好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖(精選23篇)

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    編寫好的教案可以為教師提供有效的教學(xué)參考和指導(dǎo)。教案中的教學(xué)方法要多樣化,包括講授、示范、討論、實(shí)驗(yàn)等多種形式。希望以下教案范例能夠?qū)Υ蠹揖帉懜玫慕贪柑峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇一
    1.知道自己身體有力氣,用力就可以使物體運(yùn)動(dòng)。
    2.愿意探索力,能大膽探索力的大小與物體間的關(guān)系。
    3.對有關(guān)力的現(xiàn)象感興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    【教案準(zhǔn)備】。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己用力就可以讓一些物體動(dòng)起來。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:羊角球、刺猬球、飛盤、足球、拎的小桶、小車獨(dú)輪車等。
    【教案流程】。
    一、導(dǎo)入。
    1.今天老師看見你們很高興,很想抱抱你們,選1~2個(gè)幼兒抱一抱。
    提問:老師有沒有抱起來?老師是怎么把她抱起來的?(用力)。
    老師身體的哪個(gè)地方用力了?(手用力了)。
    2.試一試:誰的力氣大,激發(fā)活動(dòng)的興趣。
    實(shí)踐活動(dòng)一、分組活動(dòng)并講解活動(dòng)規(guī)則。
    教師(出示玩具)寶寶們,老師為你們準(zhǔn)備了好多玩具,你們想不想玩啊?請寶寶們上來玩一玩吧。
    玩后提問:你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起來的?你的身體哪個(gè)地方用力了?
    二、再次探索力的大小。
    實(shí)踐活動(dòng)二:體驗(yàn)自己用力大小與物體的關(guān)系。
    師:老師這里,還有許多東西,刺猬球、小車、輪胎等。
    請你們?nèi)ピ囈辉嚕屗鼈儎?dòng)起來,想一想,你的身體的什么地方在用勁?
    (請個(gè)別幼兒選擇一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行探索)并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),
    “你是怎么讓輪胎動(dòng)起來的?”(推的)“身體的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么樣了?”(輪胎就滾動(dòng)了)。
    1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識對不同的物體要用身體不同部位的力。
    師:踢球的時(shí)候什么地方在用力?(小腳在用力)。
    我們玩球的時(shí)候想把球踢遠(yuǎn),腳踢的時(shí)候就要怎樣?(用力踢)。
    如果想踢得近一點(diǎn)呢?(輕輕踢,少用點(diǎn)力)。
    師:拎小桶的時(shí)候身體的什么地方在用力?(手、胳膊、肩膀)。
    如果你想拎起重的東西,用的力氣應(yīng)該怎樣?拎起輕的東西呢?(用力大,就能拎起重的東西,用力小,只能拎起輕的東西)。
    師:當(dāng)你在推小車的時(shí)候,身體的什么地方要用力?(手和腳都要用力)。
    要想讓小車跑得快,用力就應(yīng)怎樣?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就?。?。
    2.師幼共同小結(jié):原來,我們用力就能使物體動(dòng)起來。物體動(dòng)的快、慢、遠(yuǎn)、近都和我們用力的大小有關(guān)系。
    三、游戲活動(dòng):《大皮球》。
    幼兒兩兩做游戲,當(dāng)唱到拍的輕的時(shí)候,扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來,唱到拍的重的時(shí)候,幼兒跳高一點(diǎn),游戲進(jìn)行2—3遍。
    《誰的力氣大》擴(kuò)展活動(dòng):
    思考:燕尾夾和鎖頭哪一個(gè)重呢?兩者之間栓一條線繩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看,誰的“力量”大呢?
    材料:線繩1根、圓珠筆桿1支、金屬小扳手(比夾子重的金屬物品)1個(gè)、夾子1個(gè)。
    操作:
    1、在圓珠筆桿中,穿一條約五十厘米長的線繩,線的一端拴上一個(gè)夾子,另一端則系上一個(gè)比夾子重的金屬小扳手。
    2、雙手手心相對夾住垂直的筆桿,金屬小扳手一端在下。
    3、緩緩搓動(dòng)筆桿,讓夾子作圓周運(yùn)動(dòng),漸漸加速旋轉(zhuǎn),看看有什么現(xiàn)象。
    講解:
    1、小扳手是比夾子來的重。
    2、當(dāng)轉(zhuǎn)速加快時(shí),會(huì)產(chǎn)生更大的離心力,而把金屬小扳手往上提升。
    創(chuàng)造:物體除了輕重差別外,若加上不同的速度,就會(huì)產(chǎn)生不同的動(dòng)量。比一比看,你走路時(shí)和騎車時(shí),雨點(diǎn)打在臉上,又什么不同的感覺。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。
    2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法,能用顏料涂抹、裝飾糖果。
    3、知道不亂扔糖紙。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。
    2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐,飾品盒、藥品盒等,足夠的'廢報(bào)紙、顏料、畫筆、桌布。
    3、布置糖果小屋。
    活動(dòng)過程:
    (一)認(rèn)識各種各樣的糖果。
    1、糖果寶寶有個(gè)家,請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙,為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家,放入糖果小屋。
    2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?
    3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有軟的,有大的有小的,有不同顏色的,有不同圖案的糖紙等等。
    (二)產(chǎn)生興趣。
    小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!
    (三)制作“糖果爸爸”。
    1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙),然后緊握中間,將兩頭擰緊。
    2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來,盡量包的嚴(yán)實(shí)。
    3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料,注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。
    4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,觀察周圍環(huán)境,想想放在哪兒比較容易干。
    (四)嘗嘗甜甜的糖果。
    1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。
    2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)。
    3、教師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。
    (五)給糖果穿花衣裳。
    1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。
    2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。
    活動(dòng)延伸:請幼兒回家自己制作一顆“糖”。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇三
    1.能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
    2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、家長協(xié)助提前一天帶幼兒去超市參觀糖果區(qū)。
    2.活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
    3、各種糖果許多。
    【活動(dòng)過程】。
    1、師:小朋友,你們還記得昨天去參觀過什么地方嗎?你找到了什么糖果?我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹,并指出相應(yīng)的糖果)。
    洋洋:我找到了水果糖。
    一諾:我找到了巧克力糖。
    嘉源:老師還有qq糖。
    玉啟:我找到了棒棒糖。
    分析:通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。
    2、(1)師:這么多的糖果一樣嗎?請你摸一摸桌上的糖,每次拿兩粒,說說談什么地方不一樣?(幼兒摸糖果,教師注意觀察,引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個(gè)方面來講述。)。
    雙澤:這個(gè)水果糖是圓的,瑞士糖是方的。
    祥毅:棉花糖是軟軟的,水果糖是硬硬的。
    雨涵:這兩粒水果糖的顏色不一樣。
    宇飛:這粒糖大,這粒糖小。
    分析:通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。
    (2)集體交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。
    振宇:我吃的是小白兔糖,很甜的。
    雙澤:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,還有點(diǎn)桔子味道。
    嘉源:我吃的是薄荷糖,味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸,表示涼涼的感覺)。
    紅巖:我吃的是棉花糖,甜甜的軟軟的。
    鳳婷:我吃的是跳跳糖,它會(huì)在我的舌頭上跳,還發(fā)出劈劈啪啪的聲音,有點(diǎn)辣的。
    分析:讓幼兒吃糖果是他們興的事,每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的,他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn),并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。
    【延伸活動(dòng)】。
    讓孩子在區(qū)域活動(dòng)中用橡皮泥制作成各種有趣的糖果。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇四
    1、學(xué)做餅干,知道餅干的形狀可以是多種多樣的。
    2、在搓、團(tuán)、揉、捏的過程中,初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。
    3、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來的樂趣。
    1、每人一份橡皮泥。
    2、各種印花工具(雪花片等),幾何圖形模具(圓形,橢圓形,正方形)。
    3、吃點(diǎn)心時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。
    4、各種形狀的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。
    師出示布偶。
    “今天,是小熊的生日,想邀請我們小朋友一起去參加,高興嗎?”
    “小熊最喜歡吃餅干了,老師給它準(zhǔn)備了一盒,小朋友想不想也來做些餅干送給小熊?
    1、問:你想做什么形狀的餅干?
    幼兒說(圓形、正方形、三角形……)。
    師出示各種形狀的'餅干和漢字(如:橢圓形)。
    問:你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?
    師:老師先來做一塊餅干給小朋友看,好嗎?
    a、先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圓形。
    b、把團(tuán)好的橡皮泥放在桌上壓扁。
    c、在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀,再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。
    d、用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在點(diǎn)心盆里面。
    1、師放背景音樂。
    2、幼兒操作,師做巡回指導(dǎo)。
    3、請各組將餅干放到前面的桌上。
    4、師:“現(xiàn)在,小熊要來選餅干了……”
    師以小熊的口吻選餅干,評價(jià)餅干。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道不同顏色的糖果有不同的味道。
    2、能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
    3、感受聽故事,參與想象的樂趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道不同顏色的糖果有不同的味道。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:閱讀圖畫書《神奇糖果店》,知道下雨時(shí)的云朵是灰色的,糖果有很多顏色和味道的。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:魔法師糖糖、課件、糖果玩具。
    活動(dòng)過程:
    一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1、談話交流導(dǎo)入活動(dòng)。
    2、出示“魔法師糖糖”導(dǎo)入活動(dòng)。
    提問:老師請來了一位魔法師糖糖,我們一起來聽聽糖糖有什么本領(lǐng)呢?糖果雨會(huì)是什么樣子的呢?我們到故事里聽一聽吧。
    二、完整講述,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
    1、提問:你聽到故事中都有什么顏色、口味的`糖果了嗎?(豐富詞匯:密密麻麻。)。
    小結(jié):密密麻麻就是又多又密。
    2、提問:誰來撿糖果了?他們都裝在哪里了?(豐富詞匯:鼓鼓的、漂亮的頭巾)。
    三、鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法,大膽想象。
    1、提問:你們想下一場什么樣的雨呢?糖糖他要給咱們下一場什么糖果雨呢?鼓勵(lì)幼兒充分想象大膽表達(dá)自己的想法。
    2、提問:你們撿到什么顏色的糖果了?什么味道的呢?提醒小朋友每天只能吃一顆糖,吃完糖要記得喝水漱口。
    課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):
    《指南》中指出:“3―4歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。”因此,在課后利用區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。
    1、在美工區(qū)提供多種材料,用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。
    2、在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導(dǎo)幼兒扮演各種糖果。
    3、戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒到草地上玩“糖糖,變變變”的游戲。
    4、在語言區(qū)投放手偶“糖糖”、背景圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事,并講給同伴聽。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇六
    活動(dòng)設(shè)計(jì):麻花辮子(小白兔)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、情感目標(biāo):喜歡觀察,大膽表述,樂意與老師、同伴交流分享。
    2、認(rèn)知目標(biāo):了解糖果的形狀、顏色、味道等特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。
    3、技能目標(biāo):運(yùn)動(dòng)多種感官感知糖果的特征,增強(qiáng)動(dòng)手操作能力,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、各種各樣的糖果若干,果盤幾個(gè),紙簍,ppt。
    2、濕毛巾若干、托盤一個(gè)。
    活動(dòng)過程:
    一、出示糖果,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入事先布置好的活動(dòng)室,與老師一起圍坐在圓桌旁。
    導(dǎo)入語:
    二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
    看一看、摸一摸、捏一捏。
    教師提出探索要求。
    導(dǎo)入語:哇,這么多的糖果,肯定很好吃,那現(xiàn)在請你們每人拿一個(gè)你最喜歡的糖果放在手上,用你們的眼睛仔細(xì)看一看,小手摸一摸、捏一捏自己及同伴的糖果,再跟旁邊的小伙伴說一說糖果是什么樣的?(同伴自由交流)。
    請個(gè)別能力弱的幼兒表述糖果的特征(2―3名幼兒)。
    啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出自己與同伴的糖果的異同(一至兩隊(duì))。
    剝一剝、聞一聞、嘗一嘗。
    吃糖前請幼兒用小毛巾擦手;。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
    2、樂意積極動(dòng)手塑造,體驗(yàn)成功的快樂。
    3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
    4、感受作品的美感。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
    活動(dòng)過程:
    1、欣賞花朵圖片,感受花朵的美麗。
    “你喜歡這些花嗎?為什么?”
    2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造。
    “每一朵花都是一家人,有花蕊媽媽,花瓣寶寶,和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的?”
    教師根據(jù)幼兒的回答,初步出示花的各部分并拼接。
    3、教師示范塑造花朵。
    引導(dǎo)幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?”
    步驟:
    1揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長條形。
    2一小團(tuán),揉一揉,團(tuán)一團(tuán)變圓形,再壓一壓變成“花蕊媽媽”
    3剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型,然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。
    4綠色的橡皮泥,揉一揉,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,變成“葉子爸爸”。
    4、幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,再進(jìn)行創(chuàng)作,要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
    5、欣賞評價(jià)。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇八
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步感受糖果的多樣性,感受糖紙的色彩美。
    2、嘗試包紙和擰紙,充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
    2、玩具小熊。布置環(huán)境:“小熊糖果屋”一個(gè)。
    3、泡沫塊,橡皮泥丸。
    4、幸福拍手歌。
    三、活動(dòng)過程:
    1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室,教師出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺貨”情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒包糖果,幫助他人的愿望。
    師:“今天,小熊有急事想請小朋友們幫忙,小熊的.糖果店今天缺貨了,想請小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊,好嗎?”2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙,觀察糖紙的色彩、形狀、花紋,感受糖紙的色彩美。
    3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果,練習(xí)包、擰的技能。
    (1)說一說:糖果是怎樣包起來的?
    (2)出示材料,先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果,探索包糖果的方法,然后將包好的糖果放在一起,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處,并請幼兒做示范。
    (3)教師結(jié)合幼兒探索情況,重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌:“小糖紙手心放,小糖果里面藏,上包包下包包,左擰擰右擰擰,我的糖果包包好?!保?)再次鼓勵(lì)幼兒包糖果,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。
    4、展示幼兒包的糖果。
    讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊,注意使用禮貌用語。
    (引導(dǎo)幼兒說:“小熊,我們給你送糖果來了?!毙⌒苷f:“謝謝大家。”幼兒說:“不用謝,再見!”)四、活動(dòng)延伸:
    在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等),激起幼兒做糖果的欲望,讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果,并練習(xí)包糖果。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容,感知天上下“糖果雨”的樂趣,體驗(yàn)吃糖果的甜蜜。
    2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),樂于講述吃過哪些糖果以及吃各種糖果的不同感受。
    3、嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師,……”的句型,表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。.
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種彩色的實(shí)物糖果、每桌一個(gè)空盤子(放糖果紙)。
    活動(dòng)過程:
    一、“糖果云”圖片導(dǎo)入,欣賞故事《糖果雨》。
    2、師:小朋友們都猜了很多,那我們來聽聽這神奇的大云朵到底會(huì)下什么雨呢。
    3、提醒幼兒觀察糖果云的圖片,認(rèn)真地傾聽教師有感情地完整講述故事內(nèi)容。
    二、借助圖片進(jìn)行分層次提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    完整傾聽故事后提問:
    1、原來天上下了一場什么雨?引出故事題目《糖果雨》。
    2、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的?他們又是怎么喊的?
    3、這些糖果都有哪些顏色?是什么味道?
    4、糖果還有什么味道?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),講述自己吃過的糖果)。
    5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎?他們在做什么?
    6、你見過糖果雨嗎?喜歡嗎?為什么?
    三、拓展性提問,啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
    1、假如你是天空的魔術(shù)師,你想下一場什么雨?
    2、引導(dǎo)幼兒用“假如我是魔術(shù)師,我想讓天上下一場……”的句型大膽想象講述,例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
    3、給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的寶貝鼓掌肯定。
    四、教師拋撒“糖果雨”,引發(fā)幼兒游戲活動(dòng)高潮。
    1、教師:剛才,小朋友當(dāng)了一回魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,真好玩,真有趣!老師也想來當(dāng)一回魔術(shù)師。假如我是一位本領(lǐng)大、神氣的魔術(shù)師,我最想要下一場糖果雨,讓天上下許多許多的好吃、好看、好玩的糖果,讓我們班每個(gè)寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果,讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的。
    (1)交代游戲規(guī)則與要求:建議“變魔術(shù)”之前,幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。
    (2)教師在幼兒座位四處拋灑糖果,并提醒幼兒千萬不能偷看,否則“魔術(shù)”就不靈了。
    (3)睜開小眼睛看一看,找一找,地上都有哪些糖果?如果喜歡的話,就來撿一顆你喜歡的糖果吧!(關(guān)注寶貝們的活動(dòng)情緒及撿糖果的情況,提醒寶貝注意輕輕撿拾,防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。)。
    3、鼓勵(lì)幼兒自己剝開糖果紙,把糖果紙放后面桌子上的空托盤中,一邊品嘗糖果,一邊簡單描述一下品嘗到的糖果的甜蜜味道。
    4、提醒寶貝也為老師、阿姨義務(wù)服務(wù)一次,為老師剝糖果吃,教師用誠懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞,積累寶貝“關(guān)心、體貼他人”的情感經(jīng)驗(yàn)!
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十
    熟悉音樂旋律,嘗試跟著音樂節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
    嘗試用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
    準(zhǔn)備。
    活動(dòng)前了解巧克力和棒棒糖的特點(diǎn):巧克力香香,棒棒糖長長等。
    過程。
    一、談話導(dǎo)入。
    糖果樂園里有些什么糖呢?(幼兒說一說)。
    二、學(xué)唱歌曲。
    1.在老師的情境帶領(lǐng)下理解歌詞。
    糖果樂園里的巧克力是怎么樣的?聞一聞。(香香的)對,巧。
    克力香香。(學(xué)一學(xué))棒棒糖呢?我們來看?(長長的)(學(xué)一學(xué):棒棒糖長長)糖果吃到嘴里都是什么味道的`?(甜甜的)學(xué)一學(xué):吃到嘴里甜又甜。我們來吃一顆,你一顆,我一顆。(模仿咂嘴)糖果好吃嗎?(糖果真好吃)。
    2.跟著音樂節(jié)奏進(jìn)一步理解歌詞。
    現(xiàn)在我們來聽著音樂一起吃糖吧(重點(diǎn)學(xué)習(xí)說:巧克力香香、棒棒糖長長這節(jié)奏)。
    3.示范表演唱。
    那么好吃的糖果現(xiàn)在我們來用歌聲把它唱出來吧,聽老師來唱。
    4.我們也來跟著節(jié)奏一起學(xué)唱吧。(幼兒學(xué)唱2-3遍)(重點(diǎn)歌曲前面兩句的節(jié)奏和咂嘴的節(jié)奏)。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
    幼兒是祖國的未來和希望,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。糖果是孩子的最愛,為了讓幼兒在了解糖果美味的同時(shí),做到正確的保護(hù)牙齒,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道,說出軟硬。
    2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。
    3、知道糖果好吃要適量。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    【活動(dòng)重點(diǎn)】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
    【活動(dòng)難點(diǎn)】愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、玻璃杯1個(gè),幼兒自己的水杯。
    2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)。
    活動(dòng)過程。
    一、用談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:“小朋友,糖果仙子給你帶來了好吃的糖果,你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!
    二、感知糖果的特征:
    1、摸一摸,捏一捏,感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)。
    師:“現(xiàn)在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送給你們的糖果,有什么感覺?”
    小結(jié):原來呀,糖果是有軟、硬之分,一摸就摸出來了,糖的質(zhì)地不一樣,分硬糖、軟糖。
    2、猜一猜糖果在水中的變化。
    師:如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì)放生什么變化呢?讓我們看一看吧!
    將融化后的水倒到幼兒的水杯中,讓幼兒品嘗水,說出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說出糖融化了)。
    3、看一看感知糖果的形狀、顏色。
    師:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友們用你們明亮的小眼睛,認(rèn)真的看一看你的糖果是什么形狀的,什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長方形的,有的是玉米型的。有黃色的,紅色的,橙色的)。
    三、品嘗糖果感知糖果的味道。
    師:這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會(huì)很美,讓我們嘗一嘗吧!
    1.老師請幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說一說)。
    2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的'糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)。
    四、結(jié)束活動(dòng):
    教師小結(jié):小朋友們糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起去漱口去吧!
    【活動(dòng)反思】。
    好吃的糖果的目標(biāo)是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。在活動(dòng)中,我向幼兒提問:“你的糖果是什么形狀的?”有的幼兒說:“糖是長方形的!”有的幼兒說:“有的回答是圓形的!”有的幼兒說:“是玉米型的!”有的幼兒說:“長方形的?!庇變涸谡J(rèn)識各種各樣的糖果、品嘗糖果的過程中,好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展。
    小班幼兒的想法還很幼稚,但他們已會(huì)試著用自己的思維方式提出各種理由,去解答各種的疑問。作為教師的我,就應(yīng)該和孩子們站在一起,針對他們的好奇、好動(dòng)等特點(diǎn),運(yùn)用感知、交流、觀察等多種方式,讓他們積累感性經(jīng)驗(yàn)。糖果的味道可以嘗,糖果外型美觀,在探索活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官進(jìn)行操作。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
    1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
    2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞:走、跳、飛,在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。
    3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.草地背景圖,蘑菇和動(dòng)物等活動(dòng)相關(guān)教具。
    活動(dòng)過程。
    (一)開始部分。
    1.出示背景圖。
    師:今天天氣真好,小動(dòng)物們都到草地上散步,你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿)。
    (出示字卡)走。
    2.出示跳的小動(dòng)物。
    (出示字卡)跳。
    3.出示飛的小動(dòng)物。
    (出示字卡)飛。
    教學(xué)反思:教師通過直觀具體形象的小動(dòng)物入場,直觀地讓幼兒感知?jiǎng)釉~“走”、“跳”、“飛”的形象。從而,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請幼兒模仿,增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動(dòng)看來,本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
    (二)基礎(chǔ)部分。
    師:小動(dòng)物在草地上悠閑的散步,突然轟隆隆一聲,雷聲響了,天要下雨了,小動(dòng)物們要淋濕了,怎么辦呢?(請幼兒思考:從圖中,小動(dòng)物們可以在哪里躲雨?)。
    師:老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐,蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細(xì)聽!游戲規(guī)則。
    1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長配合)。
    2.教師和家長扮雨傘姐姐,與幼兒游戲互動(dòng)。(2-3遍)。
    教學(xué)反思:從孩子的動(dòng)作當(dāng)中,我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動(dòng)詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律。
    (三)結(jié)束部分。
    師:雨傘姐姐保護(hù)了小動(dòng)物們,我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學(xué)過兒歌呈現(xiàn))(家長與幼兒、教師一起互動(dòng))。
    教學(xué)反思:家長與幼兒、教師一起互動(dòng),氣氛和樂融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過大了,總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段。所以,老師這點(diǎn)需要注意下。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
    活動(dòng)意圖:
    秋天,我們組織孩子到“動(dòng)物園”秋游,見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說:“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見到了各種各樣的動(dòng)物?!庇械暮⒆诱f:“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會(huì)表演頂球,跳圈,可神奇了!?!薄⒆觽儗?dòng)物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴,溫順可愛的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性,一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    科學(xué):
    1.喜歡小動(dòng)物,學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法.
    2.了解小動(dòng)物的外形特征,生活習(xí)性.
    3.學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物,積極參與小動(dòng)物的探索活動(dòng).
    藝術(shù):
    1.感知道動(dòng)物世界的千姿百態(tài),感受動(dòng)物的形體美和動(dòng)態(tài)美。
    2.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動(dòng)物的感受。
    3.喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。
    語言:
    1.能大膽描述對小動(dòng)物的認(rèn)識和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動(dòng)物的資料。
    2.安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
    社會(huì):
    1.體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂趣,培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
    2.樂意與同伴分享關(guān)于小動(dòng)物的`經(jīng)驗(yàn)和看法。
    健康:
    1.初步了解接近小動(dòng)物的基本常識和簡單方法。
    2.喜歡玩有關(guān)小動(dòng)物的體育游戲。
    活動(dòng)過程:
    活動(dòng)一:我喜歡的小動(dòng)物。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物,樂意與同伴分享自己的動(dòng)物玩具。
    2.了解幾種常見動(dòng)物的基本特征,培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛小動(dòng)物的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.收集各種小動(dòng)物的圖片、玩具、照片等,在班級創(chuàng)設(shè)自然角,飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動(dòng)物。
    2.請有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)指導(dǎo):
    一.以組織“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的形式引入,請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動(dòng)物,為什么?
    老師:“小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動(dòng)物?”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
    二.老師請出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
    老師:“大家看看圖片上有什么動(dòng)物,它們都有哪些特點(diǎn)?”
    三.請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的簡單常識,讓幼兒了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法。
    老師:“剛才小朋友都觀察得很仔細(xì),那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動(dòng)物嗎?我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下?!?BR>    飼養(yǎng)員叔叔:“小白兔怕水,給它喂食時(shí),注意不能讓它沾到水;小金魚的胃口很小,不能一下子喂很多的飼料,不然小金魚就會(huì)撐破肚子;小烏龜冬天的時(shí)候會(huì)冬眠,只要兩三天喂一次,把肉剁成小塊,它最喜歡了……”
    幼兒:“原來飼養(yǎng)小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問,老師,讓我試試看,我也想照顧小動(dòng)物!”
    四.提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動(dòng)物接觸,鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物玩耍,給小動(dòng)物取名,培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物,熱愛小動(dòng)物的情感。
    一段時(shí)期,靜觀孩子的活動(dòng),他們對動(dòng)物的觀察體會(huì)有了更細(xì)微的認(rèn)識,如:泥鰍的尾巴擺動(dòng)的時(shí)候力氣特別的大,總是把水濺到魚缸的外面;金魚吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴,食物進(jìn)入口中后快速游開了,螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛……顯然通過一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親密接觸,孩子們對小動(dòng)物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識和提高。
    活動(dòng)與反思:
    在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時(shí)間,整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園,孩子們置身于“動(dòng)物王國”中,“會(huì)說話的”的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,隨著幼兒觀察的深入,幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題,如:小狗為什么總是伸長舌頭?小兔為什么總是怕水,為什么它的耳朵特別長?小鳥為什么沒有牙齒?等。教師欣喜地看到,隨著活動(dòng)的逐漸開展,幼兒開始自主地進(jìn)行探索活動(dòng),為了滿足孩子們的好奇心,我們進(jìn)行了下階段的活動(dòng)。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
    今天同學(xué)到我家玩,她送我一根棒棒糖,要和我一起分享甜蜜的糖果。
    我仔細(xì)地看了看棒棒糖,覺得它的上面的圓球就像一個(gè)鵪鶉蛋。它下面的小棍是用塑料做的,整體就像一個(gè)小氣球。
    再來看看外面的包裝紙,它的`顏色是紅色的,上面寫著“嘟嘟”,很漂亮。我忍不住撕開包裝紙,里面裹著一個(gè)粉色的小糖球,放進(jìn)嘴里有股淡淡的草莓味,我閉上眼睛感覺自己好象進(jìn)入了草莓的世界。
    過了不久,我吃完了棒棒糖還在沙發(fā)上癟嘴回味。媽媽走過來對我說:“不要多吃糖,吃多了對牙齒不好?!蔽衣犃它c(diǎn)點(diǎn)頭。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。
    2、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。
    3、感受音樂帶來的樂趣。
    4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。
    活動(dòng)過程:
    一、欣賞秋景、感受秋天。
    1、出示圖片,請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
    “今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
    “你們都看到了什么”
    “這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”
    二、幼兒傾聽歌曲。
    老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!
    1、播放音樂。
    “剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)。
    “樹葉怎么樣?”(在飛)。
    2、請幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表揚(yáng)。
    三、播放ppt。
    秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?
    1、出示ppt。
    “你看到了什么?”(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)。
    “葉子是怎樣掉下來的”
    2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。
    3、邀請幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。
    (教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià),鼓勵(lì)。)。
    四、播放第二遍音樂。
    “你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
    1、變樹葉。
    “請你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
    2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。
    3、播放第三遍音樂。
    幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
    “這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧!”
    (引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)。
    五、打扮樹媽媽。
    1、情境表演。
    秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?
    一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
    2、出示三棵沒有葉子的樹,請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
    “你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”
    活動(dòng)反思:
    音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認(rèn)識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng),我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,我覺得他們學(xué)的很快樂,玩的也很快樂。不過,可能是我將歌曲想的太過于簡單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。
    教材分析:
    1.這是一篇描寫秋天景色的課文。課文描寫了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個(gè)秋天特有的景象,以感嘆作結(jié),表達(dá)了作者對秋天的喜愛。
    2.這是漢語拼音學(xué)習(xí)后,全面進(jìn)入以識字寫字為重點(diǎn)的語文學(xué)習(xí)的第一篇課文,而且,“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”,一年級的課文是識字的文本,因此,要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配,要突出“識字與寫字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。
    3.課文采用全注音的方法編寫,這對于剛剛學(xué)完漢語拼音的學(xué)生來說,是一個(gè)學(xué)習(xí)的有利條件。
    學(xué)情分析:
    1.通過漢語拼音的學(xué)習(xí),大多學(xué)生基本能拼讀和認(rèn)讀音節(jié),但有部分學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力還是比較薄弱,要充分利用課文全注音的有利條件,復(fù)習(xí)鞏固提高學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力,讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生也能通過課文的學(xué)習(xí)達(dá)到漢語拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。
    2.雖然通過三個(gè)單元的學(xué)習(xí),課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)基本形成,但是由于一年級學(xué)生的特點(diǎn),要保持長時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,因此有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中,例如“比比誰的紅花多”寓學(xué)于玩中,以喚起注意,維持學(xué)習(xí)興趣。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.認(rèn)識筆畫“橫撇”,能正確讀寫“了、子、人、大”4個(gè)生字。
    2.認(rèn)識自然段。
    3.借助漢語拼音,注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文,背誦課文。努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢寫字。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    能正確朗讀課文,背誦課文。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    田字格字卡;ppt;課文視頻。
    教學(xué)時(shí)數(shù):
    兩課時(shí)。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    一、激趣導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)二類字。
    1.導(dǎo)語:孩子們,你們喜歡游玩嗎?(喜歡)老師也喜歡。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷。今天,老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧!這些圖畫描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色呢?(秋天)這一節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第1課《秋天》。老師來寫。你們說空。跟老師讀課題2次。
    2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    3.復(fù)習(xí)二類字。
    過渡:(我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的二類字,并且初讀了課文。秋姑娘要考考你們。)課件出示文中的二類字。過渡:(字寶寶玩累了,玩熱了,摘掉了他們的拼音帽子,跑到蘋果樹上去了。你會(huì)讀嗎?)課件出示文中的不帶拼音的二類字,讀對了就可以吃這個(gè)蘋果喲。
    二、新授。
    1.過渡:(秋姑娘看認(rèn)字難不倒你。就要考考你們寫字喲,敢挑戰(zhàn)嗎?)同學(xué)們,打開課本55頁,這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個(gè)會(huì)寫字。在寫字之前先跟我們的老朋友打個(gè)招呼吧。課件出示田字格和寫字占格規(guī)則。學(xué)習(xí)了、子、人、大字,并叫學(xué)生給每個(gè)字口頭組詞、造句。寫字時(shí)提醒孩子注意寫字姿勢。寫完后叫學(xué)生點(diǎn)評。
    2.過渡:(秋姑娘看到你們既會(huì)認(rèn)字又能寫好字,特別高興,他說要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景。)請同學(xué)們看大屏幕,聽錄音把一字圈出來,注意“一”的不同讀音。
    3.過渡:(秋姑娘送你們一個(gè)智慧錦囊。)一篇文章往往是有幾個(gè)自然段組成的,也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志,也就是在第一句話的前面有兩個(gè)空格(兩個(gè)字的位置)。這篇課文有幾個(gè)自然段呢,我們一起來找一找吧。
    4.過渡:(我們能把字讀對了,詞讀準(zhǔn)了,就一起去讀課文吧。)讀課文,要注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓,像小蝌蚪的是逗號,它要稍微停一下。小圓圈的是句號,要停得稍微久一點(diǎn)。這個(gè)感嘆號呢,要讀出強(qiáng)烈的語氣。除此外,詞語之間也要注意停頓。老師已經(jīng)畫好了,跟老師一起讀吧。
    5.秋天到了,我們的身邊有哪些變化呢?請同學(xué)們一起齊讀第一自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解課文后,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。詞語積累:理解一片片和一片的區(qū)別,并且除了一片片葉子還有一片片什么呢?像一片片這樣的詞還有哪些呢?引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦第一自然段。邊出示圖畫,邊出示課文第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖來背誦第二自然段??吹竭@么美的秋天,我不禁高興地說道(??!秋天來了),出示第三自然段??吹竭@么美的秋天,我不禁感嘆道?。ò?!秋天來了)。
    全班同學(xué)背誦課文,要求先同桌互相背誦,背熟了再背給全班聽。老師抽查背誦情況。
    三、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲呢?
    四、作業(yè)設(shè)計(jì):
    1.背誦課文!
    2.到大自然中去觀察秋天,把觀察到的景色畫下來,或者用相機(jī)拍下來或者用筆寫下來。
    五、板書設(shè)計(jì):
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
    2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
    3.積極參與講述,能耐心傾聽同伴的講述,逐步形成良好的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《秋天的圖畫》ppt。
    活動(dòng)過程:
    一、引出話題:
    教師:今天,除了老師來上課,還來了一位動(dòng)物老師,你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動(dòng)物學(xué)生,看它們來了。
    出示ppt:熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
    幼兒自由討論教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),可以畫香香的水果,五顏六色的花朵。
    二、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容:
    教師:小動(dòng)物們聽了你們的話,有了靈感,現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,我們一起來看看。
    出示圖一:
    教師:這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃,看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。
    教師小結(jié):這幅畫是小猴子畫的果山,黃黃的梨子,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。
    出示圖二:
    教師:這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。
    教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
    出示圖三:
    教師:這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
    教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
    出示圖四:
    教師:這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的,用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
    教師:熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說些什么?
    教師小結(jié):熊貓老師高興地說:"秋天的圖畫,多么美麗呀!"。
    三、完整講述畫面內(nèi)容。
    教師:老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
    教師完整講述散文教師:聽了這首散文,你覺得秋天美嗎?哪里美?
    教師小結(jié):秋天有黃黃的梨,紅紅的蘋果,像蝴蝶一樣飄落的樹葉,千姿百態(tài)的菊花,這么美的秋天,你們想不想學(xué)。
    教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
    四、繪畫結(jié)束:
    教師:待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了,好嗎!
    五、活動(dòng)反思:
    通過本次活動(dòng)的實(shí)施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解散文的主要內(nèi)容,感知秋天的主要特征。
    2.嘗試用完整連貫的語言,講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
    3.感受散文語言的優(yōu)美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
    4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖片若干。
    活動(dòng)過程:
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?大家可以從幾個(gè)方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標(biāo)志:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)。
    二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué),分段欣賞散文,感受散文語言的優(yōu)美。
    (一)看小猴的畫。
    今天來了一位老師,是誰?熊貓老師的學(xué)生是誰呢,我們一起看一看。(出示小動(dòng)物)。
    你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?
    熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天,如果是你,你會(huì)畫什么?
    我們來看看,小動(dòng)物們畫了什么?(出示小猴的畫)請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
    我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音:我畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)。
    小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對呀,把水果的顏色都說進(jìn)去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。
    (二)看小松鼠的畫。
    我們也來聽一聽,小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(傾聽錄音:我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀?。?。
    小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?
    我們也來說一說這樣好聽的話。
    (三)看小兔子和小花貓的畫。
    小兔子和小花貓說,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)。
    請小朋友看著這兩幅作品,兩個(gè)兩個(gè)說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
    三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。
    (一)初次完整欣賞。
    小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧!
    聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們再來聽一遍吧,仔細(xì)聽啊,小兔子的話里面哪個(gè)詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。
    小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡,為什么?
    (二)再次完整欣賞。
    熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事,連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,朗誦起來就會(huì)更加動(dòng)聽,讓我們再來欣賞一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)。
    (三)嘗試?yán)收b散文。
    散文真的很美,現(xiàn)在我們在音樂聲中,用最美的聲音一起來說說散文。
    (評析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的美。)。
    活動(dòng)延伸。
    附:散文“秋天的圖畫”
    上圖畫課了,熊貓老師讓小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,小動(dòng)物們都來介紹自己的圖畫。
    小猴子畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。
    小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
    小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
    小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
    熊貓老師高興地說:“秋天的圖畫,多么美麗呀!”
    活動(dòng)反思。
    《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,圖文并茂,語句短小凝練,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民。在本文的教學(xué)中,我以貼畫為突破口,讓學(xué)生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎?”這么一個(gè)問句,使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會(huì)對他們說些什么?”為句式,加深孩子們對勞動(dòng)者的敬佩感情。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、樂于將自己的想法告訴他人,感受交流的快樂。
    2、觀察身邊有趣的事物,發(fā)現(xiàn)面包的外形變化,大膽進(jìn)行想象。
    3、積極參加操作活動(dòng)沒,大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
    4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒對活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識。
    2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準(zhǔn)備。
    3、多媒體教室。
    活動(dòng)過程:
    一、魔棒變變變。
    (教師心語:小班幼兒喜歡猜想,他們的想象也極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景,在這個(gè)情景中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?,引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。)。
    1、好吃的面包。
    ——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包。
    2、神奇的面包。
    ——教師出示小魔棒。
    師:今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包,和我一起念咒語吧!
    ——在教師和幼兒的“魔棒,魔棒變變變”的咒語中,放映不同形狀面包的幻燈,教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。
    師:看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?
    師:三角形的面包真有趣,你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎?
    師:讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧,看誰能變出更多不同的東西。
    師:這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?
    ——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具,請個(gè)別幼兒演示。
    (教師心語:好的提問應(yīng)層層遞進(jìn),并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中,盡可能地尋找時(shí)機(jī),豐富孩子的知識。)。
    二、動(dòng)物朋友的面包。
    1、熊媽媽的早餐。
    ——教師講述故事,幼兒猜測故事的情節(jié)。
    師:熊爸爸大口吃起了面包,猜猜被熊爸爸咬過的面包會(huì)變成什么樣?
    ——請一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,引導(dǎo)幼兒想象被咬過一口的面包變化。
    2、動(dòng)物朋友來品嘗。
    師:熊寶寶想請它的動(dòng)物朋友一起來品嘗好吃的面包,熊媽媽會(huì)同意嗎?為什么?
    ——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。
    師:你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的?
    ——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物,來猜測相應(yīng)的動(dòng)物,如:夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。
    (教師心語:小班是幼兒言語習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),來幫助幼兒大膽表達(dá)。)。
    三、快樂面包坊。
    ——請幼兒觀看趣味面包的幻燈,教師出示制作材料,交代制作要求。
    幼兒分組嘗試自己動(dòng)手制作趣味面包。
    ——將幼兒制作好的面包造型,投影成幻燈,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過程。
    活動(dòng)延伸:
    1、將自己做好的面包,與其他班級的小朋友分享。
    2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。
    設(shè)計(jì)意圖:
    我們都知道,小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因,對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中,我發(fā)現(xiàn)他們在吃面包的同時(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”:“咬一口,變成橋;再咬一口,變出把槍!……”沒想到,面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無窮的變化!
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
    教師擬寫教案時(shí)應(yīng)該結(jié)合個(gè)人的。
    教學(xué)。
    體會(huì),巧妙構(gòu)思,精心安排,從而寫出自己的教案。今天我們就一起來看看小班教案設(shè)計(jì)意圖及反思吧!
    1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
    2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,體驗(yàn)自己制作的快樂。
    1、《愛吃水果的牛》動(dòng)畫短片;音樂《果汁分你一半》。
    2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒,4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
    1.音樂律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)《水果歌》。
    師:寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進(jìn)場配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開場舞。
    (2)師:我最喜歡吃紅紅的,甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。
    (4)師:小奶牛怎么沒感冒生病啊?
    小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng),讓奶牛變得更健康)。
    出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。
    (5)師:主人生病了,小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。
    最后,生病的人都好起來,都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。
    總結(jié)。
    :水果里有維生素,牛奶里有蛋白質(zhì),吃了身體棒棒的!
    3.初步嘗試自己制作水果牛奶,播放音樂《果汁分你一半》。
    (1)師:既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng),我們一起來試著做水果牛奶吧。
    (2)幼兒探索,制作水果牛奶,教師巡回指導(dǎo)。
    (3)聞一聞,嘗一嘗,引導(dǎo)幼兒說出:我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。
    4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶。
    師:今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦,她還給我們帶來了神奇的榨汁機(jī),榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
    奶牛阿姨取水果,分別放進(jìn)榨汁機(jī)。
    5.結(jié)束:
    師:寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的,我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!
    記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,身體才會(huì)更棒哦!
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
    教學(xué)目標(biāo):
    1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認(rèn)識。
    2.樂意參加游戲活動(dòng)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識同伴,知道他們的姓名。
    教學(xué)過程:
    一、點(diǎn)名游戲,鞏固認(rèn)識同伴姓名。
    1.教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到!",其他幼兒要求注意聽和看。
    2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    3.請幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。
    4.鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對朋友的幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。
    二、新授游戲:誰躲起來了。
    1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。
    游戲的名稱叫"誰躲起來了?"。
    游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,"我叫×",講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進(jìn)來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:"是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:"是×躲起來了"。
    2.幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復(fù)游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動(dòng)物貼花,以示鼓勵(lì)。
    活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認(rèn)識,鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
    3.學(xué)說短句:"×躲起來了!
    (我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。
    三、提出交友要求。
    教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識更多的朋友,并說出他們的姓名。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
    1、感受和學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。
    2、通過遷移繞毛根的經(jīng)驗(yàn),嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、幼兒觀察過各種棒棒糖。
    2、實(shí)物棒棒糖(最大號的)。
    3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍(lán)、淺綠、白、橘)。
    活動(dòng)過程。
    1、教師創(chuàng)設(shè)“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。
    教師:我們的`糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。
    2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線的特點(diǎn)。
    教師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?
    3、幼兒用卷繞毛根的方法,感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。
    (1)教師出示毛根,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
    (2)教師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?
    要點(diǎn)提示。
    教師邊說邊示范,示范的動(dòng)作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程.有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫中。
    4、教師請個(gè)別幼兒示范,用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。
    (1)教師:誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?
    (2)幼兒空手練習(xí)畫螺旋線,表現(xiàn)棒棒糖。
    5、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。
    教師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?“它是什么味道的?
    活動(dòng)建議。
    1、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。
    2、區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū):提供油泥,練習(xí)用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花。
    3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒作品中的棒棒糖剪下來,貼在有糖果罐的底圖上,布置成糖果屋的背景。
    4、家園共育節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖,為創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么,并進(jìn)行想象添畫的親子繪畫活動(dòng)。
    教學(xué)反思:
    在整個(gè)活動(dòng)的過程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)?,小班幼兒年齡小,他們的作畫動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱,一不小心就會(huì)澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動(dòng)手,愿意畫,我都會(huì)給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導(dǎo)致場面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時(shí),教室就像炸開了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇二十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),表達(dá)對小動(dòng)物的關(guān)愛。
    2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛小動(dòng)物的情感,樂于與同伴交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    海報(bào)、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等。
    活動(dòng)指導(dǎo)。
    一.以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。
    組織幼兒討論:我們該怎么幫助小白兔?引導(dǎo)幼兒通過回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的,想出幫助小兔的辦法。
    二.請幼兒說出幫助小兔的辦法,并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上。
    三.組織幼兒討論:辦法有了,可需要用哪些材料來做呢?
    四.分區(qū)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法,自選材料,按意愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動(dòng)。教師觀察,適時(shí)給予幼兒支持和幫助。
    區(qū)域活動(dòng):
    操作區(qū):投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。
    科學(xué)區(qū):投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。
    角游區(qū):投放若干動(dòng)物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病,學(xué)著照顧小動(dòng)物。
    動(dòng)物之家:投放盒子、箱子、積木、籃子等,引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。
    美工區(qū):投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料,引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。
    表演區(qū):投放各種動(dòng)物頭飾、服裝、錄音機(jī)等,引導(dǎo)幼兒開展時(shí)裝表演給小兔子看。
    活動(dòng)反思:
    雖然幼兒的作品略顯稚氣,但在教師眼里,這是世界上最好的禮物,因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護(hù)與關(guān)切表露無疑,幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我。通過這次活動(dòng),幼兒對動(dòng)物的情感增加了,保護(hù)動(dòng)物的意識更為強(qiáng)烈,但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成,我們應(yīng)該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗(yàn)、愛的激勵(lì)和愛的引導(dǎo),讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。
    活動(dòng)四:動(dòng)物樂園。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動(dòng)物的認(rèn)識。
    2.嘗試運(yùn)用肢體語言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料。
    2.提供動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等,讓幼兒進(jìn)行自由表演。
    活動(dòng)指導(dǎo):
    一.創(chuàng)設(shè)情境,播放《森林舞會(huì)》的音樂,啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰,它們在做什么。
    二.提議班級舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”,引導(dǎo)幼兒互相討論:自己。
    要表演什么動(dòng)物,表演什么動(dòng)物。
    老師:“你們都聽過哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事?你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢?”
    三.啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色,討論都需要準(zhǔn)備哪些道具,用什么材料來制作。
    老師:“表演前我們需要什么道具?”
    “服裝,頭飾,動(dòng)物的尾巴,房子……”
    教師進(jìn)一步啟發(fā):“我們該用什么來制作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開來:“可以用箱子和積木來蓋房子”,“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”,“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀,用皺紋紙來做頭頂上的花?!庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆,他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。
    四.分組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,自選材料,分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。
    五.交流分享,教師組織幼兒輪流表演節(jié)目,互相觀賞,引導(dǎo)幼兒議一議,說一說自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目,為什么。
    活動(dòng)反思:
    從活動(dòng)中可以看出,孩子們參與活動(dòng)的積極性很高,情緒愉悅,而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中,道具是不可少的物質(zhì)材料,它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣,教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式,通過讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來制作游戲所需要的道具,讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來,使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人,感受到游戲的快樂,同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在表演過程中,始終保持著很高的興致,在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭搶的想象,在以后活動(dòng)中,教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問題,避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
    1.主題內(nèi)容具有生活性。
    動(dòng)物是幼兒日常生活中長接觸到的事物,也是小班幼兒感興趣的`話題,本主題內(nèi)容的確定,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又貼近幼兒的生活實(shí)際,有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng),推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展,豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
    2.活動(dòng)過程突顯主體性。
    《綱要》指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?!焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒?dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn),幼兒的好奇心是基于對事物認(rèn)知的興趣,此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,把孩子作為活動(dòng)的主體,學(xué)習(xí)的主人,尊重幼兒的選擇,質(zhì)疑,為幼兒提供自主觀察,自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機(jī)會(huì)與條件,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,用自己喜歡的方式去探索,去學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。
    3.活動(dòng)方式體現(xiàn)探究精神。
    為了促進(jìn)幼兒知識建構(gòu),教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛,耐心聆聽他們的想法,同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的知識建構(gòu),這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀,學(xué)會(huì)觀察,捕捉教育契機(jī),鼓勵(lì)他們大膽探索,讓他們能通過“跳一跳,夠得著”去積極思考,采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證,獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下,幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實(shí)踐操作等形式,不斷地深化對主題的探究活動(dòng),讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.了解感冒的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
    2.初步了解預(yù)防感冒的方法。
    3.知道感冒了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
    4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
    5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.小叮當(dāng)手偶一個(gè)。
    2.自拍錄像小片段。
    3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)。
    4.小叮當(dāng)音樂。
    活動(dòng)過程:
    1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
    出示小叮當(dāng)手偶:“今天我給小朋友請來了一位小客人,小朋友看看他是誰?”小叮當(dāng):“大家好!我是小叮當(dāng),今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”
    2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
    問題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么會(huì)感冒?師小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
    問題二:你們感冒過嗎?感冒了會(huì)有什么感覺?師小結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。
    3.觀看錄像小片段——滲透情感,懂得不怕打針吃藥。
    討論:小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時(shí)候哭了沒有?小朋友打針的時(shí)候是怎么做的?師小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會(huì)好了。
    4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。
    (1)討論:小朋友想一想,怎么樣就不感冒了?
    活動(dòng)延伸:
    隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳放c幼兒一起外出鍛煉身體。
    活動(dòng)反思:
    每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀,在回憶中,幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等,提高幼兒的自我保護(hù)意識。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇二十二
    1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
    2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對親人的愛。
    3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:長圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。
    活動(dòng)過程:。
    一、談話,引出課題。
    2、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
    二、教師播放故事錄音帶,請幼兒欣賞故事。
    “請小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細(xì)認(rèn)真,聽完故事后告訴老師正確的答案?!?BR>    聽完故事后,請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
    三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真聽,引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。
    教師講述故事時(shí)速度放慢,注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。
    (2)提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達(dá)對親人的愛。
    四、拓展、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛送給更多的人。
    (1)老師擁有你們這些可愛的小朋友,好幸福??!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?(鼓勵(lì)幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個(gè)擁抱,香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等。)。
    (2)說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?(鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對他們的愛。)。
    (3)請幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說故事中的對話。
    好吃的石榴小班教案設(shè)計(jì)意圖篇二十三
    食具交響曲(走廊):
    分三部分。
    1.動(dòng)物餐碟交響(讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響,又可以用眼睛看到墻上各種動(dòng)物,認(rèn)識動(dòng)物,并說說動(dòng)物的名稱。)。
    2.廚房小瓶交響(讓幼兒既可以用手去搖一搖,感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲,并感受它們的多與少在小瓶里的區(qū)別,認(rèn)識豆類食物,并說說它們的各自的名稱。)3.長短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響(讓幼生感受用三種不同材質(zhì)不繡鋼、塑膠、木質(zhì)在長短不同的塑膠管,竹筒上敲一敲。感受不同的聲音,不同的音色。并認(rèn)識音樂中的1234567這些數(shù)字意思)班標(biāo)設(shè)計(jì):
    班標(biāo):(圖:大海、太陽、大拇指)。
    數(shù)學(xué)區(qū):一目了然,讓幼兒認(rèn)識圖上的數(shù)字,并說出與圖相對應(yīng)的圖片名稱。繪本天地。
    閱讀區(qū):如圖一樣,讓幼兒看圖說話。(小動(dòng)物們在做什么?)建筑天地。
    建構(gòu)區(qū):圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進(jìn)行著搭建著。娃娃家小天地。
    我愛幼兒園——認(rèn)識幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人,我們在自己的幼兒園里生活圖照。