心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)與概括,它不僅可以讓我們回顧所經(jīng)歷的事情,更能促使我們思考和成長(zhǎng)。每次總結(jié)后,我都能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和進(jìn)步,這讓我深感總結(jié)的重要性??偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去的反思和總結(jié),也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望??傊?,心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著重要的促進(jìn)作用。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以從不同角度出發(fā),展示個(gè)人的思考和感悟。以下是一些較為典型的心得體會(huì)寫(xiě)作范例,供大家參考和借鑒。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇一
作為家長(zhǎng),我們總是在為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而努力。然而,在這過(guò)程中,我們卻常常遇到各種各樣的困難和煩惱。幸好,我們?cè)趯W(xué)校里參加了“父母課堂月刊”的活動(dòng),通過(guò)這個(gè)平臺(tái),我們得到了許多關(guān)于家庭教育和孩子成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),今天,我想和大家分享一下我個(gè)人的心得體會(huì)。
我參加“父母課堂月刊”的課程已經(jīng)有半年多了,這期間,我學(xué)到了很多關(guān)于家庭教育和孩子成長(zhǎng)的知識(shí)。比如,我從中了解到了如何正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,以及如何正確處理和孩子之間的矛盾和矛盾。這些知識(shí)不僅幫助我更好地管理和關(guān)心我的孩子,也讓我在家庭教育方面更加自豪和自信。
第三段:參加月刊課程的反思。
參加“父母課堂月刊”讓我真正意識(shí)到自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn),我經(jīng)常會(huì)忽視孩子的心理需求和情感表達(dá),或者太過(guò)于焦慮和急躁,往往讓孩子產(chǎn)生抵觸心理和不滿情緒。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題采取了一些具體的措施,例如更多地傾聽(tīng)孩子和耐心地解決問(wèn)題等等。我相信,只有不斷反思和改進(jìn),才能讓我們的教育之路更加明亮和寬廣。
第四段:月刊課程的推廣和實(shí)踐。
在參加“父母課堂月刊”課堂的同時(shí),我也積極地推薦和分享這個(gè)平臺(tái)給我的朋友和同事們。我覺(jué)得,只有讓更多的家長(zhǎng)獲得好的教育資源,才能讓我們的下一代更健康和更成功。同時(shí),我也在家里積極地實(shí)踐這些課程,例如更多地陪伴孩子、營(yíng)造良好的家庭氛圍、關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和培養(yǎng)孩子的自信等等。這些實(shí)踐不僅讓我與孩子之間的關(guān)系更加和諧和親密,也讓我的孩子從中受益匪淺。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō),參加“父母課堂月刊”讓我受益匪淺,它不僅讓我深入了解家庭教育的本質(zhì),也讓我從實(shí)踐中更好地理解和掌握。希望通過(guò)我的分享和推薦,可以讓更多的家長(zhǎng)也能夠受益于這個(gè)平臺(tái),讓我們一起為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。謝謝大家!
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇二
非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為孩子家長(zhǎng),我們認(rèn)真參與了1次校長(zhǎng)講座及4次專業(yè)老師講座(因帶孩子赴京演出請(qǐng)假一次)。通過(guò)家校這個(gè)平臺(tái),我們家長(zhǎng)能直接感受到學(xué)校實(shí)踐全面素質(zhì)教育的努力,更能感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍。家長(zhǎng)和學(xué)校的良性互動(dòng)使學(xué)校和家長(zhǎng)的心拉得更近了,體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)和孩子高度負(fù)責(zé)的精神。雖然自己曾經(jīng)也是一名教師,但通過(guò)參與上述學(xué)習(xí)交流,我從家長(zhǎng)學(xué)校中仍然學(xué)習(xí)了很多東西,可以說(shuō)受益匪淺。概括起來(lái),主要有這樣幾方面體會(huì):
一、我們學(xué)校的教育理念和實(shí)踐真正體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)。孩子未入學(xué)前,囿于以前受媒體輿論以及親朋好友的影響,一直以為公立學(xué)校就是?老師嚴(yán)肅認(rèn)真、孩子辛苦學(xué)習(xí)、氛圍緊張局促?。但聽(tīng)了王校長(zhǎng)的學(xué)校介紹,以及幾次老師對(duì)專業(yè)課程理念的講述,包括對(duì)學(xué)校及孩子教室環(huán)境的實(shí)地參觀考察,尤其是在深度了解了孩子課程的安排,以及和班級(jí)老師的持續(xù)交流過(guò)程中,我們深深體會(huì)到:我們學(xué)校的教育理念確實(shí)在與進(jìn)俱進(jìn)地不斷優(yōu)化??梢哉f(shuō)總體是順應(yīng)了素質(zhì)教育的需求。從環(huán)境、設(shè)施的安排,到課程、生活的設(shè)計(jì),到老師、家長(zhǎng)的互動(dòng),處處體現(xiàn)了?以生為本?的核心理念。尤其是課程設(shè)置上,在強(qiáng)化語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)課程能力基礎(chǔ)上,強(qiáng)化對(duì)孩子綜合能力的培養(yǎng),包括十幾種興趣課的選擇、多樣化的英文教學(xué),以及對(duì)孩子身體1的重視——每天體育課安排等??梢哉f(shuō)綜合考慮了孩子知識(shí)、能力、身體、人格、心靈的培養(yǎng)和強(qiáng)化,這樣的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)歷,作為家長(zhǎng),我們深感欣慰。也相信在這樣的學(xué)校環(huán)境中,孩子一定能健康、快樂(lè)、全面地成長(zhǎng)。
二、家長(zhǎng)和學(xué)校的配合和互動(dòng)是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。孩子教育是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的綜合作用結(jié)果。就一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),與社會(huì)接觸尚少,更多影響他們成長(zhǎng)的,是家庭教育、學(xué)校教育,以及二者的作用力。入學(xué)以來(lái),深感作為小學(xué)老師尤其是班主任,確實(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),同時(shí)也深感他們壓力重大,畢竟她們要為班級(jí)37個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)擔(dān)責(zé)。學(xué)校是專業(yè)的育人機(jī)構(gòu),家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)再豐富,畢竟不可能勝過(guò)擁有全方位知識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)積累的學(xué)校。所以作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),首先是相信老師,其次是配合老師,再次是支持老師。比如每天班主任老師的短信提示,家長(zhǎng)要及時(shí)知曉并及時(shí)和孩子溝通,孩子能獨(dú)立完成的任務(wù),就督促孩子盡快完成;孩子不能獨(dú)立完成的,要引導(dǎo)幫助孩子共同學(xué)習(xí)、理解。同時(shí)要努力培養(yǎng)孩子對(duì)老師?指令?的獨(dú)立、主動(dòng)的執(zhí)行能力。比如每天睡覺(jué)前自己整理書(shū)包、放學(xué)前主動(dòng)檢查書(shū)包;每天回家能完整復(fù)述不同課程老師的教學(xué)大綱及作業(yè)要求等。只有這樣互動(dòng),才能讓家庭教育和學(xué)校教育產(chǎn)生?共振?和合拍,從而形成合力,最終產(chǎn)生一加一大于二的效果。
三、要堅(jiān)持樹(shù)立?孩子成長(zhǎng)是個(gè)‘長(zhǎng)跑’過(guò)程?的持久耐心。時(shí)下有一句很流行的口號(hào):不要讓孩子輸在起跑線上。各種早教盛行,2請(qǐng)家教,報(bào)培訓(xùn)班,上補(bǔ)習(xí)班等,在這種唯恐落后于人的緊張氛圍下,很少有父母能做到淡定從容、不為所動(dòng)。聽(tīng)了學(xué)校安排的幾次講座后,幾乎每個(gè)老師都提到?孩子成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)的長(zhǎng)跑過(guò)程?,很受觸動(dòng)?,F(xiàn)在社會(huì)上流行?超前教育?,有些學(xué)生把下學(xué)期甚至是下一個(gè)學(xué)年的內(nèi)容都學(xué)完了。其實(shí),孩子發(fā)育的過(guò)程是有規(guī)律的。如專家所言:3歲的孩子背二三首唐詩(shī),花的時(shí)間很多,但8歲的時(shí)候,只要5分鐘就搞定了。孩子的成長(zhǎng)是長(zhǎng)跑,不是百米跑,起跑早一秒、晚一秒,一次兩次的考試成績(jī)好壞,根本不影響孩子今后的人生軌跡。成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,并不是越快越好。要長(zhǎng)成參天大樹(shù),就得經(jīng)歷自然界的風(fēng)吹雨打。古語(yǔ)中有“大器晚成”一說(shuō),這是很有科學(xué)道理的。很多成大器的人并不是天生具有過(guò)人的天賦,也不是靠別人給他很高的起點(diǎn),他們大都是靠自己一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。
四、要把父母看成孩子成長(zhǎng)的?第一老師?。孩子雖然入學(xué)了,可能白天大部分時(shí)間是交給了學(xué)校、交給了老師,但絕不能因此認(rèn)為?孩子的好壞以后就是看老師了?。畢竟,孩子來(lái)到人世間最先認(rèn)識(shí)的人是爸爸媽媽,孩子最早學(xué)會(huì)說(shuō)的詞匯是“爸爸媽媽”,孩子出門(mén)在外最想念的是爸爸媽媽。孩子是看著爸爸媽媽的脊背長(zhǎng)大的。所以孩子從小學(xué)做人的最直觀的榜樣也是爸爸媽媽。要堅(jiān)信?家長(zhǎng)是孩子的第一老師?。家庭教育對(duì)孩子們的一生有著舉足輕重的地位,教育錯(cuò)了的孩子比沒(méi)有受教育的孩子危害更大。缺少對(duì)孩子應(yīng)有的關(guān)注,卻把孩子的教育完全寄托于學(xué)校,這是對(duì)孩子教育的一種不負(fù)責(zé)任。面對(duì)正在成長(zhǎng)中的孩子們,家長(zhǎng)們的一言一行,一舉一動(dòng),都將深刻地3影響著孩子們的發(fā)展,把這些問(wèn)題暴露出來(lái),并讓家長(zhǎng)和孩子們一起來(lái)作答,這是一種理性的選擇。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到:正是因?yàn)楹⒆釉诼L(zhǎng)大了,認(rèn)知能力和模仿能力都增強(qiáng)了,所以作為父母,更要因此注意自身的言談舉止、一言一行。有位講座老師說(shuō)得好:有人說(shuō),在中國(guó)最需要接受教育的不只是孩子,更在于家長(zhǎng)們。作為父母來(lái)說(shuō),最重要的就是:你在跟孩子講道理的同時(shí),你必須同時(shí)實(shí)踐這些道理。真正對(duì)孩子樹(shù)立言傳身教的良好榜樣。
可以說(shuō),江北中心小學(xué)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校課堂,為家長(zhǎng)、老師,以及家長(zhǎng)們之間提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái),我們家長(zhǎng)們?cè)谑芤嬗趯W(xué)校教育的同時(shí),之間也有了互相交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)交流,我們博采眾長(zhǎng),互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì)。這讓我們感覺(jué)到:教育孩子不再是父母一兩個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn),而是一個(gè)集體的共同努力。衷心希望江北中心小學(xué)能不定期繼續(xù)為我們家長(zhǎng)提供這樣的交流平臺(tái),也相信我們共同的努力,會(huì)讓孩子們更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!
再次感謝學(xué)校的老師們。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇三
國(guó)慶長(zhǎng)假之前女兒帶了《父母課堂》一書(shū)回來(lái)讓我看。
利用放假時(shí)間看了一遍讓我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處,能夠及時(shí)的修正。
重視孩子的德育教育,教孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任,家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇?,是人的靈魂,無(wú)德將會(huì)影響人的一生。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教,按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭,表現(xiàn)在學(xué)校,表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門(mén)教師進(jìn)行全面教育,所以家庭教育“德”為重,“才”為輔,讓孩子心里健康,道德品質(zhì)好,去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì),知道尊老愛(ài)幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對(duì),消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),誠(chéng)實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),知錯(cuò)就改,老老實(shí)實(shí)的做人,踏踏實(shí)實(shí)的做事。
主要培養(yǎng)孩子以下五方面的良好習(xí)慣:
一、自理能力。
從小孩開(kāi)始上幼兒園開(kāi)始就要求她能夠獨(dú)立“整理書(shū)包”、“整理床鋪”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,要大量的實(shí)踐進(jìn)行,父母包辦代替過(guò)多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。
二、家務(wù)和公益勞動(dòng)。
從人生觀的角度看,勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢(qián),也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;勞動(dòng)是每一個(gè)人的謀生手段,一種生存和生活的能力。要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,視勞動(dòng)為美德,需要父母的言傳身教,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排力所能及的`家務(wù)勞動(dòng),并鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),使他們成為愛(ài)勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
三、動(dòng)手能力。
因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,讓他們手腦并用,理論聯(lián)系實(shí)際,不但能豐富知識(shí),提高分析和解決問(wèn)題的能力,磨練他們頑強(qiáng)的意志。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手,通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì),服務(wù)于他人。
四、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。
一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成。明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì),每天入睡、起床的時(shí)間,飯前便后洗手,衣著整潔,勤洗頭理發(fā)等等,這些規(guī)定和要求,學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比,平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里,孩子的父母親眼目睹,清清楚楚。所以,父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育,只有家庭與學(xué)校相互合作,共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。
五、尊老愛(ài)幼。
父母是孩子的榜樣,要做到言傳身教。為人父母者,同時(shí)也身為兒女,如果想讓自己的孩子養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、尊重他人的好習(xí)慣,父母就要做好榜樣,從自身先做起。比如平時(shí)工作忙沒(méi)有時(shí)間照顧老人,就可以趁節(jié)假日休息的時(shí)候帶孩子一起去看望父母,陪父母吃頓飯;父母過(guò)生日或重大節(jié)日的時(shí)候,可以不失時(shí)機(jī)地買(mǎi)些禮物,還可以經(jīng)常打電話詢問(wèn)一下父母的身體狀況;上下公共汽車時(shí)讓行動(dòng)不便的老人先上或者先下,車上沒(méi)有空位時(shí)可以把座位讓給老人,這些事情也可以當(dāng)著孩子的面做,讓他也體會(huì)到自己的爸爸媽媽是如何孝敬老人、尊重父母的,潛移默化中孩子就學(xué)會(huì)了尊重老人。利用睡前十分鐘,跟孩子聊聊天,給孩子講些尊老愛(ài)幼的小故事和名人小故事,從故事中學(xué)會(huì)做人。
我們父母對(duì)小孩的教育除了以上四個(gè)方面,還要緊記六個(gè)“不”。不寵,不慣,不遷,不就,不打,不罵。小孩子不能過(guò)于寵愛(ài),讓她們覺(jué)得我們父母都要以她們?yōu)橹行?。很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)為什么不能打,不能罵呢?由于現(xiàn)在的小朋友自尊心很強(qiáng),加上周圍環(huán)境的影響,我們?cè)绞谴蛄R她們會(huì)越是判逆,所以教育小孩我們一定要用耐心,要以身作則,從自身做起,讓小孩從中領(lǐng)悟。
看了《父母課堂》這本書(shū)我認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足,深深地體會(huì)到:校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,家庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶,《父母課堂》是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。
希望《父母課堂》可以讓家長(zhǎng)與老師多方面溝通、交流,家長(zhǎng)做表帥,為孩子樹(shù)立榜樣,正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】?、更快?lè)地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇四
第一段:引言(200字)。
在當(dāng)代社會(huì),由于工作壓力大、生活節(jié)奏快,很多家長(zhǎng)常常對(duì)孩子的教育產(chǎn)生疏忽的現(xiàn)象,他們不是不愛(ài)孩子,而是經(jīng)常犯粗心的錯(cuò)誤。為了解決這一問(wèn)題,一些學(xué)校開(kāi)設(shè)了父母課堂,讓家長(zhǎng)能夠更好地融入孩子的教育過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:父母課堂的意義(200字)。
父母課堂是一種使家長(zhǎng)更好地了解孩子教育問(wèn)題并參與其中的方式。通過(guò)參加父母課堂,我明白了教育不僅僅是學(xué)校的事情,而是一個(gè)家庭工程。父母作為孩子的第一任教師,應(yīng)該關(guān)注孩子的教育需求,了解他們的學(xué)業(yè)、興趣和需求,因此父母課堂可以使家長(zhǎng)更好地了解孩子,并在教育過(guò)程中提供幫助和支持。同時(shí),參加父母課堂還可以與其他家長(zhǎng)互動(dòng)交流,分享育兒經(jīng)驗(yàn),形成合力,共同推動(dòng)家庭教育的發(fā)展。
在父母課堂中,我意識(shí)到很多家長(zhǎng)都存在粗心問(wèn)題。比如,有些家長(zhǎng)在聽(tīng)課時(shí)常常翻手機(jī),看微信,分神影響了聽(tīng)課的效果。有的家長(zhǎng)在課后回家,很少與孩子進(jìn)行心靈交流,甚至不知道孩子最近都在做些什么。還有一些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況關(guān)心不夠,只關(guān)注成績(jī),而不去了解孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑。這些粗心的行為導(dǎo)致了家長(zhǎng)和孩子之間的疏離感,也影響了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段:如何改善家長(zhǎng)的粗心問(wèn)題(300字)。
為了改善家長(zhǎng)的粗心問(wèn)題,首先,我們應(yīng)該提高自己對(duì)孩子的重視程度。在父母課堂中,我們要專心聽(tīng)課,積極參與討論,以提高自己的教育水平。其次,我們要加強(qiáng)與孩子的溝通。不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況,還要了解他們的興趣愛(ài)好,傾聽(tīng)他們的心聲,并給予他們支持和鼓勵(lì)。最后,我們還可以利用家庭活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)與孩子的互動(dòng),比如一起看電影、做手工、進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)等,提高家庭的凝聚力和溫暖感。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過(guò)參加父母課堂,我深刻認(rèn)識(shí)到了粗心家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的不良影響,同時(shí)也意識(shí)到改善粗心問(wèn)題的重要性。希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)能夠關(guān)注到這個(gè)問(wèn)題,并積極參與父母課堂,提高自己的教育水平和家庭幸福感。相信在不久的將來(lái),我們會(huì)看到更多精心照顧孩子教育的家長(zhǎng),他們的努力將為孩子的未來(lái)鋪就更加美好的道路。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇五
漫漫長(zhǎng)假,稍有空閑便認(rèn)真翻閱這本20xx年9月期的《父母課堂》。說(shuō)實(shí)話,一開(kāi)始是信手翻翻,打算隨便找一篇文章,寫(xiě)上幾百字的文章應(yīng)付應(yīng)付就算了。但是,翻了一會(huì)后,感覺(jué)自己已經(jīng)被雜志所刊載的每一篇文章深深吸引:既有傳授孩子教育方法的柴潔心訪談,又有講述名人李嘉誠(chéng)教子成功的案例,還有親子加油站、家校頻道、教子良方、父母忌語(yǔ)、孩子心聲等近20個(gè)欄目,可以說(shuō)簡(jiǎn)直就是一本架起孩子、學(xué)校和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育的百科全書(shū)。細(xì)細(xì)品味,其樂(lè)無(wú)窮,受益匪淺!
開(kāi)卷欄目通過(guò)一個(gè)發(fā)人深思,充滿哲理的故事,一步一步向我們闡述著“愛(ài)是最好的老師”這一至理名言。通過(guò)退休女教師最后自言自語(yǔ)的話“我只是很愛(ài)那些孩子?!睘楣适潞兔恳粋€(gè)讀者找到了最佳答案。無(wú)獨(dú)有偶,在最近表彰的最美鄉(xiāng)村教師里,最美鄉(xiāng)村教師陳萬(wàn)霞在發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)也表達(dá)了對(duì)孩子們深深的愛(ài)意。所以,對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),良好的家教,也應(yīng)該是以充滿愛(ài)意作為基礎(chǔ)的。脫離了愛(ài)的家教將不會(huì)有長(zhǎng)久的生命力,也不會(huì)結(jié)出健碩的果實(shí)。
柴潔心訪談錄,可以說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨,澆灌了我們煩惱、干焦的心田。一篇《關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》,猶如一桌豐盛的營(yíng)養(yǎng)盛宴,直接幫助我們解決了當(dāng)前在教育小孩過(guò)程中面臨的急需解決,而又一直難于解決的困難——孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題。小孩已經(jīng)六年級(jí)了,經(jīng)過(guò)幾年的成長(zhǎng)和努力,養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是,一些“小毛病”卻始終沒(méi)能很好解決,比如:節(jié)假日喜歡長(zhǎng)期“泡電視”的問(wèn)題,做完作業(yè)總是不認(rèn)真檢查等等問(wèn)題,對(duì)于這些問(wèn)題,我們夫妻倆困惑過(guò)、責(zé)怪過(guò),甚至還為此爭(zhēng)吵過(guò),可是始終沒(méi)能找到一個(gè)合適辦法解決。柴潔心訪談錄從理論和實(shí)踐的角度,深入淺出,給了我們理論的思考和方法的借鑒。我想文章中提到的“家長(zhǎng)千萬(wàn)不能成為孩子的拐棍”告誡,確實(shí)值得我們每一個(gè)望子成龍、盼女成鳳的家長(zhǎng)們深思。而“剩余時(shí)間歸你支配”,又是我們解決孩子學(xué)習(xí)和喜歡看電視這一矛盾很好的辦法。
《“小氣”爸爸教會(huì)兒子處世的哲學(xué)》從富豪李嘉誠(chéng)言傳身教,培養(yǎng)兩個(gè)出色兒子的成功案例,給我們展示了家教的境界和榜樣。父母始終是孩子最好的老師,這句話,在李嘉誠(chéng)身上可以說(shuō)是最真實(shí)的寫(xiě)照。而不過(guò)分溺愛(ài),不當(dāng)孩子的靠山,在今天的家庭教育中,試問(wèn)又有幾個(gè)家長(zhǎng)可以做到?文章可以說(shuō)既充滿哲理,又無(wú)形之中給我們樹(shù)立了家教的榜樣,確實(shí),值得每一位父母好好閱讀。
類似精彩的欄目和發(fā)人深思的文章還有很多,不甚枚舉。
女兒今年已經(jīng)六年級(jí)了,在人生的道路上將面臨一個(gè)重要的選擇,隨著心理和生理年齡的成長(zhǎng),其接受教育的程度將逐步加大,而作為家長(zhǎng)對(duì)其的教育引導(dǎo)的難度,毫無(wú)疑問(wèn),將越來(lái)越難。如何做好小學(xué)最后一學(xué)年的家庭教育,顯然是擺在我們每一位家長(zhǎng)面前首要的課題。我想,通過(guò)《父母課堂》為我們提供了很好的解決之道:一是要愛(ài)心。愛(ài)孩子是讓孩子接受教育的前提,也是讓孩子健康成長(zhǎng)的土壤;二是要耐心。孩子的成長(zhǎng)伴隨著其心理成熟的過(guò)程,有平靜,也有抗?fàn)帲袑?duì)伙伴的依賴,也有自己獨(dú)立性格的開(kāi)始養(yǎng)成,在這一過(guò)程中,家長(zhǎng)的教育,離開(kāi)了耐心或是操之過(guò)急,顯然都是不對(duì)的;三是要放心。準(zhǔn)確講應(yīng)該是放手,就是放手讓孩子做一些力所能及的事,不要做孩子的拐棍。放心讓孩子獨(dú)立處理一些個(gè)人的問(wèn)題;四是要細(xì)心。十多歲的小孩,思想和身心都會(huì)不斷變化,作為家長(zhǎng),要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化,及時(shí)做好教育和引導(dǎo)。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇六
近年來(lái),家庭教育已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。作為父母,我們都渴望能給孩子們提供最好的教育資源和環(huán)境,并使他們成為有思想、有素質(zhì)的人。為了更好地幫助父母?jìng)儗?duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)校舉行了一系列的父母課堂月活動(dòng),我作為家長(zhǎng)親身參與其中,從中受益匪淺。
在父母課堂月的活動(dòng)中,我參加了多次針對(duì)不同年齡段孩子成長(zhǎng)的課程。首先,課程選擇有很大的針對(duì)性,能讓我針對(duì)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行思考和改進(jìn)。在有關(guān)如何教育嬰兒的課程中,老師向我們介紹了嬰兒認(rèn)知的特點(diǎn)和方法,提醒我們合理安排時(shí)間和環(huán)境,培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力。我確實(shí)從中獲得了一些寶貴的啟示,幫助我更加了解嬰兒成長(zhǎng)的規(guī)律,對(duì)孩子的認(rèn)知和學(xué)習(xí)給予了更多的關(guān)注。
其次,父母課堂月的活動(dòng)也給我提供了一個(gè)與其他家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。在每次課堂結(jié)束后,我們都有機(jī)會(huì)互相交流和分享自己的體會(huì)和困惑。通過(guò)傾聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),我既能夠感受到自己不是孤單的,也能夠找到一些解決問(wèn)題的方法。與其他家長(zhǎng)的交流讓我更加認(rèn)識(shí)到,每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,每個(gè)家庭也有自己獨(dú)特的教育方式。這種交流讓我更加有信心面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的各種挑戰(zhàn)。
此外,父母課堂月的活動(dòng)還邀請(qǐng)了一些專家對(duì)我們的家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)。這些專家無(wú)論是在心理學(xué)方面還是在教育學(xué)方面,都有著比我們更深入的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們從專業(yè)的角度給予了我們很多寶貴的建議和指導(dǎo),讓我們對(duì)教育問(wèn)題有了更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。我還記得一次心理專家給我們講解了家庭溝通的重要性,教會(huì)我們?nèi)绾蝺A聽(tīng)孩子,理解他們的需求和情感。這些專家的指導(dǎo)對(duì)我們家庭教育產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。
最后,父母課堂月的活動(dòng)還為我們提供了一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在一個(gè)關(guān)于如何培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的課程中,老師建議我們與孩子一起制定行為規(guī)范,并通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)實(shí)施。我按照老師的建議,與孩子一起制定了一份行為規(guī)范,每次孩子按規(guī)范行為都會(huì)得到一些小獎(jiǎng)勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)孩子在規(guī)范的引導(dǎo)下,行為更加有條理了。這次實(shí)踐讓我意識(shí)到,教育不僅僅停留在理論層面,更需要我們?cè)趯?shí)踐中去培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的行為。
總的來(lái)說(shuō),參加父母課堂月的活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)加強(qiáng)家庭教育意識(shí),同時(shí)也掌握了一些科學(xué)的教育方法和技巧。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流和專家的指導(dǎo),我更有信心和能力去引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。我相信,只要我們和孩子一同進(jìn)步,我們的家庭教育一定會(huì)越來(lái)越好!
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇七
作為父母,我們總希望能給孩子最好的教育。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常碰到各種各樣的問(wèn)題:如何培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好?如何更好地與孩子溝通?如何解決孩子的行為問(wèn)題?面對(duì)這些困惑,我們渴望獲得指導(dǎo)和幫助。而《父母課堂》正是針對(duì)這些問(wèn)題精心設(shè)計(jì)的。通過(guò)參與《父母課堂》的學(xué)習(xí),我深受啟發(fā),加深了對(duì)育兒的思考,有了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)孩子,建立溝通橋梁。
在《父母課堂》的學(xué)習(xí)中,我最大的收獲是認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,他們有著各自不同的需求、個(gè)性和興趣愛(ài)好。以前我常常過(guò)于強(qiáng)調(diào)孩子的成績(jī),忽視了他們?cè)谄渌矫娴陌l(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了孩子的全面發(fā)展的重要性,開(kāi)始注重培養(yǎng)他們的藝術(shù)、體育和社交能力。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)孩子的聲音,和他們一起分享彼此的所思所想。這樣的溝通讓我更加了解孩子的內(nèi)心世界,建立了更加親密的關(guān)系。
第三段:共同成長(zhǎng),相互學(xué)習(xí)。
《父母課堂》給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流,相互分享育兒經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流,我發(fā)現(xiàn)了許多新的育兒方法和技巧。例如,一位家長(zhǎng)分享了她如何通過(guò)給孩子定制任務(wù)清單來(lái)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣;另一位家長(zhǎng)則分享了如何運(yùn)用家庭活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)親子關(guān)系。這些經(jīng)驗(yàn)的交流和分享,讓我們受益匪淺,不僅開(kāi)闊了視野和思路,還讓我們感到不再孤單,明白了共同成長(zhǎng)的重要性。
第四段:實(shí)踐中的困惑與應(yīng)對(duì)。
盡管在《父母課堂》中我們學(xué)到了許多有關(guān)育兒的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但在實(shí)踐中,我們?nèi)匀粫?huì)遇到各種各樣的困惑和問(wèn)題。例如,孩子在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏動(dòng)力,怎么辦?孩子經(jīng)常愛(ài)玩手機(jī),如何熔斷這個(gè)不良習(xí)慣?這些問(wèn)題一度讓我感到無(wú)從下手。幸運(yùn)的是,在家校合作的支持下,我學(xué)到了一些應(yīng)對(duì)方法。我們家將家庭變成了一個(gè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園,為孩子提供了充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,通過(guò)和孩子一起進(jìn)行手機(jī)時(shí)間限制的制定,并且以身作則,我成功地幫助孩子改掉了沉迷手機(jī)的壞習(xí)慣。這些實(shí)踐策略的應(yīng)用,不僅解決了一系列問(wèn)題,同時(shí)也加深了我對(duì)育兒的理解。
第五段:總結(jié)與展望。
通過(guò)參與《父母課堂》,我領(lǐng)悟到做父母并不是一件容易的事,需要投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐?!陡改刚n堂》給予了我們學(xué)習(xí)的平臺(tái)和交流的機(jī)會(huì),讓我們更好地理解和引導(dǎo)孩子。此外,通過(guò)家庭與學(xué)校的合作,我們能夠更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。隨著孩子的成長(zhǎng),我們也將繼續(xù)參與類似的家長(zhǎng)課程,不斷更新育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為孩子提供更好的教育。實(shí)踐證明,《父母課堂》是我成為更好的父母的有效途徑,也是我與孩子相處更加和諧的基礎(chǔ)。
在《父母課堂》的學(xué)習(xí)中,我們通過(guò)了解孩子的需求,建立了更加密切的關(guān)系。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流,我們相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。在實(shí)踐中,我們遇到困惑,但能夠通過(guò)應(yīng)對(duì)策略找到解決問(wèn)題的方法?!陡改刚n堂》讓我們感到孕育子女的責(zé)任與快樂(lè),并為我們提供了成為更好的父母的道路。我們將繼續(xù)加強(qiáng)家校合作,追求孩子的全面發(fā)展,為他們提供更好的未來(lái)。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)家長(zhǎng),如何更好地教育和關(guān)注孩子,是每一個(gè)家庭都要面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。為此,許多學(xué)校開(kāi)設(shè)了“父母課堂”,讓家長(zhǎng)能夠更深入地了解教育現(xiàn)狀,掌握更好的教育方法和技巧。本文將分享我在參加父母課堂期間的心得和家長(zhǎng)反饋。
二、參加家長(zhǎng)課堂的體驗(yàn)。
作為一名家長(zhǎng),我非常欣賞學(xué)校開(kāi)設(shè)的父母課堂。我發(fā)現(xiàn),這樣的課堂不僅能夠提升我們的教育水平,還能夠加深與學(xué)校之間的聯(lián)系,更好地了解學(xué)校的教育理念和工作方式。
在父母課堂中,我們不僅能了解教育新理念和改革政策,更可以參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流,我了解到了很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,并從此開(kāi)始關(guān)注我的孩子的學(xué)習(xí),幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
作為家長(zhǎng),參加父母課堂讓我邁出了與學(xué)校合作的一大步。我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)與學(xué)校之間需要建立良好的通信渠道,通過(guò)溝通、交流、參與,家校聯(lián)系更緊密,共同發(fā)展。
三、親子互動(dòng)的好處:
除了讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校更了解之外,父母課堂也為親子互動(dòng)提供了更好的機(jī)會(huì)。這樣的互動(dòng)可以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的優(yōu)點(diǎn)、不足以及他們?cè)趯W(xué)校遇到的問(wèn)題。
另一方面,這種互動(dòng)也可以增強(qiáng)親子之間的信任,提升家庭氛圍,讓孩子感受到家庭的溫暖和愛(ài)。尤其是通過(guò)游戲和互動(dòng)等活動(dòng),幫助家長(zhǎng)與孩子一起探索知識(shí)的樂(lè)趣,就像分享一個(gè)秘密,增強(qiáng)了家庭的凝聚力和向心力。
四、進(jìn)一步了解孩子。
從父母課堂中的交流中,我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)都面臨著相同的問(wèn)題——孩子在學(xué)習(xí)中缺乏興趣和動(dòng)力。于是,我開(kāi)始找到和孩子共同感興趣的活動(dòng),幫助他們建立自信,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。這種時(shí)候,我深刻體會(huì)到了父母課堂的價(jià)值。
另外,我還發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中亟需家長(zhǎng)的關(guān)注和陪伴。許多時(shí)候,孩子也需要父母的幫助和指導(dǎo)。我們必須要認(rèn)識(shí)到,孩子不是一張白紙,而是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,需要我們細(xì)心耐心的關(guān)注和照顧。通過(guò)參加父母課堂,我能夠更好地了解我的孩子,并給他們更好的陪伴和引導(dǎo)。
五、結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō),父母課堂能夠讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,增強(qiáng)親子之間的信任與聯(lián)系,幫助家庭更加和諧,同時(shí)也讓我們更好地了解現(xiàn)代教育方面的新理念和策略。作為一個(gè)家長(zhǎng),參加父母課堂有很多好處。這是一種極其有價(jià)值的學(xué)習(xí)和交流方式,是一個(gè)我們應(yīng)該珍視和保持的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇九
在當(dāng)今社會(huì),父母教育子女的方式很多,但缺乏專業(yè)指導(dǎo),很多家庭陷入困惑。幸運(yùn)的是,在我國(guó)許多地方開(kāi)設(shè)了《父母課堂》,為家長(zhǎng)提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)育兒知識(shí)和交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。我有幸參加了這個(gè)課程,并且從中受益匪淺。
第二段:拋棄“以我為中心”的教育觀念。
參加《父母課堂》的第一個(gè)收獲就是我認(rèn)識(shí)到了自己過(guò)去的教育觀念存在的問(wèn)題。以前,我總是將自己的意愿和需求置于孩子之上,希望他們能按照我的意愿去做事。但在課堂上,我看到了專家分享的大量研究成果,發(fā)現(xiàn)這種教育方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不利影響。因此,我開(kāi)始努力拋棄這種“以我為中心”的觀念,轉(zhuǎn)而以孩子的需求和利益為出發(fā)點(diǎn)去進(jìn)行教育。
第三段:培養(yǎng)良好的溝通技巧。
《父母課堂》對(duì)于如何與孩子進(jìn)行有效溝通提供了許多實(shí)用的技巧和方法。以往,我常常因?yàn)檎Z(yǔ)言不當(dāng)或者態(tài)度不佳與孩子產(chǎn)生分歧,導(dǎo)致溝通失敗。但現(xiàn)在,通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我學(xué)會(huì)了以積極的態(tài)度傾聽(tīng)孩子的想法,尊重他們的感受,并且盡可能使用平等、理性的語(yǔ)言進(jìn)行交流。這種積極、平等的溝通方式不僅改善了與孩子之間的關(guān)系,也讓他們更加樂(lè)意與我分享自己的心聲。
第四段:注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。
在課堂上,專家們還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的重要性。以前,我總是習(xí)慣為孩子包辦一切,讓他們過(guò)分依賴我。然而,真正獨(dú)立的孩子應(yīng)該具備自理能力、解決問(wèn)題的能力以及抗挫折的能力。為了讓孩子逐漸獨(dú)立,我開(kāi)始在日常生活中給予他們一定的自主選擇權(quán),鼓勵(lì)他們自己嘗試解決問(wèn)題,并且在遇到困難時(shí)給予一定的支持和指導(dǎo)。此舉不僅有效提高了孩子的獨(dú)立意識(shí),還培養(yǎng)了他們良好的解決問(wèn)題的能力。
第五段:持之以恒,實(shí)踐正確教育觀念。
學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,需要不斷的堅(jiān)持和實(shí)踐。因此,我決定將在《父母課堂》學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中,與孩子一同成長(zhǎng)。我將持之以恒地改變自己教育子女的方式,注重溝通、傾聽(tīng)孩子,培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力。作為家長(zhǎng),我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命,只有不斷學(xué)習(xí)并適應(yīng)時(shí)代的變化,才能更好地陪伴孩子一起成長(zhǎng)。
總結(jié):
通過(guò)參加《父母課堂》,我認(rèn)識(shí)到了自己的教育觀念存在的問(wèn)題,并且學(xué)到了許多實(shí)用的教育技巧。我決心拋棄“以我為中心”的觀念,注重與孩子的良好溝通,培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力。在這個(gè)過(guò)程中,我也會(huì)持之以恒,不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,讓自己成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)。希望我能成為孩子們的良師益友,與他們一同成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇十
首先感謝學(xué)校、老師給予我這次機(jī)會(huì)在此發(fā)揮及探討!
讀了《父母課堂》中楊瀾《別把勁兒都使在孩子身上》這篇論文中我深有感悟!文中說(shuō)到:“無(wú)論常年在外忙碌的父母,還是能夠多花時(shí)間陪孩子的母親,最重要的是讓孩子看到你是一個(gè)充分享受人生的人!”作為一名母親,應(yīng)該過(guò)非常充實(shí)和快樂(lè)的生活,讓孩子知道:人生就要這樣才能體會(huì)到生活中的價(jià)值和快樂(lè)!父母是孩子的第一任老師,孩子的成長(zhǎng)是否健康與父母有直接,較大的關(guān)系。在此我承認(rèn)自己不是一個(gè)合格的母親,以后我會(huì)像文中的母親學(xué)習(xí),盡量控制自己的情緒,把對(duì)孩子的傷害降到最低!
孩子正常健康的發(fā)育,長(zhǎng)大是我們每個(gè)做父母的目標(biāo)和向往。就讓我們以最熱情飽滿的心態(tài)去學(xué)習(xí)改變自己和孩子,讓他們成才。在此感謝《父母課堂》這本書(shū)給予我如何教子的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā),我會(huì)和孩子與這本書(shū)一起成長(zhǎng)!謝謝。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇十一
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母的教育起到了至關(guān)重要的作用。但是,很多父母都會(huì)遇到教育難題:如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,如何讓孩子學(xué)會(huì)自理和自我管理,如何讓孩子建立正確的價(jià)值觀等。為此,“父母課堂”應(yīng)運(yùn)而生,通過(guò)家長(zhǎng)分享交流的方式,讓更多的父母學(xué)習(xí)到了科學(xué)的教育方法,提高了教育孩子的能力。本文將結(jié)合六位父母的分享,總結(jié)“父母課堂”的六大家長(zhǎng)心得體會(huì),為廣大父母提供參考和借鑒。
第二段:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,很難全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。為了讓孩子更好地學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們探索出了多種方法。比如,對(duì)于學(xué)習(xí)視力疲勞的問(wèn)題,家長(zhǎng)們用小搓球發(fā)展孩子眼部肌肉,對(duì)于方便耳朵聽(tīng)力的問(wèn)題,他們買(mǎi)了多款上陣可調(diào)的耳機(jī),對(duì)于學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題,他們鼓勵(lì)孩子主動(dòng)尋找答案,自己去解決問(wèn)題。而不是直接給出答案。通過(guò)這些方法,不僅調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣,更提高了孩子的學(xué)習(xí)能力。
第三段:提高自理和自我管理能力。
隨著孩子的成長(zhǎng),自理能力和自我管理能力的培養(yǎng)也變得越來(lái)越重要。家長(zhǎng)們通過(guò)“父母課堂”分享學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的方法,比如,定期帶孩子去超市購(gòu)物,讓孩子自己挑選物品和計(jì)算價(jià)格,幫忙做家務(wù)分擔(dān)家庭責(zé)任,鼓勵(lì)孩子個(gè)人規(guī)劃,例如每日制定自己的工作計(jì)劃等,從而減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),同時(shí)也讓孩子逐漸具備獨(dú)立的生活能力。
第四段:建立正確的價(jià)值觀。
孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵就在于正確的價(jià)值觀。在父母課堂分享的過(guò)程中,家長(zhǎng)們有時(shí)會(huì)面對(duì)孩子對(duì)一些東西墨守成規(guī),或是實(shí)際行動(dòng)與想法上不一致的情況,轉(zhuǎn)換思維,家長(zhǎng)要通過(guò)教育來(lái)幫助孩子建立正確的價(jià)值觀,讓他們懂得尊重每一個(gè)人的信仰,崇尚正義與公平,懂得與人相處,幫助他們樹(shù)立起開(kāi)放、公正、尊重的核心價(jià)值觀,為未來(lái)成就一條道路。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
科學(xué)的教育方法是讓孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵,今天的家長(zhǎng)肩負(fù)著這個(gè)責(zé)任,六個(gè)家長(zhǎng)在父母課堂上的分享,讓我們意識(shí)到推動(dòng)孩子進(jìn)步的不僅僅是學(xué)校,更重要的是家庭,讓我們更好地理解和學(xué)習(xí)這些方法,一起共同努力為孩子的未來(lái)打拼。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇十二
很高興能來(lái)到包鋼二十小家長(zhǎng)課堂接受專家的指導(dǎo)。
通過(guò)這次專家的講解指導(dǎo)受益匪淺,發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處,能夠及時(shí)的修正。
重視孩子的德育教育,教孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任,家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇?,是人的靈魂,無(wú)德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善......”對(duì)他的弟子言傳身教,乃至世人影響頗深,甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見(jiàn)的是自己的父母的微笑,聽(tīng)到的第一聲是父母熱切的愛(ài)的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教,按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的壞形成在家庭,表現(xiàn)在學(xué)校,表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門(mén)教師進(jìn)行全面教育,所以家庭教育“德”為重,“才”為輔,讓孩子心里健康,道德品質(zhì),去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為孩子在學(xué)校有一個(gè)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì),知道尊老愛(ài)幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對(duì),消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),誠(chéng)實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),知錯(cuò)就改,老老實(shí)實(shí)的做人,踏踏實(shí)實(shí)的做事。
我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小,遇難而退的心里,往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁,不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥,孩子只是低頭不語(yǔ),反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小,通過(guò)這次老師的指導(dǎo),我首先試圖改變自己的教育方式,以緩和的態(tài)度,耐心的講,,我們和老師教你知識(shí)化,變得更聰明,掌握豐富的知識(shí),等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了,隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì),我很欣慰。
1、自理能力?!渡钆c勞動(dòng)》中編寫(xiě)了“整理書(shū)包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,這些課程教學(xué)在學(xué)校,但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行,如果沒(méi)有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求,則無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們,父母包辦代替過(guò)多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。
2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看,勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢(qián),也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看,勞動(dòng)是每—個(gè)人的謀生手段,一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的.勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能,《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫(xiě)了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中,教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí),只能作示性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,視勞動(dòng)為美德,熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧,不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,需要父母的言傳身教,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng),井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),使他們成為愛(ài)勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的孩子。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇十三
上周六我去中心小學(xué)聽(tīng)了牛平老師一堂家長(zhǎng)課堂課賞識(shí)教育新天地。牛平老師一開(kāi)言就對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō):家長(zhǎng)朋友們,為了給孩子一個(gè)幸福的未來(lái),請(qǐng)走進(jìn)賞識(shí)教育新天地家長(zhǎng)課堂吧,在這里,你的觀念會(huì)得到更新,您的心態(tài)會(huì)回歸于平和,你會(huì)得到一把打開(kāi)孩子心靈的鑰匙,您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈。
我一邊聽(tīng)著便不住地點(diǎn)頭?;叵胛易鲞^(guò)家長(zhǎng)的時(shí)候,孩子有時(shí)問(wèn)我這道題是怎么做的,當(dāng)時(shí)我是做班主任工作,班級(jí)50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀,就臭嚼亂罵一頓,你上課都干什么了,走神了是不?就這樣小簡(jiǎn)單的題都不會(huì),我不能給你講,你自己去想去做去,滾當(dāng)時(shí),母女倆人各自都?xì)獾脡騿?,孩子臨身就哭啼啼地走了。
雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門(mén),可我總感覺(jué)在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和,平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過(guò)眼淚,給人家的孩子都能熱情耐心講解,一遍不會(huì)兩遍,直至?xí)藶橹?,?976年那一年,在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中,當(dāng)時(shí),一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。
我聽(tīng)牛平老師的講座,確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足,深深地體會(huì)到:校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,家庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶,家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。
孩子是第一次進(jìn)入校園的門(mén)檻,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是懵懵懂懂,讓我們明白了教育的多面性,內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱,認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,而家長(zhǎng)是孩子人生旅程的護(hù)航者,家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校積極配合,相互溝通,共同教育好子女。要充分了解自己的孩子,包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等,并抓住時(shí)機(jī),適時(shí)教育好子女。通過(guò)家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí),使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。
希望家長(zhǎng)課堂應(yīng)及時(shí)召開(kāi),經(jīng)常性,持久性,使家長(zhǎng)與老師溝通、交流,家長(zhǎng)做表帥,為孩子樹(shù)立榜樣,正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】?、更快?lè)地成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇十四
很高興能來(lái)到__小家長(zhǎng)課堂接受專家的指導(dǎo)。
通過(guò)這次專家的講解指導(dǎo)受益匪淺,發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處,能夠及時(shí)的修正。
重視孩子的德育教育,教孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任,家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇荆侨说撵`魂,無(wú)德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善...”對(duì)他的弟子言傳身教,乃至世人影響頗深,甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見(jiàn)的是自己的父母的微笑,聽(tīng)到的第一聲是父母熱切的愛(ài)的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教,按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭,表現(xiàn)在學(xué)校,表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門(mén)教師進(jìn)行全面教育,所以家庭教育“德”為重,“才”為輔,讓孩子心里健康,道德品質(zhì)好,去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì),知道尊老愛(ài)幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對(duì),消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),誠(chéng)實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),知錯(cuò)就改,老老實(shí)實(shí)的做人,踏踏實(shí)實(shí)的做事。
我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小,遇難而退的心里,往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁,不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥,孩子只是低頭不語(yǔ),反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小,通過(guò)這次老師的指導(dǎo),我首先試圖改變自己的教育方式,以緩和的態(tài)度,耐心的講,,我們和老師教你知識(shí)文化,變得更聰明,掌握豐富的知識(shí),等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了,隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì),我很欣慰。
l、自理能力?!渡钆c勞動(dòng)》中編寫(xiě)了“整理書(shū)包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,這些課程教學(xué)在學(xué)校,但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行,如果沒(méi)有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求,則無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們,父母包辦代替過(guò)多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。
2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看,勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢(qián),也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看,勞動(dòng)是每-個(gè)人的謀生手段,一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能,《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫(xiě)了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中,教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí),只能作示范性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,視勞動(dòng)為美德,熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧,不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,需要父母的言傳身教,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng),井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),使他們成為愛(ài)勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
3、動(dòng)手能力?!渡钆c勞動(dòng)》課中的手工工藝制作,如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內(nèi)容,在小學(xué)低年級(jí)占總課時(shí)的25%左右。中高年級(jí)占33%左右。這充分說(shuō)明培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的重要性。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,讓他們手腦并用,理論聯(lián)系實(shí)際,不但能豐富知識(shí),提高分析和解決問(wèn)題的能力,練就一雙靈巧的手,而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,使機(jī)體充滿活力,磨練他們頑強(qiáng)的意志。對(duì)手工工藝制作的學(xué)習(xí),學(xué)生興趣盎然,能充分展示他們的聰明才智和創(chuàng)造意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手,通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì),服務(wù)于他人。
4、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成?!渡钆c勞動(dòng)》課中的“看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時(shí)”等課,明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì),每天入睡、起床的時(shí)間,飯前便后洗手,衣著整潔,勤洗頭理發(fā)等等,這些規(guī)定和要求,學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比,平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里,孩子的父母親眼目睹,清清楚楚。所以,父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育,只有家庭與學(xué)校相互合作,共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇十五
作為一名家長(zhǎng),幾乎每天都要遇到教育孩子的難題,很多時(shí)候都不知如何下手去解決。學(xué)習(xí)之后,我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣,找到了很多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。
讀了《父母課堂》后,我真實(shí)感受到了孩子的需要,也發(fā)現(xiàn)了我們家長(zhǎng)的不足之處。到底需要怎樣改變對(duì)待孩子的態(tài)度和教育方式方法?我經(jīng)過(guò)考慮后得出以下幾個(gè)結(jié)論:
讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀,激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起,多進(jìn)行閱讀,家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了,孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)該了解孩子的心理,真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng),我們不能一味地責(zé)備,而是要平和細(xì)致地問(wèn)清原因。
孩子做作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。對(duì)此我們將采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善:首先與他進(jìn)行討論并且做出約定,只要他能自覺(jué)并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù),我們?cè)试S他提出適當(dāng)附加條件。隨著他自覺(jué)性的提高,附加條件將逐漸減少,直到不允許有任何條件,他也能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之,對(duì)孩子的教育,是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,作為父母,要常抓不懈,持之以恒,在平時(shí)的每一個(gè)階段,都要仔細(xì)觀察孩子的言行,多與孩子溝通,了解他的思想活動(dòng),讓他能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們相信,在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下,我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材!教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花,必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感,要用愛(ài)和耐心,給學(xué)生以陽(yáng)光,用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生,應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生,就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白:老師是他們的母親,又是可信賴的朋友。教育學(xué)生,必須嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個(gè)教師,我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,用寬容的胸懷,對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生保持年齡段的天性,指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花,必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感,要用愛(ài)和耐心,給學(xué)生以陽(yáng)光,用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生,應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生,就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白:老師是他們的母親,又是可信賴的朋友。
教育學(xué)生,必須嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個(gè)教師,我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,用寬容的胸懷,對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生保持年齡段的天性,指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
上周六我去中心小學(xué)聽(tīng)了牛平老師一堂“家長(zhǎng)課堂”課——“賞識(shí)教育新天地”。牛平老師一開(kāi)言就對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō):“家長(zhǎng)朋友們,為了給孩子一個(gè)幸福的未來(lái),請(qǐng)走進(jìn)‘賞識(shí)教育新天地’家長(zhǎng)課堂吧,在這里,你的觀念會(huì)得到更新,您的心態(tài)會(huì)回歸于平和,你會(huì)得到一把打開(kāi)孩子心靈的鑰匙,您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈?”。
我一邊聽(tīng)著便不住地點(diǎn)頭?;叵胛易鲞^(guò)家長(zhǎng)的時(shí)候,孩子有時(shí)問(wèn)我這道題是怎么做的,當(dāng)時(shí)我是做班主任工作,班級(jí)50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀,就臭嚼亂罵一頓,“你上課都干什么了,走神了是不?就這樣小簡(jiǎn)單的題都不會(huì),我不能給你講,你自己去想去做去,滾??”當(dāng)時(shí),母女倆人各自都?xì)獾脡騿埽⒆优R身就哭啼啼地走了。
雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門(mén),可我總感覺(jué)在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和,平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過(guò)眼淚,給人家的孩子都能熱情耐心講解,一遍不會(huì)兩遍,直至?xí)藶橹?,?976年那一年,在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的`時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中,當(dāng)時(shí),一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。
我聽(tīng)牛平老師的講座,確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足,深深地體會(huì)到:校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,家庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶,家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。
孩子是第一次進(jìn)入校園的門(mén)檻,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是懵懵懂懂,讓我們明白了教育的多面性,內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱,認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,而家長(zhǎng)是孩子人生旅程的護(hù)航者,家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校積極配合,相互溝通,共同教育好子女。要充分了解自己的孩子,包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等,并抓住時(shí)機(jī),適時(shí)教育好子女。通過(guò)家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí),使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。
希望“家長(zhǎng)課堂”應(yīng)及時(shí)召開(kāi),經(jīng)常性,持久性,使家長(zhǎng)與老師溝通、交流,家長(zhǎng)做表帥,為孩子樹(shù)立榜樣,正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】?、更快?lè)地成長(zhǎng)!作為老師,我覺(jué)得還是有點(diǎn)小成績(jī)的;作為父親,我覺(jué)得教育孩子讀四年級(jí)前還是比較成功的??墒牵⒆右簧纤哪昙?jí),開(kāi)學(xué)不久,我發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)不對(duì)勁,很多時(shí)候都不聽(tīng)了,覺(jué)得很叛逆,有時(shí)感覺(jué)好像跟我對(duì)著干,真不知如何是好。
一天,孩子拿回一本《父母課堂》雜志,回來(lái)就忙著看,我說(shuō):“把作業(yè)完成再說(shuō)!”孩子轉(zhuǎn)過(guò)身,繼續(xù)看,好像不屑似的,我心里不是滋味,就上前搶過(guò)來(lái),大聲說(shuō):“給我作業(yè)做完再說(shuō)!”孩子馬上眼淚流出來(lái),抹去眼角淚水說(shuō):“你看,你們家長(zhǎng)什么都只憑自己的,不想一想我們孩子的感受。你看看《父母課堂》上說(shuō)的,要尊重孩子,要平等相處,你怎么做的?”聽(tīng)了孩子的話語(yǔ),我頓時(shí)不知話語(yǔ),感到有點(diǎn)慚愧。馬上安慰孩子,責(zé)備自己,感到自己有時(shí)真的作為家長(zhǎng)有點(diǎn)武斷。
從那以后,一有空,我也和孩子一起讀一讀《父母課堂》,發(fā)現(xiàn)里面不僅介紹了許多專家名人教育孩子的方法和育人理念,還通過(guò)許多老師、家長(zhǎng)在孩子教育過(guò)程中的鮮活的事例,指導(dǎo)我們家長(zhǎng)該怎樣教育孩子。不久,我也愛(ài)上了《父母課堂》,經(jīng)常把它拿來(lái)讀一讀,有時(shí)還和孩子一起分享其中故事,與孩子談心、交流,說(shuō)說(shuō)自己的最近想法,參與家務(wù)中來(lái),發(fā)表自己和見(jiàn)解,一起參加一些有趣活動(dòng),經(jīng)??渌粌删洌瑢?duì)一些不良習(xí)慣讓他自己評(píng)一評(píng),自我改正。漸漸地我發(fā)現(xiàn)我們父子感情更深了,孩子也更套近我了,愿與我交流許多想法,自己教育孩子起來(lái)也覺(jué)得沒(méi)有那么麻煩了,孩子的許多“問(wèn)題”好像也解決了,最近也進(jìn)步了許多,我也感到高興。
因此,我要說(shuō)《父母課堂》是一本教育孩子的好書(shū),也是一本家長(zhǎng)成長(zhǎng)的好書(shū)。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇十六
重視孩子的德育教育,教孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任,家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇荆侨说撵`魂,無(wú)德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。?!睂?duì)他的弟子言傳身教,乃至世人影響頗深,甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見(jiàn)的是自己的父母的微笑,聽(tīng)到的第一聲是父母熱切的愛(ài)的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教,按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭,表現(xiàn)在學(xué)校,表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門(mén)教師進(jìn)行全面教育,所以家庭教育“德”為重,“才”為輔,讓孩子心里健康,道德品質(zhì)好,去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì),知道尊老愛(ài)幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對(duì),消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),誠(chéng)實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),知錯(cuò)就改,老老實(shí)實(shí)的做人,踏踏實(shí)實(shí)的做事。
我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小,遇難而退的心里,往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁,不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥,孩子只是低頭不語(yǔ),反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小,通過(guò)這次老師的指導(dǎo),我首先試圖改變自己的教育方式,以緩和的態(tài)度,耐心的講,,我們和老師教你知識(shí)文化,變得更聰明,掌握豐富的知識(shí),等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了,隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì),我很欣慰。
l、自理能力?!渡钆c勞動(dòng)》中編寫(xiě)了“整理書(shū)包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,這些課程教學(xué)在學(xué)校,但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行,如果沒(méi)有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求,則無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們,父母包辦代替過(guò)多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。
2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看,勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢(qián),也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看,勞動(dòng)是每—個(gè)人的謀生手段,一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能,《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫(xiě)了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中,教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí),只能作示范性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,視勞動(dòng)為美德,熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧,不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,需要父母的言傳身教,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng),井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),使他們成為愛(ài)勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
3、動(dòng)手能力。《生活與勞動(dòng)》課中的手工工藝制作,如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內(nèi)容,在小學(xué)低年級(jí)占總課時(shí)的25%左右。中高年級(jí)占33%左右。這充分說(shuō)明培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的重要性。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,讓他們手腦并用,理論聯(lián)系實(shí)際,不但能豐富知識(shí),提高分析和解決問(wèn)題的能力,練就一雙靈巧的手,而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,使機(jī)體充滿活力,磨練他們頑強(qiáng)的意志。對(duì)手工工藝制作的學(xué)習(xí),學(xué)生興趣盎然,能充分展示他們的聰明才智和創(chuàng)造意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手,通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì),服務(wù)于他人。
4、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成。《生活與勞動(dòng)》課中的“看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時(shí)”等課,明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì),每天入睡、起床的時(shí)間,飯前便后洗手,衣著整潔,勤洗頭理發(fā)等等,這些規(guī)定和要求,學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比,平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里,孩子的父母親眼目睹,清清楚楚。所以,父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育,只有家庭與學(xué)校相互合作,共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇一
作為家長(zhǎng),我們總是在為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而努力。然而,在這過(guò)程中,我們卻常常遇到各種各樣的困難和煩惱。幸好,我們?cè)趯W(xué)校里參加了“父母課堂月刊”的活動(dòng),通過(guò)這個(gè)平臺(tái),我們得到了許多關(guān)于家庭教育和孩子成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),今天,我想和大家分享一下我個(gè)人的心得體會(huì)。
我參加“父母課堂月刊”的課程已經(jīng)有半年多了,這期間,我學(xué)到了很多關(guān)于家庭教育和孩子成長(zhǎng)的知識(shí)。比如,我從中了解到了如何正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,以及如何正確處理和孩子之間的矛盾和矛盾。這些知識(shí)不僅幫助我更好地管理和關(guān)心我的孩子,也讓我在家庭教育方面更加自豪和自信。
第三段:參加月刊課程的反思。
參加“父母課堂月刊”讓我真正意識(shí)到自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn),我經(jīng)常會(huì)忽視孩子的心理需求和情感表達(dá),或者太過(guò)于焦慮和急躁,往往讓孩子產(chǎn)生抵觸心理和不滿情緒。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題采取了一些具體的措施,例如更多地傾聽(tīng)孩子和耐心地解決問(wèn)題等等。我相信,只有不斷反思和改進(jìn),才能讓我們的教育之路更加明亮和寬廣。
第四段:月刊課程的推廣和實(shí)踐。
在參加“父母課堂月刊”課堂的同時(shí),我也積極地推薦和分享這個(gè)平臺(tái)給我的朋友和同事們。我覺(jué)得,只有讓更多的家長(zhǎng)獲得好的教育資源,才能讓我們的下一代更健康和更成功。同時(shí),我也在家里積極地實(shí)踐這些課程,例如更多地陪伴孩子、營(yíng)造良好的家庭氛圍、關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和培養(yǎng)孩子的自信等等。這些實(shí)踐不僅讓我與孩子之間的關(guān)系更加和諧和親密,也讓我的孩子從中受益匪淺。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō),參加“父母課堂月刊”讓我受益匪淺,它不僅讓我深入了解家庭教育的本質(zhì),也讓我從實(shí)踐中更好地理解和掌握。希望通過(guò)我的分享和推薦,可以讓更多的家長(zhǎng)也能夠受益于這個(gè)平臺(tái),讓我們一起為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。謝謝大家!
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇二
非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為孩子家長(zhǎng),我們認(rèn)真參與了1次校長(zhǎng)講座及4次專業(yè)老師講座(因帶孩子赴京演出請(qǐng)假一次)。通過(guò)家校這個(gè)平臺(tái),我們家長(zhǎng)能直接感受到學(xué)校實(shí)踐全面素質(zhì)教育的努力,更能感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍。家長(zhǎng)和學(xué)校的良性互動(dòng)使學(xué)校和家長(zhǎng)的心拉得更近了,體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)和孩子高度負(fù)責(zé)的精神。雖然自己曾經(jīng)也是一名教師,但通過(guò)參與上述學(xué)習(xí)交流,我從家長(zhǎng)學(xué)校中仍然學(xué)習(xí)了很多東西,可以說(shuō)受益匪淺。概括起來(lái),主要有這樣幾方面體會(huì):
一、我們學(xué)校的教育理念和實(shí)踐真正體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)。孩子未入學(xué)前,囿于以前受媒體輿論以及親朋好友的影響,一直以為公立學(xué)校就是?老師嚴(yán)肅認(rèn)真、孩子辛苦學(xué)習(xí)、氛圍緊張局促?。但聽(tīng)了王校長(zhǎng)的學(xué)校介紹,以及幾次老師對(duì)專業(yè)課程理念的講述,包括對(duì)學(xué)校及孩子教室環(huán)境的實(shí)地參觀考察,尤其是在深度了解了孩子課程的安排,以及和班級(jí)老師的持續(xù)交流過(guò)程中,我們深深體會(huì)到:我們學(xué)校的教育理念確實(shí)在與進(jìn)俱進(jìn)地不斷優(yōu)化??梢哉f(shuō)總體是順應(yīng)了素質(zhì)教育的需求。從環(huán)境、設(shè)施的安排,到課程、生活的設(shè)計(jì),到老師、家長(zhǎng)的互動(dòng),處處體現(xiàn)了?以生為本?的核心理念。尤其是課程設(shè)置上,在強(qiáng)化語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)課程能力基礎(chǔ)上,強(qiáng)化對(duì)孩子綜合能力的培養(yǎng),包括十幾種興趣課的選擇、多樣化的英文教學(xué),以及對(duì)孩子身體1的重視——每天體育課安排等??梢哉f(shuō)綜合考慮了孩子知識(shí)、能力、身體、人格、心靈的培養(yǎng)和強(qiáng)化,這樣的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)歷,作為家長(zhǎng),我們深感欣慰。也相信在這樣的學(xué)校環(huán)境中,孩子一定能健康、快樂(lè)、全面地成長(zhǎng)。
二、家長(zhǎng)和學(xué)校的配合和互動(dòng)是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。孩子教育是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的綜合作用結(jié)果。就一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),與社會(huì)接觸尚少,更多影響他們成長(zhǎng)的,是家庭教育、學(xué)校教育,以及二者的作用力。入學(xué)以來(lái),深感作為小學(xué)老師尤其是班主任,確實(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),同時(shí)也深感他們壓力重大,畢竟她們要為班級(jí)37個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)擔(dān)責(zé)。學(xué)校是專業(yè)的育人機(jī)構(gòu),家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)再豐富,畢竟不可能勝過(guò)擁有全方位知識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)積累的學(xué)校。所以作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),首先是相信老師,其次是配合老師,再次是支持老師。比如每天班主任老師的短信提示,家長(zhǎng)要及時(shí)知曉并及時(shí)和孩子溝通,孩子能獨(dú)立完成的任務(wù),就督促孩子盡快完成;孩子不能獨(dú)立完成的,要引導(dǎo)幫助孩子共同學(xué)習(xí)、理解。同時(shí)要努力培養(yǎng)孩子對(duì)老師?指令?的獨(dú)立、主動(dòng)的執(zhí)行能力。比如每天睡覺(jué)前自己整理書(shū)包、放學(xué)前主動(dòng)檢查書(shū)包;每天回家能完整復(fù)述不同課程老師的教學(xué)大綱及作業(yè)要求等。只有這樣互動(dòng),才能讓家庭教育和學(xué)校教育產(chǎn)生?共振?和合拍,從而形成合力,最終產(chǎn)生一加一大于二的效果。
三、要堅(jiān)持樹(shù)立?孩子成長(zhǎng)是個(gè)‘長(zhǎng)跑’過(guò)程?的持久耐心。時(shí)下有一句很流行的口號(hào):不要讓孩子輸在起跑線上。各種早教盛行,2請(qǐng)家教,報(bào)培訓(xùn)班,上補(bǔ)習(xí)班等,在這種唯恐落后于人的緊張氛圍下,很少有父母能做到淡定從容、不為所動(dòng)。聽(tīng)了學(xué)校安排的幾次講座后,幾乎每個(gè)老師都提到?孩子成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)的長(zhǎng)跑過(guò)程?,很受觸動(dòng)?,F(xiàn)在社會(huì)上流行?超前教育?,有些學(xué)生把下學(xué)期甚至是下一個(gè)學(xué)年的內(nèi)容都學(xué)完了。其實(shí),孩子發(fā)育的過(guò)程是有規(guī)律的。如專家所言:3歲的孩子背二三首唐詩(shī),花的時(shí)間很多,但8歲的時(shí)候,只要5分鐘就搞定了。孩子的成長(zhǎng)是長(zhǎng)跑,不是百米跑,起跑早一秒、晚一秒,一次兩次的考試成績(jī)好壞,根本不影響孩子今后的人生軌跡。成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,并不是越快越好。要長(zhǎng)成參天大樹(shù),就得經(jīng)歷自然界的風(fēng)吹雨打。古語(yǔ)中有“大器晚成”一說(shuō),這是很有科學(xué)道理的。很多成大器的人并不是天生具有過(guò)人的天賦,也不是靠別人給他很高的起點(diǎn),他們大都是靠自己一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。
四、要把父母看成孩子成長(zhǎng)的?第一老師?。孩子雖然入學(xué)了,可能白天大部分時(shí)間是交給了學(xué)校、交給了老師,但絕不能因此認(rèn)為?孩子的好壞以后就是看老師了?。畢竟,孩子來(lái)到人世間最先認(rèn)識(shí)的人是爸爸媽媽,孩子最早學(xué)會(huì)說(shuō)的詞匯是“爸爸媽媽”,孩子出門(mén)在外最想念的是爸爸媽媽。孩子是看著爸爸媽媽的脊背長(zhǎng)大的。所以孩子從小學(xué)做人的最直觀的榜樣也是爸爸媽媽。要堅(jiān)信?家長(zhǎng)是孩子的第一老師?。家庭教育對(duì)孩子們的一生有著舉足輕重的地位,教育錯(cuò)了的孩子比沒(méi)有受教育的孩子危害更大。缺少對(duì)孩子應(yīng)有的關(guān)注,卻把孩子的教育完全寄托于學(xué)校,這是對(duì)孩子教育的一種不負(fù)責(zé)任。面對(duì)正在成長(zhǎng)中的孩子們,家長(zhǎng)們的一言一行,一舉一動(dòng),都將深刻地3影響著孩子們的發(fā)展,把這些問(wèn)題暴露出來(lái),并讓家長(zhǎng)和孩子們一起來(lái)作答,這是一種理性的選擇。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到:正是因?yàn)楹⒆釉诼L(zhǎng)大了,認(rèn)知能力和模仿能力都增強(qiáng)了,所以作為父母,更要因此注意自身的言談舉止、一言一行。有位講座老師說(shuō)得好:有人說(shuō),在中國(guó)最需要接受教育的不只是孩子,更在于家長(zhǎng)們。作為父母來(lái)說(shuō),最重要的就是:你在跟孩子講道理的同時(shí),你必須同時(shí)實(shí)踐這些道理。真正對(duì)孩子樹(shù)立言傳身教的良好榜樣。
可以說(shuō),江北中心小學(xué)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校課堂,為家長(zhǎng)、老師,以及家長(zhǎng)們之間提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái),我們家長(zhǎng)們?cè)谑芤嬗趯W(xué)校教育的同時(shí),之間也有了互相交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)交流,我們博采眾長(zhǎng),互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì)。這讓我們感覺(jué)到:教育孩子不再是父母一兩個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn),而是一個(gè)集體的共同努力。衷心希望江北中心小學(xué)能不定期繼續(xù)為我們家長(zhǎng)提供這樣的交流平臺(tái),也相信我們共同的努力,會(huì)讓孩子們更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!
再次感謝學(xué)校的老師們。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇三
國(guó)慶長(zhǎng)假之前女兒帶了《父母課堂》一書(shū)回來(lái)讓我看。
利用放假時(shí)間看了一遍讓我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處,能夠及時(shí)的修正。
重視孩子的德育教育,教孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任,家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇?,是人的靈魂,無(wú)德將會(huì)影響人的一生。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教,按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭,表現(xiàn)在學(xué)校,表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門(mén)教師進(jìn)行全面教育,所以家庭教育“德”為重,“才”為輔,讓孩子心里健康,道德品質(zhì)好,去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì),知道尊老愛(ài)幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對(duì),消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),誠(chéng)實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),知錯(cuò)就改,老老實(shí)實(shí)的做人,踏踏實(shí)實(shí)的做事。
主要培養(yǎng)孩子以下五方面的良好習(xí)慣:
一、自理能力。
從小孩開(kāi)始上幼兒園開(kāi)始就要求她能夠獨(dú)立“整理書(shū)包”、“整理床鋪”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,要大量的實(shí)踐進(jìn)行,父母包辦代替過(guò)多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。
二、家務(wù)和公益勞動(dòng)。
從人生觀的角度看,勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢(qián),也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;勞動(dòng)是每一個(gè)人的謀生手段,一種生存和生活的能力。要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,視勞動(dòng)為美德,需要父母的言傳身教,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排力所能及的`家務(wù)勞動(dòng),并鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),使他們成為愛(ài)勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
三、動(dòng)手能力。
因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,讓他們手腦并用,理論聯(lián)系實(shí)際,不但能豐富知識(shí),提高分析和解決問(wèn)題的能力,磨練他們頑強(qiáng)的意志。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手,通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì),服務(wù)于他人。
四、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。
一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成。明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì),每天入睡、起床的時(shí)間,飯前便后洗手,衣著整潔,勤洗頭理發(fā)等等,這些規(guī)定和要求,學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比,平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里,孩子的父母親眼目睹,清清楚楚。所以,父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育,只有家庭與學(xué)校相互合作,共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。
五、尊老愛(ài)幼。
父母是孩子的榜樣,要做到言傳身教。為人父母者,同時(shí)也身為兒女,如果想讓自己的孩子養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、尊重他人的好習(xí)慣,父母就要做好榜樣,從自身先做起。比如平時(shí)工作忙沒(méi)有時(shí)間照顧老人,就可以趁節(jié)假日休息的時(shí)候帶孩子一起去看望父母,陪父母吃頓飯;父母過(guò)生日或重大節(jié)日的時(shí)候,可以不失時(shí)機(jī)地買(mǎi)些禮物,還可以經(jīng)常打電話詢問(wèn)一下父母的身體狀況;上下公共汽車時(shí)讓行動(dòng)不便的老人先上或者先下,車上沒(méi)有空位時(shí)可以把座位讓給老人,這些事情也可以當(dāng)著孩子的面做,讓他也體會(huì)到自己的爸爸媽媽是如何孝敬老人、尊重父母的,潛移默化中孩子就學(xué)會(huì)了尊重老人。利用睡前十分鐘,跟孩子聊聊天,給孩子講些尊老愛(ài)幼的小故事和名人小故事,從故事中學(xué)會(huì)做人。
我們父母對(duì)小孩的教育除了以上四個(gè)方面,還要緊記六個(gè)“不”。不寵,不慣,不遷,不就,不打,不罵。小孩子不能過(guò)于寵愛(ài),讓她們覺(jué)得我們父母都要以她們?yōu)橹行?。很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)為什么不能打,不能罵呢?由于現(xiàn)在的小朋友自尊心很強(qiáng),加上周圍環(huán)境的影響,我們?cè)绞谴蛄R她們會(huì)越是判逆,所以教育小孩我們一定要用耐心,要以身作則,從自身做起,讓小孩從中領(lǐng)悟。
看了《父母課堂》這本書(shū)我認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足,深深地體會(huì)到:校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,家庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶,《父母課堂》是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。
希望《父母課堂》可以讓家長(zhǎng)與老師多方面溝通、交流,家長(zhǎng)做表帥,為孩子樹(shù)立榜樣,正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】?、更快?lè)地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇四
第一段:引言(200字)。
在當(dāng)代社會(huì),由于工作壓力大、生活節(jié)奏快,很多家長(zhǎng)常常對(duì)孩子的教育產(chǎn)生疏忽的現(xiàn)象,他們不是不愛(ài)孩子,而是經(jīng)常犯粗心的錯(cuò)誤。為了解決這一問(wèn)題,一些學(xué)校開(kāi)設(shè)了父母課堂,讓家長(zhǎng)能夠更好地融入孩子的教育過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:父母課堂的意義(200字)。
父母課堂是一種使家長(zhǎng)更好地了解孩子教育問(wèn)題并參與其中的方式。通過(guò)參加父母課堂,我明白了教育不僅僅是學(xué)校的事情,而是一個(gè)家庭工程。父母作為孩子的第一任教師,應(yīng)該關(guān)注孩子的教育需求,了解他們的學(xué)業(yè)、興趣和需求,因此父母課堂可以使家長(zhǎng)更好地了解孩子,并在教育過(guò)程中提供幫助和支持。同時(shí),參加父母課堂還可以與其他家長(zhǎng)互動(dòng)交流,分享育兒經(jīng)驗(yàn),形成合力,共同推動(dòng)家庭教育的發(fā)展。
在父母課堂中,我意識(shí)到很多家長(zhǎng)都存在粗心問(wèn)題。比如,有些家長(zhǎng)在聽(tīng)課時(shí)常常翻手機(jī),看微信,分神影響了聽(tīng)課的效果。有的家長(zhǎng)在課后回家,很少與孩子進(jìn)行心靈交流,甚至不知道孩子最近都在做些什么。還有一些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況關(guān)心不夠,只關(guān)注成績(jī),而不去了解孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑。這些粗心的行為導(dǎo)致了家長(zhǎng)和孩子之間的疏離感,也影響了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段:如何改善家長(zhǎng)的粗心問(wèn)題(300字)。
為了改善家長(zhǎng)的粗心問(wèn)題,首先,我們應(yīng)該提高自己對(duì)孩子的重視程度。在父母課堂中,我們要專心聽(tīng)課,積極參與討論,以提高自己的教育水平。其次,我們要加強(qiáng)與孩子的溝通。不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況,還要了解他們的興趣愛(ài)好,傾聽(tīng)他們的心聲,并給予他們支持和鼓勵(lì)。最后,我們還可以利用家庭活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)與孩子的互動(dòng),比如一起看電影、做手工、進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)等,提高家庭的凝聚力和溫暖感。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過(guò)參加父母課堂,我深刻認(rèn)識(shí)到了粗心家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的不良影響,同時(shí)也意識(shí)到改善粗心問(wèn)題的重要性。希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)能夠關(guān)注到這個(gè)問(wèn)題,并積極參與父母課堂,提高自己的教育水平和家庭幸福感。相信在不久的將來(lái),我們會(huì)看到更多精心照顧孩子教育的家長(zhǎng),他們的努力將為孩子的未來(lái)鋪就更加美好的道路。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇五
漫漫長(zhǎng)假,稍有空閑便認(rèn)真翻閱這本20xx年9月期的《父母課堂》。說(shuō)實(shí)話,一開(kāi)始是信手翻翻,打算隨便找一篇文章,寫(xiě)上幾百字的文章應(yīng)付應(yīng)付就算了。但是,翻了一會(huì)后,感覺(jué)自己已經(jīng)被雜志所刊載的每一篇文章深深吸引:既有傳授孩子教育方法的柴潔心訪談,又有講述名人李嘉誠(chéng)教子成功的案例,還有親子加油站、家校頻道、教子良方、父母忌語(yǔ)、孩子心聲等近20個(gè)欄目,可以說(shuō)簡(jiǎn)直就是一本架起孩子、學(xué)校和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育的百科全書(shū)。細(xì)細(xì)品味,其樂(lè)無(wú)窮,受益匪淺!
開(kāi)卷欄目通過(guò)一個(gè)發(fā)人深思,充滿哲理的故事,一步一步向我們闡述著“愛(ài)是最好的老師”這一至理名言。通過(guò)退休女教師最后自言自語(yǔ)的話“我只是很愛(ài)那些孩子?!睘楣适潞兔恳粋€(gè)讀者找到了最佳答案。無(wú)獨(dú)有偶,在最近表彰的最美鄉(xiāng)村教師里,最美鄉(xiāng)村教師陳萬(wàn)霞在發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)也表達(dá)了對(duì)孩子們深深的愛(ài)意。所以,對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),良好的家教,也應(yīng)該是以充滿愛(ài)意作為基礎(chǔ)的。脫離了愛(ài)的家教將不會(huì)有長(zhǎng)久的生命力,也不會(huì)結(jié)出健碩的果實(shí)。
柴潔心訪談錄,可以說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨,澆灌了我們煩惱、干焦的心田。一篇《關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》,猶如一桌豐盛的營(yíng)養(yǎng)盛宴,直接幫助我們解決了當(dāng)前在教育小孩過(guò)程中面臨的急需解決,而又一直難于解決的困難——孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題。小孩已經(jīng)六年級(jí)了,經(jīng)過(guò)幾年的成長(zhǎng)和努力,養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是,一些“小毛病”卻始終沒(méi)能很好解決,比如:節(jié)假日喜歡長(zhǎng)期“泡電視”的問(wèn)題,做完作業(yè)總是不認(rèn)真檢查等等問(wèn)題,對(duì)于這些問(wèn)題,我們夫妻倆困惑過(guò)、責(zé)怪過(guò),甚至還為此爭(zhēng)吵過(guò),可是始終沒(méi)能找到一個(gè)合適辦法解決。柴潔心訪談錄從理論和實(shí)踐的角度,深入淺出,給了我們理論的思考和方法的借鑒。我想文章中提到的“家長(zhǎng)千萬(wàn)不能成為孩子的拐棍”告誡,確實(shí)值得我們每一個(gè)望子成龍、盼女成鳳的家長(zhǎng)們深思。而“剩余時(shí)間歸你支配”,又是我們解決孩子學(xué)習(xí)和喜歡看電視這一矛盾很好的辦法。
《“小氣”爸爸教會(huì)兒子處世的哲學(xué)》從富豪李嘉誠(chéng)言傳身教,培養(yǎng)兩個(gè)出色兒子的成功案例,給我們展示了家教的境界和榜樣。父母始終是孩子最好的老師,這句話,在李嘉誠(chéng)身上可以說(shuō)是最真實(shí)的寫(xiě)照。而不過(guò)分溺愛(ài),不當(dāng)孩子的靠山,在今天的家庭教育中,試問(wèn)又有幾個(gè)家長(zhǎng)可以做到?文章可以說(shuō)既充滿哲理,又無(wú)形之中給我們樹(shù)立了家教的榜樣,確實(shí),值得每一位父母好好閱讀。
類似精彩的欄目和發(fā)人深思的文章還有很多,不甚枚舉。
女兒今年已經(jīng)六年級(jí)了,在人生的道路上將面臨一個(gè)重要的選擇,隨著心理和生理年齡的成長(zhǎng),其接受教育的程度將逐步加大,而作為家長(zhǎng)對(duì)其的教育引導(dǎo)的難度,毫無(wú)疑問(wèn),將越來(lái)越難。如何做好小學(xué)最后一學(xué)年的家庭教育,顯然是擺在我們每一位家長(zhǎng)面前首要的課題。我想,通過(guò)《父母課堂》為我們提供了很好的解決之道:一是要愛(ài)心。愛(ài)孩子是讓孩子接受教育的前提,也是讓孩子健康成長(zhǎng)的土壤;二是要耐心。孩子的成長(zhǎng)伴隨著其心理成熟的過(guò)程,有平靜,也有抗?fàn)帲袑?duì)伙伴的依賴,也有自己獨(dú)立性格的開(kāi)始養(yǎng)成,在這一過(guò)程中,家長(zhǎng)的教育,離開(kāi)了耐心或是操之過(guò)急,顯然都是不對(duì)的;三是要放心。準(zhǔn)確講應(yīng)該是放手,就是放手讓孩子做一些力所能及的事,不要做孩子的拐棍。放心讓孩子獨(dú)立處理一些個(gè)人的問(wèn)題;四是要細(xì)心。十多歲的小孩,思想和身心都會(huì)不斷變化,作為家長(zhǎng),要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化,及時(shí)做好教育和引導(dǎo)。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇六
近年來(lái),家庭教育已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。作為父母,我們都渴望能給孩子們提供最好的教育資源和環(huán)境,并使他們成為有思想、有素質(zhì)的人。為了更好地幫助父母?jìng)儗?duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)校舉行了一系列的父母課堂月活動(dòng),我作為家長(zhǎng)親身參與其中,從中受益匪淺。
在父母課堂月的活動(dòng)中,我參加了多次針對(duì)不同年齡段孩子成長(zhǎng)的課程。首先,課程選擇有很大的針對(duì)性,能讓我針對(duì)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行思考和改進(jìn)。在有關(guān)如何教育嬰兒的課程中,老師向我們介紹了嬰兒認(rèn)知的特點(diǎn)和方法,提醒我們合理安排時(shí)間和環(huán)境,培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力。我確實(shí)從中獲得了一些寶貴的啟示,幫助我更加了解嬰兒成長(zhǎng)的規(guī)律,對(duì)孩子的認(rèn)知和學(xué)習(xí)給予了更多的關(guān)注。
其次,父母課堂月的活動(dòng)也給我提供了一個(gè)與其他家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。在每次課堂結(jié)束后,我們都有機(jī)會(huì)互相交流和分享自己的體會(huì)和困惑。通過(guò)傾聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),我既能夠感受到自己不是孤單的,也能夠找到一些解決問(wèn)題的方法。與其他家長(zhǎng)的交流讓我更加認(rèn)識(shí)到,每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,每個(gè)家庭也有自己獨(dú)特的教育方式。這種交流讓我更加有信心面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的各種挑戰(zhàn)。
此外,父母課堂月的活動(dòng)還邀請(qǐng)了一些專家對(duì)我們的家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)。這些專家無(wú)論是在心理學(xué)方面還是在教育學(xué)方面,都有著比我們更深入的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們從專業(yè)的角度給予了我們很多寶貴的建議和指導(dǎo),讓我們對(duì)教育問(wèn)題有了更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。我還記得一次心理專家給我們講解了家庭溝通的重要性,教會(huì)我們?nèi)绾蝺A聽(tīng)孩子,理解他們的需求和情感。這些專家的指導(dǎo)對(duì)我們家庭教育產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。
最后,父母課堂月的活動(dòng)還為我們提供了一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在一個(gè)關(guān)于如何培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的課程中,老師建議我們與孩子一起制定行為規(guī)范,并通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)實(shí)施。我按照老師的建議,與孩子一起制定了一份行為規(guī)范,每次孩子按規(guī)范行為都會(huì)得到一些小獎(jiǎng)勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)孩子在規(guī)范的引導(dǎo)下,行為更加有條理了。這次實(shí)踐讓我意識(shí)到,教育不僅僅停留在理論層面,更需要我們?cè)趯?shí)踐中去培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的行為。
總的來(lái)說(shuō),參加父母課堂月的活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)加強(qiáng)家庭教育意識(shí),同時(shí)也掌握了一些科學(xué)的教育方法和技巧。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流和專家的指導(dǎo),我更有信心和能力去引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。我相信,只要我們和孩子一同進(jìn)步,我們的家庭教育一定會(huì)越來(lái)越好!
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇七
作為父母,我們總希望能給孩子最好的教育。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常碰到各種各樣的問(wèn)題:如何培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好?如何更好地與孩子溝通?如何解決孩子的行為問(wèn)題?面對(duì)這些困惑,我們渴望獲得指導(dǎo)和幫助。而《父母課堂》正是針對(duì)這些問(wèn)題精心設(shè)計(jì)的。通過(guò)參與《父母課堂》的學(xué)習(xí),我深受啟發(fā),加深了對(duì)育兒的思考,有了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)孩子,建立溝通橋梁。
在《父母課堂》的學(xué)習(xí)中,我最大的收獲是認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,他們有著各自不同的需求、個(gè)性和興趣愛(ài)好。以前我常常過(guò)于強(qiáng)調(diào)孩子的成績(jī),忽視了他們?cè)谄渌矫娴陌l(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了孩子的全面發(fā)展的重要性,開(kāi)始注重培養(yǎng)他們的藝術(shù)、體育和社交能力。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)孩子的聲音,和他們一起分享彼此的所思所想。這樣的溝通讓我更加了解孩子的內(nèi)心世界,建立了更加親密的關(guān)系。
第三段:共同成長(zhǎng),相互學(xué)習(xí)。
《父母課堂》給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流,相互分享育兒經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流,我發(fā)現(xiàn)了許多新的育兒方法和技巧。例如,一位家長(zhǎng)分享了她如何通過(guò)給孩子定制任務(wù)清單來(lái)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣;另一位家長(zhǎng)則分享了如何運(yùn)用家庭活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)親子關(guān)系。這些經(jīng)驗(yàn)的交流和分享,讓我們受益匪淺,不僅開(kāi)闊了視野和思路,還讓我們感到不再孤單,明白了共同成長(zhǎng)的重要性。
第四段:實(shí)踐中的困惑與應(yīng)對(duì)。
盡管在《父母課堂》中我們學(xué)到了許多有關(guān)育兒的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但在實(shí)踐中,我們?nèi)匀粫?huì)遇到各種各樣的困惑和問(wèn)題。例如,孩子在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏動(dòng)力,怎么辦?孩子經(jīng)常愛(ài)玩手機(jī),如何熔斷這個(gè)不良習(xí)慣?這些問(wèn)題一度讓我感到無(wú)從下手。幸運(yùn)的是,在家校合作的支持下,我學(xué)到了一些應(yīng)對(duì)方法。我們家將家庭變成了一個(gè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園,為孩子提供了充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,通過(guò)和孩子一起進(jìn)行手機(jī)時(shí)間限制的制定,并且以身作則,我成功地幫助孩子改掉了沉迷手機(jī)的壞習(xí)慣。這些實(shí)踐策略的應(yīng)用,不僅解決了一系列問(wèn)題,同時(shí)也加深了我對(duì)育兒的理解。
第五段:總結(jié)與展望。
通過(guò)參與《父母課堂》,我領(lǐng)悟到做父母并不是一件容易的事,需要投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐?!陡改刚n堂》給予了我們學(xué)習(xí)的平臺(tái)和交流的機(jī)會(huì),讓我們更好地理解和引導(dǎo)孩子。此外,通過(guò)家庭與學(xué)校的合作,我們能夠更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。隨著孩子的成長(zhǎng),我們也將繼續(xù)參與類似的家長(zhǎng)課程,不斷更新育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為孩子提供更好的教育。實(shí)踐證明,《父母課堂》是我成為更好的父母的有效途徑,也是我與孩子相處更加和諧的基礎(chǔ)。
在《父母課堂》的學(xué)習(xí)中,我們通過(guò)了解孩子的需求,建立了更加密切的關(guān)系。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流,我們相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。在實(shí)踐中,我們遇到困惑,但能夠通過(guò)應(yīng)對(duì)策略找到解決問(wèn)題的方法?!陡改刚n堂》讓我們感到孕育子女的責(zé)任與快樂(lè),并為我們提供了成為更好的父母的道路。我們將繼續(xù)加強(qiáng)家校合作,追求孩子的全面發(fā)展,為他們提供更好的未來(lái)。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)家長(zhǎng),如何更好地教育和關(guān)注孩子,是每一個(gè)家庭都要面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。為此,許多學(xué)校開(kāi)設(shè)了“父母課堂”,讓家長(zhǎng)能夠更深入地了解教育現(xiàn)狀,掌握更好的教育方法和技巧。本文將分享我在參加父母課堂期間的心得和家長(zhǎng)反饋。
二、參加家長(zhǎng)課堂的體驗(yàn)。
作為一名家長(zhǎng),我非常欣賞學(xué)校開(kāi)設(shè)的父母課堂。我發(fā)現(xiàn),這樣的課堂不僅能夠提升我們的教育水平,還能夠加深與學(xué)校之間的聯(lián)系,更好地了解學(xué)校的教育理念和工作方式。
在父母課堂中,我們不僅能了解教育新理念和改革政策,更可以參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流,我了解到了很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,并從此開(kāi)始關(guān)注我的孩子的學(xué)習(xí),幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
作為家長(zhǎng),參加父母課堂讓我邁出了與學(xué)校合作的一大步。我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)與學(xué)校之間需要建立良好的通信渠道,通過(guò)溝通、交流、參與,家校聯(lián)系更緊密,共同發(fā)展。
三、親子互動(dòng)的好處:
除了讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校更了解之外,父母課堂也為親子互動(dòng)提供了更好的機(jī)會(huì)。這樣的互動(dòng)可以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的優(yōu)點(diǎn)、不足以及他們?cè)趯W(xué)校遇到的問(wèn)題。
另一方面,這種互動(dòng)也可以增強(qiáng)親子之間的信任,提升家庭氛圍,讓孩子感受到家庭的溫暖和愛(ài)。尤其是通過(guò)游戲和互動(dòng)等活動(dòng),幫助家長(zhǎng)與孩子一起探索知識(shí)的樂(lè)趣,就像分享一個(gè)秘密,增強(qiáng)了家庭的凝聚力和向心力。
四、進(jìn)一步了解孩子。
從父母課堂中的交流中,我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)都面臨著相同的問(wèn)題——孩子在學(xué)習(xí)中缺乏興趣和動(dòng)力。于是,我開(kāi)始找到和孩子共同感興趣的活動(dòng),幫助他們建立自信,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。這種時(shí)候,我深刻體會(huì)到了父母課堂的價(jià)值。
另外,我還發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中亟需家長(zhǎng)的關(guān)注和陪伴。許多時(shí)候,孩子也需要父母的幫助和指導(dǎo)。我們必須要認(rèn)識(shí)到,孩子不是一張白紙,而是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,需要我們細(xì)心耐心的關(guān)注和照顧。通過(guò)參加父母課堂,我能夠更好地了解我的孩子,并給他們更好的陪伴和引導(dǎo)。
五、結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō),父母課堂能夠讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,增強(qiáng)親子之間的信任與聯(lián)系,幫助家庭更加和諧,同時(shí)也讓我們更好地了解現(xiàn)代教育方面的新理念和策略。作為一個(gè)家長(zhǎng),參加父母課堂有很多好處。這是一種極其有價(jià)值的學(xué)習(xí)和交流方式,是一個(gè)我們應(yīng)該珍視和保持的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇九
在當(dāng)今社會(huì),父母教育子女的方式很多,但缺乏專業(yè)指導(dǎo),很多家庭陷入困惑。幸運(yùn)的是,在我國(guó)許多地方開(kāi)設(shè)了《父母課堂》,為家長(zhǎng)提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)育兒知識(shí)和交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。我有幸參加了這個(gè)課程,并且從中受益匪淺。
第二段:拋棄“以我為中心”的教育觀念。
參加《父母課堂》的第一個(gè)收獲就是我認(rèn)識(shí)到了自己過(guò)去的教育觀念存在的問(wèn)題。以前,我總是將自己的意愿和需求置于孩子之上,希望他們能按照我的意愿去做事。但在課堂上,我看到了專家分享的大量研究成果,發(fā)現(xiàn)這種教育方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不利影響。因此,我開(kāi)始努力拋棄這種“以我為中心”的觀念,轉(zhuǎn)而以孩子的需求和利益為出發(fā)點(diǎn)去進(jìn)行教育。
第三段:培養(yǎng)良好的溝通技巧。
《父母課堂》對(duì)于如何與孩子進(jìn)行有效溝通提供了許多實(shí)用的技巧和方法。以往,我常常因?yàn)檎Z(yǔ)言不當(dāng)或者態(tài)度不佳與孩子產(chǎn)生分歧,導(dǎo)致溝通失敗。但現(xiàn)在,通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我學(xué)會(huì)了以積極的態(tài)度傾聽(tīng)孩子的想法,尊重他們的感受,并且盡可能使用平等、理性的語(yǔ)言進(jìn)行交流。這種積極、平等的溝通方式不僅改善了與孩子之間的關(guān)系,也讓他們更加樂(lè)意與我分享自己的心聲。
第四段:注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。
在課堂上,專家們還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的重要性。以前,我總是習(xí)慣為孩子包辦一切,讓他們過(guò)分依賴我。然而,真正獨(dú)立的孩子應(yīng)該具備自理能力、解決問(wèn)題的能力以及抗挫折的能力。為了讓孩子逐漸獨(dú)立,我開(kāi)始在日常生活中給予他們一定的自主選擇權(quán),鼓勵(lì)他們自己嘗試解決問(wèn)題,并且在遇到困難時(shí)給予一定的支持和指導(dǎo)。此舉不僅有效提高了孩子的獨(dú)立意識(shí),還培養(yǎng)了他們良好的解決問(wèn)題的能力。
第五段:持之以恒,實(shí)踐正確教育觀念。
學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,需要不斷的堅(jiān)持和實(shí)踐。因此,我決定將在《父母課堂》學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中,與孩子一同成長(zhǎng)。我將持之以恒地改變自己教育子女的方式,注重溝通、傾聽(tīng)孩子,培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力。作為家長(zhǎng),我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命,只有不斷學(xué)習(xí)并適應(yīng)時(shí)代的變化,才能更好地陪伴孩子一起成長(zhǎng)。
總結(jié):
通過(guò)參加《父母課堂》,我認(rèn)識(shí)到了自己的教育觀念存在的問(wèn)題,并且學(xué)到了許多實(shí)用的教育技巧。我決心拋棄“以我為中心”的觀念,注重與孩子的良好溝通,培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力。在這個(gè)過(guò)程中,我也會(huì)持之以恒,不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,讓自己成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)。希望我能成為孩子們的良師益友,與他們一同成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇十
首先感謝學(xué)校、老師給予我這次機(jī)會(huì)在此發(fā)揮及探討!
讀了《父母課堂》中楊瀾《別把勁兒都使在孩子身上》這篇論文中我深有感悟!文中說(shuō)到:“無(wú)論常年在外忙碌的父母,還是能夠多花時(shí)間陪孩子的母親,最重要的是讓孩子看到你是一個(gè)充分享受人生的人!”作為一名母親,應(yīng)該過(guò)非常充實(shí)和快樂(lè)的生活,讓孩子知道:人生就要這樣才能體會(huì)到生活中的價(jià)值和快樂(lè)!父母是孩子的第一任老師,孩子的成長(zhǎng)是否健康與父母有直接,較大的關(guān)系。在此我承認(rèn)自己不是一個(gè)合格的母親,以后我會(huì)像文中的母親學(xué)習(xí),盡量控制自己的情緒,把對(duì)孩子的傷害降到最低!
孩子正常健康的發(fā)育,長(zhǎng)大是我們每個(gè)做父母的目標(biāo)和向往。就讓我們以最熱情飽滿的心態(tài)去學(xué)習(xí)改變自己和孩子,讓他們成才。在此感謝《父母課堂》這本書(shū)給予我如何教子的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā),我會(huì)和孩子與這本書(shū)一起成長(zhǎng)!謝謝。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇十一
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母的教育起到了至關(guān)重要的作用。但是,很多父母都會(huì)遇到教育難題:如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,如何讓孩子學(xué)會(huì)自理和自我管理,如何讓孩子建立正確的價(jià)值觀等。為此,“父母課堂”應(yīng)運(yùn)而生,通過(guò)家長(zhǎng)分享交流的方式,讓更多的父母學(xué)習(xí)到了科學(xué)的教育方法,提高了教育孩子的能力。本文將結(jié)合六位父母的分享,總結(jié)“父母課堂”的六大家長(zhǎng)心得體會(huì),為廣大父母提供參考和借鑒。
第二段:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,很難全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。為了讓孩子更好地學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們探索出了多種方法。比如,對(duì)于學(xué)習(xí)視力疲勞的問(wèn)題,家長(zhǎng)們用小搓球發(fā)展孩子眼部肌肉,對(duì)于方便耳朵聽(tīng)力的問(wèn)題,他們買(mǎi)了多款上陣可調(diào)的耳機(jī),對(duì)于學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題,他們鼓勵(lì)孩子主動(dòng)尋找答案,自己去解決問(wèn)題。而不是直接給出答案。通過(guò)這些方法,不僅調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣,更提高了孩子的學(xué)習(xí)能力。
第三段:提高自理和自我管理能力。
隨著孩子的成長(zhǎng),自理能力和自我管理能力的培養(yǎng)也變得越來(lái)越重要。家長(zhǎng)們通過(guò)“父母課堂”分享學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的方法,比如,定期帶孩子去超市購(gòu)物,讓孩子自己挑選物品和計(jì)算價(jià)格,幫忙做家務(wù)分擔(dān)家庭責(zé)任,鼓勵(lì)孩子個(gè)人規(guī)劃,例如每日制定自己的工作計(jì)劃等,從而減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),同時(shí)也讓孩子逐漸具備獨(dú)立的生活能力。
第四段:建立正確的價(jià)值觀。
孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵就在于正確的價(jià)值觀。在父母課堂分享的過(guò)程中,家長(zhǎng)們有時(shí)會(huì)面對(duì)孩子對(duì)一些東西墨守成規(guī),或是實(shí)際行動(dòng)與想法上不一致的情況,轉(zhuǎn)換思維,家長(zhǎng)要通過(guò)教育來(lái)幫助孩子建立正確的價(jià)值觀,讓他們懂得尊重每一個(gè)人的信仰,崇尚正義與公平,懂得與人相處,幫助他們樹(shù)立起開(kāi)放、公正、尊重的核心價(jià)值觀,為未來(lái)成就一條道路。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
科學(xué)的教育方法是讓孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵,今天的家長(zhǎng)肩負(fù)著這個(gè)責(zé)任,六個(gè)家長(zhǎng)在父母課堂上的分享,讓我們意識(shí)到推動(dòng)孩子進(jìn)步的不僅僅是學(xué)校,更重要的是家庭,讓我們更好地理解和學(xué)習(xí)這些方法,一起共同努力為孩子的未來(lái)打拼。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇十二
很高興能來(lái)到包鋼二十小家長(zhǎng)課堂接受專家的指導(dǎo)。
通過(guò)這次專家的講解指導(dǎo)受益匪淺,發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處,能夠及時(shí)的修正。
重視孩子的德育教育,教孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任,家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇?,是人的靈魂,無(wú)德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善......”對(duì)他的弟子言傳身教,乃至世人影響頗深,甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見(jiàn)的是自己的父母的微笑,聽(tīng)到的第一聲是父母熱切的愛(ài)的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教,按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的壞形成在家庭,表現(xiàn)在學(xué)校,表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門(mén)教師進(jìn)行全面教育,所以家庭教育“德”為重,“才”為輔,讓孩子心里健康,道德品質(zhì),去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為孩子在學(xué)校有一個(gè)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì),知道尊老愛(ài)幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對(duì),消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),誠(chéng)實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),知錯(cuò)就改,老老實(shí)實(shí)的做人,踏踏實(shí)實(shí)的做事。
我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小,遇難而退的心里,往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁,不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥,孩子只是低頭不語(yǔ),反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小,通過(guò)這次老師的指導(dǎo),我首先試圖改變自己的教育方式,以緩和的態(tài)度,耐心的講,,我們和老師教你知識(shí)化,變得更聰明,掌握豐富的知識(shí),等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了,隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì),我很欣慰。
1、自理能力?!渡钆c勞動(dòng)》中編寫(xiě)了“整理書(shū)包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,這些課程教學(xué)在學(xué)校,但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行,如果沒(méi)有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求,則無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們,父母包辦代替過(guò)多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。
2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看,勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢(qián),也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看,勞動(dòng)是每—個(gè)人的謀生手段,一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的.勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能,《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫(xiě)了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中,教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí),只能作示性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,視勞動(dòng)為美德,熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧,不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,需要父母的言傳身教,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng),井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),使他們成為愛(ài)勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的孩子。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇十三
上周六我去中心小學(xué)聽(tīng)了牛平老師一堂家長(zhǎng)課堂課賞識(shí)教育新天地。牛平老師一開(kāi)言就對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō):家長(zhǎng)朋友們,為了給孩子一個(gè)幸福的未來(lái),請(qǐng)走進(jìn)賞識(shí)教育新天地家長(zhǎng)課堂吧,在這里,你的觀念會(huì)得到更新,您的心態(tài)會(huì)回歸于平和,你會(huì)得到一把打開(kāi)孩子心靈的鑰匙,您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈。
我一邊聽(tīng)著便不住地點(diǎn)頭?;叵胛易鲞^(guò)家長(zhǎng)的時(shí)候,孩子有時(shí)問(wèn)我這道題是怎么做的,當(dāng)時(shí)我是做班主任工作,班級(jí)50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀,就臭嚼亂罵一頓,你上課都干什么了,走神了是不?就這樣小簡(jiǎn)單的題都不會(huì),我不能給你講,你自己去想去做去,滾當(dāng)時(shí),母女倆人各自都?xì)獾脡騿?,孩子臨身就哭啼啼地走了。
雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門(mén),可我總感覺(jué)在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和,平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過(guò)眼淚,給人家的孩子都能熱情耐心講解,一遍不會(huì)兩遍,直至?xí)藶橹?,?976年那一年,在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中,當(dāng)時(shí),一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。
我聽(tīng)牛平老師的講座,確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足,深深地體會(huì)到:校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,家庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶,家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。
孩子是第一次進(jìn)入校園的門(mén)檻,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是懵懵懂懂,讓我們明白了教育的多面性,內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱,認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,而家長(zhǎng)是孩子人生旅程的護(hù)航者,家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校積極配合,相互溝通,共同教育好子女。要充分了解自己的孩子,包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等,并抓住時(shí)機(jī),適時(shí)教育好子女。通過(guò)家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí),使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。
希望家長(zhǎng)課堂應(yīng)及時(shí)召開(kāi),經(jīng)常性,持久性,使家長(zhǎng)與老師溝通、交流,家長(zhǎng)做表帥,為孩子樹(shù)立榜樣,正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】?、更快?lè)地成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇十四
很高興能來(lái)到__小家長(zhǎng)課堂接受專家的指導(dǎo)。
通過(guò)這次專家的講解指導(dǎo)受益匪淺,發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處,能夠及時(shí)的修正。
重視孩子的德育教育,教孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任,家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇荆侨说撵`魂,無(wú)德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善...”對(duì)他的弟子言傳身教,乃至世人影響頗深,甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見(jiàn)的是自己的父母的微笑,聽(tīng)到的第一聲是父母熱切的愛(ài)的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教,按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭,表現(xiàn)在學(xué)校,表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門(mén)教師進(jìn)行全面教育,所以家庭教育“德”為重,“才”為輔,讓孩子心里健康,道德品質(zhì)好,去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì),知道尊老愛(ài)幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對(duì),消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),誠(chéng)實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),知錯(cuò)就改,老老實(shí)實(shí)的做人,踏踏實(shí)實(shí)的做事。
我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小,遇難而退的心里,往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁,不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥,孩子只是低頭不語(yǔ),反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小,通過(guò)這次老師的指導(dǎo),我首先試圖改變自己的教育方式,以緩和的態(tài)度,耐心的講,,我們和老師教你知識(shí)文化,變得更聰明,掌握豐富的知識(shí),等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了,隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì),我很欣慰。
l、自理能力?!渡钆c勞動(dòng)》中編寫(xiě)了“整理書(shū)包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,這些課程教學(xué)在學(xué)校,但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行,如果沒(méi)有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求,則無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們,父母包辦代替過(guò)多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。
2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看,勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢(qián),也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看,勞動(dòng)是每-個(gè)人的謀生手段,一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能,《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫(xiě)了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中,教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí),只能作示范性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,視勞動(dòng)為美德,熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧,不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,需要父母的言傳身教,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng),井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),使他們成為愛(ài)勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
3、動(dòng)手能力?!渡钆c勞動(dòng)》課中的手工工藝制作,如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內(nèi)容,在小學(xué)低年級(jí)占總課時(shí)的25%左右。中高年級(jí)占33%左右。這充分說(shuō)明培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的重要性。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,讓他們手腦并用,理論聯(lián)系實(shí)際,不但能豐富知識(shí),提高分析和解決問(wèn)題的能力,練就一雙靈巧的手,而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,使機(jī)體充滿活力,磨練他們頑強(qiáng)的意志。對(duì)手工工藝制作的學(xué)習(xí),學(xué)生興趣盎然,能充分展示他們的聰明才智和創(chuàng)造意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手,通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì),服務(wù)于他人。
4、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成?!渡钆c勞動(dòng)》課中的“看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時(shí)”等課,明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì),每天入睡、起床的時(shí)間,飯前便后洗手,衣著整潔,勤洗頭理發(fā)等等,這些規(guī)定和要求,學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比,平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里,孩子的父母親眼目睹,清清楚楚。所以,父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育,只有家庭與學(xué)校相互合作,共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇十五
作為一名家長(zhǎng),幾乎每天都要遇到教育孩子的難題,很多時(shí)候都不知如何下手去解決。學(xué)習(xí)之后,我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣,找到了很多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。
讀了《父母課堂》后,我真實(shí)感受到了孩子的需要,也發(fā)現(xiàn)了我們家長(zhǎng)的不足之處。到底需要怎樣改變對(duì)待孩子的態(tài)度和教育方式方法?我經(jīng)過(guò)考慮后得出以下幾個(gè)結(jié)論:
讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀,激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起,多進(jìn)行閱讀,家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了,孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)該了解孩子的心理,真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng),我們不能一味地責(zé)備,而是要平和細(xì)致地問(wèn)清原因。
孩子做作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。對(duì)此我們將采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善:首先與他進(jìn)行討論并且做出約定,只要他能自覺(jué)并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù),我們?cè)试S他提出適當(dāng)附加條件。隨著他自覺(jué)性的提高,附加條件將逐漸減少,直到不允許有任何條件,他也能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之,對(duì)孩子的教育,是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,作為父母,要常抓不懈,持之以恒,在平時(shí)的每一個(gè)階段,都要仔細(xì)觀察孩子的言行,多與孩子溝通,了解他的思想活動(dòng),讓他能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們相信,在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下,我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材!教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花,必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感,要用愛(ài)和耐心,給學(xué)生以陽(yáng)光,用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生,應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生,就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白:老師是他們的母親,又是可信賴的朋友。教育學(xué)生,必須嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個(gè)教師,我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,用寬容的胸懷,對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生保持年齡段的天性,指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花,必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感,要用愛(ài)和耐心,給學(xué)生以陽(yáng)光,用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生,應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生,就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白:老師是他們的母親,又是可信賴的朋友。
教育學(xué)生,必須嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個(gè)教師,我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,用寬容的胸懷,對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生保持年齡段的天性,指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
上周六我去中心小學(xué)聽(tīng)了牛平老師一堂“家長(zhǎng)課堂”課——“賞識(shí)教育新天地”。牛平老師一開(kāi)言就對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō):“家長(zhǎng)朋友們,為了給孩子一個(gè)幸福的未來(lái),請(qǐng)走進(jìn)‘賞識(shí)教育新天地’家長(zhǎng)課堂吧,在這里,你的觀念會(huì)得到更新,您的心態(tài)會(huì)回歸于平和,你會(huì)得到一把打開(kāi)孩子心靈的鑰匙,您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈?”。
我一邊聽(tīng)著便不住地點(diǎn)頭?;叵胛易鲞^(guò)家長(zhǎng)的時(shí)候,孩子有時(shí)問(wèn)我這道題是怎么做的,當(dāng)時(shí)我是做班主任工作,班級(jí)50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀,就臭嚼亂罵一頓,“你上課都干什么了,走神了是不?就這樣小簡(jiǎn)單的題都不會(huì),我不能給你講,你自己去想去做去,滾??”當(dāng)時(shí),母女倆人各自都?xì)獾脡騿埽⒆优R身就哭啼啼地走了。
雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門(mén),可我總感覺(jué)在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和,平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過(guò)眼淚,給人家的孩子都能熱情耐心講解,一遍不會(huì)兩遍,直至?xí)藶橹?,?976年那一年,在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的`時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中,當(dāng)時(shí),一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。
我聽(tīng)牛平老師的講座,確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足,深深地體會(huì)到:校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,家庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶,家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。
孩子是第一次進(jìn)入校園的門(mén)檻,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是懵懵懂懂,讓我們明白了教育的多面性,內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱,認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,而家長(zhǎng)是孩子人生旅程的護(hù)航者,家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校積極配合,相互溝通,共同教育好子女。要充分了解自己的孩子,包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等,并抓住時(shí)機(jī),適時(shí)教育好子女。通過(guò)家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí),使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。
希望“家長(zhǎng)課堂”應(yīng)及時(shí)召開(kāi),經(jīng)常性,持久性,使家長(zhǎng)與老師溝通、交流,家長(zhǎng)做表帥,為孩子樹(shù)立榜樣,正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】?、更快?lè)地成長(zhǎng)!作為老師,我覺(jué)得還是有點(diǎn)小成績(jī)的;作為父親,我覺(jué)得教育孩子讀四年級(jí)前還是比較成功的??墒牵⒆右簧纤哪昙?jí),開(kāi)學(xué)不久,我發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)不對(duì)勁,很多時(shí)候都不聽(tīng)了,覺(jué)得很叛逆,有時(shí)感覺(jué)好像跟我對(duì)著干,真不知如何是好。
一天,孩子拿回一本《父母課堂》雜志,回來(lái)就忙著看,我說(shuō):“把作業(yè)完成再說(shuō)!”孩子轉(zhuǎn)過(guò)身,繼續(xù)看,好像不屑似的,我心里不是滋味,就上前搶過(guò)來(lái),大聲說(shuō):“給我作業(yè)做完再說(shuō)!”孩子馬上眼淚流出來(lái),抹去眼角淚水說(shuō):“你看,你們家長(zhǎng)什么都只憑自己的,不想一想我們孩子的感受。你看看《父母課堂》上說(shuō)的,要尊重孩子,要平等相處,你怎么做的?”聽(tīng)了孩子的話語(yǔ),我頓時(shí)不知話語(yǔ),感到有點(diǎn)慚愧。馬上安慰孩子,責(zé)備自己,感到自己有時(shí)真的作為家長(zhǎng)有點(diǎn)武斷。
從那以后,一有空,我也和孩子一起讀一讀《父母課堂》,發(fā)現(xiàn)里面不僅介紹了許多專家名人教育孩子的方法和育人理念,還通過(guò)許多老師、家長(zhǎng)在孩子教育過(guò)程中的鮮活的事例,指導(dǎo)我們家長(zhǎng)該怎樣教育孩子。不久,我也愛(ài)上了《父母課堂》,經(jīng)常把它拿來(lái)讀一讀,有時(shí)還和孩子一起分享其中故事,與孩子談心、交流,說(shuō)說(shuō)自己的最近想法,參與家務(wù)中來(lái),發(fā)表自己和見(jiàn)解,一起參加一些有趣活動(dòng),經(jīng)??渌粌删洌瑢?duì)一些不良習(xí)慣讓他自己評(píng)一評(píng),自我改正。漸漸地我發(fā)現(xiàn)我們父子感情更深了,孩子也更套近我了,愿與我交流許多想法,自己教育孩子起來(lái)也覺(jué)得沒(méi)有那么麻煩了,孩子的許多“問(wèn)題”好像也解決了,最近也進(jìn)步了許多,我也感到高興。
因此,我要說(shuō)《父母課堂》是一本教育孩子的好書(shū),也是一本家長(zhǎng)成長(zhǎng)的好書(shū)。
家長(zhǎng)父母課堂心得體會(huì)篇十六
重視孩子的德育教育,教孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任,家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇荆侨说撵`魂,無(wú)德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。?!睂?duì)他的弟子言傳身教,乃至世人影響頗深,甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見(jiàn)的是自己的父母的微笑,聽(tīng)到的第一聲是父母熱切的愛(ài)的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教,按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭,表現(xiàn)在學(xué)校,表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門(mén)教師進(jìn)行全面教育,所以家庭教育“德”為重,“才”為輔,讓孩子心里健康,道德品質(zhì)好,去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì),知道尊老愛(ài)幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對(duì),消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),誠(chéng)實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),知錯(cuò)就改,老老實(shí)實(shí)的做人,踏踏實(shí)實(shí)的做事。
我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小,遇難而退的心里,往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁,不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥,孩子只是低頭不語(yǔ),反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小,通過(guò)這次老師的指導(dǎo),我首先試圖改變自己的教育方式,以緩和的態(tài)度,耐心的講,,我們和老師教你知識(shí)文化,變得更聰明,掌握豐富的知識(shí),等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了,隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì),我很欣慰。
l、自理能力?!渡钆c勞動(dòng)》中編寫(xiě)了“整理書(shū)包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,這些課程教學(xué)在學(xué)校,但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行,如果沒(méi)有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求,則無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們,父母包辦代替過(guò)多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。
2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看,勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢(qián),也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看,勞動(dòng)是每—個(gè)人的謀生手段,一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能,《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫(xiě)了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中,教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí),只能作示范性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,視勞動(dòng)為美德,熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧,不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,需要父母的言傳身教,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng),井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),使他們成為愛(ài)勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
3、動(dòng)手能力。《生活與勞動(dòng)》課中的手工工藝制作,如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內(nèi)容,在小學(xué)低年級(jí)占總課時(shí)的25%左右。中高年級(jí)占33%左右。這充分說(shuō)明培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的重要性。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,讓他們手腦并用,理論聯(lián)系實(shí)際,不但能豐富知識(shí),提高分析和解決問(wèn)題的能力,練就一雙靈巧的手,而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,使機(jī)體充滿活力,磨練他們頑強(qiáng)的意志。對(duì)手工工藝制作的學(xué)習(xí),學(xué)生興趣盎然,能充分展示他們的聰明才智和創(chuàng)造意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手,通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì),服務(wù)于他人。
4、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成。《生活與勞動(dòng)》課中的“看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時(shí)”等課,明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì),每天入睡、起床的時(shí)間,飯前便后洗手,衣著整潔,勤洗頭理發(fā)等等,這些規(guī)定和要求,學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比,平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里,孩子的父母親眼目睹,清清楚楚。所以,父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育,只有家庭與學(xué)校相互合作,共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。