獨自在家的安全教案(優(yōu)秀19篇)

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    教案應(yīng)該具備合理的教學(xué)步驟和豐富的教學(xué)內(nèi)容。在教案中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和團隊精神。接下來是一份優(yōu)秀的語文教案范例,希望對大家的教學(xué)有所幫助。
    獨自在家的安全教案篇一
    在本班日常生活中,發(fā)現(xiàn)部分幼兒自我保護能力較差,膽小、無安全意識。
    活動目標
    1、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
    2、教會幼兒做個膽大的孩子。
    3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、加強幼兒的安全意識。
    教學(xué)重點、難點
    幼兒獨自在家時自我保護的方法
    活動準備
    1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。
    2、情景表演:陌生人敲門。
    3、幼兒用書,圖片。
    活動過程
    一、創(chuàng)造游戲的氛圍,更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
    教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒:“你們今天都是我的兔寶寶,媽媽今天要出門一會,你們在家要當(dāng)心哦!
    二、教師帶領(lǐng)幼兒進行情景游戲,讓幼兒快樂的學(xué)習(xí)。
    1、小兔子在家,師戴上大灰狼的頭飾敲門:“我的兔寶寶們,你們的兔媽媽回來了,快開門吧!
    2、小兔子開門發(fā)現(xiàn)是大灰狼:哈哈,你們上當(dāng)了,我是大灰狼,我要掉你們!~ ~
    3、師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色,重復(fù)故事情景,
    三、組織討論:如果是你一個人在家會怎么辦?
    幼兒相互交流處理辦法,師給予正確引導(dǎo)。
    四、翻閱幼兒用書,了解一個人在家時要注意的安全。
    不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等
    五、鍛煉幼兒表達能力。
    請幼兒在家時和家長一起互動游戲,并和爸爸媽媽一起討論如果一個人在家時該怎么辦?
    教學(xué)反思
    1、通過游戲的方式讓幼兒在快樂中收獲了知識。
    2、在教學(xué)過程中應(yīng)注意個體差異,讓每個幼兒積極參與到游戲中來,鼓勵膽小的孩子。
    3、給幼兒足夠的空間,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力、。
    獨自在家的安全教案篇二
     關(guān)愛孩子的身心發(fā)展、關(guān)愛孩子的生命安全是每一個教師的責(zé)任和義務(wù)。今天小編就給大家?guī)碇邪喟踩贪浮丢氉栽诩視r》,大家一起來看看吧。
     1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。
     2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。
     3、引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。
     情景表演所用的.道具,排練情景表演。
     以請幼兒觀看表演的口吻,引起幼兒的興趣。
     小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時,要注意哪些事情呢?
     今天劉請小朋友觀看小節(jié)目,看過后,你就會找到答案。
     1.幼兒觀看情景表演《獨自在家》,老師進行旁白。
     請小朋友再觀看一遍表演。
     2.請幼兒再觀表演老師重點講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。
     提問:
     --亮亮一個人在家時,為預(yù)防大灰狼,都做了哪些準備?
     --當(dāng)他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時,他又是怎么做的?
     --亮亮到底是不是勇敢的孩子?為什么?"小結(jié):亮亮獨自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個勇敢聰明的好孩子。
     3.教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比,你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?"
     5.請幼兒共同為獨自在家時出點子,想辦法。
     老師設(shè)計幾種情景,請幼兒來表演。
     如:陌生人敲門、來電話了、下雨了等,讓幼兒充分體驗生活是錯綜復(fù)雜的,要學(xué)會自我保護自己,勇敢的面對困難,做一個真正勇敢的孩子。
     表揚課堂上積極與老師互動的孩子,頒發(fā)小獎品,激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心。
    獨自在家的安全教案篇三
    為了引導(dǎo)大班的小朋友對安全知識的.認識,通過本次活動進行安全教育,提高安全知識,讓幼兒從生活中吸取教訓(xùn)。
    1、讓幼兒知道獨自在家時注意安全。
    2、了解應(yīng)對陌生人的方法,嘗試獨立。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、加強幼兒的安全意識。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點:畫展獨自在家可以做,不可以做的事情。
    難點:學(xué)會拒絕陌生人。
    1教師和部分幼兒事先排練情境表演‘獨自在家’
    2教學(xué)掛圖。
    1.觀看情境表演《—》。
    2.繼續(xù)觀看情境表演《—》
    3教師結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒進行討論。
    4.繪畫活動.將本次活動的主題讓幼兒繪畫。
    教學(xué)反思
    學(xué)習(xí)后在我們平時教師哦應(yīng)多收集此類信息如媒體報道,本班或本園幼兒發(fā)生的實際情況,隨時向幼兒進行安全教育和自我保護教育。
    獨自在家的安全教案篇四
    1.解一個在家時的安全常識,知道陌生人敲門時不能開門。
    2.培養(yǎng)養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
    3.教會幼兒做個膽大的孩子。
    4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    知道陌生人敲門時不能開門,養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
    1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。
    2.娃娃一個。
    一、觀看碟片,幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。
    問題討論:
    1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)
    2.為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認識她)師小結(jié):不認識的人叫"陌生人"。
    3.皇后沒有小矮人家的鑰匙,可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話,自己給皇后開的門)師小結(jié):不能隨便相信陌生人的話,不恩那個隨便給陌生人開門。
    二、問題,引導(dǎo)幼兒了解獨自在家的安全知識。
    "白雪公主被好心的王子救活之后,過著幸福的生活。不久,她生下了一個美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才,小公主的爸爸媽媽出門去了,她自己獨自在家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想請小朋友告訴她。"
    情境一:師扮演水電工,以查看水表為名敲門。
    情境二:師以幼兒園新老師的口吻,說是來家訪的,讓小公主開門。
    情境三:小公主一個人沒同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
    情境四:小公主肚子餓了,想自己去廚房燒東西吃。
    情境五:小公主自己在床上翻跟斗。
    師小結(jié):一個人在家時要特別注意安全,不隨便給陌生人開門,不做危險的事,不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān),不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會保護自己。
    在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中,我努力讓孩子成為活動的主人,孩子在活動中可以感到輕松愉悅的.心理氛圍,同時,在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強力度,要充分調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。
    獨自在家的安全教案篇五
    活動目標:
    1、了解一個在家時的安全常識,知道陌生人敲門時不能開門。
    2、初步養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
    3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點難點:
    知道陌生人敲門時不能開門,養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
    活動準備:
    1、話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。
    2、娃娃一個。
    活動過程:
    一、觀看碟片,幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。
    問題討論:
    1、白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)
    2、為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認識她)師小結(jié):不認識的人叫"陌生人"。
    3、皇后沒有小矮人家的鑰匙,可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話,自己給皇后開的門)師小結(jié):不能隨便相信陌生人的話,不恩那個隨便給陌生人開門。
    二、問題,引導(dǎo)幼兒了解獨自在家的安全知識。
    "白雪公主被好心的王子救活之后,過著幸福的生活。不久,她生下了一個美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才,小公主的爸爸媽媽出門去了,她自己獨自在家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想請小朋友告訴她。"
    情境一:師扮演水電工,以查看水表為名敲門。
    情境二:師以幼兒園新老師的口吻,說是來家訪的,讓小公主開門。
    情境三:小公主一個人沒同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
    情境四:小公主肚子餓了,想自己去廚房燒東西吃。
    情境五:小公主自己在床上翻跟斗。
    師小結(jié):一個人在家時要特別注意安全,不隨便給陌生人開門,不做危險的事,不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān),不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會保護自己。
    教后反思:
    在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中,我努力讓孩子成為活動的主人,孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時,在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強力度,要充分調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。
    獨自在家的安全教案篇六
    1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。
    2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。
    3、引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。
    4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
    5、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
    情景表演所用的道具,排練情景表演。
    一、導(dǎo)入以請幼兒觀看表演的口吻,引起幼兒的興趣。
    小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時,要注意哪些事情呢?
    今天劉請小朋友觀看小節(jié)目,看過后,你就會找到答案。
    二、展開。
    1、幼兒觀看情景表演《獨自在家》,老師進行旁白。
    請小朋友再觀看一遍表演。
    2、請幼兒再觀表演老師重點講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。
    提問:
    ——亮亮一個人在家時,為預(yù)防大灰狼,都做了哪些準備?
    ——當(dāng)他聽到”嘀嘀嗒嗒“聲音時,他又是怎么做的?
    ——亮亮到底是不是勇敢的孩子?為什么?”小結(jié):亮亮獨自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個勇敢聰明的.好孩子。
    3、教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比,你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?”
    5、請幼兒共同為獨自在家時出點子,想辦法。
    老師設(shè)計幾種情景,請幼兒來表演。
    如:陌生人敲門、來電話了、下雨了等,讓幼兒充分體驗生活是錯綜復(fù)雜的,要學(xué)會自我保護自己,勇敢的面對困難,做一個真正勇敢的孩子。
    三、結(jié)束表揚課堂上積極與老師互動的孩子,頒發(fā)小獎品,激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心。
    在這個以游戲為主要形式的“獨自在家”中,我努力讓孩子成為活動的主人,孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時,在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強力度,要充分調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。
    獨自在家的安全教案篇七
    1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。
    2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。
    3、引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    情景表演所用的道具,排練情景表演。
    一、導(dǎo)入以請幼兒觀看表演的口吻,引起幼兒的興趣。
    小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時,要注意哪些事情呢?
    今天劉請小朋友觀看小節(jié)目,看過后,你就會找到答案。
    二、展開。
    1、幼兒觀看情景表演《獨自在家》,老師進行旁白。
    請小朋友再觀看一遍表演。
    2、請幼兒再觀表演老師重點講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。
    提問:
    --亮亮一個人在家時,為預(yù)防大灰狼,都做了哪些準備?
    --當(dāng)他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時,他又是怎么做的?
    --亮亮到底是不是勇敢的孩子?為什么?"小結(jié):亮亮獨自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個勇敢聰明的好孩子。
    3、教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比,你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?"。
    5、請幼兒共同為獨自在家時出點子,想辦法。
    老師設(shè)計幾種情景,請幼兒來表演。
    如:陌生人敲門、來電話了、下雨了等,讓幼兒充分體驗生活是錯綜復(fù)雜的,要學(xué)會自我保護自己,勇敢的面對困難,做一個真正勇敢的孩子。
    三、結(jié)束。
    表揚課堂上積極與老師互動的孩子,頒發(fā)小獎品,激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心。
    在這個以游戲為主要形式的'"獨自在家"中,我努力讓孩子成為活動的主人,孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時,在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強力度,要充分調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。
    獨自在家的安全教案篇八
    1.解一個在家時的安全常識,知道陌生人敲門時不能開門。
    2.步養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
    3.加強幼兒的安全意識。
    4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
    知道陌生人敲門時不能開門,養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
    1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。
    2.娃娃一個。
    一、觀看碟片,幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。
    問題討論:
    1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的`皇后)。
    2.為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認識她)師小結(jié):不認識的人叫"陌生人"。
    3.皇后沒有小矮人家的鑰匙,可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話,自己給皇后開的門)師小結(jié):不能隨便相信陌生人的話,不恩那個隨便給陌生人開門。
    二、問題,引導(dǎo)幼兒了解獨自在家的安全知識。
    "白雪公主被好心的王子救活之后,過著幸福的生活。不久,她生下了一個美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才,小公主的爸爸媽媽出門去了,她自己獨自在家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想請小朋友告訴她。"。
    情境一:師扮演水電工,以查看水表為名敲門。
    情境二:師以幼兒園新老師的口吻,說是來家訪的,讓小公主開門。
    情境三:小公主一個人沒同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
    情境四:小公主肚子餓了,想自己去廚房燒東西吃。
    情境五:小公主自己在床上翻跟斗。
    師小結(jié):一個人在家時要特別注意安全,不隨便給陌生人開門,不做危險的事,不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān),不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會保護自己。
    在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中,我努力讓孩子成為活動的主人,孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時,在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強力度,要充分調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。
    獨自在家的安全教案篇九
    我覺得非常有必要對孩子從小進行安全教育,有意識的培養(yǎng)幼兒獨自在家時的自我保護能力和應(yīng)對能力,避免意外事故的發(fā)生?!懊芮薪Y(jié)合幼兒的生活進行安全營養(yǎng)和保育,提高幼兒的自我保護意識和能力。”為此我設(shè)計了這次活動,力求通過與幼兒生活密切的相關(guān)點,幫助幼兒了解一些一個人在家的安全知識,并初步建立孩子的防范意識和自我保護意識,使孩子積累一些遇事解決問題的經(jīng)驗,成為生活中的“小鬼當(dāng)家”。
    1、知道不能給陌生人開門,懂得在家時的安全常識。
    2、知道保護自己,培養(yǎng)自我保護意識。
    3、知道在家里哪些事情是危險的,不可以接觸和玩耍。
    培養(yǎng)幼兒的安全常識,讓孩子知道不僅在外要注意安全,在家也要有安全意識,鍛煉他們面對危險時的自我保護能力。
    相關(guān)的圖片及動畫片片段;和孩子提前演練人物的角色。
    1、情境導(dǎo)入。
    教師扮演一個陌生人敲門,孩子獨自在家看動畫片,這時候敲門聲響起、、、
    幼:誰呀?
    教:我是你媽媽的同事王阿姨,這是你媽媽讓我?guī)У臇|西,請你開門好么?
    幼:我怎么不認識你呢?
    教師和幼兒展開一段生動的表演,孩子在猶豫應(yīng)不應(yīng)該開門,這時候表演停止。教師提問:都發(fā)生了什么,嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答,接著開始下一段表演。
    幼兒:在門洞里向外看是不是真的。
    表演結(jié)束后教師提問:又發(fā)生了什么,小朋友是怎么做的,如果是你你又會怎么做?你會開門還是想別的辦法呢?一起來說說吧!
    2、觀看圖片。
    教:小朋友在做什么?
    幼:在給陌生人開門。
    教:這樣做對不對?
    幼:不對!
    教:再看看這個小朋友在干什么?
    幼:它在家玩火。
    教:他這樣做對么?
    幼:不對,這樣很危險。
    3、辨別對錯。
    教師拿出一些小圖片,上面是小朋友獨自在家時做的一些事情,請小朋友們來看看他們哪些做的是對的,哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊,危險的圖片貼在右邊。
    4、安全討論。
    教:小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢?
    幼:自己從冰箱里找吃的。
    教:可不可以自己到廚房開火想自己做呢?
    幼:不可以,我們不會使用爐灶會有危險的、
    教師設(shè)計一些問題來讓小朋友回答,在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
    5、結(jié)束。
    獨自在家的安全教案篇十
    1.解一個在家時的安全常識,知道陌生人敲門時不能開門。
    2.步養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
    3.加強幼兒的安全意識。
    4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
    知道陌生人敲門時不能開門,養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
    1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。
    2.娃娃一個。
    一、觀看碟片,幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。
    問題討論:
    1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)。
    2.為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認識她)師小結(jié):不認識的人叫"陌生人"。
    3.皇后沒有小矮人家的鑰匙,可是為什么她能進到小矮人的'家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話,自己給皇后開的門)師小結(jié):不能隨便相信陌生人的話,不恩那個隨便給陌生人開門。
    二、問題,引導(dǎo)幼兒了解獨自在家的安全知識。
    "白雪公主被好心的王子救活之后,過著幸福的生活。不久,她生下了一個美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才,小公主的爸爸媽媽出門去了,她自己獨自在家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想請小朋友告訴她。"。
    情境一:師扮演水電工,以查看水表為名敲門。
    情境二:師以幼兒園新老師的口吻,說是來家訪的,讓小公主開門。
    情境三:小公主一個人沒同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
    情境四:小公主肚子餓了,想自己去廚房燒東西吃。
    情境五:小公主自己在床上翻跟斗。
    師小結(jié):一個人在家時要特別注意安全,不隨便給陌生人開門,不做危險的事,不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān),不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會保護自己。
    獨自在家的安全教案篇十一
    教師扮演一個陌生人敲門,孩子獨自在家看動畫片,這時候敲門聲響起...
    幼:誰呀?
    教:我是你媽媽的同事王阿姨,這是你媽媽讓我?guī)У臇|西,請你開門好么?
    幼:我怎么不認識你呢?
    教師和幼兒展開一段生動的表演,孩子在猶豫應(yīng)不應(yīng)該開門,這時候表演停止。教師提問:都發(fā)生了什么,嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答,接著開始下一段表演。
    陌生人:哎呀,我肚子好疼!可能是吃壞了肚子,小朋友你能開門讓我進去上個廁所么?
    幼兒:在門洞里向外看是不是真的。
    表演結(jié)束后教師提問:又發(fā)生了什么,小朋友是怎么做的,如果是你你又會怎么做?你會開門還是想別的辦法呢?一起來說說吧!
    2.觀看圖片。
    教:小朋友在做什么?
    幼:在給陌生人開門。
    教:這樣做對不對?
    幼:不對!
    教:再看看這個小朋友在干什么?
    幼:它在家玩火。
    教:他這樣做對么?
    幼:不對,這樣很危險。
    3.辨別對錯。
    教師拿出一些小圖片,上面是小朋友獨自在家時做的一些事情,請小朋友們來看看他們哪些做的是對的,哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊,危險的圖片貼在右邊。
    4.安全討論。
    教:小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢?
    幼:自己從冰箱里找吃的。
    教:可不可以自己到廚房開火想自己做呢?
    幼:不可以,我們不會使用爐灶會有危險的、
    教師設(shè)計一些問題來讓小朋友回答,在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
    5.結(jié)束。
    教案設(shè)計頻道小編推薦:
    幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計劃
    獨自在家的安全教案篇十二
    1.了解一個在家時的安全常識,知道陌生人敲門時不能開門。
    2.初步養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
    3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    知道陌生人敲門時不能開門,養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
    1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。
    2.娃娃一個。
    一、觀看碟片,幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。
    問題討論:
    1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)。
    2.為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認識她)師小結(jié):不認識的人叫"陌生人"。
    3.皇后沒有小矮人家的鑰匙,可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話,自己給皇后開的門)師小結(jié):不能隨便相信陌生人的話,不恩那個隨便給陌生人開門。
    二、問題,引導(dǎo)幼兒了解獨自在家的安全知識。
    "白雪公主被好心的王子救活之后,過著幸福的生活。不久,她生下了一個美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才,小公主的爸爸媽媽出門去了,她自己獨自在家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想請小朋友告訴她。"。
    情境一:師扮演水電工,以查看水表為名敲門。
    情境二:師以幼兒園新老師的口吻,說是來家訪的,讓小公主開門。
    情境三:小公主一個人沒同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
    情境四:小公主肚子餓了,想自己去廚房燒東西吃。
    情境五:小公主自己在床上翻跟斗。
    師小結(jié):一個人在家時要特別注意安全,不隨便給陌生人開門,不做危險的事,不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān),不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會保護自己。
    在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中,我努力讓孩子成為活動的.主人,孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時,在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強力度,要充分調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。
    獨自在家的安全教案篇十三
    1、享受聽故事的樂趣。
    2、認識各種危險動作。
    4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
    搭配小種籽「啊!小心」、故事情境圖卡、手偶。
    1老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇,一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理,狀況劇如下:
    (2)媽媽到客廳接電話,豆豆走進廚房發(fā)現(xiàn)水滾了,這時豆豆該怎么做?
    (3)豆豆肚子餓了,他在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)一瓶長得很漂亮的藥,豆豆可以拿來吃嗎?
    (4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機,豆豆想過去拿來玩,這樣對嗎?
    2、幼兒討論:
    讓幼兒設(shè)想可能發(fā)生的危險,并引導(dǎo)幼兒想出解決的'方法。
    3、請幼兒聯(lián)系實際生活,想一想平時遇到過什么危險的事情?你是怎么做的?
    請幼兒將正確的處理方式說出來。
    獨自在家的安全教案篇十四
    活動目標:1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。2、提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。3、引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。
    活動準備:1、詢問家長,了解幼兒獨自在家的情況。2、錄像:情景表演“獨自在家時”。3、請家長為幼兒獨自在家創(chuàng)造適宜條件,讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺,并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進行展出。
    活動過程:一、開始部分:教師利用談話直接導(dǎo)入:亮亮是住在于老師隔壁的一個小姑娘,最近亮亮的爸爸出差了,媽媽是醫(yī)生,晚上要去醫(yī)院值班,讓亮亮一個人在家。亮亮一個人在家做了些什么呢?于老師帶來了亮亮自拍的錄像,小朋友想不想看?(想)二、基本部分:1、放錄像,請幼兒觀看錄像中的情景表演“獨自在家時”。2、引導(dǎo)幼兒討論如下問題,幫助幼兒運用較完整的語言表達自己的想法。(1)亮亮一個人在家時,為預(yù)防大灰狼,都做了哪些準備?(跑進自己的房間把玩具槍被在了身上)(2)當(dāng)她聽到“嘀嗒嘀嗒”的聲音時,她又是怎么做的?(她害怕地捂住了耳朵,捂了一會,抬頭一看,個人反思:
    原來是墻上的掛鐘再走,她笑笑又放下了手說原來是自己嚇自己。)(3)亮亮是不是一個勇敢的孩子?為什么?請小朋友大膽的說出自己的想法。
    4、請幼兒自由結(jié)伴相互進行討論:獨自在家時可以干什么?(如畫畫、睡覺、看一會動畫片、聽故事錄音、玩玩具等)討論后請部分孩子在集體的面前進行交流。
    5、將幼兒分成三組分別討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時該怎么辦?教師巡回指導(dǎo)了解情況,之后每組請2—3名幼兒總結(jié)交流,師幼共同為獨自在家時出點子想辦法,引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的自我保護方法。三、結(jié)束部分:幼兒自由分組大膽創(chuàng)編“獨自在家”的情景表演,教師可以參與扮演陌生人?;顒釉诒硌葜凶匀唤Y(jié)束。
    獨自在家的安全教案篇十五
    1.了解一個在家時的安全常識,知道陌生人敲門時不能開門。
    2.初步養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
    3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    知道陌生人敲門時不能開門,養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
    活動準備:
    1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。
    2.娃娃一個。
    一、觀看碟片,幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。
    問題討論:
    1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)。
    2.為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認識她)師小結(jié):不認識的人叫"陌生人"。
    3.皇后沒有小矮人家的鑰匙,可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話,自己給皇后開的門)師小結(jié):不能隨便相信陌生人的話,不恩那個隨便給陌生人開門。
    二、問題,引導(dǎo)幼兒了解獨自在家的安全知識。
    "白雪公主被好心的王子救活之后,過著幸福的生活。不久,她生下了一個美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才,小公主的爸爸媽媽出門去了,她自己獨自在家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想請小朋友告訴她。"。
    情境一:師扮演水電工,以查看水表為名敲門。
    情境二:師以幼兒園新老師的口吻,說是來家訪的,讓小公主開門。
    情境三:小公主一個人沒同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
    情境四:小公主肚子餓了,想自己去廚房燒東西吃。
    情境五:小公主自己在床上翻跟斗。
    師小結(jié):一個人在家時要特別注意安全,不隨便給陌生人開門,不做危險的事,不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān),不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會保護自己。
    在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中,我努力讓孩子成為活動的主人,孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時,在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強力度,要充分調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。
    獨自在家的安全教案篇十六
    1、享受聽故事的樂趣。
    2、認識各種危險動作。
    4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
    搭配小種籽「??!小心」、故事情境圖卡、手偶。
    1、老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇,一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理,狀況劇如下:
    (2)媽媽到客廳接電話,豆豆走進廚房發(fā)現(xiàn)水滾了,這時豆豆該怎么做?
    (3)豆豆肚子餓了,他在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)一瓶長得很漂亮的藥,豆豆可以拿來吃嗎?
    (4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機,豆豆想過去拿來玩,這樣對嗎?
    2、幼兒討論:
    (1)當(dāng)自己在家中時,若自己爬高拿東西會有什么危險;
    (2)隨便吃藥呢?玩打火機呢?玩插座的洞洞呢?水滾了,怎么辦?
    讓幼兒設(shè)想可能發(fā)生的危險,并引導(dǎo)幼兒想出解決的方法。
    3、請幼兒聯(lián)系實際生活,想一想平時遇到過什么危險的事情?你是怎么做的?
    請幼兒將正確的處理方式說出來。
    獨自在家的安全教案篇十七
    1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。
    2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。
    3、引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的`想法。
    4、加強幼兒的安全意識。
    5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    情景表演所用的道具,排練情景表演。
    一、導(dǎo)入
    以請幼兒觀看表演的口吻,引起幼兒的興趣。
    小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時,要注意哪些事情呢?
    今天劉請小朋友觀看小節(jié)目,看過后,你就會找到答案。
    二、展開
    1.幼兒觀看情景表演《獨自在家》,老師進行旁白。
    提問:剛才,你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?為什么?”
    教師:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表現(xiàn)在什么地方?
    請小朋友再觀看一遍表演。
    2.請幼兒再觀表演
    老師重點講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。
    提問:
    --亮亮一個人在家時,為預(yù)防大灰狼,都做了哪些準備?
    --當(dāng)他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時,他又是怎么做的?
    --亮亮到底是不是勇敢的孩子?為什么?”
    小結(jié):亮亮獨自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個勇敢聰明的好孩子。
    3.教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比,你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?”
    5.請幼兒共同為獨自在家時出點子,想辦法。
    老師設(shè)計幾種情景,請幼兒來表演。
    如:陌生人敲門、來電話了、下雨了等,
    讓幼兒充分體驗生活是錯綜復(fù)雜的,要學(xué)會自我保護自己,勇敢的面對困難,做一個真正勇敢的孩子。
    三、結(jié)束
    表揚課堂上積極與老師互動的孩子,頒發(fā)小獎品,激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心。
    獨自在家的安全教案篇十八
    隨著社會生活水平的.提高,工作節(jié)奏的加快,家長們往往忙于加班、應(yīng)酬,孩子在家的獨處時間越來越多,而孩子獨處的過程又與幼兒的安全息息相關(guān)。新《綱要》中明確指出:密切結(jié)合幼兒的生活進行安全營養(yǎng)和保育,提高幼兒的自我保護意識和能力。因此,設(shè)計此活動,力求通過與幼兒生活密切的相關(guān)點,在懂得一些安全常識的同時,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
    情感目標:培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。
    能力目標:提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。
    認知目標:引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。
    重點:提高幼兒在危急時刻的自我保護能力,了解獨自在家時的自我保護方法。
    難點:能運用完整語言表達自己的想法,培養(yǎng)勇敢精神,激發(fā)其自信心。
    1、知識準備:
    詢問家長,了解幼兒獨自在家時的情況。
    2、材料準備:
    多媒體課件:情景表演"獨自在家時"(內(nèi)容是設(shè)計的短小情節(jié))
    1、談話導(dǎo)入。
    談話:齊齊是住在老師隔壁的一個小男孩,最近他的爸爸出差了,媽媽是醫(yī)生,晚上要去醫(yī)院值班,讓齊齊一個人在家,齊齊一個人在家是怎么做的呢?老師帶來了齊齊一個人在家的動畫片,小朋友想不想看?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
    2、出示多媒體課件,激發(fā)興趣。
    興趣是最好的老師,出示多媒體課件(內(nèi)容是設(shè)計表現(xiàn)獨自在家時的小情節(jié)),引起幼兒的興趣,讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中,教師提問:齊齊一個人在家是怎么做的?將幼兒的注意力集中到活動中來。
    3、自由探索討論。
    (1)讓幼兒動腦筋想一想,看一看,說一說,齊齊一個人在家是怎么做的?齊齊是不是一個聰明、勇敢的孩子?(幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時該怎么辦?教師巡回指導(dǎo)了解情況,請每組2—3名幼兒總結(jié)交流,師幼共同為獨自在家時出點子想辦法,引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的保護方法。)
    幼:可以看電視。
    幼:可以畫畫、看書…師:自己在家肚子餓了,怎么辦?
    幼:餓了看看冰箱里有什么吃的,先吃點。
    幼:餓了我就拿點心吃…師:自己在家時,如果來了壞人或是發(fā)生了事情該怎么辦?
    幼:大聲喊救命。
    幼:打110。
    幼:給媽媽打電話…小結(jié):自己在家時,要特別注意安全,不要做危險的動作,如翻跟頭,不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān),不要到陽臺上去。一個人在家時可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。
    (通過談話,使幼兒知道哪些東西是不能亂動的,以及一個人在家時應(yīng)該做哪些事情,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識)
    4、游戲體驗法。
    玩游戲:大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實踐的游戲活動,在玩中學(xué),更好地掌握住所學(xué)的安全知識。這時,老師給做的好的幼兒及時表揚,能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂,這樣不僅能使幼兒真正掌握知識,也能讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
    5、家園同步活動結(jié)束后,要求家長,在日常生活中為幼兒獨自在家創(chuàng)造適宜條件,讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺,并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進行展出。
    獨自在家的安全教案篇十九
    培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。
    提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。
    引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。
    教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    重點:提高幼兒在危急時刻的自我保護能力,了解獨自在家時的自我保護方法。
    難點:能運用完整語言表達自己的想法,培養(yǎng)勇敢精神,激發(fā)其自信心。
    1、知識準備:
    詢問家長,了解幼兒獨自在家時的情況。
    2、材料準備:
    多媒體課件:情景表演"獨自在家時"(內(nèi)容是設(shè)計的短小情節(jié))。
    1、談話導(dǎo)入:
    談話:齊齊是住在老師隔壁的一個小男孩,最近他的爸爸出差了,媽媽是醫(yī)生,晚上要去醫(yī)院值班,讓齊齊一個人在家,齊齊一個人在家是怎么做的呢?老師帶來了齊齊一個人在家的動畫片,小朋友想不想看?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
    2、出示多媒體課件,激發(fā)興趣。
    興趣是最好的老師,出示多媒體課件(內(nèi)容是設(shè)計表現(xiàn)獨自在家時的小情節(jié)),引起幼兒的興趣,讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中,教師提問:齊齊一個人在家是怎么做的?將幼兒的注意力集中到活動中來。
    3、自由探索討論。
    (1)、讓幼兒動腦筋想一想,看一看,說一說,齊齊一個人在家是怎么做的?齊齊是不是一個聰明、勇敢的孩子?(幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時該怎么辦?教師巡回指導(dǎo)了解情況,請每組2-3名幼兒總結(jié)交流,師幼共同為獨自在家時出點子想辦法,引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的保護方法。)。
    幼:可以看電視。
    幼:可以畫畫、看書…師:自己在家肚子餓了,怎么辦?
    幼:餓了看看冰箱里有什么吃的`,先吃點。
    幼:餓了我就拿點心吃…師:自己在家時,如果來了壞人或是發(fā)生了事情該怎么辦?
    幼:大聲喊救命。
    幼:打110。
    幼:給媽媽打電話…小結(jié):自己在家時,要特別注意安全,不要做危險的動作,如翻跟頭,不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān),不要到陽臺上去。一個人在家時可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。
    (通過談話,使幼兒知道哪些東西是不能亂動的,以及一個人在家時應(yīng)該做哪些事情,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識)。
    4、游戲體驗法:
    玩游戲:大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實踐的游戲活動,在玩中學(xué),更好地掌握住所學(xué)的安全知識。這時,老師給做的好的幼兒及時表揚,能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂,這樣不僅能使幼兒真正掌握知識,也能讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
    5、家園同步活動結(jié)束后,要求家長,在日常生活中為幼兒獨自在家創(chuàng)造適宜條件,讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺,并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進行展出。
    在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中,我努力讓孩子成為活動的主人,孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時,在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強力度,要充分調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。