人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)電子教案(優(yōu)質(zhì)17篇)

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    教案的編寫可以幫助教師提前進行教學(xué)反思,為課堂教學(xué)做好充分準備。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和提升的問題。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,歡迎借鑒。
    人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)電子教案篇一
    1、使學(xué)生初步認識直角,會用三角板判斷一個角是不是直角會畫直角,數(shù)學(xué)教案-認識直角。
    2、通過看一看,比一比、畫一畫等教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力、實踐能力。
    3、使學(xué)生知道直角在生活中有廣泛的應(yīng)用,教育學(xué)生學(xué)會尋找生活中的數(shù)學(xué)。
    人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)電子教案篇二
    設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景引出學(xué)校運轉(zhuǎn)是有規(guī)律的,同學(xué)們按時上下課,按時放學(xué)回家。引導(dǎo)同學(xué)們找出學(xué)校是怎樣有規(guī)律的運轉(zhuǎn)的。
    二、任務(wù)驅(qū)動,自主學(xué)習(xí)。
    任務(wù)一:創(chuàng)建表格。
    老師出示學(xué)校的作息時間表(電子版和打印版),讓同學(xué)們以小組為單位仔細觀察,看看我們學(xué)校的作息時間表有幾行幾列。老師提問同學(xué)回答,一致通過后,由同學(xué)們自己來制作12行3列的表格,老師巡視指導(dǎo)。
    任務(wù)二:在表格中輸入文字。
    請同學(xué)們參照老師給出的學(xué)校作息時間表填寫表格。
    任務(wù)三:設(shè)置表格中的文字格式。
    同學(xué)們以小組為單位自主探究如何使用“單元格”對齊命令。
    設(shè)計意圖:通過老師的提示,讓同學(xué)們通過觀察找出不明顯的差異,以此來鍛煉同學(xué)們的觀察力并且提高同學(xué)們的審美能力。
    三、綜合運用,知識拓展。
    四、作品展示,知識鞏固。
    找出好的作品展示給同學(xué)們看。同一班的同學(xué)做出好的作品,對全班同學(xué)都是一種激勵,老師就是要以此來激發(fā)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,認真的制作表格,向好的同學(xué)看起。
    總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了制作規(guī)范表格的方法,但同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn),你們制作的表格相比老師在上課的時候展示給同學(xué)們的還不太一樣,是哪不一樣呢?這個問題留作課下討論,有能力的同學(xué)可以利用課余時間自己動手解決一下,看能不能達到老師的水平。
    五、設(shè)計理念。
    1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí),并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新),獲取信息,掌握操作。
    2、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候,都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?,以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。
    3、分層教學(xué)的實施。怎樣照顧到學(xué)生個體差異性,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個體的發(fā)展。
    人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)電子教案篇三
    師:同學(xué)們判斷的不錯。(出示黑板上的對稱圖形)。
    師:請大家看黑板,這幾幅圖案,都是李老師課下自己剪的,大家觀察一下,他們是不是對稱圖形?(是)怎樣才能夠剪出真正對稱的圖形來呢?你有什么好辦法嗎?兩個人商量一下。(同位討論)。
    交流:教師引導(dǎo)學(xué)生:先將紙對折,以對折線為中心,畫一半圖案,然后再剪下來,打開后就是一個對稱圖形了。
    師:課前,李老師發(fā)給你們一些彩色的及時貼,請同學(xué)們自己剪一個比較簡單的對稱圖形。開始。
    (學(xué)生剪,教師指導(dǎo))。
    展評:剪好的同學(xué),把你的作品放在黑板上?
    (學(xué)生評價別人的作品)。
    人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)電子教案篇四
    1.認知目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會建立規(guī)范表格的方法。
    2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。
    3.情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示、自我激勵,體驗成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
    人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)電子教案篇五
    通過對問題情境的探索,使學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商;通過比較分析的思維過程,使學(xué)生體驗到可以用多種方法求商,感受到用口訣求商的簡便;掌握用2~6的乘法口訣求商。
    培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達能力。
    培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。
    人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)電子教案篇六
    1、展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體,讓學(xué)生進行分類。
    2、說說你為什么要這樣分。
    3、出示鐘面,讓學(xué)生觀察,秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。
    4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個名字。
    小結(jié):象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動的叫作順時針轉(zhuǎn)動,而跟它相反的轉(zhuǎn)動叫逆時針旋轉(zhuǎn)。
    人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)電子教案篇七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、理解和掌握含有兩級運算(沒有小括號)的混合運算的計算順序并能正確運用運算順序進行計算。
    2、培養(yǎng)觀察、分析能力、提高學(xué)生的運算能力。
    3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)意識。
    教學(xué)重點:
    理解和掌握含有兩級運算(沒有小括號)的混合運算的計算順序并能正確計算。
    教學(xué)難點:
    含有兩級運算(沒有小括號)的混合運算的計算順序和書寫格式。
    教學(xué)過程:
    同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五單元混合運算。(板書課題:5.混合運算)。
    在學(xué)習(xí)新課之前,我們先看大屏幕(課件),誰能用自己的話說一說這兩道題的運算順序。
    (學(xué)生回答)。
    哪位同學(xué)能用一句話來概括它們的運算順序?
    (學(xué)生回答)。
    誰能用自己的理解形象的說一說它們的運算順序?
    (學(xué)生回答)。
    看來同學(xué)們對上節(jié)課的知識掌握的很扎實,理解的很透徹。
    (學(xué)生回答)。
    1)做一做。
    那么,當(dāng)他們遇到一起的時候,你們應(yīng)該怎么辦呢?請同學(xué)們拿出本子試著做一做。
    2)讀一讀。
    同學(xué)們想知道自己做的對不對嗎?(想)請打開書48頁,對照48頁的脫式計算,看一看自己做的對不對。做對的同學(xué)就在旁邊為自己畫上一個大大的笑臉,以示鼓勵。做錯的同學(xué),認真觀察,找到自己錯誤的原因,并在旁邊改正過來。
    (學(xué)生獨立看書并更正)。
    3)說一說。
    (請做錯的同學(xué)分析錯誤原因并更正:請做對的同學(xué)說說正確。
    的計算順序)。
    4)做一做。
    (學(xué)生試做)。
    5)說一說。
    (請做錯的同學(xué)分析錯誤原因并更正:請做對的同學(xué)說說正確的計算順序)。
    6)議一議。
    (課件顯示10道不同級的混合運算算式,請同學(xué)們說運算順序)。
    下面請同學(xué)們認真觀察這組算式的運算順序,和你的同桌說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?
    (學(xué)生討論)。
    誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們分享?
    (學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn))。
    7)讀一讀。
    我們打開書,看看書上是怎么寫的。
    (學(xué)生自讀兩遍,齊讀兩遍)。
    8)講一講。
    現(xiàn)在,誰能告訴老師,我們下次再遇到這樣的算式,該怎么計算?學(xué)生回答,教師板書(板書:先算乘、除法,后算加、加法),那么,我們再來看這道題,先算什么?(43=12),再算(7+12=19)(同時提醒注意事項)。
    9)練一練。
    同學(xué)們,你們學(xué)會了嗎?(學(xué)會了)老師現(xiàn)在要考一考你們,有信心接受老師的挑戰(zhàn)嗎?(課件顯示)。
    同學(xué)們,數(shù)學(xué)是一門很神奇的學(xué)科,你們看(課件顯示)我們把昨天學(xué)的知識稍微變動一下,就成為了我們今天所學(xué)的新知識,如果老師把今天學(xué)習(xí)的知識再添加一個小括號,它的計算順序又會發(fā)生很大的變化。你們說,神不神奇?(神奇)其實,數(shù)學(xué)還有許許多多的奧秘正等待著你們?nèi)パ芯亢吞剿髂兀考佑桶?!同學(xué)們。老師期待你們更精彩的表現(xiàn)。下課!
    板書設(shè)計:
    5.混合運算。
    7+43先算乘、除法。
    =7+12后算加、減法。
    =19。
    人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)電子教案篇八
    3、好!請小組長來領(lǐng)硬幣,每兩人一組。每組拋五次,聽口令開始。一個同學(xué)拋,另一同學(xué)猜測并作好記錄。注意拋的時候用力不要太大,以免落在地上不好找。準備好了嗎?請開始!
    4、請各小組匯報情況。
    5、從剛才同學(xué)們拋硬幣的結(jié)果來看,硬幣落地時一定是正面朝上嗎?
    6、這就是我們今天要探討的數(shù)學(xué)問題―――可能性。
    1、請5個男同學(xué)代表淘氣,5個女同學(xué)代表笑笑。比賽內(nèi)容是:摸球大賽。這兒有兩個淘寶盒,里面裝有乒乓球。比賽規(guī)則是摸到一個黃球加二十分,白球不加分,底分一百分。有請?zhí)詺饨M和笑笑組。
    2、當(dāng)盒子里全部是黃球時,則一定能摸出黃球。板書(一定)沒有黃球時,則不可能摸出黃球。板書(不可能)。
    3、請翻到課本93頁,請你動手連一連。你會做嗎?
    4、那還等什么呢?快快動筆吧。
    3、這是自然規(guī)律,誰也無法改變。同學(xué)們說得都對,這是你們積極思考得出的結(jié)果。
    5、生活中像這樣確定的或不確定的事情有很多,及時地了解,認真地思考,可以幫助我們在面對這些事件時做出正確的選擇和判斷。
    這節(jié)課你有那些收獲?
    人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)電子教案篇九
    認識重量單位克與千克,這是學(xué)生第一次接觸的知識.雖然在生活中他們接觸過重量問題,但對重量單位還缺乏認識,重量單位不像長度單位那樣直觀、具體,不能靠觀察得到,所以在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識時,安排了以下三個層次:
    3.在鞏固反饋過程中,重視用多種多樣的練習(xí),區(qū)分克與千克.
    使學(xué)生初步認識重量單位克,初步建立1克的重量觀念.
    教師讓學(xué)生拿出一個蘋果和一個梨(或播放視頻"誰重誰輕"下載),掂一掂.再提問:哪個重一些?(學(xué)生意見不一.)
    教師指出:天平還可以用來稱東西的重量.拿出一個2分幣,提問:
    這個2分幣有多重?說明表示比較輕的物品的重量的大小一般用克做單位.
    板書:克.
    1克有多重?
    提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    那么這個2分幣重多少克?
    讓學(xué)生拿出自己的2分幣,用手掂一掂.
    現(xiàn)在我們來稱出1克黃豆.
    提問:這些黃豆重多少?
    請一位學(xué)生來數(shù)一數(shù)1克黃豆有多少粒.
    接著把1克黃豆讓學(xué)生分組順次傳遞,用手掂一掂.
    教師拿出15個圖釘:這里有15個圖釘,我們來看一看,它們有多重.
    15個圖釘有多重?
    接著把10克圖釘讓學(xué)生分組順次傳遞,用手掂一掂.
    2.一支鉛筆重7克,8支這樣的鉛筆重多少克?
    3.37克45克36克6
    60克-28克8克4
    練習(xí)十一第1題.讓學(xué)生向家長或售貨員了解題中物品的重量后把得數(shù)填在練習(xí)中
    人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)電子教案篇十
    教學(xué)內(nèi)容:
    班級情況及學(xué)生特點分析:本班有學(xué)生二十一名,大部分來自移民家庭,經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),這個班學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),樂于探究,樂于合作。
    1、通過觀察活動,體驗站在不同位置觀察物體看到的形狀可能是不同的,最多能看到物體的三個面。
    2、知道物體的正面、右面和上面,能辨認從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。
    讓學(xué)生經(jīng)歷觀察過程,體驗從不同位置觀察物體,看到的形狀可能是不同的,最多能看到物體的三個面。
    能正確辨認所觀察物體的形狀。
    長方體紙盒、課件等。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    同學(xué)們,今天老師帶了一個非常漂亮的禮品盒,大家想看看嗎?(出示課題:看一看(一))為了幫助大家更好地觀察,老師要給大家提一些要求:
    1、保持觀察姿勢,不能左瞧右看,隨意改變自己的觀察位置。
    2、觀察后要說清楚自己看到的是幾號面,這些面各是什么形狀的。
    我相信大家都能按要求去仔細觀察、積極思考,圓滿完成觀察任務(wù)的,有沒有信心?(出示標(biāo)有序號的長方體)。
    二、參與活動,探究新知。
    (一)體驗不同位置看到的形狀也有不同。
    1、帶著老師提出的問題,仔細觀察。
    2、通過討論、交流,指名不同位置學(xué)生代表發(fā)言,說說自己看到了幾號面?是什么形狀?
    3、師:同樣一個長方體,怎么有的同學(xué)看到的面是正方形,有的看到的面卻是長方形呢?
    4、生討論、交流、匯報。
    5、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:觀察的位置不同,看到的形狀可能不同。(課件演示)。
    (二)體驗不同位置看到的面的個數(shù)不同,同一位置最多能看到三個面。
    1、師:我剛才聽有的同學(xué)說只看到一個面,有的同學(xué)卻看到了兩個面,還有的同學(xué)看到了三個面。請看到一個面的同學(xué)揮揮手、看到兩個面的同學(xué)點點頭、看到三個面的同學(xué)拍拍手。
    提問:為什么看到的面的個數(shù)不同?(在不同位置觀察時,看到的面的個數(shù)不同)。
    2、同學(xué)中有沒有看到更多個數(shù)的面?那么,在同一位置最多只能看到幾個面呢?
    3、生再次保持不變的觀察姿勢和位置,進一步細心觀察,并討論、交流老師提出的問題。
    4、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:在同一位置觀察物體,最多能看到三個面。(課件演示)。
    5、同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯,不僅觀察仔細,善于動腦,還能把自己的想法大膽說出來,真棒!現(xiàn)在,老師帶著大家做一個拍手游戲,想不想做?(師帶領(lǐng)學(xué)生做拍手游戲,回顧上、下、左、右、前、后六個方位。)。
    (三)認識各個面的名稱。
    2、誰能給老師的禮品盒上各個面貼上他們各自的名稱?(出示另一長方體紙盒和名稱標(biāo)簽)。
    4、出示不同的長方體并變換位置,讓學(xué)生指出各個面的名稱,使學(xué)生加深對各個面名稱的理解,知道這些面的名稱不是固定不變的。
    三、聯(lián)系生活,實踐應(yīng)用。
    游戲一:猜一猜。出示26頁情境圖,先說說每個人各站在講桌的什么位置,再猜猜他們各會看到講桌的哪些面?最后動手連一連。(課件演示)。
    游戲二:練一練。出示27頁“練一練”4題,今天智慧爺爺買了生日禮物要給一位朋友過生日,淘氣、笑笑和機靈狗也去湊熱鬧,他們各自看到禮物盒的那一面呢?先說說,在連連。(課件演示)。
    游戲三:標(biāo)一標(biāo)。出示27頁“練一練”1題,同學(xué)們還認識了物體各個面的名稱,看誰能準確快速地標(biāo)出“正面”“上面”和“右面”。(課件演示)。
    游戲四:摸一摸。拿出自己準備的長方體紙盒,摸摸它的各個面,并對同桌說說每個面的名稱和形狀。
    四、全課總結(jié)。
    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
    五、布置作業(yè)。
    “練一練”第2。3題。
    人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)電子教案篇十一
    1、使學(xué)生初步認識直角,會用三角板判斷一個角是不是直角會畫直角,數(shù)學(xué)教案-認識直角。
    2、通過看一看,比一比、畫一畫等教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力、實踐能力。
    3、使學(xué)生知道直角在生活中有廣泛的應(yīng)用,教育學(xué)生學(xué)會尋找生活中的數(shù)學(xué)。
    教材通過引導(dǎo)學(xué)生觀察手帕、練習(xí)本、黑板上的角,說明這些角是直角。再借助三角板來說明什么角是直角。然后讓學(xué)生通過折紙作直角,加深對直角的認識。最后讓學(xué)生學(xué)會用三角板畫角。
    練習(xí)法、實踐法、引導(dǎo)法。
    (二)引入:1、投影出示畫有角的圖片,這些圖形叫什么?請指出這些角的頂點與邊。
    2、說一說周圍哪些物體的表面有角?有哪些角的形狀與復(fù)習(xí)題中第一個圖的形狀相同?(去掉投影圖中的銳角與鈍角,保留直角)。
    象這樣的角叫直角。(板書課題)。
    (三)講授:
    (1)觀察物體表面的直角,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-認識直角》。
    把教科書封面上的一個角與課桌面上的角比一比,大小相等嗎?
    這些角都叫什么角?
    我們周圍還有哪些物體的表面有直角?
    (2)請同學(xué)們拿出自己的三角板,找一找三角板中的哪一個角是直角。
    用三角板中的直角,可以檢驗一個角是不是直角。
    做“做一做”的第一題。
    (3)學(xué)畫直角。
    教師邊示范邊講解:從一點起用三角板畫一條邊,將三角板中直角的頂點與這條邊的端點合在一起,使三角板的一條邊與這條邊合在一起,再從頂點起沿三角板的另一邊畫出角的另一邊,就畫出了一個直角。要畫上直角符號。
    學(xué)生邊畫邊說。同桌相互評一下。
    學(xué)生按操作畫,教師巡視。
    (4)分組進行比賽,每組拿一個正方形盒子,數(shù)一數(shù)所有的面一共有多少個直角,評選出數(shù)的最快的小組。
    (四)課堂練習(xí):
    1、做練習(xí)的第二題,數(shù)出圖中的直角,想一想怎樣數(shù)才能數(shù)的又對又快。
    2、練習(xí)第三題,在右邊的四邊形里加一條線段,把它分成一個長方形與一個三角形。
    (五)課堂小結(jié):
    說一說,這堂課你認識了什么圖形?學(xué)會了什么本領(lǐng)?
    (六)板書設(shè)計:直角。
    (七)課后作業(yè):
    在方格紙上畫一個長方形與一個正方形。(用三角板畫)。
    (八)后記及反饋:
    本節(jié)課由于找三角板中的直角出現(xiàn)困難,所以課堂節(jié)奏有些慢,沒有完成預(yù)期的任務(wù)。直角與生活有密切的聯(lián)系,人們周圍許多的物體表面都有直角,引導(dǎo)學(xué)生從生活中認識直角,感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,效果不錯。
    人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)電子教案篇十二
    一、談話引入,激發(fā)興趣。
    (板書:東南西北)這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“東南西北”。咱們先一起到操場上去看一看,認一認方向,好嗎?別急,請大家?guī)瞎P和老師讓你們準備的記錄紙,按照小組排隊,小組長帶隊。(學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下,排好隊到操場去。)。
    二、實踐活動,探究新知。
    (一)室外觀察與記錄。
    1.找一找。
    同學(xué)們,你們知道太陽每天早上是從哪個方向升起來的嗎?(東)。
    你能用手指一指東方嗎?(學(xué)生用手指向東,眼睛看著東方。)。
    請同學(xué)們仔細觀察,學(xué)校操場的東邊有什么呀?
    大家真能干,通過找一找太陽升起的方向,很快找到了東邊,而且觀察得非常認真,找到了操場東邊的許多景物,真了不起!那么傍晚的時候,太陽又是從哪個方向落下去的呢?(西)。
    你能用手指一指西方嗎?(學(xué)生用手指向西,眼睛看著西方。)。
    請同學(xué)們仔細觀察,學(xué)校操場的西邊有什么呀?
    好,除了東和西,你還聽說過哪些方向呢?(南、北)。
    你們知道中午的時候,太陽是在我們的哪一邊呢?(南邊)。
    你能用手指一指南方嗎?(學(xué)生用手指向南,眼睛看著南方。)。
    請同學(xué)們仔細觀察,學(xué)校操場的南邊有什么呀?
    那么南邊的對面又是什么方向呢?(北)。
    你能用手指一指北方嗎?(學(xué)生用手指向北,眼睛看著北方。)。
    請同學(xué)們仔細觀察,學(xué)校操場的北邊有什么呀?
    2.記一記。
    請小組長組織自己組的同學(xué),把剛才看到的景物按照各自的方位記在帶來的記錄紙上,不會寫的字可以用拼音。注意,一定要標(biāo)明東、南、西、北四個方向。(學(xué)生分工完成,組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。)(組織學(xué)生集合回教室。)。
    (二)室內(nèi)整理與辨別。
    1.看一看。
    請每個組的小組長把觀察記錄紙貼在黑板上,互相看一看有什么不同。(小組長依次貼記錄紙。)。
    指導(dǎo)學(xué)生觀察,每張記錄紙上所標(biāo)的地方位置一樣嗎?(學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)圖上標(biāo)注的位置不同。)。
    提問:請大家想一想,我們記的地方是一樣的,為什么看起來位置不一樣呢?(我們組是把“北”記在上面,我們組是在上面記“東”……)。
    看起來很亂,為了大家記的圖能統(tǒng)一些,我們規(guī)定:把“北”記在上面。“北”沒有記在上面的小組,請小組長上來調(diào)整一下。(小組長上前調(diào)整。)。
    再指導(dǎo)觀察:現(xiàn)在這四個地方的位置一樣了嗎?看來我們班的同學(xué)記錄得都不錯。圖的上方都是“北”,那么圖的下方、左方和右方分別畫的是什么方向呢?(學(xué)生觀察并回答。)。
    請大家翻開書本第58頁,聽聽智慧老爺爺是怎么說的?
    (學(xué)生齊讀智慧老人的話:地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。)。
    現(xiàn)在你們知道,剛才老師為什么要規(guī)定把“北”記在上面了嗎?
    人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)電子教案篇十三
    28、一根木頭長8米,要鋸成2米長的一段,可以鋸成()段,鋸一次需要3分鐘,一共需要()分鐘。
    29、一道除法題,除數(shù)是6。小明把被除數(shù)的十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字看顛倒了,結(jié)果除得的商是4。這道題正確的商應(yīng)該是()。
    30、一個四位數(shù)的密碼,它的大小載4000與5000之間,百位上的數(shù)字是6;十位上與個位上的數(shù)字相同,它們兩個的和是8,這個密碼是()。
    31、用一個水盆向一個空的水桶里倒水。如果倒進3盆水,連桶共重7千克;如果倒進5盆水,連桶共重11千克。一盆水()千克,一個水桶()千克。
    34、有19位戰(zhàn)士來到一條河邊準備過河,可是河邊只有一只小船,小船一次最多坐4人。想一想,小船至少要運()次,才能將戰(zhàn)士全部運過河。
    35、把15只鴿子分別裝進5個籠子李,想一想,怎樣裝才能使每個籠子里的數(shù)目都不相同?請把鴿子數(shù)填在方格里。
    36、為了豐富同學(xué)們的課外生活,李老師買了3副象棋和3副跳棋,共付27元錢。按錢數(shù)算,一副象棋可以換2副跳棋。小朋友,你知道買一副跳棋要()錢。
    37、小東從第一棵樹走到第五棵樹用了24秒。如果他從第一棵樹走到第十棵樹,一共要()秒。
    38、用一根繩子量井深,把繩子的一端放入井低,井外還有4米,把繩子對折,用同樣的方法量,井外還有1米。這口井深()米。
    39、小靈把10個棋子在桌子上擺成了三角形形狀。請你移動3個棋子,使三角形顛倒過來,小朋友,你能做到嗎?試試看。
    人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)電子教案篇十四
    上節(jié)課我們用小棒擺正方形,今天我們繼續(xù)擺一擺,請同學(xué)們拿出13根小棒,每4根分一組,看看結(jié)果怎樣?學(xué)生動手操作,教師巡視。
    (1)能分幾組,有剩余嗎?(能分3組,剩1根)。
    (2)怎樣列式表示?13÷4=3(組)……1(根)。
    (3)回憶一下,我們在學(xué)習(xí)加法、減法和乘法的時候,除了列橫式之外,還可以怎么列式?(豎式)。
    沒錯,除法和它們一樣,也可以寫成豎式的,那么,怎么寫除法的豎式呢?
    人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)電子教案篇十五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、使學(xué)生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
    2、使學(xué)生初步認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。
    教學(xué)重點:認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題,能進行簡單的分析。
    教學(xué)難點:理解復(fù)式統(tǒng)計表的表頭,能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
    教具準備:課件、統(tǒng)計圖表。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)探索,
    1、激趣導(dǎo)入。
    師:小朋友們,你們見過動物運動會了嗎?今天我們一起去看看好嗎?(電腦展示動物運動的情景)。
    師:看了動物運動會的場面,你想知道什么?
    生:……。
    師:同學(xué)們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?
    生:……。
    2、揭示課題:。
    板出:統(tǒng)計。
    二、自主探究,學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。
    1、探討收集信息的好方法。
    師:要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物,首先應(yīng)記錄、收集這些信息,各學(xué)習(xí)小組議一議,你打算用什么方法記錄這些信息,哪一種方法更簡便、更科學(xué)一些呢?(學(xué)生活動)。
    2、匯報:(讓學(xué)生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學(xué)一些)。
    3、學(xué)生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學(xué)生記錄)。
    4、匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計表里。
    各種動物參加跑步情況統(tǒng)計表。
    種類小兔小狗小牛小貓。
    只數(shù)。
    各種動物參加跳高情況統(tǒng)計表。
    種類小兔小狗小牛小貓。
    只數(shù)。
    1、識復(fù)式統(tǒng)計表。
    師:請同學(xué)們觀察這兩個統(tǒng)計表,你有什么好見解?
    生:……。
    師:把這兩個表編成一個表,那么這個表應(yīng)反映哪幾個內(nèi)容?請各學(xué)習(xí)小組議一議。(學(xué)生活動)。
    師:哪個學(xué)習(xí)小組愿意匯報?
    生:……(學(xué)生匯報后出示簡單復(fù)式統(tǒng)計表)。
    只數(shù)種類項目小兔小狗小牛小貓。
    跑步。
    跳高。
    2、填寫復(fù)式統(tǒng)計表。
    師:怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢?請同學(xué)試一試(學(xué)生填寫、匯報、檢查)。
    3、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計表。
    師:請同學(xué)們觀察、比較這個統(tǒng)計表與前面哪兩個統(tǒng)計表有什么不同?
    生:……。
    師:同學(xué)們說得很對,前面哪兩個統(tǒng)計表比較簡單,它們反映運動項目只有1項,我們稱它為單式統(tǒng)計表,而后面這個統(tǒng)計表反映2項運動項目,我們稱它為復(fù)式統(tǒng)計表。
    4、簡單的分析、交流。
    師:從這個統(tǒng)計表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔?
    生:……。
    師:參加()的()只數(shù)最多?參加()的()只數(shù)最少?
    生:……。
    師:你還能發(fā)現(xiàn)了什么?
    生:……。
    5、結(jié):(略)。
    三、應(yīng)用、拓展。
    1、統(tǒng)計各種動物參加跑步的的成績。
    師:你還想統(tǒng)計什么?
    生:……。
    師:那我們來統(tǒng)計小兔、小狗的跑步成績。(電腦出示統(tǒng)計表)。
    小兔、小狗參加跑步成績情況統(tǒng)計表。
    只數(shù)時間種類1秒-2秒3秒-4秒5秒-6秒7秒-8秒8秒以上。
    小兔。
    小狗。
    師:我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時間,那同學(xué)可要記好!(電腦逐步展示裁判員匯報運動員的成績,學(xué)生記錄,并填入表中)。
    你還想知道小牛和小貓的成績嗎?
    生:……。
    師:那我們在這個表再添上兩行,同學(xué)們會填嗎?
    生:……(指導(dǎo)學(xué)生填寫)。
    2、學(xué)生獨立完成教材第108頁做一做。
    四:全課小結(jié):(略)。
    五:家庭作業(yè):練習(xí)二十二第一題。
    人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)電子教案篇十六
    1、優(yōu)美的草地上有許多蝴蝶。
    2、你覺得這幅畫怎么樣?蝴蝶怎樣的?
    3、我們今天要從數(shù)學(xué)的角度來研究它?。ㄕn件演示:蝴蝶翅膀合起來,又展開)。
    二、認識對稱圖形。
    1、老師帶了很多圖形,看看有哪些圖形。
    2、拼一拼。從上面的圖形中,你能不能選兩個拼成下面的圖形呢?
    a、學(xué)生操作,教師指導(dǎo)。
    b、讓學(xué)生展示自己的作品。
    c、除了這些圖形外,你們還能不能拼成同類型的其它圖形?
    d、學(xué)生展示。
    3、小朋友拼的對不對,我們先來看這些圖形有什么特點?
    生:一樣;對折會重合……。
    4、看看我們同學(xué)拼出的圖形,有沒有不是同一類的?(驗證)。
    5、得出名稱。
    像這樣的圖形,讓我們給他取個名字。(對稱圖形)。
    對稱圖形有什么特點?
    6、聯(lián)系生活找找對稱圖形。
    三、動手操作,制作對稱圖形。
    生:畫一畫(怎么畫?)畫半棵/直接剪。
    師:那就讓我們一起來試一試吧!
    展示學(xué)生作品,你是怎樣剪的?
    只有這樣剪,左右才是對稱的,我們就把這條折痕叫做對稱軸,對稱軸的左面和右面形狀是一樣的。(課件展示對稱軸)。
    你能畫出這條對稱軸嗎?
    四、判斷對稱圖形,畫對稱軸。
    1、仔細觀察,判斷這些圖案是不是對稱圖形。說一說驗證的方法。
    2、畫出對稱圖形的的對稱軸。
    3、畫正方形和圓的對稱軸(機動)。
    五、多種形式,自主聯(lián)系。
    1、上面的圖形對折后會是下面的那一個,用線連一連。
    2、上面的圖形展開后是下面的那一個,用線連一連。
    3、臉譜欣賞。(出示一半,讓學(xué)生想象完整的臉譜,再呈現(xiàn))。
    六、課外延伸,豐富知識。
    對稱圖形在我們的生活中有很多很多,古今中外,都有廣泛的應(yīng)用。我們一數(shù)學(xué)百花園。
    人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)電子教案篇十七
    教學(xué)目標(biāo):
    2、激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生體驗成功的喜悅,增強自信心。
    重點難點:
    運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識,解決簡單的實際問題,理解有余數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用。
    教具準備:
    投影儀。
    教學(xué)過程:
    一、引入課題。
    我們已經(jīng)掌握了有余數(shù)除法的試商方法,學(xué)會了用有余數(shù)除法解決生活中的實際問題,今天我們就用所學(xué)知識繼續(xù)來解決“派車”這個問題。
    板書:派車。
    二、探索新知。
    1、先讓學(xué)生觀察本題的情境圖,理解圖意,找出必要的信息,
    提問:從圖中你得到哪些信息?指名學(xué)生回答。(有25人要乘車,小汽車限乘3人,面包車限乘8人)。
    2、再讓學(xué)生獨立思考:
    (1)可以怎樣派車?
    (2)你認為怎樣派車比較合理?
    3、在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組交流,全班集體交流時,教師要鼓勵學(xué)生個性化的理解和表達,如第(1)小題解決方法有:
    (1)派4輛面包車;。
    (2)派3輛面包車,1輛小汽車;。
    (3)派2輛面包車,3輛小汽車;。
    (4)派1輛面包車,6輛小汽車;。
    (5)派9輛小汽車。以上五種派車方案學(xué)生只要說出其中一種就可以了。
    4、在引導(dǎo)學(xué)生探究第(2)小題的解決方法時,要求學(xué)生要說出道理,鼓勵學(xué)生各抒己見,充分表達自己的理解和想法。學(xué)生只要說得有道理就可以。
    如:要想派車輛數(shù)少一些,便于管理,而且每輛車坐得寬敞些,就派4輛面包車;要求沒有空座,就派2輛面包車,3輛小汽車?!寣W(xué)生用“試一試”中表格的形式呈現(xiàn)答案。
    三、鞏固練習(xí)。
    第9頁“試一試”讓學(xué)生獨立填寫后集體訂正。