教案還應(yīng)注重教學資源的開發(fā)和使用，利用多種教具和媒體手段提高教學效果。教案的編寫需要注重教學方法和教學策略的靈活運用。《化學》教案范文
勇敢的孩子教案及反思篇一
跨欄大的3個、中的9個、小的3個、小旗。
一、開始部分。
(一)熱身運動(結(jié)合小兵音樂)。
指導(dǎo)語：
孩子們!你們見過解放軍嗎?你們知道解放軍踏步的時候為什么那么整齊嗎?那是因為他們都非常守紀律，而且很聽指揮官的命令。
今天小朋友們當回小小解放軍，胡老師當指揮官，大家聽我指揮，看看誰最棒!
首先我們先來活動活動筋骨。
二、基本部分。
1.指導(dǎo)語：小兵們真棒!個個都顯得特別的神氣。
大家把掌聲送給自己吧!今天指揮官要給你們一個任務(wù)，就是要請小兵們到敵營去巡邏。巡邏時小兵要跨過戰(zhàn)壕、走過獨木橋，爬過封鎖線，最后回到軍營。但是去巡邏時的重要路線就是要跨過戰(zhàn)壕，如果你跨錯了，很可能會被敵人發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我就來示范跨過戰(zhàn)壕的基本要領(lǐng)，小朋友仔細看哦!
2、幼兒四散自由練習跨跳連續(xù)的3個戰(zhàn)壕。
3、集中幼兒，請個別幼兒演示，糾正后再重點練習。
4、這次，我們的'戰(zhàn)壕要加大難度，又加高了哦!小朋友有沒有信心?幼兒再次自由練習，選擇不同難度的障礙助跑跨跳。教師觀察并且?guī)椭鷤€別幼兒糾正動作。
勇敢的孩子教案及反思篇二
一、活動目標：
1、了解消防隊員的工作，學習并初步扎昂我基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。
2、喜歡消防隊員，愿意學習消防隊員的勇敢和堅強。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、活動準備：
一些火災(zāi)、滅火的圖片、影片。
三、活動過程：
1、觀看圖片，導(dǎo)入活動。
(1)、教師播放火災(zāi)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
(3)、幼兒自由討論后，教師組織集體交流。
2、聽消防隊員介紹自己的工作，講解火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)該采取的正確行為。
(2)、幼兒觀看影片，消防叔叔平時是怎么練本領(lǐng)的。
3、幼兒在消防隊員的引導(dǎo)下，認識常見的消防標志，了解每一種標志代表的特殊含義，如：“嚴禁煙火”、“當心火災(zāi)”、“安全出口”等等。
活動反思：
優(yōu)點：
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。
缺點：
由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
勇敢的孩子教案及反思篇三
2.嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，動作協(xié)調(diào)、靈活。
2.喜歡與同伴合作，初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1.人手一張小椅子。
2.輕柔音樂。
(一)利用情景進入游戲的準備活動。
師：今天天氣真好!我們一起去看看大海。
(幼兒隨著音樂進入活動場地)看海水真藍、我們到海里玩一玩吧!(幼兒隨著歡快的音樂做游泳操)鯊魚來啦!我們趕緊跳上“石頭”躲起來。(教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去)。
我們先來和我們的椅子打個招呼，你們想一下，平時大人見面時是怎樣打招呼的?引導(dǎo)幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼，用你的小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒!現(xiàn)在老師又改規(guī)則了，親椅子腿的時候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢?動動腦筋想辦法。很好，我喜歡有爭議的想法。太棒了，你真有想法。
(二)我和椅子做游戲。
師：我發(fā)信號，你們一起來做動作，好不好?先坐好，手放在膝蓋上。
開始：1、請把兩只手舉起來，放下;請把你的左手舉起來，放下;請把你的右手舉起來，放下;請把你的左腿抬起來，放下;請把你的右腿抬起來，放下;請把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很好，放下;請拍手3次，來，和我一起數(shù)：123，請拍腳3次，請拍手和拍腳3次，很好。
2、請雙手插腰，雙腿并齊，身子和向前、后、左、右四個方向轉(zhuǎn)動，來，聽我的`口令和我一起：1234，很好;站到椅子上，伸開雙手，做蹲起動作，重復(fù)3次，轉(zhuǎn)2次圓圈。
3、請站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子，右腿慢慢抬起，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力，很好來:1234，換另一只腿，很好。鍛煉了平衡能力，再來看一下我們的彈跳能力。我說上山，你就踩到小椅子上去，我說下山，你就跳下來。明白了么?一定要聽清楚老師的口令，好不好?來，試一下。
4、做了這么多的動作，老師有點累了，你們要不要休息一下?好，現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么?你也可以趴在椅子上休息一下，對，很好。用你的雙手握住雙腳，對，成了一只小花籃了，讓我來看看這花藍的質(zhì)量怎么樣?不錯，很好。
下邊我們要進行屬于我們勇敢者的游戲了，你們敢不敢?很棒，你們都是勇敢自信的孩子。在進行的過程中，一定要注意安全，一定要養(yǎng)成保護好自己的安全的好習慣，能不能做到?好，我們開始：
1、跨欄組合把小椅子兩張組合在一起，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對面。
2、爬山洞把兩把小椅子反過來連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。
3、鉆山洞男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀，小女孩依次通過。男女孩互換再進行一次。
(四)競賽游戲。
男孩女孩各站一隊，進行搬椅子比賽，看哪一組最先把椅子搬完。
游戲結(jié)束，孩子搬著自己的小椅子踏著音樂節(jié)拍走出音體室。
整個教學活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，要既能表述清楚，又能讓幼兒明白。
勇敢的孩子教案及反思篇四
通過描寫晚上南南一個人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質(zhì)和能力。
勇敢、南、呢、院子、響、告訴
讓學生根據(jù)課文情景聯(lián)系實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養(yǎng)學生的想象力。
三課時
小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家里，你們會怕嗎？假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎？你有會怎么做呢？今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說南南是一個勇敢的孩子。（板書課題）
首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應(yīng)提醒小朋友注意，下面并非一個“另”字。
再看第二個生字：敢，注意結(jié)構(gòu)。
那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。
小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子？為什么？
哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子？為什么？（提高學生的自我認識能力）
1、第一節(jié)
在讀之前，我們先來看這一節(jié)中的生字“南南”（板書“南”）進行識字教學
請小朋友用“南”這個字來組詞，之后板書（學生回答中有代表意義的幾個或曾現(xiàn)已準備好的幾個，如南瓜、江南）
下面請小朋友來讀讀第一節(jié)。
你是怎么辦的呢？當學生講述自己遇到的事情后，稍作評價，即引入課文下一段。
2、第二節(jié)
識字教學：首先我們來看這一節(jié)的生字
呢（ne）與學過的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結(jié)構(gòu)與寫法。
下面，請小朋友自己讀課文（學生自由讀課文）
現(xiàn)在，老師請一位小朋友讀一讀第二節(jié)（學生朗讀，指出其中發(fā)音不準的地方）
好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動？”會是什么呢？好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——（學生發(fā)言，不拘泥與課本，讓學生自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的想象力。有助于調(diào)動學生說話的積極性，和提高學生說話能力）
老師現(xiàn)在想問小朋友們，課文“是什么呢？”應(yīng)該怎么讀？（請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應(yīng)該輕一點，體現(xiàn)南南奇怪而不是害怕的心理）
好，那么南南怕了嗎？（不怕）
不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因為他跑出去看了）
那么小朋友看完了這一節(jié)，知道這個黑影是什么呢？（柳樹）
好，這里老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準又好。
那么這一節(jié)的內(nèi)容，小朋友已經(jīng)看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經(jīng)知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎么會動呢？（風在吹，所以它在風中晃動）
（這樣，一步一步引導(dǎo)學生將這一節(jié)的內(nèi)容貫穿起來，點帶到面）
好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，
讀完后，問其他學生“他讀得好嗎？”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方？”
全班有感情的朗讀第一節(jié)，第二節(jié)。
（1）小朋友們，上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節(jié)，那么誰能告訴老師，第一、第二節(jié)講了什么事情，哪位小朋友知道？（復(fù)習上次課的內(nèi)容）
（2）課文第一節(jié)告訴我們天黑了，只有南南一個人在家里。第二節(jié)告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是柳樹在風里搖動。那么接下來又會發(fā)生什么事情呢？學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。
第三節(jié)
我們先來看這一節(jié)中的生字。（板書：院yuan響xiang）
進行識字教學
院：左右結(jié)構(gòu)，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。（鍛煉學生的說話能力）。（之后，出示準備的詞組：電影院、院子）
響：左右結(jié)構(gòu)，“口”字旁加一個“向”，并告訴學生這個詞是用來形容聲音的，要
求小朋友用“響”字來說幾個詞。（之后，出示準備的詞組：響亮、響聲）
下面請小朋友自己讀第二節(jié)，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節(jié)。（學生自由讀課文）
現(xiàn)在老師請一位小朋友讀一讀第三節(jié)。（學生朗讀，指出發(fā)音不準確的地方）
下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發(fā)出了“咣當”的聲音，你會認為是什么呢？（讓學生充分發(fā)揮想象力）
現(xiàn)在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎？（沒有）
為什么呢？（因為他又跑出去看了）
那么南南跑出去后發(fā)現(xiàn)了什么？（原來是一只小花貓碰翻了一只花盆）
（講完第一、第二節(jié)后，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因為根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認為世界上有鬼。）
小朋友們，我們已經(jīng)學了課文的第一、第二、第三節(jié)，知道南南晚上在家里的時候發(fā)生了兩件事情，是哪兩件？（一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲）好了，終于，媽媽回來了，接下來，南南做了什么事情，媽媽們又對南南說了什么？今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最后一節(jié)。
第四節(jié)
1、我們先來看這一節(jié)中的生字。（板書：告gao訴su ）
2、進行識字教學
告：上下結(jié)構(gòu)，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學，既生動，又便于學生記憶）
訴：左右結(jié)構(gòu)。
課文中出現(xiàn)“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。（鍛煉學生的口頭表達能力）
3、好，下面請小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。（學生自由朗讀）
4、讀完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭？（沒有）南南做了些什么呢？（把剛才的事告訴了媽媽）
5、那么媽媽又是怎么做的呢？（我們的南南真勇敢）
6、哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢？（因為南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看）
7、小朋友們，如果你是南南，你會怎么做呢？
8、練習朗讀
9、剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題（請學生回答）
（1）晚上敢一個人睡覺嗎？
（2）打針怕不怕疼？
（3）上課敢大膽發(fā)言嗎？
（4）敢不敢承認錯誤？
學了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應(yīng)該向南南學習，在平常做一個勇敢的孩子。
看圖，用“勇敢”說一句話（其他練習已在教學過程中穿插進行，無須重復(fù)）
勇敢的孩子教案及反思篇五
1.學唱歌曲，唱好三連音和附點音符，表現(xiàn)剛勁有力的節(jié)奏。
2.懂得要做一個勇敢的孩子。冬天不怕冷，堅持鍛煉。
磁帶及錄音機。
1.帶領(lǐng)幼兒到戶外做操。
冬天來到了，外面的風好大呀！不過，我們很勇敢，我們不怕冷！我們要到外面去做操了。
2.回到活動室，幼兒互相交流自己在戶外鍛煉的感受。
3.欣賞歌曲。
欣賞歌曲第一遍。
歌曲里唱了什么？你最喜歡哪一句？
為什么說我們是勇敢的好孩子？
欣賞歌曲第二遍。
我們唱第二句歌詞與第一句歌詞有什么不一樣？
為什么說我們是勇敢的好孩子？
教師完整清唱歌曲一至兩遍。
4.幼兒學唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟隨教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并跟著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點。
跟唱歌曲數(shù)遍。
重點學唱三連音和附點音符。
請幼兒討論：演唱歌曲前一句與后一句時有什么不同。
以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)，前一句“冬天來到了，大風呼呼叫”有起伏，比較抒情，而后一句充滿自豪、剛勁、有力。 請幼兒邊唱邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。
請幼兒為歌曲取名。
勇敢的孩子教案及反思篇六
翻開一本孩子們寫好的拼音本,里面的字著實讓我嚇了一跳,一個一個的字母寫得東倒西歪,而且卷面黑忽忽的,東一個油漬,西一個油漬的,我心想:這一定是哪個小調(diào)皮的大作了.結(jié)果沒想到一看名字----佳佳,一個平日里聰明活潑,人稱“小精靈”的小女孩,聯(lián)想起近日來孩子在其它方面明顯的退步,讓我感到很奇怪.于是我問孩子:“這幾個字母寶寶好看嗎?”沒想到孩子竟然對我說:“我不會寫,我寫不好的.我像我爸爸！”“這是誰說的?”我問她，“我爸爸說的.我像他一樣笨。”我想了想決定找孩子的母親聊一聊.
原來孩子以前在我們班級里一直是比較好小朋友,因此常常得到我們的表揚.但自從大班下學期開學后,孩子面臨著升小學的壓力,而且在升學的問題上,孩子由于是外地戶口,所以被一些好學校拒絕了,因此給孩子的心靈留下了不開心的回憶。再加上開學后我們又添加了一些小學的課程,孩子在這些課程上沒有明顯的優(yōu)勢,所以她的情緒一直比較低落,再加上家長不正確的教育，使孩子失去了自信心,才出現(xiàn)上面的一幕.
反思:
大班的孩子個性特征已經(jīng)有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展,他們通常都希望得到別人的肯定和表揚，特別是對一些自尊心較強的孩子就尤為突出了。佳佳原來在我們班級中一直是受到表揚多而批評少的'孩子,因此孩子的表現(xiàn)都比較積極。但現(xiàn)在她聽到的表揚少了而來自于家長的批評多了的時候,孩子的心里一下子承受不了了,出現(xiàn)了較大的落差.針對孩子出現(xiàn)的情況,我與孩子的母親商量了以后決定采取以下措施:
1、在幼兒園里,我們多和孩子交流,讓孩子明白”山外青山樓外樓”的道理,知道不管多聰明能干的人要想獲得成功,只有通過自己的努力;另外對于孩子在幼兒園中的進步,哪怕是作業(yè)上的點滴進步,我們都及時給予鼓勵,幫助孩子樹立自信心；對于孩子不足的地方我們也要及時地進行糾正，并向孩子講清楚她錯在什么地方。
2、在家中,讓孩子的父母親不僅要延續(xù)我們對孩子的正面教育,更要多對孩子進行有關(guān)挫折教育;另外還要多關(guān)心孩子的學業(yè),及時幫助孩子做好預(yù)復(fù)習的工作.
勇敢的孩子教案及反思篇七
1、開飛機進入活動場地。
教師：我們小小飛行員準備好了嗎?出發(fā)咯!(放音樂)。
2、通過觀看汶川地震救災(zāi)資料引出課題一邊讓幼兒觀看教師一邊講解，一邊談話。
教師：視頻中的四川發(fā)生了一件什么事情呀?(地震)。
教師：對了，當時我們小小飛行員也獻出了自己的一點愛心，給災(zāi)區(qū)的小朋友們捐了錢呢，但是現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的叔叔、阿姨和小朋友們的生活條件還是很艱苦的。住房和食品都不夠充足。加上他們那里又是邊遠的山區(qū)，道路又被阻斷了，汽車、火車都進不去。就只有飛機運送生活用品和吃的東西等進去?，F(xiàn)在有一批生活用品和食物急需運送給災(zāi)區(qū)的人們，小小飛行員們你們愿意做一名勇敢的小傘兵為災(zāi)區(qū)人們送去嗎?(愿意)。
二，基本部分。
1、讓幼兒自由練習從高往下跳的動作。
1)教師：我們要成為一名勇敢的小傘兵，首先就要練習好跳傘的本領(lǐng)。“跳傘”的時候我們還要注意：前腳掌要輕輕落地，落地時雙膝微微彎曲，下蹲，保持身體平衡。現(xiàn)在我們現(xiàn)在訓練場練好本領(lǐng)再去執(zhí)行任務(wù)。(幼兒自由在平地練習)。
2、幼兒練習跳傘教師巡視觀察指導(dǎo)，在觀察的時候及時表揚跳得好的幼兒，還讓幼兒互相觀摩學習跳傘地方法，教師還可根據(jù)幼兒實際水平，鼓勵幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。(要求：提示幼兒如果物體超過自己的'腰部就不能往下跳，危險!一定要注意安全)。
(1)教師用高低不同的椅子及體育材料設(shè)計一條運送物資的線路。
請小傘兵背好救災(zāi)物資，聽著指揮員的指令運送物資。小傘兵們從飛機上下來后還經(jīng)過一段非常難走的路才能到達災(zāi)區(qū)將物資送給災(zāi)區(qū)的人們。
三，結(jié)束部分。
我們的小飛行員真了不起，把這么艱難的任務(wù)完成了，真棒?，F(xiàn)在我們開著飛機回家吧!
大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。
這次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學會了從高處跳落的自我保護方法，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。
勇敢的孩子教案及反思篇八
1、學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。
2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點：學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。
活動難點：樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
一、引入主題
二、幼兒交流幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。
三、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲第一段。
2、欣賞歌曲第二段。
3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。
四、幼兒學唱。
1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點。
2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什么不同，以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。
4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。
5、請幼兒為歌曲取名。
這首歌曲學習之余，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。
勇敢的孩子教案及反思篇九
一、活動目標：
了解消防隊員所從事的工作，知道消防隊員全心全意為人民服務(wù)，激發(fā)幼兒熱愛消防隊員的情感。
二、活動準備：
摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶。
三、活動過程：
（一）參觀消防隊，讓幼兒了解消防員所從事的工作。
（二）通過提問題，引導(dǎo)幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。
教師：
1、昨天我們到哪兒了？玩得開心嗎？給你印象最深的是什么？（請一二名幼兒大膽地講述）。
2、分小組展開討論：你覺得消防員叔叔最棒的是什么？（教師鼓勵幼兒大膽地參與討論，并完整地表述給同伴聽）。
3、教師進行小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景，感受火災(zāi)對人的生命財產(chǎn)的威脅，體會消防員是最勇敢、最可愛的人。
（一）讓幼兒掌握火災(zāi)發(fā)生時自救的常識和方法。
教師：火災(zāi)真可怕，大家可不能玩火，可萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢？
（二）展示幼兒園的樓層設(shè)計圖，請幼兒展開討論為樓層設(shè)計安全通道。
通過＂消防＂游戲，讓幼兒進一步鞏固和遷移火災(zāi)自我保護的意識和方法。
區(qū)域活動：
美工區(qū)：為幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服；用可樂瓶和油漆制成滅火器等。
角色區(qū)：為幼兒提供美工區(qū)制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進行游戲。
語言區(qū)：為幼兒提供有關(guān)的防火知識圖片，讓幼兒通過討論作進一步的鞏固。
勇敢的孩子教案及反思篇十
1．知道有關(guān)勇敢的故事。
2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。
喜歡勇敢的孩子，并愿意做個勇敢的孩子。
在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。
本課屬于意志品格的教育，是根據(jù)課程標準“誠實勇敢”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。有關(guān)勇敢的教育，在不同年級都有所體現(xiàn)，道德要求隨著年級的升高逐步提高。
本課針對低年級小學生的情況，進行“勇敢”方面較低層次內(nèi)容的教育。不少低年級兒童夜晚怕黑，怕聽見雷聲，怕小蟲子，怕打針、吃藥、鍛煉身體時膽小，人多不敢講話，跌倒或遇到困難就哭……這種心理狀態(tài)若得不到教育，對他們身心的健康成長極為不利。一個人從小膽小，長大會缺乏勇敢精神，很難成為一個開拓者。
人的膽量不是與生俱來的，關(guān)鍵是要有意識地培養(yǎng)，鍛煉膽量，平時從小事做起，克服嬌氣，使膽量逐漸大起來。這樣，人才能變得堅強起來，在意外情況突然發(fā)生的時候，不至被驚呆嚇壞，不知所措，能做出勇敢的抉擇。培養(yǎng)勇敢精神既是幫助學生立足社會，促使他們身心健康成長的需要，也是國家和社會發(fā)展對個人的需求。因此，進行這方面的教育非常必要。
1．教學應(yīng)注重學生自主、合作的學習方式和問題解決的學習過程，體現(xiàn)“懂”“信”“用”三個依次遞進的環(huán)節(jié)。結(jié)合本班學生的實際，啟發(fā)學生獨立思考、合作學習，步步深入地理解所學內(nèi)容，明確在日常生活中“怎樣做”才是不膽小，“為什么”要不膽小。在“懂”的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學生親自實踐、體驗不膽小所帶來的好處，獲取成功的經(jīng)驗，達到“我愿意做個勇敢的孩子，我要做個勇敢的孩子”的境界，教學中切忌空泛乏味的說教，也不必對“勇敢”的概念做過多解釋。
2．教師適時地對學生的勇敢行為進行肯定、表揚，使學生體驗成功的愉悅是非常必要的。尤其是當學生的道德認識、行為表現(xiàn)出現(xiàn)“閃光點”時，教師要大加贊賞，這更能激起學生的學習愿望和進取精神。與此同時，對學生學習中的表現(xiàn)，及時地進行客觀評價、指正，使其在挫折中吸取失敗的教訓，明確努力的方向也是必不可少的。
1．知道有關(guān)勇敢的故事。
2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。
喜歡勇敢的孩子，并愿意做個勇敢的孩子。
在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。
怎么才能做個勇敢的孩子？
為什么要做個勇敢的孩子？
師：同學們，你們喜歡去游樂場去玩嗎？下面老師就帶你們?nèi)ヒ粋€游樂場看看。
出投影片（“看一看”中圖）
1．說一說：
圖中的小朋友誰勇敢？你想做勇敢的孩子嗎？你認為勇敢的孩子應(yīng)該怎樣做？
2．小結(jié)：
在做游戲時，要勇敢些，這樣可以鍛煉身體。
過渡導(dǎo)語：除了在做游戲時勇敢外，還在什么事上應(yīng)該勇敢呢？下面咱們看看
師：有個同學叫小剛
出圖1（課文中圖）
1．小組交流：
2．小結(jié)：
打針、吃藥是為了防病、治病，讓我們的身體更健康，如果怕疼不讓打針，怕苦不讓吃藥，就會影響身體健康，帶來更大的痛苦。所以，打針不怕疼，吃藥不怕苦，這就是勇敢的表現(xiàn)。
師：冬天，天氣非常冷。冬天的早晨，天氣就更冷了，咱們看看，在冬天的早晨，小剛又在干什么吧！
出圖二
小組交流：
冬天的早晨，小剛在做什么呢？小剛為什么不怕冷？這樣做有什么好處？
師：就在他跑步的時候，一不小心，摔倒了。
出圖三
摔倒以后，小剛是怎么做的？觀察他的表情，這說明了什么？
小結(jié)：
冬天不怕冷，堅持鍛煉，摔倒了，不哭，自己爬起來，這也是勇敢的表現(xiàn)。這樣做，還可以鍛煉意志，只有從小事上鍛煉自己不嬌氣，長大以后才能成為一個勇敢的人。
出圖四、圖五
1．同桌互相說說：
2．小結(jié)：
晚上天黑是大自然的正常現(xiàn)象，黑沒什么可怕的，怕黑是自己嚇唬自己，是無知的表現(xiàn)，勇敢的孩子不怕黑。
上課時大膽發(fā)言，和同學一起討論，可以互相啟發(fā)，互相幫助，提高學習效率，如果不敢在課上發(fā)言，人一多就不敢講話，會影響自己的學習和進步。大膽發(fā)言是愛學習，積極思維的表現(xiàn)，是勇敢的表現(xiàn)。
齊讀課文
1．全班交流：你想像小剛學什么？
2．小結(jié)：
打針不怕疼；冬天鍛煉不怕冷；摔倒了自己爬起來；夜里敢一個人在屋子里睡覺；敢當著許多人講話，這都是勇敢的表現(xiàn)，我們要像小剛一樣，不膽小，不怕困難，做個勇敢的孩子。
班中誰勇敢？你準備怎樣向他學習？
（請班中勇敢的同學說說自己勇敢的表現(xiàn)）
出投影片
1．請同學選擇，遇到下面的情況你會怎樣做？
大家鼓掌歡迎你唱歌，你會：
大方地當眾唱起來，歌聲響亮。（）
忸忸怩怩不好意思唱。（）
自己唱不好，請別人一起唱。（）
賽跑時跌倒了，腿上擦破了點皮，你會
（1）自己爬起來接著跑，然后再去上藥。（）
（2）大聲哭，等別人來扶。（）
2．同學四人一組互相說說：哪些做法好？為什么？
3．小結(jié)：
在同學面前大方地唱歌；腿破了爬起來自己去上藥，這也是勇敢的表現(xiàn)，我們每個人都應(yīng)該這樣做。
看書。（“講一講”中圖）
1．認真觀察圖。
2．同桌同學互相講講這個小故事。
3．討論：勇敢學游泳的好處？
4．小結(jié)：
學游泳既可以鍛煉身體，又可以鍛煉意志，培養(yǎng)自己不膽小、不怕困難的好品質(zhì)；培養(yǎng)自己的勇敢精神，但在學游泳時，一定要注意安全。
師：通過學習同學們知道了什么是勇敢行為，在日常生活中什么是勇敢的行為，怎樣培養(yǎng)自己的勇敢精神，老師希望大家從現(xiàn)在做起，從小事做起，不膽小，不怕困難，做個勇敢的孩子。
勇敢的孩子教案及反思篇十一
1、學唱歌曲，掌握歌曲中切分音符和三連音的唱法。
2、學著用不同的形式及動作來表現(xiàn)歌曲，并且嘗試將自己的勇敢經(jīng)歷進行歌曲讀白的創(chuàng)編。
3、提高自信心和勇敢意識。
1、勇敢小火車一輛。
2、較為形象的歌曲節(jié)奏譜一份。
一、說說勇敢是什么
2、教師將幼兒回答用簡筆畫或者符號的形式在小火車上進行記錄，可作為歌曲的讀白范本。以“真勇敢”的形式進行兒歌練。（空幾格留給最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)）
二、幼兒欣賞歌曲：
1、教師清唱歌曲，讀白從幼兒創(chuàng)編的兒歌中選取。師：看來我們班的小朋友一個個都是勇敢的孩子，我們用歌聲來夸一夸自己吧。今天啊我們要學一首好聽的歌，名字叫做《勇敢的孩子》，先聽老師來唱一遍，我會把你們編的兒歌也唱進去哦。
2、幼兒說一說感受。師：聽了這首歌，大家有什么感受啊，隨便說?；蛘哂X得哪一句特別好聽特別喜歡的和大家來分享一下。
三、幼兒學唱歌曲：
1、朗讀歌詞。師：我們再來聽一遍，這次看大家能不能記住歌詞里是怎么夸我們的。教師和幼兒一起念兩遍歌詞。
2、掌握歌曲節(jié)奏，學切分音符和三連音。教師邊拍手打節(jié)奏邊唱歌，讓幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的特別之處。（提示：歌曲中速度哪里快哪里慢）結(jié)合圖譜講切分節(jié)奏和三連音，嘗試按著節(jié)奏來說一遍歌詞，再清唱一遍，幼兒和老師一起。
3、配音樂學唱歌曲。教師和幼兒一起唱一到兩遍后嘗試讓自己聽著音樂自己唱。鼓勵幼兒在唱的同時打拍手打節(jié)奏或者拍身體。
4、多種形式來練習歌曲。教師展示自己為歌曲配的簡單動作，幼兒思考怎么做的.和老師不一樣，指定個別幼兒進行表演。還可用哼唱的方法，不唱歌詞。四、為歌曲配上讀白，幼兒嘗試創(chuàng)編。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了？？首好聽的歌，所以老師想來考考大家能不能把歌曲前面的兒歌換一換。直接讓3—5個幼兒以開小火車的形式來說一說，每人說一句“真勇敢”后集體來唱該歌曲。
勇敢的孩子教案及反思篇十二
1、 培養(yǎng)學生勇敢的精神，堅強的意志。
2、 用辯證法的觀點理解“勇敢”從而樹立正確的人生觀。
通過學習和討論加深對“勇敢”的認識，什么是“勇敢”？怎樣做個勇敢的孩子？這既是本課的重點，也是本課所要突破的難點。
1、師：小朋友，小熊正在過橋呢！播放錄像《小熊過橋》。
看后交流：你喜歡這只小熊嗎？
2、小熊是個勇敢的孩子，我們也要像小熊一樣勇敢。（板書：勇敢）
3、今天朱老師就要跟大家一起談?wù)動赂疫@個話題。
1、怎樣才能稱為勇敢呢？下面我們一起來看一段錄像。播放錄像《游樂場》。
2、你覺得誰是勇敢的孩子？（板書：的孩子）為什么？
3、小結(jié)：對于我們小朋友來說勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒有危險的事。出示兒歌，拍手念兒歌。
a:
1、通過討論我們已經(jīng)明白了什么是勇敢的。哪些行為是勇敢的？哪些行為是不勇敢的？接下來我們就來辨一辨。
2、出示圖片，師表述情境。
看后小組討論：你覺得他們是勇敢的孩子嗎？為什么？指名交流。
3、小結(jié)：這三位小朋友都是勇敢的孩子，他們都做了自己能做而且又沒有危險的事，他們是我們學習的榜樣。
b:
2、出示圖片，師述情境。
看后小組討論，指名交流。
3、小朋友，還有哪些行為對于我們一年級小朋友來說是危險的？
4、小結(jié)：我們通過辨一辨發(fā)現(xiàn)有些行為是不能稱為勇敢的，勇敢是要根據(jù)具體的事，甚至要根據(jù)年齡的大小來判斷的。
5、我們已經(jīng)弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就請小朋友開動腦筋想一想：平時你在電視中見過哪些勇敢的人嗎？同桌交流，指名說。
6、同學們一口氣說出了那么多勇敢的人，他們都是我們學習的榜樣，讓我們一
起來夸夸他們。小朋友，我們要向他們學習做個勇敢的孩子。（板書：做個）
7、剛剛小朋友又是看又是想又是說，一定累了吧！讓我們一起來放松一下吧。游戲：請你跟我這樣做。
1、游戲：實話實說。
師講述自己幼時膽小的故事。
2、現(xiàn)場采訪：
(1)你自己睡覺害怕嗎?
(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個人敢在家嗎?
(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?
(4)上臺表演時，你會緊張嗎？
(5)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗呢?
3、小絕招：
通過剛才的實話實說，老師發(fā)現(xiàn)我們班有許多勇敢的孩子，也有一些小朋友沒有舉手，老師想他可能膽子有些小，怕說出來了，大家笑話他。沒關(guān)系，下面老師教大家一些小絕招，相信你會很快勇敢起來的。
《做個勇敢的孩子》這堂課雖然結(jié)束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養(yǎng)學生勇敢的精神將延續(xù)下去，課后在班里開展“爭做勇敢的孩子”系列活動，讓我們努力爭做一個勇敢的孩子。
最后將一首《大角?！返闹黝}曲送給大家，希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前沖。
勇敢的孩子教案及反思篇十三
像故事里的老公雞學習。
知道做什么事都要勇敢。
活動準備。
《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻。
活動過程。
3、播放《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻。
4、看完了，小朋友們是不是感覺想看動畫片??？這個故事里都有誰??？
5、我們來回憶一下，故事里都講了什么？
6、提問，進一步了解故事。
老師有幾個故事里的小問題想問問你們，看到個小朋友用心看故事了。
誰知道老公雞為什么不敢出門??？
老公雞在晚上出門時遇到誰啦？
黃鼠狼悄悄的潛入農(nóng)舍做什么？
老公雞為什么又敢出門了？
7、小結(jié)。
通過學習這個故事，我們應(yīng)該向誰學習??？那我們要學習什么呢？
我們要學習老公雞的勇敢，不管遇到什么事，我們都要做個勇敢的好孩子。
活動結(jié)束。
勇敢的孩子教案及反思篇十四
1、引導(dǎo)幼兒扮演角色，活動身體：
(1)教師做指揮員，幼兒當解放軍戰(zhàn)士進行隊列練習。
(2)教師啟發(fā)提問。--"解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?"。
2、根據(jù)幼兒的回答，師生一起做模仿動作：打槍--上肢運動;拼刺刀--下蹲運動;開炮--體轉(zhuǎn)運動;騎馬--全身運動。教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒探索學習、集體練習：
(1)教師啟發(fā)提問。--"我們要來練習扔手榴彈的本領(lǐng)，學會以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫。"。
(2)幼兒分成紅、藍兩隊，各自站在紅先和藍線上，用力向前透支手榴彈(飲料瓶)并力爭投過前方的封鎖線(橡皮筋)。
(3)教師在觀察幼兒探索學習的基礎(chǔ)上請個別幼兒示范。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
勇敢的孩子教案及反思篇十五
潔白的絨球，細細的莖，風兒一吹，就像一個個可愛的小傘兵。本活動以故事為載體，引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗，大膽猜測蒲公英是怎樣幫助小螞蟻的，小傘兵又是怎樣從蒲公英媽媽的身上離開，在空中飄來飄去的。在討論和動作表現(xiàn)的過程中，孩子們的經(jīng)驗得到了提升。
1.傾聽故事，大膽地說出想要說的話。
2.能夠理解故事內(nèi)容，懂得樂于關(guān)心幫助他人。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
圖片、視頻。
一、觀察蒲公英，了解蒲公英生長過程。
出示圖片，觀察開花的蒲公英。
教師：蒲公英的葉子、莖長什么樣子?花朵是什么顏色的?出示圖片，觀察結(jié)果的蒲公英。
教師：蒲公英的果實上面長滿了什么?像什么?
二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導(dǎo)入活動。
出示圖片(螞蟻、、小河、)，猜猜發(fā)生了什么事?
1.師：小朋友們，你們看，現(xiàn)在黑板上有一張白色的紙?，F(xiàn)在啊，老師要請出一些小嘉賓，請你們猜一猜它們發(fā)生了什么事?(貼上螞蟻、小河)。
2.師：誒，我們來聽一聽到底發(fā)生了什么事?
教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻，引出故事前半部分。
3.師：到底發(fā)生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測)。
4.那么蒲公英媽媽會怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測)。
三、故事講述與討論教師講述故事的后半部分。
1.師：小傘兵是怎么離開蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導(dǎo)幼兒大膽表達。)。
2.師：我們再來完整的聽一遍故事，說一說你的想法。
教師小結(jié)：這個故事告訴我們只有樂于關(guān)心幫助別人才會得到別人的幫助，才會有更多的好朋友。
3、配樂朗誦，把故事完整的講述一遍。
四、表演蒲公英飛舞。
1.觀看視頻。
2.示范表演。
3.請幼兒表演。
實錄。
師：小手放腿上，今天啊由華老師帶小朋友們來學習新本領(lǐng)。首先啊，新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)。
?。浩压?(個別)。
師：這是什么?小朋友：蒲公英!(異口同聲)。
師：這個是蒲公英，那這個呢?
?。河筒嘶?(一個小朋友說了，一群小朋友附和)。
師：這是什么?
?。河筒嘶?、菊花。。。
師：油菜花?
?。翰皇怯筒嘶ò?(一個小朋友)。
師：那是什么。
?。壕栈?(一個)。
師：菊花，還有么?
?。河筒嘶?一個)。
師：油菜花小朋友：蒲公英花。
?。核梢源?(一個)可以吹的!(另一個)。
?。菏前?(幾個)。
小：是。
師：是不是蒲公英花?
?。菏?。(結(jié)束)再來看一遍!(來來小朋友說)。
師：再看一遍。仔細看哦!這是蒲公英花。
?。夯ㄖx了。(全部)葉子收起來。(一個)長了。(一個)長了一點。(又一個)。
?。壕G色(異口同聲)。
?。合裱?、白雪，想個雪球，還有羽毛(幾個小朋友的答案)。
?。捍?、像魚刺、像扇子(三個小朋友)。
師：像扇子，還有么?好，雷佳浩來說。
?。耗莻€仙像人掌的刺。
師：那個仙像人掌的刺，姚張浩你說。
?。合癜捉q絨的雪地。
師：像白絨絨的雪地，辛橋你說。
?。汉芟窕ㄉ铣鋈サ臉幼?。
師：哦!新老師啊也看了它好久，你們有沒有覺得它像一把白色的小傘?
?。合癜?。
師：還像不像白色的降落傘?
?。哼@個還有點像(一個)我還有一個(一個)。
師：果果，你來說。
?。?
?。嚎吹玫?。
師：你們看，現(xiàn)在黑板上啊是一張白紙，什么東西都沒有。新老師接下來要請出一些小嘉賓，請小朋友們當一回小偵探，看看到底發(fā)生了什么事?這是誰?(展示圖片)。
?。赫O，小螞蟻。
師：對，小螞蟻。
?。核蘖?。
師：對啊，小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心，是不是?哦，這是傷心的小螞蟻。這個呢?(繼續(xù)展示)。
?。悍孔?，螞蟻的家。
師：螞蟻的家，是不是?這是螞蟻的家，那這個又是什么?(繼續(xù)展示)。
?。汉?。
師：對，這是一條河。好了，請小朋友們仔細觀察一下，舉手告訴老師到底你覺得小螞蟻發(fā)生了什么事?我請馬貝貝來說。
?。鹤?。
師：坐船?你看看，傷心的小螞蟻為什么要哭啊?
?。阂驗樗?，這個河，游過去，它們家在河這邊，小螞蟻在河這邊，他們過不去，他們過不了河。
師：哦，就說他們回不了家，是嗎?還有么?好，樂樂你說。
?。何腋杏X它是有一條河，有邊是小螞蟻，有邊是小螞蟻的家。
師：哦，那它們?yōu)槭裁纯薨?
?。核夭涣思?。
師：哦，樂樂說小螞蟻哭啊是因為回不了自己的家了。那么現(xiàn)在啊，我們來聽一聽這個故事，看看到底是什么原因。
講述：故事前半段到底發(fā)生了什么事?姚張浩你說。
?。核鼈儎倓傋闲〈?，可是有一陣大風吹來，然后把樹葉船吹到，它們好不容易才爬上了岸。
?。喊阉雀?，把小溪水全部喝進肚子里。
師：哦，小螞蟻很小很小，小河對它們來說很大很大，它們怎么喝得完呀??。?.(聽不清)。
師：還有什么辦法，辛橋你說。
?。盒∥浵伆?，小螞蟻呢雖然很小但是力氣很大的，誒，如果旁邊還有樹的話，肯定就能過去了，然后呢，就是撿片樹葉放在河上去，然后坐上那艘小船就能回到家了。
師：也像剛才的樹葉小船一樣，把它們帶回去，是么?好，還有誰有辦法?好，程程你說。
?。?(聽不清)。
師：因為那里很遠，所以說看過去顯得有點小。還有沒有其他辦法?當當你說。
小：找一艘小船。
師：找一艘小船。你們還有沒有其他辦法嗎?樂樂，你說。
?。赫乙恢圾喿?，坐在鴨子背上，鴨子會帶他們回去的。
師：哦，她說找一只鴨子，讓鴨子幫忙把它們馱過河。馬貝貝你說。
?。鹤焱А?BR> 師：坐快艇，哦，那很拉風啊。
?。赫乙粋€碼頭，坐快艇。
?。浩压?，蒲公英花。
師：我們剛剛介紹過了是不是。好了現(xiàn)在蒲公英出現(xiàn)了，小朋友們你們覺得蒲公英會怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說。
?。壕褪切∥浵伣o蒲公英，這個在葉子中間的那個咬斷，這樣就可以放在河里飄過去了。
師：用小船是么?還有沒有其他辦法?
?。喊阉旅娴娜~子摘掉，就又有樹葉小船了。
師：小朋友們現(xiàn)在請仔細想一想，蒲公英花慢慢生長以后會變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想，誒，如果它變成白色的蒲公英球，她會怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說。
?。簳糜鹈珟е麄冿w過那邊。
師：就是我們現(xiàn)在電視上的這個小傘兵，讓他們載過去是么?
?。菏堑?。就是用白色的蒲公英，然后拉牢它，摘3個蒲公英的毛，然后風一吹就可以把它們帶過去了。
師：那我們繼續(xù)，接下來來聽這個故事?？纯雌压⒌降资窃趺礃訋椭∥浵伒?講述：故事后半部分故事講完了，那么老師要問小朋友們，小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?當當你說。
?。核阉麄儙У叫∥浵伒募依锪恕?BR> 師：我問的題目是小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?辛橋你說。
?。耗鞘且驗橛幸魂嚧箫L吹來。
師：是不是靠風?
?。菏堑?。
師：靠風一吹。
?。簺]錯，嘴巴也可以吹。
?。核炎约旱娜~子摘下來，然后讓小螞蟻坐上去，一陣大風吹來，把它們吹走了，然后他們才得救了。
師：會起飛的誰?
?。盒惚?。
師：小傘兵，是不是?跟葉子啊，沒有關(guān)系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說。
?。壕推压寢尠炎约旱娜~子摘下來，給他們搭了一個小房子。
師：哦，是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現(xiàn)在問的是，小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說。
?。阂魂嚧箫L吹來，小傘兵帶著小螞蟻，飄到，飄過小河，回到自己的家。
小：那寶寶和爸爸呢?
師：誒?
?。簩殞毢桶职?。
師：寶寶和爸爸都會去的，老師這里只畫了一個，寶寶爸爸都會去的。我們現(xiàn)在再來聽一遍這個故事，請小朋友們好好想一想，這個故事啊，想要告訴我們什么?講述：故事完整版故事講完了，小朋友們，你們覺得這個故事想要告訴我們什么?姚張浩你來說。不知道，我來給你點提示。你看，蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了，她幫助小螞蟻們，讓自己的孩子，勇敢的小傘兵帶他們過河，把它們送回了自己的家。你看，蒲公英媽媽幫助小螞蟻，小傘兵也幫助小螞蟻，它想要告訴我們，苗苗你來說。
?。壕褪且獛椭鷦e人。
師：哦，真棒。苗苗說得特別得好，就是說小朋友們平時看到別人啊有困難的時候，要關(guān)心幫助別人。對不對??。哼€要勇氣。
師：對，要有勇氣，那么我們再來欣賞一遍這個故事。
在活動設(shè)計過程中，我準備的相當充分，圖片、音樂、視頻準備也很到位，也擬定了一份既定的教師口語，每個環(huán)節(jié)的銜接。第一、二環(huán)節(jié)沒有多大問題，而在第三環(huán)節(jié)故事講述與討論中，我明顯感到自己語言出現(xiàn)問題，提出問題的順序和表達放上都存在欠缺，導(dǎo)致答非所問?？傮w來說，整個語言活動進行得比較成功，帶班老師評價不錯。通過對所拍視頻的反復(fù)觀看，我也發(fā)現(xiàn)自己請小朋友回答問題的總是那幾個，沒有做到均衡。
教學口語反思。
1.導(dǎo)入語。
我是直接根據(jù)活動中出現(xiàn)的蒲公英角色，帶領(lǐng)小朋友們認識開花和結(jié)果的蒲公英，用視頻直觀呈現(xiàn)蒲公英開花到結(jié)果的變化過程，了解蒲公英的種子上有頂降落傘，可以飛起來，并將它命名為小傘兵，過度到正題。
2.講授語。
在第一環(huán)節(jié)，我的講授語較多，帶領(lǐng)幼兒了解蒲公英的生長過程，直接說明這是開花的蒲公英，這是結(jié)果的蒲公英。
3.提問語。
提問語我在整個活動過程中運用的較多。通過活動目標，我希望更多的讓幼兒來表達自己的觀點，采用了很多提問語，主要是與故事內(nèi)容相關(guān)的問題。但我在提問的過程中出現(xiàn)了問題，尤其是第三環(huán)節(jié)，我的問題前后不一致，語言表達不清晰，導(dǎo)致答非所問，只能重復(fù)自己的問題或者進一步提問來進行補救，達到預(yù)定期望。
4.應(yīng)變語。
這次活動中主要出現(xiàn)2個突發(fā)事件，一是程程提出小河為什么變小了?;二是鬧鬧的寶寶和爸爸怎么辦。首先，作為教師我沒有很好地了解幼兒的發(fā)展水平，對于近大遠小的概念他們并不知道，導(dǎo)致我在制作教具的過程中，用成人的角度進行思考，將小河遠處剪得上小下大。面對程程的??問，我就說明這邊是遠處的小河，所以我們看過去比較小。雖然處理了這個突發(fā)狀況，但我想還是應(yīng)該給他們準備一個探究活動，讓他們感受一下。其次，是寶寶和爸爸的問題。剛開始鬧鬧提出這個問題的時候，我一下懵了，以為自己聽錯了，然后才反應(yīng)過來，幼兒給這3只小螞蟻賦予了角色，以爸爸、媽媽、寶寶的關(guān)系存在，而在制作教具時，我僅畫了螞蟻媽媽過河時的樣子，小朋友才提出疑問，不過還是比較容易處理。
教育口語反思。
教育口語分為溝通語、勸慰語、表揚語、批評語。由于這個活動是語言活動，我的溝通語使用的較少，但老是采用是不是來與幼兒達到共識的方法有需改進，表揚語的使用只有在幼兒回答得很出色時使用，需適當增加。
態(tài)勢語反思。
態(tài)勢語分為表情語、手勢語、身姿語和目光語。在整個教學活動中使用很多，尤其是在講故事的環(huán)節(jié)中，具體可以從視頻中看。我反復(fù)看了幾遍視頻，發(fā)現(xiàn)我自己認為在整個過程中并不緊張，但我的無意義的身體動作明顯增加，這個需要改進。
勇敢的孩子教案及反思篇十六
1.練習一個跟著一個沿圓圈走,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒按規(guī)則進行集體游戲的意識。
活動準備。
1.寬闊、平坦的軟場地。
2.兒歌(見游戲資料)。
活動過程。
幼兒扮演”大皮球“,教師帶領(lǐng)幼兒走到場地中間,幼兒手拉立手,面朝圓圈中心,圍成一個圓圈,手放下,立定站好。
教師說兒歌:”大皮球,圓又圓,滾呀滾,慢慢滾?！罢f完,教師帶領(lǐng)全體幼兒向左轉(zhuǎn)身90度,沿圓圈向順時針方向慢走一圈教師邊走邊說兒歌:”大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。“說完,教師帶領(lǐng)全體幼兒一個跟一個繼續(xù)沿圓圈向順時針方向快走一圈。
教師再邊走邊說兒歌:”大皮球,圓又圓,拍一拍，跳一跳?！叭w幼兒和教師原地立定站好,跳一跳。
教師邊走邊再說兒歌:”大皮球,圓又圓,滾呀滾快快滾。“。說完教師帶領(lǐng)全體幼兒向后轉(zhuǎn)身一個跟一個沿圓圈向逆時針方向快走一圈教師邊走邊又說兒歌:”大皮球,圓又圓,滾呀滾，慢慢滾?！罢f完教師帶領(lǐng)全體幼兒一個跟一個繼續(xù)沿圓圈向逆時針方向慢走一圈。
教師又邊走邊說兒歌:”大皮球,圓又圓,滾不動，停下來?！罢f完教師帶領(lǐng)全體幼兒原地立定站好。
游戲可反復(fù)進行了游戲規(guī)則：
1.幼兒要注意聽教師的口令,按口令進行活動。
2.幼兒一個跟著一個走時,注意與前面的幼兒保持距離,不要太遠也不要太近。
指導(dǎo)建議：
1.若幼兒掌握不好自身走圈,教師可以利用場地的圓圈進行游戲,或在地面上畫個圓圈,引導(dǎo)幼兒沿著圓圈走。
2.剛開始走時,教師發(fā)出口令可以慢一些。
3.游戲可以反復(fù)進行3~4次。
4,兒歌中可以加入”按一按、蹲一蹲“等新動作以增加游戲性。
游戲資料：
兒歌大皮球,圓又圓,滾呀滾,慢慢滾。
大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。
大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。
大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。
大皮球,圓又圓,滾呀滾,慢慢滾。
大皮球,圓又圓,滾不動,停下來。
教學反思：
通過這一節(jié)教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。
勇敢的孩子教案及反思篇十七
活動設(shè)計：
消防隊員是大班幼兒較為熟悉的社會角色。消防隊員的奔跑、攀爬、跳躍、救人、滅火等是幼兒喜歡模仿的身體運動。結(jié)合幼兒園安全教育，將消防隊員的這些身體動作編入幼兒園體育活動設(shè)計之中，即可以鍛煉幼兒的身心，又可以培養(yǎng)幼兒的求生避難生存技能。
活動目標：
1．掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)，增強下肢力量。
2．提高身體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)運動中相互配合的能力。
3．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
4．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5．增強合作精神，提高競爭意識。
活動重點：
助跑跨跳過0.6~0.8米寬的地面障礙物。
活動準備：
課前多讓幼兒了解消防的知識，激發(fā)幼兒模仿消防隊員活動的興趣；幼兒每人一根短棍，紙盒子若干，音樂。
活動過程：
1．幼兒每人手持一短棍，兩兩一組，兩人一前一后站立，相互手握短棍扮作車廂，前面幼兒扮作司機，在教師的帶領(lǐng)下以開車步入場地內(nèi)，聽信號進行走、跑交替熱身。
2．教師集中幼兒做棍棒準備活動操：上肢、轉(zhuǎn)體、腹背、踢腿、下蹲、四肢關(guān)節(jié)等部位的活動。
（1）教師：你們知道消防隊員叔叔都有哪些本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒說出消防員的本領(lǐng)）我們大家都來模仿一下，看誰模仿的消防隊員最像。
（2）幼兒分散在場地中，分別模仿消防隊員不同的動作進行運動，教師巡回觀察和提示。
（3）集中幼兒，請幾名幼兒進行消防本領(lǐng)展示，教師講解。
4．帶領(lǐng)幼兒學、練消防隊員的`本領(lǐng)。
（1）集中幼兒，將兩根相隔0.6米放置在地面上，教師進行助跑跨跳動作的示范講解。
（2）請幾個幼兒進行助跑跨跳動作，模仿，教師進行動作難點。重點的講解、示范。
（3）幼兒接班在場地上，根據(jù)教師的要求進行助跑跨跳練習，教師進行個別指導(dǎo)。
（4）將幼兒分成四組進行助跑跨跳過“壕溝”（多組相隔0.8米的棍）練習與鍛煉。
5．接到119火警電話后，教師扮消防隊長，幼兒扮消防隊員，緊急出動救火。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒開消防車奔赴火災(zāi)現(xiàn)場（教師帶領(lǐng)幼兒在場地上成s形變速跑）。
（2）幼兒成四路縱隊，一、三組做云梯狀，二、四組跨跳云梯，然后進行交換。
（3）隊員原地進行360度自轉(zhuǎn)，拿水管滅火。
（4）隊員用棍搭成擔架搶救財物（紙盒）。
6．勝利完成救活任務(wù)后，隊員歡呼跳躍進行放松活動。
7．隊長帶領(lǐng)隊員一起模仿生活清潔動作（洗臉、洗頭、擦身、搓背、捶腿）進行放松。
8．教師對本次活動進行小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒退場。
活動反思：
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。
勇敢的孩子教案及反思篇十八
活動目標：
1.通過游戲，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和對小動物的同情心，在游戲中體驗打敗大灰狼的快樂。
2.通過動手制作“武器”，發(fā)展幼兒的動手能力。
3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4.在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
1.不同形狀和材質(zhì)的圖形若干。
2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一只，小鴨頭飾若干。
3.環(huán)境布置：“大灰狼的家”“小河”。
4.多媒體音效。
活動過程：
一、故事引出：小鴨和鴨媽媽生活在一起，每天都過得很開心。有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了，小鴨非常的傷心。
二、談話：怎樣才能救出鴨媽媽。
三、在音樂中帶領(lǐng)幼兒上路。
1.教師：我們要出發(fā)了，去大灰狼家的路很遠，小朋友帶上寶貝，在路上要安靜地在一起，被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了。
2.播放音樂，一起開心地排隊走。出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨?(教師啟發(fā)小朋友用“寶貝”來擋雨，隨著音樂一起踮起腳輕輕走。)。
3.出現(xiàn)一條小河，啟發(fā)幼兒用手中的`“寶貝”搭橋過河。
四、一起想辦法制作武器。
1.組織小朋友坐下來休息。提問：馬上就到大灰狼家了，我們有什么辦法能打敗大灰狼?引導(dǎo)啟發(fā)幼兒將手中的材料制作成各種各樣的武器。
2.大灰狼出現(xiàn)，幼兒用自已制作的武器打大灰狼，救出鴨媽媽。
3.小鴨一家一起跳舞慶祝。
活動反思：
在活動中，我以一定的角色參，與幼兒一起游戲。同時我用富有情感的語言，啟發(fā)幼兒做游戲的愿望，用豐富的表情把幼兒帶到游戲情境中，和幼兒共同游戲。孩子們參與的積極性很高，而且當遇到小河時，孩子們都積極想辦法，出主意，搭橋過河。當遇到大灰狼時，男孩子們表現(xiàn)的更為勇敢些，總之在今后的游戲活動中，我們要讓游戲開展得更加深入、細致、豐富起來了。
勇敢的孩子教案及反思篇十九
活動目標：
1、分辨動物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。
2、通過繪畫，了解耳朵的重要性（美觀、聽音的作用）。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、感受作品的美感。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
6、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、兔子、大象、熊等照片。
2、蠟筆，繪畫紙。
活動過程：
一、觀察與演示。
1、今天天氣真好，三個小動物到公園里去玩，請你們猜一猜它們是誰？
2、兔子（背面）：我是誰？你們怎么知道我是小兔的呢？（有長長的耳朵）我得耳朵長在哪里呢？（耳朵長在頭頂上）。
3、大象（背面）：我是誰？你們怎么知道我是大象的.呢？（有長長的鼻子）小兔的長耳朵在頭頂上，我的大耳朵長在哪里呢？（在頭的兩邊）。
小結(jié)：三個小動物，它們的耳朵都長的不一樣，兔子長在頭頂上；大象長在兩旁邊；小熊長在兩個角上。請你們用手勢做一做三個小動物的耳朵不同的位置。
二、創(chuàng)作討論。
1、三個小動物走著走著來到了動物園，可是當它們到動物園后，才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急，沒了耳朵怎么聽聲音??！那我們一起去幫他們找耳朵吧！
2、老師畫輪廓、五官。
兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀？（頭頂上）請你來試試。
大象：小眼睛，長鼻子，還有兩只大耳朵，長在兩邊像扇子。請幼兒畫。
小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長在頭上像個角。請幼兒畫。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動物都忘記了帶自己的耳朵，請幫他們找到耳朵一起去公園玩。
2、給小動物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。
四、展示交流。
1、動物們找到了耳朵了沒有？它們的耳朵在哪里？
2、小動物們說，耳朵是非常重要的一個朋友，有了它就能聽聲音，使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?BR> 活動反思：
1、對這些小動物是孩子們的已有經(jīng)驗，所以在看動物背面的時候也沒有難度，一下子就能猜出是什么動物。
2、通過觀察3種小動物，讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。并且通過做一做，模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的方位。
3、對這些小動物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗，在第一課時時，已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。
4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。
5、示范圖上還有小動物大象和小花貓，孩子們在畫的過程中，也模仿著示范圖上的，雖然對于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯的小朋友。
勇敢的孩子教案及反思篇二十
為了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作進行練習的傳統(tǒng)的教學方法，因此創(chuàng)設(shè)情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學習鍛煉身體的基本動作技能，也讓幼兒在游戲中學會自己探索、嘗試，體驗游戲帶來的樂趣。
二、目標與任務(wù)。
1、練習走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的'動作；
2、對幼兒進行保護動物、保護森林、保護環(huán)境教育；
3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
三、游戲器械。
輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。
四、游戲玩法。
1、角色分配：教師——“消防隊長”；幼兒――“消防員”
2、某消防訓練基地，消防員正在進行訓練……，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場進行滅火，搶救被大火圍困的動物，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動物。
3、規(guī)則：
a、嚴格按照游戲路線進行游戲；
b、注意安全。
五、教學反思：
由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
勇敢的孩子教案及反思篇一
跨欄大的3個、中的9個、小的3個、小旗。
一、開始部分。
(一)熱身運動(結(jié)合小兵音樂)。
指導(dǎo)語：
孩子們!你們見過解放軍嗎?你們知道解放軍踏步的時候為什么那么整齊嗎?那是因為他們都非常守紀律，而且很聽指揮官的命令。
今天小朋友們當回小小解放軍，胡老師當指揮官，大家聽我指揮，看看誰最棒!
首先我們先來活動活動筋骨。
二、基本部分。
1.指導(dǎo)語：小兵們真棒!個個都顯得特別的神氣。
大家把掌聲送給自己吧!今天指揮官要給你們一個任務(wù)，就是要請小兵們到敵營去巡邏。巡邏時小兵要跨過戰(zhàn)壕、走過獨木橋，爬過封鎖線，最后回到軍營。但是去巡邏時的重要路線就是要跨過戰(zhàn)壕，如果你跨錯了，很可能會被敵人發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我就來示范跨過戰(zhàn)壕的基本要領(lǐng)，小朋友仔細看哦!
2、幼兒四散自由練習跨跳連續(xù)的3個戰(zhàn)壕。
3、集中幼兒，請個別幼兒演示，糾正后再重點練習。
4、這次，我們的'戰(zhàn)壕要加大難度，又加高了哦!小朋友有沒有信心?幼兒再次自由練習，選擇不同難度的障礙助跑跨跳。教師觀察并且?guī)椭鷤€別幼兒糾正動作。
勇敢的孩子教案及反思篇二
一、活動目標：
1、了解消防隊員的工作，學習并初步扎昂我基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。
2、喜歡消防隊員，愿意學習消防隊員的勇敢和堅強。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、活動準備：
一些火災(zāi)、滅火的圖片、影片。
三、活動過程：
1、觀看圖片，導(dǎo)入活動。
(1)、教師播放火災(zāi)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
(3)、幼兒自由討論后，教師組織集體交流。
2、聽消防隊員介紹自己的工作，講解火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)該采取的正確行為。
(2)、幼兒觀看影片，消防叔叔平時是怎么練本領(lǐng)的。
3、幼兒在消防隊員的引導(dǎo)下，認識常見的消防標志，了解每一種標志代表的特殊含義，如：“嚴禁煙火”、“當心火災(zāi)”、“安全出口”等等。
活動反思：
優(yōu)點：
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。
缺點：
由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
勇敢的孩子教案及反思篇三
2.嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，動作協(xié)調(diào)、靈活。
2.喜歡與同伴合作，初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1.人手一張小椅子。
2.輕柔音樂。
(一)利用情景進入游戲的準備活動。
師：今天天氣真好!我們一起去看看大海。
(幼兒隨著音樂進入活動場地)看海水真藍、我們到海里玩一玩吧!(幼兒隨著歡快的音樂做游泳操)鯊魚來啦!我們趕緊跳上“石頭”躲起來。(教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去)。
我們先來和我們的椅子打個招呼，你們想一下，平時大人見面時是怎樣打招呼的?引導(dǎo)幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼，用你的小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒!現(xiàn)在老師又改規(guī)則了，親椅子腿的時候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢?動動腦筋想辦法。很好，我喜歡有爭議的想法。太棒了，你真有想法。
(二)我和椅子做游戲。
師：我發(fā)信號，你們一起來做動作，好不好?先坐好，手放在膝蓋上。
開始：1、請把兩只手舉起來，放下;請把你的左手舉起來，放下;請把你的右手舉起來，放下;請把你的左腿抬起來，放下;請把你的右腿抬起來，放下;請把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很好，放下;請拍手3次，來，和我一起數(shù)：123，請拍腳3次，請拍手和拍腳3次，很好。
2、請雙手插腰，雙腿并齊，身子和向前、后、左、右四個方向轉(zhuǎn)動，來，聽我的`口令和我一起：1234，很好;站到椅子上，伸開雙手，做蹲起動作，重復(fù)3次，轉(zhuǎn)2次圓圈。
3、請站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子，右腿慢慢抬起，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力，很好來:1234，換另一只腿，很好。鍛煉了平衡能力，再來看一下我們的彈跳能力。我說上山，你就踩到小椅子上去，我說下山，你就跳下來。明白了么?一定要聽清楚老師的口令，好不好?來，試一下。
4、做了這么多的動作，老師有點累了，你們要不要休息一下?好，現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么?你也可以趴在椅子上休息一下，對，很好。用你的雙手握住雙腳，對，成了一只小花籃了，讓我來看看這花藍的質(zhì)量怎么樣?不錯，很好。
下邊我們要進行屬于我們勇敢者的游戲了，你們敢不敢?很棒，你們都是勇敢自信的孩子。在進行的過程中，一定要注意安全，一定要養(yǎng)成保護好自己的安全的好習慣，能不能做到?好，我們開始：
1、跨欄組合把小椅子兩張組合在一起，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對面。
2、爬山洞把兩把小椅子反過來連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。
3、鉆山洞男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀，小女孩依次通過。男女孩互換再進行一次。
(四)競賽游戲。
男孩女孩各站一隊，進行搬椅子比賽，看哪一組最先把椅子搬完。
游戲結(jié)束，孩子搬著自己的小椅子踏著音樂節(jié)拍走出音體室。
整個教學活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，要既能表述清楚，又能讓幼兒明白。
勇敢的孩子教案及反思篇四
通過描寫晚上南南一個人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質(zhì)和能力。
勇敢、南、呢、院子、響、告訴
讓學生根據(jù)課文情景聯(lián)系實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養(yǎng)學生的想象力。
三課時
小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家里，你們會怕嗎？假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎？你有會怎么做呢？今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說南南是一個勇敢的孩子。（板書課題）
首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應(yīng)提醒小朋友注意，下面并非一個“另”字。
再看第二個生字：敢，注意結(jié)構(gòu)。
那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。
小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子？為什么？
哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子？為什么？（提高學生的自我認識能力）
1、第一節(jié)
在讀之前，我們先來看這一節(jié)中的生字“南南”（板書“南”）進行識字教學
請小朋友用“南”這個字來組詞，之后板書（學生回答中有代表意義的幾個或曾現(xiàn)已準備好的幾個，如南瓜、江南）
下面請小朋友來讀讀第一節(jié)。
你是怎么辦的呢？當學生講述自己遇到的事情后，稍作評價，即引入課文下一段。
2、第二節(jié)
識字教學：首先我們來看這一節(jié)的生字
呢（ne）與學過的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結(jié)構(gòu)與寫法。
下面，請小朋友自己讀課文（學生自由讀課文）
現(xiàn)在，老師請一位小朋友讀一讀第二節(jié)（學生朗讀，指出其中發(fā)音不準的地方）
好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動？”會是什么呢？好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——（學生發(fā)言，不拘泥與課本，讓學生自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的想象力。有助于調(diào)動學生說話的積極性，和提高學生說話能力）
老師現(xiàn)在想問小朋友們，課文“是什么呢？”應(yīng)該怎么讀？（請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應(yīng)該輕一點，體現(xiàn)南南奇怪而不是害怕的心理）
好，那么南南怕了嗎？（不怕）
不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因為他跑出去看了）
那么小朋友看完了這一節(jié)，知道這個黑影是什么呢？（柳樹）
好，這里老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準又好。
那么這一節(jié)的內(nèi)容，小朋友已經(jīng)看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經(jīng)知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎么會動呢？（風在吹，所以它在風中晃動）
（這樣，一步一步引導(dǎo)學生將這一節(jié)的內(nèi)容貫穿起來，點帶到面）
好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，
讀完后，問其他學生“他讀得好嗎？”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方？”
全班有感情的朗讀第一節(jié)，第二節(jié)。
（1）小朋友們，上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節(jié)，那么誰能告訴老師，第一、第二節(jié)講了什么事情，哪位小朋友知道？（復(fù)習上次課的內(nèi)容）
（2）課文第一節(jié)告訴我們天黑了，只有南南一個人在家里。第二節(jié)告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是柳樹在風里搖動。那么接下來又會發(fā)生什么事情呢？學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。
第三節(jié)
我們先來看這一節(jié)中的生字。（板書：院yuan響xiang）
進行識字教學
院：左右結(jié)構(gòu)，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。（鍛煉學生的說話能力）。（之后，出示準備的詞組：電影院、院子）
響：左右結(jié)構(gòu)，“口”字旁加一個“向”，并告訴學生這個詞是用來形容聲音的，要
求小朋友用“響”字來說幾個詞。（之后，出示準備的詞組：響亮、響聲）
下面請小朋友自己讀第二節(jié)，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節(jié)。（學生自由讀課文）
現(xiàn)在老師請一位小朋友讀一讀第三節(jié)。（學生朗讀，指出發(fā)音不準確的地方）
下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發(fā)出了“咣當”的聲音，你會認為是什么呢？（讓學生充分發(fā)揮想象力）
現(xiàn)在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎？（沒有）
為什么呢？（因為他又跑出去看了）
那么南南跑出去后發(fā)現(xiàn)了什么？（原來是一只小花貓碰翻了一只花盆）
（講完第一、第二節(jié)后，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因為根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認為世界上有鬼。）
小朋友們，我們已經(jīng)學了課文的第一、第二、第三節(jié)，知道南南晚上在家里的時候發(fā)生了兩件事情，是哪兩件？（一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲）好了，終于，媽媽回來了，接下來，南南做了什么事情，媽媽們又對南南說了什么？今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最后一節(jié)。
第四節(jié)
1、我們先來看這一節(jié)中的生字。（板書：告gao訴su ）
2、進行識字教學
告：上下結(jié)構(gòu)，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學，既生動，又便于學生記憶）
訴：左右結(jié)構(gòu)。
課文中出現(xiàn)“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。（鍛煉學生的口頭表達能力）
3、好，下面請小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。（學生自由朗讀）
4、讀完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭？（沒有）南南做了些什么呢？（把剛才的事告訴了媽媽）
5、那么媽媽又是怎么做的呢？（我們的南南真勇敢）
6、哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢？（因為南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看）
7、小朋友們，如果你是南南，你會怎么做呢？
8、練習朗讀
9、剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題（請學生回答）
（1）晚上敢一個人睡覺嗎？
（2）打針怕不怕疼？
（3）上課敢大膽發(fā)言嗎？
（4）敢不敢承認錯誤？
學了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應(yīng)該向南南學習，在平常做一個勇敢的孩子。
看圖，用“勇敢”說一句話（其他練習已在教學過程中穿插進行，無須重復(fù)）
勇敢的孩子教案及反思篇五
1.學唱歌曲，唱好三連音和附點音符，表現(xiàn)剛勁有力的節(jié)奏。
2.懂得要做一個勇敢的孩子。冬天不怕冷，堅持鍛煉。
磁帶及錄音機。
1.帶領(lǐng)幼兒到戶外做操。
冬天來到了，外面的風好大呀！不過，我們很勇敢，我們不怕冷！我們要到外面去做操了。
2.回到活動室，幼兒互相交流自己在戶外鍛煉的感受。
3.欣賞歌曲。
欣賞歌曲第一遍。
歌曲里唱了什么？你最喜歡哪一句？
為什么說我們是勇敢的好孩子？
欣賞歌曲第二遍。
我們唱第二句歌詞與第一句歌詞有什么不一樣？
為什么說我們是勇敢的好孩子？
教師完整清唱歌曲一至兩遍。
4.幼兒學唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟隨教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并跟著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點。
跟唱歌曲數(shù)遍。
重點學唱三連音和附點音符。
請幼兒討論：演唱歌曲前一句與后一句時有什么不同。
以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)，前一句“冬天來到了，大風呼呼叫”有起伏，比較抒情，而后一句充滿自豪、剛勁、有力。 請幼兒邊唱邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。
請幼兒為歌曲取名。
勇敢的孩子教案及反思篇六
翻開一本孩子們寫好的拼音本,里面的字著實讓我嚇了一跳,一個一個的字母寫得東倒西歪,而且卷面黑忽忽的,東一個油漬,西一個油漬的,我心想:這一定是哪個小調(diào)皮的大作了.結(jié)果沒想到一看名字----佳佳,一個平日里聰明活潑,人稱“小精靈”的小女孩,聯(lián)想起近日來孩子在其它方面明顯的退步,讓我感到很奇怪.于是我問孩子:“這幾個字母寶寶好看嗎?”沒想到孩子竟然對我說:“我不會寫,我寫不好的.我像我爸爸！”“這是誰說的?”我問她，“我爸爸說的.我像他一樣笨。”我想了想決定找孩子的母親聊一聊.
原來孩子以前在我們班級里一直是比較好小朋友,因此常常得到我們的表揚.但自從大班下學期開學后,孩子面臨著升小學的壓力,而且在升學的問題上,孩子由于是外地戶口,所以被一些好學校拒絕了,因此給孩子的心靈留下了不開心的回憶。再加上開學后我們又添加了一些小學的課程,孩子在這些課程上沒有明顯的優(yōu)勢,所以她的情緒一直比較低落,再加上家長不正確的教育，使孩子失去了自信心,才出現(xiàn)上面的一幕.
反思:
大班的孩子個性特征已經(jīng)有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展,他們通常都希望得到別人的肯定和表揚，特別是對一些自尊心較強的孩子就尤為突出了。佳佳原來在我們班級中一直是受到表揚多而批評少的'孩子,因此孩子的表現(xiàn)都比較積極。但現(xiàn)在她聽到的表揚少了而來自于家長的批評多了的時候,孩子的心里一下子承受不了了,出現(xiàn)了較大的落差.針對孩子出現(xiàn)的情況,我與孩子的母親商量了以后決定采取以下措施:
1、在幼兒園里,我們多和孩子交流,讓孩子明白”山外青山樓外樓”的道理,知道不管多聰明能干的人要想獲得成功,只有通過自己的努力;另外對于孩子在幼兒園中的進步,哪怕是作業(yè)上的點滴進步,我們都及時給予鼓勵,幫助孩子樹立自信心；對于孩子不足的地方我們也要及時地進行糾正，并向孩子講清楚她錯在什么地方。
2、在家中,讓孩子的父母親不僅要延續(xù)我們對孩子的正面教育,更要多對孩子進行有關(guān)挫折教育;另外還要多關(guān)心孩子的學業(yè),及時幫助孩子做好預(yù)復(fù)習的工作.
勇敢的孩子教案及反思篇七
1、開飛機進入活動場地。
教師：我們小小飛行員準備好了嗎?出發(fā)咯!(放音樂)。
2、通過觀看汶川地震救災(zāi)資料引出課題一邊讓幼兒觀看教師一邊講解，一邊談話。
教師：視頻中的四川發(fā)生了一件什么事情呀?(地震)。
教師：對了，當時我們小小飛行員也獻出了自己的一點愛心，給災(zāi)區(qū)的小朋友們捐了錢呢，但是現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的叔叔、阿姨和小朋友們的生活條件還是很艱苦的。住房和食品都不夠充足。加上他們那里又是邊遠的山區(qū)，道路又被阻斷了，汽車、火車都進不去。就只有飛機運送生活用品和吃的東西等進去?，F(xiàn)在有一批生活用品和食物急需運送給災(zāi)區(qū)的人們，小小飛行員們你們愿意做一名勇敢的小傘兵為災(zāi)區(qū)人們送去嗎?(愿意)。
二，基本部分。
1、讓幼兒自由練習從高往下跳的動作。
1)教師：我們要成為一名勇敢的小傘兵，首先就要練習好跳傘的本領(lǐng)。“跳傘”的時候我們還要注意：前腳掌要輕輕落地，落地時雙膝微微彎曲，下蹲，保持身體平衡。現(xiàn)在我們現(xiàn)在訓練場練好本領(lǐng)再去執(zhí)行任務(wù)。(幼兒自由在平地練習)。
2、幼兒練習跳傘教師巡視觀察指導(dǎo)，在觀察的時候及時表揚跳得好的幼兒，還讓幼兒互相觀摩學習跳傘地方法，教師還可根據(jù)幼兒實際水平，鼓勵幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。(要求：提示幼兒如果物體超過自己的'腰部就不能往下跳，危險!一定要注意安全)。
(1)教師用高低不同的椅子及體育材料設(shè)計一條運送物資的線路。
請小傘兵背好救災(zāi)物資，聽著指揮員的指令運送物資。小傘兵們從飛機上下來后還經(jīng)過一段非常難走的路才能到達災(zāi)區(qū)將物資送給災(zāi)區(qū)的人們。
三，結(jié)束部分。
我們的小飛行員真了不起，把這么艱難的任務(wù)完成了，真棒?，F(xiàn)在我們開著飛機回家吧!
大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。
這次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學會了從高處跳落的自我保護方法，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。
勇敢的孩子教案及反思篇八
1、學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。
2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點：學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。
活動難點：樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
一、引入主題
二、幼兒交流幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。
三、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲第一段。
2、欣賞歌曲第二段。
3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。
四、幼兒學唱。
1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點。
2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什么不同，以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。
4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。
5、請幼兒為歌曲取名。
這首歌曲學習之余，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。
勇敢的孩子教案及反思篇九
一、活動目標：
了解消防隊員所從事的工作，知道消防隊員全心全意為人民服務(wù)，激發(fā)幼兒熱愛消防隊員的情感。
二、活動準備：
摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶。
三、活動過程：
（一）參觀消防隊，讓幼兒了解消防員所從事的工作。
（二）通過提問題，引導(dǎo)幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。
教師：
1、昨天我們到哪兒了？玩得開心嗎？給你印象最深的是什么？（請一二名幼兒大膽地講述）。
2、分小組展開討論：你覺得消防員叔叔最棒的是什么？（教師鼓勵幼兒大膽地參與討論，并完整地表述給同伴聽）。
3、教師進行小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景，感受火災(zāi)對人的生命財產(chǎn)的威脅，體會消防員是最勇敢、最可愛的人。
（一）讓幼兒掌握火災(zāi)發(fā)生時自救的常識和方法。
教師：火災(zāi)真可怕，大家可不能玩火，可萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢？
（二）展示幼兒園的樓層設(shè)計圖，請幼兒展開討論為樓層設(shè)計安全通道。
通過＂消防＂游戲，讓幼兒進一步鞏固和遷移火災(zāi)自我保護的意識和方法。
區(qū)域活動：
美工區(qū)：為幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服；用可樂瓶和油漆制成滅火器等。
角色區(qū)：為幼兒提供美工區(qū)制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進行游戲。
語言區(qū)：為幼兒提供有關(guān)的防火知識圖片，讓幼兒通過討論作進一步的鞏固。
勇敢的孩子教案及反思篇十
1．知道有關(guān)勇敢的故事。
2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。
喜歡勇敢的孩子，并愿意做個勇敢的孩子。
在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。
本課屬于意志品格的教育，是根據(jù)課程標準“誠實勇敢”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。有關(guān)勇敢的教育，在不同年級都有所體現(xiàn)，道德要求隨著年級的升高逐步提高。
本課針對低年級小學生的情況，進行“勇敢”方面較低層次內(nèi)容的教育。不少低年級兒童夜晚怕黑，怕聽見雷聲，怕小蟲子，怕打針、吃藥、鍛煉身體時膽小，人多不敢講話，跌倒或遇到困難就哭……這種心理狀態(tài)若得不到教育，對他們身心的健康成長極為不利。一個人從小膽小，長大會缺乏勇敢精神，很難成為一個開拓者。
人的膽量不是與生俱來的，關(guān)鍵是要有意識地培養(yǎng)，鍛煉膽量，平時從小事做起，克服嬌氣，使膽量逐漸大起來。這樣，人才能變得堅強起來，在意外情況突然發(fā)生的時候，不至被驚呆嚇壞，不知所措，能做出勇敢的抉擇。培養(yǎng)勇敢精神既是幫助學生立足社會，促使他們身心健康成長的需要，也是國家和社會發(fā)展對個人的需求。因此，進行這方面的教育非常必要。
1．教學應(yīng)注重學生自主、合作的學習方式和問題解決的學習過程，體現(xiàn)“懂”“信”“用”三個依次遞進的環(huán)節(jié)。結(jié)合本班學生的實際，啟發(fā)學生獨立思考、合作學習，步步深入地理解所學內(nèi)容，明確在日常生活中“怎樣做”才是不膽小，“為什么”要不膽小。在“懂”的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學生親自實踐、體驗不膽小所帶來的好處，獲取成功的經(jīng)驗，達到“我愿意做個勇敢的孩子，我要做個勇敢的孩子”的境界，教學中切忌空泛乏味的說教，也不必對“勇敢”的概念做過多解釋。
2．教師適時地對學生的勇敢行為進行肯定、表揚，使學生體驗成功的愉悅是非常必要的。尤其是當學生的道德認識、行為表現(xiàn)出現(xiàn)“閃光點”時，教師要大加贊賞，這更能激起學生的學習愿望和進取精神。與此同時，對學生學習中的表現(xiàn)，及時地進行客觀評價、指正，使其在挫折中吸取失敗的教訓，明確努力的方向也是必不可少的。
1．知道有關(guān)勇敢的故事。
2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。
喜歡勇敢的孩子，并愿意做個勇敢的孩子。
在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。
怎么才能做個勇敢的孩子？
為什么要做個勇敢的孩子？
師：同學們，你們喜歡去游樂場去玩嗎？下面老師就帶你們?nèi)ヒ粋€游樂場看看。
出投影片（“看一看”中圖）
1．說一說：
圖中的小朋友誰勇敢？你想做勇敢的孩子嗎？你認為勇敢的孩子應(yīng)該怎樣做？
2．小結(jié)：
在做游戲時，要勇敢些，這樣可以鍛煉身體。
過渡導(dǎo)語：除了在做游戲時勇敢外，還在什么事上應(yīng)該勇敢呢？下面咱們看看
師：有個同學叫小剛
出圖1（課文中圖）
1．小組交流：
2．小結(jié)：
打針、吃藥是為了防病、治病，讓我們的身體更健康，如果怕疼不讓打針，怕苦不讓吃藥，就會影響身體健康，帶來更大的痛苦。所以，打針不怕疼，吃藥不怕苦，這就是勇敢的表現(xiàn)。
師：冬天，天氣非常冷。冬天的早晨，天氣就更冷了，咱們看看，在冬天的早晨，小剛又在干什么吧！
出圖二
小組交流：
冬天的早晨，小剛在做什么呢？小剛為什么不怕冷？這樣做有什么好處？
師：就在他跑步的時候，一不小心，摔倒了。
出圖三
摔倒以后，小剛是怎么做的？觀察他的表情，這說明了什么？
小結(jié)：
冬天不怕冷，堅持鍛煉，摔倒了，不哭，自己爬起來，這也是勇敢的表現(xiàn)。這樣做，還可以鍛煉意志，只有從小事上鍛煉自己不嬌氣，長大以后才能成為一個勇敢的人。
出圖四、圖五
1．同桌互相說說：
2．小結(jié)：
晚上天黑是大自然的正常現(xiàn)象，黑沒什么可怕的，怕黑是自己嚇唬自己，是無知的表現(xiàn)，勇敢的孩子不怕黑。
上課時大膽發(fā)言，和同學一起討論，可以互相啟發(fā)，互相幫助，提高學習效率，如果不敢在課上發(fā)言，人一多就不敢講話，會影響自己的學習和進步。大膽發(fā)言是愛學習，積極思維的表現(xiàn)，是勇敢的表現(xiàn)。
齊讀課文
1．全班交流：你想像小剛學什么？
2．小結(jié)：
打針不怕疼；冬天鍛煉不怕冷；摔倒了自己爬起來；夜里敢一個人在屋子里睡覺；敢當著許多人講話，這都是勇敢的表現(xiàn)，我們要像小剛一樣，不膽小，不怕困難，做個勇敢的孩子。
班中誰勇敢？你準備怎樣向他學習？
（請班中勇敢的同學說說自己勇敢的表現(xiàn)）
出投影片
1．請同學選擇，遇到下面的情況你會怎樣做？
大家鼓掌歡迎你唱歌，你會：
大方地當眾唱起來，歌聲響亮。（）
忸忸怩怩不好意思唱。（）
自己唱不好，請別人一起唱。（）
賽跑時跌倒了，腿上擦破了點皮，你會
（1）自己爬起來接著跑，然后再去上藥。（）
（2）大聲哭，等別人來扶。（）
2．同學四人一組互相說說：哪些做法好？為什么？
3．小結(jié)：
在同學面前大方地唱歌；腿破了爬起來自己去上藥，這也是勇敢的表現(xiàn)，我們每個人都應(yīng)該這樣做。
看書。（“講一講”中圖）
1．認真觀察圖。
2．同桌同學互相講講這個小故事。
3．討論：勇敢學游泳的好處？
4．小結(jié)：
學游泳既可以鍛煉身體，又可以鍛煉意志，培養(yǎng)自己不膽小、不怕困難的好品質(zhì)；培養(yǎng)自己的勇敢精神，但在學游泳時，一定要注意安全。
師：通過學習同學們知道了什么是勇敢行為，在日常生活中什么是勇敢的行為，怎樣培養(yǎng)自己的勇敢精神，老師希望大家從現(xiàn)在做起，從小事做起，不膽小，不怕困難，做個勇敢的孩子。
勇敢的孩子教案及反思篇十一
1、學唱歌曲，掌握歌曲中切分音符和三連音的唱法。
2、學著用不同的形式及動作來表現(xiàn)歌曲，并且嘗試將自己的勇敢經(jīng)歷進行歌曲讀白的創(chuàng)編。
3、提高自信心和勇敢意識。
1、勇敢小火車一輛。
2、較為形象的歌曲節(jié)奏譜一份。
一、說說勇敢是什么
2、教師將幼兒回答用簡筆畫或者符號的形式在小火車上進行記錄，可作為歌曲的讀白范本。以“真勇敢”的形式進行兒歌練。（空幾格留給最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)）
二、幼兒欣賞歌曲：
1、教師清唱歌曲，讀白從幼兒創(chuàng)編的兒歌中選取。師：看來我們班的小朋友一個個都是勇敢的孩子，我們用歌聲來夸一夸自己吧。今天啊我們要學一首好聽的歌，名字叫做《勇敢的孩子》，先聽老師來唱一遍，我會把你們編的兒歌也唱進去哦。
2、幼兒說一說感受。師：聽了這首歌，大家有什么感受啊，隨便說?；蛘哂X得哪一句特別好聽特別喜歡的和大家來分享一下。
三、幼兒學唱歌曲：
1、朗讀歌詞。師：我們再來聽一遍，這次看大家能不能記住歌詞里是怎么夸我們的。教師和幼兒一起念兩遍歌詞。
2、掌握歌曲節(jié)奏，學切分音符和三連音。教師邊拍手打節(jié)奏邊唱歌，讓幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的特別之處。（提示：歌曲中速度哪里快哪里慢）結(jié)合圖譜講切分節(jié)奏和三連音，嘗試按著節(jié)奏來說一遍歌詞，再清唱一遍，幼兒和老師一起。
3、配音樂學唱歌曲。教師和幼兒一起唱一到兩遍后嘗試讓自己聽著音樂自己唱。鼓勵幼兒在唱的同時打拍手打節(jié)奏或者拍身體。
4、多種形式來練習歌曲。教師展示自己為歌曲配的簡單動作，幼兒思考怎么做的.和老師不一樣，指定個別幼兒進行表演。還可用哼唱的方法，不唱歌詞。四、為歌曲配上讀白，幼兒嘗試創(chuàng)編。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了？？首好聽的歌，所以老師想來考考大家能不能把歌曲前面的兒歌換一換。直接讓3—5個幼兒以開小火車的形式來說一說，每人說一句“真勇敢”后集體來唱該歌曲。
勇敢的孩子教案及反思篇十二
1、 培養(yǎng)學生勇敢的精神，堅強的意志。
2、 用辯證法的觀點理解“勇敢”從而樹立正確的人生觀。
通過學習和討論加深對“勇敢”的認識，什么是“勇敢”？怎樣做個勇敢的孩子？這既是本課的重點，也是本課所要突破的難點。
1、師：小朋友，小熊正在過橋呢！播放錄像《小熊過橋》。
看后交流：你喜歡這只小熊嗎？
2、小熊是個勇敢的孩子，我們也要像小熊一樣勇敢。（板書：勇敢）
3、今天朱老師就要跟大家一起談?wù)動赂疫@個話題。
1、怎樣才能稱為勇敢呢？下面我們一起來看一段錄像。播放錄像《游樂場》。
2、你覺得誰是勇敢的孩子？（板書：的孩子）為什么？
3、小結(jié)：對于我們小朋友來說勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒有危險的事。出示兒歌，拍手念兒歌。
a:
1、通過討論我們已經(jīng)明白了什么是勇敢的。哪些行為是勇敢的？哪些行為是不勇敢的？接下來我們就來辨一辨。
2、出示圖片，師表述情境。
看后小組討論：你覺得他們是勇敢的孩子嗎？為什么？指名交流。
3、小結(jié)：這三位小朋友都是勇敢的孩子，他們都做了自己能做而且又沒有危險的事，他們是我們學習的榜樣。
b:
2、出示圖片，師述情境。
看后小組討論，指名交流。
3、小朋友，還有哪些行為對于我們一年級小朋友來說是危險的？
4、小結(jié)：我們通過辨一辨發(fā)現(xiàn)有些行為是不能稱為勇敢的，勇敢是要根據(jù)具體的事，甚至要根據(jù)年齡的大小來判斷的。
5、我們已經(jīng)弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就請小朋友開動腦筋想一想：平時你在電視中見過哪些勇敢的人嗎？同桌交流，指名說。
6、同學們一口氣說出了那么多勇敢的人，他們都是我們學習的榜樣，讓我們一
起來夸夸他們。小朋友，我們要向他們學習做個勇敢的孩子。（板書：做個）
7、剛剛小朋友又是看又是想又是說，一定累了吧！讓我們一起來放松一下吧。游戲：請你跟我這樣做。
1、游戲：實話實說。
師講述自己幼時膽小的故事。
2、現(xiàn)場采訪：
(1)你自己睡覺害怕嗎?
(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個人敢在家嗎?
(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?
(4)上臺表演時，你會緊張嗎？
(5)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗呢?
3、小絕招：
通過剛才的實話實說，老師發(fā)現(xiàn)我們班有許多勇敢的孩子，也有一些小朋友沒有舉手，老師想他可能膽子有些小，怕說出來了，大家笑話他。沒關(guān)系，下面老師教大家一些小絕招，相信你會很快勇敢起來的。
《做個勇敢的孩子》這堂課雖然結(jié)束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養(yǎng)學生勇敢的精神將延續(xù)下去，課后在班里開展“爭做勇敢的孩子”系列活動，讓我們努力爭做一個勇敢的孩子。
最后將一首《大角?！返闹黝}曲送給大家，希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前沖。
勇敢的孩子教案及反思篇十三
像故事里的老公雞學習。
知道做什么事都要勇敢。
活動準備。
《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻。
活動過程。
3、播放《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻。
4、看完了，小朋友們是不是感覺想看動畫片??？這個故事里都有誰??？
5、我們來回憶一下，故事里都講了什么？
6、提問，進一步了解故事。
老師有幾個故事里的小問題想問問你們，看到個小朋友用心看故事了。
誰知道老公雞為什么不敢出門??？
老公雞在晚上出門時遇到誰啦？
黃鼠狼悄悄的潛入農(nóng)舍做什么？
老公雞為什么又敢出門了？
7、小結(jié)。
通過學習這個故事，我們應(yīng)該向誰學習??？那我們要學習什么呢？
我們要學習老公雞的勇敢，不管遇到什么事，我們都要做個勇敢的好孩子。
活動結(jié)束。
勇敢的孩子教案及反思篇十四
1、引導(dǎo)幼兒扮演角色，活動身體：
(1)教師做指揮員，幼兒當解放軍戰(zhàn)士進行隊列練習。
(2)教師啟發(fā)提問。--"解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?"。
2、根據(jù)幼兒的回答，師生一起做模仿動作：打槍--上肢運動;拼刺刀--下蹲運動;開炮--體轉(zhuǎn)運動;騎馬--全身運動。教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒探索學習、集體練習：
(1)教師啟發(fā)提問。--"我們要來練習扔手榴彈的本領(lǐng)，學會以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫。"。
(2)幼兒分成紅、藍兩隊，各自站在紅先和藍線上，用力向前透支手榴彈(飲料瓶)并力爭投過前方的封鎖線(橡皮筋)。
(3)教師在觀察幼兒探索學習的基礎(chǔ)上請個別幼兒示范。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
勇敢的孩子教案及反思篇十五
潔白的絨球，細細的莖，風兒一吹，就像一個個可愛的小傘兵。本活動以故事為載體，引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗，大膽猜測蒲公英是怎樣幫助小螞蟻的，小傘兵又是怎樣從蒲公英媽媽的身上離開，在空中飄來飄去的。在討論和動作表現(xiàn)的過程中，孩子們的經(jīng)驗得到了提升。
1.傾聽故事，大膽地說出想要說的話。
2.能夠理解故事內(nèi)容，懂得樂于關(guān)心幫助他人。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
圖片、視頻。
一、觀察蒲公英，了解蒲公英生長過程。
出示圖片，觀察開花的蒲公英。
教師：蒲公英的葉子、莖長什么樣子?花朵是什么顏色的?出示圖片，觀察結(jié)果的蒲公英。
教師：蒲公英的果實上面長滿了什么?像什么?
二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導(dǎo)入活動。
出示圖片(螞蟻、、小河、)，猜猜發(fā)生了什么事?
1.師：小朋友們，你們看，現(xiàn)在黑板上有一張白色的紙?，F(xiàn)在啊，老師要請出一些小嘉賓，請你們猜一猜它們發(fā)生了什么事?(貼上螞蟻、小河)。
2.師：誒，我們來聽一聽到底發(fā)生了什么事?
教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻，引出故事前半部分。
3.師：到底發(fā)生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測)。
4.那么蒲公英媽媽會怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測)。
三、故事講述與討論教師講述故事的后半部分。
1.師：小傘兵是怎么離開蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導(dǎo)幼兒大膽表達。)。
2.師：我們再來完整的聽一遍故事，說一說你的想法。
教師小結(jié)：這個故事告訴我們只有樂于關(guān)心幫助別人才會得到別人的幫助，才會有更多的好朋友。
3、配樂朗誦，把故事完整的講述一遍。
四、表演蒲公英飛舞。
1.觀看視頻。
2.示范表演。
3.請幼兒表演。
實錄。
師：小手放腿上，今天啊由華老師帶小朋友們來學習新本領(lǐng)。首先啊，新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)。
?。浩压?(個別)。
師：這是什么?小朋友：蒲公英!(異口同聲)。
師：這個是蒲公英，那這個呢?
?。河筒嘶?(一個小朋友說了，一群小朋友附和)。
師：這是什么?
?。河筒嘶?、菊花。。。
師：油菜花?
?。翰皇怯筒嘶ò?(一個小朋友)。
師：那是什么。
?。壕栈?(一個)。
師：菊花，還有么?
?。河筒嘶?一個)。
師：油菜花小朋友：蒲公英花。
?。核梢源?(一個)可以吹的!(另一個)。
?。菏前?(幾個)。
小：是。
師：是不是蒲公英花?
?。菏?。(結(jié)束)再來看一遍!(來來小朋友說)。
師：再看一遍。仔細看哦!這是蒲公英花。
?。夯ㄖx了。(全部)葉子收起來。(一個)長了。(一個)長了一點。(又一個)。
?。壕G色(異口同聲)。
?。合裱?、白雪，想個雪球，還有羽毛(幾個小朋友的答案)。
?。捍?、像魚刺、像扇子(三個小朋友)。
師：像扇子，還有么?好，雷佳浩來說。
?。耗莻€仙像人掌的刺。
師：那個仙像人掌的刺，姚張浩你說。
?。合癜捉q絨的雪地。
師：像白絨絨的雪地，辛橋你說。
?。汉芟窕ㄉ铣鋈サ臉幼?。
師：哦!新老師啊也看了它好久，你們有沒有覺得它像一把白色的小傘?
?。合癜?。
師：還像不像白色的降落傘?
?。哼@個還有點像(一個)我還有一個(一個)。
師：果果，你來說。
?。?
?。嚎吹玫?。
師：你們看，現(xiàn)在黑板上啊是一張白紙，什么東西都沒有。新老師接下來要請出一些小嘉賓，請小朋友們當一回小偵探，看看到底發(fā)生了什么事?這是誰?(展示圖片)。
?。赫O，小螞蟻。
師：對，小螞蟻。
?。核蘖?。
師：對啊，小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心，是不是?哦，這是傷心的小螞蟻。這個呢?(繼續(xù)展示)。
?。悍孔?，螞蟻的家。
師：螞蟻的家，是不是?這是螞蟻的家，那這個又是什么?(繼續(xù)展示)。
?。汉?。
師：對，這是一條河。好了，請小朋友們仔細觀察一下，舉手告訴老師到底你覺得小螞蟻發(fā)生了什么事?我請馬貝貝來說。
?。鹤?。
師：坐船?你看看，傷心的小螞蟻為什么要哭啊?
?。阂驗樗?，這個河，游過去，它們家在河這邊，小螞蟻在河這邊，他們過不去，他們過不了河。
師：哦，就說他們回不了家，是嗎?還有么?好，樂樂你說。
?。何腋杏X它是有一條河，有邊是小螞蟻，有邊是小螞蟻的家。
師：哦，那它們?yōu)槭裁纯薨?
?。核夭涣思?。
師：哦，樂樂說小螞蟻哭啊是因為回不了自己的家了。那么現(xiàn)在啊，我們來聽一聽這個故事，看看到底是什么原因。
講述：故事前半段到底發(fā)生了什么事?姚張浩你說。
?。核鼈儎倓傋闲〈?，可是有一陣大風吹來，然后把樹葉船吹到，它們好不容易才爬上了岸。
?。喊阉雀?，把小溪水全部喝進肚子里。
師：哦，小螞蟻很小很小，小河對它們來說很大很大，它們怎么喝得完呀??。?.(聽不清)。
師：還有什么辦法，辛橋你說。
?。盒∥浵伆?，小螞蟻呢雖然很小但是力氣很大的，誒，如果旁邊還有樹的話，肯定就能過去了，然后呢，就是撿片樹葉放在河上去，然后坐上那艘小船就能回到家了。
師：也像剛才的樹葉小船一樣，把它們帶回去，是么?好，還有誰有辦法?好，程程你說。
?。?(聽不清)。
師：因為那里很遠，所以說看過去顯得有點小。還有沒有其他辦法?當當你說。
小：找一艘小船。
師：找一艘小船。你們還有沒有其他辦法嗎?樂樂，你說。
?。赫乙恢圾喿?，坐在鴨子背上，鴨子會帶他們回去的。
師：哦，她說找一只鴨子，讓鴨子幫忙把它們馱過河。馬貝貝你說。
?。鹤焱А?BR> 師：坐快艇，哦，那很拉風啊。
?。赫乙粋€碼頭，坐快艇。
?。浩压?，蒲公英花。
師：我們剛剛介紹過了是不是。好了現(xiàn)在蒲公英出現(xiàn)了，小朋友們你們覺得蒲公英會怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說。
?。壕褪切∥浵伣o蒲公英，這個在葉子中間的那個咬斷，這樣就可以放在河里飄過去了。
師：用小船是么?還有沒有其他辦法?
?。喊阉旅娴娜~子摘掉，就又有樹葉小船了。
師：小朋友們現(xiàn)在請仔細想一想，蒲公英花慢慢生長以后會變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想，誒，如果它變成白色的蒲公英球，她會怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說。
?。簳糜鹈珟е麄冿w過那邊。
師：就是我們現(xiàn)在電視上的這個小傘兵，讓他們載過去是么?
?。菏堑?。就是用白色的蒲公英，然后拉牢它，摘3個蒲公英的毛，然后風一吹就可以把它們帶過去了。
師：那我們繼續(xù)，接下來來聽這個故事?？纯雌压⒌降资窃趺礃訋椭∥浵伒?講述：故事后半部分故事講完了，那么老師要問小朋友們，小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?當當你說。
?。核阉麄儙У叫∥浵伒募依锪恕?BR> 師：我問的題目是小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?辛橋你說。
?。耗鞘且驗橛幸魂嚧箫L吹來。
師：是不是靠風?
?。菏堑?。
師：靠風一吹。
?。簺]錯，嘴巴也可以吹。
?。核炎约旱娜~子摘下來，然后讓小螞蟻坐上去，一陣大風吹來，把它們吹走了，然后他們才得救了。
師：會起飛的誰?
?。盒惚?。
師：小傘兵，是不是?跟葉子啊，沒有關(guān)系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說。
?。壕推压寢尠炎约旱娜~子摘下來，給他們搭了一個小房子。
師：哦，是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現(xiàn)在問的是，小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說。
?。阂魂嚧箫L吹來，小傘兵帶著小螞蟻，飄到，飄過小河，回到自己的家。
小：那寶寶和爸爸呢?
師：誒?
?。簩殞毢桶职?。
師：寶寶和爸爸都會去的，老師這里只畫了一個，寶寶爸爸都會去的。我們現(xiàn)在再來聽一遍這個故事，請小朋友們好好想一想，這個故事啊，想要告訴我們什么?講述：故事完整版故事講完了，小朋友們，你們覺得這個故事想要告訴我們什么?姚張浩你來說。不知道，我來給你點提示。你看，蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了，她幫助小螞蟻們，讓自己的孩子，勇敢的小傘兵帶他們過河，把它們送回了自己的家。你看，蒲公英媽媽幫助小螞蟻，小傘兵也幫助小螞蟻，它想要告訴我們，苗苗你來說。
?。壕褪且獛椭鷦e人。
師：哦，真棒。苗苗說得特別得好，就是說小朋友們平時看到別人啊有困難的時候，要關(guān)心幫助別人。對不對??。哼€要勇氣。
師：對，要有勇氣，那么我們再來欣賞一遍這個故事。
在活動設(shè)計過程中，我準備的相當充分，圖片、音樂、視頻準備也很到位，也擬定了一份既定的教師口語，每個環(huán)節(jié)的銜接。第一、二環(huán)節(jié)沒有多大問題，而在第三環(huán)節(jié)故事講述與討論中，我明顯感到自己語言出現(xiàn)問題，提出問題的順序和表達放上都存在欠缺，導(dǎo)致答非所問?？傮w來說，整個語言活動進行得比較成功，帶班老師評價不錯。通過對所拍視頻的反復(fù)觀看，我也發(fā)現(xiàn)自己請小朋友回答問題的總是那幾個，沒有做到均衡。
教學口語反思。
1.導(dǎo)入語。
我是直接根據(jù)活動中出現(xiàn)的蒲公英角色，帶領(lǐng)小朋友們認識開花和結(jié)果的蒲公英，用視頻直觀呈現(xiàn)蒲公英開花到結(jié)果的變化過程，了解蒲公英的種子上有頂降落傘，可以飛起來，并將它命名為小傘兵，過度到正題。
2.講授語。
在第一環(huán)節(jié)，我的講授語較多，帶領(lǐng)幼兒了解蒲公英的生長過程，直接說明這是開花的蒲公英，這是結(jié)果的蒲公英。
3.提問語。
提問語我在整個活動過程中運用的較多。通過活動目標，我希望更多的讓幼兒來表達自己的觀點，采用了很多提問語，主要是與故事內(nèi)容相關(guān)的問題。但我在提問的過程中出現(xiàn)了問題，尤其是第三環(huán)節(jié)，我的問題前后不一致，語言表達不清晰，導(dǎo)致答非所問，只能重復(fù)自己的問題或者進一步提問來進行補救，達到預(yù)定期望。
4.應(yīng)變語。
這次活動中主要出現(xiàn)2個突發(fā)事件，一是程程提出小河為什么變小了?;二是鬧鬧的寶寶和爸爸怎么辦。首先，作為教師我沒有很好地了解幼兒的發(fā)展水平，對于近大遠小的概念他們并不知道，導(dǎo)致我在制作教具的過程中，用成人的角度進行思考，將小河遠處剪得上小下大。面對程程的??問，我就說明這邊是遠處的小河，所以我們看過去比較小。雖然處理了這個突發(fā)狀況，但我想還是應(yīng)該給他們準備一個探究活動，讓他們感受一下。其次，是寶寶和爸爸的問題。剛開始鬧鬧提出這個問題的時候，我一下懵了，以為自己聽錯了，然后才反應(yīng)過來，幼兒給這3只小螞蟻賦予了角色，以爸爸、媽媽、寶寶的關(guān)系存在，而在制作教具時，我僅畫了螞蟻媽媽過河時的樣子，小朋友才提出疑問，不過還是比較容易處理。
教育口語反思。
教育口語分為溝通語、勸慰語、表揚語、批評語。由于這個活動是語言活動，我的溝通語使用的較少，但老是采用是不是來與幼兒達到共識的方法有需改進，表揚語的使用只有在幼兒回答得很出色時使用，需適當增加。
態(tài)勢語反思。
態(tài)勢語分為表情語、手勢語、身姿語和目光語。在整個教學活動中使用很多，尤其是在講故事的環(huán)節(jié)中，具體可以從視頻中看。我反復(fù)看了幾遍視頻，發(fā)現(xiàn)我自己認為在整個過程中并不緊張，但我的無意義的身體動作明顯增加，這個需要改進。
勇敢的孩子教案及反思篇十六
1.練習一個跟著一個沿圓圈走,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒按規(guī)則進行集體游戲的意識。
活動準備。
1.寬闊、平坦的軟場地。
2.兒歌(見游戲資料)。
活動過程。
幼兒扮演”大皮球“,教師帶領(lǐng)幼兒走到場地中間,幼兒手拉立手,面朝圓圈中心,圍成一個圓圈,手放下,立定站好。
教師說兒歌:”大皮球,圓又圓,滾呀滾,慢慢滾?！罢f完,教師帶領(lǐng)全體幼兒向左轉(zhuǎn)身90度,沿圓圈向順時針方向慢走一圈教師邊走邊說兒歌:”大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。“說完,教師帶領(lǐng)全體幼兒一個跟一個繼續(xù)沿圓圈向順時針方向快走一圈。
教師再邊走邊說兒歌:”大皮球,圓又圓,拍一拍，跳一跳?！叭w幼兒和教師原地立定站好,跳一跳。
教師邊走邊再說兒歌:”大皮球,圓又圓,滾呀滾快快滾。“。說完教師帶領(lǐng)全體幼兒向后轉(zhuǎn)身一個跟一個沿圓圈向逆時針方向快走一圈教師邊走邊又說兒歌:”大皮球,圓又圓,滾呀滾，慢慢滾?！罢f完教師帶領(lǐng)全體幼兒一個跟一個繼續(xù)沿圓圈向逆時針方向慢走一圈。
教師又邊走邊說兒歌:”大皮球,圓又圓,滾不動，停下來?！罢f完教師帶領(lǐng)全體幼兒原地立定站好。
游戲可反復(fù)進行了游戲規(guī)則：
1.幼兒要注意聽教師的口令,按口令進行活動。
2.幼兒一個跟著一個走時,注意與前面的幼兒保持距離,不要太遠也不要太近。
指導(dǎo)建議：
1.若幼兒掌握不好自身走圈,教師可以利用場地的圓圈進行游戲,或在地面上畫個圓圈,引導(dǎo)幼兒沿著圓圈走。
2.剛開始走時,教師發(fā)出口令可以慢一些。
3.游戲可以反復(fù)進行3~4次。
4,兒歌中可以加入”按一按、蹲一蹲“等新動作以增加游戲性。
游戲資料：
兒歌大皮球,圓又圓,滾呀滾,慢慢滾。
大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。
大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。
大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。
大皮球,圓又圓,滾呀滾,慢慢滾。
大皮球,圓又圓,滾不動,停下來。
教學反思：
通過這一節(jié)教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。
勇敢的孩子教案及反思篇十七
活動設(shè)計：
消防隊員是大班幼兒較為熟悉的社會角色。消防隊員的奔跑、攀爬、跳躍、救人、滅火等是幼兒喜歡模仿的身體運動。結(jié)合幼兒園安全教育，將消防隊員的這些身體動作編入幼兒園體育活動設(shè)計之中，即可以鍛煉幼兒的身心，又可以培養(yǎng)幼兒的求生避難生存技能。
活動目標：
1．掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)，增強下肢力量。
2．提高身體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)運動中相互配合的能力。
3．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
4．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5．增強合作精神，提高競爭意識。
活動重點：
助跑跨跳過0.6~0.8米寬的地面障礙物。
活動準備：
課前多讓幼兒了解消防的知識，激發(fā)幼兒模仿消防隊員活動的興趣；幼兒每人一根短棍，紙盒子若干，音樂。
活動過程：
1．幼兒每人手持一短棍，兩兩一組，兩人一前一后站立，相互手握短棍扮作車廂，前面幼兒扮作司機，在教師的帶領(lǐng)下以開車步入場地內(nèi)，聽信號進行走、跑交替熱身。
2．教師集中幼兒做棍棒準備活動操：上肢、轉(zhuǎn)體、腹背、踢腿、下蹲、四肢關(guān)節(jié)等部位的活動。
（1）教師：你們知道消防隊員叔叔都有哪些本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒說出消防員的本領(lǐng)）我們大家都來模仿一下，看誰模仿的消防隊員最像。
（2）幼兒分散在場地中，分別模仿消防隊員不同的動作進行運動，教師巡回觀察和提示。
（3）集中幼兒，請幾名幼兒進行消防本領(lǐng)展示，教師講解。
4．帶領(lǐng)幼兒學、練消防隊員的`本領(lǐng)。
（1）集中幼兒，將兩根相隔0.6米放置在地面上，教師進行助跑跨跳動作的示范講解。
（2）請幾個幼兒進行助跑跨跳動作，模仿，教師進行動作難點。重點的講解、示范。
（3）幼兒接班在場地上，根據(jù)教師的要求進行助跑跨跳練習，教師進行個別指導(dǎo)。
（4）將幼兒分成四組進行助跑跨跳過“壕溝”（多組相隔0.8米的棍）練習與鍛煉。
5．接到119火警電話后，教師扮消防隊長，幼兒扮消防隊員，緊急出動救火。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒開消防車奔赴火災(zāi)現(xiàn)場（教師帶領(lǐng)幼兒在場地上成s形變速跑）。
（2）幼兒成四路縱隊，一、三組做云梯狀，二、四組跨跳云梯，然后進行交換。
（3）隊員原地進行360度自轉(zhuǎn)，拿水管滅火。
（4）隊員用棍搭成擔架搶救財物（紙盒）。
6．勝利完成救活任務(wù)后，隊員歡呼跳躍進行放松活動。
7．隊長帶領(lǐng)隊員一起模仿生活清潔動作（洗臉、洗頭、擦身、搓背、捶腿）進行放松。
8．教師對本次活動進行小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒退場。
活動反思：
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。
勇敢的孩子教案及反思篇十八
活動目標：
1.通過游戲，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和對小動物的同情心，在游戲中體驗打敗大灰狼的快樂。
2.通過動手制作“武器”，發(fā)展幼兒的動手能力。
3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4.在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
1.不同形狀和材質(zhì)的圖形若干。
2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一只，小鴨頭飾若干。
3.環(huán)境布置：“大灰狼的家”“小河”。
4.多媒體音效。
活動過程：
一、故事引出：小鴨和鴨媽媽生活在一起，每天都過得很開心。有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了，小鴨非常的傷心。
二、談話：怎樣才能救出鴨媽媽。
三、在音樂中帶領(lǐng)幼兒上路。
1.教師：我們要出發(fā)了，去大灰狼家的路很遠，小朋友帶上寶貝，在路上要安靜地在一起，被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了。
2.播放音樂，一起開心地排隊走。出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨?(教師啟發(fā)小朋友用“寶貝”來擋雨，隨著音樂一起踮起腳輕輕走。)。
3.出現(xiàn)一條小河，啟發(fā)幼兒用手中的`“寶貝”搭橋過河。
四、一起想辦法制作武器。
1.組織小朋友坐下來休息。提問：馬上就到大灰狼家了，我們有什么辦法能打敗大灰狼?引導(dǎo)啟發(fā)幼兒將手中的材料制作成各種各樣的武器。
2.大灰狼出現(xiàn)，幼兒用自已制作的武器打大灰狼，救出鴨媽媽。
3.小鴨一家一起跳舞慶祝。
活動反思：
在活動中，我以一定的角色參，與幼兒一起游戲。同時我用富有情感的語言，啟發(fā)幼兒做游戲的愿望，用豐富的表情把幼兒帶到游戲情境中，和幼兒共同游戲。孩子們參與的積極性很高，而且當遇到小河時，孩子們都積極想辦法，出主意，搭橋過河。當遇到大灰狼時，男孩子們表現(xiàn)的更為勇敢些，總之在今后的游戲活動中，我們要讓游戲開展得更加深入、細致、豐富起來了。
勇敢的孩子教案及反思篇十九
活動目標：
1、分辨動物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。
2、通過繪畫，了解耳朵的重要性（美觀、聽音的作用）。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、感受作品的美感。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
6、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、兔子、大象、熊等照片。
2、蠟筆，繪畫紙。
活動過程：
一、觀察與演示。
1、今天天氣真好，三個小動物到公園里去玩，請你們猜一猜它們是誰？
2、兔子（背面）：我是誰？你們怎么知道我是小兔的呢？（有長長的耳朵）我得耳朵長在哪里呢？（耳朵長在頭頂上）。
3、大象（背面）：我是誰？你們怎么知道我是大象的.呢？（有長長的鼻子）小兔的長耳朵在頭頂上，我的大耳朵長在哪里呢？（在頭的兩邊）。
小結(jié)：三個小動物，它們的耳朵都長的不一樣，兔子長在頭頂上；大象長在兩旁邊；小熊長在兩個角上。請你們用手勢做一做三個小動物的耳朵不同的位置。
二、創(chuàng)作討論。
1、三個小動物走著走著來到了動物園，可是當它們到動物園后，才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急，沒了耳朵怎么聽聲音??！那我們一起去幫他們找耳朵吧！
2、老師畫輪廓、五官。
兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀？（頭頂上）請你來試試。
大象：小眼睛，長鼻子，還有兩只大耳朵，長在兩邊像扇子。請幼兒畫。
小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長在頭上像個角。請幼兒畫。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動物都忘記了帶自己的耳朵，請幫他們找到耳朵一起去公園玩。
2、給小動物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。
四、展示交流。
1、動物們找到了耳朵了沒有？它們的耳朵在哪里？
2、小動物們說，耳朵是非常重要的一個朋友，有了它就能聽聲音，使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?BR> 活動反思：
1、對這些小動物是孩子們的已有經(jīng)驗，所以在看動物背面的時候也沒有難度，一下子就能猜出是什么動物。
2、通過觀察3種小動物，讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。并且通過做一做，模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的方位。
3、對這些小動物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗，在第一課時時，已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。
4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。
5、示范圖上還有小動物大象和小花貓，孩子們在畫的過程中，也模仿著示范圖上的，雖然對于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯的小朋友。
勇敢的孩子教案及反思篇二十
為了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作進行練習的傳統(tǒng)的教學方法，因此創(chuàng)設(shè)情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學習鍛煉身體的基本動作技能，也讓幼兒在游戲中學會自己探索、嘗試，體驗游戲帶來的樂趣。
二、目標與任務(wù)。
1、練習走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的'動作；
2、對幼兒進行保護動物、保護森林、保護環(huán)境教育；
3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
三、游戲器械。
輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。
四、游戲玩法。
1、角色分配：教師——“消防隊長”；幼兒――“消防員”
2、某消防訓練基地，消防員正在進行訓練……，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場進行滅火，搶救被大火圍困的動物，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動物。
3、規(guī)則：
a、嚴格按照游戲路線進行游戲；
b、注意安全。
五、教學反思：
由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。