中班聰明的小兔教案(優(yōu)質(zhì)23篇)

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    教案的不斷優(yōu)化和改進是教師職業(yè)發(fā)展的重要方向。編制教案前,可以先確定教學目標,明確教學內(nèi)容和要求。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考學習。
    中班聰明的小兔教案篇一
    1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。
    2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。
    3、讓幼兒體驗體育游戲的興趣。
    材料準備:聽音樂做韻律操
    1、(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。
    (2)帶領小兔跳到"草地"上,練習向前跳。
    (3)在"打蚊子"的游戲中,練習向上跳,鼓勵幼兒膽跳躍。
    (4)當聽到"灰狼來了"的信號時,快速跑回家里。
    (5)游戲復一遍,第二遍為摘蘋果。
    2、自選器械游戲,鼓勵幼兒積極參與活動。
    3、聽音樂做放松動作,結束活動。
    中班聰明的小兔教案篇二
    1、感知小兔的外形特征和生活習性,對小動物有喜愛、關心之情。
    2、練習走、跑、跳的基本動作。
    3、做到動作靈敏及協(xié)調(diào),初步樹立自我保護意識。
    1、小兔胸飾人手一份,兔媽媽頭飾一個,狼頭飾一個。
    2、胡蘿卜人手一份3、音樂磁帶、錄音機。
    1、引起興趣
    (1)教師將頭飾戴在頭上作兔媽媽,帶領幼兒去玩。
    (2) (兔媽媽帶領小兔四散跳入場。)媽媽發(fā)現(xiàn)蘿卜,請每個寶寶拔一個蘿卜
    2、游戲:放氣球
    (1)剛才有的小兔用力拔起了蘿卜,高興得拿著蘿卜跳了起來。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把蘿卜當氣球向上拋。)
    (2)幼兒練習"放氣球",教師引導幼兒觀察為什么有的"氣球"高,有的"氣球"低。(力氣一點拋"氣球"高,力氣小一點"氣球"就低。)
    (3)引導幼兒根據(jù)討論結果再次練習"放氣球"。
    3、游戲:我的蘿卜不見了
    (1)小兔們都很聰明,下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧!鼓聲快,就快跑,鼓聲慢,就慢跑。鼓聲一停,你們就立即把蘿卜藏在身體的任何部位,最好讓媽媽找不到。
    (2)幼兒游戲,教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說蘿卜藏在哪里。
    (4)幼兒第二次游戲,教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造,想出與眾不同的藏法。
    4、游戲:小兔與狼
    (1)玩到現(xiàn)在,肚子有點餓了,一個蘿卜不夠吃,我們再去找一個吧!不過,你們要小心被狼發(fā)現(xiàn)。如果聽到"狼來了"的聲音,就馬上躲在蘿卜下面不動,要不就會被狼抓住。
    (2)配班教師扮"狼"蹲在一角。幼兒聽音樂學小兔跳等動作。當聽到"狼來了"的聲音時,"小兔"馬上用蘿卜把自己遮住,或蹲或站或趴。這時"狼"來了,它可以邊檢查邊說:"真想找只小兔當點心呀!咦?這兒怎么都是蘿卜呢?"如果沒有抓到"小兔","狼"就說"等會兒再來吧",然后離開場地。"狼"走了之后,"小兔"一起用"放氣球"等方法慶祝勝利。
    5、游戲進行數(shù)次,活動結束。
    中班聰明的小兔教案篇三
    1知道故事名稱、人物及情節(jié)。
    2懂得遇到困難要多動腦筋,想辦法解決。
    3學習詞"聰明""兇惡""。
    4愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。
    5初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
    課件頭飾(小兔、蘿卜)動物(小兔、大灰狼)活動過程:
    一、談話導入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎?
    故事樂園門口掛著一則謎語,小朋友們來猜一猜,猜對了,才可以進入故事樂園,小朋友們聽好了。(耳朵長長的,尾巴短短的,紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜,愛吃菜,蹦蹦真可愛?。┒⒔沂菊n題師:小朋友們真棒,現(xiàn)在我們可以進入故事樂園了,今天的故事就是--聰明的小兔板書課題:新授故事--聰明的小兔1、初步感知a、老師講故事,邊講邊貼頭飾。
    b、提問:
    (1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?
    (2)、突然,誰來了?
    2、師:小朋友們聽的真認真,小朋友們最愛看動畫片了,下面我們看動畫片--聰明的小兔a、看課件b、手動點圖逐圖講解圖1、瞧,聰聰多么快樂呀,它唱著歡樂的歌去撥蘿卜,你們也來做一只快樂的小兔子好嗎?(唱歌,模仿小兔子的動作,表情。)師:喲,好大的蘿卜呀!
    2、突然,誰來了?大灰狼的樣子看起來怎么樣?
    出示詞卡--兇惡師:面對這樣的大灰狼,假如你是小兔子,你怎么做呢?
    3、聰聰跑回家了,大灰狼又是怎樣做的?
    4、聰聰急中生智大聲喊什么?
    5、師:小朋友們,大灰狼一聽,怎么啦?最后,是誰勝利了?你們說聰聰聰明嗎?
    出示詞卡--聰明6、大灰狼驚惶失措跑了,小兔子的心情怎么樣?
    四、游戲--撥蘿卜師:小朋友們學得多認真?。∥覀冏鰝€游戲輕松一下,游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是:每一組的第一個小朋友先撥,撥不動請第二個小朋友幫忙,撥不動,請后面的小朋友都來幫忙,做游戲之前,先跟老師學習撥蘿卜的動作。
    老師示范撥蘿卜的動作。
    現(xiàn)在我們來做游戲!
    游戲開始小結:團結起來力量大,經(jīng)過小朋友們的共同努力,終于撥出了大蘿卜,小朋友們真了不起,下面我們再看一遍動畫片。
    五、鞏固故事內(nèi)容a、看課件。
    b、師:小朋友們,我們來演一演,一邊看動畫,一邊學表演。
    (1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。
    (2)、大灰狼來了。
    (3)、大灰狼掀翻了凳子。
    (4)、聰聰想辦法。
    (5)、大灰狼跑了。
    (6)、聰聰高興極了。
    六、結束師:小朋友們,今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順,善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼,靠的是什么呢?對,小朋友們以后遇到危險的時候,不要驚惶失措,要動腦筋想辦法,做一個勇敢的好孩子好嗎?好,今天的活動就到這兒,小朋友們再見!
    從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的`提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
    中班聰明的小兔教案篇四
    為培養(yǎng)幼兒在危險面前要勇敢,并且開動腦筋的解救自己的能力,我結合本班幼兒的年齡特點,制作聰明的小兔子的課件,充分調(diào)動孩子學習古詩的積極性。
    活動目標。
    1、理解故事內(nèi)容,知道在危險面前要勇敢、動腦筋、想辦法。
    2、能簡單復述故事。
    3、培養(yǎng)幼兒傾聽和思維的能力。
    4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    教學重點、難點。
    重點:理解故事內(nèi)容,知道在危險面前要勇敢、動腦筋、想辦法。
    難點:能簡單復述故事。
    活動準備。
    故事課件《聰明的小兔子》,小兔子、大老虎頭飾若干。
    活動過程。
    一、幼兒音樂律動---小兔子乖乖。
    二、談話引入活動,激發(fā)幼兒興趣。
    今天,我們來了一位新朋友,你們想知道是誰嗎(出示小兔子),小兔子在森林里尋找鮮美的蘑菇,可是遇到了壞蛋大老虎(出示大老虎),它怎么辦呢?我們來聽聽故事:聰明的小兔子。
    三、組織幼兒聽聽故事,看看課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    1、師講述故事一遍,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,要求幼兒能認真聽故事。
    提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰和誰?小兔子遇到了危險是怎么辦的?
    師:小朋友說得很好,下面呢讓我們帶著問題再去聽一次故事。
    2、組織幼兒觀看動畫故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    片段二:提問,小兔子第二次被上當?shù)拇罄匣⒆プ×?,又用了什么辦法解救了自己,如果你是小兔子,還可以怎么做?(啟發(fā)幼兒談自己的想法,教師給予鼓勵)。
    3、師小結:在危險面前,只要勇敢,不害怕,動腦筋,就會讓自己安全。
    4、幼兒再次完整欣賞故事。
    四、游戲(配樂)。
    讓小朋友帶著頭飾分角色扮演故事--聰明的小兔子。
    小結:有的小朋友做得很好,兇惡的大老虎來了也不慌張,還用了不同的方法讓自己脫離了危險,懲罰了敵人。
    五、活動延伸。
    你們還知道小兔子的哪些故事呢(龜兔賽跑等)。小朋友知道得真多,回去講給自己的爸爸媽媽聽吧。
    教學反思。
    通過這節(jié)課,我真的感到培養(yǎng)幼兒不膽怯,勇敢,動腦筋是十分重要的,課堂中運用多媒體課件來調(diào)動幼兒學習的積極性,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。雖然游戲時,場面有些混亂,但孩子們都玩得很開心。教學時忽略了讓幼兒簡單復述故事內(nèi)容的環(huán)節(jié),如果第二次再上這節(jié)課,我就會重視這個問題的。
    中班聰明的小兔教案篇五
    1.讓幼兒練習在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。
    2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。
    1.場地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。
    2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。
    3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。
    (一)開始部分。
    1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入,創(chuàng)設游戲情境。
    師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動作)今天天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ?好嗎?”
    2.以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習,發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,為游戲做好準備。
    師:媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場地,教師先完整示范)。
    (1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。
    師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。
    (2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。
    師:前面有條小河擋住了去路,應該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進河里去了。
    (孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個跟著一個走)。
    (二)基本部分(游戲)。
    森林到了,兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!
    (1)教師講解游戲規(guī)則:。
    媽媽在睡覺的時候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過來的時候,就開始抓你們,媽媽要抓你們的時候,你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)。
    (2)第二次游戲。
    森林里有一只狡猾的狐貍,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法,如果狐貍要抓到你們的時候,就趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘里,這樣狐貍就抓不到你們了。
    (三)結束部分。
    (1)放松活動。
    (2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?!?BR>    (兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,結束活動)。
    整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
    中班聰明的小兔教案篇六
    活動目標:
    讓孩子知道天黑了要回家,自己在家時把門關緊,鎖好,陌生人敲門時不能開。培養(yǎng)孩子的安全意識和勇敢的品質(zhì)讓孩子體驗參加集體游戲的快樂。
    活動準備:
    知識準備,課前熟悉游戲《老狼老狼幾點了》活動場地,畫上和幼兒人數(shù)相等的圓圈,兔子頭飾和幼兒人數(shù)相等,大灰狼頭飾一個。
    教師情感準備:愉快的自豪的情感。
    活動過程:
    一、導入活動。
    謎語:紅眼睛,白皮襖,長耳朵,短尾巴,愛吃蘿卜和青菜,走起路來蹦蹦跳。
    二、基本活動。
    小兔子非常聰明,天黑的時候知道馬上回家,大家來學小兔子回家。小兔子的家在哪里?教師發(fā)口令:兔寶寶,請有秩序的回家。幼兒找一個圓圈進去小朋友們也很聰明,知道天黑趕快回家。今天老師請你們當小兔子,一起來玩游戲《老狼老狼幾點了》,好嗎?。坑變捍魃项^飾當兔子,老師當大灰狼,當大灰狼說道天黑了,小兔子趕快回家。第一次玩游戲,小兔子回家后老狼敲小兔子家門,小兔子要把門關緊不能開。第二次玩游戲,小兔子回家后,助教老師扮大灰狼來敲門,小兔子不能開。第三次玩游戲,小兔子回家后,換另一位教師扮大灰狼,拿蘑菇誘惑兔子“我是媽媽,給你們帶回了好吃的蘑菇,快開門”第四次玩游戲,小兔子回家后,再換一位教師扮大灰狼,拿玩具誘惑小兔子“,我是媽媽,給你帶了好玩的,快開門”,還是不能開門。教師戴兔媽媽們頭飾唱“小兔子乖乖,把門開開”,小兔子開門和媽媽在一起。
    三:結束活動。
    孩子們:今天你們玩的開心嗎?以后大家要像小兔子一樣聰明、勇敢,天黑時不一個人在外面玩,自己在家時,不給陌生人開門,能做到嗎?相信你們是最棒的!
    中班聰明的小兔教案篇七
    活動目標:
    1、感受故事中小兔的聰明能干,喜歡學說故事中的對話。
    2、學習小兔樂于與他人交往,交換食物,分享快樂。
    活動準備:
    1、大班幼兒表演情景故事:《聰明的小兔》。
    2、小兔的頭飾3個,牛伯伯、鴨媽媽頭飾各1個。
    3、蘿卜、白菜、西紅柿實物卡片若干。
    活動過程:
    1、幼兒觀看根據(jù)故事情節(jié)改編的情景故事:《聰明的小兔》。
    2、請個別幼兒敘述情景表演的內(nèi)容,其他幼兒補充。
    3、教師完整地講述故事,幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。
    提問:
    (1)兔媽媽有幾個孩子?他們叫什么?
    (2)哥哥小黑和牛伯伯交換了什么?弟弟小白呢?
    (3)兔媽媽怎么夸他們的?
    (4)你想給故事起個什么名字?為什么?
    4、教師完整地講述故事,幫助幼兒體會故事中角色的情緒。
    提問:
    (1)你能說出哥哥小黑對牛伯伯說的話嗎?
    (2)弟弟小白又是怎樣對鴨媽媽說的?
    (3)哥兒倆回家和媽媽說了什么?你覺得他們開心嗎?
    5、鼓勵幼兒嘗試表演故事,有表情地學說故事中的對話。提醒幼兒跟別人交換物品時,說話要有禮貌,要表達清楚意思。
    6、隨音樂離開活動室。
    中班聰明的小兔教案篇八
    活動目標:
    1知道故事名稱、人物及情節(jié)。
    2懂得遇到困難要多動腦筋,想辦法解決。
    3學習詞“聰明”“兇惡”“。
    4愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。
    5初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
    活動準備:
    課件頭飾(小兔、蘿卜)動物(小兔、大灰狼)活動過程:
    一、談話導入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎?
    故事樂園門口掛著一則謎語,小朋友們來猜一猜,猜對了,才可以進入故事樂園,小朋友們聽好了。(耳朵長長的,尾巴短短的,紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜,愛吃菜,蹦蹦真可愛!)二、揭示課題師:小朋友們真棒,現(xiàn)在我們可以進入故事樂園了,今天的故事就是--聰明的小兔板書課題:新授故事--聰明的小兔1、初步感知a、老師講故事,邊講邊貼頭飾。
    b、提問:
    (1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?
    (2)、突然,誰來了?
    2、師:小朋友們聽的真認真,小朋友們最愛看動畫片了,下面我們看動畫片--聰明的小兔a、看課件b、手動點圖逐圖講解圖1、瞧,聰聰多么快樂呀,它唱著歡樂的歌去撥蘿卜,你們也來做一只快樂的小兔子好嗎?(唱歌,模仿小兔子的動作,表情。)師:喲,好大的蘿卜呀!
    2、突然,誰來了?大灰狼的樣子看起來怎么樣?
    出示詞卡--兇惡師:面對這樣的大灰狼,假如你是小兔子,你怎么做呢?
    3、聰聰跑回家了,大灰狼又是怎樣做的?
    4、聰聰急中生智大聲喊什么?
    5、師:小朋友們,大灰狼一聽,怎么啦?最后,是誰勝利了?你們說聰聰聰明嗎?
    出示詞卡--聰明6、大灰狼驚惶失措跑了,小兔子的心情怎么樣?
    四、游戲--撥蘿卜師:小朋友們學得多認真?。∥覀冏鰝€游戲輕松一下,游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是:每一組的第一個小朋友先撥,撥不動請第二個小朋友幫忙,撥不動,請后面的小朋友都來幫忙,做游戲之前,先跟老師學習撥蘿卜的動作。
    老師示范撥蘿卜的動作。
    現(xiàn)在我們來做游戲!
    游戲開始小結:團結起來力量大,經(jīng)過小朋友們的共同努力,終于撥出了大蘿卜,小朋友們真了不起,下面我們再看一遍動畫片。
    五、鞏固故事內(nèi)容a、看課件。
    b、師:小朋友們,我們來演一演,一邊看動畫,一邊學表演。
    (1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。
    (2)、大灰狼來了。
    (3)、大灰狼掀翻了凳子。
    (4)、聰聰想辦法。
    (5)、大灰狼跑了。
    (6)、聰聰高興極了。
    六、結束師:小朋友們,今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順,善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼,靠的是什么呢?對,小朋友們以后遇到危險的時候,不要驚惶失措,要動腦筋想辦法,做一個勇敢的好孩子好嗎?好,今天的活動就到這兒,小朋友們再見!
    教學反思:
    從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
    中班聰明的小兔教案篇九
    活動目標:
    1、欣賞詩歌,感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關系。
    2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。
    3、指導幼兒尋找、觀察”泡泡“,并模仿詩歌的句式,進行仿編。
    4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    5、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    活動準備:
    1、多媒體課件。
    2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張,與幼兒人數(shù)相等。
    活動過程:
    一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室,體驗快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)。
    1、今天,老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲,你們準備好了嗎?讓我們跟著音樂出發(fā)吧!
    2、這些泡泡真漂亮,是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的,小的,五顏六色)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩,你們高興不高興?(高興)。
    二、多媒體課件,學習詩歌。
    (一)出示圖像引導語:你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。(引導幼兒觀察圖片)。
    3、星星。老師提問:
    a、這是什么泡泡?(星星泡泡)這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)b、出示月亮,小朋友說的真棒,這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。
    c、為什么說星星是月亮吹的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn),而月亮比星星大,就好像是星星的媽媽,所以說星星是月亮吹的泡泡)。
    4、雨點。
    5、根據(jù)圖像,師生共同念上面四句。
    a、現(xiàn)在我們把”什么是什么吹的泡泡“連起來講一講。教師接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。
    b、老師提問:我吹的泡泡是什么?
    為什么我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣,都很開心,所以”“)。
    6、集體念詩歌兩遍。
    三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導語:
    你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?
    1、現(xiàn)在請你們到后面去找一找,找到之后輕輕的坐回自己的位置。
    (幼兒自由選擇”泡泡“,如:蝌蚪、海浪等)請小朋友動腦筋想一想,說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。
    2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。
    我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。
    我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
    我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)現(xiàn)白云是藍天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。
    我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。
    露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的'兩個事物中必須有一樣是圓圓的,這樣才更加貼切,更符合詩歌的意境。)。
    3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
    四、到戶外繼續(xù)找”泡泡"小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。
    幼兒聽音樂走出活動室。
    附:詩歌《吹泡泡》。
    雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。
    星星是月亮吹的泡泡,雨點是烏云吹的泡泡。
    活動反思:
    在多次吹泡泡的游戲活動后,引導幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學作品,加深了他們對文學作品的理解,培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力,口語表達能力。幫助幼兒體驗了詩歌明快、活潑有趣的情感基調(diào),幫助引導幼兒模仿詩歌的句式進行創(chuàng)編。
    整節(jié)課下來幼兒在學習當中得到了樂趣,體會到生活當中處處有學問,知道知識來源于生活。在觀察中體會到探究的樂趣。幼兒們展開豐富的想象,給這篇課文賦予了更多的靈與肉。學習氣氛濃烈,整體效果較好。
    中班聰明的小兔教案篇十
    目標:。
    1、能了解海豚是動物中最聰明的一類,并學習兒歌《小海豚》。
    2、能用肢體語言來表現(xiàn)海豚的動作。
    3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
    5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
    準備:。
    海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》:
    “小海豚,水里游,表演節(jié)目真是逗。打乒乓,拋彩球,骨碌骨碌翻跟頭,鉆火圈,竄的快,蹦蹦跳跳賽小猴。”
    過程:。
    一、1、指導語:小朋友們,今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級,你們猜猜它是誰。請小朋友依次回答,并且要求用:我猜是xx寶寶來到我們班級“這樣完整的.句子回答,并且總結。
    2、拿出海豚玩具說:”你們看,原來是海豚寶寶來到我們班級,你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀?我請舉手的小朋友上來說說看“請小朋友依次上來并總結二:
    1、:”小朋友有沒有看過海豚表演啊?海豚都會點什么本領啊?“請小朋友回答并總結。
    2、”小朋友,老師今天帶來了一段海豚表演的錄象,我們一起來看一下好不好“播放影片,提高孩子的興趣。
    2、先把整首兒歌念一遍。
    3、讓幼兒跟念一遍然后提問:”小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點什么本領啊?“請小朋友回答并拿出圖片加深印象。
    4、請部分小朋友念兒歌,最后集體念兒歌結束活動。
    活動反思。
    幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動了幼兒的積極性。
    中班聰明的小兔教案篇十一
    兒童最喜歡看動畫片,看動畫片是兒童最感興趣的一種閱讀方式,但是有許多兒童在看完之后就一了了之,不能說出故事的大致情節(jié),更不能比較完整地講述出故事內(nèi)容。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設計了本次活動,來培養(yǎng)他們自主閱讀的能力。
    活動目的。
    1、看動畫,用自己的話講述故事“聰明的小兔”。
    2、理解聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義,并要求兒童運用這些書面用語講述故事“聰明的小兔”
    3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
    4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    活動準備。
    2、字卡:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措。
    3、表演故事用品(頭飾):兔、狼(實物):蘿卜、小凳。
    活動過程。
    1、開始部分。
    播放無聲動畫:聰明的小兔,引起兒童的注意力,并要求兒童看完整個動畫后,用自己的話給動畫配故事。
    (教師用無聲課件,課件精美,情節(jié)生動,一目了然,深深地吸引了兒童的注意力,同時教師提出課題:給無聲動畫配故事,直截了當?shù)靥岢霰敬位顒拥哪康?一下子就調(diào)動起了兒童活動的積極性。)。
    2、基本部分。
    (1)仔細閱讀每一個片段,幫助兒童理解故事情節(jié)。
    片段1。
    師問:這是誰?(聰聰)學習短語:聰明,聰明的小兔,聰聰去干什么?
    師:聰聰看起來心情怎么樣?
    幼:高興,很高興,開心,歡喜……。
    (此處兒童始終沒有自己說出“快樂”二字。教師應啟發(fā)兒童多觀察課件:小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符,小兔正在唱歌。提問:什么樣的心情時你又會笑又會唱歌?從而引導出“快樂”的詞匯,這樣處理更能體現(xiàn)兒童的自主性。)。
    片段2。
    師:突然,誰來了?
    幼:狼。
    師:狼看起來樣子怎么樣?
    幼:兇,兇狠,兇猛,兇惡……。
    師:小朋友學一學兇惡的樣子是怎樣的?請全體兒童一起來學習模仿狼兇惡的樣子。
    (此環(huán)節(jié)處理很好,兒童不光學會了這一詞匯,而且通過模仿動作,還理解了詞匯,使整堂課靜中有動,不會枯燥死板)。
    師:小兔子是怎么對付狼的呢?如果你是小兔,你會怎么樣做?
    幼甲:拿棍子打它。
    幼乙:拿磚頭打它。
    幼丙:用嘴咬它。
    (兒童想出了很多辦法,教師都給予了表揚和肯定。)。
    師:如果狼認為只有小兔子一個人,它還是不怕它,還是不走,怎么辦?
    (此處的提問很好,使兒童的思考難度進一步加深,調(diào)動兒童去思考更好的辦法為對付狼。)。
    幼:叫人來幫忙。
    師:那你會叫誰來幫忙?
    幼甲:爸爸媽媽。
    幼乙:好朋友。
    (此處還可擴展兒童的想象力,有困難找警察,小兔可以給森林警察打電話,請警察叔叔為幫忙等。)。
    (1)兒童學習小兔是怎樣對付狼的,并模仿小兔的語言,學習理解詞:急中生智,驚惶失措。
    (2)兒童再次邊看動畫邊講述故事。要求兒童能夠比較詳細地講述故事中的細節(jié)。
    (從開始的用自己的話簡短講述到比較詳細地講述,提高了要求和難度,促使兒童用更豐富的語言去講述故事,從而使語言的表達能力有一定的提升。)。
    (3)出示字卡復習詞匯:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措,并要求兒童用這幾個詞匯去講述故事。
    (聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個詞匯是整個動畫,整個故事的關鍵詞,教師將它們專門提煉出來并要求兒童用它們?nèi)ブv故事,大大地加大了講述故事的難度,這樣使兒童不光理解了詞匯,還能把學到的運用進去,促使兒童的語言發(fā)展更進一步地不斷提高。)。
    3、結束部分。
    兒童表演故事,兒童自愿表演故事中的角色,邊表演邊復習講述故事。
    (兒童對表演故事這種形式興趣非常濃厚,通過前面幾個環(huán)節(jié)的學習,兒童對整個故事已經(jīng)是熟之又熟,對表演是輕而易舉的,而且又是頭飾,又有場景,兒童非常喜歡。但表演故事不是主要目的,可只進行一遍就行了,盡管兒童興趣很濃,教師可引導兒童:小朋友們都想來表演,下節(jié)課我們再來表演好嗎?這樣即不打擊兒童的興趣,又能自然地結束這次活動。)。
    教學反思:
    在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。
    中班聰明的小兔教案篇十二
    幼兒最喜歡看動畫片,看動畫片是幼兒最感興趣的一種閱讀方式,但是有許多幼兒在看完之后就一了了之,不能說出故事的大致情節(jié),更不能比較完整地講述出故事內(nèi)容。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設計了本次活動,來培養(yǎng)他們自主閱讀的能力。
    1、看動畫,用自己的話講述故事“聰明的小兔”。
    2、理解聰。
    明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義,并要求幼兒運用這些書面用語講述故事“聰明的小兔”
    2,字卡:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措。
    3,表演故事用品(頭飾):兔、狼(實物):蘿卜、小凳。
    1,開始部分。
    播放無聲動畫:聰明的小兔,引起幼兒的注意力,并要求幼兒看完整個動畫后,用自己的話給動畫配故事。
    (教師用無聲課件,課件精美,情節(jié)生動,一目了然,深深地吸引了幼兒的注意力,同時教師提出課題:給無聲動畫配故事,直截了當?shù)靥岢霰敬位顒拥哪康模幌伦泳驼{(diào)動起了幼兒活動的積極性。)。
    2,基本部分。
    (1)仔細閱讀每一個片段,幫助幼兒理解故事情節(jié)。
    片段1。
    師問:這是誰?(聰聰)學習短語:聰明,聰明的小兔,聰聰去干什么?
    師:聰聰看起來心情怎么樣?
    幼:高興,很高興,開心,歡喜……。
    自主性。)。
    片段2。
    師:突然,誰來了?
    幼:狼。
    師:狼看起來樣子怎么樣?
    幼:兇,兇狠,兇猛,兇惡……。
    師:小朋友學一學兇惡的樣子是怎樣的?請全體幼兒一起來學習模仿狼兇惡的樣子。
    (此環(huán)節(jié)處理很好,幼兒不光學會了這一詞匯,而且通過模仿動作,還理解了詞匯,使整堂課靜中有動,不會枯燥死板)。
    片段3-4。
    師:小兔子是怎么對付狼的呢?如果你是小兔,你會怎么樣做?
    幼甲:拿棍子打它。
    幼乙:拿磚頭打它。
    幼丙:用嘴咬它。
    (幼兒想出了很多辦法,教師都給予了表揚和肯定。)。
    師:如果狼認為只有小兔子一個人,它還是不怕它,還是不走,怎么辦?
    (此處的提問很好,使幼兒的思考難度進一步加深,調(diào)動幼兒去思考更好的辦法為對付狼。)。
    幼:叫人來幫忙。
    師:那你會叫誰來幫忙?
    幼甲:爸爸媽媽。
    幼乙:好朋友。
    (此處還可擴展幼兒的想象力,有困難找警察,小兔可以給森林警察打電話,請警察叔叔為幫忙等。)。
    片段5-6。
    幼兒學習小兔是怎樣對付狼的,并模仿小兔的語言,學習理解詞:急中生智,驚惶失措。
    (2)幼兒再次邊看動畫邊講述故事。要求。
    幼兒能夠比較詳細地講述故事中的細節(jié)。
    (從開始的用自己的話簡短講述到比較詳細地講述,提高了要求和難度,促使幼兒用更豐富的語言去講述故事,從而使語言的表達能力有一定的提升。)。
    (3)出示字卡復習詞匯:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措,并要求幼兒用這幾個詞匯去講述故事。
    (聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個詞匯是整個動畫,整個故事的關鍵詞,教師將它們專門提煉出來并要求幼兒用它們?nèi)ブv故事,大大地加大了講述故事的難度,這樣使幼兒不光理解了詞匯,還能把學到的運用進去,促使幼兒的語言發(fā)展更進一步地不斷提高。)。
    3、結束部分。
    幼兒表演故事,幼兒自愿表演故事中的角色,邊表演邊復習講述故事。
    (幼兒對表演故事這種形式興趣非常濃厚,通過前面幾個環(huán)節(jié)的學習,幼兒對整個故事已經(jīng)是熟之又熟,對表演是輕而易舉的,而且又是頭飾,又有場景,幼兒非常喜歡。但表演故事不是主要目的,可只進行一遍就行了,盡管幼兒興趣很濃,教師可引導幼兒:小朋友們都想來表演,下節(jié)課我們再來表演好嗎?這樣即不打擊幼兒的興趣,又能自然地結束這次活動。)。
    中班聰明的小兔教案篇十三
    1、感知小兔的外形特征和生活習性,對小動物有喜愛、關心之情。
    2、練習走、跑、跳的基本動作。
    3、做到動作靈敏及協(xié)調(diào),初步樹立自我保護意識。
    4、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
    1、小兔胸飾人手一份,兔媽媽頭飾一個,狼頭飾一個。
    2、胡蘿卜人手一份3、音樂磁帶、錄音機。
    1、引起興趣。
    (1)教師將頭飾戴在頭上作兔媽媽,帶領幼兒去玩。
    (2)(兔媽媽帶領小兔四散跳入場。)媽媽發(fā)現(xiàn)蘿卜,請每個寶寶拔一個蘿卜。
    2、游戲:放氣球。
    (1)剛才有的小兔用力拔起了蘿卜,高興得拿著蘿卜跳了起來。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把蘿卜當氣球向上拋。)。
    (2)幼兒練習"放氣球",教師引導幼兒觀察為什么有的"氣球"高,有的"氣球"低。(力氣大一點拋"氣球"高,力氣小一點"氣球"就低。)。
    (3)引導幼兒根據(jù)討論結果再次練習"放氣球"。
    3、游戲:我的蘿卜不見了。
    (1)小兔們都很聰明,下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧!鼓聲快,就快跑,鼓聲慢,就慢跑。鼓聲一停,你們就立即把蘿卜藏在身體的任何部位,最好讓媽媽找不到。
    (2)幼兒游戲,教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說蘿卜藏在哪里。
    (4)幼兒第二次游戲,教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造,想出與眾不同的藏法。
    (1)玩到現(xiàn)在,肚子有點餓了,一個蘿卜不夠吃,我們再去找一個吧!不過,你們要小心被狼發(fā)現(xiàn)。如果聽到"狼來了"的聲音,就馬上躲在蘿卜下面不動,要不就會被狼抓住。
    (2)配班教師扮"狼"蹲在一角。幼兒聽音樂學小兔跳等動作。當聽到"狼來了"的聲音時,"小兔"馬上用蘿卜把自己遮住,或蹲或站或趴。這時"狼"來了,它可以邊檢查邊說:"真想找只小兔當點心呀!咦?這兒怎么都是蘿卜呢?"如果沒有抓到"小兔","狼"就說"等會兒再來吧",然后離開場地。"狼"走了之后,"小兔"一起用"放氣球"等方法慶祝勝利。
    5、游戲進行數(shù)次,活動結束。
    這次課很好的使幼兒學會并且大聲的給其他小朋友講述,在老師講述故事的時候小朋友也能認真的聽老師講故事,并且能認真的思考老師提出的問題,能舉手回答老師。
    課后我也跟一些小朋友的家長做了交流,一些小朋友回家后可以很流利的向家里人講述故事,也達到了我預期的目標,總的來說還是很成功的。遇到的一些問題我也會馬上改進。
    中班聰明的小兔教案篇十四
    1、感受故事中小兔的聰明能干,喜歡學說故事中的對話。
    2、學習小兔樂于與他人交往,交換食物,分享快樂。
    1、班幼兒表演情景故事:《聰明的小兔》。
    2、小兔的頭飾3個,牛伯伯、鴨媽媽頭飾各1個。
    3、蘿卜、白菜、西紅柿實物卡片若干。
    1、幼兒觀看根據(jù)故事情節(jié)改編的情景故事:《聰明的小兔》。
    2、請個別幼兒敘述情景表演的內(nèi)容,其他幼兒補充。
    3、教師完整地講述故事,助幼兒熟悉故事內(nèi)容。
    提問:
    (1)兔媽媽有幾個孩子?他們叫什么?
    (2)哥哥小黑和牛伯伯交換了什么?弟弟小白呢?
    (3)兔媽媽怎么夸他們的?
    (4)你想給故事起個什么名字?為什么?
    4、教師完整地講述故事,助幼兒體會故事中角色的情緒。
    提問:
    (1)你能說出哥哥小黑對牛伯伯說的話嗎?
    (2)弟弟小白又是怎樣對鴨媽媽說的?
    (3)哥兒倆回家和媽媽說了什么?你覺得他們開心嗎?
    5、鼓勵幼兒嘗試表演故事,有表情地學說故事中的對話。提醒幼兒跟別人交換物品時,說話要有禮貌,要表達清楚意思。
    6、隨音樂離開活動室。
    中班聰明的小兔教案篇十五
    活動科目:生活與健康。
    活動目標:
    1.知道游戲是的安全注意事項。
    2.提高參與游戲的興趣。
    活動準備:
    1.幼兒用書、學習單、掛圖。
    2.安全棋。子。
    活動過程:
    1.教師由提問引起幼兒活動興趣。
    (1)你們在游戲時,如果發(fā)現(xiàn)有人跌倒,你們會怎么做?
    (2)如果發(fā)現(xiàn)有人不遵守游戲規(guī)則,你們又會怎么做?
    (3)在游戲中,你們是怎樣保護好自己的安全的。
    2.請幼兒看幼兒用書并進行提問。
    (1).教師:圖中哪些行為時正確的?
    (2)教師與幼兒共同針對正確的行為討論。
    (3)教師:圖中哪些行為時不正確的?
    (4)教師與幼兒共同針對不正確的行為討論。
    3.教師帶領幼兒分組開展游戲活動。教師進行個別指導。
    中班聰明的小兔教案篇十六
    活動目標:
    1、通過活動,讓幼兒學看簡單的示意圖,對幼兒的空間知覺、方位知覺、和觀察力的進行的綜合訓練。
    2、讓幼兒學會說先dd然后dd最后的句式。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    5、提高幼兒思維的敏捷性。
    活動過程:
    一、通過幼兒已經(jīng)進行過親子活動:到科技館的經(jīng)驗后啟發(fā)引導:到科技館前每人發(fā)了一張什么圖。這張圖有什么用處?幼兒自由講述。
    二、欣賞故事“公園小玩家”。
    故事后提問:1、公園示意圖上畫了一些什么東西?
    2、小明一家到公園的各個地方休息、游玩,該怎么走才是最好的.路線。
    四、設計幼兒園的示意圖:
    請幼兒以小組為單位,(先看看在幼兒園的大門、到操場、到教室里上等各個地方該怎樣走,),再選出一名組長負責紀錄,并開始選擇起點和終點,活動中注意引導幼兒學會觀察、以及和同伴發(fā)生爭執(zhí)時會懂得協(xié)商。
    五、交流各自的示意圖。
    活動反思:
    深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力,促使幼兒對活動的探索欲望。
    中班聰明的小兔教案篇十七
    1、感受故事中小兔的聰明能干,喜歡學說故事中的對話。
    2、學習小兔樂于與他人交往,交換食物,分享快樂。
    2、小兔的頭飾3個,牛伯伯、鴨媽媽頭飾各1個。
    3、蘿卜、白菜、西紅柿實物卡片若干。
    1、幼兒觀看根據(jù)故事情節(jié)改編的情景故事:《聰明的'小兔》。
    2、請個別幼兒敘述情景表演的內(nèi)容,其他幼兒補充。
    3、教師完整地講述故事,幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。
    (1)兔媽媽有幾個孩子?他們叫什么?
    (2)哥哥小黑和牛伯伯交換了什么?弟弟小白呢?
    (3)兔媽媽怎么夸他們的?
    (4)你想給故事起個什么名字?為什么?
    4、教師完整地講述故事,幫助幼兒體會故事中角色的情緒。
    (1)你能說出哥哥小黑對牛伯伯說的話嗎?
    (2)弟弟小白又是怎樣對鴨媽媽說的?
    (3)哥兒倆回家和媽媽說了什么?你覺得他們開心嗎?
    5、鼓勵幼兒嘗試表演故事,有表情地學說故事中的對話。提醒幼兒跟別人交換物品時,說話要有禮貌,要表達清楚意思。
    6、隨音樂離開活動室。
    中班聰明的小兔教案篇十八
    1、知道故事名稱、人物及情節(jié)。
    2、懂得遇到困難要多動腦筋,想辦法解決。
    3、學習詞"聰明""兇惡""。
    4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
    課件頭飾(小兔、蘿卜)動物(小兔、大灰狼)。
    一、談話導入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎?
    故事樂園門口掛著一則謎語,小朋友們來猜一猜,猜對了,才可以進入故事樂園,小朋友們聽好了。(耳朵長長的,尾巴短短的,紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜,愛吃菜,蹦蹦真可愛!)。
    1、初步感知。
    a、老師講故事,邊講邊貼頭飾。
    b、提問:
    (1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?
    (2)、突然,誰來了?
    2、師:小朋友們聽的真認真,小朋友們最愛看動畫片了,下面我們看動畫片——聰明的小兔a、看課件b、手動點圖逐圖講解圖1、瞧,聰聰多么快樂呀,它唱著歡樂的歌去撥蘿卜,你們也來做一只快樂的小兔子好嗎?(唱歌,模仿小兔子的動作,表情。)師:喲,好大的蘿卜呀!
    3、突然,誰來了?大灰狼的樣子看起來怎么樣?
    出示詞卡——兇惡師:面對這樣的大灰狼,假如你是小兔子,你怎么做呢?
    4、聰聰跑回家了,大灰狼又是怎樣做的?
    5、聰聰急中生智大聲喊什么?
    6、師:小朋友們,大灰狼一聽,怎么啦?最后,是誰勝利了?你們說聰聰聰明嗎?
    出示詞卡——聰明。
    7、大灰狼驚惶失措跑了,小兔子的心情怎么樣?
    三、游戲——撥蘿卜。
    師:小朋友們學得多認真啊!我們做個游戲輕松一下,游戲的名稱是——撥蘿卜。
    游戲的規(guī)則是:每一組的第一個小朋友先撥,撥不動請第二個小朋友幫忙,撥不動,請后面的小朋友都來幫忙,做游戲之前,先跟老師學習撥蘿卜的動作。
    老師示范撥蘿卜的動作。
    現(xiàn)在我們來做游戲!
    游戲開始小結:團結起來力量大,經(jīng)過小朋友們的共同努力,終于撥出了大蘿卜,小朋友們真了不起,下面我們再看一遍動畫片。
    四、鞏固故事內(nèi)容。
    a、看課件。
    b、師:小朋友們,我們來演一演,一邊看動畫,一邊學表演。
    (1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。
    (2)、大灰狼來了。
    (3)、大灰狼掀翻了凳子。
    (4)、聰聰想辦法。
    (5)、大灰狼跑了。
    (6)、聰聰高興極了。
    五、結束師:小朋友們,今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順,善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼,靠的是什么呢?對,小朋友們以后遇到危險的時候,不要驚惶失措,要動腦筋想辦法,做一個勇敢的好孩子好嗎?好,今天的活動就到這兒,小朋友們再見!
    中班聰明的小兔教案篇十九
    在一次“找春天”的活動中,孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已,“好美啊!”“好香啊!”……就在這時,一只小手拉住了我.“老師,我好看嗎”我低頭一瞧,只見貝貝摘了一朵的花插在小辮子上,正得意地看著我呢。看著貝貝那可愛的模樣,責備還是包容我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看,家都要愛護的道理呢,經(jīng)過思考,我設計了這節(jié)社會活動。
    1.知道春天來了,花兒都開了,我們的生活環(huán)境變得更美了。
    2.懂得花兒好看,家都要愛護它。
    3.體驗花兒被折的悲傷心情,學會助別人。
    1.經(jīng)驗準備:幼兒有過觀察春天自然現(xiàn)象的經(jīng)驗。
    2.材料準備:布置花園場景,關于春天美景和折斷花的ppt,撕花材料。
    看一看,感知花兒綻放的美麗
    1.摸一摸、聞一聞美麗的花兒
    2.欣賞更多的花兒
    小結:春天來了,幼兒園、公園、田野里的花兒都開了,花兒不僅能讓環(huán)境變得更加漂亮,還能讓我們看花的人心里感覺很舒服呢!
    想一想,體驗花兒被折的心情
    1.猜猜花兒為什么傷心
    指導語:聽,誰在哭呀花兒怎么了,它為什么哭呀
    2.體驗花兒被折的悲傷心情
    指導語:花兒被折斷了,它好傷心呀!還有誰也會很傷心呢你們心里覺得怎么樣呢
    3.比較花兒被摘前后的畫面
    指導語:看到這兩幅圖,你們會有什么想法這么好看的花兒能摘下來嗎
    小結:花兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗,我們每個人都要愛護它。
    做一做,享受助別人的快樂
    1.討論如何助小兔子
    指導語:
    (1)那是誰把這朵漂亮的花兒折下來的呢
    (2)小兔子為什么要折花呀請小朋友猜一猜。
    (3)我們聽聽小兔是怎么說的。
    (4)原來小兔折花是想做一個花環(huán)讓自己變得更漂亮,我們有什么好辦法助它呢(幼兒自由討論)
    2.助小兔做花環(huán)
    幼兒操作,教師指導。
    結束語:花環(huán)真漂亮,我們一起去送給小兔子吧!
    這節(jié)社會活動,教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個載體,巧妙地設置情境,將美好的情感進行遷移,潛移默化地引導幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理,體驗助別人是一件快樂的事情,充分體現(xiàn)了“幼兒主體,教師主導”的教育理念。
    “看”讓幼兒充分感知
    活動開始,教師首先創(chuàng)設花園的情境,幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞,真切感知春天花兒的美,符合小班幼兒的年齡特點與學習特點。接著通過觀看ppt,引導幼兒說出還在什么地方看到花,讓幼兒充分感知春天來了,幼兒園、公園、田野的花兒都開了,花兒不僅讓我們的生活更美,還讓我們的心情更舒暢。
    “想”讓幼兒接納道理
    隨后的情感遷移,教師借助哭泣的花兒引發(fā)幼兒思考“花兒為什么哭”“還有誰會傷心”“看到折斷的花兒,你們有什么樣的感覺”,并對幼兒的回答進行總結提升:是的,它的家人、朋友都很傷心,所有看見這朵美麗的花兒的人都會難過。在此環(huán)節(jié)中,教師繼續(xù)引導幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫面,鼓勵幼兒充分表達自己的感受,讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。
    “做”讓幼兒體驗快樂
    這個環(huán)節(jié),教師繼續(xù)追問:“是誰摘的花呢”“小兔為什么要摘花”“我們有什么好辦法助它”三個問題層層遞進,環(huán)環(huán)相扣。幼兒在此過程中不僅學會了遇到事情正圈理的方法,同時還體驗到了助別人的快樂。
    中班聰明的小兔教案篇二十
    1.通過練習,鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。
    2.通過啟發(fā)幼兒膽創(chuàng)編動作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。
    3.通過活動,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。
    1.弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。
    2.錄音機、磁帶。
    〈一〉開始部分:
    1.幼兒聽音樂做小貓走路進場。
    2.小貓醒來了,小貓來做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
    〈二〉基本部分:
    1.小貓練本領:
    (1)導語:小貓已經(jīng)長了,該練習更多的本領了。媽媽看誰最勇敢,想的方法多,掌握的本領多。
    (2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領。
    (3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動作練習:走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。
    2.游戲:“小貓釣魚”
    (1)游戲玩法:小貓勇敢地過草地(墊子)走過木橋(平衡木),鉆過山洞(弓形門),跳過山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好,從新出發(fā)。
    (2)在游戲過程中,鼓勵幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動作,表揚有創(chuàng)意的幼兒。
    〈三〉結束部分:聽音樂做歌表演《走路輕輕》。
    中班聰明的小兔教案篇二十一
    1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。
    3、讓幼兒體驗體育游戲的`興趣。
    材料準備:聽音樂做韻律操。
    1、(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。
    (2)帶領小兔跳到"草地"上,練習向前跳。
    (3)在"打蚊子"的游戲中,練習向上跳,鼓勵幼兒膽跳躍。
    (4)當聽到"灰狼來了"的信號時,快速跑回家里。
    (5)游戲復一遍,第二遍為摘蘋果。
    2、自選器械游戲,鼓勵幼兒積極參與活動。
    3、聽音樂做放松動作,結束活動。
    中班聰明的小兔教案篇二十二
    幼兒最喜歡看動畫片,看動畫片是幼兒最感興趣的一種閱讀方式,但是有許多幼兒在看完之后就一了了之,不能說出故事的大致情節(jié),更不能比較完整地講述出故事內(nèi)容。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設計了本次活動,來培養(yǎng)他們自主閱讀的能力。
    1、看動畫,用自己的話講述故事“聰明的小兔”。
    2、理解聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義,并要求幼兒運用這些書面用語講述故事“聰明的小兔”
    2,字卡:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措。
    3,表演故事用品(頭飾):兔、狼(實物):蘿卜、小凳。
    1,開始部分。
    播放無聲動畫:聰明的小兔,引起幼兒的注意力,并要求幼兒看完整個動畫后,用自己的話給動畫配故事。
    (教師用無聲課件,課件精美,情節(jié)生動,一目了然,深深地吸引了幼兒的注意力,同時教師提出課題:給無聲動畫配故事,直截了當?shù)靥岢霰敬位顒拥哪康模幌伦泳驼{(diào)動起了幼兒活動的積極性。)。
    2,基本部分。
    (1)仔細閱讀每一個片段,幫助幼兒理解故事情節(jié)。
    片段1。
    師問:這是誰?(聰聰)學習短語:聰明,聰明的小兔,聰聰去干什么?
    師:聰聰看起來心情怎么樣?
    幼:高興,很高興,開心,歡喜……。
    (此處幼兒始終沒有自己說出“快樂”二字。教師應啟發(fā)幼兒多觀察課件:小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符,小兔正在唱歌。提問:什么樣的心情時你又會笑又會唱歌?從而引導出“快樂”的詞匯,這樣處理更能體現(xiàn)幼兒的自主性。)。
    片段2。
    師:突然,誰來了?
    幼:狼。
    師:狼看起來樣子怎么樣?
    幼:兇,兇狠,兇猛,兇惡……。
    師:小朋友學一學兇惡的樣子是怎樣的?請全體幼兒一起來學習模仿狼兇惡的樣子。
    (此環(huán)節(jié)處理很好,幼兒不光學會了這一詞匯,而且通過模仿動作,還理解了詞匯,使整堂課靜中有動,不會枯燥死板)。
    片段3-4。
    師:小兔子是怎么對付狼的呢?如果你是小兔,你會怎么樣做?
    幼甲:拿棍子打它。
    幼乙:拿磚頭打它。
    幼丙:用嘴咬它。
    (幼兒想出了很多辦法,教師都給予了表揚和肯定。)。
    師:如果狼認為只有小兔子一個人,它還是不怕它,還是不走,怎么辦?
    (此處的提問很好,使幼兒的思考難度進一步加深,調(diào)動幼兒去思考更好的辦法為對付狼。)。
    幼:叫人來幫忙。
    師:那你會叫誰來幫忙?
    幼甲:爸爸媽媽。
    幼乙:好朋友。
    (此處還可擴展幼兒的想象力,有困難找警察,小兔可以給森林警察打電話,請警察叔叔為幫忙等。)。
    片段5-6。
    幼兒學習小兔是怎樣對付狼的,并模仿小兔的語言,學習理解詞:急中生智,驚惶失措。
    (2)幼兒再次邊看動畫邊講述故事。要求幼兒能夠比較詳細地講述故事中的細節(jié)。
    (從開始的用自己的話簡短講述到比較詳細地講述,提高了要求和難度,促使幼兒用更豐富的語言去講述故事,從而使語言的`表達能力有一定的提升。)。
    (3)出示字卡復習詞匯:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措,并要求幼兒用這幾個詞匯去講述故事。
    (聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個詞匯是整個動畫,整個故事的關鍵詞,教師將它們專門提煉出來并要求幼兒用它們?nèi)ブv故事,大大地加大了講述故事的難度,這樣使幼兒不光理解了詞匯,還能把學到的運用進去,促使幼兒的語言發(fā)展更進一步地不斷提高。)。
    3。結束部分。
    幼兒表演故事,幼兒自愿表演故事中的角色,邊表演邊復習講述故事。
    幼兒對表演故事這種形式興趣非常濃厚,通過前面幾個環(huán)節(jié)的學習,幼兒對整個故事已經(jīng)是熟之又熟,對表演是輕而易舉的,而且又是頭飾,又有場景,幼兒非常喜歡。但表演故事不是主要目的,可只進行一遍就行了,盡管幼兒興趣很濃,教師可引導幼兒:小朋友們都想來表演,下節(jié)課我們再來表演好嗎?這樣即不打擊幼兒的興趣,又能自然地結束這次活動。
    中班聰明的小兔教案篇二十三
    活動目標:
    1.能在各種材料建構成的障礙物上行走,練習手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
    2.努力嘗試多種練習近平衡的方法,幫助小動物,有愛心意識。
    活動準備:
    1.變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板等。
    2.各種自制食物(蘿卜、桃子、香蕉)若干,動物小房子(兔子,猴子,大象)。
    活動過程:
    一、開始部分。
    韻律活動《大雨和小雨》。
    二、基本部分。
    1.讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構不同的'橋,并分別上去走一走,提醒幼兒小心。
    2.小結:講講每座橋的不同之處,請幾名幼兒示范,說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。
    3.幼兒自由練習,體驗在不同障礙物上行走的難易度,手眼協(xié)調(diào)。
    4.老師:“小動物們得到你們小戰(zhàn)士的幫助,又能吃到食物了,
    我們把食物送到小動物們的家里,比一比,哪位小戰(zhàn)士送的又快有多?!?BR>    5.引導幼兒用各種方法把食物(蘿卜、桃子、香蕉)送到小動物家里,鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。并提醒幼兒注意安全。
    三、結束部分:
    1.總結性評價,對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。
    2.師幼邊聽音樂邊做全身放松運動:甩手、扭腰、捶腿等。
    3.鼓勵幼兒和老師一起收拾玩具后回班。