一份好的教案可以幫助教師合理地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。要注重教案的創(chuàng)新性，引入一些新穎的教學(xué)方法和教學(xué)資源。對于教學(xué)設(shè)計不夠自信的教師，以下教案可以幫助你提升教學(xué)能力。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇一
活動目標：
1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、故事：《紙娃娃》。
2、歌曲：《紙娃娃》。
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動過程：
一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：小朋友，聽這是什么聲音?(放錄音)是誰在哭呢?
呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭?她為什么哭得這么傷心?請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過故事說出歌詞。
聽完故事后，教師可提問：
(1)這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么?
(2)如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么?
(3)你會怎樣幫助紙娃娃做些什么?
二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲，引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌詞。
提問：你聽到歌曲里都唱了些什么?
幼兒討論并回答。
導(dǎo)入語：歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?讓我們再來聽一聽。
2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對于難點部分教師范唱。(如：哦~~，啊~等)。
5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
(1)幼兒分組創(chuàng)編動作。
(2)請個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動作。
三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。
(1)幼兒自愿報名，分配角色。
(2)教師指導(dǎo)幼兒進行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的'紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。
活動反思：
幼兒音樂教育，是一門教育的藝術(shù)，她對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個性的張揚以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。歌曲旋律悠揚，柔美，很容易引起孩子的共鳴，孩子們?yōu)榧埻尥迋摹㈦y過，激發(fā)他們的同情心，愿意幫助紙娃娃。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇二
1.能理解歌曲內(nèi)容，感受、表現(xiàn)歌曲前、后半段情緒的變化。
2.體驗關(guān)心、幫助他人的快樂。
二、活動準備。
三、活動過程。
(一)利用小娃娃跌倒的情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導(dǎo)語：瞧，小娃娃怎么了？我們該怎么幫助她呢？引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法。
(二)清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。
(三)邊表演邊唱歌，表演后以提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
(四)播放音樂，引導(dǎo)幼兒與教師一起學(xué)唱歌曲。
1.通過齊唱、對唱、聲勢練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進一步理解和掌握歌曲的內(nèi)容。
2.啟發(fā)幼兒感受小娃娃跌倒時難過的心情及小朋友有幫助她后的?？鞓沸那?，啟發(fā)幼兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。
3.將幼兒分成兩組練習(xí)對唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習(xí)對唱。啟發(fā)幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢練習(xí)。
(五)鼓勵幼兒自由選擇一個伙伴，邊唱邊表演歌曲。
活動反思：
整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，利用“哭聲”設(shè)置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設(shè)計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學(xué)技巧掌握得非常恰當。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常用心。如：活動開始部分，設(shè)計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結(jié)合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動結(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語比較格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當你遇到困難時，該怎么做？”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設(shè)計科學(xué)合理，用材恰當，真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學(xué)技巧是分不開的，這些都值得我們學(xué)習(xí)。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇三
活動目標：
1.通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒積極參與活動，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。
活動過程：
一、進入活動室。
1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好。
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。
2.找到位置后安下。
二、學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏故事《小老鼠和獅子》。
1.了解故事名稱。
幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。
師：帶者小朋友一起看課件1-2，并提問：“你們看見在森林里面都有什么動物啊?
幼：馬、小鳥、鴨子、獅子。
出示準備的節(jié)奏圖譜，并把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié)，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽、拍的形式逐步學(xué)習(xí))。
幼：按照故事中的動物角色，模仿動物的腳步聲等。
幼：回答故事發(fā)展中的答案。
師：(出示課件5)提問：獲救的獅子他明白些什么道理?
幼：不管自己多也要和小動物成為朋友。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂游戲。
師：現(xiàn)在我們來做個音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。
師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。
師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦!(出示課件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下)。
師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個小朋友都他在電腦上面操作進行驗證)。
3.給音樂節(jié)奏故事里的動物配樂。
師：請小朋友在對照屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí)，給下一步做鋪墊。
師：現(xiàn)在，我們每個人手里都有一個樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動物配音)。
4.結(jié)束部分。
師：我們現(xiàn)在拿著我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎?
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及助他人的快樂。
3、能用不同的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
4、鼓勵幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
1、自制泥娃娃一個，圖譜。
2、下載歌曲泥娃娃mp3。
3、教具泥娃娃課件ppt。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇四
活動目標：
1、讓幼兒感受拓畫別具一格的美，用紙團拓出美麗的色彩，體驗紙團拓畫的樂趣與成功的快樂。
2、學(xué)習(xí)紙團拓畫的方法，訓(xùn)練小手靈活性。
3、養(yǎng)成有序操作的習(xí)慣和耐心、干凈的操作習(xí)慣。
（本次活動設(shè)計為幼兒分組活動，安排十二名幼兒參加）。
活動準備：
1、活動場地安排在教室門口的地墊上。
2、大班小朋友準備好的時裝表演（有一名幼兒穿著紙團拓畫的服飾，其他幼兒穿著自己的衣服）。
3、請大班的張老師扮演小白兔，身上穿著紙做的漂亮衣裳。
4、材料：桌子三張，每張桌子上放有紅、黃、藍顏料各一盤毛巾每人一條。
5、教具：顏料若干，報紙一張，張老師穿著的紙做衣裳。
6、學(xué)具：教師準備好十二個用紙做成的衣服，幼兒人手一個。報紙若干張。
7、節(jié)奏明快的音樂與舒緩的鋼琴曲。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
（1）欣賞由大班小朋友表演的時裝表演，讓幼兒觀察，其中一名幼兒所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一樣。
（2）討論出這個小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的顏色。請這個小朋友告訴大家，衣服上是“紙團拓畫”。
2、請大班的'張老師扮演小兔子跳出來，跟小朋友們說：“嗚嗚，我的衣服沒有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫?！币源藖硪鱿旅娼處煹氖痉恫僮鬟^程。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團拓畫的方法及具體操作步驟。
教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范：
1）引導(dǎo)幼兒觀察，想想：用報紙怎樣來畫畫？請一名幼兒到前面來試一試，教師再進行示范，把報紙揉成一團，用力捏緊。
（2）用右手捏住紙團，選一種自己喜歡的顏色，把紙團在顏料盤中蘸一下，然后輕輕拿起紙團，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。
（3）繼續(xù)選擇不同的顏色進行拓畫，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。
（4）最后將娃娃貼在墻上。
4、待要求，幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒自由分組（分成三組，每組四名幼兒），互相啟發(fā)、學(xué)習(xí)，按步驟有序地操作。提醒幼兒耐心細致的操作。鼓勵發(fā)展快的幼兒獨立操作，發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。
5、評價作品，結(jié)束活動。
請幼兒穿上自己紙團拓畫的衣服，組織幼兒互相欣賞所有的作品，選出色彩最漂亮，最整潔、干凈的作品。教師從幼兒的態(tài)度、能力、效果進行簡單的評價，肯定與鼓勵本次活動有進步的幼兒。聽音樂小朋友們表演時裝秀。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇五
活動目標：
1、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨表演的習(xí)慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌曲表演動作。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
歌曲《好娃娃》。一個茶杯，一張凳子。
活動。
一、用簡單的提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
幼兒回答完后，教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，讓幼兒認真聽歌詞。
2、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
3、幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱，熟悉后，聲音可以稍微響一些。
三、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。最后，引導(dǎo)幼兒選出幾個大家都滿意的動作，自己串聯(lián)起來跳一跳，編成歌表演。
四、學(xué)習(xí)與他人合作進行歌表演。
1、教師與個別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，讓其他幼兒幫唱。另請一位幼兒”扮演小朋友“，唱兩段中第二句，邊唱邊做動作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼兒齊唱。
2、教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
3、幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師給予適當?shù)膸椭?BR> 4、按小組分角色表演。
教學(xué)反思：
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇六
活動目標：
1、欣賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、觀察教師的動作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時值。
3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時可以尋找成人幫助。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
2、幼兒用書，投影儀。
活動過程：
（一）調(diào)動幼兒經(jīng)驗，自由談?wù)摗澳懶」怼薄?BR> 教師：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？
（二）幼兒聽教師演唱歌曲，體會歌曲詼諧的情緒。
師：為什么冬冬是膽小鬼？請你們再聽一聽。
2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面，并一邊唱一邊指圖。
3、幼兒再次聆聽歌曲，跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動作。
師：膽小鬼是什么樣？做個動作給我看。
（三）幼兒欣賞教師有表情地范唱歌曲，觀察教師在休止符處做動作的規(guī)律，簡單了解“休止符”的意義。
1、師：我有時唱歌，有時做動作。為了告訴你們我休息了多久，我就做了幾次動作?，F(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù)。
2、教師及時將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽錄音歌曲，跟隨教師學(xué)唱歌曲，用拍手的方法唱準歌曲中休止符。
（四）教師歌唱，幼兒根據(jù)教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動作。
（五）自由談?wù)摗?BR> 復(fù)習(xí)音樂游戲《小兔和狼》。
教學(xué)反思：
優(yōu)點：
1、在今天的活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標。
2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。
3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞?；顒又薪處煵扇D片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。
不足：
這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因為是借班教學(xué)，在每一次活動中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時調(diào)整教學(xué)策略，例如：
1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關(guān)。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關(guān)，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。
2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進行分聲部演唱，這時教師可請協(xié)教老師一起來進行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個難點。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇七
活動目標：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
自制泥娃娃一個，圖譜。
活動過程：
一、引入。
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲。
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲。
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)。
師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動反思：
本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的.圖片幫助幼兒理解，并運用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇八
1、老師出示圖片，并提問圖片上的小朋友怎么了？為什么會這樣呢？請小朋友回憶經(jīng)驗，知道要盡量避免受傷流血。
2、通過討論，知道正確應(yīng)對流血的方法。（可以尋求成人的幫助或使用創(chuàng)可貼等）。
3、學(xué)習(xí)歌曲。老師演唱一遍，再請小朋友學(xué)唱。
4、情景游戲。老師請一位小朋友扮演助人為樂的小哥哥或（小姐姐），一位小朋友扮演跌倒的小娃娃，最后小哥哥抱起跌倒的娃娃，高高興興送她回了家。
5、老師小結(jié)：助人為樂的孩子會受到表揚，在活動中要注意安全，增強自我保護意識。
附歌詞：
路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，我快快地跑過去，抱起小娃娃呀，高高興興送她回了家。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇九
1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，唱準附點。
2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
3、培養(yǎng)幼兒感受歌唱帶來的樂趣。
活動準備。
玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。
活動過程。
（一）通過情景表演，引起幼兒興趣。
2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。
豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？
點點：哎哎哎，我是點點啊。
豆豆：點點，點點，你在干什么呢？
點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
（二）教師教唱歌曲。
1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
（三）幼兒跟著音樂動一動，或者找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。
活動延伸。
1、安排幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲。
2、將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
附：《打電話》歌詞。
兩個小娃娃呀，正在打電話。
喂喂喂，你在哪里呀？
哎哎哎，我在幼兒園。
兩個小娃娃啊，正在打電話。
喂喂喂，你在哪里呀？
哎哎哎，我在學(xué)唱歌。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十
活動目標：
1、激發(fā)幼兒愛同伴的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演力。
活動準備：
活動過程：
一、設(shè)置懸念，由“哭聲”引出課題。
提問：“咦，聽什么聲音?。磕敲词钦l在哭呀？為什么要哭？”(讓幼兒自由說)。
二、欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的。內(nèi)容。
1、老師問：“是誰在哭??？”(小娃娃在哭)“小娃娃為什么哭呢？”(摔疼了，喊媽媽)“后來，誰來幫助小娃娃了”(小朋友幫助了他)2、老師清唱歌曲，幼兒感受歌曲的旋律。
三、運用圖譜說歌詞，演唱歌曲并表演，給歌曲取名字。
1、老師和幼兒看圖譜說歌詞。
歌曲里的小朋友為什么幫助小娃娃呢？(因為小娃娃摔疼了，哭了------)。
2、隨音樂磁帶看圖譜演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。
3、師幼共同表演并演唱歌曲(跟磁帶)。
4、給歌曲取名字。
四、幼兒自己說一說當小朋友遇到困難時該怎樣做？
活動反思：
整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，利用“哭聲”設(shè)置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設(shè)計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學(xué)技巧掌握得非常恰當。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十一
設(shè)計意圖：
韓劇《長今》吸引著干家萬戶，該劇優(yōu)美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們。他們也時常哼唱著“嚕啦啦，嚕啦啦……”的旋律。這首韓國歌曲，有著不同的版本。我有意識地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞，讓幼兒在感受韓國音樂的同時，了解韓國習(xí)俗文化。同時也激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃。
活動目標：
1.欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優(yōu)美的旋律，初步感受韓國的習(xí)俗文化。
2.嘗試運用語言、動作、表情等方式.膽表達對歌曲的理解。
3.激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃。
活動準備：
多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的fiash動畫，背景音樂《娃娃》鋼琴曲;族女性服飾蝴蝶結(jié)若干，男性象帽若干;打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。
活動過程：
1.請幼兒欣賞教師身上的族女性服飾.
說一說在哪里見過。教師介紹韓國的女性服飾。
(教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認出衣服在電視《長今》里見過。教師及時向幼兒介紹韓國的女性服飾。)。
2.欣賞韓語版的歌曲《娃娃》。
師：這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?
(孩子們十分開心，他們說，這首歌真有趣，嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲，教師及時引導(dǎo)這是一首韓國歌曲，是三拍子的，并引導(dǎo)幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型：x00xxx)。
3.聽配樂故事《娃娃》，助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
師：這首歌還有一個好聽的故事，講的是一個娃娃的故事。有一天，霧很，有一個娃娃哭了，她想自己的爸爸媽媽，想要回家，霧越來越，天暗了下來.星星在發(fā)光，娃娃心里直發(fā)慌，她已經(jīng)迷失了方向，嘿呀嘿呀，誰能給我力量?誰能帶我回家?這時候。娃娃好像聽到有人在說：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都會陪著你，不要怕不要怕趕快長，等太陽的光芒帶來希望?！焙髞?，霧散啦，娃娃笑啦，她聽到爸爸媽媽唱歌、說話，霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向，心里充滿了希望，嘿呀嘿呀，原來愛能給我力量，愛能帶我回家，娃娃想著家的愛能帶給她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠愛的力量終于回家了。
(在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事，既讓孩子熟悉歌曲旋律，又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說，我聽了這個故事好感動，都想哭了。)。
4.欣賞中文版《娃娃》的flash動畫音樂。進一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。
(通過音畫同構(gòu)經(jīng)驗，助幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容，幼兒能說出歌曲的主要內(nèi)容。)。
5.欣賞教師演唱的《娃娃》，進一步感受歌曲的不同情緒。
師：娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?
(教師的演唱進一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒，他們能用語言表達自己對歌曲的理解，“霧來了，娃娃哭了;娃娃想爸爸媽媽，想回家所以哭了。霧散了，太陽出來了，娃娃笑了;娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了;娃娃回家了，所以笑了……)。
6.請幼兒邊欣賞flash動畫音樂，邊用“嚕啦啦，嚕啦啦……”進行哼唱。
(用哼唱歌曲的形式助幼兒進一步熟悉歌曲旋律，教師提出伴唱時要連貫一些，并進行示范、練習(xí)。)。
7.鼓勵幼兒用不同情緒動作進行表現(xiàn)。
師：娃娃傷心的時候會做什么表情和動作?娃娃高興的時候會做什么表情和動作?
請幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作來表現(xiàn)娃娃哭了，娃娃笑了的動作，教師將幼兒動作進行提煉，并帶幼兒隨樂曲進行表演.表現(xiàn)出族舞蹈優(yōu)美典雅、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c。
(助幼兒感受音樂的基本情緒變化，幼兒能膽創(chuàng)編相應(yīng)的動作，并能隨音樂的變化而換動作、表情。)。
8.教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。
師：娃娃靠什么力量回到家呀?
(這個問題較抽象，教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量，路漫長愛漫長我們回家”，并告訴幼兒答案就藏在歌里面，助幼兒理解歌曲。)。
小結(jié)：當你們遇到困難時，要想到家都愛你，愛會給你力量，就一定能克服困難，做一個快樂的娃娃。
9.引導(dǎo)幼兒嘗試加入動作、表情，膽地演唱、表現(xiàn)歌曲?！办F來了，娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲?！办F散了.娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡單的族舞蹈動作。
(幼兒能根據(jù)自己對音樂的感受膽表現(xiàn)，并能運用不同的歌唱速度、動作、表情等來表現(xiàn)歌曲。)。
延伸活動或區(qū)域活動：
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。
1.提供族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。
2.提供族男性象帽若干供幼兒表演。
3.提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十二
1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。
2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動作，并正確變換位置，動作協(xié)調(diào)。
性及配合能力。得到發(fā)展。
3、初步學(xué)會舞蹈并完整表演。
一、導(dǎo)入。
1.播放音樂。
教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉(zhuǎn)個圈。
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？
二、展開。
引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動作。
（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。
（兩個人面對面站好。）。
這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。
他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？
兩個小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來。
“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？
咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。
小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。
（2）欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的'掌聲把我的舞伴請出來。
交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。
（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。
（4）聽音樂完整表演。
提醒：前奏時，按節(jié)奏左右點頭。
3.學(xué)跳雙圈舞。
（1）幼兒站好雙圈。
現(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。
（2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴。
交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。
師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。
（3）聽音樂完整跳23遍。
三、活動延伸。
引導(dǎo)幼兒到操場上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀，
咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳，好不好？
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十三
1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶，折好的`紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：小朋友，聽這是什么聲音？（放錄音）是誰在哭呢？
呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過故事說出歌詞。
聽完故事后，教師可提問：
（1）這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
（2）如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么？
（3）你會怎樣幫助紙娃娃做些什么？
二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲，引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌詞。
提問：你聽到歌曲里都唱了些什么？
幼兒討論并回答。
導(dǎo)入語：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們再來聽一聽。
2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對于難點部分教師范唱。（如：哦~~，啊~等）。
5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
（1）幼兒分組創(chuàng)編動作。
（2）請個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動作。
三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。
（1）幼兒自愿報名，分配角色。
（2）教師指導(dǎo)幼兒進行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十四
認識四分休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
1.感受和認識四分休止符。
2.按節(jié)奏念兒歌。
3.演奏打擊樂器。
1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。
2.請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
2.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
1.請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。
如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。
3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔任齊奏與領(lǐng)奏。
4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0
5.請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。
1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準確休止。
認識了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少啊！
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十五
1、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨表演的習(xí)慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌曲表演動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
歌曲《好娃娃》。一個茶杯，一張凳子。
一、用簡單的提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
幼兒回答完后，教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，讓幼兒認真聽歌詞。
2、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
3、幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱，熟悉后，聲音可以稍微響一些。
三、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。最后，引導(dǎo)幼兒選出幾個大家都滿意的動作，自己串聯(lián)起來跳一跳，編成歌表演。
四、學(xué)習(xí)與他人合作進行歌表演。
1、教師與個別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，讓其他幼兒幫唱。另請一位幼兒”扮演小朋友“，唱兩段中第二句，邊唱邊做動作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼兒齊唱。
2、教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
3、幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師給予適當?shù)膸椭?BR> 4、按小組分角色表演。
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的.時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十六
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
（一）分享經(jīng)驗。
1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？
（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）。
2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？
（教師展示幼兒收集的照片）。
（二）提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務(wù)：小客人評選"文明家庭"。
（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。
四、活動結(jié)束：
聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評選文明家庭。
幼兒園中班娃娃家教案，娃娃家是一個既可以當做角色游戲，又可以當做音樂活動的教案，讓幼兒學(xué)會唱歌曲“娃娃家”，然后玩游戲，培養(yǎng)幼兒的責任感，讓幼兒感受平時父母照顧我們的感覺。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十七
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，進一步理解筍長大以后就成為竹子的特點。
2、能熟悉地朗誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重點：讓幼兒學(xué)習(xí)并熟悉兒歌內(nèi)容。
活動難點：理解筍長大以后就是竹子的特點。
幼兒用書、竹筍圖片。
一、導(dǎo)入活動。
1、教師出示竹筍圖片：小朋友，你們知道這是什么嗎?(竹筍)。
2、結(jié)合相關(guān)圖片介紹竹筍：小朋友所知道是竹子就是由竹筍長成的。
那你們知道竹筍是在什么季節(jié)成長的嗎?(告訴幼兒竹筍是在春天生長的)。
竹筍是種非常好的植物，在它還是小竹筍的時候就可以挖出來吃，留著讓它生長的話，就能長成竹子。
竹筍一般長在山里。
有一個詞叫“雨后春筍”，就是說在春天下雨后會有非常多的竹筍長出來。
二、出示兒歌畫面。
1、(出示兒歌畫面)小朋友，你們從圖上看到了什么?
2、請幼兒認真觀察畫面，并自由說說，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
并對幼兒任何的想法和看法都不作否定。同時逐步引導(dǎo)幼兒能夠更加完整地進行講述。
3、這幅圖畫上的竹筍是什么樣子的?(有眼睛、嘴巴和鼻子)就像小娃娃一樣，我們可以叫它為“筍娃娃”。
三、初步欣賞、理解兒歌。
1、有一個叫吳少山的叔叔用一首兒歌來說這幅圖畫，我們來聽一聽吧。
2、教師完整念兒歌一遍，幼兒認真聽。
3、提問：兒歌的名字叫什么?
4、你們覺得沙沙沙，是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒分析，沙沙沙是竹林里很多竹葉被風吹發(fā)出來的聲音)。
5、春娃娃，來山洼，為什么說春娃娃來山洼呢?(因為竹筍是在春天生長的.植物，這一句就是說春天來了)。
6、躥出一群筍娃娃這一句寫的是什么意思呢?(就是說在春天天氣暖和了，雨水很充足長出了很多的竹筍)。
7、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。
四、結(jié)束部分。
1、教師：今天，我們學(xué)習(xí)了一首筍娃娃的兒歌，這首兒歌寫的是春天竹筍生長的事情，竹筍在生長在山上的，春天來了，天氣變得暖和了，還經(jīng)常下雨就會長出很多竹筍來。竹筍還小的時候還可以做美味的菜肴，竹筍長大了就變成了竹子。
2、請小朋友回到家把這首兒歌教給爸爸、媽媽。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十八
認識四分休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
1.感受和認識四分休止符。
2.按節(jié)奏念兒歌。
3.演奏打擊樂器。
1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。
2.請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
2.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
1.請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。
如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。
3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔任齊奏與領(lǐng)奏。
4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0。
5.請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。
1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準確休止。
認識了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少啊！
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幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十九
1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。
2、感受暖色調(diào)涂色的明快、溫暖、活潑。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、材料準備：太陽圖片、水彩筆、油畫棒。
2、經(jīng)驗準備：課前講述故事《后羿射日》。
1、活動重點：根據(jù)故事情節(jié)用短線和幾何圖形裝飾太陽娃娃。
2、活動難點：能根據(jù)自己對故事的理解創(chuàng)造性地繪畫太陽娃娃。
3、指導(dǎo)要點：給幼兒欣賞各種裝飾圖案，理解故事內(nèi)容、掌握色彩的使用。
1、導(dǎo)入：回顧故事《后羿射日》。
2、出示太陽圖片，讓幼兒欣賞。
提問：這些太陽娃娃是什么樣子的？他們有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？
小結(jié)：太陽娃娃有花瓣一樣的頭發(fā)，樹葉一樣的.眼睛，還有七彩的光芒，現(xiàn)在我們幫助他設(shè)計新的光芒吧。
3、共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒。
提問：你想畫怎么樣的光芒？用什么樣的線條？用什么顏色涂色呢？
小結(jié)：我們可以用點、線、和簡單的幾何圖形裝飾太陽娃娃，還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽娃娃打扮得更加美麗。
4、交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）、先勾畫太陽的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。
（2）、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)太陽的光芒和笑臉。
（3）、提醒幼兒選擇暖色調(diào)的色彩裝飾太陽娃娃。
5、分享評價。
活動自然結(jié)束。
整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計的想法說出來，和幼兒共享。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇二十
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會較準確地唱歌。
提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關(guān)情境表演。
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的`表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）。
二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：
1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）。
2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進行總結(jié)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。
1、教師示范唱一遍。
2、請幼兒跟唱。
3、請幼兒集體唱。
四、延伸活動：
辦家家。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇二十一
1. 通過學(xué)習(xí)歌曲《好娃娃》，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會較準確地唱歌。
2. 培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。
3. 通過歌詞旋律，激發(fā)尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。
4. 有感情地學(xué)唱歌曲。
5. 初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
一、圖片導(dǎo)入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1.提問：
(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?
(2)他為什么要幫大人做事?
(3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?
2.教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
1.鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作，表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
2.在幼兒表演時，教師注意觀察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3.教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。
四、組織幼兒進行合作表演。
師：“學(xué)會了歌曲，那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇二十二
1.通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會較準確地唱歌。
2.培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。
3.通過歌詞旋律，激發(fā)尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
一、圖片導(dǎo)入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1.提問：
(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?(2)他為什么要幫大人做事?
(3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?
2.教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
1.鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作，表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
2.在幼兒表演時，教師注意觀察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3.教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。
四、組織幼兒進行合作表演。
師：“學(xué)會了歌曲，那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”
活動反思：
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇二十三
幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的'口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人經(jīng)常做的事情，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。
1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。
2.體驗歌曲的趣味，根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動作進行表演。
ppt、音樂、布娃娃玩偶。
1.導(dǎo)入。
跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結(jié)束后，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜)，誰知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的游戲。
2.展開。
(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導(dǎo)幼兒做事認真專心。
我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
(2)聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對應(yīng)的動作。
(3)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞.
(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。
(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
(6)根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動作，并在演唱過程中加入動作。
幼兒仔細觀察家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇一
活動目標：
1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、故事：《紙娃娃》。
2、歌曲：《紙娃娃》。
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動過程：
一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：小朋友，聽這是什么聲音?(放錄音)是誰在哭呢?
呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭?她為什么哭得這么傷心?請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過故事說出歌詞。
聽完故事后，教師可提問：
(1)這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么?
(2)如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么?
(3)你會怎樣幫助紙娃娃做些什么?
二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲，引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌詞。
提問：你聽到歌曲里都唱了些什么?
幼兒討論并回答。
導(dǎo)入語：歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?讓我們再來聽一聽。
2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對于難點部分教師范唱。(如：哦~~，啊~等)。
5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
(1)幼兒分組創(chuàng)編動作。
(2)請個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動作。
三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。
(1)幼兒自愿報名，分配角色。
(2)教師指導(dǎo)幼兒進行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的'紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。
活動反思：
幼兒音樂教育，是一門教育的藝術(shù)，她對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個性的張揚以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。歌曲旋律悠揚，柔美，很容易引起孩子的共鳴，孩子們?yōu)榧埻尥迋摹㈦y過，激發(fā)他們的同情心，愿意幫助紙娃娃。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇二
1.能理解歌曲內(nèi)容，感受、表現(xiàn)歌曲前、后半段情緒的變化。
2.體驗關(guān)心、幫助他人的快樂。
二、活動準備。
三、活動過程。
(一)利用小娃娃跌倒的情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導(dǎo)語：瞧，小娃娃怎么了？我們該怎么幫助她呢？引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法。
(二)清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。
(三)邊表演邊唱歌，表演后以提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
(四)播放音樂，引導(dǎo)幼兒與教師一起學(xué)唱歌曲。
1.通過齊唱、對唱、聲勢練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進一步理解和掌握歌曲的內(nèi)容。
2.啟發(fā)幼兒感受小娃娃跌倒時難過的心情及小朋友有幫助她后的?？鞓沸那?，啟發(fā)幼兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。
3.將幼兒分成兩組練習(xí)對唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習(xí)對唱。啟發(fā)幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢練習(xí)。
(五)鼓勵幼兒自由選擇一個伙伴，邊唱邊表演歌曲。
活動反思：
整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，利用“哭聲”設(shè)置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設(shè)計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學(xué)技巧掌握得非常恰當。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常用心。如：活動開始部分，設(shè)計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結(jié)合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動結(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語比較格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當你遇到困難時，該怎么做？”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設(shè)計科學(xué)合理，用材恰當，真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學(xué)技巧是分不開的，這些都值得我們學(xué)習(xí)。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇三
活動目標：
1.通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒積極參與活動，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。
活動過程：
一、進入活動室。
1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好。
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。
2.找到位置后安下。
二、學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏故事《小老鼠和獅子》。
1.了解故事名稱。
幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。
師：帶者小朋友一起看課件1-2，并提問：“你們看見在森林里面都有什么動物啊?
幼：馬、小鳥、鴨子、獅子。
出示準備的節(jié)奏圖譜，并把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié)，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽、拍的形式逐步學(xué)習(xí))。
幼：按照故事中的動物角色，模仿動物的腳步聲等。
幼：回答故事發(fā)展中的答案。
師：(出示課件5)提問：獲救的獅子他明白些什么道理?
幼：不管自己多也要和小動物成為朋友。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂游戲。
師：現(xiàn)在我們來做個音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。
師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。
師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦!(出示課件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下)。
師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個小朋友都他在電腦上面操作進行驗證)。
3.給音樂節(jié)奏故事里的動物配樂。
師：請小朋友在對照屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí)，給下一步做鋪墊。
師：現(xiàn)在，我們每個人手里都有一個樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動物配音)。
4.結(jié)束部分。
師：我們現(xiàn)在拿著我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎?
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及助他人的快樂。
3、能用不同的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
4、鼓勵幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
1、自制泥娃娃一個，圖譜。
2、下載歌曲泥娃娃mp3。
3、教具泥娃娃課件ppt。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇四
活動目標：
1、讓幼兒感受拓畫別具一格的美，用紙團拓出美麗的色彩，體驗紙團拓畫的樂趣與成功的快樂。
2、學(xué)習(xí)紙團拓畫的方法，訓(xùn)練小手靈活性。
3、養(yǎng)成有序操作的習(xí)慣和耐心、干凈的操作習(xí)慣。
（本次活動設(shè)計為幼兒分組活動，安排十二名幼兒參加）。
活動準備：
1、活動場地安排在教室門口的地墊上。
2、大班小朋友準備好的時裝表演（有一名幼兒穿著紙團拓畫的服飾，其他幼兒穿著自己的衣服）。
3、請大班的張老師扮演小白兔，身上穿著紙做的漂亮衣裳。
4、材料：桌子三張，每張桌子上放有紅、黃、藍顏料各一盤毛巾每人一條。
5、教具：顏料若干，報紙一張，張老師穿著的紙做衣裳。
6、學(xué)具：教師準備好十二個用紙做成的衣服，幼兒人手一個。報紙若干張。
7、節(jié)奏明快的音樂與舒緩的鋼琴曲。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
（1）欣賞由大班小朋友表演的時裝表演，讓幼兒觀察，其中一名幼兒所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一樣。
（2）討論出這個小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的顏色。請這個小朋友告訴大家，衣服上是“紙團拓畫”。
2、請大班的'張老師扮演小兔子跳出來，跟小朋友們說：“嗚嗚，我的衣服沒有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫?！币源藖硪鱿旅娼處煹氖痉恫僮鬟^程。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團拓畫的方法及具體操作步驟。
教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范：
1）引導(dǎo)幼兒觀察，想想：用報紙怎樣來畫畫？請一名幼兒到前面來試一試，教師再進行示范，把報紙揉成一團，用力捏緊。
（2）用右手捏住紙團，選一種自己喜歡的顏色，把紙團在顏料盤中蘸一下，然后輕輕拿起紙團，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。
（3）繼續(xù)選擇不同的顏色進行拓畫，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。
（4）最后將娃娃貼在墻上。
4、待要求，幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒自由分組（分成三組，每組四名幼兒），互相啟發(fā)、學(xué)習(xí)，按步驟有序地操作。提醒幼兒耐心細致的操作。鼓勵發(fā)展快的幼兒獨立操作，發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。
5、評價作品，結(jié)束活動。
請幼兒穿上自己紙團拓畫的衣服，組織幼兒互相欣賞所有的作品，選出色彩最漂亮，最整潔、干凈的作品。教師從幼兒的態(tài)度、能力、效果進行簡單的評價，肯定與鼓勵本次活動有進步的幼兒。聽音樂小朋友們表演時裝秀。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇五
活動目標：
1、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨表演的習(xí)慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌曲表演動作。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
歌曲《好娃娃》。一個茶杯，一張凳子。
活動。
一、用簡單的提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
幼兒回答完后，教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，讓幼兒認真聽歌詞。
2、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
3、幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱，熟悉后，聲音可以稍微響一些。
三、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。最后，引導(dǎo)幼兒選出幾個大家都滿意的動作，自己串聯(lián)起來跳一跳，編成歌表演。
四、學(xué)習(xí)與他人合作進行歌表演。
1、教師與個別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，讓其他幼兒幫唱。另請一位幼兒”扮演小朋友“，唱兩段中第二句，邊唱邊做動作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼兒齊唱。
2、教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
3、幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師給予適當?shù)膸椭?BR> 4、按小組分角色表演。
教學(xué)反思：
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇六
活動目標：
1、欣賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、觀察教師的動作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時值。
3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時可以尋找成人幫助。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
2、幼兒用書，投影儀。
活動過程：
（一）調(diào)動幼兒經(jīng)驗，自由談?wù)摗澳懶」怼薄?BR> 教師：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？
（二）幼兒聽教師演唱歌曲，體會歌曲詼諧的情緒。
師：為什么冬冬是膽小鬼？請你們再聽一聽。
2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面，并一邊唱一邊指圖。
3、幼兒再次聆聽歌曲，跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動作。
師：膽小鬼是什么樣？做個動作給我看。
（三）幼兒欣賞教師有表情地范唱歌曲，觀察教師在休止符處做動作的規(guī)律，簡單了解“休止符”的意義。
1、師：我有時唱歌，有時做動作。為了告訴你們我休息了多久，我就做了幾次動作?，F(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù)。
2、教師及時將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽錄音歌曲，跟隨教師學(xué)唱歌曲，用拍手的方法唱準歌曲中休止符。
（四）教師歌唱，幼兒根據(jù)教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動作。
（五）自由談?wù)摗?BR> 復(fù)習(xí)音樂游戲《小兔和狼》。
教學(xué)反思：
優(yōu)點：
1、在今天的活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標。
2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。
3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞?；顒又薪處煵扇D片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。
不足：
這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因為是借班教學(xué)，在每一次活動中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時調(diào)整教學(xué)策略，例如：
1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關(guān)。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關(guān)，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。
2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進行分聲部演唱，這時教師可請協(xié)教老師一起來進行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個難點。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇七
活動目標：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
自制泥娃娃一個，圖譜。
活動過程：
一、引入。
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲。
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲。
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)。
師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動反思：
本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的.圖片幫助幼兒理解，并運用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇八
1、老師出示圖片，并提問圖片上的小朋友怎么了？為什么會這樣呢？請小朋友回憶經(jīng)驗，知道要盡量避免受傷流血。
2、通過討論，知道正確應(yīng)對流血的方法。（可以尋求成人的幫助或使用創(chuàng)可貼等）。
3、學(xué)習(xí)歌曲。老師演唱一遍，再請小朋友學(xué)唱。
4、情景游戲。老師請一位小朋友扮演助人為樂的小哥哥或（小姐姐），一位小朋友扮演跌倒的小娃娃，最后小哥哥抱起跌倒的娃娃，高高興興送她回了家。
5、老師小結(jié)：助人為樂的孩子會受到表揚，在活動中要注意安全，增強自我保護意識。
附歌詞：
路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，我快快地跑過去，抱起小娃娃呀，高高興興送她回了家。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇九
1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，唱準附點。
2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
3、培養(yǎng)幼兒感受歌唱帶來的樂趣。
活動準備。
玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。
活動過程。
（一）通過情景表演，引起幼兒興趣。
2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。
豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？
點點：哎哎哎，我是點點啊。
豆豆：點點，點點，你在干什么呢？
點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
（二）教師教唱歌曲。
1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
（三）幼兒跟著音樂動一動，或者找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。
活動延伸。
1、安排幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲。
2、將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
附：《打電話》歌詞。
兩個小娃娃呀，正在打電話。
喂喂喂，你在哪里呀？
哎哎哎，我在幼兒園。
兩個小娃娃啊，正在打電話。
喂喂喂，你在哪里呀？
哎哎哎，我在學(xué)唱歌。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十
活動目標：
1、激發(fā)幼兒愛同伴的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演力。
活動準備：
活動過程：
一、設(shè)置懸念，由“哭聲”引出課題。
提問：“咦，聽什么聲音?。磕敲词钦l在哭呀？為什么要哭？”(讓幼兒自由說)。
二、欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的。內(nèi)容。
1、老師問：“是誰在哭??？”(小娃娃在哭)“小娃娃為什么哭呢？”(摔疼了，喊媽媽)“后來，誰來幫助小娃娃了”(小朋友幫助了他)2、老師清唱歌曲，幼兒感受歌曲的旋律。
三、運用圖譜說歌詞，演唱歌曲并表演，給歌曲取名字。
1、老師和幼兒看圖譜說歌詞。
歌曲里的小朋友為什么幫助小娃娃呢？(因為小娃娃摔疼了，哭了------)。
2、隨音樂磁帶看圖譜演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。
3、師幼共同表演并演唱歌曲(跟磁帶)。
4、給歌曲取名字。
四、幼兒自己說一說當小朋友遇到困難時該怎樣做？
活動反思：
整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，利用“哭聲”設(shè)置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設(shè)計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學(xué)技巧掌握得非常恰當。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十一
設(shè)計意圖：
韓劇《長今》吸引著干家萬戶，該劇優(yōu)美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們。他們也時常哼唱著“嚕啦啦，嚕啦啦……”的旋律。這首韓國歌曲，有著不同的版本。我有意識地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞，讓幼兒在感受韓國音樂的同時，了解韓國習(xí)俗文化。同時也激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃。
活動目標：
1.欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優(yōu)美的旋律，初步感受韓國的習(xí)俗文化。
2.嘗試運用語言、動作、表情等方式.膽表達對歌曲的理解。
3.激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃。
活動準備：
多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的fiash動畫，背景音樂《娃娃》鋼琴曲;族女性服飾蝴蝶結(jié)若干，男性象帽若干;打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。
活動過程：
1.請幼兒欣賞教師身上的族女性服飾.
說一說在哪里見過。教師介紹韓國的女性服飾。
(教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認出衣服在電視《長今》里見過。教師及時向幼兒介紹韓國的女性服飾。)。
2.欣賞韓語版的歌曲《娃娃》。
師：這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?
(孩子們十分開心，他們說，這首歌真有趣，嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲，教師及時引導(dǎo)這是一首韓國歌曲，是三拍子的，并引導(dǎo)幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型：x00xxx)。
3.聽配樂故事《娃娃》，助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
師：這首歌還有一個好聽的故事，講的是一個娃娃的故事。有一天，霧很，有一個娃娃哭了，她想自己的爸爸媽媽，想要回家，霧越來越，天暗了下來.星星在發(fā)光，娃娃心里直發(fā)慌，她已經(jīng)迷失了方向，嘿呀嘿呀，誰能給我力量?誰能帶我回家?這時候。娃娃好像聽到有人在說：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都會陪著你，不要怕不要怕趕快長，等太陽的光芒帶來希望?！焙髞?，霧散啦，娃娃笑啦，她聽到爸爸媽媽唱歌、說話，霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向，心里充滿了希望，嘿呀嘿呀，原來愛能給我力量，愛能帶我回家，娃娃想著家的愛能帶給她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠愛的力量終于回家了。
(在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事，既讓孩子熟悉歌曲旋律，又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說，我聽了這個故事好感動，都想哭了。)。
4.欣賞中文版《娃娃》的flash動畫音樂。進一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。
(通過音畫同構(gòu)經(jīng)驗，助幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容，幼兒能說出歌曲的主要內(nèi)容。)。
5.欣賞教師演唱的《娃娃》，進一步感受歌曲的不同情緒。
師：娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?
(教師的演唱進一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒，他們能用語言表達自己對歌曲的理解，“霧來了，娃娃哭了;娃娃想爸爸媽媽，想回家所以哭了。霧散了，太陽出來了，娃娃笑了;娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了;娃娃回家了，所以笑了……)。
6.請幼兒邊欣賞flash動畫音樂，邊用“嚕啦啦，嚕啦啦……”進行哼唱。
(用哼唱歌曲的形式助幼兒進一步熟悉歌曲旋律，教師提出伴唱時要連貫一些，并進行示范、練習(xí)。)。
7.鼓勵幼兒用不同情緒動作進行表現(xiàn)。
師：娃娃傷心的時候會做什么表情和動作?娃娃高興的時候會做什么表情和動作?
請幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作來表現(xiàn)娃娃哭了，娃娃笑了的動作，教師將幼兒動作進行提煉，并帶幼兒隨樂曲進行表演.表現(xiàn)出族舞蹈優(yōu)美典雅、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c。
(助幼兒感受音樂的基本情緒變化，幼兒能膽創(chuàng)編相應(yīng)的動作，并能隨音樂的變化而換動作、表情。)。
8.教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。
師：娃娃靠什么力量回到家呀?
(這個問題較抽象，教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量，路漫長愛漫長我們回家”，并告訴幼兒答案就藏在歌里面，助幼兒理解歌曲。)。
小結(jié)：當你們遇到困難時，要想到家都愛你，愛會給你力量，就一定能克服困難，做一個快樂的娃娃。
9.引導(dǎo)幼兒嘗試加入動作、表情，膽地演唱、表現(xiàn)歌曲?！办F來了，娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲?！办F散了.娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡單的族舞蹈動作。
(幼兒能根據(jù)自己對音樂的感受膽表現(xiàn)，并能運用不同的歌唱速度、動作、表情等來表現(xiàn)歌曲。)。
延伸活動或區(qū)域活動：
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。
1.提供族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。
2.提供族男性象帽若干供幼兒表演。
3.提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十二
1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。
2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動作，并正確變換位置，動作協(xié)調(diào)。
性及配合能力。得到發(fā)展。
3、初步學(xué)會舞蹈并完整表演。
一、導(dǎo)入。
1.播放音樂。
教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉(zhuǎn)個圈。
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？
二、展開。
引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動作。
（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。
（兩個人面對面站好。）。
這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。
他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？
兩個小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來。
“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？
咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。
小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。
（2）欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的'掌聲把我的舞伴請出來。
交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。
（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。
（4）聽音樂完整表演。
提醒：前奏時，按節(jié)奏左右點頭。
3.學(xué)跳雙圈舞。
（1）幼兒站好雙圈。
現(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。
（2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴。
交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。
師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。
（3）聽音樂完整跳23遍。
三、活動延伸。
引導(dǎo)幼兒到操場上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀，
咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳，好不好？
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十三
1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶，折好的`紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：小朋友，聽這是什么聲音？（放錄音）是誰在哭呢？
呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過故事說出歌詞。
聽完故事后，教師可提問：
（1）這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
（2）如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么？
（3）你會怎樣幫助紙娃娃做些什么？
二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲，引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌詞。
提問：你聽到歌曲里都唱了些什么？
幼兒討論并回答。
導(dǎo)入語：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們再來聽一聽。
2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對于難點部分教師范唱。（如：哦~~，啊~等）。
5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
（1）幼兒分組創(chuàng)編動作。
（2）請個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動作。
三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。
（1）幼兒自愿報名，分配角色。
（2）教師指導(dǎo)幼兒進行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十四
認識四分休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
1.感受和認識四分休止符。
2.按節(jié)奏念兒歌。
3.演奏打擊樂器。
1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。
2.請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
2.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
1.請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。
如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。
3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔任齊奏與領(lǐng)奏。
4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0
5.請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。
1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準確休止。
認識了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少啊！
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十五
1、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨表演的習(xí)慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌曲表演動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
歌曲《好娃娃》。一個茶杯，一張凳子。
一、用簡單的提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
幼兒回答完后，教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，讓幼兒認真聽歌詞。
2、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
3、幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱，熟悉后，聲音可以稍微響一些。
三、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。最后，引導(dǎo)幼兒選出幾個大家都滿意的動作，自己串聯(lián)起來跳一跳，編成歌表演。
四、學(xué)習(xí)與他人合作進行歌表演。
1、教師與個別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，讓其他幼兒幫唱。另請一位幼兒”扮演小朋友“，唱兩段中第二句，邊唱邊做動作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼兒齊唱。
2、教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
3、幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師給予適當?shù)膸椭?BR> 4、按小組分角色表演。
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的.時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十六
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
（一）分享經(jīng)驗。
1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？
（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）。
2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？
（教師展示幼兒收集的照片）。
（二）提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務(wù)：小客人評選"文明家庭"。
（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。
四、活動結(jié)束：
聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評選文明家庭。
幼兒園中班娃娃家教案，娃娃家是一個既可以當做角色游戲，又可以當做音樂活動的教案，讓幼兒學(xué)會唱歌曲“娃娃家”，然后玩游戲，培養(yǎng)幼兒的責任感，讓幼兒感受平時父母照顧我們的感覺。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十七
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，進一步理解筍長大以后就成為竹子的特點。
2、能熟悉地朗誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重點：讓幼兒學(xué)習(xí)并熟悉兒歌內(nèi)容。
活動難點：理解筍長大以后就是竹子的特點。
幼兒用書、竹筍圖片。
一、導(dǎo)入活動。
1、教師出示竹筍圖片：小朋友，你們知道這是什么嗎?(竹筍)。
2、結(jié)合相關(guān)圖片介紹竹筍：小朋友所知道是竹子就是由竹筍長成的。
那你們知道竹筍是在什么季節(jié)成長的嗎?(告訴幼兒竹筍是在春天生長的)。
竹筍是種非常好的植物，在它還是小竹筍的時候就可以挖出來吃，留著讓它生長的話，就能長成竹子。
竹筍一般長在山里。
有一個詞叫“雨后春筍”，就是說在春天下雨后會有非常多的竹筍長出來。
二、出示兒歌畫面。
1、(出示兒歌畫面)小朋友，你們從圖上看到了什么?
2、請幼兒認真觀察畫面，并自由說說，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
并對幼兒任何的想法和看法都不作否定。同時逐步引導(dǎo)幼兒能夠更加完整地進行講述。
3、這幅圖畫上的竹筍是什么樣子的?(有眼睛、嘴巴和鼻子)就像小娃娃一樣，我們可以叫它為“筍娃娃”。
三、初步欣賞、理解兒歌。
1、有一個叫吳少山的叔叔用一首兒歌來說這幅圖畫，我們來聽一聽吧。
2、教師完整念兒歌一遍，幼兒認真聽。
3、提問：兒歌的名字叫什么?
4、你們覺得沙沙沙，是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒分析，沙沙沙是竹林里很多竹葉被風吹發(fā)出來的聲音)。
5、春娃娃，來山洼，為什么說春娃娃來山洼呢?(因為竹筍是在春天生長的.植物，這一句就是說春天來了)。
6、躥出一群筍娃娃這一句寫的是什么意思呢?(就是說在春天天氣暖和了，雨水很充足長出了很多的竹筍)。
7、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。
四、結(jié)束部分。
1、教師：今天，我們學(xué)習(xí)了一首筍娃娃的兒歌，這首兒歌寫的是春天竹筍生長的事情，竹筍在生長在山上的，春天來了，天氣變得暖和了，還經(jīng)常下雨就會長出很多竹筍來。竹筍還小的時候還可以做美味的菜肴，竹筍長大了就變成了竹子。
2、請小朋友回到家把這首兒歌教給爸爸、媽媽。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十八
認識四分休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
1.感受和認識四分休止符。
2.按節(jié)奏念兒歌。
3.演奏打擊樂器。
1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。
2.請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
2.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
1.請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。
如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。
3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔任齊奏與領(lǐng)奏。
4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0。
5.請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。
1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準確休止。
認識了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少啊！
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幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇十九
1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。
2、感受暖色調(diào)涂色的明快、溫暖、活潑。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、材料準備：太陽圖片、水彩筆、油畫棒。
2、經(jīng)驗準備：課前講述故事《后羿射日》。
1、活動重點：根據(jù)故事情節(jié)用短線和幾何圖形裝飾太陽娃娃。
2、活動難點：能根據(jù)自己對故事的理解創(chuàng)造性地繪畫太陽娃娃。
3、指導(dǎo)要點：給幼兒欣賞各種裝飾圖案，理解故事內(nèi)容、掌握色彩的使用。
1、導(dǎo)入：回顧故事《后羿射日》。
2、出示太陽圖片，讓幼兒欣賞。
提問：這些太陽娃娃是什么樣子的？他們有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？
小結(jié)：太陽娃娃有花瓣一樣的頭發(fā)，樹葉一樣的.眼睛，還有七彩的光芒，現(xiàn)在我們幫助他設(shè)計新的光芒吧。
3、共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒。
提問：你想畫怎么樣的光芒？用什么樣的線條？用什么顏色涂色呢？
小結(jié)：我們可以用點、線、和簡單的幾何圖形裝飾太陽娃娃，還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽娃娃打扮得更加美麗。
4、交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）、先勾畫太陽的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。
（2）、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)太陽的光芒和笑臉。
（3）、提醒幼兒選擇暖色調(diào)的色彩裝飾太陽娃娃。
5、分享評價。
活動自然結(jié)束。
整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計的想法說出來，和幼兒共享。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇二十
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會較準確地唱歌。
提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關(guān)情境表演。
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的`表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）。
二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：
1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）。
2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進行總結(jié)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。
1、教師示范唱一遍。
2、請幼兒跟唱。
3、請幼兒集體唱。
四、延伸活動：
辦家家。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇二十一
1. 通過學(xué)習(xí)歌曲《好娃娃》，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會較準確地唱歌。
2. 培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。
3. 通過歌詞旋律，激發(fā)尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。
4. 有感情地學(xué)唱歌曲。
5. 初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
一、圖片導(dǎo)入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1.提問：
(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?
(2)他為什么要幫大人做事?
(3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?
2.教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
1.鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作，表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
2.在幼兒表演時，教師注意觀察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3.教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。
四、組織幼兒進行合作表演。
師：“學(xué)會了歌曲，那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇二十二
1.通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會較準確地唱歌。
2.培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。
3.通過歌詞旋律，激發(fā)尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
一、圖片導(dǎo)入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1.提問：
(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?(2)他為什么要幫大人做事?
(3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?
2.教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
1.鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作，表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
2.在幼兒表演時，教師注意觀察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3.教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。
四、組織幼兒進行合作表演。
師：“學(xué)會了歌曲，那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”
活動反思：
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。
幼兒園中班音樂課教案泥娃娃篇二十三
幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的'口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人經(jīng)常做的事情，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。
1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。
2.體驗歌曲的趣味，根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動作進行表演。
ppt、音樂、布娃娃玩偶。
1.導(dǎo)入。
跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結(jié)束后，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜)，誰知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的游戲。
2.展開。
(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導(dǎo)幼兒做事認真專心。
我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
(2)聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對應(yīng)的動作。
(3)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞.
(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。
(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
(6)根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動作，并在演唱過程中加入動作。
幼兒仔細觀察家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。