教案能夠幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，使教學(xué)過程更加有序和高效。教案要與學(xué)校教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，確保教學(xué)質(zhì)量的達(dá)標(biāo)。下面是一些常用的教案模板，供教師們參考和使用。
幼兒園講課教案分鐘篇一
1．新聞報道：各班班主任。
2．宣傳：廣播站、網(wǎng)站。
教學(xué)反思：
感恩是一個人的優(yōu)秀品質(zhì)。有顆感恩的心能夠給他人、給社會帶來溫暖，也讓自己的心靈充實、純潔。幼兒期是人生初級階段，也是培養(yǎng)良好情感，促進(jìn)社會性發(fā)展的重要時期。感恩對幼兒良好素質(zhì)的發(fā)展有著積極的作用，它能激發(fā)幼兒的良好情緒，培養(yǎng)幼兒的樂觀性格和良好品德，是幼兒適應(yīng)未來社會的重要素質(zhì)之一。
幼兒園講課教案分鐘篇二
1、加深了解種子生長的過程，用肢體動作模仿種子生長。
2、喜歡唱歌，體驗唱歌的樂趣。
歌曲碟子、幼兒用書。
和幼兒一起看幼兒用書溫習(xí)故事《小種子長大了》。
1、一起唱歌曲。
神奇種子。
神奇種子愛喝雨水，
曬曬太陽真溫暖。
神奇種子發(fā)了芽，
長大開花變化大。
2、問：種子需要什么生長條件。
3、講述小種子生長的情況，幼兒根據(jù)教師的話，模仿小種子每一次生長。例如：
（1）下雨了，小種子被雨水滋潤。
（2）小種子慢慢從泥土里鉆出來。
（3）小種子漸漸長大，還長出葉子，變成了小苗。
（4）下大雨，刮大風(fēng)，小苗也不怕。
（5）小苗在陽光的照耀和雨水的'滋潤下越長越高，葉子越來越多。
（6）開出美麗的花。
請幼兒一邊扮演小種子生長，一邊唱歌曲。
幼兒園講課教案分鐘篇三
1．猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲。
2．樂意參與手指編故事的活動，并能在教師的引導(dǎo)下說出故事情節(jié)。
3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
幼兒園講課教案分鐘篇四
(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭旁邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)。
(2)小手講的'故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。
(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))。
(4)整理故事，請個別幼兒說一說。
(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)。
幼兒園講課教案分鐘篇五
(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。
(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?
(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?
幼兒園講課教案分鐘篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵學(xué)生按“四素句——時間、人物、地點、事件”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。
2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3．在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于個性表達(dá)的心態(tài)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1．師：同學(xué)們，“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過哪些豐富多彩的活動? (鼓勵學(xué)生暢所欲言)
二、說圖畫
過渡語：瞧，這里有一群玩得很快樂的同學(xué)!讓我們來看看他們玩什么那么開心？比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些同學(xué)們在做什么。
1．教師逐一出示畫著各種課間活動的課件。
2．指名說說畫面的內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“同學(xué)們正在 ?！钡木涫街鹨徽f畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評價。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“同學(xué)們玩得多開心啊!有的在 ，有的在 ，有的在 ，還有的在 ”句式連貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。
3．小結(jié)。評比“眼睛最亮”的學(xué)生，為下一階段學(xué)習(xí)保持學(xué)習(xí)興趣。
三、練圖畫
過渡語：同學(xué)們說得很好。老師這里還有一幅畫，看一看，哪位同學(xué)不但能看清楚畫面的內(nèi)容，還能說清楚。讓我們來賽一賽，誰的`小嘴棒!
1．出示描繪課間十分鐘的彩畫圖。
2．指名學(xué)生說說自己看見的內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)學(xué)生按“什么時間，誰，在什么地方，干什么?！钡?BR> 句式說一說畫面內(nèi)容。
(2)組織學(xué)生有順序的觀看圖片，并用“有的有的有的”的句式練習(xí)說話。
(3)組織評價：哪些學(xué)生能具體地說清畫面的內(nèi)容，尤其是把課間的各種活動都說出來了。
3．小結(jié)。評比“小嘴最棒”的學(xué)生。
四、寫圖畫
1．寫話前，結(jié)合教學(xué)實際，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫幾句話的基本要求。（出示課件：開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格的書寫習(xí)慣等。）
2．學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)，也為講評環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。
五、評作文
1．指名幾位學(xué)生展示他們的作文，讓其他學(xué)生互相交流，并說說好在哪里。
2、教師點評，先評格式，再評內(nèi)容。
3．再組織學(xué)生修改自己寫的話，并認(rèn)真地謄寫。
4．課堂總結(jié)：評比“亮眼睛、巧嘴巴”以及“小作家”等，以激發(fā)學(xué)生今后的寫話興趣。
六、板書：
課間十分鐘
有的有的有的 時間 地點 人物 事情
從上到下 從左到右
1．初步熟悉小學(xué)生活，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
準(zhǔn)備：
1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話，對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
過程：
1．認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。
（1）今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。）
（2）請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。
（1）小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)，你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎？那天，你們在小學(xué)里看到了什么？（師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。）
（2）小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹，幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課，每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。）
3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
（1）課間十分鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情？（引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。）
（2）小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放錄像，師幼共同觀看。）
（3）幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生，初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。
4．實踐活動，學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
（1）如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間十分鐘”，請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委，看看誰安排得合理。
（2）幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼兒的課間活動內(nèi)容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
（1）誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。）
（2）我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。（小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。）
評析/賈宗萍
小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后，教師有意識地提供機(jī)會與條件鼓勵幼兒交流討論，再與小學(xué)生互動，并及時小結(jié)。這樣的設(shè)計使幼兒主動地提出“為什么要有課間十分鐘，怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學(xué)生來“點評”也是本次活動的一個亮點，一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。
教學(xué)目標(biāo)
1、知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項秩序。
教學(xué)重難點
1、合理地安排課間十分鐘。
2、積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。
活動一、下課了
1、聽歌曲《課間十分鐘》導(dǎo)入：課間十分鐘你們都在做什么？
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主選擇。
（1）教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請學(xué)生選擇這時應(yīng)該先做什么，后做什么？
（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。
3、小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？
（1）小組討論。
（2）班級交流。
4、小結(jié)要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。
5、游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。
6、分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)？哪些做法要注意避免？
7、教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。
活動二、上課鈴響了
1、放鈴聲錄音，模擬表演。
（1）“叮鈴鈴”上課了，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？
（2）學(xué)生表演，再現(xiàn)自己平時的行為。
2、閱讀教科書說說：這些同學(xué)是怎樣做的？
3、擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準(zhǔn)備？
4、朗讀兒歌。
上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。
5、教師小結(jié)：上課鈴響了，我們要快速進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備。
活動要求：學(xué)生表演的內(nèi)容應(yīng)是自己平時的真實行為，學(xué)生在表演時教師一定要留心觀察學(xué)生課間時出現(xiàn)的問題以及他們的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。
晨會目標(biāo)：
1、了解課間休息的具體內(nèi)容：上廁所，飲水，進(jìn)行簡單的益智游戲，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備。
2、養(yǎng)成規(guī)則意識。（重難點）
晨會過程：環(huán)節(jié)一，交流樂園（2分鐘）
師：同學(xué)們進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)1個多月了，你們都有學(xué)會了哪些新本領(lǐng)？ 生：漢語拼音，數(shù)字。
師：那是不是只有課堂上專心聽講才能學(xué)到更多的知識嘞？
生：是
師：是的，為了讓同學(xué)們能夠上課更有精神，我們安排有下課時間，我知道同學(xué)們都喜歡下課，那老師想問問同學(xué)們，我們安排課間時間的真正意圖是什么嘞？ 生：（直到有同學(xué)能夠回答出來）安排課間十分鐘是想讓大家放松一下精神，上上廁所，喝喝水，做做小游戲，能夠精神飽滿的上好下一節(jié)課。
師：同學(xué)們說的非常好，下面嘞，老師要給大家講一個故事，想讓同學(xué)們來評評理。
環(huán)節(jié)二，故事明理（5分鐘）
故事（小明的課間十分鐘）：叮鈴鈴叮鈴鈴.......下課鈴響了，小明沖到了飲水機(jī)旁喝起了水，喝完水他就拉著小軍追趕打鬧，一會兒摸摸小兵的頭，一會兒又拍拍小強(qiáng)。還給好多同學(xué)都起了難聽的外號......就這樣上課鈴響了，但是小明這時候才想到要上廁所，于是又急急忙忙的向廁所跑去......
師：聽完了這個故事，同學(xué)們覺得小明這樣的下課安排得好嗎？
生：……
環(huán)節(jié)三，總結(jié)（5分鐘）
師：同學(xué)們都說得非常好，那我們就來一起總結(jié)一下，哪些做法下課做是有益的，哪些是不好的。（齊說）
有益的：上廁所，喝水，準(zhǔn)備書本，整理桌面，看看遠(yuǎn)方，做做有益小游戲。 不好的：大喊大叫，追趕打鬧。
師：同學(xué)們，老師這里還有一段課間小兒歌，我們大家來一起念，讓我們清楚的記得下課我們應(yīng)該做什么。
下課鈴聲響，大家來放松，
書本準(zhǔn)備好，桌面要整潔，
飲水上廁所，聊天做游戲，
大家休息好，一起來上課。
師：小朋友們，馬上就要下課了，我希望大家都能夠按照兒歌上的要求去做，度過一個又一個快樂有序的課間十分鐘，看誰做得又對又好！
幼兒園講課教案分鐘篇七
(1)老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)。
(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)。
(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)。
(4)老師做了這么多手勢．你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。
(5)誰愿意上來表演給大家看?
幼兒園講課教案分鐘篇八
家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，感謝母親，讓孩子參與到感恩活動中，到學(xué)著體會愛，進(jìn)而初步表達(dá)愛，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識，知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆阿姨等女性的節(jié)日。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。尊敬、關(guān)心媽媽，并通過各種方式表達(dá)對媽媽的愛。同時結(jié)合xx年xx月xx日是第xx個“世界讀書日”。讀書使人明理，讀書使人高尚。為了進(jìn)一步激發(fā)全體師生、家長濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的`讀書習(xí)慣，我們小一班開展了家長講故事比賽，本次活動的主題是“聽媽媽講故事”。
幼兒園講課教案分鐘篇九
為了給我園幼兒提供一個展示才華的舞臺,提高幼兒的語言表達(dá)能力和文學(xué)欣賞水平。豐富我園的校園文化內(nèi)涵，我園本學(xué)期特舉行“大嘴巴”故事比賽。具體方案如下：
1、積極參與樂于大膽表現(xiàn)自己，體會表現(xiàn)自我的樂趣。
2、提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講故事。
3、認(rèn)真傾聽別人的講述。
大班全體幼兒。
音響設(shè)備、舞臺布置、節(jié)目單、串詞、主持人。
1、xx月xx日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到教務(wù)（韓園長處）；
2、xx月xx日（上午8：30）——初步審核各班“大嘴巴故事”節(jié)目；
3、xx月xx日——整理“大嘴巴故事”決賽名單、主持稿（每班前5名進(jìn)入決賽）；
1、形式新穎，主題突出。（1分）。
1、音色、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優(yōu)美；（2分）。
2、表情：自然大方，能用相應(yīng)的動作增強(qiáng)故事的感染力；（2分）。
3、熟練程度：能完整地講述一個故事，不停頓；（3分）。
4、預(yù)賽時教師上臺輔導(dǎo)幼兒扣2分，服裝道具全部到位；（1分）。
5、故事的處理：能根據(jù)故事的情節(jié)，處理得當(dāng)；（1分）。
6、師生同臺、家長參與的加1分。
家長各班2名；
參加比賽的幼兒分?jǐn)?shù)從高到低排列，選出：
一等獎：一名；
二等獎：兩名；
三等獎：三名。
幼兒園講課教案分鐘篇十
1、導(dǎo)入活動：
小朋友們坐過扶梯嗎?那么乘扶梯時要注意哪些安全事項呢?
2、關(guān)鍵步驟：
感知討論：
教師出示反映有關(guān)兒童在乘扶梯時不安全行為的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。"圖片上的小朋友做的.對嗎?為什么?他這樣做會有什么危險?"。
(1)出示圖片1(兩個人并排站在扶梯上)。
(2)出示圖片2(兩個小朋友在扶梯上打鬧)。
(3)出示圖片3(和別人相反乘扶梯)。
(4)出示圖片4(向下行駛時在后面推別人)。
(5)出示圖片5(小孩子自己乘扶梯)。
3、歸納總結(jié)。
師："在乘扶梯時，怎樣做才是安全的呢?"。
(1)再次出示上述圖片，讓小朋友復(fù)述正確的做法。
(2)組織幼兒討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法。
幼兒園講課教案分鐘篇十一
多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到"分秒必爭"，年年如此，一生堅持。
1．認(rèn)識"鐘、零"等9個生字，正確書寫"欠、元"等8個生字。
2．正確，流利，有感情地朗讀課文。
3．知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
認(rèn)讀8個生字，正確書寫8個生字；懂得珍惜時間。
難點：通過體會元元后悔的心情懂得要嚴(yán)格要求自己。
2課時。
設(shè)疑揭題。
1．板書設(shè)疑：1=20提問：這個等式成立嗎？
2．揭題寫字。
是對是錯我們不能過早給出答案，要去找找理由。今天我們就去一篇課文里找找答案。板書課題：一分鐘認(rèn)讀"鐘"并指導(dǎo)書寫。
初讀識字。
1．要解決問題我們就得讀課文，要讀懂課文得先解決不會讀的字，把課文讀通。
2．自由讀課文，用你喜歡的方式解決不認(rèn)識的字。
3．識字。
（1）出示卡片讀詞語。
（2）給詞語做動作：嘆氣哈欠后悔。
（3）指導(dǎo)書寫：嘆、哈、欠。
（4）出示：鬧鐘（請學(xué)生板畫）、遲到（用這個詞說句話）。
（5）指導(dǎo)書寫：鬧、遲。
做做課后的"找找說說"。
初步感知。
1．指名分段讀課文，邊聽邊思考："1=20"是對是錯，劃出書中有關(guān)句子。
2．反饋交流。
3．小結(jié)：元元早晨比平時多睡了一分鐘，結(jié)果遲到了20分鐘，這里的等號表示遲到的意思。
多睡1分鐘=遲到20分鐘。
聽寫詞語：嘆氣、鬧鐘、哈欠、后悔。
同桌護(hù)查。
1．遲到20分鐘，但老師覺得他還是個好孩子，你認(rèn)為對還是錯？
2．再讀課文，劃出句子，四人小組討論，并練習(xí)讀好句子。
3．反饋交流，指導(dǎo)朗讀，感受元元內(nèi)心的后悔。重點指導(dǎo)以下句子：
（1）他嘆了口氣，說："要是早一分鐘就好了。"。
指名讀句子，把元元嘆氣時的神態(tài)做好，語氣讀好。
元元這時想，要是早一分鐘就好了，（）。口頭完成練習(xí)，隨機(jī)教學(xué)第二自然段，同時抓住"走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。"深入體會。
（2）他又嘆了口氣，說："要是早一分鐘就好了。"。
想象這次元元和第一次嘆氣又有什么不同，讀出自己的感受。
元元又想，要是早一分鐘（）?？陬^完成練習(xí)，隨機(jī)教學(xué)第三自然段。同時抓住"他向停在車站的公共汽車站跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。"深入體會。
（3）他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。
（4）元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。
（5）元元非常后悔。
結(jié)合插圖來理解這兩句話，并理解"后悔"。讀出元元后悔的心情。
a．說說你是元元你此時會想些什么？
b．第二天的元元，鬧鐘又響了，（）?？陬^回答。
1．范寫"包"。
2．學(xué)生自由練寫。
3．點評。
1．出示幾句珍惜時間的名言警句。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
時間就是生命。
一個人只要把握住生命的每一分鐘，就一定會有美好的一生。
2．摘錄有關(guān)珍惜時間的名言警句。
幼兒園講課教案分鐘篇十二
1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。
2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關(guān)。
3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。
時鐘、幼兒操作材料：雪花片、串珠、皮球、呼啦圈。
1、認(rèn)識時鐘，知道一分鐘有60秒。
師：今天老師給小朋友猜一個謎語（三條腿，兜圈走，一長一短一細(xì)?。?dǎo)出鐘，出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，知道一分鐘有60秒。
總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。
2、感受一分鐘的長短。
（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。
提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？
（2）游戲《老狼老狼幾點鐘》，再次感受一分鐘。
提問：這一分鐘你們又有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短？
為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？
（3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個人的`感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
（1）幼兒自由猜測。
（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跳多少、拍多少？（導(dǎo)出結(jié)果，讓幼兒知道原來一分鐘還能跳這么多、拍這么多）
4、分組活動：體驗一分鐘。
5、檢查幼兒操作情況并總結(jié)。
（1）幼兒體驗結(jié)果，選出獲勝者。
（2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。
6、結(jié)束活動，體驗一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。
幼兒園講課教案分鐘篇十三
2、初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。
畫有古詩中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。
1、小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)??？（春天）。
2、對了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時候，發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢？（幼兒自由回答）。
2、地上和河里的花瓣是怎么來的呢？它怎么會落下來的啊？請幼兒根據(jù)自己的想象回答。
教師小結(jié)：這是因為，在春天的一個晚上，下了一場雨，到了早晨的時候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。
3、下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。（教師播放課件）。
1、小朋友們都知道這首詩叫什么啊？（春曉）。
2、教師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。
3、下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。
4、教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯(lián)想詩人所寫的景象。
1、古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時要慢一點，音要拖的長一點，別人才能聽的'懂。
2、幼兒師范朗誦詩3-4遍（可采用多種形式，如分組朗誦等）。
請幼兒把在家學(xué)會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。
春曉。
孟浩然。
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，
花落知多少？
幼兒園講課教案分鐘篇十四
活動目標(biāo)：
1、能大膽觀察蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來觀察。
2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等。
2、記錄紙筆若干。
活動過程：
1、談話：春天的小動物。
――讓孩子們講講自己對春天的動物的認(rèn)識。
2、戶外：找蝸牛。
3、觀察蝸牛。
a：引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。
――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時的記錄。
b：分享個自的經(jīng)驗。
4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識”
5、講講“我對蝸牛一些的問題”
6、小結(jié)。
幼兒園講課教案分鐘篇十五
2.通過談話豐富幼兒離園后的生活經(jīng)驗。
離園后的計劃。
材料：紙，筆。
1.以談話導(dǎo)入：
“昨天劉老師回家的時候，路過小花園，看到咱們班有的小朋友在小花園里玩兒，你們晚上除了去小花園玩，還做了什么呢?”(引導(dǎo)幼兒充分討論)“小朋友晚上有許多的活動------今天我們來為自己的晚間活動做一個合理的計劃，把我們晚上的生活安排的更豐富”
2.幼兒分組討論：
(1)引導(dǎo)幼兒自由選伴分成三組。
3.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計晚間活動的計劃(用自己能懂的方式來設(shè)計自己的晚間活動計劃)。
4.幼兒小組交流自己設(shè)計的計劃。
5.聽了別人的計劃，請幼兒說說自己認(rèn)為誰的計劃好，好在哪?
6.通過交流幼兒推選出自己組內(nèi)設(shè)計最好的計劃，在全班與幼兒分享。
幼兒園講課教案分鐘篇十六
2、體驗幫助別人的快樂。
水彩筆、操作材料若干、
1、今天小熊過生日，小動物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。
2、引導(dǎo)幼兒觀察討論：
誰來了？（小兔）小兔走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢？
誰來了？（小貓）小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢？
又有誰來了？（小馬）小馬也走過了一座小橋，它經(jīng)過的這座小橋又是怎樣的呢？
（都是彎彎的）。
有什么不一樣的地方？（高度不同）。
1、現(xiàn)在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋，還可以找個好朋友來變一變彎彎的小橋。
2、請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。（彎彎的高高的小橋）。
用動作表現(xiàn)彎彎的小橋。
3、幼兒操作。
1、小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河擋住了，這可怎么辦呢？
2、你們愿意幫助它們造彎彎的小橋嗎？可以自己選你想幫助的小動物。
3、幼兒自己操作。
1、請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。
哇，你們的小橋都造好了呢，你們開心嗎？為什么？（幫助了小動物）。
小動物們也很開心，他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。
2、小橋除了彎彎的以外，你還看到過怎樣的小橋呢？
下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。
幼兒園講課教案分鐘篇十七
1、學(xué)習(xí)音樂表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語氣、語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。
2、與同伴相互配合，用動作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。
1、狐貍和老虎的對話。
2、師生配合游戲。
1、熟悉《狐假虎威》的成語故事，已學(xué)會唱同名歌曲。
2、反映狐貍和老虎對話情景的圖片五張，狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個。
3、音樂伴奏。
1、回憶對話內(nèi)容。
師：你們記住了幾句，我來念一遍，請你們仔細(xì)聽，看你們能記住幾句。
2、用圖文配對的方法學(xué)習(xí)對話。
師：（出示五張圖片）我指著一張圖，你們能說出相應(yīng)的狐貍和老虎的對話嗎？
現(xiàn)在我請一個小朋友任意地指圖，你們能準(zhǔn)確地說出相應(yīng)的對話嗎？
1、第一次練習(xí)對話。
師：（出示老虎、狐貍的圖片）請愿意表演狐貍的小朋友坐在左邊，愿意表演老虎的幼兒坐在右邊。
幼兒自主選擇角色，坐在相應(yīng)的座位上。
師：現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對話，當(dāng)狐貍說話的時候老虎要安靜地聽，當(dāng)老虎說話的時候狐貍要安靜地聽。
2、第二次練習(xí)對話。
師：狐貍說話時的聲音是怎么樣的？老虎說話時的聲音又怎么樣？下面我們用不同的聲音來表現(xiàn)狐貍和老虎，讓別人一聽就知誰是狐貍，誰是老虎。
3、第三次練習(xí)對話。
師：我們再來表演一次，注意把聲音、表情、動作都表演出來，讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍，誰是老虎。
1、師幼一起玩游戲的前半部分。
師：現(xiàn)在我們來玩狐假虎威的游戲。你們要想好自己扮演誰。記住要把對話說清楚，并用動作表現(xiàn)出來。
2、師幼完整游戲。
師：狐貍與老虎對話的最后一句是“看他們怕我還是怕你！”這個“他們”指的是誰呀？
幼：嚇得不敢動。
師：你要當(dāng)什么小動物就來表演這個動作吧，我們一起聽音樂，仔細(xì)聽什么時候小動物停下來了。當(dāng)老虎和狐貍回頭時，小動物就要原地不動。如果被發(fā)現(xiàn)，就會被老虎抓住吃掉。
幼兒園講課教案分鐘篇一
1．新聞報道：各班班主任。
2．宣傳：廣播站、網(wǎng)站。
教學(xué)反思：
感恩是一個人的優(yōu)秀品質(zhì)。有顆感恩的心能夠給他人、給社會帶來溫暖，也讓自己的心靈充實、純潔。幼兒期是人生初級階段，也是培養(yǎng)良好情感，促進(jìn)社會性發(fā)展的重要時期。感恩對幼兒良好素質(zhì)的發(fā)展有著積極的作用，它能激發(fā)幼兒的良好情緒，培養(yǎng)幼兒的樂觀性格和良好品德，是幼兒適應(yīng)未來社會的重要素質(zhì)之一。
幼兒園講課教案分鐘篇二
1、加深了解種子生長的過程，用肢體動作模仿種子生長。
2、喜歡唱歌，體驗唱歌的樂趣。
歌曲碟子、幼兒用書。
和幼兒一起看幼兒用書溫習(xí)故事《小種子長大了》。
1、一起唱歌曲。
神奇種子。
神奇種子愛喝雨水，
曬曬太陽真溫暖。
神奇種子發(fā)了芽，
長大開花變化大。
2、問：種子需要什么生長條件。
3、講述小種子生長的情況，幼兒根據(jù)教師的話，模仿小種子每一次生長。例如：
（1）下雨了，小種子被雨水滋潤。
（2）小種子慢慢從泥土里鉆出來。
（3）小種子漸漸長大，還長出葉子，變成了小苗。
（4）下大雨，刮大風(fēng)，小苗也不怕。
（5）小苗在陽光的照耀和雨水的'滋潤下越長越高，葉子越來越多。
（6）開出美麗的花。
請幼兒一邊扮演小種子生長，一邊唱歌曲。
幼兒園講課教案分鐘篇三
1．猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲。
2．樂意參與手指編故事的活動，并能在教師的引導(dǎo)下說出故事情節(jié)。
3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
幼兒園講課教案分鐘篇四
(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭旁邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)。
(2)小手講的'故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。
(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))。
(4)整理故事，請個別幼兒說一說。
(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)。
幼兒園講課教案分鐘篇五
(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。
(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?
(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?
幼兒園講課教案分鐘篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵學(xué)生按“四素句——時間、人物、地點、事件”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。
2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3．在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于個性表達(dá)的心態(tài)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1．師：同學(xué)們，“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過哪些豐富多彩的活動? (鼓勵學(xué)生暢所欲言)
二、說圖畫
過渡語：瞧，這里有一群玩得很快樂的同學(xué)!讓我們來看看他們玩什么那么開心？比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些同學(xué)們在做什么。
1．教師逐一出示畫著各種課間活動的課件。
2．指名說說畫面的內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“同學(xué)們正在 ?！钡木涫街鹨徽f畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評價。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“同學(xué)們玩得多開心啊!有的在 ，有的在 ，有的在 ，還有的在 ”句式連貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。
3．小結(jié)。評比“眼睛最亮”的學(xué)生，為下一階段學(xué)習(xí)保持學(xué)習(xí)興趣。
三、練圖畫
過渡語：同學(xué)們說得很好。老師這里還有一幅畫，看一看，哪位同學(xué)不但能看清楚畫面的內(nèi)容，還能說清楚。讓我們來賽一賽，誰的`小嘴棒!
1．出示描繪課間十分鐘的彩畫圖。
2．指名學(xué)生說說自己看見的內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)學(xué)生按“什么時間，誰，在什么地方，干什么?！钡?BR> 句式說一說畫面內(nèi)容。
(2)組織學(xué)生有順序的觀看圖片，并用“有的有的有的”的句式練習(xí)說話。
(3)組織評價：哪些學(xué)生能具體地說清畫面的內(nèi)容，尤其是把課間的各種活動都說出來了。
3．小結(jié)。評比“小嘴最棒”的學(xué)生。
四、寫圖畫
1．寫話前，結(jié)合教學(xué)實際，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫幾句話的基本要求。（出示課件：開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格的書寫習(xí)慣等。）
2．學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)，也為講評環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。
五、評作文
1．指名幾位學(xué)生展示他們的作文，讓其他學(xué)生互相交流，并說說好在哪里。
2、教師點評，先評格式，再評內(nèi)容。
3．再組織學(xué)生修改自己寫的話，并認(rèn)真地謄寫。
4．課堂總結(jié)：評比“亮眼睛、巧嘴巴”以及“小作家”等，以激發(fā)學(xué)生今后的寫話興趣。
六、板書：
課間十分鐘
有的有的有的 時間 地點 人物 事情
從上到下 從左到右
1．初步熟悉小學(xué)生活，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
準(zhǔn)備：
1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話，對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
過程：
1．認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。
（1）今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。）
（2）請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。
（1）小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)，你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎？那天，你們在小學(xué)里看到了什么？（師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。）
（2）小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹，幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課，每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。）
3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
（1）課間十分鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情？（引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。）
（2）小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放錄像，師幼共同觀看。）
（3）幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生，初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。
4．實踐活動，學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
（1）如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間十分鐘”，請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委，看看誰安排得合理。
（2）幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼兒的課間活動內(nèi)容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
（1）誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。）
（2）我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。（小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。）
評析/賈宗萍
小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后，教師有意識地提供機(jī)會與條件鼓勵幼兒交流討論，再與小學(xué)生互動，并及時小結(jié)。這樣的設(shè)計使幼兒主動地提出“為什么要有課間十分鐘，怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學(xué)生來“點評”也是本次活動的一個亮點，一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。
教學(xué)目標(biāo)
1、知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項秩序。
教學(xué)重難點
1、合理地安排課間十分鐘。
2、積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。
活動一、下課了
1、聽歌曲《課間十分鐘》導(dǎo)入：課間十分鐘你們都在做什么？
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主選擇。
（1）教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請學(xué)生選擇這時應(yīng)該先做什么，后做什么？
（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。
3、小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？
（1）小組討論。
（2）班級交流。
4、小結(jié)要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。
5、游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。
6、分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)？哪些做法要注意避免？
7、教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。
活動二、上課鈴響了
1、放鈴聲錄音，模擬表演。
（1）“叮鈴鈴”上課了，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？
（2）學(xué)生表演，再現(xiàn)自己平時的行為。
2、閱讀教科書說說：這些同學(xué)是怎樣做的？
3、擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準(zhǔn)備？
4、朗讀兒歌。
上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。
5、教師小結(jié)：上課鈴響了，我們要快速進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備。
活動要求：學(xué)生表演的內(nèi)容應(yīng)是自己平時的真實行為，學(xué)生在表演時教師一定要留心觀察學(xué)生課間時出現(xiàn)的問題以及他們的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。
晨會目標(biāo)：
1、了解課間休息的具體內(nèi)容：上廁所，飲水，進(jìn)行簡單的益智游戲，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備。
2、養(yǎng)成規(guī)則意識。（重難點）
晨會過程：環(huán)節(jié)一，交流樂園（2分鐘）
師：同學(xué)們進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)1個多月了，你們都有學(xué)會了哪些新本領(lǐng)？ 生：漢語拼音，數(shù)字。
師：那是不是只有課堂上專心聽講才能學(xué)到更多的知識嘞？
生：是
師：是的，為了讓同學(xué)們能夠上課更有精神，我們安排有下課時間，我知道同學(xué)們都喜歡下課，那老師想問問同學(xué)們，我們安排課間時間的真正意圖是什么嘞？ 生：（直到有同學(xué)能夠回答出來）安排課間十分鐘是想讓大家放松一下精神，上上廁所，喝喝水，做做小游戲，能夠精神飽滿的上好下一節(jié)課。
師：同學(xué)們說的非常好，下面嘞，老師要給大家講一個故事，想讓同學(xué)們來評評理。
環(huán)節(jié)二，故事明理（5分鐘）
故事（小明的課間十分鐘）：叮鈴鈴叮鈴鈴.......下課鈴響了，小明沖到了飲水機(jī)旁喝起了水，喝完水他就拉著小軍追趕打鬧，一會兒摸摸小兵的頭，一會兒又拍拍小強(qiáng)。還給好多同學(xué)都起了難聽的外號......就這樣上課鈴響了，但是小明這時候才想到要上廁所，于是又急急忙忙的向廁所跑去......
師：聽完了這個故事，同學(xué)們覺得小明這樣的下課安排得好嗎？
生：……
環(huán)節(jié)三，總結(jié)（5分鐘）
師：同學(xué)們都說得非常好，那我們就來一起總結(jié)一下，哪些做法下課做是有益的，哪些是不好的。（齊說）
有益的：上廁所，喝水，準(zhǔn)備書本，整理桌面，看看遠(yuǎn)方，做做有益小游戲。 不好的：大喊大叫，追趕打鬧。
師：同學(xué)們，老師這里還有一段課間小兒歌，我們大家來一起念，讓我們清楚的記得下課我們應(yīng)該做什么。
下課鈴聲響，大家來放松，
書本準(zhǔn)備好，桌面要整潔，
飲水上廁所，聊天做游戲，
大家休息好，一起來上課。
師：小朋友們，馬上就要下課了，我希望大家都能夠按照兒歌上的要求去做，度過一個又一個快樂有序的課間十分鐘，看誰做得又對又好！
幼兒園講課教案分鐘篇七
(1)老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)。
(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)。
(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)。
(4)老師做了這么多手勢．你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。
(5)誰愿意上來表演給大家看?
幼兒園講課教案分鐘篇八
家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，感謝母親，讓孩子參與到感恩活動中，到學(xué)著體會愛，進(jìn)而初步表達(dá)愛，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識，知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆阿姨等女性的節(jié)日。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。尊敬、關(guān)心媽媽，并通過各種方式表達(dá)對媽媽的愛。同時結(jié)合xx年xx月xx日是第xx個“世界讀書日”。讀書使人明理，讀書使人高尚。為了進(jìn)一步激發(fā)全體師生、家長濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的`讀書習(xí)慣，我們小一班開展了家長講故事比賽，本次活動的主題是“聽媽媽講故事”。
幼兒園講課教案分鐘篇九
為了給我園幼兒提供一個展示才華的舞臺,提高幼兒的語言表達(dá)能力和文學(xué)欣賞水平。豐富我園的校園文化內(nèi)涵，我園本學(xué)期特舉行“大嘴巴”故事比賽。具體方案如下：
1、積極參與樂于大膽表現(xiàn)自己，體會表現(xiàn)自我的樂趣。
2、提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講故事。
3、認(rèn)真傾聽別人的講述。
大班全體幼兒。
音響設(shè)備、舞臺布置、節(jié)目單、串詞、主持人。
1、xx月xx日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到教務(wù)（韓園長處）；
2、xx月xx日（上午8：30）——初步審核各班“大嘴巴故事”節(jié)目；
3、xx月xx日——整理“大嘴巴故事”決賽名單、主持稿（每班前5名進(jìn)入決賽）；
1、形式新穎，主題突出。（1分）。
1、音色、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優(yōu)美；（2分）。
2、表情：自然大方，能用相應(yīng)的動作增強(qiáng)故事的感染力；（2分）。
3、熟練程度：能完整地講述一個故事，不停頓；（3分）。
4、預(yù)賽時教師上臺輔導(dǎo)幼兒扣2分，服裝道具全部到位；（1分）。
5、故事的處理：能根據(jù)故事的情節(jié)，處理得當(dāng)；（1分）。
6、師生同臺、家長參與的加1分。
家長各班2名；
參加比賽的幼兒分?jǐn)?shù)從高到低排列，選出：
一等獎：一名；
二等獎：兩名；
三等獎：三名。
幼兒園講課教案分鐘篇十
1、導(dǎo)入活動：
小朋友們坐過扶梯嗎?那么乘扶梯時要注意哪些安全事項呢?
2、關(guān)鍵步驟：
感知討論：
教師出示反映有關(guān)兒童在乘扶梯時不安全行為的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。"圖片上的小朋友做的.對嗎?為什么?他這樣做會有什么危險?"。
(1)出示圖片1(兩個人并排站在扶梯上)。
(2)出示圖片2(兩個小朋友在扶梯上打鬧)。
(3)出示圖片3(和別人相反乘扶梯)。
(4)出示圖片4(向下行駛時在后面推別人)。
(5)出示圖片5(小孩子自己乘扶梯)。
3、歸納總結(jié)。
師："在乘扶梯時，怎樣做才是安全的呢?"。
(1)再次出示上述圖片，讓小朋友復(fù)述正確的做法。
(2)組織幼兒討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法。
幼兒園講課教案分鐘篇十一
多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到"分秒必爭"，年年如此，一生堅持。
1．認(rèn)識"鐘、零"等9個生字，正確書寫"欠、元"等8個生字。
2．正確，流利，有感情地朗讀課文。
3．知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
認(rèn)讀8個生字，正確書寫8個生字；懂得珍惜時間。
難點：通過體會元元后悔的心情懂得要嚴(yán)格要求自己。
2課時。
設(shè)疑揭題。
1．板書設(shè)疑：1=20提問：這個等式成立嗎？
2．揭題寫字。
是對是錯我們不能過早給出答案，要去找找理由。今天我們就去一篇課文里找找答案。板書課題：一分鐘認(rèn)讀"鐘"并指導(dǎo)書寫。
初讀識字。
1．要解決問題我們就得讀課文，要讀懂課文得先解決不會讀的字，把課文讀通。
2．自由讀課文，用你喜歡的方式解決不認(rèn)識的字。
3．識字。
（1）出示卡片讀詞語。
（2）給詞語做動作：嘆氣哈欠后悔。
（3）指導(dǎo)書寫：嘆、哈、欠。
（4）出示：鬧鐘（請學(xué)生板畫）、遲到（用這個詞說句話）。
（5）指導(dǎo)書寫：鬧、遲。
做做課后的"找找說說"。
初步感知。
1．指名分段讀課文，邊聽邊思考："1=20"是對是錯，劃出書中有關(guān)句子。
2．反饋交流。
3．小結(jié)：元元早晨比平時多睡了一分鐘，結(jié)果遲到了20分鐘，這里的等號表示遲到的意思。
多睡1分鐘=遲到20分鐘。
聽寫詞語：嘆氣、鬧鐘、哈欠、后悔。
同桌護(hù)查。
1．遲到20分鐘，但老師覺得他還是個好孩子，你認(rèn)為對還是錯？
2．再讀課文，劃出句子，四人小組討論，并練習(xí)讀好句子。
3．反饋交流，指導(dǎo)朗讀，感受元元內(nèi)心的后悔。重點指導(dǎo)以下句子：
（1）他嘆了口氣，說："要是早一分鐘就好了。"。
指名讀句子，把元元嘆氣時的神態(tài)做好，語氣讀好。
元元這時想，要是早一分鐘就好了，（）。口頭完成練習(xí)，隨機(jī)教學(xué)第二自然段，同時抓住"走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。"深入體會。
（2）他又嘆了口氣，說："要是早一分鐘就好了。"。
想象這次元元和第一次嘆氣又有什么不同，讀出自己的感受。
元元又想，要是早一分鐘（）?？陬^完成練習(xí)，隨機(jī)教學(xué)第三自然段。同時抓住"他向停在車站的公共汽車站跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。"深入體會。
（3）他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。
（4）元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。
（5）元元非常后悔。
結(jié)合插圖來理解這兩句話，并理解"后悔"。讀出元元后悔的心情。
a．說說你是元元你此時會想些什么？
b．第二天的元元，鬧鐘又響了，（）?？陬^回答。
1．范寫"包"。
2．學(xué)生自由練寫。
3．點評。
1．出示幾句珍惜時間的名言警句。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
時間就是生命。
一個人只要把握住生命的每一分鐘，就一定會有美好的一生。
2．摘錄有關(guān)珍惜時間的名言警句。
幼兒園講課教案分鐘篇十二
1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。
2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關(guān)。
3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。
時鐘、幼兒操作材料：雪花片、串珠、皮球、呼啦圈。
1、認(rèn)識時鐘，知道一分鐘有60秒。
師：今天老師給小朋友猜一個謎語（三條腿，兜圈走，一長一短一細(xì)?。?dǎo)出鐘，出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，知道一分鐘有60秒。
總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。
2、感受一分鐘的長短。
（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。
提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？
（2）游戲《老狼老狼幾點鐘》，再次感受一分鐘。
提問：這一分鐘你們又有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短？
為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？
（3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個人的`感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
（1）幼兒自由猜測。
（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跳多少、拍多少？（導(dǎo)出結(jié)果，讓幼兒知道原來一分鐘還能跳這么多、拍這么多）
4、分組活動：體驗一分鐘。
5、檢查幼兒操作情況并總結(jié)。
（1）幼兒體驗結(jié)果，選出獲勝者。
（2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。
6、結(jié)束活動，體驗一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。
幼兒園講課教案分鐘篇十三
2、初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。
畫有古詩中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。
1、小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)??？（春天）。
2、對了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時候，發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢？（幼兒自由回答）。
2、地上和河里的花瓣是怎么來的呢？它怎么會落下來的啊？請幼兒根據(jù)自己的想象回答。
教師小結(jié)：這是因為，在春天的一個晚上，下了一場雨，到了早晨的時候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。
3、下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。（教師播放課件）。
1、小朋友們都知道這首詩叫什么啊？（春曉）。
2、教師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。
3、下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。
4、教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯(lián)想詩人所寫的景象。
1、古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時要慢一點，音要拖的長一點，別人才能聽的'懂。
2、幼兒師范朗誦詩3-4遍（可采用多種形式，如分組朗誦等）。
請幼兒把在家學(xué)會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。
春曉。
孟浩然。
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，
花落知多少？
幼兒園講課教案分鐘篇十四
活動目標(biāo)：
1、能大膽觀察蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來觀察。
2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等。
2、記錄紙筆若干。
活動過程：
1、談話：春天的小動物。
――讓孩子們講講自己對春天的動物的認(rèn)識。
2、戶外：找蝸牛。
3、觀察蝸牛。
a：引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。
――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時的記錄。
b：分享個自的經(jīng)驗。
4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識”
5、講講“我對蝸牛一些的問題”
6、小結(jié)。
幼兒園講課教案分鐘篇十五
2.通過談話豐富幼兒離園后的生活經(jīng)驗。
離園后的計劃。
材料：紙，筆。
1.以談話導(dǎo)入：
“昨天劉老師回家的時候，路過小花園，看到咱們班有的小朋友在小花園里玩兒，你們晚上除了去小花園玩，還做了什么呢?”(引導(dǎo)幼兒充分討論)“小朋友晚上有許多的活動------今天我們來為自己的晚間活動做一個合理的計劃，把我們晚上的生活安排的更豐富”
2.幼兒分組討論：
(1)引導(dǎo)幼兒自由選伴分成三組。
3.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計晚間活動的計劃(用自己能懂的方式來設(shè)計自己的晚間活動計劃)。
4.幼兒小組交流自己設(shè)計的計劃。
5.聽了別人的計劃，請幼兒說說自己認(rèn)為誰的計劃好，好在哪?
6.通過交流幼兒推選出自己組內(nèi)設(shè)計最好的計劃，在全班與幼兒分享。
幼兒園講課教案分鐘篇十六
2、體驗幫助別人的快樂。
水彩筆、操作材料若干、
1、今天小熊過生日，小動物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。
2、引導(dǎo)幼兒觀察討論：
誰來了？（小兔）小兔走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢？
誰來了？（小貓）小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢？
又有誰來了？（小馬）小馬也走過了一座小橋，它經(jīng)過的這座小橋又是怎樣的呢？
（都是彎彎的）。
有什么不一樣的地方？（高度不同）。
1、現(xiàn)在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋，還可以找個好朋友來變一變彎彎的小橋。
2、請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。（彎彎的高高的小橋）。
用動作表現(xiàn)彎彎的小橋。
3、幼兒操作。
1、小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河擋住了，這可怎么辦呢？
2、你們愿意幫助它們造彎彎的小橋嗎？可以自己選你想幫助的小動物。
3、幼兒自己操作。
1、請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。
哇，你們的小橋都造好了呢，你們開心嗎？為什么？（幫助了小動物）。
小動物們也很開心，他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。
2、小橋除了彎彎的以外，你還看到過怎樣的小橋呢？
下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。
幼兒園講課教案分鐘篇十七
1、學(xué)習(xí)音樂表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語氣、語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。
2、與同伴相互配合，用動作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。
1、狐貍和老虎的對話。
2、師生配合游戲。
1、熟悉《狐假虎威》的成語故事，已學(xué)會唱同名歌曲。
2、反映狐貍和老虎對話情景的圖片五張，狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個。
3、音樂伴奏。
1、回憶對話內(nèi)容。
師：你們記住了幾句，我來念一遍，請你們仔細(xì)聽，看你們能記住幾句。
2、用圖文配對的方法學(xué)習(xí)對話。
師：（出示五張圖片）我指著一張圖，你們能說出相應(yīng)的狐貍和老虎的對話嗎？
現(xiàn)在我請一個小朋友任意地指圖，你們能準(zhǔn)確地說出相應(yīng)的對話嗎？
1、第一次練習(xí)對話。
師：（出示老虎、狐貍的圖片）請愿意表演狐貍的小朋友坐在左邊，愿意表演老虎的幼兒坐在右邊。
幼兒自主選擇角色，坐在相應(yīng)的座位上。
師：現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對話，當(dāng)狐貍說話的時候老虎要安靜地聽，當(dāng)老虎說話的時候狐貍要安靜地聽。
2、第二次練習(xí)對話。
師：狐貍說話時的聲音是怎么樣的？老虎說話時的聲音又怎么樣？下面我們用不同的聲音來表現(xiàn)狐貍和老虎，讓別人一聽就知誰是狐貍，誰是老虎。
3、第三次練習(xí)對話。
師：我們再來表演一次，注意把聲音、表情、動作都表演出來，讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍，誰是老虎。
1、師幼一起玩游戲的前半部分。
師：現(xiàn)在我們來玩狐假虎威的游戲。你們要想好自己扮演誰。記住要把對話說清楚，并用動作表現(xiàn)出來。
2、師幼完整游戲。
師：狐貍與老虎對話的最后一句是“看他們怕我還是怕你！”這個“他們”指的是誰呀？
幼：嚇得不敢動。
師：你要當(dāng)什么小動物就來表演這個動作吧，我們一起聽音樂，仔細(xì)聽什么時候小動物停下來了。當(dāng)老虎和狐貍回頭時，小動物就要原地不動。如果被發(fā)現(xiàn)，就會被老虎抓住吃掉。