編寫(xiě)教案可以促使教師深入思考課程目標(biāo)和教學(xué)方法。教案應(yīng)該充分利用評(píng)價(jià)和反饋手段,幫助教師調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案范文的分享是對(duì)教師工作的肯定和鼓勵(lì),希望大家能夠積極參與。
道德與法治四年級(jí)教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、知道要合理安排時(shí)間,培養(yǎng)時(shí)效觀念。
2、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)和工作效率。
教學(xué)過(guò)程:
一、暖心坊。
聽(tīng)錄音故事,或者教師范讀。想一想:小寧一家什么時(shí)間去了哪里?這樣的安排好不好?
二、育心場(chǎng)。
活動(dòng)一,虛擬周末。
周末暢想:如果下一個(gè)周末完全由你自己安排,你將會(huì)做什么呢?
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的。
全班交流,互相評(píng)議,選出大家最喜愛(ài)的安排。
將大家列出的活動(dòng)內(nèi)容按照類(lèi)別,填寫(xiě)在書(shū)中的表中。
總結(jié):周末過(guò)得充實(shí)、愉快而有意義,有利于身心的健康發(fā)展,所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安排自己的周末生活。
活動(dòng)二,我是小小調(diào)查員。
回顧你的周末,你認(rèn)為有什么收獲?思考:
1、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少?
2、你在假日里是否要上補(bǔ)習(xí)班?
3、假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣?
4、假日里你有沒(méi)有主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣?
5、你在假日里用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有多少?
6、假日里你是主動(dòng)完成作業(yè),還是需要父母的督促?
7、你在假日里用于讀課外書(shū)的時(shí)間有多少?
8、假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少?
三、分享討論:
總的來(lái)說(shuō),你對(duì)自己雙休日的生活滿意嗎?
你認(rèn)為自己的雙休日活動(dòng)安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)?
四、成長(zhǎng)苑:
我們要增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí),正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂(lè)之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時(shí)光,我們可以這樣做:
1、在活動(dòng)安排上,體現(xiàn)勞逸結(jié)合。
2、在內(nèi)容選擇上,要強(qiáng)調(diào)有益身心。
3、在時(shí)間分配上,各項(xiàng)活動(dòng)都要適度。
4、互動(dòng)角。
在班級(jí)中舉辦一次“我的周末成果”展示,用豐富的形式匯報(bào)自己周末期間在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)或娛樂(lè)中的收獲。
道德與法治四年級(jí)教案篇二
1、知道要合理安排時(shí)間,培養(yǎng)時(shí)效觀念。
2、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)和工作效率。
一、暖心坊
聽(tīng)錄音故事,或者教師范讀。想一想:小寧一家什么時(shí)間去了哪里?這樣的安排好不好?
二、育心場(chǎng)
活動(dòng)一,虛擬周末
周末暢想:如果下一個(gè)周末完全由你自己安排,你將會(huì)做什么呢?
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的
全班交流,互相評(píng)議,選出大家最喜愛(ài)的安排。
將大家列出的活動(dòng)內(nèi)容按照類(lèi)別,填寫(xiě)在書(shū)中的表中。
總結(jié):周末過(guò)得充實(shí)、愉快而有意義,有利于身心的健康發(fā)展,所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安排自己的周末生活。
活動(dòng)二,我是小小調(diào)查員
回顧你的周末,你認(rèn)為有什么收獲?思考:
1、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少?
2、你在假日里是否要上補(bǔ)習(xí)班?
3、假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣?
4、假日里你有沒(méi)有主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣?
5、你在假日里用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有多少?
6、假日里你是主動(dòng)完成作業(yè),還是需要父母的督促?
7、你在假日里用于讀課外書(shū)的時(shí)間有多少?
8、假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少?
三、分享討論:
總的來(lái)說(shuō),你對(duì)自己雙休日的生活滿意嗎?
你認(rèn)為自己的雙休日活動(dòng)安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)?
四、成長(zhǎng)苑:
我們要增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí),正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂(lè)之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時(shí)光,我們可以這樣做:
1、在活動(dòng)安排上,體現(xiàn)勞逸結(jié)合。
2、在內(nèi)容選擇上,要強(qiáng)調(diào)有益身心。
3、在時(shí)間分配上,各項(xiàng)活動(dòng)都要適度。
4、互動(dòng)角
在班級(jí)中舉辦一次“我的周末成果”展示,用豐富的形式匯報(bào)自己周末期間在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)或娛樂(lè)中的收獲。
道德與法治四年級(jí)教案篇三
體會(huì)中國(guó)曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運(yùn)。
【行為與習(xí)慣】。
學(xué)會(huì)收集整理歷史資料,學(xué)會(huì)從生活中去學(xué)習(xí)和了解歷史的方法。
【過(guò)程與方法】。
知道近代中國(guó)曾遭受過(guò)列強(qiáng)的侵略和凌辱,山河破碎。
【知識(shí)與技能】。
知道外國(guó)列強(qiáng)曾在中國(guó)燒殺搶掠,殘害生命,犯下不可饒恕的滔天罪行。
【重點(diǎn)】。
知道近代中國(guó)曾遭受過(guò)列強(qiáng)的侵略和凌辱,山河破碎;知道外國(guó)列強(qiáng)曾在中國(guó)燒殺搶掠,殘害生命,犯下不可饒恕的滔天罪行。
【難點(diǎn)】。
體會(huì)中國(guó)曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運(yùn)。
環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入。
運(yùn)用談話法進(jìn)行導(dǎo)入。
導(dǎo)入實(shí)錄:同學(xué)們,在歷史的長(zhǎng)河中,我們的祖國(guó)擁有過(guò)輝煌,也經(jīng)歷了屈辱;享受過(guò)和平安寧,也有過(guò)英勇的反抗。今天就讓我們走進(jìn)這段歷史,去重溫,去銘記。
環(huán)節(jié)二:新課講授。
1.破碎的山河。
組織學(xué)生課下通過(guò)各種途徑(電影、電視、報(bào)紙、書(shū)籍、向周?chē)嗽儐?wèn)等)搜集關(guān)于香港的歷史。
(1)課上請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材的三幅地圖。
地圖分別為1985年、1998年、2002年香港、澳門(mén)的名稱(chēng)變化。
引導(dǎo)學(xué)生思考:從圖中發(fā)現(xiàn)了什么,感悟到什么?讓學(xué)生通過(guò)讀地圖,將歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),從變化中認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)曾遭受列強(qiáng)侵略的那段苦難史。
(2)播放“七子之歌”
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:從詩(shī)歌中你發(fā)現(xiàn)了什么,感受到什么?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)中描述的七處失地:澳門(mén)、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連。并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)失去國(guó)土的屈辱和憤慨。
(3)展示背景知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生討論從1842年到1945年一百年間侵略中國(guó)的'國(guó)家都有哪些,這些國(guó)家都侵略了中國(guó)哪些地方。
2.被掠走的中國(guó)國(guó)寶。
隨著列強(qiáng)鐵蹄的踐踏,中國(guó)多少名園勝跡頃刻間變?yōu)閺U墟。成千上萬(wàn)件珍貴文物被他們瘋狂掠奪,流失他方。
(1)展示圖片。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,看到昔日被稱(chēng)為“萬(wàn)園之園”的圓明園被侵略者焚毀,談?wù)勛约河惺裁锤惺埽伎家幌滤麄優(yōu)槭裁纯梢赃@樣肆無(wú)忌憚地奪走我們的國(guó)寶。
道德與法治四年級(jí)教案篇四
教學(xué)重點(diǎn):如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):樹(shù)立大局觀念,堅(jiān)持集體主義。
(多媒體出示下列情景)。
情景一:學(xué)校嚴(yán)令穿校服,可是校服的樣式、顏色我實(shí)在不喜歡。
情景二:我想帶手機(jī)上學(xué),可學(xué)校不允許。
情景三:學(xué)校田徑隊(duì)吸納我為新隊(duì)員,可是田徑隊(duì)員每天都要早起訓(xùn)練,太累了,我不想去。
想一想:你在集體生活中遇到過(guò)類(lèi)似的沖突嗎?你是怎樣做的?
提示:學(xué)生按照實(shí)際情況回答即可。
教師總結(jié):我們都知道眾人拾柴火焰高,知道團(tuán)結(jié)就是力量,上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系,可是,正如剛才我們討論的問(wèn)題一樣,有些時(shí)候我們的個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益會(huì)有出現(xiàn)沖突的時(shí)候,這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢?我們通過(guò)“單音與和聲”這節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)找出解決辦法。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:個(gè)人意愿與集體規(guī)則。
(一)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧。
(多媒體出示此材料及問(wèn)題)。
活動(dòng)一:材料分析。
問(wèn)題:
(1)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情?
提示:個(gè)人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧,個(gè)人與集體的需要不同。
(2)你怎樣看待小玲等人的做法?
提示:一方面,小玲等人有自己的想法,可以理解;但集體有集體的規(guī)則,應(yīng)遵守集體規(guī)則。
(3)怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)?
提示:小玲等人應(yīng)認(rèn)識(shí)到這是集體活動(dòng),該有集體意識(shí);集體盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿。
教師講述:在這個(gè)案例中,小玲等人的個(gè)人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧,其實(shí)我們?cè)趯W(xué)校中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種分歧,例如課本63頁(yè)探究與分享中所舉的小例子。
(二)化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突。
活動(dòng)二:課本63頁(yè)探究與分享。
思考:
(1)如果不服從這些要求,可能給集體帶來(lái)什么影響?
提示:無(wú)法保證正常教學(xué)秩序,造成局面混亂,集體無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
(2)如果不服從這些要求,可能給個(gè)人帶來(lái)什么影響?
提示:個(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障,大部分同學(xué)的個(gè)人意愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
(3)個(gè)人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎?
提示:換位思考,個(gè)人應(yīng)理解集體要求的合理性,集體也應(yīng)反思個(gè)人意愿的合理性,發(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn)。
活動(dòng)三:辯論賽。
正方:死守規(guī)則最重要,無(wú)視規(guī)則是胡鬧。
反方:修改規(guī)則最重要,大家滿意才是好。
(1)學(xué)生舉手分正反方。
(2)辯論時(shí)間5分鐘。
教師講述:俗話說(shuō):眾口難調(diào)。在很多情況下,因?yàn)閭€(gè)人與集體的需要不同,導(dǎo)致個(gè)人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突,在這種情況下,個(gè)人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個(gè)人意愿并非總是要屈從于集體規(guī)則,當(dāng)集體規(guī)則不合理時(shí),理應(yīng)不斷修改、不斷完善,找到個(gè)人意愿與集體規(guī)則的組合。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:讓和聲更美。
(一)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。
活動(dòng)四:案例分析。
(多媒體出示此材料及問(wèn)題)。
我們學(xué)校每月都有班集體評(píng)選活動(dòng),而這個(gè)月的評(píng)選結(jié)果下來(lái),七年級(jí)某班爭(zhēng)當(dāng)班集體的美好愿望又一次落空了,很多同學(xué)很失望,這時(shí)有人說(shuō):“我們只要管好自己的事就行了,班級(jí)里的事咱們瞎操什么心呀,有班主任和班干部呢!”
問(wèn)題:你贊同他的觀點(diǎn)嗎?為什么?
提示:不同意。個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的,應(yīng)關(guān)心集體利益。
活動(dòng)五:材料分析。
(多媒體出示此材料、圖片及問(wèn)題)。
河南淅川移民豐碑共有56座,上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫(kù)區(qū)16.5萬(wàn)移民的名字。一行行,一列列,不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字而已,背后是16.5萬(wàn)有血有肉的鮮活的人。為了南水北調(diào),從2009年到2011年,他們拜別祖先,帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土,揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個(gè)個(gè)新地方開(kāi)始生活。
(1)看了以上材料你有什么感受?
提示:淅川人民把集體利益放在了個(gè)人利益之上。
(2)個(gè)人利益總是要屈服于集體利益嗎?
提示:個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的,但也有出現(xiàn)沖突的時(shí)候,這時(shí)應(yīng)樹(shù)立大局觀念,堅(jiān)持集體主義。
(二)集體主義。
活動(dòng)六:合作探究。
活動(dòng):將學(xué)生分成幾個(gè)小組,結(jié)合課本65頁(yè)“相關(guān)鏈接”材料,合作探究你眼中的集體主義。
教師講述:堅(jiān)持集體主義,不是不關(guān)注個(gè)人利益,而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下,反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了個(gè)人意愿與集體規(guī)則有一致,有分歧,當(dāng)二者一致時(shí),我們要積極遵守與維護(hù)。但二者又經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突,這時(shí)就需要個(gè)人理解集體要求的合理性,集體去反思個(gè)人意愿的合理性,發(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn),化解沖突。與此同時(shí),個(gè)人利益與集體利益也會(huì)存在沖突與分歧,究其根源,個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的,當(dāng)出現(xiàn)沖突的時(shí)候,應(yīng)樹(shù)立大局觀念,堅(jiān)持集體主義,這不僅對(duì)于一個(gè)班集體有重要作用,對(duì)于建立和諧社會(huì)以及中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)也有重大意義。
教學(xué)反思。
本節(jié)課更注重于情感態(tài)度價(jià)值觀的教育,個(gè)人與集體這個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生易于理解,但又很難做到。案例分析從學(xué)生已有的體驗(yàn)入手,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,同時(shí)也符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于道德與法治課程性質(zhì)定義:是一門(mén)以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ),以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。辯論賽的設(shè)置可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生從情感上樂(lè)于參與,組織學(xué)生以多種形式參與,使枯燥單調(diào)的抽象知識(shí)教學(xué)變得豐富生動(dòng)。“化解個(gè)人利益與集體利益的沖突、堅(jiān)持把集體利益放在首位、樹(shù)立集體主義觀念”這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較難懂,要多結(jié)合情景材料展示問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論,要給學(xué)生多理解的時(shí)間和交流的空間,不能急于求成,應(yīng)讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中慢慢地體會(huì)和理解,逐步內(nèi)化到自己的行為體系中。
道德與法治四年級(jí)教案篇五
熱愛(ài)祖國(guó),增強(qiáng)民族自豪感。
【能力與方法目標(biāo)】。
認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步的重要意義。
【知識(shí)目標(biāo)】。
了解中國(guó)在走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)方面的舉措,了解祖國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就。
【重點(diǎn)】。
了解中國(guó)在走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)方面的舉措,感受祖國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就。
【難點(diǎn)】。
熱愛(ài)祖國(guó),增強(qiáng)民族自豪感。
環(huán)節(jié)一:課堂導(dǎo)入。
多媒體播放視頻,設(shè)疑導(dǎo)入。
學(xué)生思考回答后,教師順勢(shì)導(dǎo)入本課《走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)》。
環(huán)節(jié)二:新課講授。
1.走出國(guó)門(mén)的中國(guó)人。
活動(dòng)一:思考變化。
學(xué)生思考后舉手回答。
教師總結(jié):改革開(kāi)放政策的實(shí)施、人們經(jīng)濟(jì)條件的改善、人們觀念的變化是造成數(shù)據(jù)劇增的主要因素。
活動(dòng)二:分析圖片。
同桌間交流后回答,教師總結(jié):我們的產(chǎn)品走向了世界,中國(guó)人也走出了國(guó)門(mén)。我國(guó)與國(guó)外的交流在不斷擴(kuò)大,這不僅加深了相互間的理解,而且標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)融入了國(guó)際社會(huì)。
2.在中國(guó)的外國(guó)人。
活動(dòng)三:小組討論。
請(qǐng)同學(xué)們以前后四人為1小組,從外國(guó)的物品、企業(yè)在中國(guó)和外國(guó)人與中國(guó)的交往兩個(gè)角度進(jìn)行討論交流,給大家6分鐘的時(shí)間。隨后小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。
教師總結(jié):我們?cè)谏钪须S處可見(jiàn)外國(guó)的商品,也有很多的外商企業(yè)在中國(guó)投資設(shè)廠,中國(guó)與外國(guó)的聯(lián)系越來(lái)越密切,我們不僅走出國(guó)門(mén)同時(shí)也歡迎外國(guó)友人來(lái)到我們的國(guó)家,彼此增進(jìn)理解,共同發(fā)展。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高。
活動(dòng)四:情景模擬。
請(qǐng)一位同學(xué)扮演中國(guó)人,另外四位同學(xué)分別扮演外國(guó)人,到講臺(tái)前互相模擬與外國(guó)人交往,并在模擬情境中運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的常見(jiàn)問(wèn)候語(yǔ)。通過(guò)這樣的方式加深對(duì)外國(guó)的了解,增進(jìn)彼此的交流,認(rèn)識(shí)到中國(guó)與外國(guó)的聯(lián)系越來(lái)越密切。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)。
課堂小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了我們的產(chǎn)品走向了世界,中國(guó)人也走出了國(guó)門(mén),中國(guó)和外國(guó)的聯(lián)系日益密切,希望大家好好學(xué)習(xí),未來(lái)可以走向世界,增進(jìn)與外國(guó)人的交流。
課后作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們以“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為主題辦一期手抄報(bào),下節(jié)課我們來(lái)分享。
theend。
道德與法治四年級(jí)教案篇六
說(shuō)是讀后感不如說(shuō)成是學(xué)后感,這是我們《道德與法治》的其中一課。
地球上生命的演化有一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史,從沒(méi)有一點(diǎn)生命跡象到出現(xiàn)最早的動(dòng)植物,再到人類(lèi)與動(dòng)植物,從而引發(fā)了人們的反思,我們?nèi)绾慰创约旱纳繒?shū)上說(shuō)每個(gè)人都逃不過(guò)死亡的命運(yùn),可那還為什么出生呢?就是為了來(lái)這人間走一遭,來(lái)看看這人間繁華?書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋。所以看書(shū)尋求答案,書(shū)上寫(xiě)一個(gè)小孩和我有著同樣的問(wèn)題,他是因?yàn)樗淖婺柑稍卺t(yī)院,他在夜深人靜時(shí)常常在想為什么人要死?人死了以后去哪里了呢?還是真的不存在了?書(shū)里說(shuō):死亡意味著有限的年華,不可預(yù)知的終結(jié),會(huì)讓人感到擔(dān)憂,恐懼甚至絕望。可是當(dāng)我站在死亡的角度重新審視生命,我會(huì)發(fā)現(xiàn)本來(lái)習(xí)以為常的,不起眼的東西變得珍貴和美好起來(lái)。
這個(gè)不禁讓我想起了列寧同志,他一生都在為人民做貢獻(xiàn),他與馬克思的精神統(tǒng)稱(chēng)為《馬克思列寧主義》,我們一提到他,便會(huì)想起他的一生都在無(wú)私的幫助他人,不圖奉獻(xiàn),就是死的時(shí)候也在為別人修理壞掉的汽車(chē)。由于司機(jī)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他還在汽車(chē)下就倒車(chē),由此列寧同志不幸身亡。
上課時(shí)候老師還讓我們看了一個(gè)小視頻,上面是一個(gè)姑娘的一生。她從逆反到聽(tīng)話到懂事再到孕育子女,她也感覺(jué)到了時(shí)間的逝去給她帶來(lái)的變化。
“人生天地間,若白駒過(guò)隙,忽然而已。”我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是一個(gè)人不可避免的。它讓我們感激生命的獲得,所以我們要熱愛(ài)生命,珍惜生命。
道德與法治四年級(jí)教案篇七
1.體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)日的歡樂(lè)氣氛,感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情。
2.激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)人的自豪感,增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)之情。
3.加強(qiáng)與同學(xué)之間的合作與交流,選擇自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
重點(diǎn) 感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情。
難點(diǎn) 激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)母親的情感。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
板書(shū):慶國(guó)慶 學(xué)生回答問(wèn)題 通過(guò)一問(wèn)一答的方式,引入新主題內(nèi)容。
講授新課 一、感受?chē)?guó)慶的喜慶
中國(guó)是大家庭,大家知道中國(guó)有多少個(gè)民族嗎?
56個(gè)民族是一家,他們以不同方式共祝祖國(guó)生日。
1.每一年的十月一日,全國(guó)上下普天同慶,會(huì)舉行盛大的活動(dòng)來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日。我們會(huì)有小長(zhǎng)假,國(guó)家每逢五、十周年會(huì)有不同規(guī)模的慶典和閱兵。(出示閱兵圖片)
2.想一想:國(guó)慶時(shí),人們都是以何種形式為祖國(guó)慶祝生日的?
出示圖片:花團(tuán)錦簇,歡度國(guó)慶。
張燈結(jié)彩掛紅旗,歡歡喜喜迎國(guó)慶。
數(shù)萬(wàn)人齊聚天安門(mén)廣場(chǎng)觀看升旗儀式,高唱國(guó)歌,共慶祖國(guó)生日!
載歌載舞,通過(guò)文藝匯演等形式慶祝祖國(guó)的生日。
3.人們用各種各樣的方式慶祝國(guó)家之生日,表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
你準(zhǔn)備用什么方式慶祝祖國(guó)的生日呢?
根據(jù)學(xué)生喜好,以小組為單位,用自己擅長(zhǎng)的方式為祖國(guó)慶祝。如:唱歌、畫(huà)畫(huà)、朗誦、舞蹈、手工等等。
出示圖片:我們以黑板報(bào)、手抄報(bào)的形式表達(dá)我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)……
視頻:《國(guó)慶節(jié)》,我為祖國(guó)唱首歌表達(dá)我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)
小結(jié):祖國(guó)生日這天,我們要表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài),平時(shí)更要努力學(xué)習(xí),學(xué)到扎實(shí)的本領(lǐng),做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好孩子。
二、共建祖國(guó),為祖國(guó)慶生日
調(diào)查身邊的人,看看他們是怎么建設(shè)我們的國(guó)家,準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)。
出示圖片:他是一名邊防軍人,肩負(fù)著守衛(wèi)祖國(guó)邊疆的職責(zé),時(shí)刻為祖國(guó)站好崗,哪怕是節(jié)假日也不例外!
他是救死扶傷、救人于病痛的白衣天使。國(guó)慶的他,需要值班,需要堅(jiān)守崗位!
他是一名建筑工人,拔地而起的高樓大廈離不開(kāi)他們的辛勤勞作。他們想回家與家人團(tuán)聚,但是工期不等人,假期仍需工作。
稻谷飄香的季節(jié),農(nóng)民伯伯體會(huì)到收獲的喜悅,但是也承擔(dān)著勞作的辛苦。
出示圖片:十一和家人一起去看了菊花展,是不是很漂亮?
趁著假期,去感受了祖國(guó)的大好河山,看到了“上下兩千年,縱橫十萬(wàn)里”的偉大工程——長(zhǎng)城。
小結(jié):祖國(guó)很偉大,我們的生活很幸福,我們有機(jī)會(huì)感受祖國(guó)的大好河山,應(yīng)該珍惜并心存感恩! 一、學(xué)生參與交流、并與同學(xué)相互合作,完成分組練習(xí)。
觀看視頻:《國(guó)慶節(jié)》
二、學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解身邊的人怎么建設(shè)我們的國(guó)家,準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)。
觀看視頻《大耳朵圖圖之歡度國(guó)慶》,并回答相關(guān)問(wèn)題。
一、讓學(xué)生感受?chē)?guó)慶的喜悅,體驗(yàn)節(jié)日氣氛。并用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情進(jìn)而增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之心。
二、通過(guò)小調(diào)查,讓學(xué)生明白祖國(guó)建設(shè)靠大家,安定幸福的生活離不開(kāi)各行各業(yè)人的辛勤付出,進(jìn)而迸發(fā)珍惜生活,努力奮斗之心。
課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道有了偉大的祖國(guó),有了各行各業(yè)辛勤付出的人民,才有我們幸福的生活。全國(guó)上下以不同的方式共建祖國(guó)、喜迎國(guó)慶佳節(jié),表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情!
板書(shū) 慶國(guó)慶
道德與法治四年級(jí)教案篇八
(1)學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲,做到玩得愉快、玩得輕松。
(2)在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)合作,并掌握一些游戲的小技能。
2.情感與態(tài)度
激發(fā)樂(lè)于游戲的情感,培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
3.行為與習(xí)慣
能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲,樂(lè)于參與有意義的游戲活動(dòng)。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式,體驗(yàn)探索問(wèn)題的樂(lè)趣。
1.重點(diǎn):能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲,樂(lè)于參與有意義的游戲活動(dòng)。
2.難點(diǎn):在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)合作,并掌握一些游戲的小技能。
課件。
了解同學(xué)們平時(shí)喜歡玩的游戲。
一、激趣引入
2.生:想。
5。生:做游戲。
6.師:畫(huà)面里有你們喜歡玩的游戲嗎?
7.生:有。
8.師:好,今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們常玩的游戲。
二、體驗(yàn)游戲
1.師:小朋友們,快和同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你玩過(guò)的游戲,看誰(shuí)說(shuō)得清楚。
2.學(xué)生先在小組內(nèi)討論,再在全班交流。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)人喜歡玩的游戲各不相同?!?BR> 三、游戲診斷會(huì)
2.生l:我喜歡電腦游戲,因?yàn)殡娔X游戲好玩。
生2:我喜歡球類(lèi)游戲,因?yàn)榍蝾?lèi)游戲能強(qiáng)身健體,讓我快樂(lè)。
生3:我喜歡戶外運(yùn)動(dòng),因?yàn)樗粌H能讓我擁有健康的體魄,還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。
3.師:同學(xué)們說(shuō)得很有道理。在日常的生活中,我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?!?BR> 四、選個(gè)游戲玩一玩
1.(出示教材第20頁(yè)圖片)師:圖片中的同學(xué)們說(shuō)了些什么?你們從中明白了什么?
2.生:即使是安全健康的游戲,玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。
3.(出示教材第21頁(yè)圖片)師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片,說(shuō)一說(shuō)你們有什么發(fā)現(xiàn)。
4.學(xué)生在小組內(nèi)交流,小組代表發(fā)言。
5.師小結(jié):同樣的游戲,不同的伙伴,不同的環(huán)境,玩的感覺(jué)不一樣!
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇游戲伙伴,感受到玩游戲的樂(lè)趣。】
五、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的,哪些是不健康的。同時(shí),我們認(rèn)識(shí)到平時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好!
板書(shū)設(shè)計(jì)
什么游戲我常玩
健康游戲我常玩 游戲診斷會(huì)
選個(gè)游戲玩一玩
道德與法治四年級(jí)教案篇九
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理,在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。
3、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,并懂得區(qū)分那些事情要大膽試,哪些事情不能試,那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。
重點(diǎn) 敢于挑戰(zhàn)第一次。
難點(diǎn) 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能?chē)L試。
導(dǎo)入新課
小劇場(chǎng):《小馬過(guò)河》。
1、 師:同學(xué)們,現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開(kāi)演了,誰(shuí)要來(lái)參演呢?你又想要飾演哪個(gè)角色呢?
3、 師:感謝你們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩表演。
4、 動(dòng)動(dòng)小腦筋:如何你是小馬,你會(huì)怎么做呢?
5、 師:讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案,最后小馬是怎么做呢的?
6、 提問(wèn):為什么馬媽媽說(shuō)“孩子,你終于長(zhǎng)大了呢?”
7、 總結(jié):馬媽媽之所以說(shuō)小馬長(zhǎng)大了,是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無(wú)數(shù)次的“第一次”中成長(zhǎng)起來(lái)的。
表演《小馬過(guò)河》的前半部分、思考老師提出的問(wèn)題。 通過(guò)故事《小馬過(guò)河》,讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次,在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。從而導(dǎo)入新課。
備注:小劇場(chǎng)的表演只需要表演到前半部分,即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
1、 師:那么同學(xué)們,你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢?
2、 我也要說(shuō)(小討論):
(1)你都有過(guò)哪些第一次的經(jīng)歷呢?
(2)當(dāng)時(shí)你的感覺(jué)怎樣呢?有發(fā)生什么有趣的事情嗎?
(3)后來(lái)試過(guò)了以后你又有什么感覺(jué)呢?
3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶:
(1)第一次買(mǎi)東西;
(2)第一次炒菜;
(3)第一次溜冰;
(4)第一次包餃子;
(5)第一次游泳。
4、 師:同學(xué)們真勇敢,有過(guò)那么多的第一次的經(jīng)歷,你們正是一個(gè)小勇士。
5、 師:很多時(shí)候,我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好,可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。
1、師:那么小勇士們,你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢?
2、小小冒險(xiǎn)家:我的冒險(xiǎn)計(jì)劃(說(shuō)一說(shuō),你還想嘗試什么。)
3、展示“我還想試……”
4、思考:可是,是不是所有的事情我們都能去嘗試呢?
5、師:這些小同學(xué)們也有一些疑惑,我們一起來(lái)幫他們解決吧。
6、大家一起來(lái)幫忙:
(1)小晨;
(2)小圖。
7、思考:
(1)為什么小晨能夠去嘗試,小圖卻不能呢?
(2)哪些事情我們要大膽試?哪些事情我們不能試呢?
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考:玲玲的問(wèn)題10、溫馨提示:有些事情有危險(xiǎn),需要大人幫忙和陪同才可以哦!
11、思考:還有哪些事情我們不能自己去做,要有人幫著才可以的呢?
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。
討論。
說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。
思考并回答問(wèn)題。
思考并回答問(wèn)題。
通過(guò)一個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲,讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的困難和后來(lái)的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過(guò)冒險(xiǎn)計(jì)劃,讓學(xué)生寫(xiě)出自己想要去嘗試的事情,再去思考問(wèn)題,區(qū)分哪些能夠去試,哪些不能,哪些需要幫忙,再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行分類(lèi)。
課堂小結(jié)
同學(xué)們,第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難,但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn),就能慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的人!
板書(shū) 挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)
1、我的第一次。
2、我還想試。
道德與法治四年級(jí)教案篇十
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀;
過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:生活中保護(hù)水的方法有很多,要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。
教學(xué)重難點(diǎn):
生活中保護(hù)水的方法有很多,要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。
教法:
利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生們討論,并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜索有關(guān)水資源的資料。
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
第一、二課時(shí)。
一、故事導(dǎo)入。
1.(課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)?師:看了這個(gè)故事,你們想說(shuō)些什么呢?
2.生1:爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。
生2:水很珍貴。
3.師:是的,水是生命的源泉,我們的生活離不開(kāi)水。
二、了解水的用處與水資的匱乏。
1.(課件出示教材第34~35頁(yè)的內(nèi)容)師:觀察圖畫(huà),說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么,有什么感受。
2.學(xué)生分組討論,小組代表匯報(bào)。
3.師:你們對(duì)我國(guó)水資源有多少了解呢?
生:我國(guó)水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。
三、快來(lái)救救我。
2.生:這些小朋友的做法不對(duì)。如果我是小河或大海,我想對(duì)人們說(shuō)“你們不要往我這里丟垃圾了,魚(yú)兒快消失了”。
3.課前老師讓你們對(duì)身邊浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查,現(xiàn)在請(qǐng)大家相互交流一下調(diào)查結(jié)果。
4.生:水被污染,大量的魚(yú)、鳥(niǎo)失去了生命,水井再也打不出水來(lái);喝了被污染的水,人們的身體健康受到了威脅。
5.師:聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做?
6.生:我們一定要保護(hù)水資源,做到節(jié)約用水。
四、節(jié)約用水的方法。
1.師:同學(xué)們,你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎?
2.生1:我們見(jiàn)到有人浪費(fèi)水時(shí)要及時(shí)制止。
生2:做到“一水多用”,如洗菜的水可用來(lái)澆花或者拖地,洗衣服的水可用來(lái)沖廁所,等等。
3.師:同學(xué)們想的方法真不錯(cuò),你們今后一定要努力做到??!
4.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補(bǔ)充:海綿城市,是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來(lái)的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”,也稱(chēng)為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來(lái)說(shuō),表現(xiàn)為:下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水,需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳谩?BR> 五、課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅知道了水是生命的源泉,我們的生活離不開(kāi)水資源,還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重污染,我們一定要珍惜水資源,保護(hù)水資源。
教學(xué)反思:。
道德與法治四年級(jí)教案篇十一
情感態(tài)度價(jià)值觀:熱愛(ài)同學(xué)、老師和班班級(jí),有班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。
知道自己是班班級(jí)的一員,自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)班班級(jí),通過(guò)設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng),讓自己做班級(jí)的主人。
養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。
在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué),了解班級(jí),熱愛(ài)班級(jí),體驗(yàn)在班級(jí)中的樂(lè)趣。
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員,熱愛(ài)班班級(jí),積極參加班班級(jí)活動(dòng),維護(hù)班級(jí)榮譽(yù);在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級(jí)榮譽(yù)感。
教師準(zhǔn)備:
1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作cai課件。
3.準(zhǔn)備一面鏡子。
4.制作一棵“榮譽(yù)樹(shù)”。
5.少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、校徽?qǐng)D片。
學(xué)生準(zhǔn)備:鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹(shù)葉、雙面膠等制作工具。
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一、活動(dòng)一:在班級(jí)中我快樂(lè)。
2.學(xué)生交流:一起學(xué)習(xí)、一起游戲……。
3.師:你們平時(shí)都玩些什么游戲呢?
4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示:跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……。
5.師:好,下面我們就來(lái)一起玩玩這些游戲吧!挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲。
6.剛才的游戲玩的真快樂(lè),下面我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧!(課件---智拼七巧板)。
(1)宣布游戲規(guī)則,分組,看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。(開(kāi)始游戲,播扔背景音樂(lè),教師各個(gè)小組巡視)。
(2)師宣布游戲結(jié)果,并請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組上臺(tái)采訪、頒獎(jiǎng)。
(3)能在這么短的時(shí)間內(nèi)拼出圖形,你們有什么竅門(mén)嗎?
7.游戲小結(jié):哦,原來(lái)是靠班級(jí)的力量,班級(jí)的力量真是大無(wú)窮呀!你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一,來(lái)!老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng),同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師:在剛才的游戲中,同學(xué)們都覺(jué)得非??鞓?lè)。除了在游戲中覺(jué)得快樂(lè)外,在咱們班還有哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè)呢?說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧!(板書(shū):在班級(jí)中我快樂(lè))。
9.師:在班級(jí)中能得到這么多的快樂(lè),咱們班可真好!在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧!(引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛(ài),讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅快樂(lè),而且溫暖)。
師:那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧!
二、活動(dòng)二:我為班級(jí)爭(zhēng)光彩。
師:班級(jí)帶來(lái)的快樂(lè)讓我們的生活充滿樂(lè)趣,班級(jí)給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家,可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來(lái)爭(zhēng)光彩。
3.師:同學(xué)們的收獲可真不少!看來(lái)班級(jí)活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上,在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4.師:看來(lái)為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望,這不學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,就發(fā)生了這樣一件事情,讓我們來(lái)看看吧!(閱讀教材34頁(yè),說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事)。
5.師:大家對(duì)這件事有什么樣的看法?(此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見(jiàn)爭(zhēng)執(zhí)不下)。
6.小小辯論會(huì):該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?
8.小結(jié):只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事,就是為班級(jí)爭(zhēng)光。
9.輕松小游戲:照鏡子(出示一面鏡子)誰(shuí)愿意來(lái)照照,說(shuō)說(shuō)自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學(xué)通過(guò)鏡子看到的是自己的外表,其實(shí)我們除了外表美外,更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)能通過(guò)鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo):那你能為班級(jí)做什么呢?
12.師小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù),我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光,添不少彩。(板書(shū):我為班級(jí)爭(zhēng)光彩)。
三、活動(dòng)三:我為大樹(shù)添枝葉。
師:看!這棵大樹(shù)代表我們班班級(jí),但它還不是一棵完整的大樹(shù),只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里,成為它的一員,這棵大樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫(xiě)在代表自己的樹(shù)葉上,待會(huì)兒上臺(tái)貼在這棵大樹(shù)上,使它成為一棵榮譽(yù)樹(shù)。
1.學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視。播扔背景音樂(lè)。
2.組織學(xué)生上臺(tái)貼樹(shù)葉。
3.學(xué)生一邊貼,一邊說(shuō)自己為班級(jí)所做的事。
師:小結(jié)(充滿激情地)在我們共同的努力下,榮譽(yù)樹(shù)做好了,讓我們來(lái)看看這棵枝繁葉茂的大樹(shù)吧!一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中快樂(lè)的學(xué)習(xí)、愉快的游戲,其樂(lè)融融,就像一家人一樣!此時(shí),你們最想說(shuō)什么?(背景音樂(lè)“相親相愛(ài)一家人”渲染)。
4.師:那讓我們大聲說(shuō)出對(duì)他的愛(ài)吧!(出示課題:我愛(ài)我們班)。
全班:(大聲地)齊讀我愛(ài)我們班!我愛(ài)我們班!(在音樂(lè)聲中宣布下課)。
道德與法治四年級(jí)教案篇十二
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理,在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。
3、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,并懂得區(qū)分那些事情要大膽試,哪些事情不能試,那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。
敢于挑戰(zhàn)第一次。
要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能?chē)L試。
導(dǎo)入新課。
小劇場(chǎng):《小馬過(guò)河》。
1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開(kāi)演了,誰(shuí)要來(lái)參演呢?你又想要飾演哪個(gè)角色呢?
3、師:感謝你們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩表演。
4、動(dòng)動(dòng)小腦筋:如何你是小馬,你會(huì)怎么做呢?
5、師:讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案,最后小馬是怎么做呢的?
6、提問(wèn):為什么馬媽媽說(shuō)“孩子,你終于長(zhǎng)大了呢?”
7、總結(jié):馬媽媽之所以說(shuō)小馬長(zhǎng)大了,是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無(wú)數(shù)次的“第一次”中成長(zhǎng)起來(lái)的。
表演《小馬過(guò)河》的前半部分、思考老師提出的問(wèn)題。通過(guò)故事《小馬過(guò)河》,讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次,在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。從而導(dǎo)入新課。
備注:小劇場(chǎng)的表演只需要表演到前半部分,即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
講授新課。
1、師:那么同學(xué)們,你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢?
2、我也要說(shuō)(小討論):
(1)你都有過(guò)哪些第一次的經(jīng)歷呢?
(2)當(dāng)時(shí)你的感覺(jué)怎樣呢?有發(fā)生什么有趣的事情嗎?
(3)后來(lái)試過(guò)了以后你又有什么感覺(jué)呢?
3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶:
(1)第一次買(mǎi)東西;
(2)第一次炒菜;
(3)第一次溜冰;
(4)第一次包餃子;
(5)第一次游泳。
4、師:同學(xué)們真勇敢,有過(guò)那么多的第一次的經(jīng)歷,你們正是一個(gè)小勇士。
5、師:很多時(shí)候,我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好,可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。
1、師:那么小勇士們,你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢?
2、小小冒險(xiǎn)家:我的冒險(xiǎn)計(jì)劃(說(shuō)一說(shuō),你還想嘗試什么。)。
3、展示“我還想試……”
4、思考:可是,是不是所有的'事情我們都能去嘗試呢?
5、師:這些小同學(xué)們也有一些疑惑,我們一起來(lái)幫他們解決吧。
6、大家一起來(lái)幫忙:
(1)小晨;
(2)小圖。
7、思考:
(1)為什么小晨能夠去嘗試,小圖卻不能呢?
(2)哪些事情我們要大膽試?哪些事情我們不能試呢?
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考:玲玲的問(wèn)題10、溫馨提示:有些事情有危險(xiǎn),需要大人幫忙和陪同才可以哦!
11、思考:還有哪些事情我們不能自己去做,要有人幫著才可以的呢?
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。
討論。
說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。
思考并回答問(wèn)題。
思考并回答問(wèn)題。
通過(guò)一個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲,讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的困難和后來(lái)的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過(guò)冒險(xiǎn)計(jì)劃,讓學(xué)生寫(xiě)出自己想要去嘗試的事情,再去思考問(wèn)題,區(qū)分哪些能夠去試,哪些不能,哪些需要幫忙,再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行分類(lèi)。
課堂小結(jié)。
同學(xué)們,第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難,但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn),就能慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的人!
挑戰(zhàn)第一次。
1、我的第一次。
2、我還想試。
道德與法治四年級(jí)教案篇十三
1.知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲,有時(shí)要小聲,能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話,什么時(shí)候要小聲說(shuō)話,逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))。
2.知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。
知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。
引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)。
師:同學(xué)們,老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友,(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看,他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧!
生:(興奮地)聰聰,你好!
生:愿意!
生(紛紛舉手):我來(lái),我知道!
師:呀,你們都知道??!快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
生1:我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話,或者不說(shuō)話。
生2:上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話。
今天我們先來(lái)研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話。
揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》。
(1)教室里面有點(diǎn)吵。
1.出示情景視頻,學(xué)生重重的關(guān)門(mén),大聲喧嘩,挪動(dòng)桌椅,下課跑鬧。
1.這樣的教室給你什么感覺(jué)?
2.你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的,為什么?
3.我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音。
4.教師總結(jié):出示書(shū)頁(yè)下小故事。
風(fēng)聲小了……。
雨聲小了……。
我們的聲音小了……。
(二)做個(gè)小小調(diào)音師。
1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱,你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢?
(從自己做起,做個(gè)警示牌提示自己,)。
2.這樣的做法對(duì)不對(duì)?
(1)就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的,不會(huì)影響大家。
(2)他們大聲說(shuō)話,我要大聲告訴他們不許說(shuō)了。
(3)大家都在學(xué)習(xí)呢,我們不要說(shuō)話了,噓。
生:應(yīng)該小聲說(shuō)話,這樣才不會(huì)影響其他人讀書(shū)。
師:你能表演一下圖書(shū)館中的對(duì)話嗎?和你的同桌練習(xí)一下吧!
生1:(小聲地)請(qǐng)問(wèn),這里有人嗎?我可以坐在這兒?jiǎn)幔?BR> 生2:這里沒(méi)人,你可以坐在這兒。
師:真好,這兩位同學(xué)不但知道在圖書(shū)館要小聲地說(shuō)話,不影響其他人讀書(shū),而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ),真是懂禮貌的好孩子。
提問(wèn):你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音。
生1:在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話,這樣才不會(huì)影響其他人用餐。
生2:在休息室里要小聲說(shuō)話,免得影響別人休息。
生3:看電影時(shí)要小聲說(shuō)話,或者不說(shuō)話,要不然會(huì)影響別人看電影的。
生4:在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話,不能影響病人休息。
師:同學(xué)們說(shuō)得真好,在公共場(chǎng)所我們要保持安靜,這樣既不影響他人,也是自身文明的一種提現(xiàn),從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣,做一個(gè)文明的好孩子,同時(shí)也角度身邊的人,做好小小調(diào)音師,讓我們的世界充滿美好的聲音,而不是擾人的噪音。
師:這節(jié)課你有什么收獲?
生1:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲,有時(shí)候要小聲。
生2:我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲,不能影響其他人。
師:請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng),請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話,做最文明的人。
我們小點(diǎn)聲。
教室里面有點(diǎn)吵。
這里也要小點(diǎn)聲。
道德與法治四年級(jí)教案篇十四
(1)初步感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱(chēng)呼、關(guān)系。
(2)通過(guò)講述家庭生活中的親情故事,培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力。
2.情感與態(tài)度
通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系,以及家庭成員的工作、愛(ài)好和習(xí)慣,萌發(fā)對(duì)家人的敬愛(ài)之情。
3.行為與習(xí)慣
能夠自己的事情自己做,養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)訪問(wèn),了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣,產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛(ài)之情;通過(guò)講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。
1.重點(diǎn):感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成、稱(chēng)呼、關(guān)系,了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣。
2.難點(diǎn):通過(guò)講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。
教師準(zhǔn)備:幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛(ài)的家》《讓愛(ài)住我家》)。
學(xué)生準(zhǔn)備:與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
一、聆聽(tīng)歌曲,導(dǎo)入新課
1.師:同學(xué)們,我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。(播放歌曲《可愛(ài)的家》)
教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。
學(xué)生聽(tīng)歌曲并給歌曲取名字。
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥:我們每一個(gè)人都有一個(gè)家,我們的家庭可愛(ài)、溫馨、美麗。
2.師:我們都有一個(gè)家,你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰(shuí)?
學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結(jié):我們同學(xué)中有的長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)械拈L(zhǎng)得像爸爸,還有的長(zhǎng)得既像媽媽又像爸爸,因?yàn)槲覀兪且患胰恕?BR> 二、共同交流,了解家庭
1.聊一聊“我的家人”
師:每個(gè)人都有一個(gè)家,在家里有很多我們的家人,你的家里還有誰(shuí)呢?今天,我們就一起來(lái)聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹(shù))師:你的家里還有誰(shuí)?
學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問(wèn)。
追問(wèn)1:你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的'什么人?
追問(wèn)2:你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問(wèn)3:你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問(wèn)4:為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問(wèn)題。
師小結(jié):他們都是我們家庭中的一個(gè)成員,我們都有血緣關(guān)系,是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱(chēng)呼,只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌?,叫法不同?BR> 2.讀兒歌,認(rèn)家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀兒歌。
3.游戲:我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。
教師拍手問(wèn):爸爸的爸爸叫什么?
學(xué)生回答:爺爺。
學(xué)生問(wèn),老師答。
學(xué)生之間互相問(wèn)。
師小結(jié):一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣,每個(gè)人都很重要。我們快樂(lè)地生活在一起,是幸福的一家人。
三、尋找家人的“影子”
請(qǐng)小朋友們?cè)谧约荷砩蠈ふ壹胰说摹坝白印?,并跟自己同組的同學(xué)交流一下。
學(xué)生分組討論,在組內(nèi)分享。
教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師:請(qǐng)同學(xué)們想一想,為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結(jié):我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛(ài)住我家
師:同學(xué)們,今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規(guī)則:聽(tīng)鼓聲傳花,鼓聲停,花傳到誰(shuí)的手里,誰(shuí)就來(lái)介紹自己的家人。
活動(dòng)提示:學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結(jié):聽(tīng)完你們的介紹,老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。
師:在這么溫馨的家庭里,肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情,請(qǐng)把你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!
學(xué)生在小組里講述自己家的故事,從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。
各小組推選出來(lái)的代表結(jié)合照片、圖片、錄像,講述自己家里有趣的事情。
師小結(jié):我們的家多么可愛(ài)啊!我們的家充滿了快樂(lè),我們要愛(ài)我們的家。(播放課件:歌曲《讓愛(ài)住我家》)
我們的家!
板書(shū)設(shè)計(jì)
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
道德與法治四年級(jí)教案篇十五
《分享真快樂(lè)》是《道德與法治》一年級(jí)第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè),激發(fā)樂(lè)于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
本課教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以圖片和少量文字為主,符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣,以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書(shū)與大家分享,旨在幫助學(xué)生理解分享,初步感受分享的快樂(lè)。第二部分是分享的魔力,重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類(lèi),進(jìn)一步理解分享行為的意義和價(jià)值。第三部分是快樂(lè)地分享,通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)和感受來(lái)交流分享帶來(lái)的樂(lè)趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎,定位于解決低年級(jí)學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。
基礎(chǔ)學(xué)情分析。
進(jìn)入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)有了分享的體驗(yàn),也知道分享是一個(gè)備受贊揚(yáng)的良好品質(zhì)。很多時(shí)候,孩子們樂(lè)于彼此的分享,但在分享的過(guò)程中不知道分享的方法和技巧,經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生各種矛盾,導(dǎo)致不愉快,并未體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。有些孩子在與人交往的過(guò)程中過(guò)度考慮他人感受,當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時(shí),分不清楚分享的概念,從而會(huì)選擇違背自己的真實(shí)感受,不懂得拒絕。
設(shè)計(jì)思路。
1.教學(xué)重點(diǎn)及其解決思路:
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理分享。
解決思路:在各種體驗(yàn)活動(dòng)中,讓學(xué)生在真實(shí)的.活動(dòng)中獲得分享體驗(yàn),習(xí)得分享的技能,學(xué)會(huì)在生活中與人合理地分享。
2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其突破方法:
學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法:在情境模擬中,理解分享的原則,要愛(ài)惜分享的物品,對(duì)自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與讓人分享。
1.體驗(yàn)分享的快樂(lè),樂(lè)于分享;。
2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理分享;。
3.了解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理分享。
難點(diǎn):解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
1.器材:課外閱讀書(shū)、紙牌、手工紙。
2.課件:課件。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.故事閱讀,初步理解分享的意義;。
2.操作演練,體驗(yàn)分享的快樂(lè),產(chǎn)生樂(lè)于分享的情感。
活動(dòng)一、分享閱讀更有趣。
1.猜謎語(yǔ)。(謎面教材p59的兒歌,稍有改動(dòng)。)。
有一個(gè)魔法師,
他有神奇的魔法:
可以把一個(gè)人的快樂(lè),
傳遞給大家;。
把一個(gè)人的辦法,
變成大家的辦法。
請(qǐng)你猜猜它是什么?
指名猜。
預(yù)設(shè):
猜出。(直接過(guò)渡到繪本故事)。
沒(méi)有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來(lái)猜一次)。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材p58)。
3.說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?
指名交流。
預(yù)設(shè):故事中,媽媽給小女孩一本很好看的書(shū)。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看,同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書(shū)之后又一起參加故事會(huì),把故事演給大家看,這樣更多的小朋友看到這本書(shū)了。小女孩分享了自己的書(shū)本,自己獲得了快樂(lè),同學(xué)們也獲得了快樂(lè)。
4.小結(jié)、板書(shū):
在分享中獲得的快樂(lè)真不少呀!
板書(shū)課題:分享真快樂(lè)。
5.說(shuō)說(shuō)自己類(lèi)似的分享經(jīng)歷。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
預(yù)設(shè):分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽(tīng)的、好玩的等等自己的東西。
7.小結(jié)板書(shū):
與他人分享的物品真不少,獲得的快樂(lè)也不少!
板書(shū):物品。
活動(dòng)二、分享的魔力。
1.過(guò)渡:
分享在我們的生活中隨處可見(jiàn),不僅僅是物品可以分享,還有什么也能分享呢?
2.借助教材,說(shuō)說(shuō)還能分享什么?
借助教材p59頁(yè)圖片,同桌討論。
指名交流。
預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)方法游戲玩法(情緒分享、勞動(dòng)成果分享……)。
板書(shū):學(xué)習(xí)方法游戲……。
操作演練,體會(huì)分享的快樂(lè)。
(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點(diǎn)。
操作辦法:四人一組,3分鐘內(nèi)算算24點(diǎn)。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的紙牌,學(xué)生能夠通過(guò)加減來(lái)完成,且一組牌有好幾種解法)。
隨機(jī)采訪完后的感受,說(shuō)說(shuō)有什么收獲。
游戲分享——玩新游戲。
操作辦法:請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)教大家玩游戲的方法,提供場(chǎng)地,全班一起玩。
采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生,玩了游戲之后的的感受。
4.回顧學(xué)習(xí):
(1)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
(2)總結(jié):
我們?cè)谖锲贩窒碇锌吹搅撕每吹摹⒙?tīng)到了好聽(tīng)的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂(lè)。
(隨機(jī)媒體播放學(xué)生在教室里勞動(dòng)的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈,大家這里上課很舒服,這也是一種分享。
你今天樂(lè)呵呵的,我也樂(lè)呵呵的,大家都樂(lè)呵呵的,快樂(lè)的情緒也會(huì)分享。還有好多好多可以分享,分享的魔力真大呀!
5.作業(yè)布置:想一想怎樣分享才能快樂(lè)呢?
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.實(shí)際操作,學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理分享;。
2.創(chuàng)設(shè)情景,了解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
活動(dòng)一、分享有方法。
1.組織學(xué)生分享活動(dòng)。
時(shí)間:5分鐘。
人員:4人一組。
分享內(nèi)容:(參考教材p60)折紙組、故事組、作品欣賞組等。
學(xué)生分組活動(dòng),教師觀察并記錄。
2.反饋分享活動(dòng)情況。
(1)小統(tǒng)計(jì):分享活動(dòng)中快樂(lè)的人數(shù),不快樂(lè)的人數(shù)。
(2)分享快樂(lè)的原因。
指名交流。
預(yù)設(shè):故事分享得有趣,聽(tīng)得看得說(shuō)得開(kāi)心。
折紙時(shí)有困難,同學(xué)愿意耐心教,最后做成功了,很開(kāi)心。
作品得到了大家的表?yè)P(yáng),欣賞到了很漂亮的作業(yè),很開(kāi)心。
(3)說(shuō)說(shuō)不快樂(lè)的原因。
指名交流。
(隨機(jī)媒體出示物品)。
預(yù)設(shè):故事書(shū)有被撕壞的,看不了了,不開(kāi)心。
折紙的時(shí)候,一個(gè)地方怎么也折不好,他教了我兩次,就不教了,還說(shuō)我笨,不開(kāi)心。
他講的故事很沒(méi)有意思,不開(kāi)心。
剛才在玩的時(shí)候,他特別兇,都玩不起來(lái)了,不開(kāi)心。
3.針對(duì)實(shí)際問(wèn)題,想辦法解決問(wèn)題。
(1)同桌選擇一個(gè)問(wèn)題討論解決方法。
(2)指名交流。
預(yù)設(shè):
(1)故事書(shū)有被撕壞的,看不了了,不開(kāi)心?!髌贩窒硇⌒狞c(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)。
(2)折紙的時(shí)候,一個(gè)地方怎么也折不好,他教了我兩次,就不教了,還說(shuō)我笨,不開(kāi)心?!椒ǚ窒碜屑?xì)點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)。
(3)他講的故事很沒(méi)有意思,不開(kāi)心?!适路窒砩鷦?dòng)點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)。
(4)剛才在玩的時(shí)候,他特別兇,都玩不起來(lái)了,不開(kāi)心?!c人分享禮貌點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)。
4.再分享一次,實(shí)踐分享的方法與技巧。
5.小結(jié),出示完整兒歌(教材p60),師生配合讀一讀、記一記。
活動(dòng)二、分享有原則。
1.過(guò)渡:有一個(gè)小朋友,他也很想和大家一起分享,可是他也遇到了很多問(wèn)題,讓我們來(lái)幫幫他吧!
2.情景創(chuàng)設(shè)(一)不愛(ài)惜分享的物品。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機(jī)指名解決問(wèn)題。
預(yù)設(shè):如果不愛(ài)惜別人的物品,別人就可能不愿意再與自己分享物品了,所以要愛(ài)惜物品。
2.情景創(chuàng)設(shè)(二)有特殊意義的物品。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機(jī)指名解決問(wèn)題。
預(yù)設(shè):對(duì)自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與人分享。
3.情景創(chuàng)設(shè)(二)自己從不分享。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機(jī)指名解決問(wèn)題。
預(yù)設(shè):總是單方面付出,沒(méi)有獲得互利的體驗(yàn),分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。
4.總結(jié):
分享要快樂(lè),講方法,用技巧,還要講原則,這樣的分享才會(huì)快樂(lè)!
5.作業(yè)布置:課后,找兩個(gè)小朋友分享這節(jié)課上的收獲。
《分享真快樂(lè)》是一年級(jí)道德與法治第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè),學(xué)習(xí)分享的方法和技巧,學(xué)會(huì)在生活中與人合理的分享。
道德與法治四年級(jí)教案篇十六
1.體驗(yàn)嘗試新事物,有耐心多試幾次。
2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。
3.和朋友們一起挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
體驗(yàn)嘗試新事物,有耐心多試幾次。
和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次,在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
導(dǎo)入新課。
1.體驗(yàn)活動(dòng)。
(1)師出示一道題,請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做。
要求:先獨(dú)立完成,統(tǒng)計(jì)完成率;如果不會(huì)做,與同桌討論。
(2)師再出示同上類(lèi)似的一道題,請(qǐng)學(xué)生再?lài)L試做一做。
要求:先獨(dú)立完成;統(tǒng)計(jì)完成率。
(3)師:看,經(jīng)過(guò)再次嘗試,能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。
2.揭示課題。
師:今天繼續(xù)開(kāi)始我們的挑戰(zhàn)第一次板書(shū):挑戰(zhàn)第一次。
講授新課1.我們一起來(lái)挑戰(zhàn)。
小組學(xué)習(xí)要求1.小組長(zhǎng)組織好交流;2.每個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè);3.按組員號(hào)順序依次說(shuō)自己的想法;4.小組長(zhǎng)安排好全班交流發(fā)言。
(2)學(xué)生小組交流。
(3)課堂展示(請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)自己的第一次。)我們大聲來(lái)匯報(bào),我們端坐認(rèn)真聽(tīng)。
請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分:xxx同學(xué),他(她)的聲音洪亮,他的建議說(shuō)得清楚,如果他(她)xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰(zhàn)。
(2)同桌的小朋友議一議。
(3)指名回答。回答要點(diǎn):如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作,一定要有專(zhuān)業(yè)老師的保護(hù),不然可能會(huì)傷及頭部、腰部,甚至非常嚴(yán)重的病,比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過(guò)的也要注意安全,要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。
集體活動(dòng)人人都要積極參加,不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助,自己也要增強(qiáng)信心,多多練習(xí)。
(4)師:我們生活在一個(gè)集體中,大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。
四人小組伙伴們一起說(shuō)說(shuō)。
課堂教師:這節(jié)課你有什么收獲?
板書(shū)。
挑戰(zhàn)第一次。
我們一起來(lái)挑戰(zhàn)。
道德與法治四年級(jí)教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、知道要合理安排時(shí)間,培養(yǎng)時(shí)效觀念。
2、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)和工作效率。
教學(xué)過(guò)程:
一、暖心坊。
聽(tīng)錄音故事,或者教師范讀。想一想:小寧一家什么時(shí)間去了哪里?這樣的安排好不好?
二、育心場(chǎng)。
活動(dòng)一,虛擬周末。
周末暢想:如果下一個(gè)周末完全由你自己安排,你將會(huì)做什么呢?
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的。
全班交流,互相評(píng)議,選出大家最喜愛(ài)的安排。
將大家列出的活動(dòng)內(nèi)容按照類(lèi)別,填寫(xiě)在書(shū)中的表中。
總結(jié):周末過(guò)得充實(shí)、愉快而有意義,有利于身心的健康發(fā)展,所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安排自己的周末生活。
活動(dòng)二,我是小小調(diào)查員。
回顧你的周末,你認(rèn)為有什么收獲?思考:
1、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少?
2、你在假日里是否要上補(bǔ)習(xí)班?
3、假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣?
4、假日里你有沒(méi)有主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣?
5、你在假日里用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有多少?
6、假日里你是主動(dòng)完成作業(yè),還是需要父母的督促?
7、你在假日里用于讀課外書(shū)的時(shí)間有多少?
8、假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少?
三、分享討論:
總的來(lái)說(shuō),你對(duì)自己雙休日的生活滿意嗎?
你認(rèn)為自己的雙休日活動(dòng)安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)?
四、成長(zhǎng)苑:
我們要增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí),正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂(lè)之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時(shí)光,我們可以這樣做:
1、在活動(dòng)安排上,體現(xiàn)勞逸結(jié)合。
2、在內(nèi)容選擇上,要強(qiáng)調(diào)有益身心。
3、在時(shí)間分配上,各項(xiàng)活動(dòng)都要適度。
4、互動(dòng)角。
在班級(jí)中舉辦一次“我的周末成果”展示,用豐富的形式匯報(bào)自己周末期間在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)或娛樂(lè)中的收獲。
道德與法治四年級(jí)教案篇二
1、知道要合理安排時(shí)間,培養(yǎng)時(shí)效觀念。
2、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)和工作效率。
一、暖心坊
聽(tīng)錄音故事,或者教師范讀。想一想:小寧一家什么時(shí)間去了哪里?這樣的安排好不好?
二、育心場(chǎng)
活動(dòng)一,虛擬周末
周末暢想:如果下一個(gè)周末完全由你自己安排,你將會(huì)做什么呢?
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的
全班交流,互相評(píng)議,選出大家最喜愛(ài)的安排。
將大家列出的活動(dòng)內(nèi)容按照類(lèi)別,填寫(xiě)在書(shū)中的表中。
總結(jié):周末過(guò)得充實(shí)、愉快而有意義,有利于身心的健康發(fā)展,所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安排自己的周末生活。
活動(dòng)二,我是小小調(diào)查員
回顧你的周末,你認(rèn)為有什么收獲?思考:
1、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少?
2、你在假日里是否要上補(bǔ)習(xí)班?
3、假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣?
4、假日里你有沒(méi)有主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣?
5、你在假日里用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有多少?
6、假日里你是主動(dòng)完成作業(yè),還是需要父母的督促?
7、你在假日里用于讀課外書(shū)的時(shí)間有多少?
8、假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少?
三、分享討論:
總的來(lái)說(shuō),你對(duì)自己雙休日的生活滿意嗎?
你認(rèn)為自己的雙休日活動(dòng)安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)?
四、成長(zhǎng)苑:
我們要增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí),正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂(lè)之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時(shí)光,我們可以這樣做:
1、在活動(dòng)安排上,體現(xiàn)勞逸結(jié)合。
2、在內(nèi)容選擇上,要強(qiáng)調(diào)有益身心。
3、在時(shí)間分配上,各項(xiàng)活動(dòng)都要適度。
4、互動(dòng)角
在班級(jí)中舉辦一次“我的周末成果”展示,用豐富的形式匯報(bào)自己周末期間在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)或娛樂(lè)中的收獲。
道德與法治四年級(jí)教案篇三
體會(huì)中國(guó)曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運(yùn)。
【行為與習(xí)慣】。
學(xué)會(huì)收集整理歷史資料,學(xué)會(huì)從生活中去學(xué)習(xí)和了解歷史的方法。
【過(guò)程與方法】。
知道近代中國(guó)曾遭受過(guò)列強(qiáng)的侵略和凌辱,山河破碎。
【知識(shí)與技能】。
知道外國(guó)列強(qiáng)曾在中國(guó)燒殺搶掠,殘害生命,犯下不可饒恕的滔天罪行。
【重點(diǎn)】。
知道近代中國(guó)曾遭受過(guò)列強(qiáng)的侵略和凌辱,山河破碎;知道外國(guó)列強(qiáng)曾在中國(guó)燒殺搶掠,殘害生命,犯下不可饒恕的滔天罪行。
【難點(diǎn)】。
體會(huì)中國(guó)曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運(yùn)。
環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入。
運(yùn)用談話法進(jìn)行導(dǎo)入。
導(dǎo)入實(shí)錄:同學(xué)們,在歷史的長(zhǎng)河中,我們的祖國(guó)擁有過(guò)輝煌,也經(jīng)歷了屈辱;享受過(guò)和平安寧,也有過(guò)英勇的反抗。今天就讓我們走進(jìn)這段歷史,去重溫,去銘記。
環(huán)節(jié)二:新課講授。
1.破碎的山河。
組織學(xué)生課下通過(guò)各種途徑(電影、電視、報(bào)紙、書(shū)籍、向周?chē)嗽儐?wèn)等)搜集關(guān)于香港的歷史。
(1)課上請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材的三幅地圖。
地圖分別為1985年、1998年、2002年香港、澳門(mén)的名稱(chēng)變化。
引導(dǎo)學(xué)生思考:從圖中發(fā)現(xiàn)了什么,感悟到什么?讓學(xué)生通過(guò)讀地圖,將歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),從變化中認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)曾遭受列強(qiáng)侵略的那段苦難史。
(2)播放“七子之歌”
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:從詩(shī)歌中你發(fā)現(xiàn)了什么,感受到什么?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)中描述的七處失地:澳門(mén)、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連。并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)失去國(guó)土的屈辱和憤慨。
(3)展示背景知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生討論從1842年到1945年一百年間侵略中國(guó)的'國(guó)家都有哪些,這些國(guó)家都侵略了中國(guó)哪些地方。
2.被掠走的中國(guó)國(guó)寶。
隨著列強(qiáng)鐵蹄的踐踏,中國(guó)多少名園勝跡頃刻間變?yōu)閺U墟。成千上萬(wàn)件珍貴文物被他們瘋狂掠奪,流失他方。
(1)展示圖片。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,看到昔日被稱(chēng)為“萬(wàn)園之園”的圓明園被侵略者焚毀,談?wù)勛约河惺裁锤惺埽伎家幌滤麄優(yōu)槭裁纯梢赃@樣肆無(wú)忌憚地奪走我們的國(guó)寶。
道德與法治四年級(jí)教案篇四
教學(xué)重點(diǎn):如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):樹(shù)立大局觀念,堅(jiān)持集體主義。
(多媒體出示下列情景)。
情景一:學(xué)校嚴(yán)令穿校服,可是校服的樣式、顏色我實(shí)在不喜歡。
情景二:我想帶手機(jī)上學(xué),可學(xué)校不允許。
情景三:學(xué)校田徑隊(duì)吸納我為新隊(duì)員,可是田徑隊(duì)員每天都要早起訓(xùn)練,太累了,我不想去。
想一想:你在集體生活中遇到過(guò)類(lèi)似的沖突嗎?你是怎樣做的?
提示:學(xué)生按照實(shí)際情況回答即可。
教師總結(jié):我們都知道眾人拾柴火焰高,知道團(tuán)結(jié)就是力量,上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系,可是,正如剛才我們討論的問(wèn)題一樣,有些時(shí)候我們的個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益會(huì)有出現(xiàn)沖突的時(shí)候,這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢?我們通過(guò)“單音與和聲”這節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)找出解決辦法。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:個(gè)人意愿與集體規(guī)則。
(一)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧。
(多媒體出示此材料及問(wèn)題)。
活動(dòng)一:材料分析。
問(wèn)題:
(1)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情?
提示:個(gè)人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧,個(gè)人與集體的需要不同。
(2)你怎樣看待小玲等人的做法?
提示:一方面,小玲等人有自己的想法,可以理解;但集體有集體的規(guī)則,應(yīng)遵守集體規(guī)則。
(3)怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)?
提示:小玲等人應(yīng)認(rèn)識(shí)到這是集體活動(dòng),該有集體意識(shí);集體盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿。
教師講述:在這個(gè)案例中,小玲等人的個(gè)人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧,其實(shí)我們?cè)趯W(xué)校中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種分歧,例如課本63頁(yè)探究與分享中所舉的小例子。
(二)化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突。
活動(dòng)二:課本63頁(yè)探究與分享。
思考:
(1)如果不服從這些要求,可能給集體帶來(lái)什么影響?
提示:無(wú)法保證正常教學(xué)秩序,造成局面混亂,集體無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
(2)如果不服從這些要求,可能給個(gè)人帶來(lái)什么影響?
提示:個(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障,大部分同學(xué)的個(gè)人意愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
(3)個(gè)人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎?
提示:換位思考,個(gè)人應(yīng)理解集體要求的合理性,集體也應(yīng)反思個(gè)人意愿的合理性,發(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn)。
活動(dòng)三:辯論賽。
正方:死守規(guī)則最重要,無(wú)視規(guī)則是胡鬧。
反方:修改規(guī)則最重要,大家滿意才是好。
(1)學(xué)生舉手分正反方。
(2)辯論時(shí)間5分鐘。
教師講述:俗話說(shuō):眾口難調(diào)。在很多情況下,因?yàn)閭€(gè)人與集體的需要不同,導(dǎo)致個(gè)人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突,在這種情況下,個(gè)人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個(gè)人意愿并非總是要屈從于集體規(guī)則,當(dāng)集體規(guī)則不合理時(shí),理應(yīng)不斷修改、不斷完善,找到個(gè)人意愿與集體規(guī)則的組合。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:讓和聲更美。
(一)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。
活動(dòng)四:案例分析。
(多媒體出示此材料及問(wèn)題)。
我們學(xué)校每月都有班集體評(píng)選活動(dòng),而這個(gè)月的評(píng)選結(jié)果下來(lái),七年級(jí)某班爭(zhēng)當(dāng)班集體的美好愿望又一次落空了,很多同學(xué)很失望,這時(shí)有人說(shuō):“我們只要管好自己的事就行了,班級(jí)里的事咱們瞎操什么心呀,有班主任和班干部呢!”
問(wèn)題:你贊同他的觀點(diǎn)嗎?為什么?
提示:不同意。個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的,應(yīng)關(guān)心集體利益。
活動(dòng)五:材料分析。
(多媒體出示此材料、圖片及問(wèn)題)。
河南淅川移民豐碑共有56座,上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫(kù)區(qū)16.5萬(wàn)移民的名字。一行行,一列列,不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字而已,背后是16.5萬(wàn)有血有肉的鮮活的人。為了南水北調(diào),從2009年到2011年,他們拜別祖先,帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土,揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個(gè)個(gè)新地方開(kāi)始生活。
(1)看了以上材料你有什么感受?
提示:淅川人民把集體利益放在了個(gè)人利益之上。
(2)個(gè)人利益總是要屈服于集體利益嗎?
提示:個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的,但也有出現(xiàn)沖突的時(shí)候,這時(shí)應(yīng)樹(shù)立大局觀念,堅(jiān)持集體主義。
(二)集體主義。
活動(dòng)六:合作探究。
活動(dòng):將學(xué)生分成幾個(gè)小組,結(jié)合課本65頁(yè)“相關(guān)鏈接”材料,合作探究你眼中的集體主義。
教師講述:堅(jiān)持集體主義,不是不關(guān)注個(gè)人利益,而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下,反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了個(gè)人意愿與集體規(guī)則有一致,有分歧,當(dāng)二者一致時(shí),我們要積極遵守與維護(hù)。但二者又經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突,這時(shí)就需要個(gè)人理解集體要求的合理性,集體去反思個(gè)人意愿的合理性,發(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn),化解沖突。與此同時(shí),個(gè)人利益與集體利益也會(huì)存在沖突與分歧,究其根源,個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的,當(dāng)出現(xiàn)沖突的時(shí)候,應(yīng)樹(shù)立大局觀念,堅(jiān)持集體主義,這不僅對(duì)于一個(gè)班集體有重要作用,對(duì)于建立和諧社會(huì)以及中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)也有重大意義。
教學(xué)反思。
本節(jié)課更注重于情感態(tài)度價(jià)值觀的教育,個(gè)人與集體這個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生易于理解,但又很難做到。案例分析從學(xué)生已有的體驗(yàn)入手,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,同時(shí)也符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于道德與法治課程性質(zhì)定義:是一門(mén)以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ),以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。辯論賽的設(shè)置可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生從情感上樂(lè)于參與,組織學(xué)生以多種形式參與,使枯燥單調(diào)的抽象知識(shí)教學(xué)變得豐富生動(dòng)。“化解個(gè)人利益與集體利益的沖突、堅(jiān)持把集體利益放在首位、樹(shù)立集體主義觀念”這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較難懂,要多結(jié)合情景材料展示問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論,要給學(xué)生多理解的時(shí)間和交流的空間,不能急于求成,應(yīng)讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中慢慢地體會(huì)和理解,逐步內(nèi)化到自己的行為體系中。
道德與法治四年級(jí)教案篇五
熱愛(ài)祖國(guó),增強(qiáng)民族自豪感。
【能力與方法目標(biāo)】。
認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步的重要意義。
【知識(shí)目標(biāo)】。
了解中國(guó)在走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)方面的舉措,了解祖國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就。
【重點(diǎn)】。
了解中國(guó)在走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)方面的舉措,感受祖國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就。
【難點(diǎn)】。
熱愛(ài)祖國(guó),增強(qiáng)民族自豪感。
環(huán)節(jié)一:課堂導(dǎo)入。
多媒體播放視頻,設(shè)疑導(dǎo)入。
學(xué)生思考回答后,教師順勢(shì)導(dǎo)入本課《走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)》。
環(huán)節(jié)二:新課講授。
1.走出國(guó)門(mén)的中國(guó)人。
活動(dòng)一:思考變化。
學(xué)生思考后舉手回答。
教師總結(jié):改革開(kāi)放政策的實(shí)施、人們經(jīng)濟(jì)條件的改善、人們觀念的變化是造成數(shù)據(jù)劇增的主要因素。
活動(dòng)二:分析圖片。
同桌間交流后回答,教師總結(jié):我們的產(chǎn)品走向了世界,中國(guó)人也走出了國(guó)門(mén)。我國(guó)與國(guó)外的交流在不斷擴(kuò)大,這不僅加深了相互間的理解,而且標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)融入了國(guó)際社會(huì)。
2.在中國(guó)的外國(guó)人。
活動(dòng)三:小組討論。
請(qǐng)同學(xué)們以前后四人為1小組,從外國(guó)的物品、企業(yè)在中國(guó)和外國(guó)人與中國(guó)的交往兩個(gè)角度進(jìn)行討論交流,給大家6分鐘的時(shí)間。隨后小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。
教師總結(jié):我們?cè)谏钪须S處可見(jiàn)外國(guó)的商品,也有很多的外商企業(yè)在中國(guó)投資設(shè)廠,中國(guó)與外國(guó)的聯(lián)系越來(lái)越密切,我們不僅走出國(guó)門(mén)同時(shí)也歡迎外國(guó)友人來(lái)到我們的國(guó)家,彼此增進(jìn)理解,共同發(fā)展。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高。
活動(dòng)四:情景模擬。
請(qǐng)一位同學(xué)扮演中國(guó)人,另外四位同學(xué)分別扮演外國(guó)人,到講臺(tái)前互相模擬與外國(guó)人交往,并在模擬情境中運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的常見(jiàn)問(wèn)候語(yǔ)。通過(guò)這樣的方式加深對(duì)外國(guó)的了解,增進(jìn)彼此的交流,認(rèn)識(shí)到中國(guó)與外國(guó)的聯(lián)系越來(lái)越密切。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)。
課堂小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了我們的產(chǎn)品走向了世界,中國(guó)人也走出了國(guó)門(mén),中國(guó)和外國(guó)的聯(lián)系日益密切,希望大家好好學(xué)習(xí),未來(lái)可以走向世界,增進(jìn)與外國(guó)人的交流。
課后作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們以“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為主題辦一期手抄報(bào),下節(jié)課我們來(lái)分享。
theend。
道德與法治四年級(jí)教案篇六
說(shuō)是讀后感不如說(shuō)成是學(xué)后感,這是我們《道德與法治》的其中一課。
地球上生命的演化有一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史,從沒(méi)有一點(diǎn)生命跡象到出現(xiàn)最早的動(dòng)植物,再到人類(lèi)與動(dòng)植物,從而引發(fā)了人們的反思,我們?nèi)绾慰创约旱纳繒?shū)上說(shuō)每個(gè)人都逃不過(guò)死亡的命運(yùn),可那還為什么出生呢?就是為了來(lái)這人間走一遭,來(lái)看看這人間繁華?書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋。所以看書(shū)尋求答案,書(shū)上寫(xiě)一個(gè)小孩和我有著同樣的問(wèn)題,他是因?yàn)樗淖婺柑稍卺t(yī)院,他在夜深人靜時(shí)常常在想為什么人要死?人死了以后去哪里了呢?還是真的不存在了?書(shū)里說(shuō):死亡意味著有限的年華,不可預(yù)知的終結(jié),會(huì)讓人感到擔(dān)憂,恐懼甚至絕望。可是當(dāng)我站在死亡的角度重新審視生命,我會(huì)發(fā)現(xiàn)本來(lái)習(xí)以為常的,不起眼的東西變得珍貴和美好起來(lái)。
這個(gè)不禁讓我想起了列寧同志,他一生都在為人民做貢獻(xiàn),他與馬克思的精神統(tǒng)稱(chēng)為《馬克思列寧主義》,我們一提到他,便會(huì)想起他的一生都在無(wú)私的幫助他人,不圖奉獻(xiàn),就是死的時(shí)候也在為別人修理壞掉的汽車(chē)。由于司機(jī)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他還在汽車(chē)下就倒車(chē),由此列寧同志不幸身亡。
上課時(shí)候老師還讓我們看了一個(gè)小視頻,上面是一個(gè)姑娘的一生。她從逆反到聽(tīng)話到懂事再到孕育子女,她也感覺(jué)到了時(shí)間的逝去給她帶來(lái)的變化。
“人生天地間,若白駒過(guò)隙,忽然而已。”我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是一個(gè)人不可避免的。它讓我們感激生命的獲得,所以我們要熱愛(ài)生命,珍惜生命。
道德與法治四年級(jí)教案篇七
1.體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)日的歡樂(lè)氣氛,感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情。
2.激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)人的自豪感,增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)之情。
3.加強(qiáng)與同學(xué)之間的合作與交流,選擇自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
重點(diǎn) 感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情。
難點(diǎn) 激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)母親的情感。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
板書(shū):慶國(guó)慶 學(xué)生回答問(wèn)題 通過(guò)一問(wèn)一答的方式,引入新主題內(nèi)容。
講授新課 一、感受?chē)?guó)慶的喜慶
中國(guó)是大家庭,大家知道中國(guó)有多少個(gè)民族嗎?
56個(gè)民族是一家,他們以不同方式共祝祖國(guó)生日。
1.每一年的十月一日,全國(guó)上下普天同慶,會(huì)舉行盛大的活動(dòng)來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日。我們會(huì)有小長(zhǎng)假,國(guó)家每逢五、十周年會(huì)有不同規(guī)模的慶典和閱兵。(出示閱兵圖片)
2.想一想:國(guó)慶時(shí),人們都是以何種形式為祖國(guó)慶祝生日的?
出示圖片:花團(tuán)錦簇,歡度國(guó)慶。
張燈結(jié)彩掛紅旗,歡歡喜喜迎國(guó)慶。
數(shù)萬(wàn)人齊聚天安門(mén)廣場(chǎng)觀看升旗儀式,高唱國(guó)歌,共慶祖國(guó)生日!
載歌載舞,通過(guò)文藝匯演等形式慶祝祖國(guó)的生日。
3.人們用各種各樣的方式慶祝國(guó)家之生日,表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
你準(zhǔn)備用什么方式慶祝祖國(guó)的生日呢?
根據(jù)學(xué)生喜好,以小組為單位,用自己擅長(zhǎng)的方式為祖國(guó)慶祝。如:唱歌、畫(huà)畫(huà)、朗誦、舞蹈、手工等等。
出示圖片:我們以黑板報(bào)、手抄報(bào)的形式表達(dá)我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)……
視頻:《國(guó)慶節(jié)》,我為祖國(guó)唱首歌表達(dá)我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)
小結(jié):祖國(guó)生日這天,我們要表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài),平時(shí)更要努力學(xué)習(xí),學(xué)到扎實(shí)的本領(lǐng),做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好孩子。
二、共建祖國(guó),為祖國(guó)慶生日
調(diào)查身邊的人,看看他們是怎么建設(shè)我們的國(guó)家,準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)。
出示圖片:他是一名邊防軍人,肩負(fù)著守衛(wèi)祖國(guó)邊疆的職責(zé),時(shí)刻為祖國(guó)站好崗,哪怕是節(jié)假日也不例外!
他是救死扶傷、救人于病痛的白衣天使。國(guó)慶的他,需要值班,需要堅(jiān)守崗位!
他是一名建筑工人,拔地而起的高樓大廈離不開(kāi)他們的辛勤勞作。他們想回家與家人團(tuán)聚,但是工期不等人,假期仍需工作。
稻谷飄香的季節(jié),農(nóng)民伯伯體會(huì)到收獲的喜悅,但是也承擔(dān)著勞作的辛苦。
出示圖片:十一和家人一起去看了菊花展,是不是很漂亮?
趁著假期,去感受了祖國(guó)的大好河山,看到了“上下兩千年,縱橫十萬(wàn)里”的偉大工程——長(zhǎng)城。
小結(jié):祖國(guó)很偉大,我們的生活很幸福,我們有機(jī)會(huì)感受祖國(guó)的大好河山,應(yīng)該珍惜并心存感恩! 一、學(xué)生參與交流、并與同學(xué)相互合作,完成分組練習(xí)。
觀看視頻:《國(guó)慶節(jié)》
二、學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解身邊的人怎么建設(shè)我們的國(guó)家,準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)。
觀看視頻《大耳朵圖圖之歡度國(guó)慶》,并回答相關(guān)問(wèn)題。
一、讓學(xué)生感受?chē)?guó)慶的喜悅,體驗(yàn)節(jié)日氣氛。并用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情進(jìn)而增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之心。
二、通過(guò)小調(diào)查,讓學(xué)生明白祖國(guó)建設(shè)靠大家,安定幸福的生活離不開(kāi)各行各業(yè)人的辛勤付出,進(jìn)而迸發(fā)珍惜生活,努力奮斗之心。
課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道有了偉大的祖國(guó),有了各行各業(yè)辛勤付出的人民,才有我們幸福的生活。全國(guó)上下以不同的方式共建祖國(guó)、喜迎國(guó)慶佳節(jié),表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情!
板書(shū) 慶國(guó)慶
道德與法治四年級(jí)教案篇八
(1)學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲,做到玩得愉快、玩得輕松。
(2)在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)合作,并掌握一些游戲的小技能。
2.情感與態(tài)度
激發(fā)樂(lè)于游戲的情感,培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
3.行為與習(xí)慣
能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲,樂(lè)于參與有意義的游戲活動(dòng)。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式,體驗(yàn)探索問(wèn)題的樂(lè)趣。
1.重點(diǎn):能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲,樂(lè)于參與有意義的游戲活動(dòng)。
2.難點(diǎn):在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)合作,并掌握一些游戲的小技能。
課件。
了解同學(xué)們平時(shí)喜歡玩的游戲。
一、激趣引入
2.生:想。
5。生:做游戲。
6.師:畫(huà)面里有你們喜歡玩的游戲嗎?
7.生:有。
8.師:好,今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們常玩的游戲。
二、體驗(yàn)游戲
1.師:小朋友們,快和同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你玩過(guò)的游戲,看誰(shuí)說(shuō)得清楚。
2.學(xué)生先在小組內(nèi)討論,再在全班交流。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)人喜歡玩的游戲各不相同?!?BR> 三、游戲診斷會(huì)
2.生l:我喜歡電腦游戲,因?yàn)殡娔X游戲好玩。
生2:我喜歡球類(lèi)游戲,因?yàn)榍蝾?lèi)游戲能強(qiáng)身健體,讓我快樂(lè)。
生3:我喜歡戶外運(yùn)動(dòng),因?yàn)樗粌H能讓我擁有健康的體魄,還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。
3.師:同學(xué)們說(shuō)得很有道理。在日常的生活中,我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?!?BR> 四、選個(gè)游戲玩一玩
1.(出示教材第20頁(yè)圖片)師:圖片中的同學(xué)們說(shuō)了些什么?你們從中明白了什么?
2.生:即使是安全健康的游戲,玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。
3.(出示教材第21頁(yè)圖片)師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片,說(shuō)一說(shuō)你們有什么發(fā)現(xiàn)。
4.學(xué)生在小組內(nèi)交流,小組代表發(fā)言。
5.師小結(jié):同樣的游戲,不同的伙伴,不同的環(huán)境,玩的感覺(jué)不一樣!
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇游戲伙伴,感受到玩游戲的樂(lè)趣。】
五、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的,哪些是不健康的。同時(shí),我們認(rèn)識(shí)到平時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好!
板書(shū)設(shè)計(jì)
什么游戲我常玩
健康游戲我常玩 游戲診斷會(huì)
選個(gè)游戲玩一玩
道德與法治四年級(jí)教案篇九
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理,在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。
3、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,并懂得區(qū)分那些事情要大膽試,哪些事情不能試,那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。
重點(diǎn) 敢于挑戰(zhàn)第一次。
難點(diǎn) 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能?chē)L試。
導(dǎo)入新課
小劇場(chǎng):《小馬過(guò)河》。
1、 師:同學(xué)們,現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開(kāi)演了,誰(shuí)要來(lái)參演呢?你又想要飾演哪個(gè)角色呢?
3、 師:感謝你們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩表演。
4、 動(dòng)動(dòng)小腦筋:如何你是小馬,你會(huì)怎么做呢?
5、 師:讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案,最后小馬是怎么做呢的?
6、 提問(wèn):為什么馬媽媽說(shuō)“孩子,你終于長(zhǎng)大了呢?”
7、 總結(jié):馬媽媽之所以說(shuō)小馬長(zhǎng)大了,是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無(wú)數(shù)次的“第一次”中成長(zhǎng)起來(lái)的。
表演《小馬過(guò)河》的前半部分、思考老師提出的問(wèn)題。 通過(guò)故事《小馬過(guò)河》,讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次,在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。從而導(dǎo)入新課。
備注:小劇場(chǎng)的表演只需要表演到前半部分,即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
1、 師:那么同學(xué)們,你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢?
2、 我也要說(shuō)(小討論):
(1)你都有過(guò)哪些第一次的經(jīng)歷呢?
(2)當(dāng)時(shí)你的感覺(jué)怎樣呢?有發(fā)生什么有趣的事情嗎?
(3)后來(lái)試過(guò)了以后你又有什么感覺(jué)呢?
3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶:
(1)第一次買(mǎi)東西;
(2)第一次炒菜;
(3)第一次溜冰;
(4)第一次包餃子;
(5)第一次游泳。
4、 師:同學(xué)們真勇敢,有過(guò)那么多的第一次的經(jīng)歷,你們正是一個(gè)小勇士。
5、 師:很多時(shí)候,我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好,可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。
1、師:那么小勇士們,你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢?
2、小小冒險(xiǎn)家:我的冒險(xiǎn)計(jì)劃(說(shuō)一說(shuō),你還想嘗試什么。)
3、展示“我還想試……”
4、思考:可是,是不是所有的事情我們都能去嘗試呢?
5、師:這些小同學(xué)們也有一些疑惑,我們一起來(lái)幫他們解決吧。
6、大家一起來(lái)幫忙:
(1)小晨;
(2)小圖。
7、思考:
(1)為什么小晨能夠去嘗試,小圖卻不能呢?
(2)哪些事情我們要大膽試?哪些事情我們不能試呢?
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考:玲玲的問(wèn)題10、溫馨提示:有些事情有危險(xiǎn),需要大人幫忙和陪同才可以哦!
11、思考:還有哪些事情我們不能自己去做,要有人幫著才可以的呢?
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。
討論。
說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。
思考并回答問(wèn)題。
思考并回答問(wèn)題。
通過(guò)一個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲,讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的困難和后來(lái)的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過(guò)冒險(xiǎn)計(jì)劃,讓學(xué)生寫(xiě)出自己想要去嘗試的事情,再去思考問(wèn)題,區(qū)分哪些能夠去試,哪些不能,哪些需要幫忙,再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行分類(lèi)。
課堂小結(jié)
同學(xué)們,第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難,但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn),就能慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的人!
板書(shū) 挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)
1、我的第一次。
2、我還想試。
道德與法治四年級(jí)教案篇十
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀;
過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:生活中保護(hù)水的方法有很多,要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。
教學(xué)重難點(diǎn):
生活中保護(hù)水的方法有很多,要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。
教法:
利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生們討論,并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜索有關(guān)水資源的資料。
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
第一、二課時(shí)。
一、故事導(dǎo)入。
1.(課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)?師:看了這個(gè)故事,你們想說(shuō)些什么呢?
2.生1:爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。
生2:水很珍貴。
3.師:是的,水是生命的源泉,我們的生活離不開(kāi)水。
二、了解水的用處與水資的匱乏。
1.(課件出示教材第34~35頁(yè)的內(nèi)容)師:觀察圖畫(huà),說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么,有什么感受。
2.學(xué)生分組討論,小組代表匯報(bào)。
3.師:你們對(duì)我國(guó)水資源有多少了解呢?
生:我國(guó)水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。
三、快來(lái)救救我。
2.生:這些小朋友的做法不對(duì)。如果我是小河或大海,我想對(duì)人們說(shuō)“你們不要往我這里丟垃圾了,魚(yú)兒快消失了”。
3.課前老師讓你們對(duì)身邊浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查,現(xiàn)在請(qǐng)大家相互交流一下調(diào)查結(jié)果。
4.生:水被污染,大量的魚(yú)、鳥(niǎo)失去了生命,水井再也打不出水來(lái);喝了被污染的水,人們的身體健康受到了威脅。
5.師:聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做?
6.生:我們一定要保護(hù)水資源,做到節(jié)約用水。
四、節(jié)約用水的方法。
1.師:同學(xué)們,你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎?
2.生1:我們見(jiàn)到有人浪費(fèi)水時(shí)要及時(shí)制止。
生2:做到“一水多用”,如洗菜的水可用來(lái)澆花或者拖地,洗衣服的水可用來(lái)沖廁所,等等。
3.師:同學(xué)們想的方法真不錯(cuò),你們今后一定要努力做到??!
4.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補(bǔ)充:海綿城市,是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來(lái)的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”,也稱(chēng)為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來(lái)說(shuō),表現(xiàn)為:下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水,需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳谩?BR> 五、課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅知道了水是生命的源泉,我們的生活離不開(kāi)水資源,還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重污染,我們一定要珍惜水資源,保護(hù)水資源。
教學(xué)反思:。
道德與法治四年級(jí)教案篇十一
情感態(tài)度價(jià)值觀:熱愛(ài)同學(xué)、老師和班班級(jí),有班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。
知道自己是班班級(jí)的一員,自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)班班級(jí),通過(guò)設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng),讓自己做班級(jí)的主人。
養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。
在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué),了解班級(jí),熱愛(ài)班級(jí),體驗(yàn)在班級(jí)中的樂(lè)趣。
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員,熱愛(ài)班班級(jí),積極參加班班級(jí)活動(dòng),維護(hù)班級(jí)榮譽(yù);在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級(jí)榮譽(yù)感。
教師準(zhǔn)備:
1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作cai課件。
3.準(zhǔn)備一面鏡子。
4.制作一棵“榮譽(yù)樹(shù)”。
5.少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、校徽?qǐng)D片。
學(xué)生準(zhǔn)備:鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹(shù)葉、雙面膠等制作工具。
2
一、活動(dòng)一:在班級(jí)中我快樂(lè)。
2.學(xué)生交流:一起學(xué)習(xí)、一起游戲……。
3.師:你們平時(shí)都玩些什么游戲呢?
4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示:跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……。
5.師:好,下面我們就來(lái)一起玩玩這些游戲吧!挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲。
6.剛才的游戲玩的真快樂(lè),下面我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧!(課件---智拼七巧板)。
(1)宣布游戲規(guī)則,分組,看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。(開(kāi)始游戲,播扔背景音樂(lè),教師各個(gè)小組巡視)。
(2)師宣布游戲結(jié)果,并請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組上臺(tái)采訪、頒獎(jiǎng)。
(3)能在這么短的時(shí)間內(nèi)拼出圖形,你們有什么竅門(mén)嗎?
7.游戲小結(jié):哦,原來(lái)是靠班級(jí)的力量,班級(jí)的力量真是大無(wú)窮呀!你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一,來(lái)!老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng),同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師:在剛才的游戲中,同學(xué)們都覺(jué)得非??鞓?lè)。除了在游戲中覺(jué)得快樂(lè)外,在咱們班還有哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè)呢?說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧!(板書(shū):在班級(jí)中我快樂(lè))。
9.師:在班級(jí)中能得到這么多的快樂(lè),咱們班可真好!在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧!(引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛(ài),讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅快樂(lè),而且溫暖)。
師:那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧!
二、活動(dòng)二:我為班級(jí)爭(zhēng)光彩。
師:班級(jí)帶來(lái)的快樂(lè)讓我們的生活充滿樂(lè)趣,班級(jí)給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家,可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來(lái)爭(zhēng)光彩。
3.師:同學(xué)們的收獲可真不少!看來(lái)班級(jí)活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上,在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4.師:看來(lái)為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望,這不學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,就發(fā)生了這樣一件事情,讓我們來(lái)看看吧!(閱讀教材34頁(yè),說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事)。
5.師:大家對(duì)這件事有什么樣的看法?(此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見(jiàn)爭(zhēng)執(zhí)不下)。
6.小小辯論會(huì):該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?
8.小結(jié):只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事,就是為班級(jí)爭(zhēng)光。
9.輕松小游戲:照鏡子(出示一面鏡子)誰(shuí)愿意來(lái)照照,說(shuō)說(shuō)自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學(xué)通過(guò)鏡子看到的是自己的外表,其實(shí)我們除了外表美外,更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)能通過(guò)鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo):那你能為班級(jí)做什么呢?
12.師小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù),我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光,添不少彩。(板書(shū):我為班級(jí)爭(zhēng)光彩)。
三、活動(dòng)三:我為大樹(shù)添枝葉。
師:看!這棵大樹(shù)代表我們班班級(jí),但它還不是一棵完整的大樹(shù),只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里,成為它的一員,這棵大樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫(xiě)在代表自己的樹(shù)葉上,待會(huì)兒上臺(tái)貼在這棵大樹(shù)上,使它成為一棵榮譽(yù)樹(shù)。
1.學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視。播扔背景音樂(lè)。
2.組織學(xué)生上臺(tái)貼樹(shù)葉。
3.學(xué)生一邊貼,一邊說(shuō)自己為班級(jí)所做的事。
師:小結(jié)(充滿激情地)在我們共同的努力下,榮譽(yù)樹(shù)做好了,讓我們來(lái)看看這棵枝繁葉茂的大樹(shù)吧!一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中快樂(lè)的學(xué)習(xí)、愉快的游戲,其樂(lè)融融,就像一家人一樣!此時(shí),你們最想說(shuō)什么?(背景音樂(lè)“相親相愛(ài)一家人”渲染)。
4.師:那讓我們大聲說(shuō)出對(duì)他的愛(ài)吧!(出示課題:我愛(ài)我們班)。
全班:(大聲地)齊讀我愛(ài)我們班!我愛(ài)我們班!(在音樂(lè)聲中宣布下課)。
道德與法治四年級(jí)教案篇十二
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理,在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。
3、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,并懂得區(qū)分那些事情要大膽試,哪些事情不能試,那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。
敢于挑戰(zhàn)第一次。
要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能?chē)L試。
導(dǎo)入新課。
小劇場(chǎng):《小馬過(guò)河》。
1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開(kāi)演了,誰(shuí)要來(lái)參演呢?你又想要飾演哪個(gè)角色呢?
3、師:感謝你們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩表演。
4、動(dòng)動(dòng)小腦筋:如何你是小馬,你會(huì)怎么做呢?
5、師:讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案,最后小馬是怎么做呢的?
6、提問(wèn):為什么馬媽媽說(shuō)“孩子,你終于長(zhǎng)大了呢?”
7、總結(jié):馬媽媽之所以說(shuō)小馬長(zhǎng)大了,是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無(wú)數(shù)次的“第一次”中成長(zhǎng)起來(lái)的。
表演《小馬過(guò)河》的前半部分、思考老師提出的問(wèn)題。通過(guò)故事《小馬過(guò)河》,讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次,在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。從而導(dǎo)入新課。
備注:小劇場(chǎng)的表演只需要表演到前半部分,即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
講授新課。
1、師:那么同學(xué)們,你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢?
2、我也要說(shuō)(小討論):
(1)你都有過(guò)哪些第一次的經(jīng)歷呢?
(2)當(dāng)時(shí)你的感覺(jué)怎樣呢?有發(fā)生什么有趣的事情嗎?
(3)后來(lái)試過(guò)了以后你又有什么感覺(jué)呢?
3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶:
(1)第一次買(mǎi)東西;
(2)第一次炒菜;
(3)第一次溜冰;
(4)第一次包餃子;
(5)第一次游泳。
4、師:同學(xué)們真勇敢,有過(guò)那么多的第一次的經(jīng)歷,你們正是一個(gè)小勇士。
5、師:很多時(shí)候,我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好,可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。
1、師:那么小勇士們,你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢?
2、小小冒險(xiǎn)家:我的冒險(xiǎn)計(jì)劃(說(shuō)一說(shuō),你還想嘗試什么。)。
3、展示“我還想試……”
4、思考:可是,是不是所有的'事情我們都能去嘗試呢?
5、師:這些小同學(xué)們也有一些疑惑,我們一起來(lái)幫他們解決吧。
6、大家一起來(lái)幫忙:
(1)小晨;
(2)小圖。
7、思考:
(1)為什么小晨能夠去嘗試,小圖卻不能呢?
(2)哪些事情我們要大膽試?哪些事情我們不能試呢?
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考:玲玲的問(wèn)題10、溫馨提示:有些事情有危險(xiǎn),需要大人幫忙和陪同才可以哦!
11、思考:還有哪些事情我們不能自己去做,要有人幫著才可以的呢?
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。
討論。
說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。
思考并回答問(wèn)題。
思考并回答問(wèn)題。
通過(guò)一個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲,讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的困難和后來(lái)的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過(guò)冒險(xiǎn)計(jì)劃,讓學(xué)生寫(xiě)出自己想要去嘗試的事情,再去思考問(wèn)題,區(qū)分哪些能夠去試,哪些不能,哪些需要幫忙,再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行分類(lèi)。
課堂小結(jié)。
同學(xué)們,第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難,但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn),就能慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的人!
挑戰(zhàn)第一次。
1、我的第一次。
2、我還想試。
道德與法治四年級(jí)教案篇十三
1.知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲,有時(shí)要小聲,能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話,什么時(shí)候要小聲說(shuō)話,逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))。
2.知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。
知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。
引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)。
師:同學(xué)們,老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友,(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看,他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧!
生:(興奮地)聰聰,你好!
生:愿意!
生(紛紛舉手):我來(lái),我知道!
師:呀,你們都知道??!快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
生1:我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話,或者不說(shuō)話。
生2:上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話。
今天我們先來(lái)研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話。
揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》。
(1)教室里面有點(diǎn)吵。
1.出示情景視頻,學(xué)生重重的關(guān)門(mén),大聲喧嘩,挪動(dòng)桌椅,下課跑鬧。
1.這樣的教室給你什么感覺(jué)?
2.你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的,為什么?
3.我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音。
4.教師總結(jié):出示書(shū)頁(yè)下小故事。
風(fēng)聲小了……。
雨聲小了……。
我們的聲音小了……。
(二)做個(gè)小小調(diào)音師。
1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱,你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢?
(從自己做起,做個(gè)警示牌提示自己,)。
2.這樣的做法對(duì)不對(duì)?
(1)就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的,不會(huì)影響大家。
(2)他們大聲說(shuō)話,我要大聲告訴他們不許說(shuō)了。
(3)大家都在學(xué)習(xí)呢,我們不要說(shuō)話了,噓。
生:應(yīng)該小聲說(shuō)話,這樣才不會(huì)影響其他人讀書(shū)。
師:你能表演一下圖書(shū)館中的對(duì)話嗎?和你的同桌練習(xí)一下吧!
生1:(小聲地)請(qǐng)問(wèn),這里有人嗎?我可以坐在這兒?jiǎn)幔?BR> 生2:這里沒(méi)人,你可以坐在這兒。
師:真好,這兩位同學(xué)不但知道在圖書(shū)館要小聲地說(shuō)話,不影響其他人讀書(shū),而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ),真是懂禮貌的好孩子。
提問(wèn):你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音。
生1:在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話,這樣才不會(huì)影響其他人用餐。
生2:在休息室里要小聲說(shuō)話,免得影響別人休息。
生3:看電影時(shí)要小聲說(shuō)話,或者不說(shuō)話,要不然會(huì)影響別人看電影的。
生4:在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話,不能影響病人休息。
師:同學(xué)們說(shuō)得真好,在公共場(chǎng)所我們要保持安靜,這樣既不影響他人,也是自身文明的一種提現(xiàn),從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣,做一個(gè)文明的好孩子,同時(shí)也角度身邊的人,做好小小調(diào)音師,讓我們的世界充滿美好的聲音,而不是擾人的噪音。
師:這節(jié)課你有什么收獲?
生1:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲,有時(shí)候要小聲。
生2:我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲,不能影響其他人。
師:請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng),請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話,做最文明的人。
我們小點(diǎn)聲。
教室里面有點(diǎn)吵。
這里也要小點(diǎn)聲。
道德與法治四年級(jí)教案篇十四
(1)初步感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱(chēng)呼、關(guān)系。
(2)通過(guò)講述家庭生活中的親情故事,培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力。
2.情感與態(tài)度
通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系,以及家庭成員的工作、愛(ài)好和習(xí)慣,萌發(fā)對(duì)家人的敬愛(ài)之情。
3.行為與習(xí)慣
能夠自己的事情自己做,養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)訪問(wèn),了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣,產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛(ài)之情;通過(guò)講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。
1.重點(diǎn):感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成、稱(chēng)呼、關(guān)系,了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣。
2.難點(diǎn):通過(guò)講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。
教師準(zhǔn)備:幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛(ài)的家》《讓愛(ài)住我家》)。
學(xué)生準(zhǔn)備:與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
一、聆聽(tīng)歌曲,導(dǎo)入新課
1.師:同學(xué)們,我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。(播放歌曲《可愛(ài)的家》)
教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。
學(xué)生聽(tīng)歌曲并給歌曲取名字。
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥:我們每一個(gè)人都有一個(gè)家,我們的家庭可愛(ài)、溫馨、美麗。
2.師:我們都有一個(gè)家,你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰(shuí)?
學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結(jié):我們同學(xué)中有的長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)械拈L(zhǎng)得像爸爸,還有的長(zhǎng)得既像媽媽又像爸爸,因?yàn)槲覀兪且患胰恕?BR> 二、共同交流,了解家庭
1.聊一聊“我的家人”
師:每個(gè)人都有一個(gè)家,在家里有很多我們的家人,你的家里還有誰(shuí)呢?今天,我們就一起來(lái)聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹(shù))師:你的家里還有誰(shuí)?
學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問(wèn)。
追問(wèn)1:你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的'什么人?
追問(wèn)2:你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問(wèn)3:你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問(wèn)4:為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問(wèn)題。
師小結(jié):他們都是我們家庭中的一個(gè)成員,我們都有血緣關(guān)系,是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱(chēng)呼,只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌?,叫法不同?BR> 2.讀兒歌,認(rèn)家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀兒歌。
3.游戲:我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。
教師拍手問(wèn):爸爸的爸爸叫什么?
學(xué)生回答:爺爺。
學(xué)生問(wèn),老師答。
學(xué)生之間互相問(wèn)。
師小結(jié):一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣,每個(gè)人都很重要。我們快樂(lè)地生活在一起,是幸福的一家人。
三、尋找家人的“影子”
請(qǐng)小朋友們?cè)谧约荷砩蠈ふ壹胰说摹坝白印?,并跟自己同組的同學(xué)交流一下。
學(xué)生分組討論,在組內(nèi)分享。
教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師:請(qǐng)同學(xué)們想一想,為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結(jié):我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛(ài)住我家
師:同學(xué)們,今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規(guī)則:聽(tīng)鼓聲傳花,鼓聲停,花傳到誰(shuí)的手里,誰(shuí)就來(lái)介紹自己的家人。
活動(dòng)提示:學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結(jié):聽(tīng)完你們的介紹,老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。
師:在這么溫馨的家庭里,肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情,請(qǐng)把你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!
學(xué)生在小組里講述自己家的故事,從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。
各小組推選出來(lái)的代表結(jié)合照片、圖片、錄像,講述自己家里有趣的事情。
師小結(jié):我們的家多么可愛(ài)啊!我們的家充滿了快樂(lè),我們要愛(ài)我們的家。(播放課件:歌曲《讓愛(ài)住我家》)
我們的家!
板書(shū)設(shè)計(jì)
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
道德與法治四年級(jí)教案篇十五
《分享真快樂(lè)》是《道德與法治》一年級(jí)第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè),激發(fā)樂(lè)于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
本課教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以圖片和少量文字為主,符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣,以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書(shū)與大家分享,旨在幫助學(xué)生理解分享,初步感受分享的快樂(lè)。第二部分是分享的魔力,重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類(lèi),進(jìn)一步理解分享行為的意義和價(jià)值。第三部分是快樂(lè)地分享,通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)和感受來(lái)交流分享帶來(lái)的樂(lè)趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎,定位于解決低年級(jí)學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。
基礎(chǔ)學(xué)情分析。
進(jìn)入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)有了分享的體驗(yàn),也知道分享是一個(gè)備受贊揚(yáng)的良好品質(zhì)。很多時(shí)候,孩子們樂(lè)于彼此的分享,但在分享的過(guò)程中不知道分享的方法和技巧,經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生各種矛盾,導(dǎo)致不愉快,并未體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。有些孩子在與人交往的過(guò)程中過(guò)度考慮他人感受,當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時(shí),分不清楚分享的概念,從而會(huì)選擇違背自己的真實(shí)感受,不懂得拒絕。
設(shè)計(jì)思路。
1.教學(xué)重點(diǎn)及其解決思路:
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理分享。
解決思路:在各種體驗(yàn)活動(dòng)中,讓學(xué)生在真實(shí)的.活動(dòng)中獲得分享體驗(yàn),習(xí)得分享的技能,學(xué)會(huì)在生活中與人合理地分享。
2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其突破方法:
學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法:在情境模擬中,理解分享的原則,要愛(ài)惜分享的物品,對(duì)自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與讓人分享。
1.體驗(yàn)分享的快樂(lè),樂(lè)于分享;。
2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理分享;。
3.了解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理分享。
難點(diǎn):解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
1.器材:課外閱讀書(shū)、紙牌、手工紙。
2.課件:課件。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.故事閱讀,初步理解分享的意義;。
2.操作演練,體驗(yàn)分享的快樂(lè),產(chǎn)生樂(lè)于分享的情感。
活動(dòng)一、分享閱讀更有趣。
1.猜謎語(yǔ)。(謎面教材p59的兒歌,稍有改動(dòng)。)。
有一個(gè)魔法師,
他有神奇的魔法:
可以把一個(gè)人的快樂(lè),
傳遞給大家;。
把一個(gè)人的辦法,
變成大家的辦法。
請(qǐng)你猜猜它是什么?
指名猜。
預(yù)設(shè):
猜出。(直接過(guò)渡到繪本故事)。
沒(méi)有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來(lái)猜一次)。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材p58)。
3.說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?
指名交流。
預(yù)設(shè):故事中,媽媽給小女孩一本很好看的書(shū)。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看,同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書(shū)之后又一起參加故事會(huì),把故事演給大家看,這樣更多的小朋友看到這本書(shū)了。小女孩分享了自己的書(shū)本,自己獲得了快樂(lè),同學(xué)們也獲得了快樂(lè)。
4.小結(jié)、板書(shū):
在分享中獲得的快樂(lè)真不少呀!
板書(shū)課題:分享真快樂(lè)。
5.說(shuō)說(shuō)自己類(lèi)似的分享經(jīng)歷。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
預(yù)設(shè):分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽(tīng)的、好玩的等等自己的東西。
7.小結(jié)板書(shū):
與他人分享的物品真不少,獲得的快樂(lè)也不少!
板書(shū):物品。
活動(dòng)二、分享的魔力。
1.過(guò)渡:
分享在我們的生活中隨處可見(jiàn),不僅僅是物品可以分享,還有什么也能分享呢?
2.借助教材,說(shuō)說(shuō)還能分享什么?
借助教材p59頁(yè)圖片,同桌討論。
指名交流。
預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)方法游戲玩法(情緒分享、勞動(dòng)成果分享……)。
板書(shū):學(xué)習(xí)方法游戲……。
操作演練,體會(huì)分享的快樂(lè)。
(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點(diǎn)。
操作辦法:四人一組,3分鐘內(nèi)算算24點(diǎn)。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的紙牌,學(xué)生能夠通過(guò)加減來(lái)完成,且一組牌有好幾種解法)。
隨機(jī)采訪完后的感受,說(shuō)說(shuō)有什么收獲。
游戲分享——玩新游戲。
操作辦法:請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)教大家玩游戲的方法,提供場(chǎng)地,全班一起玩。
采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生,玩了游戲之后的的感受。
4.回顧學(xué)習(xí):
(1)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
(2)總結(jié):
我們?cè)谖锲贩窒碇锌吹搅撕每吹摹⒙?tīng)到了好聽(tīng)的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂(lè)。
(隨機(jī)媒體播放學(xué)生在教室里勞動(dòng)的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈,大家這里上課很舒服,這也是一種分享。
你今天樂(lè)呵呵的,我也樂(lè)呵呵的,大家都樂(lè)呵呵的,快樂(lè)的情緒也會(huì)分享。還有好多好多可以分享,分享的魔力真大呀!
5.作業(yè)布置:想一想怎樣分享才能快樂(lè)呢?
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.實(shí)際操作,學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理分享;。
2.創(chuàng)設(shè)情景,了解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
活動(dòng)一、分享有方法。
1.組織學(xué)生分享活動(dòng)。
時(shí)間:5分鐘。
人員:4人一組。
分享內(nèi)容:(參考教材p60)折紙組、故事組、作品欣賞組等。
學(xué)生分組活動(dòng),教師觀察并記錄。
2.反饋分享活動(dòng)情況。
(1)小統(tǒng)計(jì):分享活動(dòng)中快樂(lè)的人數(shù),不快樂(lè)的人數(shù)。
(2)分享快樂(lè)的原因。
指名交流。
預(yù)設(shè):故事分享得有趣,聽(tīng)得看得說(shuō)得開(kāi)心。
折紙時(shí)有困難,同學(xué)愿意耐心教,最后做成功了,很開(kāi)心。
作品得到了大家的表?yè)P(yáng),欣賞到了很漂亮的作業(yè),很開(kāi)心。
(3)說(shuō)說(shuō)不快樂(lè)的原因。
指名交流。
(隨機(jī)媒體出示物品)。
預(yù)設(shè):故事書(shū)有被撕壞的,看不了了,不開(kāi)心。
折紙的時(shí)候,一個(gè)地方怎么也折不好,他教了我兩次,就不教了,還說(shuō)我笨,不開(kāi)心。
他講的故事很沒(méi)有意思,不開(kāi)心。
剛才在玩的時(shí)候,他特別兇,都玩不起來(lái)了,不開(kāi)心。
3.針對(duì)實(shí)際問(wèn)題,想辦法解決問(wèn)題。
(1)同桌選擇一個(gè)問(wèn)題討論解決方法。
(2)指名交流。
預(yù)設(shè):
(1)故事書(shū)有被撕壞的,看不了了,不開(kāi)心?!髌贩窒硇⌒狞c(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)。
(2)折紙的時(shí)候,一個(gè)地方怎么也折不好,他教了我兩次,就不教了,還說(shuō)我笨,不開(kāi)心?!椒ǚ窒碜屑?xì)點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)。
(3)他講的故事很沒(méi)有意思,不開(kāi)心?!适路窒砩鷦?dòng)點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)。
(4)剛才在玩的時(shí)候,他特別兇,都玩不起來(lái)了,不開(kāi)心?!c人分享禮貌點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)。
4.再分享一次,實(shí)踐分享的方法與技巧。
5.小結(jié),出示完整兒歌(教材p60),師生配合讀一讀、記一記。
活動(dòng)二、分享有原則。
1.過(guò)渡:有一個(gè)小朋友,他也很想和大家一起分享,可是他也遇到了很多問(wèn)題,讓我們來(lái)幫幫他吧!
2.情景創(chuàng)設(shè)(一)不愛(ài)惜分享的物品。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機(jī)指名解決問(wèn)題。
預(yù)設(shè):如果不愛(ài)惜別人的物品,別人就可能不愿意再與自己分享物品了,所以要愛(ài)惜物品。
2.情景創(chuàng)設(shè)(二)有特殊意義的物品。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機(jī)指名解決問(wèn)題。
預(yù)設(shè):對(duì)自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與人分享。
3.情景創(chuàng)設(shè)(二)自己從不分享。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機(jī)指名解決問(wèn)題。
預(yù)設(shè):總是單方面付出,沒(méi)有獲得互利的體驗(yàn),分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。
4.總結(jié):
分享要快樂(lè),講方法,用技巧,還要講原則,這樣的分享才會(huì)快樂(lè)!
5.作業(yè)布置:課后,找兩個(gè)小朋友分享這節(jié)課上的收獲。
《分享真快樂(lè)》是一年級(jí)道德與法治第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè),學(xué)習(xí)分享的方法和技巧,學(xué)會(huì)在生活中與人合理的分享。
道德與法治四年級(jí)教案篇十六
1.體驗(yàn)嘗試新事物,有耐心多試幾次。
2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。
3.和朋友們一起挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
體驗(yàn)嘗試新事物,有耐心多試幾次。
和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次,在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
導(dǎo)入新課。
1.體驗(yàn)活動(dòng)。
(1)師出示一道題,請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做。
要求:先獨(dú)立完成,統(tǒng)計(jì)完成率;如果不會(huì)做,與同桌討論。
(2)師再出示同上類(lèi)似的一道題,請(qǐng)學(xué)生再?lài)L試做一做。
要求:先獨(dú)立完成;統(tǒng)計(jì)完成率。
(3)師:看,經(jīng)過(guò)再次嘗試,能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。
2.揭示課題。
師:今天繼續(xù)開(kāi)始我們的挑戰(zhàn)第一次板書(shū):挑戰(zhàn)第一次。
講授新課1.我們一起來(lái)挑戰(zhàn)。
小組學(xué)習(xí)要求1.小組長(zhǎng)組織好交流;2.每個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè);3.按組員號(hào)順序依次說(shuō)自己的想法;4.小組長(zhǎng)安排好全班交流發(fā)言。
(2)學(xué)生小組交流。
(3)課堂展示(請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)自己的第一次。)我們大聲來(lái)匯報(bào),我們端坐認(rèn)真聽(tīng)。
請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分:xxx同學(xué),他(她)的聲音洪亮,他的建議說(shuō)得清楚,如果他(她)xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰(zhàn)。
(2)同桌的小朋友議一議。
(3)指名回答。回答要點(diǎn):如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作,一定要有專(zhuān)業(yè)老師的保護(hù),不然可能會(huì)傷及頭部、腰部,甚至非常嚴(yán)重的病,比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過(guò)的也要注意安全,要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。
集體活動(dòng)人人都要積極參加,不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助,自己也要增強(qiáng)信心,多多練習(xí)。
(4)師:我們生活在一個(gè)集體中,大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。
四人小組伙伴們一起說(shuō)說(shuō)。
課堂教師:這節(jié)課你有什么收獲?
板書(shū)。
挑戰(zhàn)第一次。
我們一起來(lái)挑戰(zhàn)。