心得體會是我們在學習和工作生活中自己總結的一種經驗和感悟，它能夠幫助我們更好地理解和應用所學知識，提高自己的思考和解決問題的能力。心得體會是一種寶貴的財富，通過總結和概括，我們可以更好地反思自己的成長和進步，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且為今后的學習和工作生活做出更好的規(guī)劃和決策。心得體會是一種自我反饋和自我提升的方式，它能夠促使我們不斷思考和改進自己的行為和思維方式。心得體會是我們對生活和工作的一種認知和理解，它能夠幫助我們更好地適應和應對各種挑戰(zhàn)和困難，實現(xiàn)自己的人生價值和目標。心得體會是我們通過學習和實踐積累的寶貴經驗，它是我們成長和發(fā)展的重要標志，也是我們不斷提升和突破的動力。心得體會是我們在學習和工作中總結的一種思考和總結的方式，它能夠幫助我們更好地提高自己的學習效果和工作能力，實現(xiàn)個人和組織的共同發(fā)展和進步。心得體會是我們在學習和工作中自己總結的一種經驗和感悟，它能夠幫助我們更好地理解和應用所學知識，提高自己的思考和解決問題的能力。心得體會是我們在學習和工作生活中總結的一種寶貴的財富，它是我們不斷進步和提高的重要途徑之一。心得體會是我們對學習和工作的一種認識和理解，它能夠幫助我們更好地反思自己的行為和思維方式，實現(xiàn)自己的成長和發(fā)展。心得體會是我們通過分析和總結學習和工作中的經歷和經驗，形成的一種重要的思維和實踐方式，它能夠幫助我們更好地提高自己的學習和工作能力。寫心得體會時，可以結合實際情況，提出自己的建議和改進思路。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。
思政教師心得體會篇一
作為一名教師，教育教學是我的主要任務，然而，教育教學不僅僅是傳輸知識，更是要培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和社會責任感。為了更好地完成這項任務，我參加了教師思政輪訓課程，從中受益匪淺。
在思政輪訓課程上，我們接觸到了許多關于教育的重要理念和方法。其中之一是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?，F(xiàn)今社會的發(fā)展與變革日新月異，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是非常重要的。通過思政輪訓，我深刻認識到，要真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，我們需要從自身做起，不斷學習和創(chuàng)新。只有經過不斷地學習和實踐，我們才能在教育中做到真正的創(chuàng)新。
此外，在思政輪訓課程上，講師也強調了教育要與時俱進，要根據(jù)社會需求進行教學內容和方法的調整。這讓我深入思考了教育的本質和目的。我們的教育應該以培養(yǎng)學生的全面發(fā)展為目標，而不僅僅是傳授知識。我們應該關注學生的興趣和需求，根據(jù)社會的發(fā)展變化，調整教學內容和方法，以更好地適應時代的發(fā)展需求。
在思政輪訓課程中，我還了解了中國特色社會主義核心價值觀的重要性和具體內容。這讓我更加深刻地認識到，作為一名教師，我有責任引導學生培養(yǎng)正確的價值觀。我們應該通過言傳和身教，讓學生了解社會主義核心價值觀的重要性，并將其融入到課堂教學和日常生活中。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出擔當民族復興大任的時代新人。
思政輪訓課程還讓我認識到，作為一名教師，我要自覺踐行社會主義核心價值觀，做一個合格的人、合格的教師。從教育教學到日常生活，我們都應該堅守社會主義核心價值觀，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們也要尊重學生的個體差異，給予他們自由發(fā)展的空間，引導他們形成獨立思考的能力，培養(yǎng)他們的社會責任感。
通過參加思政輪訓課程，我受益匪淺。這些課程不僅增加了我對教育的認識和理解，也讓我對自己的教育理念和方法進行了反思和提升。未來，我將以更加積極的態(tài)度投入到教學工作中，真正將思政教育融入到教育教學的方方面面中，為培養(yǎng)有社會責任感的時代新人貢獻自己的力量。
思政教師心得體會篇二
作為一名教師，思政教育是一項非常重要的任務。近年來，學校對教師進行思政輪訓，旨在提高教師的思想政治素質，使教師更好地履行育人使命。我參加了最近一次思政輪訓，通過這次輪訓，我深刻體會到了思政教育的重要性，并有了一些心得體會。
首先，思政輪訓幫助我更深入地理解思政教育的內涵。通過各種形式的知識學習和討論交流，我了解到思政教育并不是簡單地灌輸給學生政治知識，更重要的是培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。思政教育是一種人文教育，注重培養(yǎng)學生的情感和思維能力，幫助他們成長為有社會責任感和創(chuàng)造力的公民。這一認識使我深受啟發(fā)，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維方式和品格修養(yǎng)，讓他們在知識的同時，也具備正確的價值觀。
其次，思政輪訓讓我認識到我作為一名教師的責任與使命。作為教師，我不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和榜樣。我的言行舉止、人格修養(yǎng)對學生有著重要的影響。思政輪訓中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們不僅在教學上做得非常出色，更是在思想政治上發(fā)揮了很好的榜樣作用。看到他們的表現(xiàn)，我深感教師是一個重要的社會角色，我們應當抱有敬畏之心，努力做好自己的本職工作，對學生負責，對社會負責。
第三，思政輪訓提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。思政教育不是一門獨立的學科，它融入到了各個學科的教學過程中。在思政輪訓中，我參與了專業(yè)知識的學習和交流，通過與其他學科的教師互動，我不僅加深了對自己專業(yè)知識的理解，也了解了其他學科的教學思路和經驗。這讓我對自己的專業(yè)有了更深入的認識，也更好地明白了思政教育與學科教學的有機結合。在日常工作中，我將把思政教育與學科教學結合起來，通過教學實踐促進學生全面發(fā)展。
第四，思政輪訓增強了我解決實際問題的能力。思政教育并不只是停留在課堂上，它更需要與學生的實際生活相結合，解決他們所面臨的問題。在思政輪訓中，我學習了很多解決實際問題的方法和技巧，包括如何利用教育資源，如何引導學生解決困惑等等。這些方法和技巧對我來說非常有益，我將積極運用于課堂教學，幫助學生理解并解決實際問題，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，思政輪訓讓我找回了教育的初心。作為一名教師，我希望培養(yǎng)學生全面發(fā)展、積極向上的品質。思政輪訓讓我重新思考了自己對教育的理解和追求。我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生正確的人生態(tài)度和價值觀。只有讓學生實現(xiàn)自己的人生價值，才能實現(xiàn)教育的真正意義。思政輪訓的經歷讓我重新審視了自己的教育方式和方法，我將更加注重培養(yǎng)學生的主體意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。
通過思政輪訓，我得到了很多寶貴的收獲和體會。我明白了思政教育的重要性，認識到自己作為教師的責任與使命。我還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強了解決實際問題的能力，并重新找到了教育的初心。我將把這些收獲和體會轉化為實際行動，不斷提高自身的思政水平，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
思政教師心得體會篇三
在學生的內心播種一顆信念的種子，讓其對人生產生期待和積極的作用，從而激勵他們走上美好的人生路上，這是我一直向往的育人理想。而做一名剛柔兼濟的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目標。11月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室，一起前往陽春進行德育交流學習。三天三校三講座，兩室兩情兩班會，三天的培訓讓我感受了智慧的洗禮，讓我對“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認識和了解。楊老師的“剛柔兼濟”“三度空間”“文道導心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛柔兼濟“小”德育，“文道導心”顯智慧。
剛柔兼濟，為班級常規(guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩，柔即和善有度，剛柔兼濟乃量化與人性化之完美結合。量化管理體現(xiàn)在學習、宿舍、獎懲等方方面面，做到有理有據(jù)，有數(shù)有度，有抓手有保障，方能促班級之成長。我是誰?我要到哪里?怎么到達?這是楊老師在講座《班級常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導思想。從教師引導、加強統(tǒng)一認識，到學生討論，再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個步驟無不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心。班級管理是一門藝術，它的藝術實踐還需要情景暗示實現(xiàn)自悟(場面)，把脈診斷實現(xiàn)自知(人面)，民主評議實現(xiàn)自省(人面)，反思文學實現(xiàn)自勵(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如夢”。
令我印象最深刻的是楊老師通過五步智慧法，利用把脈診斷、修訂方案到把準關鍵，巧用轉變觀念、關系和策略實現(xiàn)拾級而上，再到最后的“四要”扭轉乾坤，實現(xiàn)入乎其中，出乎其外，把兩位問題行為學生的問題行為逐層擊破，成功轉化，無不體現(xiàn)了班級管理的剛柔兼濟之學問和“文道導心”之智慧精髓。
教育實踐中，嚴和寬是對立統(tǒng)一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”，才能達到教育的預期效果。陶行知說“教是為了不教”，魏書生認為“管是為了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。剛柔兼濟式的育人理念更好地詮釋了教育的守望，這是我從楊老師這場講座的收獲和領悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構。
新高考，生涯規(guī)劃班會課任重而道遠。在這次培訓中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見十五年后的自己》與余樂媛老師的《認識自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會課同課異構、別開生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過視頻分享、榜樣故事等形式，激發(fā)學生的共鳴，并加深對生涯規(guī)劃成功要素的認知，即包括可行計劃、有效行動和毅力恒心的主體因素和包括時代和社會發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論，以情境創(chuàng)設、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，引導學生從性格、興趣、能力進行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后，通過“對話10年后的自己”，引導學生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會課，皆以小見大，以微見著，身心參與，通過活動體驗喚醒學生生涯認知，學生反應熱烈，這更堅定了我對活動體驗型主題班會的探索、研究和應用的決心。
三、“三度空間”“小”德育，智慧育人大智慧。
荀子《勸學》中曾曰：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”班主任的管理也需借助“外力”。在楊老師的《班級常規(guī)管理的“三度空間”》講座中，班級管理的“外力”，就是“三度”，即高度、寬度和溫度。在班級管理中，班主任需要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的高度，利用頂層設計，構建班級管理模型;還要有“唯寬可以容人，唯厚可以載物”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點滴，通過“今日我當家”“借力打力”內生外化;更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過人性關懷，人文關愛、人本關愛，實現(xiàn)理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對學生用心付出，用情至真。有人說，教師是“站起來是一座山，走起來是一陣風，坐下來是一本書，躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對工作的執(zhí)著，對學生的用心良苦，實在令人內心敬佩。楊老師是幸福的，因為她能傳道授業(yè)解惑，達人成己。
四、且學且思悟所獲，知行合一促成長。
本學期，我新接手了一個問題行為比較嚴重的班。在剛接手的初期，我經歷過德育低效的迷茫期，也經歷過身心疲憊的困擾期。但我始終相信，德育不是一蹴而就、立竿見影的過程，它需要循序漸進、潛移默化，在平時的育人工作中堅持付出，潤物細無聲，靜待花開，終有一天，我相信，量變會實現(xiàn)質變，最終會水到渠成。
通過這三天的德育交流學習，再一次深刻認識了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅持剛柔兼濟的原則，把班主任事務管理做細做深，相信所有的問題行為都會有解法。同時，堅信通過不斷學習，知行合一，就有可能成為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
思政教師心得體會篇四
思政必修課作為大學教育的重點和基礎課程，對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。作為一名思政課教師，我深刻地意識到這個責任和使命。經過多年的教學探索和實踐，我對思政必修課的教學理念和方法有了更深刻的認識和理解，也積累了一些心得體會。在本文中，我將分享一些我在教學中的經驗和感悟，希望對讀者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：探索課程內容和教學方法。
思政必修課的教學內容涵蓋了政治、思想、文化、道德、法律等多個方面，這也是我們需要探索的課程內容和教學方法。在教學中，我注重通過案例分析、故事講解、文本閱讀等多種方式，培養(yǎng)學生的分析、思考和判斷能力。同時，也注重課程與社會實踐、文藝作品等的結合，讓學生在實踐中更好地理解和感受課程內容，激發(fā)他們的學習熱情和思想創(chuàng)新意識。
第三段：重視學生思想教育和個性特點。
思政教育是對學生思想品德和人格的培養(yǎng)，因此，在教學中，我注重對學生個性特點的重視，尊重他們的不同想法和觀點，激勵他們發(fā)表自己的觀點，促進思想碰撞和交流。同時，也注重在課堂之外的時間，開展個性化的輔導和關注，了解學生的家庭背景、興趣愛好等，幫助他們解決學習和生活中的問題，讓他們更好地融入思政課教育的大環(huán)境中。
第四段：倡導課堂互動和全員參與。
思政必修課的教學過程需要倡導課堂互動和全員參與，這也可以說是思政教育的一大特點。在教學中，我注重營造和諧、民主、活躍的課堂氛圍，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和想法，參與討論和互動，集思廣益，共同探討問題。同時，也注重不同角色之間的平衡和相互尊重，發(fā)揮課代表、班級干部等帶頭作用，提高全體學生參與的積極性。
思政必修課的重要性和意義不言而喻，它是考驗學生思想品德和人格的關鍵課程。作為思政課教師，我們需要把握這個黃金機會，注重教學內容的多樣性和教學方法的創(chuàng)新性，注意學生個性差異和情感交流，倡導課堂互動和全員參與，把思政教育真正落到了學生心里。讓他們在思政課教育的陽光下發(fā)光發(fā)熱，成為擁有著強烈社會責任感和良好思想品德的人才。
思政教師心得體會篇五
通過觀看《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我為中國及中國人民在疫情中的擔當感到驕傲自豪!非典爆發(fā)時，全世界都守護著祖國的花骨朵們，時隔再一次面對突如其來的疫情，當年的孩子們學著前輩們的樣子穿上了白衣，沖在了疫情的最前線，替人們負重前行，他們在責任與擔當中盛放。這世間并沒有神，救你的只有善良的人，他們在危難之時仍選擇義無反顧逆行，素不相識卻愿意為你賭上自己性命。英雄都是勇于挺身而出的普通人。中華文明之所以能五千年薪火相，就是因為一代又一代的人擔起了時代賦予的使命與責任。正是因為他們街道上才能一如既往車水馬龍，燈紅酒綠。經過一堂思政課的學習，我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強則國強，少年獨立則國獨立”的含義，我愿為中華之崛起而讀書，我愿揮灑青春與汗水，鋪開祖國的繁榮富強之路。霧靄消逝，霽云終臨，沒有一個冬天不會逾越，沒有一個春天不會到來。武漢加油!中國加油!
窗外的風瑟瑟地刮著，每個人的心間被這風聲撥動著心悸。當我們滿懷“春暖花開”的希望走進，卻迎來了新冠性病毒的大爆發(fā)。疫情就像“雪落在中國的土地上，寒冷地封鎖著中國”。本該溫馨熱鬧的春節(jié)寒假，此刻也呈現(xiàn)著“廖無人煙”的景象。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這句古詩正是現(xiàn)今我國醫(yī)護人員的真實寫照。疫情當頭，他們帶著絕不后退的決心站立在這場戰(zhàn)爭的最前線，為我們寒冷的中國帶來一點又一點的勝利曙光。從武漢封城到現(xiàn)在的全國大學生思政大課，從習近平主席的親自指揮到每個平民百姓的不出家門，舉國上下，眾志成城，萬眾一心，無不體現(xiàn)著我們華夏民族在災難面前勇于無畏的大胸懷。所以，我們終究會打破寒冷的封鎖，也讓終將屬于我們燦爛的陽光灑落在中國的土地上。就像艾青說的那樣，“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。
通過觀看《全國大學生同上一堂疫情防控思政大課》網(wǎng)絡直播視頻，讓我更加明確了自己的責任與擔當，作為當代的大學生，擁有著滿是朝氣的青春，在青春里，我們要學會心有大我，能夠做到一方有難，八方支援。我們要書寫自己大寫的青春之夢，擁有大寫的青春。雖然我們暫時無法擔負起國之重擔，但是我們要明白我們緊握手中的知識，讀書的力量，我們要用這最有力量的武器肩負起未來的希望。一切的行動要從小事做起，不要忘了社會賦予我們的責任與義務，記住行有大德。經過此次疫情課堂的學習，我們也就應該更加沉穩(wěn)。只有這樣，方能成為真正的國之棟梁。
在認真聆聽了艾教授、秦教授、王教授、馮教授的演講后，我的心情久久不能平靜!我為身為中國人而驕傲自豪。從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的中國奇跡。最讓我印象深刻的是馮秀軍教授以戰(zhàn)“疫”里的青年責任與擔當為主題的演講，讓我清楚知道了自己“應該做什么”“能夠做什么”“還需要學習什么”。我們就應該將青春夢想扎根祖國的廣袤大地，我相信在不久的將來終將取得戰(zhàn)役的勝利!
沒有很清楚的記得當年非典疫情蔓延時的情形，畢竟當時還小，但這次新冠病毒爆發(fā)，我有深刻印象。對于疫情情況確定后中國所爆發(fā)出的力量，令人震撼。祖國同胞們團結起來，用整個中國的力量來幫助武漢度過難關。各地的醫(yī)生護士團隊，置自己的生死于度外，都自發(fā)支援武漢，帶著身為中國人的一顆熱騰騰的心，去把我們的力量傳遞。今年年關，這么一批白衣英雄抗戰(zhàn)在疫情的戰(zhàn)場上，守護著我們的生命，這是何等偉大的英雄情懷。我不禁熱血沸騰，再好的說辭，都不如英雄們的一滴汗水來的實在。這才是中國，這才是我為之自豪的祖國啊。在這片土地上，我們手拉著手，心連著心，勇敢的面對風暴。祖國，我為你自豪。祖國，你是我的驕傲。祈愿，疫退役止，此后風調雨順，國泰民安。
思政教師心得體會篇六
雖然短暫的思政實踐活動已經結束，但這次實踐給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠沒有結束。它讓我們走出大學，走出教室，走向社會，走上了要用真理與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識見識世面、磨練自己的意志，學會在實踐中檢驗自己。
在這次實踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關系、團隊的團結合作這些方面上有了很大的進步。同時，我明白了在社會上，我們大學生需要改掉生活上的惡習和學習上的散漫，同時加強在與人合作方面的素質。“二胎政策”的社會調查實踐活動也讓我明白，一個政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調。沒有調查就沒有發(fā)言權，唯有調查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實踐中使我深深體會到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。
經過五天的不懈努力，此次活動終于結出了豐碩的果實。我調查的結果如下：本次調查我專門在農村共發(fā)出問卷30份，收到問卷反饋18份。同時，我還對一些老人進行了上門采訪，得出了許多真實的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出，農村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農民生育觀，加之“單獨二胎”在當?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關的資料，再者當?shù)匦麄髁Χ炔淮螅率沟胤睫r村的人民對"單獨二胎"政策了解程度并不高，對其重視度嚴重不足。但是，了解政策的農村人民群眾對于國家出臺“單獨二胎”的政策表示支持與理解。同時，我采訪的農村老人認為“單獨二胎”政策在農村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會資源的提供上沒有給予充分的支持，二者無疑會讓普通的農村家庭在經濟上承受巨大的壓力，我國的生育政策沒有正確落實到位，讓普通的平民百姓家無法充分地享受國家政策的合理性所帶來的好處，自然會使政策的作用無法切實的為人民服務。
這樣的話，在農村開展“二胎”才能真正對農民有影響，沒有解決生計問題的基礎，又何來談提高生活質量的資本呢？緩解中國社會老齡化問題不能緊盯“生育率”，同時應著眼于建立健全的社會養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問題，才能使人民真正感受到幸福和快樂，社會才會變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農村仍然存在這樣的觀點：養(yǎng)兒防老。普遍農村家庭希望能夠再添一兩個小孩，是因為一個孩子對于家庭來說，能夠享受的社會資源有限，家庭承擔了過重的風險，如果農村家庭能夠有相應的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問題可以依靠相關政府政策來緩解，而非靠多生子女來解決。而這就需要政府加強思想工作，避免因懷的是女孩而引產的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個孩子的負擔會增大的問題。資源是有限的，原本只需給一個孩子的資源卻要分成兩份，這是否會造成孩子生活質量下降也是我們需要考慮的。
在這個炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。這是一筆寶貴的財富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因為有它而更加豐富！當我們看到村民們認真填著問卷時；當我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時；當我們看到村民們滿懷希望的說出對實施“二胎政策”的建議時；我的內心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭，還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。通過這次實踐活動，我更加堅定了學有所成，報效祖國的信念，我們一定會把這次的實踐所得，付諸到以后的學習和生活中去，做一個有強大責任心，有自己想法，有理想的合格大學生。
思政教師心得體會篇七
在首善思政課教育中，教師作為關鍵人物起著舉足輕重的作用。他們不僅需要具備扎實的學識和豐富的教育經驗，更要有高尚的思想道德修養(yǎng)和良好的師德操守。在這個角色中，教師不僅是知識的傳授者，更是學生心靈的引領者和榜樣。通過對近年來的思政課教學實踐的總結和體會，我們可以總結出幾個關鍵的特點。
首先，首善思政課的教師應具備強烈的責任感和使命感。思政課教師要從教育的本質出發(fā)，把培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為最終目標，將立德樹人的理念貫穿到教學于育人的全過程中。他們要以高度的責任感和使命感，帶領學生掌握正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生樹立正確的世界觀和人生觀。他們要用自己的行動告訴學生，什么是真善美，什么是道德底線，什么是正確的價值追求。他們要為學生提供一個良好的學習環(huán)境和發(fā)展平臺，使思政課教育成為學生成長成才的重要引擎。
其次，思政課教師要具備豐富的教育經驗和深厚的學識儲備。教師是學校教育的主體，是學生成長的引路人，他們要具備扎實的學識和深厚的教育經驗，才能夠有話可說、有理可述。教師要深入研究教材內容，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，增強自己的學科教育能力，使教學內容更加豐富、有深度。只有具備充足的知識儲備，教師才能夠引導學生進行深入思考，激發(fā)學生的主動學習興趣，提高學生的自主思考能力和創(chuàng)新精神。
再次，首善思政課教師要以高尚的品格和良好的師德操守示范學生。作為學生的引路人和榜樣，教師的言行舉止必須符合道德規(guī)范。他們要求學生對待思政課要敬畏、對待人生要崇高、對待生活要熱愛，要以高尚的品格和良好的師德操守示范學生。他們要通過親身實踐，告訴學生什么是真善美，什么是正義和公平，什么是誠信和責任。他們要用自己的行動教會學生，正確的道德觀念和價值觀念是人生的指南針和航標燈。
最后，首善思政課教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和批判思維能力。在知識經濟和信息時代，教師要引導學生主動追求知識，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和批判思維能力。教師要與學生共同探究和思考，引導學生積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生的問題解決能力和綜合素養(yǎng)。
綜上所述，首善思政課的教師應具備強烈的責任感和使命感，具備豐富的教育經驗和深厚的學識儲備，具備高尚的品格和良好的師德操守，并注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和批判思維能力。這樣的教師才能夠成為學生的引路人和榜樣，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出重要貢獻。思政課教師要肩負起這重要的角色和使命，在教育教學中發(fā)揮出應有的作用，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人。
思政教師心得體會篇八
20____年3月18日，在全國思政理論課教師座談會上，____同志發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調了黨的領導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務。為了學_____同志這一重要講話精神，落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學校舉行了全市中小學思想課教師培訓會。本人作為思政課教師參加了這次培訓。通過這次培訓，本人感覺收獲多多、感悟多多。現(xiàn)將本人的所思所想小結一下：
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領導，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。正如____同志所強調的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用_______社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權，加強黨對思政課建設的思想政治領導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養(yǎng)人、用正確思想引導人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關系黨的事業(yè)后繼有人，關系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范;堅持立德樹人、培根鑄魂;讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。用_______社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
思政教師心得體會篇九
籃球作為一種體育運動，既鍛煉了身體，也培養(yǎng)了團隊合作和領導能力。近年來，在學校的課堂上，越來越多的教師開始將籃球融入到思政教育當中，通過籃球課程來培養(yǎng)學生的思政意識和道德情操，使學生在運動中收獲成長。筆者此次參加了學校舉辦的籃球課思政心得體會教師活動，在課堂上收獲頗豐，在此和大家分享一下。
籃球課思政是將籃球運動與思政教育有機結合的一種教學方式?；@球對于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和領導才能有獨特的作用。在這種教學模式下，教師能夠通過籃球課程，讓學生在鍛煉身體的同時也培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的思政意識和道德情操?；@球課思政的意義在于將課堂與體育場館緊密結合起來，創(chuàng)造一個學生參與度高、教學效果好的教學環(huán)境。
第二段：教師的角色與作用。
在籃球課思政中，教師扮演著組織者和指導者的角色。教師需要事先制定好教學方案，確保課程的目標和內容符合學生的實際需求。教師還要引導學生在運動中形成積極向上的團隊合作精神和良好的道德情操，培養(yǎng)學生的責任感和奉獻精神。此外，教師還要注重對學生的引導和疏導，幫助他們在運動中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。通過這種方式，教師能夠使學生更加主動參與到課堂學習中來，提高他們的主動性和創(chuàng)造性。
第三段：學生的體驗和收獲。
在籃球課思政中，學生通過參與籃球運動，不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了團隊合作和領導能力。通過與隊友互動和努力，學生感受到了團隊的力量，懂得了集體利益高于個人利益的道理。同時，學生也意識到了自己的局限性，明白了只有不斷提高自己的能力才能更好地為團隊做貢獻。通過籃球課思政，學生不僅在運動中享受到了快樂，還收獲了成長和進步。
籃球課思政對學生的影響是全面的。首先，籃球課思政讓學生在運動中感受到了團隊的力量，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和協(xié)調能力。其次，通過參與籃球課思政，學生能夠在鍛煉身體的同時，提高了自己的道德情操和思政意識，形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。最后，籃球課思政還培養(yǎng)了學生的領導能力和責任感，使學生更加主動地關心和參與到社會事務中來。
第五段：思政課程與籃球運動的未來發(fā)展。
籃球課思政作為一種新型的教學模式，具有廣闊的發(fā)展前景。隨著學校教育的不斷發(fā)展和課程改革的深入推進，籃球課思政將在學校教育中的地位和作用愈發(fā)凸顯。教師應該不斷提升自身素質，加強對籃球運動和思政教育的研究，創(chuàng)新教學方式和手段，不斷提高籃球課思政的教學效果。同時，學校也應該加大對籃球課思政的支持和宣傳力度，為教師提供良好的教學條件和環(huán)境，推動籃球課思政的快速發(fā)展。
綜上所述，籃球課思政是一種創(chuàng)新的教學方式，能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和領導才能。通過籃球課思政，學生能夠在鍛煉身體的同時提高思政意識和道德情操，收獲成長和進步。籃球課思政的發(fā)展前景廣闊，需要教師不斷提升自身素質，創(chuàng)新教學方式和手段，共同推動籃球課思政的發(fā)展。
思政教師心得體會篇十
近年來，教育改革的推進使得思政教育在教師培訓中的地位和意義日益凸顯。教師思政輪訓作為思政教育的一種形式，旨在加強教師思想政治教育，提高教師的思政素養(yǎng)和專業(yè)水平。最近一次參加的教師思政輪訓，讓我受益匪淺，深受啟發(fā)。
第二段：認識與反思。
在教師思政輪訓中，我深刻認識到，作為一名教師，只有加強自身的思想政治教育，才能更好地履行教書育人的使命。培訓中，通過與同行的交流和討論，我了解到了許多我之前沒有注意到的問題和薄弱環(huán)節(jié)。我反思自己的不足之處，明白了思政教育對于一個人的思維方式和人生觀的塑造的重要性。我對教育的責任感和使命感有了更加深刻的認識，并決心將教育事業(yè)視為終身追求的目標。
第三段：提高專業(yè)素養(yǎng)。
教師思政輪訓強調的不僅是思政素養(yǎng)的提高，也包括了教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在培訓中，我學習到了許多新的教育理念和教學方法。我了解到，作為一名優(yōu)秀的教師，在掌握學科知識的基礎上，還需要懂得如何培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過與教育專家的交流，我對教育方法和技巧有了更深入的了解。我明白了教育是一門科學，需要不斷學習和實踐，才能提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：加強班級管理。
教師思政輪訓中，我還學習到了許多班級管理的方法和經驗。教師思政輪訓不僅是研討思政教育的理念，也包括了對班級管理工作的規(guī)劃和指導。在培訓中，我學習到了許多班級管理的經驗，如如何建立和諧的班級氛圍，如何激發(fā)學生的學習積極性等。通過運用這些方法，我發(fā)現(xiàn)班級的學習氛圍得到了明顯的改善，學生的積極性提高了，課堂上的互動也更加活躍。這讓我更加堅信，班級管理和教育是一個相輔相成的過程，只有教師具備較高的思政素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，班級管理才能取得良好的效果。
第五段：總結與展望。
通過教師思政輪訓的學習和實踐，我深刻體會到思政教育對教師和學生的重要意義，也明白了作為一名教師需要不斷學習和進步。今后，我將繼續(xù)關注思政教育的發(fā)展和實踐，努力提高自身的思政素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育環(huán)境和更高水平的教學。
（注：本回答由AI學術助手完成，僅供參考，實際情況可能有所變化）。
思政教師心得體會篇十一
思想政治理論課程是大學生必修的課程之一，而這門課的教學有著很大的挑戰(zhàn)。這就需要思政專題課的教師在教學中注重課堂的連貫性，幫助學生理解和掌握課程內容。作為一名思政專題課教師，我深刻地感受到了這門課程對于學生的重要性。
二段：了解學生的需求。
在教學過程中，我會先了解學生的思想現(xiàn)狀，掌握其基礎知識的掌握情況和思想認識的現(xiàn)狀。然后，我將根據(jù)學生的需求和實際教學情況，針對性地制定教學計劃，注重課程連貫性、知識的體系化和實用性。
三段：抓住學生的興趣。
教學只有在學生有興趣的情況下才能更好地進行。因此，我會在教學中注重抓住學生的興趣，不僅是講授理論內容，還會結合實際案例，進行討論和分析。通過這種互動的方式，幫助學生更好地理解并掌握課程內容。
四段：培養(yǎng)良好的思想品質。
學生的成長不僅僅是指知識的積累，更包括思想境界和道德品質的培養(yǎng)。因此，在思政專題課教學中，我會通過生動的案例和實踐中的參與，引導學生正確地理解社會、自我和他人，并從中提升自己的人生境界和人文素養(yǎng)。這是思政專題課的核心內容。
五段：結論。
作為一名思政專題課教師，我的任務是引導學生理解習慣和傳承正確的思想和文化價值觀念。因此，作為一名教師，我們不僅要注重課程內容的理解和掌握，還要注重學生的思想培養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的思想品質，培養(yǎng)他們成為有人文素養(yǎng)和社會責任感的優(yōu)秀人才。同時，作為思政專題課的學習者，我們也要認真學習，牢記老師講解的內容和教誨，將這些精神應用到生活和工作中，做有創(chuàng)新能力和社會責任的人才。
思政教師心得體會篇十二
20xx年11月9日—11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創(chuàng)設寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環(huán)境。
2、創(chuàng)新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷力、激發(fā)了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
思政教師心得體會篇十三
作為高職教師，在講授專業(yè)知識的同時，我們也承擔著思想政治教育的重要任務。思政課是一門旨在培養(yǎng)學生良好人生觀、世界觀和價值觀的課程，也是教師教書育人的重要方式之一。在這門課程中，我深刻感受到了教育的力量，同時也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足和需要改進的地方。
高職教育走的是應用型人才培養(yǎng)的道路，這就要求我們的思政課要緊扣高職教育的特點，把握學生的實踐教學環(huán)節(jié)，通過例證實踐、貼近生活的形式來進行教育。思政課的重要性在于，它能夠幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強學生的政治覺悟，使他們不僅懂專業(yè)、會技能，而且更具有社會責任感和擔當精神。
第二段：教師角色的轉變。
在思政課中，教師的角色也發(fā)生了轉變。我們不再是簡單的知識傳授者，而是要承擔起思想引領者、道德導師的角色。在這個過程中，我們需要不斷提升自身的思想素養(yǎng)和教學能力，讓自己成為學生的榜樣，引導學生正確地看待問題和處理問題。在課堂上，我們需要耐心傾聽學生的思想表達和疑惑，及時糾正學生錯誤的思想傾向，讓他們逐漸形成符合社會發(fā)展需要的先進思想觀念。
第三段：課堂的設計與建設。
教師在思政課上需要注重課堂的設計與建設。在課堂的設計方面，我們需要注重生動形象，貼近實際的形式，對學生進行啟發(fā)式教育，采用多種方式和手段進行教學。同時，我們也需要注重課堂的建設，利用多媒體技術、網(wǎng)絡課堂等信息技術手段，創(chuàng)新思政課教學模式，提高教學效果，讓學生更好地接受、理解思政課。
第四段：課程內容的規(guī)范和安排。
在思政課程內容的規(guī)范和安排方面，我們應該注重思政課內容的質量和深度。思政課程內容既要尊重學科特點和教學規(guī)律，也要體現(xiàn)時代精神和人民需求。我們要深入研究基礎理論，豐富知識體系，加強現(xiàn)實案例和真實生活教材的收集，樹立偉大的信仰，積淀深厚的情操和理論素養(yǎng)。
第五段：思政課教學成效的檢驗。
思政課最終的目的是對學生進行思想政治教育，提高學生的人生素養(yǎng)和綜合素質。因此，我們也要對思政課教學成效進行檢驗。這需要我們在課程教學評價中，在思想教育成果的跟蹤檢查上進行科學規(guī)范的建設。注重學生自我評價，只有讓學生真正感受到思政課的意義和內涵，才能夠充分體現(xiàn)思政課的教育價值。
結尾：
思政課是高職教育中不可或缺的一部分，也是高職教育中最具有靈魂、最有價值的一部分。高職思政課的教師，需要綜合素質高，能夠滿足學生的需求，引領學生認識政治和思想理論，具備恰當?shù)膬r值觀念和方法論，以及高水平的教學實力和教學創(chuàng)新能力。只有這樣，才能有效提高學生的人生素質，為高職教育培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和社會責任感的應用型人才。
思政教師心得體會篇十四
很高興能夠參加這次的省級小學思品學科的培訓，通過聆聽各位專家的講座，是我受益匪淺，也使我對品德這一學科有了更深的了解。
要想對我們所教授的學科有一個很好的把握，我們應該從以下三個方面做起：
(1)學好課標，更新教育觀念。
課程標準提出了新的教育觀念、教學建議，明確了新的學生觀、教材觀等等，只有學好課程標準，充分了解本課程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。
(2)讀好教材，明確編寫意圖。
何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材，了解各冊教材間的內容結構、知識銜接、編寫思路等，做到整體把握。其次要細讀本冊教材，對各個單元進行詳細閱讀和理解，最后要精讀本課教材。
(3)用好教材，實現(xiàn)預期目標。
要想用好教材，我們還應該忠實于教材，把握好每堂課的教學目標。更要充分體現(xiàn)學科特點，彰顯教材，使得教材的利用達到百分百。
有了對教材的理解與把握，作為老師的我們應該怎樣去上課呢?
1、教師要熱愛這門學科。
2、對所教學科有自己獨特的理解。
3、從生活出發(fā)，和學生一起在生活中學習。
“思”的最終目的是改，教學反思是通過對各個教學環(huán)節(jié)得失的客觀分析，找出問題的癥結，探索解決問題的辦法、對策。
朱永新老師曾經說過：“一個教師堅持寫十年教學反思，如果不能成為一名師的話，教師可以向他索賠巨額保金。”可見，反思對于一個教師來說是多么重要。所以，我們一定要及時反思，深入反思，并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會更高效、更精彩。
在今后的教學中，我定會嚴格要求自己，讓自己成為一名優(yōu)秀的品德老師。
思政教師心得體會篇十五
第一段：教師是思政課教學的核心和靈魂。首善思政課的關鍵在于教師要承擔起培養(yǎng)學生思想品德和批判性思維的重任。作為一名思政課教師，我時刻把學生的思想引領和培養(yǎng)擺在首位，不僅在課堂上講解知識，更重要的是激發(fā)學生對思政課的興趣和思考能力。通過針對性的教學設計和精心準備的教材，我不斷提高自身的教學水平，以期影響和啟發(fā)更多的學生。
第二段：首善思政課心得的關鍵是將思想引領與現(xiàn)實問題相結合。在課程的設計上，我注重將思想與現(xiàn)實問題相結合，讓學生感受到思政課的價值和意義。通過研究和分析當前社會中的熱點問題，我設立了一系列與學生生活緊密相關的案例分析和討論，使他們對現(xiàn)實問題產生思考和反思，并從中思考人生和社會的意義。我相信，只有將思想引領與現(xiàn)實問題相結合，才能真正做到思政課的育人目標。
第三段：首善思政課心得的要義在于注重學生情感教育。作為一名思政課教師，我始終堅信情感教育在思政課中的重要性。我注重培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感，讓他們在學習思政課的過程中培養(yǎng)對祖國、對人民、對社會的深厚感情。我鼓勵學生參與各類社會實踐活動，增強他們的社會責任感，讓他們感受到自己的力量和對社會的價值。通過情感教育，可以激發(fā)學生內心的力量，使他們有更積極的思想態(tài)度和行為舉止。
第四段：首善思政課心得的實踐要求關乎學生的全面發(fā)展。我認為，一個優(yōu)秀的思政課教師應當注重學生的全面發(fā)展。除了知識的傳授和思想引領之外，思政課還要注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質。我鼓勵學生積極參與各類綜合實踐活動，鍛煉他們的動手能力和組織能力。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神，通過小組討論和實踐項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。這些實踐要求有助于學生綜合素質的提升，使他們能夠更好地適應社會的發(fā)展需求。
第五段：首善思政課心得的核心在于自身的持續(xù)成長。作為一名思政課教師，我深知自身的持續(xù)成長對于教育工作的重要性。我通過不斷學習和研究，提高自身的教學水平和知識儲備，以更好地指導學生。我積極參加各類教育培訓，汲取新知識和新理念，將其應用于教學實踐中。同時，我也注重與同行的交流和分享，通過互相學習和借鑒，進一步提高自身的教學質量。我相信，只有保持持續(xù)的學習和成長，才能做到首善思政課。
總結：作為一名思政課教師，首善思政課心得體會是我對自己教學實踐的總結和反思。通過注重學生的思想引領和現(xiàn)實問題的結合，關注學生的情感教育和全面發(fā)展，以及持續(xù)的個人成長，我努力將自己打造成一名優(yōu)秀的思政課教師。我相信，只有不斷提高教學水平和培養(yǎng)學生的思想品德，才能為社會培養(yǎng)出更多的有用之才。
思政教師心得體會篇十六
作為一名思政課的教師，德育是我們工作的重中之重。在教學中，德育教育是貫穿始終的，是教育工作的核心。因此，我們除了要關注學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)學生的品德和人格魅力等方面的全面素質，以此來促進學生的綜合發(fā)展。下面，我將分享一些在實踐中所得到的思政課教師德育心得體會。
第二段：開放心態(tài)，尊重學生。
作為一名思政課教師，我們要全面發(fā)展學生，要注重學生的人格魅力和道德素質，要幫助學生發(fā)展成德才兼?zhèn)涞娜瞬?。在教學上，我始終保持著開放和包容的心態(tài)，尊重每位學生的個性。在教學過程中，我盡可能地帶著學生們去探討，鼓勵學生提出自己的觀點，這樣有助于促進學生能力的全面發(fā)展。在平等、尊重的氛圍中，學生感到自己受到尊重，而且愿意提出自己的看法，這樣對于整個班級的發(fā)展是有益的。
第三段：引導思考，擴展視野。
思政課教學的一個重要任務是挑戰(zhàn)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和擴展思維的能力。因此，在教學中，我引導學生通過讀書、討論等方式拓寬視野，了解新知識、新思想、新成就，讓學生了解社會發(fā)展與進步，思考人生的價值，開闊視野。我認為，思政課教學的一個重要目標是培養(yǎng)學生的思考能力，而這需要我們引導學生對自己的問題和世界的問題進行深入的思考和思考。
第四段：傳遞公正正能量。
作為一名思政課的教師，我們要傳遞正能量，向學生傳遞道德良知、人文關懷、自由開放的理念，幫助學生在人格、品德方面得到鍛煉和提高。在教學過程中，我灌輸正能量的方法是盡可能的減少負面與抱怨的情緒，注重人際關系，讓學生了解不同的觀點，從而有助于培養(yǎng)學生正面精神和心態(tài)。
第五段：探索創(chuàng)新，不斷提高。
作為一名思政課的教師，我們要從過去的教學中總結經驗，并不斷進行創(chuàng)新，提升自己的教學水平和德育水平。在我看來，只有不斷深入學習、不斷提高自己，才能更好地提升教學質量，更好地為學生做出貢獻。因此，我始終保持著學習的熱情，積極參加培訓，通過不斷學習和實踐，我相信自己的思政課教學水平和德育水平會得到更進一步的提高。
總結：
思政課教師的工作既是一份榮譽，也是一份責任。在日常工作中，我們要注重學生的身心健康，拓寬學生的眼界，傳遞正能量，不斷進取提高自己。在這個過程中，我們需要敏銳的思維、開放的智慧、堅定的自身作用。這也是我們需要不斷總結經驗、創(chuàng)新思維的過程。通過我的實際工作經驗和對思政課教育的理解，我堅信，我們的思政課教育會越來越優(yōu)秀，為學生的成長付出更多的貢獻！
思政教師心得體會篇十七
隨著時代的發(fā)展，教育工作的重心逐漸從賦予學生知識和技能向營造優(yōu)秀人格和道德素養(yǎng)轉移，越來越多的人也認識到了教育的重要性，許多中小學乃至各級高校都要求開設思想政治課程。在這個背景下，我作為一名教師，近期也參加了若干次關于思政課的學習和交流，從中收獲了許多新的的觀點和體會。今天我將圍繞著“教師上完思政課心得體會”這一主題，談一談我的思考和感受。
從一名教育工作者的角度看來，思政課的主要作用在于引導、基礎和啟迪。它可以引導學生認識社會風氣和未來發(fā)展方向，為學生提供應對未來挑戰(zhàn)的基礎策略和生存方式，還能啟迪學生的心靈，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。而教師作為學生的引路人，首先要有清醒的認識，秉持正確的導向和心態(tài)，才能更好地傳達這些理念和哲學。
第二段：以案例為基礎，加強互動。
案例教學是思政課中常用的一種教學方法。通過案例的引導，讓學生在重要時刻迅速作出決策并達成自我價值認識。而在教師上完思政課之后，也能夠將這種案例式思考引入到自己的授課中來，讓學生參與進來，共同探討一個個身邊所發(fā)生的事情，更好地理解和掌握道德和人文知識。
第三段：注重討論與引導。
在課堂上討論和引導也是教師在思政課中應該注重的點。是與學生開展更深層次的溝通與交流，也是取得教學效果的重要途徑。時下的學生心態(tài)較為復雜，教師要尤為重視方法，通過引導和討論，讓學生更好地感受到思政課的魅力，更加自覺地接受思政課的教育和啟示。
第四段：將思政教育與現(xiàn)實問題緊密聯(lián)系。
思政課具有很好的現(xiàn)實指導作用，可以讓學生在事實中學會提高自我修養(yǎng)，做出符合時代發(fā)展的職業(yè)選擇。也正因為這樣，教師應該將思政課中所講的理論和概念與現(xiàn)實問題緊密聯(lián)系，這樣才能讓學生更好地感受到思政課的實際意義。
第五段：不斷學習，持續(xù)深化思政教育。
思政教育不是一件易事，它需要教師不斷學習和深化。我們應該積極歸納總結新的教育思想、理論和方法，拓展教學思路，提高教育水平，把個人的學習成果轉化為行動力，積極投入到教育實踐中去，為學生成才奉獻自己的智慧和力量。
上完思政課是一個深刻的體驗，我在這個過程中，重新證明了教育的重要性和教師的責任性，它讓我更自覺地肩負起人才培養(yǎng)的重任，更加自信地起到引領師生的作用。我相信，在不斷地學習與努力下，我會成為一名更優(yōu)秀的教育工作者，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之材，貢獻自己的力量。
思政教師心得體會篇十八
隨著時代的變遷，大學生思想觀念的多元化和復雜化越來越明顯，在這個背景下，思想政治教育得到了前所未有的關注和重視。如今，高校普遍設置了必修的思想政治理論課程，旨在幫助大學生對我國的政治、經濟、文化等方面有更全面的認識，理性判斷社會現(xiàn)實，進一步提高個人的思想道德素質和對社會的責任意識。
思政必修課是高校教育中一門非常重要的學科。它能幫助學生了解國家政治制度的形成和演變，增強大學生對社會主義核心價值觀的理解和認同，提高學生道德水平和人文素質，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。思政必修課不僅是學生學業(yè)的必修科目，同時也是學生必備的社會實踐與社會責任意識培養(yǎng)課程。因此，思政必修課程成為大學生思想政治教育的重要組成部分。
首先，思政課程往往以境界教育為基本目的，通過對中外政治制度、國家政策、社會風尚、文化心理等問題的講解，幫助學生確定學習、生活和社會行為的合適標準和世界觀、價值觀、人生觀。其次，思政必修課程追求理論與實踐相結合，既讓同學們明白學術理論的含義與意義，也讓他們在理論的基礎上去親身參與社會實踐，加深實踐認識。最后，思政必修課程強調實效性。這門課程通常將熱點社會問題與世界政治經濟形勢結合起來，幫助同學們加深對社會問題、國家政策以及社會經濟形勢的理解和認識，以更好地為自己的事業(yè)發(fā)展做出正確的選擇。
在思政必修課中，教師的作用是不可或缺的。首先，教師起到重要的引領作用，通過談論、分析等方式，幫助學生更好地理解課程內容。其次，在教學過程中，教師會引導學生從社會和國家政治經濟方面進行深入分析和討論，從而使學生對當前的世界形勢、國家政策等問題有更多的了解和認知。再次，在教學過程中，教師會對學生進行個性化的輔導和教學指導，幫助他們解決學術問題，提高對知識的掌握和運用。
第五段：結語。
思政必修課是培養(yǎng)大學生德智體美全面發(fā)展的重要手段。在過去的幾年，在很多高校的努力下，這門課程得以提高其教學質量，越來越受到學生的認可，并逐漸成為了大學生教育的重要組成部分。因此，我們應該在學習中進一步瞭解思政必修課程為我們所帶來的教育價值。同時，我們應該在教師引領下更好地認真參與思政課程的學習過程，堅定理想信念，誠懇待人，以建設和發(fā)展美好社會為己任。
思政教師心得體會篇十九
作為一名思政教師，看榜樣一直是我的習慣。首先，榜樣的力量無處不在，他們不僅引領著時代的潮流，更是一面高高懸起的旗幟。其次，榜樣為我們樹立了正確的價值觀，傳遞了正能量，讓我們不斷堅定信仰，勇往直前。最后，榜樣也是一種精神財富，他們的言行舉止、成功經驗、心路歷程，都會成為我們求學之路上的寶貴資料。
第一段，榜樣的力量無處不在。優(yōu)秀的榜樣是人類文化的精華，無論是歷史上的名人巨匠，還是當下的杰出人物，都是人類文明發(fā)展進程中的典型代表。他們或由于其突出的杰出人物在社會生活各個領域的集中表現(xiàn)，或體現(xiàn)出較高程度的知識頭腦、甚至擁有無私奉獻精神、愛國主義的情操等，往往成為青年人的榜樣，成為求知、勵志的楷模。優(yōu)秀榜樣的力量也是來自于其廣泛的影響范圍。他們所持有的堅定信仰、誠實守信的品德，甚至是通過自己的辛勤勞動、持之以恒的奮斗，成為社會上一個重要的組成部分，往往能影響當代青年的世界觀、人生觀、價值觀等方面的客觀認識。
第二段，榜樣為我們樹立了正確的價值觀，傳遞了正能量，讓我們不斷堅定信仰，勇往直前。在學生思想教育中，榜樣起到的作用舉足輕重。好的榜樣不僅會傳遞帶給我們正能量，而且能夠讓我們理解到正確的道路和方向。優(yōu)秀的榜樣無疑是我們學生在實現(xiàn)自己價值目標過程中的精神力量。他們不僅是面前的跑得快的人，還是他們身后的流光溢彩、五彩斑斕，以及美好未來的投影。通過榜樣的帶領，我們可以更好地理解到什么是理想、信仰和使命，從而牢固樹立正確的價值觀念，形成堅定的信仰。
第三段，榜樣也是一種精神財富，他們的言行舉止、成功經驗、心路歷程，都會成為我們求學之路上的寶貴資料。在實際工作中，我們會發(fā)現(xiàn)有些學生特別想了解榜樣的心路歷程。他們會問，榜樣是如何度過人生巔峰的，是如何對于生命如此執(zhí)著？在這個過程中，我們可以和學生一起了解優(yōu)秀榜樣的生活軌跡、職業(yè)發(fā)展道路、成功經驗、追求理想道路上的艱辛等等內容。這些經驗、思想、口碑、態(tài)度，都是對我們提升自己素質、增強自信增加勇氣的極好資料。
第四段，教師要善于引領學生通過榜樣在精神上獲得力量，讓他們成長為擔當社會責任的青年。畢竟，榜樣還有另外一個更加重要的作用：成為學生成長的力量，使他們在生活和學習中備受排斥之際能夠獲得自信。教師要引導學生在學習榜樣的過程中從中獲得成長經歷。而這種成長經歷，又能夠更好地幫助學生們成為擔當社會責任的青年，進而成長為更好的社會人才；同時，也能夠為社會注入更多正能量。
第五段，榜樣的力量遠比教材更加直接和可觸。作為思政教師，我們有責任激發(fā)學生對于榜樣的敬慕和感悟，同時也要在思想上引導他們更加深入地思考榜樣之所以其至此的原因和根本。因為，深入了解榜樣的內心世界，就等于為我們的學生提供了更為全面的價值觀，否則，其只是空泛的規(guī)范而已。在教學實踐中，我們應該因材施教，通過學生的興趣點、榜樣的體驗以及學科本身的內置可能分別去定制相應的教學內容和方法，從而形成一個完整合理的榜樣體系。這樣，老師用心、學生用心，榜樣用心，才能夠真正意義上充分發(fā)揮榜樣力量的效應。
思政教師心得體會篇二十
近年來，隨著社會和高等教育的發(fā)展，思政課教師的教學水平和能力已經成為高校教育改革的重中之重。為了進一步提高思政課教師的教學水平和培養(yǎng)學生成為有道德素質和社會責任感的人才，學校廣泛開展了思政課教師研討活動。筆者有幸參加了這次研討活動，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，思政課教師研討活動使我意識到思政課教師的重要性和責任感。思政課是培養(yǎng)大學生全面發(fā)展和塑造正確價值觀的重要課程，教師在這門課程中扮演著至關重要的角色。然而，這門課程的教學并非一蹴而就，需要教師們不斷學習和提升自己的教學水平。參加研討活動，我們教師們能夠與同行們進行交流和學習，分享彼此的經驗和教學方法，這對于提高教師的思政教學水平非常有幫助。
其次，思政課教師研討活動加深了我對思政課本質和目標的理解。思政課并非簡單地傳授政治理論和歷史知識，它更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。在研討活動中，我學到了很多思政教學的案例和方法，比如通過討論和小組活動來鼓勵學生的思考和參與，通過實踐活動和實地考察來培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。這些方法對于培養(yǎng)學生的素質和價值觀有著非常積極的影響。
第三，思政課教師研討活動提高了我自身的教學能力和表達能力。在研討活動中，我不僅能夠向其他教師學習他們的教學經驗和方法，還能夠借此機會展示自己的教學成果和研究成果。通過與教師們的交流和互動，我不斷改進自己的教學方法和課件設計，提升了自己的教學水平。此外，研討活動還提供了一個展示自己研究成果和學術觀點的平臺，使我能夠更好地表達自己的思想和觀點。
第四，思政課教師研討活動促進了學科的發(fā)展和創(chuàng)新。思政課是一個涉及眾多學科和領域的綜合學科，只有通過交流和研討，才能不斷拓展和完善思政課的內容和方法。研討活動提供了一個互相學習和分享的平臺，教師們可以在這里交流自己的研究成果和創(chuàng)新想法，推動學科的發(fā)展和創(chuàng)新。通過與其他教師的交流和學習，我深刻意識到只有不斷拓寬自己的學識和領域，才能更好地教授學生，提高教學質量。
最后，思政課教師研討活動使我更加堅定了從事思政教育的信心和決心。思政課教師研討活動為我提供了一個與同行們交流和學習的機會，讓我深入了解思政課的本質和要求，并提升了自己的教學能力和思政教育水平。我深信只有通過不斷學習和研討，教師才能更好地教學生，引導他們成為有道德和責任感的公民。因此，我將繼續(xù)參加研討活動，并在思政教育的崗位上發(fā)光發(fā)熱。
總之，思政課教師研討活動作為一種專業(yè)學術交流的方式，對提高教師的專業(yè)水平和教學能力起到了積極的推動作用。通過參加這次活動，我增加了對思政課教師職責和目標的認識，提高了自身的教學能力和表達能力，促進了學科的發(fā)展和創(chuàng)新。研討活動使我更加堅定了從事思政教育的信心和決心，我將繼續(xù)努力學習和提高自己的教育教學水平，培養(yǎng)更多有道德素質和社會責任感的人才。
思政教師心得體會篇二十一
第一段：引言（200字）。
思政大課堂是一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德意識，提高他們的社會責任感。教師在思政大課堂中起著至關重要的作用，他們不僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。本文將從自己的親身經歷中，談談對思政大課堂教師的心得體會。
第二段：教師的示范作用（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有扎實的學科知識，更需要以身作則，給學生樹立良好的榜樣。在我上大學的第一節(jié)思政課上，教師就用自己的實際行動展示了一個合格的思政教師應該有的態(tài)度和行為。他不僅對待每個學生都是平等和尊重的，而且還時刻提醒我們要珍惜大學生活，培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。這些教師的示范行為深深地觸動了我，讓我有了正確的人生追求和奮斗目標。
第三段：教學方法的多樣性（300字）。
在思政大課堂中，教師的教學方法也是至關重要的。傳統(tǒng)的講授式教學方法已經無法滿足學生多元化學習需求的現(xiàn)實。而好的思政教師應該及時更新自己的教學方法，使其符合學生的需要。在我上思政課的過程中，我遇到過一位教師，他采用討論式教學方法，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并進行互動交流。這種方法不僅增加了思政課的趣味性，也提高了學生的思考能力和表達能力。這位教師用他的行動告訴了我，好的思政教育是需要跟上時代潮流的。
第四段：與學生的溝通與引導（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有良好的教學方法，更需要與學生進行良好的溝通和引導。他們需要了解每個學生的需求和困惑，幫助他們解決問題。在我上大學的過程中，遇到過一位教師，他經常組織學生座談會和個別輔導，傾聽學生的心聲和疑慮，并給予耐心的解答和指導。這些交流讓學生感到被關注和理解，增加了他們對思政課的興趣和參與度。這位教師用他的真誠和關懷影響了我，讓我在學習中更加積極主動。
第五段：結尾（200字）。
總結來說，思政大課堂教師是我們學習成長道路上的重要導師。他們通過自己的言行示范，引領學生培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。他們靈活運用多樣化的教學方法，提高學生的思考和表達能力。而且他們能與學生進行良好的溝通和引導，幫助他們解決問題。因此，我們應該珍惜和尊重思政大課堂教師，從他們身上學習到更多的道德和精神力量，為自己的未來奠定扎實的基礎。
思政教師心得體會篇一
作為一名教師，教育教學是我的主要任務，然而，教育教學不僅僅是傳輸知識，更是要培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和社會責任感。為了更好地完成這項任務，我參加了教師思政輪訓課程，從中受益匪淺。
在思政輪訓課程上，我們接觸到了許多關于教育的重要理念和方法。其中之一是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?，F(xiàn)今社會的發(fā)展與變革日新月異，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是非常重要的。通過思政輪訓，我深刻認識到，要真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，我們需要從自身做起，不斷學習和創(chuàng)新。只有經過不斷地學習和實踐，我們才能在教育中做到真正的創(chuàng)新。
此外，在思政輪訓課程上，講師也強調了教育要與時俱進，要根據(jù)社會需求進行教學內容和方法的調整。這讓我深入思考了教育的本質和目的。我們的教育應該以培養(yǎng)學生的全面發(fā)展為目標，而不僅僅是傳授知識。我們應該關注學生的興趣和需求，根據(jù)社會的發(fā)展變化，調整教學內容和方法，以更好地適應時代的發(fā)展需求。
在思政輪訓課程中，我還了解了中國特色社會主義核心價值觀的重要性和具體內容。這讓我更加深刻地認識到，作為一名教師，我有責任引導學生培養(yǎng)正確的價值觀。我們應該通過言傳和身教，讓學生了解社會主義核心價值觀的重要性，并將其融入到課堂教學和日常生活中。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出擔當民族復興大任的時代新人。
思政輪訓課程還讓我認識到，作為一名教師，我要自覺踐行社會主義核心價值觀，做一個合格的人、合格的教師。從教育教學到日常生活，我們都應該堅守社會主義核心價值觀，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們也要尊重學生的個體差異，給予他們自由發(fā)展的空間，引導他們形成獨立思考的能力，培養(yǎng)他們的社會責任感。
通過參加思政輪訓課程，我受益匪淺。這些課程不僅增加了我對教育的認識和理解，也讓我對自己的教育理念和方法進行了反思和提升。未來，我將以更加積極的態(tài)度投入到教學工作中，真正將思政教育融入到教育教學的方方面面中，為培養(yǎng)有社會責任感的時代新人貢獻自己的力量。
思政教師心得體會篇二
作為一名教師，思政教育是一項非常重要的任務。近年來，學校對教師進行思政輪訓，旨在提高教師的思想政治素質，使教師更好地履行育人使命。我參加了最近一次思政輪訓，通過這次輪訓，我深刻體會到了思政教育的重要性，并有了一些心得體會。
首先，思政輪訓幫助我更深入地理解思政教育的內涵。通過各種形式的知識學習和討論交流，我了解到思政教育并不是簡單地灌輸給學生政治知識，更重要的是培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。思政教育是一種人文教育，注重培養(yǎng)學生的情感和思維能力，幫助他們成長為有社會責任感和創(chuàng)造力的公民。這一認識使我深受啟發(fā)，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維方式和品格修養(yǎng)，讓他們在知識的同時，也具備正確的價值觀。
其次，思政輪訓讓我認識到我作為一名教師的責任與使命。作為教師，我不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和榜樣。我的言行舉止、人格修養(yǎng)對學生有著重要的影響。思政輪訓中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們不僅在教學上做得非常出色，更是在思想政治上發(fā)揮了很好的榜樣作用。看到他們的表現(xiàn)，我深感教師是一個重要的社會角色，我們應當抱有敬畏之心，努力做好自己的本職工作，對學生負責，對社會負責。
第三，思政輪訓提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。思政教育不是一門獨立的學科，它融入到了各個學科的教學過程中。在思政輪訓中，我參與了專業(yè)知識的學習和交流，通過與其他學科的教師互動，我不僅加深了對自己專業(yè)知識的理解，也了解了其他學科的教學思路和經驗。這讓我對自己的專業(yè)有了更深入的認識，也更好地明白了思政教育與學科教學的有機結合。在日常工作中，我將把思政教育與學科教學結合起來，通過教學實踐促進學生全面發(fā)展。
第四，思政輪訓增強了我解決實際問題的能力。思政教育并不只是停留在課堂上，它更需要與學生的實際生活相結合，解決他們所面臨的問題。在思政輪訓中，我學習了很多解決實際問題的方法和技巧，包括如何利用教育資源，如何引導學生解決困惑等等。這些方法和技巧對我來說非常有益，我將積極運用于課堂教學，幫助學生理解并解決實際問題，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，思政輪訓讓我找回了教育的初心。作為一名教師，我希望培養(yǎng)學生全面發(fā)展、積極向上的品質。思政輪訓讓我重新思考了自己對教育的理解和追求。我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生正確的人生態(tài)度和價值觀。只有讓學生實現(xiàn)自己的人生價值，才能實現(xiàn)教育的真正意義。思政輪訓的經歷讓我重新審視了自己的教育方式和方法，我將更加注重培養(yǎng)學生的主體意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。
通過思政輪訓，我得到了很多寶貴的收獲和體會。我明白了思政教育的重要性，認識到自己作為教師的責任與使命。我還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強了解決實際問題的能力，并重新找到了教育的初心。我將把這些收獲和體會轉化為實際行動，不斷提高自身的思政水平，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
思政教師心得體會篇三
在學生的內心播種一顆信念的種子，讓其對人生產生期待和積極的作用，從而激勵他們走上美好的人生路上，這是我一直向往的育人理想。而做一名剛柔兼濟的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目標。11月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室，一起前往陽春進行德育交流學習。三天三校三講座，兩室兩情兩班會，三天的培訓讓我感受了智慧的洗禮，讓我對“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認識和了解。楊老師的“剛柔兼濟”“三度空間”“文道導心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛柔兼濟“小”德育，“文道導心”顯智慧。
剛柔兼濟，為班級常規(guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩，柔即和善有度，剛柔兼濟乃量化與人性化之完美結合。量化管理體現(xiàn)在學習、宿舍、獎懲等方方面面，做到有理有據(jù)，有數(shù)有度，有抓手有保障，方能促班級之成長。我是誰?我要到哪里?怎么到達?這是楊老師在講座《班級常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導思想。從教師引導、加強統(tǒng)一認識，到學生討論，再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個步驟無不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心。班級管理是一門藝術，它的藝術實踐還需要情景暗示實現(xiàn)自悟(場面)，把脈診斷實現(xiàn)自知(人面)，民主評議實現(xiàn)自省(人面)，反思文學實現(xiàn)自勵(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如夢”。
令我印象最深刻的是楊老師通過五步智慧法，利用把脈診斷、修訂方案到把準關鍵，巧用轉變觀念、關系和策略實現(xiàn)拾級而上，再到最后的“四要”扭轉乾坤，實現(xiàn)入乎其中，出乎其外，把兩位問題行為學生的問題行為逐層擊破，成功轉化，無不體現(xiàn)了班級管理的剛柔兼濟之學問和“文道導心”之智慧精髓。
教育實踐中，嚴和寬是對立統(tǒng)一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”，才能達到教育的預期效果。陶行知說“教是為了不教”，魏書生認為“管是為了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。剛柔兼濟式的育人理念更好地詮釋了教育的守望，這是我從楊老師這場講座的收獲和領悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構。
新高考，生涯規(guī)劃班會課任重而道遠。在這次培訓中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見十五年后的自己》與余樂媛老師的《認識自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會課同課異構、別開生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過視頻分享、榜樣故事等形式，激發(fā)學生的共鳴，并加深對生涯規(guī)劃成功要素的認知，即包括可行計劃、有效行動和毅力恒心的主體因素和包括時代和社會發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論，以情境創(chuàng)設、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，引導學生從性格、興趣、能力進行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后，通過“對話10年后的自己”，引導學生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會課，皆以小見大，以微見著，身心參與，通過活動體驗喚醒學生生涯認知，學生反應熱烈，這更堅定了我對活動體驗型主題班會的探索、研究和應用的決心。
三、“三度空間”“小”德育，智慧育人大智慧。
荀子《勸學》中曾曰：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”班主任的管理也需借助“外力”。在楊老師的《班級常規(guī)管理的“三度空間”》講座中，班級管理的“外力”，就是“三度”，即高度、寬度和溫度。在班級管理中，班主任需要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的高度，利用頂層設計，構建班級管理模型;還要有“唯寬可以容人，唯厚可以載物”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點滴，通過“今日我當家”“借力打力”內生外化;更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過人性關懷，人文關愛、人本關愛，實現(xiàn)理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對學生用心付出，用情至真。有人說，教師是“站起來是一座山，走起來是一陣風，坐下來是一本書，躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對工作的執(zhí)著，對學生的用心良苦，實在令人內心敬佩。楊老師是幸福的，因為她能傳道授業(yè)解惑，達人成己。
四、且學且思悟所獲，知行合一促成長。
本學期，我新接手了一個問題行為比較嚴重的班。在剛接手的初期，我經歷過德育低效的迷茫期，也經歷過身心疲憊的困擾期。但我始終相信，德育不是一蹴而就、立竿見影的過程，它需要循序漸進、潛移默化，在平時的育人工作中堅持付出，潤物細無聲，靜待花開，終有一天，我相信，量變會實現(xiàn)質變，最終會水到渠成。
通過這三天的德育交流學習，再一次深刻認識了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅持剛柔兼濟的原則，把班主任事務管理做細做深，相信所有的問題行為都會有解法。同時，堅信通過不斷學習，知行合一，就有可能成為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
思政教師心得體會篇四
思政必修課作為大學教育的重點和基礎課程，對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。作為一名思政課教師，我深刻地意識到這個責任和使命。經過多年的教學探索和實踐，我對思政必修課的教學理念和方法有了更深刻的認識和理解，也積累了一些心得體會。在本文中，我將分享一些我在教學中的經驗和感悟，希望對讀者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：探索課程內容和教學方法。
思政必修課的教學內容涵蓋了政治、思想、文化、道德、法律等多個方面，這也是我們需要探索的課程內容和教學方法。在教學中，我注重通過案例分析、故事講解、文本閱讀等多種方式，培養(yǎng)學生的分析、思考和判斷能力。同時，也注重課程與社會實踐、文藝作品等的結合，讓學生在實踐中更好地理解和感受課程內容，激發(fā)他們的學習熱情和思想創(chuàng)新意識。
第三段：重視學生思想教育和個性特點。
思政教育是對學生思想品德和人格的培養(yǎng)，因此，在教學中，我注重對學生個性特點的重視，尊重他們的不同想法和觀點，激勵他們發(fā)表自己的觀點，促進思想碰撞和交流。同時，也注重在課堂之外的時間，開展個性化的輔導和關注，了解學生的家庭背景、興趣愛好等，幫助他們解決學習和生活中的問題，讓他們更好地融入思政課教育的大環(huán)境中。
第四段：倡導課堂互動和全員參與。
思政必修課的教學過程需要倡導課堂互動和全員參與，這也可以說是思政教育的一大特點。在教學中，我注重營造和諧、民主、活躍的課堂氛圍，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和想法，參與討論和互動，集思廣益，共同探討問題。同時，也注重不同角色之間的平衡和相互尊重，發(fā)揮課代表、班級干部等帶頭作用，提高全體學生參與的積極性。
思政必修課的重要性和意義不言而喻，它是考驗學生思想品德和人格的關鍵課程。作為思政課教師，我們需要把握這個黃金機會，注重教學內容的多樣性和教學方法的創(chuàng)新性，注意學生個性差異和情感交流，倡導課堂互動和全員參與，把思政教育真正落到了學生心里。讓他們在思政課教育的陽光下發(fā)光發(fā)熱，成為擁有著強烈社會責任感和良好思想品德的人才。
思政教師心得體會篇五
通過觀看《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我為中國及中國人民在疫情中的擔當感到驕傲自豪!非典爆發(fā)時，全世界都守護著祖國的花骨朵們，時隔再一次面對突如其來的疫情，當年的孩子們學著前輩們的樣子穿上了白衣，沖在了疫情的最前線，替人們負重前行，他們在責任與擔當中盛放。這世間并沒有神，救你的只有善良的人，他們在危難之時仍選擇義無反顧逆行，素不相識卻愿意為你賭上自己性命。英雄都是勇于挺身而出的普通人。中華文明之所以能五千年薪火相，就是因為一代又一代的人擔起了時代賦予的使命與責任。正是因為他們街道上才能一如既往車水馬龍，燈紅酒綠。經過一堂思政課的學習，我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強則國強，少年獨立則國獨立”的含義，我愿為中華之崛起而讀書，我愿揮灑青春與汗水，鋪開祖國的繁榮富強之路。霧靄消逝，霽云終臨，沒有一個冬天不會逾越，沒有一個春天不會到來。武漢加油!中國加油!
窗外的風瑟瑟地刮著，每個人的心間被這風聲撥動著心悸。當我們滿懷“春暖花開”的希望走進，卻迎來了新冠性病毒的大爆發(fā)。疫情就像“雪落在中國的土地上，寒冷地封鎖著中國”。本該溫馨熱鬧的春節(jié)寒假，此刻也呈現(xiàn)著“廖無人煙”的景象。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這句古詩正是現(xiàn)今我國醫(yī)護人員的真實寫照。疫情當頭，他們帶著絕不后退的決心站立在這場戰(zhàn)爭的最前線，為我們寒冷的中國帶來一點又一點的勝利曙光。從武漢封城到現(xiàn)在的全國大學生思政大課，從習近平主席的親自指揮到每個平民百姓的不出家門，舉國上下，眾志成城，萬眾一心，無不體現(xiàn)著我們華夏民族在災難面前勇于無畏的大胸懷。所以，我們終究會打破寒冷的封鎖，也讓終將屬于我們燦爛的陽光灑落在中國的土地上。就像艾青說的那樣，“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。
通過觀看《全國大學生同上一堂疫情防控思政大課》網(wǎng)絡直播視頻，讓我更加明確了自己的責任與擔當，作為當代的大學生，擁有著滿是朝氣的青春，在青春里，我們要學會心有大我，能夠做到一方有難，八方支援。我們要書寫自己大寫的青春之夢，擁有大寫的青春。雖然我們暫時無法擔負起國之重擔，但是我們要明白我們緊握手中的知識，讀書的力量，我們要用這最有力量的武器肩負起未來的希望。一切的行動要從小事做起，不要忘了社會賦予我們的責任與義務，記住行有大德。經過此次疫情課堂的學習，我們也就應該更加沉穩(wěn)。只有這樣，方能成為真正的國之棟梁。
在認真聆聽了艾教授、秦教授、王教授、馮教授的演講后，我的心情久久不能平靜!我為身為中國人而驕傲自豪。從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的中國奇跡。最讓我印象深刻的是馮秀軍教授以戰(zhàn)“疫”里的青年責任與擔當為主題的演講，讓我清楚知道了自己“應該做什么”“能夠做什么”“還需要學習什么”。我們就應該將青春夢想扎根祖國的廣袤大地，我相信在不久的將來終將取得戰(zhàn)役的勝利!
沒有很清楚的記得當年非典疫情蔓延時的情形，畢竟當時還小，但這次新冠病毒爆發(fā)，我有深刻印象。對于疫情情況確定后中國所爆發(fā)出的力量，令人震撼。祖國同胞們團結起來，用整個中國的力量來幫助武漢度過難關。各地的醫(yī)生護士團隊，置自己的生死于度外，都自發(fā)支援武漢，帶著身為中國人的一顆熱騰騰的心，去把我們的力量傳遞。今年年關，這么一批白衣英雄抗戰(zhàn)在疫情的戰(zhàn)場上，守護著我們的生命，這是何等偉大的英雄情懷。我不禁熱血沸騰，再好的說辭，都不如英雄們的一滴汗水來的實在。這才是中國，這才是我為之自豪的祖國啊。在這片土地上，我們手拉著手，心連著心，勇敢的面對風暴。祖國，我為你自豪。祖國，你是我的驕傲。祈愿，疫退役止，此后風調雨順，國泰民安。
思政教師心得體會篇六
雖然短暫的思政實踐活動已經結束，但這次實踐給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠沒有結束。它讓我們走出大學，走出教室，走向社會，走上了要用真理與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識見識世面、磨練自己的意志，學會在實踐中檢驗自己。
在這次實踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關系、團隊的團結合作這些方面上有了很大的進步。同時，我明白了在社會上，我們大學生需要改掉生活上的惡習和學習上的散漫，同時加強在與人合作方面的素質。“二胎政策”的社會調查實踐活動也讓我明白，一個政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調。沒有調查就沒有發(fā)言權，唯有調查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實踐中使我深深體會到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。
經過五天的不懈努力，此次活動終于結出了豐碩的果實。我調查的結果如下：本次調查我專門在農村共發(fā)出問卷30份，收到問卷反饋18份。同時，我還對一些老人進行了上門采訪，得出了許多真實的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出，農村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農民生育觀，加之“單獨二胎”在當?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關的資料，再者當?shù)匦麄髁Χ炔淮螅率沟胤睫r村的人民對"單獨二胎"政策了解程度并不高，對其重視度嚴重不足。但是，了解政策的農村人民群眾對于國家出臺“單獨二胎”的政策表示支持與理解。同時，我采訪的農村老人認為“單獨二胎”政策在農村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會資源的提供上沒有給予充分的支持，二者無疑會讓普通的農村家庭在經濟上承受巨大的壓力，我國的生育政策沒有正確落實到位，讓普通的平民百姓家無法充分地享受國家政策的合理性所帶來的好處，自然會使政策的作用無法切實的為人民服務。
這樣的話，在農村開展“二胎”才能真正對農民有影響，沒有解決生計問題的基礎，又何來談提高生活質量的資本呢？緩解中國社會老齡化問題不能緊盯“生育率”，同時應著眼于建立健全的社會養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問題，才能使人民真正感受到幸福和快樂，社會才會變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農村仍然存在這樣的觀點：養(yǎng)兒防老。普遍農村家庭希望能夠再添一兩個小孩，是因為一個孩子對于家庭來說，能夠享受的社會資源有限，家庭承擔了過重的風險，如果農村家庭能夠有相應的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問題可以依靠相關政府政策來緩解，而非靠多生子女來解決。而這就需要政府加強思想工作，避免因懷的是女孩而引產的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個孩子的負擔會增大的問題。資源是有限的，原本只需給一個孩子的資源卻要分成兩份，這是否會造成孩子生活質量下降也是我們需要考慮的。
在這個炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。這是一筆寶貴的財富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因為有它而更加豐富！當我們看到村民們認真填著問卷時；當我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時；當我們看到村民們滿懷希望的說出對實施“二胎政策”的建議時；我的內心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭，還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。通過這次實踐活動，我更加堅定了學有所成，報效祖國的信念，我們一定會把這次的實踐所得，付諸到以后的學習和生活中去，做一個有強大責任心，有自己想法，有理想的合格大學生。
思政教師心得體會篇七
在首善思政課教育中，教師作為關鍵人物起著舉足輕重的作用。他們不僅需要具備扎實的學識和豐富的教育經驗，更要有高尚的思想道德修養(yǎng)和良好的師德操守。在這個角色中，教師不僅是知識的傳授者，更是學生心靈的引領者和榜樣。通過對近年來的思政課教學實踐的總結和體會，我們可以總結出幾個關鍵的特點。
首先，首善思政課的教師應具備強烈的責任感和使命感。思政課教師要從教育的本質出發(fā)，把培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為最終目標，將立德樹人的理念貫穿到教學于育人的全過程中。他們要以高度的責任感和使命感，帶領學生掌握正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生樹立正確的世界觀和人生觀。他們要用自己的行動告訴學生，什么是真善美，什么是道德底線，什么是正確的價值追求。他們要為學生提供一個良好的學習環(huán)境和發(fā)展平臺，使思政課教育成為學生成長成才的重要引擎。
其次，思政課教師要具備豐富的教育經驗和深厚的學識儲備。教師是學校教育的主體，是學生成長的引路人，他們要具備扎實的學識和深厚的教育經驗，才能夠有話可說、有理可述。教師要深入研究教材內容，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，增強自己的學科教育能力，使教學內容更加豐富、有深度。只有具備充足的知識儲備，教師才能夠引導學生進行深入思考，激發(fā)學生的主動學習興趣，提高學生的自主思考能力和創(chuàng)新精神。
再次，首善思政課教師要以高尚的品格和良好的師德操守示范學生。作為學生的引路人和榜樣，教師的言行舉止必須符合道德規(guī)范。他們要求學生對待思政課要敬畏、對待人生要崇高、對待生活要熱愛，要以高尚的品格和良好的師德操守示范學生。他們要通過親身實踐，告訴學生什么是真善美，什么是正義和公平，什么是誠信和責任。他們要用自己的行動教會學生，正確的道德觀念和價值觀念是人生的指南針和航標燈。
最后，首善思政課教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和批判思維能力。在知識經濟和信息時代，教師要引導學生主動追求知識，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和批判思維能力。教師要與學生共同探究和思考，引導學生積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生的問題解決能力和綜合素養(yǎng)。
綜上所述，首善思政課的教師應具備強烈的責任感和使命感，具備豐富的教育經驗和深厚的學識儲備，具備高尚的品格和良好的師德操守，并注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和批判思維能力。這樣的教師才能夠成為學生的引路人和榜樣，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出重要貢獻。思政課教師要肩負起這重要的角色和使命，在教育教學中發(fā)揮出應有的作用，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人。
思政教師心得體會篇八
20____年3月18日，在全國思政理論課教師座談會上，____同志發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調了黨的領導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務。為了學_____同志這一重要講話精神，落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學校舉行了全市中小學思想課教師培訓會。本人作為思政課教師參加了這次培訓。通過這次培訓，本人感覺收獲多多、感悟多多。現(xiàn)將本人的所思所想小結一下：
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領導，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。正如____同志所強調的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用_______社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權，加強黨對思政課建設的思想政治領導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養(yǎng)人、用正確思想引導人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關系黨的事業(yè)后繼有人，關系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范;堅持立德樹人、培根鑄魂;讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。用_______社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
思政教師心得體會篇九
籃球作為一種體育運動，既鍛煉了身體，也培養(yǎng)了團隊合作和領導能力。近年來，在學校的課堂上，越來越多的教師開始將籃球融入到思政教育當中，通過籃球課程來培養(yǎng)學生的思政意識和道德情操，使學生在運動中收獲成長。筆者此次參加了學校舉辦的籃球課思政心得體會教師活動，在課堂上收獲頗豐，在此和大家分享一下。
籃球課思政是將籃球運動與思政教育有機結合的一種教學方式?；@球對于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和領導才能有獨特的作用。在這種教學模式下，教師能夠通過籃球課程，讓學生在鍛煉身體的同時也培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的思政意識和道德情操?；@球課思政的意義在于將課堂與體育場館緊密結合起來，創(chuàng)造一個學生參與度高、教學效果好的教學環(huán)境。
第二段：教師的角色與作用。
在籃球課思政中，教師扮演著組織者和指導者的角色。教師需要事先制定好教學方案，確保課程的目標和內容符合學生的實際需求。教師還要引導學生在運動中形成積極向上的團隊合作精神和良好的道德情操，培養(yǎng)學生的責任感和奉獻精神。此外，教師還要注重對學生的引導和疏導，幫助他們在運動中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。通過這種方式，教師能夠使學生更加主動參與到課堂學習中來，提高他們的主動性和創(chuàng)造性。
第三段：學生的體驗和收獲。
在籃球課思政中，學生通過參與籃球運動，不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了團隊合作和領導能力。通過與隊友互動和努力，學生感受到了團隊的力量，懂得了集體利益高于個人利益的道理。同時，學生也意識到了自己的局限性，明白了只有不斷提高自己的能力才能更好地為團隊做貢獻。通過籃球課思政，學生不僅在運動中享受到了快樂，還收獲了成長和進步。
籃球課思政對學生的影響是全面的。首先，籃球課思政讓學生在運動中感受到了團隊的力量，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和協(xié)調能力。其次，通過參與籃球課思政，學生能夠在鍛煉身體的同時，提高了自己的道德情操和思政意識，形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。最后，籃球課思政還培養(yǎng)了學生的領導能力和責任感，使學生更加主動地關心和參與到社會事務中來。
第五段：思政課程與籃球運動的未來發(fā)展。
籃球課思政作為一種新型的教學模式，具有廣闊的發(fā)展前景。隨著學校教育的不斷發(fā)展和課程改革的深入推進，籃球課思政將在學校教育中的地位和作用愈發(fā)凸顯。教師應該不斷提升自身素質，加強對籃球運動和思政教育的研究，創(chuàng)新教學方式和手段，不斷提高籃球課思政的教學效果。同時，學校也應該加大對籃球課思政的支持和宣傳力度，為教師提供良好的教學條件和環(huán)境，推動籃球課思政的快速發(fā)展。
綜上所述，籃球課思政是一種創(chuàng)新的教學方式，能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和領導才能。通過籃球課思政，學生能夠在鍛煉身體的同時提高思政意識和道德情操，收獲成長和進步。籃球課思政的發(fā)展前景廣闊，需要教師不斷提升自身素質，創(chuàng)新教學方式和手段，共同推動籃球課思政的發(fā)展。
思政教師心得體會篇十
近年來，教育改革的推進使得思政教育在教師培訓中的地位和意義日益凸顯。教師思政輪訓作為思政教育的一種形式，旨在加強教師思想政治教育，提高教師的思政素養(yǎng)和專業(yè)水平。最近一次參加的教師思政輪訓，讓我受益匪淺，深受啟發(fā)。
第二段：認識與反思。
在教師思政輪訓中，我深刻認識到，作為一名教師，只有加強自身的思想政治教育，才能更好地履行教書育人的使命。培訓中，通過與同行的交流和討論，我了解到了許多我之前沒有注意到的問題和薄弱環(huán)節(jié)。我反思自己的不足之處，明白了思政教育對于一個人的思維方式和人生觀的塑造的重要性。我對教育的責任感和使命感有了更加深刻的認識，并決心將教育事業(yè)視為終身追求的目標。
第三段：提高專業(yè)素養(yǎng)。
教師思政輪訓強調的不僅是思政素養(yǎng)的提高，也包括了教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在培訓中，我學習到了許多新的教育理念和教學方法。我了解到，作為一名優(yōu)秀的教師，在掌握學科知識的基礎上，還需要懂得如何培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過與教育專家的交流，我對教育方法和技巧有了更深入的了解。我明白了教育是一門科學，需要不斷學習和實踐，才能提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：加強班級管理。
教師思政輪訓中，我還學習到了許多班級管理的方法和經驗。教師思政輪訓不僅是研討思政教育的理念，也包括了對班級管理工作的規(guī)劃和指導。在培訓中，我學習到了許多班級管理的經驗，如如何建立和諧的班級氛圍，如何激發(fā)學生的學習積極性等。通過運用這些方法，我發(fā)現(xiàn)班級的學習氛圍得到了明顯的改善，學生的積極性提高了，課堂上的互動也更加活躍。這讓我更加堅信，班級管理和教育是一個相輔相成的過程，只有教師具備較高的思政素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，班級管理才能取得良好的效果。
第五段：總結與展望。
通過教師思政輪訓的學習和實踐，我深刻體會到思政教育對教師和學生的重要意義，也明白了作為一名教師需要不斷學習和進步。今后，我將繼續(xù)關注思政教育的發(fā)展和實踐，努力提高自身的思政素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育環(huán)境和更高水平的教學。
（注：本回答由AI學術助手完成，僅供參考，實際情況可能有所變化）。
思政教師心得體會篇十一
思想政治理論課程是大學生必修的課程之一，而這門課的教學有著很大的挑戰(zhàn)。這就需要思政專題課的教師在教學中注重課堂的連貫性，幫助學生理解和掌握課程內容。作為一名思政專題課教師，我深刻地感受到了這門課程對于學生的重要性。
二段：了解學生的需求。
在教學過程中，我會先了解學生的思想現(xiàn)狀，掌握其基礎知識的掌握情況和思想認識的現(xiàn)狀。然后，我將根據(jù)學生的需求和實際教學情況，針對性地制定教學計劃，注重課程連貫性、知識的體系化和實用性。
三段：抓住學生的興趣。
教學只有在學生有興趣的情況下才能更好地進行。因此，我會在教學中注重抓住學生的興趣，不僅是講授理論內容，還會結合實際案例，進行討論和分析。通過這種互動的方式，幫助學生更好地理解并掌握課程內容。
四段：培養(yǎng)良好的思想品質。
學生的成長不僅僅是指知識的積累，更包括思想境界和道德品質的培養(yǎng)。因此，在思政專題課教學中，我會通過生動的案例和實踐中的參與，引導學生正確地理解社會、自我和他人，并從中提升自己的人生境界和人文素養(yǎng)。這是思政專題課的核心內容。
五段：結論。
作為一名思政專題課教師，我的任務是引導學生理解習慣和傳承正確的思想和文化價值觀念。因此，作為一名教師，我們不僅要注重課程內容的理解和掌握，還要注重學生的思想培養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的思想品質，培養(yǎng)他們成為有人文素養(yǎng)和社會責任感的優(yōu)秀人才。同時，作為思政專題課的學習者，我們也要認真學習，牢記老師講解的內容和教誨，將這些精神應用到生活和工作中，做有創(chuàng)新能力和社會責任的人才。
思政教師心得體會篇十二
20xx年11月9日—11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創(chuàng)設寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環(huán)境。
2、創(chuàng)新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷力、激發(fā)了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
思政教師心得體會篇十三
作為高職教師，在講授專業(yè)知識的同時，我們也承擔著思想政治教育的重要任務。思政課是一門旨在培養(yǎng)學生良好人生觀、世界觀和價值觀的課程，也是教師教書育人的重要方式之一。在這門課程中，我深刻感受到了教育的力量，同時也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足和需要改進的地方。
高職教育走的是應用型人才培養(yǎng)的道路，這就要求我們的思政課要緊扣高職教育的特點，把握學生的實踐教學環(huán)節(jié)，通過例證實踐、貼近生活的形式來進行教育。思政課的重要性在于，它能夠幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強學生的政治覺悟，使他們不僅懂專業(yè)、會技能，而且更具有社會責任感和擔當精神。
第二段：教師角色的轉變。
在思政課中，教師的角色也發(fā)生了轉變。我們不再是簡單的知識傳授者，而是要承擔起思想引領者、道德導師的角色。在這個過程中，我們需要不斷提升自身的思想素養(yǎng)和教學能力，讓自己成為學生的榜樣，引導學生正確地看待問題和處理問題。在課堂上，我們需要耐心傾聽學生的思想表達和疑惑，及時糾正學生錯誤的思想傾向，讓他們逐漸形成符合社會發(fā)展需要的先進思想觀念。
第三段：課堂的設計與建設。
教師在思政課上需要注重課堂的設計與建設。在課堂的設計方面，我們需要注重生動形象，貼近實際的形式，對學生進行啟發(fā)式教育，采用多種方式和手段進行教學。同時，我們也需要注重課堂的建設，利用多媒體技術、網(wǎng)絡課堂等信息技術手段，創(chuàng)新思政課教學模式，提高教學效果，讓學生更好地接受、理解思政課。
第四段：課程內容的規(guī)范和安排。
在思政課程內容的規(guī)范和安排方面，我們應該注重思政課內容的質量和深度。思政課程內容既要尊重學科特點和教學規(guī)律，也要體現(xiàn)時代精神和人民需求。我們要深入研究基礎理論，豐富知識體系，加強現(xiàn)實案例和真實生活教材的收集，樹立偉大的信仰，積淀深厚的情操和理論素養(yǎng)。
第五段：思政課教學成效的檢驗。
思政課最終的目的是對學生進行思想政治教育，提高學生的人生素養(yǎng)和綜合素質。因此，我們也要對思政課教學成效進行檢驗。這需要我們在課程教學評價中，在思想教育成果的跟蹤檢查上進行科學規(guī)范的建設。注重學生自我評價，只有讓學生真正感受到思政課的意義和內涵，才能夠充分體現(xiàn)思政課的教育價值。
結尾：
思政課是高職教育中不可或缺的一部分，也是高職教育中最具有靈魂、最有價值的一部分。高職思政課的教師，需要綜合素質高，能夠滿足學生的需求，引領學生認識政治和思想理論，具備恰當?shù)膬r值觀念和方法論，以及高水平的教學實力和教學創(chuàng)新能力。只有這樣，才能有效提高學生的人生素質，為高職教育培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和社會責任感的應用型人才。
思政教師心得體會篇十四
很高興能夠參加這次的省級小學思品學科的培訓，通過聆聽各位專家的講座，是我受益匪淺，也使我對品德這一學科有了更深的了解。
要想對我們所教授的學科有一個很好的把握，我們應該從以下三個方面做起：
(1)學好課標，更新教育觀念。
課程標準提出了新的教育觀念、教學建議，明確了新的學生觀、教材觀等等，只有學好課程標準，充分了解本課程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。
(2)讀好教材，明確編寫意圖。
何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材，了解各冊教材間的內容結構、知識銜接、編寫思路等，做到整體把握。其次要細讀本冊教材，對各個單元進行詳細閱讀和理解，最后要精讀本課教材。
(3)用好教材，實現(xiàn)預期目標。
要想用好教材，我們還應該忠實于教材，把握好每堂課的教學目標。更要充分體現(xiàn)學科特點，彰顯教材，使得教材的利用達到百分百。
有了對教材的理解與把握，作為老師的我們應該怎樣去上課呢?
1、教師要熱愛這門學科。
2、對所教學科有自己獨特的理解。
3、從生活出發(fā)，和學生一起在生活中學習。
“思”的最終目的是改，教學反思是通過對各個教學環(huán)節(jié)得失的客觀分析，找出問題的癥結，探索解決問題的辦法、對策。
朱永新老師曾經說過：“一個教師堅持寫十年教學反思，如果不能成為一名師的話，教師可以向他索賠巨額保金。”可見，反思對于一個教師來說是多么重要。所以，我們一定要及時反思，深入反思，并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會更高效、更精彩。
在今后的教學中，我定會嚴格要求自己，讓自己成為一名優(yōu)秀的品德老師。
思政教師心得體會篇十五
第一段：教師是思政課教學的核心和靈魂。首善思政課的關鍵在于教師要承擔起培養(yǎng)學生思想品德和批判性思維的重任。作為一名思政課教師，我時刻把學生的思想引領和培養(yǎng)擺在首位，不僅在課堂上講解知識，更重要的是激發(fā)學生對思政課的興趣和思考能力。通過針對性的教學設計和精心準備的教材，我不斷提高自身的教學水平，以期影響和啟發(fā)更多的學生。
第二段：首善思政課心得的關鍵是將思想引領與現(xiàn)實問題相結合。在課程的設計上，我注重將思想與現(xiàn)實問題相結合，讓學生感受到思政課的價值和意義。通過研究和分析當前社會中的熱點問題，我設立了一系列與學生生活緊密相關的案例分析和討論，使他們對現(xiàn)實問題產生思考和反思，并從中思考人生和社會的意義。我相信，只有將思想引領與現(xiàn)實問題相結合，才能真正做到思政課的育人目標。
第三段：首善思政課心得的要義在于注重學生情感教育。作為一名思政課教師，我始終堅信情感教育在思政課中的重要性。我注重培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感，讓他們在學習思政課的過程中培養(yǎng)對祖國、對人民、對社會的深厚感情。我鼓勵學生參與各類社會實踐活動，增強他們的社會責任感，讓他們感受到自己的力量和對社會的價值。通過情感教育，可以激發(fā)學生內心的力量，使他們有更積極的思想態(tài)度和行為舉止。
第四段：首善思政課心得的實踐要求關乎學生的全面發(fā)展。我認為，一個優(yōu)秀的思政課教師應當注重學生的全面發(fā)展。除了知識的傳授和思想引領之外，思政課還要注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質。我鼓勵學生積極參與各類綜合實踐活動，鍛煉他們的動手能力和組織能力。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神，通過小組討論和實踐項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。這些實踐要求有助于學生綜合素質的提升，使他們能夠更好地適應社會的發(fā)展需求。
第五段：首善思政課心得的核心在于自身的持續(xù)成長。作為一名思政課教師，我深知自身的持續(xù)成長對于教育工作的重要性。我通過不斷學習和研究，提高自身的教學水平和知識儲備，以更好地指導學生。我積極參加各類教育培訓，汲取新知識和新理念，將其應用于教學實踐中。同時，我也注重與同行的交流和分享，通過互相學習和借鑒，進一步提高自身的教學質量。我相信，只有保持持續(xù)的學習和成長，才能做到首善思政課。
總結：作為一名思政課教師，首善思政課心得體會是我對自己教學實踐的總結和反思。通過注重學生的思想引領和現(xiàn)實問題的結合，關注學生的情感教育和全面發(fā)展，以及持續(xù)的個人成長，我努力將自己打造成一名優(yōu)秀的思政課教師。我相信，只有不斷提高教學水平和培養(yǎng)學生的思想品德，才能為社會培養(yǎng)出更多的有用之才。
思政教師心得體會篇十六
作為一名思政課的教師，德育是我們工作的重中之重。在教學中，德育教育是貫穿始終的，是教育工作的核心。因此，我們除了要關注學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)學生的品德和人格魅力等方面的全面素質，以此來促進學生的綜合發(fā)展。下面，我將分享一些在實踐中所得到的思政課教師德育心得體會。
第二段：開放心態(tài)，尊重學生。
作為一名思政課教師，我們要全面發(fā)展學生，要注重學生的人格魅力和道德素質，要幫助學生發(fā)展成德才兼?zhèn)涞娜瞬?。在教學上，我始終保持著開放和包容的心態(tài)，尊重每位學生的個性。在教學過程中，我盡可能地帶著學生們去探討，鼓勵學生提出自己的觀點，這樣有助于促進學生能力的全面發(fā)展。在平等、尊重的氛圍中，學生感到自己受到尊重，而且愿意提出自己的看法，這樣對于整個班級的發(fā)展是有益的。
第三段：引導思考，擴展視野。
思政課教學的一個重要任務是挑戰(zhàn)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和擴展思維的能力。因此，在教學中，我引導學生通過讀書、討論等方式拓寬視野，了解新知識、新思想、新成就，讓學生了解社會發(fā)展與進步，思考人生的價值，開闊視野。我認為，思政課教學的一個重要目標是培養(yǎng)學生的思考能力，而這需要我們引導學生對自己的問題和世界的問題進行深入的思考和思考。
第四段：傳遞公正正能量。
作為一名思政課的教師，我們要傳遞正能量，向學生傳遞道德良知、人文關懷、自由開放的理念，幫助學生在人格、品德方面得到鍛煉和提高。在教學過程中，我灌輸正能量的方法是盡可能的減少負面與抱怨的情緒，注重人際關系，讓學生了解不同的觀點，從而有助于培養(yǎng)學生正面精神和心態(tài)。
第五段：探索創(chuàng)新，不斷提高。
作為一名思政課的教師，我們要從過去的教學中總結經驗，并不斷進行創(chuàng)新，提升自己的教學水平和德育水平。在我看來，只有不斷深入學習、不斷提高自己，才能更好地提升教學質量，更好地為學生做出貢獻。因此，我始終保持著學習的熱情，積極參加培訓，通過不斷學習和實踐，我相信自己的思政課教學水平和德育水平會得到更進一步的提高。
總結：
思政課教師的工作既是一份榮譽，也是一份責任。在日常工作中，我們要注重學生的身心健康，拓寬學生的眼界，傳遞正能量，不斷進取提高自己。在這個過程中，我們需要敏銳的思維、開放的智慧、堅定的自身作用。這也是我們需要不斷總結經驗、創(chuàng)新思維的過程。通過我的實際工作經驗和對思政課教育的理解，我堅信，我們的思政課教育會越來越優(yōu)秀，為學生的成長付出更多的貢獻！
思政教師心得體會篇十七
隨著時代的發(fā)展，教育工作的重心逐漸從賦予學生知識和技能向營造優(yōu)秀人格和道德素養(yǎng)轉移，越來越多的人也認識到了教育的重要性，許多中小學乃至各級高校都要求開設思想政治課程。在這個背景下，我作為一名教師，近期也參加了若干次關于思政課的學習和交流，從中收獲了許多新的的觀點和體會。今天我將圍繞著“教師上完思政課心得體會”這一主題，談一談我的思考和感受。
從一名教育工作者的角度看來，思政課的主要作用在于引導、基礎和啟迪。它可以引導學生認識社會風氣和未來發(fā)展方向，為學生提供應對未來挑戰(zhàn)的基礎策略和生存方式，還能啟迪學生的心靈，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。而教師作為學生的引路人，首先要有清醒的認識，秉持正確的導向和心態(tài)，才能更好地傳達這些理念和哲學。
第二段：以案例為基礎，加強互動。
案例教學是思政課中常用的一種教學方法。通過案例的引導，讓學生在重要時刻迅速作出決策并達成自我價值認識。而在教師上完思政課之后，也能夠將這種案例式思考引入到自己的授課中來，讓學生參與進來，共同探討一個個身邊所發(fā)生的事情，更好地理解和掌握道德和人文知識。
第三段：注重討論與引導。
在課堂上討論和引導也是教師在思政課中應該注重的點。是與學生開展更深層次的溝通與交流，也是取得教學效果的重要途徑。時下的學生心態(tài)較為復雜，教師要尤為重視方法，通過引導和討論，讓學生更好地感受到思政課的魅力，更加自覺地接受思政課的教育和啟示。
第四段：將思政教育與現(xiàn)實問題緊密聯(lián)系。
思政課具有很好的現(xiàn)實指導作用，可以讓學生在事實中學會提高自我修養(yǎng)，做出符合時代發(fā)展的職業(yè)選擇。也正因為這樣，教師應該將思政課中所講的理論和概念與現(xiàn)實問題緊密聯(lián)系，這樣才能讓學生更好地感受到思政課的實際意義。
第五段：不斷學習，持續(xù)深化思政教育。
思政教育不是一件易事，它需要教師不斷學習和深化。我們應該積極歸納總結新的教育思想、理論和方法，拓展教學思路，提高教育水平，把個人的學習成果轉化為行動力，積極投入到教育實踐中去，為學生成才奉獻自己的智慧和力量。
上完思政課是一個深刻的體驗，我在這個過程中，重新證明了教育的重要性和教師的責任性，它讓我更自覺地肩負起人才培養(yǎng)的重任，更加自信地起到引領師生的作用。我相信，在不斷地學習與努力下，我會成為一名更優(yōu)秀的教育工作者，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之材，貢獻自己的力量。
思政教師心得體會篇十八
隨著時代的變遷，大學生思想觀念的多元化和復雜化越來越明顯，在這個背景下，思想政治教育得到了前所未有的關注和重視。如今，高校普遍設置了必修的思想政治理論課程，旨在幫助大學生對我國的政治、經濟、文化等方面有更全面的認識，理性判斷社會現(xiàn)實，進一步提高個人的思想道德素質和對社會的責任意識。
思政必修課是高校教育中一門非常重要的學科。它能幫助學生了解國家政治制度的形成和演變，增強大學生對社會主義核心價值觀的理解和認同，提高學生道德水平和人文素質，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。思政必修課不僅是學生學業(yè)的必修科目，同時也是學生必備的社會實踐與社會責任意識培養(yǎng)課程。因此，思政必修課程成為大學生思想政治教育的重要組成部分。
首先，思政課程往往以境界教育為基本目的，通過對中外政治制度、國家政策、社會風尚、文化心理等問題的講解，幫助學生確定學習、生活和社會行為的合適標準和世界觀、價值觀、人生觀。其次，思政必修課程追求理論與實踐相結合，既讓同學們明白學術理論的含義與意義，也讓他們在理論的基礎上去親身參與社會實踐，加深實踐認識。最后，思政必修課程強調實效性。這門課程通常將熱點社會問題與世界政治經濟形勢結合起來，幫助同學們加深對社會問題、國家政策以及社會經濟形勢的理解和認識，以更好地為自己的事業(yè)發(fā)展做出正確的選擇。
在思政必修課中，教師的作用是不可或缺的。首先，教師起到重要的引領作用，通過談論、分析等方式，幫助學生更好地理解課程內容。其次，在教學過程中，教師會引導學生從社會和國家政治經濟方面進行深入分析和討論，從而使學生對當前的世界形勢、國家政策等問題有更多的了解和認知。再次，在教學過程中，教師會對學生進行個性化的輔導和教學指導，幫助他們解決學術問題，提高對知識的掌握和運用。
第五段：結語。
思政必修課是培養(yǎng)大學生德智體美全面發(fā)展的重要手段。在過去的幾年，在很多高校的努力下，這門課程得以提高其教學質量，越來越受到學生的認可，并逐漸成為了大學生教育的重要組成部分。因此，我們應該在學習中進一步瞭解思政必修課程為我們所帶來的教育價值。同時，我們應該在教師引領下更好地認真參與思政課程的學習過程，堅定理想信念，誠懇待人，以建設和發(fā)展美好社會為己任。
思政教師心得體會篇十九
作為一名思政教師，看榜樣一直是我的習慣。首先，榜樣的力量無處不在，他們不僅引領著時代的潮流，更是一面高高懸起的旗幟。其次，榜樣為我們樹立了正確的價值觀，傳遞了正能量，讓我們不斷堅定信仰，勇往直前。最后，榜樣也是一種精神財富，他們的言行舉止、成功經驗、心路歷程，都會成為我們求學之路上的寶貴資料。
第一段，榜樣的力量無處不在。優(yōu)秀的榜樣是人類文化的精華，無論是歷史上的名人巨匠，還是當下的杰出人物，都是人類文明發(fā)展進程中的典型代表。他們或由于其突出的杰出人物在社會生活各個領域的集中表現(xiàn)，或體現(xiàn)出較高程度的知識頭腦、甚至擁有無私奉獻精神、愛國主義的情操等，往往成為青年人的榜樣，成為求知、勵志的楷模。優(yōu)秀榜樣的力量也是來自于其廣泛的影響范圍。他們所持有的堅定信仰、誠實守信的品德，甚至是通過自己的辛勤勞動、持之以恒的奮斗，成為社會上一個重要的組成部分，往往能影響當代青年的世界觀、人生觀、價值觀等方面的客觀認識。
第二段，榜樣為我們樹立了正確的價值觀，傳遞了正能量，讓我們不斷堅定信仰，勇往直前。在學生思想教育中，榜樣起到的作用舉足輕重。好的榜樣不僅會傳遞帶給我們正能量，而且能夠讓我們理解到正確的道路和方向。優(yōu)秀的榜樣無疑是我們學生在實現(xiàn)自己價值目標過程中的精神力量。他們不僅是面前的跑得快的人，還是他們身后的流光溢彩、五彩斑斕，以及美好未來的投影。通過榜樣的帶領，我們可以更好地理解到什么是理想、信仰和使命，從而牢固樹立正確的價值觀念，形成堅定的信仰。
第三段，榜樣也是一種精神財富，他們的言行舉止、成功經驗、心路歷程，都會成為我們求學之路上的寶貴資料。在實際工作中，我們會發(fā)現(xiàn)有些學生特別想了解榜樣的心路歷程。他們會問，榜樣是如何度過人生巔峰的，是如何對于生命如此執(zhí)著？在這個過程中，我們可以和學生一起了解優(yōu)秀榜樣的生活軌跡、職業(yè)發(fā)展道路、成功經驗、追求理想道路上的艱辛等等內容。這些經驗、思想、口碑、態(tài)度，都是對我們提升自己素質、增強自信增加勇氣的極好資料。
第四段，教師要善于引領學生通過榜樣在精神上獲得力量，讓他們成長為擔當社會責任的青年。畢竟，榜樣還有另外一個更加重要的作用：成為學生成長的力量，使他們在生活和學習中備受排斥之際能夠獲得自信。教師要引導學生在學習榜樣的過程中從中獲得成長經歷。而這種成長經歷，又能夠更好地幫助學生們成為擔當社會責任的青年，進而成長為更好的社會人才；同時，也能夠為社會注入更多正能量。
第五段，榜樣的力量遠比教材更加直接和可觸。作為思政教師，我們有責任激發(fā)學生對于榜樣的敬慕和感悟，同時也要在思想上引導他們更加深入地思考榜樣之所以其至此的原因和根本。因為，深入了解榜樣的內心世界，就等于為我們的學生提供了更為全面的價值觀，否則，其只是空泛的規(guī)范而已。在教學實踐中，我們應該因材施教，通過學生的興趣點、榜樣的體驗以及學科本身的內置可能分別去定制相應的教學內容和方法，從而形成一個完整合理的榜樣體系。這樣，老師用心、學生用心，榜樣用心，才能夠真正意義上充分發(fā)揮榜樣力量的效應。
思政教師心得體會篇二十
近年來，隨著社會和高等教育的發(fā)展，思政課教師的教學水平和能力已經成為高校教育改革的重中之重。為了進一步提高思政課教師的教學水平和培養(yǎng)學生成為有道德素質和社會責任感的人才，學校廣泛開展了思政課教師研討活動。筆者有幸參加了這次研討活動，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，思政課教師研討活動使我意識到思政課教師的重要性和責任感。思政課是培養(yǎng)大學生全面發(fā)展和塑造正確價值觀的重要課程，教師在這門課程中扮演著至關重要的角色。然而，這門課程的教學并非一蹴而就，需要教師們不斷學習和提升自己的教學水平。參加研討活動，我們教師們能夠與同行們進行交流和學習，分享彼此的經驗和教學方法，這對于提高教師的思政教學水平非常有幫助。
其次，思政課教師研討活動加深了我對思政課本質和目標的理解。思政課并非簡單地傳授政治理論和歷史知識，它更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。在研討活動中，我學到了很多思政教學的案例和方法，比如通過討論和小組活動來鼓勵學生的思考和參與，通過實踐活動和實地考察來培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。這些方法對于培養(yǎng)學生的素質和價值觀有著非常積極的影響。
第三，思政課教師研討活動提高了我自身的教學能力和表達能力。在研討活動中，我不僅能夠向其他教師學習他們的教學經驗和方法，還能夠借此機會展示自己的教學成果和研究成果。通過與教師們的交流和互動，我不斷改進自己的教學方法和課件設計，提升了自己的教學水平。此外，研討活動還提供了一個展示自己研究成果和學術觀點的平臺，使我能夠更好地表達自己的思想和觀點。
第四，思政課教師研討活動促進了學科的發(fā)展和創(chuàng)新。思政課是一個涉及眾多學科和領域的綜合學科，只有通過交流和研討，才能不斷拓展和完善思政課的內容和方法。研討活動提供了一個互相學習和分享的平臺，教師們可以在這里交流自己的研究成果和創(chuàng)新想法，推動學科的發(fā)展和創(chuàng)新。通過與其他教師的交流和學習，我深刻意識到只有不斷拓寬自己的學識和領域，才能更好地教授學生，提高教學質量。
最后，思政課教師研討活動使我更加堅定了從事思政教育的信心和決心。思政課教師研討活動為我提供了一個與同行們交流和學習的機會，讓我深入了解思政課的本質和要求，并提升了自己的教學能力和思政教育水平。我深信只有通過不斷學習和研討，教師才能更好地教學生，引導他們成為有道德和責任感的公民。因此，我將繼續(xù)參加研討活動，并在思政教育的崗位上發(fā)光發(fā)熱。
總之，思政課教師研討活動作為一種專業(yè)學術交流的方式，對提高教師的專業(yè)水平和教學能力起到了積極的推動作用。通過參加這次活動，我增加了對思政課教師職責和目標的認識，提高了自身的教學能力和表達能力，促進了學科的發(fā)展和創(chuàng)新。研討活動使我更加堅定了從事思政教育的信心和決心，我將繼續(xù)努力學習和提高自己的教育教學水平，培養(yǎng)更多有道德素質和社會責任感的人才。
思政教師心得體會篇二十一
第一段：引言（200字）。
思政大課堂是一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德意識，提高他們的社會責任感。教師在思政大課堂中起著至關重要的作用，他們不僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。本文將從自己的親身經歷中，談談對思政大課堂教師的心得體會。
第二段：教師的示范作用（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有扎實的學科知識，更需要以身作則，給學生樹立良好的榜樣。在我上大學的第一節(jié)思政課上，教師就用自己的實際行動展示了一個合格的思政教師應該有的態(tài)度和行為。他不僅對待每個學生都是平等和尊重的，而且還時刻提醒我們要珍惜大學生活，培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。這些教師的示范行為深深地觸動了我，讓我有了正確的人生追求和奮斗目標。
第三段：教學方法的多樣性（300字）。
在思政大課堂中，教師的教學方法也是至關重要的。傳統(tǒng)的講授式教學方法已經無法滿足學生多元化學習需求的現(xiàn)實。而好的思政教師應該及時更新自己的教學方法，使其符合學生的需要。在我上思政課的過程中，我遇到過一位教師，他采用討論式教學方法，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并進行互動交流。這種方法不僅增加了思政課的趣味性，也提高了學生的思考能力和表達能力。這位教師用他的行動告訴了我，好的思政教育是需要跟上時代潮流的。
第四段：與學生的溝通與引導（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有良好的教學方法，更需要與學生進行良好的溝通和引導。他們需要了解每個學生的需求和困惑，幫助他們解決問題。在我上大學的過程中，遇到過一位教師，他經常組織學生座談會和個別輔導，傾聽學生的心聲和疑慮，并給予耐心的解答和指導。這些交流讓學生感到被關注和理解，增加了他們對思政課的興趣和參與度。這位教師用他的真誠和關懷影響了我，讓我在學習中更加積極主動。
第五段：結尾（200字）。
總結來說，思政大課堂教師是我們學習成長道路上的重要導師。他們通過自己的言行示范，引領學生培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。他們靈活運用多樣化的教學方法，提高學生的思考和表達能力。而且他們能與學生進行良好的溝通和引導，幫助他們解決問題。因此，我們應該珍惜和尊重思政大課堂教師，從他們身上學習到更多的道德和精神力量，為自己的未來奠定扎實的基礎。