教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的一種系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。編寫(xiě)教案前，要充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)情況。小編為大家準(zhǔn)備了一些編寫(xiě)教案的思路和方法，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟迪。
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇一
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的道路上，會(huì)經(jīng)歷很多的第一次，比如第一次戴上紅領(lǐng)巾，內(nèi)心無(wú)比的驕傲;第一次當(dāng)上班干部，心中的興奮無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)……今天，有個(gè)小男孩想把他第一次到超市買(mǎi)東西的經(jīng)歷告訴我們，你想聽(tīng)嗎?那就把你的語(yǔ)文書(shū)打到86頁(yè)，輕輕地端起來(lái)。聽(tīng)老師讀。
二、新課：
1、自讀課文，初步識(shí)字：
(1)自讀課文，邊讀邊圈出生字，注意它們的讀音和字形。
(2)同桌互做小老師，互相檢查識(shí)字情況。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
(2)這句話里還有一個(gè)我們要認(rèn)的字，是誰(shuí)?(板書(shū)：超)課文中還有一個(gè)字和它的很相像，你能找到嗎?(板書(shū)：招)(比較這兩個(gè)字，分析字形，組詞)。
(3)老師這里還有一個(gè)字(板書(shū)：忘)。
(形聲字，組詞)。
(4)現(xiàn)在，老師把這些字寶寶放回課文，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?(指名讀、齊讀)(課件)。
(2)售貨員叔叔怎樣幫助他的?
你能用溫和的態(tài)度說(shuō)這句話嗎?
你能用溫和的態(tài)度對(duì)別人說(shuō)話嗎?
(3)在售貨員叔叔的幫助下，我的心情有什么變化?學(xué)習(xí)“怕”
(5)小男孩還買(mǎi)了別的東西嗎?為什么用省略號(hào)?
你能試著讀一讀嗎?
4、大家表現(xiàn)得不錯(cuò)，我們來(lái)輕松一下。
(2)還想再猜嗎?(一人靠邊站，一人踩高蹺)[板書(shū)：價(jià)]拼讀，組詞。
(3)在這個(gè)字里還藏了一個(gè)字。(板書(shū)：介)拼讀，組詞。
(4)不管我多么緊張，多么結(jié)結(jié)巴巴，可還是完成媽媽交給我的任務(wù)，又得到了叔叔的表?yè)P(yáng)，叔叔是怎么夸獎(jiǎng)我的?(指名讀)這里有兩個(gè)我們要認(rèn)的字。(板書(shū)：幫助)說(shuō)怎樣記，說(shuō)句子。
(5)我?guī)椭鷭寢屪鍪拢质艿搅耸迨宓谋頁(yè)P(yáng)，心情怎樣?就讓我們帶著這樣的心情齊讀最后一段。
三、鞏固識(shí)字。
(1)指名：拼讀黑板上的字。
(2)課件：認(rèn)讀詞語(yǔ)。
四、寫(xiě)字。
記住了這么多的字寶寶，你有信心把他們寫(xiě)漂亮嗎?
寫(xiě)“怕”1、觀察虛宮格中的“怕”字。
2、描字。
3、在本上嘗試寫(xiě)一個(gè)。
4、師范寫(xiě)。
5、生比照后，再寫(xiě)兩個(gè)。
五、總結(jié)全文、升華中心。
1、想一想你有沒(méi)有難忘的第一次，你愿意講講嗎?
(把你的難忘的第一次寫(xiě)下來(lái)。)。
老師希望你們?cè)诮窈蟮娜兆永锬芨佣拢鍪聲r(shí)多幾分自信，時(shí)刻告訴自己這樣一句話：我能行!
反思：
本課是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上第十一單元《相信自己》中的一篇課文。這篇課文以第一人稱(chēng)的口吻，記敘了“我”第一次買(mǎi)東西從心里緊張到美滋滋的經(jīng)過(guò)，讓“我”明白了只要相信自己，一切都能成功。
本課條理清晰，段落簡(jiǎn)潔明了，心理描寫(xiě)細(xì)致入微。課文描寫(xiě)的故事很容易讓學(xué)生在心底里與之產(chǎn)生共鳴。
一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一次大膽的實(shí)踐，讓一個(gè)孩子超越了自我，擁有了難忘的第一次買(mǎi)東西的經(jīng)歷。這是多么好的一個(gè)說(shuō)教材料啊!
教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合自己第一次去買(mǎi)東西，或做其他事情時(shí)的表現(xiàn)，來(lái)體會(huì)主人公的情感，從而都可以大聲地對(duì)自己說(shuō)：“我能行!”相信我的這一節(jié)課會(huì)幫助可愛(ài)的孩子們擁有更多難忘的第一次。
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇二
1、在復(fù)習(xí)abb，aabb，aabc，abcc，又…又…不…不…式的重疊詞、“的、地”的詞語(yǔ)搭配、四字詞語(yǔ)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ)。
3、養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞的習(xí)慣。
在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法。
學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
教師制作教學(xué)課件、設(shè)計(jì)練習(xí)題。
1課時(shí)。
課前：幸福拍手歌。
一、創(chuàng)設(shè)情景，快樂(lè)復(fù)習(xí)。
（一）復(fù)習(xí)疊詞。
1、師說(shuō)話導(dǎo)入：同學(xué)們想不想知道老師對(duì)你們的第一印象？注意聽(tīng)我用了哪些詞語(yǔ)，并把形容的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
“我剛才走進(jìn)課室時(shí)，向四周打量打量了一番，映入眼簾的是整整齊齊的課桌，彬彬有禮的學(xué)生，個(gè)個(gè)顯得神采奕奕，看到這一幕，老師心里感到喜滋滋的。
發(fā)現(xiàn)老師的話用了什么詞語(yǔ)？生說(shuō)，出示這些詞語(yǔ)。生說(shuō)說(shuō)對(duì)這些詞語(yǔ)的發(fā)現(xiàn)。
3、第一關(guān)，采花蜜。出示課件詞語(yǔ)：
白花花——快快樂(lè)樂(lè)——依依不舍——千里迢迢——。
小組合作完成，按時(shí)間先后次序貼到黑板上。
4、復(fù)習(xí)課本99頁(yè)“又…又…，不…不…”疊詞，你還積累了哪些這種形式的詞語(yǔ)。
5、如果不用這些疊詞，效果會(huì)怎樣呢？出示句子比較：
小妹妹身體很胖，眼睛很圓，說(shuō)起話來(lái)就笑。
小妹妹身體胖乎乎的，眼睛圓溜溜的，說(shuō)起話來(lái)笑呵呵。
6、小結(jié)：疊詞往往表示一種喜愛(ài)的感情，用在文章中會(huì)讓人感到特別親切，特別可愛(ài)。同學(xué)們不僅要學(xué)會(huì)積累，而且要學(xué)會(huì)運(yùn)用。
（二）復(fù)習(xí)“的、地”的詞語(yǔ)搭配。
1、用疊字詞填空。出示一組詞組：
（）的天空（）的果子（）地寫(xiě)字（）地說(shuō)。
2、學(xué)生完成后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)“的、地”的.搭配。
師小結(jié)：在平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中，同學(xué)們?nèi)菀谆煜暗?、地”，但只要掌握了?guī)律，就不會(huì)弄錯(cuò)。
3、填空練習(xí)。
親切（）問(wèn)親切（）笑容奔流不息的（）光彩奪目的（）。
不假思索地（）垂頭喪氣地（）。
（三）復(fù)習(xí)四字詞。
1、詞語(yǔ)王國(guó)里還有很多其他有趣的四字詞，看誰(shuí)擁有的詞語(yǔ)朋友多。兩分鐘搶答比賽誰(shuí)說(shuō)得多。讓一些說(shuō)得好的學(xué)生到黑板上寫(xiě)。（提示：比如有些是描寫(xiě)神態(tài)的，天氣的，景物的，心情的，有些是帶有反義詞的。）。
2、詞語(yǔ)小朋友想跟你們玩捉迷藏游戲，能把它們找出來(lái)。出示補(bǔ)充詞語(yǔ)。
3、小詞語(yǔ)們迷路了，誰(shuí)能把它們送回家呢？出示詞語(yǔ)歸類(lèi)。
4、還能給這些伙伴們找些朋友嗎？
5、小結(jié)：做個(gè)有心人，善于從書(shū)中和生活中積累詞語(yǔ)，這樣就能出口成章，寫(xiě)文章就下筆有神。
二、快樂(lè)回顧，綜合練習(xí)。
出示詞語(yǔ)，從中選詞也可以用自己積累的一些詞語(yǔ)，把今天的活動(dòng)或感受寫(xiě)一寫(xiě)。
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇三
活動(dòng)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)，提高學(xué)生了解和運(yùn)用成語(yǔ)的能力。同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力,語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作、合作學(xué)習(xí)等多方面的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把學(xué)生分成8個(gè)小組。
2、每組請(qǐng)一名學(xué)生按成語(yǔ)的意思練習(xí)表演。
同學(xué)們，幾年來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，老師相信同學(xué)們一定積累了不少的成語(yǔ)了吧。今天，老師就要和同學(xué)們一起進(jìn)入成語(yǔ)活動(dòng)，共同享受成語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣吧！
二、找成語(yǔ)。
老師即興說(shuō)一段話（內(nèi)容關(guān)于學(xué)校及班級(jí)的變化，引起學(xué)生的興趣），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，找出其中的成語(yǔ)，看看哪個(gè)小組找得又快又準(zhǔn)。
三、寫(xiě)成語(yǔ)。
四、走進(jìn)成語(yǔ)樂(lè)園。
1、帶數(shù)字的成語(yǔ)你知道嗎？
2、自然景物的成語(yǔ)知多少？
3、人物品質(zhì)的成語(yǔ)知道嗎？
4、動(dòng)物園里的成語(yǔ)有多少呢？
5、帶近義詞的成語(yǔ)你知道嗎？
五、走進(jìn)成語(yǔ)植物苑。
順（）摸（）（）落歸（）。
粗（）大（）火（）銀（）（）紅（）綠滄海一（）。
囫圇吞（）胸有成（）（）斷絲連世外（）源（）立（）群（）頭（）尾。
六、走進(jìn)人體成語(yǔ)宮。
（）瞪（）呆（）舞（）蹈（）亡（）寒（）紅（）赤劈（）蓋（）（）濡（）染（）來(lái)（）去三（）六（）摩（）接（）推（）置（）。
七、我們和成語(yǔ)手拉手交朋友。把意思相反的兩個(gè)成語(yǔ)用線連起來(lái)，兩全其美寥若晨星。
當(dāng)局者迷?xún)蓴【銈裣x(chóng)小技鬼斧神工。
浩如煙海別開(kāi)生面流芳百世默默無(wú)聞。
墨守成規(guī)并駕齊驅(qū)赫赫有名旁觀者清。
分道揚(yáng)鑣遺臭萬(wàn)年。
八、看圖猜成語(yǔ)。
出示活動(dòng)圖，同學(xué)們搶答成語(yǔ)。
九、成語(yǔ)表演。
請(qǐng)幾位課前有準(zhǔn)備的同學(xué)表演，然后請(qǐng)同學(xué)們猜出有關(guān)的成語(yǔ)。
十、總結(jié)：
同學(xué)們，今天我們一起感覺(jué)到了成語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣。在我們的寫(xiě)作當(dāng)中，如果用上了成語(yǔ)，也能為你的作文添色不少?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選取今天活動(dòng)中你印象最深的一個(gè)片斷，即興寫(xiě)作一個(gè)場(chǎng)景，內(nèi)容不限，但要用上適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
同學(xué)小組說(shuō)自己評(píng)論。
布置作業(yè)：課下把說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇四
課后出現(xiàn)的詞組練習(xí)，如換位、搭配、填空等。
課后出現(xiàn)的詞組練習(xí)，如換位、搭配、填空等。
教學(xué)媒體、小黑板。
（一）寫(xiě)出意思相反的詞。
閉—（）里—（）笑—（）馬虎—（）遠(yuǎn)—（）胖—（）。
進(jìn)—（）快—（）白—（）少—（）高—（）明—（）。
有—（）粗—（）熱—（）松—（）忙—（）美—（）。
（二）填上合適的字。
一（）白云一（）瓜地一（）井一（）紅旗一（）橋。
一（）房子一（）石頭一（）烏鴉一（）瓶子一（）大雁。
（三）照樣子寫(xiě)詞。
例：蹦跳（蹦蹦跳跳）。
風(fēng)雨（）高低（）。
前后（）來(lái)往（）。
（四）寫(xiě)出同類(lèi)詞。
（五）下面的.詞語(yǔ)怎樣搭配合適，用線連起來(lái)。
非常笑語(yǔ)有力的草地天氣精彩花兒彎彎。
春暖高興綠色的小路眼睛悶熱鳥(niǎo)兒奔跑。
歡歌花開(kāi)彎彎的大手球賽明亮馬兒歌唱。
（六）選詞填空。
1、烏鴉想出（）來(lái)了。（用法做法辦法）。
2、這個(gè)書(shū)包是用（）做成的呢？（什么怎么）。
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇五
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編為你帶來(lái)的小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案，歡迎閱讀。
1教學(xué)目標(biāo)：
1.回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功(或造成失敗)的原因。
2.了解本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容。
3.說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。
大家在假期里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。
1.回顧上學(xué)期的成績(jī)。
2.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
3.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。
學(xué)生看書(shū)，師與學(xué)生一起說(shuō)。
四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：
1.課前準(zhǔn)備：
(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
2.上課的要求：
(1)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3.課后的要求：
(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);。
五、教師小結(jié)。
師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學(xué)們，新的一年開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望與要求：(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為與習(xí)慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)，盡情展示你們的聰明才智。
新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!
六、布置作業(yè):。
2開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好，在火熱的八月看到火熱的你們，我由衷感到高興與激動(dòng)。今天是新學(xué)期第一節(jié)課，我有個(gè)習(xí)慣，第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想，大家最關(guān)心的就是我這個(gè)新老師是一個(gè)什么樣的老師，那我就先自報(bào)家門(mén)了。
一：自我介紹(略)。
二：澄清語(yǔ)文的概念。
流行的幾種說(shuō)法:。
1.語(yǔ)言與文學(xué)。
2.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
3.葉圣陶：口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)。
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，具備初步的文學(xué)欣賞能力與寫(xiě)作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。
三：如何學(xué)好語(yǔ)文。
古人講人的修為時(shí)，主張“仁義禮智信”，我這個(gè)話題，可以用“緣趣意信方”來(lái)概括。
趣，興趣是最好的教師，同學(xué)們應(yīng)該主動(dòng)去體驗(yàn)和發(fā)掘語(yǔ)文的樂(lè)趣。這里我隨便談?wù)劇?BR> 1.音趣。我們通常會(huì)被電影中精彩的對(duì)白和大師精彩的朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語(yǔ)文的魅力。(打開(kāi)論壇，播放朗誦)。
2.字趣。語(yǔ)言中的每個(gè)字或者是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)的變化都會(huì)幻化無(wú)窮的樂(lè)趣。
a.外國(guó)記者諷刺說(shuō):"對(duì)牛彈琴。"周恩來(lái)回敬道:“對(duì)，牛彈琴!”
b.歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”[實(shí)際講課中刪除了此例子]。
c.一字詩(shī)：清代王禎《題秋江獨(dú)釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋”
舉重若輕，輕描淡寫(xiě)就繪就一幅漁人秋江獨(dú)釣的勝景。
d.茶壺的四周有“可以清心也”五個(gè)字，看看有多少種讀法，有什么特點(diǎn)。
3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”
4.篇趣。好文章十分多，膾炙人口的佳篇比比皆是。
介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。
王勃著《滕王閣序》，時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專(zhuān)會(huì)人伺其下筆。第一報(bào)云：‘南昌故郡，洪都新府。’公曰：‘亦是老生常談。’又報(bào)曰：‘星公翼軫，地接衡廬?！勚蛞鞑谎?。又云：‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！侨欢鹪唬骸苏嫣觳?，當(dāng)垂不朽矣!’遂亟請(qǐng)宴所，極歡而罷?！?BR> 意。指學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義。
作為基礎(chǔ)語(yǔ)言工具，掌握好語(yǔ)文這門(mén)工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語(yǔ)文，更重要的是語(yǔ)文可以提升人格魅力。(雅和俗)。
以《還珠格格》中表達(dá)愛(ài)情的語(yǔ)言和漢樂(lè)府《上邪》比較。
“上邪，我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”
信。指學(xué)好語(yǔ)文的信念。(略)。
方。指學(xué)好語(yǔ)文的方法。
首先，我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說(shuō)出你的理解。
其次，大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言，我接受教育比你們?cè)?，?duì)于十分多問(wèn)題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說(shuō)的好，“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書(shū)上的既成觀點(diǎn)，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)。
再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫(xiě)，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。
具體的作業(yè)要求：
a.一個(gè)星期一篇隨筆，佳作將發(fā)到校園文學(xué)網(wǎng)，精品會(huì)發(fā)到《守望》刊物。
b.堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩(shī)詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。
c.堅(jiān)持作筆記，日常積累不可少。
總之，我視教書(shū)為事業(yè)，視語(yǔ)文為藝術(shù)，請(qǐng)大家放心，我會(huì)竭盡全力上好每一節(jié)課，同大家一起遨游五彩繽紛的文學(xué)殿堂。我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說(shuō)的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風(fēng)”，不管什么時(shí)候，你們都能首先擁有一種儒酸之氣，像一個(gè)“讀書(shū)人”，同時(shí)一定要有自己的個(gè)性，不要與世俗同流合污，在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向。
最后送大家當(dāng)代語(yǔ)文教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾”!
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇六
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱，知道太陽(yáng)與人的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
2.培養(yǎng)閱讀說(shuō)明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，認(rèn)識(shí)本文說(shuō)明事物的方法。
課前準(zhǔn)備：1.制作能夠直觀反映太陽(yáng)特點(diǎn)的課件。2.展板一塊。
3.搜集與太陽(yáng)有關(guān)的圖文資料。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題、教學(xué)目標(biāo)。
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱，知道太陽(yáng)與人的密切關(guān)系。（2）想一想課文用了什么說(shuō)明方法。（3）理解“如果??就??”“雖然??但是??”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，反饋總結(jié)。
（一）寫(xiě)太陽(yáng)特點(diǎn)的部分，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀第1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽(yáng)的這些特點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白的，然后選一個(gè)你最感興趣的特點(diǎn)認(rèn)真閱讀。
2.小組合作自主探究討論課文是怎樣把太陽(yáng)的特點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。教師深入小組參與討論，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。
3.匯報(bào)交流。
a.學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的小組匯報(bào)，“太陽(yáng)離我們有（一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)）。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機(jī)，也要飛（二十幾年）?！币龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過(guò)數(shù)字來(lái)進(jìn)行具體說(shuō)明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。（板書(shū)：列數(shù)字。）。
b.學(xué)習(xí)“大”的小組匯報(bào)，左邊是130萬(wàn)個(gè)地球，右邊是一個(gè)太陽(yáng)，中間以等號(hào)連接。（板書(shū)：作比較）。
c.學(xué)習(xí)“熱”的小組進(jìn)行匯報(bào)。
讓學(xué)生動(dòng)手算出太陽(yáng)的中心溫度是一千八百萬(wàn)度。（板書(shū)：作假設(shè)）。
4、指導(dǎo)朗讀，深入體悟太陽(yáng)特點(diǎn)及表達(dá)方法。
（二）太陽(yáng)和我們?nèi)祟?lèi)有著怎樣的密切關(guān)系呢？請(qǐng)大家快速默讀課文的第4～8自然段，畫(huà)出你認(rèn)為最重要的一句話。1.學(xué)生自主閱讀，勾畫(huà)句子?！皼](méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界?！?.結(jié)合課文及生活實(shí)際，同桌互相說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。
3.全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有人類(lèi)生存所需的一切，就沒(méi)有自然氣候的變化，就沒(méi)有地球上的一切生命，自然也就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。4.指導(dǎo)有感情朗讀。
（三）齊讀最后—個(gè)自然段。
討論：1.這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強(qiáng)調(diào))。
2在說(shuō)明方法上有什么特點(diǎn)?(正面敘述和反面敘述配合)3.在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞：
三、全班交流。
1.引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，匯報(bào)自己的閱讀體會(huì)，不必考慮發(fā)言?xún)?nèi)容是否符合課文敘述順序；可以用課文中語(yǔ)句，也可以運(yùn)用搜集到的資料和生活中的具體事例來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有人類(lèi)生存所需的一切，就沒(méi)有自然氣候的變化，就沒(méi)有地球上的一切生命，自然也就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。3.指導(dǎo)有感情朗讀。
a.自己讀，練習(xí)讀出對(duì)太陽(yáng)的贊美之情。
b.多種形式的比賽朗讀，能將自己喜歡的段落背誦下來(lái)。
四、拓展延伸。
在實(shí)際生活中我們都利用太陽(yáng)進(jìn)行了哪些發(fā)明？你們將來(lái)還想利用太陽(yáng)發(fā)明什么？
五、實(shí)踐活動(dòng)。
各小組將課前收集到的有關(guān)太陽(yáng)的圖文資料精選一部分，以組制作一份手抄報(bào)。
班級(jí)：新區(qū)小學(xué)三年級(jí)二班。
編制人：康曉燕。
日期：2015/5/15
自學(xué)促能力形成展示讓魅力飛揚(yáng)。
一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。
二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀。
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，思考：全文圍繞太陽(yáng)講了哪些內(nèi)容？
三、小組合作，自主探究。
2.太陽(yáng)與我們關(guān)系密切，表現(xiàn)在哪些方面？為什么會(huì)有這樣密切的關(guān)系？
四、拓展延伸。
在實(shí)際生活中，我們都利用太陽(yáng)進(jìn)行了哪些發(fā)明？你們將來(lái)還想利用太陽(yáng)發(fā)明什么？
五、實(shí)踐活動(dòng)。
各小組將課前收集到的有關(guān)太陽(yáng)圖文資料精選一部分，以組制作一份手抄報(bào)。
當(dāng)堂測(cè)試：
一、課文講了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？用三個(gè)字概括太陽(yáng)的特點(diǎn).（）、（）、（）。
二、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
雖然……但是……因?yàn)椤浴绻汀坏摇?BR> 1.（）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，（）我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。
2.太陽(yáng)（）離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（）它和我們的關(guān)系非常密切。
3.（）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上（）不會(huì)有植物。
我的收獲：
這節(jié)課我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（）。
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇七
讓人緊張的考試過(guò)后，大家都爭(zhēng)論著明天的考試分?jǐn)?shù)，有的說(shuō)自己能考100，有的說(shuō)自己能考98以上，有的說(shuō)自己能考95以上。
考試前老師一遍一遍講題，我有的時(shí)候沒(méi)有再認(rèn)真聽(tīng)課?？荚嚨臅r(shí)候我翻翻試卷有的我會(huì)做，但是還有我不會(huì)做的，開(kāi)始考試了，我把答案馬馬虎虎的填了上去，我寫(xiě)完了，有的時(shí)候我在那里面玩，玩完了沒(méi)意思才在那里檢查，馬馬虎虎的檢查了一遍，沒(méi)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題，就在那里翻翻試卷，翻了幾次考試就結(jié)束了，我感覺(jué)自己能考100分，就在那里看課外書(shū)。
老師回來(lái)了，先讓我們把課外書(shū)收了起來(lái)，老師拿起卷子，就給我們講，老師講一個(gè)題的時(shí)候，我給錯(cuò)了，有一道簡(jiǎn)單題錯(cuò)了，唉我真是恨死我了。
下次我一定認(rèn)真檢查，仔細(xì)審題，要考到95以上，加油!
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇八
七年級(jí)（2）班。
一、班會(huì)活動(dòng)背景。
期末考試是我們半個(gè)學(xué)期工作成果的展示，是收獲的季節(jié)，是我們所有同學(xué)摘取果實(shí)的時(shí)候，所以。我們所有的老師、同學(xué)，從今天起、從現(xiàn)在起就要以充分的信心、飽滿的狀態(tài)投入到期末考試的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，踏實(shí)準(zhǔn)備，誠(chéng)信考試。
二、班會(huì)活動(dòng)目的。
充分認(rèn)識(shí)本次考試的重要性，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，明確考試要求，誠(chéng)信考試。
三、班會(huì)活動(dòng)過(guò)程。
第一、班主任明確本次考試的重要性。
考試是一個(gè)學(xué)期以來(lái)教和學(xué)的'總結(jié)，是對(duì)同學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)的一次檢閱，是我們?cè)u(píng)價(jià)同學(xué)們一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)，通過(guò)考試可以反思學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題，研究學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而改進(jìn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到我們師生共同進(jìn)步的目的。
第二、教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法。
提前安排，注重效果；
整理錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。
相互考查，互助互利；
調(diào)整心態(tài)，積極迎考。
第三，學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
各科成績(jī)優(yōu)異者向同學(xué)們分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。有的善于用思維導(dǎo)圖，有的善于整理知識(shí)框架，他們各顯身手，給同學(xué)們做了很好的示范。
四、強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信考試。
對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映，沒(méi)有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。為此學(xué)校一直很重視考風(fēng)建設(shè)，從來(lái)都是嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信更是基本道德素養(yǎng)的體現(xiàn)。誠(chéng)信考試，是作為學(xué)生的基本規(guī)范要求。
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇九
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本單元中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
4、復(fù)習(xí)掌握本單元《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)。
5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具體。
6、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫(xiě)反問(wèn)句。
7、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。
2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。
能?chē)@中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?BR> 第一課時(shí)（總課時(shí)）
主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事”
第1課
《觀潮》
1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫(xiě)法，注意多音字的讀音：薄，號(hào)，度、稱(chēng)了解課文大意：課文寫(xiě)的是耳聞目睹錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰而去的全過(guò)程，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。
“奇觀”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢(qián)塘江大潮是天下奇觀？
2、第3、4自然段重點(diǎn)朗讀，要求背誦的。是從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙模嚷勂渎?，再觀其形，思其序。
大潮來(lái)之前，錢(qián)塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來(lái)了，開(kāi)始只是一條白線；近些，只見(jiàn)白浪翻滾；浪潮越來(lái)越近，氣勢(shì)磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來(lái)勢(shì)洶涌澎湃。
3、找出課文中寫(xiě)得具體形象的句子。
《教參》p3.4
4、造句：依舊、猶如、好象
第二課時(shí)（總課時(shí)）
第3課《鳥(niǎo)的天堂》
1、讀課文，記生字。注意“茫，規(guī)律”的寫(xiě)法。
多音字：樂(lè)、干、數(shù)、泊、應(yīng)、盛。區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)”感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。第一次經(jīng)過(guò)時(shí)，只看到生長(zhǎng)茂盛的大榕樹(shù)，卻不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影兒，產(chǎn)生了“鳥(niǎo)的天堂”沒(méi)有一只鳥(niǎo)兒的想法。第二次再去時(shí)，見(jiàn)到了鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)鳴的熱鬧景象。見(jiàn)《教參》p14課文第7、8、12自然段要求背誦。
2、鳥(niǎo)的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒(méi)有加呢？
“鳥(niǎo)的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹(shù)。
鳥(niǎo)的天堂指的是鳥(niǎo)兒生活在那株榕樹(shù)上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。
3、“枝干的樹(shù)木不可計(jì)數(shù)”的原因是什么？（枝上又生根……）
4、課后第3題，見(jiàn)《教參》p15
5、課堂第5題照樣子寫(xiě)句子，意思不變。
課堂第7題讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)。
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇十
這次考試的成績(jī)發(fā)下來(lái)了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，還是基礎(chǔ)知識(shí)。
第一題是選擇讀音正確的一組，這個(gè)，我是能夠?qū)憣?duì)的。
第二題是讓我自己用讀音來(lái)寫(xiě)詞語(yǔ)的，這個(gè)不用說(shuō)，我是錯(cuò)了一個(gè)，這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，我竟然沒(méi)有記起來(lái)，把這個(gè)詞語(yǔ)給忘了，“適合”的“適”沒(méi)有寫(xiě)上去，這么好寫(xiě)的字，突然我怎么就忘了呢？唉，錯(cuò)的太可惜了。
第三題，這是一個(gè)成語(yǔ)題，有的我應(yīng)該可以寫(xiě)對(duì)的，我也給忘了，只是不知道，我是不是有健忘癥啊?！靶敖獭钡摹靶啊?，這么好寫(xiě)的字，我為什么沒(méi)有寫(xiě)上去呢？這是為什么？還有積累成語(yǔ)的題，我有的還空著，加上這幾個(gè)冤枉分的話，我還能在上七十分呢。還有一個(gè)修改題，我竟然一個(gè)錯(cuò)誤都沒(méi)有找出來(lái)，太冤枉了，我對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)上錯(cuò)的題實(shí)在是太無(wú)語(yǔ)了。
第二部分的是綜合運(yùn)用，這個(gè)就是添格言、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)的題錯(cuò)的比較狠。
錯(cuò)的'再狠一點(diǎn)的就是冀教版的積累背誦了，錯(cuò)的空最多的也就是《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》了，四個(gè)空全錯(cuò)了。這次的閱讀題和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十來(lái)分。
根據(jù)我的錯(cuò)誤，我就發(fā)現(xiàn)了，不管是學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)，什么都是要好好的復(fù)習(xí)，如果不復(fù)習(xí)的話，一考試，照樣白搭。
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇十一
20xx年——20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試落下了帷幕。本次考試的試卷批閱，我校采用的是本年級(jí)教師不批閱本級(jí)部學(xué)生的試卷。我覺(jué)得這樣的批卷方式比較客觀。特別是我在監(jiān)考四年級(jí)的語(yǔ)文考試時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們的作文是給一位卡通人物寫(xiě)一封信，但是卻沒(méi)有提醒學(xué)生署名不要署自己的真實(shí)姓名，孩子們都寫(xiě)上自己的真實(shí)姓名。教導(dǎo)處巡視的時(shí)候，我告訴了王主任，王主任說(shuō)：“我們本次閱卷本級(jí)部老師不改本級(jí)部試卷，寫(xiě)真名也不影響閱卷。”想想這是出卷教師的失誤，書(shū)信的結(jié)尾署名應(yīng)該讓孩子統(tǒng)一寫(xiě)一個(gè)名字。
本次試卷比較靈活，我們六年級(jí)閱讀理解和作文占了70分，前邊的知識(shí)積累考的也是比較靈活的。這樣的語(yǔ)文考試，給我們語(yǔ)文教師一個(gè)信號(hào)：死抄寫(xiě)死背是沒(méi)有用的，要廣泛積累。本學(xué)期，我注重學(xué)生的真閱讀，每月一本必讀書(shū)，讓學(xué)生真正閱讀，進(jìn)行讀書(shū)交流，做讀書(shū)手抄報(bào)，對(duì)于學(xué)生閱讀閱讀理解能力培養(yǎng)大有益處，下學(xué)期我要繼續(xù)堅(jiān)持。對(duì)于學(xué)生的`課外古詩(shī)的背誦還要高度重視，僅僅背誦是不夠的，考試考的是默寫(xiě)，以后還要讓學(xué)生每首都要會(huì)默寫(xiě)。
我對(duì)我們班學(xué)生本次考試的成績(jī)是滿意的，因?yàn)槲覜](méi)有占用學(xué)生的音樂(lè)、體育、美術(shù)課的時(shí)間，我在自己的課堂完成自己學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，也沒(méi)有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生每天有寫(xiě)不完的作業(yè)，學(xué)生的平均分和優(yōu)秀率還是在年級(jí)名列前茅，我們4個(gè)班之間相差也不大，總體都很好。我認(rèn)為我們的學(xué)生學(xué)語(yǔ)文還是比較輕松愉快的。如此，我就很滿足了，輕負(fù)擔(dān)，高效。
我會(huì)繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)文的魅力。讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀！
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇十二
前幾天，是我們六年級(jí)的一?？荚嚕?dāng)時(shí)我就感覺(jué)自己不會(huì)考好，有很多題以前沒(méi)有做過(guò)，看著就不會(huì)。
那次考完試之后，右眼皮一直在跳，別人都說(shuō)只要右眼皮跳，那就說(shuō)明要有壞事發(fā)生，果然壞事真的發(fā)生了，今天試卷就給批出來(lái)了，滿分120分，才考了80.9分，這下我真的完了，發(fā)下試卷后，和別人一對(duì)比，感覺(jué)自己考的很差，都不知道回家后應(yīng)該怎么交代。
這張?jiān)嚲韺?duì)我來(lái)說(shuō)是比較難的，我的試卷中，有很多題做錯(cuò)了，有的還不用改錯(cuò)，我就自己把這些做錯(cuò)的，做了歸類(lèi)，看看為什么錯(cuò)。
1、課外知識(shí)很一般，學(xué)過(guò)的都忘了。我們現(xiàn)在是六年級(jí)的學(xué)生，1-6年級(jí)學(xué)的東西，都得再過(guò)一遍，自己的記憶力很差，不過(guò)一年變會(huì)記不住幾個(gè)，自己也不預(yù)習(xí)，使現(xiàn)在把學(xué)過(guò)的都忘了。
2、不仔細(xì)看要求。有的題，就是因?yàn)闆](méi)有看清要求，才會(huì)錯(cuò)的，雖然減的分很少，但是一兩分的成績(jī)，也會(huì)有很大的差距，這讓自己的分?jǐn)?shù)減少。
3、該背過(guò)的東西沒(méi)有背熟。這張?jiān)嚲砩嫌卸值募浇贪姹痴b題，雖然之前背過(guò)一部分，但有的已經(jīng)不熟了，有一些重點(diǎn)課文沒(méi)有背過(guò)。
4、寫(xiě)錯(cuò)字。現(xiàn)在雖然大了，但還是減少不了寫(xiě)錯(cuò)字，每個(gè)字扣得分很少，但是積累起來(lái)，確是一個(gè)很大的數(shù)目，有的錯(cuò)字是因?yàn)樽约和?，才不?huì)寫(xiě)，有的是記錯(cuò)了。
十一號(hào)還有一次升學(xué)畢業(yè)考試，也沒(méi)有很多的時(shí)間復(fù)習(xí)，但是我一定要全力以赴，不能再犯同樣的錯(cuò)誤，要好好的復(fù)習(xí)，把自己背過(guò)的、學(xué)會(huì)的靈活運(yùn)用。
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇一
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的道路上，會(huì)經(jīng)歷很多的第一次，比如第一次戴上紅領(lǐng)巾，內(nèi)心無(wú)比的驕傲;第一次當(dāng)上班干部，心中的興奮無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)……今天，有個(gè)小男孩想把他第一次到超市買(mǎi)東西的經(jīng)歷告訴我們，你想聽(tīng)嗎?那就把你的語(yǔ)文書(shū)打到86頁(yè)，輕輕地端起來(lái)。聽(tīng)老師讀。
二、新課：
1、自讀課文，初步識(shí)字：
(1)自讀課文，邊讀邊圈出生字，注意它們的讀音和字形。
(2)同桌互做小老師，互相檢查識(shí)字情況。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
(2)這句話里還有一個(gè)我們要認(rèn)的字，是誰(shuí)?(板書(shū)：超)課文中還有一個(gè)字和它的很相像，你能找到嗎?(板書(shū)：招)(比較這兩個(gè)字，分析字形，組詞)。
(3)老師這里還有一個(gè)字(板書(shū)：忘)。
(形聲字，組詞)。
(4)現(xiàn)在，老師把這些字寶寶放回課文，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?(指名讀、齊讀)(課件)。
(2)售貨員叔叔怎樣幫助他的?
你能用溫和的態(tài)度說(shuō)這句話嗎?
你能用溫和的態(tài)度對(duì)別人說(shuō)話嗎?
(3)在售貨員叔叔的幫助下，我的心情有什么變化?學(xué)習(xí)“怕”
(5)小男孩還買(mǎi)了別的東西嗎?為什么用省略號(hào)?
你能試著讀一讀嗎?
4、大家表現(xiàn)得不錯(cuò)，我們來(lái)輕松一下。
(2)還想再猜嗎?(一人靠邊站，一人踩高蹺)[板書(shū)：價(jià)]拼讀，組詞。
(3)在這個(gè)字里還藏了一個(gè)字。(板書(shū)：介)拼讀，組詞。
(4)不管我多么緊張，多么結(jié)結(jié)巴巴，可還是完成媽媽交給我的任務(wù)，又得到了叔叔的表?yè)P(yáng)，叔叔是怎么夸獎(jiǎng)我的?(指名讀)這里有兩個(gè)我們要認(rèn)的字。(板書(shū)：幫助)說(shuō)怎樣記，說(shuō)句子。
(5)我?guī)椭鷭寢屪鍪拢质艿搅耸迨宓谋頁(yè)P(yáng)，心情怎樣?就讓我們帶著這樣的心情齊讀最后一段。
三、鞏固識(shí)字。
(1)指名：拼讀黑板上的字。
(2)課件：認(rèn)讀詞語(yǔ)。
四、寫(xiě)字。
記住了這么多的字寶寶，你有信心把他們寫(xiě)漂亮嗎?
寫(xiě)“怕”1、觀察虛宮格中的“怕”字。
2、描字。
3、在本上嘗試寫(xiě)一個(gè)。
4、師范寫(xiě)。
5、生比照后，再寫(xiě)兩個(gè)。
五、總結(jié)全文、升華中心。
1、想一想你有沒(méi)有難忘的第一次，你愿意講講嗎?
(把你的難忘的第一次寫(xiě)下來(lái)。)。
老師希望你們?cè)诮窈蟮娜兆永锬芨佣拢鍪聲r(shí)多幾分自信，時(shí)刻告訴自己這樣一句話：我能行!
反思：
本課是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上第十一單元《相信自己》中的一篇課文。這篇課文以第一人稱(chēng)的口吻，記敘了“我”第一次買(mǎi)東西從心里緊張到美滋滋的經(jīng)過(guò)，讓“我”明白了只要相信自己，一切都能成功。
本課條理清晰，段落簡(jiǎn)潔明了，心理描寫(xiě)細(xì)致入微。課文描寫(xiě)的故事很容易讓學(xué)生在心底里與之產(chǎn)生共鳴。
一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一次大膽的實(shí)踐，讓一個(gè)孩子超越了自我，擁有了難忘的第一次買(mǎi)東西的經(jīng)歷。這是多么好的一個(gè)說(shuō)教材料啊!
教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合自己第一次去買(mǎi)東西，或做其他事情時(shí)的表現(xiàn)，來(lái)體會(huì)主人公的情感，從而都可以大聲地對(duì)自己說(shuō)：“我能行!”相信我的這一節(jié)課會(huì)幫助可愛(ài)的孩子們擁有更多難忘的第一次。
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇二
1、在復(fù)習(xí)abb，aabb，aabc，abcc，又…又…不…不…式的重疊詞、“的、地”的詞語(yǔ)搭配、四字詞語(yǔ)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ)。
3、養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞的習(xí)慣。
在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法。
學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
教師制作教學(xué)課件、設(shè)計(jì)練習(xí)題。
1課時(shí)。
課前：幸福拍手歌。
一、創(chuàng)設(shè)情景，快樂(lè)復(fù)習(xí)。
（一）復(fù)習(xí)疊詞。
1、師說(shuō)話導(dǎo)入：同學(xué)們想不想知道老師對(duì)你們的第一印象？注意聽(tīng)我用了哪些詞語(yǔ)，并把形容的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
“我剛才走進(jìn)課室時(shí)，向四周打量打量了一番，映入眼簾的是整整齊齊的課桌，彬彬有禮的學(xué)生，個(gè)個(gè)顯得神采奕奕，看到這一幕，老師心里感到喜滋滋的。
發(fā)現(xiàn)老師的話用了什么詞語(yǔ)？生說(shuō)，出示這些詞語(yǔ)。生說(shuō)說(shuō)對(duì)這些詞語(yǔ)的發(fā)現(xiàn)。
3、第一關(guān)，采花蜜。出示課件詞語(yǔ)：
白花花——快快樂(lè)樂(lè)——依依不舍——千里迢迢——。
小組合作完成，按時(shí)間先后次序貼到黑板上。
4、復(fù)習(xí)課本99頁(yè)“又…又…，不…不…”疊詞，你還積累了哪些這種形式的詞語(yǔ)。
5、如果不用這些疊詞，效果會(huì)怎樣呢？出示句子比較：
小妹妹身體很胖，眼睛很圓，說(shuō)起話來(lái)就笑。
小妹妹身體胖乎乎的，眼睛圓溜溜的，說(shuō)起話來(lái)笑呵呵。
6、小結(jié)：疊詞往往表示一種喜愛(ài)的感情，用在文章中會(huì)讓人感到特別親切，特別可愛(ài)。同學(xué)們不僅要學(xué)會(huì)積累，而且要學(xué)會(huì)運(yùn)用。
（二）復(fù)習(xí)“的、地”的詞語(yǔ)搭配。
1、用疊字詞填空。出示一組詞組：
（）的天空（）的果子（）地寫(xiě)字（）地說(shuō)。
2、學(xué)生完成后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)“的、地”的.搭配。
師小結(jié)：在平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中，同學(xué)們?nèi)菀谆煜暗?、地”，但只要掌握了?guī)律，就不會(huì)弄錯(cuò)。
3、填空練習(xí)。
親切（）問(wèn)親切（）笑容奔流不息的（）光彩奪目的（）。
不假思索地（）垂頭喪氣地（）。
（三）復(fù)習(xí)四字詞。
1、詞語(yǔ)王國(guó)里還有很多其他有趣的四字詞，看誰(shuí)擁有的詞語(yǔ)朋友多。兩分鐘搶答比賽誰(shuí)說(shuō)得多。讓一些說(shuō)得好的學(xué)生到黑板上寫(xiě)。（提示：比如有些是描寫(xiě)神態(tài)的，天氣的，景物的，心情的，有些是帶有反義詞的。）。
2、詞語(yǔ)小朋友想跟你們玩捉迷藏游戲，能把它們找出來(lái)。出示補(bǔ)充詞語(yǔ)。
3、小詞語(yǔ)們迷路了，誰(shuí)能把它們送回家呢？出示詞語(yǔ)歸類(lèi)。
4、還能給這些伙伴們找些朋友嗎？
5、小結(jié)：做個(gè)有心人，善于從書(shū)中和生活中積累詞語(yǔ)，這樣就能出口成章，寫(xiě)文章就下筆有神。
二、快樂(lè)回顧，綜合練習(xí)。
出示詞語(yǔ)，從中選詞也可以用自己積累的一些詞語(yǔ)，把今天的活動(dòng)或感受寫(xiě)一寫(xiě)。
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇三
活動(dòng)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)，提高學(xué)生了解和運(yùn)用成語(yǔ)的能力。同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力,語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作、合作學(xué)習(xí)等多方面的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把學(xué)生分成8個(gè)小組。
2、每組請(qǐng)一名學(xué)生按成語(yǔ)的意思練習(xí)表演。
同學(xué)們，幾年來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，老師相信同學(xué)們一定積累了不少的成語(yǔ)了吧。今天，老師就要和同學(xué)們一起進(jìn)入成語(yǔ)活動(dòng)，共同享受成語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣吧！
二、找成語(yǔ)。
老師即興說(shuō)一段話（內(nèi)容關(guān)于學(xué)校及班級(jí)的變化，引起學(xué)生的興趣），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，找出其中的成語(yǔ)，看看哪個(gè)小組找得又快又準(zhǔn)。
三、寫(xiě)成語(yǔ)。
四、走進(jìn)成語(yǔ)樂(lè)園。
1、帶數(shù)字的成語(yǔ)你知道嗎？
2、自然景物的成語(yǔ)知多少？
3、人物品質(zhì)的成語(yǔ)知道嗎？
4、動(dòng)物園里的成語(yǔ)有多少呢？
5、帶近義詞的成語(yǔ)你知道嗎？
五、走進(jìn)成語(yǔ)植物苑。
順（）摸（）（）落歸（）。
粗（）大（）火（）銀（）（）紅（）綠滄海一（）。
囫圇吞（）胸有成（）（）斷絲連世外（）源（）立（）群（）頭（）尾。
六、走進(jìn)人體成語(yǔ)宮。
（）瞪（）呆（）舞（）蹈（）亡（）寒（）紅（）赤劈（）蓋（）（）濡（）染（）來(lái)（）去三（）六（）摩（）接（）推（）置（）。
七、我們和成語(yǔ)手拉手交朋友。把意思相反的兩個(gè)成語(yǔ)用線連起來(lái)，兩全其美寥若晨星。
當(dāng)局者迷?xún)蓴【銈裣x(chóng)小技鬼斧神工。
浩如煙海別開(kāi)生面流芳百世默默無(wú)聞。
墨守成規(guī)并駕齊驅(qū)赫赫有名旁觀者清。
分道揚(yáng)鑣遺臭萬(wàn)年。
八、看圖猜成語(yǔ)。
出示活動(dòng)圖，同學(xué)們搶答成語(yǔ)。
九、成語(yǔ)表演。
請(qǐng)幾位課前有準(zhǔn)備的同學(xué)表演，然后請(qǐng)同學(xué)們猜出有關(guān)的成語(yǔ)。
十、總結(jié)：
同學(xué)們，今天我們一起感覺(jué)到了成語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣。在我們的寫(xiě)作當(dāng)中，如果用上了成語(yǔ)，也能為你的作文添色不少?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選取今天活動(dòng)中你印象最深的一個(gè)片斷，即興寫(xiě)作一個(gè)場(chǎng)景，內(nèi)容不限，但要用上適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
同學(xué)小組說(shuō)自己評(píng)論。
布置作業(yè)：課下把說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇四
課后出現(xiàn)的詞組練習(xí)，如換位、搭配、填空等。
課后出現(xiàn)的詞組練習(xí)，如換位、搭配、填空等。
教學(xué)媒體、小黑板。
（一）寫(xiě)出意思相反的詞。
閉—（）里—（）笑—（）馬虎—（）遠(yuǎn)—（）胖—（）。
進(jìn)—（）快—（）白—（）少—（）高—（）明—（）。
有—（）粗—（）熱—（）松—（）忙—（）美—（）。
（二）填上合適的字。
一（）白云一（）瓜地一（）井一（）紅旗一（）橋。
一（）房子一（）石頭一（）烏鴉一（）瓶子一（）大雁。
（三）照樣子寫(xiě)詞。
例：蹦跳（蹦蹦跳跳）。
風(fēng)雨（）高低（）。
前后（）來(lái)往（）。
（四）寫(xiě)出同類(lèi)詞。
（五）下面的.詞語(yǔ)怎樣搭配合適，用線連起來(lái)。
非常笑語(yǔ)有力的草地天氣精彩花兒彎彎。
春暖高興綠色的小路眼睛悶熱鳥(niǎo)兒奔跑。
歡歌花開(kāi)彎彎的大手球賽明亮馬兒歌唱。
（六）選詞填空。
1、烏鴉想出（）來(lái)了。（用法做法辦法）。
2、這個(gè)書(shū)包是用（）做成的呢？（什么怎么）。
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇五
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編為你帶來(lái)的小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案，歡迎閱讀。
1教學(xué)目標(biāo)：
1.回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功(或造成失敗)的原因。
2.了解本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容。
3.說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。
大家在假期里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。
1.回顧上學(xué)期的成績(jī)。
2.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
3.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。
學(xué)生看書(shū)，師與學(xué)生一起說(shuō)。
四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：
1.課前準(zhǔn)備：
(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
2.上課的要求：
(1)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3.課后的要求：
(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);。
五、教師小結(jié)。
師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學(xué)們，新的一年開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望與要求：(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為與習(xí)慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)，盡情展示你們的聰明才智。
新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!
六、布置作業(yè):。
2開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好，在火熱的八月看到火熱的你們，我由衷感到高興與激動(dòng)。今天是新學(xué)期第一節(jié)課，我有個(gè)習(xí)慣，第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想，大家最關(guān)心的就是我這個(gè)新老師是一個(gè)什么樣的老師，那我就先自報(bào)家門(mén)了。
一：自我介紹(略)。
二：澄清語(yǔ)文的概念。
流行的幾種說(shuō)法:。
1.語(yǔ)言與文學(xué)。
2.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
3.葉圣陶：口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)。
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，具備初步的文學(xué)欣賞能力與寫(xiě)作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。
三：如何學(xué)好語(yǔ)文。
古人講人的修為時(shí)，主張“仁義禮智信”，我這個(gè)話題，可以用“緣趣意信方”來(lái)概括。
趣，興趣是最好的教師，同學(xué)們應(yīng)該主動(dòng)去體驗(yàn)和發(fā)掘語(yǔ)文的樂(lè)趣。這里我隨便談?wù)劇?BR> 1.音趣。我們通常會(huì)被電影中精彩的對(duì)白和大師精彩的朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語(yǔ)文的魅力。(打開(kāi)論壇，播放朗誦)。
2.字趣。語(yǔ)言中的每個(gè)字或者是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)的變化都會(huì)幻化無(wú)窮的樂(lè)趣。
a.外國(guó)記者諷刺說(shuō):"對(duì)牛彈琴。"周恩來(lái)回敬道:“對(duì)，牛彈琴!”
b.歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”[實(shí)際講課中刪除了此例子]。
c.一字詩(shī)：清代王禎《題秋江獨(dú)釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋”
舉重若輕，輕描淡寫(xiě)就繪就一幅漁人秋江獨(dú)釣的勝景。
d.茶壺的四周有“可以清心也”五個(gè)字，看看有多少種讀法，有什么特點(diǎn)。
3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”
4.篇趣。好文章十分多，膾炙人口的佳篇比比皆是。
介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。
王勃著《滕王閣序》，時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專(zhuān)會(huì)人伺其下筆。第一報(bào)云：‘南昌故郡，洪都新府。’公曰：‘亦是老生常談。’又報(bào)曰：‘星公翼軫，地接衡廬?！勚蛞鞑谎?。又云：‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！侨欢鹪唬骸苏嫣觳?，當(dāng)垂不朽矣!’遂亟請(qǐng)宴所，極歡而罷?！?BR> 意。指學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義。
作為基礎(chǔ)語(yǔ)言工具，掌握好語(yǔ)文這門(mén)工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語(yǔ)文，更重要的是語(yǔ)文可以提升人格魅力。(雅和俗)。
以《還珠格格》中表達(dá)愛(ài)情的語(yǔ)言和漢樂(lè)府《上邪》比較。
“上邪，我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”
信。指學(xué)好語(yǔ)文的信念。(略)。
方。指學(xué)好語(yǔ)文的方法。
首先，我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說(shuō)出你的理解。
其次，大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言，我接受教育比你們?cè)?，?duì)于十分多問(wèn)題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說(shuō)的好，“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書(shū)上的既成觀點(diǎn)，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)。
再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫(xiě)，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。
具體的作業(yè)要求：
a.一個(gè)星期一篇隨筆，佳作將發(fā)到校園文學(xué)網(wǎng)，精品會(huì)發(fā)到《守望》刊物。
b.堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩(shī)詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。
c.堅(jiān)持作筆記，日常積累不可少。
總之，我視教書(shū)為事業(yè)，視語(yǔ)文為藝術(shù)，請(qǐng)大家放心，我會(huì)竭盡全力上好每一節(jié)課，同大家一起遨游五彩繽紛的文學(xué)殿堂。我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說(shuō)的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風(fēng)”，不管什么時(shí)候，你們都能首先擁有一種儒酸之氣，像一個(gè)“讀書(shū)人”，同時(shí)一定要有自己的個(gè)性，不要與世俗同流合污，在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向。
最后送大家當(dāng)代語(yǔ)文教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾”!
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇六
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱，知道太陽(yáng)與人的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
2.培養(yǎng)閱讀說(shuō)明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，認(rèn)識(shí)本文說(shuō)明事物的方法。
課前準(zhǔn)備：1.制作能夠直觀反映太陽(yáng)特點(diǎn)的課件。2.展板一塊。
3.搜集與太陽(yáng)有關(guān)的圖文資料。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題、教學(xué)目標(biāo)。
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱，知道太陽(yáng)與人的密切關(guān)系。（2）想一想課文用了什么說(shuō)明方法。（3）理解“如果??就??”“雖然??但是??”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，反饋總結(jié)。
（一）寫(xiě)太陽(yáng)特點(diǎn)的部分，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀第1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽(yáng)的這些特點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白的，然后選一個(gè)你最感興趣的特點(diǎn)認(rèn)真閱讀。
2.小組合作自主探究討論課文是怎樣把太陽(yáng)的特點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。教師深入小組參與討論，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。
3.匯報(bào)交流。
a.學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的小組匯報(bào)，“太陽(yáng)離我們有（一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)）。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機(jī)，也要飛（二十幾年）?！币龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過(guò)數(shù)字來(lái)進(jìn)行具體說(shuō)明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。（板書(shū)：列數(shù)字。）。
b.學(xué)習(xí)“大”的小組匯報(bào)，左邊是130萬(wàn)個(gè)地球，右邊是一個(gè)太陽(yáng)，中間以等號(hào)連接。（板書(shū)：作比較）。
c.學(xué)習(xí)“熱”的小組進(jìn)行匯報(bào)。
讓學(xué)生動(dòng)手算出太陽(yáng)的中心溫度是一千八百萬(wàn)度。（板書(shū)：作假設(shè)）。
4、指導(dǎo)朗讀，深入體悟太陽(yáng)特點(diǎn)及表達(dá)方法。
（二）太陽(yáng)和我們?nèi)祟?lèi)有著怎樣的密切關(guān)系呢？請(qǐng)大家快速默讀課文的第4～8自然段，畫(huà)出你認(rèn)為最重要的一句話。1.學(xué)生自主閱讀，勾畫(huà)句子?！皼](méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界?！?.結(jié)合課文及生活實(shí)際，同桌互相說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。
3.全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有人類(lèi)生存所需的一切，就沒(méi)有自然氣候的變化，就沒(méi)有地球上的一切生命，自然也就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。4.指導(dǎo)有感情朗讀。
（三）齊讀最后—個(gè)自然段。
討論：1.這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強(qiáng)調(diào))。
2在說(shuō)明方法上有什么特點(diǎn)?(正面敘述和反面敘述配合)3.在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞：
三、全班交流。
1.引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，匯報(bào)自己的閱讀體會(huì)，不必考慮發(fā)言?xún)?nèi)容是否符合課文敘述順序；可以用課文中語(yǔ)句，也可以運(yùn)用搜集到的資料和生活中的具體事例來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有人類(lèi)生存所需的一切，就沒(méi)有自然氣候的變化，就沒(méi)有地球上的一切生命，自然也就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。3.指導(dǎo)有感情朗讀。
a.自己讀，練習(xí)讀出對(duì)太陽(yáng)的贊美之情。
b.多種形式的比賽朗讀，能將自己喜歡的段落背誦下來(lái)。
四、拓展延伸。
在實(shí)際生活中我們都利用太陽(yáng)進(jìn)行了哪些發(fā)明？你們將來(lái)還想利用太陽(yáng)發(fā)明什么？
五、實(shí)踐活動(dòng)。
各小組將課前收集到的有關(guān)太陽(yáng)的圖文資料精選一部分，以組制作一份手抄報(bào)。
班級(jí)：新區(qū)小學(xué)三年級(jí)二班。
編制人：康曉燕。
日期：2015/5/15
自學(xué)促能力形成展示讓魅力飛揚(yáng)。
一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。
二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀。
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，思考：全文圍繞太陽(yáng)講了哪些內(nèi)容？
三、小組合作，自主探究。
2.太陽(yáng)與我們關(guān)系密切，表現(xiàn)在哪些方面？為什么會(huì)有這樣密切的關(guān)系？
四、拓展延伸。
在實(shí)際生活中，我們都利用太陽(yáng)進(jìn)行了哪些發(fā)明？你們將來(lái)還想利用太陽(yáng)發(fā)明什么？
五、實(shí)踐活動(dòng)。
各小組將課前收集到的有關(guān)太陽(yáng)圖文資料精選一部分，以組制作一份手抄報(bào)。
當(dāng)堂測(cè)試：
一、課文講了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？用三個(gè)字概括太陽(yáng)的特點(diǎn).（）、（）、（）。
二、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
雖然……但是……因?yàn)椤浴绻汀坏摇?BR> 1.（）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，（）我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。
2.太陽(yáng)（）離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（）它和我們的關(guān)系非常密切。
3.（）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上（）不會(huì)有植物。
我的收獲：
這節(jié)課我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（）。
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇七
讓人緊張的考試過(guò)后，大家都爭(zhēng)論著明天的考試分?jǐn)?shù)，有的說(shuō)自己能考100，有的說(shuō)自己能考98以上，有的說(shuō)自己能考95以上。
考試前老師一遍一遍講題，我有的時(shí)候沒(méi)有再認(rèn)真聽(tīng)課?？荚嚨臅r(shí)候我翻翻試卷有的我會(huì)做，但是還有我不會(huì)做的，開(kāi)始考試了，我把答案馬馬虎虎的填了上去，我寫(xiě)完了，有的時(shí)候我在那里面玩，玩完了沒(méi)意思才在那里檢查，馬馬虎虎的檢查了一遍，沒(méi)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題，就在那里翻翻試卷，翻了幾次考試就結(jié)束了，我感覺(jué)自己能考100分，就在那里看課外書(shū)。
老師回來(lái)了，先讓我們把課外書(shū)收了起來(lái)，老師拿起卷子，就給我們講，老師講一個(gè)題的時(shí)候，我給錯(cuò)了，有一道簡(jiǎn)單題錯(cuò)了，唉我真是恨死我了。
下次我一定認(rèn)真檢查，仔細(xì)審題，要考到95以上，加油!
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇八
七年級(jí)（2）班。
一、班會(huì)活動(dòng)背景。
期末考試是我們半個(gè)學(xué)期工作成果的展示，是收獲的季節(jié)，是我們所有同學(xué)摘取果實(shí)的時(shí)候，所以。我們所有的老師、同學(xué)，從今天起、從現(xiàn)在起就要以充分的信心、飽滿的狀態(tài)投入到期末考試的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，踏實(shí)準(zhǔn)備，誠(chéng)信考試。
二、班會(huì)活動(dòng)目的。
充分認(rèn)識(shí)本次考試的重要性，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，明確考試要求，誠(chéng)信考試。
三、班會(huì)活動(dòng)過(guò)程。
第一、班主任明確本次考試的重要性。
考試是一個(gè)學(xué)期以來(lái)教和學(xué)的'總結(jié)，是對(duì)同學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)的一次檢閱，是我們?cè)u(píng)價(jià)同學(xué)們一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)，通過(guò)考試可以反思學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題，研究學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而改進(jìn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到我們師生共同進(jìn)步的目的。
第二、教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法。
提前安排，注重效果；
整理錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。
相互考查，互助互利；
調(diào)整心態(tài)，積極迎考。
第三，學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
各科成績(jī)優(yōu)異者向同學(xué)們分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。有的善于用思維導(dǎo)圖，有的善于整理知識(shí)框架，他們各顯身手，給同學(xué)們做了很好的示范。
四、強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信考試。
對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映，沒(méi)有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。為此學(xué)校一直很重視考風(fēng)建設(shè)，從來(lái)都是嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信更是基本道德素養(yǎng)的體現(xiàn)。誠(chéng)信考試，是作為學(xué)生的基本規(guī)范要求。
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇九
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本單元中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
4、復(fù)習(xí)掌握本單元《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)。
5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具體。
6、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫(xiě)反問(wèn)句。
7、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。
2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。
能?chē)@中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?BR> 第一課時(shí)（總課時(shí)）
主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事”
第1課
《觀潮》
1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫(xiě)法，注意多音字的讀音：薄，號(hào)，度、稱(chēng)了解課文大意：課文寫(xiě)的是耳聞目睹錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰而去的全過(guò)程，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。
“奇觀”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢(qián)塘江大潮是天下奇觀？
2、第3、4自然段重點(diǎn)朗讀，要求背誦的。是從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙模嚷勂渎?，再觀其形，思其序。
大潮來(lái)之前，錢(qián)塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來(lái)了，開(kāi)始只是一條白線；近些，只見(jiàn)白浪翻滾；浪潮越來(lái)越近，氣勢(shì)磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來(lái)勢(shì)洶涌澎湃。
3、找出課文中寫(xiě)得具體形象的句子。
《教參》p3.4
4、造句：依舊、猶如、好象
第二課時(shí)（總課時(shí)）
第3課《鳥(niǎo)的天堂》
1、讀課文，記生字。注意“茫，規(guī)律”的寫(xiě)法。
多音字：樂(lè)、干、數(shù)、泊、應(yīng)、盛。區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)”感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。第一次經(jīng)過(guò)時(shí)，只看到生長(zhǎng)茂盛的大榕樹(shù)，卻不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影兒，產(chǎn)生了“鳥(niǎo)的天堂”沒(méi)有一只鳥(niǎo)兒的想法。第二次再去時(shí)，見(jiàn)到了鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)鳴的熱鬧景象。見(jiàn)《教參》p14課文第7、8、12自然段要求背誦。
2、鳥(niǎo)的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒(méi)有加呢？
“鳥(niǎo)的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹(shù)。
鳥(niǎo)的天堂指的是鳥(niǎo)兒生活在那株榕樹(shù)上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。
3、“枝干的樹(shù)木不可計(jì)數(shù)”的原因是什么？（枝上又生根……）
4、課后第3題，見(jiàn)《教參》p15
5、課堂第5題照樣子寫(xiě)句子，意思不變。
課堂第7題讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)。
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇十
這次考試的成績(jī)發(fā)下來(lái)了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，還是基礎(chǔ)知識(shí)。
第一題是選擇讀音正確的一組，這個(gè)，我是能夠?qū)憣?duì)的。
第二題是讓我自己用讀音來(lái)寫(xiě)詞語(yǔ)的，這個(gè)不用說(shuō)，我是錯(cuò)了一個(gè)，這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，我竟然沒(méi)有記起來(lái)，把這個(gè)詞語(yǔ)給忘了，“適合”的“適”沒(méi)有寫(xiě)上去，這么好寫(xiě)的字，突然我怎么就忘了呢？唉，錯(cuò)的太可惜了。
第三題，這是一個(gè)成語(yǔ)題，有的我應(yīng)該可以寫(xiě)對(duì)的，我也給忘了，只是不知道，我是不是有健忘癥啊?！靶敖獭钡摹靶啊?，這么好寫(xiě)的字，我為什么沒(méi)有寫(xiě)上去呢？這是為什么？還有積累成語(yǔ)的題，我有的還空著，加上這幾個(gè)冤枉分的話，我還能在上七十分呢。還有一個(gè)修改題，我竟然一個(gè)錯(cuò)誤都沒(méi)有找出來(lái)，太冤枉了，我對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)上錯(cuò)的題實(shí)在是太無(wú)語(yǔ)了。
第二部分的是綜合運(yùn)用，這個(gè)就是添格言、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)的題錯(cuò)的比較狠。
錯(cuò)的'再狠一點(diǎn)的就是冀教版的積累背誦了，錯(cuò)的空最多的也就是《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》了，四個(gè)空全錯(cuò)了。這次的閱讀題和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十來(lái)分。
根據(jù)我的錯(cuò)誤，我就發(fā)現(xiàn)了，不管是學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)，什么都是要好好的復(fù)習(xí)，如果不復(fù)習(xí)的話，一考試，照樣白搭。
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇十一
20xx年——20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試落下了帷幕。本次考試的試卷批閱，我校采用的是本年級(jí)教師不批閱本級(jí)部學(xué)生的試卷。我覺(jué)得這樣的批卷方式比較客觀。特別是我在監(jiān)考四年級(jí)的語(yǔ)文考試時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們的作文是給一位卡通人物寫(xiě)一封信，但是卻沒(méi)有提醒學(xué)生署名不要署自己的真實(shí)姓名，孩子們都寫(xiě)上自己的真實(shí)姓名。教導(dǎo)處巡視的時(shí)候，我告訴了王主任，王主任說(shuō)：“我們本次閱卷本級(jí)部老師不改本級(jí)部試卷，寫(xiě)真名也不影響閱卷。”想想這是出卷教師的失誤，書(shū)信的結(jié)尾署名應(yīng)該讓孩子統(tǒng)一寫(xiě)一個(gè)名字。
本次試卷比較靈活，我們六年級(jí)閱讀理解和作文占了70分，前邊的知識(shí)積累考的也是比較靈活的。這樣的語(yǔ)文考試，給我們語(yǔ)文教師一個(gè)信號(hào)：死抄寫(xiě)死背是沒(méi)有用的，要廣泛積累。本學(xué)期，我注重學(xué)生的真閱讀，每月一本必讀書(shū)，讓學(xué)生真正閱讀，進(jìn)行讀書(shū)交流，做讀書(shū)手抄報(bào)，對(duì)于學(xué)生閱讀閱讀理解能力培養(yǎng)大有益處，下學(xué)期我要繼續(xù)堅(jiān)持。對(duì)于學(xué)生的`課外古詩(shī)的背誦還要高度重視，僅僅背誦是不夠的，考試考的是默寫(xiě)，以后還要讓學(xué)生每首都要會(huì)默寫(xiě)。
我對(duì)我們班學(xué)生本次考試的成績(jī)是滿意的，因?yàn)槲覜](méi)有占用學(xué)生的音樂(lè)、體育、美術(shù)課的時(shí)間，我在自己的課堂完成自己學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，也沒(méi)有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生每天有寫(xiě)不完的作業(yè)，學(xué)生的平均分和優(yōu)秀率還是在年級(jí)名列前茅，我們4個(gè)班之間相差也不大，總體都很好。我認(rèn)為我們的學(xué)生學(xué)語(yǔ)文還是比較輕松愉快的。如此，我就很滿足了，輕負(fù)擔(dān)，高效。
我會(huì)繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)文的魅力。讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀！
小學(xué)語(yǔ)文考試課教案篇十二
前幾天，是我們六年級(jí)的一?？荚嚕?dāng)時(shí)我就感覺(jué)自己不會(huì)考好，有很多題以前沒(méi)有做過(guò)，看著就不會(huì)。
那次考完試之后，右眼皮一直在跳，別人都說(shuō)只要右眼皮跳，那就說(shuō)明要有壞事發(fā)生，果然壞事真的發(fā)生了，今天試卷就給批出來(lái)了，滿分120分，才考了80.9分，這下我真的完了，發(fā)下試卷后，和別人一對(duì)比，感覺(jué)自己考的很差，都不知道回家后應(yīng)該怎么交代。
這張?jiān)嚲韺?duì)我來(lái)說(shuō)是比較難的，我的試卷中，有很多題做錯(cuò)了，有的還不用改錯(cuò)，我就自己把這些做錯(cuò)的，做了歸類(lèi)，看看為什么錯(cuò)。
1、課外知識(shí)很一般，學(xué)過(guò)的都忘了。我們現(xiàn)在是六年級(jí)的學(xué)生，1-6年級(jí)學(xué)的東西，都得再過(guò)一遍，自己的記憶力很差，不過(guò)一年變會(huì)記不住幾個(gè)，自己也不預(yù)習(xí)，使現(xiàn)在把學(xué)過(guò)的都忘了。
2、不仔細(xì)看要求。有的題，就是因?yàn)闆](méi)有看清要求，才會(huì)錯(cuò)的，雖然減的分很少，但是一兩分的成績(jī)，也會(huì)有很大的差距，這讓自己的分?jǐn)?shù)減少。
3、該背過(guò)的東西沒(méi)有背熟。這張?jiān)嚲砩嫌卸值募浇贪姹痴b題，雖然之前背過(guò)一部分，但有的已經(jīng)不熟了，有一些重點(diǎn)課文沒(méi)有背過(guò)。
4、寫(xiě)錯(cuò)字。現(xiàn)在雖然大了，但還是減少不了寫(xiě)錯(cuò)字，每個(gè)字扣得分很少，但是積累起來(lái)，確是一個(gè)很大的數(shù)目，有的錯(cuò)字是因?yàn)樽约和?，才不?huì)寫(xiě)，有的是記錯(cuò)了。
十一號(hào)還有一次升學(xué)畢業(yè)考試，也沒(méi)有很多的時(shí)間復(fù)習(xí)，但是我一定要全力以赴，不能再犯同樣的錯(cuò)誤，要好好的復(fù)習(xí)，把自己背過(guò)的、學(xué)會(huì)的靈活運(yùn)用。