四年級音樂教學總結與反思大全(20篇)

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    總結的過程是一個反思和思考的過程,能夠增加對自身感悟的深度。要寫一篇更完美的總結,可以請他人進行審閱和指導,獲得意見和建議。隨著大家對總結寫作認識的提升,我們也要不斷追求寫作的高度和完美。
    四年級音樂教學總結與反思篇一
    《甘灑熱血寫春秋》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》第六場“打進匪窟”中楊子榮所唱的第一段西皮快二六。這課,鑒于是京劇藝術在我國民族戲曲中的特殊地位,所以教學重點設計為引導學生感受京劇的藝術魅力,體驗京劇唱腔的韻味,使學生初步了解京劇藝術相關的基本知識和歷史背景,對我國的.民族戲曲產(chǎn)生初步的興趣。在上課之前,我心里忐忑不安,因為學生對戲曲太陌生,怎樣才能使他們更快的進入和接受呢?在實際教學中,學生的學習積極性出乎我的意料。特別是在模仿實踐,使我意識到學生的學習欲望要靠教師來激發(fā);其次,一節(jié)課的教學目標不要過高,哪怕學會一句唱腔,一來教師教學有成功感,二來學生學習有成就感。還有,教師的示范作用也不容忽視,能達到事倍功半的目的。這節(jié)課我將重點放在了唱法上,這段表現(xiàn)楊子榮大膽心細、足智多謀的形象,表現(xiàn)大無畏的英雄氣概,所以語氣一定要堅定自信,氣勢磅礴。由于唱腔不同于通俗歌曲,這時把原本較長的唱腔進行分解,如歌詞“甘灑熱血寫春秋”中的“秋”字,我把它分為三句,分開教學,在連起來,一氣呵成。同學們完成得也不錯。
    四年級音樂教學總結與反思篇二
    本學期我繼續(xù)以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點,激發(fā)學生學習興趣,注重學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng),為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受樂奠定良好的基礎。我的教學工作主要體現(xiàn)在以下幾方面。
    創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中,設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學生的想像力,增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū):把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。如:根據(jù)音樂編動作,創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等,就連學習鈴鼓也可以讓學生進行創(chuàng)造性學習。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時,讓學生觀察它的結構特點,然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音,請全班每個同學想一種不同的敲擊方法,我覺得這也是一種創(chuàng)造,讓全班同學都來進行創(chuàng)造性學習。
    在教學過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,讓學生表現(xiàn)自己,鼓勵學生在他人面前自信地表演,樹立學生的自信心。如在欣賞《獅王》時,我并不直接和學生說這是表現(xiàn)獅子在怎樣怎樣,而是讓學生聽音樂,根據(jù)自己對音樂的感受及理解,發(fā)揮自己的想像,無論學生覺得音樂在表現(xiàn)什么,我都不去壓抑學生,而是鼓勵學生勇于表達自己個人的精管,保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
    井有條,同學們的創(chuàng)作出乎意料地好,有的創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生,要充分相信他們,他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習,引導學生積極參與各項音樂活動,提高學生的學習興趣,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
    我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
    除此之外,在校外活動今年“六一”慶典活動中,很好的完成了學校領導交給我的這一艱巨任務,為了把這次活動開展好,我竭盡全力投入,在時間緊,任務重的情況下進行編排、策劃,改變了以往的演出形式,發(fā)動了全班師生及家長,進行了臺上臺下師生互動形式的演出,這次的演出排練實在太累了,由于是全班師生參與的活動,每天我除了要上好那么多節(jié)課以外,還要繼續(xù)排練,而且,一排練就是幾個小時不停的教,天天晚上回家都很晚,為了考慮演出各方面的周全,吃不下,睡不好,人也消瘦了許多。盡管如此,我想,對于這項活動的付出,我不講任何條件,再苦再累都要咬牙堅持下來把它做好。讓領導們放心,讓家長、老師們滿意。當然,這次活動圓滿成功,離不開領導的大力支持,也離不開我班師生對我的支持和配合。
    俗話說:“活到老,學到老”,我一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
    今后,我會再接再厲,繼續(xù)在教師這一崗位上努力工作,為培養(yǎng)下一代出力。
    四年級音樂教學總結與反思篇三
    1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,了解蒙古族的風土人情和風俗習慣。
    2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,了解蒙古族的風土人情和風俗習慣。
    3、有熟練演唱歌曲的基礎上,能用不同的速度、力度、節(jié)拍進行演唱歌曲。
    1、能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》。
    2、根據(jù)學生知識的掌握情況,唱準切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱。
    教具準備電子琴、錄音機、磁帶、課件、打擊樂器。
    1.組織教學。
    隨《大雁湖》伴奏音樂進教室。
    2.學做簡單的蒙古基本動作。
    2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學生說說老師跳的是哪個民族的舞蹈。
    3)看了之后說說你們喜歡哪幾個動作。跟隨老師做做動作。
    總結:同學們舞姿跳得很美,那你們的歌聲會是怎樣呢?今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫罚屚瑢W們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時我們領略一下那里的風景。
    1.聽錄音范唱感受音樂的風格和情緒。(蒙古族民歌,曲調(diào)優(yōu)美抒情。)。
    3.聽教師范唱歌曲。
    4.歌曲短小讓學生自己隨琴唱唱。
    5.學唱難句:大雁湖好風光啊哈嗬。(先聽教師范唱,教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍,學生跟老師一起邊唱邊劃拍。)。
    6.大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句。(襯次“啊哈嗬”表達了蒙古人民的粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。)。
    7.指出切分節(jié)奏xxx的唱法,歌曲有幾個這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。
    8.隨琴慢速輕唱歌曲。(數(shù)次)。
    9.師生接唱。(分組接唱)。
    10.隨音樂伴奏唱唱歌曲。
    11.請個別同學唱唱。
    12.隨琴慢速唱唱曲譜。(教師幫助學生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。)。
    13.師生曲譜接唱。
    14.再次完整有感情的唱唱歌曲。
    1.在演唱過程中學生多情不自禁的動起來了。你想用怎樣的動作來表達這首歌曲呢?(開始學過的蒙古動作加進去)。
    2.放音樂全班學生隨音樂做自己喜歡的蒙古動作。
    3.跟隨老師的琴邊唱邊做動作。
    4.請幾位學生上臺表演舞蹈,其他同學伴唱。
    總結:同學們唱得那么好,舞得也那么精彩,你們還會創(chuàng)編歌詞嗎?
    5.以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。(提醒學生旅游過的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的。)。
    6.請創(chuàng)編好的學生念念歌詞,再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。
    7.假如讓你們隨音樂畫畫你會畫出怎樣的一副畫呢?學生自由說說。
    同學們不但用肢體語言來表達對蒙古族的熱愛,還用了美妙動聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情,老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng),熱愛自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。
    在這節(jié)課中,我采取了很多的形式方法來完成,學生的注意力始終很集中。
    有些地方?jīng)]有讓學生自己去提出問題,解決問題,學生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學生在自我評價方面也做的不夠。
    在今后的教學中我會不段的反思,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,虛心請教,不段的提高教學水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。
    四年級音樂教學總結與反思篇四
    1、了解少數(shù)民族的節(jié)日活動,初步熟悉不同風情的民族音調(diào)和民族物質(zhì),是音樂學習的重要方面,也是音樂素養(yǎng)的的組成部分。因此,在導入新課時,我讓學生觀看“那達慕大會”,學生初步了解了蒙古族的風土人情、感受“那達慕大會”的熱烈、壯觀的場面,同時也激發(fā)了學生學習歌曲的欲望。
    2、在學習歌曲曲譜時,我利用了這首歌曲很多地方運用了相同的旋律,我先讓學生反復聽,找出了相同的旋律練唱,學生很快地熟悉了樂譜,歌曲難唱樂句也就迎刃而解了。學生用較快的速度學會了這首歌。
    3、在歌曲的處理上,我除了引導學生在充分理解歌曲的基礎上歡快、活潑的表現(xiàn)歌曲,并要求學生做到咬字吐字準確、清晰。還讓學生為結束句設計多種力度變化進行演唱,感受、比較其不同的音樂效果。
    不足之處是:有個別同學膽量較小,不敢大膽地表現(xiàn)歌曲,有待進一步培養(yǎng)和提高。
    四年級音樂教學總結與反思篇五
    這節(jié)課的教學內(nèi)容是學唱歌曲《我是少年阿凡提》,而教學目標是讓學生在音樂實踐活動中掌握下滑音的升記號的唱法,感受濃郁的新疆音樂的風格,能用圓潤的聲音、詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲,并能激發(fā)學生保護生態(tài)環(huán)境的責任心,通過創(chuàng)編歌詞的形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象能力。因此,我在熟練掌握教材、挖掘教材的基礎上與其他學科結合,運用多樣的形式把單一枯燥的內(nèi)容融入到靈活的教學方法中,讓學生學唱、體驗、實踐具有新疆民歌風格特點的歌曲。同時讓學生在創(chuàng)編歌詞中去體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。通過學唱歌曲,編創(chuàng)歌詞的活動培養(yǎng)學生從小熱愛大自然、做自然生態(tài)保護者的情懷。由此我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié):1、創(chuàng)設情境,欣賞導入。2、激趣學習,攻破難點。3、趣味表演,情感升華。4、首尾呼應,結束課程。現(xiàn)在根據(jù)自己的執(zhí)教過程,總結了以下的幾點心得:
    在新課的導入部分,我首先用阿凡提的傳說吸引了學生的視線,讓學生初步感受新疆歌曲的風格特點,進而感受阿凡提這一人物的心理特征。在“你認為阿凡提是個怎樣的人”這一教學環(huán)節(jié)中,學生的反應出乎我的意料。一提到阿凡提,教室里頓時熱鬧了起來,我對孩子們的行為采取了放手、鼓勵的態(tài)度,所以大大激發(fā)了學生的學習興趣和積極性,為本課教學營造了良好的課堂氛圍,使本課教學有了一個良好的開端。
    音樂課程標準在基本理念中指出“興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯(lián)系,享受音樂,用音樂美化生活的前提?!币虼?,在這一課中,我始終“興趣”兩字放在首位,由此展開課堂教學。本課首先從我跳的新疆舞蹈與阿凡提的人物形象入手,通過了解新疆音樂的特點和阿凡提這一幽默的人物,激發(fā)孩子的興趣。以去阿凡提的情緒變化為主線將教學內(nèi)容有機結合進而展開學習過程,讓學生的興趣持久保持。在學唱歌曲這一環(huán)節(jié)中,我打破傳統(tǒng)教學,進行創(chuàng)新教學,讓學生在興趣點上去學習知識,而在講授樂理知識下滑音和升記號時,我則親自范唱了兩種不同有唱法,讓學生親自體驗它們在音樂中的作用,這使學生對此知識點掌握得比較深刻,在接下來的演唱中,也沒有把它們忘記了。
    當學生學會歌曲時,接下來的就是如何表現(xiàn)音樂了,在表現(xiàn)音樂中,我讓學生再次分析故事情節(jié),學生一聽興趣來了,我便借機試唱一次,同時根據(jù)學生的分析進行了歌曲處理,然后讓學生根據(jù)這些情緒的變化來表現(xiàn)音樂,用聲音、用表情、用動作等充分調(diào)動學生的積極性和表演欲望。當我要學生用舞蹈來表現(xiàn)音樂時,我就告訴學生說,所以我們不僅要唱歌還得跳跳舞,這樣輕而易舉的把學生從演唱過渡到了舞蹈中來。
    1、時間分配不理想。創(chuàng)編歌詞,本是我認為能進一步啟發(fā)引導學生從自己的身邊去發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象并保護自然生態(tài)環(huán)境的環(huán)節(jié),能加深本課的德育意義,沒想到前面教學時間分配不理想,來不及進行,學生思維也沒得到擴散創(chuàng)新。
    2、學生的聲音還不夠輕巧,阿凡提詼諧幽默的形象表現(xiàn)得還不夠到位。如果我能再指導。
    下學生,或者說再通過范唱讓學生來理解輕巧和詼諧的含義,這樣我想這個技能目標會完成得更好些。
    3、學生沒有太多展示機會。因時間的關系,學生沒有了充足的展示機會,沒有更多的去表現(xiàn)自己。特別是最后的編創(chuàng)歌詞環(huán)節(jié),有小部分學生平時很喜歡改編歌詞,但由于時間把握得不好,讓學生失去了創(chuàng)造的機會。
    4、雖說我有大膽的鼓勵學生大膽的表現(xiàn)自我,但還是做的不夠,舉手回答的學生還是不。
    多,再加上有那么多聽課的老師,學生較拘謹,交流互動放不開,雖然,順利地上完了課,但自己的感覺并不暢順,在今后的教學中定要多加改進。
    四年級音樂教學總結與反思篇六
    本學期音樂教學基本完成教學任務,達到課程標準之要求,取得較好的教學效果。現(xiàn)將這一學期的教學下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
    堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。在整個學期教學中,堅持利用各種手段激發(fā)學教室興趣,使學生在原音樂基礎上鞏固并提高,指導學生使用科學的唱歌方法,保護變聲期,做到健康,最終促進每位學生形成具有個性的音樂表現(xiàn)能力和享受音樂的能力,為終身喜愛音樂而學習音樂奠定一學期努力教學,大多數(shù)學生樂于參與音樂活動,對課題教學內(nèi)容較感興趣,達到教學之要求。
    為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計注意力, 之所以能較好地完成全學期教學任務,其具體實施過程主要體現(xiàn)如下:
    1、以點帶面,養(yǎng)成良好的學習習慣和學習行為。
    本學期教學過程中,為了讓學生較全面較系統(tǒng)地認識掌握歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)方法,我重點以點帶面程。在每完成一組課題教學時,我都采用總結性教學方式組織學生自評、互評、師評,鼓勵學生面對音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手,使全體學生認識掌握到音樂作品的內(nèi)涵,找到理想的作品表現(xiàn)力追求高尚音樂,理想音樂,從而養(yǎng)成良好的學習習慣與學習行為,以崇高的學習態(tài)度面對音樂,表現(xiàn)音追求音樂打下良好的基礎。
    2、轉變后進生,建立互助互學的學習氛圍。
    音樂后進生主因缺乏音樂表現(xiàn)自信心而膽怯表現(xiàn)音樂,加予同學嘲笑而更加退步,在心理上存在壓欲態(tài)學產(chǎn)生阻力,我在指導這些學生學習時,先發(fā)掘這些學生的閃光點為突破口,從群體中采用合適的語言他們增強自信心,以“三人同行必有我?guī)煛睘闇世K。建立起小組學習方式,幫助后進生,給他們創(chuàng)造學習方式,達到立竿見影的學習效果,帶動全班學習風貌,全體共同進步,使學習在學習過程中自覺養(yǎng)成互習氛圍,從而促進學生自主學習形成,培養(yǎng)學生個性發(fā)展空間,最后達到學生創(chuàng)新能力得予培養(yǎng),以追奮斗,完成美育教學之目的。
    四年級音樂教學總結與反思篇七
    這節(jié)課上了后,我認為比較成功,學生學習興趣大增,學習的積極性和主動性都調(diào)動了,而且能很好的完成教學任務,特別是對一拍、前半拍的休止符的唱法都能解決,能較好地演唱這首歌,并且能很有節(jié)奏的為歌曲拍手完成間奏。
    四年級音樂教學總結與反思篇八
    歌曲《多年以前》是由美國的一首同名民歌填詞而成。它首先講述多年以前的地球擁有“藍天、森林、小鳥”,后來“森林消失,小鳥一去不返”,再描寫現(xiàn)在孩子們對小鳥“輕輕呼喚”,唱出了孩子們熱愛大自然、親近大自然的真摯而美好的愿望。
    本節(jié)課教師巧妙利用多媒體手段,展示森林的森林和自由飛翔的小鳥。讓學生有身臨其境之感,感受大自然的美好及人與動物、自然和諧相處。多種感官同時加入,完成聽覺和視覺的結合,啟發(fā)了學生的想象和聯(lián)想,從而激發(fā)學生的興趣和求知欲。
    為了更好的表達出歌曲的情緒,作者在歌曲中頻繁的運用了力度記號,有“強”、“弱”、“漸強”“漸弱”,這些記號常常會被學生們忽視,導致歌曲學完后,力度記號的變化在歌曲中還是難以體現(xiàn)。因此在接觸歌曲之前,我以游戲的形式讓學生認識并掌握力度記號。在輕松愉快的氛圍中突破了重難點。
    在后面的歌曲情緒處理環(huán)節(jié),我通過多媒體手段展示了一系列森林遭人類破壞的畫面,讓學生跟直觀的感受到環(huán)境的破壞給大自然帶來的損失。將學生設定于特定的意境中,使其產(chǎn)生震撼與共鳴。
    看完畫面后引導學生說出自己的感受,然后回到歌曲的教學中啟發(fā)學生感受作者運用這些力度所要表現(xiàn)出來的歌曲情緒。
    最后將音樂和環(huán)保進行有機的結合,進行環(huán)保教育的滲透,激發(fā)學生的熱愛大自然,保護大自然的意識。
    四年級音樂教學總結與反思篇九
    (一)認知目標:
    1、能明白放學回家時應該注意哪些方面,確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
    2、初步認識最基本的交通標志和交通設施,了解與自己生活有關的交通安全常識。
    (二)行為目標:
    培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道,沒有人行道的地方靠邊走,穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道,不在馬路上追跑打鬧,在鐵路道口注意來往車輛,不搶行。
    (三)能力目標: 培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
    1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
    2、能認識有關的交通標志、交通設施。
    學生:課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。
    教師:
    1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。
    2、交通標志圖。
    3、交通標志和設施的小圖片若干,分類裝入小塑料盒內(nèi)。
    (一)、事例煽情,導入新課。
    1、聽故事錄音。(故事梗概:中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事)。
    2、請學生就故事內(nèi)容說說自己的看法。
    3、 看課件,聽故事(故事梗概:一個男孩過馬路闖紅燈,險些造成交通事故。)
    4、請學生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。
    5、 教師小結:如果有陌生人來學校接自己,一般情況下不認識的人,我們不要隨便跟人走,我們要加強自己的防范意識,要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全,很容易造成交通事故,輕者受傷,重者死亡。給自己帶來傷害,給家人帶來痛苦,給社會帶來麻煩。今天,我們一起學習 《平安回家》。
    6、 板書課題,齊讀課題。
    (二)課堂小調(diào)查,研討回家路上應注意哪些方面。
    1、小調(diào)查:放學后,多少同學自己獨自回家;多少同學和小伴結伴回家;多少同學由家人接自己回家。
    2、小演習:教師播放鈴聲,讓學生根據(jù)入學來的經(jīng)驗,做出相應的行動。然后查一查,東西帶齊了沒有,歸程隊排得好不好。
    3、四人小組討論:
    (1)放學時,應該注意什么?
    (2)回家路上,應怎樣注意安全。
    (三)、合作學習,認識交通標志設施。
    1、認識交通設施:(出示課件)
    (1)同桌互相說說。
    (2)志愿上講臺說給大家聽。
    2、認識交通標志:
    (1)每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。
    (3)匯報學習情況。(要求其他同學認真聽,仔細想,如果認為發(fā)言的同學說對了,就鼓掌鼓勵,如果認為他說錯了,就舉手糾正。)
    3、讓學生交流收集到的其他交通標志。
    (四)模擬活動,鞏固新知。
    1、布置一條十字路口的大街,張貼和設立各種交通標志、交通設施等
    2、全班分成若干小組,一組當行人,一組當交通標志,一組當司機。教師和學生輪流當警察。
    (五)、總結:
    通過今天的學習,請同學們暢談自己的收獲(學生自由組合交流)。 交通安全關系千家萬戶的幸福,同學們?yōu)榱朔乐故軅?,珍惜寶貴的生命,老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。
    課件出示(以下作業(yè)任選一項做)
    1、設計一條注意交通安全的標語。
    2、辦一份“交通安全”的小報。
    3、 寫一篇文章(談談交通安全很重要)
    四年級音樂教學總結與反思篇十
    根據(jù)雙語小學音樂教研組的教學計劃規(guī)定,開學第一周進行完了對國歌的復習及不同形式的演繹。我所任教的五六年級不同于低年級學生,他們已經(jīng)對國歌相對熟悉一些,沒太有必要再花費過多的時間進行國歌的教唱。所以我把本學期第一周的音樂課重點放在了對國歌的不同形式演繹上,比如說在學生們唱會歌曲的前提下,適當給他們排練一些合唱、輪唱、領唱與齊唱以及男生女生對唱等形式。
    國歌是進行革命傳統(tǒng)教育的好教材,我們每一個學生、每一個中國公民都必須唱好它。在21世紀里我們要以國歌的精神,鼓舞我們奮勇前進。在欣賞和學唱國歌的過程中,激發(fā)學生的愛國情感。能用莊重堅定和清晰準確的聲音演唱好國歌,表達一個中國人的信心和決心。在第一周的國歌教學中,我以復習課的形式讓大家欣賞感受歌曲的情緒特點和意義,了解歌曲的創(chuàng)作歷程,并對曲譜中三連音和休止符在歌曲中的演唱時值準確性做講解。
    在完成基本的教學任務的情況下,我還帶領孩子們進行了部分拓展性教學,比如給孩子們講講聶耳的故事,還有新中國成立后的代代領導人的事跡等等。這樣讓孩子們更加了解我們的國家,從小培養(yǎng)他們的愛國主義情操。
    四年級音樂教學總結與反思篇十一
    轉眼間,作為音樂教師的我,又渡過了忙忙碌碌的一學期了,回顧本學期的教學工作,有必須的成績,也有必須的不足。這一學期我擔任的是五、六年級的音樂教學,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
    音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個完美的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、到達教學目的,培養(yǎng)學生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的本事,經(jīng)過藝術形象,培養(yǎng)學生的`完美情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。
    在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中,我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情景備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”,把“關注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標,“把學習還給學生”。音樂課的資料是豐富多彩的,在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學生表現(xiàn)自我的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不一樣程度的帶有幼兒的特征,音樂的興趣應側重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和進取性的調(diào)動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在必須基礎上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界,把自我當作學生的朋友,與學生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。
    在課堂活動中,我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰??墒?,有時候學生音樂課上總是亂糟糟的,課后我進行了反思,肯定是我的評價語言沒有用在點子上,過于頻繁反而失去了他的威力,我擔任6個班的音樂教學,每個班的情景都不一樣,沒有“備”好學生。期望在今后的教學中自我能有所改善。
    我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學習。進取參加組里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
    在今后的工作中我會再接再厲,揚長避短,不斷學習,爭取更好的成績。
    四年級音樂教學總結與反思篇十二
    一學期即將結束,為使往后的工作做得更好,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
    堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。
    1、教學中,在認真?zhèn)湔n的基礎上,運用范唱方式用音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。
    2、在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂“耳朵”。
    3、在教唱一首新歌時,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法。都是先將歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習,培養(yǎng)學生以后自學的能力。
    1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
    2、更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
    3、給學生的學習環(huán)境較為寬松。
    4、我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化材料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。
    不足處是側重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。
    四年級音樂教學總結與反思篇十三
    堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。
    1、 教學中,在認真?zhèn)湔n的基礎上,運用范唱,跟錄音唱,表演唱等方式用音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。
    2、 在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力。
    培養(yǎng)學生以后自學的能力。
    2、課堂教學保質(zhì)保量。
    四年級音樂教學總結與反思篇十四
    光陰似箭,日月如梭,眨眼間一學期的教學工作又結束了。本人在本學期內(nèi)擔任四年級6個班的音樂教學工作?;厥滓粚W期的音樂教學工作,有一定的成績,但也有一定的不足。在這里,我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
    在教學中堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,并注重以學生為主體,讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動,提高學生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力,并為其他方面的學習創(chuàng)造有利條件,以促進學生的全面發(fā)展。
    1、認真?zhèn)湔n:本學期我采用的是電子備課的形式,按要求有單元教學目標、教材分析,每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程(學生、教師活動預設)。
    2、認真制定教學計劃:在對四年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上,以《音樂課程標準》為依據(jù),制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,結合孩子的實際情況,教學計劃應該再詳細一點。
    3、認真上課:注意培養(yǎng)學生的學習習慣,如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動,完成教學目標,本學期期末,全部同學能達到優(yōu)秀。
    為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì);愛玩是他們的天性,所以我抓住他們的這個特點,讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂,并且愛上音樂,讓音樂也成為他們的好朋友。于是,在課堂教學中我安排了三個學習環(huán)節(jié)——聽(用心傾聽)、唱(盡情歌唱)、演(游戲表演)。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,相互聯(lián)系的努力作到用好的設計抓住學生的注意力,更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
    成績
    1、學生的識譜能力有所加強;
    2、大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力有所加強;
    3、音準、音調(diào)和節(jié)奏的把握能力有所加強。
    問題
    1、學生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富,感情投入也不夠;
    2、識譜學習的積極性不高,且樂譜知識基礎薄弱;
    3、音準、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位,精準性有待進一步提高。
    1、注重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術凈化心靈、啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
    2、讓學生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品,從而增長音樂知識。
    3、課堂上結合學生實際情況進行授課,除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外,要讓學生真正參與到音樂活動中來,讓學生對音樂產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。
    總之,在新課程背景下的音樂教學中,我要一如既往的做好備課、輔導、考查等方方面面的工作。當然了,要做一名受學生歡迎的音樂老師,還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索,在今后的道路上,向更高的目標奮進!
    四年級音樂教學總結與反思篇十五
    一、教育指導思想方面:
    本學期音樂科能夠按照《小學走進音樂新課程標準》的要求,為全面貫徹黨的教育方針,能夠認真落實《音樂教學計劃綱要》;能堅持以“育人第一、快樂學習、快樂成長”為宗旨,把學校音樂工作作為實施素質(zhì)教育的突破口;在音樂教育教學方面上能夠對學生進行環(huán)境保護與環(huán)境污染涉及到的知識點進行教育?,F(xiàn)將本學期對四年級音樂的教學工作總結如下:
    能夠堅持以審美教育為核心,能夠注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。能努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。以及在音樂教學過程當中進行環(huán)境教育的滲透。能注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對中年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
    三、課堂管理總結方面:
    為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。以及用環(huán)境圖畫音畫來表達,使學生容易接受。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。同時,每節(jié)課程能必須點名,和清查學生是否帶齊音樂書、豎笛、等等。
    不足:對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有,幽默力量運用不夠。
    1.能夠指導學生獲得音樂知識樂理基礎,同時培養(yǎng)學生們的藝術愛好和歌唱的志趣,以及學習套笛樂器、合唱方法用科學的發(fā)聲方法和正確的吹奏手法。能使他們受到音樂帶來的美感、樹立正確的人生觀、世界觀,能通過學習音樂的表達方式能夠使學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、促進學生們的身心健康發(fā)展。
    2.能指導學生認識音樂藝術是不斷發(fā)展和促進人類進步的課程,從而使學生對音樂藝術概貌和人類與自然之間的關系有一個初步的了解。
    四年級音樂教學總結與反思篇十六
    “感受與鑒賞”(欣賞教學)是音樂教學的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學生學習音樂興趣,擴大音樂視野,發(fā)展音樂感受能力和審美能力的有效途徑。它以音樂為本,從音響出發(fā),以聽為主。小學生活潑好動,注意力難以持久。因此,教學中要采取多種形式,引導他們積極“參與”音樂活動,體驗音樂形象。
    我想,教學中采用“比較法”,能激發(fā)學生的學習興趣,能調(diào)動學生的各種感官,使他們?nèi)硇牡亍巴度胍魳贰薄ⅰ皟A聽音樂”,促使他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象,從而提高教學質(zhì)量。
    四年級音樂教學總結與反思篇十七
    本學期的音樂教學工作結束了,我順利地完成了四年級的音樂教學任務,為了達到教學目的,培養(yǎng)學生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術形象,培養(yǎng)學生陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學工作中做出大量努力,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作。
    堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。四年級學生整體的音樂基礎還可以,學生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。這批學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。音樂方面比較差,其中包括唱歌音準不佳,音樂知識和音樂技能,視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡,但總是不遵守紀律所以也學不好。我根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情,努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。
    1、本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。視譜:通過學習認識四二拍,四四拍的強弱規(guī)律。
    2、在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力。
    3、在教唱一首新歌時,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法。都是先將歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習,培養(yǎng)學生以后自學的能力。
    1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設計抓住學生的注意力。更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
    2、音樂課我也進行分組,由小組長對本小組的組員負責,對學生的上課紀律、帶書情況、學唱的情況進行監(jiān)督,有問題及時給老師反映,這樣就保證了整個課堂秩序的正常進行。
    本學期的音樂課,學生的樂理基礎知參差不齊,導致部分學生學習興趣不太濃厚。今后還要加強樂理知識的訓練,提高學生的音樂藝術能力。欣賞能力,表演能力,陶冶高尚的情操。
    四年級音樂教學總結與反思篇十八
    時光飛逝,歲月如梭,不知不覺一個學期即將過去了,回顧這一學期的工作,心中感慨萬千。我作為一名專職音樂教師已有九年了,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
    在日常的教學工作中,我始終堅持以審美教育為核心,在輕松愉快的教學環(huán)境中培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。與此同時,我還給了學生充分發(fā)揮自己特長的機會,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。小學的音樂綜合課上的音樂劇表演,充分體現(xiàn)了學生的想象力和表演能力,進一步讓學生的能力得到了鍛煉。當然也存在不足之處,我側重了學生的情感、興趣培養(yǎng),稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。只有掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解、表現(xiàn)音樂。
    開始,音樂課的紀律不太好,而現(xiàn)在,我改變了以往的教學管理,為了使學生能輕松、愉快的地上音樂課,我多采用了鼓勵的方式讓學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
    不足之處:對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的.環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。我發(fā)現(xiàn)這些孩子多數(shù)都是男同學,還有,也許是我太和藹可親了,我說了多少遍他們都不理睬,根本不怕我。
    這個學期根據(jù)學校的要求,我在黑林中心小學負責了合唱興趣小組這項工作,但這個興趣小組活動沒有真正的開展起來,我感覺慚愧。下學期盡量把這項工作搞好,以進一步培養(yǎng)學生的藝術情操,提高學生的音樂素質(zhì)。不足之處:沒能實現(xiàn)我預定的合唱計劃。學習合唱是一種很好的藝術實踐。對于這些小學生來說,學習合唱對他們的學習和生活是大有裨益的。現(xiàn)在的很多家庭都非常注重對小孩子的音樂方面的培養(yǎng),更何況學校,我也希望學校能多組織一些豐富多彩的興趣小組活動,多多培養(yǎng)學生的興趣以及審美觀念。
    考試這一環(huán)節(jié)也是非常重要的,為了讓音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了:(四、五、六年級)讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。在音樂知識問答方面我采用了對抗賽的形式,效果不錯,同時激發(fā)了學生的積極性。
    我還經(jīng)常利用休息時間去上網(wǎng),收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學習。如:參加縣里的音樂基本功大賽;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。我感覺不足之處的就是出外聽課的機會太少、學習的機會太少,使我失掉了很多直接學習的機會。
    總之,我會吸取以往的教訓,努力認真做好自己的本職工作,發(fā)揚“盡職求實,勤奮創(chuàng)新”的精神,認真鉆研業(yè)務知識,探索教學方法,使自己的業(yè)務素質(zhì)更上一層樓,不斷進取,不斷創(chuàng)新,為祖國的教育事業(yè)出一份力。
    四年級音樂教學總結與反思篇十九
    20xx年第二學期小學四年級音樂下冊教學工作總結一學期的教學工作又圓滿地結束了,本人在本學期內(nèi)擔任四年級的音樂教學工作。在此,我將對自己這一學期來的教學工作情況做一個回顧和反思,以便今后更好地開展工作,彌補不足。
    在教學中堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,并注重以學生為主體,讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動,提高學生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力,并為其他方面的學習創(chuàng)造有利條件,以促進學生的全面發(fā)展。
    1、認真?zhèn)湔n:本學期我按要求有單元教學目標、教材分析,每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。
    2、認真制定教學計劃:在對四年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上,以《音樂課程標準》為依據(jù),制定出相應的教學計劃。
    3、認真上課:注意培養(yǎng)學生的學習習慣,按照備課的準備實施教學活動,完成教學目標,本學期期末,全部同學能達到合格。
    用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì);愛玩是他們的天性,讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂,并且愛上音樂,讓音樂也成為他們的好朋友。在課堂教學中我安排了三個學習環(huán)節(jié)——聽、唱、演,更好地培養(yǎng)了學生對音樂的興趣。
    成績
    1、學生的識譜能力有所提升;
    2、演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力有所提高;
    3、音準、音調(diào)和節(jié)奏的把握能力有所加強。
    問題
    1、學生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富,感情投入也不夠;
    2、樂譜知識基礎薄弱;
    3、音準、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位,有待進一步提高。
    1、注重音樂審美體驗。
    2、讓學生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品。
    3、課堂上結合學生實際情況進行授課。
    總之,在新課程背景下的音樂教學中,我要一如既往的做好備課、輔導、考查等方方面面的工作。
    四年級音樂教學總結與反思篇二十
    據(jù)教材內(nèi)容及學生年齡特點,我為學生們設定了獎品——卡紙星星。適時地對表現(xiàn)積極、踴躍的個人,進行獎勵,為學生營造了輕松的學習氛圍,從而調(diào)動了學生的.積極性,使課堂更加活。
    通過學習,學生基本可以熱情飽滿地進行樂曲的演唱,學習過程中,學生的自主體驗、合作學習的能力都得到了鍛煉,積極探究的意識和自信心有了不同程度的提升。整個教學過程完整而流暢。在教學過程中的瑕疵就是在運用多媒體播放的過程中,由于機械的緣故導致速度不適宜,一定程度上影響了課堂教學效果。
    通過教學,我感觸頗深,在以后的課堂教學實踐中,還需不斷學習,努力改進,做到因材施教,注重個性差異,使每一位學生都能體驗到音樂學習的快樂,感受到音樂活動“美”的內(nèi)涵。