教案應(yīng)該遵循教學(xué)大綱和課程標準，確保教學(xué)內(nèi)容的全面性和準確性。教案應(yīng)該體現(xiàn)循序漸進的教學(xué)思路，有助于幫助學(xué)生逐步掌握知識。下面是一些成功案例的介紹，希望可以給大家一些啟發(fā)和思考。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇一
如何指導(dǎo)孩子們寫好看圖寫話，應(yīng)從以下幾個方面入手：
1、仔細觀察，判定時間。時間的判定需要學(xué)生把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗相結(jié)合，綜合分析。要想判定圖片的時間，需要讓學(xué)生首先明確什么圖像能代表時間，這要有一個生活的積累。舉例說明：圖片上的孩子躺在床上睡著了，孩子們自然想到時間是晚上;遍地的積雪，打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的信息。特殊的時間可以從圖片的提示加以具體判斷。
2、地點和人物的觀察。地點的發(fā)現(xiàn)一般來講比較直觀甚至一目了然，地點判斷也得建立在社會生活基礎(chǔ)上，特殊的地點判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時間地點基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂的表現(xiàn)能一目了然，人物的外在表現(xiàn)與周圍環(huán)境只要結(jié)合起來統(tǒng)一考慮。
3、事情的觀察分析。圖上的人物動作，表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么?在怎樣做?在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必然性，從最初的訓(xùn)練出發(fā)要培養(yǎng)學(xué)生寫完整話的習(xí)慣。這對他們表達能力的提高有著重要意義。在比較準確地全面地觀察畫面以后，要進一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動作，推測人物的'思想，以及他在干什么，想什么。
“三素句”——誰在哪兒干什么。
“四素句”，——什么時間誰在哪兒干什么。
“五素句”?！裁磿r間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)。
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
2練寫10種句式。
即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如：
(1)山坡上有一片果樹林。
(2)同學(xué)們在操場上做游戲。
(3)我聽見了一陣敲門聲。
(4)我看見他把地上的紙撿了起來。
(5)我是小學(xué)生。
(6)老師把作業(yè)改完了。
(7)艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。
(8)今天聽寫我全對，我感到很高興。
(9)我心想：我們班一定要得第一呀!
(10)老師說：“咱們班的同學(xué)真棒!”
要點：
[1]、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標點占一個格子，句末標點不能打在每一排的第一個格子，可以打在最后一格右下方或后面。
[2]、標點的基本打法。寫完了“時間”要打逗號(，);寫完了“在什么地方”要打逗號;寫完了“誰干什么”要打句號(。)。如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號(：)，說的話要用引號(“”)引起來，表示這里面是說的話。
[3]、寫話的內(nèi)容注意。一年級才開始學(xué)寫話，只要能用一句完整的話寫清楚圖的大意，標點正確就可以了。(這個大意包括寫清楚什么時間，在什么地方，誰或誰和誰，在干什么。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇二
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。
2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
2、正確使用標點符號。
通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運用語言的能力。
：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
多媒體課件、圖畫上的六種動物的圖片。
1課時。
1、師：那些動物來了？（學(xué)生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）。
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）。
3、師：他們在舉行什么活動呀？
指名交流：它們在——。
生1：表演自己的絕活。
生2：慶祝自己的節(jié)日。
生3：舉行運動會。
生4：朋友聚會。
生5：祝賀大象的生日。
生6：今天是狂歡節(jié)……。
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。
5、[播放動畫課件]：六種小動物表演時的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時播放）。
師：誰能看著圖說說在什么時間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？（板書：時間?地點?小動物）。
1、這些小動物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說給同桌聽。）。
指名匯報：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰能連起來一起說說？（教師適當引導(dǎo)學(xué)生說出時間、地點、都有誰、在干什么？|）。
3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球。
（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）。
（2）教師示范引路。
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）。
板書：樣子??動作??表情。
【播放燈片六、七】。
指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動物的能說一說嗎？四人小組說一說。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）。
5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油?。√柟诳粗覀兡?！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動著耳朵，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
1、師：請小朋友們把剛才說的寫下來。
2、妙筆生花：小組長發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】。
3、展示學(xué)生寫話：先讓學(xué)生讀讀自己的寫話，然后進行自評和他評。
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會最好的禮物了。
板書設(shè)計：
時間???地點??小動物（樣子、動作、表情）。
孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇三
本次看圖寫話是人教版課標實驗教材安排的第—個寫話訓(xùn)練?？磮D寫話的畫面上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導(dǎo)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來，是教學(xué)的重點。同時，考慮到這是學(xué)生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語言表達的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開頭空兩格，標點符號獨立占格的書寫習(xí)慣等。
1．通過引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察，鼓勵學(xué)生展開合理想象按“四素句——時間、人物、地點、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。
2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3．在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲望。
4．采用“看－－議－－說（聽）－－寫－－讀－－評”的步驟來寫，培養(yǎng)孩子寫話的興趣，一定要說，怎么說就怎么寫，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。
1.學(xué)生搜集參觀動物園時的有關(guān)照片或圖片。
2.多媒體課件。
1.導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰去過哪些地方呢？（學(xué)生交流）。
2.師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動物園看一看可愛的猴子。
3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。
[設(shè)計意圖]。
說話是現(xiàn)實生活的需要，說話的環(huán)境必須是現(xiàn)實生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實性。對于低年級的孩子來說，真實的情境更能激發(fā)他們的說話欲望，讓學(xué)生回憶節(jié)假生活，走進生活，感受生活，熱愛生活。
1.出示圖，誰能用一句話說說圖上畫了什么？
2.學(xué)生說，引導(dǎo)說清楚時間、人物、地點、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
（????）的春天，（?????）地到動物園。
4.誰還能說出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）。
[設(shè)計意圖]。
告訴了學(xué)生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會正確使用優(yōu)美的詞語，這剛好也是《第四單元》訓(xùn)練的重點，鼓勵學(xué)生把句子寫優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過的`詞語，學(xué)以致用。
過渡語：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來了!比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。
2.指名說說畫面的內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（??????）”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評價。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（????????)，有的在(??????)，有的在(??????)，還有的在(?????)?！本涫竭B貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。
(3)也可以不按這種句式來寫，可以按照方位來寫，先看到什么，再看到什么來寫。
(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、、、第二只猴子。
3.學(xué)生充分的交流。
[設(shè)計意圖]。
會觀察是學(xué)會寫話的首要條件，低年級學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時易被無關(guān)要素吸引，而抓不住要點。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時，也為學(xué)生寫話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。
1.出示作文格，引導(dǎo)學(xué)生認識寫話“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
2.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!請同學(xué)們給我們的寫話想個題目吧。
3.寫話。把你剛才說的“參觀動物園猴山”這件事，用幾句話寫下來。可以寫自己看到的、聽到的，也可以寫想象到的。能加上自己的認識和感想更好。
4．學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。
[設(shè)計意圖]。
通過作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學(xué)會了正確運用、書寫句號和逗號。
1．指名幾位寫得好的同學(xué)進行交流，交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。
2.評比頒獎：誰寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號得到“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?BR> 3.總結(jié)：寫得好的是成功，有進步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設(shè)計意圖]。
提供展示的平臺，讓孩子體驗成功的喜悅，進一步激發(fā)寫話的興趣。
[板書設(shè)計]。
時間。
地點。
人物。
干什么???看到了什么。
[設(shè)計意圖]。
小結(jié)看圖和寫話的方法，用紅色五角星標出重點，讓學(xué)生明白重點部分要多寫一點，學(xué)生就不會顧此失彼，會突出主要部分。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇四
教材說明：
本幅畫面的背景是在森林里。一群小動物們聚在了一起，正在舉行聯(lián)歡會。這里都是小朋友喜歡的小動物：活潑的小猴子，忠厚的小狗，勤勞的小熊，可愛的小鳥，善良的小松鼠。森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡，輕輕打開一張精美的卡片，上面是一排清秀的字體：“小松鼠：你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！”原來，為了表達自己的心意，小朋友都在卡片上寫了自己的心里話，送給自己喜歡的'小動物呢！教學(xué)要求：
學(xué)會用語言表達對他人的喜歡，贊美，鼓勵，關(guān)心，安慰……。
了解寫賀卡的基本格式。
重點難點：
重點：學(xué)習(xí)寫賀卡。
難點：學(xué)會從不同的角度向小動物們表達自己的情感。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
小朋友，非常高興能和大家一塊學(xué)習(xí)。今天，曾老師是受森林王國獅子國王的委托，邀請大家去參加那里舉行的森林盛會的，你們有興趣參加嗎）。
設(shè)定情境，引導(dǎo)說話。
情境一：
1，所有的小動物們都會去參加呢，你們說說都會看到哪些動物呢。
2，自由發(fā)言。
4，小朋友喜歡這么多的動物?。∧沁@些動物會出來和你見面嗎。
5，哦那可不一定，不過。如果動物們能聽到大家對他們的夸獎與贊美，肯定會出來和你打招呼的。不信，我來試試。
6，我夸小松鼠：“小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干?！笨?，小松鼠出來啦！
7，誰還想來夸。
8，小花貓怎么不出來啊可能它想聽到大家更多的贊美呢，誰還能夸夸他。
9，自由地夸獎自己喜歡的小動物！
情境二：
1，謝謝大家發(fā)自內(nèi)心的夸獎。我想小動物們會很高興的。對了，森林盛會就要開始了，讓我們到那去瞧瞧吧！
2，多熱鬧??！小動物聽說大家要來，可高興了，你瞧，他們把森林打扮得多么漂亮啊！很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動物。
5，想好了就和周圍的小伙伴說一說。
6，同桌互相練說。
7，好了，誰愿意說給大家聽聽，讓大家來評一評你這樣說，合不合適。
8，總結(jié)：對了，我們給小動物們寫的話可以是對他們誠摯的鼓勵，，可以是對他們由衷的贊美，還可以寫上自己的祝福呢！……其實只要是發(fā)自內(nèi)心的想說的，而且是真誠的，都可以寫在賀卡上。
（課間休息）。
9，一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠，我們一起來看看吧！
小松鼠：
你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！
你們睜大自己美麗的眼睛看一看，小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊。
動物的名字，自己想說的話，自己的名字，時間。
你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫在什么地方。
總結(jié)概括，練習(xí)表達。
2，好吧！打開你們美麗的賀卡，把你剛才說的寫下來。老師和大家一塊寫，看寫得好！開始寫吧！
可愛的小花貓：
你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開心。
誰來評一評老師寫的。
我們再來看看這幾位同學(xué)寫的（兩人）。
誰還想把自己寫的讀給大家聽聽！
排著隊一個個讀。
總結(jié)發(fā)散，結(jié)束教學(xué)。
1，親愛的同學(xué)們，看到大家那一句句真誠的話語，連老師都深深地被感動了，我想小動物會很高興的。
2，賀卡可有用了，在我們?nèi)粘Ｉ睿覀兛梢园奄R卡送給爸爸媽媽，老師，同學(xué)，朋友，把我們真誠的祝福，由衷的贊美，誠摯的鼓勵帶給身邊的每一個人，那么我們會生活得更加快樂美好的?；丶乙院?，你可以把自己剛才寫的話寫在課本上。讓我們和小動物們說再見。
3，今天的課就上到這吧！下課！
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇五
2.多幅圖看圖寫話：與單幅圖不同的是：看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(1)看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(2)要重點說一、兩幅圖，開頭、結(jié)尾簡要說。其他與單幅圖方法相同。
二、材料、主體寫話。
三、日記。
一、題目寫在正中間。
二、開頭空兩格，標點占一格。
三、把字寫工整，不會寫的字用拼音代替(二年級盡量不用拼音)。
三、用準詞語、寫通句子。
一、看懂圖意再下筆。
三、發(fā)揮想象連成句。
一、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標點占一個格子，句末標點不能打在每一排的第一個格子，可以打在最后一格右下方或后面。
二、標點的基本打法。寫完了“時間”要打逗號（，）；寫完誰在什么地方千什么”要打句號（。）如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號(：)，說的話要用引號(“”)引起來，表示這里面是說的話。
三、寫話的內(nèi)容注意。要寫完整的話，寫清楚圖的大意，標點正確。(這個大意包括寫清楚什么時間，在什么地方，誰或誰和誰，在干什么，是怎么干的。)。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇六
教學(xué)目標：
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。
2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。
教學(xué)重點：
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
2、正確使用標點符號。
教學(xué)難點：
通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運用語言的能力。
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
課前準備：多媒體課件、圖畫上的六種動物的圖片。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、整體觀察，初步了解圖意。
1、師：那些動物來了？（學(xué)生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）。
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）。
3、師：他們在舉行什么活動呀？
指名交流：它們在——。
生1：表演自己的絕活。
生2：慶祝自己的節(jié)日。
生3：舉行運動會。
生4：朋友聚會。
生5：祝賀大象的生日。
生6：今天是狂歡節(jié)……。
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。
5、[播放動畫課件]：六種小動物表演時的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時播放）。
師：誰能看著圖說說在什么時間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？（板書：時間地點小動物）。
三、細致觀察，介紹每種動物的表演。
1、這些小動物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說給同桌聽。）。
指名匯報：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰能連起來一起說說？（教師適當引導(dǎo)學(xué)生說出時間、地點、都有誰、在干什么？|）。
3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球。
（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）。
（2）教師示范引路。
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）。
板書：樣子動作表情。
【播放燈片六、七】。
指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動物的能說一說嗎？四人小組說一說。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）。
5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油??！太陽公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動著耳朵，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
四、寫話訓(xùn)練。
1、師：請小朋友們把剛才說的寫下來。
2、妙筆生花：小組長發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】。
3、展示學(xué)生寫話：先讓學(xué)生讀讀自己的寫話，然后進行自評和他評。
五、課堂總結(jié)。
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會最好的禮物了。
板書設(shè)計：
時間地點小動物（樣子、動作、表情）。
孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇七
星期天下午，陽光明媚，小明和爸爸來到公園里放風(fēng)箏。小明的風(fēng)箏像一只小鳥，爸爸的風(fēng)箏像一只蜻蜓。
他們來到一塊平坦的空地，用線把風(fēng)箏系起來，找到風(fēng)箏的控制器，把風(fēng)箏放起來。爸爸的蜻蜓風(fēng)箏很快地飛上了天空，可是小明的小鳥怎么也飛不上天空。小明對爸爸說:“您能幫我放嗎?”爸爸說:“放風(fēng)箏不難，你要逆著風(fēng)向前沖，等風(fēng)箏上天后，你再慢跑讓風(fēng)箏飛得更高。”小明按照爸爸說的方法來放，他的小鳥風(fēng)箏很快就飛上了天空。
小明的小鳥和爸爸的蜻蜓在天空中自由自在地飛翔，小明高興極了。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇八
有一個星期天的上午，是個萬里無云的.好天氣。
文文和她媽媽去公園里玩。文文一進公園就看到了有涼停、石雕、假山，還有各重各樣的鮮花。文文看見有一束菊花特別引人注目，她看了又看，文文想伸手去摘，可被媽媽看見了，媽媽說：“這公園里的花只能看，不能摘的，如果你摘一朵，她摘一朵，豈不是這束花都被摘完了?！蔽奈穆犃藡寢尩脑?，不由自主的臉紅了。后來，文文對媽媽說：“媽媽，我知道了，我以后再也不摘了。”
后來，她們高高興興地回家了。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇九
一天，小明和爸爸去公園里玩。
一走進公園大門口，就看到花壇里有許多花朵芳香撲鼻，有紅的、黃的、紫的、藍的，五顏六色好看極了！
爸爸說：“小明這兒的風(fēng)景不錯你站在這花壇前我給你拍張照片?！毙∶髡f：“好的?！?BR> 突然，小明跑走了，爸爸說：“小明照片還沒拍好呢，你去干嘛呢？”
原來，小明看見一個小妹妹摔倒了，小明跑去扶她了。爸爸看到了立刻按下快門，拍下了小明助人為樂的那一幕。
照片洗出來了爸爸看著照片說：“這里的風(fēng)景美，小明的心靈更美?！毙∶髀犃诵睦锩雷套痰?。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十
一、看圖寫話：重點指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。
2.多幅圖看圖寫話：與單幅圖不同的'是：看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(1)看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(2)要重點說一、兩幅圖，開頭、結(jié)尾簡要說。其他與單幅圖方法相同。
二、材料、主體寫話。
三、日記。
寫話要求。
一、題目寫在正中間。
二、開頭空兩格，標點占一格。
三、把字寫工整，不會寫的字用拼音代替(二年級盡量不用拼音)。
三、用準詞語、寫通句子。
如何進行寫話。
一、看懂圖意再下筆。
三、發(fā)揮想象連成句。
寫話應(yīng)注意的幾個要點。
一、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標點占一個格子，句末標點不能打在每一排的第一個格子，可以打在最后一格右下方或后面。
二、標點的基本打法。寫完了“時間”要打逗號（，）；寫完誰在什么地方千什么”要打句號（。）如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號(：)，說的話要用引號(“”)引起來，表示這里面是說的話。
三、寫話的內(nèi)容注意。要寫完整的話，寫清楚圖的大意，標點正確。(這個大意包括寫清楚什么時間，在什么地方，誰或誰和誰，在干什么，是怎么干的。)。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十一
一天下午，天氣非常晴朗。小麗、小亮和小明一起在家門口玩，他們突然發(fā)現(xiàn)旁邊有一棵小樹枯萎了，它彎著腰，低著頭，苦著臉，非常難過。小麗說：“我們一起把小樹恢復(fù)成原來的樣子吧!”小亮和小明馬上端來水，給小樹澆水，小樹咧著嘴笑了。小麗看著陽光明媚的太陽，非常希望能讓小樹恢復(fù)成原來的樣子。太陽伯伯知道了，想幫他們實現(xiàn)這個愿望。
時間一天過去了，兩天過去了，愿望實現(xiàn)了。小麗、小亮和小明發(fā)現(xiàn)小樹恢復(fù)成原來的樣子了。小樹把腰挺的直直的，樹葉也變得綠綠的`。他們一起在小樹的旁邊立了一塊木牌，上面寫著：“請愛護樹木!”
星期五，同學(xué)們在教室里做值日。他們有的擦黑板、有的擦桌子、有的掃地，還有的拖地。
王光凱在擦黑板，他擦到一半的時候就夠不到了，他想了想，就把小椅子拿來，站在上面擦，一會兒就擦得干干凈凈了。
我和吳靜蕾拿著抹布在擦桌子，我和她分別擦了一半，很快就擦完了。
王明宇和姜明宇在掃地，他們揮舞著笤帚在用力掃地。
閆文宇在拖地，他把地板拖得雪白雪白的，干凈極了!
我們齊心協(xié)力把教室打掃得干干凈凈，一塵不染。
在一個陽光明媚的星期天，媽媽帶著麗麗去牡丹園玩。
這時，麗麗看見一朵淡黃色的牡丹花，她跑過去剛剛要摘，卻被媽媽看見了，急忙拉住麗麗的手，對麗麗說：“麗麗，你為什么要摘這么漂亮的花呀?”：“我想把花帶回家，放在花瓶里?！丙慃愓f。媽媽說：“你要是把花摘掉了，別人就看不見了，你為什么不為別人著想呢?”，麗麗撓了撓小腦袋對媽媽說：“媽媽，我明白了，我不光要為自己著想，也要為別人著想，我不摘花了!”媽媽樂呵呵的說：“這才是我的好孩子。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十二
星期五下午，小剛回家時想起，今天的作業(yè)很多，我要認真完成。
小剛回到家迅速把書包放下，拿出作業(yè)笑瞇瞇地開始做了起來。
小剛很愛學(xué)習(xí)，他家里有無數(shù)本書，所以，他的知識也很豐富。
啊!終于做完了，但是，他好像忘記了聽寫作業(yè)，他翻開語文書，找到了聽寫單。他先把聽寫單上的詞語讀了一遍，然后又用復(fù)讀機錄下了他的聲音，把聽寫也做完了。
小剛真能干呀!星期五就把這么多作業(yè)做完了，我真佩服你啊!
【黑貓警長抓小偷】。
一天，黑貓警長正在巡邏，突然一個黑影從身邊閃過，黑貓警長立刻竭盡全力去追趕，發(fā)現(xiàn)是老鼠小偷正偷走了糧食。老鼠小偷飛快地跑到河邊，乘上已有的一艘小船劃走了!回頭看看黑貓警長，沒有過河工具，正在河邊發(fā)楞呢!黑貓警長在河邊走來走去，就是想不到辦法。突然，黑貓警長靈機一動，想出了一個辦法。它轉(zhuǎn)身走進樹林里，老鼠不知怎么回事，開心得哈哈大笑。誰知，黑貓警長拿著兩根木頭出來了，它把粗一點的那根放進水里，自己拿著那根細的乘上去，用細的使勁的劃。老鼠連忙加快速度劃船，可是哪逃得掉，黑貓警長不一會兒就趕上了老鼠小偷，把它捉拿到岸邊，關(guān)進監(jiān)牢，并把金銀財寶還給失主。
【吹泡泡】。
夏季的一天，陽光特別燦爛，藍藍的天上飄著朵朵像棉花糖一樣的白云。我穿著漂亮的裙子，拿著一瓶泡泡水，高高興興地來到我家附近的公園。公園里有五顏六色的鮮花，還有綠油油的小草，真美麗呀!
我跑到草地上，小心翼翼地踮起了腳，吹起了泡泡來。我右手端著泡泡水，用嘴含著吹泡泡的管子，然后抬頭小心翼翼地向上一吹，一下就吹出了好多泡泡，那泡泡像一串串的糖葫蘆，又像一串一串的彩色氣球，真漂亮呀!
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十三
星期四晚上，天非常冷。第二天早上，媽媽來叫我起床，我賴在被窩里不想起來。在媽媽的軟硬兼施下，我很不情愿地起來了。外面真冷啊!
我們吃好早飯，來到樓下，爸爸和往常一樣準備發(fā)動汽車出發(fā)，結(jié)果汽車沒有像往常一樣對天空大吼一聲，而是響了下，就消失了。我抱怨道：“怎么還不出發(fā)呀?”爸爸說：“天氣太冷，電瓶的電不夠了，發(fā)動不了了。”媽媽緊張地說：“要不要叫保險公司的`人來?”爸爸說：“來不及了，我們會遲到的?！眿寢層窒肓艘粋€辦法：用手推車，發(fā)動汽車。
我和媽媽下了車，正好媽媽的同事也要搭車，媽媽便把他也叫來幫忙。我們?nèi)齻€人用盡全身的力氣向汽車推去，爸爸在汽車里控制，汽車慢慢地動了?？墒侨齻€人力氣還是不夠大，第一次啟動失敗了。媽媽叫了一位保安叔叔來幫忙一起推。我們叫了這么多人，汽車好像被我們感動了，一下子汽車就發(fā)動了。我們發(fā)出了勝利的歡笑。
從這件事我明白了做什么事都要敢于挑戰(zhàn)。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十四
設(shè)計理念：
本次看圖寫話是人教版課標實驗教材安排的第—個寫話訓(xùn)練?？磮D寫話的畫面上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導(dǎo)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來，是教學(xué)的重點。同時，考慮到這是學(xué)生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語言表達的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開頭空兩格，標點符號獨立占格的書寫習(xí)慣等。
教學(xué)目標：
1．通過引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察，鼓勵學(xué)生展開合理想象按“四素句——時間、人物、地點、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。
2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3．在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲望。
4．采用“看－－議－－說（聽）－－寫－－讀－－評”的步驟來寫，培養(yǎng)孩子寫話的興趣，一定要說，怎么說就怎么寫，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。
課前準備：
1.學(xué)生搜集參觀動物園時的有關(guān)照片或圖片。
2.多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生說話的興趣。
1.導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰去過哪些地方呢？（學(xué)生交流）。
2.師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動物園看一看可愛的猴子。
3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。
[設(shè)計意圖]。
說話是現(xiàn)實生活的需要，說話的環(huán)境必須是現(xiàn)實生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實性。對于低年級的孩子來說，真實的情境更能激發(fā)他們的說話欲望，讓學(xué)生回憶節(jié)假生活，走進生活，感受生活，熱愛生活。
二、看圖說話：
1.出示圖，誰能用一句話說說圖上畫了什么？
2.學(xué)生說，引導(dǎo)說清楚時間、人物、地點、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
（）的春天，（）地到動物園。
4.誰還能說出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）。
[設(shè)計意圖]。
告訴了學(xué)生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會正確使用優(yōu)美的詞語，這剛好也是《第四單元》訓(xùn)練的重點，鼓勵學(xué)生把句子寫優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過的`詞語，學(xué)以致用。
三、激發(fā)想象，看圖觀察姿態(tài)不同的可愛的小猴子練習(xí)說話?！氨纫槐?，誰的眼睛亮?！?BR> 過渡語：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來了!比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。
2.指名說說畫面的內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（）”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評價。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（)，有的在()，有的在()，還有的在()?！本涫竭B貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。
(3)也可以不按這種句式來寫，可以按照方位來寫，先看到什么，再看到什么來寫。
(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、、、第二只猴子。
3.學(xué)生充分的交流。
[設(shè)計意圖]。
會觀察是學(xué)會寫話的首要條件，低年級學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時易被無關(guān)要素吸引，而抓不住要點。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時，也為學(xué)生寫話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。
四、指導(dǎo)寫話：
1.出示作文格，引導(dǎo)學(xué)生認識寫話“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
2.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!請同學(xué)們給我們的寫話想個題目吧。
3.寫話。把你剛才說的“參觀動物園猴山”這件事，用幾句話寫下來?？梢詫懽约嚎吹降?、聽到的，也可以寫想象到的。能加上自己的認識和感想更好。
4．學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。
[設(shè)計意圖]。
通過作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學(xué)會了正確運用、書寫句號和逗號。
五、展評“寫話”，體驗成功。
1．指名幾位寫得好的同學(xué)進行交流，交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。
2.評比頒獎：誰寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號得到“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?BR> 3.總結(jié)：寫得好的是成功，有進步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設(shè)計意圖]。
提供展示的平臺，讓孩子體驗成功的喜悅，進一步激發(fā)寫話的興趣。
[板書設(shè)計]。
看圖寫話。
時間。
地點。
人物。
干什么看到了什么。
[設(shè)計意圖]。
小結(jié)看圖和寫話的方法，用紅色五角星標出重點，讓學(xué)生明白重點部分要多寫一點，學(xué)生就不會顧此失彼，會突出主要部分。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十五
今天中午放學(xué)后，我在康莊路看見一位叔叔用木板車拉著滿滿一車東西，在爬隆康電信城旁邊的上坡。叔叔拉得很慢，我看見叔叔有點拉不動了，就連忙跑過去幫叔叔推車。叔叔頓時感到很輕松，拉得更起勁了。車子很快就爬到坡頂上，叔叔轉(zhuǎn)過身看見了車后滿頭大汗的我，微笑著說：“謝謝你小朋友!”我說：“不用謝?！笔迨蹇洫?wù)f：“你真是個助人為樂的孩子?！焙褪迨宓懒恕霸僖姟敝笪乙贿叧按髽鋴寢尅币贿吚^續(xù)快樂地走在回家的路上。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十六
在水果王國，香蕉是我最喜歡的水果之一。
你見過香蕉樹嗎？香蕉樹有一根長長的綠色樹干。它的葉子又大又平。它的花是粉紅色的，有花瓣和小花蕾，像一片茂密的森林。它的果實一個個長在樹上，像寶塔一樣，很吸引人。
我的家鄉(xiāng)種了一棵香蕉樹。每次回老家都要去看。有一天，我爸爸問我：“香蕉樹會生病嗎？”“當然不是！”我肯定地說。爸爸說：“答錯了！”“不可能！”我說。“不信你去看看！”爸爸說。我急忙跑到香蕉樹跟前，看到它的葉子上長滿了小黑點。很遺憾，香蕉樹因為很久沒有治好而死了。
香蕉樹很美，它的花很美，它的果實很甜。我喜歡香蕉！
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十七
放學(xué)后，李明快樂地走在回家的路上。這時，他看見一位叔叔拉著滿車蘋果，正要上一座小石橋。突然，叔叔的腳一滑，那裝滿蘋果的車飛快地向后退。眼看整車蘋果就要翻了，叔叔急得滿頭大汗。嘴里喊著：“完了，完了!”就在這時，李時飛快地沖過去，頂住那輛蘋果車。一步一步地幫叔叔把車艱難地推上石橋去。叔叔回過頭來，一邊用毛巾擦著臉上的汗，一邊感激地對李明說：“謝謝你，小朋友?！崩蠲髡f：“不用謝，這是我們少先隊員應(yīng)該做的?！笔迨咫S手拿了些蘋果，想要送給李明。李明早消失在遠處了。叔叔望著李明的背影開心地笑了。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十八
一天，力大無比的`大象和弱小的螞蟻在森林里相見了。他們兩個開始比賽誰重誰輕。
大象用鼻子輕而易舉地舉起了一根木頭，而螞蟻呢？只抬起了一片小小的桑葉。
大象哈哈大笑，說：“螞蟻老兄，你別白費力氣了，你是比不過我的啊！”
螞蟻聽了，只好垂頭喪氣地回家了。它心想：要是我有你這么大，一定比過你的。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇一
如何指導(dǎo)孩子們寫好看圖寫話，應(yīng)從以下幾個方面入手：
1、仔細觀察，判定時間。時間的判定需要學(xué)生把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗相結(jié)合，綜合分析。要想判定圖片的時間，需要讓學(xué)生首先明確什么圖像能代表時間，這要有一個生活的積累。舉例說明：圖片上的孩子躺在床上睡著了，孩子們自然想到時間是晚上;遍地的積雪，打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的信息。特殊的時間可以從圖片的提示加以具體判斷。
2、地點和人物的觀察。地點的發(fā)現(xiàn)一般來講比較直觀甚至一目了然，地點判斷也得建立在社會生活基礎(chǔ)上，特殊的地點判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時間地點基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂的表現(xiàn)能一目了然，人物的外在表現(xiàn)與周圍環(huán)境只要結(jié)合起來統(tǒng)一考慮。
3、事情的觀察分析。圖上的人物動作，表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么?在怎樣做?在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必然性，從最初的訓(xùn)練出發(fā)要培養(yǎng)學(xué)生寫完整話的習(xí)慣。這對他們表達能力的提高有著重要意義。在比較準確地全面地觀察畫面以后，要進一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動作，推測人物的'思想，以及他在干什么，想什么。
“三素句”——誰在哪兒干什么。
“四素句”，——什么時間誰在哪兒干什么。
“五素句”?！裁磿r間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)。
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
2練寫10種句式。
即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如：
(1)山坡上有一片果樹林。
(2)同學(xué)們在操場上做游戲。
(3)我聽見了一陣敲門聲。
(4)我看見他把地上的紙撿了起來。
(5)我是小學(xué)生。
(6)老師把作業(yè)改完了。
(7)艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。
(8)今天聽寫我全對，我感到很高興。
(9)我心想：我們班一定要得第一呀!
(10)老師說：“咱們班的同學(xué)真棒!”
要點：
[1]、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標點占一個格子，句末標點不能打在每一排的第一個格子，可以打在最后一格右下方或后面。
[2]、標點的基本打法。寫完了“時間”要打逗號(，);寫完了“在什么地方”要打逗號;寫完了“誰干什么”要打句號(。)。如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號(：)，說的話要用引號(“”)引起來，表示這里面是說的話。
[3]、寫話的內(nèi)容注意。一年級才開始學(xué)寫話，只要能用一句完整的話寫清楚圖的大意，標點正確就可以了。(這個大意包括寫清楚什么時間，在什么地方，誰或誰和誰，在干什么。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇二
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。
2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
2、正確使用標點符號。
通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運用語言的能力。
：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
多媒體課件、圖畫上的六種動物的圖片。
1課時。
1、師：那些動物來了？（學(xué)生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）。
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）。
3、師：他們在舉行什么活動呀？
指名交流：它們在——。
生1：表演自己的絕活。
生2：慶祝自己的節(jié)日。
生3：舉行運動會。
生4：朋友聚會。
生5：祝賀大象的生日。
生6：今天是狂歡節(jié)……。
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。
5、[播放動畫課件]：六種小動物表演時的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時播放）。
師：誰能看著圖說說在什么時間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？（板書：時間?地點?小動物）。
1、這些小動物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說給同桌聽。）。
指名匯報：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰能連起來一起說說？（教師適當引導(dǎo)學(xué)生說出時間、地點、都有誰、在干什么？|）。
3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球。
（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）。
（2）教師示范引路。
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）。
板書：樣子??動作??表情。
【播放燈片六、七】。
指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動物的能說一說嗎？四人小組說一說。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）。
5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油?。√柟诳粗覀兡?！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動著耳朵，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
1、師：請小朋友們把剛才說的寫下來。
2、妙筆生花：小組長發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】。
3、展示學(xué)生寫話：先讓學(xué)生讀讀自己的寫話，然后進行自評和他評。
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會最好的禮物了。
板書設(shè)計：
時間???地點??小動物（樣子、動作、表情）。
孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇三
本次看圖寫話是人教版課標實驗教材安排的第—個寫話訓(xùn)練?？磮D寫話的畫面上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導(dǎo)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來，是教學(xué)的重點。同時，考慮到這是學(xué)生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語言表達的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開頭空兩格，標點符號獨立占格的書寫習(xí)慣等。
1．通過引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察，鼓勵學(xué)生展開合理想象按“四素句——時間、人物、地點、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。
2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3．在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲望。
4．采用“看－－議－－說（聽）－－寫－－讀－－評”的步驟來寫，培養(yǎng)孩子寫話的興趣，一定要說，怎么說就怎么寫，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。
1.學(xué)生搜集參觀動物園時的有關(guān)照片或圖片。
2.多媒體課件。
1.導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰去過哪些地方呢？（學(xué)生交流）。
2.師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動物園看一看可愛的猴子。
3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。
[設(shè)計意圖]。
說話是現(xiàn)實生活的需要，說話的環(huán)境必須是現(xiàn)實生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實性。對于低年級的孩子來說，真實的情境更能激發(fā)他們的說話欲望，讓學(xué)生回憶節(jié)假生活，走進生活，感受生活，熱愛生活。
1.出示圖，誰能用一句話說說圖上畫了什么？
2.學(xué)生說，引導(dǎo)說清楚時間、人物、地點、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
（????）的春天，（?????）地到動物園。
4.誰還能說出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）。
[設(shè)計意圖]。
告訴了學(xué)生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會正確使用優(yōu)美的詞語，這剛好也是《第四單元》訓(xùn)練的重點，鼓勵學(xué)生把句子寫優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過的`詞語，學(xué)以致用。
過渡語：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來了!比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。
2.指名說說畫面的內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（??????）”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評價。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（????????)，有的在(??????)，有的在(??????)，還有的在(?????)?！本涫竭B貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。
(3)也可以不按這種句式來寫，可以按照方位來寫，先看到什么，再看到什么來寫。
(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、、、第二只猴子。
3.學(xué)生充分的交流。
[設(shè)計意圖]。
會觀察是學(xué)會寫話的首要條件，低年級學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時易被無關(guān)要素吸引，而抓不住要點。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時，也為學(xué)生寫話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。
1.出示作文格，引導(dǎo)學(xué)生認識寫話“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
2.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!請同學(xué)們給我們的寫話想個題目吧。
3.寫話。把你剛才說的“參觀動物園猴山”這件事，用幾句話寫下來。可以寫自己看到的、聽到的，也可以寫想象到的。能加上自己的認識和感想更好。
4．學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。
[設(shè)計意圖]。
通過作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學(xué)會了正確運用、書寫句號和逗號。
1．指名幾位寫得好的同學(xué)進行交流，交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。
2.評比頒獎：誰寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號得到“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?BR> 3.總結(jié)：寫得好的是成功，有進步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設(shè)計意圖]。
提供展示的平臺，讓孩子體驗成功的喜悅，進一步激發(fā)寫話的興趣。
[板書設(shè)計]。
時間。
地點。
人物。
干什么???看到了什么。
[設(shè)計意圖]。
小結(jié)看圖和寫話的方法，用紅色五角星標出重點，讓學(xué)生明白重點部分要多寫一點，學(xué)生就不會顧此失彼，會突出主要部分。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇四
教材說明：
本幅畫面的背景是在森林里。一群小動物們聚在了一起，正在舉行聯(lián)歡會。這里都是小朋友喜歡的小動物：活潑的小猴子，忠厚的小狗，勤勞的小熊，可愛的小鳥，善良的小松鼠。森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡，輕輕打開一張精美的卡片，上面是一排清秀的字體：“小松鼠：你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！”原來，為了表達自己的心意，小朋友都在卡片上寫了自己的心里話，送給自己喜歡的'小動物呢！教學(xué)要求：
學(xué)會用語言表達對他人的喜歡，贊美，鼓勵，關(guān)心，安慰……。
了解寫賀卡的基本格式。
重點難點：
重點：學(xué)習(xí)寫賀卡。
難點：學(xué)會從不同的角度向小動物們表達自己的情感。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
小朋友，非常高興能和大家一塊學(xué)習(xí)。今天，曾老師是受森林王國獅子國王的委托，邀請大家去參加那里舉行的森林盛會的，你們有興趣參加嗎）。
設(shè)定情境，引導(dǎo)說話。
情境一：
1，所有的小動物們都會去參加呢，你們說說都會看到哪些動物呢。
2，自由發(fā)言。
4，小朋友喜歡這么多的動物?。∧沁@些動物會出來和你見面嗎。
5，哦那可不一定，不過。如果動物們能聽到大家對他們的夸獎與贊美，肯定會出來和你打招呼的。不信，我來試試。
6，我夸小松鼠：“小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干?！笨?，小松鼠出來啦！
7，誰還想來夸。
8，小花貓怎么不出來啊可能它想聽到大家更多的贊美呢，誰還能夸夸他。
9，自由地夸獎自己喜歡的小動物！
情境二：
1，謝謝大家發(fā)自內(nèi)心的夸獎。我想小動物們會很高興的。對了，森林盛會就要開始了，讓我們到那去瞧瞧吧！
2，多熱鬧??！小動物聽說大家要來，可高興了，你瞧，他們把森林打扮得多么漂亮啊！很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動物。
5，想好了就和周圍的小伙伴說一說。
6，同桌互相練說。
7，好了，誰愿意說給大家聽聽，讓大家來評一評你這樣說，合不合適。
8，總結(jié)：對了，我們給小動物們寫的話可以是對他們誠摯的鼓勵，，可以是對他們由衷的贊美，還可以寫上自己的祝福呢！……其實只要是發(fā)自內(nèi)心的想說的，而且是真誠的，都可以寫在賀卡上。
（課間休息）。
9，一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠，我們一起來看看吧！
小松鼠：
你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！
你們睜大自己美麗的眼睛看一看，小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊。
動物的名字，自己想說的話，自己的名字，時間。
你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫在什么地方。
總結(jié)概括，練習(xí)表達。
2，好吧！打開你們美麗的賀卡，把你剛才說的寫下來。老師和大家一塊寫，看寫得好！開始寫吧！
可愛的小花貓：
你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開心。
誰來評一評老師寫的。
我們再來看看這幾位同學(xué)寫的（兩人）。
誰還想把自己寫的讀給大家聽聽！
排著隊一個個讀。
總結(jié)發(fā)散，結(jié)束教學(xué)。
1，親愛的同學(xué)們，看到大家那一句句真誠的話語，連老師都深深地被感動了，我想小動物會很高興的。
2，賀卡可有用了，在我們?nèi)粘Ｉ睿覀兛梢园奄R卡送給爸爸媽媽，老師，同學(xué)，朋友，把我們真誠的祝福，由衷的贊美，誠摯的鼓勵帶給身邊的每一個人，那么我們會生活得更加快樂美好的?；丶乙院?，你可以把自己剛才寫的話寫在課本上。讓我們和小動物們說再見。
3，今天的課就上到這吧！下課！
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇五
2.多幅圖看圖寫話：與單幅圖不同的是：看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(1)看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(2)要重點說一、兩幅圖，開頭、結(jié)尾簡要說。其他與單幅圖方法相同。
二、材料、主體寫話。
三、日記。
一、題目寫在正中間。
二、開頭空兩格，標點占一格。
三、把字寫工整，不會寫的字用拼音代替(二年級盡量不用拼音)。
三、用準詞語、寫通句子。
一、看懂圖意再下筆。
三、發(fā)揮想象連成句。
一、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標點占一個格子，句末標點不能打在每一排的第一個格子，可以打在最后一格右下方或后面。
二、標點的基本打法。寫完了“時間”要打逗號（，）；寫完誰在什么地方千什么”要打句號（。）如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號(：)，說的話要用引號(“”)引起來，表示這里面是說的話。
三、寫話的內(nèi)容注意。要寫完整的話，寫清楚圖的大意，標點正確。(這個大意包括寫清楚什么時間，在什么地方，誰或誰和誰，在干什么，是怎么干的。)。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇六
教學(xué)目標：
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。
2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。
教學(xué)重點：
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
2、正確使用標點符號。
教學(xué)難點：
通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運用語言的能力。
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
課前準備：多媒體課件、圖畫上的六種動物的圖片。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、整體觀察，初步了解圖意。
1、師：那些動物來了？（學(xué)生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）。
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）。
3、師：他們在舉行什么活動呀？
指名交流：它們在——。
生1：表演自己的絕活。
生2：慶祝自己的節(jié)日。
生3：舉行運動會。
生4：朋友聚會。
生5：祝賀大象的生日。
生6：今天是狂歡節(jié)……。
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。
5、[播放動畫課件]：六種小動物表演時的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時播放）。
師：誰能看著圖說說在什么時間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？（板書：時間地點小動物）。
三、細致觀察，介紹每種動物的表演。
1、這些小動物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說給同桌聽。）。
指名匯報：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰能連起來一起說說？（教師適當引導(dǎo)學(xué)生說出時間、地點、都有誰、在干什么？|）。
3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球。
（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）。
（2）教師示范引路。
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）。
板書：樣子動作表情。
【播放燈片六、七】。
指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動物的能說一說嗎？四人小組說一說。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）。
5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油??！太陽公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動著耳朵，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
四、寫話訓(xùn)練。
1、師：請小朋友們把剛才說的寫下來。
2、妙筆生花：小組長發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】。
3、展示學(xué)生寫話：先讓學(xué)生讀讀自己的寫話，然后進行自評和他評。
五、課堂總結(jié)。
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會最好的禮物了。
板書設(shè)計：
時間地點小動物（樣子、動作、表情）。
孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇七
星期天下午，陽光明媚，小明和爸爸來到公園里放風(fēng)箏。小明的風(fēng)箏像一只小鳥，爸爸的風(fēng)箏像一只蜻蜓。
他們來到一塊平坦的空地，用線把風(fēng)箏系起來，找到風(fēng)箏的控制器，把風(fēng)箏放起來。爸爸的蜻蜓風(fēng)箏很快地飛上了天空，可是小明的小鳥怎么也飛不上天空。小明對爸爸說:“您能幫我放嗎?”爸爸說:“放風(fēng)箏不難，你要逆著風(fēng)向前沖，等風(fēng)箏上天后，你再慢跑讓風(fēng)箏飛得更高。”小明按照爸爸說的方法來放，他的小鳥風(fēng)箏很快就飛上了天空。
小明的小鳥和爸爸的蜻蜓在天空中自由自在地飛翔，小明高興極了。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇八
有一個星期天的上午，是個萬里無云的.好天氣。
文文和她媽媽去公園里玩。文文一進公園就看到了有涼停、石雕、假山，還有各重各樣的鮮花。文文看見有一束菊花特別引人注目，她看了又看，文文想伸手去摘，可被媽媽看見了，媽媽說：“這公園里的花只能看，不能摘的，如果你摘一朵，她摘一朵，豈不是這束花都被摘完了?！蔽奈穆犃藡寢尩脑?，不由自主的臉紅了。后來，文文對媽媽說：“媽媽，我知道了，我以后再也不摘了。”
后來，她們高高興興地回家了。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇九
一天，小明和爸爸去公園里玩。
一走進公園大門口，就看到花壇里有許多花朵芳香撲鼻，有紅的、黃的、紫的、藍的，五顏六色好看極了！
爸爸說：“小明這兒的風(fēng)景不錯你站在這花壇前我給你拍張照片?！毙∶髡f：“好的?！?BR> 突然，小明跑走了，爸爸說：“小明照片還沒拍好呢，你去干嘛呢？”
原來，小明看見一個小妹妹摔倒了，小明跑去扶她了。爸爸看到了立刻按下快門，拍下了小明助人為樂的那一幕。
照片洗出來了爸爸看著照片說：“這里的風(fēng)景美，小明的心靈更美?！毙∶髀犃诵睦锩雷套痰?。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十
一、看圖寫話：重點指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。
2.多幅圖看圖寫話：與單幅圖不同的'是：看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(1)看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(2)要重點說一、兩幅圖，開頭、結(jié)尾簡要說。其他與單幅圖方法相同。
二、材料、主體寫話。
三、日記。
寫話要求。
一、題目寫在正中間。
二、開頭空兩格，標點占一格。
三、把字寫工整，不會寫的字用拼音代替(二年級盡量不用拼音)。
三、用準詞語、寫通句子。
如何進行寫話。
一、看懂圖意再下筆。
三、發(fā)揮想象連成句。
寫話應(yīng)注意的幾個要點。
一、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標點占一個格子，句末標點不能打在每一排的第一個格子，可以打在最后一格右下方或后面。
二、標點的基本打法。寫完了“時間”要打逗號（，）；寫完誰在什么地方千什么”要打句號（。）如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號(：)，說的話要用引號(“”)引起來，表示這里面是說的話。
三、寫話的內(nèi)容注意。要寫完整的話，寫清楚圖的大意，標點正確。(這個大意包括寫清楚什么時間，在什么地方，誰或誰和誰，在干什么，是怎么干的。)。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十一
一天下午，天氣非常晴朗。小麗、小亮和小明一起在家門口玩，他們突然發(fā)現(xiàn)旁邊有一棵小樹枯萎了，它彎著腰，低著頭，苦著臉，非常難過。小麗說：“我們一起把小樹恢復(fù)成原來的樣子吧!”小亮和小明馬上端來水，給小樹澆水，小樹咧著嘴笑了。小麗看著陽光明媚的太陽，非常希望能讓小樹恢復(fù)成原來的樣子。太陽伯伯知道了，想幫他們實現(xiàn)這個愿望。
時間一天過去了，兩天過去了，愿望實現(xiàn)了。小麗、小亮和小明發(fā)現(xiàn)小樹恢復(fù)成原來的樣子了。小樹把腰挺的直直的，樹葉也變得綠綠的`。他們一起在小樹的旁邊立了一塊木牌，上面寫著：“請愛護樹木!”
星期五，同學(xué)們在教室里做值日。他們有的擦黑板、有的擦桌子、有的掃地，還有的拖地。
王光凱在擦黑板，他擦到一半的時候就夠不到了，他想了想，就把小椅子拿來，站在上面擦，一會兒就擦得干干凈凈了。
我和吳靜蕾拿著抹布在擦桌子，我和她分別擦了一半，很快就擦完了。
王明宇和姜明宇在掃地，他們揮舞著笤帚在用力掃地。
閆文宇在拖地，他把地板拖得雪白雪白的，干凈極了!
我們齊心協(xié)力把教室打掃得干干凈凈，一塵不染。
在一個陽光明媚的星期天，媽媽帶著麗麗去牡丹園玩。
這時，麗麗看見一朵淡黃色的牡丹花，她跑過去剛剛要摘，卻被媽媽看見了，急忙拉住麗麗的手，對麗麗說：“麗麗，你為什么要摘這么漂亮的花呀?”：“我想把花帶回家，放在花瓶里?！丙慃愓f。媽媽說：“你要是把花摘掉了，別人就看不見了，你為什么不為別人著想呢?”，麗麗撓了撓小腦袋對媽媽說：“媽媽，我明白了，我不光要為自己著想，也要為別人著想，我不摘花了!”媽媽樂呵呵的說：“這才是我的好孩子。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十二
星期五下午，小剛回家時想起，今天的作業(yè)很多，我要認真完成。
小剛回到家迅速把書包放下，拿出作業(yè)笑瞇瞇地開始做了起來。
小剛很愛學(xué)習(xí)，他家里有無數(shù)本書，所以，他的知識也很豐富。
啊!終于做完了，但是，他好像忘記了聽寫作業(yè)，他翻開語文書，找到了聽寫單。他先把聽寫單上的詞語讀了一遍，然后又用復(fù)讀機錄下了他的聲音，把聽寫也做完了。
小剛真能干呀!星期五就把這么多作業(yè)做完了，我真佩服你啊!
【黑貓警長抓小偷】。
一天，黑貓警長正在巡邏，突然一個黑影從身邊閃過，黑貓警長立刻竭盡全力去追趕，發(fā)現(xiàn)是老鼠小偷正偷走了糧食。老鼠小偷飛快地跑到河邊，乘上已有的一艘小船劃走了!回頭看看黑貓警長，沒有過河工具，正在河邊發(fā)楞呢!黑貓警長在河邊走來走去，就是想不到辦法。突然，黑貓警長靈機一動，想出了一個辦法。它轉(zhuǎn)身走進樹林里，老鼠不知怎么回事，開心得哈哈大笑。誰知，黑貓警長拿著兩根木頭出來了，它把粗一點的那根放進水里，自己拿著那根細的乘上去，用細的使勁的劃。老鼠連忙加快速度劃船，可是哪逃得掉，黑貓警長不一會兒就趕上了老鼠小偷，把它捉拿到岸邊，關(guān)進監(jiān)牢，并把金銀財寶還給失主。
【吹泡泡】。
夏季的一天，陽光特別燦爛，藍藍的天上飄著朵朵像棉花糖一樣的白云。我穿著漂亮的裙子，拿著一瓶泡泡水，高高興興地來到我家附近的公園。公園里有五顏六色的鮮花，還有綠油油的小草，真美麗呀!
我跑到草地上，小心翼翼地踮起了腳，吹起了泡泡來。我右手端著泡泡水，用嘴含著吹泡泡的管子，然后抬頭小心翼翼地向上一吹，一下就吹出了好多泡泡，那泡泡像一串串的糖葫蘆，又像一串一串的彩色氣球，真漂亮呀!
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十三
星期四晚上，天非常冷。第二天早上，媽媽來叫我起床，我賴在被窩里不想起來。在媽媽的軟硬兼施下，我很不情愿地起來了。外面真冷啊!
我們吃好早飯，來到樓下，爸爸和往常一樣準備發(fā)動汽車出發(fā)，結(jié)果汽車沒有像往常一樣對天空大吼一聲，而是響了下，就消失了。我抱怨道：“怎么還不出發(fā)呀?”爸爸說：“天氣太冷，電瓶的電不夠了，發(fā)動不了了。”媽媽緊張地說：“要不要叫保險公司的`人來?”爸爸說：“來不及了，我們會遲到的?！眿寢層窒肓艘粋€辦法：用手推車，發(fā)動汽車。
我和媽媽下了車，正好媽媽的同事也要搭車，媽媽便把他也叫來幫忙。我們?nèi)齻€人用盡全身的力氣向汽車推去，爸爸在汽車里控制，汽車慢慢地動了?？墒侨齻€人力氣還是不夠大，第一次啟動失敗了。媽媽叫了一位保安叔叔來幫忙一起推。我們叫了這么多人，汽車好像被我們感動了，一下子汽車就發(fā)動了。我們發(fā)出了勝利的歡笑。
從這件事我明白了做什么事都要敢于挑戰(zhàn)。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十四
設(shè)計理念：
本次看圖寫話是人教版課標實驗教材安排的第—個寫話訓(xùn)練?？磮D寫話的畫面上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導(dǎo)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來，是教學(xué)的重點。同時，考慮到這是學(xué)生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語言表達的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開頭空兩格，標點符號獨立占格的書寫習(xí)慣等。
教學(xué)目標：
1．通過引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察，鼓勵學(xué)生展開合理想象按“四素句——時間、人物、地點、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。
2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3．在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲望。
4．采用“看－－議－－說（聽）－－寫－－讀－－評”的步驟來寫，培養(yǎng)孩子寫話的興趣，一定要說，怎么說就怎么寫，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。
課前準備：
1.學(xué)生搜集參觀動物園時的有關(guān)照片或圖片。
2.多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生說話的興趣。
1.導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰去過哪些地方呢？（學(xué)生交流）。
2.師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動物園看一看可愛的猴子。
3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。
[設(shè)計意圖]。
說話是現(xiàn)實生活的需要，說話的環(huán)境必須是現(xiàn)實生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實性。對于低年級的孩子來說，真實的情境更能激發(fā)他們的說話欲望，讓學(xué)生回憶節(jié)假生活，走進生活，感受生活，熱愛生活。
二、看圖說話：
1.出示圖，誰能用一句話說說圖上畫了什么？
2.學(xué)生說，引導(dǎo)說清楚時間、人物、地點、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
（）的春天，（）地到動物園。
4.誰還能說出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）。
[設(shè)計意圖]。
告訴了學(xué)生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會正確使用優(yōu)美的詞語，這剛好也是《第四單元》訓(xùn)練的重點，鼓勵學(xué)生把句子寫優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過的`詞語，學(xué)以致用。
三、激發(fā)想象，看圖觀察姿態(tài)不同的可愛的小猴子練習(xí)說話?！氨纫槐?，誰的眼睛亮?！?BR> 過渡語：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來了!比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。
2.指名說說畫面的內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（）”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評價。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（)，有的在()，有的在()，還有的在()?！本涫竭B貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。
(3)也可以不按這種句式來寫，可以按照方位來寫，先看到什么，再看到什么來寫。
(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、、、第二只猴子。
3.學(xué)生充分的交流。
[設(shè)計意圖]。
會觀察是學(xué)會寫話的首要條件，低年級學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時易被無關(guān)要素吸引，而抓不住要點。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時，也為學(xué)生寫話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。
四、指導(dǎo)寫話：
1.出示作文格，引導(dǎo)學(xué)生認識寫話“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
2.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!請同學(xué)們給我們的寫話想個題目吧。
3.寫話。把你剛才說的“參觀動物園猴山”這件事，用幾句話寫下來?？梢詫懽约嚎吹降?、聽到的，也可以寫想象到的。能加上自己的認識和感想更好。
4．學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。
[設(shè)計意圖]。
通過作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學(xué)會了正確運用、書寫句號和逗號。
五、展評“寫話”，體驗成功。
1．指名幾位寫得好的同學(xué)進行交流，交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。
2.評比頒獎：誰寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號得到“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?BR> 3.總結(jié)：寫得好的是成功，有進步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設(shè)計意圖]。
提供展示的平臺，讓孩子體驗成功的喜悅，進一步激發(fā)寫話的興趣。
[板書設(shè)計]。
看圖寫話。
時間。
地點。
人物。
干什么看到了什么。
[設(shè)計意圖]。
小結(jié)看圖和寫話的方法，用紅色五角星標出重點，讓學(xué)生明白重點部分要多寫一點，學(xué)生就不會顧此失彼，會突出主要部分。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十五
今天中午放學(xué)后，我在康莊路看見一位叔叔用木板車拉著滿滿一車東西，在爬隆康電信城旁邊的上坡。叔叔拉得很慢，我看見叔叔有點拉不動了，就連忙跑過去幫叔叔推車。叔叔頓時感到很輕松，拉得更起勁了。車子很快就爬到坡頂上，叔叔轉(zhuǎn)過身看見了車后滿頭大汗的我，微笑著說：“謝謝你小朋友!”我說：“不用謝?！笔迨蹇洫?wù)f：“你真是個助人為樂的孩子?！焙褪迨宓懒恕霸僖姟敝笪乙贿叧按髽鋴寢尅币贿吚^續(xù)快樂地走在回家的路上。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十六
在水果王國，香蕉是我最喜歡的水果之一。
你見過香蕉樹嗎？香蕉樹有一根長長的綠色樹干。它的葉子又大又平。它的花是粉紅色的，有花瓣和小花蕾，像一片茂密的森林。它的果實一個個長在樹上，像寶塔一樣，很吸引人。
我的家鄉(xiāng)種了一棵香蕉樹。每次回老家都要去看。有一天，我爸爸問我：“香蕉樹會生病嗎？”“當然不是！”我肯定地說。爸爸說：“答錯了！”“不可能！”我說。“不信你去看看！”爸爸說。我急忙跑到香蕉樹跟前，看到它的葉子上長滿了小黑點。很遺憾，香蕉樹因為很久沒有治好而死了。
香蕉樹很美，它的花很美，它的果實很甜。我喜歡香蕉！
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十七
放學(xué)后，李明快樂地走在回家的路上。這時，他看見一位叔叔拉著滿車蘋果，正要上一座小石橋。突然，叔叔的腳一滑，那裝滿蘋果的車飛快地向后退。眼看整車蘋果就要翻了，叔叔急得滿頭大汗。嘴里喊著：“完了，完了!”就在這時，李時飛快地沖過去，頂住那輛蘋果車。一步一步地幫叔叔把車艱難地推上石橋去。叔叔回過頭來，一邊用毛巾擦著臉上的汗，一邊感激地對李明說：“謝謝你，小朋友?！崩蠲髡f：“不用謝，這是我們少先隊員應(yīng)該做的?！笔迨咫S手拿了些蘋果，想要送給李明。李明早消失在遠處了。叔叔望著李明的背影開心地笑了。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十八
一天，力大無比的`大象和弱小的螞蟻在森林里相見了。他們兩個開始比賽誰重誰輕。
大象用鼻子輕而易舉地舉起了一根木頭，而螞蟻呢？只抬起了一片小小的桑葉。
大象哈哈大笑，說：“螞蟻老兄，你別白費力氣了，你是比不過我的啊！”
螞蟻聽了，只好垂頭喪氣地回家了。它心想：要是我有你這么大，一定比過你的。