教案是教師備課的重要內(nèi)容，它是教學(xué)活動(dòng)的橋梁和紐帶。編寫教案之前，教師需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)，明確要達(dá)到的預(yù)期效果。以下是一些編寫教案的技巧和方法，希望對(duì)大家有所幫助。
烘焙課教案目標(biāo)篇一
1．學(xué)習(xí)拍球的技能，提高身體協(xié)調(diào)能力和對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
2．喜歡參加拍球活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)集體比賽活動(dòng)的樂(lè)趣。
1．提前布置練習(xí)任務(wù)。
2．每人一個(gè)皮球。
3．準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地。
12月30日早上9:00，一樓操場(chǎng)。
1.小班段每位幼兒都參加，每個(gè)班按人數(shù)計(jì)算，以會(huì)拍率高的為勝，評(píng)出一二等獎(jiǎng)。
2.鼓勵(lì)小朋友積極狀態(tài)下進(jìn)行，膽小者可以多嘗試幾次。
3.評(píng)委由各班班主任錯(cuò)位監(jiān)督。
1．教師介紹比賽規(guī)則。
2．每班每次派選5名幼兒參加比賽，評(píng)委老師評(píng)價(jià)記錄孩子的拍球會(huì)否情況。
3．比賽結(jié)果匯總，算出各班拍球通過(guò)率。
烘焙課教案目標(biāo)篇二
仁愛版初中英語(yǔ)教材共六冊(cè),每?jī)?cè)由四個(gè)模塊組成,每個(gè)模塊由單元----話題----功能---任務(wù)構(gòu)成,編寫思路清晰,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律、八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元topic1sectiona講述了讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)談?wù)撀糜危⑹占糜涡畔?。它?部分組成，用1課時(shí)完成。通過(guò)學(xué)習(xí)sectiona,學(xué)生可以更多的了解旅游知識(shí)并提高實(shí)際能力;動(dòng)詞不定式是本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目。
2、教學(xué)目標(biāo)。
(1)、知識(shí)目標(biāo)。
要求學(xué)生牢記sectiona所有新學(xué)的四會(huì)單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句型;掌握不定式“todo”的用法。
(2)、技能目標(biāo)：
能用英語(yǔ)與他人談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。培養(yǎng)學(xué)生提高語(yǔ)言交際能力,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴(kuò)大知識(shí)面。
(3)、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然，熱愛旅游、積極參與課堂上各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生分工合作和團(tuán)體協(xié)作精神。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)、重點(diǎn):談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。
(2)、重點(diǎn)和難點(diǎn):不定式“todo”的用法。
烘焙課教案目標(biāo)篇三
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)幼兒園手工餅干教案活動(dòng)目標(biāo)：2感受做點(diǎn)心師的愉快氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程中的自豪的感。
根據(jù)所的制餅干需要做好其他物質(zhì)準(zhǔn)備：盛餅干用的盤子人手一個(gè)、微波爐、圍裙、裱花袋、毛巾。
1、教師以面點(diǎn)師的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。師：今天老師跟小面點(diǎn)師一起來(lái)做香噴噴的餅干。
出示曲奇餅干的圖片，教師講述和面的方法，并簡(jiǎn)單介紹里面幾種不同材料。
將曲奇的面糊裝進(jìn)裱花袋中，把面糊往裱花袋的頂端擠，之后可將裱花袋中的面糊擠在烤盤上2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)教師和幼兒一起清理衛(wèi)生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。
8、品嘗面點(diǎn)：教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的曲奇餅干，分享勞動(dòng)成果。
在新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。怎樣才能貫徹《綱要》中強(qiáng)調(diào)的讓幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？我們努力嘗試生活化、游戲化等多種數(shù)學(xué)教育策略，引導(dǎo)幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴，給動(dòng)物送吃的既能激起孩子參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)又能讓孩子在感興趣的游戲中自然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)思維的條理性，促進(jìn)空間方位概念的發(fā)展，這種沒(méi)有負(fù)擔(dān)、情緒愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)促使幼兒自然而然的喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)，搜索材料，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。首先，我通過(guò)平時(shí)對(duì)孩子們吃點(diǎn)心的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友在吃餅干的時(shí)候喜歡相互的比大比小。我就收集了孩子們平時(shí)吃餅干的所有形2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)狀，三角形及圓形的圖片。讓他們觀察餅干的外行特征及制作方法，為他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)餅干的外形特征提供環(huán)境支持。
小班下學(xué)期，幼兒對(duì)三角形、正方形、圓形特點(diǎn)已經(jīng)基本掌握了，為了讓他們更充分地感知三種圖形的本質(zhì)特征。因此，我設(shè)計(jì)此次有趣的游戲。整個(gè)活動(dòng)以幼兒動(dòng)手操作為主，以兒歌引出主題，然后自己動(dòng)手做餅干，讓幼兒在操作過(guò)程中鞏固對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。重點(diǎn)：鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征認(rèn)識(shí)。
一、以兒歌《餅干》導(dǎo)入，鞏固對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。
教師邊提問(wèn)邊出示實(shí)物餅干，引導(dǎo)幼兒一起。
總結(jié)。
出三種圖形的特點(diǎn)：三角形有三個(gè)角三個(gè)邊；圓形的邊是彎彎的合攏的曲線；正方形有四個(gè)角四個(gè)邊。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)，變成一塊圓形、方形、三角形的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最能干，做得最好。
三、
借助實(shí)物，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量師：小朋友你們真能干，做了這么多的好朋友餅干，好開心哦！現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲：看誰(shuí)數(shù)得對(duì)又快看誰(shuí)找得對(duì)又快2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)師：想一想，你們盆里的好朋友餅干該選那一張點(diǎn)子卡片表示？師：展示幼兒的作品，集體評(píng)講。給找得既對(duì)又快的小朋友貼上一顆星、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形；、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！師：小朋友你們看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？噢，原來(lái)是小豬寶寶、小兔寶寶、小貓寶寶。你們高興嗎？我們把做好的餅干送給小動(dòng)物嘗一嘗吧。
師：小動(dòng)物們見了餅干很高興，都說(shuō)自己喜歡其中一種餅干圖形，告訴我們看看它們的嘴巴就明白了。
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1、教師問(wèn)幼兒你剛才做的是什么形狀的餅干？最喜歡的哪種形狀的餅干？2、幼兒一一回答，教師并給相應(yīng)形狀的餅干給幼兒嘗試。
藝術(shù)活動(dòng)中的幼兒能夠充分的表達(dá)他們對(duì)周圍世界的情感、印象和認(rèn)知。藝術(shù)活動(dòng)已成為他們表達(dá)情感和認(rèn)知的重要方式和手段?！都?xì)則》中也強(qiáng)調(diào)“教師要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，敏感的察覺(jué)他們的需要”。在幼兒操作過(guò)程中，我仔細(xì)的觀察每位幼兒的表現(xiàn)，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)，并幫助幼兒一起完成。滿足了不同能力幼兒的需要，并促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有的水平上獲得發(fā)展。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在組織形式上以幼兒動(dòng)手操作為主，游戲貫穿始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂(lè)游戲情境加深對(duì)三種圖形的認(rèn)識(shí)。
這一活動(dòng)使我深深的感受到了，孩子們對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)整合。孩子們對(duì)于餅干的一一對(duì)應(yīng)制作是建立在他們對(duì)餅干外形的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的，并把他們很好的遷移到了新的活動(dòng)中。正是因?yàn)槲覍?duì)孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的了解，以及對(duì)活動(dòng)中孩子們將獲得經(jīng)驗(yàn)的把握，使孩子們?cè)谶@個(gè)教學(xué)活動(dòng)中能主動(dòng)去探索，既復(fù)習(xí)了已有經(jīng)驗(yàn)，也制作出了新的材料。
當(dāng)然在活動(dòng)中也有著很多不足之處，我發(fā)現(xiàn)在幼兒動(dòng)手做餅干過(guò)程中，讓幼兒使用剪刀剪圖形對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)困難，也花了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)剪。我覺(jué)得小班幼兒年齡還小，小班是游戲化的一日生活，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，這樣才能使一節(jié)課更輕松快樂(lè)地完成。
教學(xué)。
目標(biāo)。
[幼兒園烘培餅干課教案]餅干課美文網(wǎng)-常閱讀，多交友！搜索餅干課|點(diǎn)擊:31次胡蘿卜阿姨特別能干，簡(jiǎn)直是菜園的神人。有小孩晚上睡覺(jué)時(shí)手不肯放進(jìn)被窩。
媽媽會(huì)說(shuō)，不好好睡覺(jué)，長(zhǎng)高仙女就不會(huì)來(lái)了，你就長(zhǎng)不高了。小孩就趕快把手放進(jìn)被窩，眼巴巴等長(zhǎng)高仙女來(lái)看他。
哪兒有長(zhǎng)高仙女呢?不用急，胡蘿卜阿姨會(huì)扮成長(zhǎng)高仙女飛過(guò)來(lái)。見長(zhǎng)高仙女來(lái)了，小孩就一臉幸福地睡著了。
有的小家伙鉆進(jìn)古老的地道玩，在里面迷了路，回不了家。
胡蘿卜阿姨會(huì)把咳嗽水、百奇餅干棒、老婆餅、可樂(lè)攪在一起，放在洞口。
奇怪的味道飄進(jìn)洞里，小家伙立刻跟著氣味出洞回家了。
所以蘿卜老師出國(guó)旅游的時(shí)候，自然就請(qǐng)胡蘿卜阿姨來(lái)代課。
胡蘿卜阿姨上第一節(jié)課的時(shí)候，在每個(gè)小家伙的桌子上放了一顆彩豆。
只有說(shuō)出彩豆的顏色和形狀才能吃掉。
這太容易啦，小家伙們每人都得了100分，并快樂(lè)地把彩豆吃掉。第二天，胡蘿卜阿姨給每個(gè)小家伙發(fā)了一片餅干。
小桃子以為還是回答問(wèn)題，馬上就邊吃邊說(shuō)：方的!方的!把餅干咽下肚子去了。胡蘿卜阿姨說(shuō)：我會(huì)重復(fù)昨天的課嗎?今天上的是兒歌課!
胡蘿卜阿姨拿起一片方餅干，念起了兒歌：城門兒黃金鎖，我拿鑰匙把門開......然后就一口咬下去，真的就有了個(gè)城門洞!
胡蘿卜阿姨又在餅干上咬了兩口，變出個(gè)小船!念道：小劃船，搖進(jìn)村，小小槳，慢悠悠。
胡蘿卜阿姨又在餅干上咬了幾口，變成小狗!又念道：小花狗，見我來(lái)，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
小狗狗，回家了，進(jìn)門了，不見啦!
胡蘿卜阿姨就把剩下的餅干塞進(jìn)嘴巴吃光了。
小家伙們佩服得五體投地，也紛紛用餅干練習(xí)兒歌。
有的把方餅干啃得像小老鼠吃剩的模樣：高高山上一青松......有的一口把圓餅干咬碎：大氣球，天上飛，噼啪一聲破掉啦!
這么上課真好玩，阿姨說(shuō)明天還要用棒棒糖上課呢，大家非常期待。可是蘿卜老師回來(lái)了，大家都讓他再旅游去，說(shuō)我們要胡蘿卜阿姨上課。
蘿卜老師氣呼呼地說(shuō)：真是一批小沒(méi)良心的!
江西學(xué)員章雅君：我過(guò)了。面試的時(shí)候很緊張，沒(méi)有平時(shí)發(fā)揮的好，但是由于正好是老師讓練習(xí)的，所以面試成績(jī)是第一，培訓(xùn)效果還是很有效的，謝謝老師老師。
青島學(xué)員紀(jì)鴻飛:楊紅艷老師，我是參加七月二號(hào)至四號(hào)青島華圖輔導(dǎo)班的紀(jì)鴻飛，我被錄取了，向您表示感謝，您辛苦了！
福建學(xué)員宋錦：田惠伊老師，我反超第一，謝謝離不開爺您的諄諄教誨謝謝老師。。
贛州學(xué)員鐘成香：張洋滋老師，我覺(jué)得我們?cè)谀请m然僅僅只有五天但是這五天也許對(duì)我們的人生改變也不小！不僅是說(shuō)課！更重要的是為我們豎立信心！相信自己我能！那里的老師也很好！
江西南昌學(xué)員陽(yáng)端:陳珊妹老師你好，我是16，17號(hào)沖刺班的學(xué)員陽(yáng)端，這兩天在您這學(xué)了不少知識(shí)，謝謝陳老師!
沈陽(yáng)學(xué)員閆春：今天說(shuō)的時(shí)候完全是在你幫助下整理出來(lái)那個(gè)我的個(gè)性模板，再稍稍加了一點(diǎn)點(diǎn)東西，結(jié)果比我對(duì)手高了7分大連學(xué)員彭慧涵：老師我是彭慧涵，我考上了，謝謝老師五天四晚耐心輔導(dǎo)及對(duì)我的關(guān)心照顧，超級(jí)大么么，以后常聯(lián)系。
邵陽(yáng)學(xué)員曾霜葉:陳珊妹老師我考上了邵陽(yáng)縣一中學(xué)的初中英語(yǔ)老師，特別表達(dá)了真誠(chéng)的感謝。
學(xué)員章玉香:不管我考的怎么樣，我對(duì)石楊平老師講的課很滿意，，廈門學(xué)員蘇曉婕:我9號(hào)剛考完…面試過(guò)了…第二名…還不錯(cuò)哈…謝謝宋偉老師!
江西九江學(xué)員周蕾：王威老師我總成績(jī)出來(lái)了，排第5考上了，謝謝老師!
烘焙課教案目標(biāo)篇四
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)正確、規(guī)范地書寫“夸”“奪”兩個(gè)生字;正確、流利地朗讀課文。
2、在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的過(guò)程中，認(rèn)讀、書寫生字，熟悉課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)識(shí)字的能力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫字的興趣。
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)正確、規(guī)范地書寫“夸”“奪”兩個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
生字卡片、多媒體課件。
自主、合作、交流。
一、激趣導(dǎo)入。
4、齊讀課題：25成功的路。讀了課題，你們有什么想說(shuō)的?
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，標(biāo)號(hào)自然段序號(hào)。
2、小朋友，現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)走向成功的路了嗎?
3、小朋友們都聽得很仔細(xì)，那么你覺(jué)得老師剛才讀得怎么樣?
5、出示學(xué)習(xí)提示：我能在6分鐘內(nèi)完成。
自讀課文，邊讀邊圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。
用自己喜歡的方法識(shí)記生字，看誰(shuí)的方法簡(jiǎn)單又巧妙。
給生字找朋友。
6、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生互相檢查，教師深入小組內(nèi)了解情況。
三、全班反饋交流。
師：誰(shuí)愿意將你認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給我們大家認(rèn)識(shí)?指名上臺(tái)挑選自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼讀。讀完后學(xué)生將卡片貼在黑板上。
1、學(xué)生齊讀生字。
3、小朋友們真了不起，想了這么多好辦法記住這些生字寶寶的名字，現(xiàn)在，這些調(diào)皮的生字寶寶又來(lái)到了咱們的大屏幕上，請(qǐng)看，還認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件出示生字組成的詞語(yǔ))。
指名讀后齊讀。
4、指名讀，集體評(píng)議：你覺(jué)得他讀得怎么樣?然后齊讀、小組賽讀。
5、分別出示以下三句：白馬駒、黑馬駒和紅馬駒，是三個(gè)親兄弟。他們長(zhǎng)得一樣強(qiáng)壯，都想長(zhǎng)大成為一名賽跑冠軍。
只有紅馬駒毫不松懈，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，每天堅(jiān)持鍛煉。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，紅馬駒奮力奔跑，像插上了翅膀一樣，超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)對(duì)手，終于奪得了金牌。他成功了!
四、指導(dǎo)寫字。
1、大屏幕出示田字格中的“夸”“奪”字。
小朋友們看，這兩個(gè)字不僅要求我們會(huì)認(rèn)，還要寫漂亮。比比看，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察，怎樣把這兩個(gè)字寫漂亮呢?寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?
3、教師師范書寫，學(xué)生評(píng)議。
4、學(xué)生書寫生字，教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
5、學(xué)生寫幾個(gè)后，跟同桌互相比一比，寫得好的表?yè)P(yáng)，不好的就幫他指出來(lái)，然后再寫幾個(gè)更好的。
6、學(xué)生作品在展示臺(tái)上展示，集體評(píng)議。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練。
小朋友都希望成功，那么我們從小就要掌握很多的知識(shí)。你們對(duì)這節(jié)課的知識(shí)掌握了嗎?老師為你們每人準(zhǔn)備了一張訓(xùn)練卡，趕快拿出來(lái)，以最快的速度獨(dú)立完成。
(學(xué)生完成作業(yè)，做完后小組長(zhǎng)收起來(lái))。
六、全課總結(jié)。
小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了本課的生字朋友，還學(xué)會(huì)了正確、流利地講《成功的路》這個(gè)故事，大家都學(xué)得很成功，只要大家堅(jiān)持不懈，你們一定都會(huì)走向自己的成功之路的!
烘焙課教案目標(biāo)篇五
1通過(guò)談話使幼兒回憶過(guò)春節(jié)的快樂(lè)，共同分享快樂(lè)。
2引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。
幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。
1、教師與幼兒互相問(wèn)春節(jié)好。
師：你是在哪里過(guò)春節(jié)的？
春節(jié)你去了哪里玩？和誰(shuí)去的`。
看到了什么？
春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西？
1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來(lái)，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）。
2、幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。
現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語(yǔ)言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過(guò)春節(jié)的有趣的事。
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過(guò)春節(jié)的事。
烘焙課教案目標(biāo)篇六
知識(shí)與技能：
１、了解陶淵明的生平經(jīng)歷才及魏晉門閥士族制度對(duì)知識(shí)分子的壓制、迫害。
２、細(xì)心品味詩(shī)中意象，理解詩(shī)歌的藝術(shù)構(gòu)思和意境創(chuàng)設(shè)過(guò)程與方法：
１、教師范讀提示字音、節(jié)奏，學(xué)生參照注釋朗讀分析初通大意。
２、師生共同探究主題、手法、思想意義情感態(tài)度與價(jià)值觀：
１、理解作者“歸隱田園、獨(dú)善其身”的人生選擇。
２、感受作者寂寞、苦悶的思想感情。
詩(shī)句的意思，詩(shī)歌抒發(fā)的情感。
理解“悲戚”的深意。
一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
屈原說(shuō)“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”；阮籍說(shuō)“夜中不能寐，起坐彈鳴琴”；李白說(shuō)“花間一杯酒，獨(dú)酌無(wú)相親”，他們都比世俗之人有更高遠(yuǎn)的志向，不愿隨波逐流，因而都難容于世，陶淵明也是這樣一個(gè)人。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的《雜詩(shī)十二首》。
二、作者簡(jiǎn)介。
陶淵明（352或365或372或376—427），字元亮，別號(hào)五柳先生，晚年更名潛，卒后親友私謚靖節(jié)。東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江市）人。陶淵明出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是東晉開國(guó)元?jiǎng)?，軍功顯著，官至大司馬，都督八州軍事，荊、江二州刺史、封長(zhǎng)沙郡公。祖父陶茂、父親陶逸都作過(guò)太守。年幼時(shí)，家庭衰微，八歲喪父，十二歲母病逝，與母妹三人度日。孤兒寡母，多在外祖父孟嘉家里生活。外祖父家里藏書多，給他提供了閱讀古籍和了解歷史的條件，在學(xué)者以《莊》《老》為宗而黜《六經(jīng)》的兩晉時(shí)代，他不僅像一般的士大夫那樣學(xué)了《老子》《莊子》，而且還學(xué)了儒家的《六經(jīng)》和文、史以及神話之類的“異書”。時(shí)代思潮和家庭環(huán)境的影響，使他接受了儒家和道家兩種不同的思想，培養(yǎng)了“猛志逸四?！焙汀靶员緪矍鹕健钡膬煞N不同的志趣。陶淵明是漢魏南北朝800年間最杰出的詩(shī)人。陶詩(shī)今存125首，多為五言詩(shī)。從內(nèi)容上可分為飲酒詩(shī)、詠懷詩(shī)和田園詩(shī)三大類。
三、品味鑒賞。
（一）誦讀感知。
1、找出最能表現(xiàn)詩(shī)人情感的一個(gè)詞？
悲戚。
2、詩(shī)人為什么“悲戚”？
“日月擲人去，有志不獲騁”。時(shí)光飛逝離人而去，空有壯志難得伸展。
3、詩(shī)人是如何表現(xiàn)“悲戚”的？（選用了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境）。
這首詩(shī)先描寫了日月更迭，萬(wàn)里輝煌的景象作為鋪墊，一句“蕩蕩空中景”為全詩(shī)鋪下了悲涼的感情基調(diào)。然后詩(shī)人又用了晚風(fēng)、冷席的意象，寫出了因?yàn)樘鞖獾淖儞Q覺(jué)察出四時(shí)更替，更以“天寒”襯托出“心寒”，刻畫了自己“不眠”的凄寒心境。接下來(lái)的兩句寫出了孤獨(dú)文人常有的一種景象：對(duì)影獨(dú)酌，倍顯詩(shī)人之孤獨(dú)。
4、“風(fēng)來(lái)入房戶，夜中枕席冷”中“冷“字用的妙，試分析。
時(shí)間在交替，日淪月出?！斑b遙萬(wàn)里輝，蕩蕩空中景”。這是一個(gè)生命無(wú)法與之相比的無(wú)窮大的宇宙，也是一個(gè)象生命一樣美麗而飄渺的虛空。“風(fēng)來(lái)”、“夜中’兩句中兩個(gè)觸覺(jué)意象把生命與巨大的空間分離，限定在一個(gè)點(diǎn)上——房戶、枕席；“氣變”與“不眠”兩句中“易”和“永”在無(wú)限的時(shí)間運(yùn)行過(guò)程與靜止的這一“夕”之間拉開了距離，前者遷化不已，此時(shí)已非彼時(shí)，后者卻因主觀情感的悲凄、焦躁而凝定不動(dòng)，從而凸現(xiàn)了此“夕”對(duì)生命的體驗(yàn)與感受。
2、詩(shī)歌的。
七、八兩句在詩(shī)中起何作用。
總括前六句描繪的景象，以“悟”和“知”引入到下面的抒懷，起承上啟下的作用。
3、詩(shī)歌的后六句抒發(fā)了作者何種感情。
生命是孤獨(dú)的，不僅“欲言無(wú)余和，揮杯勸孤影”，連生命須臾不可脫離的時(shí)間也無(wú)情地拋棄了它，自顧自地奔向前方，把人播種在時(shí)間田野上的愿望連根拔走?！叭赵聰S人去，有志不獲騁”。人生的好戲還未正式開場(chǎng)，時(shí)間的舞臺(tái)已匆匆撤走了，增加生命密度與質(zhì)量的愿望也將落空，焉能不“念此懷悲凄，終曉不能靜”呢！
時(shí)間交替，生命凝止；宇宙無(wú)垠，生命孤獨(dú)；生命的好戲還未上場(chǎng)，時(shí)間的舞臺(tái)已經(jīng)撤走。這就是雜詩(shī)第二首意象的深層結(jié)構(gòu)。
4、分析整首詩(shī)歌的'思想內(nèi)容。
歷來(lái)人們對(duì)陶淵明詩(shī)歌中的悲情很少提及和關(guān)注，其實(shí)陶詩(shī)在平淡沖和的整體風(fēng)格下，有著太多的有關(guān)悲情的內(nèi)容，具體表現(xiàn)為四類：1。生死之悲，2。士不遇之悲，3。羈旅、離別之悲，4。孤苦之悲。之所以出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)樘赵?shī)中對(duì)悲情采取的委運(yùn)任化的態(tài)度與灑脫的情懷深深地吸引了歷代的讀者，反而使他們忽略了悲情的存在。
5、通讀整首詩(shī)歌體會(huì)獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思。
陶淵明的詩(shī)善于運(yùn)用樸素的語(yǔ)言、白描的手法，直率地抒寫而出，使人感到自然、親切，情感真摯，沒(méi)有任何人工雕琢的痕跡，引導(dǎo)讀者去體味其中悠然沖淡的情致，走進(jìn)詩(shī)人所營(yíng)造的意境中去。
6、自主朗讀探究詩(shī)歌的主旨。
這首詩(shī)寫詩(shī)人中夜不眠時(shí)的情懷，抒發(fā)了事業(yè)無(wú)成的感慨。用環(huán)境的清冷襯托出自己心情的孤獨(dú)，又以時(shí)光的流逝引出有志未騁的悲戚，是陶淵明詠懷詩(shī)中的代表作。
四、課堂小結(jié)：
古代很多文人時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。我們對(duì)他們應(yīng)該報(bào)以深深的同情。好在我們生活在“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的新時(shí)代，同學(xué)們一定要珍惜當(dāng)前的大好時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心做事，懷大志，成大事。
板書設(shè)計(jì)。
１、生死之悲。
２、士不遇之悲思想內(nèi)容。
３、羈旅、離別之悲，
４、孤苦之悲。
烘焙課教案目標(biāo)篇七
：新的一年已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，幼兒園的小朋友們，大家了解新年的來(lái)歷和意義嗎？作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，大家又了解多少呢？今天我們就通過(guò)這次的幼兒園教案讓大家了解什么是“春節(jié)”。
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過(guò)年的.由來(lái)，了解過(guò)年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。
2、感受過(guò)年的喜慶氣氛，并會(huì)正確對(duì)別人說(shuō)一句祝福語(yǔ)。
3、深刻對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，知道我國(guó)是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)摗Ｓ纱?，引起有關(guān)“過(guò)年”的話題。
2、先讓幼兒討論自己對(duì)“年”的認(rèn)識(shí)：為什么要過(guò)年？過(guò)年是怎樣的？等等。
3、教師講有關(guān)過(guò)年的故事、傳說(shuō)。
4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^(guò)年的風(fēng)俗都有些什么不同？為什么會(huì)這樣？知道祖國(guó)很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。
5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認(rèn)識(shí)。
烘焙課教案目標(biāo)篇八
一、設(shè)計(jì)意圖：
中秋節(jié)是我國(guó)一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)的最大意義和主旨是“團(tuán)圓”。團(tuán)圓與和諧緊密相連，團(tuán)圓不僅是外在的形式，而且是內(nèi)心的和諧與相通。為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，加深親子之間的感情，我園在中秋節(jié)前，組織開展“慶中秋，做月餅”親子活動(dòng)。結(jié)合以上特點(diǎn)，我園中班全體教師共同策劃了本次“慶中秋，做月餅”親子活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
1、為了提升孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，讓每一個(gè)孩子喜歡做月餅。
2、讓孩子體驗(yàn)到中秋的快樂(lè)，增強(qiáng)親子間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園間的情感。
3、有利于更好地做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育的作用。三、活動(dòng)主題：
慶中秋，做月餅。
四、活動(dòng)時(shí)間：
上午九點(diǎn)至十一點(diǎn)。
五、活動(dòng)對(duì)象：
幼兒及家長(zhǎng)。
六、活動(dòng)內(nèi)容：
親子活動(dòng)。
七、活動(dòng)地點(diǎn)：
教室。
八、活動(dòng)人員安排：
1、各班布置：本班老師和保育員2、用具提供：各班家長(zhǎng)。
九、活動(dòng)原則：
會(huì)，針對(duì)孩子年齡設(shè)計(jì)活動(dòng)。
3、讓孩子真真正正投入?yún)⑴c，真真正正獲得成功與快樂(lè)十、活動(dòng)安排：
（一）準(zhǔn)備材料和用具。
（二）家長(zhǎng)孩子一起動(dòng)手制作。
（三）家長(zhǎng)和孩子一起品嘗。
（四）各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下將月餅送到相應(yīng)班級(jí)請(qǐng)他們品嘗。
教學(xué)方案（一）。
授課時(shí)間：2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期項(xiàng)目二蛋糕的制作。
一，蛋糕膨松基本原理。
（一）、空氣的作用。
空氣可通過(guò)干配料過(guò)篩，攪拌配料和加入攪打起泡的全蛋或蛋清時(shí)，進(jìn)入蛋糕混合物中。
1、在制作油蛋糕時(shí)，糖和油脂在攪拌時(shí)能拌入大量空氣。糖、油脂由攪拌產(chǎn)生磨擦作用而產(chǎn)生氣泡。這種氣泡進(jìn)爐受熱后進(jìn)一步膨脹，使蛋糕體積增大、膨松。
2、油蛋糕，尤其是重油蛋糕主要是靠油脂拌入空氣為了在糖油攪拌時(shí)易于產(chǎn)生空氣，所用的糖必須干燥，一般細(xì)砂糖較適合制作重油蛋糕，干燥的糖和晶體易于產(chǎn)生摩擦力。
3、在制作海綿蛋糕和戚風(fēng)蛋糕時(shí)，攪拌全蛋和蛋清，可以帶入大量的空氣，雞蛋具有融和空氣和膨大的雙重作用，蛋糕油又發(fā)揮了起發(fā)快與保留空氣的作用。
（二）、膨松劑的作用。
膨松劑可分為生物膨松劑和化學(xué)膨松劑。
生物膨松劑如酵母或乳酸菌及醋酸菌等，它們經(jīng)發(fā)酵后的最終產(chǎn)物是二氧化碳。
化學(xué)膨松劑如小蘇打、臭粉和泡打粉等，它們的反應(yīng)最終產(chǎn)生二氧化碳和氨氣，這些氣體使蛋糕膨大。
（三）、水蒸氣的作用。
蛋糕在烤爐中產(chǎn)生大量水蒸氣，蒸汽與蛋糕中的空氣和二氧化碳的結(jié)合使蛋糕體積膨大。
二、蛋糕的配方平衡。
1、各類蛋糕都有一定的配方，但不是一成不變的，只要各種原輔材料比例恰當(dāng)，就可以達(dá)到產(chǎn)品的質(zhì)量要求。
濕性：雞蛋、牛奶和水；
強(qiáng)性：面粉、雞蛋和牛奶；
弱性：糖、油、蛋糕油、塔塔粉和泡打粉。
干性材料需要濕性材料來(lái)濕潤(rùn)，弱性材料需要強(qiáng)性材料來(lái)攜帶。強(qiáng)性材料由于會(huì)有多分子的蛋白質(zhì)，特別是面粉中的面筋，蛋白質(zhì)具有形成及強(qiáng)化制品結(jié)構(gòu)的作用。
弱性材料是低分子成分，他們不能成為制品的骨架，相反具有減弱或分散制品結(jié)構(gòu)的作用，同時(shí)需要強(qiáng)性材料來(lái)攜帶。
（1）、干濕平衡：
蛋糕漿料的含水量大于面團(tuán)的含水量，需要更多的液體。海綿蛋糕是泡沫體系，油脂蛋糕是乳化體系。海綿蛋糕可以加入較多的水和含水材料。
三、配方失衡對(duì)制品質(zhì)量的影響。
1、液體太多——當(dāng)?shù)案獬鰻t冷卻后，底部會(huì)有“濕帶”，甚至坍塌，制品體積收縮。
2、糖和泡打粉過(guò)多——會(huì)使蛋糕結(jié)構(gòu)變?nèi)酰敳克荨?BR> 3、糖和泡打粉過(guò)少——會(huì)使蛋糕質(zhì)地發(fā)緊，不疏松，頂部突起太高，甚至破裂。
4、油脂太多——也會(huì)使頂部下陷，而且蛋糕心油亮，口感油膩。
四，蛋糕的種類。
1、海綿蛋糕（spongecake）：一種乳沫類蛋糕，構(gòu)成的主體是雞蛋、糖攪打出來(lái)的泡沫和面粉結(jié)合而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。
因?yàn)楹＞d蛋糕的內(nèi)部組織有很多圓洞，類似海綿一樣，所以叫作海綿蛋糕。
按照制作方法的不同，海綿蛋糕又分為全蛋海綿蛋糕和分蛋海綿蛋糕。?2、戚風(fēng)蛋糕（chiffoncake）：
一種比較常見的基礎(chǔ)蛋糕，也是現(xiàn)在很受西點(diǎn)烘焙愛好者喜歡的一種蛋糕，像是生日蛋糕一般就是用戚風(fēng)蛋糕來(lái)做底，所以說(shuō)戚風(fēng)蛋糕算是一個(gè)比較基礎(chǔ)的蛋糕。
戚風(fēng)蛋糕的做法很像分蛋的海綿蛋糕，其不同之處就是材料的比例，新手還可以加入發(fā)粉和塔塔粉，因此蛋糕的組織非常松軟。?3、天使蛋糕（angelfoolcake）：
也是一種乳沫類蛋糕，就是蛋液經(jīng)過(guò)攪打后產(chǎn)生的松軟的泡沫，所不同的是天使蛋糕中不加入一滴油脂，連雞蛋中含有油脂的蛋黃也去掉，只用蛋清來(lái)做這個(gè)蛋糕，因此做好的蛋糕顏色清爽雪白，故稱為天使蛋糕。?4、重油蛋糕（poundcake）：
也稱為磅蛋糕，是用大量的黃油經(jīng)過(guò)攪打再加入雞蛋和面粉制成的一種面糊類蛋糕。因?yàn)椴幌裆鲜鰩追N乳沫類蛋糕一樣是通過(guò)打發(fā)的蛋液來(lái)增加蛋糕組織的松軟，所以重油蛋糕在口感上會(huì)比上面幾類蛋糕來(lái)得實(shí)一些，但因?yàn)榧尤肓舜罅康狞S油，所以口味非常香醇。?5、奶酪蛋糕（cheesecake）：
音譯也可以稱為芝士蛋糕，是現(xiàn)在比較受大家喜歡的一種蛋糕。奶酪蛋糕是指加入了多量的乳酪做成的蛋糕，一般奶酪蛋糕中加入的都是奶油奶酪（creamcheese）。?奶酪蛋糕又分為以下幾種：
（1）重奶酪蛋糕：即奶酪的份量加得比較多，口味比較實(shí)，奶酪味很重，在制作時(shí)多會(huì)加入一些果醬來(lái)增加口味。
（2）輕奶酪蛋糕：輕奶酪蛋糕在制作時(shí)奶油奶酪加得比較少，同時(shí)還會(huì)用打發(fā)的蛋清來(lái)增加蛋糕的松軟度，粉類也會(huì)加得很少，所以輕奶酪蛋糕吃起來(lái)的口感會(huì)非常綿軟，入口即化。
（3）凍奶酪蛋糕：是一種免烤蛋糕，會(huì)在奶酪蛋糕中加入明膠之類的凝固劑，然后放冰箱冷藏至蛋糕凝固，因?yàn)椴唤?jīng)過(guò)烘烤，所以不會(huì)加入粉類材料。?6、慕斯蛋糕（mouecake）：也是一種免烤蛋糕，是通過(guò)打發(fā)的鮮奶油，一些水果果泥和膠類凝固劑冷藏制成的蛋糕，一般會(huì)以戚風(fēng)蛋糕片做底。
五，蛋糕制作的一般過(guò)程。
烘焙課教案目標(biāo)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)物的操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體的輕重。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較物體重量的方法。
3、會(huì)用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。
教學(xué)用具：
教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、新授引入。
學(xué)生交流。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)比較物品的輕與重。
二、新授與探究。
探究一：直接觀察。
1、氣球和蘋果比。
2、小胖和小亞比。
師：你知道這個(gè)蘋果與這個(gè)氣球比哪個(gè)重呢？你是怎么知道的？
學(xué)生交流。
師：小胖和小亞比呢？
師小結(jié)：我們可以直接憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷。蘋果重，氣球輕。
根據(jù)圖片看出小胖重小亞輕。
探究二：動(dòng)手操作。
1、比較下列物體的輕重、書上第42頁(yè)中的2橡皮、吸鐵石、小汽車等。
為學(xué)生提供學(xué)具，動(dòng)手操作。
2、驗(yàn)證比較結(jié)果：可將這些物品懸掛起來(lái)。
之后小結(jié)方法掂一掂等方法。
師：數(shù)學(xué)書和文具盒比誰(shuí)輕誰(shuí)重？
學(xué)生交流，你是怎么比的？
師小結(jié)：我們可以用方法來(lái)比輕重。
小結(jié)：比較物體的重量，我們還可以用算一算的方法來(lái)判斷。
三、練習(xí)與鞏固。
1、判斷輕重。
棉花和小鐵球。
西瓜和葡萄。
冰箱和電話。
生：12×4=48（瓶）。
6×8=48（瓶）。
答：一樣重。
師小結(jié)：比較物體的重量，我們還可以用算一算的方法來(lái)判斷。
小組活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友把帶來(lái)的物品，用今天學(xué)習(xí)的比較物體輕重的方法，來(lái)比一比它們的輕與重。
小組交流。
課堂小結(jié)。
四、本課小結(jié)。
比較物體的輕重，在生活中我們常用看一看、掂一掂、算一算……來(lái)比較。
課后習(xí)題。
五、課后作業(yè)。
教科書p42。
烘焙課教案目標(biāo)篇十
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步情況，接收別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確對(duì)待自己的憂缺點(diǎn)。
組織學(xué)生利用課余時(shí)間自制小卡片。
：初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。
：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認(rèn)識(shí)，自我總結(jié)的技能。
1、以小組活動(dòng)形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。
2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說(shuō)一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。
組織學(xué)生自由地上臺(tái)說(shuō)“xx眼中的.我”的話語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語(yǔ)”時(shí)?？勺寣W(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。
1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫表”。
2、學(xué)生自填。
3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。
4、老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語(yǔ)”。
組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語(yǔ)”。
烘焙課教案目標(biāo)篇十一
1．新學(xué)期新的要求，統(tǒng)一，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
2．強(qiáng)化常規(guī)管理。
3．重申遵紀(jì)守法的重要性。
初二(1)班教室。
xxx。
1、班長(zhǎng)主持會(huì)議（開場(chǎng)白）。
在新的學(xué)期里，我呼喚所有的班委及團(tuán)員能盡自己最大的努力來(lái)維持班級(jí)的氣氛，我堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)把最新的氣象展現(xiàn)出來(lái)，在新的學(xué)期里，我堅(jiān)信我們初二（1）班會(huì)做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個(gè)集體吧，力爭(zhēng)讓我班的明天，有一個(gè)更大的飛躍！
2、班長(zhǎng)和同學(xué)一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育考核細(xì)則》《初二（1）班級(jí)公約》等。
3、同學(xué)代表發(fā)言，上學(xué)期學(xué)習(xí)生活的得與失，并談?wù)勑聦W(xué)期的打算（老師提前要求每位學(xué)生寫新學(xué)期、新打算）。
4、班主任，提出要求和希望。
同學(xué)們，新的一學(xué)期又不知不覺(jué)的來(lái)臨，你們現(xiàn)在又在同一起跑線上，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學(xué)雖然速度不快，但是只要他能堅(jiān)持不懈，就一定能獲得最后的勝利。有些同學(xué)速度較快，但如果他不珍惜時(shí)間，跑跑停停，仍會(huì)落后。希抓住新的機(jī)遇，迎接新的挑戰(zhàn)，振奮，全力以赴，跑己最好的水平。
5、結(jié)束語(yǔ)（班長(zhǎng)）。
這是一節(jié)有意義的班會(huì)，許多同學(xué)都說(shuō)了自己新學(xué)期的打算并訂了適合自己的計(jì)劃，在這同時(shí)，我也感到了時(shí)間的緊迫，若不能珍惜時(shí)間，將會(huì)被社會(huì)拋棄，喪失自己的未來(lái)，在老師的中，能聽出她對(duì)我們滿懷信心并相信我們能戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝懶惰，同學(xué)的話，讓我充滿自信。
如果我能夠從現(xiàn)在開始，為理想沖刺，我想我也可以朝自己的目標(biāo)航行，老師這樣的信任我們，鼓勵(lì)我們，我們又有什么理由退縮，認(rèn)輸呢？我知道，人生有許多的“戰(zhàn)場(chǎng)”需要我們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)，我會(huì)堅(jiān)持到底，雖然我知道在航行的路途中會(huì)有風(fēng)浪，雷雨需要面對(duì)，但是只要想到“風(fēng)雨過(guò)后，便是彩虹”，就有前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們，現(xiàn)在就開始朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)吧??！
烘焙課教案目標(biāo)篇十二
在新學(xué)期來(lái)臨之際，根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)，借助各種帶有情感特色的活動(dòng)，使學(xué)生能夠很好的計(jì)劃打算自己的新學(xué)期，明確自己新學(xué)期的任務(wù)，確定自己新學(xué)期所要達(dá)到的目標(biāo)，把握自己努力的方向。寄希望通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)新學(xué)期有一個(gè)很好的規(guī)劃。
（1）主持人宣布主題班會(huì)開始；
（5）主持人至結(jié)尾詞宣布班會(huì)結(jié)束。
主題班會(huì)課堂實(shí)錄：
主持人：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好！
主持人：又是一個(gè)新的學(xué)期，又迎來(lái)了新的起點(diǎn)。20xx年的8月，是我們14班新的開始，也是我們每一個(gè)人的新起跑線，在新學(xué)期里，我們應(yīng)該以一個(gè)全新的面貌來(lái)面對(duì)，新學(xué)期，新氣象，新目標(biāo)，新打算。在新的學(xué)期里，我呼喚所有的班委及團(tuán)員能盡自己最大的努力來(lái)維持班級(jí)的氣氛，我堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)把最新的氣象展現(xiàn)出來(lái)，在新的學(xué)期里，我堅(jiān)信我們班會(huì)做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個(gè)集體吧，力爭(zhēng)讓我班的明天，有一個(gè)更大的飛躍！
主持人：對(duì)于上一個(gè)學(xué)期，我們充滿無(wú)限的懷念與感激。懷念我們的學(xué)習(xí)與生活，感激我們的父母，老師和同學(xué)。對(duì)于新的學(xué)期，一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼——那就是！新學(xué)期我們要更加精彩?。。?BR> 主持人：金秋八月，帶著幾多新奇，帶著幾多夢(mèng)想，迎來(lái)了這個(gè)新的學(xué)期。
主持人：新學(xué)期我們要以全新的面貌來(lái)迎接；
新學(xué)期我們要以飽滿的激情來(lái)迎接；
新學(xué)期我們要以滿腔的自信來(lái)迎接；
新學(xué)期我們要以充沛的活力來(lái)迎接；
在新學(xué)期里，我們要——加倍努力！
主持人：我們要定好目標(biāo)，執(zhí)著信念，永不言敗，一起因目標(biāo)而努力，一起因夢(mèng)想而精彩，踏踏實(shí)實(shí)的一步一步走下去。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一腳印踏實(shí)的朝著宏偉的目標(biāo)邁進(jìn)。
主持人：著名的查士德斐爾爵士曾說(shuō)過(guò)“目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功?！?BR> 主持人：在這個(gè)新學(xué)期里，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，這個(gè)計(jì)劃要根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定的計(jì)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，盡可能切合實(shí)際，在自己的能力限度內(nèi)，能夠在一學(xué)期內(nèi)達(dá)到的。
主持人：有了目標(biāo)，我們就能跟著它指引的方向，不斷努力；有了目標(biāo)，我們就能有無(wú)窮的動(dòng)力，奮勇直前；有了目標(biāo)，我們就能在新學(xué)期里，做的精彩！
主持人：相信同學(xué)們已經(jīng)已經(jīng)有了自己的小打算，下面就請(qǐng)大家用幾分鐘對(duì)自己新學(xué)期做出規(guī)劃。
（同學(xué)們自由思考10分鐘）。
主持人：新學(xué)期！還得有新打算！
主持人：有了目標(biāo)之后，我們還要有打算，“說(shuō)到一定要做到”在制定好自己新學(xué)期的目標(biāo)后，我們要堅(jiān)定不移的實(shí)施，為信念努力，決不放棄。下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懞米约盒聦W(xué)期的新打算。
（同學(xué)們?cè)诩埳辖涣鳎?BR> 主持人：在新學(xué)期里，我希望我們大家能夠做到；
第一、樹立信心：我能行。每個(gè)人都有存在的價(jià)值；
第二、創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真，勤奮，刻苦，求實(shí)；
第三、建立一個(gè)目標(biāo)，志存高遠(yuǎn)，終能成功；
第四、培養(yǎng)一種習(xí)慣：自覺(jué)。
主持人：莫泊桑說(shuō)過(guò)“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生?！毙聦W(xué)期就是新的期盼，新的希望，新的征程，新的收獲，新的起點(diǎn)，新的面貌，大家一起努力前行！我們會(huì)做的更好！讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍荆?BR> 主持人：這是一節(jié)有意義的班會(huì)，許多同學(xué)都說(shuō)了自己新學(xué)期的打算并訂了適合自己的計(jì)劃，在這同時(shí)，我也感到了時(shí)間的緊迫，若不能珍惜時(shí)間，將會(huì)被社會(huì)拋棄，喪失自己的未來(lái)，在老師的總結(jié)中，能聽出她對(duì)我們滿懷信心并相信我們能戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝懶惰，同學(xué)的話，讓我充滿自信，如果我能夠從現(xiàn)在開始，為理想沖刺，我想我也可以朝自己的目標(biāo)航行，老師這樣的信任我們，鼓勵(lì)我們，我們又有什么理由退縮，認(rèn)輸呢？我知道，人生有許多的“戰(zhàn)場(chǎng)”需要我們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)，我會(huì)堅(jiān)持到底，雖然我知道在航行的路途中會(huì)有風(fēng)浪，雷雨需要面對(duì)，但是只要想到“風(fēng)雨過(guò)后，便是彩虹”，就有前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們，現(xiàn)在就開始為理想奮斗吧！
主持人：感謝各位老師，本次主題班會(huì)到此結(jié)束！
烘焙課教案目標(biāo)篇十三
1、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂得做事要有計(jì)劃，要努力，就一定能成功。
2、提出新學(xué)期新的要求，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化常規(guī)管理教育。
3、做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
新學(xué)期，同學(xué)們面貌煥然一新，男同學(xué)越來(lái)越像男子漢了，個(gè)子也高了，女同學(xué)也都像小天使一樣，比以前更漂亮了。在暑假的時(shí)候，同學(xué)們都進(jìn)行了許多有意義的活動(dòng)，增長(zhǎng)了見識(shí)和本領(lǐng)，尤其是有的同學(xué)看了很多書籍，知識(shí)也越來(lái)越豐富了。
同學(xué)們，一個(gè)新的學(xué)期已經(jīng)開始，在新學(xué)期里你有什么新的打算嗎？
1、內(nèi)容：說(shuō)一說(shuō)在以前的學(xué)習(xí)生活中有什么缺點(diǎn)？與同學(xué)們的關(guān)系怎樣？
2、展示自己的優(yōu)點(diǎn)和良好的習(xí)慣！設(shè)想以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣做？組內(nèi)制定計(jì)劃。
3、小組成員發(fā)言時(shí)，小組內(nèi)分工，做好記錄。整理適合自己的好計(jì)劃，寫下來(lái)。
4、組員或小組長(zhǎng)可以寫一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，激勵(lì)小組成員繼續(xù)努力，爭(zhēng)取越來(lái)越棒！
班長(zhǎng)摘讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《二年級(jí)班規(guī)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范教育、遵紀(jì)守法教育，要求每一名同學(xué)在新學(xué)期爭(zhēng)當(dāng)“文明守紀(jì)標(biāo)兵”，班級(jí)爭(zhēng)取被評(píng)上“文明班級(jí)”。
同學(xué)們，你們現(xiàn)在在同一起跑線上，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學(xué)雖然速度不快，但是要他能堅(jiān)持不懈，就一定能獲得最后的勝利。有些同學(xué)速度較快，但如果他不珍惜時(shí)間，跑跑停停，仍會(huì)落后。希望大家抓住新的機(jī)遇，迎接新的挑戰(zhàn)，振奮精神，全力以赴，跑出自己最好的水平。人生有許多的“戰(zhàn)場(chǎng)”需要我們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)，我會(huì)堅(jiān)持到底，雖然我知道在航行的路途中會(huì)有風(fēng)浪，雷雨需要面對(duì)，但是只要想到“風(fēng)雨過(guò)后，便是彩虹”，就有前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們，新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們拿出自己的實(shí)際行動(dòng)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。好好播種，好好把握吧！
烘焙課教案目標(biāo)篇十四
心理學(xué)家做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：
旅游。分三組。第一組只說(shuō)“跟我走”，去哪里，有多遠(yuǎn)都不知道。第二組說(shuō)明“跟我走，10公里遠(yuǎn)，走2小時(shí)”。第三組“跟我走，10公里遠(yuǎn)，每一公里有一個(gè)標(biāo)志”。結(jié)果怎樣舉這個(gè)例子只是想告訴同學(xué)們，目標(biāo)在人的生活中很重要，要擺脫空虛無(wú)聊，就要樹立一個(gè)目標(biāo)。不管這個(gè)目標(biāo)是什么，事業(yè)的，愛情的，個(gè)人的，社會(huì)的，都能成為一個(gè)人行為的動(dòng)力。
成才，是時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求，是黨和人民的期望，也是大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的呼聲。培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)一定社會(huì)要求制定的。
教育方針和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，提出并規(guī)定了大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的基本內(nèi)容和要求。
1．德是人才素質(zhì)的靈魂。
亞里士多德認(rèn)為：德可以分為兩種，一種是智慧的德，一種是行為的德，前者是從學(xué)習(xí)中得來(lái)的，后者是從實(shí)踐中得來(lái)的。
“有才無(wú)德”------小人。
龐涓。
馬嶺之戰(zhàn)“德才兼?zhèn)洹?-----賢人。
諸葛亮。
分析這四種情況對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。一個(gè)人“無(wú)德無(wú)才”是可悲的事，“德才兼?zhèn)洹笔强删吹?，“有德無(wú)才”的人是可惜的，“有才無(wú)德”是可怕的。
無(wú)德的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)上，嫉妒別人，自負(fù)心理，起外號(hào)，搞破壞。
要通過(guò)大學(xué)教育，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)一批具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先進(jìn)分子。德育具體規(guī)格要求是：一是了解中國(guó)的歷史和國(guó)情，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)傳統(tǒng)。二是努力學(xué)習(xí)和掌握鄧小平理論。三是樹立社會(huì)主義民主法制觀念。四是努力學(xué)習(xí)馬克思主義理論，樹立勞動(dòng)觀點(diǎn)、群眾觀點(diǎn)、階級(jí)觀點(diǎn)、辯證唯物主義觀點(diǎn)。五是樹立為人民服務(wù)和集體主義思想，正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人三者之間的利益關(guān)系，顧全大局，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和個(gè)人主義。六是樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)，努力攀登科學(xué)高峰，走與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，與工農(nóng)相結(jié)合的道路。七是繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的社會(huì)主義道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。八是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，樹立與改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的開拓進(jìn)取、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自立、講究效率、惜時(shí)守信等觀念。九是具備健康的審美情趣和正確的審美觀點(diǎn)。
案例：在上海浦東新區(qū)外資企業(yè)的人才招聘案例2．智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)。作曲家門德爾松認(rèn)為：“智慧是知識(shí)的善于運(yùn)用”。智是大學(xué)生從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際本領(lǐng)，是能否成為有用的人才的重要基礎(chǔ)。
通過(guò)去甲骨文的識(shí)別，看古代中國(guó)人的智。
智是我們大家都想要的，在古代中國(guó)，有許多有智慧的人，我最佩服的是張儀。3．體是人才素質(zhì)的條件。吳運(yùn)鐸說(shuō)過(guò)：“旺盛的精力寓于健康的身體”。健康的體魄是大學(xué)生為祖國(guó)服務(wù)的基本條件。
4．美是人才素質(zhì)的重要內(nèi)容。馬克思指出：“如果你想得到藝術(shù)的享受，那你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人”。美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。
二、做好職業(yè)生涯規(guī)劃案例：張立勇的事跡。
請(qǐng)問(wèn)：張立勇的事跡帶給我們那些啟示？
職業(yè)決定人生，規(guī)劃塑造人生，成功的人生是從合理的規(guī)劃開始的。
我國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃、人生設(shè)計(jì)專家徐小平說(shuō)：“如果不做職業(yè)生涯規(guī)劃，你離挨餓只有三天。”因此，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)大學(xué)生來(lái)講尤其重要。
（一）職業(yè)生涯規(guī)劃意義：
第一，發(fā)掘自我潛力，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。
第二，增強(qiáng)發(fā)展的目的性和計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)。
第三，提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。
（二）做好職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟第一，自我評(píng)價(jià)。
第二，環(huán)境評(píng)價(jià)。
第三，確立目標(biāo)。
第四，職業(yè)定位。
第五，實(shí)施策略。
第六，評(píng)價(jià)與反饋。
三、減少職業(yè)生涯規(guī)劃中的失誤大學(xué)生確定奮斗目標(biāo)應(yīng)避免的問(wèn)題：第一，目標(biāo)設(shè)計(jì)不適合自己。
第二，目標(biāo)結(jié)構(gòu)不合理。
第三，缺乏明確目標(biāo)。
第四，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中的不當(dāng)行為。
第五，不留余地。
四、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象。
當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)著歷史的重任，是社會(huì)上富有朝氣、充滿活力的群體。良好的形象不僅是大學(xué)生成才的一個(gè)重要方面，也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求。同學(xué)們要適應(yīng)時(shí)代的要求，自覺(jué)塑造積極健康向上的嶄新形象。
1.理想遠(yuǎn)大，熱愛祖國(guó)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立為振興中華而勇于奉獻(xiàn)的形象，把自己的崇高理想具體落實(shí)到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)上來(lái)，始終以國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福為己任。同學(xué)們生逢報(bào)效祖國(guó)和人民的難得歷史機(jī)遇，理應(yīng)樹立起“舍我其誰(shuí)”的豪情壯志和堅(jiān)定信念，把為振興中華做貢獻(xiàn)作為自己不懈奮斗的目標(biāo)。
2.追求真理，善于創(chuàng)新。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)發(fā)揮朝氣蓬勃、思維敏捷、敢為人先、最少陳舊觀念、最具創(chuàng)造力的諸多優(yōu)勢(shì)，追求真理，用于探索，努力提高創(chuàng)新能力，使自己成為祖國(guó)和人民需要的、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。同學(xué)們要從馬克思主義理論中汲取營(yíng)養(yǎng)，樹立科學(xué)的世界觀，掌握正確的方法論，培養(yǎng)追求真理的科學(xué)精神，努力做用于和善于創(chuàng)新的先鋒。
3.德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生要學(xué)習(xí)掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和前沿的科學(xué)文化知識(shí)，以造福國(guó)家和人民。同時(shí)，要堅(jiān)持以德為先，德才兼?zhèn)?。中?guó)古代思想家司馬光說(shuō)過(guò)：“才者，德之資也；德者，才之帥也”。用“德”來(lái)統(tǒng)帥“才”，才能保證“才”的正當(dāng)發(fā)揮；以“才”支撐“德”，才能真正有益于國(guó)家和人民。目前社會(huì)上出現(xiàn)的學(xué)術(shù)腐敗和高科技犯罪等現(xiàn)象，為人們敲響了正確把握德才關(guān)系的警鐘。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，“德”決不是可有可無(wú)的。德才兼?zhèn)涫呛饬看髮W(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
4.事業(yè)開闊，胸懷寬廣。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)以開闊的視野觀察不斷發(fā)展的中國(guó)，觀察日新月異的世界；用寬廣的胸襟向歷史學(xué)習(xí)；向人民群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。新時(shí)代的大學(xué)生，要把個(gè)人的“小我”融入國(guó)家和集體的“大我”之中，在維護(hù)和實(shí)現(xiàn)國(guó)家與人民利益的過(guò)程中創(chuàng)造個(gè)人的輝煌人生。
烘焙課教案目標(biāo)篇十五
1、知道靜摩擦、滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦的概念。理解摩擦力的方向、滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，知道滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小。知道增大有益摩擦和減少有害摩擦的實(shí)際意義。
(播放錄象)一行人被香蕉皮滑倒跌傷，送醫(yī)院療。(學(xué)生產(chǎn)生懸念：是太滑的緣故，還是什么原因?教師引導(dǎo)入課題。)。
(演示)在一杯米中插入一根筷子，然后將米壓緊，手拿筷子，將一杯米提了起來(lái)。分析引入：
一、摩擦力(投影板書)1.靜摩擦(投影板書)。
(學(xué)生實(shí)驗(yàn))手掌壓在桌面上滑動(dòng)。(學(xué)生談感覺(jué))由此引入：2.滑動(dòng)摩擦(投影板書)。
(學(xué)生實(shí)驗(yàn))手掌先后放在光滑和粗糙的桌面上滑動(dòng)。(學(xué)生談感覺(jué)：在粗糙的桌面上滑動(dòng)感到阻力大。)。
(投影)粗糙桌面上凹凸不平。(師生共同分析原因)結(jié)論：表面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。(投影板書)。
(學(xué)生實(shí)驗(yàn))手掌放在同一桌面上，先后用大小不同的壓力在桌面上滑動(dòng)。結(jié)論：壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。(投影板書)(播放錄像)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)。(投影)軸承的構(gòu)造。
引入：
3、滾動(dòng)摩擦(投影板書)。
(演示)比較：木箱在桌面上滑動(dòng);木箱放在小車上，在桌上滾動(dòng)。結(jié)論：滾動(dòng)磨擦力比滑動(dòng)摩擦力小。(投影板書)。
師生分析摩擦力方向。結(jié)論：摩擦力方向總是沿著阻礙物體運(yùn)動(dòng)的方向。(投影板書)導(dǎo)入：
二、摩擦的應(yīng)用(投影板書)增大有益摩擦(投影板書)。
(播放錄像)陷進(jìn)爛泥地的汽車開不出來(lái)。
師生分析討論解決辦法：鋪稻草;……接著再放錄像，檢驗(yàn)所提出的解決辦法是否正確。(播放錄像)冰雪封路，在路面上撒砂子;卡車輪上裝防滑鏈。師生分析討論歸納：這與解決汽車陷進(jìn)泥地問(wèn)題的原理相同，都是利用增加接觸表面的粗糙程度來(lái)增加磨擦力。(播放錄像)張緊皮帶，防止打滑。
(學(xué)生實(shí)驗(yàn))用力握緊瓶子(或其他物體)，使瓶子不至于掉下。師生分析得出：這是利用增大物體間的壓力來(lái)增大摩擦力。引入：2.減小有害摩擦(投影板書)。
(播放錄像)轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器發(fā)熱，加快機(jī)件磨損。師生討論減小摩擦的方法：方法一：用滾動(dòng)代替滑動(dòng)。(投影板書)方法二：減小壓力或添加潤(rùn)滑劑。(投影板書)。
(二)鞏固練習(xí)。
1.下列現(xiàn)象中的摩擦屬于哪種性質(zhì)的摩擦?(1)(學(xué)生動(dòng)手)用鋼筆寫字。(生答：滑動(dòng)摩擦。)(2)(學(xué)生動(dòng)手)用圓珠筆寫字。(生答：滾動(dòng)摩擦。)(播放錄像)滑雪板在雪地上滑行。(生答：滑動(dòng)摩擦。)。
2.試運(yùn)用摩擦知識(shí)分析下列現(xiàn)象中摩擦力應(yīng)用。(1)(播放錄像拔河比賽。(師生分析：為能在拔河比賽中取勝，除了團(tuán)結(jié)一心，向同一方向施力外，一方面要增大滑動(dòng)摩擦;另一方面要防止?jié)L動(dòng)摩擦。)(2)(投影)自行車。試分析哪些部分需要減小摩擦，哪些部分需增大摩擦。(師生分析：轉(zhuǎn)動(dòng)部分應(yīng)減小摩擦，輪胎、剎車皮應(yīng)增大摩擦。)。
(三)歸納總結(jié)(略)。
(四)布置作業(yè)。
1.復(fù)習(xí)并整理本課內(nèi)容。2.完成課文作業(yè)第1-3題。
3.觀察生活和生產(chǎn)實(shí)際中的摩擦現(xiàn)象，并應(yīng)用摩擦知識(shí)進(jìn)行解釋。
烘焙課教案目標(biāo)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、態(tài)度、情感、精神、價(jià)值觀。
通過(guò)親身參與，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、大膽創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和與人合作、傾聽他人意見的科學(xué)精神。
2、能力。
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，證明影響摩擦力大小的因素)和歸納概括能力(通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納概括出實(shí)驗(yàn)結(jié)論)。
3、知識(shí)、技能。
通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力;在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中幫助學(xué)生體會(huì)影響摩擦力大小的因素。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明影響摩擦力大小的因素。
教學(xué)時(shí)間、準(zhǔn)備：
1課時(shí)，相關(guān)教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程:。
1、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們,你們有誰(shuí)踢過(guò)足球?生：
師:那么今天老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)足球，請(qǐng)看大屏幕(課件出示足球運(yùn)動(dòng)畫面),請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的足球,會(huì)越來(lái)越慢,最后停下來(lái)了,這是為什么呢?生:因?yàn)橛凶枇Α?BR> 師：為了弄清這個(gè)問(wèn)題，今天我們一起來(lái)學(xué)學(xué)的摩擦力。(課件出示課題：14.摩擦力,學(xué)生齊讀三遍)。
2、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與。
師：請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的雙手，跟著老師一起做。(雙手互搓、在衣服上搓，在桌子上面搓)。師：有什么感覺(jué)?生：有一種阻力。師:對(duì)，當(dāng)我們的手在桌面上移動(dòng)時(shí),在我們的手與桌子的接觸面之間，有一種阻礙我們手運(yùn)動(dòng)的力,這種力就是我們所說(shuō)的摩擦力。(課件出示摩擦力的定義，然后學(xué)生齊讀三遍)。(課件出示小木塊在桌面上移動(dòng))。
師：當(dāng)小木塊在桌面上移動(dòng)時(shí)，小木塊與桌面的接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙小木塊運(yùn)動(dòng)的力，我們把這種力就叫做摩擦力。
師：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些摩擦力呢?請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)說(shuō)。生討論。
(師出示兩小孩子做游戲課件)。
3、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道摩擦力的概念，現(xiàn)在讓我們來(lái)設(shè)想一下，摩擦力的大小到底與哪些因素有關(guān)呢?學(xué)生討論：
師：我們一起來(lái)看看實(shí)驗(yàn)一。(課件出示實(shí)驗(yàn)一)。
生：粗糙的表面摩擦力大，光滑的表面摩擦力小。師：讓我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。(課件出示實(shí)驗(yàn)二)師：同一塊木塊，分別用測(cè)力計(jì)在兩個(gè)不同的桌面上拉動(dòng)，結(jié)果顯示，在光滑的桌面上用的拉力為0.2n，在粗糙的桌面上用的拉力為0.9n，這說(shuō)明，在光滑的桌面上摩擦力小，用的拉力就小，在粗糙的桌面上摩擦力大，所用的拉力也就大。(課件出示結(jié)論，學(xué)生齊讀三遍)師：摩擦力的大小除了跟兩物體的接觸面的因素有關(guān)以外，還有沒(méi)有其它的因素呢?生：有。
師：請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)做游戲。(三位同學(xué)名字分別為甲、乙、丙的學(xué)生上來(lái)做游戲，乙同學(xué)很胖，身體很重，丙同學(xué)個(gè)子小，身體重量很輕，讓甲同學(xué)分別拖著乙同學(xué)和丙同學(xué)移動(dòng)，師問(wèn)甲同學(xué)有什么感受)甲：拖著乙同學(xué)的時(shí)候感覺(jué)很費(fèi)力，拖著丙同學(xué)的時(shí)候感覺(jué)很輕松。師：我們?cè)賮?lái)看看一個(gè)實(shí)驗(yàn)。(課件出示實(shí)驗(yàn)三)師：從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們很容易看出，重量重的摩擦力大，所用的拉力就大，重量輕的摩擦力小，所用的拉力就小，所以剛剛甲同學(xué)拉乙同學(xué)的時(shí)候很費(fèi)力，拉丙同學(xué)的時(shí)候感覺(jué)很輕松。(課件出示結(jié)論，學(xué)生齊讀三遍)。
(課件出示影響摩擦力大小的兩個(gè)因素，師總結(jié))師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完成課本的44頁(yè)的練習(xí)。生做練習(xí)。
(做完后選擇幾位同學(xué)的課件進(jìn)行投影)。
師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)很好，讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
4、聯(lián)系實(shí)際，提高知識(shí)的應(yīng)用。
師：在實(shí)際生活中,摩擦力有時(shí)很有用,必須設(shè)法增大,有時(shí)又很討厭,應(yīng)該設(shè)法減小。你們能舉出生活中這樣的實(shí)例嗎?(學(xué)生舉例說(shuō)明)。
今天老師也準(zhǔn)備了一個(gè)小動(dòng)畫帶給大家.(課件出示唐僧兩徒弟經(jīng)過(guò)西瓜地的動(dòng)畫)。
師：為什么豬八戒踩到了西瓜皮就會(huì)跌倒了呢?生回答。
師：請(qǐng)同學(xué)再看看下圖，哪些做法是為了增大摩擦力，哪些做法又是減小摩擦力的呢?(課件出示說(shuō)一說(shuō))。
5、反思小結(jié)，鞏固提高。
你有什么收獲?
教師小結(jié)(課件出示收獲小結(jié))。
6、課堂作業(yè)(課件出示課堂作業(yè))。
7、研究性作業(yè)：
討論：假如沒(méi)有摩擦，將會(huì)……。
假如沒(méi)有摩擦，停在車站的汽車將無(wú)法啟動(dòng)……在路上行駛的汽車將永遠(yuǎn)停不下來(lái)……我們無(wú)法在路面上行走……一切高處的物體最終都要滑向低處，直到鋪成一個(gè)平面為止……我們滑到地上將很難再起來(lái)……我們坐在椅子上也會(huì)提心吊膽……釘子會(huì)從墻上滑出來(lái)……我們的手也不能拿東西……任何建筑物都不可能造起來(lái)……總結(jié)：摩擦有時(shí)是有益的，有時(shí)是有害的，我們應(yīng)該增大有益的摩擦，減小有害的摩擦。
烘焙課教案目標(biāo)篇十七
根據(jù)我班上學(xué)期對(duì)幼兒的分析，健康領(lǐng)域中安全衛(wèi)生方面幼兒的安全意識(shí)薄弱，體能方面跳躍、投擲方面動(dòng)作發(fā)展稍差，語(yǔ)言領(lǐng)域中部分幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力較差，個(gè)別幼兒的普通話和個(gè)別字的發(fā)音不正確，藝術(shù)領(lǐng)域中幼兒的大膽表現(xiàn)能力發(fā)展較差，在本學(xué)期中需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。
1． 為幼兒創(chuàng)造溫馨的集體生活環(huán)境，幫助幼兒獲得安全感，使其保持愉快的情緒。
2． 幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立的進(jìn)餐習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物。
3． 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己洗臉、早晚刷牙，正確使用毛巾及手帕。
4． 引導(dǎo)幼兒獨(dú)自、按時(shí)入睡，會(huì)脫簡(jiǎn)單的衣服，并放在固定的地方。
5． 引導(dǎo)幼兒知道不舒服時(shí)告訴成人，鼓勵(lì)幼兒配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行體檢和治療。
6． 引導(dǎo)幼兒外出時(shí)不離開成人，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。
7． 引導(dǎo)幼兒過(guò)馬路、坐車、玩大型運(yùn)動(dòng)器械、上下樓梯時(shí)能遵守秩序，不擁擠。
8． 組織開展多種有趣的體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參加體育活動(dòng)，在活動(dòng)中注意及時(shí)提醒幼兒飲水和增減衣服。
9． 引導(dǎo)幼兒能根據(jù)簡(jiǎn)單的口令或音樂(lè)較合拍的做模仿操或器械操。
10． 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上體正直、一個(gè)跟著一個(gè)走，能聽信號(hào)走成圓圈。
11． 引導(dǎo)幼兒自然協(xié)調(diào)的跑，不與他人碰撞。
12． 鼓勵(lì)幼兒勇敢地從一定高處跳下，在較矮的攀登設(shè)備上攀爬。
13． 引導(dǎo)幼兒喜歡玩球，會(huì)雙手拋接球，能單手將沙包等輕物投向前上方。
14． 引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)后知道合作收拾小型體育器械。
1． 引導(dǎo)幼兒注意聽別人說(shuō)話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
2． 創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的.請(qǐng)求和愿望，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己感興趣的事，初步體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。
3． 引導(dǎo)幼兒說(shuō)普通話，幫助幼兒糾正學(xué)說(shuō)普通話過(guò)程中出現(xiàn)的容易混淆的音，關(guān)注個(gè)體差異。
4． 在各種活動(dòng)中，注意豐富幼兒的語(yǔ)匯，并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用詞匯的情境。
5． 通過(guò)各種觀察活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試講述簡(jiǎn)單的事物。
6． 幫助幼兒接觸一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)幼兒初步感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7． 鼓勵(lì)幼兒轉(zhuǎn)述簡(jiǎn)單的句子，大膽朗誦簡(jiǎn)短的兒歌，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。
8． 在輕松的閱讀活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圖書中的人、物或簡(jiǎn)單標(biāo)記。
1． 引導(dǎo)幼兒喜歡上幼兒園，逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2． 在日常生活和節(jié)日活動(dòng)中，營(yíng)造良好的人際氛圍，幫助幼兒體驗(yàn)周圍成人的關(guān)心和愛護(hù)，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生愛自己的親人和同伴的情感，初步感知他人的快樂(lè)和痛苦。
3． 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒遵守生活、游戲、學(xué)習(xí)等方面的行為規(guī)則。
4． 引導(dǎo)幼兒積極地參與各種集體活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中保持愉快的情緒。
5． 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與教師和同伴等共同生活的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒有禮貌地與人交往。
6． 在日常生活中鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書，培養(yǎng)幼兒收拾玩具和整理圖書的習(xí)慣。
7． 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并喜愛家庭和幼兒園周圍的環(huán)境。
8． 在節(jié)日期間，開展豐富有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中，初步感受節(jié)日的快樂(lè)。
9． 在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)不害怕，能與成人一起尋求解決的辦法。
10． 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒積極參與自我服務(wù)活動(dòng)，愿意做力所能及的事。
1． 引導(dǎo)幼兒觀察常見的事物和現(xiàn)象，并對(duì)他們感興趣。
2． 在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知和探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。
3． 在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒按某個(gè)特征對(duì)物體分類。
4． 在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量（大小、長(zhǎng)短、高矮等）的顯著差異。并按某個(gè)特征進(jìn)行“3”以內(nèi)的物體排序。
5． 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)“5”以內(nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。能按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)的數(shù)量的物體，學(xué)習(xí)一些量詞。
6． 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分圓形，正方形和三角形，感知其形狀特征。
7． 引導(dǎo)幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道其代表性的日常變化。
8． 引導(dǎo)幼兒以自我為中心嘗試判斷上下位置關(guān)系。
9． 幫助幼兒學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料，并引導(dǎo)其按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
10． 引導(dǎo)幼兒參加飼養(yǎng)和種植一些常見動(dòng)植物的活動(dòng)。
11． 引導(dǎo)幼兒在日常生活中體會(huì)人的感受與天氣變化的關(guān)系。
12． 在玩沙、水的過(guò)程中，幫助幼兒進(jìn)一步了解感知沙、水的特征，了解沙、水的用處并知道要珍惜資源。
13． 在日?；顒?dòng)和游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步感知人們的推拉動(dòng)作對(duì)物體的作用。
14． 從生活和媒體中幼兒直接接觸的科技產(chǎn)品入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，萌發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。
15． 引導(dǎo)幼兒大膽回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)與語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的感受和發(fā)展。
音樂(lè)：
1． 引發(fā)幼兒對(duì)自然界和生活中的各種聲音的興趣。
2． 鼓勵(lì)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感受單純、鮮明的音樂(lè)作品所表達(dá)出的美。
3． 鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。
4． 引導(dǎo)幼兒在歌唱時(shí)學(xué)習(xí)聽前奏，并逐步對(duì)歌曲的開始和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。
5． 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音域在c’- a’(1-6)范圍內(nèi)的、歌詞內(nèi)容有趣并且淺顯易懂的歌曲。
6． 鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。
7． 幫助幼兒隨音樂(lè)合拍的做動(dòng)作。
8． 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈，提醒幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中自由選擇空間，不與同伴相撞。
9． 引導(dǎo)幼兒辨別進(jìn)行曲和搖籃曲的不同風(fēng)格，感受強(qiáng)弱、高低、音色和力度的變化。
10． 引導(dǎo)幼兒感受并能用樂(lè)器表現(xiàn)強(qiáng)弱明顯不同的音樂(lè)，幫助幼兒隨簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏完成演奏。
美術(shù)；
1． 引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境和生活里美好的事物中獲得初步的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。
2． 引導(dǎo)幼兒用繪畫語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達(dá)對(duì)美好事物的喜愛親近之情。
3． 支持、鼓勵(lì)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡(jiǎn)單、色彩鮮明的美術(shù)作品。
4． 鼓勵(lì)幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行美術(shù)
活動(dòng)。
5． 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、成、橙、紫六種顏色，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的顏色作畫，鼓勵(lì)其換色作畫。
6． 引導(dǎo)幼兒學(xué)在畫面的中心位置安排主要形象，并把它畫大些，鼓勵(lì)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
7． 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄裕瑢W(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合等方法塑造簡(jiǎn)單的平面物及立體物。
8． 鼓勵(lì)幼兒嘗試用幾種手工工具和材料，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安全、衛(wèi)生、整潔的手工活動(dòng)習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用撕、貼、折、印、剪等方法塑造簡(jiǎn)單的平面和立體形象。
烘焙課教案目標(biāo)篇十八
教學(xué)是一門藝術(shù)，而教案則是教學(xué)藝術(shù)的基石。教師編寫教案，不僅僅是為了迎合學(xué)校的教學(xué)要求，更是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我積極運(yùn)用目標(biāo)教案這一教學(xué)工具，通過(guò)自我反思和總結(jié)，我深刻體會(huì)到了目標(biāo)教案的重要性和價(jià)值。
首先，在撰寫目標(biāo)教案的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了目標(biāo)明確的重要性。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程才能有條不紊地進(jìn)行，學(xué)生才能明確知道學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。在以往的教學(xué)中，我經(jīng)常在講課結(jié)束后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不清楚，有的學(xué)生甚至對(duì)自己的學(xué)習(xí)目的感到困惑。而通過(guò)編寫目標(biāo)教案，我充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，明確了每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在上課前給學(xué)生宣讀，這讓學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)方向，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。
其次，目標(biāo)教案幫助我合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。在編寫目標(biāo)教案時(shí)，我要詳細(xì)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和時(shí)長(zhǎng)，包括引入、講解、練習(xí)和總結(jié)等。在教學(xué)過(guò)程中，我按照教案的安排進(jìn)行教學(xué)，不出現(xiàn)拖沓或趕進(jìn)的情況，也不會(huì)超出時(shí)間而導(dǎo)致進(jìn)度拖慢。通過(guò)合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間理解和消化知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也避免了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力過(guò)大或過(guò)小。
再次，目標(biāo)教案在教學(xué)過(guò)程中起到了有效的指導(dǎo)作用。在編寫教案的過(guò)程中，我不僅要考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要思考如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。通過(guò)在教案中設(shè)計(jì)一系列的導(dǎo)入問(wèn)題和啟發(fā)式的教學(xué)活動(dòng)，我能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。尤其是通過(guò)設(shè)計(jì)開放性的問(wèn)題，我能夠激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力，提高了教學(xué)效果。
另外，目標(biāo)教案對(duì)我的課堂管理也起到了積極的促進(jìn)作用。在編寫目標(biāo)教案時(shí)，我要考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣傾向，因此，在教學(xué)過(guò)程中我能夠使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。在課堂上，我能夠更好地傾聽學(xué)生的聲音和理解學(xué)生的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能夠以適合自己的方式學(xué)習(xí)和表達(dá)。這樣，課堂上學(xué)生的積極性和參與度得到了提高，課堂管理的效果也得到了有效的落實(shí)。
通過(guò)使用目標(biāo)教案，我不僅深刻認(rèn)識(shí)到了目標(biāo)教案的重要性和價(jià)值，而且實(shí)際感受到了它在教學(xué)中的積極作用。在教學(xué)過(guò)程中，目標(biāo)教案為我提供了一種科學(xué)的方法論，讓我能夠更加專注地進(jìn)行教學(xué)，而不被瑣碎的細(xì)節(jié)所困擾。同時(shí)，它也讓我更有信心地面對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)，提高了我的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
總之，目標(biāo)教案對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種強(qiáng)有力的支持，它為教師提供了一種有條理、有目標(biāo)的教學(xué)思路和組織方式。通過(guò)撰寫目標(biāo)教案，教師能夠清晰地把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并且提高課堂管理能力。我相信，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用目標(biāo)教案這一工具，不斷提高自己的教學(xué)水平。
烘焙課教案目標(biāo)篇十九
xx是茶的故鄉(xiāng)，茶內(nèi)含豐富的礦物質(zhì)，具有較高的藥物及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，又是我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)之一，根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要充分利用周圍環(huán)境的有利條件，激發(fā)幼兒“親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)”。結(jié)合家鄉(xiāng)具有民族特色的土罐茶，以“茶作為切入點(diǎn)，有計(jì)劃的啟發(fā)幼兒了解其中蘊(yùn)涵的.茶文化，探索其中的奧妙，從中感受和尋找興趣，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。
1、幼兒通過(guò)賞茶、品茶、泡茶，體會(huì)其中的樂(lè)趣。
2、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)，了解茶的作用。
3、讓幼兒知道我們家鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。
1、課件、磁帶。
2、茶藝表演所需的用具。
3、幼兒操作用的茶具五套、茶葉、開水、盤子、紙杯等。
1、組織幼兒觀看茶藝表演，引起幼兒興趣。
2、在等待茶葉泡開的時(shí)間里，教師結(jié)合茶具與茶藝表演和幼兒一起討論“泡土罐茶需要什么？怎樣泡茶？泡茶時(shí)應(yīng)注意什么？”
3、幼兒帶著問(wèn)題品嘗土罐茶，它是什么顏色、味道的？當(dāng)你喝到嘴里的時(shí)候讓你有什么樣的感覺(jué)？（湯色黃綠、香味撲鼻、香氣濃郁、滋味濃醇）。
1、以課件引出茶的生長(zhǎng)環(huán)境，讓幼兒知道我們家鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。
2、認(rèn)識(shí)茶的作用。
3、簡(jiǎn)單了解祭祀古茶樹的傳說(shuō)。
4、教師示范泡茶的用具和要求。
（1）茶具：土罐適合泡此茶。
（2）要選用好的山泉水。
（3）先放茶葉、再把燒開的山泉水倒入土罐，等一會(huì)，讓茶葉慢慢地泡開。
（4）品茶：要雙手扶住土罐倒茶，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進(jìn)入到我們的身體。
1、四個(gè)人一組，提出泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng)。
2、幼兒泡茶。
3、幼兒間相互品茶或者向客人老師敬茶。
烘焙課教案目標(biāo)篇二十
通過(guò)對(duì)上學(xué)期的工作總結(jié)，讓全體同學(xué)意識(shí)到這個(gè)學(xué)期來(lái)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)。懂的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，促進(jìn)一起進(jìn)步。同時(shí)也讓大家明白，時(shí)間過(guò)的很快，我們剛?cè)雽W(xué)，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們要把握有限的時(shí)間去學(xué)習(xí)無(wú)限的知識(shí)。同時(shí)對(duì)上學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)大家一起努力，讓大家在學(xué)習(xí)上有動(dòng)力，也是對(duì)大家一學(xué)期來(lái)努力的肯定。最后，希望能夠通過(guò)對(duì)上學(xué)期的總結(jié)來(lái)展示班級(jí)文化和回顧過(guò)去班級(jí)一起舉行過(guò)的活動(dòng)來(lái)團(tuán)結(jié)同學(xué)們，使他們更具有凝聚力以及對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)感，讓他們能夠明白班級(jí)里最重要的事情就是同學(xué)們能夠感受到班級(jí)的團(tuán)結(jié)和溫馨。讓他們懂的我們?cè)谕粋€(gè)班級(jí)里生活和學(xué)習(xí)，就應(yīng)該一起努力，一起張揚(yáng)火紅的青春。
20xx年9月14號(hào)。
人力資源管理專2班。
贊助單位：
活動(dòng)對(duì)象：人力資源管理專2班31人。
總?cè)藬?shù)31人。
1、7：10—7：20班長(zhǎng)發(fā)表講話。
2、7：20—7：30回顧過(guò)去。
3、7：30—7：35頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
4、7：35—7：50展望未來(lái)。
1、班長(zhǎng)發(fā)表講話：總結(jié)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)要及時(shí)改正，規(guī)劃方案《新學(xué)期新氣象新努力主題班會(huì)方案》對(duì)班級(jí)的期望。把班級(jí)建設(shè)成更加團(tuán)結(jié)和更具有凝聚力。
2、回顧過(guò)去：通過(guò)觀看過(guò)去同學(xué)們參加班級(jí)活動(dòng)的照片和視頻，把那些珍貴的回憶留住，不僅是對(duì)過(guò)去日子的美好回憶，也是對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的激勵(lì)。
3、頒獎(jiǎng)活動(dòng)：對(duì)上學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)大家一起努力，讓大家在學(xué)習(xí)上有動(dòng)力，也是對(duì)大家一學(xué)期來(lái)努力的肯定。
以上為本次活動(dòng)那個(gè)的明細(xì)分類，敬請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師審批！
烘焙課教案目標(biāo)篇二十一
1．用語(yǔ)言和動(dòng)作積極表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的理解和猜測(cè)。
2．了解氣球的特性，知道氣球打氣后體積變大，放氣后體積變小。
3．懂得要做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。
1．球爸爸、球媽媽、球?qū)殞毟饕粋€(gè)，紙筒山洞一個(gè)。
2．大樹一棵、鳥媽媽一只、鳥寶寶三只。
（一）引出球?qū)殞毜囊患摇?BR> 1．請(qǐng)出球?qū)殞氁患摇?BR> （評(píng)析：請(qǐng)球?qū)殞氁患页鰜?lái)的形式具有神秘感，然后和球?qū)殞毜囊患掖蛘泻?，這樣的導(dǎo)入非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。）。
2．觀察比較球?qū)殞毜囊患摇?BR> 教師：球?qū)殞毜囊患矣姓l(shuí)呀？（有胖胖的球爸爸、有苗條的球媽媽，還有個(gè)子小小的球?qū)殞殻?BR> 觀察比較球?qū)殞氁患翌伾膮^(qū)別，并學(xué)說(shuō)：“紅彤彤”“黃燦燦”“藍(lán)盈盈”等詞。
（評(píng)析：這里我引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述這些球，教師問(wèn)：球?qū)殞毜囊患矣姓l(shuí)呀？當(dāng)孩子們回答后我再把孩子的話進(jìn)行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗條的球媽媽，還有個(gè)子小小的球?qū)殞?。接著讓孩子觀察比較球?qū)殞氁患翌伾膮^(qū)別，并學(xué)說(shuō)：“紅彤彤”“黃燦燦”“藍(lán)盈盈”等詞。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了《剛要》精神：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！保?。
（二）引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事，并用語(yǔ)言和動(dòng)作積極表達(dá)。
1．講述故事第一段，了解旅行的含義。
（評(píng)析：現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)利用假期帶孩子出去旅行，孩子有一定得旅行經(jīng)驗(yàn)，所以這里我進(jìn)行了這樣一個(gè)提問(wèn)。）。
2．邊演示邊講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)球爸爸過(guò)山洞的情景。
（1）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)球爸爸“著急、跺腳”的樣子。
（2）幼兒想辦法幫助球爸爸過(guò)山洞。
（3）邊念兒歌邊表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力鉆也鉆不過(guò)，急得爸爸把腳跺。放氣了。球爸爸慢慢變瘦了，越來(lái)越小。
3．講述故事第三段，引導(dǎo)幼兒表演球?qū)殞毐承▲B的情景。
（1）教師：小朋友你們?cè)敢鈳椭驅(qū)殞殕幔?BR> （2）師幼共同給球?qū)殞毚颍ù担?，讓球?qū)殞氉兇竽軒椭▲B。
（3）變念兒歌邊用身體動(dòng)作表現(xiàn)球?qū)殞殹按禋庾兇蟆钡倪^(guò)程?！扒?qū)殞氄媸菪?，想幫小鳥幫不了，用力吹氣變大了，帶著小鳥一起走?！?BR> （評(píng)析：《剛要》中指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件?！币虼?，此環(huán)節(jié)我讓幼兒表現(xiàn)球爸爸著急的樣子，讓孩子體驗(yàn)球爸爸的心情；讓孩子幫球爸爸想想辦法，然后表現(xiàn)球爸爸鉆不過(guò)山洞、放氣、鉆過(guò)山洞等一系列的情節(jié)。再讓孩子表現(xiàn)球?qū)殞毜那榫?，通過(guò)表演讓孩子明白氣球通過(guò)吹氣可以變大，通過(guò)放氣使其變小的科學(xué)原理。）。
（三）引伸故事的教育意義。
1．教師：你喜歡球?qū)殞氁患夷兀繛槭裁础?BR> 2．小結(jié)：要向球?qū)殞氁患覍W(xué)習(xí)，做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。
（評(píng)析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)總要讓孩子明白了幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。）。
活動(dòng)延伸：將材料小鳥、紙筒等材料投放在表演區(qū)里，供幼兒表演；將氣球投放在操作探索區(qū)，引導(dǎo)幼探索玩法。
烘焙課教案目標(biāo)篇一
1．學(xué)習(xí)拍球的技能，提高身體協(xié)調(diào)能力和對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
2．喜歡參加拍球活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)集體比賽活動(dòng)的樂(lè)趣。
1．提前布置練習(xí)任務(wù)。
2．每人一個(gè)皮球。
3．準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地。
12月30日早上9:00，一樓操場(chǎng)。
1.小班段每位幼兒都參加，每個(gè)班按人數(shù)計(jì)算，以會(huì)拍率高的為勝，評(píng)出一二等獎(jiǎng)。
2.鼓勵(lì)小朋友積極狀態(tài)下進(jìn)行，膽小者可以多嘗試幾次。
3.評(píng)委由各班班主任錯(cuò)位監(jiān)督。
1．教師介紹比賽規(guī)則。
2．每班每次派選5名幼兒參加比賽，評(píng)委老師評(píng)價(jià)記錄孩子的拍球會(huì)否情況。
3．比賽結(jié)果匯總，算出各班拍球通過(guò)率。
烘焙課教案目標(biāo)篇二
仁愛版初中英語(yǔ)教材共六冊(cè),每?jī)?cè)由四個(gè)模塊組成,每個(gè)模塊由單元----話題----功能---任務(wù)構(gòu)成,編寫思路清晰,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律、八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元topic1sectiona講述了讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)談?wù)撀糜危⑹占糜涡畔?。它?部分組成，用1課時(shí)完成。通過(guò)學(xué)習(xí)sectiona,學(xué)生可以更多的了解旅游知識(shí)并提高實(shí)際能力;動(dòng)詞不定式是本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目。
2、教學(xué)目標(biāo)。
(1)、知識(shí)目標(biāo)。
要求學(xué)生牢記sectiona所有新學(xué)的四會(huì)單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句型;掌握不定式“todo”的用法。
(2)、技能目標(biāo)：
能用英語(yǔ)與他人談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。培養(yǎng)學(xué)生提高語(yǔ)言交際能力,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴(kuò)大知識(shí)面。
(3)、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然，熱愛旅游、積極參與課堂上各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生分工合作和團(tuán)體協(xié)作精神。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)、重點(diǎn):談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。
(2)、重點(diǎn)和難點(diǎn):不定式“todo”的用法。
烘焙課教案目標(biāo)篇三
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)幼兒園手工餅干教案活動(dòng)目標(biāo)：2感受做點(diǎn)心師的愉快氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程中的自豪的感。
根據(jù)所的制餅干需要做好其他物質(zhì)準(zhǔn)備：盛餅干用的盤子人手一個(gè)、微波爐、圍裙、裱花袋、毛巾。
1、教師以面點(diǎn)師的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。師：今天老師跟小面點(diǎn)師一起來(lái)做香噴噴的餅干。
出示曲奇餅干的圖片，教師講述和面的方法，并簡(jiǎn)單介紹里面幾種不同材料。
將曲奇的面糊裝進(jìn)裱花袋中，把面糊往裱花袋的頂端擠，之后可將裱花袋中的面糊擠在烤盤上2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)教師和幼兒一起清理衛(wèi)生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。
8、品嘗面點(diǎn)：教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的曲奇餅干，分享勞動(dòng)成果。
在新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。怎樣才能貫徹《綱要》中強(qiáng)調(diào)的讓幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？我們努力嘗試生活化、游戲化等多種數(shù)學(xué)教育策略，引導(dǎo)幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴，給動(dòng)物送吃的既能激起孩子參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)又能讓孩子在感興趣的游戲中自然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)思維的條理性，促進(jìn)空間方位概念的發(fā)展，這種沒(méi)有負(fù)擔(dān)、情緒愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)促使幼兒自然而然的喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)，搜索材料，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。首先，我通過(guò)平時(shí)對(duì)孩子們吃點(diǎn)心的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友在吃餅干的時(shí)候喜歡相互的比大比小。我就收集了孩子們平時(shí)吃餅干的所有形2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)狀，三角形及圓形的圖片。讓他們觀察餅干的外行特征及制作方法，為他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)餅干的外形特征提供環(huán)境支持。
小班下學(xué)期，幼兒對(duì)三角形、正方形、圓形特點(diǎn)已經(jīng)基本掌握了，為了讓他們更充分地感知三種圖形的本質(zhì)特征。因此，我設(shè)計(jì)此次有趣的游戲。整個(gè)活動(dòng)以幼兒動(dòng)手操作為主，以兒歌引出主題，然后自己動(dòng)手做餅干，讓幼兒在操作過(guò)程中鞏固對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。重點(diǎn)：鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征認(rèn)識(shí)。
一、以兒歌《餅干》導(dǎo)入，鞏固對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。
教師邊提問(wèn)邊出示實(shí)物餅干，引導(dǎo)幼兒一起。
總結(jié)。
出三種圖形的特點(diǎn)：三角形有三個(gè)角三個(gè)邊；圓形的邊是彎彎的合攏的曲線；正方形有四個(gè)角四個(gè)邊。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)，變成一塊圓形、方形、三角形的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最能干，做得最好。
三、
借助實(shí)物，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量師：小朋友你們真能干，做了這么多的好朋友餅干，好開心哦！現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲：看誰(shuí)數(shù)得對(duì)又快看誰(shuí)找得對(duì)又快2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)師：想一想，你們盆里的好朋友餅干該選那一張點(diǎn)子卡片表示？師：展示幼兒的作品，集體評(píng)講。給找得既對(duì)又快的小朋友貼上一顆星、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形；、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！師：小朋友你們看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？噢，原來(lái)是小豬寶寶、小兔寶寶、小貓寶寶。你們高興嗎？我們把做好的餅干送給小動(dòng)物嘗一嘗吧。
師：小動(dòng)物們見了餅干很高興，都說(shuō)自己喜歡其中一種餅干圖形，告訴我們看看它們的嘴巴就明白了。
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1、教師問(wèn)幼兒你剛才做的是什么形狀的餅干？最喜歡的哪種形狀的餅干？2、幼兒一一回答，教師并給相應(yīng)形狀的餅干給幼兒嘗試。
藝術(shù)活動(dòng)中的幼兒能夠充分的表達(dá)他們對(duì)周圍世界的情感、印象和認(rèn)知。藝術(shù)活動(dòng)已成為他們表達(dá)情感和認(rèn)知的重要方式和手段?！都?xì)則》中也強(qiáng)調(diào)“教師要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，敏感的察覺(jué)他們的需要”。在幼兒操作過(guò)程中，我仔細(xì)的觀察每位幼兒的表現(xiàn)，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)，并幫助幼兒一起完成。滿足了不同能力幼兒的需要，并促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有的水平上獲得發(fā)展。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在組織形式上以幼兒動(dòng)手操作為主，游戲貫穿始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂(lè)游戲情境加深對(duì)三種圖形的認(rèn)識(shí)。
這一活動(dòng)使我深深的感受到了，孩子們對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)整合。孩子們對(duì)于餅干的一一對(duì)應(yīng)制作是建立在他們對(duì)餅干外形的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的，并把他們很好的遷移到了新的活動(dòng)中。正是因?yàn)槲覍?duì)孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的了解，以及對(duì)活動(dòng)中孩子們將獲得經(jīng)驗(yàn)的把握，使孩子們?cè)谶@個(gè)教學(xué)活動(dòng)中能主動(dòng)去探索，既復(fù)習(xí)了已有經(jīng)驗(yàn)，也制作出了新的材料。
當(dāng)然在活動(dòng)中也有著很多不足之處，我發(fā)現(xiàn)在幼兒動(dòng)手做餅干過(guò)程中，讓幼兒使用剪刀剪圖形對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)困難，也花了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)剪。我覺(jué)得小班幼兒年齡還小，小班是游戲化的一日生活，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，這樣才能使一節(jié)課更輕松快樂(lè)地完成。
教學(xué)。
目標(biāo)。
[幼兒園烘培餅干課教案]餅干課美文網(wǎng)-常閱讀，多交友！搜索餅干課|點(diǎn)擊:31次胡蘿卜阿姨特別能干，簡(jiǎn)直是菜園的神人。有小孩晚上睡覺(jué)時(shí)手不肯放進(jìn)被窩。
媽媽會(huì)說(shuō)，不好好睡覺(jué)，長(zhǎng)高仙女就不會(huì)來(lái)了，你就長(zhǎng)不高了。小孩就趕快把手放進(jìn)被窩，眼巴巴等長(zhǎng)高仙女來(lái)看他。
哪兒有長(zhǎng)高仙女呢?不用急，胡蘿卜阿姨會(huì)扮成長(zhǎng)高仙女飛過(guò)來(lái)。見長(zhǎng)高仙女來(lái)了，小孩就一臉幸福地睡著了。
有的小家伙鉆進(jìn)古老的地道玩，在里面迷了路，回不了家。
胡蘿卜阿姨會(huì)把咳嗽水、百奇餅干棒、老婆餅、可樂(lè)攪在一起，放在洞口。
奇怪的味道飄進(jìn)洞里，小家伙立刻跟著氣味出洞回家了。
所以蘿卜老師出國(guó)旅游的時(shí)候，自然就請(qǐng)胡蘿卜阿姨來(lái)代課。
胡蘿卜阿姨上第一節(jié)課的時(shí)候，在每個(gè)小家伙的桌子上放了一顆彩豆。
只有說(shuō)出彩豆的顏色和形狀才能吃掉。
這太容易啦，小家伙們每人都得了100分，并快樂(lè)地把彩豆吃掉。第二天，胡蘿卜阿姨給每個(gè)小家伙發(fā)了一片餅干。
小桃子以為還是回答問(wèn)題，馬上就邊吃邊說(shuō)：方的!方的!把餅干咽下肚子去了。胡蘿卜阿姨說(shuō)：我會(huì)重復(fù)昨天的課嗎?今天上的是兒歌課!
胡蘿卜阿姨拿起一片方餅干，念起了兒歌：城門兒黃金鎖，我拿鑰匙把門開......然后就一口咬下去，真的就有了個(gè)城門洞!
胡蘿卜阿姨又在餅干上咬了兩口，變出個(gè)小船!念道：小劃船，搖進(jìn)村，小小槳，慢悠悠。
胡蘿卜阿姨又在餅干上咬了幾口，變成小狗!又念道：小花狗，見我來(lái)，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
小狗狗，回家了，進(jìn)門了，不見啦!
胡蘿卜阿姨就把剩下的餅干塞進(jìn)嘴巴吃光了。
小家伙們佩服得五體投地，也紛紛用餅干練習(xí)兒歌。
有的把方餅干啃得像小老鼠吃剩的模樣：高高山上一青松......有的一口把圓餅干咬碎：大氣球，天上飛，噼啪一聲破掉啦!
這么上課真好玩，阿姨說(shuō)明天還要用棒棒糖上課呢，大家非常期待。可是蘿卜老師回來(lái)了，大家都讓他再旅游去，說(shuō)我們要胡蘿卜阿姨上課。
蘿卜老師氣呼呼地說(shuō)：真是一批小沒(méi)良心的!
江西學(xué)員章雅君：我過(guò)了。面試的時(shí)候很緊張，沒(méi)有平時(shí)發(fā)揮的好，但是由于正好是老師讓練習(xí)的，所以面試成績(jī)是第一，培訓(xùn)效果還是很有效的，謝謝老師老師。
青島學(xué)員紀(jì)鴻飛:楊紅艷老師，我是參加七月二號(hào)至四號(hào)青島華圖輔導(dǎo)班的紀(jì)鴻飛，我被錄取了，向您表示感謝，您辛苦了！
福建學(xué)員宋錦：田惠伊老師，我反超第一，謝謝離不開爺您的諄諄教誨謝謝老師。。
贛州學(xué)員鐘成香：張洋滋老師，我覺(jué)得我們?cè)谀请m然僅僅只有五天但是這五天也許對(duì)我們的人生改變也不小！不僅是說(shuō)課！更重要的是為我們豎立信心！相信自己我能！那里的老師也很好！
江西南昌學(xué)員陽(yáng)端:陳珊妹老師你好，我是16，17號(hào)沖刺班的學(xué)員陽(yáng)端，這兩天在您這學(xué)了不少知識(shí)，謝謝陳老師!
沈陽(yáng)學(xué)員閆春：今天說(shuō)的時(shí)候完全是在你幫助下整理出來(lái)那個(gè)我的個(gè)性模板，再稍稍加了一點(diǎn)點(diǎn)東西，結(jié)果比我對(duì)手高了7分大連學(xué)員彭慧涵：老師我是彭慧涵，我考上了，謝謝老師五天四晚耐心輔導(dǎo)及對(duì)我的關(guān)心照顧，超級(jí)大么么，以后常聯(lián)系。
邵陽(yáng)學(xué)員曾霜葉:陳珊妹老師我考上了邵陽(yáng)縣一中學(xué)的初中英語(yǔ)老師，特別表達(dá)了真誠(chéng)的感謝。
學(xué)員章玉香:不管我考的怎么樣，我對(duì)石楊平老師講的課很滿意，，廈門學(xué)員蘇曉婕:我9號(hào)剛考完…面試過(guò)了…第二名…還不錯(cuò)哈…謝謝宋偉老師!
江西九江學(xué)員周蕾：王威老師我總成績(jī)出來(lái)了，排第5考上了，謝謝老師!
烘焙課教案目標(biāo)篇四
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)正確、規(guī)范地書寫“夸”“奪”兩個(gè)生字;正確、流利地朗讀課文。
2、在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的過(guò)程中，認(rèn)讀、書寫生字，熟悉課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)識(shí)字的能力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫字的興趣。
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)正確、規(guī)范地書寫“夸”“奪”兩個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
生字卡片、多媒體課件。
自主、合作、交流。
一、激趣導(dǎo)入。
4、齊讀課題：25成功的路。讀了課題，你們有什么想說(shuō)的?
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，標(biāo)號(hào)自然段序號(hào)。
2、小朋友，現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)走向成功的路了嗎?
3、小朋友們都聽得很仔細(xì)，那么你覺(jué)得老師剛才讀得怎么樣?
5、出示學(xué)習(xí)提示：我能在6分鐘內(nèi)完成。
自讀課文，邊讀邊圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。
用自己喜歡的方法識(shí)記生字，看誰(shuí)的方法簡(jiǎn)單又巧妙。
給生字找朋友。
6、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生互相檢查，教師深入小組內(nèi)了解情況。
三、全班反饋交流。
師：誰(shuí)愿意將你認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給我們大家認(rèn)識(shí)?指名上臺(tái)挑選自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼讀。讀完后學(xué)生將卡片貼在黑板上。
1、學(xué)生齊讀生字。
3、小朋友們真了不起，想了這么多好辦法記住這些生字寶寶的名字，現(xiàn)在，這些調(diào)皮的生字寶寶又來(lái)到了咱們的大屏幕上，請(qǐng)看，還認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件出示生字組成的詞語(yǔ))。
指名讀后齊讀。
4、指名讀，集體評(píng)議：你覺(jué)得他讀得怎么樣?然后齊讀、小組賽讀。
5、分別出示以下三句：白馬駒、黑馬駒和紅馬駒，是三個(gè)親兄弟。他們長(zhǎng)得一樣強(qiáng)壯，都想長(zhǎng)大成為一名賽跑冠軍。
只有紅馬駒毫不松懈，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，每天堅(jiān)持鍛煉。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，紅馬駒奮力奔跑，像插上了翅膀一樣，超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)對(duì)手，終于奪得了金牌。他成功了!
四、指導(dǎo)寫字。
1、大屏幕出示田字格中的“夸”“奪”字。
小朋友們看，這兩個(gè)字不僅要求我們會(huì)認(rèn)，還要寫漂亮。比比看，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察，怎樣把這兩個(gè)字寫漂亮呢?寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?
3、教師師范書寫，學(xué)生評(píng)議。
4、學(xué)生書寫生字，教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
5、學(xué)生寫幾個(gè)后，跟同桌互相比一比，寫得好的表?yè)P(yáng)，不好的就幫他指出來(lái)，然后再寫幾個(gè)更好的。
6、學(xué)生作品在展示臺(tái)上展示，集體評(píng)議。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練。
小朋友都希望成功，那么我們從小就要掌握很多的知識(shí)。你們對(duì)這節(jié)課的知識(shí)掌握了嗎?老師為你們每人準(zhǔn)備了一張訓(xùn)練卡，趕快拿出來(lái)，以最快的速度獨(dú)立完成。
(學(xué)生完成作業(yè)，做完后小組長(zhǎng)收起來(lái))。
六、全課總結(jié)。
小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了本課的生字朋友，還學(xué)會(huì)了正確、流利地講《成功的路》這個(gè)故事，大家都學(xué)得很成功，只要大家堅(jiān)持不懈，你們一定都會(huì)走向自己的成功之路的!
烘焙課教案目標(biāo)篇五
1通過(guò)談話使幼兒回憶過(guò)春節(jié)的快樂(lè)，共同分享快樂(lè)。
2引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。
幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。
1、教師與幼兒互相問(wèn)春節(jié)好。
師：你是在哪里過(guò)春節(jié)的？
春節(jié)你去了哪里玩？和誰(shuí)去的`。
看到了什么？
春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西？
1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來(lái)，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）。
2、幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。
現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語(yǔ)言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過(guò)春節(jié)的有趣的事。
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過(guò)春節(jié)的事。
烘焙課教案目標(biāo)篇六
知識(shí)與技能：
１、了解陶淵明的生平經(jīng)歷才及魏晉門閥士族制度對(duì)知識(shí)分子的壓制、迫害。
２、細(xì)心品味詩(shī)中意象，理解詩(shī)歌的藝術(shù)構(gòu)思和意境創(chuàng)設(shè)過(guò)程與方法：
１、教師范讀提示字音、節(jié)奏，學(xué)生參照注釋朗讀分析初通大意。
２、師生共同探究主題、手法、思想意義情感態(tài)度與價(jià)值觀：
１、理解作者“歸隱田園、獨(dú)善其身”的人生選擇。
２、感受作者寂寞、苦悶的思想感情。
詩(shī)句的意思，詩(shī)歌抒發(fā)的情感。
理解“悲戚”的深意。
一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
屈原說(shuō)“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”；阮籍說(shuō)“夜中不能寐，起坐彈鳴琴”；李白說(shuō)“花間一杯酒，獨(dú)酌無(wú)相親”，他們都比世俗之人有更高遠(yuǎn)的志向，不愿隨波逐流，因而都難容于世，陶淵明也是這樣一個(gè)人。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的《雜詩(shī)十二首》。
二、作者簡(jiǎn)介。
陶淵明（352或365或372或376—427），字元亮，別號(hào)五柳先生，晚年更名潛，卒后親友私謚靖節(jié)。東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江市）人。陶淵明出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是東晉開國(guó)元?jiǎng)?，軍功顯著，官至大司馬，都督八州軍事，荊、江二州刺史、封長(zhǎng)沙郡公。祖父陶茂、父親陶逸都作過(guò)太守。年幼時(shí)，家庭衰微，八歲喪父，十二歲母病逝，與母妹三人度日。孤兒寡母，多在外祖父孟嘉家里生活。外祖父家里藏書多，給他提供了閱讀古籍和了解歷史的條件，在學(xué)者以《莊》《老》為宗而黜《六經(jīng)》的兩晉時(shí)代，他不僅像一般的士大夫那樣學(xué)了《老子》《莊子》，而且還學(xué)了儒家的《六經(jīng)》和文、史以及神話之類的“異書”。時(shí)代思潮和家庭環(huán)境的影響，使他接受了儒家和道家兩種不同的思想，培養(yǎng)了“猛志逸四?！焙汀靶员緪矍鹕健钡膬煞N不同的志趣。陶淵明是漢魏南北朝800年間最杰出的詩(shī)人。陶詩(shī)今存125首，多為五言詩(shī)。從內(nèi)容上可分為飲酒詩(shī)、詠懷詩(shī)和田園詩(shī)三大類。
三、品味鑒賞。
（一）誦讀感知。
1、找出最能表現(xiàn)詩(shī)人情感的一個(gè)詞？
悲戚。
2、詩(shī)人為什么“悲戚”？
“日月擲人去，有志不獲騁”。時(shí)光飛逝離人而去，空有壯志難得伸展。
3、詩(shī)人是如何表現(xiàn)“悲戚”的？（選用了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境）。
這首詩(shī)先描寫了日月更迭，萬(wàn)里輝煌的景象作為鋪墊，一句“蕩蕩空中景”為全詩(shī)鋪下了悲涼的感情基調(diào)。然后詩(shī)人又用了晚風(fēng)、冷席的意象，寫出了因?yàn)樘鞖獾淖儞Q覺(jué)察出四時(shí)更替，更以“天寒”襯托出“心寒”，刻畫了自己“不眠”的凄寒心境。接下來(lái)的兩句寫出了孤獨(dú)文人常有的一種景象：對(duì)影獨(dú)酌，倍顯詩(shī)人之孤獨(dú)。
4、“風(fēng)來(lái)入房戶，夜中枕席冷”中“冷“字用的妙，試分析。
時(shí)間在交替，日淪月出?！斑b遙萬(wàn)里輝，蕩蕩空中景”。這是一個(gè)生命無(wú)法與之相比的無(wú)窮大的宇宙，也是一個(gè)象生命一樣美麗而飄渺的虛空。“風(fēng)來(lái)”、“夜中’兩句中兩個(gè)觸覺(jué)意象把生命與巨大的空間分離，限定在一個(gè)點(diǎn)上——房戶、枕席；“氣變”與“不眠”兩句中“易”和“永”在無(wú)限的時(shí)間運(yùn)行過(guò)程與靜止的這一“夕”之間拉開了距離，前者遷化不已，此時(shí)已非彼時(shí)，后者卻因主觀情感的悲凄、焦躁而凝定不動(dòng)，從而凸現(xiàn)了此“夕”對(duì)生命的體驗(yàn)與感受。
2、詩(shī)歌的。
七、八兩句在詩(shī)中起何作用。
總括前六句描繪的景象，以“悟”和“知”引入到下面的抒懷，起承上啟下的作用。
3、詩(shī)歌的后六句抒發(fā)了作者何種感情。
生命是孤獨(dú)的，不僅“欲言無(wú)余和，揮杯勸孤影”，連生命須臾不可脫離的時(shí)間也無(wú)情地拋棄了它，自顧自地奔向前方，把人播種在時(shí)間田野上的愿望連根拔走?！叭赵聰S人去，有志不獲騁”。人生的好戲還未正式開場(chǎng)，時(shí)間的舞臺(tái)已匆匆撤走了，增加生命密度與質(zhì)量的愿望也將落空，焉能不“念此懷悲凄，終曉不能靜”呢！
時(shí)間交替，生命凝止；宇宙無(wú)垠，生命孤獨(dú)；生命的好戲還未上場(chǎng)，時(shí)間的舞臺(tái)已經(jīng)撤走。這就是雜詩(shī)第二首意象的深層結(jié)構(gòu)。
4、分析整首詩(shī)歌的'思想內(nèi)容。
歷來(lái)人們對(duì)陶淵明詩(shī)歌中的悲情很少提及和關(guān)注，其實(shí)陶詩(shī)在平淡沖和的整體風(fēng)格下，有著太多的有關(guān)悲情的內(nèi)容，具體表現(xiàn)為四類：1。生死之悲，2。士不遇之悲，3。羈旅、離別之悲，4。孤苦之悲。之所以出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)樘赵?shī)中對(duì)悲情采取的委運(yùn)任化的態(tài)度與灑脫的情懷深深地吸引了歷代的讀者，反而使他們忽略了悲情的存在。
5、通讀整首詩(shī)歌體會(huì)獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思。
陶淵明的詩(shī)善于運(yùn)用樸素的語(yǔ)言、白描的手法，直率地抒寫而出，使人感到自然、親切，情感真摯，沒(méi)有任何人工雕琢的痕跡，引導(dǎo)讀者去體味其中悠然沖淡的情致，走進(jìn)詩(shī)人所營(yíng)造的意境中去。
6、自主朗讀探究詩(shī)歌的主旨。
這首詩(shī)寫詩(shī)人中夜不眠時(shí)的情懷，抒發(fā)了事業(yè)無(wú)成的感慨。用環(huán)境的清冷襯托出自己心情的孤獨(dú)，又以時(shí)光的流逝引出有志未騁的悲戚，是陶淵明詠懷詩(shī)中的代表作。
四、課堂小結(jié)：
古代很多文人時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。我們對(duì)他們應(yīng)該報(bào)以深深的同情。好在我們生活在“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的新時(shí)代，同學(xué)們一定要珍惜當(dāng)前的大好時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心做事，懷大志，成大事。
板書設(shè)計(jì)。
１、生死之悲。
２、士不遇之悲思想內(nèi)容。
３、羈旅、離別之悲，
４、孤苦之悲。
烘焙課教案目標(biāo)篇七
：新的一年已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，幼兒園的小朋友們，大家了解新年的來(lái)歷和意義嗎？作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，大家又了解多少呢？今天我們就通過(guò)這次的幼兒園教案讓大家了解什么是“春節(jié)”。
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過(guò)年的.由來(lái)，了解過(guò)年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。
2、感受過(guò)年的喜慶氣氛，并會(huì)正確對(duì)別人說(shuō)一句祝福語(yǔ)。
3、深刻對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，知道我國(guó)是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)摗Ｓ纱?，引起有關(guān)“過(guò)年”的話題。
2、先讓幼兒討論自己對(duì)“年”的認(rèn)識(shí)：為什么要過(guò)年？過(guò)年是怎樣的？等等。
3、教師講有關(guān)過(guò)年的故事、傳說(shuō)。
4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^(guò)年的風(fēng)俗都有些什么不同？為什么會(huì)這樣？知道祖國(guó)很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。
5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認(rèn)識(shí)。
烘焙課教案目標(biāo)篇八
一、設(shè)計(jì)意圖：
中秋節(jié)是我國(guó)一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)的最大意義和主旨是“團(tuán)圓”。團(tuán)圓與和諧緊密相連，團(tuán)圓不僅是外在的形式，而且是內(nèi)心的和諧與相通。為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，加深親子之間的感情，我園在中秋節(jié)前，組織開展“慶中秋，做月餅”親子活動(dòng)。結(jié)合以上特點(diǎn)，我園中班全體教師共同策劃了本次“慶中秋，做月餅”親子活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
1、為了提升孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，讓每一個(gè)孩子喜歡做月餅。
2、讓孩子體驗(yàn)到中秋的快樂(lè)，增強(qiáng)親子間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園間的情感。
3、有利于更好地做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育的作用。三、活動(dòng)主題：
慶中秋，做月餅。
四、活動(dòng)時(shí)間：
上午九點(diǎn)至十一點(diǎn)。
五、活動(dòng)對(duì)象：
幼兒及家長(zhǎng)。
六、活動(dòng)內(nèi)容：
親子活動(dòng)。
七、活動(dòng)地點(diǎn)：
教室。
八、活動(dòng)人員安排：
1、各班布置：本班老師和保育員2、用具提供：各班家長(zhǎng)。
九、活動(dòng)原則：
會(huì)，針對(duì)孩子年齡設(shè)計(jì)活動(dòng)。
3、讓孩子真真正正投入?yún)⑴c，真真正正獲得成功與快樂(lè)十、活動(dòng)安排：
（一）準(zhǔn)備材料和用具。
（二）家長(zhǎng)孩子一起動(dòng)手制作。
（三）家長(zhǎng)和孩子一起品嘗。
（四）各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下將月餅送到相應(yīng)班級(jí)請(qǐng)他們品嘗。
教學(xué)方案（一）。
授課時(shí)間：2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期項(xiàng)目二蛋糕的制作。
一，蛋糕膨松基本原理。
（一）、空氣的作用。
空氣可通過(guò)干配料過(guò)篩，攪拌配料和加入攪打起泡的全蛋或蛋清時(shí)，進(jìn)入蛋糕混合物中。
1、在制作油蛋糕時(shí)，糖和油脂在攪拌時(shí)能拌入大量空氣。糖、油脂由攪拌產(chǎn)生磨擦作用而產(chǎn)生氣泡。這種氣泡進(jìn)爐受熱后進(jìn)一步膨脹，使蛋糕體積增大、膨松。
2、油蛋糕，尤其是重油蛋糕主要是靠油脂拌入空氣為了在糖油攪拌時(shí)易于產(chǎn)生空氣，所用的糖必須干燥，一般細(xì)砂糖較適合制作重油蛋糕，干燥的糖和晶體易于產(chǎn)生摩擦力。
3、在制作海綿蛋糕和戚風(fēng)蛋糕時(shí)，攪拌全蛋和蛋清，可以帶入大量的空氣，雞蛋具有融和空氣和膨大的雙重作用，蛋糕油又發(fā)揮了起發(fā)快與保留空氣的作用。
（二）、膨松劑的作用。
膨松劑可分為生物膨松劑和化學(xué)膨松劑。
生物膨松劑如酵母或乳酸菌及醋酸菌等，它們經(jīng)發(fā)酵后的最終產(chǎn)物是二氧化碳。
化學(xué)膨松劑如小蘇打、臭粉和泡打粉等，它們的反應(yīng)最終產(chǎn)生二氧化碳和氨氣，這些氣體使蛋糕膨大。
（三）、水蒸氣的作用。
蛋糕在烤爐中產(chǎn)生大量水蒸氣，蒸汽與蛋糕中的空氣和二氧化碳的結(jié)合使蛋糕體積膨大。
二、蛋糕的配方平衡。
1、各類蛋糕都有一定的配方，但不是一成不變的，只要各種原輔材料比例恰當(dāng)，就可以達(dá)到產(chǎn)品的質(zhì)量要求。
濕性：雞蛋、牛奶和水；
強(qiáng)性：面粉、雞蛋和牛奶；
弱性：糖、油、蛋糕油、塔塔粉和泡打粉。
干性材料需要濕性材料來(lái)濕潤(rùn)，弱性材料需要強(qiáng)性材料來(lái)攜帶。強(qiáng)性材料由于會(huì)有多分子的蛋白質(zhì)，特別是面粉中的面筋，蛋白質(zhì)具有形成及強(qiáng)化制品結(jié)構(gòu)的作用。
弱性材料是低分子成分，他們不能成為制品的骨架，相反具有減弱或分散制品結(jié)構(gòu)的作用，同時(shí)需要強(qiáng)性材料來(lái)攜帶。
（1）、干濕平衡：
蛋糕漿料的含水量大于面團(tuán)的含水量，需要更多的液體。海綿蛋糕是泡沫體系，油脂蛋糕是乳化體系。海綿蛋糕可以加入較多的水和含水材料。
三、配方失衡對(duì)制品質(zhì)量的影響。
1、液體太多——當(dāng)?shù)案獬鰻t冷卻后，底部會(huì)有“濕帶”，甚至坍塌，制品體積收縮。
2、糖和泡打粉過(guò)多——會(huì)使蛋糕結(jié)構(gòu)變?nèi)酰敳克荨?BR> 3、糖和泡打粉過(guò)少——會(huì)使蛋糕質(zhì)地發(fā)緊，不疏松，頂部突起太高，甚至破裂。
4、油脂太多——也會(huì)使頂部下陷，而且蛋糕心油亮，口感油膩。
四，蛋糕的種類。
1、海綿蛋糕（spongecake）：一種乳沫類蛋糕，構(gòu)成的主體是雞蛋、糖攪打出來(lái)的泡沫和面粉結(jié)合而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。
因?yàn)楹＞d蛋糕的內(nèi)部組織有很多圓洞，類似海綿一樣，所以叫作海綿蛋糕。
按照制作方法的不同，海綿蛋糕又分為全蛋海綿蛋糕和分蛋海綿蛋糕。?2、戚風(fēng)蛋糕（chiffoncake）：
一種比較常見的基礎(chǔ)蛋糕，也是現(xiàn)在很受西點(diǎn)烘焙愛好者喜歡的一種蛋糕，像是生日蛋糕一般就是用戚風(fēng)蛋糕來(lái)做底，所以說(shuō)戚風(fēng)蛋糕算是一個(gè)比較基礎(chǔ)的蛋糕。
戚風(fēng)蛋糕的做法很像分蛋的海綿蛋糕，其不同之處就是材料的比例，新手還可以加入發(fā)粉和塔塔粉，因此蛋糕的組織非常松軟。?3、天使蛋糕（angelfoolcake）：
也是一種乳沫類蛋糕，就是蛋液經(jīng)過(guò)攪打后產(chǎn)生的松軟的泡沫，所不同的是天使蛋糕中不加入一滴油脂，連雞蛋中含有油脂的蛋黃也去掉，只用蛋清來(lái)做這個(gè)蛋糕，因此做好的蛋糕顏色清爽雪白，故稱為天使蛋糕。?4、重油蛋糕（poundcake）：
也稱為磅蛋糕，是用大量的黃油經(jīng)過(guò)攪打再加入雞蛋和面粉制成的一種面糊類蛋糕。因?yàn)椴幌裆鲜鰩追N乳沫類蛋糕一樣是通過(guò)打發(fā)的蛋液來(lái)增加蛋糕組織的松軟，所以重油蛋糕在口感上會(huì)比上面幾類蛋糕來(lái)得實(shí)一些，但因?yàn)榧尤肓舜罅康狞S油，所以口味非常香醇。?5、奶酪蛋糕（cheesecake）：
音譯也可以稱為芝士蛋糕，是現(xiàn)在比較受大家喜歡的一種蛋糕。奶酪蛋糕是指加入了多量的乳酪做成的蛋糕，一般奶酪蛋糕中加入的都是奶油奶酪（creamcheese）。?奶酪蛋糕又分為以下幾種：
（1）重奶酪蛋糕：即奶酪的份量加得比較多，口味比較實(shí)，奶酪味很重，在制作時(shí)多會(huì)加入一些果醬來(lái)增加口味。
（2）輕奶酪蛋糕：輕奶酪蛋糕在制作時(shí)奶油奶酪加得比較少，同時(shí)還會(huì)用打發(fā)的蛋清來(lái)增加蛋糕的松軟度，粉類也會(huì)加得很少，所以輕奶酪蛋糕吃起來(lái)的口感會(huì)非常綿軟，入口即化。
（3）凍奶酪蛋糕：是一種免烤蛋糕，會(huì)在奶酪蛋糕中加入明膠之類的凝固劑，然后放冰箱冷藏至蛋糕凝固，因?yàn)椴唤?jīng)過(guò)烘烤，所以不會(huì)加入粉類材料。?6、慕斯蛋糕（mouecake）：也是一種免烤蛋糕，是通過(guò)打發(fā)的鮮奶油，一些水果果泥和膠類凝固劑冷藏制成的蛋糕，一般會(huì)以戚風(fēng)蛋糕片做底。
五，蛋糕制作的一般過(guò)程。
烘焙課教案目標(biāo)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)物的操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體的輕重。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較物體重量的方法。
3、會(huì)用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。
教學(xué)用具：
教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、新授引入。
學(xué)生交流。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)比較物品的輕與重。
二、新授與探究。
探究一：直接觀察。
1、氣球和蘋果比。
2、小胖和小亞比。
師：你知道這個(gè)蘋果與這個(gè)氣球比哪個(gè)重呢？你是怎么知道的？
學(xué)生交流。
師：小胖和小亞比呢？
師小結(jié)：我們可以直接憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷。蘋果重，氣球輕。
根據(jù)圖片看出小胖重小亞輕。
探究二：動(dòng)手操作。
1、比較下列物體的輕重、書上第42頁(yè)中的2橡皮、吸鐵石、小汽車等。
為學(xué)生提供學(xué)具，動(dòng)手操作。
2、驗(yàn)證比較結(jié)果：可將這些物品懸掛起來(lái)。
之后小結(jié)方法掂一掂等方法。
師：數(shù)學(xué)書和文具盒比誰(shuí)輕誰(shuí)重？
學(xué)生交流，你是怎么比的？
師小結(jié)：我們可以用方法來(lái)比輕重。
小結(jié)：比較物體的重量，我們還可以用算一算的方法來(lái)判斷。
三、練習(xí)與鞏固。
1、判斷輕重。
棉花和小鐵球。
西瓜和葡萄。
冰箱和電話。
生：12×4=48（瓶）。
6×8=48（瓶）。
答：一樣重。
師小結(jié)：比較物體的重量，我們還可以用算一算的方法來(lái)判斷。
小組活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友把帶來(lái)的物品，用今天學(xué)習(xí)的比較物體輕重的方法，來(lái)比一比它們的輕與重。
小組交流。
課堂小結(jié)。
四、本課小結(jié)。
比較物體的輕重，在生活中我們常用看一看、掂一掂、算一算……來(lái)比較。
課后習(xí)題。
五、課后作業(yè)。
教科書p42。
烘焙課教案目標(biāo)篇十
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步情況，接收別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確對(duì)待自己的憂缺點(diǎn)。
組織學(xué)生利用課余時(shí)間自制小卡片。
：初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。
：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認(rèn)識(shí)，自我總結(jié)的技能。
1、以小組活動(dòng)形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。
2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說(shuō)一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。
組織學(xué)生自由地上臺(tái)說(shuō)“xx眼中的.我”的話語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語(yǔ)”時(shí)?？勺寣W(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。
1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫表”。
2、學(xué)生自填。
3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。
4、老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語(yǔ)”。
組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語(yǔ)”。
烘焙課教案目標(biāo)篇十一
1．新學(xué)期新的要求，統(tǒng)一，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
2．強(qiáng)化常規(guī)管理。
3．重申遵紀(jì)守法的重要性。
初二(1)班教室。
xxx。
1、班長(zhǎng)主持會(huì)議（開場(chǎng)白）。
在新的學(xué)期里，我呼喚所有的班委及團(tuán)員能盡自己最大的努力來(lái)維持班級(jí)的氣氛，我堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)把最新的氣象展現(xiàn)出來(lái)，在新的學(xué)期里，我堅(jiān)信我們初二（1）班會(huì)做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個(gè)集體吧，力爭(zhēng)讓我班的明天，有一個(gè)更大的飛躍！
2、班長(zhǎng)和同學(xué)一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育考核細(xì)則》《初二（1）班級(jí)公約》等。
3、同學(xué)代表發(fā)言，上學(xué)期學(xué)習(xí)生活的得與失，并談?wù)勑聦W(xué)期的打算（老師提前要求每位學(xué)生寫新學(xué)期、新打算）。
4、班主任，提出要求和希望。
同學(xué)們，新的一學(xué)期又不知不覺(jué)的來(lái)臨，你們現(xiàn)在又在同一起跑線上，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學(xué)雖然速度不快，但是只要他能堅(jiān)持不懈，就一定能獲得最后的勝利。有些同學(xué)速度較快，但如果他不珍惜時(shí)間，跑跑停停，仍會(huì)落后。希抓住新的機(jī)遇，迎接新的挑戰(zhàn)，振奮，全力以赴，跑己最好的水平。
5、結(jié)束語(yǔ)（班長(zhǎng)）。
這是一節(jié)有意義的班會(huì)，許多同學(xué)都說(shuō)了自己新學(xué)期的打算并訂了適合自己的計(jì)劃，在這同時(shí)，我也感到了時(shí)間的緊迫，若不能珍惜時(shí)間，將會(huì)被社會(huì)拋棄，喪失自己的未來(lái)，在老師的中，能聽出她對(duì)我們滿懷信心并相信我們能戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝懶惰，同學(xué)的話，讓我充滿自信。
如果我能夠從現(xiàn)在開始，為理想沖刺，我想我也可以朝自己的目標(biāo)航行，老師這樣的信任我們，鼓勵(lì)我們，我們又有什么理由退縮，認(rèn)輸呢？我知道，人生有許多的“戰(zhàn)場(chǎng)”需要我們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)，我會(huì)堅(jiān)持到底，雖然我知道在航行的路途中會(huì)有風(fēng)浪，雷雨需要面對(duì)，但是只要想到“風(fēng)雨過(guò)后，便是彩虹”，就有前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們，現(xiàn)在就開始朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)吧??！
烘焙課教案目標(biāo)篇十二
在新學(xué)期來(lái)臨之際，根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)，借助各種帶有情感特色的活動(dòng)，使學(xué)生能夠很好的計(jì)劃打算自己的新學(xué)期，明確自己新學(xué)期的任務(wù)，確定自己新學(xué)期所要達(dá)到的目標(biāo)，把握自己努力的方向。寄希望通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)新學(xué)期有一個(gè)很好的規(guī)劃。
（1）主持人宣布主題班會(huì)開始；
（5）主持人至結(jié)尾詞宣布班會(huì)結(jié)束。
主題班會(huì)課堂實(shí)錄：
主持人：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好！
主持人：又是一個(gè)新的學(xué)期，又迎來(lái)了新的起點(diǎn)。20xx年的8月，是我們14班新的開始，也是我們每一個(gè)人的新起跑線，在新學(xué)期里，我們應(yīng)該以一個(gè)全新的面貌來(lái)面對(duì)，新學(xué)期，新氣象，新目標(biāo)，新打算。在新的學(xué)期里，我呼喚所有的班委及團(tuán)員能盡自己最大的努力來(lái)維持班級(jí)的氣氛，我堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)把最新的氣象展現(xiàn)出來(lái)，在新的學(xué)期里，我堅(jiān)信我們班會(huì)做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個(gè)集體吧，力爭(zhēng)讓我班的明天，有一個(gè)更大的飛躍！
主持人：對(duì)于上一個(gè)學(xué)期，我們充滿無(wú)限的懷念與感激。懷念我們的學(xué)習(xí)與生活，感激我們的父母，老師和同學(xué)。對(duì)于新的學(xué)期，一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼——那就是！新學(xué)期我們要更加精彩?。。?BR> 主持人：金秋八月，帶著幾多新奇，帶著幾多夢(mèng)想，迎來(lái)了這個(gè)新的學(xué)期。
主持人：新學(xué)期我們要以全新的面貌來(lái)迎接；
新學(xué)期我們要以飽滿的激情來(lái)迎接；
新學(xué)期我們要以滿腔的自信來(lái)迎接；
新學(xué)期我們要以充沛的活力來(lái)迎接；
在新學(xué)期里，我們要——加倍努力！
主持人：我們要定好目標(biāo)，執(zhí)著信念，永不言敗，一起因目標(biāo)而努力，一起因夢(mèng)想而精彩，踏踏實(shí)實(shí)的一步一步走下去。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一腳印踏實(shí)的朝著宏偉的目標(biāo)邁進(jìn)。
主持人：著名的查士德斐爾爵士曾說(shuō)過(guò)“目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功?！?BR> 主持人：在這個(gè)新學(xué)期里，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，這個(gè)計(jì)劃要根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定的計(jì)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，盡可能切合實(shí)際，在自己的能力限度內(nèi)，能夠在一學(xué)期內(nèi)達(dá)到的。
主持人：有了目標(biāo)，我們就能跟著它指引的方向，不斷努力；有了目標(biāo)，我們就能有無(wú)窮的動(dòng)力，奮勇直前；有了目標(biāo)，我們就能在新學(xué)期里，做的精彩！
主持人：相信同學(xué)們已經(jīng)已經(jīng)有了自己的小打算，下面就請(qǐng)大家用幾分鐘對(duì)自己新學(xué)期做出規(guī)劃。
（同學(xué)們自由思考10分鐘）。
主持人：新學(xué)期！還得有新打算！
主持人：有了目標(biāo)之后，我們還要有打算，“說(shuō)到一定要做到”在制定好自己新學(xué)期的目標(biāo)后，我們要堅(jiān)定不移的實(shí)施，為信念努力，決不放棄。下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懞米约盒聦W(xué)期的新打算。
（同學(xué)們?cè)诩埳辖涣鳎?BR> 主持人：在新學(xué)期里，我希望我們大家能夠做到；
第一、樹立信心：我能行。每個(gè)人都有存在的價(jià)值；
第二、創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真，勤奮，刻苦，求實(shí)；
第三、建立一個(gè)目標(biāo)，志存高遠(yuǎn)，終能成功；
第四、培養(yǎng)一種習(xí)慣：自覺(jué)。
主持人：莫泊桑說(shuō)過(guò)“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生?！毙聦W(xué)期就是新的期盼，新的希望，新的征程，新的收獲，新的起點(diǎn)，新的面貌，大家一起努力前行！我們會(huì)做的更好！讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍荆?BR> 主持人：這是一節(jié)有意義的班會(huì)，許多同學(xué)都說(shuō)了自己新學(xué)期的打算并訂了適合自己的計(jì)劃，在這同時(shí)，我也感到了時(shí)間的緊迫，若不能珍惜時(shí)間，將會(huì)被社會(huì)拋棄，喪失自己的未來(lái)，在老師的總結(jié)中，能聽出她對(duì)我們滿懷信心并相信我們能戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝懶惰，同學(xué)的話，讓我充滿自信，如果我能夠從現(xiàn)在開始，為理想沖刺，我想我也可以朝自己的目標(biāo)航行，老師這樣的信任我們，鼓勵(lì)我們，我們又有什么理由退縮，認(rèn)輸呢？我知道，人生有許多的“戰(zhàn)場(chǎng)”需要我們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)，我會(huì)堅(jiān)持到底，雖然我知道在航行的路途中會(huì)有風(fēng)浪，雷雨需要面對(duì)，但是只要想到“風(fēng)雨過(guò)后，便是彩虹”，就有前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們，現(xiàn)在就開始為理想奮斗吧！
主持人：感謝各位老師，本次主題班會(huì)到此結(jié)束！
烘焙課教案目標(biāo)篇十三
1、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂得做事要有計(jì)劃，要努力，就一定能成功。
2、提出新學(xué)期新的要求，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化常規(guī)管理教育。
3、做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
新學(xué)期，同學(xué)們面貌煥然一新，男同學(xué)越來(lái)越像男子漢了，個(gè)子也高了，女同學(xué)也都像小天使一樣，比以前更漂亮了。在暑假的時(shí)候，同學(xué)們都進(jìn)行了許多有意義的活動(dòng)，增長(zhǎng)了見識(shí)和本領(lǐng)，尤其是有的同學(xué)看了很多書籍，知識(shí)也越來(lái)越豐富了。
同學(xué)們，一個(gè)新的學(xué)期已經(jīng)開始，在新學(xué)期里你有什么新的打算嗎？
1、內(nèi)容：說(shuō)一說(shuō)在以前的學(xué)習(xí)生活中有什么缺點(diǎn)？與同學(xué)們的關(guān)系怎樣？
2、展示自己的優(yōu)點(diǎn)和良好的習(xí)慣！設(shè)想以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣做？組內(nèi)制定計(jì)劃。
3、小組成員發(fā)言時(shí)，小組內(nèi)分工，做好記錄。整理適合自己的好計(jì)劃，寫下來(lái)。
4、組員或小組長(zhǎng)可以寫一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，激勵(lì)小組成員繼續(xù)努力，爭(zhēng)取越來(lái)越棒！
班長(zhǎng)摘讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《二年級(jí)班規(guī)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范教育、遵紀(jì)守法教育，要求每一名同學(xué)在新學(xué)期爭(zhēng)當(dāng)“文明守紀(jì)標(biāo)兵”，班級(jí)爭(zhēng)取被評(píng)上“文明班級(jí)”。
同學(xué)們，你們現(xiàn)在在同一起跑線上，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學(xué)雖然速度不快，但是要他能堅(jiān)持不懈，就一定能獲得最后的勝利。有些同學(xué)速度較快，但如果他不珍惜時(shí)間，跑跑停停，仍會(huì)落后。希望大家抓住新的機(jī)遇，迎接新的挑戰(zhàn)，振奮精神，全力以赴，跑出自己最好的水平。人生有許多的“戰(zhàn)場(chǎng)”需要我們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)，我會(huì)堅(jiān)持到底，雖然我知道在航行的路途中會(huì)有風(fēng)浪，雷雨需要面對(duì)，但是只要想到“風(fēng)雨過(guò)后，便是彩虹”，就有前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們，新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們拿出自己的實(shí)際行動(dòng)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。好好播種，好好把握吧！
烘焙課教案目標(biāo)篇十四
心理學(xué)家做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：
旅游。分三組。第一組只說(shuō)“跟我走”，去哪里，有多遠(yuǎn)都不知道。第二組說(shuō)明“跟我走，10公里遠(yuǎn)，走2小時(shí)”。第三組“跟我走，10公里遠(yuǎn)，每一公里有一個(gè)標(biāo)志”。結(jié)果怎樣舉這個(gè)例子只是想告訴同學(xué)們，目標(biāo)在人的生活中很重要，要擺脫空虛無(wú)聊，就要樹立一個(gè)目標(biāo)。不管這個(gè)目標(biāo)是什么，事業(yè)的，愛情的，個(gè)人的，社會(huì)的，都能成為一個(gè)人行為的動(dòng)力。
成才，是時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求，是黨和人民的期望，也是大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的呼聲。培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)一定社會(huì)要求制定的。
教育方針和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，提出并規(guī)定了大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的基本內(nèi)容和要求。
1．德是人才素質(zhì)的靈魂。
亞里士多德認(rèn)為：德可以分為兩種，一種是智慧的德，一種是行為的德，前者是從學(xué)習(xí)中得來(lái)的，后者是從實(shí)踐中得來(lái)的。
“有才無(wú)德”------小人。
龐涓。
馬嶺之戰(zhàn)“德才兼?zhèn)洹?-----賢人。
諸葛亮。
分析這四種情況對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。一個(gè)人“無(wú)德無(wú)才”是可悲的事，“德才兼?zhèn)洹笔强删吹?，“有德無(wú)才”的人是可惜的，“有才無(wú)德”是可怕的。
無(wú)德的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)上，嫉妒別人，自負(fù)心理，起外號(hào)，搞破壞。
要通過(guò)大學(xué)教育，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)一批具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先進(jìn)分子。德育具體規(guī)格要求是：一是了解中國(guó)的歷史和國(guó)情，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)傳統(tǒng)。二是努力學(xué)習(xí)和掌握鄧小平理論。三是樹立社會(huì)主義民主法制觀念。四是努力學(xué)習(xí)馬克思主義理論，樹立勞動(dòng)觀點(diǎn)、群眾觀點(diǎn)、階級(jí)觀點(diǎn)、辯證唯物主義觀點(diǎn)。五是樹立為人民服務(wù)和集體主義思想，正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人三者之間的利益關(guān)系，顧全大局，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和個(gè)人主義。六是樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)，努力攀登科學(xué)高峰，走與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，與工農(nóng)相結(jié)合的道路。七是繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的社會(huì)主義道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。八是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，樹立與改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的開拓進(jìn)取、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自立、講究效率、惜時(shí)守信等觀念。九是具備健康的審美情趣和正確的審美觀點(diǎn)。
案例：在上海浦東新區(qū)外資企業(yè)的人才招聘案例2．智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)。作曲家門德爾松認(rèn)為：“智慧是知識(shí)的善于運(yùn)用”。智是大學(xué)生從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際本領(lǐng)，是能否成為有用的人才的重要基礎(chǔ)。
通過(guò)去甲骨文的識(shí)別，看古代中國(guó)人的智。
智是我們大家都想要的，在古代中國(guó)，有許多有智慧的人，我最佩服的是張儀。3．體是人才素質(zhì)的條件。吳運(yùn)鐸說(shuō)過(guò)：“旺盛的精力寓于健康的身體”。健康的體魄是大學(xué)生為祖國(guó)服務(wù)的基本條件。
4．美是人才素質(zhì)的重要內(nèi)容。馬克思指出：“如果你想得到藝術(shù)的享受，那你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人”。美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。
二、做好職業(yè)生涯規(guī)劃案例：張立勇的事跡。
請(qǐng)問(wèn)：張立勇的事跡帶給我們那些啟示？
職業(yè)決定人生，規(guī)劃塑造人生，成功的人生是從合理的規(guī)劃開始的。
我國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃、人生設(shè)計(jì)專家徐小平說(shuō)：“如果不做職業(yè)生涯規(guī)劃，你離挨餓只有三天。”因此，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)大學(xué)生來(lái)講尤其重要。
（一）職業(yè)生涯規(guī)劃意義：
第一，發(fā)掘自我潛力，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。
第二，增強(qiáng)發(fā)展的目的性和計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)。
第三，提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。
（二）做好職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟第一，自我評(píng)價(jià)。
第二，環(huán)境評(píng)價(jià)。
第三，確立目標(biāo)。
第四，職業(yè)定位。
第五，實(shí)施策略。
第六，評(píng)價(jià)與反饋。
三、減少職業(yè)生涯規(guī)劃中的失誤大學(xué)生確定奮斗目標(biāo)應(yīng)避免的問(wèn)題：第一，目標(biāo)設(shè)計(jì)不適合自己。
第二，目標(biāo)結(jié)構(gòu)不合理。
第三，缺乏明確目標(biāo)。
第四，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中的不當(dāng)行為。
第五，不留余地。
四、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象。
當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)著歷史的重任，是社會(huì)上富有朝氣、充滿活力的群體。良好的形象不僅是大學(xué)生成才的一個(gè)重要方面，也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求。同學(xué)們要適應(yīng)時(shí)代的要求，自覺(jué)塑造積極健康向上的嶄新形象。
1.理想遠(yuǎn)大，熱愛祖國(guó)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立為振興中華而勇于奉獻(xiàn)的形象，把自己的崇高理想具體落實(shí)到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)上來(lái)，始終以國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福為己任。同學(xué)們生逢報(bào)效祖國(guó)和人民的難得歷史機(jī)遇，理應(yīng)樹立起“舍我其誰(shuí)”的豪情壯志和堅(jiān)定信念，把為振興中華做貢獻(xiàn)作為自己不懈奮斗的目標(biāo)。
2.追求真理，善于創(chuàng)新。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)發(fā)揮朝氣蓬勃、思維敏捷、敢為人先、最少陳舊觀念、最具創(chuàng)造力的諸多優(yōu)勢(shì)，追求真理，用于探索，努力提高創(chuàng)新能力，使自己成為祖國(guó)和人民需要的、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。同學(xué)們要從馬克思主義理論中汲取營(yíng)養(yǎng)，樹立科學(xué)的世界觀，掌握正確的方法論，培養(yǎng)追求真理的科學(xué)精神，努力做用于和善于創(chuàng)新的先鋒。
3.德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生要學(xué)習(xí)掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和前沿的科學(xué)文化知識(shí)，以造福國(guó)家和人民。同時(shí)，要堅(jiān)持以德為先，德才兼?zhèn)?。中?guó)古代思想家司馬光說(shuō)過(guò)：“才者，德之資也；德者，才之帥也”。用“德”來(lái)統(tǒng)帥“才”，才能保證“才”的正當(dāng)發(fā)揮；以“才”支撐“德”，才能真正有益于國(guó)家和人民。目前社會(huì)上出現(xiàn)的學(xué)術(shù)腐敗和高科技犯罪等現(xiàn)象，為人們敲響了正確把握德才關(guān)系的警鐘。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，“德”決不是可有可無(wú)的。德才兼?zhèn)涫呛饬看髮W(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
4.事業(yè)開闊，胸懷寬廣。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)以開闊的視野觀察不斷發(fā)展的中國(guó)，觀察日新月異的世界；用寬廣的胸襟向歷史學(xué)習(xí)；向人民群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。新時(shí)代的大學(xué)生，要把個(gè)人的“小我”融入國(guó)家和集體的“大我”之中，在維護(hù)和實(shí)現(xiàn)國(guó)家與人民利益的過(guò)程中創(chuàng)造個(gè)人的輝煌人生。
烘焙課教案目標(biāo)篇十五
1、知道靜摩擦、滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦的概念。理解摩擦力的方向、滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，知道滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小。知道增大有益摩擦和減少有害摩擦的實(shí)際意義。
(播放錄象)一行人被香蕉皮滑倒跌傷，送醫(yī)院療。(學(xué)生產(chǎn)生懸念：是太滑的緣故，還是什么原因?教師引導(dǎo)入課題。)。
(演示)在一杯米中插入一根筷子，然后將米壓緊，手拿筷子，將一杯米提了起來(lái)。分析引入：
一、摩擦力(投影板書)1.靜摩擦(投影板書)。
(學(xué)生實(shí)驗(yàn))手掌壓在桌面上滑動(dòng)。(學(xué)生談感覺(jué))由此引入：2.滑動(dòng)摩擦(投影板書)。
(學(xué)生實(shí)驗(yàn))手掌先后放在光滑和粗糙的桌面上滑動(dòng)。(學(xué)生談感覺(jué)：在粗糙的桌面上滑動(dòng)感到阻力大。)。
(投影)粗糙桌面上凹凸不平。(師生共同分析原因)結(jié)論：表面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。(投影板書)。
(學(xué)生實(shí)驗(yàn))手掌放在同一桌面上，先后用大小不同的壓力在桌面上滑動(dòng)。結(jié)論：壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。(投影板書)(播放錄像)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)。(投影)軸承的構(gòu)造。
引入：
3、滾動(dòng)摩擦(投影板書)。
(演示)比較：木箱在桌面上滑動(dòng);木箱放在小車上，在桌上滾動(dòng)。結(jié)論：滾動(dòng)磨擦力比滑動(dòng)摩擦力小。(投影板書)。
師生分析摩擦力方向。結(jié)論：摩擦力方向總是沿著阻礙物體運(yùn)動(dòng)的方向。(投影板書)導(dǎo)入：
二、摩擦的應(yīng)用(投影板書)增大有益摩擦(投影板書)。
(播放錄像)陷進(jìn)爛泥地的汽車開不出來(lái)。
師生分析討論解決辦法：鋪稻草;……接著再放錄像，檢驗(yàn)所提出的解決辦法是否正確。(播放錄像)冰雪封路，在路面上撒砂子;卡車輪上裝防滑鏈。師生分析討論歸納：這與解決汽車陷進(jìn)泥地問(wèn)題的原理相同，都是利用增加接觸表面的粗糙程度來(lái)增加磨擦力。(播放錄像)張緊皮帶，防止打滑。
(學(xué)生實(shí)驗(yàn))用力握緊瓶子(或其他物體)，使瓶子不至于掉下。師生分析得出：這是利用增大物體間的壓力來(lái)增大摩擦力。引入：2.減小有害摩擦(投影板書)。
(播放錄像)轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器發(fā)熱，加快機(jī)件磨損。師生討論減小摩擦的方法：方法一：用滾動(dòng)代替滑動(dòng)。(投影板書)方法二：減小壓力或添加潤(rùn)滑劑。(投影板書)。
(二)鞏固練習(xí)。
1.下列現(xiàn)象中的摩擦屬于哪種性質(zhì)的摩擦?(1)(學(xué)生動(dòng)手)用鋼筆寫字。(生答：滑動(dòng)摩擦。)(2)(學(xué)生動(dòng)手)用圓珠筆寫字。(生答：滾動(dòng)摩擦。)(播放錄像)滑雪板在雪地上滑行。(生答：滑動(dòng)摩擦。)。
2.試運(yùn)用摩擦知識(shí)分析下列現(xiàn)象中摩擦力應(yīng)用。(1)(播放錄像拔河比賽。(師生分析：為能在拔河比賽中取勝，除了團(tuán)結(jié)一心，向同一方向施力外，一方面要增大滑動(dòng)摩擦;另一方面要防止?jié)L動(dòng)摩擦。)(2)(投影)自行車。試分析哪些部分需要減小摩擦，哪些部分需增大摩擦。(師生分析：轉(zhuǎn)動(dòng)部分應(yīng)減小摩擦，輪胎、剎車皮應(yīng)增大摩擦。)。
(三)歸納總結(jié)(略)。
(四)布置作業(yè)。
1.復(fù)習(xí)并整理本課內(nèi)容。2.完成課文作業(yè)第1-3題。
3.觀察生活和生產(chǎn)實(shí)際中的摩擦現(xiàn)象，并應(yīng)用摩擦知識(shí)進(jìn)行解釋。
烘焙課教案目標(biāo)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、態(tài)度、情感、精神、價(jià)值觀。
通過(guò)親身參與，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、大膽創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和與人合作、傾聽他人意見的科學(xué)精神。
2、能力。
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，證明影響摩擦力大小的因素)和歸納概括能力(通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納概括出實(shí)驗(yàn)結(jié)論)。
3、知識(shí)、技能。
通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力;在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中幫助學(xué)生體會(huì)影響摩擦力大小的因素。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明影響摩擦力大小的因素。
教學(xué)時(shí)間、準(zhǔn)備：
1課時(shí)，相關(guān)教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程:。
1、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們,你們有誰(shuí)踢過(guò)足球?生：
師:那么今天老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)足球，請(qǐng)看大屏幕(課件出示足球運(yùn)動(dòng)畫面),請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的足球,會(huì)越來(lái)越慢,最后停下來(lái)了,這是為什么呢?生:因?yàn)橛凶枇Α?BR> 師：為了弄清這個(gè)問(wèn)題，今天我們一起來(lái)學(xué)學(xué)的摩擦力。(課件出示課題：14.摩擦力,學(xué)生齊讀三遍)。
2、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與。
師：請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的雙手，跟著老師一起做。(雙手互搓、在衣服上搓，在桌子上面搓)。師：有什么感覺(jué)?生：有一種阻力。師:對(duì)，當(dāng)我們的手在桌面上移動(dòng)時(shí),在我們的手與桌子的接觸面之間，有一種阻礙我們手運(yùn)動(dòng)的力,這種力就是我們所說(shuō)的摩擦力。(課件出示摩擦力的定義，然后學(xué)生齊讀三遍)。(課件出示小木塊在桌面上移動(dòng))。
師：當(dāng)小木塊在桌面上移動(dòng)時(shí)，小木塊與桌面的接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙小木塊運(yùn)動(dòng)的力，我們把這種力就叫做摩擦力。
師：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些摩擦力呢?請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)說(shuō)。生討論。
(師出示兩小孩子做游戲課件)。
3、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道摩擦力的概念，現(xiàn)在讓我們來(lái)設(shè)想一下，摩擦力的大小到底與哪些因素有關(guān)呢?學(xué)生討論：
師：我們一起來(lái)看看實(shí)驗(yàn)一。(課件出示實(shí)驗(yàn)一)。
生：粗糙的表面摩擦力大，光滑的表面摩擦力小。師：讓我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。(課件出示實(shí)驗(yàn)二)師：同一塊木塊，分別用測(cè)力計(jì)在兩個(gè)不同的桌面上拉動(dòng)，結(jié)果顯示，在光滑的桌面上用的拉力為0.2n，在粗糙的桌面上用的拉力為0.9n，這說(shuō)明，在光滑的桌面上摩擦力小，用的拉力就小，在粗糙的桌面上摩擦力大，所用的拉力也就大。(課件出示結(jié)論，學(xué)生齊讀三遍)師：摩擦力的大小除了跟兩物體的接觸面的因素有關(guān)以外，還有沒(méi)有其它的因素呢?生：有。
師：請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)做游戲。(三位同學(xué)名字分別為甲、乙、丙的學(xué)生上來(lái)做游戲，乙同學(xué)很胖，身體很重，丙同學(xué)個(gè)子小，身體重量很輕，讓甲同學(xué)分別拖著乙同學(xué)和丙同學(xué)移動(dòng)，師問(wèn)甲同學(xué)有什么感受)甲：拖著乙同學(xué)的時(shí)候感覺(jué)很費(fèi)力，拖著丙同學(xué)的時(shí)候感覺(jué)很輕松。師：我們?cè)賮?lái)看看一個(gè)實(shí)驗(yàn)。(課件出示實(shí)驗(yàn)三)師：從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們很容易看出，重量重的摩擦力大，所用的拉力就大，重量輕的摩擦力小，所用的拉力就小，所以剛剛甲同學(xué)拉乙同學(xué)的時(shí)候很費(fèi)力，拉丙同學(xué)的時(shí)候感覺(jué)很輕松。(課件出示結(jié)論，學(xué)生齊讀三遍)。
(課件出示影響摩擦力大小的兩個(gè)因素，師總結(jié))師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完成課本的44頁(yè)的練習(xí)。生做練習(xí)。
(做完后選擇幾位同學(xué)的課件進(jìn)行投影)。
師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)很好，讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
4、聯(lián)系實(shí)際，提高知識(shí)的應(yīng)用。
師：在實(shí)際生活中,摩擦力有時(shí)很有用,必須設(shè)法增大,有時(shí)又很討厭,應(yīng)該設(shè)法減小。你們能舉出生活中這樣的實(shí)例嗎?(學(xué)生舉例說(shuō)明)。
今天老師也準(zhǔn)備了一個(gè)小動(dòng)畫帶給大家.(課件出示唐僧兩徒弟經(jīng)過(guò)西瓜地的動(dòng)畫)。
師：為什么豬八戒踩到了西瓜皮就會(huì)跌倒了呢?生回答。
師：請(qǐng)同學(xué)再看看下圖，哪些做法是為了增大摩擦力，哪些做法又是減小摩擦力的呢?(課件出示說(shuō)一說(shuō))。
5、反思小結(jié)，鞏固提高。
你有什么收獲?
教師小結(jié)(課件出示收獲小結(jié))。
6、課堂作業(yè)(課件出示課堂作業(yè))。
7、研究性作業(yè)：
討論：假如沒(méi)有摩擦，將會(huì)……。
假如沒(méi)有摩擦，停在車站的汽車將無(wú)法啟動(dòng)……在路上行駛的汽車將永遠(yuǎn)停不下來(lái)……我們無(wú)法在路面上行走……一切高處的物體最終都要滑向低處，直到鋪成一個(gè)平面為止……我們滑到地上將很難再起來(lái)……我們坐在椅子上也會(huì)提心吊膽……釘子會(huì)從墻上滑出來(lái)……我們的手也不能拿東西……任何建筑物都不可能造起來(lái)……總結(jié)：摩擦有時(shí)是有益的，有時(shí)是有害的，我們應(yīng)該增大有益的摩擦，減小有害的摩擦。
烘焙課教案目標(biāo)篇十七
根據(jù)我班上學(xué)期對(duì)幼兒的分析，健康領(lǐng)域中安全衛(wèi)生方面幼兒的安全意識(shí)薄弱，體能方面跳躍、投擲方面動(dòng)作發(fā)展稍差，語(yǔ)言領(lǐng)域中部分幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力較差，個(gè)別幼兒的普通話和個(gè)別字的發(fā)音不正確，藝術(shù)領(lǐng)域中幼兒的大膽表現(xiàn)能力發(fā)展較差，在本學(xué)期中需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。
1． 為幼兒創(chuàng)造溫馨的集體生活環(huán)境，幫助幼兒獲得安全感，使其保持愉快的情緒。
2． 幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立的進(jìn)餐習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物。
3． 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己洗臉、早晚刷牙，正確使用毛巾及手帕。
4． 引導(dǎo)幼兒獨(dú)自、按時(shí)入睡，會(huì)脫簡(jiǎn)單的衣服，并放在固定的地方。
5． 引導(dǎo)幼兒知道不舒服時(shí)告訴成人，鼓勵(lì)幼兒配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行體檢和治療。
6． 引導(dǎo)幼兒外出時(shí)不離開成人，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。
7． 引導(dǎo)幼兒過(guò)馬路、坐車、玩大型運(yùn)動(dòng)器械、上下樓梯時(shí)能遵守秩序，不擁擠。
8． 組織開展多種有趣的體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參加體育活動(dòng)，在活動(dòng)中注意及時(shí)提醒幼兒飲水和增減衣服。
9． 引導(dǎo)幼兒能根據(jù)簡(jiǎn)單的口令或音樂(lè)較合拍的做模仿操或器械操。
10． 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上體正直、一個(gè)跟著一個(gè)走，能聽信號(hào)走成圓圈。
11． 引導(dǎo)幼兒自然協(xié)調(diào)的跑，不與他人碰撞。
12． 鼓勵(lì)幼兒勇敢地從一定高處跳下，在較矮的攀登設(shè)備上攀爬。
13． 引導(dǎo)幼兒喜歡玩球，會(huì)雙手拋接球，能單手將沙包等輕物投向前上方。
14． 引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)后知道合作收拾小型體育器械。
1． 引導(dǎo)幼兒注意聽別人說(shuō)話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
2． 創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的.請(qǐng)求和愿望，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己感興趣的事，初步體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。
3． 引導(dǎo)幼兒說(shuō)普通話，幫助幼兒糾正學(xué)說(shuō)普通話過(guò)程中出現(xiàn)的容易混淆的音，關(guān)注個(gè)體差異。
4． 在各種活動(dòng)中，注意豐富幼兒的語(yǔ)匯，并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用詞匯的情境。
5． 通過(guò)各種觀察活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試講述簡(jiǎn)單的事物。
6． 幫助幼兒接觸一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)幼兒初步感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7． 鼓勵(lì)幼兒轉(zhuǎn)述簡(jiǎn)單的句子，大膽朗誦簡(jiǎn)短的兒歌，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。
8． 在輕松的閱讀活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圖書中的人、物或簡(jiǎn)單標(biāo)記。
1． 引導(dǎo)幼兒喜歡上幼兒園，逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2． 在日常生活和節(jié)日活動(dòng)中，營(yíng)造良好的人際氛圍，幫助幼兒體驗(yàn)周圍成人的關(guān)心和愛護(hù)，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生愛自己的親人和同伴的情感，初步感知他人的快樂(lè)和痛苦。
3． 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒遵守生活、游戲、學(xué)習(xí)等方面的行為規(guī)則。
4． 引導(dǎo)幼兒積極地參與各種集體活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中保持愉快的情緒。
5． 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與教師和同伴等共同生活的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒有禮貌地與人交往。
6． 在日常生活中鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書，培養(yǎng)幼兒收拾玩具和整理圖書的習(xí)慣。
7． 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并喜愛家庭和幼兒園周圍的環(huán)境。
8． 在節(jié)日期間，開展豐富有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中，初步感受節(jié)日的快樂(lè)。
9． 在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)不害怕，能與成人一起尋求解決的辦法。
10． 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒積極參與自我服務(wù)活動(dòng)，愿意做力所能及的事。
1． 引導(dǎo)幼兒觀察常見的事物和現(xiàn)象，并對(duì)他們感興趣。
2． 在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知和探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。
3． 在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒按某個(gè)特征對(duì)物體分類。
4． 在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量（大小、長(zhǎng)短、高矮等）的顯著差異。并按某個(gè)特征進(jìn)行“3”以內(nèi)的物體排序。
5． 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)“5”以內(nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。能按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)的數(shù)量的物體，學(xué)習(xí)一些量詞。
6． 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分圓形，正方形和三角形，感知其形狀特征。
7． 引導(dǎo)幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道其代表性的日常變化。
8． 引導(dǎo)幼兒以自我為中心嘗試判斷上下位置關(guān)系。
9． 幫助幼兒學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料，并引導(dǎo)其按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
10． 引導(dǎo)幼兒參加飼養(yǎng)和種植一些常見動(dòng)植物的活動(dòng)。
11． 引導(dǎo)幼兒在日常生活中體會(huì)人的感受與天氣變化的關(guān)系。
12． 在玩沙、水的過(guò)程中，幫助幼兒進(jìn)一步了解感知沙、水的特征，了解沙、水的用處并知道要珍惜資源。
13． 在日?；顒?dòng)和游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步感知人們的推拉動(dòng)作對(duì)物體的作用。
14． 從生活和媒體中幼兒直接接觸的科技產(chǎn)品入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，萌發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。
15． 引導(dǎo)幼兒大膽回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)與語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的感受和發(fā)展。
音樂(lè)：
1． 引發(fā)幼兒對(duì)自然界和生活中的各種聲音的興趣。
2． 鼓勵(lì)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感受單純、鮮明的音樂(lè)作品所表達(dá)出的美。
3． 鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。
4． 引導(dǎo)幼兒在歌唱時(shí)學(xué)習(xí)聽前奏，并逐步對(duì)歌曲的開始和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。
5． 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音域在c’- a’(1-6)范圍內(nèi)的、歌詞內(nèi)容有趣并且淺顯易懂的歌曲。
6． 鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。
7． 幫助幼兒隨音樂(lè)合拍的做動(dòng)作。
8． 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈，提醒幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中自由選擇空間，不與同伴相撞。
9． 引導(dǎo)幼兒辨別進(jìn)行曲和搖籃曲的不同風(fēng)格，感受強(qiáng)弱、高低、音色和力度的變化。
10． 引導(dǎo)幼兒感受并能用樂(lè)器表現(xiàn)強(qiáng)弱明顯不同的音樂(lè)，幫助幼兒隨簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏完成演奏。
美術(shù)；
1． 引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境和生活里美好的事物中獲得初步的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。
2． 引導(dǎo)幼兒用繪畫語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達(dá)對(duì)美好事物的喜愛親近之情。
3． 支持、鼓勵(lì)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡(jiǎn)單、色彩鮮明的美術(shù)作品。
4． 鼓勵(lì)幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行美術(shù)
活動(dòng)。
5． 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、成、橙、紫六種顏色，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的顏色作畫，鼓勵(lì)其換色作畫。
6． 引導(dǎo)幼兒學(xué)在畫面的中心位置安排主要形象，并把它畫大些，鼓勵(lì)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
7． 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄裕瑢W(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合等方法塑造簡(jiǎn)單的平面物及立體物。
8． 鼓勵(lì)幼兒嘗試用幾種手工工具和材料，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安全、衛(wèi)生、整潔的手工活動(dòng)習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用撕、貼、折、印、剪等方法塑造簡(jiǎn)單的平面和立體形象。
烘焙課教案目標(biāo)篇十八
教學(xué)是一門藝術(shù)，而教案則是教學(xué)藝術(shù)的基石。教師編寫教案，不僅僅是為了迎合學(xué)校的教學(xué)要求，更是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我積極運(yùn)用目標(biāo)教案這一教學(xué)工具，通過(guò)自我反思和總結(jié)，我深刻體會(huì)到了目標(biāo)教案的重要性和價(jià)值。
首先，在撰寫目標(biāo)教案的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了目標(biāo)明確的重要性。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程才能有條不紊地進(jìn)行，學(xué)生才能明確知道學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。在以往的教學(xué)中，我經(jīng)常在講課結(jié)束后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不清楚，有的學(xué)生甚至對(duì)自己的學(xué)習(xí)目的感到困惑。而通過(guò)編寫目標(biāo)教案，我充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，明確了每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在上課前給學(xué)生宣讀，這讓學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)方向，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。
其次，目標(biāo)教案幫助我合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。在編寫目標(biāo)教案時(shí)，我要詳細(xì)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和時(shí)長(zhǎng)，包括引入、講解、練習(xí)和總結(jié)等。在教學(xué)過(guò)程中，我按照教案的安排進(jìn)行教學(xué)，不出現(xiàn)拖沓或趕進(jìn)的情況，也不會(huì)超出時(shí)間而導(dǎo)致進(jìn)度拖慢。通過(guò)合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間理解和消化知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也避免了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力過(guò)大或過(guò)小。
再次，目標(biāo)教案在教學(xué)過(guò)程中起到了有效的指導(dǎo)作用。在編寫教案的過(guò)程中，我不僅要考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要思考如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。通過(guò)在教案中設(shè)計(jì)一系列的導(dǎo)入問(wèn)題和啟發(fā)式的教學(xué)活動(dòng)，我能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。尤其是通過(guò)設(shè)計(jì)開放性的問(wèn)題，我能夠激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力，提高了教學(xué)效果。
另外，目標(biāo)教案對(duì)我的課堂管理也起到了積極的促進(jìn)作用。在編寫目標(biāo)教案時(shí)，我要考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣傾向，因此，在教學(xué)過(guò)程中我能夠使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。在課堂上，我能夠更好地傾聽學(xué)生的聲音和理解學(xué)生的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能夠以適合自己的方式學(xué)習(xí)和表達(dá)。這樣，課堂上學(xué)生的積極性和參與度得到了提高，課堂管理的效果也得到了有效的落實(shí)。
通過(guò)使用目標(biāo)教案，我不僅深刻認(rèn)識(shí)到了目標(biāo)教案的重要性和價(jià)值，而且實(shí)際感受到了它在教學(xué)中的積極作用。在教學(xué)過(guò)程中，目標(biāo)教案為我提供了一種科學(xué)的方法論，讓我能夠更加專注地進(jìn)行教學(xué)，而不被瑣碎的細(xì)節(jié)所困擾。同時(shí)，它也讓我更有信心地面對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)，提高了我的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
總之，目標(biāo)教案對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種強(qiáng)有力的支持，它為教師提供了一種有條理、有目標(biāo)的教學(xué)思路和組織方式。通過(guò)撰寫目標(biāo)教案，教師能夠清晰地把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并且提高課堂管理能力。我相信，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用目標(biāo)教案這一工具，不斷提高自己的教學(xué)水平。
烘焙課教案目標(biāo)篇十九
xx是茶的故鄉(xiāng)，茶內(nèi)含豐富的礦物質(zhì)，具有較高的藥物及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，又是我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)之一，根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要充分利用周圍環(huán)境的有利條件，激發(fā)幼兒“親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)”。結(jié)合家鄉(xiāng)具有民族特色的土罐茶，以“茶作為切入點(diǎn)，有計(jì)劃的啟發(fā)幼兒了解其中蘊(yùn)涵的.茶文化，探索其中的奧妙，從中感受和尋找興趣，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。
1、幼兒通過(guò)賞茶、品茶、泡茶，體會(huì)其中的樂(lè)趣。
2、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)，了解茶的作用。
3、讓幼兒知道我們家鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。
1、課件、磁帶。
2、茶藝表演所需的用具。
3、幼兒操作用的茶具五套、茶葉、開水、盤子、紙杯等。
1、組織幼兒觀看茶藝表演，引起幼兒興趣。
2、在等待茶葉泡開的時(shí)間里，教師結(jié)合茶具與茶藝表演和幼兒一起討論“泡土罐茶需要什么？怎樣泡茶？泡茶時(shí)應(yīng)注意什么？”
3、幼兒帶著問(wèn)題品嘗土罐茶，它是什么顏色、味道的？當(dāng)你喝到嘴里的時(shí)候讓你有什么樣的感覺(jué)？（湯色黃綠、香味撲鼻、香氣濃郁、滋味濃醇）。
1、以課件引出茶的生長(zhǎng)環(huán)境，讓幼兒知道我們家鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。
2、認(rèn)識(shí)茶的作用。
3、簡(jiǎn)單了解祭祀古茶樹的傳說(shuō)。
4、教師示范泡茶的用具和要求。
（1）茶具：土罐適合泡此茶。
（2）要選用好的山泉水。
（3）先放茶葉、再把燒開的山泉水倒入土罐，等一會(huì)，讓茶葉慢慢地泡開。
（4）品茶：要雙手扶住土罐倒茶，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進(jìn)入到我們的身體。
1、四個(gè)人一組，提出泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng)。
2、幼兒泡茶。
3、幼兒間相互品茶或者向客人老師敬茶。
烘焙課教案目標(biāo)篇二十
通過(guò)對(duì)上學(xué)期的工作總結(jié)，讓全體同學(xué)意識(shí)到這個(gè)學(xué)期來(lái)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)。懂的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，促進(jìn)一起進(jìn)步。同時(shí)也讓大家明白，時(shí)間過(guò)的很快，我們剛?cè)雽W(xué)，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們要把握有限的時(shí)間去學(xué)習(xí)無(wú)限的知識(shí)。同時(shí)對(duì)上學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)大家一起努力，讓大家在學(xué)習(xí)上有動(dòng)力，也是對(duì)大家一學(xué)期來(lái)努力的肯定。最后，希望能夠通過(guò)對(duì)上學(xué)期的總結(jié)來(lái)展示班級(jí)文化和回顧過(guò)去班級(jí)一起舉行過(guò)的活動(dòng)來(lái)團(tuán)結(jié)同學(xué)們，使他們更具有凝聚力以及對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)感，讓他們能夠明白班級(jí)里最重要的事情就是同學(xué)們能夠感受到班級(jí)的團(tuán)結(jié)和溫馨。讓他們懂的我們?cè)谕粋€(gè)班級(jí)里生活和學(xué)習(xí)，就應(yīng)該一起努力，一起張揚(yáng)火紅的青春。
20xx年9月14號(hào)。
人力資源管理專2班。
贊助單位：
活動(dòng)對(duì)象：人力資源管理專2班31人。
總?cè)藬?shù)31人。
1、7：10—7：20班長(zhǎng)發(fā)表講話。
2、7：20—7：30回顧過(guò)去。
3、7：30—7：35頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
4、7：35—7：50展望未來(lái)。
1、班長(zhǎng)發(fā)表講話：總結(jié)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)要及時(shí)改正，規(guī)劃方案《新學(xué)期新氣象新努力主題班會(huì)方案》對(duì)班級(jí)的期望。把班級(jí)建設(shè)成更加團(tuán)結(jié)和更具有凝聚力。
2、回顧過(guò)去：通過(guò)觀看過(guò)去同學(xué)們參加班級(jí)活動(dòng)的照片和視頻，把那些珍貴的回憶留住，不僅是對(duì)過(guò)去日子的美好回憶，也是對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的激勵(lì)。
3、頒獎(jiǎng)活動(dòng)：對(duì)上學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)大家一起努力，讓大家在學(xué)習(xí)上有動(dòng)力，也是對(duì)大家一學(xué)期來(lái)努力的肯定。
以上為本次活動(dòng)那個(gè)的明細(xì)分類，敬請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師審批！
烘焙課教案目標(biāo)篇二十一
1．用語(yǔ)言和動(dòng)作積極表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的理解和猜測(cè)。
2．了解氣球的特性，知道氣球打氣后體積變大，放氣后體積變小。
3．懂得要做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。
1．球爸爸、球媽媽、球?qū)殞毟饕粋€(gè)，紙筒山洞一個(gè)。
2．大樹一棵、鳥媽媽一只、鳥寶寶三只。
（一）引出球?qū)殞毜囊患摇?BR> 1．請(qǐng)出球?qū)殞氁患摇?BR> （評(píng)析：請(qǐng)球?qū)殞氁患页鰜?lái)的形式具有神秘感，然后和球?qū)殞毜囊患掖蛘泻?，這樣的導(dǎo)入非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。）。
2．觀察比較球?qū)殞毜囊患摇?BR> 教師：球?qū)殞毜囊患矣姓l(shuí)呀？（有胖胖的球爸爸、有苗條的球媽媽，還有個(gè)子小小的球?qū)殞殻?BR> 觀察比較球?qū)殞氁患翌伾膮^(qū)別，并學(xué)說(shuō)：“紅彤彤”“黃燦燦”“藍(lán)盈盈”等詞。
（評(píng)析：這里我引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述這些球，教師問(wèn)：球?qū)殞毜囊患矣姓l(shuí)呀？當(dāng)孩子們回答后我再把孩子的話進(jìn)行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗條的球媽媽，還有個(gè)子小小的球?qū)殞?。接著讓孩子觀察比較球?qū)殞氁患翌伾膮^(qū)別，并學(xué)說(shuō)：“紅彤彤”“黃燦燦”“藍(lán)盈盈”等詞。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了《剛要》精神：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！保?。
（二）引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事，并用語(yǔ)言和動(dòng)作積極表達(dá)。
1．講述故事第一段，了解旅行的含義。
（評(píng)析：現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)利用假期帶孩子出去旅行，孩子有一定得旅行經(jīng)驗(yàn)，所以這里我進(jìn)行了這樣一個(gè)提問(wèn)。）。
2．邊演示邊講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)球爸爸過(guò)山洞的情景。
（1）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)球爸爸“著急、跺腳”的樣子。
（2）幼兒想辦法幫助球爸爸過(guò)山洞。
（3）邊念兒歌邊表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力鉆也鉆不過(guò)，急得爸爸把腳跺。放氣了。球爸爸慢慢變瘦了，越來(lái)越小。
3．講述故事第三段，引導(dǎo)幼兒表演球?qū)殞毐承▲B的情景。
（1）教師：小朋友你們?cè)敢鈳椭驅(qū)殞殕幔?BR> （2）師幼共同給球?qū)殞毚颍ù担?，讓球?qū)殞氉兇竽軒椭▲B。
（3）變念兒歌邊用身體動(dòng)作表現(xiàn)球?qū)殞殹按禋庾兇蟆钡倪^(guò)程?！扒?qū)殞氄媸菪?，想幫小鳥幫不了，用力吹氣變大了，帶著小鳥一起走?！?BR> （評(píng)析：《剛要》中指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件?！币虼?，此環(huán)節(jié)我讓幼兒表現(xiàn)球爸爸著急的樣子，讓孩子體驗(yàn)球爸爸的心情；讓孩子幫球爸爸想想辦法，然后表現(xiàn)球爸爸鉆不過(guò)山洞、放氣、鉆過(guò)山洞等一系列的情節(jié)。再讓孩子表現(xiàn)球?qū)殞毜那榫?，通過(guò)表演讓孩子明白氣球通過(guò)吹氣可以變大，通過(guò)放氣使其變小的科學(xué)原理。）。
（三）引伸故事的教育意義。
1．教師：你喜歡球?qū)殞氁患夷兀繛槭裁础?BR> 2．小結(jié)：要向球?qū)殞氁患覍W(xué)習(xí)，做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。
（評(píng)析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)總要讓孩子明白了幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。）。
活動(dòng)延伸：將材料小鳥、紙筒等材料投放在表演區(qū)里，供幼兒表演；將氣球投放在操作探索區(qū)，引導(dǎo)幼探索玩法。