心得體會(huì)是一種通過文字表達(dá)自己內(nèi)心感受和體驗(yàn)的方式。寫心得體會(huì)的時(shí)候，我們可以多角度思考，避免片面性和主觀性的偏見，使文章更具客觀性。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī);樹立先進(jìn)教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量;牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生;大力提倡求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。
要堅(jiān)決反對教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生的行為;堅(jiān)決反對向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物等以教謀私的行為。
適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求,師德建設(shè)工作必須積極推進(jìn)觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。要努力探索新形勢下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對性、實(shí)效性上下功夫，講究實(shí)際效果，克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實(shí)際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
根據(jù)河南煤礦安全監(jiān)察局安全培訓(xùn)中心豫煤安培〔20xx〕12號文件要求及永煤《關(guān)于開展永煤集團(tuán)20xx年度煤礦安全培訓(xùn)教師知識更新培訓(xùn)工作的通知》（永煤培訓(xùn)信函〔20xx〕62號），為提高教師素質(zhì)，根據(jù)工作需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)ьI(lǐng)x共三名教師于9月11日至17日赴鄭煤技師學(xué)院進(jìn)行為期7天的第三期煤礦安全培訓(xùn)教師知識更新培訓(xùn)班。培訓(xùn)結(jié)束，參加了閉卷考試，均以優(yōu)異成績通過了考核，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得報(bào)告如下：
本期培訓(xùn)班由河南煤礦安全培訓(xùn)中心主辦、鄭煤技師學(xué)院承辦。鄭煤技師學(xué)院位于黃帝故里——新鄭市，文化底蘊(yùn)深厚、地理位置優(yōu)越、師資力量雄厚。本期培訓(xùn)主要課程由河南煤礦安培中心羅傳龍博士、張清來講師、張振菊講師及鄭煤安監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)等進(jìn)行授課，班主任是鄭煤技師學(xué)院培訓(xùn)中心唐利娜。
本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：煤礦安全形勢，相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范，河南省委省政府及河南煤監(jiān)局有關(guān)煤礦安全新要求新政策，煤礦安全生產(chǎn)新技術(shù)、新工藝、新材料、新裝備，安全培訓(xùn)的教學(xué)規(guī)律及現(xiàn)代培訓(xùn)理念，煤礦安全新管理理念，培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)，培訓(xùn)教學(xué)技巧及方法，輔助教學(xué)及應(yīng)用，現(xiàn)場參觀等內(nèi)容。
1、新增說課環(huán)節(jié)培訓(xùn)效果較好。本期師資培訓(xùn)與以往不同的是增加了說課環(huán)節(jié)，即每位參訓(xùn)學(xué)員不用課件、教案脫稿上臺講課5分鐘，由評委及其他學(xué)員聽課，并打分、評課，記入學(xué)員考核成績，使每位學(xué)員增加了脫稿講課經(jīng)驗(yàn)，得到了鍛練。這些上臺的老師無論是講課方法、講課內(nèi)容、儀容儀表、語言表達(dá)、做手勢都做得很到位，使我大開眼界，收獲多多，收到較好培訓(xùn)效果。
2、教師在培訓(xùn)中起到了主導(dǎo)作用，同時(shí)與學(xué)員互動(dòng)，教學(xué)效果好。在本期課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。同時(shí)引用了互動(dòng)教學(xué)法，與學(xué)員互動(dòng)，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)員能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
3、開展培訓(xùn)需求調(diào)研是搞好培訓(xùn)教學(xué)的前提。要做到因材施教，就需要培訓(xùn)前多下礦調(diào)研。首先是要了解各個(gè)工種工人的工作情況，有哪些問題需要解決，真正做到“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”。其次要了解工人的知識水平、理解能力、興趣愛好等，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析，做出正確的教學(xué)安排。預(yù)見工人在接受新知識時(shí)會(huì)有哪些困難，應(yīng)該采取什么樣的辦法引導(dǎo)他們思考。
4、編寫一份好的教案（或課件）是搞好培訓(xùn)教學(xué)的重要手段。教案是每個(gè)教師都必須掌握的應(yīng)用之本，是教師授課的計(jì)劃方案，是教師多方面努力準(zhǔn)備的結(jié)晶，是課堂的依據(jù)。編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教材，從學(xué)員的實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀員工，提高知識水平偏低工人的基本技能，使全體工人都得到發(fā)展。
5、案例教學(xué)在培訓(xùn)中的運(yùn)用，便于學(xué)員接受新知識。羅博士、張講師在講課中，多次引用煤礦發(fā)生的事故案例，使學(xué)員如身臨其境，易于學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)員安全潛意識。
七天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我學(xué)到了很多新知識。在今后的工作中，要和技校老師在教學(xué)研究方面進(jìn)行切磋和交流，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)我們的教學(xué)，把學(xué)到的好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到公司今后的培訓(xùn)中去，為實(shí)現(xiàn)公司年初制定的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)而奮斗。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
自7月20日至8月3日以來，我有幸參加了由國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部舉辦、山東技師學(xué)院的第三期職業(yè)學(xué)校教師數(shù)控機(jī)床加工新技術(shù)培訓(xùn)班。在山東技師學(xué)院 16天120學(xué)時(shí)的緊張學(xué)習(xí)生活使我收獲巨大，受益匪淺。
在培訓(xùn)中，所有學(xué)員都勤奮好學(xué)、互相幫助，從而共同提高和進(jìn)步；參加本次培訓(xùn)的指導(dǎo)老師，都耐心仔細(xì)、認(rèn)真負(fù)責(zé)；培訓(xùn)班的老師待人熱情，能及時(shí)幫助學(xué)員解決出現(xiàn)的問題，耐心解釋各項(xiàng)工藝流程，具有很高的敬業(yè)、勤業(yè)精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
一、個(gè)人的收獲與體會(huì)：
1、開拓視野，提高了對新知識的認(rèn)識。
通過培訓(xùn)，我對數(shù)控加工新技術(shù)的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識：隨著當(dāng)今科技的飛速發(fā)展，數(shù)控加工新技術(shù)是目前在國內(nèi)外非常熱門的高新領(lǐng)域技術(shù)，是數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師必需了解和掌握的技術(shù)技能。
2、拓展了個(gè)人的專業(yè)知識面，提高了操作技能。
這次培訓(xùn)為我們提供了充分的親手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們動(dòng)手實(shí)踐的能力逐漸得到提高，由先前的不敢動(dòng)，到在教師指導(dǎo)下能夠完成各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，最后可以獨(dú)立完成機(jī)床調(diào)試工作。在學(xué)校的周密安排下，我們逐漸敢于獨(dú)立進(jìn)行機(jī)床故障的排除和調(diào)試工作。應(yīng)該說，在短短的16天時(shí)間里，我的專業(yè)技術(shù)和實(shí)際操作能力都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。
這次培訓(xùn)對數(shù)控機(jī)床的控制原理、機(jī)床結(jié)構(gòu)、機(jī)床檢驗(yàn)、伺服驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)品質(zhì)量控制等方方面面都進(jìn)行了系統(tǒng)的講解、實(shí)驗(yàn)和觀摩。感觸最深的就是突出實(shí)戰(zhàn)，精心安排，學(xué)校策劃了各式各樣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，給予我們參觀實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們在實(shí)驗(yàn)和參觀中去體會(huì)和升華理論知識，讓我們從生產(chǎn)一線獲取最直接的經(jīng)驗(yàn)。這對我們來是說是非常珍貴、難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)讓我感觸最深的是，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是通過實(shí)驗(yàn)把數(shù)控機(jī)床中相對獨(dú)立的各部分內(nèi)容有機(jī)的整合到了一起，讓理論變得實(shí)實(shí)在在、變得系統(tǒng)、變得可以摸得到、感受得到、變得實(shí)用。
通過對系統(tǒng)參數(shù)的修改，可以看到對機(jī)床運(yùn)動(dòng)特性的影響；通過對變頻器、伺服驅(qū)動(dòng)、步進(jìn)驅(qū)動(dòng)的調(diào)整和輸入、輸出點(diǎn)位的修改，可以看到系統(tǒng)狀態(tài)的改變以及機(jī)床運(yùn)動(dòng)的變化。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，反過來又讓我們進(jìn)一步認(rèn)識和升華了所學(xué)內(nèi)容。培訓(xùn)過程中感到越是學(xué)習(xí)越是心虛，越是學(xué)習(xí)越發(fā)現(xiàn)自己需要補(bǔ)課的地方太多太多，也越發(fā)的體會(huì)到數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修的重要意義以及對維修人員知識和技能要求的全面性。以前因?yàn)閷@個(gè)領(lǐng)域不了解，所以即便是自己想學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床維修方面的知識也不知道該學(xué)習(xí)什么，該從那里開始。通過培訓(xùn)，讓我對數(shù)控機(jī)床維修有了清晰的認(rèn)識，也找到了自己的不足，知道該從哪里開始學(xué)起了。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對于我來說真正的學(xué)習(xí)才剛剛開始?；氐絾挝缓笪乙ぬ?shí)實(shí)的靜下心來認(rèn)真鉆研數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修，力爭在這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上使自己對數(shù)控機(jī)床維修有更深入的認(rèn)識和把握，把我校的數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修專業(yè)辦得更好，為職業(yè)教育的發(fā)展做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的工作。
經(jīng)過培訓(xùn)后我掌握了一定的數(shù)控機(jī)床維修的操作技能，提高了我的專業(yè)知識面和操作技能，為今后的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了非常好的基礎(chǔ)。
3、本次培訓(xùn)為我今后專業(yè)發(fā)展提供了有益的指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)識了多位同行，對今后的教學(xué)研討起到了很大的幫助。
二、幾點(diǎn)思考：
1、要注重基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
2、注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，只有通過實(shí)踐才能將抽象、單調(diào)的邏輯知識轉(zhuǎn)化為直觀感性的知識，加深學(xué)生對知識的理解,提高其學(xué)習(xí)興趣。
3、多了解目前數(shù)控機(jī)床維修發(fā)展的動(dòng)向,用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間去學(xué)習(xí)最有效的技術(shù)。
最后，衷心感謝山東技師學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師在學(xué)習(xí)和生活上給予我們無微不至的關(guān)心和精心指導(dǎo)，同時(shí)也要感謝吉林省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、長春市勞動(dòng)和社會(huì)保障局和長春市技師學(xué)院給我提供了這次難得的外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，使我在專業(yè)發(fā)展上更上一個(gè)臺階，我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力和鉆研，將自己所學(xué)所得奉獻(xiàn)給職業(yè)教育事業(yè)。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
做為一個(gè)小提琴教師究竟應(yīng)該怎樣規(guī)范的教授小提琴？怎樣解決不愛練琴的問題？持琴運(yùn)弓怎樣才能放松？學(xué)生到底該不該用肩墊？帶著這些多年長期困擾老師及家長的諸多此類等等問題，參加了中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的第三期小提琴師資培訓(xùn)班。
第一堂課是周海宏教授講述音樂教育心理學(xué)—《動(dòng)機(jī)與音樂學(xué)習(xí)》我們豎起耳朵急于想從周教授這里得到一個(gè)怎樣解決學(xué)生不愛練琴的問題的答案，這是我們最想知道的。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，周教授耐心細(xì)致全面系統(tǒng)的講述了有關(guān)兒童音樂學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)問題；學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)與保持；學(xué)琴在兒童生活中的地位；才能與努力的關(guān)系；業(yè)余學(xué)琴要不要太專業(yè)；什么是好的兒童樂器老師；家長在兒童學(xué)琴中的地位；器樂教學(xué)為什么沒有統(tǒng)一規(guī)范；學(xué)琴的孩子要不要參加考級；什么孩子能學(xué)琴；孩子為誰練琴；兒童學(xué)琴的根本目的是什么；等等有關(guān)問題。他提出了樂器不是萬能教育機(jī)。
審美的需求；
提高的需求；
交往的需求；
駕馭的需求；
生存的需求。
1、培養(yǎng)自尊心。
2、開發(fā)智力。
3、培養(yǎng)獨(dú)立能力。
4、培養(yǎng)自覺性。
5、提高記憶力。
6、培養(yǎng)毅力。
7、鍛煉協(xié)調(diào)與反應(yīng)能力。
8、陶冶情操。
9、培養(yǎng)良好的性格。
10、僅僅作為業(yè)余愛好。
11、從事專業(yè)。
12、為從事其他專業(yè)打基礎(chǔ)。
13、擁有調(diào)節(jié)自身情緒的手段。
14、掌握一技之長以利于升學(xué)等社會(huì)競爭。
等等看來這是周教授通過大量的調(diào)查，收集大量的資料，集中總結(jié)后得出的研究成果。
教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行著，半個(gè)小時(shí)過去了，一個(gè)小時(shí)過去了，直到最后結(jié)束，卻沒有直接告訴我們急于想知道的那個(gè)問題答案。然而，我們似乎明白了，似乎在自己的腦海里已經(jīng)找到了對待我的那些學(xué)生們不同問題的具體解決方案，原來這就是啟發(fā)式教育。不禁暗自感嘆：科學(xué)呀！教育學(xué)也是一門科學(xué)呀！周教授這不就是在言傳身教嗎，頓時(shí)，我們有了一種茅塞頓開的感覺，也太讓我們大開眼界了，這時(shí)內(nèi)心在想，來時(shí)交的那兩千多的學(xué)費(fèi)也許值了，一定要好好聽下去。
只有在vcd或網(wǎng)上才能聽到看到的著名大師、教授，這次終于看到“活人”了，而且是面對面接觸，面對面授課，甚至合了影，這在我們的心理上滿足了好幾種“需求”。童為東教授肯定也受過教育心理學(xué)方面的教育，他的教學(xué)都是互動(dòng)啟發(fā)式的，隨時(shí)都會(huì)提問，隨時(shí)都是以動(dòng)作、形體、姿勢輔助教學(xué)。走進(jìn)他的課堂看到象是在與學(xué)生“講故事”“玩?！?，有時(shí)甚至象在“練跆拳道”，有時(shí)卻象醫(yī)學(xué)院講《解剖學(xué)》那樣細(xì)心講解左右手臂、小臂、大臂的力學(xué)結(jié)構(gòu)與小提琴發(fā)音的關(guān)系。怎樣訓(xùn)練手指、換把、揉弦，科學(xué)的持弓、運(yùn)弓，等等，使我們對教學(xué)理念有了新的認(rèn)識，新的觀念。
傳說中的；具有“鬼才”之稱的；林朝陽教授也“現(xiàn)身”了，乍聽他講課，似乎有點(diǎn)聽不懂，不知道是在講數(shù)學(xué)？幾何，還是在講美術(shù)？難道是走錯(cuò)了教室？投影屏幕上有正反三角形，一棵樹，還有一些枝枝杈杈，旁邊還有一個(gè)蹺蹺板，搞不清他想干什么，過了一會(huì)樹逐漸變成了人形，三角形變成了我們拉的小提琴，蹺蹺板變成了琴弓，這才恍然大悟，也是讓我們一邊玩一邊就搞清并掌握小提琴演奏時(shí)的受力支撐物理結(jié)構(gòu)，林朝陽教授有他自己的一套理論而且是經(jīng)過科學(xué)論證的以理服人的理論，我們戲稱它為：“林朝陽xx小提琴力學(xué)體系”。這堂課使我們認(rèn)識到，時(shí)代在飛速發(fā)展，墨守舊的觀念肯定會(huì)被淘汰，作為今天的小提琴音樂教師不能不開動(dòng)腦筋搞一些研究，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上逐步建立一個(gè)規(guī)范的教學(xué)體系把小提琴教育看做是一個(gè)金字塔的化，塔座的基層教育與塔尖的高層教育達(dá)成統(tǒng)一，這樣，教育有了規(guī)范，學(xué)生也少走彎路，塔座會(huì)向塔尖輸送的合格人才，使整個(gè)金字塔豎的更高，我想，這可能也是此次學(xué)習(xí)班的真正目的。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)剛接觸讀經(jīng)的新人而言，這些天的培訓(xùn)可謂受益頗豐。無論是從讀經(jīng)教育的方式方法，讀經(jīng)的理論與吟誦，抑或是個(gè)人心靈上的體悟，其中種種，猶如當(dāng)頭棒喝，敲醒了已茫茫然無所知二十余載的我。而稍回首，赫然發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)的時(shí)間僅僅為五日。如此短時(shí)間內(nèi)卻盡收獲的先賢圣意之道雖還甚微，卻也已是我今生所得最多矣！
最為感到錯(cuò)愕的，乃是體制內(nèi)教育的諸多錯(cuò)失之處。遠(yuǎn)想兒時(shí)讀書，雖不甚用心之至，但那些錯(cuò)誤的理論釋義之處，記之深刻。試想，若世人大多如此，豈非誤害了諸多國人。
最為欣喜之處，是得知已經(jīng)有諸多地方開始或已進(jìn)行一些時(shí)年的讀經(jīng)教育，并在其中有諸多收益，可見日漸興起之勢。再由在班內(nèi)聽課學(xué)習(xí)之中，欣喜于學(xué)子們熟練的吟誦《論語》《聲律啟蒙》等，其聲抑揚(yáng)頓挫，其情亦真亦實(shí)，其法精湛，令我敬之佩之，并深感慚愧，更覺讀經(jīng)之路漫而遠(yuǎn)也。
為能與讀經(jīng)教育更近些，在今后的吟誦、書法、武術(shù)等的學(xué)習(xí)，定當(dāng)竭力下足苦功。近兩日朱立俠博士的講座中，更是提出了多種方法可供學(xué)習(xí)，愈覺吟誦像極了戲曲與歌唱，故興趣更濃矣。相信順著培訓(xùn)的思路漸進(jìn)深入到讀經(jīng)教育之中，定有更多受益。
另為能獲得此次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深表謝意！
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
10月25日，我們有幸參與由**市吟誦學(xué)會(huì)副秘書長、吟誦團(tuán)副團(tuán)長xx老師對我們進(jìn)行的吟誦培訓(xùn)活動(dòng)，這是我第一次接觸吟誦，收獲頗多的同時(shí)也讓我了解到了吟誦的重要性。
首先，郝老師詳細(xì)地向我們介紹了“吟誦的目的”“吟誦的價(jià)值”“吟誦的一般規(guī)則”這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
隨后，在郝老師的帶領(lǐng)下，我們一起對《關(guān)雎》、《春曉》等古詩詞吟誦進(jìn)行了復(fù)習(xí)，郝老師一邊復(fù)習(xí)一邊用生動(dòng)的古代名人事跡向我們闡述了古詩的意境，告訴我們吟誦時(shí)我們應(yīng)該用怎樣的感情來吟誦。
緊接著，郝老師給我們講述了詩的各種文體，在講述時(shí)，她利用各種詩對我們進(jìn)行了解釋說明，她那好聽的聲音，加上有規(guī)則的旋律，讓我覺得似在欣賞音樂一般，越聽越有滋味，越聽越想聽。然后，郝老師給我們講述了蒙學(xué)吟誦的特點(diǎn)，讓我們知道了孩子在學(xué)習(xí)吟誦時(shí)需要達(dá)到的目標(biāo)。最后，郝老師就《三字經(jīng)》的由來和第一部分的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解釋。
本次活動(dòng)讓我感受到了國學(xué)之美不僅僅是從服飾、禮儀等方面來表現(xiàn)，同時(shí)從它的語言美，音韻美中更能表現(xiàn)出它的意境和志趣。中國文化博大精深，我們現(xiàn)在了解也只是其中的一部分，我們在以后的日子里還需不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，教孩子們認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化，就像在郝老師培訓(xùn)內(nèi)容里說到的《三字經(jīng)》的歷史作用“手里有孩子，就有希望”，我們要讓孩子們從小學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，感受其中的魅力，他們必將自覺地承擔(dān)起傳承中華文明、弘揚(yáng)民族精神的歷史重任。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
通過精品課程建設(shè)的培訓(xùn),使我對精品課程有了更進(jìn)一步的了解,受益非淺.職業(yè)教育精品課程的標(biāo)準(zhǔn)是“六個(gè)一流”：一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流的教學(xué)條件、一流的教學(xué)管理、一流的教學(xué)質(zhì)量;職業(yè)教育精品課程建設(shè)的主要內(nèi)容有：課程理念的建設(shè)、課程資源的建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、課程實(shí)施條件的建設(shè)、教學(xué)方法和手段的建設(shè)、管理制度和評價(jià)手段的建設(shè)等。當(dāng)前學(xué)校教育的具體任務(wù)就是人才培養(yǎng)，而且這個(gè)目標(biāo)才是教育教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。在教學(xué)過程中，在教材、實(shí)驗(yàn)、教師以及其他教育教學(xué)條件中，課程是最重要的教學(xué)活動(dòng)。因此，必須要加強(qiáng)課程建設(shè)，課程同時(shí)也是學(xué)校教育的主戰(zhàn)場，精品課對于帶動(dòng)教學(xué)和教師的人才培養(yǎng)水平意義巨大，而具備良好示范推廣效應(yīng)的課程才能成為國家級的精品課程。
遵照xxxx市教委“滬教委職〔xxxx〕30號”文件《xxxx市中等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃(xxxx-xxxx年)》的要求“研究制定精品(特色)專業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評選辦法，創(chuàng)建100門精品課程、80個(gè)左右特色鮮明并具有示范引領(lǐng)作用的精品(特色)專業(yè)(點(diǎn))”，xxxx年教育內(nèi)涵項(xiàng)目“浦東新區(qū)職業(yè)學(xué)校精品課程開發(fā)師資培訓(xùn)”組，開展了浦東新區(qū)職校精品課程開發(fā)師資培訓(xùn)活動(dòng)。
所謂精品課程就是"具有特色和一流教學(xué)水平的優(yōu)秀課程。"那么，怎樣體現(xiàn)特色，怎么建設(shè)特色課程，那就要吃透指標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)研究與實(shí)踐，也就是提倡理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，即理性實(shí)踐，突出建設(shè)特色。同時(shí)，在課程申報(bào)也好，還是實(shí)際的教學(xué)過程中也好，一定要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)對教學(xué)的作用，對課程的評價(jià)意義都是十分明顯的。在精品課評審時(shí)，專家和評委更看重參評課程是否能體現(xiàn)教育教學(xué)改革方向，引導(dǎo)教師創(chuàng)新教育教學(xué)方法，確保學(xué)生受益和教學(xué)質(zhì)量提高。所以應(yīng)重視以下問題：
一是教學(xué)條件上，要重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)和完善，加強(qiáng)課程網(wǎng)站的課程教學(xué)輔助作用。二是方法手段上，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，并做好與課程的整合。三是教學(xué)隊(duì)伍，課程負(fù)責(zé)人在實(shí)際教學(xué)工作中確實(shí)起到了示范和引領(lǐng)的作用，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的完善和水平的提高。
精品課程建設(shè)是一個(gè)長期的不斷積累的過程，在這個(gè)過程中重視課程建設(shè)與實(shí)踐，同時(shí)課程建設(shè)瞄準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)出能力導(dǎo)向的教育。中等職校教育改革主體是專業(yè)建設(shè)，專業(yè)建設(shè)的核心是課程建設(shè)，課程建設(shè)中很重要的一個(gè)部分就是教師培養(yǎng)。在這過程中，課程是主要的單元體，需要有一批高水平的核心課程才能帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)、提高專業(yè)水平，課程需要我們的專業(yè)教師來實(shí)現(xiàn)。首先，精品課程建設(shè)很好的起到了資源統(tǒng)籌作用，緩解教育資源的區(qū)域不均衡問題，很好的帶動(dòng)了整個(gè)教師隊(duì)伍的提高，使得職業(yè)教育水平在短時(shí)間內(nèi)得到顯著提升。其次，精品課程建設(shè)使得優(yōu)質(zhì)資源在更大范圍內(nèi)共享。再次，精品課程建設(shè)對我們教師隊(duì)伍建設(shè)起到極大的促進(jìn)作用。最后，精品課程培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新精神。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸收更多的養(yǎng)分，有的是本專業(yè)、相關(guān)專業(yè)，有的甚至是個(gè)人興趣。精品課程對于拓寬學(xué)生視野、專業(yè)面、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都很有必要，發(fā)揮了高水平的示范作用。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
今天是快樂的，在盧老師的引領(lǐng)下，我們練習(xí)了書法描紅，老師的一句話問住了我們，什么是書法，我所知道的書法就是練毛筆字，而正確的說法是，漢字書寫的藝術(shù)，這種藝術(shù)在我國已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，歷史這么悠久，這么源遠(yuǎn)流長，我們當(dāng)然要傳承下去，通過這一天的書寫，我發(fā)現(xiàn)書法它既是一門獨(dú)特的藝術(shù)，還是一項(xiàng)，綜合的藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)書法孩子們能從小產(chǎn)生民族自豪感和自信心，而且在書寫的過程中孩子們的手眼腦，還要協(xié)調(diào)配合，現(xiàn)代書法家楊雄說，書乃心畫，字是人們的門面，一手好字受益一生，如老師講的練書法的好處，我自己總結(jié)了一些，有以下幾點(diǎn)：
一，對孩子的審美情操有所幫助，可以提高審美能力，觀察能力，分析能力，表達(dá)能力，動(dòng)手能力。
二，能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致專注持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
三，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領(lǐng)悟，都將有助于兒童思維能力的全面提高。
四，運(yùn)用毛筆書寫也是一種操作過程，能夠促進(jìn)學(xué)生，生理心理的健康發(fā)展，書法藝術(shù)不僅能夠給人以美的享受，還是養(yǎng)生保健的有效方法，古人云，寫字用于養(yǎng)心，讓學(xué)生從小就陶醉在這么高雅的藝術(shù)中，既修身養(yǎng)性，又陶冶情操，何樂而不為呢，這一刻我愛上了書法，并且堅(jiān)持練下來，并從中得到快樂，雖然還沒達(dá)到更高的境界，但至少是快樂的，而且非常有成就感，我們一定要把這么美好的藝術(shù)傳承下去，讓它開花結(jié)果，散遍人間大地，我愿做傳播者。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
師資培訓(xùn)是教育領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)，無論是初入教育崗位的新教師還是已經(jīng)工作多年的老教師，都需要持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我有幸參加了一次普通師資培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
這次師資培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富多樣，涵蓋了教育教學(xué)理論知識、教育心理學(xué)、班級管理、課程設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。培訓(xùn)課程的設(shè)置既有理論課程，又有實(shí)踐課程，每位參訓(xùn)教師都能夠參與到實(shí)際操作中，通過模擬教學(xué)和課堂觀摩等手段提升自己的教學(xué)能力。
在這次師資培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新知識和新技巧。通過理論課程的學(xué)習(xí)，我對于教育教學(xué)的內(nèi)涵有了更深入的理解。了解了不同的教學(xué)方法和策略，懂得了如何根據(jù)學(xué)生的興趣和能力制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，通過實(shí)踐課程的操作，我不斷提升自己的教學(xué)技能，熟練掌握了一些新的教學(xué)工具和教學(xué)技巧，并且在實(shí)際教學(xué)中加以應(yīng)用，取得了良好的教學(xué)效果。
參加師資培訓(xùn)不僅是為了學(xué)習(xí)和提升自己，更重要的是為了為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。在接受培訓(xùn)的過程中，我意識到作為一名教育工作者，我需要不斷反思自己的教學(xué)方法和教育理念，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)方式。通過反思和改進(jìn)，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，在師資培訓(xùn)中結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念對我產(chǎn)生了很大的影響和啟發(fā)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，并加以應(yīng)用到自己的教學(xué)中。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次普通師資培訓(xùn)，我不僅擴(kuò)展了專業(yè)知識，提高了教學(xué)能力，還豐富了自己的教育教學(xué)思想和理念。我深知師資培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn)，要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。未來，我將繼續(xù)參加師資培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)的最新理論和最佳實(shí)踐，不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
做為一個(gè)小提琴教師究竟應(yīng)該怎樣規(guī)范的教授小提琴？怎樣解決學(xué)生不愛練琴的問題？持琴運(yùn)弓怎樣才能放松？學(xué)生到底該不該用肩墊？帶著這些多年長期困擾老師及家長的諸多此類等等問題，我們參加了中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的第三期小提琴師資培訓(xùn)班。
第一堂課是周海宏教授講述音樂教育心理學(xué)—《動(dòng)機(jī)與音樂學(xué)習(xí)》我們豎起耳朵急于想從周教授這里得到一個(gè)怎樣解決學(xué)生不愛練琴的問題的答案，這是我們最想知道的。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，周教授耐心細(xì)致全面系統(tǒng)的講述了有關(guān)兒童音樂學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)問題；學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)與保持；學(xué)琴在兒童生活的中的`地位；才能與努力的關(guān)系；業(yè)余學(xué)琴要不要太專業(yè)；什么是好的兒童樂器老師；家長在兒童學(xué)琴中的地位；器樂教學(xué)為什么沒有統(tǒng)一規(guī)范；學(xué)琴的孩子要不要參加考級；什么孩子能學(xué)琴；孩子為誰練琴；兒童學(xué)琴的根本目的是什么；等等有關(guān)問題。他提出了樂器不是萬能教育機(jī)。概括了學(xué)琴在兒童生活的中心理上的五種需求：審美的需求；提高的需求；交往的需求；駕馭的需求；生存的需求。十七項(xiàng)學(xué)習(xí)目的：1 培養(yǎng)自尊心 2 開發(fā)智力 3 培養(yǎng)獨(dú)立能力4 培養(yǎng)自覺性5 提高記憶力6 培養(yǎng)毅力7 鍛煉協(xié)調(diào)與反應(yīng)能力8 陶冶情操9 培養(yǎng)良好的性格10僅僅作為業(yè)余愛好11從事專業(yè)12 為從事其他專業(yè)打基礎(chǔ)13 擁有調(diào)節(jié)自身情緒的手段14 掌握一技之長以利于升學(xué)等社會(huì)競爭，等等看來這是周教授通過大量的調(diào)查，收.大量的資料，.中總結(jié)后得出的研究成果。教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行著，半個(gè)小時(shí)過去了，一個(gè)小時(shí)過去了，直到最后結(jié)束，卻沒有直接告訴我們急于想知道的那個(gè)問題答案。然而，我們似乎明白了，似乎在自己的腦海里已經(jīng)找到了對待我的那些學(xué)生們不同問題的具體解決方案，原來這就是啟發(fā)式教育。不禁暗自感嘆：科學(xué)呀！教育學(xué)也是一門科學(xué)呀！周教授這不就是在言傳身教嗎，頓時(shí)，我們有了一種茅塞頓開的感覺，也太讓我們大開眼界了，這時(shí)內(nèi)心在想，來時(shí)交的那兩千多的學(xué)費(fèi)也許值了，一定要好好聽下去。
只有在vcd或網(wǎng)上才能聽到看到的著名大師、教授，這次終于看到 “活人” 了，而且是面對面接觸，面對面授課，甚至合了影，這在我們的心理上滿足了好幾種“需求”。童為東教授肯定也受過教育心理學(xué)方面的教育，他的教學(xué)都是互動(dòng)啟發(fā)式的，隨時(shí)都會(huì)提問，隨時(shí)都是以動(dòng)作、形體、姿勢輔助教學(xué)。走進(jìn)他的課堂看到象是在與學(xué)生“講故事”“玩耍”，有時(shí)甚至象在“練跆拳道”，有時(shí)卻象醫(yī)學(xué)院講《解剖學(xué)》那樣細(xì)心講解左右手臂、小臂、大臂的力學(xué)結(jié)構(gòu)與小提琴發(fā)音的關(guān)系。怎樣訓(xùn)練手指、換把、揉弦，科學(xué)的持弓、運(yùn)弓，等等，使我們對教學(xué)理念有了新的認(rèn)識，新的觀念。
傳說中的；具有“鬼才”之稱的；林朝陽教授也“現(xiàn)身”了，乍聽他講課，似乎有點(diǎn)聽不懂，不知道是在講數(shù)學(xué)？幾何？，還是在講美術(shù)？難道是走錯(cuò)了教室？投影屏幕上有正反三角形，一棵樹，還有一些枝枝杈杈，旁邊還有一個(gè)蹺蹺板，搞不清他想干什么，過了一會(huì)樹逐漸變成了人形，三角形變成了我們拉的小提琴，蹺蹺板變成了琴弓，這才恍然大悟，也是讓我們一邊玩一邊就搞清并掌握小提琴演奏時(shí)的受力支撐物.結(jié)構(gòu)，林朝陽教授有他自己的一套理論而且是經(jīng)過科學(xué)論證的以.服人的理論，我們戲稱它為：“林朝陽87654321小提琴力學(xué)體系”。這堂課使我們認(rèn)識到，時(shí)代在飛速發(fā)展，墨守舊的觀念肯定會(huì)被淘汰，作為今天的小提琴音樂教師不能不開動(dòng)腦筋搞一些研究，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上逐步建立一個(gè)規(guī)范的教學(xué)體系把小提琴教育看做是一個(gè)金字塔的化，塔座的基層教育與塔尖的高層教育達(dá)成統(tǒng)一，這樣，教育有了規(guī)范，學(xué)生也少走彎路，塔座會(huì)向塔尖輸送更多的合格人才，使.個(gè)金字塔豎的更高，我想，這可能也是此次學(xué)習(xí)班的真正目的。
弦樂藝術(shù)史，音樂美學(xué)課，兩位老師做了充分的準(zhǔn)備，..了大量資料，圖片，充分利用現(xiàn)代科技教學(xué)手段，帶來的大量知識信息使我們應(yīng)接不暇。劉小龍老師的弦樂藝術(shù)史是從小提琴的起源演變講起，直到后來的制琴業(yè)各派代表人物，斯特拉蒂瓦里，瓜奈里，阿拉蒂，等。各個(gè)時(shí)期的演奏家及他們對小提琴事業(yè)所做的貢獻(xiàn)，各個(gè)演奏學(xué)派與風(fēng)格的發(fā)展。介紹了近現(xiàn)代時(shí)期中國小提琴的發(fā)展及改革開放后的中央音樂學(xué)院。項(xiàng)筱剛老師的音樂美學(xué)課使我們拓寬了音樂美學(xué)視角，提高了對音樂的鑒賞能力，在短短的課時(shí)里盡可能詳細(xì)的講解了音樂的各種表現(xiàn)形式，節(jié)奏、旋律、和聲、音色、織體結(jié)構(gòu)。這也提醒了我們應(yīng)該怎樣對待我們的學(xué)生。每天只是單純枯燥的拉練習(xí)曲必然導(dǎo)致無法挽回的后果。
.個(gè)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)大開眼界，重新審視自己的過程。這個(gè)地方有如此之多的大師、教授、學(xué)者，有那么值得驕傲的歷史，成就了那么多人才，為中國贏得了那么多的榮譽(yù)。我最深的體會(huì)是：今生沒能做一個(gè)音樂學(xué)院的學(xué)生,是我一生中最大的遺憾，能在這里學(xué)習(xí)的大學(xué)生實(shí)在是太幸福了。多虧了繼續(xù)教育學(xué)院給了我們機(jī)會(huì)，起碼還能讓我們領(lǐng)悟到這些。原本只是抱著拿一個(gè)證回去的目的，參加了這次學(xué)習(xí)班。沒想到短短的幾天里學(xué)到了這么多的知識；打開了這么多的思路，真可謂是滿載而歸?？茁斣洪L用反面的的鮮活實(shí)例講述的“庸師殺人不用刀”的教誨，我們已經(jīng)銘刻在心。一定要讓我未實(shí)現(xiàn)的夢想在我的學(xué)生中得以實(shí)現(xiàn)。一定要科學(xué)認(rèn)真的搞好小提琴基礎(chǔ)教育，為世界矚目的中央音樂學(xué)院提供更多更好的人才。
感謝中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院，感謝教過我們的各位大師，祝愿培訓(xùn)班越辦越好。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）。
近年來，數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域快速發(fā)展，對于教師而言，掌握和應(yīng)用這些新技術(shù)成為提升教育質(zhì)量的重要舉措。siyb師資培訓(xùn)作為一種系統(tǒng)化的數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)模式，為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺。我有幸參加了一次siyb師資培訓(xùn)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)習(xí)體會(huì)（300字）。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用siyb軟件進(jìn)行課堂教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)。通過實(shí)踐操作，我深刻體會(huì)到siyb軟件的便捷和實(shí)用性。通過使用siyb軟件，我可以將教學(xué)內(nèi)容以多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，siyb軟件還提供了各種教學(xué)輔助工具，如屏幕錄制、互動(dòng)式課堂等，能夠有效提升教學(xué)效果。
另外，培訓(xùn)中還涉及到如何設(shè)計(jì)和規(guī)劃優(yōu)質(zhì)的課程。我學(xué)習(xí)到了如何將數(shù)字技術(shù)有機(jī)融入到教學(xué)中，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識。在實(shí)踐中，我嘗試了設(shè)計(jì)一堂既有趣又有深度的數(shù)學(xué)課程，并在課堂上運(yùn)用siyb軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，取得了良好的效果。這讓我更加深信，數(shù)字技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著巨大的潛力。
第三段：交流與分享（300字）。
siyb師資培訓(xùn)不僅僅是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一種交流與分享的平臺。在培訓(xùn)中，我們與其他教師進(jìn)行了研討和討論，交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和siyb使用心得。這種互動(dòng)不僅拓寬了我們的思維，還幫助我們發(fā)現(xiàn)到了一些新的教學(xué)方法和技巧。更重要的是，通過與其他教師的交流，我們建立了一個(gè)相互支持和成長的學(xué)習(xí)社區(qū)，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的資源和支持。
第四段：專家指導(dǎo)與個(gè)人成長（300字）。
在siyb師資培訓(xùn)中，我們還有幸得到了數(shù)字技術(shù)教育領(lǐng)域的專家的指導(dǎo)和支持。專家?guī)ьI(lǐng)我們深入探討了數(shù)字技術(shù)在教育中的價(jià)值和應(yīng)用，幫助我們更好地理解并把握數(shù)字技術(shù)教育的核心要義。通過專家的指導(dǎo)，我從技術(shù)使用者轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)應(yīng)用者，更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)和課程創(chuàng)新，不斷探索如何將數(shù)字技術(shù)與學(xué)科知識相結(jié)合，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
總而言之，siyb師資培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和收獲。我不僅學(xué)習(xí)到了如何使用siyb軟件，更重要的是學(xué)會(huì)了如何將數(shù)字技術(shù)融入到教學(xué)中，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。與其他教師的交流和專家的指導(dǎo)讓我個(gè)人成長和教學(xué)發(fā)展受益匪淺。展望未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)字技術(shù)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和醫(yī)療需求的增加，護(hù)士作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員，承擔(dān)著重要的職責(zé)和責(zé)任。為了提高護(hù)士的專業(yè)水平和綜合能力，護(hù)理教育機(jī)構(gòu)開展了一系列的護(hù)士師資培訓(xùn)。我有幸參加了其中的一次師資培訓(xùn)，從中受益匪淺，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我的心得體會(huì)。
首先，護(hù)士師資培訓(xùn)為我們提供了全面系統(tǒng)的專業(yè)知識，使我們能夠更好地理解和應(yīng)用護(hù)理理論。在師資培訓(xùn)課程中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、人體解剖、藥物學(xué)、護(hù)理技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容。這些知識的學(xué)習(xí)，不僅使我們對護(hù)理工作有了更深入的理解，還讓我們更加熟練地運(yùn)用相關(guān)知識和技術(shù)，提升了我們的專業(yè)素養(yǎng)。通過師資培訓(xùn)，我們不再是簡單地執(zhí)行醫(yī)囑，而是能夠更加科學(xué)地分析和判斷，提供更全面和有效的護(hù)理服務(wù)。
其次，師資培訓(xùn)也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在師資培訓(xùn)中，我們不僅參與了理論學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了一系列的案例研討和模擬實(shí)踐。通過與同事的合作，我們能夠共同分析和解決問題，共同討論和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高我們的工作效率和質(zhì)量。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，不斷進(jìn)步。通過這種團(tuán)隊(duì)合作的方式，我們不僅在個(gè)人技術(shù)上得到了提高，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和責(zé)任感。
再次，護(hù)士師資培訓(xùn)也增強(qiáng)了我們的專業(yè)發(fā)展能力。在師資培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了護(hù)理專業(yè)知識，還強(qiáng)調(diào)了護(hù)理道德、溝通技巧、管理能力等方面的培養(yǎng)。這些專業(yè)發(fā)展的技能和能力，使我們能夠更好地適應(yīng)不同的工作環(huán)境和工作壓力，提高我們的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，師資培訓(xùn)還定期組織我們參加護(hù)士資格考試和職稱評定，增強(qiáng)了我們的專業(yè)認(rèn)證，使我們的專業(yè)能力得到進(jìn)一步的肯定和提高。
最后，護(hù)士師資培訓(xùn)也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)興趣。在師資培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，還了解了最新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展和研究成果。這些新知識和新技術(shù)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，使我們對護(hù)理工作更加熱愛和投入。師資培訓(xùn)還邀請了專家學(xué)者進(jìn)行專題講座和學(xué)術(shù)交流，讓我們接觸到了前沿的學(xué)術(shù)思想和研究成果。通過這些學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)，我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的學(xué)術(shù)造詣和科研能力。
總之，護(hù)士師資培訓(xùn)對于我們的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人素養(yǎng)提升起到了積極的推動(dòng)作用。通過師資培訓(xùn)，我們掌握了更專業(yè)的知識和技術(shù)，提高了我們的綜合素質(zhì)和工作能力；通過團(tuán)隊(duì)合作，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和責(zé)任感；通過專業(yè)發(fā)展，我們提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)認(rèn)證水平；通過學(xué)習(xí)研討，我們激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)興趣。護(hù)士師資培訓(xùn)不僅是我們專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是提升我們個(gè)人能力和素質(zhì)的有效手段。希望未來能有更多的護(hù)士參與師資培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量，為更多的患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
在這期培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我本人獲益匪淺，感受頗多，也倍受鼓舞。同時(shí)深深的感受到了經(jīng)濟(jì)正在迅猛發(fā)展的豐城，教育卻較為滯后，特別是透過那些專家、教授給我們嶄新的教育理念和對教育的創(chuàng)新意識，看到了上海市教育深厚的文化底蘊(yùn)。在七天緊張而又短暫的學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記，一面認(rèn)真想，真正感受到了一次教育思想的洗禮，也走進(jìn)了對教育內(nèi)涵發(fā)展的思考。他們報(bào)告猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。教育是一個(gè)崇高的行業(yè)，而校長是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺。使自己進(jìn)一步了解了教育改革和學(xué)科發(fā)展新趨勢，更新教學(xué)理念，對今后教育教研將起到積極的促進(jìn)作用。
七天的學(xué)習(xí)期間，我先后聆聽了王斌華等六位教授的專題研究報(bào)告十個(gè)，參觀了上海優(yōu)秀中小學(xué)校各一處。教授所作的《教師評價(jià)：績效管理與專業(yè)發(fā)展》、《堅(jiān)持后勤改革、打造感動(dòng)后勤》、《后勤服務(wù)如何贏得人心》、《人文背景下的現(xiàn)代學(xué)校后勤管理的實(shí)踐與思考》、《學(xué)校制度與設(shè)計(jì)》、《學(xué)校特色與品牌學(xué)校創(chuàng)建》等報(bào)告站在教育的最前沿，通過透視教育現(xiàn)象發(fā)掘教育本質(zhì)，觀點(diǎn)新穎，說理性強(qiáng)。這次學(xué)習(xí)容量大，信息來源廣，新的教育理念，新的教育思想，新的教育方法時(shí)時(shí)撞擊著我們的心靈，充盈著我們的大腦。學(xué)習(xí)中通過教授講解、舉例說明、互動(dòng)交流、參觀考察等方式，從直觀層面了解上海教育發(fā)展的原因，從教育理念等深層觸摸教育的發(fā)展方向，也使我們更加理性地思考我們的教育現(xiàn)狀，在學(xué)習(xí)的過程中我們收獲不僅是學(xué)習(xí)的快樂，也體驗(yàn)著成長的喜悅。
學(xué)習(xí)中，華東師范大學(xué)博士、博導(dǎo)王斌華教授所作的《教師評價(jià)：績效管理與專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告給了我很大的啟示。聽說王斌華教授是學(xué)校評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)研究的第一人，敬佩之情油然而生。王教授的報(bào)告很有特點(diǎn)，每次在話題展開之前總是出示一段《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的相關(guān)內(nèi)容作為引子，然后講觀點(diǎn)舉實(shí)例。王教授從“教師評教的發(fā)展軌跡”談起，講授了“教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲性教師評價(jià)制度、發(fā)展性教師評價(jià)制度及解析教師評價(jià)的結(jié)果”等板塊的內(nèi)容，詳細(xì)闡述了教師評價(jià)中利弊分析及注意的問題，觀點(diǎn)新穎，對我們今后的教師評價(jià)很有啟發(fā)性。
他既從理論層面分析了教師評價(jià)的發(fā)展、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)制度等問題，又從實(shí)際操作層面闡述了教師評價(jià)的考評方法、透視當(dāng)前教師評價(jià)中的利弊，理論與實(shí)踐相結(jié)合，深入淺出的講述了教師評價(jià)中的疑惑?！秾W(xué)生評價(jià)改革》從狹隘的片面的學(xué)生評價(jià)現(xiàn)狀說起，直面問題，然后從學(xué)生評價(jià)的內(nèi)容、方法、方向等方面論述了學(xué)生評價(jià)的改革方向，并針對學(xué)生檔案袋的使用、分層次考試、研究性課題的開展、評價(jià)等諸多問題進(jìn)行深入講授，王教授的真知灼見讓大家豁然開朗。王教授思維縝密，邏輯性強(qiáng)，按條分類，層層遞進(jìn)，再加上他一臉的嚴(yán)肅，使人一看就覺得是一位標(biāo)準(zhǔn)的“東方式”的老教授。
他在談到教師評價(jià)軌跡時(shí)講到20世紀(jì)80年代中期以后，是獎(jiǎng)懲性評價(jià)制度與發(fā)展性教師評價(jià)制度并存的時(shí)期，其教師評價(jià)特點(diǎn)是評價(jià)目的由績效管理向共同發(fā)展轉(zhuǎn)變，評價(jià)功能由甄別選拔向共同進(jìn)步轉(zhuǎn)變，評價(jià)方向有面向過去向面向未來轉(zhuǎn)變，評價(jià)類型由注重結(jié)果向注重過程轉(zhuǎn)變，評價(jià)主體由單元主體向多元主體轉(zhuǎn)變，評價(jià)關(guān)系有自上而下向平等協(xié)商轉(zhuǎn)變，評價(jià)結(jié)果由強(qiáng)迫接受向共同認(rèn)可轉(zhuǎn)變，七個(gè)轉(zhuǎn)變將使教師評教更加趨向于多元化、科學(xué)化，是今后教師評價(jià)發(fā)展的方向。教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可分為絕對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與相對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)兩種類型，絕對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是指如出勤率、課時(shí)數(shù)、學(xué)生成績、發(fā)表論文等外顯的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);相對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則是指如敬業(yè)精神、工作認(rèn)真、關(guān)心集體、助人為樂等內(nèi)隱的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際教師評價(jià)操作過程中，絕對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較容易操作，但是由于相對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有抽象性、模糊性、籠統(tǒng)性等特征，就使得教師評價(jià)變得較為復(fù)雜。
王濤教授的風(fēng)格則與王斌華教授的風(fēng)格迥然不同，屬于“美國式”的教授風(fēng)格。王教授繼承了江浙一帶男人的特點(diǎn)：瘦小、干練，從外表根本看不出他的年齡有多大。他的課堂是人不感到那么拘謹(jǐn)，你可以隨時(shí)舉手提問打斷他的話題，而他總能結(jié)合你的問題如潺潺流水，娓娓道來。一聽王教授的課你就會(huì)感到他是個(gè)久居國外的人，因?yàn)樗钪O美國等西方國家的教育與生活，不時(shí)用“高考在美國”、“哈佛大學(xué)本科生的錄取標(biāo)準(zhǔn)”等諸如此類的話題緊扣著我們的每一根神經(jīng)之弦，你會(huì)在不知不覺中享受著他的課堂的魅力。王教授的課堂另外一個(gè)特色就是重視理論的講授。他以“教師教學(xué)理論中的心理學(xué)理論”為專題，從行為主義理論講到社會(huì)發(fā)展理論，從維果斯基德最近發(fā)展區(qū)，講到phillips結(jié)構(gòu)理論;然后將話鋒一轉(zhuǎn)，直奔課堂實(shí)例的剖析;王教授十分重視從微觀層面去切割與剖析課堂，從分析各種數(shù)據(jù)，結(jié)合心理學(xué)教育學(xué)理論理性地分析課堂教學(xué)行為，是一個(gè)真正的研究者。他的報(bào)告和研究課堂的`方法很值得做教學(xué)研究的人員學(xué)習(xí)和借鑒。
每一位教授都有每位教授的特點(diǎn)，他們用不同的方式詮釋著不同領(lǐng)域中的研究成果，讓我們享受著精神大餐帶給我們的快感，真有一種醒醐灌頂?shù)闹小?BR> 反思當(dāng)前教師評價(jià)現(xiàn)狀，多數(shù)學(xué)校仍然以絕對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容為依據(jù)還評價(jià)教師工作的。仍然以面向過去為主，以過去的外顯性的業(yè)績作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，給教師定出個(gè)優(yōu)秀、良好、稱職和不稱職等級，很少用前瞻的眼光評價(jià)教師工作，而教師的工作有具有一定特殊性，很難在短時(shí)間真實(shí)的反映工作的成效，而實(shí)際操作中又沒有更好的辦法和手段預(yù)測其未來效果，因此對現(xiàn)行教師的評價(jià)或多或少引發(fā)了一些爭議，甚至不為教師所不認(rèn)可，本人簽字也就成了勉為其難的事情。再加上教師評價(jià)又常常與物質(zhì)、晉升職稱、榮譽(yù)等外部刺激相聯(lián)系，致使教師重視評價(jià)結(jié)果，忽視評價(jià)過程也就成為情理之中的事情了。但事實(shí)證明，過分強(qiáng)調(diào)外在物質(zhì)的刺激，會(huì)淡化教師對職業(yè)本身的認(rèn)識，淡化內(nèi)動(dòng)力。
隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為中心，以加強(qiáng)教師績效管理為目的的發(fā)展性教師評價(jià)制度正逐步完善，教師評價(jià)也將越來越及時(shí)，越來越有針對性。只有這樣的教師評價(jià)才會(huì)成為教師專業(yè)發(fā)展過程中的促進(jìn)手段，推動(dòng)教師的成長。因此，追求教師評價(jià)的科學(xué)性，科學(xué)的使用評價(jià)結(jié)果是教師評價(jià)的實(shí)際需要。
總之，通過這期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅(jiān)信有志者事竟成!也堅(jiān)信我校的教育一定會(huì)登上一個(gè)新的臺階!
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
自7月20日至8月3日以來，我有幸參加了由國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部舉辦、山東技師學(xué)院的第三期職業(yè)學(xué)校教師數(shù)控機(jī)床加工新技術(shù)培訓(xùn)班。在xx技師學(xué)院16天120學(xué)時(shí)的緊張學(xué)習(xí)生活使我收獲巨大，受益匪淺。
在培訓(xùn)中，所有學(xué)員都勤奮好學(xué)、互相幫助，從而共同提高和進(jìn)步；參加本次培訓(xùn)的指導(dǎo)老師，都耐心仔細(xì)、認(rèn)真負(fù)責(zé)；培訓(xùn)班的老師待人熱情，能及時(shí)幫助學(xué)員解決出現(xiàn)的問題，耐心解釋各項(xiàng)工藝流程，具有很高的敬業(yè)、勤業(yè)精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
一、個(gè)人的收獲與體會(huì)：
1、開拓視野，提高了對新知識的認(rèn)識。
通過培訓(xùn)，我對數(shù)控加工新技術(shù)的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識：隨著當(dāng)今科技的飛速發(fā)展，數(shù)控加工新技術(shù)是目前在國內(nèi)外非常熱門的高新領(lǐng)域技術(shù)，是數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師必需了解和掌握的技術(shù)技能。
2、拓展了個(gè)人的專業(yè)知識面，提高了操作技能。
這次培訓(xùn)為我們提供了充分的親手實(shí)踐的'機(jī)會(huì)，我們動(dòng)手實(shí)踐的能力逐漸得到提高，由先前的不敢動(dòng)，到在教師指導(dǎo)下能夠完成各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，最后可以獨(dú)立完成機(jī)床調(diào)試工作。在學(xué)校的周密安排下，我們逐漸敢于獨(dú)立進(jìn)行機(jī)床故障的排除和調(diào)試工作。應(yīng)該說，在短短的16天時(shí)間里，我的專業(yè)技術(shù)和實(shí)際操作能力都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。
這次培訓(xùn)對數(shù)控機(jī)床的控制原理、機(jī)床結(jié)構(gòu)、機(jī)床檢驗(yàn)、伺服驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)品質(zhì)量控制等方方面面都進(jìn)行了系統(tǒng)的講解、實(shí)驗(yàn)和觀摩。感觸最深的就是突出實(shí)戰(zhàn)，精心安排，學(xué)校策劃了各式各樣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，給予我們參觀實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們在實(shí)驗(yàn)和參觀中去體會(huì)和升華理論知識，讓我們從生產(chǎn)一線獲取最直接的經(jīng)驗(yàn)。這對我們來是說是非常珍貴、難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)讓我感觸最深的是，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是通過實(shí)驗(yàn)把數(shù)控機(jī)床中相對獨(dú)立的各部分內(nèi)容有機(jī)的整合到了一起，讓理論變得實(shí)實(shí)在在、變得系統(tǒng)、變得可以摸得到、感受得到、變得實(shí)用。
通過對系統(tǒng)參數(shù)的修改，可以看到對機(jī)床運(yùn)動(dòng)特性的影響；通過對變頻器、伺服驅(qū)動(dòng)、步進(jìn)驅(qū)動(dòng)的調(diào)整和輸入、輸出點(diǎn)位的修改，可以看到系統(tǒng)狀態(tài)的改變以及機(jī)床運(yùn)動(dòng)的變化。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，反過來又讓我們進(jìn)一步認(rèn)識和升華了所學(xué)內(nèi)容。培訓(xùn)過程中感到越是學(xué)習(xí)越是心虛，越是學(xué)習(xí)越發(fā)現(xiàn)自己需要補(bǔ)課的地方太多太多，也越發(fā)的體會(huì)到數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修的重要意義以及對維修人員知識和技能要求的全面性。以前因?yàn)閷@個(gè)領(lǐng)域不了解，所以即便是自己想學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床維修方面的知識也不知道該學(xué)習(xí)什么，該從那里開始。通過培訓(xùn)，讓我對數(shù)控機(jī)床維修有了清晰的認(rèn)識，也找到了自己的不足，知道該從哪里開始學(xué)起了。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對于我來說真正的學(xué)習(xí)才剛剛開始?；氐絾挝缓笪乙ぬ?shí)實(shí)的靜下心來認(rèn)真鉆研數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修，力爭在這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上使自己對數(shù)控機(jī)床維修有更深入的認(rèn)識和把握，把我校的數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修專業(yè)辦得更好，為職業(yè)教育的發(fā)展做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的工作。
經(jīng)過培訓(xùn)后我掌握了一定的數(shù)控機(jī)床維修的操作技能，提高了我的專業(yè)知識面和操作技能，為今后的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了非常好的基礎(chǔ)。
3、本次培訓(xùn)為我今后專業(yè)發(fā)展提供了有益的指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)識了多位同行，對今后的教學(xué)研討起到了很大的幫助。
二、幾點(diǎn)思考：
1、要注重基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
2、注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，只有通過實(shí)踐才能將抽象、單調(diào)的邏輯知識轉(zhuǎn)化為直觀感性的知識，加深學(xué)生對知識的理解,提高其學(xué)習(xí)興趣。
3、多了解目前數(shù)控機(jī)床維修發(fā)展的動(dòng)向,用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間去學(xué)習(xí)最有效的技術(shù)。
最后，衷心感謝山東技師學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師在學(xué)習(xí)和生活上給予我們無微不至的關(guān)心和精心指導(dǎo)，同時(shí)也要感謝吉林省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、長春市勞動(dòng)和社會(huì)保障局和長春市技師學(xué)院給我提供了這次難得的外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，使我在專業(yè)發(fā)展上更上一個(gè)臺階，我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力和鉆研，將自己所學(xué)所得奉獻(xiàn)給職業(yè)教育事業(yè)。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)的迅猛發(fā)展已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注，與此同時(shí)，對于VR師資培訓(xùn)的需求也日益增長。作為一名參加了VR師資培訓(xùn)的人員，我深刻體會(huì)到了這種培訓(xùn)對于個(gè)人和教育界的重要性。在這篇文章中，我將分享我參加VR師資培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識VR技術(shù)的重要性。
在我參加VR師資培訓(xùn)之前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對我來說還比較陌生。但是通過培訓(xùn)，我意識到VR技術(shù)的重要性。VR技術(shù)為學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式，可以讓他們身臨其境地參與到學(xué)習(xí)中。通過VR技術(shù)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)歷史事件、地理景觀等等，這讓學(xué)習(xí)變得更具趣味性和實(shí)用性。因此，作為教育工作者，掌握VR技術(shù)并運(yùn)用于教學(xué)中，是非常重要的。
第三段：VR師資培訓(xùn)的內(nèi)容安排。
VR師資培訓(xùn)的內(nèi)容安排非常豐富多樣。我們首先學(xué)習(xí)了VR技術(shù)的基本原理和工作原理。這讓我們能夠深入了解VR技術(shù)的背后。接著，我們學(xué)習(xí)了如何使用VR設(shè)備和軟件來創(chuàng)建虛擬現(xiàn)實(shí)場景。這一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，讓我們能夠掌握VR技術(shù)的具體操作技巧。最后，我們還學(xué)習(xí)了如何將VR技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校教育中，以及如何設(shè)計(jì)與VR相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。這些內(nèi)容的安排非常合理，使我們能夠全面掌握VR技術(shù)及其在教學(xué)中的應(yīng)用。
第四段：參加VR師資培訓(xùn)的收獲。
參加VR師資培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多收獲。首先，我對VR技術(shù)有了更深刻的理解。在培訓(xùn)中，我不僅了解到VR技術(shù)的基本原理，還學(xué)會(huì)了如何操作VR設(shè)備和軟件。其次，我學(xué)會(huì)了如何將VR技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)與VR相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，以及如何針對不同科目和年級的學(xué)生進(jìn)行VR教學(xué)的設(shè)計(jì)。最重要的是，我還通過與其他教育工作者的交流與合作，擴(kuò)展了自己的教育視野和思維方式。
第五段：未來的展望。
在VR師資培訓(xùn)之后，我對于教育中VR技術(shù)的應(yīng)用充滿期待。我相信，VR技術(shù)的發(fā)展將為教育帶來更多的可能性和機(jī)會(huì)。例如，通過VR技術(shù)，可以讓學(xué)生參觀世界各地的名勝古跡，甚至參與到歷史事件中。這將大大豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我希望自己能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的VR技術(shù)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。
總結(jié)：
參加VR師資培訓(xùn)是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我深入了解了VR技術(shù)的重要性，學(xué)會(huì)了在教學(xué)中使用VR技術(shù)的具體方法，也結(jié)識了一批志同道合的教育工作者。我相信VR技術(shù)將為教育領(lǐng)域帶來革命性的變化，而我將努力將VR技術(shù)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
作為一名新晉大學(xué)教師，我深切地意識到，在當(dāng)今教育競爭激烈的時(shí)代，提升師資水平是每一位教師必須經(jīng)歷的必要階段。近日，我有幸參加了大學(xué)師資培訓(xùn)，深受啟發(fā)與感悟。
第二段：培訓(xùn)材料的豐富性。
本次師資培訓(xùn)，培訓(xùn)材料的豐富性是我最為認(rèn)可的內(nèi)容。除了基礎(chǔ)教育理論之外，還涵蓋了教育心理學(xué)、思維方法、教育技術(shù)以及課程設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容。這使我能夠更全面地了解到如何提高自己的教學(xué)水平，更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第三段：交流與互動(dòng)的重要性。
在培訓(xùn)過程中，我最感動(dòng)的是培訓(xùn)者對于交流與互動(dòng)的重視。培訓(xùn)者注重培訓(xùn)的互動(dòng)性，通過小組討論、案例分析等形式，使得培訓(xùn)參與者們更加積極地參與到培訓(xùn)中來，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。通過相互分享和交流，不僅得以學(xué)習(xí)到別人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以更好地尋求解決方案和改進(jìn)教學(xué)策略。
第四段：實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置。
培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們得以將所學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，做到了“學(xué)以致用”。實(shí)踐過程是難免會(huì)出現(xiàn)問題，但是在培訓(xùn)者的指導(dǎo)及同伴的合作下，我們成功地解決了很多困難，也使得我們更好地理解和掌握所學(xué)知識。
第五段：結(jié)語。
通過本次師資培訓(xùn)，我打破了“自以為知”的境界，進(jìn)一步拓展了教學(xué)思路與視野，也受到了教育理念的深刻影響。更重要的是，這個(gè)過程使我開始了自我反思的旅程，更清晰地認(rèn)識到自己的不足，并且有計(jì)劃地去改進(jìn)。師資培訓(xùn)是一個(gè)很好的教師成長平臺，我希望未來有更多的機(jī)會(huì)去參加這樣的活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的知識和技能，在教學(xué)領(lǐng)域做出更好的貢獻(xiàn)。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī);樹立先進(jìn)教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量;牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生;大力提倡求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。
要堅(jiān)決反對教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生的行為;堅(jiān)決反對向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物等以教謀私的行為。
適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求,師德建設(shè)工作必須積極推進(jìn)觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。要努力探索新形勢下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對性、實(shí)效性上下功夫，講究實(shí)際效果，克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實(shí)際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
根據(jù)河南煤礦安全監(jiān)察局安全培訓(xùn)中心豫煤安培〔20xx〕12號文件要求及永煤《關(guān)于開展永煤集團(tuán)20xx年度煤礦安全培訓(xùn)教師知識更新培訓(xùn)工作的通知》（永煤培訓(xùn)信函〔20xx〕62號），為提高教師素質(zhì)，根據(jù)工作需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)ьI(lǐng)x共三名教師于9月11日至17日赴鄭煤技師學(xué)院進(jìn)行為期7天的第三期煤礦安全培訓(xùn)教師知識更新培訓(xùn)班。培訓(xùn)結(jié)束，參加了閉卷考試，均以優(yōu)異成績通過了考核，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得報(bào)告如下：
本期培訓(xùn)班由河南煤礦安全培訓(xùn)中心主辦、鄭煤技師學(xué)院承辦。鄭煤技師學(xué)院位于黃帝故里——新鄭市，文化底蘊(yùn)深厚、地理位置優(yōu)越、師資力量雄厚。本期培訓(xùn)主要課程由河南煤礦安培中心羅傳龍博士、張清來講師、張振菊講師及鄭煤安監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)等進(jìn)行授課，班主任是鄭煤技師學(xué)院培訓(xùn)中心唐利娜。
本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：煤礦安全形勢，相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范，河南省委省政府及河南煤監(jiān)局有關(guān)煤礦安全新要求新政策，煤礦安全生產(chǎn)新技術(shù)、新工藝、新材料、新裝備，安全培訓(xùn)的教學(xué)規(guī)律及現(xiàn)代培訓(xùn)理念，煤礦安全新管理理念，培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)，培訓(xùn)教學(xué)技巧及方法，輔助教學(xué)及應(yīng)用，現(xiàn)場參觀等內(nèi)容。
1、新增說課環(huán)節(jié)培訓(xùn)效果較好。本期師資培訓(xùn)與以往不同的是增加了說課環(huán)節(jié)，即每位參訓(xùn)學(xué)員不用課件、教案脫稿上臺講課5分鐘，由評委及其他學(xué)員聽課，并打分、評課，記入學(xué)員考核成績，使每位學(xué)員增加了脫稿講課經(jīng)驗(yàn)，得到了鍛練。這些上臺的老師無論是講課方法、講課內(nèi)容、儀容儀表、語言表達(dá)、做手勢都做得很到位，使我大開眼界，收獲多多，收到較好培訓(xùn)效果。
2、教師在培訓(xùn)中起到了主導(dǎo)作用，同時(shí)與學(xué)員互動(dòng)，教學(xué)效果好。在本期課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。同時(shí)引用了互動(dòng)教學(xué)法，與學(xué)員互動(dòng)，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)員能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
3、開展培訓(xùn)需求調(diào)研是搞好培訓(xùn)教學(xué)的前提。要做到因材施教，就需要培訓(xùn)前多下礦調(diào)研。首先是要了解各個(gè)工種工人的工作情況，有哪些問題需要解決，真正做到“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”。其次要了解工人的知識水平、理解能力、興趣愛好等，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析，做出正確的教學(xué)安排。預(yù)見工人在接受新知識時(shí)會(huì)有哪些困難，應(yīng)該采取什么樣的辦法引導(dǎo)他們思考。
4、編寫一份好的教案（或課件）是搞好培訓(xùn)教學(xué)的重要手段。教案是每個(gè)教師都必須掌握的應(yīng)用之本，是教師授課的計(jì)劃方案，是教師多方面努力準(zhǔn)備的結(jié)晶，是課堂的依據(jù)。編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教材，從學(xué)員的實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀員工，提高知識水平偏低工人的基本技能，使全體工人都得到發(fā)展。
5、案例教學(xué)在培訓(xùn)中的運(yùn)用，便于學(xué)員接受新知識。羅博士、張講師在講課中，多次引用煤礦發(fā)生的事故案例，使學(xué)員如身臨其境，易于學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)員安全潛意識。
七天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我學(xué)到了很多新知識。在今后的工作中，要和技校老師在教學(xué)研究方面進(jìn)行切磋和交流，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)我們的教學(xué)，把學(xué)到的好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到公司今后的培訓(xùn)中去，為實(shí)現(xiàn)公司年初制定的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)而奮斗。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
自7月20日至8月3日以來，我有幸參加了由國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部舉辦、山東技師學(xué)院的第三期職業(yè)學(xué)校教師數(shù)控機(jī)床加工新技術(shù)培訓(xùn)班。在山東技師學(xué)院 16天120學(xué)時(shí)的緊張學(xué)習(xí)生活使我收獲巨大，受益匪淺。
在培訓(xùn)中，所有學(xué)員都勤奮好學(xué)、互相幫助，從而共同提高和進(jìn)步；參加本次培訓(xùn)的指導(dǎo)老師，都耐心仔細(xì)、認(rèn)真負(fù)責(zé)；培訓(xùn)班的老師待人熱情，能及時(shí)幫助學(xué)員解決出現(xiàn)的問題，耐心解釋各項(xiàng)工藝流程，具有很高的敬業(yè)、勤業(yè)精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
一、個(gè)人的收獲與體會(huì)：
1、開拓視野，提高了對新知識的認(rèn)識。
通過培訓(xùn)，我對數(shù)控加工新技術(shù)的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識：隨著當(dāng)今科技的飛速發(fā)展，數(shù)控加工新技術(shù)是目前在國內(nèi)外非常熱門的高新領(lǐng)域技術(shù)，是數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師必需了解和掌握的技術(shù)技能。
2、拓展了個(gè)人的專業(yè)知識面，提高了操作技能。
這次培訓(xùn)為我們提供了充分的親手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們動(dòng)手實(shí)踐的能力逐漸得到提高，由先前的不敢動(dòng)，到在教師指導(dǎo)下能夠完成各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，最后可以獨(dú)立完成機(jī)床調(diào)試工作。在學(xué)校的周密安排下，我們逐漸敢于獨(dú)立進(jìn)行機(jī)床故障的排除和調(diào)試工作。應(yīng)該說，在短短的16天時(shí)間里，我的專業(yè)技術(shù)和實(shí)際操作能力都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。
這次培訓(xùn)對數(shù)控機(jī)床的控制原理、機(jī)床結(jié)構(gòu)、機(jī)床檢驗(yàn)、伺服驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)品質(zhì)量控制等方方面面都進(jìn)行了系統(tǒng)的講解、實(shí)驗(yàn)和觀摩。感觸最深的就是突出實(shí)戰(zhàn)，精心安排，學(xué)校策劃了各式各樣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，給予我們參觀實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們在實(shí)驗(yàn)和參觀中去體會(huì)和升華理論知識，讓我們從生產(chǎn)一線獲取最直接的經(jīng)驗(yàn)。這對我們來是說是非常珍貴、難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)讓我感觸最深的是，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是通過實(shí)驗(yàn)把數(shù)控機(jī)床中相對獨(dú)立的各部分內(nèi)容有機(jī)的整合到了一起，讓理論變得實(shí)實(shí)在在、變得系統(tǒng)、變得可以摸得到、感受得到、變得實(shí)用。
通過對系統(tǒng)參數(shù)的修改，可以看到對機(jī)床運(yùn)動(dòng)特性的影響；通過對變頻器、伺服驅(qū)動(dòng)、步進(jìn)驅(qū)動(dòng)的調(diào)整和輸入、輸出點(diǎn)位的修改，可以看到系統(tǒng)狀態(tài)的改變以及機(jī)床運(yùn)動(dòng)的變化。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，反過來又讓我們進(jìn)一步認(rèn)識和升華了所學(xué)內(nèi)容。培訓(xùn)過程中感到越是學(xué)習(xí)越是心虛，越是學(xué)習(xí)越發(fā)現(xiàn)自己需要補(bǔ)課的地方太多太多，也越發(fā)的體會(huì)到數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修的重要意義以及對維修人員知識和技能要求的全面性。以前因?yàn)閷@個(gè)領(lǐng)域不了解，所以即便是自己想學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床維修方面的知識也不知道該學(xué)習(xí)什么，該從那里開始。通過培訓(xùn)，讓我對數(shù)控機(jī)床維修有了清晰的認(rèn)識，也找到了自己的不足，知道該從哪里開始學(xué)起了。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對于我來說真正的學(xué)習(xí)才剛剛開始?；氐絾挝缓笪乙ぬ?shí)實(shí)的靜下心來認(rèn)真鉆研數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修，力爭在這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上使自己對數(shù)控機(jī)床維修有更深入的認(rèn)識和把握，把我校的數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修專業(yè)辦得更好，為職業(yè)教育的發(fā)展做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的工作。
經(jīng)過培訓(xùn)后我掌握了一定的數(shù)控機(jī)床維修的操作技能，提高了我的專業(yè)知識面和操作技能，為今后的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了非常好的基礎(chǔ)。
3、本次培訓(xùn)為我今后專業(yè)發(fā)展提供了有益的指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)識了多位同行，對今后的教學(xué)研討起到了很大的幫助。
二、幾點(diǎn)思考：
1、要注重基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
2、注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，只有通過實(shí)踐才能將抽象、單調(diào)的邏輯知識轉(zhuǎn)化為直觀感性的知識，加深學(xué)生對知識的理解,提高其學(xué)習(xí)興趣。
3、多了解目前數(shù)控機(jī)床維修發(fā)展的動(dòng)向,用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間去學(xué)習(xí)最有效的技術(shù)。
最后，衷心感謝山東技師學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師在學(xué)習(xí)和生活上給予我們無微不至的關(guān)心和精心指導(dǎo)，同時(shí)也要感謝吉林省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、長春市勞動(dòng)和社會(huì)保障局和長春市技師學(xué)院給我提供了這次難得的外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，使我在專業(yè)發(fā)展上更上一個(gè)臺階，我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力和鉆研，將自己所學(xué)所得奉獻(xiàn)給職業(yè)教育事業(yè)。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
做為一個(gè)小提琴教師究竟應(yīng)該怎樣規(guī)范的教授小提琴？怎樣解決不愛練琴的問題？持琴運(yùn)弓怎樣才能放松？學(xué)生到底該不該用肩墊？帶著這些多年長期困擾老師及家長的諸多此類等等問題，參加了中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的第三期小提琴師資培訓(xùn)班。
第一堂課是周海宏教授講述音樂教育心理學(xué)—《動(dòng)機(jī)與音樂學(xué)習(xí)》我們豎起耳朵急于想從周教授這里得到一個(gè)怎樣解決學(xué)生不愛練琴的問題的答案，這是我們最想知道的。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，周教授耐心細(xì)致全面系統(tǒng)的講述了有關(guān)兒童音樂學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)問題；學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)與保持；學(xué)琴在兒童生活中的地位；才能與努力的關(guān)系；業(yè)余學(xué)琴要不要太專業(yè)；什么是好的兒童樂器老師；家長在兒童學(xué)琴中的地位；器樂教學(xué)為什么沒有統(tǒng)一規(guī)范；學(xué)琴的孩子要不要參加考級；什么孩子能學(xué)琴；孩子為誰練琴；兒童學(xué)琴的根本目的是什么；等等有關(guān)問題。他提出了樂器不是萬能教育機(jī)。
審美的需求；
提高的需求；
交往的需求；
駕馭的需求；
生存的需求。
1、培養(yǎng)自尊心。
2、開發(fā)智力。
3、培養(yǎng)獨(dú)立能力。
4、培養(yǎng)自覺性。
5、提高記憶力。
6、培養(yǎng)毅力。
7、鍛煉協(xié)調(diào)與反應(yīng)能力。
8、陶冶情操。
9、培養(yǎng)良好的性格。
10、僅僅作為業(yè)余愛好。
11、從事專業(yè)。
12、為從事其他專業(yè)打基礎(chǔ)。
13、擁有調(diào)節(jié)自身情緒的手段。
14、掌握一技之長以利于升學(xué)等社會(huì)競爭。
等等看來這是周教授通過大量的調(diào)查，收集大量的資料，集中總結(jié)后得出的研究成果。
教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行著，半個(gè)小時(shí)過去了，一個(gè)小時(shí)過去了，直到最后結(jié)束，卻沒有直接告訴我們急于想知道的那個(gè)問題答案。然而，我們似乎明白了，似乎在自己的腦海里已經(jīng)找到了對待我的那些學(xué)生們不同問題的具體解決方案，原來這就是啟發(fā)式教育。不禁暗自感嘆：科學(xué)呀！教育學(xué)也是一門科學(xué)呀！周教授這不就是在言傳身教嗎，頓時(shí)，我們有了一種茅塞頓開的感覺，也太讓我們大開眼界了，這時(shí)內(nèi)心在想，來時(shí)交的那兩千多的學(xué)費(fèi)也許值了，一定要好好聽下去。
只有在vcd或網(wǎng)上才能聽到看到的著名大師、教授，這次終于看到“活人”了，而且是面對面接觸，面對面授課，甚至合了影，這在我們的心理上滿足了好幾種“需求”。童為東教授肯定也受過教育心理學(xué)方面的教育，他的教學(xué)都是互動(dòng)啟發(fā)式的，隨時(shí)都會(huì)提問，隨時(shí)都是以動(dòng)作、形體、姿勢輔助教學(xué)。走進(jìn)他的課堂看到象是在與學(xué)生“講故事”“玩?！?，有時(shí)甚至象在“練跆拳道”，有時(shí)卻象醫(yī)學(xué)院講《解剖學(xué)》那樣細(xì)心講解左右手臂、小臂、大臂的力學(xué)結(jié)構(gòu)與小提琴發(fā)音的關(guān)系。怎樣訓(xùn)練手指、換把、揉弦，科學(xué)的持弓、運(yùn)弓，等等，使我們對教學(xué)理念有了新的認(rèn)識，新的觀念。
傳說中的；具有“鬼才”之稱的；林朝陽教授也“現(xiàn)身”了，乍聽他講課，似乎有點(diǎn)聽不懂，不知道是在講數(shù)學(xué)？幾何，還是在講美術(shù)？難道是走錯(cuò)了教室？投影屏幕上有正反三角形，一棵樹，還有一些枝枝杈杈，旁邊還有一個(gè)蹺蹺板，搞不清他想干什么，過了一會(huì)樹逐漸變成了人形，三角形變成了我們拉的小提琴，蹺蹺板變成了琴弓，這才恍然大悟，也是讓我們一邊玩一邊就搞清并掌握小提琴演奏時(shí)的受力支撐物理結(jié)構(gòu)，林朝陽教授有他自己的一套理論而且是經(jīng)過科學(xué)論證的以理服人的理論，我們戲稱它為：“林朝陽xx小提琴力學(xué)體系”。這堂課使我們認(rèn)識到，時(shí)代在飛速發(fā)展，墨守舊的觀念肯定會(huì)被淘汰，作為今天的小提琴音樂教師不能不開動(dòng)腦筋搞一些研究，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上逐步建立一個(gè)規(guī)范的教學(xué)體系把小提琴教育看做是一個(gè)金字塔的化，塔座的基層教育與塔尖的高層教育達(dá)成統(tǒng)一，這樣，教育有了規(guī)范，學(xué)生也少走彎路，塔座會(huì)向塔尖輸送的合格人才，使整個(gè)金字塔豎的更高，我想，這可能也是此次學(xué)習(xí)班的真正目的。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)剛接觸讀經(jīng)的新人而言，這些天的培訓(xùn)可謂受益頗豐。無論是從讀經(jīng)教育的方式方法，讀經(jīng)的理論與吟誦，抑或是個(gè)人心靈上的體悟，其中種種，猶如當(dāng)頭棒喝，敲醒了已茫茫然無所知二十余載的我。而稍回首，赫然發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)的時(shí)間僅僅為五日。如此短時(shí)間內(nèi)卻盡收獲的先賢圣意之道雖還甚微，卻也已是我今生所得最多矣！
最為感到錯(cuò)愕的，乃是體制內(nèi)教育的諸多錯(cuò)失之處。遠(yuǎn)想兒時(shí)讀書，雖不甚用心之至，但那些錯(cuò)誤的理論釋義之處，記之深刻。試想，若世人大多如此，豈非誤害了諸多國人。
最為欣喜之處，是得知已經(jīng)有諸多地方開始或已進(jìn)行一些時(shí)年的讀經(jīng)教育，并在其中有諸多收益，可見日漸興起之勢。再由在班內(nèi)聽課學(xué)習(xí)之中，欣喜于學(xué)子們熟練的吟誦《論語》《聲律啟蒙》等，其聲抑揚(yáng)頓挫，其情亦真亦實(shí)，其法精湛，令我敬之佩之，并深感慚愧，更覺讀經(jīng)之路漫而遠(yuǎn)也。
為能與讀經(jīng)教育更近些，在今后的吟誦、書法、武術(shù)等的學(xué)習(xí)，定當(dāng)竭力下足苦功。近兩日朱立俠博士的講座中，更是提出了多種方法可供學(xué)習(xí)，愈覺吟誦像極了戲曲與歌唱，故興趣更濃矣。相信順著培訓(xùn)的思路漸進(jìn)深入到讀經(jīng)教育之中，定有更多受益。
另為能獲得此次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深表謝意！
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
10月25日，我們有幸參與由**市吟誦學(xué)會(huì)副秘書長、吟誦團(tuán)副團(tuán)長xx老師對我們進(jìn)行的吟誦培訓(xùn)活動(dòng)，這是我第一次接觸吟誦，收獲頗多的同時(shí)也讓我了解到了吟誦的重要性。
首先，郝老師詳細(xì)地向我們介紹了“吟誦的目的”“吟誦的價(jià)值”“吟誦的一般規(guī)則”這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
隨后，在郝老師的帶領(lǐng)下，我們一起對《關(guān)雎》、《春曉》等古詩詞吟誦進(jìn)行了復(fù)習(xí)，郝老師一邊復(fù)習(xí)一邊用生動(dòng)的古代名人事跡向我們闡述了古詩的意境，告訴我們吟誦時(shí)我們應(yīng)該用怎樣的感情來吟誦。
緊接著，郝老師給我們講述了詩的各種文體，在講述時(shí)，她利用各種詩對我們進(jìn)行了解釋說明，她那好聽的聲音，加上有規(guī)則的旋律，讓我覺得似在欣賞音樂一般，越聽越有滋味，越聽越想聽。然后，郝老師給我們講述了蒙學(xué)吟誦的特點(diǎn)，讓我們知道了孩子在學(xué)習(xí)吟誦時(shí)需要達(dá)到的目標(biāo)。最后，郝老師就《三字經(jīng)》的由來和第一部分的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解釋。
本次活動(dòng)讓我感受到了國學(xué)之美不僅僅是從服飾、禮儀等方面來表現(xiàn)，同時(shí)從它的語言美，音韻美中更能表現(xiàn)出它的意境和志趣。中國文化博大精深，我們現(xiàn)在了解也只是其中的一部分，我們在以后的日子里還需不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，教孩子們認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化，就像在郝老師培訓(xùn)內(nèi)容里說到的《三字經(jīng)》的歷史作用“手里有孩子，就有希望”，我們要讓孩子們從小學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，感受其中的魅力，他們必將自覺地承擔(dān)起傳承中華文明、弘揚(yáng)民族精神的歷史重任。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
通過精品課程建設(shè)的培訓(xùn),使我對精品課程有了更進(jìn)一步的了解,受益非淺.職業(yè)教育精品課程的標(biāo)準(zhǔn)是“六個(gè)一流”：一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流的教學(xué)條件、一流的教學(xué)管理、一流的教學(xué)質(zhì)量;職業(yè)教育精品課程建設(shè)的主要內(nèi)容有：課程理念的建設(shè)、課程資源的建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、課程實(shí)施條件的建設(shè)、教學(xué)方法和手段的建設(shè)、管理制度和評價(jià)手段的建設(shè)等。當(dāng)前學(xué)校教育的具體任務(wù)就是人才培養(yǎng)，而且這個(gè)目標(biāo)才是教育教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。在教學(xué)過程中，在教材、實(shí)驗(yàn)、教師以及其他教育教學(xué)條件中，課程是最重要的教學(xué)活動(dòng)。因此，必須要加強(qiáng)課程建設(shè)，課程同時(shí)也是學(xué)校教育的主戰(zhàn)場，精品課對于帶動(dòng)教學(xué)和教師的人才培養(yǎng)水平意義巨大，而具備良好示范推廣效應(yīng)的課程才能成為國家級的精品課程。
遵照xxxx市教委“滬教委職〔xxxx〕30號”文件《xxxx市中等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃(xxxx-xxxx年)》的要求“研究制定精品(特色)專業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評選辦法，創(chuàng)建100門精品課程、80個(gè)左右特色鮮明并具有示范引領(lǐng)作用的精品(特色)專業(yè)(點(diǎn))”，xxxx年教育內(nèi)涵項(xiàng)目“浦東新區(qū)職業(yè)學(xué)校精品課程開發(fā)師資培訓(xùn)”組，開展了浦東新區(qū)職校精品課程開發(fā)師資培訓(xùn)活動(dòng)。
所謂精品課程就是"具有特色和一流教學(xué)水平的優(yōu)秀課程。"那么，怎樣體現(xiàn)特色，怎么建設(shè)特色課程，那就要吃透指標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)研究與實(shí)踐，也就是提倡理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，即理性實(shí)踐，突出建設(shè)特色。同時(shí)，在課程申報(bào)也好，還是實(shí)際的教學(xué)過程中也好，一定要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)對教學(xué)的作用，對課程的評價(jià)意義都是十分明顯的。在精品課評審時(shí)，專家和評委更看重參評課程是否能體現(xiàn)教育教學(xué)改革方向，引導(dǎo)教師創(chuàng)新教育教學(xué)方法，確保學(xué)生受益和教學(xué)質(zhì)量提高。所以應(yīng)重視以下問題：
一是教學(xué)條件上，要重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)和完善，加強(qiáng)課程網(wǎng)站的課程教學(xué)輔助作用。二是方法手段上，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，并做好與課程的整合。三是教學(xué)隊(duì)伍，課程負(fù)責(zé)人在實(shí)際教學(xué)工作中確實(shí)起到了示范和引領(lǐng)的作用，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的完善和水平的提高。
精品課程建設(shè)是一個(gè)長期的不斷積累的過程，在這個(gè)過程中重視課程建設(shè)與實(shí)踐，同時(shí)課程建設(shè)瞄準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)出能力導(dǎo)向的教育。中等職校教育改革主體是專業(yè)建設(shè)，專業(yè)建設(shè)的核心是課程建設(shè)，課程建設(shè)中很重要的一個(gè)部分就是教師培養(yǎng)。在這過程中，課程是主要的單元體，需要有一批高水平的核心課程才能帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)、提高專業(yè)水平，課程需要我們的專業(yè)教師來實(shí)現(xiàn)。首先，精品課程建設(shè)很好的起到了資源統(tǒng)籌作用，緩解教育資源的區(qū)域不均衡問題，很好的帶動(dòng)了整個(gè)教師隊(duì)伍的提高，使得職業(yè)教育水平在短時(shí)間內(nèi)得到顯著提升。其次，精品課程建設(shè)使得優(yōu)質(zhì)資源在更大范圍內(nèi)共享。再次，精品課程建設(shè)對我們教師隊(duì)伍建設(shè)起到極大的促進(jìn)作用。最后，精品課程培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新精神。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸收更多的養(yǎng)分，有的是本專業(yè)、相關(guān)專業(yè)，有的甚至是個(gè)人興趣。精品課程對于拓寬學(xué)生視野、專業(yè)面、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都很有必要，發(fā)揮了高水平的示范作用。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
今天是快樂的，在盧老師的引領(lǐng)下，我們練習(xí)了書法描紅，老師的一句話問住了我們，什么是書法，我所知道的書法就是練毛筆字，而正確的說法是，漢字書寫的藝術(shù)，這種藝術(shù)在我國已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，歷史這么悠久，這么源遠(yuǎn)流長，我們當(dāng)然要傳承下去，通過這一天的書寫，我發(fā)現(xiàn)書法它既是一門獨(dú)特的藝術(shù)，還是一項(xiàng)，綜合的藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)書法孩子們能從小產(chǎn)生民族自豪感和自信心，而且在書寫的過程中孩子們的手眼腦，還要協(xié)調(diào)配合，現(xiàn)代書法家楊雄說，書乃心畫，字是人們的門面，一手好字受益一生，如老師講的練書法的好處，我自己總結(jié)了一些，有以下幾點(diǎn)：
一，對孩子的審美情操有所幫助，可以提高審美能力，觀察能力，分析能力，表達(dá)能力，動(dòng)手能力。
二，能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致專注持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
三，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領(lǐng)悟，都將有助于兒童思維能力的全面提高。
四，運(yùn)用毛筆書寫也是一種操作過程，能夠促進(jìn)學(xué)生，生理心理的健康發(fā)展，書法藝術(shù)不僅能夠給人以美的享受，還是養(yǎng)生保健的有效方法，古人云，寫字用于養(yǎng)心，讓學(xué)生從小就陶醉在這么高雅的藝術(shù)中，既修身養(yǎng)性，又陶冶情操，何樂而不為呢，這一刻我愛上了書法，并且堅(jiān)持練下來，并從中得到快樂，雖然還沒達(dá)到更高的境界，但至少是快樂的，而且非常有成就感，我們一定要把這么美好的藝術(shù)傳承下去，讓它開花結(jié)果，散遍人間大地，我愿做傳播者。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
師資培訓(xùn)是教育領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)，無論是初入教育崗位的新教師還是已經(jīng)工作多年的老教師，都需要持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我有幸參加了一次普通師資培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
這次師資培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富多樣，涵蓋了教育教學(xué)理論知識、教育心理學(xué)、班級管理、課程設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。培訓(xùn)課程的設(shè)置既有理論課程，又有實(shí)踐課程，每位參訓(xùn)教師都能夠參與到實(shí)際操作中，通過模擬教學(xué)和課堂觀摩等手段提升自己的教學(xué)能力。
在這次師資培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新知識和新技巧。通過理論課程的學(xué)習(xí)，我對于教育教學(xué)的內(nèi)涵有了更深入的理解。了解了不同的教學(xué)方法和策略，懂得了如何根據(jù)學(xué)生的興趣和能力制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，通過實(shí)踐課程的操作，我不斷提升自己的教學(xué)技能，熟練掌握了一些新的教學(xué)工具和教學(xué)技巧，并且在實(shí)際教學(xué)中加以應(yīng)用，取得了良好的教學(xué)效果。
參加師資培訓(xùn)不僅是為了學(xué)習(xí)和提升自己，更重要的是為了為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。在接受培訓(xùn)的過程中，我意識到作為一名教育工作者，我需要不斷反思自己的教學(xué)方法和教育理念，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)方式。通過反思和改進(jìn)，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，在師資培訓(xùn)中結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念對我產(chǎn)生了很大的影響和啟發(fā)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，并加以應(yīng)用到自己的教學(xué)中。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次普通師資培訓(xùn)，我不僅擴(kuò)展了專業(yè)知識，提高了教學(xué)能力，還豐富了自己的教育教學(xué)思想和理念。我深知師資培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn)，要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。未來，我將繼續(xù)參加師資培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)的最新理論和最佳實(shí)踐，不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
做為一個(gè)小提琴教師究竟應(yīng)該怎樣規(guī)范的教授小提琴？怎樣解決學(xué)生不愛練琴的問題？持琴運(yùn)弓怎樣才能放松？學(xué)生到底該不該用肩墊？帶著這些多年長期困擾老師及家長的諸多此類等等問題，我們參加了中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的第三期小提琴師資培訓(xùn)班。
第一堂課是周海宏教授講述音樂教育心理學(xué)—《動(dòng)機(jī)與音樂學(xué)習(xí)》我們豎起耳朵急于想從周教授這里得到一個(gè)怎樣解決學(xué)生不愛練琴的問題的答案，這是我們最想知道的。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，周教授耐心細(xì)致全面系統(tǒng)的講述了有關(guān)兒童音樂學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)問題；學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)與保持；學(xué)琴在兒童生活的中的`地位；才能與努力的關(guān)系；業(yè)余學(xué)琴要不要太專業(yè)；什么是好的兒童樂器老師；家長在兒童學(xué)琴中的地位；器樂教學(xué)為什么沒有統(tǒng)一規(guī)范；學(xué)琴的孩子要不要參加考級；什么孩子能學(xué)琴；孩子為誰練琴；兒童學(xué)琴的根本目的是什么；等等有關(guān)問題。他提出了樂器不是萬能教育機(jī)。概括了學(xué)琴在兒童生活的中心理上的五種需求：審美的需求；提高的需求；交往的需求；駕馭的需求；生存的需求。十七項(xiàng)學(xué)習(xí)目的：1 培養(yǎng)自尊心 2 開發(fā)智力 3 培養(yǎng)獨(dú)立能力4 培養(yǎng)自覺性5 提高記憶力6 培養(yǎng)毅力7 鍛煉協(xié)調(diào)與反應(yīng)能力8 陶冶情操9 培養(yǎng)良好的性格10僅僅作為業(yè)余愛好11從事專業(yè)12 為從事其他專業(yè)打基礎(chǔ)13 擁有調(diào)節(jié)自身情緒的手段14 掌握一技之長以利于升學(xué)等社會(huì)競爭，等等看來這是周教授通過大量的調(diào)查，收.大量的資料，.中總結(jié)后得出的研究成果。教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行著，半個(gè)小時(shí)過去了，一個(gè)小時(shí)過去了，直到最后結(jié)束，卻沒有直接告訴我們急于想知道的那個(gè)問題答案。然而，我們似乎明白了，似乎在自己的腦海里已經(jīng)找到了對待我的那些學(xué)生們不同問題的具體解決方案，原來這就是啟發(fā)式教育。不禁暗自感嘆：科學(xué)呀！教育學(xué)也是一門科學(xué)呀！周教授這不就是在言傳身教嗎，頓時(shí)，我們有了一種茅塞頓開的感覺，也太讓我們大開眼界了，這時(shí)內(nèi)心在想，來時(shí)交的那兩千多的學(xué)費(fèi)也許值了，一定要好好聽下去。
只有在vcd或網(wǎng)上才能聽到看到的著名大師、教授，這次終于看到 “活人” 了，而且是面對面接觸，面對面授課，甚至合了影，這在我們的心理上滿足了好幾種“需求”。童為東教授肯定也受過教育心理學(xué)方面的教育，他的教學(xué)都是互動(dòng)啟發(fā)式的，隨時(shí)都會(huì)提問，隨時(shí)都是以動(dòng)作、形體、姿勢輔助教學(xué)。走進(jìn)他的課堂看到象是在與學(xué)生“講故事”“玩耍”，有時(shí)甚至象在“練跆拳道”，有時(shí)卻象醫(yī)學(xué)院講《解剖學(xué)》那樣細(xì)心講解左右手臂、小臂、大臂的力學(xué)結(jié)構(gòu)與小提琴發(fā)音的關(guān)系。怎樣訓(xùn)練手指、換把、揉弦，科學(xué)的持弓、運(yùn)弓，等等，使我們對教學(xué)理念有了新的認(rèn)識，新的觀念。
傳說中的；具有“鬼才”之稱的；林朝陽教授也“現(xiàn)身”了，乍聽他講課，似乎有點(diǎn)聽不懂，不知道是在講數(shù)學(xué)？幾何？，還是在講美術(shù)？難道是走錯(cuò)了教室？投影屏幕上有正反三角形，一棵樹，還有一些枝枝杈杈，旁邊還有一個(gè)蹺蹺板，搞不清他想干什么，過了一會(huì)樹逐漸變成了人形，三角形變成了我們拉的小提琴，蹺蹺板變成了琴弓，這才恍然大悟，也是讓我們一邊玩一邊就搞清并掌握小提琴演奏時(shí)的受力支撐物.結(jié)構(gòu)，林朝陽教授有他自己的一套理論而且是經(jīng)過科學(xué)論證的以.服人的理論，我們戲稱它為：“林朝陽87654321小提琴力學(xué)體系”。這堂課使我們認(rèn)識到，時(shí)代在飛速發(fā)展，墨守舊的觀念肯定會(huì)被淘汰，作為今天的小提琴音樂教師不能不開動(dòng)腦筋搞一些研究，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上逐步建立一個(gè)規(guī)范的教學(xué)體系把小提琴教育看做是一個(gè)金字塔的化，塔座的基層教育與塔尖的高層教育達(dá)成統(tǒng)一，這樣，教育有了規(guī)范，學(xué)生也少走彎路，塔座會(huì)向塔尖輸送更多的合格人才，使.個(gè)金字塔豎的更高，我想，這可能也是此次學(xué)習(xí)班的真正目的。
弦樂藝術(shù)史，音樂美學(xué)課，兩位老師做了充分的準(zhǔn)備，..了大量資料，圖片，充分利用現(xiàn)代科技教學(xué)手段，帶來的大量知識信息使我們應(yīng)接不暇。劉小龍老師的弦樂藝術(shù)史是從小提琴的起源演變講起，直到后來的制琴業(yè)各派代表人物，斯特拉蒂瓦里，瓜奈里，阿拉蒂，等。各個(gè)時(shí)期的演奏家及他們對小提琴事業(yè)所做的貢獻(xiàn)，各個(gè)演奏學(xué)派與風(fēng)格的發(fā)展。介紹了近現(xiàn)代時(shí)期中國小提琴的發(fā)展及改革開放后的中央音樂學(xué)院。項(xiàng)筱剛老師的音樂美學(xué)課使我們拓寬了音樂美學(xué)視角，提高了對音樂的鑒賞能力，在短短的課時(shí)里盡可能詳細(xì)的講解了音樂的各種表現(xiàn)形式，節(jié)奏、旋律、和聲、音色、織體結(jié)構(gòu)。這也提醒了我們應(yīng)該怎樣對待我們的學(xué)生。每天只是單純枯燥的拉練習(xí)曲必然導(dǎo)致無法挽回的后果。
.個(gè)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)大開眼界，重新審視自己的過程。這個(gè)地方有如此之多的大師、教授、學(xué)者，有那么值得驕傲的歷史，成就了那么多人才，為中國贏得了那么多的榮譽(yù)。我最深的體會(huì)是：今生沒能做一個(gè)音樂學(xué)院的學(xué)生,是我一生中最大的遺憾，能在這里學(xué)習(xí)的大學(xué)生實(shí)在是太幸福了。多虧了繼續(xù)教育學(xué)院給了我們機(jī)會(huì)，起碼還能讓我們領(lǐng)悟到這些。原本只是抱著拿一個(gè)證回去的目的，參加了這次學(xué)習(xí)班。沒想到短短的幾天里學(xué)到了這么多的知識；打開了這么多的思路，真可謂是滿載而歸?？茁斣洪L用反面的的鮮活實(shí)例講述的“庸師殺人不用刀”的教誨，我們已經(jīng)銘刻在心。一定要讓我未實(shí)現(xiàn)的夢想在我的學(xué)生中得以實(shí)現(xiàn)。一定要科學(xué)認(rèn)真的搞好小提琴基礎(chǔ)教育，為世界矚目的中央音樂學(xué)院提供更多更好的人才。
感謝中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院，感謝教過我們的各位大師，祝愿培訓(xùn)班越辦越好。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）。
近年來，數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域快速發(fā)展，對于教師而言，掌握和應(yīng)用這些新技術(shù)成為提升教育質(zhì)量的重要舉措。siyb師資培訓(xùn)作為一種系統(tǒng)化的數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)模式，為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺。我有幸參加了一次siyb師資培訓(xùn)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)習(xí)體會(huì)（300字）。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用siyb軟件進(jìn)行課堂教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)。通過實(shí)踐操作，我深刻體會(huì)到siyb軟件的便捷和實(shí)用性。通過使用siyb軟件，我可以將教學(xué)內(nèi)容以多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，siyb軟件還提供了各種教學(xué)輔助工具，如屏幕錄制、互動(dòng)式課堂等，能夠有效提升教學(xué)效果。
另外，培訓(xùn)中還涉及到如何設(shè)計(jì)和規(guī)劃優(yōu)質(zhì)的課程。我學(xué)習(xí)到了如何將數(shù)字技術(shù)有機(jī)融入到教學(xué)中，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識。在實(shí)踐中，我嘗試了設(shè)計(jì)一堂既有趣又有深度的數(shù)學(xué)課程，并在課堂上運(yùn)用siyb軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，取得了良好的效果。這讓我更加深信，數(shù)字技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著巨大的潛力。
第三段：交流與分享（300字）。
siyb師資培訓(xùn)不僅僅是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一種交流與分享的平臺。在培訓(xùn)中，我們與其他教師進(jìn)行了研討和討論，交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和siyb使用心得。這種互動(dòng)不僅拓寬了我們的思維，還幫助我們發(fā)現(xiàn)到了一些新的教學(xué)方法和技巧。更重要的是，通過與其他教師的交流，我們建立了一個(gè)相互支持和成長的學(xué)習(xí)社區(qū)，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的資源和支持。
第四段：專家指導(dǎo)與個(gè)人成長（300字）。
在siyb師資培訓(xùn)中，我們還有幸得到了數(shù)字技術(shù)教育領(lǐng)域的專家的指導(dǎo)和支持。專家?guī)ьI(lǐng)我們深入探討了數(shù)字技術(shù)在教育中的價(jià)值和應(yīng)用，幫助我們更好地理解并把握數(shù)字技術(shù)教育的核心要義。通過專家的指導(dǎo)，我從技術(shù)使用者轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)應(yīng)用者，更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)和課程創(chuàng)新，不斷探索如何將數(shù)字技術(shù)與學(xué)科知識相結(jié)合，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
總而言之，siyb師資培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和收獲。我不僅學(xué)習(xí)到了如何使用siyb軟件，更重要的是學(xué)會(huì)了如何將數(shù)字技術(shù)融入到教學(xué)中，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。與其他教師的交流和專家的指導(dǎo)讓我個(gè)人成長和教學(xué)發(fā)展受益匪淺。展望未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)字技術(shù)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和醫(yī)療需求的增加，護(hù)士作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員，承擔(dān)著重要的職責(zé)和責(zé)任。為了提高護(hù)士的專業(yè)水平和綜合能力，護(hù)理教育機(jī)構(gòu)開展了一系列的護(hù)士師資培訓(xùn)。我有幸參加了其中的一次師資培訓(xùn)，從中受益匪淺，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我的心得體會(huì)。
首先，護(hù)士師資培訓(xùn)為我們提供了全面系統(tǒng)的專業(yè)知識，使我們能夠更好地理解和應(yīng)用護(hù)理理論。在師資培訓(xùn)課程中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、人體解剖、藥物學(xué)、護(hù)理技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容。這些知識的學(xué)習(xí)，不僅使我們對護(hù)理工作有了更深入的理解，還讓我們更加熟練地運(yùn)用相關(guān)知識和技術(shù)，提升了我們的專業(yè)素養(yǎng)。通過師資培訓(xùn)，我們不再是簡單地執(zhí)行醫(yī)囑，而是能夠更加科學(xué)地分析和判斷，提供更全面和有效的護(hù)理服務(wù)。
其次，師資培訓(xùn)也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在師資培訓(xùn)中，我們不僅參與了理論學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了一系列的案例研討和模擬實(shí)踐。通過與同事的合作，我們能夠共同分析和解決問題，共同討論和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高我們的工作效率和質(zhì)量。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，不斷進(jìn)步。通過這種團(tuán)隊(duì)合作的方式，我們不僅在個(gè)人技術(shù)上得到了提高，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和責(zé)任感。
再次，護(hù)士師資培訓(xùn)也增強(qiáng)了我們的專業(yè)發(fā)展能力。在師資培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了護(hù)理專業(yè)知識，還強(qiáng)調(diào)了護(hù)理道德、溝通技巧、管理能力等方面的培養(yǎng)。這些專業(yè)發(fā)展的技能和能力，使我們能夠更好地適應(yīng)不同的工作環(huán)境和工作壓力，提高我們的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，師資培訓(xùn)還定期組織我們參加護(hù)士資格考試和職稱評定，增強(qiáng)了我們的專業(yè)認(rèn)證，使我們的專業(yè)能力得到進(jìn)一步的肯定和提高。
最后，護(hù)士師資培訓(xùn)也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)興趣。在師資培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，還了解了最新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展和研究成果。這些新知識和新技術(shù)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，使我們對護(hù)理工作更加熱愛和投入。師資培訓(xùn)還邀請了專家學(xué)者進(jìn)行專題講座和學(xué)術(shù)交流，讓我們接觸到了前沿的學(xué)術(shù)思想和研究成果。通過這些學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)，我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的學(xué)術(shù)造詣和科研能力。
總之，護(hù)士師資培訓(xùn)對于我們的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人素養(yǎng)提升起到了積極的推動(dòng)作用。通過師資培訓(xùn)，我們掌握了更專業(yè)的知識和技術(shù)，提高了我們的綜合素質(zhì)和工作能力；通過團(tuán)隊(duì)合作，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和責(zé)任感；通過專業(yè)發(fā)展，我們提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)認(rèn)證水平；通過學(xué)習(xí)研討，我們激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)興趣。護(hù)士師資培訓(xùn)不僅是我們專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是提升我們個(gè)人能力和素質(zhì)的有效手段。希望未來能有更多的護(hù)士參與師資培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量，為更多的患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
在這期培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我本人獲益匪淺，感受頗多，也倍受鼓舞。同時(shí)深深的感受到了經(jīng)濟(jì)正在迅猛發(fā)展的豐城，教育卻較為滯后，特別是透過那些專家、教授給我們嶄新的教育理念和對教育的創(chuàng)新意識，看到了上海市教育深厚的文化底蘊(yùn)。在七天緊張而又短暫的學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記，一面認(rèn)真想，真正感受到了一次教育思想的洗禮，也走進(jìn)了對教育內(nèi)涵發(fā)展的思考。他們報(bào)告猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。教育是一個(gè)崇高的行業(yè)，而校長是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺。使自己進(jìn)一步了解了教育改革和學(xué)科發(fā)展新趨勢，更新教學(xué)理念，對今后教育教研將起到積極的促進(jìn)作用。
七天的學(xué)習(xí)期間，我先后聆聽了王斌華等六位教授的專題研究報(bào)告十個(gè)，參觀了上海優(yōu)秀中小學(xué)校各一處。教授所作的《教師評價(jià)：績效管理與專業(yè)發(fā)展》、《堅(jiān)持后勤改革、打造感動(dòng)后勤》、《后勤服務(wù)如何贏得人心》、《人文背景下的現(xiàn)代學(xué)校后勤管理的實(shí)踐與思考》、《學(xué)校制度與設(shè)計(jì)》、《學(xué)校特色與品牌學(xué)校創(chuàng)建》等報(bào)告站在教育的最前沿，通過透視教育現(xiàn)象發(fā)掘教育本質(zhì)，觀點(diǎn)新穎，說理性強(qiáng)。這次學(xué)習(xí)容量大，信息來源廣，新的教育理念，新的教育思想，新的教育方法時(shí)時(shí)撞擊著我們的心靈，充盈著我們的大腦。學(xué)習(xí)中通過教授講解、舉例說明、互動(dòng)交流、參觀考察等方式，從直觀層面了解上海教育發(fā)展的原因，從教育理念等深層觸摸教育的發(fā)展方向，也使我們更加理性地思考我們的教育現(xiàn)狀，在學(xué)習(xí)的過程中我們收獲不僅是學(xué)習(xí)的快樂，也體驗(yàn)著成長的喜悅。
學(xué)習(xí)中，華東師范大學(xué)博士、博導(dǎo)王斌華教授所作的《教師評價(jià)：績效管理與專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告給了我很大的啟示。聽說王斌華教授是學(xué)校評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)研究的第一人，敬佩之情油然而生。王教授的報(bào)告很有特點(diǎn)，每次在話題展開之前總是出示一段《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的相關(guān)內(nèi)容作為引子，然后講觀點(diǎn)舉實(shí)例。王教授從“教師評教的發(fā)展軌跡”談起，講授了“教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲性教師評價(jià)制度、發(fā)展性教師評價(jià)制度及解析教師評價(jià)的結(jié)果”等板塊的內(nèi)容，詳細(xì)闡述了教師評價(jià)中利弊分析及注意的問題，觀點(diǎn)新穎，對我們今后的教師評價(jià)很有啟發(fā)性。
他既從理論層面分析了教師評價(jià)的發(fā)展、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)制度等問題，又從實(shí)際操作層面闡述了教師評價(jià)的考評方法、透視當(dāng)前教師評價(jià)中的利弊，理論與實(shí)踐相結(jié)合，深入淺出的講述了教師評價(jià)中的疑惑?！秾W(xué)生評價(jià)改革》從狹隘的片面的學(xué)生評價(jià)現(xiàn)狀說起，直面問題，然后從學(xué)生評價(jià)的內(nèi)容、方法、方向等方面論述了學(xué)生評價(jià)的改革方向，并針對學(xué)生檔案袋的使用、分層次考試、研究性課題的開展、評價(jià)等諸多問題進(jìn)行深入講授，王教授的真知灼見讓大家豁然開朗。王教授思維縝密，邏輯性強(qiáng)，按條分類，層層遞進(jìn)，再加上他一臉的嚴(yán)肅，使人一看就覺得是一位標(biāo)準(zhǔn)的“東方式”的老教授。
他在談到教師評價(jià)軌跡時(shí)講到20世紀(jì)80年代中期以后，是獎(jiǎng)懲性評價(jià)制度與發(fā)展性教師評價(jià)制度并存的時(shí)期，其教師評價(jià)特點(diǎn)是評價(jià)目的由績效管理向共同發(fā)展轉(zhuǎn)變，評價(jià)功能由甄別選拔向共同進(jìn)步轉(zhuǎn)變，評價(jià)方向有面向過去向面向未來轉(zhuǎn)變，評價(jià)類型由注重結(jié)果向注重過程轉(zhuǎn)變，評價(jià)主體由單元主體向多元主體轉(zhuǎn)變，評價(jià)關(guān)系有自上而下向平等協(xié)商轉(zhuǎn)變，評價(jià)結(jié)果由強(qiáng)迫接受向共同認(rèn)可轉(zhuǎn)變，七個(gè)轉(zhuǎn)變將使教師評教更加趨向于多元化、科學(xué)化，是今后教師評價(jià)發(fā)展的方向。教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可分為絕對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與相對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)兩種類型，絕對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是指如出勤率、課時(shí)數(shù)、學(xué)生成績、發(fā)表論文等外顯的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);相對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則是指如敬業(yè)精神、工作認(rèn)真、關(guān)心集體、助人為樂等內(nèi)隱的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際教師評價(jià)操作過程中，絕對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較容易操作，但是由于相對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有抽象性、模糊性、籠統(tǒng)性等特征，就使得教師評價(jià)變得較為復(fù)雜。
王濤教授的風(fēng)格則與王斌華教授的風(fēng)格迥然不同，屬于“美國式”的教授風(fēng)格。王教授繼承了江浙一帶男人的特點(diǎn)：瘦小、干練，從外表根本看不出他的年齡有多大。他的課堂是人不感到那么拘謹(jǐn)，你可以隨時(shí)舉手提問打斷他的話題，而他總能結(jié)合你的問題如潺潺流水，娓娓道來。一聽王教授的課你就會(huì)感到他是個(gè)久居國外的人，因?yàn)樗钪O美國等西方國家的教育與生活，不時(shí)用“高考在美國”、“哈佛大學(xué)本科生的錄取標(biāo)準(zhǔn)”等諸如此類的話題緊扣著我們的每一根神經(jīng)之弦，你會(huì)在不知不覺中享受著他的課堂的魅力。王教授的課堂另外一個(gè)特色就是重視理論的講授。他以“教師教學(xué)理論中的心理學(xué)理論”為專題，從行為主義理論講到社會(huì)發(fā)展理論，從維果斯基德最近發(fā)展區(qū)，講到phillips結(jié)構(gòu)理論;然后將話鋒一轉(zhuǎn)，直奔課堂實(shí)例的剖析;王教授十分重視從微觀層面去切割與剖析課堂，從分析各種數(shù)據(jù)，結(jié)合心理學(xué)教育學(xué)理論理性地分析課堂教學(xué)行為，是一個(gè)真正的研究者。他的報(bào)告和研究課堂的`方法很值得做教學(xué)研究的人員學(xué)習(xí)和借鑒。
每一位教授都有每位教授的特點(diǎn)，他們用不同的方式詮釋著不同領(lǐng)域中的研究成果，讓我們享受著精神大餐帶給我們的快感，真有一種醒醐灌頂?shù)闹小?BR> 反思當(dāng)前教師評價(jià)現(xiàn)狀，多數(shù)學(xué)校仍然以絕對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容為依據(jù)還評價(jià)教師工作的。仍然以面向過去為主，以過去的外顯性的業(yè)績作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，給教師定出個(gè)優(yōu)秀、良好、稱職和不稱職等級，很少用前瞻的眼光評價(jià)教師工作，而教師的工作有具有一定特殊性，很難在短時(shí)間真實(shí)的反映工作的成效，而實(shí)際操作中又沒有更好的辦法和手段預(yù)測其未來效果，因此對現(xiàn)行教師的評價(jià)或多或少引發(fā)了一些爭議，甚至不為教師所不認(rèn)可，本人簽字也就成了勉為其難的事情。再加上教師評價(jià)又常常與物質(zhì)、晉升職稱、榮譽(yù)等外部刺激相聯(lián)系，致使教師重視評價(jià)結(jié)果，忽視評價(jià)過程也就成為情理之中的事情了。但事實(shí)證明，過分強(qiáng)調(diào)外在物質(zhì)的刺激，會(huì)淡化教師對職業(yè)本身的認(rèn)識，淡化內(nèi)動(dòng)力。
隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為中心，以加強(qiáng)教師績效管理為目的的發(fā)展性教師評價(jià)制度正逐步完善，教師評價(jià)也將越來越及時(shí)，越來越有針對性。只有這樣的教師評價(jià)才會(huì)成為教師專業(yè)發(fā)展過程中的促進(jìn)手段，推動(dòng)教師的成長。因此，追求教師評價(jià)的科學(xué)性，科學(xué)的使用評價(jià)結(jié)果是教師評價(jià)的實(shí)際需要。
總之，通過這期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅(jiān)信有志者事竟成!也堅(jiān)信我校的教育一定會(huì)登上一個(gè)新的臺階!
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
自7月20日至8月3日以來，我有幸參加了由國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部舉辦、山東技師學(xué)院的第三期職業(yè)學(xué)校教師數(shù)控機(jī)床加工新技術(shù)培訓(xùn)班。在xx技師學(xué)院16天120學(xué)時(shí)的緊張學(xué)習(xí)生活使我收獲巨大，受益匪淺。
在培訓(xùn)中，所有學(xué)員都勤奮好學(xué)、互相幫助，從而共同提高和進(jìn)步；參加本次培訓(xùn)的指導(dǎo)老師，都耐心仔細(xì)、認(rèn)真負(fù)責(zé)；培訓(xùn)班的老師待人熱情，能及時(shí)幫助學(xué)員解決出現(xiàn)的問題，耐心解釋各項(xiàng)工藝流程，具有很高的敬業(yè)、勤業(yè)精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
一、個(gè)人的收獲與體會(huì)：
1、開拓視野，提高了對新知識的認(rèn)識。
通過培訓(xùn)，我對數(shù)控加工新技術(shù)的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識：隨著當(dāng)今科技的飛速發(fā)展，數(shù)控加工新技術(shù)是目前在國內(nèi)外非常熱門的高新領(lǐng)域技術(shù)，是數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師必需了解和掌握的技術(shù)技能。
2、拓展了個(gè)人的專業(yè)知識面，提高了操作技能。
這次培訓(xùn)為我們提供了充分的親手實(shí)踐的'機(jī)會(huì)，我們動(dòng)手實(shí)踐的能力逐漸得到提高，由先前的不敢動(dòng)，到在教師指導(dǎo)下能夠完成各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，最后可以獨(dú)立完成機(jī)床調(diào)試工作。在學(xué)校的周密安排下，我們逐漸敢于獨(dú)立進(jìn)行機(jī)床故障的排除和調(diào)試工作。應(yīng)該說，在短短的16天時(shí)間里，我的專業(yè)技術(shù)和實(shí)際操作能力都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。
這次培訓(xùn)對數(shù)控機(jī)床的控制原理、機(jī)床結(jié)構(gòu)、機(jī)床檢驗(yàn)、伺服驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)品質(zhì)量控制等方方面面都進(jìn)行了系統(tǒng)的講解、實(shí)驗(yàn)和觀摩。感觸最深的就是突出實(shí)戰(zhàn)，精心安排，學(xué)校策劃了各式各樣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，給予我們參觀實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們在實(shí)驗(yàn)和參觀中去體會(huì)和升華理論知識，讓我們從生產(chǎn)一線獲取最直接的經(jīng)驗(yàn)。這對我們來是說是非常珍貴、難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)讓我感觸最深的是，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是通過實(shí)驗(yàn)把數(shù)控機(jī)床中相對獨(dú)立的各部分內(nèi)容有機(jī)的整合到了一起，讓理論變得實(shí)實(shí)在在、變得系統(tǒng)、變得可以摸得到、感受得到、變得實(shí)用。
通過對系統(tǒng)參數(shù)的修改，可以看到對機(jī)床運(yùn)動(dòng)特性的影響；通過對變頻器、伺服驅(qū)動(dòng)、步進(jìn)驅(qū)動(dòng)的調(diào)整和輸入、輸出點(diǎn)位的修改，可以看到系統(tǒng)狀態(tài)的改變以及機(jī)床運(yùn)動(dòng)的變化。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，反過來又讓我們進(jìn)一步認(rèn)識和升華了所學(xué)內(nèi)容。培訓(xùn)過程中感到越是學(xué)習(xí)越是心虛，越是學(xué)習(xí)越發(fā)現(xiàn)自己需要補(bǔ)課的地方太多太多，也越發(fā)的體會(huì)到數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修的重要意義以及對維修人員知識和技能要求的全面性。以前因?yàn)閷@個(gè)領(lǐng)域不了解，所以即便是自己想學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床維修方面的知識也不知道該學(xué)習(xí)什么，該從那里開始。通過培訓(xùn)，讓我對數(shù)控機(jī)床維修有了清晰的認(rèn)識，也找到了自己的不足，知道該從哪里開始學(xué)起了。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對于我來說真正的學(xué)習(xí)才剛剛開始?；氐絾挝缓笪乙ぬ?shí)實(shí)的靜下心來認(rèn)真鉆研數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修，力爭在這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上使自己對數(shù)控機(jī)床維修有更深入的認(rèn)識和把握，把我校的數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修專業(yè)辦得更好，為職業(yè)教育的發(fā)展做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的工作。
經(jīng)過培訓(xùn)后我掌握了一定的數(shù)控機(jī)床維修的操作技能，提高了我的專業(yè)知識面和操作技能，為今后的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了非常好的基礎(chǔ)。
3、本次培訓(xùn)為我今后專業(yè)發(fā)展提供了有益的指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)識了多位同行，對今后的教學(xué)研討起到了很大的幫助。
二、幾點(diǎn)思考：
1、要注重基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
2、注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，只有通過實(shí)踐才能將抽象、單調(diào)的邏輯知識轉(zhuǎn)化為直觀感性的知識，加深學(xué)生對知識的理解,提高其學(xué)習(xí)興趣。
3、多了解目前數(shù)控機(jī)床維修發(fā)展的動(dòng)向,用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間去學(xué)習(xí)最有效的技術(shù)。
最后，衷心感謝山東技師學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師在學(xué)習(xí)和生活上給予我們無微不至的關(guān)心和精心指導(dǎo)，同時(shí)也要感謝吉林省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、長春市勞動(dòng)和社會(huì)保障局和長春市技師學(xué)院給我提供了這次難得的外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，使我在專業(yè)發(fā)展上更上一個(gè)臺階，我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力和鉆研，將自己所學(xué)所得奉獻(xiàn)給職業(yè)教育事業(yè)。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)的迅猛發(fā)展已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注，與此同時(shí)，對于VR師資培訓(xùn)的需求也日益增長。作為一名參加了VR師資培訓(xùn)的人員，我深刻體會(huì)到了這種培訓(xùn)對于個(gè)人和教育界的重要性。在這篇文章中，我將分享我參加VR師資培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識VR技術(shù)的重要性。
在我參加VR師資培訓(xùn)之前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對我來說還比較陌生。但是通過培訓(xùn)，我意識到VR技術(shù)的重要性。VR技術(shù)為學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式，可以讓他們身臨其境地參與到學(xué)習(xí)中。通過VR技術(shù)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)歷史事件、地理景觀等等，這讓學(xué)習(xí)變得更具趣味性和實(shí)用性。因此，作為教育工作者，掌握VR技術(shù)并運(yùn)用于教學(xué)中，是非常重要的。
第三段：VR師資培訓(xùn)的內(nèi)容安排。
VR師資培訓(xùn)的內(nèi)容安排非常豐富多樣。我們首先學(xué)習(xí)了VR技術(shù)的基本原理和工作原理。這讓我們能夠深入了解VR技術(shù)的背后。接著，我們學(xué)習(xí)了如何使用VR設(shè)備和軟件來創(chuàng)建虛擬現(xiàn)實(shí)場景。這一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，讓我們能夠掌握VR技術(shù)的具體操作技巧。最后，我們還學(xué)習(xí)了如何將VR技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校教育中，以及如何設(shè)計(jì)與VR相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。這些內(nèi)容的安排非常合理，使我們能夠全面掌握VR技術(shù)及其在教學(xué)中的應(yīng)用。
第四段：參加VR師資培訓(xùn)的收獲。
參加VR師資培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多收獲。首先，我對VR技術(shù)有了更深刻的理解。在培訓(xùn)中，我不僅了解到VR技術(shù)的基本原理，還學(xué)會(huì)了如何操作VR設(shè)備和軟件。其次，我學(xué)會(huì)了如何將VR技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)與VR相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，以及如何針對不同科目和年級的學(xué)生進(jìn)行VR教學(xué)的設(shè)計(jì)。最重要的是，我還通過與其他教育工作者的交流與合作，擴(kuò)展了自己的教育視野和思維方式。
第五段：未來的展望。
在VR師資培訓(xùn)之后，我對于教育中VR技術(shù)的應(yīng)用充滿期待。我相信，VR技術(shù)的發(fā)展將為教育帶來更多的可能性和機(jī)會(huì)。例如，通過VR技術(shù)，可以讓學(xué)生參觀世界各地的名勝古跡，甚至參與到歷史事件中。這將大大豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我希望自己能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的VR技術(shù)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。
總結(jié)：
參加VR師資培訓(xùn)是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我深入了解了VR技術(shù)的重要性，學(xué)會(huì)了在教學(xué)中使用VR技術(shù)的具體方法，也結(jié)識了一批志同道合的教育工作者。我相信VR技術(shù)將為教育領(lǐng)域帶來革命性的變化，而我將努力將VR技術(shù)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。
高校師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
作為一名新晉大學(xué)教師，我深切地意識到，在當(dāng)今教育競爭激烈的時(shí)代，提升師資水平是每一位教師必須經(jīng)歷的必要階段。近日，我有幸參加了大學(xué)師資培訓(xùn)，深受啟發(fā)與感悟。
第二段：培訓(xùn)材料的豐富性。
本次師資培訓(xùn)，培訓(xùn)材料的豐富性是我最為認(rèn)可的內(nèi)容。除了基礎(chǔ)教育理論之外，還涵蓋了教育心理學(xué)、思維方法、教育技術(shù)以及課程設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容。這使我能夠更全面地了解到如何提高自己的教學(xué)水平，更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第三段：交流與互動(dòng)的重要性。
在培訓(xùn)過程中，我最感動(dòng)的是培訓(xùn)者對于交流與互動(dòng)的重視。培訓(xùn)者注重培訓(xùn)的互動(dòng)性，通過小組討論、案例分析等形式，使得培訓(xùn)參與者們更加積極地參與到培訓(xùn)中來，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。通過相互分享和交流，不僅得以學(xué)習(xí)到別人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以更好地尋求解決方案和改進(jìn)教學(xué)策略。
第四段：實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置。
培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們得以將所學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，做到了“學(xué)以致用”。實(shí)踐過程是難免會(huì)出現(xiàn)問題，但是在培訓(xùn)者的指導(dǎo)及同伴的合作下，我們成功地解決了很多困難，也使得我們更好地理解和掌握所學(xué)知識。
第五段：結(jié)語。
通過本次師資培訓(xùn)，我打破了“自以為知”的境界，進(jìn)一步拓展了教學(xué)思路與視野，也受到了教育理念的深刻影響。更重要的是，這個(gè)過程使我開始了自我反思的旅程，更清晰地認(rèn)識到自己的不足，并且有計(jì)劃地去改進(jìn)。師資培訓(xùn)是一個(gè)很好的教師成長平臺，我希望未來有更多的機(jī)會(huì)去參加這樣的活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的知識和技能，在教學(xué)領(lǐng)域做出更好的貢獻(xiàn)。