方案是指在解決問題或實現目標時所制定的具體行動計劃。制定方案時，需要將可能存在的障礙和困難考慮在內。如果你需要一些建議，以下是一些方案的指導原則，供你參考。
中學生勞動課實施方案篇一
今天上勞動課的時后，老師左手盤著醬油，醋，辣椒和白糖。右手拖著一把白菜，同學們看見了哄堂大笑。
笑聲停下來以后，老師才告訴我們今天的勞動課是做糖醋白菜。
首先老師把時先用煮好的白菜放進盤子里，在把醬油，醋，辣椒和白糖一起放進去，拌好以后，老師給每一個同學嘗都了嘗。
真好吃啊，又酸，又辣，又甜。
中學生勞動課實施方案篇二
為進一步提高我校德育工作的針對性，把《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》落到實處，規(guī)范學生言行，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質，促進學生身心健康發(fā)展，使學校對學生日常行為規(guī)范的管理形成制度化、規(guī)范化，學校決定在全校全面深入開展中小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動。為切實抓好此項工作，特制定本實施方案。
全面落實中共中央加強和改進未成年人思想道德建設的總體部署，貫徹執(zhí)行《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，落實科學發(fā)展觀、育人觀，以“干凈、整潔、規(guī)范、有序”為目標，通過日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動，促進學生行為習慣個性品質的形成和思想道德素質的提高，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。
從小做起，從身邊做起，從我做起，促進學生良好的行為習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣、生活習慣的養(yǎng)成，突出從“做”中養(yǎng)成好習慣的方式，讓學生學會做人、學會學習、學會生活，使良好的行為習慣伴隨學生一生成長。
抓德行、重內涵。重點讓學生感受傳統(tǒng)美德的深刻內涵，培養(yǎng)學生自覺遵守法律法規(guī)、社會公德和社會秩序的意識和習慣，使之由感性認識升華為理性認識，從而形成良好的品質。
組長：
副組長：
成員：所有中層干部、班主任。
（一）成立領導小組，制定活動方案階段：（20xx年8月底—9月上旬）。
學校成立以校長為組長的領導小組，明確任務，分工負責，逐級細化工作內容。學校在征求師生合理化建議的基礎上達成共識，制定切實可行的活動方案。方案要具針對性，有明確的階段工作目標和工作重點，同時要符合學校和學生實際，易操作。
（二）全面實施階段：（20xx年9月—12月）。
學校要通過加強常規(guī)管理，強化行為規(guī)范訓練，開展多種多樣的實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮典型的示范、引導和帶動作用，使學生都能做到“好習慣伴我行”，增強學規(guī)范、講規(guī)范、執(zhí)行規(guī)范的積極性。本階段是實施養(yǎng)成教育最關鍵的一個階段，務必做好以下幾項工作：
1、宣傳教育（20xx年9月）。充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、班團隊會、黑板報等宣傳途徑，認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，要求學生能熟知并理解《守則》、《規(guī)范》的具體內容。
2、踐行活動（20xx年10月----11月）。
（1）自查自糾，矯正培養(yǎng)。各班對照《守則》、《規(guī)范》，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性評價措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學生在原有基礎上有所提高，分階段對每個學生的表現進行評估。
(2)各班要堅持以評價促養(yǎng)成，以活動促發(fā)展。學校要堅持每天檢查，每周評比，并將檢查結果在行為規(guī)范評比欄上公布。堅持自評、互評、師生共評和家長參評的形式。通過主題演講、專項討論、知識競賽等多種渠道，多種活動鞏固已形成的好習慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習慣。
(3)充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、黑板報等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優(yōu)秀事跡，展示文明學生風采。
（4）教師要以身作則，注重言傳和身教。班主任要加強和科任教師的聯系，確保活動的正常開展，形成“人人關心養(yǎng)成教育，人人都抓養(yǎng)成教育”的良好氛圍。
（5）要積極利用社會資源，爭取家長的配合，利用好。
家長學校這個教育平臺，使養(yǎng)成教育從校內向校外延伸。發(fā)揮好“學校、家庭、社會”三位一體的育人效果。
3、表彰總結（12月）。
學班認真分析總結，查找工作中的不足，總結成功經驗，積極推廣教育活動中的有效方法，將此項工作作為德育常規(guī)工作常抓不懈。活動結束后，學校要對“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動”進行總結表彰，表彰活動中涌現出來的先進個人和事跡，提高活動的針對性和實效性。
（三）鞏固提高階段（20xx年1月以后）。
在階段性總結的基礎上，學校要進一步發(fā)揚成績，繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，提升層次，形成辦學特色。同時要正視現實、尋找差距，增添措施，切實做好中小學生養(yǎng)成教育。
（一）健全組織機構，明確責任分工。
學校高度重視學生養(yǎng)成教育工作，成立校長任組長的學生養(yǎng)成教育工作領導小組，加強領導，科學規(guī)劃，健全制度，明確責任，建立網絡，確保養(yǎng)成教育工作組織有力；要充分發(fā)揮政教處、教導處、共青團的作用，成立文明“稽查隊”，及時糾正學生的不良行為；要充分發(fā)揮班主任的主力軍作用，調動班主任工作的積極性和主動性。教師要模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求學生不能做的，教師首先不能做；要求學生做到的，教師必須首先做到，讓教師成為學生文明行為習慣養(yǎng)成的楷模。
（二）細化行為規(guī)范，循序漸進推進。
要以教育部頒布的《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》為基礎，本著“小、細、實、嚴”的要求，結合本校實際，對學生提出具體要求，根據學生年齡特點把養(yǎng)成教育內容具體化，讓學生易于理解、掌握和實踐。在教育內容安排上要體現學段和年級的層次性，保持教育的連續(xù)性，由淺入深，由近及遠，循序漸進，做到教育內容規(guī)范化。
（三）加強檢查考核，注重階段總結。
學校將對各班中小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開展情況進行定期不定期督查，內容主要包括專題活動開展情況、學生日常表現等，督查方式為查閱資料、調查訪問學生和家長，各班學生的日常表現等。學校校將積極探索科學有效的評價體系，形成長效機制。在工作中要加大力度，注重實效，不搞應付，將教育工作和督促工作落到實處，通過定期檢查，定期考核，定期評比，全方位的促進學生良好習慣的養(yǎng)成。要及時總結階段性成果，為下一步推廣典型經驗打好基礎，促進工作再上臺階。
中學生勞動課實施方案篇三
為貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、《教育部關于印發(fā)大中小學勞動教育指導綱要（試行）的通知》（教材〔20xx〕4號）、《平陽縣新時代中小學“五防五立”育人工作實施方案（試行）》（平教〔2021〕55號）等精神，充分發(fā)揮新時代勞動教育的育人功能，切實提高勞動教育的針對性和有效性，結合我縣實際，特制定本實施方案。
全面貫徹黨的教育方針，秉持“五育并舉”“五育融合”理念，堅持問題導向、目標導向、效果導向，以“五防五立”育人工作為基礎，以“防四體不勤，立勤勞品質”為核心內容，積極探索新時代勞動教育新模式，切實把勞動教育的各項目標任務落到實處，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代平陽學子。
(一)主要目標。
1.樹立正確的勞動觀。培養(yǎng)學生正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，認識勞動創(chuàng)造人、創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。
2.養(yǎng)成良好的勞動品質和習慣。培養(yǎng)學生自覺自愿、認真負責、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞等精神品質和珍惜勞動成果、杜絕鋪張浪費、理性消費等良好習慣。
3.掌握必備的勞動技能。引導學生掌握勞動基本知識和技能，能正確使用日常生活中的勞動工具，注重手腦并用，增強體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務所需要的設計、操作能力，團隊合作和解決實際問題能力。
4.提高創(chuàng)新的勞動能力。培養(yǎng)學生在學習和借鑒他人的豐富經驗、精湛技藝的基礎上，觀察思考、知行合一。能運用所學知識，嘗試新方法、探索新技術，打破僵化思維方式，推陳出新，提高學生創(chuàng)新勞動的能力和意識。
5.弘揚優(yōu)秀的勞動精神。培養(yǎng)學生在學習和掌握基本勞動知識、技能的過程中，能深刻領悟勞動的意義價值，深刻領會“幸福是奮斗出來的”時代內涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)和弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的新時代精神。
(二)主要內容。
1.小學低年段。注重勞動意識的啟蒙，以學生個人生活起居和校園生活自理為主要內容開展勞動教育，使學生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。
2.小學中高段。注重勞動習慣的養(yǎng)成，以校園勞動和家庭勞動為主要內容開展勞動教育，能分擔家務勞動，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會勞動最光榮，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。
3.初中。注重勞動知識與技能學習，以家政學習、校內外生產勞動、服務性勞動和職業(yè)啟蒙等為主要內容開展勞動教育，體會勞動創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質和安全意識，增強公共服務意識和擔當精神。
4.普通高中。注重勞動實踐和精神的傳承，結合高中學生職業(yè)生涯規(guī)劃，圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務性勞動實踐和生產勞動實踐，熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛煉、磨煉意志，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。
5.中職學校。注重職業(yè)技術技能訓練，結合中職學生專業(yè)特點，深化校企合作、產教融合，讓學生參與專業(yè)實習實訓、技能競賽等活動，積極投身工藝升級、技術革新、發(fā)明創(chuàng)造等，增強職業(yè)榮譽感和責任感，提高職業(yè)勞動技能水平，培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。
(一)落實勞動教育基礎課程。
1.開設勞動教育課程。各中小學可依托國家教材和省編地方教材，切實承擔實施勞動教育主體責任，制定勞動教育教學計劃，明確勞動教育內容及目標要求，設立勞動教育必修課程，將勞動與技術、信息技術課程、高中技術（含信息技術、通用技術）課程以及綜合實踐活動課程作為勞動教育的重要渠道，進行必要統(tǒng)籌，開齊開足，確保每周勞動教育必修課程平均不少于1課時。
2.有機滲透學科教學。各中小學要有重點的在中小學道德與法治（思政）、語文、歷史、藝術等學科滲透勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀；增加歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內容，加強對學生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。學科教學中更應強化知識的實際應用，將日常生活中真實的問題引入課堂，引導學生運用所學知識解決實際問題。積極探索整合科學、技術、工程、藝術和數學等學科（steam）的跨學科學習活動。
3.開發(fā)勞動精品課程。各中小學要依據本校的校情和學情實際，因地制宜，積極開發(fā)勞動教育精品課程?？沙浞纸Y合當地資源，開發(fā)以家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產等富有本校特色的課程體系。普通高中及中職學?？山Y合當地產業(yè)和學生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類課程?？沙浞纸Y合綜合實踐活動、創(chuàng)客空間、職業(yè)實踐等載體，讓勞動教育課程富有多樣化和地方氣息，落到實處，達到育人實效。
(二)開展校園勞動體驗行動。
1.建設校園勞動實踐基地。要充分挖掘校園勞動資源，組織學生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理服務等勞動，讓校園成為學生勞動“宅基地”。建設木工、金工、家政等類別勞動實踐教室，讓勞動實踐教室成為學生勞動“自留地”。建設學工、學農、職業(yè)體驗等類別校內外勞動實踐基地，讓勞動實踐基地成為學生勞動“承包地”。（校內勞動基地建設具體要求，參照附件2、附件3。）。
2.開展校園勞動主題活動。要充分結合學雷鋒紀念日、植樹節(jié)、勞動節(jié)、豐收節(jié)、志愿者日、班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演及興趣小組、社團等開展勞動主題教育活動。將勞動教育與勞動實踐、勞動文化緊密結合，與二十四節(jié)氣等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧緊密結合，提升勞動教育的育人內涵。
3.開展校園勞動周活動。在每年四月底和五月初期間，開展全縣中小學勞動周系列主題教育活動，各中小學要充分結合學校、家庭和社會的三位一體育人網絡，以校園勞動主題教育活動、家務和校外勞動項目實踐、校園勞動技能競賽、勞動成果展等為主要內容，努力激發(fā)學生勞動興趣，全面提高學生勞動素養(yǎng)。中職學?？砷_展職業(yè)教育周、職業(yè)體驗實踐月等產教融合活動，進一步加強學生職業(yè)道德，培養(yǎng)工匠精神。
(三)開展家庭勞動參與行動。
1.鼓勵家長的引領作用。要通過家長學校（數字家長學校）、家長會、家委會等家校共育渠道，利用致家長倡議書、專題教育、社區(qū)宣講、網絡媒體等途徑，廣泛宣傳勞動教育的重要性，引領家長樹立正確的勞動觀，切實讓家長理解與體會勞動教育在家庭教育中的重要作用。通過家長的言傳身教，手把手教，鼓勵孩子掌握生活基本技能，培養(yǎng)孩子生活自理意識和能力，引導孩子主動承擔家務勞動，參與家庭事務管理，建立幸福美滿、民主和諧、健康長久的親子關系。
2.制定家務勞動清單。根據學生各年齡段特點，制定家庭勞動活動清單，利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子掌握洗衣、做飯、居家美化等必要的家務勞動技能。根據學生實際，可設置一些、有一定難度的出力出汗項目，讓學生動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志。其中，義務教育段學生每學年必須掌握1-2項勞動技能，實行家校聯動評價，做到人人會過關、人人都掌握、人人有收獲。
3.開展親子勞動實踐。要鼓勵家長充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、周末等時間節(jié)點，根據當地農業(yè)生產、社區(qū)、商場、社會各機構等需求，攜手孩子參加各項有益的勞動體驗和社會實踐，進一步讓學生懂得“勞動最光榮”，讓學生造就無私奉獻的精神品質，進一步鞏固良好的親子關系。
(四)開展校外勞動實踐行動。
1.開展生產勞動。要充分利用平陽縣中小學綜合實踐基地、研學實踐營地（基地）、校內外勞動基地、工廠、農場等社會資源，組織學生開展工業(yè)、農業(yè)等生產勞動，讓學生學習專業(yè)知識，掌握基礎技能。
2.開展公益勞動。要充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、志愿者日、世界環(huán)境日等，深入社區(qū)、養(yǎng)老院、商場、醫(yī)院、動車站等社會場所，開展學生公益勞動和志愿服務，在公益勞動、志愿服務中提高服務技能，體會勞動光榮，樹立服務意識，強化社會責任感。
3.開展創(chuàng)新勞動。要結合科技創(chuàng)新、社團活動、研學旅行等開展工藝創(chuàng)作、藝術創(chuàng)作、科技創(chuàng)新、科技制作的創(chuàng)新勞動，提高創(chuàng)造性勞動能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研的勞動精神。
(一)加強組織領導。縣教育局將進一步加強新時代勞動教育的領導，成立由局長任組長，分管領導任副組長，主要職能科室統(tǒng)籌協(xié)調的領導小組，落實勞動教育責任主體。各學區(qū)、直屬校要相應成立勞動教育工作領導小組，明確目標任務，制定實施方案，精心組織安排，落實工作責任，努力構建政府、學校、家庭、社會和企業(yè)的“五位一體”的新時代勞動教育體系。
(二)加強隊伍建設?？h教育局將建立具備理論講授、訓練帶教、實踐指導能力的專兼職相結合的勞動教育教師隊伍。根據學校勞動教育實際需要，為學校配備必要的專任教師，并探索建立中職學校與普通中小學師資交流共享機制。把勞動教育納入教師培訓內容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平。探索培訓、晉職、評優(yōu)等配套制度建設。
(三)加強資源開發(fā)?？h教育局將積極創(chuàng)造條件，因校制宜，加強勞動教育場地或實踐基地建設。各?？赏ㄟ^自建或利用社會資源，建立以生存體驗、素質拓展、科學實踐等為主要內容的規(guī)模適當、富有特色、功能完備的勞動實踐教育基地，滿足學生勞動實踐需要。積極探索和打造學生勞動教育評價數字化信息平臺，推進學生勞動成果、勞動綜合素養(yǎng)評價等信息錄入。
(四)加強典型引路?？h教育局將推進中小學勞動教育聯盟學校建設，架構校際勞動教育的聯系和成功經驗分享的橋梁，共同商討新時代勞動教育新模式和新體系，進一步推進學區(qū)、學校、營地（基地）和企業(yè)等聯系，推典型、做示范，加強各方資源共享，進一步促進我縣各中小學新時代勞動教育落地生根，形成新局面。
(五)加強安全保障機制。各中小學要制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制，落實安全責任。實施學生外出備案制度，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”，并事先報備縣教育局安保科。要進一步加強勞動安全教育、演練及實訓，切實提高師生的安全防范意識、應急避險和自救互救能力。適度安排勞動強度、時長，合理設計勞動任務及場所設施，科學評估勞動實踐的安全風險，認真排查，清除輻射、疾病傳染等安全隱患。
(六)加強督導評價?？h教育局將進一步加強各校勞動教育督導評價，將其納入平陽縣中小學發(fā)展性評價體系，以督導促落實。各校要健全和完善學生勞動素養(yǎng)評價標準、程序和方法。根據學生掌握勞動技能和價值體認情況為重點，通過平時表現評價、學期綜合評價、學校勞動教育必修課程完成情況、參與校外生產勞動和服務性勞動情況等形式評價，并納入學生綜合素質評價，作為學生評優(yōu)評先的重要參考依據。
(七)加強輿論宣傳。各中小學要大力宣傳馬克思主義勞動觀，推廣勞動教育典型經驗。積極宣傳企事業(yè)單位和社會機構提供勞動教育服務的好做法、典型人物及事跡。推出形式多樣的新聞報道和融媒體產品，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，營造全社會關心和支持平陽縣中小學新時代勞動教育的良好氛圍。
中學生勞動課實施方案篇四
小學勞動課主要有兩個目的，一是培養(yǎng)學生的勞動觀念，使學生熱愛勞動，二是學會做一些力所能及的勞動，掌握簡單的勞動技能。因而在課程設置上，內容與我們的日常生活密切相關，專業(yè)性不是很強；對技術的要求上，主要是掌握一些簡單的技能，鍛煉動手能力，技術性不是很強；在對科學原理的闡述上，力求簡略、概括，不必細致深入。小學的身心特點，決定他在學習的過程中，精力集中比較差，抽象思維、理論思維尚在建立的初步。我們在小學勞動課教學中，可以巧妙運用多媒體手段，揚長避短，提高小學勞動課教學的效果。
網絡具有信息豐富、資源共享的優(yōu)點，通過網絡我們可以非常便捷地搜索所要的相關資料。在《盆栽菊花》課中，我把在網絡中收集的多種菊花的資料，通過多媒體把多式多樣的菊花品種、各式各樣的菊花形狀展示給學生，擴大了學生的知識面，激發(fā)了學生對菊花的喜愛之情，因而很多學生躍躍欲試，都想自己親手種一盆菊花。我在課堂上講解種植要領，和學生一起種了一盆菊花。不少學生意猶未盡，回到家后，又纏著爸爸媽媽，種了屬于自己的一盆菊花。既從勞動中獲得了樂趣，又種下了美的希望。
小學生的精力集中比較差，重復單調的教學手法容易使學生感到興趣索然。把學習對象通過課件擬人化，使學生進入一個童話般的世界，與學習對象就有了一種近似人與人之間的直接交流，可以使學生在興趣盎然的游戲中學習，且印象非常深刻。如在《電風扇的使用與保養(yǎng)》課中，我設計了一組這樣的課件：圖（1）秋天到了，窗外樹葉飄零，一臺電風扇站在墻角，扇盤設計為面部，表情孤單落寞，沾滿灰塵；圖（2）一個小朋友走過來了，電風扇開口說話：“不要不理睬我！給我擦擦臉好嗎？”；圖（3）小朋友把電風扇拆卸下來，小心地擦干凈灰塵；圖（4）小朋友把擦干凈的電風扇重新裝好后，電風扇又對小朋友說：“冬天就要來了，給我穿上衣服好嗎？”；圖（5）小朋友給電風扇罩上防塵罩，電風扇面表情變?yōu)楦吲d，并說“謝謝你的照顧”。通過這一組課件的展示，使學生饒有興趣地學會了怎樣保養(yǎng)電風扇，并且記憶非常深刻，有的小朋友還把這一組課件用簡筆畫畫出來了。
有的事物的變化發(fā)展是肉眼看不見的，利用多媒體的手段，則可以把這種看不見的過程形象地展示出來，解剖事物發(fā)展變化的原理，使學生從感性認識上升到理性認識。在《腌制咸鴨蛋》課中，我設計了一組這樣的課件：圖（1）把鴨蛋一個一個象給嬰孩洗澡一樣的洗干凈；圖（2）把洗凈的鴨蛋一一對光驗照，無渾濁發(fā)黑的則留下來；圖（3）把驗照合格的鴨蛋放入事先按一定比例配好的令卻的鹽開水中；圖（4）一部分鹽分子象蝌蚪一般地鉆進了鴨蛋的肚子中，一部分鹽分子追殺殘余的細菌；圖（5）一個月后，鴨蛋黃慢慢的凝固變硬，透出亮亮的誘人的色彩。展示這一組課件后，學生不但了解了制作過程，還認識到了其中的原理，激發(fā)了他們的動手制作的欲望，效果非常好。
中學生勞動課實施方案篇五
為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（中發(fā)〔20xx〕7號），落實《教育部關于印發(fā)大中小學勞動教育指導綱要（試行）的通知》（教材（〔20xx〕4號）和山東省教育廳勞動教育工作要求，建立科學的課程標準和實施方略，總結和探索實施勞動教育的有效方法和途徑，發(fā)揮其實施素質教育主體實踐基地的作用，促進勞動教育的健康、穩(wěn)定和創(chuàng)新發(fā)展，充分發(fā)揮勞動教育課的'作用，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人打好基礎，同時不斷提高學校勞動教育的整體辦學水平和辦學特色。
(一)教師方面。
通過勞動教育課程的實施，教師要努力提高自身素質，不斷深化對勞動教育的認識，不斷提高教學水平。
1.樹立正確的勞動觀念，形成熱愛勞動、熱愛人民、熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、認真負責、遵守紀律、團結合作、愛護公物、珍惜勞動成果的品質以及良好的勞動習慣。
2.初步掌握現代生活和現代生產所必備的技術基礎知識和基本技能，具有生活自理能力和一定的技術認識、技術思維、技術實踐和技術創(chuàng)新能力。
3.初步具有與勞動技術相聯系的經濟意識、質量意識、審美意識、倫理意識、效益意識、環(huán)保意識，以及關心當地經濟建設的意識。
（一）理論學習，樹立素質教育的基本觀念。
樹立素質教育觀念，是搞好勞動教育學科建設，實施素質教育的重要前提。勞動教育學科教師要明確：實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以思想政治教育為靈魂，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就全面發(fā)展的人才。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動教育和社會實踐，使各方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生全面發(fā)展和健康成長。勞動教育課教師必須確立面向全體學生和以學生為主體的思想，學習有關的理論，注意培養(yǎng)學生個性特長，促使每一個學生都能積極主動地發(fā)展。
（二）大力優(yōu)化教學過程。
課堂教學是實施素質教育的主渠道、主陣地。因此，精心設計好勞動教育學科的課堂教學，優(yōu)化勞動教育課的教學過程就成為提高勞動教育課的教學質量，實施素質教育的關鍵。
（三）積極開展勞動教育學科實踐活動，提高教育效果。
除勞動教育課外，還應通過選修課、研究性學習、社會實踐等多種形式，大力開展勞動教育。繼續(xù)完善已開設的編織壁掛、版畫藏書票、紙滕收編、生活中的化學、小發(fā)明家。同時還要大力提倡學生自覺參加家務勞動和社會公益勞動。
中學生勞動課實施方案篇六
勞動技術教育在普通中學實施，使學生既學習某些技術又參加一定勞動和技術實踐，從而樹立正確的勞動觀點，養(yǎng)成文明的勞動習慣，了解現代化生產的技術的基本原理并掌握相應的多種基本技能，為今后打下從事各種職業(yè)基礎，為貫徹黨的教育方針，幫助學生很好地處理理論與實踐，知識和技能的關系，并使二者結合起來，同時也把傳授知識和育人結合起來，特制定勞動技術教育教學計劃。
1、農村中學勞動實踐基地建設必須具備教學育人、教學改革、勞動實踐，實施“三教統(tǒng)籌”、“農科教結合”的實踐活動。
2、全面落實《國務院關于加強農村教育工作的決定》，全面貫徹黨和國家教育方針，推進素質教育，為新時期培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才。
3、通過學生參加勞動實踐教育活動、培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣和艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)學生的實踐活動和創(chuàng)新精神，對學生進行德、智、體、美、勞諸方面綜合教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
4、農村學校勞動實踐基地建設要確立為全面推進素質教育服務，為深化農村教育改革與發(fā)展服務、為農村全面建設服務的指導思想。堅持實事求是，因地制宜和科學性、實踐性、效益性相統(tǒng)一的原則。
5、開展勤工儉學是全面貫徹黨的教育方針，加強對學生的勞動觀點教育和勞動技能訓練，提高教育質量，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義一代新人的重要途徑之一，也是促進教育結構，教育制度改革，發(fā)展教育事業(yè)的一個有效措施，現時期農村勞動實踐基地建設是農村教育的重要組成部分和深化農村教育改革的重要內容。
1、根據全面實施素質教育和推進農村學校課程改革的需要，通過勞動實踐對學生進行思想政治教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動的觀念，熱愛科學、愛護公共財物，有理想、講文明、懂禮貌、守紀律、艱苦奮斗的道德品質，幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能，增強學生服務農村群眾，服務農村社會的責任感。結合當地條件和農業(yè)生產特色，充分利用各種資源，積極進行農業(yè)科技實踐，優(yōu)良品種繁育，先進科技示范實用技術人才培養(yǎng)。
2、按照勞動實踐技術教學大綱的要求，制定符合學校實際和學生特點的勞動實踐技能教育教學計劃，按要求設置課程和安排課時；學生要有教材和學習資料，全縣中學必須全部開設綜合勞動實踐課，有教案、有評估、有總結。
一、堅持實用性原則。
中學理論課教學以種植養(yǎng)殖技術為主，包括農作物種植技術、經濟作物種植技術、林果種植技術、家禽家畜養(yǎng)殖技術、綜合勞動實踐課，以上各內容各學校根據自己的實際特點，開展適合本校實際的課程，各科教學內容要依據勞動實踐教學大綱的要求，“靠山吃山，靠水吃水”。一般以基礎知識為主，有條件的學校要盡可能多的現代化的技術勞動，暫時條件不具備的就搞些手工勞動，學校要創(chuàng)造一切可能條件，搞些小實驗農場，學習科學種田的本領，把當地種田的先進經驗與現代科學技術結合起來，積極地進行科學實驗，種好種子田、試驗田、高產穩(wěn)產田，使學生感到農業(yè)生產大有學問，實現農業(yè)現代化大有奔頭，從事農業(yè)勞動大有作為。
二、堅持實踐性原則。
組織學生參加勞動實踐活動，以培養(yǎng)學生的勞動觀點，勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情，初步學習并掌握一些生產勞動的基礎知識和基本技能。因此，勞動實踐課以勞動實踐為主，激發(fā)學生的勞動興趣、發(fā)揮學生的積極性和獨立性的基礎上安排勞動。勞動要盡可能和教學結合起來，用理論知識指導勞動實踐，通過勞動實踐擴大和加深理論知識。勞動實踐和思想教育相結合，把思想教育貫穿于整個生產勞動實踐過程。讓學生實際親自動手操作，手腦并用，以掌握勞動技術知識和技能，并發(fā)展操作能力。
三，堅持實效原則。
實施勞動實踐教育，要以盡量少的人力、物力、財力的投入，獲得盡可能高的經濟效益和社會效益。以提高勞動者的素質為目的，創(chuàng)造一定的經濟效益，改善辦學條件。因此，進行勞動技術教育，要按照各地經濟狀況和社會發(fā)展的需要，因地制宜，因校制宜，因人而宜。同時盡可能把學校掌握的新科學技術知識向社會推廣，為促進地方經濟發(fā)展服務。還要把生產勞動的組織和管理知識、技能作為重要內容之一，讓學生了解國民經濟發(fā)展計劃以及國民經濟各個部門的關系。讓學生了解現代生產組織管理的一般知識，讓學生了解我國管理的現狀及改革的趨勢，要追求社會效益而不流于形式，圖有其名。
四、教學時間安排。
總要求是：每個學生每學年有一周的綜合勞動實踐課，一周實踐基地操作課。各學校根據各年級年齡特點和時令季節(jié)及當地的基地的實際情況，要科學安排、綜合考慮，確保教學課時的落實，與實際相結合，決不能違背客觀實際原則。實踐活動要把安全工作放在首位，分期、分批、分類組織實施，不搞集中、突擊活動，使勞動實踐教育扎實有效。
縣教育局每學年對我校進行一次勞動實踐教育活動評價，評價內容分四個方面：
一理論教育評價：按照《勞動技術教育大綱》是否堅持理論與實踐相結合的原則，學校有理論教材、教學計劃、經驗總結、教師教案、有記錄等，根據情節(jié)分別被評為優(yōu)、良、差三個等級。
二學生的勞動技術教育評價：包括四個方面：勞動課教學評價、勞動基地管理與勤工儉學評價、家庭勞動教育評價、學生勞動教育質量評價。學生勞動教育質量評價是學校勞動教育工作評價的主要方面。評價方法是：勞動實踐課看課程設置、課時安排是否符合規(guī)定要求，有無完善記錄、制度是否健全、教師的'教案和學生的活動記錄；勞動基地管理是否有專人負責、資金投入情況、勞動基地的建設情況及基地建設的經濟效益和社會效益情況；家庭勞動教育情況通過發(fā)放問卷，有學生家長給予子女評價，看是否達到了教學目的的要求；勞動實踐教育質量評價：按年級的不同情況考察學生勞動技術知識的掌握情況，通過勞動實踐學生的思想品德情況、學生的實際操作水平、學生在當地經濟建設中所發(fā)揮的程度如何，社會對學校的評價程度和家長對學校評價如何。通過抽查和座談訪問等方式進行考核評價。以上評價均以優(yōu)、良、差三個等級評價。
為使勞動技術教育教學扎實有效，并達到上述目的與要求各學校在基地建設和勞動實踐中應注意以下幾個問題：
1、在服務方向上面向社會主義建設實際，應為本地經濟建設和各項建設服務，促進本地經濟建設的發(fā)展，使教育與經濟建設形成相互促進和良性循環(huán)。學校必須從單純的“升學教育”和片面追求升學率的辦學指導思想中擺脫出來，把工作著重點轉移到為當地經濟發(fā)展培育人才，提高勞動者素質的正確道路上來。
2、在教育目標上要全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育質量，培養(yǎng)“四有”人才。通過勞動技術教育使學生在學校初步學會一些基本生產技術知識和勞動技能，既能動腦，又能動手，為畢業(yè)后打下良好的基礎，為城鄉(xiāng)經濟建設貢獻力量。
3、在培養(yǎng)途徑上，學校領導要充分認識教育結構改革的必要性和緊迫性，堅持教育與生產勞動相結合的正確道路，打破封閉式的辦學狀態(tài)，實行理論與實踐相結合，學校與社會相結合，教育與生產勞動相結合，做到學以致用，學用結合。
4、在教育管理上，依照勞動技術課教學大綱的要求，開設勞動技術課，依照規(guī)定組織學生參加生產勞動和社會實踐活動，逐步做到按不同年級有計劃地系統(tǒng)地進行勞動實踐教育活動，各年級教育內容和開設的專業(yè)，盡可能保持相結穩(wěn)定。同時也應加強生產勞動的經營管理，逐步實現勞動技術教育的規(guī)范化、科學化、系統(tǒng)化。
中學生勞動課實施方案篇七
全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具有義安特色的勞動教育模式，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（一）總體目標。
統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系；推動創(chuàng)建一批區(qū)級勞動教育實踐基地和勞動教育達標（示范）學校；中小學勞動教育常態(tài)深入開展，形成學校、家庭、社會普遍重視勞動的教育氛圍。通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立正確的勞動價值觀，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，具備基本勞動能力，形成良好勞動習慣，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
（二）各學段基本目標。
1.小學低年級：要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。
2.小學中高年級：要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成，讓學生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔家務，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，初步養(yǎng)成手腦并用的勞動習慣，懂得一份耕耘一份收獲的道理，體會到勞動光榮。
3.初中年級：注重掌握日常生活中的基本勞動知識和勞動技能，加強家政學習，開展社區(qū)服務，適當參加生產勞動，承擔校園和社區(qū)的部分勞動任務，培養(yǎng)服務集體、服務社區(qū)責任意識，初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質和職業(yè)意識。
4.高中年級：中等職業(yè)學校重點是結合專業(yè)人才培養(yǎng)，增強學生職業(yè)榮譽感，提高職業(yè)技能水平，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。
（一）以課堂教學為主陣地，將勞動教育融入到教育教學全過程。
課堂是傳播勞動知識和技能，培養(yǎng)學生正確的勞動觀點、勞動習慣和勞動情感，形成勞動能力的主渠道，是實現有效勞動教育教學的主戰(zhàn)場。
1、五育融合，構建課程體系。構建完善的勞動教育課程體系，把勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養(yǎng)全過程。將勞動教育融入學生學習生活中，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，開展豐富多彩的“畫”勞動、“唱”勞動、“寫”勞動、“演”勞動、“算”勞動等活動，提高學生勞動素養(yǎng)。
2、保證課時，分類分段實施。落實課程設置要求，優(yōu)化綜合實踐活動課程結構，設立勞動教育必修課程，確保勞動教育課時每周不少于1課時。按照《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》要求，分學段分年級開設家政、烹飪、手工、園藝等相關的綜合實踐課程；同時利用道德與法治、語文、科學、歷史、物理、化學、生物、信息技術、少先隊活動課等課程開展有針對性的勞動觀念和技術教育。
3、開發(fā)課程，凸顯時代特色。充分利用學校和實踐基地資源，結合學校實際，大力開發(fā)校本勞動課程，組織開發(fā)具有地域特色的課程。
（二）以實踐體驗為主方向，將勞動教育落實到學生學習生活全過程。
1、豐富活動，培養(yǎng)勞動觀念。各學校根據自己獨有的特征，因地制宜一校一品，構建具有區(qū)域特色的勞動教育育人體系。精心設計開展好勞動教育“十個一”活動，為學生提供體驗勞動教育的平臺，以“上好一節(jié)勞動課、建設一個勞動基地、種（養(yǎng)）好一畝三分地、學會一門勞動技術、實施一張校園服務作業(yè)表、開展一場勞動分享會、組織一期手工勞技展演、建立一支勞動志愿服務隊、參加一次勞動社會實踐、爭當一次勞動之星”等為實施路徑，積極構建勞動教育實踐體系，增強學生勞動意識、勞動技能和勞動安全教育，提高勞動教育實效。
2、集中體驗，培育勞動精神。推進家校攜手“四步走”，即學校發(fā)布清單—家庭完成—校園比賽—家校共評。家長指導家務勞動，學校賽事互學互鑒。各學校每學年設立勞動周，精心組織，以集體勞動為主，創(chuàng)造性開展勞動周活動，培養(yǎng)學生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
3、拓展基地，奠基勞動能力。學校要積極創(chuàng)造條件建設學生勞動實踐基地，開辟校園小農場，進行種植勞動，使勞動教育日?；⒊B(tài)化、系統(tǒng)化。區(qū)教體局將命名一批義安區(qū)中小學勞動教育基地，各學校要組織學生參加區(qū)級勞動體驗基地、研學實踐基地等勞動體驗活動，引導學生弘揚勞動精神、崇尚勞動，為學生的終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
（三）構建學校、家庭、社會三位一體的勞動教育主渠道，合力實施勞動育人。
圍繞“自己的事自己做、學校的事爭著做、家里的事主動做、社會的事幫著做”“定崗位、定任務、定目標”，在學校、家庭、社會合力開展。實現校內公益勞動日常化、小區(qū)勞動經?；⒓彝趧忧鍐位?、社會勞動多樣化。
1、家庭勞動清單化。鼓勵學生積極參加日常家務勞動，根據學生年齡特點制定家庭勞動任務清單，結合傳統(tǒng)節(jié)日，開展以孝親、敬老、愛幼等主題家庭勞動日活動。每年學會1至2項衣食住行日常生活技能。
2、校園勞動多樣化。堅持學生值日制度，合理組織學生參加校園勞動，通過手工制作、非遺傳承、團隊日活動、主題教育活動、志愿服務活動等多種方式加強勞動教育。
3、社會勞動志愿化。積極開展校外勞動實踐和社區(qū)志愿服務，要積極搭建平臺，與社區(qū)、農場等場館和教育基地開展合作，大力開展社區(qū)志愿服務、勞動研學、職業(yè)體驗活動，拓展勞動教育的途徑，讓學生在勞動中增強社會責任感。
1、高度重視，提高認識。勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。各學校要充分認識勞動教育在學校教育中的重要地位，建立健全勞動教育制度，制定詳細的勞動教育方案，營造良好的勞動教育氛圍。
2、多措并舉，強化師資。建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。各學校要采取多種措施，通過兼任教師，聘請行業(yè)專業(yè)人士實施勞動教育，進行專項培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升的自覺性，提高勞動教育專業(yè)化水平。
3、加強宣傳，營造氛圍。充分利用國旗下講話、宣傳櫥窗、校園廣播站、校園網站、微信公眾號等大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。
4、加強督導，注重評價。將學校勞動教育實施情況納入教育目標考核體系，納入中小學責任督學掛牌督導內容，區(qū)教體局以“四不兩直”的方式，對全區(qū)中小學的勞動教育課程開設進行督查開展勞動教育質量監(jiān)測，強化反饋和指導。根據有關評估考核結果，以“以獎代補”的形式表彰一批特色學校。
中學生勞動課實施方案篇八
學習貫徹《中小學生守則》活動實施方案《中小學生守則》，是學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神、落實立德樹人根本任務、在廣大青少年學生中培育和踐行社會主義核心價值觀的一個具體舉措，為更好地學習貫徹新《守則》，經學校研究決定，在我校集中開展學習貫徹新《守則》活動。
以習近平總書記系列重要講話精神為指導，堅持以人為本，落實科學發(fā)展觀，全面貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以20xx新版《中小學生守則》為主要內容，以學生為主體，以活動為載體，加大宣傳教育力度，教育學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格接班人。
為了加強對這次活動的領導，學校成立以校長為組長，以德育副校長為副組長，以各政教主任和班主任及音樂教師為成員的領導組織機構。由政教主任具體負責活動的組織實施，檢查指導、評比驗收，量化建檔，總結鞏固等工作。各班主任及仁課教師要積極參加這次活動，加強教師職業(yè)道德建設，要求學生做到的教師必須首先做到，言傳身教相結合，努力提高教師的職業(yè)道德素質。
（一）參加人員：全校師生。
（二）活動時間：20xx年10月20日---20xx年12月31日（三）活動形式：本次活動采取集中和分散相結合的辦法進行。集中活動以學校單位，分散活動以班級為單位。
（四）活動步驟：
1、宣傳發(fā)動階段（10月20日---10月31日）。
2、組織實施階段（11月1日---12月20日）。
3、總結表彰階段（12月21日---12月30日）。
一）是牢記《守則》內容。學習、宣傳、貫徹新版《守則》。
將成為今后一段時期中小學德育工作的重點。保證學生人手一份，熟練背誦《守則》內容。我們要結合本校實際，制定詳實的德育工作計劃，將學習、踐行守則列為主要內容，制定總目標和階段性目標，明確實施項目、具體工作內容、推進措施、完成時間和責任人等。
二）是實施課程滲透。我們要在學科教學過程中進行德育滲透，發(fā)揮課程育人的作用。要充分利用《守則》上好品德課，逐條細化，利用鮮活的案例和正反兩方面生動的事例，通過講故事等形式，告訴學生日常行為哪些必須為，哪些不可為。引導學生深刻領會守則內容，加深他們對守則民族性、時代性、世界性的認識，提高他們執(zhí)行《守則》的自覺性。
三）是健全各項制度?！妒貏t》是學生行為大綱，是中小學生行為的基本準則，其規(guī)定緊緊抓住了中小學生的共性。我們結合本地本校學生日常學習生活實際，制定本校學生管理規(guī)定或行為規(guī)范細則，形成學生行為的制度性規(guī)范。
四）是細化常規(guī)管理。班級是學生校園生活最主要的活動場所，《守則》落地一定要發(fā)揮班級的作用。我們將環(huán)境衛(wèi)生、升旗儀式、課間操、眼保健操等各項常規(guī)工作的檢查以班級為單位進行循環(huán)值日，對照評分細則逐項評分。
五）是以活動為載體。我們可以通過、主題班會活動、演講比賽、知識競賽、國旗下講話、手抄報、等開展形式多樣、豐富多彩的學生自我管理德育活動，達到活動育人的目的。
中學生勞動課實施方案篇九
全面貫徹落實《中小學教學常規(guī)》中的中學作業(yè)規(guī)范，以實施素質教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業(yè)習慣和作業(yè)成績的機會；通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規(guī)范作業(yè)，進一步規(guī)范中學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質量，從而培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
1、學生參評作業(yè)為數學、英語、物理、化學、政史課下作業(yè)和作文。
2、學生全員參加，先由各班課代表、班委初評，每科確定3-5名人選上報給班主任，任課教師督促實施，各班主任從上報的作業(yè)中確定12本（每科至少2人）上報年級組，最后由教導處按各年級上報參評人數的60%評出本年級學生優(yōu)秀作業(yè)。
3、評選結束后，將各科優(yōu)秀作業(yè)集中分批展示，供學生欣賞、學習。各班同時組織班級優(yōu)秀作業(yè)學習與展示。
數學、英語、物理、化學、政史作業(yè)評比標準：
1、作業(yè)格式規(guī)范，書寫認真、工整，無亂撕、亂畫、亂貼現象。（占40%）。
2、作業(yè)批改后，及時更正。（占20%）。
3、作業(yè)習慣良好，作業(yè)正確率較高或進步較大。（占40%）。
作文評比標準：
1、作文本封面、封底整潔，不卷角，不能在作文本上隨意涂、抹。（占20%）。
2、學生書寫要求字跡工整，格式美觀。（占40%）。
3、文采流暢或作文寫作水平進步較大。（占40%）。
1、10月18日行政會議上宣傳發(fā)動。
2、10月22日大課間期間宣傳發(fā)動；下午班會課由班主任具體布置。
3、班級評比結束時間：10月30日。
4、教導處評比結束時間：11月4日。
5、優(yōu)秀作業(yè)展示時間：11月4日—11月19日。
1、被評為優(yōu)秀作業(yè)的學生學校予以表彰；
2、被評為優(yōu)秀作業(yè)的學生人數納入本月班級常規(guī)考核加分。
中學生勞動課實施方案篇十
1、引導學生研讀文本，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運用樸實平易的語言進行敘述描寫的方法。
2、引導學生深入探究文中所體現的師生之間相互理解、相互關心的深厚感情。
3、引導學生體味并學習文中山鄉(xiāng)學生的刻苦、頑強、樂觀的精神，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀。
師生之間的深厚情誼。
文中兩處對豆芽菜描寫的內容在文中的深刻含義。
一、導入：
下面咱們就看看文中的這些學生在學校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。
（以設問的方式導入，激發(fā)學生了解課文內容、閱讀文本）。
二、范讀課文（緊承導入進行朗讀，使學生的求知欲得到滿足，對文章有個整體感知，并調動自身情感體驗，產生強烈的心靈震動）。
三、請學生結合文本談談自己的感受。小組內部交流，每組推選代表在班內交流，不同小組間感受相同者不再重復。（剛剛讀完課文，學生對文章內容一定有自己的感受，并會產生表達交流的想法，此時積極引導，可以有效激發(fā)學生的自主意識，使其體驗表達交流的快感。）。
四、進一步對文本進行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內交流。（引導學生對文本內容提出自己的看法和疑問，并運用合作學習的方式，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學生的自主意識、合作探究精神。）。
五、針對學生疑問進行適當引導、補充。（使學生在解決自身疑問的同時，對文本有更全面的認識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）。
1、結合全文，你來分析一下，這位老師抓質量的經驗是什么？
2、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據。
3、老師的關愛，學生們是怎樣回報老師的呢？重考消息宣布時，幾個女孩為什么哭了？
4、文章開頭對小溪的描寫及有關小溪的故事有何作用？
5、文中對豆芽菜的描寫有何深意？
六、學生選取自己最欣賞的語段進行朗讀。（讓學生在朗讀中深入體味文章思想內容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）。
中學生勞動課實施方案篇十一
著名的教育家中國教育學會會長顧明遠先生認為，“特色學校就是在辦學方面，有自己的理念，有自己的思路，有獨特的舉措，為全校師生所認同，形成傳統(tǒng)”。根據區(qū)教育局關于推進“一校一品”建設的指導意見，我校充分挖掘學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，辦學理念，堅持“面向本校、來自本校、服務本?！钡淖谥?充分利用本校現有的資源，以積累.運用為突破口，以特色教育和特色學校創(chuàng)建為抓手，致力于做好學校的特色教育品牌工作，特制定如下規(guī)劃。
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀為指針，堅持“聚精會神抓質量，一心一意謀發(fā)展”的思想，樹立文化治校、科研興校的理念，立足實際，爭創(chuàng)特色。結合我校課題《語文數學積累·運用》，辦出“發(fā)展學生主體，形成良好學習習慣，促進素質教育”這一特色，真正實現文化的積淀、傳承和創(chuàng)新，推進學校特色可持續(xù)發(fā)展，促進全體學生整體素質和個性特長的發(fā)展。
為了能夠將此次活動順利推進，促進我校此次活動的順利開展，經校委會研究，特成立中心小學“一校一品”工程領導小組：
總負責：張顯偉。
具體負責：莊峰、李華、孫偉。
具體操作：陳凱華、王棟、尹作芹、王成嶺。
全體教師共同參與。
我校所有工作將以“教育理念和辦學理念”為出發(fā)點，認真總結學校歷史文化傳統(tǒng)、分析和吸收社區(qū)優(yōu)秀文化元素，確定《語文數學積累·運用》為“一校一品”主題，從實際出發(fā)對學校的發(fā)展給予準確而又有長遠意義的文化定位。從而更好地關注學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展、有教養(yǎng)有文化厚度的發(fā)展，并實現學校有特色有底蘊可持續(xù)發(fā)展。
1、為了能夠順利開展這次活動，我校將健全硬件設施，對硬件的發(fā)展，要立足于現有資源的發(fā)展和創(chuàng)造。充分利用起學校的宣傳欄、圖書室、走廊、道路張貼學生的有關作品，讓學生有視覺上的響應，接著再通過“紅領巾”廣播站這個媒體讓全校師生有進一步的了解和認識。
積極開展教育活動，老師應輔導工作作為自己工作中的一個重要組成部分，并在日常工作中，與各方教育力量相互配合。
3、我校將進一步完善已有的各項制度，根據發(fā)展目標，從各自辦學理念出發(fā)，進行修改、調整。并且把握輿論導向，樹立教育的良好形象，讓學生獲取心理滿足和心理幸福。
第一階段：準備階段。
制定《徐莊鎮(zhèn)中心小學“一校一品”工作實施方案》，成立領導小組，部署工作。召開《語文數學積累·運用》活動動員大會，宣傳“一校一品”工作的重要意義，讓全校師生了解此次活動的內容和目的，引領全鎮(zhèn)小學師生共同行動，積極參與此項活動。
第二階段：實施階段。
（1）語文、數學教師要求學生搜集名言警句、優(yōu)美段落、數學趣題、學習體會、學習日記。
（2）開辦校級和班級兩個層次的讀書板報，校級由教師輪流負責，班級由學生自主辦報。利用板報交流師生的讀書體會，增強學校的讀書氛圍。
（3）每個班級每月辦一期讀書手抄報，展示積累內容。報刊規(guī)格、名稱與內容要符合學生年段特點，學校每學期進行一次評選。優(yōu)秀班和學生給予一定的獎勵。
（4）開辟校園圖書交易市場，讓學生以書換書，既增加了學生的讀書量，又減少了買書的支出，同時也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。
每年年終對“一校一品”工作進行總結，并向各班級教師征集“一校一品”工作的意見及對今后工作的建議。對取得成績的個人、班級、學校給予表彰，推廣富有成效的“一校一品”工作成果。逐漸形成徐莊鎮(zhèn)中心小學“一校一品”工作模式。
以上方案將在工作中不斷補充修改完善，做好我校的《語文數學積累·運用》工作。
中學生勞動課實施方案篇十二
為了豐富校園體育文化、促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發(fā)展的目的，我校結合學生的實際情況，經研究將“校園集體舞”確立為我校“一校一品，一生雙愛好”體育特色項目。
1、領導小組。
組長：李寧（中心小學校長）。
副組長：李玉江（教導主任）。
成員：張玉賢張麗李睿。
組員：全體班主任。
實施“校園集體舞”，就是讓每一個學生能在小學階段掌握多種技能，為學生的全面發(fā)展奠定良好基礎。
活動對象：1-6年級全體學生。
（一）牢固樹立“健康第一”的思想和終身體育理念，根據健康發(fā)展的需要和學校體育鍛煉的需要，系統(tǒng)的設計能切實提高學生運動技能和鍛煉能力的內容與方法體系。
（二）、本?！耙黄放啤?BR> 校園集體舞：通過武術加強學生的紀律性和參與性。
（三）、學生“雙愛好”
體育項目：跑步、乒乓球、武術健身拳。
藝術項目：舞蹈、大合唱、剪紙、素描、書法、手工小制作。
（一）一品牌。
1、充分利用體育教學、大課間活動、早操，開展有計劃、有目的、有針對性的活動，培養(yǎng)興趣，形成學校品牌，逐步形成特色。
2、舉辦異程接力競賽。有意識的'培養(yǎng)學生參加的興趣，舉辦各種競賽、趣味活動。加強系統(tǒng)訓練的針對性和科學性，培養(yǎng)和提高學生的體育技能。
3、落實好學生體質健康標準評價機制、學生體質健康監(jiān)測機制，充分發(fā)揮其杠桿作用，深入推進學生體育鍛煉工作，全面提高學生體質健康水平。
（二）雙愛好。
在搞好課堂教學的同時，充分發(fā)揮課外小組活動的作用，引導和組織學生廣泛開展等藝術活動。引導和組織學生廣泛開展廣播體操、冬季長跑、乒乓球、跳繩、等單項體育競賽和每年一屆藝術節(jié)活動，擴大文體活動的參與面和普及率。使每個學生都能參加一到兩項體育藝術活動，并逐漸成為終身愛好，形成良好的個性特長。
（一）活動時間：每日早操、大課間、每天下午課外活動為集體活動時間，課間、體育課、活動課為分散活動時間。
(二)、活動參與方式：
1、整班參加項目由學校統(tǒng)一組織開展活動。
2、興趣愛好項目，學生自選2個項目（兩項須注明首選和次選），并排出活動表，按活動表活動。
(三)、活動評價：
采用才藝展示、組織競賽等形式推出活動成果。
（一）加大宣傳力度、營造良好氛圍。通過各種形式的宣傳讓老師、家長和學生都了解“校園集體舞”的目的、意義、內容及標準要求，引導學生積極參加“校園集體舞”活動。
（二）科學設置基本動作、倡導個性發(fā)展。
“校園集體舞”的活動力求符合學生的身心發(fā)展特點，滿足學生的個性發(fā)展。
（三）認真組織落實、彰顯學校特色。
制訂詳細的工作計劃,編制課外活動安排表,定時間、定地點、定教師，確保活動安全有序高效。
（四）注重實驗研究、確?；顒訉嵭А?BR> 科研先導，結合實驗研究，多出理論成果。
根據活動內容和活動時間，采用分工負責、責任到人的措施。各班班主任為活動的具體帶班組織者，體育教師為活動的指導者，領導小組成員為活動的檢查者。在每次活動時，要確保既有組織者的全程帶班，又有指導者的適時指導，還有檢查者的必要督促，以真正提升活動的質量，促進學生的發(fā)展。
1、活動中，組織教師要樹立安全第一的思想，注重安全教育，時刻關注學生活動情況，及時發(fā)現安全隱患，及時處理偶發(fā)事件，重大事件及時匯報。
2、為保證學生進場、退場的安全、有序，加強樓道的安全管理，要在活動前后監(jiān)督好學生的上下樓梯。
xx年2月-xx年6月：分步訓練，基本動作方法達標。
xx年9月-xx年12月：高、中、低段一起訓練，整體效果達標。xx年12月：“校園集體舞”特色將成為石峽灣中小小學的亮點活動。
中學生勞動課實施方案篇十三
為了認真貫徹教育部關于開展公益勞動課教育的通知精神，培養(yǎng)大學生的'勞動觀念和社會責任感，提高大學生綜合素質，使學生具備基本勞動素養(yǎng)，造就適應社會主義現代化建設事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才，學校學生勞動課納入課堂教學管理。為使勞動課的組織管理工作規(guī)范化，商學院特制定《商學院大學生勞動課實施方案(試行)》。
一、成立商學院大學生勞動課管理領導小組。
組長由書記、院長擔任、副組長由副院長、副書記擔任，成員由各教研室主任、教學科研辦公室主任、黨務行政辦公室主任、團總支書記組成，指導教師級各班級輔導員及相關教師。
1.以專業(yè)班級為單位安排。
2.以年度為周期安排。
三、勞動課主體對象：大一新生。
四、勞動課培養(yǎng)目標。
培養(yǎng)大學生的勞動觀念和社會責任感，提高大學生基本素養(yǎng)和綜合素質，造就適應社會主義現代化建設事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才。
1.環(huán)境衛(wèi)生勞動教育:教室、寢室以及公共場所環(huán)境衛(wèi)生勞動。
2.公益勞動教育：團學干部、志愿者組織勞動;慶典和節(jié)假活動組織的公益勞動;開學第一周和放假前最后一周的勞動。
3.專業(yè)勞動教育：實驗實習勞動;幫助實驗室管理員和實驗指導教師開展的相關輔導、值日等勞動;重要教學活動安排的勞動。
4.勞動意識教育：維護生活學習環(huán)境衛(wèi)生;自覺值日和打掃衛(wèi)生;積極參與公益勞動和組織分配的勞動任務。
注重培養(yǎng)大學生的家居生活勞動、公益勞動、專業(yè)勞動、勞動光榮等方面的意識和素養(yǎng)。
(二)根據學生情況和勞動課的具體要求，對學生進行編組，做好課前的組織發(fā)動工作;。
(三)做好勞動課的考核工作;。
(四)做好學生上課期間的安全工作;。
(五)負責學生的勞動課教育教學、成績錄入等相關工作;。
(六)勞動課開設期間不得違反學校的各項規(guī)章制度。
七、勞動課對學生的紀律要求。
(一)學生應在勞動課期間應服從指導老師的教育教學工作安排，接受分配的勞動任務;。
(二)勞動課期間不得從事其它活動，不遲到、不早退;。
(三)愛護勞動工具，故意損壞勞動工具的應予以賠償，造成不良影響的應按校紀校規(guī)處理。
八、勞動課組織。
(一)學生勞動課課時和勞動時間安排。
1.勞動教育課：1課時(兩周)，由輔導員授課。
2.日常的每周一、二、四、五日，每日按1節(jié)課計算。計4節(jié)課。
3.每周三下午集中勞動：2節(jié)課，每周日下午集中勞動：1節(jié)課。計3節(jié)課。
4.課時計算：
每周勞動班級合計勞動課時：4節(jié)+3節(jié)=7節(jié)。
每個勞動班級兩周勞動課時，合計：7節(jié)+7節(jié)+1節(jié)=15節(jié)。
大型活動或學院安排的勞動課程(如環(huán)境衛(wèi)生、新生接待、大型活動等每半天計勞動課3節(jié)課，晚上計3節(jié)課)：由團學干部和志愿者承擔，指導教師：商學院團總支書記。
第2學期，依然按此執(zhí)勤順序執(zhí)行。
九、勞動課的考核與成績處理。
(一)勞動課課時與成績：
1.累計達到30個學時(按兩個學期計算，每個學期2周/班);。
2.按百分制進行考評;。
3.勞動課的考核工作由指導教師負責，并填寫《勞動課成績考核表》;。
4.勞動課成績由指導教師在勞動課結束后一周內錄入教務處管理系統(tǒng);。
5.《勞動課成績考核表》由學院存檔。
1.凡有下列情況之一者，成績?yōu)椴患案瘢?BR> (1)勞動態(tài)度不端正，不服從安排;。
(2)累計達不到30個學時;。
(3)未完成所安排的勞動任務;。
(4)學院認定的其他不及格情況。
2.凡成績不及格或因故不能參加勞動課的須在《勞動課成績考核表》“備注”欄內注明，由學院安排進入下一屆進行重修，仍不及格者，不能取得學分。
3.學生因身體或其它原因不適參加勞動課的，由本人提出申請并提供相關證明，經學院同意后，可安排免修。
4.學生因故沒有完成30個學時的勞動課，可由學生提出申請參與其他公益勞動，或以社會(社區(qū))勞動等證明材料證明其勞動表現和成績情況。
十、勞動課作業(yè)范圍。
1.商學院管理的普通教室和多媒體教室環(huán)境衛(wèi)生;。
3.公益勞動;。
4.志愿者工作;。
5.商學院安排的其他與勞動相關的工作。
十一、勞動課經費使用辦法。
1.勞動課經費主要用于勞動課指導教師和勞動課管理;。
3.對指導教師指導費用分為兩個部分：一是指導費，每個班級兩周指導經費450元;二是考核成績優(yōu)秀和良好的獎勵，獎金20__元。
中學生勞動課實施方案篇十四
很快一個學期過去了，現將這一學期的工作總結如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，愛好及情感、努力做到通過音樂教育陶冶情操啟迪智慧激發(fā)學生對沒的愛好與追求，注重以學生為主體，湯學生在愉快的音樂實踐火線紅花中主動地去發(fā)現、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術簡介的實踐活動，這也使學生的能力得以鍛煉、不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的，掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：為了使學生能輕松，愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能認識到自己的錯誤而又有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生，還有幽默力量運用不夠。
以往都是書本教條式教學，這次真刀真槍的演練。學生刻骨銘心。另外在外校請來了吉他老師開辦了吉他興趣班，高中生正是花樣年華，青春搏擊向上的年齡，他們有著豐富的想象力和情感，他們渴望對校園吉他的進一步學習和了解，在吉他社學習期間學生學會了很多膾炙人口的校園民謠吉他曲例如《愛的羅曼史》《有沒有告訴你》《姑娘》《老男孩》等等，真正的豐富了學生的業(yè)余文化生活。
四、高考生的培訓：今年還是如往年一樣帶了高三音樂高考生，一共8人，每個人的特點和音質不同，用的方法也不同，上課的時間安排也很滿，學生省統(tǒng)考的成績也很理想，今年的升學率應該可以完成，為學校恭喜一份力量。
五、為了教學不老套，我采用多媒體教學，上課前15分鐘唱兩首流行的勵志歌曲感恩之類歌曲，調動學生的學期熱情，隨后我會重點講解教材的內容，剩下10分鐘的時間我會給學生看、欣賞電視、網絡上最流行的音樂、娛樂節(jié)目，比如今年收視率最高、影響比較大的浙江臺舉辦的“中國好聲音”的比賽節(jié)目，給他們分析每位歌手的聲音特點，甚至是歌手表現的水準，也讓學生自己去評價。
同時我也經常利用休息時間自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽多看多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識并獲得更多美的感悟，要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸下電腦音樂，此外，我還很注重自身的學習。如參加市里的教研活動，帶學生到市里參加聲樂大賽，鍛煉學生的表演能力和拓展他們的視野，也由此獲得很好的成績和殊榮，其中有2名學生獲得市一等獎，我本人也因此獲得教師輔導一等獎。
總之這個學期工作是較為圓滿的，較為有有獲得~。
中學生勞動課實施方案篇十五
一、活動宗旨：
進一步加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，深化課堂改革，大力倡導及時、認真批改作業(yè)的優(yōu)良教風和有效作業(yè)設計的積極創(chuàng)新意識。按學校工作計劃，組織第七屆作業(yè)展評活動，借此搭建師生之間交流與學習的平臺，促使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫工整、格式規(guī)范、愛護書本的良好學習品質，培養(yǎng)良好的學習習慣和創(chuàng)新精神。
二、展評作業(yè)種類：
1、常規(guī)展示（抽測）作業(yè)：
（1）語文：一、二年級課堂作業(yè)本、聽寫本。三至六年級課堂作業(yè)本、作文本。
（2）數學：一至六年級課堂作業(yè)本。
（3）英語：一至六年級課堂作業(yè)本。
（4）書法：一至六年級寫字作業(yè)本。
2、特色（展示）作業(yè)：各學科自選。
三、展評地點：
xx。
四、展評時間：
1、20xx年xx月xx日，周三作業(yè)抽測評分。
2、20xx年xx月xx日，周五作業(yè)推薦展評。
五、展評辦法：
1、展評周的周三（xx月xx日）上午第四節(jié)課后根據學校隨機抽取學號名單，各任課教師將本班本學科抽檢作業(yè)，送到藝文堂并按年級次序擺放。
2、展評周周三（xx月xx日）下午2：30請各評委老師帶筆準時集中藝文堂參評填表打分，評出一、二等獎，并將評價表交教導處匯總歸檔。
3、周五（xx月xx日）上午各學科任課教師與班主任將教師推薦已評選的優(yōu)秀作業(yè)本按一、二等獎有序擺放在學校指定展格，要求擺放整齊、有序、美觀。
4、各班班主任于展評當日根據學校安排時間組織本班學生參觀，待參觀全部結束后將本班學生作業(yè)本全部收回，并發(fā)還給學生。
5、自選特色作業(yè)由各學科任教教師評選推薦交班主任匯總，并填寫推薦表參展。
六、評分標準：
各科作業(yè)的滿分均為10分。
1、作業(yè)本保管完好，基本無破損、脫頁現象。（1分）。
2、學生書寫認真工整，格式規(guī)范統(tǒng)一，無亂涂亂畫現象，訂正及時，完成作業(yè)質量高，書面干凈整潔。（2分）。
3、全體學生都按要求按時完成作業(yè)。（2分）。
4、教師按照要求全批全改學生作業(yè)（1分）。
5、教師及時批改學生作業(yè)。明確標出作業(yè)中出現的錯誤，并做好二次批改。批改作業(yè)時能使用統(tǒng)一的批改符號，嚴肅認真、紅筆批改、逐條批閱。（2分）。
6、批改評語書寫工整清楚，使用等級制，做到不錯改、不漏改，有批改日期記錄。（2分）
溫馨提示：為確保作業(yè)展評活動順利進行，請務必遵守相關時間，按時參展、參觀。
各班主任于xx月xx日領取作業(yè)展評推薦表評議匯總后于xx月xx日交教導處（電子稿發(fā)xxqq郵箱）謝謝合作！
中學生勞動課實施方案篇一
今天上勞動課的時后，老師左手盤著醬油，醋，辣椒和白糖。右手拖著一把白菜，同學們看見了哄堂大笑。
笑聲停下來以后，老師才告訴我們今天的勞動課是做糖醋白菜。
首先老師把時先用煮好的白菜放進盤子里，在把醬油，醋，辣椒和白糖一起放進去，拌好以后，老師給每一個同學嘗都了嘗。
真好吃啊，又酸，又辣，又甜。
中學生勞動課實施方案篇二
為進一步提高我校德育工作的針對性，把《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》落到實處，規(guī)范學生言行，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質，促進學生身心健康發(fā)展，使學校對學生日常行為規(guī)范的管理形成制度化、規(guī)范化，學校決定在全校全面深入開展中小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動。為切實抓好此項工作，特制定本實施方案。
全面落實中共中央加強和改進未成年人思想道德建設的總體部署，貫徹執(zhí)行《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，落實科學發(fā)展觀、育人觀，以“干凈、整潔、規(guī)范、有序”為目標，通過日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動，促進學生行為習慣個性品質的形成和思想道德素質的提高，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。
從小做起，從身邊做起，從我做起，促進學生良好的行為習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣、生活習慣的養(yǎng)成，突出從“做”中養(yǎng)成好習慣的方式，讓學生學會做人、學會學習、學會生活，使良好的行為習慣伴隨學生一生成長。
抓德行、重內涵。重點讓學生感受傳統(tǒng)美德的深刻內涵，培養(yǎng)學生自覺遵守法律法規(guī)、社會公德和社會秩序的意識和習慣，使之由感性認識升華為理性認識，從而形成良好的品質。
組長：
副組長：
成員：所有中層干部、班主任。
（一）成立領導小組，制定活動方案階段：（20xx年8月底—9月上旬）。
學校成立以校長為組長的領導小組，明確任務，分工負責，逐級細化工作內容。學校在征求師生合理化建議的基礎上達成共識，制定切實可行的活動方案。方案要具針對性，有明確的階段工作目標和工作重點，同時要符合學校和學生實際，易操作。
（二）全面實施階段：（20xx年9月—12月）。
學校要通過加強常規(guī)管理，強化行為規(guī)范訓練，開展多種多樣的實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮典型的示范、引導和帶動作用，使學生都能做到“好習慣伴我行”，增強學規(guī)范、講規(guī)范、執(zhí)行規(guī)范的積極性。本階段是實施養(yǎng)成教育最關鍵的一個階段，務必做好以下幾項工作：
1、宣傳教育（20xx年9月）。充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、班團隊會、黑板報等宣傳途徑，認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，要求學生能熟知并理解《守則》、《規(guī)范》的具體內容。
2、踐行活動（20xx年10月----11月）。
（1）自查自糾，矯正培養(yǎng)。各班對照《守則》、《規(guī)范》，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性評價措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學生在原有基礎上有所提高，分階段對每個學生的表現進行評估。
(2)各班要堅持以評價促養(yǎng)成，以活動促發(fā)展。學校要堅持每天檢查，每周評比，并將檢查結果在行為規(guī)范評比欄上公布。堅持自評、互評、師生共評和家長參評的形式。通過主題演講、專項討論、知識競賽等多種渠道，多種活動鞏固已形成的好習慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習慣。
(3)充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、黑板報等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優(yōu)秀事跡，展示文明學生風采。
（4）教師要以身作則，注重言傳和身教。班主任要加強和科任教師的聯系，確保活動的正常開展，形成“人人關心養(yǎng)成教育，人人都抓養(yǎng)成教育”的良好氛圍。
（5）要積極利用社會資源，爭取家長的配合，利用好。
家長學校這個教育平臺，使養(yǎng)成教育從校內向校外延伸。發(fā)揮好“學校、家庭、社會”三位一體的育人效果。
3、表彰總結（12月）。
學班認真分析總結，查找工作中的不足，總結成功經驗，積極推廣教育活動中的有效方法，將此項工作作為德育常規(guī)工作常抓不懈。活動結束后，學校要對“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動”進行總結表彰，表彰活動中涌現出來的先進個人和事跡，提高活動的針對性和實效性。
（三）鞏固提高階段（20xx年1月以后）。
在階段性總結的基礎上，學校要進一步發(fā)揚成績，繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，提升層次，形成辦學特色。同時要正視現實、尋找差距，增添措施，切實做好中小學生養(yǎng)成教育。
（一）健全組織機構，明確責任分工。
學校高度重視學生養(yǎng)成教育工作，成立校長任組長的學生養(yǎng)成教育工作領導小組，加強領導，科學規(guī)劃，健全制度，明確責任，建立網絡，確保養(yǎng)成教育工作組織有力；要充分發(fā)揮政教處、教導處、共青團的作用，成立文明“稽查隊”，及時糾正學生的不良行為；要充分發(fā)揮班主任的主力軍作用，調動班主任工作的積極性和主動性。教師要模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求學生不能做的，教師首先不能做；要求學生做到的，教師必須首先做到，讓教師成為學生文明行為習慣養(yǎng)成的楷模。
（二）細化行為規(guī)范，循序漸進推進。
要以教育部頒布的《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》為基礎，本著“小、細、實、嚴”的要求，結合本校實際，對學生提出具體要求，根據學生年齡特點把養(yǎng)成教育內容具體化，讓學生易于理解、掌握和實踐。在教育內容安排上要體現學段和年級的層次性，保持教育的連續(xù)性，由淺入深，由近及遠，循序漸進，做到教育內容規(guī)范化。
（三）加強檢查考核，注重階段總結。
學校將對各班中小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開展情況進行定期不定期督查，內容主要包括專題活動開展情況、學生日常表現等，督查方式為查閱資料、調查訪問學生和家長，各班學生的日常表現等。學校校將積極探索科學有效的評價體系，形成長效機制。在工作中要加大力度，注重實效，不搞應付，將教育工作和督促工作落到實處，通過定期檢查，定期考核，定期評比，全方位的促進學生良好習慣的養(yǎng)成。要及時總結階段性成果，為下一步推廣典型經驗打好基礎，促進工作再上臺階。
中學生勞動課實施方案篇三
為貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、《教育部關于印發(fā)大中小學勞動教育指導綱要（試行）的通知》（教材〔20xx〕4號）、《平陽縣新時代中小學“五防五立”育人工作實施方案（試行）》（平教〔2021〕55號）等精神，充分發(fā)揮新時代勞動教育的育人功能，切實提高勞動教育的針對性和有效性，結合我縣實際，特制定本實施方案。
全面貫徹黨的教育方針，秉持“五育并舉”“五育融合”理念，堅持問題導向、目標導向、效果導向，以“五防五立”育人工作為基礎，以“防四體不勤，立勤勞品質”為核心內容，積極探索新時代勞動教育新模式，切實把勞動教育的各項目標任務落到實處，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代平陽學子。
(一)主要目標。
1.樹立正確的勞動觀。培養(yǎng)學生正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，認識勞動創(chuàng)造人、創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。
2.養(yǎng)成良好的勞動品質和習慣。培養(yǎng)學生自覺自愿、認真負責、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞等精神品質和珍惜勞動成果、杜絕鋪張浪費、理性消費等良好習慣。
3.掌握必備的勞動技能。引導學生掌握勞動基本知識和技能，能正確使用日常生活中的勞動工具，注重手腦并用，增強體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務所需要的設計、操作能力，團隊合作和解決實際問題能力。
4.提高創(chuàng)新的勞動能力。培養(yǎng)學生在學習和借鑒他人的豐富經驗、精湛技藝的基礎上，觀察思考、知行合一。能運用所學知識，嘗試新方法、探索新技術，打破僵化思維方式，推陳出新，提高學生創(chuàng)新勞動的能力和意識。
5.弘揚優(yōu)秀的勞動精神。培養(yǎng)學生在學習和掌握基本勞動知識、技能的過程中，能深刻領悟勞動的意義價值，深刻領會“幸福是奮斗出來的”時代內涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)和弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的新時代精神。
(二)主要內容。
1.小學低年段。注重勞動意識的啟蒙，以學生個人生活起居和校園生活自理為主要內容開展勞動教育，使學生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。
2.小學中高段。注重勞動習慣的養(yǎng)成，以校園勞動和家庭勞動為主要內容開展勞動教育，能分擔家務勞動，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會勞動最光榮，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。
3.初中。注重勞動知識與技能學習，以家政學習、校內外生產勞動、服務性勞動和職業(yè)啟蒙等為主要內容開展勞動教育，體會勞動創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質和安全意識，增強公共服務意識和擔當精神。
4.普通高中。注重勞動實踐和精神的傳承，結合高中學生職業(yè)生涯規(guī)劃，圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務性勞動實踐和生產勞動實踐，熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛煉、磨煉意志，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。
5.中職學校。注重職業(yè)技術技能訓練，結合中職學生專業(yè)特點，深化校企合作、產教融合，讓學生參與專業(yè)實習實訓、技能競賽等活動，積極投身工藝升級、技術革新、發(fā)明創(chuàng)造等，增強職業(yè)榮譽感和責任感，提高職業(yè)勞動技能水平，培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。
(一)落實勞動教育基礎課程。
1.開設勞動教育課程。各中小學可依托國家教材和省編地方教材，切實承擔實施勞動教育主體責任，制定勞動教育教學計劃，明確勞動教育內容及目標要求，設立勞動教育必修課程，將勞動與技術、信息技術課程、高中技術（含信息技術、通用技術）課程以及綜合實踐活動課程作為勞動教育的重要渠道，進行必要統(tǒng)籌，開齊開足，確保每周勞動教育必修課程平均不少于1課時。
2.有機滲透學科教學。各中小學要有重點的在中小學道德與法治（思政）、語文、歷史、藝術等學科滲透勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀；增加歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內容，加強對學生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。學科教學中更應強化知識的實際應用，將日常生活中真實的問題引入課堂，引導學生運用所學知識解決實際問題。積極探索整合科學、技術、工程、藝術和數學等學科（steam）的跨學科學習活動。
3.開發(fā)勞動精品課程。各中小學要依據本校的校情和學情實際，因地制宜，積極開發(fā)勞動教育精品課程?？沙浞纸Y合當地資源，開發(fā)以家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產等富有本校特色的課程體系。普通高中及中職學?？山Y合當地產業(yè)和學生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類課程?？沙浞纸Y合綜合實踐活動、創(chuàng)客空間、職業(yè)實踐等載體，讓勞動教育課程富有多樣化和地方氣息，落到實處，達到育人實效。
(二)開展校園勞動體驗行動。
1.建設校園勞動實踐基地。要充分挖掘校園勞動資源，組織學生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理服務等勞動，讓校園成為學生勞動“宅基地”。建設木工、金工、家政等類別勞動實踐教室，讓勞動實踐教室成為學生勞動“自留地”。建設學工、學農、職業(yè)體驗等類別校內外勞動實踐基地，讓勞動實踐基地成為學生勞動“承包地”。（校內勞動基地建設具體要求，參照附件2、附件3。）。
2.開展校園勞動主題活動。要充分結合學雷鋒紀念日、植樹節(jié)、勞動節(jié)、豐收節(jié)、志愿者日、班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演及興趣小組、社團等開展勞動主題教育活動。將勞動教育與勞動實踐、勞動文化緊密結合，與二十四節(jié)氣等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧緊密結合，提升勞動教育的育人內涵。
3.開展校園勞動周活動。在每年四月底和五月初期間，開展全縣中小學勞動周系列主題教育活動，各中小學要充分結合學校、家庭和社會的三位一體育人網絡，以校園勞動主題教育活動、家務和校外勞動項目實踐、校園勞動技能競賽、勞動成果展等為主要內容，努力激發(fā)學生勞動興趣，全面提高學生勞動素養(yǎng)。中職學?？砷_展職業(yè)教育周、職業(yè)體驗實踐月等產教融合活動，進一步加強學生職業(yè)道德，培養(yǎng)工匠精神。
(三)開展家庭勞動參與行動。
1.鼓勵家長的引領作用。要通過家長學校（數字家長學校）、家長會、家委會等家校共育渠道，利用致家長倡議書、專題教育、社區(qū)宣講、網絡媒體等途徑，廣泛宣傳勞動教育的重要性，引領家長樹立正確的勞動觀，切實讓家長理解與體會勞動教育在家庭教育中的重要作用。通過家長的言傳身教，手把手教，鼓勵孩子掌握生活基本技能，培養(yǎng)孩子生活自理意識和能力，引導孩子主動承擔家務勞動，參與家庭事務管理，建立幸福美滿、民主和諧、健康長久的親子關系。
2.制定家務勞動清單。根據學生各年齡段特點，制定家庭勞動活動清單，利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子掌握洗衣、做飯、居家美化等必要的家務勞動技能。根據學生實際，可設置一些、有一定難度的出力出汗項目，讓學生動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志。其中，義務教育段學生每學年必須掌握1-2項勞動技能，實行家校聯動評價，做到人人會過關、人人都掌握、人人有收獲。
3.開展親子勞動實踐。要鼓勵家長充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、周末等時間節(jié)點，根據當地農業(yè)生產、社區(qū)、商場、社會各機構等需求，攜手孩子參加各項有益的勞動體驗和社會實踐，進一步讓學生懂得“勞動最光榮”，讓學生造就無私奉獻的精神品質，進一步鞏固良好的親子關系。
(四)開展校外勞動實踐行動。
1.開展生產勞動。要充分利用平陽縣中小學綜合實踐基地、研學實踐營地（基地）、校內外勞動基地、工廠、農場等社會資源，組織學生開展工業(yè)、農業(yè)等生產勞動，讓學生學習專業(yè)知識，掌握基礎技能。
2.開展公益勞動。要充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、志愿者日、世界環(huán)境日等，深入社區(qū)、養(yǎng)老院、商場、醫(yī)院、動車站等社會場所，開展學生公益勞動和志愿服務，在公益勞動、志愿服務中提高服務技能，體會勞動光榮，樹立服務意識，強化社會責任感。
3.開展創(chuàng)新勞動。要結合科技創(chuàng)新、社團活動、研學旅行等開展工藝創(chuàng)作、藝術創(chuàng)作、科技創(chuàng)新、科技制作的創(chuàng)新勞動，提高創(chuàng)造性勞動能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研的勞動精神。
(一)加強組織領導。縣教育局將進一步加強新時代勞動教育的領導，成立由局長任組長，分管領導任副組長，主要職能科室統(tǒng)籌協(xié)調的領導小組，落實勞動教育責任主體。各學區(qū)、直屬校要相應成立勞動教育工作領導小組，明確目標任務，制定實施方案，精心組織安排，落實工作責任，努力構建政府、學校、家庭、社會和企業(yè)的“五位一體”的新時代勞動教育體系。
(二)加強隊伍建設?？h教育局將建立具備理論講授、訓練帶教、實踐指導能力的專兼職相結合的勞動教育教師隊伍。根據學校勞動教育實際需要，為學校配備必要的專任教師，并探索建立中職學校與普通中小學師資交流共享機制。把勞動教育納入教師培訓內容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平。探索培訓、晉職、評優(yōu)等配套制度建設。
(三)加強資源開發(fā)?？h教育局將積極創(chuàng)造條件，因校制宜，加強勞動教育場地或實踐基地建設。各?？赏ㄟ^自建或利用社會資源，建立以生存體驗、素質拓展、科學實踐等為主要內容的規(guī)模適當、富有特色、功能完備的勞動實踐教育基地，滿足學生勞動實踐需要。積極探索和打造學生勞動教育評價數字化信息平臺，推進學生勞動成果、勞動綜合素養(yǎng)評價等信息錄入。
(四)加強典型引路?？h教育局將推進中小學勞動教育聯盟學校建設，架構校際勞動教育的聯系和成功經驗分享的橋梁，共同商討新時代勞動教育新模式和新體系，進一步推進學區(qū)、學校、營地（基地）和企業(yè)等聯系，推典型、做示范，加強各方資源共享，進一步促進我縣各中小學新時代勞動教育落地生根，形成新局面。
(五)加強安全保障機制。各中小學要制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制，落實安全責任。實施學生外出備案制度，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”，并事先報備縣教育局安保科。要進一步加強勞動安全教育、演練及實訓，切實提高師生的安全防范意識、應急避險和自救互救能力。適度安排勞動強度、時長，合理設計勞動任務及場所設施，科學評估勞動實踐的安全風險，認真排查，清除輻射、疾病傳染等安全隱患。
(六)加強督導評價?？h教育局將進一步加強各校勞動教育督導評價，將其納入平陽縣中小學發(fā)展性評價體系，以督導促落實。各校要健全和完善學生勞動素養(yǎng)評價標準、程序和方法。根據學生掌握勞動技能和價值體認情況為重點，通過平時表現評價、學期綜合評價、學校勞動教育必修課程完成情況、參與校外生產勞動和服務性勞動情況等形式評價，并納入學生綜合素質評價，作為學生評優(yōu)評先的重要參考依據。
(七)加強輿論宣傳。各中小學要大力宣傳馬克思主義勞動觀，推廣勞動教育典型經驗。積極宣傳企事業(yè)單位和社會機構提供勞動教育服務的好做法、典型人物及事跡。推出形式多樣的新聞報道和融媒體產品，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，營造全社會關心和支持平陽縣中小學新時代勞動教育的良好氛圍。
中學生勞動課實施方案篇四
小學勞動課主要有兩個目的，一是培養(yǎng)學生的勞動觀念，使學生熱愛勞動，二是學會做一些力所能及的勞動，掌握簡單的勞動技能。因而在課程設置上，內容與我們的日常生活密切相關，專業(yè)性不是很強；對技術的要求上，主要是掌握一些簡單的技能，鍛煉動手能力，技術性不是很強；在對科學原理的闡述上，力求簡略、概括，不必細致深入。小學的身心特點，決定他在學習的過程中，精力集中比較差，抽象思維、理論思維尚在建立的初步。我們在小學勞動課教學中，可以巧妙運用多媒體手段，揚長避短，提高小學勞動課教學的效果。
網絡具有信息豐富、資源共享的優(yōu)點，通過網絡我們可以非常便捷地搜索所要的相關資料。在《盆栽菊花》課中，我把在網絡中收集的多種菊花的資料，通過多媒體把多式多樣的菊花品種、各式各樣的菊花形狀展示給學生，擴大了學生的知識面，激發(fā)了學生對菊花的喜愛之情，因而很多學生躍躍欲試，都想自己親手種一盆菊花。我在課堂上講解種植要領，和學生一起種了一盆菊花。不少學生意猶未盡，回到家后，又纏著爸爸媽媽，種了屬于自己的一盆菊花。既從勞動中獲得了樂趣，又種下了美的希望。
小學生的精力集中比較差，重復單調的教學手法容易使學生感到興趣索然。把學習對象通過課件擬人化，使學生進入一個童話般的世界，與學習對象就有了一種近似人與人之間的直接交流，可以使學生在興趣盎然的游戲中學習，且印象非常深刻。如在《電風扇的使用與保養(yǎng)》課中，我設計了一組這樣的課件：圖（1）秋天到了，窗外樹葉飄零，一臺電風扇站在墻角，扇盤設計為面部，表情孤單落寞，沾滿灰塵；圖（2）一個小朋友走過來了，電風扇開口說話：“不要不理睬我！給我擦擦臉好嗎？”；圖（3）小朋友把電風扇拆卸下來，小心地擦干凈灰塵；圖（4）小朋友把擦干凈的電風扇重新裝好后，電風扇又對小朋友說：“冬天就要來了，給我穿上衣服好嗎？”；圖（5）小朋友給電風扇罩上防塵罩，電風扇面表情變?yōu)楦吲d，并說“謝謝你的照顧”。通過這一組課件的展示，使學生饒有興趣地學會了怎樣保養(yǎng)電風扇，并且記憶非常深刻，有的小朋友還把這一組課件用簡筆畫畫出來了。
有的事物的變化發(fā)展是肉眼看不見的，利用多媒體的手段，則可以把這種看不見的過程形象地展示出來，解剖事物發(fā)展變化的原理，使學生從感性認識上升到理性認識。在《腌制咸鴨蛋》課中，我設計了一組這樣的課件：圖（1）把鴨蛋一個一個象給嬰孩洗澡一樣的洗干凈；圖（2）把洗凈的鴨蛋一一對光驗照，無渾濁發(fā)黑的則留下來；圖（3）把驗照合格的鴨蛋放入事先按一定比例配好的令卻的鹽開水中；圖（4）一部分鹽分子象蝌蚪一般地鉆進了鴨蛋的肚子中，一部分鹽分子追殺殘余的細菌；圖（5）一個月后，鴨蛋黃慢慢的凝固變硬，透出亮亮的誘人的色彩。展示這一組課件后，學生不但了解了制作過程，還認識到了其中的原理，激發(fā)了他們的動手制作的欲望，效果非常好。
中學生勞動課實施方案篇五
為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（中發(fā)〔20xx〕7號），落實《教育部關于印發(fā)大中小學勞動教育指導綱要（試行）的通知》（教材（〔20xx〕4號）和山東省教育廳勞動教育工作要求，建立科學的課程標準和實施方略，總結和探索實施勞動教育的有效方法和途徑，發(fā)揮其實施素質教育主體實踐基地的作用，促進勞動教育的健康、穩(wěn)定和創(chuàng)新發(fā)展，充分發(fā)揮勞動教育課的'作用，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人打好基礎，同時不斷提高學校勞動教育的整體辦學水平和辦學特色。
(一)教師方面。
通過勞動教育課程的實施，教師要努力提高自身素質，不斷深化對勞動教育的認識，不斷提高教學水平。
1.樹立正確的勞動觀念，形成熱愛勞動、熱愛人民、熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、認真負責、遵守紀律、團結合作、愛護公物、珍惜勞動成果的品質以及良好的勞動習慣。
2.初步掌握現代生活和現代生產所必備的技術基礎知識和基本技能，具有生活自理能力和一定的技術認識、技術思維、技術實踐和技術創(chuàng)新能力。
3.初步具有與勞動技術相聯系的經濟意識、質量意識、審美意識、倫理意識、效益意識、環(huán)保意識，以及關心當地經濟建設的意識。
（一）理論學習，樹立素質教育的基本觀念。
樹立素質教育觀念，是搞好勞動教育學科建設，實施素質教育的重要前提。勞動教育學科教師要明確：實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以思想政治教育為靈魂，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就全面發(fā)展的人才。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動教育和社會實踐，使各方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生全面發(fā)展和健康成長。勞動教育課教師必須確立面向全體學生和以學生為主體的思想，學習有關的理論，注意培養(yǎng)學生個性特長，促使每一個學生都能積極主動地發(fā)展。
（二）大力優(yōu)化教學過程。
課堂教學是實施素質教育的主渠道、主陣地。因此，精心設計好勞動教育學科的課堂教學，優(yōu)化勞動教育課的教學過程就成為提高勞動教育課的教學質量，實施素質教育的關鍵。
（三）積極開展勞動教育學科實踐活動，提高教育效果。
除勞動教育課外，還應通過選修課、研究性學習、社會實踐等多種形式，大力開展勞動教育。繼續(xù)完善已開設的編織壁掛、版畫藏書票、紙滕收編、生活中的化學、小發(fā)明家。同時還要大力提倡學生自覺參加家務勞動和社會公益勞動。
中學生勞動課實施方案篇六
勞動技術教育在普通中學實施，使學生既學習某些技術又參加一定勞動和技術實踐，從而樹立正確的勞動觀點，養(yǎng)成文明的勞動習慣，了解現代化生產的技術的基本原理并掌握相應的多種基本技能，為今后打下從事各種職業(yè)基礎，為貫徹黨的教育方針，幫助學生很好地處理理論與實踐，知識和技能的關系，并使二者結合起來，同時也把傳授知識和育人結合起來，特制定勞動技術教育教學計劃。
1、農村中學勞動實踐基地建設必須具備教學育人、教學改革、勞動實踐，實施“三教統(tǒng)籌”、“農科教結合”的實踐活動。
2、全面落實《國務院關于加強農村教育工作的決定》，全面貫徹黨和國家教育方針，推進素質教育，為新時期培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才。
3、通過學生參加勞動實踐教育活動、培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣和艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)學生的實踐活動和創(chuàng)新精神，對學生進行德、智、體、美、勞諸方面綜合教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
4、農村學校勞動實踐基地建設要確立為全面推進素質教育服務，為深化農村教育改革與發(fā)展服務、為農村全面建設服務的指導思想。堅持實事求是，因地制宜和科學性、實踐性、效益性相統(tǒng)一的原則。
5、開展勤工儉學是全面貫徹黨的教育方針，加強對學生的勞動觀點教育和勞動技能訓練，提高教育質量，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義一代新人的重要途徑之一，也是促進教育結構，教育制度改革，發(fā)展教育事業(yè)的一個有效措施，現時期農村勞動實踐基地建設是農村教育的重要組成部分和深化農村教育改革的重要內容。
1、根據全面實施素質教育和推進農村學校課程改革的需要，通過勞動實踐對學生進行思想政治教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動的觀念，熱愛科學、愛護公共財物，有理想、講文明、懂禮貌、守紀律、艱苦奮斗的道德品質，幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能，增強學生服務農村群眾，服務農村社會的責任感。結合當地條件和農業(yè)生產特色，充分利用各種資源，積極進行農業(yè)科技實踐，優(yōu)良品種繁育，先進科技示范實用技術人才培養(yǎng)。
2、按照勞動實踐技術教學大綱的要求，制定符合學校實際和學生特點的勞動實踐技能教育教學計劃，按要求設置課程和安排課時；學生要有教材和學習資料，全縣中學必須全部開設綜合勞動實踐課，有教案、有評估、有總結。
一、堅持實用性原則。
中學理論課教學以種植養(yǎng)殖技術為主，包括農作物種植技術、經濟作物種植技術、林果種植技術、家禽家畜養(yǎng)殖技術、綜合勞動實踐課，以上各內容各學校根據自己的實際特點，開展適合本校實際的課程，各科教學內容要依據勞動實踐教學大綱的要求，“靠山吃山，靠水吃水”。一般以基礎知識為主，有條件的學校要盡可能多的現代化的技術勞動，暫時條件不具備的就搞些手工勞動，學校要創(chuàng)造一切可能條件，搞些小實驗農場，學習科學種田的本領，把當地種田的先進經驗與現代科學技術結合起來，積極地進行科學實驗，種好種子田、試驗田、高產穩(wěn)產田，使學生感到農業(yè)生產大有學問，實現農業(yè)現代化大有奔頭，從事農業(yè)勞動大有作為。
二、堅持實踐性原則。
組織學生參加勞動實踐活動，以培養(yǎng)學生的勞動觀點，勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情，初步學習并掌握一些生產勞動的基礎知識和基本技能。因此，勞動實踐課以勞動實踐為主，激發(fā)學生的勞動興趣、發(fā)揮學生的積極性和獨立性的基礎上安排勞動。勞動要盡可能和教學結合起來，用理論知識指導勞動實踐，通過勞動實踐擴大和加深理論知識。勞動實踐和思想教育相結合，把思想教育貫穿于整個生產勞動實踐過程。讓學生實際親自動手操作，手腦并用，以掌握勞動技術知識和技能，并發(fā)展操作能力。
三，堅持實效原則。
實施勞動實踐教育，要以盡量少的人力、物力、財力的投入，獲得盡可能高的經濟效益和社會效益。以提高勞動者的素質為目的，創(chuàng)造一定的經濟效益，改善辦學條件。因此，進行勞動技術教育，要按照各地經濟狀況和社會發(fā)展的需要，因地制宜，因校制宜，因人而宜。同時盡可能把學校掌握的新科學技術知識向社會推廣，為促進地方經濟發(fā)展服務。還要把生產勞動的組織和管理知識、技能作為重要內容之一，讓學生了解國民經濟發(fā)展計劃以及國民經濟各個部門的關系。讓學生了解現代生產組織管理的一般知識，讓學生了解我國管理的現狀及改革的趨勢，要追求社會效益而不流于形式，圖有其名。
四、教學時間安排。
總要求是：每個學生每學年有一周的綜合勞動實踐課，一周實踐基地操作課。各學校根據各年級年齡特點和時令季節(jié)及當地的基地的實際情況，要科學安排、綜合考慮，確保教學課時的落實，與實際相結合，決不能違背客觀實際原則。實踐活動要把安全工作放在首位，分期、分批、分類組織實施，不搞集中、突擊活動，使勞動實踐教育扎實有效。
縣教育局每學年對我校進行一次勞動實踐教育活動評價，評價內容分四個方面：
一理論教育評價：按照《勞動技術教育大綱》是否堅持理論與實踐相結合的原則，學校有理論教材、教學計劃、經驗總結、教師教案、有記錄等，根據情節(jié)分別被評為優(yōu)、良、差三個等級。
二學生的勞動技術教育評價：包括四個方面：勞動課教學評價、勞動基地管理與勤工儉學評價、家庭勞動教育評價、學生勞動教育質量評價。學生勞動教育質量評價是學校勞動教育工作評價的主要方面。評價方法是：勞動實踐課看課程設置、課時安排是否符合規(guī)定要求，有無完善記錄、制度是否健全、教師的'教案和學生的活動記錄；勞動基地管理是否有專人負責、資金投入情況、勞動基地的建設情況及基地建設的經濟效益和社會效益情況；家庭勞動教育情況通過發(fā)放問卷，有學生家長給予子女評價，看是否達到了教學目的的要求；勞動實踐教育質量評價：按年級的不同情況考察學生勞動技術知識的掌握情況，通過勞動實踐學生的思想品德情況、學生的實際操作水平、學生在當地經濟建設中所發(fā)揮的程度如何，社會對學校的評價程度和家長對學校評價如何。通過抽查和座談訪問等方式進行考核評價。以上評價均以優(yōu)、良、差三個等級評價。
為使勞動技術教育教學扎實有效，并達到上述目的與要求各學校在基地建設和勞動實踐中應注意以下幾個問題：
1、在服務方向上面向社會主義建設實際，應為本地經濟建設和各項建設服務，促進本地經濟建設的發(fā)展，使教育與經濟建設形成相互促進和良性循環(huán)。學校必須從單純的“升學教育”和片面追求升學率的辦學指導思想中擺脫出來，把工作著重點轉移到為當地經濟發(fā)展培育人才，提高勞動者素質的正確道路上來。
2、在教育目標上要全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育質量，培養(yǎng)“四有”人才。通過勞動技術教育使學生在學校初步學會一些基本生產技術知識和勞動技能，既能動腦，又能動手，為畢業(yè)后打下良好的基礎，為城鄉(xiāng)經濟建設貢獻力量。
3、在培養(yǎng)途徑上，學校領導要充分認識教育結構改革的必要性和緊迫性，堅持教育與生產勞動相結合的正確道路，打破封閉式的辦學狀態(tài)，實行理論與實踐相結合，學校與社會相結合，教育與生產勞動相結合，做到學以致用，學用結合。
4、在教育管理上，依照勞動技術課教學大綱的要求，開設勞動技術課，依照規(guī)定組織學生參加生產勞動和社會實踐活動，逐步做到按不同年級有計劃地系統(tǒng)地進行勞動實踐教育活動，各年級教育內容和開設的專業(yè)，盡可能保持相結穩(wěn)定。同時也應加強生產勞動的經營管理，逐步實現勞動技術教育的規(guī)范化、科學化、系統(tǒng)化。
中學生勞動課實施方案篇七
全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具有義安特色的勞動教育模式，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（一）總體目標。
統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系；推動創(chuàng)建一批區(qū)級勞動教育實踐基地和勞動教育達標（示范）學校；中小學勞動教育常態(tài)深入開展，形成學校、家庭、社會普遍重視勞動的教育氛圍。通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立正確的勞動價值觀，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，具備基本勞動能力，形成良好勞動習慣，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
（二）各學段基本目標。
1.小學低年級：要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。
2.小學中高年級：要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成，讓學生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔家務，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，初步養(yǎng)成手腦并用的勞動習慣，懂得一份耕耘一份收獲的道理，體會到勞動光榮。
3.初中年級：注重掌握日常生活中的基本勞動知識和勞動技能，加強家政學習，開展社區(qū)服務，適當參加生產勞動，承擔校園和社區(qū)的部分勞動任務，培養(yǎng)服務集體、服務社區(qū)責任意識，初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質和職業(yè)意識。
4.高中年級：中等職業(yè)學校重點是結合專業(yè)人才培養(yǎng)，增強學生職業(yè)榮譽感，提高職業(yè)技能水平，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。
（一）以課堂教學為主陣地，將勞動教育融入到教育教學全過程。
課堂是傳播勞動知識和技能，培養(yǎng)學生正確的勞動觀點、勞動習慣和勞動情感，形成勞動能力的主渠道，是實現有效勞動教育教學的主戰(zhàn)場。
1、五育融合，構建課程體系。構建完善的勞動教育課程體系，把勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養(yǎng)全過程。將勞動教育融入學生學習生活中，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，開展豐富多彩的“畫”勞動、“唱”勞動、“寫”勞動、“演”勞動、“算”勞動等活動，提高學生勞動素養(yǎng)。
2、保證課時，分類分段實施。落實課程設置要求，優(yōu)化綜合實踐活動課程結構，設立勞動教育必修課程，確保勞動教育課時每周不少于1課時。按照《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》要求，分學段分年級開設家政、烹飪、手工、園藝等相關的綜合實踐課程；同時利用道德與法治、語文、科學、歷史、物理、化學、生物、信息技術、少先隊活動課等課程開展有針對性的勞動觀念和技術教育。
3、開發(fā)課程，凸顯時代特色。充分利用學校和實踐基地資源，結合學校實際，大力開發(fā)校本勞動課程，組織開發(fā)具有地域特色的課程。
（二）以實踐體驗為主方向，將勞動教育落實到學生學習生活全過程。
1、豐富活動，培養(yǎng)勞動觀念。各學校根據自己獨有的特征，因地制宜一校一品，構建具有區(qū)域特色的勞動教育育人體系。精心設計開展好勞動教育“十個一”活動，為學生提供體驗勞動教育的平臺，以“上好一節(jié)勞動課、建設一個勞動基地、種（養(yǎng)）好一畝三分地、學會一門勞動技術、實施一張校園服務作業(yè)表、開展一場勞動分享會、組織一期手工勞技展演、建立一支勞動志愿服務隊、參加一次勞動社會實踐、爭當一次勞動之星”等為實施路徑，積極構建勞動教育實踐體系，增強學生勞動意識、勞動技能和勞動安全教育，提高勞動教育實效。
2、集中體驗，培育勞動精神。推進家校攜手“四步走”，即學校發(fā)布清單—家庭完成—校園比賽—家校共評。家長指導家務勞動，學校賽事互學互鑒。各學校每學年設立勞動周，精心組織，以集體勞動為主，創(chuàng)造性開展勞動周活動，培養(yǎng)學生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
3、拓展基地，奠基勞動能力。學校要積極創(chuàng)造條件建設學生勞動實踐基地，開辟校園小農場，進行種植勞動，使勞動教育日?；⒊B(tài)化、系統(tǒng)化。區(qū)教體局將命名一批義安區(qū)中小學勞動教育基地，各學校要組織學生參加區(qū)級勞動體驗基地、研學實踐基地等勞動體驗活動，引導學生弘揚勞動精神、崇尚勞動，為學生的終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
（三）構建學校、家庭、社會三位一體的勞動教育主渠道，合力實施勞動育人。
圍繞“自己的事自己做、學校的事爭著做、家里的事主動做、社會的事幫著做”“定崗位、定任務、定目標”，在學校、家庭、社會合力開展。實現校內公益勞動日常化、小區(qū)勞動經?；⒓彝趧忧鍐位?、社會勞動多樣化。
1、家庭勞動清單化。鼓勵學生積極參加日常家務勞動，根據學生年齡特點制定家庭勞動任務清單，結合傳統(tǒng)節(jié)日，開展以孝親、敬老、愛幼等主題家庭勞動日活動。每年學會1至2項衣食住行日常生活技能。
2、校園勞動多樣化。堅持學生值日制度，合理組織學生參加校園勞動，通過手工制作、非遺傳承、團隊日活動、主題教育活動、志愿服務活動等多種方式加強勞動教育。
3、社會勞動志愿化。積極開展校外勞動實踐和社區(qū)志愿服務，要積極搭建平臺，與社區(qū)、農場等場館和教育基地開展合作，大力開展社區(qū)志愿服務、勞動研學、職業(yè)體驗活動，拓展勞動教育的途徑，讓學生在勞動中增強社會責任感。
1、高度重視，提高認識。勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。各學校要充分認識勞動教育在學校教育中的重要地位，建立健全勞動教育制度，制定詳細的勞動教育方案，營造良好的勞動教育氛圍。
2、多措并舉，強化師資。建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。各學校要采取多種措施，通過兼任教師，聘請行業(yè)專業(yè)人士實施勞動教育，進行專項培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升的自覺性，提高勞動教育專業(yè)化水平。
3、加強宣傳，營造氛圍。充分利用國旗下講話、宣傳櫥窗、校園廣播站、校園網站、微信公眾號等大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。
4、加強督導，注重評價。將學校勞動教育實施情況納入教育目標考核體系，納入中小學責任督學掛牌督導內容，區(qū)教體局以“四不兩直”的方式，對全區(qū)中小學的勞動教育課程開設進行督查開展勞動教育質量監(jiān)測，強化反饋和指導。根據有關評估考核結果，以“以獎代補”的形式表彰一批特色學校。
中學生勞動課實施方案篇八
學習貫徹《中小學生守則》活動實施方案《中小學生守則》，是學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神、落實立德樹人根本任務、在廣大青少年學生中培育和踐行社會主義核心價值觀的一個具體舉措，為更好地學習貫徹新《守則》，經學校研究決定，在我校集中開展學習貫徹新《守則》活動。
以習近平總書記系列重要講話精神為指導，堅持以人為本，落實科學發(fā)展觀，全面貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以20xx新版《中小學生守則》為主要內容，以學生為主體，以活動為載體，加大宣傳教育力度，教育學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格接班人。
為了加強對這次活動的領導，學校成立以校長為組長，以德育副校長為副組長，以各政教主任和班主任及音樂教師為成員的領導組織機構。由政教主任具體負責活動的組織實施，檢查指導、評比驗收，量化建檔，總結鞏固等工作。各班主任及仁課教師要積極參加這次活動，加強教師職業(yè)道德建設，要求學生做到的教師必須首先做到，言傳身教相結合，努力提高教師的職業(yè)道德素質。
（一）參加人員：全校師生。
（二）活動時間：20xx年10月20日---20xx年12月31日（三）活動形式：本次活動采取集中和分散相結合的辦法進行。集中活動以學校單位，分散活動以班級為單位。
（四）活動步驟：
1、宣傳發(fā)動階段（10月20日---10月31日）。
2、組織實施階段（11月1日---12月20日）。
3、總結表彰階段（12月21日---12月30日）。
一）是牢記《守則》內容。學習、宣傳、貫徹新版《守則》。
將成為今后一段時期中小學德育工作的重點。保證學生人手一份，熟練背誦《守則》內容。我們要結合本校實際，制定詳實的德育工作計劃，將學習、踐行守則列為主要內容，制定總目標和階段性目標，明確實施項目、具體工作內容、推進措施、完成時間和責任人等。
二）是實施課程滲透。我們要在學科教學過程中進行德育滲透，發(fā)揮課程育人的作用。要充分利用《守則》上好品德課，逐條細化，利用鮮活的案例和正反兩方面生動的事例，通過講故事等形式，告訴學生日常行為哪些必須為，哪些不可為。引導學生深刻領會守則內容，加深他們對守則民族性、時代性、世界性的認識，提高他們執(zhí)行《守則》的自覺性。
三）是健全各項制度?！妒貏t》是學生行為大綱，是中小學生行為的基本準則，其規(guī)定緊緊抓住了中小學生的共性。我們結合本地本校學生日常學習生活實際，制定本校學生管理規(guī)定或行為規(guī)范細則，形成學生行為的制度性規(guī)范。
四）是細化常規(guī)管理。班級是學生校園生活最主要的活動場所，《守則》落地一定要發(fā)揮班級的作用。我們將環(huán)境衛(wèi)生、升旗儀式、課間操、眼保健操等各項常規(guī)工作的檢查以班級為單位進行循環(huán)值日，對照評分細則逐項評分。
五）是以活動為載體。我們可以通過、主題班會活動、演講比賽、知識競賽、國旗下講話、手抄報、等開展形式多樣、豐富多彩的學生自我管理德育活動，達到活動育人的目的。
中學生勞動課實施方案篇九
全面貫徹落實《中小學教學常規(guī)》中的中學作業(yè)規(guī)范，以實施素質教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業(yè)習慣和作業(yè)成績的機會；通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規(guī)范作業(yè)，進一步規(guī)范中學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質量，從而培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
1、學生參評作業(yè)為數學、英語、物理、化學、政史課下作業(yè)和作文。
2、學生全員參加，先由各班課代表、班委初評，每科確定3-5名人選上報給班主任，任課教師督促實施，各班主任從上報的作業(yè)中確定12本（每科至少2人）上報年級組，最后由教導處按各年級上報參評人數的60%評出本年級學生優(yōu)秀作業(yè)。
3、評選結束后，將各科優(yōu)秀作業(yè)集中分批展示，供學生欣賞、學習。各班同時組織班級優(yōu)秀作業(yè)學習與展示。
數學、英語、物理、化學、政史作業(yè)評比標準：
1、作業(yè)格式規(guī)范，書寫認真、工整，無亂撕、亂畫、亂貼現象。（占40%）。
2、作業(yè)批改后，及時更正。（占20%）。
3、作業(yè)習慣良好，作業(yè)正確率較高或進步較大。（占40%）。
作文評比標準：
1、作文本封面、封底整潔，不卷角，不能在作文本上隨意涂、抹。（占20%）。
2、學生書寫要求字跡工整，格式美觀。（占40%）。
3、文采流暢或作文寫作水平進步較大。（占40%）。
1、10月18日行政會議上宣傳發(fā)動。
2、10月22日大課間期間宣傳發(fā)動；下午班會課由班主任具體布置。
3、班級評比結束時間：10月30日。
4、教導處評比結束時間：11月4日。
5、優(yōu)秀作業(yè)展示時間：11月4日—11月19日。
1、被評為優(yōu)秀作業(yè)的學生學校予以表彰；
2、被評為優(yōu)秀作業(yè)的學生人數納入本月班級常規(guī)考核加分。
中學生勞動課實施方案篇十
1、引導學生研讀文本，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運用樸實平易的語言進行敘述描寫的方法。
2、引導學生深入探究文中所體現的師生之間相互理解、相互關心的深厚感情。
3、引導學生體味并學習文中山鄉(xiāng)學生的刻苦、頑強、樂觀的精神，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀。
師生之間的深厚情誼。
文中兩處對豆芽菜描寫的內容在文中的深刻含義。
一、導入：
下面咱們就看看文中的這些學生在學校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。
（以設問的方式導入，激發(fā)學生了解課文內容、閱讀文本）。
二、范讀課文（緊承導入進行朗讀，使學生的求知欲得到滿足，對文章有個整體感知，并調動自身情感體驗，產生強烈的心靈震動）。
三、請學生結合文本談談自己的感受。小組內部交流，每組推選代表在班內交流，不同小組間感受相同者不再重復。（剛剛讀完課文，學生對文章內容一定有自己的感受，并會產生表達交流的想法，此時積極引導，可以有效激發(fā)學生的自主意識，使其體驗表達交流的快感。）。
四、進一步對文本進行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內交流。（引導學生對文本內容提出自己的看法和疑問，并運用合作學習的方式，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學生的自主意識、合作探究精神。）。
五、針對學生疑問進行適當引導、補充。（使學生在解決自身疑問的同時，對文本有更全面的認識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）。
1、結合全文，你來分析一下，這位老師抓質量的經驗是什么？
2、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據。
3、老師的關愛，學生們是怎樣回報老師的呢？重考消息宣布時，幾個女孩為什么哭了？
4、文章開頭對小溪的描寫及有關小溪的故事有何作用？
5、文中對豆芽菜的描寫有何深意？
六、學生選取自己最欣賞的語段進行朗讀。（讓學生在朗讀中深入體味文章思想內容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）。
中學生勞動課實施方案篇十一
著名的教育家中國教育學會會長顧明遠先生認為，“特色學校就是在辦學方面，有自己的理念，有自己的思路，有獨特的舉措，為全校師生所認同，形成傳統(tǒng)”。根據區(qū)教育局關于推進“一校一品”建設的指導意見，我校充分挖掘學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，辦學理念，堅持“面向本校、來自本校、服務本?！钡淖谥?充分利用本校現有的資源，以積累.運用為突破口，以特色教育和特色學校創(chuàng)建為抓手，致力于做好學校的特色教育品牌工作，特制定如下規(guī)劃。
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀為指針，堅持“聚精會神抓質量，一心一意謀發(fā)展”的思想，樹立文化治校、科研興校的理念，立足實際，爭創(chuàng)特色。結合我校課題《語文數學積累·運用》，辦出“發(fā)展學生主體，形成良好學習習慣，促進素質教育”這一特色，真正實現文化的積淀、傳承和創(chuàng)新，推進學校特色可持續(xù)發(fā)展，促進全體學生整體素質和個性特長的發(fā)展。
為了能夠將此次活動順利推進，促進我校此次活動的順利開展，經校委會研究，特成立中心小學“一校一品”工程領導小組：
總負責：張顯偉。
具體負責：莊峰、李華、孫偉。
具體操作：陳凱華、王棟、尹作芹、王成嶺。
全體教師共同參與。
我校所有工作將以“教育理念和辦學理念”為出發(fā)點，認真總結學校歷史文化傳統(tǒng)、分析和吸收社區(qū)優(yōu)秀文化元素，確定《語文數學積累·運用》為“一校一品”主題，從實際出發(fā)對學校的發(fā)展給予準確而又有長遠意義的文化定位。從而更好地關注學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展、有教養(yǎng)有文化厚度的發(fā)展，并實現學校有特色有底蘊可持續(xù)發(fā)展。
1、為了能夠順利開展這次活動，我校將健全硬件設施，對硬件的發(fā)展，要立足于現有資源的發(fā)展和創(chuàng)造。充分利用起學校的宣傳欄、圖書室、走廊、道路張貼學生的有關作品，讓學生有視覺上的響應，接著再通過“紅領巾”廣播站這個媒體讓全校師生有進一步的了解和認識。
積極開展教育活動，老師應輔導工作作為自己工作中的一個重要組成部分，并在日常工作中，與各方教育力量相互配合。
3、我校將進一步完善已有的各項制度，根據發(fā)展目標，從各自辦學理念出發(fā)，進行修改、調整。并且把握輿論導向，樹立教育的良好形象，讓學生獲取心理滿足和心理幸福。
第一階段：準備階段。
制定《徐莊鎮(zhèn)中心小學“一校一品”工作實施方案》，成立領導小組，部署工作。召開《語文數學積累·運用》活動動員大會，宣傳“一校一品”工作的重要意義，讓全校師生了解此次活動的內容和目的，引領全鎮(zhèn)小學師生共同行動，積極參與此項活動。
第二階段：實施階段。
（1）語文、數學教師要求學生搜集名言警句、優(yōu)美段落、數學趣題、學習體會、學習日記。
（2）開辦校級和班級兩個層次的讀書板報，校級由教師輪流負責，班級由學生自主辦報。利用板報交流師生的讀書體會，增強學校的讀書氛圍。
（3）每個班級每月辦一期讀書手抄報，展示積累內容。報刊規(guī)格、名稱與內容要符合學生年段特點，學校每學期進行一次評選。優(yōu)秀班和學生給予一定的獎勵。
（4）開辟校園圖書交易市場，讓學生以書換書，既增加了學生的讀書量，又減少了買書的支出，同時也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。
每年年終對“一校一品”工作進行總結，并向各班級教師征集“一校一品”工作的意見及對今后工作的建議。對取得成績的個人、班級、學校給予表彰，推廣富有成效的“一校一品”工作成果。逐漸形成徐莊鎮(zhèn)中心小學“一校一品”工作模式。
以上方案將在工作中不斷補充修改完善，做好我校的《語文數學積累·運用》工作。
中學生勞動課實施方案篇十二
為了豐富校園體育文化、促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發(fā)展的目的，我校結合學生的實際情況，經研究將“校園集體舞”確立為我校“一校一品，一生雙愛好”體育特色項目。
1、領導小組。
組長：李寧（中心小學校長）。
副組長：李玉江（教導主任）。
成員：張玉賢張麗李睿。
組員：全體班主任。
實施“校園集體舞”，就是讓每一個學生能在小學階段掌握多種技能，為學生的全面發(fā)展奠定良好基礎。
活動對象：1-6年級全體學生。
（一）牢固樹立“健康第一”的思想和終身體育理念，根據健康發(fā)展的需要和學校體育鍛煉的需要，系統(tǒng)的設計能切實提高學生運動技能和鍛煉能力的內容與方法體系。
（二）、本?！耙黄放啤?BR> 校園集體舞：通過武術加強學生的紀律性和參與性。
（三）、學生“雙愛好”
體育項目：跑步、乒乓球、武術健身拳。
藝術項目：舞蹈、大合唱、剪紙、素描、書法、手工小制作。
（一）一品牌。
1、充分利用體育教學、大課間活動、早操，開展有計劃、有目的、有針對性的活動，培養(yǎng)興趣，形成學校品牌，逐步形成特色。
2、舉辦異程接力競賽。有意識的'培養(yǎng)學生參加的興趣，舉辦各種競賽、趣味活動。加強系統(tǒng)訓練的針對性和科學性，培養(yǎng)和提高學生的體育技能。
3、落實好學生體質健康標準評價機制、學生體質健康監(jiān)測機制，充分發(fā)揮其杠桿作用，深入推進學生體育鍛煉工作，全面提高學生體質健康水平。
（二）雙愛好。
在搞好課堂教學的同時，充分發(fā)揮課外小組活動的作用，引導和組織學生廣泛開展等藝術活動。引導和組織學生廣泛開展廣播體操、冬季長跑、乒乓球、跳繩、等單項體育競賽和每年一屆藝術節(jié)活動，擴大文體活動的參與面和普及率。使每個學生都能參加一到兩項體育藝術活動，并逐漸成為終身愛好，形成良好的個性特長。
（一）活動時間：每日早操、大課間、每天下午課外活動為集體活動時間，課間、體育課、活動課為分散活動時間。
(二)、活動參與方式：
1、整班參加項目由學校統(tǒng)一組織開展活動。
2、興趣愛好項目，學生自選2個項目（兩項須注明首選和次選），并排出活動表，按活動表活動。
(三)、活動評價：
采用才藝展示、組織競賽等形式推出活動成果。
（一）加大宣傳力度、營造良好氛圍。通過各種形式的宣傳讓老師、家長和學生都了解“校園集體舞”的目的、意義、內容及標準要求，引導學生積極參加“校園集體舞”活動。
（二）科學設置基本動作、倡導個性發(fā)展。
“校園集體舞”的活動力求符合學生的身心發(fā)展特點，滿足學生的個性發(fā)展。
（三）認真組織落實、彰顯學校特色。
制訂詳細的工作計劃,編制課外活動安排表,定時間、定地點、定教師，確保活動安全有序高效。
（四）注重實驗研究、確?；顒訉嵭А?BR> 科研先導，結合實驗研究，多出理論成果。
根據活動內容和活動時間，采用分工負責、責任到人的措施。各班班主任為活動的具體帶班組織者，體育教師為活動的指導者，領導小組成員為活動的檢查者。在每次活動時，要確保既有組織者的全程帶班，又有指導者的適時指導，還有檢查者的必要督促，以真正提升活動的質量，促進學生的發(fā)展。
1、活動中，組織教師要樹立安全第一的思想，注重安全教育，時刻關注學生活動情況，及時發(fā)現安全隱患，及時處理偶發(fā)事件，重大事件及時匯報。
2、為保證學生進場、退場的安全、有序，加強樓道的安全管理，要在活動前后監(jiān)督好學生的上下樓梯。
xx年2月-xx年6月：分步訓練，基本動作方法達標。
xx年9月-xx年12月：高、中、低段一起訓練，整體效果達標。xx年12月：“校園集體舞”特色將成為石峽灣中小小學的亮點活動。
中學生勞動課實施方案篇十三
為了認真貫徹教育部關于開展公益勞動課教育的通知精神，培養(yǎng)大學生的'勞動觀念和社會責任感，提高大學生綜合素質，使學生具備基本勞動素養(yǎng)，造就適應社會主義現代化建設事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才，學校學生勞動課納入課堂教學管理。為使勞動課的組織管理工作規(guī)范化，商學院特制定《商學院大學生勞動課實施方案(試行)》。
一、成立商學院大學生勞動課管理領導小組。
組長由書記、院長擔任、副組長由副院長、副書記擔任，成員由各教研室主任、教學科研辦公室主任、黨務行政辦公室主任、團總支書記組成，指導教師級各班級輔導員及相關教師。
1.以專業(yè)班級為單位安排。
2.以年度為周期安排。
三、勞動課主體對象：大一新生。
四、勞動課培養(yǎng)目標。
培養(yǎng)大學生的勞動觀念和社會責任感，提高大學生基本素養(yǎng)和綜合素質，造就適應社會主義現代化建設事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才。
1.環(huán)境衛(wèi)生勞動教育:教室、寢室以及公共場所環(huán)境衛(wèi)生勞動。
2.公益勞動教育：團學干部、志愿者組織勞動;慶典和節(jié)假活動組織的公益勞動;開學第一周和放假前最后一周的勞動。
3.專業(yè)勞動教育：實驗實習勞動;幫助實驗室管理員和實驗指導教師開展的相關輔導、值日等勞動;重要教學活動安排的勞動。
4.勞動意識教育：維護生活學習環(huán)境衛(wèi)生;自覺值日和打掃衛(wèi)生;積極參與公益勞動和組織分配的勞動任務。
注重培養(yǎng)大學生的家居生活勞動、公益勞動、專業(yè)勞動、勞動光榮等方面的意識和素養(yǎng)。
(二)根據學生情況和勞動課的具體要求，對學生進行編組，做好課前的組織發(fā)動工作;。
(三)做好勞動課的考核工作;。
(四)做好學生上課期間的安全工作;。
(五)負責學生的勞動課教育教學、成績錄入等相關工作;。
(六)勞動課開設期間不得違反學校的各項規(guī)章制度。
七、勞動課對學生的紀律要求。
(一)學生應在勞動課期間應服從指導老師的教育教學工作安排，接受分配的勞動任務;。
(二)勞動課期間不得從事其它活動，不遲到、不早退;。
(三)愛護勞動工具，故意損壞勞動工具的應予以賠償，造成不良影響的應按校紀校規(guī)處理。
八、勞動課組織。
(一)學生勞動課課時和勞動時間安排。
1.勞動教育課：1課時(兩周)，由輔導員授課。
2.日常的每周一、二、四、五日，每日按1節(jié)課計算。計4節(jié)課。
3.每周三下午集中勞動：2節(jié)課，每周日下午集中勞動：1節(jié)課。計3節(jié)課。
4.課時計算：
每周勞動班級合計勞動課時：4節(jié)+3節(jié)=7節(jié)。
每個勞動班級兩周勞動課時，合計：7節(jié)+7節(jié)+1節(jié)=15節(jié)。
大型活動或學院安排的勞動課程(如環(huán)境衛(wèi)生、新生接待、大型活動等每半天計勞動課3節(jié)課，晚上計3節(jié)課)：由團學干部和志愿者承擔，指導教師：商學院團總支書記。
第2學期，依然按此執(zhí)勤順序執(zhí)行。
九、勞動課的考核與成績處理。
(一)勞動課課時與成績：
1.累計達到30個學時(按兩個學期計算，每個學期2周/班);。
2.按百分制進行考評;。
3.勞動課的考核工作由指導教師負責，并填寫《勞動課成績考核表》;。
4.勞動課成績由指導教師在勞動課結束后一周內錄入教務處管理系統(tǒng);。
5.《勞動課成績考核表》由學院存檔。
1.凡有下列情況之一者，成績?yōu)椴患案瘢?BR> (1)勞動態(tài)度不端正，不服從安排;。
(2)累計達不到30個學時;。
(3)未完成所安排的勞動任務;。
(4)學院認定的其他不及格情況。
2.凡成績不及格或因故不能參加勞動課的須在《勞動課成績考核表》“備注”欄內注明，由學院安排進入下一屆進行重修，仍不及格者，不能取得學分。
3.學生因身體或其它原因不適參加勞動課的，由本人提出申請并提供相關證明，經學院同意后，可安排免修。
4.學生因故沒有完成30個學時的勞動課，可由學生提出申請參與其他公益勞動，或以社會(社區(qū))勞動等證明材料證明其勞動表現和成績情況。
十、勞動課作業(yè)范圍。
1.商學院管理的普通教室和多媒體教室環(huán)境衛(wèi)生;。
3.公益勞動;。
4.志愿者工作;。
5.商學院安排的其他與勞動相關的工作。
十一、勞動課經費使用辦法。
1.勞動課經費主要用于勞動課指導教師和勞動課管理;。
3.對指導教師指導費用分為兩個部分：一是指導費，每個班級兩周指導經費450元;二是考核成績優(yōu)秀和良好的獎勵，獎金20__元。
中學生勞動課實施方案篇十四
很快一個學期過去了，現將這一學期的工作總結如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，愛好及情感、努力做到通過音樂教育陶冶情操啟迪智慧激發(fā)學生對沒的愛好與追求，注重以學生為主體，湯學生在愉快的音樂實踐火線紅花中主動地去發(fā)現、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術簡介的實踐活動，這也使學生的能力得以鍛煉、不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的，掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：為了使學生能輕松，愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能認識到自己的錯誤而又有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生，還有幽默力量運用不夠。
以往都是書本教條式教學，這次真刀真槍的演練。學生刻骨銘心。另外在外校請來了吉他老師開辦了吉他興趣班，高中生正是花樣年華，青春搏擊向上的年齡，他們有著豐富的想象力和情感，他們渴望對校園吉他的進一步學習和了解，在吉他社學習期間學生學會了很多膾炙人口的校園民謠吉他曲例如《愛的羅曼史》《有沒有告訴你》《姑娘》《老男孩》等等，真正的豐富了學生的業(yè)余文化生活。
四、高考生的培訓：今年還是如往年一樣帶了高三音樂高考生，一共8人，每個人的特點和音質不同，用的方法也不同，上課的時間安排也很滿，學生省統(tǒng)考的成績也很理想，今年的升學率應該可以完成，為學校恭喜一份力量。
五、為了教學不老套，我采用多媒體教學，上課前15分鐘唱兩首流行的勵志歌曲感恩之類歌曲，調動學生的學期熱情，隨后我會重點講解教材的內容，剩下10分鐘的時間我會給學生看、欣賞電視、網絡上最流行的音樂、娛樂節(jié)目，比如今年收視率最高、影響比較大的浙江臺舉辦的“中國好聲音”的比賽節(jié)目，給他們分析每位歌手的聲音特點，甚至是歌手表現的水準，也讓學生自己去評價。
同時我也經常利用休息時間自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽多看多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識并獲得更多美的感悟，要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸下電腦音樂，此外，我還很注重自身的學習。如參加市里的教研活動，帶學生到市里參加聲樂大賽，鍛煉學生的表演能力和拓展他們的視野，也由此獲得很好的成績和殊榮，其中有2名學生獲得市一等獎，我本人也因此獲得教師輔導一等獎。
總之這個學期工作是較為圓滿的，較為有有獲得~。
中學生勞動課實施方案篇十五
一、活動宗旨：
進一步加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，深化課堂改革，大力倡導及時、認真批改作業(yè)的優(yōu)良教風和有效作業(yè)設計的積極創(chuàng)新意識。按學校工作計劃，組織第七屆作業(yè)展評活動，借此搭建師生之間交流與學習的平臺，促使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫工整、格式規(guī)范、愛護書本的良好學習品質，培養(yǎng)良好的學習習慣和創(chuàng)新精神。
二、展評作業(yè)種類：
1、常規(guī)展示（抽測）作業(yè)：
（1）語文：一、二年級課堂作業(yè)本、聽寫本。三至六年級課堂作業(yè)本、作文本。
（2）數學：一至六年級課堂作業(yè)本。
（3）英語：一至六年級課堂作業(yè)本。
（4）書法：一至六年級寫字作業(yè)本。
2、特色（展示）作業(yè)：各學科自選。
三、展評地點：
xx。
四、展評時間：
1、20xx年xx月xx日，周三作業(yè)抽測評分。
2、20xx年xx月xx日，周五作業(yè)推薦展評。
五、展評辦法：
1、展評周的周三（xx月xx日）上午第四節(jié)課后根據學校隨機抽取學號名單，各任課教師將本班本學科抽檢作業(yè)，送到藝文堂并按年級次序擺放。
2、展評周周三（xx月xx日）下午2：30請各評委老師帶筆準時集中藝文堂參評填表打分，評出一、二等獎，并將評價表交教導處匯總歸檔。
3、周五（xx月xx日）上午各學科任課教師與班主任將教師推薦已評選的優(yōu)秀作業(yè)本按一、二等獎有序擺放在學校指定展格，要求擺放整齊、有序、美觀。
4、各班班主任于展評當日根據學校安排時間組織本班學生參觀，待參觀全部結束后將本班學生作業(yè)本全部收回，并發(fā)還給學生。
5、自選特色作業(yè)由各學科任教教師評選推薦交班主任匯總，并填寫推薦表參展。
六、評分標準：
各科作業(yè)的滿分均為10分。
1、作業(yè)本保管完好，基本無破損、脫頁現象。（1分）。
2、學生書寫認真工整，格式規(guī)范統(tǒng)一，無亂涂亂畫現象，訂正及時，完成作業(yè)質量高，書面干凈整潔。（2分）。
3、全體學生都按要求按時完成作業(yè)。（2分）。
4、教師按照要求全批全改學生作業(yè)（1分）。
5、教師及時批改學生作業(yè)。明確標出作業(yè)中出現的錯誤，并做好二次批改。批改作業(yè)時能使用統(tǒng)一的批改符號，嚴肅認真、紅筆批改、逐條批閱。（2分）。
6、批改評語書寫工整清楚，使用等級制，做到不錯改、不漏改，有批改日期記錄。（2分）
溫馨提示：為確保作業(yè)展評活動順利進行，請務必遵守相關時間，按時參展、參觀。
各班主任于xx月xx日領取作業(yè)展評推薦表評議匯總后于xx月xx日交教導處（電子稿發(fā)xxqq郵箱）謝謝合作！