有一個(gè)明確的計(jì)劃可以提高我們的工作效率和時(shí)間管理能力。制定計(jì)劃時(shí)，要充分考慮各種可能性，并做好應(yīng)對措施的準(zhǔn)備。計(jì)劃是為了有條不紊地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做出的合理安排。沒有計(jì)劃，就很難有系統(tǒng)性地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢？要寫一篇較為完美的計(jì)劃，首先需要明確目標(biāo)和需求。在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮實(shí)際情況和可行性，不要盲目樂觀或過于保守。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，供大家參考。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇一
弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2、具體目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。
（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。
凈慈寺送林子方》、《樂游原》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠(yuǎn)上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。
2、《三字經(jīng)》。
（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。
（2）“小朋友，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊讀；分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
（3）每天利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行誦讀、賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。
（4）每天下午第三節(jié)課在校讀30分鐘。
（5）回家后，每天再由家長帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘。
（6）鼓勵(lì)學(xué)生和家長參加“親子經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)期經(jīng)典誦讀以古詩為主，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國主義精神。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語言的興趣；培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣；提高學(xué)生的言語感知與領(lǐng)悟能力；激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛；培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。
二、實(shí)施目標(biāo)：
1、通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。
2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。
3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。
三、古詩誦讀內(nèi)容及安排。
1、古詩誦讀內(nèi)容：《小學(xué)生必背古詩80首》。
二年級：1----13首四、具體要求：
1、學(xué)校從整體出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及接受水平，進(jìn)行分段誦讀。
2、各班在學(xué)校分段閱讀的基礎(chǔ)上，可根據(jù)本班情況進(jìn)行延伸閱讀，盡量滿足學(xué)生的需求。
3、每周早讀時(shí)間為古詩誦讀時(shí)間，教師不得私自把此時(shí)間改為它用。
4、采用家長與學(xué)校相結(jié)合的辦法，家長督促學(xué)生每天在家利用5分鐘的時(shí)間誦讀一首古詩。
5、班級采取不同的形式開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生古詩誦讀的興趣。
五、具體實(shí)施辦法。
1、每日課前、午間誦讀形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2、每天早讀時(shí)間為古詩誦讀時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等詩文學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。
3、每學(xué)期舉行一次誦讀擂臺賽，評選年級“誦讀能手”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。
4、請家長配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請家長們在日常生活中言傳身教，當(dāng)好孩子的榜樣。
5、用卷面的形式考察學(xué)生背誦情況。
6．在每周的寫字課時(shí)間，將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶。
7.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
8．在誦讀時(shí)間上，各班靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩文，
六、評價(jià)方法。
1、教師每天利用一分鐘時(shí)間檢查一至兩名學(xué)生，在評價(jià)表上做好檢查記錄。
2、學(xué)校開展古詩誦讀競賽活動(dòng)，每班選出5名同學(xué)參加校級展示。
3、根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展適時(shí)適度評價(jià)。七、進(jìn)度計(jì)劃。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇三
《千字文》問世1400多年來的流傳表明，它既是一部優(yōu)秀的童蒙讀物，也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)組成部分，得到了人們的普遍重視和喜愛。《千字文》在中國古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項(xiàng)背的。正因?yàn)槿绱耍野选肚ё治摹氛b讀與賞析定位一年級學(xué)生課程超市的課程。
1、認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化的豐厚博大，了解國古代的優(yōu)秀詩文。
2、培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典詩文的誦讀興趣，讓學(xué)生愛上閱讀。
3、在讀古文、背古詩的過程中，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情感。
4、豐富學(xué)生的文學(xué)儲(chǔ)備，加強(qiáng)其文學(xué)功底，促進(jìn)學(xué)生成為一代具有豐厚文化底蘊(yùn)的新世紀(jì)人才。
5、通過讀古文、背古詩，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，凈化心靈，陶冶情操。
6、認(rèn)識常用漢字，使80％的學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀低幼讀物。
7、開發(fā)兒童的記憶潛能，發(fā)展學(xué)生的語言、思維、想象及表達(dá)能力，為兒童的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第一次：誦讀“天地玄黃——律呂調(diào)陽”（課本、多媒體）。
第二次：誦讀“云騰致雨——菜重芥姜”（課本、多媒體）。
第三次：誦讀“海咸河淡——有虞陶唐”（課本、多媒體）。
第四次：誦讀“吊民伐罪——率賓歸王”（課本、多媒體）。
第五次：誦讀“鳴鳳在竹——豈敢毀傷”（課本、多媒體）。
第六次：誦讀“女慕貞潔——器欲難量”（課本、多媒體）。
第七次：誦讀“墨悲絲染——寸陰是競”（課本、多媒體）。
第八次：誦讀“資父事君——如松之盛”（課本、多媒體）。
第九次：誦讀“川流不息——籍甚無竟”（課本、多媒體）。
第十次：誦讀“學(xué)優(yōu)登仕——猶子比兒”（課本、多媒體）。
第十一次：誦讀“孔懷兄弟——顛沛匪虧”（課本、多媒體）。
第十二次：誦讀“性靜情逸——好爵自縻”（課本、多媒體）。
第十三次：誦讀“都邑華夏——畫彩仙靈”（課本、多媒體）。
第十四次：誦讀“丙舍傍啟——弁轉(zhuǎn)疑星”（課本、多媒體）。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇四
通過開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，讓學(xué)生感悟到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典作品，使同學(xué)們從閱讀經(jīng)典中感受到中華文化的源遠(yuǎn)流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)。同時(shí)，培育學(xué)生的愛國情操，誠信品質(zhì)等，讓大家感受到漢語言的魅力。為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀狀態(tài)，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
讓經(jīng)典燭照少年。
誦中華經(jīng)典，做有德之人。
1、提高認(rèn)識，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育等活動(dòng)結(jié)合起來開展。
2、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以少年宮為活動(dòng)載體；以文化熏陶為本，以文化教育為重。
3、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。在教師的正確指導(dǎo)下，組織好學(xué)生開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。
1、活動(dòng)開始利用8分鐘誦讀形成常規(guī)，選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2、少年宮利用學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
3、每周利用一節(jié)活動(dòng)課時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背？？等形式開展活動(dòng)。
總之，經(jīng)典誦讀活動(dòng)是對少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效方式之一，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我將按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以飽滿的熱情開展好此項(xiàng)活動(dòng)。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇五
xx街道東平社區(qū)根據(jù)上級要求，積極開展“讀經(jīng)”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況報(bào)告如下：
我們把經(jīng)典閱讀作為加強(qiáng)民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效切入點(diǎn)，在組織中國經(jīng)典閱讀中注重塑造高尚的道德情操和培養(yǎng)社區(qū)未成年人良好的文明習(xí)慣。為了擴(kuò)大活動(dòng)的參與范圍，確?；顒?dòng)達(dá)到預(yù)期效果，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合當(dāng)前形勢，制定了中國經(jīng)典閱讀活動(dòng)實(shí)施方案。本著鼓勵(lì)社區(qū)居民和社區(qū)未成年人參與、充分引導(dǎo)、突出特色、打造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的原則，呼吁社區(qū)未成年人主動(dòng)參與經(jīng)典閱讀活動(dòng)。
以閱讀中國經(jīng)典為重要內(nèi)容，加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)，利用社區(qū)布告欄、板報(bào)、小黑板等空間和角落，精心編排有關(guān)中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的圖片、警句、詩詞歌賦，以及兒童“詩中有畫”的精神作品，營造豐富的文化環(huán)境，讓更多的社區(qū)未成年人了解和熱愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體和傳播者；讓“背誦中國經(jīng)典，做一個(gè)賢惠的少年”，“與經(jīng)典為友，與圣賢為友”的理念深入人心，廣為人知，從而促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。
在組織經(jīng)典閱讀的過程中，辦公室突出了兩個(gè)組合。即套路與比賽相結(jié)合，閱讀與表演相結(jié)合。套路方面，辦公室號召社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織社區(qū)未成年人開展廣泛的中國經(jīng)典閱讀比賽，評選優(yōu)秀作品參加區(qū)域比賽。通過這種循序漸進(jìn)的競賽方式，為專業(yè)學(xué)生展示才華、鍛煉技能提供了廣闊的舞臺。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇六
書的世界是五彩繽紛的，那么閱讀便是一種享受，是一快樂！它給人以知識，給人以力量，給人們帶來了無窮的樂趣。為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生朗讀經(jīng)典詩文是很有必要的。
1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化氛圍。
3、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
4、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
1、提高師生對開設(shè)《經(jīng)典誦讀》校本課程意義的認(rèn)識。要充分利用書籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)知識，情感體驗(yàn)，激發(fā)對中華經(jīng)典的認(rèn)同感、親近感。
2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。
3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。
周次課題要求：
1、觀滄海誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
2、子夜四時(shí)歌x春歌誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
3、除夜行誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
4、題烏江亭誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
5、黃鶴樓誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
6、行軍行誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
7、踏莎行x郴州旅社誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
8、青玉案x元夕誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
9、截竿入城誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
10、兼愛誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
11、生活的顏色感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。
12、我是一個(gè)任性的孩子感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。
13、太陽的話感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。
14、在自由和力量中飛翔感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。
15、秋頌感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。
一、中外寓言與通話。
《海的女兒》選自《安徒生童話》。
《自私的巨人》選自《王爾德童話》。
《稻草人》選自《葉圣陶童話》。
二、中外散文。
《濟(jì)南的冬天》老舍。
《白色的山茶花》席慕容。
《紫藤蘿瀑布》宗璞。
三、中外小說。
《草房子》曹文軒。
《女兒的故事》梅子涵。
《阿誠的龜》劉厚明。
《童年》高爾基。
《乞丐》屠格涅夫。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇七
以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。
二、教材分析。
至樂莫如讀書，至要莫如教子?！督?jīng)典誦讀》是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際，自行開發(fā)的校本課程，其內(nèi)容包括《弟子規(guī)》、《百家姓》全文，《千字文》、《中華成語千句文》精選和《笠翁對韻》、《古詩詞名句誦讀》。三年級所學(xué)內(nèi)容為《弟子規(guī)》、《百家姓》全文。
《弟子規(guī)》是學(xué)童們的生活規(guī)范，它是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。是中華文化精髓，倡導(dǎo)孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹(jǐn)慎，要講信用；和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)。以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應(yīng)努力的學(xué)習(xí)禮、樂、射、御、書、術(shù)等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學(xué)問。
《百家姓》是一本關(guān)于中文姓氏的書，成書于北宋初。將常見的姓氏編成四字一句的韻文，像一首四言詩，便與誦讀和記憶，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。
以上內(nèi)容適合三年級孩子認(rèn)知規(guī)律和閱讀發(fā)展，不僅能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，還能教育孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、具體做法。
1、向?qū)W生以及家長積極宣傳閱讀的重要性，為學(xué)生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境。
2、利用每周一節(jié)課的時(shí)間，通過誦讀、理解、觀看視頻或表演等形式，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程規(guī)定的內(nèi)容《弟子規(guī)》、《百家姓》。
3、養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書方法，引導(dǎo)學(xué)生理解中國文化精髓。
4、家校結(jié)合，讓學(xué)生每周將誦讀內(nèi)容背誦給父母聽，與家長交流孩子在日常生活中是否按《弟子規(guī)》倡導(dǎo)的去做，將誦讀與德育教育緊密結(jié)合。
四、具體內(nèi)容安排。
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少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇八
本學(xué)期經(jīng)典誦讀以古詩為主，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國主義精神。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語言的興趣；培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣；提高學(xué)生的言語感知與領(lǐng)悟能力；激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛；培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。
1、通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。
2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。
3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。
1、古詩誦讀內(nèi)容：《小學(xué)生必背古詩80首》。
二年級：1----13首。
1、學(xué)校從整體出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及接受水平，進(jìn)行分段誦讀。
2、各班在學(xué)校分段閱讀的基礎(chǔ)上，可根據(jù)本班情況進(jìn)行延伸閱讀，盡量滿足學(xué)生的需求。
3、每周早讀時(shí)間為古詩誦讀時(shí)間，教師不得私自把此時(shí)間改為它用。
4、采用家長與學(xué)校相結(jié)合的辦法，家長督促學(xué)生每天在家利用5分鐘的時(shí)間誦讀一首古詩。
5、班級采取不同的形式開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生古詩誦讀的興趣。
1、每日課前、午間誦讀形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2、每天早讀時(shí)間為古詩誦讀時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等詩文學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。
3、每學(xué)期舉行一次誦讀擂臺賽，評選年級“誦讀能手”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。
4、請家長配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請家長們在日常生活中言傳身教，當(dāng)好孩子的榜樣。
5、用卷面的形式考察學(xué)生背誦情況。
6、在每周的寫字課時(shí)間，將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶。
7、每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
8、在誦讀時(shí)間上，各班靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩文，
1、教師每天利用一分鐘時(shí)間檢查一至兩名學(xué)生，在評價(jià)表上做好檢查記錄。
2、學(xué)校開展古詩誦讀競賽活動(dòng)，每班選出5名同學(xué)參加校級展示。
3、根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展適時(shí)適度評價(jià)。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇九
從小培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成從小愛讀書、讀好書的好習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生的“精神發(fā)育”，培養(yǎng)優(yōu)良品德，提高讀寫能力，豐富閑暇生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。讓學(xué)生在讀書中豐厚，在提升基本素養(yǎng)中生發(fā)靈性的光輝。
1、每天在家讀書半小時(shí)。
2、每周閱讀、背誦1首古詩。
3、午讀時(shí)間認(rèn)真閱讀課外書。
（一）建立書香家庭。
1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書。
2、開展親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等。
3、督促孩子每天閱讀課外書并記錄讀書情況。內(nèi)容包括：讀書時(shí)間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長的評價(jià)等。
（二）營造讀書氛圍，激發(fā)讀書激情。
1、午讀課時(shí)間，老師和學(xué)生一起共讀課外書，做學(xué)生的榜樣。
2、班級建立好“圖書角”這塊陣地，實(shí)現(xiàn)班級圖書資源共享。
3、充分利用學(xué)習(xí)園地，向?qū)W生推薦好書，交流好書。
（三）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
1、閱讀課上，老師要認(rèn)真上好閱讀課。（繪本閱讀）。
2、利用早自修時(shí)間讓學(xué)生交流讀書情況。
（1）展示讀。每次選部分學(xué)生在全班同學(xué)面前朗讀他們喜歡的小故事等。
（2）自由讀。帶自己最喜歡的一本書來，在教室里小聲地讀。
（3）交流。
學(xué)生之間的交流：和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。
1、班級制定圖書閱讀管理評價(jià)制度。
2、進(jìn)行家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰讀得最認(rèn)真，誰的收獲最大。
3、每月評比一次“讀書小能手”，一學(xué)期開展一次講故事比賽，背兒歌童謠比賽等。
1、古詩：《必背古詩七十首》（至少背會(huì)前20首）。
2、《語文新天地》。
4、寓言類《伊索寓言》（注音版）。
6、知識類：卡通版《十萬個(gè)為什么》《365天動(dòng)物趣事》。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇十
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。
1．總體目標(biāo)。
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2．具體目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。
（3）提升學(xué)生誦讀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的基本素養(yǎng)。
（4）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。
《晏子春秋》、《宋詞三百首》、《鬼谷子》、《資治通鑒》、《莊子》、《顏氏家訓(xùn)》等中的精彩內(nèi)容。
1、每星期利用好課上40分鐘的時(shí)間進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
2、課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞；
3、每月的黑板報(bào)要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容；
1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價(jià)。
4、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇十一
本教材為校本開發(fā)教材，從專題組織，以整合的方式組織教材內(nèi)容。以學(xué)校指導(dǎo)計(jì)劃為基礎(chǔ)，使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，復(fù)興中華民族。增強(qiáng)民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康成人。共16節(jié)，其中古詩詞為8節(jié)，《三字經(jīng)》選編為8節(jié)。
2、教材特點(diǎn)。
除了誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞外，還有學(xué)校編制的部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》，根據(jù)學(xué)生實(shí)際來進(jìn)行安排。課文內(nèi)容豐富，貼近兒童生活。重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。
3、開設(shè)原則。
（1）不求甚解，只要熟讀會(huì)背。
（2）不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能背誦，就可以進(jìn)行下一篇。
（3）不一暴十寒，要持之以恒。
（4）不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。
2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學(xué)生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。
本班共有學(xué)生41人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)21人。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有一定的閱讀古詩的基礎(chǔ)和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強(qiáng)，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有待改進(jìn)。班里陳夢琪、唐錦星、鄧渠等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，陳夢琪朗讀較好。
1、提高師生對開設(shè)《中華經(jīng)典誦讀》校本課程意義的認(rèn)識。要充分利用書籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)知識，情感體驗(yàn)，激發(fā)對中華經(jīng)典的認(rèn)同感、親近感。
2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。
3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇十二
中華民族在自己發(fā)展的歷史長河中，形成了優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)，誦讀中華經(jīng)典詩文，站在歷史的高度上去認(rèn)識，就是繼承和發(fā)揚(yáng)我們祖先優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，這也是培養(yǎng)小學(xué)生人文精神的一個(gè)有效途徑。讓小學(xué)生經(jīng)常誦讀經(jīng)典詩文，必將使其受益終生。
1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。
2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學(xué)生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。
課程開設(shè)的教學(xué)時(shí)間：每周開設(shè)1節(jié)課；其他利用學(xué)校課前準(zhǔn)備、誦讀等課余時(shí)間開展活動(dòng)鞏固。
課程開設(shè)的教學(xué)原則：
1、不求甚解，只要熟讀會(huì)背。
2、不要苛求，要多多鼓勵(lì)。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能背誦，就可以進(jìn)行下一篇。
3、不一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、不拘泥形式，教無定法。人人可以是老師，處處可以為教室。
6、不孤立地教學(xué)，爭取得到家長的支持和配合。
1、誦讀法。其法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念?！敝皇亲寖和嗦牰嗄?。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念、分組念、個(gè)別念、默念。采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有興趣、有信心。
2、活動(dòng)學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來。如集體演唱《弟子規(guī)》，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇十三
為貫徹上級部門有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的精神，落實(shí)我校傳統(tǒng)文化教育工作，形成濃烈的國學(xué)經(jīng)典誦讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。組織開展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)彌漫校園，使學(xué)生感受到民族文化的博大精深，從經(jīng)典之作中吸取民族精神的源頭活水，陶冶情操。
讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路，弘揚(yáng)國學(xué)文化，打造書香校園。
1、傳承國學(xué)文化，打造書香校園：通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代對祖國五千年文化的知識、了解和吸收。
2、陶冶情操：通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的.開展，學(xué)生與圣賢為伍，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、提高素養(yǎng)：通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，增強(qiáng)語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育：通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，美化學(xué)生心靈，汲取知識營養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。
全體師生。
1、準(zhǔn)備階段（2021年9月）。
（1）擬定開展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動(dòng)方案，并制定專人負(fù)責(zé)開展活動(dòng)，召開相關(guān)工作人員會(huì)議。
（2）培訓(xùn)主持人，制作示范朗讀音頻、視頻。
2、推廣階段（2021年10月初）。
（1）學(xué)校召開班主任會(huì)議，對活動(dòng)進(jìn)行全面部署。
（2）以班級為單位，在傳統(tǒng)文化課、早讀課、班會(huì)課全面開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造人人能吟誦、班班讀經(jīng)典，讓全校彌漫著濃濃的誦讀國學(xué)經(jīng)典之氛圍。
3、試演階段（2021年10月中旬）。
地點(diǎn)：學(xué)校大操場。
4、演示階段(2021年10月-11月)。
地點(diǎn)：學(xué)校大操場。
1、各教師，尤其班主任要充分認(rèn)識此次活動(dòng)的意義、目的和要求，認(rèn)真做好活動(dòng)各項(xiàng)準(zhǔn)備、安排和實(shí)施工作，確?；顒?dòng)有序有效開展。
2、各級傳統(tǒng)文化老師、班主任、語文老師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生了練習(xí)誦讀，熟讀成誦，確?！皞鹘y(tǒng)文化千人誦讀”活動(dòng)的順利開展。
《三字經(jīng)》《論語》《唐詩宋詞》。
1、總策劃：李思謙、張亮、胡杰、冉燕、高大梁。
2、誦讀指導(dǎo)：傳統(tǒng)文化教師、全體班主任、語文老師。
3、主持人：常喜音樂、音頻、視頻制作：史從春、杜家鑫。
4、場地布置：史從春、喬飛。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇十四
新的學(xué)期又來臨了，誦讀教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學(xué)生喜歡上國學(xué)，也為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定本年級教學(xué)計(jì)劃如下：
本學(xué)期學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》?！队讓W(xué)瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書，也是一部兒童啟蒙教材。
誦讀教學(xué)的重點(diǎn)之一是經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《幼學(xué)瓊林》先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；誦讀教學(xué)的重點(diǎn)之二是在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
誦讀教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對句、接龍、小老師”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
本學(xué)期將舉行《幼學(xué)瓊林》朗誦比賽，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇十五
為傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。根據(jù)上級關(guān)于“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”的工作安排和相關(guān)要求，結(jié)合我校的實(shí)際，通過大力開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，努力在學(xué)生中營造“讀國學(xué)經(jīng)典、學(xué)民族文化”的氛圍，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族的“仁、義、禮、智、信、忠、孝、節(jié)、勇、和”的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)他們高尚情操，豐富中學(xué)生文化內(nèi)涵，讓傳統(tǒng)經(jīng)典文化帶動(dòng)中學(xué)生樹立良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，推動(dòng)社會(huì)和諧進(jìn)步。
通過活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承國學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)中學(xué)生的`民族精神和感恩意識，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
1、各班要高度重視，班主任、語文科任要加強(qiáng)組織。
2、各班學(xué)生要認(rèn)真配合，形成良好的讀書氛圍。
3、精心準(zhǔn)備，迎接學(xué)校階段檢查及元旦舉行的各項(xiàng)比賽。
以11月份讀書月為契機(jī)，由團(tuán)委和語文組牽頭組織，在全校發(fā)出“讀圣賢書,做儒雅人”的倡議，大力倡導(dǎo)并號召全校師生加入學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化的行列，與圣賢為師，與經(jīng)典同行。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的“五個(gè)一”活動(dòng)，即每日吟一則經(jīng)典，每月讀一本好書、寫好一篇的心得體會(huì)、開展一次讀書經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)、聽一次講座活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中悟道。
圍繞“慶元旦”的活動(dòng)，結(jié)合國學(xué)經(jīng)典誦讀主題，開展以“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典”為內(nèi)容的各項(xiàng)比賽，形式包括誦讀比賽、書法比賽、作文比賽等(具體形式待定)，讓學(xué)生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)全體學(xué)生對民族文化的熱愛，推動(dòng)民族文化發(fā)展。讓全體學(xué)生在誦讀經(jīng)典中陶冶情操，努力使我校學(xué)生成為知書達(dá)理的優(yōu)秀人才。
略。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇一
弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2、具體目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。
（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。
凈慈寺送林子方》、《樂游原》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠(yuǎn)上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。
2、《三字經(jīng)》。
（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。
（2）“小朋友，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊讀；分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
（3）每天利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行誦讀、賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。
（4）每天下午第三節(jié)課在校讀30分鐘。
（5）回家后，每天再由家長帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘。
（6）鼓勵(lì)學(xué)生和家長參加“親子經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)期經(jīng)典誦讀以古詩為主，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國主義精神。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語言的興趣；培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣；提高學(xué)生的言語感知與領(lǐng)悟能力；激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛；培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。
二、實(shí)施目標(biāo)：
1、通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。
2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。
3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。
三、古詩誦讀內(nèi)容及安排。
1、古詩誦讀內(nèi)容：《小學(xué)生必背古詩80首》。
二年級：1----13首四、具體要求：
1、學(xué)校從整體出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及接受水平，進(jìn)行分段誦讀。
2、各班在學(xué)校分段閱讀的基礎(chǔ)上，可根據(jù)本班情況進(jìn)行延伸閱讀，盡量滿足學(xué)生的需求。
3、每周早讀時(shí)間為古詩誦讀時(shí)間，教師不得私自把此時(shí)間改為它用。
4、采用家長與學(xué)校相結(jié)合的辦法，家長督促學(xué)生每天在家利用5分鐘的時(shí)間誦讀一首古詩。
5、班級采取不同的形式開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生古詩誦讀的興趣。
五、具體實(shí)施辦法。
1、每日課前、午間誦讀形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2、每天早讀時(shí)間為古詩誦讀時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等詩文學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。
3、每學(xué)期舉行一次誦讀擂臺賽，評選年級“誦讀能手”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。
4、請家長配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請家長們在日常生活中言傳身教，當(dāng)好孩子的榜樣。
5、用卷面的形式考察學(xué)生背誦情況。
6．在每周的寫字課時(shí)間，將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶。
7.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
8．在誦讀時(shí)間上，各班靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩文，
六、評價(jià)方法。
1、教師每天利用一分鐘時(shí)間檢查一至兩名學(xué)生，在評價(jià)表上做好檢查記錄。
2、學(xué)校開展古詩誦讀競賽活動(dòng)，每班選出5名同學(xué)參加校級展示。
3、根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展適時(shí)適度評價(jià)。七、進(jìn)度計(jì)劃。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇三
《千字文》問世1400多年來的流傳表明，它既是一部優(yōu)秀的童蒙讀物，也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)組成部分，得到了人們的普遍重視和喜愛。《千字文》在中國古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項(xiàng)背的。正因?yàn)槿绱耍野选肚ё治摹氛b讀與賞析定位一年級學(xué)生課程超市的課程。
1、認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化的豐厚博大，了解國古代的優(yōu)秀詩文。
2、培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典詩文的誦讀興趣，讓學(xué)生愛上閱讀。
3、在讀古文、背古詩的過程中，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情感。
4、豐富學(xué)生的文學(xué)儲(chǔ)備，加強(qiáng)其文學(xué)功底，促進(jìn)學(xué)生成為一代具有豐厚文化底蘊(yùn)的新世紀(jì)人才。
5、通過讀古文、背古詩，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，凈化心靈，陶冶情操。
6、認(rèn)識常用漢字，使80％的學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀低幼讀物。
7、開發(fā)兒童的記憶潛能，發(fā)展學(xué)生的語言、思維、想象及表達(dá)能力，為兒童的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第一次：誦讀“天地玄黃——律呂調(diào)陽”（課本、多媒體）。
第二次：誦讀“云騰致雨——菜重芥姜”（課本、多媒體）。
第三次：誦讀“海咸河淡——有虞陶唐”（課本、多媒體）。
第四次：誦讀“吊民伐罪——率賓歸王”（課本、多媒體）。
第五次：誦讀“鳴鳳在竹——豈敢毀傷”（課本、多媒體）。
第六次：誦讀“女慕貞潔——器欲難量”（課本、多媒體）。
第七次：誦讀“墨悲絲染——寸陰是競”（課本、多媒體）。
第八次：誦讀“資父事君——如松之盛”（課本、多媒體）。
第九次：誦讀“川流不息——籍甚無竟”（課本、多媒體）。
第十次：誦讀“學(xué)優(yōu)登仕——猶子比兒”（課本、多媒體）。
第十一次：誦讀“孔懷兄弟——顛沛匪虧”（課本、多媒體）。
第十二次：誦讀“性靜情逸——好爵自縻”（課本、多媒體）。
第十三次：誦讀“都邑華夏——畫彩仙靈”（課本、多媒體）。
第十四次：誦讀“丙舍傍啟——弁轉(zhuǎn)疑星”（課本、多媒體）。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇四
通過開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，讓學(xué)生感悟到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典作品，使同學(xué)們從閱讀經(jīng)典中感受到中華文化的源遠(yuǎn)流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)。同時(shí)，培育學(xué)生的愛國情操，誠信品質(zhì)等，讓大家感受到漢語言的魅力。為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀狀態(tài)，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
讓經(jīng)典燭照少年。
誦中華經(jīng)典，做有德之人。
1、提高認(rèn)識，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育等活動(dòng)結(jié)合起來開展。
2、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以少年宮為活動(dòng)載體；以文化熏陶為本，以文化教育為重。
3、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。在教師的正確指導(dǎo)下，組織好學(xué)生開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。
1、活動(dòng)開始利用8分鐘誦讀形成常規(guī)，選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2、少年宮利用學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
3、每周利用一節(jié)活動(dòng)課時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背？？等形式開展活動(dòng)。
總之，經(jīng)典誦讀活動(dòng)是對少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效方式之一，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我將按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以飽滿的熱情開展好此項(xiàng)活動(dòng)。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇五
xx街道東平社區(qū)根據(jù)上級要求，積極開展“讀經(jīng)”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況報(bào)告如下：
我們把經(jīng)典閱讀作為加強(qiáng)民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效切入點(diǎn)，在組織中國經(jīng)典閱讀中注重塑造高尚的道德情操和培養(yǎng)社區(qū)未成年人良好的文明習(xí)慣。為了擴(kuò)大活動(dòng)的參與范圍，確?；顒?dòng)達(dá)到預(yù)期效果，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合當(dāng)前形勢，制定了中國經(jīng)典閱讀活動(dòng)實(shí)施方案。本著鼓勵(lì)社區(qū)居民和社區(qū)未成年人參與、充分引導(dǎo)、突出特色、打造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的原則，呼吁社區(qū)未成年人主動(dòng)參與經(jīng)典閱讀活動(dòng)。
以閱讀中國經(jīng)典為重要內(nèi)容，加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)，利用社區(qū)布告欄、板報(bào)、小黑板等空間和角落，精心編排有關(guān)中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的圖片、警句、詩詞歌賦，以及兒童“詩中有畫”的精神作品，營造豐富的文化環(huán)境，讓更多的社區(qū)未成年人了解和熱愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體和傳播者；讓“背誦中國經(jīng)典，做一個(gè)賢惠的少年”，“與經(jīng)典為友，與圣賢為友”的理念深入人心，廣為人知，從而促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。
在組織經(jīng)典閱讀的過程中，辦公室突出了兩個(gè)組合。即套路與比賽相結(jié)合，閱讀與表演相結(jié)合。套路方面，辦公室號召社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織社區(qū)未成年人開展廣泛的中國經(jīng)典閱讀比賽，評選優(yōu)秀作品參加區(qū)域比賽。通過這種循序漸進(jìn)的競賽方式，為專業(yè)學(xué)生展示才華、鍛煉技能提供了廣闊的舞臺。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇六
書的世界是五彩繽紛的，那么閱讀便是一種享受，是一快樂！它給人以知識，給人以力量，給人們帶來了無窮的樂趣。為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生朗讀經(jīng)典詩文是很有必要的。
1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化氛圍。
3、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
4、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
1、提高師生對開設(shè)《經(jīng)典誦讀》校本課程意義的認(rèn)識。要充分利用書籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)知識，情感體驗(yàn)，激發(fā)對中華經(jīng)典的認(rèn)同感、親近感。
2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。
3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。
周次課題要求：
1、觀滄海誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
2、子夜四時(shí)歌x春歌誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
3、除夜行誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
4、題烏江亭誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
5、黃鶴樓誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
6、行軍行誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
7、踏莎行x郴州旅社誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
8、青玉案x元夕誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
9、截竿入城誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
10、兼愛誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會(huì)。
11、生活的顏色感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。
12、我是一個(gè)任性的孩子感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。
13、太陽的話感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。
14、在自由和力量中飛翔感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。
15、秋頌感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。
一、中外寓言與通話。
《海的女兒》選自《安徒生童話》。
《自私的巨人》選自《王爾德童話》。
《稻草人》選自《葉圣陶童話》。
二、中外散文。
《濟(jì)南的冬天》老舍。
《白色的山茶花》席慕容。
《紫藤蘿瀑布》宗璞。
三、中外小說。
《草房子》曹文軒。
《女兒的故事》梅子涵。
《阿誠的龜》劉厚明。
《童年》高爾基。
《乞丐》屠格涅夫。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇七
以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。
二、教材分析。
至樂莫如讀書，至要莫如教子?！督?jīng)典誦讀》是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際，自行開發(fā)的校本課程，其內(nèi)容包括《弟子規(guī)》、《百家姓》全文，《千字文》、《中華成語千句文》精選和《笠翁對韻》、《古詩詞名句誦讀》。三年級所學(xué)內(nèi)容為《弟子規(guī)》、《百家姓》全文。
《弟子規(guī)》是學(xué)童們的生活規(guī)范，它是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。是中華文化精髓，倡導(dǎo)孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹(jǐn)慎，要講信用；和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)。以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應(yīng)努力的學(xué)習(xí)禮、樂、射、御、書、術(shù)等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學(xué)問。
《百家姓》是一本關(guān)于中文姓氏的書，成書于北宋初。將常見的姓氏編成四字一句的韻文，像一首四言詩，便與誦讀和記憶，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。
以上內(nèi)容適合三年級孩子認(rèn)知規(guī)律和閱讀發(fā)展，不僅能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，還能教育孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、具體做法。
1、向?qū)W生以及家長積極宣傳閱讀的重要性，為學(xué)生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境。
2、利用每周一節(jié)課的時(shí)間，通過誦讀、理解、觀看視頻或表演等形式，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程規(guī)定的內(nèi)容《弟子規(guī)》、《百家姓》。
3、養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書方法，引導(dǎo)學(xué)生理解中國文化精髓。
4、家校結(jié)合，讓學(xué)生每周將誦讀內(nèi)容背誦給父母聽，與家長交流孩子在日常生活中是否按《弟子規(guī)》倡導(dǎo)的去做，將誦讀與德育教育緊密結(jié)合。
四、具體內(nèi)容安排。
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少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇八
本學(xué)期經(jīng)典誦讀以古詩為主，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國主義精神。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語言的興趣；培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣；提高學(xué)生的言語感知與領(lǐng)悟能力；激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛；培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。
1、通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。
2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。
3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。
1、古詩誦讀內(nèi)容：《小學(xué)生必背古詩80首》。
二年級：1----13首。
1、學(xué)校從整體出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及接受水平，進(jìn)行分段誦讀。
2、各班在學(xué)校分段閱讀的基礎(chǔ)上，可根據(jù)本班情況進(jìn)行延伸閱讀，盡量滿足學(xué)生的需求。
3、每周早讀時(shí)間為古詩誦讀時(shí)間，教師不得私自把此時(shí)間改為它用。
4、采用家長與學(xué)校相結(jié)合的辦法，家長督促學(xué)生每天在家利用5分鐘的時(shí)間誦讀一首古詩。
5、班級采取不同的形式開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生古詩誦讀的興趣。
1、每日課前、午間誦讀形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2、每天早讀時(shí)間為古詩誦讀時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等詩文學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。
3、每學(xué)期舉行一次誦讀擂臺賽，評選年級“誦讀能手”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。
4、請家長配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請家長們在日常生活中言傳身教，當(dāng)好孩子的榜樣。
5、用卷面的形式考察學(xué)生背誦情況。
6、在每周的寫字課時(shí)間，將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶。
7、每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
8、在誦讀時(shí)間上，各班靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩文，
1、教師每天利用一分鐘時(shí)間檢查一至兩名學(xué)生，在評價(jià)表上做好檢查記錄。
2、學(xué)校開展古詩誦讀競賽活動(dòng)，每班選出5名同學(xué)參加校級展示。
3、根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展適時(shí)適度評價(jià)。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇九
從小培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成從小愛讀書、讀好書的好習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生的“精神發(fā)育”，培養(yǎng)優(yōu)良品德，提高讀寫能力，豐富閑暇生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。讓學(xué)生在讀書中豐厚，在提升基本素養(yǎng)中生發(fā)靈性的光輝。
1、每天在家讀書半小時(shí)。
2、每周閱讀、背誦1首古詩。
3、午讀時(shí)間認(rèn)真閱讀課外書。
（一）建立書香家庭。
1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書。
2、開展親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等。
3、督促孩子每天閱讀課外書并記錄讀書情況。內(nèi)容包括：讀書時(shí)間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長的評價(jià)等。
（二）營造讀書氛圍，激發(fā)讀書激情。
1、午讀課時(shí)間，老師和學(xué)生一起共讀課外書，做學(xué)生的榜樣。
2、班級建立好“圖書角”這塊陣地，實(shí)現(xiàn)班級圖書資源共享。
3、充分利用學(xué)習(xí)園地，向?qū)W生推薦好書，交流好書。
（三）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
1、閱讀課上，老師要認(rèn)真上好閱讀課。（繪本閱讀）。
2、利用早自修時(shí)間讓學(xué)生交流讀書情況。
（1）展示讀。每次選部分學(xué)生在全班同學(xué)面前朗讀他們喜歡的小故事等。
（2）自由讀。帶自己最喜歡的一本書來，在教室里小聲地讀。
（3）交流。
學(xué)生之間的交流：和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。
1、班級制定圖書閱讀管理評價(jià)制度。
2、進(jìn)行家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰讀得最認(rèn)真，誰的收獲最大。
3、每月評比一次“讀書小能手”，一學(xué)期開展一次講故事比賽，背兒歌童謠比賽等。
1、古詩：《必背古詩七十首》（至少背會(huì)前20首）。
2、《語文新天地》。
4、寓言類《伊索寓言》（注音版）。
6、知識類：卡通版《十萬個(gè)為什么》《365天動(dòng)物趣事》。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇十
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。
1．總體目標(biāo)。
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2．具體目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。
（3）提升學(xué)生誦讀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的基本素養(yǎng)。
（4）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。
《晏子春秋》、《宋詞三百首》、《鬼谷子》、《資治通鑒》、《莊子》、《顏氏家訓(xùn)》等中的精彩內(nèi)容。
1、每星期利用好課上40分鐘的時(shí)間進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
2、課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞；
3、每月的黑板報(bào)要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容；
1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價(jià)。
4、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇十一
本教材為校本開發(fā)教材，從專題組織，以整合的方式組織教材內(nèi)容。以學(xué)校指導(dǎo)計(jì)劃為基礎(chǔ)，使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，復(fù)興中華民族。增強(qiáng)民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康成人。共16節(jié)，其中古詩詞為8節(jié)，《三字經(jīng)》選編為8節(jié)。
2、教材特點(diǎn)。
除了誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞外，還有學(xué)校編制的部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》，根據(jù)學(xué)生實(shí)際來進(jìn)行安排。課文內(nèi)容豐富，貼近兒童生活。重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。
3、開設(shè)原則。
（1）不求甚解，只要熟讀會(huì)背。
（2）不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能背誦，就可以進(jìn)行下一篇。
（3）不一暴十寒，要持之以恒。
（4）不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。
2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學(xué)生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。
本班共有學(xué)生41人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)21人。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有一定的閱讀古詩的基礎(chǔ)和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強(qiáng)，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有待改進(jìn)。班里陳夢琪、唐錦星、鄧渠等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，陳夢琪朗讀較好。
1、提高師生對開設(shè)《中華經(jīng)典誦讀》校本課程意義的認(rèn)識。要充分利用書籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)知識，情感體驗(yàn)，激發(fā)對中華經(jīng)典的認(rèn)同感、親近感。
2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。
3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇十二
中華民族在自己發(fā)展的歷史長河中，形成了優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)，誦讀中華經(jīng)典詩文，站在歷史的高度上去認(rèn)識，就是繼承和發(fā)揚(yáng)我們祖先優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，這也是培養(yǎng)小學(xué)生人文精神的一個(gè)有效途徑。讓小學(xué)生經(jīng)常誦讀經(jīng)典詩文，必將使其受益終生。
1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。
2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學(xué)生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。
課程開設(shè)的教學(xué)時(shí)間：每周開設(shè)1節(jié)課；其他利用學(xué)校課前準(zhǔn)備、誦讀等課余時(shí)間開展活動(dòng)鞏固。
課程開設(shè)的教學(xué)原則：
1、不求甚解，只要熟讀會(huì)背。
2、不要苛求，要多多鼓勵(lì)。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能背誦，就可以進(jìn)行下一篇。
3、不一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、不拘泥形式，教無定法。人人可以是老師，處處可以為教室。
6、不孤立地教學(xué)，爭取得到家長的支持和配合。
1、誦讀法。其法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念?！敝皇亲寖和嗦牰嗄?。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念、分組念、個(gè)別念、默念。采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有興趣、有信心。
2、活動(dòng)學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來。如集體演唱《弟子規(guī)》，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇十三
為貫徹上級部門有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的精神，落實(shí)我校傳統(tǒng)文化教育工作，形成濃烈的國學(xué)經(jīng)典誦讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。組織開展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)彌漫校園，使學(xué)生感受到民族文化的博大精深，從經(jīng)典之作中吸取民族精神的源頭活水，陶冶情操。
讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路，弘揚(yáng)國學(xué)文化，打造書香校園。
1、傳承國學(xué)文化，打造書香校園：通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代對祖國五千年文化的知識、了解和吸收。
2、陶冶情操：通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的.開展，學(xué)生與圣賢為伍，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、提高素養(yǎng)：通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，增強(qiáng)語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育：通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，美化學(xué)生心靈，汲取知識營養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。
全體師生。
1、準(zhǔn)備階段（2021年9月）。
（1）擬定開展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動(dòng)方案，并制定專人負(fù)責(zé)開展活動(dòng)，召開相關(guān)工作人員會(huì)議。
（2）培訓(xùn)主持人，制作示范朗讀音頻、視頻。
2、推廣階段（2021年10月初）。
（1）學(xué)校召開班主任會(huì)議，對活動(dòng)進(jìn)行全面部署。
（2）以班級為單位，在傳統(tǒng)文化課、早讀課、班會(huì)課全面開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造人人能吟誦、班班讀經(jīng)典，讓全校彌漫著濃濃的誦讀國學(xué)經(jīng)典之氛圍。
3、試演階段（2021年10月中旬）。
地點(diǎn)：學(xué)校大操場。
4、演示階段(2021年10月-11月)。
地點(diǎn)：學(xué)校大操場。
1、各教師，尤其班主任要充分認(rèn)識此次活動(dòng)的意義、目的和要求，認(rèn)真做好活動(dòng)各項(xiàng)準(zhǔn)備、安排和實(shí)施工作，確?；顒?dòng)有序有效開展。
2、各級傳統(tǒng)文化老師、班主任、語文老師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生了練習(xí)誦讀，熟讀成誦，確?！皞鹘y(tǒng)文化千人誦讀”活動(dòng)的順利開展。
《三字經(jīng)》《論語》《唐詩宋詞》。
1、總策劃：李思謙、張亮、胡杰、冉燕、高大梁。
2、誦讀指導(dǎo)：傳統(tǒng)文化教師、全體班主任、語文老師。
3、主持人：常喜音樂、音頻、視頻制作：史從春、杜家鑫。
4、場地布置：史從春、喬飛。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇十四
新的學(xué)期又來臨了，誦讀教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學(xué)生喜歡上國學(xué)，也為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定本年級教學(xué)計(jì)劃如下：
本學(xué)期學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》?！队讓W(xué)瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書，也是一部兒童啟蒙教材。
誦讀教學(xué)的重點(diǎn)之一是經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《幼學(xué)瓊林》先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；誦讀教學(xué)的重點(diǎn)之二是在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
誦讀教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對句、接龍、小老師”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
本學(xué)期將舉行《幼學(xué)瓊林》朗誦比賽，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
少年宮經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃篇十五
為傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。根據(jù)上級關(guān)于“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”的工作安排和相關(guān)要求，結(jié)合我校的實(shí)際，通過大力開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，努力在學(xué)生中營造“讀國學(xué)經(jīng)典、學(xué)民族文化”的氛圍，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族的“仁、義、禮、智、信、忠、孝、節(jié)、勇、和”的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)他們高尚情操，豐富中學(xué)生文化內(nèi)涵，讓傳統(tǒng)經(jīng)典文化帶動(dòng)中學(xué)生樹立良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，推動(dòng)社會(huì)和諧進(jìn)步。
通過活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承國學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)中學(xué)生的`民族精神和感恩意識，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
1、各班要高度重視，班主任、語文科任要加強(qiáng)組織。
2、各班學(xué)生要認(rèn)真配合，形成良好的讀書氛圍。
3、精心準(zhǔn)備，迎接學(xué)校階段檢查及元旦舉行的各項(xiàng)比賽。
以11月份讀書月為契機(jī)，由團(tuán)委和語文組牽頭組織，在全校發(fā)出“讀圣賢書,做儒雅人”的倡議，大力倡導(dǎo)并號召全校師生加入學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化的行列，與圣賢為師，與經(jīng)典同行。
國學(xué)經(jīng)典誦讀的“五個(gè)一”活動(dòng)，即每日吟一則經(jīng)典，每月讀一本好書、寫好一篇的心得體會(huì)、開展一次讀書經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)、聽一次講座活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中悟道。
圍繞“慶元旦”的活動(dòng)，結(jié)合國學(xué)經(jīng)典誦讀主題，開展以“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典”為內(nèi)容的各項(xiàng)比賽，形式包括誦讀比賽、書法比賽、作文比賽等(具體形式待定)，讓學(xué)生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)全體學(xué)生對民族文化的熱愛，推動(dòng)民族文化發(fā)展。讓全體學(xué)生在誦讀經(jīng)典中陶冶情操，努力使我校學(xué)生成為知書達(dá)理的優(yōu)秀人才。
略。