有效的報(bào)告能夠提高工作效率和準(zhǔn)確性，并促進(jìn)溝通和合作。編輯和校對是寫報(bào)告過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確和流暢度。這是一份關(guān)于XX問題的報(bào)告，希望能給你帶來一些啟發(fā)和思考。
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇一
調(diào)查報(bào)告又稱調(diào)研報(bào)告、考察報(bào)告，是根據(jù)某一特定目的，運(yùn)用辯證唯物論的觀點(diǎn)，對某一事務(wù)或某一問題進(jìn)行深入、細(xì)致、周密的調(diào)查研究和綜合分析后，將調(diào)查和分析的結(jié)果系統(tǒng)地、如實(shí)地整理成書面文字的一種文體。
調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)：一是真實(shí)性。真實(shí)性是調(diào)查報(bào)告首要的、最大的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)要求撰寫調(diào)查報(bào)告必須尊重客觀事實(shí)，靠事實(shí)說話。二是針對性。一般來說，一項(xiàng)調(diào)查研究工作，是針對一些較為迫切的實(shí)際情況，解決某些實(shí)際問題而進(jìn)行的，因此調(diào)查研究就具有很強(qiáng)的針對性。在調(diào)查報(bào)告的寫作上，必須中心突出，明確提出所針對的問題，交代所獲得的事實(shí)材料，分析問題的癥結(jié)所在，提出具體可行的建議和對策。三是典型性。調(diào)查報(bào)告的典型性，是指撰寫調(diào)查報(bào)告所采用的事實(shí)材料要具有代表性、典型性，所揭示的問題要帶有普遍性、規(guī)律性。四是系統(tǒng)性。就是要把被調(diào)查的情況完整地、系統(tǒng)地從事物的現(xiàn)象上和本質(zhì)上交代清楚。這樣，調(diào)查材料所得出的結(jié)論才具有說服力，才能形成完整的論證過程。不能只提出結(jié)論，而忽略交代事實(shí)過程和必須的環(huán)節(jié)。
總的`來說，調(diào)查報(bào)告要論證系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密，要擺事實(shí)、講道理，要具有很強(qiáng)的說服力，從而使之成為科學(xué)決策的可靠依據(jù)。
根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)的不同，可以得出不同的分類結(jié)果。根據(jù)調(diào)查范圍的不同，可以分為專題型和綜合型調(diào)報(bào)告；根據(jù)理論與實(shí)際的側(cè)重不同，可以分為理論研究型、實(shí)際建議型和現(xiàn)實(shí)情況型調(diào)查報(bào)告。
(1)專題型調(diào)查報(bào)告。是側(cè)重對某個(gè)問題、某類問題進(jìn)行較深入調(diào)查后形成的報(bào)告，針對性強(qiáng)。它能及時(shí)揭示現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾，反映群眾的意見和要求，研究急需解決的具體的實(shí)際問題，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出處理意見、對策或是建議。
(2)綜合型調(diào)查報(bào)告。是以綜合調(diào)查眾多的對象及其基本情況為內(nèi)容并作全面系統(tǒng)的分析所形成的報(bào)告。它具有全面、系統(tǒng)、深入的特點(diǎn)。它與專題調(diào)查報(bào)告的主要區(qū)別就在于它的綜合性上，它使讀者可以從報(bào)告中看到事物的相對完整的“鳥瞰圖”。
(3)理論研究型調(diào)查報(bào)告。是主要以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫的報(bào)告。它以收集、分類、整理資料并提出問題或者結(jié)論為特點(diǎn)，大多發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物或刊載于學(xué)術(shù)著作中。
(4)實(shí)際建議型調(diào)查報(bào)告。是以預(yù)測、決策、制定政策、處理問題為目的，進(jìn)行調(diào)查并提出相應(yīng)的建議而形成的調(diào)查報(bào)告。它針對性強(qiáng)，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是提出解決問題的建議和對策。
(5)現(xiàn)實(shí)情況型調(diào)查報(bào)告。它是以正在發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生活為對象，進(jìn)行調(diào)查后所形成的調(diào)查報(bào)告。人們可以通過它了解和認(rèn)識(shí)某些事物和問題的客觀現(xiàn)實(shí)情況和發(fā)展脈絡(luò)，作為其他認(rèn)識(shí)活動(dòng)的依據(jù)或參考。
需要說明的是，有些調(diào)查報(bào)告可以是以上幾種類型的結(jié)合形式。
不同類型的調(diào)查報(bào)告，具體內(nèi)容有所不同，但基本寫法是相通的。完整的調(diào)查報(bào)告大體包括標(biāo)題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、結(jié)論、對策或建議，以及附件材料等內(nèi)容。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。
(1)標(biāo)題。調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。單標(biāo)題中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文式標(biāo)題通常采用“事由+調(diào)查報(bào)告"的形式，如：《關(guān)于x×省農(nóng)村水利職工生活情況的調(diào)查報(bào)告》：文章式標(biāo)題，如：《xx縣的水利管理體制改革》(概括指出了調(diào)查對象)、《調(diào)整水利政策，增加水利投入》(標(biāo)明了作者通過調(diào)查所得出的觀點(diǎn))。
雙標(biāo)題即一個(gè)正題、一個(gè)副題，如：《為了造福子孫后代——xx縣開發(fā)小水電的調(diào)查報(bào)告》。
(2)導(dǎo)語。導(dǎo)語又稱引言，是調(diào)查報(bào)告的前言。導(dǎo)語簡潔明了地介紹調(diào)查的基本情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。通常對調(diào)查的課題、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過等作簡要介紹；或?qū)φ{(diào)查報(bào)告的內(nèi)容作概括說明；或?qū)φn題的由來作簡明介紹和說明。
(3)正文。這是調(diào)查報(bào)告的主體。它對調(diào)查得來的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析、綜合進(jìn)行討論，對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明。正文的結(jié)構(gòu)主要有：“情況——成果——問題——建議”式，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告；“成果——具體做法——經(jīng)驗(yàn)”式，多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告：“問題——原因——意見或建議”式，多用于揭露問題的調(diào)查報(bào)告；“事件過程——事件性質(zhì)結(jié)論——處理意見”式，多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。
(4)結(jié)尾。結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。
(5)落款。調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者的姓名或名稱，以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時(shí)可省略。
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇二
報(bào)告是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)詢問時(shí)所使用的。報(bào)告屬于單向上行文，目的是讓上級(jí)機(jī)關(guān)及時(shí)了解下情，一般不需要回復(fù)。報(bào)告的內(nèi)容不受限制，可以一文一事，也可以一文數(shù)事。
依據(jù)內(nèi)容可以將報(bào)告分為以下三種類型。
1．匯報(bào)性報(bào)告匯報(bào)性報(bào)告主要是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況的報(bào)告。這種報(bào)告一般可分為綜合報(bào)告與專題報(bào)告兩類。
（1）綜合報(bào)告。綜合報(bào)告是就工作的全面情況向上級(jí)寫的報(bào)告。其內(nèi)容大體包括工作的進(jìn)展情況，成績或問題，經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)以及對今后工作的意見。特點(diǎn)是全面、概括、精煉。
（2）專題報(bào)告。專題報(bào)告是本單位就某項(xiàng)工作向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門所寫的報(bào)告。特點(diǎn)是內(nèi)容單一，針對性強(qiáng)。
2．答復(fù)性報(bào)告答復(fù)性報(bào)告主要是針對上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門所提出的問題或某些要求而寫出的報(bào)告。這種報(bào)告的特點(diǎn)是問什么答什么，不涉及詢問以外的問題或情況。
3．呈報(bào)性報(bào)告呈報(bào)性報(bào)告主要用于下級(jí)向上級(jí)報(bào)送文件、物件隨文呈報(bào)的一種報(bào)告。一般用一兩句話說明報(bào)送文件或物件的根據(jù)或目的以及與文件、物件有關(guān)的事宜。
報(bào)告一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文和落款四部分組成。
1．標(biāo)題報(bào)告的標(biāo)題一般由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由和文種三部分組成，有時(shí)發(fā)文機(jī)關(guān)可以省略。
2．主送機(jī)關(guān)一般來說，一份報(bào)告只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)。如果一份報(bào)告要面對兩個(gè)或兩個(gè)以上的上級(jí)機(jī)關(guān)，則把其中主要的上級(jí)機(jī)關(guān)列為主送機(jī)關(guān)，另外的上級(jí)機(jī)關(guān)列為抄送機(jī)關(guān)。
3．正文正文是報(bào)告的主體，一般分為以下三個(gè)部分。
（1）開頭部分。主要用來說明寫作報(bào)告的依據(jù)、緣由和目的，最后用“現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下”等慣用語過渡到下文。
（2）報(bào)告內(nèi)容。主要是匯報(bào)工作、反映情況、提出意見或建議。這是行文的重點(diǎn)，如果是匯報(bào)工作，應(yīng)著重寫明工作的內(nèi)容、進(jìn)展情況、采取的措施、取得的成績、存在的問題及下一步的工作打算等；如果是反映情況，要著重寫明問題的表現(xiàn)形式、存在的原因及其危害、解決的辦法等。
（3）結(jié)尾部分。多用“特此報(bào)告”或“以上報(bào)告請審閱”“以上報(bào)告如有不妥，請指示”等慣用語獨(dú)立成段，收束全文。
4．落款報(bào)告的最后要署上報(bào)告單位名稱并簽署報(bào)告日期。
1．情況要屬實(shí)撰寫報(bào)告的目的就是為了讓上級(jí)機(jī)關(guān)掌握本單位的實(shí)際情況，因而報(bào)告中所匯報(bào)的情況、反映的問題必須實(shí)事求是，不能有半點(diǎn)虛假和浮夸的成分。
2．不得夾帶請示內(nèi)容報(bào)告屬于陳述性公文，不要求上級(jí)回復(fù)，因而不得在報(bào)告中夾帶請示內(nèi)容。如需請示，應(yīng)單獨(dú)行文。
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇三
這一部分主要是表述前一年工作情況。有什么成績，是什么原因，通過分析可以得出什么結(jié)論什么經(jīng)驗(yàn)。有什么問題，原因是什么，我們可否結(jié)決，要怎樣結(jié)決。
2：現(xiàn)階段的情況。
這一部分主要是講現(xiàn)在一年結(jié)束了，還面臨那些情況。那些是可以解決的，但我們還少那些資源。那些是不能解決的，分析原因。
3：來年計(jì)劃。
這一段重要一點(diǎn)，關(guān)系到你的糧餉。
這一部分主要涉及兩個(gè)主要問題。
1：目標(biāo)。來年你要作到什么目標(biāo)，怎樣去作，在那些條件下怎樣去作。
2：目標(biāo)的分解。主要是說怎樣實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)分為那幾步完成，什么人去作，在那里作。
總的來講就這些。但中間有可能有些問題相互關(guān)聯(lián)，要分清每一步談什么問題。重點(diǎn)：第一點(diǎn)談業(yè)務(wù)，第二點(diǎn)客戶，市場，第三點(diǎn)講計(jì)劃。
——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。
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如何寫結(jié)婚報(bào)告篇四
論文名稱就是課題的名字。
第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。
第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號(hào)。
主要內(nèi)容包括：(1)研究的有關(guān)背景(課題的提出)：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。(2)通過分析本地(校)的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問題。
規(guī)范的開題報(bào)告應(yīng)該有文獻(xiàn)綜述，如果是小課題可以省略該部分。文獻(xiàn)綜述一般包括：其研究的廣度、深度和已取得的成果;尋找有待進(jìn)一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。
指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。
論文寫作的目標(biāo)就是課題最后要達(dá)到的具體目的;要解決哪些具體問題，就是本論文研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)，也是本論文寫作的目標(biāo)定位。確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題，用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。
常見存在問題是：不寫研究目標(biāo);目標(biāo)扣題不緊;目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確;目標(biāo)定得過高，對預(yù)定的目標(biāo)沒有進(jìn)行研究或無法進(jìn)行研究。
確定論文寫作目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實(shí)際的工作條件與工作水平。
研究內(nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)與內(nèi)容不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究內(nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把寫作的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容。
基本內(nèi)容一般包括：(1)對論文名稱的界說。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：研究的對象、研究的問題、研究的方法。(2)本論文寫作有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語、概念的界說。
具體的寫作方法可從下面選定：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。
論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時(shí)間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間。
課題的目的和意義：要建設(shè)社會(huì)主義精神文明，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，不僅要注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且還應(yīng)當(dāng)注意人與人之間的和諧關(guān)系的發(fā)展，尊重女性，人人平等。改革開放以來，女性已經(jīng)成為中國發(fā)展的一股新興的奮斗集團(tuán)，正如曹禺筆下的女性，敢于與封建禮教做抗?fàn)?，敢于反對一切就得，過時(shí)的，束縛人思想的文化。
本論文主要分兩個(gè)部分論述曹禺劇作中的女性形象及女性觀的研究：
第一部分從女性形象的塑造來說，繁漪，金子，愫芳是作者正面歌頌，肯定的人物，她們大膽，叛逆，想自己主宰和控制自己的命運(yùn)。體現(xiàn)了現(xiàn)代女性的不畏凈勝。第二部分從曹禺的女性觀的形成及其成因來說，又可分為兩小點(diǎn)。一是觀點(diǎn)形成的社會(huì)原因。幾千年的封建傳統(tǒng)文化束縛禁錮了女性的性意識(shí)，壓抑了性觀念，女性尤其喪失了作為人的自我價(jià)值，她們只是男人的附庸，生兒育女的工具。二是個(gè)人的原因。曹禺出生在一個(gè)封建官僚地主家庭，其家庭本身就是一個(gè)集專制，黑暗，虛偽，丑陋于一體的惡之網(wǎng)。在這個(gè)網(wǎng)中，曹禺早就目睹了人欲橫流道德的淪喪。
擬解決的主要問題：本論文主要通過從曹禺筆下先進(jìn)女性形象的塑造和對曹禺女性觀形成的原因分析兩個(gè)方面進(jìn)行研究，希望能喚起現(xiàn)代人重新認(rèn)識(shí)封建社會(huì)對女性的殘骸，以此來警示人們，對于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)我們更應(yīng)該尊重女權(quán)，提倡人人平等。
介于自己所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)及個(gè)人的興趣愛好，初步選定了研究方向;并在查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上初步確定論文題目，經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)研究，最終確定論文題目。
搜集相關(guān)資料、確定研究內(nèi)容及研究方法。
對收集的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析整理，構(gòu)思論文提綱，開始撰寫論文。
文獻(xiàn)資料法：根據(jù)自己的論文題目，通過查閱文獻(xiàn)資料，查找相關(guān)書籍，利用校園網(wǎng)查詢各類期刊，學(xué)術(shù)報(bào)告，學(xué)術(shù)會(huì)議論文，學(xué)位論文，科技檔案等查閱相關(guān)資料，進(jìn)行分析整理，比較研究，歸納出自己的觀點(diǎn)，并對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論述。
1、確定選題、收集相關(guān)資料：20xx年10月25日----20xx年11月25日
2、文獻(xiàn)調(diào)研與綜述：20xx年11月26日----20xx年12月12日
3、撰寫開題報(bào)告與開題：20xx年12月13日----20xx年12月31日
4、深入研究(調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究)20xx年1月1日---20xx年2月20日
5、形成論文初稿(設(shè)計(jì)雛形)：20xx年2月21日----20xx年4月18日
6、論文(設(shè)計(jì))修改、定稿、打印：20xx年4月19日---20xx年5月22日
7、提交論文與參加答辯：20xx年5月23日----20xx年5月26日
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如何寫結(jié)婚報(bào)告篇五
根據(jù)我與研究生的日常接觸和交流，注意到在撰寫開題報(bào)告方面有兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：
開題報(bào)告可有可無，怎樣寫開題報(bào)告?。不少人認(rèn)為，寫開題報(bào)告不過是研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的一個(gè)例行公事，意義不大，這種想法實(shí)在要不得。實(shí)際上，寫開題報(bào)告是培養(yǎng)年青學(xué)子的重要手段之一，是跨入科研領(lǐng)域的一塊敲門磚。可以從中學(xué)習(xí)：如何進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研和文獻(xiàn)調(diào)研，如何分析問題、歸納問題、提出問題，如何設(shè)計(jì)項(xiàng)目、確定方案，如何設(shè)定目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，如何預(yù)估困難、制訂計(jì)劃，也就是說，從中學(xué)會(huì)如何對一個(gè)短期項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃。這些年來，我為校內(nèi)外的朋友們評審(或預(yù)審)了數(shù)以千計(jì)的基金項(xiàng)目申請書，發(fā)現(xiàn)了一條規(guī)律：凡是畢業(yè)于名校的或師出名門的博士，寫的申請書的質(zhì)量要高得多，可能與他們認(rèn)真寫過開題報(bào)告(和看過導(dǎo)師的申請書)有關(guān)。朋友們，千萬不要將此環(huán)節(jié)等閑視之?。?BR> 開題報(bào)告率性而為。由于對開題報(bào)告不夠重視，不少人把開題報(bào)告寫得浮皮潦草，無法指導(dǎo)自己日后的科研攻關(guān)。特別是，缺少系統(tǒng)性和完整性，不重視預(yù)估困難及采取相應(yīng)對策的考慮，遇到困難缺乏思想準(zhǔn)備，從一開始的豪情萬丈，到后來的垂頭喪氣，甚至打起了退堂鼓。我身邊的許多聰明的研究生干得很認(rèn)真，撈到了實(shí)際的好處：論文進(jìn)展有條不紊，遇到困難胸有成竹，而且，所寫的立項(xiàng)依據(jù)可以部分地吸納到自己的學(xué)位論文的第一章(緒論)，真是一舉多得。
因此，要寫好開題報(bào)告，必須從這兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)中走出來。
那么，我們應(yīng)該采取怎樣的正確做法?大致說來有如下幾點(diǎn)：
--從思想上認(rèn)清做開題報(bào)告的重要性；
--隨時(shí)修訂計(jì)劃?？蒲惺菍ξ粗奶剿鳎^無可能按預(yù)訂的時(shí)間表科研步步成功的，應(yīng)按實(shí)際進(jìn)展不斷改變計(jì)劃。
這里要告訴大家?guī)讉€(gè)knowhow，已被我的研究生的實(shí)踐證明有效：
3.用足開題時(shí)間。開題報(bào)告的遞交時(shí)間不宜過早，最好經(jīng)過了充足的預(yù)研后才完成。我通常要求用足上級(jí)給的時(shí)間：在答辯前11個(gè)月寫好(這是本校的規(guī)定)。
這里為大家提供在本課題組通行的開題報(bào)告參考提綱。
u研究目標(biāo)
u立題依據(jù)(理論意義、應(yīng)用背景)
u國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
u研究方案、技術(shù)路線
u關(guān)鍵問題和可能難點(diǎn)
u預(yù)期計(jì)劃(調(diào)研、初稿、定稿、預(yù)答辯、答辯等項(xiàng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn))
簡單說明于下：
對研究目標(biāo)，要求言簡意賅地加以說明，務(wù)求明確、具體。
對立題依據(jù)，要求根據(jù)實(shí)際情況寫就，接近理科的題目重點(diǎn)講明理論意義和應(yīng)用背景，而接近工科的題目重點(diǎn)講明工程背景和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
對研究動(dòng)態(tài)，要求碩士生至少真正閱讀50~100篇文獻(xiàn)，博士生閱讀100~150篇文獻(xiàn)(關(guān)于如何讀文獻(xiàn)日后再談)，精讀其中的2~3篇。必須盡可能詳盡無遺地述及相關(guān)的前人成果，明白無誤地概述：選定的研究方向中亟待解決的問題以及自己想要解決的問題在其中的地位。
對研究方案，要求寫得具體可行。做實(shí)驗(yàn)的寫明：實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器、實(shí)驗(yàn)的方法和步驟；做理論分析的寫明：問題的表述、理論建模和主要的解析工具；做數(shù)值計(jì)算的寫明：數(shù)值建模和具體算法和軟件(包括自編的程序和二度開發(fā)的商用軟件)。
對關(guān)鍵難點(diǎn)，要求做出初步預(yù)估，點(diǎn)明關(guān)鍵問題和擬采取的補(bǔ)救措施。
對預(yù)期計(jì)劃，要求給岀初步框架，力求能遵照執(zhí)行，允許隨時(shí)變動(dòng)。
實(shí)際情況表明，凡是開題報(bào)告做得有板有眼的，論文的完成情況和質(zhì)量都比較理想；做得馬虎的，遇到的問題也就多一些；二者似乎有很大的相關(guān)性。
需要說明的是：這里給的提綱是參考性的，決非普適的、盡善盡美的，每個(gè)青年朋友可以有自己的章法。
最后，給研究生朋友一個(gè)忠告：重視開題報(bào)告，做好開題報(bào)告！
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇六
銀行在給企業(yè)授信前會(huì)進(jìn)行前期調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告；在授信過程中進(jìn)行貸時(shí)審查報(bào)告的撰寫；放款后需要貸后檢查報(bào)告的撰寫，這三種報(bào)告共同構(gòu)成了貸款“三查”報(bào)告體系，是由客戶經(jīng)理在不同的信貸階段制作完成的文件。年薪40萬的高級(jí)客戶經(jīng)理告訴我們：優(yōu)秀的授信調(diào)查報(bào)告是客戶經(jīng)理的內(nèi)功，內(nèi)功不足，薪水自然不翻倍。
優(yōu)秀的貸款調(diào)查報(bào)告，在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)邏輯和表述等方面應(yīng)重點(diǎn)包括以下內(nèi)容：
1、實(shí)事求是。
優(yōu)秀的貸款三查報(bào)告應(yīng)以事實(shí)為依據(jù)，實(shí)事求是地陳述調(diào)查情況，不出現(xiàn)與事實(shí)不符的表述語句，更不能未經(jīng)核實(shí)就原文照錄借款人提供材料上的語句。特別對借款人經(jīng)營情況的判斷，須提供相關(guān)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)支持，切勿出現(xiàn)與事實(shí)情況不符的主觀判斷。
2、條理清晰。
優(yōu)秀的貸款三查報(bào)告應(yīng)能根據(jù)貸款三查各個(gè)環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)以及各類型授信客戶的特點(diǎn)，做到報(bào)告內(nèi)容條理清晰，主次分明。
3、分析透徹。
優(yōu)秀的貸款三查報(bào)告必須是對問題分析透徹，觀點(diǎn)鮮明，論證充分。不能只是簡單羅列企業(yè)提供的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，或陳述了企業(yè)的表面情況，而未進(jìn)行深入的分析。
4、邏輯合理。
優(yōu)秀的貸款三查報(bào)告應(yīng)是推理符合邏輯，謀篇符合規(guī)范。
優(yōu)秀的貸款三查報(bào)告應(yīng)是在實(shí)事求是的前提下注意內(nèi)容前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)上下連貫，語句通順無語病。
第一部分貸前調(diào)查報(bào)告評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)及涵蓋內(nèi)容。
貸前調(diào)查的根本目的是評價(jià)授信業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和收益，為信貸決策提供充分依據(jù)。貸前調(diào)查報(bào)告應(yīng)符合以下幾項(xiàng)要求：一、調(diào)查組織和調(diào)查過程符合內(nèi)部控制要求；二、調(diào)查內(nèi)容和要點(diǎn)完整、重點(diǎn)突出；三、調(diào)查方式合理有效；四、信息得到有效核實(shí)，符合客觀公正原則；五、信息反映內(nèi)容完整、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、層次清晰；六、各項(xiàng)證據(jù)和輔助材料制作合格、列示清晰、索引完備、勾稽完整；七、調(diào)查責(zé)任可清晰劃分和認(rèn)定；八、風(fēng)險(xiǎn)評估全面、化解措施適當(dāng)。
根據(jù)以上八項(xiàng)要求，優(yōu)秀貸前調(diào)查報(bào)告應(yīng)涵蓋以下內(nèi)容：
1.客戶背景分析。
包括客戶所處行業(yè)、成立時(shí)間、注冊資本、經(jīng)營范圍、股東情況、客戶實(shí)際控制者、主要管理者的經(jīng)營管理能力、誠信情況分析等。對股東原則上應(yīng)分析到終極控股股東。如客戶股東為跨國集團(tuán)客戶時(shí)，應(yīng)分析其境外公司的資信情況。如授信客戶為集團(tuán)客戶，還應(yīng)分析集團(tuán)行業(yè)分類、集團(tuán)組織結(jié)構(gòu)、銀企關(guān)系等。
2.業(yè)務(wù)背景分析。
分析客戶申請授信的用途、種類、金額、期限，要針對授信的具體業(yè)務(wù)進(jìn)行分析，包括業(yè)務(wù)過程的具體描述、上下家情況、結(jié)算方式、業(yè)務(wù)周期、進(jìn)展情況、配套資金等。
3.項(xiàng)目背景分析。
對固定資產(chǎn)貸款，應(yīng)分析項(xiàng)目的合規(guī)性、項(xiàng)目建設(shè)的基本內(nèi)容作可行性分析。
4.產(chǎn)品及市場分析。
項(xiàng)目產(chǎn)品供求現(xiàn)狀分析、產(chǎn)品供需預(yù)測和價(jià)格走勢分析、營銷能力評估、項(xiàng)目產(chǎn)品市場競爭能力評估。
項(xiàng)目總投資評估，包括固定資產(chǎn)投資評估與流動(dòng)資金投資評估；項(xiàng)目融資方案評估，是通過分析項(xiàng)目建設(shè)和生產(chǎn)所需全部資金的來源、構(gòu)成、按計(jì)劃到位的可能性及與項(xiàng)目投資計(jì)劃的匹配性，評估項(xiàng)目融資方案的合理性、可靠性及對建設(shè)銀行貸款的保障能力。
選取財(cái)務(wù)評價(jià)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù)；計(jì)算銷售（營業(yè)）收入、各項(xiàng)稅費(fèi)，進(jìn)行利潤測評；編制財(cái)務(wù)效益評估報(bào)表；計(jì)算財(cái)務(wù)評估指標(biāo)，進(jìn)行盈利能力和償債能力分析。
包括盈虧平衡分析和敏感性分析。盈虧平衡分析是指在一定的市場和生產(chǎn)（營業(yè)）條件下對項(xiàng)目成本與收益的平衡關(guān)系進(jìn)行的分析，以盈虧平衡點(diǎn)表示。敏感性分析是指通過定量測算項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益指標(biāo)隨項(xiàng)目建設(shè)運(yùn)營期間各種敏感性因素變化而變化的幅度，判斷項(xiàng)目的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。
在合理預(yù)測項(xiàng)目貸款收益的基礎(chǔ)上，就項(xiàng)目貸款對銀行相關(guān)效益大小進(jìn)行評估；在分析項(xiàng)目自身存在的風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上分析和判斷銀行貸款潛在的風(fēng)險(xiǎn)，針對風(fēng)險(xiǎn)因素提出銀行分散、轉(zhuǎn)移、化解或減輕貸款風(fēng)險(xiǎn)的措施和建議。
在對項(xiàng)目情況進(jìn)行逐項(xiàng)分析并分別得出分項(xiàng)結(jié)論的基礎(chǔ)上，對各分項(xiàng)論證結(jié)果進(jìn)行全面的歸納總結(jié)，形成總體評估結(jié)論?？傮w評估結(jié)論應(yīng)直接、明確地表明是否建議給予貸款支持及貸款的.金額、期限、利率、擔(dān)保方式，并就需要引起注意的事項(xiàng)或建議作出專門說明。
貸款審查報(bào)告是根據(jù)審貸分離原則，由獨(dú)立的審查員在審查客戶經(jīng)理提交的授信分析報(bào)告、授信資料的基礎(chǔ)上，出具的授信意見。授信審查報(bào)告應(yīng)符合以下三項(xiàng)基本要求：一、框架清晰、要點(diǎn)突出、邏輯完整、計(jì)算準(zhǔn)確，符合內(nèi)外部管理要求；二、引用數(shù)據(jù)和材料出處清楚、采信依據(jù)充分、評審自身風(fēng)險(xiǎn)管理良好；三、評審結(jié)論合理，符合風(fēng)險(xiǎn)評估、方案涉及與市場拓展相結(jié)合的原則。四、主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)突出、化解措施適當(dāng)。
根據(jù)以上四項(xiàng)要求，優(yōu)秀貸時(shí)審查報(bào)告應(yīng)涵蓋內(nèi)容應(yīng)包括：
分析客戶在本行的授信額度、目前占用額度、貸款狀態(tài)，在同業(yè)的授信額度、貸款狀態(tài)；本次前臺(tái)經(jīng)營部門申報(bào)的授信方案基本情況，品種、金額、期限、擔(dān)保。
分析客戶所處行業(yè)當(dāng)前走勢、監(jiān)管要求，其行業(yè)地位、經(jīng)營中面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)、衡量風(fēng)險(xiǎn)化解能力、分析客戶近年經(jīng)營發(fā)展趨勢、預(yù)判其未來經(jīng)營發(fā)展趨勢，判別與我行行業(yè)授信策略是否相符。
通過對財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的確認(rèn)、比較、分析，總結(jié)客戶資產(chǎn)財(cái)務(wù)狀況及特點(diǎn)，預(yù)判發(fā)展趨勢，考察到期償債能力；重點(diǎn)判別報(bào)表準(zhǔn)確性、重要科目及附注說明的合理性、揭示風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、衡量化解能力，可根據(jù)分析對影響決策的不合理數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)整。
通過對借款原因、還款能力的審查分析，判斷申報(bào)的授信額度是否過度、客戶能否按期償債；審查擔(dān)保合法性、有效性；對貿(mào)易融資業(yè)務(wù)，重點(diǎn)關(guān)注貿(mào)易類型、結(jié)算方式及比例、主要上下游客戶名單及基本情況、貨款回籠等；掌握客戶是否符合本行給予免擔(dān)保、優(yōu)惠定價(jià)（如有）的條件。
復(fù)核評級(jí)結(jié)果；總結(jié)上述審查分析中發(fā)現(xiàn)的主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及其解決方案、審查結(jié)論（同意/有條件同意/否決），對有條件同意/否決類結(jié)論須總結(jié)判斷依據(jù)。
明確授信方案，包括：授信額度（品種/金額/期限）；授信方式（一次性/循環(huán)）；擔(dān)保（擔(dān)保方式/擔(dān)保主體/擔(dān)保/額/評估/值/抵質(zhì)押率）；定價(jià)；提款條件和授后管理要求，根據(jù)不同授信品種風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)，將審查分析中揭示的主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)設(shè)置為提款條件或監(jiān)控重點(diǎn)，具有必要性、明確性和可操作性。
貸后檢查是指授信審批之后，通過對資金用途和授信客戶、保證人的經(jīng)營及財(cái)務(wù)活動(dòng)、相關(guān)授信業(yè)務(wù)進(jìn)行跟蹤，重新評估影響或可能影響債務(wù)人經(jīng)營活動(dòng)的諸多因素，并對抵（質(zhì)）押物價(jià)值進(jìn)行跟蹤評價(jià)，以確定授信業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)與審批時(shí)相比是否增大，是否已威脅到信貸資金的安全，并在必要的時(shí)候采取適當(dāng)措施以避免擴(kuò)大風(fēng)險(xiǎn)的管理過程。貸后檢查報(bào)告是對貸后檢查過程和結(jié)論的描述，應(yīng)符合以下六項(xiàng)基本要求：
授信后管理的方式、作業(yè)頻率和工作組織符合內(nèi)外部管理要求；
授信后管理的內(nèi)容完整、要點(diǎn)突出，符合內(nèi)外部管理要求；
風(fēng)險(xiǎn)分析的框架清晰、要點(diǎn)突出、邏輯完整、計(jì)算準(zhǔn)確，符合內(nèi)外部管理要求；
授信后管理報(bào)告內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、語言簡練；
各項(xiàng)工作底稿制作合格、列示清晰、索引完備、勾稽完整；
風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警及時(shí)明晰、風(fēng)險(xiǎn)處置意見明確。
根據(jù)以上要求，優(yōu)秀的貸后檢查報(bào)告應(yīng)涵蓋以下內(nèi)容：
應(yīng)概括說明貸款審批后，授信客戶工商年檢、股東變更、法人代表變更、注冊資金增減、經(jīng)營范圍、經(jīng)營戰(zhàn)略等變化情況。如該項(xiàng)變化可能對客戶經(jīng)營產(chǎn)生重大影響，則應(yīng)詳細(xì)說明。如控股股東發(fā)生變化，應(yīng)詳細(xì)說明變化原因，分析該變化對企業(yè)經(jīng)營可能帶來的影響。
說明到目前為止授信發(fā)放的金額、資金用途、有否挪用、還本付息等情況。如有出款條件限制或授信條件要求的，須進(jìn)行逐條說明。
說明授信審批后，企業(yè)所屬行業(yè)總體供應(yīng)與需求變動(dòng)、行業(yè)整體盈虧情況，分析預(yù)測行業(yè)發(fā)展趨勢。
從企業(yè)的供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售三方面，分析企業(yè)經(jīng)營情況，判斷經(jīng)營是否正常。要與授信審批時(shí)的預(yù)測進(jìn)行比較，是在預(yù)測范圍之內(nèi)，還是超出預(yù)測。結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢，預(yù)測貸款到期前生產(chǎn)經(jīng)營是繼續(xù)向好，還是進(jìn)一步惡化。分析經(jīng)營變化是否已危及或?qū)⑽＜暗叫刨J資金的安全。
說明授信客戶審批后財(cái)務(wù)變化情況，包括資產(chǎn)負(fù)債變動(dòng)、損益變動(dòng)、現(xiàn)金流變動(dòng)。各項(xiàng)重要財(cái)務(wù)指標(biāo)要與授信審批時(shí)的預(yù)測進(jìn)行比較，是在預(yù)測范圍之內(nèi)，還是超出預(yù)測。預(yù)測貸款到期前是繼續(xù)向好，還是進(jìn)一步惡化。
貸款種類如為固定資產(chǎn)或項(xiàng)目貸款，要檢查項(xiàng)目建議資金是否已按計(jì)劃到位，項(xiàng)目進(jìn)度是否按計(jì)劃完成。如項(xiàng)目建設(shè)期過長，要定期對影響項(xiàng)目投產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)效益的主要因素市場供求、原料價(jià)格、產(chǎn)品價(jià)格等情況進(jìn)行簡單了解，判斷其是否在原預(yù)測范圍之內(nèi)。
如項(xiàng)目已投產(chǎn)，應(yīng)對項(xiàng)目生產(chǎn)負(fù)荷、產(chǎn)品質(zhì)量、原料消耗、生產(chǎn)成本、產(chǎn)品價(jià)格等進(jìn)行全面了解，與原評估報(bào)告預(yù)測進(jìn)行比較，分析企業(yè)盈利情況，判斷企業(yè)能否持續(xù)經(jīng)營、能否產(chǎn)生還款現(xiàn)金流，從而對新建項(xiàng)目的目標(biāo)達(dá)產(chǎn)作出評判。
對保證人的生產(chǎn)經(jīng)營和財(cái)務(wù)變動(dòng)情況進(jìn)行分析，判斷擔(dān)保能力與授信審批時(shí)相比，是增強(qiáng)或減弱。對抵（質(zhì)）物進(jìn)行檢查，描述其是否滅失、損毀，變現(xiàn)價(jià)值增減情況及原因。
分析客戶在本行的存款、結(jié)算往來等情況，綜合收益是否達(dá)到授信時(shí)設(shè)定的目標(biāo)。
分析客戶授信整體增減情況、擔(dān)保變動(dòng)情況、利率變動(dòng)情況、逾期欠息情況、評級(jí)變動(dòng)情況，判斷他行對客戶的授信政策是否發(fā)生變化。如出現(xiàn)他行對客戶收縮貸款、提高利率、加固擔(dān)保等，甚至授信出現(xiàn)逾期欠息、評級(jí)為關(guān)注類以下，應(yīng)詳細(xì)分析原因。
如客戶或客戶所處的行業(yè)被媒體公開披露不良信息，可能對客戶的生產(chǎn)經(jīng)營帶來不利影響，并進(jìn)一步對銀行授信帶來風(fēng)險(xiǎn)的，貸后檢查中應(yīng)予以核實(shí)并作出判斷。
綜合分析客戶生產(chǎn)經(jīng)營、財(cái)務(wù)變動(dòng)、再融資等多種因素對還款能力的影響，判斷企業(yè)對到期的所有債務(wù)特別是對我行到期債務(wù)是否有足夠的還款來源。
根據(jù)客戶最新情況，審核客戶評級(jí)和授信業(yè)務(wù)評級(jí)是否需要變更。分析判斷授信業(yè)務(wù)所面臨的現(xiàn)時(shí)風(fēng)險(xiǎn)和未來風(fēng)險(xiǎn)，提出對授信額度增加、維持、減少建議。如現(xiàn)時(shí)風(fēng)險(xiǎn)已較授信審批時(shí)大為增加，已危及到信貸資金安全，或現(xiàn)時(shí)風(fēng)險(xiǎn)雖然不大，但繼續(xù)發(fā)展將危及到信貸資金安全，應(yīng)提出風(fēng)險(xiǎn)控制和化解建議，是否需逐步減持退出，或需緊急退出，或加固擔(dān)保，或要求客戶停止危險(xiǎn)行為等。
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇七
(宋體小三加粗縮進(jìn)2字符)
(內(nèi)容宋體小四號(hào))
(應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目和選題的背景、意義和題目理論研究價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。)
(應(yīng)充分搜集國內(nèi)外研究的最新資料，全面反映國內(nèi)外研究的最新成果。論述中應(yīng)列示所選資料的出處、書刊的版本、期號(hào)等。)
(應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和預(yù)期解決的問題。)
(對于畢業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)列出使用的設(shè)計(jì)方法和預(yù)期的實(shí)施方案。)
(應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師在任務(wù)書中寫明的建議進(jìn)度計(jì)劃安排，制定個(gè)人具體的時(shí)間計(jì)劃。)
(應(yīng)列出開題階段所用到的參考資料，并寫明所選資料的出處、書刊的版本、期號(hào)等。)
一、開題報(bào)告撰寫格式按照學(xué)校規(guī)定模版填寫，所有頁面的頁邊距設(shè)置為上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，裝訂線在左側(cè)，開題報(bào)告正文的行距為20磅。
二、開題報(bào)告封面上的一些欄目內(nèi)容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。
三、對于開題報(bào)告封面上協(xié)助指導(dǎo)/聯(lián)系教師一欄，若填寫協(xié)助指導(dǎo)教師姓名，將該欄改成協(xié)助指導(dǎo)教師若填寫聯(lián)系教師姓名，將該欄改成聯(lián)系教師，并且將寬度調(diào)整為與上一行指導(dǎo)教師對齊。
四、開題報(bào)告封面上的日期用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫，數(shù)字字體為times new roman，例如20xx年12月31日，字號(hào)為小三號(hào)。
五、開題報(bào)告封面上填寫學(xué)院名稱時(shí)，學(xué)院名稱前后各空一個(gè)漢字符。
六、本填寫說明只供學(xué)生撰寫開題報(bào)告時(shí)使用，不要裝訂在開題報(bào)告或畢業(yè)設(shè)計(jì)中。模版中紅色字是對字體、格式和填寫內(nèi)容的說明，開題報(bào)告撰寫完畢后，應(yīng)將紅色字刪去。
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！根據(jù)課題小組研究決定，今天開題，我將我的課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)如下：
《如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立有效完成作業(yè)的研究》
1、我們農(nóng)村學(xué)校不少學(xué)生是留守兒童，無人監(jiān)管，整天“自由自在”。加上小學(xué)生天生有貪玩的天性和自我約束能力較差，一些非留守兒童雖然父母在家，但由于知識(shí)成面有限，加之一天忙于工作、農(nóng)活或生意，根本沒有精力或能力輔導(dǎo)。還有部分孩子是寄住在學(xué)校周邊農(nóng)戶家里，大部分學(xué)生的管理、監(jiān)督跟不上，學(xué)生的基礎(chǔ)又差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，獨(dú)立完成作業(yè)是一個(gè)很大的問題。
2、學(xué)生做作業(yè)的過程實(shí)際上是幫助總結(jié)所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)其掌握知識(shí)鞏固程度的過程，而有的學(xué)生卻不知道做作業(yè)有什么用，只因?yàn)槭抢蠋煵贾玫?，不得不做，很多學(xué)生課后沒有看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不理解消化就忙著做作業(yè)，這樣，即使做了作業(yè)，也沒有多大效果，甚至有一些學(xué)生為了完成任務(wù)，做作業(yè)往往就會(huì)去抄襲別人的。更重要的是學(xué)生長期養(yǎng)成這種不良的習(xí)慣后就會(huì)對學(xué)習(xí)不感興趣，與日俱增就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績就會(huì)更加不理想。
三、本課題研究的內(nèi)容，預(yù)計(jì)解決的問題。
解決學(xué)生獨(dú)立有效完成作業(yè)的問題，其目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在課堂教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，遵循教學(xué)趣味性和針對性的原則，根據(jù)新課內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際巧妙運(yùn)用不同的方法，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)課后作業(yè)布置要根據(jù)學(xué)生的成績情況分層對待讓學(xué)生能“看得見摸得著”，從而在完成作業(yè)中找到學(xué)習(xí)的成就感和增加學(xué)習(xí)的自信心。這樣學(xué)生就會(huì)慢慢的愛上學(xué)習(xí)，從而喜歡做作業(yè)，并能獨(dú)立有效完成作業(yè)。
1、與家長協(xié)調(diào)溝通形成合力
作業(yè)是學(xué)生自己的事，必須獨(dú)立完成，只有獨(dú)立完成，知識(shí)才能真正為自己所掌握?？墒怯械膶W(xué)生拿到題目，一碰到困難不動(dòng)腦想一想就去翻閱答案或抄襲別人的作業(yè)，甚至就純粹不做，而家長也置之不理。因此學(xué)校與家長要建立信息平臺(tái)，將每天的作業(yè)和其它一些學(xué)習(xí)信息通過短信形式告知家長，讓家長明確每天學(xué)生的作業(yè)任務(wù)并按時(shí)引導(dǎo)和督促學(xué)生完成作業(yè)。作業(yè)完成后并獨(dú)立檢查。
2、因人而異，滿足學(xué)生的不同需求
作業(yè)的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生群體的個(gè)體差異，關(guān)注不同學(xué)生，根據(jù)不同層次學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，編排時(shí)由易及難，層層推進(jìn)，讓學(xué)生根據(jù)不同需要選擇，讓學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)感興趣。
3、精選習(xí)題，讓學(xué)生走出題海
精選習(xí)題，就是教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，從課本和練習(xí)冊中以及課外讀物資料中根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平知識(shí)認(rèn)真精選，或教師根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自行精心設(shè)計(jì)作業(yè)題。使學(xué)生通過做這些作業(yè)題得以鞏固和發(fā)展。
第一階段（20xx年xx月—20xx年xx月）準(zhǔn)備階段
1、確立課題。
2、成立課題究小組。
3、做好課申報(bào)準(zhǔn)備工作。
第二階段（20xx年xx月——20xx年xx月）課題實(shí)施階段。
1、確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)和學(xué)科教師。
2、做好研究班級(jí)不同學(xué)生的不同層次調(diào)研工作。
3、做好每次作業(yè)的收集和匯編。
4、每位實(shí)驗(yàn)教師每月做一次課題實(shí)施小結(jié)。
5、對學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在問題并作及時(shí)調(diào)整。
6、進(jìn)行作業(yè)展示對比。
7、每學(xué)期進(jìn)行階段性小結(jié)并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)開展情況。
第三階段（20xx年xx月）總結(jié)階段。
1、擬寫好結(jié)題報(bào)告。
2、撰寫出研究論文。
3、做好教師培訓(xùn)講座。
六、本課題研究的成果預(yù)計(jì)。教學(xué)科研論文形成教案例
七、課題成員分工
張松：負(fù)責(zé)對課題申報(bào)、階段小結(jié)、開結(jié)題報(bào)告、研究結(jié)果的論文撰寫。以及人員的分工和協(xié)調(diào)，資料的收集整理。
楊葉：負(fù)責(zé)對六年級(jí)學(xué)生語文學(xué)科的作業(yè)研究和實(shí)施、資料收集，擬寫本年級(jí)相關(guān)學(xué)科的月小結(jié)和階段小結(jié)。冉霞：負(fù)責(zé)對五年級(jí)學(xué)生語文學(xué)科的作業(yè)研究和實(shí)施、資料收集，擬寫本年級(jí)相關(guān)學(xué)科的月小結(jié)和階段小結(jié)。
陳蓉：負(fù)責(zé)對五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)研究和實(shí)施、資料收集，擬寫本年級(jí)相關(guān)學(xué)科的月小結(jié)和階段小結(jié)。
張永碧：負(fù)責(zé)對四年級(jí)學(xué)生語文學(xué)科的作業(yè)研究和實(shí)施、資料收集，擬寫本年級(jí)相關(guān)學(xué)科的月小結(jié)和階段小結(jié)。
胡年學(xué)：負(fù)責(zé)對四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)研究和實(shí)施、資料收集，擬寫本年級(jí)相關(guān)學(xué)科的月小結(jié)和階段小結(jié)。
姚廷艷：負(fù)責(zé)對三年級(jí)學(xué)生語學(xué)科的作業(yè)研究和實(shí)施、資料收集，擬寫本年級(jí)相關(guān)學(xué)科的月小結(jié)和階段小結(jié)。
王強(qiáng)：負(fù)責(zé)對三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)研究和實(shí)施、資料收集，擬寫本年級(jí)相關(guān)學(xué)科的月小結(jié)和階段小結(jié)。劉正剛：負(fù)責(zé)過程圖片的采集和整理收集。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，本課題研究得到了縣教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，得到了不少教師的關(guān)心和指導(dǎo)，同時(shí)學(xué)校以在人力、物力上都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。謝謝大家！
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我現(xiàn)在的心情十分沉重，現(xiàn)在出于我自己個(gè)人的一些原因，經(jīng)過深思熟慮地思考，我決定辭去目前公司所擔(dān)任的職位.
我考慮遞交之后的一個(gè)月以后離開，這樣您有時(shí)間尋找合適的人選，我有時(shí)間協(xié)助她，使她盡快熟悉工作.我很榮幸成為xxxx的一員.我希望公司領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽出時(shí)間受理我的報(bào)告.
感謝諸位在我在公司期間給予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友們在工作和活動(dòng)中取得更大的成績.
此致
敬禮
申請人：xx。
20xx.11.20。
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇十
畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后階段，是學(xué)習(xí)深化和提高的重要過程，是學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過知識(shí)的一次全面總結(jié)和綜合訓(xùn)練，對全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。如何搞好畢業(yè)論文的寫作與指導(dǎo)，多年來，我們遠(yuǎn)程開放教育進(jìn)行了長期的探索，取得了一定的成績。但是，由于在論文寫作指導(dǎo)過程中沿用傳統(tǒng)的模式，對開放教育的特點(diǎn)考慮不夠，論文質(zhì)量整體上仍不盡如人意。論文指導(dǎo)過程中還存在諸多問題。
(一)選題不準(zhǔn)，內(nèi)容偏離專業(yè)要求 有的選題過于寬泛，論題過大，超越了學(xué)生的駕馭能力，寫作時(shí)面面俱到，內(nèi)容空洞，論述膚淺;有的選題過于狹窄，缺乏氣度，達(dá)不到綜合訓(xùn)練的目的，論述拖泥帶水，顛三倒四;有的根據(jù)個(gè)人嗜好選題，文章內(nèi)容偏離專業(yè)要求，結(jié)果是種了別人的地荒了自己的田。
(二)進(jìn)度不勻，寫作過程前松后緊 部分學(xué)生論文寫作沒有計(jì)劃，想到一點(diǎn)就寫一點(diǎn)，指導(dǎo)教師也缺乏督促的依據(jù)，面對這樣的學(xué)生只能無可奈何，有的學(xué)生甚至臨到答辯前夕，才匆匆完稿。連消化論文準(zhǔn)備答辯的時(shí)間都難以保證。但木已成舟，重新寫作勢必影響學(xué)生正常畢業(yè)。在這樣一種情勢之下，答辯時(shí)學(xué)生倉促上陣，嚴(yán)重影響答辯質(zhì)量，最終導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生只能草草過關(guān)。
(三)把關(guān)不嚴(yán)，抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生 少數(shù)學(xué)生對待論文不求優(yōu)秀，只求通過的思想比較嚴(yán)重，在這種指導(dǎo)思想支配之下，他們往往在論文寫作過程中東拼西湊，敷衍了事，大段大段抄襲他人文章，稍作改頭換面，權(quán)充畢業(yè)論文上交。產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與少數(shù)學(xué)生急功近利思想有關(guān)，與個(gè)別指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)有關(guān)，但更與師生之間缺乏相互約束的制度有關(guān)。
(四) 監(jiān)控不力，寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無序 由于缺乏統(tǒng)一的制度文本規(guī)范指導(dǎo)教師的行為，在論文指導(dǎo)上出現(xiàn)了你敲你的鑼，我唱我的調(diào)現(xiàn)象，一個(gè)老師一個(gè)指導(dǎo)法。論文進(jìn)度如何，教師在指導(dǎo)中投入了多少精力，教學(xué)主管部門和專業(yè)責(zé)任教師無法實(shí)施有效監(jiān)控，導(dǎo)致寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無序狀態(tài)，指導(dǎo)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師個(gè)人的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
由上述存在的問題中，我們可以看出，畢業(yè)論文指導(dǎo)模式必須從傳統(tǒng)束縛中解脫出來，構(gòu)建新的論文指導(dǎo)模式。針對以往畢業(yè)論文指導(dǎo)中存在的問題，年初開始對畢業(yè)論文實(shí)施開題報(bào)告制度，正式啟動(dòng)論文指導(dǎo)模式的改革。開題報(bào)告的六個(gè)欄目依次為：選題的目的、意義和必要性;國內(nèi)外研究現(xiàn)狀;研究的重點(diǎn)與主要研究方法、研究計(jì)劃;研究思路(寫作提綱或研究思路);參考文獻(xiàn);指導(dǎo)教師審定意見。工商管理專業(yè)按照開題報(bào)告的內(nèi)容要求，開展畢業(yè)論文指導(dǎo)，經(jīng)過兩學(xué)期的摸索，取得了初步經(jīng)驗(yàn)和成果。
(一)嚴(yán)把開題報(bào)告關(guān)，為高質(zhì)量完成畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)
1、引導(dǎo)學(xué)生寫好開題報(bào)告 在第三學(xué)期開學(xué)之初，由專業(yè)責(zé)任教師集中學(xué)生做好畢業(yè)論文寫作的宣傳動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文在開放教育中的重要性和總要求，回顧歷屆畢業(yè)論文寫作中的問題和教訓(xùn)，并根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，預(yù)計(jì)學(xué)生可能遇到的困難和錯(cuò)誤，事先確定解決的方法。公布選題范圍，介紹指導(dǎo)教師的基本情況及研究方向，方便學(xué)生根據(jù)自己的意愿選題和選指導(dǎo)教師。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生寫好開題報(bào)告，詳細(xì)說明開題報(bào)告中的每一欄目及填寫過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，向?qū)W生著重交待開題報(bào)告是論文寫作的制度文本，一旦通過，將是論文寫作與指導(dǎo)的基本依據(jù)。這樣，學(xué)生就對論文寫作中要完成的主要任務(wù)有了整體上的了解。
2、指導(dǎo)教師審查開題報(bào)告 學(xué)生將填寫的開題報(bào)告交指導(dǎo)教師進(jìn)行審查。審查的內(nèi)容包括：一是看是否按要求寫好了開題報(bào)告中規(guī)定的所有欄目，格式是否規(guī)范;二是初步審查選題是否符合公布的選題范圍和工商管理專業(yè)要求以及選題的思想性、新穎性、時(shí)代性、開創(chuàng)性;三是看選題的難易程度是否與學(xué)生的文化知識(shí)水平與專業(yè)基礎(chǔ)理論相匹配;四是看學(xué)生完成畢業(yè)論文是否具備相應(yīng)的資源條件和可能遇到的困難;五是看指導(dǎo)教師本身對選題的熟悉程度和指導(dǎo)好論文寫作有把握的程度。對在審查過程中發(fā)現(xiàn)的小問題或只需作局部調(diào)整的問題，一般采取電話或網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流，適時(shí)提出修改意見;對于問題比較多或需要重寫的開題報(bào)告，就與學(xué)生直接面談，提出指導(dǎo)教師的具體看法。
3、集體討論審定開題報(bào)告 開題報(bào)告收齊后，由專業(yè)責(zé)任教師按選題范圍分門別類，召集所有指導(dǎo)教師共同討論，集體審定。集體審定主要解決四個(gè)方面的問題。一是拿不準(zhǔn)問題。經(jīng)過指導(dǎo)教師審查后，有少數(shù)學(xué)生的開題報(bào)告是否符合要求，指導(dǎo)教師也拿不準(zhǔn)，比如有的學(xué)生的選題更象行政管理專業(yè)，或者金融專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)的研究問題，有的學(xué)生的選題過大或過小，諸如此類的問題經(jīng)集體討論后決定是否保留。二是扎堆問題。即一個(gè)班級(jí)有幾人甚至十幾人同時(shí)選擇同一課題作為畢業(yè)論文，而有的研究方向卻無人涉足。面對這種情況，我們在集體審定中要進(jìn)行協(xié)調(diào)，在有所側(cè)重中求平衡，力求避免出現(xiàn)千人一面，千篇一律的現(xiàn)象。三是撞車問題。有的問題是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問題，許多理論專家已有大量研究成果問世，憑我們學(xué)生的現(xiàn)有水平再作進(jìn)一步的深入研究已不可能。如果還選這樣的題目作為畢業(yè)論文研究對象，無非是現(xiàn)有文獻(xiàn)資料的簡單堆砌和觀點(diǎn)的羅列，達(dá)不到撰寫畢業(yè)論文的應(yīng)有目的，因此，我們勸說學(xué)生忍痛割愛。四是方向問題。個(gè)別學(xué)生的選題雖然反映了一定的社會(huì)消極現(xiàn)象，但有悖于黨和國家的有關(guān)方針和政策，曲解政府有關(guān)政策法規(guī)，或由于未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識(shí)、技能差，在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯(cuò)誤。對于這些問題，除了要求學(xué)生重新選題外，還要與學(xué)生面談，幫助澄清錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，樹立正確的是非觀念。
(二)以開題報(bào)告為指導(dǎo)依據(jù)，使開題報(bào)告貫穿于畢業(yè)論文指導(dǎo)的全過程
(三)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，為開題報(bào)告發(fā)揮作用構(gòu)建技術(shù)平臺(tái)
畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中，一方面我們不斷強(qiáng)化開題報(bào)告的制度文本作用，與此相適應(yīng)，我們在專業(yè)網(wǎng)頁上開辟了一個(gè)論文寫作指導(dǎo)園地，為開題報(bào)告作用的發(fā)揮構(gòu)建了一個(gè)技術(shù)平臺(tái)，同時(shí)也架起了一座師生相互交流的橋梁。通過這個(gè)園地，學(xué)生在寫作過程中遇到困難與問題，隨時(shí)可以向指導(dǎo)教師請教。我們還規(guī)定，指導(dǎo)教師之間是分工不分家，針對具體的問題，學(xué)生可以向任何一位指導(dǎo)教師詢問，每一位指導(dǎo)教師都有義務(wù)為學(xué)生解答疑問。同時(shí)，指導(dǎo)教師通過這一園地，隨時(shí)了解學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)展情況，有條件地向?qū)W生提供一些他們難以找到的數(shù)據(jù)資料，充實(shí)文章內(nèi)容。我們還將那些寫作進(jìn)展快、論文質(zhì)量好的學(xué)生及時(shí)在園地中提出表揚(yáng)，并請他們介紹經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)，極大地調(diào)動(dòng)了其他學(xué)生的寫作積極性。
我們工商管理專業(yè)經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，圍繞開題報(bào)告指導(dǎo)畢業(yè)論文的寫作，論文指導(dǎo)趨向規(guī)范化，有效地提高了論文質(zhì)量。同時(shí)，我們也感到，要進(jìn)一步提升開題報(bào)告在畢業(yè)論文指導(dǎo)中的作用，還應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作。
(一) 制定與開題報(bào)告相配套的畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則 現(xiàn)行的開題報(bào)告設(shè)置的六大欄目都是粗線條的，這樣，在具體操作上，不同的學(xué)生可能會(huì)有不同的理解，導(dǎo)致同樣的開題報(bào)告填寫的內(nèi)容會(huì)有較大的差異，如研究方法欄目，許多學(xué)生就無從下手，有的雖然填寫了，但根本不是方法;指導(dǎo)教師也會(huì)按照個(gè)人的理解開展指導(dǎo)工作，離規(guī)范化要求就會(huì)有一定的距離。有鑒于此，我們建議制定一個(gè)與開題報(bào)告相配套的畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則，這既是對開題報(bào)告的說明與解釋，又使開題報(bào)告更具操作性，目的就是要讓師生在使用開題報(bào)告過程中不存在疑問和困難。
(二)對現(xiàn)行的開題報(bào)告欄目作適當(dāng)?shù)男薷呐c補(bǔ)充 我們認(rèn)為，開題報(bào)告中的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀欄目，對開放教育學(xué)生來說，要求高了些。開放教育主要是培養(yǎng)高等應(yīng)用型專門人才，而非理論型人才，要求學(xué)生了解自己的選題目前在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀既沒有必要，學(xué)生想了解也難以做到。雖然上網(wǎng)可以查到一些與選題有關(guān)的信息，但要從中分析出國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，對部分指導(dǎo)教師來說也非易事，遑論成人學(xué)生。因此，我們建議將此欄目改為論文的理論與實(shí)踐價(jià)值。開題報(bào)告中的參考文獻(xiàn)，我們認(rèn)為，無論對學(xué)生還是對指導(dǎo)教師都不好把握，因?yàn)樘顚懙膮⒖嘉墨I(xiàn)在論文寫作中不一定用得上，而要使用的不一定在參考文獻(xiàn)中找得到，不如改為參考文獻(xiàn)來源與查找方法，給學(xué)生利用參考文獻(xiàn)、查找資源提供一個(gè)更廣闊的空間。除此之外，我們建議設(shè)置一個(gè)新欄目研究的有利條件和困難，這樣，師生對論文寫作與指導(dǎo)就會(huì)心中有數(shù)，未雨綢繆，順利完成畢業(yè)論文。
(三)建立畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作網(wǎng)頁 從選題情況看，部分學(xué)生仍然存在較大的盲目性，主要原因在于沒有掌握足夠的信息。網(wǎng)上給學(xué)生提供的畢業(yè)論文的信息有限，主要是公布實(shí)施意見和一些選題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足師生的要求。我們雖然開設(shè)了論文指導(dǎo)與寫作園地，但規(guī)模小、資源少，只是在一定程度上緩解了師生分離給畢業(yè)論文指導(dǎo)帶來的困難。因此，我們建議各分校建立各自的畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)網(wǎng)頁，這個(gè)網(wǎng)頁可以考慮設(shè)置論文寫作動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀論文展示、論文選題集錦、寫作方法漫談、參考文獻(xiàn)薈萃、師生交流互動(dòng)等欄目，這些欄目既滲透了開題報(bào)告的內(nèi)容，又是對開題報(bào)告的進(jìn)一步延拓，實(shí)現(xiàn)開題報(bào)告的制度文本作用與開放教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)的完美結(jié)合。
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇十一
工作報(bào)告：主要對整個(gè)課題研究工作組織、計(jì)劃的執(zhí)行情況及經(jīng)驗(yàn)與問題等做工作性總結(jié)，包括人員組成，管理，經(jīng)費(fèi)分配與使用。。。。
研究報(bào)告：工作報(bào)告多是描述性的，主要反映做了什么，側(cè)重對課題研究的組織工作進(jìn)行事務(wù)性總結(jié)，而研究報(bào)告則是論證性的，要有明確的論點(diǎn)和可靠的論據(jù)，從學(xué)術(shù)論證研究的對象。
課題研究報(bào)告的基本框架結(jié)構(gòu)一般包括：
一、題目----是什么。
二、課題的提出-----為什么。
三、課題的設(shè)計(jì)----怎么做。
四、課題研究的實(shí)施----這樣做。
五、課題研究成果與結(jié)果----做成了這個(gè)樣子。
六、討論與思考----總結(jié)反思。
七、附錄與參考文獻(xiàn)等部分。
摘要----對研究報(bào)告做簡要介紹，概述研究報(bào)告的，二百到三百字。
一、課題的提出----主要說明為什么要進(jìn)行些項(xiàng)課題研究，選題的依據(jù)，研究的價(jià)值。
論依據(jù)及課題研究的理論支撐，關(guān)系課題研究成功率，科學(xué)性。
三、課題的設(shè)計(jì)-----主要包括：
1、研究的目標(biāo)和內(nèi)容。
2、研究對象的選擇。
3、原則----觀察法----學(xué)生不知情（真實(shí)性）原則。
4、方法。
5、調(diào)查步驟（時(shí)間、工作安排）。
四、課題的實(shí)施（報(bào)告的重要部分）。
本節(jié)一定要寫實(shí)。
1、按照研究的技術(shù)路線（研究者對要達(dá)到研究目標(biāo)準(zhǔn)備采取的措施，具體策略）進(jìn)行。
表述。
2、對研究的途徑，方法中的每一個(gè)要素進(jìn)行說明，同時(shí)用典型個(gè)案充實(shí)。
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇十二
由景縣安陵中學(xué)馬英申報(bào)的課題《消除初中學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的對策研究》，經(jīng)衡水市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，被立項(xiàng)為衡水市教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃第二批課題，屬基礎(chǔ)教育研究領(lǐng)域的課題，課題批準(zhǔn)號(hào)：0904179。
我校在全縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)里是條件比較差的，學(xué)困生在我校占有較大的比例，學(xué)生流失率較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展，因此消除初中學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的研究尤為重要。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，國際競爭日益激烈，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以萬計(jì)的專業(yè)人才。然而，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)普遍存在的學(xué)困生，已成為制約農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量全面提高的瓶頸.對于這些學(xué)生，如果教育合理，引導(dǎo)妥當(dāng)，是完全可以消除它們的學(xué)習(xí)心理障礙的，從而激發(fā)他們的潛能，使他們成為社會(huì)的精英。消除學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙，提高教育合格率，是我們每一個(gè)教育工作者所面臨的重大課題。
(二)課題研究的理論意義
教育是一項(xiàng)直面生命和提高生命價(jià)值的事業(yè)。學(xué)生正處在生命健康成長的關(guān)鍵時(shí)期，
這一階段的教育影響，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出本階段而延續(xù)到終身。
本課題在探索和實(shí)踐的過程中，分析學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的癥結(jié)，有利于構(gòu)建新的
教育理論，樹立正確的教育價(jià)值觀、教育對象觀。通過此項(xiàng)研究，重建教師與學(xué)困生之間的關(guān)系，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功，找回自尊，推進(jìn)學(xué)校教育的整體發(fā)展。
(三)課題研究的應(yīng)用價(jià)值
本課題立足于應(yīng)用探索，立足于全面實(shí)踐。有較強(qiáng)的可操作性，預(yù)期取得成果易于推廣，而且能突破學(xué)困生教育的瓶頸，讓每個(gè)學(xué)困生都找回健全的人格和心理，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。通過本課題的研究，探索出一些在理論指導(dǎo)下具有實(shí)踐意義的，能消除學(xué)困生心理障礙的，行之有效的策略、措施，這對于農(nóng)村中學(xué)來說還是有一定的實(shí)踐價(jià)值的。
(四)省內(nèi)外同類問題的研究現(xiàn)狀
在我國，將學(xué)困生作為專門的教育研究對象始于80年代初。十多年來，在《教育研究》《心理學(xué)報(bào)》等專業(yè)雜志發(fā)表了一系列的論文和研究報(bào)告，并公開出版了近十部有關(guān)的專著開題報(bào)告條件保障開題報(bào)告條件保障。雖然在學(xué)困生心理障礙方面已有好多研究，但這些研究還存在一些問題。一方面是，對國外有關(guān)理論和做法的移植較多，結(jié)合我國國情不夠。另一方面是，研究方法以調(diào)查和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為主，方法和手段比較落后。再有，對學(xué)困生教育干預(yù)的實(shí)驗(yàn)以個(gè)案研究為主，在正常的班級(jí)教學(xué)中滲透學(xué)困生教育的研究還很少。
(五)本課題的創(chuàng)新程度
1、課堂教學(xué)中滲透學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究。
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)來分析學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙。
3、把緩解、消除學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙和教師的課堂教學(xué)緊密結(jié)合。
(一)研究內(nèi)容
1、主要研究導(dǎo)致學(xué)困生學(xué)生心理障礙的家庭、社會(huì)、學(xué)校因素，并建立不同學(xué)科、不同年級(jí)的個(gè)案研究檔案。
2、研究分析學(xué)困生的行為習(xí)慣特點(diǎn)，具體針對課堂教學(xué)中如何消除學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙，來研究課堂教學(xué)中的轉(zhuǎn)化措施。
3、學(xué)校、社會(huì)和家長如何形成合力，研究三者在消除學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙中的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
4、如何開展有效的課外輔導(dǎo)，來消除學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙。
(二)研究目標(biāo)，圍繞教育的培養(yǎng)目標(biāo)，矯正學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理失衡和行為偏差，清除或減輕學(xué)困生身上存在的學(xué)習(xí)心理障礙，重塑他們健全的人格。使盡可能多的學(xué)生適應(yīng)初中的課堂教學(xué)，從而達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。
(三)研究思路1、研究視角，通過本課題的研究，形成對學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的新認(rèn)識(shí)，探索這類學(xué)生學(xué)習(xí)心理的特殊性規(guī)律，幫助他們找回“善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)”的良好心態(tài)。具體任務(wù)是，a、學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙現(xiàn)狀的調(diào)查。b、學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙形成原因的分析。c、消除學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的對策研究。
2、研究方法a、調(diào)查研究法：采用開放式調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查法，觀察、測試等手段，有計(jì)劃、有目的地了解學(xué)困生的心理障礙，以便采取有效的措施。
b、分析法：分析各種情況，找出其中的規(guī)律，上升到理論，對癥下藥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生參與教育教學(xué)活動(dòng)的積極性。
c、測試法：通過小測驗(yàn)了解學(xué)困生的發(fā)展情況，檢查轉(zhuǎn)化成果。
d、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：依照事實(shí)，研究教育現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)，使從中得到的認(rèn)識(shí)、體會(huì)，上升
為教育理論和理性的教育觀念。
我們將在每一階段都寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄每一階段的實(shí)驗(yàn)成果。
近幾年，我們學(xué)校對學(xué)困生的心理障礙較為關(guān)注，也進(jìn)行了一些研究，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，使一部分學(xué)生得到了長足的發(fā)展，這為課題的研究打下了基礎(chǔ)開題報(bào)告條件保障征文。
課題負(fù)責(zé)人馬英，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較高的研究能力，有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，20xx年被評為衡水市優(yōu)秀教師;20xx年被評為衡水市優(yōu)秀班主任。被聘為衡水市初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研核心組成員曾參與課題“數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合”的研究。
課題組主要成員吳鐵新在全國教師語言文字基本功大賽中獲得一等獎(jiǎng)。在省級(jí)以上刊物上多次發(fā)表有關(guān)教育、教學(xué)的論文。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此課題非常重視，課題組成員敬業(yè)精神強(qiáng)，科研水平相對較高，對本課題有自己的見解，并有一定的寫作能力。其成員中有主管教學(xué)的副校長張秀良、教導(dǎo)處主任吳鐵新、有經(jīng)驗(yàn)豐富的教研組長馬英、徐紅旗，并且文理學(xué)科老師兼?zhèn)?，中、高?jí)職稱都有，課題組成員四十歲左右，均是學(xué)校的教學(xué)骨干，有能力承擔(dān)課題的研究任務(wù)。學(xué)校有互聯(lián)網(wǎng)、圖書室、閱覽室等可用資源;并有一定的經(jīng)費(fèi)做支持;學(xué)校將盡最大努力為課題研究提供各種便利條件，給予充分的時(shí)間保障，確保如期完成任務(wù)。
學(xué)困生是指智力正常但由于某種(些)學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣等缺陷造成學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)行為不當(dāng)，學(xué)業(yè)成績不良。學(xué)困生在農(nóng)村初中存在相當(dāng)大的比例，嚴(yán)重制約著教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
(一)、研究對象
在20xx學(xué)年，各年級(jí)學(xué)業(yè)成績比較差的學(xué)生中，每班隨機(jī)抽取2名“單科”、3名“全科”學(xué)困生作為個(gè)案研究對象。
(二)、研究目的與重點(diǎn)
目的：對學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙實(shí)施干預(yù)，促使他們變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變厭學(xué)為好學(xué)，變“苦”學(xué)為樂學(xué)，從而整體提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)水平。
研究重點(diǎn)：
1.診斷學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙及其產(chǎn)生的原因。
2.根據(jù)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙，尋求有效教育干預(yù)對策，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
(三)、研究的步驟、內(nèi)容與方法
第一階段：課題準(zhǔn)備階段(20xx年12月——20xx年3月)
a、提出課題，成立中心課題組。
b、以期末考試的學(xué)習(xí)成績?yōu)闇?zhǔn)，篩選出尾端學(xué)生，采用隨機(jī)抽取的方法，每班確定5名學(xué)生作為研究對象。詳細(xì)、準(zhǔn)確、全面收集學(xué)困生的個(gè)案資料，用測試法、分析法、調(diào)查研究法對學(xué)困生個(gè)體進(jìn)行現(xiàn)狀評定，建立學(xué)困生個(gè)人檔案開題報(bào)告條件保障開題報(bào)告條件保障。
c、對研究對象實(shí)施跟蹤觀察，做好學(xué)困生個(gè)體觀察筆記。
d、組織課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究知識(shí)和有關(guān)理論知識(shí)，積極參加課題培訓(xùn)。
生一般學(xué)習(xí)心理障礙。
b、運(yùn)用各種方式來探究學(xué)困生常見學(xué)習(xí)心理障礙的形成原因，收集整理資料，積極撰寫研究計(jì)劃。
c、探求出學(xué)困生常見學(xué)習(xí)心理障礙疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)化的途徑策略及有效方法。制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化培養(yǎng)計(jì)劃。
d、整理研究資料，撰寫教學(xué)個(gè)案和教學(xué)論文。
第三階段：總結(jié)階段(20xx年3月——20xx年12月)
a、對學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理、行為和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行階段性檢測與評估。對本課題研究的整個(gè)過程進(jìn)行反思，總結(jié)出課題的得與失。
b、撰寫課題研究報(bào)告，形成學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙分析研究報(bào)告。
c、編輯“農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙清除研究”的教學(xué)個(gè)案集和論文集。
(四)、研究預(yù)期成果
1.學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙分析研究報(bào)告。
2.學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙干預(yù)策略。
3.個(gè)案研究報(bào)告。
(五)、研究組織管理與措施
1.學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由馬英擔(dān)任，課題研究的主研人員為學(xué)科教研組長和班主任，參研人員為有關(guān)班級(jí)的任課教師。
3.堅(jiān)持課題研究的基本方向，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則，從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，有效探索學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障成因與對策，將課題研究過程落到實(shí)處。
4.強(qiáng)化行動(dòng)反思研究工作，定期召開專題研究會(huì)議，及時(shí)解決研究過程中存在的困難或問題，將課題研究工作推向深入。
5.增強(qiáng)成果意識(shí)，及時(shí)總結(jié)交流研究心得，物化研究成果。做好階段性成果的驗(yàn)證與推廣運(yùn)用工作。研究時(shí)間：兩年。
3、李正洪、徐學(xué)俊主編：《中小學(xué)生偏常心理與行為輔導(dǎo)》，武漢出版社，20xx
4、《如何幫助學(xué)習(xí)困難的孩子》，鄭信雄著，九洲圖書出版社
5、《中小學(xué)心理素質(zhì)教育的探索》，沃建中主編，科學(xué)出版社
6、劉英琦《學(xué)習(xí)困難的成因分析及教育心理學(xué)干預(yù)策略的研究》，科學(xué)教育，20xx
7、馬桂佳編著：《青少年學(xué)習(xí)障礙及其調(diào)整》，教育科學(xué)出版社，20xx年10
擴(kuò)展閱讀：課題研究的保障條件
(一)課題研究的學(xué)術(shù)保障
1、具有開展教育科研的實(shí)踐基礎(chǔ)。
我校先后承擔(dān)中國教育學(xué)會(huì)中語會(huì)《“文學(xué)“教育研究，子課題：“古詩詞教學(xué)與文學(xué)教育”》、《現(xiàn)代德育理念探微》等課題，有《如何做好和諧社會(huì)中學(xué)生的德育教育工作》、《淺談中職學(xué)生的德育建設(shè)的著眼點(diǎn)》等大量的德育研究成果，因此我校具有開展課題研究的豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、具有開展教育科研的隊(duì)伍基礎(chǔ)。
本課題組的主要研究成員由校長掛帥、主管教學(xué)副校長，政教處、教科處以及各個(gè)教研組的科組長，全部具有大學(xué)本科以上學(xué)歷和中學(xué)高級(jí)、中級(jí)教師職稱，多人先后承擔(dān)并圓滿完成國家、省、市下達(dá)的課題研究任務(wù)，其論文多次在國家各類評比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并有多篇論文在報(bào)刊書籍上發(fā)表。課題組還將聘請應(yīng)城市教科所科研人員擔(dān)任課題研究的顧問，組建由教育專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)教研主管、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師組成的科研群體。確保課題研究得到科學(xué)、協(xié)調(diào)、順利的實(shí)施。
(二)課題研究的措施保障
1、專家培訓(xùn)引領(lǐng)、夯實(shí)理論基礎(chǔ)。
通過邀請專家作報(bào)告、教師大會(huì)、骨干隊(duì)伍學(xué)習(xí)班、專業(yè)部會(huì)議、教研組活動(dòng)、教師自學(xué)等形式，開展校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課程開發(fā)理論，拓寬眼界，提高思想，形成共識(shí)：調(diào)動(dòng)全體教師開發(fā)德育課程教學(xué)方案開發(fā)研究的積極性和自覺性。
2、豐富資料設(shè)備、建立網(wǎng)絡(luò)科研平臺(tái)
3、加強(qiáng)科研管理，提供制度保障。
學(xué)校制定了課題管理、學(xué)習(xí)、研討和激勵(lì)制度，定期組織現(xiàn)場觀摩交流活動(dòng)，開展論文、課例評比，展示優(yōu)秀成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以保證課題研究的順利進(jìn)行并完成預(yù)期的階段性成果。
4、提供科研經(jīng)費(fèi)，給予財(cái)力支持。
學(xué)?，F(xiàn)計(jì)劃投入該課題研究經(jīng)費(fèi)3萬6仟元。前期調(diào)研、開題報(bào)告20xx元;實(shí)驗(yàn)、考察及配套相關(guān)資料設(shè)備20000元;成果收集、印刷、錄制8000元;召開結(jié)題驗(yàn)收報(bào)告會(huì)、表彰先進(jìn)6000元。我校將設(shè)立專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)，提供財(cái)力支持，確保研究計(jì)劃順利完成。
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇十三
一年來，我在政治思想上從嚴(yán)要求自已，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等中國特色社會(huì)主義理論；認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨中央、國務(wù)院、自治區(qū)黨委、自治區(qū)政府重要會(huì)議精神；認(rèn)真參加深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)；通過閱讀《人民日報(bào)》、《光明日報(bào)》、《科技日報(bào)》、《廣西日報(bào)》等報(bào)刊雜志，盡快了解、熟悉國家政策的最新情況和國情、區(qū)情的發(fā)展變化，把認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的方針政策與個(gè)人分管部門工作結(jié)合起來，不斷提高自己理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新能力和政治理論與業(yè)務(wù)水平。
一年來，我能團(tuán)結(jié)同事，積極投入自己分管的工作，虛心接受他人的建議和意見，勤奮努力，講求實(shí)效，不圖形式，不走過場。對分管部門工作嚴(yán)格要求，要求他們既要充分發(fā)揮主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)造性地開展工作，又要求真務(wù)實(shí)，苦干實(shí)干；既要在工作上作出成績，又要在作風(fēng)上成為表率。
二、努力工作，分管工作取得新進(jìn)展
科技綜合實(shí)力繼續(xù)提升
按照“營造良好氛圍，凝練研究方向，匯聚科研團(tuán)隊(duì)，建設(shè)科研平臺(tái)，提升科技實(shí)力”的工作思路，20xx年學(xué)校的科研工作取得新的進(jìn)步。
20xx年全校先后承辦了國家自然科學(xué)基金委員會(huì)有關(guān)學(xué)部主辦的4次重要會(huì)議及其他國際、全國性的學(xué)術(shù)會(huì)議15次，其他各類學(xué)術(shù)會(huì)議10次。這些會(huì)議的舉辦，對活躍校園學(xué)術(shù)氛圍，提高我校學(xué)術(shù)影響力，拓展我校師生的學(xué)術(shù)視野起到了重要作用。
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇一
調(diào)查報(bào)告又稱調(diào)研報(bào)告、考察報(bào)告，是根據(jù)某一特定目的，運(yùn)用辯證唯物論的觀點(diǎn)，對某一事務(wù)或某一問題進(jìn)行深入、細(xì)致、周密的調(diào)查研究和綜合分析后，將調(diào)查和分析的結(jié)果系統(tǒng)地、如實(shí)地整理成書面文字的一種文體。
調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)：一是真實(shí)性。真實(shí)性是調(diào)查報(bào)告首要的、最大的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)要求撰寫調(diào)查報(bào)告必須尊重客觀事實(shí)，靠事實(shí)說話。二是針對性。一般來說，一項(xiàng)調(diào)查研究工作，是針對一些較為迫切的實(shí)際情況，解決某些實(shí)際問題而進(jìn)行的，因此調(diào)查研究就具有很強(qiáng)的針對性。在調(diào)查報(bào)告的寫作上，必須中心突出，明確提出所針對的問題，交代所獲得的事實(shí)材料，分析問題的癥結(jié)所在，提出具體可行的建議和對策。三是典型性。調(diào)查報(bào)告的典型性，是指撰寫調(diào)查報(bào)告所采用的事實(shí)材料要具有代表性、典型性，所揭示的問題要帶有普遍性、規(guī)律性。四是系統(tǒng)性。就是要把被調(diào)查的情況完整地、系統(tǒng)地從事物的現(xiàn)象上和本質(zhì)上交代清楚。這樣，調(diào)查材料所得出的結(jié)論才具有說服力，才能形成完整的論證過程。不能只提出結(jié)論，而忽略交代事實(shí)過程和必須的環(huán)節(jié)。
總的`來說，調(diào)查報(bào)告要論證系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密，要擺事實(shí)、講道理，要具有很強(qiáng)的說服力，從而使之成為科學(xué)決策的可靠依據(jù)。
根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)的不同，可以得出不同的分類結(jié)果。根據(jù)調(diào)查范圍的不同，可以分為專題型和綜合型調(diào)報(bào)告；根據(jù)理論與實(shí)際的側(cè)重不同，可以分為理論研究型、實(shí)際建議型和現(xiàn)實(shí)情況型調(diào)查報(bào)告。
(1)專題型調(diào)查報(bào)告。是側(cè)重對某個(gè)問題、某類問題進(jìn)行較深入調(diào)查后形成的報(bào)告，針對性強(qiáng)。它能及時(shí)揭示現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾，反映群眾的意見和要求，研究急需解決的具體的實(shí)際問題，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出處理意見、對策或是建議。
(2)綜合型調(diào)查報(bào)告。是以綜合調(diào)查眾多的對象及其基本情況為內(nèi)容并作全面系統(tǒng)的分析所形成的報(bào)告。它具有全面、系統(tǒng)、深入的特點(diǎn)。它與專題調(diào)查報(bào)告的主要區(qū)別就在于它的綜合性上，它使讀者可以從報(bào)告中看到事物的相對完整的“鳥瞰圖”。
(3)理論研究型調(diào)查報(bào)告。是主要以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫的報(bào)告。它以收集、分類、整理資料并提出問題或者結(jié)論為特點(diǎn)，大多發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物或刊載于學(xué)術(shù)著作中。
(4)實(shí)際建議型調(diào)查報(bào)告。是以預(yù)測、決策、制定政策、處理問題為目的，進(jìn)行調(diào)查并提出相應(yīng)的建議而形成的調(diào)查報(bào)告。它針對性強(qiáng)，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是提出解決問題的建議和對策。
(5)現(xiàn)實(shí)情況型調(diào)查報(bào)告。它是以正在發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生活為對象，進(jìn)行調(diào)查后所形成的調(diào)查報(bào)告。人們可以通過它了解和認(rèn)識(shí)某些事物和問題的客觀現(xiàn)實(shí)情況和發(fā)展脈絡(luò)，作為其他認(rèn)識(shí)活動(dòng)的依據(jù)或參考。
需要說明的是，有些調(diào)查報(bào)告可以是以上幾種類型的結(jié)合形式。
不同類型的調(diào)查報(bào)告，具體內(nèi)容有所不同，但基本寫法是相通的。完整的調(diào)查報(bào)告大體包括標(biāo)題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、結(jié)論、對策或建議，以及附件材料等內(nèi)容。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。
(1)標(biāo)題。調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。單標(biāo)題中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文式標(biāo)題通常采用“事由+調(diào)查報(bào)告"的形式，如：《關(guān)于x×省農(nóng)村水利職工生活情況的調(diào)查報(bào)告》：文章式標(biāo)題，如：《xx縣的水利管理體制改革》(概括指出了調(diào)查對象)、《調(diào)整水利政策，增加水利投入》(標(biāo)明了作者通過調(diào)查所得出的觀點(diǎn))。
雙標(biāo)題即一個(gè)正題、一個(gè)副題，如：《為了造福子孫后代——xx縣開發(fā)小水電的調(diào)查報(bào)告》。
(2)導(dǎo)語。導(dǎo)語又稱引言，是調(diào)查報(bào)告的前言。導(dǎo)語簡潔明了地介紹調(diào)查的基本情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。通常對調(diào)查的課題、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過等作簡要介紹；或?qū)φ{(diào)查報(bào)告的內(nèi)容作概括說明；或?qū)φn題的由來作簡明介紹和說明。
(3)正文。這是調(diào)查報(bào)告的主體。它對調(diào)查得來的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析、綜合進(jìn)行討論，對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明。正文的結(jié)構(gòu)主要有：“情況——成果——問題——建議”式，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告；“成果——具體做法——經(jīng)驗(yàn)”式，多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告：“問題——原因——意見或建議”式，多用于揭露問題的調(diào)查報(bào)告；“事件過程——事件性質(zhì)結(jié)論——處理意見”式，多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。
(4)結(jié)尾。結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。
(5)落款。調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者的姓名或名稱，以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時(shí)可省略。
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇二
報(bào)告是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)詢問時(shí)所使用的。報(bào)告屬于單向上行文，目的是讓上級(jí)機(jī)關(guān)及時(shí)了解下情，一般不需要回復(fù)。報(bào)告的內(nèi)容不受限制，可以一文一事，也可以一文數(shù)事。
依據(jù)內(nèi)容可以將報(bào)告分為以下三種類型。
1．匯報(bào)性報(bào)告匯報(bào)性報(bào)告主要是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況的報(bào)告。這種報(bào)告一般可分為綜合報(bào)告與專題報(bào)告兩類。
（1）綜合報(bào)告。綜合報(bào)告是就工作的全面情況向上級(jí)寫的報(bào)告。其內(nèi)容大體包括工作的進(jìn)展情況，成績或問題，經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)以及對今后工作的意見。特點(diǎn)是全面、概括、精煉。
（2）專題報(bào)告。專題報(bào)告是本單位就某項(xiàng)工作向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門所寫的報(bào)告。特點(diǎn)是內(nèi)容單一，針對性強(qiáng)。
2．答復(fù)性報(bào)告答復(fù)性報(bào)告主要是針對上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門所提出的問題或某些要求而寫出的報(bào)告。這種報(bào)告的特點(diǎn)是問什么答什么，不涉及詢問以外的問題或情況。
3．呈報(bào)性報(bào)告呈報(bào)性報(bào)告主要用于下級(jí)向上級(jí)報(bào)送文件、物件隨文呈報(bào)的一種報(bào)告。一般用一兩句話說明報(bào)送文件或物件的根據(jù)或目的以及與文件、物件有關(guān)的事宜。
報(bào)告一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文和落款四部分組成。
1．標(biāo)題報(bào)告的標(biāo)題一般由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由和文種三部分組成，有時(shí)發(fā)文機(jī)關(guān)可以省略。
2．主送機(jī)關(guān)一般來說，一份報(bào)告只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)。如果一份報(bào)告要面對兩個(gè)或兩個(gè)以上的上級(jí)機(jī)關(guān)，則把其中主要的上級(jí)機(jī)關(guān)列為主送機(jī)關(guān)，另外的上級(jí)機(jī)關(guān)列為抄送機(jī)關(guān)。
3．正文正文是報(bào)告的主體，一般分為以下三個(gè)部分。
（1）開頭部分。主要用來說明寫作報(bào)告的依據(jù)、緣由和目的，最后用“現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下”等慣用語過渡到下文。
（2）報(bào)告內(nèi)容。主要是匯報(bào)工作、反映情況、提出意見或建議。這是行文的重點(diǎn)，如果是匯報(bào)工作，應(yīng)著重寫明工作的內(nèi)容、進(jìn)展情況、采取的措施、取得的成績、存在的問題及下一步的工作打算等；如果是反映情況，要著重寫明問題的表現(xiàn)形式、存在的原因及其危害、解決的辦法等。
（3）結(jié)尾部分。多用“特此報(bào)告”或“以上報(bào)告請審閱”“以上報(bào)告如有不妥，請指示”等慣用語獨(dú)立成段，收束全文。
4．落款報(bào)告的最后要署上報(bào)告單位名稱并簽署報(bào)告日期。
1．情況要屬實(shí)撰寫報(bào)告的目的就是為了讓上級(jí)機(jī)關(guān)掌握本單位的實(shí)際情況，因而報(bào)告中所匯報(bào)的情況、反映的問題必須實(shí)事求是，不能有半點(diǎn)虛假和浮夸的成分。
2．不得夾帶請示內(nèi)容報(bào)告屬于陳述性公文，不要求上級(jí)回復(fù)，因而不得在報(bào)告中夾帶請示內(nèi)容。如需請示，應(yīng)單獨(dú)行文。
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇三
這一部分主要是表述前一年工作情況。有什么成績，是什么原因，通過分析可以得出什么結(jié)論什么經(jīng)驗(yàn)。有什么問題，原因是什么，我們可否結(jié)決，要怎樣結(jié)決。
2：現(xiàn)階段的情況。
這一部分主要是講現(xiàn)在一年結(jié)束了，還面臨那些情況。那些是可以解決的，但我們還少那些資源。那些是不能解決的，分析原因。
3：來年計(jì)劃。
這一段重要一點(diǎn)，關(guān)系到你的糧餉。
這一部分主要涉及兩個(gè)主要問題。
1：目標(biāo)。來年你要作到什么目標(biāo)，怎樣去作，在那些條件下怎樣去作。
2：目標(biāo)的分解。主要是說怎樣實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)分為那幾步完成，什么人去作，在那里作。
總的來講就這些。但中間有可能有些問題相互關(guān)聯(lián)，要分清每一步談什么問題。重點(diǎn)：第一點(diǎn)談業(yè)務(wù)，第二點(diǎn)客戶，市場，第三點(diǎn)講計(jì)劃。
——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。
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如何寫結(jié)婚報(bào)告篇四
論文名稱就是課題的名字。
第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。
第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號(hào)。
主要內(nèi)容包括：(1)研究的有關(guān)背景(課題的提出)：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。(2)通過分析本地(校)的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問題。
規(guī)范的開題報(bào)告應(yīng)該有文獻(xiàn)綜述，如果是小課題可以省略該部分。文獻(xiàn)綜述一般包括：其研究的廣度、深度和已取得的成果;尋找有待進(jìn)一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。
指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。
論文寫作的目標(biāo)就是課題最后要達(dá)到的具體目的;要解決哪些具體問題，就是本論文研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)，也是本論文寫作的目標(biāo)定位。確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題，用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。
常見存在問題是：不寫研究目標(biāo);目標(biāo)扣題不緊;目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確;目標(biāo)定得過高，對預(yù)定的目標(biāo)沒有進(jìn)行研究或無法進(jìn)行研究。
確定論文寫作目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實(shí)際的工作條件與工作水平。
研究內(nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)與內(nèi)容不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究內(nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把寫作的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容。
基本內(nèi)容一般包括：(1)對論文名稱的界說。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：研究的對象、研究的問題、研究的方法。(2)本論文寫作有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語、概念的界說。
具體的寫作方法可從下面選定：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。
論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時(shí)間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間。
課題的目的和意義：要建設(shè)社會(huì)主義精神文明，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，不僅要注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且還應(yīng)當(dāng)注意人與人之間的和諧關(guān)系的發(fā)展，尊重女性，人人平等。改革開放以來，女性已經(jīng)成為中國發(fā)展的一股新興的奮斗集團(tuán)，正如曹禺筆下的女性，敢于與封建禮教做抗?fàn)?，敢于反對一切就得，過時(shí)的，束縛人思想的文化。
本論文主要分兩個(gè)部分論述曹禺劇作中的女性形象及女性觀的研究：
第一部分從女性形象的塑造來說，繁漪，金子，愫芳是作者正面歌頌，肯定的人物，她們大膽，叛逆，想自己主宰和控制自己的命運(yùn)。體現(xiàn)了現(xiàn)代女性的不畏凈勝。第二部分從曹禺的女性觀的形成及其成因來說，又可分為兩小點(diǎn)。一是觀點(diǎn)形成的社會(huì)原因。幾千年的封建傳統(tǒng)文化束縛禁錮了女性的性意識(shí)，壓抑了性觀念，女性尤其喪失了作為人的自我價(jià)值，她們只是男人的附庸，生兒育女的工具。二是個(gè)人的原因。曹禺出生在一個(gè)封建官僚地主家庭，其家庭本身就是一個(gè)集專制，黑暗，虛偽，丑陋于一體的惡之網(wǎng)。在這個(gè)網(wǎng)中，曹禺早就目睹了人欲橫流道德的淪喪。
擬解決的主要問題：本論文主要通過從曹禺筆下先進(jìn)女性形象的塑造和對曹禺女性觀形成的原因分析兩個(gè)方面進(jìn)行研究，希望能喚起現(xiàn)代人重新認(rèn)識(shí)封建社會(huì)對女性的殘骸，以此來警示人們，對于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)我們更應(yīng)該尊重女權(quán)，提倡人人平等。
介于自己所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)及個(gè)人的興趣愛好，初步選定了研究方向;并在查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上初步確定論文題目，經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)研究，最終確定論文題目。
搜集相關(guān)資料、確定研究內(nèi)容及研究方法。
對收集的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析整理，構(gòu)思論文提綱，開始撰寫論文。
文獻(xiàn)資料法：根據(jù)自己的論文題目，通過查閱文獻(xiàn)資料，查找相關(guān)書籍，利用校園網(wǎng)查詢各類期刊，學(xué)術(shù)報(bào)告，學(xué)術(shù)會(huì)議論文，學(xué)位論文，科技檔案等查閱相關(guān)資料，進(jìn)行分析整理，比較研究，歸納出自己的觀點(diǎn)，并對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論述。
1、確定選題、收集相關(guān)資料：20xx年10月25日----20xx年11月25日
2、文獻(xiàn)調(diào)研與綜述：20xx年11月26日----20xx年12月12日
3、撰寫開題報(bào)告與開題：20xx年12月13日----20xx年12月31日
4、深入研究(調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究)20xx年1月1日---20xx年2月20日
5、形成論文初稿(設(shè)計(jì)雛形)：20xx年2月21日----20xx年4月18日
6、論文(設(shè)計(jì))修改、定稿、打印：20xx年4月19日---20xx年5月22日
7、提交論文與參加答辯：20xx年5月23日----20xx年5月26日
[1]曹禺曹禺戲劇選[m].北京.人民文學(xué)出版社，1997
[2]曹禺.日出;田本相，曹禺文集(1)[m].北京：中國戲劇出版社.1990.
[3]曹禺.雷雨.序[m].福州：海峽文藝出版社，1985.
[4]樂轢.中國現(xiàn)代女創(chuàng)作及其社會(huì)性別[m].鄭州：鄭州大學(xué)出版社，20xx，6
[5]李銀河.中國女性的情感與性[j].北京：今日中國出版社，1998.
[6]曹禺論創(chuàng)作[m].上海：上海文藝出版社，1986.
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇五
根據(jù)我與研究生的日常接觸和交流，注意到在撰寫開題報(bào)告方面有兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：
開題報(bào)告可有可無，怎樣寫開題報(bào)告?。不少人認(rèn)為，寫開題報(bào)告不過是研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的一個(gè)例行公事，意義不大，這種想法實(shí)在要不得。實(shí)際上，寫開題報(bào)告是培養(yǎng)年青學(xué)子的重要手段之一，是跨入科研領(lǐng)域的一塊敲門磚。可以從中學(xué)習(xí)：如何進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研和文獻(xiàn)調(diào)研，如何分析問題、歸納問題、提出問題，如何設(shè)計(jì)項(xiàng)目、確定方案，如何設(shè)定目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，如何預(yù)估困難、制訂計(jì)劃，也就是說，從中學(xué)會(huì)如何對一個(gè)短期項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃。這些年來，我為校內(nèi)外的朋友們評審(或預(yù)審)了數(shù)以千計(jì)的基金項(xiàng)目申請書，發(fā)現(xiàn)了一條規(guī)律：凡是畢業(yè)于名校的或師出名門的博士，寫的申請書的質(zhì)量要高得多，可能與他們認(rèn)真寫過開題報(bào)告(和看過導(dǎo)師的申請書)有關(guān)。朋友們，千萬不要將此環(huán)節(jié)等閑視之?。?BR> 開題報(bào)告率性而為。由于對開題報(bào)告不夠重視，不少人把開題報(bào)告寫得浮皮潦草，無法指導(dǎo)自己日后的科研攻關(guān)。特別是，缺少系統(tǒng)性和完整性，不重視預(yù)估困難及采取相應(yīng)對策的考慮，遇到困難缺乏思想準(zhǔn)備，從一開始的豪情萬丈，到后來的垂頭喪氣，甚至打起了退堂鼓。我身邊的許多聰明的研究生干得很認(rèn)真，撈到了實(shí)際的好處：論文進(jìn)展有條不紊，遇到困難胸有成竹，而且，所寫的立項(xiàng)依據(jù)可以部分地吸納到自己的學(xué)位論文的第一章(緒論)，真是一舉多得。
因此，要寫好開題報(bào)告，必須從這兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)中走出來。
那么，我們應(yīng)該采取怎樣的正確做法?大致說來有如下幾點(diǎn)：
--從思想上認(rèn)清做開題報(bào)告的重要性；
--隨時(shí)修訂計(jì)劃?？蒲惺菍ξ粗奶剿鳎^無可能按預(yù)訂的時(shí)間表科研步步成功的，應(yīng)按實(shí)際進(jìn)展不斷改變計(jì)劃。
這里要告訴大家?guī)讉€(gè)knowhow，已被我的研究生的實(shí)踐證明有效：
3.用足開題時(shí)間。開題報(bào)告的遞交時(shí)間不宜過早，最好經(jīng)過了充足的預(yù)研后才完成。我通常要求用足上級(jí)給的時(shí)間：在答辯前11個(gè)月寫好(這是本校的規(guī)定)。
這里為大家提供在本課題組通行的開題報(bào)告參考提綱。
u研究目標(biāo)
u立題依據(jù)(理論意義、應(yīng)用背景)
u國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
u研究方案、技術(shù)路線
u關(guān)鍵問題和可能難點(diǎn)
u預(yù)期計(jì)劃(調(diào)研、初稿、定稿、預(yù)答辯、答辯等項(xiàng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn))
簡單說明于下：
對研究目標(biāo)，要求言簡意賅地加以說明，務(wù)求明確、具體。
對立題依據(jù)，要求根據(jù)實(shí)際情況寫就，接近理科的題目重點(diǎn)講明理論意義和應(yīng)用背景，而接近工科的題目重點(diǎn)講明工程背景和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
對研究動(dòng)態(tài)，要求碩士生至少真正閱讀50~100篇文獻(xiàn)，博士生閱讀100~150篇文獻(xiàn)(關(guān)于如何讀文獻(xiàn)日后再談)，精讀其中的2~3篇。必須盡可能詳盡無遺地述及相關(guān)的前人成果，明白無誤地概述：選定的研究方向中亟待解決的問題以及自己想要解決的問題在其中的地位。
對研究方案，要求寫得具體可行。做實(shí)驗(yàn)的寫明：實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器、實(shí)驗(yàn)的方法和步驟；做理論分析的寫明：問題的表述、理論建模和主要的解析工具；做數(shù)值計(jì)算的寫明：數(shù)值建模和具體算法和軟件(包括自編的程序和二度開發(fā)的商用軟件)。
對關(guān)鍵難點(diǎn)，要求做出初步預(yù)估，點(diǎn)明關(guān)鍵問題和擬采取的補(bǔ)救措施。
對預(yù)期計(jì)劃，要求給岀初步框架，力求能遵照執(zhí)行，允許隨時(shí)變動(dòng)。
實(shí)際情況表明，凡是開題報(bào)告做得有板有眼的，論文的完成情況和質(zhì)量都比較理想；做得馬虎的，遇到的問題也就多一些；二者似乎有很大的相關(guān)性。
需要說明的是：這里給的提綱是參考性的，決非普適的、盡善盡美的，每個(gè)青年朋友可以有自己的章法。
最后，給研究生朋友一個(gè)忠告：重視開題報(bào)告，做好開題報(bào)告！
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇六
銀行在給企業(yè)授信前會(huì)進(jìn)行前期調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告；在授信過程中進(jìn)行貸時(shí)審查報(bào)告的撰寫；放款后需要貸后檢查報(bào)告的撰寫，這三種報(bào)告共同構(gòu)成了貸款“三查”報(bào)告體系，是由客戶經(jīng)理在不同的信貸階段制作完成的文件。年薪40萬的高級(jí)客戶經(jīng)理告訴我們：優(yōu)秀的授信調(diào)查報(bào)告是客戶經(jīng)理的內(nèi)功，內(nèi)功不足，薪水自然不翻倍。
優(yōu)秀的貸款調(diào)查報(bào)告，在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)邏輯和表述等方面應(yīng)重點(diǎn)包括以下內(nèi)容：
1、實(shí)事求是。
優(yōu)秀的貸款三查報(bào)告應(yīng)以事實(shí)為依據(jù)，實(shí)事求是地陳述調(diào)查情況，不出現(xiàn)與事實(shí)不符的表述語句，更不能未經(jīng)核實(shí)就原文照錄借款人提供材料上的語句。特別對借款人經(jīng)營情況的判斷，須提供相關(guān)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)支持，切勿出現(xiàn)與事實(shí)情況不符的主觀判斷。
2、條理清晰。
優(yōu)秀的貸款三查報(bào)告應(yīng)能根據(jù)貸款三查各個(gè)環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)以及各類型授信客戶的特點(diǎn)，做到報(bào)告內(nèi)容條理清晰，主次分明。
3、分析透徹。
優(yōu)秀的貸款三查報(bào)告必須是對問題分析透徹，觀點(diǎn)鮮明，論證充分。不能只是簡單羅列企業(yè)提供的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，或陳述了企業(yè)的表面情況，而未進(jìn)行深入的分析。
4、邏輯合理。
優(yōu)秀的貸款三查報(bào)告應(yīng)是推理符合邏輯，謀篇符合規(guī)范。
優(yōu)秀的貸款三查報(bào)告應(yīng)是在實(shí)事求是的前提下注意內(nèi)容前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)上下連貫，語句通順無語病。
第一部分貸前調(diào)查報(bào)告評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)及涵蓋內(nèi)容。
貸前調(diào)查的根本目的是評價(jià)授信業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和收益，為信貸決策提供充分依據(jù)。貸前調(diào)查報(bào)告應(yīng)符合以下幾項(xiàng)要求：一、調(diào)查組織和調(diào)查過程符合內(nèi)部控制要求；二、調(diào)查內(nèi)容和要點(diǎn)完整、重點(diǎn)突出；三、調(diào)查方式合理有效；四、信息得到有效核實(shí)，符合客觀公正原則；五、信息反映內(nèi)容完整、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、層次清晰；六、各項(xiàng)證據(jù)和輔助材料制作合格、列示清晰、索引完備、勾稽完整；七、調(diào)查責(zé)任可清晰劃分和認(rèn)定；八、風(fēng)險(xiǎn)評估全面、化解措施適當(dāng)。
根據(jù)以上八項(xiàng)要求，優(yōu)秀貸前調(diào)查報(bào)告應(yīng)涵蓋以下內(nèi)容：
1.客戶背景分析。
包括客戶所處行業(yè)、成立時(shí)間、注冊資本、經(jīng)營范圍、股東情況、客戶實(shí)際控制者、主要管理者的經(jīng)營管理能力、誠信情況分析等。對股東原則上應(yīng)分析到終極控股股東。如客戶股東為跨國集團(tuán)客戶時(shí)，應(yīng)分析其境外公司的資信情況。如授信客戶為集團(tuán)客戶，還應(yīng)分析集團(tuán)行業(yè)分類、集團(tuán)組織結(jié)構(gòu)、銀企關(guān)系等。
2.業(yè)務(wù)背景分析。
分析客戶申請授信的用途、種類、金額、期限，要針對授信的具體業(yè)務(wù)進(jìn)行分析，包括業(yè)務(wù)過程的具體描述、上下家情況、結(jié)算方式、業(yè)務(wù)周期、進(jìn)展情況、配套資金等。
3.項(xiàng)目背景分析。
對固定資產(chǎn)貸款，應(yīng)分析項(xiàng)目的合規(guī)性、項(xiàng)目建設(shè)的基本內(nèi)容作可行性分析。
4.產(chǎn)品及市場分析。
項(xiàng)目產(chǎn)品供求現(xiàn)狀分析、產(chǎn)品供需預(yù)測和價(jià)格走勢分析、營銷能力評估、項(xiàng)目產(chǎn)品市場競爭能力評估。
項(xiàng)目總投資評估，包括固定資產(chǎn)投資評估與流動(dòng)資金投資評估；項(xiàng)目融資方案評估，是通過分析項(xiàng)目建設(shè)和生產(chǎn)所需全部資金的來源、構(gòu)成、按計(jì)劃到位的可能性及與項(xiàng)目投資計(jì)劃的匹配性，評估項(xiàng)目融資方案的合理性、可靠性及對建設(shè)銀行貸款的保障能力。
選取財(cái)務(wù)評價(jià)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù)；計(jì)算銷售（營業(yè)）收入、各項(xiàng)稅費(fèi)，進(jìn)行利潤測評；編制財(cái)務(wù)效益評估報(bào)表；計(jì)算財(cái)務(wù)評估指標(biāo)，進(jìn)行盈利能力和償債能力分析。
包括盈虧平衡分析和敏感性分析。盈虧平衡分析是指在一定的市場和生產(chǎn)（營業(yè)）條件下對項(xiàng)目成本與收益的平衡關(guān)系進(jìn)行的分析，以盈虧平衡點(diǎn)表示。敏感性分析是指通過定量測算項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益指標(biāo)隨項(xiàng)目建設(shè)運(yùn)營期間各種敏感性因素變化而變化的幅度，判斷項(xiàng)目的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。
在合理預(yù)測項(xiàng)目貸款收益的基礎(chǔ)上，就項(xiàng)目貸款對銀行相關(guān)效益大小進(jìn)行評估；在分析項(xiàng)目自身存在的風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上分析和判斷銀行貸款潛在的風(fēng)險(xiǎn)，針對風(fēng)險(xiǎn)因素提出銀行分散、轉(zhuǎn)移、化解或減輕貸款風(fēng)險(xiǎn)的措施和建議。
在對項(xiàng)目情況進(jìn)行逐項(xiàng)分析并分別得出分項(xiàng)結(jié)論的基礎(chǔ)上，對各分項(xiàng)論證結(jié)果進(jìn)行全面的歸納總結(jié)，形成總體評估結(jié)論?？傮w評估結(jié)論應(yīng)直接、明確地表明是否建議給予貸款支持及貸款的.金額、期限、利率、擔(dān)保方式，并就需要引起注意的事項(xiàng)或建議作出專門說明。
貸款審查報(bào)告是根據(jù)審貸分離原則，由獨(dú)立的審查員在審查客戶經(jīng)理提交的授信分析報(bào)告、授信資料的基礎(chǔ)上，出具的授信意見。授信審查報(bào)告應(yīng)符合以下三項(xiàng)基本要求：一、框架清晰、要點(diǎn)突出、邏輯完整、計(jì)算準(zhǔn)確，符合內(nèi)外部管理要求；二、引用數(shù)據(jù)和材料出處清楚、采信依據(jù)充分、評審自身風(fēng)險(xiǎn)管理良好；三、評審結(jié)論合理，符合風(fēng)險(xiǎn)評估、方案涉及與市場拓展相結(jié)合的原則。四、主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)突出、化解措施適當(dāng)。
根據(jù)以上四項(xiàng)要求，優(yōu)秀貸時(shí)審查報(bào)告應(yīng)涵蓋內(nèi)容應(yīng)包括：
分析客戶在本行的授信額度、目前占用額度、貸款狀態(tài)，在同業(yè)的授信額度、貸款狀態(tài)；本次前臺(tái)經(jīng)營部門申報(bào)的授信方案基本情況，品種、金額、期限、擔(dān)保。
分析客戶所處行業(yè)當(dāng)前走勢、監(jiān)管要求，其行業(yè)地位、經(jīng)營中面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)、衡量風(fēng)險(xiǎn)化解能力、分析客戶近年經(jīng)營發(fā)展趨勢、預(yù)判其未來經(jīng)營發(fā)展趨勢，判別與我行行業(yè)授信策略是否相符。
通過對財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的確認(rèn)、比較、分析，總結(jié)客戶資產(chǎn)財(cái)務(wù)狀況及特點(diǎn)，預(yù)判發(fā)展趨勢，考察到期償債能力；重點(diǎn)判別報(bào)表準(zhǔn)確性、重要科目及附注說明的合理性、揭示風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、衡量化解能力，可根據(jù)分析對影響決策的不合理數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)整。
通過對借款原因、還款能力的審查分析，判斷申報(bào)的授信額度是否過度、客戶能否按期償債；審查擔(dān)保合法性、有效性；對貿(mào)易融資業(yè)務(wù)，重點(diǎn)關(guān)注貿(mào)易類型、結(jié)算方式及比例、主要上下游客戶名單及基本情況、貨款回籠等；掌握客戶是否符合本行給予免擔(dān)保、優(yōu)惠定價(jià)（如有）的條件。
復(fù)核評級(jí)結(jié)果；總結(jié)上述審查分析中發(fā)現(xiàn)的主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及其解決方案、審查結(jié)論（同意/有條件同意/否決），對有條件同意/否決類結(jié)論須總結(jié)判斷依據(jù)。
明確授信方案，包括：授信額度（品種/金額/期限）；授信方式（一次性/循環(huán)）；擔(dān)保（擔(dān)保方式/擔(dān)保主體/擔(dān)保/額/評估/值/抵質(zhì)押率）；定價(jià)；提款條件和授后管理要求，根據(jù)不同授信品種風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)，將審查分析中揭示的主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)設(shè)置為提款條件或監(jiān)控重點(diǎn)，具有必要性、明確性和可操作性。
貸后檢查是指授信審批之后，通過對資金用途和授信客戶、保證人的經(jīng)營及財(cái)務(wù)活動(dòng)、相關(guān)授信業(yè)務(wù)進(jìn)行跟蹤，重新評估影響或可能影響債務(wù)人經(jīng)營活動(dòng)的諸多因素，并對抵（質(zhì)）押物價(jià)值進(jìn)行跟蹤評價(jià)，以確定授信業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)與審批時(shí)相比是否增大，是否已威脅到信貸資金的安全，并在必要的時(shí)候采取適當(dāng)措施以避免擴(kuò)大風(fēng)險(xiǎn)的管理過程。貸后檢查報(bào)告是對貸后檢查過程和結(jié)論的描述，應(yīng)符合以下六項(xiàng)基本要求：
授信后管理的方式、作業(yè)頻率和工作組織符合內(nèi)外部管理要求；
授信后管理的內(nèi)容完整、要點(diǎn)突出，符合內(nèi)外部管理要求；
風(fēng)險(xiǎn)分析的框架清晰、要點(diǎn)突出、邏輯完整、計(jì)算準(zhǔn)確，符合內(nèi)外部管理要求；
授信后管理報(bào)告內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、語言簡練；
各項(xiàng)工作底稿制作合格、列示清晰、索引完備、勾稽完整；
風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警及時(shí)明晰、風(fēng)險(xiǎn)處置意見明確。
根據(jù)以上要求，優(yōu)秀的貸后檢查報(bào)告應(yīng)涵蓋以下內(nèi)容：
應(yīng)概括說明貸款審批后，授信客戶工商年檢、股東變更、法人代表變更、注冊資金增減、經(jīng)營范圍、經(jīng)營戰(zhàn)略等變化情況。如該項(xiàng)變化可能對客戶經(jīng)營產(chǎn)生重大影響，則應(yīng)詳細(xì)說明。如控股股東發(fā)生變化，應(yīng)詳細(xì)說明變化原因，分析該變化對企業(yè)經(jīng)營可能帶來的影響。
說明到目前為止授信發(fā)放的金額、資金用途、有否挪用、還本付息等情況。如有出款條件限制或授信條件要求的，須進(jìn)行逐條說明。
說明授信審批后，企業(yè)所屬行業(yè)總體供應(yīng)與需求變動(dòng)、行業(yè)整體盈虧情況，分析預(yù)測行業(yè)發(fā)展趨勢。
從企業(yè)的供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售三方面，分析企業(yè)經(jīng)營情況，判斷經(jīng)營是否正常。要與授信審批時(shí)的預(yù)測進(jìn)行比較，是在預(yù)測范圍之內(nèi)，還是超出預(yù)測。結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢，預(yù)測貸款到期前生產(chǎn)經(jīng)營是繼續(xù)向好，還是進(jìn)一步惡化。分析經(jīng)營變化是否已危及或?qū)⑽＜暗叫刨J資金的安全。
說明授信客戶審批后財(cái)務(wù)變化情況，包括資產(chǎn)負(fù)債變動(dòng)、損益變動(dòng)、現(xiàn)金流變動(dòng)。各項(xiàng)重要財(cái)務(wù)指標(biāo)要與授信審批時(shí)的預(yù)測進(jìn)行比較，是在預(yù)測范圍之內(nèi)，還是超出預(yù)測。預(yù)測貸款到期前是繼續(xù)向好，還是進(jìn)一步惡化。
貸款種類如為固定資產(chǎn)或項(xiàng)目貸款，要檢查項(xiàng)目建議資金是否已按計(jì)劃到位，項(xiàng)目進(jìn)度是否按計(jì)劃完成。如項(xiàng)目建設(shè)期過長，要定期對影響項(xiàng)目投產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)效益的主要因素市場供求、原料價(jià)格、產(chǎn)品價(jià)格等情況進(jìn)行簡單了解，判斷其是否在原預(yù)測范圍之內(nèi)。
如項(xiàng)目已投產(chǎn)，應(yīng)對項(xiàng)目生產(chǎn)負(fù)荷、產(chǎn)品質(zhì)量、原料消耗、生產(chǎn)成本、產(chǎn)品價(jià)格等進(jìn)行全面了解，與原評估報(bào)告預(yù)測進(jìn)行比較，分析企業(yè)盈利情況，判斷企業(yè)能否持續(xù)經(jīng)營、能否產(chǎn)生還款現(xiàn)金流，從而對新建項(xiàng)目的目標(biāo)達(dá)產(chǎn)作出評判。
對保證人的生產(chǎn)經(jīng)營和財(cái)務(wù)變動(dòng)情況進(jìn)行分析，判斷擔(dān)保能力與授信審批時(shí)相比，是增強(qiáng)或減弱。對抵（質(zhì)）物進(jìn)行檢查，描述其是否滅失、損毀，變現(xiàn)價(jià)值增減情況及原因。
分析客戶在本行的存款、結(jié)算往來等情況，綜合收益是否達(dá)到授信時(shí)設(shè)定的目標(biāo)。
分析客戶授信整體增減情況、擔(dān)保變動(dòng)情況、利率變動(dòng)情況、逾期欠息情況、評級(jí)變動(dòng)情況，判斷他行對客戶的授信政策是否發(fā)生變化。如出現(xiàn)他行對客戶收縮貸款、提高利率、加固擔(dān)保等，甚至授信出現(xiàn)逾期欠息、評級(jí)為關(guān)注類以下，應(yīng)詳細(xì)分析原因。
如客戶或客戶所處的行業(yè)被媒體公開披露不良信息，可能對客戶的生產(chǎn)經(jīng)營帶來不利影響，并進(jìn)一步對銀行授信帶來風(fēng)險(xiǎn)的，貸后檢查中應(yīng)予以核實(shí)并作出判斷。
綜合分析客戶生產(chǎn)經(jīng)營、財(cái)務(wù)變動(dòng)、再融資等多種因素對還款能力的影響，判斷企業(yè)對到期的所有債務(wù)特別是對我行到期債務(wù)是否有足夠的還款來源。
根據(jù)客戶最新情況，審核客戶評級(jí)和授信業(yè)務(wù)評級(jí)是否需要變更。分析判斷授信業(yè)務(wù)所面臨的現(xiàn)時(shí)風(fēng)險(xiǎn)和未來風(fēng)險(xiǎn)，提出對授信額度增加、維持、減少建議。如現(xiàn)時(shí)風(fēng)險(xiǎn)已較授信審批時(shí)大為增加，已危及到信貸資金安全，或現(xiàn)時(shí)風(fēng)險(xiǎn)雖然不大，但繼續(xù)發(fā)展將危及到信貸資金安全，應(yīng)提出風(fēng)險(xiǎn)控制和化解建議，是否需逐步減持退出，或需緊急退出，或加固擔(dān)保，或要求客戶停止危險(xiǎn)行為等。
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇七
(宋體小三加粗縮進(jìn)2字符)
(內(nèi)容宋體小四號(hào))
(應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目和選題的背景、意義和題目理論研究價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。)
(應(yīng)充分搜集國內(nèi)外研究的最新資料，全面反映國內(nèi)外研究的最新成果。論述中應(yīng)列示所選資料的出處、書刊的版本、期號(hào)等。)
(應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和預(yù)期解決的問題。)
(對于畢業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)列出使用的設(shè)計(jì)方法和預(yù)期的實(shí)施方案。)
(應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師在任務(wù)書中寫明的建議進(jìn)度計(jì)劃安排，制定個(gè)人具體的時(shí)間計(jì)劃。)
(應(yīng)列出開題階段所用到的參考資料，并寫明所選資料的出處、書刊的版本、期號(hào)等。)
一、開題報(bào)告撰寫格式按照學(xué)校規(guī)定模版填寫，所有頁面的頁邊距設(shè)置為上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，裝訂線在左側(cè)，開題報(bào)告正文的行距為20磅。
二、開題報(bào)告封面上的一些欄目內(nèi)容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。
三、對于開題報(bào)告封面上協(xié)助指導(dǎo)/聯(lián)系教師一欄，若填寫協(xié)助指導(dǎo)教師姓名，將該欄改成協(xié)助指導(dǎo)教師若填寫聯(lián)系教師姓名，將該欄改成聯(lián)系教師，并且將寬度調(diào)整為與上一行指導(dǎo)教師對齊。
四、開題報(bào)告封面上的日期用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫，數(shù)字字體為times new roman，例如20xx年12月31日，字號(hào)為小三號(hào)。
五、開題報(bào)告封面上填寫學(xué)院名稱時(shí)，學(xué)院名稱前后各空一個(gè)漢字符。
六、本填寫說明只供學(xué)生撰寫開題報(bào)告時(shí)使用，不要裝訂在開題報(bào)告或畢業(yè)設(shè)計(jì)中。模版中紅色字是對字體、格式和填寫內(nèi)容的說明，開題報(bào)告撰寫完畢后，應(yīng)將紅色字刪去。
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！根據(jù)課題小組研究決定，今天開題，我將我的課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)如下：
《如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立有效完成作業(yè)的研究》
1、我們農(nóng)村學(xué)校不少學(xué)生是留守兒童，無人監(jiān)管，整天“自由自在”。加上小學(xué)生天生有貪玩的天性和自我約束能力較差，一些非留守兒童雖然父母在家，但由于知識(shí)成面有限，加之一天忙于工作、農(nóng)活或生意，根本沒有精力或能力輔導(dǎo)。還有部分孩子是寄住在學(xué)校周邊農(nóng)戶家里，大部分學(xué)生的管理、監(jiān)督跟不上，學(xué)生的基礎(chǔ)又差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，獨(dú)立完成作業(yè)是一個(gè)很大的問題。
2、學(xué)生做作業(yè)的過程實(shí)際上是幫助總結(jié)所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)其掌握知識(shí)鞏固程度的過程，而有的學(xué)生卻不知道做作業(yè)有什么用，只因?yàn)槭抢蠋煵贾玫?，不得不做，很多學(xué)生課后沒有看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不理解消化就忙著做作業(yè)，這樣，即使做了作業(yè)，也沒有多大效果，甚至有一些學(xué)生為了完成任務(wù)，做作業(yè)往往就會(huì)去抄襲別人的。更重要的是學(xué)生長期養(yǎng)成這種不良的習(xí)慣后就會(huì)對學(xué)習(xí)不感興趣，與日俱增就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績就會(huì)更加不理想。
三、本課題研究的內(nèi)容，預(yù)計(jì)解決的問題。
解決學(xué)生獨(dú)立有效完成作業(yè)的問題，其目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在課堂教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，遵循教學(xué)趣味性和針對性的原則，根據(jù)新課內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際巧妙運(yùn)用不同的方法，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)課后作業(yè)布置要根據(jù)學(xué)生的成績情況分層對待讓學(xué)生能“看得見摸得著”，從而在完成作業(yè)中找到學(xué)習(xí)的成就感和增加學(xué)習(xí)的自信心。這樣學(xué)生就會(huì)慢慢的愛上學(xué)習(xí)，從而喜歡做作業(yè)，并能獨(dú)立有效完成作業(yè)。
1、與家長協(xié)調(diào)溝通形成合力
作業(yè)是學(xué)生自己的事，必須獨(dú)立完成，只有獨(dú)立完成，知識(shí)才能真正為自己所掌握?？墒怯械膶W(xué)生拿到題目，一碰到困難不動(dòng)腦想一想就去翻閱答案或抄襲別人的作業(yè)，甚至就純粹不做，而家長也置之不理。因此學(xué)校與家長要建立信息平臺(tái)，將每天的作業(yè)和其它一些學(xué)習(xí)信息通過短信形式告知家長，讓家長明確每天學(xué)生的作業(yè)任務(wù)并按時(shí)引導(dǎo)和督促學(xué)生完成作業(yè)。作業(yè)完成后并獨(dú)立檢查。
2、因人而異，滿足學(xué)生的不同需求
作業(yè)的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生群體的個(gè)體差異，關(guān)注不同學(xué)生，根據(jù)不同層次學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，編排時(shí)由易及難，層層推進(jìn)，讓學(xué)生根據(jù)不同需要選擇，讓學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)感興趣。
3、精選習(xí)題，讓學(xué)生走出題海
精選習(xí)題，就是教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，從課本和練習(xí)冊中以及課外讀物資料中根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平知識(shí)認(rèn)真精選，或教師根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自行精心設(shè)計(jì)作業(yè)題。使學(xué)生通過做這些作業(yè)題得以鞏固和發(fā)展。
第一階段（20xx年xx月—20xx年xx月）準(zhǔn)備階段
1、確立課題。
2、成立課題究小組。
3、做好課申報(bào)準(zhǔn)備工作。
第二階段（20xx年xx月——20xx年xx月）課題實(shí)施階段。
1、確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)和學(xué)科教師。
2、做好研究班級(jí)不同學(xué)生的不同層次調(diào)研工作。
3、做好每次作業(yè)的收集和匯編。
4、每位實(shí)驗(yàn)教師每月做一次課題實(shí)施小結(jié)。
5、對學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在問題并作及時(shí)調(diào)整。
6、進(jìn)行作業(yè)展示對比。
7、每學(xué)期進(jìn)行階段性小結(jié)并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)開展情況。
第三階段（20xx年xx月）總結(jié)階段。
1、擬寫好結(jié)題報(bào)告。
2、撰寫出研究論文。
3、做好教師培訓(xùn)講座。
六、本課題研究的成果預(yù)計(jì)。教學(xué)科研論文形成教案例
七、課題成員分工
張松：負(fù)責(zé)對課題申報(bào)、階段小結(jié)、開結(jié)題報(bào)告、研究結(jié)果的論文撰寫。以及人員的分工和協(xié)調(diào)，資料的收集整理。
楊葉：負(fù)責(zé)對六年級(jí)學(xué)生語文學(xué)科的作業(yè)研究和實(shí)施、資料收集，擬寫本年級(jí)相關(guān)學(xué)科的月小結(jié)和階段小結(jié)。冉霞：負(fù)責(zé)對五年級(jí)學(xué)生語文學(xué)科的作業(yè)研究和實(shí)施、資料收集，擬寫本年級(jí)相關(guān)學(xué)科的月小結(jié)和階段小結(jié)。
陳蓉：負(fù)責(zé)對五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)研究和實(shí)施、資料收集，擬寫本年級(jí)相關(guān)學(xué)科的月小結(jié)和階段小結(jié)。
張永碧：負(fù)責(zé)對四年級(jí)學(xué)生語文學(xué)科的作業(yè)研究和實(shí)施、資料收集，擬寫本年級(jí)相關(guān)學(xué)科的月小結(jié)和階段小結(jié)。
胡年學(xué)：負(fù)責(zé)對四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)研究和實(shí)施、資料收集，擬寫本年級(jí)相關(guān)學(xué)科的月小結(jié)和階段小結(jié)。
姚廷艷：負(fù)責(zé)對三年級(jí)學(xué)生語學(xué)科的作業(yè)研究和實(shí)施、資料收集，擬寫本年級(jí)相關(guān)學(xué)科的月小結(jié)和階段小結(jié)。
王強(qiáng)：負(fù)責(zé)對三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)研究和實(shí)施、資料收集，擬寫本年級(jí)相關(guān)學(xué)科的月小結(jié)和階段小結(jié)。劉正剛：負(fù)責(zé)過程圖片的采集和整理收集。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，本課題研究得到了縣教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，得到了不少教師的關(guān)心和指導(dǎo)，同時(shí)學(xué)校以在人力、物力上都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。謝謝大家！
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我現(xiàn)在的心情十分沉重，現(xiàn)在出于我自己個(gè)人的一些原因，經(jīng)過深思熟慮地思考，我決定辭去目前公司所擔(dān)任的職位.
我考慮遞交之后的一個(gè)月以后離開，這樣您有時(shí)間尋找合適的人選，我有時(shí)間協(xié)助她，使她盡快熟悉工作.我很榮幸成為xxxx的一員.我希望公司領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽出時(shí)間受理我的報(bào)告.
感謝諸位在我在公司期間給予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友們在工作和活動(dòng)中取得更大的成績.
此致
敬禮
申請人：xx。
20xx.11.20。
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇十
畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后階段，是學(xué)習(xí)深化和提高的重要過程，是學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過知識(shí)的一次全面總結(jié)和綜合訓(xùn)練，對全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。如何搞好畢業(yè)論文的寫作與指導(dǎo)，多年來，我們遠(yuǎn)程開放教育進(jìn)行了長期的探索，取得了一定的成績。但是，由于在論文寫作指導(dǎo)過程中沿用傳統(tǒng)的模式，對開放教育的特點(diǎn)考慮不夠，論文質(zhì)量整體上仍不盡如人意。論文指導(dǎo)過程中還存在諸多問題。
(一)選題不準(zhǔn)，內(nèi)容偏離專業(yè)要求 有的選題過于寬泛，論題過大，超越了學(xué)生的駕馭能力，寫作時(shí)面面俱到，內(nèi)容空洞，論述膚淺;有的選題過于狹窄，缺乏氣度，達(dá)不到綜合訓(xùn)練的目的，論述拖泥帶水，顛三倒四;有的根據(jù)個(gè)人嗜好選題，文章內(nèi)容偏離專業(yè)要求，結(jié)果是種了別人的地荒了自己的田。
(二)進(jìn)度不勻，寫作過程前松后緊 部分學(xué)生論文寫作沒有計(jì)劃，想到一點(diǎn)就寫一點(diǎn)，指導(dǎo)教師也缺乏督促的依據(jù)，面對這樣的學(xué)生只能無可奈何，有的學(xué)生甚至臨到答辯前夕，才匆匆完稿。連消化論文準(zhǔn)備答辯的時(shí)間都難以保證。但木已成舟，重新寫作勢必影響學(xué)生正常畢業(yè)。在這樣一種情勢之下，答辯時(shí)學(xué)生倉促上陣，嚴(yán)重影響答辯質(zhì)量，最終導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生只能草草過關(guān)。
(三)把關(guān)不嚴(yán)，抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生 少數(shù)學(xué)生對待論文不求優(yōu)秀，只求通過的思想比較嚴(yán)重，在這種指導(dǎo)思想支配之下，他們往往在論文寫作過程中東拼西湊，敷衍了事，大段大段抄襲他人文章，稍作改頭換面，權(quán)充畢業(yè)論文上交。產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與少數(shù)學(xué)生急功近利思想有關(guān)，與個(gè)別指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)有關(guān)，但更與師生之間缺乏相互約束的制度有關(guān)。
(四) 監(jiān)控不力，寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無序 由于缺乏統(tǒng)一的制度文本規(guī)范指導(dǎo)教師的行為，在論文指導(dǎo)上出現(xiàn)了你敲你的鑼，我唱我的調(diào)現(xiàn)象，一個(gè)老師一個(gè)指導(dǎo)法。論文進(jìn)度如何，教師在指導(dǎo)中投入了多少精力，教學(xué)主管部門和專業(yè)責(zé)任教師無法實(shí)施有效監(jiān)控，導(dǎo)致寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無序狀態(tài)，指導(dǎo)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師個(gè)人的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
由上述存在的問題中，我們可以看出，畢業(yè)論文指導(dǎo)模式必須從傳統(tǒng)束縛中解脫出來，構(gòu)建新的論文指導(dǎo)模式。針對以往畢業(yè)論文指導(dǎo)中存在的問題，年初開始對畢業(yè)論文實(shí)施開題報(bào)告制度，正式啟動(dòng)論文指導(dǎo)模式的改革。開題報(bào)告的六個(gè)欄目依次為：選題的目的、意義和必要性;國內(nèi)外研究現(xiàn)狀;研究的重點(diǎn)與主要研究方法、研究計(jì)劃;研究思路(寫作提綱或研究思路);參考文獻(xiàn);指導(dǎo)教師審定意見。工商管理專業(yè)按照開題報(bào)告的內(nèi)容要求，開展畢業(yè)論文指導(dǎo)，經(jīng)過兩學(xué)期的摸索，取得了初步經(jīng)驗(yàn)和成果。
(一)嚴(yán)把開題報(bào)告關(guān)，為高質(zhì)量完成畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)
1、引導(dǎo)學(xué)生寫好開題報(bào)告 在第三學(xué)期開學(xué)之初，由專業(yè)責(zé)任教師集中學(xué)生做好畢業(yè)論文寫作的宣傳動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文在開放教育中的重要性和總要求，回顧歷屆畢業(yè)論文寫作中的問題和教訓(xùn)，并根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，預(yù)計(jì)學(xué)生可能遇到的困難和錯(cuò)誤，事先確定解決的方法。公布選題范圍，介紹指導(dǎo)教師的基本情況及研究方向，方便學(xué)生根據(jù)自己的意愿選題和選指導(dǎo)教師。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生寫好開題報(bào)告，詳細(xì)說明開題報(bào)告中的每一欄目及填寫過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，向?qū)W生著重交待開題報(bào)告是論文寫作的制度文本，一旦通過，將是論文寫作與指導(dǎo)的基本依據(jù)。這樣，學(xué)生就對論文寫作中要完成的主要任務(wù)有了整體上的了解。
2、指導(dǎo)教師審查開題報(bào)告 學(xué)生將填寫的開題報(bào)告交指導(dǎo)教師進(jìn)行審查。審查的內(nèi)容包括：一是看是否按要求寫好了開題報(bào)告中規(guī)定的所有欄目，格式是否規(guī)范;二是初步審查選題是否符合公布的選題范圍和工商管理專業(yè)要求以及選題的思想性、新穎性、時(shí)代性、開創(chuàng)性;三是看選題的難易程度是否與學(xué)生的文化知識(shí)水平與專業(yè)基礎(chǔ)理論相匹配;四是看學(xué)生完成畢業(yè)論文是否具備相應(yīng)的資源條件和可能遇到的困難;五是看指導(dǎo)教師本身對選題的熟悉程度和指導(dǎo)好論文寫作有把握的程度。對在審查過程中發(fā)現(xiàn)的小問題或只需作局部調(diào)整的問題，一般采取電話或網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流，適時(shí)提出修改意見;對于問題比較多或需要重寫的開題報(bào)告，就與學(xué)生直接面談，提出指導(dǎo)教師的具體看法。
3、集體討論審定開題報(bào)告 開題報(bào)告收齊后，由專業(yè)責(zé)任教師按選題范圍分門別類，召集所有指導(dǎo)教師共同討論，集體審定。集體審定主要解決四個(gè)方面的問題。一是拿不準(zhǔn)問題。經(jīng)過指導(dǎo)教師審查后，有少數(shù)學(xué)生的開題報(bào)告是否符合要求，指導(dǎo)教師也拿不準(zhǔn)，比如有的學(xué)生的選題更象行政管理專業(yè)，或者金融專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)的研究問題，有的學(xué)生的選題過大或過小，諸如此類的問題經(jīng)集體討論后決定是否保留。二是扎堆問題。即一個(gè)班級(jí)有幾人甚至十幾人同時(shí)選擇同一課題作為畢業(yè)論文，而有的研究方向卻無人涉足。面對這種情況，我們在集體審定中要進(jìn)行協(xié)調(diào)，在有所側(cè)重中求平衡，力求避免出現(xiàn)千人一面，千篇一律的現(xiàn)象。三是撞車問題。有的問題是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問題，許多理論專家已有大量研究成果問世，憑我們學(xué)生的現(xiàn)有水平再作進(jìn)一步的深入研究已不可能。如果還選這樣的題目作為畢業(yè)論文研究對象，無非是現(xiàn)有文獻(xiàn)資料的簡單堆砌和觀點(diǎn)的羅列，達(dá)不到撰寫畢業(yè)論文的應(yīng)有目的，因此，我們勸說學(xué)生忍痛割愛。四是方向問題。個(gè)別學(xué)生的選題雖然反映了一定的社會(huì)消極現(xiàn)象，但有悖于黨和國家的有關(guān)方針和政策，曲解政府有關(guān)政策法規(guī)，或由于未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識(shí)、技能差，在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯(cuò)誤。對于這些問題，除了要求學(xué)生重新選題外，還要與學(xué)生面談，幫助澄清錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，樹立正確的是非觀念。
(二)以開題報(bào)告為指導(dǎo)依據(jù)，使開題報(bào)告貫穿于畢業(yè)論文指導(dǎo)的全過程
(三)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，為開題報(bào)告發(fā)揮作用構(gòu)建技術(shù)平臺(tái)
畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中，一方面我們不斷強(qiáng)化開題報(bào)告的制度文本作用，與此相適應(yīng)，我們在專業(yè)網(wǎng)頁上開辟了一個(gè)論文寫作指導(dǎo)園地，為開題報(bào)告作用的發(fā)揮構(gòu)建了一個(gè)技術(shù)平臺(tái)，同時(shí)也架起了一座師生相互交流的橋梁。通過這個(gè)園地，學(xué)生在寫作過程中遇到困難與問題，隨時(shí)可以向指導(dǎo)教師請教。我們還規(guī)定，指導(dǎo)教師之間是分工不分家，針對具體的問題，學(xué)生可以向任何一位指導(dǎo)教師詢問，每一位指導(dǎo)教師都有義務(wù)為學(xué)生解答疑問。同時(shí)，指導(dǎo)教師通過這一園地，隨時(shí)了解學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)展情況，有條件地向?qū)W生提供一些他們難以找到的數(shù)據(jù)資料，充實(shí)文章內(nèi)容。我們還將那些寫作進(jìn)展快、論文質(zhì)量好的學(xué)生及時(shí)在園地中提出表揚(yáng)，并請他們介紹經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)，極大地調(diào)動(dòng)了其他學(xué)生的寫作積極性。
我們工商管理專業(yè)經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，圍繞開題報(bào)告指導(dǎo)畢業(yè)論文的寫作，論文指導(dǎo)趨向規(guī)范化，有效地提高了論文質(zhì)量。同時(shí)，我們也感到，要進(jìn)一步提升開題報(bào)告在畢業(yè)論文指導(dǎo)中的作用，還應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作。
(一) 制定與開題報(bào)告相配套的畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則 現(xiàn)行的開題報(bào)告設(shè)置的六大欄目都是粗線條的，這樣，在具體操作上，不同的學(xué)生可能會(huì)有不同的理解，導(dǎo)致同樣的開題報(bào)告填寫的內(nèi)容會(huì)有較大的差異，如研究方法欄目，許多學(xué)生就無從下手，有的雖然填寫了，但根本不是方法;指導(dǎo)教師也會(huì)按照個(gè)人的理解開展指導(dǎo)工作，離規(guī)范化要求就會(huì)有一定的距離。有鑒于此，我們建議制定一個(gè)與開題報(bào)告相配套的畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則，這既是對開題報(bào)告的說明與解釋，又使開題報(bào)告更具操作性，目的就是要讓師生在使用開題報(bào)告過程中不存在疑問和困難。
(二)對現(xiàn)行的開題報(bào)告欄目作適當(dāng)?shù)男薷呐c補(bǔ)充 我們認(rèn)為，開題報(bào)告中的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀欄目，對開放教育學(xué)生來說，要求高了些。開放教育主要是培養(yǎng)高等應(yīng)用型專門人才，而非理論型人才，要求學(xué)生了解自己的選題目前在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀既沒有必要，學(xué)生想了解也難以做到。雖然上網(wǎng)可以查到一些與選題有關(guān)的信息，但要從中分析出國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，對部分指導(dǎo)教師來說也非易事，遑論成人學(xué)生。因此，我們建議將此欄目改為論文的理論與實(shí)踐價(jià)值。開題報(bào)告中的參考文獻(xiàn)，我們認(rèn)為，無論對學(xué)生還是對指導(dǎo)教師都不好把握，因?yàn)樘顚懙膮⒖嘉墨I(xiàn)在論文寫作中不一定用得上，而要使用的不一定在參考文獻(xiàn)中找得到，不如改為參考文獻(xiàn)來源與查找方法，給學(xué)生利用參考文獻(xiàn)、查找資源提供一個(gè)更廣闊的空間。除此之外，我們建議設(shè)置一個(gè)新欄目研究的有利條件和困難，這樣，師生對論文寫作與指導(dǎo)就會(huì)心中有數(shù)，未雨綢繆，順利完成畢業(yè)論文。
(三)建立畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作網(wǎng)頁 從選題情況看，部分學(xué)生仍然存在較大的盲目性，主要原因在于沒有掌握足夠的信息。網(wǎng)上給學(xué)生提供的畢業(yè)論文的信息有限，主要是公布實(shí)施意見和一些選題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足師生的要求。我們雖然開設(shè)了論文指導(dǎo)與寫作園地，但規(guī)模小、資源少，只是在一定程度上緩解了師生分離給畢業(yè)論文指導(dǎo)帶來的困難。因此，我們建議各分校建立各自的畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)網(wǎng)頁，這個(gè)網(wǎng)頁可以考慮設(shè)置論文寫作動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀論文展示、論文選題集錦、寫作方法漫談、參考文獻(xiàn)薈萃、師生交流互動(dòng)等欄目，這些欄目既滲透了開題報(bào)告的內(nèi)容，又是對開題報(bào)告的進(jìn)一步延拓，實(shí)現(xiàn)開題報(bào)告的制度文本作用與開放教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)的完美結(jié)合。
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇十一
工作報(bào)告：主要對整個(gè)課題研究工作組織、計(jì)劃的執(zhí)行情況及經(jīng)驗(yàn)與問題等做工作性總結(jié)，包括人員組成，管理，經(jīng)費(fèi)分配與使用。。。。
研究報(bào)告：工作報(bào)告多是描述性的，主要反映做了什么，側(cè)重對課題研究的組織工作進(jìn)行事務(wù)性總結(jié)，而研究報(bào)告則是論證性的，要有明確的論點(diǎn)和可靠的論據(jù)，從學(xué)術(shù)論證研究的對象。
課題研究報(bào)告的基本框架結(jié)構(gòu)一般包括：
一、題目----是什么。
二、課題的提出-----為什么。
三、課題的設(shè)計(jì)----怎么做。
四、課題研究的實(shí)施----這樣做。
五、課題研究成果與結(jié)果----做成了這個(gè)樣子。
六、討論與思考----總結(jié)反思。
七、附錄與參考文獻(xiàn)等部分。
摘要----對研究報(bào)告做簡要介紹，概述研究報(bào)告的，二百到三百字。
一、課題的提出----主要說明為什么要進(jìn)行些項(xiàng)課題研究，選題的依據(jù)，研究的價(jià)值。
論依據(jù)及課題研究的理論支撐，關(guān)系課題研究成功率，科學(xué)性。
三、課題的設(shè)計(jì)-----主要包括：
1、研究的目標(biāo)和內(nèi)容。
2、研究對象的選擇。
3、原則----觀察法----學(xué)生不知情（真實(shí)性）原則。
4、方法。
5、調(diào)查步驟（時(shí)間、工作安排）。
四、課題的實(shí)施（報(bào)告的重要部分）。
本節(jié)一定要寫實(shí)。
1、按照研究的技術(shù)路線（研究者對要達(dá)到研究目標(biāo)準(zhǔn)備采取的措施，具體策略）進(jìn)行。
表述。
2、對研究的途徑，方法中的每一個(gè)要素進(jìn)行說明，同時(shí)用典型個(gè)案充實(shí)。
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇十二
由景縣安陵中學(xué)馬英申報(bào)的課題《消除初中學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的對策研究》，經(jīng)衡水市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，被立項(xiàng)為衡水市教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃第二批課題，屬基礎(chǔ)教育研究領(lǐng)域的課題，課題批準(zhǔn)號(hào)：0904179。
我校在全縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)里是條件比較差的，學(xué)困生在我校占有較大的比例，學(xué)生流失率較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展，因此消除初中學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的研究尤為重要。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，國際競爭日益激烈，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以萬計(jì)的專業(yè)人才。然而，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)普遍存在的學(xué)困生，已成為制約農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量全面提高的瓶頸.對于這些學(xué)生，如果教育合理，引導(dǎo)妥當(dāng)，是完全可以消除它們的學(xué)習(xí)心理障礙的，從而激發(fā)他們的潛能，使他們成為社會(huì)的精英。消除學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙，提高教育合格率，是我們每一個(gè)教育工作者所面臨的重大課題。
(二)課題研究的理論意義
教育是一項(xiàng)直面生命和提高生命價(jià)值的事業(yè)。學(xué)生正處在生命健康成長的關(guān)鍵時(shí)期，
這一階段的教育影響，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出本階段而延續(xù)到終身。
本課題在探索和實(shí)踐的過程中，分析學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的癥結(jié)，有利于構(gòu)建新的
教育理論，樹立正確的教育價(jià)值觀、教育對象觀。通過此項(xiàng)研究，重建教師與學(xué)困生之間的關(guān)系，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功，找回自尊，推進(jìn)學(xué)校教育的整體發(fā)展。
(三)課題研究的應(yīng)用價(jià)值
本課題立足于應(yīng)用探索，立足于全面實(shí)踐。有較強(qiáng)的可操作性，預(yù)期取得成果易于推廣，而且能突破學(xué)困生教育的瓶頸，讓每個(gè)學(xué)困生都找回健全的人格和心理，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。通過本課題的研究，探索出一些在理論指導(dǎo)下具有實(shí)踐意義的，能消除學(xué)困生心理障礙的，行之有效的策略、措施，這對于農(nóng)村中學(xué)來說還是有一定的實(shí)踐價(jià)值的。
(四)省內(nèi)外同類問題的研究現(xiàn)狀
在我國，將學(xué)困生作為專門的教育研究對象始于80年代初。十多年來，在《教育研究》《心理學(xué)報(bào)》等專業(yè)雜志發(fā)表了一系列的論文和研究報(bào)告，并公開出版了近十部有關(guān)的專著開題報(bào)告條件保障開題報(bào)告條件保障。雖然在學(xué)困生心理障礙方面已有好多研究，但這些研究還存在一些問題。一方面是，對國外有關(guān)理論和做法的移植較多，結(jié)合我國國情不夠。另一方面是，研究方法以調(diào)查和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為主，方法和手段比較落后。再有，對學(xué)困生教育干預(yù)的實(shí)驗(yàn)以個(gè)案研究為主，在正常的班級(jí)教學(xué)中滲透學(xué)困生教育的研究還很少。
(五)本課題的創(chuàng)新程度
1、課堂教學(xué)中滲透學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究。
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)來分析學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙。
3、把緩解、消除學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙和教師的課堂教學(xué)緊密結(jié)合。
(一)研究內(nèi)容
1、主要研究導(dǎo)致學(xué)困生學(xué)生心理障礙的家庭、社會(huì)、學(xué)校因素，并建立不同學(xué)科、不同年級(jí)的個(gè)案研究檔案。
2、研究分析學(xué)困生的行為習(xí)慣特點(diǎn)，具體針對課堂教學(xué)中如何消除學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙，來研究課堂教學(xué)中的轉(zhuǎn)化措施。
3、學(xué)校、社會(huì)和家長如何形成合力，研究三者在消除學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙中的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
4、如何開展有效的課外輔導(dǎo)，來消除學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙。
(二)研究目標(biāo)，圍繞教育的培養(yǎng)目標(biāo)，矯正學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理失衡和行為偏差，清除或減輕學(xué)困生身上存在的學(xué)習(xí)心理障礙，重塑他們健全的人格。使盡可能多的學(xué)生適應(yīng)初中的課堂教學(xué)，從而達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。
(三)研究思路1、研究視角，通過本課題的研究，形成對學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的新認(rèn)識(shí)，探索這類學(xué)生學(xué)習(xí)心理的特殊性規(guī)律，幫助他們找回“善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)”的良好心態(tài)。具體任務(wù)是，a、學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙現(xiàn)狀的調(diào)查。b、學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙形成原因的分析。c、消除學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的對策研究。
2、研究方法a、調(diào)查研究法：采用開放式調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查法，觀察、測試等手段，有計(jì)劃、有目的地了解學(xué)困生的心理障礙，以便采取有效的措施。
b、分析法：分析各種情況，找出其中的規(guī)律，上升到理論，對癥下藥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生參與教育教學(xué)活動(dòng)的積極性。
c、測試法：通過小測驗(yàn)了解學(xué)困生的發(fā)展情況，檢查轉(zhuǎn)化成果。
d、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：依照事實(shí)，研究教育現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)，使從中得到的認(rèn)識(shí)、體會(huì)，上升
為教育理論和理性的教育觀念。
我們將在每一階段都寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄每一階段的實(shí)驗(yàn)成果。
近幾年，我們學(xué)校對學(xué)困生的心理障礙較為關(guān)注，也進(jìn)行了一些研究，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，使一部分學(xué)生得到了長足的發(fā)展，這為課題的研究打下了基礎(chǔ)開題報(bào)告條件保障征文。
課題負(fù)責(zé)人馬英，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較高的研究能力，有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，20xx年被評為衡水市優(yōu)秀教師;20xx年被評為衡水市優(yōu)秀班主任。被聘為衡水市初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研核心組成員曾參與課題“數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合”的研究。
課題組主要成員吳鐵新在全國教師語言文字基本功大賽中獲得一等獎(jiǎng)。在省級(jí)以上刊物上多次發(fā)表有關(guān)教育、教學(xué)的論文。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此課題非常重視，課題組成員敬業(yè)精神強(qiáng)，科研水平相對較高，對本課題有自己的見解，并有一定的寫作能力。其成員中有主管教學(xué)的副校長張秀良、教導(dǎo)處主任吳鐵新、有經(jīng)驗(yàn)豐富的教研組長馬英、徐紅旗，并且文理學(xué)科老師兼?zhèn)?，中、高?jí)職稱都有，課題組成員四十歲左右，均是學(xué)校的教學(xué)骨干，有能力承擔(dān)課題的研究任務(wù)。學(xué)校有互聯(lián)網(wǎng)、圖書室、閱覽室等可用資源;并有一定的經(jīng)費(fèi)做支持;學(xué)校將盡最大努力為課題研究提供各種便利條件，給予充分的時(shí)間保障，確保如期完成任務(wù)。
學(xué)困生是指智力正常但由于某種(些)學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣等缺陷造成學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)行為不當(dāng)，學(xué)業(yè)成績不良。學(xué)困生在農(nóng)村初中存在相當(dāng)大的比例，嚴(yán)重制約著教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
(一)、研究對象
在20xx學(xué)年，各年級(jí)學(xué)業(yè)成績比較差的學(xué)生中，每班隨機(jī)抽取2名“單科”、3名“全科”學(xué)困生作為個(gè)案研究對象。
(二)、研究目的與重點(diǎn)
目的：對學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙實(shí)施干預(yù)，促使他們變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變厭學(xué)為好學(xué)，變“苦”學(xué)為樂學(xué)，從而整體提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)水平。
研究重點(diǎn)：
1.診斷學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙及其產(chǎn)生的原因。
2.根據(jù)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙，尋求有效教育干預(yù)對策，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
(三)、研究的步驟、內(nèi)容與方法
第一階段：課題準(zhǔn)備階段(20xx年12月——20xx年3月)
a、提出課題，成立中心課題組。
b、以期末考試的學(xué)習(xí)成績?yōu)闇?zhǔn)，篩選出尾端學(xué)生，采用隨機(jī)抽取的方法，每班確定5名學(xué)生作為研究對象。詳細(xì)、準(zhǔn)確、全面收集學(xué)困生的個(gè)案資料，用測試法、分析法、調(diào)查研究法對學(xué)困生個(gè)體進(jìn)行現(xiàn)狀評定，建立學(xué)困生個(gè)人檔案開題報(bào)告條件保障開題報(bào)告條件保障。
c、對研究對象實(shí)施跟蹤觀察，做好學(xué)困生個(gè)體觀察筆記。
d、組織課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究知識(shí)和有關(guān)理論知識(shí)，積極參加課題培訓(xùn)。
生一般學(xué)習(xí)心理障礙。
b、運(yùn)用各種方式來探究學(xué)困生常見學(xué)習(xí)心理障礙的形成原因，收集整理資料，積極撰寫研究計(jì)劃。
c、探求出學(xué)困生常見學(xué)習(xí)心理障礙疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)化的途徑策略及有效方法。制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化培養(yǎng)計(jì)劃。
d、整理研究資料，撰寫教學(xué)個(gè)案和教學(xué)論文。
第三階段：總結(jié)階段(20xx年3月——20xx年12月)
a、對學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理、行為和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行階段性檢測與評估。對本課題研究的整個(gè)過程進(jìn)行反思，總結(jié)出課題的得與失。
b、撰寫課題研究報(bào)告，形成學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙分析研究報(bào)告。
c、編輯“農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙清除研究”的教學(xué)個(gè)案集和論文集。
(四)、研究預(yù)期成果
1.學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙分析研究報(bào)告。
2.學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙干預(yù)策略。
3.個(gè)案研究報(bào)告。
(五)、研究組織管理與措施
1.學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由馬英擔(dān)任，課題研究的主研人員為學(xué)科教研組長和班主任，參研人員為有關(guān)班級(jí)的任課教師。
3.堅(jiān)持課題研究的基本方向，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則，從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，有效探索學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障成因與對策，將課題研究過程落到實(shí)處。
4.強(qiáng)化行動(dòng)反思研究工作，定期召開專題研究會(huì)議，及時(shí)解決研究過程中存在的困難或問題，將課題研究工作推向深入。
5.增強(qiáng)成果意識(shí)，及時(shí)總結(jié)交流研究心得，物化研究成果。做好階段性成果的驗(yàn)證與推廣運(yùn)用工作。研究時(shí)間：兩年。
3、李正洪、徐學(xué)俊主編：《中小學(xué)生偏常心理與行為輔導(dǎo)》，武漢出版社，20xx
4、《如何幫助學(xué)習(xí)困難的孩子》，鄭信雄著，九洲圖書出版社
5、《中小學(xué)心理素質(zhì)教育的探索》，沃建中主編，科學(xué)出版社
6、劉英琦《學(xué)習(xí)困難的成因分析及教育心理學(xué)干預(yù)策略的研究》，科學(xué)教育，20xx
7、馬桂佳編著：《青少年學(xué)習(xí)障礙及其調(diào)整》，教育科學(xué)出版社，20xx年10
擴(kuò)展閱讀：課題研究的保障條件
(一)課題研究的學(xué)術(shù)保障
1、具有開展教育科研的實(shí)踐基礎(chǔ)。
我校先后承擔(dān)中國教育學(xué)會(huì)中語會(huì)《“文學(xué)“教育研究，子課題：“古詩詞教學(xué)與文學(xué)教育”》、《現(xiàn)代德育理念探微》等課題，有《如何做好和諧社會(huì)中學(xué)生的德育教育工作》、《淺談中職學(xué)生的德育建設(shè)的著眼點(diǎn)》等大量的德育研究成果，因此我校具有開展課題研究的豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、具有開展教育科研的隊(duì)伍基礎(chǔ)。
本課題組的主要研究成員由校長掛帥、主管教學(xué)副校長，政教處、教科處以及各個(gè)教研組的科組長，全部具有大學(xué)本科以上學(xué)歷和中學(xué)高級(jí)、中級(jí)教師職稱，多人先后承擔(dān)并圓滿完成國家、省、市下達(dá)的課題研究任務(wù)，其論文多次在國家各類評比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并有多篇論文在報(bào)刊書籍上發(fā)表。課題組還將聘請應(yīng)城市教科所科研人員擔(dān)任課題研究的顧問，組建由教育專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)教研主管、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師組成的科研群體。確保課題研究得到科學(xué)、協(xié)調(diào)、順利的實(shí)施。
(二)課題研究的措施保障
1、專家培訓(xùn)引領(lǐng)、夯實(shí)理論基礎(chǔ)。
通過邀請專家作報(bào)告、教師大會(huì)、骨干隊(duì)伍學(xué)習(xí)班、專業(yè)部會(huì)議、教研組活動(dòng)、教師自學(xué)等形式，開展校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課程開發(fā)理論，拓寬眼界，提高思想，形成共識(shí)：調(diào)動(dòng)全體教師開發(fā)德育課程教學(xué)方案開發(fā)研究的積極性和自覺性。
2、豐富資料設(shè)備、建立網(wǎng)絡(luò)科研平臺(tái)
3、加強(qiáng)科研管理，提供制度保障。
學(xué)校制定了課題管理、學(xué)習(xí)、研討和激勵(lì)制度，定期組織現(xiàn)場觀摩交流活動(dòng)，開展論文、課例評比，展示優(yōu)秀成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以保證課題研究的順利進(jìn)行并完成預(yù)期的階段性成果。
4、提供科研經(jīng)費(fèi)，給予財(cái)力支持。
學(xué)?，F(xiàn)計(jì)劃投入該課題研究經(jīng)費(fèi)3萬6仟元。前期調(diào)研、開題報(bào)告20xx元;實(shí)驗(yàn)、考察及配套相關(guān)資料設(shè)備20000元;成果收集、印刷、錄制8000元;召開結(jié)題驗(yàn)收報(bào)告會(huì)、表彰先進(jìn)6000元。我校將設(shè)立專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)，提供財(cái)力支持，確保研究計(jì)劃順利完成。
如何寫結(jié)婚報(bào)告篇十三
一年來，我在政治思想上從嚴(yán)要求自已，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等中國特色社會(huì)主義理論；認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨中央、國務(wù)院、自治區(qū)黨委、自治區(qū)政府重要會(huì)議精神；認(rèn)真參加深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)；通過閱讀《人民日報(bào)》、《光明日報(bào)》、《科技日報(bào)》、《廣西日報(bào)》等報(bào)刊雜志，盡快了解、熟悉國家政策的最新情況和國情、區(qū)情的發(fā)展變化，把認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的方針政策與個(gè)人分管部門工作結(jié)合起來，不斷提高自己理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新能力和政治理論與業(yè)務(wù)水平。
一年來，我能團(tuán)結(jié)同事，積極投入自己分管的工作，虛心接受他人的建議和意見，勤奮努力，講求實(shí)效，不圖形式，不走過場。對分管部門工作嚴(yán)格要求，要求他們既要充分發(fā)揮主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)造性地開展工作，又要求真務(wù)實(shí)，苦干實(shí)干；既要在工作上作出成績，又要在作風(fēng)上成為表率。
二、努力工作，分管工作取得新進(jìn)展
科技綜合實(shí)力繼續(xù)提升
按照“營造良好氛圍，凝練研究方向，匯聚科研團(tuán)隊(duì)，建設(shè)科研平臺(tái)，提升科技實(shí)力”的工作思路，20xx年學(xué)校的科研工作取得新的進(jìn)步。
20xx年全校先后承辦了國家自然科學(xué)基金委員會(huì)有關(guān)學(xué)部主辦的4次重要會(huì)議及其他國際、全國性的學(xué)術(shù)會(huì)議15次，其他各類學(xué)術(shù)會(huì)議10次。這些會(huì)議的舉辦，對活躍校園學(xué)術(shù)氛圍，提高我校學(xué)術(shù)影響力，拓展我校師生的學(xué)術(shù)視野起到了重要作用。