心得體會是我們在學習和工作生活中獲得的經驗和感悟的總結，它能夠激發(fā)我們對自身成長和改進的思考。每個人都應該有自己的心得體會，這是提升自己的一個重要方面。我們應該定期總結自己的心得體會，以便更好地規(guī)劃自己的未來發(fā)展。寫心得體會時可以加入自己的感悟和思考，使其更富有個人色彩和獨特性?，F在就讓我們一起讀一讀以下的心得體會范文，發(fā)現其中的共鳴和差異。
教育研修學習心得體會篇一
遠程研修為一線教師特別是農村中學的`一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：1、積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間達：11687分鐘，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題，課程、話題留言達到314條，并發(fā)起了181條話題，認真撰寫日志200篇。2、積極建立個人工作室，并積極參與英語九班協作組的建設，被評為小組之星。3、積極參與班級資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應用和好評。積極配合班主任和指導教師的工作，積極參與班級建設，被推薦為第一批學員導師，被評為：第四期學員之星。同時被班主任和指導教師推薦為：學習研修組長，協助、幫助我校英語教師的研修學習，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學習任務。4、認真獨立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導老師和班主任的好評與認可，其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級簡報中得到引用并得到好評。5、熟練運用班級沙龍，留言板，tq，學習交流區(qū)，學習論壇，視頻會議室等平臺的管理功能，積極參加各種網上學習交流活動。與專家、學員進行及時有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會議：《在英語課堂教學中如何科學有效的實施小組合作性學習》效果很好，收獲頗豐。
我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網絡研修優(yōu)秀學員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！
教育研修學習心得體會篇二
為了適應性課程改革，提高教學質量，實現有效教學，我縣開展了一系列專門針對教師的培訓活動，本人作為一名青年骨干教師，也參加了陜師大網絡教育學院主辦的國培計劃培訓，以下便是本人對于校本研修學習的一些心得體會。
首先，對校本研修的認識：校本研修又叫校本培訓，是基于學校，為了學校，發(fā)展學校的研修。校本研修是教師繼續(xù)教育的方式，和師范院校的學歷教育、教師培訓機構的之中培訓、學校的校本培訓等教師教育方式一樣，都致力于促進教師的專業(yè)發(fā)展。校本研修主要包括教師及其研修組織、領導與管理、專業(yè)人士、專業(yè)信息資源等，教師和教師研修組織是校本研修的主體。
其次，校本研修的原則：第一，在校本研修中，要堅持以校為本的原則。校長和學校中層組織是研修發(fā)起者和組織者；為主體，教師不必脫離工作，轉換角色，就可在學校接受全面的研修；研修中因校制宜的制定校本研修的方案、計劃，家里校本研修的管理制度、評價制度、激勵制度，保證校本研修的針對性和實效性；貼近學校的教育教學實際，實行常規(guī)性的全員研修和非全員性個別化的研修模式。第二，校長負責原則。校長是校本研修的組織者和管理者，也是引導者和學習者。三，教師需求原則。堅持滿足教師群體個體的需求，堅持個性和共性的結合。
再次，教師如何進行校本研修。一線教師既是好的教書匠也是好的學習者。我們只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能有源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。校本研修的收獲散布于我們所有的教學活動和生活中。第一，教研可以從課堂上來。本人看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考，教學過程本身也是教研過程。在課堂上采取邊教邊研的形式，更有利于及時發(fā)現問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
第二，教研從生活中來。只要我們做有心人，善于發(fā)現，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點。
第三，教師要勤于動筆。歷史中考重點在與考察學生的語言組織和表達能力，教師口口聲聲要求學生認真答題，寫出完美的答案，然而教師都不以身作則，帶頭寫出專業(yè)簡介而又表達完善的東西，那又怎么能讓學生信服呢？認識到這一點，現在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋交流。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲匪淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。
校本研修將今后的教學生涯。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長，努力讓自己成長。
教育研修學習心得體會篇三
教師教育的基石和精髓是終身教育理念，進入21世紀，時代對教師的要求越來越高，對教師專業(yè)發(fā)展的要求也在不斷提速，過去，人們常用“給學生一碗水，教師得有一桶水”對教師的知識水平提出要求。今天這種“一桶水”的觀念已經受到摒棄，取而代之的源源不斷的“活水”觀念——“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”?！盎钏庇^念的基礎是終身教育和終身學習思想。強調終身教育和終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。教師只有不斷學習，才能不斷適應發(fā)展和變化的時代要求。
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。參加《有效研修》之后，收獲多多。本學期我不僅努力工作，圓滿完成教育教學任務，而且積極參加有效研修活動并得到了很多的收獲。通過校本培訓，我們提高了教育教學水平，加強了自己的業(yè)務能力，提升了自己的綜合素質，各個方面都不斷提高，完善了自我。
在有效研修學習中，我有以下心得體會：
1、要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。認真鉆研教材，寫好每一課教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處，不斷反思自己的課堂。另外，在業(yè)余時間多學習信息技術，掌握多媒體電化教學手段，以適應新課改教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，認真拜讀《小學語文教師》、《江蘇教育》等專業(yè)刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。堅持寫月度反思和課后反思，以此提高自己的專業(yè)水平。
8、善于將自己積累總結的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。 有效研修堅持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本。教師發(fā)展是目標需要，研修活動牢固樹立以人為本的管理思想。不斷改變自己、超越自己，改變和超越需要發(fā)展自己，需要解決自己不滿意的教育現狀，這就需要研修。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，就要認真學習《有效研修》。
上網也是校本研修的一條路徑。上網看看別人的高見，學習一些教育理論，增長了自己的見識，開拓了自己的視野。勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平?！队行а行蕖返膶W習是無止境的，作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。這樣的學習我將不斷持續(xù)下去。
教育研修學習心得體會篇四
在4月9日聽了錢志亮《特殊教育的理論基礎》專題講座，讓我受益匪淺，他的課堂活躍、幽默和生動，能理論結合實際相結合進行教學，案例鮮明，表現力強，不拘一格，讓人容易接受知識，這是錢教授知識沉淀的結果。這讓我在學校管理、課堂教學改革等方面都得到了啟示,收獲甚豐，開拓了自己教育教學視野，同時也激發(fā)了自己在教育教學工作上的激情。下面我談談自己一些學習心得：
錢教授在講課中提到，事情的發(fā)展是有根源的，如遺傳學、優(yōu)生學、解剖學等都有它的發(fā)展史，每一門學科的成功與發(fā)展都離不開以前學過知識的積累，也就是有參照的標準，有了大量知識的參照，才能支持你去對新事物的思考，去創(chuàng)新。這歸根到底是對專業(yè)知識的不斷學習，不斷研究才能得出的成果。這讓我想到自己的在學校的工作，作為一個學科帶頭人，不能滿足于自身已有的知識來對付教育教學，必須與時俱進，不斷地學習本學科的專業(yè)知識。如新課標的教學理念與要求，課堂教學的`策略與藝術，深入課堂教學，課后寫一些有價值的教學反思、教學案例、教學論文等，總結出一套有效的教學管理和教學方法，才能做好學科課堂的改革研究，使自己向專業(yè)化，專家型的教師發(fā)展。
錢志亮在講《特殊教育的理論基礎》時，我沒聽之前認為會很枯燥的理論知識講座，但與我想法剛好相反，他能把有關西方特殊教育的理論基礎、中國古代特殊教育的理論基礎和、中國近代特殊教育的理論基礎的理論知識，涉及的內容很多、很廣，他能把這些復雜的內容，通過自己的梳理、整合、演變成故事的形式進行教學，引人入勝，聽了意由未盡，這是教育家一種內涵的體現。自己作為教育管理者，要管理好一個團隊，首先要提高自身的領導水平和管理能力，就必須不斷“充電蓄能”，加強學習，提高政策和理論水平，決不能因為工作忙而忽視了學習。其次要有較高的業(yè)務能力,不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學上的高手”。這樣的管理者教師才會由衷地佩服你，也才能成為教學上的“領頭羊”，才能得到廣大教師的支持。在學習上除上級主管部門正常的業(yè)務培訓外，自己要經常地學習教學雜志上刊登的外地的先進教學經驗和方法。
管理就是將自己的辦學思想有目的地轉換為廣大教師的具體教育教學行為，去實現學校的發(fā)展目標和育人目標。也就是說，具體工作中必須把制度管理和文化積淀相結合，營造一個富有生機活力的民主化和科學化的管理文化氛圍，讓管理文化出質量，讓管理文化出效益，讓管理文化使學校充滿生機與活力。
教育研修學習心得體會篇五
今年的八月底，我在教體局參加了為期五天的學習，這五天，意義上不同于以往的任何培訓，顛覆了我以前的學習觀念，讓我收獲頗多，感觸很深。
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師要善于掌握自己，克制自己是一種最必要的能力，它既關系到教師的工作成就，也關系自身的健康。只有不斷地學習新知識，擴大自己的知識范圍，才能更好地順應當前的“知識經濟”，從而對未來充滿信心。另外，當教師面對大量工作時，教師要根據自己的實際情況來制定計劃，把各種任務有條不紊、合理地分配到自己可以接受的時間范圍內，只有這樣才有可能順利地完成工作，而不是手忙腳亂甚至束手無策。
在社會大系統(tǒng)中，每一個人都不是獨立的個體。對于教師而言，無論是與領導和同事的交往，還是對學生的教育和管理，都是人際互動的過程。良好的人際關系對個體的支持是社會支持。這種社會支持可以緩解職業(yè)倦怠帶來的不良后果，降低教師的壓力感，提高教師適應各種壓力和生活變遷的能力。其中，正確進行人際比較，是緩解職業(yè)倦怠的有效途徑。
教師面對壓力和挫折的不良情緒主要表現為容易激動、憤怒，常常壓抑苦悶，情感減退等，這些不良情緒會影響到教師的正常能力表現，影響人際關系，影響身體健康。因此，教師要學會在不良情緒嚴重偏離正常水平時，采取有效手段進行緩解。如合理宣泄不良情緒，或用轉移法、幽默法等進行疏導都是適合教師疏導情緒的好方法。
飲食和休息是人的生活方式中最基礎的內容，每一位教師都應該關注這兩個重要問題，充分認識到它們的重要性。加強體育鍛煉，提高身體素質。身體是做好一切工作的本錢，尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。
教學生活，看似枯燥乏味，實則充滿了歡樂和幸福。要化平淡為神奇，就在于用心去感悟每一個日子。
自從工作了后發(fā)現以前上過中專的老師的字都非常漂亮，而我們這些所謂的大學畢業(yè)的老師的字卻都不敢恭維，特別是作為美術教師的我，很多時候我都很慚愧，在寫粉筆字的時候都羞于出手，也不能給我的學生講鋼筆字毛筆字的技巧，雖然也痛下決心練習毛筆字和鋼筆字，可是由于基礎太差，很多地方總不能理解，通過孟冰老師的點撥，使我對書法方面的知識、認識和欣賞水平有了較大的提高，也堅定了學習書法的決心與信心?，F就談一些學習體會。
會寫字的人很多，但只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術創(chuàng)作高度。
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學習書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。要想在書法藝術方面有所成就，不經過勤學苦練，不經過深鉆細研和認真地體驗醒悟是不可能的。
在學習書法的實踐活動中，常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動，讓人覺得很美，看起來很舒服，甚至有些字不認得，大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的，看了就不舒服?？匆环鶗ㄗ髌访啦幻?，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化。孟老師總結出，書法學習是無止境的，是長期學習追求、不懈奮斗的事，只有將整個身心加以傾注，多看、多想、多練，終定能有所收獲。
這次研修學習不僅讓我看到課程本身的價值，看到了培訓老師的高專業(yè)水平，同時也看到了自己的差距，并讓我更加懂得了作為教師的重要性。我覺得很有必要惡補自己的知識，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教育研修學習心得體會篇六
有幸參加了20xx年廣州市教育局組織的廣州市特殊教育校長高級研修班培訓項目，聽取了眾多專家不同類型精彩的報告，使我一次次的感悟中豁然開朗，使我體會到特殊教育事業(yè)的重要性。通過培訓我有以下幾方面收獲：
1、我了解了特殊教育當前的形勢、政策、發(fā)展，明確了自己的工作責任和使命。
2、系統(tǒng)地了解學習了特殊教育的理論基礎，各種特殊教育思潮的發(fā)展，以及特殊教育的實踐，了解了“十一五”規(guī)劃的發(fā)展趨勢，以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢，特點與啟示，為今后自己的教育教學活動提供了理論依據。
3、系統(tǒng)的了解了三類殘疾兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化，職業(yè)教育的現狀和發(fā)展趨勢。
4、學習了新課程背景下特教學校的教育科研，掌握了一定的科研方法。
5、從培訓中了解到作為特殊教育工作者要善于使用適合的特殊教育教學方法。對自己的教育對象，既清醒地看到了他們先天不足的一面，同時又要看到絕大多數孩子特別聰明的一面，在教學中注意選擇有利于學生克服不利因素發(fā)展其聰明的一面的教育教學方法。
特殊教育不僅是生命精神活動，更是一種文化責任，其根本使命是要喚醒人的生命意識，發(fā)掘生命潛能，引導生命發(fā)展，提升生命質量，促進生命的解放和實現。對于特殊教育工作者來說，就是要關注生命、尊重生命、呵護生命、成全生命。
總之，通過這些天的耳聞目睹和親身體驗，使我們受益匪淺,感覺頭腦得到充實，思路更為開擴、清晰，通過培訓學習，豐富了我的教育思想、開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好特殊教育隨班就讀事業(yè)的熱情和信心。
教育研修學習心得體會篇七
這學期我學習了《有效研修》這本書，明確了有效研修的途徑和方法。研修是學會教學的過程，學會教學是一個成長過程，在這個過程當中，研修的途徑和方法尤為重要。
進行研修首先要進行實踐反思。“反思”是對任何信念或假設性的知識形式，根據支持它的基礎和它趨于達到的進一步結論而進行了的積極的、堅持不懈的和仔細的考慮。反思總是指向自我的，反思者本人既是反思的對象，又是反思的承擔者。
我們教師采用的教學反思主要是上課后再備課。即教師在上完課后，根據教學中所獲得的反饋信息進一步修改和完善教案，明確課堂教學改進的方向和措施，課后備課有助于教師從正反兩個方面及時總結經驗教訓，有效地增強教學效果，提高教學專業(yè)水平。
1、從學生反饋情況，學生對銳角和鈍角并不陌生，可以直接揭示課題，讓生說說你對銳角和鈍角的認識。
2、讓學生給銳角、鈍角、直角排排隊放在揭示課題之后好像很突兀，學生不會排，把它放在用活動角變出角后來排排隊，可能會好點。
3、用三角板拼角時間浪費很大，而且學生掌握的情況不好，應該把拼出的角畫在白紙，教師再動態(tài)演示拼角的過程。這題難度有點大，可以放在下一節(jié)練習課中再讓學生感受。
4、基礎練習不夠，應該好好利用書上的習題，加入練習九第2題連線。
針對第一次試教的反饋情況及改進措施，我又進行了第二次上課，同樣在上課后寫下了這樣幾句話：
雖然銳角和鈍角是個抽象的概念，但學生對角已有一定的認識，而且在生活中經常接觸銳角和鈍角，所以這節(jié)課我采用直接揭題導入，讓生說說你認為銳角和鈍角是怎么樣的，畫一個銳角和一個鈍角，從而概括出銳角和鈍角的特征。通過區(qū)分銳角、鈍角、直角，用活動角創(chuàng)造角，找找生活中的角，數一數圖形中的角，通過看、說、畫等多種形式，初步建立銳角、鈍角的表象，學會正確辨認銳角、鈍角、直角。
1、在學生嘗試畫一個銳角、一個鈍角后，教師只需簡單的判斷對錯，是否用尺子畫，評價2名學生即可，評價后應讓生說說畫角時要注意什么，讓生再次畫角，掌握畫角的方法。
2、在鞏固練習第1題分辨角中，我分兩次出示角，第一次是書上的，第二次是我自己畫的兩個接近直角的銳角和鈍角，可能把它們合在一起會更好。把它們合并印在作業(yè)紙上，讓學生獨立完成，學生會發(fā)現有些角可以直接用眼睛看出來，有些角看不出來，這時教師問：有些角看不出來怎么辦？從而得出用三角板上的直角去比一比的方法，利用作業(yè)紙讓學生直接操作比角，有利于中下生的理解掌握。
3、找一找生活中的角，情況基本上是大部分學生已經找到，教師還沒有找到，而且教師出示的圖片過多，費時，僅用2幅即可。
4、數一數圖形中的角應該是個難點，判斷是什么角時，教師應演示比角的過程，幫助中下生數角。
5、畫角時要注意細節(jié)，即畫角的順序，先畫頂點，再由頂點引出兩條邊。
6、對學生的評價方式應該盡量減少重復答案的評價，可以請別的學生說說你聽清楚了嗎，還應該盡量增加激勵性評價。
這兩次反思都是對教學經驗和教學結果的反思，對教師的成功與失敗進行分析，對學生的表現與發(fā)展進行評估，從而不斷改善教學行為，不斷指導未來的教學行為。正如南師大朱小蔓教授所說的：反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我表現成長的核心因素。是由經驗型教師向專家型教師轉化的核心要素。也有人這樣強調過：教師的成長=實踐+反思。也許通過我們的反思，就會彰顯那些被日常生活的瑣碎和平庸給遮蔽了的事情的本真面目，從而促使我們成長、成熟，最后得以實現自我的升華！
學無止境，今后將更好的學習，不斷提高自己的教學水平，讓我的教學更有效。
教育研修學習心得體會篇八
在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，聆聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。下面我就名師學習、同組教研交流和日常教學感受三部分做簡單總結。
首先聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學科的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明了方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現、善于反思。要求我們做高素質的教師，做有品位的教師。每場講座結束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進名師培訓而慶幸，我為我在名師培訓班遇見這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學術的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對學科教學的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
聽完知名教授、專家講座后，我們學員又在本組進行學習和交流，我學得到了不少的教學經驗和班級管理經驗。在互動環(huán)節(jié)，學員與組長教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調動課堂氣氛等相關問題做了深入的交流。學員們，在組長老師指導下，又學到了不少寶貴的經驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學習指明了方向。通過此次本次深入學習和交流 ，學員進一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回學校中學講臺，上好課的學員奠定了更加堅實的基礎。
我?guī)е鴮W習得來的理論和新的知識、技能反思自己的教學工作，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認為符合自己的計劃一是把學習得來的理論和新的知識、技能應用到教學當中去，并且制定符合自己所教班級的學生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學是一所私立中學，學生文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺，不能向公立的學生那樣，見識比較廣，學生文化知識的基礎也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學?？赡苄Ч芎茫窃谖覀兯搅W校里，可能效果不是很好，因此，學習回來后，在七年級的教學課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學重點、教學難點所用的方法、教學實例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學中，充分利用課堂生成性資源來為教學服務，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。 二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓之前自己根本就不會這樣利用網絡來為自己服務，經過這次培訓之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細致的輔導下學到了。教學之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學心得，以及自己想到的教學反思等等，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務能力、提高教學質量服務，促進自己業(yè)務的提高與進步服務，為做一個科研型的教師打下基礎。
總而言之，通過這次名師培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取教育教學知識營養(yǎng)大餐的學習，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的好機會。今后我將努力做到，將這次學習到的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
教育研修學習心得體會篇九
研修教育是指為提高個人技能、增加專業(yè)知識而進行的系統(tǒng)學習與培訓。作為職業(yè)人士，參加研修教育是不可或缺的一部分。在職場中，我也積極參加各類研修教育活動，通過這些經歷，我深刻地意識到了研修教育對個人發(fā)展的重要性。下面是我在研修教育中的一些心得體會。
在參加研修教育過程中，我最大的收獲是拓寬了自己的知識面。每次研修課程都會涉及到最新的理論、技術和行業(yè)動態(tài)等方面的內容。參加這些課程，我了解了最新的科研進展、產業(yè)趨勢以及行業(yè)標準，這些新的知識和信息對我的工作起到了很大的幫助。通過研修，我了解到以前沒有接觸過的領域，拓寬了眼界，對工作有了更加全面的認識。這些知識的更新不僅提高了我的工作效率和質量，也為我的個人發(fā)展打下了堅實的基礎。
與此同時，參加研修教育讓我認識到了學習的重要性。在工作崗位上，很容易進入工作繁忙和舒適區(qū)的狀態(tài)，停止了學習的步伐。然而，事實上，只有不斷學習和更新自己的知識，才能適應不斷變化的工作環(huán)境。通過參加研修課程，我重新激發(fā)了對學習的興趣，并明確了自己的學習目標。我開始自覺地劃定學習時間，不斷查閱資料，深入學習相關領域的理論和經驗。這讓我對自己的工作有了更深入的理解，并能更好地應對工作中的挑戰(zhàn)。
研修教育還提供了與同行交流的機會。在研修課程中，我們來自不同的背景和行業(yè)，但有著相似的專業(yè)興趣和目標。通過與同行的交流，我們可以互相學習和分享經驗，拓寬視野，提升技能。我在研修教育中結識了許多優(yōu)秀的人才，他們的成功經驗和做事方法對我產生了積極的影響。我們通過分享和互助，不僅加深了對專業(yè)知識的理解，還建立了廣泛而深厚的人脈網絡，為今后的工作和職業(yè)發(fā)展提供了有力支持。
研修教育還帶給我一種成長的感覺。作為一個職業(yè)人士，不斷地學習和進步是非常重要的。通過參加研修課程，我不僅學到了新的知識和技能，也提高了自己的綜合素質。我愈發(fā)意識到，只有不斷超越自我，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。研修教育讓我成長為一個更加自信、高效的職業(yè)人士，我能更好地適應工作的需求，提升績效，為自己和組織創(chuàng)造更大的價值。
綜上所述，研修教育對于職業(yè)人士的重要性不容忽視。通過研修，我們可以拓寬知識面，提高工作效率；可以重新激發(fā)學習的興趣，不斷提升自我；可以與同行交流，共同成長；可以在工作中展現自己的價值，取得更好的職業(yè)發(fā)展。因此，我將繼續(xù)積極參加各類研修教育活動，不斷充實自己，不斷進步。我相信，通過不斷學習和進步，我將成為一個更好的職業(yè)人士。
教育研修學習心得體會篇十
5月9日-12日，非常有幸參加了在東莞舉行的“新課改背景下全國小學語文卓越教師培養(yǎng)工程高級研修論壇”。總的來說，還是很有收獲的，尤其是吳忠豪老師有關“語文課程改革”的主題講座，更是讓我有了許多頓悟，現將自己的心得體會簡要記錄如下：
1.語文課堂教學要轉變觀念，語文課堂的目的不是教“課文”，而是教“語文”。語文教學不在于對課文文本講得太深太細，更在于學習方法的指導，授之以魚，不如授之以漁。一直以來我都有一種感受，很多課文內容其實很簡單，學生讀幾遍應該就知曉大意悟出主旨了，一堂課40分鐘的時間綽綽有余，那老師該怎么教？是再多讀幾遍？再多讓幾位學生談談體會？吳老師的講座，讓我突然間感悟到，作為教師，在遇到這種“簡單”課時，更需要多研究如何運用課文來教會學生學會一種能力，或是真正學會有感情的朗讀；或是學會如何寫批注；或是學會畫流程圖；或是通過練筆學會寫信等，一堂課所指導的方法不必太多，但一定要有重點，并集中火力攻這個重點。
2.從“內容”到“方法”。語文課堂到底更應該教書本知識內容，還是教學習方法。經過這幾天的學習，我更加體會到讓學生學會學習方法的重要性。
3.語文課堂要回歸“本體性”教學內容。本體性課程內容，即語文課程獨有的，反映語文課程本質特點的教學內容，具體說來就是指語文知識、語文方法、語文技能三大教學內容。圍繞這三大教學內容，就我的理解，語文教學應在讓學生扎實地掌握基礎知識，如掌握生字詞、熟讀課文，知大意的基礎上，多指導學生一些學習方法，如通過分析句式、段式，來指導學生該如何品詞品句，并在此基礎上加以實踐和遷移，如馬上運用這些方法來進行相關主題的寫作，從而對這種方法加以鞏固和運用，最終形成學生自己的語文技能?，F實情況是，目前的語文教學大多只有認知，沒有實踐和遷移。
4.新課標對“語言運用”的重視。從“理解語言”到“運用語言”是新課標一大改變，因此，在課堂中，應多引導學生語言運用的能力，如以填空形式練習說話、小練筆等，讓學生通過具體實踐將所學知識運用起來。
5.要充分用好“課文”這種現有的教學資源，一方面通過朗讀、背誦來積累語言，另一方面，學習課文中的寫作方法，運用課文中的語言材料。這是余映潮老師在灣仔小學講課時提到的一個觀點，通過這次東莞論壇，我對這句話有了更深的認識。其實我們現在的課本中有很多非常好的文章或段落，如果老師能沉下心來，認真品讀，認真研究，認真歸納，并在課堂上點撥引導，就能很有效的幫助學生掌握寫作技能。五年級寫作要求中，一般有一個要求是“文章要寫具體”，但什么叫具體？老師該怎么指導學生寫具體呢？我試過推薦優(yōu)秀文章、賞析優(yōu)秀學生作品等方法，但感覺效果不太好，除卻少數尖子生寫得很棒，還有相當一部分學生不是寫得太短，不夠字數要求，就是干癟無味，毫無文采，因此我一直比較苦惱，感覺找不到突破口。
吳老師所舉的例子讓我恍然大悟。以五年級下冊《祖父的園子》為例，他先讓學生分析作者所寫的九件事情中哪件事寫得最具體，并談原因。有的學生分析說，因為那件事寫的篇幅最長，所以最具體，老師總結說，原來多寫一些可以使文章顯得具體；有的學生分析說，因為那件事中有寫人物的動作，并用詞非常好，老師總結說，原來對人物進行動作描寫可以幫助我們的文章寫得更具體······接下來，在老師的逐步引導下，孩子們總結出還可以通過人物的語言描寫、神態(tài)描寫等來把事件寫得更具體。
掌握了方法后，下一步就是讀寫遷移，可以從兩方面來入手：第一，繼續(xù)分析其他事件中還運用到哪些方法，可以幫助我們把事件寫得具體；第二，馬上嘗試寫作，如“鋤地”這個事件寫的不太具體，那你準備怎么把它寫具體呢？這時，通過充分運用課文資源，寓方法指導于無形之中，并及時加以實踐和遷移，來鞏固和運用方法，顯得如此有效有用。
短短的3天學習，卻讓我收獲頗多，大師們的方法和建議值得我好好回味，在學習的基礎上再學以致用，如果能在自己課堂上有效運用開來，并能讓學生有所收獲，那就真正不枉此行了！
教育研修學習心得體會篇十一
研修教育是一種通過學習和培訓來提升自身技能和知識的重要方式。在這一過程中，我們不僅可以學到新的知識，還可以鍛煉自己的思維能力，提高自身的綜合素質。我參加了一次為期一個月的研修教育課程，下面是我對這次研修教育的心得體會。
首先，研修教育給我?guī)砹嗽S多新的知識。在課堂上，老師們講解了各種各樣的專業(yè)知識和實踐經驗，讓我們受益匪淺。在這個過程中，我學到了許多平時沒有接觸到的領域的知識，拓寬了自己的視野。這些知識不僅對我個人的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助，而且對我的人生也產生了深遠的影響。
其次，研修教育還培養(yǎng)了我扎實的學習能力。在整個課程中，我們要閱讀大量的資料和論文，參與討論和演講，完成各種作業(yè)和項目。這使我從一個被動接受知識的角色轉變?yōu)橹鲃訉W習的角色。通過不斷地學習和實踐，我逐漸培養(yǎng)了良好的學習習慣和方法，提高了自己的學習效率。同時，研修教育還要求我們進行團隊合作，這培養(yǎng)了我的溝通和協作能力。通過與他人的合作，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，從而提高了我的人際關系能力。
另外，研修教育還讓我感受到了自我突破的喜悅。在研修教育的過程中，我們會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，需要不斷戰(zhàn)勝自己的惰性和固有思維模式。比如，在一個項目中，我們需要通過調研、分析和創(chuàng)新思維來解決實際問題。起初，我感到非常困惑和無助，但通過不斷地努力和嘗試，我成功地完成了這個項目，這使我感到非常興奮和滿足。這次經歷讓我懂得了只有不斷超越自己，才能取得更大的成就。
最后，研修教育還讓我認識到自己的不足之處。在學習和實踐的過程中，我發(fā)現了自己的一些弱點和盲點。比如，在思維方式上，我有時候容易陷入局部思考，缺乏全局觀念；在組織能力上，我有時候會將事情拖延到最后一刻才開始著手處理。通過這次研修教育，我意識到了這些問題，并努力進行自我調整和改正。我相信通過不斷地學習和努力，我能夠克服這些不足，提升自己的綜合素質。
總之，研修教育是一次寶貴的學習和成長機會。通過參加研修教育，我學到了許多新的知識，提高了自己的學習能力，突破了自己的局限性，并認識到自己的不足之處。我相信這次研修教育對我的未來發(fā)展起到了積極的推動作用。我將繼續(xù)保持學習的熱情和進取心，不斷提升自己的能力，為實現人生目標而努力奮斗。
教育研修學習心得體會篇十二
研修教育是不斷提升自我能力的一種重要方式。在一段時間的學習和交流中，我深切感受到了研修教育對個人成長的積極影響。通過此次研修，我不僅獲得了專業(yè)知識的提升，還加強了與他人的溝通交流能力，并培養(yǎng)了解決問題的能力。以下是我的研修教育心得體會。
首先，研修教育讓我逐漸意識到自身的不足之處。在與其他研修生的交流中，我發(fā)現他們的知識面、技能水平都比我高出不少，這讓我對自己的不足有了更加明確的認識。然而，正是因為意識到自身的不足，我才更加有動力去努力學習，提高自己的能力。此次研修讓我認識到，研修教育是一種高效的提升自我能力的方式，只有正視自己的不足，才能更好地提升自己。
其次，研修教育提高了我的專業(yè)知識水平。在研修期間，我參與了各種專業(yè)講座和學習班，接受了專業(yè)知識的培訓和指導。這些講座和學習班讓我對相關領域有了更深入的了解，并提高了我的專業(yè)技能。尤其是在某個專業(yè)講座上，我學習到了一種新的分析方法，這在我的工作中有很大的幫助。我利用這種方法，成功解決了之前一直困擾著我的問題，并為公司做出了相應的貢獻。我的研修教育經歷證明了學習專業(yè)知識是一種長期投資，而不僅僅是為了應付考試或者追求升職。
再次，研修教育提升了我的溝通交流能力。在研修期間，我參與了許多小組討論和合作項目。在這些過程中，我不僅學會了傾聽他人的觀點，還學會了表達自己的想法。通過和他人的交流，我逐漸擺脫了以往獨斷專行的思維方式，更加注重團隊合作和集體智慧。在一個討論小組中，我提出了一個創(chuàng)新的想法，其他成員紛紛表示贊同，并共同完善了這個想法。通過這個案例，我明白了溝通交流能力的重要性，只有和他人進行有效的溝通，才能促進團隊的進步。
最后，研修教育幫助我培養(yǎng)了解決問題的能力。在研修期間，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過學習和實踐，我逐漸擺脫了困境并找到了解決問題的方法。在一個實踐項目中，我遇到了一個復雜的技術難題，通過與其他研修生的合作和老師的指導，我最終找到了解決問題的方案。這個過程讓我深刻體會到了解決問題的重要性，只有不斷改進和創(chuàng)新，才能在競爭激烈的社會中取得成功。
綜上所述，研修教育讓我獲得了專業(yè)知識的提升，增強了與他人的溝通交流能力，并培養(yǎng)了解決問題的能力。通過此次研修，我意識到自身的不足，明確了提升自己能力的動力。未來，我將繼續(xù)參加研修教育活動，不斷提升自己，為公司和社會做出更大的貢獻。
教育研修學習心得體會篇十三
隨著新課改的推進，校本研修應運而生，并且蓬勃開展!它，是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，是保證新課程實驗向縱深開展的有效途徑，也是教師專業(yè)成長的堅實階梯!
當今社會，是一個學習型的社會。隨著科技的不斷進步，經濟和社會迅猛開展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻走向開展!教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應該順應時代的開展，養(yǎng)成主動學習的習慣，學會學習、終生學習，成為學習型社會建立的主力軍!首先，我們要讀書。“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“一個民族的精神境界很重要的是取決于這個民族的閱讀水平”、“一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育”、“一個書香充盈的校園必然是一個美麗的學?！薄ⅰ白x書是教師生存必須、完善人格、拉長生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的語言，帶給了我們內心深深的震撼，讓我們興奮地看到了讀書的宏大魅力!但是，我們教師讀書，一定要博覽群書，不能拘泥于教學參考資料、習題集，而應廣泛涉獵，如教育名著、唐宋詩詞、中外名著、學術精品、散文童話等。
當然，我們也要注意消化吸收，要有系統(tǒng)、有選擇地讀書，進展深層次的鑒賞和學以致用。我校在此方面營造了極好的氣氛，每期的讀書交流活動開展得有聲有色，讓書香真正地飄滿校園。其次，我們要積極參加各種校本培訓。因為，校本培訓是將教學研究的重心下移到了學校，以新課程實施目標為導向，以促進每個學生的開展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種詳細問題為對象，以教師為研究的主體，是非常具有針對性，也是更能表達有效性的途徑之一。我校每期都堅持開展了各種校本培訓活動，如計算機的培訓、普通話的培訓、英語培訓、簡筆畫、鋼筆字的培訓師德的培訓、教育教學理論的培訓等，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的鍛煉和提升。
再有，我們要虛心拜師。“學問有先后，術業(yè)有專攻”，作為青年教師的我們，更必須要虛心向別人學習，拜“能者”為自己的老師?！鞍輲煛?，可以是我們常見的師傅帶徒弟，也可以是結合自己的教學實際選擇“虛擬專業(yè)引領人”，如魏書生、于永正、李鎮(zhèn)西、竇桂梅、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀教師。
因為，“三人行，必有我?guī)煛?我們要盡可能地了解他們的專業(yè)長過程，閱讀、研究它們的論文、論著，還要通過博客、網頁、論壇、信箱或者是面對面的交流與對話。我們要熟悉他們的教學理念、教學思想、教學藝術等，并就自己困惑的問題和想法隨時進展討教，從而不斷提高自己的教育教學水平。在整個學習過程中，還要力求做到在融會百家中開展創(chuàng)新，繼而自成一家。
當前，我們除了學習，還非常需要養(yǎng)成反思的習慣!美國學者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經歷+反思=成長”。但我認為這里的“反思”，不是一般意義上的“回憶”，而是思考、反省、探索和解決教學過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實也具有研究的性質。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學任務，而應該作為一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中，對自己的教學進展反思。
我準備好上課了嗎?我調動了學生的積極性了嗎?學生在知識以外，能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學目標制定得是否恰當，在課堂上又落實得怎么樣?我的教學還存在那些未解決的問題?在教學方法和手段上，我還應該做哪些調整，使之更加有效?學生的學習方式是被動的，還是合作探究式的`?……這些都是值得我們去反思和解決的問題。
在教學中，我們不能僅僅停留于教教材，而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。只有教師增強了研究意識，才能真正提高自己的教學水平，深化教學思想，讓教育教學跟上新課改和時代的步伐!因為，新一輪課程改革的實施不僅是對過去陳舊課程的徹底變革，更是對我們已經成為習慣的教學方式的嚴峻挑戰(zhàn)!要想在教育領域真正落實科學發(fā)展觀的要求，就必須充分認識時代開展的特點及其要求，努力實現教育與時代、學校與社會、教師與學生的和諧共進。即，要有較強的研究意識。其實，縱觀當前的教育改革形勢，需要我們教師深入研究的話題有很多。
如：教學目標的制定、教學行為的轉變、教學過程的優(yōu)化、教學效率的提高、學生習慣的培養(yǎng)、學生作業(yè)的指導等等。就我們學校而言，開展教研活動、寫論文隨筆、實施課題研究、落實集體備課等，都是有效的研究途徑，我們都應該積極而認真地參與其中，并力求取得開展!
現今的校本研修，特別強調教師集體的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋、協調與合作以及互相學習、彼此支持、共同分享經歷。因為，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)開展最實際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進教師的自我實現,使教師擺脫職業(yè)孤獨，形成教育合力，從而適應根底教育課程改革的開展。例如，我們的課題研究、集體備課、聽評課、執(zhí)教公開課等，都是我們合作意識與能力的展現，我們都應該好好地把握!
總之，校本研修是教育改革的呼喚，是學校開展的要求，也是我們教師專業(yè)化成長的需要!它是立足于學校，解決學校教育實踐問題，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式。在當代社會變革中，教師必須通過“終身學習”和“終身教育”去適應變革，學會生存。所以，校本研修之路必將越走越寬!
教育研修學習心得體會篇十四
研修心得體會學習是指在參加研修課程或工作坊后，對所學內容進行總結和反思，從中獲取經驗教訓并得出結論。研修心得體會學習的重要性在于幫助個人更好地應用所學知識，提升自己的能力和水平。通過深入思考和總結，我們將更加清晰地了解到自己的長處和不足之處，并從中發(fā)現潛在的提升空間，為未來的學習和工作提供更好的方向。
進行研修心得體會學習可以有多種方式和方法。一種常用的方式是撰寫心得體會報告。通過書面文字的形式，我們可以將所學內容進行整理和總結，分析和評價自己的學習和工作情況，并提出具體的改進措施。此外，還可以通過開展小組討論或分享會，與他人交流和分享自己的學習心得，從中獲得他人的反饋和建議。還可以利用多媒體技術，制作PPT或視頻等形式的展示，將所學內容以圖文并茂的方式呈現出來，便于自我總結和他人了解。
研修心得體會學習有著諸多好處。首先，通過總結和反思，我們能夠更深入地理解和掌握所學知識，形成自己的知識體系并將之應用于實踐中。其次，總結和反思還可以幫助我們發(fā)現自己的薄弱環(huán)節(jié)和提升空間，及時調整學習策略和提升學習效果。第三，通過與他人交流和分享，我們能夠開闊自己的視野，從他人的經驗中吸取有益的啟示，不斷完善自我。最后，進行研修心得體會學習還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和表達能力，提升我們的語言文字表達能力，對我們日后的學習和職業(yè)生涯都有著積極的影響。
我曾經參加過一次關于團隊合作的研修課程。在這次研修中，我學到了許多有關團隊合作的知識和技巧。通過課上的學習和課后的反思，我發(fā)現自己在團隊合作中存在一些問題。例如，我在團隊中常常無法有效地與他人溝通，導致工作進度緩慢；在面對團隊沖突時，我缺乏決斷力和合作意識等。為了改進這些問題，我制定了一套個人提升計劃，包括加強溝通能力的培養(yǎng)，學習與他人更好地協作等。在日后的實踐中，我逐漸發(fā)現自己在團隊合作中得到了更好的成績，工作也更加順利。
通過進行研修心得體會學習，我深刻體會到其對個人成長和職業(yè)發(fā)展的積極影響。然而，我們在進行研修心得體會學習時也要注意方法和方式的選擇。我們應該根據自己的實際情況和研修內容的特點，選擇適合自己的方式和方法進行反思和總結。另外，在研修心得體會學習中，不僅要關注個人的發(fā)展，還要重視團隊的發(fā)展。通過與團隊成員的交流和協作，促進個人和團隊的共同進步。相信在未來的學習和工作中，研修心得體會學習將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助我們不斷提升自己，實現個人和團隊的共同目標。
教育研修學習心得體會篇十五
作為一名教育工作者，不斷提升自身的教育水平是必不可少的。因此，參加各種類型的教育研修活動成為了我們教師們的常態(tài)。最近，我參加了一次關于課程設計的教育研修活動，通過這次活動，我對課程設計的重要性有了更深刻的認識，并取得了一些收獲。
在教育研修中，我們學習到了課程設計的理論知識，了解到課程設計是一個科學而嚴謹的過程。一個合理的課程設計需要考慮到學生的發(fā)展需求、教材的特點、教學方法的合理性等諸多因素。這讓我意識到，課程設計不僅僅是簡單地制定一個教學計劃，更重要的是要思考如何將學生的學習興趣調動起來，提高他們的學習效果。通過這次研修，我對自己之前的課程設計進行了反思，并發(fā)現了其中的不足之處，進一步提升了自己的教學水平。
此外，我還通過研修了解到了一些新的教學方法和技巧。在實際教學中，我們經常面臨學生學習興趣不高的情況，而這次研修給了我一些啟示。例如，研修中教授的一種新穎的課堂互動形式——分組合作學習，讓我深感課堂實踐的重要性。我在實施這種方法時，發(fā)現學生的學習主動性得到了極大的提升，他們通過小組內部互相學習，感到學習的樂趣。這也進一步驗證了研修中所學知識的實際效果，使我對自己的教學能力有了更高的自信，也為我后續(xù)的教學工作提供了更多的可能性。
另外，教育研修還是一個與同行交流的好機會。通過研修，我結識了許多來自不同學校和不同年級的老師，他們的經驗和想法啟發(fā)了我。我記得在一個小組交流環(huán)節(jié)中，一位老師分享了自己在課程設計過程中的一個心得，他說：“要讓學生參與進來，最好的方法不是告訴他們答案，而是引導他們去尋找答案?！边@番話深深地觸動了我，讓我意識到在教學過程中，我們不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力。這次交流讓我認識到，只有與他人分享和溝通，我們才能夠不斷提升自己的教學水平。
最后，教育研修也是一個反思自己的機會。通過與其他老師的交流和觀摩別人的課堂，我深刻認識到自己的不足之處。在這次研修中，我觀摩了一位資深老師的課堂。他的課堂氛圍活躍，學生情緒積極，學習效果顯著。而我則發(fā)現自己的課堂氛圍有時顯得比較冷漠，學生表現也不夠投入。因此，我反思自己的教學方式和方法，并且在后續(xù)的課堂教學中進行了調整。通過這次研修，我明確了自己的不足，并通過改正來提高自己的教學能力。
總的來說，教育研修為我們提供了一個持續(xù)提升自身的機會。通過學習理論知識，了解新的教學方法和技巧，與同行交流，以及反思自己的不足，我們可以不斷完善自己的教育教學工作，提高學生的學習效果。希望未來能有更多的教育研修活動，讓我們能夠不斷成長，更好地履行教育工作者的使命。
教育研修學習心得體會篇十六
再一次參加教師遠程研修學習，每次都會有不少的認識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的開展，培養(yǎng)學生良好品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的時機，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網上交流，更新教學觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應做到：
面向全體學生我們應做到：
1、創(chuàng)設各種情景，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的時機，以及充分表現和自我開展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。關注學生我們應做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，開展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的時機。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的`方法。
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革是教育過程中的不斷革新和進步，所以在課堂實踐教學中我們作為教育的第一先鋒，必須擔當起不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思的重任。
通過學習，我明白了學習的重要。在研修學習中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的實際情況，通過觀察、發(fā)現、討論、明確的過程來備課。
我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時間比擬短，我覺得自己需要學習的還很多很多。
感謝遠程研修這一個很好的平臺。網絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為的共享提供了便利；它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學教師同心向往的真真正正的“網上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再急躁。
教育研修學習心得體會篇一
遠程研修為一線教師特別是農村中學的`一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：1、積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間達：11687分鐘，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題，課程、話題留言達到314條，并發(fā)起了181條話題，認真撰寫日志200篇。2、積極建立個人工作室，并積極參與英語九班協作組的建設，被評為小組之星。3、積極參與班級資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應用和好評。積極配合班主任和指導教師的工作，積極參與班級建設，被推薦為第一批學員導師，被評為：第四期學員之星。同時被班主任和指導教師推薦為：學習研修組長，協助、幫助我校英語教師的研修學習，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學習任務。4、認真獨立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導老師和班主任的好評與認可，其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級簡報中得到引用并得到好評。5、熟練運用班級沙龍，留言板，tq，學習交流區(qū)，學習論壇，視頻會議室等平臺的管理功能，積極參加各種網上學習交流活動。與專家、學員進行及時有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會議：《在英語課堂教學中如何科學有效的實施小組合作性學習》效果很好，收獲頗豐。
我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網絡研修優(yōu)秀學員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！
教育研修學習心得體會篇二
為了適應性課程改革，提高教學質量，實現有效教學，我縣開展了一系列專門針對教師的培訓活動，本人作為一名青年骨干教師，也參加了陜師大網絡教育學院主辦的國培計劃培訓，以下便是本人對于校本研修學習的一些心得體會。
首先，對校本研修的認識：校本研修又叫校本培訓，是基于學校，為了學校，發(fā)展學校的研修。校本研修是教師繼續(xù)教育的方式，和師范院校的學歷教育、教師培訓機構的之中培訓、學校的校本培訓等教師教育方式一樣，都致力于促進教師的專業(yè)發(fā)展。校本研修主要包括教師及其研修組織、領導與管理、專業(yè)人士、專業(yè)信息資源等，教師和教師研修組織是校本研修的主體。
其次，校本研修的原則：第一，在校本研修中，要堅持以校為本的原則。校長和學校中層組織是研修發(fā)起者和組織者；為主體，教師不必脫離工作，轉換角色，就可在學校接受全面的研修；研修中因校制宜的制定校本研修的方案、計劃，家里校本研修的管理制度、評價制度、激勵制度，保證校本研修的針對性和實效性；貼近學校的教育教學實際，實行常規(guī)性的全員研修和非全員性個別化的研修模式。第二，校長負責原則。校長是校本研修的組織者和管理者，也是引導者和學習者。三，教師需求原則。堅持滿足教師群體個體的需求，堅持個性和共性的結合。
再次，教師如何進行校本研修。一線教師既是好的教書匠也是好的學習者。我們只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能有源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。校本研修的收獲散布于我們所有的教學活動和生活中。第一，教研可以從課堂上來。本人看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考，教學過程本身也是教研過程。在課堂上采取邊教邊研的形式，更有利于及時發(fā)現問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
第二，教研從生活中來。只要我們做有心人，善于發(fā)現，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點。
第三，教師要勤于動筆。歷史中考重點在與考察學生的語言組織和表達能力，教師口口聲聲要求學生認真答題，寫出完美的答案，然而教師都不以身作則，帶頭寫出專業(yè)簡介而又表達完善的東西，那又怎么能讓學生信服呢？認識到這一點，現在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋交流。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲匪淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。
校本研修將今后的教學生涯。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長，努力讓自己成長。
教育研修學習心得體會篇三
教師教育的基石和精髓是終身教育理念，進入21世紀，時代對教師的要求越來越高，對教師專業(yè)發(fā)展的要求也在不斷提速，過去，人們常用“給學生一碗水，教師得有一桶水”對教師的知識水平提出要求。今天這種“一桶水”的觀念已經受到摒棄，取而代之的源源不斷的“活水”觀念——“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”?！盎钏庇^念的基礎是終身教育和終身學習思想。強調終身教育和終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。教師只有不斷學習，才能不斷適應發(fā)展和變化的時代要求。
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。參加《有效研修》之后，收獲多多。本學期我不僅努力工作，圓滿完成教育教學任務，而且積極參加有效研修活動并得到了很多的收獲。通過校本培訓，我們提高了教育教學水平，加強了自己的業(yè)務能力，提升了自己的綜合素質，各個方面都不斷提高，完善了自我。
在有效研修學習中，我有以下心得體會：
1、要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。認真鉆研教材，寫好每一課教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處，不斷反思自己的課堂。另外，在業(yè)余時間多學習信息技術，掌握多媒體電化教學手段，以適應新課改教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，認真拜讀《小學語文教師》、《江蘇教育》等專業(yè)刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。堅持寫月度反思和課后反思，以此提高自己的專業(yè)水平。
8、善于將自己積累總結的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。 有效研修堅持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本。教師發(fā)展是目標需要，研修活動牢固樹立以人為本的管理思想。不斷改變自己、超越自己，改變和超越需要發(fā)展自己，需要解決自己不滿意的教育現狀，這就需要研修。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，就要認真學習《有效研修》。
上網也是校本研修的一條路徑。上網看看別人的高見，學習一些教育理論，增長了自己的見識，開拓了自己的視野。勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平?！队行а行蕖返膶W習是無止境的，作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。這樣的學習我將不斷持續(xù)下去。
教育研修學習心得體會篇四
在4月9日聽了錢志亮《特殊教育的理論基礎》專題講座，讓我受益匪淺，他的課堂活躍、幽默和生動，能理論結合實際相結合進行教學，案例鮮明，表現力強，不拘一格，讓人容易接受知識，這是錢教授知識沉淀的結果。這讓我在學校管理、課堂教學改革等方面都得到了啟示,收獲甚豐，開拓了自己教育教學視野，同時也激發(fā)了自己在教育教學工作上的激情。下面我談談自己一些學習心得：
錢教授在講課中提到，事情的發(fā)展是有根源的，如遺傳學、優(yōu)生學、解剖學等都有它的發(fā)展史，每一門學科的成功與發(fā)展都離不開以前學過知識的積累，也就是有參照的標準，有了大量知識的參照，才能支持你去對新事物的思考，去創(chuàng)新。這歸根到底是對專業(yè)知識的不斷學習，不斷研究才能得出的成果。這讓我想到自己的在學校的工作，作為一個學科帶頭人，不能滿足于自身已有的知識來對付教育教學，必須與時俱進，不斷地學習本學科的專業(yè)知識。如新課標的教學理念與要求，課堂教學的`策略與藝術，深入課堂教學，課后寫一些有價值的教學反思、教學案例、教學論文等，總結出一套有效的教學管理和教學方法，才能做好學科課堂的改革研究，使自己向專業(yè)化，專家型的教師發(fā)展。
錢志亮在講《特殊教育的理論基礎》時，我沒聽之前認為會很枯燥的理論知識講座，但與我想法剛好相反，他能把有關西方特殊教育的理論基礎、中國古代特殊教育的理論基礎和、中國近代特殊教育的理論基礎的理論知識，涉及的內容很多、很廣，他能把這些復雜的內容，通過自己的梳理、整合、演變成故事的形式進行教學，引人入勝，聽了意由未盡，這是教育家一種內涵的體現。自己作為教育管理者，要管理好一個團隊，首先要提高自身的領導水平和管理能力，就必須不斷“充電蓄能”，加強學習，提高政策和理論水平，決不能因為工作忙而忽視了學習。其次要有較高的業(yè)務能力,不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學上的高手”。這樣的管理者教師才會由衷地佩服你，也才能成為教學上的“領頭羊”，才能得到廣大教師的支持。在學習上除上級主管部門正常的業(yè)務培訓外，自己要經常地學習教學雜志上刊登的外地的先進教學經驗和方法。
管理就是將自己的辦學思想有目的地轉換為廣大教師的具體教育教學行為，去實現學校的發(fā)展目標和育人目標。也就是說，具體工作中必須把制度管理和文化積淀相結合，營造一個富有生機活力的民主化和科學化的管理文化氛圍，讓管理文化出質量，讓管理文化出效益，讓管理文化使學校充滿生機與活力。
教育研修學習心得體會篇五
今年的八月底，我在教體局參加了為期五天的學習，這五天，意義上不同于以往的任何培訓，顛覆了我以前的學習觀念，讓我收獲頗多，感觸很深。
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師要善于掌握自己，克制自己是一種最必要的能力，它既關系到教師的工作成就，也關系自身的健康。只有不斷地學習新知識，擴大自己的知識范圍，才能更好地順應當前的“知識經濟”，從而對未來充滿信心。另外，當教師面對大量工作時，教師要根據自己的實際情況來制定計劃，把各種任務有條不紊、合理地分配到自己可以接受的時間范圍內，只有這樣才有可能順利地完成工作，而不是手忙腳亂甚至束手無策。
在社會大系統(tǒng)中，每一個人都不是獨立的個體。對于教師而言，無論是與領導和同事的交往，還是對學生的教育和管理，都是人際互動的過程。良好的人際關系對個體的支持是社會支持。這種社會支持可以緩解職業(yè)倦怠帶來的不良后果，降低教師的壓力感，提高教師適應各種壓力和生活變遷的能力。其中，正確進行人際比較，是緩解職業(yè)倦怠的有效途徑。
教師面對壓力和挫折的不良情緒主要表現為容易激動、憤怒，常常壓抑苦悶，情感減退等，這些不良情緒會影響到教師的正常能力表現，影響人際關系，影響身體健康。因此，教師要學會在不良情緒嚴重偏離正常水平時，采取有效手段進行緩解。如合理宣泄不良情緒，或用轉移法、幽默法等進行疏導都是適合教師疏導情緒的好方法。
飲食和休息是人的生活方式中最基礎的內容，每一位教師都應該關注這兩個重要問題，充分認識到它們的重要性。加強體育鍛煉，提高身體素質。身體是做好一切工作的本錢，尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。
教學生活，看似枯燥乏味，實則充滿了歡樂和幸福。要化平淡為神奇，就在于用心去感悟每一個日子。
自從工作了后發(fā)現以前上過中專的老師的字都非常漂亮，而我們這些所謂的大學畢業(yè)的老師的字卻都不敢恭維，特別是作為美術教師的我，很多時候我都很慚愧，在寫粉筆字的時候都羞于出手，也不能給我的學生講鋼筆字毛筆字的技巧，雖然也痛下決心練習毛筆字和鋼筆字，可是由于基礎太差，很多地方總不能理解，通過孟冰老師的點撥，使我對書法方面的知識、認識和欣賞水平有了較大的提高，也堅定了學習書法的決心與信心?，F就談一些學習體會。
會寫字的人很多，但只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術創(chuàng)作高度。
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學習書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。要想在書法藝術方面有所成就，不經過勤學苦練，不經過深鉆細研和認真地體驗醒悟是不可能的。
在學習書法的實踐活動中，常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動，讓人覺得很美，看起來很舒服，甚至有些字不認得，大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的，看了就不舒服?？匆环鶗ㄗ髌访啦幻?，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化。孟老師總結出，書法學習是無止境的，是長期學習追求、不懈奮斗的事，只有將整個身心加以傾注，多看、多想、多練，終定能有所收獲。
這次研修學習不僅讓我看到課程本身的價值，看到了培訓老師的高專業(yè)水平，同時也看到了自己的差距，并讓我更加懂得了作為教師的重要性。我覺得很有必要惡補自己的知識，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教育研修學習心得體會篇六
有幸參加了20xx年廣州市教育局組織的廣州市特殊教育校長高級研修班培訓項目，聽取了眾多專家不同類型精彩的報告，使我一次次的感悟中豁然開朗，使我體會到特殊教育事業(yè)的重要性。通過培訓我有以下幾方面收獲：
1、我了解了特殊教育當前的形勢、政策、發(fā)展，明確了自己的工作責任和使命。
2、系統(tǒng)地了解學習了特殊教育的理論基礎，各種特殊教育思潮的發(fā)展，以及特殊教育的實踐，了解了“十一五”規(guī)劃的發(fā)展趨勢，以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢，特點與啟示，為今后自己的教育教學活動提供了理論依據。
3、系統(tǒng)的了解了三類殘疾兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化，職業(yè)教育的現狀和發(fā)展趨勢。
4、學習了新課程背景下特教學校的教育科研，掌握了一定的科研方法。
5、從培訓中了解到作為特殊教育工作者要善于使用適合的特殊教育教學方法。對自己的教育對象，既清醒地看到了他們先天不足的一面，同時又要看到絕大多數孩子特別聰明的一面，在教學中注意選擇有利于學生克服不利因素發(fā)展其聰明的一面的教育教學方法。
特殊教育不僅是生命精神活動，更是一種文化責任，其根本使命是要喚醒人的生命意識，發(fā)掘生命潛能，引導生命發(fā)展，提升生命質量，促進生命的解放和實現。對于特殊教育工作者來說，就是要關注生命、尊重生命、呵護生命、成全生命。
總之，通過這些天的耳聞目睹和親身體驗，使我們受益匪淺,感覺頭腦得到充實，思路更為開擴、清晰，通過培訓學習，豐富了我的教育思想、開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好特殊教育隨班就讀事業(yè)的熱情和信心。
教育研修學習心得體會篇七
這學期我學習了《有效研修》這本書，明確了有效研修的途徑和方法。研修是學會教學的過程，學會教學是一個成長過程，在這個過程當中，研修的途徑和方法尤為重要。
進行研修首先要進行實踐反思。“反思”是對任何信念或假設性的知識形式，根據支持它的基礎和它趨于達到的進一步結論而進行了的積極的、堅持不懈的和仔細的考慮。反思總是指向自我的，反思者本人既是反思的對象，又是反思的承擔者。
我們教師采用的教學反思主要是上課后再備課。即教師在上完課后，根據教學中所獲得的反饋信息進一步修改和完善教案，明確課堂教學改進的方向和措施，課后備課有助于教師從正反兩個方面及時總結經驗教訓，有效地增強教學效果，提高教學專業(yè)水平。
1、從學生反饋情況，學生對銳角和鈍角并不陌生，可以直接揭示課題，讓生說說你對銳角和鈍角的認識。
2、讓學生給銳角、鈍角、直角排排隊放在揭示課題之后好像很突兀，學生不會排，把它放在用活動角變出角后來排排隊，可能會好點。
3、用三角板拼角時間浪費很大，而且學生掌握的情況不好，應該把拼出的角畫在白紙，教師再動態(tài)演示拼角的過程。這題難度有點大，可以放在下一節(jié)練習課中再讓學生感受。
4、基礎練習不夠，應該好好利用書上的習題，加入練習九第2題連線。
針對第一次試教的反饋情況及改進措施，我又進行了第二次上課，同樣在上課后寫下了這樣幾句話：
雖然銳角和鈍角是個抽象的概念，但學生對角已有一定的認識，而且在生活中經常接觸銳角和鈍角，所以這節(jié)課我采用直接揭題導入，讓生說說你認為銳角和鈍角是怎么樣的，畫一個銳角和一個鈍角，從而概括出銳角和鈍角的特征。通過區(qū)分銳角、鈍角、直角，用活動角創(chuàng)造角，找找生活中的角，數一數圖形中的角，通過看、說、畫等多種形式，初步建立銳角、鈍角的表象，學會正確辨認銳角、鈍角、直角。
1、在學生嘗試畫一個銳角、一個鈍角后，教師只需簡單的判斷對錯，是否用尺子畫，評價2名學生即可，評價后應讓生說說畫角時要注意什么，讓生再次畫角，掌握畫角的方法。
2、在鞏固練習第1題分辨角中，我分兩次出示角，第一次是書上的，第二次是我自己畫的兩個接近直角的銳角和鈍角，可能把它們合在一起會更好。把它們合并印在作業(yè)紙上，讓學生獨立完成，學生會發(fā)現有些角可以直接用眼睛看出來，有些角看不出來，這時教師問：有些角看不出來怎么辦？從而得出用三角板上的直角去比一比的方法，利用作業(yè)紙讓學生直接操作比角，有利于中下生的理解掌握。
3、找一找生活中的角，情況基本上是大部分學生已經找到，教師還沒有找到，而且教師出示的圖片過多，費時，僅用2幅即可。
4、數一數圖形中的角應該是個難點，判斷是什么角時，教師應演示比角的過程，幫助中下生數角。
5、畫角時要注意細節(jié)，即畫角的順序，先畫頂點，再由頂點引出兩條邊。
6、對學生的評價方式應該盡量減少重復答案的評價，可以請別的學生說說你聽清楚了嗎，還應該盡量增加激勵性評價。
這兩次反思都是對教學經驗和教學結果的反思，對教師的成功與失敗進行分析，對學生的表現與發(fā)展進行評估，從而不斷改善教學行為，不斷指導未來的教學行為。正如南師大朱小蔓教授所說的：反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我表現成長的核心因素。是由經驗型教師向專家型教師轉化的核心要素。也有人這樣強調過：教師的成長=實踐+反思。也許通過我們的反思，就會彰顯那些被日常生活的瑣碎和平庸給遮蔽了的事情的本真面目，從而促使我們成長、成熟，最后得以實現自我的升華！
學無止境，今后將更好的學習，不斷提高自己的教學水平，讓我的教學更有效。
教育研修學習心得體會篇八
在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，聆聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。下面我就名師學習、同組教研交流和日常教學感受三部分做簡單總結。
首先聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學科的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明了方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現、善于反思。要求我們做高素質的教師，做有品位的教師。每場講座結束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進名師培訓而慶幸，我為我在名師培訓班遇見這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學術的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對學科教學的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
聽完知名教授、專家講座后，我們學員又在本組進行學習和交流，我學得到了不少的教學經驗和班級管理經驗。在互動環(huán)節(jié)，學員與組長教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調動課堂氣氛等相關問題做了深入的交流。學員們，在組長老師指導下，又學到了不少寶貴的經驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學習指明了方向。通過此次本次深入學習和交流 ，學員進一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回學校中學講臺，上好課的學員奠定了更加堅實的基礎。
我?guī)е鴮W習得來的理論和新的知識、技能反思自己的教學工作，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認為符合自己的計劃一是把學習得來的理論和新的知識、技能應用到教學當中去，并且制定符合自己所教班級的學生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學是一所私立中學，學生文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺，不能向公立的學生那樣，見識比較廣，學生文化知識的基礎也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學?？赡苄Ч芎茫窃谖覀兯搅W校里，可能效果不是很好，因此，學習回來后，在七年級的教學課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學重點、教學難點所用的方法、教學實例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學中，充分利用課堂生成性資源來為教學服務，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。 二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓之前自己根本就不會這樣利用網絡來為自己服務，經過這次培訓之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細致的輔導下學到了。教學之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學心得，以及自己想到的教學反思等等，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務能力、提高教學質量服務，促進自己業(yè)務的提高與進步服務，為做一個科研型的教師打下基礎。
總而言之，通過這次名師培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取教育教學知識營養(yǎng)大餐的學習，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的好機會。今后我將努力做到，將這次學習到的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
教育研修學習心得體會篇九
研修教育是指為提高個人技能、增加專業(yè)知識而進行的系統(tǒng)學習與培訓。作為職業(yè)人士，參加研修教育是不可或缺的一部分。在職場中，我也積極參加各類研修教育活動，通過這些經歷，我深刻地意識到了研修教育對個人發(fā)展的重要性。下面是我在研修教育中的一些心得體會。
在參加研修教育過程中，我最大的收獲是拓寬了自己的知識面。每次研修課程都會涉及到最新的理論、技術和行業(yè)動態(tài)等方面的內容。參加這些課程，我了解了最新的科研進展、產業(yè)趨勢以及行業(yè)標準，這些新的知識和信息對我的工作起到了很大的幫助。通過研修，我了解到以前沒有接觸過的領域，拓寬了眼界，對工作有了更加全面的認識。這些知識的更新不僅提高了我的工作效率和質量，也為我的個人發(fā)展打下了堅實的基礎。
與此同時，參加研修教育讓我認識到了學習的重要性。在工作崗位上，很容易進入工作繁忙和舒適區(qū)的狀態(tài)，停止了學習的步伐。然而，事實上，只有不斷學習和更新自己的知識，才能適應不斷變化的工作環(huán)境。通過參加研修課程，我重新激發(fā)了對學習的興趣，并明確了自己的學習目標。我開始自覺地劃定學習時間，不斷查閱資料，深入學習相關領域的理論和經驗。這讓我對自己的工作有了更深入的理解，并能更好地應對工作中的挑戰(zhàn)。
研修教育還提供了與同行交流的機會。在研修課程中，我們來自不同的背景和行業(yè)，但有著相似的專業(yè)興趣和目標。通過與同行的交流，我們可以互相學習和分享經驗，拓寬視野，提升技能。我在研修教育中結識了許多優(yōu)秀的人才，他們的成功經驗和做事方法對我產生了積極的影響。我們通過分享和互助，不僅加深了對專業(yè)知識的理解，還建立了廣泛而深厚的人脈網絡，為今后的工作和職業(yè)發(fā)展提供了有力支持。
研修教育還帶給我一種成長的感覺。作為一個職業(yè)人士，不斷地學習和進步是非常重要的。通過參加研修課程，我不僅學到了新的知識和技能，也提高了自己的綜合素質。我愈發(fā)意識到，只有不斷超越自我，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。研修教育讓我成長為一個更加自信、高效的職業(yè)人士，我能更好地適應工作的需求，提升績效，為自己和組織創(chuàng)造更大的價值。
綜上所述，研修教育對于職業(yè)人士的重要性不容忽視。通過研修，我們可以拓寬知識面，提高工作效率；可以重新激發(fā)學習的興趣，不斷提升自我；可以與同行交流，共同成長；可以在工作中展現自己的價值，取得更好的職業(yè)發(fā)展。因此，我將繼續(xù)積極參加各類研修教育活動，不斷充實自己，不斷進步。我相信，通過不斷學習和進步，我將成為一個更好的職業(yè)人士。
教育研修學習心得體會篇十
5月9日-12日，非常有幸參加了在東莞舉行的“新課改背景下全國小學語文卓越教師培養(yǎng)工程高級研修論壇”。總的來說，還是很有收獲的，尤其是吳忠豪老師有關“語文課程改革”的主題講座，更是讓我有了許多頓悟，現將自己的心得體會簡要記錄如下：
1.語文課堂教學要轉變觀念，語文課堂的目的不是教“課文”，而是教“語文”。語文教學不在于對課文文本講得太深太細，更在于學習方法的指導，授之以魚，不如授之以漁。一直以來我都有一種感受，很多課文內容其實很簡單，學生讀幾遍應該就知曉大意悟出主旨了，一堂課40分鐘的時間綽綽有余，那老師該怎么教？是再多讀幾遍？再多讓幾位學生談談體會？吳老師的講座，讓我突然間感悟到，作為教師，在遇到這種“簡單”課時，更需要多研究如何運用課文來教會學生學會一種能力，或是真正學會有感情的朗讀；或是學會如何寫批注；或是學會畫流程圖；或是通過練筆學會寫信等，一堂課所指導的方法不必太多，但一定要有重點，并集中火力攻這個重點。
2.從“內容”到“方法”。語文課堂到底更應該教書本知識內容，還是教學習方法。經過這幾天的學習，我更加體會到讓學生學會學習方法的重要性。
3.語文課堂要回歸“本體性”教學內容。本體性課程內容，即語文課程獨有的，反映語文課程本質特點的教學內容，具體說來就是指語文知識、語文方法、語文技能三大教學內容。圍繞這三大教學內容，就我的理解，語文教學應在讓學生扎實地掌握基礎知識，如掌握生字詞、熟讀課文，知大意的基礎上，多指導學生一些學習方法，如通過分析句式、段式，來指導學生該如何品詞品句，并在此基礎上加以實踐和遷移，如馬上運用這些方法來進行相關主題的寫作，從而對這種方法加以鞏固和運用，最終形成學生自己的語文技能?，F實情況是，目前的語文教學大多只有認知，沒有實踐和遷移。
4.新課標對“語言運用”的重視。從“理解語言”到“運用語言”是新課標一大改變，因此，在課堂中，應多引導學生語言運用的能力，如以填空形式練習說話、小練筆等，讓學生通過具體實踐將所學知識運用起來。
5.要充分用好“課文”這種現有的教學資源，一方面通過朗讀、背誦來積累語言，另一方面，學習課文中的寫作方法，運用課文中的語言材料。這是余映潮老師在灣仔小學講課時提到的一個觀點，通過這次東莞論壇，我對這句話有了更深的認識。其實我們現在的課本中有很多非常好的文章或段落，如果老師能沉下心來，認真品讀，認真研究，認真歸納，并在課堂上點撥引導，就能很有效的幫助學生掌握寫作技能。五年級寫作要求中，一般有一個要求是“文章要寫具體”，但什么叫具體？老師該怎么指導學生寫具體呢？我試過推薦優(yōu)秀文章、賞析優(yōu)秀學生作品等方法，但感覺效果不太好，除卻少數尖子生寫得很棒，還有相當一部分學生不是寫得太短，不夠字數要求，就是干癟無味，毫無文采，因此我一直比較苦惱，感覺找不到突破口。
吳老師所舉的例子讓我恍然大悟。以五年級下冊《祖父的園子》為例，他先讓學生分析作者所寫的九件事情中哪件事寫得最具體，并談原因。有的學生分析說，因為那件事寫的篇幅最長，所以最具體，老師總結說，原來多寫一些可以使文章顯得具體；有的學生分析說，因為那件事中有寫人物的動作，并用詞非常好，老師總結說，原來對人物進行動作描寫可以幫助我們的文章寫得更具體······接下來，在老師的逐步引導下，孩子們總結出還可以通過人物的語言描寫、神態(tài)描寫等來把事件寫得更具體。
掌握了方法后，下一步就是讀寫遷移，可以從兩方面來入手：第一，繼續(xù)分析其他事件中還運用到哪些方法，可以幫助我們把事件寫得具體；第二，馬上嘗試寫作，如“鋤地”這個事件寫的不太具體，那你準備怎么把它寫具體呢？這時，通過充分運用課文資源，寓方法指導于無形之中，并及時加以實踐和遷移，來鞏固和運用方法，顯得如此有效有用。
短短的3天學習，卻讓我收獲頗多，大師們的方法和建議值得我好好回味，在學習的基礎上再學以致用，如果能在自己課堂上有效運用開來，并能讓學生有所收獲，那就真正不枉此行了！
教育研修學習心得體會篇十一
研修教育是一種通過學習和培訓來提升自身技能和知識的重要方式。在這一過程中，我們不僅可以學到新的知識，還可以鍛煉自己的思維能力，提高自身的綜合素質。我參加了一次為期一個月的研修教育課程，下面是我對這次研修教育的心得體會。
首先，研修教育給我?guī)砹嗽S多新的知識。在課堂上，老師們講解了各種各樣的專業(yè)知識和實踐經驗，讓我們受益匪淺。在這個過程中，我學到了許多平時沒有接觸到的領域的知識，拓寬了自己的視野。這些知識不僅對我個人的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助，而且對我的人生也產生了深遠的影響。
其次，研修教育還培養(yǎng)了我扎實的學習能力。在整個課程中，我們要閱讀大量的資料和論文，參與討論和演講，完成各種作業(yè)和項目。這使我從一個被動接受知識的角色轉變?yōu)橹鲃訉W習的角色。通過不斷地學習和實踐，我逐漸培養(yǎng)了良好的學習習慣和方法，提高了自己的學習效率。同時，研修教育還要求我們進行團隊合作，這培養(yǎng)了我的溝通和協作能力。通過與他人的合作，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，從而提高了我的人際關系能力。
另外，研修教育還讓我感受到了自我突破的喜悅。在研修教育的過程中，我們會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，需要不斷戰(zhàn)勝自己的惰性和固有思維模式。比如，在一個項目中，我們需要通過調研、分析和創(chuàng)新思維來解決實際問題。起初，我感到非常困惑和無助，但通過不斷地努力和嘗試，我成功地完成了這個項目，這使我感到非常興奮和滿足。這次經歷讓我懂得了只有不斷超越自己，才能取得更大的成就。
最后，研修教育還讓我認識到自己的不足之處。在學習和實踐的過程中，我發(fā)現了自己的一些弱點和盲點。比如，在思維方式上，我有時候容易陷入局部思考，缺乏全局觀念；在組織能力上，我有時候會將事情拖延到最后一刻才開始著手處理。通過這次研修教育，我意識到了這些問題，并努力進行自我調整和改正。我相信通過不斷地學習和努力，我能夠克服這些不足，提升自己的綜合素質。
總之，研修教育是一次寶貴的學習和成長機會。通過參加研修教育，我學到了許多新的知識，提高了自己的學習能力，突破了自己的局限性，并認識到自己的不足之處。我相信這次研修教育對我的未來發(fā)展起到了積極的推動作用。我將繼續(xù)保持學習的熱情和進取心，不斷提升自己的能力，為實現人生目標而努力奮斗。
教育研修學習心得體會篇十二
研修教育是不斷提升自我能力的一種重要方式。在一段時間的學習和交流中，我深切感受到了研修教育對個人成長的積極影響。通過此次研修，我不僅獲得了專業(yè)知識的提升，還加強了與他人的溝通交流能力，并培養(yǎng)了解決問題的能力。以下是我的研修教育心得體會。
首先，研修教育讓我逐漸意識到自身的不足之處。在與其他研修生的交流中，我發(fā)現他們的知識面、技能水平都比我高出不少，這讓我對自己的不足有了更加明確的認識。然而，正是因為意識到自身的不足，我才更加有動力去努力學習，提高自己的能力。此次研修讓我認識到，研修教育是一種高效的提升自我能力的方式，只有正視自己的不足，才能更好地提升自己。
其次，研修教育提高了我的專業(yè)知識水平。在研修期間，我參與了各種專業(yè)講座和學習班，接受了專業(yè)知識的培訓和指導。這些講座和學習班讓我對相關領域有了更深入的了解，并提高了我的專業(yè)技能。尤其是在某個專業(yè)講座上，我學習到了一種新的分析方法，這在我的工作中有很大的幫助。我利用這種方法，成功解決了之前一直困擾著我的問題，并為公司做出了相應的貢獻。我的研修教育經歷證明了學習專業(yè)知識是一種長期投資，而不僅僅是為了應付考試或者追求升職。
再次，研修教育提升了我的溝通交流能力。在研修期間，我參與了許多小組討論和合作項目。在這些過程中，我不僅學會了傾聽他人的觀點，還學會了表達自己的想法。通過和他人的交流，我逐漸擺脫了以往獨斷專行的思維方式，更加注重團隊合作和集體智慧。在一個討論小組中，我提出了一個創(chuàng)新的想法，其他成員紛紛表示贊同，并共同完善了這個想法。通過這個案例，我明白了溝通交流能力的重要性，只有和他人進行有效的溝通，才能促進團隊的進步。
最后，研修教育幫助我培養(yǎng)了解決問題的能力。在研修期間，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過學習和實踐，我逐漸擺脫了困境并找到了解決問題的方法。在一個實踐項目中，我遇到了一個復雜的技術難題，通過與其他研修生的合作和老師的指導，我最終找到了解決問題的方案。這個過程讓我深刻體會到了解決問題的重要性，只有不斷改進和創(chuàng)新，才能在競爭激烈的社會中取得成功。
綜上所述，研修教育讓我獲得了專業(yè)知識的提升，增強了與他人的溝通交流能力，并培養(yǎng)了解決問題的能力。通過此次研修，我意識到自身的不足，明確了提升自己能力的動力。未來，我將繼續(xù)參加研修教育活動，不斷提升自己，為公司和社會做出更大的貢獻。
教育研修學習心得體會篇十三
隨著新課改的推進，校本研修應運而生，并且蓬勃開展!它，是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，是保證新課程實驗向縱深開展的有效途徑，也是教師專業(yè)成長的堅實階梯!
當今社會，是一個學習型的社會。隨著科技的不斷進步，經濟和社會迅猛開展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻走向開展!教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應該順應時代的開展，養(yǎng)成主動學習的習慣，學會學習、終生學習，成為學習型社會建立的主力軍!首先，我們要讀書。“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“一個民族的精神境界很重要的是取決于這個民族的閱讀水平”、“一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育”、“一個書香充盈的校園必然是一個美麗的學?！薄ⅰ白x書是教師生存必須、完善人格、拉長生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的語言，帶給了我們內心深深的震撼，讓我們興奮地看到了讀書的宏大魅力!但是，我們教師讀書，一定要博覽群書，不能拘泥于教學參考資料、習題集，而應廣泛涉獵，如教育名著、唐宋詩詞、中外名著、學術精品、散文童話等。
當然，我們也要注意消化吸收，要有系統(tǒng)、有選擇地讀書，進展深層次的鑒賞和學以致用。我校在此方面營造了極好的氣氛，每期的讀書交流活動開展得有聲有色，讓書香真正地飄滿校園。其次，我們要積極參加各種校本培訓。因為，校本培訓是將教學研究的重心下移到了學校，以新課程實施目標為導向，以促進每個學生的開展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種詳細問題為對象，以教師為研究的主體，是非常具有針對性，也是更能表達有效性的途徑之一。我校每期都堅持開展了各種校本培訓活動，如計算機的培訓、普通話的培訓、英語培訓、簡筆畫、鋼筆字的培訓師德的培訓、教育教學理論的培訓等，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的鍛煉和提升。
再有，我們要虛心拜師。“學問有先后，術業(yè)有專攻”，作為青年教師的我們，更必須要虛心向別人學習，拜“能者”為自己的老師?！鞍輲煛?，可以是我們常見的師傅帶徒弟，也可以是結合自己的教學實際選擇“虛擬專業(yè)引領人”，如魏書生、于永正、李鎮(zhèn)西、竇桂梅、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀教師。
因為，“三人行，必有我?guī)煛?我們要盡可能地了解他們的專業(yè)長過程，閱讀、研究它們的論文、論著，還要通過博客、網頁、論壇、信箱或者是面對面的交流與對話。我們要熟悉他們的教學理念、教學思想、教學藝術等，并就自己困惑的問題和想法隨時進展討教，從而不斷提高自己的教育教學水平。在整個學習過程中，還要力求做到在融會百家中開展創(chuàng)新，繼而自成一家。
當前，我們除了學習，還非常需要養(yǎng)成反思的習慣!美國學者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經歷+反思=成長”。但我認為這里的“反思”，不是一般意義上的“回憶”，而是思考、反省、探索和解決教學過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實也具有研究的性質。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學任務，而應該作為一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中，對自己的教學進展反思。
我準備好上課了嗎?我調動了學生的積極性了嗎?學生在知識以外，能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學目標制定得是否恰當，在課堂上又落實得怎么樣?我的教學還存在那些未解決的問題?在教學方法和手段上，我還應該做哪些調整，使之更加有效?學生的學習方式是被動的，還是合作探究式的`?……這些都是值得我們去反思和解決的問題。
在教學中，我們不能僅僅停留于教教材，而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。只有教師增強了研究意識，才能真正提高自己的教學水平，深化教學思想，讓教育教學跟上新課改和時代的步伐!因為，新一輪課程改革的實施不僅是對過去陳舊課程的徹底變革，更是對我們已經成為習慣的教學方式的嚴峻挑戰(zhàn)!要想在教育領域真正落實科學發(fā)展觀的要求，就必須充分認識時代開展的特點及其要求，努力實現教育與時代、學校與社會、教師與學生的和諧共進。即，要有較強的研究意識。其實，縱觀當前的教育改革形勢，需要我們教師深入研究的話題有很多。
如：教學目標的制定、教學行為的轉變、教學過程的優(yōu)化、教學效率的提高、學生習慣的培養(yǎng)、學生作業(yè)的指導等等。就我們學校而言，開展教研活動、寫論文隨筆、實施課題研究、落實集體備課等，都是有效的研究途徑，我們都應該積極而認真地參與其中，并力求取得開展!
現今的校本研修，特別強調教師集體的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋、協調與合作以及互相學習、彼此支持、共同分享經歷。因為，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)開展最實際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進教師的自我實現,使教師擺脫職業(yè)孤獨，形成教育合力，從而適應根底教育課程改革的開展。例如，我們的課題研究、集體備課、聽評課、執(zhí)教公開課等，都是我們合作意識與能力的展現，我們都應該好好地把握!
總之，校本研修是教育改革的呼喚，是學校開展的要求，也是我們教師專業(yè)化成長的需要!它是立足于學校，解決學校教育實踐問題，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式。在當代社會變革中，教師必須通過“終身學習”和“終身教育”去適應變革，學會生存。所以，校本研修之路必將越走越寬!
教育研修學習心得體會篇十四
研修心得體會學習是指在參加研修課程或工作坊后，對所學內容進行總結和反思，從中獲取經驗教訓并得出結論。研修心得體會學習的重要性在于幫助個人更好地應用所學知識，提升自己的能力和水平。通過深入思考和總結，我們將更加清晰地了解到自己的長處和不足之處，并從中發(fā)現潛在的提升空間，為未來的學習和工作提供更好的方向。
進行研修心得體會學習可以有多種方式和方法。一種常用的方式是撰寫心得體會報告。通過書面文字的形式，我們可以將所學內容進行整理和總結，分析和評價自己的學習和工作情況，并提出具體的改進措施。此外，還可以通過開展小組討論或分享會，與他人交流和分享自己的學習心得，從中獲得他人的反饋和建議。還可以利用多媒體技術，制作PPT或視頻等形式的展示，將所學內容以圖文并茂的方式呈現出來，便于自我總結和他人了解。
研修心得體會學習有著諸多好處。首先，通過總結和反思，我們能夠更深入地理解和掌握所學知識，形成自己的知識體系并將之應用于實踐中。其次，總結和反思還可以幫助我們發(fā)現自己的薄弱環(huán)節(jié)和提升空間，及時調整學習策略和提升學習效果。第三，通過與他人交流和分享，我們能夠開闊自己的視野，從他人的經驗中吸取有益的啟示，不斷完善自我。最后，進行研修心得體會學習還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和表達能力，提升我們的語言文字表達能力，對我們日后的學習和職業(yè)生涯都有著積極的影響。
我曾經參加過一次關于團隊合作的研修課程。在這次研修中，我學到了許多有關團隊合作的知識和技巧。通過課上的學習和課后的反思，我發(fā)現自己在團隊合作中存在一些問題。例如，我在團隊中常常無法有效地與他人溝通，導致工作進度緩慢；在面對團隊沖突時，我缺乏決斷力和合作意識等。為了改進這些問題，我制定了一套個人提升計劃，包括加強溝通能力的培養(yǎng)，學習與他人更好地協作等。在日后的實踐中，我逐漸發(fā)現自己在團隊合作中得到了更好的成績，工作也更加順利。
通過進行研修心得體會學習，我深刻體會到其對個人成長和職業(yè)發(fā)展的積極影響。然而，我們在進行研修心得體會學習時也要注意方法和方式的選擇。我們應該根據自己的實際情況和研修內容的特點，選擇適合自己的方式和方法進行反思和總結。另外，在研修心得體會學習中，不僅要關注個人的發(fā)展，還要重視團隊的發(fā)展。通過與團隊成員的交流和協作，促進個人和團隊的共同進步。相信在未來的學習和工作中，研修心得體會學習將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助我們不斷提升自己，實現個人和團隊的共同目標。
教育研修學習心得體會篇十五
作為一名教育工作者，不斷提升自身的教育水平是必不可少的。因此，參加各種類型的教育研修活動成為了我們教師們的常態(tài)。最近，我參加了一次關于課程設計的教育研修活動，通過這次活動，我對課程設計的重要性有了更深刻的認識，并取得了一些收獲。
在教育研修中，我們學習到了課程設計的理論知識，了解到課程設計是一個科學而嚴謹的過程。一個合理的課程設計需要考慮到學生的發(fā)展需求、教材的特點、教學方法的合理性等諸多因素。這讓我意識到，課程設計不僅僅是簡單地制定一個教學計劃，更重要的是要思考如何將學生的學習興趣調動起來，提高他們的學習效果。通過這次研修，我對自己之前的課程設計進行了反思，并發(fā)現了其中的不足之處，進一步提升了自己的教學水平。
此外，我還通過研修了解到了一些新的教學方法和技巧。在實際教學中，我們經常面臨學生學習興趣不高的情況，而這次研修給了我一些啟示。例如，研修中教授的一種新穎的課堂互動形式——分組合作學習，讓我深感課堂實踐的重要性。我在實施這種方法時，發(fā)現學生的學習主動性得到了極大的提升，他們通過小組內部互相學習，感到學習的樂趣。這也進一步驗證了研修中所學知識的實際效果，使我對自己的教學能力有了更高的自信，也為我后續(xù)的教學工作提供了更多的可能性。
另外，教育研修還是一個與同行交流的好機會。通過研修，我結識了許多來自不同學校和不同年級的老師，他們的經驗和想法啟發(fā)了我。我記得在一個小組交流環(huán)節(jié)中，一位老師分享了自己在課程設計過程中的一個心得，他說：“要讓學生參與進來，最好的方法不是告訴他們答案，而是引導他們去尋找答案?！边@番話深深地觸動了我，讓我意識到在教學過程中，我們不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力。這次交流讓我認識到，只有與他人分享和溝通，我們才能夠不斷提升自己的教學水平。
最后，教育研修也是一個反思自己的機會。通過與其他老師的交流和觀摩別人的課堂，我深刻認識到自己的不足之處。在這次研修中，我觀摩了一位資深老師的課堂。他的課堂氛圍活躍，學生情緒積極，學習效果顯著。而我則發(fā)現自己的課堂氛圍有時顯得比較冷漠，學生表現也不夠投入。因此，我反思自己的教學方式和方法，并且在后續(xù)的課堂教學中進行了調整。通過這次研修，我明確了自己的不足，并通過改正來提高自己的教學能力。
總的來說，教育研修為我們提供了一個持續(xù)提升自身的機會。通過學習理論知識，了解新的教學方法和技巧，與同行交流，以及反思自己的不足，我們可以不斷完善自己的教育教學工作，提高學生的學習效果。希望未來能有更多的教育研修活動，讓我們能夠不斷成長，更好地履行教育工作者的使命。
教育研修學習心得體會篇十六
再一次參加教師遠程研修學習，每次都會有不少的認識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的開展，培養(yǎng)學生良好品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的時機，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網上交流，更新教學觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應做到：
面向全體學生我們應做到：
1、創(chuàng)設各種情景，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的時機，以及充分表現和自我開展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。關注學生我們應做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，開展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的時機。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的`方法。
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革是教育過程中的不斷革新和進步，所以在課堂實踐教學中我們作為教育的第一先鋒，必須擔當起不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思的重任。
通過學習，我明白了學習的重要。在研修學習中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的實際情況，通過觀察、發(fā)現、討論、明確的過程來備課。
我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時間比擬短，我覺得自己需要學習的還很多很多。
感謝遠程研修這一個很好的平臺。網絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為的共享提供了便利；它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學教師同心向往的真真正正的“網上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再急躁。