總結(jié)是一種主動思考的過程，通過總結(jié)我們可以更好地認識自己的長處和短處。總結(jié)的結(jié)構(gòu)要清晰，包括引言、總結(jié)內(nèi)容和結(jié)論三個部分。下面是一些關(guān)于總結(jié)的范文，希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭?BR> 體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇一
體育課是一門技巧動作和理論知識相結(jié)合的綜合性學科，學生在進行體育活動的同時，能夠積累體育文化知識，提高自身的健康水平，強化自己的意志力。盡管體育教學多為戶外模式，但是受到傳統(tǒng)教學模式的影響，仍在一定程度上延續(xù)了以室內(nèi)為主的知識解析的教學方式，教育手段和形式也基本采用指令式、仿照式、檢驗式和參考式的教學。中職學校的學生大多都好動靈活、個性積極、偏愛模仿，對未知事物有著極為濃厚的興趣。因此，針對中職學生的這些性格特點和心理特點，體育教學模式必須有所突破和創(chuàng)新，設(shè)計更加完善和新穎的辦學模式和教育體系，滿足學生的心理需求和興趣愛好，促進學生個性化發(fā)展，引導學生參加更多的體育教學活動。
在我國制定了一整套的教育改革方針、出臺了一系列的教育政策和規(guī)范之后，國內(nèi)的中職學校體育教學又迎來了全新的發(fā)展局面。中職學校的主要職責就是培養(yǎng)中等水準的專業(yè)型人才，為國家建設(shè)提供更多職業(yè)技能性人才，同時確保其專業(yè)素養(yǎng)和體質(zhì)健康的優(yōu)越性和完整性，使中職學校的學生能夠有健康的體質(zhì)和健全的內(nèi)心。然而，中職學?，F(xiàn)階段的體育教育狀況不容樂觀，其面臨的困難和挑戰(zhàn)是難以想象的，最突出的表現(xiàn)方面是中職學校的體育教學方式和教學機制不能夠適應(yīng)我國教育改革的發(fā)展，學生的文化素質(zhì)和體育素質(zhì)都處于下降趨勢。
國內(nèi)現(xiàn)行的中職學校體育教學的授課內(nèi)容多以競技類項目為主，忽視了學生在將來所從事職業(yè)的行業(yè)需求，缺乏實踐意義和適用意義。中職學校的教學對學生的審美觀、價值觀、信仰、個性和人生態(tài)度的培養(yǎng)有著十分重要的意義，其功能的特殊性是不容替代的，體育教學作為其教育的重點內(nèi)容，能夠起到鍛煉學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的作用，促進學生健康品格和堅強意志的形成，對學生的身心發(fā)展有著決定性的作用，所以，實施中職學校體育教學改革是刻不容緩的，也是勢在必行的。
1.激勵機制強化參與行為。
教師應(yīng)當針對學生性格塑造和發(fā)展方面的不同，實行激勵機制，做好中職學生的體育教學。中職學校的學生紀律意識和行為限制方面表現(xiàn)較弱，而且極度缺乏自信感和安全感，那么怎樣正確地實行體育激勵機制，進而優(yōu)化體育教學成果就顯得更加重要。()首先，制定各種評價激勵機制，注重學生之間的差異性，針對學生的特點給以不同性質(zhì)的`評價，通過對學生體育成績、上課態(tài)度、出席率等方面的評價，促進學生的個性化發(fā)展，激發(fā)他們對體育的學習熱情，培養(yǎng)他們的成就感和自信感。其次，教師應(yīng)當適當組織一定的體育比賽和活動，激勵學生的競爭意識和學習興趣，采用多種體育模式相結(jié)合的教學方法，激勵學生進行體育練習。此外，教師還應(yīng)在學生參加體育活動的過程中及時予以表揚、肯定、鼓勵、夸獎等激勵式評價，提高學生學習體育的熱情，讓學生感受體育帶來的樂趣，使他們能夠主動傳承和發(fā)揚體育文化精神。
2.互動中推進教學進程。
體育課大多不在室內(nèi)進行，所以體育教師與學生之間的互動和接觸也頗多。在體育教學過程中，體育教師不但要做好講解和示范工作，而且還要組織學生練習體育項目。絕大多數(shù)學生都比較喜歡戶外式體育教學模式，與其他教育科目不同，它屬于動作和技巧類學科。因此，體育科目的特殊性導致了其對教師的要求就是身體力行，采用互動式的教學方法增進師生之間的感情交流，使教學效果更加顯著。
3.教學設(shè)計視角的轉(zhuǎn)換。
教師在進行體育科目內(nèi)容規(guī)劃時，要敢于嘗試新的教學方法和手段，用生動、形象的語言拆解運動動作要領(lǐng)并作出示范，幫助學生理解和掌握，只有發(fā)揮了體育教師的教學優(yōu)勢，才能引導學生進行正確的體育活動，使學生在體會體育帶來的樂趣的同時，身心也都能得到解放。
總而言之，新時期的國際競爭就是綜合實力的競爭，綜合實力的競爭就是人才的競爭，所以人才培養(yǎng)才是教育的重點和任務(wù)。體育作為全面發(fā)展的重點元素之一，其重要性是顯而易見的，因此教育部門應(yīng)當盡量為體育教學創(chuàng)造有利環(huán)境和發(fā)展空間，激發(fā)學生的體育潛能，推動他們的個性化發(fā)展。
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（作者單位內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市卓資縣職業(yè)中學）。
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇二
（一）。
1.1高校校園體育精神文化建設(shè)嚴重滯后。許多高校體育參與者和決策者對校園體育文化建設(shè)的認識存在著一定的局限性。許多高校習慣以場地設(shè)施、師資達標、學生參與和達標率等數(shù)據(jù)來衡量學校的體育文化建設(shè)水平，甚至認為高校校園體育文化建設(shè)就是建宏大的體育場館、規(guī)范管理制度、舉行體育比賽、搞活課余體育活動、取得好的比賽成績等等。這種觀念導致重視物質(zhì)文化和制度文化等體育文化的形式建設(shè)和表層建設(shè)，遮蓋了體育價值觀、體育精神、體育道德等隱性的、深層的體育精神文化的建構(gòu)，難以觸及師生的心理、精神層面，難以發(fā)揮體育的“育人”和“育心”等功能，導致體育文化建設(shè)難以縱深、高層次發(fā)展。由于高校校園體育精神文化建設(shè)的缺失，導致在制度文化和物質(zhì)文化建設(shè)中也出現(xiàn)其深層文化遮蓋的問題。例如，在物質(zhì)文化建設(shè)中，更多地關(guān)注體育場館、設(shè)施等建設(shè)，忽視了其所蘊涵的深層次的文化意蘊及其對師生的熏陶作用。
1.2高校校園體育文化建設(shè)忽視人文關(guān)懷?，F(xiàn)今高校校園體育的個體價值被忽略，過分突出體育的“競技教育”和“技術(shù)教育”等工具價值，體育的本質(zhì)功能出現(xiàn)偏失，忽視了人文關(guān)懷，把獲得榮譽、謀求高分等作為體育活動的基本取向。高校校園體育文化建設(shè)中這種人的缺失與失落，導致物質(zhì)、精神和制度文化建設(shè)沒有從師生身心和諧發(fā)展和個性需要出發(fā)，導致對校園體育文化建設(shè)的理解和操作上的簡單化、狹隘化和低層次化。制度文化建設(shè)則僅立足于管理的規(guī)范和便利，束縛很多，缺乏應(yīng)有彈性和以人為本，難以激發(fā)師生的內(nèi)在潛能與興趣。
1.3高校校園體育文化建設(shè)缺乏個性與特色。高校的類型、辦學條件、辦學特色、辦學目標不同，加上所在區(qū)域的地理環(huán)境、氣候、民間體育活動等方面也存在著一定的差異，意味著高校校園體育文化建設(shè)應(yīng)具有自己獨特的個性與特色。然而，我國高校校園體育文化建設(shè)普遍缺乏學校特色和區(qū)域特色，給人一種“千篇一律”的感覺。例如，就制度文化建設(shè)而言，大多數(shù)高校按《大學體育健康課程體系》規(guī)定的大統(tǒng)一的課程開展體育課堂教學，很少開展具有學校和區(qū)域特色的校本體育教學和其他體育活動；因此，在建設(shè)高校校園體育文化的過程中，應(yīng)根據(jù)學校的具體情況因地制宜地發(fā)展校園體育文化，最終形成自己的傳統(tǒng)和特色。
1.4高校校園體育制度文化建設(shè)滯后，缺乏實際效果。高校校園體育制度文化建設(shè)存在兩種情況，（1）制度制約較多，限制較寬，缺乏靈活有效地應(yīng)變機制；（2）管理行為缺乏實際效果。尚未建立科學有效的管理措施，會使校園體育目標注重短期效應(yīng)，沒有長遠規(guī)劃，呈現(xiàn)出松散、缺乏組織紀律的約束，給學校管理和精神文明建設(shè)帶來許多不利影響和負面效應(yīng)。
二、高校校園體育文化建設(shè)發(fā)展策略。
2.1強化高校校園體育精神文化建設(shè)。
確定適合高校自己的、獨特的校園體育精神文化。校園體育精神文化的形成，需要針對高校的實際情況有意識地論證和提煉。分管體育的高校領(lǐng)導和體育教學部等對本校體育文化傳統(tǒng)、實際狀況和發(fā)展趨勢等方面進行研討、論證并提煉出適合本校的體育精神文化；增強校園體育精神文化的宣傳。運用一切可以利用的宣傳手段與方式，促進師生對校園體育精神文化認識和了解、支持與關(guān)注，激發(fā)他們對校園體育精神文化的認同感和使命感；促進高校校園體育精神文化進一步在物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)中得到落實。關(guān)注物質(zhì)文化建設(shè)中所蘊涵的文化意蘊及其對師生的熏陶和感染作用。促使制度文化建設(shè)中的體育規(guī)章制度成為一種規(guī)范性文化。
2.2重視獨具特色的校園體育文化建設(shè)。
2.2.1挖掘獨具特色的高校校園體育理念。挖掘?qū)W校體育特色，每所高校獨特的體育理念，指引著該校體育活動的開展以及體育文化的建設(shè)。例如，哈佛大學秉承“人人參與，贏得榮譽，創(chuàng)造歷史，體學兼優(yōu)”的體育理念，這就是一種具有本校特色的體育精神，是對體育文化的一種傳承和傳遞。
2.2.2營造特色高校校園體育氛圍。倡導積極的體育氛圍，從活動內(nèi)容和形式上入手，才能有利于教師和學生感受體育文化的魅力，使教師和學生積極從事體育鍛煉，帶動整個學校的體育運動熱情，形成人人都參與的良好體育氛圍。結(jié)合每個學校的不同特點、所在區(qū)域特色體育文化及區(qū)域資源等，編制有特色的體育課程，開展有學校和區(qū)域特色的體育活動。結(jié)合國外場館經(jīng)營和管理的實踐經(jīng)驗，在滿足本校體育教學、訓練需要的前提下，使學校體育物質(zhì)設(shè)施從福利型、公益型向經(jīng)營型轉(zhuǎn)變，形成體育物質(zhì)文化的環(huán)境特色。例如，北方地區(qū)的高校如何利用所在區(qū)域豐富的冰雪資源，挖掘優(yōu)勢冰雪運動項目及其特色文化，并把這些特色的體育資源與文化融合到高校體育活動中去，形成特色體育文化。
2.3以人為本，促進高校校園體育制度文化建設(shè)。積極進行體育教學改革，使體育教學遵循學生身心特點和未來生活和工作需要出發(fā)的原則，擯棄枯燥的技能學習或知識灌輸?shù)慕虒W模式，強調(diào)健身性、娛樂性、終身性與發(fā)展性，引導學生在自主活動中學習和成長。改革校運動會，由傳統(tǒng)的、單一的運動競賽轉(zhuǎn)變?yōu)槿诮∩?、娛樂和競技等為一體的促進學生全面發(fā)展的綜合性的體育文化活動。創(chuàng)建具有廣泛影響力的適合本校實際狀況的高水平競技隊伍，改善大學校園體育文化環(huán)境，創(chuàng)立高校體育品牌和宣傳名片。提升體育社團的.管理機制和實際應(yīng)用效果，并取得學校、團委和體育部等多方面的支持和幫助。舉辦校園體育文化藝術(shù)節(jié)為學生提供展現(xiàn)自我才華和技藝的舞臺，更好的活躍校園體育文化生活。重視宣傳體育文化傳播平臺建設(shè)，校園體育文化宣傳應(yīng)充分利用現(xiàn)代媒介和傳統(tǒng)媒介對體育活動進行全方面的報道，激發(fā)學生參與體育運動的熱情。
（二）。
1.1城市體育文化現(xiàn)實與政策預期的偏差。
近10年來，政府有關(guān)部門根據(jù)城市體育文化發(fā)展的特點，在階段規(guī)劃上（主要指“十五”規(guī)劃、“十一五”規(guī)劃）進行了適時的調(diào)整，用“全民健身與奧運同行”“促進體育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”的新戰(zhàn)略思路代替了傳統(tǒng)的體育發(fā)展模式。可以認為，體育與城市的協(xié)調(diào)發(fā)展是今后一個時期里，城市文化事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容之一。然而，在過去一個階段時期里，在具體的執(zhí)行過程中也面臨著一些問題。主要表現(xiàn)在城市人口日益增長與體育資源需求相對不足的矛盾，體現(xiàn)在政府提供的城市公共體育服務(wù)不足，體育社團組織體系建立等諸多方面與社會需求存在著較大的差距，這些問題已經(jīng)成為了現(xiàn)階段城市發(fā)展民生效應(yīng)的基礎(chǔ)性薄弱環(huán)節(jié)。體育文化事業(yè)建設(shè)已落后于城市經(jīng)濟的發(fā)展步伐。有資料顯示：近10年來，我國100-500萬人口的中型城市增加了25個，城市總?cè)丝跀?shù)增加了6000多萬。另一方面，各級政府在大力抓好城市文化事業(yè)建設(shè)的同時，對體育文化功能與作用的認識還要進一步深入，城市體育文化發(fā)展所需條件的環(huán)境還應(yīng)該進一步改善。
1.2人口城市化和城市體育鍛煉人口比例失調(diào)。
隨著城市周邊環(huán)境建設(shè)的擴大，城市人口迅速增加，在過去的10年中，城市常住人口增加了0.76倍，城市的空間范圍也增加了1.38倍[6]，有人研究認為，近10年來，城市化人口的擴張與城市居民經(jīng)常參加體育鍛煉的人口比例略有下降。在-中還出現(xiàn)了較大的背離，這與一部分人的體育觀念轉(zhuǎn)變跟不上城市發(fā)展理念有密切關(guān)系。這種現(xiàn)象可以認為：第一，進城人員參加群眾體育活動的積極性不高。由于城市經(jīng)濟的發(fā)展，外來城市人口進城就業(yè)后，由于種種原因的限制，這部分人對體育文化本身的認識不足，導致在很大思想程度上認為進城就是謀求生存的觀念，生活習慣改變不大；第二，進城人員在目前條件下，在時間和經(jīng)濟上也不允許有太多的可能去追求體育文化所帶來的享受，他們甚至有人還懷疑身份地位的改變，城市的一切是否能夠接納，總感到自己初到城市是弱勢群體，處在城市社會體制的邊緣。因此，切實提高城市體育文化的可接受程度還任重道遠。
1.3城市體育文化設(shè)施空間建設(shè)“大躍進”現(xiàn)象開始出現(xiàn)。
近10年來，政府力量推動著城市體育文化的巨變，但也面臨著一個突出的問題，那就是政府的行為往往超越其現(xiàn)實的發(fā)展，城市體育中心或大中型體育場館建設(shè)就是典型的例子，當前不僅僅是在大城市，甚至在中小城市及經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，高檔的體育場館建設(shè)成為了市政建設(shè)的時尚，貪大求詳成為了政府形象工程的表帥。其發(fā)展特點為：第一，體育場館建設(shè)發(fā)展往往偏向國際化，一些地方城市往往忽視了其與地方經(jīng)濟文化的聯(lián)系，失去了體育場館應(yīng)有的文化功能，造成了新的浪費。第二，體育中心（或大型體育場館）建設(shè)偏向于地標性建筑，對于方便交通問題考慮不夠，結(jié)合市民群眾體育文化活動不夠，帶動不起來或很難帶動周邊的群眾體育活動開展。第3，城市體育中心建設(shè)往往占有大量的農(nóng)田或荒地，這種大面積的建筑發(fā)展也帶來了嚴重的環(huán)境破壞，致使當?shù)氐纳鷳B(tài)受到了影響，城市綠地在減少，可持續(xù)發(fā)展受到限制。
在城市體育文化加速發(fā)展過程中，還出現(xiàn)了不同程度的群眾體育設(shè)施閑置浪費、競賽表演市場弱化、體育培訓市場單一、休閑體育開展不夠廣泛、中年群體經(jīng)常參加體育鍛煉人口偏少、不良生活習慣群體及亞健康人口增多等社會現(xiàn)象的存在。主要表現(xiàn)在：（1）社會上全民健身設(shè)施閑置與供不應(yīng)求的矛盾。有人研究認為，當前城市社區(qū)中，許多露天固定的公共全民健身體育設(shè)施并沒有充分的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，損壞后無人維修現(xiàn)象嚴重，甚至有些部件被破壞后不知去向，嚴重的影響了社區(qū)居民的健身需求。有的單位住宅社區(qū)由于占地面積大，而體育設(shè)施建設(shè)比較集中，因此，給多數(shù)的鍛煉者帶來不便，使用率極低；（2）競賽表演市場沒有發(fā)揮出體育文化應(yīng)有的功能，競賽水平質(zhì)量和門票價格是影響觀眾上座率的重要因素。如：第12屆全運會多數(shù)競賽場次的上座率不到30％；（3）體育培訓市場蕭條。各城市目前除了極少數(shù)體育項目（如瑜伽、游泳等）有一定市場外，其他培訓項目均形成不了規(guī)模，相比較其他文化培訓市場（如，音樂、舞蹈、表演、繪畫等）還存在較大差距。（4）休閑體育開展不夠廣泛，城市的休閑體育項目有貴族化的傾向，休閑體育服務(wù)不僅價格偏高，還有服務(wù)壟斷現(xiàn)象出現(xiàn)，有的城市休閑體育項目不夠吸引人也是存在的問題。（5）老年人是城市人口中經(jīng)常參加體育鍛煉的主體，國家體育總局公布的“十一五”規(guī)劃中，我國城鎮(zhèn)居民經(jīng)常參加體育鍛煉人口占28.6％，這其中在校學生和老年人占了較大的比例，中年人群體是經(jīng)常參加體育鍛煉的盲區(qū)，這與觀念意識與工作繁忙也有一定的關(guān)系；（6）城市亞健康人口居高不下，由于生活水平的提高，許多城市居民，特別是中年群體大吃大喝現(xiàn)象及缺乏體育鍛煉的不良風氣還在盛行，造成了亞健康人口群體的增加，城市居民“文明病”發(fā)展迅速，抵御流行性疾病的能力在減弱。
二、促進城市體育文化發(fā)展方式的對策。
2.1把握城市體育文化發(fā)展規(guī)律，提升城市發(fā)展建設(shè)的質(zhì)量。
首先，要正確地認識體育文化在未來城市社會發(fā)展中的價值與意義，逐漸改變城市發(fā)展經(jīng)濟利益唯上的短期觀念，堅決杜絕城市體育場館追求“高大全”形象工程和“大躍進”現(xiàn)象發(fā)生。其次，在今后的城市整體規(guī)劃中要強調(diào)城市體育文化發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，提高發(fā)展質(zhì)量。因此，在這種城市體育文化發(fā)展的背景下，必須對今后的城市體育文化發(fā)展目標、規(guī)模、功能、定位等情況要進行統(tǒng)籌安排，建立宜居城市為導向的體育文化政府考核指標體系，完善城市社會的公共體育服務(wù)供給方式，提升城市體育文化管理能力，著力解決好進城人員弱勢群體的公共體育服務(wù)。解決他們教化與趨利并存的城市體育文化發(fā)展內(nèi)涵。最終目標都是在最大程度上讓城市居民，能夠充分享受改革開放給城市社會帶來的發(fā)展成果，以實現(xiàn)城市體育文化的健康交流超越時空的限制。
2.2推動城市體育文化管理的職能轉(zhuǎn)變，促進依法行政。
首先，要將加強宏觀調(diào)控和完善相應(yīng)的規(guī)章制度、提高城市體育公共服務(wù)、維護城市體育文化發(fā)展的秩序；其次是加強和改進城市體育文化發(fā)展方式制度的建設(shè)，突出重點，著力解決依法治體的關(guān)鍵問題，特別是要引導體育社會組織的建設(shè)，堅持“立、行、廢”并重，嚴格遵守立法權(quán)限和程序，堅持法律效果與城市體育文化社會發(fā)展效果的統(tǒng)一。因此，要突破經(jīng)濟領(lǐng)域和傳統(tǒng)觀念意識之間的障礙。實現(xiàn)城市區(qū)域一體化對接，形成以法促管、以城帶鄉(xiāng)、先城后鄉(xiāng)的新型社會發(fā)展關(guān)系，從而有序地推進城市體育文化公平、公正、公開的體育保障制度，有效地維護體育文化過程中市民的切身利益。
2.3合理建設(shè)體育設(shè)施步伐，優(yōu)化城市空間布局。
加強公共體育設(shè)施建設(shè)與管理，逐步提高體育文化建設(shè)以城市為中心，社區(qū)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)式服務(wù)環(huán)境。按照國家體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，爭取早日將城市的公共體育設(shè)施建設(shè)納入建設(shè)規(guī)劃和土地利用規(guī)劃。鼓勵社會力量興建公共體育設(shè)施，以提高設(shè)施建設(shè)的質(zhì)量和效應(yīng)。按國家體育總局規(guī)劃要求，爭取在末，全國城市各類體育場地達到120萬個以上，人均體育場地面積超過1.5m2的目標[9]。繼續(xù)推動公共體育場館和學校體育場館向公眾開放的力度，從而形成城市體育設(shè)施空間比較合理的結(jié)構(gòu)體系，并且要讓大城市主要承擔現(xiàn)代競技體育比賽的服務(wù)功能，特別是高水平的國際比賽，而中小城市則主要承擔大城市衍生出的相關(guān)比賽項目（如承擔大城市承辦的綜合性運動會中單項比賽項目等）及群眾體育活動內(nèi)容。由于城市體育文化發(fā)展目前還存在著不少的問題。因此，在未來一段時間里，現(xiàn)代化、集約化、科學化、是城市體育設(shè)施建設(shè)體系的重點，它對政府改善民生服務(wù)將會發(fā)揮出重要的作用。
2.4轉(zhuǎn)變體育發(fā)展理念，進一步優(yōu)化體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論認為，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對于城市經(jīng)濟發(fā)展來說，城市的相關(guān)政府機構(gòu)不應(yīng)當把工作的重點只放在引進項目及一些短期效益的項目上，應(yīng)該注重發(fā)展自己的比較優(yōu)勢，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級[10]。像體育產(chǎn)業(yè)這類的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)一旦完成升級，特別是一些體育用品產(chǎn)業(yè)，由于成本達到最小化，而利潤實現(xiàn)最大化，那么生產(chǎn)企業(yè)自然就會進行技術(shù)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級與優(yōu)化。顯然，在這一問題上，城市的體育文化產(chǎn)業(yè)項目發(fā)展應(yīng)該樹立比較優(yōu)勢的觀念，實實在在的面對當前城市體育需求與產(chǎn)業(yè)“空心化”的觀念。針對社會的新形勢，也要進一步開展資源節(jié)約型的低碳體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系，促進休閑體育、競賽表演和體育培訓等產(chǎn)業(yè)的服務(wù)，堅持將城市體育文化產(chǎn)業(yè)服務(wù)向循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)能減排方向發(fā)展，在政策上要繼續(xù)降低門檻和拓寬渠道，擴大并盤活體育設(shè)施資源，以此來滿足城市體育產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的道路。
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇三
現(xiàn)代教育的基本理念是“以學生的發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。作為教師，要促進學生的全面發(fā)展，就要尊重個性化，不搞“填平補齊一刀切”。要創(chuàng)造促進每個學生得到發(fā)展的數(shù)學教育。算法多樣化是針對過去計算教學中很多只有一種算法的弊端提出來的。例如某一道題，往往是要求學生用一種思路進行計算，這樣很容易忽略個別差異，遏制學生的創(chuàng)造性。何況有不少題目本來就可以有多種算法的?？梢哉f，鼓勵算法多樣化是在計算教學中促進每個學生在各自基礎(chǔ)上得到發(fā)展的一個有效途徑。
提倡算法多樣化并不意味著完全允許學生按自己的方法計算。我聽過一節(jié)“兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）”的教學。在討論算法時，教師一個勁地鼓勵學生說出各種算法；當學生說不出時，教師為了體現(xiàn)算法多樣化，自己又補充了幾種算法，結(jié)果到下課計算方法才講完，沒有時間優(yōu)化算法了，教師只好簡單地要求：“你們可以用自己喜歡的方法來算?！逼浣Y(jié)果是，班上思維遲緩的學困生感到眼花繚亂、無所適從。這種情況是不是我們鼓勵的算法多樣化呢？我認為不然。數(shù)學是講“優(yōu)化”的，算法“優(yōu)化”的含意是要求尋找最簡捷、最有價值的方法。教學中，教師有責任引導學生去比較、評價，使學生掌握那些公認的更好的算法，以便舉一反三，否則就失去了教學的功能。算法多樣化也絕非是越“多”越好，切忌無價值的重復。教學，一切要從兒童的實際出發(fā)。
二、數(shù)學生活化與生活數(shù)學化。
數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活。課程改革重視數(shù)學教學生活化，引導學生在活動中學習數(shù)學，使學生感到數(shù)學有趣、有用。密切聯(lián)系學生的生活實際，利用學生喜聞樂見的素材進行教學，有利于喚起學生原有的經(jīng)驗，學生也會覺得親切、易懂。在教學中，有的結(jié)合新課內(nèi)容介紹數(shù)學知識在實際生活中的應(yīng)用；有的復習課也已不只停留在“查漏補缺，知識系統(tǒng)化”上，開始著力于培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。在教學“認識圖形”一課時，教師以學生喜歡的積木導入新知，并始終引導學生在活動中學習數(shù)學，讓學生通過摸一摸、說一說、找一找、畫一畫、認一認等活動體驗、感知立體圖形與平面圖形的區(qū)別，較好地接受了知識，同時教師又緊密聯(lián)系生活設(shè)計了按要求找物體放入袋子的`游戲，不僅讓學生再一次學習了本節(jié)課的知識，而且培養(yǎng)了學生良好的生活習慣，體現(xiàn)了新課程對學生情感與態(tài)度的培養(yǎng)。但是，在課改實踐中，也存在這樣的疑惑：“數(shù)學問題是不是都必須從兒童的生活實際提出？”正由于此，有的課已上了很長時間，還停留在大量的情境渲染之中，絲毫沒有涉及到數(shù)學本身的內(nèi)容，猶如皮厚的“沙田柚”剝不開也吃不著，教學效果可想而知。
應(yīng)該看到，兒童的數(shù)學學習是一種不斷提出問題、探索問題和解決問題的思維過程。問題是數(shù)學的心臟，數(shù)學問題來自兩個方面，有來自數(shù)學外部的（即現(xiàn)實的生活實際），也有來自數(shù)學內(nèi)部的。無論來自外部或內(nèi)部，只要能造成學生的認知矛盾，都能引起學生的內(nèi)在學習動機，都是有價值的，因此，看問題必須全面，不能絕對化。教學是科學，一切要從實際出發(fā)。
當前，數(shù)學教學注重應(yīng)用，既講來源，又談用處，大大地克服了過去“掐頭去尾燒中段”脫離實際的傾向，成效是明顯的。但必須認清，我們反對的是只“燒中段”，而不是不要“燒中段”，我們反對的是過度的形式化，而不是不要形式化。數(shù)學的形式化是數(shù)學固有的特點，我們既要注重應(yīng)用、返璞歸真的一面，又要注重抽象概括、形式推理的一面，引導學生抽象出數(shù)學問題，提煉出數(shù)學模型，利用其已有的知識經(jīng)驗，通過數(shù)學思考解決問題。
三、探索與發(fā)現(xiàn)。
學習方式一般說來，可分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習兩種。發(fā)現(xiàn)學習是由教師提出問題，學生自己獨立探索和發(fā)現(xiàn)其結(jié)論，這種學習方式（亦稱發(fā)現(xiàn)法）。在人類全部生活中，人的最大特點是會發(fā)現(xiàn)問題。學生就是“發(fā)現(xiàn)者”，教師應(yīng)啟發(fā)和幫助學生最大限度地發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，啟迪學生的智慧，培養(yǎng)探索能力和獨立獲取知識的能力。接受學習是指內(nèi)容以定論形式展示出來，不需要學生去獨立發(fā)現(xiàn)。只要學生從自己原有的認知結(jié)構(gòu)中檢索出與新知識具有實質(zhì)性聯(lián)系的固定點，使之相互作用，實行新知識意義上的同化，從而擴大或改組認知結(jié)構(gòu)就可以了。例如，四則混合運算順序本身就是一種規(guī)定，學生在已掌握加、減、乘、除計算的基礎(chǔ)上，便可接受運算順序的規(guī)定。發(fā)現(xiàn)學習更重視學生的學習動機，更強調(diào)學習過程，有利于學生直覺思維和創(chuàng)新潛能的培養(yǎng)和發(fā)揮，但是費時較多。何況數(shù)學學習，不必要也不能由學生處處去親自發(fā)現(xiàn)和獨立探索。接受學習可以在較短的時期內(nèi)，便于學生吸取更多的信息，但應(yīng)使接受學習變得有意義。有意義的接受學習必須具備兩個條件：一是學習課題對原認知結(jié)構(gòu)具有潛在的意義（即有實質(zhì)性的非人為的聯(lián)系），二是學生具有積極學習的心向。如果兩個條件俱全，同樣可以激發(fā)學習的主動性，學習也是有效的；如果缺少其中一個條件，就容易造成死記硬背。
由此可見，上述兩種學習方式都很重要，各有利弊，各司其職，不可偏廢。而且有時在同一節(jié)課內(nèi)，兩種方式兼而有之、相互補充、相互配合。例如，在“認識圖形”這節(jié)課中，教師先讓學生摸一摸，看摸出的是什么物體，再說一說桌上都有哪些物體。同時讓學生找一找有沒有認識的圖形，并介紹這個面是什么形，從而引出所要認識的各種平面圖形，這種學習方式便是典型的有意義接受學習。接著，教師讓學生想辦法將平面圖形畫下來，這又是一種自主探索、合作交流的學習方式。在整堂課的教學中，兩種學習方式相互補充，有效地完成了學習任務(wù)。新一輪課程改革中反復強調(diào)“動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”，主要是針對過去過分沉湎于接受學習而影響學生創(chuàng)新精神的情況而提出的，絕不意味著反對接受學習。教學中，教師應(yīng)全面而綜合地從教學內(nèi)容、要求、對象等各因素進行考慮，引導學生采用恰當?shù)膶W習方式進行學習，以確保學習的有效性。那種提倡一種否定另一種“非此即彼”的絕對化做法和說法，不僅不符合教學實踐，而且對課改的深入發(fā)展是有害無益的。
四、成功與挫折。
成功是學生在主動參與學習過程中的一種積極的情感體驗，它是促使人們永遠樂觀向上的動力。事實上，人人都渴望著成功，爭取著成功。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把學習上取得成功的歡樂帶給兒童，在兒童心里激起自豪和自尊，這是教育的第一信條?！笨梢赃@樣說，獲得成功是每一個學生的權(quán)利，幫助每一個學生成功是每一個教師應(yīng)盡的職責。
新一輪課改中，我們在注重創(chuàng)設(shè)各類問題情境，為學生提供成功的契機，從而增強他們的學習興趣和成就感方面已取得了一定的成果。但同時，我們也要讓學生經(jīng)受一些挫折與失敗。成功與挫折都有兩面性，學習是艱苦的勞動，探索、實驗、嘗試的道路不是筆直的，必然會經(jīng)受挫折或失敗。成功只有在失敗的折射下才顯得更加耀眼，在挫折的磨練下才更有價值。
課改中，教師都很重視對學生的尊重、信任、賞識和肯定，這很有必要，但也應(yīng)看到其中的誤區(qū)。有的教師不管學生表現(xiàn)怎樣，一律給予夸獎，即使是一個十分簡單的回答，都表揚：“真了不起！真聰明……”這種廉價的表揚不能起到真正激勵學生的作用，相反會助長學生浮躁的學風。有的教師還誤認為不能批評學生，批評就是否定，就會刺激學生，影響其上進心，對課上的一些不良行為視而不見，且美其名曰“保護學生的積極性”。以上種種，會給學生的全面成長帶來不可忽視的消極影響。應(yīng)該指出，表揚與批評都是對兒童行為的一種強化手段，恰如其分、實事求是的強化，并得到學生群體（包括學生本人）的認同，對于學生行為的規(guī)范、學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習習慣的養(yǎng)成都是必不可少的。
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇四
每一塊試題中，一些平時上課認真的學生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。
一、基礎(chǔ)不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22我國地勢第三階梯的地形錯誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴謹，許多同學沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。
四、應(yīng)變能力差，思維擴展力不足。如選擇題1-4題，關(guān)于我的`位置;8我國人口分布的重要地理分界線不會跟其10聯(lián)想起來，這說明學生的思想應(yīng)變能力不足，沒有用心去做題，看題審題。
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體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇五
1.新干工作的主動性不強，對部門的各項工作基本處于被動狀態(tài)，這導致工作效率不高;干部的整體公文寫作水平有所下降，導致公文寫作中出現(xiàn)不必要的錯誤;新老干部之間工作的交流較少，造成工作交接的不嚴謹。新干應(yīng)增強工作的用心性，自覺提高公文寫作的水平，加強與老干的交流;老干也應(yīng)做好對新干的引導，主動加強彼此間的交流。
2.各項工作活動以及通知的宣傳力度不夠，活動的影響力不夠。應(yīng)努力創(chuàng)新活動形式，宣傳方式，透過帶動各支部干部來號召廣大團員青年來投入各團支部的建設(shè)當中，以此來促進工作的開展，保證工作順利完成，以取得更佳的工作成效。
3.團委干部與基層干部之間的交流甚少，由此造成的工作不了解、不熟悉，使得下達的工作完成的效率不夠高。因此，就應(yīng)以多種方式加強與基層干部的溝通與交流，共同為高效完成各項工作而努力。
4.部門新財務(wù)制度的公布代表著我部門不斷向前，努力改革，與此同時如何更好地實施新的財務(wù)制度也是務(wù)必應(yīng)對的問題，因此部門干事應(yīng)強化部門的規(guī)章制度，對部門內(nèi)的制度應(yīng)有十足的認識與理解，這樣才能把財務(wù)制度的改善之處更好地展現(xiàn)出來，到達預期的目標。
1、執(zhí)行力還是不夠，貪心還是過盛由此導致心態(tài)細化處不夠。
由于人性的缺點，貪婪總是在我不留意之中出現(xiàn)，兩次操作如果完全按照介入前計劃介入，將不會虧損，只是給國家上交了貢獻。
而由于貪婪，不等最后確認，貪小便宜總是迫不及待的執(zhí)行買入。總是最后將要決定勝敗短短十幾分鐘關(guān)頭堅持不住，違反規(guī)則打了提前量。而市場總在違反規(guī)則介入后馬上還以顏色，將我掛在高出，并不如我所想那樣確認上升，隨后我陷入被動局面，承擔并放大了虧損!
所以首先改正的就是----只有但我看到的，實在發(fā)生在眼前的才是真的!一定要等待最后確認!執(zhí)行力不夠是我目前最大的障礙!
2、首倉過重。
還是由于貪婪使我對于首倉的定義混淆了，首倉只是為隨后確認加倉服務(wù)的倉位，他的特點在于保障確認后加倉的安全運行，在試探而不在盈利!所以首倉發(fā)生多次虧連續(xù)損現(xiàn)象是必然的!可我卻由于首倉大多處于盤整區(qū)域價格低廉原因本末倒置，貪小便宜加大首倉數(shù)量，導致虧損加大!
必須改正的就是明白首倉的特點，我90%以上的資金流失都是首倉造成的，而首倉發(fā)生多次虧連續(xù)損現(xiàn)象是必然的!截斷虧損重要之處在于首倉的成功率，減少本金流失在于減少首倉量，不賠的重要原因就是加大首倉成功率和減少首倉數(shù)量!
3、品種的選擇。
如果堅守以上兩點，將立于不敗之地，但要盈利還早，盈利的關(guān)鍵在于-----品種的選擇!如何選擇品種?唯勤奮多觀察而已!任何行業(yè)都沒有不勞而獲，投機其實是一種耗費更大精力的行業(yè)。需要更多的精力去存強去弱“強者恒強”這兩次操作選股上還是不錯的，惜本性難改，導致承受不該承受損失!
總結(jié)完畢，以觀后效!
透過近一段時間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點，現(xiàn)將近期的工作、學習中存在的不足和缺點簡要總結(jié)如下：
1、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理潛力不強。雖然透過學習和工作經(jīng)驗的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強當先的意識不強。
2、工作上滿足于正常化，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問題有時思考得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風風火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的資料不夠全面、系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自己的要求和標準。
3、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的狀況，還需要進一步增強事業(yè)心和職責感。
在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改善：
1、繼續(xù)拓寬自己的理論知識面，加強自己對理論知識的應(yīng)用，在日常工作中，遇問題多查閱文獻，熟悉相關(guān)知識，從而提高自己解決實際問題的潛力。
2、在思想工作方面，深化學習，努力提高自己的思想理論水平，加強自己的事業(yè)心和職責感，用新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的潛力，并堅持理論聯(lián)系實際，注重學以致用。
3、在實際工作中，要更加用心主動的向領(lǐng)導請教遇到的問題，并多與同事們進行溝通，學習他們處理實際問題的方法及工作經(jīng)驗。透過多學、多問、多想來不斷提高自己的實際工作潛力。
光陰如梭，半年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，今天站在這個發(fā)言席上，我多想驕傲自豪地說一聲：“一份耕壇一份收獲，我沒有辜負領(lǐng)導的期望”。然而，近階段的工作檢查與倉庫管理員的理論考試的結(jié)果，讓我切切實實看到了財務(wù)管理的許多薄弱之處，作為財務(wù)部的主要責任領(lǐng)導，我負有不可推卸的責任?！皠?wù)實、求實、抓落實”，對照公司的精益管理高標準嚴要求，唯有先調(diào)整自己的理念，徹底轉(zhuǎn)變觀念，從全新的角度審視和重整自身工作，才能讓各項工作真正落實到實處，下面本人查找問題如下：
其二、人員的不夠穩(wěn)定使工作進入疲勞狀態(tài)，惡性循環(huán)，導致工作思路不清晰，忽略了管理員的業(yè)務(wù)培訓。
其三、主觀上思想有過動搖，未給自己加壓，沒有真正進入角色;。
其四、忽略了團隊管理，與各級領(lǐng)導、各個部門之間缺乏溝通;。
以上幾點是我部門與個人存在的最主要的問題根源，財務(wù)部門作為公司的一個主要職能監(jiān)督部門，“當好家、理好財，更好地服務(wù)企業(yè)”是我財務(wù)部門應(yīng)盡的職責。在公司加強管理、規(guī)范經(jīng)濟行為、提高企業(yè)競爭力等等方面我們負有很大的義務(wù)與責任。只有不斷的反省與總結(jié)，管理工作才能得到提高!
1、對待工作不夠主動進取，只滿足于完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導的指示，說一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認為自我已有的一些業(yè)務(wù)知識能夠適應(yīng)目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研鍥而不舍持之以恒的學習精神和態(tài)度。
2、執(zhí)行本事方面：對所做工作的執(zhí)行本事存在欠缺，異常是在工作中遇到繁瑣復雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今日不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，不是自我力求尋找對策，而是等待辦法自我出現(xiàn)。
3、缺乏工作經(jīng)驗，應(yīng)對問題過于急躁，一心想干點事情，做點成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導同事的進一步指導改善。
5、全局意識不夠強。有時做事情干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到聽到想到但還沒做到的情景，還需要進一步增強事業(yè)心和職責感。
6、業(yè)務(wù)學習方面：學習勁頭不夠足。自我習慣用什么學什么，今日學點這明天學點那，結(jié)果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統(tǒng)不透徹。對學習的重要性和自覺性落實不到行動上。對學一行精一行的恒心和毅力不夠。
8、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理本事不強。雖然經(jīng)過學習和工作經(jīng)驗的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強當先的意識不強。
9、工作作風方面：工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地。做事情只安于表面，處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，有時除了自我必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自我的工作帶來動力。
10、工作上滿足于正?；狈﹂_拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問題有時研究得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)風風火火大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的資料不夠全面系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的不深不透。有時候也放松了對自我的要求和標準。
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇六
緊張的一學期即將結(jié)束了，這學期我仍然擔任著三年級體育教學工作。學生都來自附近的農(nóng)村。學生有良好的習慣?，F(xiàn)將本學期的體育教學工作做總結(jié)如下：
一、思想方面。
本期以“三個代表”重要思想為指導，加強了體育教學中滲透了學生思想品德教育。從學校工作和學生思想實際出發(fā)，抓好了體育教學工作，提高學生體育水平和道德素質(zhì)。教學工作中嚴格要求自己，團結(jié)同志，服從領(lǐng)導的分配，責任心較強，自覺遵守紀律。
二、工作方面。
1、加強了班級體育安全教育。
2注意了發(fā)展學生的特長，鼓勵他們進行體育鍛煉。
3讓學生體育水平有了一個提高。
4完成了學校安排的教學任務(wù)。
5達成了如下教學目標：
（1）學會了乒乓球，羽毛球，籃球。
（2）學會了跑步。
（3）學會了列隊。
（4）學會了體育安全措施。
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇七
1.教師方面。
（1）教師的教學態(tài)度。在陳舊的教育觀念作用下，學校的主要目的是為了提升“升學率”，不會投入過多的關(guān)注在體育課程上，考試分數(shù)成為了學生學習的主要目標。還有的體育教師在教學過程中對學生放任不管，使學生自由活動，這樣的教育形式使得教師忽視了體育本身的重要性，放松了對學生的課程要求。
（2）教師的教學方式。教學是需要教師與學生一起參與的，但大多教師都是在對教學的工作任務(wù)實施了簡單地講解后進行示范，學生都是在老師的指引完成所設(shè)定的教學內(nèi)容的。而在這種教學方式下，教師沒法收集到學生的相關(guān)信息，沒有對學生所學知識點是否理解進行考查。同時，也不能夠充分體現(xiàn)出學校體育的意義和價值的，而這樣的教師是不合格的。體育教學，一方面要重視學生的目前狀況，另一方面還要重視學生的未來，讓其把握所需要的知識以及能力，認真鍛煉身體，愉快工作，美好生活。除此之外，體育教師還需要確定自己的教學目標，其目標的設(shè)定不能太過單一，要包含教與學兩個層面，且需要將學生的學當作是目標的核心關(guān)鍵，依據(jù)這樣的目標進行教學，其教師是需要組織學生進行活動的，指引學生逐漸達成自己的目標，這樣一來教師也可以順利完成自己的目標。同時，還需要在教學過程中組織學生進行相互溝通，分享其成功的喜悅和經(jīng)驗，總結(jié)其失敗的教訓，互幫互助，完成不同的困難，實現(xiàn)自身的教學目標，使得課堂教學方式多樣化，整齊合理，激發(fā)學生的創(chuàng)新型思維，培育學生相互合作。
（3）教師的技能水平。體育教師的技能水平會直接對教學成效形成直接的影響。體育本身就和其他學科不一樣，體育教師是需要擁有較高的`組織能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力、新興的教學能力以及各方面的綜合能力等，這樣才可以確保學生高效有序地達成體育教學的工作目的。同時，體育教師還需要愛崗敬業(yè)，擁有吃苦耐勞的能力，積極探索和創(chuàng)新，進行新技術(shù)、新概念以及新形式的研究，來適應(yīng)新型技術(shù)的發(fā)展，推動學生進行體育鍛煉。
2.學生方面。對于身體素質(zhì)較差的學生而言，在體育課程上往往表現(xiàn)為缺乏自信心，提不起興趣。很大部分原因，是他們在體育課程上完成不了教師所提出的要求，無法進行合格的體育鍛煉。還有許多身體較肥胖或手腳動作不協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)不是很好的學生就會特別害怕體育鍛煉和運動，有一些是因為在以前的體育鍛煉中受過傷，或在體育學習上充滿挫折，有心理陰影。與此同時，有些學生本身性格較安靜，不喜歡運動，這也是學生不喜歡參與體育鍛煉的重要因素之一。
而學生是整個教學過程中的主體，是學習的主人，需要調(diào)動他們對學習的主動性，就要發(fā)揮他們自身的主觀能動性，展現(xiàn)他們自有的青春和活力。務(wù)必要使學生充分理解學校體育中的教學內(nèi)容，一方面使他們在校期間能夠保護身體的健康，更好地進行主動學習，獲得較好的成績，并且可以為他們做好堅實的體育基礎(chǔ)以及技能能力，有助于學生走向社會，并認識自我，從而可以更好地成長，()健全身體素質(zhì)以及發(fā)展心理素質(zhì)，明白自己的健康不單單和個人事業(yè)有著較大的成敗影響，還可以和整個國民素質(zhì)緊緊聯(lián)系在一起，具體確定體育學習的目標，培育良好動機，增加鍛煉興趣，進而可以很好地加入到體育鍛煉當中。
體育教師在進行教學的過程中，通常是依據(jù)四個部分進行教學的：開始―準備―基礎(chǔ)―結(jié)束。而這個亦是較為傳統(tǒng)的體育教學方式。一般來說，在這樣的教學過程中，教師在方式與內(nèi)容上只關(guān)注到了基本環(huán)節(jié)中的教學，但不太關(guān)注開始、準備以及結(jié)束這三個部分。而體育教師在教學過程中，為了可以實現(xiàn)結(jié)構(gòu)上的平衡，科學地進行不同環(huán)節(jié)上的分配時間，無法發(fā)揮自己自有的優(yōu)點，其教學質(zhì)量也無法得到提升。而現(xiàn)代教育中重視學生的個性發(fā)展，各方面去發(fā)展他們的能力。而教師的任務(wù)不單單是需要提升學生的身體素質(zhì)，還要對體育知識進行講解，對鍛煉方法提出指導，依據(jù)學生的不同身心條件實施教育，嚴格遵照學校的紀律，提升處理問題以及解決問題的能力。而時代的進步造就了具有不一樣時代特征的教學對象。就目前的學生來說，大部分是獨生子女，其經(jīng)濟條件和生活方面都會較為優(yōu)越，對新鮮的事物都有著激情和活力，可能喜歡上體育課，但面對著較為劇烈或難度較大的運動時就無法正?；顒?，這樣就會使得體育課程難以開展。
1.建立輕松、歡快的氛圍，使學生在玩耍中學習。愛玩是學生的天性，由于學生的思想尚未完全成熟，所以，會依據(jù)自己自身的意愿進行活動。而教師就需要知道他們的興趣愛好，依據(jù)興趣愛好來挑選一些新奇好玩的游戲，提升學生的興趣，在玩耍中學習體育知識。
2.設(shè)計問題，使學生學會自主研究。教師能夠針對學生腦海中的錯誤觀念設(shè)計出一些問題，而這些問題是需要學生通過思考才可以解決的，使得學生依據(jù)這些問題去假設(shè)成立，迫使他們親自體驗和實踐，從而完成實驗結(jié)果，檢驗開始的假設(shè)是否正確。而在這個學習過程中，不僅可以提升學生分析問題和解決問題的能力，還可以使學生了解了體育技術(shù)，學會如何進行體育鍛煉。
四、總結(jié)。
總而言之，體育教師應(yīng)建立輕松歡快的氛圍，使得學生在玩耍中學習、開設(shè)游戲活動，使學生體驗到體育帶來的快樂以及設(shè)計問題，使學生學會自主研究這三個方面進行教學，使體育課程充滿生機和活力。
參考文獻：
[1]彭煥．怎樣在中學體育教學中體現(xiàn)學生的主體地位[j].才智，,(12)．。
（編輯：楊迪）。
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇八
時間過的挺快的，轉(zhuǎn)眼間一個學期的教學工作已接近尾聲，不知不覺教學也有半年了，經(jīng)歷了一個學期的磨練，我已經(jīng)完全適應(yīng)了這里的環(huán)境，回想當初剛剛踏上工作崗位的時候是多么的稚嫩，這半個學期來，我在領(lǐng)導的關(guān)懷和培養(yǎng)下，在眾多的老師的教誨和幫助下，迅速成長起來，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，這個學期的教學工作做下小結(jié)：
一、創(chuàng)造課堂氛圍，激發(fā)興趣。
體育活動是豐富多彩的，但是體育課要有計劃、有目的地去進行，興趣特點決定了體育教學中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合，讓學生們在玩中學，玩中練，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學內(nèi)容，達到體育教學目的。更重要的能促進身心和諧發(fā)展來達到體育課以及體育鍛煉目標，讓學生感到上體育課的樂趣。
二、讓多媒體走進課堂。
由于舊教學理念的影響，把體育理論知識全部忽略，認為體育課只要學生把老師所教的每個動作學會就夠了，甚至一個學期從來不上一節(jié)理論知識課，在很多人的意識里，體育課就單調(diào)的，枯燥無味的，重復的練習來鍛煉身體就可以了，在這里我要對大家說，那是不對的。體育課不但要練好每個動作，更要豐富的理論知識。所以體育可以不這樣上，讓多媒體走進課堂，效果更為理想。
三、體育游戲化。
根據(jù)人的生理特點和心理特點，玩是人的天性，游戲才是人們的樂園。體育課上“教”與“玩”的程度，體育教師把握得很好的情況下，這堂課就是一堂成功的課，也達到了學中玩、玩中練的最終目的，。這時，學生也提高了體育課的興趣，也使課堂變得生動多姿。學生的勁頭更足，動起來也會生龍活虎。這樣不會讓學生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了，體育課也不為是大家認為就是什么跑啊！跳??！讓學生機械的反復練習了。
四、師生共同參與活動。
體育課不像其他課，體育課的活動范圍、場地、空間比其他課要大的多，體育教師掌握好教學方向、進度和內(nèi)容，經(jīng)常和學生一起活動，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動，認為體育課上只有命令和服從，這種傳統(tǒng)的教學理念會影響師生之間和諧平等的關(guān)系，這樣學生對體育課毫無興趣，那么，以后的體育課也毫無生機。
五、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
值得我們體育教師去思考，
社會在進步，我們體育教師在教學上也有創(chuàng)新，每節(jié)課依舊是那些知識和方法學生久了就會感到疲倦、厭煩20體育教學總結(jié)匯總年體育教學總結(jié)匯總。所以只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使體育課正真快樂起來。
本學期的教學工作即將結(jié)束，在這一個學期里我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學期的工作情況總結(jié)如下：
一、教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育2017年體育教學總結(jié)匯總文章2017年體育教學總結(jié)匯總。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、早操工作。
在開學初重點抓了廣播操，因為學生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領(lǐng)導和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高2017年體育教學總結(jié)匯總工作總結(jié)。在提高的基礎(chǔ)上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。
三、訓練工作。
我能夠長期帶領(lǐng)學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學生科學系統(tǒng)的進行訓練在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，學校領(lǐng)導也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育高考取得好成績。
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體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇九
體育宣傳作為我國體育事業(yè)的重要組成部分,為推動我國體育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重要作用.目前我國體育宣傳內(nèi)容有著多元化得格局,宣傳媒介呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的態(tài)勢.同時,我國體育宣傳還存在著內(nèi)容失調(diào),輿論導向的`偏差,宣傳文化品味的失衡……問題.對當前我國體育宣傳的現(xiàn)狀及存在的問題研究,有助于體育宣傳在新的歷史條件下更好的發(fā)展.
作者：陳靜霜作者單位：廣東星海音樂學院,廣東廣州,510006刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：體育宣傳多元化失衡輿論導向文化品位
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇十
20xx年，鄉(xiāng)人大主席團按照縣人大的統(tǒng)一部署，緊緊圍繞全鄉(xiāng)的各項重點工作，發(fā)揮人大自身職能作用，組織人大代表開展各項活動，充分調(diào)動了代表的履職積極性，活躍了鄉(xiāng)鄉(xiāng)人大工作，提升了鄉(xiāng)鄉(xiāng)人大工作的整體水平，為促進鄉(xiāng)域經(jīng)濟發(fā)展和全鄉(xiāng)三個文明進步起到了很好的推動作用。
一是結(jié)合人大工作實際，加強了制度建設(shè)。鄉(xiāng)人大主席團每年初都制訂工作計劃，在原有制度的基礎(chǔ)上，完善了三個職責（鄉(xiāng)人大主席團職責，人大主席團主席職責，人大主席團副主席職責）；建立了六個制度（人大主席團學習制度，辦理代表建議、批評和意見制度，調(diào)查研究制度，請示匯報制度，聯(lián)系代表制度，辦理人民群眾來信來訪制度）；建立了"六簿一冊"（主席團會議記錄簿，代表先進事跡記錄簿，人民來信來訪記錄簿，各級文件登記簿，代表議案和批評、建議、意見記錄簿，代表小組活動記錄簿，代表分組情況及代表花名冊）。
三是結(jié)合"梯形代表網(wǎng)絡(luò)"建設(shè)，規(guī)范人大檔案。鄉(xiāng)人大主席團辦公室配備了一名專職秘書和兩名兼職信息員，在去年"梯形代表網(wǎng)絡(luò)"建設(shè)的基礎(chǔ)上，對每個代表聯(lián)系選民的情況、效果詳細登記。同時，按照《檔案法》的規(guī)定，及時將人大工作中形成的有關(guān)資料總結(jié)整理，組卷歸檔，使我鄉(xiāng)的人大工作步入了制度化、規(guī)范化的軌道。
一是對"小學寄宿制學校建設(shè)的可行性"進行議政。年初，鄉(xiāng)人大主席團于4月5日組織23名人大代表、鄉(xiāng)中心校負責人喬嶺小學參觀了已經(jīng)成功運行一年多的寄宿制學校，詳細聽取了學校負責人對合并校點后教育、教學發(fā)生可喜變化的介紹，并對群眾和家長關(guān)心的問題著重進行了咨詢。帶著深深的感觸和切實的體會，代表們就"寄宿制學校是否可行"展開了專題討論，一致認為喬嶺小學的經(jīng)驗值得學習和借鑒，合并小學校點利多弊少，勢在必行。代表們還就寄宿制小學建設(shè)中可能出現(xiàn)的問題提出了解決辦法。
二是對"公路建設(shè)資金籌集及工程招投標"進行議政。村村通工程是今年全鄉(xiāng)的重點工程，也是倍受群眾關(guān)注的焦點工程。本著"把好事辦好、實事辦實、讓人民群眾滿意"的原則，鄉(xiāng)人大以株森村為試點，組織了村民代表進行民主議政。通過民主議政，村里的`大事小事都由村民代表說了算，群眾明白、滿意，干部清白、高興，各項工作運行起來格外順利。
春季，鄉(xiāng)人大牽頭組織有關(guān)執(zhí)法部門，對全鄉(xiāng)農(nóng)用生產(chǎn)資料市場進行視察檢查，督促行政職能部門嚴肅查處制造經(jīng)營假、冒、偽、劣種子、化肥、農(nóng)藥等商品案件，嚴厲打擊"騙農(nóng)、坑農(nóng)、害農(nóng)、卡農(nóng)"等違法行為，為全鄉(xiāng)農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟、搞好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、增收致富，掃除了前進道路上的障礙。
把鄉(xiāng)內(nèi)七站八所、鄉(xiāng)直和駐鄉(xiāng)部門全部置于人大代表的評議范圍之內(nèi)，評選出最滿意的單位和最不滿意的單位。好的進行表揚，差的在進行批評教育的同時還要再進行一次專門評議，詳細接受代表質(zhì)詢，作出答復，制定出詳細的整改措施。通過評議，各基層所站轉(zhuǎn)變了作風，改善了服務(wù)質(zhì)量，提高了執(zhí)法水平，密切了黨群干群關(guān)系，促進了各所站的全面建設(shè)。
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇十一
我有幸成為了這次生物教師跟崗研修的學員，開始了為期20天的跟崗培訓。夏獻平老師就是“春雨潤物、明德育才”的名師代表，他用自己的人格魅力引領(lǐng)我們，為我們指引了前進的方向。
一、跟崗研修的任務(wù)，步步落實到位。
落實到位：從培訓前到培訓中再到培訓結(jié)束，夏老師都做了詳細的安排計劃，如培訓前的材料準備、注意事項、活動安排以及相關(guān)活動的意見征求都有安排，培訓中的計劃安排更是詳實具體，很有針對性。
二、更新了理念，開拓了視野，收獲了感動。
在夏老師安排下,我們參加了深圳市20-年高考總結(jié)與20-年的高考備考會，劉根平校長《談教師的職業(yè)成長》講座，深大附中胡興松教授《教育教研課題研究探微》的講座，育才中學語文特級教師陳曉華老師做了《班主任工作方法》的報告會，以及夏老師《專業(yè)成長》的專題講座，這些講座、報告會，讓我有機會與走在學科前沿的名師近距離交流，從中得到新的學科知識與教育思想。
遠赴河南洛陽參加《中國教育學會生物學教學專業(yè)委員會，第七次全國代表大會暨第__屆學術(shù)年會》，觀摩高、初中示范課各1節(jié)，現(xiàn)場聆聽全國各地老師精彩的說課比賽10多節(jié)。專家的點評，讓我芧塞頓開，更加明確新課改的方向，既要讓探究成為學習的工具，更要讓學生構(gòu)建核心概念和科學思想。
我們親身感受了夏老師平易近人的處世態(tài)度和對后輩無微不至的關(guān)懷照顧，在他的言談中只有鼓勵，沒有批評和怨言。他總是放手讓我們?nèi)嵺`、去體會、總是在背后推動你，你看他寫博客寫到深夜，晚上零點他還在為你點評，他的勤奮、他的言傳身教讓你不得不感動和佩服!經(jīng)常接到他關(guān)心大家飲食起居的短信電話，經(jīng)常是他為我們上課聽課、外出參會忙前忙后。從他身上學到了很多，不僅僅是課堂教學的思想方法，更多的是他的做人智慧。同樣還有來自我們成員的行動，在學習過程中他們?nèi)琊囁瓶实膶W習精神，精益求精的工作態(tài)度，都讓我感動萬分。
三、聽評互動，提高能力，博客上共同研討。
聽課、評課和授課是提高教學能力與教學方法的捷徑。在跟崗期間，我聽評課十幾節(jié)，上課是在深圳市育才三中，通過同課異構(gòu)，提高了自己的教學能力。示范課各具特色、精彩紛呈，堪成經(jīng)典，各位同行都是我學習的榜樣，讓我知道一節(jié)課可以富有“情趣”，還可以充滿“靈動”，甚至是“狂歡”。老師上課可以充滿激情，還可以從容淡定，甚至是享在其中。在跟崗學習的整個過程中，夏獻平老師為我們工作室制訂了詳盡的計劃，千方百計的為我們創(chuàng)造學習的機會，給我們搭建學習的平臺。我們踏進深圳的育才三中、南頭中學、深大附中、深圳中學、華僑城中學等等學校，學習了他們的教學理念和新的教學方法。
夏老師的博客本身就是一個學習的資源庫，他身兼《中學生物教學》“互動平臺”的欄目主編，很多話題就是教材中的重點、難點，所以讀他的博客就是學習，同時他匯集別人的觀點，教育思想很活躍，看完夏老師的博客就等于看了好幾本書。想想一開始自己就不愿意寫博客，是夏老師指點我們不管是寫論文、隨想還是博客都要有自己的關(guān)鍵詞。從博客上可以交流、研討，不斷的提升自己。
四、跟崗研修提升自我。
到名師工作室跟崗學習，從個人的角度看，是一個很好的“充電”的機會，為個人的發(fā)展提供了一個很好的平臺。珍惜每一個學習的機會，就會取得可喜的進步。我們學習，我們思考，我們實踐，我們總結(jié)，既有探索者的辛勤付出，也有實踐者的欣喜收獲。跟崗研修，雖然結(jié)束，但相信我們的研修之路才剛剛起航!在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應(yīng)用到教學實踐中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負夏獻平老師和學校領(lǐng)導的期望，為梅州的教育事業(yè)做出新的貢獻。
在專業(yè)成長的道路上，在夏老師的引領(lǐng)和言傳身教下，我不斷的吸收教育教學中最寶貴的營養(yǎng)，使自己在較短的時間內(nèi)獲得一定的進步，得以更快的成長。作為一線教師參加如此長時間的脫產(chǎn)學習實屬難能可貴，回想這三周，感慨萬千，感激萬分?？梢哉f：懷著責任與使命而來，帶著感悟與感動而歸。
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇十二
在這次研修活動中，我覺得我們收獲了很多。讓我有幸與各位同事在專家的引導下共同探討的話題，大家各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾相識，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自我的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學習活動主要收獲總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，打造“生本課堂”。
生本教育既是一種教育理念也是一種教學模式。生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，是以生命為本，關(guān)注學生的終身發(fā)展。
二、積極磨課，感悟深刻。
“同課異構(gòu)”的磨課與教學方式給我很大的啟示，我非常欣賞兩位老師的教學。每個人的思想不同，教學風格與面對的學生的不同注定了備課的不同。而且通過各種量表讓我們看到了集體的力量，讓我們學到了團結(jié)合作的重要性。這個環(huán)節(jié)我看了所有的視頻與磨課的計劃，感受很深刻，今后一定要虛心認真地聽老師們的課，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、反思教學，提高自我業(yè)務(wù)水平。
以前人們常說：“要想給學生一碗水，教師必須有一桶水”，這就要求教師在傳授知識的過程當中教給學生有效的學習方法，從而提高他們的學習能力;否則，課堂教學的實效性很難實現(xiàn)。因為，語文學科是一門工具性和人文性相結(jié)合的科目，這就需要老師具備良好的組織課堂，理解教材，語文素養(yǎng)，語言表達，善于溝通的能力，才能在課堂上，針對不同程度的學生，不同的課文作出相應(yīng)的教育策略，因此，要實現(xiàn)語文課堂教學實效性，不斷提高語文教師本身的能力勢在必行。
四、樹立終身學習的理念，讓自我的知識永葆青春。
教師肩負著教書育人的重任，如果教師不能經(jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學生看不起，在學生眼里“老古董”多得很呢!一旦教師不給學生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。而且，教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：個性、修養(yǎng)、風度、氣質(zhì)、幽默感，對人的尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。所以說，只有終身學習，只有讓自己的知識豐富，新鮮，才可以讓自己站在那三尺講臺上莎爽英姿。
五、利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，引導自我前進。
遠程網(wǎng)絡(luò)研修，使我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來的學習的方便。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。運用好課堂教學的藝術(shù)，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。學無止境，不斷進取，才能在工作中游刃有余，得心應(yīng)手。
以上是我對這次研修的一點點個人感悟，不足之處，敬請指正。遠程研修學習使我的知識視野更為廣闊，我始終堅持教學相長的模式，在師生交往中不斷改進自己的教學理念、教學方法，讓我的教學效果得到更好的提升。
最后，感謝課程團隊各位專家、指導教師給我們的指導，為我們打開一扇瞭望的窗，讓我們看得更遠更寬。感謝研修、感謝老師、感謝同學……祝遠程研修越辦越好，各位學員暑期快樂!我會懷著一顆感恩之心，步入接下來的工作和生活。希望能和大家繼續(xù)展開學科交流，繼續(xù)提高我們的學科專業(yè)水平，且行且思，學無止境，繼續(xù)前進!
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇十三
一是思想觀念還不夠解放。_報告把解放思想定位為發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶?？陀^地說，自己在思想政治上還是能夠保持清醒與堅定的。在與_保持一致，在貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等重大政治原則問題，以及貫徹落實上級黨委政府重大決策部署方面，也是堅定不移、毫不含糊的。但在實踐中自覺存在著思想不夠解放，不夠開拓。雖然多次在會議上，自己反復強調(diào)，在堅持大原則、大方向的前提下，要一切從實際出發(fā)，一切看實際效果，一切為了發(fā)展，一切對人民負責。實際工作中也進行了一些探索，比如建立了城市建設(shè)管理機制。對所有的政府投資項目，全部實行工程預算審計和決算審計，對所有市政工程項目由招標變招標招商；對垃圾處理廠等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目，采取bot方式運作等。但是與經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需要看，總體上來說，改革創(chuàng)新力度小，推進工作力度小，工作思路不夠開闊。在一些具體事情的處理上，往往是瞻前顧后、左顧右盼，缺乏開拓創(chuàng)新、大膽負責的勇氣，習慣性做法多，創(chuàng)意性的做法少，往往是先看看文件是咋規(guī)定的，上級領(lǐng)導是咋講的，外縣是咋辦的，過去是啥慣例，有“一慢二看三通過”之表現(xiàn)。
二是理論學習還不夠深入。今年以來，自認為還是比較注重學習的，特別是對馬列主義、_思想、_理論和“三個代表”重要思想，注意不斷學習，不斷思考。近日還深入學習研讀了_同志_報告精神，認真學習了_章，學習了省委徐書記、市委毛書記的講話精神，同時，積極參加省委組織的學習培訓，在專題學習培訓中，注意聯(lián)系思想實際和工作實際，做好學習筆記，寫好學習體會。但是對照_精神，對照快速發(fā)展的形勢變化，對照承擔起崗位職責的要求，在學習方面還存在不少問題：一是學習不深入。平時忙于應(yīng)酬，看書看個皮，看報看個題。囫圇吞棗，浮光掠影，缺乏刻苦鉆研、如饑似渴、深入思考的精神和學風。二是學習不系統(tǒng)。沒有計劃，不是針對不足去學習，不是明確目標去學習，而是看見啥學啥，零打碎敲，支離破碎。三是實用主義。很多時候是臨陣磨槍，應(yīng)付場面，該開某個會議了，才找一些有關(guān)文件和上級領(lǐng)導的講話看看。四是自滿浮躁。自以為還是比較注重學習的，自以為在縣里工作理論知識也差不多夠用了，甚至認為坐在屋里看些書，還不如與干部喝場酒有實際作用，說到底是一種自滿心理、浮躁之風。
三是抓落實、搞調(diào)研還不夠扎實。我一直認為，縣長的角色、縣政府的工作定位就是按照上級黨委、政府和縣委的整體工作部署，抓落實、辦實事，埋頭苦干，務(wù)求實效，就像打仗一樣，一個山頭一個山頭的拿下，就像學生做作業(yè)一樣一道題一道題地完成，而且不僅要過得去，還要過的硬，不僅一時交了差，還要經(jīng)得起時間、實踐、歷史和群眾的檢驗。但從實踐來看，由于諸多客觀原因制約，更由于個人主觀努力不夠，使得一些工作落實的不夠好不夠快。比如，垃圾處理廠建設(shè)、東環(huán)路的建設(shè)，兩個出口的改造建設(shè)問題。我認為，切實加強政府執(zhí)行力建設(shè)，狠抓落實，提高效率，乃是當前政府工作一個現(xiàn)實問題。同時，深入基層調(diào)研不夠，往往在機關(guān)聽取匯報多，實際調(diào)研少；接觸干部多，深入群眾少；對重點工作、項目和單位傾注的時間和精力多，對基層面上的工作關(guān)注的少。年初，自己曾表態(tài)把全縣規(guī)模以上企業(yè)全部走一遍，一個一個地幫助解決問題，現(xiàn)在快年底了，還有一些沒有走到。近期，根據(jù)全縣工作需要，準備召開專題工作會議，回顧總結(jié)一年來工作的得與失，及早謀劃明年的工作。
四是黨員先進性體現(xiàn)的還不夠突出。廉潔自律方面，盡管總體上對自己要求較嚴，能夠自覺地、認真地執(zhí)行上級黨委、政府有關(guān)廉潔自律的各項規(guī)定，在大的方面能把握好。有時為體現(xiàn)重視，上級和部門來檢查指導工作，有陪吃陪喝的問題。在對外接待等公務(wù)活動中，也有互送、互收土特紀念品的問題發(fā)生。端正思想時，開展批評與自我批評少，沒有帶頭開展好批評與自我批評，特別是班子成員之間的交心、談心活動不經(jīng)常、不廣泛，缺乏開誠布公接受批評的主動性；履行職責時，解決群眾關(guān)心的熱點、難點問題還不夠好。
針對上述問題和不足，我將以學習貫徹_精神民主生活會為契機，一項一項地制定整改措施，切切實實解決問題，努力使自己在作風方面有明顯進步，努力在推進各項工作方面有明顯成效。在這里，我也衷心的懇請各位常委對我、對政府的工作多支持、多幫助、多提醒、多監(jiān)督。
三、整改措施和努力方向。
一是加強理論學習。要擠出盡量多的時間努力學習。學習好_精神，學習好馬克思主義理論、_思想、_理論和“三個代表”重要思想，學習好省委、市委主要領(lǐng)導的講話精神，在思想上、行動上與_保持高度一致，與市委保持高度一致。學習中注重學習理論和指導實踐相結(jié)合，堅持理論聯(lián)系實際的學風，切實解決涉及人民群眾根本利益的熱點、難點問題；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立科學的發(fā)展觀和政績觀，提高解決重大問題的能力，提高駕馭市場經(jīng)濟的能力。同時，抓好政府及政府部門的對_精神的學習和經(jīng)常性學習。從制度從手，建立一套經(jīng)常化、規(guī)范化、科學化的學習機制，把政府的學習形成一種制度，形成一種風氣，形成一種習慣，靠學習推動工作，靠學習指導工作，靠學習提高政府工作水平和服務(wù)質(zhì)量。
二是強化宗旨意識。堅持以_員先進性的標準嚴格要求自己，大力發(fā)揚實事求是、求真務(wù)實的作風。堅持把維護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益為出發(fā)點和落腳點，把為人民盡職盡責作為衡量工作的根本標準。今后每月要抽出50%的時間深入群眾，深入基層，深入一線，了解基層情況，認真傾聽群眾呼聲，針對具體問題，開好協(xié)調(diào)會、現(xiàn)場會，努力解決群眾關(guān)注的熱點難點問題，不斷提高自己的執(zhí)政能力和工作水平。提倡開小會、開短會，壓縮文件數(shù)量，集中時間和精力抓工作的落實，辦具體實事，搞好督促檢查。真正在思想上尊重群眾，政治上代表群眾，感情上貼近群眾，行動上深入群眾，工作上為了群眾。
三是堅持科學發(fā)展。在實際工作中，我感到最要緊的是在縣委領(lǐng)導下堅持做到四點：一要認真落實科學發(fā)展觀，堅持解放思想、實事求是、轉(zhuǎn)變觀念、與時俱進，想問題、辦事情一切從實際出發(fā)，一切看實際效果，一切以“三個有利于”作為判斷是非得失的根本標準。敢于突破束縛經(jīng)濟發(fā)展的條條框框，敢于破除束縛經(jīng)濟發(fā)展的體制性障礙，敢于與一切不利于經(jīng)濟發(fā)展的舊思想、老觀念作斗爭，只要有利于經(jīng)濟發(fā)展，一切觀點都可以提，一切辦法都可以想。二要堅持改革創(chuàng)新扎實開展工作。對制約經(jīng)濟發(fā)展的深層次矛盾和問題，敢于改革創(chuàng)新，敢于實現(xiàn)突破，要在思想觀念、工作方法、政策措施、體制機制上實現(xiàn)突破，靠創(chuàng)新推動工作，靠創(chuàng)新形成xx工作特色。三要實施好以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、揚長補短、跨越發(fā)展的主戰(zhàn)略；著力加快工業(yè)化進程，強化工業(yè)興沈的緊迫感；加快城市化進程，以此帶動和提高全縣的經(jīng)濟發(fā)展水平；加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化化進程，努力增加農(nóng)民收入；四要切實做好人口和計劃生育、環(huán)境保護和土地資源保護等工作，在發(fā)展經(jīng)濟的同時，強力推進社會事業(yè)的發(fā)展。
四是做到勤政廉潔。堅持“兩個務(wù)必”，切實增強黨性，增強抵御各種誘惑的能力，保持和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，做到思想上不斷進步，觀念上不斷更新，工作上不斷創(chuàng)新，生活上更加嚴謹。在工作中，堅持做到六個帶頭：帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，緊密結(jié)合本地實際，創(chuàng)造性地開展工作；帶頭學習理論、經(jīng)濟、科技、法律等知識，增強駕馭全局和領(lǐng)導現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng)；帶頭執(zhí)行民主集中制，始終堅持集體領(lǐng)導、民主決策、科學決策；帶頭攻堅破難，真抓實干，創(chuàng)出一流業(yè)績；帶頭深入基層，聯(lián)系群眾，大興調(diào)查研究之風；帶頭廉潔自律，踏踏實實做事，清清白白做人，堂堂正正做官。服從市委、縣委的領(lǐng)導，維護政府的團結(jié)，按照民主集中制的原則，搞好科學決策、民主決策、依法決策。按時召開民主生活會，積極開展批評和自我批評，勇于解決工作中的缺點和問題，堅持團結(jié)同志，與人為善，胸襟開闊，光明磊落，做到嚴以律已，寬以待人。落實黨員領(lǐng)導干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，時時處處自重、自省、自警、自勵，帶頭常修為政之德，常思貪欲之害，常棄非分之想，自覺加強黨紀條規(guī)的學習，努力成為清正廉潔的表率。同時切實抓好政府系統(tǒng)的廉政建設(shè)。從體制機制入手，從薄弱環(huán)節(jié)入手，從教育防范入手，落實好黨風廉政建設(shè)各項措施，做到廉政建設(shè)常抓不懈，警鐘長鳴，對各種腐敗現(xiàn)象堅決給予打擊和斗爭，堅決維護政府的清政廉潔形象。
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇十四
本次研修，頗有收益。仔細琢磨，我想用兩個詞來總結(jié)自己的這次研修感觸，一個是“進缺，一個是“創(chuàng)新”。
先說“進缺。我教書33年了，作為一名老教師，還應(yīng)該不斷地嚴格要求自己，積極進取，不然，那肯定是要落伍的。參加這次研修，我就是抱著虛心學習而來，向優(yōu)秀教師學習，學習他們對教育事業(yè)的熱愛精神，用先進教師的品格來激勵自己。人是需要用一種力量來感染自己的，這樣才能在平凡的工作中，讓自己保持旺盛的精力和火熱的激情，充滿對教育事業(yè)的熱情。
比如選修《用心澆花花更艷》，那就是一次洗禮過程。樊老師對教育的熱愛，對學生的付出，讓人動容。在她身上，我們看到了作為一名人民教師應(yīng)該具備的品質(zhì)，更看到了作為一名人民優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。
要進取，離不忘初心，離不開始終如一地對教育的熱愛之心。生活的繁雜，工作的艱辛，稍不注意，就會磨滅掉我們身上曾有的志氣。通過研修，不斷增強意志，磨練品格，熱愛教書育人的事業(yè)。
再說“創(chuàng)新”。33年的教書生涯，還有可能去突破嗎？真的感覺很難。但無論如何，自己不能固步自封，裹足不前，不斷地去尋求突破之道，努力創(chuàng)新，才會讓自己的教書生涯有些亮色。參加研修學習，也是一條道路。
這次研修，我重點選擇了一些與課堂教學有關(guān)的課程。因為我覺得，許多創(chuàng)意，更多創(chuàng)新，最終主要還是通過課堂來體現(xiàn)。研究課堂教學，你不僅看到了一個老師在課堂上的教學情況，還能看出一個老師在課前所做的努力。課程《〈荷塘月色〉同課異構(gòu)課例賞析》等，就是很好的課程，兩兩觀照，讓我們從中產(chǎn)生了更多的感受，各自的特色也就更清晰了。比如《荷塘月色》，是傳統(tǒng)名篇，我都教了很多遍了，很熟悉課文，但從教學看，還有更好的方式方法嗎？如果缺少創(chuàng)新精神，以一般的方式方法來處理，自然也能很順暢的上完這課。所以“創(chuàng)新”在這時就顯得更重要了，沒有創(chuàng)新，你不能取得突破，不能更新自己的教學。通過研修，也許你找到了又一條途徑，發(fā)現(xiàn)又一處窗口。
不斷進取，不斷創(chuàng)新。我對自己說：努力！
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇十五
在過去的20××年里，從初進弘泰公司至現(xiàn)今，足有十個月的時間。在這十個月的時間里面，個人能力飛躍性的提升，暫且不論。但是，個人成長還是有的。這也得力于公司的信任和培養(yǎng)。下面對個人工作職責作一些簡單的總結(jié)和評價。
在公司里，本人擔任內(nèi)務(wù)的職位，主要負責開單與出納工作。還有其他一些展廳日常工作的監(jiān)督，也在個人的工作范疇內(nèi)，分類總結(jié)如下：
此項工作需要做到足夠的仔細、認真、謹慎。對于產(chǎn)品的專業(yè)知識也要有一定的認知。如此一來，就能避免很多工作上的失誤。還需特別注意數(shù)據(jù)方面的。對于這份工作，我需要提升的地方還有很多，例如：應(yīng)更仔細認真，盡量避免出錯;網(wǎng)效率的提升，仍需加強。做到更快更準，才是最終目標!
展廳日常收支工作管理，做到數(shù)目清晰明確，日清月結(jié)。做好登記明細，以免出現(xiàn)疏漏。當天收支情況及時輸入電腦。在過去的半年里，做得未夠好，來年必須完善。
以上是職責范圍內(nèi)最主要的工作，毋需置疑，必需竭盡所能做到最好!此外，還有很多展廳的日常工作需要注意。包括：早會記錄、展廳人員出入登記、客流量登記、電腦日常工作的維護、公司q群信息的及時傳達。另外還有展廳樣板的維護：樣板的出倉，必須經(jīng)過公司的審批，做好登記以及相關(guān)的手續(xù)，展廳的出倉樣板，需及時作好補充。還有展廳衛(wèi)生的維護，屬于個人負責的衛(wèi)生區(qū)域，必須每天做到位，龍頭、五金配件的維護，每月至少打蠟一次。這些工作盡管瑣碎，但是，卻高度體現(xiàn)個人的工作責任心。力所能及的事，更需要在細節(jié)上完善。因此，養(yǎng)成良好的工作習慣，非常必要。
以上不盡詳細，并且，日常工作中也有諸多疏漏的地方。希望在這次對于過往工作的審視中，獲得經(jīng)驗和教訓，來年逐步完善!
體育課是一門技巧動作和理論知識相結(jié)合的綜合性學科，學生在進行體育活動的同時，能夠積累體育文化知識，提高自身的健康水平，強化自己的意志力。盡管體育教學多為戶外模式，但是受到傳統(tǒng)教學模式的影響，仍在一定程度上延續(xù)了以室內(nèi)為主的知識解析的教學方式，教育手段和形式也基本采用指令式、仿照式、檢驗式和參考式的教學。中職學校的學生大多都好動靈活、個性積極、偏愛模仿，對未知事物有著極為濃厚的興趣。因此，針對中職學生的這些性格特點和心理特點，體育教學模式必須有所突破和創(chuàng)新，設(shè)計更加完善和新穎的辦學模式和教育體系，滿足學生的心理需求和興趣愛好，促進學生個性化發(fā)展，引導學生參加更多的體育教學活動。
在我國制定了一整套的教育改革方針、出臺了一系列的教育政策和規(guī)范之后，國內(nèi)的中職學校體育教學又迎來了全新的發(fā)展局面。中職學校的主要職責就是培養(yǎng)中等水準的專業(yè)型人才，為國家建設(shè)提供更多職業(yè)技能性人才，同時確保其專業(yè)素養(yǎng)和體質(zhì)健康的優(yōu)越性和完整性，使中職學校的學生能夠有健康的體質(zhì)和健全的內(nèi)心。然而，中職學?，F(xiàn)階段的體育教育狀況不容樂觀，其面臨的困難和挑戰(zhàn)是難以想象的，最突出的表現(xiàn)方面是中職學校的體育教學方式和教學機制不能夠適應(yīng)我國教育改革的發(fā)展，學生的文化素質(zhì)和體育素質(zhì)都處于下降趨勢。
國內(nèi)現(xiàn)行的中職學校體育教學的授課內(nèi)容多以競技類項目為主，忽視了學生在將來所從事職業(yè)的行業(yè)需求，缺乏實踐意義和適用意義。中職學校的教學對學生的審美觀、價值觀、信仰、個性和人生態(tài)度的培養(yǎng)有著十分重要的意義，其功能的特殊性是不容替代的，體育教學作為其教育的重點內(nèi)容，能夠起到鍛煉學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的作用，促進學生健康品格和堅強意志的形成，對學生的身心發(fā)展有著決定性的作用，所以，實施中職學校體育教學改革是刻不容緩的，也是勢在必行的。
1.激勵機制強化參與行為。
教師應(yīng)當針對學生性格塑造和發(fā)展方面的不同，實行激勵機制，做好中職學生的體育教學。中職學校的學生紀律意識和行為限制方面表現(xiàn)較弱，而且極度缺乏自信感和安全感，那么怎樣正確地實行體育激勵機制，進而優(yōu)化體育教學成果就顯得更加重要。()首先，制定各種評價激勵機制，注重學生之間的差異性，針對學生的特點給以不同性質(zhì)的`評價，通過對學生體育成績、上課態(tài)度、出席率等方面的評價，促進學生的個性化發(fā)展，激發(fā)他們對體育的學習熱情，培養(yǎng)他們的成就感和自信感。其次，教師應(yīng)當適當組織一定的體育比賽和活動，激勵學生的競爭意識和學習興趣，采用多種體育模式相結(jié)合的教學方法，激勵學生進行體育練習。此外，教師還應(yīng)在學生參加體育活動的過程中及時予以表揚、肯定、鼓勵、夸獎等激勵式評價，提高學生學習體育的熱情，讓學生感受體育帶來的樂趣，使他們能夠主動傳承和發(fā)揚體育文化精神。
2.互動中推進教學進程。
體育課大多不在室內(nèi)進行，所以體育教師與學生之間的互動和接觸也頗多。在體育教學過程中，體育教師不但要做好講解和示范工作，而且還要組織學生練習體育項目。絕大多數(shù)學生都比較喜歡戶外式體育教學模式，與其他教育科目不同，它屬于動作和技巧類學科。因此，體育科目的特殊性導致了其對教師的要求就是身體力行，采用互動式的教學方法增進師生之間的感情交流，使教學效果更加顯著。
3.教學設(shè)計視角的轉(zhuǎn)換。
教師在進行體育科目內(nèi)容規(guī)劃時，要敢于嘗試新的教學方法和手段，用生動、形象的語言拆解運動動作要領(lǐng)并作出示范，幫助學生理解和掌握，只有發(fā)揮了體育教師的教學優(yōu)勢，才能引導學生進行正確的體育活動，使學生在體會體育帶來的樂趣的同時，身心也都能得到解放。
總而言之，新時期的國際競爭就是綜合實力的競爭，綜合實力的競爭就是人才的競爭，所以人才培養(yǎng)才是教育的重點和任務(wù)。體育作為全面發(fā)展的重點元素之一，其重要性是顯而易見的，因此教育部門應(yīng)當盡量為體育教學創(chuàng)造有利環(huán)境和發(fā)展空間，激發(fā)學生的體育潛能，推動他們的個性化發(fā)展。
參考文獻：
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（作者單位內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市卓資縣職業(yè)中學）。
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇二
（一）。
1.1高校校園體育精神文化建設(shè)嚴重滯后。許多高校體育參與者和決策者對校園體育文化建設(shè)的認識存在著一定的局限性。許多高校習慣以場地設(shè)施、師資達標、學生參與和達標率等數(shù)據(jù)來衡量學校的體育文化建設(shè)水平，甚至認為高校校園體育文化建設(shè)就是建宏大的體育場館、規(guī)范管理制度、舉行體育比賽、搞活課余體育活動、取得好的比賽成績等等。這種觀念導致重視物質(zhì)文化和制度文化等體育文化的形式建設(shè)和表層建設(shè)，遮蓋了體育價值觀、體育精神、體育道德等隱性的、深層的體育精神文化的建構(gòu)，難以觸及師生的心理、精神層面，難以發(fā)揮體育的“育人”和“育心”等功能，導致體育文化建設(shè)難以縱深、高層次發(fā)展。由于高校校園體育精神文化建設(shè)的缺失，導致在制度文化和物質(zhì)文化建設(shè)中也出現(xiàn)其深層文化遮蓋的問題。例如，在物質(zhì)文化建設(shè)中，更多地關(guān)注體育場館、設(shè)施等建設(shè)，忽視了其所蘊涵的深層次的文化意蘊及其對師生的熏陶作用。
1.2高校校園體育文化建設(shè)忽視人文關(guān)懷?，F(xiàn)今高校校園體育的個體價值被忽略，過分突出體育的“競技教育”和“技術(shù)教育”等工具價值，體育的本質(zhì)功能出現(xiàn)偏失，忽視了人文關(guān)懷，把獲得榮譽、謀求高分等作為體育活動的基本取向。高校校園體育文化建設(shè)中這種人的缺失與失落，導致物質(zhì)、精神和制度文化建設(shè)沒有從師生身心和諧發(fā)展和個性需要出發(fā)，導致對校園體育文化建設(shè)的理解和操作上的簡單化、狹隘化和低層次化。制度文化建設(shè)則僅立足于管理的規(guī)范和便利，束縛很多，缺乏應(yīng)有彈性和以人為本，難以激發(fā)師生的內(nèi)在潛能與興趣。
1.3高校校園體育文化建設(shè)缺乏個性與特色。高校的類型、辦學條件、辦學特色、辦學目標不同，加上所在區(qū)域的地理環(huán)境、氣候、民間體育活動等方面也存在著一定的差異，意味著高校校園體育文化建設(shè)應(yīng)具有自己獨特的個性與特色。然而，我國高校校園體育文化建設(shè)普遍缺乏學校特色和區(qū)域特色，給人一種“千篇一律”的感覺。例如，就制度文化建設(shè)而言，大多數(shù)高校按《大學體育健康課程體系》規(guī)定的大統(tǒng)一的課程開展體育課堂教學，很少開展具有學校和區(qū)域特色的校本體育教學和其他體育活動；因此，在建設(shè)高校校園體育文化的過程中，應(yīng)根據(jù)學校的具體情況因地制宜地發(fā)展校園體育文化，最終形成自己的傳統(tǒng)和特色。
1.4高校校園體育制度文化建設(shè)滯后，缺乏實際效果。高校校園體育制度文化建設(shè)存在兩種情況，（1）制度制約較多，限制較寬，缺乏靈活有效地應(yīng)變機制；（2）管理行為缺乏實際效果。尚未建立科學有效的管理措施，會使校園體育目標注重短期效應(yīng)，沒有長遠規(guī)劃，呈現(xiàn)出松散、缺乏組織紀律的約束，給學校管理和精神文明建設(shè)帶來許多不利影響和負面效應(yīng)。
二、高校校園體育文化建設(shè)發(fā)展策略。
2.1強化高校校園體育精神文化建設(shè)。
確定適合高校自己的、獨特的校園體育精神文化。校園體育精神文化的形成，需要針對高校的實際情況有意識地論證和提煉。分管體育的高校領(lǐng)導和體育教學部等對本校體育文化傳統(tǒng)、實際狀況和發(fā)展趨勢等方面進行研討、論證并提煉出適合本校的體育精神文化；增強校園體育精神文化的宣傳。運用一切可以利用的宣傳手段與方式，促進師生對校園體育精神文化認識和了解、支持與關(guān)注，激發(fā)他們對校園體育精神文化的認同感和使命感；促進高校校園體育精神文化進一步在物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)中得到落實。關(guān)注物質(zhì)文化建設(shè)中所蘊涵的文化意蘊及其對師生的熏陶和感染作用。促使制度文化建設(shè)中的體育規(guī)章制度成為一種規(guī)范性文化。
2.2重視獨具特色的校園體育文化建設(shè)。
2.2.1挖掘獨具特色的高校校園體育理念。挖掘?qū)W校體育特色，每所高校獨特的體育理念，指引著該校體育活動的開展以及體育文化的建設(shè)。例如，哈佛大學秉承“人人參與，贏得榮譽，創(chuàng)造歷史，體學兼優(yōu)”的體育理念，這就是一種具有本校特色的體育精神，是對體育文化的一種傳承和傳遞。
2.2.2營造特色高校校園體育氛圍。倡導積極的體育氛圍，從活動內(nèi)容和形式上入手，才能有利于教師和學生感受體育文化的魅力，使教師和學生積極從事體育鍛煉，帶動整個學校的體育運動熱情，形成人人都參與的良好體育氛圍。結(jié)合每個學校的不同特點、所在區(qū)域特色體育文化及區(qū)域資源等，編制有特色的體育課程，開展有學校和區(qū)域特色的體育活動。結(jié)合國外場館經(jīng)營和管理的實踐經(jīng)驗，在滿足本校體育教學、訓練需要的前提下，使學校體育物質(zhì)設(shè)施從福利型、公益型向經(jīng)營型轉(zhuǎn)變，形成體育物質(zhì)文化的環(huán)境特色。例如，北方地區(qū)的高校如何利用所在區(qū)域豐富的冰雪資源，挖掘優(yōu)勢冰雪運動項目及其特色文化，并把這些特色的體育資源與文化融合到高校體育活動中去，形成特色體育文化。
2.3以人為本，促進高校校園體育制度文化建設(shè)。積極進行體育教學改革，使體育教學遵循學生身心特點和未來生活和工作需要出發(fā)的原則，擯棄枯燥的技能學習或知識灌輸?shù)慕虒W模式，強調(diào)健身性、娛樂性、終身性與發(fā)展性，引導學生在自主活動中學習和成長。改革校運動會，由傳統(tǒng)的、單一的運動競賽轉(zhuǎn)變?yōu)槿诮∩?、娛樂和競技等為一體的促進學生全面發(fā)展的綜合性的體育文化活動。創(chuàng)建具有廣泛影響力的適合本校實際狀況的高水平競技隊伍，改善大學校園體育文化環(huán)境，創(chuàng)立高校體育品牌和宣傳名片。提升體育社團的.管理機制和實際應(yīng)用效果，并取得學校、團委和體育部等多方面的支持和幫助。舉辦校園體育文化藝術(shù)節(jié)為學生提供展現(xiàn)自我才華和技藝的舞臺，更好的活躍校園體育文化生活。重視宣傳體育文化傳播平臺建設(shè)，校園體育文化宣傳應(yīng)充分利用現(xiàn)代媒介和傳統(tǒng)媒介對體育活動進行全方面的報道，激發(fā)學生參與體育運動的熱情。
（二）。
1.1城市體育文化現(xiàn)實與政策預期的偏差。
近10年來，政府有關(guān)部門根據(jù)城市體育文化發(fā)展的特點，在階段規(guī)劃上（主要指“十五”規(guī)劃、“十一五”規(guī)劃）進行了適時的調(diào)整，用“全民健身與奧運同行”“促進體育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”的新戰(zhàn)略思路代替了傳統(tǒng)的體育發(fā)展模式。可以認為，體育與城市的協(xié)調(diào)發(fā)展是今后一個時期里，城市文化事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容之一。然而，在過去一個階段時期里，在具體的執(zhí)行過程中也面臨著一些問題。主要表現(xiàn)在城市人口日益增長與體育資源需求相對不足的矛盾，體現(xiàn)在政府提供的城市公共體育服務(wù)不足，體育社團組織體系建立等諸多方面與社會需求存在著較大的差距，這些問題已經(jīng)成為了現(xiàn)階段城市發(fā)展民生效應(yīng)的基礎(chǔ)性薄弱環(huán)節(jié)。體育文化事業(yè)建設(shè)已落后于城市經(jīng)濟的發(fā)展步伐。有資料顯示：近10年來，我國100-500萬人口的中型城市增加了25個，城市總?cè)丝跀?shù)增加了6000多萬。另一方面，各級政府在大力抓好城市文化事業(yè)建設(shè)的同時，對體育文化功能與作用的認識還要進一步深入，城市體育文化發(fā)展所需條件的環(huán)境還應(yīng)該進一步改善。
1.2人口城市化和城市體育鍛煉人口比例失調(diào)。
隨著城市周邊環(huán)境建設(shè)的擴大，城市人口迅速增加，在過去的10年中，城市常住人口增加了0.76倍，城市的空間范圍也增加了1.38倍[6]，有人研究認為，近10年來，城市化人口的擴張與城市居民經(jīng)常參加體育鍛煉的人口比例略有下降。在-中還出現(xiàn)了較大的背離，這與一部分人的體育觀念轉(zhuǎn)變跟不上城市發(fā)展理念有密切關(guān)系。這種現(xiàn)象可以認為：第一，進城人員參加群眾體育活動的積極性不高。由于城市經(jīng)濟的發(fā)展，外來城市人口進城就業(yè)后，由于種種原因的限制，這部分人對體育文化本身的認識不足，導致在很大思想程度上認為進城就是謀求生存的觀念，生活習慣改變不大；第二，進城人員在目前條件下，在時間和經(jīng)濟上也不允許有太多的可能去追求體育文化所帶來的享受，他們甚至有人還懷疑身份地位的改變，城市的一切是否能夠接納，總感到自己初到城市是弱勢群體，處在城市社會體制的邊緣。因此，切實提高城市體育文化的可接受程度還任重道遠。
1.3城市體育文化設(shè)施空間建設(shè)“大躍進”現(xiàn)象開始出現(xiàn)。
近10年來，政府力量推動著城市體育文化的巨變，但也面臨著一個突出的問題，那就是政府的行為往往超越其現(xiàn)實的發(fā)展，城市體育中心或大中型體育場館建設(shè)就是典型的例子，當前不僅僅是在大城市，甚至在中小城市及經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，高檔的體育場館建設(shè)成為了市政建設(shè)的時尚，貪大求詳成為了政府形象工程的表帥。其發(fā)展特點為：第一，體育場館建設(shè)發(fā)展往往偏向國際化，一些地方城市往往忽視了其與地方經(jīng)濟文化的聯(lián)系，失去了體育場館應(yīng)有的文化功能，造成了新的浪費。第二，體育中心（或大型體育場館）建設(shè)偏向于地標性建筑，對于方便交通問題考慮不夠，結(jié)合市民群眾體育文化活動不夠，帶動不起來或很難帶動周邊的群眾體育活動開展。第3，城市體育中心建設(shè)往往占有大量的農(nóng)田或荒地，這種大面積的建筑發(fā)展也帶來了嚴重的環(huán)境破壞，致使當?shù)氐纳鷳B(tài)受到了影響，城市綠地在減少，可持續(xù)發(fā)展受到限制。
在城市體育文化加速發(fā)展過程中，還出現(xiàn)了不同程度的群眾體育設(shè)施閑置浪費、競賽表演市場弱化、體育培訓市場單一、休閑體育開展不夠廣泛、中年群體經(jīng)常參加體育鍛煉人口偏少、不良生活習慣群體及亞健康人口增多等社會現(xiàn)象的存在。主要表現(xiàn)在：（1）社會上全民健身設(shè)施閑置與供不應(yīng)求的矛盾。有人研究認為，當前城市社區(qū)中，許多露天固定的公共全民健身體育設(shè)施并沒有充分的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，損壞后無人維修現(xiàn)象嚴重，甚至有些部件被破壞后不知去向，嚴重的影響了社區(qū)居民的健身需求。有的單位住宅社區(qū)由于占地面積大，而體育設(shè)施建設(shè)比較集中，因此，給多數(shù)的鍛煉者帶來不便，使用率極低；（2）競賽表演市場沒有發(fā)揮出體育文化應(yīng)有的功能，競賽水平質(zhì)量和門票價格是影響觀眾上座率的重要因素。如：第12屆全運會多數(shù)競賽場次的上座率不到30％；（3）體育培訓市場蕭條。各城市目前除了極少數(shù)體育項目（如瑜伽、游泳等）有一定市場外，其他培訓項目均形成不了規(guī)模，相比較其他文化培訓市場（如，音樂、舞蹈、表演、繪畫等）還存在較大差距。（4）休閑體育開展不夠廣泛，城市的休閑體育項目有貴族化的傾向，休閑體育服務(wù)不僅價格偏高，還有服務(wù)壟斷現(xiàn)象出現(xiàn)，有的城市休閑體育項目不夠吸引人也是存在的問題。（5）老年人是城市人口中經(jīng)常參加體育鍛煉的主體，國家體育總局公布的“十一五”規(guī)劃中，我國城鎮(zhèn)居民經(jīng)常參加體育鍛煉人口占28.6％，這其中在校學生和老年人占了較大的比例，中年人群體是經(jīng)常參加體育鍛煉的盲區(qū)，這與觀念意識與工作繁忙也有一定的關(guān)系；（6）城市亞健康人口居高不下，由于生活水平的提高，許多城市居民，特別是中年群體大吃大喝現(xiàn)象及缺乏體育鍛煉的不良風氣還在盛行，造成了亞健康人口群體的增加，城市居民“文明病”發(fā)展迅速，抵御流行性疾病的能力在減弱。
二、促進城市體育文化發(fā)展方式的對策。
2.1把握城市體育文化發(fā)展規(guī)律，提升城市發(fā)展建設(shè)的質(zhì)量。
首先，要正確地認識體育文化在未來城市社會發(fā)展中的價值與意義，逐漸改變城市發(fā)展經(jīng)濟利益唯上的短期觀念，堅決杜絕城市體育場館追求“高大全”形象工程和“大躍進”現(xiàn)象發(fā)生。其次，在今后的城市整體規(guī)劃中要強調(diào)城市體育文化發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，提高發(fā)展質(zhì)量。因此，在這種城市體育文化發(fā)展的背景下，必須對今后的城市體育文化發(fā)展目標、規(guī)模、功能、定位等情況要進行統(tǒng)籌安排，建立宜居城市為導向的體育文化政府考核指標體系，完善城市社會的公共體育服務(wù)供給方式，提升城市體育文化管理能力，著力解決好進城人員弱勢群體的公共體育服務(wù)。解決他們教化與趨利并存的城市體育文化發(fā)展內(nèi)涵。最終目標都是在最大程度上讓城市居民，能夠充分享受改革開放給城市社會帶來的發(fā)展成果，以實現(xiàn)城市體育文化的健康交流超越時空的限制。
2.2推動城市體育文化管理的職能轉(zhuǎn)變，促進依法行政。
首先，要將加強宏觀調(diào)控和完善相應(yīng)的規(guī)章制度、提高城市體育公共服務(wù)、維護城市體育文化發(fā)展的秩序；其次是加強和改進城市體育文化發(fā)展方式制度的建設(shè)，突出重點，著力解決依法治體的關(guān)鍵問題，特別是要引導體育社會組織的建設(shè)，堅持“立、行、廢”并重，嚴格遵守立法權(quán)限和程序，堅持法律效果與城市體育文化社會發(fā)展效果的統(tǒng)一。因此，要突破經(jīng)濟領(lǐng)域和傳統(tǒng)觀念意識之間的障礙。實現(xiàn)城市區(qū)域一體化對接，形成以法促管、以城帶鄉(xiāng)、先城后鄉(xiāng)的新型社會發(fā)展關(guān)系，從而有序地推進城市體育文化公平、公正、公開的體育保障制度，有效地維護體育文化過程中市民的切身利益。
2.3合理建設(shè)體育設(shè)施步伐，優(yōu)化城市空間布局。
加強公共體育設(shè)施建設(shè)與管理，逐步提高體育文化建設(shè)以城市為中心，社區(qū)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)式服務(wù)環(huán)境。按照國家體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，爭取早日將城市的公共體育設(shè)施建設(shè)納入建設(shè)規(guī)劃和土地利用規(guī)劃。鼓勵社會力量興建公共體育設(shè)施，以提高設(shè)施建設(shè)的質(zhì)量和效應(yīng)。按國家體育總局規(guī)劃要求，爭取在末，全國城市各類體育場地達到120萬個以上，人均體育場地面積超過1.5m2的目標[9]。繼續(xù)推動公共體育場館和學校體育場館向公眾開放的力度，從而形成城市體育設(shè)施空間比較合理的結(jié)構(gòu)體系，并且要讓大城市主要承擔現(xiàn)代競技體育比賽的服務(wù)功能，特別是高水平的國際比賽，而中小城市則主要承擔大城市衍生出的相關(guān)比賽項目（如承擔大城市承辦的綜合性運動會中單項比賽項目等）及群眾體育活動內(nèi)容。由于城市體育文化發(fā)展目前還存在著不少的問題。因此，在未來一段時間里，現(xiàn)代化、集約化、科學化、是城市體育設(shè)施建設(shè)體系的重點，它對政府改善民生服務(wù)將會發(fā)揮出重要的作用。
2.4轉(zhuǎn)變體育發(fā)展理念，進一步優(yōu)化體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論認為，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對于城市經(jīng)濟發(fā)展來說，城市的相關(guān)政府機構(gòu)不應(yīng)當把工作的重點只放在引進項目及一些短期效益的項目上，應(yīng)該注重發(fā)展自己的比較優(yōu)勢，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級[10]。像體育產(chǎn)業(yè)這類的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)一旦完成升級，特別是一些體育用品產(chǎn)業(yè)，由于成本達到最小化，而利潤實現(xiàn)最大化，那么生產(chǎn)企業(yè)自然就會進行技術(shù)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級與優(yōu)化。顯然，在這一問題上，城市的體育文化產(chǎn)業(yè)項目發(fā)展應(yīng)該樹立比較優(yōu)勢的觀念，實實在在的面對當前城市體育需求與產(chǎn)業(yè)“空心化”的觀念。針對社會的新形勢，也要進一步開展資源節(jié)約型的低碳體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系，促進休閑體育、競賽表演和體育培訓等產(chǎn)業(yè)的服務(wù)，堅持將城市體育文化產(chǎn)業(yè)服務(wù)向循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)能減排方向發(fā)展，在政策上要繼續(xù)降低門檻和拓寬渠道，擴大并盤活體育設(shè)施資源，以此來滿足城市體育產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的道路。
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇三
現(xiàn)代教育的基本理念是“以學生的發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。作為教師，要促進學生的全面發(fā)展，就要尊重個性化，不搞“填平補齊一刀切”。要創(chuàng)造促進每個學生得到發(fā)展的數(shù)學教育。算法多樣化是針對過去計算教學中很多只有一種算法的弊端提出來的。例如某一道題，往往是要求學生用一種思路進行計算，這樣很容易忽略個別差異，遏制學生的創(chuàng)造性。何況有不少題目本來就可以有多種算法的?？梢哉f，鼓勵算法多樣化是在計算教學中促進每個學生在各自基礎(chǔ)上得到發(fā)展的一個有效途徑。
提倡算法多樣化并不意味著完全允許學生按自己的方法計算。我聽過一節(jié)“兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）”的教學。在討論算法時，教師一個勁地鼓勵學生說出各種算法；當學生說不出時，教師為了體現(xiàn)算法多樣化，自己又補充了幾種算法，結(jié)果到下課計算方法才講完，沒有時間優(yōu)化算法了，教師只好簡單地要求：“你們可以用自己喜歡的方法來算?！逼浣Y(jié)果是，班上思維遲緩的學困生感到眼花繚亂、無所適從。這種情況是不是我們鼓勵的算法多樣化呢？我認為不然。數(shù)學是講“優(yōu)化”的，算法“優(yōu)化”的含意是要求尋找最簡捷、最有價值的方法。教學中，教師有責任引導學生去比較、評價，使學生掌握那些公認的更好的算法，以便舉一反三，否則就失去了教學的功能。算法多樣化也絕非是越“多”越好，切忌無價值的重復。教學，一切要從兒童的實際出發(fā)。
二、數(shù)學生活化與生活數(shù)學化。
數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活。課程改革重視數(shù)學教學生活化，引導學生在活動中學習數(shù)學，使學生感到數(shù)學有趣、有用。密切聯(lián)系學生的生活實際，利用學生喜聞樂見的素材進行教學，有利于喚起學生原有的經(jīng)驗，學生也會覺得親切、易懂。在教學中，有的結(jié)合新課內(nèi)容介紹數(shù)學知識在實際生活中的應(yīng)用；有的復習課也已不只停留在“查漏補缺，知識系統(tǒng)化”上，開始著力于培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。在教學“認識圖形”一課時，教師以學生喜歡的積木導入新知，并始終引導學生在活動中學習數(shù)學，讓學生通過摸一摸、說一說、找一找、畫一畫、認一認等活動體驗、感知立體圖形與平面圖形的區(qū)別，較好地接受了知識，同時教師又緊密聯(lián)系生活設(shè)計了按要求找物體放入袋子的`游戲，不僅讓學生再一次學習了本節(jié)課的知識，而且培養(yǎng)了學生良好的生活習慣，體現(xiàn)了新課程對學生情感與態(tài)度的培養(yǎng)。但是，在課改實踐中，也存在這樣的疑惑：“數(shù)學問題是不是都必須從兒童的生活實際提出？”正由于此，有的課已上了很長時間，還停留在大量的情境渲染之中，絲毫沒有涉及到數(shù)學本身的內(nèi)容，猶如皮厚的“沙田柚”剝不開也吃不著，教學效果可想而知。
應(yīng)該看到，兒童的數(shù)學學習是一種不斷提出問題、探索問題和解決問題的思維過程。問題是數(shù)學的心臟，數(shù)學問題來自兩個方面，有來自數(shù)學外部的（即現(xiàn)實的生活實際），也有來自數(shù)學內(nèi)部的。無論來自外部或內(nèi)部，只要能造成學生的認知矛盾，都能引起學生的內(nèi)在學習動機，都是有價值的，因此，看問題必須全面，不能絕對化。教學是科學，一切要從實際出發(fā)。
當前，數(shù)學教學注重應(yīng)用，既講來源，又談用處，大大地克服了過去“掐頭去尾燒中段”脫離實際的傾向，成效是明顯的。但必須認清，我們反對的是只“燒中段”，而不是不要“燒中段”，我們反對的是過度的形式化，而不是不要形式化。數(shù)學的形式化是數(shù)學固有的特點，我們既要注重應(yīng)用、返璞歸真的一面，又要注重抽象概括、形式推理的一面，引導學生抽象出數(shù)學問題，提煉出數(shù)學模型，利用其已有的知識經(jīng)驗，通過數(shù)學思考解決問題。
三、探索與發(fā)現(xiàn)。
學習方式一般說來，可分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習兩種。發(fā)現(xiàn)學習是由教師提出問題，學生自己獨立探索和發(fā)現(xiàn)其結(jié)論，這種學習方式（亦稱發(fā)現(xiàn)法）。在人類全部生活中，人的最大特點是會發(fā)現(xiàn)問題。學生就是“發(fā)現(xiàn)者”，教師應(yīng)啟發(fā)和幫助學生最大限度地發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，啟迪學生的智慧，培養(yǎng)探索能力和獨立獲取知識的能力。接受學習是指內(nèi)容以定論形式展示出來，不需要學生去獨立發(fā)現(xiàn)。只要學生從自己原有的認知結(jié)構(gòu)中檢索出與新知識具有實質(zhì)性聯(lián)系的固定點，使之相互作用，實行新知識意義上的同化，從而擴大或改組認知結(jié)構(gòu)就可以了。例如，四則混合運算順序本身就是一種規(guī)定，學生在已掌握加、減、乘、除計算的基礎(chǔ)上，便可接受運算順序的規(guī)定。發(fā)現(xiàn)學習更重視學生的學習動機，更強調(diào)學習過程，有利于學生直覺思維和創(chuàng)新潛能的培養(yǎng)和發(fā)揮，但是費時較多。何況數(shù)學學習，不必要也不能由學生處處去親自發(fā)現(xiàn)和獨立探索。接受學習可以在較短的時期內(nèi)，便于學生吸取更多的信息，但應(yīng)使接受學習變得有意義。有意義的接受學習必須具備兩個條件：一是學習課題對原認知結(jié)構(gòu)具有潛在的意義（即有實質(zhì)性的非人為的聯(lián)系），二是學生具有積極學習的心向。如果兩個條件俱全，同樣可以激發(fā)學習的主動性，學習也是有效的；如果缺少其中一個條件，就容易造成死記硬背。
由此可見，上述兩種學習方式都很重要，各有利弊，各司其職，不可偏廢。而且有時在同一節(jié)課內(nèi)，兩種方式兼而有之、相互補充、相互配合。例如，在“認識圖形”這節(jié)課中，教師先讓學生摸一摸，看摸出的是什么物體，再說一說桌上都有哪些物體。同時讓學生找一找有沒有認識的圖形，并介紹這個面是什么形，從而引出所要認識的各種平面圖形，這種學習方式便是典型的有意義接受學習。接著，教師讓學生想辦法將平面圖形畫下來，這又是一種自主探索、合作交流的學習方式。在整堂課的教學中，兩種學習方式相互補充，有效地完成了學習任務(wù)。新一輪課程改革中反復強調(diào)“動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”，主要是針對過去過分沉湎于接受學習而影響學生創(chuàng)新精神的情況而提出的，絕不意味著反對接受學習。教學中，教師應(yīng)全面而綜合地從教學內(nèi)容、要求、對象等各因素進行考慮，引導學生采用恰當?shù)膶W習方式進行學習，以確保學習的有效性。那種提倡一種否定另一種“非此即彼”的絕對化做法和說法，不僅不符合教學實踐，而且對課改的深入發(fā)展是有害無益的。
四、成功與挫折。
成功是學生在主動參與學習過程中的一種積極的情感體驗，它是促使人們永遠樂觀向上的動力。事實上，人人都渴望著成功，爭取著成功。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把學習上取得成功的歡樂帶給兒童，在兒童心里激起自豪和自尊，這是教育的第一信條?！笨梢赃@樣說，獲得成功是每一個學生的權(quán)利，幫助每一個學生成功是每一個教師應(yīng)盡的職責。
新一輪課改中，我們在注重創(chuàng)設(shè)各類問題情境，為學生提供成功的契機，從而增強他們的學習興趣和成就感方面已取得了一定的成果。但同時，我們也要讓學生經(jīng)受一些挫折與失敗。成功與挫折都有兩面性，學習是艱苦的勞動，探索、實驗、嘗試的道路不是筆直的，必然會經(jīng)受挫折或失敗。成功只有在失敗的折射下才顯得更加耀眼，在挫折的磨練下才更有價值。
課改中，教師都很重視對學生的尊重、信任、賞識和肯定，這很有必要，但也應(yīng)看到其中的誤區(qū)。有的教師不管學生表現(xiàn)怎樣，一律給予夸獎，即使是一個十分簡單的回答，都表揚：“真了不起！真聰明……”這種廉價的表揚不能起到真正激勵學生的作用，相反會助長學生浮躁的學風。有的教師還誤認為不能批評學生，批評就是否定，就會刺激學生，影響其上進心，對課上的一些不良行為視而不見，且美其名曰“保護學生的積極性”。以上種種，會給學生的全面成長帶來不可忽視的消極影響。應(yīng)該指出，表揚與批評都是對兒童行為的一種強化手段，恰如其分、實事求是的強化，并得到學生群體（包括學生本人）的認同，對于學生行為的規(guī)范、學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習習慣的養(yǎng)成都是必不可少的。
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇四
每一塊試題中，一些平時上課認真的學生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。
一、基礎(chǔ)不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22我國地勢第三階梯的地形錯誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴謹，許多同學沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。
四、應(yīng)變能力差，思維擴展力不足。如選擇題1-4題，關(guān)于我的`位置;8我國人口分布的重要地理分界線不會跟其10聯(lián)想起來，這說明學生的思想應(yīng)變能力不足，沒有用心去做題，看題審題。
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體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇五
1.新干工作的主動性不強，對部門的各項工作基本處于被動狀態(tài)，這導致工作效率不高;干部的整體公文寫作水平有所下降，導致公文寫作中出現(xiàn)不必要的錯誤;新老干部之間工作的交流較少，造成工作交接的不嚴謹。新干應(yīng)增強工作的用心性，自覺提高公文寫作的水平，加強與老干的交流;老干也應(yīng)做好對新干的引導，主動加強彼此間的交流。
2.各項工作活動以及通知的宣傳力度不夠，活動的影響力不夠。應(yīng)努力創(chuàng)新活動形式，宣傳方式，透過帶動各支部干部來號召廣大團員青年來投入各團支部的建設(shè)當中，以此來促進工作的開展，保證工作順利完成，以取得更佳的工作成效。
3.團委干部與基層干部之間的交流甚少，由此造成的工作不了解、不熟悉，使得下達的工作完成的效率不夠高。因此，就應(yīng)以多種方式加強與基層干部的溝通與交流，共同為高效完成各項工作而努力。
4.部門新財務(wù)制度的公布代表著我部門不斷向前，努力改革，與此同時如何更好地實施新的財務(wù)制度也是務(wù)必應(yīng)對的問題，因此部門干事應(yīng)強化部門的規(guī)章制度，對部門內(nèi)的制度應(yīng)有十足的認識與理解，這樣才能把財務(wù)制度的改善之處更好地展現(xiàn)出來，到達預期的目標。
1、執(zhí)行力還是不夠，貪心還是過盛由此導致心態(tài)細化處不夠。
由于人性的缺點，貪婪總是在我不留意之中出現(xiàn)，兩次操作如果完全按照介入前計劃介入，將不會虧損，只是給國家上交了貢獻。
而由于貪婪，不等最后確認，貪小便宜總是迫不及待的執(zhí)行買入。總是最后將要決定勝敗短短十幾分鐘關(guān)頭堅持不住，違反規(guī)則打了提前量。而市場總在違反規(guī)則介入后馬上還以顏色，將我掛在高出，并不如我所想那樣確認上升，隨后我陷入被動局面，承擔并放大了虧損!
所以首先改正的就是----只有但我看到的，實在發(fā)生在眼前的才是真的!一定要等待最后確認!執(zhí)行力不夠是我目前最大的障礙!
2、首倉過重。
還是由于貪婪使我對于首倉的定義混淆了，首倉只是為隨后確認加倉服務(wù)的倉位，他的特點在于保障確認后加倉的安全運行，在試探而不在盈利!所以首倉發(fā)生多次虧連續(xù)損現(xiàn)象是必然的!可我卻由于首倉大多處于盤整區(qū)域價格低廉原因本末倒置，貪小便宜加大首倉數(shù)量，導致虧損加大!
必須改正的就是明白首倉的特點，我90%以上的資金流失都是首倉造成的，而首倉發(fā)生多次虧連續(xù)損現(xiàn)象是必然的!截斷虧損重要之處在于首倉的成功率，減少本金流失在于減少首倉量，不賠的重要原因就是加大首倉成功率和減少首倉數(shù)量!
3、品種的選擇。
如果堅守以上兩點，將立于不敗之地，但要盈利還早，盈利的關(guān)鍵在于-----品種的選擇!如何選擇品種?唯勤奮多觀察而已!任何行業(yè)都沒有不勞而獲，投機其實是一種耗費更大精力的行業(yè)。需要更多的精力去存強去弱“強者恒強”這兩次操作選股上還是不錯的，惜本性難改，導致承受不該承受損失!
總結(jié)完畢，以觀后效!
透過近一段時間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點，現(xiàn)將近期的工作、學習中存在的不足和缺點簡要總結(jié)如下：
1、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理潛力不強。雖然透過學習和工作經(jīng)驗的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強當先的意識不強。
2、工作上滿足于正常化，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問題有時思考得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風風火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的資料不夠全面、系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自己的要求和標準。
3、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的狀況，還需要進一步增強事業(yè)心和職責感。
在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改善：
1、繼續(xù)拓寬自己的理論知識面，加強自己對理論知識的應(yīng)用，在日常工作中，遇問題多查閱文獻，熟悉相關(guān)知識，從而提高自己解決實際問題的潛力。
2、在思想工作方面，深化學習，努力提高自己的思想理論水平，加強自己的事業(yè)心和職責感，用新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的潛力，并堅持理論聯(lián)系實際，注重學以致用。
3、在實際工作中，要更加用心主動的向領(lǐng)導請教遇到的問題，并多與同事們進行溝通，學習他們處理實際問題的方法及工作經(jīng)驗。透過多學、多問、多想來不斷提高自己的實際工作潛力。
光陰如梭，半年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，今天站在這個發(fā)言席上，我多想驕傲自豪地說一聲：“一份耕壇一份收獲，我沒有辜負領(lǐng)導的期望”。然而，近階段的工作檢查與倉庫管理員的理論考試的結(jié)果，讓我切切實實看到了財務(wù)管理的許多薄弱之處，作為財務(wù)部的主要責任領(lǐng)導，我負有不可推卸的責任?！皠?wù)實、求實、抓落實”，對照公司的精益管理高標準嚴要求，唯有先調(diào)整自己的理念，徹底轉(zhuǎn)變觀念，從全新的角度審視和重整自身工作，才能讓各項工作真正落實到實處，下面本人查找問題如下：
其二、人員的不夠穩(wěn)定使工作進入疲勞狀態(tài)，惡性循環(huán)，導致工作思路不清晰，忽略了管理員的業(yè)務(wù)培訓。
其三、主觀上思想有過動搖，未給自己加壓，沒有真正進入角色;。
其四、忽略了團隊管理，與各級領(lǐng)導、各個部門之間缺乏溝通;。
以上幾點是我部門與個人存在的最主要的問題根源，財務(wù)部門作為公司的一個主要職能監(jiān)督部門，“當好家、理好財，更好地服務(wù)企業(yè)”是我財務(wù)部門應(yīng)盡的職責。在公司加強管理、規(guī)范經(jīng)濟行為、提高企業(yè)競爭力等等方面我們負有很大的義務(wù)與責任。只有不斷的反省與總結(jié)，管理工作才能得到提高!
1、對待工作不夠主動進取，只滿足于完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導的指示，說一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認為自我已有的一些業(yè)務(wù)知識能夠適應(yīng)目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研鍥而不舍持之以恒的學習精神和態(tài)度。
2、執(zhí)行本事方面：對所做工作的執(zhí)行本事存在欠缺，異常是在工作中遇到繁瑣復雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今日不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，不是自我力求尋找對策，而是等待辦法自我出現(xiàn)。
3、缺乏工作經(jīng)驗，應(yīng)對問題過于急躁，一心想干點事情，做點成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導同事的進一步指導改善。
5、全局意識不夠強。有時做事情干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到聽到想到但還沒做到的情景，還需要進一步增強事業(yè)心和職責感。
6、業(yè)務(wù)學習方面：學習勁頭不夠足。自我習慣用什么學什么，今日學點這明天學點那，結(jié)果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統(tǒng)不透徹。對學習的重要性和自覺性落實不到行動上。對學一行精一行的恒心和毅力不夠。
8、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理本事不強。雖然經(jīng)過學習和工作經(jīng)驗的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強當先的意識不強。
9、工作作風方面：工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地。做事情只安于表面，處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，有時除了自我必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自我的工作帶來動力。
10、工作上滿足于正?；狈﹂_拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問題有時研究得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)風風火火大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的資料不夠全面系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的不深不透。有時候也放松了對自我的要求和標準。
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇六
緊張的一學期即將結(jié)束了，這學期我仍然擔任著三年級體育教學工作。學生都來自附近的農(nóng)村。學生有良好的習慣?，F(xiàn)將本學期的體育教學工作做總結(jié)如下：
一、思想方面。
本期以“三個代表”重要思想為指導，加強了體育教學中滲透了學生思想品德教育。從學校工作和學生思想實際出發(fā)，抓好了體育教學工作，提高學生體育水平和道德素質(zhì)。教學工作中嚴格要求自己，團結(jié)同志，服從領(lǐng)導的分配，責任心較強，自覺遵守紀律。
二、工作方面。
1、加強了班級體育安全教育。
2注意了發(fā)展學生的特長，鼓勵他們進行體育鍛煉。
3讓學生體育水平有了一個提高。
4完成了學校安排的教學任務(wù)。
5達成了如下教學目標：
（1）學會了乒乓球，羽毛球，籃球。
（2）學會了跑步。
（3）學會了列隊。
（4）學會了體育安全措施。
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇七
1.教師方面。
（1）教師的教學態(tài)度。在陳舊的教育觀念作用下，學校的主要目的是為了提升“升學率”，不會投入過多的關(guān)注在體育課程上，考試分數(shù)成為了學生學習的主要目標。還有的體育教師在教學過程中對學生放任不管，使學生自由活動，這樣的教育形式使得教師忽視了體育本身的重要性，放松了對學生的課程要求。
（2）教師的教學方式。教學是需要教師與學生一起參與的，但大多教師都是在對教學的工作任務(wù)實施了簡單地講解后進行示范，學生都是在老師的指引完成所設(shè)定的教學內(nèi)容的。而在這種教學方式下，教師沒法收集到學生的相關(guān)信息，沒有對學生所學知識點是否理解進行考查。同時，也不能夠充分體現(xiàn)出學校體育的意義和價值的，而這樣的教師是不合格的。體育教學，一方面要重視學生的目前狀況，另一方面還要重視學生的未來，讓其把握所需要的知識以及能力，認真鍛煉身體，愉快工作，美好生活。除此之外，體育教師還需要確定自己的教學目標，其目標的設(shè)定不能太過單一，要包含教與學兩個層面，且需要將學生的學當作是目標的核心關(guān)鍵，依據(jù)這樣的目標進行教學，其教師是需要組織學生進行活動的，指引學生逐漸達成自己的目標，這樣一來教師也可以順利完成自己的目標。同時，還需要在教學過程中組織學生進行相互溝通，分享其成功的喜悅和經(jīng)驗，總結(jié)其失敗的教訓，互幫互助，完成不同的困難，實現(xiàn)自身的教學目標，使得課堂教學方式多樣化，整齊合理，激發(fā)學生的創(chuàng)新型思維，培育學生相互合作。
（3）教師的技能水平。體育教師的技能水平會直接對教學成效形成直接的影響。體育本身就和其他學科不一樣，體育教師是需要擁有較高的`組織能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力、新興的教學能力以及各方面的綜合能力等，這樣才可以確保學生高效有序地達成體育教學的工作目的。同時，體育教師還需要愛崗敬業(yè)，擁有吃苦耐勞的能力，積極探索和創(chuàng)新，進行新技術(shù)、新概念以及新形式的研究，來適應(yīng)新型技術(shù)的發(fā)展，推動學生進行體育鍛煉。
2.學生方面。對于身體素質(zhì)較差的學生而言，在體育課程上往往表現(xiàn)為缺乏自信心，提不起興趣。很大部分原因，是他們在體育課程上完成不了教師所提出的要求，無法進行合格的體育鍛煉。還有許多身體較肥胖或手腳動作不協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)不是很好的學生就會特別害怕體育鍛煉和運動，有一些是因為在以前的體育鍛煉中受過傷，或在體育學習上充滿挫折，有心理陰影。與此同時，有些學生本身性格較安靜，不喜歡運動，這也是學生不喜歡參與體育鍛煉的重要因素之一。
而學生是整個教學過程中的主體，是學習的主人，需要調(diào)動他們對學習的主動性，就要發(fā)揮他們自身的主觀能動性，展現(xiàn)他們自有的青春和活力。務(wù)必要使學生充分理解學校體育中的教學內(nèi)容，一方面使他們在校期間能夠保護身體的健康，更好地進行主動學習，獲得較好的成績，并且可以為他們做好堅實的體育基礎(chǔ)以及技能能力，有助于學生走向社會，并認識自我，從而可以更好地成長，()健全身體素質(zhì)以及發(fā)展心理素質(zhì)，明白自己的健康不單單和個人事業(yè)有著較大的成敗影響，還可以和整個國民素質(zhì)緊緊聯(lián)系在一起，具體確定體育學習的目標，培育良好動機，增加鍛煉興趣，進而可以很好地加入到體育鍛煉當中。
體育教師在進行教學的過程中，通常是依據(jù)四個部分進行教學的：開始―準備―基礎(chǔ)―結(jié)束。而這個亦是較為傳統(tǒng)的體育教學方式。一般來說，在這樣的教學過程中，教師在方式與內(nèi)容上只關(guān)注到了基本環(huán)節(jié)中的教學，但不太關(guān)注開始、準備以及結(jié)束這三個部分。而體育教師在教學過程中，為了可以實現(xiàn)結(jié)構(gòu)上的平衡，科學地進行不同環(huán)節(jié)上的分配時間，無法發(fā)揮自己自有的優(yōu)點，其教學質(zhì)量也無法得到提升。而現(xiàn)代教育中重視學生的個性發(fā)展，各方面去發(fā)展他們的能力。而教師的任務(wù)不單單是需要提升學生的身體素質(zhì)，還要對體育知識進行講解，對鍛煉方法提出指導，依據(jù)學生的不同身心條件實施教育，嚴格遵照學校的紀律，提升處理問題以及解決問題的能力。而時代的進步造就了具有不一樣時代特征的教學對象。就目前的學生來說，大部分是獨生子女，其經(jīng)濟條件和生活方面都會較為優(yōu)越，對新鮮的事物都有著激情和活力，可能喜歡上體育課，但面對著較為劇烈或難度較大的運動時就無法正?；顒?，這樣就會使得體育課程難以開展。
1.建立輕松、歡快的氛圍，使學生在玩耍中學習。愛玩是學生的天性，由于學生的思想尚未完全成熟，所以，會依據(jù)自己自身的意愿進行活動。而教師就需要知道他們的興趣愛好，依據(jù)興趣愛好來挑選一些新奇好玩的游戲，提升學生的興趣，在玩耍中學習體育知識。
2.設(shè)計問題，使學生學會自主研究。教師能夠針對學生腦海中的錯誤觀念設(shè)計出一些問題，而這些問題是需要學生通過思考才可以解決的，使得學生依據(jù)這些問題去假設(shè)成立，迫使他們親自體驗和實踐，從而完成實驗結(jié)果，檢驗開始的假設(shè)是否正確。而在這個學習過程中，不僅可以提升學生分析問題和解決問題的能力，還可以使學生了解了體育技術(shù)，學會如何進行體育鍛煉。
四、總結(jié)。
總而言之，體育教師應(yīng)建立輕松歡快的氛圍，使得學生在玩耍中學習、開設(shè)游戲活動，使學生體驗到體育帶來的快樂以及設(shè)計問題，使學生學會自主研究這三個方面進行教學，使體育課程充滿生機和活力。
參考文獻：
[1]彭煥．怎樣在中學體育教學中體現(xiàn)學生的主體地位[j].才智，,(12)．。
（編輯：楊迪）。
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇八
時間過的挺快的，轉(zhuǎn)眼間一個學期的教學工作已接近尾聲，不知不覺教學也有半年了，經(jīng)歷了一個學期的磨練，我已經(jīng)完全適應(yīng)了這里的環(huán)境，回想當初剛剛踏上工作崗位的時候是多么的稚嫩，這半個學期來，我在領(lǐng)導的關(guān)懷和培養(yǎng)下，在眾多的老師的教誨和幫助下，迅速成長起來，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，這個學期的教學工作做下小結(jié)：
一、創(chuàng)造課堂氛圍，激發(fā)興趣。
體育活動是豐富多彩的，但是體育課要有計劃、有目的地去進行，興趣特點決定了體育教學中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合，讓學生們在玩中學，玩中練，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學內(nèi)容，達到體育教學目的。更重要的能促進身心和諧發(fā)展來達到體育課以及體育鍛煉目標，讓學生感到上體育課的樂趣。
二、讓多媒體走進課堂。
由于舊教學理念的影響，把體育理論知識全部忽略，認為體育課只要學生把老師所教的每個動作學會就夠了，甚至一個學期從來不上一節(jié)理論知識課，在很多人的意識里，體育課就單調(diào)的，枯燥無味的，重復的練習來鍛煉身體就可以了，在這里我要對大家說，那是不對的。體育課不但要練好每個動作，更要豐富的理論知識。所以體育可以不這樣上，讓多媒體走進課堂，效果更為理想。
三、體育游戲化。
根據(jù)人的生理特點和心理特點，玩是人的天性，游戲才是人們的樂園。體育課上“教”與“玩”的程度，體育教師把握得很好的情況下，這堂課就是一堂成功的課，也達到了學中玩、玩中練的最終目的，。這時，學生也提高了體育課的興趣，也使課堂變得生動多姿。學生的勁頭更足，動起來也會生龍活虎。這樣不會讓學生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了，體育課也不為是大家認為就是什么跑啊！跳??！讓學生機械的反復練習了。
四、師生共同參與活動。
體育課不像其他課，體育課的活動范圍、場地、空間比其他課要大的多，體育教師掌握好教學方向、進度和內(nèi)容，經(jīng)常和學生一起活動，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動，認為體育課上只有命令和服從，這種傳統(tǒng)的教學理念會影響師生之間和諧平等的關(guān)系，這樣學生對體育課毫無興趣，那么，以后的體育課也毫無生機。
五、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
值得我們體育教師去思考，
社會在進步，我們體育教師在教學上也有創(chuàng)新，每節(jié)課依舊是那些知識和方法學生久了就會感到疲倦、厭煩20體育教學總結(jié)匯總年體育教學總結(jié)匯總。所以只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使體育課正真快樂起來。
本學期的教學工作即將結(jié)束，在這一個學期里我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學期的工作情況總結(jié)如下：
一、教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育2017年體育教學總結(jié)匯總文章2017年體育教學總結(jié)匯總。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、早操工作。
在開學初重點抓了廣播操，因為學生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領(lǐng)導和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高2017年體育教學總結(jié)匯總工作總結(jié)。在提高的基礎(chǔ)上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。
三、訓練工作。
我能夠長期帶領(lǐng)學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學生科學系統(tǒng)的進行訓練在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，學校領(lǐng)導也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育高考取得好成績。
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體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇九
體育宣傳作為我國體育事業(yè)的重要組成部分,為推動我國體育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重要作用.目前我國體育宣傳內(nèi)容有著多元化得格局,宣傳媒介呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的態(tài)勢.同時,我國體育宣傳還存在著內(nèi)容失調(diào),輿論導向的`偏差,宣傳文化品味的失衡……問題.對當前我國體育宣傳的現(xiàn)狀及存在的問題研究,有助于體育宣傳在新的歷史條件下更好的發(fā)展.
作者：陳靜霜作者單位：廣東星海音樂學院,廣東廣州,510006刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：體育宣傳多元化失衡輿論導向文化品位
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇十
20xx年，鄉(xiāng)人大主席團按照縣人大的統(tǒng)一部署，緊緊圍繞全鄉(xiāng)的各項重點工作，發(fā)揮人大自身職能作用，組織人大代表開展各項活動，充分調(diào)動了代表的履職積極性，活躍了鄉(xiāng)鄉(xiāng)人大工作，提升了鄉(xiāng)鄉(xiāng)人大工作的整體水平，為促進鄉(xiāng)域經(jīng)濟發(fā)展和全鄉(xiāng)三個文明進步起到了很好的推動作用。
一是結(jié)合人大工作實際，加強了制度建設(shè)。鄉(xiāng)人大主席團每年初都制訂工作計劃，在原有制度的基礎(chǔ)上，完善了三個職責（鄉(xiāng)人大主席團職責，人大主席團主席職責，人大主席團副主席職責）；建立了六個制度（人大主席團學習制度，辦理代表建議、批評和意見制度，調(diào)查研究制度，請示匯報制度，聯(lián)系代表制度，辦理人民群眾來信來訪制度）；建立了"六簿一冊"（主席團會議記錄簿，代表先進事跡記錄簿，人民來信來訪記錄簿，各級文件登記簿，代表議案和批評、建議、意見記錄簿，代表小組活動記錄簿，代表分組情況及代表花名冊）。
三是結(jié)合"梯形代表網(wǎng)絡(luò)"建設(shè)，規(guī)范人大檔案。鄉(xiāng)人大主席團辦公室配備了一名專職秘書和兩名兼職信息員，在去年"梯形代表網(wǎng)絡(luò)"建設(shè)的基礎(chǔ)上，對每個代表聯(lián)系選民的情況、效果詳細登記。同時，按照《檔案法》的規(guī)定，及時將人大工作中形成的有關(guān)資料總結(jié)整理，組卷歸檔，使我鄉(xiāng)的人大工作步入了制度化、規(guī)范化的軌道。
一是對"小學寄宿制學校建設(shè)的可行性"進行議政。年初，鄉(xiāng)人大主席團于4月5日組織23名人大代表、鄉(xiāng)中心校負責人喬嶺小學參觀了已經(jīng)成功運行一年多的寄宿制學校，詳細聽取了學校負責人對合并校點后教育、教學發(fā)生可喜變化的介紹，并對群眾和家長關(guān)心的問題著重進行了咨詢。帶著深深的感觸和切實的體會，代表們就"寄宿制學校是否可行"展開了專題討論，一致認為喬嶺小學的經(jīng)驗值得學習和借鑒，合并小學校點利多弊少，勢在必行。代表們還就寄宿制小學建設(shè)中可能出現(xiàn)的問題提出了解決辦法。
二是對"公路建設(shè)資金籌集及工程招投標"進行議政。村村通工程是今年全鄉(xiāng)的重點工程，也是倍受群眾關(guān)注的焦點工程。本著"把好事辦好、實事辦實、讓人民群眾滿意"的原則，鄉(xiāng)人大以株森村為試點，組織了村民代表進行民主議政。通過民主議政，村里的`大事小事都由村民代表說了算，群眾明白、滿意，干部清白、高興，各項工作運行起來格外順利。
春季，鄉(xiāng)人大牽頭組織有關(guān)執(zhí)法部門，對全鄉(xiāng)農(nóng)用生產(chǎn)資料市場進行視察檢查，督促行政職能部門嚴肅查處制造經(jīng)營假、冒、偽、劣種子、化肥、農(nóng)藥等商品案件，嚴厲打擊"騙農(nóng)、坑農(nóng)、害農(nóng)、卡農(nóng)"等違法行為，為全鄉(xiāng)農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟、搞好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、增收致富，掃除了前進道路上的障礙。
把鄉(xiāng)內(nèi)七站八所、鄉(xiāng)直和駐鄉(xiāng)部門全部置于人大代表的評議范圍之內(nèi)，評選出最滿意的單位和最不滿意的單位。好的進行表揚，差的在進行批評教育的同時還要再進行一次專門評議，詳細接受代表質(zhì)詢，作出答復，制定出詳細的整改措施。通過評議，各基層所站轉(zhuǎn)變了作風，改善了服務(wù)質(zhì)量，提高了執(zhí)法水平，密切了黨群干群關(guān)系，促進了各所站的全面建設(shè)。
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇十一
我有幸成為了這次生物教師跟崗研修的學員，開始了為期20天的跟崗培訓。夏獻平老師就是“春雨潤物、明德育才”的名師代表，他用自己的人格魅力引領(lǐng)我們，為我們指引了前進的方向。
一、跟崗研修的任務(wù)，步步落實到位。
落實到位：從培訓前到培訓中再到培訓結(jié)束，夏老師都做了詳細的安排計劃，如培訓前的材料準備、注意事項、活動安排以及相關(guān)活動的意見征求都有安排，培訓中的計劃安排更是詳實具體，很有針對性。
二、更新了理念，開拓了視野，收獲了感動。
在夏老師安排下,我們參加了深圳市20-年高考總結(jié)與20-年的高考備考會，劉根平校長《談教師的職業(yè)成長》講座，深大附中胡興松教授《教育教研課題研究探微》的講座，育才中學語文特級教師陳曉華老師做了《班主任工作方法》的報告會，以及夏老師《專業(yè)成長》的專題講座，這些講座、報告會，讓我有機會與走在學科前沿的名師近距離交流，從中得到新的學科知識與教育思想。
遠赴河南洛陽參加《中國教育學會生物學教學專業(yè)委員會，第七次全國代表大會暨第__屆學術(shù)年會》，觀摩高、初中示范課各1節(jié)，現(xiàn)場聆聽全國各地老師精彩的說課比賽10多節(jié)。專家的點評，讓我芧塞頓開，更加明確新課改的方向，既要讓探究成為學習的工具，更要讓學生構(gòu)建核心概念和科學思想。
我們親身感受了夏老師平易近人的處世態(tài)度和對后輩無微不至的關(guān)懷照顧，在他的言談中只有鼓勵，沒有批評和怨言。他總是放手讓我們?nèi)嵺`、去體會、總是在背后推動你，你看他寫博客寫到深夜，晚上零點他還在為你點評，他的勤奮、他的言傳身教讓你不得不感動和佩服!經(jīng)常接到他關(guān)心大家飲食起居的短信電話，經(jīng)常是他為我們上課聽課、外出參會忙前忙后。從他身上學到了很多，不僅僅是課堂教學的思想方法，更多的是他的做人智慧。同樣還有來自我們成員的行動，在學習過程中他們?nèi)琊囁瓶实膶W習精神，精益求精的工作態(tài)度，都讓我感動萬分。
三、聽評互動，提高能力，博客上共同研討。
聽課、評課和授課是提高教學能力與教學方法的捷徑。在跟崗期間，我聽評課十幾節(jié)，上課是在深圳市育才三中，通過同課異構(gòu)，提高了自己的教學能力。示范課各具特色、精彩紛呈，堪成經(jīng)典，各位同行都是我學習的榜樣，讓我知道一節(jié)課可以富有“情趣”，還可以充滿“靈動”，甚至是“狂歡”。老師上課可以充滿激情，還可以從容淡定，甚至是享在其中。在跟崗學習的整個過程中，夏獻平老師為我們工作室制訂了詳盡的計劃，千方百計的為我們創(chuàng)造學習的機會，給我們搭建學習的平臺。我們踏進深圳的育才三中、南頭中學、深大附中、深圳中學、華僑城中學等等學校，學習了他們的教學理念和新的教學方法。
夏老師的博客本身就是一個學習的資源庫，他身兼《中學生物教學》“互動平臺”的欄目主編，很多話題就是教材中的重點、難點，所以讀他的博客就是學習，同時他匯集別人的觀點，教育思想很活躍，看完夏老師的博客就等于看了好幾本書。想想一開始自己就不愿意寫博客，是夏老師指點我們不管是寫論文、隨想還是博客都要有自己的關(guān)鍵詞。從博客上可以交流、研討，不斷的提升自己。
四、跟崗研修提升自我。
到名師工作室跟崗學習，從個人的角度看，是一個很好的“充電”的機會，為個人的發(fā)展提供了一個很好的平臺。珍惜每一個學習的機會，就會取得可喜的進步。我們學習，我們思考，我們實踐，我們總結(jié)，既有探索者的辛勤付出，也有實踐者的欣喜收獲。跟崗研修，雖然結(jié)束，但相信我們的研修之路才剛剛起航!在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應(yīng)用到教學實踐中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負夏獻平老師和學校領(lǐng)導的期望，為梅州的教育事業(yè)做出新的貢獻。
在專業(yè)成長的道路上，在夏老師的引領(lǐng)和言傳身教下，我不斷的吸收教育教學中最寶貴的營養(yǎng)，使自己在較短的時間內(nèi)獲得一定的進步，得以更快的成長。作為一線教師參加如此長時間的脫產(chǎn)學習實屬難能可貴，回想這三周，感慨萬千，感激萬分?？梢哉f：懷著責任與使命而來，帶著感悟與感動而歸。
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇十二
在這次研修活動中，我覺得我們收獲了很多。讓我有幸與各位同事在專家的引導下共同探討的話題，大家各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾相識，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自我的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學習活動主要收獲總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，打造“生本課堂”。
生本教育既是一種教育理念也是一種教學模式。生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，是以生命為本，關(guān)注學生的終身發(fā)展。
二、積極磨課，感悟深刻。
“同課異構(gòu)”的磨課與教學方式給我很大的啟示，我非常欣賞兩位老師的教學。每個人的思想不同，教學風格與面對的學生的不同注定了備課的不同。而且通過各種量表讓我們看到了集體的力量，讓我們學到了團結(jié)合作的重要性。這個環(huán)節(jié)我看了所有的視頻與磨課的計劃，感受很深刻，今后一定要虛心認真地聽老師們的課，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、反思教學，提高自我業(yè)務(wù)水平。
以前人們常說：“要想給學生一碗水，教師必須有一桶水”，這就要求教師在傳授知識的過程當中教給學生有效的學習方法，從而提高他們的學習能力;否則，課堂教學的實效性很難實現(xiàn)。因為，語文學科是一門工具性和人文性相結(jié)合的科目，這就需要老師具備良好的組織課堂，理解教材，語文素養(yǎng)，語言表達，善于溝通的能力，才能在課堂上，針對不同程度的學生，不同的課文作出相應(yīng)的教育策略，因此，要實現(xiàn)語文課堂教學實效性，不斷提高語文教師本身的能力勢在必行。
四、樹立終身學習的理念，讓自我的知識永葆青春。
教師肩負著教書育人的重任，如果教師不能經(jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學生看不起，在學生眼里“老古董”多得很呢!一旦教師不給學生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。而且，教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：個性、修養(yǎng)、風度、氣質(zhì)、幽默感，對人的尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。所以說，只有終身學習，只有讓自己的知識豐富，新鮮，才可以讓自己站在那三尺講臺上莎爽英姿。
五、利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，引導自我前進。
遠程網(wǎng)絡(luò)研修，使我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來的學習的方便。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。運用好課堂教學的藝術(shù)，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。學無止境，不斷進取，才能在工作中游刃有余，得心應(yīng)手。
以上是我對這次研修的一點點個人感悟，不足之處，敬請指正。遠程研修學習使我的知識視野更為廣闊，我始終堅持教學相長的模式，在師生交往中不斷改進自己的教學理念、教學方法，讓我的教學效果得到更好的提升。
最后，感謝課程團隊各位專家、指導教師給我們的指導，為我們打開一扇瞭望的窗，讓我們看得更遠更寬。感謝研修、感謝老師、感謝同學……祝遠程研修越辦越好，各位學員暑期快樂!我會懷著一顆感恩之心，步入接下來的工作和生活。希望能和大家繼續(xù)展開學科交流，繼續(xù)提高我們的學科專業(yè)水平，且行且思，學無止境，繼續(xù)前進!
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇十三
一是思想觀念還不夠解放。_報告把解放思想定位為發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶?？陀^地說，自己在思想政治上還是能夠保持清醒與堅定的。在與_保持一致，在貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等重大政治原則問題，以及貫徹落實上級黨委政府重大決策部署方面，也是堅定不移、毫不含糊的。但在實踐中自覺存在著思想不夠解放，不夠開拓。雖然多次在會議上，自己反復強調(diào)，在堅持大原則、大方向的前提下，要一切從實際出發(fā)，一切看實際效果，一切為了發(fā)展，一切對人民負責。實際工作中也進行了一些探索，比如建立了城市建設(shè)管理機制。對所有的政府投資項目，全部實行工程預算審計和決算審計，對所有市政工程項目由招標變招標招商；對垃圾處理廠等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目，采取bot方式運作等。但是與經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需要看，總體上來說，改革創(chuàng)新力度小，推進工作力度小，工作思路不夠開闊。在一些具體事情的處理上，往往是瞻前顧后、左顧右盼，缺乏開拓創(chuàng)新、大膽負責的勇氣，習慣性做法多，創(chuàng)意性的做法少，往往是先看看文件是咋規(guī)定的，上級領(lǐng)導是咋講的，外縣是咋辦的，過去是啥慣例，有“一慢二看三通過”之表現(xiàn)。
二是理論學習還不夠深入。今年以來，自認為還是比較注重學習的，特別是對馬列主義、_思想、_理論和“三個代表”重要思想，注意不斷學習，不斷思考。近日還深入學習研讀了_同志_報告精神，認真學習了_章，學習了省委徐書記、市委毛書記的講話精神，同時，積極參加省委組織的學習培訓，在專題學習培訓中，注意聯(lián)系思想實際和工作實際，做好學習筆記，寫好學習體會。但是對照_精神，對照快速發(fā)展的形勢變化，對照承擔起崗位職責的要求，在學習方面還存在不少問題：一是學習不深入。平時忙于應(yīng)酬，看書看個皮，看報看個題。囫圇吞棗，浮光掠影，缺乏刻苦鉆研、如饑似渴、深入思考的精神和學風。二是學習不系統(tǒng)。沒有計劃，不是針對不足去學習，不是明確目標去學習，而是看見啥學啥，零打碎敲，支離破碎。三是實用主義。很多時候是臨陣磨槍，應(yīng)付場面，該開某個會議了，才找一些有關(guān)文件和上級領(lǐng)導的講話看看。四是自滿浮躁。自以為還是比較注重學習的，自以為在縣里工作理論知識也差不多夠用了，甚至認為坐在屋里看些書，還不如與干部喝場酒有實際作用，說到底是一種自滿心理、浮躁之風。
三是抓落實、搞調(diào)研還不夠扎實。我一直認為，縣長的角色、縣政府的工作定位就是按照上級黨委、政府和縣委的整體工作部署，抓落實、辦實事，埋頭苦干，務(wù)求實效，就像打仗一樣，一個山頭一個山頭的拿下，就像學生做作業(yè)一樣一道題一道題地完成，而且不僅要過得去，還要過的硬，不僅一時交了差，還要經(jīng)得起時間、實踐、歷史和群眾的檢驗。但從實踐來看，由于諸多客觀原因制約，更由于個人主觀努力不夠，使得一些工作落實的不夠好不夠快。比如，垃圾處理廠建設(shè)、東環(huán)路的建設(shè)，兩個出口的改造建設(shè)問題。我認為，切實加強政府執(zhí)行力建設(shè)，狠抓落實，提高效率，乃是當前政府工作一個現(xiàn)實問題。同時，深入基層調(diào)研不夠，往往在機關(guān)聽取匯報多，實際調(diào)研少；接觸干部多，深入群眾少；對重點工作、項目和單位傾注的時間和精力多，對基層面上的工作關(guān)注的少。年初，自己曾表態(tài)把全縣規(guī)模以上企業(yè)全部走一遍，一個一個地幫助解決問題，現(xiàn)在快年底了，還有一些沒有走到。近期，根據(jù)全縣工作需要，準備召開專題工作會議，回顧總結(jié)一年來工作的得與失，及早謀劃明年的工作。
四是黨員先進性體現(xiàn)的還不夠突出。廉潔自律方面，盡管總體上對自己要求較嚴，能夠自覺地、認真地執(zhí)行上級黨委、政府有關(guān)廉潔自律的各項規(guī)定，在大的方面能把握好。有時為體現(xiàn)重視，上級和部門來檢查指導工作，有陪吃陪喝的問題。在對外接待等公務(wù)活動中，也有互送、互收土特紀念品的問題發(fā)生。端正思想時，開展批評與自我批評少，沒有帶頭開展好批評與自我批評，特別是班子成員之間的交心、談心活動不經(jīng)常、不廣泛，缺乏開誠布公接受批評的主動性；履行職責時，解決群眾關(guān)心的熱點、難點問題還不夠好。
針對上述問題和不足，我將以學習貫徹_精神民主生活會為契機，一項一項地制定整改措施，切切實實解決問題，努力使自己在作風方面有明顯進步，努力在推進各項工作方面有明顯成效。在這里，我也衷心的懇請各位常委對我、對政府的工作多支持、多幫助、多提醒、多監(jiān)督。
三、整改措施和努力方向。
一是加強理論學習。要擠出盡量多的時間努力學習。學習好_精神，學習好馬克思主義理論、_思想、_理論和“三個代表”重要思想，學習好省委、市委主要領(lǐng)導的講話精神，在思想上、行動上與_保持高度一致，與市委保持高度一致。學習中注重學習理論和指導實踐相結(jié)合，堅持理論聯(lián)系實際的學風，切實解決涉及人民群眾根本利益的熱點、難點問題；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立科學的發(fā)展觀和政績觀，提高解決重大問題的能力，提高駕馭市場經(jīng)濟的能力。同時，抓好政府及政府部門的對_精神的學習和經(jīng)常性學習。從制度從手，建立一套經(jīng)常化、規(guī)范化、科學化的學習機制，把政府的學習形成一種制度，形成一種風氣，形成一種習慣，靠學習推動工作，靠學習指導工作，靠學習提高政府工作水平和服務(wù)質(zhì)量。
二是強化宗旨意識。堅持以_員先進性的標準嚴格要求自己，大力發(fā)揚實事求是、求真務(wù)實的作風。堅持把維護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益為出發(fā)點和落腳點，把為人民盡職盡責作為衡量工作的根本標準。今后每月要抽出50%的時間深入群眾，深入基層，深入一線，了解基層情況，認真傾聽群眾呼聲，針對具體問題，開好協(xié)調(diào)會、現(xiàn)場會，努力解決群眾關(guān)注的熱點難點問題，不斷提高自己的執(zhí)政能力和工作水平。提倡開小會、開短會，壓縮文件數(shù)量，集中時間和精力抓工作的落實，辦具體實事，搞好督促檢查。真正在思想上尊重群眾，政治上代表群眾，感情上貼近群眾，行動上深入群眾，工作上為了群眾。
三是堅持科學發(fā)展。在實際工作中，我感到最要緊的是在縣委領(lǐng)導下堅持做到四點：一要認真落實科學發(fā)展觀，堅持解放思想、實事求是、轉(zhuǎn)變觀念、與時俱進，想問題、辦事情一切從實際出發(fā)，一切看實際效果，一切以“三個有利于”作為判斷是非得失的根本標準。敢于突破束縛經(jīng)濟發(fā)展的條條框框，敢于破除束縛經(jīng)濟發(fā)展的體制性障礙，敢于與一切不利于經(jīng)濟發(fā)展的舊思想、老觀念作斗爭，只要有利于經(jīng)濟發(fā)展，一切觀點都可以提，一切辦法都可以想。二要堅持改革創(chuàng)新扎實開展工作。對制約經(jīng)濟發(fā)展的深層次矛盾和問題，敢于改革創(chuàng)新，敢于實現(xiàn)突破，要在思想觀念、工作方法、政策措施、體制機制上實現(xiàn)突破，靠創(chuàng)新推動工作，靠創(chuàng)新形成xx工作特色。三要實施好以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、揚長補短、跨越發(fā)展的主戰(zhàn)略；著力加快工業(yè)化進程，強化工業(yè)興沈的緊迫感；加快城市化進程，以此帶動和提高全縣的經(jīng)濟發(fā)展水平；加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化化進程，努力增加農(nóng)民收入；四要切實做好人口和計劃生育、環(huán)境保護和土地資源保護等工作，在發(fā)展經(jīng)濟的同時，強力推進社會事業(yè)的發(fā)展。
四是做到勤政廉潔。堅持“兩個務(wù)必”，切實增強黨性，增強抵御各種誘惑的能力，保持和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，做到思想上不斷進步，觀念上不斷更新，工作上不斷創(chuàng)新，生活上更加嚴謹。在工作中，堅持做到六個帶頭：帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，緊密結(jié)合本地實際，創(chuàng)造性地開展工作；帶頭學習理論、經(jīng)濟、科技、法律等知識，增強駕馭全局和領(lǐng)導現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng)；帶頭執(zhí)行民主集中制，始終堅持集體領(lǐng)導、民主決策、科學決策；帶頭攻堅破難，真抓實干，創(chuàng)出一流業(yè)績；帶頭深入基層，聯(lián)系群眾，大興調(diào)查研究之風；帶頭廉潔自律，踏踏實實做事，清清白白做人，堂堂正正做官。服從市委、縣委的領(lǐng)導，維護政府的團結(jié)，按照民主集中制的原則，搞好科學決策、民主決策、依法決策。按時召開民主生活會，積極開展批評和自我批評，勇于解決工作中的缺點和問題，堅持團結(jié)同志，與人為善，胸襟開闊，光明磊落，做到嚴以律已，寬以待人。落實黨員領(lǐng)導干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，時時處處自重、自省、自警、自勵，帶頭常修為政之德，常思貪欲之害，常棄非分之想，自覺加強黨紀條規(guī)的學習，努力成為清正廉潔的表率。同時切實抓好政府系統(tǒng)的廉政建設(shè)。從體制機制入手，從薄弱環(huán)節(jié)入手，從教育防范入手，落實好黨風廉政建設(shè)各項措施，做到廉政建設(shè)常抓不懈，警鐘長鳴，對各種腐敗現(xiàn)象堅決給予打擊和斗爭，堅決維護政府的清政廉潔形象。
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇十四
本次研修，頗有收益。仔細琢磨，我想用兩個詞來總結(jié)自己的這次研修感觸，一個是“進缺，一個是“創(chuàng)新”。
先說“進缺。我教書33年了，作為一名老教師，還應(yīng)該不斷地嚴格要求自己，積極進取，不然，那肯定是要落伍的。參加這次研修，我就是抱著虛心學習而來，向優(yōu)秀教師學習，學習他們對教育事業(yè)的熱愛精神，用先進教師的品格來激勵自己。人是需要用一種力量來感染自己的，這樣才能在平凡的工作中，讓自己保持旺盛的精力和火熱的激情，充滿對教育事業(yè)的熱情。
比如選修《用心澆花花更艷》，那就是一次洗禮過程。樊老師對教育的熱愛，對學生的付出，讓人動容。在她身上，我們看到了作為一名人民教師應(yīng)該具備的品質(zhì)，更看到了作為一名人民優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。
要進取，離不忘初心，離不開始終如一地對教育的熱愛之心。生活的繁雜，工作的艱辛，稍不注意，就會磨滅掉我們身上曾有的志氣。通過研修，不斷增強意志，磨練品格，熱愛教書育人的事業(yè)。
再說“創(chuàng)新”。33年的教書生涯，還有可能去突破嗎？真的感覺很難。但無論如何，自己不能固步自封，裹足不前，不斷地去尋求突破之道，努力創(chuàng)新，才會讓自己的教書生涯有些亮色。參加研修學習，也是一條道路。
這次研修，我重點選擇了一些與課堂教學有關(guān)的課程。因為我覺得，許多創(chuàng)意，更多創(chuàng)新，最終主要還是通過課堂來體現(xiàn)。研究課堂教學，你不僅看到了一個老師在課堂上的教學情況，還能看出一個老師在課前所做的努力。課程《〈荷塘月色〉同課異構(gòu)課例賞析》等，就是很好的課程，兩兩觀照，讓我們從中產(chǎn)生了更多的感受，各自的特色也就更清晰了。比如《荷塘月色》，是傳統(tǒng)名篇，我都教了很多遍了，很熟悉課文，但從教學看，還有更好的方式方法嗎？如果缺少創(chuàng)新精神，以一般的方式方法來處理，自然也能很順暢的上完這課。所以“創(chuàng)新”在這時就顯得更重要了，沒有創(chuàng)新，你不能取得突破，不能更新自己的教學。通過研修，也許你找到了又一條途徑，發(fā)現(xiàn)又一處窗口。
不斷進取，不斷創(chuàng)新。我對自己說：努力！
體育教學存在的問題總結(jié)與反思篇十五
在過去的20××年里，從初進弘泰公司至現(xiàn)今，足有十個月的時間。在這十個月的時間里面，個人能力飛躍性的提升，暫且不論。但是，個人成長還是有的。這也得力于公司的信任和培養(yǎng)。下面對個人工作職責作一些簡單的總結(jié)和評價。
在公司里，本人擔任內(nèi)務(wù)的職位，主要負責開單與出納工作。還有其他一些展廳日常工作的監(jiān)督，也在個人的工作范疇內(nèi)，分類總結(jié)如下：
此項工作需要做到足夠的仔細、認真、謹慎。對于產(chǎn)品的專業(yè)知識也要有一定的認知。如此一來，就能避免很多工作上的失誤。還需特別注意數(shù)據(jù)方面的。對于這份工作，我需要提升的地方還有很多，例如：應(yīng)更仔細認真，盡量避免出錯;網(wǎng)效率的提升，仍需加強。做到更快更準，才是最終目標!
展廳日常收支工作管理，做到數(shù)目清晰明確，日清月結(jié)。做好登記明細，以免出現(xiàn)疏漏。當天收支情況及時輸入電腦。在過去的半年里，做得未夠好，來年必須完善。
以上是職責范圍內(nèi)最主要的工作，毋需置疑，必需竭盡所能做到最好!此外，還有很多展廳的日常工作需要注意。包括：早會記錄、展廳人員出入登記、客流量登記、電腦日常工作的維護、公司q群信息的及時傳達。另外還有展廳樣板的維護：樣板的出倉，必須經(jīng)過公司的審批，做好登記以及相關(guān)的手續(xù)，展廳的出倉樣板，需及時作好補充。還有展廳衛(wèi)生的維護，屬于個人負責的衛(wèi)生區(qū)域，必須每天做到位，龍頭、五金配件的維護，每月至少打蠟一次。這些工作盡管瑣碎，但是，卻高度體現(xiàn)個人的工作責任心。力所能及的事，更需要在細節(jié)上完善。因此，養(yǎng)成良好的工作習慣，非常必要。
以上不盡詳細，并且，日常工作中也有諸多疏漏的地方。希望在這次對于過往工作的審視中，獲得經(jīng)驗和教訓，來年逐步完善!