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教學常規(guī)自查報告篇一
阿瓦提縣第四小學是一所六年制寄宿制小學，始建于20xx年9月，她應社會發(fā)展之運而生，藉課程改革之勢而興?，F(xiàn)有30個教學班，在校生1874人，平均班額達到63人。其中寄宿生460人；教職工98人，其中專任教師90人。學校先后建成和配置了校園廣播系統(tǒng)、遠程教育室、語音室、實驗室、計算機室、班班通教室等現(xiàn)代化教育教學設施。
加強學校教學常規(guī)管理，是全面提高教育教學質量，全面實施素質教育，推進學校基礎教育改革的重大舉措。為有效落實自治區(qū)中小學教學常規(guī)管理提升項目，提高我校教學管理與質量水平，根據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)中小學教學常規(guī)管理水平和教學質量》要求，對照《自治區(qū)普通中小學教學常規(guī)管理督查評估體系》認真進行了自查自評。自查自評結果如下：
（一）a1課程管理。
1、b1課程執(zhí)行（50分）【自查得分50分】。
認真落實《自治區(qū)義務教育階段課程設置方案》及《阿瓦提縣義務教育階段課程設置方案》，開足開齊各門課程。制定了《阿瓦提縣第四小學課程管理制度》《阿瓦提縣第四小學調課代課制度》，規(guī)范三級課程管理，依法執(zhí)行課程計劃。每學期開學前一周制定好學?？傉n程表、各科課程表，并確保各學科有專職或兼職教師任課。嚴格按課表上課，各學科均無增減課時現(xiàn)象。本項自評得分50分。
2、b2藝體課程（30分）【自查得分25分】。
3、b3三類課程（30分）【自查得分25分】。
經(jīng)典與我同行”、“英語口語”等校本課程，選修課程有“趣味數(shù)學”、“愛上剪紙”、“數(shù)字游戲”、“兒童畫”“口風琴”、“七彩之夢”、“硬筆書法”等興趣活動類的選修校本課程。校本課程有綱要、有教材、有計劃，已經(jīng)進入課堂。但學校對綜合實踐活動課程和地方課程管理與考核上，還達不到課程綱要的要求，自查扣5分。
4、b4實驗教學（30分）【自查得分25分】。
學校成立了實驗教學領導小組，實驗教學演示實驗開出率達100%，分組實驗達90%以上。制定了實驗室開放制度，每周對實驗室進行開放，還開設了“科技小組”，激發(fā)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)了學生的科學探究能力。學校定期對照教學計劃檢查實驗教學，制定了《小學科學學業(yè)成績評價方案》，將學生實驗能力列入學業(yè)成績評定。學生最終學業(yè)成績的呈現(xiàn)：平時表現(xiàn)（20%）+期末考查（60%）+學生評價（20%）=綜合評價（100%），由于此方案正在嘗試探索之中，還不完善，自查扣5分。
5、b5課外活動（40分）【自查得分35分】。
為了促進“體育、藝術2+1”體育活動的開展，豐富同學們的體育活動，強健同學們的體魄，學校積極開展陽光體育活動和興趣小組活動，2學校認真落實“陽光體育活動一小時”要求，統(tǒng)一組織了大課間活動，在廣播操和武術操結束后，安排了跳國學操，把經(jīng)典誦讀與課外活動結合起來。根據(jù)年級的特點，在沒有體育課的當天下午第七節(jié)課安排了做游戲、跳大繩、呼啦圈、踢鍵子、乒乓球等課外活動。每周四下午第七節(jié)課開設了“趣味數(shù)學”、“愛上剪紙”、“數(shù)字游戲”、“兒童畫”“口風琴”、“七彩之夢”、“硬筆書法”“合唱”、“舞蹈”“動漫小組”等興趣活動。各項活動都都做到了有計劃、有記錄、有總結。由于興趣小組數(shù)量有限，不能滿足所有學生的需求。自查扣5分。
1、b6制度管理（40分）【自查得分35分】。
學校辦學目標明確，以“質量立校、科研立校、特色亮?！睘樽谥?，積極推進新課程改革，加強教學常規(guī)精細化管理，落實校本教研制度，抓好課題研究，促進教師專業(yè)成長，促進教育教學質量全面提升，制定了切實可行的“教學質量提升規(guī)劃”，建立了校級領導包年級制度、各層教學管理年度考核制度等制度，教學管理制度齊全，并落實。由于各層教學管理考核細則剛制定，還未來得及落實，自查扣5分。
學校健全教學工作管理制度，規(guī)范教學組織管理；加強課堂常規(guī)管理，對教師備課、上課、輔導、批改、考核等教學流程從嚴要求，每月認真檢查，精心考核，及時向教師通報反饋，杜絕教育教學事故發(fā)生。認真規(guī)劃和組織好全年各類師生競賽活動；建立科學合理的教學質量評價體系，健全教學質量分析和評價制度，全面提高教育教學質量，學籍檔案規(guī)范完善。
3、b8聽課評課（60分）【自查得分55分】。
學校始終把教師隊伍建設擺在教學管理的重要位置，結合學校實際制定了教師發(fā)展規(guī)劃。制定了業(yè)務學習制度，采取自主學習和專題培訓相結合，要求每位教師每常年必須讀一本教學專著。堅持每周進行一次業(yè)務學習，積極開展“青藍工程”師徒結對活動，目前已經(jīng)形成學科帶頭人、教學能手、教學新秀等教師梯隊，積極開展師徒結對子活動。學校每個年級成立了教研組，教研組長責任明確，積極開展集體備課、業(yè)務學習，聽評課活動。學校出臺了任課教師常規(guī)教學量化考核評價方案，與30%績效工資掛鉤。由于教師學習的主動性和實效性還不高，自查扣分5分。
學校注重了學生養(yǎng)成習慣教育，每學期開學，每節(jié)班隊會都要求班主任把學生的養(yǎng)成習慣作為重要抓手來抓。在各年級開展了“學習之星”、“勞動之星”、“誦讀之星”、“好習慣之星”的評比活動，堅持每周評比，每月爭星，督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，聽講習慣、發(fā)言習慣等。由于我校寄宿學生較多，多數(shù)來自農(nóng)村，學習生養(yǎng)成習慣易反復，還需要多方配合、多管齊下把學生的習慣抓好，自查扣10分。
5、b11設備管理（40分）【自查得分35分】。
學校教學實驗儀器和遠程教育設備配備齊全，管理規(guī)范，建立健全了實驗室管理制度，遠程教育設備使用制度等。實驗教學演示實驗開出率達100%，分組實驗達90%以上。把教師的信息化教學應用列入年度考核體系并進行考核，保證了每套設備每周使用不少于20課時。
4學校教學用房緊張，沒有音樂教室、美術教室、閱覽室和勞技教室，出現(xiàn)了資源閑置等現(xiàn)象。自查扣5分。
1、b12備課（80分）【自查得分80分】。
學校健全教學工作管理制度，規(guī)范教學組織管理；加強課堂常規(guī)管理，對教師備課、上課、輔導、批改、考核等教學流程從嚴要求，堅持每月認真檢查，精心考核，及時向教師通報反饋，杜絕教育教學事故發(fā)生。堅持每周開展集體備課制度，充分發(fā)揮備課組作用，集體備課狠抓了“集體議課”和“二次復備”環(huán)節(jié)，確保了集體備課落實到位。
2、b13上課（120分）【自查得分100分】。
學校根據(jù)《自治區(qū)中小自治區(qū)中小學教學常規(guī)管理基本要求》制定了老師日常行為規(guī)則，規(guī)范教師課堂教學行為。認真學習課標，要求自覺將課標精神轉化為自己的教學行為，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，提倡先學后教，以學定教，把課堂還給學生。由于個別教師的課堂教學效率不高，課堂教學的有效性及教學模式還正在探索，自查扣20分。
3、b14作業(yè)布置與批改（40分）【自查得分35分】。
一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)控制在一個小時以內。由于合校上來的學生基礎較差，部分學生還不能按時完成作業(yè)，自查扣5分。
4、b15學生輔導（40分）【自查得分35分】。
學校組織各科教師認真開展“培優(yōu)補差”工作，確保每個孩子不掉隊，努力讓優(yōu)等生“吃得好”、中等生“吃得飽”、學困生“吃得了”，在語數(shù)英學科對“分層”教學法進行大膽實驗。采取個別輔導和集體輔導5相結合，各科都根據(jù)學科特點制定了“培優(yōu)補差”計劃，并積極開展輔導工作，由于對輔導的有效性檢查較少，自查扣5分。
6、b16學業(yè)考核評價（40分）【自查得分35分】。
學校建立了學業(yè)考核與評價制度，非考試科目也初步制定了學業(yè)考核評價方案，積極采取過程性評價與終結性評價相結合，自評與互評相結合，定性評價與定量評價相結合，積極探索對學生學業(yè)綜合評價的方案，即，平時表現(xiàn)（20%）+期末考查（60%）+學生評價（20%）=綜合評價（100%），由于學業(yè)考核的評價還不完善，沒能在所有學科落實，自查扣5分。
7、b17教學反思（20分）【自查得分18分】。
學校建立了教學反思制度，鼓勵教師寫有價值的反思。堅持每課反思與學期反思相結合，組織開展過如何進行教學反思專題培訓，教學反思交流會。在教案檢查中，作為重點檢查內容列入其中。要求每位教師每學期每學期至少寫2篇教學反思。由于反思質量存在不高的現(xiàn)象，自查扣2分。
（四）a4校本教研。
1、b18教研組織（30分）【自查得分30分】。
學校教研組織機構健全，人員分工清晰，責任明確。學校設教研主任1名，教研組長12人，各崗位職責明確。設藝術教研組、體育教研組、地方課程教研組、綜合實踐課程教研組。語數(shù)教研組堅持每周開展集體備課，其他教研組則每兩周進行一次業(yè)務學習或組織研究活動。
2、b19教研活動（50分）【自查得分50分】。
我校立足校本、優(yōu)化整合，積極探索有效的校本研訓模式。目前，我校已經(jīng)形成以“強練內功、外展素質”為基礎，注重教師隊伍梯度建設，以積極打造“名師”工程及“青藍”工程為紐帶，以立足課堂教學，開展“青年教師匯報課、學科帶頭人示范課、同課異構研賽課和課題研6討課”等“四課”活動，融磨課、評課為一體的校本研訓模式，為教師專業(yè)成長搭建平臺，取得了較好效果。
3、b20課題研究（40分）【自查得分35分】。
建立健全以校為本的教研培訓制度，結合教學實際開展教學研究活動，重在解決教學中存在的實際問題。學校承擔了自治區(qū)基礎教育課程改革項目分層教學寫評價研究工作。去年經(jīng)自治區(qū)結題的小課題1項，經(jīng)縣教研室結題的小課題有12項。但部分課題未組織開題論證和中期檢查等過程。教師的參與率還有待提高，自查扣5分。
4、b21激勵機制（40分）【自查得分35分】。
學校把建立以校為本的教研制度作為校本研訓工作的一個重點，先后制定并規(guī)范了集體備課制度、交流反思制度、專業(yè)引領制度、名師培養(yǎng)制度、結對幫扶制度、校本研訓激勵制度等多項校本研訓制度。這些制度對發(fā)展性評價教師，多角度多尺度去衡量教師工作成績，發(fā)揮了很好的激勵作用，培養(yǎng)了教師的成就感和快樂感，建立了教師自信和超越發(fā)展的欲望。學校制定了課題研究獎勵制度和措施，但還不完善，自查扣5分。
1、學校非常重視主體學科的教學質量，對非主體學科學業(yè)考核評價及質量關注較少，全面發(fā)展的質量意識還需要進一步更新。
2、校本教研制度仍需進一步完善。針對研究中存在的效果不高的問題，還應該進一步采取相關措施。學校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成，但還不夠成熟。
3、課堂教學模式的研究才剛剛起步，還沒成熟。
4、教研科研活動針對性、實效性有待突破。學校的教研活動大多局限于語文、數(shù)學、其他學科的教育教學研究活動教少；教研活動未能結合學校實際定出研究專題，未能抓住本校教學中存在的主要問7題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究。
1、重視三類課程的實施與評價，樹立全面的質量意識，促進學生全面發(fā)展。
2、進一步完善教學管理制度。要結合學校實際，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。
3、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業(yè)務理論學習。要抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。二是引導好教師更好地參加網(wǎng)上的研修學習。
4、抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng)新，在總結的基礎上提高。
通過本次教學常規(guī)工作自查自糾，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。在今后的工作中，我們將進一步落實常規(guī)管理的各項要求，注重細節(jié)管理，體現(xiàn)過程監(jiān)督；加強對有效課堂教學模式的研究，加強對青年教師各項業(yè)務能力的培養(yǎng)，繼續(xù)實行新老教師結對子活動，提升教師整體業(yè)務水平，進一步促進學校教育教學工作的發(fā)展，使學校教育教學質量穩(wěn)步提升。
教學常規(guī)自查報告篇二
辦學理念：學校始終以“以科研為先導，以創(chuàng)新求發(fā)展”為辦學理念，秉承“以人為本，張揚個性，一切為了學生的終身發(fā)展”的辦學思想。
管理理念:因勢利導因地制宜因材施教。
發(fā)展理念：緊抓機遇搶抓機遇。
校長寄語：播下一種行動，收獲一種習慣；
播下一種習慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運。
育人理念：以美育人育美的人。
校訓：善思篤行志存高遠。
校風：文明健美求真創(chuàng)新。
教風：端莊嚴慈愛崗敬業(yè)。
學風：尊師守紀善思好學。
?；辏厚T玉祥將軍愛國精神。
學校曾被評為泰安市“教學工作先進單位”、泰山區(qū)“教學工作先進單位”、山東省“綠色學?！?、泰安市“規(guī)范化學?！?、泰安市教學示范學校、泰安市校園文化建設aaa級學校、泰安市“教書育人先進單位”、泰山區(qū)“政治業(yè)務雙強學?！?、泰山區(qū)“十佳師德先進集體”、“泰山區(qū)校本培訓先進單位”等稱號。開發(fā)的校本課程榮獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。
泰山馮玉祥小學在全校內開發(fā)了剪紙校本課程，以剪紙為媒，學校參加了山東省文博會；以剪紙為媒，學校和香港田灣始南小學結成友好學校。在xx年年，學校的部分學生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動。
學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術與學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題“綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質教育等重點課題，受到領導和專家充分肯定和高度贊揚。
按照上級部門要求，我們以人事和分配制度為突破口，制定各部門崗位職責及相應考核條例，實施目標管理，形成“全程管理，分權賦職”的管理機制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質服務”的管理功能。建立科學的考核機制，在完善年度考核評估方案的基礎上，對教師各個方面，諸如工作態(tài)度、教學成績和效果、育人成果等綜合評估、量化評分，完善和調整《泰山馮玉祥小學考核獎懲細則》，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬的分配原則，調動教職工的積極性和創(chuàng)造性。
校長岳榮峰同志是泰前辦事處的名校長，大專學歷，中共黨員，山東省教科研創(chuàng)新型校長，泰山區(qū)優(yōu)秀黨員，泰安市學校裝備先進個人，參編了青島出版社出版的《小學生妙語佳句》一書，參編了s版語文第八冊輔導用書。教學經(jīng)驗多次在《泰山教育》上發(fā)表。主持了山東重點實驗課題。副校長崔玲同志大專學歷，中共黨員，是泰安市教學能手，泰山區(qū)優(yōu)秀教師，泰山區(qū)優(yōu)秀德育工作者，山東省論文一等獎。楊培霞同志負責學校德育、教科研工作，大學學歷，泰山區(qū)教學能手，語文錄像課獲得全國二等獎，論文多次在全國省市獲獎，多次執(zhí)教泰山區(qū)公開課，兩篇論文在國家刊物上發(fā)表，泰山區(qū)教學工作先進個人，泰山區(qū)教育科研工作先進個人。被全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題組評為先進個人。主持了省級三個課題。各中層業(yè)務領導干部均是市區(qū)優(yōu)秀教師、教學能手，市區(qū)優(yōu)質課獲獎者等。事業(yè)心和責任感強，有改革創(chuàng)新精神，有較強的講課、評課、指導教科研能力，工作扎實，高效。
學校立足于實際，制定了“馮玉祥小學三年發(fā)展規(guī)劃”、制定了學校的發(fā)展目標，指明了學校的發(fā)展方向。
學校一直以來堅決落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，并且因地制宜，制定了《馮玉祥小學副校長職責》、《馮玉祥小學教導主任職責》、《馮玉祥小學總務主任職責》、《馮玉祥小學班主任職責》、《馮玉祥小學教師職責》、《馮玉祥小學傳達職責》、《馮玉祥小學中午托管職責》。并且制定了《馮玉祥小學備課制度》、《馮玉祥小學考勤制度》、《馮玉祥小學認課制度》、《馮玉祥小學聽評課制度》、《馮玉祥小學獎評制度》。每學期初開全體教職工會議，把各部門的職責，制度傳達下去。確保明確職責，有令則行。并且和相關人員簽訂責任書。
我校教師總人數(shù)共計33人，45—30歲的19人，30歲以下的10人，我們泰山馮玉祥小學教師年齡當前來說，教師隊伍比較年輕，中青年教師占學校教師的87%。學校教師學歷，取得本科學歷的是21人，取得大專學歷的是8人，取得中專學歷的人數(shù)是4人，學歷達標率為100%。
學校大力提倡教師走出去，學習先進經(jīng)驗，為老師參加各級教研活動搭建平臺，我校由省級骨干教師3名，市級骨干教師7名。泰安市優(yōu)秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區(qū)名師一名。在平時的教學工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭的作用。
學校全面實施素質教育,走進新課程，解放思想、更新觀念、深化教育教學改革,鞏固“兩基”，落實“兩全”。提倡在教師的主導下，發(fā)揮學生主動精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，做到了三個“優(yōu)化”，即優(yōu)化師生關系，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學方法，取得了較高的教學效益。
實施素質教育，應當以育人為本，以課堂為載體，以教學為中心，以課堂為主渠道，以質量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學這一主渠道作用，讓素質教育的目標滲透到課堂教學的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學效率。
我校有高級教師22人，有泰安市教學能手4人，泰山區(qū)教學能手14人，省、市、區(qū)學科帶頭人5人。
為了提高教師素質，我們對教師提出“五化”要求，即教育思想要先進化，教學方法優(yōu)組化，教學過程全優(yōu)化，教學基本功高能化，教學手段現(xiàn)代化。
學校教學師德為先，我們?yōu)榱舜蛟煲恢枷脒^硬的教師隊伍，特制定了馮玉祥小學教師誓詞和馮玉祥小學教師工作榮辱觀，用來規(guī)范教師的教學行為。每逢新學期開始，在第一次升旗儀式上，我們泰山馮玉祥小學全體教師在國旗下，面對學生，舉行莊嚴的宣誓儀式。學校還把教師誓詞和教師榮辱觀打印在教師的政治和業(yè)務筆記上。同時，利用周會和例會強抓教師的思想政治工作。如今學校教師更加愛崗敬業(yè)，扎實工作。
落實好新課標精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了新課程理念的通識培訓，與老師們通研課標，通研教材，使教師對本學期的教學目標胸有成竹，對于教學任務心中有數(shù)，從而便于教師制定教學計劃。
開展集體備課活動。每周一至四下午，各教研小組，組織成員集體備課（學校領導分組參加），集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。
開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，并請學校領導一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。第三步，采用全面參與的方式，讓同學科的老師全部上一節(jié)公開課。
開展了寫教學反思活動。學校的反思制度已經(jīng)深入人心，每節(jié)課的課后反思成為老師們的自覺行為。
學校加強教科研隊伍建設，把一批年富力強、業(yè)務水平高的骨干教師充實到教研組和課題組中來，建立起了完整的教科研工作體系，定期開展工作，教科研活動開展的有聲有色。每學期，學校定期開展全體教師參加的聽評課活動。同時開展了由課題組教師和骨干教師執(zhí)教的研究課活動。這些活動的開展，加強了教師之間教學經(jīng)驗的交流和科研成果的推廣，教師的教學能力得到很大提高，教科研碩果累累。我校區(qū)教學能手達到14名。18名教師獲泰山區(qū)優(yōu)質課、公開課，有30篇論文分獲省市區(qū)獎；有6名教師獲市優(yōu)質課。
學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術與各學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題“綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質教育等重點課題，受到領導和專家充分肯定和高度贊揚。
學校開發(fā)了校本形象課程——《理想從這里起飛——走近馮玉祥》，如今這本書印刷成冊，成為各年級各班的校本教材。學校開發(fā)的校本課程獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。
我校不斷加大教學投入，增加教學儀器，達到教學手段現(xiàn)代化。學校多方籌集資金，建起高標準微機室、多媒體電教室、圖書閱覽、體育器材室、語音室以及校園網(wǎng)。8口教室配備大屏幕投影儀，教學儀器達到省定一類標準。設備有了，關鍵是在利用上下功夫，使教學儀器真正發(fā)揮作用，因此，學校制定了嚴格的規(guī)章制度，如科學課要到實驗室上，該做的實驗必須做，鼓勵教師自制課件，利用微機修改作文，公開課、優(yōu)質課必須使用現(xiàn)代化教學手段。
教學常規(guī)自查報告篇三
1、總體上看，學生作業(yè)、作文上交的情況大部分班級是好的，大部分教師都能認真及時的批改作業(yè)、作文，能嚴格要求學生，督促學生及時進行練習和鞏固。所有參加檢查的七、八年級科任教師都能按學校要求的次數(shù)和人數(shù)比例完成作業(yè)、作文的批改。
3、本次檢查作文批改比較優(yōu)秀的教師有：唐云、高愉清、盧清清、盧瑞花；
4、出現(xiàn)的問題：
（1）學生作業(yè)本上交數(shù)參差不齊，有的班級能收齊，有的班級個別科目相差很大。
（2）學生作業(yè)質量不高，書寫不規(guī)范、字跡潦草。
（3）有個別班級部分學生的作文評語過于簡單。
5、改進作業(yè)、作文質量的建議：
（1）科任教師要進行作業(yè)、作文上交登記，及時反饋，對不上交作業(yè)、作文的學生進行談心，及時催交、補做，進行補批補改。
（2）制定激勵措施，與班主任溝通協(xié)作、設計方法，將作業(yè)、作文上交情況和質量與班里的各種評比等掛鉤，做到獎罰分明，促使學生認真對待作業(yè)。
（3）教師要提高對作業(yè)、作文質量重要性的認識，認真批改作業(yè)、作文。
1、總體情況：全體認課教師都能及時備課，認真撰寫教案，每一課時都按照教案本的欄目認真撰寫，認真確定教學目標、精心設計教學方法、過程詳細，注重師生的互動和學生學習的主動性和積極性。
3、個別存在的問題：
（1）個別教案格式不規(guī)范，如板書設計往往漏寫。
（2）教學目標、重難點、教學方法確定與教學過程不相符合或相去甚遠。
（3）教學方法選擇沒有與學科特點相結合。
（4）教學過程設計的.思維方式較老，缺少對新的教學觀念的吸收和運用。
4、改進教案撰寫質量的相關措施：
（1）加強學習、轉變觀念，從自身發(fā)展的角度提高精心設計撰寫教案的自覺性和重要性的認識。
（2）教案要結合學生的實際有針對性的對學生情況進行分析；
（3）教學目標和重難點確定，教法學法的選擇要認真對待，精心選擇，合理使用，并能在教學過程中充分體現(xiàn)。
（4）在教學過程設計既要重視基礎知識和基本能力的扎實訓練，又要注重自主、合作、探究等教學方式的運用，多選擇情境、觀察、實踐、表演、競賽等學生感興趣的教學方法，提高學生學習的積極性和主動性。
（5）提倡學生多讀書、多練習、多觀察、多實踐，加強對學生進行學習態(tài)度和習慣的養(yǎng)成教育，加強學習方法和學習策略的指導。
1、送檢教師73人，絕大多數(shù)教師基本上都能按學校的要求撰寫教學反思，只是個別教師撰寫過于簡單。
3、個別存在的問題：
（1）、個別教師教學反思撰寫的格式不規(guī)范。
（2）、個別教師只是從電腦上下載，沒有結合自己的教學實際進行反思。
4、改進教學反思撰寫質量的措施：加強學習，改變觀念，認真結合自己的教學案例進行反思。
教學常規(guī)自查報告篇四
9月28日進行本期教學常規(guī)第二次督查，督查的項目有教師備課、聽課、學生作業(yè)。從開學至督查以3周計算，現(xiàn)將本次督查情況小結如下，并將本小結在例會中通報。
一、備課情況：
從督查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質量較高，具體表現(xiàn)在：
（一）好的方面：
1、備課過程詳細，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學后教，當堂訓練”是形式，運用了“導、學、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標。
3、備課的數(shù)量大部分達標。
4、備課的內容相對而言，比前幾次更符合老師和學生的實際情況，不再是單單的只備教材。
5、按要求寫了教學后記，并依實際情況作出了分析，思考，總結。提出了一些我們常遇到的問題。
（二）存在問題：
個別教師沒有按照教導處的督促，糾正自己的備課方式，實驗老問題還存在。主要體現(xiàn)在：
1、個別教師備課不能體現(xiàn)“導、學、教、練”教學模式。
2、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時，試卷沒有試卷分析。
3、個別教師書寫比較潦草。
4、個別教師教學反思教簡單，沒有認真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內容只是泛泛而談。
5、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。
6、個別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
二、建議：
1、認真鉆研教材，結合學生實際，設計好每一課時的教案。備課要與教學進度同步。
2、老師備課不能過于簡單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，該刪減的要刪減，該增補的要增補。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫得實在且有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。
4、認真學習我縣教育局下發(fā)的《學本式高效課堂匯編》，并按要求備課。
5、作文備一個寫一個，實驗備一個做一個，都應達到新課標要求。
三、聽課情況分析：
大部分教師能按時完成聽課，聽課也實實在在是推門聽課的，但也有個別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評價的現(xiàn)象。
四、作業(yè)情況：
作業(yè)要認真布置、及時批改、及時反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學質量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認真批閱作業(yè)，基本達到全批全改，學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。習作方面，一部分教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。極個別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認真，對作業(yè)出錯的地方視而不見。甚至有個別老師沒有批改學生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議：
1、重視作業(yè)的及時批改與講評，要重視學生錯題的糾正。要對學生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補漏，對于后進生，耐心指導?？啥嗖捎卯斆媾男问?，以便于及時反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導學生自行改正，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學生的需要。調動不同層次學生的學習積極性。
3、教師要重視指導學生寫字。
4、學生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識性錯誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當?shù)呐Z，或激勵、或鞭策，或鼓勵，或要求。
6、作文批改除了要有總結性批語外，還要有眉批，對文中的錯別字要圈出來，不通順的句子要幫學生理順。好詞佳句要勾畫，同時，寫上激勵性評價。絕不允許只是給學生的作文打一個分數(shù)。
7、閱讀老師要指導學生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學生學習插圖、排版。做好讀書筆記，對學生提高習作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
五、方法與措施：
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對未按時完成常規(guī)材料的教師給予例會通報批評，并扣績效工資篇（個、次）/10元，還要求其補好所欠材料。
3、加強突擊督查力度，對于在突擊督查中缺當堂課教案的給予通報批評并扣績效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案，對于在平時工作不認真的教師，取消當年的評先評優(yōu)資格?？偠灾?，本次督查總體質量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。
教學常規(guī)自查報告篇五
近期，我部根據(jù)學校安排，結合本部實際情況，對教育教學常規(guī)管理工作進行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴格管理，進行全面的檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：
一、汽車部簡介。
汽車專業(yè)部在校教學班20個，校外實習班9個。其中，汽車運用與維修專業(yè)25個，汽車商務專業(yè)4個。
我部共有教師46名，其中基礎模塊教師19人，專業(yè)模塊教師25人。汽車專業(yè)教師均為“雙師型”教師，汽車部有汽車維修高級技師2名王小明、王秋明，汽車維修技師7名楊亞敏、陸永梅、張立杰、王國玉、張龍、常春、曹曉蘭，其余均為汽車維修高級工。再有，被勞動局聘為汽車維修高級考評員2名王小明、劉偉娜，汽車維修中級考評員12名張立杰、陸永梅、楊亞敏、劉斌、郝紅寶、沈靜卡、王秋明、王國玉、常春、曹曉蘭、牛笑言、解春艷。另外，汽車部有高級教師7名陳聰、王煥霞、陳志民、王振東、劉偉娜、楊亞敏、吳畏。
二、具體檢查項目。
1、課程設置及教學大綱。
2、所開各項課程有計劃、有組織、有實施、有輔導、有成效。在學期初，任課教師做好本學期授課計劃，并嚴格按照計劃安排進行授課。
3、做到提前一周備課堅持“不備課不得上課”的原則，按照教案標準撰寫教案，設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現(xiàn)個性的教案。
4、每位教師做好聽課教研，促進課堂教學質量提高，做到每學期聽課不少于12節(jié)。
5、任課教師做好作業(yè)布置和批改，部內每學期保證檢查2次任課教師作業(yè)批改記錄。
6、加強師生的教學評價，促進教師專業(yè)化發(fā)展建立健全一系列師生的教學評價制度，每學年通過舉行問卷調查，及時了解教師的教育教學情況、教師的教學行為等，為教師的成長提高平臺。
三、存在問題與不足。
1、管理方面，未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。如發(fā)現(xiàn)有個別老師雖有備課但沒把教案帶入教室。個別老師沒準時進入教室。
2、有些教師雖能認真?zhèn)湔n，但備課的體現(xiàn)教案完成得不夠理想。有些老師沒注意教后記的撰寫。
3、作業(yè)設置與批改方面。個別老師對作業(yè)格式要求不統(tǒng)一，批改符號不規(guī)范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象。
4、課堂教學效果還要進一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學手段的簡單，教學模式陳舊。
今后，我部將根據(jù)教學實際出發(fā)，在常規(guī)教學管理上形成特色?？傊?，要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學常規(guī)活動的生命活力。
教學常規(guī)自查報告篇六
根據(jù)教育局文件精神，為加強我校的教學常規(guī)管理，增強管理的規(guī)范性、科學性和有效性，提高教學質量，結合學校實際制定了貫徹落實《吉林省義務教育教學常規(guī)》實施方案，現(xiàn)將“常規(guī)”落實情況自查如下：
1、學校開展了“教學常規(guī)”學習月活動，3月份采用自學，集中學，寫體會，開展討論活動等形式進行了學習，提高認識、明確目標。
2、按照省頒課程計劃開足、開齊各門課程，配齊配全各科教師，并積極參加了縣級各學科的教材培訓，及時落實到教學工作中。
1、在教學過程中，要求教師在教給學生知識的同時，注重培養(yǎng)學生的能力，注重教學過程和教學方法的研究，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，根據(jù)學科特點有機的滲透德育教育。學校教學計劃中有要求，但還不夠明確。根據(jù)學校教學計劃，按照課程標準，結合學生實際制定了年組工作計劃，個人教學工作計劃。并要求根據(jù)學生實際情況制定出學期工作目標。
2、學期初按要求進行了學期備課、單元備課以及課時備課，要求了解本學期教材內容，掌握單元訓練重點，認真寫好每課時的教案，提出了寫個性教案、寫實效性教案的要求。
1、每學期教師在學生開學前一周上班，制定各項教學計劃，進行
學期備課，提前寫好一周的教案。教學目標能達到基本標準和要求。
教學計劃中對學生的情況進行了真實的分析。合理地安排了教學進度和課時分配情況。
2、存在的不足：教學計劃中對教學結構、內容體系、重難點進行了客觀的分析但還不夠具體；教學方式、策略、方法、手段等的預設不夠；缺少對教學目標達成及教學資源利用效率的評價方案。
3、校領導能有重點地審核教師的教學計劃。如教學計劃中本學期對選擇研究課題提出了新的要求，通過審核老師們寫的不夠準確，要求進行了修改。
1、根據(jù)我校實際情況，對備課提出以下要求：
一看：要看的內容包括教材、教師用書、練習冊、課程標準等，還包括一些與課堂授課內容相關的資料等。
二劃：要在教師用書或教材上劃出這堂課的教學內容、教學重難點、知識點等。
三談：倡導教師在書寫教案之前與平行班教師談，與同學科教師談，與主管教學的領導談。這種談話可以隨時隨地進行，課間十分鐘可以三言兩語解決一個實際的問題，形式靈活，易于操作。
四寫：即提前把這一節(jié)課的授課設計寫在教案本上。要求環(huán)節(jié)齊全，每課必寫教案。
教案的檢查分三部分：一是學年組長的日檢查，二是教導處周檢查。三是校領導的不定期抽查。對檢查的結果及時反饋評比并記入教師考核。學期中組織教案展覽活動。
2、學期初，以教研組為單位學習了新課程標準，熟悉、掌握課標對本冊教材所規(guī)定的目標，制定了學科教學計劃，安排好教學進度。教學計劃主要包含以下內容：1、班級現(xiàn)況；2、成績預設；3、教學目標；4、班風學風；5、特殊生現(xiàn)狀及提高措施；6、研究課題；7、月份具體內容及措施。
4、有集體備課制度，每周進行集體備課，一人主備，集體復備，課后討論修改二次備課，然后再上課。具體模式如下：
（1）由主講教師先進行單元備課，并選取本單元中的重點內容，進行精備一課的教學設計。
（2）年組教師進行集體討論，討論后定案，本年組教師用同一教案，按同一模式開展課堂教學。（邀請主管領導參加并進行課前指導）
（3）由主講教師按教學定案講第一節(jié)課，備講老師聽課，聽課后進行反饋交流，對出現(xiàn)的問題進行適當更改，完善定案。
（4）由備講教師按完善的定案上第二節(jié)課，本年組教師參加聽課。
（5）利用周一集體備課進行反饋交流。（主管領導進行課堂點評）
5、以上面的形式進行年組間的教學研究活動，教研組每人輪流參與主講或備講。為了使活動能夠有效地開展，便于主管領導的參與和檢查，制定了語文數(shù)學集體備課安排表，而且每周和每天的形式板上都把集體備課的年組寫上，起到大家督促、監(jiān)督、參與的作用。
1、教師在上課鈴響之前到達教室，嚴格執(zhí)行每節(jié)40分鐘的標準，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿，使用普通話。課堂用語比較規(guī)范。板書工整，注重美感。學校每學期組織粉筆字練功活動，進行演講或朗讀比賽。
2、教學中能夠圍繞教學目標進行，不做與課堂教學無關的事情，要求在30秒內處理突發(fā)事情。講課內容正確，符合學科特點，符合學生的認知規(guī)律。課堂結構比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重了培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、課堂上能發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，能夠實現(xiàn)師生之間及學生之間多向、互動的信息交流。能為學生自主學習、合作學習、探究學習提供空間。學校嚴格要求教師不能體罰和變相體罰學生，樹立“以人為本”的教育理念，尊重學生差異，不同的學生采用不同的方法，發(fā)揮學生各方面的特長。鼓勵學生積極參與課堂上的學習，學生發(fā)言面較廣。
4、不足：課堂上在激發(fā)學生的學習興趣方面，教給學生掌握學習方法上，學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺，有待于今后進一步加強和研究。
1、能針對不同的學生個體，布置不同的作業(yè)，為了減輕學生的課業(yè)負擔，精選作業(yè)內容，難度適中，份量適當。把數(shù)學練習冊當做作業(yè)本，對一單元的內容分批布置，日期寫在每單元的最后一頁，要有簡單的評語或激勵性的評價，禁止布置懲罰性作業(yè)。組內教師做到隨時自查，教導處每月末檢查學生作業(yè)。期末進行教師作業(yè)評語競賽。
2、作業(yè)批改及時，按時收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學進行批評教育，書面作業(yè)由任課教師逐一批改，并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號規(guī)范，并有鼓勵性評語。能正確引導學生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤集中講評，個別性問題進行面批面改，數(shù)學作業(yè)建立了錯題本，強化學生對知識的鞏固與理解。
3、提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。對學習有困難和缺課的學生，能進行個別輔導，并有輔導記錄。加強對學生學科特長的培養(yǎng)，以促進學生的個性發(fā)展。
4、不足：作業(yè)的內容有時過于簡單，缺少活動性、實踐性、探究性作業(yè)的布置，即使有時布置了檢查和點評不夠及時，對學生難以起到促進作用。
課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學20分鐘的有效時間進行新知教學，注重關注全體學生，課堂上發(fā)言進行紅花獎勵，不單單以分數(shù)評價學生，注重發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。為提高學生成績強化學生的知識記憶，除組織期末考試外，每月組織語文數(shù)學英語三科的月考。為使考試不脫離教學，月考命題由任課教師出，教導處審核，做到了不出怪題、偏題，難題。
教學中注重質量的提高，要求老師按月寫出一份質量較高的教學反思，總結經(jīng)驗、查找不足，不斷改進自己的教學。
為得到家長的協(xié)助，使老師知道學生在家的表現(xiàn)，家長知道孩子在校的表現(xiàn)，建立了家?；涌?，每月聯(lián)系一次，要求家長協(xié)同學校共同對學生進行教育。
不足：學生發(fā)展性評價欠缺。
領導和教學管理人員經(jīng)常深入課堂聽課，學校要求教師每周聽評課一節(jié)，學期聽評課不得少于16節(jié)，教研組長不得少于30節(jié)。主管領導聽評課不得少于60節(jié)。聽課記錄比較詳細，有點評，并能做到及時進行反饋交流。
教學管理人員堅持每天聽一節(jié)課，每周堅持參加一個年組的集體備課。校長學期初和學期末進行各項常規(guī)教學活動的抽查。教導處周檢查教案，月檢查作業(yè)批改、輔導記錄、聽課筆記、讀書積累，組織月考，進行月檢查反饋小結：內容是總結一個月的聽課、檢查與指導等一些教學常規(guī)情況，并公布當月的考核分數(shù)。今后將繼續(xù)努力，使監(jiān)督和檢查工作更細致更有效。
教學常規(guī)自查報告篇七
1.學生情況分析。一要了解與分析學生的生活經(jīng)驗和科學基礎知識，二要了解與分析學生的學習態(tài)度、情感、方法和習慣。尊重學生的差異，以滿足不同層次學生的學習需要。(學校一般采取三四和五六循環(huán)教學，相對而言教師對所教班級的學生學習情況比較了解。)。
3.按照所教年級的教學內容，編寫年級段的教學計劃表。
4.學期教研計劃要求備課組長在每學期開學后一周內完成。
（二）單元教學計劃。
1.單元整體內容分析，把握本單元教學意圖，理清各課內容之間的。
關系。
2.合理安排課時分配。
3.根據(jù)實際統(tǒng)籌準備教學材料。
（三）課時教學設計。
課時教學設計的內容一般包括教學目標、教學重難點、教學材料、教學過程、教后反思等內容。
1.制定教學目標：目標要準確、具體、恰當，切合學生實際，體現(xiàn)科學概念、科學探究（過程、方法與能力），科學態(tài)度、情感與價值觀的科學課程目標。
2.確定教學重點和難點。
3.準備教學材料：教師對于必需的實驗器材、學具及課件（媒體）要及時做好準備、采集、制作等預備工作，結合學校實際開發(fā)課程資源。
4.設計教學過程：教學過程要緊緊圍繞教學目標，明確每個階段的學生活動，選擇相應的教學策略。
5.及時寫教后反思，字數(shù)不限。
6.備課可參考有關資料或利用網(wǎng)絡資源，但不能照搬照抄，應根據(jù)實際情況做必要的修改。
科學組商討：堅持紙質備課。備課重點研究如何突出重點，突破難點，如何引導學生進行自主探究學習。8年的專職教師備簡案，教師可以對照教材了解教學活動的設計思路，把修改的設計直接寫在教材或參考書空白處，以此簡化備課筆記，減輕備課負擔，騰出更多時間準備活動器材。
不滿8年的專職教師要備詳案?？梢猿瓕懢钒咐?BR> 兼職教師至少要備簡案（備在書上，學習《教學案案例與評析》）。
二、上課與反思。
1.嚴格按教學計劃、課表上課，不隨意將科學課移作他用。
2.課堂上要緊緊圍繞教學目標開展教學活動，注重讓學生親身經(jīng)歷、體驗探究活動的過程。關注學習性評價。
3.提倡學生個體獨立學習與小組合作學習的和諧統(tǒng)一。既要給學生個體提出問題、獨立思考、過程體驗和實踐分析的機會，又要有合理的分工、共同的參與和小組的協(xié)作。
4.結合教材內容，認真做好演示實驗和分組實驗，做到實驗操作規(guī)范、儀器設備使用正確。注意培養(yǎng)學生的安全意識和良好的實驗習慣，及時指導學生整理實驗材料和記錄。
5.課后及時總結教學中的成敗優(yōu)劣并提出改進措施，形成教后反思，反思字數(shù)不限。
三、作業(yè)與輔導。
1.在課堂教學中，根據(jù)實際情況，教師可有選擇地要求學生完成一些《活動記。
錄》和《實驗冊》，教師及時批改。分別按“優(yōu)”“上”“中”記載。（一般情況每個單元后安排一節(jié)課單元回顧，處理作業(yè)。）。
2.根據(jù)教學內容與學生的認知水平、年齡特征和實際能力，因地制宜的開展好觀察、制作、資料搜集、探究活動、調查、飼養(yǎng)和種植等各種課外實踐活動?；顒忧耙贫ㄇ袑嵖尚械挠媱潱M行必要的方法指導。鼓勵學生撰寫小論文、研究報告等。活動中一定要加強管理，注意安全，活動后要有檢查和評比或評定的辦法。
3、對熱愛科學的學生要多鼓勵課堂外的發(fā)展延伸，多參加課外興趣組活動，組織參加各類競賽，發(fā)展特長。
四、評價與測試。
1、每學期每位教師根據(jù)所教年級出好期末試卷。
2、命題應依綱扣本，并結合《實驗冊》，形式多樣，充分體現(xiàn)新課程理念，要關注學生學習過程，在關注學生學習水平時，更關注他們在學習活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。
4、按科學平時成績評價表上的內容進行評價記載。評價要及時、公正、全面，鼓勵學生的個性發(fā)展。
五、教師研修活動。
1.學校成立科學教研組，制訂教研組管理實施辦法。選出教研組長，明確工作任務和職責。
2.根據(jù)區(qū)學科教研工作要點和教學常規(guī)要求，結合本校的教學實際情況，由組長擬訂教研組工作計劃，經(jīng)集體討論通過。教研組長要做好活動安排，并落實各項工作。
3.要組織本學科教師學習課程標準、學科常規(guī)和相關理論，加強學科整合，研究教材，提高業(yè)務素質。
4.堅持集體備課（每月一次或一次以上），資源共享。積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄、體會。
5.教研組活動要有主題，有記錄。有關材料（如記錄本、相片、教案、評課稿等）要存檔。
6.期末做好總結工作。將完成工作情況、成績、存在問題、改進措施形成書面材料存檔。
教學常規(guī)自查報告篇八
一年來，我校以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導，依據(jù)西寧市教育局《關于進一步加強全市中小學教育教學工作的指導意見》，全面貫徹國家教育方針，實施素質教育，積極推進課程改革，加強師德師風建設，圍繞“推動課改、成長教師、促進學生、發(fā)展學?！钡墓ぷ髂繕?，加強對教學質量的監(jiān)控，促進教師教學行為規(guī)范，真正做到減負增效；充分發(fā)揮我校骨干教師引領作用，以“走出去、請進來”的方式落實校本教研，加快青年教師培養(yǎng)步伐，使我校教育教學工作再上新臺階。
教學常規(guī)是教學的經(jīng)常性、規(guī)范性要求，是抓好教學質量的底線。我校為切實抓好教學常規(guī)工作，認真執(zhí)行西寧市教育局《關于進一步加強全市中小學教育教學工作的指導意見》。在課堂教學中我們以“四多兩少”（即：課前準備要多做—備課要深入，在研究教材的同時還有研究學生，學生活動的設計及課堂提問設計要有效、作業(yè)布置要有效；學生的課堂參與要多；現(xiàn)代化的教育教學手段再多一點；學生作業(yè)要多一些面批；教師的課堂講課時間要少—要做到精講；學生無效作業(yè)的布置要少）為抓手，打造有效課堂、提升質量，主要從下面七方面抓好教學常規(guī)管理。
1、抓課表落實，加強課程計劃管理與監(jiān)控。
我校牢固樹立“依法治教”意識，嚴格按照《義務教育課程設置實施方案》，科學編制《課程表》。正確處理好各學科之間的關系，克服一切困難，開齊上足各門功課。教務處對課程表的執(zhí)行情況進行每天都進行檢查，并做好相應記載，對未按課程表上課、隨意增減課時的行為及時進行糾正。
2、抓備課，加強備課的指導與管理。
備課是上好課的前提，是課堂教學效果的根本保證。我們要求教師超周備課，教務處定期進行檢查（每月一次），并作出客觀評價，做好記載。備課的基本思路是：一備教學目標，做到三維目標明確；二備教具（或演示實驗，該做則做，學校每年都會購買實驗儀器藥品等，保證各學科實驗開出率達100%）；三備教學過程，把自己鉆研教材的感受進行有效轉化，凸顯教學的重點、難點；四備教學語言，要準確、鮮明、生動、通俗易懂；五備學生，關注學生現(xiàn)有知識水平，特別注重學困生的學習；六備學生作業(yè)設計，要注意質量和數(shù)量，要有梯度，由易到難。
3、抓上課，提高課堂教學效益。
堅持隨堂聽課制度，促進課堂教學的正?；Ｒ竺课唤處熋繉W期上1節(jié)展示課，同學科任課老師均參與聽課評議。學校中層干部、年級組長、教研組長每學期聽課、評課不少于25節(jié)，其中隨堂聽課不少于10節(jié)。聽后及時與授課老師交換意見，提出自己對該節(jié)課教學的意見和建議，幫助教師改進教學方法，提高課堂教學質量。教務處每天都有人定時和不定時巡課檢查，主要查看教師是否準時候課，是否按課程表上課，是否遵守課堂教學常規(guī)、課堂教學秩序等情況，對教師存在的問題課后及時進行反饋，提出改進意見，對教師普遍存在的問題還在教師會上進行反饋，要求教師整改，提高課堂教學效益。
4、抓作業(yè)批改，規(guī)范批改數(shù)量及質量，積極探索有效作業(yè)研究通過一年來我校對教育廳規(guī)定教輔的使用，發(fā)現(xiàn)這套練習冊不適合我校學生使用，為此，我校制定了《西寧十中推動“有效作業(yè)”實施方案》，采取切實有效的措施，嚴格控制學生作業(yè)總量，對基礎學科作業(yè)布置與批改、學生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求，七八年級課外作業(yè)總量每天應控制在1小時左右，非統(tǒng)考科目不布置課外書面作業(yè)，及時做好督查與反饋工作。主要是采取常規(guī)檢查中作業(yè)批改情況抽檢：語文學科主要是抽檢練習冊、作文本的批改情況；數(shù)學科抽查課堂作業(yè)和練習冊；英語學科抽查練習冊和補充習題。老師能根據(jù)教學要求和學生實際，精心選擇、編寫有效作業(yè)，對課堂作業(yè)和練習要堅持做到批閱與反饋的有機結合，大力提倡作業(yè)面批。學校利用常規(guī)檢查之機抽查單元練習批改情況，作出分析評價，以利于指導今后的教學工作，提高教學實效。
5、抓課后輔導。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中學生愛動、好玩，自控能力較差，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，老師們經(jīng)常利用自習課和休息時間對學生進行輔導，對學困生更是進行一對一的輔導，培養(yǎng)學生學習興趣，引導學生加強對學習的責任心。
6、抓教后反思。
教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段，我們經(jīng)常鼓勵廣大教師撰寫反思總結，要求教師就每一課時或每一單元的教學情況，結合新課標的三維目標，撰寫反思后記，教務處把此項要求作為教學檢查的必查內容，并將檢查結果納入教師考核之中，同時還要求教師通過教學反思活動，認真總結教學中的成功經(jīng)驗，實事求是地分析教學中的不足，尋求解決問題的途徑，不斷改進教學方法，積極轉變教學觀念，達到提高自身教學水平的目的。
7、抓質量監(jiān)控，提高教育質量。
“認真安排”、“認真監(jiān)考”、“認真考試”、“認真閱卷”、“認真總結”、“認真輔導”，這“六認真”作為我?？荚嚰o律，已經(jīng)在全校形成了共識。每次考試均認真組織，嚴肅考風考紀，客觀、公正地進行教學評價，使考試起到促進教學的作用。教務處認真做好每學期期中、期末考試安排并定期召開教學質量分析會，尤其是每學期期中考試后，分年級召開質量分析會，由各學科任課教師對試卷答題情況進行分析，查找錯誤原因、失分原因，教給學生答題方法、學習方法等，總結經(jīng)驗。學校對教學中存在的薄弱環(huán)節(jié)和問題進行深入分析，關愛薄弱學科教師，制定改進教學措施，促使教學質量穩(wěn)步提升。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。每年學校都要購買一定數(shù)量的圖書，并鼓勵老師們購買適合自己的圖書（學校報銷）進行閱讀，學校還向教師推薦出一百多本書的目錄，由教師自己選擇1-2本，利用假期、課外休息時間認真閱讀，并撰寫讀書筆記和心得體會等，營造良好的讀書氛圍，提升教師的人文素養(yǎng)，學校每學期組織讀書心得交流評比活動，讓大家共同分享讀書的樂趣，同時向大家推薦好書。現(xiàn)在老師們都養(yǎng)成了讀書的好習慣，每讀到好文章便主動在教師中傳閱，大家真正視讀書為一種精神上的享受。在學生中，各班都配有圖書柜，每年進行“圖書漂流”活動，為學生閱讀提供方便。
我校以“走出去、請進來”的方式落實校本教研，加大教師的學習培訓力度，把校本培訓作為學校教研活動的重要內容來抓，作為提高教師教學水平、業(yè)務能力的重要手段來抓，作為提高學校教育教學質量的有效方法來抓。專門成立了以校長為組長，副校長為副組長，教務主任、各學科教研組長為成員的校本培訓工作領導小組，制定了《西寧十中校本培訓工作方案》、《西寧十中校本培訓管理制度》，建立了“教師成長檔案”，關注教師健康成長。上學期邀請教科所黃金海主任為我校做了《如何說課》的培訓，同時邀請到了20xx年教師教學技能大賽中獲一等獎的三位優(yōu)秀教師（西寧一中石靜老師、西寧十一中馬蘭青老師、青藏鐵路花園學校張琳老師），分語文、數(shù)學、英語三個學科分別進行培訓，先由在20xx年教師教學技能大賽中獲一等獎的優(yōu)秀老師示范說課，然后我校教師說課，請專家點評，最后專家與老師們進行交流，此次活動收效很大。
堅持教學開放日活動，每年的教學開放日我們都邀請市教科所各科教研員，聯(lián)片教研學校的校長、教務主任、部分教師、家長委員會成員及部分家長來我校聽課，在開放日會展示不同學科的課堂教學、實驗課、多媒體教學課及通識課展示，在校園還展示部分學生的最佳作業(yè)，教師的最佳課堂教學設計等，每年前來聽課、參觀的片區(qū)學校教師達百人次，家長300多人，教學開放日會加強我校與片區(qū)學校、家長的溝通與交流，會進一步密切教師與家長的聯(lián)系，使家長了解了孩子在學校的學習生活，了解學校的辦學思想和學校的發(fā)展變化，讓家長參與學校管理，共同關心支持幫助教育孩子，今年的教學開放日活動在11月7舉行。
一、初二年級主題班會課，13節(jié)為初一年級通識課。本次初。
一、初二年級十個班近160位家長前來聽課觀摩，學校的有關領導也參加了活動。開課教師精心準備了教學案，依托先進的教學設備，運用嫻熟的現(xiàn)代教育技術，演繹了一堂堂充滿活力和探究精神的公開課。課堂上，師生互動、探究、自主、合作，充分體現(xiàn)了教師是學生學習過程中的組織者、參與者和合作者，充分體現(xiàn)了教師的主導與學生的主體地位。課堂氣氛活躍，學生暢所欲言，在愉悅中獲得了知識，開發(fā)了學生的潛能。
這次教學開放日活動不僅增強了學校與家長之間的雙向交流與溝通，增進彼此的了解；傳播了教師的新課程理念，展示了我校師生的風采，從而促進了教學質量的提高，更是一次展示西寧十中課堂教學和教師風采的精彩盛會！
1、積極組織教師參加校內外研討課。
我校年輕教師較多，凡是上級教研部門組織的各項培訓活動，我校都積極組織教師參加，特別是教育局組織的優(yōu)秀課例展示等活動，是教師一個學習的很好的平臺，并且盡可能的提供機會讓教師走出去聽課學習。聽課學習回來之后，我校會讓教師在教研組活動中分享學習成果和感受；我校還積極組織教師參與片區(qū)學校的教研組活動，為了加大青年教師課堂教學練兵力度，提升教師駕馭課堂能力，學校實施了“青藍工程”，結成了10對師徒，對青年教師進行幫扶，通過手把手幫助，讓年輕教師的專業(yè)水平不斷得到提高，每月一次的互動交流，使我校的青年教師成長很快，同時我校為了加強中青年教師養(yǎng)成反思和總結的意識，特別注重對教后記和教學生成的監(jiān)控。
2、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。
校長、教務處及各年級組長、教研組長以身作則，經(jīng)常深入教學一線隨時聽課，學校長期實行“推門聽課”活動，大家實實在在地研究課堂教學中經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教師教研的能力。
3、課題引領，全體教師積極參與課題研究。
學校提倡人人有課題，今年申報校級、市級、省級課題共13個，其中立項的省級課題有《現(xiàn)代信息技術環(huán)境下開展互動教學的有效途徑研究》、市級重點課題《有效作業(yè)設計研究》、《校本教材開發(fā)與師生發(fā)展研究》、《邊遠學校外來務工人員子女主要心理問題的研究》。去年申報并立項現(xiàn)在正在研究的市級課題有《生本教育理念下薄弱學校課堂中的小組合作學習》、《初中化學課堂教學中有效提問的研究》。
“通識教育”作為我校特色建設和學?？沙掷m(xù)發(fā)展的一個亮點工作始終不放松，鼓勵有特長的教師大力開發(fā)學生喜歡具有我校特色的“通識教育”課程，擴展學生的視野，培養(yǎng)學生博學多識的濃厚興趣。在七年級開設《趣味對聯(lián)》、《成語串串香》、《太陽能小車的制作》、《圍棋》、《生活小竅門》、《室內花卉養(yǎng)殖》、《中學生文明禮儀》、《低碳生活》、《趣味物理》、《趣味英語》、《漫畫入門》、《石頭畫》等十二門課，并組建足球、籃球、乒乓球等多個興趣小組，讓有特長的學生學有所長，在去年的教學開放日中，“通識教育”的展示，受到了學生家長和兄弟學校及教科所領導的高度評價。
有人說：“誰抓住了課堂教學，誰就掌握了素質教育的主動權；誰抓住了課堂教學，誰就奏響了大面積提高教育質量的凱歌”。我校根據(jù)上級文件精神，先后制定了《西寧十中學校教學常規(guī)考核細則》、《西寧市第十中學關于設立單項獎的.規(guī)定》、《西寧十中功勛教師評選辦法》、《西寧十中優(yōu)秀教師獎勵辦法》、《西寧市第十中學教職工學年度考核辦法》等制度，通過這些制度進一步規(guī)范和引領我校的教學工作。每學年我校都開展青年教師崗位大練兵活動、高級教師示范課、中級教師觀摩課等活動，使全體教師懂得只有充分了解教材體系、知識的重點難點、編寫意圖、學生的基礎知識、接受能力和認知規(guī)律，才能設計出符合知識特點、符合學生認知規(guī)律的教學預案，上好每一節(jié)課才能提高教學質量的道理，以此提升教師的教學水平和能力，通過扎實的各種教學活動和科學教學教學管理，我校教學質量得到明顯提高，中青年教師在各種比賽中屢獲殊榮。沈成長老師、郭志亮老師在學科單項技能比賽中分別獲一、三等獎；譚斌、陳海娟等老師有多篇論文在省市級刊物上發(fā)表；孟文斌、文玉瓊、馬成德等老師的論文在市級以上獲獎。
1、在日常教育教學工作中，還存在著個別教師不適應新課改，對傳統(tǒng)教法情有獨鐘，上課還存在著講多學少現(xiàn)象，不能很好地實施“四多兩少”。
2、課題研究意識不強。
3、團隊協(xié)作能力欠缺，還存在單槍匹馬戰(zhàn)斗的意識。
4、教研組工作有待進一步加強，要充分發(fā)揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業(yè)務水平。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為學校努力譜寫教育新篇章！
教學常規(guī)自查報告篇九
為加強和落實學校教學常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學行為，使我校的教學常規(guī)管理走上規(guī)范化，達到大面積提高教學質量，我校對照《西雙版納州中小學教學常規(guī)管理考核評分細則（20xx年11月修訂）》的文件精神，自覺做好教學常規(guī)各項工作。現(xiàn)將我校自查自評情況匯報如下：
20xx-2014學年，我鄉(xiāng)只有1個初中校點，即為布朗山鄉(xiāng)九年制學校初中部，19個班級，共1057名學生。七年級有200名學生，八年級有407名學生，九年級有450名學生。在職教師48名。
二、成立自查自。
組長：羅永武。
副組長：自永芳徐壽強巖溫罕陶胡。
成員：雷鑫彭安玉劉熙。
組長負責整個自查自評工作的管理與督促、檢查工作。各成員負責收集所負責檔案盒的各項資料，由自永芳負責所有教學常規(guī)材料的整理、匯總及歸檔工作。
我校從學校實際情況出發(fā)，認真落實教學常規(guī)管理工作，及時整理歸檔各項教學常規(guī)資料，為大面積提高教學質量提供有力保證。
1依據(jù)3個a級指標，7個b級指標和27個c級指標對照自查自評，最后得分94.8分。
分值計算公式為：a1×0.4＋a2×0.4＋a3×0.2=實際得分97×0.4＋93×0.4＋94×0.2=94.8各項指標得分為：
a
1、管理理念標準分50分自查分49分c1教學管理制度建設標準分8分自查分8分。
2、工作計劃標準分17分自查分17分。
學校有年度教學工作、教務處工作計劃和總結，有語文、數(shù)學、英語等各教研組及各教師、各班主任的工作計劃和總結，并且各項計劃工作都能有效有序地進行開展。
c
3、嚴格執(zhí)行國家課程計劃標準分10分自查分10分。
學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足課時，表歷齊全，力求在課程開設上保證學生全面發(fā)展不偏向。我校在這方面一直堅持嚴格執(zhí)行省頒課程計劃，嚴格教學環(huán)節(jié)管理。在學校教學管理制度中，對教與學2的各個環(huán)節(jié)（備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。
c
4、落實學校領導上課、聽課、
指導校本教研制度標準分15分自查分14分學校校級領導按要求上足課時，并按職稱要求完成聽課節(jié)數(shù)，按時參加教研組活動，能有效指導開展校本培訓，各項工作都能起到模范帶頭作用。
b
5、落實集體備課管理制度標準分15分自查分15分。
學校以教研組為單位，分學科每兩周由教研組長認真組織一次集體備課，集體備課時間、地點、主題確定，過程記載詳細，集體備課的效果正在穩(wěn)步提升。
c
6、教輔資料征訂和使用情況標準分10分自查分10分。
學校無任何違反國家文件精神規(guī)定的現(xiàn)象。
c
7、落實課堂教學評價制度標準分10分自查分9分。
學校有各學科的《課堂教學評價標準》，通過公開課的形式組織教師進行有效的課堂教學評價，記錄齊全、效果良好。
c
學校教務處小組每月末進行一次全校性教學常規(guī)檢查，做不到位的立即張榜公示，教研組每月進行兩次檢查，各種表冊記錄齊全。切實落實教學常規(guī)檢查制度。
c
9、落實教學質量監(jiān)控制度標準分5分自查分5分。
3每學期開學后的一周內，每個教師都完成教師《工作手冊》上的教學工作計劃（包括具體的進度安排、存在問題及努力方向）。每位教師都能根據(jù)學生情況制定出具有可操作性的工作計劃并按照計劃組織教學工作。
a
3、教師專業(yè)素養(yǎng)標準分70分自查分66分c。
11、備課標準分15分自查分14分。
備課是教師上課的中心環(huán)節(jié)，只有備好了課才能去上課。我校教師都能按照教案書寫格式的要求備課，每個環(huán)節(jié)都很認真、詳細，具有較強的可操作性。一部分教師還能做到提前備課，并有一周以上的儲備課。
c
12、課堂教學標準分15分自查分13分。
全校教師致力于提高課堂教學效果，尋求符合學生學習內容的要求和學生年齡特點的教學方法和教學手段，不斷更新自己的教學源泉，努力提升教學質量。
c
13、作業(yè)標準分10分自查分10分。
各教師布置作業(yè)設置合理、形式多樣、批改及時、規(guī)范、細致。c。
14、輔導標準分10分自查分10分。
我校所有教師都對自己所任學科、所任班級進行有目的、有計劃的培優(yōu)輔潛工作，并有記錄。培優(yōu)輔潛過程中注重學習方法的培養(yǎng)，并初見成效。
c
15、測試與質量分析標準分10分自查分9分。
4驗與不足，研究對策，建立監(jiān)測檔案，為大面積提高教學質量服務。c。
16、組織綜合實踐活動標準分10分自查分10分。
我校每學年定期組織學生參加社會教育和勞動實踐活動，定期舉辦法制教育、環(huán)保教育、安全教育等專題講座。讓學生在日程實踐活動中不斷提升法制意識。
b
4、制度保障標準分30分自查分27分c。
17、學校能按照州、縣（市）教育行政部門的要求制定配套的教學常規(guī)管理制度及考核辦法，并有專職人員負責此項工作。
標準分5分自查分5分c18實驗。
物理、化學、生物實驗開出率達90%以上。
標準分10分自查分9分c。
19、學校每學年舉辦一次“青年教師課堂教學競賽”、“學科帶頭人、骨干教師教學展示課”、校級論文交流評比等教學競賽活動。
標準分15分自查分13分。
我校每學期堅持組織全校教職工學習黨的教育方針、國家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學理論；各教研組和備課組學習和研究學科課程標準；不斷研究學生的心理特征和學習規(guī)律；研究教材教法、學生學習方式的改變和現(xiàn)代教學手段的運用，共同探討提高教學效益的方法和途徑等，已初見成效。
c
21、抓好教師業(yè)務培訓、促進教師專業(yè)化發(fā)展。
標準分10分自查分9分。
5我校重視教師業(yè)務理論學習，每周至少集中學習1小時。每位教師每學期至少寫有一篇教學研究論文或教學經(jīng)驗總結，并在學期末舉行一次業(yè)務理論學習交流會，交流本學期所取得的各種教學和管理學生的經(jīng)驗。
c
22、開展研究課活動。標準分10分，自查分9分。
學校堅持以課列為載體的集體備課制度，深化研究。各教研組記錄好每次的內容，并從中加強對教學的方法和效果等的學習和思考。但是研究課的活動計劃需要加以改進，每學期組織的專題研究活動較少。
b
6、教研能力及反思標準分40分自查分38分c。
23、開展公開課和專題教研活動。標準分20分自查分19分。
教學研究是提高教師自身素質和教育教學質量的重要途徑，我校以備課組和教研組為活動平臺，組織各項活動。教研組至少每兩周舉行一次集體備課，教研組至少每一周開展1次教研活動。每學年每位教師堅持上1節(jié)公開課。所有教師都能完成一定要求的聽課任務并做好聽課了筆記，并有案備查。
c
24、不斷總結反思教學工作。標準分10分自查分9分。
25、加強校本研究引領力量的培養(yǎng)。標準分10分自查分10分。
我校以提高課堂教學有效性為立足點，注重教學過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。優(yōu)先選派學科帶頭人、骨干教師參加各級各類學習培訓，參與各種研討活動。骨干教師每學期上一節(jié)示范課，同時擔任集體備課組組長起到引領作用。
b
27、結合實際，開展有效的教育科學研究標準分15分自查分14分。
我校按照發(fā)現(xiàn)問題、研究分析、認真解決，從實踐中來，到實踐中去的原則，每學年都有1－2個校級研究課題，能做到科科有校本行動研究項目，人人都參與。做到研究有計劃、有措施、有記錄、有總結。學校領導能對各教研組承擔的課題分工負責，并定期舉辦經(jīng)驗交流會和總結會。
1、個別規(guī)章制度不太完善。我校雖然制定了相關的校本教研制度，但還很不成熟，可操作性不強，還需進一步完善。一些制度沒有嚴格執(zhí)行，制度形同虛設，沒有發(fā)揮應有的作用。
2、課堂教學效果還要進一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學手段的簡單，教學模式陳舊。
3、本校校本課程開發(fā)不足。雖有相應的資源，也能適時利用，但未能結合當?shù)氐胤教厣?，形成自己的課程。
4、培養(yǎng)青年教師機會較少。學校未建立對青年教師培養(yǎng)的完善機制，青年教師缺乏學習和培訓的機會。
1、規(guī)范各種規(guī)章制度。加強領導，立足本校實際，制定和完善以人為本的促進學校和師生發(fā)展的各項規(guī)章制度。使各項制度真正落實到位。
2、提高課堂效果。狠抓集體備課，備課組成員間互相磨課，讓課堂教學真正的做到時效性，每一堂課都能達到教學目標及教學效果良好。
3、大力本校校本課程。結合學校學生、本地民族的特色，大力開發(fā)校本課程，使學生學習到豐富多彩的知識。
4、增加培養(yǎng)青年教師機會。建立完善的青年教師培訓機制，多讓青年教師有外出學習的機會。
總之，教學常規(guī)管理是學校管理的基礎工程。學校要實現(xiàn)科學有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。今后，我校將根據(jù)本校教學實際出發(fā)，在常規(guī)教學管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學生。總之，要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學常規(guī)活動的生命活力。
布朗山鄉(xiāng)九年制學校中學部。
20xx年10月20日。
教學常規(guī)自查報告篇十
始終自覺以一個骨干教師的標準要求自己，嚴于律己，從各個方面樹立教師的良好形象。
生活中，遵紀守法、孝敬父母、善待鄰舍;工作中，精心備課，課堂精致，與同事愉快相處，對學校真心維護。把熱愛學生、熱愛本職工作落實到具體的工作中。以教師職業(yè)道德為準則，自我奮斗目標與學校發(fā)展目標統(tǒng)一，以關注學生素質的培養(yǎng)和個性發(fā)展為核心，做“學生喜歡、同事支持、領導放心的教師”。并做到時時刻刻，事事處處。
堅持愛心育人，身正為范。曾經(jīng)做過一學年的班主任，后因身體原因脫離了班主任工作。在工作中，愿意蹲下身來聆聽學生的心聲，甘做學生的朋友、師長。關注教育中的細節(jié)，關注學生的心理，關注學生的可持續(xù)發(fā)展。全面了解、研究、評價學生，充分調動全體學生的積極性，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。開發(fā)校內外課程資源，利用現(xiàn)代教育技術，拓展學生的學習空間，培養(yǎng)學生有自主、合作、探究的習慣，反思學習過程和自我評價的習慣。通過自己的實際行動，全心全意的教育好學生。
以素質教育和新課程的理念指導教學研究和教學實踐，有教育教學改革的決心與行為。能依據(jù)新課程的理念與要求，實施師生之間、學生之間的合作、互動。教后能夠進行理性反思，將教學方法、技能看成是一種藝術，時刻以研究的眼光審視自己的教學行為。積累豐富的教育理論和學科知識，能把握所教教材內涵，掌握教學規(guī)律，體現(xiàn)教學個性，把構建高效音樂課堂作為自己每天的教學目標。我的教師專業(yè)自主發(fā)展目標：基礎型教師――經(jīng)驗型教師――研究型教師。
不循常規(guī)，敢想敢做，既關注自身的發(fā)展，又關心事業(yè)的創(chuàng)新。對自己，抓課前鉆研教材，學情分析，充分做好課前準備;抓課堂教學效果，抓課后反思，問題研究。對學生，抓良好習慣培養(yǎng);抓基本能力訓練，激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生良好的審美能力。在平時的音樂課堂教學中，我根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，把全體學生的普遍參與與發(fā)展不同個性、因材施教有機結合起來，為學生的個性發(fā)展提供了可能和空間。努力在課堂教學、學生管理、學生素質提高、班級管理等方面有所創(chuàng)新。
用心上好每一堂課，認真做好教后札記，研究教學案例評析，不斷總結經(jīng)驗教訓，體現(xiàn)教學個性和教藝美感。靜心撰寫教育隨筆，記錄對教育教學的感悟及其成長經(jīng)歷、有效促進學科發(fā)展。每學期提供2節(jié)高質量的有特色的研討課或公開課，上學年已經(jīng)在校內執(zhí)教了兩節(jié)公開課，即初一年級的唱歌課《doremi》和初二年級的欣賞課《廣東民歌欣賞》。為傳承京劇文化魅力，構建校園文化特色，讓京劇藝術走進孩子們心中，兩年來我在我的初一、初二課堂上循序漸進的開展了傳統(tǒng)知識普及《京劇基礎知識欣賞》，激起了學生的研究學習興趣，取得了良好的學習效果，并且曾在課外活動時間排練了男生、女生的現(xiàn)代京劇聯(lián)唱、表演節(jié)目。
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教學常規(guī)自查報告篇十一
為了進一步貫徹國家、省、市、區(qū)有關文件及局領導有關講話精神。我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，確保開齊課程，開足課時，進一步加強我校教育教學管理，不斷規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，切實提高課堂教學質量，按照區(qū)局有關精神及成規(guī)教學評估細則，我校成立了由校長教務主任等學校班子成員組成的自查組，對學校的教育教學常規(guī)管理進行了全面的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
我校是xx鎮(zhèn)所在地的一所中心小學，有6個教學班，15名教職工，在校學生181名。
（一）規(guī)范辦學行為：
1、我校領導非常重視常規(guī)管理，有學年、學期工作計劃、總結。有切合實際的發(fā)展規(guī)劃，建立健全了比較完善的規(guī)章制度。有完整的內部評價體系。每周一開例會進行一周的工作安排，班主任填寫好班級周志。
2、我校非常重視校園文化建設，讓每一面墻都說話，讓每一面墻都育人，校園文化建設已成為我校的一項特色工作。結合我校實際，對學生進行了養(yǎng)成教育，有制度，有方案，學生的行為習慣得到了明顯的改善，衛(wèi)生工作形成了常態(tài)化。打造書香校園是我校全體師生的追求。學校開展了每周一詩和書香伴我行主題演講活動，效果良好。學生和老師共同讀書，同寫讀書筆記，讀書氛圍濃厚。另外，我校新建學生食堂，栽花種草，美化校園。為師生創(chuàng)建了美好的教學和學習環(huán)境。
（二）教育教學管理：
1、我校有單獨的實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、器材室、多媒體教室，制度健全。并能合理運用，我們充分利用圖書室給學生的閱讀提供條件，合理運用資源。
2、學校的課程設置依據(jù)教育局的規(guī)定，開齊了國家、地方、學校三級課程，開足課時，開齊科目，切實減輕學生的課業(yè)負擔。開展陽光體育活動，認真執(zhí)行國家的體育方案，每天開展40分鐘的大課間活動。堅持一年一度的學生健康體測。作息時間嚴格按照教育局的要求執(zhí)行。確保學生在校學習時間。教材使用上嚴格按教育局要求選用實驗年級各科教材：各年級、各學科教材均與教育局要求一致。
（三）教師業(yè)務工作。
教師的備課、教學、批改作業(yè)情況，均按照葉坪中心校教學工作常規(guī)要求及細則執(zhí)行：
1、備課：
（1）教師能按計劃分節(jié)備課，寫好單元教學計劃及課后反思，沒有缺漏課時、無備課進課堂現(xiàn)象。
（2）教師能自主學習《課標》、鉆研教材，根據(jù)本班實際情況精心設計教學過程，課后堅持寫好課后反思。
（3）加強集體備課，各組均采取各種形式完成學期備課任務。
2、上課。
（1）教師能嚴格遵守學校有關規(guī)定，按課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導處允許，無隨意換課和增減課現(xiàn)象，上課時能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長或其他人而影響正常教學。
（2）教師能認真上好每節(jié)課。按教學計劃及教學目標完成單位時間內的教學內容及任務，不斷提高課堂教學效率。
（3）教師教學能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學手段。
（4）上課前教師先檢查學生出勤情況，對遲到的學生讓其入座上課。不占用學生上課時間用于訓話，不在課中自己出教室或讓學生出教室拿東西，教師能作到按時上下課。
3、作業(yè)。
教師設布置業(yè)適量，能作到批改及時、認真、細致，必要時也能面批。課內作業(yè)全收全改，并寫明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查批改痕跡。學生訂正后能及時批改，對有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵表揚。綜合學科的教師能布置一些實踐、創(chuàng)新、操作性強的作業(yè)。
（四）教師隊伍建設。
1、堅持師德師風教育，建立了完整的師德師風管理體系。有方案、有措施、有學習、有活動、有記錄、有評定。
教師無違法亂紀行為，無體罰和變相體罰學生的行為發(fā)生，無亂收費、亂購、濫訂教輔圖書。教師自修學習，不斷進取。
2、堅持教師簽到簽退制度，本年度無一人擅自離崗脫崗現(xiàn)象。
3、學校有由教導主任、區(qū)級名師、教學能手、青年骨干教師組成的課堂教學改革團隊，定期開展研修活動，做好教師的培訓輔導。實施青藍工程,教師互學互評，共同提高。
4、學校有校本研修工作計劃和實施方案，能夠及時開展學時認證工作，加強課堂教學改革，努力打造高效課堂。開展了相關的教研教改活動，效果良好。
（五）教研教改工作：
（1）、開展課堂教學研討活動。
（2）、開展全校教學觀摩活動。
（3）、開展優(yōu)質課評先活動。
每次活動都有計劃，有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結。
認真組織期中、期末質量檢測，每次都有進行質量分析、教學反思，以及改進的措施。建立了完整的檔案資料。
認真開展養(yǎng)成教育，有方案、有措施、有過程性資料、有成效、有總結。堅持國旗下講話，有完整的過程性資料。
1、制度保障機制。
學校建立了各項方案、制度，成立了葉坪小學教師骨干團隊，制定相關制度，組織教師進行專題研究。通過領導不定時對教師課改情況進行巡查，檢查學生和教師的出勤情況；檢查課堂教學狀態(tài)和課堂紀律；檢查教師是否攜帶導學案授課；檢查課堂教學是否存在異常情況等。發(fā)現(xiàn)課堂教學與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。
2、經(jīng)費保障機制。
學校對課堂教學從財力、物力、經(jīng)費支出上給予大力支持，以保障教育教學工作的順利進行。
（七）不足之處：
1、目前我們的音、體、美設施設備還不足。
2、電腦數(shù)量不足，給學生信息技術課帶來了不便。
3、學校圖書數(shù)量不足，有相當一部分已過時，還有待于增加新的圖書。
今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學常規(guī)管理工作中的每一個細節(jié)，為全面提高我校的教育教學質量而努力奮斗。此次教學工作檢查，是對我校教學工作的有力指導促進，我們將以此為契機，努力將我校的教育教學工作做到更好，辦社會、人民滿意的教育。
教學常規(guī)自查報告篇十二
我?，F(xiàn)有8個教學班，在校學生312人，教職工20人。近幾年來，在各級領導的親切關懷，特別是在縣教研室領導的具體指導下，我校堅持“為了每一個學生發(fā)展”的辦學理念，遵循“以人為本，立德樹人，依法治校，質量立校，科研強校”的發(fā)展思路，以“讓農(nóng)村的孩子接受現(xiàn)代化教育”為目標，確立了以教師的發(fā)展為保證、以學生的發(fā)展為目標，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展的辦學思想。積極落實教學的中心地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學化。學校的綜合辦學效益不斷增強，教育教學質量不斷提高，逐步形成了自己的辦學特色。幾年來，我們從教學管理、課堂教學改革和考核評價等角度入手，輔助必要的.硬件建設，以此塑造了良好的學校形象，提高了學校威信，學校有了良好的聲譽。保證了學生能“進得來，留得住，學得好，學有所成”。今年小考我校進入全縣前24名，在今年10月的省級教育均衡發(fā)展評估驗收和11月份的縣級跨越式教學評估驗收中，我校均以高水平通過評估驗收，教學管理受到省、縣各級領導的好評。
根據(jù)《xx滿族自治縣教育局教學管理達標校、示范校評選辦法及標準》（試行），學校對本年度工作進行了認真的自查自評，現(xiàn)將學校自查自評結果匯報如下：
（一）教學管理150分，自評140分。
1、管理目標20分，自評18分。
我校自覺以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指針，注重學習和吸收現(xiàn)代教育教學新思想、新理論，堅持“在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色”的指導思想，力求以先進的教育教學理念引領教師，以科學的教育價值觀評價教學，以科學的教學管理規(guī)范教學。
自2009年以來，我校積極實踐生本教育理念，并形成成熟的教學模式，教師生本課堂達標率100%；自2012年以來，學校在低中年級引入跨越式教學理念，試驗兩年多來，有100多名學生、4位教師直接參與試驗，通過與生本課堂有機結合，全校課堂教學效率大幅提高，學生素質全面提升，一年級學生大部分能識讀常用漢字1000個以上，二年級學生能識讀常用漢字2000個以上，四五年級學生語文寫作水平、英語口語水平全面提升。
在教學管理方面，學校實行“一本五線”的管理思路，一本即“以生為本”，五線即“常規(guī)管理、課程建設、教育科研、隊伍建設、考核評價五線并舉”，在教育科研方面堅持“三課合一”理念，即“課改與課堂結合，課題與課改結合，課堂推廣課題”，使學校教育科研工作整體推進，全面發(fā)展。
為改善辦學條件，我們抓住省教育均衡發(fā)展驗收的大好時機，全面更新升級微機室、圖書室、科學實驗室及儀器室、音美室、少隊室。更新學生電腦31臺，教師電腦7臺；重新裝修圖書室200平米，新進圖書10000冊；新進教學儀器價值xx多萬元，新裝備班班通教室10個，并全校聯(lián)網(wǎng)我，學校網(wǎng)速由4兆級到10兆，學校教學全面實現(xiàn)信息化。
2、管理機制50分，自評48分。
我校有健全的教學、教研組織機構，分別成立的以王興校長為組長的教學及教研領導小組。多年來，一直嚴格落實“三級課程”，并健全了教學管理、教研管理、教師管理、考核管理、課程管理、設備管理等管理制度，裝訂了學校教學管理制度匯編，堅持科學管理、規(guī)范管理。
學校近年來一直將教育經(jīng)費向教學改革方面傾斜，全力支持教師培訓、教育科研、硬件改善工作，使我校的生本改革和跨越式教學實驗成果豐碩。
3、評估管理20分，自評18分。
學校建立了教學評估結果報告和反饋制度，根據(jù)評估中存在的問題，制定有針對性的解決問題方案。并制定了符合素質教育要求的學科評估實施細則，使教師實現(xiàn)有效教學。
學校研究制定教師考核辦法，考核結果做到五掛鉤（與教師崗位調動、職務提升、職稱評聘、評優(yōu)評先、績效工資）。
4、隊伍建設50分，自評48分。
學?，F(xiàn)有專任教師20人，語文、數(shù)學、英語、科學、思品、微機均有專任教師任教，體育、音樂、美術、綜合實踐、校本課程有兼任教師任教。學校設立專項經(jīng)費，鼓勵和支持教師參加各種形式的進修學習、各級教研活動，適時組織教師外出觀摩學習，一年來我校共組織教師外出培訓、教研活動20多人次，外出觀摩30多人次，極大地提高本校教師的理論水平和業(yè)務能力。
積極培養(yǎng)骨干教師及學科帶頭人，現(xiàn)有生本骨干教師10人，跨越式骨干教師3人，縣級骨干教師1人，其中語文陸xx老師、數(shù)學韓xx老師、英語高xx老師多次在市縣級賽講中獲獎，骨干教師在教學中起到了良好的示范作用。
5、檔案管理10分，自評8分。
我校教學檔案管理以教育局2011年下發(fā)的教學督導評估目錄整理裝訂，在歸檔過程中遵循材料完備、分類清楚、裝訂美觀、方便實用的原則，做到了專人管理、科學規(guī)范。
（二）教研管理150分，自評135分。
我校課堂教學主要有生本與跨越式兩種模式，其中生本教學主要由前置學習課上匯報展示—課后評研提升三部分構成，全校教師在課堂達標驗收中均已過關；跨越式教學低年級語文以“211”模式為主，高年級語文以“經(jīng)+略”模式為主，高年級英語以“111”模式為主，幾種教學模式雖然各具特色，但均以“自主、合作、探究”為基本原則，以實現(xiàn)“三級目標”為宗旨，以文本學習為基礎，依托班班通設備，大膽開發(fā)課外教學資源、整合教材，豐富課堂生成。
學校依托語文教學、思品教學、安全教育、本地資源開展豐富多彩的綜合實踐課程；并根據(jù)學?，F(xiàn)有條件開發(fā)出竹桿舞、廣場舞、秧歌舞、合唱、乒乓球、十字繡、電腦制作等校本課程，不但豐富了學生的課外生活，而且促進了學生綜合素質的全面提升。
堅持因材施教，落實“雙百”目標，強化后進生轉化；堅持減輕學生課業(yè)負擔，科學布置書面作業(yè)，倡導教師給演留綜合型作業(yè)、實踐性作業(yè)、分層作業(yè)，以提高學生素質、動手能力，并照顧后進生為基本原則。
2、校本研修30分，自評27分。
學校期初制定切實可行的樣本研修工作計劃，并制定了相關研修計劃，使各項研修活動有序進行。學校編訂校本教研手冊，教師人手一冊，以教育局“五個一”工程為主線展開研修，同時學校依托教研組開展教材分析、集體備課、課例研討、小課題研究，學校全程調控教師研修活動，定期進行督導，確保各項活動落到實處，過程性材料以教研組為單位整理歸檔，確保資料翔實。
3、教育科研30分，自評27分。
學校期初制定教育科研計劃，并有相關管理制度。學校現(xiàn)有縣級科研課題兩項，校級課題三項。本學期我校高xx、陸xx、陳xx、張xx、郭xx、王xx六位教師的公開課在教研室教學督導驗收中獲教研室領導的高度評價，其中高xx老師的跨越式英語課獲縣級賽講第一名。另外，我?？缭绞浇虒W試驗班級由兩個班擴充為四個班，并取得較好效果。
4、工作活動創(chuàng)新20分，自評16分。
學?，F(xiàn)已行成“學校教研領導小組——教研組——教師”三級教研網(wǎng)絡，學校教育科研以生本課堂為主陣地，以跨越式教學試驗為補充，形成齊頭并進研究勢頭，在課改研究中成長出一批學科帶頭人，如生本課堂上的張xx主任、韓xx老師、李xx老師、張xx老師等，跨越式教學中了高xx老師、陸xx老師、陳xx老師等。
通過課堂教學改革，課堂教學效率明顯提升，教師為主導、學生為主體的理念得以實現(xiàn)，課堂上學生的興趣度、參與度、提升度得到顯著提升。在上學期末的合格率驗收中我校有13科次位列全總校第一名，比前學期增加3科次，在全縣小學六年級小考排名位列第名。教學質量明顯提高。
（三）質量管理200分，自評180分。
1、考試評價120分，自評110分。
多年來，學校始終以提升教學質量為工作中心，引進先進理念，不斷豐富和完善評價體系，堅持綜合評價、多元評價、定性評價與定量評價相結合，努力建立起科學的評價體系。
對于學生的學業(yè)水平，學校采取三級評價機制：教師——學?！逃?，即由教師組織單元評研測試并進行成績分析；期中由學校組織學業(yè)評價并進行總結表彰；期末參加教育局組織的全縣統(tǒng)一學業(yè)水平測試并進行成績分析，教師教學成績以40%比例納入教師期末業(yè)務總分。
在課堂評價方面，教師在組織課堂教學過程中引導學生自我評價、相互評價、小組評價，班級建立評比臺，以積分為依據(jù)評選優(yōu)秀小組。
在學生身體素質方面，學校每學期按國家體育健康標準的要求進行體能測驗，測驗項目有：50米跑、50乘8往返跑、跳繩、仰臥起坐、肺活量、視力等項目，并如實上報數(shù)據(jù)。
為全面掌握學生在家表現(xiàn)，學校采取家訪、電訪等形式了解學生在家學習和生活表現(xiàn)，作為學生學期評價的參考。
為全面記錄學生綜合素質的成長，學校給每個學生建立成長檔案袋，記錄學生一學期的學習成果，并由老師進行綜合定性評價。
2、德育滲透20分，自評18分。
學校要求教師在教學過程中要落實三級教學目標，特別是要根據(jù)學科特點，在教學中要對學生進行情感、態(tài)度、價值觀的正面引導，引導學生踐行社會主義核心價值觀。培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感，讓學生在學習中學會感恩、學會做人、學會做事、學會生活，利用豐富的教學資源有效進行德育滲透，努力實現(xiàn)“立德樹人”的目標。
3、智育水平40分，自評38分。
由于生本教學的開展，學生的智育水平等到較大提高，學生的基礎知識全面、牢固，基本技能熟練，學生對于知識的綜合應用能力較強，課堂上學生善于提出問題、解決問題，學生普遍具有思維活躍，有創(chuàng)造意識，動手能力強的品質。
4、藝體水平20分，自評14分。
學校全面落實三級課程標準，開齊開全了體、音、美課程，同時開展校本課程，包括體育類、舞蹈類、益智類、手工類，通過國家課程與校本課程相結合，使每個學生通過在校學習都能掌握至少一項藝體技能，唯一不足的是由于師資缺口問題，使音樂樂器學習成為我校音樂教學的一大難點。
（四）教育技術裝備管理應用100分，自評95分。
學校相關管理體制、組織機構健全且分工明確；配備相關崗位專業(yè)技術人員及專(兼)職管理人員且隊伍穩(wěn)定；制定發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)費保障，形成機制，逐年遞增。
檔案資料健全，能及時整理檔案資料，包括過程性資料，成果性資料，儀器裝備的明細帳資料。
學校配齊配全專用教室，環(huán)境布置科學規(guī)范；其他安全、辦公配套設施齊全；制定管理規(guī)章制度，工作計劃，進行工作總結；制訂專業(yè)隊伍訓計劃，形成培訓機制；建立科學有效的教育裝備使用情況獎懲機制，且制度執(zhí)行情況良好。
實驗用房數(shù)量達標、建設環(huán)境符合要求，固定設施及實驗室設備齊全；儀器配備符合要求；實驗室布置體現(xiàn)科學性、合理性、安全性。
信息化統(tǒng)一平臺管理；儀器存放規(guī)范、科學、合理、安全、正確書寫櫥目標簽，按要求目錄盤架化管理，儀器賬目管理規(guī)范，賬賬相符，帳物相符；儀器完好率95%以上，儀器櫥內儀器完好率在100%；嚴格落實實驗教學相關制度及期初制度的實驗教學計劃；實驗檔案資料齊全；安全設施設備的管理規(guī)范，制定安全應急預案。
及時開展實驗教學研究會（課）；演示實驗開出率，分組（探究）實驗開出率達到高潮100%；各類標本600多件，有利于教育教學的開展；自制教學具玩教具能及時更新；實驗教學成果顯著。
3、圖書館20分，自評19分。
制定工作細則；自動化管理；圖書管理員要定期進行系統(tǒng)維護及時更新賬目；按《中圖法》、《中圖法期刊分類表》對館藏圖書、音像資料、期刊進行分類，管理，加工及排架，結合本館實際，館藏文獻上應圖章齊全，有條形碼，書標規(guī)范、粘貼整齊劃一，索書號工整、方便讀者文獻檢索；實行全天開放、全開架借閱，及時對讀者借閱傾向及需求分析，為學校教育、教學提供第一手資料。
學校開展組織了形式多樣主題讀書、興趣活；開設閱讀指導課，發(fā)揮育人功能；配合學校中心工作開展宣傳教育教學工作。
4、電化教育40分，自評38分。
學校電化教育環(huán)境建設水平不斷提高。學校建有完備的網(wǎng)絡中心機房；校園網(wǎng)絡設計合理、高速聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡覆蓋學校所有教學場所；學校電教基礎設施完備，配備計算機室、多媒體教室等，設備完好；建立獨立校園網(wǎng)站，10個班班通教室設備狀態(tài)良好，且能高效利用。
學校有效利用河北遠程教育網(wǎng)、遠教衛(wèi)星資源、教學點全覆蓋資源網(wǎng)的資源；相關設備維護良好，下傳資源效保存。
教師與學生應用信息技術能力較強，校領導班子100%、專任教師95%、信息技術教師100%能夠熟練應用信息技術辦公、教學；學校信息技術應用的學科覆蓋率100%，課時覆蓋率不低于80%，80%以上的教師能夠參與信息技術資源開發(fā)與建設；學校注重教師進行信息技術應用能力的培訓；教師能充分利用信息技術手段和多媒體網(wǎng)絡資源開展教學，構建信息技術與學科整合新模式；開放信息技術教室，成立師生興趣小組，小組活動資料詳實；組織參加各級各類賽事活動；學校要重視教師教科研能力、學生信息素養(yǎng)的提升，電教成果顯著。
由于我校地處偏遠山區(qū)，近年來專任教師外流情況突出，加之部分老教師退休的影響，造成學?，F(xiàn)在出現(xiàn)師資結構性缺編，體、音、美教師嚴重不足，全校沒一個相關專業(yè)教師，以致相關課程由其它教師兼任，課堂質量難以保證，同時大量相關器材由于無人會使用，造成資源閑置。更重要的是教師的結構性缺編影響到了學生的全面發(fā)展。因此衷心希望上級部門盡快調撥專業(yè)教師滿足我校的教學工作需要。
教學常規(guī)自查報告篇十三
為促進學校教學常規(guī)管理工作規(guī)范化、制度化，全面推進素質教育，全面提高教學質量，我校本著求真務實的態(tài)度，認真對20xx年9月以來的教學工作進行自查自評，希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優(yōu)勢，找出不足與疏漏，從而全面促進我校的教育教學工作，使我校的教學工作能上一個新臺階。根據(jù)《xx市中小學教育教學常規(guī)管理評價細則(20xx年x月修訂)》的量化標準，現(xiàn)將教學常規(guī)管理工作自查自評作如下報告：
我校座落在距xx縣城西5公里的xx村內，與xx廠、xx煤礦比鄰。學校至今已有五十多年的歷史，是一所歷史悠久的農(nóng)村學校。學校占地面積3179㎡，建筑總面積1680㎡。
現(xiàn)在我校共有在校生466人，9個教學班。有在編教師18人，其中男教師11人，女教師7人，本科學歷12人，大專學歷6人，學歷合格率100%。副高級職稱1人，中級職稱12人，初級職稱5人。根據(jù)師生比1：21，學校還缺編教師5人。
(一)辦學思想。
為了加強教育教學常規(guī)管理，全面推進素質教育，努力提高教學質量。我校認真組織教師學習《省教育廳關于堅決規(guī)范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業(yè)負擔全面提高教育教學質量的意見》(x教基發(fā)〔20xx〕85號)、《關于進一步提高中小學教育質量的意見》(x教基發(fā)〔20xx〕335號)、xx地區(qū)《關于加強中小學管理規(guī)范辦學行為的實施意見》(x地教發(fā)〔20xx〕1號)、《xx地區(qū)教育局關于提升全區(qū)中小學教師課堂教學力的指導意見》(x地教發(fā)〔20xx〕4號)等文件精神，明確黨的教育方針，擬定自己的辦學目標，落實辦學任務。堅持一個宗旨：“做人民滿意的教師、當人民滿意的校長、建人民滿意的學校、辦人民滿意的教育?！泵嫦蛉w學生，促進學生全面發(fā)展。每位老師與學校簽訂了“十個不”的承諾書，擬寫了“三個踐行”的學習心得，自覺遵守和履行“十個不”的承諾和“三個踐行”。
(二)課程設置與計劃總結。
l、嚴格執(zhí)行課程標準。
教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。為確保素質教育質量，不斷提高辦學效益，我校嚴格按照《xx省基礎教育課程改革義務教育課程計劃(修訂)》——(x教基發(fā)〔20xx〕62號)課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專(兼)職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。
2、制定學校教學工作計劃，擬寫總結。
學校教學工作計劃是課程標準、課程計劃和教學內容實施的基礎，為夯實這個基礎，我校擬訂《學校教學工作計劃》，然后各教研組、班主任、科任教師圍繞《學校教學工作計劃》，擬訂各類教學計劃，期末根據(jù)計劃的完成情況，擬寫本期的期末總結。
教學常規(guī)自查報告篇十四
為了進一步加強教育教學管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我校在接到鎮(zhèn)中心學校關于開展基礎教育常規(guī)檢查的通知后，就學校教育教學管理、教學常規(guī)、教育教學研究、教學質量監(jiān)控、學生綜合素質及獎勵等各項常規(guī)工作進行了認真的自查，現(xiàn)將檢查匯報如下：
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開足、開齊課程。
a．嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新課程總表，學校每學期均根據(jù)上級公布的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也不少開課程，嚴把課程關、課時關，每班分發(fā)課程表，作息時間表，英語課作為我校的特色課，不僅每個年級確保3節(jié)課外，另外每周還拿出2個早自習讓學生記背單詞，得到學生、家長的一致好評。
b．學校有教學常規(guī)管理實施細則和分學年的教學計劃，計劃齊全（有學校、教研組、備課組、教師各種教學計劃），能針對本校、本科組教師情況、本年級、本班制定相應的計劃，計劃流程完全按照中心學校的要求書寫，若沒有上級安排的大活動沖擊，均在按計劃實施工作及教學任務，除此之外，教師為了提高自身專業(yè)素質，還專門制定了自學計劃。
學校建立了教學管理實施細則，從教學計劃制定、備課、上課、學生的作業(yè)和培優(yōu)輔導、教研活動、檢測等方面均制定了相應的制度來規(guī)范教師教學行為，提高了學校教師的整體教學質量。
2、總結各項教學效果，查漏補缺，經(jīng)行反思，及時調整教學方法，提高教學效率。
學校、各科組、備課組、教師較能根據(jù)開學初制定的教學計劃進行總結反思，以備下學期更好的服務與教學，提高教學質量。
3、多元管理，促校發(fā)展。
為了使我校管理多元化、民主化，更受社會、學生的歡迎，每學期都會根據(jù)設置的表格，（學生評價學校、學生評價教師、教師評價學校、教師評價學生等。）進行民主評議。集思廣益，有效地促進了學校更快的發(fā)展。
4、校長以身作則，潛移默化齊發(fā)展。
我校校長對學校的工作部署明確，階段性目標強。自己親自代六年級的音樂課，除特殊情況外，（領導開會）每個星期準時參加各科組的教研活動，并給予教學引導。截止5月21號教學督導檢查，已聽28節(jié)課。每學期至少有一次促進教師發(fā)展的專題講座。除鼓勵教師撰寫論文外，自己也不斷發(fā)表多種教科研論文。
5、嚴格落實月常規(guī)考核，充分掌握課堂教學狀況。
a備課要提前一周，精心備好每一節(jié)課，教學用具準備充分，能夠開發(fā)利用各種資源。不得出現(xiàn)無教案進課堂現(xiàn)象，教案嚴格按開學初中心學校指定的流程進行，環(huán)節(jié)要齊全，字跡盡量要工整、清晰。要有教學反思，反思可不必每次均有，但要及時，要體現(xiàn)出得與失，有一定的質量。本次檢查其中六年級的品德與社會、六（3）班的數(shù)學反思詳細，體現(xiàn)了成功的喜悅和失敗教訓的總結。二（1）班數(shù)學的板書新穎、四（2）班的數(shù)學教案能因材施教，體現(xiàn)對不同層次學生的輔導提高。學校定期每月對常規(guī)教學各項工作進行檢查，并根據(jù)優(yōu)秀教案評獎細則，評出優(yōu)秀教案，除給予一定獎勵外，還在本校進行推廣。針對各項檢查，及時通報，進行改正。
b、學校領導不定時進行隨堂聽課，掌握教師上課的一手材料。我校根據(jù)區(qū)教研室舉行的“大練兵大比武”及“課題研究課堂教學改革”等活動的要求，針對本校實情，開展了相應的活動。具體做法是：首先依據(jù)上級文件精神，制定適合本校的操作方案，利用例會向教師公布要求，給教師兩天做好準備，而后理科有李校長負責代號評委進行各項打分。文科有羅校長或劉麗佳負責。各評委依據(jù)聽課筆記，按抽簽順序給講課教師打分在一張信紙上，并注明評委姓名。最后由劉麗佳負責匯總，按比例分清優(yōu)質課、達標課、入門課，上報中心學校。
c、教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性。控制學生的課外作業(yè)量，語文忌死抄、死背，注重積累，更應注重靈活運用，小作文均有12次以上，大作文6次，大作文均有眉批、腰批、尾批，朱小華老師大作文批改十分認真，對學生句中的標點、詞語能用修改符號進行修改，尾批充分對學生進行了鼓勵。六（2）班語文作業(yè)批改激勵性語文豐富，能針對學生作業(yè)情況進行有效性評價。二（1）班數(shù)學作業(yè)批改激勵性語言很有特色，不僅有文字評語，而且能用不同的圖畫帶給學生成功的喜悅。六（3）班數(shù)學作業(yè)評語不僅體現(xiàn)鼓勵性，而且重在對前面錯題改過的學生給予肯定和表揚。
d、課外輔導培優(yōu)促中轉差，既面向全體，又有分層次進行個別輔導，輔導有可操作性，內容要有針對性和實效性，對學困生輔導有耐心，使每個學生在原有基礎上均有所提高。
6、加大教科研工作，提高教師素質。
a常規(guī)為本，教改取勝。我校以教研教改為核心工作，每周三進行文科組教研，周四為理科組教研，參加者每次能準時參加，認真聽課，而后共同討論評課，做到仁者見仁、智者見智，共同提高，教研活動有記錄，材料規(guī)范齊全，裝訂美觀，教師聽課有旁注、點評、不足、建議、數(shù)量達到要求。
b重視集體備課，集體備課按開學初制定的計劃步步落實，每周文理科按高低組進行，積極倡導發(fā)揮教研組集體的智慧，共同設計較完美的教案，達到資源共享之目的，有記錄，材料齊全、規(guī)范。
c、立項課題，創(chuàng)辦特色。
我校多年來一直是先立項，再依據(jù)課題進行課堂教學改革探究，取得了可喜的成果，我校年年期末考試名列前茅就是最好的證明。至20xx年秋開始又重新立項“如何提高課堂教學效率？”已取得了階段性可喜成果。
d．充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學。學校的資源室有周在發(fā)主任專項管理，每位教師一周至少有一次利用資源的機會，排的有使用課表，有記錄，有使用內容表。
e．重視檢測，查漏補缺，及時調整教學方法。學校舉行了期中考試，讓同年級幾個班分成相應的組，進行交叉編排座位，并要求每班從門口橫六豎不限，前拉至講臺后至后墻，監(jiān)考嚴格要求，規(guī)范考風，教師并針對考試成績做了認真的分析。并且我校多年來，一直擔任區(qū)級質量分析任務，受到上級領導的一致好評。
f．豐富學生生活，發(fā)展學生特長，重視學生綜合素質的培養(yǎng)。本學期我校開展了美術、科技、體育、文藝等興趣小組活動，每個興趣小組每周按固定時間組織活動，活動有記錄、有作品，而且在今秋上級組織的活動中，繪畫作品多次獲獎，成績可喜，這正是活動效果的見證。另外，學校對各科均配有專職或兼職的老師，每學期結束的前半個月，學校組成的專班對音樂、舞蹈、詩詞背誦及綜合實踐活動課程進行抽樣考核，按完成效果給予教學評定。這一方式有效地促進了學生綜合素質的提高。
7、德育工作常抓不懈，促進學生良好的行為習慣養(yǎng)成。
為了培養(yǎng)學生良好的習慣，我校設立有文明監(jiān)督崗，有輔導員梁老師負責，對學生行為習慣和學習習慣進行監(jiān)督培養(yǎng)。
8、積極獲取獎勵，彰顯集體個人魅力。
近一年來，為了使我校教師“引進來走出去”，組織了教師積極參加教科研部門組織的各項活動。正因此，教師個人的教科研論文、教學設計在國家、省、市、區(qū)獲得了榮譽。在“大練功大比武”活動中，我校共有8位教師獲區(qū)一、二等獎。在“課題研究課堂教學”活動中，我校劉麗佳教師代表我鎮(zhèn)語文參加區(qū)決賽。
在區(qū)舉行的六年級復習研討會中，我校晉林敏和王學芬老師，分別講了科學、語文示范課，得到好評。我校因在各方面管理出色，這一學年來承擔了區(qū)級多次活動，受到有關領導的好評。
對照中心學校的檢查細則，我們對本校常規(guī)教學工作進行了認真的自查評分，其一、作業(yè)設計不具有多樣性和層次性。其二、獲上級獎勵的力度不夠。其三.我校各科均自設課堂作業(yè),把練習冊作為學生自主學習的課外練習,因而出現(xiàn)了批評不全的現(xiàn)象。其它項目為滿分，自評分為108.8分。
學校的一切工作均在順利進行，社會對我校評價也很滿意，但由于受傳統(tǒng)教學習慣的影響，個別老教師觀念轉變的速度不快，仍有穿新鞋，走老路的現(xiàn)象。無論是學校，還是教師，參加活動的力度不夠。另因我校教師配備緊張，造成了部分課程無法正常進行，既影響了學校的工作，又影響了學生的學習。
在今后的工作中，學校將加強教師業(yè)務能力的培養(yǎng)，特別是年紀大的教師更要注重對新課標的學習和研究，不斷更新自己的教學理念，優(yōu)化自己的課堂教學。另一方面，希望上級領導能給我校盡力多配置教師，因為做為鎮(zhèn)龍頭學校，只有教師配齊，一切工作才能保質保量的完成，起到真正的帶頭作用。
教學常規(guī)自查報告篇十五
以貫徹“構建和諧社會、推進和諧校園建設”精神為動力，認真落實“科學發(fā)展觀”思想和貫徹黨的教育方針，結合全市教育工作大會提出的工作思路，以實施素質教育為目標，整體推進課程改革為中心，課堂教學改革為抓手，充分發(fā)揮教務處“服務、指導、督查、創(chuàng)新”的功能，與時俱進，開拓創(chuàng)新，扎扎實實開展教務處工作，強化教學工作全程管理，切實提高教學質量。為促進學校教學工作管理有序化、規(guī)范化、科研化，全面推進素質教育，全面提高教學質量，我校認真組織，對20xx-20xx年度教學常規(guī)管理工作進行自查自評如下：
1、教學計劃管理
學校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。及時辦理學生的轉學、休學情況。教務處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學工作計劃，教學工作計劃裝入教師業(yè)務檔案。由教科處、教務處分別檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。學校每周三下午第三節(jié)課是規(guī)定的教師業(yè)務學習時間，進行教育教學思想和理論學習、教學業(yè)務知識培訓等。
2、教研組管理
學校建立了語文、數(shù)學、英語、綜合理科、綜合文科、音體美教研組，并委派一名教學能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長，每一年段每學科設立備課組長。教研組工作具體由教科處負責。各教研組每周至少開展一次集體教研活動，組織教師學習本學科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進行集體備課，組織聽課、評課。每周一的下午第三節(jié)課為教學常規(guī)例會，期末對教研組工作進行總結、評比。
3、教學過程管理
的進步深化，使上課教師的教學能力、聽課教師的教學理念在聽課過程中都能有所受益、有所提高。
b、深化教案檢查制度，以定時檢查與隨機抽查相結合的方式，對教案檢查進行分等級評定，對無案或教案不齊全的進行適當扣分，對認真?zhèn)湔n、備詳案的進行適當加分，增強教師對備課重要性的認識，使“課前有案、無案不進課堂”的觀念成為大家的共識。同時，讓學校主要領導參與教案檢查，以加大監(jiān)督力度，切實做好教案這一環(huán)節(jié)的工作。
c、細化常規(guī)作業(yè)檢查制度，改變原先的檢查方式，以定時檢查與不定時隨機抽查相結合，并增加檢查的透明度與操作的可行性，及時公布作業(yè)檢查結果，以真正起到為教學服務、為提高教學質量服務的目的。
d、改革集體備課制度，在原有集體備課基礎上，進步增強全組之間的合作意識，在制度上進一步追求資源共享的實效性，要求一人主備，其他教研組成員共同參與者，集體備課后由主備教師上好一堂教學評估課，再由其他全組成員共同參與評課，以此提高全組教師的教研積極性。
e、開展并完善階段性測試制度，每學期九年級進行四次階段考試，由教學處組織、落實、統(tǒng)計，每次均安排教學經(jīng)驗豐富的老師為組長，組長負責組卷閱卷工作，教務處負責分析，開展行之有效的尖子生培養(yǎng)工作，以提高學校的辦學聲譽作貢獻。
f、突出兩個基本點，以初三教學和英語分層教學為突破口，激活教學研究工作
4、強化以人為本、服務教師的理念，做好教務管理工作
加大“服務教師、服務教學、服務學生”的服務意識建設，突出“以教學為中心、提高教學質量為突破口”的服務宗旨。
a、繼續(xù)開展學習尖子選拔活動，做好好尖子生培養(yǎng)活動；
c、以“不時表揚、鼓勵先進”的方式在學期中不定時的召開學生動員大會，揚起學生信心與希望的風帆。
5、加強實驗、信息技術教學，促進教學質量提升。
教務處強化對實驗，信息技術教學工作的管理，以制度化、標準化，程序化的方式開展工作。嚴格落實了實驗物品安全管理、電子計算機房管理措施，加強實驗操作、信息技術操作練習，培養(yǎng)學生的動手能力，促進教學質量提升。
6、完善教本培訓，作好教師素質提升工作
根據(jù)上級安排，組織教師進行班主任遠程教育培訓、教師教育教學技能遠程培訓、新東方英語教師培訓、20xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程教育培訓等。為了進一步提高教師業(yè)務水平，還采取“自學”與“互學”、“走出去”與“請進來”、校內與校外相結合的形式，全面實施“優(yōu)教工程”。一方面培養(yǎng)年輕教師，讓其成為骨干教師、名教師，另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。
7、積極開展教育科研
1、教研氛圍漸為濃厚。每學期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實施常規(guī)的教研活動，取得良好效果。
各教研組組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動，形式相對來說較為豐富，既有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗交流，也有錄像課的觀摩研討，還有針對某些教學實際問題的探討和研究等。
2、教師教學工作常規(guī)規(guī)范化。
（1）計劃制訂。各教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習慣，開學前或第一周就擬訂好學科教學計劃，大部分的教學計劃具備了規(guī)定的項目，措施也較為具體，有效規(guī)范了教學計劃的擬訂與撰寫。
（2）課前備課。從自查中發(fā)現(xiàn)，教師都能做到提前備課。教師對備課工作都非常認真，教案寫得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目相對來說也較全，課時數(shù)較足。大部分教師逐步重視教學反思，能按要求認真進行，對進行教學反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。
（3）課堂教學。從平時的聽課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導下，在課改春風吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，中青年教師都能利用多媒體設備進行上課，也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學的一些桎梏，推動著課改前進的步伐。
（5）課業(yè)輔導。很多教師都重視培優(yōu)扶差工作，每位教師都根據(jù)本班實際制定有后進生轉化措施。大多數(shù)學校在差生轉化方面一直都較為重視，輔導差生工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強。
（6）考試考核?；A學科教師都能認真做好平時的單元檢測，形成良好的習慣。同時，教師都能自覺地嚴格遵守期中、期末考試及評卷的有關規(guī)定，月考、期中、期末檢測和評卷都沒有出現(xiàn)作弊行為。對考試、檢測后的簡單質量分析，各位教師都能重視，不僅期中、期末試有較為詳細的試卷質量分析，成文備案，平時的單元檢測后的質量分析也逐步引起了重視。
1、規(guī)章制度仍需進一步完善和落實。學校的校本教研制度還需進一步完善。學校雖然積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成。但還很不夠成熟，可操作性不強。由于各種原因一些制度沒有嚴格執(zhí)行。
2、教師校本業(yè)務培訓工作有待加強。一些教師業(yè)務學習記錄不完整、不規(guī)范，有個別趕造充數(shù)的現(xiàn)象；有不少教研組未能認真結合本組實際，組織學習有針對性的業(yè)務理論。
針對上述問題，學校將根據(jù)市局要求，認真研究，廣泛征求教師意見，結合學校實際，實事求是，開拓創(chuàng)新，揚長避短，爭創(chuàng)輝煌。
教學常規(guī)自查報告篇十六
為深化教育教學改革，加強教育教學管理，推進高效課堂全面實現(xiàn)，促成“課內比教學，課外訪萬家”常態(tài)化，提高教學質量，不斷推進教育教學工作又好又快發(fā)展。我校依據(jù)縣教育局下發(fā)的教學工作檢查評估細則，對我校教學工作進行了認真自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
我校按要求設有校長---分管教學校長—-教導處---教研室---教研組—-教師，校長---年級組長---班主任---教師兩套立體管理網(wǎng)絡。各崗位對應職責清楚，考核細則及學校教師管理制度完備。
1、各項計劃全面具體。學校按要求制定了教學、教研計劃、自主課堂實施方案、年級組活動計劃、教研組計劃及校歷、課表、作息時間表、教師工作安排表、教師教學計劃（全體教師）；校園文化建設、校園美化、環(huán)境衛(wèi)生、校訓校風、教風學風齊全。
2、班級管理到位。各班級工作計劃齊全；每周按要求召開一次主題班會；按月召開家長會；學期初各班級制定了學生培優(yōu)轉差方案措施，結合縣教研室下發(fā)的《高效課堂行動指南》主動開展自主課堂學習研究，各班級學習小組有培訓計劃、考評辦法、管理制度。
3、各學科能按計劃開展校本教研活動。學期初，各教研組在教研室的指導下都制定了教研計劃，并能按期開展。為推進“兩課”常態(tài)化，學校還在十一月-----十二月開展集體大教研活動。
4、課題研究如火如荼。目前，我校承擔有市級《小組合作模式探究》、《思品教學中小組合作學習策略與實踐研究》兩項課題研究，現(xiàn)已按研究方案落實中。
教學常規(guī)自查報告篇十七
學校有嚴格的備課制度，并隨時對教師的備課情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促科任教師進行限期整改。同時，我校還將集體與個人備課相結合，每期都進行了集體備課及相應的教學展示。
2、上課。
我校根據(jù)新課標的理念，嚴格要求教師在教學中有機滲透德育和法制教育，制訂了詳細的課堂教學檢查計劃，有詳實的檢查記錄，教學效果較好。
3、作業(yè)布置批改。
學校有關于作業(yè)布置與批改的相關規(guī)定，各組教師作業(yè)適量，批改及時、規(guī)范，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好記錄。
4、輔導。
我校輔導有針對性，注重對特長生和待進生個別輔導，分階段采用集中、分類、面批、談話等多種形式對學生進行輔導，有針對性的輔導計劃和詳盡的輔導記錄。
5、檢測與評價。
我校根據(jù)上級有關文件精神，本著減負提質的宗旨，嚴格控制學生的考試次數(shù)，并針對不同學科的特點，采用不同的考查方法來對學生進行考核，做好了對考試成績的登記、統(tǒng)計、質量分析，督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，更多的注重對學生成長過程的形成性評價。
6、課外活動。
學校針對自己的情況組織開展了各種課外小組活動，形式多樣，內容豐富，記錄詳實，期初擬定可行的活動計劃，期末對活動進行了總結。
7、教學設施設備使用。
我校現(xiàn)在每個班都安裝了班班通媒體設備，每個老師基本都能用上多媒體設備上課。建有圖書室一間，有圖書15036余冊。由于學校沒有專業(yè)的實驗教師，導致科學課中的教師演示實驗很少，學生分組實驗更是難以開展。
(四)課改及教科研活動。
1、課改推進。
我校積極推進新課程改革，形成了良好的課改氛圍，學校以校內公開課為主，還組織老師參加大方順德教育管理中心組織的片區(qū)校際交流活動，通過校內外交流，使新課改的理念得到了更好的貫徹，更快地促進了教師教學方式和學生學習方式的轉變，課堂教學效率明顯提高，教學質量穩(wěn)步提升，現(xiàn)今，我校的教學質量已提升到了大方順德片區(qū)農(nóng)村學校的前列。
2、校本教研活動。
我校有完善的校本教研制度，定時、定人、定內容開展教研活動，活動形式多樣。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討。
3、聽課評課。
我校制定了聽課、評課、說課制度，要求領導及教師嚴格按有關標準要求聽課評課，并有詳實的記錄。學校督促各教研組每期增加本組公開課次數(shù)，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。
4、教師培訓培養(yǎng)。
我校制定了切合實際的教師培訓培養(yǎng)計劃，并按計劃開展好各類培訓工作。認真組織教師參加了上級的各種培訓;鼓勵教師在職進修，提高學歷;切實抓好基礎知識、新教材、教學技能培訓，教師職業(yè)道德和法律法規(guī)的學習培訓，按時按要求完成了培訓任務。
5、教師專業(yè)發(fā)展。
為體現(xiàn)全校教師業(yè)務能力的成長，學校建立健全教師業(yè)務檔案，做好對教師教學工作的全面評價;根據(jù)學校實際制定和實施了中小學繼續(xù)教育工程;切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象;同時，要求教師根據(jù)自身實際積極撰寫教學教研總結、自我反思以及學習心得等。
6、教育科研。
我校是一所農(nóng)村三類校，在課題開展中主要是以教帶研開展我校的教研活動。在教研活動中形成中心發(fā)言制：即確定研討的專題，由1-2名教師重點準備并且主講。教研組先后確定了一系列專題，教師們輪流準備著不同的專題，通過查找資料、學習內化，闡述新觀點、新理念，與大家共同交流與探討，達到了拋磚引玉、資源共享、共同學習、共同提高的目的。
(五)辦學成效。
近年來，我校在各級部門的關懷下，結合自身實際，狠抓教學質量建設，教學質量穩(wěn)步提升，學生精神狀態(tài)好，健康活潑、積極向上、陽光樂觀，教師的論文在各級刊物上公開發(fā)表，取得了不錯的成績。
1、教師學科不配套，無科學專業(yè)教師，導致科學課程教學效果不夠理想。學校設有專門實驗室，但無專業(yè)科學專業(yè)教師上課，導致科學課教學質量不高。
2、各種制度執(zhí)行力度不夠、還有待加強。
3、校本教研活動還停留在單純聽課說課評課傳統(tǒng)模式上，沒有能真正突出“教學研究”的作用和特點，還徹底解決不了在課堂教學中出現(xiàn)的關鍵問題。
1、抓好校本教研，要把案例研究和小課題研究納入學校教研工作的重點，并圍繞本校的課題，組織教師進行實驗、探究。要在強化教師參與的積極性及活動內容的實用性上下功夫，真正使教師研有所需、研有所得。
2、建立更適合于本校的教育教學常規(guī)管理制度，將重抓業(yè)務學習、師德師風建設、計劃制定、備課、上課、作業(yè)、聽課、教研等方面的工作，引領教師實現(xiàn)專業(yè)的成長和個性的成長。
3、由于教學樓已經(jīng)成為危房，希望上級部門及時對我校進行重新規(guī)劃，新建一美麗的校園。
通過本次的常規(guī)工作自查，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使新鋪小學的教育教學常規(guī)工作再上一個新的臺階。
教學常規(guī)自查報告篇十八
1、要根據(jù)課程標準的精神和要求，靈活而具體地設計音樂教學的目標。教學目標包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三方面。
2、課時安排：參考教師用書，根據(jù)音樂課時恰當安排，對教師用書中不合理的部分可根據(jù)實際情況適當調整。教師可根據(jù)自己教學的情況，搭配本課內的教學內容。
3、音樂教學技能：突出音樂備課特點，教師要在課前把教材中的歌曲、樂曲、律動、舞蹈等內容用自己的歌聲、琴聲、語言、動作表現(xiàn)出來，要加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴，達到以美感人，以美育人。
4、教學設計（教學程序、步驟）：首先要對教學有一個總的設計思路或框架，在框架內要對教學進行合理的布局和安排，根據(jù)新課程理念，既要考慮教師的教法，還要考慮學生的學法；既要考慮教師的教學熱情，也要考慮學生學習的興趣；既要活躍課堂氣氛，還要激發(fā)創(chuàng)造性思維等等。同時還要考慮教學內容的安排組織。
二、上課
（一）教學目標明確
充分利用教材所提供的內容在音樂教學法的不同方面和領域有計劃，有層次地作好教學安排，設計生動、活潑的教學方法和形式，并對每一節(jié)課以什么教學內容、方法、形式等來達到什么教學目的和效果作出科學、合理的設計安排。
（二）遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點
1、音樂教學必須突出音樂聽覺體驗。音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。
2、音樂教學必須強調情感體驗。音樂是情感的藝術，通過音樂的情感體驗，達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂教學中教師要以自己對音樂、對音樂教育、對學生的真情感染學生，使學生喜愛音樂。
3、音樂教育必須強調以審美為核心。以音樂審美為核心是中小學音樂教育最基本的理念，應滲透在各個不同的教學領域中，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關文化的學習，培養(yǎng)學生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學生的音樂審美能力。
（三）注意音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系
音樂教學領域包括：“音樂感受與鑒賞”“音樂表現(xiàn)”“音樂創(chuàng)造”“音樂與相關文化”。各教學領域是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體。
（四）面向全體學生，注意因材施教
學生音樂能力的客觀差異，要求教師對所有學生給予普遍的關懷和鼓勵，使他們充滿自信地參與各項音樂活動。對音樂特長學生應給予相應的指導，并引導和鼓勵他們關心集體的音樂學習。
（五）建立平等互動的師生關系
音樂教學活動應該是過程與結果并重，教師作為教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關系。
教學形式應靈活多樣，應根據(jù)不同的教學內容和教學目標，采用與之相適應的教學組織形式，創(chuàng)設充滿音樂美感的課堂環(huán)境。要突出學生在教學中的主體地位，便于學生參與各項音樂活動，便于教學過程中的師生交流。
（六）運用現(xiàn)代教育技術手段
以信息技術為代表的現(xiàn)代教育技術極大地擴展了音樂教學的容量，豐富了教學手段和教學資源，在音樂教育中有著廣闊的應用前景，教師應努力掌握現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務。教師應加強對學生在影視、廣播、網(wǎng)絡上學習音樂的指導。
（七）創(chuàng)造
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術。音樂創(chuàng)造是指在中小學音樂教學中的即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)作音樂的活動。在音樂教學中，處處都有發(fā)揮學生創(chuàng)造性的機會。教師應將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個教學領域，要啟發(fā)學生創(chuàng)造性地進行藝術表現(xiàn)，不要用“標準答案”去束縛學生。同一個練習，可能有多種答案；同一首歌曲，可能有多種處理方法；同一首樂曲，可能有多種理解。應重視音樂實踐中的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)和鼓勵學生的創(chuàng)造精神。
教師在教學實踐活動，更多地為學生提供創(chuàng)造性學習的空間，教師也應積極地挖掘教學的空間，讓學生輕松愉快地學習。將課本、教師、學生、環(huán)境四大要素緊密結合，創(chuàng)設自己的教學特色，使自己的教學有聲有色，使學生在教師的引導、協(xié)助下更喜歡上音樂課。
三、教學評價
1、音樂教學評價中強調遵循以下幾個原則：發(fā)展性原則、導向性原則、科學性原則、整體性原則、可操作性原則。
2、對學生的評價應關注情感態(tài)度與價值觀和知識與技能方面的指標，還應考察學習過程與方法的有效性。如：對音樂的興趣愛好與情感反應，音樂實踐活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調能力，音樂的體驗與模仿能力、表現(xiàn)能力，探究音樂的態(tài)度與創(chuàng)編能力，對音樂與相關文化的理解以及審美情趣的形成等。
3、評價的方式與方法
（1）音樂教學的實踐過程，是評價的一個重要方面，應予以充分的關注，在教學過程中經(jīng)常進行?？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進行。
（2）在音樂教學活動中，對學生的音樂興趣愛好、情感反應、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，可以用較為準確、形象的文字進行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進行量化測評。無論采用哪種方法，都要注意科學性。
（3）對學生和教師的評價可采用自評的方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在音樂學習中學生個體差異明顯，因此，學生評價的重點應放在自我發(fā)展的縱向比較上。
“班級音樂會”能充分體現(xiàn)評價的民主性，營造和諧、團結的評價氣氛。通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、演出照片、錄音錄像等,達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。
總之，音樂評價應該保持開放的心態(tài)，采取多元化的評價方式方法，才能使評價活動更有效，評價更具可行性，這對深化音樂教育教學改革、全面實施素質教育具有重大意義。
教學常規(guī)自查報告篇十九
為了進一步加強陸家營小學教育教學常規(guī)管理工作，有效推進教育教學常規(guī)管理精細進程，實現(xiàn)教育教學常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學化和常態(tài)化，實現(xiàn)“向教學過程要質量、向課堂要效益”的教學目標及要求。提高教學質量和辦學水平，從而有效提高素質教育教學質量，現(xiàn)將本校對教育教學常規(guī)管理工作自查情況作簡要的匯報。
認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，辦學目標明確，任務落實，面向全體學生，促進學生從德智體美勞等全方面發(fā)展。自覺遵守國家頒發(fā)的《教育法》、《教師法》和《未成年人教育法》有所規(guī)定的法律法規(guī)，認真辦出人民滿意的一所學校。
按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃、教學內容及要求，開齊課程，開足課時，不可任意增添和減少。
學校要有教學工作計劃，教學工作總結，各教研組及各任課教師有教學教研工作計劃和總結，并且是常態(tài)化和規(guī)范化。
1、學校任課教師可采用集體和個人的形式進行，在備課時必須按教材和學生進行，要具有教案及一定的教學設計方可上課，學校做好檢查備課的情況記錄。
2、教師上課必須要按新課標要求組織課堂教學，在每一課堂中有機滲透德育、法制教育，教學效果好，學校有詳細的課堂教學檢查，并做記錄。
4、通過教學后的檢測次數(shù)是否達到基礎與技能的發(fā)展情況。詳改與登記、統(tǒng)計質量分析及講評工作，進行多元的激勵性評價。
在平時教學過程中，要加強注重調節(jié)學生身心活動，既要學生在課堂學得文化知識，又要重視學生身心健康，由此要經(jīng)常開展以班級為整體分組活動，形式多樣、內容豐富多彩。
1、根據(jù)課程改革的要求，進行課堂改革，課堂中要體現(xiàn)新課程改革的新理念和新要求，要體現(xiàn)教師教學方式和學生的學習方式的轉變。提高課堂教學效率和質量。
2、學校有聽課、評課、說課制度；學校有聽課記錄，詳實；聽課記錄按有關標準執(zhí)行。
3、校本教研活動要有完善的校本教研定時定人定內容開展教研活動。
4、學校根據(jù)全校教師的老、中、青及學歷的高與低，再根據(jù)教學能力的優(yōu)差之別的具體實情已制定出近期和中期教師培養(yǎng)培訓計劃，有實施總結。
5、教師的專業(yè)發(fā)展建立健全教師業(yè)務檔案，學校傳幫帶有計劃，有實施，有總結，有效果。
6、教學科研成果及辦學成效方面，學校教學質量在往年的基礎上有所提高，學生精神狀態(tài)很好，有健康活潑、積極向上的情趣。
根據(jù)以上所述，雖然教學質量有所提高，在與全鎮(zhèn)所有學生比較置于在良好，但與個別優(yōu)秀的學校的相比還相距很好，由此通過本次對教育教學常規(guī)工作管理的自查。還得認真采取行之有效的整改措施，更進一步加強抓好本校教育教學常規(guī)工作的管理是勢在必行的。
教學常規(guī)自查報告篇二十
根據(jù)縣教育局、鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)檢查的相關要求，我校組織檢查人員于2017年1月21日進行全面常規(guī)檢查。檢查內容有:高效課堂的開展及活動記錄、教師備課、導學案落實情況、作業(yè)批改、練習冊批閱、測評及試卷分析、聽課記錄和培訓筆記、家訪記錄、計劃、總結等內容。具體檢查（自查）內容見附件表1：
數(shù)學科作業(yè)、練習冊批改情況：
1、亮點： 每位老師都按照規(guī)定的量完成了作業(yè)的布置與批改次數(shù)。其中批改較認真的有二年級的邢福新，四年級的邢孔若、五年級的林元丘。在布置的作業(yè)題中，難度比較適中，選題的時候也兼顧到各方面的知識。
2、不足和建議：一年級、三年級數(shù)學作業(yè)封面不整齊。
數(shù)學科試卷測評情況：
1、亮點：每位老師都進行測評，而且對每一次測評都寫試卷分析，試卷分析的內容也比較客觀實在，分析得比較詳細，封面制作很整齊。
2、不足和建議：個別老師試卷分析的后面最好附上一張試卷樣張，分析表后要備有學生成績。
教師筆記材料情況：
1、亮點：從筆記的材料上來看，每位老師都有，完成較為有特色的老師有個人讀書筆記，讀書筆記記錄的內容比較有創(chuàng)意。較為突出的有：羅樹東、吉麗、羅春涼、陳瓊妃、林元丘等幾位老師。
2、建議： 在今后的筆記中要寫上筆記日期。
教師教案及導學案情況：
1、亮點： 導學案寫得比較好的有：羅春涼、吉麗、林元丘、陳瓊妃、吉訓明、陳小儒、羅樹東，教案方面較好的有：邢福新、邢孔若，導學案及教案的備課次數(shù)達標，內容比較貼切，符合教學大綱，反思寫得比較好。
作文批改情況：
1、亮點：學生作文書寫認真端正，老師批改評語比較注意書寫和準確使用專用詞語。
2、不足： 還應該加大力度對學生作文內容進行圈點。
語文作業(yè)、練習冊批改情況：
1、亮點： 學生作業(yè)書寫比較工整，頁面整潔，教師批改認真。練習冊方面，學生書寫工整，高年級教師批改較為認真。
2、不足： 三年級1班、四年級2班在批改后要注明批改的日期次數(shù)。語文練習冊批改，建議一年級1班、一年級2班不要一道大題打一個大鉤。四年級2班在批改時，學生做錯的地方，不要只打個叉就完事，要幫助學生更正。
語文科試卷測評情況：
1、亮點：試卷分析撰寫得比較認真，分析原因深刻詳細。
2、不足：個別老師試卷分析的后面最好附上一張試卷樣張，分析表后要備有學生成績。
班主任工作計劃、總結，科任工作計劃、總結制訂情況：
1、亮點： 每位班主任和科任都有工作計劃和總結，內容也寫得很好，計劃的制訂很有針對性。
教師聽課記錄情況
1、亮點：全部老師都按照規(guī)定量完成聽課任務。其中羅親盼、陳瓊妃20節(jié)，羅盛明、羅春涼、陳秋戀、陳小儒各19節(jié)。
2、不足及建議：要注意對意見與建議項的評寫，要寫出點新意來。聽課后要注明聽課日期、次數(shù)。
學校教研活動記錄情況：
1、亮點： 學校教研活動記錄比較詳細，說明學校認真開展教研活動，而且落實比較到位。老師的個人教研活動記錄也比較齊全。
學校工作計劃、總結制訂情況：
1、亮點：計劃、總結比較齊全、規(guī)范。
2、建議：要考慮計劃與總結的實用和對應。
家訪活動記錄情況：
學校領導及老師親自到學生家進行家訪，家訪有相片記錄，記錄比較真實、詳細齊全。
加強學校教學常規(guī)管理，促進教育教學質量和辦學 效益的提高，是進一步貫徹中共中央國務院《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》以及黨的十六大和全國農(nóng)村工作會議精神的決定，是全面提高教育教學質量，全面實施素質教育，推進學?；A教育改革，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重大舉措。按此舉措，我校在中小學教學常規(guī)管理工作指導思想的正確引導下，堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績?，F(xiàn)將所做工作自查自評作如下報告：
一、課程和教學計劃管理
1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃
教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。在此綱領下，每期開學初，我校組織全校教職工認真學習黨的教育方針和教育政策，反復領會其精神實質，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學思想、工作觀念統(tǒng)一到黨的教育方針上來，與部分課程標準、教學計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發(fā)展的指導思想，為教職工擬定每期教學工作計劃指明了方向。為確保素質教育質量，不斷提高辦學效益，我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。本項自評得分3分。
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教學常規(guī)自查報告篇二十一
在上級教育行政部門的正確領導下，我校教職工認真學習、貫徹和落實上級文件相關精神，結合本校實際，切實把我校教育教學常規(guī)管理工作抓實、抓細、抓好。多年來,我校一直堅持常規(guī)管理工作的基本原則,堅持以學生發(fā)展為本的教育理念,遵循教育教學規(guī)律,堅持教育創(chuàng)新,以教學常規(guī)管理為主線,以課堂教學為中心,向“精、細、實”管理要質量，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，扎扎實實做好教育教學和教學研究工作，努力培養(yǎng)良好的教學習慣、學習習慣和創(chuàng)新精神,全面提升教育教學質量,較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務,取得了一定的成績。我校對照《萬源市中小學教學常規(guī)管理示范學校評估細則》逐條認真檢查自評，自評得分為97分，我們認為：我校已基本達到萬源市中小學教學常規(guī)管理示范學校標準?，F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作自查自評情況匯報如下：
1、認真?zhèn)湔n。
凡事預則立，不預則廢。認真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提,學校要求每位教師備課到位，強調教師必須提前按課時寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。依標（課標）扣“本”（課本）設計課堂教學結構，備導言（激發(fā)學生興趣和要知欲望）、備板書（綱目清楚、直觀形象）、備提問（使學生始終處于積極主動的思維狀態(tài)）、備練習（學為主體、練為主線、梯度密度科學合理）。為了改進教學，提高質量，實現(xiàn)教學資源共享，達到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，同時考慮到現(xiàn)在的科學技術日新月異，網(wǎng)上的教學資源非常豐富，有很多優(yōu)秀的教案和課件及先進的教學理念，因此我校要求各教研組建立并完善自己的集體備課資源庫。根據(jù)我校實際，教務處規(guī)范了教案書寫格式，強調體現(xiàn)學生活動，體現(xiàn)課后反思，強調教案的適用性、創(chuàng)新性，強調超前備課，強調因材施教，當然也提倡書寫“個性化教案”。同時強調集體備課，開學前，教研組長組織教師們集中備課，協(xié)調好一學期的具體備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現(xiàn)教案資源共享。
2、認真上課。
課堂教學是課程實施的中心環(huán)節(jié)。教師要通過課堂教學這處主渠道，形成正確的教學理念，掌握必需的教學藝術，選擇合理的教學方法，具有適應課堂教學的良好的教學基本功，力求課堂教學簡約、扎實、有效。
要想提高教學質量，關鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，學校校長、教導處和各行政值周人員不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時和教師反饋。為了及時了解課堂教學動態(tài)，學校領導千方百計抽出時間走進課堂，隨堂聽課督促教師重視平時的課堂教學。行政聽課時不僅看上課，上完課隨即叫教師把教案拿來檢查，看教師是否按教案上課；同時還翻看學生的作業(yè)，了解本班學生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導教師把新課程的理念滲透在平時的教學中，督促其教學相長。根據(jù)我校目前的課堂教學情況，主要問題是：部分學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少吸引力、感染力。針對這一實際，本學期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，抓住學生的注意力，敲開學生的思維之門，使學生在“心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭”。從這學期開始，我校實行簽聽課制度。凡聽課教師必在聽課表上簽上自己姓名，授課教師在授課前將其信息在教務處公示欄予以公示。
3、認真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學的延伸，是教師了解學生獲取知識的程度、掌握技能的水平和運用所學知識解決實際問題的能力的重要途徑。有效的作業(yè)布置與批改，有利于調節(jié)改進教學工作，及時地進行矯正和補漏，鞏固課堂教學效果。
我校對作業(yè)的要求是“四要”、“四不準”?！八囊笔亲鳂I(yè)量要適度，質量要高，格式要嚴、批改要快。教師設計和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學生獨立思考能力，收舉一反三之效，不以數(shù)量取勝，要以質量見長，通過多樣的題型，多變的形式、體現(xiàn)出綜合檢測，學生多方面知識和能力的內容。對各學科的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、訂正規(guī)矩，都做嚴格要求。同時，學校提出了不準不批改作業(yè)、不準讓學生代批作業(yè)等硬性規(guī)定。以期達到量少、省時、高效的作業(yè)目的。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細選，符合學生實際，限制教輔用書的使用，提倡布置延時性作業(yè)、個性化作業(yè)，各科作業(yè)量要協(xié)調控制，凡學生做的作業(yè)（包括基礎訓練）都要全批全改，每次作業(yè)都要有批有改，有改有批，有批閱日期、批閱等級，有激勵性評語，要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號批改。教導處每學期定期進行作業(yè)檢查和不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，同時我們還通過召開學生座談會了解教師的作業(yè)布置情況及批改情況。每學期末進行優(yōu)秀作業(yè)展評及優(yōu)秀作業(yè)批改的評選。
4、認真輔導。
輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學生夯實基礎和拓展延伸的必不可少的一環(huán)，輔導要注重差異，分類指導，精心實施，講究成效。
我校輔導對象包括學優(yōu)生和學困生（主要是學困生），真正做到提優(yōu)補差。不管是課內還是課外，要求教師輔導時熱情耐心，尤其要關心學習有困難的學生，激勵不同層次的學生學習水平不斷提高。每學期還制定補差計劃，對學生進行現(xiàn)狀分析，引人而異地制定詳細的輔導措施，并對該生進行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個學生。
5、認真組織考試。
考試（測驗）是教學控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對教師教學活動的有效性和學生知識能力發(fā)展狀況的綜合評價，對教師掌握教學情況，診斷教學問題，監(jiān)控教學質量，改進教學工作意義重大。
我校各年級按學科及時組織單元知識質量測試，期中、期末由學校組織統(tǒng)一進行質量調研，九年級畢業(yè)班實行月考制度。考試形式以口試、筆試與實踐操作相結合，緊扣單元知識的重、難點，合理編排，難度適宜，體現(xiàn)實踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學生的知識水平和能力水平。期中教導處組織教師自主命題、期末統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一標準，提高了考試的信度。每次統(tǒng)測后要求任課教師針對本次考試從班級現(xiàn)狀、存在問題、提高措施三塊進行詳細的分析，同時教導處也對整個年級的考試情況逐項進行統(tǒng)計分析，召開各年級組的質量分析交流會，及時反饋調研結果，指出存在問題，提出解決辦法，以便任課教師及時查漏補缺。
6、認真進行教學反思。
古人云：“教然后知困，知困然后能自強也?！苯虒W反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。
為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平，我們建議青年教師每課必須有教學反思，其他教師每周不少于一篇教學反思。每次檢查教案時把檢查教學反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的教師在教師會上點名表揚，對寫得不好的教師當面交流，指出其不足及今后改進的地方。同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高。
常規(guī)管理貫穿于教學活動始終，制度是保障，實施是關鍵。我校加大常規(guī)管理力度，摒棄形式主義，講究實效，使教學常規(guī)處于動態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中，下面是我校的一些具體做法：
1、課程實施管理。
為了確保學校常規(guī)工作正常運行，我校嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴格執(zhí)行課程計劃，認真實施新課程標準，努力開齊開足教學計劃規(guī)定的全部課程,不斷完善《學校教育教學管理條例》。教導處每天對各班的上課情況進行巡視抽查，杜絕了隨意調課、讓課、占課和無人課的現(xiàn)象。同時還采取了各班填寫“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”，教導處定期或不定期對教學常規(guī)進行問卷調查、隨機抽查等方式，堅決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。
2、計劃建設與管理。
制定學校教學工作計劃。我校每學期初定期召開教研組長、村校負責人工作會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》、《學校教科研計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負責人圍繞學校計劃,擬訂各級各類計劃。
制定扶優(yōu)幫差活動計劃。因材施教,分層教學，學期初,每個教師分別訂好扶優(yōu)幫差活動計劃,有針對性地進行輔導并要求作好學優(yōu)生和學困生的輔導記錄。
3、常規(guī)制度管理。
為了使我校的教學常規(guī)管理有章可循，使得教學工作有的放矢，根據(jù)學校實際,我們不斷修訂和完善一系列教學常規(guī)管理制度,修訂了“玉帶小學加強教學管理提高教學質量的實施意見（暫行）”、“玉帶小學教學管理制度(暫行)”、“玉帶小學備課檢查量化考核細則”、“玉帶小學作業(yè)檢查量化考核細則”等，對教學常規(guī)管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責,使我們的教學管理工作做到有章可循,有規(guī)可依。在制定制度時，我們努力呈現(xiàn)一種細節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對細節(jié)的追求。但同時，我們又倡導百花齊放，“在統(tǒng)一中追求自由，在標準中追求特色，在一致中追求個性”。
主要從五個方面進行：一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質量,負責聯(lián)系教研組的行政領導定期與不定期對教師進行抽查；抽查結果顯示，各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導處加大教學中的“備（課）、教（學）、輔（導）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學期抽查2次。抽查結果顯示，各組教師作業(yè)適量,補救措施具體；每次檢查、抽查結果都認真作好小結,進行評比,并在教職工大會上分析公布。三是督促班主任每學期終給學生寫鼓勵性評語,并根據(jù)評語的質量進行評比。四是校行政領導在各自兼課的同時,每學期的均聽課在20節(jié)以上。五是每學期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評，建立學生作業(yè)反思、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進行獎懲。
2、教師業(yè)務學習“實”
為適應時代對教師的要求,我們必須努力提高自身素質,而提高自身素質的唯一途徑是不斷學習。為此我校全體教師根據(jù)學校要求,結合自己教育教學工作實際,要求教師選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著,并制定自己的個人讀書計劃。學校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物,以切實提高師資水平。學校還堅持統(tǒng)一組織教師進行隔周一次業(yè)務學習,并要求做好記錄。
3、強化集體備課,踐行課堂教學新模式“實”
學校發(fā)揮教研組群體作用,集思廣益,做到優(yōu)勢互補,提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學建議案,研究教材,備學生、論方法、注過程、備資源。踐行“先學后教、當堂訓練”的教學模式構建高效課堂。學期初根據(jù)本校實際,以教研組為單位,深入研究教學建議案,并提出符合學校實際情況的上課教案,然后通過個體授課、集體評議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，每月一次；這樣,通過集體討論與個體操作相結合,使理論與實踐緊密結合,集中群體智慧,優(yōu)化了教學過程,切實地增強了教師理論水平,較好地提高了課堂的實際效益。
4、大力鼓勵教師開門講課、推門聽課,促進教學水平提升。
學校重視督促教學過程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機“推門”聽課方式,每隔段時間行政領導攜相關老師隨機進教室聽課,并及時檢查其教學方面相關資料,及時進行聽課反饋,指出存在問題,并多予以青年同志以鼓勵,使教學監(jiān)控更富實效。
5、組織教師外出培訓學習。
不定期選派骨干教師參加各級的培訓,這些派出培訓的骨干教師參加培訓后結合教學實際開講座、上示范課,培訓其他教師,在學科教育教學中起帶頭、示范作用。同時學校組織各教研組每學年開展一次校際教研交流活動，開闊教師視野。
6、建立教學反思制度和教學論文撰寫制度。
7、細化領導分工,把教學管理工作落到實處。
8、做好“師帶徒”結對子工作，造就一批校、市級骨干教師隊伍。
9、做好表率作用。
校行政領導必須參與學校教學研究工作并擔任主要任務；在各自兼課的同時,每期的均聽課在20節(jié)以上。
1、為營造學生愛國愛校、知榮明恥、全面發(fā)展的良好氛圍,提高學生寫作、書法、繪畫、剪紙等藝術修養(yǎng),傳承中華藝術瑰寶,于是學校每學年舉辦一次“忠孝活動”。以班為單位,將班里的同學的手抄報、書法、繪畫、剪紙等優(yōu)秀作品以展板形式展出。既增強了校園文化氣息,又激發(fā)了學生的發(fā)展欲。
2、堅持開展“校園廣播站”誦讀活動。以古詩詞的誦讀為切入點，深入實施素質教育，努力創(chuàng)建以“中華經(jīng)典古詩詞誦讀”為特色的校園文化教育，引導學生了解、熱愛和正確使用祖國的語言文字，發(fā)掘中國古代經(jīng)典詩詞中所蘊藏的智慧、哲理和魅力，讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。
3、堅持開展教育教學成果優(yōu)秀教師的表彰和落后學科教師的函告約談機制。
學校秉承“以人為本，以研促教，辦人民滿意教育”的辦學理念，銳意改革，積極進取，認真貫徹落實黨的各項教育方針和政策，以法治校，教育教學效果顯著，曾創(chuàng)下全市附中“十連冠”的佳績。學校先后被表彰為“達州市模范教工之家”、“萬源市文明單位”、“萬源市衛(wèi)生先進單位”、“依法管理合格學?！?、“平安校園”、“達州市師德先進集體”，曾多次獲得萬源市教育督導評估一等獎、二等獎和三等獎。
當然，我們還存在很多的不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責，同樣，時有限定之期，只有抓落實的時效性增強了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。
2、在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進一步的門檻。語文教學重視了作文，甚至有時能把練筆當著作文來重視，但忽視了學生的閱讀，學生對課外知識的涉獵甚少。數(shù)學學科忽視了對學生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。語文學科，學生的閱讀理解能力；數(shù)學學科，學生的解題技巧和能力都與學生所處的年級所要達到的目標存在一定的差距。
3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結合自己的教學去尋求豁然開朗的內心體驗，因此，教師的整體課堂教學質量要提高尚需一段時日。
4、在教學質量分析上，深入力度不夠，教師間缺乏協(xié)作精神；今后擬將建立學校名師工作室，引導教師潛心鉆研、精誠合作，加大科研力度，以科研興校。
今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學常規(guī)管理工作中的每一個細節(jié)，為全面提高我校的教育教學質量而努力奮斗。我們堅信，在各級領導的正確領導和指導下，在全校師生的共同努力下，我校教學常規(guī)管理工作一定會取得可喜的成績。
教學常規(guī)自查報告篇一
阿瓦提縣第四小學是一所六年制寄宿制小學，始建于20xx年9月，她應社會發(fā)展之運而生，藉課程改革之勢而興?，F(xiàn)有30個教學班，在校生1874人，平均班額達到63人。其中寄宿生460人；教職工98人，其中專任教師90人。學校先后建成和配置了校園廣播系統(tǒng)、遠程教育室、語音室、實驗室、計算機室、班班通教室等現(xiàn)代化教育教學設施。
加強學校教學常規(guī)管理，是全面提高教育教學質量，全面實施素質教育，推進學校基礎教育改革的重大舉措。為有效落實自治區(qū)中小學教學常規(guī)管理提升項目，提高我校教學管理與質量水平，根據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)中小學教學常規(guī)管理水平和教學質量》要求，對照《自治區(qū)普通中小學教學常規(guī)管理督查評估體系》認真進行了自查自評。自查自評結果如下：
（一）a1課程管理。
1、b1課程執(zhí)行（50分）【自查得分50分】。
認真落實《自治區(qū)義務教育階段課程設置方案》及《阿瓦提縣義務教育階段課程設置方案》，開足開齊各門課程。制定了《阿瓦提縣第四小學課程管理制度》《阿瓦提縣第四小學調課代課制度》，規(guī)范三級課程管理，依法執(zhí)行課程計劃。每學期開學前一周制定好學?？傉n程表、各科課程表，并確保各學科有專職或兼職教師任課。嚴格按課表上課，各學科均無增減課時現(xiàn)象。本項自評得分50分。
2、b2藝體課程（30分）【自查得分25分】。
3、b3三類課程（30分）【自查得分25分】。
經(jīng)典與我同行”、“英語口語”等校本課程，選修課程有“趣味數(shù)學”、“愛上剪紙”、“數(shù)字游戲”、“兒童畫”“口風琴”、“七彩之夢”、“硬筆書法”等興趣活動類的選修校本課程。校本課程有綱要、有教材、有計劃，已經(jīng)進入課堂。但學校對綜合實踐活動課程和地方課程管理與考核上，還達不到課程綱要的要求，自查扣5分。
4、b4實驗教學（30分）【自查得分25分】。
學校成立了實驗教學領導小組，實驗教學演示實驗開出率達100%，分組實驗達90%以上。制定了實驗室開放制度，每周對實驗室進行開放，還開設了“科技小組”，激發(fā)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)了學生的科學探究能力。學校定期對照教學計劃檢查實驗教學，制定了《小學科學學業(yè)成績評價方案》，將學生實驗能力列入學業(yè)成績評定。學生最終學業(yè)成績的呈現(xiàn)：平時表現(xiàn)（20%）+期末考查（60%）+學生評價（20%）=綜合評價（100%），由于此方案正在嘗試探索之中，還不完善，自查扣5分。
5、b5課外活動（40分）【自查得分35分】。
為了促進“體育、藝術2+1”體育活動的開展，豐富同學們的體育活動，強健同學們的體魄，學校積極開展陽光體育活動和興趣小組活動，2學校認真落實“陽光體育活動一小時”要求，統(tǒng)一組織了大課間活動，在廣播操和武術操結束后，安排了跳國學操，把經(jīng)典誦讀與課外活動結合起來。根據(jù)年級的特點，在沒有體育課的當天下午第七節(jié)課安排了做游戲、跳大繩、呼啦圈、踢鍵子、乒乓球等課外活動。每周四下午第七節(jié)課開設了“趣味數(shù)學”、“愛上剪紙”、“數(shù)字游戲”、“兒童畫”“口風琴”、“七彩之夢”、“硬筆書法”“合唱”、“舞蹈”“動漫小組”等興趣活動。各項活動都都做到了有計劃、有記錄、有總結。由于興趣小組數(shù)量有限，不能滿足所有學生的需求。自查扣5分。
1、b6制度管理（40分）【自查得分35分】。
學校辦學目標明確，以“質量立校、科研立校、特色亮?！睘樽谥?，積極推進新課程改革，加強教學常規(guī)精細化管理，落實校本教研制度，抓好課題研究，促進教師專業(yè)成長，促進教育教學質量全面提升，制定了切實可行的“教學質量提升規(guī)劃”，建立了校級領導包年級制度、各層教學管理年度考核制度等制度，教學管理制度齊全，并落實。由于各層教學管理考核細則剛制定，還未來得及落實，自查扣5分。
學校健全教學工作管理制度，規(guī)范教學組織管理；加強課堂常規(guī)管理，對教師備課、上課、輔導、批改、考核等教學流程從嚴要求，每月認真檢查，精心考核，及時向教師通報反饋，杜絕教育教學事故發(fā)生。認真規(guī)劃和組織好全年各類師生競賽活動；建立科學合理的教學質量評價體系，健全教學質量分析和評價制度，全面提高教育教學質量，學籍檔案規(guī)范完善。
3、b8聽課評課（60分）【自查得分55分】。
學校始終把教師隊伍建設擺在教學管理的重要位置，結合學校實際制定了教師發(fā)展規(guī)劃。制定了業(yè)務學習制度，采取自主學習和專題培訓相結合，要求每位教師每常年必須讀一本教學專著。堅持每周進行一次業(yè)務學習，積極開展“青藍工程”師徒結對活動，目前已經(jīng)形成學科帶頭人、教學能手、教學新秀等教師梯隊，積極開展師徒結對子活動。學校每個年級成立了教研組，教研組長責任明確，積極開展集體備課、業(yè)務學習，聽評課活動。學校出臺了任課教師常規(guī)教學量化考核評價方案，與30%績效工資掛鉤。由于教師學習的主動性和實效性還不高，自查扣分5分。
學校注重了學生養(yǎng)成習慣教育，每學期開學，每節(jié)班隊會都要求班主任把學生的養(yǎng)成習慣作為重要抓手來抓。在各年級開展了“學習之星”、“勞動之星”、“誦讀之星”、“好習慣之星”的評比活動，堅持每周評比，每月爭星，督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，聽講習慣、發(fā)言習慣等。由于我校寄宿學生較多，多數(shù)來自農(nóng)村，學習生養(yǎng)成習慣易反復，還需要多方配合、多管齊下把學生的習慣抓好，自查扣10分。
5、b11設備管理（40分）【自查得分35分】。
學校教學實驗儀器和遠程教育設備配備齊全，管理規(guī)范，建立健全了實驗室管理制度，遠程教育設備使用制度等。實驗教學演示實驗開出率達100%，分組實驗達90%以上。把教師的信息化教學應用列入年度考核體系并進行考核，保證了每套設備每周使用不少于20課時。
4學校教學用房緊張，沒有音樂教室、美術教室、閱覽室和勞技教室，出現(xiàn)了資源閑置等現(xiàn)象。自查扣5分。
1、b12備課（80分）【自查得分80分】。
學校健全教學工作管理制度，規(guī)范教學組織管理；加強課堂常規(guī)管理，對教師備課、上課、輔導、批改、考核等教學流程從嚴要求，堅持每月認真檢查，精心考核，及時向教師通報反饋，杜絕教育教學事故發(fā)生。堅持每周開展集體備課制度，充分發(fā)揮備課組作用，集體備課狠抓了“集體議課”和“二次復備”環(huán)節(jié)，確保了集體備課落實到位。
2、b13上課（120分）【自查得分100分】。
學校根據(jù)《自治區(qū)中小自治區(qū)中小學教學常規(guī)管理基本要求》制定了老師日常行為規(guī)則，規(guī)范教師課堂教學行為。認真學習課標，要求自覺將課標精神轉化為自己的教學行為，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，提倡先學后教，以學定教，把課堂還給學生。由于個別教師的課堂教學效率不高，課堂教學的有效性及教學模式還正在探索，自查扣20分。
3、b14作業(yè)布置與批改（40分）【自查得分35分】。
一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)控制在一個小時以內。由于合校上來的學生基礎較差，部分學生還不能按時完成作業(yè)，自查扣5分。
4、b15學生輔導（40分）【自查得分35分】。
學校組織各科教師認真開展“培優(yōu)補差”工作，確保每個孩子不掉隊，努力讓優(yōu)等生“吃得好”、中等生“吃得飽”、學困生“吃得了”，在語數(shù)英學科對“分層”教學法進行大膽實驗。采取個別輔導和集體輔導5相結合，各科都根據(jù)學科特點制定了“培優(yōu)補差”計劃，并積極開展輔導工作，由于對輔導的有效性檢查較少，自查扣5分。
6、b16學業(yè)考核評價（40分）【自查得分35分】。
學校建立了學業(yè)考核與評價制度，非考試科目也初步制定了學業(yè)考核評價方案，積極采取過程性評價與終結性評價相結合，自評與互評相結合，定性評價與定量評價相結合，積極探索對學生學業(yè)綜合評價的方案，即，平時表現(xiàn)（20%）+期末考查（60%）+學生評價（20%）=綜合評價（100%），由于學業(yè)考核的評價還不完善，沒能在所有學科落實，自查扣5分。
7、b17教學反思（20分）【自查得分18分】。
學校建立了教學反思制度，鼓勵教師寫有價值的反思。堅持每課反思與學期反思相結合，組織開展過如何進行教學反思專題培訓，教學反思交流會。在教案檢查中，作為重點檢查內容列入其中。要求每位教師每學期每學期至少寫2篇教學反思。由于反思質量存在不高的現(xiàn)象，自查扣2分。
（四）a4校本教研。
1、b18教研組織（30分）【自查得分30分】。
學校教研組織機構健全，人員分工清晰，責任明確。學校設教研主任1名，教研組長12人，各崗位職責明確。設藝術教研組、體育教研組、地方課程教研組、綜合實踐課程教研組。語數(shù)教研組堅持每周開展集體備課，其他教研組則每兩周進行一次業(yè)務學習或組織研究活動。
2、b19教研活動（50分）【自查得分50分】。
我校立足校本、優(yōu)化整合，積極探索有效的校本研訓模式。目前，我校已經(jīng)形成以“強練內功、外展素質”為基礎，注重教師隊伍梯度建設，以積極打造“名師”工程及“青藍”工程為紐帶，以立足課堂教學，開展“青年教師匯報課、學科帶頭人示范課、同課異構研賽課和課題研6討課”等“四課”活動，融磨課、評課為一體的校本研訓模式，為教師專業(yè)成長搭建平臺，取得了較好效果。
3、b20課題研究（40分）【自查得分35分】。
建立健全以校為本的教研培訓制度，結合教學實際開展教學研究活動，重在解決教學中存在的實際問題。學校承擔了自治區(qū)基礎教育課程改革項目分層教學寫評價研究工作。去年經(jīng)自治區(qū)結題的小課題1項，經(jīng)縣教研室結題的小課題有12項。但部分課題未組織開題論證和中期檢查等過程。教師的參與率還有待提高，自查扣5分。
4、b21激勵機制（40分）【自查得分35分】。
學校把建立以校為本的教研制度作為校本研訓工作的一個重點，先后制定并規(guī)范了集體備課制度、交流反思制度、專業(yè)引領制度、名師培養(yǎng)制度、結對幫扶制度、校本研訓激勵制度等多項校本研訓制度。這些制度對發(fā)展性評價教師，多角度多尺度去衡量教師工作成績，發(fā)揮了很好的激勵作用，培養(yǎng)了教師的成就感和快樂感，建立了教師自信和超越發(fā)展的欲望。學校制定了課題研究獎勵制度和措施，但還不完善，自查扣5分。
1、學校非常重視主體學科的教學質量，對非主體學科學業(yè)考核評價及質量關注較少，全面發(fā)展的質量意識還需要進一步更新。
2、校本教研制度仍需進一步完善。針對研究中存在的效果不高的問題，還應該進一步采取相關措施。學校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成，但還不夠成熟。
3、課堂教學模式的研究才剛剛起步，還沒成熟。
4、教研科研活動針對性、實效性有待突破。學校的教研活動大多局限于語文、數(shù)學、其他學科的教育教學研究活動教少；教研活動未能結合學校實際定出研究專題，未能抓住本校教學中存在的主要問7題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究。
1、重視三類課程的實施與評價，樹立全面的質量意識，促進學生全面發(fā)展。
2、進一步完善教學管理制度。要結合學校實際，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。
3、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業(yè)務理論學習。要抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。二是引導好教師更好地參加網(wǎng)上的研修學習。
4、抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng)新，在總結的基礎上提高。
通過本次教學常規(guī)工作自查自糾，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。在今后的工作中，我們將進一步落實常規(guī)管理的各項要求，注重細節(jié)管理，體現(xiàn)過程監(jiān)督；加強對有效課堂教學模式的研究，加強對青年教師各項業(yè)務能力的培養(yǎng)，繼續(xù)實行新老教師結對子活動，提升教師整體業(yè)務水平，進一步促進學校教育教學工作的發(fā)展，使學校教育教學質量穩(wěn)步提升。
教學常規(guī)自查報告篇二
辦學理念：學校始終以“以科研為先導，以創(chuàng)新求發(fā)展”為辦學理念，秉承“以人為本，張揚個性，一切為了學生的終身發(fā)展”的辦學思想。
管理理念:因勢利導因地制宜因材施教。
發(fā)展理念：緊抓機遇搶抓機遇。
校長寄語：播下一種行動，收獲一種習慣；
播下一種習慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運。
育人理念：以美育人育美的人。
校訓：善思篤行志存高遠。
校風：文明健美求真創(chuàng)新。
教風：端莊嚴慈愛崗敬業(yè)。
學風：尊師守紀善思好學。
?；辏厚T玉祥將軍愛國精神。
學校曾被評為泰安市“教學工作先進單位”、泰山區(qū)“教學工作先進單位”、山東省“綠色學?！?、泰安市“規(guī)范化學?！?、泰安市教學示范學校、泰安市校園文化建設aaa級學校、泰安市“教書育人先進單位”、泰山區(qū)“政治業(yè)務雙強學?！?、泰山區(qū)“十佳師德先進集體”、“泰山區(qū)校本培訓先進單位”等稱號。開發(fā)的校本課程榮獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。
泰山馮玉祥小學在全校內開發(fā)了剪紙校本課程，以剪紙為媒，學校參加了山東省文博會；以剪紙為媒，學校和香港田灣始南小學結成友好學校。在xx年年，學校的部分學生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動。
學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術與學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題“綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質教育等重點課題，受到領導和專家充分肯定和高度贊揚。
按照上級部門要求，我們以人事和分配制度為突破口，制定各部門崗位職責及相應考核條例，實施目標管理，形成“全程管理，分權賦職”的管理機制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質服務”的管理功能。建立科學的考核機制，在完善年度考核評估方案的基礎上，對教師各個方面，諸如工作態(tài)度、教學成績和效果、育人成果等綜合評估、量化評分，完善和調整《泰山馮玉祥小學考核獎懲細則》，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬的分配原則，調動教職工的積極性和創(chuàng)造性。
校長岳榮峰同志是泰前辦事處的名校長，大專學歷，中共黨員，山東省教科研創(chuàng)新型校長，泰山區(qū)優(yōu)秀黨員，泰安市學校裝備先進個人，參編了青島出版社出版的《小學生妙語佳句》一書，參編了s版語文第八冊輔導用書。教學經(jīng)驗多次在《泰山教育》上發(fā)表。主持了山東重點實驗課題。副校長崔玲同志大專學歷，中共黨員，是泰安市教學能手，泰山區(qū)優(yōu)秀教師，泰山區(qū)優(yōu)秀德育工作者，山東省論文一等獎。楊培霞同志負責學校德育、教科研工作，大學學歷，泰山區(qū)教學能手，語文錄像課獲得全國二等獎，論文多次在全國省市獲獎，多次執(zhí)教泰山區(qū)公開課，兩篇論文在國家刊物上發(fā)表，泰山區(qū)教學工作先進個人，泰山區(qū)教育科研工作先進個人。被全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題組評為先進個人。主持了省級三個課題。各中層業(yè)務領導干部均是市區(qū)優(yōu)秀教師、教學能手，市區(qū)優(yōu)質課獲獎者等。事業(yè)心和責任感強，有改革創(chuàng)新精神，有較強的講課、評課、指導教科研能力，工作扎實，高效。
學校立足于實際，制定了“馮玉祥小學三年發(fā)展規(guī)劃”、制定了學校的發(fā)展目標，指明了學校的發(fā)展方向。
學校一直以來堅決落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，并且因地制宜，制定了《馮玉祥小學副校長職責》、《馮玉祥小學教導主任職責》、《馮玉祥小學總務主任職責》、《馮玉祥小學班主任職責》、《馮玉祥小學教師職責》、《馮玉祥小學傳達職責》、《馮玉祥小學中午托管職責》。并且制定了《馮玉祥小學備課制度》、《馮玉祥小學考勤制度》、《馮玉祥小學認課制度》、《馮玉祥小學聽評課制度》、《馮玉祥小學獎評制度》。每學期初開全體教職工會議，把各部門的職責，制度傳達下去。確保明確職責，有令則行。并且和相關人員簽訂責任書。
我校教師總人數(shù)共計33人，45—30歲的19人，30歲以下的10人，我們泰山馮玉祥小學教師年齡當前來說，教師隊伍比較年輕，中青年教師占學校教師的87%。學校教師學歷，取得本科學歷的是21人，取得大專學歷的是8人，取得中專學歷的人數(shù)是4人，學歷達標率為100%。
學校大力提倡教師走出去，學習先進經(jīng)驗，為老師參加各級教研活動搭建平臺，我校由省級骨干教師3名，市級骨干教師7名。泰安市優(yōu)秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區(qū)名師一名。在平時的教學工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭的作用。
學校全面實施素質教育,走進新課程，解放思想、更新觀念、深化教育教學改革,鞏固“兩基”，落實“兩全”。提倡在教師的主導下，發(fā)揮學生主動精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，做到了三個“優(yōu)化”，即優(yōu)化師生關系，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學方法，取得了較高的教學效益。
實施素質教育，應當以育人為本，以課堂為載體，以教學為中心，以課堂為主渠道，以質量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學這一主渠道作用，讓素質教育的目標滲透到課堂教學的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學效率。
我校有高級教師22人，有泰安市教學能手4人，泰山區(qū)教學能手14人，省、市、區(qū)學科帶頭人5人。
為了提高教師素質，我們對教師提出“五化”要求，即教育思想要先進化，教學方法優(yōu)組化，教學過程全優(yōu)化，教學基本功高能化，教學手段現(xiàn)代化。
學校教學師德為先，我們?yōu)榱舜蛟煲恢枷脒^硬的教師隊伍，特制定了馮玉祥小學教師誓詞和馮玉祥小學教師工作榮辱觀，用來規(guī)范教師的教學行為。每逢新學期開始，在第一次升旗儀式上，我們泰山馮玉祥小學全體教師在國旗下，面對學生，舉行莊嚴的宣誓儀式。學校還把教師誓詞和教師榮辱觀打印在教師的政治和業(yè)務筆記上。同時，利用周會和例會強抓教師的思想政治工作。如今學校教師更加愛崗敬業(yè)，扎實工作。
落實好新課標精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了新課程理念的通識培訓，與老師們通研課標，通研教材，使教師對本學期的教學目標胸有成竹，對于教學任務心中有數(shù)，從而便于教師制定教學計劃。
開展集體備課活動。每周一至四下午，各教研小組，組織成員集體備課（學校領導分組參加），集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。
開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，并請學校領導一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。第三步，采用全面參與的方式，讓同學科的老師全部上一節(jié)公開課。
開展了寫教學反思活動。學校的反思制度已經(jīng)深入人心，每節(jié)課的課后反思成為老師們的自覺行為。
學校加強教科研隊伍建設，把一批年富力強、業(yè)務水平高的骨干教師充實到教研組和課題組中來，建立起了完整的教科研工作體系，定期開展工作，教科研活動開展的有聲有色。每學期，學校定期開展全體教師參加的聽評課活動。同時開展了由課題組教師和骨干教師執(zhí)教的研究課活動。這些活動的開展，加強了教師之間教學經(jīng)驗的交流和科研成果的推廣，教師的教學能力得到很大提高，教科研碩果累累。我校區(qū)教學能手達到14名。18名教師獲泰山區(qū)優(yōu)質課、公開課，有30篇論文分獲省市區(qū)獎；有6名教師獲市優(yōu)質課。
學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術與各學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題“綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質教育等重點課題，受到領導和專家充分肯定和高度贊揚。
學校開發(fā)了校本形象課程——《理想從這里起飛——走近馮玉祥》，如今這本書印刷成冊，成為各年級各班的校本教材。學校開發(fā)的校本課程獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。
我校不斷加大教學投入，增加教學儀器，達到教學手段現(xiàn)代化。學校多方籌集資金，建起高標準微機室、多媒體電教室、圖書閱覽、體育器材室、語音室以及校園網(wǎng)。8口教室配備大屏幕投影儀，教學儀器達到省定一類標準。設備有了，關鍵是在利用上下功夫，使教學儀器真正發(fā)揮作用，因此，學校制定了嚴格的規(guī)章制度，如科學課要到實驗室上，該做的實驗必須做，鼓勵教師自制課件，利用微機修改作文，公開課、優(yōu)質課必須使用現(xiàn)代化教學手段。
教學常規(guī)自查報告篇三
1、總體上看，學生作業(yè)、作文上交的情況大部分班級是好的，大部分教師都能認真及時的批改作業(yè)、作文，能嚴格要求學生，督促學生及時進行練習和鞏固。所有參加檢查的七、八年級科任教師都能按學校要求的次數(shù)和人數(shù)比例完成作業(yè)、作文的批改。
3、本次檢查作文批改比較優(yōu)秀的教師有：唐云、高愉清、盧清清、盧瑞花；
4、出現(xiàn)的問題：
（1）學生作業(yè)本上交數(shù)參差不齊，有的班級能收齊，有的班級個別科目相差很大。
（2）學生作業(yè)質量不高，書寫不規(guī)范、字跡潦草。
（3）有個別班級部分學生的作文評語過于簡單。
5、改進作業(yè)、作文質量的建議：
（1）科任教師要進行作業(yè)、作文上交登記，及時反饋，對不上交作業(yè)、作文的學生進行談心，及時催交、補做，進行補批補改。
（2）制定激勵措施，與班主任溝通協(xié)作、設計方法，將作業(yè)、作文上交情況和質量與班里的各種評比等掛鉤，做到獎罰分明，促使學生認真對待作業(yè)。
（3）教師要提高對作業(yè)、作文質量重要性的認識，認真批改作業(yè)、作文。
1、總體情況：全體認課教師都能及時備課，認真撰寫教案，每一課時都按照教案本的欄目認真撰寫，認真確定教學目標、精心設計教學方法、過程詳細，注重師生的互動和學生學習的主動性和積極性。
3、個別存在的問題：
（1）個別教案格式不規(guī)范，如板書設計往往漏寫。
（2）教學目標、重難點、教學方法確定與教學過程不相符合或相去甚遠。
（3）教學方法選擇沒有與學科特點相結合。
（4）教學過程設計的.思維方式較老，缺少對新的教學觀念的吸收和運用。
4、改進教案撰寫質量的相關措施：
（1）加強學習、轉變觀念，從自身發(fā)展的角度提高精心設計撰寫教案的自覺性和重要性的認識。
（2）教案要結合學生的實際有針對性的對學生情況進行分析；
（3）教學目標和重難點確定，教法學法的選擇要認真對待，精心選擇，合理使用，并能在教學過程中充分體現(xiàn)。
（4）在教學過程設計既要重視基礎知識和基本能力的扎實訓練，又要注重自主、合作、探究等教學方式的運用，多選擇情境、觀察、實踐、表演、競賽等學生感興趣的教學方法，提高學生學習的積極性和主動性。
（5）提倡學生多讀書、多練習、多觀察、多實踐，加強對學生進行學習態(tài)度和習慣的養(yǎng)成教育，加強學習方法和學習策略的指導。
1、送檢教師73人，絕大多數(shù)教師基本上都能按學校的要求撰寫教學反思，只是個別教師撰寫過于簡單。
3、個別存在的問題：
（1）、個別教師教學反思撰寫的格式不規(guī)范。
（2）、個別教師只是從電腦上下載，沒有結合自己的教學實際進行反思。
4、改進教學反思撰寫質量的措施：加強學習，改變觀念，認真結合自己的教學案例進行反思。
教學常規(guī)自查報告篇四
9月28日進行本期教學常規(guī)第二次督查，督查的項目有教師備課、聽課、學生作業(yè)。從開學至督查以3周計算，現(xiàn)將本次督查情況小結如下，并將本小結在例會中通報。
一、備課情況：
從督查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質量較高，具體表現(xiàn)在：
（一）好的方面：
1、備課過程詳細，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學后教，當堂訓練”是形式，運用了“導、學、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標。
3、備課的數(shù)量大部分達標。
4、備課的內容相對而言，比前幾次更符合老師和學生的實際情況，不再是單單的只備教材。
5、按要求寫了教學后記，并依實際情況作出了分析，思考，總結。提出了一些我們常遇到的問題。
（二）存在問題：
個別教師沒有按照教導處的督促，糾正自己的備課方式，實驗老問題還存在。主要體現(xiàn)在：
1、個別教師備課不能體現(xiàn)“導、學、教、練”教學模式。
2、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時，試卷沒有試卷分析。
3、個別教師書寫比較潦草。
4、個別教師教學反思教簡單，沒有認真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內容只是泛泛而談。
5、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。
6、個別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
二、建議：
1、認真鉆研教材，結合學生實際，設計好每一課時的教案。備課要與教學進度同步。
2、老師備課不能過于簡單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，該刪減的要刪減，該增補的要增補。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫得實在且有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。
4、認真學習我縣教育局下發(fā)的《學本式高效課堂匯編》，并按要求備課。
5、作文備一個寫一個，實驗備一個做一個，都應達到新課標要求。
三、聽課情況分析：
大部分教師能按時完成聽課，聽課也實實在在是推門聽課的，但也有個別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評價的現(xiàn)象。
四、作業(yè)情況：
作業(yè)要認真布置、及時批改、及時反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學質量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認真批閱作業(yè)，基本達到全批全改，學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。習作方面，一部分教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。極個別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認真，對作業(yè)出錯的地方視而不見。甚至有個別老師沒有批改學生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議：
1、重視作業(yè)的及時批改與講評，要重視學生錯題的糾正。要對學生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補漏，對于后進生，耐心指導?？啥嗖捎卯斆媾男问?，以便于及時反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導學生自行改正，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學生的需要。調動不同層次學生的學習積極性。
3、教師要重視指導學生寫字。
4、學生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識性錯誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當?shù)呐Z，或激勵、或鞭策，或鼓勵，或要求。
6、作文批改除了要有總結性批語外，還要有眉批，對文中的錯別字要圈出來，不通順的句子要幫學生理順。好詞佳句要勾畫，同時，寫上激勵性評價。絕不允許只是給學生的作文打一個分數(shù)。
7、閱讀老師要指導學生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學生學習插圖、排版。做好讀書筆記，對學生提高習作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
五、方法與措施：
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對未按時完成常規(guī)材料的教師給予例會通報批評，并扣績效工資篇（個、次）/10元，還要求其補好所欠材料。
3、加強突擊督查力度，對于在突擊督查中缺當堂課教案的給予通報批評并扣績效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案，對于在平時工作不認真的教師，取消當年的評先評優(yōu)資格?？偠灾?，本次督查總體質量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。
教學常規(guī)自查報告篇五
近期，我部根據(jù)學校安排，結合本部實際情況，對教育教學常規(guī)管理工作進行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴格管理，進行全面的檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：
一、汽車部簡介。
汽車專業(yè)部在校教學班20個，校外實習班9個。其中，汽車運用與維修專業(yè)25個，汽車商務專業(yè)4個。
我部共有教師46名，其中基礎模塊教師19人，專業(yè)模塊教師25人。汽車專業(yè)教師均為“雙師型”教師，汽車部有汽車維修高級技師2名王小明、王秋明，汽車維修技師7名楊亞敏、陸永梅、張立杰、王國玉、張龍、常春、曹曉蘭，其余均為汽車維修高級工。再有，被勞動局聘為汽車維修高級考評員2名王小明、劉偉娜，汽車維修中級考評員12名張立杰、陸永梅、楊亞敏、劉斌、郝紅寶、沈靜卡、王秋明、王國玉、常春、曹曉蘭、牛笑言、解春艷。另外，汽車部有高級教師7名陳聰、王煥霞、陳志民、王振東、劉偉娜、楊亞敏、吳畏。
二、具體檢查項目。
1、課程設置及教學大綱。
2、所開各項課程有計劃、有組織、有實施、有輔導、有成效。在學期初，任課教師做好本學期授課計劃，并嚴格按照計劃安排進行授課。
3、做到提前一周備課堅持“不備課不得上課”的原則，按照教案標準撰寫教案，設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現(xiàn)個性的教案。
4、每位教師做好聽課教研，促進課堂教學質量提高，做到每學期聽課不少于12節(jié)。
5、任課教師做好作業(yè)布置和批改，部內每學期保證檢查2次任課教師作業(yè)批改記錄。
6、加強師生的教學評價，促進教師專業(yè)化發(fā)展建立健全一系列師生的教學評價制度，每學年通過舉行問卷調查，及時了解教師的教育教學情況、教師的教學行為等，為教師的成長提高平臺。
三、存在問題與不足。
1、管理方面，未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。如發(fā)現(xiàn)有個別老師雖有備課但沒把教案帶入教室。個別老師沒準時進入教室。
2、有些教師雖能認真?zhèn)湔n，但備課的體現(xiàn)教案完成得不夠理想。有些老師沒注意教后記的撰寫。
3、作業(yè)設置與批改方面。個別老師對作業(yè)格式要求不統(tǒng)一，批改符號不規(guī)范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象。
4、課堂教學效果還要進一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學手段的簡單，教學模式陳舊。
今后，我部將根據(jù)教學實際出發(fā)，在常規(guī)教學管理上形成特色?？傊?，要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學常規(guī)活動的生命活力。
教學常規(guī)自查報告篇六
根據(jù)教育局文件精神，為加強我校的教學常規(guī)管理，增強管理的規(guī)范性、科學性和有效性，提高教學質量，結合學校實際制定了貫徹落實《吉林省義務教育教學常規(guī)》實施方案，現(xiàn)將“常規(guī)”落實情況自查如下：
1、學校開展了“教學常規(guī)”學習月活動，3月份采用自學，集中學，寫體會，開展討論活動等形式進行了學習，提高認識、明確目標。
2、按照省頒課程計劃開足、開齊各門課程，配齊配全各科教師，并積極參加了縣級各學科的教材培訓，及時落實到教學工作中。
1、在教學過程中，要求教師在教給學生知識的同時，注重培養(yǎng)學生的能力，注重教學過程和教學方法的研究，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，根據(jù)學科特點有機的滲透德育教育。學校教學計劃中有要求，但還不夠明確。根據(jù)學校教學計劃，按照課程標準，結合學生實際制定了年組工作計劃，個人教學工作計劃。并要求根據(jù)學生實際情況制定出學期工作目標。
2、學期初按要求進行了學期備課、單元備課以及課時備課，要求了解本學期教材內容，掌握單元訓練重點，認真寫好每課時的教案，提出了寫個性教案、寫實效性教案的要求。
1、每學期教師在學生開學前一周上班，制定各項教學計劃，進行
學期備課，提前寫好一周的教案。教學目標能達到基本標準和要求。
教學計劃中對學生的情況進行了真實的分析。合理地安排了教學進度和課時分配情況。
2、存在的不足：教學計劃中對教學結構、內容體系、重難點進行了客觀的分析但還不夠具體；教學方式、策略、方法、手段等的預設不夠；缺少對教學目標達成及教學資源利用效率的評價方案。
3、校領導能有重點地審核教師的教學計劃。如教學計劃中本學期對選擇研究課題提出了新的要求，通過審核老師們寫的不夠準確，要求進行了修改。
1、根據(jù)我校實際情況，對備課提出以下要求：
一看：要看的內容包括教材、教師用書、練習冊、課程標準等，還包括一些與課堂授課內容相關的資料等。
二劃：要在教師用書或教材上劃出這堂課的教學內容、教學重難點、知識點等。
三談：倡導教師在書寫教案之前與平行班教師談，與同學科教師談，與主管教學的領導談。這種談話可以隨時隨地進行，課間十分鐘可以三言兩語解決一個實際的問題，形式靈活，易于操作。
四寫：即提前把這一節(jié)課的授課設計寫在教案本上。要求環(huán)節(jié)齊全，每課必寫教案。
教案的檢查分三部分：一是學年組長的日檢查，二是教導處周檢查。三是校領導的不定期抽查。對檢查的結果及時反饋評比并記入教師考核。學期中組織教案展覽活動。
2、學期初，以教研組為單位學習了新課程標準，熟悉、掌握課標對本冊教材所規(guī)定的目標，制定了學科教學計劃，安排好教學進度。教學計劃主要包含以下內容：1、班級現(xiàn)況；2、成績預設；3、教學目標；4、班風學風；5、特殊生現(xiàn)狀及提高措施；6、研究課題；7、月份具體內容及措施。
4、有集體備課制度，每周進行集體備課，一人主備，集體復備，課后討論修改二次備課，然后再上課。具體模式如下：
（1）由主講教師先進行單元備課，并選取本單元中的重點內容，進行精備一課的教學設計。
（2）年組教師進行集體討論，討論后定案，本年組教師用同一教案，按同一模式開展課堂教學。（邀請主管領導參加并進行課前指導）
（3）由主講教師按教學定案講第一節(jié)課，備講老師聽課，聽課后進行反饋交流，對出現(xiàn)的問題進行適當更改，完善定案。
（4）由備講教師按完善的定案上第二節(jié)課，本年組教師參加聽課。
（5）利用周一集體備課進行反饋交流。（主管領導進行課堂點評）
5、以上面的形式進行年組間的教學研究活動，教研組每人輪流參與主講或備講。為了使活動能夠有效地開展，便于主管領導的參與和檢查，制定了語文數(shù)學集體備課安排表，而且每周和每天的形式板上都把集體備課的年組寫上，起到大家督促、監(jiān)督、參與的作用。
1、教師在上課鈴響之前到達教室，嚴格執(zhí)行每節(jié)40分鐘的標準，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿，使用普通話。課堂用語比較規(guī)范。板書工整，注重美感。學校每學期組織粉筆字練功活動，進行演講或朗讀比賽。
2、教學中能夠圍繞教學目標進行，不做與課堂教學無關的事情，要求在30秒內處理突發(fā)事情。講課內容正確，符合學科特點，符合學生的認知規(guī)律。課堂結構比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重了培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、課堂上能發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，能夠實現(xiàn)師生之間及學生之間多向、互動的信息交流。能為學生自主學習、合作學習、探究學習提供空間。學校嚴格要求教師不能體罰和變相體罰學生，樹立“以人為本”的教育理念，尊重學生差異，不同的學生采用不同的方法，發(fā)揮學生各方面的特長。鼓勵學生積極參與課堂上的學習，學生發(fā)言面較廣。
4、不足：課堂上在激發(fā)學生的學習興趣方面，教給學生掌握學習方法上，學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺，有待于今后進一步加強和研究。
1、能針對不同的學生個體，布置不同的作業(yè)，為了減輕學生的課業(yè)負擔，精選作業(yè)內容，難度適中，份量適當。把數(shù)學練習冊當做作業(yè)本，對一單元的內容分批布置，日期寫在每單元的最后一頁，要有簡單的評語或激勵性的評價，禁止布置懲罰性作業(yè)。組內教師做到隨時自查，教導處每月末檢查學生作業(yè)。期末進行教師作業(yè)評語競賽。
2、作業(yè)批改及時，按時收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學進行批評教育，書面作業(yè)由任課教師逐一批改，并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號規(guī)范，并有鼓勵性評語。能正確引導學生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤集中講評，個別性問題進行面批面改，數(shù)學作業(yè)建立了錯題本，強化學生對知識的鞏固與理解。
3、提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。對學習有困難和缺課的學生，能進行個別輔導，并有輔導記錄。加強對學生學科特長的培養(yǎng)，以促進學生的個性發(fā)展。
4、不足：作業(yè)的內容有時過于簡單，缺少活動性、實踐性、探究性作業(yè)的布置，即使有時布置了檢查和點評不夠及時，對學生難以起到促進作用。
課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學20分鐘的有效時間進行新知教學，注重關注全體學生，課堂上發(fā)言進行紅花獎勵，不單單以分數(shù)評價學生，注重發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。為提高學生成績強化學生的知識記憶，除組織期末考試外，每月組織語文數(shù)學英語三科的月考。為使考試不脫離教學，月考命題由任課教師出，教導處審核，做到了不出怪題、偏題，難題。
教學中注重質量的提高，要求老師按月寫出一份質量較高的教學反思，總結經(jīng)驗、查找不足，不斷改進自己的教學。
為得到家長的協(xié)助，使老師知道學生在家的表現(xiàn)，家長知道孩子在校的表現(xiàn)，建立了家?；涌?，每月聯(lián)系一次，要求家長協(xié)同學校共同對學生進行教育。
不足：學生發(fā)展性評價欠缺。
領導和教學管理人員經(jīng)常深入課堂聽課，學校要求教師每周聽評課一節(jié)，學期聽評課不得少于16節(jié)，教研組長不得少于30節(jié)。主管領導聽評課不得少于60節(jié)。聽課記錄比較詳細，有點評，并能做到及時進行反饋交流。
教學管理人員堅持每天聽一節(jié)課，每周堅持參加一個年組的集體備課。校長學期初和學期末進行各項常規(guī)教學活動的抽查。教導處周檢查教案，月檢查作業(yè)批改、輔導記錄、聽課筆記、讀書積累，組織月考，進行月檢查反饋小結：內容是總結一個月的聽課、檢查與指導等一些教學常規(guī)情況，并公布當月的考核分數(shù)。今后將繼續(xù)努力，使監(jiān)督和檢查工作更細致更有效。
教學常規(guī)自查報告篇七
1.學生情況分析。一要了解與分析學生的生活經(jīng)驗和科學基礎知識，二要了解與分析學生的學習態(tài)度、情感、方法和習慣。尊重學生的差異，以滿足不同層次學生的學習需要。(學校一般采取三四和五六循環(huán)教學，相對而言教師對所教班級的學生學習情況比較了解。)。
3.按照所教年級的教學內容，編寫年級段的教學計劃表。
4.學期教研計劃要求備課組長在每學期開學后一周內完成。
（二）單元教學計劃。
1.單元整體內容分析，把握本單元教學意圖，理清各課內容之間的。
關系。
2.合理安排課時分配。
3.根據(jù)實際統(tǒng)籌準備教學材料。
（三）課時教學設計。
課時教學設計的內容一般包括教學目標、教學重難點、教學材料、教學過程、教后反思等內容。
1.制定教學目標：目標要準確、具體、恰當，切合學生實際，體現(xiàn)科學概念、科學探究（過程、方法與能力），科學態(tài)度、情感與價值觀的科學課程目標。
2.確定教學重點和難點。
3.準備教學材料：教師對于必需的實驗器材、學具及課件（媒體）要及時做好準備、采集、制作等預備工作，結合學校實際開發(fā)課程資源。
4.設計教學過程：教學過程要緊緊圍繞教學目標，明確每個階段的學生活動，選擇相應的教學策略。
5.及時寫教后反思，字數(shù)不限。
6.備課可參考有關資料或利用網(wǎng)絡資源，但不能照搬照抄，應根據(jù)實際情況做必要的修改。
科學組商討：堅持紙質備課。備課重點研究如何突出重點，突破難點，如何引導學生進行自主探究學習。8年的專職教師備簡案，教師可以對照教材了解教學活動的設計思路，把修改的設計直接寫在教材或參考書空白處，以此簡化備課筆記，減輕備課負擔，騰出更多時間準備活動器材。
不滿8年的專職教師要備詳案?？梢猿瓕懢钒咐?BR> 兼職教師至少要備簡案（備在書上，學習《教學案案例與評析》）。
二、上課與反思。
1.嚴格按教學計劃、課表上課，不隨意將科學課移作他用。
2.課堂上要緊緊圍繞教學目標開展教學活動，注重讓學生親身經(jīng)歷、體驗探究活動的過程。關注學習性評價。
3.提倡學生個體獨立學習與小組合作學習的和諧統(tǒng)一。既要給學生個體提出問題、獨立思考、過程體驗和實踐分析的機會，又要有合理的分工、共同的參與和小組的協(xié)作。
4.結合教材內容，認真做好演示實驗和分組實驗，做到實驗操作規(guī)范、儀器設備使用正確。注意培養(yǎng)學生的安全意識和良好的實驗習慣，及時指導學生整理實驗材料和記錄。
5.課后及時總結教學中的成敗優(yōu)劣并提出改進措施，形成教后反思，反思字數(shù)不限。
三、作業(yè)與輔導。
1.在課堂教學中，根據(jù)實際情況，教師可有選擇地要求學生完成一些《活動記。
錄》和《實驗冊》，教師及時批改。分別按“優(yōu)”“上”“中”記載。（一般情況每個單元后安排一節(jié)課單元回顧，處理作業(yè)。）。
2.根據(jù)教學內容與學生的認知水平、年齡特征和實際能力，因地制宜的開展好觀察、制作、資料搜集、探究活動、調查、飼養(yǎng)和種植等各種課外實踐活動?；顒忧耙贫ㄇ袑嵖尚械挠媱潱M行必要的方法指導。鼓勵學生撰寫小論文、研究報告等。活動中一定要加強管理，注意安全，活動后要有檢查和評比或評定的辦法。
3、對熱愛科學的學生要多鼓勵課堂外的發(fā)展延伸，多參加課外興趣組活動，組織參加各類競賽，發(fā)展特長。
四、評價與測試。
1、每學期每位教師根據(jù)所教年級出好期末試卷。
2、命題應依綱扣本，并結合《實驗冊》，形式多樣，充分體現(xiàn)新課程理念，要關注學生學習過程，在關注學生學習水平時，更關注他們在學習活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。
4、按科學平時成績評價表上的內容進行評價記載。評價要及時、公正、全面，鼓勵學生的個性發(fā)展。
五、教師研修活動。
1.學校成立科學教研組，制訂教研組管理實施辦法。選出教研組長，明確工作任務和職責。
2.根據(jù)區(qū)學科教研工作要點和教學常規(guī)要求，結合本校的教學實際情況，由組長擬訂教研組工作計劃，經(jīng)集體討論通過。教研組長要做好活動安排，并落實各項工作。
3.要組織本學科教師學習課程標準、學科常規(guī)和相關理論，加強學科整合，研究教材，提高業(yè)務素質。
4.堅持集體備課（每月一次或一次以上），資源共享。積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄、體會。
5.教研組活動要有主題，有記錄。有關材料（如記錄本、相片、教案、評課稿等）要存檔。
6.期末做好總結工作。將完成工作情況、成績、存在問題、改進措施形成書面材料存檔。
教學常規(guī)自查報告篇八
一年來，我校以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導，依據(jù)西寧市教育局《關于進一步加強全市中小學教育教學工作的指導意見》，全面貫徹國家教育方針，實施素質教育，積極推進課程改革，加強師德師風建設，圍繞“推動課改、成長教師、促進學生、發(fā)展學?！钡墓ぷ髂繕?，加強對教學質量的監(jiān)控，促進教師教學行為規(guī)范，真正做到減負增效；充分發(fā)揮我校骨干教師引領作用，以“走出去、請進來”的方式落實校本教研，加快青年教師培養(yǎng)步伐，使我校教育教學工作再上新臺階。
教學常規(guī)是教學的經(jīng)常性、規(guī)范性要求，是抓好教學質量的底線。我校為切實抓好教學常規(guī)工作，認真執(zhí)行西寧市教育局《關于進一步加強全市中小學教育教學工作的指導意見》。在課堂教學中我們以“四多兩少”（即：課前準備要多做—備課要深入，在研究教材的同時還有研究學生，學生活動的設計及課堂提問設計要有效、作業(yè)布置要有效；學生的課堂參與要多；現(xiàn)代化的教育教學手段再多一點；學生作業(yè)要多一些面批；教師的課堂講課時間要少—要做到精講；學生無效作業(yè)的布置要少）為抓手，打造有效課堂、提升質量，主要從下面七方面抓好教學常規(guī)管理。
1、抓課表落實，加強課程計劃管理與監(jiān)控。
我校牢固樹立“依法治教”意識，嚴格按照《義務教育課程設置實施方案》，科學編制《課程表》。正確處理好各學科之間的關系，克服一切困難，開齊上足各門功課。教務處對課程表的執(zhí)行情況進行每天都進行檢查，并做好相應記載，對未按課程表上課、隨意增減課時的行為及時進行糾正。
2、抓備課，加強備課的指導與管理。
備課是上好課的前提，是課堂教學效果的根本保證。我們要求教師超周備課，教務處定期進行檢查（每月一次），并作出客觀評價，做好記載。備課的基本思路是：一備教學目標，做到三維目標明確；二備教具（或演示實驗，該做則做，學校每年都會購買實驗儀器藥品等，保證各學科實驗開出率達100%）；三備教學過程，把自己鉆研教材的感受進行有效轉化，凸顯教學的重點、難點；四備教學語言，要準確、鮮明、生動、通俗易懂；五備學生，關注學生現(xiàn)有知識水平，特別注重學困生的學習；六備學生作業(yè)設計，要注意質量和數(shù)量，要有梯度，由易到難。
3、抓上課，提高課堂教學效益。
堅持隨堂聽課制度，促進課堂教學的正?；Ｒ竺课唤處熋繉W期上1節(jié)展示課，同學科任課老師均參與聽課評議。學校中層干部、年級組長、教研組長每學期聽課、評課不少于25節(jié)，其中隨堂聽課不少于10節(jié)。聽后及時與授課老師交換意見，提出自己對該節(jié)課教學的意見和建議，幫助教師改進教學方法，提高課堂教學質量。教務處每天都有人定時和不定時巡課檢查，主要查看教師是否準時候課，是否按課程表上課，是否遵守課堂教學常規(guī)、課堂教學秩序等情況，對教師存在的問題課后及時進行反饋，提出改進意見，對教師普遍存在的問題還在教師會上進行反饋，要求教師整改，提高課堂教學效益。
4、抓作業(yè)批改，規(guī)范批改數(shù)量及質量，積極探索有效作業(yè)研究通過一年來我校對教育廳規(guī)定教輔的使用，發(fā)現(xiàn)這套練習冊不適合我校學生使用，為此，我校制定了《西寧十中推動“有效作業(yè)”實施方案》，采取切實有效的措施，嚴格控制學生作業(yè)總量，對基礎學科作業(yè)布置與批改、學生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求，七八年級課外作業(yè)總量每天應控制在1小時左右，非統(tǒng)考科目不布置課外書面作業(yè)，及時做好督查與反饋工作。主要是采取常規(guī)檢查中作業(yè)批改情況抽檢：語文學科主要是抽檢練習冊、作文本的批改情況；數(shù)學科抽查課堂作業(yè)和練習冊；英語學科抽查練習冊和補充習題。老師能根據(jù)教學要求和學生實際，精心選擇、編寫有效作業(yè)，對課堂作業(yè)和練習要堅持做到批閱與反饋的有機結合，大力提倡作業(yè)面批。學校利用常規(guī)檢查之機抽查單元練習批改情況，作出分析評價，以利于指導今后的教學工作，提高教學實效。
5、抓課后輔導。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中學生愛動、好玩，自控能力較差，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，老師們經(jīng)常利用自習課和休息時間對學生進行輔導，對學困生更是進行一對一的輔導，培養(yǎng)學生學習興趣，引導學生加強對學習的責任心。
6、抓教后反思。
教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段，我們經(jīng)常鼓勵廣大教師撰寫反思總結，要求教師就每一課時或每一單元的教學情況，結合新課標的三維目標，撰寫反思后記，教務處把此項要求作為教學檢查的必查內容，并將檢查結果納入教師考核之中，同時還要求教師通過教學反思活動，認真總結教學中的成功經(jīng)驗，實事求是地分析教學中的不足，尋求解決問題的途徑，不斷改進教學方法，積極轉變教學觀念，達到提高自身教學水平的目的。
7、抓質量監(jiān)控，提高教育質量。
“認真安排”、“認真監(jiān)考”、“認真考試”、“認真閱卷”、“認真總結”、“認真輔導”，這“六認真”作為我?？荚嚰o律，已經(jīng)在全校形成了共識。每次考試均認真組織，嚴肅考風考紀，客觀、公正地進行教學評價，使考試起到促進教學的作用。教務處認真做好每學期期中、期末考試安排并定期召開教學質量分析會，尤其是每學期期中考試后，分年級召開質量分析會，由各學科任課教師對試卷答題情況進行分析，查找錯誤原因、失分原因，教給學生答題方法、學習方法等，總結經(jīng)驗。學校對教學中存在的薄弱環(huán)節(jié)和問題進行深入分析，關愛薄弱學科教師，制定改進教學措施，促使教學質量穩(wěn)步提升。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。每年學校都要購買一定數(shù)量的圖書，并鼓勵老師們購買適合自己的圖書（學校報銷）進行閱讀，學校還向教師推薦出一百多本書的目錄，由教師自己選擇1-2本，利用假期、課外休息時間認真閱讀，并撰寫讀書筆記和心得體會等，營造良好的讀書氛圍，提升教師的人文素養(yǎng)，學校每學期組織讀書心得交流評比活動，讓大家共同分享讀書的樂趣，同時向大家推薦好書。現(xiàn)在老師們都養(yǎng)成了讀書的好習慣，每讀到好文章便主動在教師中傳閱，大家真正視讀書為一種精神上的享受。在學生中，各班都配有圖書柜，每年進行“圖書漂流”活動，為學生閱讀提供方便。
我校以“走出去、請進來”的方式落實校本教研，加大教師的學習培訓力度，把校本培訓作為學校教研活動的重要內容來抓，作為提高教師教學水平、業(yè)務能力的重要手段來抓，作為提高學校教育教學質量的有效方法來抓。專門成立了以校長為組長，副校長為副組長，教務主任、各學科教研組長為成員的校本培訓工作領導小組，制定了《西寧十中校本培訓工作方案》、《西寧十中校本培訓管理制度》，建立了“教師成長檔案”，關注教師健康成長。上學期邀請教科所黃金海主任為我校做了《如何說課》的培訓，同時邀請到了20xx年教師教學技能大賽中獲一等獎的三位優(yōu)秀教師（西寧一中石靜老師、西寧十一中馬蘭青老師、青藏鐵路花園學校張琳老師），分語文、數(shù)學、英語三個學科分別進行培訓，先由在20xx年教師教學技能大賽中獲一等獎的優(yōu)秀老師示范說課，然后我校教師說課，請專家點評，最后專家與老師們進行交流，此次活動收效很大。
堅持教學開放日活動，每年的教學開放日我們都邀請市教科所各科教研員，聯(lián)片教研學校的校長、教務主任、部分教師、家長委員會成員及部分家長來我校聽課，在開放日會展示不同學科的課堂教學、實驗課、多媒體教學課及通識課展示，在校園還展示部分學生的最佳作業(yè)，教師的最佳課堂教學設計等，每年前來聽課、參觀的片區(qū)學校教師達百人次，家長300多人，教學開放日會加強我校與片區(qū)學校、家長的溝通與交流，會進一步密切教師與家長的聯(lián)系，使家長了解了孩子在學校的學習生活，了解學校的辦學思想和學校的發(fā)展變化，讓家長參與學校管理，共同關心支持幫助教育孩子，今年的教學開放日活動在11月7舉行。
一、初二年級主題班會課，13節(jié)為初一年級通識課。本次初。
一、初二年級十個班近160位家長前來聽課觀摩，學校的有關領導也參加了活動。開課教師精心準備了教學案，依托先進的教學設備，運用嫻熟的現(xiàn)代教育技術，演繹了一堂堂充滿活力和探究精神的公開課。課堂上，師生互動、探究、自主、合作，充分體現(xiàn)了教師是學生學習過程中的組織者、參與者和合作者，充分體現(xiàn)了教師的主導與學生的主體地位。課堂氣氛活躍，學生暢所欲言，在愉悅中獲得了知識，開發(fā)了學生的潛能。
這次教學開放日活動不僅增強了學校與家長之間的雙向交流與溝通，增進彼此的了解；傳播了教師的新課程理念，展示了我校師生的風采，從而促進了教學質量的提高，更是一次展示西寧十中課堂教學和教師風采的精彩盛會！
1、積極組織教師參加校內外研討課。
我校年輕教師較多，凡是上級教研部門組織的各項培訓活動，我校都積極組織教師參加，特別是教育局組織的優(yōu)秀課例展示等活動，是教師一個學習的很好的平臺，并且盡可能的提供機會讓教師走出去聽課學習。聽課學習回來之后，我校會讓教師在教研組活動中分享學習成果和感受；我校還積極組織教師參與片區(qū)學校的教研組活動，為了加大青年教師課堂教學練兵力度，提升教師駕馭課堂能力，學校實施了“青藍工程”，結成了10對師徒，對青年教師進行幫扶，通過手把手幫助，讓年輕教師的專業(yè)水平不斷得到提高，每月一次的互動交流，使我校的青年教師成長很快，同時我校為了加強中青年教師養(yǎng)成反思和總結的意識，特別注重對教后記和教學生成的監(jiān)控。
2、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。
校長、教務處及各年級組長、教研組長以身作則，經(jīng)常深入教學一線隨時聽課，學校長期實行“推門聽課”活動，大家實實在在地研究課堂教學中經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教師教研的能力。
3、課題引領，全體教師積極參與課題研究。
學校提倡人人有課題，今年申報校級、市級、省級課題共13個，其中立項的省級課題有《現(xiàn)代信息技術環(huán)境下開展互動教學的有效途徑研究》、市級重點課題《有效作業(yè)設計研究》、《校本教材開發(fā)與師生發(fā)展研究》、《邊遠學校外來務工人員子女主要心理問題的研究》。去年申報并立項現(xiàn)在正在研究的市級課題有《生本教育理念下薄弱學校課堂中的小組合作學習》、《初中化學課堂教學中有效提問的研究》。
“通識教育”作為我校特色建設和學?？沙掷m(xù)發(fā)展的一個亮點工作始終不放松，鼓勵有特長的教師大力開發(fā)學生喜歡具有我校特色的“通識教育”課程，擴展學生的視野，培養(yǎng)學生博學多識的濃厚興趣。在七年級開設《趣味對聯(lián)》、《成語串串香》、《太陽能小車的制作》、《圍棋》、《生活小竅門》、《室內花卉養(yǎng)殖》、《中學生文明禮儀》、《低碳生活》、《趣味物理》、《趣味英語》、《漫畫入門》、《石頭畫》等十二門課，并組建足球、籃球、乒乓球等多個興趣小組，讓有特長的學生學有所長，在去年的教學開放日中，“通識教育”的展示，受到了學生家長和兄弟學校及教科所領導的高度評價。
有人說：“誰抓住了課堂教學，誰就掌握了素質教育的主動權；誰抓住了課堂教學，誰就奏響了大面積提高教育質量的凱歌”。我校根據(jù)上級文件精神，先后制定了《西寧十中學校教學常規(guī)考核細則》、《西寧市第十中學關于設立單項獎的.規(guī)定》、《西寧十中功勛教師評選辦法》、《西寧十中優(yōu)秀教師獎勵辦法》、《西寧市第十中學教職工學年度考核辦法》等制度，通過這些制度進一步規(guī)范和引領我校的教學工作。每學年我校都開展青年教師崗位大練兵活動、高級教師示范課、中級教師觀摩課等活動，使全體教師懂得只有充分了解教材體系、知識的重點難點、編寫意圖、學生的基礎知識、接受能力和認知規(guī)律，才能設計出符合知識特點、符合學生認知規(guī)律的教學預案，上好每一節(jié)課才能提高教學質量的道理，以此提升教師的教學水平和能力，通過扎實的各種教學活動和科學教學教學管理，我校教學質量得到明顯提高，中青年教師在各種比賽中屢獲殊榮。沈成長老師、郭志亮老師在學科單項技能比賽中分別獲一、三等獎；譚斌、陳海娟等老師有多篇論文在省市級刊物上發(fā)表；孟文斌、文玉瓊、馬成德等老師的論文在市級以上獲獎。
1、在日常教育教學工作中，還存在著個別教師不適應新課改，對傳統(tǒng)教法情有獨鐘，上課還存在著講多學少現(xiàn)象，不能很好地實施“四多兩少”。
2、課題研究意識不強。
3、團隊協(xié)作能力欠缺，還存在單槍匹馬戰(zhàn)斗的意識。
4、教研組工作有待進一步加強，要充分發(fā)揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業(yè)務水平。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為學校努力譜寫教育新篇章！
教學常規(guī)自查報告篇九
為加強和落實學校教學常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學行為，使我校的教學常規(guī)管理走上規(guī)范化，達到大面積提高教學質量，我校對照《西雙版納州中小學教學常規(guī)管理考核評分細則（20xx年11月修訂）》的文件精神，自覺做好教學常規(guī)各項工作。現(xiàn)將我校自查自評情況匯報如下：
20xx-2014學年，我鄉(xiāng)只有1個初中校點，即為布朗山鄉(xiāng)九年制學校初中部，19個班級，共1057名學生。七年級有200名學生，八年級有407名學生，九年級有450名學生。在職教師48名。
二、成立自查自。
組長：羅永武。
副組長：自永芳徐壽強巖溫罕陶胡。
成員：雷鑫彭安玉劉熙。
組長負責整個自查自評工作的管理與督促、檢查工作。各成員負責收集所負責檔案盒的各項資料，由自永芳負責所有教學常規(guī)材料的整理、匯總及歸檔工作。
我校從學校實際情況出發(fā)，認真落實教學常規(guī)管理工作，及時整理歸檔各項教學常規(guī)資料，為大面積提高教學質量提供有力保證。
1依據(jù)3個a級指標，7個b級指標和27個c級指標對照自查自評，最后得分94.8分。
分值計算公式為：a1×0.4＋a2×0.4＋a3×0.2=實際得分97×0.4＋93×0.4＋94×0.2=94.8各項指標得分為：
a
1、管理理念標準分50分自查分49分c1教學管理制度建設標準分8分自查分8分。
2、工作計劃標準分17分自查分17分。
學校有年度教學工作、教務處工作計劃和總結，有語文、數(shù)學、英語等各教研組及各教師、各班主任的工作計劃和總結，并且各項計劃工作都能有效有序地進行開展。
c
3、嚴格執(zhí)行國家課程計劃標準分10分自查分10分。
學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足課時，表歷齊全，力求在課程開設上保證學生全面發(fā)展不偏向。我校在這方面一直堅持嚴格執(zhí)行省頒課程計劃，嚴格教學環(huán)節(jié)管理。在學校教學管理制度中，對教與學2的各個環(huán)節(jié)（備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。
c
4、落實學校領導上課、聽課、
指導校本教研制度標準分15分自查分14分學校校級領導按要求上足課時，并按職稱要求完成聽課節(jié)數(shù)，按時參加教研組活動，能有效指導開展校本培訓，各項工作都能起到模范帶頭作用。
b
5、落實集體備課管理制度標準分15分自查分15分。
學校以教研組為單位，分學科每兩周由教研組長認真組織一次集體備課，集體備課時間、地點、主題確定，過程記載詳細，集體備課的效果正在穩(wěn)步提升。
c
6、教輔資料征訂和使用情況標準分10分自查分10分。
學校無任何違反國家文件精神規(guī)定的現(xiàn)象。
c
7、落實課堂教學評價制度標準分10分自查分9分。
學校有各學科的《課堂教學評價標準》，通過公開課的形式組織教師進行有效的課堂教學評價，記錄齊全、效果良好。
c
學校教務處小組每月末進行一次全校性教學常規(guī)檢查，做不到位的立即張榜公示，教研組每月進行兩次檢查，各種表冊記錄齊全。切實落實教學常規(guī)檢查制度。
c
9、落實教學質量監(jiān)控制度標準分5分自查分5分。
3每學期開學后的一周內，每個教師都完成教師《工作手冊》上的教學工作計劃（包括具體的進度安排、存在問題及努力方向）。每位教師都能根據(jù)學生情況制定出具有可操作性的工作計劃并按照計劃組織教學工作。
a
3、教師專業(yè)素養(yǎng)標準分70分自查分66分c。
11、備課標準分15分自查分14分。
備課是教師上課的中心環(huán)節(jié)，只有備好了課才能去上課。我校教師都能按照教案書寫格式的要求備課，每個環(huán)節(jié)都很認真、詳細，具有較強的可操作性。一部分教師還能做到提前備課，并有一周以上的儲備課。
c
12、課堂教學標準分15分自查分13分。
全校教師致力于提高課堂教學效果，尋求符合學生學習內容的要求和學生年齡特點的教學方法和教學手段，不斷更新自己的教學源泉，努力提升教學質量。
c
13、作業(yè)標準分10分自查分10分。
各教師布置作業(yè)設置合理、形式多樣、批改及時、規(guī)范、細致。c。
14、輔導標準分10分自查分10分。
我校所有教師都對自己所任學科、所任班級進行有目的、有計劃的培優(yōu)輔潛工作，并有記錄。培優(yōu)輔潛過程中注重學習方法的培養(yǎng)，并初見成效。
c
15、測試與質量分析標準分10分自查分9分。
4驗與不足，研究對策，建立監(jiān)測檔案，為大面積提高教學質量服務。c。
16、組織綜合實踐活動標準分10分自查分10分。
我校每學年定期組織學生參加社會教育和勞動實踐活動，定期舉辦法制教育、環(huán)保教育、安全教育等專題講座。讓學生在日程實踐活動中不斷提升法制意識。
b
4、制度保障標準分30分自查分27分c。
17、學校能按照州、縣（市）教育行政部門的要求制定配套的教學常規(guī)管理制度及考核辦法，并有專職人員負責此項工作。
標準分5分自查分5分c18實驗。
物理、化學、生物實驗開出率達90%以上。
標準分10分自查分9分c。
19、學校每學年舉辦一次“青年教師課堂教學競賽”、“學科帶頭人、骨干教師教學展示課”、校級論文交流評比等教學競賽活動。
標準分15分自查分13分。
我校每學期堅持組織全校教職工學習黨的教育方針、國家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學理論；各教研組和備課組學習和研究學科課程標準；不斷研究學生的心理特征和學習規(guī)律；研究教材教法、學生學習方式的改變和現(xiàn)代教學手段的運用，共同探討提高教學效益的方法和途徑等，已初見成效。
c
21、抓好教師業(yè)務培訓、促進教師專業(yè)化發(fā)展。
標準分10分自查分9分。
5我校重視教師業(yè)務理論學習，每周至少集中學習1小時。每位教師每學期至少寫有一篇教學研究論文或教學經(jīng)驗總結，并在學期末舉行一次業(yè)務理論學習交流會，交流本學期所取得的各種教學和管理學生的經(jīng)驗。
c
22、開展研究課活動。標準分10分，自查分9分。
學校堅持以課列為載體的集體備課制度，深化研究。各教研組記錄好每次的內容，并從中加強對教學的方法和效果等的學習和思考。但是研究課的活動計劃需要加以改進，每學期組織的專題研究活動較少。
b
6、教研能力及反思標準分40分自查分38分c。
23、開展公開課和專題教研活動。標準分20分自查分19分。
教學研究是提高教師自身素質和教育教學質量的重要途徑，我校以備課組和教研組為活動平臺，組織各項活動。教研組至少每兩周舉行一次集體備課，教研組至少每一周開展1次教研活動。每學年每位教師堅持上1節(jié)公開課。所有教師都能完成一定要求的聽課任務并做好聽課了筆記，并有案備查。
c
24、不斷總結反思教學工作。標準分10分自查分9分。
25、加強校本研究引領力量的培養(yǎng)。標準分10分自查分10分。
我校以提高課堂教學有效性為立足點，注重教學過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。優(yōu)先選派學科帶頭人、骨干教師參加各級各類學習培訓，參與各種研討活動。骨干教師每學期上一節(jié)示范課，同時擔任集體備課組組長起到引領作用。
b
27、結合實際，開展有效的教育科學研究標準分15分自查分14分。
我校按照發(fā)現(xiàn)問題、研究分析、認真解決，從實踐中來，到實踐中去的原則，每學年都有1－2個校級研究課題，能做到科科有校本行動研究項目，人人都參與。做到研究有計劃、有措施、有記錄、有總結。學校領導能對各教研組承擔的課題分工負責，并定期舉辦經(jīng)驗交流會和總結會。
1、個別規(guī)章制度不太完善。我校雖然制定了相關的校本教研制度，但還很不成熟，可操作性不強，還需進一步完善。一些制度沒有嚴格執(zhí)行，制度形同虛設，沒有發(fā)揮應有的作用。
2、課堂教學效果還要進一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學手段的簡單，教學模式陳舊。
3、本校校本課程開發(fā)不足。雖有相應的資源，也能適時利用，但未能結合當?shù)氐胤教厣?，形成自己的課程。
4、培養(yǎng)青年教師機會較少。學校未建立對青年教師培養(yǎng)的完善機制，青年教師缺乏學習和培訓的機會。
1、規(guī)范各種規(guī)章制度。加強領導，立足本校實際，制定和完善以人為本的促進學校和師生發(fā)展的各項規(guī)章制度。使各項制度真正落實到位。
2、提高課堂效果。狠抓集體備課，備課組成員間互相磨課，讓課堂教學真正的做到時效性，每一堂課都能達到教學目標及教學效果良好。
3、大力本校校本課程。結合學校學生、本地民族的特色，大力開發(fā)校本課程，使學生學習到豐富多彩的知識。
4、增加培養(yǎng)青年教師機會。建立完善的青年教師培訓機制，多讓青年教師有外出學習的機會。
總之，教學常規(guī)管理是學校管理的基礎工程。學校要實現(xiàn)科學有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。今后，我校將根據(jù)本校教學實際出發(fā)，在常規(guī)教學管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學生。總之，要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學常規(guī)活動的生命活力。
布朗山鄉(xiāng)九年制學校中學部。
20xx年10月20日。
教學常規(guī)自查報告篇十
始終自覺以一個骨干教師的標準要求自己，嚴于律己，從各個方面樹立教師的良好形象。
生活中，遵紀守法、孝敬父母、善待鄰舍;工作中，精心備課，課堂精致，與同事愉快相處，對學校真心維護。把熱愛學生、熱愛本職工作落實到具體的工作中。以教師職業(yè)道德為準則，自我奮斗目標與學校發(fā)展目標統(tǒng)一，以關注學生素質的培養(yǎng)和個性發(fā)展為核心，做“學生喜歡、同事支持、領導放心的教師”。并做到時時刻刻，事事處處。
堅持愛心育人，身正為范。曾經(jīng)做過一學年的班主任，后因身體原因脫離了班主任工作。在工作中，愿意蹲下身來聆聽學生的心聲，甘做學生的朋友、師長。關注教育中的細節(jié)，關注學生的心理，關注學生的可持續(xù)發(fā)展。全面了解、研究、評價學生，充分調動全體學生的積極性，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。開發(fā)校內外課程資源，利用現(xiàn)代教育技術，拓展學生的學習空間，培養(yǎng)學生有自主、合作、探究的習慣，反思學習過程和自我評價的習慣。通過自己的實際行動，全心全意的教育好學生。
以素質教育和新課程的理念指導教學研究和教學實踐，有教育教學改革的決心與行為。能依據(jù)新課程的理念與要求，實施師生之間、學生之間的合作、互動。教后能夠進行理性反思，將教學方法、技能看成是一種藝術，時刻以研究的眼光審視自己的教學行為。積累豐富的教育理論和學科知識，能把握所教教材內涵，掌握教學規(guī)律，體現(xiàn)教學個性，把構建高效音樂課堂作為自己每天的教學目標。我的教師專業(yè)自主發(fā)展目標：基礎型教師――經(jīng)驗型教師――研究型教師。
不循常規(guī)，敢想敢做，既關注自身的發(fā)展，又關心事業(yè)的創(chuàng)新。對自己，抓課前鉆研教材，學情分析，充分做好課前準備;抓課堂教學效果，抓課后反思，問題研究。對學生，抓良好習慣培養(yǎng);抓基本能力訓練，激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生良好的審美能力。在平時的音樂課堂教學中，我根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，把全體學生的普遍參與與發(fā)展不同個性、因材施教有機結合起來，為學生的個性發(fā)展提供了可能和空間。努力在課堂教學、學生管理、學生素質提高、班級管理等方面有所創(chuàng)新。
用心上好每一堂課，認真做好教后札記，研究教學案例評析，不斷總結經(jīng)驗教訓，體現(xiàn)教學個性和教藝美感。靜心撰寫教育隨筆，記錄對教育教學的感悟及其成長經(jīng)歷、有效促進學科發(fā)展。每學期提供2節(jié)高質量的有特色的研討課或公開課，上學年已經(jīng)在校內執(zhí)教了兩節(jié)公開課，即初一年級的唱歌課《doremi》和初二年級的欣賞課《廣東民歌欣賞》。為傳承京劇文化魅力，構建校園文化特色，讓京劇藝術走進孩子們心中，兩年來我在我的初一、初二課堂上循序漸進的開展了傳統(tǒng)知識普及《京劇基礎知識欣賞》，激起了學生的研究學習興趣，取得了良好的學習效果，并且曾在課外活動時間排練了男生、女生的現(xiàn)代京劇聯(lián)唱、表演節(jié)目。
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教學常規(guī)自查報告篇十一
為了進一步貫徹國家、省、市、區(qū)有關文件及局領導有關講話精神。我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，確保開齊課程，開足課時，進一步加強我校教育教學管理，不斷規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，切實提高課堂教學質量，按照區(qū)局有關精神及成規(guī)教學評估細則，我校成立了由校長教務主任等學校班子成員組成的自查組，對學校的教育教學常規(guī)管理進行了全面的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
我校是xx鎮(zhèn)所在地的一所中心小學，有6個教學班，15名教職工，在校學生181名。
（一）規(guī)范辦學行為：
1、我校領導非常重視常規(guī)管理，有學年、學期工作計劃、總結。有切合實際的發(fā)展規(guī)劃，建立健全了比較完善的規(guī)章制度。有完整的內部評價體系。每周一開例會進行一周的工作安排，班主任填寫好班級周志。
2、我校非常重視校園文化建設，讓每一面墻都說話，讓每一面墻都育人，校園文化建設已成為我校的一項特色工作。結合我校實際，對學生進行了養(yǎng)成教育，有制度，有方案，學生的行為習慣得到了明顯的改善，衛(wèi)生工作形成了常態(tài)化。打造書香校園是我校全體師生的追求。學校開展了每周一詩和書香伴我行主題演講活動，效果良好。學生和老師共同讀書，同寫讀書筆記，讀書氛圍濃厚。另外，我校新建學生食堂，栽花種草，美化校園。為師生創(chuàng)建了美好的教學和學習環(huán)境。
（二）教育教學管理：
1、我校有單獨的實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、器材室、多媒體教室，制度健全。并能合理運用，我們充分利用圖書室給學生的閱讀提供條件，合理運用資源。
2、學校的課程設置依據(jù)教育局的規(guī)定，開齊了國家、地方、學校三級課程，開足課時，開齊科目，切實減輕學生的課業(yè)負擔。開展陽光體育活動，認真執(zhí)行國家的體育方案，每天開展40分鐘的大課間活動。堅持一年一度的學生健康體測。作息時間嚴格按照教育局的要求執(zhí)行。確保學生在校學習時間。教材使用上嚴格按教育局要求選用實驗年級各科教材：各年級、各學科教材均與教育局要求一致。
（三）教師業(yè)務工作。
教師的備課、教學、批改作業(yè)情況，均按照葉坪中心校教學工作常規(guī)要求及細則執(zhí)行：
1、備課：
（1）教師能按計劃分節(jié)備課，寫好單元教學計劃及課后反思，沒有缺漏課時、無備課進課堂現(xiàn)象。
（2）教師能自主學習《課標》、鉆研教材，根據(jù)本班實際情況精心設計教學過程，課后堅持寫好課后反思。
（3）加強集體備課，各組均采取各種形式完成學期備課任務。
2、上課。
（1）教師能嚴格遵守學校有關規(guī)定，按課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導處允許，無隨意換課和增減課現(xiàn)象，上課時能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長或其他人而影響正常教學。
（2）教師能認真上好每節(jié)課。按教學計劃及教學目標完成單位時間內的教學內容及任務，不斷提高課堂教學效率。
（3）教師教學能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學手段。
（4）上課前教師先檢查學生出勤情況，對遲到的學生讓其入座上課。不占用學生上課時間用于訓話，不在課中自己出教室或讓學生出教室拿東西，教師能作到按時上下課。
3、作業(yè)。
教師設布置業(yè)適量，能作到批改及時、認真、細致，必要時也能面批。課內作業(yè)全收全改，并寫明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查批改痕跡。學生訂正后能及時批改，對有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵表揚。綜合學科的教師能布置一些實踐、創(chuàng)新、操作性強的作業(yè)。
（四）教師隊伍建設。
1、堅持師德師風教育，建立了完整的師德師風管理體系。有方案、有措施、有學習、有活動、有記錄、有評定。
教師無違法亂紀行為，無體罰和變相體罰學生的行為發(fā)生，無亂收費、亂購、濫訂教輔圖書。教師自修學習，不斷進取。
2、堅持教師簽到簽退制度，本年度無一人擅自離崗脫崗現(xiàn)象。
3、學校有由教導主任、區(qū)級名師、教學能手、青年骨干教師組成的課堂教學改革團隊，定期開展研修活動，做好教師的培訓輔導。實施青藍工程,教師互學互評，共同提高。
4、學校有校本研修工作計劃和實施方案，能夠及時開展學時認證工作，加強課堂教學改革，努力打造高效課堂。開展了相關的教研教改活動，效果良好。
（五）教研教改工作：
（1）、開展課堂教學研討活動。
（2）、開展全校教學觀摩活動。
（3）、開展優(yōu)質課評先活動。
每次活動都有計劃，有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結。
認真組織期中、期末質量檢測，每次都有進行質量分析、教學反思，以及改進的措施。建立了完整的檔案資料。
認真開展養(yǎng)成教育，有方案、有措施、有過程性資料、有成效、有總結。堅持國旗下講話，有完整的過程性資料。
1、制度保障機制。
學校建立了各項方案、制度，成立了葉坪小學教師骨干團隊，制定相關制度，組織教師進行專題研究。通過領導不定時對教師課改情況進行巡查，檢查學生和教師的出勤情況；檢查課堂教學狀態(tài)和課堂紀律；檢查教師是否攜帶導學案授課；檢查課堂教學是否存在異常情況等。發(fā)現(xiàn)課堂教學與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。
2、經(jīng)費保障機制。
學校對課堂教學從財力、物力、經(jīng)費支出上給予大力支持，以保障教育教學工作的順利進行。
（七）不足之處：
1、目前我們的音、體、美設施設備還不足。
2、電腦數(shù)量不足，給學生信息技術課帶來了不便。
3、學校圖書數(shù)量不足，有相當一部分已過時，還有待于增加新的圖書。
今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學常規(guī)管理工作中的每一個細節(jié)，為全面提高我校的教育教學質量而努力奮斗。此次教學工作檢查，是對我校教學工作的有力指導促進，我們將以此為契機，努力將我校的教育教學工作做到更好，辦社會、人民滿意的教育。
教學常規(guī)自查報告篇十二
我?，F(xiàn)有8個教學班，在校學生312人，教職工20人。近幾年來，在各級領導的親切關懷，特別是在縣教研室領導的具體指導下，我校堅持“為了每一個學生發(fā)展”的辦學理念，遵循“以人為本，立德樹人，依法治校，質量立校，科研強校”的發(fā)展思路，以“讓農(nóng)村的孩子接受現(xiàn)代化教育”為目標，確立了以教師的發(fā)展為保證、以學生的發(fā)展為目標，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展的辦學思想。積極落實教學的中心地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學化。學校的綜合辦學效益不斷增強，教育教學質量不斷提高，逐步形成了自己的辦學特色。幾年來，我們從教學管理、課堂教學改革和考核評價等角度入手，輔助必要的.硬件建設，以此塑造了良好的學校形象，提高了學校威信，學校有了良好的聲譽。保證了學生能“進得來，留得住，學得好，學有所成”。今年小考我校進入全縣前24名，在今年10月的省級教育均衡發(fā)展評估驗收和11月份的縣級跨越式教學評估驗收中，我校均以高水平通過評估驗收，教學管理受到省、縣各級領導的好評。
根據(jù)《xx滿族自治縣教育局教學管理達標校、示范校評選辦法及標準》（試行），學校對本年度工作進行了認真的自查自評，現(xiàn)將學校自查自評結果匯報如下：
（一）教學管理150分，自評140分。
1、管理目標20分，自評18分。
我校自覺以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指針，注重學習和吸收現(xiàn)代教育教學新思想、新理論，堅持“在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色”的指導思想，力求以先進的教育教學理念引領教師，以科學的教育價值觀評價教學，以科學的教學管理規(guī)范教學。
自2009年以來，我校積極實踐生本教育理念，并形成成熟的教學模式，教師生本課堂達標率100%；自2012年以來，學校在低中年級引入跨越式教學理念，試驗兩年多來，有100多名學生、4位教師直接參與試驗，通過與生本課堂有機結合，全校課堂教學效率大幅提高，學生素質全面提升，一年級學生大部分能識讀常用漢字1000個以上，二年級學生能識讀常用漢字2000個以上，四五年級學生語文寫作水平、英語口語水平全面提升。
在教學管理方面，學校實行“一本五線”的管理思路，一本即“以生為本”，五線即“常規(guī)管理、課程建設、教育科研、隊伍建設、考核評價五線并舉”，在教育科研方面堅持“三課合一”理念，即“課改與課堂結合，課題與課改結合，課堂推廣課題”，使學校教育科研工作整體推進，全面發(fā)展。
為改善辦學條件，我們抓住省教育均衡發(fā)展驗收的大好時機，全面更新升級微機室、圖書室、科學實驗室及儀器室、音美室、少隊室。更新學生電腦31臺，教師電腦7臺；重新裝修圖書室200平米，新進圖書10000冊；新進教學儀器價值xx多萬元，新裝備班班通教室10個，并全校聯(lián)網(wǎng)我，學校網(wǎng)速由4兆級到10兆，學校教學全面實現(xiàn)信息化。
2、管理機制50分，自評48分。
我校有健全的教學、教研組織機構，分別成立的以王興校長為組長的教學及教研領導小組。多年來，一直嚴格落實“三級課程”，并健全了教學管理、教研管理、教師管理、考核管理、課程管理、設備管理等管理制度，裝訂了學校教學管理制度匯編，堅持科學管理、規(guī)范管理。
學校近年來一直將教育經(jīng)費向教學改革方面傾斜，全力支持教師培訓、教育科研、硬件改善工作，使我校的生本改革和跨越式教學實驗成果豐碩。
3、評估管理20分，自評18分。
學校建立了教學評估結果報告和反饋制度，根據(jù)評估中存在的問題，制定有針對性的解決問題方案。并制定了符合素質教育要求的學科評估實施細則，使教師實現(xiàn)有效教學。
學校研究制定教師考核辦法，考核結果做到五掛鉤（與教師崗位調動、職務提升、職稱評聘、評優(yōu)評先、績效工資）。
4、隊伍建設50分，自評48分。
學?，F(xiàn)有專任教師20人，語文、數(shù)學、英語、科學、思品、微機均有專任教師任教，體育、音樂、美術、綜合實踐、校本課程有兼任教師任教。學校設立專項經(jīng)費，鼓勵和支持教師參加各種形式的進修學習、各級教研活動，適時組織教師外出觀摩學習，一年來我校共組織教師外出培訓、教研活動20多人次，外出觀摩30多人次，極大地提高本校教師的理論水平和業(yè)務能力。
積極培養(yǎng)骨干教師及學科帶頭人，現(xiàn)有生本骨干教師10人，跨越式骨干教師3人，縣級骨干教師1人，其中語文陸xx老師、數(shù)學韓xx老師、英語高xx老師多次在市縣級賽講中獲獎，骨干教師在教學中起到了良好的示范作用。
5、檔案管理10分，自評8分。
我校教學檔案管理以教育局2011年下發(fā)的教學督導評估目錄整理裝訂，在歸檔過程中遵循材料完備、分類清楚、裝訂美觀、方便實用的原則，做到了專人管理、科學規(guī)范。
（二）教研管理150分，自評135分。
我校課堂教學主要有生本與跨越式兩種模式，其中生本教學主要由前置學習課上匯報展示—課后評研提升三部分構成，全校教師在課堂達標驗收中均已過關；跨越式教學低年級語文以“211”模式為主，高年級語文以“經(jīng)+略”模式為主，高年級英語以“111”模式為主，幾種教學模式雖然各具特色，但均以“自主、合作、探究”為基本原則，以實現(xiàn)“三級目標”為宗旨，以文本學習為基礎，依托班班通設備，大膽開發(fā)課外教學資源、整合教材，豐富課堂生成。
學校依托語文教學、思品教學、安全教育、本地資源開展豐富多彩的綜合實踐課程；并根據(jù)學?，F(xiàn)有條件開發(fā)出竹桿舞、廣場舞、秧歌舞、合唱、乒乓球、十字繡、電腦制作等校本課程，不但豐富了學生的課外生活，而且促進了學生綜合素質的全面提升。
堅持因材施教，落實“雙百”目標，強化后進生轉化；堅持減輕學生課業(yè)負擔，科學布置書面作業(yè)，倡導教師給演留綜合型作業(yè)、實踐性作業(yè)、分層作業(yè)，以提高學生素質、動手能力，并照顧后進生為基本原則。
2、校本研修30分，自評27分。
學校期初制定切實可行的樣本研修工作計劃，并制定了相關研修計劃，使各項研修活動有序進行。學校編訂校本教研手冊，教師人手一冊，以教育局“五個一”工程為主線展開研修，同時學校依托教研組開展教材分析、集體備課、課例研討、小課題研究，學校全程調控教師研修活動，定期進行督導，確保各項活動落到實處，過程性材料以教研組為單位整理歸檔，確保資料翔實。
3、教育科研30分，自評27分。
學校期初制定教育科研計劃，并有相關管理制度。學校現(xiàn)有縣級科研課題兩項，校級課題三項。本學期我校高xx、陸xx、陳xx、張xx、郭xx、王xx六位教師的公開課在教研室教學督導驗收中獲教研室領導的高度評價，其中高xx老師的跨越式英語課獲縣級賽講第一名。另外，我?？缭绞浇虒W試驗班級由兩個班擴充為四個班，并取得較好效果。
4、工作活動創(chuàng)新20分，自評16分。
學?，F(xiàn)已行成“學校教研領導小組——教研組——教師”三級教研網(wǎng)絡，學校教育科研以生本課堂為主陣地，以跨越式教學試驗為補充，形成齊頭并進研究勢頭，在課改研究中成長出一批學科帶頭人，如生本課堂上的張xx主任、韓xx老師、李xx老師、張xx老師等，跨越式教學中了高xx老師、陸xx老師、陳xx老師等。
通過課堂教學改革，課堂教學效率明顯提升，教師為主導、學生為主體的理念得以實現(xiàn)，課堂上學生的興趣度、參與度、提升度得到顯著提升。在上學期末的合格率驗收中我校有13科次位列全總校第一名，比前學期增加3科次，在全縣小學六年級小考排名位列第名。教學質量明顯提高。
（三）質量管理200分，自評180分。
1、考試評價120分，自評110分。
多年來，學校始終以提升教學質量為工作中心，引進先進理念，不斷豐富和完善評價體系，堅持綜合評價、多元評價、定性評價與定量評價相結合，努力建立起科學的評價體系。
對于學生的學業(yè)水平，學校采取三級評價機制：教師——學?！逃?，即由教師組織單元評研測試并進行成績分析；期中由學校組織學業(yè)評價并進行總結表彰；期末參加教育局組織的全縣統(tǒng)一學業(yè)水平測試并進行成績分析，教師教學成績以40%比例納入教師期末業(yè)務總分。
在課堂評價方面，教師在組織課堂教學過程中引導學生自我評價、相互評價、小組評價，班級建立評比臺，以積分為依據(jù)評選優(yōu)秀小組。
在學生身體素質方面，學校每學期按國家體育健康標準的要求進行體能測驗，測驗項目有：50米跑、50乘8往返跑、跳繩、仰臥起坐、肺活量、視力等項目，并如實上報數(shù)據(jù)。
為全面掌握學生在家表現(xiàn)，學校采取家訪、電訪等形式了解學生在家學習和生活表現(xiàn)，作為學生學期評價的參考。
為全面記錄學生綜合素質的成長，學校給每個學生建立成長檔案袋，記錄學生一學期的學習成果，并由老師進行綜合定性評價。
2、德育滲透20分，自評18分。
學校要求教師在教學過程中要落實三級教學目標，特別是要根據(jù)學科特點，在教學中要對學生進行情感、態(tài)度、價值觀的正面引導，引導學生踐行社會主義核心價值觀。培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感，讓學生在學習中學會感恩、學會做人、學會做事、學會生活，利用豐富的教學資源有效進行德育滲透，努力實現(xiàn)“立德樹人”的目標。
3、智育水平40分，自評38分。
由于生本教學的開展，學生的智育水平等到較大提高，學生的基礎知識全面、牢固，基本技能熟練，學生對于知識的綜合應用能力較強，課堂上學生善于提出問題、解決問題，學生普遍具有思維活躍，有創(chuàng)造意識，動手能力強的品質。
4、藝體水平20分，自評14分。
學校全面落實三級課程標準，開齊開全了體、音、美課程，同時開展校本課程，包括體育類、舞蹈類、益智類、手工類，通過國家課程與校本課程相結合，使每個學生通過在校學習都能掌握至少一項藝體技能，唯一不足的是由于師資缺口問題，使音樂樂器學習成為我校音樂教學的一大難點。
（四）教育技術裝備管理應用100分，自評95分。
學校相關管理體制、組織機構健全且分工明確；配備相關崗位專業(yè)技術人員及專(兼)職管理人員且隊伍穩(wěn)定；制定發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)費保障，形成機制，逐年遞增。
檔案資料健全，能及時整理檔案資料，包括過程性資料，成果性資料，儀器裝備的明細帳資料。
學校配齊配全專用教室，環(huán)境布置科學規(guī)范；其他安全、辦公配套設施齊全；制定管理規(guī)章制度，工作計劃，進行工作總結；制訂專業(yè)隊伍訓計劃，形成培訓機制；建立科學有效的教育裝備使用情況獎懲機制，且制度執(zhí)行情況良好。
實驗用房數(shù)量達標、建設環(huán)境符合要求，固定設施及實驗室設備齊全；儀器配備符合要求；實驗室布置體現(xiàn)科學性、合理性、安全性。
信息化統(tǒng)一平臺管理；儀器存放規(guī)范、科學、合理、安全、正確書寫櫥目標簽，按要求目錄盤架化管理，儀器賬目管理規(guī)范，賬賬相符，帳物相符；儀器完好率95%以上，儀器櫥內儀器完好率在100%；嚴格落實實驗教學相關制度及期初制度的實驗教學計劃；實驗檔案資料齊全；安全設施設備的管理規(guī)范，制定安全應急預案。
及時開展實驗教學研究會（課）；演示實驗開出率，分組（探究）實驗開出率達到高潮100%；各類標本600多件，有利于教育教學的開展；自制教學具玩教具能及時更新；實驗教學成果顯著。
3、圖書館20分，自評19分。
制定工作細則；自動化管理；圖書管理員要定期進行系統(tǒng)維護及時更新賬目；按《中圖法》、《中圖法期刊分類表》對館藏圖書、音像資料、期刊進行分類，管理，加工及排架，結合本館實際，館藏文獻上應圖章齊全，有條形碼，書標規(guī)范、粘貼整齊劃一，索書號工整、方便讀者文獻檢索；實行全天開放、全開架借閱，及時對讀者借閱傾向及需求分析，為學校教育、教學提供第一手資料。
學校開展組織了形式多樣主題讀書、興趣活；開設閱讀指導課，發(fā)揮育人功能；配合學校中心工作開展宣傳教育教學工作。
4、電化教育40分，自評38分。
學校電化教育環(huán)境建設水平不斷提高。學校建有完備的網(wǎng)絡中心機房；校園網(wǎng)絡設計合理、高速聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡覆蓋學校所有教學場所；學校電教基礎設施完備，配備計算機室、多媒體教室等，設備完好；建立獨立校園網(wǎng)站，10個班班通教室設備狀態(tài)良好，且能高效利用。
學校有效利用河北遠程教育網(wǎng)、遠教衛(wèi)星資源、教學點全覆蓋資源網(wǎng)的資源；相關設備維護良好，下傳資源效保存。
教師與學生應用信息技術能力較強，校領導班子100%、專任教師95%、信息技術教師100%能夠熟練應用信息技術辦公、教學；學校信息技術應用的學科覆蓋率100%，課時覆蓋率不低于80%，80%以上的教師能夠參與信息技術資源開發(fā)與建設；學校注重教師進行信息技術應用能力的培訓；教師能充分利用信息技術手段和多媒體網(wǎng)絡資源開展教學，構建信息技術與學科整合新模式；開放信息技術教室，成立師生興趣小組，小組活動資料詳實；組織參加各級各類賽事活動；學校要重視教師教科研能力、學生信息素養(yǎng)的提升，電教成果顯著。
由于我校地處偏遠山區(qū)，近年來專任教師外流情況突出，加之部分老教師退休的影響，造成學?，F(xiàn)在出現(xiàn)師資結構性缺編，體、音、美教師嚴重不足，全校沒一個相關專業(yè)教師，以致相關課程由其它教師兼任，課堂質量難以保證，同時大量相關器材由于無人會使用，造成資源閑置。更重要的是教師的結構性缺編影響到了學生的全面發(fā)展。因此衷心希望上級部門盡快調撥專業(yè)教師滿足我校的教學工作需要。
教學常規(guī)自查報告篇十三
為促進學校教學常規(guī)管理工作規(guī)范化、制度化，全面推進素質教育，全面提高教學質量，我校本著求真務實的態(tài)度，認真對20xx年9月以來的教學工作進行自查自評，希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優(yōu)勢，找出不足與疏漏，從而全面促進我校的教育教學工作，使我校的教學工作能上一個新臺階。根據(jù)《xx市中小學教育教學常規(guī)管理評價細則(20xx年x月修訂)》的量化標準，現(xiàn)將教學常規(guī)管理工作自查自評作如下報告：
我校座落在距xx縣城西5公里的xx村內，與xx廠、xx煤礦比鄰。學校至今已有五十多年的歷史，是一所歷史悠久的農(nóng)村學校。學校占地面積3179㎡，建筑總面積1680㎡。
現(xiàn)在我校共有在校生466人，9個教學班。有在編教師18人，其中男教師11人，女教師7人，本科學歷12人，大專學歷6人，學歷合格率100%。副高級職稱1人，中級職稱12人，初級職稱5人。根據(jù)師生比1：21，學校還缺編教師5人。
(一)辦學思想。
為了加強教育教學常規(guī)管理，全面推進素質教育，努力提高教學質量。我校認真組織教師學習《省教育廳關于堅決規(guī)范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業(yè)負擔全面提高教育教學質量的意見》(x教基發(fā)〔20xx〕85號)、《關于進一步提高中小學教育質量的意見》(x教基發(fā)〔20xx〕335號)、xx地區(qū)《關于加強中小學管理規(guī)范辦學行為的實施意見》(x地教發(fā)〔20xx〕1號)、《xx地區(qū)教育局關于提升全區(qū)中小學教師課堂教學力的指導意見》(x地教發(fā)〔20xx〕4號)等文件精神，明確黨的教育方針，擬定自己的辦學目標，落實辦學任務。堅持一個宗旨：“做人民滿意的教師、當人民滿意的校長、建人民滿意的學校、辦人民滿意的教育?！泵嫦蛉w學生，促進學生全面發(fā)展。每位老師與學校簽訂了“十個不”的承諾書，擬寫了“三個踐行”的學習心得，自覺遵守和履行“十個不”的承諾和“三個踐行”。
(二)課程設置與計劃總結。
l、嚴格執(zhí)行課程標準。
教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。為確保素質教育質量，不斷提高辦學效益，我校嚴格按照《xx省基礎教育課程改革義務教育課程計劃(修訂)》——(x教基發(fā)〔20xx〕62號)課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專(兼)職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。
2、制定學校教學工作計劃，擬寫總結。
學校教學工作計劃是課程標準、課程計劃和教學內容實施的基礎，為夯實這個基礎，我校擬訂《學校教學工作計劃》，然后各教研組、班主任、科任教師圍繞《學校教學工作計劃》，擬訂各類教學計劃，期末根據(jù)計劃的完成情況，擬寫本期的期末總結。
教學常規(guī)自查報告篇十四
為了進一步加強教育教學管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我校在接到鎮(zhèn)中心學校關于開展基礎教育常規(guī)檢查的通知后，就學校教育教學管理、教學常規(guī)、教育教學研究、教學質量監(jiān)控、學生綜合素質及獎勵等各項常規(guī)工作進行了認真的自查，現(xiàn)將檢查匯報如下：
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開足、開齊課程。
a．嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新課程總表，學校每學期均根據(jù)上級公布的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也不少開課程，嚴把課程關、課時關，每班分發(fā)課程表，作息時間表，英語課作為我校的特色課，不僅每個年級確保3節(jié)課外，另外每周還拿出2個早自習讓學生記背單詞，得到學生、家長的一致好評。
b．學校有教學常規(guī)管理實施細則和分學年的教學計劃，計劃齊全（有學校、教研組、備課組、教師各種教學計劃），能針對本校、本科組教師情況、本年級、本班制定相應的計劃，計劃流程完全按照中心學校的要求書寫，若沒有上級安排的大活動沖擊，均在按計劃實施工作及教學任務，除此之外，教師為了提高自身專業(yè)素質，還專門制定了自學計劃。
學校建立了教學管理實施細則，從教學計劃制定、備課、上課、學生的作業(yè)和培優(yōu)輔導、教研活動、檢測等方面均制定了相應的制度來規(guī)范教師教學行為，提高了學校教師的整體教學質量。
2、總結各項教學效果，查漏補缺，經(jīng)行反思，及時調整教學方法，提高教學效率。
學校、各科組、備課組、教師較能根據(jù)開學初制定的教學計劃進行總結反思，以備下學期更好的服務與教學，提高教學質量。
3、多元管理，促校發(fā)展。
為了使我校管理多元化、民主化，更受社會、學生的歡迎，每學期都會根據(jù)設置的表格，（學生評價學校、學生評價教師、教師評價學校、教師評價學生等。）進行民主評議。集思廣益，有效地促進了學校更快的發(fā)展。
4、校長以身作則，潛移默化齊發(fā)展。
我校校長對學校的工作部署明確，階段性目標強。自己親自代六年級的音樂課，除特殊情況外，（領導開會）每個星期準時參加各科組的教研活動，并給予教學引導。截止5月21號教學督導檢查，已聽28節(jié)課。每學期至少有一次促進教師發(fā)展的專題講座。除鼓勵教師撰寫論文外，自己也不斷發(fā)表多種教科研論文。
5、嚴格落實月常規(guī)考核，充分掌握課堂教學狀況。
a備課要提前一周，精心備好每一節(jié)課，教學用具準備充分，能夠開發(fā)利用各種資源。不得出現(xiàn)無教案進課堂現(xiàn)象，教案嚴格按開學初中心學校指定的流程進行，環(huán)節(jié)要齊全，字跡盡量要工整、清晰。要有教學反思，反思可不必每次均有，但要及時，要體現(xiàn)出得與失，有一定的質量。本次檢查其中六年級的品德與社會、六（3）班的數(shù)學反思詳細，體現(xiàn)了成功的喜悅和失敗教訓的總結。二（1）班數(shù)學的板書新穎、四（2）班的數(shù)學教案能因材施教，體現(xiàn)對不同層次學生的輔導提高。學校定期每月對常規(guī)教學各項工作進行檢查，并根據(jù)優(yōu)秀教案評獎細則，評出優(yōu)秀教案，除給予一定獎勵外，還在本校進行推廣。針對各項檢查，及時通報，進行改正。
b、學校領導不定時進行隨堂聽課，掌握教師上課的一手材料。我校根據(jù)區(qū)教研室舉行的“大練兵大比武”及“課題研究課堂教學改革”等活動的要求，針對本校實情，開展了相應的活動。具體做法是：首先依據(jù)上級文件精神，制定適合本校的操作方案，利用例會向教師公布要求，給教師兩天做好準備，而后理科有李校長負責代號評委進行各項打分。文科有羅校長或劉麗佳負責。各評委依據(jù)聽課筆記，按抽簽順序給講課教師打分在一張信紙上，并注明評委姓名。最后由劉麗佳負責匯總，按比例分清優(yōu)質課、達標課、入門課，上報中心學校。
c、教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性。控制學生的課外作業(yè)量，語文忌死抄、死背，注重積累，更應注重靈活運用，小作文均有12次以上，大作文6次，大作文均有眉批、腰批、尾批，朱小華老師大作文批改十分認真，對學生句中的標點、詞語能用修改符號進行修改，尾批充分對學生進行了鼓勵。六（2）班語文作業(yè)批改激勵性語文豐富，能針對學生作業(yè)情況進行有效性評價。二（1）班數(shù)學作業(yè)批改激勵性語言很有特色，不僅有文字評語，而且能用不同的圖畫帶給學生成功的喜悅。六（3）班數(shù)學作業(yè)評語不僅體現(xiàn)鼓勵性，而且重在對前面錯題改過的學生給予肯定和表揚。
d、課外輔導培優(yōu)促中轉差，既面向全體，又有分層次進行個別輔導，輔導有可操作性，內容要有針對性和實效性，對學困生輔導有耐心，使每個學生在原有基礎上均有所提高。
6、加大教科研工作，提高教師素質。
a常規(guī)為本，教改取勝。我校以教研教改為核心工作，每周三進行文科組教研，周四為理科組教研，參加者每次能準時參加，認真聽課，而后共同討論評課，做到仁者見仁、智者見智，共同提高，教研活動有記錄，材料規(guī)范齊全，裝訂美觀，教師聽課有旁注、點評、不足、建議、數(shù)量達到要求。
b重視集體備課，集體備課按開學初制定的計劃步步落實，每周文理科按高低組進行，積極倡導發(fā)揮教研組集體的智慧，共同設計較完美的教案，達到資源共享之目的，有記錄，材料齊全、規(guī)范。
c、立項課題，創(chuàng)辦特色。
我校多年來一直是先立項，再依據(jù)課題進行課堂教學改革探究，取得了可喜的成果，我校年年期末考試名列前茅就是最好的證明。至20xx年秋開始又重新立項“如何提高課堂教學效率？”已取得了階段性可喜成果。
d．充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學。學校的資源室有周在發(fā)主任專項管理，每位教師一周至少有一次利用資源的機會，排的有使用課表，有記錄，有使用內容表。
e．重視檢測，查漏補缺，及時調整教學方法。學校舉行了期中考試，讓同年級幾個班分成相應的組，進行交叉編排座位，并要求每班從門口橫六豎不限，前拉至講臺后至后墻，監(jiān)考嚴格要求，規(guī)范考風，教師并針對考試成績做了認真的分析。并且我校多年來，一直擔任區(qū)級質量分析任務，受到上級領導的一致好評。
f．豐富學生生活，發(fā)展學生特長，重視學生綜合素質的培養(yǎng)。本學期我校開展了美術、科技、體育、文藝等興趣小組活動，每個興趣小組每周按固定時間組織活動，活動有記錄、有作品，而且在今秋上級組織的活動中，繪畫作品多次獲獎，成績可喜，這正是活動效果的見證。另外，學校對各科均配有專職或兼職的老師，每學期結束的前半個月，學校組成的專班對音樂、舞蹈、詩詞背誦及綜合實踐活動課程進行抽樣考核，按完成效果給予教學評定。這一方式有效地促進了學生綜合素質的提高。
7、德育工作常抓不懈，促進學生良好的行為習慣養(yǎng)成。
為了培養(yǎng)學生良好的習慣，我校設立有文明監(jiān)督崗，有輔導員梁老師負責，對學生行為習慣和學習習慣進行監(jiān)督培養(yǎng)。
8、積極獲取獎勵，彰顯集體個人魅力。
近一年來，為了使我校教師“引進來走出去”，組織了教師積極參加教科研部門組織的各項活動。正因此，教師個人的教科研論文、教學設計在國家、省、市、區(qū)獲得了榮譽。在“大練功大比武”活動中，我校共有8位教師獲區(qū)一、二等獎。在“課題研究課堂教學”活動中，我校劉麗佳教師代表我鎮(zhèn)語文參加區(qū)決賽。
在區(qū)舉行的六年級復習研討會中，我校晉林敏和王學芬老師，分別講了科學、語文示范課，得到好評。我校因在各方面管理出色，這一學年來承擔了區(qū)級多次活動，受到有關領導的好評。
對照中心學校的檢查細則，我們對本校常規(guī)教學工作進行了認真的自查評分，其一、作業(yè)設計不具有多樣性和層次性。其二、獲上級獎勵的力度不夠。其三.我校各科均自設課堂作業(yè),把練習冊作為學生自主學習的課外練習,因而出現(xiàn)了批評不全的現(xiàn)象。其它項目為滿分，自評分為108.8分。
學校的一切工作均在順利進行，社會對我校評價也很滿意，但由于受傳統(tǒng)教學習慣的影響，個別老教師觀念轉變的速度不快，仍有穿新鞋，走老路的現(xiàn)象。無論是學校，還是教師，參加活動的力度不夠。另因我校教師配備緊張，造成了部分課程無法正常進行，既影響了學校的工作，又影響了學生的學習。
在今后的工作中，學校將加強教師業(yè)務能力的培養(yǎng)，特別是年紀大的教師更要注重對新課標的學習和研究，不斷更新自己的教學理念，優(yōu)化自己的課堂教學。另一方面，希望上級領導能給我校盡力多配置教師，因為做為鎮(zhèn)龍頭學校，只有教師配齊，一切工作才能保質保量的完成，起到真正的帶頭作用。
教學常規(guī)自查報告篇十五
以貫徹“構建和諧社會、推進和諧校園建設”精神為動力，認真落實“科學發(fā)展觀”思想和貫徹黨的教育方針，結合全市教育工作大會提出的工作思路，以實施素質教育為目標，整體推進課程改革為中心，課堂教學改革為抓手，充分發(fā)揮教務處“服務、指導、督查、創(chuàng)新”的功能，與時俱進，開拓創(chuàng)新，扎扎實實開展教務處工作，強化教學工作全程管理，切實提高教學質量。為促進學校教學工作管理有序化、規(guī)范化、科研化，全面推進素質教育，全面提高教學質量，我校認真組織，對20xx-20xx年度教學常規(guī)管理工作進行自查自評如下：
1、教學計劃管理
學校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。及時辦理學生的轉學、休學情況。教務處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學工作計劃，教學工作計劃裝入教師業(yè)務檔案。由教科處、教務處分別檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。學校每周三下午第三節(jié)課是規(guī)定的教師業(yè)務學習時間，進行教育教學思想和理論學習、教學業(yè)務知識培訓等。
2、教研組管理
學校建立了語文、數(shù)學、英語、綜合理科、綜合文科、音體美教研組，并委派一名教學能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長，每一年段每學科設立備課組長。教研組工作具體由教科處負責。各教研組每周至少開展一次集體教研活動，組織教師學習本學科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進行集體備課，組織聽課、評課。每周一的下午第三節(jié)課為教學常規(guī)例會，期末對教研組工作進行總結、評比。
3、教學過程管理
的進步深化，使上課教師的教學能力、聽課教師的教學理念在聽課過程中都能有所受益、有所提高。
b、深化教案檢查制度，以定時檢查與隨機抽查相結合的方式，對教案檢查進行分等級評定，對無案或教案不齊全的進行適當扣分，對認真?zhèn)湔n、備詳案的進行適當加分，增強教師對備課重要性的認識，使“課前有案、無案不進課堂”的觀念成為大家的共識。同時，讓學校主要領導參與教案檢查，以加大監(jiān)督力度，切實做好教案這一環(huán)節(jié)的工作。
c、細化常規(guī)作業(yè)檢查制度，改變原先的檢查方式，以定時檢查與不定時隨機抽查相結合，并增加檢查的透明度與操作的可行性，及時公布作業(yè)檢查結果，以真正起到為教學服務、為提高教學質量服務的目的。
d、改革集體備課制度，在原有集體備課基礎上，進步增強全組之間的合作意識，在制度上進一步追求資源共享的實效性，要求一人主備，其他教研組成員共同參與者，集體備課后由主備教師上好一堂教學評估課，再由其他全組成員共同參與評課，以此提高全組教師的教研積極性。
e、開展并完善階段性測試制度，每學期九年級進行四次階段考試，由教學處組織、落實、統(tǒng)計，每次均安排教學經(jīng)驗豐富的老師為組長，組長負責組卷閱卷工作，教務處負責分析，開展行之有效的尖子生培養(yǎng)工作，以提高學校的辦學聲譽作貢獻。
f、突出兩個基本點，以初三教學和英語分層教學為突破口，激活教學研究工作
4、強化以人為本、服務教師的理念，做好教務管理工作
加大“服務教師、服務教學、服務學生”的服務意識建設，突出“以教學為中心、提高教學質量為突破口”的服務宗旨。
a、繼續(xù)開展學習尖子選拔活動，做好好尖子生培養(yǎng)活動；
c、以“不時表揚、鼓勵先進”的方式在學期中不定時的召開學生動員大會，揚起學生信心與希望的風帆。
5、加強實驗、信息技術教學，促進教學質量提升。
教務處強化對實驗，信息技術教學工作的管理，以制度化、標準化，程序化的方式開展工作。嚴格落實了實驗物品安全管理、電子計算機房管理措施，加強實驗操作、信息技術操作練習，培養(yǎng)學生的動手能力，促進教學質量提升。
6、完善教本培訓，作好教師素質提升工作
根據(jù)上級安排，組織教師進行班主任遠程教育培訓、教師教育教學技能遠程培訓、新東方英語教師培訓、20xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程教育培訓等。為了進一步提高教師業(yè)務水平，還采取“自學”與“互學”、“走出去”與“請進來”、校內與校外相結合的形式，全面實施“優(yōu)教工程”。一方面培養(yǎng)年輕教師，讓其成為骨干教師、名教師，另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。
7、積極開展教育科研
1、教研氛圍漸為濃厚。每學期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實施常規(guī)的教研活動，取得良好效果。
各教研組組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動，形式相對來說較為豐富，既有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗交流，也有錄像課的觀摩研討，還有針對某些教學實際問題的探討和研究等。
2、教師教學工作常規(guī)規(guī)范化。
（1）計劃制訂。各教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習慣，開學前或第一周就擬訂好學科教學計劃，大部分的教學計劃具備了規(guī)定的項目，措施也較為具體，有效規(guī)范了教學計劃的擬訂與撰寫。
（2）課前備課。從自查中發(fā)現(xiàn)，教師都能做到提前備課。教師對備課工作都非常認真，教案寫得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目相對來說也較全，課時數(shù)較足。大部分教師逐步重視教學反思，能按要求認真進行，對進行教學反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。
（3）課堂教學。從平時的聽課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導下，在課改春風吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，中青年教師都能利用多媒體設備進行上課，也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學的一些桎梏，推動著課改前進的步伐。
（5）課業(yè)輔導。很多教師都重視培優(yōu)扶差工作，每位教師都根據(jù)本班實際制定有后進生轉化措施。大多數(shù)學校在差生轉化方面一直都較為重視，輔導差生工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強。
（6）考試考核?；A學科教師都能認真做好平時的單元檢測，形成良好的習慣。同時，教師都能自覺地嚴格遵守期中、期末考試及評卷的有關規(guī)定，月考、期中、期末檢測和評卷都沒有出現(xiàn)作弊行為。對考試、檢測后的簡單質量分析，各位教師都能重視，不僅期中、期末試有較為詳細的試卷質量分析，成文備案，平時的單元檢測后的質量分析也逐步引起了重視。
1、規(guī)章制度仍需進一步完善和落實。學校的校本教研制度還需進一步完善。學校雖然積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成。但還很不夠成熟，可操作性不強。由于各種原因一些制度沒有嚴格執(zhí)行。
2、教師校本業(yè)務培訓工作有待加強。一些教師業(yè)務學習記錄不完整、不規(guī)范，有個別趕造充數(shù)的現(xiàn)象；有不少教研組未能認真結合本組實際，組織學習有針對性的業(yè)務理論。
針對上述問題，學校將根據(jù)市局要求，認真研究，廣泛征求教師意見，結合學校實際，實事求是，開拓創(chuàng)新，揚長避短，爭創(chuàng)輝煌。
教學常規(guī)自查報告篇十六
為深化教育教學改革，加強教育教學管理，推進高效課堂全面實現(xiàn)，促成“課內比教學，課外訪萬家”常態(tài)化，提高教學質量，不斷推進教育教學工作又好又快發(fā)展。我校依據(jù)縣教育局下發(fā)的教學工作檢查評估細則，對我校教學工作進行了認真自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
我校按要求設有校長---分管教學校長—-教導處---教研室---教研組—-教師，校長---年級組長---班主任---教師兩套立體管理網(wǎng)絡。各崗位對應職責清楚，考核細則及學校教師管理制度完備。
1、各項計劃全面具體。學校按要求制定了教學、教研計劃、自主課堂實施方案、年級組活動計劃、教研組計劃及校歷、課表、作息時間表、教師工作安排表、教師教學計劃（全體教師）；校園文化建設、校園美化、環(huán)境衛(wèi)生、校訓校風、教風學風齊全。
2、班級管理到位。各班級工作計劃齊全；每周按要求召開一次主題班會；按月召開家長會；學期初各班級制定了學生培優(yōu)轉差方案措施，結合縣教研室下發(fā)的《高效課堂行動指南》主動開展自主課堂學習研究，各班級學習小組有培訓計劃、考評辦法、管理制度。
3、各學科能按計劃開展校本教研活動。學期初，各教研組在教研室的指導下都制定了教研計劃，并能按期開展。為推進“兩課”常態(tài)化，學校還在十一月-----十二月開展集體大教研活動。
4、課題研究如火如荼。目前，我校承擔有市級《小組合作模式探究》、《思品教學中小組合作學習策略與實踐研究》兩項課題研究，現(xiàn)已按研究方案落實中。
教學常規(guī)自查報告篇十七
學校有嚴格的備課制度，并隨時對教師的備課情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促科任教師進行限期整改。同時，我校還將集體與個人備課相結合，每期都進行了集體備課及相應的教學展示。
2、上課。
我校根據(jù)新課標的理念，嚴格要求教師在教學中有機滲透德育和法制教育，制訂了詳細的課堂教學檢查計劃，有詳實的檢查記錄，教學效果較好。
3、作業(yè)布置批改。
學校有關于作業(yè)布置與批改的相關規(guī)定，各組教師作業(yè)適量，批改及時、規(guī)范，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好記錄。
4、輔導。
我校輔導有針對性，注重對特長生和待進生個別輔導，分階段采用集中、分類、面批、談話等多種形式對學生進行輔導，有針對性的輔導計劃和詳盡的輔導記錄。
5、檢測與評價。
我校根據(jù)上級有關文件精神，本著減負提質的宗旨，嚴格控制學生的考試次數(shù)，并針對不同學科的特點，采用不同的考查方法來對學生進行考核，做好了對考試成績的登記、統(tǒng)計、質量分析，督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，更多的注重對學生成長過程的形成性評價。
6、課外活動。
學校針對自己的情況組織開展了各種課外小組活動，形式多樣，內容豐富，記錄詳實，期初擬定可行的活動計劃，期末對活動進行了總結。
7、教學設施設備使用。
我校現(xiàn)在每個班都安裝了班班通媒體設備，每個老師基本都能用上多媒體設備上課。建有圖書室一間，有圖書15036余冊。由于學校沒有專業(yè)的實驗教師，導致科學課中的教師演示實驗很少，學生分組實驗更是難以開展。
(四)課改及教科研活動。
1、課改推進。
我校積極推進新課程改革，形成了良好的課改氛圍，學校以校內公開課為主，還組織老師參加大方順德教育管理中心組織的片區(qū)校際交流活動，通過校內外交流，使新課改的理念得到了更好的貫徹，更快地促進了教師教學方式和學生學習方式的轉變，課堂教學效率明顯提高，教學質量穩(wěn)步提升，現(xiàn)今，我校的教學質量已提升到了大方順德片區(qū)農(nóng)村學校的前列。
2、校本教研活動。
我校有完善的校本教研制度，定時、定人、定內容開展教研活動，活動形式多樣。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討。
3、聽課評課。
我校制定了聽課、評課、說課制度，要求領導及教師嚴格按有關標準要求聽課評課，并有詳實的記錄。學校督促各教研組每期增加本組公開課次數(shù)，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。
4、教師培訓培養(yǎng)。
我校制定了切合實際的教師培訓培養(yǎng)計劃，并按計劃開展好各類培訓工作。認真組織教師參加了上級的各種培訓;鼓勵教師在職進修，提高學歷;切實抓好基礎知識、新教材、教學技能培訓，教師職業(yè)道德和法律法規(guī)的學習培訓，按時按要求完成了培訓任務。
5、教師專業(yè)發(fā)展。
為體現(xiàn)全校教師業(yè)務能力的成長，學校建立健全教師業(yè)務檔案，做好對教師教學工作的全面評價;根據(jù)學校實際制定和實施了中小學繼續(xù)教育工程;切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象;同時，要求教師根據(jù)自身實際積極撰寫教學教研總結、自我反思以及學習心得等。
6、教育科研。
我校是一所農(nóng)村三類校，在課題開展中主要是以教帶研開展我校的教研活動。在教研活動中形成中心發(fā)言制：即確定研討的專題，由1-2名教師重點準備并且主講。教研組先后確定了一系列專題，教師們輪流準備著不同的專題，通過查找資料、學習內化，闡述新觀點、新理念，與大家共同交流與探討，達到了拋磚引玉、資源共享、共同學習、共同提高的目的。
(五)辦學成效。
近年來，我校在各級部門的關懷下，結合自身實際，狠抓教學質量建設，教學質量穩(wěn)步提升，學生精神狀態(tài)好，健康活潑、積極向上、陽光樂觀，教師的論文在各級刊物上公開發(fā)表，取得了不錯的成績。
1、教師學科不配套，無科學專業(yè)教師，導致科學課程教學效果不夠理想。學校設有專門實驗室，但無專業(yè)科學專業(yè)教師上課，導致科學課教學質量不高。
2、各種制度執(zhí)行力度不夠、還有待加強。
3、校本教研活動還停留在單純聽課說課評課傳統(tǒng)模式上，沒有能真正突出“教學研究”的作用和特點，還徹底解決不了在課堂教學中出現(xiàn)的關鍵問題。
1、抓好校本教研，要把案例研究和小課題研究納入學校教研工作的重點，并圍繞本校的課題，組織教師進行實驗、探究。要在強化教師參與的積極性及活動內容的實用性上下功夫，真正使教師研有所需、研有所得。
2、建立更適合于本校的教育教學常規(guī)管理制度，將重抓業(yè)務學習、師德師風建設、計劃制定、備課、上課、作業(yè)、聽課、教研等方面的工作，引領教師實現(xiàn)專業(yè)的成長和個性的成長。
3、由于教學樓已經(jīng)成為危房，希望上級部門及時對我校進行重新規(guī)劃，新建一美麗的校園。
通過本次的常規(guī)工作自查，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使新鋪小學的教育教學常規(guī)工作再上一個新的臺階。
教學常規(guī)自查報告篇十八
1、要根據(jù)課程標準的精神和要求，靈活而具體地設計音樂教學的目標。教學目標包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三方面。
2、課時安排：參考教師用書，根據(jù)音樂課時恰當安排，對教師用書中不合理的部分可根據(jù)實際情況適當調整。教師可根據(jù)自己教學的情況，搭配本課內的教學內容。
3、音樂教學技能：突出音樂備課特點，教師要在課前把教材中的歌曲、樂曲、律動、舞蹈等內容用自己的歌聲、琴聲、語言、動作表現(xiàn)出來，要加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴，達到以美感人，以美育人。
4、教學設計（教學程序、步驟）：首先要對教學有一個總的設計思路或框架，在框架內要對教學進行合理的布局和安排，根據(jù)新課程理念，既要考慮教師的教法，還要考慮學生的學法；既要考慮教師的教學熱情，也要考慮學生學習的興趣；既要活躍課堂氣氛，還要激發(fā)創(chuàng)造性思維等等。同時還要考慮教學內容的安排組織。
二、上課
（一）教學目標明確
充分利用教材所提供的內容在音樂教學法的不同方面和領域有計劃，有層次地作好教學安排，設計生動、活潑的教學方法和形式，并對每一節(jié)課以什么教學內容、方法、形式等來達到什么教學目的和效果作出科學、合理的設計安排。
（二）遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點
1、音樂教學必須突出音樂聽覺體驗。音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。
2、音樂教學必須強調情感體驗。音樂是情感的藝術，通過音樂的情感體驗，達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂教學中教師要以自己對音樂、對音樂教育、對學生的真情感染學生，使學生喜愛音樂。
3、音樂教育必須強調以審美為核心。以音樂審美為核心是中小學音樂教育最基本的理念，應滲透在各個不同的教學領域中，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關文化的學習，培養(yǎng)學生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學生的音樂審美能力。
（三）注意音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系
音樂教學領域包括：“音樂感受與鑒賞”“音樂表現(xiàn)”“音樂創(chuàng)造”“音樂與相關文化”。各教學領域是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體。
（四）面向全體學生，注意因材施教
學生音樂能力的客觀差異，要求教師對所有學生給予普遍的關懷和鼓勵，使他們充滿自信地參與各項音樂活動。對音樂特長學生應給予相應的指導，并引導和鼓勵他們關心集體的音樂學習。
（五）建立平等互動的師生關系
音樂教學活動應該是過程與結果并重，教師作為教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關系。
教學形式應靈活多樣，應根據(jù)不同的教學內容和教學目標，采用與之相適應的教學組織形式，創(chuàng)設充滿音樂美感的課堂環(huán)境。要突出學生在教學中的主體地位，便于學生參與各項音樂活動，便于教學過程中的師生交流。
（六）運用現(xiàn)代教育技術手段
以信息技術為代表的現(xiàn)代教育技術極大地擴展了音樂教學的容量，豐富了教學手段和教學資源，在音樂教育中有著廣闊的應用前景，教師應努力掌握現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務。教師應加強對學生在影視、廣播、網(wǎng)絡上學習音樂的指導。
（七）創(chuàng)造
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術。音樂創(chuàng)造是指在中小學音樂教學中的即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)作音樂的活動。在音樂教學中，處處都有發(fā)揮學生創(chuàng)造性的機會。教師應將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個教學領域，要啟發(fā)學生創(chuàng)造性地進行藝術表現(xiàn)，不要用“標準答案”去束縛學生。同一個練習，可能有多種答案；同一首歌曲，可能有多種處理方法；同一首樂曲，可能有多種理解。應重視音樂實踐中的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)和鼓勵學生的創(chuàng)造精神。
教師在教學實踐活動，更多地為學生提供創(chuàng)造性學習的空間，教師也應積極地挖掘教學的空間，讓學生輕松愉快地學習。將課本、教師、學生、環(huán)境四大要素緊密結合，創(chuàng)設自己的教學特色，使自己的教學有聲有色，使學生在教師的引導、協(xié)助下更喜歡上音樂課。
三、教學評價
1、音樂教學評價中強調遵循以下幾個原則：發(fā)展性原則、導向性原則、科學性原則、整體性原則、可操作性原則。
2、對學生的評價應關注情感態(tài)度與價值觀和知識與技能方面的指標，還應考察學習過程與方法的有效性。如：對音樂的興趣愛好與情感反應，音樂實踐活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調能力，音樂的體驗與模仿能力、表現(xiàn)能力，探究音樂的態(tài)度與創(chuàng)編能力，對音樂與相關文化的理解以及審美情趣的形成等。
3、評價的方式與方法
（1）音樂教學的實踐過程，是評價的一個重要方面，應予以充分的關注，在教學過程中經(jīng)常進行?？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進行。
（2）在音樂教學活動中，對學生的音樂興趣愛好、情感反應、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，可以用較為準確、形象的文字進行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進行量化測評。無論采用哪種方法，都要注意科學性。
（3）對學生和教師的評價可采用自評的方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在音樂學習中學生個體差異明顯，因此，學生評價的重點應放在自我發(fā)展的縱向比較上。
“班級音樂會”能充分體現(xiàn)評價的民主性，營造和諧、團結的評價氣氛。通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、演出照片、錄音錄像等,達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。
總之，音樂評價應該保持開放的心態(tài)，采取多元化的評價方式方法，才能使評價活動更有效，評價更具可行性，這對深化音樂教育教學改革、全面實施素質教育具有重大意義。
教學常規(guī)自查報告篇十九
為了進一步加強陸家營小學教育教學常規(guī)管理工作，有效推進教育教學常規(guī)管理精細進程，實現(xiàn)教育教學常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學化和常態(tài)化，實現(xiàn)“向教學過程要質量、向課堂要效益”的教學目標及要求。提高教學質量和辦學水平，從而有效提高素質教育教學質量，現(xiàn)將本校對教育教學常規(guī)管理工作自查情況作簡要的匯報。
認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，辦學目標明確，任務落實，面向全體學生，促進學生從德智體美勞等全方面發(fā)展。自覺遵守國家頒發(fā)的《教育法》、《教師法》和《未成年人教育法》有所規(guī)定的法律法規(guī)，認真辦出人民滿意的一所學校。
按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃、教學內容及要求，開齊課程，開足課時，不可任意增添和減少。
學校要有教學工作計劃，教學工作總結，各教研組及各任課教師有教學教研工作計劃和總結，并且是常態(tài)化和規(guī)范化。
1、學校任課教師可采用集體和個人的形式進行，在備課時必須按教材和學生進行，要具有教案及一定的教學設計方可上課，學校做好檢查備課的情況記錄。
2、教師上課必須要按新課標要求組織課堂教學，在每一課堂中有機滲透德育、法制教育，教學效果好，學校有詳細的課堂教學檢查，并做記錄。
4、通過教學后的檢測次數(shù)是否達到基礎與技能的發(fā)展情況。詳改與登記、統(tǒng)計質量分析及講評工作，進行多元的激勵性評價。
在平時教學過程中，要加強注重調節(jié)學生身心活動，既要學生在課堂學得文化知識，又要重視學生身心健康，由此要經(jīng)常開展以班級為整體分組活動，形式多樣、內容豐富多彩。
1、根據(jù)課程改革的要求，進行課堂改革，課堂中要體現(xiàn)新課程改革的新理念和新要求，要體現(xiàn)教師教學方式和學生的學習方式的轉變。提高課堂教學效率和質量。
2、學校有聽課、評課、說課制度；學校有聽課記錄，詳實；聽課記錄按有關標準執(zhí)行。
3、校本教研活動要有完善的校本教研定時定人定內容開展教研活動。
4、學校根據(jù)全校教師的老、中、青及學歷的高與低，再根據(jù)教學能力的優(yōu)差之別的具體實情已制定出近期和中期教師培養(yǎng)培訓計劃，有實施總結。
5、教師的專業(yè)發(fā)展建立健全教師業(yè)務檔案，學校傳幫帶有計劃，有實施，有總結，有效果。
6、教學科研成果及辦學成效方面，學校教學質量在往年的基礎上有所提高，學生精神狀態(tài)很好，有健康活潑、積極向上的情趣。
根據(jù)以上所述，雖然教學質量有所提高，在與全鎮(zhèn)所有學生比較置于在良好，但與個別優(yōu)秀的學校的相比還相距很好，由此通過本次對教育教學常規(guī)工作管理的自查。還得認真采取行之有效的整改措施，更進一步加強抓好本校教育教學常規(guī)工作的管理是勢在必行的。
教學常規(guī)自查報告篇二十
根據(jù)縣教育局、鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)檢查的相關要求，我校組織檢查人員于2017年1月21日進行全面常規(guī)檢查。檢查內容有:高效課堂的開展及活動記錄、教師備課、導學案落實情況、作業(yè)批改、練習冊批閱、測評及試卷分析、聽課記錄和培訓筆記、家訪記錄、計劃、總結等內容。具體檢查（自查）內容見附件表1：
數(shù)學科作業(yè)、練習冊批改情況：
1、亮點： 每位老師都按照規(guī)定的量完成了作業(yè)的布置與批改次數(shù)。其中批改較認真的有二年級的邢福新，四年級的邢孔若、五年級的林元丘。在布置的作業(yè)題中，難度比較適中，選題的時候也兼顧到各方面的知識。
2、不足和建議：一年級、三年級數(shù)學作業(yè)封面不整齊。
數(shù)學科試卷測評情況：
1、亮點：每位老師都進行測評，而且對每一次測評都寫試卷分析，試卷分析的內容也比較客觀實在，分析得比較詳細，封面制作很整齊。
2、不足和建議：個別老師試卷分析的后面最好附上一張試卷樣張，分析表后要備有學生成績。
教師筆記材料情況：
1、亮點：從筆記的材料上來看，每位老師都有，完成較為有特色的老師有個人讀書筆記，讀書筆記記錄的內容比較有創(chuàng)意。較為突出的有：羅樹東、吉麗、羅春涼、陳瓊妃、林元丘等幾位老師。
2、建議： 在今后的筆記中要寫上筆記日期。
教師教案及導學案情況：
1、亮點： 導學案寫得比較好的有：羅春涼、吉麗、林元丘、陳瓊妃、吉訓明、陳小儒、羅樹東，教案方面較好的有：邢福新、邢孔若，導學案及教案的備課次數(shù)達標，內容比較貼切，符合教學大綱，反思寫得比較好。
作文批改情況：
1、亮點：學生作文書寫認真端正，老師批改評語比較注意書寫和準確使用專用詞語。
2、不足： 還應該加大力度對學生作文內容進行圈點。
語文作業(yè)、練習冊批改情況：
1、亮點： 學生作業(yè)書寫比較工整，頁面整潔，教師批改認真。練習冊方面，學生書寫工整，高年級教師批改較為認真。
2、不足： 三年級1班、四年級2班在批改后要注明批改的日期次數(shù)。語文練習冊批改，建議一年級1班、一年級2班不要一道大題打一個大鉤。四年級2班在批改時，學生做錯的地方，不要只打個叉就完事，要幫助學生更正。
語文科試卷測評情況：
1、亮點：試卷分析撰寫得比較認真，分析原因深刻詳細。
2、不足：個別老師試卷分析的后面最好附上一張試卷樣張，分析表后要備有學生成績。
班主任工作計劃、總結，科任工作計劃、總結制訂情況：
1、亮點： 每位班主任和科任都有工作計劃和總結，內容也寫得很好，計劃的制訂很有針對性。
教師聽課記錄情況
1、亮點：全部老師都按照規(guī)定量完成聽課任務。其中羅親盼、陳瓊妃20節(jié)，羅盛明、羅春涼、陳秋戀、陳小儒各19節(jié)。
2、不足及建議：要注意對意見與建議項的評寫，要寫出點新意來。聽課后要注明聽課日期、次數(shù)。
學校教研活動記錄情況：
1、亮點： 學校教研活動記錄比較詳細，說明學校認真開展教研活動，而且落實比較到位。老師的個人教研活動記錄也比較齊全。
學校工作計劃、總結制訂情況：
1、亮點：計劃、總結比較齊全、規(guī)范。
2、建議：要考慮計劃與總結的實用和對應。
家訪活動記錄情況：
學校領導及老師親自到學生家進行家訪，家訪有相片記錄，記錄比較真實、詳細齊全。
加強學校教學常規(guī)管理，促進教育教學質量和辦學 效益的提高，是進一步貫徹中共中央國務院《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》以及黨的十六大和全國農(nóng)村工作會議精神的決定，是全面提高教育教學質量，全面實施素質教育，推進學?；A教育改革，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重大舉措。按此舉措，我校在中小學教學常規(guī)管理工作指導思想的正確引導下，堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績?，F(xiàn)將所做工作自查自評作如下報告：
一、課程和教學計劃管理
1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃
教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。在此綱領下，每期開學初，我校組織全校教職工認真學習黨的教育方針和教育政策，反復領會其精神實質，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學思想、工作觀念統(tǒng)一到黨的教育方針上來，與部分課程標準、教學計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發(fā)展的指導思想，為教職工擬定每期教學工作計劃指明了方向。為確保素質教育質量，不斷提高辦學效益，我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。本項自評得分3分。
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教學常規(guī)自查報告篇二十一
在上級教育行政部門的正確領導下，我校教職工認真學習、貫徹和落實上級文件相關精神，結合本校實際，切實把我校教育教學常規(guī)管理工作抓實、抓細、抓好。多年來,我校一直堅持常規(guī)管理工作的基本原則,堅持以學生發(fā)展為本的教育理念,遵循教育教學規(guī)律,堅持教育創(chuàng)新,以教學常規(guī)管理為主線,以課堂教學為中心,向“精、細、實”管理要質量，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，扎扎實實做好教育教學和教學研究工作，努力培養(yǎng)良好的教學習慣、學習習慣和創(chuàng)新精神,全面提升教育教學質量,較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務,取得了一定的成績。我校對照《萬源市中小學教學常規(guī)管理示范學校評估細則》逐條認真檢查自評，自評得分為97分，我們認為：我校已基本達到萬源市中小學教學常規(guī)管理示范學校標準?，F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作自查自評情況匯報如下：
1、認真?zhèn)湔n。
凡事預則立，不預則廢。認真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提,學校要求每位教師備課到位，強調教師必須提前按課時寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。依標（課標）扣“本”（課本）設計課堂教學結構，備導言（激發(fā)學生興趣和要知欲望）、備板書（綱目清楚、直觀形象）、備提問（使學生始終處于積極主動的思維狀態(tài)）、備練習（學為主體、練為主線、梯度密度科學合理）。為了改進教學，提高質量，實現(xiàn)教學資源共享，達到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，同時考慮到現(xiàn)在的科學技術日新月異，網(wǎng)上的教學資源非常豐富，有很多優(yōu)秀的教案和課件及先進的教學理念，因此我校要求各教研組建立并完善自己的集體備課資源庫。根據(jù)我校實際，教務處規(guī)范了教案書寫格式，強調體現(xiàn)學生活動，體現(xiàn)課后反思，強調教案的適用性、創(chuàng)新性，強調超前備課，強調因材施教，當然也提倡書寫“個性化教案”。同時強調集體備課，開學前，教研組長組織教師們集中備課，協(xié)調好一學期的具體備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現(xiàn)教案資源共享。
2、認真上課。
課堂教學是課程實施的中心環(huán)節(jié)。教師要通過課堂教學這處主渠道，形成正確的教學理念，掌握必需的教學藝術，選擇合理的教學方法，具有適應課堂教學的良好的教學基本功，力求課堂教學簡約、扎實、有效。
要想提高教學質量，關鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，學校校長、教導處和各行政值周人員不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時和教師反饋。為了及時了解課堂教學動態(tài)，學校領導千方百計抽出時間走進課堂，隨堂聽課督促教師重視平時的課堂教學。行政聽課時不僅看上課，上完課隨即叫教師把教案拿來檢查，看教師是否按教案上課；同時還翻看學生的作業(yè)，了解本班學生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導教師把新課程的理念滲透在平時的教學中，督促其教學相長。根據(jù)我校目前的課堂教學情況，主要問題是：部分學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少吸引力、感染力。針對這一實際，本學期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，抓住學生的注意力，敲開學生的思維之門，使學生在“心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭”。從這學期開始，我校實行簽聽課制度。凡聽課教師必在聽課表上簽上自己姓名，授課教師在授課前將其信息在教務處公示欄予以公示。
3、認真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學的延伸，是教師了解學生獲取知識的程度、掌握技能的水平和運用所學知識解決實際問題的能力的重要途徑。有效的作業(yè)布置與批改，有利于調節(jié)改進教學工作，及時地進行矯正和補漏，鞏固課堂教學效果。
我校對作業(yè)的要求是“四要”、“四不準”?！八囊笔亲鳂I(yè)量要適度，質量要高，格式要嚴、批改要快。教師設計和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學生獨立思考能力，收舉一反三之效，不以數(shù)量取勝，要以質量見長，通過多樣的題型，多變的形式、體現(xiàn)出綜合檢測，學生多方面知識和能力的內容。對各學科的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、訂正規(guī)矩，都做嚴格要求。同時，學校提出了不準不批改作業(yè)、不準讓學生代批作業(yè)等硬性規(guī)定。以期達到量少、省時、高效的作業(yè)目的。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細選，符合學生實際，限制教輔用書的使用，提倡布置延時性作業(yè)、個性化作業(yè)，各科作業(yè)量要協(xié)調控制，凡學生做的作業(yè)（包括基礎訓練）都要全批全改，每次作業(yè)都要有批有改，有改有批，有批閱日期、批閱等級，有激勵性評語，要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號批改。教導處每學期定期進行作業(yè)檢查和不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，同時我們還通過召開學生座談會了解教師的作業(yè)布置情況及批改情況。每學期末進行優(yōu)秀作業(yè)展評及優(yōu)秀作業(yè)批改的評選。
4、認真輔導。
輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學生夯實基礎和拓展延伸的必不可少的一環(huán)，輔導要注重差異，分類指導，精心實施，講究成效。
我校輔導對象包括學優(yōu)生和學困生（主要是學困生），真正做到提優(yōu)補差。不管是課內還是課外，要求教師輔導時熱情耐心，尤其要關心學習有困難的學生，激勵不同層次的學生學習水平不斷提高。每學期還制定補差計劃，對學生進行現(xiàn)狀分析，引人而異地制定詳細的輔導措施，并對該生進行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個學生。
5、認真組織考試。
考試（測驗）是教學控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對教師教學活動的有效性和學生知識能力發(fā)展狀況的綜合評價，對教師掌握教學情況，診斷教學問題，監(jiān)控教學質量，改進教學工作意義重大。
我校各年級按學科及時組織單元知識質量測試，期中、期末由學校組織統(tǒng)一進行質量調研，九年級畢業(yè)班實行月考制度。考試形式以口試、筆試與實踐操作相結合，緊扣單元知識的重、難點，合理編排，難度適宜，體現(xiàn)實踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學生的知識水平和能力水平。期中教導處組織教師自主命題、期末統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一標準，提高了考試的信度。每次統(tǒng)測后要求任課教師針對本次考試從班級現(xiàn)狀、存在問題、提高措施三塊進行詳細的分析，同時教導處也對整個年級的考試情況逐項進行統(tǒng)計分析，召開各年級組的質量分析交流會，及時反饋調研結果，指出存在問題，提出解決辦法，以便任課教師及時查漏補缺。
6、認真進行教學反思。
古人云：“教然后知困，知困然后能自強也?！苯虒W反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。
為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平，我們建議青年教師每課必須有教學反思，其他教師每周不少于一篇教學反思。每次檢查教案時把檢查教學反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的教師在教師會上點名表揚，對寫得不好的教師當面交流，指出其不足及今后改進的地方。同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高。
常規(guī)管理貫穿于教學活動始終，制度是保障，實施是關鍵。我校加大常規(guī)管理力度，摒棄形式主義，講究實效，使教學常規(guī)處于動態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中，下面是我校的一些具體做法：
1、課程實施管理。
為了確保學校常規(guī)工作正常運行，我校嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴格執(zhí)行課程計劃，認真實施新課程標準，努力開齊開足教學計劃規(guī)定的全部課程,不斷完善《學校教育教學管理條例》。教導處每天對各班的上課情況進行巡視抽查，杜絕了隨意調課、讓課、占課和無人課的現(xiàn)象。同時還采取了各班填寫“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”，教導處定期或不定期對教學常規(guī)進行問卷調查、隨機抽查等方式，堅決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。
2、計劃建設與管理。
制定學校教學工作計劃。我校每學期初定期召開教研組長、村校負責人工作會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》、《學校教科研計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負責人圍繞學校計劃,擬訂各級各類計劃。
制定扶優(yōu)幫差活動計劃。因材施教,分層教學，學期初,每個教師分別訂好扶優(yōu)幫差活動計劃,有針對性地進行輔導并要求作好學優(yōu)生和學困生的輔導記錄。
3、常規(guī)制度管理。
為了使我校的教學常規(guī)管理有章可循，使得教學工作有的放矢，根據(jù)學校實際,我們不斷修訂和完善一系列教學常規(guī)管理制度,修訂了“玉帶小學加強教學管理提高教學質量的實施意見（暫行）”、“玉帶小學教學管理制度(暫行)”、“玉帶小學備課檢查量化考核細則”、“玉帶小學作業(yè)檢查量化考核細則”等，對教學常規(guī)管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責,使我們的教學管理工作做到有章可循,有規(guī)可依。在制定制度時，我們努力呈現(xiàn)一種細節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對細節(jié)的追求。但同時，我們又倡導百花齊放，“在統(tǒng)一中追求自由，在標準中追求特色，在一致中追求個性”。
主要從五個方面進行：一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質量,負責聯(lián)系教研組的行政領導定期與不定期對教師進行抽查；抽查結果顯示，各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導處加大教學中的“備（課）、教（學）、輔（導）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學期抽查2次。抽查結果顯示，各組教師作業(yè)適量,補救措施具體；每次檢查、抽查結果都認真作好小結,進行評比,并在教職工大會上分析公布。三是督促班主任每學期終給學生寫鼓勵性評語,并根據(jù)評語的質量進行評比。四是校行政領導在各自兼課的同時,每學期的均聽課在20節(jié)以上。五是每學期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評，建立學生作業(yè)反思、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進行獎懲。
2、教師業(yè)務學習“實”
為適應時代對教師的要求,我們必須努力提高自身素質,而提高自身素質的唯一途徑是不斷學習。為此我校全體教師根據(jù)學校要求,結合自己教育教學工作實際,要求教師選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著,并制定自己的個人讀書計劃。學校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物,以切實提高師資水平。學校還堅持統(tǒng)一組織教師進行隔周一次業(yè)務學習,并要求做好記錄。
3、強化集體備課,踐行課堂教學新模式“實”
學校發(fā)揮教研組群體作用,集思廣益,做到優(yōu)勢互補,提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學建議案,研究教材,備學生、論方法、注過程、備資源。踐行“先學后教、當堂訓練”的教學模式構建高效課堂。學期初根據(jù)本校實際,以教研組為單位,深入研究教學建議案,并提出符合學校實際情況的上課教案,然后通過個體授課、集體評議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，每月一次；這樣,通過集體討論與個體操作相結合,使理論與實踐緊密結合,集中群體智慧,優(yōu)化了教學過程,切實地增強了教師理論水平,較好地提高了課堂的實際效益。
4、大力鼓勵教師開門講課、推門聽課,促進教學水平提升。
學校重視督促教學過程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機“推門”聽課方式,每隔段時間行政領導攜相關老師隨機進教室聽課,并及時檢查其教學方面相關資料,及時進行聽課反饋,指出存在問題,并多予以青年同志以鼓勵,使教學監(jiān)控更富實效。
5、組織教師外出培訓學習。
不定期選派骨干教師參加各級的培訓,這些派出培訓的骨干教師參加培訓后結合教學實際開講座、上示范課,培訓其他教師,在學科教育教學中起帶頭、示范作用。同時學校組織各教研組每學年開展一次校際教研交流活動，開闊教師視野。
6、建立教學反思制度和教學論文撰寫制度。
7、細化領導分工,把教學管理工作落到實處。
8、做好“師帶徒”結對子工作，造就一批校、市級骨干教師隊伍。
9、做好表率作用。
校行政領導必須參與學校教學研究工作并擔任主要任務；在各自兼課的同時,每期的均聽課在20節(jié)以上。
1、為營造學生愛國愛校、知榮明恥、全面發(fā)展的良好氛圍,提高學生寫作、書法、繪畫、剪紙等藝術修養(yǎng),傳承中華藝術瑰寶,于是學校每學年舉辦一次“忠孝活動”。以班為單位,將班里的同學的手抄報、書法、繪畫、剪紙等優(yōu)秀作品以展板形式展出。既增強了校園文化氣息,又激發(fā)了學生的發(fā)展欲。
2、堅持開展“校園廣播站”誦讀活動。以古詩詞的誦讀為切入點，深入實施素質教育，努力創(chuàng)建以“中華經(jīng)典古詩詞誦讀”為特色的校園文化教育，引導學生了解、熱愛和正確使用祖國的語言文字，發(fā)掘中國古代經(jīng)典詩詞中所蘊藏的智慧、哲理和魅力，讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。
3、堅持開展教育教學成果優(yōu)秀教師的表彰和落后學科教師的函告約談機制。
學校秉承“以人為本，以研促教，辦人民滿意教育”的辦學理念，銳意改革，積極進取，認真貫徹落實黨的各項教育方針和政策，以法治校，教育教學效果顯著，曾創(chuàng)下全市附中“十連冠”的佳績。學校先后被表彰為“達州市模范教工之家”、“萬源市文明單位”、“萬源市衛(wèi)生先進單位”、“依法管理合格學?！?、“平安校園”、“達州市師德先進集體”，曾多次獲得萬源市教育督導評估一等獎、二等獎和三等獎。
當然，我們還存在很多的不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責，同樣，時有限定之期，只有抓落實的時效性增強了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。
2、在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進一步的門檻。語文教學重視了作文，甚至有時能把練筆當著作文來重視，但忽視了學生的閱讀，學生對課外知識的涉獵甚少。數(shù)學學科忽視了對學生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。語文學科，學生的閱讀理解能力；數(shù)學學科，學生的解題技巧和能力都與學生所處的年級所要達到的目標存在一定的差距。
3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結合自己的教學去尋求豁然開朗的內心體驗，因此，教師的整體課堂教學質量要提高尚需一段時日。
4、在教學質量分析上，深入力度不夠，教師間缺乏協(xié)作精神；今后擬將建立學校名師工作室，引導教師潛心鉆研、精誠合作，加大科研力度，以科研興校。
今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學常規(guī)管理工作中的每一個細節(jié)，為全面提高我校的教育教學質量而努力奮斗。我們堅信，在各級領導的正確領導和指導下，在全校師生的共同努力下，我校教學常規(guī)管理工作一定會取得可喜的成績。