總結(jié)的寫作過程中，我們要注意語言簡明、明確地傳達(dá)我們的觀點(diǎn)。在寫總結(jié)時(shí)，可以采用邏輯清晰、層次分明的結(jié)構(gòu)，使讀者能夠更好地理解你的總結(jié)。在這里，小編整理了一些總結(jié)的例句和寫作技巧，希望對大家的寫作有所幫助。
智慧校園工作總結(jié)篇一
為深入貫徹落實(shí)20年關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《做好開學(xué)初學(xué)校安全管理工作》的通知文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校園工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，決定對校園安全進(jìn)行自查自糾。
(一)全力做好開學(xué)前安全隱患自查自糾工作。
1.在查找校舍、消防、校園周邊環(huán)境等方面，及時(shí)做到查缺補(bǔ)漏，遇到問題，及時(shí)整改。
2.重新對校園監(jiān)控系統(tǒng)、一件事報(bào)警系統(tǒng)、警用器械、消防設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了一次細(xì)致的檢查，所有設(shè)備都處于良好的工作狀態(tài)。
(二)重點(diǎn)做好期初學(xué)校食堂安全管理工作。
1.安全辦同學(xué)校食堂相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對食堂進(jìn)行了一次徹底的衛(wèi)生大清掃，并對開學(xué)前食堂的用具及學(xué)生的餐具進(jìn)行了清洗消毒，保證食堂衛(wèi)生，不留死角。
2.安全辦對食堂庫房的原材料進(jìn)行了檢查，并未發(fā)現(xiàn)任何過期、變質(zhì)的原材料。并對新增采購商的證件進(jìn)行查驗(yàn)，沒有違法采購商。
3.食堂所有上崗從業(yè)身體健康，持健康證上崗。
(三)扎實(shí)做好學(xué)校安全教育。
1.在開學(xué)的`第一天第一節(jié)課，各班對學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的安全教育，上好開學(xué)第一課。
2.在一周內(nèi)展開預(yù)防校園欺凌講座，讓師生知道如何保護(hù)好自己的人身安全。
(四)積極做好學(xué)校安全防范管理工作。
1.在新學(xué)期開學(xué)初學(xué)校召開了安全管理工作專題會議，專門研究校園安全管理工作。做好新生報(bào)到和入學(xué)教育期間學(xué)生的安全管理工作。
2.學(xué)校對進(jìn)出校園車輛進(jìn)行了嚴(yán)格的控制，堅(jiān)決杜絕無關(guān)人員及車輛進(jìn)入校園。
3.學(xué)校建立健全的領(lǐng)導(dǎo)帶班和巡查巡視制度。在上下學(xué)期間、課間活動及夜間等重要時(shí)段都有專人進(jìn)行巡查，杜絕因管理不善導(dǎo)致的責(zé)任事故。
學(xué)校周密部署新學(xué)期學(xué)校安全工作，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理要求，堅(jiān)決杜絕因管理不善導(dǎo)致的責(zé)任事故。
智慧校園工作總結(jié)篇二
我的學(xué)校是鄭州市金水區(qū)農(nóng)科路小學(xué)，我的學(xué)校除了可以學(xué)到許多課內(nèi)的知識，還可以學(xué)習(xí)很多有趣的課外知識，周五下午的校本課程就是其中一個(gè)例子。
周五下午，上了一周的課，再上一下午就雙休日了，誰不想放松下，偷個(gè)懶（我覺得應(yīng)該是這樣）。所以，學(xué)校就有了周五豐富多彩的校本課程：內(nèi)容有繩趣、籃球、足球、巧手吧等等，可以任同學(xué)們自主選擇。我報(bào)的是巧手吧，是學(xué)習(xí)如何制做漂亮的`蝴蝶節(jié)的，這個(gè)校本課程是我的最愛。
我們學(xué)校一年一次的社會實(shí)踐活動，有一次去了地質(zhì)博物館，學(xué)習(xí)了有關(guān)地質(zhì)方面的知識；有一次去做餅干，做的餅干雖然很小，但烤出來大家還是吃的津津有味－畢竟是自己親手做的嘛！通過社會實(shí)踐活動，不僅能收獲許多知識，懂得很多道理，還能玩的開心，真是兩全其美呀！
我們學(xué)校還有一年一度的跳蚤市場活動，是由六年級的哥哥姐姐們標(biāo)價(jià)賣自己東西（書本、玩具等物品），由一至五年級的同學(xué)出錢購買?；顒娱_始前還會有賣家發(fā)折扣卡以吸引買家，活動那幾天同學(xué)們都在議論這件事。
我太喜歡我的學(xué)校啦！
智慧校園工作總結(jié)篇三
我有一個(gè)充滿智慧的學(xué)校，那就是桐淮小學(xué)，首先我們就從大門說起吧，校園的大門上面有個(gè)柱子，柱子上面有好多雕像，比如說：宇航員、飛機(jī)、火箭……，你就會感覺自己站在宇宙當(dāng)中。
再來說一下大門旁邊的多媒體教室，多媒體教室有五，層，第二層是音樂教室，第四層是電腦室。其他的教室沒有去過，給我們留下了神秘感。
再看多媒體教室對面的教學(xué)樓，里面有好多辦公室還有好多班級。最引人注目的是下面的`花壇，花壇里面都有：葫蘆藤、黃瓜、還有向日葵……我們在學(xué)校里也享受了一把農(nóng)園的視覺盛宴。
再把目光轉(zhuǎn)到草坪那里，里面有很多塑料雕像，有塑料七星瓢蟲和蘑菇。最后就是操場了，操場那里有籃球架還有足球門，我是足球隊(duì)的一員，所以每天都需要在操場上訓(xùn)練，那大家想知道我們訓(xùn)練都需要哪些材料嗎？我來告訴你們吧，需要足球，還有一雙靈活的腳，對了，踢足球一定要穿足球鞋，這樣才不會容易崴腳哦。
我的智慧校園里充滿著智慧的氣息，有著智慧的我們，有著辛勤的老師，還有創(chuàng)意的建筑，這無疑不體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的智慧，我的智慧校園里處處都充滿著智慧，我愛我的智慧校園，歡迎大家來我的智慧校園參觀！
智慧校園工作總結(jié)篇四
我的學(xué)校是中牟縣文昌街小學(xué)，它是同學(xué)們快樂成長的樂園。
清晨，我背著書包坐上校車，車到了學(xué)校門口停下，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)入學(xué)校，走到校園大門里面，左右兩邊都載著小樹，樹葉青油油的，風(fēng)一吹樹葉就會左右搖擺，仿佛在向我們招手。校園左邊一層樓是我們的飯?zhí)?，里面干凈衛(wèi)生，桌子擺放特別整齊，同學(xué)們中午在這里吃飯，飯菜都做得非常有營養(yǎng)，感謝做飯的廚師每天忙碌的為我們調(diào)理伙食同學(xué)們每天都吃得津津有味。一直向前走，可以看見不遠(yuǎn)處一個(gè)又大又寬的操場，體育課時(shí)我們在操場上有的打乒乓球，有的.跳繩，有的踢足球，有的玩捉迷藏，雖然個(gè)個(gè)都玩得汗流滿面，但都非常開心。
學(xué)校一共五層樓，我的教室在四樓，這時(shí)可以很清楚的聽見同學(xué)們郎郎的讀書聲，那聲音非常響亮，同學(xué)們都在認(rèn)真地背誦課文。
?。∥颐利惖闹腔坌@，是你哺育我們成長，學(xué)知識，教我們長大了做一個(gè)對社會有用的人。感謝所有的老師們，您們辛苦了！
智慧校園工作總結(jié)篇五
我的校園是一個(gè)知識的海洋，學(xué)習(xí)的圣地，老師的辛勤耕耘，使同學(xué)們收獲了豐富的'知識。同時(shí)，校園也是一個(gè)景色迷人的花園。下面就給大家介紹一下我們美麗的校園。
首先說說我們校園的竹林，他分布于各個(gè)角落。當(dāng)風(fēng)吹來，它就會響起沙沙的聲音，猶如音樂小精靈在那里輕聲歌唱，竹葉飄動，猶如舞蹈小精靈在那里翩翩起舞。歌聲、舞姿、讀書聲、在這里陪伴著同學(xué)們一起快樂成長。
接下來走到后院，你會看到一排排挺且直的楊樹，就像一位位老師時(shí)時(shí)刻刻地守護(hù)著校園，關(guān)注著我們的成長。春去秋來，四季轉(zhuǎn)換，樹葉由綠變黃，我們也從無知幼童變成了五年級學(xué)生。學(xué)會了許多知識。隨著一年年楊樹的慢慢成長，相信我們也在老師的教導(dǎo)下茁壯成長，早日成為有用之才。
我們的校園還有其它美景和有趣的學(xué)習(xí)活動，歡迎各地的同學(xué)們到我們學(xué)校參觀，相信你們一定會喜歡上這里。
智慧校園工作總結(jié)篇六
我的小學(xué)是文化綠城小學(xué)，建立于20xx年，已經(jīng)建校12年了。有兩個(gè)校區(qū)，一個(gè)位于博頌路一個(gè)位于豐慶路，兩個(gè)校區(qū)通過地下通道連接。
博頌路校區(qū)大門入口上邊連接教學(xué)樓，下邊通道兩側(cè)是方形立體浮雕字，體現(xiàn)我們中華方塊字的獨(dú)有魅力，也展示了我們校園的文化內(nèi)涵。正對著學(xué)校大門的校區(qū)內(nèi)有一道景觀墻，上面書寫著綠色的”雅文雅韻、雅行雅規(guī)、雅情雅趣、雅馨雅致、雅滋雅味、雅靜雅樂”代表了我們學(xué)校自由、興趣和個(gè)性的六大類課程。校區(qū)中心是塑膠跑道及綠色足球場，是我們上體育課、做課間操、升國旗及放學(xué)后足球社團(tuán)成員鍛煉的地方。東側(cè)是教工食堂和衛(wèi)生間，衛(wèi)生間是一座很漂亮的兩層尖頂建筑，入口還布置的有花壇，種植著各種色彩不一的花卉。校園南側(cè)緊鄰社區(qū)，里面種植各種大樹和灌木，給我們校區(qū)筑起一道綠色屏障。
花樣空竹運(yùn)動和葫蘆絲是我們學(xué)校的傳統(tǒng)課程，學(xué)校會定期舉行花樣空竹比賽，既鍛煉了我們的`身體，又釋放我們的能力和個(gè)性；葫蘆絲社團(tuán)還能參加電視臺錄播，既陶冶情操又能有一技之長，增強(qiáng)我們的自信和藝術(shù)內(nèi)涵。
我們學(xué)校還有特色的雅美校本課程：在“魔法烘焙”課中制作紅豆酥，在“河南那些事”中聆聽河南的故事，在“方寸間”驚詫孩子們篆刻時(shí)流暢的刀筆，在“葫涂樂”流連于一個(gè)個(gè)精美的葫蘆畫，在飛行模擬課程中進(jìn)行模擬飛行的體驗(yàn)以及《玩轉(zhuǎn)拼貼畫》、《小門票看世界》等等，數(shù)不勝數(shù)，不勝枚舉。培養(yǎng)了我們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳遞美的能力，體現(xiàn)我們生動、活潑、健康、童趣的校本文化。
還有我們早讀課上的朗朗的讀書聲，午讀課上沙沙的寫字聲，課堂上老師深入淺出的講解，同學(xué)們踴躍的舉手發(fā)言，熱烈的討論以及課間操場上同學(xué)的嬉戲打鬧，課后綠茵場上足球小將們矯健的身姿......
這里教給我了知識，鍛煉了我的身體，培養(yǎng)了我的興趣，陶冶了我的情操，也磨煉了我的意志，是我成長和學(xué)習(xí)的地方，這就是我的校園，一個(gè)充滿智慧、友善和快樂的地方，我愛你，我的智慧校園！
智慧校園工作總結(jié)篇七
教學(xué)大樓是天藍(lán)色的四層高樓，它的造型非常美觀，像個(gè)倒著的，凹，凹出的地方是教室，這里是最能體現(xiàn)我們學(xué)校智慧的地方。每間教室的布置各不相同，有的文化墻上貼滿漂亮的圖畫，有的畫著五彩的圖案，有的是學(xué)生優(yōu)秀作品。
教學(xué)樓的前面是四個(gè)大花壇，周圍栽種了玉蘭、桂花樹、柳樹、梧桐樹。我最喜歡那棵桂花樹，一到秋天，秋風(fēng)吹來，桂花散發(fā)出淡淡的香氣，令人心曠神怡。
校園門口花壇是菱形的，一進(jìn)校園就能看到美麗的鮮花，他們嬌艷欲滴，就好像給同學(xué)們說“你敢和我比智慧嗎？”它們的'顏色不同，有粉紅的、黃的、大紅的……一陣微風(fēng)吹來，花香撲鼻，把蜜蜂、蝴蝶都引來了。
我喜歡我的學(xué)校，一個(gè)美麗、整潔，與智慧并存的學(xué)校！
智慧校園工作總結(jié)篇八
走進(jìn)大門，左邊是操場，右邊是停車場。操場邊一排小樹在道路旁歡迎我們的到來。小樹腳下簇?fù)碇恢曛晷』?，可是那些花只有春天開放。我多想把這里進(jìn)行改裝，讓她能夠隨時(shí)變換不同的'顏色，就像在換衣服一樣。比如：星期一變成紅色，星期二變成綠色，星期三變成藍(lán)色…..讓她每一天都能帶給我們新鮮感。她還可以配合不同的節(jié)日進(jìn)行不同的裝扮，即喜慶又有節(jié)日特點(diǎn)。
課間，我們在操場上玩耍，小花、小草在向我們招手。這里留下了我們美好的童年。我喜歡我的校園，我在這里讀書、學(xué)習(xí)，變得充滿智慧，雖然我的關(guān)于改裝校園的夢想還沒能在這里實(shí)現(xiàn)，但是我堅(jiān)信：總有一天我會用我的智慧讓我所有的夢想都能實(shí)現(xiàn)！
智慧校園，等著我吧，等著有一天我用我的智慧來將你精心的裝扮。
智慧校園工作總結(jié)篇九
xx市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)積極推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)配置教育現(xiàn)代化設(shè)備，不斷提高教育技術(shù)裝備管理和應(yīng)用水平，先后獲得江蘇省現(xiàn)代化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南京市示范圖書館、南京市科技星光基地、南京市中小學(xué)校園閱讀基地等殊榮。20xx年又成功建設(shè)并獲批“南京市教育技術(shù)裝備管理示范校”“示范級數(shù)字化校園”。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校以“臻優(yōu)至上”為原則，緊緊扣住創(chuàng)建“南京市智慧校園裝備示范?！钡钠鯔C(jī)，嚴(yán)抓教育裝備的管理和應(yīng)用，使教育技術(shù)裝備工作趨于科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)校致力于品牌建設(shè)，將“每一個(gè)孩子、每一名教師都有自己的優(yōu)勢”作為教育起點(diǎn)，主張“發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)揮”每一個(gè)人的優(yōu)勢，從而帶動“人”的全面發(fā)展，并在技術(shù)裝備工作中努力踐行這一辦學(xué)追求。xx年，學(xué)校借抗震加固工程完工之際，全面改建并增設(shè)了與新課程標(biāo)準(zhǔn)相配套的數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、技能創(chuàng)造室、圖書館等，“童話博覽館”目前正在積極籌建當(dāng)中。學(xué)校未來將給師生提供更加優(yōu)良的教育資源，更好地實(shí)現(xiàn)“發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)勢，為孩子提供最好教育”這一目標(biāo)。
學(xué)校安排充足的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證教育裝備的添置、更新和補(bǔ)充。目前，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、圖書館建設(shè)與配備均達(dá)到了《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》。
1.實(shí)驗(yàn)室裝備
學(xué)校設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，其中數(shù)字實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，技能創(chuàng)造室1個(gè)。技能創(chuàng)造室達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化要求，保證四人一組擁有必要的分組活動器材。必要的實(shí)驗(yàn)材料具有常態(tài)配備保證，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開出率均為100%。
2.圖書館裝備
借閱一體的閱覽室，有紙質(zhì)藏書34 699冊，生均30冊，年生均借書15冊;設(shè)有學(xué)生閱覽座位62個(gè)，配備了4臺電腦。高年級學(xué)生在閱覽過程中，可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢，以豐富書本的外延閱讀。教師閱覽室及教師發(fā)展中心兩處共設(shè)座位五十余個(gè)，xx年訂閱的報(bào)刊雜志達(dá)67種。同時(shí)，學(xué)校將“寶葫蘆”書站設(shè)置在第三教學(xué)樓的二層和三層，內(nèi)設(shè)科普、文學(xué)、童話等書籍500余冊，采用開放式管理模式，由學(xué)生自主管理。每個(gè)班級均設(shè)置“圖書角”，上架100本書，人均2冊以上。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立了以校長為組長的“智慧校園”裝備建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組(如圖1所示)，將科技工作、圖書館工作、信息化裝備納入學(xué)校的工作計(jì)劃當(dāng)中。每學(xué)期還制定專項(xiàng)的工作目標(biāo)，定期召開工作會議，研究和部署智慧校園裝備工作規(guī)劃，針對工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流和總結(jié)，確保建設(shè)工作有序、有效開展。
2.加強(qiáng)制度建設(shè)
學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)要求配備和落實(shí)各專用室的.管理人員，分工明確，責(zé)任到人;建立健全專用室的各項(xiàng)規(guī)章制度。每次活動都有具體的活動方案和考評機(jī)制。在班級圖書角的管理中，還有對班主任的考核，并將其納入教師獎勵(lì)績效工資考核中。
3.加強(qiáng)采購管理
設(shè)備的添置嚴(yán)格按照政府采購的各項(xiàng)規(guī)定，并通過政府采購系統(tǒng)完成，所購產(chǎn)品嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，為教育教學(xué)活動提供了良好的資源保障。
4.加強(qiáng)維護(hù)管理
實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各種儀器物品均統(tǒng)一編號，定期保養(yǎng)，及時(shí)維修更新。在教學(xué)中，注重對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室使用的常規(guī)教育和安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。圖書館管理工作中，建立個(gè)別登記賬、總括登記賬和剔舊賬，備有計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng);新書及時(shí)編目上架流通，書架架標(biāo)齊全，圖書排列整齊;期刊及時(shí)裝訂并入編上架流通;實(shí)行師生全開架借閱;每學(xué)期對新增圖書、流通率等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為學(xué)校制訂各類計(jì)劃提供真實(shí)依據(jù)。
5.加強(qiáng)檢查督促
學(xué)校制定專用室檢查評比制度，通過定期檢查和抽查等形式掌握設(shè)備管理情況，通過資產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)平臺等看臺賬、查記錄，了解管理執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出和修正;期末還對師生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解各專用室的管理和運(yùn)用情況。
學(xué)校注重實(shí)驗(yàn)室、圖書館等場館的環(huán)境布置與教育氛圍的創(chuàng)設(shè)。專用室內(nèi)先進(jìn)設(shè)備擺放整齊，墻壁或張貼格言警句，或展示學(xué)生作品，或介紹相關(guān)知識，均做到圖文并茂，整潔美觀。
南京市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)“智慧校園”創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
另外，學(xué)校紫竹劇場和報(bào)告廳的建設(shè)、體育館的改造、“寶葫蘆書站”的打造，為開展科技活動、讀書活動提供了室內(nèi)外教育活動場地。我校還因地制宜，在校門口打造科技流動宣傳長廊，進(jìn)行通識培訓(xùn)，方便學(xué)生、家長和教師學(xué)習(xí)科普知識。學(xué)校還在教學(xué)樓走廊、紫竹劇場、紫藤步道等活動場所，利用櫥窗、展板等開展校園讀書文化活動。如二年級在走廊的墻壁上進(jìn)行繪本讀物的展示和推介;圖書館在紫竹劇場利用展板進(jìn)行讀書征文比賽獲獎作品展出。
我校著力打造各具特色的教師品牌團(tuán)隊(duì)，其中“科學(xué)創(chuàng)想”團(tuán)隊(duì)、“促進(jìn)閱讀”團(tuán)隊(duì)均由實(shí)驗(yàn)室、圖書館等專用室負(fù)責(zé)人組成，他們中有區(qū)學(xué)科代表人2人，省、市、區(qū)先進(jìn)多人。他們有的在南京市圖書館技能大賽中獲一等獎，有的獲得省科技輔導(dǎo)員稱號，有的多次在市、區(qū)展示課堂教學(xué)，有的還多次受邀在市區(qū)開設(shè)專題講座，可謂是一支素質(zhì)精良的隊(duì)伍。
在科技輔導(dǎo)中，學(xué)校還對外邀請?zhí)丶壗處熽愰L明、玄武區(qū)少年宮李長生等作為特色科技活動小組的輔導(dǎo)員。他們專業(yè)嫻熟，技藝精湛，對學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了很大的幫助。在讀書指導(dǎo)中，除了“促進(jìn)閱讀”的團(tuán)隊(duì)成員之外，每位語文教師、班主任也成了主力軍。將閱讀課納入課表，讓學(xué)生不僅天天在班級有書讀，每周還有在圖書館內(nèi)上課的機(jī)會，由語文教師引導(dǎo)學(xué)生在浩瀚的書海中交流讀書心得。此外，學(xué)校還多次組織閱讀指導(dǎo)賽課活動，唐靜老師曾代表學(xué)校獲得區(qū)課外閱讀指導(dǎo)課一等獎的好成績。我校還在青年教師中開展“繪本講述”比賽，以此來提升教師鑒賞繪本、誦讀繪本的能力。
學(xué)校以專用室等室內(nèi)外活動場地作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，開展了豐富多彩的教育活動，如學(xué)校每年都會固定開展的寶葫蘆“四個(gè)節(jié)”活動——“寶葫蘆”童話節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)和體育節(jié)。
1.“寶葫蘆”科技節(jié)
學(xué)校每年有四項(xiàng)固定的科普活動：上半年主要根據(jù)“快樂周六”的相關(guān)要求，開展科普場館參觀，科普專家進(jìn)校園活動;下半年，學(xué)校主要針對江蘇省“金鑰匙知識競賽”“江蘇省青少年模型競賽”開展有關(guān)活動。
同時(shí)，自xx年以來，以實(shí)驗(yàn)室為主陣地，學(xué)校已連續(xù)3年開展了“寶葫蘆”校園科技節(jié)活動。
南京市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)“智慧校園”創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
“寶葫蘆”校園科技節(jié)
上一期的主題是“環(huán)保，讓世界更美好”。學(xué)校號召全體學(xué)生開展“六個(gè)一”活動：讀一本科普書籍、了解一位科學(xué)家的生平、聽一次科普講座、參觀一個(gè)科普場館、觀看一場科普電影、參加至少一項(xiàng)科技比賽活動?？萍脊?jié)系列活動也精彩紛呈：在低年級中開展了“變廢為寶”的模型制作比賽，利用吸管、瓶罐等廢舊材料制作模型，共收到各種想象豐富、制作奇巧的作品101件。對于中年級學(xué)生，一是圍繞南京市“五小”評比開展活動，二是組織開展科學(xué)幻想畫繪畫比賽。學(xué)生通過畫筆、紙貼、折紙等美術(shù)方式，描繪對未來的種種幻想?？萍脊?jié)特別為高年級學(xué)生設(shè)計(jì)了“胡蘿卜搭建”比賽，要求學(xué)生利用胡蘿卜和牙簽作為建筑材料，進(jìn)行創(chuàng)意搭建，4人一組分工合作，共同完成搭建任務(wù)。共20個(gè)班級組成的40支隊(duì)伍參加了全校比賽，其中“未來建筑”“天空之城”兩件作品造型獨(dú)特、結(jié)構(gòu)巧妙，最后獲得評審組的一致好評，獲得特等獎。
另外，在每屆科技節(jié)中，四驅(qū)車和電子百拼比賽兩項(xiàng)賽事，已經(jīng)成為我?？萍冀逃膫鹘y(tǒng)項(xiàng)目，尤其受學(xué)生的喜歡。不僅學(xué)生創(chuàng)意不斷、樂在其中，由家長組成的志愿者們也積極參與了進(jìn)來。通過小手拉大手的親子活動，學(xué)校的科普活動輻射到家庭之中，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的科普活動體系。為了加大宣傳，每一屆科技節(jié)活動都會在學(xué)校校園網(wǎng)和專題網(wǎng)站、鼓樓區(qū)教育信息網(wǎng)上進(jìn)行報(bào)道和呈現(xiàn);《現(xiàn)代快報(bào)》《南京晨報(bào)》《樂學(xué)少年報(bào)》等報(bào)刊以及江蘇教育臺、鼓樓教育天地網(wǎng)站等媒體也曾多次對“寶葫蘆”校園科技節(jié)活動進(jìn)行了深入的報(bào)道。
2.“寶葫蘆”讀書節(jié)
學(xué)校每年都會在春暖花開的時(shí)節(jié)舉行為期一個(gè)月的讀書節(jié)活動。例如：xx年5月，在著名兒童文學(xué)作家秦文君老師精彩、睿智的演講中，我校迎來了“閱讀，讓童年更燦爛”的第七屆讀書節(jié)活動。隨后，學(xué)校采取網(wǎng)絡(luò)投稿形式，面向1～6年級開展了“禮儀南京綠色青奧”的征文活動。我們從大量投稿中評選出了一、二、三等獎100余篇及優(yōu)秀組織獎11個(gè)，并將評選出的一等獎送往區(qū)教育局參評。同時(shí)，學(xué)校還積極組織學(xué)生參加南京市網(wǎng)上征文活動，并在xx年南京市網(wǎng)絡(luò)作文比賽中榮獲集體獎。
為豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)想能力，學(xué)校圖書館還與科技團(tuán)隊(duì)聯(lián)手，在二年級組和六年級組中開展了“放飛綠色希望，創(chuàng)編科技童話”的活動。低年級采用獨(dú)立創(chuàng)編童話故事的形式，高年級則是以自由組合的創(chuàng)編小組為單位，發(fā)揮各成員的想象輪流續(xù)寫，最后形成一篇中篇童話故事。本次活動不僅與學(xué)校的童話教育理念、書香校園的人文理念及科技節(jié)的環(huán)保主題相契合，也與我?！案孕诺膬和篮玫耐辍钡膶W(xué)生文化特質(zhì)相符合?；顒又性u選出的優(yōu)秀作品還制作成了電子雜志，在校園網(wǎng)和班級qq群里發(fā)表，受到了學(xué)生和家長們的熱烈歡迎。
另外，作為“南京市校園閱讀基地”，12家全國優(yōu)秀少兒出版社每出版一本優(yōu)秀的少兒圖書，都會向我校寄贈樣書，“請老師們點(diǎn)評，請同學(xué)們點(diǎn)評”，不僅豐富了學(xué)校的圖書館館藏，更提升了校園的閱讀氛圍，為學(xué)生閱讀帶來了“正能量”。20xx年，學(xué)校還成立了“促進(jìn)閱讀”家長委員會，讓家長們積極參與到學(xué)校圖書館的各項(xiàng)事務(wù)管理和活動策劃中來。
沒有最好，只有更好!任何一項(xiàng)工作，想要做好都需要我們對其進(jìn)行無止境的探索和完善。英國有句俗語說得好：“有一盞指路明燈，就是智慧之燈。”在“智慧校園”的創(chuàng)建中，我校全體師生正一起攜起手來，讓智慧領(lǐng)路，向幸福出發(fā)，使我校的現(xiàn)代化裝備設(shè)施發(fā)揮更大的效能，為校園的蓬勃發(fā)展和更高水平的教育質(zhì)量提供有力保障。
智慧校園工作總結(jié)篇十
學(xué)校是一個(gè)神圣的地方。在那里我們可以快樂的學(xué)習(xí)，在那里我們可以自由的奔跑，在那里我們可以熱火朝天的參加社團(tuán)活動。
一進(jìn)校門，干凈的環(huán)境，清新的空氣，蔚藍(lán)的天空，芳芳的花香，悅耳的鳥鳴，讓我們心情愉悅。和藹可親的老師，一聲聲“老師您好”“同學(xué)好”。讓我們感到師生互相的關(guān)愛。
一大清早，就聽見朗朗的讀書聲，看見直立的書本，整齊的坐姿，同學(xué)們開心得笑容。叮叮?！险n啦，老師溫柔的聲音，同學(xué)們響亮而整齊的回答聲。每當(dāng)老師提出問題，一雙雙高舉的小手，一個(gè)個(gè)期待的`小眼神兒讓老師難以抉擇。特色課間操，足球操，健身操，同學(xué)們快樂的笑聲，足以表達(dá)他們的開心。多樣的副科：足球、美術(shù)、音樂、書法藝術(shù)、微機(jī)、體育、科學(xué)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的東西。
每周五下午，是學(xué)校一周最熱鬧的時(shí)間——社團(tuán)活動。我們學(xué)校的社團(tuán)活動有20多種：戲曲、國畫、毛筆字、手工、刮畫、兒童畫、科學(xué)、足球、籃球、排球、跳繩……每個(gè)社團(tuán)都有自己的特別之處，如：科學(xué)，讓同學(xué)們知道某些科學(xué)反映；朗誦，讓同學(xué)們懂得如何提高感情。同學(xué)們可以通過社團(tuán)活動學(xué)到課本之外的東西，多方面發(fā)展。沒有報(bào)社團(tuán)活動的，在教室看看課外書，或電影。放學(xué)了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卣務(wù)撝局軐W(xué)到的知識。
學(xué)校是我們的天堂，學(xué)校對我們尤為重要。學(xué)校里有敬愛的老師，教你如何做人，學(xué)習(xí)知識。學(xué)校里有親愛的同學(xué)，我們跟他們玩耍，聊天。各種課程，讓我們?nèi)姘l(fā)展。我愛這美麗的學(xué)校，我愛學(xué)校的一切一切！
智慧校園工作總結(jié)篇十一
學(xué)校是知識的搖籃，同時(shí)也是智慧的校園。
我的學(xué)校就是個(gè)與眾不同全新的校園，我們在學(xué)校不僅可以學(xué)到知識，還體驗(yàn)了很多新的課程。讓我?guī)ьI(lǐng)大家參觀一下我的學(xué)校吧！
為了讓我們?nèi)媪私庵R，學(xué)校開展了娛樂設(shè)施和圖書室，還有許多社團(tuán)實(shí)踐課程。有科教模型社團(tuán)，模擬飛行社團(tuán)，籃球社團(tuán)，葫蘆絲社團(tuán)，空竹社團(tuán)和音樂合唱團(tuán)等。目的就是讓我們?nèi)?shí)踐科學(xué)，去發(fā)現(xiàn)科學(xué)。葫蘆絲和空竹課程是我們學(xué)校的特色，讓我們對傳統(tǒng)文化有了了解，還給我們學(xué)校爭來了榮譽(yù)。所以經(jīng)常會有很多的演出和比賽，有時(shí)會到外地演出，甚至還出國呢。每隔一段時(shí)間，我們就會舉行一場空竹運(yùn)動會。成千上百個(gè)人穿著紫色的校服，站滿了操場，好像一片紫色的海洋，場面雄偉壯觀?？罩癜l(fā)出得"嗡嗡"聲好像一首動聽的樂曲。所有人都在做著同樣的動作：老包掂秤，蝴蝶展翅，抬頭望月等。
科教模型社團(tuán)也是學(xué)校的亮點(diǎn)之一車輛模型，航空模型，機(jī)器人模型等提高了我們的`動手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了我們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的精神。
生活在這充滿著智慧的校園里，我的每一天都過得既快樂又充實(shí)！
智慧校園工作總結(jié)篇十二
清晨的陽光照進(jìn)校園，歡快的鈴聲響起來，我們一天的校園生活已經(jīng)開始。
走進(jìn)大門，先是看見一棵棵為我們開路的大樹士兵，然后是一朵朵嬌艷的.鮮花。順著右邊的路走去，左拐，一幢嶄新的教學(xué)樓映入眼簾；再往前走走，就是以前的老教學(xué)樓了。操場在校園的最深處，那里有綠草坪、主席臺、塑膠跑道，還有一個(gè)小花園。
除此之外航模社團(tuán)、足球社團(tuán)、籃球社團(tuán)等等好多社團(tuán)也在這里。上次我們航模社團(tuán)還為學(xué)校爭光，榮獲第一名。
上課了，同學(xué)們都把東西收拾好，數(shù)學(xué)老師來了。開始講新課，雖是新題，可我們認(rèn)真聽講、思考每次都難不倒我們。老師講課非常幽默，總是能讓我們哈哈大笑。
下課了，有的同學(xué)在讀書，有的同學(xué)在玩游戲，有的同學(xué)在畫畫。而我則閉上眼睛休息。
智慧校園工作總結(jié)篇十三
這里，是學(xué)習(xí)的天地；這里是人們的基礎(chǔ)。這就是我們的校園---智慧校園。
剛進(jìn)校門，你就會看見保安叔叔們堅(jiān)守在自己的崗位上，保證學(xué)校的秩序，保存同學(xué)們撿到的他人物品。再往里走，就是我們的大屏幕，它每天都在“工作”，讓同學(xué)們看到各種消息，還有優(yōu)秀的班級。
中間，就是我們的前操場，這里矗立著幾棵大樹，為同學(xué)們遮風(fēng)擋雨，看！有個(gè)同學(xué)正在為大樹澆水呢！他真是個(gè)善良的孩子！大樹的前面就是我們的主席臺了，我們每周一都會舉行升旗儀式，那是個(gè)嚴(yán)肅的時(shí)刻！
我們的校園不僅設(shè)備齊全還有很多風(fēng)景呢！教學(xué)樓下有一片“島嶼”，上面種著樹，還有刻著“好好學(xué)習(xí)”的大石頭；右邊有一片小竹林，雖說不大，可卻新鮮，那嫩綠的竹林也成了校園的一處風(fēng)景。
我們的學(xué)校被稱為中原區(qū)最好的小學(xué)，雖然我已經(jīng)六年級，快畢業(yè)了，哪怕以后上了中學(xué)、高中、走入社會，我也會永遠(yuǎn)銘記的母校！
我愛我們的智慧校園，這是我們的天地！
智慧校園工作總結(jié)篇十四
我有一個(gè)智慧又美麗的校園。每天我都懷著一個(gè)愉快的心情跨進(jìn)我們的校園。
一進(jìn)校園道路兩旁是四季常青的樹木。正上方是一幅大大的彩色墻，墻上繪滿一個(gè)個(gè)充滿笑臉的學(xué)生畫像。在墻的下方是一座圓形的金魚池，魚兒們在水里游來游去歡快極了。
在道路兩旁矗立著我們的教學(xué)樓。有的教室里傳來朗朗的讀書聲；有的教室里同學(xué)們在認(rèn)真地聽課；有的教室里在做手工等等。
繞過彩墻就來到了我們的綜合樓，綜合樓里有許多教學(xué)科室，比如說音樂教室每天我們都會在這里歡聲歌唱。每當(dāng)上美術(shù)課時(shí)我們都會來到美術(shù)室在老師的指引下畫出一幅幅美麗的圖畫，還有我們的乒乓球室可有名了在這里曾經(jīng)出現(xiàn)過乒乓球世界冠軍鄧亞萍。最后就要介紹一下綜合樓里的圖書館了，這里藏有數(shù)千本圖書能夠使我們吸取各種知識用來充實(shí)我們的大腦。
綜合樓的正前方便是我們喜愛的大操場了，綠草青青的足球場，紅色的塑膠跑道各種鍛煉器材一應(yīng)俱全，后面還有三個(gè)大大的籃球場。下課時(shí)同學(xué)們便歡快地跑到操場做著各項(xiàng)體育運(yùn)動。整個(gè)操場上充滿了歡聲笑語，大汗淋漓的景象。
這就是我們的校園一個(gè)充滿了歡聲笑語，朝氣蓬勃的地方；一個(gè)充滿了愛心和智慧的校園，我愛我的學(xué)校。
智慧校園工作總結(jié)篇十五
我們的學(xué)校是新浦街小學(xué)，她位于新湖街與濱河路交叉口，它緊鄰著歷史悠久的賈魯河，背靠著風(fēng)景優(yōu)美的牧山公園，地理環(huán)境非常優(yōu)越。我的學(xué)校是一所美麗的校園，不僅如此，它還是一座充滿智慧的校園。
一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一塊顯示屏。每天以紅色的字體滾動播出著一些重要通知，讓我們及時(shí)了解學(xué)校的各項(xiàng)活動，以便提前做好準(zhǔn)備。
一樓是我們的多功能廳，里面有很多高科技設(shè)備，電腦，投影儀，音響，大屏幕，鋼琴一應(yīng)俱全。是讓表演節(jié)目和詩歌朗誦比賽用的'。
再上樓，每層樓梯前面都會有很藝術(shù)氣息的書柜。大樹形的迷宮，迷宮式的方格的，每個(gè)都可以提供書籍來看。二樓拐角處的更大，還有讓坐的地方。
我們學(xué)校偶爾還會放“紅領(lǐng)巾之聲”，廣播講一些有趣的小故事，或者一些好聽的歌，我們同學(xué)都可喜歡啦。
智慧校園工作總結(jié)篇十六
隨著我國社會老齡化程度不斷加深，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展日益被重視。作為一項(xiàng)重要的服務(wù)業(yè)，未來必將成為國內(nèi)需求的重要組成部分，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間十分巨大。
李克強(qiáng)總理近期也指出，到2020年要全面建成以居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為支撐的覆蓋城鄉(xiāng)的多樣化養(yǎng)老服務(wù)體系，把服務(wù)億萬老年人的“夕陽紅”事業(yè)打造成蓬勃發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)，使之成為調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、促升級的重要力量。
值得注意的是，雖然各級政府不斷推動養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展，但我國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)還停留在起步階段，很多方面仍不盡完善。諸如所謂的養(yǎng)老地產(chǎn)，目前更多的只是一個(gè)噱頭。由于缺乏服務(wù)內(nèi)核，社會化養(yǎng)老的可持續(xù)經(jīng)營還存在一定問題，真正激活養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)還需破解一系列難題。
賣房子還是賣服務(wù)？
在深圳以東幾十公里的惠州大亞灣、巽寮灣沿岸，數(shù)十個(gè)以“養(yǎng)生、度假”為賣點(diǎn)的樓盤一字排開。這些主要面向深圳需求的樓盤多依托濱海資源，一些樓盤甚至為購房者描繪了一幅將父母接來養(yǎng)老的愿景：在徐徐的海風(fēng)吹拂下，一對對老年人在依山傍海的社區(qū)中穿行漫步，他們的子女在幾十公里之外的深圳打拼奮斗。
然而現(xiàn)實(shí)相當(dāng)殘酷，深圳東區(qū)域的養(yǎng)生地產(chǎn)現(xiàn)狀不容樂觀。夜色降臨之后，一片片已經(jīng)建成的高層住宅少見燈光，大面積空置，這片少有人煙的住宅區(qū)被當(dāng)?shù)孛襟w稱為“鬼城”。很顯然，這些僅僅依托山海資源的養(yǎng)生地產(chǎn)難以引起深圳購房者的興趣，“將父母送到這樣荒無人煙的地方一定算不上孝順，”一位深圳購房者表示。
這些樓盤開盤以來的銷售成績大多差強(qiáng)人意，一位深圳地產(chǎn)人士對中國證券報(bào)記者透露，這里的“養(yǎng)生樓盤”普遍銷售不暢，“其中一個(gè)樓盤，17億的貨量，開盤快兩年了只賣了1個(gè)億”。
雖然目前有諸多開發(fā)商都提出拓展養(yǎng)老地產(chǎn)，但是似乎還沒有開發(fā)商能夠真正把“賣房子”和“賣服務(wù)”之間的關(guān)系厘清。即使是自詡為行業(yè)領(lǐng)跑者的萬科，在首個(gè)養(yǎng)老地產(chǎn)項(xiàng)目、位于杭州的萬科隨園嘉樹售罄之際，總裁郁亮卻表示售罄并不意味著這一項(xiàng)目的成功，因?yàn)橘I家多為40歲左右的“少壯派”?！澳壳梆B(yǎng)老行業(yè)里面不少是公益模式，并未看重商業(yè)模式，但萬科不可能走到慈善養(yǎng)老領(lǐng)域去，”郁亮說。養(yǎng)老地產(chǎn)的口號已經(jīng)提出多年，至今還缺少真正的成功案例。
養(yǎng)老地產(chǎn)目前更多的只是一種概念，但這種概念的背后，卻是社會養(yǎng)老服務(wù)現(xiàn)狀的尷尬。一方面，在多數(shù)人的眼中，將父母送至養(yǎng)老院依然是一件不孝的事情。另一方面，真正能夠運(yùn)作良好的養(yǎng)老院少之又少。以北京為例，專注于養(yǎng)老院市場推廣的晚霞網(wǎng)市場總監(jiān)肖利軍對中國證券報(bào)記者表示，目前京城的養(yǎng)老院還停留在比拼硬件的階段，“宣傳資料上都在宣傳裝修的富麗堂皇，收費(fèi)也十分高昂，每月超過萬元的費(fèi)用使能夠負(fù)擔(dān)的人并不多?！毙だ娊榻B，即使收費(fèi)偏高，目前北京能夠?qū)崿F(xiàn)盈利的養(yǎng)老院少之又少，由于床位空置率始終較高，多家養(yǎng)老院已經(jīng)處于倒閉的邊緣。雖然養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的廣闊前景一直被看好，但是在運(yùn)轉(zhuǎn)多年之后，這個(gè)看起來很美麗的朝陽產(chǎn)業(yè)還停留在有名無實(shí)的階段。
“中國養(yǎng)老事業(yè)在5年前各方都關(guān)注的情況下開始實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)到今天，我們看到的是一堆痛苦的經(jīng)歷，還有媒體的質(zhì)疑，”世聯(lián)地產(chǎn)董事長陳勁松表示。
破除產(chǎn)業(yè)發(fā)展“痛點(diǎn)”
包括養(yǎng)老地產(chǎn)在內(nèi)的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)遭遇尷尬，緣自四大難題未解，世聯(lián)地產(chǎn)顧問事業(yè)部總監(jiān)李亞南將之稱為“四大痛點(diǎn)”。諸如養(yǎng)老院、養(yǎng)老旅游等，無不面臨著這一難題。
這四大痛點(diǎn)分別是：市場模糊、盈利困難、營銷乏力和難以持續(xù)。
“到目前為止，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)面對的還是一個(gè)模糊而想當(dāng)然的市場，”李亞南說。可以根據(jù)健康程度對老年人群進(jìn)行一定的劃分，而目前的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)還停留在泛泛而談的階段。按照李亞南的劃分，可以把老年人群分為高端健康老人、高端自理老人以及需要護(hù)理的老人。“幾乎所有介入養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的商人都將目標(biāo)對準(zhǔn)了高端健康老人，但是他們并不知道這一群體的實(shí)際規(guī)模與購買力?！绷硪环矫?，健康老人也只是一個(gè)暫時(shí)的階段，因?yàn)樽匀灰?guī)律決定了每一位健康老人最終都會走向需要護(hù)理的階段。很顯然，多數(shù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)還拿不出一套完善的護(hù)理老人的服務(wù)方案。
養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)面臨的另一個(gè)難題是盈利困難。“很多接觸過養(yǎng)老地產(chǎn)、投資過養(yǎng)老院的商人都表示，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)是一個(gè)比較慢、比較貴、比較不賺錢的產(chǎn)業(yè)。對于養(yǎng)老地產(chǎn)而言，賺錢確實(shí)是一件比較困難的事情?！崩顏喣辖榻B很多養(yǎng)老物業(yè)的土地性質(zhì)都比較冷門，有醫(yī)療劃撥用地、工業(yè)用地、集體土地甚至軍事用地，很多養(yǎng)老物業(yè)都難以銷售，投資方難以收回成本。對于手續(xù)完備的養(yǎng)老項(xiàng)目而言，政府還會設(shè)定很多條件，要求開發(fā)商建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，這極大地推高了養(yǎng)老項(xiàng)目的成本。
如何營銷養(yǎng)老產(chǎn)品也是整個(gè)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)需要解決的問題?！叭绾螌夏耆诉M(jìn)行營銷？到底是賣房子還是賣服務(wù)？這些問題搞不清楚，怎樣將產(chǎn)品賣給消費(fèi)者？”李亞南表示，對于養(yǎng)老產(chǎn)品的營銷而言，賣物業(yè)還是賣服務(wù)，賣給老年人還是賣給他們的子女，營銷方式的差別很大，因此需要不同的營銷渠道和手段。由于這些基本問題還沒搞清楚，因此目前養(yǎng)老產(chǎn)品還難以做到有效的營銷。
正因?yàn)轲B(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的諸多不完善，所以養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的持續(xù)經(jīng)營是一個(gè)更大的難題。目前國內(nèi)還沒有專業(yè)完善的養(yǎng)老服務(wù)團(tuán)隊(duì)，無論從人員培訓(xùn)還是團(tuán)隊(duì)管理方面，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)都難以做到專業(yè)可持續(xù)。加之養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)還需要醫(yī)療等更加專業(yè)的資源，真正能夠持續(xù)經(jīng)營的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)少之又少。然而持續(xù)經(jīng)營對一家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)而言至關(guān)重要，臺灣養(yǎng)老機(jī)構(gòu)恒安照護(hù)集團(tuán)董事長胡世賢表示，“養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)是一個(gè)進(jìn)入就不能退出的產(chǎn)業(yè)，如果半途而廢將對社會造成較大的危害”。
實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)定位和營銷。
一方面，國內(nèi)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)面臨諸多難題，另一方面，隨著我國人口老齡化進(jìn)程的加速，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)顯示出巨大的發(fā)展空間。對于破解上述“四大痛點(diǎn)”也并非無方可尋，臺灣、日本等的經(jīng)驗(yàn)為加快養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的成熟提供了路徑。
世聯(lián)地產(chǎn)顧問事業(yè)部總監(jiān)李亞南表示，改變當(dāng)前養(yǎng)老項(xiàng)目定位模糊的現(xiàn)狀，需要事先做好市場調(diào)研，李亞南舉例說，北京和深圳的養(yǎng)老需求就不一樣，北京本地有大量的老齡人口，加之北京的房產(chǎn)往往價(jià)值不菲，以房養(yǎng)老將有巨大的市場；而對于同為一線城市的深圳市場而言，由于深圳移民較多，養(yǎng)老市場更多的側(cè)重團(tuán)聚需求?！爸挥凶龊昧饲捌谡{(diào)研，才能做到精準(zhǔn)定位?！?BR> 目前多數(shù)養(yǎng)老項(xiàng)目的盈利都存在問題，解決這一難題的關(guān)鍵是做好前期規(guī)劃。“如果沒有計(jì)算好投入的節(jié)奏，前期投入過大往往入不敷出，前期投入過小則難以吸引首批客戶，這需要經(jīng)驗(yàn)的積累，與專業(yè)團(tuán)隊(duì)的策劃?！?BR> 做到了精準(zhǔn)定位與盈利規(guī)劃之后，營銷難題也有望迎刃而解。李亞南表示，成熟的養(yǎng)老市場經(jīng)驗(yàn)很有價(jià)值，“以臺灣為例，老年照護(hù)的付費(fèi)方式多種多樣。比如，繳納一筆較大金額的押金，就可以免去繳納服務(wù)費(fèi)用，因?yàn)檫@筆大額押金可以為運(yùn)營商節(jié)省融資成本，從這一點(diǎn)來看，金融行業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的結(jié)合存在較大的空間。”
不過對于養(yǎng)老項(xiàng)目如何持續(xù)運(yùn)營，李亞南表示目前確實(shí)沒有明晰的思路，因?yàn)榻鉀Q這一問題有賴于整體市場環(huán)境的成熟。“由于目前整體養(yǎng)老市場環(huán)境不夠成熟，在人才培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)組織等方面依然停留在摸索階段。”
正是看到目前大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，臺灣恒安照護(hù)有意拓展大陸市場，并于去年正式在北京設(shè)立了分支機(jī)構(gòu)。但恒安照護(hù)遇到的問題是，其推行的以服務(wù)為核心的經(jīng)營理念還難以落地。胡世賢介紹，近年來恒安照護(hù)接待的來自大陸的參觀考察團(tuán)體多達(dá)6000多人次，“很多前來參觀考察的官員和商人都對目前臺灣的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)模式感興趣，但當(dāng)我們主動到大陸推廣我們的產(chǎn)品時(shí)，依然找不到合適的落腳點(diǎn)，這可能與大陸商人賺快錢的心態(tài)有關(guān)，”胡世賢說。
中國社會科學(xué)院人口與勞動經(jīng)濟(jì)研究所副所長張車偉表示，目前購買力有限依然是國內(nèi)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸之一，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)距離真正的朝陽產(chǎn)業(yè)還缺乏一定的基礎(chǔ)。另一方面，目前國人的文化傳統(tǒng)與西方社會的養(yǎng)老觀念也有一定的出入，“多數(shù)中國的老人依然希望把房產(chǎn)作為遺產(chǎn)留給子孫后代，而不是作為養(yǎng)老的本金?！?BR> 隨著養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)被寄以“朝陽產(chǎn)業(yè)”的厚望，養(yǎng)老概念個(gè)股也引發(fā)市場關(guān)注。其中養(yǎng)老信息服務(wù)和養(yǎng)老地產(chǎn)是受關(guān)注的熱點(diǎn)。分析人士認(rèn)為，隨著政策扶持力度的加大，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)概念將逐漸走進(jìn)投資視野，相關(guān)個(gè)股可能被激活。
醫(yī)療信息業(yè)受重視。
8月28日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，研究部署促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展。會議指出，要建立健全醫(yī)療機(jī)構(gòu)和老年護(hù)理院、康復(fù)療養(yǎng)等養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)診與合作機(jī)制。
業(yè)內(nèi)人士指出，養(yǎng)老服務(wù)更注重區(qū)域信息的聯(lián)網(wǎng)、自動報(bào)警、健康檔案記錄等服務(wù)，必將帶動醫(yī)療信息化的需求。事實(shí)上，美國的醫(yī)療信息化已經(jīng)取得一定進(jìn)展。例如google跟美國的醫(yī)療中心合作，為幾百萬名社區(qū)病人建立了電子檔案，微軟也推出了一個(gè)新的醫(yī)療信息化服務(wù)平臺。英特爾和ibm也在這一領(lǐng)域取得了進(jìn)展。idc數(shù)據(jù)顯示，2012年中國醫(yī)療行業(yè)it花費(fèi)是170.8億元，較2011年增長了16.6%。idc預(yù)計(jì)到2017年醫(yī)療行業(yè)it花費(fèi)市場的規(guī)模將達(dá)到336.5億元，2012至2017年的年復(fù)合增長率為14.5%。
從國內(nèi)情況來看，東軟集團(tuán)的醫(yī)療信息服務(wù)具備相當(dāng)優(yōu)勢。宏源證券研報(bào)指出，公司在政府信息化、電信行業(yè)、公共衛(wèi)生和醫(yī)療it、能源等多個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)保持市場優(yōu)勢地位，在宏觀形勢較差的情況下實(shí)現(xiàn)了各業(yè)務(wù)的均衡和可持續(xù)發(fā)展。
奧維通信則率先開始對養(yǎng)老信息產(chǎn)業(yè)的積極布局。據(jù)公開信息，2012年10月該公司獨(dú)家出資200萬元組建南京奧維居家養(yǎng)老云服務(wù)中心，今年4月公司又獨(dú)家出資100萬元組建天津市虛擬養(yǎng)老服務(wù)中心，今年7月公司再次獨(dú)家出資100萬元組建成立甘肅民維虛擬養(yǎng)老服務(wù)中心。今年，該公司還在深圳招聘養(yǎng)老項(xiàng)目經(jīng)理，按照目前的趨勢，預(yù)計(jì)公司未來可能會在全國構(gòu)建一個(gè)規(guī)模較大的養(yǎng)老大數(shù)據(jù)綜合服務(wù)平臺。
相關(guān)板塊值得期待。
在房地產(chǎn)行業(yè)，養(yǎng)老地產(chǎn)一直都是熱門話題，雖然現(xiàn)有的養(yǎng)老地產(chǎn)項(xiàng)目多停留在造概念買房子的層面，但是養(yǎng)老地產(chǎn)始終引起行業(yè)內(nèi)人士的興趣。
a股唯一的地產(chǎn)服務(wù)類上市公司世聯(lián)地產(chǎn)，8月19日在深圳與臺灣恒安照護(hù)集團(tuán)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，此舉標(biāo)志著世聯(lián)地產(chǎn)將進(jìn)入養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)。世聯(lián)地產(chǎn)方面表示，通過戰(zhàn)略合作，雙方可以發(fā)揮優(yōu)勢互補(bǔ)的作用，共同探索真正符合中國市場特點(diǎn)的養(yǎng)老服務(wù)模式。
近兩年來，監(jiān)管層逐步降低了保險(xiǎn)企業(yè)投資門檻，掃除了保險(xiǎn)資金進(jìn)入養(yǎng)老市場的障礙。目前，泰康人壽、新華保險(xiǎn)、平安集團(tuán)、合眾人壽等多家壽險(xiǎn)公司已加快步伐在養(yǎng)老市場跑馬圈地。中國證券報(bào)記者了解到，險(xiǎn)企在快馬加鞭布局養(yǎng)老社區(qū)的同時(shí)，實(shí)際上也面臨著諸多難題。
投資成本較高。
2009年底保監(jiān)會開始批準(zhǔn)中國保險(xiǎn)行業(yè)投資養(yǎng)老社區(qū)試點(diǎn)資格。自此以后，保險(xiǎn)大軍開始大舉進(jìn)入養(yǎng)老地產(chǎn)市場。雖然監(jiān)管部門放開了對險(xiǎn)資的限制，但是保險(xiǎn)公司進(jìn)入養(yǎng)老地產(chǎn)市場仍有諸多難題需要應(yīng)對。
首先是營利性保險(xiǎn)地產(chǎn)的政策導(dǎo)向尚不明朗。申萬研究報(bào)告顯示，保險(xiǎn)行業(yè)進(jìn)軍養(yǎng)老地產(chǎn)具有營利性質(zhì)，沖淡了傳統(tǒng)的集中式養(yǎng)老機(jī)構(gòu)半公益的性質(zhì)，因此國家政策的導(dǎo)向尚不明朗。保險(xiǎn)公司介入地產(chǎn)開發(fā)不僅會受到開發(fā)資質(zhì)等各種限制，進(jìn)行養(yǎng)老社區(qū)的一級開發(fā)則更是難上加難。
二級獲地也存在不確定因素。養(yǎng)老地產(chǎn)的用地性質(zhì)一直沒有明確規(guī)定，開發(fā)企業(yè)通常以住宅用地、醫(yī)療衛(wèi)生用地或工業(yè)用地形式拿地，成本與普通商業(yè)用地沒有差別，但養(yǎng)老地產(chǎn)回報(bào)期是商業(yè)地產(chǎn)的兩倍，投資高卻回報(bào)率低。北京昌平區(qū)目前已有的53家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中，除少部分公辦機(jī)構(gòu)外，絕大多數(shù)為社會辦非營利機(jī)構(gòu)。北京市昌平區(qū)民政局表示，該區(qū)至少已有三年未審批新的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)用地。
因此，投資成本高、拿地難是險(xiǎn)企進(jìn)軍養(yǎng)老地產(chǎn)面臨的最主要問題。另外，目前國內(nèi)養(yǎng)老地產(chǎn)的商業(yè)模式仍未成熟，掛鉤養(yǎng)老社區(qū)的保險(xiǎn)產(chǎn)品前景不明朗、“只租不售”也將可能使養(yǎng)老地產(chǎn)的回報(bào)周期被拉長至10年、甚至20年以上，加大了投資開發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。
相關(guān)產(chǎn)品“難產(chǎn)”
雖然險(xiǎn)資正積極投入養(yǎng)老社區(qū)，但是相關(guān)掛鉤產(chǎn)品的前景不容樂觀。去年4月份，泰康人壽推出“幸福有約終身養(yǎng)老計(jì)劃”，購買該養(yǎng)老計(jì)劃的客戶有入住泰康社區(qū)的資格。合眾人壽隨后也推出了一款與養(yǎng)老社區(qū)相關(guān)聯(lián)的保險(xiǎn)產(chǎn)品，對投保該產(chǎn)品達(dá)到一定金額的客戶也提供入住養(yǎng)老社區(qū)的增值服務(wù)。
但是北京保監(jiān)會自2012年起，前后兩次對購買與養(yǎng)老社區(qū)“掛鉤”的保險(xiǎn)產(chǎn)品發(fā)出風(fēng)險(xiǎn)提示，建議消費(fèi)者謹(jǐn)慎購買。
監(jiān)管層的態(tài)度打亂了一些保險(xiǎn)公司推出相關(guān)產(chǎn)品的步伐。新華保險(xiǎn)官網(wǎng)信息顯示，該公司曾計(jì)劃在去年6月下旬推出與養(yǎng)老社區(qū)掛鉤的保險(xiǎn)產(chǎn)品，其產(chǎn)品和銷售政策會與泰康的保險(xiǎn)產(chǎn)品有不同之處，此后便再無下文。中國證券報(bào)記者昨日向相關(guān)人士核實(shí)，該產(chǎn)品目前仍未發(fā)布。
中國證券報(bào)記者從多個(gè)渠道了解到，目前保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)對推出掛鉤養(yǎng)老社區(qū)的保險(xiǎn)產(chǎn)品較為謹(jǐn)慎。目前相關(guān)產(chǎn)品多見于泰康人壽和合眾人壽。
在養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)開始被廣泛關(guān)注的同時(shí)，來自臺灣的恒安照護(hù)集團(tuán)也看好大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)的巨大空間。恒安照護(hù)集團(tuán)于去年進(jìn)駐大陸開展業(yè)務(wù)，恒安照護(hù)集團(tuán)董事長胡世賢接受中國證券報(bào)記者專訪時(shí)表示，臺灣的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)起步較早，大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間巨大，恒安照護(hù)集團(tuán)愿意在大陸推廣臺灣養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)取得的經(jīng)驗(yàn)。
人口結(jié)構(gòu)存商機(jī)。
中國證券報(bào)：恒安照護(hù)集團(tuán)怎樣看待大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)的前景？
胡世賢：大陸老齡化社會的發(fā)展速度要遠(yuǎn)大于臺灣，由于大陸實(shí)行了計(jì)劃生育，未來大陸的人口結(jié)構(gòu)將十分特殊。目前大陸是四位老人、兩位子女、一名兒童的“四二一”結(jié)構(gòu)。按照這樣的發(fā)展，隨著大陸生活品質(zhì)的提高，老年人的壽命會越來越長，我預(yù)計(jì)未來大陸的人口結(jié)構(gòu)有可能變成“八四二一”。我們從去年起開始拓展大陸市場。
中國證券報(bào)：恒安照護(hù)服務(wù)的老年人主要是哪種類型？
胡世賢：我們的主要照護(hù)對象還是需要護(hù)理的老人，在臺灣被稱作失能老人或者失智老人。事實(shí)上，越是健康的老人，經(jīng)濟(jì)狀況越好。但是即使是這樣支付能力較高的老人，身體機(jī)能也會隨著年齡的增長而下降，這是自然規(guī)律，這個(gè)時(shí)候就需要被照護(hù)。但是兩岸的老人都一樣，希望身后為子女留下一些遺產(chǎn)，這也限制了老人的支付能力。
養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)空間大。
中國證券報(bào)：大陸的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)最有可能從哪個(gè)方面開始啟動？
胡世賢：我們發(fā)現(xiàn)，目前大陸的很多商業(yè)養(yǎng)老項(xiàng)目投資不菲，雖然規(guī)模很大但是缺乏運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)，一些物業(yè)并不適合老年人居住，因此造成一些失敗的案例。我們注意到，華人文化中，老年人都希望“在地老化”，他們希望老年階段生活不要脫離之前的人際關(guān)系和社會環(huán)境。老年人有三怕，怕死、怕病、怕孤獨(dú)，其中孤獨(dú)是一種持續(xù)的困擾。對于這些問題，我們制訂了一些針對性的方案。
我們估計(jì)，目前大陸一線城市中，有三成左右的老人能夠接受每月一萬元人民幣以下的養(yǎng)老服務(wù)。目前臺灣的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)還屬于非營利組織，在免除稅務(wù)的背景下，每年能夠?qū)崿F(xiàn)8%左右的利潤。所以我們認(rèn)為只要產(chǎn)品定位合理，大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)有著巨大的空間。
中國證券報(bào)：恒安照護(hù)提倡什么樣的養(yǎng)老服務(wù)？未來將通過哪種渠道進(jìn)行推廣？
胡世賢：我們提出了安全、尊嚴(yán)、充實(shí)、快樂的養(yǎng)老服務(wù)理念，目前我的父母就住在恒安照護(hù)的養(yǎng)老院中，按照我目前的財(cái)產(chǎn)水平，如果我的父母愿意住，那么多數(shù)老年人都會愿意住。恒安照護(hù)前不久與地產(chǎn)服務(wù)類公司世聯(lián)地產(chǎn)簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將在養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的多個(gè)方面展開合作。大陸市場的特點(diǎn)是，任何一個(gè)小市場做到全國的時(shí)候都非常巨大。
智慧校園工作總結(jié)篇十七
早晨，我們高興的進(jìn)入學(xué)校，開始了早讀。郎朗的讀書聲，打破了早上的寧靜。我們用童音大聲朗讀著，像“童聲合唱團(tuán)”，教學(xué)樓上空飄著“音符”。
上課老師講的生動有趣，可以讓我們靈活運(yùn)用，而且老師講的還很深奧、高深，讓我們學(xué)到很多很多知識。
我們還有科學(xué)課，叫我們怎么分辨蛋白質(zhì)，脂肪等等。我們今年還上了信息技術(shù)課，讓我們對陌生的電腦有了重新的認(rèn)識。
我們的課余活動也很有意思。下課了，操場上有玩耍的、有跳大繩的，還喊著口號“毛主席的像，掛在天上，好好學(xué)習(xí)，天天上上”。那景象多熱鬧?。?BR> 我們校園還有獨(dú)特的特色。瞧，幾個(gè)班正上著空竹課，空竹有許多花樣，比如：老包掂秤、回頭望月等等，嗡嗡聲一片。有幾個(gè)班還在上葫蘆絲課，悠揚(yáng)的葫蘆絲聲飄出窗外，嗡嗡聲伴著悠揚(yáng)的葫蘆絲聲，像舉行音樂會。
學(xué)校還為我們的安全考慮，讓我們經(jīng)常學(xué)習(xí)一些安全教育。學(xué)校還有個(gè)知心姐姐，我們有什么心事和不開心就可以找姐姐聊。
學(xué)校還有很多社團(tuán)，篆刻、足球、籃球、機(jī)器人、書法、舞蹈、、、、、、讓我們的課余活動非常豐富。
放學(xué)了，我們喊著響亮的口號開心的離開了學(xué)校。
智慧校園工作總結(jié)篇十八
我們學(xué)校是一個(gè)美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂而又溫馨的大家庭。我就是這個(gè)大家庭的一員。走進(jìn)我們的智慧校園，一眼就看到了個(gè)大花園。在接下來就是正朝校門的國旗，每到周一升旗時(shí)，只見幾位高年級的學(xué)生踏著有秩序的正步整齊的走來，站在鮮艷的五星紅旗下，把國旗升上去。旗桿的兩邊栽著松樹，一棵棵挺拔的松樹就像一把把花傘，既可以遮雨，又可以遮陽，還美化了我們的校園，真是面面俱到。
智慧校園工作總結(jié)篇十九
“歡聲笑語，書聲朗朗”，走進(jìn)我美麗又智慧的校園。
站在升旗廣場上，我看見了隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗。五星紅旗是國家的象征。走進(jìn)教學(xué)樓，聽見了朗朗書聲，讀著唐詩宋詞，背著傳統(tǒng)文化。朗朗的書聲是多么優(yōu)美。“子規(guī)苑”豎立著孔子像。
孔子：公元前551年，公元前479年。
二樓書吧，“書香溢滿校園，心靈淌向書?！弊屛覀円黄饟P(yáng)帆起航！
智慧校園工作總結(jié)篇二十
我有一個(gè)智慧校園，在那里我學(xué)會了成長，在那里我學(xué)會了歡樂。
早晨，我邁著歡快的步伐走進(jìn)了智慧的校園，我呼吸著清新的空氣，望著遼闊的天空，我的心情是多么的愉快。
花壇中的花兒正散發(fā)出芬芳的氣味兒，同學(xué)們正在朗朗的讀書，花壇里的花兒似乎望著教室，津津有味的聽著呢！
校園里充滿著智慧。瞧！課堂上，同學(xué)們正聚精會神的聽著老師講課，當(dāng)老師提出問題時(shí)，舉起的小手猶如一片海洋，有時(shí)教室里會飄出讀書聲，有時(shí)還會傳出歡快的笑聲。這樣的課堂氣氛，一定很吸引大家。
智慧校園不僅充滿著智慧，還到處洋溢著歡樂!
下課了，迎來了同學(xué)們的歡聲笑語，有跳繩的、跑步的、看書的、寫作業(yè)的`。
看！我們班的同學(xué)正在跳大繩呢！只見跳繩被甩的上躥下跳，同學(xué)們在繩子中跳躍，向前甩動的繩子發(fā)出噠噠的聲音。
咦，幾個(gè)女生再踢毽子，她們踢的可厲害了，一下子就能連續(xù)踢十幾個(gè)，五彩的毽子在天空中輕巧的飛翔，好像是一朵美麗綻放的花在飛舞。在一邊觀看的同學(xué)贊嘆不已！
“放學(xué)啦！放學(xué)啦！”同學(xué)們歡呼雀躍！
這就是我的智慧校園，我在這里發(fā)光發(fā)熱，積極思考，戰(zhàn)勝自我。相信我的校園會越來越美。你也來講一講你的校園吧，我們來比一比！
智慧校園工作總結(jié)篇二十一
在我的心里，我們的校園是個(gè)智慧的校園。
在校園里，有一座乳白色的建筑，那，就是我們的教學(xué)樓。每天，那里都傳來朗朗的讀書聲。上課時(shí)，會傳來高昂的回答聲。下課了，同學(xué)們迫不及待的跑到操場上，有的玩籃球，有的踢足球，有的在打乒乓球，還有的在玩健身器材。
在學(xué)校里，有一個(gè)樂趣多多的實(shí)驗(yàn)樓，那里有一些課外興趣小組，有吉他小組、架子鼓小組、美術(shù)小組，還有我最喜歡的航模小組。
當(dāng)然了，還有最重要的綜合樓。那里就是我們高級教室的所在地。我們有很多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)都是在這里完成的。
記得有一次，我們就是在那里做的第一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)。那次，我們準(zhǔn)備的東西有酒精燈、打火機(jī)、肉、花生、一小塊饅頭、碘伏、醋、醬油。我們首先測驗(yàn)的是肉和花生哪一個(gè)所含的蛋白質(zhì)最多。答案是肉里所含的蛋白質(zhì)是最多的。第二個(gè)則是用碘伏、醋和醬油涂抹在饅頭上，看一看分別會呈現(xiàn)出什么顏色。而我們在測驗(yàn)肉和花生哪一個(gè)蛋白質(zhì)多的時(shí)候，我們的方法是把兩種食物放在酒精燈上烤，看看哪一個(gè)會燒焦，哪一個(gè)蛋白質(zhì)就是最多的。在使用酒精燈的時(shí)候，我們要非常的小心，以免打翻酒精燈而引發(fā)火災(zāi)。
通過這些實(shí)驗(yàn)，我收獲了很多。
這——就是我們的智慧校園！
智慧校園工作總結(jié)篇二十二
摘要：當(dāng)前，教育信息化進(jìn)程不斷推進(jìn)，我國各大高校信息化在未來的主要發(fā)展方向就是智慧校園。目前，大部分高校正處于由“數(shù)字校園”向“智慧校園”轉(zhuǎn)型的過渡期，數(shù)字校園已初步完成了教育信息大跨越，高校教育資源信息的集成與整合也已初步實(shí)現(xiàn)。但大部分高校數(shù)字化校園的建設(shè)仍處于完善與發(fā)展階段，在對用戶的服務(wù)上，存在著支撐能力較弱、缺乏深入的應(yīng)用融合等弊端，對高校教育信息資源的傳播與分享造成了較大影響，在一定程度上阻礙了各高校信息化發(fā)展。針對以上弊端，智慧校園應(yīng)運(yùn)而生，為高校的教育信息化發(fā)展帶來了活力與轉(zhuǎn)機(jī)。該文對云計(jì)算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，說明智慧校園在高校師生及教職員工的校園學(xué)習(xí)與工作中的應(yīng)用優(yōu)勢，展望智慧校園在未來的發(fā)展前景。
關(guān)鍵詞：教育信息化;智慧校園;云計(jì)算;物聯(lián)網(wǎng)。
教育信息化經(jīng)過近年來的不斷發(fā)展與演變，衍生并積累了許多新情況與新問題，外部環(huán)境的發(fā)展與演進(jìn)越發(fā)活躍，一些新理念和新技術(shù)也隨之涌現(xiàn)出來。當(dāng)前的教育信息化在發(fā)展過程中已將社交化、個(gè)性化、開放化、智能化等特點(diǎn)較為清晰的呈現(xiàn)出來。數(shù)字校園為智慧校園所替代也成為當(dāng)前教育信息化發(fā)展的主要趨勢。
智慧校園這一概念的產(chǎn)生晚于智慧城市與數(shù)字校園，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、社交網(wǎng)絡(luò)與移動技術(shù)等新興技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用為智慧校園的產(chǎn)生創(chuàng)造了較多的實(shí)現(xiàn)手段與良好的外部環(huán)境。智慧校園的建設(shè)理念是“以服務(wù)為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學(xué)決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。其終極目標(biāo)就是通過與高校校園活動進(jìn)行“深度融合”，為用戶提供良好的服務(wù)。從根本上來看，智慧校園應(yīng)用于校園信息化建設(shè)更受到校園管理部門的青睞，就目前的實(shí)際需求情況來看，有效建設(shè)智慧校園不應(yīng)只對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，而應(yīng)該對更多的新技術(shù)加以應(yīng)用與融合，從而對應(yīng)用與服務(wù)進(jìn)行有效的突出。從高效的信息化建設(shè)目標(biāo)來看，智慧校園在實(shí)質(zhì)上是對“以人為本”的理念的繼承與發(fā)展創(chuàng)新。
智慧校園的內(nèi)涵形象化、具體化的實(shí)現(xiàn)形成了其基本特征，主要包括以下幾點(diǎn)：
(1)能夠較為靈敏的對現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的人或事物進(jìn)行感知，然后依據(jù)建立好的模型，較為準(zhǔn)確地預(yù)測出服務(wù)對象的一般規(guī)律和發(fā)展趨勢。
(2)通過對高速多業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系加以應(yīng)用，來實(shí)現(xiàn)及時(shí)傳遞各類數(shù)據(jù)與消息的目的，最大程度的消除時(shí)空的限制。
(3)最大程度的對信息化平臺進(jìn)行有效整合與集約化利用，從而充分體現(xiàn)出信息資源的優(yōu)化存儲與良好組織。
(4)以“大數(shù)據(jù)”理念為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)信息資源的推薦與挖掘，并由此實(shí)現(xiàn)智能化的決策與管理。
(5)真正意義上建設(shè)起開放的、多維度的學(xué)習(xí)空間與科研空間，并將進(jìn)一步建立具備有利于多模式的學(xué)習(xí)環(huán)境與科研環(huán)境作為下一階段的發(fā)展目標(biāo)。
2.1環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。
目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺依舊是網(wǎng)絡(luò)，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實(shí)現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢。
2.2云平臺對教育資源的組織與整合。
通過將教育教學(xué)資源與云平臺進(jìn)行有機(jī)整合，更有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實(shí)現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問題的有效解決，更好的實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會受到平臺限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲存，但資源本身對邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。
2.3移動互聯(lián)與應(yīng)用。
移動互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來說主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術(shù)，而移動互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開放化”特征。同時(shí)，無線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢，其特點(diǎn)主要擴(kuò)展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。
2.4學(xué)習(xí)協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。
我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會化或具有社會性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，具有虛擬化的特征。當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)成為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性因素。與此同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開放性強(qiáng)的優(yōu)勢，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個(gè)性、對社會實(shí)體關(guān)系進(jìn)行維系、表達(dá)利益訴求的首選方式之一。
從應(yīng)用涵蓋面上來看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時(shí)，還通過新技術(shù)的增加與融合實(shí)現(xiàn)為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的目的，例如，學(xué)生可以通過智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作，學(xué)?？梢砸罁?jù)課表對學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間與訪問內(nèi)容進(jìn)行限制。還可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)相比較，按照教育學(xué)的基本原理，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)方案，并將具有針對性與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案推送給學(xué)生。
從整體規(guī)劃上來看，智慧校園主要包括智能化設(shè)計(jì)學(xué)校活動、個(gè)性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、移動使用各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。
從架構(gòu)上來看，其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒有的，具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。
云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
3.1云計(jì)算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
云計(jì)算平臺在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺、應(yīng)用三個(gè)層次。其中，基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺能夠?yàn)橛脩籼峁┓?wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認(rèn)證與授權(quán)等。開發(fā)平臺及中間件、數(shù)據(jù)庫共同構(gòu)成其平臺服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來的智慧校園建設(shè)過程中，云計(jì)算將會發(fā)揮不可小覷的作用，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為例，在整個(gè)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)對于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識有著重要作用。但學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不會每天開放，更無法為每個(gè)學(xué)生提供隨時(shí)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，學(xué)生無法擁有屬于自己的實(shí)驗(yàn)室。針對這個(gè)問題，云計(jì)算平臺能夠利用資源共享與遠(yuǎn)程桌面的方法，為學(xué)校師生提供訪問云平臺的客戶端系統(tǒng)，使其體驗(yàn)到高速運(yùn)行與海量存儲的便利，從而為每位師生提供一個(gè)屬于自己虛擬實(shí)驗(yàn)室。在建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，搭建出一個(gè)完整的虛擬化資源池，以自動化的方式對資源申請、監(jiān)控與回收進(jìn)行操作，學(xué)校師生可以隨時(shí)利用虛擬桌面遠(yuǎn)程訪問虛擬實(shí)驗(yàn)室。
3.2物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢，智慧校園通過應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動、教學(xué)資源、校園生活等進(jìn)行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括三個(gè)方面，分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時(shí)，管理內(nèi)容主要包括智慧圖書館、自動考勤管理、智慧課程等;在校園生活方面，其作用機(jī)制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠?yàn)樾@的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持，彌補(bǔ)了當(dāng)前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過傳感設(shè)備對學(xué)校情況進(jìn)行全方位的掌控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全問題時(shí)，設(shè)備能夠自動報(bào)警，有利于學(xué)校安保人員對安全隱患進(jìn)行及時(shí)處理。
結(jié)束語。
教育信息化是一個(gè)廣泛而深刻的命題，在當(dāng)前的各所高校中受到廣泛關(guān)注，然而教育實(shí)現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個(gè)漫長的發(fā)展過程，并且在這個(gè)過程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關(guān)研究認(rèn)為，初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個(gè)必經(jīng)階段。而教育信息化的進(jìn)程則包括起步、運(yùn)用、發(fā)展、創(chuàng)新四個(gè)主要階段，各個(gè)階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的關(guān)系，外部環(huán)境與實(shí)際需求的變化會使信息化持續(xù)推進(jìn)至更高階段，且各個(gè)階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。
通過應(yīng)用云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學(xué)習(xí)與工作。當(dāng)前正處于智慧校園的建設(shè)初期，在不久的將來，智慧校園會逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。
摘要：當(dāng)前，教育信息化進(jìn)程不斷推進(jìn)，我國各大高校信息化在未來的主要發(fā)展方向就是智慧校園。目前，大部分高校正處于由“數(shù)字校園”向“智慧校園”轉(zhuǎn)型的過渡期，數(shù)字校園已初步完成了教育信息大跨越，高校教育資源信息的集成與整合也已初步實(shí)現(xiàn)。但大部分高校數(shù)字化校園的建設(shè)仍處于完善與發(fā)展階段，在對用戶的服務(wù)上，存在著支撐能力較弱、缺乏深入的應(yīng)用融合等弊端，對高校教育信息資源的傳播與分享造成了較大影響，在一定程度上阻礙了各高校信息化發(fā)展。針對以上弊端，智慧校園應(yīng)運(yùn)而生，為高校的教育信息化發(fā)展帶來了活力與轉(zhuǎn)機(jī)。該文對云計(jì)算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，說明智慧校園在高校師生及教職員工的校園學(xué)習(xí)與工作中的應(yīng)用優(yōu)勢，展望智慧校園在未來的發(fā)展前景。
關(guān)鍵詞：教育信息化;智慧校園;云計(jì)算;物聯(lián)網(wǎng)。
教育信息化經(jīng)過近年來的不斷發(fā)展與演變，衍生并積累了許多新情況與新問題，外部環(huán)境的發(fā)展與演進(jìn)越發(fā)活躍，一些新理念和新技術(shù)也隨之涌現(xiàn)出來。當(dāng)前的教育信息化在發(fā)展過程中已將社交化、個(gè)性化、開放化、智能化等特點(diǎn)較為清晰的呈現(xiàn)出來。數(shù)字校園為智慧校園所替代也成為當(dāng)前教育信息化發(fā)展的主要趨勢。
智慧校園這一概念的產(chǎn)生晚于智慧城市與數(shù)字校園，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、社交網(wǎng)絡(luò)與移動技術(shù)等新興技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用為智慧校園的產(chǎn)生創(chuàng)造了較多的實(shí)現(xiàn)手段與良好的外部環(huán)境。智慧校園的建設(shè)理念是“以服務(wù)為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學(xué)決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。其終極目標(biāo)就是通過與高校校園活動進(jìn)行“深度融合”，為用戶提供良好的服務(wù)。從根本上來看，智慧校園應(yīng)用于校園信息化建設(shè)更受到校園管理部門的青睞，就目前的實(shí)際需求情況來看，有效建設(shè)智慧校園不應(yīng)只對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，而應(yīng)該對更多的新技術(shù)加以應(yīng)用與融合，從而對應(yīng)用與服務(wù)進(jìn)行有效的突出。從高效的信息化建設(shè)目標(biāo)來看，智慧校園在實(shí)質(zhì)上是對“以人為本”的理念的繼承與發(fā)展創(chuàng)新。
智慧校園的內(nèi)涵形象化、具體化的實(shí)現(xiàn)形成了其基本特征，主要包括以下幾點(diǎn)：
(1)能夠較為靈敏的對現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的人或事物進(jìn)行感知，然后依據(jù)建立好的模型，較為準(zhǔn)確地預(yù)測出服務(wù)對象的一般規(guī)律和發(fā)展趨勢。
(2)通過對高速多業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系加以應(yīng)用，來實(shí)現(xiàn)及時(shí)傳遞各類數(shù)據(jù)與消息的目的，最大程度的消除時(shí)空的限制。
(3)最大程度的對信息化平臺進(jìn)行有效整合與集約化利用，從而充分體現(xiàn)出信息資源的優(yōu)化存儲與良好組織。
(4)以“大數(shù)據(jù)”理念為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)信息資源的推薦與挖掘，并由此實(shí)現(xiàn)智能化的決策與管理。
(5)真正意義上建設(shè)起開放的、多維度的學(xué)習(xí)空間與科研空間，并將進(jìn)一步建立具備有利于多模式的學(xué)習(xí)環(huán)境與科研環(huán)境作為下一階段的發(fā)展目標(biāo)。
2.1環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。
目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺依舊是網(wǎng)絡(luò)，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實(shí)現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢。
2.2云平臺對教育資源的組織與整合。
通過將教育教學(xué)資源與云平臺進(jìn)行有機(jī)整合，更有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實(shí)現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問題的有效解決，更好的實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會受到平臺限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲存，但資源本身對邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。
2.3移動互聯(lián)與應(yīng)用。
移動互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來說主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術(shù)，而移動互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開放化”特征。同時(shí)，無線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢，其特點(diǎn)主要擴(kuò)展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。
2.4學(xué)習(xí)協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。
我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會化或具有社會性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，具有虛擬化的特征。當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)成為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性因素。與此同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開放性強(qiáng)的優(yōu)勢，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個(gè)性、對社會實(shí)體關(guān)系進(jìn)行維系、表達(dá)利益訴求的首選方式之一。
從應(yīng)用涵蓋面上來看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時(shí)，還通過新技術(shù)的增加與融合實(shí)現(xiàn)為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的目的，例如，學(xué)生可以通過智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作，學(xué)?？梢砸罁?jù)課表對學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間與訪問內(nèi)容進(jìn)行限制。還可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)相比較，按照教育學(xué)的基本原理，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)方案，并將具有針對性與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案推送給學(xué)生。
從整體規(guī)劃上來看，智慧校園主要包括智能化設(shè)計(jì)學(xué)?；顒印€(gè)性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、移動使用各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。
從架構(gòu)上來看，其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒有的，具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。
云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
3.1云計(jì)算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
云計(jì)算平臺在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺、應(yīng)用三個(gè)層次。其中，基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺能夠?yàn)橛脩籼峁┓?wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認(rèn)證與授權(quán)等。開發(fā)平臺及中間件、數(shù)據(jù)庫共同構(gòu)成其平臺服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來的智慧校園建設(shè)過程中，云計(jì)算將會發(fā)揮不可小覷的作用，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為例，在整個(gè)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)對于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識有著重要作用。但學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不會每天開放，更無法為每個(gè)學(xué)生提供隨時(shí)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，學(xué)生無法擁有屬于自己的實(shí)驗(yàn)室。針對這個(gè)問題，云計(jì)算平臺能夠利用資源共享與遠(yuǎn)程桌面的方法，為學(xué)校師生提供訪問云平臺的客戶端系統(tǒng)，使其體驗(yàn)到高速運(yùn)行與海量存儲的便利，從而為每位師生提供一個(gè)屬于自己虛擬實(shí)驗(yàn)室。在建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，搭建出一個(gè)完整的虛擬化資源池，以自動化的方式對資源申請、監(jiān)控與回收進(jìn)行操作，學(xué)校師生可以隨時(shí)利用虛擬桌面遠(yuǎn)程訪問虛擬實(shí)驗(yàn)室。
3.2物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢，智慧校園通過應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動、教學(xué)資源、校園生活等進(jìn)行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括三個(gè)方面，分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時(shí)，管理內(nèi)容主要包括智慧圖書館、自動考勤管理、智慧課程等;在校園生活方面，其作用機(jī)制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠?yàn)樾@的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持，彌補(bǔ)了當(dāng)前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過傳感設(shè)備對學(xué)校情況進(jìn)行全方位的掌控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全問題時(shí)，設(shè)備能夠自動報(bào)警，有利于學(xué)校安保人員對安全隱患進(jìn)行及時(shí)處理。
結(jié)束語。
教育信息化是一個(gè)廣泛而深刻的命題，在當(dāng)前的各所高校中受到廣泛關(guān)注，然而教育實(shí)現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個(gè)漫長的發(fā)展過程，并且在這個(gè)過程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關(guān)研究認(rèn)為，初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個(gè)必經(jīng)階段。而教育信息化的進(jìn)程則包括起步、運(yùn)用、發(fā)展、創(chuàng)新四個(gè)主要階段，各個(gè)階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的關(guān)系，外部環(huán)境與實(shí)際需求的變化會使信息化持續(xù)推進(jìn)至更高階段，且各個(gè)階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。
通過應(yīng)用云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學(xué)習(xí)與工作。當(dāng)前正處于智慧校園的建設(shè)初期，在不久的將來，智慧校園會逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。
（一）環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。
目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺依舊是網(wǎng)絡(luò)，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實(shí)現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢。
（二）云平臺對教育資源的組織與整合通過將教育教學(xué)資源與云平臺進(jìn)行有機(jī)整合，更有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實(shí)現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問題的有效解決，更好的實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會受到平臺限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲存，但資源本身對邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。
（三）移動互聯(lián)與應(yīng)用移動互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來說主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術(shù)，而移動互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開放化”特征。同時(shí)，無線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢，其特點(diǎn)主要擴(kuò)展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。
（四）學(xué)習(xí)協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。
我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會化或具有社會性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，具有虛擬化的特征。當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)成為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性因素。與此同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開放性強(qiáng)的優(yōu)勢，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個(gè)性、對社會實(shí)體關(guān)系進(jìn)行維系、表達(dá)利益訴求的首選方式之一。
從應(yīng)用涵蓋面上來看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時(shí)，還通過新技術(shù)的增加與融合實(shí)現(xiàn)為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的目的，例如，學(xué)生可以通過智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作，學(xué)?？梢砸罁?jù)課表對學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間與訪問內(nèi)容進(jìn)行限制。還可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)相比較，按照教育學(xué)的基本原理，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)方案，并將具有針對性與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案推送給學(xué)生。
從整體規(guī)劃上來看，智慧校園主要包括智能化設(shè)計(jì)學(xué)?；顒印€(gè)性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、移動使用各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。
從架構(gòu)上來看，其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒有的，具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。
二、云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
（一）云計(jì)算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
云計(jì)算平臺在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺、應(yīng)用三個(gè)層次。其中，基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺能夠?yàn)橛脩籼峁┓?wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認(rèn)證與授權(quán)等。開發(fā)平臺及中間件、數(shù)據(jù)庫共同構(gòu)成其平臺服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來的智慧校園建設(shè)過程中，云計(jì)算將會發(fā)揮不可小覷的作用，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為例，在整個(gè)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)對于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識有著重要作用。但學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不會每天開放，更無法為每個(gè)學(xué)生提供隨時(shí)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，學(xué)生無法擁有屬于自己的實(shí)驗(yàn)室。針對這個(gè)問題，云計(jì)算平臺能夠利用資源共享與遠(yuǎn)程桌面的方法，為學(xué)校師生提供訪問云平臺的客戶端系統(tǒng)，使其體驗(yàn)到高速運(yùn)行與海量存儲的便利，從而為每位師生提供一個(gè)屬于自己虛擬實(shí)驗(yàn)室。在建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，搭建出一個(gè)完整的虛擬化資源池，以自動化的方式對資源申請、監(jiān)控與回收進(jìn)行操作，學(xué)校師生可以隨時(shí)利用虛擬桌面遠(yuǎn)程訪問虛擬實(shí)驗(yàn)室。
（二）物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢，智慧校園通過應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動、教學(xué)資源、校園生活等進(jìn)行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括三個(gè)方面，分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時(shí)，管理內(nèi)容主要包括智慧圖書館、自動考勤管理、智慧課程等；在校園生活方面，其作用機(jī)制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理；而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠?yàn)樾@的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持，彌補(bǔ)了當(dāng)前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過傳感設(shè)備對學(xué)校情況進(jìn)行全方位的掌控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全問題時(shí)，設(shè)備能夠自動報(bào)警，有利于學(xué)校安保人員對安全隱患進(jìn)行及時(shí)處理。
三、結(jié)束語。
伴行3618認(rèn)為，教育信息化是一個(gè)廣泛而深刻的命題，在當(dāng)前的各所高校中受到廣泛關(guān)注，然而教育實(shí)現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個(gè)漫長的發(fā)展過程，并且在這個(gè)過程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關(guān)研究認(rèn)為，初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個(gè)必經(jīng)階段。而教育信息化的進(jìn)程則包括起步、運(yùn)用、發(fā)展、創(chuàng)新四個(gè)主要階段，各個(gè)階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的關(guān)系，外部環(huán)境與實(shí)際需求的變化會使信息化持續(xù)推進(jìn)至更高階段，且各個(gè)階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。
通過應(yīng)用云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學(xué)習(xí)與工作。當(dāng)前正處于智慧校園的建設(shè)初期，在不久的將來，智慧校園會逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。
智慧校園工作總結(jié)篇二十三
我有一個(gè)美麗的校園。在那里，我第一次學(xué)會了寫難字。學(xué)會了識字，記字！
上學(xué)了嶄新的一天開始了。帶上新書包我踏著歡樂的腳步走進(jìn)了學(xué)校。一進(jìn)學(xué)校便能聞到濕潤的泥土的氣味?；▋呵逍碌姆枷慊ò晟祥W著小小的水珠。在舊操場中央，立著一塊大石頭，石頭周圍有一圈花兒花兒圍著石頭顯得十分壯麗。
鈴聲過后可以清除第一聽見同學(xué)們朗朗的讀書聲?？匆姶驋咝l(wèi)生的同學(xué)們正忙碌的干活。魚貝鈴響教師立刻恢復(fù)安靜。站在校園里可以聽到老師每用小喇叭教課的聲音在耳邊回蕩。透過窗戶，看到同學(xué)們精神抖擻的面容。專心聽課的眼神老師也露出了開心的笑容。
學(xué)校有眼保健操讓同學(xué)多保護(hù)眼睛還有許多活動！比如每年的體育達(dá)標(biāo)活動。方隊(duì)評比等等元旦還會辦歡樂會！
我的智慧校園交會了我很多的知識。我一定要記住那些老師們。教了我很多智慧！他們用辛勤的汗水哺育著我們。老師，我愛你們！
智慧校園工作總結(jié)篇一
為深入貫徹落實(shí)20年關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《做好開學(xué)初學(xué)校安全管理工作》的通知文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校園工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，決定對校園安全進(jìn)行自查自糾。
(一)全力做好開學(xué)前安全隱患自查自糾工作。
1.在查找校舍、消防、校園周邊環(huán)境等方面，及時(shí)做到查缺補(bǔ)漏，遇到問題，及時(shí)整改。
2.重新對校園監(jiān)控系統(tǒng)、一件事報(bào)警系統(tǒng)、警用器械、消防設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了一次細(xì)致的檢查，所有設(shè)備都處于良好的工作狀態(tài)。
(二)重點(diǎn)做好期初學(xué)校食堂安全管理工作。
1.安全辦同學(xué)校食堂相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對食堂進(jìn)行了一次徹底的衛(wèi)生大清掃，并對開學(xué)前食堂的用具及學(xué)生的餐具進(jìn)行了清洗消毒，保證食堂衛(wèi)生，不留死角。
2.安全辦對食堂庫房的原材料進(jìn)行了檢查，并未發(fā)現(xiàn)任何過期、變質(zhì)的原材料。并對新增采購商的證件進(jìn)行查驗(yàn)，沒有違法采購商。
3.食堂所有上崗從業(yè)身體健康，持健康證上崗。
(三)扎實(shí)做好學(xué)校安全教育。
1.在開學(xué)的`第一天第一節(jié)課，各班對學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的安全教育，上好開學(xué)第一課。
2.在一周內(nèi)展開預(yù)防校園欺凌講座，讓師生知道如何保護(hù)好自己的人身安全。
(四)積極做好學(xué)校安全防范管理工作。
1.在新學(xué)期開學(xué)初學(xué)校召開了安全管理工作專題會議，專門研究校園安全管理工作。做好新生報(bào)到和入學(xué)教育期間學(xué)生的安全管理工作。
2.學(xué)校對進(jìn)出校園車輛進(jìn)行了嚴(yán)格的控制，堅(jiān)決杜絕無關(guān)人員及車輛進(jìn)入校園。
3.學(xué)校建立健全的領(lǐng)導(dǎo)帶班和巡查巡視制度。在上下學(xué)期間、課間活動及夜間等重要時(shí)段都有專人進(jìn)行巡查，杜絕因管理不善導(dǎo)致的責(zé)任事故。
學(xué)校周密部署新學(xué)期學(xué)校安全工作，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理要求，堅(jiān)決杜絕因管理不善導(dǎo)致的責(zé)任事故。
智慧校園工作總結(jié)篇二
我的學(xué)校是鄭州市金水區(qū)農(nóng)科路小學(xué)，我的學(xué)校除了可以學(xué)到許多課內(nèi)的知識，還可以學(xué)習(xí)很多有趣的課外知識，周五下午的校本課程就是其中一個(gè)例子。
周五下午，上了一周的課，再上一下午就雙休日了，誰不想放松下，偷個(gè)懶（我覺得應(yīng)該是這樣）。所以，學(xué)校就有了周五豐富多彩的校本課程：內(nèi)容有繩趣、籃球、足球、巧手吧等等，可以任同學(xué)們自主選擇。我報(bào)的是巧手吧，是學(xué)習(xí)如何制做漂亮的`蝴蝶節(jié)的，這個(gè)校本課程是我的最愛。
我們學(xué)校一年一次的社會實(shí)踐活動，有一次去了地質(zhì)博物館，學(xué)習(xí)了有關(guān)地質(zhì)方面的知識；有一次去做餅干，做的餅干雖然很小，但烤出來大家還是吃的津津有味－畢竟是自己親手做的嘛！通過社會實(shí)踐活動，不僅能收獲許多知識，懂得很多道理，還能玩的開心，真是兩全其美呀！
我們學(xué)校還有一年一度的跳蚤市場活動，是由六年級的哥哥姐姐們標(biāo)價(jià)賣自己東西（書本、玩具等物品），由一至五年級的同學(xué)出錢購買?；顒娱_始前還會有賣家發(fā)折扣卡以吸引買家，活動那幾天同學(xué)們都在議論這件事。
我太喜歡我的學(xué)校啦！
智慧校園工作總結(jié)篇三
我有一個(gè)充滿智慧的學(xué)校，那就是桐淮小學(xué)，首先我們就從大門說起吧，校園的大門上面有個(gè)柱子，柱子上面有好多雕像，比如說：宇航員、飛機(jī)、火箭……，你就會感覺自己站在宇宙當(dāng)中。
再來說一下大門旁邊的多媒體教室，多媒體教室有五，層，第二層是音樂教室，第四層是電腦室。其他的教室沒有去過，給我們留下了神秘感。
再看多媒體教室對面的教學(xué)樓，里面有好多辦公室還有好多班級。最引人注目的是下面的`花壇，花壇里面都有：葫蘆藤、黃瓜、還有向日葵……我們在學(xué)校里也享受了一把農(nóng)園的視覺盛宴。
再把目光轉(zhuǎn)到草坪那里，里面有很多塑料雕像，有塑料七星瓢蟲和蘑菇。最后就是操場了，操場那里有籃球架還有足球門，我是足球隊(duì)的一員，所以每天都需要在操場上訓(xùn)練，那大家想知道我們訓(xùn)練都需要哪些材料嗎？我來告訴你們吧，需要足球，還有一雙靈活的腳，對了，踢足球一定要穿足球鞋，這樣才不會容易崴腳哦。
我的智慧校園里充滿著智慧的氣息，有著智慧的我們，有著辛勤的老師，還有創(chuàng)意的建筑，這無疑不體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的智慧，我的智慧校園里處處都充滿著智慧，我愛我的智慧校園，歡迎大家來我的智慧校園參觀！
智慧校園工作總結(jié)篇四
我的學(xué)校是中牟縣文昌街小學(xué)，它是同學(xué)們快樂成長的樂園。
清晨，我背著書包坐上校車，車到了學(xué)校門口停下，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)入學(xué)校，走到校園大門里面，左右兩邊都載著小樹，樹葉青油油的，風(fēng)一吹樹葉就會左右搖擺，仿佛在向我們招手。校園左邊一層樓是我們的飯?zhí)?，里面干凈衛(wèi)生，桌子擺放特別整齊，同學(xué)們中午在這里吃飯，飯菜都做得非常有營養(yǎng)，感謝做飯的廚師每天忙碌的為我們調(diào)理伙食同學(xué)們每天都吃得津津有味。一直向前走，可以看見不遠(yuǎn)處一個(gè)又大又寬的操場，體育課時(shí)我們在操場上有的打乒乓球，有的.跳繩，有的踢足球，有的玩捉迷藏，雖然個(gè)個(gè)都玩得汗流滿面，但都非常開心。
學(xué)校一共五層樓，我的教室在四樓，這時(shí)可以很清楚的聽見同學(xué)們郎郎的讀書聲，那聲音非常響亮，同學(xué)們都在認(rèn)真地背誦課文。
?。∥颐利惖闹腔坌@，是你哺育我們成長，學(xué)知識，教我們長大了做一個(gè)對社會有用的人。感謝所有的老師們，您們辛苦了！
智慧校園工作總結(jié)篇五
我的校園是一個(gè)知識的海洋，學(xué)習(xí)的圣地，老師的辛勤耕耘，使同學(xué)們收獲了豐富的'知識。同時(shí)，校園也是一個(gè)景色迷人的花園。下面就給大家介紹一下我們美麗的校園。
首先說說我們校園的竹林，他分布于各個(gè)角落。當(dāng)風(fēng)吹來，它就會響起沙沙的聲音，猶如音樂小精靈在那里輕聲歌唱，竹葉飄動，猶如舞蹈小精靈在那里翩翩起舞。歌聲、舞姿、讀書聲、在這里陪伴著同學(xué)們一起快樂成長。
接下來走到后院，你會看到一排排挺且直的楊樹，就像一位位老師時(shí)時(shí)刻刻地守護(hù)著校園，關(guān)注著我們的成長。春去秋來，四季轉(zhuǎn)換，樹葉由綠變黃，我們也從無知幼童變成了五年級學(xué)生。學(xué)會了許多知識。隨著一年年楊樹的慢慢成長，相信我們也在老師的教導(dǎo)下茁壯成長，早日成為有用之才。
我們的校園還有其它美景和有趣的學(xué)習(xí)活動，歡迎各地的同學(xué)們到我們學(xué)校參觀，相信你們一定會喜歡上這里。
智慧校園工作總結(jié)篇六
我的小學(xué)是文化綠城小學(xué)，建立于20xx年，已經(jīng)建校12年了。有兩個(gè)校區(qū)，一個(gè)位于博頌路一個(gè)位于豐慶路，兩個(gè)校區(qū)通過地下通道連接。
博頌路校區(qū)大門入口上邊連接教學(xué)樓，下邊通道兩側(cè)是方形立體浮雕字，體現(xiàn)我們中華方塊字的獨(dú)有魅力，也展示了我們校園的文化內(nèi)涵。正對著學(xué)校大門的校區(qū)內(nèi)有一道景觀墻，上面書寫著綠色的”雅文雅韻、雅行雅規(guī)、雅情雅趣、雅馨雅致、雅滋雅味、雅靜雅樂”代表了我們學(xué)校自由、興趣和個(gè)性的六大類課程。校區(qū)中心是塑膠跑道及綠色足球場，是我們上體育課、做課間操、升國旗及放學(xué)后足球社團(tuán)成員鍛煉的地方。東側(cè)是教工食堂和衛(wèi)生間，衛(wèi)生間是一座很漂亮的兩層尖頂建筑，入口還布置的有花壇，種植著各種色彩不一的花卉。校園南側(cè)緊鄰社區(qū)，里面種植各種大樹和灌木，給我們校區(qū)筑起一道綠色屏障。
花樣空竹運(yùn)動和葫蘆絲是我們學(xué)校的傳統(tǒng)課程，學(xué)校會定期舉行花樣空竹比賽，既鍛煉了我們的`身體，又釋放我們的能力和個(gè)性；葫蘆絲社團(tuán)還能參加電視臺錄播，既陶冶情操又能有一技之長，增強(qiáng)我們的自信和藝術(shù)內(nèi)涵。
我們學(xué)校還有特色的雅美校本課程：在“魔法烘焙”課中制作紅豆酥，在“河南那些事”中聆聽河南的故事，在“方寸間”驚詫孩子們篆刻時(shí)流暢的刀筆，在“葫涂樂”流連于一個(gè)個(gè)精美的葫蘆畫，在飛行模擬課程中進(jìn)行模擬飛行的體驗(yàn)以及《玩轉(zhuǎn)拼貼畫》、《小門票看世界》等等，數(shù)不勝數(shù)，不勝枚舉。培養(yǎng)了我們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳遞美的能力，體現(xiàn)我們生動、活潑、健康、童趣的校本文化。
還有我們早讀課上的朗朗的讀書聲，午讀課上沙沙的寫字聲，課堂上老師深入淺出的講解，同學(xué)們踴躍的舉手發(fā)言，熱烈的討論以及課間操場上同學(xué)的嬉戲打鬧，課后綠茵場上足球小將們矯健的身姿......
這里教給我了知識，鍛煉了我的身體，培養(yǎng)了我的興趣，陶冶了我的情操，也磨煉了我的意志，是我成長和學(xué)習(xí)的地方，這就是我的校園，一個(gè)充滿智慧、友善和快樂的地方，我愛你，我的智慧校園！
智慧校園工作總結(jié)篇七
教學(xué)大樓是天藍(lán)色的四層高樓，它的造型非常美觀，像個(gè)倒著的，凹，凹出的地方是教室，這里是最能體現(xiàn)我們學(xué)校智慧的地方。每間教室的布置各不相同，有的文化墻上貼滿漂亮的圖畫，有的畫著五彩的圖案，有的是學(xué)生優(yōu)秀作品。
教學(xué)樓的前面是四個(gè)大花壇，周圍栽種了玉蘭、桂花樹、柳樹、梧桐樹。我最喜歡那棵桂花樹，一到秋天，秋風(fēng)吹來，桂花散發(fā)出淡淡的香氣，令人心曠神怡。
校園門口花壇是菱形的，一進(jìn)校園就能看到美麗的鮮花，他們嬌艷欲滴，就好像給同學(xué)們說“你敢和我比智慧嗎？”它們的'顏色不同，有粉紅的、黃的、大紅的……一陣微風(fēng)吹來，花香撲鼻，把蜜蜂、蝴蝶都引來了。
我喜歡我的學(xué)校，一個(gè)美麗、整潔，與智慧并存的學(xué)校！
智慧校園工作總結(jié)篇八
走進(jìn)大門，左邊是操場，右邊是停車場。操場邊一排小樹在道路旁歡迎我們的到來。小樹腳下簇?fù)碇恢曛晷』?，可是那些花只有春天開放。我多想把這里進(jìn)行改裝，讓她能夠隨時(shí)變換不同的'顏色，就像在換衣服一樣。比如：星期一變成紅色，星期二變成綠色，星期三變成藍(lán)色…..讓她每一天都能帶給我們新鮮感。她還可以配合不同的節(jié)日進(jìn)行不同的裝扮，即喜慶又有節(jié)日特點(diǎn)。
課間，我們在操場上玩耍，小花、小草在向我們招手。這里留下了我們美好的童年。我喜歡我的校園，我在這里讀書、學(xué)習(xí)，變得充滿智慧，雖然我的關(guān)于改裝校園的夢想還沒能在這里實(shí)現(xiàn)，但是我堅(jiān)信：總有一天我會用我的智慧讓我所有的夢想都能實(shí)現(xiàn)！
智慧校園，等著我吧，等著有一天我用我的智慧來將你精心的裝扮。
智慧校園工作總結(jié)篇九
xx市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)積極推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)配置教育現(xiàn)代化設(shè)備，不斷提高教育技術(shù)裝備管理和應(yīng)用水平，先后獲得江蘇省現(xiàn)代化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南京市示范圖書館、南京市科技星光基地、南京市中小學(xué)校園閱讀基地等殊榮。20xx年又成功建設(shè)并獲批“南京市教育技術(shù)裝備管理示范校”“示范級數(shù)字化校園”。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校以“臻優(yōu)至上”為原則，緊緊扣住創(chuàng)建“南京市智慧校園裝備示范?！钡钠鯔C(jī)，嚴(yán)抓教育裝備的管理和應(yīng)用，使教育技術(shù)裝備工作趨于科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)校致力于品牌建設(shè)，將“每一個(gè)孩子、每一名教師都有自己的優(yōu)勢”作為教育起點(diǎn)，主張“發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)揮”每一個(gè)人的優(yōu)勢，從而帶動“人”的全面發(fā)展，并在技術(shù)裝備工作中努力踐行這一辦學(xué)追求。xx年，學(xué)校借抗震加固工程完工之際，全面改建并增設(shè)了與新課程標(biāo)準(zhǔn)相配套的數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、技能創(chuàng)造室、圖書館等，“童話博覽館”目前正在積極籌建當(dāng)中。學(xué)校未來將給師生提供更加優(yōu)良的教育資源，更好地實(shí)現(xiàn)“發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)勢，為孩子提供最好教育”這一目標(biāo)。
學(xué)校安排充足的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證教育裝備的添置、更新和補(bǔ)充。目前，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、圖書館建設(shè)與配備均達(dá)到了《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》。
1.實(shí)驗(yàn)室裝備
學(xué)校設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，其中數(shù)字實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，技能創(chuàng)造室1個(gè)。技能創(chuàng)造室達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化要求，保證四人一組擁有必要的分組活動器材。必要的實(shí)驗(yàn)材料具有常態(tài)配備保證，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開出率均為100%。
2.圖書館裝備
借閱一體的閱覽室，有紙質(zhì)藏書34 699冊，生均30冊，年生均借書15冊;設(shè)有學(xué)生閱覽座位62個(gè)，配備了4臺電腦。高年級學(xué)生在閱覽過程中，可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢，以豐富書本的外延閱讀。教師閱覽室及教師發(fā)展中心兩處共設(shè)座位五十余個(gè)，xx年訂閱的報(bào)刊雜志達(dá)67種。同時(shí)，學(xué)校將“寶葫蘆”書站設(shè)置在第三教學(xué)樓的二層和三層，內(nèi)設(shè)科普、文學(xué)、童話等書籍500余冊，采用開放式管理模式，由學(xué)生自主管理。每個(gè)班級均設(shè)置“圖書角”，上架100本書，人均2冊以上。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立了以校長為組長的“智慧校園”裝備建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組(如圖1所示)，將科技工作、圖書館工作、信息化裝備納入學(xué)校的工作計(jì)劃當(dāng)中。每學(xué)期還制定專項(xiàng)的工作目標(biāo)，定期召開工作會議，研究和部署智慧校園裝備工作規(guī)劃，針對工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流和總結(jié)，確保建設(shè)工作有序、有效開展。
2.加強(qiáng)制度建設(shè)
學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)要求配備和落實(shí)各專用室的.管理人員，分工明確，責(zé)任到人;建立健全專用室的各項(xiàng)規(guī)章制度。每次活動都有具體的活動方案和考評機(jī)制。在班級圖書角的管理中，還有對班主任的考核，并將其納入教師獎勵(lì)績效工資考核中。
3.加強(qiáng)采購管理
設(shè)備的添置嚴(yán)格按照政府采購的各項(xiàng)規(guī)定，并通過政府采購系統(tǒng)完成，所購產(chǎn)品嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，為教育教學(xué)活動提供了良好的資源保障。
4.加強(qiáng)維護(hù)管理
實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各種儀器物品均統(tǒng)一編號，定期保養(yǎng)，及時(shí)維修更新。在教學(xué)中，注重對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室使用的常規(guī)教育和安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。圖書館管理工作中，建立個(gè)別登記賬、總括登記賬和剔舊賬，備有計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng);新書及時(shí)編目上架流通，書架架標(biāo)齊全，圖書排列整齊;期刊及時(shí)裝訂并入編上架流通;實(shí)行師生全開架借閱;每學(xué)期對新增圖書、流通率等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為學(xué)校制訂各類計(jì)劃提供真實(shí)依據(jù)。
5.加強(qiáng)檢查督促
學(xué)校制定專用室檢查評比制度，通過定期檢查和抽查等形式掌握設(shè)備管理情況，通過資產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)平臺等看臺賬、查記錄，了解管理執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出和修正;期末還對師生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解各專用室的管理和運(yùn)用情況。
學(xué)校注重實(shí)驗(yàn)室、圖書館等場館的環(huán)境布置與教育氛圍的創(chuàng)設(shè)。專用室內(nèi)先進(jìn)設(shè)備擺放整齊，墻壁或張貼格言警句，或展示學(xué)生作品，或介紹相關(guān)知識，均做到圖文并茂，整潔美觀。
南京市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)“智慧校園”創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
另外，學(xué)校紫竹劇場和報(bào)告廳的建設(shè)、體育館的改造、“寶葫蘆書站”的打造，為開展科技活動、讀書活動提供了室內(nèi)外教育活動場地。我校還因地制宜，在校門口打造科技流動宣傳長廊，進(jìn)行通識培訓(xùn)，方便學(xué)生、家長和教師學(xué)習(xí)科普知識。學(xué)校還在教學(xué)樓走廊、紫竹劇場、紫藤步道等活動場所，利用櫥窗、展板等開展校園讀書文化活動。如二年級在走廊的墻壁上進(jìn)行繪本讀物的展示和推介;圖書館在紫竹劇場利用展板進(jìn)行讀書征文比賽獲獎作品展出。
我校著力打造各具特色的教師品牌團(tuán)隊(duì)，其中“科學(xué)創(chuàng)想”團(tuán)隊(duì)、“促進(jìn)閱讀”團(tuán)隊(duì)均由實(shí)驗(yàn)室、圖書館等專用室負(fù)責(zé)人組成，他們中有區(qū)學(xué)科代表人2人，省、市、區(qū)先進(jìn)多人。他們有的在南京市圖書館技能大賽中獲一等獎，有的獲得省科技輔導(dǎo)員稱號，有的多次在市、區(qū)展示課堂教學(xué)，有的還多次受邀在市區(qū)開設(shè)專題講座，可謂是一支素質(zhì)精良的隊(duì)伍。
在科技輔導(dǎo)中，學(xué)校還對外邀請?zhí)丶壗處熽愰L明、玄武區(qū)少年宮李長生等作為特色科技活動小組的輔導(dǎo)員。他們專業(yè)嫻熟，技藝精湛，對學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了很大的幫助。在讀書指導(dǎo)中，除了“促進(jìn)閱讀”的團(tuán)隊(duì)成員之外，每位語文教師、班主任也成了主力軍。將閱讀課納入課表，讓學(xué)生不僅天天在班級有書讀，每周還有在圖書館內(nèi)上課的機(jī)會，由語文教師引導(dǎo)學(xué)生在浩瀚的書海中交流讀書心得。此外，學(xué)校還多次組織閱讀指導(dǎo)賽課活動，唐靜老師曾代表學(xué)校獲得區(qū)課外閱讀指導(dǎo)課一等獎的好成績。我校還在青年教師中開展“繪本講述”比賽，以此來提升教師鑒賞繪本、誦讀繪本的能力。
學(xué)校以專用室等室內(nèi)外活動場地作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，開展了豐富多彩的教育活動，如學(xué)校每年都會固定開展的寶葫蘆“四個(gè)節(jié)”活動——“寶葫蘆”童話節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)和體育節(jié)。
1.“寶葫蘆”科技節(jié)
學(xué)校每年有四項(xiàng)固定的科普活動：上半年主要根據(jù)“快樂周六”的相關(guān)要求，開展科普場館參觀，科普專家進(jìn)校園活動;下半年，學(xué)校主要針對江蘇省“金鑰匙知識競賽”“江蘇省青少年模型競賽”開展有關(guān)活動。
同時(shí)，自xx年以來，以實(shí)驗(yàn)室為主陣地，學(xué)校已連續(xù)3年開展了“寶葫蘆”校園科技節(jié)活動。
南京市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)“智慧校園”創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
“寶葫蘆”校園科技節(jié)
上一期的主題是“環(huán)保，讓世界更美好”。學(xué)校號召全體學(xué)生開展“六個(gè)一”活動：讀一本科普書籍、了解一位科學(xué)家的生平、聽一次科普講座、參觀一個(gè)科普場館、觀看一場科普電影、參加至少一項(xiàng)科技比賽活動?？萍脊?jié)系列活動也精彩紛呈：在低年級中開展了“變廢為寶”的模型制作比賽，利用吸管、瓶罐等廢舊材料制作模型，共收到各種想象豐富、制作奇巧的作品101件。對于中年級學(xué)生，一是圍繞南京市“五小”評比開展活動，二是組織開展科學(xué)幻想畫繪畫比賽。學(xué)生通過畫筆、紙貼、折紙等美術(shù)方式，描繪對未來的種種幻想?？萍脊?jié)特別為高年級學(xué)生設(shè)計(jì)了“胡蘿卜搭建”比賽，要求學(xué)生利用胡蘿卜和牙簽作為建筑材料，進(jìn)行創(chuàng)意搭建，4人一組分工合作，共同完成搭建任務(wù)。共20個(gè)班級組成的40支隊(duì)伍參加了全校比賽，其中“未來建筑”“天空之城”兩件作品造型獨(dú)特、結(jié)構(gòu)巧妙，最后獲得評審組的一致好評，獲得特等獎。
另外，在每屆科技節(jié)中，四驅(qū)車和電子百拼比賽兩項(xiàng)賽事，已經(jīng)成為我?？萍冀逃膫鹘y(tǒng)項(xiàng)目，尤其受學(xué)生的喜歡。不僅學(xué)生創(chuàng)意不斷、樂在其中，由家長組成的志愿者們也積極參與了進(jìn)來。通過小手拉大手的親子活動，學(xué)校的科普活動輻射到家庭之中，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的科普活動體系。為了加大宣傳，每一屆科技節(jié)活動都會在學(xué)校校園網(wǎng)和專題網(wǎng)站、鼓樓區(qū)教育信息網(wǎng)上進(jìn)行報(bào)道和呈現(xiàn);《現(xiàn)代快報(bào)》《南京晨報(bào)》《樂學(xué)少年報(bào)》等報(bào)刊以及江蘇教育臺、鼓樓教育天地網(wǎng)站等媒體也曾多次對“寶葫蘆”校園科技節(jié)活動進(jìn)行了深入的報(bào)道。
2.“寶葫蘆”讀書節(jié)
學(xué)校每年都會在春暖花開的時(shí)節(jié)舉行為期一個(gè)月的讀書節(jié)活動。例如：xx年5月，在著名兒童文學(xué)作家秦文君老師精彩、睿智的演講中，我校迎來了“閱讀，讓童年更燦爛”的第七屆讀書節(jié)活動。隨后，學(xué)校采取網(wǎng)絡(luò)投稿形式，面向1～6年級開展了“禮儀南京綠色青奧”的征文活動。我們從大量投稿中評選出了一、二、三等獎100余篇及優(yōu)秀組織獎11個(gè)，并將評選出的一等獎送往區(qū)教育局參評。同時(shí)，學(xué)校還積極組織學(xué)生參加南京市網(wǎng)上征文活動，并在xx年南京市網(wǎng)絡(luò)作文比賽中榮獲集體獎。
為豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)想能力，學(xué)校圖書館還與科技團(tuán)隊(duì)聯(lián)手，在二年級組和六年級組中開展了“放飛綠色希望，創(chuàng)編科技童話”的活動。低年級采用獨(dú)立創(chuàng)編童話故事的形式，高年級則是以自由組合的創(chuàng)編小組為單位，發(fā)揮各成員的想象輪流續(xù)寫，最后形成一篇中篇童話故事。本次活動不僅與學(xué)校的童話教育理念、書香校園的人文理念及科技節(jié)的環(huán)保主題相契合，也與我?！案孕诺膬和篮玫耐辍钡膶W(xué)生文化特質(zhì)相符合?；顒又性u選出的優(yōu)秀作品還制作成了電子雜志，在校園網(wǎng)和班級qq群里發(fā)表，受到了學(xué)生和家長們的熱烈歡迎。
另外，作為“南京市校園閱讀基地”，12家全國優(yōu)秀少兒出版社每出版一本優(yōu)秀的少兒圖書，都會向我校寄贈樣書，“請老師們點(diǎn)評，請同學(xué)們點(diǎn)評”，不僅豐富了學(xué)校的圖書館館藏，更提升了校園的閱讀氛圍，為學(xué)生閱讀帶來了“正能量”。20xx年，學(xué)校還成立了“促進(jìn)閱讀”家長委員會，讓家長們積極參與到學(xué)校圖書館的各項(xiàng)事務(wù)管理和活動策劃中來。
沒有最好，只有更好!任何一項(xiàng)工作，想要做好都需要我們對其進(jìn)行無止境的探索和完善。英國有句俗語說得好：“有一盞指路明燈，就是智慧之燈。”在“智慧校園”的創(chuàng)建中，我校全體師生正一起攜起手來，讓智慧領(lǐng)路，向幸福出發(fā)，使我校的現(xiàn)代化裝備設(shè)施發(fā)揮更大的效能，為校園的蓬勃發(fā)展和更高水平的教育質(zhì)量提供有力保障。
智慧校園工作總結(jié)篇十
學(xué)校是一個(gè)神圣的地方。在那里我們可以快樂的學(xué)習(xí)，在那里我們可以自由的奔跑，在那里我們可以熱火朝天的參加社團(tuán)活動。
一進(jìn)校門，干凈的環(huán)境，清新的空氣，蔚藍(lán)的天空，芳芳的花香，悅耳的鳥鳴，讓我們心情愉悅。和藹可親的老師，一聲聲“老師您好”“同學(xué)好”。讓我們感到師生互相的關(guān)愛。
一大清早，就聽見朗朗的讀書聲，看見直立的書本，整齊的坐姿，同學(xué)們開心得笑容。叮叮?！险n啦，老師溫柔的聲音，同學(xué)們響亮而整齊的回答聲。每當(dāng)老師提出問題，一雙雙高舉的小手，一個(gè)個(gè)期待的`小眼神兒讓老師難以抉擇。特色課間操，足球操，健身操，同學(xué)們快樂的笑聲，足以表達(dá)他們的開心。多樣的副科：足球、美術(shù)、音樂、書法藝術(shù)、微機(jī)、體育、科學(xué)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的東西。
每周五下午，是學(xué)校一周最熱鬧的時(shí)間——社團(tuán)活動。我們學(xué)校的社團(tuán)活動有20多種：戲曲、國畫、毛筆字、手工、刮畫、兒童畫、科學(xué)、足球、籃球、排球、跳繩……每個(gè)社團(tuán)都有自己的特別之處，如：科學(xué)，讓同學(xué)們知道某些科學(xué)反映；朗誦，讓同學(xué)們懂得如何提高感情。同學(xué)們可以通過社團(tuán)活動學(xué)到課本之外的東西，多方面發(fā)展。沒有報(bào)社團(tuán)活動的，在教室看看課外書，或電影。放學(xué)了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卣務(wù)撝局軐W(xué)到的知識。
學(xué)校是我們的天堂，學(xué)校對我們尤為重要。學(xué)校里有敬愛的老師，教你如何做人，學(xué)習(xí)知識。學(xué)校里有親愛的同學(xué)，我們跟他們玩耍，聊天。各種課程，讓我們?nèi)姘l(fā)展。我愛這美麗的學(xué)校，我愛學(xué)校的一切一切！
智慧校園工作總結(jié)篇十一
學(xué)校是知識的搖籃，同時(shí)也是智慧的校園。
我的學(xué)校就是個(gè)與眾不同全新的校園，我們在學(xué)校不僅可以學(xué)到知識，還體驗(yàn)了很多新的課程。讓我?guī)ьI(lǐng)大家參觀一下我的學(xué)校吧！
為了讓我們?nèi)媪私庵R，學(xué)校開展了娛樂設(shè)施和圖書室，還有許多社團(tuán)實(shí)踐課程。有科教模型社團(tuán)，模擬飛行社團(tuán)，籃球社團(tuán)，葫蘆絲社團(tuán)，空竹社團(tuán)和音樂合唱團(tuán)等。目的就是讓我們?nèi)?shí)踐科學(xué)，去發(fā)現(xiàn)科學(xué)。葫蘆絲和空竹課程是我們學(xué)校的特色，讓我們對傳統(tǒng)文化有了了解，還給我們學(xué)校爭來了榮譽(yù)。所以經(jīng)常會有很多的演出和比賽，有時(shí)會到外地演出，甚至還出國呢。每隔一段時(shí)間，我們就會舉行一場空竹運(yùn)動會。成千上百個(gè)人穿著紫色的校服，站滿了操場，好像一片紫色的海洋，場面雄偉壯觀?？罩癜l(fā)出得"嗡嗡"聲好像一首動聽的樂曲。所有人都在做著同樣的動作：老包掂秤，蝴蝶展翅，抬頭望月等。
科教模型社團(tuán)也是學(xué)校的亮點(diǎn)之一車輛模型，航空模型，機(jī)器人模型等提高了我們的`動手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了我們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的精神。
生活在這充滿著智慧的校園里，我的每一天都過得既快樂又充實(shí)！
智慧校園工作總結(jié)篇十二
清晨的陽光照進(jìn)校園，歡快的鈴聲響起來，我們一天的校園生活已經(jīng)開始。
走進(jìn)大門，先是看見一棵棵為我們開路的大樹士兵，然后是一朵朵嬌艷的.鮮花。順著右邊的路走去，左拐，一幢嶄新的教學(xué)樓映入眼簾；再往前走走，就是以前的老教學(xué)樓了。操場在校園的最深處，那里有綠草坪、主席臺、塑膠跑道，還有一個(gè)小花園。
除此之外航模社團(tuán)、足球社團(tuán)、籃球社團(tuán)等等好多社團(tuán)也在這里。上次我們航模社團(tuán)還為學(xué)校爭光，榮獲第一名。
上課了，同學(xué)們都把東西收拾好，數(shù)學(xué)老師來了。開始講新課，雖是新題，可我們認(rèn)真聽講、思考每次都難不倒我們。老師講課非常幽默，總是能讓我們哈哈大笑。
下課了，有的同學(xué)在讀書，有的同學(xué)在玩游戲，有的同學(xué)在畫畫。而我則閉上眼睛休息。
智慧校園工作總結(jié)篇十三
這里，是學(xué)習(xí)的天地；這里是人們的基礎(chǔ)。這就是我們的校園---智慧校園。
剛進(jìn)校門，你就會看見保安叔叔們堅(jiān)守在自己的崗位上，保證學(xué)校的秩序，保存同學(xué)們撿到的他人物品。再往里走，就是我們的大屏幕，它每天都在“工作”，讓同學(xué)們看到各種消息，還有優(yōu)秀的班級。
中間，就是我們的前操場，這里矗立著幾棵大樹，為同學(xué)們遮風(fēng)擋雨，看！有個(gè)同學(xué)正在為大樹澆水呢！他真是個(gè)善良的孩子！大樹的前面就是我們的主席臺了，我們每周一都會舉行升旗儀式，那是個(gè)嚴(yán)肅的時(shí)刻！
我們的校園不僅設(shè)備齊全還有很多風(fēng)景呢！教學(xué)樓下有一片“島嶼”，上面種著樹，還有刻著“好好學(xué)習(xí)”的大石頭；右邊有一片小竹林，雖說不大，可卻新鮮，那嫩綠的竹林也成了校園的一處風(fēng)景。
我們的學(xué)校被稱為中原區(qū)最好的小學(xué)，雖然我已經(jīng)六年級，快畢業(yè)了，哪怕以后上了中學(xué)、高中、走入社會，我也會永遠(yuǎn)銘記的母校！
我愛我們的智慧校園，這是我們的天地！
智慧校園工作總結(jié)篇十四
我有一個(gè)智慧又美麗的校園。每天我都懷著一個(gè)愉快的心情跨進(jìn)我們的校園。
一進(jìn)校園道路兩旁是四季常青的樹木。正上方是一幅大大的彩色墻，墻上繪滿一個(gè)個(gè)充滿笑臉的學(xué)生畫像。在墻的下方是一座圓形的金魚池，魚兒們在水里游來游去歡快極了。
在道路兩旁矗立著我們的教學(xué)樓。有的教室里傳來朗朗的讀書聲；有的教室里同學(xué)們在認(rèn)真地聽課；有的教室里在做手工等等。
繞過彩墻就來到了我們的綜合樓，綜合樓里有許多教學(xué)科室，比如說音樂教室每天我們都會在這里歡聲歌唱。每當(dāng)上美術(shù)課時(shí)我們都會來到美術(shù)室在老師的指引下畫出一幅幅美麗的圖畫，還有我們的乒乓球室可有名了在這里曾經(jīng)出現(xiàn)過乒乓球世界冠軍鄧亞萍。最后就要介紹一下綜合樓里的圖書館了，這里藏有數(shù)千本圖書能夠使我們吸取各種知識用來充實(shí)我們的大腦。
綜合樓的正前方便是我們喜愛的大操場了，綠草青青的足球場，紅色的塑膠跑道各種鍛煉器材一應(yīng)俱全，后面還有三個(gè)大大的籃球場。下課時(shí)同學(xué)們便歡快地跑到操場做著各項(xiàng)體育運(yùn)動。整個(gè)操場上充滿了歡聲笑語，大汗淋漓的景象。
這就是我們的校園一個(gè)充滿了歡聲笑語，朝氣蓬勃的地方；一個(gè)充滿了愛心和智慧的校園，我愛我的學(xué)校。
智慧校園工作總結(jié)篇十五
我們的學(xué)校是新浦街小學(xué)，她位于新湖街與濱河路交叉口，它緊鄰著歷史悠久的賈魯河，背靠著風(fēng)景優(yōu)美的牧山公園，地理環(huán)境非常優(yōu)越。我的學(xué)校是一所美麗的校園，不僅如此，它還是一座充滿智慧的校園。
一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一塊顯示屏。每天以紅色的字體滾動播出著一些重要通知，讓我們及時(shí)了解學(xué)校的各項(xiàng)活動，以便提前做好準(zhǔn)備。
一樓是我們的多功能廳，里面有很多高科技設(shè)備，電腦，投影儀，音響，大屏幕，鋼琴一應(yīng)俱全。是讓表演節(jié)目和詩歌朗誦比賽用的'。
再上樓，每層樓梯前面都會有很藝術(shù)氣息的書柜。大樹形的迷宮，迷宮式的方格的，每個(gè)都可以提供書籍來看。二樓拐角處的更大，還有讓坐的地方。
我們學(xué)校偶爾還會放“紅領(lǐng)巾之聲”，廣播講一些有趣的小故事，或者一些好聽的歌，我們同學(xué)都可喜歡啦。
智慧校園工作總結(jié)篇十六
隨著我國社會老齡化程度不斷加深，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展日益被重視。作為一項(xiàng)重要的服務(wù)業(yè)，未來必將成為國內(nèi)需求的重要組成部分，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間十分巨大。
李克強(qiáng)總理近期也指出，到2020年要全面建成以居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為支撐的覆蓋城鄉(xiāng)的多樣化養(yǎng)老服務(wù)體系，把服務(wù)億萬老年人的“夕陽紅”事業(yè)打造成蓬勃發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)，使之成為調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、促升級的重要力量。
值得注意的是，雖然各級政府不斷推動養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展，但我國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)還停留在起步階段，很多方面仍不盡完善。諸如所謂的養(yǎng)老地產(chǎn)，目前更多的只是一個(gè)噱頭。由于缺乏服務(wù)內(nèi)核，社會化養(yǎng)老的可持續(xù)經(jīng)營還存在一定問題，真正激活養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)還需破解一系列難題。
賣房子還是賣服務(wù)？
在深圳以東幾十公里的惠州大亞灣、巽寮灣沿岸，數(shù)十個(gè)以“養(yǎng)生、度假”為賣點(diǎn)的樓盤一字排開。這些主要面向深圳需求的樓盤多依托濱海資源，一些樓盤甚至為購房者描繪了一幅將父母接來養(yǎng)老的愿景：在徐徐的海風(fēng)吹拂下，一對對老年人在依山傍海的社區(qū)中穿行漫步，他們的子女在幾十公里之外的深圳打拼奮斗。
然而現(xiàn)實(shí)相當(dāng)殘酷，深圳東區(qū)域的養(yǎng)生地產(chǎn)現(xiàn)狀不容樂觀。夜色降臨之后，一片片已經(jīng)建成的高層住宅少見燈光，大面積空置，這片少有人煙的住宅區(qū)被當(dāng)?shù)孛襟w稱為“鬼城”。很顯然，這些僅僅依托山海資源的養(yǎng)生地產(chǎn)難以引起深圳購房者的興趣，“將父母送到這樣荒無人煙的地方一定算不上孝順，”一位深圳購房者表示。
這些樓盤開盤以來的銷售成績大多差強(qiáng)人意，一位深圳地產(chǎn)人士對中國證券報(bào)記者透露，這里的“養(yǎng)生樓盤”普遍銷售不暢，“其中一個(gè)樓盤，17億的貨量，開盤快兩年了只賣了1個(gè)億”。
雖然目前有諸多開發(fā)商都提出拓展養(yǎng)老地產(chǎn)，但是似乎還沒有開發(fā)商能夠真正把“賣房子”和“賣服務(wù)”之間的關(guān)系厘清。即使是自詡為行業(yè)領(lǐng)跑者的萬科，在首個(gè)養(yǎng)老地產(chǎn)項(xiàng)目、位于杭州的萬科隨園嘉樹售罄之際，總裁郁亮卻表示售罄并不意味著這一項(xiàng)目的成功，因?yàn)橘I家多為40歲左右的“少壯派”?！澳壳梆B(yǎng)老行業(yè)里面不少是公益模式，并未看重商業(yè)模式，但萬科不可能走到慈善養(yǎng)老領(lǐng)域去，”郁亮說。養(yǎng)老地產(chǎn)的口號已經(jīng)提出多年，至今還缺少真正的成功案例。
養(yǎng)老地產(chǎn)目前更多的只是一種概念，但這種概念的背后，卻是社會養(yǎng)老服務(wù)現(xiàn)狀的尷尬。一方面，在多數(shù)人的眼中，將父母送至養(yǎng)老院依然是一件不孝的事情。另一方面，真正能夠運(yùn)作良好的養(yǎng)老院少之又少。以北京為例，專注于養(yǎng)老院市場推廣的晚霞網(wǎng)市場總監(jiān)肖利軍對中國證券報(bào)記者表示，目前京城的養(yǎng)老院還停留在比拼硬件的階段，“宣傳資料上都在宣傳裝修的富麗堂皇，收費(fèi)也十分高昂，每月超過萬元的費(fèi)用使能夠負(fù)擔(dān)的人并不多?！毙だ娊榻B，即使收費(fèi)偏高，目前北京能夠?qū)崿F(xiàn)盈利的養(yǎng)老院少之又少，由于床位空置率始終較高，多家養(yǎng)老院已經(jīng)處于倒閉的邊緣。雖然養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的廣闊前景一直被看好，但是在運(yùn)轉(zhuǎn)多年之后，這個(gè)看起來很美麗的朝陽產(chǎn)業(yè)還停留在有名無實(shí)的階段。
“中國養(yǎng)老事業(yè)在5年前各方都關(guān)注的情況下開始實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)到今天，我們看到的是一堆痛苦的經(jīng)歷，還有媒體的質(zhì)疑，”世聯(lián)地產(chǎn)董事長陳勁松表示。
破除產(chǎn)業(yè)發(fā)展“痛點(diǎn)”
包括養(yǎng)老地產(chǎn)在內(nèi)的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)遭遇尷尬，緣自四大難題未解，世聯(lián)地產(chǎn)顧問事業(yè)部總監(jiān)李亞南將之稱為“四大痛點(diǎn)”。諸如養(yǎng)老院、養(yǎng)老旅游等，無不面臨著這一難題。
這四大痛點(diǎn)分別是：市場模糊、盈利困難、營銷乏力和難以持續(xù)。
“到目前為止，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)面對的還是一個(gè)模糊而想當(dāng)然的市場，”李亞南說。可以根據(jù)健康程度對老年人群進(jìn)行一定的劃分，而目前的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)還停留在泛泛而談的階段。按照李亞南的劃分，可以把老年人群分為高端健康老人、高端自理老人以及需要護(hù)理的老人。“幾乎所有介入養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的商人都將目標(biāo)對準(zhǔn)了高端健康老人，但是他們并不知道這一群體的實(shí)際規(guī)模與購買力?！绷硪环矫?，健康老人也只是一個(gè)暫時(shí)的階段，因?yàn)樽匀灰?guī)律決定了每一位健康老人最終都會走向需要護(hù)理的階段。很顯然，多數(shù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)還拿不出一套完善的護(hù)理老人的服務(wù)方案。
養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)面臨的另一個(gè)難題是盈利困難。“很多接觸過養(yǎng)老地產(chǎn)、投資過養(yǎng)老院的商人都表示，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)是一個(gè)比較慢、比較貴、比較不賺錢的產(chǎn)業(yè)。對于養(yǎng)老地產(chǎn)而言，賺錢確實(shí)是一件比較困難的事情?！崩顏喣辖榻B很多養(yǎng)老物業(yè)的土地性質(zhì)都比較冷門，有醫(yī)療劃撥用地、工業(yè)用地、集體土地甚至軍事用地，很多養(yǎng)老物業(yè)都難以銷售，投資方難以收回成本。對于手續(xù)完備的養(yǎng)老項(xiàng)目而言，政府還會設(shè)定很多條件，要求開發(fā)商建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，這極大地推高了養(yǎng)老項(xiàng)目的成本。
如何營銷養(yǎng)老產(chǎn)品也是整個(gè)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)需要解決的問題?！叭绾螌夏耆诉M(jìn)行營銷？到底是賣房子還是賣服務(wù)？這些問題搞不清楚，怎樣將產(chǎn)品賣給消費(fèi)者？”李亞南表示，對于養(yǎng)老產(chǎn)品的營銷而言，賣物業(yè)還是賣服務(wù)，賣給老年人還是賣給他們的子女，營銷方式的差別很大，因此需要不同的營銷渠道和手段。由于這些基本問題還沒搞清楚，因此目前養(yǎng)老產(chǎn)品還難以做到有效的營銷。
正因?yàn)轲B(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的諸多不完善，所以養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的持續(xù)經(jīng)營是一個(gè)更大的難題。目前國內(nèi)還沒有專業(yè)完善的養(yǎng)老服務(wù)團(tuán)隊(duì)，無論從人員培訓(xùn)還是團(tuán)隊(duì)管理方面，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)都難以做到專業(yè)可持續(xù)。加之養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)還需要醫(yī)療等更加專業(yè)的資源，真正能夠持續(xù)經(jīng)營的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)少之又少。然而持續(xù)經(jīng)營對一家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)而言至關(guān)重要，臺灣養(yǎng)老機(jī)構(gòu)恒安照護(hù)集團(tuán)董事長胡世賢表示，“養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)是一個(gè)進(jìn)入就不能退出的產(chǎn)業(yè)，如果半途而廢將對社會造成較大的危害”。
實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)定位和營銷。
一方面，國內(nèi)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)面臨諸多難題，另一方面，隨著我國人口老齡化進(jìn)程的加速，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)顯示出巨大的發(fā)展空間。對于破解上述“四大痛點(diǎn)”也并非無方可尋，臺灣、日本等的經(jīng)驗(yàn)為加快養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的成熟提供了路徑。
世聯(lián)地產(chǎn)顧問事業(yè)部總監(jiān)李亞南表示，改變當(dāng)前養(yǎng)老項(xiàng)目定位模糊的現(xiàn)狀，需要事先做好市場調(diào)研，李亞南舉例說，北京和深圳的養(yǎng)老需求就不一樣，北京本地有大量的老齡人口，加之北京的房產(chǎn)往往價(jià)值不菲，以房養(yǎng)老將有巨大的市場；而對于同為一線城市的深圳市場而言，由于深圳移民較多，養(yǎng)老市場更多的側(cè)重團(tuán)聚需求?！爸挥凶龊昧饲捌谡{(diào)研，才能做到精準(zhǔn)定位?！?BR> 目前多數(shù)養(yǎng)老項(xiàng)目的盈利都存在問題，解決這一難題的關(guān)鍵是做好前期規(guī)劃。“如果沒有計(jì)算好投入的節(jié)奏，前期投入過大往往入不敷出，前期投入過小則難以吸引首批客戶，這需要經(jīng)驗(yàn)的積累，與專業(yè)團(tuán)隊(duì)的策劃?！?BR> 做到了精準(zhǔn)定位與盈利規(guī)劃之后，營銷難題也有望迎刃而解。李亞南表示，成熟的養(yǎng)老市場經(jīng)驗(yàn)很有價(jià)值，“以臺灣為例，老年照護(hù)的付費(fèi)方式多種多樣。比如，繳納一筆較大金額的押金，就可以免去繳納服務(wù)費(fèi)用，因?yàn)檫@筆大額押金可以為運(yùn)營商節(jié)省融資成本，從這一點(diǎn)來看，金融行業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的結(jié)合存在較大的空間。”
不過對于養(yǎng)老項(xiàng)目如何持續(xù)運(yùn)營，李亞南表示目前確實(shí)沒有明晰的思路，因?yàn)榻鉀Q這一問題有賴于整體市場環(huán)境的成熟。“由于目前整體養(yǎng)老市場環(huán)境不夠成熟，在人才培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)組織等方面依然停留在摸索階段。”
正是看到目前大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，臺灣恒安照護(hù)有意拓展大陸市場，并于去年正式在北京設(shè)立了分支機(jī)構(gòu)。但恒安照護(hù)遇到的問題是，其推行的以服務(wù)為核心的經(jīng)營理念還難以落地。胡世賢介紹，近年來恒安照護(hù)接待的來自大陸的參觀考察團(tuán)體多達(dá)6000多人次，“很多前來參觀考察的官員和商人都對目前臺灣的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)模式感興趣，但當(dāng)我們主動到大陸推廣我們的產(chǎn)品時(shí)，依然找不到合適的落腳點(diǎn)，這可能與大陸商人賺快錢的心態(tài)有關(guān)，”胡世賢說。
中國社會科學(xué)院人口與勞動經(jīng)濟(jì)研究所副所長張車偉表示，目前購買力有限依然是國內(nèi)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸之一，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)距離真正的朝陽產(chǎn)業(yè)還缺乏一定的基礎(chǔ)。另一方面，目前國人的文化傳統(tǒng)與西方社會的養(yǎng)老觀念也有一定的出入，“多數(shù)中國的老人依然希望把房產(chǎn)作為遺產(chǎn)留給子孫后代，而不是作為養(yǎng)老的本金?！?BR> 隨著養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)被寄以“朝陽產(chǎn)業(yè)”的厚望，養(yǎng)老概念個(gè)股也引發(fā)市場關(guān)注。其中養(yǎng)老信息服務(wù)和養(yǎng)老地產(chǎn)是受關(guān)注的熱點(diǎn)。分析人士認(rèn)為，隨著政策扶持力度的加大，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)概念將逐漸走進(jìn)投資視野，相關(guān)個(gè)股可能被激活。
醫(yī)療信息業(yè)受重視。
8月28日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，研究部署促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展。會議指出，要建立健全醫(yī)療機(jī)構(gòu)和老年護(hù)理院、康復(fù)療養(yǎng)等養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)診與合作機(jī)制。
業(yè)內(nèi)人士指出，養(yǎng)老服務(wù)更注重區(qū)域信息的聯(lián)網(wǎng)、自動報(bào)警、健康檔案記錄等服務(wù)，必將帶動醫(yī)療信息化的需求。事實(shí)上，美國的醫(yī)療信息化已經(jīng)取得一定進(jìn)展。例如google跟美國的醫(yī)療中心合作，為幾百萬名社區(qū)病人建立了電子檔案，微軟也推出了一個(gè)新的醫(yī)療信息化服務(wù)平臺。英特爾和ibm也在這一領(lǐng)域取得了進(jìn)展。idc數(shù)據(jù)顯示，2012年中國醫(yī)療行業(yè)it花費(fèi)是170.8億元，較2011年增長了16.6%。idc預(yù)計(jì)到2017年醫(yī)療行業(yè)it花費(fèi)市場的規(guī)模將達(dá)到336.5億元，2012至2017年的年復(fù)合增長率為14.5%。
從國內(nèi)情況來看，東軟集團(tuán)的醫(yī)療信息服務(wù)具備相當(dāng)優(yōu)勢。宏源證券研報(bào)指出，公司在政府信息化、電信行業(yè)、公共衛(wèi)生和醫(yī)療it、能源等多個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)保持市場優(yōu)勢地位，在宏觀形勢較差的情況下實(shí)現(xiàn)了各業(yè)務(wù)的均衡和可持續(xù)發(fā)展。
奧維通信則率先開始對養(yǎng)老信息產(chǎn)業(yè)的積極布局。據(jù)公開信息，2012年10月該公司獨(dú)家出資200萬元組建南京奧維居家養(yǎng)老云服務(wù)中心，今年4月公司又獨(dú)家出資100萬元組建天津市虛擬養(yǎng)老服務(wù)中心，今年7月公司再次獨(dú)家出資100萬元組建成立甘肅民維虛擬養(yǎng)老服務(wù)中心。今年，該公司還在深圳招聘養(yǎng)老項(xiàng)目經(jīng)理，按照目前的趨勢，預(yù)計(jì)公司未來可能會在全國構(gòu)建一個(gè)規(guī)模較大的養(yǎng)老大數(shù)據(jù)綜合服務(wù)平臺。
相關(guān)板塊值得期待。
在房地產(chǎn)行業(yè)，養(yǎng)老地產(chǎn)一直都是熱門話題，雖然現(xiàn)有的養(yǎng)老地產(chǎn)項(xiàng)目多停留在造概念買房子的層面，但是養(yǎng)老地產(chǎn)始終引起行業(yè)內(nèi)人士的興趣。
a股唯一的地產(chǎn)服務(wù)類上市公司世聯(lián)地產(chǎn)，8月19日在深圳與臺灣恒安照護(hù)集團(tuán)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，此舉標(biāo)志著世聯(lián)地產(chǎn)將進(jìn)入養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)。世聯(lián)地產(chǎn)方面表示，通過戰(zhàn)略合作，雙方可以發(fā)揮優(yōu)勢互補(bǔ)的作用，共同探索真正符合中國市場特點(diǎn)的養(yǎng)老服務(wù)模式。
近兩年來，監(jiān)管層逐步降低了保險(xiǎn)企業(yè)投資門檻，掃除了保險(xiǎn)資金進(jìn)入養(yǎng)老市場的障礙。目前，泰康人壽、新華保險(xiǎn)、平安集團(tuán)、合眾人壽等多家壽險(xiǎn)公司已加快步伐在養(yǎng)老市場跑馬圈地。中國證券報(bào)記者了解到，險(xiǎn)企在快馬加鞭布局養(yǎng)老社區(qū)的同時(shí)，實(shí)際上也面臨著諸多難題。
投資成本較高。
2009年底保監(jiān)會開始批準(zhǔn)中國保險(xiǎn)行業(yè)投資養(yǎng)老社區(qū)試點(diǎn)資格。自此以后，保險(xiǎn)大軍開始大舉進(jìn)入養(yǎng)老地產(chǎn)市場。雖然監(jiān)管部門放開了對險(xiǎn)資的限制，但是保險(xiǎn)公司進(jìn)入養(yǎng)老地產(chǎn)市場仍有諸多難題需要應(yīng)對。
首先是營利性保險(xiǎn)地產(chǎn)的政策導(dǎo)向尚不明朗。申萬研究報(bào)告顯示，保險(xiǎn)行業(yè)進(jìn)軍養(yǎng)老地產(chǎn)具有營利性質(zhì)，沖淡了傳統(tǒng)的集中式養(yǎng)老機(jī)構(gòu)半公益的性質(zhì)，因此國家政策的導(dǎo)向尚不明朗。保險(xiǎn)公司介入地產(chǎn)開發(fā)不僅會受到開發(fā)資質(zhì)等各種限制，進(jìn)行養(yǎng)老社區(qū)的一級開發(fā)則更是難上加難。
二級獲地也存在不確定因素。養(yǎng)老地產(chǎn)的用地性質(zhì)一直沒有明確規(guī)定，開發(fā)企業(yè)通常以住宅用地、醫(yī)療衛(wèi)生用地或工業(yè)用地形式拿地，成本與普通商業(yè)用地沒有差別，但養(yǎng)老地產(chǎn)回報(bào)期是商業(yè)地產(chǎn)的兩倍，投資高卻回報(bào)率低。北京昌平區(qū)目前已有的53家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中，除少部分公辦機(jī)構(gòu)外，絕大多數(shù)為社會辦非營利機(jī)構(gòu)。北京市昌平區(qū)民政局表示，該區(qū)至少已有三年未審批新的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)用地。
因此，投資成本高、拿地難是險(xiǎn)企進(jìn)軍養(yǎng)老地產(chǎn)面臨的最主要問題。另外，目前國內(nèi)養(yǎng)老地產(chǎn)的商業(yè)模式仍未成熟，掛鉤養(yǎng)老社區(qū)的保險(xiǎn)產(chǎn)品前景不明朗、“只租不售”也將可能使養(yǎng)老地產(chǎn)的回報(bào)周期被拉長至10年、甚至20年以上，加大了投資開發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。
相關(guān)產(chǎn)品“難產(chǎn)”
雖然險(xiǎn)資正積極投入養(yǎng)老社區(qū)，但是相關(guān)掛鉤產(chǎn)品的前景不容樂觀。去年4月份，泰康人壽推出“幸福有約終身養(yǎng)老計(jì)劃”，購買該養(yǎng)老計(jì)劃的客戶有入住泰康社區(qū)的資格。合眾人壽隨后也推出了一款與養(yǎng)老社區(qū)相關(guān)聯(lián)的保險(xiǎn)產(chǎn)品，對投保該產(chǎn)品達(dá)到一定金額的客戶也提供入住養(yǎng)老社區(qū)的增值服務(wù)。
但是北京保監(jiān)會自2012年起，前后兩次對購買與養(yǎng)老社區(qū)“掛鉤”的保險(xiǎn)產(chǎn)品發(fā)出風(fēng)險(xiǎn)提示，建議消費(fèi)者謹(jǐn)慎購買。
監(jiān)管層的態(tài)度打亂了一些保險(xiǎn)公司推出相關(guān)產(chǎn)品的步伐。新華保險(xiǎn)官網(wǎng)信息顯示，該公司曾計(jì)劃在去年6月下旬推出與養(yǎng)老社區(qū)掛鉤的保險(xiǎn)產(chǎn)品，其產(chǎn)品和銷售政策會與泰康的保險(xiǎn)產(chǎn)品有不同之處，此后便再無下文。中國證券報(bào)記者昨日向相關(guān)人士核實(shí)，該產(chǎn)品目前仍未發(fā)布。
中國證券報(bào)記者從多個(gè)渠道了解到，目前保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)對推出掛鉤養(yǎng)老社區(qū)的保險(xiǎn)產(chǎn)品較為謹(jǐn)慎。目前相關(guān)產(chǎn)品多見于泰康人壽和合眾人壽。
在養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)開始被廣泛關(guān)注的同時(shí)，來自臺灣的恒安照護(hù)集團(tuán)也看好大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)的巨大空間。恒安照護(hù)集團(tuán)于去年進(jìn)駐大陸開展業(yè)務(wù)，恒安照護(hù)集團(tuán)董事長胡世賢接受中國證券報(bào)記者專訪時(shí)表示，臺灣的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)起步較早，大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間巨大，恒安照護(hù)集團(tuán)愿意在大陸推廣臺灣養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)取得的經(jīng)驗(yàn)。
人口結(jié)構(gòu)存商機(jī)。
中國證券報(bào)：恒安照護(hù)集團(tuán)怎樣看待大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)的前景？
胡世賢：大陸老齡化社會的發(fā)展速度要遠(yuǎn)大于臺灣，由于大陸實(shí)行了計(jì)劃生育，未來大陸的人口結(jié)構(gòu)將十分特殊。目前大陸是四位老人、兩位子女、一名兒童的“四二一”結(jié)構(gòu)。按照這樣的發(fā)展，隨著大陸生活品質(zhì)的提高，老年人的壽命會越來越長，我預(yù)計(jì)未來大陸的人口結(jié)構(gòu)有可能變成“八四二一”。我們從去年起開始拓展大陸市場。
中國證券報(bào)：恒安照護(hù)服務(wù)的老年人主要是哪種類型？
胡世賢：我們的主要照護(hù)對象還是需要護(hù)理的老人，在臺灣被稱作失能老人或者失智老人。事實(shí)上，越是健康的老人，經(jīng)濟(jì)狀況越好。但是即使是這樣支付能力較高的老人，身體機(jī)能也會隨著年齡的增長而下降，這是自然規(guī)律，這個(gè)時(shí)候就需要被照護(hù)。但是兩岸的老人都一樣，希望身后為子女留下一些遺產(chǎn)，這也限制了老人的支付能力。
養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)空間大。
中國證券報(bào)：大陸的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)最有可能從哪個(gè)方面開始啟動？
胡世賢：我們發(fā)現(xiàn)，目前大陸的很多商業(yè)養(yǎng)老項(xiàng)目投資不菲，雖然規(guī)模很大但是缺乏運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)，一些物業(yè)并不適合老年人居住，因此造成一些失敗的案例。我們注意到，華人文化中，老年人都希望“在地老化”，他們希望老年階段生活不要脫離之前的人際關(guān)系和社會環(huán)境。老年人有三怕，怕死、怕病、怕孤獨(dú)，其中孤獨(dú)是一種持續(xù)的困擾。對于這些問題，我們制訂了一些針對性的方案。
我們估計(jì)，目前大陸一線城市中，有三成左右的老人能夠接受每月一萬元人民幣以下的養(yǎng)老服務(wù)。目前臺灣的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)還屬于非營利組織，在免除稅務(wù)的背景下，每年能夠?qū)崿F(xiàn)8%左右的利潤。所以我們認(rèn)為只要產(chǎn)品定位合理，大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)有著巨大的空間。
中國證券報(bào)：恒安照護(hù)提倡什么樣的養(yǎng)老服務(wù)？未來將通過哪種渠道進(jìn)行推廣？
胡世賢：我們提出了安全、尊嚴(yán)、充實(shí)、快樂的養(yǎng)老服務(wù)理念，目前我的父母就住在恒安照護(hù)的養(yǎng)老院中，按照我目前的財(cái)產(chǎn)水平，如果我的父母愿意住，那么多數(shù)老年人都會愿意住。恒安照護(hù)前不久與地產(chǎn)服務(wù)類公司世聯(lián)地產(chǎn)簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將在養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的多個(gè)方面展開合作。大陸市場的特點(diǎn)是，任何一個(gè)小市場做到全國的時(shí)候都非常巨大。
智慧校園工作總結(jié)篇十七
早晨，我們高興的進(jìn)入學(xué)校，開始了早讀。郎朗的讀書聲，打破了早上的寧靜。我們用童音大聲朗讀著，像“童聲合唱團(tuán)”，教學(xué)樓上空飄著“音符”。
上課老師講的生動有趣，可以讓我們靈活運(yùn)用，而且老師講的還很深奧、高深，讓我們學(xué)到很多很多知識。
我們還有科學(xué)課，叫我們怎么分辨蛋白質(zhì)，脂肪等等。我們今年還上了信息技術(shù)課，讓我們對陌生的電腦有了重新的認(rèn)識。
我們的課余活動也很有意思。下課了，操場上有玩耍的、有跳大繩的，還喊著口號“毛主席的像，掛在天上，好好學(xué)習(xí)，天天上上”。那景象多熱鬧?。?BR> 我們校園還有獨(dú)特的特色。瞧，幾個(gè)班正上著空竹課，空竹有許多花樣，比如：老包掂秤、回頭望月等等，嗡嗡聲一片。有幾個(gè)班還在上葫蘆絲課，悠揚(yáng)的葫蘆絲聲飄出窗外，嗡嗡聲伴著悠揚(yáng)的葫蘆絲聲，像舉行音樂會。
學(xué)校還為我們的安全考慮，讓我們經(jīng)常學(xué)習(xí)一些安全教育。學(xué)校還有個(gè)知心姐姐，我們有什么心事和不開心就可以找姐姐聊。
學(xué)校還有很多社團(tuán)，篆刻、足球、籃球、機(jī)器人、書法、舞蹈、、、、、、讓我們的課余活動非常豐富。
放學(xué)了，我們喊著響亮的口號開心的離開了學(xué)校。
智慧校園工作總結(jié)篇十八
我們學(xué)校是一個(gè)美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂而又溫馨的大家庭。我就是這個(gè)大家庭的一員。走進(jìn)我們的智慧校園，一眼就看到了個(gè)大花園。在接下來就是正朝校門的國旗，每到周一升旗時(shí)，只見幾位高年級的學(xué)生踏著有秩序的正步整齊的走來，站在鮮艷的五星紅旗下，把國旗升上去。旗桿的兩邊栽著松樹，一棵棵挺拔的松樹就像一把把花傘，既可以遮雨，又可以遮陽，還美化了我們的校園，真是面面俱到。
智慧校園工作總結(jié)篇十九
“歡聲笑語，書聲朗朗”，走進(jìn)我美麗又智慧的校園。
站在升旗廣場上，我看見了隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗。五星紅旗是國家的象征。走進(jìn)教學(xué)樓，聽見了朗朗書聲，讀著唐詩宋詞，背著傳統(tǒng)文化。朗朗的書聲是多么優(yōu)美。“子規(guī)苑”豎立著孔子像。
孔子：公元前551年，公元前479年。
二樓書吧，“書香溢滿校園，心靈淌向書?！弊屛覀円黄饟P(yáng)帆起航！
智慧校園工作總結(jié)篇二十
我有一個(gè)智慧校園，在那里我學(xué)會了成長，在那里我學(xué)會了歡樂。
早晨，我邁著歡快的步伐走進(jìn)了智慧的校園，我呼吸著清新的空氣，望著遼闊的天空，我的心情是多么的愉快。
花壇中的花兒正散發(fā)出芬芳的氣味兒，同學(xué)們正在朗朗的讀書，花壇里的花兒似乎望著教室，津津有味的聽著呢！
校園里充滿著智慧。瞧！課堂上，同學(xué)們正聚精會神的聽著老師講課，當(dāng)老師提出問題時(shí)，舉起的小手猶如一片海洋，有時(shí)教室里會飄出讀書聲，有時(shí)還會傳出歡快的笑聲。這樣的課堂氣氛，一定很吸引大家。
智慧校園不僅充滿著智慧，還到處洋溢著歡樂!
下課了，迎來了同學(xué)們的歡聲笑語，有跳繩的、跑步的、看書的、寫作業(yè)的`。
看！我們班的同學(xué)正在跳大繩呢！只見跳繩被甩的上躥下跳，同學(xué)們在繩子中跳躍，向前甩動的繩子發(fā)出噠噠的聲音。
咦，幾個(gè)女生再踢毽子，她們踢的可厲害了，一下子就能連續(xù)踢十幾個(gè)，五彩的毽子在天空中輕巧的飛翔，好像是一朵美麗綻放的花在飛舞。在一邊觀看的同學(xué)贊嘆不已！
“放學(xué)啦！放學(xué)啦！”同學(xué)們歡呼雀躍！
這就是我的智慧校園，我在這里發(fā)光發(fā)熱，積極思考，戰(zhàn)勝自我。相信我的校園會越來越美。你也來講一講你的校園吧，我們來比一比！
智慧校園工作總結(jié)篇二十一
在我的心里，我們的校園是個(gè)智慧的校園。
在校園里，有一座乳白色的建筑，那，就是我們的教學(xué)樓。每天，那里都傳來朗朗的讀書聲。上課時(shí)，會傳來高昂的回答聲。下課了，同學(xué)們迫不及待的跑到操場上，有的玩籃球，有的踢足球，有的在打乒乓球，還有的在玩健身器材。
在學(xué)校里，有一個(gè)樂趣多多的實(shí)驗(yàn)樓，那里有一些課外興趣小組，有吉他小組、架子鼓小組、美術(shù)小組，還有我最喜歡的航模小組。
當(dāng)然了，還有最重要的綜合樓。那里就是我們高級教室的所在地。我們有很多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)都是在這里完成的。
記得有一次，我們就是在那里做的第一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)。那次，我們準(zhǔn)備的東西有酒精燈、打火機(jī)、肉、花生、一小塊饅頭、碘伏、醋、醬油。我們首先測驗(yàn)的是肉和花生哪一個(gè)所含的蛋白質(zhì)最多。答案是肉里所含的蛋白質(zhì)是最多的。第二個(gè)則是用碘伏、醋和醬油涂抹在饅頭上，看一看分別會呈現(xiàn)出什么顏色。而我們在測驗(yàn)肉和花生哪一個(gè)蛋白質(zhì)多的時(shí)候，我們的方法是把兩種食物放在酒精燈上烤，看看哪一個(gè)會燒焦，哪一個(gè)蛋白質(zhì)就是最多的。在使用酒精燈的時(shí)候，我們要非常的小心，以免打翻酒精燈而引發(fā)火災(zāi)。
通過這些實(shí)驗(yàn)，我收獲了很多。
這——就是我們的智慧校園！
智慧校園工作總結(jié)篇二十二
摘要：當(dāng)前，教育信息化進(jìn)程不斷推進(jìn)，我國各大高校信息化在未來的主要發(fā)展方向就是智慧校園。目前，大部分高校正處于由“數(shù)字校園”向“智慧校園”轉(zhuǎn)型的過渡期，數(shù)字校園已初步完成了教育信息大跨越，高校教育資源信息的集成與整合也已初步實(shí)現(xiàn)。但大部分高校數(shù)字化校園的建設(shè)仍處于完善與發(fā)展階段，在對用戶的服務(wù)上，存在著支撐能力較弱、缺乏深入的應(yīng)用融合等弊端，對高校教育信息資源的傳播與分享造成了較大影響，在一定程度上阻礙了各高校信息化發(fā)展。針對以上弊端，智慧校園應(yīng)運(yùn)而生，為高校的教育信息化發(fā)展帶來了活力與轉(zhuǎn)機(jī)。該文對云計(jì)算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，說明智慧校園在高校師生及教職員工的校園學(xué)習(xí)與工作中的應(yīng)用優(yōu)勢，展望智慧校園在未來的發(fā)展前景。
關(guān)鍵詞：教育信息化;智慧校園;云計(jì)算;物聯(lián)網(wǎng)。
教育信息化經(jīng)過近年來的不斷發(fā)展與演變，衍生并積累了許多新情況與新問題，外部環(huán)境的發(fā)展與演進(jìn)越發(fā)活躍，一些新理念和新技術(shù)也隨之涌現(xiàn)出來。當(dāng)前的教育信息化在發(fā)展過程中已將社交化、個(gè)性化、開放化、智能化等特點(diǎn)較為清晰的呈現(xiàn)出來。數(shù)字校園為智慧校園所替代也成為當(dāng)前教育信息化發(fā)展的主要趨勢。
智慧校園這一概念的產(chǎn)生晚于智慧城市與數(shù)字校園，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、社交網(wǎng)絡(luò)與移動技術(shù)等新興技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用為智慧校園的產(chǎn)生創(chuàng)造了較多的實(shí)現(xiàn)手段與良好的外部環(huán)境。智慧校園的建設(shè)理念是“以服務(wù)為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學(xué)決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。其終極目標(biāo)就是通過與高校校園活動進(jìn)行“深度融合”，為用戶提供良好的服務(wù)。從根本上來看，智慧校園應(yīng)用于校園信息化建設(shè)更受到校園管理部門的青睞，就目前的實(shí)際需求情況來看，有效建設(shè)智慧校園不應(yīng)只對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，而應(yīng)該對更多的新技術(shù)加以應(yīng)用與融合，從而對應(yīng)用與服務(wù)進(jìn)行有效的突出。從高效的信息化建設(shè)目標(biāo)來看，智慧校園在實(shí)質(zhì)上是對“以人為本”的理念的繼承與發(fā)展創(chuàng)新。
智慧校園的內(nèi)涵形象化、具體化的實(shí)現(xiàn)形成了其基本特征，主要包括以下幾點(diǎn)：
(1)能夠較為靈敏的對現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的人或事物進(jìn)行感知，然后依據(jù)建立好的模型，較為準(zhǔn)確地預(yù)測出服務(wù)對象的一般規(guī)律和發(fā)展趨勢。
(2)通過對高速多業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系加以應(yīng)用，來實(shí)現(xiàn)及時(shí)傳遞各類數(shù)據(jù)與消息的目的，最大程度的消除時(shí)空的限制。
(3)最大程度的對信息化平臺進(jìn)行有效整合與集約化利用，從而充分體現(xiàn)出信息資源的優(yōu)化存儲與良好組織。
(4)以“大數(shù)據(jù)”理念為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)信息資源的推薦與挖掘，并由此實(shí)現(xiàn)智能化的決策與管理。
(5)真正意義上建設(shè)起開放的、多維度的學(xué)習(xí)空間與科研空間，并將進(jìn)一步建立具備有利于多模式的學(xué)習(xí)環(huán)境與科研環(huán)境作為下一階段的發(fā)展目標(biāo)。
2.1環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。
目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺依舊是網(wǎng)絡(luò)，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實(shí)現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢。
2.2云平臺對教育資源的組織與整合。
通過將教育教學(xué)資源與云平臺進(jìn)行有機(jī)整合，更有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實(shí)現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問題的有效解決，更好的實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會受到平臺限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲存，但資源本身對邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。
2.3移動互聯(lián)與應(yīng)用。
移動互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來說主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術(shù)，而移動互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開放化”特征。同時(shí)，無線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢，其特點(diǎn)主要擴(kuò)展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。
2.4學(xué)習(xí)協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。
我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會化或具有社會性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，具有虛擬化的特征。當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)成為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性因素。與此同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開放性強(qiáng)的優(yōu)勢，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個(gè)性、對社會實(shí)體關(guān)系進(jìn)行維系、表達(dá)利益訴求的首選方式之一。
從應(yīng)用涵蓋面上來看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時(shí)，還通過新技術(shù)的增加與融合實(shí)現(xiàn)為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的目的，例如，學(xué)生可以通過智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作，學(xué)?？梢砸罁?jù)課表對學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間與訪問內(nèi)容進(jìn)行限制。還可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)相比較，按照教育學(xué)的基本原理，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)方案，并將具有針對性與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案推送給學(xué)生。
從整體規(guī)劃上來看，智慧校園主要包括智能化設(shè)計(jì)學(xué)校活動、個(gè)性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、移動使用各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。
從架構(gòu)上來看，其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒有的，具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。
云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
3.1云計(jì)算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
云計(jì)算平臺在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺、應(yīng)用三個(gè)層次。其中，基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺能夠?yàn)橛脩籼峁┓?wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認(rèn)證與授權(quán)等。開發(fā)平臺及中間件、數(shù)據(jù)庫共同構(gòu)成其平臺服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來的智慧校園建設(shè)過程中，云計(jì)算將會發(fā)揮不可小覷的作用，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為例，在整個(gè)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)對于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識有著重要作用。但學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不會每天開放，更無法為每個(gè)學(xué)生提供隨時(shí)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，學(xué)生無法擁有屬于自己的實(shí)驗(yàn)室。針對這個(gè)問題，云計(jì)算平臺能夠利用資源共享與遠(yuǎn)程桌面的方法，為學(xué)校師生提供訪問云平臺的客戶端系統(tǒng)，使其體驗(yàn)到高速運(yùn)行與海量存儲的便利，從而為每位師生提供一個(gè)屬于自己虛擬實(shí)驗(yàn)室。在建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，搭建出一個(gè)完整的虛擬化資源池，以自動化的方式對資源申請、監(jiān)控與回收進(jìn)行操作，學(xué)校師生可以隨時(shí)利用虛擬桌面遠(yuǎn)程訪問虛擬實(shí)驗(yàn)室。
3.2物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢，智慧校園通過應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動、教學(xué)資源、校園生活等進(jìn)行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括三個(gè)方面，分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時(shí)，管理內(nèi)容主要包括智慧圖書館、自動考勤管理、智慧課程等;在校園生活方面，其作用機(jī)制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠?yàn)樾@的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持，彌補(bǔ)了當(dāng)前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過傳感設(shè)備對學(xué)校情況進(jìn)行全方位的掌控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全問題時(shí)，設(shè)備能夠自動報(bào)警，有利于學(xué)校安保人員對安全隱患進(jìn)行及時(shí)處理。
結(jié)束語。
教育信息化是一個(gè)廣泛而深刻的命題，在當(dāng)前的各所高校中受到廣泛關(guān)注，然而教育實(shí)現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個(gè)漫長的發(fā)展過程，并且在這個(gè)過程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關(guān)研究認(rèn)為，初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個(gè)必經(jīng)階段。而教育信息化的進(jìn)程則包括起步、運(yùn)用、發(fā)展、創(chuàng)新四個(gè)主要階段，各個(gè)階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的關(guān)系，外部環(huán)境與實(shí)際需求的變化會使信息化持續(xù)推進(jìn)至更高階段，且各個(gè)階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。
通過應(yīng)用云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學(xué)習(xí)與工作。當(dāng)前正處于智慧校園的建設(shè)初期，在不久的將來，智慧校園會逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。
摘要：當(dāng)前，教育信息化進(jìn)程不斷推進(jìn)，我國各大高校信息化在未來的主要發(fā)展方向就是智慧校園。目前，大部分高校正處于由“數(shù)字校園”向“智慧校園”轉(zhuǎn)型的過渡期，數(shù)字校園已初步完成了教育信息大跨越，高校教育資源信息的集成與整合也已初步實(shí)現(xiàn)。但大部分高校數(shù)字化校園的建設(shè)仍處于完善與發(fā)展階段，在對用戶的服務(wù)上，存在著支撐能力較弱、缺乏深入的應(yīng)用融合等弊端，對高校教育信息資源的傳播與分享造成了較大影響，在一定程度上阻礙了各高校信息化發(fā)展。針對以上弊端，智慧校園應(yīng)運(yùn)而生，為高校的教育信息化發(fā)展帶來了活力與轉(zhuǎn)機(jī)。該文對云計(jì)算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，說明智慧校園在高校師生及教職員工的校園學(xué)習(xí)與工作中的應(yīng)用優(yōu)勢，展望智慧校園在未來的發(fā)展前景。
關(guān)鍵詞：教育信息化;智慧校園;云計(jì)算;物聯(lián)網(wǎng)。
教育信息化經(jīng)過近年來的不斷發(fā)展與演變，衍生并積累了許多新情況與新問題，外部環(huán)境的發(fā)展與演進(jìn)越發(fā)活躍，一些新理念和新技術(shù)也隨之涌現(xiàn)出來。當(dāng)前的教育信息化在發(fā)展過程中已將社交化、個(gè)性化、開放化、智能化等特點(diǎn)較為清晰的呈現(xiàn)出來。數(shù)字校園為智慧校園所替代也成為當(dāng)前教育信息化發(fā)展的主要趨勢。
智慧校園這一概念的產(chǎn)生晚于智慧城市與數(shù)字校園，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、社交網(wǎng)絡(luò)與移動技術(shù)等新興技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用為智慧校園的產(chǎn)生創(chuàng)造了較多的實(shí)現(xiàn)手段與良好的外部環(huán)境。智慧校園的建設(shè)理念是“以服務(wù)為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學(xué)決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。其終極目標(biāo)就是通過與高校校園活動進(jìn)行“深度融合”，為用戶提供良好的服務(wù)。從根本上來看，智慧校園應(yīng)用于校園信息化建設(shè)更受到校園管理部門的青睞，就目前的實(shí)際需求情況來看，有效建設(shè)智慧校園不應(yīng)只對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，而應(yīng)該對更多的新技術(shù)加以應(yīng)用與融合，從而對應(yīng)用與服務(wù)進(jìn)行有效的突出。從高效的信息化建設(shè)目標(biāo)來看，智慧校園在實(shí)質(zhì)上是對“以人為本”的理念的繼承與發(fā)展創(chuàng)新。
智慧校園的內(nèi)涵形象化、具體化的實(shí)現(xiàn)形成了其基本特征，主要包括以下幾點(diǎn)：
(1)能夠較為靈敏的對現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的人或事物進(jìn)行感知，然后依據(jù)建立好的模型，較為準(zhǔn)確地預(yù)測出服務(wù)對象的一般規(guī)律和發(fā)展趨勢。
(2)通過對高速多業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系加以應(yīng)用，來實(shí)現(xiàn)及時(shí)傳遞各類數(shù)據(jù)與消息的目的，最大程度的消除時(shí)空的限制。
(3)最大程度的對信息化平臺進(jìn)行有效整合與集約化利用，從而充分體現(xiàn)出信息資源的優(yōu)化存儲與良好組織。
(4)以“大數(shù)據(jù)”理念為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)信息資源的推薦與挖掘，并由此實(shí)現(xiàn)智能化的決策與管理。
(5)真正意義上建設(shè)起開放的、多維度的學(xué)習(xí)空間與科研空間，并將進(jìn)一步建立具備有利于多模式的學(xué)習(xí)環(huán)境與科研環(huán)境作為下一階段的發(fā)展目標(biāo)。
2.1環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。
目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺依舊是網(wǎng)絡(luò)，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實(shí)現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢。
2.2云平臺對教育資源的組織與整合。
通過將教育教學(xué)資源與云平臺進(jìn)行有機(jī)整合，更有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實(shí)現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問題的有效解決，更好的實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會受到平臺限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲存，但資源本身對邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。
2.3移動互聯(lián)與應(yīng)用。
移動互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來說主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術(shù)，而移動互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開放化”特征。同時(shí)，無線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢，其特點(diǎn)主要擴(kuò)展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。
2.4學(xué)習(xí)協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。
我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會化或具有社會性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，具有虛擬化的特征。當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)成為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性因素。與此同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開放性強(qiáng)的優(yōu)勢，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個(gè)性、對社會實(shí)體關(guān)系進(jìn)行維系、表達(dá)利益訴求的首選方式之一。
從應(yīng)用涵蓋面上來看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時(shí)，還通過新技術(shù)的增加與融合實(shí)現(xiàn)為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的目的，例如，學(xué)生可以通過智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作，學(xué)?？梢砸罁?jù)課表對學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間與訪問內(nèi)容進(jìn)行限制。還可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)相比較，按照教育學(xué)的基本原理，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)方案，并將具有針對性與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案推送給學(xué)生。
從整體規(guī)劃上來看，智慧校園主要包括智能化設(shè)計(jì)學(xué)?；顒印€(gè)性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、移動使用各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。
從架構(gòu)上來看，其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒有的，具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。
云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
3.1云計(jì)算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
云計(jì)算平臺在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺、應(yīng)用三個(gè)層次。其中，基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺能夠?yàn)橛脩籼峁┓?wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認(rèn)證與授權(quán)等。開發(fā)平臺及中間件、數(shù)據(jù)庫共同構(gòu)成其平臺服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來的智慧校園建設(shè)過程中，云計(jì)算將會發(fā)揮不可小覷的作用，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為例，在整個(gè)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)對于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識有著重要作用。但學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不會每天開放，更無法為每個(gè)學(xué)生提供隨時(shí)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，學(xué)生無法擁有屬于自己的實(shí)驗(yàn)室。針對這個(gè)問題，云計(jì)算平臺能夠利用資源共享與遠(yuǎn)程桌面的方法，為學(xué)校師生提供訪問云平臺的客戶端系統(tǒng)，使其體驗(yàn)到高速運(yùn)行與海量存儲的便利，從而為每位師生提供一個(gè)屬于自己虛擬實(shí)驗(yàn)室。在建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，搭建出一個(gè)完整的虛擬化資源池，以自動化的方式對資源申請、監(jiān)控與回收進(jìn)行操作，學(xué)校師生可以隨時(shí)利用虛擬桌面遠(yuǎn)程訪問虛擬實(shí)驗(yàn)室。
3.2物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢，智慧校園通過應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動、教學(xué)資源、校園生活等進(jìn)行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括三個(gè)方面，分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時(shí)，管理內(nèi)容主要包括智慧圖書館、自動考勤管理、智慧課程等;在校園生活方面，其作用機(jī)制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠?yàn)樾@的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持，彌補(bǔ)了當(dāng)前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過傳感設(shè)備對學(xué)校情況進(jìn)行全方位的掌控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全問題時(shí)，設(shè)備能夠自動報(bào)警，有利于學(xué)校安保人員對安全隱患進(jìn)行及時(shí)處理。
結(jié)束語。
教育信息化是一個(gè)廣泛而深刻的命題，在當(dāng)前的各所高校中受到廣泛關(guān)注，然而教育實(shí)現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個(gè)漫長的發(fā)展過程，并且在這個(gè)過程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關(guān)研究認(rèn)為，初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個(gè)必經(jīng)階段。而教育信息化的進(jìn)程則包括起步、運(yùn)用、發(fā)展、創(chuàng)新四個(gè)主要階段，各個(gè)階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的關(guān)系，外部環(huán)境與實(shí)際需求的變化會使信息化持續(xù)推進(jìn)至更高階段，且各個(gè)階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。
通過應(yīng)用云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學(xué)習(xí)與工作。當(dāng)前正處于智慧校園的建設(shè)初期，在不久的將來，智慧校園會逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。
（一）環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。
目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺依舊是網(wǎng)絡(luò)，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實(shí)現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢。
（二）云平臺對教育資源的組織與整合通過將教育教學(xué)資源與云平臺進(jìn)行有機(jī)整合，更有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實(shí)現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問題的有效解決，更好的實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會受到平臺限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲存，但資源本身對邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。
（三）移動互聯(lián)與應(yīng)用移動互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來說主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術(shù)，而移動互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開放化”特征。同時(shí)，無線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢，其特點(diǎn)主要擴(kuò)展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。
（四）學(xué)習(xí)協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。
我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會化或具有社會性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，具有虛擬化的特征。當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)成為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性因素。與此同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開放性強(qiáng)的優(yōu)勢，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個(gè)性、對社會實(shí)體關(guān)系進(jìn)行維系、表達(dá)利益訴求的首選方式之一。
從應(yīng)用涵蓋面上來看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時(shí)，還通過新技術(shù)的增加與融合實(shí)現(xiàn)為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的目的，例如，學(xué)生可以通過智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作，學(xué)?？梢砸罁?jù)課表對學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間與訪問內(nèi)容進(jìn)行限制。還可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)相比較，按照教育學(xué)的基本原理，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)方案，并將具有針對性與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案推送給學(xué)生。
從整體規(guī)劃上來看，智慧校園主要包括智能化設(shè)計(jì)學(xué)?；顒印€(gè)性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、移動使用各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。
從架構(gòu)上來看，其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒有的，具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。
二、云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
（一）云計(jì)算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
云計(jì)算平臺在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺、應(yīng)用三個(gè)層次。其中，基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺能夠?yàn)橛脩籼峁┓?wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認(rèn)證與授權(quán)等。開發(fā)平臺及中間件、數(shù)據(jù)庫共同構(gòu)成其平臺服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來的智慧校園建設(shè)過程中，云計(jì)算將會發(fā)揮不可小覷的作用，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為例，在整個(gè)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)對于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識有著重要作用。但學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不會每天開放，更無法為每個(gè)學(xué)生提供隨時(shí)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，學(xué)生無法擁有屬于自己的實(shí)驗(yàn)室。針對這個(gè)問題，云計(jì)算平臺能夠利用資源共享與遠(yuǎn)程桌面的方法，為學(xué)校師生提供訪問云平臺的客戶端系統(tǒng)，使其體驗(yàn)到高速運(yùn)行與海量存儲的便利，從而為每位師生提供一個(gè)屬于自己虛擬實(shí)驗(yàn)室。在建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，搭建出一個(gè)完整的虛擬化資源池，以自動化的方式對資源申請、監(jiān)控與回收進(jìn)行操作，學(xué)校師生可以隨時(shí)利用虛擬桌面遠(yuǎn)程訪問虛擬實(shí)驗(yàn)室。
（二）物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢，智慧校園通過應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動、教學(xué)資源、校園生活等進(jìn)行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括三個(gè)方面，分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時(shí)，管理內(nèi)容主要包括智慧圖書館、自動考勤管理、智慧課程等；在校園生活方面，其作用機(jī)制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理；而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠?yàn)樾@的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持，彌補(bǔ)了當(dāng)前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過傳感設(shè)備對學(xué)校情況進(jìn)行全方位的掌控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全問題時(shí)，設(shè)備能夠自動報(bào)警，有利于學(xué)校安保人員對安全隱患進(jìn)行及時(shí)處理。
三、結(jié)束語。
伴行3618認(rèn)為，教育信息化是一個(gè)廣泛而深刻的命題，在當(dāng)前的各所高校中受到廣泛關(guān)注，然而教育實(shí)現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個(gè)漫長的發(fā)展過程，并且在這個(gè)過程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關(guān)研究認(rèn)為，初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個(gè)必經(jīng)階段。而教育信息化的進(jìn)程則包括起步、運(yùn)用、發(fā)展、創(chuàng)新四個(gè)主要階段，各個(gè)階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的關(guān)系，外部環(huán)境與實(shí)際需求的變化會使信息化持續(xù)推進(jìn)至更高階段，且各個(gè)階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。
通過應(yīng)用云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學(xué)習(xí)與工作。當(dāng)前正處于智慧校園的建設(shè)初期，在不久的將來，智慧校園會逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。
智慧校園工作總結(jié)篇二十三
我有一個(gè)美麗的校園。在那里，我第一次學(xué)會了寫難字。學(xué)會了識字，記字！
上學(xué)了嶄新的一天開始了。帶上新書包我踏著歡樂的腳步走進(jìn)了學(xué)校。一進(jìn)學(xué)校便能聞到濕潤的泥土的氣味?；▋呵逍碌姆枷慊ò晟祥W著小小的水珠。在舊操場中央，立著一塊大石頭，石頭周圍有一圈花兒花兒圍著石頭顯得十分壯麗。
鈴聲過后可以清除第一聽見同學(xué)們朗朗的讀書聲?？匆姶驋咝l(wèi)生的同學(xué)們正忙碌的干活。魚貝鈴響教師立刻恢復(fù)安靜。站在校園里可以聽到老師每用小喇叭教課的聲音在耳邊回蕩。透過窗戶，看到同學(xué)們精神抖擻的面容。專心聽課的眼神老師也露出了開心的笑容。
學(xué)校有眼保健操讓同學(xué)多保護(hù)眼睛還有許多活動！比如每年的體育達(dá)標(biāo)活動。方隊(duì)評比等等元旦還會辦歡樂會！
我的智慧校園交會了我很多的知識。我一定要記住那些老師們。教了我很多智慧！他們用辛勤的汗水哺育著我們。老師，我愛你們！