幼兒園教師課題研究培訓心得體會(模板20篇)

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    在我們的成長過程中,心得體會是幫助我們發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點和不足的重要途徑。寫心得體會時,要注意線索清晰,邏輯流暢,語言簡練。一份優(yōu)秀的心得體會范文既能給我們啟示,又能幫助我們拓寬思維和見識。
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇一
    時光飛逝,歲月入流。轉眼間,為期六天的幼教培訓已經停止!在這短暫的六天學習中,先生,教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和思念,但更多的是回憶!彷佛照樣昨天,所有學習中的點點滴滴都涌現(xiàn)在我的腦海里,浩繁的專家,教授及教導界的前輩們,他們以鮮活的實例,富厚的內容,專業(yè)的知識講座等,給我們了最大的指導理論,使我們的教導不雅有了更新,教授教化法也變得新穎,每天都聽不合專家的授課,都給了我思想的轉變和認識。
    在這次學習中,既聆聽了專家與名師的申報,又不雅摩了主干教師教授教化實踐課,也參不雅了先進園所的情況。
    每一次介入互動的培訓運動都讓我感想感染到思想火花的沖擊,坦蕩了眼界。在充分領略到專家與名師那份奇特的魅力淵博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教授教化中的懷疑。我感到作為我們這些幼兒園的主干教師,更應該把專家、名師的教授教化理念內化為本身的教授教化行為,以便更好地指引我們走向教授教化勝利的彼岸。
    此次學習使我在教授教化理論和教導不雅念上獲得了許多的晉升。分外是徐先生的《從察看出發(fā),基于充分了解根基上的有效評估與支持》讓我感觸很深,體會到專家引領匆匆教師專業(yè)發(fā)展的精髓。
    第一天徐先生的《從察看出發(fā):基于充分了解根基上的有效評估與支持》講座,他從當前幼兒園課程遇到的四大問題和挑戰(zhàn)為切入點,并從“當下幼兒教師的六大核心才能”“ 區(qū)域游戲運動中教師的察看要注意三點”等多個方面詳細論述了幼兒教師如何了解幼兒并有效做好察看。
    徐先生的解說詼諧風趣,貼切實際,具有很強的指導意義。他的這些認識,這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們分外看重和覺悟的!
    下午,王禹先生以《看清孩子的當下:區(qū)域游戲察看與游戲后分享交流》為題作了專題講座。他以“為何察看”“察看案例”“察看經驗”“察看代價”四個方面解讀了教師如何做好區(qū)域游戲察看與游戲后分享交流。
    第二天上午,工作室開展了課題立項答辯會,特邀評審專家徐萬山作為主評貴賓,幼教教研員牛淑敏、幼教專干張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作為評委應邀參加。人人對本身的課題一一作了論述,徐先生都分手給予全面、過細、專業(yè)和中肯的指導性點評,為人人科學、規(guī)范、有效的進行課題研究指明了偏向。
    下午,中原名聲劉巧茹以《從課程游戲化到游戲課程化》為題作了專題講座,她深入淺出的闡發(fā)了“課程游戲化”和“游戲課程化”的區(qū)別與聯(lián)系以及在教導革新中如何做好從課程游戲化漸漸向游戲課程化成長。希望人人在教授教化實踐中以游戲為幼兒基礎運動,注重察看與指導,讓游戲點亮孩子的幸福童年。提到本土文化,這個耳熟能詳?shù)脑掝},彷佛每位教師都有本身的意見。然則又說不太清楚個中緣由。在這次中原名聲李道玲作了題為《本土文化在幼兒園課程資源開拓的實踐與運用》的專題講座,為教師提供了詳細活躍的解讀。使人人加倍深刻的了解什么是本土文化,為什么要開拓本土文化以及實施的策略。也明確了我們在教科研的實踐中的偏向,讓本身在專業(yè)成長遲鈍的利誘中豁然豁達。
    聽了專家的解說,我重新審視本身的教導教授教化,那么我們應如何反思?怎樣做到故意義有代價的反思,便是要發(fā)明問題、辦理問題、總結經驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。
    培訓停止后,我急速把以往在教科研中的問題和利誘重新梳理一遍。感覺本身勤勤懇懇工作18年來固然有一些造詣和經驗,然則專業(yè)發(fā)展較慢,勞績甚微,便是缺少專家的引領;便是疏忽了理論的晉升與積累,缺少本身的教授教化思想統(tǒng)領講堂。
    總之,這次培訓中內容異常的富厚,對我的思想是一種極大的更新與沖擊,讓我在有限的光陰里,學到了無窮的知識,只有賡續(xù)的學習,能力賡續(xù)的進步。我會把在這次培訓中學到的新理念、新思想實時的傳給我們的先生,使我們配合的提高和進步。也異常感謝名師工作室給我們搭建的這次學習平臺!最后,祝愿我們的幼教事業(yè)來日誥日更輝煌,更璀璨!
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇二
    提起幼兒園的教科研工作,大家總是會深有感觸:難,或者是心有余而力不足。
    第二,幼兒園教師的研究水平有限,又不是專家學者,難以搞出成果;
    第三,幼兒園的課題研究缺乏指導,研究方法、操作措施及過程管理粗糙不實,教師在課題研究中常常手忙腳亂,沒有頭緒所有這些給我們的教科研工作與自我提升確實帶來了不利的影響。但幼兒園的教科研工作卻是學校提升保教質量、促進教師專業(yè)成長和學校可持續(xù)發(fā)展的關鍵。前些日子聽取了我們楊老師的與課題相關的理論講座,楊老師以專項課題工作為抓手。深入淺出了講述了課題的重要性,如何開展一個課題,在工作中如何保持教科研的敏感度與堅持,平時的工作中及時積累自己的點滴經驗,及時整理自己的困惑。這次培訓后,我心里也有不少自己的想法,下面我也來談談。
    現(xiàn)代教師必須具備全面的文化素質、扎實的專業(yè)素質、敬業(yè)的品德素質,必須具備教學創(chuàng)新、教學研究、社會交往、信息駕馭和教育預見能力等。這些教師專業(yè)發(fā)展方面的要求為我們明確了教科工作的目標之一,那就是要促進教師有效地發(fā)展。我們要了解自己的實際與特點并根據(jù)自己的實際和特點,反思和發(fā)現(xiàn)自己發(fā)展中存在的困惑、障礙,尋求解決問題的突破點,并制定有針對性的、個性化的發(fā)展目標,以目標激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進。學習和實踐是教師發(fā)展的兩大任務,也是教師發(fā)展的過程。無論是學習還是實踐,我們都本著“以人為本”的理念,多途徑地組織。學習方面有:參加培訓、網(wǎng)絡學習、自學讀書、參觀觀摩、參加會議、相互交流、集體研討等;實踐方面有:課堂教學、課題研究、特色建設等。我們一如既往地抓好教師的學習和實踐研究,努力幫助教師解決工作實踐或課題研究中所碰到的問題、難題。每兩周組織一次教科研學習,同時,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術的作用,鼓勵教師上網(wǎng)學習與獲取信息。我們鼓勵每位教師每學期精讀一本與自身的研究課題相關的書籍,并做好讀書筆記。結合教研活動每學期公開一堂能體現(xiàn)自身研究特色的實驗課。
    加強資料積累的規(guī)范性和操作性。每一項工作的實施都盡可能地以資料的形式記載、收集;每學期都豐富一些教科研工作、學習的書籍和資料,添置并及時閱讀與課題研究有關的理論書籍;并積極爭取行政支持確保一定的教科研專項經費。自覺地完成教科研方面的工作任務。每兩個月要求完成一篇有質量的論文;堅持每月寫好一篇教育隨筆,每周完成一篇學習與思考筆,不斷充實完善自己的撰寫水平。
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇三
    教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易,可是要當一名好幼兒教師卻是不易的,經過這次培訓,我有幾點體會:
    一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
    教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,構成以培養(yǎng)學生本事為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、進取的態(tài)度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生經過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
    二、教師必須具備較高的業(yè)務素質。
    要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質:
    (1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
    (2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。
    (3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的進取情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
    三、教師要有敬業(yè)精神。
    能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自我,會使每個人經過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,到達超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質教育就可能是空中樓閣,僅有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處,并努力供給一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。
    四、力求成功教育。
    成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。經過教育,每個學生都能夠在原有的基礎上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調,經過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發(fā)其構成自我學習、自我教育的內部學習動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
    成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就應當為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、構成學生的內部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,強調為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,經過教師創(chuàng)造成功機會,學生主動參與的活動方式,使學生產生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內化教育要求,自我開發(fā)內在潛能,主動發(fā)展個性。
    轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經過兩天半的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
    一、讀書,幼師生命成長的必須。
    在培訓過程中,老師們扎實的話語基礎令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀輕輕就已是學校的骨干教師,這與他的勤奮好學是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務理論素質,日日學習,終身學習。
    二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。
    德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。
    三、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能。
    老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
    這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇四
    暑假的時間悄悄過去,但在這短暫的一個月里,我卻覺得過得充實又滿足!作為一名幼師,我非常幸運的在這一年暑假參加了xxx幼師培訓。這場培訓讓我在作為教師的能力和心態(tài)上都有了大大的進步!
    不僅僅如此,通過給培訓老師在培訓上的講解,我學會了很多實用的教學經驗,并且每一個在培訓上學會的技巧和經驗都讓我感到十分的實用,恨不得立馬就能去做做看!如今,假期終于結束,我心中也壓抑著心中的激動和興奮等待著新學期的到來,現(xiàn)對我這一個暑假培訓的心得感受記錄如下:
    此次的培訓是由xxx大學的教授以及xxx等幼兒園骨干教師共同召開的,面對這些名師的課堂,我不禁又多打起了幾分精神來!
    在老師們的課堂上,我?guī)е诖男那榈却蠋焸儗虒W經驗的講解。但最初的課卻并不是的針對學生,而是對我們這些幼師們自身的反省和檢討!在老師的分析和引導下,我們聽到了很多過去常常在教育工作中犯下的錯誤!通過一段時間的教導,我們最先認識到了自己在教育中的不足的和問題!這份對自己的反省,不僅讓我們中不少人放低了自己的姿態(tài),開始對自己在教育工作中的問題進行反省,同時我們也在培訓中更加的認真,希望能通過這次的培訓來彌補自身的不足。
    隨后的培訓中,我們還學習了對于幼兒的引導技巧,以及面對那些調皮、任性的幼兒該怎么教導。老師的們在課堂中講述了很多的范例,并穿插著幼師們自身管理和改變的知識,讓我們充分的認識到,教導難管的幼兒,首先要從自己開始改變。
    在這次的培訓中,我作為一名資歷并不高的幼師可謂是收獲豐盛。不僅僅學到了很多有趣的使用技巧,也認識到了自身很多的問題。最重要的是,我認識到很多幼兒的問題,其實關鍵不是在幼兒自身身上,而在于我們這些幼師以及家長身上。在幼兒的教育方面,我們不僅要對幼兒下功夫,同時也要努力做好家庭方面的聯(lián)系,讓家長們能與幼兒園的教育互動起來,這樣才能更好的引導幼兒走向正確的方向!
    這次的學習真的給我好好的上了一課,如今的我更期待在這學期的教學上我能做出怎樣的突破。盡管興奮,但我一定會認真、嚴謹?shù)慕虒н@些學生,讓幼兒們都能在這里開心快樂的成長!
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇五
    為期15天的20xx農村幼兒園轉崗教師國培學習馬上就要結束了,一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽了來自省內各地幼教領域知名的專家學者對幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內涵等多方面精辟闡述,讓我這個幼兒園轉崗教師茅塞頓開,受益匪淺。同時,本次培訓也得到了常德市教育學院的親切關懷與照顧,敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動,讓我有了回家的感覺,體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視,內心狂喜。15天的培訓時間似乎太短,離別時我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;15天的培訓又很長,它已經對我產生了深遠的影響,指引我今后努力的方向。
    湖南省幼兒師范高等專科學校高級講師余智慧在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到:
    3--6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作,心理活動有延續(xù)性。認知活動直觀形象,教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大,堅持性不強,依戀性強烈,愛模仿,合作性較差,因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
    幼兒園孩子所有的經驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習,動手操作,直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經驗。
    幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成,觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式,教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性,尊重個性,因人而異,因材施教,讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
    進入幼兒園多年來,我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動。有時候會突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值,感覺自己已經完全成了一個高級保姆。
    幼兒因年齡太小,他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料,幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的獨立自主能力,促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調,為幼兒的終身發(fā)展學習奠定良好的基礎。保中有教,教中有保,保教結合,保教并重。
    魯迅在散文詩《風箏》中寫道:游戲是兒童的最正當?shù)男袨?,玩具是兒童的天使。培訓學習中,我認識到,游戲是幼兒學習的主要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學的關系,把游戲作為幼兒園教學的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習,應當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。在游戲的選材上要考慮,對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素,還要考慮游戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學,學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學問、玩出習慣,玩出一個小交往家。
    這次培訓讓我把幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學活動應當再減少的想法更為確定,把更多的時間還給孩子們,讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲,快樂成長。
    很多人認為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。其實要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關愛兒童,認可兒童,平等對話,與孩子形成學習的合作共同體,善于接住孩子跑過來的“球”。再次,具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能,掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學習,善于總結,勇于創(chuàng)新。
    每一個孩子都是天使,幼兒教師每天都與孩子們在一起,幼兒教師們每天顧不上自己的孩子,悉心照料、關心愛護別人的孩子。
    幼兒教師是這個世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子,在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!
    像我一樣的幼兒教師們是幸福的,我們日日有天使環(huán)繞,天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音??吹矫總€孩子成長中的點滴進步,我們欣喜不已,我們用雙手托起了明天的太陽,用智慧澆灌著希望的幼苗!
    五、名師薈萃,精英群集,讓我看到了自己的差距與方向
    這次授課的老師們都是來自全國各地幼兒教育專家學者,有碩博導師、學者教授、優(yōu)秀教師等,超強大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把研究生的癮,更是見識了專家們淵博的學識,對知識的信手拈來、侃侃而談和精準獨到,我不得不豎起大拇指對我們的專家說:你們太棒了!
    參加培訓的學員是各地區(qū)幼兒園260名骨干教師,她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經驗、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學習中交流討論,思想的火花在這里碰撞,智慧的光芒在這里閃爍。
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇六
     教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,下面小編給大家?guī)碛變簣@老師培訓心得,歡迎閱讀!
    
     當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓,我有幾點體會 :
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     教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
    
     要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的'儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因 親其師而信其教 ,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
    
     能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有 捧著一顆心來,不代辦根草去 精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。
    
     成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調,通過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
     社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇七
    為期15天的20xx農村幼兒園轉崗教師國培學習馬上就要結束了,一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽了來自省內各地幼教領域知名的專家學者對幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內涵等多方面精辟闡述,讓我這個幼兒園轉崗教師茅塞頓開,受益匪淺。同時,本次培訓也得到了常德市教育學院的親切關懷與照顧,敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動,讓我有了回家的感覺,體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視,內心狂喜。15天的培訓時間似乎太短,離別時我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;15天的培訓又很長,它已經對我產生了深遠的影響,指引我今后努力的方向。
    一、重新解讀了3--6歲兒童的年齡特點、學習特點和學習興趣。
    湖南省幼兒師范高等??茖W校高級講師余智慧在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到:
    3--6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作,心理活動有延續(xù)性。認知活動直觀形象,教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大,堅持性不強,依戀性強烈,愛模仿,合作性較差,因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
    幼兒園孩子所有的經驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習,動手操作,直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經驗。
    幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成,觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式,教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性,尊重個性,因人而異,因材施教,讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
    二、對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清晰的認識與理解。
    進入幼兒園多年來,我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動。有時候會突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值,感覺自己已經完全成了一個高級保姆。
    幼兒因年齡太小,他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料,幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的獨立自主能力,促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調,為幼兒的終身發(fā)展學習奠定良好的基礎。保中有教,教中有保,保教結合,保教并重。
    魯迅在散文詩《風箏》中寫道:游戲是兒童的最正當?shù)男袨?,玩具是兒童的天使。培訓學習中,我認識到,游戲是幼兒學習的主要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學的關系,把游戲作為幼兒園教學的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習,應當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。在游戲的選材上要考慮,對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素,還要考慮游戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學,學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學問、玩出習慣,玩出一個小交往家。
    這次培訓讓我把幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學活動應當再減少的想法更為確定,把更多的時間還給孩子們,讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲,快樂成長。
    三、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。
    很多人認為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。其實要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關愛兒童,認可兒童,平等對話,與孩子形成學習的合作共同體,善于接住孩子跑過來的“球”。再次,具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能,掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學習,善于總結,勇于創(chuàng)新。
    四、重新認識了幼兒教師的角色內涵,感受幼師美。
    每一個孩子都是天使,幼兒教師每天都與孩子們在一起,幼兒教師們每天顧不上自己的孩子,悉心照料、關心愛護別人的孩子。
    幼兒教師是這個世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子,在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!
    像我一樣的幼兒教師們是幸福的,我們日日有天使環(huán)繞,天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音??吹矫總€孩子成長中的點滴進步,我們欣喜不已,我們用雙手托起了明天的太陽,用智慧澆灌著希望的幼苗!
    五、名師薈萃,精英群集,讓我看到了自己的差距與方向。
    這次授課的老師們都是來自全國各地幼兒教育專家學者,有碩博導師、學者教授、優(yōu)秀教師等,超強大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把研究生的癮,更是見識了專家們淵博的學識,對知識的信手拈來、侃侃而談和精準獨到,我不得不豎起大拇指對我們的專家說:你們太棒了!
    參加培訓的學員是各地區(qū)幼兒園260名骨干教師,她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經驗、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學習中交流討論,思想的火花在這里碰撞,智慧的光芒在這里閃爍。
    我嘆服我們的專家與幼兒教師,更是看到了自己的差距。
    文末,改編了汪國真的一首小詩表明心跡。
    我不去想是否能夠成功。
    既然選擇了遠方。
    便只顧風雨兼程。
    我不去想身后會不會襲來寒風冷雨。
    既然目標是地平線。
    留給世界的只能是背影。
    我不去想未來是平坦還是泥濘。
    只要熱愛幼教。
    一切,都在意料之中!
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇八
    這次基層幼兒園教師培訓,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
    縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
    幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
    教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。
    這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習,我們獲得了很大幫助。
    康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點,值得我們去認真研究與學習。
    白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐,給我們上了一節(jié)美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段,讓我們知道美術活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領,顏色搭配等。
    羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結合舞蹈實例,邊播放音樂邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學動態(tài)。
    通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候,往往我們考慮到的只是"我該如何教",而忽視了"幼兒如何去學"的問題。其實作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過這種引導,讓幼兒學會自己去學習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
    三天的幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過:"我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
    1、幼兒教育基本以活動為主,我認為必須配備專用的幼兒活動場所。
    2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。
    3、適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
    4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。
    希望創(chuàng)辦幼兒園的園長們能考慮我的建議,我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師。
    結語:以上是小編為你整理的教師心得體會,希望你喜歡閱讀,并能給你帶來幫助。更多關于教師心得體會內容盡在,歡迎瀏覽!
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇九
    20__年6月30日至20__年7月2日,蘇州市_英語骨干教師齊聚一堂,共同享用暑期培訓的精神大餐。為期3天的_英語骨干教師短期集培訓結束了。三天的培訓雖然很短暫,但是三天的培訓很扎實,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。
    這次培訓的主題是學科素養(yǎng)專業(yè)培訓,旨在學習探討新課程背景下的小學英語教學七認真工作方略,切實提高教學七認真工作效率;如何提煉教學實踐開展課題研究、撰寫課題方案等。來自省內各地的知名教研員、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個個精彩紛呈的講座,涵蓋了教學建議、語音教學、語篇教學、語言的輸入與輸出、論文的寫作、專業(yè)成長和課堂教學等各方面的內容。其中讓我印象最深的是省著名特級教師、南京市玄武區(qū)教師進修學校校長沈峰老師的講座——優(yōu)化小學英語教學的起點——基于課程標準。沈老師講得內容不深奧,非常接近日常教學,并以自己的課堂設計作為例子與我們一同探討。講座一開始沈老師就說,首先和大家分享“認真”二字。_說過“世界上怕就怕認真二字”,但是,沈老師也補充了一句,我覺得非常有道理,她說“世界上最怕盲目認真”,她說盲目認真的教師會影響一個孩子的一生。那么,我們能做什么呢?1.寬容,寬容學生;2.欣賞;3.等待,教育是慢的藝術。4.真心與學生對話。其次,沈老師還指出了當前小學英語教學中存在的主要問題:
    1,如何提高課堂的實效性。
    3,優(yōu)化過程—讓學生學會。
    總之,短短3天的培訓時間,使我進一步自己的努力方向,我將從學生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學生的英語教學法,發(fā)展學生的綜合語言能力,在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生,讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中,不斷提高自身教育教育水平。同時,在這里還要感謝學校領導能給我這樣一個學習的機會,在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓,爭取做一個有理想、懂研究、會教書的合格的教師,為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇十
    在xx區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領導的帶領下,我參加了4月份的xx培訓。為期三天半的培訓過程中,我聆聽了專家學者的報告,收獲頗豐。
    這一次培訓,首先聆聽了xx師范大學教育科學學院副院長xx所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告,她告訴我們,幼兒美術活動重結果更重過程,教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術活動,這樣才能調動幼兒的積極性。
    活動中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動中也學到了各種技能,形成了各種習慣的養(yǎng)成。
    xx現(xiàn)代兒童美術館執(zhí)行館長xx為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告,并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作過程,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。
    中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
    雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
    在音樂方面,回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難,幼兒根本完成不了。回顧xx給我們的培訓,我深刻的理解了音樂游戲。
    每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下,才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中,如果教師能夠經常有效地創(chuàng)設情境,讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā),通過自己的努力,在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅動下,全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時,老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質,如注意力,觀察力,思維力,原有經驗應用能力,自我管理能力等等。
    在培訓中,看了xx幼兒園和xx一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
    通過這次培訓,我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中,我本著這個目標,努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質,更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學中玩,玩中學。
    很多人認為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員??僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r,才驚訝的發(fā)現(xiàn),即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,更何況我這個非師范專業(yè)的門外漢。反思與迷茫充斥著我的內心,直到這個培訓才讓我找到了前進的方向:要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關愛兒童,認可兒童,平等對話,與孩子形成學習的合作共同體,善于接住孩子拋過來的球。再次,具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能,掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學習,善于總結,勇于創(chuàng)新,做到終身學習。
    培訓活動是短暫的,但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們學前的幼兒,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇十一
    某些事情讓我們心里有了一些心得后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編收集整理的幼兒園教師培訓心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:
    首先,本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
    教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,教書育人是教師的職業(yè)特點。教師是榜樣。學高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。
    作為一名幼兒園教師,由于學生的特殊性,使得我們和學生可以說是朝夕相處。所以隨時密切注意學生一舉一動,只要學生有事,都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生,站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。這是一名幼兒園教師應該具備的。
    其次,本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,還應該講究方法和策略。
    在培訓中,專家學者們根據(jù)他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,培訓老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課,通過這些課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。并且教師應該與時俱進,自身就應該走在知識的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學生,為他們未來的發(fā)展打下基礎。
    轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經過五天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
    我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的.能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。
    過去,我們是領著孩子在學習,現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。
    縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
    德高為師,身(第33個教師節(jié)慶祝大會講話稿:用感動的精神引領我們前進)正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。
    要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質:
    (1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
    (2)有較高的管理藝術管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。
    (3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
    總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇十二
    我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,孩子們在這個階段善于模仿,在這個時期開展禮儀教育很重要,也感到自己身上的責任重大。在日常教學中,我們如何用最恰當?shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的尊重。老師提到了很多細節(jié),這些在生活中有的我注意到了,有的我沒注意到,聽完這次培訓后,我要改正我以前沒有注意到的地方,在方方面面做到一個有禮儀的人。
    我們要求孩子們從小就要學會各方面的禮節(jié),就在園的禮儀包括:上下課、生活衛(wèi)生習慣、待人接物、站、立、走的正確姿勢等各個方面的禮儀。孩子要學,我們老師更要學!通過學習,我進一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝”、“化妝”的重要性。因為在家中,我們沒有固定的觀眾,盡可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮??墒?,當我們走進幼兒園的時候,當我們登上講臺的時候,我們扮演的是一個“授業(yè)、傳道、解惑”的尊長角色。我們需要作孩子們的榜樣。我們的服裝要表達的信息是尊嚴而不是刻板、是美麗而不是妖艷、是高雅而不是富貴、是大方而不是怪異。所以在“著裝”、“化妝”上我還應該進一步學習。另外幾句話給我的印象也很深,他說:“贊美”是人際交往中的一種利器。中國民間有一句俗語:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,說明好聽的話,也可以理解為贊美的話在交往中的重要作用。特別是對于我們幼兒園的孩子來說,贊美和激勵永遠是促他上進的最佳手段。所以讓我們對孩子們多說幾句贊美的話語吧!讓我們永遠記?。骸昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?還有一句話是:“微笑”是人際交往中的另一把利器!特別是對于孩子,我們更要發(fā)自內心的微笑,那樣我們才會真正得到孩子們的心!老師們,請對我們的孩子保持微笑吧,那不僅僅保持了教師的良好形象,更保證了你對他教育的權威性!
    課程中還講了關于教師體態(tài)、社交場合等方面的一些基本禮儀,使我們從中學到了很多知識,對我們的教學工作和為人處事都很有幫助。
    新的世紀是一個騰飛的時代,我想和所有的教師一起,和我們的孩子--未來的主人一起,以高貴的氣質、良好的儀表、優(yōu)雅的語言、規(guī)范的禮儀來面對未來開放的世界、開放的社會!
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇十三
    們班的寶貝是全園最小的,頭一次接觸幼兒園這個小社會,要適這個集體還是需要一段時間的。一般來園后一個多星期就能進入狀態(tài)了。瑞瑞是一個很特別的小男孩,在家里都是奶奶帶,剛來幼兒園的時候哭得特別厲害。他不像別的孩子那樣邊哭邊叫媽媽,不論你問他什么,他都不理繼續(xù)哭。有時候哭累了就一個人靜靜的坐著,也不和其他小朋友說話,也不去玩玩具。你和他聊天,他也就望著你不出聲,表現(xiàn)出非常內向倔強的性格。來幼兒園快兩個星期了也不和老師打招呼問好,不管我們怎樣主動,他就是不開口。
    發(fā)現(xiàn)了這樣的情況,我每天都留心觀察他。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他情緒穩(wěn)定的時候偶爾會和其他的小朋友一起玩。過了兩天在戶外活動中,我能聽到他爽朗的笑聲了。其實他是一個自我保護意識很強的一個孩子,來到了陌生環(huán)境有些膽怯和不自然,他自己在觀察周圍的一切,因為陌生環(huán)境的一切都是未知的,人也是不熟悉不了解的,所以他不會輕舉妄動,他需要慢慢去熟悉他們,然后慢慢摸索和陌生人的相處方式,慢慢適應環(huán)境找到歸屬感。
    我在每次集體活動之前的點名活動中,特地的點到他。“叮鈴鈴、上課啦、請看誰來啦?”當我的手摸到他的頭的時候。他還是會站起來望著大家招招手,但不會像其他小朋友一樣大聲的說出自己的名字。不論我怎么鼓勵他,他都不會出聲。于是我這一次就撒了一個善意的謊?!靶∨笥褌兟牭搅藛??”,“沒有、聽不見”。我就摸摸瑞瑞的頭說:“可是李老師聽到了哦,瑞瑞的聲音不是很大,李老師離得他近,所以李老師聽見了,小朋友們鼓勵一下他。李老師有個愿望,希望下一次瑞瑞能夠大聲的回答我,好嗎?”瑞瑞就只是望著我點點頭。第二天的點名活動中,我特意先點了幾個很自信的小朋友,好激勵瑞瑞。當我點到瑞瑞時,我牽著他的手,先跟他講了句悄悄話:“瑞瑞你答應過我的哦,會大聲的說的哦!”在他張了幾次嘴巴之后,終于他大聲的模糊不清的說出了自己的名字,說完之后就立馬害羞的用手捂住了自己的臉。這已經是他一個很大的突破了。我這時我大聲的問小朋友“小朋友們!你們這一次聽到瑞瑞的聲音了嗎?”“聽到了”我?guī)ь^給瑞瑞鼓掌,小朋友們也跟著一起鼓掌。他聽后把捂著臉的手給放了下來,笑的很開心。
    一個星期之后,我發(fā)現(xiàn)在班上能聽到瑞瑞笑聲了,能看到他與小朋友交流了。為了加強效果,我在點名活動之后再加了一個“我的好朋友是誰”到了瑞瑞那時,“大家好,我叫瑞瑞。我的好朋友是···”之后就用手指出了他的好朋友,我小聲的提示他,引導他說出小朋友的名字??墒堑攘撕镁茫€是只張嘴不出聲。其他小朋友都慢慢失去了聽的興趣,我也只好等下次機會了,正準備叫他坐下的時候,突然聽見了他小聲的說出了他的好朋友的名字,頭也埋得越來越低。我當時就大聲的鼓勵他,還給他貼上了一個笑娃娃。隨之把他請到了前面,牽著他的手問小朋友“瑞瑞說出了他的'好朋友,那有誰是瑞瑞的好朋友呢!”班上的寶貝們都爭著搶著舉起自己的小手。這無疑是給了瑞瑞最好的鼓勵?,F(xiàn)在的瑞瑞朋友很多,在班上總能聽到他清脆的聲音。最近都能大聲的和老師打招呼問好,跟爸爸再見。我還發(fā)現(xiàn)了一個小朋友的秘密,廁所總是他們最放松最自由自在的地方。在這里小朋友們無話不談,聊得特別快樂,內容也讓我們忍俊不禁。瑞瑞更是如此。
    從瑞瑞的成長進步中我真正理解了幼兒發(fā)展的可能性與可塑性的真正涵義,同時體會在孩子成長過程中,自信心的培養(yǎng)是多么重要。如果在瑞瑞的成長中,我沒注意自信心的培養(yǎng),讓他和其他小朋友一起去完成他無法完成的任務,這樣只能讓她對自己更加失去信心,心里會想:“為什么人家可以完成的任務他完成不了,是自己太笨了嗎?”那樣的話,瑞瑞也不可能是現(xiàn)在這樣了,說不定從此再也不會跟別人交往。
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇十四
    德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇十五
    今天我們中心小班的幾位老師有幸的觀摩了姐妹幼兒的三位年輕骨干教師的示范課,讓我整個上午沉浸在這濃濃的氛圍中,灌輸了一碗精神雞湯,不管老師在選材上還是教學機智上都是值得我們借鑒與模仿的。
    張xx執(zhí)教的《香香的魚干》,是一節(jié)小班的數(shù)學課,在選材上老師注重于幼兒的年齡特點,貼近幼兒的生活,幼兒比較感興趣的事物著手,開頭部分直接以小貓曬魚干導入,為后來的操作活動作了有序的鋪墊。通過聽音樂操作,幼兒與老師比賽用木夾子夾小魚的方法,幼兒的興趣一下子被吸引住了,在比較時孩子能大膽的說出哪個人夾的多哪個人夾的少,但讓孩子說說怎樣使兩者變得一樣多時,孩子的回答趨向總是偏于一面之詞,趨向于“添上”的方法,而對“去掉”這個方法沒有領悟,所以操作時也沒有運用到,如果教師能在活動中再強調些的`話那就更好了。還有在指導數(shù)數(shù)時應引導幼兒從左到右數(shù),掌握正確地數(shù)數(shù)方法。
    宋xx執(zhí)教的《香香的糖果》,借助幼兒比較喜歡吃的彩虹糖入手,孩子比較的感興趣,教具的準備比較的充足,老師在示范數(shù)糖果時直接在瓶子里數(shù)數(shù)有的孩子根本看不到,應該把瓶子里的糖果倒出來,借助視頻儀,那樣孩子在數(shù)數(shù)時比較清楚些。在讓孩子操作時由于咖啡色糖果與紫色糖果顏色比較的接近,孩子在操作時易混淆,兩種顏色分辨不清。最后讓小朋友找瓶子娃娃游戲時,孩子的意識沒有領會,有的幼兒沒有看自己的瓶子娃娃,他只注重于自己是男孩還是女孩,導致游戲出現(xiàn)偏差,這也是我們以后應注意的一個環(huán)節(jié)。
    張xx執(zhí)教的《香香的夾心餅干》,所呈現(xiàn)的是孩子動手操作比較感興趣的一面?;顒又薪處煹慕虘B(tài)比較的親切自然,教具的準備也非常的充足,在活動中通過認識餅干的形狀、顏色、大小,讓幼兒感知找一樣的餅干做朋友,老師的指導非常的透切,孩子在操作時也能基本上獨立完成,在展示作品時能夠按貨架的要求進行擺放。在選材上如果西瓜餡換成香蕉餡或葡萄餡那會更妥當些,讓孩子在操作時不會出現(xiàn)把西瓜的餡做成紅色,不會混淆。
    通過這次的觀摩學習,我覺得不能坐井觀天,要向新的年輕骨干教師學習,取長補短,努力改正自己教學中的不足,提升自己的教學潛能,進一步提高自己的教學水平。
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇十六
    優(yōu)秀作文推薦!班主任是班級的靈魂,班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。應該是一個不斷進取的過程。本學期我們根據(jù)本園實際,以區(qū)教師進修學?!豆笆麉^(qū)中小學班主任崗位培訓實施方案》為指針和中心思想,貫徹《中小學班主任工作規(guī)程》,自己制定了班主任崗位培訓內容及目標要求,對本園教師進行了班主任教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,進一步幫助并引導各位班主任老師明確自己的管理者意識,更好地協(xié)調班組成員創(chuàng)造性地開展各項工作,努力搞好班集體的建設,取得了良好的培訓效果,現(xiàn)總結如下:
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇十七
    這次對幼兒園基層教師的培訓,讓我們進一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標,進一步更新了我的教育教學理念,確實受益匪淺。以下是我通過培訓在幾個方面的體會:
    該縣幼兒園園長張梅霞對幼兒教育的科學理論作了簡明扼要的闡述,對我們的教學實踐起到了關鍵作用,為我們的教育科學理論注入了活水之源。他們還讓我們知道如何根據(jù)幼兒園的實際工作來開展幼兒園的教學工作。
    幼兒園教育應堅持身體教育、智力教育、道德教育和審美教育的相互滲透和有機結合。遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,符合兒童年齡特點,注重個體差異,因材施教,引導兒童健康發(fā)展。幼兒教育要面向所有的孩子,愛他們,堅持主動鼓勵和啟發(fā)。合理組織各方面的教育內容,滲透到孩子的日常生活活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的互動作用。創(chuàng)造適合教育的良好環(huán)境,為孩子的活動和表現(xiàn)提供機會和條件。游戲是基本活動,教育包含在所有活動中。
    教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè)和孩子是第一位的。孩子和小學不一樣。孩子自我保護能力差,是一生中形成道德行為的最好時機。好的模仿和嬰兒期的是非觀,要求我們的幼兒教師有更高的人格魅力,誠實善良,溫柔可愛,可愛美麗。我們不僅要關心母親,而且要教育她們高于母親,在思想和素質上給她們以滲透的影響,教育她們使她們有明確的是非觀,引導她們關心他人,驅使她們積極樂觀開朗,實事求是,誠實守信。幼師要有‘敬業(yè)、快樂、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)’的精神,公平地愛每一個孩子。我們帶給他們的應該是最好的,最公正的,最無私的。
    這次培訓還為縣幼兒園的一些骨干教師安排了示范班,跟隨了縣幼兒園的領導和骨干教師,我們得到了很大的幫助。
    康東方的體育示范課讓我們目不暇接。在她的手里,一份簡單的報紙已經成為一種很好的教育資源和孩子們的體育用品。一會兒,讓孩子們戴著報紙跑,和報紙比賽,然后把報紙揉成小紙團扔出去。孩子們喜歡彼此的游戲。整個教學是在活動中完成的,遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,符合兒童的心理特點,值得我們認真學習和研究。
    白娟老師結合自己的幼兒園藝術教育實踐,給我們上了一堂藝術示范課。我們學習了一些幼兒園美術教學的方法和手段,讓我們知道美術活動豐富多彩,單獨做一個畫框有很多講究,比如畫畫的要領,配色。
    羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示。她結合舞蹈實例,邊彈音樂邊示范,讓我們在少兒舞蹈中開闊視野,把握最新的教學動態(tài)。
    通過這次培訓,我學會了改變自己的教育思想和觀念。先進的教育思想和理念是我們小學幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選擇和設計,同時也決定著活動的質量和效果。在設計活動時,我們往往只考慮‘我應該怎么教’,而忽略了‘孩子怎么學’的問題。其實作為一名幼兒教師,應該充分發(fā)揮引導作用,但引導的目的主要是為了孩子。通過這種引導,孩子可以學會自己學習和探索。有人說過,一個好的活動不僅僅是一個傳播知識和信息的過程,更是一個心靈相遇的心理場。如果老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,缺乏激情,那么孩子的情緒也不會特別高。所以我覺得激發(fā)孩子的情緒,反映老師的自我情緒是非常重要的,直接影響活動的成功。
    三天的幼師培訓結束了,留給我的是深刻的記憶和寶貴的財富。牛頓曾經說過,‘我成功是因為我站在巨人的肩膀上。這些成功的經驗為我以后的教育教學打下了良好的基礎,縮短了探索真理的途徑。
    對基層辦幼兒園的幾點建議:
    1.孩子的教育主要是以活動為主,所以我覺得一定要為孩子的活動提供專門的場所。
    2.提供一些適合孩子身心發(fā)展的大型玩具和一些小型益智玩具。
    3.適當給孩子提供一些課外讀物。
    4.我認為每個幼兒園都必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。
    我希望幼兒園的負責人能考慮我的建議,也希望我能成為一名合格的幼兒園老師。
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇十八
    張教授重點強調:“身心健康永遠比學習成績更重要?!?BR>    (一)心里健康的標準:
    1、智力正常;(包括:觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力都正常)。
    2、有安全感,不會惶惶不可終日;。
    3、情緒相對穩(wěn)定,樂觀向上;。
    4、對自己有充分了解,并能作出恰當評價;。
    5、要有適應能力;。
    6、人際關系和諧;。
    7、睡眠正常;。
    8、心理行為表現(xiàn)與年齡、性別相等。
    (二)幼兒園進行心理健康教育的途徑和方法:
    1、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動;。
    2、對孩子進行積極的心理暗示;。
    3、在活動中對孩子進行全面素質的培養(yǎng);。
    4、創(chuàng)設良好的環(huán)境(人文環(huán)境、物理環(huán)境),促進兒童心理健康;。
    5、了解兒童發(fā)展的關鍵期及時對孩子進行心理素質的訓練與培養(yǎng);。
    6、充分發(fā)揮幼兒園活動課的作用,讓孩子在活動中體驗快樂與成功;。
    7、加強教師心理健康教育,防止發(fā)生師源性心理問題;。
    8、建立幼兒園、小學、家庭、社會相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡。
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇十九
    20xx年8月20日――20xx年8月24日,在縣教育局的精心組織下,我參加了為期五天的全縣農村幼兒教師培訓,聽取了縣幼教教研室鄭紅老師、實驗幼兒園園長老師、城東幼兒園園長老師的講座,在這短短的五天時間里,讓我受益匪淺,學到了不少知識,那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享,解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑,能讓我們學以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新,我相信在教學實際上肯定也會有所提高,在此,感謝縣教育局給我們提供的這么好的學習機會?,F(xiàn)將這次培訓的心得、收獲匯報如下:
    在開學的第一天上午,我們進行了開班儀式,通過縣局羅副書記的講話中,讓我們更深刻地了解了幼兒園當前的大好形勢――(幼兒教育的春風真的吹來了,從中央到地方都對幼兒教育極其重視。)和在好形勢下作為幼兒園教師的我們應該怎么辦?(我們應該不斷充電,和努力放電,要愛園如家,要愛生如子,要防止小學化的教學方式和有團隊精神。)鄭副校長的講話對我觸動很大,對我的成長也很有幫助,他強調:幼兒園的教育應以科學教育為切入點,其他教育融入,以藝術教育為突破口,特別強調幼兒園教育不能“小學化”,尤其是他對“一桶水”和“一杯水”的反思,有自己獨特的合理的現(xiàn)實的理解,這些也對我很有幫助,我們真的要好好反思“我們真的有一桶水嗎?我們水的質量又如何呢?即使有一滿桶水,真的能分給學生嗎,就是分給學生了,學生能分到多少呢......”他告訴我們:不能讓學生坐著等水,而是要教幼兒找水的本領。這讓我想起了我們小學一年級的時候學的課文“小白兔和小灰兔”的故事:只有自己種才有吃不完的菜。鄭校長還要求我們要加強學習,不斷充電,告訴我們要學什么,他說“要會讀書、要會讀圖、要會讀人,還要做智慧型和人格型的教師”,聽了他的講話,本人頗有“聽君一席話,勝過十年書”的感覺。也感覺到了作為一名幼兒園教師身上的擔子也越來越重了,責任也越來越大。我們要認真學習鄧小平教育理論,全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園教育指南》,不斷學習充實自己,提高自身的教育教學水平,加強自己的責任心,本著一切為了孩子,別人的孩子也是自己的孩子的精神,盡職盡責地做要本職工作,教書育人。上午,還聽取了實驗幼兒園李紅梅園長的《幼兒園教育指導綱要》的解讀,使我更明確了《幼兒園教育指導綱要》的指導要求。
    8月20日下午,實驗幼兒園賴海燕副園長的《幼兒園環(huán)境、區(qū)域創(chuàng)設與活動指導》,讓我認識了什么是幼兒園的環(huán)境,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設有什么意義,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設涵蓋的范圍、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設必須遵循的基本原則等等,使我對環(huán)境創(chuàng)設有了更好的理解和指導,知道幼兒園的環(huán)境一定要讓孩子參與,要做到安全,衛(wèi)生,實用,還知道了主題墻應該怎么布置,要充分體現(xiàn)師幼互動,家園互動,要有藝術氣息,美觀新穎,充分利用空間,要符合幼兒的審美情趣,要有特色,有創(chuàng)新,就地取材,還有壓低視線,讓幼兒能夠得著,能積極參與。這讓我意識到我們以前工作中的錯誤做法,幾乎都是一開學我們就把環(huán)境自己老師布置好了,很少孩子參與,而且一貼就是一個學期,很少根據(jù)季節(jié)或主題的變化而更改,評比欄也是貼的高高的,因為怕孩子會去撕別人的紅花,評比欄上也沒有具體的評比內容,這些我覺得都要求我及時的改正。她還說了豐富的材料不等于越多越好、有價的材料不等于越美越好、推廣的材料不等于人人適宜、投放了材料不等于解放了老師。我們農村的幼兒老師要因地制宜,充分利用農村獨特的優(yōu)勢自制教具玩具。我們要不斷地更新觀念努力為孩子創(chuàng)設最好的最開心、舒適的環(huán)境,這樣更有利于孩子的健康成長。
    8月21日上午,聽取了袁麗珍老師的《幼兒園數(shù)學教育活動設計與組織》,袁老師在幼兒園數(shù)學教育方面是我們幼教界公認的有自己的一套獨特的教學方法。她在培訓中,與我們分享了如何學數(shù)學、幼兒學習數(shù)學的最佳方法,學前兒童數(shù)學教育的內容、各內容之間的要點把握,各年齡階段的具體內容,說得非常具體形象,用了美觀實用的多媒體等等,使我們都非常積極認真地聽講。數(shù)學教育的語言也要非常的清楚明確,有條不紊,要科學嚴謹。在數(shù)學活動中,提問要圍繞目標,緊扣主題;由淺入深、分出層次;正逆設問、拓展思維廣度。對我很有啟發(fā)和幫助的有:導入語言要生動有新奇性;銜接語言要科學有啟發(fā)性;教學過程性語言要嚴謹有邏輯性;結束語言要簡潔有激勵性;評價語言要自然有親和力;肢體語言要適度有親切感。還告訴我們教師要注意如下幾點:一要營造輕松愉快的氣氛。二要以同伴的身份參與幼兒的活動。三要適時適度對一些問題進行指導。四要關注個別差異。同時還給了我們幾點很好的建議:一、熟記幼兒園數(shù)學教育的主要內容及各年齡階段的教學內容。二、用好用活省編教材。三、要數(shù)形結合,引領幼兒步如美麗的數(shù)學世界。通過袁老師的傳授講解,使我深深地感覺到數(shù)學活動并不是人們想象得那么枯燥,只要用心照樣也可以上得生動活潑。下午,我聽取了實驗幼兒園付曉云老師的《幼兒園科學教育活動設計與組織》。了解了幼兒科學教育的目標中最重要的一點就是激發(fā)孩子們對科學活動的興趣。要選擇不同的方法吸引幼兒,比如:實驗操作法、游戲法、問題情景法、教師的情趣及運用多媒體課件等激發(fā)幼兒的興趣。重點講了幼兒園科學活動記錄表的設計,對于活動記錄方面,我感覺在我們農村是非常會忽略的,很少真正讓孩子去繼續(xù)跟蹤并做好記錄,這方面非常需要我們農村幼兒教師的重視。付老師的講解生動形象,實例很多,多媒體也做得很棒,讓我也深深受益。
    8月22日上午,城東幼兒園雷靜老師的《幼兒園語言教育活動設計與組織》也給了我很大的幫助。她說了我們語言教育活動的命名,主題活動的命名是直點主題后點明具體活動,領域活動的命名是要點名領域、寫出具體內容、些出活動類別活動內容類別。比如:大班語言活動《小豬蓋房子》(看圖講述),讓我們加深了解了語言教育活動的總目標,還把語言教育活動分為四大塊:傾聽、表述、文學欣賞、早期閱讀方面。針對自己平時在教學中的實際,我感覺我們農村幼兒園在文學欣賞和早期閱讀方面是開展的比較少的,須在今后四個方面都全面組織。在目標定位上,可以有一、培養(yǎng)、理解。二、發(fā)現(xiàn)。三、感受、萌發(fā)。最好是從幼兒的角度陳述發(fā)展的目標。目標的內容應包括認知、情感態(tài)度和能力三個方面。這對于我們今后的備課很有幫助。她還重點講了文學活動、語言游戲、談話活動、講述活動和閱讀活動方面,讓我學習到了很多很多。在今后的教學中,我一定要要領會,不斷進步。下午,我們聽取了縣幼教股鄭紅老師的《幼兒園音樂教育活動設計與組織》的講座,她對于幼兒園音樂活動方面也有自己的一套,她講得非常生動具體形象,引人入勝,不僅理論講的好,而且還舉了許多實例,在講座中還邀請在場的老師上臺互動,使我們的會場氣氛非?;钴S,大家都很認真聽講。放了在上?,F(xiàn)場觀摩的音樂活動,使我們每個在場的更多的人也學習到了很多知識,感覺就象自己也到現(xiàn)場聽了這節(jié)課,這種形式也是非常好的,節(jié)省了很多人的時間精力和財力。在此,再次感謝鄭紅老師。
    接下來8月23日,8月24日,分別聽取了張春萍老師的《幼兒園早操編排及體育教育活動指導》、李紅梅老師的《幼兒園游戲活動指導》、郭萍華園長的《幼兒一日活動常規(guī)與良好習慣培養(yǎng)》及江小冬老師的《幼兒園美術教育活動設計與組織》,這么多專家級的老師給我們都作了很好的講解、培訓,真的是毫無保留地把自己的教育教學經驗給我們分享。通過她們的講座,我作為農村幼兒教師也感覺到了其實農村的孩子照樣可以享受到很好的學前教育。
    通過這次培訓,我知道了要轉變教育理念,先進的教育思想理念,使我們幼兒教師必須思考的問題。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,也是一個心交匯的心里場,如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動成功與否。
    這次的幼兒教師培訓,不僅給我?guī)硪曈X上的享受,更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經說過:“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上?!边@些成功的經驗為我以后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
    幼兒園教師課題研究培訓心得體會篇二十
    學過《幼兒園教師禮儀規(guī)范》,知道學習中禮儀的概念是尊重別人,提高自己,用規(guī)范的行動來表達。一個人的氣質、自信和涵養(yǎng)往往可以從她的姿態(tài)中體現(xiàn)出來。作為教師,要更加注意自己在各種場合的行為。大方,土,自然,不假。首先,我們要微笑面對每一天,拉近人與人之間的`心理距離,與人交流和溝通的良好氛圍。
    其次是形象。形象是一個人綜合素質的最初展示。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾,服飾可以展示個性、揚長避短、反映精神面貌,體現(xiàn)生活情趣。教師的服飾就是教師職業(yè)精神的最好詮釋。最后是要掌握與家長溝通的藝術。幼兒園的工作離不開家長的支持與協(xié)助,作為一名幼兒園教師,除了每天面對幼兒以外,我們還會面對家長。在面對家長時,我們應熱情接待來園的幼兒家長,談話時要認真傾聽家長的敘述。
    對幼兒的評價一定要客觀全面,既肯定幼兒的優(yōu)點與進步,也要真誠的提出不足之處。除了做到以上幾點,我覺得作為一名成功的幼兒教師,在職學習顯得尤為重要和迫切。不學習,不接受新知識,吃老本,憑經驗,就不能適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,應不斷提高自身的業(yè)務素質。