天文學(xué)的發(fā)展與人類(lèi)文明的進(jìn)步息息相關(guān)，對(duì)于了解人類(lèi)文化和歷史演變也具有一定的啟示作用。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重細(xì)節(jié)，言之有物，突出重點(diǎn)，避免泛泛而談。讓我們一起來(lái)看看下面這些總結(jié)范文，相信對(duì)大家會(huì)有很大的幫助。
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇一
今天在渾南一校領(lǐng)導(dǎo)的組織下有幸聆聽(tīng)了來(lái)至沈陽(yáng)新東方莊重校長(zhǎng)的報(bào)告演講，在演講的一開(kāi)始馮凝校長(zhǎng)做了簡(jiǎn)短的介紹，說(shuō)這是一位魅力校長(zhǎng)，帶著這個(gè)疑問(wèn)我開(kāi)始進(jìn)行本次機(jī)會(huì)難得的演講。
演講剛一開(kāi)始我就被一口流利的英語(yǔ)和清脆的普通話(huà)所吸引，也使我更加迫切的想繼續(xù)聆聽(tīng)下去。演講共分以下幾個(gè)主題：1.美是一種戰(zhàn)斗力2.背誦之美3.職業(yè)之美。
莊校長(zhǎng)講作為一名教師應(yīng)該要背一些好的文章，這樣才能在教學(xué)過(guò)程中流利的講述給學(xué)生聽(tīng)，同時(shí)這也是教師的一種美的所在，同樣這種美可以成為一種戰(zhàn)斗力來(lái)感人學(xué)生，讓學(xué)生在尊重的同時(shí)更加以教師為榜樣進(jìn)行仿效，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，使教學(xué)效果更加突出，同時(shí)還講到教師應(yīng)該多聽(tīng)一些好的音樂(lè)，多看一些好的電影，多背誦一些好的詩(shī)詞歌賦，能夠在教學(xué)的過(guò)程中得以運(yùn)用，來(lái)提升自己的教育影響力，充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)水平。這就是莊校長(zhǎng)所講的美是一種戰(zhàn)斗力。
接下來(lái)莊校長(zhǎng)推薦大家要看一些經(jīng)典的電影，例如《阿甘正傳》forestgump?！丢{子王》《真愛(ài)至上》《大話(huà)西游》。通過(guò)觀看《阿甘正傳》可以讓我們了解一個(gè)智商只有70的人通過(guò)自己的不懈努力和堅(jiān)定的意志，最后可以完成很多常人無(wú)法完成的事情，阿甘都能這樣，那么我們正常的人為什么不能通過(guò)自己的堅(jiān)持與勤奮而獲得自己的成功呢，我本人很早以前也看過(guò)這部經(jīng)典電影，從中也多少體會(huì)到了阿甘這個(gè)人物所特有的品質(zhì)，這次聽(tīng)過(guò)莊校長(zhǎng)的這番演講之后我準(zhǔn)備再觀看一次這部電影，我想我一定會(huì)有更大的收獲。
在演講的過(guò)程中我們注意到了這樣的一段話(huà)：如果有形式可能會(huì)沒(méi)有內(nèi)容，但是如果沒(méi)有形式那一定沒(méi)有內(nèi)容。說(shuō)明我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，更多要有所思考才會(huì)付諸于實(shí)踐，如果連思考都沒(méi)思考過(guò)，那么實(shí)踐無(wú)從談起，結(jié)合我自身，作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，今天是我工作滿(mǎn)兩個(gè)月的時(shí)間，在這短暫的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)于備課和上課我都有很大的感觸，以前覺(jué)得備課是流于形式，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有備課，那么這節(jié)課一定是上不好的，因?yàn)闆](méi)有形式一定沒(méi)有內(nèi)容，因此在以后的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我要多思考多實(shí)踐，將思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，讓思想去讓實(shí)踐更加充盈可行。
在職業(yè)之美的模塊中，我所感受的是，教師要通過(guò)自身人格來(lái)感化學(xué)生，做學(xué)生的榜樣，對(duì)于孩子，教師就是他們的榜樣，教師的言行會(huì)在潛移默化中去影響學(xué)生，因此作為一名教師，我們要對(duì)自己嚴(yán)格要求，通過(guò)自身的規(guī)范來(lái)間接的去影響學(xué)生，讓教育真正的能夠影響下一代，傳承我們國(guó)家的民族文化。
通過(guò)對(duì)本次報(bào)告的聆聽(tīng)我總結(jié)出一下幾點(diǎn)心得體會(huì)：教師在工作和生活中應(yīng)嚴(yán)于律己，在知識(shí)素養(yǎng)和理論水平上應(yīng)不斷的提升，注重細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗，不要做一個(gè)粗人，要做一個(gè)細(xì)心的有原則的教師。
以上便是我在本次報(bào)告演講的過(guò)程中所有的心得體會(huì)，本次報(bào)告對(duì)于我一個(gè)新任職的教師來(lái)講具有深遠(yuǎn)的意義，我會(huì)以此為契機(jī)，更加嚴(yán)格的要求自己，不斷學(xué)習(xí)不斷提升，對(duì)于個(gè)人來(lái)講要做好本職工作，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)熱愛(ài)自己崗位的人才能把自己的工作做好，做好自己的工作以后才能為學(xué)校作更多的貢獻(xiàn)，才能真正的通過(guò)教育來(lái)改變王濱孩子未來(lái)的命運(yùn)！
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇二
近日，在縣委、縣政府及教育局的統(tǒng)一安排下，我們學(xué)習(xí)了《一篇令所有中國(guó)人震撼的演講》?？粗@篇震動(dòng)所有中國(guó)人的演講文章，我感受到了每一個(gè)文字的激昂情緒，聽(tīng)到了字里行間中發(fā)出的陣陣吼聲。正是基于“以天下興亡為已任”的思想，高校長(zhǎng)的演講我至今讀來(lái)仍感到熱血沸騰。“天下興亡，匹夫有責(zé)”，顧炎武先生這八個(gè)字激勵(lì)過(guò)多少代中國(guó)人了。而高校長(zhǎng)在演講中將其進(jìn)一步升華到“天下興亡，我的責(zé)任?！薄拔ㄓ羞@個(gè)思想，我們的國(guó)家才有希望，如果人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國(guó)家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？”這些話(huà)讓人警醒，讓人反思，讓人振奮！對(duì)于高校長(zhǎng)在演講中所貫穿的新的教育理念與思想，感觸非常深?，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勛约旱囊蛔x后感想。
從總體上來(lái)看，高校長(zhǎng)的治校方略基本上是儒家思想的主脈。雖然儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)有些古老的名詞，但是深受儒家思想影響的中國(guó)，在信息時(shí)代非常需要用古典的精髓來(lái)填充空虛的精神世界。這也是高校長(zhǎng)能夠受到大多數(shù)國(guó)人認(rèn)可的基石。
通過(guò)高校長(zhǎng)的治校方略，我發(fā)現(xiàn)目前中國(guó)臺(tái)灣與大陸的教育理念是有很大差別的，或許高校長(zhǎng)在中國(guó)臺(tái)灣可以做到的，在大陸就不能實(shí)行，這是教育體制的問(wèn)題。
第二、在中國(guó)臺(tái)灣，老師是可以揍人的，而大陸是絕對(duì)不行的。當(dāng)老師的現(xiàn)在最怕什么？最怕“體罰”這兩個(gè)字。在教育界都知道，做教師的考不好不要緊，犯了錯(cuò)不要緊，千萬(wàn)不能體罰或者變相體罰學(xué)生。一旦沾上這個(gè)邊，那可能連飯碗都保不住了。近一年，不要說(shuō)體罰了，即使批評(píng)教育都要講究方式方法了，不然有一兩個(gè)想不開(kāi)而跳樓的學(xué)生，那做老師的還不進(jìn)了監(jiān)獄？讀到高校長(zhǎng)的講話(huà)我們就臉紅，在中國(guó)臺(tái)灣，面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，教師是可以“揍”學(xué)生的。不知道教育部的領(lǐng)導(dǎo)有什么感想。
我們的教育制度也有所改革的話(huà)，象這樣成功的人也應(yīng)該是很多的。
當(dāng)然，我們也要樹(shù)立這樣的意識(shí)：天下無(wú)大事，但任何小事都是大事。集小惡則成大惡；集小善則為大善。培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神，必須要從小做起。我們要立足于本職工作，扎扎實(shí)實(shí)地做好教書(shū)育人的工作，從自身做起，從小事做起。有的人認(rèn)為：讓我管那些零零碎碎的事情是大材小用，是浪費(fèi)人材，那他就錯(cuò)了。如果連零零碎碎的小事情都做不好，又如何能做好大事，又如何說(shuō)得上敬業(yè)？因此，我們要從小事做起，從身邊事做起，以“我的責(zé)任”來(lái)看待身邊的小事大事，只有這樣，良好的敬業(yè)精神才能慢慢建立起來(lái)，才會(huì)成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的一分子。
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇三
9月6號(hào)，在參加完令人激動(dòng)的開(kāi)學(xué)典禮后，我們又參加了校長(zhǎng)鄭建龍教授為我們大一新生特別準(zhǔn)備的“立志、求學(xué)、成才”的演講，他的演講對(duì)我而言就像一劑強(qiáng)力的振奮劑。使我從昏沉的假期中清醒過(guò)來(lái)，給我的大學(xué)生活指明了一條前進(jìn)的方向。
首先教授給我們講的是立志。他說(shuō)“我們要確立自己的奮斗標(biāo)，明確自己為什么而學(xué)，為誰(shuí)而學(xué)”在大學(xué)這更需要自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)的階段，一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)疑是自己人生旅途的一盞燈，能更好的指引自己朝什么方向去努力，讓自己能經(jīng)常思考為了能達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)自己能做什么，該如何去做，該如何做到最好。一個(gè)大的人生目標(biāo)同樣也是人前進(jìn)的動(dòng)力，明確自己的人生目的能使自己更大的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中，而大學(xué)生活中的小目標(biāo)無(wú)疑會(huì)讓我們的大學(xué)生活變得異常的豐富多彩。
鄭教授不僅給我們指出了正確的學(xué)習(xí)方向，提出了“立長(zhǎng)志”的學(xué)習(xí)方法，還提出了我們應(yīng)該避免一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。讓我們不至于為了“混文憑”而虛度大學(xué)，讓我們可以少碰到許多釘子。讓我們不至于被學(xué)校定的“高壓線(xiàn)”“電”的面目全非，讓我們打消那些想通過(guò)“取巧”而獲得的好成績(jī)的心態(tài)。
動(dòng)員大會(huì)上，鄭校長(zhǎng)向我們講述了他的求學(xué)經(jīng)歷及感悟教導(dǎo)我們要珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且要把求學(xué)作為人生中最重要的任務(wù)。
所謂“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”鄭校長(zhǎng)的抑揚(yáng)頓挫的聲音在會(huì)。
場(chǎng)里回響，充溢著豐富而又深邃的內(nèi)涵。讓我們產(chǎn)生了很多聯(lián)想和感觸，讓我們體會(huì)到了求學(xué)至于人生的重要意義，讓我們了解到要讓生命在求學(xué)的道路上發(fā)光發(fā)熱是年輕人的天職，更讓我們明白到了求學(xué)不是年輕人的專(zhuān)利，老年人也需要孜孜不倦的學(xué)習(xí)。求學(xué)路上就要能吃苦耐勞并在勞苦中收獲一絲欣慰，不論刮風(fēng)下雨天寒酷暑，或擠公交車(chē)，或騎自行車(chē)，都得奔向?qū)W校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，樂(lè)此不疲。
我們應(yīng)該將求學(xué)升華為一種精神的追求，從而提升自己的文化素養(yǎng)和精神境界。我們每一個(gè)人都會(huì)選擇一種方式來(lái)完成自己的生命行走，方式各有不同，但惟有求學(xué)才是生命行走的正道。
十年寒窗苦讀我們終于邁進(jìn)了大學(xué)校門(mén)。我們可以在大學(xué)這個(gè)自由的世界里自由翱翔，展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，在以后的大學(xué)生活中，我希望我們能在求學(xué)的道路上孜孜不倦一絲不茍的完成大學(xué)賦予我們的使命和責(zé)任。
的確，書(shū)是我們最好的朋友。同時(shí)書(shū)也是我們最好的老師。所以我們想要好好學(xué)習(xí)，首先就是要多看書(shū)。雖然網(wǎng)絡(luò)已發(fā)展到了先進(jìn)水平，能給我們帶來(lái)很多豐富的知識(shí)，但是它是畢竟是以網(wǎng)絡(luò)的形式傳播的，相比之下，書(shū)會(huì)更加實(shí)在。會(huì)更加有益于我們的學(xué)習(xí)。
了。還有一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)精神——敢于懷疑，一切都是因懷疑而起。只要你多問(wèn)幾個(gè)為什么，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。其實(shí)自己還有這么多東西不懂，敢于懷疑是你學(xué)習(xí)進(jìn)步的表現(xiàn)，是你愛(ài)學(xué)習(xí)的證明，是你學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步。
學(xué)習(xí)，許多人都會(huì)，但是能真正學(xué)以致用的人，才是真正的成功者。“博學(xué)力行守正拓新”是我們的校訓(xùn)。其中博學(xué)講的就是要把書(shū)中的東西學(xué)到腦子中去，這是個(gè)基礎(chǔ)。力行講的就是要親身實(shí)踐將所學(xué)的東西真正運(yùn)用到實(shí)際生活中，這才是最重要的。一代偉人鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”只有敢于實(shí)踐，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們才能朝著正確的方向去努力，才能有效的解決問(wèn)題。另外，我認(rèn)為在我們學(xué)習(xí)得同時(shí)，也要注重社交之類(lèi)的東西。別到時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)特好，一到外面就不知所向，這樣的人也不可能在社會(huì)中有所作為。加強(qiáng)這方面的意識(shí)，不僅要懂得社交中的禮節(jié)，更要有吃苦耐勞的精神，這樣別人才會(huì)更加容易發(fā)現(xiàn)你的才智。也能為你的成功搭上一座堅(jiān)實(shí)的橋梁。
校長(zhǎng)在報(bào)告中講到“我們制定自己的人生目標(biāo)，一定要實(shí)際一些，要腳踏實(shí)地一些?！蔽矣X(jué)得非常在理，作為一名大學(xué)生。我們將是黨和國(guó)家的接班人，我們首先要為自己制定一個(gè)合理的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不能太大但也不能太小。一切要以自己的實(shí)力去衡量，確立一個(gè)合理的人生目標(biāo)。
分利用時(shí)間去學(xué)習(xí)，讓自己的腦袋中裝更多的知識(shí)，讓以后的路走的更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。因此在大學(xué)期間我們應(yīng)該不斷的給自己充電讓自己盡可能的掌握知識(shí)。這樣給我們以后的生活和工作會(huì)帶來(lái)很多的方便和效率。
校長(zhǎng)18歲的時(shí)候做過(guò)工人，那時(shí)做工人都很困難，因?yàn)楹芏嗳硕级⒅@份工作，如果你一不留神做的不好，那么你就失去了機(jī)會(huì)。從校長(zhǎng)的報(bào)告中我們可以學(xué)到做人一定要抓住人生的每一次機(jī)遇，常言說(shuō)的好“機(jī)會(huì)總是留給又準(zhǔn)備的人”因此在以后的人生中，我們應(yīng)該抓住每一次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)實(shí)生活中隨時(shí)隨地都充滿(mǎn)著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有我們好?好把握才能一步步接近成功。
“大學(xué)時(shí)展示自己個(gè)人能力的一個(gè)小社會(huì)，我們?cè)谡故咀约旱耐瑫r(shí)還應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)?！毙ｉL(zhǎng)的這句話(huà)對(duì)我的啟發(fā)很深，以前我們無(wú)論是說(shuō)話(huà)還是做事都是由著自己的性子，不計(jì)后果，因此在以后的生活中，無(wú)論是說(shuō)話(huà)還是做事首先應(yīng)該先思考一下會(huì)不會(huì)有什么不好的影響，這樣我們才會(huì)不斷地提高自己的素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，是自己更加的完美。
自動(dòng)化1002班。
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇四
老師們，同學(xué)們：
你們好!
今天，我們?cè)谶@里隆重舉行20__年下期優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)，對(duì)黃可等295位優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并以此倡導(dǎo)全體同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才。
學(xué)校的成長(zhǎng)和同學(xué)們的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，一所學(xué)校沒(méi)有一大批勤奮好學(xué)的學(xué)生，就不可能有大批同學(xué)成才，這所學(xué)校也就沒(méi)有生存的必要，同學(xué)們忘我學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強(qiáng)是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。勤奮好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品德，正如農(nóng)民要勤勞，戰(zhàn)士要勇敢，黨政干部要廉潔一樣。學(xué)習(xí)是一件樂(lè)事，也是一件苦事。同學(xué)們必須把握住有限的時(shí)光刻苦拼搏、持之以恒地學(xué)習(xí)知識(shí)，積累知識(shí)。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，正所謂學(xué)海無(wú)涯，唯勤是岸。一個(gè)人能否最終有所成就甚至為社會(huì)進(jìn)步作出較大貢獻(xiàn)，往往并不純由天賦，而恰恰與一個(gè)人的勤奮努力密切相關(guān)。大凡學(xué)業(yè)有成的名家學(xué)者，在談到自己讀書(shū)治學(xué)的成功之道時(shí)，無(wú)一不提及勤奮二字。佛家的禪宗悟道，也特別強(qiáng)調(diào)“十年面壁成空相”。
由此可見(jiàn)，不但古人所言“勤能補(bǔ)拙”非虛，而且勤奮還能產(chǎn)生靈性，創(chuàng)造奇跡，今天295名受表彰的優(yōu)秀學(xué)生無(wú)一不說(shuō)明了此道理，因此，希望今天的年輕學(xué)子在治學(xué)之路上要勇于坐冷凳，練硬功。其次，在強(qiáng)調(diào)重視勤奮苦學(xué)的同時(shí)，還要注重思考，學(xué)與思相結(jié)合，通過(guò)慎思來(lái)提高自己的學(xué)識(shí)水平?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。光學(xué)習(xí)，不思考，不會(huì)有心得;光思考，不學(xué)習(xí)，便會(huì)徒勞無(wú)益。要獲得真知識(shí)，解決新問(wèn)題，學(xué)與思是缺一不可的。第三，我們要正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，優(yōu)秀成績(jī)的取得，往往要克服許許多多困難，我們要以開(kāi)放的心態(tài)、百折不回的信念去面對(duì)困難，遇到挫折不悲觀失望，不怨天尤人，要勇敢挑戰(zhàn)困難。要正確評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)信心，要不怕失敗。失敗是成功之母，失敗并不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓(xùn)，或在失敗中消沉，失敗了爬起來(lái)前行，就是開(kāi)始走向成功之路。
希望全體同學(xué)立即行動(dòng)起來(lái)，以今天表彰的295位同學(xué)為榜樣，開(kāi)展個(gè)人與個(gè)人、寢室與寢室、組與組、班與班的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，在我校又一次掀起一個(gè)學(xué)習(xí)高潮。
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇五
這次聆聽(tīng)李校長(zhǎng)教學(xué)問(wèn)題講座，我受益匪淺，不但懂得了一些理論知識(shí)，更讓我的思想接受一次教育，盡管我不算年輕，但還有朝氣，我不但要做一名合格的教師，更要努力做一名專(zhuān)家型教師。
語(yǔ)文在初中教學(xué)中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書(shū)的時(shí)間越久，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情越低，表現(xiàn)出種種消極心理。現(xiàn)在我結(jié)合多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問(wèn)題的方法。
1、漠視語(yǔ)文。
漠視語(yǔ)文的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂態(tài)度，常常是上課想聽(tīng)就聽(tīng)，不想聽(tīng)就不聽(tīng);課后作業(yè)有時(shí)間就做，沒(méi)時(shí)間就不做甚或想做就做，不想做就不做。
2、應(yīng)付老師，平衡自己。
這些學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，只是滿(mǎn)足于上課聽(tīng)講，課后完成老師布置的書(shū)面作業(yè)，滿(mǎn)足于老師問(wèn)起時(shí)，有“我已認(rèn)真學(xué)過(guò)了”的回答;捫心自問(wèn)時(shí)，也可以“我已努力過(guò)了”聊以解嘲。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題作積極的思考，從不對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書(shū)籍，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。
3、擔(dān)憂(yōu)焦慮卻不知所措。
這類(lèi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，盡管在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力，但考試成績(jī)不見(jiàn)提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語(yǔ)文課，怕碰語(yǔ)文書(shū)，對(duì)能否學(xué)好語(yǔ)文存在憂(yōu)慮。
4、投機(jī)取巧。
有些學(xué)生不是不能學(xué)好語(yǔ)文，也不是不知道語(yǔ)文重要，而是認(rèn)為考試閱讀不考課本，試題全部來(lái)自課外，抱著投機(jī)取巧的心理，對(duì)老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語(yǔ)感的要求充耳不聞。期待等到考場(chǎng)“超常發(fā)揮”。
1、認(rèn)識(shí)的偏差。
有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說(shuō)話(huà)的練習(xí)、一個(gè)一個(gè)片斷的寫(xiě)作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個(gè)磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為上課聽(tīng)聽(tīng)、課后做做練習(xí)就可以提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫(xiě)一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，其效果是可想而知的。
2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。學(xué)生偏科，因素很多。語(yǔ)文的題目透明度低，答案模糊，就是花了時(shí)間做了，也不知對(duì)否。特別是寫(xiě)作類(lèi)題目，有時(shí)是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫(xiě)出來(lái)的，自認(rèn)為不錯(cuò)，常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治、歷史上，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少，見(jiàn)效快，在這種心態(tài)下，一些本來(lái)對(duì)語(yǔ)文感興趣、語(yǔ)文學(xué)得較好的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也失去了熱情。
1、變語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。教師要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，離開(kāi)了主體的積極性和主動(dòng)性，效果當(dāng)然不會(huì)很理想。
2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境?？鬃釉?“知之者，不如好之者;好之者，不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦也說(shuō):“興趣是最好的老師?！笨梢?jiàn)，愛(ài)好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因?yàn)檫@樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。
3、“把語(yǔ)文課堂交給學(xué)生”，教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，當(dāng)好“組織者和引導(dǎo)者”。通過(guò)不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文;通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文充滿(mǎn)自信;通過(guò)在教學(xué)中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生不斷習(xí)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣、自信心和基本的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)便會(huì)落到實(shí)處。因此，要使課堂高效，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力。
4、要正確處理合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系。
合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。但實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。
5、正確處理課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系。要樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。一方面要大力改進(jìn)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不應(yīng)僅限于讀書(shū)、寫(xiě)字、答問(wèn)，而應(yīng)充盈豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬語(yǔ)文教學(xué)的途徑、形式。教學(xué)內(nèi)容、形式、途徑要向自然、社會(huì)、現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)放，也就是說(shuō)，必要時(shí)語(yǔ)文教學(xué)要走出去。還要重視課外閱讀、課外習(xí)作的指導(dǎo)，使學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得遷移到課外學(xué)習(xí)中去。課內(nèi)閱讀教學(xué)中決定了語(yǔ)文課文的經(jīng)典性、基礎(chǔ)性和示范性。課文應(yīng)當(dāng)是精品，文質(zhì)兼美，在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風(fēng)等方面有一定的典范性。因而課文也就成了知識(shí)、能力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學(xué)生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識(shí)和能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進(jìn)行其它類(lèi)似文章的學(xué)習(xí)閱讀。閱讀教學(xué)離不開(kāi)課外閱讀，二者必須相互結(jié)合，互補(bǔ)互助。課文閱讀教學(xué)是基礎(chǔ)，對(duì)課外閱讀起著指導(dǎo)作用;課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補(bǔ)充，反過(guò)來(lái)豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí)。真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。必須給學(xué)生打下扎實(shí)的`語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括必要的語(yǔ)文知識(shí)，較強(qiáng)的識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等能力，基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實(shí)的，也是可持續(xù)發(fā)展的。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，核心是獨(dú)立思考能力，還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢?比如，在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)獨(dú)立分析、識(shí)記字形的能力;在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫(huà)面的能力，激活想象力;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特感受和個(gè)人見(jiàn)解，說(shuō)真實(shí)想法，不人云亦云;在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，提倡寫(xiě)個(gè)性化作文，增加想象作文的練習(xí)。
在領(lǐng)略了孫石山校長(zhǎng)深刻豐富的講話(huà)之后，我不僅感到激動(dòng)，更感到作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。以下我將圍繞孫石山校長(zhǎng)提出的“狠抓內(nèi)涵發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)我縣小學(xué)教育教學(xué)工作的新局面”，談?wù)勛约簩?duì)講話(huà)的領(lǐng)會(huì)：
教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，必需不斷學(xué)習(xí)改革教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授新知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來(lái)淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。
其次，要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。
“學(xué)高為師，身正為范?！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸诋?dāng)前新的國(guó)際環(huán)境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，要想縮小中西差距，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。這些，都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無(wú)緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。
作為一名教育工作者，我們常常這樣說(shuō)：“如果我們要給孩子半杯水的知識(shí)，那么，我們必須得具備一桶水的知識(shí)?！比欢?，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，交給學(xué)生豐厚有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書(shū)，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)，才會(huì)在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。
作為一名教育工作者,我們要用實(shí)際行動(dòng)去學(xué)習(xí)和時(shí)間，奉行愛(ài)心教育,努力讓每一位學(xué)生擁有一個(gè)快樂(lè),自立,能夠張揚(yáng)自己獨(dú)特的潛能,用我們的愛(ài)心教化人格,細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的孩子們懂得愛(ài)自己,自立自強(qiáng),愛(ài)他人,尊重關(guān)愛(ài),愛(ài)生活,樂(lè)觀開(kāi)朗,愛(ài)集體,勇?lián)?zé)任.我作為教師中的一員，更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇六
在教體局的統(tǒng)一安排下，我校全體教師利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了臺(tái)灣著名教育家高震東校長(zhǎng)在大陸的演講稿，對(duì)于高校長(zhǎng)在演講中所貫穿的新的教育理念與思想，感觸非常深。結(jié)合自己的工作實(shí)際，下面談一談自己的一些心得體會(huì)。
從總體上來(lái)看，高校長(zhǎng)的治校方略基本上是儒家思想的主脈。雖然儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)有些古老的名詞，但是深受儒家思想影響的中國(guó)，在信息時(shí)代非常需要用古典的精髓來(lái)填充空虛的精神世界。這也是高校長(zhǎng)能夠受到大多數(shù)國(guó)人認(rèn)可的基石。
通過(guò)高校長(zhǎng)的治校方略，我發(fā)現(xiàn)目前臺(tái)灣與大陸的教育理念是有很大差別的，或許高校長(zhǎng)在臺(tái)灣可以做到的，在大陸就不能實(shí)行，這是教育體制的問(wèn)題。
第二、在臺(tái)灣，老師是可以揍人的，而大陸是絕對(duì)不行的。當(dāng)老師的現(xiàn)在最怕什么?最怕“體罰”這兩個(gè)字。在教育界都知道，做教師的考不好不要緊，犯了錯(cuò)不要緊，千萬(wàn)不能體罰或者變相體罰學(xué)生。一旦沾上這個(gè)邊，那可能連飯碗都保不住了。近一年，不要說(shuō)體罰了，即使批評(píng)教育都要講究方式方法了，不然有一兩個(gè)想不開(kāi)而跳樓的學(xué)生，那做老師的還不進(jìn)了監(jiān)獄?讀到高校長(zhǎng)的講話(huà)我們就臉紅，在臺(tái)灣，面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，教師是可以“揍”學(xué)生的。不知道教育部的領(lǐng)導(dǎo)有什么感想。
前面我說(shuō)過(guò)，高校長(zhǎng)是深?lèi)?ài)儒家思想影響的，儒家思想影響中國(guó)的兩千年間，歷史上出了許多偉大的文學(xué)家，科學(xué)家，李白、祖沖之這些人都是先生用板子打出來(lái)的。而推行新學(xué)制后，中國(guó)再也沒(méi)有出一個(gè)真正的“家”。因?yàn)槔蠋熞鹬貙W(xué)生，不能體罰，不能變相體罰，也不能?chē)?yán)厲的批評(píng)教育。
作為一名校長(zhǎng)，高振東無(wú)疑是成功的。但是他的成功要?dú)w結(jié)于教育制度的保證。沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的教育制度做保證，再好的教育也沒(méi)有施展的場(chǎng)。
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇七
xx年11月3日，xx育才中學(xué)學(xué)術(shù)交流中心，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后，我們聽(tīng)了葉xx校長(zhǎng)的報(bào)告。葉校長(zhǎng)站在學(xué)校管理者的角度，闡述了三個(gè)主要內(nèi)容。一、育才集團(tuán)與育才高中的概況；二、對(duì)好的學(xué)校和好的教育的理解；三、骨干教師的成長(zhǎng)途徑。他飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，深沉的教育情懷深深吸引我們專(zhuān)心聽(tīng)完講座。
在第一部分，葉校長(zhǎng)簡(jiǎn)述了育才學(xué)校創(chuàng)辦的背景、發(fā)展的過(guò)程和現(xiàn)在的定位。從中可以看出葉校長(zhǎng)清晰的辦學(xué)思路：把教育規(guī)律和應(yīng)試教育結(jié)合在一起，把新課程理念和高考能力結(jié)合在一起。立足于當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，他對(duì)學(xué)校目標(biāo)也有準(zhǔn)確的定位，制定了“保八進(jìn)一”的教學(xué)目標(biāo)。由此可以感受到葉校長(zhǎng)作為教育工作者肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和作為教育管理者的校長(zhǎng)對(duì)如何定位學(xué)校，如何開(kāi)展工作，如何帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展所進(jìn)行地深入思考。
在第二部分，葉校的講述更是笑點(diǎn)不斷，可謂句句經(jīng)典：“好的教育就是好的學(xué)校”，他把教育比喻成看電影，以電影《心花怒放》為例，“既叫座又叫好的電影就是好電影，既叫座又叫好的學(xué)校就是好學(xué)校，叫好是指符合教育發(fā)展規(guī)律，叫座是指學(xué)生樂(lè)意來(lái)就讀。”生動(dòng)的比喻引發(fā)大家的贊同的笑聲。他進(jìn)一步闡述自己的觀點(diǎn)“說(shuō)的全面一些，政府說(shuō)你好、專(zhuān)家說(shuō)你好、家長(zhǎng)也說(shuō)你好的學(xué)校就是好學(xué)校。政府看名校，看你培養(yǎng)出很多拔尖學(xué)生考入名校，政府就說(shuō)你好；辦學(xué)遵循教育規(guī)律，滿(mǎn)足社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)出對(duì)祖國(guó)和人民有責(zé)任感具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，專(zhuān)家說(shuō)你好；高考重本率高，家長(zhǎng)說(shuō)你好。一所好的學(xué)校對(duì)待學(xué)生既尊重個(gè)性又反映共性，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面有個(gè)性的發(fā)展，身心健康，德智并取。作為學(xué)校的中層管理者我也受到啟發(fā)，開(kāi)展學(xué)校的日常工作難道不該從三個(gè)角度找到平衡點(diǎn)嗎？由此實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展，提高辦學(xué)品質(zhì)和特色，得到社會(huì)的認(rèn)可。
在第三部分，葉校長(zhǎng)談到對(duì)骨干教師的期望。早在19xx年，育才中學(xué)就提出了不當(dāng)教書(shū)匠，要做教育家的理念，把培養(yǎng)教育家型的教師作為育才的奮斗目標(biāo)。有觀點(diǎn)認(rèn)為若教師在教育教學(xué)實(shí)踐中沒(méi)有提高，待到退休時(shí)，教小學(xué)的就是小學(xué)水平，教初中的是初中水平，教高中的達(dá)到高中中等學(xué)生水平。葉校長(zhǎng)認(rèn)為實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要四力：
1、主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)需力；
2、科學(xué)系統(tǒng)的思考力；
3、富于成效的'行動(dòng)力；
4、影響廣泛的輻射力。
無(wú)論我在學(xué)校從事什么樣的工作，堅(jiān)持課堂教學(xué)研究都是是我工作的基石，既使做不了教育家和教育專(zhuān)家，至少也要做教育行家，而且我是做業(yè)務(wù)工作的，不斷精湛業(yè)務(wù)提升團(tuán)隊(duì)也是我的職責(zé)。葉校長(zhǎng)談到抓住教師就是抓住了學(xué)校發(fā)展的根本，他從學(xué)校管理者的高度闡述了教師與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系。這部分對(duì)我的影響很深，作為一名教師，我決定借鑒葉校的建議，高調(diào)工作，大膽實(shí)踐，勤于反思，筆耕不怠，適時(shí)推廣，在平淡的工作中體味快樂(lè)的人生，在默默的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
可以看出葉校長(zhǎng)并沒(méi)有沉溺于處理學(xué)校的冗雜的事務(wù)，而是在悉心觀察學(xué)校管理和教師工作之后，經(jīng)過(guò)深入理性的思考，洞悉事務(wù)的本質(zhì)，提煉出自己的辦學(xué)思想和管理思想，有了這些思想為指導(dǎo)，就有了解決問(wèn)題的方向。這種思考和處理問(wèn)題的方法是值得借鑒的?？梢钥闯?，葉校長(zhǎng)把自己的教育思想，深思熟慮后，轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力，逐步落實(shí)，帶領(lǐng)學(xué)校全體教職工走向更好的明天。作為校長(zhǎng)，站得高方看得遠(yuǎn)，理性的分析，精確地落實(shí)是衡量管理者的兩把尺子，缺一不可。既要有理論功底，又要有執(zhí)行力，善思，能干，既有學(xué)者的風(fēng)度又有實(shí)施的力度，這是時(shí)代賦予一個(gè)好的學(xué)校校長(zhǎng)的要求。
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇八
老師、同學(xué)們：
早上好！
今天是第xx個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，今年中小學(xué)學(xué)生安全教育日主題是強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)，我們學(xué)校把這一周定為安全教育周，主題是生命教育。學(xué)校根據(jù)這一主題將開(kāi)展一系列的活動(dòng)，各個(gè)班級(jí)要開(kāi)好一個(gè)生命教育的主題班會(huì)，出好一期黑板報(bào)，同學(xué)們要閱讀一本或一篇有關(guān)生命教育的書(shū)籍或資料；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生命，樹(shù)立正確的生命觀，欣賞生命、尊重生命、敬畏生命，直至熱愛(ài)生命，以達(dá)到激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)；感受生命的美好，喚起生命的熱情，體認(rèn)生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值；學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹(shù)立積極的人生觀。
同學(xué)們，生命最大的特征是生生不息，我們的生命源于父母，對(duì)父母要有感恩之情、思念之情、親愛(ài)之情。仁者愛(ài)人，要從與自己最親近的人愛(ài)起，擴(kuò)展到愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)萬(wàn)物。要明白生命之成長(zhǎng)必扎根于社會(huì)文明、文化與傳統(tǒng)的土壤中，與他人、與過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)之一切人的生命相依相系。
生命另一個(gè)重要特征是人死不可復(fù)生，生命無(wú)價(jià)，要珍愛(ài)自我及他人的生命。荀子認(rèn)為，水火有氣而無(wú)生，草木有生而無(wú)知，禽獸有知而無(wú)義；人有氣、有生、有知亦有義，故最為天下貴也。天地萬(wàn)物人為貴，貴就貴在生命是人的生命，是不可重復(fù)的生命，因此，我們要珍惜自己的生命，進(jìn)而去珍惜他人的生命。
同學(xué)們，生命的進(jìn)程是曲折起伏的，在生命的成長(zhǎng)過(guò)程中嗎，我們要具備承受各種挫折與失敗的氣度和能力。生命的過(guò)程都要經(jīng)受無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們要正確對(duì)待生活中的挫折、痛苦和逆境。我們要從生命的意義上去理解生活中的感覺(jué)。如果我們僅僅從生活的視角來(lái)看待與對(duì)待諸如挫折、痛苦與逆境，則往往無(wú)法超越，總會(huì)覺(jué)得生活太艱難，學(xué)習(xí)太痛苦，考試太壓頭，高考遙不可及，真是不幸，簡(jiǎn)直沒(méi)有舒心和幸福的時(shí)刻。如果我們能從生命的意義上去理解生活中的挫折與困難，那么，這些負(fù)面的狀態(tài)就不過(guò)是我們?nèi)松e累經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程而已。在人生過(guò)程中要有生命的視野，看到任何生活中的挫折與困難都是會(huì)過(guò)去的，幸福與快樂(lè)就在不遠(yuǎn)處。如果能夠從生命的高度理解當(dāng)下生活、學(xué)習(xí)中的困難、挫折等問(wèn)題，它們就轉(zhuǎn)化成了促進(jìn)人生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)與因素，我們就能坦然面對(duì)生活中的不順與痛苦，并在生活與生命的互動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷走向成熟。所以，我們不要為生活中小利的得失而斤斤計(jì)較，不要為一時(shí)的困難而裹足不前，也不必為一時(shí)的成敗或得意或沮喪。我們要站在一個(gè)更高的層面來(lái)看來(lái)理解生命中的挫折，樹(shù)立一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)人生的積極心態(tài)，讓自己在今后做人、做事時(shí)眼光更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，意志更加堅(jiān)定，生活態(tài)度也能夠更加豁達(dá)。
同學(xué)們，生命的本性是追求快樂(lè)與幸福，要讓我們生活中有快樂(lè)，生命里有幸福。然而，現(xiàn)實(shí)生活中為什么屢屢出現(xiàn)青少年學(xué)生走上不歸路，藐視自己寶貴的生命呢？主要可能是他們不快樂(lè)不幸福。因?yàn)樗麄兊男脑高_(dá)不到，欲望滿(mǎn)足不了，便心生不滿(mǎn)，甚至生出歹意，行為流于任意。因?yàn)槔硇阅芰Σ粡?qiáng)的他們往往追求生活感受中的快樂(lè)，一旦滿(mǎn)足不了，便會(huì)由不舒服到不高興到采取過(guò)激行為。要知道，快樂(lè)是有限度的，過(guò)度的快樂(lè)會(huì)傷身害體，從而最終沒(méi)有了快樂(lè)。我們要?jiǎng)?chuàng)造幸福和快樂(lè)，而不是消費(fèi)幸福和快樂(lè)。一些走極端者，他們只知道生活而不知生命，以為生活就是生命，以至于生活感受不好就放棄生命存在。他們往往把生活的感受視為人生的全部，所以，生活中的不順心、不如意，不高興等等，都可以成為生命消失的理由。他們沒(méi)有意識(shí)到生命喪失的嚴(yán)重后果，給親人帶來(lái)的傷痛。我們要明白，人生中若一味追求生活感覺(jué)好，將會(huì)危及生命的健康甚至存在，如果生命受到傷害以至喪失，那生活的感覺(jué)又哪能好？又哪能有生活的感覺(jué)？我們應(yīng)該了解感覺(jué)的特質(zhì)是當(dāng)下存在、轉(zhuǎn)瞬即逝的。人間的痛苦、挫折、不快、不順等等，都會(huì)很快過(guò)去，如果我們因?yàn)檫@當(dāng)下存在的感覺(jué)不好而放棄生命，那其人生將永遠(yuǎn)定格在痛苦這一點(diǎn)上；如果我們咬咬牙，挺了過(guò)去，以生命的存在超越了痛苦，則必將翻開(kāi)生活新的一頁(yè)，獲得幸福與快樂(lè)。我們要明白，生命不僅要維系，還要健康，生活的感覺(jué)才能敏銳豐富，才會(huì)產(chǎn)生良好的感覺(jué)。所以，我們追求生活感覺(jué)好，絕不能以損害生命健康和存在為代價(jià)。我們要意識(shí)到，雖然正確的人生觀是從感性生活走向理性之生命，但缺乏感性生活的生命是萎縮的，而沒(méi)有感性生活的生命無(wú)疑如沒(méi)有澆灌的花一樣處于凋零狀態(tài)，生命之樹(shù)是需要感性生活去滋養(yǎng)、培育和壯大的。我們要能夠從個(gè)我性的生活走向普遍性的生命存在，從當(dāng)下存在的生活邁進(jìn)永恒無(wú)限的生命洪流，那么，便可以尋找到生活的意義和生命的價(jià)值。
同學(xué)們，我們要明白，人生中的任何成功、獲取、大的進(jìn)展，皆須做出極大的努力，付出很大的代價(jià)。一個(gè)人總想投機(jī)取巧，不做任何努力就想取得人生中大的成功，那十有八九導(dǎo)致泡沫人生的出現(xiàn)。因此，我們要樹(shù)立起踏踏實(shí)實(shí)做人的原則，一份汗水，一份收獲，不要夢(mèng)想天上掉餡餅，也不要夢(mèng)想地下涌出金銀，而要憑自我的心智體能去拼搏，去奮斗，一步一個(gè)腳印，這樣生命才能有意義。一個(gè)生活內(nèi)涵豐富，經(jīng)受過(guò)無(wú)數(shù)人生風(fēng)雨洗禮，品嘗過(guò)各種各樣人生滋味，經(jīng)驗(yàn)過(guò)許許多多生活事件的人，即使他的人生物理時(shí)間較短，他的生命意義和價(jià)值卻很大。
老師們，我們?cè)谡n堂傳授知識(shí)的同時(shí)，要開(kāi)展對(duì)學(xué)生的生命教育，要讓學(xué)生不僅有知識(shí)的增長(zhǎng)，更要有生命的成長(zhǎng)。學(xué)生們生命成長(zhǎng)需要老師與學(xué)生在情感交流、人格融會(huì)、精神文化生命的潛移默化中完成。通過(guò)開(kāi)展生命教育，努力改變青少年學(xué)生對(duì)生命存在及價(jià)值的無(wú)知和漠視；改變他們對(duì)生命意義、道德人格和生死問(wèn)題的認(rèn)知缺失；改變他們精神性萎縮、人文性喪失，沉于物欲，不會(huì)欣賞音樂(lè)，不想閱讀經(jīng)典，高雅成了嘲弄的對(duì)象，精神世界一片荒蕪，有知識(shí)沒(méi)文化，有觀念無(wú)素質(zhì)情況；通過(guò)開(kāi)展生命教育，為學(xué)生建構(gòu)一個(gè)意義與價(jià)值的世界，讓學(xué)生樹(shù)立起是非、好壞、優(yōu)劣、美丑等價(jià)值觀，明白人生究竟應(yīng)該追求什么，拋棄什么；贊成什么，反對(duì)什么；期盼什么，拒斥什么。讓學(xué)生懂得生命的圣神性和最為寶貴性，培養(yǎng)其高尚的人文精神和道德人格，去珍愛(ài)自己的生命，也尊重他人的生命。
老師們，同學(xué)們，人不僅僅屬于自己，還屬于家人，屬于社會(huì)，生命只有一次，失去便不能復(fù)生，請(qǐng)大家珍愛(ài)生命，敬畏生命，熱愛(ài)生命吧！
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇九
早上好！
今天是第xx個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，今年中小學(xué)學(xué)生安全教育日主題是強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)，我們學(xué)校把這一周定為安全教育周，主題是生命教育。學(xué)校根據(jù)這一主題將開(kāi)展一系列的活動(dòng)，各個(gè)班級(jí)要開(kāi)好一個(gè)生命教育的主題班會(huì)，出好一期黑板報(bào)，同學(xué)們要閱讀一本或一篇有關(guān)生命教育的書(shū)籍或資料；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生命，樹(shù)立正確的生命觀，欣賞生命、尊重生命、敬畏生命，直至熱愛(ài)生命，以達(dá)到激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)；感受生命的美好，喚起生命的熱情，體認(rèn)生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值；學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹(shù)立積極的人生觀。
同學(xué)們，生命最大的特征是生生不息，我們的生命源于父母，對(duì)父母要有感恩之情、思念之情、親愛(ài)之情。仁者愛(ài)人，要從與自己最親近的人愛(ài)起，擴(kuò)展到愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)萬(wàn)物。要明白生命之成長(zhǎng)必扎根于社會(huì)文明、文化與傳統(tǒng)的土壤中，與他人、與過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)之一切人的生命相依相系。
生命另一個(gè)重要特征是人死不可復(fù)生，生命無(wú)價(jià)，要珍愛(ài)自我及他人的生命。荀子認(rèn)為，水火有氣而無(wú)生，草木有生而無(wú)知，禽獸有知而無(wú)義；人有氣、有生、有知亦有義，故最為天下貴也。天地萬(wàn)物人為貴，貴就貴在生命是人的生命，是不可重復(fù)的生命，因此，我們要珍惜自己的生命，進(jìn)而去珍惜他人的生命。
同學(xué)們，生命的進(jìn)程是曲折起伏的，在生命的成長(zhǎng)過(guò)程中嗎，我們要具備承受各種挫折與失敗的氣度和能力。生命的過(guò)程都要經(jīng)受無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們要正確對(duì)待生活中的挫折、痛苦和逆境。我們要從生命的意義上去理解生活中的感覺(jué)。如果我們僅僅從生活的視角來(lái)看待與對(duì)待諸如挫折、痛苦與逆境，則往往無(wú)法超越，總會(huì)覺(jué)得生活太艱難，學(xué)習(xí)太痛苦，考試太壓頭，高考遙不可及，真是不幸，簡(jiǎn)直沒(méi)有舒心和幸福的時(shí)刻。如果我們能從生命的意義上去理解生活中的挫折與困難，那么，這些負(fù)面的狀態(tài)就不過(guò)是我們?nèi)松e累經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程而已。在人生過(guò)程中要有生命的視野，看到任何生活中的挫折與困難都是會(huì)過(guò)去的，幸福與快樂(lè)就在不遠(yuǎn)處。如果能夠從生命的高度理解當(dāng)下生活、學(xué)習(xí)中的困難、挫折等問(wèn)題，它們就轉(zhuǎn)化成了促進(jìn)人生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)與因素，我們就能坦然面對(duì)生活中的不順與痛苦，并在生活與生命的互動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷走向成熟。所以，我們不要為生活中小利的得失而斤斤計(jì)較，不要為一時(shí)的困難而裹足不前，也不必為一時(shí)的成敗或得意或沮喪。我們要站在一個(gè)更高的層面來(lái)看來(lái)理解生命中的挫折，樹(shù)立一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)人生的積極心態(tài)，讓自己在今后做人、做事時(shí)眼光更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，意志更加堅(jiān)定，生活態(tài)度也能夠更加豁達(dá)。
同學(xué)們，生命的本性是追求快樂(lè)與幸福，要讓我們生活中有快樂(lè)，生命里有幸福。然而，現(xiàn)實(shí)生活中為什么屢屢出現(xiàn)青少年學(xué)生走上不歸路，藐視自己寶貴的生命呢？主要可能是他們不快樂(lè)不幸福。因?yàn)樗麄兊男脑高_(dá)不到，欲望滿(mǎn)足不了，便心生不滿(mǎn)，甚至生出歹意，行為流于任意。因?yàn)槔硇阅芰Σ粡?qiáng)的他們往往追求生活感受中的快樂(lè)，一旦滿(mǎn)足不了，便會(huì)由不舒服到不高興到采取過(guò)激行為。要知道，快樂(lè)是有限度的，過(guò)度的快樂(lè)會(huì)傷身害體，從而最終沒(méi)有了快樂(lè)。我們要?jiǎng)?chuàng)造幸福和快樂(lè)，而不是消費(fèi)幸福和快樂(lè)。一些走極端者，他們只知道生活而不知生命，以為生活就是生命，以至于生活感受不好就放棄生命存在。他們往往把生活的感受視為人生的全部，所以，生活中的不順心、不如意，不高興等等，都可以成為生命消失的理由。他們沒(méi)有意識(shí)到生命喪失的嚴(yán)重后果，給親人帶來(lái)的傷痛。我們要明白，人生中若一味追求生活感覺(jué)好，將會(huì)危及生命的健康甚至存在，如果生命受到傷害以至喪失，那生活的感覺(jué)又哪能好？又哪能有生活的感覺(jué)？我們應(yīng)該了解感覺(jué)的特質(zhì)是當(dāng)下存在、轉(zhuǎn)瞬即逝的。人間的痛苦、挫折、不快、不順等等，都會(huì)很快過(guò)去，如果我們因?yàn)檫@當(dāng)下存在的感覺(jué)不好而放棄生命，那其人生將永遠(yuǎn)定格在痛苦這一點(diǎn)上；如果我們咬咬牙，挺了過(guò)去，以生命的存在超越了痛苦，則必將翻開(kāi)生活新的一頁(yè)，獲得幸福與快樂(lè)。我們要明白，生命不僅要維系，還要健康，生活的感覺(jué)才能敏銳豐富，才會(huì)產(chǎn)生良好的感覺(jué)。所以，我們追求生活感覺(jué)好，絕不能以損害生命健康和存在為代價(jià)。我們要意識(shí)到，雖然正確的人生觀是從感性生活走向理性之生命，但缺乏感性生活的生命是萎縮的，而沒(méi)有感性生活的生命無(wú)疑如沒(méi)有澆灌的花一樣處于凋零狀態(tài)，生命之樹(shù)是需要感性生活去滋養(yǎng)、培育和壯大的。我們要能夠從個(gè)我性的生活走向普遍性的生命存在，從當(dāng)下存在的生活邁進(jìn)永恒無(wú)限的生命洪流，那么，便可以尋找到生活的意義和生命的價(jià)值。
同學(xué)們，我們要明白，人生中的`任何成功、獲取、大的進(jìn)展，皆須做出極大的努力，付出很大的代價(jià)。一個(gè)人總想投機(jī)取巧，不做任何努力就想取得人生中大的成功，那十有八九導(dǎo)致泡沫人生的出現(xiàn)。因此，我們要樹(shù)立起踏踏實(shí)實(shí)做人的原則，一份汗水，一份收獲，不要夢(mèng)想天上掉餡餅，也不要夢(mèng)想地下涌出金銀，而要憑自我的心智體能去拼搏，去奮斗，一步一個(gè)腳印，這樣生命才能有意義。一個(gè)生活內(nèi)涵豐富，經(jīng)受過(guò)無(wú)數(shù)人生風(fēng)雨洗禮，品嘗過(guò)各種各樣人生滋味，經(jīng)驗(yàn)過(guò)許許多多生活事件的人，即使他的人生物理時(shí)間較短，他的生命意義和價(jià)值卻很大。
老師們，我們?cè)谡n堂傳授知識(shí)的同時(shí)，要開(kāi)展對(duì)學(xué)生的生命教育，要讓學(xué)生不僅有知識(shí)的增長(zhǎng)，更要有生命的成長(zhǎng)。學(xué)生們生命成長(zhǎng)需要老師與學(xué)生在情感交流、人格融會(huì)、精神文化生命的潛移默化中完成。通過(guò)開(kāi)展生命教育，努力改變青少年學(xué)生對(duì)生命存在及價(jià)值的無(wú)知和漠視；改變他們對(duì)生命意義、道德人格和生死問(wèn)題的認(rèn)知缺失；改變他們精神性萎縮、人文性喪失，沉于物欲，不會(huì)欣賞音樂(lè)，不想閱讀經(jīng)典，高雅成了嘲弄的對(duì)象，精神世界一片荒蕪，有知識(shí)沒(méi)文化，有觀念無(wú)素質(zhì)情況；通過(guò)開(kāi)展生命教育，為學(xué)生建構(gòu)一個(gè)意義與價(jià)值的世界，讓學(xué)生樹(shù)立起是非、好壞、優(yōu)劣、美丑等價(jià)值觀，明白人生究竟應(yīng)該追求什么，拋棄什么；贊成什么，反對(duì)什么；期盼什么，拒斥什么。讓學(xué)生懂得生命的圣神性和最為寶貴性，培養(yǎng)其高尚的人文精神和道德人格，去珍愛(ài)自己的生命，也尊重他人的生命。
老師們，同學(xué)們，人不僅僅屬于自己，還屬于家人，屬于社會(huì)，生命只有一次，失去便不能復(fù)生，請(qǐng)大家珍愛(ài)生命，敬畏生命，熱愛(ài)生命吧！
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇十
老師們：
本學(xué)期學(xué)校的工作繼續(xù)遵循穩(wěn)步推進(jìn)的原則，堅(jiān)持抓核心、求突破，抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，打造和諧校園，全面謀劃和落實(shí)學(xué)校管理、教育教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)等各項(xiàng)工作，重點(diǎn)抓好德育工作、教學(xué)常規(guī)、校本教研、課程建設(shè)和課程實(shí)施管理，進(jìn)一步提高學(xué)校綜合辦學(xué)能力水平，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。
1、“抓核心、求突破”，“抓核心”即抓教師群體整體素質(zhì)的不斷提高。不斷增強(qiáng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)力，參與教育競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力和不斷攀升學(xué)校發(fā)展的潛力。“求突破”即教師隊(duì)伍凝聚力的進(jìn)一步提升，合作氛圍的進(jìn)一步濃厚，教師思想意識(shí)和教學(xué)能力的進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的提高。
那怎樣抓，怎樣突破？首先是教研組長(zhǎng)要發(fā)揮領(lǐng)頭的作用，制定好計(jì)劃，然后重點(diǎn)圍繞一個(gè)或兩個(gè)點(diǎn)，尋求突破，這個(gè)突破靠你們發(fā)揮效力，如何在組員間通過(guò)想辦法，找策略，最后解決。本學(xué)期，我想到時(shí)召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議的時(shí)候，要請(qǐng)教研組長(zhǎng)深入地談?wù)劚緦W(xué)期你打算怎樣來(lái)開(kāi)展你們組的研訓(xùn)。深入談一點(diǎn)，談透，談到你們組內(nèi)各個(gè)成員明白。二是如果遇到研訓(xùn)路上的難題，要請(qǐng)教研員專(zhuān)家等，只要你們有需要，學(xué)校幫你們邀請(qǐng)。三是，教研組長(zhǎng)今年的待遇將提高一些。把往年幾個(gè)人的給一個(gè)人，還有，我想，研訓(xùn)組有時(shí)候也確實(shí)需要點(diǎn)經(jīng)費(fèi)的支持，有時(shí)候有必要活動(dòng)活動(dòng)，學(xué)校也可以為你們想些辦法。
2、“抓薄弱、求協(xié)調(diào)”即抓學(xué)校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，一抓各學(xué)科教學(xué)的同步發(fā)展，二抓學(xué)生掌握知識(shí)和提升學(xué)習(xí)能力的同步發(fā)展。你看，我們現(xiàn)在骨干教師涌現(xiàn)不多，每次的業(yè)務(wù)能力比賽，教師得的獎(jiǎng)次不高或者就集中在某幾個(gè)教師身上，因此，其他教師必須盡快跟上，特別是在校內(nèi)要多開(kāi)課，多磨課，鍛煉自己。學(xué)校行政也會(huì)對(duì)這樣的老師多聽(tīng)課，多指導(dǎo)。今年新教師特多，我去年對(duì)新老師的要求是每星期行政至少聽(tīng)你們課一次。今年也是如此。希望你們多看多問(wèn)多聽(tīng)多思，盡快適應(yīng)工作。這是教學(xué)上。與家長(zhǎng)的交流溝通上，要盡可能多交流，少一些小報(bào)告，多一些方法、建議給家長(zhǎng)。好的方面要加大表?yè)P(yáng)的力度，不要好的一面要婉轉(zhuǎn)一些，不要太赤裸裸。我們老師的理念要改變，不要一位地說(shuō)學(xué)習(xí)怎樣，要讓家長(zhǎng)重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，習(xí)慣好了，成績(jī)也不用你操心了。
3、“打造和諧校園”是新學(xué)期我校全體教師的奮斗目標(biāo)?！按蛟旌椭C校園”就是要努力打造三個(gè)方面的和諧：
一是校園環(huán)境的和諧。校園環(huán)境要凈化和美化，校園環(huán)境衛(wèi)生的要堅(jiān)持天天抓，天天查；要建設(shè)溫馨的教室環(huán)境，做到環(huán)境整潔，布置美化，突出教育作用，“讓墻壁說(shuō)話(huà)”，要保持多媒體的清潔，愛(ài)護(hù)，各個(gè)任課教師都有責(zé)任，這個(gè)今年是檢查的重點(diǎn)，政教處要落實(shí)。包括教師的辦公室環(huán)境。上學(xué)期衛(wèi)生最差的就是辦公室和教室，外面校園的環(huán)境還是不錯(cuò)的。
二是人際關(guān)系的和諧。首先是教師與學(xué)生之間關(guān)系的和諧，教師要做學(xué)生的榜樣和楷模，要公正、公平地對(duì)待學(xué)生，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，特別關(guān)心調(diào)皮生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化提高，要在他們身上傾注更大的愛(ài)心，讓他們得到甚至超越家庭的溫暖與愛(ài)護(hù)，我們以前在這方面的工作做得不夠。其次是教師與教師之間關(guān)系的和諧。同學(xué)科老師要發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神，在合作中思想互補(bǔ)，專(zhuān)業(yè)共進(jìn)。學(xué)校提倡同學(xué)科教師在合作前提下的競(jìng)爭(zhēng)，在共同發(fā)展基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)。
三是教育教學(xué)的和諧。
（1）教育與教學(xué)的和諧發(fā)展。教育是教師的第一要?jiǎng)?wù)，教師要把育人放在首位。教師在給予學(xué)生知識(shí)的同時(shí)必須不忘育人的本分。在師生交往、課堂教學(xué)、各類(lèi)活動(dòng)中經(jīng)常滲透思想道德的教育。
（2）學(xué)科之間的和諧。體育、音樂(lè)、美術(shù)、寫(xiě)字、品德、安全課等，這學(xué)期雖無(wú)抽查統(tǒng)考，但絕非次要課程，要在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，不能將這些課程當(dāng)做活動(dòng)課和自習(xí)課，體育老師要加強(qiáng)廣播體操教學(xué)，音樂(lè)、美術(shù)、寫(xiě)字、品德、安全課要不折不扣地按照課程要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
（一）德育工作要有新的思路。
1、培育良好的班級(jí)文化，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。（強(qiáng)化德育常規(guī)管理、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)）
2、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。一是狠抓學(xué)生基礎(chǔ)性習(xí)慣的培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好文明禮儀教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。二是重視學(xué)生發(fā)展性習(xí)慣的培養(yǎng)。要針對(duì)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和普遍存在的突出問(wèn)題，在教學(xué)中加以重視并針對(duì)性地采取一些有效措施予以彌補(bǔ)。如語(yǔ)文學(xué)科中的閱讀興趣的培養(yǎng)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；數(shù)學(xué)學(xué)科中的思維習(xí)慣思維品質(zhì)的培養(yǎng)等等。
（二）教師隊(duì)伍建設(shè)要有新的突破。教師是學(xué)校發(fā)展的核心要素，我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。只有不斷完善壯大自己，才能從容應(yīng)對(duì)教育的快速發(fā)展，而隊(duì)伍壯大的秘訣要靠良好的群體生活、工作環(huán)境和文化氛圍，要靠全體老師良好的職業(yè)道德。在工作中成熟，在實(shí)踐中磨礪，在反思中進(jìn)步，在調(diào)整中提高。教師的'專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的校本培訓(xùn)，更離不開(kāi)教師自身的鉆研，離不開(kāi)自主研究。學(xué)校的各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)雖不能解決教師的所有問(wèn)題，但能給予你某種啟示，引起思考，讓你學(xué)習(xí)到一些解決問(wèn)題的策略，領(lǐng)悟一些研究的方法和途徑。運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量，來(lái)攻克學(xué)科教學(xué)中的難題，做到共同發(fā)展，共同提高。本學(xué)期，對(duì)新教師，還要學(xué)會(huì)一樣技能，就是要學(xué)會(huì)吹口琴，包括去年分配的褚月菲、沈夢(mèng)璐。每天晚上到辛琦那兒學(xué)，或自學(xué)都可以，一星期到校長(zhǎng)室回一次琴。吹的水平超過(guò)我了，就不用到校長(zhǎng)室回琴了。
（三）教學(xué)質(zhì)量要有新的發(fā)展。上學(xué)期的統(tǒng)考結(jié)果顯示，不少學(xué)科取得了好成績(jī)，成績(jī)的背后傾注了我們科任教師大量的心血，是每位教師辛勤和智慧的結(jié)晶，也是團(tuán)隊(duì)奮斗的結(jié)果。但是，我們還要清醒地看到，不少班級(jí)仍然存在嚴(yán)峻教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，我希望，在新的學(xué)期，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。
1、要堅(jiān)持課堂教學(xué)是主渠道的思想。強(qiáng)化課前準(zhǔn)備，努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，要關(guān)注各層次學(xué)生。強(qiáng)化課后反思，反思每個(gè)環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實(shí)際效益和質(zhì)量，要思考調(diào)整改善的策略。特別是連續(xù)兩三個(gè)學(xué)期學(xué)科考核排在后面的老師更要認(rèn)真反思，力爭(zhēng)本學(xué)期拿出成績(jī)來(lái)，讓大家看看你的真本事。
2、要堅(jiān)持“守球門(mén)”的理念。各年級(jí)要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，既要抓好整體質(zhì)量的提高，也要抓好學(xué)困生的提高，盡自己的努力讓學(xué)困生的數(shù)量降到最少，學(xué)困的程度降到最低，要樹(shù)立全面科學(xué)的質(zhì)量觀。近幾年，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量可以說(shuō)是在走下坡路。所以，特別是起始年級(jí)，一定要打好基礎(chǔ)，一年級(jí)的拼音、識(shí)字要人人過(guò)關(guān)。一、二年級(jí)的口算能力的過(guò)關(guān)等，把這些最基礎(chǔ)的東西守住，拿下，你的教學(xué)質(zhì)量也就差不到哪里去。有的老師的習(xí)慣很好，記錄學(xué)生易錯(cuò)地方，哪幾個(gè)學(xué)生沒(méi)完成當(dāng)堂的作業(yè)等記錄下來(lái)，好好反饋。好記性，不如爛筆頭。
3、要堅(jiān)持抓重點(diǎn)，抓突破的思想。充分分析自己的教學(xué)現(xiàn)狀，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，尋找有效策略，制定切實(shí)措施，最大限度地實(shí)現(xiàn)提高。自己給自己定個(gè)目標(biāo)，今年我要出點(diǎn)什么成績(jī)。如果你需要什么幫助，合理的要求你們提，我們來(lái)提供管理服務(wù)。
（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有新的形象。
學(xué)校要發(fā)展，班子是關(guān)鍵。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子是辦好一所學(xué)校的前提和保證。領(lǐng)導(dǎo)班子作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，班子成員的思想觀念、價(jià)值取向、工作作風(fēng)等，直接影響著校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，決定著學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展?fàn)顟B(tài)。所以，我對(duì)行政上也提出幾點(diǎn)要求：
1.多學(xué)習(xí)，多引領(lǐng)。哪怕再忙也要空出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。自己負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)一定要熟悉明白，起到引領(lǐng)作用。
2.多溝通，強(qiáng)服務(wù)。學(xué)校的各項(xiàng)事情都是要老師們發(fā)揮主人翁的精神，積極參與，才能順利完成。校興我榮，校衰我恥，學(xué)校是大家的，學(xué)校是我們整個(gè)團(tuán)體的。行政人員的位置就是管理的服務(wù)者，是上傳下達(dá)的協(xié)調(diào)者。所以，要擺正位置，既要管理好自己負(fù)責(zé)的部門(mén)，同時(shí)也要為教師做好服務(wù)工作。
3.共提高，互監(jiān)督。行政人員在學(xué)校大小也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)了，所以老師對(duì)行政人員的要求也高了，我覺(jué)得這是非常正確的。但是，畢竟行政上畢竟太年輕，經(jīng)驗(yàn)還不老道，也會(huì)有很多地方的失誤或錯(cuò)誤。也希望大家彼此體諒，希望在老師們的監(jiān)督下，和老師們一起共同提高成長(zhǎng)。
老師們，只要我們同心同德，團(tuán)結(jié)拼搏，上下同心，共同努力，就一定能再創(chuàng)我校輝煌。
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇十一
尊敬的家長(zhǎng)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我們隆重舉行新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮，在此，我向全體同學(xué)表示親切的慰問(wèn)，向辛勤工作在教育教學(xué)戰(zhàn)線(xiàn)的全體教職工致以崇高的敬意!雙節(jié)剛過(guò)，祝大家新春快樂(lè)!
回眸過(guò)去，學(xué)校的教育教學(xué)工作有效有序進(jìn)行。進(jìn)入美麗的校園，我們看到了同學(xué)們課堂上專(zhuān)注的表情，聽(tīng)到了教室里傳來(lái)的朗朗的讀書(shū)聲，看到了課下良好的活動(dòng)秩序，聽(tīng)到了見(jiàn)到老師或客人親切的問(wèn)候。這一切都在告訴我們：你們都是愛(ài)學(xué)習(xí)，知禮儀，守規(guī)矩，明事理的好學(xué)生。在學(xué)校開(kāi)展的“知禮明責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、爭(zhēng)做文明濱海人”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，法制安全教育活動(dòng)，班級(jí)讀書(shū)課展示活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)展示、科技節(jié)活動(dòng)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，更是讓我們看到了同學(xué)們良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新能力，以及反映出來(lái)的那種集體的榮譽(yù)感。很多同學(xué)通過(guò)參加活動(dòng)不僅為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，而且也通過(guò)活動(dòng)鍛煉了自我，使自己的各方面能力得到提升。而成績(jī)的取得離不開(kāi)我們?nèi)w教師的辛勤工作，離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼎力支持，相信我們每位孩子心中都會(huì)對(duì)您的辛勤付出表示深深的感謝，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是知道感恩的人。
放眼未來(lái)，我們充滿(mǎn)期待與憧憬?！耙荒曛?jì)在于春”，在新的學(xué)期里，我校的教育教學(xué)質(zhì)量還有很大的上升空間。需要我們每位師生共同努力，在完成好各自任務(wù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
新學(xué)期我想對(duì)老師們說(shuō)：“學(xué)博為師，德高為范”，要做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的教師，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。要做一個(gè)知識(shí)淵博、精通業(yè)務(wù)的教師，因?yàn)橐o學(xué)生一杯水，我們胸中要有源源不斷的水。要做一個(gè)有高度責(zé)任感的教師，因?yàn)槲覀兗缟铣休d著祖國(guó)的未來(lái)。
新學(xué)期我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：要做一個(gè)有良好習(xí)慣的學(xué)生，因?yàn)椤昂昧?xí)慣、益終身”。要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，因?yàn)檫@是我們作為學(xué)生必須完成的任務(wù)。要做一個(gè)積極向上、充滿(mǎn)自信的學(xué)生，因?yàn)榱己玫男膽B(tài)是做好任何事情的保障。要做一個(gè)德智體美等全面發(fā)展的學(xué)生，因?yàn)檫@是學(xué)校、社會(huì)、家庭對(duì)你們的期望。
新學(xué)期尤其想對(duì)六年級(jí)同學(xué)說(shuō)：通過(guò)你們和老師的努力，上學(xué)期你們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，作為實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)洋城校區(qū)第一屆六年級(jí)畢業(yè)生，希望你們繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，奮戰(zhàn)四個(gè)月，為家長(zhǎng)、老師和自己交上一份滿(mǎn)意的答卷，期待你們的成功!
老師們，同學(xué)們，“眾人一心，其力斷金”讓我們以新學(xué)期為新的起點(diǎn)，以滿(mǎn)腔的熱情，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城去迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)，最后祝老師們身體健康，工作順利，愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活快樂(lè)，祝愿實(shí)驗(yàn)校區(qū)的明天會(huì)更加燦爛輝煌!
謝謝大家!
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇十二
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!
我是，來(lái)自xx班，今天要競(jìng)選的是科技部部長(zhǎng)一職。
首先感謝大家的支持與學(xué)校提供這次機(jī)會(huì)，使我能參與競(jìng)爭(zhēng)，一展抱負(fù)。今天我來(lái)參與競(jìng)選的目的只有一個(gè)：為更多的人服務(wù)。
在此之前,我隸屬于理學(xué)院學(xué)生會(huì)科技部。學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷教會(huì)了我許多,我學(xué)會(huì)了如何做好自己的本職工作;學(xué)會(huì)了如何化解內(nèi)部矛盾;學(xué)會(huì)了如何為人處事,待人接物;也學(xué)會(huì)了如何處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系??這些都使我受益菲淺。古人云:"修身、齊家、治國(guó)、平天下?！蔽夷軌蜃龊每萍疾坎繂T,我相信自己也一定能夠做好科技部部長(zhǎng)一職。
我的自信來(lái)源于我的優(yōu)勢(shì)：
首先，我熱愛(ài)我的工作。在任科技部部員期間，我全程參與了理學(xué)院大大小小的活動(dòng)，對(duì)各個(gè)活動(dòng)流程和科技部日常工作了解的都比較全面，在工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我深信，一切真知的產(chǎn)生都是來(lái)源于成功的實(shí)踐，我所擁有的，正是科技部部長(zhǎng)所需要的;科技部部長(zhǎng)所需要的，正是我所擁有的。
其次，將近二十年的學(xué)生干部經(jīng)歷使我擁有出色的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，這對(duì)以后開(kāi)展工作是十分便利的。
第三，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還是比較可觀的，科技部向來(lái)以學(xué)習(xí)成績(jī)好而著稱(chēng)，我的成績(jī)雖然不能說(shuō)是出類(lèi)拔萃，但也在上學(xué)期拿到了二等獎(jiǎng)學(xué)金，也算是再一次延續(xù)了科技部的神話(huà)。
另外，在我對(duì)本次競(jìng)選懷有熱情，自信和希望的同時(shí)，我想，最現(xiàn)實(shí)的還是我個(gè)人對(duì)未來(lái)開(kāi)展工作的幾點(diǎn)想法：
第一，我堅(jiān)信：沒(méi)有最好的部長(zhǎng)，只有更好的部員。因此，在開(kāi)學(xué)初就要著手于部員的選拔工作。選拔部員要以有電腦基礎(chǔ)，愛(ài)好科技為基本標(biāo)準(zhǔn)，并且在日常工作中以最快的速度培養(yǎng)出合格的部員，以科技部特有的魅力吸引他們?nèi)硇牡赝度氲娇萍疾康墓ぷ髦衼?lái)。
第二，在優(yōu)化科技部自身發(fā)展過(guò)程中，要不斷提高工作水平，提高制作幻燈片和視頻的技術(shù)含量，對(duì)畫(huà)面效果要精益求精。活動(dòng)前檢查好設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況，降低事故發(fā)生頻率。
第三，在我部傳統(tǒng)項(xiàng)目“科普知識(shí)競(jìng)賽”當(dāng)中，要力爭(zhēng)豐富比賽內(nèi)容，并爭(zhēng)取突破原有“一班一隊(duì)”的參賽模式，做到“一班多隊(duì)”甚至跨專(zhuān)業(yè)班級(jí)組隊(duì)，讓更多志同道合的科技愛(ài)好者有機(jī)會(huì)組成團(tuán)隊(duì)參加到比賽中來(lái)，共同體驗(yàn)科技帶給我們的歡樂(lè)。
最后，我認(rèn)為，時(shí)代以奉獻(xiàn)為榮，進(jìn)步以參與為時(shí)尚，科技部的工作，繁忙而有意義。因此，只有腳踏實(shí)地地做好自己的本職工作，才能讓科技部做得更好，走的更遠(yuǎn)!
阿基米德曾說(shuō):“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬起地球?！?。
我說(shuō)：“給我一個(gè)科技部，我將爆發(fā)自己的小宇宙”!
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇十三
親愛(ài)的同學(xué)們、老師們：
大家早上好!
陽(yáng)春三月美好的日子，伴著和煦的春風(fēng)溫暖的春陽(yáng)，我們歡聚在這里，召開(kāi)__中學(xué)20__年度優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀班干部、先進(jìn)班集體、先進(jìn)團(tuán)支部表彰大會(huì)。我代表學(xué)校向受到表彰的同學(xué)和班集體表示衷心的祝賀!
獲獎(jiǎng)的同學(xué)有今天的光榮，肯定是在每一個(gè)平凡而充實(shí)有為的日子里，灑下了無(wú)數(shù)汗水，積極進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)，才贏得今天的無(wú)上榮光。你們的成功證明了“一份耕耘，就有一份收獲”、“天道酬勤”的道理!獲獎(jiǎng)的理由只有一個(gè)詞：優(yōu)秀。優(yōu)秀的方式卻不盡相同。有的班集體得風(fēng)氣之先成為年級(jí)楷模，有的班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)健康積極向上弘揚(yáng)正能量;有的是同學(xué)獲獎(jiǎng)是因?yàn)槠穼W(xué)兼優(yōu)身心健康富有社會(huì)責(zé)任感，有的同學(xué)獲獎(jiǎng)是因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)力能帶來(lái)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，還有的同學(xué)獲獎(jiǎng)是因?yàn)闊嵝纳鐣?huì)公益志愿者活動(dòng)每個(gè)同學(xué)都渴望取得這樣的成功，渴望獲得老師的賞識(shí)，父母的贊許和同學(xué)的羨慕。要“優(yōu)秀”也不難。當(dāng)你每一節(jié)課都認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽(tīng)講討論、鞏固復(fù)習(xí)，穩(wěn)穩(wěn)地提高學(xué)業(yè)成績(jī)，你優(yōu)秀了;當(dāng)你撿起地上的廢紙放入垃圾桶，當(dāng)你擰緊漏水的水龍頭，當(dāng)你離開(kāi)座位時(shí)將桌面清理干凈凳子輕輕歸位，當(dāng)你遇見(jiàn)老師同學(xué)時(shí)主動(dòng)微笑問(wèn)候，你優(yōu)秀了;當(dāng)你認(rèn)真上好每一堂體育課，認(rèn)真參加每次體育活動(dòng)鍛煉，身心健康，你優(yōu)秀了;你能寬容對(duì)待別人的過(guò)錯(cuò)，用勇敢的心面對(duì)一切挫折，有自信去戰(zhàn)勝艱難困苦，你優(yōu)秀了。同學(xué)們，高尚的品德和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是從點(diǎn)滴小事培養(yǎng)起來(lái)的。你是否也意識(shí)到了這一點(diǎn)?同在一個(gè)校園內(nèi)，朝夕相處，我們大家是彼此奮斗歷程的見(jiàn)證者。
__中學(xué)的育人目標(biāo)是“培養(yǎng)追求智慧生活的經(jīng)世之才”，學(xué)校構(gòu)建了“啟迪創(chuàng)新思維、讀書(shū)貴以用世”的特色教學(xué)模式，從修身、致知、用世三個(gè)維度構(gòu)建了“三維九類(lèi)、三層百門(mén)”的課程體系，以研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式為主導(dǎo)構(gòu)建小組學(xué)習(xí)、打造大數(shù)據(jù)資源庫(kù)，必修選修課實(shí)施分層分類(lèi)走班教學(xué)。當(dāng)前浙江省深化課程改革和“三位一體”等高校招考制度改革，為同學(xué)們既有共同學(xué)科基礎(chǔ)，又有個(gè)性發(fā)展提供了可能。你是否真正開(kāi)始去思考未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展了呢?同學(xué)們，請(qǐng)你們相信自己，相信每個(gè)人都有成功的潛力，希望你們?cè)缫惶彀褲摿Πl(fā)掘出來(lái)。領(lǐng)先一步，就早得一分人生的成就，就多得一分人生的無(wú)悔和輝煌，將來(lái)也會(huì)少一點(diǎn)自責(zé)和遺憾。這樣終有一天，你能取得今天獲獎(jiǎng)同學(xué)的成功，受到表彰、被人羨慕的就是你。
心動(dòng)不如行動(dòng)，行動(dòng)不如恒動(dòng);堅(jiān)持到底，才會(huì)勝利。你一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀!
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇十四
本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步改革和完善了“以學(xué)校行政和全體班主任為主體，全員管理、全程管理、全方位管理”的常規(guī)管理導(dǎo)護(hù)制度。同時(shí)，學(xué)校決定進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，實(shí)行“雙線(xiàn)并舉”的管理網(wǎng)絡(luò)，以不斷提高學(xué)校常規(guī)管理水平。最后，我想就今后的學(xué)生會(huì)工作提以下三點(diǎn)希望和要求，概括起來(lái)說(shuō)，要增強(qiáng)三個(gè)方面的意識(shí)：
學(xué)生會(huì)是一個(gè)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的學(xué)生群眾組織。這就要求我們的學(xué)生會(huì)成員要在參與學(xué)校學(xué)生管理中，不斷提升自我，完善自我，不斷提高組織、協(xié)調(diào)和管理能力，要在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面正確處理好關(guān)系，以學(xué)為主，學(xué)為所用，努力使自己成為與時(shí)俱進(jìn)的全面型人才。所以，我希望大家要珍惜擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的能力，完善自己的素質(zhì)，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
學(xué)生會(huì)是服務(wù)廣大同學(xué)的集體，是同學(xué)們的家，我們每一位學(xué)生會(huì)成員都是“公仆”，是“志愿者”。因此大家都要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)，為同學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，在服務(wù)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。并通過(guò)你們努力改善現(xiàn)有的學(xué)習(xí)、生活條件，關(guān)心并維護(hù)同學(xué)們的正當(dāng)權(quán)益，增進(jìn)同學(xué)、教師、學(xué)校的互相理解，促進(jìn)安定團(tuán)結(jié)，維護(hù)教學(xué)生活秩序，為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
團(tuán)結(jié)協(xié)作就是要求我們學(xué)生會(huì)要搞好內(nèi)部團(tuán)結(jié)，同時(shí)協(xié)調(diào)各方面的力量做好工作。有人說(shuō)“團(tuán)結(jié)出生產(chǎn)力、團(tuán)結(jié)出凝聚力、團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”，這句話(huà)告訴我們，團(tuán)結(jié)對(duì)于一個(gè)集體、一個(gè)組織至關(guān)重要。學(xué)生會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)青春活力的大家庭，希望每個(gè)成員都要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，嚴(yán)格要求自己，竭誠(chéng)服務(wù)同學(xué)，為學(xué)生會(huì)工作增光添彩。學(xué)生會(huì)各部之間加強(qiáng)溝通與合作，廣泛開(kāi)展讓同學(xué)們真正受益的活動(dòng)。同時(shí)在工作中要力求創(chuàng)新，開(kāi)動(dòng)腦筋，點(diǎn)燃智慧的火花，讓你的聰明才智得以充分發(fā)揮作用。
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇一
今天在渾南一校領(lǐng)導(dǎo)的組織下有幸聆聽(tīng)了來(lái)至沈陽(yáng)新東方莊重校長(zhǎng)的報(bào)告演講，在演講的一開(kāi)始馮凝校長(zhǎng)做了簡(jiǎn)短的介紹，說(shuō)這是一位魅力校長(zhǎng)，帶著這個(gè)疑問(wèn)我開(kāi)始進(jìn)行本次機(jī)會(huì)難得的演講。
演講剛一開(kāi)始我就被一口流利的英語(yǔ)和清脆的普通話(huà)所吸引，也使我更加迫切的想繼續(xù)聆聽(tīng)下去。演講共分以下幾個(gè)主題：1.美是一種戰(zhàn)斗力2.背誦之美3.職業(yè)之美。
莊校長(zhǎng)講作為一名教師應(yīng)該要背一些好的文章，這樣才能在教學(xué)過(guò)程中流利的講述給學(xué)生聽(tīng)，同時(shí)這也是教師的一種美的所在，同樣這種美可以成為一種戰(zhàn)斗力來(lái)感人學(xué)生，讓學(xué)生在尊重的同時(shí)更加以教師為榜樣進(jìn)行仿效，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，使教學(xué)效果更加突出，同時(shí)還講到教師應(yīng)該多聽(tīng)一些好的音樂(lè)，多看一些好的電影，多背誦一些好的詩(shī)詞歌賦，能夠在教學(xué)的過(guò)程中得以運(yùn)用，來(lái)提升自己的教育影響力，充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)水平。這就是莊校長(zhǎng)所講的美是一種戰(zhàn)斗力。
接下來(lái)莊校長(zhǎng)推薦大家要看一些經(jīng)典的電影，例如《阿甘正傳》forestgump?！丢{子王》《真愛(ài)至上》《大話(huà)西游》。通過(guò)觀看《阿甘正傳》可以讓我們了解一個(gè)智商只有70的人通過(guò)自己的不懈努力和堅(jiān)定的意志，最后可以完成很多常人無(wú)法完成的事情，阿甘都能這樣，那么我們正常的人為什么不能通過(guò)自己的堅(jiān)持與勤奮而獲得自己的成功呢，我本人很早以前也看過(guò)這部經(jīng)典電影，從中也多少體會(huì)到了阿甘這個(gè)人物所特有的品質(zhì)，這次聽(tīng)過(guò)莊校長(zhǎng)的這番演講之后我準(zhǔn)備再觀看一次這部電影，我想我一定會(huì)有更大的收獲。
在演講的過(guò)程中我們注意到了這樣的一段話(huà)：如果有形式可能會(huì)沒(méi)有內(nèi)容，但是如果沒(méi)有形式那一定沒(méi)有內(nèi)容。說(shuō)明我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，更多要有所思考才會(huì)付諸于實(shí)踐，如果連思考都沒(méi)思考過(guò)，那么實(shí)踐無(wú)從談起，結(jié)合我自身，作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，今天是我工作滿(mǎn)兩個(gè)月的時(shí)間，在這短暫的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)于備課和上課我都有很大的感觸，以前覺(jué)得備課是流于形式，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有備課，那么這節(jié)課一定是上不好的，因?yàn)闆](méi)有形式一定沒(méi)有內(nèi)容，因此在以后的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我要多思考多實(shí)踐，將思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，讓思想去讓實(shí)踐更加充盈可行。
在職業(yè)之美的模塊中，我所感受的是，教師要通過(guò)自身人格來(lái)感化學(xué)生，做學(xué)生的榜樣，對(duì)于孩子，教師就是他們的榜樣，教師的言行會(huì)在潛移默化中去影響學(xué)生，因此作為一名教師，我們要對(duì)自己嚴(yán)格要求，通過(guò)自身的規(guī)范來(lái)間接的去影響學(xué)生，讓教育真正的能夠影響下一代，傳承我們國(guó)家的民族文化。
通過(guò)對(duì)本次報(bào)告的聆聽(tīng)我總結(jié)出一下幾點(diǎn)心得體會(huì)：教師在工作和生活中應(yīng)嚴(yán)于律己，在知識(shí)素養(yǎng)和理論水平上應(yīng)不斷的提升，注重細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗，不要做一個(gè)粗人，要做一個(gè)細(xì)心的有原則的教師。
以上便是我在本次報(bào)告演講的過(guò)程中所有的心得體會(huì)，本次報(bào)告對(duì)于我一個(gè)新任職的教師來(lái)講具有深遠(yuǎn)的意義，我會(huì)以此為契機(jī)，更加嚴(yán)格的要求自己，不斷學(xué)習(xí)不斷提升，對(duì)于個(gè)人來(lái)講要做好本職工作，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)熱愛(ài)自己崗位的人才能把自己的工作做好，做好自己的工作以后才能為學(xué)校作更多的貢獻(xiàn)，才能真正的通過(guò)教育來(lái)改變王濱孩子未來(lái)的命運(yùn)！
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇二
近日，在縣委、縣政府及教育局的統(tǒng)一安排下，我們學(xué)習(xí)了《一篇令所有中國(guó)人震撼的演講》?？粗@篇震動(dòng)所有中國(guó)人的演講文章，我感受到了每一個(gè)文字的激昂情緒，聽(tīng)到了字里行間中發(fā)出的陣陣吼聲。正是基于“以天下興亡為已任”的思想，高校長(zhǎng)的演講我至今讀來(lái)仍感到熱血沸騰。“天下興亡，匹夫有責(zé)”，顧炎武先生這八個(gè)字激勵(lì)過(guò)多少代中國(guó)人了。而高校長(zhǎng)在演講中將其進(jìn)一步升華到“天下興亡，我的責(zé)任?！薄拔ㄓ羞@個(gè)思想，我們的國(guó)家才有希望，如果人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國(guó)家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？”這些話(huà)讓人警醒，讓人反思，讓人振奮！對(duì)于高校長(zhǎng)在演講中所貫穿的新的教育理念與思想，感觸非常深?，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勛约旱囊蛔x后感想。
從總體上來(lái)看，高校長(zhǎng)的治校方略基本上是儒家思想的主脈。雖然儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)有些古老的名詞，但是深受儒家思想影響的中國(guó)，在信息時(shí)代非常需要用古典的精髓來(lái)填充空虛的精神世界。這也是高校長(zhǎng)能夠受到大多數(shù)國(guó)人認(rèn)可的基石。
通過(guò)高校長(zhǎng)的治校方略，我發(fā)現(xiàn)目前中國(guó)臺(tái)灣與大陸的教育理念是有很大差別的，或許高校長(zhǎng)在中國(guó)臺(tái)灣可以做到的，在大陸就不能實(shí)行，這是教育體制的問(wèn)題。
第二、在中國(guó)臺(tái)灣，老師是可以揍人的，而大陸是絕對(duì)不行的。當(dāng)老師的現(xiàn)在最怕什么？最怕“體罰”這兩個(gè)字。在教育界都知道，做教師的考不好不要緊，犯了錯(cuò)不要緊，千萬(wàn)不能體罰或者變相體罰學(xué)生。一旦沾上這個(gè)邊，那可能連飯碗都保不住了。近一年，不要說(shuō)體罰了，即使批評(píng)教育都要講究方式方法了，不然有一兩個(gè)想不開(kāi)而跳樓的學(xué)生，那做老師的還不進(jìn)了監(jiān)獄？讀到高校長(zhǎng)的講話(huà)我們就臉紅，在中國(guó)臺(tái)灣，面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，教師是可以“揍”學(xué)生的。不知道教育部的領(lǐng)導(dǎo)有什么感想。
我們的教育制度也有所改革的話(huà)，象這樣成功的人也應(yīng)該是很多的。
當(dāng)然，我們也要樹(shù)立這樣的意識(shí)：天下無(wú)大事，但任何小事都是大事。集小惡則成大惡；集小善則為大善。培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神，必須要從小做起。我們要立足于本職工作，扎扎實(shí)實(shí)地做好教書(shū)育人的工作，從自身做起，從小事做起。有的人認(rèn)為：讓我管那些零零碎碎的事情是大材小用，是浪費(fèi)人材，那他就錯(cuò)了。如果連零零碎碎的小事情都做不好，又如何能做好大事，又如何說(shuō)得上敬業(yè)？因此，我們要從小事做起，從身邊事做起，以“我的責(zé)任”來(lái)看待身邊的小事大事，只有這樣，良好的敬業(yè)精神才能慢慢建立起來(lái)，才會(huì)成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的一分子。
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇三
9月6號(hào)，在參加完令人激動(dòng)的開(kāi)學(xué)典禮后，我們又參加了校長(zhǎng)鄭建龍教授為我們大一新生特別準(zhǔn)備的“立志、求學(xué)、成才”的演講，他的演講對(duì)我而言就像一劑強(qiáng)力的振奮劑。使我從昏沉的假期中清醒過(guò)來(lái)，給我的大學(xué)生活指明了一條前進(jìn)的方向。
首先教授給我們講的是立志。他說(shuō)“我們要確立自己的奮斗標(biāo)，明確自己為什么而學(xué)，為誰(shuí)而學(xué)”在大學(xué)這更需要自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)的階段，一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)疑是自己人生旅途的一盞燈，能更好的指引自己朝什么方向去努力，讓自己能經(jīng)常思考為了能達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)自己能做什么，該如何去做，該如何做到最好。一個(gè)大的人生目標(biāo)同樣也是人前進(jìn)的動(dòng)力，明確自己的人生目的能使自己更大的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中，而大學(xué)生活中的小目標(biāo)無(wú)疑會(huì)讓我們的大學(xué)生活變得異常的豐富多彩。
鄭教授不僅給我們指出了正確的學(xué)習(xí)方向，提出了“立長(zhǎng)志”的學(xué)習(xí)方法，還提出了我們應(yīng)該避免一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。讓我們不至于為了“混文憑”而虛度大學(xué)，讓我們可以少碰到許多釘子。讓我們不至于被學(xué)校定的“高壓線(xiàn)”“電”的面目全非，讓我們打消那些想通過(guò)“取巧”而獲得的好成績(jī)的心態(tài)。
動(dòng)員大會(huì)上，鄭校長(zhǎng)向我們講述了他的求學(xué)經(jīng)歷及感悟教導(dǎo)我們要珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且要把求學(xué)作為人生中最重要的任務(wù)。
所謂“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”鄭校長(zhǎng)的抑揚(yáng)頓挫的聲音在會(huì)。
場(chǎng)里回響，充溢著豐富而又深邃的內(nèi)涵。讓我們產(chǎn)生了很多聯(lián)想和感觸，讓我們體會(huì)到了求學(xué)至于人生的重要意義，讓我們了解到要讓生命在求學(xué)的道路上發(fā)光發(fā)熱是年輕人的天職，更讓我們明白到了求學(xué)不是年輕人的專(zhuān)利，老年人也需要孜孜不倦的學(xué)習(xí)。求學(xué)路上就要能吃苦耐勞并在勞苦中收獲一絲欣慰，不論刮風(fēng)下雨天寒酷暑，或擠公交車(chē)，或騎自行車(chē)，都得奔向?qū)W校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，樂(lè)此不疲。
我們應(yīng)該將求學(xué)升華為一種精神的追求，從而提升自己的文化素養(yǎng)和精神境界。我們每一個(gè)人都會(huì)選擇一種方式來(lái)完成自己的生命行走，方式各有不同，但惟有求學(xué)才是生命行走的正道。
十年寒窗苦讀我們終于邁進(jìn)了大學(xué)校門(mén)。我們可以在大學(xué)這個(gè)自由的世界里自由翱翔，展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，在以后的大學(xué)生活中，我希望我們能在求學(xué)的道路上孜孜不倦一絲不茍的完成大學(xué)賦予我們的使命和責(zé)任。
的確，書(shū)是我們最好的朋友。同時(shí)書(shū)也是我們最好的老師。所以我們想要好好學(xué)習(xí)，首先就是要多看書(shū)。雖然網(wǎng)絡(luò)已發(fā)展到了先進(jìn)水平，能給我們帶來(lái)很多豐富的知識(shí)，但是它是畢竟是以網(wǎng)絡(luò)的形式傳播的，相比之下，書(shū)會(huì)更加實(shí)在。會(huì)更加有益于我們的學(xué)習(xí)。
了。還有一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)精神——敢于懷疑，一切都是因懷疑而起。只要你多問(wèn)幾個(gè)為什么，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。其實(shí)自己還有這么多東西不懂，敢于懷疑是你學(xué)習(xí)進(jìn)步的表現(xiàn)，是你愛(ài)學(xué)習(xí)的證明，是你學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步。
學(xué)習(xí)，許多人都會(huì)，但是能真正學(xué)以致用的人，才是真正的成功者。“博學(xué)力行守正拓新”是我們的校訓(xùn)。其中博學(xué)講的就是要把書(shū)中的東西學(xué)到腦子中去，這是個(gè)基礎(chǔ)。力行講的就是要親身實(shí)踐將所學(xué)的東西真正運(yùn)用到實(shí)際生活中，這才是最重要的。一代偉人鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”只有敢于實(shí)踐，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們才能朝著正確的方向去努力，才能有效的解決問(wèn)題。另外，我認(rèn)為在我們學(xué)習(xí)得同時(shí)，也要注重社交之類(lèi)的東西。別到時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)特好，一到外面就不知所向，這樣的人也不可能在社會(huì)中有所作為。加強(qiáng)這方面的意識(shí)，不僅要懂得社交中的禮節(jié)，更要有吃苦耐勞的精神，這樣別人才會(huì)更加容易發(fā)現(xiàn)你的才智。也能為你的成功搭上一座堅(jiān)實(shí)的橋梁。
校長(zhǎng)在報(bào)告中講到“我們制定自己的人生目標(biāo)，一定要實(shí)際一些，要腳踏實(shí)地一些?！蔽矣X(jué)得非常在理，作為一名大學(xué)生。我們將是黨和國(guó)家的接班人，我們首先要為自己制定一個(gè)合理的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不能太大但也不能太小。一切要以自己的實(shí)力去衡量，確立一個(gè)合理的人生目標(biāo)。
分利用時(shí)間去學(xué)習(xí)，讓自己的腦袋中裝更多的知識(shí)，讓以后的路走的更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。因此在大學(xué)期間我們應(yīng)該不斷的給自己充電讓自己盡可能的掌握知識(shí)。這樣給我們以后的生活和工作會(huì)帶來(lái)很多的方便和效率。
校長(zhǎng)18歲的時(shí)候做過(guò)工人，那時(shí)做工人都很困難，因?yàn)楹芏嗳硕级⒅@份工作，如果你一不留神做的不好，那么你就失去了機(jī)會(huì)。從校長(zhǎng)的報(bào)告中我們可以學(xué)到做人一定要抓住人生的每一次機(jī)遇，常言說(shuō)的好“機(jī)會(huì)總是留給又準(zhǔn)備的人”因此在以后的人生中，我們應(yīng)該抓住每一次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)實(shí)生活中隨時(shí)隨地都充滿(mǎn)著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有我們好?好把握才能一步步接近成功。
“大學(xué)時(shí)展示自己個(gè)人能力的一個(gè)小社會(huì)，我們?cè)谡故咀约旱耐瑫r(shí)還應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)?！毙ｉL(zhǎng)的這句話(huà)對(duì)我的啟發(fā)很深，以前我們無(wú)論是說(shuō)話(huà)還是做事都是由著自己的性子，不計(jì)后果，因此在以后的生活中，無(wú)論是說(shuō)話(huà)還是做事首先應(yīng)該先思考一下會(huì)不會(huì)有什么不好的影響，這樣我們才會(huì)不斷地提高自己的素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，是自己更加的完美。
自動(dòng)化1002班。
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇四
老師們，同學(xué)們：
你們好!
今天，我們?cè)谶@里隆重舉行20__年下期優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)，對(duì)黃可等295位優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并以此倡導(dǎo)全體同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才。
學(xué)校的成長(zhǎng)和同學(xué)們的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，一所學(xué)校沒(méi)有一大批勤奮好學(xué)的學(xué)生，就不可能有大批同學(xué)成才，這所學(xué)校也就沒(méi)有生存的必要，同學(xué)們忘我學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強(qiáng)是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。勤奮好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品德，正如農(nóng)民要勤勞，戰(zhàn)士要勇敢，黨政干部要廉潔一樣。學(xué)習(xí)是一件樂(lè)事，也是一件苦事。同學(xué)們必須把握住有限的時(shí)光刻苦拼搏、持之以恒地學(xué)習(xí)知識(shí)，積累知識(shí)。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，正所謂學(xué)海無(wú)涯，唯勤是岸。一個(gè)人能否最終有所成就甚至為社會(huì)進(jìn)步作出較大貢獻(xiàn)，往往并不純由天賦，而恰恰與一個(gè)人的勤奮努力密切相關(guān)。大凡學(xué)業(yè)有成的名家學(xué)者，在談到自己讀書(shū)治學(xué)的成功之道時(shí)，無(wú)一不提及勤奮二字。佛家的禪宗悟道，也特別強(qiáng)調(diào)“十年面壁成空相”。
由此可見(jiàn)，不但古人所言“勤能補(bǔ)拙”非虛，而且勤奮還能產(chǎn)生靈性，創(chuàng)造奇跡，今天295名受表彰的優(yōu)秀學(xué)生無(wú)一不說(shuō)明了此道理，因此，希望今天的年輕學(xué)子在治學(xué)之路上要勇于坐冷凳，練硬功。其次，在強(qiáng)調(diào)重視勤奮苦學(xué)的同時(shí)，還要注重思考，學(xué)與思相結(jié)合，通過(guò)慎思來(lái)提高自己的學(xué)識(shí)水平?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。光學(xué)習(xí)，不思考，不會(huì)有心得;光思考，不學(xué)習(xí)，便會(huì)徒勞無(wú)益。要獲得真知識(shí)，解決新問(wèn)題，學(xué)與思是缺一不可的。第三，我們要正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，優(yōu)秀成績(jī)的取得，往往要克服許許多多困難，我們要以開(kāi)放的心態(tài)、百折不回的信念去面對(duì)困難，遇到挫折不悲觀失望，不怨天尤人，要勇敢挑戰(zhàn)困難。要正確評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)信心，要不怕失敗。失敗是成功之母，失敗并不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓(xùn)，或在失敗中消沉，失敗了爬起來(lái)前行，就是開(kāi)始走向成功之路。
希望全體同學(xué)立即行動(dòng)起來(lái)，以今天表彰的295位同學(xué)為榜樣，開(kāi)展個(gè)人與個(gè)人、寢室與寢室、組與組、班與班的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，在我校又一次掀起一個(gè)學(xué)習(xí)高潮。
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇五
這次聆聽(tīng)李校長(zhǎng)教學(xué)問(wèn)題講座，我受益匪淺，不但懂得了一些理論知識(shí)，更讓我的思想接受一次教育，盡管我不算年輕，但還有朝氣，我不但要做一名合格的教師，更要努力做一名專(zhuān)家型教師。
語(yǔ)文在初中教學(xué)中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書(shū)的時(shí)間越久，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情越低，表現(xiàn)出種種消極心理。現(xiàn)在我結(jié)合多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問(wèn)題的方法。
1、漠視語(yǔ)文。
漠視語(yǔ)文的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂態(tài)度，常常是上課想聽(tīng)就聽(tīng)，不想聽(tīng)就不聽(tīng);課后作業(yè)有時(shí)間就做，沒(méi)時(shí)間就不做甚或想做就做，不想做就不做。
2、應(yīng)付老師，平衡自己。
這些學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，只是滿(mǎn)足于上課聽(tīng)講，課后完成老師布置的書(shū)面作業(yè)，滿(mǎn)足于老師問(wèn)起時(shí)，有“我已認(rèn)真學(xué)過(guò)了”的回答;捫心自問(wèn)時(shí)，也可以“我已努力過(guò)了”聊以解嘲。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題作積極的思考，從不對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書(shū)籍，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。
3、擔(dān)憂(yōu)焦慮卻不知所措。
這類(lèi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，盡管在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力，但考試成績(jī)不見(jiàn)提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語(yǔ)文課，怕碰語(yǔ)文書(shū)，對(duì)能否學(xué)好語(yǔ)文存在憂(yōu)慮。
4、投機(jī)取巧。
有些學(xué)生不是不能學(xué)好語(yǔ)文，也不是不知道語(yǔ)文重要，而是認(rèn)為考試閱讀不考課本，試題全部來(lái)自課外，抱著投機(jī)取巧的心理，對(duì)老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語(yǔ)感的要求充耳不聞。期待等到考場(chǎng)“超常發(fā)揮”。
1、認(rèn)識(shí)的偏差。
有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說(shuō)話(huà)的練習(xí)、一個(gè)一個(gè)片斷的寫(xiě)作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個(gè)磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為上課聽(tīng)聽(tīng)、課后做做練習(xí)就可以提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫(xiě)一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，其效果是可想而知的。
2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。學(xué)生偏科，因素很多。語(yǔ)文的題目透明度低，答案模糊，就是花了時(shí)間做了，也不知對(duì)否。特別是寫(xiě)作類(lèi)題目，有時(shí)是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫(xiě)出來(lái)的，自認(rèn)為不錯(cuò)，常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治、歷史上，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少，見(jiàn)效快，在這種心態(tài)下，一些本來(lái)對(duì)語(yǔ)文感興趣、語(yǔ)文學(xué)得較好的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也失去了熱情。
1、變語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。教師要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，離開(kāi)了主體的積極性和主動(dòng)性，效果當(dāng)然不會(huì)很理想。
2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境?？鬃釉?“知之者，不如好之者;好之者，不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦也說(shuō):“興趣是最好的老師?！笨梢?jiàn)，愛(ài)好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因?yàn)檫@樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。
3、“把語(yǔ)文課堂交給學(xué)生”，教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，當(dāng)好“組織者和引導(dǎo)者”。通過(guò)不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文;通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文充滿(mǎn)自信;通過(guò)在教學(xué)中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生不斷習(xí)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣、自信心和基本的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)便會(huì)落到實(shí)處。因此，要使課堂高效，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力。
4、要正確處理合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系。
合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。但實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。
5、正確處理課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系。要樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。一方面要大力改進(jìn)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不應(yīng)僅限于讀書(shū)、寫(xiě)字、答問(wèn)，而應(yīng)充盈豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬語(yǔ)文教學(xué)的途徑、形式。教學(xué)內(nèi)容、形式、途徑要向自然、社會(huì)、現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)放，也就是說(shuō)，必要時(shí)語(yǔ)文教學(xué)要走出去。還要重視課外閱讀、課外習(xí)作的指導(dǎo)，使學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得遷移到課外學(xué)習(xí)中去。課內(nèi)閱讀教學(xué)中決定了語(yǔ)文課文的經(jīng)典性、基礎(chǔ)性和示范性。課文應(yīng)當(dāng)是精品，文質(zhì)兼美，在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風(fēng)等方面有一定的典范性。因而課文也就成了知識(shí)、能力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學(xué)生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識(shí)和能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進(jìn)行其它類(lèi)似文章的學(xué)習(xí)閱讀。閱讀教學(xué)離不開(kāi)課外閱讀，二者必須相互結(jié)合，互補(bǔ)互助。課文閱讀教學(xué)是基礎(chǔ)，對(duì)課外閱讀起著指導(dǎo)作用;課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補(bǔ)充，反過(guò)來(lái)豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí)。真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。必須給學(xué)生打下扎實(shí)的`語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括必要的語(yǔ)文知識(shí)，較強(qiáng)的識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等能力，基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實(shí)的，也是可持續(xù)發(fā)展的。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，核心是獨(dú)立思考能力，還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢?比如，在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)獨(dú)立分析、識(shí)記字形的能力;在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫(huà)面的能力，激活想象力;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特感受和個(gè)人見(jiàn)解，說(shuō)真實(shí)想法，不人云亦云;在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，提倡寫(xiě)個(gè)性化作文，增加想象作文的練習(xí)。
在領(lǐng)略了孫石山校長(zhǎng)深刻豐富的講話(huà)之后，我不僅感到激動(dòng)，更感到作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。以下我將圍繞孫石山校長(zhǎng)提出的“狠抓內(nèi)涵發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)我縣小學(xué)教育教學(xué)工作的新局面”，談?wù)勛约簩?duì)講話(huà)的領(lǐng)會(huì)：
教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，必需不斷學(xué)習(xí)改革教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授新知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來(lái)淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。
其次，要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。
“學(xué)高為師，身正為范?！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸诋?dāng)前新的國(guó)際環(huán)境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，要想縮小中西差距，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。這些，都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無(wú)緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。
作為一名教育工作者，我們常常這樣說(shuō)：“如果我們要給孩子半杯水的知識(shí)，那么，我們必須得具備一桶水的知識(shí)?！比欢?，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，交給學(xué)生豐厚有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書(shū)，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)，才會(huì)在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。
作為一名教育工作者,我們要用實(shí)際行動(dòng)去學(xué)習(xí)和時(shí)間，奉行愛(ài)心教育,努力讓每一位學(xué)生擁有一個(gè)快樂(lè),自立,能夠張揚(yáng)自己獨(dú)特的潛能,用我們的愛(ài)心教化人格,細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的孩子們懂得愛(ài)自己,自立自強(qiáng),愛(ài)他人,尊重關(guān)愛(ài),愛(ài)生活,樂(lè)觀開(kāi)朗,愛(ài)集體,勇?lián)?zé)任.我作為教師中的一員，更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇六
在教體局的統(tǒng)一安排下，我校全體教師利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了臺(tái)灣著名教育家高震東校長(zhǎng)在大陸的演講稿，對(duì)于高校長(zhǎng)在演講中所貫穿的新的教育理念與思想，感觸非常深。結(jié)合自己的工作實(shí)際，下面談一談自己的一些心得體會(huì)。
從總體上來(lái)看，高校長(zhǎng)的治校方略基本上是儒家思想的主脈。雖然儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)有些古老的名詞，但是深受儒家思想影響的中國(guó)，在信息時(shí)代非常需要用古典的精髓來(lái)填充空虛的精神世界。這也是高校長(zhǎng)能夠受到大多數(shù)國(guó)人認(rèn)可的基石。
通過(guò)高校長(zhǎng)的治校方略，我發(fā)現(xiàn)目前臺(tái)灣與大陸的教育理念是有很大差別的，或許高校長(zhǎng)在臺(tái)灣可以做到的，在大陸就不能實(shí)行，這是教育體制的問(wèn)題。
第二、在臺(tái)灣，老師是可以揍人的，而大陸是絕對(duì)不行的。當(dāng)老師的現(xiàn)在最怕什么?最怕“體罰”這兩個(gè)字。在教育界都知道，做教師的考不好不要緊，犯了錯(cuò)不要緊，千萬(wàn)不能體罰或者變相體罰學(xué)生。一旦沾上這個(gè)邊，那可能連飯碗都保不住了。近一年，不要說(shuō)體罰了，即使批評(píng)教育都要講究方式方法了，不然有一兩個(gè)想不開(kāi)而跳樓的學(xué)生，那做老師的還不進(jìn)了監(jiān)獄?讀到高校長(zhǎng)的講話(huà)我們就臉紅，在臺(tái)灣，面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，教師是可以“揍”學(xué)生的。不知道教育部的領(lǐng)導(dǎo)有什么感想。
前面我說(shuō)過(guò)，高校長(zhǎng)是深?lèi)?ài)儒家思想影響的，儒家思想影響中國(guó)的兩千年間，歷史上出了許多偉大的文學(xué)家，科學(xué)家，李白、祖沖之這些人都是先生用板子打出來(lái)的。而推行新學(xué)制后，中國(guó)再也沒(méi)有出一個(gè)真正的“家”。因?yàn)槔蠋熞鹬貙W(xué)生，不能體罰，不能變相體罰，也不能?chē)?yán)厲的批評(píng)教育。
作為一名校長(zhǎng)，高振東無(wú)疑是成功的。但是他的成功要?dú)w結(jié)于教育制度的保證。沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的教育制度做保證，再好的教育也沒(méi)有施展的場(chǎng)。
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇七
xx年11月3日，xx育才中學(xué)學(xué)術(shù)交流中心，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后，我們聽(tīng)了葉xx校長(zhǎng)的報(bào)告。葉校長(zhǎng)站在學(xué)校管理者的角度，闡述了三個(gè)主要內(nèi)容。一、育才集團(tuán)與育才高中的概況；二、對(duì)好的學(xué)校和好的教育的理解；三、骨干教師的成長(zhǎng)途徑。他飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，深沉的教育情懷深深吸引我們專(zhuān)心聽(tīng)完講座。
在第一部分，葉校長(zhǎng)簡(jiǎn)述了育才學(xué)校創(chuàng)辦的背景、發(fā)展的過(guò)程和現(xiàn)在的定位。從中可以看出葉校長(zhǎng)清晰的辦學(xué)思路：把教育規(guī)律和應(yīng)試教育結(jié)合在一起，把新課程理念和高考能力結(jié)合在一起。立足于當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，他對(duì)學(xué)校目標(biāo)也有準(zhǔn)確的定位，制定了“保八進(jìn)一”的教學(xué)目標(biāo)。由此可以感受到葉校長(zhǎng)作為教育工作者肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和作為教育管理者的校長(zhǎng)對(duì)如何定位學(xué)校，如何開(kāi)展工作，如何帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展所進(jìn)行地深入思考。
在第二部分，葉校的講述更是笑點(diǎn)不斷，可謂句句經(jīng)典：“好的教育就是好的學(xué)校”，他把教育比喻成看電影，以電影《心花怒放》為例，“既叫座又叫好的電影就是好電影，既叫座又叫好的學(xué)校就是好學(xué)校，叫好是指符合教育發(fā)展規(guī)律，叫座是指學(xué)生樂(lè)意來(lái)就讀。”生動(dòng)的比喻引發(fā)大家的贊同的笑聲。他進(jìn)一步闡述自己的觀點(diǎn)“說(shuō)的全面一些，政府說(shuō)你好、專(zhuān)家說(shuō)你好、家長(zhǎng)也說(shuō)你好的學(xué)校就是好學(xué)校。政府看名校，看你培養(yǎng)出很多拔尖學(xué)生考入名校，政府就說(shuō)你好；辦學(xué)遵循教育規(guī)律，滿(mǎn)足社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)出對(duì)祖國(guó)和人民有責(zé)任感具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，專(zhuān)家說(shuō)你好；高考重本率高，家長(zhǎng)說(shuō)你好。一所好的學(xué)校對(duì)待學(xué)生既尊重個(gè)性又反映共性，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面有個(gè)性的發(fā)展，身心健康，德智并取。作為學(xué)校的中層管理者我也受到啟發(fā)，開(kāi)展學(xué)校的日常工作難道不該從三個(gè)角度找到平衡點(diǎn)嗎？由此實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展，提高辦學(xué)品質(zhì)和特色，得到社會(huì)的認(rèn)可。
在第三部分，葉校長(zhǎng)談到對(duì)骨干教師的期望。早在19xx年，育才中學(xué)就提出了不當(dāng)教書(shū)匠，要做教育家的理念，把培養(yǎng)教育家型的教師作為育才的奮斗目標(biāo)。有觀點(diǎn)認(rèn)為若教師在教育教學(xué)實(shí)踐中沒(méi)有提高，待到退休時(shí)，教小學(xué)的就是小學(xué)水平，教初中的是初中水平，教高中的達(dá)到高中中等學(xué)生水平。葉校長(zhǎng)認(rèn)為實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要四力：
1、主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)需力；
2、科學(xué)系統(tǒng)的思考力；
3、富于成效的'行動(dòng)力；
4、影響廣泛的輻射力。
無(wú)論我在學(xué)校從事什么樣的工作，堅(jiān)持課堂教學(xué)研究都是是我工作的基石，既使做不了教育家和教育專(zhuān)家，至少也要做教育行家，而且我是做業(yè)務(wù)工作的，不斷精湛業(yè)務(wù)提升團(tuán)隊(duì)也是我的職責(zé)。葉校長(zhǎng)談到抓住教師就是抓住了學(xué)校發(fā)展的根本，他從學(xué)校管理者的高度闡述了教師與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系。這部分對(duì)我的影響很深，作為一名教師，我決定借鑒葉校的建議，高調(diào)工作，大膽實(shí)踐，勤于反思，筆耕不怠，適時(shí)推廣，在平淡的工作中體味快樂(lè)的人生，在默默的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
可以看出葉校長(zhǎng)并沒(méi)有沉溺于處理學(xué)校的冗雜的事務(wù)，而是在悉心觀察學(xué)校管理和教師工作之后，經(jīng)過(guò)深入理性的思考，洞悉事務(wù)的本質(zhì)，提煉出自己的辦學(xué)思想和管理思想，有了這些思想為指導(dǎo)，就有了解決問(wèn)題的方向。這種思考和處理問(wèn)題的方法是值得借鑒的?？梢钥闯?，葉校長(zhǎng)把自己的教育思想，深思熟慮后，轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力，逐步落實(shí)，帶領(lǐng)學(xué)校全體教職工走向更好的明天。作為校長(zhǎng)，站得高方看得遠(yuǎn)，理性的分析，精確地落實(shí)是衡量管理者的兩把尺子，缺一不可。既要有理論功底，又要有執(zhí)行力，善思，能干，既有學(xué)者的風(fēng)度又有實(shí)施的力度，這是時(shí)代賦予一個(gè)好的學(xué)校校長(zhǎng)的要求。
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇八
老師、同學(xué)們：
早上好！
今天是第xx個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，今年中小學(xué)學(xué)生安全教育日主題是強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)，我們學(xué)校把這一周定為安全教育周，主題是生命教育。學(xué)校根據(jù)這一主題將開(kāi)展一系列的活動(dòng)，各個(gè)班級(jí)要開(kāi)好一個(gè)生命教育的主題班會(huì)，出好一期黑板報(bào)，同學(xué)們要閱讀一本或一篇有關(guān)生命教育的書(shū)籍或資料；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生命，樹(shù)立正確的生命觀，欣賞生命、尊重生命、敬畏生命，直至熱愛(ài)生命，以達(dá)到激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)；感受生命的美好，喚起生命的熱情，體認(rèn)生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值；學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹(shù)立積極的人生觀。
同學(xué)們，生命最大的特征是生生不息，我們的生命源于父母，對(duì)父母要有感恩之情、思念之情、親愛(ài)之情。仁者愛(ài)人，要從與自己最親近的人愛(ài)起，擴(kuò)展到愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)萬(wàn)物。要明白生命之成長(zhǎng)必扎根于社會(huì)文明、文化與傳統(tǒng)的土壤中，與他人、與過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)之一切人的生命相依相系。
生命另一個(gè)重要特征是人死不可復(fù)生，生命無(wú)價(jià)，要珍愛(ài)自我及他人的生命。荀子認(rèn)為，水火有氣而無(wú)生，草木有生而無(wú)知，禽獸有知而無(wú)義；人有氣、有生、有知亦有義，故最為天下貴也。天地萬(wàn)物人為貴，貴就貴在生命是人的生命，是不可重復(fù)的生命，因此，我們要珍惜自己的生命，進(jìn)而去珍惜他人的生命。
同學(xué)們，生命的進(jìn)程是曲折起伏的，在生命的成長(zhǎng)過(guò)程中嗎，我們要具備承受各種挫折與失敗的氣度和能力。生命的過(guò)程都要經(jīng)受無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們要正確對(duì)待生活中的挫折、痛苦和逆境。我們要從生命的意義上去理解生活中的感覺(jué)。如果我們僅僅從生活的視角來(lái)看待與對(duì)待諸如挫折、痛苦與逆境，則往往無(wú)法超越，總會(huì)覺(jué)得生活太艱難，學(xué)習(xí)太痛苦，考試太壓頭，高考遙不可及，真是不幸，簡(jiǎn)直沒(méi)有舒心和幸福的時(shí)刻。如果我們能從生命的意義上去理解生活中的挫折與困難，那么，這些負(fù)面的狀態(tài)就不過(guò)是我們?nèi)松e累經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程而已。在人生過(guò)程中要有生命的視野，看到任何生活中的挫折與困難都是會(huì)過(guò)去的，幸福與快樂(lè)就在不遠(yuǎn)處。如果能夠從生命的高度理解當(dāng)下生活、學(xué)習(xí)中的困難、挫折等問(wèn)題，它們就轉(zhuǎn)化成了促進(jìn)人生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)與因素，我們就能坦然面對(duì)生活中的不順與痛苦，并在生活與生命的互動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷走向成熟。所以，我們不要為生活中小利的得失而斤斤計(jì)較，不要為一時(shí)的困難而裹足不前，也不必為一時(shí)的成敗或得意或沮喪。我們要站在一個(gè)更高的層面來(lái)看來(lái)理解生命中的挫折，樹(shù)立一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)人生的積極心態(tài)，讓自己在今后做人、做事時(shí)眼光更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，意志更加堅(jiān)定，生活態(tài)度也能夠更加豁達(dá)。
同學(xué)們，生命的本性是追求快樂(lè)與幸福，要讓我們生活中有快樂(lè)，生命里有幸福。然而，現(xiàn)實(shí)生活中為什么屢屢出現(xiàn)青少年學(xué)生走上不歸路，藐視自己寶貴的生命呢？主要可能是他們不快樂(lè)不幸福。因?yàn)樗麄兊男脑高_(dá)不到，欲望滿(mǎn)足不了，便心生不滿(mǎn)，甚至生出歹意，行為流于任意。因?yàn)槔硇阅芰Σ粡?qiáng)的他們往往追求生活感受中的快樂(lè)，一旦滿(mǎn)足不了，便會(huì)由不舒服到不高興到采取過(guò)激行為。要知道，快樂(lè)是有限度的，過(guò)度的快樂(lè)會(huì)傷身害體，從而最終沒(méi)有了快樂(lè)。我們要?jiǎng)?chuàng)造幸福和快樂(lè)，而不是消費(fèi)幸福和快樂(lè)。一些走極端者，他們只知道生活而不知生命，以為生活就是生命，以至于生活感受不好就放棄生命存在。他們往往把生活的感受視為人生的全部，所以，生活中的不順心、不如意，不高興等等，都可以成為生命消失的理由。他們沒(méi)有意識(shí)到生命喪失的嚴(yán)重后果，給親人帶來(lái)的傷痛。我們要明白，人生中若一味追求生活感覺(jué)好，將會(huì)危及生命的健康甚至存在，如果生命受到傷害以至喪失，那生活的感覺(jué)又哪能好？又哪能有生活的感覺(jué)？我們應(yīng)該了解感覺(jué)的特質(zhì)是當(dāng)下存在、轉(zhuǎn)瞬即逝的。人間的痛苦、挫折、不快、不順等等，都會(huì)很快過(guò)去，如果我們因?yàn)檫@當(dāng)下存在的感覺(jué)不好而放棄生命，那其人生將永遠(yuǎn)定格在痛苦這一點(diǎn)上；如果我們咬咬牙，挺了過(guò)去，以生命的存在超越了痛苦，則必將翻開(kāi)生活新的一頁(yè)，獲得幸福與快樂(lè)。我們要明白，生命不僅要維系，還要健康，生活的感覺(jué)才能敏銳豐富，才會(huì)產(chǎn)生良好的感覺(jué)。所以，我們追求生活感覺(jué)好，絕不能以損害生命健康和存在為代價(jià)。我們要意識(shí)到，雖然正確的人生觀是從感性生活走向理性之生命，但缺乏感性生活的生命是萎縮的，而沒(méi)有感性生活的生命無(wú)疑如沒(méi)有澆灌的花一樣處于凋零狀態(tài)，生命之樹(shù)是需要感性生活去滋養(yǎng)、培育和壯大的。我們要能夠從個(gè)我性的生活走向普遍性的生命存在，從當(dāng)下存在的生活邁進(jìn)永恒無(wú)限的生命洪流，那么，便可以尋找到生活的意義和生命的價(jià)值。
同學(xué)們，我們要明白，人生中的任何成功、獲取、大的進(jìn)展，皆須做出極大的努力，付出很大的代價(jià)。一個(gè)人總想投機(jī)取巧，不做任何努力就想取得人生中大的成功，那十有八九導(dǎo)致泡沫人生的出現(xiàn)。因此，我們要樹(shù)立起踏踏實(shí)實(shí)做人的原則，一份汗水，一份收獲，不要夢(mèng)想天上掉餡餅，也不要夢(mèng)想地下涌出金銀，而要憑自我的心智體能去拼搏，去奮斗，一步一個(gè)腳印，這樣生命才能有意義。一個(gè)生活內(nèi)涵豐富，經(jīng)受過(guò)無(wú)數(shù)人生風(fēng)雨洗禮，品嘗過(guò)各種各樣人生滋味，經(jīng)驗(yàn)過(guò)許許多多生活事件的人，即使他的人生物理時(shí)間較短，他的生命意義和價(jià)值卻很大。
老師們，我們?cè)谡n堂傳授知識(shí)的同時(shí)，要開(kāi)展對(duì)學(xué)生的生命教育，要讓學(xué)生不僅有知識(shí)的增長(zhǎng)，更要有生命的成長(zhǎng)。學(xué)生們生命成長(zhǎng)需要老師與學(xué)生在情感交流、人格融會(huì)、精神文化生命的潛移默化中完成。通過(guò)開(kāi)展生命教育，努力改變青少年學(xué)生對(duì)生命存在及價(jià)值的無(wú)知和漠視；改變他們對(duì)生命意義、道德人格和生死問(wèn)題的認(rèn)知缺失；改變他們精神性萎縮、人文性喪失，沉于物欲，不會(huì)欣賞音樂(lè)，不想閱讀經(jīng)典，高雅成了嘲弄的對(duì)象，精神世界一片荒蕪，有知識(shí)沒(méi)文化，有觀念無(wú)素質(zhì)情況；通過(guò)開(kāi)展生命教育，為學(xué)生建構(gòu)一個(gè)意義與價(jià)值的世界，讓學(xué)生樹(shù)立起是非、好壞、優(yōu)劣、美丑等價(jià)值觀，明白人生究竟應(yīng)該追求什么，拋棄什么；贊成什么，反對(duì)什么；期盼什么，拒斥什么。讓學(xué)生懂得生命的圣神性和最為寶貴性，培養(yǎng)其高尚的人文精神和道德人格，去珍愛(ài)自己的生命，也尊重他人的生命。
老師們，同學(xué)們，人不僅僅屬于自己，還屬于家人，屬于社會(huì)，生命只有一次，失去便不能復(fù)生，請(qǐng)大家珍愛(ài)生命，敬畏生命，熱愛(ài)生命吧！
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇九
早上好！
今天是第xx個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，今年中小學(xué)學(xué)生安全教育日主題是強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)，我們學(xué)校把這一周定為安全教育周，主題是生命教育。學(xué)校根據(jù)這一主題將開(kāi)展一系列的活動(dòng)，各個(gè)班級(jí)要開(kāi)好一個(gè)生命教育的主題班會(huì)，出好一期黑板報(bào)，同學(xué)們要閱讀一本或一篇有關(guān)生命教育的書(shū)籍或資料；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生命，樹(shù)立正確的生命觀，欣賞生命、尊重生命、敬畏生命，直至熱愛(ài)生命，以達(dá)到激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)；感受生命的美好，喚起生命的熱情，體認(rèn)生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值；學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹(shù)立積極的人生觀。
同學(xué)們，生命最大的特征是生生不息，我們的生命源于父母，對(duì)父母要有感恩之情、思念之情、親愛(ài)之情。仁者愛(ài)人，要從與自己最親近的人愛(ài)起，擴(kuò)展到愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)萬(wàn)物。要明白生命之成長(zhǎng)必扎根于社會(huì)文明、文化與傳統(tǒng)的土壤中，與他人、與過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)之一切人的生命相依相系。
生命另一個(gè)重要特征是人死不可復(fù)生，生命無(wú)價(jià)，要珍愛(ài)自我及他人的生命。荀子認(rèn)為，水火有氣而無(wú)生，草木有生而無(wú)知，禽獸有知而無(wú)義；人有氣、有生、有知亦有義，故最為天下貴也。天地萬(wàn)物人為貴，貴就貴在生命是人的生命，是不可重復(fù)的生命，因此，我們要珍惜自己的生命，進(jìn)而去珍惜他人的生命。
同學(xué)們，生命的進(jìn)程是曲折起伏的，在生命的成長(zhǎng)過(guò)程中嗎，我們要具備承受各種挫折與失敗的氣度和能力。生命的過(guò)程都要經(jīng)受無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們要正確對(duì)待生活中的挫折、痛苦和逆境。我們要從生命的意義上去理解生活中的感覺(jué)。如果我們僅僅從生活的視角來(lái)看待與對(duì)待諸如挫折、痛苦與逆境，則往往無(wú)法超越，總會(huì)覺(jué)得生活太艱難，學(xué)習(xí)太痛苦，考試太壓頭，高考遙不可及，真是不幸，簡(jiǎn)直沒(méi)有舒心和幸福的時(shí)刻。如果我們能從生命的意義上去理解生活中的挫折與困難，那么，這些負(fù)面的狀態(tài)就不過(guò)是我們?nèi)松e累經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程而已。在人生過(guò)程中要有生命的視野，看到任何生活中的挫折與困難都是會(huì)過(guò)去的，幸福與快樂(lè)就在不遠(yuǎn)處。如果能夠從生命的高度理解當(dāng)下生活、學(xué)習(xí)中的困難、挫折等問(wèn)題，它們就轉(zhuǎn)化成了促進(jìn)人生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)與因素，我們就能坦然面對(duì)生活中的不順與痛苦，并在生活與生命的互動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷走向成熟。所以，我們不要為生活中小利的得失而斤斤計(jì)較，不要為一時(shí)的困難而裹足不前，也不必為一時(shí)的成敗或得意或沮喪。我們要站在一個(gè)更高的層面來(lái)看來(lái)理解生命中的挫折，樹(shù)立一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)人生的積極心態(tài)，讓自己在今后做人、做事時(shí)眼光更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，意志更加堅(jiān)定，生活態(tài)度也能夠更加豁達(dá)。
同學(xué)們，生命的本性是追求快樂(lè)與幸福，要讓我們生活中有快樂(lè)，生命里有幸福。然而，現(xiàn)實(shí)生活中為什么屢屢出現(xiàn)青少年學(xué)生走上不歸路，藐視自己寶貴的生命呢？主要可能是他們不快樂(lè)不幸福。因?yàn)樗麄兊男脑高_(dá)不到，欲望滿(mǎn)足不了，便心生不滿(mǎn)，甚至生出歹意，行為流于任意。因?yàn)槔硇阅芰Σ粡?qiáng)的他們往往追求生活感受中的快樂(lè)，一旦滿(mǎn)足不了，便會(huì)由不舒服到不高興到采取過(guò)激行為。要知道，快樂(lè)是有限度的，過(guò)度的快樂(lè)會(huì)傷身害體，從而最終沒(méi)有了快樂(lè)。我們要?jiǎng)?chuàng)造幸福和快樂(lè)，而不是消費(fèi)幸福和快樂(lè)。一些走極端者，他們只知道生活而不知生命，以為生活就是生命，以至于生活感受不好就放棄生命存在。他們往往把生活的感受視為人生的全部，所以，生活中的不順心、不如意，不高興等等，都可以成為生命消失的理由。他們沒(méi)有意識(shí)到生命喪失的嚴(yán)重后果，給親人帶來(lái)的傷痛。我們要明白，人生中若一味追求生活感覺(jué)好，將會(huì)危及生命的健康甚至存在，如果生命受到傷害以至喪失，那生活的感覺(jué)又哪能好？又哪能有生活的感覺(jué)？我們應(yīng)該了解感覺(jué)的特質(zhì)是當(dāng)下存在、轉(zhuǎn)瞬即逝的。人間的痛苦、挫折、不快、不順等等，都會(huì)很快過(guò)去，如果我們因?yàn)檫@當(dāng)下存在的感覺(jué)不好而放棄生命，那其人生將永遠(yuǎn)定格在痛苦這一點(diǎn)上；如果我們咬咬牙，挺了過(guò)去，以生命的存在超越了痛苦，則必將翻開(kāi)生活新的一頁(yè)，獲得幸福與快樂(lè)。我們要明白，生命不僅要維系，還要健康，生活的感覺(jué)才能敏銳豐富，才會(huì)產(chǎn)生良好的感覺(jué)。所以，我們追求生活感覺(jué)好，絕不能以損害生命健康和存在為代價(jià)。我們要意識(shí)到，雖然正確的人生觀是從感性生活走向理性之生命，但缺乏感性生活的生命是萎縮的，而沒(méi)有感性生活的生命無(wú)疑如沒(méi)有澆灌的花一樣處于凋零狀態(tài)，生命之樹(shù)是需要感性生活去滋養(yǎng)、培育和壯大的。我們要能夠從個(gè)我性的生活走向普遍性的生命存在，從當(dāng)下存在的生活邁進(jìn)永恒無(wú)限的生命洪流，那么，便可以尋找到生活的意義和生命的價(jià)值。
同學(xué)們，我們要明白，人生中的`任何成功、獲取、大的進(jìn)展，皆須做出極大的努力，付出很大的代價(jià)。一個(gè)人總想投機(jī)取巧，不做任何努力就想取得人生中大的成功，那十有八九導(dǎo)致泡沫人生的出現(xiàn)。因此，我們要樹(shù)立起踏踏實(shí)實(shí)做人的原則，一份汗水，一份收獲，不要夢(mèng)想天上掉餡餅，也不要夢(mèng)想地下涌出金銀，而要憑自我的心智體能去拼搏，去奮斗，一步一個(gè)腳印，這樣生命才能有意義。一個(gè)生活內(nèi)涵豐富，經(jīng)受過(guò)無(wú)數(shù)人生風(fēng)雨洗禮，品嘗過(guò)各種各樣人生滋味，經(jīng)驗(yàn)過(guò)許許多多生活事件的人，即使他的人生物理時(shí)間較短，他的生命意義和價(jià)值卻很大。
老師們，我們?cè)谡n堂傳授知識(shí)的同時(shí)，要開(kāi)展對(duì)學(xué)生的生命教育，要讓學(xué)生不僅有知識(shí)的增長(zhǎng)，更要有生命的成長(zhǎng)。學(xué)生們生命成長(zhǎng)需要老師與學(xué)生在情感交流、人格融會(huì)、精神文化生命的潛移默化中完成。通過(guò)開(kāi)展生命教育，努力改變青少年學(xué)生對(duì)生命存在及價(jià)值的無(wú)知和漠視；改變他們對(duì)生命意義、道德人格和生死問(wèn)題的認(rèn)知缺失；改變他們精神性萎縮、人文性喪失，沉于物欲，不會(huì)欣賞音樂(lè)，不想閱讀經(jīng)典，高雅成了嘲弄的對(duì)象，精神世界一片荒蕪，有知識(shí)沒(méi)文化，有觀念無(wú)素質(zhì)情況；通過(guò)開(kāi)展生命教育，為學(xué)生建構(gòu)一個(gè)意義與價(jià)值的世界，讓學(xué)生樹(shù)立起是非、好壞、優(yōu)劣、美丑等價(jià)值觀，明白人生究竟應(yīng)該追求什么，拋棄什么；贊成什么，反對(duì)什么；期盼什么，拒斥什么。讓學(xué)生懂得生命的圣神性和最為寶貴性，培養(yǎng)其高尚的人文精神和道德人格，去珍愛(ài)自己的生命，也尊重他人的生命。
老師們，同學(xué)們，人不僅僅屬于自己，還屬于家人，屬于社會(huì)，生命只有一次，失去便不能復(fù)生，請(qǐng)大家珍愛(ài)生命，敬畏生命，熱愛(ài)生命吧！
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇十
老師們：
本學(xué)期學(xué)校的工作繼續(xù)遵循穩(wěn)步推進(jìn)的原則，堅(jiān)持抓核心、求突破，抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，打造和諧校園，全面謀劃和落實(shí)學(xué)校管理、教育教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)等各項(xiàng)工作，重點(diǎn)抓好德育工作、教學(xué)常規(guī)、校本教研、課程建設(shè)和課程實(shí)施管理，進(jìn)一步提高學(xué)校綜合辦學(xué)能力水平，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。
1、“抓核心、求突破”，“抓核心”即抓教師群體整體素質(zhì)的不斷提高。不斷增強(qiáng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)力，參與教育競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力和不斷攀升學(xué)校發(fā)展的潛力。“求突破”即教師隊(duì)伍凝聚力的進(jìn)一步提升，合作氛圍的進(jìn)一步濃厚，教師思想意識(shí)和教學(xué)能力的進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的提高。
那怎樣抓，怎樣突破？首先是教研組長(zhǎng)要發(fā)揮領(lǐng)頭的作用，制定好計(jì)劃，然后重點(diǎn)圍繞一個(gè)或兩個(gè)點(diǎn)，尋求突破，這個(gè)突破靠你們發(fā)揮效力，如何在組員間通過(guò)想辦法，找策略，最后解決。本學(xué)期，我想到時(shí)召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議的時(shí)候，要請(qǐng)教研組長(zhǎng)深入地談?wù)劚緦W(xué)期你打算怎樣來(lái)開(kāi)展你們組的研訓(xùn)。深入談一點(diǎn)，談透，談到你們組內(nèi)各個(gè)成員明白。二是如果遇到研訓(xùn)路上的難題，要請(qǐng)教研員專(zhuān)家等，只要你們有需要，學(xué)校幫你們邀請(qǐng)。三是，教研組長(zhǎng)今年的待遇將提高一些。把往年幾個(gè)人的給一個(gè)人，還有，我想，研訓(xùn)組有時(shí)候也確實(shí)需要點(diǎn)經(jīng)費(fèi)的支持，有時(shí)候有必要活動(dòng)活動(dòng)，學(xué)校也可以為你們想些辦法。
2、“抓薄弱、求協(xié)調(diào)”即抓學(xué)校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，一抓各學(xué)科教學(xué)的同步發(fā)展，二抓學(xué)生掌握知識(shí)和提升學(xué)習(xí)能力的同步發(fā)展。你看，我們現(xiàn)在骨干教師涌現(xiàn)不多，每次的業(yè)務(wù)能力比賽，教師得的獎(jiǎng)次不高或者就集中在某幾個(gè)教師身上，因此，其他教師必須盡快跟上，特別是在校內(nèi)要多開(kāi)課，多磨課，鍛煉自己。學(xué)校行政也會(huì)對(duì)這樣的老師多聽(tīng)課，多指導(dǎo)。今年新教師特多，我去年對(duì)新老師的要求是每星期行政至少聽(tīng)你們課一次。今年也是如此。希望你們多看多問(wèn)多聽(tīng)多思，盡快適應(yīng)工作。這是教學(xué)上。與家長(zhǎng)的交流溝通上，要盡可能多交流，少一些小報(bào)告，多一些方法、建議給家長(zhǎng)。好的方面要加大表?yè)P(yáng)的力度，不要好的一面要婉轉(zhuǎn)一些，不要太赤裸裸。我們老師的理念要改變，不要一位地說(shuō)學(xué)習(xí)怎樣，要讓家長(zhǎng)重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，習(xí)慣好了，成績(jī)也不用你操心了。
3、“打造和諧校園”是新學(xué)期我校全體教師的奮斗目標(biāo)?！按蛟旌椭C校園”就是要努力打造三個(gè)方面的和諧：
一是校園環(huán)境的和諧。校園環(huán)境要凈化和美化，校園環(huán)境衛(wèi)生的要堅(jiān)持天天抓，天天查；要建設(shè)溫馨的教室環(huán)境，做到環(huán)境整潔，布置美化，突出教育作用，“讓墻壁說(shuō)話(huà)”，要保持多媒體的清潔，愛(ài)護(hù)，各個(gè)任課教師都有責(zé)任，這個(gè)今年是檢查的重點(diǎn)，政教處要落實(shí)。包括教師的辦公室環(huán)境。上學(xué)期衛(wèi)生最差的就是辦公室和教室，外面校園的環(huán)境還是不錯(cuò)的。
二是人際關(guān)系的和諧。首先是教師與學(xué)生之間關(guān)系的和諧，教師要做學(xué)生的榜樣和楷模，要公正、公平地對(duì)待學(xué)生，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，特別關(guān)心調(diào)皮生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化提高，要在他們身上傾注更大的愛(ài)心，讓他們得到甚至超越家庭的溫暖與愛(ài)護(hù)，我們以前在這方面的工作做得不夠。其次是教師與教師之間關(guān)系的和諧。同學(xué)科老師要發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神，在合作中思想互補(bǔ)，專(zhuān)業(yè)共進(jìn)。學(xué)校提倡同學(xué)科教師在合作前提下的競(jìng)爭(zhēng)，在共同發(fā)展基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)。
三是教育教學(xué)的和諧。
（1）教育與教學(xué)的和諧發(fā)展。教育是教師的第一要?jiǎng)?wù)，教師要把育人放在首位。教師在給予學(xué)生知識(shí)的同時(shí)必須不忘育人的本分。在師生交往、課堂教學(xué)、各類(lèi)活動(dòng)中經(jīng)常滲透思想道德的教育。
（2）學(xué)科之間的和諧。體育、音樂(lè)、美術(shù)、寫(xiě)字、品德、安全課等，這學(xué)期雖無(wú)抽查統(tǒng)考，但絕非次要課程，要在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，不能將這些課程當(dāng)做活動(dòng)課和自習(xí)課，體育老師要加強(qiáng)廣播體操教學(xué)，音樂(lè)、美術(shù)、寫(xiě)字、品德、安全課要不折不扣地按照課程要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
（一）德育工作要有新的思路。
1、培育良好的班級(jí)文化，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。（強(qiáng)化德育常規(guī)管理、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)）
2、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。一是狠抓學(xué)生基礎(chǔ)性習(xí)慣的培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好文明禮儀教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。二是重視學(xué)生發(fā)展性習(xí)慣的培養(yǎng)。要針對(duì)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和普遍存在的突出問(wèn)題，在教學(xué)中加以重視并針對(duì)性地采取一些有效措施予以彌補(bǔ)。如語(yǔ)文學(xué)科中的閱讀興趣的培養(yǎng)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；數(shù)學(xué)學(xué)科中的思維習(xí)慣思維品質(zhì)的培養(yǎng)等等。
（二）教師隊(duì)伍建設(shè)要有新的突破。教師是學(xué)校發(fā)展的核心要素，我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。只有不斷完善壯大自己，才能從容應(yīng)對(duì)教育的快速發(fā)展，而隊(duì)伍壯大的秘訣要靠良好的群體生活、工作環(huán)境和文化氛圍，要靠全體老師良好的職業(yè)道德。在工作中成熟，在實(shí)踐中磨礪，在反思中進(jìn)步，在調(diào)整中提高。教師的'專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的校本培訓(xùn)，更離不開(kāi)教師自身的鉆研，離不開(kāi)自主研究。學(xué)校的各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)雖不能解決教師的所有問(wèn)題，但能給予你某種啟示，引起思考，讓你學(xué)習(xí)到一些解決問(wèn)題的策略，領(lǐng)悟一些研究的方法和途徑。運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量，來(lái)攻克學(xué)科教學(xué)中的難題，做到共同發(fā)展，共同提高。本學(xué)期，對(duì)新教師，還要學(xué)會(huì)一樣技能，就是要學(xué)會(huì)吹口琴，包括去年分配的褚月菲、沈夢(mèng)璐。每天晚上到辛琦那兒學(xué)，或自學(xué)都可以，一星期到校長(zhǎng)室回一次琴。吹的水平超過(guò)我了，就不用到校長(zhǎng)室回琴了。
（三）教學(xué)質(zhì)量要有新的發(fā)展。上學(xué)期的統(tǒng)考結(jié)果顯示，不少學(xué)科取得了好成績(jī)，成績(jī)的背后傾注了我們科任教師大量的心血，是每位教師辛勤和智慧的結(jié)晶，也是團(tuán)隊(duì)奮斗的結(jié)果。但是，我們還要清醒地看到，不少班級(jí)仍然存在嚴(yán)峻教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，我希望，在新的學(xué)期，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。
1、要堅(jiān)持課堂教學(xué)是主渠道的思想。強(qiáng)化課前準(zhǔn)備，努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，要關(guān)注各層次學(xué)生。強(qiáng)化課后反思，反思每個(gè)環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實(shí)際效益和質(zhì)量，要思考調(diào)整改善的策略。特別是連續(xù)兩三個(gè)學(xué)期學(xué)科考核排在后面的老師更要認(rèn)真反思，力爭(zhēng)本學(xué)期拿出成績(jī)來(lái)，讓大家看看你的真本事。
2、要堅(jiān)持“守球門(mén)”的理念。各年級(jí)要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，既要抓好整體質(zhì)量的提高，也要抓好學(xué)困生的提高，盡自己的努力讓學(xué)困生的數(shù)量降到最少，學(xué)困的程度降到最低，要樹(shù)立全面科學(xué)的質(zhì)量觀。近幾年，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量可以說(shuō)是在走下坡路。所以，特別是起始年級(jí)，一定要打好基礎(chǔ)，一年級(jí)的拼音、識(shí)字要人人過(guò)關(guān)。一、二年級(jí)的口算能力的過(guò)關(guān)等，把這些最基礎(chǔ)的東西守住，拿下，你的教學(xué)質(zhì)量也就差不到哪里去。有的老師的習(xí)慣很好，記錄學(xué)生易錯(cuò)地方，哪幾個(gè)學(xué)生沒(méi)完成當(dāng)堂的作業(yè)等記錄下來(lái)，好好反饋。好記性，不如爛筆頭。
3、要堅(jiān)持抓重點(diǎn)，抓突破的思想。充分分析自己的教學(xué)現(xiàn)狀，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，尋找有效策略，制定切實(shí)措施，最大限度地實(shí)現(xiàn)提高。自己給自己定個(gè)目標(biāo)，今年我要出點(diǎn)什么成績(jī)。如果你需要什么幫助，合理的要求你們提，我們來(lái)提供管理服務(wù)。
（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有新的形象。
學(xué)校要發(fā)展，班子是關(guān)鍵。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子是辦好一所學(xué)校的前提和保證。領(lǐng)導(dǎo)班子作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，班子成員的思想觀念、價(jià)值取向、工作作風(fēng)等，直接影響著校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，決定著學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展?fàn)顟B(tài)。所以，我對(duì)行政上也提出幾點(diǎn)要求：
1.多學(xué)習(xí)，多引領(lǐng)。哪怕再忙也要空出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。自己負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)一定要熟悉明白，起到引領(lǐng)作用。
2.多溝通，強(qiáng)服務(wù)。學(xué)校的各項(xiàng)事情都是要老師們發(fā)揮主人翁的精神，積極參與，才能順利完成。校興我榮，校衰我恥，學(xué)校是大家的，學(xué)校是我們整個(gè)團(tuán)體的。行政人員的位置就是管理的服務(wù)者，是上傳下達(dá)的協(xié)調(diào)者。所以，要擺正位置，既要管理好自己負(fù)責(zé)的部門(mén)，同時(shí)也要為教師做好服務(wù)工作。
3.共提高，互監(jiān)督。行政人員在學(xué)校大小也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)了，所以老師對(duì)行政人員的要求也高了，我覺(jué)得這是非常正確的。但是，畢竟行政上畢竟太年輕，經(jīng)驗(yàn)還不老道，也會(huì)有很多地方的失誤或錯(cuò)誤。也希望大家彼此體諒，希望在老師們的監(jiān)督下，和老師們一起共同提高成長(zhǎng)。
老師們，只要我們同心同德，團(tuán)結(jié)拼搏，上下同心，共同努力，就一定能再創(chuàng)我校輝煌。
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇十一
尊敬的家長(zhǎng)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我們隆重舉行新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮，在此，我向全體同學(xué)表示親切的慰問(wèn)，向辛勤工作在教育教學(xué)戰(zhàn)線(xiàn)的全體教職工致以崇高的敬意!雙節(jié)剛過(guò)，祝大家新春快樂(lè)!
回眸過(guò)去，學(xué)校的教育教學(xué)工作有效有序進(jìn)行。進(jìn)入美麗的校園，我們看到了同學(xué)們課堂上專(zhuān)注的表情，聽(tīng)到了教室里傳來(lái)的朗朗的讀書(shū)聲，看到了課下良好的活動(dòng)秩序，聽(tīng)到了見(jiàn)到老師或客人親切的問(wèn)候。這一切都在告訴我們：你們都是愛(ài)學(xué)習(xí)，知禮儀，守規(guī)矩，明事理的好學(xué)生。在學(xué)校開(kāi)展的“知禮明責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、爭(zhēng)做文明濱海人”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，法制安全教育活動(dòng)，班級(jí)讀書(shū)課展示活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)展示、科技節(jié)活動(dòng)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，更是讓我們看到了同學(xué)們良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新能力，以及反映出來(lái)的那種集體的榮譽(yù)感。很多同學(xué)通過(guò)參加活動(dòng)不僅為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，而且也通過(guò)活動(dòng)鍛煉了自我，使自己的各方面能力得到提升。而成績(jī)的取得離不開(kāi)我們?nèi)w教師的辛勤工作，離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼎力支持，相信我們每位孩子心中都會(huì)對(duì)您的辛勤付出表示深深的感謝，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是知道感恩的人。
放眼未來(lái)，我們充滿(mǎn)期待與憧憬?！耙荒曛?jì)在于春”，在新的學(xué)期里，我校的教育教學(xué)質(zhì)量還有很大的上升空間。需要我們每位師生共同努力，在完成好各自任務(wù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
新學(xué)期我想對(duì)老師們說(shuō)：“學(xué)博為師，德高為范”，要做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的教師，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。要做一個(gè)知識(shí)淵博、精通業(yè)務(wù)的教師，因?yàn)橐o學(xué)生一杯水，我們胸中要有源源不斷的水。要做一個(gè)有高度責(zé)任感的教師，因?yàn)槲覀兗缟铣休d著祖國(guó)的未來(lái)。
新學(xué)期我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：要做一個(gè)有良好習(xí)慣的學(xué)生，因?yàn)椤昂昧?xí)慣、益終身”。要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，因?yàn)檫@是我們作為學(xué)生必須完成的任務(wù)。要做一個(gè)積極向上、充滿(mǎn)自信的學(xué)生，因?yàn)榱己玫男膽B(tài)是做好任何事情的保障。要做一個(gè)德智體美等全面發(fā)展的學(xué)生，因?yàn)檫@是學(xué)校、社會(huì)、家庭對(duì)你們的期望。
新學(xué)期尤其想對(duì)六年級(jí)同學(xué)說(shuō)：通過(guò)你們和老師的努力，上學(xué)期你們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，作為實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)洋城校區(qū)第一屆六年級(jí)畢業(yè)生，希望你們繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，奮戰(zhàn)四個(gè)月，為家長(zhǎng)、老師和自己交上一份滿(mǎn)意的答卷，期待你們的成功!
老師們，同學(xué)們，“眾人一心，其力斷金”讓我們以新學(xué)期為新的起點(diǎn)，以滿(mǎn)腔的熱情，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城去迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)，最后祝老師們身體健康，工作順利，愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活快樂(lè)，祝愿實(shí)驗(yàn)校區(qū)的明天會(huì)更加燦爛輝煌!
謝謝大家!
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇十二
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!
我是，來(lái)自xx班，今天要競(jìng)選的是科技部部長(zhǎng)一職。
首先感謝大家的支持與學(xué)校提供這次機(jī)會(huì)，使我能參與競(jìng)爭(zhēng)，一展抱負(fù)。今天我來(lái)參與競(jìng)選的目的只有一個(gè)：為更多的人服務(wù)。
在此之前,我隸屬于理學(xué)院學(xué)生會(huì)科技部。學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷教會(huì)了我許多,我學(xué)會(huì)了如何做好自己的本職工作;學(xué)會(huì)了如何化解內(nèi)部矛盾;學(xué)會(huì)了如何為人處事,待人接物;也學(xué)會(huì)了如何處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系??這些都使我受益菲淺。古人云:"修身、齊家、治國(guó)、平天下?！蔽夷軌蜃龊每萍疾坎繂T,我相信自己也一定能夠做好科技部部長(zhǎng)一職。
我的自信來(lái)源于我的優(yōu)勢(shì)：
首先，我熱愛(ài)我的工作。在任科技部部員期間，我全程參與了理學(xué)院大大小小的活動(dòng)，對(duì)各個(gè)活動(dòng)流程和科技部日常工作了解的都比較全面，在工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我深信，一切真知的產(chǎn)生都是來(lái)源于成功的實(shí)踐，我所擁有的，正是科技部部長(zhǎng)所需要的;科技部部長(zhǎng)所需要的，正是我所擁有的。
其次，將近二十年的學(xué)生干部經(jīng)歷使我擁有出色的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，這對(duì)以后開(kāi)展工作是十分便利的。
第三，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還是比較可觀的，科技部向來(lái)以學(xué)習(xí)成績(jī)好而著稱(chēng)，我的成績(jī)雖然不能說(shuō)是出類(lèi)拔萃，但也在上學(xué)期拿到了二等獎(jiǎng)學(xué)金，也算是再一次延續(xù)了科技部的神話(huà)。
另外，在我對(duì)本次競(jìng)選懷有熱情，自信和希望的同時(shí)，我想，最現(xiàn)實(shí)的還是我個(gè)人對(duì)未來(lái)開(kāi)展工作的幾點(diǎn)想法：
第一，我堅(jiān)信：沒(méi)有最好的部長(zhǎng)，只有更好的部員。因此，在開(kāi)學(xué)初就要著手于部員的選拔工作。選拔部員要以有電腦基礎(chǔ)，愛(ài)好科技為基本標(biāo)準(zhǔn)，并且在日常工作中以最快的速度培養(yǎng)出合格的部員，以科技部特有的魅力吸引他們?nèi)硇牡赝度氲娇萍疾康墓ぷ髦衼?lái)。
第二，在優(yōu)化科技部自身發(fā)展過(guò)程中，要不斷提高工作水平，提高制作幻燈片和視頻的技術(shù)含量，對(duì)畫(huà)面效果要精益求精。活動(dòng)前檢查好設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況，降低事故發(fā)生頻率。
第三，在我部傳統(tǒng)項(xiàng)目“科普知識(shí)競(jìng)賽”當(dāng)中，要力爭(zhēng)豐富比賽內(nèi)容，并爭(zhēng)取突破原有“一班一隊(duì)”的參賽模式，做到“一班多隊(duì)”甚至跨專(zhuān)業(yè)班級(jí)組隊(duì)，讓更多志同道合的科技愛(ài)好者有機(jī)會(huì)組成團(tuán)隊(duì)參加到比賽中來(lái)，共同體驗(yàn)科技帶給我們的歡樂(lè)。
最后，我認(rèn)為，時(shí)代以奉獻(xiàn)為榮，進(jìn)步以參與為時(shí)尚，科技部的工作，繁忙而有意義。因此，只有腳踏實(shí)地地做好自己的本職工作，才能讓科技部做得更好，走的更遠(yuǎn)!
阿基米德曾說(shuō):“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬起地球?！?。
我說(shuō)：“給我一個(gè)科技部，我將爆發(fā)自己的小宇宙”!
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇十三
親愛(ài)的同學(xué)們、老師們：
大家早上好!
陽(yáng)春三月美好的日子，伴著和煦的春風(fēng)溫暖的春陽(yáng)，我們歡聚在這里，召開(kāi)__中學(xué)20__年度優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀班干部、先進(jìn)班集體、先進(jìn)團(tuán)支部表彰大會(huì)。我代表學(xué)校向受到表彰的同學(xué)和班集體表示衷心的祝賀!
獲獎(jiǎng)的同學(xué)有今天的光榮，肯定是在每一個(gè)平凡而充實(shí)有為的日子里，灑下了無(wú)數(shù)汗水，積極進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)，才贏得今天的無(wú)上榮光。你們的成功證明了“一份耕耘，就有一份收獲”、“天道酬勤”的道理!獲獎(jiǎng)的理由只有一個(gè)詞：優(yōu)秀。優(yōu)秀的方式卻不盡相同。有的班集體得風(fēng)氣之先成為年級(jí)楷模，有的班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)健康積極向上弘揚(yáng)正能量;有的是同學(xué)獲獎(jiǎng)是因?yàn)槠穼W(xué)兼優(yōu)身心健康富有社會(huì)責(zé)任感，有的同學(xué)獲獎(jiǎng)是因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)力能帶來(lái)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，還有的同學(xué)獲獎(jiǎng)是因?yàn)闊嵝纳鐣?huì)公益志愿者活動(dòng)每個(gè)同學(xué)都渴望取得這樣的成功，渴望獲得老師的賞識(shí)，父母的贊許和同學(xué)的羨慕。要“優(yōu)秀”也不難。當(dāng)你每一節(jié)課都認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽(tīng)講討論、鞏固復(fù)習(xí)，穩(wěn)穩(wěn)地提高學(xué)業(yè)成績(jī)，你優(yōu)秀了;當(dāng)你撿起地上的廢紙放入垃圾桶，當(dāng)你擰緊漏水的水龍頭，當(dāng)你離開(kāi)座位時(shí)將桌面清理干凈凳子輕輕歸位，當(dāng)你遇見(jiàn)老師同學(xué)時(shí)主動(dòng)微笑問(wèn)候，你優(yōu)秀了;當(dāng)你認(rèn)真上好每一堂體育課，認(rèn)真參加每次體育活動(dòng)鍛煉，身心健康，你優(yōu)秀了;你能寬容對(duì)待別人的過(guò)錯(cuò)，用勇敢的心面對(duì)一切挫折，有自信去戰(zhàn)勝艱難困苦，你優(yōu)秀了。同學(xué)們，高尚的品德和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是從點(diǎn)滴小事培養(yǎng)起來(lái)的。你是否也意識(shí)到了這一點(diǎn)?同在一個(gè)校園內(nèi)，朝夕相處，我們大家是彼此奮斗歷程的見(jiàn)證者。
__中學(xué)的育人目標(biāo)是“培養(yǎng)追求智慧生活的經(jīng)世之才”，學(xué)校構(gòu)建了“啟迪創(chuàng)新思維、讀書(shū)貴以用世”的特色教學(xué)模式，從修身、致知、用世三個(gè)維度構(gòu)建了“三維九類(lèi)、三層百門(mén)”的課程體系，以研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式為主導(dǎo)構(gòu)建小組學(xué)習(xí)、打造大數(shù)據(jù)資源庫(kù)，必修選修課實(shí)施分層分類(lèi)走班教學(xué)。當(dāng)前浙江省深化課程改革和“三位一體”等高校招考制度改革，為同學(xué)們既有共同學(xué)科基礎(chǔ)，又有個(gè)性發(fā)展提供了可能。你是否真正開(kāi)始去思考未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展了呢?同學(xué)們，請(qǐng)你們相信自己，相信每個(gè)人都有成功的潛力，希望你們?cè)缫惶彀褲摿Πl(fā)掘出來(lái)。領(lǐng)先一步，就早得一分人生的成就，就多得一分人生的無(wú)悔和輝煌，將來(lái)也會(huì)少一點(diǎn)自責(zé)和遺憾。這樣終有一天，你能取得今天獲獎(jiǎng)同學(xué)的成功，受到表彰、被人羨慕的就是你。
心動(dòng)不如行動(dòng)，行動(dòng)不如恒動(dòng);堅(jiān)持到底，才會(huì)勝利。你一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀!
聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)有感學(xué)生篇十四
本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步改革和完善了“以學(xué)校行政和全體班主任為主體，全員管理、全程管理、全方位管理”的常規(guī)管理導(dǎo)護(hù)制度。同時(shí)，學(xué)校決定進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，實(shí)行“雙線(xiàn)并舉”的管理網(wǎng)絡(luò)，以不斷提高學(xué)校常規(guī)管理水平。最后，我想就今后的學(xué)生會(huì)工作提以下三點(diǎn)希望和要求，概括起來(lái)說(shuō)，要增強(qiáng)三個(gè)方面的意識(shí)：
學(xué)生會(huì)是一個(gè)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的學(xué)生群眾組織。這就要求我們的學(xué)生會(huì)成員要在參與學(xué)校學(xué)生管理中，不斷提升自我，完善自我，不斷提高組織、協(xié)調(diào)和管理能力，要在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面正確處理好關(guān)系，以學(xué)為主，學(xué)為所用，努力使自己成為與時(shí)俱進(jìn)的全面型人才。所以，我希望大家要珍惜擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的能力，完善自己的素質(zhì)，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
學(xué)生會(huì)是服務(wù)廣大同學(xué)的集體，是同學(xué)們的家，我們每一位學(xué)生會(huì)成員都是“公仆”，是“志愿者”。因此大家都要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)，為同學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，在服務(wù)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。并通過(guò)你們努力改善現(xiàn)有的學(xué)習(xí)、生活條件，關(guān)心并維護(hù)同學(xué)們的正當(dāng)權(quán)益，增進(jìn)同學(xué)、教師、學(xué)校的互相理解，促進(jìn)安定團(tuán)結(jié)，維護(hù)教學(xué)生活秩序，為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
團(tuán)結(jié)協(xié)作就是要求我們學(xué)生會(huì)要搞好內(nèi)部團(tuán)結(jié)，同時(shí)協(xié)調(diào)各方面的力量做好工作。有人說(shuō)“團(tuán)結(jié)出生產(chǎn)力、團(tuán)結(jié)出凝聚力、團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”，這句話(huà)告訴我們，團(tuán)結(jié)對(duì)于一個(gè)集體、一個(gè)組織至關(guān)重要。學(xué)生會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)青春活力的大家庭，希望每個(gè)成員都要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，嚴(yán)格要求自己，竭誠(chéng)服務(wù)同學(xué)，為學(xué)生會(huì)工作增光添彩。學(xué)生會(huì)各部之間加強(qiáng)溝通與合作，廣泛開(kāi)展讓同學(xué)們真正受益的活動(dòng)。同時(shí)在工作中要力求創(chuàng)新，開(kāi)動(dòng)腦筋，點(diǎn)燃智慧的火花，讓你的聰明才智得以充分發(fā)揮作用。