最新初中教師教研工作計劃(六篇)

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    時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
    初中教師教研工作計劃篇一
    一、學好理論,更新觀念,提高素質(zhì)
    新世紀的語文教學應按照語文和語文學科的特點,適應新世紀的社會需求,強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢,不被淘汰,在理論學習方面需要做到以下幾點:
    1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,要圍繞減負、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等熱點問題,結(jié)合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。
    2、要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學內(nèi)功,從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。
    3、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。
    二、狠抓常規(guī),改革教學,提高效率
    抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育,課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求,真正樹立教師的服務意識,轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學效率。
    三、加強課題研究,注重學生素養(yǎng)
    語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,要加強課題研究,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎上,想方設法擴大學生知識面,正確引導學生看課外書,如開設閱讀課,向?qū)W生推薦課外閱讀材料;開設語文閱讀小組。
    任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴展學生的認知領(lǐng)域,即生活-課堂-生活。再者,學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐。
    初中教師教研工作計劃篇二
    一、指導思想:
    以課程改革實驗為契機,保持教研工作思路的連續(xù)性,突出教研工作的先導性,強化教研活動的針對性,加大課堂教學改革的力度,拓寬小學語文教育改革的領(lǐng)域,加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想,提高服務能力。
    二、主要工作:
    1、強化課改意識,深化教學改革。
    本學期,我們要繼續(xù)高舉改革大旗,扎實推進語文教學改革進程。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合,促進兩個發(fā)展:教師發(fā)展、學生發(fā)展。充分體會新課標四大特點:參與性、互動性、互助性、體驗性。
    首先,我們要研起來,要先學后研,努力實現(xiàn)兩個零距離:向理論學習,研究理論發(fā)展的最新動態(tài),努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的零距離聯(lián)系實際,加強學習,不斷轉(zhuǎn)變教學觀念,為小學語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊;向?qū)W生學習,研究學生的學習心理,努力促進教師與學生的零距離,不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。
    每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為。轉(zhuǎn)變教學觀念,不僅要看理論的學習或文章的撰寫,更應體現(xiàn)在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生,是不是真正為了學生的發(fā)展,是不是體現(xiàn)了漢語言教學的本質(zhì)與規(guī)律等等。
    2、努力改變教研形式
    (1)改變教研形式。
    學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期,全組成員一起討論教研形式,一致認為,教研活動要在實上下工夫,在新字上做文章,要探索參與式、體驗式教研活動形式,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。
    我們計劃加強教研的多向交流,加大教研的參與面,每次教研活動一人主講,然后集體討論,內(nèi)容可以學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議,每次每人都要發(fā)言。本學期將繼續(xù)征集教學設計、教育教學故事,典型案例及評析,積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
    (2)提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
    語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育筆記,作好教育反思。教育家第多惠斯說:正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師。
    多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對于語文老師來說,尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書,多讀一些教育理論專著、教育雜志,讓書香伴隨教師一路同行。
    3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)
    加快信息技術(shù)學習進程,進一步增強教師應用信息技術(shù)的意識和能力,不斷提升教師的信息素養(yǎng),提供信息交互平臺,優(yōu)化語文教學資源。
    4、構(gòu)建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態(tài),打造語文特色學校,逐步形成我校語文學科特色。課程的生命在于課堂,每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發(fā)展和成長!我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力,成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。
    開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動,引導教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵,杜絕形式主義傾向,多研究常態(tài)課常規(guī)課,讓語文教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū),走向理性和成熟。
    使語文課堂回歸語文本色,呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。堅持間周一次的教研活動,加強集體備課,通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念,幫助教師提高課堂教學水平,各年級組確定研究課題,組內(nèi)形成互動機制,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,相互促進,共同提高。
    5、減輕學生學習負擔,作業(yè)布置合理規(guī)范。
    加強教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度,提倡作業(yè)少而精、當堂完成。批改及時、正確。要求:一、二年級盡量不留家庭作業(yè),作業(yè)課內(nèi)完成;三四年級家庭作業(yè)30分鐘內(nèi)能完成,五年級家庭作業(yè)不超過1小時。
    三、各月活動安排:
    三月
    1、集體備課。
    2、研討課安排
    3、新年亮相課:作文教學探討安排
    4、教學常規(guī)檢查
    四月
    1、繼續(xù)開展作文教學探討,安排探討課的開展。
    2、語文活動。
    (1)、一、二年級寫字比賽。
    (2)、三、四年級鋼筆字比賽。
    (3)、五、六年級作文競賽。
    3、教學常規(guī)檢查
    4、總結(jié)通報上月業(yè)務檢查情況
    五月
    1、評選優(yōu)秀教師2名和名師1名。
    2、檢查學生作業(yè)。
    3、進行期中考試。
    4、各年級小結(jié)期中測試情況,明確后半學期的目標
    5、語文活動
    (1)一、二年級朗誦比賽。
    (2)三、四年級趣味語文競賽。
    (3)五、六年級手抄報比賽。
    6、教學常規(guī)檢查與上報。
    六月
    1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。
    2、各年級制訂期末復習計劃。
    3、組織1——6年級期末測試。
    4、教研組工作總結(jié)。
    5、教師收收集有關(guān)資料及教學心得,并上交論文或案例。
    6、復習課展示。進行全面復習。
    7、期末復習考試。
    初中教師教研工作計劃篇三
    一、多讀對自己有用的書,進行讀書研習。
    廣泛閱讀各類書目,可以充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),我計劃精讀有關(guān)高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。
    二、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。
    目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
    三、加強教育教學研究,做創(chuàng)新型的教師。
    在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,提升教學研究能力。
    四、具體實施方案。
    1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。
    (1)堅持不懈地學?;畹嚼希瑢W到老,樹立終身學習的觀念。
    (2)多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。
    (3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
    2、善于思考,在實踐中探求、感悟。
    要堅持用腦子工作,力爭做到:反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
    時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
    3、樂于動筆,提高教育科研水平。
    面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長起來。走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
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    初中教師教研工作計劃篇四
    一、指導思想
    以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個人研修。
    二、研修要求
    1、提高自身素質(zhì)。
    具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進取,超越自我。
    2、加強理論學習。
    通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。
    3、立足常規(guī)教學。
    潛心鉆研本學段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
    4、注重經(jīng)驗積累
    積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到中學語文論壇和個人博客里,以便達到資源共享,優(yōu)勢互補的效果。
    三、研修內(nèi)容
    按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進。
    1、研讀課標
    研讀《語文課程標準》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段文體閱讀目標要求。
    2、鉆研教材
    鉆研本學段教材中現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學段閱讀內(nèi)容的共同特點,找出難點問題并交流研討,以便全面把握閱讀難點。
    3、課堂教學
    設計一節(jié)本年段閱讀指導課,上一節(jié)閱讀研討課,可結(jié)合教研組活動進行。
    4、撰寫經(jīng)驗
    撰寫關(guān)于閱讀教學的經(jīng)驗論文。
    5、研修總結(jié)
    在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。積極參與語文組組織的每一次教研活動,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動交流。
    初中教師教研工作計劃篇五
    一、指導思想
    按照學校校本教研的實施方案和學科組教研專題,運用新的課程理念,關(guān)注課堂,關(guān)注學生,努力培養(yǎng)學生學習提出問題,分析問題,解決問題的能力,提高課堂教學效率。
    二、工作重點
    1、制度校本教研計劃,做好校本專題研究的研究工作。
    2.積極開展參與各項教研活動,不斷提高教研水平。
    3。 積極關(guān)注課堂教學,捕捉教學中的新問題,提高校本教研中問題的針對性與實用性。
    4.進行專題實驗教學,嘗試運用校本教研的經(jīng)驗,備好課,上好課,加強教學反思,寫好案例分析,及時總結(jié)經(jīng)驗。
    5、指導新教師的課堂公開教學。
    三、具體工作要點
    1、學習理論知識(課程標準,新課程優(yōu)秀教學設計與案例 個性化備課經(jīng)驗)等教育教學刊物,努力提高提高自已的業(yè)務水平
    2、結(jié)合校本教研專題,關(guān)注課堂教學,捕捉教學中的有價值的問題,認真做好問題單的記錄與交流。
    3、邊學習、邊討論,邊研究,邊運用,積極參與各學科的教學公開及評課工作,汲取經(jīng)驗,并運用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導自已的教學。
    4、積極參與qq群的討論工作。
    5、積極撰寫教學反思,及時把握課堂教學方向。
    6、指導新教師的公開教學,與新教師一起成長
    6、認真撰寫教學論文,充分運用本學期校本教研究的理論知識與教學實踐,進行及時的總結(jié)。
    初中教師教研工作計劃篇六
    時代在發(fā)展,教育在變革。在新世紀的課程實驗中,如何把握時代的變化,提高和改進教育教學,這是我們每位教師必須面對的實際問題。為了更好地完成本學期教研工作,特制定如下計劃:
    一、指導思想
    以學校教研室教研工作思路為工作指導,結(jié)合史地生政教研組教研工作計劃,以促進學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨,以實施新課程標準為核心,以鞏固和深化“先學后教、當堂訓練”教學法為著力點,以打造“高效課堂”為切入點,以創(chuàng)新的“先學后教、當堂訓練”教學模式為主線,深入開展課堂改革.
    二、目標
    1、 以學生為主體----確定激勵學生主動參與學習的指導思想
    新課程要充分關(guān)注學生的狀態(tài),思維狀態(tài),情感狀態(tài),生活狀態(tài)等方面去觀察了解學生,教師必須學習,倡導學生主動學習與動手探索,這就要求在教學過程應當成為師生共同建構(gòu)、情感、認識和知識的過程。教師在教學過程或?qū)W生的整個學習過程,能把每位學生的生活、體驗、智慧、理解、問題、困惑、情感、態(tài)度、價值觀等因素引入到學習過程,學生才能充滿生機智慧和活力,能主動參于學習和活動。在教學過程來實現(xiàn),教師從始至終極創(chuàng)設情境確保學生有更多的時間思考、提問和討論、主動參與整個教學活動。
    2、 針對差異-----為每一個學生的發(fā)展創(chuàng)造條件
    面對差異的學生應尊重學生的差異;尊重學生的多樣化、允許學生發(fā)展的不同,只要每個學生在教學過程,積極參與思考按知識認知、認真完成材料的組織、歸納、整理即使掌握的不全面,理解的不完整,教師也應充分肯定。面對有差異的學生,在教學中應當最大限度地利用學生的潛能,保護好他們的積極性,不論是課堂提問還是作業(yè)的布置都能體現(xiàn)這一點尤為重要。使每一個學生都得到發(fā)展和提高。
    3、 積極引導-----發(fā)揮每個學習者的主體性
    課堂教學是學生自主學習的主陣地,教師要進行開放式教學,把學習的主動權(quán)還給學生。教師要從知識的“提供者”,變?yōu)閷W習的“促進者”教師要與學生展開深入的對話和討論,借助于網(wǎng)絡提供的信息資料這種對話的交流可以達到很高的個別化程度,充分發(fā)揮每個學生學習的主體性,這樣不但課堂活躍,學生對知識問題認識也必然是深刻的。
    三、采取措施和方法:
    1、積極引導學生參與教學活動,注意啟發(fā)學生踴于提出問題,參加課堂討論,以多種形式激發(fā)學生的求知欲望。
    2、加強基礎知識和基本技能的訓練,注重培養(yǎng)學生自主,合作、探究的學習能力。
    3.密切聯(lián)系社會實際、學生的思想實際和行為實際講解思想品德知識,引導學生知行統(tǒng)一。