一顆小豆子教案大全(17篇)

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    教案中應(yīng)該包含詳細的教學(xué)內(nèi)容和活動安排,以及對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價方法。教案的編寫要注重評價和反饋,及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法。https://example.com/教案2
    一顆小豆子教案篇一
    1、樂意表達自己的想法,嘗試按紐扣的特征(顏色,大小,紐扣上的洞洞等)進行匹配。
    2、愿意幫助別人,撿到東西要歸還他人。
    故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。
    一、出示小老鼠圖片,引發(fā)幼兒興趣。
    師:看,這是誰呀?
    師:一天早晨,天氣真好,一只可愛的小老鼠出來散步了,它走著走著,突然,前面滾來了一顆紐扣。
    1、教師引導(dǎo)出紐扣的形狀是圓圓的。
    師:小朋友們,快看看,這顆紐扣是什么形狀的呀?
    2、引導(dǎo)出紐扣的顏色是白白的。
    3、了解紐扣洞洞的數(shù)量。
    師:哎?那上面還有一個個黑黑的是什么呀?(洞洞)
    師:有幾個洞洞呀?我們一起數(shù)數(shù)。
    教師小結(jié):哦,原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。
    師:那到底是誰的紐扣呀?我們跟著小老鼠一起去找一找吧。
    二、講述故事情境,按照特征匹配。
    1、與小狗的紐扣進行顏色比較。
    師:看看,遇到了誰呀?小老鼠走過去,有禮貌的問小狗:“小狗小狗,這是你的紐扣嗎?”。
    師:是不是小狗的呢?我們仔細聽好哦!
    師:寶寶們,這顆紐扣是小狗的嗎?為什么?
    (引導(dǎo)出小老鼠撿到的紐扣是(白白的),小狗的是……,顏色不一樣)
    師:看來確實不是小狗的,小老鼠繼續(xù)往前走!
    2、將紐扣與小兔的進行形狀比較。
    師:看,是誰呀?(小兔)那仔細看看是小兔的紐扣嗎?什么地方不一樣呀?(請個別幼兒回答)
    師:小兔的紐扣是……,小老鼠的是……它們的樣子不一樣!
    師:哦,又不是!那到底是誰的紐扣呀,再去找找好嗎?
    3、與小松鼠的紐扣進行大小比較。
    師:看,小老鼠來到了一棵大樹下,大樹上會住著誰呢?
    教師出示一大一小的紐扣,讓幼兒進行比較
    師:喲,是誰呀?是小松鼠!我們來問一問,這是你的紐扣嗎?
    師:這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是啊!為什么呀?
    師:看來又不是小松鼠的了,那我們繼續(xù)跟著小老鼠去找吧。
    4、與小刺猬的紐扣進行洞洞數(shù)量的比較。
    師:是誰呀?哦,是小刺猬?。】纯葱〈题?紐扣,嘿嘿,這下找對了吧!
    師:啊,又不是?。磕睦锊灰粯影??
    師:小老鼠手上的紐扣有幾個洞洞?再看看小刺猬的紐扣,幾個洞洞?
    師:問了那么多的小動物,都不是的,哎,小老鼠只好拿著紐扣回家去了。
    5、與媽媽的紐扣進行比較,匹配。
    教師引導(dǎo)幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進行比較
    師:哦,終于找到了,原來真是媽媽丟的紐扣。媽媽說,小寶貝,謝謝你幫我找到了紐扣!
    三、幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
    1、教師交代操作要求,幼兒傾聽。
    教師交代操作要求狀,顏色,大小和洞洞的數(shù)量,讓幼兒看清形。
    師:待會呀就請你們?nèi)蛶瓦@些小動物,然后看看紐扣是什么樣的,幫它們?nèi)フ乙徽遥N一貼。
    2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    四、活動延伸:
    將材料投放到益智區(qū),幼兒自由操作。
    一顆小豆子教案篇二
    本次活動將紐扣作為題材,結(jié)合故事、動畫,讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實的紐扣進行分類,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)比較物體的不同特征,發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達能力。
    1結(jié)合故事,觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
    2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣,發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維。
    ppt,紐扣,盒子,紐扣標(biāo)記等。
    觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
    1今天,讓我們一起來看個動畫片,名字叫《一顆紐扣》。(ppt)。
    2這是一顆怎么樣的紐扣呢?一起來看看。
    1、ppt導(dǎo)入,這是一顆怎樣的紐扣?知道紐扣的特征。
    2、小結(jié):這是一顆白色的、圓圓的、有4個洞洞的紐扣。
    看看他找到了誰?小狗有沒有丟紐扣?這顆紐扣是小狗丟的嗎?
    (1)小老鼠走呀走,你們看,碰到了誰?
    (2)這顆紐扣是小兔子的嗎?引導(dǎo)幼兒觀看圓形和三角形。
    。
    這次,小老鼠遇到了誰?還有呢?它們兩個也丟了紐扣,這顆紐扣是它們的嗎?
    他遇到了小刺猬:你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎?數(shù)一數(shù)扭動的數(shù)量比較一下。
    媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀,這顆紐扣會不會就是媽媽的呢?鼠媽媽夸獎鼠寶寶。
    梳理動物身上的紐扣。
    1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。(以個別操作的方式演示:提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣)。
    2提供不同種類的實物紐扣,分組進行,并簡單評價。
    以孩子喜歡的看動畫片的方式導(dǎo)入,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒活動的興趣。
    引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征,為接下來的比較做好鋪墊。
    觀看故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒對不同動物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進行比較,感知不同。
    幼兒對紐扣特征的認(rèn)識,進行一一匹配。
    對不同的紐扣進行分類。
    一顆小豆子教案篇三
    1、嘗試按紐扣的不同特征進行配對。
    2、在操作過程中樂于思考,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
    ppt、小動物人手一個、自制紐扣若干
    一、認(rèn)識小老鼠,激發(fā)幫助愿望
    1、出示ppt中的小老鼠,和小老鼠打招呼。
    2、介紹小老鼠的煩心事,請幼兒幫助小老鼠。
    二、幫助小老鼠,尋找紐扣主人
    1、講述故事,觀察丟失的紐扣
    提問:這是一顆怎么樣的紐扣?
    小結(jié):這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的紐扣。
    2、繼續(xù)講述故事,尋找紐扣的主人
    提問:這顆紐扣是小狗的嗎?小狗的紐扣是怎么樣的?
    (依次詢問小兔:這顆紐扣是小兔的嗎?和小老鼠手里的紐扣有什么不一樣?
    小刺猬:這顆紐扣是小刺猬的嗎?為什么?)
    小結(jié):小動物說“我的紐扣是黃色(三角形、有5個洞洞)的,你的紐扣是白色(圓形、有4個洞洞)的,這不是我的紐扣,謝謝你!”
    3、再次講述故事,找到紐扣的主人
    (1)提問:小老鼠媽媽衣服山上的紐扣是怎么樣的?和小老鼠撿到的紐扣一樣嗎?
    小結(jié):小老鼠媽媽衣服上的紐扣和小老鼠撿到的紐扣一模一樣,這是媽媽丟的紐扣。
    (2)提問:之前小老鼠為什么沒有找到紐扣的主人呢?
    小結(jié):原來,小老鼠之前遇到的好朋友他們紐扣的顏色、形狀、動動數(shù)量不一樣,所以沒有找到紐扣的主人。
    三、幫助小動物,找回丟失紐扣
    1、為小動物找紐扣
    要求:每人找一個小動物幫忙,仔細看看紐扣是怎么樣的,找出一模一樣的貼上去,完成了將小動物送到前面,自己回到座位上。
    2、集體交流檢驗
    四、延伸活動
    出示小動物,和幼兒一起觀察紐扣的排列規(guī)律,一起為小動物找到紐扣,并投放區(qū)角,進行延伸活動。
    一顆小豆子教案篇四
    《一顆快樂的紐扣》這個小故事語言樸實、淺顯易懂,它以清新的語言,形象生動的描述了一顆紐扣落在草地上,小動物們把紐扣當(dāng)成玩具、帽子,項鏈,車輪時的快樂情感,同時使幼兒感受到在給小動物們帶來快樂的同時,自己也感到很快樂?!吨改稀吩谡Z言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。因此,在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主,教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。
    1.知道紐扣的用途,學(xué)說并理解故事中的句子:“你快樂就是我快樂?!?BR>    2.理解掌握故事內(nèi)容,大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。
    3.體會故事中紐扣的快樂心情,懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。
    4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)說句子:“你快樂就是我快樂?!?BR>    難點:懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。
    紐扣、課件、各種小動物
    一、出示紐扣,激發(fā)興趣
    二、故事講述
    (一)第一遍整體欣賞故事
    1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上,會發(fā)生那些有趣的事情呢,小朋友想知道嗎,讓我們一起來聽一聽。(教師講述故事)
    2.故事的名字叫什么?故事里都有誰?
    (二)第二遍通過掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)
    1.螞蟻發(fā)現(xiàn)了紐扣他是怎樣做的?(出示第一幅圖)螞蟻的心情是怎么樣的?紐扣看到螞蟻們玩得這么開心,他會說什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象并講出紐扣的快樂)
    2.第二天,誰出現(xiàn)了?螳螂把紐扣當(dāng)成了什么,他的心情又是怎樣的?紐扣看到他給螳螂也帶來快樂,他會說些什么?(在老師的提醒下集體說出紐扣的話)
    5. 紐扣還會遇到誰,又給大家?guī)砟切┛鞓纺??請選小動物的小朋友去找一個選小紐扣的朋友,兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動物帶來什么快樂?(幼兒自由選擇扮演小動物或者紐扣,大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。)
    (三)出示課件,通過磁帶完整聽故事
    2.小結(jié):原來給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂,就像小紐扣說的“你快樂就是我快樂?!?BR>    三、體驗游戲的快樂
    紐扣給我們帶來快樂,我們也應(yīng)該把自己的快樂送給別人,桌子上有許多漂亮的紐扣,你用它來做一串項鏈送給大家,讓大家感受到快樂好嗎。(幼兒制作)大家一起送禮物(做律動)。
    附故事
    一顆快樂的紐扣
    一顆漂亮的紐扣落到了草地上 , 一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了它 ,驚奇地說 :“好大的一顆紐扣啊。 ”一群螞蟻把紐扣當(dāng)成大玩具滾動起來 , 玩得真開心。紐扣說:“你們快樂就是我快樂?!?BR>    第二天 , 螳螂發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 說:“多好看的紐扣帽啊 !” 螳螂把紐扣戴在頭上 , 心里真高興。紐扣說 :“你快樂就是我快樂”。
    第三天 , 小白兔發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 說 :" 我可以把它做成項鏈 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴著紐扣項鏈 , 心里真快樂。紐扣說 :“ 你們快樂就是我快樂”。
    第四天 , 小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 他的車子少了一個車輪 ,把紐扣安上正合適?!班粥帧?汽車開動 了 ,小老鼠開心極了。紐扣說:“你快樂就是我快樂?!?BR>    這真是一顆快樂的紐扣 , 不是嗎 ?
    倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍, 由于活動的情景性比較強,幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。
    一顆小豆子教案篇五
    1、進一步感知7以內(nèi)的實物數(shù)量和數(shù)字。
    2、能正確目測數(shù)群,并將數(shù)字與實物匹配。
    3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、教具磁性圖片,3-7的實物卡若干、數(shù)字卡若干。
    2、學(xué)具第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六組:
    幼兒用書第26頁,數(shù)字印章,人手一支筆。
    1、集體活動。
    目測數(shù)群,并按數(shù)量分類。
    教師出示3-7的實物卡片,引導(dǎo)幼兒目測實物,教師提問:這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應(yīng)的數(shù)量。接著,教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作,其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。
    按數(shù)匹配實物。
    教師出示3-7的數(shù)卡,啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說:這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一講述后,教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作,要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個××,我送數(shù)字幾做你的朋友。
    2、操作活動。
    第一、二、三組:數(shù)物拼板游戲。
    引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實物和數(shù)字卡,目測實物數(shù)量,說說:圖上有什么?有多少?讓幼兒根據(jù)實物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字,拼成完整的卡片。
    第四、五、六組:
    (1)引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點和實物。
    (2)觀察實物數(shù)量,引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。
    3、評比活動
    幼兒間相互觀摩,交流自己的成果,體驗成功的快樂,教師進行簡單的評比,對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。
    將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動中,讓幼兒進行操作游戲活動。
    一顆小豆子教案篇六
    1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 分角色表演故事。
    2、知道撿到東西要交還給主人。
    3、能積極參加表演活動,增強幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。
    1、幼兒用書,故事dv
    2、動物頭飾,紐扣圖片。
    1、出示繪本封面:這本書叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書名)
    2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?
    1、發(fā)放幼兒用書。
    2、我們一起來聽一聽這個故事,錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁,
    也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。
    4、合作朗讀:一二三組小朋友讀小老鼠的話,四五六組的小朋友讀其
    它小動物的話。
    5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話,一二三組的小朋友讀其它小動物的話。
    6、接讀故事:下面我們一頁一頁來接讀故事,老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀,老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁,沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽,并把書翻到別人正在讀的那一頁,聽聽誰讀得好,看看誰能認(rèn)真聽別人讀。
    1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好,老師要請他們戴上頭飾來表演故事。
    2、請9名能力強的幼兒上前表演故事,在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,引導(dǎo)幼兒講述。
    3、評價剛才幼兒的講述情況,再請一些幼兒上前表演故事:剛才別的小朋友在上面表演故事的時候,老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認(rèn)真地看表演,詩歌有禮貌的小觀眾,現(xiàn)在老師也要請他們來表演,希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。
    1、評價幼兒活動情況,讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個故事。
    2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)
    一顆小豆子教案篇七
    活動目標(biāo):
    1、嘗試按紐扣的不同特征進行配對。
    2、在操作過程中樂于思考,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    ppt、小動物人手一個、自制紐扣若干。
    活動過程:
    一、認(rèn)識小老鼠,激發(fā)幫助愿望。
    1、出示ppt中的小老鼠,和小老鼠打招呼。
    2、介紹小老鼠的煩心事,請幼兒幫助小老鼠。
    二、幫助小老鼠,尋找紐扣主人。
    1、講述故事,觀察丟失的紐扣。
    提問:這是一顆怎么樣的紐扣?
    小結(jié):這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的紐扣。
    2、繼續(xù)講述故事,尋找紐扣的主人。
    提問:這顆紐扣是小狗的嗎?小狗的紐扣是怎么樣的?
    (依次詢問小兔:這顆紐扣是小兔的嗎?和小老鼠手里的紐扣有什么不一樣?
    小刺猬:這顆紐扣是小刺猬的嗎?為什么?)。
    小結(jié):小動物說“我的紐扣是黃色(三角形、有5個洞洞)的,你的紐扣是白色(圓形、有4個洞洞)的,這不是我的紐扣,謝謝你!”
    3、再次講述故事,找到紐扣的主人。
    (1)提問:小老鼠媽媽衣服山上的紐扣是怎么樣的?和小老鼠撿到的紐扣一樣嗎?
    小結(jié):小老鼠媽媽衣服上的紐扣和小老鼠撿到的紐扣一模一樣,這是媽媽丟的紐扣。
    (2)提問:之前小老鼠為什么沒有找到紐扣的主人呢?
    小結(jié):原來,小老鼠之前遇到的好朋友他們紐扣的顏色、形狀、動動數(shù)量不一樣,所以沒有找到紐扣的主人。
    三、幫助小動物,找回丟失紐扣。
    要求:每人找一個小動物幫忙,仔細看看紐扣是怎么樣的,找出一模一樣的貼上去,完成了將小動物送到前面,自己回到座位上。
    2、集體交流檢驗。
    四、延伸活動。
    出示小動物,和幼兒一起觀察紐扣的排列規(guī)律,一起為小動物找到紐扣,并投放區(qū)角,進行延伸活動。
    一顆小豆子教案篇八
    一、設(shè)計意圖:
    紐扣是生活中很常見的一樣事物,活動中我以紐扣為線索,又通過聲音、猜謎等形式引入動物,讓幼兒仔細觀察各種紐扣的特征。紐扣很小巧容易丟失,小班幼兒在幼兒園也經(jīng)常會丟三落四,為了讓幼兒知道撿到東西要主動還給失主,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成拾金不昧的精神,所以我想通過這個活動對幼兒進行潛移默化的教育。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向性作用。根據(jù)小班幼兒的實際情況與年齡特點,我從情感、認(rèn)知、能力三個方面確立了本次教學(xué)活動的目標(biāo):
    1.閱讀故事畫面,大膽的描述自己對畫面的理解。
    2.知道撿到東西要主動歸還,體驗幫助別人的快樂。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備:
    為了更好的服務(wù)于本次活動的教學(xué)目標(biāo)及完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備:1.一顆紐扣2.ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。
    四、教學(xué)重點難點:
    依據(jù)教學(xué)目標(biāo),我將本次活動的重難點定位于閱讀故事畫面,大膽描述對畫面的理解。
    五、教學(xué)方法:
    為了讓幼兒更深入的了解本次活動內(nèi)容,因此我選用了提問法,多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。
    六、教學(xué)過程:
    (一)出示紐扣,引出課題。
    1.師:“小朋友,你們看老師手里有沒有什么東西啊?咦?這是什么東西啊?”
    教師出示紐扣。
    師:“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢?”
    2.師:“今天,老師要給你們講一個有趣的故事,它的名字就叫做一顆紐扣。有一個小動物,在地上撿到了一顆紐扣,我們來看看是誰?”
    ——本環(huán)節(jié)通過特別的方法出示紐扣,來吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒的`積極性,為下文故事的引入奠定基礎(chǔ)。
    (二)閱讀故事,理解內(nèi)容。
    1.師:“小老鼠在路上撿到紐扣后心想,這顆紐扣會是誰的呢?我一定要找到它的主人,于是它拿著紐扣往前走,這時候它來到了一片紅蘿卜地,你們猜,它在紅蘿卜地里會遇見哪個小動物?什么小動物喜歡吃紅蘿卜?”
    師:“呀,真的是小兔子,你們真厲害!這是你的紐扣嗎?小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點小,小白兔沒聽到,我們一起來幫它一起問問小兔子吧?”(教師引導(dǎo)幼兒念2-3遍)。
    師:“小兔子手里拿著放大鏡仔細的看了看小老鼠手里的紐扣,忙揮了揮手說:這不是我的紐扣,我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡,我們也來看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的?!?BR>    教師將小白兔的紐扣放大。
    師:“小白兔的紐扣是什么樣子的啊?什么顏色的呢?”
    2.師:“那看來小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的,小老鼠只能繼續(xù)往前走,這時候,它聽到一個小動物的叫聲,我們也來聽聽看,看看小老鼠又遇見了誰?”
    播放狗叫聲。
    師:“小老鼠又遇見了誰???你們猜小老鼠會怎么問小狗呢?我們想想看,剛才它是怎么問小兔子的?”
    教師引導(dǎo)幼兒提問,隨后幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
    師:“原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會是什么樣子的呢?小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜,那小狗的會是什么樣子的呢?我們一起用放大鏡來仔細看看?!?BR>    將小狗的紐扣放大。
    3.師:“原來小狗的紐扣像骨頭一樣的,而且是黃色的,看來小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的,那會是誰的呢?小老鼠繼續(xù)往前走。這時候小老鼠又遇見了一個小動物,我們一起來猜個謎語,看看會是誰:耳朵像扇子,鼻子長又長身子像小山?!?BR>    師:“小老鼠遇見會怎么問它呢?哪位小朋友知道的?”
    教師請個別幼兒回答問題。
    師:“這不是我的紐扣,我的紐扣比籃球還要大。小朋友,你們有見過籃球嗎?大象的紐扣為什么會比比籃球還要大呢?”
    4.師:“因為大象它很大,所以它身上的紐扣也很大,看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的,那會是誰的呢?小老鼠繼續(xù)往前走,這時候它來到了一片草叢,又遇到一個小動物,你們看是誰?”
    師:“這個小動物小朋友們比較陌生,它的名字叫做蟋蟀,它呀比小老鼠還要小很多,你們猜小老鼠遇見蟋蟀會怎么問它呢?”
    師:“你們覺得小老鼠撿到的紐扣會是蟋蟀的嗎?蟋蟀很小,你們猜它的紐扣會是什么樣的呢?”
    師:“蟋蟀的紐扣比黃豆還小,你們見過黃豆嗎?今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆,我們來看看,黃豆有多小?!?BR>    5.師:“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的,小老鼠很傷心,找了這么多的小動物都沒找到紐扣的主人,于是它只能回家了,你們仔細看看圖片,有沒有發(fā)現(xiàn)什么?”
    師:“小老鼠幫媽媽找回了紐扣,老鼠媽媽很高興,它是怎么獎勵小老鼠的啊?”
    ——以不同的方式導(dǎo)入4種小動物,從而讓幼兒對故事的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,又通過模仿小動物們的話語,觀察動物的不同紐扣,來感知紐扣的多樣性。
    (三)回憶故事、再次欣賞。
    師:“故事講完了,故事中是誰撿到了紐扣呀?(出示老鼠圖片)后來它都遇見了誰?它們的紐扣是什么樣子的?最后發(fā)現(xiàn),紐扣其實是誰掉的???”
    教師逐步出事圖片。
    師:“這個故事有趣嗎?那我們再來聽一遍吧?!?BR>    播放錄音再次欣賞故事。
    ——本環(huán)節(jié)通過再一次的欣賞故事,進一步的加深對故事的理解。
    (四)游戲?qū)搿㈤_拓思維。
    師:“老師這里有四個小動物小朋友,我們來看看是誰(出示小貓、小猴、螞蟻、小熊)它們現(xiàn)在很傷心,因為它們身上的紐扣也不見了,想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣,你們覺得小貓的紐扣會是什么樣子的呢?那小猴子的紐扣又會是什么樣子的呢?螞蟻你們見過嗎?螞蟻是大的動物還是小的呢?那大熊貓呢?老師這里有很多紐扣,我想要請小朋友來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動物好嗎?”
    幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對不對。
    ——最后,通過一個小活動,使得整個課堂動靜結(jié)合、豐富多彩,讓幼兒在實際操作的過程中,體驗幫助別人的快樂。
    七、反思總結(jié):
    倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,由于活動的情景性比較強,幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。
    其次,根據(jù)《綱要》精神和幼兒的特點我選用提問法,多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。
    師幼關(guān)系對于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展,具有極其重要的價值。記得著名的教育家陶行知先生說過:“為營造一個適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境,必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系?!币虼耍诒敬位顒又?,我都以幼兒為主體,讓幼兒在輕松、快樂的學(xué)習(xí)過程中完成本次活動的教學(xué)目標(biāo),促進幼兒的個性化發(fā)展。
    一顆小豆子教案篇九
    1、出示ppt中的小老鼠,和小老鼠打招呼。
    2、介紹小老鼠的煩心事,請幼兒幫助小老鼠。
    二、幫助小老鼠,尋找紐扣主人。
    1、講述故事,觀察丟失的紐扣。
    提問:這是一顆怎么樣的紐扣?
    小結(jié):這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的紐扣。
    2、繼續(xù)講述故事,尋找紐扣的主人。
    提問:這顆紐扣是小狗的嗎?小狗的紐扣是怎么樣的?
    (依次詢問小兔:這顆紐扣是小兔的嗎?和小老鼠手里的紐扣有什么不一樣?
    小刺猬:這顆紐扣是小刺猬的嗎?為什么?)。
    小結(jié):小動物說“我的紐扣是黃色(三角形、有5個洞洞)的,你的紐扣是白色(圓形、有4個洞洞)的,這不是我的紐扣,謝謝你!”
    3、再次講述故事,找到紐扣的主人。
    (1)提問:小老鼠媽媽衣服山上的紐扣是怎么樣的?和小老鼠撿到的紐扣一樣嗎?
    小結(jié):小老鼠媽媽衣服上的紐扣和小老鼠撿到的紐扣一模一樣,這是媽媽丟的紐扣。
    (2)提問:之前小老鼠為什么沒有找到紐扣的主人呢?
    小結(jié):原來,小老鼠之前遇到的好朋友他們紐扣的顏色、形狀、動動數(shù)量不一樣,所以沒有找到紐扣的主人。
    三、幫助小動物,找回丟失紐扣。
    1、為小動物找紐扣。
    要求:每人找一個小動物幫忙,仔細看看紐扣是怎么樣的,找出一模一樣的貼上去,完成了將小動物送到前面,自己回到座位上。
    2、集體交流檢驗。
    四、延伸活動。
    出示小動物,和幼兒一起觀察紐扣的排列規(guī)律,一起為小動物找到紐扣,并投放區(qū)角,進行延伸活動。
    一顆小豆子教案篇十
    作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的我是小豆子教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    幼兒對身邊的植物充滿著好奇,通過我們班的自然角種植的小豆莢來觀察小豆莢的生長過程,特別是小豆莢成熟時在太陽下裂開,小豆子自己從豆莢里“跳”出來,幼兒感到非常的興奮。設(shè)計《我是小豆子》以音樂的形式來表現(xiàn)小豆莢生長的.過程,有利于幼兒的理解與記憶,豐富孩子的知識,更能陶冶孩子熱愛自然的情操。
    1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。
    2、鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動作。
    3、在活動中與同伴共舞,交流情感。
    1、錄音磁帶,錄音機,課件。
    2、三種顏色的小豆子圖片,讓幼兒貼在手腕上。
    3、認(rèn)識小豆子,知道它的生長過程。
    4、場地畫有一株株長有豆莢的圖片。
    1、出示用小豆子制作的小兔,引起幼兒的興趣。
    2、師:你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子),引導(dǎo)幼兒來認(rèn)識小豆子。
    1、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件:在一片種植園里,小豆子發(fā)芽、長葉、開花,以及小豆莢成熟了裂開后,小豆子自己跳出來的情景。
    2、教師請幼兒說出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
    3、教師有感情地演唱歌曲。
    4、教唱歌曲。幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。
    1、幼兒觀看課件,講述故事,看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn)。
    2、啟發(fā)幼兒想象,用什么樣的動作來表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來的?(跳呀、蹦呀、跑呀——)。
    3、重點引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作小豆子從豆莢中出來的動作。
    4、全體幼兒隨音樂自由表演,鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作。
    5、幼兒站成大圓圈為一個大豆莢,面向圓心,帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂做動作。
    6、全班幼兒分成若干小組,讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色,明確自己所在的小組,每個小組就是一個小豆莢。
    第一遍:戴同色的小豆子寶四在一起,圍成幾個圈。
    第二遍:小豆子寶寶分散開。
    第三遍:小豆子寶寶長大了。
    7、讓幼兒聽音樂完整表演一次。
    8、幼兒自由組合成若干個小豆莢進行表演。
    這是一個陽光明媚的下午,風(fēng)輕輕的吹著。很輕,很輕——小豆莢在太陽公公張開小嘴巴,小豆子寶寶離開了媽媽,跟著風(fēng)婆婆,跳呀跳呀,蹦呀蹦呀,真快樂。小豆子噼里啪啦,噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中,有的跳到池塘邊,有的蹦到了柳樹下,有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的,小豆子寶寶長大了,個子越長越高,越長越高。有的和他們的媽媽長的一樣高,有的長的更高。又過了一段時間,他們開花了。身上長出了許多小豆莢了,也有自己的豆寶寶,他們也做媽媽啦!
    一顆小豆子教案篇十一
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量等)進行配對。
    2、樂意幫助別人。
    活動準(zhǔn)備:
    ppt,紐扣一顆。
    活動過程:
    一、引起興趣。
    1、這是什么么?你們身上有沒有紐扣?在哪?
    2、《一顆紐扣》會是個怎樣的故事?一起來看。
    二、欣賞故事。
    1、天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。
    這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看?
    2、他先找到了小狗。
    ________是小狗嗎?從哪里看出來的?
    3、小老鼠又找到了小兔,小兔用放大鏡仔細瞧了瞧,連忙搖搖手。
    ________你們覺得是小兔的嗎?猜猜小兔會怎么說。
    4、這次他遇到了小刺猬。
    ----它會怎么問呢?你覺得紐扣可能是他們丟得嗎?為什么?
    5、小老鼠又找到了誰?你覺得紐扣可能是他們丟得嗎?為什么?
    6、回到家里,小老鼠突然發(fā)現(xiàn):媽媽的衣服也少了顆紐扣。
    ----它是怎么問的?我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
    三、幫小動物找紐扣。
    1、故事里的那些小動物還沒有找到自已丟失的紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
    2、第幾顆紐扣是哪只小動物的?請你說說為什么。
    一顆小豆子教案篇十二
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進行配對。
    2、樂意幫助別人、指導(dǎo)見到東西后要歸還主人。
    活動準(zhǔn)備:
    故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地活動過程:
    一.引起興趣師:
    這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。
    二.觀看ppt1、觀看ppt1提問:
    小結(jié):小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
    2、觀看ppt2提問:
    (1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?
    (2)你是從哪里看出來的?
    小結(jié):小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。
    3、觀看ppt3提問:猜猜小兔會怎么說?
    小結(jié):小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。
    4、觀看ppt4提問:
    (1)小老鼠會怎么問呢?
    (2)如果你是小松鼠會怎么回答?
    小結(jié):小松鼠的紐扣上有5個洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。
    5、觀看ppt5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?
    小結(jié):小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。
    6、觀看ppt6提問:
    (1)它會怎么問媽媽,我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
    (2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?
    小結(jié):媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個洞洞的,大小也是一樣的。
    7、觀看ppt7三幼兒操作。
    1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
    2、每人抱一個小動物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。
    3、交流分享,并驗證。
    小結(jié):
    你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
    一顆小豆子教案篇十三
    1.閱讀故事畫面,大膽的描述自己對畫面的理解。
    2.知道撿到東西要主動歸還,體驗幫助別人的快樂。
    3.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
    4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。
    依據(jù)教學(xué)目標(biāo),我將本次活動的重難點定位于閱讀故事畫面,大膽描述對畫面的理解。
    一、出示紐扣,引出課題。
    1.師:“小朋友,你們看老師手里有沒有什么東西啊?咦?這是什么東西啊?”
    教師出示紐扣。
    師:“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢?”
    2.師:“今天,老師要給你們講一個有趣的故事,它的名字就叫做一顆紐扣。有一個小動物,在地上撿到了一顆紐扣,我們來看看是誰?”
    ——本環(huán)節(jié)通過特別的方法出示紐扣,來吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒的積極性,為下文故事的引入奠定基礎(chǔ)。
    二、閱讀故事,理解內(nèi)容。
    1.師:“小老鼠在路上撿到紐扣后心想,這顆紐扣會是誰的呢?我一定要找到它的主人,于是它拿著紐扣往前走,這時候它來到了一片紅蘿卜地,你們猜,它在紅蘿卜地里會遇見哪個小動物?什么小動物喜歡吃紅蘿卜?”
    師:“呀,真的是小兔子,你們真厲害!這是你的紐扣嗎?小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點小,小白兔沒聽到,我們一起來幫它一起問問小兔子吧?”(教師引導(dǎo)幼兒念2-3遍)。
    師:“小兔子手里拿著放大鏡仔細的看了看小老鼠手里的紐扣,忙揮了揮手說:這不是我的紐扣,我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡,我們也來看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的。”
    教師將小白兔的紐扣放大。
    師:“小白兔的紐扣是什么樣子的?。渴裁搭伾哪??”
    2.師:“那看來小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的,小老鼠只能繼續(xù)往前走,這時候,它聽到一個小動物的叫聲,我們也來聽聽看,看看小老鼠又遇見了誰?”
    播放狗叫聲。
    師:“小老鼠又遇見了誰?。磕銈儾滦±鲜髸趺磫栃」纺??我們想想看,剛才它是怎么問小兔子的?”
    教師引導(dǎo)幼兒提問,隨后幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
    師:“原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會是什么樣子的呢?小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜,那小狗的會是什么樣子的呢?我們一起用放大鏡來仔細看看?!?BR>    將小狗的紐扣放大。
    3.師:“原來小狗的紐扣像骨頭一樣的,而且是黃色的,看來小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的,那會是誰的呢?小老鼠繼續(xù)往前走。這時候小老鼠又遇見了一個小動物,我們一起來猜個謎語,看看會是誰:耳朵像扇子,鼻子長又長身子像小山。”
    師:“小老鼠遇見會怎么問它呢?哪位小朋友知道的?”
    教師請個別幼兒回答問題。
    師:“這不是我的紐扣,我的紐扣比籃球還要大。小朋友,你們有見過籃球嗎?大象的紐扣為什么會比比籃球還要大呢?”
    4.師:“因為大象它很大,所以它身上的紐扣也很大,看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的,那會是誰的呢?小老鼠繼續(xù)往前走,這時候它來到了一片草叢,又遇到一個小動物,你們看是誰?”
    師:“這個小動物小朋友們比較陌生,它的名字叫做蟋蟀,它呀比小老鼠還要小很多,你們猜小老鼠遇見蟋蟀會怎么問它呢?”
    師:“你們覺得小老鼠撿到的紐扣會是蟋蟀的嗎?蟋蟀很小,你們猜它的紐扣會是什么樣的呢?”
    師:“蟋蟀的紐扣比黃豆還小,你們見過黃豆嗎?今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆,我們來看看,黃豆有多小?!?BR>    5.師:“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的,小老鼠很傷心,找了這么多的小動物都沒找到紐扣的主人,于是它只能回家了,你們仔細看看圖片,有沒有發(fā)現(xiàn)什么?”
    師:“小老鼠幫媽媽找回了紐扣,老鼠媽媽很高興,它是怎么獎勵小老鼠的啊?”
    ——以不同的方式導(dǎo)入4種小動物,從而讓幼兒對故事的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,又通過模仿小動物們的話語,觀察動物的不同紐扣,來感知紐扣的多樣性。
    三、回憶故事、再次欣賞。
    師:“故事講完了,故事中是誰撿到了紐扣呀?(出示老鼠圖片)后來它都遇見了誰?它們的紐扣是什么樣子的?最后發(fā)現(xiàn),紐扣其實是誰掉的啊?”
    教師逐步出事圖片。
    師:“這個故事有趣嗎?那我們再來聽一遍吧?!?BR>    播放錄音再次欣賞故事。
    ——本環(huán)節(jié)通過再一次的欣賞故事,進一步的加深對故事的理解。
    四、游戲?qū)搿㈤_拓思維。
    師:“老師這里有四個小動物小朋友,我們來看看是誰(出示小貓、小猴、螞蟻、小熊)它們現(xiàn)在很傷心,因為它們身上的紐扣也不見了,想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣,你們覺得小貓的紐扣會是什么樣子的呢?那小猴子的紐扣又會是什么樣子的呢?螞蟻你們見過嗎?螞蟻是大的動物還是小的呢?那大熊貓呢?老師這里有很多紐扣,我想要請小朋友來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動物好嗎?”
    幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對不對。
    ——最后,通過一個小活動,使得整個課堂動靜結(jié)合、豐富多彩,讓幼兒在實際操作的過程中,體驗幫助別人的快樂。
    倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,由于活動的情景性比較強,幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。
    其次,根據(jù)《綱要》精神和幼兒的特點我選用提問法,多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。
    師幼關(guān)系對于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展,具有極其重要的價值。記得著名的教育家陶行知先生說過:“為營造一個適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境,必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系?!币虼耍诒敬位顒又?,我都以幼兒為主體,讓幼兒在輕松、快樂的學(xué)習(xí)過程中完成本次活動的教學(xué)目標(biāo),促進幼兒的個性化發(fā)展。
    一顆小豆子教案篇十四
    活動目標(biāo):
    1、通過故事、游戲讓幼兒熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
    2、在活動中體驗與同伴共同游戲的快樂,交流情感。
    3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
    4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
    活動準(zhǔn)備:
    1、豆子生長過程的操作材料1、2、3、4;
    2、每人一個豆子頭飾。
    活動過程:
    1、故事導(dǎo)入課題,熟悉歌曲。
    t:“寶寶們,看我?guī)砹耸裁矗克锩媸鞘裁茨??”(教師出示豆莢,幼兒認(rèn)識豆莢,并知道豆莢中是豆子)。
    t:“關(guān)于它有個很美麗的故事:在一個陽光明媚的.下午,風(fēng)輕輕地吹著。很輕,很輕――小豆莢在太陽公公的照射下張開了小嘴巴,小豆莢離開了媽媽,跟著風(fēng)婆婆,跳呀跳呀,蹦呀蹦呀,真快樂。小豆子噼里啪啦,噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中,有的跳到了池塘邊,有的跳到了花叢中。下雨了,下雨了,小豆子寶寶張開了小嘴巴開心地喝著水。漸漸地,小豆子寶寶怎么啦?(請幼兒說一說,教師示范演唱歌曲邊使用操作材料1)。
    t:“小豆子發(fā)芽了,慢慢的慢慢的,發(fā)芽的小豆子又會怎么樣呢?”(教師示范演唱,使用操作材料2)以下相同,直到使用完操作材料4。(讓幼兒熟悉歌曲的旋律,了解豆子的生長過程)。
    2、通過游戲,學(xué)唱歌曲。
    t:“我們今天教室里也有許多的小豆子,想不想慢慢長大啊?”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌,教師讓幼兒在不同的地方長大“草叢、花叢、池塘邊、座位上”)。
    t:“小豆子們長大了,你高興嗎?那我們一起到外面去曬曬太陽吧!好讓我們的寶寶快快成熟!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌曲走出教室,結(jié)束活動)。
    教學(xué)反思:
    新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
    一顆小豆子教案篇十五
    1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進行配對。
    2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
    故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地。
    一、引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。
    二、觀看ppt。
    1、觀看ppt1提問:這顆紐扣是什么樣的?
    :小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
    2、觀看ppt2提問:
    (1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?
    (2)你是從哪里看出來的?
    :小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。
    3、觀看ppt3提問:猜猜小兔會怎么說?
    :小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。
    4、觀看ppt4提問:
    (1)小老鼠會怎么問呢?
    (2)如果你是小松鼠會怎么回答?
    :小松鼠的紐扣上有5個洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,(教案:)它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。
    5、觀看ppt5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?
    :小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。
    6、觀看ppt6提問:
    (1)它會怎么問媽媽,我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
    (2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?
    :媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個洞洞,大小也是一樣的。
    7、觀看ppt7。
    三幼兒操作。
    1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
    2、每人抱一個小動物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。
    3、交流分享,并驗證。
    :你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
    一顆小豆子教案篇十六
    一、導(dǎo)入,了解牙齒的生長過程。
    師:人從媽媽的肚子里生出來以后,他的牙齒會發(fā)生什么變化?
    出生后長出乳牙,乳牙掉了會長出恒牙。
    師:有的小朋友已經(jīng)開始換牙了,大班的小朋友正處在換牙的時候。
    二、繪本閱讀:一顆超級頑固的牙。
    師:今天老師帶來了一個故事,故事里的小朋友叫丫丫,她和你們一樣大,也在換牙。故事的名字叫一顆超級頑固的牙,什么叫頑固?(幼兒回答)我們一起來看一看,看完這個故事就知道什么叫頑固了。
    1、講述故事的前半部分。
    播放圖片,提問:丫丫的牙怎么了?為什么會這樣?那她的牙掉了嗎?猜猜看她會用什么辦法讓她的牙掉下來。(幼兒猜測講述)。
    2、觀察圖片,幼兒自由觀察、講述。
    師:丫丫到底會用什么辦法呢?每一組的桌子上都有一份圖片,請你仔細地觀察,和同伴一起用完整的話說一說。
    引導(dǎo)幼兒分組,仔細觀察,并用完整的話進行講述。
    提問:丫丫一共用了幾種方法?都用了哪些方法?我請小朋友到前面來說一說。
    鼓勵幼兒用完整的語句進行講述。
    師:我們一起來學(xué)一學(xué)丫丫是怎么做的。
    鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)丫丫的動作,感受故事的趣味性。
    3、講述故事的后半段。
    師:丫丫一共用了5種不同的方法,牙掉下來了嗎?(沒有)哎,還真是一顆超級頑固的牙。
    師:丫丫的這顆牙到底有沒有掉?最后是什么辦法讓這顆超級頑固的牙掉下來的呢?我們一起來看一看。(教師播放圖片,打噴嚏掉了)我們一起來學(xué)一學(xué)。
    三、完整講述故事。
    師:這真是一個有趣的故事,接下來我們一起來完整的講一講,好嗎?
    帶領(lǐng)幼兒完整的講述故事。
    四、勇敢面對換牙,減少對換牙的恐懼。
    師:我們每一個人都會經(jīng)歷換牙,這是我們長大的一個重要標(biāo)志。換牙會疼,有的時候還會出血,老師希望你們在接下來換牙的過程中能像故事中的丫丫一樣勇敢,讓自己早一點長大,讓乳牙換成恒牙。
    鼓勵幼兒勇敢面對換牙,減少對換牙的恐懼。
    一顆小豆子教案篇十七
    活動設(shè)計意圖:
    幼兒對身邊的植物充滿著好奇,通過我們班的自然角種植的小豆莢來觀察小豆莢的生長過程,特別是小豆莢成熟時在太陽下裂開,小豆子自己從豆莢里“跳”出來,幼兒感到非常的興奮。設(shè)計《我是小豆子》以音樂的形式來表現(xiàn)小豆莢生長的過程,有利于幼兒的理解與記憶,豐富孩子的知識,更能陶冶孩子熱愛自然的情操。
    活動目標(biāo):
    1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。
    2、鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動作。
    活動準(zhǔn)備:
    1、錄音磁帶,錄音機,課件。
    2、三種顏色的小豆子圖片,讓幼兒貼在手腕上。
    3、認(rèn)識小豆子,知道它的生長過程。
    4、場地畫有一株株長有豆莢的圖片。
    活動過程:
    一、啟發(fā)式談話,導(dǎo)入課題。
    1、出示用小豆子制作的小兔,引起幼兒的興趣。
    2、教師:你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子),引導(dǎo)幼兒來認(rèn)識小豆子。
    2、教師請幼兒說出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
    3、教師有感情地演唱歌曲。
    4、教唱歌曲。幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。
    三、創(chuàng)編表演動作。
    1、幼兒觀看課件,講述故事,看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn)。
    2、啟發(fā)幼兒想象,用什么樣的動作來表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來的?(跳呀、蹦呀、跑呀------)。
    3、重點引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作小豆子從豆莢中出來的動作。
    4、全體幼兒隨音樂自由表演,鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作。
    5、幼兒站成大圓圈為一個大豆莢,面向圓心,帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂做動作。
    6、全班幼兒分成若干小組,讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色,明確自己所在的小組,每個小組就是一個小豆莢。
    1)第一遍:戴同色的小豆子寶四在一起,圍成幾個圈,
    2)第二遍:小豆子寶寶分散開。
    3)第三遍:小豆子寶寶長大了。
    7、讓幼兒聽音樂完整表演一次。
    8、幼兒自由組合成若干個小豆莢進行表演。
    故事內(nèi)容:這是一個陽光明媚的下午,風(fēng)輕輕的'吹著。很輕,很輕------小豆莢在太陽公公張開小嘴巴,小豆子寶寶離開了媽媽,跟著風(fēng)婆婆,跳呀跳呀,蹦呀蹦呀,真快樂。小豆子噼里啪啦,噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中,有的跳到池塘邊,有的蹦到了柳樹下,有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的,小豆子寶寶長大了,個子越長越高,越長越高。有的和他們的媽媽長的一樣高,有的長的更高。又過了一段時間,他們開花了。身上長出了許多小豆莢了,也有自己的豆寶寶,他們也做媽媽啦!附音樂:1=c2活潑、神氣地我是小豆子55553|5556|1653|553|我是快樂的小豆子,太陽公公照著我,5533|5-|3330|5310|5550|張開小嘴巴,跳呀跳,真快樂,蹦呀蹦6530|5656|553|53|65|1-||真快樂,碰到泥娃娃,我又發(fā)芽了。
    教學(xué)反思:
    新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。