知理論識比薄弱,對病人病情的觀察能力及文書的書寫水平能力均比較差,且大部分學(xué)生普遍缺乏安全意識,個別學(xué)生缺乏吃苦與奉獻(xiàn)精神,工作主動性差,本年度因?qū)W生無故曠工自動放棄實(shí)習(xí)的護(hù)生有4名。
    玉龍縣醫(yī)院護(hù)理部。
    2016年2月10日。
    帶教老師工作總結(jié)篇十二
    臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段,是一個從理論到實(shí)踐的過程,是踏入醫(yī)療護(hù)理活動的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護(hù)理人才,是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題,現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會。
    帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),有豐富的臨床護(hù)理專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn),護(hù)理操作技術(shù)規(guī)范、熟練,法制觀念強(qiáng),同時還要有一定的人文社會科知識和技能。
    2、科學(xué)安排帶教計(jì)劃。
    實(shí)習(xí)護(hù)生在每個科室輪流實(shí)習(xí)的時間不長,在比較短的時間內(nèi)要完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到教學(xué)大綱的要求,獲得預(yù)期的效果,就必須有一個周密的切實(shí)可行的帶教實(shí)習(xí)計(jì)劃。
    3、要嚴(yán)格言傳身教,規(guī)范護(hù)理操作規(guī)則。
    帶教老師的勞動具有示范性特點(diǎn),帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護(hù)生身心發(fā)展和教學(xué)效果。作為帶教老師應(yīng)該認(rèn)真反復(fù)對護(hù)士實(shí)施如下帶教內(nèi)容:
    (1)、熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀。
    對新來的護(hù)生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時間順序安排等。嚴(yán)格護(hù)生著裝儀表規(guī)范,遵守院規(guī)科規(guī),嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,按時上下班。操作時做到“四輕”――操作輕、開關(guān)門輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務(wù),樹立法制觀念,加強(qiáng)責(zé)任心。
    (2)、要理論結(jié)合實(shí)際,鞏固專業(yè)知識。
    帶教老師可采用老師問、護(hù)生答的方式或師生互問互學(xué)的方法,使雙方對患者的病情護(hù)理問題有全程了解和掌握,提出護(hù)理問題及時解決。真正實(shí)現(xiàn)以病人為中心的宗旨,也達(dá)到師生對專業(yè)理論知識和護(hù)理技術(shù)不斷提高的目的。
    (3)、要掌握技術(shù)操作規(guī)程。
    帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作,嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,以身作則,嚴(yán)格要求學(xué)生、嚴(yán)格帶教,做到放手不放眼。
    (4)、要嚴(yán)格輪科出科考核。
    每實(shí)習(xí)一個科室,帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的計(jì)劃對護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期進(jìn)行一次階段性考評,包括基本技能操作、理論等。對照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評分,帶教老師給護(hù)生一個正確的評價,誠懇地指出不足。
    4、要加強(qiáng)護(hù)生各種能力培養(yǎng):
    (1)、培養(yǎng)護(hù)生動手能力。
    培養(yǎng)護(hù)生動手能力是一個長期的過程,也是一個循序漸進(jìn)的過程。作為帶教老師應(yīng)將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序,以促進(jìn)記憶和操作,從而達(dá)到理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。
    (2)、溝通能力的培養(yǎng)。
    帶教老師在臨床工作中應(yīng)注意與患者之間有效溝通,使學(xué)生從中得到啟示,理解與患者溝通的必要性與重要性,即護(hù)患溝通有助于護(hù)士了解患者思想動態(tài)、病情及護(hù)理問題,有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識,積極配合治療和護(hù)理工作。
    (3)、培養(yǎng)觀察、解決問題的能力。
    帶教老師工作總結(jié)篇十三
    本學(xué)期,受學(xué)校委派,本人和蔣蓓蕾老師組成了“師徒結(jié)對”,對她進(jìn)行班主任帶教工作,為了有序的開展此項(xiàng)工作,特制定此帶教計(jì)劃。
    通過班主任帶教工作,讓蔣老師能熟悉班主任工作,少走彎路早趨成熟,從而提高她的班主任工作水平,把班級各項(xiàng)工作做好,成長為一個優(yōu)秀的班主任。
    (一)在實(shí)際工作中指導(dǎo)其了解班主任工作的基本任務(wù)。
    1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
    2、全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣和技能。
    4、提高學(xué)生的身心健康水平。
    5、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。
    (二)在實(shí)際工作中引導(dǎo)其明確班主任工作職責(zé)。
    1、根據(jù)本班實(shí)際情況,進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存,培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
    2、經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
    3、關(guān)心學(xué)生的身體健康。教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    4、指導(dǎo)班委會、少先隊(duì)工作,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的集體。做好個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
    5、搞好班級管理,對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)教育工作。
    6、經(jīng)常與家長聯(lián)系,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女,形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系。
    (三)在學(xué)期開始和結(jié)束,指導(dǎo)其寫好學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)期工作總結(jié)。
    計(jì)劃要根據(jù)自己的本班實(shí)際,做好切實(shí)可行,符合學(xué)校整體的德育工作計(jì)劃??偨Y(jié)要有理性思考,能從一學(xué)期的工作中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    (四)指導(dǎo)其開好家長會、主題班會。
    每次家長會都共同商討會議內(nèi)容,明確重點(diǎn),有針對性的解決班級問題。主題班會要做到有計(jì)劃、有組織、有目的、有形式。
    (五)指導(dǎo)其撰寫德育論文、德育案例,及時的總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)。督促青年班主任學(xué)習(xí)德育理論,提升自己的工作理論水平。
    (六)指導(dǎo)其工作要有步驟的進(jìn)行,每學(xué)期做好幫教活動的記錄反饋,及時進(jìn)行溝通,及時解決工作中出現(xiàn)的各種問題。
    感謝學(xué)校對我的信任,我會努力、積極的做好帶教工作。
    帶教老師工作總結(jié)篇十四
    我從教十多年來,在三尺講臺上辛勤耕耘,力沒少出,汗沒少流。但要問我有什么成果,我卻無言。似乎日復(fù)一日,年復(fù)一年簡單的重復(fù)著。宋老師的到來如源頭活水,每次都帶給我們澄澈的清泉。她教我們研究,教我們積累。
    名師帶教活動讓我們20多名學(xué)員從不同的學(xué)校齊集一堂,從陌生到熟悉,到互相影響。非常幸運(yùn)的是能和郭樹芳老師、唐新強(qiáng)老師一起學(xué)習(xí)。在帶教活動之前我欣賞過兩位老師的精彩課堂,非常喜歡。
    后來的學(xué)習(xí)交流中,她們身上的“辯證、真實(shí)、真誠”深深吸引我。在最近的活動中郭老師全面的語文素養(yǎng)和優(yōu)秀的個人品質(zhì)給我很深的印象。很幸運(yùn)在名師帶教最后一次活動中和唐老師成為搭檔。她的功底和執(zhí)著讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們大加贊賞。其實(shí)每個人都有自己獨(dú)特的魅力,只是我們了解不夠而已。后來認(rèn)識的王曉東老師、孫希云老師他們的報(bào)告和課堂精彩而幽默,給大家?guī)砗芏嗫鞓贰?BR>    名師帶教雖然結(jié)束,但如宋老師所說感情繼續(xù)、交流繼續(xù)。我們的研究也應(yīng)繼續(xù),我們的成長不能停滯。在今后的工作中,我們將更加努力,以不辜負(fù)進(jìn)修學(xué)校對我們的期望。
    帶教老師工作總結(jié)篇十五
    首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會,能和大家一起探討關(guān)于師徒結(jié)對的問題。二中新老教師之間能形成這種教學(xué)關(guān)系,這是我們每個二中人的幸事。我接觸到的`很多學(xué)校都沒有這種關(guān)系。對新同志而言,剛工作不知如何上講臺,如墜五里霧中(即使曾經(jīng)實(shí)習(xí)過,有很多工作也是初次接觸,更何況有些同志是非師范專業(yè)畢業(yè),就更有必要結(jié)對);對老同志而言是一種優(yōu)秀資源的浪費(fèi)、流失。所以我們師徒雙方都應(yīng)感到自豪和榮幸。
    我本人從十八歲來到二中,是“眾里尋她千百度”般的自己尋找學(xué)習(xí)的長輩,一直有“走白專道路”“跟著老教師后面聞香風(fēng)臭氣”的美稱,我拜師是在85年第一次教師節(jié)上,在人民大會堂,向我校語文特級教師??道蠋煱莸膸?,。那已是我工作十多年之后的事了。今天的年輕教師不必有這種擔(dān)心,沒有人再會對你聽老教師的課指手劃腳,評頭品足了。
    但是師徒究竟是一種怎樣的結(jié)合形式,分寸、尺度的把握該怎樣確定,值得我們大家探討。我看到有些師傅對徒弟的熱心幫助,有板有眼,筆記是一樣的,例題是一樣的,甚至說話的'腔調(diào)、語氣都如出一轍;還看到一些徒弟,將師父的教案原封不動地拿去照本宣科……在這里我沒有權(quán)力指責(zé)某種做法的對錯。但是起碼要避免兩種傾向或說兩個極端:一是大包大攬,管得過碎、過細(xì)、過于刻板,束縛了徒弟,使之不能自由釋放;二是大撒把,根本不管,使徒弟無任何章法可循。
    我只想談?wù)勎业膸熗浇Y(jié)對觀。我的想法僅限于個人見解,而且語文學(xué)科本身的靈活性決定了它的教法的隨意性,不那么嚴(yán)謹(jǐn)。所以師徒之間的關(guān)系也是松散的。
    我想談兩大方面問題。
    就師傅而言:
    年輕人思想活躍,接受新事物快,決不要將他們的思想束縛在一定的框式之中。我自己講課屬于心血來潮型的。學(xué)生是在不斷變化的,教材也在不斷變化。在我想到的教法中從沒有重樣的,我也不去參考別人怎么上這種課,只要自己感到學(xué)生的積極性可以調(diào)動起來,可以完成自己的教學(xué)設(shè)想就開始操作,比如20xx年4月上《米洛斯的維納斯》那節(jié)全國性的研究性學(xué)習(xí)課,學(xué)校各科老師都有來聽課的,那時對“研究性學(xué)習(xí)”也不是非常明確,只是在理論上看了一些材料,課上下來,有說好的、說有啟發(fā)性的、有說還存在問題的,對于這些看法,我一一總結(jié),在下一次課中不斷改進(jìn)、完善。我想,我自己比年輕教師多的也只是教齡上的長度。我這里不是假謙虛,新教材的變化、新課標(biāo)的即將實(shí)施,我們就是邁著大步緊趕,也還是有跟不上時代要求的可能。所以,我們沒有必要將自己的課視為金科玉律,讓徒弟一字一句,一點(diǎn)一滴模仿下來。
    就徒弟而言:
    徒弟是我們教育界的新鮮血液,帶著時代的最新信息,自己最鮮活的教育構(gòu)想,沒有必要非要按照某種老套路教學(xué)。但是我在這里要強(qiáng)調(diào)的是,徒弟對老教師的尊重是必不可少的,要勤提問、多探討。(我常講給年輕教師和學(xué)生的一句話是:問,一時糊涂;不問,一生糊涂)況且語文課本是教無定法。正如鄧小平所言,不管黑貓白貓,只要學(xué)生喜歡上你的課就達(dá)到了教學(xué)目的。
    另外,初入學(xué)校的新教師和教過三年初中繼續(xù)上高中的徒弟在帶法上還是有區(qū)別的。帶剛進(jìn)校的教師徒弟要做到有板有眼,從基礎(chǔ)抓起。諸如:板書設(shè)計(jì),教案寫法,教學(xué)語言,教態(tài);教學(xué)過程設(shè)計(jì);臨時出現(xiàn)問題的處理辦法;師傅要抓得比較細(xì)密,要嚴(yán)格。體現(xiàn)“手把手教”,就像我們教初、高一的學(xué)生。(我這里講的原則多是針對教過初中三年的徒弟而言)。
    三不:
    1、不強(qiáng)求聽課;怕自己的想法、做法制約了年輕人的設(shè)想;
    2、不檢查教案;相信他們會經(jīng)過自己的鉆研有更新的見解;
    3、不給現(xiàn)成教案;不是留一手,這里有一個尊嚴(yán)的問題。要互相尊重。
    三提供:
    1、備課提供總體原則綱要;集體備課、個別備課時將課文中該講的都明確提出,重點(diǎn)難點(diǎn)、考試的點(diǎn)等等,不留“問題”,避免新教師出現(xiàn)科學(xué)性錯誤,所以備課要細(xì),要充分。至于板書怎樣設(shè)計(jì),問題怎樣提出,新課怎樣導(dǎo)入屬于自由發(fā)揮部分,都不作統(tǒng)一要求,新教師應(yīng)該結(jié)合自己的班級,教學(xué)實(shí)際情況逐漸摸索,形成自己的風(fēng)格。
    2、做課、講解提供翔實(shí)資料;除帶徒弟外,作為組長我還有指導(dǎo)青年教師上公開課、參加區(qū)教研任務(wù),我的想法是要大膽放手讓年輕人鍛煉,給他們機(jī)會。俗語說“初生牛犢不怕虎”正是因?yàn)槟贻p,她們有老教師所不具備的闖勁,有敢拼敢打的沖勁,師傅的任務(wù)是做好后援工作,做好準(zhǔn)備工作,徒弟上陣時助推一把,她的成功就是你的喜悅。
    比如:前年陳惠蓮在區(qū)里做的“戴望舒詩歌鑒賞”課;那是她做我的徒弟第二年,我們協(xié)商主動向區(qū)里提出做的課。做課后受到好評。
    去年陳惠蓮、楊柳燕合作為全區(qū)教師做的外國文學(xué)現(xiàn)代派作品介紹;這是區(qū)里布置給二中老師的任務(wù),我們都是第一次接觸新教材,但這“堅(jiān)硬的稀粥“還是被我的徒弟和年輕教師攻下來了。
    去年成穎在區(qū)里做的《閨塾》研究課;也是我向成穎提出的挑戰(zhàn),劉智清做完“示范?!惫_課后,我問她敢不敢在區(qū)里做一節(jié)課?她答應(yīng)后,我們向區(qū)里發(fā)出邀請。凡跟著我的徒弟和年輕教師,都有一個共同的感受,就是累。課要自己備,資料要全看,活動要搞,做課后還要寫出論文。
    徒弟、年輕教師每次做課時,我都提供大致框架、思路,并將手頭可參考的書拿出來,供她們研究使用。這時師父的職責(zé)、任務(wù)應(yīng)定位在盡快使年輕教師成長、成熟上。我認(rèn)為師傅不要總是“帶”,不要讓她們感到自己像小媳婦似的亦步亦趨,師父要提供機(jī)會促使她們盡快成長?!叭藷o壓力輕飄飄”,現(xiàn)在的青年教師起點(diǎn)高,悟性強(qiáng),壓一壓促一促,會很快從未知走向已知,走向成熟。
    3、平時提供全方位咨詢;我向徒弟和想聽我課的青年教師常說的一句話是,聽課不是主要的,要多探討,多鉆研。教師在課上講的一節(jié)課,下面不知要看多少本書,經(jīng)過幾年的修改。僅以剛開學(xué)講的初、高中起始課為例,過去沒有《語文基礎(chǔ)知識手冊》時,一堂課要向?qū)W生介紹古今中外100種圖書。講初、稿中銜接,不僅要知道高中講什么,還要知道初中講了什么,教師講的例子要順手拈來,是所有學(xué)生熟知的,這是功底,這是積累。是聽一節(jié)課所學(xué)不來的。徒弟要做有心人,在探討之中不斷積累,不斷摸索,不斷豐富。
    師徒結(jié)對的意義在于要將師父的經(jīng)驗(yàn)傳給新一代,徒弟在師傅的帶領(lǐng)下迅速成長,少走彎路,教育就是這樣一代一代將接力棒傳下去,二中的榮譽(yù)也就在這傳遞中再添輝煌。
    最后我想借用一位高僧的話結(jié)束我的發(fā)言:
    “通過我的手指,你可以看到月亮;但你最終看到的不是手指而是月亮”。我所講的不過是一孔之見,希望能夠符合領(lǐng)導(dǎo)的意圖和大家的期望;也期待著我們所有的師傅都能做合格的、有特色的指向月亮的手指;所有的徒弟都能沿著師傅引導(dǎo)的途徑最終到達(dá)夢寐以求的月亮——我們的教育教學(xué)目標(biāo)!
    帶教老師工作總結(jié)篇十六
    實(shí)習(xí)時間:2xx年3月21日-4月21日。
    帶班帶教師傅:xxx。
    實(shí)習(xí)班級:高一(9)班。
    實(shí)習(xí)內(nèi)容:高一地理教師兼班主任。
    時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間,一個月的實(shí)習(xí)就要結(jié)束,雖然自己很久之前做過初中地理的實(shí)習(xí)工作,但現(xiàn)在的東區(qū)中學(xué)的高中地理實(shí)習(xí)令人難忘。實(shí)習(xí)中使我收獲了很多、成長了很多,使我第一次真正認(rèn)識且體會到了作為一名人民教師的責(zé)任和義務(wù)、付出和奉獻(xiàn)以及其中的酸甜苦辣。段文山校長說得很好“教師,就意味著付出和奉獻(xiàn),如果一旦決定做教師,就不要怕吃苦”。沒錯,教師是這個世界上一個非常神圣和光榮的職業(yè),教書育人,為國家和社會的發(fā)展培養(yǎng)人才,是每一個做老師的光榮使命和責(zé)任。尤其對于我國目前的發(fā)展,正是一個經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展急需各種人才的特殊時期,為國家的人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)性的教育是每一個中學(xué)老師的責(zé)任。之所以我經(jīng)常提到責(zé)任、義務(wù)和使命,因?yàn)槲疑钌畹膼壑约旱淖鎳?,在國家遭受外國列?qiáng)的欺辱時、在國家遭遇某種自然災(zāi)害時,使我深刻感受到一個國家強(qiáng)大的重要性和迫切性。現(xiàn)在,我雖然沒有太大的力量為國家做出什么特殊重要的貢獻(xiàn),那么我就會把這份愛國的力量和使命落實(shí)到自己的工作中去,爭取把自己的工作業(yè)績做到極致,做到最好,為國家的發(fā)展多培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。將來我如果能簽約東區(qū)中學(xué),我特別希望自己做班主任,不管我所帶班級的學(xué)生基礎(chǔ)以及家庭等情況如何,我都有信心把他們培養(yǎng)成人才,樹立他們高尚的人生價值觀和世界觀,幫助他們樹立人生目標(biāo),給他們以學(xué)習(xí)前進(jìn)的動力。即使等他們高中畢業(yè)走向社會或考入大學(xué),我也同樣不會放棄對他們個人發(fā)展的關(guān)心和幫助,直至看到他們一個個都成為國家的人才,那才是我人生最大的欣慰。在這一個月的實(shí)習(xí)中,在帶教帶班師傅林杏云老師的指導(dǎo)和幫助下,使我從以下幾方面做了一些實(shí)質(zhì)性的工作,并獲得了很大的收獲。
    作為新教師,聽課、模仿其他老師的教學(xué)風(fēng)格和方法,是新教師成長的必修課。就像一個小孩在不會走路時需要借助大人的力量一樣,就像初學(xué)毛筆字需要臨摹一樣,只有學(xué)習(xí)模仿他人尤其是模仿學(xué)習(xí)優(yōu)秀人士的長處,會使你迅速成長和提高。按照中山市東區(qū)教辦的規(guī)定,每位新實(shí)習(xí)教師在一個月中至少聽課20節(jié),本人現(xiàn)在的聽課節(jié)數(shù)已接近30節(jié),超額完成了教辦的要求。并且每節(jié)課都有詳細(xì)的課堂記錄和個人評價。本人的聽課是這樣安排的,除了聽取學(xué)校安排的公開課之外,我主動旁聽本校中其他老師的課程,主要以旁聽地理科組老師的課程為主。從旁聽課中使我學(xué)到了很多,比如:如何安排教學(xué)順序,如何進(jìn)行師生互動,如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,如何增加教學(xué)的趣味性,如何調(diào)整自己教學(xué)的語速,如何合理安排40分鐘的教學(xué)時間等等。
    此外,通過旁聽其他老師的課程,使我認(rèn)識了很多東區(qū)中學(xué)的老師,并且還找到了來自廣州大學(xué)與河北師大的校友,通過與這些老師的進(jìn)一步交流,使我真正感受到他們身上所特有的人格魅力開朗、熱情、有親和力、奉獻(xiàn)精神等,而這些正是一個老師所應(yīng)該具備的。我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深被他們的這種精神所吸引,發(fā)現(xiàn)自己的心靈已慢慢接受并喜歡上了教師這一神圣而光榮的職業(yè)、喜歡上了東區(qū)中學(xué)。
    由于本人這一個月的實(shí)習(xí)主要是以學(xué)習(xí)為主,所以教學(xué)實(shí)踐課沒有安排太多,東區(qū)教辦規(guī)定我們實(shí)習(xí)教師必須上兩次實(shí)踐課,上一次公開課。在此之前,本人上過兩次實(shí)踐課,公開課安排在19日(下周二)的第7節(jié)高一(1)班進(jìn)行。通過上過的兩次實(shí)踐課,經(jīng)過課后帶教師傅林杏云老師的指正,發(fā)現(xiàn)自己存在很多問題需要亟待改正。
    首先,對課堂時間的把握不夠準(zhǔn)確。在這兩次課上,總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生,但是卻忽略了一節(jié)課只有40分鐘,也忽略了要讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié),主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn),備課準(zhǔn)備不充分,課程的時間安排不夠合理,講課的節(jié)奏感沒有把握到位,一堂課下來總有手忙腳亂的感覺,而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累,以后的講課和聽課過程中,我都特別注重這個問題。
    其次,不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。每次課堂上,只顧多講一些知識點(diǎn),不知道觀察學(xué)生的表情和眼神,觀察他們的回饋??赡軐?shí)習(xí)前,我們的確太高估了學(xué)生的水平。高一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程,要有一個反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程,做一定的課堂練習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)地理很重要,這樣才能使學(xué)生們對知識點(diǎn)掌握更牢靠。
    第三,對知識點(diǎn)掌握的不準(zhǔn)確。對于一名地理教師來說,對知識點(diǎn)的掌握必需準(zhǔn)確,尤其是基本知識點(diǎn)的掌握和講解,這些都要求很準(zhǔn)確的掌握。在我講課的過程中,出現(xiàn)過知識點(diǎn)說錯的情況,好在林老師課后及時給我指出并予以更正,這也讓我懂得了,作為一名合格的老師,必需做到專業(yè)知識很扎實(shí),這樣才不會誤導(dǎo)自己的學(xué)生,讓他們把基礎(chǔ)打牢固,從而在以后的學(xué)習(xí)中更順暢,對專業(yè)知識的駕馭能力更強(qiáng)。
    通過回顧總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,使我收獲頗豐。感覺自己在認(rèn)認(rèn)真真并且全身心的.投入去做一件事情。從中,我看到了自己的成長,也了解到了自己的不足??傆幸惶煳視鳛橐幻嚼蠋熣驹谥v臺上,為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑,這段時間的地理教學(xué)經(jīng)歷為我日后的教學(xué)生涯樹立了信心。
    在這一個月當(dāng)中,我做了大量的班主任工作,包括班會,組織活動,監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個班級。通過班主任工作,加深了我和學(xué)生之間的感情,對他們的了解越來越深刻。當(dāng)然,作為一名實(shí)習(xí)班主任,雖然在實(shí)習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,發(fā)現(xiàn)自己還是有很大差距,存在很大不足。
    首先,了解自己學(xué)生的主動性和積極性還是不夠。實(shí)習(xí)之初,我不知道如何去接觸這些學(xué)生,總覺得,他們有問題會向我提出,沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題的。沒想過高中生自我意識很強(qiáng),很多事情不愿意講出來,而作為班主任不能被動的去解決問題。后來,我先和同學(xué)們見面、做自我介紹,向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況,經(jīng)常去看自習(xí)課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我采取主動,抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時間之外,我充分利用課余時間和他們打成一片,和他們一起打球,和他們一起就餐,和他們一起早讀等等。一段時間下來,我發(fā)現(xiàn)自己漸漸的被學(xué)生接納了,并喜歡上了我這個新實(shí)習(xí)教師,甚至有很多學(xué)生見到我時稱呼我“兵哥”。這使我的心靈受到很大的安慰。同時,我也發(fā)現(xiàn)了我們高一(9)班是一個團(tuán)結(jié)、活潑的班集體,一個學(xué)習(xí)成績好,氛圍好的班級并不見得是一個團(tuán)結(jié)活潑的班集體,他們都是非??蓯鄣暮⒆印?BR>    第二,不要歧視任何一個孩子。不可否認(rèn),在當(dāng)今社會上這個問題的普遍性和嚴(yán)重性,教師這個職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會站在講臺上,第一次為人師表,我沒有辦法去回避這個問題,在將近一個月的實(shí)習(xí)過程中,我用這個觀點(diǎn)時時刻刻告誡自己,每個學(xué)生從走進(jìn)這個教室起都是平等的,沒有哪個學(xué)生是丑陋的,沒有哪個學(xué)生是不可救藥的,也沒有哪個學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識特別強(qiáng)烈,三歲一個代溝,可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們,換位思考,體會他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理上去教育他們,讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識的殿堂,是播撒種子的土壤,是每一個學(xué)生應(yīng)該得到良好教育的地方。
    一個月的實(shí)習(xí)時間馬上就要過去了。雖然短暫,但是我卻收獲了有生以來從來沒有收獲的東西,我想起曾經(jīng)自己的老師說過,一名合格的老師三分的是專業(yè)知識的能力,還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專業(yè)知識很深厚,但是表達(dá)能力很遜色,學(xué)生理解和消化不了你的講解,最終的教育也都是歸零。對于這一點(diǎn),這段時間來我深有體會。高一的知識點(diǎn)相對來說難度不大,但是要求很精確。而且作為老師,你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受,學(xué)起來不那么痛苦,這也很關(guān)鍵。教育是一個互動的過程,老師認(rèn)真投入教學(xué),學(xué)生積極熱烈的配合,這是一種很開心很自豪的過程!實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
    最后我首先要感謝東區(qū)教辦鄭彩麗主任和東區(qū)中學(xué)段文山校長對我的信任,給了我這次非常有意義的人生經(jīng)歷;通過實(shí)習(xí)經(jīng)歷,使我真正認(rèn)識和理解了崗前實(shí)習(xí)和培訓(xùn)對于招聘新教師來說是一個非常重要的環(huán)節(jié),對于培養(yǎng)一個合格的人民教師來說新教師的崗前實(shí)習(xí)教育非常必要。其次要感謝東區(qū)中學(xué)陳媛主任對我的幫助和指導(dǎo),無論工作還是生活中,陳主任都給予我一定的幫助和關(guān)心,對此非常感謝;第三要特別感謝我的帶班帶教師傅林杏云老師,從林老師身上,我學(xué)到了很多東西,林老師的教學(xué)風(fēng)格值得我今后慢慢學(xué)習(xí)和體會。林老師對我在班主任工作和教學(xué)工作上的指導(dǎo)使我沒齒難忘,我收獲了很多,成長了很多。第四感謝肖秀英副校長、余平輝副校長、鄺榮榮主任、楊群主任、李婷主任、梁忠明主任、李海龍主任、校團(tuán)委書籍任新妹老師等東區(qū)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子對我實(shí)習(xí)工作的大力支持;第五要感謝蔣銀燕老師、董明明老師、黃成宇老師、孔雯雯老師和蔡昌盛老師等對我的關(guān)心和幫助。
    在以上領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任、支持、指導(dǎo)和幫助下,使我成熟了很多,收獲了很多,并且發(fā)現(xiàn)自己向一名優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)了一大步。如果我有幸能被東區(qū)中學(xué)所錄用,那么我堅(jiān)信自己有能力也有信心將自己塑造成為一名合格的學(xué)生愛戴的優(yōu)秀的人民教師,在做好自己教學(xué)工作的同時,爭取為東區(qū)中學(xué)發(fā)展成為中山市的一流中學(xué)而做出自己的一份貢獻(xiàn)。即使我沒有被東區(qū)中學(xué)錄用,我不但不會灰心,而且我會將這段難忘的經(jīng)歷永遠(yuǎn)的牢記在我的人生日記中,沿著自己的人生規(guī)劃朝著輝煌的目標(biāo)繼續(xù)努力奮斗。堅(jiān)持不懈,直到成功,力爭將自己塑造成“國家之棟梁,兵中之將才”,從而使自己的人生價值達(dá)到最大化。因?yàn)橹挥羞@樣才能對得起國家、對得起父母、對得起自己。此時此刻,使我的腦海中又浮現(xiàn)出保爾柯察金的名言“一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨,也不會因碌碌無為而羞愧”。
    光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼間,又一個學(xué)期了,回顧20xx-20xx年的地理教學(xué)工作,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),使自己在教學(xué)中得到很大的收益?,F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
    2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。
    現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
    在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
    在自己總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
    首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,收到了較好的效果。
    其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    再次,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
    盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
    帶教老師工作總結(jié)篇十七
    很榮幸被科室推薦優(yōu)秀帶教老師評選,作為一名有著十多年工作經(jīng)驗(yàn)的骨科主治醫(yī)師,對我的帶教工作做以下小結(jié)。
    骨科對于沒有臨床經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說是一個是一個專業(yè)性較強(qiáng)的科室,但安排的實(shí)習(xí)時間又相對較短,只有2周(專科)或4周(本科)。怎樣讓同學(xué)在較短的時間內(nèi)掌握比較專業(yè)和復(fù)雜的骨科知識確實(shí)比較難。但我想到了自己讀書的時候,老師強(qiáng)調(diào)骨科的總論是非常重要的,總論的內(nèi)容學(xué)好了,各論的具體類型的骨折可以融會貫通。因此我在教學(xué)中,重視讓學(xué)生對骨科總論的學(xué)習(xí),同學(xué)來到骨科的前幾天,我會讓他們先把書本上總論的內(nèi)容好好復(fù)習(xí)一遍。我會以提問的方式讓他們帶著問題去看書,看好書后再來回答我的問題,這樣能加深他們對知識的印象。
    在有了一定總論知識的基礎(chǔ)后,我會在查房時根據(jù)不同的骨折患者展開知識的傳授,從骨折的創(chuàng)傷機(jī)制,到特有體征,到分型,到鑒別診斷,到治療,逐一向同學(xué)講述,鼓勵同學(xué)多提問,因?yàn)槟芴釂枺f明你在思考,在回答同學(xué)提問的同時也是對自己的進(jìn)步。
    臨床操作中,我會帶同學(xué)參與換藥,打石膏,骨折及脫位復(fù)位,清創(chuàng)手術(shù)及骨折內(nèi)固定手術(shù),讓同學(xué)對骨科的手術(shù)治療有一個出步的認(rèn)識和了解。
    在同學(xué)的生活上我也做到關(guān)系愛護(hù),考慮同學(xué)的飯卡需要自己充錢,經(jīng)常請同學(xué)吃吃飯,同學(xué)有事請假從不為難。因?yàn)楣强频膶?shí)習(xí)時間相對較短,我個人工作又相對較忙,因此我在帶教工作中還存在許多不足,在今后的帶教工作中,我將繼續(xù)努力,讓同學(xué)來骨科都能記住張老師,出骨科都能有收獲。
    帶教老師工作總結(jié)篇十八
    首先我仔細(xì)分析了陳老師和耿老師的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)勢是年輕,容易接受新思想,愿意傳遞新觀念,善于發(fā)現(xiàn)新問題,勇于創(chuàng)造新事物。欠缺的是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力,不熟悉班主任工作。在實(shí)際的工作中,我教給了她很多班級的管理方法。而每當(dāng)她工作上有困難,我都耐心地給予及時的指導(dǎo),幫助解決困難。在這一學(xué)期的時間里,她們逐漸適應(yīng)了班主任的工作,勤奮工作,也取得了明顯的進(jìn)步。
    在日常的培訓(xùn)中,兩位老師聽了許多教育的例子,優(yōu)秀班主任們的耐心仔細(xì)和游刃有余給她們留下了深刻的印象。但是,在真實(shí)的校園生活中,會發(fā)生許多各種類型的事,每個孩子,每個班級情況都不同,處理起來更不會那么的得心應(yīng)手。從上手到處置得當(dāng),兩位老師在平時與學(xué)生的相處中學(xué)到了很多。
    剛開學(xué)時,兩個學(xué)生在大課間體育活動時,發(fā)生沖突。他們相互對踢,當(dāng)時我因教研活動外出并不知情,被踢倒的學(xué)生就告訴陳老師他大腿根部有點(diǎn)疼,陳老師立刻把他帶到辦公室查看,見沒有什么異樣,就沒有打電話給家長。她把那個踢人的學(xué)生批評了一頓,并叫他家長中午來接他時把被踢的同學(xué)帶到醫(yī)院去看一下。她和我打電話溝通,以為這件事情就這么結(jié)束了,然而直覺告訴我不會那么簡單。果然,第二天中午一個家長找到陳老師說他的兒子沒有被送去及時就醫(yī),態(tài)度非常粗暴。雖然事后他的兒子平安無事,但這件事卻給陳老師很大震撼。我安慰了陳老師,雖然她沒有錯,可是作為班主任,當(dāng)學(xué)生受到傷害時就應(yīng)該盡快安排他去就醫(yī),了解事情真相,并第一時間通知雙方家長,教育學(xué)生不能做傷害同學(xué)的事,并以此為戒。陳老師在深思有些學(xué)生不知道怎樣與人相處,特意就“怎樣與同學(xué)和諧相處為話題”召開了一次班會,大家暢所欲言,明白了在班級這個大家庭里,人與人和諧相處的道理。
    陳老師和耿老師事后和我談起這件事,說了自己的反思?,F(xiàn)代社會每個家庭對于孩子都十分重視,孩子受了一點(diǎn)傷害,并剜他們心還要難受。我們作為班主任,必須考慮到他們的心理特點(diǎn),一切從孩子出發(fā),并在處理好事情之后,思考能不能推己及人,在班級中展開學(xué)習(xí)活動,尋找契機(jī)使學(xué)生們明白做人的基本道理。
    其次,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng)。要想做一個合格的班主任,一定要掌握學(xué)生的心理。為此,盡管朱老師本身的教學(xué)工作并不輕松,但還是利用課余時間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,閱讀德育書籍,與老班主任們交流閱讀心得。使她的師德修養(yǎng)有了明顯提高,對班主任的工作意義和內(nèi)涵也有了深入的理解。
    以身作則,認(rèn)真工作。勤懇、踏實(shí)、好學(xué)的她,盡管家距學(xué)校路途遙遠(yuǎn),十分奔波,但自擔(dān)任班主任工作以來,每天總是早早地來到學(xué)校,從早操到眼保健操,事必躬行,認(rèn)真細(xì)致地做好各項(xiàng)工作。一旦遇到特殊情況,總能虛心、主動地與我交流溝通,并及時調(diào)整自己的工作方法。她們的以身作則,認(rèn)真工作的態(tài)度也明顯地感染了學(xué)生,學(xué)生從開始時的冷淡漠視,到現(xiàn)在的認(rèn)同,這期間包含了陳老師和耿老師長期努力的心血。
    著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過:“教育的核心就是始終讓學(xué)生體會到尊嚴(yán)感?!卞X鐘書先生也說過:“世界也許很小,心的領(lǐng)域卻很大很大,班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那處園地管理得天朗日清,以使我們無愧于自己的學(xué)生?!弊鳛榻逃ぷ髡?,應(yīng)該使學(xué)生始終保有自尊自信,始終有昂揚(yáng)的姿態(tài)。教書育人是教師的職業(yè)道德核心,而熱愛學(xué)生是教書育人的最基本落腳點(diǎn)。要當(dāng)一名深受學(xué)生愛戴的合格班主任,不僅要具備高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底、高超的組織能力、廣博的科學(xué)文化知識,更重要的是具備良好的個性心理品質(zhì)和平易近人的工作風(fēng)格。只有這樣,才能在學(xué)生心目中樹立起高大的形象,才能具備崇高的威信,順利地完成教育教學(xué)任務(wù),才能不斷適應(yīng)新時期教育工作的需要,使我們的教育走向成功,使學(xué)生成長為真正有自尊,有自信的人。
    在這一學(xué)期中,我和陳老師,耿老師在實(shí)踐中共同學(xué)習(xí),收獲著,成長著。她們的進(jìn)步是可喜的。一學(xué)期來,好學(xué)上進(jìn)的她們樂意學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,善于反思,使自己在業(yè)務(wù)水平上有了飛躍的成長。希望兩位老師在今后不斷地充實(shí)自己,把班主任工作做得更為出色。
    帶教老師工作總結(jié)篇十九
    各位老師:
    下午好。
    首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會,能和大家一起探討關(guān)于師徒結(jié)對的問題。二中新老教師之間能形成這種教學(xué)關(guān)系,這是我們每個二中人的幸事。我接觸到的很多學(xué)校都沒有這種關(guān)系。對新同志而言,剛工作不知如何上講臺,如墜五里霧中(即使曾經(jīng)實(shí)習(xí)過,有很多工作也是初次接觸,更何況有些同志是非師范專業(yè)畢業(yè),就更有必要結(jié)對);對老同志而言是一種優(yōu)秀資源的浪費(fèi)、流失。所以我們師徒雙方都應(yīng)感到自豪和榮幸。
    我本人從十八歲來到二中,是“眾里尋她千百度”般的自己尋找學(xué)習(xí)的長輩,一直有“走白專道路”“跟著老教師后面聞香風(fēng)臭氣”的美稱,我拜師是在85年第一次教師節(jié)上,在人民大會堂,向我校語文特級教師??道蠋煱莸膸?,。那已是我工作十多年之后的事了。今天的年輕教師不必有這種擔(dān)心,沒有人再會對你聽老教師的課指手劃腳,評頭品足了。
    但是師徒究竟是一種怎樣的結(jié)合形式,分寸、尺度的把握該怎樣確定,值得我們大家探討。我看到有些師傅對徒弟的熱心幫助,有板有眼,筆記是一樣的,例題是一樣的,甚至說話的腔調(diào)、語氣都如出一轍;還看到一些徒弟,將師父的教案原封不動地拿去照本宣科……在這里我沒有權(quán)力指責(zé)某種做法的對錯。但是起碼要避免兩種傾向或說兩個極端:一是大包大攬,管得過碎、過細(xì)、過于刻板,束縛了徒弟,使之不能自由釋放;二是大撒把,根本不管,使徒弟無任何章法可循。
    我只想談?wù)勎业膸熗浇Y(jié)對觀。我的想法僅限于個人見解,而且語文學(xué)科本身的靈活性決定了它的教法的隨意性,不那么嚴(yán)謹(jǐn)。所以師徒之間的關(guān)系也是松散的。
    我想談兩大方面問題。
    (一)我做師傅的指導(dǎo)思想是:
    就師傅而言:
    年輕人思想活躍,接受新事物快,決不要將他們的思想束縛在一定的框式之中。我自己講課屬于心血來潮型的。學(xué)生是在不斷變化的,教材也在不斷變化。在我想到的教法中從沒有重樣的,我也不去參考別人怎么上這種課,只要自己感到學(xué)生的積極性可以調(diào)動起來,可以完成自己的教學(xué)設(shè)想就開始操作,比如20xx年4月上《米洛斯的維納斯》那節(jié)全國性的研究性學(xué)習(xí)課,學(xué)校各科老師都有來聽課的,那時對“研究性學(xué)習(xí)”也不是非常明確,只是在理論上看了一些材料,課上下來,有說好的、說有啟發(fā)性的、有說還存在問題的,對于這些看法,我一一總結(jié),在下一次課中不斷改進(jìn)、完善。我想,我自己比年輕教師多的也只是教齡上的長度。我這里不是假謙虛,新教材的變化、新課標(biāo)的即將實(shí)施,我們就是邁著大步緊趕,也還是有跟不上時代要求的可能。所以,我們沒有必要將自己的課視為金科玉律,讓徒弟一字一句,一點(diǎn)一滴模仿下來。
    就徒弟而言:
    徒弟是我們教育界的新鮮血液,帶著時代的最新信息,自己最鮮活的教育構(gòu)想,沒有必要非要按照某種老套路教學(xué)。但是我在這里要強(qiáng)調(diào)的是,徒弟對老教師的尊重是必不可少的,要勤提問、多探討。(我常講給年輕教師和學(xué)生的一句話是:問,一時糊涂;不問,一生糊涂)況且語文課本是教無定法。正如鄧小平所言,不管黑貓白貓,只要學(xué)生喜歡上你的課就達(dá)到了教學(xué)目的。
    另外,初入學(xué)校的新教師和教過三年初中繼續(xù)上高中的徒弟在帶法上還是有區(qū)別的。帶剛進(jìn)校的教師徒弟要做到有板有眼,從基礎(chǔ)抓起。諸如:板書設(shè)計(jì),教案寫法,教學(xué)語言,教態(tài);教學(xué)過程設(shè)計(jì);臨時出現(xiàn)問題的處理辦法;師傅要抓得比較細(xì)密,要嚴(yán)格。體現(xiàn)“手把手教”,就像我們教初、高一的學(xué)生。(我這里講的原則多是針對教過初中三年的徒弟而言)。
    (二)我的具體做法是:“三不”“三提供”原則。
    三不:
    1、不強(qiáng)求聽課;怕自己的想法、做法制約了年輕人的設(shè)想;
    2、不檢查教案;相信他們會經(jīng)過自己的鉆研有更新的見解;
    3、不給現(xiàn)成教案;不是留一手,這里有一個尊嚴(yán)的問題。要互相尊重。
    三提供:
    1、備課提供總體原則綱要;集體備課、個別備課時將課文中該講的都明確提出,重點(diǎn)難點(diǎn)、考試的點(diǎn)等等,不留“問題”,避免新教師出現(xiàn)科學(xué)性錯誤,所以備課要細(xì),要充分。至于板書怎樣設(shè)計(jì),問題怎樣提出,新課怎樣導(dǎo)入屬于自由發(fā)揮部分,都不作統(tǒng)一要求,新教師應(yīng)該結(jié)合自己的班級,教學(xué)實(shí)際情況逐漸摸索,形成自己的風(fēng)格。
    2、做課、講解提供翔實(shí)資料;除帶徒弟外,作為組長我還有指導(dǎo)青年教師上公開課、參加區(qū)教研任務(wù),我的想法是要大膽放手讓年輕人鍛煉,給他們機(jī)會。俗語說“初生牛犢不怕虎”正是因?yàn)槟贻p,她們有老教師所不具備的闖勁,有敢拼敢打的沖勁,師傅的任務(wù)是做好后援工作,做好準(zhǔn)備工作,徒弟上陣時助推一把,她的成功就是你的喜悅。
    比如:前年陳惠蓮在區(qū)里做的“戴望舒詩歌鑒賞”課;那是她做我的徒弟第二年,我們協(xié)商主動向區(qū)里提出做的課。做課后受到好評。
    去年陳惠蓮、楊柳燕合作為全區(qū)教師做的外國文學(xué)現(xiàn)代派作品介紹;這是區(qū)里布置給二中老師的任務(wù),我們都是第一次接觸新教材,但這“堅(jiān)硬的稀粥“還是被我的徒弟和年輕教師攻下來了。
    去年成穎在區(qū)里做的《閨塾》研究課;也是我向成穎提出的挑戰(zhàn),劉智清做完“示范?!惫_課后,我問她敢不敢在區(qū)里做一節(jié)課?她答應(yīng)后,我們向區(qū)里發(fā)出邀請。凡跟著我的徒弟和年輕教師,都有一個共同的感受,就是累。課要自己備,資料要全看,活動要搞,做課后還要寫出論文。
    徒弟、年輕教師每次做課時,我都提供大致框架、思路,并將手頭可參考的書拿出來,供她們研究使用。這時師父的職責(zé)、任務(wù)應(yīng)定位在盡快使年輕教師成長、成熟上。我認(rèn)為師傅不要總是“帶”,不要讓她們感到自己像小媳婦似的亦步亦趨,師父要提供機(jī)會促使她們盡快成長?!叭藷o壓力輕飄飄”,現(xiàn)在的青年教師起點(diǎn)高,悟性強(qiáng),壓一壓促一促,會很快從未知走向已知,走向成熟。
    3、平時提供全方位咨詢;我向徒弟和想聽我課的青年教師常說的一句話是,聽課不是主要的,要多探討,多鉆研。教師在課上講的一節(jié)課,下面不知要看多少本書,經(jīng)過幾年的修改。僅以剛開學(xué)講的初、高中起始課為例,過去沒有《語文基礎(chǔ)知識手冊》時,一堂課要向?qū)W生介紹古今中外100種圖書。講初、稿中銜接,不僅要知道高中講什么,還要知道初中講了什么,教師講的例子要順手拈來,是所有學(xué)生熟知的,這是功底,這是積累。是聽一節(jié)課所學(xué)不來的。徒弟要做有心人,在探討之中不斷積累,不斷摸索,不斷豐富。
    師徒結(jié)對的意義在于要將師父的經(jīng)驗(yàn)傳給新一代,徒弟在師傅的帶領(lǐng)下迅速成長,少走彎路,教育就是這樣一代一代將接力棒傳下去,二中的榮譽(yù)也就在這傳遞中再添輝煌。
    最后我想借用一位高僧的話結(jié)束我的發(fā)言:
    “通過我的手指,你可以看到月亮;但你最終看到的不是手指而是月亮”。我所講的不過是一孔之見,希望能夠符合領(lǐng)導(dǎo)的意圖和大家的期望;也期待著我們所有的師傅都能做合格的、有特色的指向月亮的手指;所有的徒弟都能沿著師傅引導(dǎo)的途徑最終到達(dá)夢寐以求的月亮——我們的教育教學(xué)目標(biāo)!
    帶教老師工作總結(jié)篇二十
    一晃來育才小學(xué)將近一學(xué)期了,在育才里我認(rèn)識了很多學(xué)識淵博,教學(xué)精湛的精英老師,他們的教學(xué)風(fēng)采讓我驚嘆不已,他們獨(dú)特的工作及管理能力讓我心生佩服,他們的友好為人讓我倍感溫暖。在此期間,我有幸被分在了三年級組,并與年級組長翟老師結(jié)為帶教與被帶教關(guān)系。就這樣,在育才我開始了自己的被帶教職業(yè)學(xué)習(xí)生涯。
    翟老師級既是我的帶教老師又是我的學(xué)姐,平易近人,成為她的弟子,很榮幸。記得,第一次上新老師了解性聽課時,我特別茫然,不知道怎么去選材,翟老師看出來了,主動告訴我,應(yīng)該怎么去選上課,如何去備課,并且在備課過程中無私地給予我無限的指導(dǎo)。就這樣伴著翟老師的指導(dǎo)我有了基本的課堂結(jié)構(gòu)框架。
    作為一個新老師,剛剛從大學(xué)過渡到職教,我一開始很不適應(yīng),天天覺得有做不完的事,每天泡在學(xué)校很晚回家,看著那些老教師每天不僅事半功倍而且班級管理得又很出色。心急的同時也主動去請教他們一些教學(xué)方法,以及班級管理措施。翟老師告訴我,一開始都是這樣的,你適應(yīng)得算不錯了。在翟老師的鼓勵下,我不斷鼓舞自己我能行,平時多向他們請教,多去研究教學(xué),多聽他們的課,認(rèn)真地反思,多去學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),去不斷改進(jìn)自己。
    上要說的每一句話都完整地記錄下來,對照著制作的課件模擬上課,多說幾遍,這樣,周而復(fù)始,我的課堂用語有了明顯的提高。在熟練的基礎(chǔ)下我的課堂用語也開始變活潑起來了,在我的小幽默下,同學(xué)也越來越愛上了語文課。
    有了一個具體的課堂結(jié)構(gòu)框架,我開始追求高質(zhì)量的課堂,一開始,只知道多看看教案,多想想每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。后來翟老師告訴我,每一課的教學(xué)都有想應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)的,你每個教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施要為你的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。明白了這一點(diǎn),在備課過程中我更加清醒的知道課堂重要的并不是那些花哨的設(shè)計(jì),更重要的是教學(xué)目標(biāo)能夠貫徹到每一個學(xué)生,讓學(xué)生掌握學(xué)到的知識點(diǎn)。如其讓學(xué)生耳目一新地上后就忘不如讓他們扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到基本知識,于是在課堂中我開始學(xué)會了抓基礎(chǔ),重訓(xùn)練,讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下去訓(xùn)練他們想象說話。
    在被帶教的生涯中我學(xué)懂了很多,除了建立起了基本的課堂框架,我還學(xué)會了一些駕馭課堂的技巧,慢慢地學(xué)會了怎么去有效的去上一節(jié)課,對相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也漸漸有了自己的想法,有時也會針對本班學(xué)生的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié),課堂用語提高了,課堂上也有了小幽默的風(fēng)格。但我知道,一堂好課,僅僅學(xué)會這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)無止盡,在以后的教學(xué)中我會一如既往地虛心請教,鉆研教材,全身心投入教學(xué)。在此也非常感謝我的帶教老師——翟老師,感謝身邊那些孜孜不倦、無私奉獻(xiàn)的老師們,謝謝你們,沒有你們就沒有我的進(jìn)步!
    帶教老師工作總結(jié)篇二十一
    20xx年是特殊的一年,新冠疫情對全民生活帶來了很多影響,對我們醫(yī)療行業(yè)更是一個非常大的挑戰(zhàn),在這樣的艱難趨勢下,在醫(yī)院及科室領(lǐng)導(dǎo)的有效組織協(xié)調(diào)下我們的實(shí)習(xí)生帶教工作得以有序開展。我們神經(jīng)內(nèi)科x區(qū)從x月份開始陸續(xù)接收了來自xx學(xué)院、xx學(xué)院、xx學(xué)院等多個學(xué)校的x名護(hù)理實(shí)習(xí)生,接收了來自xx衛(wèi)校的x名見習(xí)生,相比去年,今年的實(shí)習(xí)生人數(shù)較少,但是這并不影響我們的教學(xué)質(zhì)量,反而,在疫情的趨勢下,我們更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù),切實(shí)的關(guān)心實(shí)習(xí)生的心理、生理健康狀況,使得他們在我科順利的完成實(shí)習(xí)任務(wù),現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下:
    每位實(shí)習(xí)生入科第一天總帶教老師了解各實(shí)習(xí)生的居住地、健康狀態(tài)、測量體溫,查看粵康碼、行程碼、填寫新冠流調(diào)表,并做好存檔登記,再次強(qiáng)調(diào)疫情防控知識,要求實(shí)習(xí)生外出要上報(bào)科室總帶教老師,對體溫異常、腹瀉或咳嗽等學(xué)生需報(bào)告帶教老師及護(hù)理部,按發(fā)熱患者指引流程就醫(yī),按醫(yī)院實(shí)習(xí)生體溫異常管理程序隔離觀察,跟蹤好實(shí)習(xí)生的健康狀況,匯報(bào)護(hù)理部及科室護(hù)士長,在我科實(shí)習(xí)的x名同學(xué)均未出現(xiàn)體溫異常、咳嗽、腹瀉、乏力等新冠肺炎的臨床表現(xiàn)。
    對每位實(shí)習(xí)生均做好入科介紹,講解病區(qū)環(huán)境、規(guī)章制度、??铺攸c(diǎn)、各班職責(zé)和上班時間。交待本病區(qū)實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)重點(diǎn)需要熟練掌握的知識內(nèi)容。督促護(hù)生勤看書、勤總結(jié),把實(shí)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),所見所聞和所想,記錄下來,不斷豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)。在本區(qū)實(shí)習(xí)期間杜絕護(hù)理差錯事故發(fā)生及避免護(hù)患糾紛的注意事項(xiàng),聽從護(hù)長和帶教老師的安排。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)三大點(diǎn):查對制度、垃圾分類、職業(yè)暴露防護(hù),了解實(shí)習(xí)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求及掌握程度以及他們的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)她們學(xué)習(xí)知識的同時熱愛護(hù)理事業(yè)。安排??谱o(hù)理小講課,主要講解本科疾病的護(hù)理常規(guī),各病的觀察要點(diǎn),如腦梗塞的護(hù)理、腦出血的護(hù)理及疾病觀察,介入患者的術(shù)前術(shù)后宣教與護(hù)理等。討論現(xiàn)有患者的病例,執(zhí)行床邊帶教查房,對瞳孔的觀察、肌力的評估等都開展實(shí)際操作教學(xué),將理論與臨床實(shí)際相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生病情觀察的能力,及時發(fā)現(xiàn)問題,提高獨(dú)立思考與解決問題的能力,從中培養(yǎng)護(hù)生的應(yīng)變能力。課后在xx系統(tǒng)會布置作業(yè),鞏固教學(xué)知識。
    今年帶教的x名同學(xué)中,大部分學(xué)生屬于大專學(xué)歷,相比中專的護(hù)生,大專學(xué)歷的護(hù)生學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極,基礎(chǔ)知識也相對牢固,對于大專的護(hù)生在帶教方面就以著重臨床操作、疾病觀察,指導(dǎo)他們將理論知識與臨床實(shí)際相結(jié)合,對于中專的護(hù)生,基礎(chǔ)知識相對薄弱,盡量安排高年資的帶教老師,著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的運(yùn)用及原理,盡量實(shí)行一對一帶教,帶教老師根據(jù)該學(xué)生的實(shí)習(xí)大綱進(jìn)行帶教。結(jié)合理論與臨床實(shí)踐,正確指導(dǎo)。帶教老師耐心解釋,嚴(yán)格做到放手不放眼,要求護(hù)生嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和查對制度,防止差錯事故發(fā)生。培養(yǎng)護(hù)生“以患者為中心”的思想,結(jié)合本科室特點(diǎn),不斷增加學(xué)習(xí)內(nèi)容,不斷提高護(hù)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)護(hù)生良好的心理素質(zhì)及臨場應(yīng)變,鞏固理論知識,增強(qiáng)動手能力。
    靈活運(yùn)用神三實(shí)習(xí)生微信群,對于授課內(nèi)容會再次在微信群發(fā)布,以方便實(shí)習(xí)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識,教育護(hù)士(總帶教)會定期跟每個同學(xué)的帶教老師了解實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)態(tài)度及知識掌握情況,分析實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)及帶教方式,及時了解帶教老師的困難,同時,也會要求實(shí)習(xí)生對自己的帶教老師進(jìn)行評價和對科室的教學(xué)內(nèi)容及方式提出建議,以便更好的掌握實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)需求,教育護(hù)士做好帶教老師及實(shí)習(xí)生之間的溝通。在今年的x個實(shí)習(xí)里,科室的帶教老師都給予了極高的評價,實(shí)習(xí)生對帶教老師也給予了很高的肯定,個別同學(xué)出科前還以鮮花相贈帶教老師,以表對科室?guī)Ы汤蠋煹母屑づc肯定。