無論是在學(xué)校還是在企業(yè)組織中，報告都是一種常見的溝通方式，它需要我們具備分析、整理和表達(dá)的能力。在報告中，應(yīng)簡明扼要地介紹研究背景和目的，以引起讀者的興趣。在閱讀這些范文時，可以注意它們的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，以及數(shù)據(jù)和圖表的使用。
兒童健康成長調(diào)研報告篇一
健康是兒童成長中最重要的因素之一，因此，在兒童成長的過程中，我們不僅需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，還需要給予他們健康的養(yǎng)育環(huán)境，包括合理飲食、適量運(yùn)動、好的睡眠和心理健康等。當(dāng)我們無法達(dá)到這些目標(biāo)時，就需要給予孩子們更多的支持和幫助。最近我參加了一次兒童健康成長課堂，得到了很多有益的經(jīng)驗與啟發(fā)，接下來我將為大家分享我的心得體會。
第二段：飲食與營養(yǎng)。
在課堂中，老師強(qiáng)調(diào)了飲食與營養(yǎng)在兒童健康成長中的重要性。他們提到了如何通過攝入足夠的營養(yǎng)素和限制攝入垃圾食品來保持兒童健康。老師還教授了如何培養(yǎng)孩子們的飲食習(xí)慣，如每天吃早餐、吃五顏六色的蔬菜和水果等。這些都引發(fā)了我對孩子們飲食方面的關(guān)注，因此我會限制他們吃垃圾食品，逐漸推廣健康的飲食習(xí)慣。
第三段：適量的運(yùn)動。
正確的身體鍛煉也非常重要。作為家長，我們需要讓孩子們每天適當(dāng)鍛煉以保持健康狀態(tài)。除此之外，老師還指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x取適合孩子們的運(yùn)動，如跳繩、游泳、球類運(yùn)動等。孩子們也會在運(yùn)動中釋放身體潛力，提高體質(zhì)。因此，我也會帶孩子們出門散步和參加運(yùn)動活動，讓他們學(xué)會享受運(yùn)動的快樂。
第四段：睡眠質(zhì)量。
早睡早起是保持健康的原則，因為睡眠沒有質(zhì)量，再好的飲食和運(yùn)動也都會失去效果。老師提醒我們要確保孩子們足夠的睡眠量，并創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。孩子們的睡眠時間應(yīng)在9到11小時之間，這樣才能充分休息并有足夠的精力去迎接下一天的挑戰(zhàn)。因此，我會為孩子們營造一個安靜的睡眠環(huán)境，并讓他們在合理的時間內(nèi)上床睡覺。
第五段：心理健康。
最后，老師關(guān)注兒童的心理健康問題。他們指出，與兒童有良好關(guān)系、理解其情感和提供指導(dǎo)是保持良好心理健康的關(guān)鍵。此外，孩子的學(xué)習(xí)成績和性格也與心理健康有很大的關(guān)系。因此，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子們的自信和積極心態(tài)，讓他們在水到渠成和面對挑戰(zhàn)時都能夠自信勇敢地面對。在日常生活中，我始終注重孩子們的情緒和表現(xiàn)，盡量與他們保持良好的溝通和互動。
結(jié)論：
總之，兒童健康成長是我們最大的責(zé)任和挑戰(zhàn)。借助健康成長課堂和其他相關(guān)資源，我們可以給予孩子們更多的支持和幫助，讓他們在健康的體魄、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和良好的心理狀態(tài)下成長。我們要時刻關(guān)注孩子們的身體和心理健康，為之付出努力和時間，給予他們最好的幫助和最好的生活環(huán)境。
兒童健康成長調(diào)研報告篇二
由中國健康教育中心指導(dǎo)支持，中國健康促進(jìn)基金會、生命時報和武田制藥共同發(fā)起“健康未來”大型公益項目在京舉行?；顒蝇F(xiàn)場，《兒童健康成長調(diào)研報告》正式對外發(fā)布。據(jù)了解，此項目將歷時三年，計劃每年針對不同群體開展一系列公益和健康教育活動，希望通過實際行動給予這些特定群體切實的幫助和健康教育支持。作為該大型公益項目的第一個公益活動，將重點關(guān)注兒童健康成長問題。中國健康促進(jìn)基金會部長白書忠表示：“作為‘健康未來’項目的第一個公益活動，我們將重點關(guān)注兒童健康成長問題。我們希望，通過這個項目喚起家長和更多的'社會公眾對兒童健康成長問題的重視與關(guān)注?！被顒蝇F(xiàn)場，《兒童健康成長調(diào)研報告》正式對外發(fā)布。此項調(diào)研歷時40天，覆蓋北京、上海和貴州三個地區(qū)，共收集3242份調(diào)研問卷。報告內(nèi)容顯示：在飲食營養(yǎng)方面，超半數(shù)受訪者的孩子經(jīng)常吃“火腿腸”(57.3%)、“膨化食品”(50.1%)和“冰激凌等冷飲”(48.8%)等零食食品。在身體發(fā)育方面，近四成的受訪者認(rèn)為孩子身高“低于平均身高10%”就是疾病;另外，超過兩成的受訪者認(rèn)為自己的孩子分別存在“身材矮，身形消瘦”、“超重虛胖，過早發(fā)育”和“體格發(fā)育落后，運(yùn)動能力下降”等發(fā)育不良問題。針對報告內(nèi)容，北京協(xié)和醫(yī)院內(nèi)分泌專家伍學(xué)焱教授指出：“飲食習(xí)慣關(guān)系到兒童健康!有些父母過度溺愛孩子，長期無原則地順應(yīng)孩子們不合理的飲食要求，這往往是導(dǎo)致孩子們挑食、偏食的一個重要原因，其結(jié)果是使孩子得不到促進(jìn)生長發(fā)育的合理營養(yǎng)，產(chǎn)生兩極分化——營養(yǎng)不良和肥胖，兩者都屬于營養(yǎng)失衡問題。從三個地區(qū)的報告內(nèi)容來看，營養(yǎng)失衡問題比較突出。另外，在身體發(fā)育方面，從報告內(nèi)容可以看到，家長對孩子的身體發(fā)育問題重視度較高，但在進(jìn)行自我判斷仍然存有一定誤區(qū)，如超四成家長認(rèn)為身高“低于平均水平10%”就是疾病。此外，不同經(jīng)濟(jì)水平的地區(qū)之間，仍然存在兒童發(fā)育異常問題?！眳⑴c該活動的專家呼吁：兒童的營養(yǎng)健康問題應(yīng)該引起家長的關(guān)注。
兒童健康成長調(diào)研報告篇三
青少年心理問題和障礙的三大表現(xiàn)一般來說，有心理問題的青少年在個性、情感、行為、注意力和生理上都有異常變化。這些外在表現(xiàn)可以被視為心理援助信號它主要表現(xiàn)在三個方面:
第一種是情感表達(dá):恐懼、焦慮、不愿上學(xué)、容易生氣和敵對、認(rèn)為生活毫無意義、感覺像活了幾年、興趣下降。
多少有些多變、沮喪等。，甚至自殺第二是行為表現(xiàn):獨處，不與同齡孩子玩耍，沉默，不活躍，不集中注意力，極度活躍，暴力，逃學(xué)，偷竊，等等三是生理表現(xiàn):頭腹部疼痛、惡心、嘔吐、厭食或貪食癥、早醒、難以入睡、耳鳴、尿頻，甚至全身不適，去醫(yī)院檢查時沒有身體疾病。對于兒童的心理問題，如果不及時干預(yù)會造成嚴(yán)重的心理和精神障礙，影響兒童的社會適應(yīng)能力、人際交往能力和學(xué)業(yè)成績，給家庭和社會帶來負(fù)擔(dān)因此，心理健康應(yīng)該從小開始。2.心理問題的三大原因和障礙首先是家庭教育的錯誤觀念，即學(xué)習(xí)是最重要的。一些父母渴望他們的孩子，他們的期望太高，過分強(qiáng)調(diào)他們孩子的學(xué)習(xí)。父母的這種想法通過各種方式傳遞給孩子，這經(jīng)常導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)壓力太大。
其次，對社會成功概念的誤解也間接地影響了孩子的心理健康，使他們認(rèn)為只有上大學(xué)才能成功，否則他們會受到家庭和社會的歧視，迫使孩子花太多的時間在學(xué)習(xí)上，影響了孩子社會活動能力和實踐能力的培養(yǎng)，人際關(guān)系也會出現(xiàn)。此外，學(xué)校片面追求升學(xué)率也影響了孩子的心理健康。一些老師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，用諷刺和尖銳的語言來刺激學(xué)生，增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。第三，違反孩子成長的正常發(fā)展規(guī)律，控制得太緊，經(jīng)常被打罵的孩子會形成兩種類型的孩子:一種類型的孩子會壓抑自己的天性，變得內(nèi)向膽小，沒有自信，敏感自卑，創(chuàng)造力差，不與他人交往;另一種固執(zhí)的孩子是叛逆的。應(yīng)該高度重視孩子的心理健康。我們應(yīng)該端正教育觀念，以正常的心態(tài)與孩子溝通，杜絕責(zé)罵和斥責(zé)，關(guān)注孩子的心理變化，如焦慮、膽怯、孤獨等心理癥狀，盡早預(yù)防，保持孩子身心健康的平衡狀態(tài)。
一位心理學(xué)家說:“人性中最熱切的需求是:被欣賞的渴望。”“欣賞，是指充分認(rèn)識到人的積極因素，并加以肯定和欣賞欣賞對成長中的孩子來說非常重要。欣賞可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和長處，激發(fā)他們的內(nèi)在動機(jī)。對兒童的賞識教育、對兒童的尊重、對兒童的信任和對兒童的鼓勵可以幫助兒童培養(yǎng)長處和避免弱點，克服自卑和膽怯，建立自信心首先是抓住關(guān)鍵，欣賞教育藝術(shù)。實踐證明，發(fā)現(xiàn)孩子的亮點是賞識教育的關(guān)鍵。在一個孩子的一天生活中，我們應(yīng)該用欣賞的眼光去關(guān)注它，發(fā)現(xiàn)它的“亮點”，用積極的態(tài)度去欣賞它，接受和愛我們周圍的孩子，注意隨機(jī)的教育，并且不失時機(jī)地為孩子的進(jìn)步喝彩。即使一個孩子做錯了什么，他也不應(yīng)該大聲喊叫。
相反，他應(yīng)該注重藝術(shù)，用委婉而富有啟發(fā)性的語氣幫助孩子發(fā)現(xiàn)不足，保護(hù)自己的自尊。這樣，孩子可以從老師的態(tài)度中敏銳地感受到我們對他的愛和信任，從而使自己充滿信心。二是從多方面引導(dǎo)培養(yǎng)兒童的自我欣賞能力。自信是健康心理的重要標(biāo)志。接受自己，更加欣賞自己是自信的基礎(chǔ)，是幫助孩子形成自信和自我欣賞能力的重要手段。根據(jù)兒童的個性特點，因材施教，多管齊下，是培養(yǎng)兒童自我欣賞能力和自尊的有效途徑。在家庭中，有許多方法可以培養(yǎng)孩子的自我欣賞能力。根據(jù)孩子最喜歡的形式，在活動中，家長引導(dǎo)孩子說出自己的優(yōu)點，給予鼓勵和欣賞，讓孩子感受到被欣賞的快樂，克服缺點，養(yǎng)成良好的習(xí)慣;每天，父母都會引導(dǎo)他們的孩子做出自己的好行為，并記錄在他們的“日記”中，然后介紹給其他人。通過這些形式的活動，可以幫助兒童形成和發(fā)現(xiàn)自己，欣賞他們的良好行為和品質(zhì)，從而促進(jìn)他們自信心的形成。三是營造氛圍，營造群體欣賞情境每個孩子都需要被欣賞，而內(nèi)向、孤僻和自卑的青少年渴望被欣賞。
他們很容易被別人忽視，也沒有得到應(yīng)有的關(guān)心和欣賞。面對這些孩子，依靠老師來欣賞他們并不容易。這就要求教師為主導(dǎo)，創(chuàng)造氛圍，創(chuàng)造群體欣賞情境，充分發(fā)揮青年“團(tuán)隊合作”的作用，事半功倍。學(xué)校在課堂上組織的音樂會、藝術(shù)展覽、詩歌朗誦會和競賽可以為兒童參與各種活動和體驗集體欣賞的成功創(chuàng)造條件，這是兒童自信心的重要來源。第四，家庭與學(xué)校同步，家長參與賞識教育。家庭教育必須與學(xué)校教育形成合力。家庭與學(xué)校同時開展賞識教育，可以使教育效果事半功倍。
這孩子的虛榮心適得其反二是全面對待。賞識教育中不排除批評。我們不僅要充分發(fā)掘孩子的“亮點”，還要根據(jù)實際情況及時恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄兊摹懊乐胁蛔恪?，鼓勵孩子學(xué)會明辨是非，分清榮辱。只有欣賞和批評的重點不應(yīng)該顛倒。欣賞應(yīng)該注重方法，批評應(yīng)該注重藝術(shù)。這樣，孩子們可以得到及時的鼓勵，他們也可以知道自己行為中的缺點。只有欣賞孩子，孩子才能更好地改善自己的缺點，更有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。它不僅能給人們管理知識和處理信息帶來方便，而且有使人著迷甚至無法自拔的危險。根據(jù)調(diào)查，世界各地高校中相當(dāng)多的被辭退大學(xué)生沉迷于虛擬時空的展示。
在這樣一個容易失控的全新領(lǐng)域，兒童如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)中汲取成長營養(yǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為青少年成長的強(qiáng)大動力?這里有五點建議供你參考。
1.父母和老師應(yīng)該學(xué)會和他們的孩子一起使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)。如果他們能邁出第一步就更好了。在與孩子一起學(xué)習(xí)的過程中，成人不僅促進(jìn)了與孩子的交流和互助，還保持了他們的青春和童心。這個千載難逢的機(jī)會不容錯過。
2.讓孩子們體驗更多的成功研究表明，人們對不良信息的反應(yīng)不同，他們對互聯(lián)網(wǎng)和游戲的迷戀也不同。那些在生活中成功的人受到的負(fù)面影響較小，而那些在生活中失敗的人傾向于沉溺于虛擬的時間和空間。因此，讓孩子在生活中成功，是抵制不良媒體的關(guān)鍵。
3.孩子們上網(wǎng)時必須制定規(guī)則。一般原則可以根據(jù)《全國青年互聯(lián)網(wǎng)文明大會》來實施，也可以更具體，例如每天使用電腦少于一小時，不泄露個人和家庭秘密，學(xué)會選擇和欣賞健康網(wǎng)站等。
4.豐富孩子們的生活互聯(lián)網(wǎng)容易讓孩子們過度沉迷的原因通常與他們糟糕的課外生活有關(guān)。因此，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，尤其是他們對戶外運(yùn)動的熱愛是非常重要的。
5.引導(dǎo)孩子學(xué)會交流兒童的成長過程是一個社會化的過程，離不開同年齡組的密切接觸和深刻的體驗。
因此，讓孩子從小就生活在伴侶的友誼中，是避免虛擬時空誘惑的重要保證。培養(yǎng)健康的青少年心理，使兒童從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是形成健康人格的基礎(chǔ)和民族文明的基礎(chǔ)。童年是養(yǎng)成習(xí)慣和人生春天的最佳時期。讓我們每一位慈愛的前輩、父母和老師在春天播種人類文明和成功的希望。
兒童健康成長調(diào)研報告篇四
近年來，隨著人們生活水平的提高和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對兒童健康成長的重視程度越來越高。健康的身體和心靈是孩子們走向成功的基石，因此，了解和掌握兒童健康成長的知識變得至關(guān)重要。為了加強(qiáng)對兒童健康成長的關(guān)注，最近我參加了一場專門的講座，從中獲得了許多寶貴的心得體會。
二段：講座內(nèi)容和收獲。
在講座中，專業(yè)醫(yī)生詳細(xì)介紹了兒童健康成長的相關(guān)知識。他重點強(qiáng)調(diào)了健康飲食的重要性，并指出了孩子們需要攝入足夠的營養(yǎng)物質(zhì)來促進(jìn)身體和大腦的發(fā)育。此外，專家還提到了運(yùn)動的重要性，規(guī)律的體育鍛煉不僅有助于預(yù)防肥胖癥和其他疾病，還有助于塑造孩子的良好身體素質(zhì)。我還得知了關(guān)于兒童心理健康的重要信息，如家長要關(guān)注孩子的情緒變化，與孩子建立良好的溝通渠道等等。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我意識到了兒童健康成長的多個方面，這將對我的未來教育和監(jiān)護(hù)工作產(chǎn)生積極的影響。
三段：對講座的評價。
整個講座內(nèi)容生動有趣，形式新穎，深入淺出地將專業(yè)知識傳遞給聽眾。演講者通過舉例和實際案例，使得理論知識更加生動且易于理解。此外，針對聽眾可能存在的疑問問題，講座中設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，他們有機(jī)會提問并得到了專業(yè)醫(yī)生的耐心解答。講座的設(shè)計很貼心，旨在提高聽眾的參與度和學(xué)習(xí)效果。綜上所訴，我認(rèn)為這場講座對于參與者來說是一次真正有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
四段：講座的啟示和應(yīng)用。
這場講座讓我更加深入地了解了兒童健康成長的重點和方式，對我今后的工作和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。作為一名教育者，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。我會向?qū)W生灌輸正確的飲食觀念，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；我會促進(jìn)學(xué)生參與體育鍛煉，并為他們提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)；我會關(guān)注學(xué)生的情緒變化，與他們建立良好的心理溝通渠道。我相信，通過這些努力，我能夠為孩子們的健康成長做出積極的貢獻(xiàn)。
五段：總結(jié)和展望。
通過參加這場兒童健康成長講座，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，更深刻地認(rèn)識到孩子們健康成長的重要性。作為家長、教育者或者關(guān)心兒童成長的人，我們要時刻關(guān)注兒童的健康狀況，并為他們提供良好的成長環(huán)境和正確的引導(dǎo)。我相信，只有通過共同的努力，我們才能夠讓下一代擁有更加健康、快樂、美好的未來。參加這場講座是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷，我會將所學(xué)知識付諸實踐，并不斷完善自己，為兒童健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
兒童健康成長調(diào)研報告篇五
作為一名幼兒園老師，我時刻關(guān)注著孩子們的健康成長問題。在經(jīng)歷多年的實踐與研究之后，我深刻認(rèn)識到“健康成長教育”對孩子們的未來發(fā)展至關(guān)重要。本文將從我的教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)出兒童健康成長教育的幾點心得體會。
第二段：培養(yǎng)自律意識。
安排規(guī)律化的生活，培養(yǎng)自律意識是兒童健康成長的關(guān)鍵。我們的教學(xué)中，會讓孩子們在規(guī)定的時間段內(nèi)完成課程活動。在日常生活中，老師鼓勵孩子們吃飯、起床、睡覺都在規(guī)定的時間進(jìn)行，這樣可以讓孩子們形成有規(guī)律、有節(jié)奏的生活方式，有助于孩子們身心健康的發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)運(yùn)動習(xí)慣。
運(yùn)動是兒童健康成長過程中必不可少的一環(huán)。我們在日常教學(xué)中會進(jìn)行小組運(yùn)動，讓孩子們感受運(yùn)動的快樂，增加交流、合作，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性發(fā)展和鍛煉身體素質(zhì)。同時，這種體育運(yùn)動也有利于孩子們對大自然的認(rèn)識和分析能力的提高。
良好的飲食習(xí)慣對兒童健康成長的影響同樣至關(guān)重要。我們在教育中注重培養(yǎng)孩子的飲食意識，教育孩子如何選擇健康的食品，吃飯的習(xí)慣和規(guī)矩。通過教育孩子健康的飲食知識，可以幫助孩子們更好地控制糖分和鹽分的攝入量，減少孩子們身體患病的風(fēng)險。
第五段：家園攜手教育。
家長與幼兒園一同共同參與兒童健康成長教育，是非常重要的。通過幼兒園和家長的密切配合，我們可以為孩子們創(chuàng)造出更為良好的生長環(huán)境、支撐性的家庭氛圍。我們會邀請家長參加孩子們的活動，和孩子們一同分享他們的成長照片和其他特別時刻，以及為親子活動提供各種形式的支持。
結(jié)語：
在幼兒園教育中，我們?nèi)轿魂P(guān)注孩子們的成長，以更好的方式輔導(dǎo)他們走過童年，成為未來的精英。我們教育的目標(biāo)是為他們提供成長、促進(jìn)學(xué)習(xí)的各種機(jī)會，以及建立素質(zhì)高的基礎(chǔ)，從而為他們的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。
兒童健康成長調(diào)研報告篇六
第一段：引言（150字）。
最近，我參加了一場關(guān)于兒童健康成長的講座。這次講座深入淺出地介紹了兒童健康成長的重要性，以及一些關(guān)于兒童營養(yǎng)、運(yùn)動和心理健康的知識。我深受啟發(fā)，對于兒童健康有了更深入的認(rèn)識。在此，我愿意結(jié)合我自身的體驗和對講座的理解，分享一下我的心得體會。
第二段：兒童營養(yǎng)（250字）。
講座中，專家強(qiáng)調(diào)了兒童營養(yǎng)的重要性。他們提到了足夠的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)對兒童健康成長的必要性。專家告訴我們，兒童的營養(yǎng)需要是成人的兩倍。作為家長，我們應(yīng)該注重孩子的飲食結(jié)構(gòu)，多攝入富含營養(yǎng)的食物，如蔬菜、水果、奶制品等。此外，控制飲食中鹽、糖和油的攝入量也非常重要。通過這次講座，我意識到家長的飲食習(xí)慣和生活方式對孩子也具有重要影響，因此，我們要以身作則，給孩子樹立正確的飲食觀念。
第三段：兒童運(yùn)動（250字）。
在講座中，專家還強(qiáng)調(diào)了兒童運(yùn)動的重要性。他們說，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅能夠增強(qiáng)兒童的體質(zhì)，還有助于他們的智力發(fā)展和心理健康。專家建議，孩子們每天至少應(yīng)該進(jìn)行一小時的有氧運(yùn)動，如跑步、游泳等。此外，對于長時間坐姿的孩子來說，每隔一段時間要進(jìn)行一會兒的伸展運(yùn)動，以防止腰背疼痛等問題的發(fā)生。這讓我深刻意識到，培養(yǎng)孩子的運(yùn)動興趣和習(xí)慣對于他們身心健康的發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：兒童心理健康（250字）。
講座中，專家還詳細(xì)介紹了兒童心理健康的重要性。他們提到，孩子們在成長過程中可能會面臨各種各樣的心理問題，如注意力不集中、壓力過大等。專家建議，家長應(yīng)該與孩子保持良好的溝通，關(guān)注他們的情緒變化，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?。此外，專家還提到了培養(yǎng)孩子的情商和社交能力的重要性，這可以通過與其他孩子進(jìn)行合作游戲、參加社交活動等方式實現(xiàn)。我意識到，父母親密的關(guān)系、家庭和諧的氛圍對孩子的心理健康發(fā)展有著巨大影響力。
第五段：總結(jié)和反思（300字）。
通過這次講座，我對兒童健康成長有了更全面的認(rèn)識。我明白了兒童營養(yǎng)、運(yùn)動和心理健康的重要性，并認(rèn)識到這些方面是互相關(guān)聯(lián)的，缺一不可。作為家長，我們應(yīng)該更加注重孩子的飲食均衡，促進(jìn)他們的運(yùn)動，并持續(xù)與他們保持良好的心理溝通。同時，我們也需要不斷提高自己的健康意識和素質(zhì)，以身作則，為孩子樹立正確的健康觀念。通過參加這次講座，我深刻體會到了兒童健康成長的重要性，同時也被鼓舞去關(guān)注和關(guān)愛孩子的身心健康。我希望更多的家長能夠參加這樣的講座，增強(qiáng)自己的健康意識，為孩子提供更好的成長環(huán)境。只有這樣，我們的孩子才能快樂地成長，健康地面對未來的挑戰(zhàn)。
兒童健康成長調(diào)研報告篇七
在這個快節(jié)奏的社會中，兒童健康成長問題越來越受到家長們的關(guān)注。為了更好地了解和應(yīng)對這一問題，我參加了一場關(guān)于兒童健康成長的講座。在講座中，專家分享了許多有益的信息，讓我受益匪淺。以下是我對這場講座的心得體會。
首先，專家強(qiáng)調(diào)了營養(yǎng)的重要性。在孩子成長的關(guān)鍵階段，良好的飲食習(xí)慣對于身體發(fā)育至關(guān)重要。專家建議家長提供多樣化和均衡的飲食，以確保孩子攝入足夠的營養(yǎng)物質(zhì)。此外，專家還推薦合理控制孩子的零食攝入，避免給孩子過多的糖分和油膩食物，這有助于預(yù)防肥胖和相關(guān)疾病。通過這場講座，我認(rèn)識到，作為家長，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的飲食品質(zhì)，給予他們營養(yǎng)豐富的食物，使他們能夠健康成長。
其次，專家提到了戶外運(yùn)動的重要性。現(xiàn)如今，隨著科技的進(jìn)步，孩子們更多地在室內(nèi)活動，而缺乏戶外活動的機(jī)會。然而，專家指出，戶外運(yùn)動對于兒童的身體和心理發(fā)展至關(guān)重要。通過戶外運(yùn)動，孩子們能夠鍛煉身體、增強(qiáng)免疫力、促進(jìn)骨骼生長，并提高學(xué)習(xí)和社交能力。因此，專家建議家長要創(chuàng)造條件，讓孩子多參與戶外活動，例如騎車、踢球、爬山等。這對于孩子的健康成長有著積極的影響。
此外，專家還提到了睡眠的重要性。良好的睡眠質(zhì)量對于兒童的身體和大腦發(fā)育至關(guān)重要。專家建議孩子每天保持充足的睡眠時間，一般來說，小學(xué)生需要每晚10小時左右的睡眠，初中生需要9小時左右的睡眠。睡眠不足會影響孩子的注意力、學(xué)習(xí)能力和免疫力，容易導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定和行為問題。通過這場講座，我明白了睡眠對于孩子的成長至關(guān)重要，作為家長，我們應(yīng)該創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的睡眠習(xí)慣。
最后，專家還強(qiáng)調(diào)了心理健康的重要性?，F(xiàn)代社會的競爭激烈，給孩子們帶來了很大的壓力，這可能會對他們的心理健康造成負(fù)面影響。專家指出，家長應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒變化，建立良好的家庭氛圍，給予孩子充分的關(guān)愛和信任。此外，專家還鼓勵家長培養(yǎng)孩子的情商，提供適當(dāng)?shù)那榫w管理和應(yīng)對壓力的方法，幫助孩子建立良好的心理健康。
通過參加這場兒童健康成長講座，我受益匪淺。我認(rèn)識到營養(yǎng)、戶外運(yùn)動、睡眠和心理健康對于兒童的成長至關(guān)重要。作為家長，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的飲食和營養(yǎng)，鼓勵他們參與戶外活動，培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣，同時關(guān)注他們的情緒變化，幫助他們建立健康的心理。
通過實際行動，我們將能夠為孩子提供良好的成長環(huán)境，幫助他們健康、快樂地成長。兒童健康是家庭、社會和國家的未來之源，讓我們共同努力，讓每個孩子都能夠?qū)崿F(xiàn)健康成長的美好未來。
兒童健康成長調(diào)研報告篇八
兒童是一個國家的未來，健康的成長不僅關(guān)系到個體的身體和智力發(fā)展，也關(guān)乎整個社會的發(fā)展和繁榮。而如何給孩子提供健康成長的教育，是每個家長和教育者必須面對和負(fù)責(zé)的任務(wù)。身為一位家長，我在孩子的成長過程中不斷反思，積累了一些關(guān)于兒童健康成長教育的心得和體會。
第二段：營造健康的家庭環(huán)境。
家庭是孩子成長的最重要的場所，給孩子營造一個健康、快樂的家庭環(huán)境是非常必要的。首先，關(guān)注孩子的飲食和作息，盡量避免孩子飲食上的不規(guī)律和對沉迷游戲等影響睡眠的行為。其次，培養(yǎng)良好的家庭氛圍，家里成員之間的互動要溫馨、和諧，父母也要注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自信心，激發(fā)他們的興趣愛好，從而能夠順利地學(xué)習(xí)和成長。
第三段：創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)對于孩子來說是需要長期堅持的，因此創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子的成長非常重要。家長可以提供安靜、充足的學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)工具，例如放置書架、書桌、學(xué)習(xí)燈等，保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，家長也應(yīng)該與孩子保持親密的關(guān)系和耐心的溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第四段：注重孩子的身心健康。
孩子的身心健康是成長的基本保障。從身體上來看，保障孩子的飲食、睡眠和鍛煉是必要的，家長應(yīng)該注重孩子的身體健康，定期體檢和活動，保持孩子身體的健康狀態(tài)。從心理上來看，家長應(yīng)該關(guān)注孩子的情感變化，耐心傾聽他們的想法和愿望，幫助孩子化解產(chǎn)生的負(fù)性情緒，增強(qiáng)孩子的自信心和積極性。
第五段：結(jié)語。
健康的成長教育對于孩子未來的發(fā)展來說至關(guān)重要，學(xué)會如何提供兒童健康成長教育成為了每個家長和教育者的必修課程。在實踐過程中，我所學(xué)到的，不斷總結(jié)的，都展現(xiàn)了為提供兒童健康成長教育應(yīng)有的態(tài)度，更加堅定地希望孩子們能夠有一個健康、快樂的成長過程。
兒童健康成長調(diào)研報告篇九
隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代都市化生活節(jié)奏逐漸加快，生活壓力越來越大，家長們面對孩子的健康成長問題越來越感到困擾。為了更好地幫助孩子掌握健康生活的知識和養(yǎng)護(hù)技巧，我最近參加了一次關(guān)于兒童健康成長的課堂學(xué)習(xí)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在這次課堂學(xué)習(xí)中，我了解到了很多關(guān)于兒童健康成長的知識和技巧。課堂中老師講解了兒童營養(yǎng)、膳食結(jié)構(gòu)、鍛煉方式等方面的內(nèi)容，還介紹了兒童常見疾病的預(yù)防和治療方法。同時，老師還強(qiáng)調(diào)了家長在孩子健康成長中的重要作用，提醒我們時刻關(guān)注孩子的身體狀況和心理健康，給孩子提供盡可能多的安全、健康、快樂的成長環(huán)境。
此次學(xué)習(xí)對我的收獲不僅僅在于學(xué)到了更多兒童健康成長方面的知識，更重要的是讓我意識到了家長在孩子成長過程中的重要性。作為父母，我們的責(zé)任不僅是提供孩子各種生活物質(zhì)和物質(zhì)條件，同時也要給孩子提供更貼心的關(guān)愛和更全面的支持。學(xué)習(xí)這些有關(guān)孩子健康成長的知識，我們不止是在關(guān)心自己的孩子，同時我們也在關(guān)心人類的未來。
第四段：應(yīng)用實踐。
在學(xué)習(xí)后，我決定將所學(xué)知識付諸實踐。我開始注重孩子的膳食結(jié)構(gòu)，堅持讓他們飲食多樣化，適量的攝入多樣食物，尤其注重孩子的蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)攝入。同時，我也鼓勵孩子進(jìn)行運(yùn)動鍛煉，讓他們學(xué)會自己選擇適合自己的運(yùn)動項目，并注重堅持。在生活中，我也注重給孩子提供更多關(guān)愛和支持，比如一起閱讀書籍，幫助孩子做好生活習(xí)慣方面的指導(dǎo)，用愛心和溫暖的親子關(guān)系來推動孩子健康成長。
第五段：總結(jié)。
此次學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，不僅學(xué)到了兒童健康成長方面的實用知識，也了解到了孩子健康成長問題的重要性和必要性。作為家長，我們不僅應(yīng)該在物質(zhì)條件上努力，也要在精神層面上給孩子更多的關(guān)愛和支持，在多方面營造一個健康、快樂和安全的成長環(huán)境，讓孩子能夠健康茁壯成長，發(fā)揮出自己最大的潛力。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十
未成年人作為祖國未來的建設(shè)者，是祖國的希望所在，他們能否健康成長與民族的命運(yùn)息息相關(guān)。近年來，由于青少年思想道德教育沒有跟上國家經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展步伐，未成年人犯罪逐步成為社會上較為突出的問題。筆者在我區(qū)法院、檢察院、關(guān)工委的協(xié)助下，對近兩年全區(qū)發(fā)生的未成年人犯罪情況做了專題調(diào)查。根據(jù)調(diào)查，我區(qū)未成年人犯罪的特點表現(xiàn)在未成年人犯罪主體上，一直以非無錫籍外來人員犯罪為主。預(yù)防和減少未成年人犯罪仍然面臨嚴(yán)峻的形勢，任務(wù)仍十分艱巨?，F(xiàn)將我區(qū)近兩年間未成年人犯罪情況調(diào)查分析如下：
一、未成年人犯罪的基本特點。
1.外來青少年犯罪仍居高不下。
外來青少年犯罪率高，是社會的一大問題。由于外來青少年大多因父母來錫打工而流動，因此他們大多缺少家長監(jiān)管，也得不到高質(zhì)量的教育，甚至有的因過早失學(xué)、輟學(xué)而游蕩在社會上。外來青少年道德修養(yǎng)低下，法制觀念淡薄的現(xiàn)狀，使他們極易走上犯罪道路。依照屬地管理的要求，各個街道的未成年人犯罪人員中外來人員占據(jù)大多數(shù)，造成了社區(qū)完成“創(chuàng)建零犯罪社區(qū)”目標(biāo)的巨大壓力和挑戰(zhàn)，急需走出當(dāng)前工作窘境。
例如：唐某某、周某某等6人，他們常年閑散在社會上，參加了被告人張儉峰(34歲、公司法定代表)為首的社會性質(zhì)的組織，參與聚眾斗毆、尋釁滋事、非法拘禁、開設(shè)賭場等犯罪活動。該犯罪組織共15名人員被判處刑罰，其中包括上述6名未成年人在內(nèi)共10名是閑散未成年人。
2.犯罪組織形式呈團(tuán)伙趨勢。
未成年人犯罪的.法定年齡是已滿14周歲未滿18周歲。該部分人群由于年齡較小，生理和心理均未發(fā)育完全，意志不堅定，實施犯罪特別是暴力犯罪時，身薄體弱，有一定的心理壓力，傾向于三五成群結(jié)成團(tuán)伙犯罪，以虛張聲勢，互相壯膽。例如：閆某晚上在某迪吧跳舞，見到宋某與女友跳舞又唱又跳，看不順眼，便糾集劉某等5人，手持棒球棍、鋼管等作案工具，對宋某頭部猛打，致使其頭部5處創(chuàng)傷，創(chuàng)口最長一處達(dá)7.5厘米。其中閆某等5人是未成年人，均被法院以尋釁滋事罪判有期徒刑。
二、未成年人犯罪的主要原因。
未成年人成長于我國改革開放飛速發(fā)展的時代，一方面受到了九年制義務(wù)教育和良好社會環(huán)境的影響，能夠在“中國夢”的指引下全面發(fā)展，成為棟梁之才;另一方面又受到各種社會矛盾和消極因素的影響，有些未成年人走上了犯罪的道路。經(jīng)過調(diào)查，未成年人的犯罪原因主要有以下幾點：
1、社會原因。目前我國實行的九年制義務(wù)教育中，只能保證小學(xué)、初中階段的學(xué)習(xí)教育，初中以后升不上高中的學(xué)生大有人在，這些孩子書讀不了，也工作不了，在這個教育“空白”的成長階段，未成年人浪跡社會，容易學(xué)壞，造成犯罪，危害社會。
2、學(xué)校原因。學(xué)校在預(yù)防和控制未成年人違法犯罪上負(fù)有重大的責(zé)任。而目學(xué)校管理中存在著很多不容忽視的問題。一是教育導(dǎo)向錯誤，學(xué)校教育中重智輕德現(xiàn)象較為普遍。最近幾年雖然提出了素質(zhì)教育的口號，在應(yīng)試教育的模式?jīng)]有真正改變的情況下，從教師、家長到學(xué)生，沒有一方會接受所謂的素質(zhì)教育。二是部分教師教育觀念落后，教育方式簡單粗暴，一些教師對學(xué)生缺乏愛心，不尊重學(xué)生的人格，甚至體罰或變相體罰學(xué)生，降低了教育的效果。三是法制教育不健全。很少有學(xué)校制定專門計劃來實施預(yù)防未成年人犯罪教育，校外惡勢力趁機(jī)滲入校園，發(fā)展、拉攏學(xué)生，加劇校園治安環(huán)境的復(fù)雜化，誘發(fā)未成年人的犯罪行為發(fā)生。
3、家庭原因。家庭是社會的細(xì)胞，孕育著社會的成長和發(fā)展，是未成年人初及社會化的重要場所，父母通過教養(yǎng)子女來塑造其行為規(guī)范，引導(dǎo)其融入社會。而隨著傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)、家庭觀念和家教模式的變化，家庭不再是所有未成年人的避風(fēng)港，父母也不再是孩子們眼里崇拜的英雄，一些家庭父母為了生計，雙雙奔波在外，無暇管教子女，父母作為負(fù)擔(dān)未成年人初次社會化的作用不斷被削弱。其次家庭穩(wěn)定性的弱化。各種離異家庭等“問題家庭”增多，不僅破壞了家庭穩(wěn)定，而且造成家庭成員特別是青少年產(chǎn)生恐懼、焦慮和缺乏歸屬感，給家庭成員的學(xué)習(xí)、工作、生活留下了許多后遺癥。
4、道德意志薄弱、是非觀念模糊。未成年人正處在心理和生理發(fā)育期，可塑性很強(qiáng)，拒腐蝕的能力較差，如果受到外部條件的不良誘惑和熏染，就容易走向反面，形成孤注一擲、偏激浮躁、報復(fù)仇視等心理，甚至淪入違法犯罪的深淵。未成年人的社會閱歷淺，缺少必要的是非觀念，往往以哥們義氣代替朋友健康的友誼，與犯罪分子同流合污，不知不覺就造成了違法犯罪。二是易沖動。往往不能克制自己的情緒，感情用事，以致造成明知故犯的嚴(yán)重后果。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十一
為深入了解我市未成年人上網(wǎng)存在的各種問題，積極探索有效的治理對策，團(tuán)市委根據(jù)團(tuán)中央和團(tuán)省委有關(guān)要求,結(jié)合我市實際，會同我市部分人大代表、政協(xié)委員，認(rèn)真開展了以“互聯(lián)網(wǎng)與青少年健康成長”為主題的專題調(diào)研，通過暗訪、問卷、座談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等形式，全面掌握了我市未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)狀，并形成了具體的思路和建議?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、當(dāng)前我市未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查。
在調(diào)研中，我們首先對全市1232名中小學(xué)生以及486名家長和老師進(jìn)行了關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)與青少年健康成長”的問卷調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，我市未成年人上網(wǎng)現(xiàn)象十分普遍，約有90%以上的未成年人都有過上網(wǎng)經(jīng)歷，其中選擇將上網(wǎng)作為主要課余活動的學(xué)生占到了34.9%。可以說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與我們的未成年人息息相關(guān)、密不可分。毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性和便捷性，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為未成年人提供了廣闊的視野，創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)會，對于促進(jìn)未成年人成長起到了一定的積極作用。但在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)我市未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，特別是部分未成年人沉溺網(wǎng)絡(luò)不能自拔的問題極大地危害到他們自身的健康成長。具體表現(xiàn)為：
1、癡迷游戲，荒廢正常學(xué)業(yè)。據(jù)調(diào)查，我市未成年人上網(wǎng)最主要的目的是玩游戲。從國家的統(tǒng)計分析來看，未成年人上網(wǎng)玩游戲人數(shù)占到總上網(wǎng)人數(shù)的70%以上。通過問卷調(diào)查結(jié)果得知，我市也有近半數(shù)的未成年人選擇玩游戲作為上網(wǎng)的主要目的。而且他們上網(wǎng)玩游戲的時間普遍較長，一般都在數(shù)小時以上，有的甚至幾天幾夜。在我們調(diào)研座談會上，老師們普遍反映，在校學(xué)生逃課上網(wǎng)和就寢后攀爬圍墻外出上網(wǎng)的現(xiàn)象幾乎每所學(xué)校、每個班級都有發(fā)生。學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲的直接后果是，正常學(xué)業(yè)的荒廢，學(xué)習(xí)成績的滑坡，家長老師的批評。在問卷調(diào)查中，13.4%的學(xué)生承認(rèn)有過因上網(wǎng)而逃課的經(jīng)歷，51.1%的學(xué)生承認(rèn)沉迷上網(wǎng)會使學(xué)習(xí)成績有所下降。暗訪中，我們觀察從網(wǎng)吧走出來的少年，看到他們游離的眼神、疲憊的身軀、癡迷的表情，可以想象到底還有多少精力去投入學(xué)習(xí)。
2、迷戀聊天，逃避現(xiàn)實生活。據(jù)調(diào)查，69.7%的上網(wǎng)學(xué)生都喜歡q天，而且聊天對象基本是異性網(wǎng)友，他們認(rèn)為網(wǎng)上聊天有現(xiàn)實生活中找不到的“樂趣”。我市一名初三女生坦言，非常喜歡上網(wǎng)聊天，異性網(wǎng)友很愿意和自己聊天，不用擔(dān)心別人知道，沒有拘束。座談的專家分析：癡迷網(wǎng)絡(luò)聊天的未成年人源自于對虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的好奇心和對現(xiàn)實自我缺乏自信心，尤其是在校學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大、生活單調(diào)，易被虛幻的世界所迷惑，尋求通過上網(wǎng)緩解壓力，寄托對感情的憧憬和依賴。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)癡迷網(wǎng)絡(luò)聊天往往是在現(xiàn)實中感覺壓抑、感到自卑的那部分未成年人，他們因為想逃避現(xiàn)實而迷戀網(wǎng)絡(luò)，因為迷戀網(wǎng)絡(luò)而更加逃避現(xiàn)實。部分未成年人在迷上網(wǎng)絡(luò)聊天后，開始在現(xiàn)實生活中變得沉默寡言，性格孤僻，處處逃避。
3、沉溺網(wǎng)絡(luò)，影響身心健康。問卷調(diào)查中，有51.1%的家長和59.7%的老師認(rèn)為學(xué)生過多上網(wǎng)將影響身心健康，有21.9%的上網(wǎng)學(xué)生曾將家里給的早點、午餐錢省下餓著肚子泡網(wǎng)吧。我們還看到，有的孩子癡迷上網(wǎng)，吃飯睡覺的正常生活節(jié)奏被打亂；有的孩子長時期集中注意力玩游戲，消耗大量精力，視力明顯下降；有的網(wǎng)吧衛(wèi)生條件極差，煙霧繚繞，環(huán)境堪憂。這些都對未成年人的身體健康造成了直接的傷害。心理學(xué)家還指出，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的未成年人，大多會出現(xiàn)性情孤僻、態(tài)度冷漠、是非不辨的傾向，輕者影響學(xué)習(xí)，重者致使心理扭曲和心理障礙。此外，在網(wǎng)吧里，各路人群混雜的不良行為對未成年人造成極大腐蝕和教唆作用，容易染上不良習(xí)氣。
很多未成年人因無錢上網(wǎng)而去偷盜搶劫、勒索敲詐，此類案件涉案金額多則上千元，少則十幾元。此外，上網(wǎng)的未成年人中有40%的瀏覽或誤入過黃色網(wǎng)站，這類不良網(wǎng)站猶如精神毒品，對于充滿好奇、追求新奇、缺少辨別和自控能力的青春期少年充滿誘惑和毒害，嚴(yán)重的能導(dǎo)致他們?nèi)烁衽で非蟮图壍木裆?，?dǎo)致暴力犯罪和性犯罪。
種種現(xiàn)狀表明，在當(dāng)前未成年人上網(wǎng)明顯缺乏正確引導(dǎo)和有效監(jiān)管的狀態(tài)下，其造成的負(fù)面影響日漸突出。長此以往，對未成年人造成的危害將不堪設(shè)想。因此，針對當(dāng)前未成年人上網(wǎng)的有關(guān)問題，我們必須深入分析、尋找根源、重拳出擊，猛藥狠治。
二、我市未成年人上網(wǎng)有關(guān)問題的原因分析。
應(yīng)當(dāng)說，網(wǎng)絡(luò)是柄“雙刃劍”，既有利又有弊。那為什么從現(xiàn)狀來看，是弊大于利，利的一面發(fā)揮不夠，弊的一面卻防控不足呢？我們認(rèn)為原因是多方面的，可以概括為以下幾點：
1、上網(wǎng)條件缺乏，未成年人上網(wǎng)需求難以滿足。未成年人正處于成長的重要階段，對網(wǎng)絡(luò)世界表現(xiàn)出強(qiáng)烈好奇心是十分正常的，而且互聯(lián)網(wǎng)是他們學(xué)習(xí)知識的重要窗口，因此，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)未成年人上網(wǎng)的正常需求是剛性的、合理的、應(yīng)當(dāng)努力滿足的.。但現(xiàn)實狀況是：學(xué)生上網(wǎng)只有三種途徑，即家庭、學(xué)校和社會。從家庭來看，31.5%的學(xué)生家庭缺乏基本上網(wǎng)條件，34.3%的學(xué)生家長純粹的禁止學(xué)生上網(wǎng)；從學(xué)校來看，80%的學(xué)校每周僅開設(shè)一節(jié)電腦課，且基本不能聯(lián)網(wǎng)；從社會來看，我市綠色網(wǎng)吧的建設(shè)剛剛起步，目前全市還只有5家不到300臺電腦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全市未成年人上網(wǎng)的巨大需求。在各種途徑難以滿足的情況下，許多未成年人懷著巨大的好奇心，選擇了進(jìn)入經(jīng)營性網(wǎng)吧接觸網(wǎng)絡(luò)，從而滋生了一系列問題。
2、網(wǎng)吧監(jiān)管缺位，未成年人上網(wǎng)行為難以規(guī)范。在調(diào)研中，大家是有一點共識的。那就是由于缺乏自制能力，未成年人的上網(wǎng)行為是必須從時間、空間和內(nèi)容上加以監(jiān)控的。未成年人在家和學(xué)校的上網(wǎng)行為自然容易監(jiān)督，但在經(jīng)營性網(wǎng)吧的上網(wǎng)行為則成了死角，成了空白。目前，我市登記注冊營業(yè)性網(wǎng)吧520家，其中湘潭市區(qū)176家，禁止接納未成年人上網(wǎng)是對他們的明確要求，但由于相關(guān)職能部門的監(jiān)管不到位，我市經(jīng)營性網(wǎng)吧普遍存在接納未成年人的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，近80%的初中學(xué)生都進(jìn)過網(wǎng)吧上網(wǎng)，有43.1%的受訪對象認(rèn)為當(dāng)前我市網(wǎng)吧管理情況很不理想，有90%的人認(rèn)為對我市網(wǎng)吧加強(qiáng)規(guī)范管理迫在眉睫。調(diào)研組也特地暗訪了市區(qū)7個網(wǎng)吧，均不同程度有未成年人上網(wǎng)現(xiàn)象，有家網(wǎng)吧內(nèi)同時在上網(wǎng)的未成年人竟多達(dá)13人。目前，我們相關(guān)部門對網(wǎng)吧規(guī)定了身份登記制度和查處罰款制度，但這些都流于形式，監(jiān)管沒做到長期化、常態(tài)化，處罰力度偏小，震懾作用不大。
3、教育疏導(dǎo)缺失，未成年人上網(wǎng)習(xí)慣難以養(yǎng)成。健康科學(xué)的上網(wǎng)習(xí)慣是保證未成年人既享受網(wǎng)絡(luò)便利又規(guī)避網(wǎng)絡(luò)危害的重要條件。而孩子的健康上網(wǎng)習(xí)慣要靠平時的教育疏導(dǎo)來養(yǎng)成。但從現(xiàn)實情況來看，無論家庭、學(xué)校，還是社會，對于未成年人的教育疏導(dǎo)依舊做得很不夠。據(jù)調(diào)查，有41.5%的學(xué)生認(rèn)為老師和學(xué)校很少對自己上網(wǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，有52.6%的學(xué)生認(rèn)為家長很少對自己上網(wǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，有26.7%的家長不允許孩子上網(wǎng)。特別是部分家長只懂限制子女上網(wǎng)，缺乏與孩子進(jìn)行有效溝通，一味地禁止反而造成未成年人的叛逆心理。學(xué)校在應(yīng)試教育的體制下，過多地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對孩子們的心理疏導(dǎo)和行為引導(dǎo)缺乏應(yīng)有的重視。從社會層面來講，我市可供未成年人活動的專門場所嚴(yán)重不足，唯一的市青少年宮也已硬件落后，投入嚴(yán)重不足。而且，目前能夠讓全市未成年人參加的積極向上的社會實踐活動還不多，未成年人保護(hù)工作和活動仍有待進(jìn)一步重視和加強(qiáng)。
4、溝通協(xié)作缺少，未成年人上網(wǎng)保護(hù)難以奏效。在調(diào)研中，我們每次座談會都開得異常熱烈，職能部門、學(xué)校和家長等各方代表都談及對未成年人上網(wǎng)的關(guān)切和所做出的努力，但不難發(fā)現(xiàn)，在真正落實到解決具體問題時，大家卻存在著各自為政、互不溝通，互不理解的問題。例如工商、文化、公安等主管部門之間聯(lián)合行動少，各自為政多，對違規(guī)網(wǎng)吧取證艱難，處罰難以落實；學(xué)校教育和家庭教育也缺少溝通，在教育引導(dǎo)上步調(diào)不一致、態(tài)度難統(tǒng)一，在上網(wǎng)時段的監(jiān)管上出現(xiàn)盲區(qū)，甚至職責(zé)上還相互推諉；家長、老師與學(xué)生之間缺乏用心溝通，監(jiān)護(hù)人一味地禁止導(dǎo)致效果適得其反；社會監(jiān)督也沒有形成合力，宣傳和認(rèn)識不夠致使社會群眾對網(wǎng)吧的相關(guān)法規(guī)知之甚少，不知道投訴的方法和渠道，群眾的力量沒有得到最大發(fā)揮?？偟膩碚f，由于缺乏有效的平臺，多股保護(hù)未成年人安全上網(wǎng)的力量依然相對分散，未能形成合力，難以達(dá)到理想效果。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十二
思維能力的影響因素可以分為先天與后天兩類。一個人僅有先天智力而無后天勤奮仍然不會有很大出息。學(xué)問越到深處、年齡越大，后天因素的作用就越大。勤能補(bǔ)拙即有此意。
(2)思維能力與思維習(xí)慣的培養(yǎng)有關(guān)。
具有思維習(xí)慣的人群分布規(guī)律與知識層次有關(guān)。對同一知識層次的人群，又與年齡有關(guān)。知識層次或受教育的層次越高，具有思維習(xí)慣的人越多。真正養(yǎng)成思維習(xí)慣的人中，成年人和知識分子比例較大。養(yǎng)成思維習(xí)慣的人善于發(fā)現(xiàn)新問題，具有對事物的敏感性。
(3)思想的活躍性。
包括思維敏捷性和靈感的頻率兩方面。這兩方面的素質(zhì)既來自先天遺傳，也來自后天訓(xùn)練。后天訓(xùn)練中，教育者的教育風(fēng)格也很重要。
(4)思維的成熟性。
成熟性建立在經(jīng)驗和思維習(xí)慣的基礎(chǔ)上。經(jīng)歷是催熟的必要過程，一個人對任何事物的認(rèn)識，只有經(jīng)過獨立思考，對其有了自己的觀點和見解，才談得上認(rèn)識的成熟性。成熟的人不人云亦云，而是持重、穩(wěn)定、理智。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十三
黑溝鄉(xiāng)現(xiàn)有4個行政村，農(nóng)村婦女4431人，占農(nóng)村總?cè)丝?9%，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的進(jìn)程中，農(nóng)村婦女發(fā)展呈現(xiàn)出新的特點：
(一)經(jīng)濟(jì)參與平臺不斷拓寬，在生產(chǎn)發(fā)展中挑重?fù)?dān)。
隨著農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，原來農(nóng)村傳統(tǒng)的“男耕女織”被現(xiàn)在的“男工女耕”所替代。我鄉(xiāng)農(nóng)村婦女從事種植業(yè)213人，從事養(yǎng)殖業(yè)167人，從事加工業(yè)205人，從事服務(wù)業(yè)307人。農(nóng)村婦女在種植、養(yǎng)殖、加工等各個領(lǐng)域大顯身手，成為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支生力軍。
(二)求知求新求發(fā)展，在生活寬裕中閃亮點。
通過學(xué)習(xí)和實踐，部分農(nóng)村婦女不斷提高知識層次和技能，成為增收致富的先行群體，掌握實用技術(shù)的234人，獲農(nóng)民技術(shù)員職稱的52人，全鄉(xiāng)共有科技致富女能人467名，婦女示范基地11個。
(三)生活方式日益改善，在鄉(xiāng)風(fēng)文明中占主導(dǎo)。
在基層婦聯(lián)組織的引導(dǎo)下，廣大農(nóng)村婦女發(fā)揮自身性別優(yōu)勢，踴躍參與五好文明家庭、和諧平安家庭創(chuàng)建活動，投身文明村鎮(zhèn)建設(shè)，成為農(nóng)村精神文明傳播的主力軍。80%的婦女在家庭中發(fā)揮主導(dǎo)作用，重視提高婚姻家庭質(zhì)量，尊老愛幼，夫妻和睦，勤儉持家，鄰里團(tuán)結(jié)，積極倡導(dǎo)健康文明科學(xué)的生活方式。
(四)著力整治生活環(huán)境，在村容整潔中唱主角。
在美化、凈化庭院的基礎(chǔ)上，廣大婦女積極參與村莊環(huán)境整治，不斷優(yōu)化家庭生活環(huán)境。各村婦女主動參與“四清”(清草堆、土堆、糞堆、垃圾堆)和“四學(xué)”(學(xué)政策、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、學(xué)法律)活動，廣大婦女積極改廁、改灶，推廣“沼氣池”，大力發(fā)展循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)。
(五)參政意識不斷提升，在民主管理中作代言。
農(nóng)村婦女以主人翁的姿態(tài)，積極參與社會主義民主政治建設(shè)。各村村婦女主任在政治、經(jīng)濟(jì)等社會生活各方面成為婦女利益的代言人，在人大代表、村“兩委”選舉中發(fā)揮了較大作用。
二、當(dāng)前農(nóng)村婦女權(quán)益保障問題形成的原因。
(一)婦女參政議政法律意識淡薄。
雖然《憲法》、《婦女權(quán)益保障法》等法律規(guī)定，農(nóng)村婦女依法享有與男子平等的民主政治權(quán)利，但事實上，當(dāng)前農(nóng)村婦女參政議政的基礎(chǔ)環(huán)境還較差，農(nóng)村婦女本身也缺乏主動的參政意識，她們對基層民主政治建設(shè)的參與率還很低，一些村委會、基層干部也往往忽視了婦女參與村行政事務(wù)管理的權(quán)利，致使農(nóng)村婦女不能充分行使法律賦予的民主政治權(quán)利。在農(nóng)村各種經(jīng)濟(jì)組織中，從事管理工作的婦女比例極低;直接參政議政的農(nóng)村婦女總體上仍存在著比例小、人數(shù)少、層次低、配角多的問題。目前我鄉(xiāng)村婦代會主任進(jìn)“兩委”比例僅有14%。
(二)家庭權(quán)益受侵害的現(xiàn)象依然存在。
一是農(nóng)村婦女遭受家庭暴力得不到應(yīng)有的重視和救助。在一些家庭，婦女通常被當(dāng)作丈夫的私有財產(chǎn)可以任意打罵，這些婦女找到村里或者娘家解決，但村干部認(rèn)為這是人家的“家務(wù)事”或“民事糾紛”，有的甚至干脆認(rèn)為是情理之中的事，便以清官難斷家務(wù)事為由而推脫。娘家親人礙于家丑不可外揚(yáng)及嫁雞隨雞、嫁狗隨狗等傳統(tǒng)觀念又睜一只眼閉一只眼。這無形中助長了施暴者的氣焰。而受家庭暴力的婦女中，中、老年明顯高于青年，貧困家庭及富裕家庭高于溫飽型家庭。二是農(nóng)村婦女在喪偶和離婚后再婚難。由于“男尊女卑”、“三從四德”等封建殘余思想的存在，喪偶和離婚農(nóng)村婦女再婚會受到來自世俗和家庭等方面的諸多阻撓，就算勉強(qiáng)被同意改嫁也只能“凈身出門”，不得享受自己的財產(chǎn)處置權(quán)和對親生子女撫養(yǎng)權(quán)。三是農(nóng)村夫婦在家庭中的地位不平等。由于許多農(nóng)村婦女在經(jīng)濟(jì)上還沒有完全獨立，需要依靠自己的男人生活，這就使得農(nóng)村婦女在家庭中根本沒有什么地位可言，有的發(fā)現(xiàn)配偶與他人同居，也只能忍氣吞聲，委曲求全。這類婦女多數(shù)年齡大，無經(jīng)濟(jì)獨立，生活上依附丈夫，所以丈夫即使有了外遇，只要他還給家里錢用也就睜一只眼閉一只眼。
(三)農(nóng)村婦女就業(yè)過程中的合法權(quán)益沒有保障。
農(nóng)村婦女就業(yè)的機(jī)會和待遇不平等。家政服務(wù)業(yè)是女性勞動力轉(zhuǎn)移的集聚點，但勞動合同簽訂率和社會保險參保率普遍低下。綜合素質(zhì)低制約了婦女在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展。調(diào)查中顯示我鄉(xiāng)農(nóng)村婦女不識字或識字很少的占9.12%，小學(xué)文化程度占21.31%，初中文化程度占48.22%，高中文化程度占15.11%，接受過中專教育的有4.22%，接受過大專以上教育的僅占1.12%。
(四)農(nóng)村婦女土地權(quán)益遭限制。
由于受封建思想“夫權(quán)”“父權(quán)”等傳統(tǒng)觀念的影響，農(nóng)村婦女婚前依附于自己的父母兄長，婚后從屬于丈夫公婆，沒有獨立的經(jīng)濟(jì)處置權(quán)，其財產(chǎn)權(quán)利得不到保障，土地承包權(quán)被架空。農(nóng)村土地政策歷來堅持的是“增人不增地，減人不減地”，許多農(nóng)村婦女在結(jié)婚或離婚后，不能及時取得土地承包權(quán)。雖然國家的有關(guān)政策規(guī)定農(nóng)村的土地承包責(zé)任制“30年不變”，但農(nóng)村婦女一旦出嫁，其娘家承包的土地就會被收回，而她能否在婆家分得一份土地，則取決于婆家村里有無機(jī)動地或是否恰好遇到婆家村里調(diào)整土地。
三、對策及建議。
(一)加強(qiáng)村級婦女組織建設(shè)，提高婦女參政議政的意識和能力。
確保基層婦女組織有人員、有陣地、有載體、有經(jīng)費(fèi);保證村“兩委”班子中至少有一名女性，培養(yǎng)一批女村支書、女村委會主任;推廣“婦代會+協(xié)會”模式，開展“雙培養(yǎng)、雙帶動”工作，把女能手培養(yǎng)成為婦代會干部，把婦代會干部培養(yǎng)成致富帶頭人。
(二)全面拓展素質(zhì)培訓(xùn)，提升新型女農(nóng)民發(fā)展能力。
建議劃撥專項資金建立健全農(nóng)村婦女培訓(xùn)體系，依托扶貧項目帶動，對文化程度較高、學(xué)習(xí)愿望較強(qiáng)的農(nóng)村婦女積極開展訂單式培訓(xùn);依托農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)大戶和基地，對文化層次偏低、離不開家庭的農(nóng)村婦女開展培訓(xùn);與大、中專學(xué)歷教育、新品種新技術(shù)推廣、經(jīng)營管理知識培訓(xùn)相結(jié)合，對農(nóng)村女能人、女經(jīng)紀(jì)人、女農(nóng)民技術(shù)員等進(jìn)行科技含量高的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)一批新型女農(nóng)民。
(三)完善社會服務(wù)體系，促進(jìn)農(nóng)村婦女發(fā)展。
提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)綜合信息，爭取在良種、技術(shù)、資金、加工、儲運(yùn)、推銷等方面形成系列化服務(wù)。完善小額信貸制度，設(shè)立農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)基金，為農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)提供必要支持。建立農(nóng)村托養(yǎng)機(jī)構(gòu)，使農(nóng)村婦女由家務(wù)勞動的主體真正轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)勞動的主體。
(四)健全完善立法，建立健全農(nóng)村婦女維權(quán)體系。
加強(qiáng)有關(guān)婦女權(quán)益法律法規(guī)的宣傳，增強(qiáng)廣大婦女運(yùn)用法律武器維護(hù)合法權(quán)益的能力。充分發(fā)揮基層調(diào)解組織維護(hù)婦女權(quán)益的作用。對涉及農(nóng)村婦女權(quán)益的法律、法規(guī)、政策以及村民自治章程、村規(guī)民約等規(guī)章制度從性別視角進(jìn)行修訂和完善。公安、法院、檢察院等部門切實承擔(dān)起維護(hù)廣大婦女兒童合法權(quán)益的職責(zé)。隨時關(guān)注農(nóng)村婦女維權(quán)領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問題，在工作實踐中不斷總結(jié)探索，提出對策，因勢利導(dǎo)，建立健全農(nóng)村婦女維權(quán)體系。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十四
《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》頒布以來，在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心重視和社會的大力支持下，區(qū)教育局堅持以課堂教學(xué)為主渠道，以學(xué)校、社區(qū)、家庭為基地，以豐富多彩的社會實踐活動為載體，創(chuàng)造性地開展了一系列富有特色的未成年人思想道德教育工作，取得了明顯成效。
一、我區(qū)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的基本做法。
＊＊區(qū)各小學(xué)約有在校生1.9萬人，占全區(qū)人口的5.3％左右。區(qū)教育局把關(guān)心愛護(hù)未成年人作為一項重要工作，堅持以愛國主義教育為主題抓引導(dǎo)，抓活動，抓環(huán)境培養(yǎng)未成年人良好的思想道德素質(zhì)，取得了良好的成效。
1、抓引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用。學(xué)校是進(jìn)行道德教育的主陣地，多年來，我局堅持以德育為首，深化素質(zhì)教育，切實發(fā)揮了在未成年人思想建設(shè)中的主渠道作用。一是根據(jù)新課程改革的理念，上好思想品德、品德與社會、品德與生活等課程。把思想道德要求分年級、分層次，有計劃地融入教學(xué)內(nèi)容中。同時，充分挖掘各科教材中蘊(yùn)含的大量道德教育的好素材，把思想道德教育滲透到整個教學(xué)過程中，潛移默化地教育影響了學(xué)生的品性。二是針對學(xué)生年齡特點，開展好專項教育活動。全區(qū)各小學(xué)針對低、中、高年級學(xué)生不同的年齡特點，以“三貼近”為原則，以形式多樣的德育實踐活動為載體，進(jìn)一步深化了愛國主義教育、養(yǎng)成教育、誠信教育、法制教育和心理健康教育等專項教育活動。在這些專項教育中，共青團(tuán)和少先隊組織切實發(fā)揮了其職能優(yōu)勢，把握青少年思想規(guī)律，關(guān)注青少年成長煩惱，為未成年人的健康成長做出了積極貢獻(xiàn)。三是小學(xué)德育科研成效顯著。目前，全區(qū)共承擔(dān)區(qū)級以上德育科研課題個，所學(xué)校參與了課題的實驗研究，相繼出版了科研成果專輯，區(qū)教育局每年組織召開小學(xué)德育工作研討會，交流探討新形勢下德育工作的新問題。今年4月我局“關(guān)于在家庭、學(xué)校中培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任心與良好行為習(xí)慣的研究與實踐”課題階段性成果在“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)與良好習(xí)慣培養(yǎng)”全國高級研修班交流會中做了大會交流，受到一致好評。
2、抓活動，拓展思想道德教育的有效載體。今年以來，我們圍繞未成年人思想道德建設(shè)，創(chuàng)新教育載體，成功開展了一系列主題教育，取得了良好的成效。一是“誠實守信，做文明學(xué)生”主題教育。全區(qū)各小學(xué)積極創(chuàng)建“誠信校園”，為學(xué)生建立“誠信檔案”，組織開展“誠信快樂大蓬車”、“誠信言行大比拼”等活動，把誠信教育落實到了實處。二是“交通文明‘三讓’”主題教育。今年，我區(qū)積極落實青島市文明交通“三讓”活動要求，在全區(qū)小學(xué)生中開展了“遵守三讓，革除交通陋習(xí)”繪畫作品一條街展示、小交警韻律操比賽、“我與交通安全”征文比賽、交通安全小課題研究比賽等一系列交通安全教育活動，強(qiáng)化了青少年文明交通意識，得到中央、省、市多家新聞媒體的關(guān)注。三是讀書教育活動。組織全區(qū)青少年積極參與＊＊區(qū)首屆市民讀書節(jié)活動，使學(xué)生在讀書活動中認(rèn)識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，幫助學(xué)生樹立了“立志成才，報效祖國”的堅定信念。四是“弘揚(yáng)和培育民族精神”教育月系列活動。在今年9月份全國第一個“弘揚(yáng)和培育民族精神”教育月活動中，我局結(jié)合學(xué)生不同成長階段的身心特點，分階段、分層次、有針對性地組織開展了“我愛我?！?、“尋歷史、踏足跡、感今朝”、“走進(jìn)名人故居”等實踐活動，將民族精神內(nèi)化為學(xué)生自身的精神品格。
3、抓環(huán)境，營造思想道德教育良好社會氛圍。我局十分重視學(xué)校文化建設(shè)，發(fā)揮其在未成年思想道德教育中的重要作用。全區(qū)各校切實加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營造濃厚的育人環(huán)境氛圍，著力建設(shè)社區(qū)實踐活動陣地，著力建設(shè)校園網(wǎng)、校園電視臺、校園廣播臺、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳輿論陣地，著力建設(shè)青少年維權(quán)崗等民主法制教育陣地，著力建設(shè)圖書館、少兒活動中心等文化娛樂陣地，著力建設(shè)訓(xùn)練館、籃球場、田徑場等體育活動陣地。通過陣地的建設(shè)和活動的開展來不斷提高教師的文化素養(yǎng)、學(xué)生的文化素質(zhì)和學(xué)校的文化品位。近年來，全區(qū)還啟動實施了“家長教育素質(zhì)工程”，通過舉辦專家講座和“家教咨詢宣傳”，普及家庭教育知識，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念。同時，把未成年人思想道德建設(shè)和法制教育都列入家長學(xué)校工作計劃中，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”為載體，引導(dǎo)家長對未成年人進(jìn)行正確有效的家庭教育，引導(dǎo)家長注重自身素質(zhì)和修養(yǎng)的提高，為孩子樹立良好的榜樣，不斷深化家庭成員法制意識和文明素養(yǎng)，以此促進(jìn)對未成年人思想道德教育的開展。
二、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中急需解決的問題。
在肯定成績的同時，我們也清醒地看到做好未成年人思想道德教育工作還存在著一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：
1、社會環(huán)境中的消極因素時有反復(fù)。不健康的社會文化，對涉世不深、抗誘惑力不強(qiáng)的青少年產(chǎn)生的危害是很深的。各種不健康的報刊雜志、電影電視、口袋書等所宣傳的消極思想意識和錯誤行為方式強(qiáng)烈刺激著缺乏是非分辨能力、好奇心強(qiáng)的青少年；到處可見的洗頭房、歌舞廳，疏于管理的網(wǎng)吧，校園周邊店等等，嚴(yán)重地敗壞著社會風(fēng)氣，腐蝕著青少年的心靈。各部門雖多次清理社會文化市場，整治校園周邊環(huán)境，但由于措施不硬，力度不夠，懲戒不嚴(yán)，導(dǎo)致檢查整治工作實效性不強(qiáng)，社會環(huán)境中不利于青少年身心健康的各種消極因素反復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、學(xué)校教育中德育工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。由于我國的教育體制和高考指揮棒的作用，學(xué)校工作德育為首的方針真正完全落實尚需時間，各級各類學(xué)校不同程度地存在著重智育、輕德育的現(xiàn)象。德育工作的針對性、主動性和實效性仍需進(jìn)一步增強(qiáng)，德育內(nèi)容、德育過程和德育形式與未成年人的思想需求和社會現(xiàn)實之間不同程度地存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，致使一些學(xué)生不愿參與德育活動，缺乏對善惡、真假、美丑、榮辱等的鑒別能力，對社會生活中的某些消極影響缺乏免疫力，容易步入歧途。加上少數(shù)教師缺乏對學(xué)生特別是由于種種原因而造成的學(xué)習(xí)困難、心理異常學(xué)生的.了解，心理健康教育能力不強(qiáng)，教育方法過于簡單，不易于被學(xué)生接受。
3、社區(qū)教育尚未形成堅實的網(wǎng)絡(luò)體系。不少職能部門、團(tuán)體和熱心的個人雖然為青少年教育做了大量的工作，傾注了自己的心血，取得了很大的成績，但終因各辦各的事，各管各的塊，各有各的頭，各治各的病，不可能不給青少年教育留下無人問津的“死角”、“空白”。另外，思想道德教育僅僅滿足于對未成年人上幾堂課、完成多少計劃，泛泛而談，走過場，效果甚微。再者加上青少年活動場所明顯不足也是一個制約因素。
4、家庭教育質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。有的家長缺乏正確的家教理念指導(dǎo)，在對孩子進(jìn)行教育時采用壓制、溺愛或放任的做法，致使孩子形成不良的意志品質(zhì)；有的家長自身綜合素質(zhì)較低，有不良嗜好，在孩子面前不注意自己的言行，對孩子造成了極壞的影響；部分特殊家庭結(jié)構(gòu)殘缺，父母雙方或一方長期忙于生計、外出打工，孩子缺乏父愛和母愛，極易導(dǎo)致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或過強(qiáng)的自尊心。
三、打造“三位一體”教育體系，增強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)實效性。
1、充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的龍頭作用。學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂，我區(qū)教育行政部門和各級各類學(xué)校在構(gòu)建“三位一體”教育體系中應(yīng)切實做好三項工作：一是充分發(fā)揮社區(qū)輔導(dǎo)員的作用，架起學(xué)校與社區(qū)、家庭聯(lián)系的橋梁。學(xué)校下派到社區(qū)蹲點的教師在擔(dān)任社區(qū)輔導(dǎo)員期間，應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，針對未成年人身心成長特點和規(guī)律，根據(jù)時代要求和學(xué)生思想實際、興趣愛好開展富有實效性的德育實踐活動。二是要指導(dǎo)社區(qū)制訂統(tǒng)一的德育教育計劃。學(xué)校應(yīng)根據(jù)市、區(qū)教育行政部門的要求，結(jié)合社區(qū)的工作實際，指導(dǎo)制定“三位一體”的社區(qū)德育工作計劃，使社區(qū)和學(xué)校的德育活動能做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，在未成年人思想道德教育中起到事半功倍的效果。三是要擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)社區(qū)德育工作人員的職責(zé)。學(xué)校應(yīng)積極發(fā)揮其懂教育的優(yōu)勢，定期對社區(qū)工作人員進(jìn)行基礎(chǔ)教育理論和簡單教育技能的培訓(xùn)，逐步提高他們的德育工作水平。
2、充分發(fā)揮社區(qū)在未成年人思想道德建設(shè)中的平臺作用。各社區(qū)應(yīng)提高對加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)重要性的認(rèn)識，將其納入社區(qū)工作計劃體系之中，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)，在“三位一體”教育體系中成為未成年人思想道德建設(shè)的平臺。一是要整合設(shè)施資源，把各個方面的設(shè)施資源進(jìn)行統(tǒng)籌整合，使現(xiàn)有的設(shè)施得到充分利用，實現(xiàn)資源共享。與此同時，應(yīng)積極爭取區(qū)委區(qū)政府支持，考慮籌建綜合性社會實踐教育基地，搭建學(xué)生德育的新平臺。二是要整合人力資源，充分發(fā)揮科技教育工作者、文藝工作者、老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范、各類志愿者和校外輔導(dǎo)員的特長和優(yōu)勢，支持他們?yōu)榧訌?qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)貢獻(xiàn)力量。三是要整合活動資源。各社區(qū)要積極主動與學(xué)校、家庭聯(lián)系溝通，抓住各種有利電動機(jī)，組織開展豐富多彩的主題教育、文體活動、志愿服務(wù)活動等，構(gòu)筑未成年人自我教育、自我提高的活動舞臺。
3、充分發(fā)揮家庭在未成年人思想道德建設(shè)中的基礎(chǔ)作用。家庭在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。一是要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。引導(dǎo)家長在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績和身體健康的同時，重視對孩子的思想品德教育，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。二是要實現(xiàn)教育角色和教育方式的轉(zhuǎn)變。家長應(yīng)從單純的教育者變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者，家庭教育要從單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動，提倡父母與孩子共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。三是要實現(xiàn)家庭教育從封閉型向開放型的轉(zhuǎn)變。要引導(dǎo)鼓勵家長主動走進(jìn)學(xué)校、融入社區(qū)，參與到“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)中來。
1、構(gòu)建統(tǒng)籌機(jī)制，加強(qiáng)對未成年人思想道德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)委區(qū)政府應(yīng)切實擔(dān)當(dāng)起全區(qū)未成年人思想道德教育的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把這項工作列入我區(qū)精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃，納入政府統(tǒng)籌社會事業(yè)發(fā)展的重要范疇，經(jīng)常研究未成年人思想道德建設(shè)中的重大事項，解決實際工作中的重要問題，建立起必要的工作制度，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。
2、構(gòu)建協(xié)調(diào)機(jī)制，形成未成年人思想道德建設(shè)的整體合力。區(qū)文明委在未成年人思想道德建設(shè)工作中要承擔(dān)起組織協(xié)調(diào)的職能，使全社會形成未成年人思想道德建設(shè)的整體合力。要按照中央的部署，結(jié)合我區(qū)實際，對未成年人思想道德建設(shè)做出總體安排，把任務(wù)分解到各個部門和有關(guān)單位，各司其職、各盡其能、各負(fù)其責(zé)，密切合作。同時，要加強(qiáng)聯(lián)系溝通。通過建立工作協(xié)調(diào)會議制度、情況通報制度、信息反饋制度、專題工作研討制度等，形成相互配合、相互借鑒、相互促進(jìn)的工作格局。
3、構(gòu)建督查機(jī)制，促進(jìn)對未成年人思想道德建設(shè)的貫徹落實。一是主管部門要建立完善的未成年人思想道德建設(shè)工作督查機(jī)制，強(qiáng)化日常督查，督促各部門、各單位迅速、準(zhǔn)確、有效地將各項工作落到實處。二是主管部門要深入基層，了解和掌握有關(guān)部門工作的真實情況，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，及時予以提醒，并提出符合實際的要求和指導(dǎo)意見，促進(jìn)相關(guān)問題的有效解決。三是要在督查的過程中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)各部門、各單位有效的做法和成功的經(jīng)驗，通過交流、研討、座談、簡報等形式及時加以宣傳和推廣，推動未成年人思想道德建設(shè)工作的進(jìn)一步提高。
4、構(gòu)建評估機(jī)制，實現(xiàn)對未成年人思想道德建設(shè)的科學(xué)評價。區(qū)委區(qū)政府要把未成年人思想道德建設(shè)的各項任務(wù)體現(xiàn)在總體工作部署上，將完成情況納入目標(biāo)管理績效考核體系之中。要結(jié)合各部門的職能特點，將其在未成年人思想道德建設(shè)工作中所承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的目標(biāo)分解，采取定量評價與定性評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對各部門未成年人思想道德建設(shè)工作進(jìn)行全方位的科學(xué)評價。
加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是全黨全社會的共同任務(wù)，是一項利在當(dāng)代、功在千秋偉大工程，是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)。讓我們通過打造“三位一體”教育體系，構(gòu)建“四制并舉”的長效工作機(jī)制，務(wù)實盡責(zé)，齊抓共管，努力開創(chuàng)我區(qū)未成年人思想道德建設(shè)的新局面。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十五
注意，是人的身心指向和集中于一定事物時的意向活動。注意力越強(qiáng)，印象就越深刻，越能促進(jìn)思維力的發(fā)展。
(2)直覺力。
直覺力是根據(jù)對事物的生動知覺印象，直接把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。直覺力常常表現(xiàn)了人的領(lǐng)悟能力和創(chuàng)造力，猛然覺察出事物的本來意義，使問題得到突然的醒悟。
(3)分析力。
分析，是把客觀事物的整體分解為各個部分、方面、要素，逐個加以研究的方法。對事物的分析過程，實質(zhì)上是透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的過程。如果沒有分析能力，思維常常無法進(jìn)行。
分析能力一般有求質(zhì)分析、因果分析、解說分析、對比分析、全面分析等。
(4)想像力。
想像是在現(xiàn)實形象的基礎(chǔ)上，通過大腦的回憶、加工和新的綜合，創(chuàng)造出新形象的心理過程。想像是人類獨有的高級心理功能，能把世界上許多事物聯(lián)系起來，擴(kuò)大認(rèn)識范圍，使人類的認(rèn)識不受時間和空間的限制。想像是思維能力的重要組成部分，如果一個人的想像力不夠，他的思維能力也不會強(qiáng)到哪里去。
(5)知識積累能力。
知識是思維之本，思維是知識之魂。知識是思維的基本要素，是思維賴以存在的基礎(chǔ)。既是思維的內(nèi)容又是思維的產(chǎn)物。思維是運(yùn)用已有的知識去分析、思考、解決問題，并獲得新知識。沒有大腦思維的創(chuàng)造性活動，就不會有知識的產(chǎn)生。
思維訓(xùn)練的層次越高，難度越大，對知識修養(yǎng)的要求越高。為了滿足思維能力發(fā)展的需要，必須學(xué)習(xí)一些最前沿的知識。這種新知識的學(xué)習(xí)過程本身就是一種思維訓(xùn)練。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十六
自我保護(hù)是人類生存的需要，是與生俱來的一種生理本能。它體現(xiàn)了未成年人對環(huán)境的適應(yīng)能力、反應(yīng)能力、主動行為能力等。隨著我國城市化、工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，傳統(tǒng)的未成年人生長、教育環(huán)境受到一定程度的顛覆。相較以往，未成年人受到更多外界的沖擊、影響，其成長環(huán)境日益復(fù)雜。食品安全、地震災(zāi)害、洪澇災(zāi)害、交通事故各種事件屢見不鮮、頻繁發(fā)生，對青少年的安全構(gòu)成了不同程度的威脅。近年來，未成年人意外事故時有發(fā)生，而且有相當(dāng)大的比例是由于未成年人缺乏自我保護(hù)能力和安全常識所造成的。因此，加強(qiáng)安全教育、培養(yǎng)未成年人的自我保護(hù)能力是青少年工作當(dāng)務(wù)之急。
2、研究意義。
近年來，全社會都開始關(guān)注未成年人的安全、健康教育，而作為校外教育機(jī)構(gòu)，對此更有義不容辭的責(zé)任。團(tuán)xxxx區(qū)委始終把關(guān)注未成年人的安全自護(hù)作為青少年教育目標(biāo)之一，加強(qiáng)未成年人安全自護(hù)能力培養(yǎng)，并在建立了相關(guān)的學(xué)生實踐活動基地，對于在新時期未成年人自我保護(hù)教育的暫時缺失和不完善的現(xiàn)狀，立足校外教育的廣闊平臺，為未成年人的安全、健康成長具有良好推動作用。
二、研究對象、內(nèi)容與方法。
1、研究對象。
本課題的研究對象為xxxx區(qū)未成年人。具有xxxx戶籍，年齡在6至16歲之間的青少年。
2、研究方法和內(nèi)容。
此次調(diào)研通過互動交流、我問你答、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行，調(diào)研內(nèi)容涉及未成年人的交通常識、食品安全常識、生活常識、應(yīng)對自然災(zāi)害、突發(fā)事件、人為事故、非法侵害的應(yīng)急處理等方面的知識。但是由于年齡和認(rèn)知限制，未成年人的自我保護(hù)、避免侵害能力尚缺，集中表現(xiàn)在應(yīng)對突發(fā)事件、非法侵害、人為事故等方面。在遇到突發(fā)事件，如同伴落水等一些威脅到生命安全時，不夠機(jī)警，還有一些未成年人的認(rèn)識不夠深刻等等。小學(xué)生們自我保護(hù)的安全意識確實讓人擔(dān)憂，其中農(nóng)村小學(xué)生的安全意識的缺乏尤為嚴(yán)重。
三、調(diào)查結(jié)果及分析。
1、xxxx區(qū)未成年人安全自護(hù)教育現(xiàn)狀。
目前，xxxx區(qū)未成年安全自護(hù)教育主要集中在學(xué)校，全區(qū)有公辦中小學(xué)163所，其中村級完全小學(xué)137所;初中23所;高中3所。小學(xué)在校生52406人，初中在校生27873人，高中在校生6926人。
2、xxxx區(qū)未成年人安全自護(hù)教育陣地建設(shè)情況。
一是青少年校外活動中心?；顒又行牡慕ㄔO(shè)，對增加廣大青少年包括全區(qū)青少年參與安全自護(hù)活動實踐，拓展青少年校外活動空間，豐富青少年校外教育活動，推進(jìn)素質(zhì)教育以及促進(jìn)青少年事業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
二是校園活動陣地。學(xué)校建立有紅領(lǐng)巾廣播站、校園廣播之聲，開設(shè)黑板報宣傳陣地，定期不定期宣傳安全自護(hù)教育知識。
3、xxxx區(qū)未成年人安全自護(hù)教育存在的問題。
一是活動陣地發(fā)展很不平衡。從xxxx區(qū)現(xiàn)狀看，目前全區(qū)現(xiàn)有的團(tuán)屬活動陣地，無論從數(shù)量、布局、規(guī)模乃至功能、設(shè)備等方面都不能滿足青少年健康成長的需要。
二是資金投入嚴(yán)重不足。社會籌措渠道有限，財政支持不多，嚴(yán)重制約事業(yè)發(fā)展。多數(shù)活動陣地項目建設(shè)都是靠自身的力量。大部分活動陣地，由于投入不足，年久失修，設(shè)施陳舊，設(shè)備老化，陣地本身特有的資源、文化教育軟硬件配套匱乏，在教育、引導(dǎo)、服務(wù)、凝聚未成年人安全自護(hù)方面捉襟見肘。
4、原因分析。
(1)學(xué)生方面。
一是年齡的限制，導(dǎo)致認(rèn)知的不成熟。隨著年齡的增長，未成年人的認(rèn)知能力和處事能力增強(qiáng);二是經(jīng)歷的少，導(dǎo)致只有認(rèn)識、沒有實踐。未成年人對遇到侵害事件時，清楚的知道“尋求他人幫助”、“機(jī)警處理”，但具體到如何尋求他人、如何機(jī)警處理時，卻不知如何做。三是處理能力有限。有些事件的處理遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了孩子的能力范圍，必須借助家人和老師的幫助，才能得以解決。
(2)家庭教育方面。
未成年人的自我保護(hù)的意識薄弱，存在的安隱患較大的主要原因離不開家庭教育。小孩子的最初教育來自家庭，而在農(nóng)村，家庭的教育狀況依然存在較大的不足。大部分家長很少或者從來沒有教育孩子怎么預(yù)測和防患安全隱患等安全知識。有些家長在日常生活中，不經(jīng)意的行為、不當(dāng)?shù)奶幚韺⒆佑辛隋e誤的引導(dǎo)，這樣在生活中不經(jīng)意的行為對孩子的認(rèn)知起到了壞的榜樣作用。
(3)學(xué)校教育方面。
學(xué)校教育的方法存在誤區(qū)，宣傳和教育的力度和廣度還不夠。我們在跟學(xué)生的談話交流中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生認(rèn)為老師講的有關(guān)的知識，很多是千篇一律，單調(diào)無味。所在學(xué)校除了每年安全疏散演練、法律進(jìn)校園等活動以外，對于關(guān)于孩子自我保護(hù)、避免侵害方面的專題活動很少。
(4)社會方面。
四、建議和措施。
1、學(xué)校方面。
一是適時適度地開展安全自護(hù)教育。由于現(xiàn)階段的未成年人正處于好動，對事物的接受性比較強(qiáng)的基礎(chǔ)層面，同時又因為自身知識及實際經(jīng)驗的不足，造成其對事物的接受的一種叛逆選擇性。如果教育選擇的不當(dāng)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種厭學(xué)反抗性的行為。不但教育的沒有意義，甚至可能會產(chǎn)生一種對這類知識的抵抗情緒。他們的潛意識里就不會形成這種安全的保護(hù)意識，更是沒有對安全隱患的防范及應(yīng)對的知識。為此，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)重視對未成年人的安全自護(hù)教育。這些安全自護(hù)教育應(yīng)包括：學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，學(xué)生對事物安全度的判斷，學(xué)生對突發(fā)事故作出的應(yīng)急正確行動等。同時，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采取提前教育、及時提醒教育;找好切入點，有效地行進(jìn)說教;采用適當(dāng)?shù)姆绞剑热鐖D文并茂的解說、小品相聲的演繹。通過這些途徑，讓學(xué)生在耳濡目染的同時，并進(jìn)行模擬的文藝演習(xí)。逐漸引導(dǎo)學(xué)生將精力專注其中，慢慢將學(xué)生的安全知識和安全自護(hù)能力培養(yǎng)起來。
二是教育工作者要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。作為一名教育工作者，無論從意識還是行為上都要清楚并時刻記住自身的義務(wù)與責(zé)任，還有自身知識的豐富淵博性。為了應(yīng)對學(xué)校的交發(fā)任務(wù)，上級的要求，不少老師都是口頭上略微帶過又或強(qiáng)硬平白的說教。所以，教育工作者更應(yīng)加強(qiáng)自身的責(zé)任感，以正確的方法，合理豐富的知識來指導(dǎo)學(xué)生。
三是擴(kuò)大學(xué)生尋求安全自護(hù)知識的來源。定時舉行全校性，或者班級性的講座說教。由于年齡、知識、經(jīng)驗等方面的差異，要適當(dāng)行進(jìn)集中與分散教育的調(diào)整。舉辦“安全教育知識”的黑板報，采用班與班的比賽形式，調(diào)動各學(xué)生的參與積極性。舉行一些安全知識的有獎?chuàng)尨鸹顒樱瑢嵭兄R的相互流動性。編辦一些圖文并茂的安全書籍，放在圖書流動室里傳閱，以此來補(bǔ)辦說教的不足。開設(shè)“安全教育”的課程，正常教學(xué)計劃與第二課堂相連合，加強(qiáng)對知識掌握的鞏固性。
2、家長方面。
一是更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育模式。農(nóng)村的受教育程度普遍不高，而且由于地理環(huán)境，生活環(huán)境的影響，造成他們知識的更新周期慢，對新知識、新事物的接受能力低。他們以自己前幾十年的教育經(jīng)驗來管教自己的孩子，教育理念比較落后。并且，在現(xiàn)階段考試制度的影響下，大部分家長認(rèn)為學(xué)習(xí)成績?yōu)樽钭钪饕?，其他的都?yīng)靠后再講;有的還認(rèn)為，把孩子送來學(xué)校進(jìn)行教育，就相當(dāng)于把孩子全部交給了學(xué)校。這些，都是非常陳舊并錯誤的教育思想。在當(dāng)今這個信息快速更新的時代，家長們要時刻清楚自身的義務(wù)與責(zé)任，盡快吸納新的理念。同時還要轉(zhuǎn)變舊的方式，以孩子的思維去教授知識。
二是加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)。正所謂,養(yǎng)不教,父之過。作為家長都有義務(wù)和責(zé)任去養(yǎng)育管教好孩子。而這種養(yǎng)育不只是將孩子撫養(yǎng)大，滿足他們的物質(zhì)需求，還得對孩子進(jìn)行良好的教育。家庭作為孩子的第一任教師，這方面的教育要抓好落實，并做到全面的教育。雖然有很多自己也不明白，但也要想盡一切辦法將其弄清楚，盡量將好的、正確的知識傳授給孩子們。
3、學(xué)生方面。
一是正視安全自護(hù)教育。小學(xué)生對于安全自護(hù)能力教育這一方面的知識往往會覺得枯燥厭煩，無心去留意接受這一方面的知識，形成一種錯誤去選擇性學(xué)習(xí)的誤區(qū)。又或許更多的同學(xué)會抱著一種僥幸的心理，認(rèn)為安全事故離自己還遠(yuǎn)著呢，容易忽略周邊的安全隱患。其實，生活的周圍時刻有著一些不好的情況出現(xiàn)。所以，作為學(xué)生，必須正視安全教育，把它當(dāng)作同樣主要的知識來學(xué)習(xí)。并調(diào)整好自己的心態(tài)，時刻重視安全。另外，遇到不明白的地方，還要主動尋求老師家長們的幫助。
二是主動擴(kuò)寬獲取安全知識途徑。明白自己正處于一個接受及培養(yǎng)各方面知識和意識的階段，尤其是自身的安全的意識培養(yǎng)?，F(xiàn)在在做事情的時候都注意一下，慢慢將這種意識轉(zhuǎn)移為自己腦里的潛意識。而且，在媒體傳播發(fā)達(dá)的今天，不應(yīng)將所有的不明白都靠老師父母去解決，自己更應(yīng)積極主動去尋找答案，通過自己的努力得來的知識，掌握得更加的牢固。
4、社會方面。
一是加大安全自護(hù)項目扶持力度。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制，在安全設(shè)施方面的投入不足。應(yīng)進(jìn)一步加大活動陣地建設(shè)的財政支持資金投入，堅持重點項目重點扶持、集中力量、注重布局的原則。
三是建立良好的社會道德風(fēng)氣。良好的社會環(huán)境，這是一個比較重要的環(huán)節(jié)，它的渲染可以填補(bǔ)教育方面的不足。它的作用非常不可忽視，有時甚至可以解決法律上的灰色地帶。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十七
未成年人良好的思想道德形成，特別是樣板和身邊先進(jìn)模范的影響力、感召力的作用尤為重要?；谶@一點，該縣在未成年人道德建設(shè)實踐活動中，聘用了一批未成年人道德教育輔導(dǎo)員并用制度的形式確定下來，不僅明確了輔導(dǎo)員的職責(zé)和任務(wù)，而且闡明了這項工作的長期性、多樣性和艱巨性。從而增強(qiáng)輔導(dǎo)員的責(zé)任感和使命感。
一是縣級領(lǐng)導(dǎo)干部?？h級領(lǐng)導(dǎo)干部一方面擔(dān)負(fù)著未成年人思想道德建設(shè)工作的職責(zé)，另一方面，領(lǐng)導(dǎo)干部自身的基本素質(zhì)較高、知識較豐富、觀念較進(jìn)步，能用自己的人生感悟、人生經(jīng)歷啟迪未成年人的思維，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二是先進(jìn)模范代表。這部分人都是各行、各業(yè)、各個領(lǐng)域里的省、市勞動模范和典型人物，有著從曲折到輝煌的人生歷程。有感人肺腑的創(chuàng)業(yè)奮斗故事。人生和事業(yè)的成功最能激發(fā)未成年人克服困難、艱苦奮斗的激情。三是有特殊貢獻(xiàn)的科技專家和帶頭人。這部分人在科學(xué)知識領(lǐng)域有著特殊貢獻(xiàn)，他們勇攀科學(xué)高峰的精神也能成為青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中勇于探索，不斷提高學(xué)習(xí)成績的動力。
二、構(gòu)筑了未成年人道德教育實踐基地。
為了給未成年人道德實踐活動提供更為廣闊的實踐舞臺，該縣結(jié)合縣情，有針對性地選擇命名了一批未成年人道德教育實踐基地，目的在于通過教育實踐基地這個窗口和平臺，使未成年人不確定的思想道德觀念逐步升華為相對穩(wěn)定的思想道德行為，從而達(dá)到知與行的`有機(jī)統(tǒng)一。
**縣命名未成年人道德教育實踐基地有下列類型：一是縣內(nèi)知名企業(yè)。通過企業(yè)的實際生產(chǎn)活動的展示，讓未成年人了解產(chǎn)品的生產(chǎn)全過程，教育他們學(xué)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，從小樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，確立科學(xué)發(fā)展觀的思想。二是縣內(nèi)的文明生態(tài)村。確定文明生態(tài)村為實踐教育基地，可以讓未成年人學(xué)會更多的農(nóng)村知識，更加珍惜農(nóng)民朋友的辛勤勞動成果，教育他們從小要熱愛勞動，尊重勞動和增強(qiáng)環(huán)保意識，確立可持續(xù)發(fā)展觀。三是縣城社區(qū)。讓未成年人到社區(qū)去，了解社情、民意。樹立未成年人為社區(qū)居民服務(wù)的意識。四是縣級機(jī)關(guān)。讓未成年人了解國家機(jī)關(guān)的工作情況，從小樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的意識。五是縣內(nèi)重要場館。教育未成年人弘揚(yáng)革命先烈的革命精神和老一輩科學(xué)家對科學(xué)事業(yè)不懈追求的精神，六是縣內(nèi)景區(qū)。讓未成年人了解自己家鄉(xiāng)秀美的山川、淳樸的民風(fēng)和獨特的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)的意識。七是學(xué)校。學(xué)校作為道德教育的第二課堂，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起對未成年人進(jìn)行道德教育的重任。
三、建立了未成年人道德教育實踐機(jī)制。
未成年人道德教育，既要有持之以恒的正面教育的客觀內(nèi)容，又要確立主題鮮明、喜聞樂見的實踐活動，使抽象的意識付諸實踐后變?yōu)楝F(xiàn)實。該縣從這一實際出發(fā)，把教育與實踐緊密聯(lián)系在一起，同時用制度的形式固定下來，確保了實踐育人的可行性和必要性。
1、近、遠(yuǎn)結(jié)合的實踐模式。輔導(dǎo)員、實踐基地特別是學(xué)校把未成年人的日常行為規(guī)范作為突破口，著眼于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，然后由淺入深，由低層向高層遞進(jìn)，加強(qiáng)世界觀、人生觀、價值觀教育，同時科學(xué)制定出分月、分期的教學(xué)輔導(dǎo)計劃，使之做到輔導(dǎo)有內(nèi)容、教學(xué)有進(jìn)度、實踐有效果。
2、靜、動結(jié)合的實踐模式。在未成年人道德教育中，在注重正面灌輸教育的基礎(chǔ)上，以實踐基地為平臺，有的放矢地組織未成年人到社會中去，感知什么是對的、什么是錯的、什么是可以做的、什么是不可以做的，為誰而學(xué)、怎樣能真正成為一個中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人等，從而激發(fā)未成年人的潛能。
3、點、面結(jié)合的實踐模式。注重多層面、代表性，特別是聘用身邊的先進(jìn)典型為輔導(dǎo)員，增進(jìn)了輔導(dǎo)員與未成年人地親近感。同時，選擇好不同類型的實踐基地，讓未成年人到農(nóng)村的田間區(qū)、到企業(yè)的車間去、到社區(qū)的貧困家庭中去，充實生活、熏陶情感、提高境界。
四、未成年人道德教育實踐機(jī)制的效果。
**縣未成年人思想道德教育實踐機(jī)制的探索，從具體的細(xì)節(jié)、現(xiàn)實的生活和學(xué)生學(xué)習(xí)成長的內(nèi)在需要入手，遵循了青少年認(rèn)知的科學(xué)規(guī)律，主題鮮明、內(nèi)容鮮活，收到了較好的效果。
1、擴(kuò)大了影響面。**縣未成年人思想道德教育實踐機(jī)制的運(yùn)行，在全社會引起了較大反響。未成年人道德教育輔導(dǎo)員、各社區(qū)、學(xué)校利用各種社會資源，為未成年人開展德育教育實踐活動提供服務(wù)。比如縣農(nóng)業(yè)局未成年人道德教育輔導(dǎo)員深入到未成年人道德教育實踐基地開佛鄉(xiāng)羊午生態(tài)村，利用假期集中向該鄉(xiāng)的學(xué)生傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，使學(xué)生們了解、掌握一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，彌補(bǔ)了課堂的不足。
2、增強(qiáng)了感召力。實踐活動內(nèi)容豐富、形式生動，一改過去實踐就是帶上學(xué)生上街掃掃地、搞搞衛(wèi)生的單一形式。未成年人道德教育實踐基地**鎮(zhèn)三社區(qū)開設(shè)了“家長學(xué)?！保ㄆ趯λ爡^(qū)域的家長進(jìn)行未成年人啟蒙教育的專題培訓(xùn)。并圍繞“共讀一本好書”、“舉辦一個討論”、“做好一次交流”、“組織一期競賽”的“四個一”活動，掀起學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動的高潮。七社區(qū)以凈化周邊環(huán)境為重點，積極向社區(qū)商店、攤點進(jìn)行宣傳，嚴(yán)禁向未成年人出售香煙、烈酒以及有害未成年人身心健康的商品。同時對“四類家庭”，即有特殊困難的家庭、父母外出打工的家庭、單親家庭、流動人口家庭的子女建立未成年人登記卡，隨時給予幫助。
3、注重了實效性。實踐活動注重在體驗、感知上找載體，在知行統(tǒng)一上下功夫。實踐基地竹海玻璃制品有限公司利用自身企業(yè)艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)拼搏的廠史和先進(jìn)的生產(chǎn)工藝流程把學(xué)生們帶到了一個全新的世界，開闊了學(xué)生們的視野；**縣廣播電視局專門為暑期少先隊隊日活動的小學(xué)生開辟了綠色參觀通道，并組織科技工作者為少先隊員們演示了播報電視的全過程，不僅滿足了他們的好奇心，而且拓寬了學(xué)生的知識面。
**縣未成年人道德教育實踐機(jī)制讓廣大未成年人充當(dāng)了主角，使未成年人思想道德教育工作更具有針對性和實效性，充分體現(xiàn)了以人為本的觀念，遵循了客觀規(guī)律，收到了應(yīng)有的效果，得到了社會的認(rèn)同。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十八
為深入了解我市未成年人上網(wǎng)存在的各種問題，積極探索有效的治理對策，團(tuán)市委根據(jù)團(tuán)中央和團(tuán)省委有關(guān)要求,結(jié)合我市實際，會同我市部分人大代表、政協(xié)委員，認(rèn)真開展了以“互聯(lián)網(wǎng)與青少年健康成長”為主題的專題調(diào)研。通過暗訪、問卷、座談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等形式，全面掌握了我市未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)狀，并形成了具體的思路和建議?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、當(dāng)前我市未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查。
在調(diào)研中，我們首先對全市1232名中小學(xué)生以及486名家長和老師進(jìn)行了關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)與青少年健康成長”的問卷調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，我市未成年人上網(wǎng)現(xiàn)象十分普遍，約有90%以上的未成年人都有過上網(wǎng)經(jīng)歷，其中選擇將上網(wǎng)作為主要課余活動的學(xué)生占到了34.9%。可以說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與我們的未成年人息息相關(guān)、密不可分。毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性和便捷性，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為未成年人提供了廣闊的視野，創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)會，對于促進(jìn)未成年人成長起到了一定的積極作用。但在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)我市未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，特別是部分未成年人沉溺網(wǎng)絡(luò)不能自拔的問題極大地危害到他們自身的健康成長。具體表現(xiàn)為：
1、癡迷游戲，荒廢正常學(xué)業(yè)。
據(jù)調(diào)查，我市未成年人上網(wǎng)最主要的目的是玩游戲。從國家的統(tǒng)計分析來看，未成年人上網(wǎng)玩游戲人數(shù)占到總上網(wǎng)人數(shù)的70%以上。通過問卷調(diào)查結(jié)果得知，我市也有近半數(shù)的未成年人選擇玩游戲作為上網(wǎng)的主要目的。而且他們上網(wǎng)玩游戲的時間普遍較長，一般都在數(shù)小時以上，有的甚至幾天幾夜。在我們調(diào)研座談會上，老師們普遍反映，在校學(xué)生逃課上網(wǎng)和就寢后攀爬圍墻外出上網(wǎng)的現(xiàn)象幾乎每所學(xué)校、每個班級都有發(fā)生。學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲的直接后果是，正常學(xué)業(yè)的荒廢，學(xué)習(xí)成績的滑坡，家長老師的批評。在問卷調(diào)查中，13.4%的學(xué)生承認(rèn)有過因上網(wǎng)而逃課的經(jīng)歷，51.1%的學(xué)生承認(rèn)沉迷上網(wǎng)會使學(xué)習(xí)成績有所下降。暗訪中，我們觀察從網(wǎng)吧走出來的少年，看到他們游離的眼神、疲憊的身軀、癡迷的表情，可以想象到底還有多少精力去投入學(xué)習(xí)。
2、迷戀聊天，逃避現(xiàn)實生活。
據(jù)調(diào)查，69.7%的上網(wǎng)學(xué)生都喜歡qq聊天，而且聊天對象基本是異性網(wǎng)友，他們認(rèn)為網(wǎng)上聊天有現(xiàn)實生活中找不到的“樂趣”。我市一名初三女生坦言，非常喜歡上網(wǎng)聊天，異性網(wǎng)友很愿意和自己聊天，不用擔(dān)心別人知道，沒有拘束。座談的專家分析：癡迷網(wǎng)絡(luò)聊天的未成年人源自于對虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的好奇心和對現(xiàn)實自我缺乏自信心，尤其是在校學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大、生活單調(diào)，易被虛幻的世界所迷惑，尋求通過上網(wǎng)緩解壓力，寄托對感情的憧憬和依賴。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)癡迷網(wǎng)絡(luò)聊天往往是在現(xiàn)實中感覺壓抑、感到自卑的那部分未成年人，他們因為想逃避現(xiàn)實而迷戀網(wǎng)絡(luò)，因為迷戀網(wǎng)絡(luò)而更加逃避現(xiàn)實。部分未成年人在迷上網(wǎng)絡(luò)聊天后，開始在現(xiàn)實生活中變得沉默寡言，性格孤僻，處處逃避。
3、沉溺網(wǎng)絡(luò)，影響身心健康。
問卷調(diào)查中，有51.1%的家長和59.7%的老師認(rèn)為學(xué)生過多上網(wǎng)將影響身心健康，有21.9%的上網(wǎng)學(xué)生曾將家里給的早點、午餐錢省下餓著肚子泡網(wǎng)吧。我們還看到，有的孩子癡迷上網(wǎng)，吃飯睡覺的正常生活節(jié)奏被打亂;有的孩子長時期集中注意力玩游戲，消耗大量精力，視力明顯下降;有的網(wǎng)吧衛(wèi)生條件極差，煙霧繚繞，環(huán)境堪憂。這些都對未成年人的身體健康造成了直接的傷害。心理學(xué)家還指出，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的未成年人，大多會出現(xiàn)性情孤僻、態(tài)度冷漠、是非不辨的傾向，輕者影響學(xué)習(xí)，重者致使心理扭曲和心理障礙。此外，在網(wǎng)吧里，各路人群混雜的不良行為對未成年人造成極大腐蝕和教唆作用，容易染上不良習(xí)氣。
4、上網(wǎng)成癮，誘發(fā)違法犯罪。
隨著網(wǎng)絡(luò)盛行，青少年因迷戀上網(wǎng)而引發(fā)的違法犯罪案件急劇上升。據(jù)調(diào)查，我市今年未成年人違法犯罪案件92起，在雨湖區(qū)檢察院去年審理的25件45人次未成年人犯罪案件中，80%以上是因為網(wǎng)絡(luò)誘發(fā)。很多未成年人因無錢上網(wǎng)而去偷盜搶劫、勒索敲詐，此類案件涉案金額多則上千元，少則十幾元。此外，上網(wǎng)的未成年人中有40%的瀏覽或誤入過黃色網(wǎng)站，這類不良網(wǎng)站猶如精神毒，對于充滿好奇、追求新奇、缺少辨別和自控能力的青春期少年充滿誘惑和毒害，嚴(yán)重的能導(dǎo)致他們?nèi)烁衽で非蟮图壍木裆?，?dǎo)致暴力犯罪和性犯罪。
種種現(xiàn)狀表明，在當(dāng)前未成年人上網(wǎng)明顯缺乏正確引導(dǎo)和有效監(jiān)管的狀態(tài)下，其造成的負(fù)面影響日漸突出。長此以往，對未成年人造成的危害將不堪設(shè)想。因此，針對當(dāng)前未成年人上網(wǎng)的`有關(guān)問題，我們必須深入分析、尋找根源、重拳出擊，猛藥狠治。
二、我市未成年人上網(wǎng)有關(guān)問題的原因分析。
應(yīng)當(dāng)說，網(wǎng)絡(luò)是柄“雙刃劍”，既有利又有弊。那為什么從現(xiàn)狀來看，是弊大于利，利的一面發(fā)揮不夠，弊的一面卻防控不足呢?我們認(rèn)為原因是多方面的，可以概括為以下幾點：
1、上網(wǎng)條件缺乏，未成年人上網(wǎng)需求難以滿足。
未成年人正處于成長的重要階段，對網(wǎng)絡(luò)世界表現(xiàn)出強(qiáng)烈好奇心是十分正常的，而且互聯(lián)網(wǎng)是他們學(xué)習(xí)知識的重要窗口，因此，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)未成年人上網(wǎng)的正常需求是剛性的、合理的、應(yīng)當(dāng)努力滿足的。但現(xiàn)實狀況是：學(xué)生上網(wǎng)只有三種途徑，即家庭、學(xué)校和社會。從家庭來看，31.5%的學(xué)生家庭缺乏基本上網(wǎng)條件，34.3%的學(xué)生家長純粹的禁止學(xué)生上網(wǎng);從學(xué)校來看，80%的學(xué)校每周僅開設(shè)一節(jié)電腦課，且基本不能聯(lián)網(wǎng);從社會來看，我市綠色網(wǎng)吧的建設(shè)剛剛起步，目前全市還只有5家不到300臺電腦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全市未成年人上網(wǎng)的巨大需求。在各種途徑難以滿足的情況下，許多未成年人懷著巨大的好奇心，選擇了進(jìn)入經(jīng)營性網(wǎng)吧接觸網(wǎng)絡(luò)，從而滋生了一系列問題。
2、網(wǎng)吧監(jiān)管缺位，未成年人上網(wǎng)行為難以規(guī)范。
在調(diào)研中，大家是有一點共識的。那就是由于缺乏自制能力，未成年人的上網(wǎng)行為是必須從時間、空間和內(nèi)容上加以監(jiān)控的。未成年人在家和學(xué)校的上網(wǎng)行為自然容易監(jiān)督，但在經(jīng)營性網(wǎng)吧的上網(wǎng)行為則成了死角，成了空白。目前，我市登記注冊營業(yè)性網(wǎng)吧520家，其中湘潭市區(qū)176家，禁止接納未成年人上網(wǎng)是對他們的明確要求，但由于相關(guān)職能部門的監(jiān)管不到位，我市經(jīng)營性網(wǎng)吧普遍存在接納未成年人的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，近80%的初中學(xué)生都進(jìn)過網(wǎng)吧上網(wǎng)，有43.1%的受訪對象認(rèn)為當(dāng)前我市網(wǎng)吧管理情況很不理想，有90%的人認(rèn)為對我市網(wǎng)吧加強(qiáng)規(guī)范管理迫在眉睫。調(diào)研組也特地暗訪了市區(qū)7個網(wǎng)吧，均不同程度有未成年人上網(wǎng)現(xiàn)象，有家網(wǎng)吧內(nèi)同時在上網(wǎng)的未成年人竟多達(dá)13人。目前，我們相關(guān)部門對網(wǎng)吧規(guī)定了身份登記制度和查處罰款制度，但這些都流于形式，監(jiān)管沒做到長期化、常態(tài)化，處罰力度偏小，震懾作用不大。
3、教育疏導(dǎo)缺失，未成年人上網(wǎng)習(xí)慣難以養(yǎng)成。
健康科學(xué)的上網(wǎng)習(xí)慣是保證未成年人既享受網(wǎng)絡(luò)便利又規(guī)避網(wǎng)絡(luò)危害的重要條件。而孩子的健康上網(wǎng)習(xí)慣要靠平時的教育疏導(dǎo)來養(yǎng)成。但從現(xiàn)實情況來看，無論家庭、學(xué)校，還是社會，對于未成年人的教育疏導(dǎo)依舊做得很不夠。據(jù)調(diào)查，有41.5%的學(xué)生認(rèn)為老師和學(xué)校很少對自己上網(wǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，有52.6%的學(xué)生認(rèn)為家長很少對自己上網(wǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，有26.7%的家長不允許孩子上網(wǎng)。特別是部分家長只懂限制子女上網(wǎng)，缺乏與孩子進(jìn)行有效溝通，一味地禁止反而造成未成年人的叛逆心理。學(xué)校在應(yīng)試教育的體制下，過多地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對孩子們的心理疏導(dǎo)和行為引導(dǎo)缺乏應(yīng)有的重視。從社會層面來講，我市可供未成年人活動的專門場所嚴(yán)重不足，唯一的市青少年宮也已硬件落后，投入嚴(yán)重不足。而且，目前能夠讓全市未成年人參加的積極向上的社會實踐活動還不多，未成年人保護(hù)工作和活動仍有待進(jìn)一步重視和加強(qiáng)。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十九
當(dāng)前，未成年人犯罪有明顯上升的趨勢，未成年人的精神狀況不容樂觀，于是黨中央從推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安出發(fā)做出了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)這一重大決策。我省今年5月22、23日在蘇州舉行了未成年人心理健康教育服務(wù)工作經(jīng)驗交流會。省委常委、宣傳部長孫志軍強(qiáng)調(diào)要高度重視，扎實推進(jìn)未成年人的心理健康教育服務(wù)工作。全面推進(jìn)未成年人心理健康教育工作，不僅需要政府行動，還需要我們每人的關(guān)心、社會各方面的積極參與，只有如此才能為江蘇培養(yǎng)出新一代合格的建設(shè)者和接班人。
一、未成年人心理失衡現(xiàn)象嚴(yán)重。
翻開報紙，一幕幕慘劇總讓人們不寒而栗：因上學(xué)遲到受老師批評，便跳樓自殺;考試沒能考進(jìn)前五名，上吊自縊;學(xué)習(xí)成績不好，怕父母責(zé)罵，雙胞胎姐妹毒殺父母;十六歲的少女為“網(wǎng)事”用斧頭砍死親爺爺;厭煩母親的嘮叨，高中生用鐵榔頭錘殺母親;馬加爵殺人事件……這些如花的少年為何這般脆弱?抑或為何這般兇殘?這一幕幕令人觸目驚心的慘劇提醒我們：未成年人的思想道德和心理健康問題不能再漠然置之，要更加積極地關(guān)注和重視未成年人思想道德和心理健康問題。
二、未成年人心理失衡的原因分析。
(一)家庭教育無方。
人，從出生到成年都在接受家庭教育的影響。良好的家庭教育塑造英才，然而，當(dāng)前家庭教育普遍存在問題。有的家庭父母都忙于工作和人際應(yīng)酬，對孩子養(yǎng)而不育，或推給老人、或保姆、或供宿學(xué)校，使孩子缺乏親情，為人冷漠，人格偏執(zhí)、孤僻。有的單親家庭，給孩子形成心理陰影。有的暴力家庭使孩子身心均倍受摧殘，留下仇恨、絕望、報復(fù)、殘忍的陰影。有的家庭望子成龍，軟硬兼施，使孩子欲哭無淚，欲罷不能，極度抑郁、焦躁、脆弱。有的家庭對孩子不聞不問，任其自生自滅，胡作非為。更有甚者，父母言傳身教，致使孩子從小便走上歪路。
近年來，我國大力提倡素質(zhì)教育，但家長卻理解為“特長”教育，紛紛把子女拉去學(xué)“專業(yè)”。而真正的素質(zhì)教育主要是培養(yǎng)健康人格，在中國的家庭教育中，最缺乏的也就是未成年人的性格培養(yǎng)，家庭對于子女性格上的不足，往往只用年齡小進(jìn)行辯解。即使感到性格教育的重要性，也不知道使用正確的教育方法。而且很多家庭由于與子女缺乏溝通，或是在溝通中方法不當(dāng)，使自己對子女的了解程度大大下降。即使不能忍耐子女的不良行為或想法時，大多數(shù)只是簡單地使用暴力進(jìn)行糾正。在與子女溝通的過程中，缺少平等交流，導(dǎo)致子女不能正確地認(rèn)識到自己的不足，甚者使子女對家庭教育產(chǎn)生排斥。
父母是子女的第一個老師，家庭是子女永遠(yuǎn)的學(xué)校。提高家長的家庭教育素養(yǎng)，使之能遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行家庭教育，這是提高未成年人心理健康水平的重要一環(huán)。
(二)學(xué)校教育偏差。
受各種因素的影響，目前中考和高考仍在左右中國絕對多數(shù)學(xué)生的命運(yùn)，因而學(xué)習(xí)成績便成為重中之重。只要學(xué)習(xí)成績好，萬事皆可少。家長看重分?jǐn)?shù)，老師狠抓分?jǐn)?shù)，學(xué)校注重分?jǐn)?shù)，學(xué)生也只好忙于分?jǐn)?shù)。未成年人由于長時間處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，團(tuán)體活動較少，和同學(xué)、朋友之間的溝通時間也在逐漸減少，這導(dǎo)致了他們的壓力不能夠正確排解。長期的不能傾訴，會導(dǎo)致未成年人的壓力巨增而產(chǎn)生不同程度的心理疾患。
學(xué)校缺乏心理教育。一方面，未成年人的心理問題具有一定隱蔽性，老師對自己所帶學(xué)生的心理問題不能夠做到充分的觀察與了解，自然很難發(fā)現(xiàn)問題，更談不上很好的解決問題。另一方面受客觀條件的限制，如激烈的競爭，巨大的壓力，繁重的工作，許多教育工作者身心疲憊，據(jù)資料介紹，現(xiàn)今中小學(xué)老師75%以上存在心理問題與心理障礙。而主科教師和班主任，比例更高。教師的心理問題和障礙，勢必會反作用于學(xué)生身上，對未成年人是有百害而無一利的。這也必然成為學(xué)校心理教育的瓶頸。
(三)社會關(guān)注不足。
近幾年來，隨著社會心理學(xué)等相關(guān)科學(xué)的發(fā)展，社會對未成年人的心理健康已逐漸重視，但是就目前的實際情況來說，總體上還是非常的不足。首先，社會對未成年人的心理健康狀況缺乏有效的評價機(jī)制，導(dǎo)致出現(xiàn)心理問題的未成年人就被人們認(rèn)為是不正常的，導(dǎo)致未成年人不能正確對待自己的心理問題，過多的掩飾自己，心理問題得不到有效的解決。另一方面，由于針對未成年人的心理醫(yī)療機(jī)構(gòu)相對缺少或不正規(guī)，也導(dǎo)致未成年人的心理問題不能保質(zhì)保量的解決。家長在這個問題上總傾向于詢問老師或其它家長，有多少的老師能對學(xué)生的心理問題十分了解，又有多少的家長能正確地認(rèn)識孩子的心理問題呢?答案是顯而易見的。所以，社會忽視了解決未成年人心理問題，導(dǎo)致了問題的不斷加深。
家庭、學(xué)校與社會步伐不一致，缺乏合作機(jī)制。在未成年人心理問題的關(guān)心程度上家庭和學(xué)校已大大的超過以前，但是由于各方條件的限制，不能很好的合作。學(xué)校重視家庭不重視，或家庭重視學(xué)校不重視，或得不到社會的普遍重視，都不可能從全方位去解決未成年人的心理問題。就像老師在學(xué)校把學(xué)生教的再好，晚上回去家長放任自流，第二天便又變回了原點,結(jié)果是導(dǎo)致未成年人的心理問題得不到及時的解決。
三、未成年人心理失衡的對策。
未成年人正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，隨著社會閱力的擴(kuò)展和思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面的心理困惑或問題。切實加強(qiáng)未成年人心理健康教育，認(rèn)真解決未成年人的心理問題，對于培養(yǎng)未成年人良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，促進(jìn)未成年人健康成長和全面發(fā)展，具有十分重要的意義。
(一)掌握家庭教育方法。
家庭教育方式和父母的心理健康水平與孩子的身心發(fā)展關(guān)系密切。父母的政治態(tài)度、價值觀念、宗教信仰、期望偏好、心理素質(zhì)等一方面要受到社會大環(huán)境的`影響，另一方面又直接對孩子的人格發(fā)展施加影響。而下一代的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，適應(yīng)環(huán)境的能力，成材發(fā)展趨勢等反過來又對家庭及社會產(chǎn)生重要的影響。所以，只有真正提高父母乃至整個家庭成員的心理健康水平，孩子身心的健康成長、發(fā)展才有可靠的保證。家庭心理健康教育的首要前提是轉(zhuǎn)變觀念。為人父母者必須把心理健康作為孩子的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容加以充分重視，在教育上做到愛而不寵，嚴(yán)而有度。家長必須了解孩子的個性、理想、情感、興趣和能力等個體素質(zhì)，才能因材施教。關(guān)鍵是信任孩子，父母同子女之間意見不統(tǒng)一或產(chǎn)生矛盾時，應(yīng)在平等、信任的基礎(chǔ)上，采用民主協(xié)商的方法，循循善誘，耐心啟發(fā)，。糾正不良懲罰方式，孩子缺乏生活經(jīng)驗，偶爾做錯一件事，父母就天天罵或時常提及此事，長時間表示拒絕，就會使孩子情緒異常憂郁。
(二)轉(zhuǎn)變學(xué)校教育重心。
進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作，必須充分發(fā)揮學(xué)校主體作用。要把學(xué)生心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，擺上重要日程，真正進(jìn)入課堂。培養(yǎng)孩子們學(xué)會積極的認(rèn)知,盡量避免消極情緒產(chǎn)生。在心理健康教育實踐中,要引導(dǎo)學(xué)生正確看待挫折,并指導(dǎo)學(xué)生使用補(bǔ)償?shù)确e極的心理防御機(jī)制,防止采用攻擊和逃避機(jī)制,切實提高學(xué)生的抗挫折能力。開展情緒輔導(dǎo)活動,讓學(xué)生保持樂觀情緒,擺脫孤獨的纏繞、控制情緒波動、克服不良情緒,快樂成長。同時，在心理教育中融入法制教育，加強(qiáng)預(yù)防作用。多組織一些公、檢、法的志愿者到中小學(xué)進(jìn)行心理教育活動。針對心理教育過程中發(fā)現(xiàn)的不良行為進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，提高未成年人的自控和預(yù)見能力，及時降低用不良行為排遣心理問題的可能，通過豎立正確的法制意識來引導(dǎo)未成年人通過正確行為來減輕心理負(fù)擔(dān)，并引導(dǎo)未成年人正確的維護(hù)自身權(quán)益，降低心理問題突發(fā)的概率。
要加強(qiáng)對全體教師的心理健康知識的培訓(xùn)，提高學(xué)校全員的心理健康知識水平。學(xué)校在放假前，可以聘請心理專家為教師講座輔導(dǎo)，或組織教師外出活動放松心態(tài)。但這還不能很好地解決實際問題。國外，有些公司專門撥經(jīng)費(fèi)給職員去尋求心理咨詢，并列入醫(yī)療保險范疇，因職業(yè)而造成心理疾病屬于工傷。教師具有健康的心態(tài)，方能很好地去進(jìn)行教育教學(xué)，才能去關(guān)注未成年人的心理健康教育問題。中小學(xué)要注意與學(xué)生家庭的溝通，建立暢通快捷的溝通渠道，形成教育工作的強(qiáng)大合力。
(三)加強(qiáng)社會重視力度。
進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作，必須建立健全必要的組織機(jī)構(gòu)。各有關(guān)部門和單位一定要把組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)，當(dāng)作心理健康教育工作的一件大事來抓，切實解決好有人管的問題，為加強(qiáng)心理健康教育打好組織基礎(chǔ)。市里已經(jīng)成立了未成年人心理健康教育指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)全市的工作。有條件的學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)都要盡快成立心理咨詢室或心理門診，已經(jīng)成立的要進(jìn)一步完善提高。
進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作，必須加快建設(shè)專業(yè)人員隊伍。要充分發(fā)揮現(xiàn)有人才的作用，進(jìn)一步改善他們的工作生活條件，更好地調(diào)動他們工作的積極性和主動性;要加強(qiáng)專業(yè)人員培養(yǎng)，把那些熱心心理健康教育工作，具備相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的人員，盡快調(diào)整到心理健康教育隊伍中來，通過培訓(xùn)、進(jìn)修等形式，盡快提高他們的業(yè)務(wù)能力和水平;要抓緊從高等院校引進(jìn)專業(yè)人員，充實心理健康教育隊伍，各有關(guān)部門一定要把專業(yè)人員的隊伍建設(shè)擺上重要位置。
社會學(xué)校家庭需要聯(lián)合行動必須改變家長、老師聯(lián)合起來與孩子作對的局面。家長和老師溝通絕不是為了更嚴(yán)厲地訓(xùn)斥孩子,而是一起幫助孩子成長。學(xué)校心理健康教育工作要積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理教育工作的渠道。學(xué)校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的形成，營造家庭心理教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
兒童健康成長調(diào)研報告篇二十
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》于1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議通過，12月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十五次會議修訂，并于6月1日正式施行。該法在**區(qū)的實施情況如何？從我區(qū)未成年人案件審判工作情況可見一斑，為此，筆者就該項工作的開展情況進(jìn)行了調(diào)研。
（一）刑事案件。我區(qū)未成年人案件主要為刑事案件。在案件審理中，法院堅持寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策和“教育、感化、挽救”的方針，以保護(hù)為立足點，教育為著力點，切實維護(hù)了未成年人的合法權(quán)益。一是嚴(yán)格按照《中華人民共和國刑法》第十七條的規(guī)定，對犯罪的未成年人堅持教育為主、懲罰為輔的原則，從輕或者減輕處罰；二是對符合緩刑適用條件的未成年人，均適用緩刑；三是開庭審理時未滿十八周歲且沒有委托辯護(hù)人的，為其指定辯護(hù)人；四是通知法定代理人參加訴訟；五是一律不公開開庭審理；六是對被害人為未成年人的，從重處罰被告人；七是堅持當(dāng)庭法制教育，使未成年人認(rèn)識到自己的錯誤，并積極努力改正自己的錯誤；八是認(rèn)真總結(jié)審理中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和相關(guān)部門、單位溝通，共同做好工作。
（二）民事案件。近年的民事案件中，涉及未成年人的主要為婚姻家庭類案件、繼承案件及侵權(quán)案件。離婚、監(jiān)護(hù)等案件中，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，以有利于子女健康成長為出發(fā)點，聽取有表達(dá)意愿、表達(dá)能力的未成年子女的意見，根據(jù)雙方具體情況來處理；繼承案件中，注重保護(hù)未成年人的繼承權(quán)和受遺贈權(quán)，保障獨立的財產(chǎn)權(quán)；撫養(yǎng)費(fèi)糾紛案件中，及時處理、及時結(jié)案，保障未成年人的正常生活；侵權(quán)案件中，如人身損害賠償糾紛、機(jī)動車交通事故責(zé)任糾紛等案件，在盡快查明事實、分清責(zé)任的情況下，及時主持調(diào)解，督促責(zé)任人盡快賠償被害人，讓受害人能及時得到救助。
（三）行政案件。主要是與未成年人有關(guān)的案件。如某網(wǎng)吧因為容留未成年人上網(wǎng)而受到行政處罰，網(wǎng)吧不服向法院起訴的案件。
（四）執(zhí)行案件。對于涉及未成年人權(quán)益的執(zhí)行案件，主要采取有效措施，加大執(zhí)行力度，及時執(zhí)行兌現(xiàn)。對于無執(zhí)行能力的案件，則依靠聯(lián)動執(zhí)行機(jī)制和執(zhí)行救助機(jī)制，靈活解決當(dāng)事人的困難，保障未成年人的合法權(quán)益。
（五）法制宣傳教育。要積極組織開展“送法六進(jìn)”活動，深入學(xué)校舉辦法制宣傳講座，以案說法，教育、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。積極開展社區(qū)矯正工作，促使新生少年健康回歸社會。法院要積極開展巡回審理、判后回訪、模擬法庭、電視宣傳、結(jié)對幫扶等活動，達(dá)到審理一案，教育一片的效果，使未成年人處處感受到社會的陽光和溫暖，促使他們健康成長。
二、未成年人案件中反映出的問題和成因。
（一）社會聯(lián)動保護(hù)未成年人合法權(quán)益的機(jī)制未建立完善。工作中，未形成系統(tǒng)工程，仍然呈現(xiàn)“八仙過?！钡木置妫ㄔ?、公安、司法、群團(tuán)組織、關(guān)工委大多時候仍是各自為戰(zhàn)，協(xié)調(diào)配合不足，未形成合力。亟需建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下的聯(lián)動協(xié)作機(jī)制，將其納入社會管理創(chuàng)新的內(nèi)容，統(tǒng)籌安排，分工協(xié)作，共同努力做好工作。
（二）法院少審機(jī)構(gòu)不健全。就全國法院系統(tǒng)情況看，除試點中院、基層法院外，絕大部分基層法院還未成立獨立建制的未成年人案件綜合審判庭，有的法院在刑事審判庭內(nèi)部附設(shè)了“少年審判庭”，機(jī)制、制度、保障不配套，不利于未成年人案件的審理和綜合管理。
（三）需強(qiáng)化家庭和社會對保護(hù)未成年人合法權(quán)益的責(zé)任。一些負(fù)有社會公共管理、服務(wù)職能的機(jī)構(gòu)、部門認(rèn)識有待提高，工作中未嚴(yán)格依法辦事，致使不時出現(xiàn)損害未成年人合法權(quán)益的事。一些家庭和家長不負(fù)責(zé)任，把家庭的未成年人當(dāng)成“私有財產(chǎn)”，甚至放任自流，導(dǎo)致個別子女走上歧途。
（四）法制宣傳教育仍需加強(qiáng)。社會各界對《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》學(xué)習(xí)、宣傳不夠深入，貫徹落實不夠有力，致使存在“誤區(qū)”、“盲區(qū)”，不利于法律法規(guī)的執(zhí)行。
三、繼續(xù)做好未成年人案件審判工作的建議。
（一）法院要認(rèn)真貫徹落實最高法院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少年法庭工作的意見》，按照“堅持、完善、改革、發(fā)展”少年法庭工作八字方針，推動完善少年法庭審判管理工作。及時出臺完善審理未成年人民事案件司法解釋，統(tǒng)一設(shè)立未成年人案件綜合審判庭，從組織機(jī)構(gòu)上保證審判工作的順利開展。
（二）認(rèn)真貫徹執(zhí)行寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策。法院在案件審理中，要根據(jù)未成年人犯罪的具體情況、個人成長經(jīng)歷和一貫表現(xiàn)等因素，堅持“教育、感化、挽救”的方針進(jìn)行處理。嚴(yán)格執(zhí)行《人民法院量刑指導(dǎo)意見（試行）》以及《關(guān)于規(guī)范量刑程序若干問題的意見（試行）》，明確量刑的方法和步驟，統(tǒng)一法律適用標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范法官自由裁量權(quán)。
（三）加強(qiáng)對未成年當(dāng)事人合法權(quán)益的特別保護(hù)力度。新刑訴法明確規(guī)定了對犯罪的未成年人實行“教育、感化、挽救”的方針、辦案人員要專業(yè)化、實行強(qiáng)制辯護(hù)制度、實行社會調(diào)查制度、嚴(yán)格限制適用逮捕措施和分案處理，確立了訊問和審判時的合適成年人在場制度、()設(shè)立附條件不起訴制度、規(guī)定犯罪記錄封存制度。這些訴訟制度體現(xiàn)了對未成年當(dāng)事人的特殊保護(hù)，使法院辦理未成年人案件的程序更有針對性，有利于通過訴訟活動為犯罪的未成年人創(chuàng)造改過自新和回歸社會的條件。因此，法院對相關(guān)立法精神要深入進(jìn)行解讀，聯(lián)系實際狠抓落實。
（四）建立回訪制度?；卦L的對象不僅僅是未成年緩刑犯，還應(yīng)包括其他判處監(jiān)禁刑的罪犯，以及民事、行政、執(zhí)行案件中的未成年當(dāng)事人，了解法院的裁決對其生活的影響，鼓勵失足未成年人改過自新，重新回歸社會。
（五）強(qiáng)化法制宣傳教育。要在黨委、政府青少年工作機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)法院、公安、司法、共青團(tuán)、婦聯(lián)、文化、關(guān)工委等部門聯(lián)動協(xié)作，采取舉辦法制講座、文藝演出、以案說法、模擬法庭、現(xiàn)身說法等多種形式，開展生動活潑的法制宣傳教育活動，動員全社會的力量，有力促進(jìn)未成年人健康成長。
兒童健康成長調(diào)研報告篇一
健康是兒童成長中最重要的因素之一，因此，在兒童成長的過程中，我們不僅需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，還需要給予他們健康的養(yǎng)育環(huán)境，包括合理飲食、適量運(yùn)動、好的睡眠和心理健康等。當(dāng)我們無法達(dá)到這些目標(biāo)時，就需要給予孩子們更多的支持和幫助。最近我參加了一次兒童健康成長課堂，得到了很多有益的經(jīng)驗與啟發(fā)，接下來我將為大家分享我的心得體會。
第二段：飲食與營養(yǎng)。
在課堂中，老師強(qiáng)調(diào)了飲食與營養(yǎng)在兒童健康成長中的重要性。他們提到了如何通過攝入足夠的營養(yǎng)素和限制攝入垃圾食品來保持兒童健康。老師還教授了如何培養(yǎng)孩子們的飲食習(xí)慣，如每天吃早餐、吃五顏六色的蔬菜和水果等。這些都引發(fā)了我對孩子們飲食方面的關(guān)注，因此我會限制他們吃垃圾食品，逐漸推廣健康的飲食習(xí)慣。
第三段：適量的運(yùn)動。
正確的身體鍛煉也非常重要。作為家長，我們需要讓孩子們每天適當(dāng)鍛煉以保持健康狀態(tài)。除此之外，老師還指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x取適合孩子們的運(yùn)動，如跳繩、游泳、球類運(yùn)動等。孩子們也會在運(yùn)動中釋放身體潛力，提高體質(zhì)。因此，我也會帶孩子們出門散步和參加運(yùn)動活動，讓他們學(xué)會享受運(yùn)動的快樂。
第四段：睡眠質(zhì)量。
早睡早起是保持健康的原則，因為睡眠沒有質(zhì)量，再好的飲食和運(yùn)動也都會失去效果。老師提醒我們要確保孩子們足夠的睡眠量，并創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。孩子們的睡眠時間應(yīng)在9到11小時之間，這樣才能充分休息并有足夠的精力去迎接下一天的挑戰(zhàn)。因此，我會為孩子們營造一個安靜的睡眠環(huán)境，并讓他們在合理的時間內(nèi)上床睡覺。
第五段：心理健康。
最后，老師關(guān)注兒童的心理健康問題。他們指出，與兒童有良好關(guān)系、理解其情感和提供指導(dǎo)是保持良好心理健康的關(guān)鍵。此外，孩子的學(xué)習(xí)成績和性格也與心理健康有很大的關(guān)系。因此，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子們的自信和積極心態(tài)，讓他們在水到渠成和面對挑戰(zhàn)時都能夠自信勇敢地面對。在日常生活中，我始終注重孩子們的情緒和表現(xiàn)，盡量與他們保持良好的溝通和互動。
結(jié)論：
總之，兒童健康成長是我們最大的責(zé)任和挑戰(zhàn)。借助健康成長課堂和其他相關(guān)資源，我們可以給予孩子們更多的支持和幫助，讓他們在健康的體魄、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和良好的心理狀態(tài)下成長。我們要時刻關(guān)注孩子們的身體和心理健康，為之付出努力和時間，給予他們最好的幫助和最好的生活環(huán)境。
兒童健康成長調(diào)研報告篇二
由中國健康教育中心指導(dǎo)支持，中國健康促進(jìn)基金會、生命時報和武田制藥共同發(fā)起“健康未來”大型公益項目在京舉行?；顒蝇F(xiàn)場，《兒童健康成長調(diào)研報告》正式對外發(fā)布。據(jù)了解，此項目將歷時三年，計劃每年針對不同群體開展一系列公益和健康教育活動，希望通過實際行動給予這些特定群體切實的幫助和健康教育支持。作為該大型公益項目的第一個公益活動，將重點關(guān)注兒童健康成長問題。中國健康促進(jìn)基金會部長白書忠表示：“作為‘健康未來’項目的第一個公益活動，我們將重點關(guān)注兒童健康成長問題。我們希望，通過這個項目喚起家長和更多的'社會公眾對兒童健康成長問題的重視與關(guān)注?！被顒蝇F(xiàn)場，《兒童健康成長調(diào)研報告》正式對外發(fā)布。此項調(diào)研歷時40天，覆蓋北京、上海和貴州三個地區(qū)，共收集3242份調(diào)研問卷。報告內(nèi)容顯示：在飲食營養(yǎng)方面，超半數(shù)受訪者的孩子經(jīng)常吃“火腿腸”(57.3%)、“膨化食品”(50.1%)和“冰激凌等冷飲”(48.8%)等零食食品。在身體發(fā)育方面，近四成的受訪者認(rèn)為孩子身高“低于平均身高10%”就是疾病;另外，超過兩成的受訪者認(rèn)為自己的孩子分別存在“身材矮，身形消瘦”、“超重虛胖，過早發(fā)育”和“體格發(fā)育落后，運(yùn)動能力下降”等發(fā)育不良問題。針對報告內(nèi)容，北京協(xié)和醫(yī)院內(nèi)分泌專家伍學(xué)焱教授指出：“飲食習(xí)慣關(guān)系到兒童健康!有些父母過度溺愛孩子，長期無原則地順應(yīng)孩子們不合理的飲食要求，這往往是導(dǎo)致孩子們挑食、偏食的一個重要原因，其結(jié)果是使孩子得不到促進(jìn)生長發(fā)育的合理營養(yǎng)，產(chǎn)生兩極分化——營養(yǎng)不良和肥胖，兩者都屬于營養(yǎng)失衡問題。從三個地區(qū)的報告內(nèi)容來看，營養(yǎng)失衡問題比較突出。另外，在身體發(fā)育方面，從報告內(nèi)容可以看到，家長對孩子的身體發(fā)育問題重視度較高，但在進(jìn)行自我判斷仍然存有一定誤區(qū)，如超四成家長認(rèn)為身高“低于平均水平10%”就是疾病。此外，不同經(jīng)濟(jì)水平的地區(qū)之間，仍然存在兒童發(fā)育異常問題?！眳⑴c該活動的專家呼吁：兒童的營養(yǎng)健康問題應(yīng)該引起家長的關(guān)注。
兒童健康成長調(diào)研報告篇三
青少年心理問題和障礙的三大表現(xiàn)一般來說，有心理問題的青少年在個性、情感、行為、注意力和生理上都有異常變化。這些外在表現(xiàn)可以被視為心理援助信號它主要表現(xiàn)在三個方面:
第一種是情感表達(dá):恐懼、焦慮、不愿上學(xué)、容易生氣和敵對、認(rèn)為生活毫無意義、感覺像活了幾年、興趣下降。
多少有些多變、沮喪等。，甚至自殺第二是行為表現(xiàn):獨處，不與同齡孩子玩耍，沉默，不活躍，不集中注意力，極度活躍，暴力，逃學(xué)，偷竊，等等三是生理表現(xiàn):頭腹部疼痛、惡心、嘔吐、厭食或貪食癥、早醒、難以入睡、耳鳴、尿頻，甚至全身不適，去醫(yī)院檢查時沒有身體疾病。對于兒童的心理問題，如果不及時干預(yù)會造成嚴(yán)重的心理和精神障礙，影響兒童的社會適應(yīng)能力、人際交往能力和學(xué)業(yè)成績，給家庭和社會帶來負(fù)擔(dān)因此，心理健康應(yīng)該從小開始。2.心理問題的三大原因和障礙首先是家庭教育的錯誤觀念，即學(xué)習(xí)是最重要的。一些父母渴望他們的孩子，他們的期望太高，過分強(qiáng)調(diào)他們孩子的學(xué)習(xí)。父母的這種想法通過各種方式傳遞給孩子，這經(jīng)常導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)壓力太大。
其次，對社會成功概念的誤解也間接地影響了孩子的心理健康，使他們認(rèn)為只有上大學(xué)才能成功，否則他們會受到家庭和社會的歧視，迫使孩子花太多的時間在學(xué)習(xí)上，影響了孩子社會活動能力和實踐能力的培養(yǎng)，人際關(guān)系也會出現(xiàn)。此外，學(xué)校片面追求升學(xué)率也影響了孩子的心理健康。一些老師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，用諷刺和尖銳的語言來刺激學(xué)生，增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。第三，違反孩子成長的正常發(fā)展規(guī)律，控制得太緊，經(jīng)常被打罵的孩子會形成兩種類型的孩子:一種類型的孩子會壓抑自己的天性，變得內(nèi)向膽小，沒有自信，敏感自卑，創(chuàng)造力差，不與他人交往;另一種固執(zhí)的孩子是叛逆的。應(yīng)該高度重視孩子的心理健康。我們應(yīng)該端正教育觀念，以正常的心態(tài)與孩子溝通，杜絕責(zé)罵和斥責(zé)，關(guān)注孩子的心理變化，如焦慮、膽怯、孤獨等心理癥狀，盡早預(yù)防，保持孩子身心健康的平衡狀態(tài)。
一位心理學(xué)家說:“人性中最熱切的需求是:被欣賞的渴望。”“欣賞，是指充分認(rèn)識到人的積極因素，并加以肯定和欣賞欣賞對成長中的孩子來說非常重要。欣賞可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和長處，激發(fā)他們的內(nèi)在動機(jī)。對兒童的賞識教育、對兒童的尊重、對兒童的信任和對兒童的鼓勵可以幫助兒童培養(yǎng)長處和避免弱點，克服自卑和膽怯，建立自信心首先是抓住關(guān)鍵，欣賞教育藝術(shù)。實踐證明，發(fā)現(xiàn)孩子的亮點是賞識教育的關(guān)鍵。在一個孩子的一天生活中，我們應(yīng)該用欣賞的眼光去關(guān)注它，發(fā)現(xiàn)它的“亮點”，用積極的態(tài)度去欣賞它，接受和愛我們周圍的孩子，注意隨機(jī)的教育，并且不失時機(jī)地為孩子的進(jìn)步喝彩。即使一個孩子做錯了什么，他也不應(yīng)該大聲喊叫。
相反，他應(yīng)該注重藝術(shù)，用委婉而富有啟發(fā)性的語氣幫助孩子發(fā)現(xiàn)不足，保護(hù)自己的自尊。這樣，孩子可以從老師的態(tài)度中敏銳地感受到我們對他的愛和信任，從而使自己充滿信心。二是從多方面引導(dǎo)培養(yǎng)兒童的自我欣賞能力。自信是健康心理的重要標(biāo)志。接受自己，更加欣賞自己是自信的基礎(chǔ)，是幫助孩子形成自信和自我欣賞能力的重要手段。根據(jù)兒童的個性特點，因材施教，多管齊下，是培養(yǎng)兒童自我欣賞能力和自尊的有效途徑。在家庭中，有許多方法可以培養(yǎng)孩子的自我欣賞能力。根據(jù)孩子最喜歡的形式，在活動中，家長引導(dǎo)孩子說出自己的優(yōu)點，給予鼓勵和欣賞，讓孩子感受到被欣賞的快樂，克服缺點，養(yǎng)成良好的習(xí)慣;每天，父母都會引導(dǎo)他們的孩子做出自己的好行為，并記錄在他們的“日記”中，然后介紹給其他人。通過這些形式的活動，可以幫助兒童形成和發(fā)現(xiàn)自己，欣賞他們的良好行為和品質(zhì)，從而促進(jìn)他們自信心的形成。三是營造氛圍，營造群體欣賞情境每個孩子都需要被欣賞，而內(nèi)向、孤僻和自卑的青少年渴望被欣賞。
他們很容易被別人忽視，也沒有得到應(yīng)有的關(guān)心和欣賞。面對這些孩子，依靠老師來欣賞他們并不容易。這就要求教師為主導(dǎo)，創(chuàng)造氛圍，創(chuàng)造群體欣賞情境，充分發(fā)揮青年“團(tuán)隊合作”的作用，事半功倍。學(xué)校在課堂上組織的音樂會、藝術(shù)展覽、詩歌朗誦會和競賽可以為兒童參與各種活動和體驗集體欣賞的成功創(chuàng)造條件，這是兒童自信心的重要來源。第四，家庭與學(xué)校同步，家長參與賞識教育。家庭教育必須與學(xué)校教育形成合力。家庭與學(xué)校同時開展賞識教育，可以使教育效果事半功倍。
這孩子的虛榮心適得其反二是全面對待。賞識教育中不排除批評。我們不僅要充分發(fā)掘孩子的“亮點”，還要根據(jù)實際情況及時恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄兊摹懊乐胁蛔恪?，鼓勵孩子學(xué)會明辨是非，分清榮辱。只有欣賞和批評的重點不應(yīng)該顛倒。欣賞應(yīng)該注重方法，批評應(yīng)該注重藝術(shù)。這樣，孩子們可以得到及時的鼓勵，他們也可以知道自己行為中的缺點。只有欣賞孩子，孩子才能更好地改善自己的缺點，更有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。它不僅能給人們管理知識和處理信息帶來方便，而且有使人著迷甚至無法自拔的危險。根據(jù)調(diào)查，世界各地高校中相當(dāng)多的被辭退大學(xué)生沉迷于虛擬時空的展示。
在這樣一個容易失控的全新領(lǐng)域，兒童如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)中汲取成長營養(yǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為青少年成長的強(qiáng)大動力?這里有五點建議供你參考。
1.父母和老師應(yīng)該學(xué)會和他們的孩子一起使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)。如果他們能邁出第一步就更好了。在與孩子一起學(xué)習(xí)的過程中，成人不僅促進(jìn)了與孩子的交流和互助，還保持了他們的青春和童心。這個千載難逢的機(jī)會不容錯過。
2.讓孩子們體驗更多的成功研究表明，人們對不良信息的反應(yīng)不同，他們對互聯(lián)網(wǎng)和游戲的迷戀也不同。那些在生活中成功的人受到的負(fù)面影響較小，而那些在生活中失敗的人傾向于沉溺于虛擬的時間和空間。因此，讓孩子在生活中成功，是抵制不良媒體的關(guān)鍵。
3.孩子們上網(wǎng)時必須制定規(guī)則。一般原則可以根據(jù)《全國青年互聯(lián)網(wǎng)文明大會》來實施，也可以更具體，例如每天使用電腦少于一小時，不泄露個人和家庭秘密，學(xué)會選擇和欣賞健康網(wǎng)站等。
4.豐富孩子們的生活互聯(lián)網(wǎng)容易讓孩子們過度沉迷的原因通常與他們糟糕的課外生活有關(guān)。因此，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，尤其是他們對戶外運(yùn)動的熱愛是非常重要的。
5.引導(dǎo)孩子學(xué)會交流兒童的成長過程是一個社會化的過程，離不開同年齡組的密切接觸和深刻的體驗。
因此，讓孩子從小就生活在伴侶的友誼中，是避免虛擬時空誘惑的重要保證。培養(yǎng)健康的青少年心理，使兒童從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是形成健康人格的基礎(chǔ)和民族文明的基礎(chǔ)。童年是養(yǎng)成習(xí)慣和人生春天的最佳時期。讓我們每一位慈愛的前輩、父母和老師在春天播種人類文明和成功的希望。
兒童健康成長調(diào)研報告篇四
近年來，隨著人們生活水平的提高和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對兒童健康成長的重視程度越來越高。健康的身體和心靈是孩子們走向成功的基石，因此，了解和掌握兒童健康成長的知識變得至關(guān)重要。為了加強(qiáng)對兒童健康成長的關(guān)注，最近我參加了一場專門的講座，從中獲得了許多寶貴的心得體會。
二段：講座內(nèi)容和收獲。
在講座中，專業(yè)醫(yī)生詳細(xì)介紹了兒童健康成長的相關(guān)知識。他重點強(qiáng)調(diào)了健康飲食的重要性，并指出了孩子們需要攝入足夠的營養(yǎng)物質(zhì)來促進(jìn)身體和大腦的發(fā)育。此外，專家還提到了運(yùn)動的重要性，規(guī)律的體育鍛煉不僅有助于預(yù)防肥胖癥和其他疾病，還有助于塑造孩子的良好身體素質(zhì)。我還得知了關(guān)于兒童心理健康的重要信息，如家長要關(guān)注孩子的情緒變化，與孩子建立良好的溝通渠道等等。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我意識到了兒童健康成長的多個方面，這將對我的未來教育和監(jiān)護(hù)工作產(chǎn)生積極的影響。
三段：對講座的評價。
整個講座內(nèi)容生動有趣，形式新穎，深入淺出地將專業(yè)知識傳遞給聽眾。演講者通過舉例和實際案例，使得理論知識更加生動且易于理解。此外，針對聽眾可能存在的疑問問題，講座中設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，他們有機(jī)會提問并得到了專業(yè)醫(yī)生的耐心解答。講座的設(shè)計很貼心，旨在提高聽眾的參與度和學(xué)習(xí)效果。綜上所訴，我認(rèn)為這場講座對于參與者來說是一次真正有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
四段：講座的啟示和應(yīng)用。
這場講座讓我更加深入地了解了兒童健康成長的重點和方式，對我今后的工作和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。作為一名教育者，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。我會向?qū)W生灌輸正確的飲食觀念，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；我會促進(jìn)學(xué)生參與體育鍛煉，并為他們提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)；我會關(guān)注學(xué)生的情緒變化，與他們建立良好的心理溝通渠道。我相信，通過這些努力，我能夠為孩子們的健康成長做出積極的貢獻(xiàn)。
五段：總結(jié)和展望。
通過參加這場兒童健康成長講座，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，更深刻地認(rèn)識到孩子們健康成長的重要性。作為家長、教育者或者關(guān)心兒童成長的人，我們要時刻關(guān)注兒童的健康狀況，并為他們提供良好的成長環(huán)境和正確的引導(dǎo)。我相信，只有通過共同的努力，我們才能夠讓下一代擁有更加健康、快樂、美好的未來。參加這場講座是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷，我會將所學(xué)知識付諸實踐，并不斷完善自己，為兒童健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
兒童健康成長調(diào)研報告篇五
作為一名幼兒園老師，我時刻關(guān)注著孩子們的健康成長問題。在經(jīng)歷多年的實踐與研究之后，我深刻認(rèn)識到“健康成長教育”對孩子們的未來發(fā)展至關(guān)重要。本文將從我的教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)出兒童健康成長教育的幾點心得體會。
第二段：培養(yǎng)自律意識。
安排規(guī)律化的生活，培養(yǎng)自律意識是兒童健康成長的關(guān)鍵。我們的教學(xué)中，會讓孩子們在規(guī)定的時間段內(nèi)完成課程活動。在日常生活中，老師鼓勵孩子們吃飯、起床、睡覺都在規(guī)定的時間進(jìn)行，這樣可以讓孩子們形成有規(guī)律、有節(jié)奏的生活方式，有助于孩子們身心健康的發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)運(yùn)動習(xí)慣。
運(yùn)動是兒童健康成長過程中必不可少的一環(huán)。我們在日常教學(xué)中會進(jìn)行小組運(yùn)動，讓孩子們感受運(yùn)動的快樂，增加交流、合作，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性發(fā)展和鍛煉身體素質(zhì)。同時，這種體育運(yùn)動也有利于孩子們對大自然的認(rèn)識和分析能力的提高。
良好的飲食習(xí)慣對兒童健康成長的影響同樣至關(guān)重要。我們在教育中注重培養(yǎng)孩子的飲食意識，教育孩子如何選擇健康的食品，吃飯的習(xí)慣和規(guī)矩。通過教育孩子健康的飲食知識，可以幫助孩子們更好地控制糖分和鹽分的攝入量，減少孩子們身體患病的風(fēng)險。
第五段：家園攜手教育。
家長與幼兒園一同共同參與兒童健康成長教育，是非常重要的。通過幼兒園和家長的密切配合，我們可以為孩子們創(chuàng)造出更為良好的生長環(huán)境、支撐性的家庭氛圍。我們會邀請家長參加孩子們的活動，和孩子們一同分享他們的成長照片和其他特別時刻，以及為親子活動提供各種形式的支持。
結(jié)語：
在幼兒園教育中，我們?nèi)轿魂P(guān)注孩子們的成長，以更好的方式輔導(dǎo)他們走過童年，成為未來的精英。我們教育的目標(biāo)是為他們提供成長、促進(jìn)學(xué)習(xí)的各種機(jī)會，以及建立素質(zhì)高的基礎(chǔ)，從而為他們的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。
兒童健康成長調(diào)研報告篇六
第一段：引言（150字）。
最近，我參加了一場關(guān)于兒童健康成長的講座。這次講座深入淺出地介紹了兒童健康成長的重要性，以及一些關(guān)于兒童營養(yǎng)、運(yùn)動和心理健康的知識。我深受啟發(fā)，對于兒童健康有了更深入的認(rèn)識。在此，我愿意結(jié)合我自身的體驗和對講座的理解，分享一下我的心得體會。
第二段：兒童營養(yǎng)（250字）。
講座中，專家強(qiáng)調(diào)了兒童營養(yǎng)的重要性。他們提到了足夠的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)對兒童健康成長的必要性。專家告訴我們，兒童的營養(yǎng)需要是成人的兩倍。作為家長，我們應(yīng)該注重孩子的飲食結(jié)構(gòu)，多攝入富含營養(yǎng)的食物，如蔬菜、水果、奶制品等。此外，控制飲食中鹽、糖和油的攝入量也非常重要。通過這次講座，我意識到家長的飲食習(xí)慣和生活方式對孩子也具有重要影響，因此，我們要以身作則，給孩子樹立正確的飲食觀念。
第三段：兒童運(yùn)動（250字）。
在講座中，專家還強(qiáng)調(diào)了兒童運(yùn)動的重要性。他們說，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅能夠增強(qiáng)兒童的體質(zhì)，還有助于他們的智力發(fā)展和心理健康。專家建議，孩子們每天至少應(yīng)該進(jìn)行一小時的有氧運(yùn)動，如跑步、游泳等。此外，對于長時間坐姿的孩子來說，每隔一段時間要進(jìn)行一會兒的伸展運(yùn)動，以防止腰背疼痛等問題的發(fā)生。這讓我深刻意識到，培養(yǎng)孩子的運(yùn)動興趣和習(xí)慣對于他們身心健康的發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：兒童心理健康（250字）。
講座中，專家還詳細(xì)介紹了兒童心理健康的重要性。他們提到，孩子們在成長過程中可能會面臨各種各樣的心理問題，如注意力不集中、壓力過大等。專家建議，家長應(yīng)該與孩子保持良好的溝通，關(guān)注他們的情緒變化，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?。此外，專家還提到了培養(yǎng)孩子的情商和社交能力的重要性，這可以通過與其他孩子進(jìn)行合作游戲、參加社交活動等方式實現(xiàn)。我意識到，父母親密的關(guān)系、家庭和諧的氛圍對孩子的心理健康發(fā)展有著巨大影響力。
第五段：總結(jié)和反思（300字）。
通過這次講座，我對兒童健康成長有了更全面的認(rèn)識。我明白了兒童營養(yǎng)、運(yùn)動和心理健康的重要性，并認(rèn)識到這些方面是互相關(guān)聯(lián)的，缺一不可。作為家長，我們應(yīng)該更加注重孩子的飲食均衡，促進(jìn)他們的運(yùn)動，并持續(xù)與他們保持良好的心理溝通。同時，我們也需要不斷提高自己的健康意識和素質(zhì)，以身作則，為孩子樹立正確的健康觀念。通過參加這次講座，我深刻體會到了兒童健康成長的重要性，同時也被鼓舞去關(guān)注和關(guān)愛孩子的身心健康。我希望更多的家長能夠參加這樣的講座，增強(qiáng)自己的健康意識，為孩子提供更好的成長環(huán)境。只有這樣，我們的孩子才能快樂地成長，健康地面對未來的挑戰(zhàn)。
兒童健康成長調(diào)研報告篇七
在這個快節(jié)奏的社會中，兒童健康成長問題越來越受到家長們的關(guān)注。為了更好地了解和應(yīng)對這一問題，我參加了一場關(guān)于兒童健康成長的講座。在講座中，專家分享了許多有益的信息，讓我受益匪淺。以下是我對這場講座的心得體會。
首先，專家強(qiáng)調(diào)了營養(yǎng)的重要性。在孩子成長的關(guān)鍵階段，良好的飲食習(xí)慣對于身體發(fā)育至關(guān)重要。專家建議家長提供多樣化和均衡的飲食，以確保孩子攝入足夠的營養(yǎng)物質(zhì)。此外，專家還推薦合理控制孩子的零食攝入，避免給孩子過多的糖分和油膩食物，這有助于預(yù)防肥胖和相關(guān)疾病。通過這場講座，我認(rèn)識到，作為家長，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的飲食品質(zhì)，給予他們營養(yǎng)豐富的食物，使他們能夠健康成長。
其次，專家提到了戶外運(yùn)動的重要性。現(xiàn)如今，隨著科技的進(jìn)步，孩子們更多地在室內(nèi)活動，而缺乏戶外活動的機(jī)會。然而，專家指出，戶外運(yùn)動對于兒童的身體和心理發(fā)展至關(guān)重要。通過戶外運(yùn)動，孩子們能夠鍛煉身體、增強(qiáng)免疫力、促進(jìn)骨骼生長，并提高學(xué)習(xí)和社交能力。因此，專家建議家長要創(chuàng)造條件，讓孩子多參與戶外活動，例如騎車、踢球、爬山等。這對于孩子的健康成長有著積極的影響。
此外，專家還提到了睡眠的重要性。良好的睡眠質(zhì)量對于兒童的身體和大腦發(fā)育至關(guān)重要。專家建議孩子每天保持充足的睡眠時間，一般來說，小學(xué)生需要每晚10小時左右的睡眠，初中生需要9小時左右的睡眠。睡眠不足會影響孩子的注意力、學(xué)習(xí)能力和免疫力，容易導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定和行為問題。通過這場講座，我明白了睡眠對于孩子的成長至關(guān)重要，作為家長，我們應(yīng)該創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的睡眠習(xí)慣。
最后，專家還強(qiáng)調(diào)了心理健康的重要性?，F(xiàn)代社會的競爭激烈，給孩子們帶來了很大的壓力，這可能會對他們的心理健康造成負(fù)面影響。專家指出，家長應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒變化，建立良好的家庭氛圍，給予孩子充分的關(guān)愛和信任。此外，專家還鼓勵家長培養(yǎng)孩子的情商，提供適當(dāng)?shù)那榫w管理和應(yīng)對壓力的方法，幫助孩子建立良好的心理健康。
通過參加這場兒童健康成長講座，我受益匪淺。我認(rèn)識到營養(yǎng)、戶外運(yùn)動、睡眠和心理健康對于兒童的成長至關(guān)重要。作為家長，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的飲食和營養(yǎng)，鼓勵他們參與戶外活動，培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣，同時關(guān)注他們的情緒變化，幫助他們建立健康的心理。
通過實際行動，我們將能夠為孩子提供良好的成長環(huán)境，幫助他們健康、快樂地成長。兒童健康是家庭、社會和國家的未來之源，讓我們共同努力，讓每個孩子都能夠?qū)崿F(xiàn)健康成長的美好未來。
兒童健康成長調(diào)研報告篇八
兒童是一個國家的未來，健康的成長不僅關(guān)系到個體的身體和智力發(fā)展，也關(guān)乎整個社會的發(fā)展和繁榮。而如何給孩子提供健康成長的教育，是每個家長和教育者必須面對和負(fù)責(zé)的任務(wù)。身為一位家長，我在孩子的成長過程中不斷反思，積累了一些關(guān)于兒童健康成長教育的心得和體會。
第二段：營造健康的家庭環(huán)境。
家庭是孩子成長的最重要的場所，給孩子營造一個健康、快樂的家庭環(huán)境是非常必要的。首先，關(guān)注孩子的飲食和作息，盡量避免孩子飲食上的不規(guī)律和對沉迷游戲等影響睡眠的行為。其次，培養(yǎng)良好的家庭氛圍，家里成員之間的互動要溫馨、和諧，父母也要注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自信心，激發(fā)他們的興趣愛好，從而能夠順利地學(xué)習(xí)和成長。
第三段：創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)對于孩子來說是需要長期堅持的，因此創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子的成長非常重要。家長可以提供安靜、充足的學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)工具，例如放置書架、書桌、學(xué)習(xí)燈等，保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，家長也應(yīng)該與孩子保持親密的關(guān)系和耐心的溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第四段：注重孩子的身心健康。
孩子的身心健康是成長的基本保障。從身體上來看，保障孩子的飲食、睡眠和鍛煉是必要的，家長應(yīng)該注重孩子的身體健康，定期體檢和活動，保持孩子身體的健康狀態(tài)。從心理上來看，家長應(yīng)該關(guān)注孩子的情感變化，耐心傾聽他們的想法和愿望，幫助孩子化解產(chǎn)生的負(fù)性情緒，增強(qiáng)孩子的自信心和積極性。
第五段：結(jié)語。
健康的成長教育對于孩子未來的發(fā)展來說至關(guān)重要，學(xué)會如何提供兒童健康成長教育成為了每個家長和教育者的必修課程。在實踐過程中，我所學(xué)到的，不斷總結(jié)的，都展現(xiàn)了為提供兒童健康成長教育應(yīng)有的態(tài)度，更加堅定地希望孩子們能夠有一個健康、快樂的成長過程。
兒童健康成長調(diào)研報告篇九
隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代都市化生活節(jié)奏逐漸加快，生活壓力越來越大，家長們面對孩子的健康成長問題越來越感到困擾。為了更好地幫助孩子掌握健康生活的知識和養(yǎng)護(hù)技巧，我最近參加了一次關(guān)于兒童健康成長的課堂學(xué)習(xí)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在這次課堂學(xué)習(xí)中，我了解到了很多關(guān)于兒童健康成長的知識和技巧。課堂中老師講解了兒童營養(yǎng)、膳食結(jié)構(gòu)、鍛煉方式等方面的內(nèi)容，還介紹了兒童常見疾病的預(yù)防和治療方法。同時，老師還強(qiáng)調(diào)了家長在孩子健康成長中的重要作用，提醒我們時刻關(guān)注孩子的身體狀況和心理健康，給孩子提供盡可能多的安全、健康、快樂的成長環(huán)境。
此次學(xué)習(xí)對我的收獲不僅僅在于學(xué)到了更多兒童健康成長方面的知識，更重要的是讓我意識到了家長在孩子成長過程中的重要性。作為父母，我們的責(zé)任不僅是提供孩子各種生活物質(zhì)和物質(zhì)條件，同時也要給孩子提供更貼心的關(guān)愛和更全面的支持。學(xué)習(xí)這些有關(guān)孩子健康成長的知識，我們不止是在關(guān)心自己的孩子，同時我們也在關(guān)心人類的未來。
第四段：應(yīng)用實踐。
在學(xué)習(xí)后，我決定將所學(xué)知識付諸實踐。我開始注重孩子的膳食結(jié)構(gòu)，堅持讓他們飲食多樣化，適量的攝入多樣食物，尤其注重孩子的蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)攝入。同時，我也鼓勵孩子進(jìn)行運(yùn)動鍛煉，讓他們學(xué)會自己選擇適合自己的運(yùn)動項目，并注重堅持。在生活中，我也注重給孩子提供更多關(guān)愛和支持，比如一起閱讀書籍，幫助孩子做好生活習(xí)慣方面的指導(dǎo)，用愛心和溫暖的親子關(guān)系來推動孩子健康成長。
第五段：總結(jié)。
此次學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，不僅學(xué)到了兒童健康成長方面的實用知識，也了解到了孩子健康成長問題的重要性和必要性。作為家長，我們不僅應(yīng)該在物質(zhì)條件上努力，也要在精神層面上給孩子更多的關(guān)愛和支持，在多方面營造一個健康、快樂和安全的成長環(huán)境，讓孩子能夠健康茁壯成長，發(fā)揮出自己最大的潛力。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十
未成年人作為祖國未來的建設(shè)者，是祖國的希望所在，他們能否健康成長與民族的命運(yùn)息息相關(guān)。近年來，由于青少年思想道德教育沒有跟上國家經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展步伐，未成年人犯罪逐步成為社會上較為突出的問題。筆者在我區(qū)法院、檢察院、關(guān)工委的協(xié)助下，對近兩年全區(qū)發(fā)生的未成年人犯罪情況做了專題調(diào)查。根據(jù)調(diào)查，我區(qū)未成年人犯罪的特點表現(xiàn)在未成年人犯罪主體上，一直以非無錫籍外來人員犯罪為主。預(yù)防和減少未成年人犯罪仍然面臨嚴(yán)峻的形勢，任務(wù)仍十分艱巨?，F(xiàn)將我區(qū)近兩年間未成年人犯罪情況調(diào)查分析如下：
一、未成年人犯罪的基本特點。
1.外來青少年犯罪仍居高不下。
外來青少年犯罪率高，是社會的一大問題。由于外來青少年大多因父母來錫打工而流動，因此他們大多缺少家長監(jiān)管，也得不到高質(zhì)量的教育，甚至有的因過早失學(xué)、輟學(xué)而游蕩在社會上。外來青少年道德修養(yǎng)低下，法制觀念淡薄的現(xiàn)狀，使他們極易走上犯罪道路。依照屬地管理的要求，各個街道的未成年人犯罪人員中外來人員占據(jù)大多數(shù)，造成了社區(qū)完成“創(chuàng)建零犯罪社區(qū)”目標(biāo)的巨大壓力和挑戰(zhàn)，急需走出當(dāng)前工作窘境。
例如：唐某某、周某某等6人，他們常年閑散在社會上，參加了被告人張儉峰(34歲、公司法定代表)為首的社會性質(zhì)的組織，參與聚眾斗毆、尋釁滋事、非法拘禁、開設(shè)賭場等犯罪活動。該犯罪組織共15名人員被判處刑罰，其中包括上述6名未成年人在內(nèi)共10名是閑散未成年人。
2.犯罪組織形式呈團(tuán)伙趨勢。
未成年人犯罪的.法定年齡是已滿14周歲未滿18周歲。該部分人群由于年齡較小，生理和心理均未發(fā)育完全，意志不堅定，實施犯罪特別是暴力犯罪時，身薄體弱，有一定的心理壓力，傾向于三五成群結(jié)成團(tuán)伙犯罪，以虛張聲勢，互相壯膽。例如：閆某晚上在某迪吧跳舞，見到宋某與女友跳舞又唱又跳，看不順眼，便糾集劉某等5人，手持棒球棍、鋼管等作案工具，對宋某頭部猛打，致使其頭部5處創(chuàng)傷，創(chuàng)口最長一處達(dá)7.5厘米。其中閆某等5人是未成年人，均被法院以尋釁滋事罪判有期徒刑。
二、未成年人犯罪的主要原因。
未成年人成長于我國改革開放飛速發(fā)展的時代，一方面受到了九年制義務(wù)教育和良好社會環(huán)境的影響，能夠在“中國夢”的指引下全面發(fā)展，成為棟梁之才;另一方面又受到各種社會矛盾和消極因素的影響，有些未成年人走上了犯罪的道路。經(jīng)過調(diào)查，未成年人的犯罪原因主要有以下幾點：
1、社會原因。目前我國實行的九年制義務(wù)教育中，只能保證小學(xué)、初中階段的學(xué)習(xí)教育，初中以后升不上高中的學(xué)生大有人在，這些孩子書讀不了，也工作不了，在這個教育“空白”的成長階段，未成年人浪跡社會，容易學(xué)壞，造成犯罪，危害社會。
2、學(xué)校原因。學(xué)校在預(yù)防和控制未成年人違法犯罪上負(fù)有重大的責(zé)任。而目學(xué)校管理中存在著很多不容忽視的問題。一是教育導(dǎo)向錯誤，學(xué)校教育中重智輕德現(xiàn)象較為普遍。最近幾年雖然提出了素質(zhì)教育的口號，在應(yīng)試教育的模式?jīng)]有真正改變的情況下，從教師、家長到學(xué)生，沒有一方會接受所謂的素質(zhì)教育。二是部分教師教育觀念落后，教育方式簡單粗暴，一些教師對學(xué)生缺乏愛心，不尊重學(xué)生的人格，甚至體罰或變相體罰學(xué)生，降低了教育的效果。三是法制教育不健全。很少有學(xué)校制定專門計劃來實施預(yù)防未成年人犯罪教育，校外惡勢力趁機(jī)滲入校園，發(fā)展、拉攏學(xué)生，加劇校園治安環(huán)境的復(fù)雜化，誘發(fā)未成年人的犯罪行為發(fā)生。
3、家庭原因。家庭是社會的細(xì)胞，孕育著社會的成長和發(fā)展，是未成年人初及社會化的重要場所，父母通過教養(yǎng)子女來塑造其行為規(guī)范，引導(dǎo)其融入社會。而隨著傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)、家庭觀念和家教模式的變化，家庭不再是所有未成年人的避風(fēng)港，父母也不再是孩子們眼里崇拜的英雄，一些家庭父母為了生計，雙雙奔波在外，無暇管教子女，父母作為負(fù)擔(dān)未成年人初次社會化的作用不斷被削弱。其次家庭穩(wěn)定性的弱化。各種離異家庭等“問題家庭”增多，不僅破壞了家庭穩(wěn)定，而且造成家庭成員特別是青少年產(chǎn)生恐懼、焦慮和缺乏歸屬感，給家庭成員的學(xué)習(xí)、工作、生活留下了許多后遺癥。
4、道德意志薄弱、是非觀念模糊。未成年人正處在心理和生理發(fā)育期，可塑性很強(qiáng)，拒腐蝕的能力較差，如果受到外部條件的不良誘惑和熏染，就容易走向反面，形成孤注一擲、偏激浮躁、報復(fù)仇視等心理，甚至淪入違法犯罪的深淵。未成年人的社會閱歷淺，缺少必要的是非觀念，往往以哥們義氣代替朋友健康的友誼，與犯罪分子同流合污，不知不覺就造成了違法犯罪。二是易沖動。往往不能克制自己的情緒，感情用事，以致造成明知故犯的嚴(yán)重后果。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十一
為深入了解我市未成年人上網(wǎng)存在的各種問題，積極探索有效的治理對策，團(tuán)市委根據(jù)團(tuán)中央和團(tuán)省委有關(guān)要求,結(jié)合我市實際，會同我市部分人大代表、政協(xié)委員，認(rèn)真開展了以“互聯(lián)網(wǎng)與青少年健康成長”為主題的專題調(diào)研，通過暗訪、問卷、座談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等形式，全面掌握了我市未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)狀，并形成了具體的思路和建議?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、當(dāng)前我市未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查。
在調(diào)研中，我們首先對全市1232名中小學(xué)生以及486名家長和老師進(jìn)行了關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)與青少年健康成長”的問卷調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，我市未成年人上網(wǎng)現(xiàn)象十分普遍，約有90%以上的未成年人都有過上網(wǎng)經(jīng)歷，其中選擇將上網(wǎng)作為主要課余活動的學(xué)生占到了34.9%。可以說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與我們的未成年人息息相關(guān)、密不可分。毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性和便捷性，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為未成年人提供了廣闊的視野，創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)會，對于促進(jìn)未成年人成長起到了一定的積極作用。但在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)我市未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，特別是部分未成年人沉溺網(wǎng)絡(luò)不能自拔的問題極大地危害到他們自身的健康成長。具體表現(xiàn)為：
1、癡迷游戲，荒廢正常學(xué)業(yè)。據(jù)調(diào)查，我市未成年人上網(wǎng)最主要的目的是玩游戲。從國家的統(tǒng)計分析來看，未成年人上網(wǎng)玩游戲人數(shù)占到總上網(wǎng)人數(shù)的70%以上。通過問卷調(diào)查結(jié)果得知，我市也有近半數(shù)的未成年人選擇玩游戲作為上網(wǎng)的主要目的。而且他們上網(wǎng)玩游戲的時間普遍較長，一般都在數(shù)小時以上，有的甚至幾天幾夜。在我們調(diào)研座談會上，老師們普遍反映，在校學(xué)生逃課上網(wǎng)和就寢后攀爬圍墻外出上網(wǎng)的現(xiàn)象幾乎每所學(xué)校、每個班級都有發(fā)生。學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲的直接后果是，正常學(xué)業(yè)的荒廢，學(xué)習(xí)成績的滑坡，家長老師的批評。在問卷調(diào)查中，13.4%的學(xué)生承認(rèn)有過因上網(wǎng)而逃課的經(jīng)歷，51.1%的學(xué)生承認(rèn)沉迷上網(wǎng)會使學(xué)習(xí)成績有所下降。暗訪中，我們觀察從網(wǎng)吧走出來的少年，看到他們游離的眼神、疲憊的身軀、癡迷的表情，可以想象到底還有多少精力去投入學(xué)習(xí)。
2、迷戀聊天，逃避現(xiàn)實生活。據(jù)調(diào)查，69.7%的上網(wǎng)學(xué)生都喜歡q天，而且聊天對象基本是異性網(wǎng)友，他們認(rèn)為網(wǎng)上聊天有現(xiàn)實生活中找不到的“樂趣”。我市一名初三女生坦言，非常喜歡上網(wǎng)聊天，異性網(wǎng)友很愿意和自己聊天，不用擔(dān)心別人知道，沒有拘束。座談的專家分析：癡迷網(wǎng)絡(luò)聊天的未成年人源自于對虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的好奇心和對現(xiàn)實自我缺乏自信心，尤其是在校學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大、生活單調(diào)，易被虛幻的世界所迷惑，尋求通過上網(wǎng)緩解壓力，寄托對感情的憧憬和依賴。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)癡迷網(wǎng)絡(luò)聊天往往是在現(xiàn)實中感覺壓抑、感到自卑的那部分未成年人，他們因為想逃避現(xiàn)實而迷戀網(wǎng)絡(luò)，因為迷戀網(wǎng)絡(luò)而更加逃避現(xiàn)實。部分未成年人在迷上網(wǎng)絡(luò)聊天后，開始在現(xiàn)實生活中變得沉默寡言，性格孤僻，處處逃避。
3、沉溺網(wǎng)絡(luò)，影響身心健康。問卷調(diào)查中，有51.1%的家長和59.7%的老師認(rèn)為學(xué)生過多上網(wǎng)將影響身心健康，有21.9%的上網(wǎng)學(xué)生曾將家里給的早點、午餐錢省下餓著肚子泡網(wǎng)吧。我們還看到，有的孩子癡迷上網(wǎng)，吃飯睡覺的正常生活節(jié)奏被打亂；有的孩子長時期集中注意力玩游戲，消耗大量精力，視力明顯下降；有的網(wǎng)吧衛(wèi)生條件極差，煙霧繚繞，環(huán)境堪憂。這些都對未成年人的身體健康造成了直接的傷害。心理學(xué)家還指出，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的未成年人，大多會出現(xiàn)性情孤僻、態(tài)度冷漠、是非不辨的傾向，輕者影響學(xué)習(xí)，重者致使心理扭曲和心理障礙。此外，在網(wǎng)吧里，各路人群混雜的不良行為對未成年人造成極大腐蝕和教唆作用，容易染上不良習(xí)氣。
很多未成年人因無錢上網(wǎng)而去偷盜搶劫、勒索敲詐，此類案件涉案金額多則上千元，少則十幾元。此外，上網(wǎng)的未成年人中有40%的瀏覽或誤入過黃色網(wǎng)站，這類不良網(wǎng)站猶如精神毒品，對于充滿好奇、追求新奇、缺少辨別和自控能力的青春期少年充滿誘惑和毒害，嚴(yán)重的能導(dǎo)致他們?nèi)烁衽で非蟮图壍木裆?，?dǎo)致暴力犯罪和性犯罪。
種種現(xiàn)狀表明，在當(dāng)前未成年人上網(wǎng)明顯缺乏正確引導(dǎo)和有效監(jiān)管的狀態(tài)下，其造成的負(fù)面影響日漸突出。長此以往，對未成年人造成的危害將不堪設(shè)想。因此，針對當(dāng)前未成年人上網(wǎng)的有關(guān)問題，我們必須深入分析、尋找根源、重拳出擊，猛藥狠治。
二、我市未成年人上網(wǎng)有關(guān)問題的原因分析。
應(yīng)當(dāng)說，網(wǎng)絡(luò)是柄“雙刃劍”，既有利又有弊。那為什么從現(xiàn)狀來看，是弊大于利，利的一面發(fā)揮不夠，弊的一面卻防控不足呢？我們認(rèn)為原因是多方面的，可以概括為以下幾點：
1、上網(wǎng)條件缺乏，未成年人上網(wǎng)需求難以滿足。未成年人正處于成長的重要階段，對網(wǎng)絡(luò)世界表現(xiàn)出強(qiáng)烈好奇心是十分正常的，而且互聯(lián)網(wǎng)是他們學(xué)習(xí)知識的重要窗口，因此，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)未成年人上網(wǎng)的正常需求是剛性的、合理的、應(yīng)當(dāng)努力滿足的.。但現(xiàn)實狀況是：學(xué)生上網(wǎng)只有三種途徑，即家庭、學(xué)校和社會。從家庭來看，31.5%的學(xué)生家庭缺乏基本上網(wǎng)條件，34.3%的學(xué)生家長純粹的禁止學(xué)生上網(wǎng)；從學(xué)校來看，80%的學(xué)校每周僅開設(shè)一節(jié)電腦課，且基本不能聯(lián)網(wǎng)；從社會來看，我市綠色網(wǎng)吧的建設(shè)剛剛起步，目前全市還只有5家不到300臺電腦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全市未成年人上網(wǎng)的巨大需求。在各種途徑難以滿足的情況下，許多未成年人懷著巨大的好奇心，選擇了進(jìn)入經(jīng)營性網(wǎng)吧接觸網(wǎng)絡(luò)，從而滋生了一系列問題。
2、網(wǎng)吧監(jiān)管缺位，未成年人上網(wǎng)行為難以規(guī)范。在調(diào)研中，大家是有一點共識的。那就是由于缺乏自制能力，未成年人的上網(wǎng)行為是必須從時間、空間和內(nèi)容上加以監(jiān)控的。未成年人在家和學(xué)校的上網(wǎng)行為自然容易監(jiān)督，但在經(jīng)營性網(wǎng)吧的上網(wǎng)行為則成了死角，成了空白。目前，我市登記注冊營業(yè)性網(wǎng)吧520家，其中湘潭市區(qū)176家，禁止接納未成年人上網(wǎng)是對他們的明確要求，但由于相關(guān)職能部門的監(jiān)管不到位，我市經(jīng)營性網(wǎng)吧普遍存在接納未成年人的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，近80%的初中學(xué)生都進(jìn)過網(wǎng)吧上網(wǎng)，有43.1%的受訪對象認(rèn)為當(dāng)前我市網(wǎng)吧管理情況很不理想，有90%的人認(rèn)為對我市網(wǎng)吧加強(qiáng)規(guī)范管理迫在眉睫。調(diào)研組也特地暗訪了市區(qū)7個網(wǎng)吧，均不同程度有未成年人上網(wǎng)現(xiàn)象，有家網(wǎng)吧內(nèi)同時在上網(wǎng)的未成年人竟多達(dá)13人。目前，我們相關(guān)部門對網(wǎng)吧規(guī)定了身份登記制度和查處罰款制度，但這些都流于形式，監(jiān)管沒做到長期化、常態(tài)化，處罰力度偏小，震懾作用不大。
3、教育疏導(dǎo)缺失，未成年人上網(wǎng)習(xí)慣難以養(yǎng)成。健康科學(xué)的上網(wǎng)習(xí)慣是保證未成年人既享受網(wǎng)絡(luò)便利又規(guī)避網(wǎng)絡(luò)危害的重要條件。而孩子的健康上網(wǎng)習(xí)慣要靠平時的教育疏導(dǎo)來養(yǎng)成。但從現(xiàn)實情況來看，無論家庭、學(xué)校，還是社會，對于未成年人的教育疏導(dǎo)依舊做得很不夠。據(jù)調(diào)查，有41.5%的學(xué)生認(rèn)為老師和學(xué)校很少對自己上網(wǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，有52.6%的學(xué)生認(rèn)為家長很少對自己上網(wǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，有26.7%的家長不允許孩子上網(wǎng)。特別是部分家長只懂限制子女上網(wǎng)，缺乏與孩子進(jìn)行有效溝通，一味地禁止反而造成未成年人的叛逆心理。學(xué)校在應(yīng)試教育的體制下，過多地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對孩子們的心理疏導(dǎo)和行為引導(dǎo)缺乏應(yīng)有的重視。從社會層面來講，我市可供未成年人活動的專門場所嚴(yán)重不足，唯一的市青少年宮也已硬件落后，投入嚴(yán)重不足。而且，目前能夠讓全市未成年人參加的積極向上的社會實踐活動還不多，未成年人保護(hù)工作和活動仍有待進(jìn)一步重視和加強(qiáng)。
4、溝通協(xié)作缺少，未成年人上網(wǎng)保護(hù)難以奏效。在調(diào)研中，我們每次座談會都開得異常熱烈，職能部門、學(xué)校和家長等各方代表都談及對未成年人上網(wǎng)的關(guān)切和所做出的努力，但不難發(fā)現(xiàn)，在真正落實到解決具體問題時，大家卻存在著各自為政、互不溝通，互不理解的問題。例如工商、文化、公安等主管部門之間聯(lián)合行動少，各自為政多，對違規(guī)網(wǎng)吧取證艱難，處罰難以落實；學(xué)校教育和家庭教育也缺少溝通，在教育引導(dǎo)上步調(diào)不一致、態(tài)度難統(tǒng)一，在上網(wǎng)時段的監(jiān)管上出現(xiàn)盲區(qū)，甚至職責(zé)上還相互推諉；家長、老師與學(xué)生之間缺乏用心溝通，監(jiān)護(hù)人一味地禁止導(dǎo)致效果適得其反；社會監(jiān)督也沒有形成合力，宣傳和認(rèn)識不夠致使社會群眾對網(wǎng)吧的相關(guān)法規(guī)知之甚少，不知道投訴的方法和渠道，群眾的力量沒有得到最大發(fā)揮?？偟膩碚f，由于缺乏有效的平臺，多股保護(hù)未成年人安全上網(wǎng)的力量依然相對分散，未能形成合力，難以達(dá)到理想效果。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十二
思維能力的影響因素可以分為先天與后天兩類。一個人僅有先天智力而無后天勤奮仍然不會有很大出息。學(xué)問越到深處、年齡越大，后天因素的作用就越大。勤能補(bǔ)拙即有此意。
(2)思維能力與思維習(xí)慣的培養(yǎng)有關(guān)。
具有思維習(xí)慣的人群分布規(guī)律與知識層次有關(guān)。對同一知識層次的人群，又與年齡有關(guān)。知識層次或受教育的層次越高，具有思維習(xí)慣的人越多。真正養(yǎng)成思維習(xí)慣的人中，成年人和知識分子比例較大。養(yǎng)成思維習(xí)慣的人善于發(fā)現(xiàn)新問題，具有對事物的敏感性。
(3)思想的活躍性。
包括思維敏捷性和靈感的頻率兩方面。這兩方面的素質(zhì)既來自先天遺傳，也來自后天訓(xùn)練。后天訓(xùn)練中，教育者的教育風(fēng)格也很重要。
(4)思維的成熟性。
成熟性建立在經(jīng)驗和思維習(xí)慣的基礎(chǔ)上。經(jīng)歷是催熟的必要過程，一個人對任何事物的認(rèn)識，只有經(jīng)過獨立思考，對其有了自己的觀點和見解，才談得上認(rèn)識的成熟性。成熟的人不人云亦云，而是持重、穩(wěn)定、理智。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十三
黑溝鄉(xiāng)現(xiàn)有4個行政村，農(nóng)村婦女4431人，占農(nóng)村總?cè)丝?9%，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的進(jìn)程中，農(nóng)村婦女發(fā)展呈現(xiàn)出新的特點：
(一)經(jīng)濟(jì)參與平臺不斷拓寬，在生產(chǎn)發(fā)展中挑重?fù)?dān)。
隨著農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，原來農(nóng)村傳統(tǒng)的“男耕女織”被現(xiàn)在的“男工女耕”所替代。我鄉(xiāng)農(nóng)村婦女從事種植業(yè)213人，從事養(yǎng)殖業(yè)167人，從事加工業(yè)205人，從事服務(wù)業(yè)307人。農(nóng)村婦女在種植、養(yǎng)殖、加工等各個領(lǐng)域大顯身手，成為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支生力軍。
(二)求知求新求發(fā)展，在生活寬裕中閃亮點。
通過學(xué)習(xí)和實踐，部分農(nóng)村婦女不斷提高知識層次和技能，成為增收致富的先行群體，掌握實用技術(shù)的234人，獲農(nóng)民技術(shù)員職稱的52人，全鄉(xiāng)共有科技致富女能人467名，婦女示范基地11個。
(三)生活方式日益改善，在鄉(xiāng)風(fēng)文明中占主導(dǎo)。
在基層婦聯(lián)組織的引導(dǎo)下，廣大農(nóng)村婦女發(fā)揮自身性別優(yōu)勢，踴躍參與五好文明家庭、和諧平安家庭創(chuàng)建活動，投身文明村鎮(zhèn)建設(shè)，成為農(nóng)村精神文明傳播的主力軍。80%的婦女在家庭中發(fā)揮主導(dǎo)作用，重視提高婚姻家庭質(zhì)量，尊老愛幼，夫妻和睦，勤儉持家，鄰里團(tuán)結(jié)，積極倡導(dǎo)健康文明科學(xué)的生活方式。
(四)著力整治生活環(huán)境，在村容整潔中唱主角。
在美化、凈化庭院的基礎(chǔ)上，廣大婦女積極參與村莊環(huán)境整治，不斷優(yōu)化家庭生活環(huán)境。各村婦女主動參與“四清”(清草堆、土堆、糞堆、垃圾堆)和“四學(xué)”(學(xué)政策、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、學(xué)法律)活動，廣大婦女積極改廁、改灶，推廣“沼氣池”，大力發(fā)展循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)。
(五)參政意識不斷提升，在民主管理中作代言。
農(nóng)村婦女以主人翁的姿態(tài)，積極參與社會主義民主政治建設(shè)。各村村婦女主任在政治、經(jīng)濟(jì)等社會生活各方面成為婦女利益的代言人，在人大代表、村“兩委”選舉中發(fā)揮了較大作用。
二、當(dāng)前農(nóng)村婦女權(quán)益保障問題形成的原因。
(一)婦女參政議政法律意識淡薄。
雖然《憲法》、《婦女權(quán)益保障法》等法律規(guī)定，農(nóng)村婦女依法享有與男子平等的民主政治權(quán)利，但事實上，當(dāng)前農(nóng)村婦女參政議政的基礎(chǔ)環(huán)境還較差，農(nóng)村婦女本身也缺乏主動的參政意識，她們對基層民主政治建設(shè)的參與率還很低，一些村委會、基層干部也往往忽視了婦女參與村行政事務(wù)管理的權(quán)利，致使農(nóng)村婦女不能充分行使法律賦予的民主政治權(quán)利。在農(nóng)村各種經(jīng)濟(jì)組織中，從事管理工作的婦女比例極低;直接參政議政的農(nóng)村婦女總體上仍存在著比例小、人數(shù)少、層次低、配角多的問題。目前我鄉(xiāng)村婦代會主任進(jìn)“兩委”比例僅有14%。
(二)家庭權(quán)益受侵害的現(xiàn)象依然存在。
一是農(nóng)村婦女遭受家庭暴力得不到應(yīng)有的重視和救助。在一些家庭，婦女通常被當(dāng)作丈夫的私有財產(chǎn)可以任意打罵，這些婦女找到村里或者娘家解決，但村干部認(rèn)為這是人家的“家務(wù)事”或“民事糾紛”，有的甚至干脆認(rèn)為是情理之中的事，便以清官難斷家務(wù)事為由而推脫。娘家親人礙于家丑不可外揚(yáng)及嫁雞隨雞、嫁狗隨狗等傳統(tǒng)觀念又睜一只眼閉一只眼。這無形中助長了施暴者的氣焰。而受家庭暴力的婦女中，中、老年明顯高于青年，貧困家庭及富裕家庭高于溫飽型家庭。二是農(nóng)村婦女在喪偶和離婚后再婚難。由于“男尊女卑”、“三從四德”等封建殘余思想的存在，喪偶和離婚農(nóng)村婦女再婚會受到來自世俗和家庭等方面的諸多阻撓，就算勉強(qiáng)被同意改嫁也只能“凈身出門”，不得享受自己的財產(chǎn)處置權(quán)和對親生子女撫養(yǎng)權(quán)。三是農(nóng)村夫婦在家庭中的地位不平等。由于許多農(nóng)村婦女在經(jīng)濟(jì)上還沒有完全獨立，需要依靠自己的男人生活，這就使得農(nóng)村婦女在家庭中根本沒有什么地位可言，有的發(fā)現(xiàn)配偶與他人同居，也只能忍氣吞聲，委曲求全。這類婦女多數(shù)年齡大，無經(jīng)濟(jì)獨立，生活上依附丈夫，所以丈夫即使有了外遇，只要他還給家里錢用也就睜一只眼閉一只眼。
(三)農(nóng)村婦女就業(yè)過程中的合法權(quán)益沒有保障。
農(nóng)村婦女就業(yè)的機(jī)會和待遇不平等。家政服務(wù)業(yè)是女性勞動力轉(zhuǎn)移的集聚點，但勞動合同簽訂率和社會保險參保率普遍低下。綜合素質(zhì)低制約了婦女在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展。調(diào)查中顯示我鄉(xiāng)農(nóng)村婦女不識字或識字很少的占9.12%，小學(xué)文化程度占21.31%，初中文化程度占48.22%，高中文化程度占15.11%，接受過中專教育的有4.22%，接受過大專以上教育的僅占1.12%。
(四)農(nóng)村婦女土地權(quán)益遭限制。
由于受封建思想“夫權(quán)”“父權(quán)”等傳統(tǒng)觀念的影響，農(nóng)村婦女婚前依附于自己的父母兄長，婚后從屬于丈夫公婆，沒有獨立的經(jīng)濟(jì)處置權(quán)，其財產(chǎn)權(quán)利得不到保障，土地承包權(quán)被架空。農(nóng)村土地政策歷來堅持的是“增人不增地，減人不減地”，許多農(nóng)村婦女在結(jié)婚或離婚后，不能及時取得土地承包權(quán)。雖然國家的有關(guān)政策規(guī)定農(nóng)村的土地承包責(zé)任制“30年不變”，但農(nóng)村婦女一旦出嫁，其娘家承包的土地就會被收回，而她能否在婆家分得一份土地，則取決于婆家村里有無機(jī)動地或是否恰好遇到婆家村里調(diào)整土地。
三、對策及建議。
(一)加強(qiáng)村級婦女組織建設(shè)，提高婦女參政議政的意識和能力。
確保基層婦女組織有人員、有陣地、有載體、有經(jīng)費(fèi);保證村“兩委”班子中至少有一名女性，培養(yǎng)一批女村支書、女村委會主任;推廣“婦代會+協(xié)會”模式，開展“雙培養(yǎng)、雙帶動”工作，把女能手培養(yǎng)成為婦代會干部，把婦代會干部培養(yǎng)成致富帶頭人。
(二)全面拓展素質(zhì)培訓(xùn)，提升新型女農(nóng)民發(fā)展能力。
建議劃撥專項資金建立健全農(nóng)村婦女培訓(xùn)體系，依托扶貧項目帶動，對文化程度較高、學(xué)習(xí)愿望較強(qiáng)的農(nóng)村婦女積極開展訂單式培訓(xùn);依托農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)大戶和基地，對文化層次偏低、離不開家庭的農(nóng)村婦女開展培訓(xùn);與大、中專學(xué)歷教育、新品種新技術(shù)推廣、經(jīng)營管理知識培訓(xùn)相結(jié)合，對農(nóng)村女能人、女經(jīng)紀(jì)人、女農(nóng)民技術(shù)員等進(jìn)行科技含量高的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)一批新型女農(nóng)民。
(三)完善社會服務(wù)體系，促進(jìn)農(nóng)村婦女發(fā)展。
提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)綜合信息，爭取在良種、技術(shù)、資金、加工、儲運(yùn)、推銷等方面形成系列化服務(wù)。完善小額信貸制度，設(shè)立農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)基金，為農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)提供必要支持。建立農(nóng)村托養(yǎng)機(jī)構(gòu)，使農(nóng)村婦女由家務(wù)勞動的主體真正轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)勞動的主體。
(四)健全完善立法，建立健全農(nóng)村婦女維權(quán)體系。
加強(qiáng)有關(guān)婦女權(quán)益法律法規(guī)的宣傳，增強(qiáng)廣大婦女運(yùn)用法律武器維護(hù)合法權(quán)益的能力。充分發(fā)揮基層調(diào)解組織維護(hù)婦女權(quán)益的作用。對涉及農(nóng)村婦女權(quán)益的法律、法規(guī)、政策以及村民自治章程、村規(guī)民約等規(guī)章制度從性別視角進(jìn)行修訂和完善。公安、法院、檢察院等部門切實承擔(dān)起維護(hù)廣大婦女兒童合法權(quán)益的職責(zé)。隨時關(guān)注農(nóng)村婦女維權(quán)領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問題，在工作實踐中不斷總結(jié)探索，提出對策，因勢利導(dǎo)，建立健全農(nóng)村婦女維權(quán)體系。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十四
《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》頒布以來，在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心重視和社會的大力支持下，區(qū)教育局堅持以課堂教學(xué)為主渠道，以學(xué)校、社區(qū)、家庭為基地，以豐富多彩的社會實踐活動為載體，創(chuàng)造性地開展了一系列富有特色的未成年人思想道德教育工作，取得了明顯成效。
一、我區(qū)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的基本做法。
＊＊區(qū)各小學(xué)約有在校生1.9萬人，占全區(qū)人口的5.3％左右。區(qū)教育局把關(guān)心愛護(hù)未成年人作為一項重要工作，堅持以愛國主義教育為主題抓引導(dǎo)，抓活動，抓環(huán)境培養(yǎng)未成年人良好的思想道德素質(zhì)，取得了良好的成效。
1、抓引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用。學(xué)校是進(jìn)行道德教育的主陣地，多年來，我局堅持以德育為首，深化素質(zhì)教育，切實發(fā)揮了在未成年人思想建設(shè)中的主渠道作用。一是根據(jù)新課程改革的理念，上好思想品德、品德與社會、品德與生活等課程。把思想道德要求分年級、分層次，有計劃地融入教學(xué)內(nèi)容中。同時，充分挖掘各科教材中蘊(yùn)含的大量道德教育的好素材，把思想道德教育滲透到整個教學(xué)過程中，潛移默化地教育影響了學(xué)生的品性。二是針對學(xué)生年齡特點，開展好專項教育活動。全區(qū)各小學(xué)針對低、中、高年級學(xué)生不同的年齡特點，以“三貼近”為原則，以形式多樣的德育實踐活動為載體，進(jìn)一步深化了愛國主義教育、養(yǎng)成教育、誠信教育、法制教育和心理健康教育等專項教育活動。在這些專項教育中，共青團(tuán)和少先隊組織切實發(fā)揮了其職能優(yōu)勢，把握青少年思想規(guī)律，關(guān)注青少年成長煩惱，為未成年人的健康成長做出了積極貢獻(xiàn)。三是小學(xué)德育科研成效顯著。目前，全區(qū)共承擔(dān)區(qū)級以上德育科研課題個，所學(xué)校參與了課題的實驗研究，相繼出版了科研成果專輯，區(qū)教育局每年組織召開小學(xué)德育工作研討會，交流探討新形勢下德育工作的新問題。今年4月我局“關(guān)于在家庭、學(xué)校中培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任心與良好行為習(xí)慣的研究與實踐”課題階段性成果在“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)與良好習(xí)慣培養(yǎng)”全國高級研修班交流會中做了大會交流，受到一致好評。
2、抓活動，拓展思想道德教育的有效載體。今年以來，我們圍繞未成年人思想道德建設(shè)，創(chuàng)新教育載體，成功開展了一系列主題教育，取得了良好的成效。一是“誠實守信，做文明學(xué)生”主題教育。全區(qū)各小學(xué)積極創(chuàng)建“誠信校園”，為學(xué)生建立“誠信檔案”，組織開展“誠信快樂大蓬車”、“誠信言行大比拼”等活動，把誠信教育落實到了實處。二是“交通文明‘三讓’”主題教育。今年，我區(qū)積極落實青島市文明交通“三讓”活動要求，在全區(qū)小學(xué)生中開展了“遵守三讓，革除交通陋習(xí)”繪畫作品一條街展示、小交警韻律操比賽、“我與交通安全”征文比賽、交通安全小課題研究比賽等一系列交通安全教育活動，強(qiáng)化了青少年文明交通意識，得到中央、省、市多家新聞媒體的關(guān)注。三是讀書教育活動。組織全區(qū)青少年積極參與＊＊區(qū)首屆市民讀書節(jié)活動，使學(xué)生在讀書活動中認(rèn)識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，幫助學(xué)生樹立了“立志成才，報效祖國”的堅定信念。四是“弘揚(yáng)和培育民族精神”教育月系列活動。在今年9月份全國第一個“弘揚(yáng)和培育民族精神”教育月活動中，我局結(jié)合學(xué)生不同成長階段的身心特點，分階段、分層次、有針對性地組織開展了“我愛我?！?、“尋歷史、踏足跡、感今朝”、“走進(jìn)名人故居”等實踐活動，將民族精神內(nèi)化為學(xué)生自身的精神品格。
3、抓環(huán)境，營造思想道德教育良好社會氛圍。我局十分重視學(xué)校文化建設(shè)，發(fā)揮其在未成年思想道德教育中的重要作用。全區(qū)各校切實加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營造濃厚的育人環(huán)境氛圍，著力建設(shè)社區(qū)實踐活動陣地，著力建設(shè)校園網(wǎng)、校園電視臺、校園廣播臺、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳輿論陣地，著力建設(shè)青少年維權(quán)崗等民主法制教育陣地，著力建設(shè)圖書館、少兒活動中心等文化娛樂陣地，著力建設(shè)訓(xùn)練館、籃球場、田徑場等體育活動陣地。通過陣地的建設(shè)和活動的開展來不斷提高教師的文化素養(yǎng)、學(xué)生的文化素質(zhì)和學(xué)校的文化品位。近年來，全區(qū)還啟動實施了“家長教育素質(zhì)工程”，通過舉辦專家講座和“家教咨詢宣傳”，普及家庭教育知識，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念。同時，把未成年人思想道德建設(shè)和法制教育都列入家長學(xué)校工作計劃中，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”為載體，引導(dǎo)家長對未成年人進(jìn)行正確有效的家庭教育，引導(dǎo)家長注重自身素質(zhì)和修養(yǎng)的提高，為孩子樹立良好的榜樣，不斷深化家庭成員法制意識和文明素養(yǎng)，以此促進(jìn)對未成年人思想道德教育的開展。
二、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中急需解決的問題。
在肯定成績的同時，我們也清醒地看到做好未成年人思想道德教育工作還存在著一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：
1、社會環(huán)境中的消極因素時有反復(fù)。不健康的社會文化，對涉世不深、抗誘惑力不強(qiáng)的青少年產(chǎn)生的危害是很深的。各種不健康的報刊雜志、電影電視、口袋書等所宣傳的消極思想意識和錯誤行為方式強(qiáng)烈刺激著缺乏是非分辨能力、好奇心強(qiáng)的青少年；到處可見的洗頭房、歌舞廳，疏于管理的網(wǎng)吧，校園周邊店等等，嚴(yán)重地敗壞著社會風(fēng)氣，腐蝕著青少年的心靈。各部門雖多次清理社會文化市場，整治校園周邊環(huán)境，但由于措施不硬，力度不夠，懲戒不嚴(yán)，導(dǎo)致檢查整治工作實效性不強(qiáng)，社會環(huán)境中不利于青少年身心健康的各種消極因素反復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、學(xué)校教育中德育工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。由于我國的教育體制和高考指揮棒的作用，學(xué)校工作德育為首的方針真正完全落實尚需時間，各級各類學(xué)校不同程度地存在著重智育、輕德育的現(xiàn)象。德育工作的針對性、主動性和實效性仍需進(jìn)一步增強(qiáng)，德育內(nèi)容、德育過程和德育形式與未成年人的思想需求和社會現(xiàn)實之間不同程度地存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，致使一些學(xué)生不愿參與德育活動，缺乏對善惡、真假、美丑、榮辱等的鑒別能力，對社會生活中的某些消極影響缺乏免疫力，容易步入歧途。加上少數(shù)教師缺乏對學(xué)生特別是由于種種原因而造成的學(xué)習(xí)困難、心理異常學(xué)生的.了解，心理健康教育能力不強(qiáng)，教育方法過于簡單，不易于被學(xué)生接受。
3、社區(qū)教育尚未形成堅實的網(wǎng)絡(luò)體系。不少職能部門、團(tuán)體和熱心的個人雖然為青少年教育做了大量的工作，傾注了自己的心血，取得了很大的成績，但終因各辦各的事，各管各的塊，各有各的頭，各治各的病，不可能不給青少年教育留下無人問津的“死角”、“空白”。另外，思想道德教育僅僅滿足于對未成年人上幾堂課、完成多少計劃，泛泛而談，走過場，效果甚微。再者加上青少年活動場所明顯不足也是一個制約因素。
4、家庭教育質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。有的家長缺乏正確的家教理念指導(dǎo)，在對孩子進(jìn)行教育時采用壓制、溺愛或放任的做法，致使孩子形成不良的意志品質(zhì)；有的家長自身綜合素質(zhì)較低，有不良嗜好，在孩子面前不注意自己的言行，對孩子造成了極壞的影響；部分特殊家庭結(jié)構(gòu)殘缺，父母雙方或一方長期忙于生計、外出打工，孩子缺乏父愛和母愛，極易導(dǎo)致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或過強(qiáng)的自尊心。
三、打造“三位一體”教育體系，增強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)實效性。
1、充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的龍頭作用。學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂，我區(qū)教育行政部門和各級各類學(xué)校在構(gòu)建“三位一體”教育體系中應(yīng)切實做好三項工作：一是充分發(fā)揮社區(qū)輔導(dǎo)員的作用，架起學(xué)校與社區(qū)、家庭聯(lián)系的橋梁。學(xué)校下派到社區(qū)蹲點的教師在擔(dān)任社區(qū)輔導(dǎo)員期間，應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，針對未成年人身心成長特點和規(guī)律，根據(jù)時代要求和學(xué)生思想實際、興趣愛好開展富有實效性的德育實踐活動。二是要指導(dǎo)社區(qū)制訂統(tǒng)一的德育教育計劃。學(xué)校應(yīng)根據(jù)市、區(qū)教育行政部門的要求，結(jié)合社區(qū)的工作實際，指導(dǎo)制定“三位一體”的社區(qū)德育工作計劃，使社區(qū)和學(xué)校的德育活動能做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，在未成年人思想道德教育中起到事半功倍的效果。三是要擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)社區(qū)德育工作人員的職責(zé)。學(xué)校應(yīng)積極發(fā)揮其懂教育的優(yōu)勢，定期對社區(qū)工作人員進(jìn)行基礎(chǔ)教育理論和簡單教育技能的培訓(xùn)，逐步提高他們的德育工作水平。
2、充分發(fā)揮社區(qū)在未成年人思想道德建設(shè)中的平臺作用。各社區(qū)應(yīng)提高對加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)重要性的認(rèn)識，將其納入社區(qū)工作計劃體系之中，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)，在“三位一體”教育體系中成為未成年人思想道德建設(shè)的平臺。一是要整合設(shè)施資源，把各個方面的設(shè)施資源進(jìn)行統(tǒng)籌整合，使現(xiàn)有的設(shè)施得到充分利用，實現(xiàn)資源共享。與此同時，應(yīng)積極爭取區(qū)委區(qū)政府支持，考慮籌建綜合性社會實踐教育基地，搭建學(xué)生德育的新平臺。二是要整合人力資源，充分發(fā)揮科技教育工作者、文藝工作者、老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范、各類志愿者和校外輔導(dǎo)員的特長和優(yōu)勢，支持他們?yōu)榧訌?qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)貢獻(xiàn)力量。三是要整合活動資源。各社區(qū)要積極主動與學(xué)校、家庭聯(lián)系溝通，抓住各種有利電動機(jī)，組織開展豐富多彩的主題教育、文體活動、志愿服務(wù)活動等，構(gòu)筑未成年人自我教育、自我提高的活動舞臺。
3、充分發(fā)揮家庭在未成年人思想道德建設(shè)中的基礎(chǔ)作用。家庭在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。一是要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。引導(dǎo)家長在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績和身體健康的同時，重視對孩子的思想品德教育，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。二是要實現(xiàn)教育角色和教育方式的轉(zhuǎn)變。家長應(yīng)從單純的教育者變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者，家庭教育要從單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動，提倡父母與孩子共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。三是要實現(xiàn)家庭教育從封閉型向開放型的轉(zhuǎn)變。要引導(dǎo)鼓勵家長主動走進(jìn)學(xué)校、融入社區(qū)，參與到“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)中來。
1、構(gòu)建統(tǒng)籌機(jī)制，加強(qiáng)對未成年人思想道德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)委區(qū)政府應(yīng)切實擔(dān)當(dāng)起全區(qū)未成年人思想道德教育的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把這項工作列入我區(qū)精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃，納入政府統(tǒng)籌社會事業(yè)發(fā)展的重要范疇，經(jīng)常研究未成年人思想道德建設(shè)中的重大事項，解決實際工作中的重要問題，建立起必要的工作制度，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。
2、構(gòu)建協(xié)調(diào)機(jī)制，形成未成年人思想道德建設(shè)的整體合力。區(qū)文明委在未成年人思想道德建設(shè)工作中要承擔(dān)起組織協(xié)調(diào)的職能，使全社會形成未成年人思想道德建設(shè)的整體合力。要按照中央的部署，結(jié)合我區(qū)實際，對未成年人思想道德建設(shè)做出總體安排，把任務(wù)分解到各個部門和有關(guān)單位，各司其職、各盡其能、各負(fù)其責(zé)，密切合作。同時，要加強(qiáng)聯(lián)系溝通。通過建立工作協(xié)調(diào)會議制度、情況通報制度、信息反饋制度、專題工作研討制度等，形成相互配合、相互借鑒、相互促進(jìn)的工作格局。
3、構(gòu)建督查機(jī)制，促進(jìn)對未成年人思想道德建設(shè)的貫徹落實。一是主管部門要建立完善的未成年人思想道德建設(shè)工作督查機(jī)制，強(qiáng)化日常督查，督促各部門、各單位迅速、準(zhǔn)確、有效地將各項工作落到實處。二是主管部門要深入基層，了解和掌握有關(guān)部門工作的真實情況，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，及時予以提醒，并提出符合實際的要求和指導(dǎo)意見，促進(jìn)相關(guān)問題的有效解決。三是要在督查的過程中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)各部門、各單位有效的做法和成功的經(jīng)驗，通過交流、研討、座談、簡報等形式及時加以宣傳和推廣，推動未成年人思想道德建設(shè)工作的進(jìn)一步提高。
4、構(gòu)建評估機(jī)制，實現(xiàn)對未成年人思想道德建設(shè)的科學(xué)評價。區(qū)委區(qū)政府要把未成年人思想道德建設(shè)的各項任務(wù)體現(xiàn)在總體工作部署上，將完成情況納入目標(biāo)管理績效考核體系之中。要結(jié)合各部門的職能特點，將其在未成年人思想道德建設(shè)工作中所承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的目標(biāo)分解，采取定量評價與定性評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對各部門未成年人思想道德建設(shè)工作進(jìn)行全方位的科學(xué)評價。
加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是全黨全社會的共同任務(wù)，是一項利在當(dāng)代、功在千秋偉大工程，是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)。讓我們通過打造“三位一體”教育體系，構(gòu)建“四制并舉”的長效工作機(jī)制，務(wù)實盡責(zé)，齊抓共管，努力開創(chuàng)我區(qū)未成年人思想道德建設(shè)的新局面。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十五
注意，是人的身心指向和集中于一定事物時的意向活動。注意力越強(qiáng)，印象就越深刻，越能促進(jìn)思維力的發(fā)展。
(2)直覺力。
直覺力是根據(jù)對事物的生動知覺印象，直接把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。直覺力常常表現(xiàn)了人的領(lǐng)悟能力和創(chuàng)造力，猛然覺察出事物的本來意義，使問題得到突然的醒悟。
(3)分析力。
分析，是把客觀事物的整體分解為各個部分、方面、要素，逐個加以研究的方法。對事物的分析過程，實質(zhì)上是透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的過程。如果沒有分析能力，思維常常無法進(jìn)行。
分析能力一般有求質(zhì)分析、因果分析、解說分析、對比分析、全面分析等。
(4)想像力。
想像是在現(xiàn)實形象的基礎(chǔ)上，通過大腦的回憶、加工和新的綜合，創(chuàng)造出新形象的心理過程。想像是人類獨有的高級心理功能，能把世界上許多事物聯(lián)系起來，擴(kuò)大認(rèn)識范圍，使人類的認(rèn)識不受時間和空間的限制。想像是思維能力的重要組成部分，如果一個人的想像力不夠，他的思維能力也不會強(qiáng)到哪里去。
(5)知識積累能力。
知識是思維之本，思維是知識之魂。知識是思維的基本要素，是思維賴以存在的基礎(chǔ)。既是思維的內(nèi)容又是思維的產(chǎn)物。思維是運(yùn)用已有的知識去分析、思考、解決問題，并獲得新知識。沒有大腦思維的創(chuàng)造性活動，就不會有知識的產(chǎn)生。
思維訓(xùn)練的層次越高，難度越大，對知識修養(yǎng)的要求越高。為了滿足思維能力發(fā)展的需要，必須學(xué)習(xí)一些最前沿的知識。這種新知識的學(xué)習(xí)過程本身就是一種思維訓(xùn)練。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十六
自我保護(hù)是人類生存的需要，是與生俱來的一種生理本能。它體現(xiàn)了未成年人對環(huán)境的適應(yīng)能力、反應(yīng)能力、主動行為能力等。隨著我國城市化、工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，傳統(tǒng)的未成年人生長、教育環(huán)境受到一定程度的顛覆。相較以往，未成年人受到更多外界的沖擊、影響，其成長環(huán)境日益復(fù)雜。食品安全、地震災(zāi)害、洪澇災(zāi)害、交通事故各種事件屢見不鮮、頻繁發(fā)生，對青少年的安全構(gòu)成了不同程度的威脅。近年來，未成年人意外事故時有發(fā)生，而且有相當(dāng)大的比例是由于未成年人缺乏自我保護(hù)能力和安全常識所造成的。因此，加強(qiáng)安全教育、培養(yǎng)未成年人的自我保護(hù)能力是青少年工作當(dāng)務(wù)之急。
2、研究意義。
近年來，全社會都開始關(guān)注未成年人的安全、健康教育，而作為校外教育機(jī)構(gòu)，對此更有義不容辭的責(zé)任。團(tuán)xxxx區(qū)委始終把關(guān)注未成年人的安全自護(hù)作為青少年教育目標(biāo)之一，加強(qiáng)未成年人安全自護(hù)能力培養(yǎng)，并在建立了相關(guān)的學(xué)生實踐活動基地，對于在新時期未成年人自我保護(hù)教育的暫時缺失和不完善的現(xiàn)狀，立足校外教育的廣闊平臺，為未成年人的安全、健康成長具有良好推動作用。
二、研究對象、內(nèi)容與方法。
1、研究對象。
本課題的研究對象為xxxx區(qū)未成年人。具有xxxx戶籍，年齡在6至16歲之間的青少年。
2、研究方法和內(nèi)容。
此次調(diào)研通過互動交流、我問你答、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行，調(diào)研內(nèi)容涉及未成年人的交通常識、食品安全常識、生活常識、應(yīng)對自然災(zāi)害、突發(fā)事件、人為事故、非法侵害的應(yīng)急處理等方面的知識。但是由于年齡和認(rèn)知限制，未成年人的自我保護(hù)、避免侵害能力尚缺，集中表現(xiàn)在應(yīng)對突發(fā)事件、非法侵害、人為事故等方面。在遇到突發(fā)事件，如同伴落水等一些威脅到生命安全時，不夠機(jī)警，還有一些未成年人的認(rèn)識不夠深刻等等。小學(xué)生們自我保護(hù)的安全意識確實讓人擔(dān)憂，其中農(nóng)村小學(xué)生的安全意識的缺乏尤為嚴(yán)重。
三、調(diào)查結(jié)果及分析。
1、xxxx區(qū)未成年人安全自護(hù)教育現(xiàn)狀。
目前，xxxx區(qū)未成年安全自護(hù)教育主要集中在學(xué)校，全區(qū)有公辦中小學(xué)163所，其中村級完全小學(xué)137所;初中23所;高中3所。小學(xué)在校生52406人，初中在校生27873人，高中在校生6926人。
2、xxxx區(qū)未成年人安全自護(hù)教育陣地建設(shè)情況。
一是青少年校外活動中心?；顒又行牡慕ㄔO(shè)，對增加廣大青少年包括全區(qū)青少年參與安全自護(hù)活動實踐，拓展青少年校外活動空間，豐富青少年校外教育活動，推進(jìn)素質(zhì)教育以及促進(jìn)青少年事業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
二是校園活動陣地。學(xué)校建立有紅領(lǐng)巾廣播站、校園廣播之聲，開設(shè)黑板報宣傳陣地，定期不定期宣傳安全自護(hù)教育知識。
3、xxxx區(qū)未成年人安全自護(hù)教育存在的問題。
一是活動陣地發(fā)展很不平衡。從xxxx區(qū)現(xiàn)狀看，目前全區(qū)現(xiàn)有的團(tuán)屬活動陣地，無論從數(shù)量、布局、規(guī)模乃至功能、設(shè)備等方面都不能滿足青少年健康成長的需要。
二是資金投入嚴(yán)重不足。社會籌措渠道有限，財政支持不多，嚴(yán)重制約事業(yè)發(fā)展。多數(shù)活動陣地項目建設(shè)都是靠自身的力量。大部分活動陣地，由于投入不足，年久失修，設(shè)施陳舊，設(shè)備老化，陣地本身特有的資源、文化教育軟硬件配套匱乏，在教育、引導(dǎo)、服務(wù)、凝聚未成年人安全自護(hù)方面捉襟見肘。
4、原因分析。
(1)學(xué)生方面。
一是年齡的限制，導(dǎo)致認(rèn)知的不成熟。隨著年齡的增長，未成年人的認(rèn)知能力和處事能力增強(qiáng);二是經(jīng)歷的少，導(dǎo)致只有認(rèn)識、沒有實踐。未成年人對遇到侵害事件時，清楚的知道“尋求他人幫助”、“機(jī)警處理”，但具體到如何尋求他人、如何機(jī)警處理時，卻不知如何做。三是處理能力有限。有些事件的處理遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了孩子的能力范圍，必須借助家人和老師的幫助，才能得以解決。
(2)家庭教育方面。
未成年人的自我保護(hù)的意識薄弱，存在的安隱患較大的主要原因離不開家庭教育。小孩子的最初教育來自家庭，而在農(nóng)村，家庭的教育狀況依然存在較大的不足。大部分家長很少或者從來沒有教育孩子怎么預(yù)測和防患安全隱患等安全知識。有些家長在日常生活中，不經(jīng)意的行為、不當(dāng)?shù)奶幚韺⒆佑辛隋e誤的引導(dǎo)，這樣在生活中不經(jīng)意的行為對孩子的認(rèn)知起到了壞的榜樣作用。
(3)學(xué)校教育方面。
學(xué)校教育的方法存在誤區(qū)，宣傳和教育的力度和廣度還不夠。我們在跟學(xué)生的談話交流中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生認(rèn)為老師講的有關(guān)的知識，很多是千篇一律，單調(diào)無味。所在學(xué)校除了每年安全疏散演練、法律進(jìn)校園等活動以外，對于關(guān)于孩子自我保護(hù)、避免侵害方面的專題活動很少。
(4)社會方面。
四、建議和措施。
1、學(xué)校方面。
一是適時適度地開展安全自護(hù)教育。由于現(xiàn)階段的未成年人正處于好動，對事物的接受性比較強(qiáng)的基礎(chǔ)層面，同時又因為自身知識及實際經(jīng)驗的不足，造成其對事物的接受的一種叛逆選擇性。如果教育選擇的不當(dāng)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種厭學(xué)反抗性的行為。不但教育的沒有意義，甚至可能會產(chǎn)生一種對這類知識的抵抗情緒。他們的潛意識里就不會形成這種安全的保護(hù)意識，更是沒有對安全隱患的防范及應(yīng)對的知識。為此，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)重視對未成年人的安全自護(hù)教育。這些安全自護(hù)教育應(yīng)包括：學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，學(xué)生對事物安全度的判斷，學(xué)生對突發(fā)事故作出的應(yīng)急正確行動等。同時，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采取提前教育、及時提醒教育;找好切入點，有效地行進(jìn)說教;采用適當(dāng)?shù)姆绞剑热鐖D文并茂的解說、小品相聲的演繹。通過這些途徑，讓學(xué)生在耳濡目染的同時，并進(jìn)行模擬的文藝演習(xí)。逐漸引導(dǎo)學(xué)生將精力專注其中，慢慢將學(xué)生的安全知識和安全自護(hù)能力培養(yǎng)起來。
二是教育工作者要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。作為一名教育工作者，無論從意識還是行為上都要清楚并時刻記住自身的義務(wù)與責(zé)任，還有自身知識的豐富淵博性。為了應(yīng)對學(xué)校的交發(fā)任務(wù)，上級的要求，不少老師都是口頭上略微帶過又或強(qiáng)硬平白的說教。所以，教育工作者更應(yīng)加強(qiáng)自身的責(zé)任感，以正確的方法，合理豐富的知識來指導(dǎo)學(xué)生。
三是擴(kuò)大學(xué)生尋求安全自護(hù)知識的來源。定時舉行全校性，或者班級性的講座說教。由于年齡、知識、經(jīng)驗等方面的差異，要適當(dāng)行進(jìn)集中與分散教育的調(diào)整。舉辦“安全教育知識”的黑板報，采用班與班的比賽形式，調(diào)動各學(xué)生的參與積極性。舉行一些安全知識的有獎?chuàng)尨鸹顒樱瑢嵭兄R的相互流動性。編辦一些圖文并茂的安全書籍，放在圖書流動室里傳閱，以此來補(bǔ)辦說教的不足。開設(shè)“安全教育”的課程，正常教學(xué)計劃與第二課堂相連合，加強(qiáng)對知識掌握的鞏固性。
2、家長方面。
一是更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育模式。農(nóng)村的受教育程度普遍不高，而且由于地理環(huán)境，生活環(huán)境的影響，造成他們知識的更新周期慢，對新知識、新事物的接受能力低。他們以自己前幾十年的教育經(jīng)驗來管教自己的孩子，教育理念比較落后。并且，在現(xiàn)階段考試制度的影響下，大部分家長認(rèn)為學(xué)習(xí)成績?yōu)樽钭钪饕?，其他的都?yīng)靠后再講;有的還認(rèn)為，把孩子送來學(xué)校進(jìn)行教育，就相當(dāng)于把孩子全部交給了學(xué)校。這些，都是非常陳舊并錯誤的教育思想。在當(dāng)今這個信息快速更新的時代，家長們要時刻清楚自身的義務(wù)與責(zé)任，盡快吸納新的理念。同時還要轉(zhuǎn)變舊的方式，以孩子的思維去教授知識。
二是加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)。正所謂,養(yǎng)不教,父之過。作為家長都有義務(wù)和責(zé)任去養(yǎng)育管教好孩子。而這種養(yǎng)育不只是將孩子撫養(yǎng)大，滿足他們的物質(zhì)需求，還得對孩子進(jìn)行良好的教育。家庭作為孩子的第一任教師，這方面的教育要抓好落實，并做到全面的教育。雖然有很多自己也不明白，但也要想盡一切辦法將其弄清楚，盡量將好的、正確的知識傳授給孩子們。
3、學(xué)生方面。
一是正視安全自護(hù)教育。小學(xué)生對于安全自護(hù)能力教育這一方面的知識往往會覺得枯燥厭煩，無心去留意接受這一方面的知識，形成一種錯誤去選擇性學(xué)習(xí)的誤區(qū)。又或許更多的同學(xué)會抱著一種僥幸的心理，認(rèn)為安全事故離自己還遠(yuǎn)著呢，容易忽略周邊的安全隱患。其實，生活的周圍時刻有著一些不好的情況出現(xiàn)。所以，作為學(xué)生，必須正視安全教育，把它當(dāng)作同樣主要的知識來學(xué)習(xí)。并調(diào)整好自己的心態(tài)，時刻重視安全。另外，遇到不明白的地方，還要主動尋求老師家長們的幫助。
二是主動擴(kuò)寬獲取安全知識途徑。明白自己正處于一個接受及培養(yǎng)各方面知識和意識的階段，尤其是自身的安全的意識培養(yǎng)?，F(xiàn)在在做事情的時候都注意一下，慢慢將這種意識轉(zhuǎn)移為自己腦里的潛意識。而且，在媒體傳播發(fā)達(dá)的今天，不應(yīng)將所有的不明白都靠老師父母去解決，自己更應(yīng)積極主動去尋找答案，通過自己的努力得來的知識，掌握得更加的牢固。
4、社會方面。
一是加大安全自護(hù)項目扶持力度。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制，在安全設(shè)施方面的投入不足。應(yīng)進(jìn)一步加大活動陣地建設(shè)的財政支持資金投入，堅持重點項目重點扶持、集中力量、注重布局的原則。
三是建立良好的社會道德風(fēng)氣。良好的社會環(huán)境，這是一個比較重要的環(huán)節(jié)，它的渲染可以填補(bǔ)教育方面的不足。它的作用非常不可忽視，有時甚至可以解決法律上的灰色地帶。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十七
未成年人良好的思想道德形成，特別是樣板和身邊先進(jìn)模范的影響力、感召力的作用尤為重要?；谶@一點，該縣在未成年人道德建設(shè)實踐活動中，聘用了一批未成年人道德教育輔導(dǎo)員并用制度的形式確定下來，不僅明確了輔導(dǎo)員的職責(zé)和任務(wù)，而且闡明了這項工作的長期性、多樣性和艱巨性。從而增強(qiáng)輔導(dǎo)員的責(zé)任感和使命感。
一是縣級領(lǐng)導(dǎo)干部?？h級領(lǐng)導(dǎo)干部一方面擔(dān)負(fù)著未成年人思想道德建設(shè)工作的職責(zé)，另一方面，領(lǐng)導(dǎo)干部自身的基本素質(zhì)較高、知識較豐富、觀念較進(jìn)步，能用自己的人生感悟、人生經(jīng)歷啟迪未成年人的思維，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二是先進(jìn)模范代表。這部分人都是各行、各業(yè)、各個領(lǐng)域里的省、市勞動模范和典型人物，有著從曲折到輝煌的人生歷程。有感人肺腑的創(chuàng)業(yè)奮斗故事。人生和事業(yè)的成功最能激發(fā)未成年人克服困難、艱苦奮斗的激情。三是有特殊貢獻(xiàn)的科技專家和帶頭人。這部分人在科學(xué)知識領(lǐng)域有著特殊貢獻(xiàn)，他們勇攀科學(xué)高峰的精神也能成為青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中勇于探索，不斷提高學(xué)習(xí)成績的動力。
二、構(gòu)筑了未成年人道德教育實踐基地。
為了給未成年人道德實踐活動提供更為廣闊的實踐舞臺，該縣結(jié)合縣情，有針對性地選擇命名了一批未成年人道德教育實踐基地，目的在于通過教育實踐基地這個窗口和平臺，使未成年人不確定的思想道德觀念逐步升華為相對穩(wěn)定的思想道德行為，從而達(dá)到知與行的`有機(jī)統(tǒng)一。
**縣命名未成年人道德教育實踐基地有下列類型：一是縣內(nèi)知名企業(yè)。通過企業(yè)的實際生產(chǎn)活動的展示，讓未成年人了解產(chǎn)品的生產(chǎn)全過程，教育他們學(xué)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，從小樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，確立科學(xué)發(fā)展觀的思想。二是縣內(nèi)的文明生態(tài)村。確定文明生態(tài)村為實踐教育基地，可以讓未成年人學(xué)會更多的農(nóng)村知識，更加珍惜農(nóng)民朋友的辛勤勞動成果，教育他們從小要熱愛勞動，尊重勞動和增強(qiáng)環(huán)保意識，確立可持續(xù)發(fā)展觀。三是縣城社區(qū)。讓未成年人到社區(qū)去，了解社情、民意。樹立未成年人為社區(qū)居民服務(wù)的意識。四是縣級機(jī)關(guān)。讓未成年人了解國家機(jī)關(guān)的工作情況，從小樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的意識。五是縣內(nèi)重要場館。教育未成年人弘揚(yáng)革命先烈的革命精神和老一輩科學(xué)家對科學(xué)事業(yè)不懈追求的精神，六是縣內(nèi)景區(qū)。讓未成年人了解自己家鄉(xiāng)秀美的山川、淳樸的民風(fēng)和獨特的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)的意識。七是學(xué)校。學(xué)校作為道德教育的第二課堂，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起對未成年人進(jìn)行道德教育的重任。
三、建立了未成年人道德教育實踐機(jī)制。
未成年人道德教育，既要有持之以恒的正面教育的客觀內(nèi)容，又要確立主題鮮明、喜聞樂見的實踐活動，使抽象的意識付諸實踐后變?yōu)楝F(xiàn)實。該縣從這一實際出發(fā)，把教育與實踐緊密聯(lián)系在一起，同時用制度的形式固定下來，確保了實踐育人的可行性和必要性。
1、近、遠(yuǎn)結(jié)合的實踐模式。輔導(dǎo)員、實踐基地特別是學(xué)校把未成年人的日常行為規(guī)范作為突破口，著眼于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，然后由淺入深，由低層向高層遞進(jìn)，加強(qiáng)世界觀、人生觀、價值觀教育，同時科學(xué)制定出分月、分期的教學(xué)輔導(dǎo)計劃，使之做到輔導(dǎo)有內(nèi)容、教學(xué)有進(jìn)度、實踐有效果。
2、靜、動結(jié)合的實踐模式。在未成年人道德教育中，在注重正面灌輸教育的基礎(chǔ)上，以實踐基地為平臺，有的放矢地組織未成年人到社會中去，感知什么是對的、什么是錯的、什么是可以做的、什么是不可以做的，為誰而學(xué)、怎樣能真正成為一個中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人等，從而激發(fā)未成年人的潛能。
3、點、面結(jié)合的實踐模式。注重多層面、代表性，特別是聘用身邊的先進(jìn)典型為輔導(dǎo)員，增進(jìn)了輔導(dǎo)員與未成年人地親近感。同時，選擇好不同類型的實踐基地，讓未成年人到農(nóng)村的田間區(qū)、到企業(yè)的車間去、到社區(qū)的貧困家庭中去，充實生活、熏陶情感、提高境界。
四、未成年人道德教育實踐機(jī)制的效果。
**縣未成年人思想道德教育實踐機(jī)制的探索，從具體的細(xì)節(jié)、現(xiàn)實的生活和學(xué)生學(xué)習(xí)成長的內(nèi)在需要入手，遵循了青少年認(rèn)知的科學(xué)規(guī)律，主題鮮明、內(nèi)容鮮活，收到了較好的效果。
1、擴(kuò)大了影響面。**縣未成年人思想道德教育實踐機(jī)制的運(yùn)行，在全社會引起了較大反響。未成年人道德教育輔導(dǎo)員、各社區(qū)、學(xué)校利用各種社會資源，為未成年人開展德育教育實踐活動提供服務(wù)。比如縣農(nóng)業(yè)局未成年人道德教育輔導(dǎo)員深入到未成年人道德教育實踐基地開佛鄉(xiāng)羊午生態(tài)村，利用假期集中向該鄉(xiāng)的學(xué)生傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，使學(xué)生們了解、掌握一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，彌補(bǔ)了課堂的不足。
2、增強(qiáng)了感召力。實踐活動內(nèi)容豐富、形式生動，一改過去實踐就是帶上學(xué)生上街掃掃地、搞搞衛(wèi)生的單一形式。未成年人道德教育實踐基地**鎮(zhèn)三社區(qū)開設(shè)了“家長學(xué)?！保ㄆ趯λ爡^(qū)域的家長進(jìn)行未成年人啟蒙教育的專題培訓(xùn)。并圍繞“共讀一本好書”、“舉辦一個討論”、“做好一次交流”、“組織一期競賽”的“四個一”活動，掀起學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動的高潮。七社區(qū)以凈化周邊環(huán)境為重點，積極向社區(qū)商店、攤點進(jìn)行宣傳，嚴(yán)禁向未成年人出售香煙、烈酒以及有害未成年人身心健康的商品。同時對“四類家庭”，即有特殊困難的家庭、父母外出打工的家庭、單親家庭、流動人口家庭的子女建立未成年人登記卡，隨時給予幫助。
3、注重了實效性。實踐活動注重在體驗、感知上找載體，在知行統(tǒng)一上下功夫。實踐基地竹海玻璃制品有限公司利用自身企業(yè)艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)拼搏的廠史和先進(jìn)的生產(chǎn)工藝流程把學(xué)生們帶到了一個全新的世界，開闊了學(xué)生們的視野；**縣廣播電視局專門為暑期少先隊隊日活動的小學(xué)生開辟了綠色參觀通道，并組織科技工作者為少先隊員們演示了播報電視的全過程，不僅滿足了他們的好奇心，而且拓寬了學(xué)生的知識面。
**縣未成年人道德教育實踐機(jī)制讓廣大未成年人充當(dāng)了主角，使未成年人思想道德教育工作更具有針對性和實效性，充分體現(xiàn)了以人為本的觀念，遵循了客觀規(guī)律，收到了應(yīng)有的效果，得到了社會的認(rèn)同。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十八
為深入了解我市未成年人上網(wǎng)存在的各種問題，積極探索有效的治理對策，團(tuán)市委根據(jù)團(tuán)中央和團(tuán)省委有關(guān)要求,結(jié)合我市實際，會同我市部分人大代表、政協(xié)委員，認(rèn)真開展了以“互聯(lián)網(wǎng)與青少年健康成長”為主題的專題調(diào)研。通過暗訪、問卷、座談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等形式，全面掌握了我市未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)狀，并形成了具體的思路和建議?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、當(dāng)前我市未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查。
在調(diào)研中，我們首先對全市1232名中小學(xué)生以及486名家長和老師進(jìn)行了關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)與青少年健康成長”的問卷調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，我市未成年人上網(wǎng)現(xiàn)象十分普遍，約有90%以上的未成年人都有過上網(wǎng)經(jīng)歷，其中選擇將上網(wǎng)作為主要課余活動的學(xué)生占到了34.9%。可以說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與我們的未成年人息息相關(guān)、密不可分。毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性和便捷性，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為未成年人提供了廣闊的視野，創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)會，對于促進(jìn)未成年人成長起到了一定的積極作用。但在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)我市未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，特別是部分未成年人沉溺網(wǎng)絡(luò)不能自拔的問題極大地危害到他們自身的健康成長。具體表現(xiàn)為：
1、癡迷游戲，荒廢正常學(xué)業(yè)。
據(jù)調(diào)查，我市未成年人上網(wǎng)最主要的目的是玩游戲。從國家的統(tǒng)計分析來看，未成年人上網(wǎng)玩游戲人數(shù)占到總上網(wǎng)人數(shù)的70%以上。通過問卷調(diào)查結(jié)果得知，我市也有近半數(shù)的未成年人選擇玩游戲作為上網(wǎng)的主要目的。而且他們上網(wǎng)玩游戲的時間普遍較長，一般都在數(shù)小時以上，有的甚至幾天幾夜。在我們調(diào)研座談會上，老師們普遍反映，在校學(xué)生逃課上網(wǎng)和就寢后攀爬圍墻外出上網(wǎng)的現(xiàn)象幾乎每所學(xué)校、每個班級都有發(fā)生。學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲的直接后果是，正常學(xué)業(yè)的荒廢，學(xué)習(xí)成績的滑坡，家長老師的批評。在問卷調(diào)查中，13.4%的學(xué)生承認(rèn)有過因上網(wǎng)而逃課的經(jīng)歷，51.1%的學(xué)生承認(rèn)沉迷上網(wǎng)會使學(xué)習(xí)成績有所下降。暗訪中，我們觀察從網(wǎng)吧走出來的少年，看到他們游離的眼神、疲憊的身軀、癡迷的表情，可以想象到底還有多少精力去投入學(xué)習(xí)。
2、迷戀聊天，逃避現(xiàn)實生活。
據(jù)調(diào)查，69.7%的上網(wǎng)學(xué)生都喜歡qq聊天，而且聊天對象基本是異性網(wǎng)友，他們認(rèn)為網(wǎng)上聊天有現(xiàn)實生活中找不到的“樂趣”。我市一名初三女生坦言，非常喜歡上網(wǎng)聊天，異性網(wǎng)友很愿意和自己聊天，不用擔(dān)心別人知道，沒有拘束。座談的專家分析：癡迷網(wǎng)絡(luò)聊天的未成年人源自于對虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的好奇心和對現(xiàn)實自我缺乏自信心，尤其是在校學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大、生活單調(diào)，易被虛幻的世界所迷惑，尋求通過上網(wǎng)緩解壓力，寄托對感情的憧憬和依賴。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)癡迷網(wǎng)絡(luò)聊天往往是在現(xiàn)實中感覺壓抑、感到自卑的那部分未成年人，他們因為想逃避現(xiàn)實而迷戀網(wǎng)絡(luò)，因為迷戀網(wǎng)絡(luò)而更加逃避現(xiàn)實。部分未成年人在迷上網(wǎng)絡(luò)聊天后，開始在現(xiàn)實生活中變得沉默寡言，性格孤僻，處處逃避。
3、沉溺網(wǎng)絡(luò)，影響身心健康。
問卷調(diào)查中，有51.1%的家長和59.7%的老師認(rèn)為學(xué)生過多上網(wǎng)將影響身心健康，有21.9%的上網(wǎng)學(xué)生曾將家里給的早點、午餐錢省下餓著肚子泡網(wǎng)吧。我們還看到，有的孩子癡迷上網(wǎng)，吃飯睡覺的正常生活節(jié)奏被打亂;有的孩子長時期集中注意力玩游戲，消耗大量精力，視力明顯下降;有的網(wǎng)吧衛(wèi)生條件極差，煙霧繚繞，環(huán)境堪憂。這些都對未成年人的身體健康造成了直接的傷害。心理學(xué)家還指出，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的未成年人，大多會出現(xiàn)性情孤僻、態(tài)度冷漠、是非不辨的傾向，輕者影響學(xué)習(xí)，重者致使心理扭曲和心理障礙。此外，在網(wǎng)吧里，各路人群混雜的不良行為對未成年人造成極大腐蝕和教唆作用，容易染上不良習(xí)氣。
4、上網(wǎng)成癮，誘發(fā)違法犯罪。
隨著網(wǎng)絡(luò)盛行，青少年因迷戀上網(wǎng)而引發(fā)的違法犯罪案件急劇上升。據(jù)調(diào)查，我市今年未成年人違法犯罪案件92起，在雨湖區(qū)檢察院去年審理的25件45人次未成年人犯罪案件中，80%以上是因為網(wǎng)絡(luò)誘發(fā)。很多未成年人因無錢上網(wǎng)而去偷盜搶劫、勒索敲詐，此類案件涉案金額多則上千元，少則十幾元。此外，上網(wǎng)的未成年人中有40%的瀏覽或誤入過黃色網(wǎng)站，這類不良網(wǎng)站猶如精神毒，對于充滿好奇、追求新奇、缺少辨別和自控能力的青春期少年充滿誘惑和毒害，嚴(yán)重的能導(dǎo)致他們?nèi)烁衽で非蟮图壍木裆?，?dǎo)致暴力犯罪和性犯罪。
種種現(xiàn)狀表明，在當(dāng)前未成年人上網(wǎng)明顯缺乏正確引導(dǎo)和有效監(jiān)管的狀態(tài)下，其造成的負(fù)面影響日漸突出。長此以往，對未成年人造成的危害將不堪設(shè)想。因此，針對當(dāng)前未成年人上網(wǎng)的`有關(guān)問題，我們必須深入分析、尋找根源、重拳出擊，猛藥狠治。
二、我市未成年人上網(wǎng)有關(guān)問題的原因分析。
應(yīng)當(dāng)說，網(wǎng)絡(luò)是柄“雙刃劍”，既有利又有弊。那為什么從現(xiàn)狀來看，是弊大于利，利的一面發(fā)揮不夠，弊的一面卻防控不足呢?我們認(rèn)為原因是多方面的，可以概括為以下幾點：
1、上網(wǎng)條件缺乏，未成年人上網(wǎng)需求難以滿足。
未成年人正處于成長的重要階段，對網(wǎng)絡(luò)世界表現(xiàn)出強(qiáng)烈好奇心是十分正常的，而且互聯(lián)網(wǎng)是他們學(xué)習(xí)知識的重要窗口，因此，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)未成年人上網(wǎng)的正常需求是剛性的、合理的、應(yīng)當(dāng)努力滿足的。但現(xiàn)實狀況是：學(xué)生上網(wǎng)只有三種途徑，即家庭、學(xué)校和社會。從家庭來看，31.5%的學(xué)生家庭缺乏基本上網(wǎng)條件，34.3%的學(xué)生家長純粹的禁止學(xué)生上網(wǎng);從學(xué)校來看，80%的學(xué)校每周僅開設(shè)一節(jié)電腦課，且基本不能聯(lián)網(wǎng);從社會來看，我市綠色網(wǎng)吧的建設(shè)剛剛起步，目前全市還只有5家不到300臺電腦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全市未成年人上網(wǎng)的巨大需求。在各種途徑難以滿足的情況下，許多未成年人懷著巨大的好奇心，選擇了進(jìn)入經(jīng)營性網(wǎng)吧接觸網(wǎng)絡(luò)，從而滋生了一系列問題。
2、網(wǎng)吧監(jiān)管缺位，未成年人上網(wǎng)行為難以規(guī)范。
在調(diào)研中，大家是有一點共識的。那就是由于缺乏自制能力，未成年人的上網(wǎng)行為是必須從時間、空間和內(nèi)容上加以監(jiān)控的。未成年人在家和學(xué)校的上網(wǎng)行為自然容易監(jiān)督，但在經(jīng)營性網(wǎng)吧的上網(wǎng)行為則成了死角，成了空白。目前，我市登記注冊營業(yè)性網(wǎng)吧520家，其中湘潭市區(qū)176家，禁止接納未成年人上網(wǎng)是對他們的明確要求，但由于相關(guān)職能部門的監(jiān)管不到位，我市經(jīng)營性網(wǎng)吧普遍存在接納未成年人的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，近80%的初中學(xué)生都進(jìn)過網(wǎng)吧上網(wǎng)，有43.1%的受訪對象認(rèn)為當(dāng)前我市網(wǎng)吧管理情況很不理想，有90%的人認(rèn)為對我市網(wǎng)吧加強(qiáng)規(guī)范管理迫在眉睫。調(diào)研組也特地暗訪了市區(qū)7個網(wǎng)吧，均不同程度有未成年人上網(wǎng)現(xiàn)象，有家網(wǎng)吧內(nèi)同時在上網(wǎng)的未成年人竟多達(dá)13人。目前，我們相關(guān)部門對網(wǎng)吧規(guī)定了身份登記制度和查處罰款制度，但這些都流于形式，監(jiān)管沒做到長期化、常態(tài)化，處罰力度偏小，震懾作用不大。
3、教育疏導(dǎo)缺失，未成年人上網(wǎng)習(xí)慣難以養(yǎng)成。
健康科學(xué)的上網(wǎng)習(xí)慣是保證未成年人既享受網(wǎng)絡(luò)便利又規(guī)避網(wǎng)絡(luò)危害的重要條件。而孩子的健康上網(wǎng)習(xí)慣要靠平時的教育疏導(dǎo)來養(yǎng)成。但從現(xiàn)實情況來看，無論家庭、學(xué)校，還是社會，對于未成年人的教育疏導(dǎo)依舊做得很不夠。據(jù)調(diào)查，有41.5%的學(xué)生認(rèn)為老師和學(xué)校很少對自己上網(wǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，有52.6%的學(xué)生認(rèn)為家長很少對自己上網(wǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，有26.7%的家長不允許孩子上網(wǎng)。特別是部分家長只懂限制子女上網(wǎng)，缺乏與孩子進(jìn)行有效溝通，一味地禁止反而造成未成年人的叛逆心理。學(xué)校在應(yīng)試教育的體制下，過多地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對孩子們的心理疏導(dǎo)和行為引導(dǎo)缺乏應(yīng)有的重視。從社會層面來講，我市可供未成年人活動的專門場所嚴(yán)重不足，唯一的市青少年宮也已硬件落后，投入嚴(yán)重不足。而且，目前能夠讓全市未成年人參加的積極向上的社會實踐活動還不多，未成年人保護(hù)工作和活動仍有待進(jìn)一步重視和加強(qiáng)。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十九
當(dāng)前，未成年人犯罪有明顯上升的趨勢，未成年人的精神狀況不容樂觀，于是黨中央從推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安出發(fā)做出了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)這一重大決策。我省今年5月22、23日在蘇州舉行了未成年人心理健康教育服務(wù)工作經(jīng)驗交流會。省委常委、宣傳部長孫志軍強(qiáng)調(diào)要高度重視，扎實推進(jìn)未成年人的心理健康教育服務(wù)工作。全面推進(jìn)未成年人心理健康教育工作，不僅需要政府行動，還需要我們每人的關(guān)心、社會各方面的積極參與，只有如此才能為江蘇培養(yǎng)出新一代合格的建設(shè)者和接班人。
一、未成年人心理失衡現(xiàn)象嚴(yán)重。
翻開報紙，一幕幕慘劇總讓人們不寒而栗：因上學(xué)遲到受老師批評，便跳樓自殺;考試沒能考進(jìn)前五名，上吊自縊;學(xué)習(xí)成績不好，怕父母責(zé)罵，雙胞胎姐妹毒殺父母;十六歲的少女為“網(wǎng)事”用斧頭砍死親爺爺;厭煩母親的嘮叨，高中生用鐵榔頭錘殺母親;馬加爵殺人事件……這些如花的少年為何這般脆弱?抑或為何這般兇殘?這一幕幕令人觸目驚心的慘劇提醒我們：未成年人的思想道德和心理健康問題不能再漠然置之，要更加積極地關(guān)注和重視未成年人思想道德和心理健康問題。
二、未成年人心理失衡的原因分析。
(一)家庭教育無方。
人，從出生到成年都在接受家庭教育的影響。良好的家庭教育塑造英才，然而，當(dāng)前家庭教育普遍存在問題。有的家庭父母都忙于工作和人際應(yīng)酬，對孩子養(yǎng)而不育，或推給老人、或保姆、或供宿學(xué)校，使孩子缺乏親情，為人冷漠，人格偏執(zhí)、孤僻。有的單親家庭，給孩子形成心理陰影。有的暴力家庭使孩子身心均倍受摧殘，留下仇恨、絕望、報復(fù)、殘忍的陰影。有的家庭望子成龍，軟硬兼施，使孩子欲哭無淚，欲罷不能，極度抑郁、焦躁、脆弱。有的家庭對孩子不聞不問，任其自生自滅，胡作非為。更有甚者，父母言傳身教，致使孩子從小便走上歪路。
近年來，我國大力提倡素質(zhì)教育，但家長卻理解為“特長”教育，紛紛把子女拉去學(xué)“專業(yè)”。而真正的素質(zhì)教育主要是培養(yǎng)健康人格，在中國的家庭教育中，最缺乏的也就是未成年人的性格培養(yǎng)，家庭對于子女性格上的不足，往往只用年齡小進(jìn)行辯解。即使感到性格教育的重要性，也不知道使用正確的教育方法。而且很多家庭由于與子女缺乏溝通，或是在溝通中方法不當(dāng)，使自己對子女的了解程度大大下降。即使不能忍耐子女的不良行為或想法時，大多數(shù)只是簡單地使用暴力進(jìn)行糾正。在與子女溝通的過程中，缺少平等交流，導(dǎo)致子女不能正確地認(rèn)識到自己的不足，甚者使子女對家庭教育產(chǎn)生排斥。
父母是子女的第一個老師，家庭是子女永遠(yuǎn)的學(xué)校。提高家長的家庭教育素養(yǎng)，使之能遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行家庭教育，這是提高未成年人心理健康水平的重要一環(huán)。
(二)學(xué)校教育偏差。
受各種因素的影響，目前中考和高考仍在左右中國絕對多數(shù)學(xué)生的命運(yùn)，因而學(xué)習(xí)成績便成為重中之重。只要學(xué)習(xí)成績好，萬事皆可少。家長看重分?jǐn)?shù)，老師狠抓分?jǐn)?shù)，學(xué)校注重分?jǐn)?shù)，學(xué)生也只好忙于分?jǐn)?shù)。未成年人由于長時間處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，團(tuán)體活動較少，和同學(xué)、朋友之間的溝通時間也在逐漸減少，這導(dǎo)致了他們的壓力不能夠正確排解。長期的不能傾訴，會導(dǎo)致未成年人的壓力巨增而產(chǎn)生不同程度的心理疾患。
學(xué)校缺乏心理教育。一方面，未成年人的心理問題具有一定隱蔽性，老師對自己所帶學(xué)生的心理問題不能夠做到充分的觀察與了解，自然很難發(fā)現(xiàn)問題，更談不上很好的解決問題。另一方面受客觀條件的限制，如激烈的競爭，巨大的壓力，繁重的工作，許多教育工作者身心疲憊，據(jù)資料介紹，現(xiàn)今中小學(xué)老師75%以上存在心理問題與心理障礙。而主科教師和班主任，比例更高。教師的心理問題和障礙，勢必會反作用于學(xué)生身上，對未成年人是有百害而無一利的。這也必然成為學(xué)校心理教育的瓶頸。
(三)社會關(guān)注不足。
近幾年來，隨著社會心理學(xué)等相關(guān)科學(xué)的發(fā)展，社會對未成年人的心理健康已逐漸重視，但是就目前的實際情況來說，總體上還是非常的不足。首先，社會對未成年人的心理健康狀況缺乏有效的評價機(jī)制，導(dǎo)致出現(xiàn)心理問題的未成年人就被人們認(rèn)為是不正常的，導(dǎo)致未成年人不能正確對待自己的心理問題，過多的掩飾自己，心理問題得不到有效的解決。另一方面，由于針對未成年人的心理醫(yī)療機(jī)構(gòu)相對缺少或不正規(guī)，也導(dǎo)致未成年人的心理問題不能保質(zhì)保量的解決。家長在這個問題上總傾向于詢問老師或其它家長，有多少的老師能對學(xué)生的心理問題十分了解，又有多少的家長能正確地認(rèn)識孩子的心理問題呢?答案是顯而易見的。所以，社會忽視了解決未成年人心理問題，導(dǎo)致了問題的不斷加深。
家庭、學(xué)校與社會步伐不一致，缺乏合作機(jī)制。在未成年人心理問題的關(guān)心程度上家庭和學(xué)校已大大的超過以前，但是由于各方條件的限制，不能很好的合作。學(xué)校重視家庭不重視，或家庭重視學(xué)校不重視，或得不到社會的普遍重視，都不可能從全方位去解決未成年人的心理問題。就像老師在學(xué)校把學(xué)生教的再好，晚上回去家長放任自流，第二天便又變回了原點,結(jié)果是導(dǎo)致未成年人的心理問題得不到及時的解決。
三、未成年人心理失衡的對策。
未成年人正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，隨著社會閱力的擴(kuò)展和思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面的心理困惑或問題。切實加強(qiáng)未成年人心理健康教育，認(rèn)真解決未成年人的心理問題，對于培養(yǎng)未成年人良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，促進(jìn)未成年人健康成長和全面發(fā)展，具有十分重要的意義。
(一)掌握家庭教育方法。
家庭教育方式和父母的心理健康水平與孩子的身心發(fā)展關(guān)系密切。父母的政治態(tài)度、價值觀念、宗教信仰、期望偏好、心理素質(zhì)等一方面要受到社會大環(huán)境的`影響，另一方面又直接對孩子的人格發(fā)展施加影響。而下一代的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，適應(yīng)環(huán)境的能力，成材發(fā)展趨勢等反過來又對家庭及社會產(chǎn)生重要的影響。所以，只有真正提高父母乃至整個家庭成員的心理健康水平，孩子身心的健康成長、發(fā)展才有可靠的保證。家庭心理健康教育的首要前提是轉(zhuǎn)變觀念。為人父母者必須把心理健康作為孩子的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容加以充分重視，在教育上做到愛而不寵，嚴(yán)而有度。家長必須了解孩子的個性、理想、情感、興趣和能力等個體素質(zhì)，才能因材施教。關(guān)鍵是信任孩子，父母同子女之間意見不統(tǒng)一或產(chǎn)生矛盾時，應(yīng)在平等、信任的基礎(chǔ)上，采用民主協(xié)商的方法，循循善誘，耐心啟發(fā)，。糾正不良懲罰方式，孩子缺乏生活經(jīng)驗，偶爾做錯一件事，父母就天天罵或時常提及此事，長時間表示拒絕，就會使孩子情緒異常憂郁。
(二)轉(zhuǎn)變學(xué)校教育重心。
進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作，必須充分發(fā)揮學(xué)校主體作用。要把學(xué)生心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，擺上重要日程，真正進(jìn)入課堂。培養(yǎng)孩子們學(xué)會積極的認(rèn)知,盡量避免消極情緒產(chǎn)生。在心理健康教育實踐中,要引導(dǎo)學(xué)生正確看待挫折,并指導(dǎo)學(xué)生使用補(bǔ)償?shù)确e極的心理防御機(jī)制,防止采用攻擊和逃避機(jī)制,切實提高學(xué)生的抗挫折能力。開展情緒輔導(dǎo)活動,讓學(xué)生保持樂觀情緒,擺脫孤獨的纏繞、控制情緒波動、克服不良情緒,快樂成長。同時，在心理教育中融入法制教育，加強(qiáng)預(yù)防作用。多組織一些公、檢、法的志愿者到中小學(xué)進(jìn)行心理教育活動。針對心理教育過程中發(fā)現(xiàn)的不良行為進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，提高未成年人的自控和預(yù)見能力，及時降低用不良行為排遣心理問題的可能，通過豎立正確的法制意識來引導(dǎo)未成年人通過正確行為來減輕心理負(fù)擔(dān)，并引導(dǎo)未成年人正確的維護(hù)自身權(quán)益，降低心理問題突發(fā)的概率。
要加強(qiáng)對全體教師的心理健康知識的培訓(xùn)，提高學(xué)校全員的心理健康知識水平。學(xué)校在放假前，可以聘請心理專家為教師講座輔導(dǎo)，或組織教師外出活動放松心態(tài)。但這還不能很好地解決實際問題。國外，有些公司專門撥經(jīng)費(fèi)給職員去尋求心理咨詢，并列入醫(yī)療保險范疇，因職業(yè)而造成心理疾病屬于工傷。教師具有健康的心態(tài)，方能很好地去進(jìn)行教育教學(xué)，才能去關(guān)注未成年人的心理健康教育問題。中小學(xué)要注意與學(xué)生家庭的溝通，建立暢通快捷的溝通渠道，形成教育工作的強(qiáng)大合力。
(三)加強(qiáng)社會重視力度。
進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作，必須建立健全必要的組織機(jī)構(gòu)。各有關(guān)部門和單位一定要把組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)，當(dāng)作心理健康教育工作的一件大事來抓，切實解決好有人管的問題，為加強(qiáng)心理健康教育打好組織基礎(chǔ)。市里已經(jīng)成立了未成年人心理健康教育指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)全市的工作。有條件的學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)都要盡快成立心理咨詢室或心理門診，已經(jīng)成立的要進(jìn)一步完善提高。
進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作，必須加快建設(shè)專業(yè)人員隊伍。要充分發(fā)揮現(xiàn)有人才的作用，進(jìn)一步改善他們的工作生活條件，更好地調(diào)動他們工作的積極性和主動性;要加強(qiáng)專業(yè)人員培養(yǎng)，把那些熱心心理健康教育工作，具備相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的人員，盡快調(diào)整到心理健康教育隊伍中來，通過培訓(xùn)、進(jìn)修等形式，盡快提高他們的業(yè)務(wù)能力和水平;要抓緊從高等院校引進(jìn)專業(yè)人員，充實心理健康教育隊伍，各有關(guān)部門一定要把專業(yè)人員的隊伍建設(shè)擺上重要位置。
社會學(xué)校家庭需要聯(lián)合行動必須改變家長、老師聯(lián)合起來與孩子作對的局面。家長和老師溝通絕不是為了更嚴(yán)厲地訓(xùn)斥孩子,而是一起幫助孩子成長。學(xué)校心理健康教育工作要積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理教育工作的渠道。學(xué)校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的形成，營造家庭心理教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
兒童健康成長調(diào)研報告篇二十
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》于1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議通過，12月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十五次會議修訂，并于6月1日正式施行。該法在**區(qū)的實施情況如何？從我區(qū)未成年人案件審判工作情況可見一斑，為此，筆者就該項工作的開展情況進(jìn)行了調(diào)研。
（一）刑事案件。我區(qū)未成年人案件主要為刑事案件。在案件審理中，法院堅持寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策和“教育、感化、挽救”的方針，以保護(hù)為立足點，教育為著力點，切實維護(hù)了未成年人的合法權(quán)益。一是嚴(yán)格按照《中華人民共和國刑法》第十七條的規(guī)定，對犯罪的未成年人堅持教育為主、懲罰為輔的原則，從輕或者減輕處罰；二是對符合緩刑適用條件的未成年人，均適用緩刑；三是開庭審理時未滿十八周歲且沒有委托辯護(hù)人的，為其指定辯護(hù)人；四是通知法定代理人參加訴訟；五是一律不公開開庭審理；六是對被害人為未成年人的，從重處罰被告人；七是堅持當(dāng)庭法制教育，使未成年人認(rèn)識到自己的錯誤，并積極努力改正自己的錯誤；八是認(rèn)真總結(jié)審理中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和相關(guān)部門、單位溝通，共同做好工作。
（二）民事案件。近年的民事案件中，涉及未成年人的主要為婚姻家庭類案件、繼承案件及侵權(quán)案件。離婚、監(jiān)護(hù)等案件中，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，以有利于子女健康成長為出發(fā)點，聽取有表達(dá)意愿、表達(dá)能力的未成年子女的意見，根據(jù)雙方具體情況來處理；繼承案件中，注重保護(hù)未成年人的繼承權(quán)和受遺贈權(quán)，保障獨立的財產(chǎn)權(quán)；撫養(yǎng)費(fèi)糾紛案件中，及時處理、及時結(jié)案，保障未成年人的正常生活；侵權(quán)案件中，如人身損害賠償糾紛、機(jī)動車交通事故責(zé)任糾紛等案件，在盡快查明事實、分清責(zé)任的情況下，及時主持調(diào)解，督促責(zé)任人盡快賠償被害人，讓受害人能及時得到救助。
（三）行政案件。主要是與未成年人有關(guān)的案件。如某網(wǎng)吧因為容留未成年人上網(wǎng)而受到行政處罰，網(wǎng)吧不服向法院起訴的案件。
（四）執(zhí)行案件。對于涉及未成年人權(quán)益的執(zhí)行案件，主要采取有效措施，加大執(zhí)行力度，及時執(zhí)行兌現(xiàn)。對于無執(zhí)行能力的案件，則依靠聯(lián)動執(zhí)行機(jī)制和執(zhí)行救助機(jī)制，靈活解決當(dāng)事人的困難，保障未成年人的合法權(quán)益。
（五）法制宣傳教育。要積極組織開展“送法六進(jìn)”活動，深入學(xué)校舉辦法制宣傳講座，以案說法，教育、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。積極開展社區(qū)矯正工作，促使新生少年健康回歸社會。法院要積極開展巡回審理、判后回訪、模擬法庭、電視宣傳、結(jié)對幫扶等活動，達(dá)到審理一案，教育一片的效果，使未成年人處處感受到社會的陽光和溫暖，促使他們健康成長。
二、未成年人案件中反映出的問題和成因。
（一）社會聯(lián)動保護(hù)未成年人合法權(quán)益的機(jī)制未建立完善。工作中，未形成系統(tǒng)工程，仍然呈現(xiàn)“八仙過?！钡木置妫ㄔ?、公安、司法、群團(tuán)組織、關(guān)工委大多時候仍是各自為戰(zhàn)，協(xié)調(diào)配合不足，未形成合力。亟需建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下的聯(lián)動協(xié)作機(jī)制，將其納入社會管理創(chuàng)新的內(nèi)容，統(tǒng)籌安排，分工協(xié)作，共同努力做好工作。
（二）法院少審機(jī)構(gòu)不健全。就全國法院系統(tǒng)情況看，除試點中院、基層法院外，絕大部分基層法院還未成立獨立建制的未成年人案件綜合審判庭，有的法院在刑事審判庭內(nèi)部附設(shè)了“少年審判庭”，機(jī)制、制度、保障不配套，不利于未成年人案件的審理和綜合管理。
（三）需強(qiáng)化家庭和社會對保護(hù)未成年人合法權(quán)益的責(zé)任。一些負(fù)有社會公共管理、服務(wù)職能的機(jī)構(gòu)、部門認(rèn)識有待提高，工作中未嚴(yán)格依法辦事，致使不時出現(xiàn)損害未成年人合法權(quán)益的事。一些家庭和家長不負(fù)責(zé)任，把家庭的未成年人當(dāng)成“私有財產(chǎn)”，甚至放任自流，導(dǎo)致個別子女走上歧途。
（四）法制宣傳教育仍需加強(qiáng)。社會各界對《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》學(xué)習(xí)、宣傳不夠深入，貫徹落實不夠有力，致使存在“誤區(qū)”、“盲區(qū)”，不利于法律法規(guī)的執(zhí)行。
三、繼續(xù)做好未成年人案件審判工作的建議。
（一）法院要認(rèn)真貫徹落實最高法院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少年法庭工作的意見》，按照“堅持、完善、改革、發(fā)展”少年法庭工作八字方針，推動完善少年法庭審判管理工作。及時出臺完善審理未成年人民事案件司法解釋，統(tǒng)一設(shè)立未成年人案件綜合審判庭，從組織機(jī)構(gòu)上保證審判工作的順利開展。
（二）認(rèn)真貫徹執(zhí)行寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策。法院在案件審理中，要根據(jù)未成年人犯罪的具體情況、個人成長經(jīng)歷和一貫表現(xiàn)等因素，堅持“教育、感化、挽救”的方針進(jìn)行處理。嚴(yán)格執(zhí)行《人民法院量刑指導(dǎo)意見（試行）》以及《關(guān)于規(guī)范量刑程序若干問題的意見（試行）》，明確量刑的方法和步驟，統(tǒng)一法律適用標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范法官自由裁量權(quán)。
（三）加強(qiáng)對未成年當(dāng)事人合法權(quán)益的特別保護(hù)力度。新刑訴法明確規(guī)定了對犯罪的未成年人實行“教育、感化、挽救”的方針、辦案人員要專業(yè)化、實行強(qiáng)制辯護(hù)制度、實行社會調(diào)查制度、嚴(yán)格限制適用逮捕措施和分案處理，確立了訊問和審判時的合適成年人在場制度、()設(shè)立附條件不起訴制度、規(guī)定犯罪記錄封存制度。這些訴訟制度體現(xiàn)了對未成年當(dāng)事人的特殊保護(hù)，使法院辦理未成年人案件的程序更有針對性，有利于通過訴訟活動為犯罪的未成年人創(chuàng)造改過自新和回歸社會的條件。因此，法院對相關(guān)立法精神要深入進(jìn)行解讀，聯(lián)系實際狠抓落實。
（四）建立回訪制度?；卦L的對象不僅僅是未成年緩刑犯，還應(yīng)包括其他判處監(jiān)禁刑的罪犯，以及民事、行政、執(zhí)行案件中的未成年當(dāng)事人，了解法院的裁決對其生活的影響，鼓勵失足未成年人改過自新，重新回歸社會。
（五）強(qiáng)化法制宣傳教育。要在黨委、政府青少年工作機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)法院、公安、司法、共青團(tuán)、婦聯(lián)、文化、關(guān)工委等部門聯(lián)動協(xié)作，采取舉辦法制講座、文藝演出、以案說法、模擬法庭、現(xiàn)身說法等多種形式，開展生動活潑的法制宣傳教育活動，動員全社會的力量，有力促進(jìn)未成年人健康成長。