最新烘焙課教案目標(biāo)(優(yōu)質(zhì)21篇)

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    教案是教師備課的重要內(nèi)容,它是教學(xué)活動(dòng)的橋梁和紐帶。編寫教案之前,教師需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí),明確要達(dá)到的預(yù)期效果。以下是一些編寫教案的技巧和方法,希望對(duì)大家有所幫助。
    烘焙課教案目標(biāo)篇一
    1.學(xué)習(xí)拍球的技能,提高身體協(xié)調(diào)能力和對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
    2.喜歡參加拍球活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)集體比賽活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1.提前布置練習(xí)任務(wù)。
    2.每人一個(gè)皮球。
    3.準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地。
    12月30日早上9:00,一樓操場(chǎng)。
    1.小班段每位幼兒都參加,每個(gè)班按人數(shù)計(jì)算,以會(huì)拍率高的為勝,評(píng)出一二等獎(jiǎng)。
    2.鼓勵(lì)小朋友積極狀態(tài)下進(jìn)行,膽小者可以多嘗試幾次。
    3.評(píng)委由各班班主任錯(cuò)位監(jiān)督。
    1.教師介紹比賽規(guī)則。
    2.每班每次派選5名幼兒參加比賽,評(píng)委老師評(píng)價(jià)記錄孩子的拍球會(huì)否情況。
    3.比賽結(jié)果匯總,算出各班拍球通過(guò)率。
    烘焙課教案目標(biāo)篇二
    仁愛版初中英語(yǔ)教材共六冊(cè),每?jī)?cè)由四個(gè)模塊組成,每個(gè)模塊由單元----話題----功能---任務(wù)構(gòu)成,編寫思路清晰,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律、八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元topic1sectiona講述了讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)談?wù)撀糜危⑹占糜涡畔?。它?部分組成,用1課時(shí)完成。通過(guò)學(xué)習(xí)sectiona,學(xué)生可以更多的了解旅游知識(shí)并提高實(shí)際能力;動(dòng)詞不定式是本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目。
    2、教學(xué)目標(biāo)。
    (1)、知識(shí)目標(biāo)。
    要求學(xué)生牢記sectiona所有新學(xué)的四會(huì)單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句型;掌握不定式“todo”的用法。
    (2)、技能目標(biāo):
    能用英語(yǔ)與他人談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。培養(yǎng)學(xué)生提高語(yǔ)言交際能力,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴(kuò)大知識(shí)面。
    (3)、情感目標(biāo)。
    培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然,熱愛旅游、積極參與課堂上各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生分工合作和團(tuán)體協(xié)作精神。
    3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    (1)、重點(diǎn):談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。
    (2)、重點(diǎn)和難點(diǎn):不定式“todo”的用法。
    烘焙課教案目標(biāo)篇三
    2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)幼兒園手工餅干教案活動(dòng)目標(biāo):2感受做點(diǎn)心師的愉快氣氛,體驗(yàn)勞動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程中的自豪的感。
    根據(jù)所的制餅干需要做好其他物質(zhì)準(zhǔn)備:盛餅干用的盤子人手一個(gè)、微波爐、圍裙、裱花袋、毛巾。
    1、教師以面點(diǎn)師的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。師:今天老師跟小面點(diǎn)師一起來(lái)做香噴噴的餅干。
    出示曲奇餅干的圖片,教師講述和面的方法,并簡(jiǎn)單介紹里面幾種不同材料。
    將曲奇的面糊裝進(jìn)裱花袋中,把面糊往裱花袋的頂端擠,之后可將裱花袋中的面糊擠在烤盤上2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)教師和幼兒一起清理衛(wèi)生,把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。
    8、品嘗面點(diǎn):教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的曲奇餅干,分享勞動(dòng)成果。
    在新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。怎樣才能貫徹《綱要》中強(qiáng)調(diào)的讓幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢?我們努力嘗試生活化、游戲化等多種數(shù)學(xué)教育策略,引導(dǎo)幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴,給動(dòng)物送吃的既能激起孩子參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)又能讓孩子在感興趣的游戲中自然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)思維的條理性,促進(jìn)空間方位概念的發(fā)展,這種沒(méi)有負(fù)擔(dān)、情緒愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)促使幼兒自然而然的喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn),搜索材料,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。首先,我通過(guò)平時(shí)對(duì)孩子們吃點(diǎn)心的觀察,發(fā)現(xiàn)小朋友在吃餅干的時(shí)候喜歡相互的比大比小。我就收集了孩子們平時(shí)吃餅干的所有形2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)狀,三角形及圓形的圖片。讓他們觀察餅干的外行特征及制作方法,為他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)餅干的外形特征提供環(huán)境支持。
    小班下學(xué)期,幼兒對(duì)三角形、正方形、圓形特點(diǎn)已經(jīng)基本掌握了,為了讓他們更充分地感知三種圖形的本質(zhì)特征。因此,我設(shè)計(jì)此次有趣的游戲。整個(gè)活動(dòng)以幼兒動(dòng)手操作為主,以兒歌引出主題,然后自己動(dòng)手做餅干,讓幼兒在操作過(guò)程中鞏固對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣,提高孩子們的動(dòng)手能力。重點(diǎn):鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征認(rèn)識(shí)。
    一、以兒歌《餅干》導(dǎo)入,鞏固對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。
    教師邊提問(wèn)邊出示實(shí)物餅干,引導(dǎo)幼兒一起。
    總結(jié)。
    出三種圖形的特點(diǎn):三角形有三個(gè)角三個(gè)邊;圓形的邊是彎彎的合攏的曲線;正方形有四個(gè)角四個(gè)邊。
    2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái),變成一塊圓形、方形、三角形的餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里。、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái),讓大家都來(lái)參觀,比一比誰(shuí)最能干,做得最好。
    三、
    借助實(shí)物,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量師:小朋友你們真能干,做了這么多的好朋友餅干,好開心哦!現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲:看誰(shuí)數(shù)得對(duì)又快看誰(shuí)找得對(duì)又快2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)師:想一想,你們盆里的好朋友餅干該選那一張點(diǎn)子卡片表示?師:展示幼兒的作品,集體評(píng)講。給找得既對(duì)又快的小朋友貼上一顆星、從形狀上看:這些餅干多美呀!有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形;、從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的餅干,真棒!師:小朋友你們看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?噢,原來(lái)是小豬寶寶、小兔寶寶、小貓寶寶。你們高興嗎?我們把做好的餅干送給小動(dòng)物嘗一嘗吧。
    師:小動(dòng)物們見了餅干很高興,都說(shuō)自己喜歡其中一種餅干圖形,告訴我們看看它們的嘴巴就明白了。
    貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1、教師問(wèn)幼兒你剛才做的是什么形狀的餅干?最喜歡的哪種形狀的餅干?2、幼兒一一回答,教師并給相應(yīng)形狀的餅干給幼兒嘗試。
    藝術(shù)活動(dòng)中的幼兒能夠充分的表達(dá)他們對(duì)周圍世界的情感、印象和認(rèn)知。藝術(shù)活動(dòng)已成為他們表達(dá)情感和認(rèn)知的重要方式和手段?!都?xì)則》中也強(qiáng)調(diào)“教師要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),敏感的察覺(jué)他們的需要”。在幼兒操作過(guò)程中,我仔細(xì)的觀察每位幼兒的表現(xiàn),2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo),并幫助幼兒一起完成。滿足了不同能力幼兒的需要,并促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有的水平上獲得發(fā)展。
    活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在組織形式上以幼兒動(dòng)手操作為主,游戲貫穿始終,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂(lè)游戲情境加深對(duì)三種圖形的認(rèn)識(shí)。
    這一活動(dòng)使我深深的感受到了,孩子們對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)整合。孩子們對(duì)于餅干的一一對(duì)應(yīng)制作是建立在他們對(duì)餅干外形的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的,并把他們很好的遷移到了新的活動(dòng)中。正是因?yàn)槲覍?duì)孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的了解,以及對(duì)活動(dòng)中孩子們將獲得經(jīng)驗(yàn)的把握,使孩子們?cè)谶@個(gè)教學(xué)活動(dòng)中能主動(dòng)去探索,既復(fù)習(xí)了已有經(jīng)驗(yàn),也制作出了新的材料。
    當(dāng)然在活動(dòng)中也有著很多不足之處,我發(fā)現(xiàn)在幼兒動(dòng)手做餅干過(guò)程中,讓幼兒使用剪刀剪圖形對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)困難,也花了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)剪。我覺(jué)得小班幼兒年齡還小,小班是游戲化的一日生活,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),這樣才能使一節(jié)課更輕松快樂(lè)地完成。
    教學(xué)。
    目標(biāo)。
    [幼兒園烘培餅干課教案]餅干課美文網(wǎng)-常閱讀,多交友!搜索餅干課|點(diǎn)擊:31次胡蘿卜阿姨特別能干,簡(jiǎn)直是菜園的神人。有小孩晚上睡覺(jué)時(shí)手不肯放進(jìn)被窩。
    媽媽會(huì)說(shuō),不好好睡覺(jué),長(zhǎng)高仙女就不會(huì)來(lái)了,你就長(zhǎng)不高了。小孩就趕快把手放進(jìn)被窩,眼巴巴等長(zhǎng)高仙女來(lái)看他。
    哪兒有長(zhǎng)高仙女呢?不用急,胡蘿卜阿姨會(huì)扮成長(zhǎng)高仙女飛過(guò)來(lái)。見長(zhǎng)高仙女來(lái)了,小孩就一臉幸福地睡著了。
    有的小家伙鉆進(jìn)古老的地道玩,在里面迷了路,回不了家。
    胡蘿卜阿姨會(huì)把咳嗽水、百奇餅干棒、老婆餅、可樂(lè)攪在一起,放在洞口。
    奇怪的味道飄進(jìn)洞里,小家伙立刻跟著氣味出洞回家了。
    所以蘿卜老師出國(guó)旅游的時(shí)候,自然就請(qǐng)胡蘿卜阿姨來(lái)代課。
    胡蘿卜阿姨上第一節(jié)課的時(shí)候,在每個(gè)小家伙的桌子上放了一顆彩豆。
    只有說(shuō)出彩豆的顏色和形狀才能吃掉。
    這太容易啦,小家伙們每人都得了100分,并快樂(lè)地把彩豆吃掉。第二天,胡蘿卜阿姨給每個(gè)小家伙發(fā)了一片餅干。
    小桃子以為還是回答問(wèn)題,馬上就邊吃邊說(shuō):方的!方的!把餅干咽下肚子去了。胡蘿卜阿姨說(shuō):我會(huì)重復(fù)昨天的課嗎?今天上的是兒歌課!
    胡蘿卜阿姨拿起一片方餅干,念起了兒歌:城門兒黃金鎖,我拿鑰匙把門開......然后就一口咬下去,真的就有了個(gè)城門洞!
    胡蘿卜阿姨又在餅干上咬了兩口,變出個(gè)小船!念道:小劃船,搖進(jìn)村,小小槳,慢悠悠。
    胡蘿卜阿姨又在餅干上咬了幾口,變成小狗!又念道:小花狗,見我來(lái),搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
    小狗狗,回家了,進(jìn)門了,不見啦!
    胡蘿卜阿姨就把剩下的餅干塞進(jìn)嘴巴吃光了。
    小家伙們佩服得五體投地,也紛紛用餅干練習(xí)兒歌。
    有的把方餅干啃得像小老鼠吃剩的模樣:高高山上一青松......有的一口把圓餅干咬碎:大氣球,天上飛,噼啪一聲破掉啦!
    這么上課真好玩,阿姨說(shuō)明天還要用棒棒糖上課呢,大家非常期待。可是蘿卜老師回來(lái)了,大家都讓他再旅游去,說(shuō)我們要胡蘿卜阿姨上課。
    蘿卜老師氣呼呼地說(shuō):真是一批小沒(méi)良心的!
    江西學(xué)員章雅君:我過(guò)了。面試的時(shí)候很緊張,沒(méi)有平時(shí)發(fā)揮的好,但是由于正好是老師讓練習(xí)的,所以面試成績(jī)是第一,培訓(xùn)效果還是很有效的,謝謝老師老師。
    青島學(xué)員紀(jì)鴻飛:楊紅艷老師,我是參加七月二號(hào)至四號(hào)青島華圖輔導(dǎo)班的紀(jì)鴻飛,我被錄取了,向您表示感謝,您辛苦了!
    福建學(xué)員宋錦:田惠伊老師,我反超第一,謝謝離不開爺您的諄諄教誨謝謝老師。。
    贛州學(xué)員鐘成香:張洋滋老師,我覺(jué)得我們?cè)谀请m然僅僅只有五天但是這五天也許對(duì)我們的人生改變也不小!不僅是說(shuō)課!更重要的是為我們豎立信心!相信自己我能!那里的老師也很好!
    江西南昌學(xué)員陽(yáng)端:陳珊妹老師你好,我是16,17號(hào)沖刺班的學(xué)員陽(yáng)端,這兩天在您這學(xué)了不少知識(shí),謝謝陳老師!
    沈陽(yáng)學(xué)員閆春:今天說(shuō)的時(shí)候完全是在你幫助下整理出來(lái)那個(gè)我的個(gè)性模板,再稍稍加了一點(diǎn)點(diǎn)東西,結(jié)果比我對(duì)手高了7分大連學(xué)員彭慧涵:老師我是彭慧涵,我考上了,謝謝老師五天四晚耐心輔導(dǎo)及對(duì)我的關(guān)心照顧,超級(jí)大么么,以后常聯(lián)系。
    邵陽(yáng)學(xué)員曾霜葉:陳珊妹老師我考上了邵陽(yáng)縣一中學(xué)的初中英語(yǔ)老師,特別表達(dá)了真誠(chéng)的感謝。
    學(xué)員章玉香:不管我考的怎么樣,我對(duì)石楊平老師講的課很滿意,,廈門學(xué)員蘇曉婕:我9號(hào)剛考完…面試過(guò)了…第二名…還不錯(cuò)哈…謝謝宋偉老師!
    江西九江學(xué)員周蕾:王威老師我總成績(jī)出來(lái)了,排第5考上了,謝謝老師!
    烘焙課教案目標(biāo)篇四
    1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,會(huì)正確、規(guī)范地書寫“夸”“奪”兩個(gè)生字;正確、流利地朗讀課文。
    2、在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的過(guò)程中,認(rèn)讀、書寫生字,熟悉課文。
    3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)識(shí)字的能力,激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫字的興趣。
    1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,會(huì)正確、規(guī)范地書寫“夸”“奪”兩個(gè)生字。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    生字卡片、多媒體課件。
    自主、合作、交流。
    一、激趣導(dǎo)入。
    4、齊讀課題:25成功的路。讀了課題,你們有什么想說(shuō)的?
    二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
    1、教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽,標(biāo)號(hào)自然段序號(hào)。
    2、小朋友,現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)走向成功的路了嗎?
    3、小朋友們都聽得很仔細(xì),那么你覺(jué)得老師剛才讀得怎么樣?
    5、出示學(xué)習(xí)提示:我能在6分鐘內(nèi)完成。
    自讀課文,邊讀邊圈出生字,并借助拼音讀準(zhǔn)字音。
    用自己喜歡的方法識(shí)記生字,看誰(shuí)的方法簡(jiǎn)單又巧妙。
    給生字找朋友。
    6、學(xué)生自學(xué),教師巡視,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
    學(xué)生互相檢查,教師深入小組內(nèi)了解情況。
    三、全班反饋交流。
    師:誰(shuí)愿意將你認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給我們大家認(rèn)識(shí)?指名上臺(tái)挑選自己熟悉的生字卡片,在全班孩子面前拼讀。讀完后學(xué)生將卡片貼在黑板上。
    1、學(xué)生齊讀生字。
    3、小朋友們真了不起,想了這么多好辦法記住這些生字寶寶的名字,現(xiàn)在,這些調(diào)皮的生字寶寶又來(lái)到了咱們的大屏幕上,請(qǐng)看,還認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件出示生字組成的詞語(yǔ))。
    指名讀后齊讀。
    4、指名讀,集體評(píng)議:你覺(jué)得他讀得怎么樣?然后齊讀、小組賽讀。
    5、分別出示以下三句:白馬駒、黑馬駒和紅馬駒,是三個(gè)親兄弟。他們長(zhǎng)得一樣強(qiáng)壯,都想長(zhǎng)大成為一名賽跑冠軍。
    只有紅馬駒毫不松懈,不管刮風(fēng)下雨,不管嚴(yán)寒酷暑,每天堅(jiān)持鍛煉。
    在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,紅馬駒奮力奔跑,像插上了翅膀一樣,超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)對(duì)手,終于奪得了金牌。他成功了!
    四、指導(dǎo)寫字。
    1、大屏幕出示田字格中的“夸”“奪”字。
    小朋友們看,這兩個(gè)字不僅要求我們會(huì)認(rèn),還要寫漂亮。比比看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察,怎樣把這兩個(gè)字寫漂亮呢?寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?
    3、教師師范書寫,學(xué)生評(píng)議。
    4、學(xué)生書寫生字,教師巡視,強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
    5、學(xué)生寫幾個(gè)后,跟同桌互相比一比,寫得好的表?yè)P(yáng),不好的就幫他指出來(lái),然后再寫幾個(gè)更好的。
    6、學(xué)生作品在展示臺(tái)上展示,集體評(píng)議。
    五、當(dāng)堂訓(xùn)練。
    小朋友都希望成功,那么我們從小就要掌握很多的知識(shí)。你們對(duì)這節(jié)課的知識(shí)掌握了嗎?老師為你們每人準(zhǔn)備了一張訓(xùn)練卡,趕快拿出來(lái),以最快的速度獨(dú)立完成。
    (學(xué)生完成作業(yè),做完后小組長(zhǎng)收起來(lái))。
    六、全課總結(jié)。
    小朋友,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了本課的生字朋友,還學(xué)會(huì)了正確、流利地講《成功的路》這個(gè)故事,大家都學(xué)得很成功,只要大家堅(jiān)持不懈,你們一定都會(huì)走向自己的成功之路的!
    烘焙課教案目標(biāo)篇五
    1通過(guò)談話使幼兒回憶過(guò)春節(jié)的快樂(lè),共同分享快樂(lè)。
    2引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話,培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。
    幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。
    1、教師與幼兒互相問(wèn)春節(jié)好。
    師:你是在哪里過(guò)春節(jié)的?
    春節(jié)你去了哪里玩?和誰(shuí)去的`。
    看到了什么?
    春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西?
    1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來(lái),然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)。
    2、幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。
    現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語(yǔ)言區(qū)的墻上,給其他小朋友看看你在過(guò)春節(jié)的有趣的事。
    幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過(guò)春節(jié)的事。
    烘焙課教案目標(biāo)篇六
    知識(shí)與技能:
    1、了解陶淵明的生平經(jīng)歷才及魏晉門閥士族制度對(duì)知識(shí)分子的壓制、迫害。
    2、細(xì)心品味詩(shī)中意象,理解詩(shī)歌的藝術(shù)構(gòu)思和意境創(chuàng)設(shè)過(guò)程與方法:
    1、教師范讀提示字音、節(jié)奏,學(xué)生參照注釋朗讀分析初通大意。
    2、師生共同探究主題、手法、思想意義情感態(tài)度與價(jià)值觀:
    1、理解作者“歸隱田園、獨(dú)善其身”的人生選擇。
    2、感受作者寂寞、苦悶的思想感情。
    詩(shī)句的意思,詩(shī)歌抒發(fā)的情感。
    理解“悲戚”的深意。
    一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    屈原說(shuō)“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒”;阮籍說(shuō)“夜中不能寐,起坐彈鳴琴”;李白說(shuō)“花間一杯酒,獨(dú)酌無(wú)相親”,他們都比世俗之人有更高遠(yuǎn)的志向,不愿隨波逐流,因而都難容于世,陶淵明也是這樣一個(gè)人。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的《雜詩(shī)十二首》。
    二、作者簡(jiǎn)介。
    陶淵明(352或365或372或376—427),字元亮,別號(hào)五柳先生,晚年更名潛,卒后親友私謚靖節(jié)。東晉潯陽(yáng)柴桑人(今江西九江市)人。陶淵明出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃,是東晉開國(guó)元?jiǎng)?,軍功顯著,官至大司馬,都督八州軍事,荊、江二州刺史、封長(zhǎng)沙郡公。祖父陶茂、父親陶逸都作過(guò)太守。年幼時(shí),家庭衰微,八歲喪父,十二歲母病逝,與母妹三人度日。孤兒寡母,多在外祖父孟嘉家里生活。外祖父家里藏書多,給他提供了閱讀古籍和了解歷史的條件,在學(xué)者以《莊》《老》為宗而黜《六經(jīng)》的兩晉時(shí)代,他不僅像一般的士大夫那樣學(xué)了《老子》《莊子》,而且還學(xué)了儒家的《六經(jīng)》和文、史以及神話之類的“異書”。時(shí)代思潮和家庭環(huán)境的影響,使他接受了儒家和道家兩種不同的思想,培養(yǎng)了“猛志逸四?!焙汀靶员緪矍鹕健钡膬煞N不同的志趣。陶淵明是漢魏南北朝800年間最杰出的詩(shī)人。陶詩(shī)今存125首,多為五言詩(shī)。從內(nèi)容上可分為飲酒詩(shī)、詠懷詩(shī)和田園詩(shī)三大類。
    三、品味鑒賞。
    (一)誦讀感知。
    1、找出最能表現(xiàn)詩(shī)人情感的一個(gè)詞?
    悲戚。
    2、詩(shī)人為什么“悲戚”?
    “日月擲人去,有志不獲騁”。時(shí)光飛逝離人而去,空有壯志難得伸展。
    3、詩(shī)人是如何表現(xiàn)“悲戚”的?(選用了哪些意象?營(yíng)造了怎樣的意境)。
    這首詩(shī)先描寫了日月更迭,萬(wàn)里輝煌的景象作為鋪墊,一句“蕩蕩空中景”為全詩(shī)鋪下了悲涼的感情基調(diào)。然后詩(shī)人又用了晚風(fēng)、冷席的意象,寫出了因?yàn)樘鞖獾淖儞Q覺(jué)察出四時(shí)更替,更以“天寒”襯托出“心寒”,刻畫了自己“不眠”的凄寒心境。接下來(lái)的兩句寫出了孤獨(dú)文人常有的一種景象:對(duì)影獨(dú)酌,倍顯詩(shī)人之孤獨(dú)。
    4、“風(fēng)來(lái)入房戶,夜中枕席冷”中“冷“字用的妙,試分析。
    時(shí)間在交替,日淪月出?!斑b遙萬(wàn)里輝,蕩蕩空中景”。這是一個(gè)生命無(wú)法與之相比的無(wú)窮大的宇宙,也是一個(gè)象生命一樣美麗而飄渺的虛空。“風(fēng)來(lái)”、“夜中’兩句中兩個(gè)觸覺(jué)意象把生命與巨大的空間分離,限定在一個(gè)點(diǎn)上——房戶、枕席;“氣變”與“不眠”兩句中“易”和“永”在無(wú)限的時(shí)間運(yùn)行過(guò)程與靜止的這一“夕”之間拉開了距離,前者遷化不已,此時(shí)已非彼時(shí),后者卻因主觀情感的悲凄、焦躁而凝定不動(dòng),從而凸現(xiàn)了此“夕”對(duì)生命的體驗(yàn)與感受。
    2、詩(shī)歌的。
    七、八兩句在詩(shī)中起何作用。
    總括前六句描繪的景象,以“悟”和“知”引入到下面的抒懷,起承上啟下的作用。
    3、詩(shī)歌的后六句抒發(fā)了作者何種感情。
    生命是孤獨(dú)的,不僅“欲言無(wú)余和,揮杯勸孤影”,連生命須臾不可脫離的時(shí)間也無(wú)情地拋棄了它,自顧自地奔向前方,把人播種在時(shí)間田野上的愿望連根拔走?!叭赵聰S人去,有志不獲騁”。人生的好戲還未正式開場(chǎng),時(shí)間的舞臺(tái)已匆匆撤走了,增加生命密度與質(zhì)量的愿望也將落空,焉能不“念此懷悲凄,終曉不能靜”呢!
    時(shí)間交替,生命凝止;宇宙無(wú)垠,生命孤獨(dú);生命的好戲還未上場(chǎng),時(shí)間的舞臺(tái)已經(jīng)撤走。這就是雜詩(shī)第二首意象的深層結(jié)構(gòu)。
    4、分析整首詩(shī)歌的'思想內(nèi)容。
    歷來(lái)人們對(duì)陶淵明詩(shī)歌中的悲情很少提及和關(guān)注,其實(shí)陶詩(shī)在平淡沖和的整體風(fēng)格下,有著太多的有關(guān)悲情的內(nèi)容,具體表現(xiàn)為四類:1。生死之悲,2。士不遇之悲,3。羈旅、離別之悲,4。孤苦之悲。之所以出現(xiàn)這種情況,是因?yàn)樘赵?shī)中對(duì)悲情采取的委運(yùn)任化的態(tài)度與灑脫的情懷深深地吸引了歷代的讀者,反而使他們忽略了悲情的存在。
    5、通讀整首詩(shī)歌體會(huì)獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思。
    陶淵明的詩(shī)善于運(yùn)用樸素的語(yǔ)言、白描的手法,直率地抒寫而出,使人感到自然、親切,情感真摯,沒(méi)有任何人工雕琢的痕跡,引導(dǎo)讀者去體味其中悠然沖淡的情致,走進(jìn)詩(shī)人所營(yíng)造的意境中去。
    6、自主朗讀探究詩(shī)歌的主旨。
    這首詩(shī)寫詩(shī)人中夜不眠時(shí)的情懷,抒發(fā)了事業(yè)無(wú)成的感慨。用環(huán)境的清冷襯托出自己心情的孤獨(dú),又以時(shí)光的流逝引出有志未騁的悲戚,是陶淵明詠懷詩(shī)中的代表作。
    四、課堂小結(jié):
    古代很多文人時(shí)運(yùn)不濟(jì),命途多舛。馮唐易老,李廣難封。我們對(duì)他們應(yīng)該報(bào)以深深的同情。好在我們生活在“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的新時(shí)代,同學(xué)們一定要珍惜當(dāng)前的大好時(shí)光,認(rèn)真學(xué)習(xí),細(xì)心做事,懷大志,成大事。
    板書設(shè)計(jì)。
    1、生死之悲。
    2、士不遇之悲思想內(nèi)容。
    3、羈旅、離別之悲,
    4、孤苦之悲。
    烘焙課教案目標(biāo)篇七
    :新的一年已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,幼兒園的小朋友們,大家了解新年的來(lái)歷和意義嗎?作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,大家又了解多少呢?今天我們就通過(guò)這次的幼兒園教案讓大家了解什么是“春節(jié)”。
    1、認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié),知道過(guò)年的.由來(lái),了解過(guò)年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。
    2、感受過(guò)年的喜慶氣氛,并會(huì)正確對(duì)別人說(shuō)一句祝福語(yǔ)。
    3、深刻對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),知道我國(guó)是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
    1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活,一起談?wù)摗S纱?,引起有關(guān)“過(guò)年”的話題。
    2、先讓幼兒討論自己對(duì)“年”的認(rèn)識(shí):為什么要過(guò)年?過(guò)年是怎樣的?等等。
    3、教師講有關(guān)過(guò)年的故事、傳說(shuō)。
    4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^(guò)年的風(fēng)俗都有些什么不同?為什么會(huì)這樣?知道祖國(guó)很大,各地的風(fēng)俗各有不同,很有趣。
    5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置,讓幼兒深化認(rèn)識(shí)。
    烘焙課教案目標(biāo)篇八
    一、設(shè)計(jì)意圖:
    中秋節(jié)是我國(guó)一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,中秋節(jié)的最大意義和主旨是“團(tuán)圓”。團(tuán)圓與和諧緊密相連,團(tuán)圓不僅是外在的形式,而且是內(nèi)心的和諧與相通。為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵,弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化,加深親子之間的感情,我園在中秋節(jié)前,組織開展“慶中秋,做月餅”親子活動(dòng)。結(jié)合以上特點(diǎn),我園中班全體教師共同策劃了本次“慶中秋,做月餅”親子活動(dòng)。
    二、活動(dòng)目的:
    1、為了提升孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,讓每一個(gè)孩子喜歡做月餅。
    2、讓孩子體驗(yàn)到中秋的快樂(lè),增強(qiáng)親子間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園間的情感。
    3、有利于更好地做好家園共育工作,充分發(fā)揮家庭教育的作用。三、活動(dòng)主題:
    慶中秋,做月餅。
    四、活動(dòng)時(shí)間:
    上午九點(diǎn)至十一點(diǎn)。
    五、活動(dòng)對(duì)象:
    幼兒及家長(zhǎng)。
    六、活動(dòng)內(nèi)容:
    親子活動(dòng)。
    七、活動(dòng)地點(diǎn):
    教室。
    八、活動(dòng)人員安排:
    1、各班布置:本班老師和保育員2、用具提供:各班家長(zhǎng)。
    九、活動(dòng)原則:
    會(huì),針對(duì)孩子年齡設(shè)計(jì)活動(dòng)。
    3、讓孩子真真正正投入?yún)⑴c,真真正正獲得成功與快樂(lè)十、活動(dòng)安排:
    (一)準(zhǔn)備材料和用具。
    (二)家長(zhǎng)孩子一起動(dòng)手制作。
    (三)家長(zhǎng)和孩子一起品嘗。
    (四)各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下將月餅送到相應(yīng)班級(jí)請(qǐng)他們品嘗。
    教學(xué)方案(一)。
    授課時(shí)間:2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期項(xiàng)目二蛋糕的制作。
    一,蛋糕膨松基本原理。
    (一)、空氣的作用。
    空氣可通過(guò)干配料過(guò)篩,攪拌配料和加入攪打起泡的全蛋或蛋清時(shí),進(jìn)入蛋糕混合物中。
    1、在制作油蛋糕時(shí),糖和油脂在攪拌時(shí)能拌入大量空氣。糖、油脂由攪拌產(chǎn)生磨擦作用而產(chǎn)生氣泡。這種氣泡進(jìn)爐受熱后進(jìn)一步膨脹,使蛋糕體積增大、膨松。
    2、油蛋糕,尤其是重油蛋糕主要是靠油脂拌入空氣為了在糖油攪拌時(shí)易于產(chǎn)生空氣,所用的糖必須干燥,一般細(xì)砂糖較適合制作重油蛋糕,干燥的糖和晶體易于產(chǎn)生摩擦力。
    3、在制作海綿蛋糕和戚風(fēng)蛋糕時(shí),攪拌全蛋和蛋清,可以帶入大量的空氣,雞蛋具有融和空氣和膨大的雙重作用,蛋糕油又發(fā)揮了起發(fā)快與保留空氣的作用。
    (二)、膨松劑的作用。
    膨松劑可分為生物膨松劑和化學(xué)膨松劑。
    生物膨松劑如酵母或乳酸菌及醋酸菌等,它們經(jīng)發(fā)酵后的最終產(chǎn)物是二氧化碳。
    化學(xué)膨松劑如小蘇打、臭粉和泡打粉等,它們的反應(yīng)最終產(chǎn)生二氧化碳和氨氣,這些氣體使蛋糕膨大。
    (三)、水蒸氣的作用。
    蛋糕在烤爐中產(chǎn)生大量水蒸氣,蒸汽與蛋糕中的空氣和二氧化碳的結(jié)合使蛋糕體積膨大。
    二、蛋糕的配方平衡。
    1、各類蛋糕都有一定的配方,但不是一成不變的,只要各種原輔材料比例恰當(dāng),就可以達(dá)到產(chǎn)品的質(zhì)量要求。
    濕性:雞蛋、牛奶和水;
    強(qiáng)性:面粉、雞蛋和牛奶;
    弱性:糖、油、蛋糕油、塔塔粉和泡打粉。
    干性材料需要濕性材料來(lái)濕潤(rùn),弱性材料需要強(qiáng)性材料來(lái)攜帶。強(qiáng)性材料由于會(huì)有多分子的蛋白質(zhì),特別是面粉中的面筋,蛋白質(zhì)具有形成及強(qiáng)化制品結(jié)構(gòu)的作用。
    弱性材料是低分子成分,他們不能成為制品的骨架,相反具有減弱或分散制品結(jié)構(gòu)的作用,同時(shí)需要強(qiáng)性材料來(lái)攜帶。
    (1)、干濕平衡:
    蛋糕漿料的含水量大于面團(tuán)的含水量,需要更多的液體。海綿蛋糕是泡沫體系,油脂蛋糕是乳化體系。海綿蛋糕可以加入較多的水和含水材料。
    三、配方失衡對(duì)制品質(zhì)量的影響。
    1、液體太多——當(dāng)?shù)案獬鰻t冷卻后,底部會(huì)有“濕帶”,甚至坍塌,制品體積收縮。
    2、糖和泡打粉過(guò)多——會(huì)使蛋糕結(jié)構(gòu)變?nèi)酰敳克荨?BR>    3、糖和泡打粉過(guò)少——會(huì)使蛋糕質(zhì)地發(fā)緊,不疏松,頂部突起太高,甚至破裂。
    4、油脂太多——也會(huì)使頂部下陷,而且蛋糕心油亮,口感油膩。
    四,蛋糕的種類。
    1、海綿蛋糕(spongecake):一種乳沫類蛋糕,構(gòu)成的主體是雞蛋、糖攪打出來(lái)的泡沫和面粉結(jié)合而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。
    因?yàn)楹>d蛋糕的內(nèi)部組織有很多圓洞,類似海綿一樣,所以叫作海綿蛋糕。
    按照制作方法的不同,海綿蛋糕又分為全蛋海綿蛋糕和分蛋海綿蛋糕。?2、戚風(fēng)蛋糕(chiffoncake):
    一種比較常見的基礎(chǔ)蛋糕,也是現(xiàn)在很受西點(diǎn)烘焙愛好者喜歡的一種蛋糕,像是生日蛋糕一般就是用戚風(fēng)蛋糕來(lái)做底,所以說(shuō)戚風(fēng)蛋糕算是一個(gè)比較基礎(chǔ)的蛋糕。
    戚風(fēng)蛋糕的做法很像分蛋的海綿蛋糕,其不同之處就是材料的比例,新手還可以加入發(fā)粉和塔塔粉,因此蛋糕的組織非常松軟。?3、天使蛋糕(angelfoolcake):
    也是一種乳沫類蛋糕,就是蛋液經(jīng)過(guò)攪打后產(chǎn)生的松軟的泡沫,所不同的是天使蛋糕中不加入一滴油脂,連雞蛋中含有油脂的蛋黃也去掉,只用蛋清來(lái)做這個(gè)蛋糕,因此做好的蛋糕顏色清爽雪白,故稱為天使蛋糕。?4、重油蛋糕(poundcake):
    也稱為磅蛋糕,是用大量的黃油經(jīng)過(guò)攪打再加入雞蛋和面粉制成的一種面糊類蛋糕。因?yàn)椴幌裆鲜鰩追N乳沫類蛋糕一樣是通過(guò)打發(fā)的蛋液來(lái)增加蛋糕組織的松軟,所以重油蛋糕在口感上會(huì)比上面幾類蛋糕來(lái)得實(shí)一些,但因?yàn)榧尤肓舜罅康狞S油,所以口味非常香醇。?5、奶酪蛋糕(cheesecake):
    音譯也可以稱為芝士蛋糕,是現(xiàn)在比較受大家喜歡的一種蛋糕。奶酪蛋糕是指加入了多量的乳酪做成的蛋糕,一般奶酪蛋糕中加入的都是奶油奶酪(creamcheese)。?奶酪蛋糕又分為以下幾種:
    (1)重奶酪蛋糕:即奶酪的份量加得比較多,口味比較實(shí),奶酪味很重,在制作時(shí)多會(huì)加入一些果醬來(lái)增加口味。
    (2)輕奶酪蛋糕:輕奶酪蛋糕在制作時(shí)奶油奶酪加得比較少,同時(shí)還會(huì)用打發(fā)的蛋清來(lái)增加蛋糕的松軟度,粉類也會(huì)加得很少,所以輕奶酪蛋糕吃起來(lái)的口感會(huì)非常綿軟,入口即化。
    (3)凍奶酪蛋糕:是一種免烤蛋糕,會(huì)在奶酪蛋糕中加入明膠之類的凝固劑,然后放冰箱冷藏至蛋糕凝固,因?yàn)椴唤?jīng)過(guò)烘烤,所以不會(huì)加入粉類材料。?6、慕斯蛋糕(mouecake):也是一種免烤蛋糕,是通過(guò)打發(fā)的鮮奶油,一些水果果泥和膠類凝固劑冷藏制成的蛋糕,一般會(huì)以戚風(fēng)蛋糕片做底。
    五,蛋糕制作的一般過(guò)程。
    烘焙課教案目標(biāo)篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)實(shí)物的操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體的輕重。
    2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較物體重量的方法。
    3、會(huì)用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。
    教學(xué)用具:
    教學(xué)課件。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、新授引入。
    學(xué)生交流。
    師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)比較物品的輕與重。
    二、新授與探究。
    探究一:直接觀察。
    1、氣球和蘋果比。
    2、小胖和小亞比。
    師:你知道這個(gè)蘋果與這個(gè)氣球比哪個(gè)重呢?你是怎么知道的?
    學(xué)生交流。
    師:小胖和小亞比呢?
    師小結(jié):我們可以直接憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷。蘋果重,氣球輕。
    根據(jù)圖片看出小胖重小亞輕。
    探究二:動(dòng)手操作。
    1、比較下列物體的輕重、書上第42頁(yè)中的2橡皮、吸鐵石、小汽車等。
    為學(xué)生提供學(xué)具,動(dòng)手操作。
    2、驗(yàn)證比較結(jié)果:可將這些物品懸掛起來(lái)。
    之后小結(jié)方法掂一掂等方法。
    師:數(shù)學(xué)書和文具盒比誰(shuí)輕誰(shuí)重?
    學(xué)生交流,你是怎么比的?
    師小結(jié):我們可以用方法來(lái)比輕重。
    小結(jié):比較物體的重量,我們還可以用算一算的方法來(lái)判斷。
    三、練習(xí)與鞏固。
    1、判斷輕重。
    棉花和小鐵球。
    西瓜和葡萄。
    冰箱和電話。
    生:12×4=48(瓶)。
    6×8=48(瓶)。
    答:一樣重。
    師小結(jié):比較物體的重量,我們還可以用算一算的方法來(lái)判斷。
    小組活動(dòng)。
    請(qǐng)小朋友把帶來(lái)的物品,用今天學(xué)習(xí)的比較物體輕重的方法,來(lái)比一比它們的輕與重。
    小組交流。
    課堂小結(jié)。
    四、本課小結(jié)。
    比較物體的輕重,在生活中我們常用看一看、掂一掂、算一算……來(lái)比較。
    課后習(xí)題。
    五、課后作業(yè)。
    教科書p42。
    烘焙課教案目標(biāo)篇十
    1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步情況,接收別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià),正確對(duì)待自己的憂缺點(diǎn)。
    組織學(xué)生利用課余時(shí)間自制小卡片。
    :初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。
    :引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖,自我認(rèn)識(shí),自我總結(jié)的技能。
    1、以小組活動(dòng)形式進(jìn)行,讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。
    2、小組中依次有一位學(xué)生站立,然后由每位學(xué)生說(shuō)一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話。
    3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。
    組織學(xué)生自由地上臺(tái)說(shuō)“xx眼中的.我”的話語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語(yǔ)”時(shí)??勺寣W(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。
    1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫表”。
    2、學(xué)生自填。
    3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。
    4、老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語(yǔ)”。
    組織學(xué)生尋找好朋友,互寫“新年寄語(yǔ)”。
    烘焙課教案目標(biāo)篇十一
    1.新學(xué)期新的要求,統(tǒng)一,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
    2.強(qiáng)化常規(guī)管理。
    3.重申遵紀(jì)守法的重要性。
    初二(1)班教室。
    xxx。
    1、班長(zhǎng)主持會(huì)議(開場(chǎng)白)。
    在新的學(xué)期里,我呼喚所有的班委及團(tuán)員能盡自己最大的努力來(lái)維持班級(jí)的氣氛,我堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)把最新的氣象展現(xiàn)出來(lái),在新的學(xué)期里,我堅(jiān)信我們初二(1)班會(huì)做的更好,讓我們共同努力,共同改變,共同完善我們的這個(gè)集體吧,力爭(zhēng)讓我班的明天,有一個(gè)更大的飛躍!
    2、班長(zhǎng)和同學(xué)一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,《泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育考核細(xì)則》《初二(1)班級(jí)公約》等。
    3、同學(xué)代表發(fā)言,上學(xué)期學(xué)習(xí)生活的得與失,并談?wù)勑聦W(xué)期的打算(老師提前要求每位學(xué)生寫新學(xué)期、新打算)。
    4、班主任,提出要求和希望。
    同學(xué)們,新的一學(xué)期又不知不覺(jué)的來(lái)臨,你們現(xiàn)在又在同一起跑線上,龜兔賽跑的故事大家早已知道,有些同學(xué)雖然速度不快,但是只要他能堅(jiān)持不懈,就一定能獲得最后的勝利。有些同學(xué)速度較快,但如果他不珍惜時(shí)間,跑跑停停,仍會(huì)落后。希抓住新的機(jī)遇,迎接新的挑戰(zhàn),振奮,全力以赴,跑己最好的水平。
    5、結(jié)束語(yǔ)(班長(zhǎng))。
    這是一節(jié)有意義的班會(huì),許多同學(xué)都說(shuō)了自己新學(xué)期的打算并訂了適合自己的計(jì)劃,在這同時(shí),我也感到了時(shí)間的緊迫,若不能珍惜時(shí)間,將會(huì)被社會(huì)拋棄,喪失自己的未來(lái),在老師的中,能聽出她對(duì)我們滿懷信心并相信我們能戰(zhàn)勝自己,戰(zhàn)勝懶惰,同學(xué)的話,讓我充滿自信。
    如果我能夠從現(xiàn)在開始,為理想沖刺,我想我也可以朝自己的目標(biāo)航行,老師這樣的信任我們,鼓勵(lì)我們,我們又有什么理由退縮,認(rèn)輸呢?我知道,人生有許多的“戰(zhàn)場(chǎng)”需要我們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng),我會(huì)堅(jiān)持到底,雖然我知道在航行的路途中會(huì)有風(fēng)浪,雷雨需要面對(duì),但是只要想到“風(fēng)雨過(guò)后,便是彩虹”,就有前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們,現(xiàn)在就開始朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)吧??!
    烘焙課教案目標(biāo)篇十二
    在新學(xué)期來(lái)臨之際,根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn),借助各種帶有情感特色的活動(dòng),使學(xué)生能夠很好的計(jì)劃打算自己的新學(xué)期,明確自己新學(xué)期的任務(wù),確定自己新學(xué)期所要達(dá)到的目標(biāo),把握自己努力的方向。寄希望通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生對(duì)新學(xué)期有一個(gè)很好的規(guī)劃。
    (1)主持人宣布主題班會(huì)開始;
    (5)主持人至結(jié)尾詞宣布班會(huì)結(jié)束。
    主題班會(huì)課堂實(shí)錄:
    主持人:尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家上午好!
    主持人:又是一個(gè)新的學(xué)期,又迎來(lái)了新的起點(diǎn)。20xx年的8月,是我們14班新的開始,也是我們每一個(gè)人的新起跑線,在新學(xué)期里,我們應(yīng)該以一個(gè)全新的面貌來(lái)面對(duì),新學(xué)期,新氣象,新目標(biāo),新打算。在新的學(xué)期里,我呼喚所有的班委及團(tuán)員能盡自己最大的努力來(lái)維持班級(jí)的氣氛,我堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)把最新的氣象展現(xiàn)出來(lái),在新的學(xué)期里,我堅(jiān)信我們班會(huì)做的更好,讓我們共同努力,共同改變,共同完善我們的這個(gè)集體吧,力爭(zhēng)讓我班的明天,有一個(gè)更大的飛躍!
    主持人:對(duì)于上一個(gè)學(xué)期,我們充滿無(wú)限的懷念與感激。懷念我們的學(xué)習(xí)與生活,感激我們的父母,老師和同學(xué)。對(duì)于新的學(xué)期,一個(gè)全新的起點(diǎn),我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼——那就是!新學(xué)期我們要更加精彩?。。?BR>    主持人:金秋八月,帶著幾多新奇,帶著幾多夢(mèng)想,迎來(lái)了這個(gè)新的學(xué)期。
    主持人:新學(xué)期我們要以全新的面貌來(lái)迎接;
    新學(xué)期我們要以飽滿的激情來(lái)迎接;
    新學(xué)期我們要以滿腔的自信來(lái)迎接;
    新學(xué)期我們要以充沛的活力來(lái)迎接;
    在新學(xué)期里,我們要——加倍努力!
    主持人:我們要定好目標(biāo),執(zhí)著信念,永不言敗,一起因目標(biāo)而努力,一起因夢(mèng)想而精彩,踏踏實(shí)實(shí)的一步一步走下去。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,一步一腳印踏實(shí)的朝著宏偉的目標(biāo)邁進(jìn)。
    主持人:著名的查士德斐爾爵士曾說(shuō)過(guò)“目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。沒(méi)有它,天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中,徒勞無(wú)功?!?BR>    主持人:在這個(gè)新學(xué)期里,每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃和奮斗目標(biāo),這個(gè)計(jì)劃要根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定的計(jì)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn),盡可能切合實(shí)際,在自己的能力限度內(nèi),能夠在一學(xué)期內(nèi)達(dá)到的。
    主持人:有了目標(biāo),我們就能跟著它指引的方向,不斷努力;有了目標(biāo),我們就能有無(wú)窮的動(dòng)力,奮勇直前;有了目標(biāo),我們就能在新學(xué)期里,做的精彩!
    主持人:相信同學(xué)們已經(jīng)已經(jīng)有了自己的小打算,下面就請(qǐng)大家用幾分鐘對(duì)自己新學(xué)期做出規(guī)劃。
    (同學(xué)們自由思考10分鐘)。
    主持人:新學(xué)期!還得有新打算!
    主持人:有了目標(biāo)之后,我們還要有打算,“說(shuō)到一定要做到”在制定好自己新學(xué)期的目標(biāo)后,我們要堅(jiān)定不移的實(shí)施,為信念努力,決不放棄。下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懞米约盒聦W(xué)期的新打算。
    (同學(xué)們?cè)诩埳辖涣鳎?BR>    主持人:在新學(xué)期里,我希望我們大家能夠做到;
    第一、樹立信心:我能行。每個(gè)人都有存在的價(jià)值;
    第二、創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng):認(rèn)真,勤奮,刻苦,求實(shí);
    第三、建立一個(gè)目標(biāo),志存高遠(yuǎn),終能成功;
    第四、培養(yǎng)一種習(xí)慣:自覺(jué)。
    主持人:莫泊桑說(shuō)過(guò)“人生活在希望之中,一個(gè)希望破滅或?qū)崿F(xiàn)了,就會(huì)有新的希望產(chǎn)生?!毙聦W(xué)期就是新的期盼,新的希望,新的征程,新的收獲,新的起點(diǎn),新的面貌,大家一起努力前行!我們會(huì)做的更好!讓我們憧憬更美好的明天,讓我們?cè)僖淮翁ど险魍荆?BR>    主持人:這是一節(jié)有意義的班會(huì),許多同學(xué)都說(shuō)了自己新學(xué)期的打算并訂了適合自己的計(jì)劃,在這同時(shí),我也感到了時(shí)間的緊迫,若不能珍惜時(shí)間,將會(huì)被社會(huì)拋棄,喪失自己的未來(lái),在老師的總結(jié)中,能聽出她對(duì)我們滿懷信心并相信我們能戰(zhàn)勝自己,戰(zhàn)勝懶惰,同學(xué)的話,讓我充滿自信,如果我能夠從現(xiàn)在開始,為理想沖刺,我想我也可以朝自己的目標(biāo)航行,老師這樣的信任我們,鼓勵(lì)我們,我們又有什么理由退縮,認(rèn)輸呢?我知道,人生有許多的“戰(zhàn)場(chǎng)”需要我們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng),我會(huì)堅(jiān)持到底,雖然我知道在航行的路途中會(huì)有風(fēng)浪,雷雨需要面對(duì),但是只要想到“風(fēng)雨過(guò)后,便是彩虹”,就有前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們,現(xiàn)在就開始為理想奮斗吧!
    主持人:感謝各位老師,本次主題班會(huì)到此結(jié)束!
    烘焙課教案目標(biāo)篇十三
    1、增強(qiáng)學(xué)生自信,使學(xué)生懂得做事要有計(jì)劃,要努力,就一定能成功。
    2、提出新學(xué)期新的要求,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),強(qiáng)化常規(guī)管理教育。
    3、做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
    新學(xué)期,同學(xué)們面貌煥然一新,男同學(xué)越來(lái)越像男子漢了,個(gè)子也高了,女同學(xué)也都像小天使一樣,比以前更漂亮了。在暑假的時(shí)候,同學(xué)們都進(jìn)行了許多有意義的活動(dòng),增長(zhǎng)了見識(shí)和本領(lǐng),尤其是有的同學(xué)看了很多書籍,知識(shí)也越來(lái)越豐富了。
    同學(xué)們,一個(gè)新的學(xué)期已經(jīng)開始,在新學(xué)期里你有什么新的打算嗎?
    1、內(nèi)容:說(shuō)一說(shuō)在以前的學(xué)習(xí)生活中有什么缺點(diǎn)?與同學(xué)們的關(guān)系怎樣?
    2、展示自己的優(yōu)點(diǎn)和良好的習(xí)慣!設(shè)想以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣做?組內(nèi)制定計(jì)劃。
    3、小組成員發(fā)言時(shí),小組內(nèi)分工,做好記錄。整理適合自己的好計(jì)劃,寫下來(lái)。
    4、組員或小組長(zhǎng)可以寫一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,激勵(lì)小組成員繼續(xù)努力,爭(zhēng)取越來(lái)越棒!
    班長(zhǎng)摘讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《二年級(jí)班規(guī)》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范教育、遵紀(jì)守法教育,要求每一名同學(xué)在新學(xué)期爭(zhēng)當(dāng)“文明守紀(jì)標(biāo)兵”,班級(jí)爭(zhēng)取被評(píng)上“文明班級(jí)”。
    同學(xué)們,你們現(xiàn)在在同一起跑線上,龜兔賽跑的故事大家早已知道,有些同學(xué)雖然速度不快,但是要他能堅(jiān)持不懈,就一定能獲得最后的勝利。有些同學(xué)速度較快,但如果他不珍惜時(shí)間,跑跑停停,仍會(huì)落后。希望大家抓住新的機(jī)遇,迎接新的挑戰(zhàn),振奮精神,全力以赴,跑出自己最好的水平。人生有許多的“戰(zhàn)場(chǎng)”需要我們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng),我會(huì)堅(jiān)持到底,雖然我知道在航行的路途中會(huì)有風(fēng)浪,雷雨需要面對(duì),但是只要想到“風(fēng)雨過(guò)后,便是彩虹”,就有前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們,新學(xué)期,新起點(diǎn),新面貌,讓我們拿出自己的實(shí)際行動(dòng),好好學(xué)習(xí),天天向上。好好播種,好好把握吧!
    烘焙課教案目標(biāo)篇十四
    心理學(xué)家做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):
    旅游。分三組。第一組只說(shuō)“跟我走”,去哪里,有多遠(yuǎn)都不知道。第二組說(shuō)明“跟我走,10公里遠(yuǎn),走2小時(shí)”。第三組“跟我走,10公里遠(yuǎn),每一公里有一個(gè)標(biāo)志”。結(jié)果怎樣舉這個(gè)例子只是想告訴同學(xué)們,目標(biāo)在人的生活中很重要,要擺脫空虛無(wú)聊,就要樹立一個(gè)目標(biāo)。不管這個(gè)目標(biāo)是什么,事業(yè)的,愛情的,個(gè)人的,社會(huì)的,都能成為一個(gè)人行為的動(dòng)力。
    成才,是時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求,是黨和人民的期望,也是大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的呼聲。培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)一定社會(huì)要求制定的。
    教育方針和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,提出并規(guī)定了大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的基本內(nèi)容和要求。
    1.德是人才素質(zhì)的靈魂。
    亞里士多德認(rèn)為:德可以分為兩種,一種是智慧的德,一種是行為的德,前者是從學(xué)習(xí)中得來(lái)的,后者是從實(shí)踐中得來(lái)的。
    “有才無(wú)德”------小人。
    龐涓。
    馬嶺之戰(zhàn)“德才兼?zhèn)洹?-----賢人。
    諸葛亮。
    分析這四種情況對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。一個(gè)人“無(wú)德無(wú)才”是可悲的事,“德才兼?zhèn)洹笔强删吹?,“有德無(wú)才”的人是可惜的,“有才無(wú)德”是可怕的。
    無(wú)德的表現(xiàn):學(xué)習(xí)上,嫉妒別人,自負(fù)心理,起外號(hào),搞破壞。
    要通過(guò)大學(xué)教育,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)一批具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先進(jìn)分子。德育具體規(guī)格要求是:一是了解中國(guó)的歷史和國(guó)情,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)傳統(tǒng)。二是努力學(xué)習(xí)和掌握鄧小平理論。三是樹立社會(huì)主義民主法制觀念。四是努力學(xué)習(xí)馬克思主義理論,樹立勞動(dòng)觀點(diǎn)、群眾觀點(diǎn)、階級(jí)觀點(diǎn)、辯證唯物主義觀點(diǎn)。五是樹立為人民服務(wù)和集體主義思想,正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人三者之間的利益關(guān)系,顧全大局,反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和個(gè)人主義。六是樹立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng),努力攀登科學(xué)高峰,走與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,與工農(nóng)相結(jié)合的道路。七是繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng),培養(yǎng)高尚的社會(huì)主義道德品質(zhì),養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。八是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,樹立與改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的開拓進(jìn)取、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自立、講究效率、惜時(shí)守信等觀念。九是具備健康的審美情趣和正確的審美觀點(diǎn)。
    案例:在上海浦東新區(qū)外資企業(yè)的人才招聘案例2.智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)。作曲家門德爾松認(rèn)為:“智慧是知識(shí)的善于運(yùn)用”。智是大學(xué)生從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際本領(lǐng),是能否成為有用的人才的重要基礎(chǔ)。
    通過(guò)去甲骨文的識(shí)別,看古代中國(guó)人的智。
    智是我們大家都想要的,在古代中國(guó),有許多有智慧的人,我最佩服的是張儀。3.體是人才素質(zhì)的條件。吳運(yùn)鐸說(shuō)過(guò):“旺盛的精力寓于健康的身體”。健康的體魄是大學(xué)生為祖國(guó)服務(wù)的基本條件。
    4.美是人才素質(zhì)的重要內(nèi)容。馬克思指出:“如果你想得到藝術(shù)的享受,那你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人”。美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。
    二、做好職業(yè)生涯規(guī)劃案例:張立勇的事跡。
    請(qǐng)問(wèn):張立勇的事跡帶給我們那些啟示?
    職業(yè)決定人生,規(guī)劃塑造人生,成功的人生是從合理的規(guī)劃開始的。
    我國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃、人生設(shè)計(jì)專家徐小平說(shuō):“如果不做職業(yè)生涯規(guī)劃,你離挨餓只有三天。”因此,做好職業(yè)生涯規(guī)劃,對(duì)大學(xué)生來(lái)講尤其重要。
    (一)職業(yè)生涯規(guī)劃意義:
    第一,發(fā)掘自我潛力,增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。
    第二,增強(qiáng)發(fā)展的目的性和計(jì)劃性,提升成功的機(jī)會(huì)。
    第三,提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。
    (二)做好職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟第一,自我評(píng)價(jià)。
    第二,環(huán)境評(píng)價(jià)。
    第三,確立目標(biāo)。
    第四,職業(yè)定位。
    第五,實(shí)施策略。
    第六,評(píng)價(jià)與反饋。
    三、減少職業(yè)生涯規(guī)劃中的失誤大學(xué)生確定奮斗目標(biāo)應(yīng)避免的問(wèn)題:第一,目標(biāo)設(shè)計(jì)不適合自己。
    第二,目標(biāo)結(jié)構(gòu)不合理。
    第三,缺乏明確目標(biāo)。
    第四,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中的不當(dāng)行為。
    第五,不留余地。
    四、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象。
    當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)著歷史的重任,是社會(huì)上富有朝氣、充滿活力的群體。良好的形象不僅是大學(xué)生成才的一個(gè)重要方面,也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求。同學(xué)們要適應(yīng)時(shí)代的要求,自覺(jué)塑造積極健康向上的嶄新形象。
    1.理想遠(yuǎn)大,熱愛祖國(guó)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立為振興中華而勇于奉獻(xiàn)的形象,把自己的崇高理想具體落實(shí)到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)上來(lái),始終以國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福為己任。同學(xué)們生逢報(bào)效祖國(guó)和人民的難得歷史機(jī)遇,理應(yīng)樹立起“舍我其誰(shuí)”的豪情壯志和堅(jiān)定信念,把為振興中華做貢獻(xiàn)作為自己不懈奮斗的目標(biāo)。
    2.追求真理,善于創(chuàng)新。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)發(fā)揮朝氣蓬勃、思維敏捷、敢為人先、最少陳舊觀念、最具創(chuàng)造力的諸多優(yōu)勢(shì),追求真理,用于探索,努力提高創(chuàng)新能力,使自己成為祖國(guó)和人民需要的、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。同學(xué)們要從馬克思主義理論中汲取營(yíng)養(yǎng),樹立科學(xué)的世界觀,掌握正確的方法論,培養(yǎng)追求真理的科學(xué)精神,努力做用于和善于創(chuàng)新的先鋒。
    3.德才兼?zhèn)?,全面發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生要學(xué)習(xí)掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和前沿的科學(xué)文化知識(shí),以造福國(guó)家和人民。同時(shí),要堅(jiān)持以德為先,德才兼?zhèn)?。中?guó)古代思想家司馬光說(shuō)過(guò):“才者,德之資也;德者,才之帥也”。用“德”來(lái)統(tǒng)帥“才”,才能保證“才”的正當(dāng)發(fā)揮;以“才”支撐“德”,才能真正有益于國(guó)家和人民。目前社會(huì)上出現(xiàn)的學(xué)術(shù)腐敗和高科技犯罪等現(xiàn)象,為人們敲響了正確把握德才關(guān)系的警鐘。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō),“德”決不是可有可無(wú)的。德才兼?zhèn)涫呛饬看髮W(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
    4.事業(yè)開闊,胸懷寬廣。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)以開闊的視野觀察不斷發(fā)展的中國(guó),觀察日新月異的世界;用寬廣的胸襟向歷史學(xué)習(xí);向人民群眾學(xué)習(xí),向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。新時(shí)代的大學(xué)生,要把個(gè)人的“小我”融入國(guó)家和集體的“大我”之中,在維護(hù)和實(shí)現(xiàn)國(guó)家與人民利益的過(guò)程中創(chuàng)造個(gè)人的輝煌人生。
    烘焙課教案目標(biāo)篇十五
    1、知道靜摩擦、滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦的概念。理解摩擦力的方向、滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),知道滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小。知道增大有益摩擦和減少有害摩擦的實(shí)際意義。
    (播放錄象)一行人被香蕉皮滑倒跌傷,送醫(yī)院療。(學(xué)生產(chǎn)生懸念:是太滑的緣故,還是什么原因?教師引導(dǎo)入課題。)。
    (演示)在一杯米中插入一根筷子,然后將米壓緊,手拿筷子,將一杯米提了起來(lái)。分析引入:
    一、摩擦力(投影板書)1.靜摩擦(投影板書)。
    (學(xué)生實(shí)驗(yàn))手掌壓在桌面上滑動(dòng)。(學(xué)生談感覺(jué))由此引入:2.滑動(dòng)摩擦(投影板書)。
    (學(xué)生實(shí)驗(yàn))手掌先后放在光滑和粗糙的桌面上滑動(dòng)。(學(xué)生談感覺(jué):在粗糙的桌面上滑動(dòng)感到阻力大。)。
    (投影)粗糙桌面上凹凸不平。(師生共同分析原因)結(jié)論:表面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大。(投影板書)。
    (學(xué)生實(shí)驗(yàn))手掌放在同一桌面上,先后用大小不同的壓力在桌面上滑動(dòng)。結(jié)論:壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大。(投影板書)(播放錄像)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)。(投影)軸承的構(gòu)造。
    引入:
    3、滾動(dòng)摩擦(投影板書)。
    (演示)比較:木箱在桌面上滑動(dòng);木箱放在小車上,在桌上滾動(dòng)。結(jié)論:滾動(dòng)磨擦力比滑動(dòng)摩擦力小。(投影板書)。
    師生分析摩擦力方向。結(jié)論:摩擦力方向總是沿著阻礙物體運(yùn)動(dòng)的方向。(投影板書)導(dǎo)入:
    二、摩擦的應(yīng)用(投影板書)增大有益摩擦(投影板書)。
    (播放錄像)陷進(jìn)爛泥地的汽車開不出來(lái)。
    師生分析討論解決辦法:鋪稻草;……接著再放錄像,檢驗(yàn)所提出的解決辦法是否正確。(播放錄像)冰雪封路,在路面上撒砂子;卡車輪上裝防滑鏈。師生分析討論歸納:這與解決汽車陷進(jìn)泥地問(wèn)題的原理相同,都是利用增加接觸表面的粗糙程度來(lái)增加磨擦力。(播放錄像)張緊皮帶,防止打滑。
    (學(xué)生實(shí)驗(yàn))用力握緊瓶子(或其他物體),使瓶子不至于掉下。師生分析得出:這是利用增大物體間的壓力來(lái)增大摩擦力。引入:2.減小有害摩擦(投影板書)。
    (播放錄像)轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器發(fā)熱,加快機(jī)件磨損。師生討論減小摩擦的方法:方法一:用滾動(dòng)代替滑動(dòng)。(投影板書)方法二:減小壓力或添加潤(rùn)滑劑。(投影板書)。
    (二)鞏固練習(xí)。
    1.下列現(xiàn)象中的摩擦屬于哪種性質(zhì)的摩擦?(1)(學(xué)生動(dòng)手)用鋼筆寫字。(生答:滑動(dòng)摩擦。)(2)(學(xué)生動(dòng)手)用圓珠筆寫字。(生答:滾動(dòng)摩擦。)(播放錄像)滑雪板在雪地上滑行。(生答:滑動(dòng)摩擦。)。
    2.試運(yùn)用摩擦知識(shí)分析下列現(xiàn)象中摩擦力應(yīng)用。(1)(播放錄像拔河比賽。(師生分析:為能在拔河比賽中取勝,除了團(tuán)結(jié)一心,向同一方向施力外,一方面要增大滑動(dòng)摩擦;另一方面要防止?jié)L動(dòng)摩擦。)(2)(投影)自行車。試分析哪些部分需要減小摩擦,哪些部分需增大摩擦。(師生分析:轉(zhuǎn)動(dòng)部分應(yīng)減小摩擦,輪胎、剎車皮應(yīng)增大摩擦。)。
    (三)歸納總結(jié)(略)。
    (四)布置作業(yè)。
    1.復(fù)習(xí)并整理本課內(nèi)容。2.完成課文作業(yè)第1-3題。
    3.觀察生活和生產(chǎn)實(shí)際中的摩擦現(xiàn)象,并應(yīng)用摩擦知識(shí)進(jìn)行解釋。
    烘焙課教案目標(biāo)篇十六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、態(tài)度、情感、精神、價(jià)值觀。
    通過(guò)親身參與,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、大膽創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和與人合作、傾聽他人意見的科學(xué)精神。
    2、能力。
    重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明影響摩擦力大小的因素)和歸納概括能力(通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納概括出實(shí)驗(yàn)結(jié)論)。
    3、知識(shí)、技能。
    通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力;在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中幫助學(xué)生體會(huì)影響摩擦力大小的因素。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明影響摩擦力大小的因素。
    教學(xué)時(shí)間、準(zhǔn)備:
    1課時(shí),相關(guān)教學(xué)課件。
    教學(xué)過(guò)程:。
    1、導(dǎo)引目標(biāo),激發(fā)興趣。
    師:同學(xué)們,你們有誰(shuí)踢過(guò)足球?生:
    師:那么今天老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)足球,請(qǐng)看大屏幕(課件出示足球運(yùn)動(dòng)畫面),請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的足球,會(huì)越來(lái)越慢,最后停下來(lái)了,這是為什么呢?生:因?yàn)橛凶枇Α?BR>    師:為了弄清這個(gè)問(wèn)題,今天我們一起來(lái)學(xué)學(xué)的摩擦力。(課件出示課題:14.摩擦力,學(xué)生齊讀三遍)。
    2、創(chuàng)設(shè)條件,自主參與。
    師:請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的雙手,跟著老師一起做。(雙手互搓、在衣服上搓,在桌子上面搓)。師:有什么感覺(jué)?生:有一種阻力。師:對(duì),當(dāng)我們的手在桌面上移動(dòng)時(shí),在我們的手與桌子的接觸面之間,有一種阻礙我們手運(yùn)動(dòng)的力,這種力就是我們所說(shuō)的摩擦力。(課件出示摩擦力的定義,然后學(xué)生齊讀三遍)。(課件出示小木塊在桌面上移動(dòng))。
    師:當(dāng)小木塊在桌面上移動(dòng)時(shí),小木塊與桌面的接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙小木塊運(yùn)動(dòng)的力,我們把這種力就叫做摩擦力。
    師:那在我們的生活當(dāng)中,有哪些摩擦力呢?請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)說(shuō)。生討論。
    (師出示兩小孩子做游戲課件)。
    3、組織研究,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
    師:我們現(xiàn)在已經(jīng)知道摩擦力的概念,現(xiàn)在讓我們來(lái)設(shè)想一下,摩擦力的大小到底與哪些因素有關(guān)呢?學(xué)生討論:
    師:我們一起來(lái)看看實(shí)驗(yàn)一。(課件出示實(shí)驗(yàn)一)。
    生:粗糙的表面摩擦力大,光滑的表面摩擦力小。師:讓我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。(課件出示實(shí)驗(yàn)二)師:同一塊木塊,分別用測(cè)力計(jì)在兩個(gè)不同的桌面上拉動(dòng),結(jié)果顯示,在光滑的桌面上用的拉力為0.2n,在粗糙的桌面上用的拉力為0.9n,這說(shuō)明,在光滑的桌面上摩擦力小,用的拉力就小,在粗糙的桌面上摩擦力大,所用的拉力也就大。(課件出示結(jié)論,學(xué)生齊讀三遍)師:摩擦力的大小除了跟兩物體的接觸面的因素有關(guān)以外,還有沒(méi)有其它的因素呢?生:有。
    師:請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)做游戲。(三位同學(xué)名字分別為甲、乙、丙的學(xué)生上來(lái)做游戲,乙同學(xué)很胖,身體很重,丙同學(xué)個(gè)子小,身體重量很輕,讓甲同學(xué)分別拖著乙同學(xué)和丙同學(xué)移動(dòng),師問(wèn)甲同學(xué)有什么感受)甲:拖著乙同學(xué)的時(shí)候感覺(jué)很費(fèi)力,拖著丙同學(xué)的時(shí)候感覺(jué)很輕松。師:我們?cè)賮?lái)看看一個(gè)實(shí)驗(yàn)。(課件出示實(shí)驗(yàn)三)師:從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們很容易看出,重量重的摩擦力大,所用的拉力就大,重量輕的摩擦力小,所用的拉力就小,所以剛剛甲同學(xué)拉乙同學(xué)的時(shí)候很費(fèi)力,拉丙同學(xué)的時(shí)候感覺(jué)很輕松。(課件出示結(jié)論,學(xué)生齊讀三遍)。
    (課件出示影響摩擦力大小的兩個(gè)因素,師總結(jié))師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完成課本的44頁(yè)的練習(xí)。生做練習(xí)。
    (做完后選擇幾位同學(xué)的課件進(jìn)行投影)。
    師:同學(xué)們今天的表現(xiàn)很好,讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
    4、聯(lián)系實(shí)際,提高知識(shí)的應(yīng)用。
    師:在實(shí)際生活中,摩擦力有時(shí)很有用,必須設(shè)法增大,有時(shí)又很討厭,應(yīng)該設(shè)法減小。你們能舉出生活中這樣的實(shí)例嗎?(學(xué)生舉例說(shuō)明)。
    今天老師也準(zhǔn)備了一個(gè)小動(dòng)畫帶給大家.(課件出示唐僧兩徒弟經(jīng)過(guò)西瓜地的動(dòng)畫)。
    師:為什么豬八戒踩到了西瓜皮就會(huì)跌倒了呢?生回答。
    師:請(qǐng)同學(xué)再看看下圖,哪些做法是為了增大摩擦力,哪些做法又是減小摩擦力的呢?(課件出示說(shuō)一說(shuō))。
    5、反思小結(jié),鞏固提高。
    你有什么收獲?
    教師小結(jié)(課件出示收獲小結(jié))。
    6、課堂作業(yè)(課件出示課堂作業(yè))。
    7、研究性作業(yè):
    討論:假如沒(méi)有摩擦,將會(huì)……。
    假如沒(méi)有摩擦,停在車站的汽車將無(wú)法啟動(dòng)……在路上行駛的汽車將永遠(yuǎn)停不下來(lái)……我們無(wú)法在路面上行走……一切高處的物體最終都要滑向低處,直到鋪成一個(gè)平面為止……我們滑到地上將很難再起來(lái)……我們坐在椅子上也會(huì)提心吊膽……釘子會(huì)從墻上滑出來(lái)……我們的手也不能拿東西……任何建筑物都不可能造起來(lái)……總結(jié):摩擦有時(shí)是有益的,有時(shí)是有害的,我們應(yīng)該增大有益的摩擦,減小有害的摩擦。
    烘焙課教案目標(biāo)篇十七
    根據(jù)我班上學(xué)期對(duì)幼兒的分析,健康領(lǐng)域中安全衛(wèi)生方面幼兒的安全意識(shí)薄弱,體能方面跳躍、投擲方面動(dòng)作發(fā)展稍差,語(yǔ)言領(lǐng)域中部分幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力較差,個(gè)別幼兒的普通話和個(gè)別字的發(fā)音不正確,藝術(shù)領(lǐng)域中幼兒的大膽表現(xiàn)能力發(fā)展較差,在本學(xué)期中需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。
    1. 為幼兒創(chuàng)造溫馨的集體生活環(huán)境,幫助幼兒獲得安全感,使其保持愉快的情緒。
    2. 幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立的進(jìn)餐習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物。
    3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己洗臉、早晚刷牙,正確使用毛巾及手帕。
    4. 引導(dǎo)幼兒獨(dú)自、按時(shí)入睡,會(huì)脫簡(jiǎn)單的衣服,并放在固定的地方。
    5. 引導(dǎo)幼兒知道不舒服時(shí)告訴成人,鼓勵(lì)幼兒配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行體檢和治療。
    6. 引導(dǎo)幼兒外出時(shí)不離開成人,不接受陌生人的東西,不跟陌生人走。
    7. 引導(dǎo)幼兒過(guò)馬路、坐車、玩大型運(yùn)動(dòng)器械、上下樓梯時(shí)能遵守秩序,不擁擠。
    8. 組織開展多種有趣的體育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參加體育活動(dòng),在活動(dòng)中注意及時(shí)提醒幼兒飲水和增減衣服。
    9. 引導(dǎo)幼兒能根據(jù)簡(jiǎn)單的口令或音樂(lè)較合拍的做模仿操或器械操。
    10. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上體正直、一個(gè)跟著一個(gè)走,能聽信號(hào)走成圓圈。
    11. 引導(dǎo)幼兒自然協(xié)調(diào)的跑,不與他人碰撞。
    12. 鼓勵(lì)幼兒勇敢地從一定高處跳下,在較矮的攀登設(shè)備上攀爬。
    13. 引導(dǎo)幼兒喜歡玩球,會(huì)雙手拋接球,能單手將沙包等輕物投向前上方。
    14. 引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)后知道合作收拾小型體育器械。
    1. 引導(dǎo)幼兒注意聽別人說(shuō)話,理解談話的基本內(nèi)容,初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
    2. 創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的.請(qǐng)求和愿望,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己感興趣的事,初步體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。
    3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)普通話,幫助幼兒糾正學(xué)說(shuō)普通話過(guò)程中出現(xiàn)的容易混淆的音,關(guān)注個(gè)體差異。
    4. 在各種活動(dòng)中,注意豐富幼兒的語(yǔ)匯,并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用詞匯的情境。
    5. 通過(guò)各種觀察活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒嘗試講述簡(jiǎn)單的事物。
    6. 幫助幼兒接觸一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,引導(dǎo)幼兒初步感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
    7. 鼓勵(lì)幼兒轉(zhuǎn)述簡(jiǎn)單的句子,大膽朗誦簡(jiǎn)短的兒歌,在教師的幫助下愿意復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。
    8. 在輕松的閱讀活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圖書中的人、物或簡(jiǎn)單標(biāo)記。
    1. 引導(dǎo)幼兒喜歡上幼兒園,逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活。
    2. 在日常生活和節(jié)日活動(dòng)中,營(yíng)造良好的人際氛圍,幫助幼兒體驗(yàn)周圍成人的關(guān)心和愛護(hù),引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生愛自己的親人和同伴的情感,初步感知他人的快樂(lè)和痛苦。
    3. 在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒遵守生活、游戲、學(xué)習(xí)等方面的行為規(guī)則。
    4. 引導(dǎo)幼兒積極地參與各種集體活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中保持愉快的情緒。
    5. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與教師和同伴等共同生活的樂(lè)趣,鼓勵(lì)幼兒有禮貌地與人交往。
    6. 在日常生活中鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書,培養(yǎng)幼兒收拾玩具和整理圖書的習(xí)慣。
    7. 在日常生活中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并喜愛家庭和幼兒園周圍的環(huán)境。
    8. 在節(jié)日期間,開展豐富有趣的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中,初步感受節(jié)日的快樂(lè)。
    9. 在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)不害怕,能與成人一起尋求解決的辦法。
    10. 在日常生活中,引導(dǎo)幼兒積極參與自我服務(wù)活動(dòng),愿意做力所能及的事。
    1. 引導(dǎo)幼兒觀察常見的事物和現(xiàn)象,并對(duì)他們感興趣。
    2. 在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知和探索活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。
    3. 在操作活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒按某個(gè)特征對(duì)物體分類。
    4. 在日?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量(大小、長(zhǎng)短、高矮等)的顯著差異。并按某個(gè)特征進(jìn)行“3”以內(nèi)的物體排序。
    5. 在日常生活中,引導(dǎo)幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)“5”以內(nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。能按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)的數(shù)量的物體,學(xué)習(xí)一些量詞。
    6. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分圓形,正方形和三角形,感知其形狀特征。
    7. 引導(dǎo)幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上,知道其代表性的日常變化。
    8. 引導(dǎo)幼兒以自我為中心嘗試判斷上下位置關(guān)系。
    9. 幫助幼兒學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料,并引導(dǎo)其按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
    10. 引導(dǎo)幼兒參加飼養(yǎng)和種植一些常見動(dòng)植物的活動(dòng)。
    11. 引導(dǎo)幼兒在日常生活中體會(huì)人的感受與天氣變化的關(guān)系。
    12. 在玩沙、水的過(guò)程中,幫助幼兒進(jìn)一步了解感知沙、水的特征,了解沙、水的用處并知道要珍惜資源。
    13. 在日?;顒?dòng)和游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步感知人們的推拉動(dòng)作對(duì)物體的作用。
    14. 從生活和媒體中幼兒直接接觸的科技產(chǎn)品入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,萌發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。
    15. 引導(dǎo)幼兒大膽回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)與語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的感受和發(fā)展。
    音樂(lè):
    1. 引發(fā)幼兒對(duì)自然界和生活中的各種聲音的興趣。
    2. 鼓勵(lì)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步感受單純、鮮明的音樂(lè)作品所表達(dá)出的美。
    3. 鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。
    4. 引導(dǎo)幼兒在歌唱時(shí)學(xué)習(xí)聽前奏,并逐步對(duì)歌曲的開始和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。
    5. 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音域在c’- a’(1-6)范圍內(nèi)的、歌詞內(nèi)容有趣并且淺顯易懂的歌曲。
    6. 鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。
    7. 幫助幼兒隨音樂(lè)合拍的做動(dòng)作。
    8. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈,提醒幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中自由選擇空間,不與同伴相撞。
    9. 引導(dǎo)幼兒辨別進(jìn)行曲和搖籃曲的不同風(fēng)格,感受強(qiáng)弱、高低、音色和力度的變化。
    10. 引導(dǎo)幼兒感受并能用樂(lè)器表現(xiàn)強(qiáng)弱明顯不同的音樂(lè),幫助幼兒隨簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏完成演奏。
    美術(shù);
    1. 引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境和生活里美好的事物中獲得初步的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。
    2. 引導(dǎo)幼兒用繪畫語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達(dá)對(duì)美好事物的喜愛親近之情。
    3. 支持、鼓勵(lì)幼兒參加美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡(jiǎn)單、色彩鮮明的美術(shù)作品。
    4. 鼓勵(lì)幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行美術(shù)
    活動(dòng)。
    5. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、成、橙、紫六種顏色,引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的顏色作畫,鼓勵(lì)其換色作畫。
    6. 引導(dǎo)幼兒學(xué)在畫面的中心位置安排主要形象,并把它畫大些,鼓勵(lì)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
    7. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄裕瑢W(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合等方法塑造簡(jiǎn)單的平面物及立體物。
    8. 鼓勵(lì)幼兒嘗試用幾種手工工具和材料,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安全、衛(wèi)生、整潔的手工活動(dòng)習(xí)慣。
    引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用撕、貼、折、印、剪等方法塑造簡(jiǎn)單的平面和立體形象。
    烘焙課教案目標(biāo)篇十八
    教學(xué)是一門藝術(shù),而教案則是教學(xué)藝術(shù)的基石。教師編寫教案,不僅僅是為了迎合學(xué)校的教學(xué)要求,更是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中,我積極運(yùn)用目標(biāo)教案這一教學(xué)工具,通過(guò)自我反思和總結(jié),我深刻體會(huì)到了目標(biāo)教案的重要性和價(jià)值。
    首先,在撰寫目標(biāo)教案的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了目標(biāo)明確的重要性。只有明確了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過(guò)程才能有條不紊地進(jìn)行,學(xué)生才能明確知道學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。在以往的教學(xué)中,我經(jīng)常在講課結(jié)束后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不清楚,有的學(xué)生甚至對(duì)自己的學(xué)習(xí)目的感到困惑。而通過(guò)編寫目標(biāo)教案,我充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平,明確了每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),并在上課前給學(xué)生宣讀,這讓學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)方向,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。
    其次,目標(biāo)教案幫助我合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。在編寫目標(biāo)教案時(shí),我要詳細(xì)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和時(shí)長(zhǎng),包括引入、講解、練習(xí)和總結(jié)等。在教學(xué)過(guò)程中,我按照教案的安排進(jìn)行教學(xué),不出現(xiàn)拖沓或趕進(jìn)的情況,也不會(huì)超出時(shí)間而導(dǎo)致進(jìn)度拖慢。通過(guò)合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間,讓學(xué)生有充分的時(shí)間理解和消化知識(shí)點(diǎn),同時(shí)也避免了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力過(guò)大或過(guò)小。
    再次,目標(biāo)教案在教學(xué)過(guò)程中起到了有效的指導(dǎo)作用。在編寫教案的過(guò)程中,我不僅要考慮學(xué)習(xí)目標(biāo),還要思考如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。通過(guò)在教案中設(shè)計(jì)一系列的導(dǎo)入問(wèn)題和啟發(fā)式的教學(xué)活動(dòng),我能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,并積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。尤其是通過(guò)設(shè)計(jì)開放性的問(wèn)題,我能夠激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力,提高了教學(xué)效果。
    另外,目標(biāo)教案對(duì)我的課堂管理也起到了積極的促進(jìn)作用。在編寫目標(biāo)教案時(shí),我要考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣傾向,因此,在教學(xué)過(guò)程中我能夠使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段,根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。在課堂上,我能夠更好地傾聽學(xué)生的聲音和理解學(xué)生的需求,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,讓每個(gè)學(xué)生都能夠以適合自己的方式學(xué)習(xí)和表達(dá)。這樣,課堂上學(xué)生的積極性和參與度得到了提高,課堂管理的效果也得到了有效的落實(shí)。
    通過(guò)使用目標(biāo)教案,我不僅深刻認(rèn)識(shí)到了目標(biāo)教案的重要性和價(jià)值,而且實(shí)際感受到了它在教學(xué)中的積極作用。在教學(xué)過(guò)程中,目標(biāo)教案為我提供了一種科學(xué)的方法論,讓我能夠更加專注地進(jìn)行教學(xué),而不被瑣碎的細(xì)節(jié)所困擾。同時(shí),它也讓我更有信心地面對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn),提高了我的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
    總之,目標(biāo)教案對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種強(qiáng)有力的支持,它為教師提供了一種有條理、有目標(biāo)的教學(xué)思路和組織方式。通過(guò)撰寫目標(biāo)教案,教師能夠清晰地把握學(xué)習(xí)目標(biāo),合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間,有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),并且提高課堂管理能力。我相信,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)運(yùn)用目標(biāo)教案這一工具,不斷提高自己的教學(xué)水平。
    烘焙課教案目標(biāo)篇十九
    xx是茶的故鄉(xiāng),茶內(nèi)含豐富的礦物質(zhì),具有較高的藥物及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,又是我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)之一,根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要充分利用周圍環(huán)境的有利條件,激發(fā)幼兒“親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)”。結(jié)合家鄉(xiāng)具有民族特色的土罐茶,以“茶作為切入點(diǎn),有計(jì)劃的啟發(fā)幼兒了解其中蘊(yùn)涵的.茶文化,探索其中的奧妙,從中感受和尋找興趣,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感。
    1、幼兒通過(guò)賞茶、品茶、泡茶,體會(huì)其中的樂(lè)趣。
    2、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng),了解茶的作用。
    3、讓幼兒知道我們家鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感。
    1、課件、磁帶。
    2、茶藝表演所需的用具。
    3、幼兒操作用的茶具五套、茶葉、開水、盤子、紙杯等。
    1、組織幼兒觀看茶藝表演,引起幼兒興趣。
    2、在等待茶葉泡開的時(shí)間里,教師結(jié)合茶具與茶藝表演和幼兒一起討論“泡土罐茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應(yīng)注意什么?”
    3、幼兒帶著問(wèn)題品嘗土罐茶,它是什么顏色、味道的?當(dāng)你喝到嘴里的時(shí)候讓你有什么樣的感覺(jué)?(湯色黃綠、香味撲鼻、香氣濃郁、滋味濃醇)。
    1、以課件引出茶的生長(zhǎng)環(huán)境,讓幼兒知道我們家鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感。
    2、認(rèn)識(shí)茶的作用。
    3、簡(jiǎn)單了解祭祀古茶樹的傳說(shuō)。
    4、教師示范泡茶的用具和要求。
    (1)茶具:土罐適合泡此茶。
    (2)要選用好的山泉水。
    (3)先放茶葉、再把燒開的山泉水倒入土罐,等一會(huì),讓茶葉慢慢地泡開。
    (4)品茶:要雙手扶住土罐倒茶,雙手端杯。小口抿茶水,讓茶香慢慢地進(jìn)入到我們的身體。
    1、四個(gè)人一組,提出泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng)。
    2、幼兒泡茶。
    3、幼兒間相互品茶或者向客人老師敬茶。
    烘焙課教案目標(biāo)篇二十
    通過(guò)對(duì)上學(xué)期的工作總結(jié),讓全體同學(xué)意識(shí)到這個(gè)學(xué)期來(lái)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)。懂的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),促進(jìn)一起進(jìn)步。同時(shí)也讓大家明白,時(shí)間過(guò)的很快,我們剛?cè)雽W(xué),現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我們要把握有限的時(shí)間去學(xué)習(xí)無(wú)限的知識(shí)。同時(shí)對(duì)上學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),促進(jìn)大家一起努力,讓大家在學(xué)習(xí)上有動(dòng)力,也是對(duì)大家一學(xué)期來(lái)努力的肯定。最后,希望能夠通過(guò)對(duì)上學(xué)期的總結(jié)來(lái)展示班級(jí)文化和回顧過(guò)去班級(jí)一起舉行過(guò)的活動(dòng)來(lái)團(tuán)結(jié)同學(xué)們,使他們更具有凝聚力以及對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)感,讓他們能夠明白班級(jí)里最重要的事情就是同學(xué)們能夠感受到班級(jí)的團(tuán)結(jié)和溫馨。讓他們懂的我們?cè)谕粋€(gè)班級(jí)里生活和學(xué)習(xí),就應(yīng)該一起努力,一起張揚(yáng)火紅的青春。
    20xx年9月14號(hào)。
    人力資源管理專2班。
    贊助單位:
    活動(dòng)對(duì)象:人力資源管理專2班31人。
    總?cè)藬?shù)31人。
    1、7:10—7:20班長(zhǎng)發(fā)表講話。
    2、7:20—7:30回顧過(guò)去。
    3、7:30—7:35頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
    4、7:35—7:50展望未來(lái)。
    1、班長(zhǎng)發(fā)表講話:總結(jié)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),缺點(diǎn)要及時(shí)改正,規(guī)劃方案《新學(xué)期新氣象新努力主題班會(huì)方案》對(duì)班級(jí)的期望。把班級(jí)建設(shè)成更加團(tuán)結(jié)和更具有凝聚力。
    2、回顧過(guò)去:通過(guò)觀看過(guò)去同學(xué)們參加班級(jí)活動(dòng)的照片和視頻,把那些珍貴的回憶留住,不僅是對(duì)過(guò)去日子的美好回憶,也是對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的激勵(lì)。
    3、頒獎(jiǎng)活動(dòng):對(duì)上學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),促進(jìn)大家一起努力,讓大家在學(xué)習(xí)上有動(dòng)力,也是對(duì)大家一學(xué)期來(lái)努力的肯定。
    以上為本次活動(dòng)那個(gè)的明細(xì)分類,敬請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師審批!
    烘焙課教案目標(biāo)篇二十一
    1.用語(yǔ)言和動(dòng)作積極表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的理解和猜測(cè)。
    2.了解氣球的特性,知道氣球打氣后體積變大,放氣后體積變小。
    3.懂得要做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。
    1.球爸爸、球媽媽、球?qū)殞毟饕粋€(gè),紙筒山洞一個(gè)。
    2.大樹一棵、鳥媽媽一只、鳥寶寶三只。
    (一)引出球?qū)殞毜囊患摇?BR>    1.請(qǐng)出球?qū)殞氁患摇?BR>    (評(píng)析:請(qǐng)球?qū)殞氁患页鰜?lái)的形式具有神秘感,然后和球?qū)殞毜囊患掖蛘泻?,這樣的導(dǎo)入非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。)。
    2.觀察比較球?qū)殞毜囊患摇?BR>    教師:球?qū)殞毜囊患矣姓l(shuí)呀?(有胖胖的球爸爸、有苗條的球媽媽,還有個(gè)子小小的球?qū)殞殻?BR>    觀察比較球?qū)殞氁患翌伾膮^(qū)別,并學(xué)說(shuō):“紅彤彤”“黃燦燦”“藍(lán)盈盈”等詞。
    (評(píng)析:這里我引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述這些球,教師問(wèn):球?qū)殞毜囊患矣姓l(shuí)呀?當(dāng)孩子們回答后我再把孩子的話進(jìn)行了提升:有胖嘟嘟的球爸爸、有苗條的球媽媽,還有個(gè)子小小的球?qū)殞?。接著讓孩子觀察比較球?qū)殞氁患翌伾膮^(qū)別,并學(xué)說(shuō):“紅彤彤”“黃燦燦”“藍(lán)盈盈”等詞。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了《剛要》精神:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!保?。
    (二)引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事,并用語(yǔ)言和動(dòng)作積極表達(dá)。
    1.講述故事第一段,了解旅行的含義。
    (評(píng)析:現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)利用假期帶孩子出去旅行,孩子有一定得旅行經(jīng)驗(yàn),所以這里我進(jìn)行了這樣一個(gè)提問(wèn)。)。
    2.邊演示邊講述故事第二段,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)球爸爸過(guò)山洞的情景。
    (1)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)球爸爸“著急、跺腳”的樣子。
    (2)幼兒想辦法幫助球爸爸過(guò)山洞。
    (3)邊念兒歌邊表演:球爸爸胖嘟嘟,小小山洞黑呼呼,用力鉆也鉆不過(guò),急得爸爸把腳跺。放氣了。球爸爸慢慢變瘦了,越來(lái)越小。
    3.講述故事第三段,引導(dǎo)幼兒表演球?qū)殞毐承▲B的情景。
    (1)教師:小朋友你們?cè)敢鈳椭驅(qū)殞殕幔?BR>    (2)師幼共同給球?qū)殞毚颍ù担?,讓球?qū)殞氉兇竽軒椭▲B。
    (3)變念兒歌邊用身體動(dòng)作表現(xiàn)球?qū)殞殹按禋庾兇蟆钡倪^(guò)程?!扒?qū)殞氄媸菪?,想幫小鳥幫不了,用力吹氣變大了,帶著小鳥一起走?!?BR>    (評(píng)析:《剛要》中指出:“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件?!币虼?,此環(huán)節(jié)我讓幼兒表現(xiàn)球爸爸著急的樣子,讓孩子體驗(yàn)球爸爸的心情;讓孩子幫球爸爸想想辦法,然后表現(xiàn)球爸爸鉆不過(guò)山洞、放氣、鉆過(guò)山洞等一系列的情節(jié)。再讓孩子表現(xiàn)球?qū)殞毜那榫?,通過(guò)表演讓孩子明白氣球通過(guò)吹氣可以變大,通過(guò)放氣使其變小的科學(xué)原理。)。
    (三)引伸故事的教育意義。
    1.教師:你喜歡球?qū)殞氁患夷兀繛槭裁础?BR>    2.小結(jié):要向球?qū)殞氁患覍W(xué)習(xí),做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。
    (評(píng)析:最后一個(gè)環(huán)節(jié)總要讓孩子明白了幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。)。
    活動(dòng)延伸:將材料小鳥、紙筒等材料投放在表演區(qū)里,供幼兒表演;將氣球投放在操作探索區(qū),引導(dǎo)幼探索玩法。