大三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(通用14篇)

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    通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力,為未來的規(guī)劃和發(fā)展打下基礎(chǔ)。如何寫一篇完美的總結(jié)是一個值得思考的問題,它需要我們有系統(tǒng)性的思維和邏輯性的表達??偨Y(jié)范文中的案例和論證方法,對我們提升寫作邏輯和推理能力有一定幫助。
    大三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
    一學(xué)期來,擔(dān)任八年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實自己的頭腦?,F(xiàn)對一學(xué)期來教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。
    一、堅持認真?zhèn)湔n。
    備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
    二、努力增強我的上課技能。
    在教學(xué)過程中不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
    三、完善批改作業(yè)。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
    四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
    五、工作中存在的問題。
    教材挖掘不深入,教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
    六、今后努力的方向。
    加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
    在今后的教育教學(xué)工作中,不論我所面對的學(xué)生程度如何,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
    大三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
    陰似箭,日月如梭,一個學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號?;貞涍^去的一個學(xué)期,我們學(xué)前班像一個大家庭,孩子們在老師的愛護下快樂成長!通過上學(xué)期的培養(yǎng)和教育,本班學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,本學(xué)期他們在語言、數(shù)學(xué)、健康、手工等方面都有不同程度的提高,在和孩子們共同相處的日子里,我心中充滿了感激。我要感謝孩子們,是他們讓我感受到工作的快樂!是他們讓我找回了我的童年。是他們讓我找到了作為老師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點!是他們給了我很多教育的火花。
    在班級管理工作中,我努力做到了認真負責(zé),我喜歡這些可愛的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮,不聽話。但我和他們在一起,還是覺得很開心!我會樹立愛心,在學(xué)習(xí)生活中關(guān)心愛護他們,鼓勵他們進步。此時的我不僅是老師,更是媽媽。教育他們做個好孩子,團結(jié)友愛,并且教育他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。有健康的心理,健康的體魄,健康的自理生活能力!
    我們班有57個學(xué)生。開展的課程有語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、健康、手工等,孩子們在各方面都有明顯的進步。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,使孩子們在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)知識,掌握技能。他們思維活躍,接受能力強,性格開朗、活潑、自主、富有個性。從整體上看外交能力較好,具有一定的語言。
    表達能力,但傾聽習(xí)慣還需要加強,他們相互學(xué)習(xí),禮貌方面有進步,藝術(shù)方面表現(xiàn)較好,基本動作協(xié)調(diào),節(jié)奏感強,喜歡音樂、舞蹈和畫畫。學(xué)習(xí)積極性有很大提高,上課有一定的紀律性,回答問題比較積極,但坐姿需要加強培養(yǎng)。我還注重開展文明小士兵競選活動,激發(fā)他們的興趣,鍛煉膽量,培養(yǎng)語言表達能力!合理地安排他們的生活,動靜交替,各種方式方法的綜合,提高了他們的學(xué)習(xí)的興趣,經(jīng)過選拔實踐,我發(fā)現(xiàn)張雍杰雖然有很多不足之處,但他的組織能力卻很好,而且很好勝,因此,我認真做他的思想工作,很快,他就領(lǐng)悟了領(lǐng)導(dǎo)要領(lǐng),把班級管理得整整有條。同學(xué)們生病不能來學(xué)校時,都堅持叫家長來和我請假,很少有無故曠課的。全班整體素質(zhì)較好!
    本學(xué)期,我們班同學(xué)都能自覺的遵守學(xué)校紀律,另外我著重在禮貌方面教育。
    孩子,讓孩子講文明,懂禮貌,教育他們做個讓人喜歡的孩子,和小朋友能融洽相處,團結(jié)友愛,互相幫助,培養(yǎng)他們良好的品德。我們班的孩子脾氣多種多樣,有活潑好動的,有沉默寡言的,有巧嘴巴,也有乖寶寶,總之每個孩子都不一樣。經(jīng)常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話,樹立孩子的自信心。在他們犯錯時,要通過形式多樣的,寓教于樂的方式,慢慢引導(dǎo)他們,使他們真正明白錯在哪里,應(yīng)該怎么做;在他們獲得成功時,要表現(xiàn)出積極的肯定和表揚,使他們提高自信心,獲得成功的喜悅。
    本學(xué)期結(jié)合學(xué)校召開各種會議,我還經(jīng)常利用接送幼兒的時間和電話等多種形式與家長溝通,了解孩子的情況,聽取家長意見和要求,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,不斷地改進工作,取得家長的理解,支持與幫助!
    記得有人曾經(jīng)說過:一個有事業(yè)心和使命感教師理應(yīng)作為教育探索者,其探索最佳途徑往往就從自我反思開始,反思促進了觀念轉(zhuǎn)變。反思促進了工作提高,教師成長等于經(jīng)驗加反思。通過本學(xué)期工作我很幸運學(xué)到了不少東西,我深刻認識到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子,所以我深信:自我評價會讓我每天進步一點點。
    大三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
    一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都有進步,但是還有反復(fù),我就不斷地進行教育和疏導(dǎo),要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
    一份耕耘,一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處??傮w而言,這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項工作,積極參加教學(xué)教研活動,對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富,對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,力爭把教學(xué)工作做得更好。
    數(shù)學(xué)知識來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。教學(xué)“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學(xué)生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),同時也把學(xué)習(xí)與生活進行了有機的結(jié)合。
    同時,數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”,我先拿來5塊糖,把其中2塊送給一個同學(xué),再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,此時學(xué)生能說:有編一道5塊糖,送給xx同學(xué)2塊,還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品,自由地編寫題目,學(xué)生很快就編出了很多,抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。
    1.使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫1~20各數(shù)。
    2.使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    3.使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。
    4.認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,認真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
    略
    a)多數(shù)學(xué)生的理解能力差,計算及應(yīng)用題的出錯率高。
    b)動手操作能力欠缺,不善于合作和思考。
    c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。
    a)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力,善于合作,善于探索,從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。
    b)做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí),加大檢查力度及改錯意識。
    c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
    總之,一學(xué)期的工作,有收獲,同時也不足。當(dāng)然,工作成績的取得,離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
    (根據(jù)數(shù)學(xué)的這些特點和每個學(xué)生不同的思維方式和智力水平,為達到教學(xué)目的,我在本學(xué)期的教學(xué)中努力做到以下幾點:
    1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的情景,幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識。
    2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,用心感受數(shù)學(xué)的美麗。
    3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
    4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
    5、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
    總之,數(shù)學(xué)教學(xué)就是要采取多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,增強他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是一門來源于生活,又高于生活,是對生活的歸納和總結(jié),是一門有著無限美麗之處的學(xué)科。
    大三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
    單位:希望小學(xué)年級:三年級姓名:李文婷。
    時光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任三(2)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識。
    這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是認真學(xué)習(xí)新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的李老師、曹老師為我指導(dǎo)。說實在的這學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期二年級的教學(xué)難度增大了許多,有些難題教師也需要認真想一想,讓學(xué)生會做那就更難,又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。
    二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊。
    根據(jù)三年級學(xué)生的認知水平和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中我采取師生互動式教學(xué)法,學(xué)生懂的讓學(xué)生先說,使他們變成課堂主人。對于書上的練習(xí)題學(xué)生做完后教師看,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余每天一閱。學(xué)完一個單元就進行單元檢測考試,測試卷同家長見面,以便家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對課本進行詳細復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法,復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,考試六次。對于后進生和幾個學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,利用每天中午的午休時間和下午活動時間,為其單獨輔導(dǎo),從基礎(chǔ)抓起,力爭不讓一個學(xué)生掉隊。
    1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
    2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
    3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答,并且對于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生鼓勵其用不同方法解題,同時為其學(xué)友指導(dǎo)。
    4.注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,要讓小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),首先要讓他們喜歡數(shù)學(xué)老師。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。在他們學(xué)習(xí)疲乏時,我常帶領(lǐng)他們進行體育活動,女生踢毽子、跳繩,男生們激烈的籃球賽等活動,又把我和孩子們緊緊連在一起。
    三年級這一學(xué)期,學(xué)生們整體水平有所提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成,以前粗心、丟三落四的毛病也改了不少,我想這得益于我們的集體備課以及學(xué)生的配合,個人的能力是有限的,集體的智慧是無窮無盡的。課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學(xué)生們逐漸進入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價值觀開始形成。路漫漫起修遠兮,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)。
    數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討,對于問題的形成不能水到渠成,致使課堂講述生硬呆板,同時對于學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量還有待提高。為此,在下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我一定要多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,全面把握教學(xué)目標,積極備課,力求每節(jié)課生動有趣,使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。對于學(xué)生書寫混亂、作業(yè)質(zhì)量差等問題,必須嚴格要求,爭取向我校老教師李老師學(xué)習(xí),做到作業(yè)面批。
    會說的缺點是說得太多,會做的缺點是做得太少,回顧一學(xué)期,心中如秋水般清澈平和,付出不一定會有意想的收獲,但是不付出,肯定沒有收獲。為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無情物,化做春泥更護花。
    大三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
    學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、也有甜。我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展;在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也有不少的收獲。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。為使以后的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進教學(xué)工作更上一層樓。
    本學(xué)期我所任教的是三年級數(shù)學(xué),這套教材較難,不好把握。加之三年級教學(xué)任務(wù)也非常繁重,其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù),年、月、日的認識,分數(shù)的初步認識,長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊的重點,年、月、日的認識,長方形、正方形的周長又是本期的又一難點。
    教學(xué)之前,我充分的備好課,同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵,而備好課重要的一點是要備學(xué)生,由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績不夠理想,而且不平衡,因此,我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面,同時,也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備。
    教學(xué)之中,我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,促使他們喜愛數(shù)學(xué),愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    一、師德方面,以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
    二、以課堂教學(xué)為載體,實施新課程標準精神。
    1、備課認真仔細,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
    備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。
    2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
    (1)在平時的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
    (2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望。
    教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境:如:在教學(xué)時、分、秒時,讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一時、一分、一秒?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來回答出了許多不同的答案。
    三、教學(xué)管理系統(tǒng)化。學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄,并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成績也記錄,并進行分析。從從數(shù)據(jù)分析,本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進步,數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。
    四、加強作業(yè)完成的管理。每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,負責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對存在問題進行記錄,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課,進行單獨輔導(dǎo)。
    五、對后進生進行跟蹤記錄,發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。
    六、對自己的教學(xué)經(jīng)常進行總結(jié),對學(xué)生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。
    七、加強與家長的聯(lián)系,及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    八、注重教學(xué)反思。
    bsp;bsp;bsp;bsp;bsp;bsp;首先、在知識學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣;其次、在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生積累知識,提出問題,分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識;再次、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,培養(yǎng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
    九、學(xué)習(xí)態(tài)度。
    bsp;bsp;bsp;bsp;bsp;bsp;新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動,我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
    十.養(yǎng)成作業(yè)認真、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    bsp;bsp;bsp;bsp;bsp;bsp;總之,在整教學(xué)工作中,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點、難點。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,已經(jīng)遠遠不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)。
    時間過的很快,轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了三年級的教學(xué)工作,平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考。在這一學(xué)期,我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我順利完成了這一學(xué)期的教學(xué)工作。三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,完善提高。
    1、本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實學(xué)校對備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)后進生等各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。本學(xué)期完成了元、角、分與小數(shù);對稱、平移和旋轉(zhuǎn);兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;認識分數(shù);統(tǒng)計與可能性這六個單元的教學(xué)任務(wù)。
    2、備課認真,課堂教學(xué)精心去組織。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真鉆研教材。我在課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,促使學(xué)生樂學(xué),會學(xué)!
    3、課后認真批改作業(yè),反饋及時。學(xué)生的作業(yè)完成得快,我批改得很認真,學(xué)生在有錯誤的情況下,我及時的反饋回去,讓他們及時更正。個別錯誤,我采取面批的方式,對出現(xiàn)的錯誤較多的題,我會在課堂上再次進行講解,直至全班同學(xué)都懂為止。對于做得較好的或進步較大的,我采取表揚鼓勵的方式,在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言,如“加油!”或“你又進步了,真棒!”等等。
    4、努力做好培優(yōu)補差的工作。針對學(xué)生的知識水平和能力特點,我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。平時努力提高學(xué)生的計算水平,每個學(xué)生都有一本口算卡,每天布置適量的計算題,第二天及時批改,及時反饋,并有針對性地進行個別輔導(dǎo),讓每位學(xué)生掌握一定的計算能力。我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學(xué)進得輔導(dǎo),使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。
    總之,在整個教學(xué)工作中,我認真地備好每一節(jié)課,認真的上好每一節(jié)課。在備課時,我力求吃透教材,找準重點、難點,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。在上課時,我認真講課,力求抓住重點,突破難點,運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但是,面積那個單元的測試,還沒有達到理想的高度。因此,在今后的教學(xué)中,我一定會不斷的改進教學(xué)方法,掌握富有時代特色的先進理念,以高尚的師德育人,以認真的態(tài)度學(xué)習(xí),以滿腔的熱情教學(xué),努力達到最好的教學(xué)效果!
    時光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任三(2)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識。
    這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是認真學(xué)習(xí)新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的李老師、曹老師為我指導(dǎo)。說實在的這學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期二年級的教學(xué)難度增大了許多,有些難題教師也需要認真想一想,讓學(xué)生會做那就更難,又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。
    二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊。
    根據(jù)三年級學(xué)生的認知水平和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中我采取師生互動式教學(xué)法,學(xué)生懂的讓學(xué)生先說,使他們變成課堂主人。對于書上的練習(xí)題學(xué)生做完后教師看,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余每天一閱。學(xué)完一個單元就進行單元檢測考試,測試卷同家長見面,以便家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對課本進行詳細復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法,復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,考試六次。對于后進生和幾個學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,利用每天中午的午休時間和下午活動時間,為其單獨輔導(dǎo),從基礎(chǔ)抓起,力爭不讓一個學(xué)生掉隊。
    1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
    2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
    3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答,并且對于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生鼓勵其用不同方法解題,同時為其學(xué)友指導(dǎo)。
    4.注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,要讓小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),首先要讓他們喜歡數(shù)學(xué)老師。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。在他們學(xué)習(xí)疲乏時,我常帶領(lǐng)他們進行體育活動,女生踢毽子、跳繩,男生們激烈的籃球賽等活動,又把我和孩子們緊緊連在一起。
    三年級這一學(xué)期,學(xué)生們整體水平有所提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成,以前粗心、丟三落四的毛病也改了不少,我想這得益于我們的集體備課以及學(xué)生的配合,個人的能力是有限的,集體的智慧是無窮無盡的。課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學(xué)生們逐漸進入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價值觀開始形成。路漫漫起修遠兮,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)。
    數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討,對于問題的形成不能水到渠成,致使課堂講述生硬呆板,同時對于學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量還有待提高。為此,在下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我一定要多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,全面把握教學(xué)目標,積極備課,力求每節(jié)課生動有趣,使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。對于學(xué)生書寫混亂、作業(yè)質(zhì)量差等問題,必須嚴格要求,爭取向我校老教師李老師學(xué)習(xí),做到作業(yè)面批。
    會說的缺點是說得太多,會做的缺點是做得太少,回顧一學(xué)期,心中如秋水般清澈平和,付出不一定會有意想的收獲,但是不付出,肯定沒有收獲。為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無情物,化做春泥更護花。
    大三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六
    為期一天的課堂教學(xué)比賽活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,這次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽,效果好、質(zhì)量高,參賽的五位教師充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)采,同時也展示出每一個參賽選手的智慧,更把我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)向前推進了一步,進一步強化了全體教師的自身發(fā)展,更為那些在課堂教學(xué)活動中追求自身特點的教師提供了展示的平臺。把本次數(shù)學(xué)課堂大賽活動總結(jié)如下:
    5位參賽教師都能依據(jù)課標、教材、學(xué)情、自身的素質(zhì),制定出切實可行的學(xué)習(xí)目標,并且能依據(jù)學(xué)生的年齡特征來設(shè)計學(xué)習(xí)目標。這五位教師的教學(xué)理念都比較先進,無論是教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法,還是真實課堂實踐,我們都感覺到執(zhí)教者是經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)甄別后,才制定出了切實可行的學(xué)習(xí)目標,正因為學(xué)習(xí)目標明確具體,所以才凸顯出明顯教學(xué)效果。
    參賽教師都能以教學(xué)模式為基礎(chǔ),以自身的素質(zhì)、學(xué)生學(xué)情為依據(jù)來設(shè)計自己的教學(xué)設(shè)計,課堂中能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)情境,自主探究,合作交流,讓每一個學(xué)生都有參與的機會,不落下一個學(xué)生。整個課堂教學(xué)顯得“樸實”我們可以看到學(xué)生在課堂上由“不會”到“會”。由不會表述到準確概括的學(xué)習(xí)過程,每個參賽選手為我們呈現(xiàn)出來的真實的,有研究價值的課堂教學(xué)。
    參賽選手都能自制課件,運用多媒體很好的把教學(xué)情境用課件的形式呈現(xiàn)出來。很好地解決了僅靠教師描述情境、學(xué)生干聽的低效教學(xué)的問題。體有效的輔助了教學(xué),給課堂增添了靚麗。
    本次參賽的教師,都具備優(yōu)秀教師的基本素質(zhì),他們語言清晰,普通話好,更為可喜的是有的課堂語言非常精準。絕大部分教師課堂上沉著自然、運用自如,在學(xué)生中有非常強的親和力。教師用學(xué)生喜歡語言,與學(xué)生共同交流,共同評價,凸顯了和諧的師生關(guān)系。本次大賽中也出現(xiàn)了一些不足:
    1、教師在教學(xué)工程當(dāng)中,數(shù)學(xué)教學(xué)用語不夠準確。
    2、教師板書:有的教師的粉筆字還需要加強練習(xí),寫出的字大小不一,感覺非常的凌亂。這兩個方面還有待于努力加強。
    這次活動有收獲,也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂,但是我們不能放棄追求完美。因為這種追求代表著一種態(tài)度,那就是努力促進學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度,是努力促進我們自己專業(yè)成長的態(tài)度,所以我們沒理由不堅持!只要我們努力堅持,我相信每位教師的課堂教學(xué)會越來越完美!
    大三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七
    一期來,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我圓滿完成了一學(xué)期的教學(xué)工作?;仡櫼粚W(xué)期的工作,付出了努力,也取得了一定的成績?,F(xiàn)對一期工作總結(jié)如下:
    1.注意課后反饋。
    堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,根據(jù)課程標準的要求認真?zhèn)湔n,根據(jù)教材的特點認真設(shè)計教學(xué)思路,根據(jù)學(xué)生的能力特點認真設(shè)計教學(xué)方法,爭取每一節(jié)課學(xué)生都聽得懂,效果達到最佳。每節(jié)課后,我認真總結(jié)這一節(jié)課上得如何,好的方法以后繼續(xù)采用,不好的方法盡快改進。
    2.充分利用學(xué)校的教學(xué)資源,精心組織課堂教學(xué)。
    能利用空余時間,認真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教,并充分利用到教學(xué)中去。我能精心組織課堂教學(xué),隨時注意學(xué)生是否認真聽講,處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法,多利用學(xué)生的無意注意進行教學(xué),力求使每一節(jié)課上得最好。
    3.注意課后反饋。
    課后認真批改每一位學(xué)生的作業(yè),找出學(xué)生錯誤的地方并給予更正,對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批,使學(xué)生及時掌握沒有掌握好的內(nèi)容,對于做得較好的或進步較大的,我能采取表揚鼓勵的方式,在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言,如“verygood!進步很大,繼續(xù)努力!你寫的字很有進步!”等等。
    1.培優(yōu)補差。
    針對學(xué)生的知識水平和能力特點,我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。
    2.特殊輔導(dǎo)。
    我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學(xué)進得輔導(dǎo),使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。
    3.實施學(xué)生奮斗目標跟蹤制度。
    在一開學(xué),我根據(jù)學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標,并要求學(xué)生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后,指導(dǎo)學(xué)生對照自己的奮斗目標,表揚達標的同學(xué),鼓勵沒有達標的同學(xué)繼續(xù)努力,真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學(xué)生的激勵作用。
    付出了不懈的努力,終于順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但是,還有幾個單元的測驗沒有達到學(xué)校的要求,今后,我將在教學(xué)工作中不斷地改進教學(xué)方法,力爭取得更好的教學(xué)效果。
    大三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八
    一年級采用的是北師大版的新教材,和以往的教材有很大不同。對此,我認真鉆研教材,學(xué)習(xí)新課標,仔細體會新課標理念,理解教材的意境,根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動,參與課改研討,到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝,出外聽課、學(xué)習(xí)。
    一年級學(xué)生剛進學(xué)校,一切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,不習(xí)慣小學(xué)紀律的約束,再加上他們調(diào)皮好動的特點,往往會違反一些紀律,做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手,培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    新教材活動性強,我充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    2、緊密聯(lián)系生活實際。
    數(shù)學(xué)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),摸到數(shù)學(xué)。
    3、開展實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
    波利亞說:"學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn),因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去"做"科學(xué),而不是用耳朵"聽"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時間和空間,讓每個學(xué)生都有參與活動的機會,使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí),在動手中思維,在思維中動讓學(xué)生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如,在教學(xué)"觀察與測量"一章時,我設(shè)計了一系列的活動。讓學(xué)生互相量身高、量黑板、量課本等,讓學(xué)生走出課堂,觀察周圍的事物,用正確的長度單位描述物體的長度和高度,用正確的語言表述物體的位置。教學(xué)"統(tǒng)計"時,設(shè)計一些調(diào)查活動,如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果,男女同學(xué)的人數(shù)等,使學(xué)生在活動中探索調(diào)查的方法,體會統(tǒng)計的必要性。
    4、發(fā)揮合作優(yōu)勢,開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。
    合作研討,即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體,突出學(xué)生的協(xié)作與討論,充分利用集體的力量,共同發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,這樣有利于學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高,小組由不同性別、不同成績、不同能力的學(xué)生組成,使優(yōu)等生的才能得到施展,中等生得到鍛煉,差等生得到幫助,互相學(xué)習(xí),取長補短,同時使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如,在教學(xué)"兩位數(shù)加兩位數(shù)"一課時,我安排了六人一小組,討論怎樣計算"19+18=".分組討論時,學(xué)生都很積極地把自己的算法告訴同組同學(xué)。到匯報結(jié)果時,竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了6種算法,比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學(xué),既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補作用,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識,使學(xué)生的思路得以開拓,觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
    5、開展競賽、游戲活動,提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。
    基于低年級學(xué)生的特點,引進競賽、游戲活動,學(xué)生積極性高,效果好。寓教于樂。
    6、運用表揚鼓勵學(xué)生,加強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
    課堂上以表揚為主,分個人、小組進行表揚,經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學(xué)生,如"你真棒!""你的眼睛真雪亮!""你們小組合作得很好!"……大大加強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力。
    本學(xué)年,我積極參與課改研討,上學(xué)期參加容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級優(yōu)質(zhì)課評比中,我的"加減法(二)(6、7)"獲三等獎;教案設(shè)計獲一等獎;這學(xué)期承擔(dān)容桂區(qū)20xx學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革教學(xué)研討課,獲得好評。
    我從事教師工作只有一年多,教學(xué)經(jīng)驗不足,在工作中還有很多不足之處,如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,在教法上還有待提高。今后,我會多向有經(jīng)驗的教師請教,虛心學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗,不斷探索切實可行的教學(xué)方法,更好地完善自我。
    又一個期的教有淚,也有果,雖然不能事事皆盡人意,但收獲還是頗多的。
    面,整。我一有時間就多去其他老師那去聽課,從中中的教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及。因為已經(jīng)是第二以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過上熟悉,所以工作起來還算比較順利。具體情況如下:。
    1、培養(yǎng)意識和合作意識。
    在教內(nèi)容自己進行。我還在的重難點突破中,用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同,以培養(yǎng)并且利用課堂教作意識的培養(yǎng)。在口算課中,讓,互相,人民幣在小組內(nèi)進行互換。以培養(yǎng)意識。
    2、走進生活,讓。
    一年級的數(shù)生活情景,有助數(shù)的密切聯(lián)系,增加對數(shù)的樂趣。因計一些情境,讓如在教模擬超市布置物品,然后讓一些當(dāng)顧客,相當(dāng)好。通過到數(shù)有數(shù)計算知識,又培養(yǎng)了表達能力、實踐能力等。在《找規(guī)律》中,引導(dǎo)象,即揭示了規(guī)律的意義,又使切聯(lián)系。
    3、培養(yǎng)。
    期教個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在課后,為不同層次的滿足不同層次的對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限重要的是進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到使之對生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們生根據(jù)各自的情況定著那個目標前進。利用優(yōu)秀幫共同進步,經(jīng)過我的一直補差那些后進生都大有進步,有的進步非??臁?BR>    這是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一電話、家校通等的方式進行密切聯(lián)系,了解況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當(dāng)家長對我的工作提接受,并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。但也有部分家長因為沒有經(jīng)常溝通或沒有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了很多的誤解.
    在這一生口算能力有較大提高,在規(guī)定時間計算正確率90﹪。
    一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    大三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九
    一學(xué)期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w來說,我能認真執(zhí)行學(xué)期初制定的教育教學(xué)工作計劃,積極探索,改革教學(xué),從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。
    在學(xué)期初,我就認真鉆研了教材、教參,對學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。備課時,我不僅備教材備教法,還根據(jù)學(xué)生的實際設(shè)計課的類型,并對教學(xué)過程的程序作了詳細的記錄,力爭每一課都做到“有備而來”。
    1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中,我首先放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
    2、及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
    3、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
    在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
    對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。在業(yè)余時間,我常給后進生在辦公室“開小灶”,引導(dǎo)他們正確學(xué)習(xí)。
    在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請教老教師及其他老師。在教學(xué)上,有疑必問,學(xué)習(xí)他們的方法。同時,積極參與教導(dǎo)處組織的聽課活動,多聽其他老師的課,做到邊聽邊記,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,有時還邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    大三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十
    本學(xué)期我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師,我能認真制定計劃,注重教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動和學(xué)校教研活動,上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標要求進行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的:
    1、認真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
    2、了解學(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    在業(yè)務(wù)上,我看到了很多一線的數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會,看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力,我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念,讓我深深的感受到:原來數(shù)學(xué)可以更美的。我認為,只要我堅持不懈地進行“自我充電”,是完全可以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
    親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。面對各層次的學(xué)生,對他們的學(xué)習(xí)提出不同的要求,盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到進步。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個別輔導(dǎo)我感到做的不夠,沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們,使這部分學(xué)生的成績總是不理想。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
    一年來,我清楚地認識到作為一名教師,不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系,還是在教學(xué)的藝術(shù)上,可以學(xué)習(xí)的還非常多,需要自己儲蓄力量,繼續(xù)努力。如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。在今后教學(xué)工作中,我將吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。雖然學(xué)習(xí)積極性空前高漲,但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)習(xí)成績進步顯著,但許多方面還有很大的提升空間。
    大三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
    一、積極參加每周一的備課組說課活動。
    發(fā)揮集體智慧,彌補自己的不足,認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景,提高課堂教學(xué)效率。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真搜集每課的知識要點考點,易錯點。
    二、認真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,提高課堂教學(xué)效率。
    努力上好每一節(jié)課,課前認真作好組織教學(xué)工作,積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動學(xué)生的積極性,把課堂交給學(xué)生,作為師生合作的學(xué)堂,課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學(xué)生,學(xué)生能說的教師不說,學(xué)生會做的教師不講。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,加強師生交流,充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上對學(xué)生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播,講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求,實行班級內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標,教學(xué)過程,課堂評價,布置作業(yè)進行分層。讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
    三、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    提高課堂教學(xué)藝術(shù),是一件無止境的事情,為共同提高數(shù)學(xué)組的教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期七年級數(shù)學(xué)組每兩周舉行一次組內(nèi)研討課,每周一個主題,周一說課時圍繞主題進行研討,共同備課,講課時全體教師共同聽課,課后全體教師認真進行評課,看是否達到本周的主題,本期研討的主題有:課堂教學(xué)中學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)合作探究;課堂教學(xué)中如何惜時增效;如何當(dāng)堂解決問題;課堂教學(xué)中如何實施分層教學(xué);通過本期的10余節(jié)研討課,既對年輕教師的課堂教學(xué)進行了指導(dǎo),也從中學(xué)到許多好的教學(xué)方法。同時,抽出課余時間走出校門虛心向校外同行學(xué)習(xí),對自己的課堂教學(xué)促進很大。
    四、加強批改作業(yè),認真進行糾錯。
    布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。為了精選作業(yè),對手頭各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求:格式規(guī)范,書寫認真,步驟完整,答案準確。尤其強調(diào)書寫的規(guī)范,書寫干凈,不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績。對作業(yè)全批全改,及時批改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。還在同學(xué)中間開展作業(yè)“全星獎”活動,每周五次作業(yè)全對的同學(xué)即被評為“全星獎”比一比每學(xué)期誰獲得的“全星獎”最多,對學(xué)生養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣有很大的促進作用。為了落實好糾錯的效果,每個學(xué)生都建立糾錯本,對平時作業(yè),考試中出現(xiàn)的錯誤,要求弄清錯誤原因,認真補錯。
    五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們思想問題,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,沒有知識將來到社會上就無法生存,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進一步搞好落實,在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進步活動,班級前30名同學(xué)幫助對應(yīng)的后30名同學(xué),比一比通過半學(xué)期的努力,誰和自己幫助的同學(xué)進步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué),不要認為幫助后進生影響自己的學(xué)習(xí),其實可以進一步促進和鞏固自己的學(xué)習(xí),使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹,使優(yōu)生幫助差生更加積極主動。同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚,少批評”的原則,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵,使他們增加自信,產(chǎn)生前進的動力,逐漸擺脫后進,進入學(xué)優(yōu)生的行列。
    六、積極推進周清實驗和周練,搞好知識落實。
    本期在總結(jié)上期周清的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展周清實驗,首先任課教師統(tǒng)一了認識,達成了共識。周清是幫助每位教師落實知識的有效手段,每一位教師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學(xué),及時進行調(diào)整和補充。以達到落實知識的目的。其次,確定周清的命題原則是瞄準中下等學(xué)生,以學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識、基本技能,和基本方法。每周一說課時確定本周的考試范圍及命題教師,周五下午由教務(wù)處進行組織考試。全體教師犧牲周五晚上休息時間,認真批改周清試卷,經(jīng)常忙到10點多,毫無怨言。第二天進行試卷講評和補錯,特別是對于出現(xiàn)錯誤的題,一定不能放過,改在補錯本上,寫清出錯的原因,以備期末復(fù)習(xí)。
    七、狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo),為學(xué)習(xí)提供持久的動力。
    本期以來,經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時間個別談心對學(xué)生進行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育,教育學(xué)生樹立遠大的理想和抱負,使學(xué)生有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。對少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,給予特別的關(guān)注,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成績進步較大。
    八、一份耕耘,一份收獲,本期的教育取得了較好的成績。
    存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,個別差生成績?nèi)匀唤滩?,學(xué)生學(xué)習(xí)知識學(xué)得有點死。在下期的教育教學(xué)工作中,一定要認真總結(jié)經(jīng)驗,克服存在的不足,爭取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進步。
    大三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
    本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以新課程促進課程改革,全面改教學(xué)方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì)、技能,培育學(xué)生創(chuàng)新能力。如下,本人對這期來教學(xué)工作的開展作一個簡單的回顧。
    事欲則立,教學(xué)也一樣,為了順利而有質(zhì)有效地完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),在期初,以新課標為準繩,通閱教材,結(jié)合本班學(xué)生的素質(zhì)情況制定了詳實的教學(xué)計劃,計劃中對本冊的教學(xué)內(nèi)容進行分析,結(jié)合本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點進行定位。這樣,以便在教學(xué)過程中,更好地做到有的放矢。
    一是,備教材,了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)難點、重點;
    三是,備學(xué)情,備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節(jié),它是備教材、備教法的前提,只有課前對學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況有準確的把握,才能定位課堂的教學(xué)目標、重點、難點,才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生,真真地把課堂教學(xué)落到實處。
    六(3)班現(xiàn)有35名學(xué)生,由于學(xué)校的實際情況,學(xué)生中少部分是公辦生外,大部分是外來人員的子弟,來自全國各地,學(xué)生素質(zhì)良莠不齊,差距很大,特別是來自邊緣學(xué)區(qū)的學(xué)生,學(xué)習(xí)的主動性、積極性不夠、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠科學(xué)。針對此現(xiàn)狀,我把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),定為本學(xué)期的一個重要教學(xué)目標。在日常教學(xué)工作中通過課堂常規(guī)、作業(yè)書寫等方面對學(xué)生進行養(yǎng)成訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此,在教學(xué)中,首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有“數(shù)”。再是,針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法,因材施教?;A(chǔ)好的學(xué)生,鼓勵他們自學(xué),培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,提高教學(xué)要求,注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生,降低教學(xué)要求,教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣,注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
    學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴謹性,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識,系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結(jié),通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié),以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
    如上,是本人對本期教學(xué)工作開展的一個小結(jié),當(dāng)然,還存在很多不足的地方,如教學(xué)方式單一、教學(xué)語言不夠精煉、教學(xué)評價方式單一等等。這些,還有待在今后的教學(xué)工作中改進和加強。
    大三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
    任何一門學(xué)科都具有其自身的特點,數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,更是具備了嚴謹性和抽象性的顯著特點,只有牢牢把握數(shù)學(xué)的特點,在嚴謹性和抽象性特點的指導(dǎo)下開展教學(xué)工作,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)思維方式。
    1。數(shù)學(xué)思維具有嚴謹性
    數(shù)學(xué)是一門對邏輯性思維要求十分嚴格的學(xué)科,它要求教學(xué)人員對概念和定義有精準的把握和透徹的理解,對于問題的結(jié)論,也應(yīng)做到反復(fù)論證,以便在教學(xué)中能夠完整的表達數(shù)學(xué)名詞的實質(zhì)意義。在實際教學(xué)過程中,不同學(xué)生對知識的理解能力也各不相同,因此在傳授知識的過程中不能夠向數(shù)學(xué)科學(xué)一樣做到絕對精準,這就要求老師因材施教,差別化的對待不同學(xué)生,進行數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),進而逐步走向嚴謹。
    2。數(shù)學(xué)思維具有抽象性
    所謂抽象性,就是指用數(shù)學(xué)來表示客觀存在的事物的本質(zhì)特征和物與物之間的關(guān)聯(lián)性。所有的數(shù)學(xué)定義都是從客觀事物中總結(jié)歸納而來的,并不斷提升,不斷探索新的規(guī)律和法則,最終形成的完整的數(shù)學(xué)體系。而在這個過程中,抽象性不斷加深,概況性不斷提升,人們對事物的認識程度也就不斷加深。因此,與其他學(xué)科思維相比,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所需的抽象思維更有層次性。
    具備良好的思維方式是學(xué)好一門學(xué)科的關(guān)鍵,而思維的發(fā)展也需要一定的知識基礎(chǔ)作鋪墊。在初中教學(xué)中,也應(yīng)掌握恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?,綜合運用不同技巧加強對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
    1。不斷拓展學(xué)生的思維
    在教學(xué)過程中,老師的教授講解固然重要,但也應(yīng)適當(dāng)給予學(xué)生獨立思考的時間,并在習(xí)題練習(xí)的過程中對知識進行把握和充分理解。教師在對一些特殊概念和知識的講解過程中應(yīng)與學(xué)生深入探討,而非停留在只教授不討論、只講概念不深入探究的階段。要加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,從而逐步拓寬學(xué)生的思維,增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯思維能力。另外,也要充分利用學(xué)生的錯誤,在學(xué)生錯誤解答題目或錯誤理解概念時,應(yīng)當(dāng)深入分析出錯的原因,從根本上糾正錯誤的思維方式。
    2。運用正確的引導(dǎo)方式和教學(xué)方式
    教師在教學(xué)過程中,要有清晰的頭腦和明確的思維邏輯方式,在講解過程中應(yīng)有步驟、有層次的進行講解。例如,在初中數(shù)學(xué)中引入絕對值的概念,這就區(qū)別于低年級的數(shù)學(xué)教學(xué),介紹負數(shù)的概念給學(xué)生,從而拓寬了學(xué)生對于數(shù)字的理解范圍。對于|x|,x的值不是單一的+x,而是分成不同的情況。它的值可能是—x,也可能是+x,也可能是0。而教師在講解絕對值概念時,也應(yīng)結(jié)合數(shù)軸上的點來介紹絕對值的大小,即到原點零的距離。另外,對于不同版本的課本和教材,也應(yīng)有不同的教學(xué)方法和順序,適時調(diào)整教學(xué)活動,不拘泥于課本,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體能力。
    3。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    學(xué)習(xí)興趣是促進學(xué)生進步和發(fā)展的最大動力,因此,老師在教學(xué)的同時要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生更快速的理解知識,使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)而非被動聽課。同時,應(yīng)關(guān)心稍稍落后的學(xué)生,適時的給予鼓勵和并加以引導(dǎo),促使他們積極思考,不斷發(fā)掘新問題,提出疑惑,并和學(xué)生一同思考解答。例如,在講解“如何求解一元二次方程的根”的問題時,應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生嘗試不同方法進行求解。詳細介紹因式分解法、圖象求解法、配方法等多種方法,并對應(yīng)習(xí)題進行練習(xí)講解,而不是固定的只講解一種方法,應(yīng)讓學(xué)生自主選擇合適的方法。
    4。運用現(xiàn)代教學(xué)方式和技術(shù)進行課堂教學(xué)
    隨著科技的不斷進步與發(fā)展,計算機電子技術(shù)的進步,應(yīng)將其綜合運用到數(shù)學(xué)教學(xué)中,對于幾何學(xué)的教學(xué),可采用動態(tài)圖的演示方式,更加具體的使學(xué)生感受到圖形的變化以及變化過程中的規(guī)律,及時進行歸納總結(jié)。對于沒有條件的地區(qū),教師在教授過程中,應(yīng)有過硬的繪圖功底,通過繪制主要的圖形變化過程幫助學(xué)生理解課堂知識,拓寬思維。
    數(shù)學(xué)思維能力的好壞直接關(guān)系到分析其他問題的能力,而課堂教學(xué)效果的好壞也直接影響到學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),因此應(yīng)當(dāng)引起教學(xué)工作者足夠的重視。在適當(dāng)時應(yīng)摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念,結(jié)合新的思維方式進行教學(xué),留給學(xué)生充分的獨立思考空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做到舉一反三,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣,并養(yǎng)成良好的思維方式,從而為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
    大三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
    本學(xué)期我擔(dān)任九年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù).一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足,為今后的工作打下基礎(chǔ)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    本學(xué)期學(xué)完了九年級所有的新課內(nèi)容,新課內(nèi)容多了,練習(xí)的時間就少了,這樣對知識的拓展相對就少了,學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力也沒有得到較好的提高。由于存在著基礎(chǔ)差異和智力的差異,學(xué)生的兩極分化仍十分嚴重。
    通過本期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際本_問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    加強學(xué)習(xí),提高思想認識,樹立新的教學(xué)理念 。 堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
    教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
    發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用 ,注重學(xué)生個性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生思維能力及動手實踐能力。
    1 、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學(xué)目的同時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
    2 、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點, 突破難點。
    3 、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教三節(jié)公開課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本學(xué)期外出聽課 12 節(jié),在校內(nèi)聽課 32 節(jié)。
    4 、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    在期中考試中,平均分 89分,居同備課組第一名。及格率 98% ,居備課組第一,優(yōu)秀率 82% ,居同備課組第一名。
    1 、教材挖掘不深入。
    2 、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
    3 、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .
    4 、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
    5 、教學(xué)反思不夠。
    1 、加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。
    2 、學(xué)習(xí)新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
    3 、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
    4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
    5 、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。