心得體會(huì)在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以先進(jìn)行思考和回顧，理清自己的思路和感悟。這些心得體會(huì)范文來(lái)源于不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士，涵蓋了各種不同的工作生活經(jīng)驗(yàn)。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇一
有人說(shuō)：“錢(qián)能夠創(chuàng)造財(cái)富?！庇腥苏f(shuō)：“困難能造就成功。”而當(dāng)我讀了《把信送給加西亞》后，我卻想說(shuō)：“信念能夠創(chuàng)造奇跡?！?BR> 這是發(fā)生在一百多年前的事，美國(guó)和西班牙之間的戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)，這時(shí)，安德魯。羅文接到任務(wù)：與古巴起義軍領(lǐng)袖加西亞聯(lián)絡(luò)，并將信送到他手中。羅文沒(méi)多問(wèn)一句話，立即無(wú)條件執(zhí)行，他克服了種種困難，歷盡艱險(xiǎn)，最終在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。憑著這封信，美國(guó)成了最終的勝利者。
主人公羅文是那么負(fù)責(zé)，他的信念如此堅(jiān)定，接到任務(wù)時(shí)，沒(méi)有多問(wèn)，而是抓緊時(shí)間執(zhí)行任務(wù)，這種精神是多么可貴啊。我覺(jué)得這種精神無(wú)論是在生活中，還是工作上、學(xué)習(xí)上都是難能可貴的。學(xué)生或是下屬接到任務(wù)時(shí)，就該毫無(wú)怨言，認(rèn)認(rèn)真真地完成。這么一說(shuō)，我倒是覺(jué)得我們班長(zhǎng)身上有羅文的影子。
這事發(fā)生在一年級(jí)，我們剛上學(xué)那會(huì)兒。我們和班長(zhǎng)玩得正歡，劉教師又叫班長(zhǎng)去辦公室了。“到底什么事兒老叫班長(zhǎng)”不一會(huì)兒，班長(zhǎng)就回來(lái)了，問(wèn)道：“有誰(shuí)明白文印室在哪兒”我們搖搖頭：“不明白?！币宦?tīng)這話，他就腳踩“筋斗云”飛奔而去，我們疑惑不解，也就繼續(xù)之后玩。時(shí)不時(shí)只看見(jiàn)他的`身影在樓道中閃現(xiàn)，每一次，他都汗流浹背，氣喘吁吁，偶爾望見(jiàn)他停了那么一下下，又挺直腰板，繼續(xù)奔路……從后面看，班長(zhǎng)簡(jiǎn)直就像奔跑的火雞。
生活中，我們也應(yīng)當(dāng)像羅文一樣，既要自我主動(dòng)去做，又要扎扎實(shí)實(shí)地做事，不能一拖再拖。遇到困難，不能畏縮，而是要勇敢地去應(yīng)對(duì)。正如書(shū)中所說(shuō)：羅文是敬業(yè)、主動(dòng)、忠誠(chéng)、勤奮的象征。全世界人們都應(yīng)向他學(xué)習(xí)。
《把信送給加西亞》雖然講的是小小的一個(gè)故事，可是留給后人的卻。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇二
編者按：本文主要從指導(dǎo)思想;活動(dòng)時(shí)間;活動(dòng)過(guò)程;活動(dòng)準(zhǔn)備;進(jìn)行講述。其中包括：慶祝六一兒童節(jié)，本著“讀書(shū)成才”、“讀書(shū)育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信與共享意識(shí)、信任與學(xué)習(xí)同步、在圖書(shū)置換中傳遞知識(shí)和文明，讓“沉睡”的圖書(shū)不再束之高閣，同時(shí)結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，陶冶師生的情操，提升師生的綜合素養(yǎng)、學(xué)校統(tǒng)一安排班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地，安排放書(shū)的地點(diǎn)、參與圖書(shū)置換的同學(xué)提前10分鐘到位、班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地開(kāi)展置換活動(dòng)，結(jié)束后所有班級(jí)都有秩序帶回各班教室，準(zhǔn)備放學(xué)、學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)置換時(shí)在管理員的監(jiān)督下統(tǒng)一使用學(xué)校的交易憑據(jù)進(jìn)行交換，置換雙方無(wú)異議的'前提下，簽署交易憑證生效等，具體材料詳見(jiàn)：
一、指導(dǎo)思想。
為慶祝六一兒童節(jié)，本著“讀書(shū)成才”、“讀書(shū)育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信與共享意識(shí)、信任與學(xué)習(xí)同步;在圖書(shū)置換中傳遞知識(shí)和文明，讓“沉睡”的圖書(shū)不再束之高閣，同時(shí)結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，陶冶師生的情操，提升師生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)學(xué)會(huì)做人，讓教師、學(xué)生與書(shū)本為友，與大師生對(duì)話，與經(jīng)典交流，著力營(yíng)造濃郁的綜合素質(zhì)提升氛圍。
二、活動(dòng)時(shí)間。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.學(xué)校統(tǒng)一安排班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地，安排放書(shū)的地點(diǎn)。五、六年級(jí)在前操場(chǎng)。三、四年級(jí)在后操場(chǎng)。一、二年級(jí)在側(cè)院操場(chǎng)。
2.參與圖書(shū)置換的同學(xué)提前10分鐘到位。負(fù)責(zé)人：各班班主任。
3.班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地開(kāi)展置換活動(dòng)，結(jié)束后所有班級(jí)都有秩序帶回各班教室，準(zhǔn)備放學(xué)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.以班級(jí)為單位每位同學(xué)準(zhǔn)備好自己想要參與置換的圖書(shū)(數(shù)量不限)。一個(gè)班有兩張桌子擺放圖書(shū)。
2.各級(jí)部安排3名執(zhí)勤同學(xué)維持紀(jì)律，負(fù)責(zé)看護(hù)好本班桌子上的書(shū)目，防治遺失。
3.每班設(shè)置兩名管理員，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任，負(fù)責(zé)圖書(shū)置換(所有學(xué)生的圖書(shū)置換必須經(jīng)過(guò)班主任或者管理的登記和認(rèn)定，避免書(shū)的價(jià)值相差太多。一年級(jí)、二年級(jí)只在級(jí)部?jī)?nèi)進(jìn)行圖書(shū)置換)。學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)置換時(shí)在管理員的監(jiān)督下統(tǒng)一使用學(xué)校的交易憑據(jù)進(jìn)行交換，置換雙方無(wú)異議的前提下，簽署交易憑證生效。
4.班主任及跟班副班主任到場(chǎng)地予以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)調(diào)解。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇三
有人說(shuō)：“錢(qián)能夠創(chuàng)造財(cái)富?！庇腥苏f(shuō)：“困難能造就成功?！倍?dāng)我讀了《把信送給加西亞》后，我卻想說(shuō)：“信念能夠創(chuàng)造奇跡?！?BR> 這是發(fā)生在一百多年前的事，美國(guó)和西班牙之間的戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)，這時(shí)，安德魯。羅文接到任務(wù)：與古巴起義軍領(lǐng)袖加西亞聯(lián)絡(luò)，并將信送到他手中。羅文沒(méi)多問(wèn)一句話，立即無(wú)條件執(zhí)行，他克服了種種困難，歷盡艱險(xiǎn)，最終在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。憑著這封信，美國(guó)成了最終的勝利者。
主人公羅文是那么負(fù)責(zé)，他的信念如此堅(jiān)定，接到任務(wù)時(shí)，沒(méi)有多問(wèn)，而是抓緊時(shí)間執(zhí)行任務(wù)，這種精神是多么可貴啊。我覺(jué)得這種精神無(wú)論是在生活中，還是工作上、學(xué)習(xí)上都是難能可貴的。學(xué)生或是下屬接到任務(wù)時(shí)，就該毫無(wú)怨言，認(rèn)認(rèn)真真地完成。這么一說(shuō)，我倒是覺(jué)得我們班長(zhǎng)身上有羅文的影子。
這事發(fā)生在一年級(jí)，我們剛上學(xué)那會(huì)兒。我們和班長(zhǎng)玩得正歡，劉教師又叫班長(zhǎng)去辦公室了?！暗降资裁词聝豪辖邪嚅L(zhǎng)”不一會(huì)兒，班長(zhǎng)就回來(lái)了，問(wèn)道：“有誰(shuí)明白文印室在哪兒”我們搖搖頭：“不明白?！币宦?tīng)這話，他就腳踩“筋斗云”飛奔而去，我們疑惑不解，也就繼續(xù)之后玩。時(shí)不時(shí)只看見(jiàn)他的身影在樓道中閃現(xiàn)，每一次，他都汗流浹背，氣喘吁吁，偶爾望見(jiàn)他停了那么一下下，又挺直腰板，繼續(xù)奔路……從后面看，班長(zhǎng)簡(jiǎn)直就像奔跑的火雞。
生活中，我們也應(yīng)當(dāng)像羅文一樣，既要自我主動(dòng)去做，又要扎扎實(shí)實(shí)地做事，不能一拖再拖。遇到困難，不能畏縮，而是要勇敢地去應(yīng)對(duì)。正如書(shū)中所說(shuō)：羅文是敬業(yè)、主動(dòng)、忠誠(chéng)、勤奮的象征。全世界人們都應(yīng)向他學(xué)習(xí)。
《把信送給加西亞》雖然講的是小小的一個(gè)故事，可是留給后人的卻?。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇四
按照____區(qū)婦聯(lián)《關(guān)于組織開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)”活動(dòng)的通知》要求，我局積極響應(yīng)在干部職工中深入開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三讀”活動(dòng)）的號(hào)召，及時(shí)制定實(shí)施方案，力求將“三讀”的學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在思想上、創(chuàng)新在崗位上、積累在素質(zhì)上，為實(shí)現(xiàn)和諧計(jì)生、平安計(jì)生提供強(qiáng)大動(dòng)力。
（一）及時(shí)召開(kāi)“三讀”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。
成立以局黨組成員和支部成員及主要科室負(fù)責(zé)人為主的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。號(hào)召全區(qū)計(jì)生黨員干部順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，本著“干什么，學(xué)什么；缺什么，補(bǔ)什么”的要求，樹(shù)立全員學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不斷更新，營(yíng)造以學(xué)習(xí)提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力、推動(dòng)工作的良好氛圍，為更好地履行職能職責(zé)奠定基礎(chǔ)。
（二）加大活動(dòng)的宣傳力度。
在局機(jī)關(guān)形成良好的氛圍，讓干部職工及時(shí)了解活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)度和情況。單位院內(nèi)張貼活動(dòng)宣傳海報(bào)，擴(kuò)大讀書(shū)活動(dòng)的宣傳面與知曉率。
（三）開(kāi)展黨員干部讀書(shū)系列活動(dòng)。
大力倡導(dǎo)黨員干部帶頭讀書(shū)。在黨員干部中開(kāi)展以“每日自學(xué)，每周導(dǎo)學(xué)，每月互學(xué)，提高黨性，提高能力”為主要內(nèi)容的“三學(xué)兩提高”活動(dòng)。一是每日自學(xué)，即組織黨員在工作之余進(jìn)行自學(xué)；二是每周導(dǎo)學(xué)?！爸苋袑W(xué)習(xí)日”制度，充分發(fā)揮黨組織的龍頭帶動(dòng)作用，開(kāi)展“領(lǐng)導(dǎo)一講”活動(dòng)。讀書(shū)月內(nèi)，組織機(jī)關(guān)干部開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)；三是每月互學(xué)。組織局各支部之間開(kāi)展學(xué)習(xí)交流、經(jīng)驗(yàn)推介活動(dòng)，達(dá)到開(kāi)闊思維、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、促進(jìn)工作的目的。
通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)”活動(dòng)，進(jìn)一步提高了干部職工閱讀能力，在創(chuàng)建省級(jí)文明城市中發(fā)揮了積極的作用。但限于經(jīng)費(fèi)、人力等方面的制約，活動(dòng)的規(guī)模、質(zhì)量與效果還有待進(jìn)一步的提高，我們將會(huì)在今后的工作中進(jìn)一步探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)建活動(dòng)載體，將我局的“三讀活動(dòng)”開(kāi)展得更有特色。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇五
全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)于同日啟動(dòng)。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào),在開(kāi)展全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)過(guò)程中,要把握正確導(dǎo)向、注重創(chuàng)新載體、強(qiáng)化數(shù)字賦能、凝聚工作合力。
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文化和旅游廳(局)、總工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文化體育廣電和旅游局、總工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)，有關(guān)部門(mén)(單位)教育司(局)，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：
為貫徹落實(shí)黨的關(guān)于深化全民閱讀活動(dòng)的重要部署，進(jìn)一步推動(dòng)青少年學(xué)生閱讀深入開(kāi)展，促進(jìn)全面提升育人水平，決定開(kāi)展全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)，現(xiàn)將《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真抓好組織落實(shí)。
教育部中央宣傳部中央網(wǎng)信辦。
文化和旅游部中華全國(guó)總工會(huì)共青團(tuán)中央。
全國(guó)婦聯(lián)中國(guó)科協(xié)。
2023年3月27日。
一、總體要求。
1.指導(dǎo)思想。以全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書(shū)，切實(shí)增強(qiáng)歷史自覺(jué)和文化自信，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
2.基本原則。
——堅(jiān)持服務(wù)全面育人。幫助青少年學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，提升思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、終身學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。
——注重激發(fā)讀書(shū)興趣。充分調(diào)動(dòng)青少年學(xué)生讀書(shū)熱情，引導(dǎo)其在讀書(shū)中享受樂(lè)趣、感悟人生、獲得成長(zhǎng)，有效防止增加師生及家長(zhǎng)額外負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決克服功利化傾向。
——積極融入全民閱讀。充分發(fā)揮教育系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同開(kāi)展，強(qiáng)化示范引領(lǐng)帶動(dòng)，助力深化全民閱讀活動(dòng)，更好服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)。
——持續(xù)推進(jìn)常態(tài)開(kāi)展。將讀書(shū)行動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)、課后服務(wù)活動(dòng)和學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，創(chuàng)新讀書(shū)載體，完善長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)有效開(kāi)展。
3.工作目標(biāo)。通過(guò)3到5年的努力，使青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)廣泛深入開(kāi)展，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育得到切實(shí)加強(qiáng)，科普教育深入實(shí)施;覆蓋各學(xué)段的閱讀服務(wù)體系基本完善，“書(shū)香校園”建設(shè)水平顯著提高，青少年學(xué)生閱讀激勵(lì)機(jī)制建立健全，校內(nèi)外閱讀氛圍更加濃厚;廣大青少年學(xué)生閱讀量明顯增長(zhǎng)，閱讀興趣、閱讀能力持續(xù)提升，為養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣打好根基。
4.倡導(dǎo)廣泛全面閱讀。根據(jù)青少年學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)青少年學(xué)生珍惜大好年華，充分利用閱讀黃金期，博覽群書(shū)、拓寬視野。中小學(xué)階段要重視引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)歷史文化、科普知識(shí)、法律常識(shí)、衛(wèi)生健康等方面的閱讀;大學(xué)階段要引導(dǎo)人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生加強(qiáng)科技史、科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)等方面的閱讀，理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生加強(qiáng)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等方面的閱讀。
5.完善閱讀指導(dǎo)目錄。結(jié)合中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，發(fā)布中小學(xué)生閱讀推薦書(shū)目，并建立定期更新補(bǔ)充機(jī)制。教育部每?jī)赡臧l(fā)布一次中小學(xué)圖書(shū)館館配推薦書(shū)目，作為中小學(xué)校圖書(shū)配備的主要參考依據(jù)。有條件的地方和學(xué)校，可結(jié)合地域歷史文化特點(diǎn)，按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》等有關(guān)規(guī)定，豐富學(xué)生閱讀書(shū)目，做好內(nèi)容審核把關(guān)，確保青少年學(xué)生讀物質(zhì)量。
6.加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)。充分發(fā)揮數(shù)字化支撐作用，開(kāi)設(shè)國(guó)家智慧教育讀書(shū)平臺(tái)，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀資源，豐富閱讀形式。有效利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、中國(guó)語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字博物館及各地各校數(shù)字平臺(tái)，加強(qiáng)適宜、優(yōu)質(zhì)、多樣、健康的閱讀資源建設(shè)，服務(wù)學(xué)生處處可讀、時(shí)時(shí)能讀。
7.豐富讀書(shū)活動(dòng)。各地各校要因地因校制宜，充分利用重要傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣、重大節(jié)慶和紀(jì)念日、國(guó)家重大活動(dòng)和重要事件，有針對(duì)性地組織豐富多彩、主題鮮明的讀書(shū)月、讀書(shū)周、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，著力打造富有吸引力、影響力的青少年學(xué)生讀書(shū)品牌項(xiàng)目。學(xué)校要組建學(xué)生讀書(shū)社團(tuán)或興趣小組，帶動(dòng)學(xué)生互助互促開(kāi)展閱讀。
8.拓展讀書(shū)形式。實(shí)施師生共讀行動(dòng)，引導(dǎo)教師與學(xué)生同書(shū)共讀、同學(xué)共進(jìn)，充分發(fā)揮榜樣示范作用，營(yíng)造師生共讀良好氛圍。實(shí)施名家領(lǐng)讀行動(dòng)，邀請(qǐng)科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等專(zhuān)家學(xué)者和大國(guó)工匠、榜樣人物等進(jìn)校園，利用公共文化場(chǎng)所和各類(lèi)媒體，開(kāi)展領(lǐng)讀指導(dǎo)。實(shí)施家庭親子閱讀行動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視閱讀并提高閱讀指導(dǎo)能力，傳播親子閱讀理念，幫助兒童從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，涵育家庭閱讀風(fēng)尚。
9.突出讀書(shū)主題。實(shí)施“學(xué)習(xí)新思想做好接班人”主題讀書(shū)行動(dòng)，深化全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生從小聽(tīng)黨話、永遠(yuǎn)跟黨走。實(shí)施“學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)”主題讀書(shū)行動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)教育，普及科學(xué)常識(shí)，激發(fā)青少年學(xué)生好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學(xué)思維方式和探究能力。實(shí)施“典耀中華”主題讀書(shū)行動(dòng)，加強(qiáng)中華傳統(tǒng)經(jīng)典、紅色經(jīng)典和當(dāng)代經(jīng)典閱讀，引導(dǎo)青少年學(xué)生熱愛(ài)中華文化、增強(qiáng)文化自信。
10.統(tǒng)籌讀書(shū)對(duì)象。針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生、普通高校學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際，有針對(duì)性地實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)讀書(shū)行動(dòng)。面向職業(yè)院校學(xué)生，實(shí)施“未來(lái)工匠”讀書(shū)行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)工匠精神，鉆研先進(jìn)技術(shù)，提高技能水平;面向普通高校學(xué)生，實(shí)施“書(shū)香激揚(yáng)青春”讀書(shū)行動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立家國(guó)情懷，提高創(chuàng)新能力，增強(qiáng)報(bào)國(guó)本領(lǐng);面向農(nóng)村中小學(xué)生，實(shí)施“我的書(shū)屋我的夢(mèng)”讀書(shū)行動(dòng)，協(xié)調(diào)社會(huì)力量向160個(gè)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣中小學(xué)校捐贈(zèng)圖書(shū)，用好農(nóng)家書(shū)屋閱讀空間和藏書(shū)資源，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)生閱讀。
四、健全讀書(shū)長(zhǎng)效機(jī)制。
11.優(yōu)化學(xué)校讀書(shū)環(huán)境。各地各校要圍繞提高“書(shū)香校園”建設(shè)水平，積極創(chuàng)設(shè)適宜讀書(shū)的校園環(huán)境。按照學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室有關(guān)工作規(guī)程，豐富圖書(shū)配備，改善閱讀條件，保障學(xué)生閱讀需要。中小學(xué)校要充分利用教室、走廊、校園等空間，設(shè)置讀書(shū)角、放置圖書(shū)架、開(kāi)設(shè)書(shū)報(bào)亭，方便學(xué)生即時(shí)閱讀、處處可讀。要用好宣傳欄、文化墻、校園廣播等，營(yíng)造良好讀書(shū)氛圍，加強(qiáng)校園讀書(shū)文化建設(shè)。
12.融入學(xué)校教育教學(xué)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要將青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)設(shè)閱讀課。結(jié)合各學(xué)科課程教學(xué)和跨學(xué)科主題教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)課內(nèi)外讀物，重視“整本書(shū)”閱讀、沉浸式閱讀。義務(wù)教育學(xué)校要將讀書(shū)行動(dòng)納入“雙減”工作，嚴(yán)格控制書(shū)面作業(yè)總量，為學(xué)生閱讀創(chuàng)造空間，并在學(xué)校課后服務(wù)中開(kāi)設(shè)閱讀活動(dòng)項(xiàng)目。讀書(shū)行動(dòng)對(duì)學(xué)生不設(shè)硬性指標(biāo)，不以考試、“打卡接龍”等方式檢驗(yàn)讀書(shū)數(shù)量和效果，不增加學(xué)生、教師及家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。
13.加強(qiáng)學(xué)生閱讀指導(dǎo)。各地各校要加強(qiáng)學(xué)校閱讀指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮廣大教師、專(zhuān)家學(xué)者、“五老”隊(duì)伍、學(xué)生家長(zhǎng)等各方面的重要作用。要強(qiáng)化教師閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，將閱讀指導(dǎo)能力納入“國(guó)培計(jì)劃”和地方各級(jí)教師培訓(xùn)，在國(guó)家智慧教育平臺(tái)設(shè)立“教師閱讀指導(dǎo)能力培訓(xùn)”專(zhuān)題。建立健全學(xué)生閱讀指導(dǎo)機(jī)制，開(kāi)好閱讀指導(dǎo)課，定期舉辦學(xué)生閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)閱讀方法。
14.健全交流激勵(lì)機(jī)制。各地各校要舉辦讀書(shū)心得報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)，組織開(kāi)展讀書(shū)征文、手抄報(bào)、演講、朗誦等多種活動(dòng)，注重通過(guò)學(xué)校電視臺(tái)、廣播站和新媒體平臺(tái)，廣泛展示交流青少年學(xué)生閱讀成果。教育部在國(guó)家智慧教育平臺(tái)設(shè)置學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)成果展示專(zhuān)區(qū)，會(huì)同中央電視臺(tái)舉辦青少年學(xué)生讀書(shū)大型品牌活動(dòng)，充分展示學(xué)生讀書(shū)風(fēng)采與收獲。教育部每年面向中小學(xué)校遴選一批“書(shū)香校園”“書(shū)香班級(jí)”、優(yōu)秀讀書(shū)報(bào)告、讀書(shū)標(biāo)兵等。鼓勵(lì)各地結(jié)合實(shí)際，對(duì)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)開(kāi)展好的學(xué)校、師生和家庭給予激勵(lì)。
五、認(rèn)真做好組織實(shí)施。
15.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)施青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)是貫徹落實(shí)黨的精神的重要舉措，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要行動(dòng)，事關(guān)億萬(wàn)青少年學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。教育部面向各省(區(qū)、市)遴選一批青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)示范區(qū)。各地要將青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)納入重要議事日程，健全工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和分類(lèi)指導(dǎo)，制定具體實(shí)施方案，強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)和條件保障。學(xué)校黨組織要加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，書(shū)記、校長(zhǎng)要親自抓，“一校一案”認(rèn)真組織實(shí)施。
16.注重讀思行結(jié)合。堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，強(qiáng)化讀書(shū)感悟、探究體驗(yàn)、啟智增慧，引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合、學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一。把青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)與開(kāi)展紅色教育、科學(xué)探究、實(shí)踐體驗(yàn)、志愿服務(wù)等緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生既讀有字書(shū)、又讀“無(wú)字書(shū)”，立志讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路，不斷拓展讀書(shū)實(shí)際成效，全面提高青少年學(xué)生獨(dú)立思考能力、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
17.凝聚多方力量支持。充分發(fā)揮各級(jí)宣傳部門(mén)、網(wǎng)信部門(mén)、文化和旅游部門(mén)以及工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、科協(xié)等群團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，有效利用圖書(shū)館、博物館、文化館、美術(shù)館、科技館等社會(huì)公共資源，鼓勵(lì)高等學(xué)校、高科技企業(yè)、制造企業(yè)向青少年學(xué)生開(kāi)放參觀，支持院士、專(zhuān)家編寫(xiě)科普讀物，鼓勵(lì)各地遴選一批青少年學(xué)生閱讀基地。
18.營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。各地各校要不斷探索創(chuàng)新深化青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)的有效途徑，及時(shí)總結(jié)凝練典型經(jīng)驗(yàn)，加大宣傳推廣力度。要把青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)開(kāi)展情況和實(shí)際成效作為文明城市、文明校園創(chuàng)建和學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。宣傳部門(mén)和新聞媒體要積極宣傳各地各校開(kāi)展青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)的有效做法、典型經(jīng)驗(yàn)，大力營(yíng)造持續(xù)深入開(kāi)展青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)的良好環(huán)境和濃厚氛圍。
一、《藍(lán)熊船長(zhǎng)的十三條半命》。
一只來(lái)歷不明的藍(lán)熊將帶領(lǐng)讀者進(jìn)入幻想和幽默失控的冒險(xiǎn)世界。在一個(gè)名叫查莫寧的大陸上，智力是一種傳染病，沙塵暴是有形的，海市蜃樓可以居住，城市會(huì)飛上天空……那里，每一個(gè)美麗的景色后面都潛伏著一種致命的危險(xiǎn)，那里居住著各種各樣被我們從日常生活中趕走的生靈。
這本書(shū)的故事情節(jié)曲折、幽默，涉及的知識(shí)極其廣泛，被評(píng)論界認(rèn)為這是一部“除了性和暴力之外，幾乎無(wú)所不包”的“百科全書(shū)“。
二、《哈利波特》系列。
神奇的絢麗魔法，古老的霍格沃茨魔法學(xué)校，穿越的九又四分之三站臺(tái)，《哈利波特》系列叢書(shū)無(wú)疑不需要多做介紹，它被翻譯成73種語(yǔ)言，所有版本的總銷(xiāo)售量超過(guò)4.5億本，名列世界上最暢銷(xiāo)小說(shuō)系列。所改編的電影系列也是全球史上最賣(mài)座的電影系列，總票房收入達(dá)78億美元。這么眾多的數(shù)據(jù)與名銜，完全可以說(shuō)明其歷史地位。
三、《朝花夕拾》。
這本書(shū)收入魯迅先生1926年2月至11月間創(chuàng)作的散文10篇和小引1篇及后記1篇。《朝花夕拾》是“從記憶中抄出來(lái)”的散文，“以青少年時(shí)代生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)而動(dòng)人地抒寫(xiě)了從農(nóng)村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會(huì)、從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活”?！冻ㄏκ啊匪囆g(shù)特色鮮明--愛(ài)憎分明;敘述與議論、回憶與感想、抒情與諷刺有機(jī)結(jié)合;流暢自然，親切平易，“有真意，去粉飾，少做作，勿賣(mài)弄”。
四、《昆蟲(chóng)記》。
這是一套法國(guó)自然科學(xué)史與文學(xué)史上都有偉大地位的作品，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。法布爾把畢生從事昆蟲(chóng)研究的成果和經(jīng)歷用散文的形式記錄下來(lái)，詳細(xì)觀察了昆蟲(chóng)的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)。沒(méi)有哪位昆蟲(chóng)學(xué)家具備如此高明的文學(xué)表達(dá)才能，沒(méi)有哪位作家具備如此博大精深的昆蟲(chóng)學(xué)造詣。能否從這書(shū)里讀出詩(shī)意并不重要，重要的是可以從此學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命。學(xué)會(huì)懂得，因?yàn)槔ハx(chóng)與我們同在一個(gè)世界，我們并不孤單。
五、《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》。
一個(gè)不了解自己民族歷史的人是可悲的，而這是一套臺(tái)灣的學(xué)者編寫(xiě)的中國(guó)歷史故事，以近百篇故事、上千幅插畫(huà)貫串上古至現(xiàn)代的中國(guó)歷史。一般的歷史書(shū)，只講史實(shí)，評(píng)論很少;但是這套書(shū)有不少“評(píng)”，有點(diǎn)像評(píng)書(shū)的風(fēng)格，讀起來(lái)好像有個(gè)老師跟你邊聊邊講課，容易使人親近。整套書(shū)采用文字和圖片結(jié)合的方式，不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間，真實(shí)的歷史更給孩子思考與判斷的智慧。
六、《夏洛的網(wǎng)》。
作者用童話的敘事風(fēng)格表現(xiàn)出一分對(duì)生命本身的贊美與眷戀，給了我們關(guān)于生命的深沉的思索。
七、《貓武士》。
這又是一套奇幻、冒險(xiǎn)的動(dòng)物小說(shuō)，講的是一只寵物貓回歸自由野性生活，憑借勇氣、智慧、正直的品格最終成為族群領(lǐng)袖的勵(lì)志傳奇故事。
這本書(shū)看上去好像沒(méi)什么特別，其實(shí)不然。別的故事都是一開(kāi)始就把敵人寫(xiě)得多么多么的明了，多么多么的壞。而這本書(shū)不是，作者先把以后的大壞蛋寫(xiě)成一個(gè)很正直、很不讓人懷疑的正人君子，然后用陰謀來(lái)揭開(kāi)它黑暗的一面。還有一點(diǎn)我喜歡的理由。這就是成功人士成功前不能少的失敗和懷疑。
八、《魯濱遜飄流記》。
從這部小說(shuō)的表面上看，講述的是一個(gè)奇跡般的歷險(xiǎn)故事，但是，故事背后卻隱含著人類(lèi)共同面臨的問(wèn)題，也隱藏著人們所普遍渴望和夢(mèng)想的東西，如向往的自由、孤筏重洋、英雄夢(mèng)想、敢于行動(dòng)、自立于世、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)鹊?。這部小說(shuō)也啟示讀者：沒(méi)有冒險(xiǎn)就沒(méi)有成功，只有那些不畏艱險(xiǎn)的人，才能享受冒險(xiǎn)的樂(lè)趣。
九、《追風(fēng)箏的人》。
這本書(shū)實(shí)在太有名，奧巴馬都買(mǎi)給自己女兒來(lái)讀。故事發(fā)生在一個(gè)古老而神秘的國(guó)度——阿富汗?！帮L(fēng)箏比賽”是流行于廣大阿富汗兒童童年的一種游戲，誰(shuí)的風(fēng)箏飛得最高，堅(jiān)持到最后，把其他所有的對(duì)手都打敗便是勝者。整本書(shū)展現(xiàn)的是我們不曾熟知的生活是我們不曾了解的異域人生，但是里面的友誼、背叛、父子的親情于溝壑，感情的純真與復(fù)雜卻是我們體驗(yàn)過(guò)的或者是體驗(yàn)著的。總之，這是一個(gè)關(guān)于心靈救贖的故事;一個(gè)關(guān)于童年的故事;一個(gè)親情與背叛的.故事;一個(gè)與愛(ài)和友情有關(guān)的故事。
十、《小王子》。
這是一本足以讓人永葆童心的小書(shū)，它訴說(shuō)的是一個(gè)從遙遠(yuǎn)的星球來(lái)到我們地球的小王子。他看到了一個(gè)傲慢的國(guó)王，酒鬼，惟利是圖的商人，死守教條的地理學(xué)家，還有一朵小花，一個(gè)渴望受馴養(yǎng)的狐貍……這本小小的書(shū),成了一面透亮的鏡子，照出了一個(gè)荒唐的成人世界。它在提醒我們，只有愛(ài)，才是最高的哲學(xué),才是我們活下去的唯一理由。法國(guó)《讀書(shū)》雜志曾將它推舉為有史以來(lái)人類(lèi)最佳讀物。
1、《童年》，作者是前蘇聯(lián)作家高爾基，講述了阿廖沙三歲到十歲的童年生活，再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，適合中學(xué)生讀。
2、《愛(ài)的教育》，作者是意大利作家亞米契斯，是一本日記體的小說(shuō)。
3、寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的故事，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章，《魯濱遜漂流記》。
4、作者是英國(guó)作家笛福，主要講述了魯濱遜在一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上。
5、開(kāi)始了與世隔絕的生活，他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)，《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基。
6、小說(shuō)通過(guò)記敘保爾柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡。
7、才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士，適合中學(xué)生讀。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇六
回首讀書(shū)的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來(lái)，山高水遠(yuǎn)，我對(duì)書(shū)始終堅(jiān)持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書(shū)在手思緒萬(wàn)千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(zhǎng)卷，卷卷都綴滿一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)。
觸摸書(shū)中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書(shū)中人物的笑顏，捧書(shū)中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，有書(shū)的日子，充實(shí)，歡樂(lè)，振奮，青春的本色在書(shū)香的溫潤(rùn)中閃光，炫彩，歌唱。
我們是人類(lèi)未來(lái)的靈魂，社會(huì)不只是鋼筋水泥建造高樓大廈，而是需要有鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國(guó)的未來(lái)。所以，作為學(xué)生必須錘煉自我的語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言的感召力、說(shuō)服力、鼓動(dòng)力，拓寬自我的語(yǔ)言?xún)?nèi)涵，增強(qiáng)語(yǔ)言的親和力、凝聚力、豐富自我的語(yǔ)言積累，再現(xiàn)語(yǔ)言趣味性、靈活性、厚重性。
當(dāng)我們擁有了精妙的語(yǔ)言技巧，高超的駕馭本事、靈活的應(yīng)變本事，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)富，那時(shí)候，我們的每一句話都會(huì)真正起到“不是蜜，但能夠粘住一切”的作用。而這些本事的獲得，只能信賴(lài)于書(shū)，僅有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，才能滋潤(rùn)我們求知若渴的心田，僅有讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展和提高，僅有讀書(shū)，僅有多讀書(shū)我們?nèi)苡谏鐣?huì)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。與書(shū)為友吧!因?yàn)樽x一本好書(shū)就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無(wú)私的自信給你燃起澎湃與活力。
與書(shū)為友吧!因?yàn)樽x一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃陽(yáng)，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇七
多讀書(shū)，增加一點(diǎn)書(shū)卷氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書(shū)是獲取知識(shí)的渠道，提高人素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書(shū)妙處無(wú)窮，書(shū)香熏染人生。正如莎士比亞所說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！弊x書(shū)至少可以滋潤(rùn)心靈，開(kāi)啟心智，由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)提升到一個(gè)較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭(zhēng)，瞬間云消霧散。讀書(shū)至少可以增長(zhǎng)知識(shí)，去除無(wú)知；提高素養(yǎng)，除去愚昧；充實(shí)生活，豐富精神；滋潤(rùn)心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書(shū)能使人時(shí)時(shí)閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。
《平凡的世界》是最近我剛讀的一本書(shū)，愛(ài)它是絕對(duì)的純粹。我愛(ài)看書(shū)，尤其愛(ài)讀史書(shū)，其實(shí)之前就有很多朋友給我推薦過(guò)這本書(shū)，由于我對(duì)歷史類(lèi)書(shū)籍的偏愛(ài)，并沒(méi)有將平凡的世界納入我的書(shū)庫(kù)，但現(xiàn)在，我也許更能去詮釋平凡的定義。
幸福的是，我們生活在這樣平穩(wěn)的時(shí)代，可以有著安穩(wěn)的生活，不會(huì)遭遇到與孫少平一樣的苦難，但是生活在不同的時(shí)代，就有不同的歷練，我們是平凡的一員，要跨過(guò)泥濘，我們要做不平凡的自己。
讀書(shū)的好處有很多。我給你介紹以下幾點(diǎn)：
1、可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不出門(mén)，便可知天下事。
2、可提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。
3、可以使我們變的有修養(yǎng)。
4、可以使我們找到好工作。
5、可以使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立于不敗之地……。
其實(shí)讀書(shū)有很多好處，就等有心人去慢慢發(fā)現(xiàn)。最大的好處是可以讓你有屬于自己的本領(lǐng)靠自己生存。讓你的生活過(guò)得更充實(shí)，學(xué)習(xí)到不同的東西。感受世界的不同。不需要有生存的壓力，必競(jìng)都是有父母的負(fù)擔(dān)。雖然現(xiàn)在讀書(shū)的壓力很大，但請(qǐng)務(wù)必相信你是幸福的。在我們國(guó)家還有很多孩子連最基本的教育都沒(méi)辦法享受的。所以，你現(xiàn)在不需要總結(jié)，隨著年齡的成長(zhǎng)，你會(huì)明白的，還是有時(shí)間多學(xué)習(xí)一下。
20xx青少年讀書(shū)行動(dòng)心得體會(huì)篇《教師的幸福資本》這本書(shū)也給了我積極向上的動(dòng)力。特別是里面的一章挑戰(zhàn)工作——優(yōu)秀教師的職業(yè)資本，這里既有數(shù)學(xué)特級(jí)教師華老師的教，也有他對(duì)別的'老師執(zhí)教的課的評(píng)；既有他教學(xué)實(shí)踐的反思，也有他對(duì)人生的感悟。
講述教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)短文，不僅操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)，使人想看，而且愛(ài)看。讀完全書(shū)，我感覺(jué)仿佛每個(gè)章節(jié)的背后都蘊(yùn)藏了無(wú)窮的玄妙，讓人懷著更為真切的敬畏之心，希望走近作者、走進(jìn)名師。華老師致力于探索人文化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，“尊重、溝通、寬容、欣賞”使他的課堂教學(xué)充盈著時(shí)代氣息，洋溢著濃濃的師生情誼，一股清新流動(dòng)的生命活力讓學(xué)生特別愛(ài)上他的“瘋狂數(shù)學(xué)”。讀了這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。我們要不斷嘗試，努力為學(xué)生營(yíng)造一種寬松的氛圍，孩子們的思考才能任意奔馳。課堂上，要千方百計(jì)帶給學(xué)生一些思考，讓其尋找數(shù)學(xué)知識(shí)背后的東西。
華老師雖然是一名數(shù)學(xué)教師，但卻有著豐富的文化底蘊(yùn)，文章中經(jīng)常引古論今，從我國(guó)古代的孔子、老子、莊子、墨子到黑格爾、恩格斯、愛(ài)因斯坦；從詩(shī)歌到故事他都能結(jié)合課堂中發(fā)生的事，在全方位的反思中恰當(dāng)?shù)匾茫宜€善于以日常生活中的事，如農(nóng)民種地、打籃球等事情聯(lián)系到教師的教學(xué)，聯(lián)系到數(shù)學(xué)。這些，都得益于他的喜讀善思。一個(gè)工作繁忙的教育者，在有限的時(shí)間里閱讀了如此多的書(shū)籍，真的令我佩服得五體投地了。作為一名普通教師，在仰望書(shū)上一系列這么優(yōu)秀老師的高度時(shí)，不禁感嘆，我能否實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)師”向“人師”的轉(zhuǎn)變？如何提升自己思想的高度？看完了，這本書(shū)帶給大家的收獲不僅改變著我們，更應(yīng)該把這份收獲變成教育教學(xué)方法的改變，帶給孩子們！其實(shí)靜下心來(lái)想想，對(duì)于一個(gè)普通教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。
那么，就讓我們翰林這個(gè)大家庭一起幸福吧，去寬容他人、寬容學(xué)生吧。努力地充實(shí)自己，提升自己的文化品位，做一個(gè)幸福的教師。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇八
《圍城》，我是斷斷續(xù)續(xù)讀丁點(diǎn)片段，最近才d口氣從頭到尾將整本書(shū)讀完。于是，就有了大發(fā)感觸的欲望。
有的人說(shuō)，方鴻漸就是作者的化身，甚至有的人還懷疑作者的博士學(xué)位是否也是虛構(gòu)的。但無(wú)論如何，方鴻漸是個(gè)典型的知識(shí)分子形象這句話是無(wú)容置疑的。但正因?yàn)樗侵R(shí)分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點(diǎn)良心的知識(shí)分子，才構(gòu)成了他一生的第一圈“圍城”。他希望做個(gè)大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。
方鴻漸的第二圈“圍”就是給他帶來(lái)多災(zāi)多難的假學(xué)位。方鴻漸到底是個(gè)知識(shí)分子，在買(mǎi)假之前，他也問(wèn)問(wèn)良心，他為自己起了最好的籍口：“父親是科舉中人，要看‘報(bào)條’，丈人是商人，要看契據(jù)?！币运约旱目跉?，就是“說(shuō)了謊話，還要講良心。”說(shuō)謊就說(shuō)謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類(lèi)了。既然講良心，就干脆別買(mǎi)學(xué)位了。既然都不講良心了，就干脆把學(xué)位發(fā)揚(yáng)光大吧?害得自己當(dāng)個(gè)副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。
方鴻漸一生的第三圈“圍城”，我想沒(méi)有人會(huì)反對(duì)，是他在處理感情問(wèn)題時(shí)候的玩世態(tài)度。也許從第d圈“圍城”建立時(shí)，就決定了會(huì)有第二圈圍城，就決定了會(huì)有第三圈圍城了。在那個(gè)到處是“小人物”的時(shí)代，做個(gè)大人物并不是每個(gè)人都有能耐的?？墒撬€是希望做個(gè)大人物，買(mǎi)時(shí)，希望自己能夠使家翁感覺(jué)光耀門(mén)楣;買(mǎi)了，又覺(jué)得有損道德。要知道，社會(huì)上只有兩種人能夠混得好。
d種是真正大寫(xiě)的入，他們有他們獨(dú)特的才能，他們有他們高尚的情操。他們是因?yàn)樗麄兘跄７兜呐e止，才贏得別人的尊重。而另d種，則是完全相反的。他們用旁門(mén)左道，說(shuō)謊時(shí)，能夠令自己都騙過(guò)來(lái)。他們深有城俯，他們的行為舉止有時(shí)真是沒(méi)有良心可言。而社會(huì)上更多的，是后者，從古到今都是如此。袁世凱用了多少手段才當(dāng)上大總統(tǒng)?乾隆是如何登上皇位的?就連現(xiàn)在的企業(yè)在商場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)，也用盡手段，不是你死就是我亡。
可是，并不是所有人面對(duì)這些時(shí)都能夠狠下d條心的。多數(shù)的人都像方鴻漸d樣，有那么一點(diǎn)的良心，有那么d點(diǎn)的虛榮。他們處處做小人，又不得處處提防小人。他們也知道世道的艱險(xiǎn)，可是并沒(méi)有好好地去接納它。他們嘗試去改變，就好像方鴻漸想知道韓學(xué)愈的真?zhèn)?，以此找回自己的公道一樣。熟不知道，人家早就設(shè)定了陷阱等他踩進(jìn)去。
或許《圍城》的文學(xué)價(jià)值也正在此。它寫(xiě)出了人們不愿意正視的，真實(shí)的社會(huì)環(huán)境。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇九
《童年》是高爾基的著作，描述了高爾基悲慘的童年生活。生活里充滿了饑餓、仇恨和賴(lài)以為生的一絲溫暖與光明。讀完《童年》后，它就像一道烙印印在我的心上，使我難忘、受到感觸。
高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪?，殘酷的事情太多了?！钡?，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說(shuō)：“她(外祖母)一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周?chē)囊磺羞B結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。”
我的童年很幸福。小時(shí)候我很調(diào)皮，有一次，媽媽送給我?guī)讞l小金魚(yú)，放在一個(gè)小魚(yú)缸里。我覺(jué)得小金魚(yú)們只能橫著游，不能豎著游，太不自由。于是我找到一個(gè)花瓶，把金魚(yú)全部倒進(jìn)去?？吹浇痿~(yú)歡快地游來(lái)游去，我很興奮。過(guò)了會(huì)兒，媽媽發(fā)現(xiàn)我一直盯著花瓶，就發(fā)現(xiàn)了花瓶里的金魚(yú)，不禁哈哈大笑。我的幸福童年像一顆糖果一樣，永遠(yuǎn)地埋在我的心中，我會(huì)一直珍惜它!
我們現(xiàn)在的生活很美好，與高爾基相比，簡(jiǎn)直就是天壤之別，我們一定要珍惜眼下的幸福生活。既然我們有比高爾基幸福的童年，希望我們能有比高爾基更成功的未來(lái)!
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇十
一、指導(dǎo)思想：
為打造書(shū)香校園，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地成長(zhǎng)，積極開(kāi)展20__年讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
經(jīng)典潤(rùn)澤生命，好書(shū)伴我同行。
三、活動(dòng)目的'：
1．培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；
2．激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生從“閱讀”走向“悅讀”；
3．形成讀書(shū)的熱潮，讓書(shū)香飄滿校園；
4．讓師生喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友，做一個(gè)有情趣的讀書(shū)人。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20__年3——4月。
五、活動(dòng)對(duì)象：
五年段各班學(xué)生、及語(yǔ)文老師。
六、活動(dòng)口號(hào)：
感受文字之美盡享讀書(shū)之樂(lè)。
七、活動(dòng)安排：
（一）營(yíng)造氛圍。
1．各班主任做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作。
2．誦讀《經(jīng)典誦讀》及自選內(nèi)容。
3．4月初，各班應(yīng)在黑板報(bào)上開(kāi)辟一欄公布本月讀書(shū)活動(dòng)安排。4月10日前組織評(píng)選“優(yōu)秀書(shū)簽”，4月20日前將優(yōu)秀書(shū)簽貼在一樓作業(yè)展板上。
（二）品味書(shū)香。
1.確定“年段讀書(shū)口號(hào)”：感受文字之美盡享讀書(shū)之樂(lè)。
活動(dòng)要求：圍繞本年段學(xué)生讀書(shū)特點(diǎn)，讓全體學(xué)生參與設(shè)計(jì)，自創(chuàng)有個(gè)性年段讀書(shū)口號(hào)，寫(xiě)在黑板報(bào)上讓學(xué)生常誦讀，記心間。
2.好書(shū)推薦閱讀沙龍。
活動(dòng)要求：4月份第一周（第六周），各班利用閱讀課時(shí)間舉行一次“好書(shū)推薦閱讀沙龍”，通過(guò)介紹閱讀書(shū)目和最喜歡的一本書(shū)，交流讀書(shū)的收獲，感受閱讀的快樂(lè)。
3．評(píng)選班級(jí)、學(xué)校兩級(jí)“悅讀之星”及校級(jí)“書(shū)香班級(jí)”。
4.推選作品入編“書(shū)香報(bào)”。
（三）閱讀日當(dāng)天具體安排：（4月23日）。
1．時(shí)間安排：4月23日當(dāng)天。
2．具體活動(dòng)：
上午：
（1）參加校讀書(shū)節(jié)總結(jié)表彰會(huì)。
（2）參加校經(jīng)典誦讀現(xiàn)場(chǎng)演出。節(jié)目?jī)?nèi)容：童話劇表演。
下午：
圖書(shū)漂流。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇十一
讀書(shū)，是一縷陽(yáng)光，溫暖的灑在我的胸膛。書(shū)，是一輪明月，照耀著前方讓我繼續(xù)前行……書(shū)既是我們的良師，又是我們的益友，就像是形影不離的好朋友，無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴著我。
文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句眾人皆知的話：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”我認(rèn)為這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，讀書(shū)可以提高我們的閱讀水平，提高我們的作文水平，還可以使我們思想夠活躍，也教我們做人要誠(chéng)實(shí)、正直、孝順！
但還是令人欽佩這個(gè)故事告訴我們，我們不要聽(tīng)別人的勸阻堅(jiān)持的做，哪怕最終沒(méi)有成功，也值得了。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇十二
【活動(dòng)對(duì)象】：
【指導(dǎo)老師】：
【活動(dòng)時(shí)間】：20__年3月15號(hào)。
【活動(dòng)地點(diǎn)】：5411教室。
【活動(dòng)背景】：以弘揚(yáng)長(zhǎng)師校園文化，點(diǎn)綴“書(shū)香校園”為背景。
【活動(dòng)目的】：
1、通過(guò)班會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)丶博覽群書(shū)的習(xí)慣；
2、通過(guò)讀書(shū)使學(xué)生從書(shū)本中得到心靈的感悟，尋找生活的榜樣；
3、通過(guò)讀書(shū)促使學(xué)生知識(shí)的更新，活躍思維，提高綜合實(shí)力。
【活動(dòng)形式】：小品，辯論，書(shū)法，團(tuán)輔，知識(shí)搶答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
班會(huì)宣傳及現(xiàn)場(chǎng)布置：宣傳委員（和文藝委員后勤工作：體育委員和心理委員）。
班會(huì)紀(jì)律：班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)。
獎(jiǎng)品安排：組織委員。
監(jiān)督組：學(xué)習(xí)委員。
班會(huì)衛(wèi)生：生活委員。
【活動(dòng)主持人】：
【活動(dòng)步驟】：
（1）、宣布班會(huì)開(kāi)始：
由班長(zhǎng)胡志超宣布活動(dòng)正式開(kāi)始。
（2）、故事知多少：
由______用有關(guān)讀書(shū)月主題的ppt將大家引入主題，并代表發(fā)言。
（3）、好書(shū)推薦。
a同學(xué)：《魯濱遜漂流記》。
b同學(xué)：《心靈雞湯》。
c同學(xué)：《鋼鐵是怎樣煉成的》。
d同學(xué)：《上下五千年》。
（同學(xué)紛紛發(fā)言，推薦自已所讀過(guò)的好書(shū)，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)）。女：的確，書(shū)是我們的好朋友，好老師，我們應(yīng)該多讀書(shū)，苦讀書(shū)，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)。接下來(lái)，一段小小的知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)我們步入知識(shí)的海洋。
（4）、知識(shí)競(jìng)賽。
男：比賽規(guī)則：當(dāng)主持人念完題后，以主持人說(shuō)開(kāi)始搶答為信號(hào)，以誰(shuí)先舉起你手中的旗子為搶到本次答題資格，搶答者必須在三秒鐘回答出你的答案，否則視為放棄，重新開(kāi)始本題的搶答，回答正確者可獲得禮儀小姐手中的獲品一份。
ppt（顯示題目）。
（5）、小品表演《好學(xué)生與壞學(xué)生》。
（6）、辯論賽：
辯論主題：萬(wàn)般皆下品唯有讀書(shū)高。
正方核心觀：只有讀好書(shū)，當(dāng)個(gè)好學(xué)生才能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人反方核心觀：有些人書(shū)讀得不好，甚至中途輟學(xué)的人，他后來(lái)也成了對(duì)社會(huì)有用的人。
（請(qǐng)同學(xué)根據(jù)這個(gè)方面的內(nèi)容展開(kāi)資料的查找與討論，周末系主任觀看，并指導(dǎo)，不要出漏子哦）。
活動(dòng)過(guò)程：
(辯論賽時(shí)間)雙方陳述各自的觀點(diǎn)三分鐘，
自由辯論十分鐘左右，
最后總結(jié)陳詞三分鐘。
評(píng)委點(diǎn)評(píng)三分鐘。
（7）、書(shū)法表演：
經(jīng)過(guò)一番激烈的唇槍舌戰(zhàn)之后，下面由__同學(xué)展示書(shū)法。
（8）、合唱中穿插口技改編版《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》。
（9）、由班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)宣布班會(huì)結(jié)束。
【活動(dòng)注意事項(xiàng)】。
第一步：確定班會(huì)主題。
主題是班會(huì)的靈魂，要有較強(qiáng)的針對(duì)性和目的性。從內(nèi)容說(shuō)，班會(huì)主題往往與黨和國(guó)家的最新方針政策或最近發(fā)生的、與中學(xué)生密切相關(guān)的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事或社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系。從擬訂技巧上來(lái)說(shuō)，主題一定要簡(jiǎn)明扼要、中心明確、切中要害，可以是單句，也可以是復(fù)句，但切忌冗長(zhǎng)、羅嗦。
第二步：做好準(zhǔn)備工作。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇十三
緊緊圍繞黨的____提出的“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”目標(biāo)要求，遴選推薦“新時(shí)代好少年”典型事跡。注重推選積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在尊師孝親、助人為樂(lè)、勤學(xué)創(chuàng)新、誠(chéng)信守禮、自強(qiáng)自立等方面表現(xiàn)突出，充滿時(shí)代氣息，事跡生動(dòng)感人的少年先進(jìn)典型，為學(xué)生樹(shù)立可親可敬可學(xué)的榜樣，示范引領(lǐng)少年向上向善，努力成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。推選的新時(shí)代好少年，年級(jí)為小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)。
二、宣傳氛圍情況。
學(xué)校利校園網(wǎng)，對(duì)評(píng)選活動(dòng)和先進(jìn)典型進(jìn)行大力宣傳。組織學(xué)生學(xué)習(xí)事跡、點(diǎn)贊留言，開(kāi)學(xué)后，將采取主題宣講形式，宣講好少年故事，幫助廣大未成年人做知行合一的典范。
三、學(xué)習(xí)踐行情況。
學(xué)生通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全校營(yíng)造關(guān)注和支持未成年人思想道德建設(shè)的濃厚氛圍，在學(xué)生中掀起爭(zhēng)當(dāng)“新時(shí)代好少年”的熱潮，大大加強(qiáng)了崇德向善、見(jiàn)賢思齊精神在校園的傳播。
開(kāi)展“新時(shí)代好少年”活動(dòng)，得到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，獲得新時(shí)代好少年的稱(chēng)號(hào)是一份對(duì)他們的一份肯定，是讓他們繼續(xù)保持良好學(xué)習(xí)、作風(fēng)的一份動(dòng)力，也讓其在學(xué)校能起到一個(gè)帶頭作用，將新時(shí)代好少年的光芒傳遞給更多學(xué)生，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造出一種學(xué)生勇當(dāng)標(biāo)兵、欣欣向上、爭(zhēng)當(dāng)“新時(shí)代好少年”的良好氛圍，對(duì)開(kāi)展更好的教育起到了重要作用，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，新時(shí)代好少年活動(dòng)的開(kāi)展，在家長(zhǎng)心中打了一劑強(qiáng)心劑，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)造成了一種良好的促導(dǎo)，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)的開(kāi)展受到了廣泛的關(guān)注，引導(dǎo)著廣大未成年人見(jiàn)賢思齊、向上向善，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇十四
一、成立了愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)組委會(huì)。按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)要求，我校在20__年3月成立了青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)組委會(huì)，制定了活動(dòng)方案，由學(xué)校組織安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
二、訂閱《歷史的選擇》讀本。我校組織本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各小學(xué)師生踴躍征訂和閱讀《歷史的選擇》讀本，學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨成立90年以來(lái)的光輝歷史，偉大業(yè)績(jī)和優(yōu)秀人物的光輝事跡。廣大青少年增強(qiáng)了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，更加熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，并決心努力成長(zhǎng)為新一代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
三、開(kāi)展了“歷史的選擇——紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年”為主題的演講比賽。通過(guò)學(xué)生的演講，學(xué)生們學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)的輝煌歷史，讓學(xué)生充分了解了中國(guó)共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)史，增強(qiáng)了青少年的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，進(jìn)一步振奮了精神、凝聚了力量、堅(jiān)定了決心。
四、開(kāi)展了形式多樣的讀書(shū)教育活動(dòng)。我校學(xué)生在認(rèn)真讀書(shū)的基礎(chǔ)上，積極參加了學(xué)校組織的.各項(xiàng)活動(dòng)，并在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展了形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校參考讀本提供的活動(dòng)建議開(kāi)展了“歷史的選擇——紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年”為主題的愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)、櫥窗、手抄報(bào)、板報(bào)、攝影、漫畫(huà)、知識(shí)競(jìng)賽等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。不僅增強(qiáng)了青少年對(duì)愛(ài)國(guó)主義的認(rèn)識(shí)，也鍛煉了青少年的動(dòng)手實(shí)踐能力。
五、開(kāi)展了以“歷史的選擇——紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年”為主題的征文比賽活動(dòng)。按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)要求，我校深入開(kāi)展了以“歷史的選擇”為主題的愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文比賽。通過(guò)參加本次活動(dòng)，既提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，也堅(jiān)定了為國(guó)家為人民貢獻(xiàn)自己力量的堅(jiān)定信念。
六、開(kāi)展了以“童心向黨”為主題的歌詠活動(dòng)。五月份我校組織3000多學(xué)生參加“童心向黨”的歌詠活動(dòng)，活動(dòng)主題突出、形式新穎、參與面廣、陣容強(qiáng)大，尤其是滿懷激情的大合唱《閃閃紅星》拉開(kāi)了文藝匯演的帷幕，《童心向黨》、《我們永遠(yuǎn)跟當(dāng)走》等一曲曲委婉悠揚(yáng)、高亢激昂、圓潤(rùn)甜美的紅色歌曲，將演出推向一個(gè)又一個(gè)的高潮。為師生獻(xiàn)上了色彩紛呈、震撼心靈、鼓舞士氣、凝聚力量的精神盛宴和紅色文化大餐。本次活動(dòng)的盛況除了在貴港電視臺(tái)全程播出，還在新華網(wǎng)、中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)展播。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇十五
二、征文時(shí)間。
__月__日至__月__日截止。
三、征文要求。
1、題目、體裁不限，字?jǐn)?shù)限制在1000—3000字之間。征文內(nèi)容要求思想健康，主題突出，有時(shí)代氣息，有獨(dú)到見(jiàn)解，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。
2、參賽作品必須是原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消參評(píng)資格。
3、征文必須注明作者姓名、工作單位和聯(lián)系電話。
四、報(bào)送方式和評(píng)獎(jiǎng)辦法。
1、參賽作品可由各單位集中報(bào)送局團(tuán)委。
2、參賽作品可采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)送方式，直接報(bào)送團(tuán)市委。
3、本次讀書(shū)征文活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，團(tuán)市委將分別給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
五、工作要求。
各單位要針對(duì)團(tuán)員青年的思想實(shí)際和讀書(shū)需求，通過(guò)組織團(tuán)員青年參與讀書(shū)征文活動(dòng)，引導(dǎo)青年多讀書(shū)、讀好書(shū)，激發(fā)青年求知熱情，使閱讀成為團(tuán)員青年的良好習(xí)慣。要認(rèn)真做好組織發(fā)動(dòng)工作，引導(dǎo)團(tuán)員青年在閱讀中度過(guò)一個(gè)有意義的“五四”青年節(jié)。
補(bǔ)充通知。
為了更好的組織廣大團(tuán)員青年在閱讀中度過(guò)一個(gè)有意義的“五四”青年節(jié)，現(xiàn)將在今年“五四”青年節(jié)期間深入開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)有關(guān)事宜補(bǔ)充通知如下：
1、評(píng)獎(jiǎng)辦法。
本次讀書(shū)征文活動(dòng)，參賽作品除參加團(tuán)市委的'評(píng)選表彰外，局團(tuán)委也將專(zhuān)門(mén)開(kāi)展評(píng)選表彰。
2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
設(shè)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
3、報(bào)送方式。
各單位請(qǐng)將參賽作品于__月__日前集中報(bào)送局團(tuán)委。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇十六
一、活動(dòng)時(shí)間：
20__年7月至9月底。
二、活動(dòng)主題：
“誦讀經(jīng)典傳承文明，讓閱讀成為一種信仰”
三、活動(dòng)對(duì)象：
全區(qū)初中學(xué)生及初中語(yǔ)文教師。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
（一）分享閱讀。
由定海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校初中語(yǔ)文學(xué)科中心組推薦優(yōu)秀文學(xué)作品，供初中學(xué)生及初中語(yǔ)文教師在暑假期間選讀。（具體書(shū)目附后）。
（二）展現(xiàn)自我。
初中學(xué)生以“誦讀經(jīng)典傳承文明，讓閱讀成為一種信仰”為主題，開(kāi)展“閱讀伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)，參賽學(xué)生須圍繞這一主題進(jìn)行閱讀體會(huì)文章的寫(xiě)作，可自擬作文題目。初中教師以“指導(dǎo)學(xué)生閱讀，分享閱讀快樂(lè)”為主要內(nèi)容，進(jìn)行閱讀論文的寫(xiě)作，字?jǐn)?shù)在二千字以?xún)?nèi)。
五、征文報(bào)送時(shí)間、方式。
20__年9月底前，各初中學(xué)校語(yǔ)文組評(píng)選出優(yōu)秀征文（并附電子稿，各學(xué)校參賽篇數(shù)附后），填寫(xiě)參賽名單表，一起送至定海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。
征文要求：
學(xué)生征文必須是自己原創(chuàng)，先閱讀后寫(xiě)作，杜絕抄襲，套改。字?jǐn)?shù)在1500字以?xún)?nèi)，每篇文章可附一位初中語(yǔ)文老師作為指導(dǎo)教師。教師以論文形式，談對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)及自己對(duì)經(jīng)典的解讀。稿件要求用a4紙（小4號(hào)宋體、1.5倍行距）打印，征文題目下注明作者所在學(xué)校、年級(jí)班級(jí)、姓名、學(xué)生聯(lián)系電話。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
比賽設(shè)學(xué)生作品一、二、三等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)?wù)邔@購(gòu)書(shū)券一份。
各學(xué)校教導(dǎo)處及初中語(yǔ)文老師要認(rèn)真做好組織、宣傳發(fā)動(dòng)工作，要引導(dǎo)學(xué)生積極參加到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生先讀經(jīng)典書(shū)籍再進(jìn)行自我寫(xiě)作。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇一
有人說(shuō)：“錢(qián)能夠創(chuàng)造財(cái)富?！庇腥苏f(shuō)：“困難能造就成功。”而當(dāng)我讀了《把信送給加西亞》后，我卻想說(shuō)：“信念能夠創(chuàng)造奇跡?！?BR> 這是發(fā)生在一百多年前的事，美國(guó)和西班牙之間的戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)，這時(shí)，安德魯。羅文接到任務(wù)：與古巴起義軍領(lǐng)袖加西亞聯(lián)絡(luò)，并將信送到他手中。羅文沒(méi)多問(wèn)一句話，立即無(wú)條件執(zhí)行，他克服了種種困難，歷盡艱險(xiǎn)，最終在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。憑著這封信，美國(guó)成了最終的勝利者。
主人公羅文是那么負(fù)責(zé)，他的信念如此堅(jiān)定，接到任務(wù)時(shí)，沒(méi)有多問(wèn)，而是抓緊時(shí)間執(zhí)行任務(wù)，這種精神是多么可貴啊。我覺(jué)得這種精神無(wú)論是在生活中，還是工作上、學(xué)習(xí)上都是難能可貴的。學(xué)生或是下屬接到任務(wù)時(shí)，就該毫無(wú)怨言，認(rèn)認(rèn)真真地完成。這么一說(shuō)，我倒是覺(jué)得我們班長(zhǎng)身上有羅文的影子。
這事發(fā)生在一年級(jí)，我們剛上學(xué)那會(huì)兒。我們和班長(zhǎng)玩得正歡，劉教師又叫班長(zhǎng)去辦公室了。“到底什么事兒老叫班長(zhǎng)”不一會(huì)兒，班長(zhǎng)就回來(lái)了，問(wèn)道：“有誰(shuí)明白文印室在哪兒”我們搖搖頭：“不明白?！币宦?tīng)這話，他就腳踩“筋斗云”飛奔而去，我們疑惑不解，也就繼續(xù)之后玩。時(shí)不時(shí)只看見(jiàn)他的`身影在樓道中閃現(xiàn)，每一次，他都汗流浹背，氣喘吁吁，偶爾望見(jiàn)他停了那么一下下，又挺直腰板，繼續(xù)奔路……從后面看，班長(zhǎng)簡(jiǎn)直就像奔跑的火雞。
生活中，我們也應(yīng)當(dāng)像羅文一樣，既要自我主動(dòng)去做，又要扎扎實(shí)實(shí)地做事，不能一拖再拖。遇到困難，不能畏縮，而是要勇敢地去應(yīng)對(duì)。正如書(shū)中所說(shuō)：羅文是敬業(yè)、主動(dòng)、忠誠(chéng)、勤奮的象征。全世界人們都應(yīng)向他學(xué)習(xí)。
《把信送給加西亞》雖然講的是小小的一個(gè)故事，可是留給后人的卻。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇二
編者按：本文主要從指導(dǎo)思想;活動(dòng)時(shí)間;活動(dòng)過(guò)程;活動(dòng)準(zhǔn)備;進(jìn)行講述。其中包括：慶祝六一兒童節(jié)，本著“讀書(shū)成才”、“讀書(shū)育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信與共享意識(shí)、信任與學(xué)習(xí)同步、在圖書(shū)置換中傳遞知識(shí)和文明，讓“沉睡”的圖書(shū)不再束之高閣，同時(shí)結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，陶冶師生的情操，提升師生的綜合素養(yǎng)、學(xué)校統(tǒng)一安排班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地，安排放書(shū)的地點(diǎn)、參與圖書(shū)置換的同學(xué)提前10分鐘到位、班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地開(kāi)展置換活動(dòng)，結(jié)束后所有班級(jí)都有秩序帶回各班教室，準(zhǔn)備放學(xué)、學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)置換時(shí)在管理員的監(jiān)督下統(tǒng)一使用學(xué)校的交易憑據(jù)進(jìn)行交換，置換雙方無(wú)異議的'前提下，簽署交易憑證生效等，具體材料詳見(jiàn)：
一、指導(dǎo)思想。
為慶祝六一兒童節(jié)，本著“讀書(shū)成才”、“讀書(shū)育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信與共享意識(shí)、信任與學(xué)習(xí)同步;在圖書(shū)置換中傳遞知識(shí)和文明，讓“沉睡”的圖書(shū)不再束之高閣，同時(shí)結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，陶冶師生的情操，提升師生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)學(xué)會(huì)做人，讓教師、學(xué)生與書(shū)本為友，與大師生對(duì)話，與經(jīng)典交流，著力營(yíng)造濃郁的綜合素質(zhì)提升氛圍。
二、活動(dòng)時(shí)間。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.學(xué)校統(tǒng)一安排班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地，安排放書(shū)的地點(diǎn)。五、六年級(jí)在前操場(chǎng)。三、四年級(jí)在后操場(chǎng)。一、二年級(jí)在側(cè)院操場(chǎng)。
2.參與圖書(shū)置換的同學(xué)提前10分鐘到位。負(fù)責(zé)人：各班班主任。
3.班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地開(kāi)展置換活動(dòng)，結(jié)束后所有班級(jí)都有秩序帶回各班教室，準(zhǔn)備放學(xué)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.以班級(jí)為單位每位同學(xué)準(zhǔn)備好自己想要參與置換的圖書(shū)(數(shù)量不限)。一個(gè)班有兩張桌子擺放圖書(shū)。
2.各級(jí)部安排3名執(zhí)勤同學(xué)維持紀(jì)律，負(fù)責(zé)看護(hù)好本班桌子上的書(shū)目，防治遺失。
3.每班設(shè)置兩名管理員，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任，負(fù)責(zé)圖書(shū)置換(所有學(xué)生的圖書(shū)置換必須經(jīng)過(guò)班主任或者管理的登記和認(rèn)定，避免書(shū)的價(jià)值相差太多。一年級(jí)、二年級(jí)只在級(jí)部?jī)?nèi)進(jìn)行圖書(shū)置換)。學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)置換時(shí)在管理員的監(jiān)督下統(tǒng)一使用學(xué)校的交易憑據(jù)進(jìn)行交換，置換雙方無(wú)異議的前提下，簽署交易憑證生效。
4.班主任及跟班副班主任到場(chǎng)地予以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)調(diào)解。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇三
有人說(shuō)：“錢(qián)能夠創(chuàng)造財(cái)富?！庇腥苏f(shuō)：“困難能造就成功?！倍?dāng)我讀了《把信送給加西亞》后，我卻想說(shuō)：“信念能夠創(chuàng)造奇跡?！?BR> 這是發(fā)生在一百多年前的事，美國(guó)和西班牙之間的戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)，這時(shí)，安德魯。羅文接到任務(wù)：與古巴起義軍領(lǐng)袖加西亞聯(lián)絡(luò)，并將信送到他手中。羅文沒(méi)多問(wèn)一句話，立即無(wú)條件執(zhí)行，他克服了種種困難，歷盡艱險(xiǎn)，最終在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。憑著這封信，美國(guó)成了最終的勝利者。
主人公羅文是那么負(fù)責(zé)，他的信念如此堅(jiān)定，接到任務(wù)時(shí)，沒(méi)有多問(wèn)，而是抓緊時(shí)間執(zhí)行任務(wù)，這種精神是多么可貴啊。我覺(jué)得這種精神無(wú)論是在生活中，還是工作上、學(xué)習(xí)上都是難能可貴的。學(xué)生或是下屬接到任務(wù)時(shí)，就該毫無(wú)怨言，認(rèn)認(rèn)真真地完成。這么一說(shuō)，我倒是覺(jué)得我們班長(zhǎng)身上有羅文的影子。
這事發(fā)生在一年級(jí)，我們剛上學(xué)那會(huì)兒。我們和班長(zhǎng)玩得正歡，劉教師又叫班長(zhǎng)去辦公室了?！暗降资裁词聝豪辖邪嚅L(zhǎng)”不一會(huì)兒，班長(zhǎng)就回來(lái)了，問(wèn)道：“有誰(shuí)明白文印室在哪兒”我們搖搖頭：“不明白?！币宦?tīng)這話，他就腳踩“筋斗云”飛奔而去，我們疑惑不解，也就繼續(xù)之后玩。時(shí)不時(shí)只看見(jiàn)他的身影在樓道中閃現(xiàn)，每一次，他都汗流浹背，氣喘吁吁，偶爾望見(jiàn)他停了那么一下下，又挺直腰板，繼續(xù)奔路……從后面看，班長(zhǎng)簡(jiǎn)直就像奔跑的火雞。
生活中，我們也應(yīng)當(dāng)像羅文一樣，既要自我主動(dòng)去做，又要扎扎實(shí)實(shí)地做事，不能一拖再拖。遇到困難，不能畏縮，而是要勇敢地去應(yīng)對(duì)。正如書(shū)中所說(shuō)：羅文是敬業(yè)、主動(dòng)、忠誠(chéng)、勤奮的象征。全世界人們都應(yīng)向他學(xué)習(xí)。
《把信送給加西亞》雖然講的是小小的一個(gè)故事，可是留給后人的卻?。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇四
按照____區(qū)婦聯(lián)《關(guān)于組織開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)”活動(dòng)的通知》要求，我局積極響應(yīng)在干部職工中深入開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三讀”活動(dòng)）的號(hào)召，及時(shí)制定實(shí)施方案，力求將“三讀”的學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在思想上、創(chuàng)新在崗位上、積累在素質(zhì)上，為實(shí)現(xiàn)和諧計(jì)生、平安計(jì)生提供強(qiáng)大動(dòng)力。
（一）及時(shí)召開(kāi)“三讀”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。
成立以局黨組成員和支部成員及主要科室負(fù)責(zé)人為主的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。號(hào)召全區(qū)計(jì)生黨員干部順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，本著“干什么，學(xué)什么；缺什么，補(bǔ)什么”的要求，樹(shù)立全員學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不斷更新，營(yíng)造以學(xué)習(xí)提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力、推動(dòng)工作的良好氛圍，為更好地履行職能職責(zé)奠定基礎(chǔ)。
（二）加大活動(dòng)的宣傳力度。
在局機(jī)關(guān)形成良好的氛圍，讓干部職工及時(shí)了解活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)度和情況。單位院內(nèi)張貼活動(dòng)宣傳海報(bào)，擴(kuò)大讀書(shū)活動(dòng)的宣傳面與知曉率。
（三）開(kāi)展黨員干部讀書(shū)系列活動(dòng)。
大力倡導(dǎo)黨員干部帶頭讀書(shū)。在黨員干部中開(kāi)展以“每日自學(xué)，每周導(dǎo)學(xué)，每月互學(xué)，提高黨性，提高能力”為主要內(nèi)容的“三學(xué)兩提高”活動(dòng)。一是每日自學(xué)，即組織黨員在工作之余進(jìn)行自學(xué)；二是每周導(dǎo)學(xué)?！爸苋袑W(xué)習(xí)日”制度，充分發(fā)揮黨組織的龍頭帶動(dòng)作用，開(kāi)展“領(lǐng)導(dǎo)一講”活動(dòng)。讀書(shū)月內(nèi)，組織機(jī)關(guān)干部開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)；三是每月互學(xué)。組織局各支部之間開(kāi)展學(xué)習(xí)交流、經(jīng)驗(yàn)推介活動(dòng)，達(dá)到開(kāi)闊思維、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、促進(jìn)工作的目的。
通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)”活動(dòng)，進(jìn)一步提高了干部職工閱讀能力，在創(chuàng)建省級(jí)文明城市中發(fā)揮了積極的作用。但限于經(jīng)費(fèi)、人力等方面的制約，活動(dòng)的規(guī)模、質(zhì)量與效果還有待進(jìn)一步的提高，我們將會(huì)在今后的工作中進(jìn)一步探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)建活動(dòng)載體，將我局的“三讀活動(dòng)”開(kāi)展得更有特色。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇五
全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)于同日啟動(dòng)。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào),在開(kāi)展全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)過(guò)程中,要把握正確導(dǎo)向、注重創(chuàng)新載體、強(qiáng)化數(shù)字賦能、凝聚工作合力。
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文化和旅游廳(局)、總工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文化體育廣電和旅游局、總工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)，有關(guān)部門(mén)(單位)教育司(局)，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：
為貫徹落實(shí)黨的關(guān)于深化全民閱讀活動(dòng)的重要部署，進(jìn)一步推動(dòng)青少年學(xué)生閱讀深入開(kāi)展，促進(jìn)全面提升育人水平，決定開(kāi)展全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)，現(xiàn)將《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真抓好組織落實(shí)。
教育部中央宣傳部中央網(wǎng)信辦。
文化和旅游部中華全國(guó)總工會(huì)共青團(tuán)中央。
全國(guó)婦聯(lián)中國(guó)科協(xié)。
2023年3月27日。
一、總體要求。
1.指導(dǎo)思想。以全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書(shū)，切實(shí)增強(qiáng)歷史自覺(jué)和文化自信，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
2.基本原則。
——堅(jiān)持服務(wù)全面育人。幫助青少年學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，提升思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、終身學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。
——注重激發(fā)讀書(shū)興趣。充分調(diào)動(dòng)青少年學(xué)生讀書(shū)熱情，引導(dǎo)其在讀書(shū)中享受樂(lè)趣、感悟人生、獲得成長(zhǎng)，有效防止增加師生及家長(zhǎng)額外負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決克服功利化傾向。
——積極融入全民閱讀。充分發(fā)揮教育系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同開(kāi)展，強(qiáng)化示范引領(lǐng)帶動(dòng)，助力深化全民閱讀活動(dòng)，更好服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)。
——持續(xù)推進(jìn)常態(tài)開(kāi)展。將讀書(shū)行動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)、課后服務(wù)活動(dòng)和學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，創(chuàng)新讀書(shū)載體，完善長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)有效開(kāi)展。
3.工作目標(biāo)。通過(guò)3到5年的努力，使青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)廣泛深入開(kāi)展，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育得到切實(shí)加強(qiáng)，科普教育深入實(shí)施;覆蓋各學(xué)段的閱讀服務(wù)體系基本完善，“書(shū)香校園”建設(shè)水平顯著提高，青少年學(xué)生閱讀激勵(lì)機(jī)制建立健全，校內(nèi)外閱讀氛圍更加濃厚;廣大青少年學(xué)生閱讀量明顯增長(zhǎng)，閱讀興趣、閱讀能力持續(xù)提升，為養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣打好根基。
4.倡導(dǎo)廣泛全面閱讀。根據(jù)青少年學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)青少年學(xué)生珍惜大好年華，充分利用閱讀黃金期，博覽群書(shū)、拓寬視野。中小學(xué)階段要重視引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)歷史文化、科普知識(shí)、法律常識(shí)、衛(wèi)生健康等方面的閱讀;大學(xué)階段要引導(dǎo)人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生加強(qiáng)科技史、科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)等方面的閱讀，理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生加強(qiáng)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等方面的閱讀。
5.完善閱讀指導(dǎo)目錄。結(jié)合中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，發(fā)布中小學(xué)生閱讀推薦書(shū)目，并建立定期更新補(bǔ)充機(jī)制。教育部每?jī)赡臧l(fā)布一次中小學(xué)圖書(shū)館館配推薦書(shū)目，作為中小學(xué)校圖書(shū)配備的主要參考依據(jù)。有條件的地方和學(xué)校，可結(jié)合地域歷史文化特點(diǎn)，按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》等有關(guān)規(guī)定，豐富學(xué)生閱讀書(shū)目，做好內(nèi)容審核把關(guān)，確保青少年學(xué)生讀物質(zhì)量。
6.加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)。充分發(fā)揮數(shù)字化支撐作用，開(kāi)設(shè)國(guó)家智慧教育讀書(shū)平臺(tái)，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀資源，豐富閱讀形式。有效利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、中國(guó)語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字博物館及各地各校數(shù)字平臺(tái)，加強(qiáng)適宜、優(yōu)質(zhì)、多樣、健康的閱讀資源建設(shè)，服務(wù)學(xué)生處處可讀、時(shí)時(shí)能讀。
7.豐富讀書(shū)活動(dòng)。各地各校要因地因校制宜，充分利用重要傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣、重大節(jié)慶和紀(jì)念日、國(guó)家重大活動(dòng)和重要事件，有針對(duì)性地組織豐富多彩、主題鮮明的讀書(shū)月、讀書(shū)周、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，著力打造富有吸引力、影響力的青少年學(xué)生讀書(shū)品牌項(xiàng)目。學(xué)校要組建學(xué)生讀書(shū)社團(tuán)或興趣小組，帶動(dòng)學(xué)生互助互促開(kāi)展閱讀。
8.拓展讀書(shū)形式。實(shí)施師生共讀行動(dòng)，引導(dǎo)教師與學(xué)生同書(shū)共讀、同學(xué)共進(jìn)，充分發(fā)揮榜樣示范作用，營(yíng)造師生共讀良好氛圍。實(shí)施名家領(lǐng)讀行動(dòng)，邀請(qǐng)科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等專(zhuān)家學(xué)者和大國(guó)工匠、榜樣人物等進(jìn)校園，利用公共文化場(chǎng)所和各類(lèi)媒體，開(kāi)展領(lǐng)讀指導(dǎo)。實(shí)施家庭親子閱讀行動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視閱讀并提高閱讀指導(dǎo)能力，傳播親子閱讀理念，幫助兒童從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，涵育家庭閱讀風(fēng)尚。
9.突出讀書(shū)主題。實(shí)施“學(xué)習(xí)新思想做好接班人”主題讀書(shū)行動(dòng)，深化全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生從小聽(tīng)黨話、永遠(yuǎn)跟黨走。實(shí)施“學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)”主題讀書(shū)行動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)教育，普及科學(xué)常識(shí)，激發(fā)青少年學(xué)生好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學(xué)思維方式和探究能力。實(shí)施“典耀中華”主題讀書(shū)行動(dòng)，加強(qiáng)中華傳統(tǒng)經(jīng)典、紅色經(jīng)典和當(dāng)代經(jīng)典閱讀，引導(dǎo)青少年學(xué)生熱愛(ài)中華文化、增強(qiáng)文化自信。
10.統(tǒng)籌讀書(shū)對(duì)象。針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生、普通高校學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際，有針對(duì)性地實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)讀書(shū)行動(dòng)。面向職業(yè)院校學(xué)生，實(shí)施“未來(lái)工匠”讀書(shū)行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)工匠精神，鉆研先進(jìn)技術(shù)，提高技能水平;面向普通高校學(xué)生，實(shí)施“書(shū)香激揚(yáng)青春”讀書(shū)行動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立家國(guó)情懷，提高創(chuàng)新能力，增強(qiáng)報(bào)國(guó)本領(lǐng);面向農(nóng)村中小學(xué)生，實(shí)施“我的書(shū)屋我的夢(mèng)”讀書(shū)行動(dòng)，協(xié)調(diào)社會(huì)力量向160個(gè)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣中小學(xué)校捐贈(zèng)圖書(shū)，用好農(nóng)家書(shū)屋閱讀空間和藏書(shū)資源，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)生閱讀。
四、健全讀書(shū)長(zhǎng)效機(jī)制。
11.優(yōu)化學(xué)校讀書(shū)環(huán)境。各地各校要圍繞提高“書(shū)香校園”建設(shè)水平，積極創(chuàng)設(shè)適宜讀書(shū)的校園環(huán)境。按照學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室有關(guān)工作規(guī)程，豐富圖書(shū)配備，改善閱讀條件，保障學(xué)生閱讀需要。中小學(xué)校要充分利用教室、走廊、校園等空間，設(shè)置讀書(shū)角、放置圖書(shū)架、開(kāi)設(shè)書(shū)報(bào)亭，方便學(xué)生即時(shí)閱讀、處處可讀。要用好宣傳欄、文化墻、校園廣播等，營(yíng)造良好讀書(shū)氛圍，加強(qiáng)校園讀書(shū)文化建設(shè)。
12.融入學(xué)校教育教學(xué)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要將青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)設(shè)閱讀課。結(jié)合各學(xué)科課程教學(xué)和跨學(xué)科主題教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)課內(nèi)外讀物，重視“整本書(shū)”閱讀、沉浸式閱讀。義務(wù)教育學(xué)校要將讀書(shū)行動(dòng)納入“雙減”工作，嚴(yán)格控制書(shū)面作業(yè)總量，為學(xué)生閱讀創(chuàng)造空間，并在學(xué)校課后服務(wù)中開(kāi)設(shè)閱讀活動(dòng)項(xiàng)目。讀書(shū)行動(dòng)對(duì)學(xué)生不設(shè)硬性指標(biāo)，不以考試、“打卡接龍”等方式檢驗(yàn)讀書(shū)數(shù)量和效果，不增加學(xué)生、教師及家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。
13.加強(qiáng)學(xué)生閱讀指導(dǎo)。各地各校要加強(qiáng)學(xué)校閱讀指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮廣大教師、專(zhuān)家學(xué)者、“五老”隊(duì)伍、學(xué)生家長(zhǎng)等各方面的重要作用。要強(qiáng)化教師閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，將閱讀指導(dǎo)能力納入“國(guó)培計(jì)劃”和地方各級(jí)教師培訓(xùn)，在國(guó)家智慧教育平臺(tái)設(shè)立“教師閱讀指導(dǎo)能力培訓(xùn)”專(zhuān)題。建立健全學(xué)生閱讀指導(dǎo)機(jī)制，開(kāi)好閱讀指導(dǎo)課，定期舉辦學(xué)生閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)閱讀方法。
14.健全交流激勵(lì)機(jī)制。各地各校要舉辦讀書(shū)心得報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)，組織開(kāi)展讀書(shū)征文、手抄報(bào)、演講、朗誦等多種活動(dòng)，注重通過(guò)學(xué)校電視臺(tái)、廣播站和新媒體平臺(tái)，廣泛展示交流青少年學(xué)生閱讀成果。教育部在國(guó)家智慧教育平臺(tái)設(shè)置學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)成果展示專(zhuān)區(qū)，會(huì)同中央電視臺(tái)舉辦青少年學(xué)生讀書(shū)大型品牌活動(dòng)，充分展示學(xué)生讀書(shū)風(fēng)采與收獲。教育部每年面向中小學(xué)校遴選一批“書(shū)香校園”“書(shū)香班級(jí)”、優(yōu)秀讀書(shū)報(bào)告、讀書(shū)標(biāo)兵等。鼓勵(lì)各地結(jié)合實(shí)際，對(duì)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)開(kāi)展好的學(xué)校、師生和家庭給予激勵(lì)。
五、認(rèn)真做好組織實(shí)施。
15.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)施青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)是貫徹落實(shí)黨的精神的重要舉措，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要行動(dòng)，事關(guān)億萬(wàn)青少年學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。教育部面向各省(區(qū)、市)遴選一批青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)示范區(qū)。各地要將青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)納入重要議事日程，健全工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和分類(lèi)指導(dǎo)，制定具體實(shí)施方案，強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)和條件保障。學(xué)校黨組織要加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，書(shū)記、校長(zhǎng)要親自抓，“一校一案”認(rèn)真組織實(shí)施。
16.注重讀思行結(jié)合。堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，強(qiáng)化讀書(shū)感悟、探究體驗(yàn)、啟智增慧，引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合、學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一。把青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)與開(kāi)展紅色教育、科學(xué)探究、實(shí)踐體驗(yàn)、志愿服務(wù)等緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生既讀有字書(shū)、又讀“無(wú)字書(shū)”，立志讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路，不斷拓展讀書(shū)實(shí)際成效，全面提高青少年學(xué)生獨(dú)立思考能力、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
17.凝聚多方力量支持。充分發(fā)揮各級(jí)宣傳部門(mén)、網(wǎng)信部門(mén)、文化和旅游部門(mén)以及工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、科協(xié)等群團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，有效利用圖書(shū)館、博物館、文化館、美術(shù)館、科技館等社會(huì)公共資源，鼓勵(lì)高等學(xué)校、高科技企業(yè)、制造企業(yè)向青少年學(xué)生開(kāi)放參觀，支持院士、專(zhuān)家編寫(xiě)科普讀物，鼓勵(lì)各地遴選一批青少年學(xué)生閱讀基地。
18.營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。各地各校要不斷探索創(chuàng)新深化青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)的有效途徑，及時(shí)總結(jié)凝練典型經(jīng)驗(yàn)，加大宣傳推廣力度。要把青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)開(kāi)展情況和實(shí)際成效作為文明城市、文明校園創(chuàng)建和學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。宣傳部門(mén)和新聞媒體要積極宣傳各地各校開(kāi)展青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)的有效做法、典型經(jīng)驗(yàn)，大力營(yíng)造持續(xù)深入開(kāi)展青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)的良好環(huán)境和濃厚氛圍。
一、《藍(lán)熊船長(zhǎng)的十三條半命》。
一只來(lái)歷不明的藍(lán)熊將帶領(lǐng)讀者進(jìn)入幻想和幽默失控的冒險(xiǎn)世界。在一個(gè)名叫查莫寧的大陸上，智力是一種傳染病，沙塵暴是有形的，海市蜃樓可以居住，城市會(huì)飛上天空……那里，每一個(gè)美麗的景色后面都潛伏著一種致命的危險(xiǎn)，那里居住著各種各樣被我們從日常生活中趕走的生靈。
這本書(shū)的故事情節(jié)曲折、幽默，涉及的知識(shí)極其廣泛，被評(píng)論界認(rèn)為這是一部“除了性和暴力之外，幾乎無(wú)所不包”的“百科全書(shū)“。
二、《哈利波特》系列。
神奇的絢麗魔法，古老的霍格沃茨魔法學(xué)校，穿越的九又四分之三站臺(tái)，《哈利波特》系列叢書(shū)無(wú)疑不需要多做介紹，它被翻譯成73種語(yǔ)言，所有版本的總銷(xiāo)售量超過(guò)4.5億本，名列世界上最暢銷(xiāo)小說(shuō)系列。所改編的電影系列也是全球史上最賣(mài)座的電影系列，總票房收入達(dá)78億美元。這么眾多的數(shù)據(jù)與名銜，完全可以說(shuō)明其歷史地位。
三、《朝花夕拾》。
這本書(shū)收入魯迅先生1926年2月至11月間創(chuàng)作的散文10篇和小引1篇及后記1篇。《朝花夕拾》是“從記憶中抄出來(lái)”的散文，“以青少年時(shí)代生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)而動(dòng)人地抒寫(xiě)了從農(nóng)村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會(huì)、從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活”?！冻ㄏκ啊匪囆g(shù)特色鮮明--愛(ài)憎分明;敘述與議論、回憶與感想、抒情與諷刺有機(jī)結(jié)合;流暢自然，親切平易，“有真意，去粉飾，少做作，勿賣(mài)弄”。
四、《昆蟲(chóng)記》。
這是一套法國(guó)自然科學(xué)史與文學(xué)史上都有偉大地位的作品，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。法布爾把畢生從事昆蟲(chóng)研究的成果和經(jīng)歷用散文的形式記錄下來(lái)，詳細(xì)觀察了昆蟲(chóng)的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)。沒(méi)有哪位昆蟲(chóng)學(xué)家具備如此高明的文學(xué)表達(dá)才能，沒(méi)有哪位作家具備如此博大精深的昆蟲(chóng)學(xué)造詣。能否從這書(shū)里讀出詩(shī)意并不重要，重要的是可以從此學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命。學(xué)會(huì)懂得，因?yàn)槔ハx(chóng)與我們同在一個(gè)世界，我們并不孤單。
五、《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》。
一個(gè)不了解自己民族歷史的人是可悲的，而這是一套臺(tái)灣的學(xué)者編寫(xiě)的中國(guó)歷史故事，以近百篇故事、上千幅插畫(huà)貫串上古至現(xiàn)代的中國(guó)歷史。一般的歷史書(shū)，只講史實(shí)，評(píng)論很少;但是這套書(shū)有不少“評(píng)”，有點(diǎn)像評(píng)書(shū)的風(fēng)格，讀起來(lái)好像有個(gè)老師跟你邊聊邊講課，容易使人親近。整套書(shū)采用文字和圖片結(jié)合的方式，不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間，真實(shí)的歷史更給孩子思考與判斷的智慧。
六、《夏洛的網(wǎng)》。
作者用童話的敘事風(fēng)格表現(xiàn)出一分對(duì)生命本身的贊美與眷戀，給了我們關(guān)于生命的深沉的思索。
七、《貓武士》。
這又是一套奇幻、冒險(xiǎn)的動(dòng)物小說(shuō)，講的是一只寵物貓回歸自由野性生活，憑借勇氣、智慧、正直的品格最終成為族群領(lǐng)袖的勵(lì)志傳奇故事。
這本書(shū)看上去好像沒(méi)什么特別，其實(shí)不然。別的故事都是一開(kāi)始就把敵人寫(xiě)得多么多么的明了，多么多么的壞。而這本書(shū)不是，作者先把以后的大壞蛋寫(xiě)成一個(gè)很正直、很不讓人懷疑的正人君子，然后用陰謀來(lái)揭開(kāi)它黑暗的一面。還有一點(diǎn)我喜歡的理由。這就是成功人士成功前不能少的失敗和懷疑。
八、《魯濱遜飄流記》。
從這部小說(shuō)的表面上看，講述的是一個(gè)奇跡般的歷險(xiǎn)故事，但是，故事背后卻隱含著人類(lèi)共同面臨的問(wèn)題，也隱藏著人們所普遍渴望和夢(mèng)想的東西，如向往的自由、孤筏重洋、英雄夢(mèng)想、敢于行動(dòng)、自立于世、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)鹊?。這部小說(shuō)也啟示讀者：沒(méi)有冒險(xiǎn)就沒(méi)有成功，只有那些不畏艱險(xiǎn)的人，才能享受冒險(xiǎn)的樂(lè)趣。
九、《追風(fēng)箏的人》。
這本書(shū)實(shí)在太有名，奧巴馬都買(mǎi)給自己女兒來(lái)讀。故事發(fā)生在一個(gè)古老而神秘的國(guó)度——阿富汗?！帮L(fēng)箏比賽”是流行于廣大阿富汗兒童童年的一種游戲，誰(shuí)的風(fēng)箏飛得最高，堅(jiān)持到最后，把其他所有的對(duì)手都打敗便是勝者。整本書(shū)展現(xiàn)的是我們不曾熟知的生活是我們不曾了解的異域人生，但是里面的友誼、背叛、父子的親情于溝壑，感情的純真與復(fù)雜卻是我們體驗(yàn)過(guò)的或者是體驗(yàn)著的。總之，這是一個(gè)關(guān)于心靈救贖的故事;一個(gè)關(guān)于童年的故事;一個(gè)親情與背叛的.故事;一個(gè)與愛(ài)和友情有關(guān)的故事。
十、《小王子》。
這是一本足以讓人永葆童心的小書(shū)，它訴說(shuō)的是一個(gè)從遙遠(yuǎn)的星球來(lái)到我們地球的小王子。他看到了一個(gè)傲慢的國(guó)王，酒鬼，惟利是圖的商人，死守教條的地理學(xué)家，還有一朵小花，一個(gè)渴望受馴養(yǎng)的狐貍……這本小小的書(shū),成了一面透亮的鏡子，照出了一個(gè)荒唐的成人世界。它在提醒我們，只有愛(ài)，才是最高的哲學(xué),才是我們活下去的唯一理由。法國(guó)《讀書(shū)》雜志曾將它推舉為有史以來(lái)人類(lèi)最佳讀物。
1、《童年》，作者是前蘇聯(lián)作家高爾基，講述了阿廖沙三歲到十歲的童年生活，再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，適合中學(xué)生讀。
2、《愛(ài)的教育》，作者是意大利作家亞米契斯，是一本日記體的小說(shuō)。
3、寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的故事，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章，《魯濱遜漂流記》。
4、作者是英國(guó)作家笛福，主要講述了魯濱遜在一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上。
5、開(kāi)始了與世隔絕的生活，他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)，《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基。
6、小說(shuō)通過(guò)記敘保爾柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡。
7、才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士，適合中學(xué)生讀。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇六
回首讀書(shū)的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來(lái)，山高水遠(yuǎn)，我對(duì)書(shū)始終堅(jiān)持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書(shū)在手思緒萬(wàn)千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(zhǎng)卷，卷卷都綴滿一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)。
觸摸書(shū)中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書(shū)中人物的笑顏，捧書(shū)中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，有書(shū)的日子，充實(shí)，歡樂(lè)，振奮，青春的本色在書(shū)香的溫潤(rùn)中閃光，炫彩，歌唱。
我們是人類(lèi)未來(lái)的靈魂，社會(huì)不只是鋼筋水泥建造高樓大廈，而是需要有鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國(guó)的未來(lái)。所以，作為學(xué)生必須錘煉自我的語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言的感召力、說(shuō)服力、鼓動(dòng)力，拓寬自我的語(yǔ)言?xún)?nèi)涵，增強(qiáng)語(yǔ)言的親和力、凝聚力、豐富自我的語(yǔ)言積累，再現(xiàn)語(yǔ)言趣味性、靈活性、厚重性。
當(dāng)我們擁有了精妙的語(yǔ)言技巧，高超的駕馭本事、靈活的應(yīng)變本事，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)富，那時(shí)候，我們的每一句話都會(huì)真正起到“不是蜜，但能夠粘住一切”的作用。而這些本事的獲得，只能信賴(lài)于書(shū)，僅有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，才能滋潤(rùn)我們求知若渴的心田，僅有讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展和提高，僅有讀書(shū)，僅有多讀書(shū)我們?nèi)苡谏鐣?huì)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。與書(shū)為友吧!因?yàn)樽x一本好書(shū)就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無(wú)私的自信給你燃起澎湃與活力。
與書(shū)為友吧!因?yàn)樽x一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃陽(yáng)，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇七
多讀書(shū)，增加一點(diǎn)書(shū)卷氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書(shū)是獲取知識(shí)的渠道，提高人素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書(shū)妙處無(wú)窮，書(shū)香熏染人生。正如莎士比亞所說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！弊x書(shū)至少可以滋潤(rùn)心靈，開(kāi)啟心智，由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)提升到一個(gè)較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭(zhēng)，瞬間云消霧散。讀書(shū)至少可以增長(zhǎng)知識(shí)，去除無(wú)知；提高素養(yǎng)，除去愚昧；充實(shí)生活，豐富精神；滋潤(rùn)心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書(shū)能使人時(shí)時(shí)閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。
《平凡的世界》是最近我剛讀的一本書(shū)，愛(ài)它是絕對(duì)的純粹。我愛(ài)看書(shū)，尤其愛(ài)讀史書(shū)，其實(shí)之前就有很多朋友給我推薦過(guò)這本書(shū)，由于我對(duì)歷史類(lèi)書(shū)籍的偏愛(ài)，并沒(méi)有將平凡的世界納入我的書(shū)庫(kù)，但現(xiàn)在，我也許更能去詮釋平凡的定義。
幸福的是，我們生活在這樣平穩(wěn)的時(shí)代，可以有著安穩(wěn)的生活，不會(huì)遭遇到與孫少平一樣的苦難，但是生活在不同的時(shí)代，就有不同的歷練，我們是平凡的一員，要跨過(guò)泥濘，我們要做不平凡的自己。
讀書(shū)的好處有很多。我給你介紹以下幾點(diǎn)：
1、可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不出門(mén)，便可知天下事。
2、可提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。
3、可以使我們變的有修養(yǎng)。
4、可以使我們找到好工作。
5、可以使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立于不敗之地……。
其實(shí)讀書(shū)有很多好處，就等有心人去慢慢發(fā)現(xiàn)。最大的好處是可以讓你有屬于自己的本領(lǐng)靠自己生存。讓你的生活過(guò)得更充實(shí)，學(xué)習(xí)到不同的東西。感受世界的不同。不需要有生存的壓力，必競(jìng)都是有父母的負(fù)擔(dān)。雖然現(xiàn)在讀書(shū)的壓力很大，但請(qǐng)務(wù)必相信你是幸福的。在我們國(guó)家還有很多孩子連最基本的教育都沒(méi)辦法享受的。所以，你現(xiàn)在不需要總結(jié)，隨著年齡的成長(zhǎng)，你會(huì)明白的，還是有時(shí)間多學(xué)習(xí)一下。
20xx青少年讀書(shū)行動(dòng)心得體會(huì)篇《教師的幸福資本》這本書(shū)也給了我積極向上的動(dòng)力。特別是里面的一章挑戰(zhàn)工作——優(yōu)秀教師的職業(yè)資本，這里既有數(shù)學(xué)特級(jí)教師華老師的教，也有他對(duì)別的'老師執(zhí)教的課的評(píng)；既有他教學(xué)實(shí)踐的反思，也有他對(duì)人生的感悟。
講述教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)短文，不僅操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)，使人想看，而且愛(ài)看。讀完全書(shū)，我感覺(jué)仿佛每個(gè)章節(jié)的背后都蘊(yùn)藏了無(wú)窮的玄妙，讓人懷著更為真切的敬畏之心，希望走近作者、走進(jìn)名師。華老師致力于探索人文化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，“尊重、溝通、寬容、欣賞”使他的課堂教學(xué)充盈著時(shí)代氣息，洋溢著濃濃的師生情誼，一股清新流動(dòng)的生命活力讓學(xué)生特別愛(ài)上他的“瘋狂數(shù)學(xué)”。讀了這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。我們要不斷嘗試，努力為學(xué)生營(yíng)造一種寬松的氛圍，孩子們的思考才能任意奔馳。課堂上，要千方百計(jì)帶給學(xué)生一些思考，讓其尋找數(shù)學(xué)知識(shí)背后的東西。
華老師雖然是一名數(shù)學(xué)教師，但卻有著豐富的文化底蘊(yùn)，文章中經(jīng)常引古論今，從我國(guó)古代的孔子、老子、莊子、墨子到黑格爾、恩格斯、愛(ài)因斯坦；從詩(shī)歌到故事他都能結(jié)合課堂中發(fā)生的事，在全方位的反思中恰當(dāng)?shù)匾茫宜€善于以日常生活中的事，如農(nóng)民種地、打籃球等事情聯(lián)系到教師的教學(xué)，聯(lián)系到數(shù)學(xué)。這些，都得益于他的喜讀善思。一個(gè)工作繁忙的教育者，在有限的時(shí)間里閱讀了如此多的書(shū)籍，真的令我佩服得五體投地了。作為一名普通教師，在仰望書(shū)上一系列這么優(yōu)秀老師的高度時(shí)，不禁感嘆，我能否實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)師”向“人師”的轉(zhuǎn)變？如何提升自己思想的高度？看完了，這本書(shū)帶給大家的收獲不僅改變著我們，更應(yīng)該把這份收獲變成教育教學(xué)方法的改變，帶給孩子們！其實(shí)靜下心來(lái)想想，對(duì)于一個(gè)普通教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。
那么，就讓我們翰林這個(gè)大家庭一起幸福吧，去寬容他人、寬容學(xué)生吧。努力地充實(shí)自己，提升自己的文化品位，做一個(gè)幸福的教師。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇八
《圍城》，我是斷斷續(xù)續(xù)讀丁點(diǎn)片段，最近才d口氣從頭到尾將整本書(shū)讀完。于是，就有了大發(fā)感觸的欲望。
有的人說(shuō)，方鴻漸就是作者的化身，甚至有的人還懷疑作者的博士學(xué)位是否也是虛構(gòu)的。但無(wú)論如何，方鴻漸是個(gè)典型的知識(shí)分子形象這句話是無(wú)容置疑的。但正因?yàn)樗侵R(shí)分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點(diǎn)良心的知識(shí)分子，才構(gòu)成了他一生的第一圈“圍城”。他希望做個(gè)大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。
方鴻漸的第二圈“圍”就是給他帶來(lái)多災(zāi)多難的假學(xué)位。方鴻漸到底是個(gè)知識(shí)分子，在買(mǎi)假之前，他也問(wèn)問(wèn)良心，他為自己起了最好的籍口：“父親是科舉中人，要看‘報(bào)條’，丈人是商人，要看契據(jù)?！币运约旱目跉?，就是“說(shuō)了謊話，還要講良心。”說(shuō)謊就說(shuō)謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類(lèi)了。既然講良心，就干脆別買(mǎi)學(xué)位了。既然都不講良心了，就干脆把學(xué)位發(fā)揚(yáng)光大吧?害得自己當(dāng)個(gè)副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。
方鴻漸一生的第三圈“圍城”，我想沒(méi)有人會(huì)反對(duì)，是他在處理感情問(wèn)題時(shí)候的玩世態(tài)度。也許從第d圈“圍城”建立時(shí)，就決定了會(huì)有第二圈圍城，就決定了會(huì)有第三圈圍城了。在那個(gè)到處是“小人物”的時(shí)代，做個(gè)大人物并不是每個(gè)人都有能耐的?？墒撬€是希望做個(gè)大人物，買(mǎi)時(shí)，希望自己能夠使家翁感覺(jué)光耀門(mén)楣;買(mǎi)了，又覺(jué)得有損道德。要知道，社會(huì)上只有兩種人能夠混得好。
d種是真正大寫(xiě)的入，他們有他們獨(dú)特的才能，他們有他們高尚的情操。他們是因?yàn)樗麄兘跄７兜呐e止，才贏得別人的尊重。而另d種，則是完全相反的。他們用旁門(mén)左道，說(shuō)謊時(shí)，能夠令自己都騙過(guò)來(lái)。他們深有城俯，他們的行為舉止有時(shí)真是沒(méi)有良心可言。而社會(huì)上更多的，是后者，從古到今都是如此。袁世凱用了多少手段才當(dāng)上大總統(tǒng)?乾隆是如何登上皇位的?就連現(xiàn)在的企業(yè)在商場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)，也用盡手段，不是你死就是我亡。
可是，并不是所有人面對(duì)這些時(shí)都能夠狠下d條心的。多數(shù)的人都像方鴻漸d樣，有那么一點(diǎn)的良心，有那么d點(diǎn)的虛榮。他們處處做小人，又不得處處提防小人。他們也知道世道的艱險(xiǎn)，可是并沒(méi)有好好地去接納它。他們嘗試去改變，就好像方鴻漸想知道韓學(xué)愈的真?zhèn)?，以此找回自己的公道一樣。熟不知道，人家早就設(shè)定了陷阱等他踩進(jìn)去。
或許《圍城》的文學(xué)價(jià)值也正在此。它寫(xiě)出了人們不愿意正視的，真實(shí)的社會(huì)環(huán)境。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇九
《童年》是高爾基的著作，描述了高爾基悲慘的童年生活。生活里充滿了饑餓、仇恨和賴(lài)以為生的一絲溫暖與光明。讀完《童年》后，它就像一道烙印印在我的心上，使我難忘、受到感觸。
高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪?，殘酷的事情太多了?！钡?，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說(shuō)：“她(外祖母)一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周?chē)囊磺羞B結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。”
我的童年很幸福。小時(shí)候我很調(diào)皮，有一次，媽媽送給我?guī)讞l小金魚(yú)，放在一個(gè)小魚(yú)缸里。我覺(jué)得小金魚(yú)們只能橫著游，不能豎著游，太不自由。于是我找到一個(gè)花瓶，把金魚(yú)全部倒進(jìn)去?？吹浇痿~(yú)歡快地游來(lái)游去，我很興奮。過(guò)了會(huì)兒，媽媽發(fā)現(xiàn)我一直盯著花瓶，就發(fā)現(xiàn)了花瓶里的金魚(yú)，不禁哈哈大笑。我的幸福童年像一顆糖果一樣，永遠(yuǎn)地埋在我的心中，我會(huì)一直珍惜它!
我們現(xiàn)在的生活很美好，與高爾基相比，簡(jiǎn)直就是天壤之別，我們一定要珍惜眼下的幸福生活。既然我們有比高爾基幸福的童年，希望我們能有比高爾基更成功的未來(lái)!
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇十
一、指導(dǎo)思想：
為打造書(shū)香校園，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地成長(zhǎng)，積極開(kāi)展20__年讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
經(jīng)典潤(rùn)澤生命，好書(shū)伴我同行。
三、活動(dòng)目的'：
1．培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；
2．激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生從“閱讀”走向“悅讀”；
3．形成讀書(shū)的熱潮，讓書(shū)香飄滿校園；
4．讓師生喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友，做一個(gè)有情趣的讀書(shū)人。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20__年3——4月。
五、活動(dòng)對(duì)象：
五年段各班學(xué)生、及語(yǔ)文老師。
六、活動(dòng)口號(hào)：
感受文字之美盡享讀書(shū)之樂(lè)。
七、活動(dòng)安排：
（一）營(yíng)造氛圍。
1．各班主任做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作。
2．誦讀《經(jīng)典誦讀》及自選內(nèi)容。
3．4月初，各班應(yīng)在黑板報(bào)上開(kāi)辟一欄公布本月讀書(shū)活動(dòng)安排。4月10日前組織評(píng)選“優(yōu)秀書(shū)簽”，4月20日前將優(yōu)秀書(shū)簽貼在一樓作業(yè)展板上。
（二）品味書(shū)香。
1.確定“年段讀書(shū)口號(hào)”：感受文字之美盡享讀書(shū)之樂(lè)。
活動(dòng)要求：圍繞本年段學(xué)生讀書(shū)特點(diǎn)，讓全體學(xué)生參與設(shè)計(jì)，自創(chuàng)有個(gè)性年段讀書(shū)口號(hào)，寫(xiě)在黑板報(bào)上讓學(xué)生常誦讀，記心間。
2.好書(shū)推薦閱讀沙龍。
活動(dòng)要求：4月份第一周（第六周），各班利用閱讀課時(shí)間舉行一次“好書(shū)推薦閱讀沙龍”，通過(guò)介紹閱讀書(shū)目和最喜歡的一本書(shū)，交流讀書(shū)的收獲，感受閱讀的快樂(lè)。
3．評(píng)選班級(jí)、學(xué)校兩級(jí)“悅讀之星”及校級(jí)“書(shū)香班級(jí)”。
4.推選作品入編“書(shū)香報(bào)”。
（三）閱讀日當(dāng)天具體安排：（4月23日）。
1．時(shí)間安排：4月23日當(dāng)天。
2．具體活動(dòng)：
上午：
（1）參加校讀書(shū)節(jié)總結(jié)表彰會(huì)。
（2）參加校經(jīng)典誦讀現(xiàn)場(chǎng)演出。節(jié)目?jī)?nèi)容：童話劇表演。
下午：
圖書(shū)漂流。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇十一
讀書(shū)，是一縷陽(yáng)光，溫暖的灑在我的胸膛。書(shū)，是一輪明月，照耀著前方讓我繼續(xù)前行……書(shū)既是我們的良師，又是我們的益友，就像是形影不離的好朋友，無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴著我。
文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句眾人皆知的話：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”我認(rèn)為這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，讀書(shū)可以提高我們的閱讀水平，提高我們的作文水平，還可以使我們思想夠活躍，也教我們做人要誠(chéng)實(shí)、正直、孝順！
但還是令人欽佩這個(gè)故事告訴我們，我們不要聽(tīng)別人的勸阻堅(jiān)持的做，哪怕最終沒(méi)有成功，也值得了。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇十二
【活動(dòng)對(duì)象】：
【指導(dǎo)老師】：
【活動(dòng)時(shí)間】：20__年3月15號(hào)。
【活動(dòng)地點(diǎn)】：5411教室。
【活動(dòng)背景】：以弘揚(yáng)長(zhǎng)師校園文化，點(diǎn)綴“書(shū)香校園”為背景。
【活動(dòng)目的】：
1、通過(guò)班會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)丶博覽群書(shū)的習(xí)慣；
2、通過(guò)讀書(shū)使學(xué)生從書(shū)本中得到心靈的感悟，尋找生活的榜樣；
3、通過(guò)讀書(shū)促使學(xué)生知識(shí)的更新，活躍思維，提高綜合實(shí)力。
【活動(dòng)形式】：小品，辯論，書(shū)法，團(tuán)輔，知識(shí)搶答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
班會(huì)宣傳及現(xiàn)場(chǎng)布置：宣傳委員（和文藝委員后勤工作：體育委員和心理委員）。
班會(huì)紀(jì)律：班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)。
獎(jiǎng)品安排：組織委員。
監(jiān)督組：學(xué)習(xí)委員。
班會(huì)衛(wèi)生：生活委員。
【活動(dòng)主持人】：
【活動(dòng)步驟】：
（1）、宣布班會(huì)開(kāi)始：
由班長(zhǎng)胡志超宣布活動(dòng)正式開(kāi)始。
（2）、故事知多少：
由______用有關(guān)讀書(shū)月主題的ppt將大家引入主題，并代表發(fā)言。
（3）、好書(shū)推薦。
a同學(xué)：《魯濱遜漂流記》。
b同學(xué)：《心靈雞湯》。
c同學(xué)：《鋼鐵是怎樣煉成的》。
d同學(xué)：《上下五千年》。
（同學(xué)紛紛發(fā)言，推薦自已所讀過(guò)的好書(shū)，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)）。女：的確，書(shū)是我們的好朋友，好老師，我們應(yīng)該多讀書(shū)，苦讀書(shū)，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)。接下來(lái)，一段小小的知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)我們步入知識(shí)的海洋。
（4）、知識(shí)競(jìng)賽。
男：比賽規(guī)則：當(dāng)主持人念完題后，以主持人說(shuō)開(kāi)始搶答為信號(hào)，以誰(shuí)先舉起你手中的旗子為搶到本次答題資格，搶答者必須在三秒鐘回答出你的答案，否則視為放棄，重新開(kāi)始本題的搶答，回答正確者可獲得禮儀小姐手中的獲品一份。
ppt（顯示題目）。
（5）、小品表演《好學(xué)生與壞學(xué)生》。
（6）、辯論賽：
辯論主題：萬(wàn)般皆下品唯有讀書(shū)高。
正方核心觀：只有讀好書(shū)，當(dāng)個(gè)好學(xué)生才能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人反方核心觀：有些人書(shū)讀得不好，甚至中途輟學(xué)的人，他后來(lái)也成了對(duì)社會(huì)有用的人。
（請(qǐng)同學(xué)根據(jù)這個(gè)方面的內(nèi)容展開(kāi)資料的查找與討論，周末系主任觀看，并指導(dǎo)，不要出漏子哦）。
活動(dòng)過(guò)程：
(辯論賽時(shí)間)雙方陳述各自的觀點(diǎn)三分鐘，
自由辯論十分鐘左右，
最后總結(jié)陳詞三分鐘。
評(píng)委點(diǎn)評(píng)三分鐘。
（7）、書(shū)法表演：
經(jīng)過(guò)一番激烈的唇槍舌戰(zhàn)之后，下面由__同學(xué)展示書(shū)法。
（8）、合唱中穿插口技改編版《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》。
（9）、由班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)宣布班會(huì)結(jié)束。
【活動(dòng)注意事項(xiàng)】。
第一步：確定班會(huì)主題。
主題是班會(huì)的靈魂，要有較強(qiáng)的針對(duì)性和目的性。從內(nèi)容說(shuō)，班會(huì)主題往往與黨和國(guó)家的最新方針政策或最近發(fā)生的、與中學(xué)生密切相關(guān)的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事或社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系。從擬訂技巧上來(lái)說(shuō)，主題一定要簡(jiǎn)明扼要、中心明確、切中要害，可以是單句，也可以是復(fù)句，但切忌冗長(zhǎng)、羅嗦。
第二步：做好準(zhǔn)備工作。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇十三
緊緊圍繞黨的____提出的“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”目標(biāo)要求，遴選推薦“新時(shí)代好少年”典型事跡。注重推選積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在尊師孝親、助人為樂(lè)、勤學(xué)創(chuàng)新、誠(chéng)信守禮、自強(qiáng)自立等方面表現(xiàn)突出，充滿時(shí)代氣息，事跡生動(dòng)感人的少年先進(jìn)典型，為學(xué)生樹(shù)立可親可敬可學(xué)的榜樣，示范引領(lǐng)少年向上向善，努力成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。推選的新時(shí)代好少年，年級(jí)為小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)。
二、宣傳氛圍情況。
學(xué)校利校園網(wǎng)，對(duì)評(píng)選活動(dòng)和先進(jìn)典型進(jìn)行大力宣傳。組織學(xué)生學(xué)習(xí)事跡、點(diǎn)贊留言，開(kāi)學(xué)后，將采取主題宣講形式，宣講好少年故事，幫助廣大未成年人做知行合一的典范。
三、學(xué)習(xí)踐行情況。
學(xué)生通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全校營(yíng)造關(guān)注和支持未成年人思想道德建設(shè)的濃厚氛圍，在學(xué)生中掀起爭(zhēng)當(dāng)“新時(shí)代好少年”的熱潮，大大加強(qiáng)了崇德向善、見(jiàn)賢思齊精神在校園的傳播。
開(kāi)展“新時(shí)代好少年”活動(dòng)，得到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，獲得新時(shí)代好少年的稱(chēng)號(hào)是一份對(duì)他們的一份肯定，是讓他們繼續(xù)保持良好學(xué)習(xí)、作風(fēng)的一份動(dòng)力，也讓其在學(xué)校能起到一個(gè)帶頭作用，將新時(shí)代好少年的光芒傳遞給更多學(xué)生，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造出一種學(xué)生勇當(dāng)標(biāo)兵、欣欣向上、爭(zhēng)當(dāng)“新時(shí)代好少年”的良好氛圍，對(duì)開(kāi)展更好的教育起到了重要作用，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，新時(shí)代好少年活動(dòng)的開(kāi)展，在家長(zhǎng)心中打了一劑強(qiáng)心劑，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)造成了一種良好的促導(dǎo)，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)的開(kāi)展受到了廣泛的關(guān)注，引導(dǎo)著廣大未成年人見(jiàn)賢思齊、向上向善，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇十四
一、成立了愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)組委會(huì)。按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)要求，我校在20__年3月成立了青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)組委會(huì)，制定了活動(dòng)方案，由學(xué)校組織安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
二、訂閱《歷史的選擇》讀本。我校組織本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各小學(xué)師生踴躍征訂和閱讀《歷史的選擇》讀本，學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨成立90年以來(lái)的光輝歷史，偉大業(yè)績(jī)和優(yōu)秀人物的光輝事跡。廣大青少年增強(qiáng)了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，更加熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，并決心努力成長(zhǎng)為新一代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
三、開(kāi)展了“歷史的選擇——紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年”為主題的演講比賽。通過(guò)學(xué)生的演講，學(xué)生們學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)的輝煌歷史，讓學(xué)生充分了解了中國(guó)共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)史，增強(qiáng)了青少年的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，進(jìn)一步振奮了精神、凝聚了力量、堅(jiān)定了決心。
四、開(kāi)展了形式多樣的讀書(shū)教育活動(dòng)。我校學(xué)生在認(rèn)真讀書(shū)的基礎(chǔ)上，積極參加了學(xué)校組織的.各項(xiàng)活動(dòng)，并在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展了形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校參考讀本提供的活動(dòng)建議開(kāi)展了“歷史的選擇——紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年”為主題的愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)、櫥窗、手抄報(bào)、板報(bào)、攝影、漫畫(huà)、知識(shí)競(jìng)賽等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。不僅增強(qiáng)了青少年對(duì)愛(ài)國(guó)主義的認(rèn)識(shí)，也鍛煉了青少年的動(dòng)手實(shí)踐能力。
五、開(kāi)展了以“歷史的選擇——紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年”為主題的征文比賽活動(dòng)。按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)要求，我校深入開(kāi)展了以“歷史的選擇”為主題的愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文比賽。通過(guò)參加本次活動(dòng)，既提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，也堅(jiān)定了為國(guó)家為人民貢獻(xiàn)自己力量的堅(jiān)定信念。
六、開(kāi)展了以“童心向黨”為主題的歌詠活動(dòng)。五月份我校組織3000多學(xué)生參加“童心向黨”的歌詠活動(dòng)，活動(dòng)主題突出、形式新穎、參與面廣、陣容強(qiáng)大，尤其是滿懷激情的大合唱《閃閃紅星》拉開(kāi)了文藝匯演的帷幕，《童心向黨》、《我們永遠(yuǎn)跟當(dāng)走》等一曲曲委婉悠揚(yáng)、高亢激昂、圓潤(rùn)甜美的紅色歌曲，將演出推向一個(gè)又一個(gè)的高潮。為師生獻(xiàn)上了色彩紛呈、震撼心靈、鼓舞士氣、凝聚力量的精神盛宴和紅色文化大餐。本次活動(dòng)的盛況除了在貴港電視臺(tái)全程播出，還在新華網(wǎng)、中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)展播。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇十五
二、征文時(shí)間。
__月__日至__月__日截止。
三、征文要求。
1、題目、體裁不限，字?jǐn)?shù)限制在1000—3000字之間。征文內(nèi)容要求思想健康，主題突出，有時(shí)代氣息，有獨(dú)到見(jiàn)解，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。
2、參賽作品必須是原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消參評(píng)資格。
3、征文必須注明作者姓名、工作單位和聯(lián)系電話。
四、報(bào)送方式和評(píng)獎(jiǎng)辦法。
1、參賽作品可由各單位集中報(bào)送局團(tuán)委。
2、參賽作品可采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)送方式，直接報(bào)送團(tuán)市委。
3、本次讀書(shū)征文活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，團(tuán)市委將分別給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
五、工作要求。
各單位要針對(duì)團(tuán)員青年的思想實(shí)際和讀書(shū)需求，通過(guò)組織團(tuán)員青年參與讀書(shū)征文活動(dòng)，引導(dǎo)青年多讀書(shū)、讀好書(shū)，激發(fā)青年求知熱情，使閱讀成為團(tuán)員青年的良好習(xí)慣。要認(rèn)真做好組織發(fā)動(dòng)工作，引導(dǎo)團(tuán)員青年在閱讀中度過(guò)一個(gè)有意義的“五四”青年節(jié)。
補(bǔ)充通知。
為了更好的組織廣大團(tuán)員青年在閱讀中度過(guò)一個(gè)有意義的“五四”青年節(jié)，現(xiàn)將在今年“五四”青年節(jié)期間深入開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)有關(guān)事宜補(bǔ)充通知如下：
1、評(píng)獎(jiǎng)辦法。
本次讀書(shū)征文活動(dòng)，參賽作品除參加團(tuán)市委的'評(píng)選表彰外，局團(tuán)委也將專(zhuān)門(mén)開(kāi)展評(píng)選表彰。
2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
設(shè)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
3、報(bào)送方式。
各單位請(qǐng)將參賽作品于__月__日前集中報(bào)送局團(tuán)委。
青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施心得體會(huì)篇十六
一、活動(dòng)時(shí)間：
20__年7月至9月底。
二、活動(dòng)主題：
“誦讀經(jīng)典傳承文明，讓閱讀成為一種信仰”
三、活動(dòng)對(duì)象：
全區(qū)初中學(xué)生及初中語(yǔ)文教師。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
（一）分享閱讀。
由定海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校初中語(yǔ)文學(xué)科中心組推薦優(yōu)秀文學(xué)作品，供初中學(xué)生及初中語(yǔ)文教師在暑假期間選讀。（具體書(shū)目附后）。
（二）展現(xiàn)自我。
初中學(xué)生以“誦讀經(jīng)典傳承文明，讓閱讀成為一種信仰”為主題，開(kāi)展“閱讀伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)，參賽學(xué)生須圍繞這一主題進(jìn)行閱讀體會(huì)文章的寫(xiě)作，可自擬作文題目。初中教師以“指導(dǎo)學(xué)生閱讀，分享閱讀快樂(lè)”為主要內(nèi)容，進(jìn)行閱讀論文的寫(xiě)作，字?jǐn)?shù)在二千字以?xún)?nèi)。
五、征文報(bào)送時(shí)間、方式。
20__年9月底前，各初中學(xué)校語(yǔ)文組評(píng)選出優(yōu)秀征文（并附電子稿，各學(xué)校參賽篇數(shù)附后），填寫(xiě)參賽名單表，一起送至定海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。
征文要求：
學(xué)生征文必須是自己原創(chuàng)，先閱讀后寫(xiě)作，杜絕抄襲，套改。字?jǐn)?shù)在1500字以?xún)?nèi)，每篇文章可附一位初中語(yǔ)文老師作為指導(dǎo)教師。教師以論文形式，談對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)及自己對(duì)經(jīng)典的解讀。稿件要求用a4紙（小4號(hào)宋體、1.5倍行距）打印，征文題目下注明作者所在學(xué)校、年級(jí)班級(jí)、姓名、學(xué)生聯(lián)系電話。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
比賽設(shè)學(xué)生作品一、二、三等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)?wù)邔@購(gòu)書(shū)券一份。
各學(xué)校教導(dǎo)處及初中語(yǔ)文老師要認(rèn)真做好組織、宣傳發(fā)動(dòng)工作，要引導(dǎo)學(xué)生積極參加到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生先讀經(jīng)典書(shū)籍再進(jìn)行自我寫(xiě)作。