教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的內(nèi)容。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇一
教學(xué)目標(biāo)。
1.透過活動使學(xué)生明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫感。
2.使學(xué)生了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法,明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3.教育學(xué)生從自身做起,為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
課前學(xué)情分析。
透過對植物與動物的生活環(huán)境的認(rèn)識,在學(xué)生心中早有了這樣的概念:環(huán)境的好壞對人類來說已經(jīng)成為十分重要的事情了。但多數(shù)學(xué)生還不是對環(huán)保這件事情很重視。
反饋。
一、查一查。
1.要求學(xué)生課前查找資料。
找一找大自然為我們帶給了哪些生存條件,哪些生存條件遭到了破壞。
部分學(xué)生從網(wǎng)上下載資料。
部分學(xué)生能夠從課外書中抄寫資料。
2.引導(dǎo)學(xué)生匯報資料。
提示學(xué)生要認(rèn)真聽取。
引導(dǎo)學(xué)生反思人類自身不良行為對于自然環(huán)境的影響。
幾位學(xué)生匯報收集到的資料。
其他學(xué)生認(rèn)真聽取。
學(xué)生從生存條件遭到破壞的嚴(yán)重后果中感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫感和使命感。
二、感知。
看一看。
1.人類生存在地球上,種種行為必然對自然界著重下面或負(fù)面的影響。
2.人類還有許多的做法都會對環(huán)境產(chǎn)生不同的影響。
3.引導(dǎo)學(xué)生從各個方面進(jìn)行說明。給學(xué)生以鮮明的印象。
觀察圖片。
辨析人類行為對環(huán)境的影響。
人口過度增長、向江河排放污水、亂砍樹木、亂排放廢氣是威脅人類生存空間、破壞生態(tài)的行為。
學(xué)生有鮮明了的印象,學(xué)生了解到生態(tài)環(huán)境對于人類生存的重要好處。
二、議一議。
1.想一想。
我們就應(yīng)為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些什么?
2.從空氣、水、植物等多方面去思考保護(hù)環(huán)境的方法。
小組討論。
如何使我們的生態(tài)環(huán)境更完美?學(xué)生匯報。
1.植樹造林、撿塑料袋是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的表現(xiàn)。
2.垃圾分類處理。
3.回收電池。
4.不用一次性筷子。
5.成立環(huán)保小組,宣傳環(huán)保知識。
能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。
寫一寫。
你準(zhǔn)備為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做哪些事?
聯(lián)系自身的生活實(shí)際,列出一份切實(shí)可行的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃。
適時進(jìn)行指導(dǎo)。
在學(xué)生充分交流的前提下,由環(huán)保觀念上升為環(huán)保行為。
互相交流。
引導(dǎo)學(xué)生自評、互評,可展示自己收集的各種資料,以及自己在活動中參與的用心性、態(tài)度等進(jìn)行評價。
充分交流在活動中的表現(xiàn)、感受和體會。
教師可隨時參與個小組的交流活動。
課后延伸。
由課內(nèi)延伸到課外,由理論研究到實(shí)際動手操作,由環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動,將自己一周內(nèi)做過的有利于環(huán)境保護(hù)的事記錄下來,并做出評價。
在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力。
一周后評選班級“環(huán)保之星”。讓學(xué)生的環(huán)保行為得到及時地肯定和贊揚(yáng),激勵學(xué)生在日常生活中時時注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
板書設(shè)計:
如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
生存條件,遭到破壞。
不良行為,保護(hù)環(huán)境。
保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃。
“環(huán)保之星”。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇二
(1)學(xué)生在小組討論交流中學(xué)會尊重他人,了解團(tuán)隊合作的必要性,增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神。
(2)學(xué)生在分析問題的思辨中養(yǎng)成主動參與實(shí)踐的自信心和積極性,形成正確的人。
生觀,同時養(yǎng)成關(guān)注節(jié)氣、關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,提高社會責(zé)任感,也增強(qiáng)對民族的自豪與認(rèn)同感。
2.知識與技能目標(biāo)。
(1)學(xué)生了解二十四節(jié)氣的知識。
(2)學(xué)生能聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問題,圍繞主題提出感興趣、有效的問題。
(3)學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中掌握分析和篩選問題的基本方法,提高自己的組織能力、人際交往能力、合作能力和自我表現(xiàn)能力。
3.過程與方法目標(biāo)。
(1)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生在不斷提出有價值的問題基礎(chǔ)上開脫自己多元的思。
維。
(2)學(xué)生采用觀察法,了解大自然,感受大自然。
1.基于學(xué)生提出的問題,加以有效的指導(dǎo),提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。
2、如何對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生圍繞主題提出一些有意義、有價值的問題,從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
ppt教學(xué)課件,a4紙、卡紙、雙面膠、錄像機(jī)等。
1課時。
(一)圖片活動導(dǎo)入。
師:(出示孩子們豎蛋的圖片)同學(xué)們,我們這是在干嘛呢?
生:春分豎蛋。
師:我們還進(jìn)行過春分誦詩……同學(xué)們還知道哪些節(jié)氣呢?
生;驚蟄,立春……谷雨……大雪……。
老師,我知道24節(jié)氣的順口溜:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
師:你們知道的真多,二十四節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法。
作為我國民俗一直沿用兩千多年,被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,是中國所特有的,是我們的驕傲。
生預(yù)設(shè)1:因為是春天。
生預(yù)設(shè)2:因為不中就長不出來了生預(yù)設(shè)3:沒有說話的……。
預(yù)設(shè)4:因為到谷雨了……。
(二)知識講授。
師:呀,你知道的真不少,驚蟄開犁,春分豎蛋,清明祭奠……不同的節(jié)氣里有不同的事情要做。我們選擇在這幾天播種,是因為谷雨即將來臨。
師:你們對谷雨了解多少呢?
師:老師好期待,明天會有一場雨啊。
生:老師,我知道谷雨是24節(jié)氣的第六個節(jié)氣。
生:老師,我媽媽說谷雨的時候,是吃香椿的時候,今早上我還吃了好幾根,可好吃了……。
師;看來同學(xué)們,對谷雨還是比較了解的,今天,老師就帶你們走進(jìn)24節(jié)氣之谷雨,好好了解了解谷雨。
一候浮萍生。
在谷雨到來的幾天里,因降雨增多,浮萍會快速地生長、茂密起來,綠油油的成片,彷佛漂在水上的一塊美麗畫布。那些平時缺少綠意的水塘、河畔、湖面等等,如今會是一派繁榮景象。
二候鳴鳩拂其羽。
民間一般認(rèn)為,鳴鳩即布谷鳥。谷雨時節(jié),布谷鳥也蠢蠢欲動起來,不住地抖動渾身的羽毛,蒼翠的山巒間總是隨處可以聽到“布谷”“布谷”的陣陣鳴啼聲。而“布谷”又與“播谷”諧音、近義,提示人們不要耽誤?農(nóng)時播種的意思。
三候戴勝降于桑。
長而闊,呈扇形,棕紅色或粉紅色,有黑斑或白斑點(diǎn)綴其間,彷佛是一頂絕美的皇冠。而每年谷雨時,人們繼而可見戴勝鳥飛臨桑樹的枝頭。
師:同學(xué)們,你們知道在谷雨有什么風(fēng)俗嗎?這天人們都做什么呀?
(三)知識拓展——谷雨的習(xí)俗。
1、禁殺五毒。
谷雨以后氣溫升高,病蟲害進(jìn)入高繁衍期,為了減輕病蟲害對作物及人的傷害,農(nóng)家一邊進(jìn)田滅蟲,一邊張貼谷雨貼,進(jìn)行驅(qū)兇納吉的祈禱。
2、漁家流行谷雨祭海。
谷雨時節(jié)海水回暖,百魚行至淺海地帶,是下海捕魚的好日子。俗話說:“騎著谷雨上網(wǎng)場?!睘榱四軌虺龊F桨病M載而歸,漁民們在谷雨這天要舉行海祭,祈求海神保佑。因此,谷雨節(jié)也叫作漁民出海捕魚的“壯行節(jié)”。舊時海邊,村村都有海神廟或娘娘廟,祭祀時刻一到,漁民便抬著供品到廟前擺供祭祀,有的則將供品抬至海邊,敲鑼打鼓,燃放鞭炮,面海祭祀,場面十分隆重。
3、喝谷雨茶傳說谷雨這天的茶喝了會清火,辟邪,明目等,所以南方有谷雨摘茶習(xí)俗。
清代詩人鄭板橋?qū)@一節(jié)氣這樣描述:
《七言詩》。
【清】鄭板橋。
不風(fēng)不雨正晴和,翠竹亭亭好節(jié)柯。
賞析:谷雨時節(jié)品新茶,天氣晴朗無風(fēng),看院子里的亭亭翠竹,興致盎然,在新茶繚繞的香氣中,畫幾筆山水竹枝。
傳說谷雨這天喝茶會清火,辟邪,明目等,所以南方有谷雨摘茶的。
習(xí)俗。谷雨這天不管是什么天氣,人們都會去茶山摘一些新茶回來喝,以祈求健康。
4、谷雨食香椿。
北方則有谷雨食香椿的習(xí)俗。《春菜》:“豈如吾蜀富冬蔬,霜葉。
露芽寒更“。
從漢朝開始,香椿就和荔枝一起作為南北兩大貢品,深受皇上及宮廷貴人的喜愛。香椿被稱為“樹上蔬菜”,是香椿樹的嫩芽,春季谷雨前后,香椿發(fā)的嫩芽可做成各種菜肴,葉厚芽嫩,綠葉紅邊,香味濃郁。
5、走谷雨。
古時有“走谷雨”的風(fēng)俗,谷雨這天人們走村串親,或者到野外走走,寓意與自然相融合,強(qiáng)身健體。
(五)課外實(shí)踐——觀察自然、感受自然。
師帶隊到習(xí)耕園:同學(xué)們,五分鐘的自由活動實(shí)踐,自己進(jìn)行觀察探究,回來后告訴我你的收獲。
生:老師,我去看了看我們種下的種子,已經(jīng)發(fā)芽了,綠綠的很漂亮。
老師,我想到了一首詩:好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生……我也想到了一首詩:春眠不覺曉……。
還有……。
老師我特意去我們的小溪邊看來一下……小溪里好像也有浮萍,不過我分不清是不是蓮花的葉子,回去我得好好的查一下資料。
老師,我看到了一些小螞蟻在搬家,有句俗語叫螞蟻搬家蛇過道,明日必有大雨到,我想明天谷雨一定會下雨。
老師,我撿了一些葉子,我想回去做一下葉貼畫,明天谷雨送給媽媽,希望我們家來年有個好收成。
老師,布谷鳥怎么沒來呢,好像聽聽它的叫聲。奶奶說布谷鳥一。
叫,播種開始,在老家老人們特別重視谷雨呢?
師:那是因為,谷雨是播種的開始,民以食為天,為了填飽肚子,為了有個好收成,人們紛紛在谷雨這天進(jìn)行祈禱,還有一個關(guān)于谷雨的傳說呢。
生:老師,您給我們講講吧。
生:老師,我是知道,是不是倉頡的那個傳說呀!
師:是呀,你知道嗎?這樣吧,孩子們,我們回教室聽孫雅慧給我們講一講谷雨的傳說吧。
(六)學(xué)生講傳說。
造字。造了三年,造出一斗油菜籽那么多的字。玉帝聽到這件事,大受感動,決定重獎倉頡。獎啥呢?獎了個金人。
那一天晚上,倉頡正在甜睡,忽聽有人喊他;“倉頡,快來領(lǐng)獎?!眰}頡迷迷糊糊地掙開眼睛,卻見滿屋子明光耀眼。他不知這是啥緣故,急忙坐起來四下里看。這一看不要緊,卻看見地上立著個金人。他心里嘀咕了:這是咋搞的,哪兒來的這金人?莫非是在做夢?正想著,東鄰西舍的公雞嗚嗚啼叫,不一會天亮了,金人仍穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃诘厣?。他想起夢中聽見的喊聲,明白了這金人是天上神仙給自己的獎品。又一想,自己只做了應(yīng)該做的事,不配受這樣的獎勵。于是,他朝空三拜,算是對神靈的感謝。第二天,他叫來全村的小伙子,連抬帶推地把金人送到黃帝宮中。黃帝問起金人來歷,他只說偶然撿的,并說這是天下之物。理應(yīng)為天下人共用,自己偶然撿得,不敢占為私有,特來晉獻(xiàn)。黃帝深知他的人格高尚,笑著收受了??墒?,過了四五天,正當(dāng)黃帝和群臣觀賞金人時,突然飛來一道霞光,金人不見了。黃帝心里非常難受,卻弄不清金人哪兒去了,便派人去給倉頡報訊。
卻說倉頡正在酣睡,夢中又聽到有人大喊:“倉頡,玉帝給你獎的金人你不要,你想要啥?”倉頡在夢中說:“我想要五谷豐登,讓天下的老百姓都有飯吃?!蹦侨擞终f:“好,我去報告玉帝讓他把金人收回去,給你送些谷子。”聽到這兒,倉頡醒來了,一看窗外,只見?滿天繁星,知道是在做夢,也就沒有多想,又呼呼地入睡了。
第二天,天氣晴朗,萬里無云。倉頡正要出門,卻見滿天里向下落谷粒。那谷粒下得比雨點(diǎn)還密,足足下了半個時辰,地上積了一尺多厚方才停住。倉頡既奇怪又高興,急忙跑出門去,只見那谷粒鋪遍了整個村子,鋪滿了山川平地。鄉(xiāng)親們也十分驚異,個個人都向家里攬谷子。
這時,倉頡忽然想起夢中的情景,知道是玉帝對自己的獎勵,便急忙去讀黃帝報說。他走到半路,碰見了黃帝派來的人,相互說清情況,又一塊去見黃帝。
黃帝聽了倉頡的一番匯報,也深感倉頡的功勞是應(yīng)該大力表彰的。于是,他把下谷子雨這一天做為一個節(jié)日,叫做谷雨節(jié),命令天下的人每年到了這一天都要?dú)g歌狂舞,感謝上天。從此,谷雨節(jié)便一直延續(xù)下來了。
(七)課內(nèi)實(shí)踐——動手操作。
師:是呀,谷雨開始,便是農(nóng)民希望的開始,承載著農(nóng)民豐收的祈禱,這么重要的節(jié)氣,就讓我們用不同的方式(手抄報、繪畫、太空泥……)。
表達(dá)對此節(jié)氣的尊重吧。
(八)總結(jié)。
更多的奧秘。
六、板書。
跟著節(jié)氣去探究。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇三
1、了解水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用,了解地球上水資源情況,增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
2、通過搜集資料、觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運(yùn)用資料、計算等能力。
1、搜集資料,了解地球上水資源的情況及水在人類生產(chǎn)生活中的作用。
2、通過查、看、聽、問,了解我國缺水現(xiàn)狀。
3、實(shí)地考察,觀察有哪些水浪費(fèi)和污染水源的情況,搜集有關(guān)圖片、照片、文字等展出。
1、導(dǎo)入,了解水的作用。
多媒體動畫展示,46億年前——38億年前——400萬年前,從無生命現(xiàn)象到人類生命的`誕生。
聯(lián)系生活實(shí)際談水的作用:工業(yè)建設(shè),農(nóng)業(yè)生產(chǎn),動物生存,植物生長,人類一切活動。
教師小結(jié):可見,水在動植物以及人類生命的誕生,人們的生產(chǎn)生活當(dāng)中起著舉足輕重的作用,沒有水地球上就沒有生機(jī)勃勃的景象。
2、匯報,了解水資源現(xiàn)狀。
(1)學(xué)生分成四組,結(jié)合自己搜集到的資料,同時觀察地球儀討論,地球上到底有多少水資源,請同學(xué)介紹地球水資源的現(xiàn)狀,看地球上是水多還是陸地多。
老師運(yùn)用多媒體動畫介紹:地球上三分之二以上是水,但可供人類直接使用的淡水資源卻很少。
板書:淡水資源有限。
板書:生活用水增長。
大組資料交流,我國的水資源情況。
教師小結(jié):我國是一個缺水大國。老師從1986年在天津召開的水資源保護(hù)工作會議中了解到,1984年我國有案可查223個城市缺水,目前缺水城市已近300個,嚴(yán)重缺水的有40個,北方城市幾乎都缺水。
3、導(dǎo)行,做節(jié)水小衛(wèi)士。
看一幅真實(shí)的水浪費(fèi)的生活場景,想象一下,什么原因?在我們的周圍,如家庭、學(xué)校、公共場所等類似的用水浪費(fèi)現(xiàn)象,同學(xué)們注意觀察了嗎?并說一說。
看一看:如果自來水龍頭不擰緊,水一滴一滴的往下滴,10天就會漏掉1000千克水,這些水可供煉鋼40千克,發(fā)電100度,生產(chǎn)化肥500千克。
師:節(jié)約用水,就是創(chuàng)造財富。
算一算:每人每月節(jié)約2千克水,全校1500名師生可節(jié)約水多少千克?
如果一千克水可以生產(chǎn)鉛筆3000支計算,這些水可以生產(chǎn)多少支鉛筆?
師:真是不看不算不知道,一看一算嚇一跳。
小組合作討論、交流、匯報展示。
通過今天的活動,你有什么收獲?請你自己來總結(jié)一下。課后向家人、社會廣泛宣傳節(jié)水的重要性。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇四
1、通過交流收集到的廣告語,使學(xué)生認(rèn)識廣告語的特點(diǎn)。通過表演、創(chuàng)作廣告,培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和自主合作探究的學(xué)習(xí)技能,通過動腦,動手,動口,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力,培植學(xué)生開拓學(xué)習(xí)資源意識,使語文教學(xué)內(nèi)容更具有時代氣息。
4、展示學(xué)生個性特長,使學(xué)生朝著社會化、個性化方向發(fā)展。
[活動年級]四年級。
[活動準(zhǔn)備]。
1、學(xué)生自主或與他人討論,利用一周時間去思考要探討哪些與廣告有關(guān)的有價值的問題。
2、小組分工合作,通過多種途徑收集各類廣告及有關(guān)廣告文字資料(含書籍、圖片、實(shí)物、影視資料)。
3、制作調(diào)查表,統(tǒng)計廣告對大家的影響。
4、學(xué)生課前自選對象進(jìn)行廣告創(chuàng)作。
[活動時間]一星期。
[主題的產(chǎn)生]。
廣告是公眾介紹商品、報道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳,隨著科技的不斷發(fā)展,廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點(diǎn)鮮明、簡潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣,吸引了不少孩子們,使同學(xué)們對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此,我們確立了“小小廣告設(shè)計師”活動內(nèi)容。
一、確定研究方向。
二、合作、探究。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查表,要求實(shí)事求是的填寫。
2、各小組圍繞自己的選題展開研究,通過查閱資料,網(wǎng)上下載,請教學(xué)校的社會老師,去工廠、街道、商店等實(shí)地考察、訪問等來收集資料,并填寫調(diào)查表。
3、學(xué)生共同討論,確定各組研究成果的匯報形式。
三、活動方案。
第一組圍繞“廣告的歷史與發(fā)展”這一內(nèi)容搜集了大量的文字圖片資料。
第二組同學(xué)合作研究了“評價廣告的利與弊”。以講故事、舉例子、談感想、作調(diào)查、宣讀《廣告法》等形式進(jìn)行準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
第三組同學(xué)共同對“廣告的藝術(shù)與欣賞”這一內(nèi)容開展研究,搜集了具有各種藝術(shù)特色的廣告語,選擇精美的廣告制成了剪報。
第四組同學(xué)在班內(nèi)開展了“我做廣告設(shè)計師活動”,并以此為課題,進(jìn)行了資料的整理,配以圖畫、文字制成多媒體課件。
在實(shí)施過程中,教師深入到各組中,了解每組交流情況。教育學(xué)生要實(shí)事求是,調(diào)查的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確,要學(xué)會利用所學(xué)知識解決遇到的困難,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步整理材料并準(zhǔn)備在全校范圍內(nèi)的匯報活動。
四、成果匯報。
談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們生活的這個世界日新月異、瞬息萬變,信息公路高速發(fā)展。我們無論走到哪里,無論把眼光投向哪里,都無法避開廣告。今天這節(jié)綜合實(shí)踐課,讓我們再次走進(jìn)那繽紛的廣告世界,去了解廣告吧!
(一)第一組同學(xué)介紹廣告的歷史與發(fā)展。
最古老的原始廣告酒幌如:三碗不過崗。
圖畫廣告:始于唐朝,西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的。他不識字,不會寫廣告,就畫了一把刀斬斷一根鐵索的圖畫貼在店門口,招引了許多好奇的顧客。
印刷廣告;始于北宋,濟(jì)南一家姓劉的針鋪制作的銅板印刷廣告,比1473年英國宣傳宗教書籍的印刷廣告早了近4。
實(shí)物廣告:始于明朝,北京一家鞋鋪老板發(fā)明的。為了招攬顧客,他想出主意,每天用抽簽的方式贈送顧客一雙鞋,不料,一時間門庭若市,生意興隆。
文字廣告具今有3000年,它是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。
報紙廣告:1650年問世,英國一份英文報紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟示。
文藝廣告始于文藝復(fù)興時,是一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他設(shè)計的服裝演出,結(jié)果服裝供不應(yīng)求。也就是我們現(xiàn)在的時裝表演。(附圖)。
燈光廣告,1882年問世,是一個叫哈默的人在英國倫敦安裝的。是世界上最早最大的霓虹燈廣告,長118米,高23米,燈管總長1280米。我們街道兩旁也有許多絢麗多彩的霓虹燈。(附圖)。
最貴的廣告是百事公司創(chuàng)造的,這個公司曾邀美國當(dāng)紅歌星布蘭妮.斯皮爾斯為其拍攝飲料廣告僅一段90秒廣告,竟支付753萬美元。
世界最大廣告牌是美國紐約百老匯的一塊牌子,面積1068平方米。(附圖)。
世界最高的廣告牌安裝在加拿大一座大廈的第73層樓上,距地面高285米,廣告的字母長6.7米,寬6米。(附圖)。
過渡:真是不聽不知道,一聽嚇一跳呀,那么,廣告有什么好處呢?
(二)第二小組同學(xué)評議廣告的利與弊。
1.廣告可以及時傳播信息。
2.廣告可以指導(dǎo)消費(fèi)。
3.廣告擴(kuò)大了商品流通。
4.廣告推動了對外貿(mào)易。
組長;不過,也有一些不法商人趁機(jī)做虛假廣告,坑害消費(fèi)者,我們還收集了典型的例子。(講故事)。
我們分析了這些消費(fèi)者上當(dāng)?shù)脑?,一般是因為治病心切、貪圖便宜、崇拜洋貨、急于致富、輕信以貴為好等。
同學(xué)甲:那該怎么辦?
介紹《廣告法》部分條款。
第三條廣告應(yīng)當(dāng)真實(shí)、合法,符合社會主義精神文明建設(shè)的要求。
第四條廣告不得含有虛假的內(nèi)容,不得欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者。
第七條廣告內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有利于人民的身心健康,促進(jìn)商品和服務(wù)質(zhì)量的提高,保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,遵守社會公德和職業(yè)道德,維護(hù)國家的尊嚴(yán)和利益。
廣告不得有下列情形:
(一)使用中華人民共和國國旗、國徽、國歌;。
(二)使用國家機(jī)關(guān)和國家機(jī)關(guān)工作人員的名義;。
(三)使用國家級、最高級、最佳等用語;。
(四)妨礙社會安定和危害人身、財產(chǎn)安全,損害社會公共利益;。
(五)妨礙社會公共秩序和違背社會良好風(fēng)尚;。
(六)含有淫穢、迷信、恐怖、暴力、丑惡的內(nèi)容;。
(七)含有民族、種族、宗教、性別歧視的內(nèi)容;。
(八)妨礙環(huán)境和自然資源保護(hù);。
(九)法律、行政法規(guī)規(guī)定禁止的其他情形。
第八條廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康。
第九條廣告中對商品的性能、產(chǎn)地、用途、質(zhì)量、價格、生產(chǎn)者、有效期限、允許或者對服務(wù)的內(nèi)容、形式、質(zhì)量、價格、允諾有表示的,應(yīng)當(dāng)清楚、明白。
廣告中表明推銷商品、提供服務(wù)附帶贈送禮品的,就當(dāng)標(biāo)明贈送的品種和數(shù)量。
(三)廣告的藝術(shù)與欣賞。
組長:我們組搜集了一些構(gòu)思巧妙、設(shè)計獨(dú)特廣告語,想考考大家:
臭名遠(yuǎn)揚(yáng),香飄萬里。(一家臭豆腐店廣告)。
口服心服。(一家礦泉水廣告)。
雨天更顯瀟灑。(雨靴廣告)。
雖是毫末技藝,卻是頂上功夫。(某理發(fā)店廣告)。
輸入千言萬語,打出一片深情。(某電腦公司廣告)。
抹去過去,改善現(xiàn)在,創(chuàng)造美好的未來。(美容霜廣告)。
小心駕駛,閣下無法復(fù)印。(復(fù)印機(jī)店送貨車廣告)。
同學(xué)丙:我們也收集了一些我們身邊的廣告,和同學(xué)們交流。(說說喜歡哪條廣告,及原因)。
表演“娃哈哈龍井茶飲料”的廣告。
(只見講臺上放著一塊招牌:“清代年間悅來客棧,歡迎四方賓客光臨!”突然,一位身材魁梧、腰配寶劍的“大俠”以一招“大鵬展翅”飛身而出,落坐后,用他那蒼勁有力的手猛地一拍桌子,泠冰冰地說:“小二,給我沏杯茶?!笨蜅P《缗?,身體微曲,恭恭敬敬地給大俠沏了七杯茶。大俠見狀,勃然大怒,厲聲喝道:“哼,給我沏杯龍井茶!”“是……是七杯……七杯龍井茶呀!”小二顫抖地解釋道。大俠用劍鞘對著小二的脖子說:“我要天堂水沏的龍井茶,冰的!”“羅嗦!”小二不耐煩地回敬道。說完,便拿了瓶“娃哈哈龍井茶飲料”丟給了大俠,大俠接過水痛快地飲用起來。隨著音樂的響起,講臺上招牌的內(nèi)容也換成了“現(xiàn)代社會休閑茶座,歡迎八方友客來坐坐”,接著,小二和大俠一起高興地說:“娃哈哈茶飲料,不用沏的龍井茶!”)。
演唱廣告歌曲“酸酸甜甜就是我”(伊利優(yōu)酸乳)。
(四)我做廣告設(shè)計師。
指導(dǎo)利用廣告推銷家鄉(xiāng)琿春的特產(chǎn)、旅游、商業(yè)…。
例如:要想一眼望三國,請到防川望海閣。
再如:觀賞荷花哪最美?琿春敬信蓮花池。
小結(jié):同學(xué)們設(shè)計的廣告語太精彩了,課后我們還可以把自己學(xué)到的繪畫、音樂技巧運(yùn)用到廣告中,使我們設(shè)計的廣告更完美!
附:學(xué)生調(diào)查表。
調(diào)查表(一)。
調(diào)查內(nèi)容。
調(diào)查時間。
調(diào)查成員。
調(diào)查對象。
調(diào)查方法。
調(diào)查結(jié)果。
調(diào)查體會。
調(diào)查表(二)。
被調(diào)查人數(shù)。
受廣告影響購物的人數(shù)。
所占的比率。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇五
1.了解家庭發(fā)展的發(fā)展歷史。
2.增強(qiáng)對家庭的感情,增強(qiáng)對家庭的感情。用多種形式表達(dá)對家的愛。
3.鍛煉社會實(shí)踐能力,培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。
課前鑒賞:播放吉祥三寶。
今天老師給大家?guī)硪皇赘瑁垎枺?BR> 第一課時。
環(huán)節(jié)一、溫暖的導(dǎo)入。
家是溫馨的港灣,家是親情的搖籃,家是我們童年的樂園,家是我們成長的起點(diǎn)。家給了我們多少美好的記憶,家里的一切都留下了我們的痕跡。今天我們一起進(jìn)入我們家,看看它的昨天,今天和明天。
環(huán)節(jié)二、進(jìn)入過去的家。
在我的記憶中,童年的村莊美麗而貧窮。當(dāng)時村里的平房擠在一起,巷子狹窄,出入不方便。農(nóng)忙季節(jié),村民們用地板車把收獲的玉米、花生卸在巷子口,搬回家。那時候的房子全是非常簡陋的,地面露出泥土,屋頂是用茅草做成的。(展示幻燈片:舊房子的照片)。
1、你聽過父母嗎?過去你的家是什么樣的?你可以從房子和房子里。
具體、生活等各個方面都在說話。
2.指名說。
環(huán)節(jié)三、進(jìn)入現(xiàn)在的家。
是的,當(dāng)時侯的生活多么貧窮。但是隨著改革開放,隨著社會的發(fā)展,我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天復(fù)地的變化,我們的家也日新月異。現(xiàn)在我們都住在環(huán)境優(yōu)美、安全方便、文化生活豐富的社區(qū)里。社區(qū)內(nèi)的大樓林立著。房屋布局合理,水電暖氣齊全,房間裝飾華麗,高級家具,各種家用電器應(yīng)有盡有。家里不僅有客廳、臥室,還有孩子的房間、書房,書房里有電腦,上了國際網(wǎng)絡(luò)。(展示幻燈片:新房子的照片)。
小組內(nèi)說。
1.指名說。
2、看昨天的家,看今天的家,你有什么感想?(展示幻燈片:比較新舊房子)。
總結(jié):是的,改革開放的春風(fēng)吹遍祖國大地,我們的社會越來越進(jìn)步。
步驟,我們的生活越來越幸福,我們的家越來越美麗。
第二課時。
環(huán)節(jié)四、未來的家。
再過十幾年就長大了,社會再次發(fā)展,條件更好,如果想重建的話。
自己的房子,打算把它建成什么樣子?請用彩筆畫出未來的美麗。
家。(展示幻燈片:繪畫要求)。
2.學(xué)生畫畫。(播放鋼琴曲)。
3、學(xué)生展示,一邊展示一邊說。
環(huán)節(jié)五、大家一起來。
讀了這首小詩,你有什么感想,寫下你對母愛的感受,請你也寫一首小詩,贊美母親。寫完之后,用美麗的圖案裝飾你的詩。
環(huán)節(jié)六、總結(jié)。
通過這門課程的學(xué)習(xí),我們了解了過去的房子,現(xiàn)在的房子,也構(gòu)思了未來的房子,相信今天我們會努力學(xué)習(xí),明天建一個更好的房子。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇六
通過觀看這幾節(jié)《綜合實(shí)踐活動課》案例,我進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動是一門貼近學(xué)生自身生活與社會生活,由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動可以使學(xué)生把生活中感興趣的問題作為學(xué)習(xí)的對象,自然地,綜合地學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加。
綜合實(shí)踐活動的主體是學(xué)生,如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,綜合活動課題的選擇尤為重要。綜合實(shí)踐活動課題越貼近生活,貼近學(xué)生的經(jīng)驗,貼近學(xué)生的興趣,貼近社會現(xiàn)實(shí),學(xué)生越能夠較好的操作,越有積極性。
但并不意味綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體,強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的實(shí)踐來獲得直接經(jīng)驗,而不需要老師的指導(dǎo)。教師不是活動的旁觀者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,而且還要與學(xué)生共同探究實(shí)踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐的全過程,包括活動中方法的`指導(dǎo)及交流形式和總結(jié)整合的指導(dǎo)。在整個綜合實(shí)踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生獲取知識的方法,培養(yǎng)學(xué)生多種技能。
毫無疑問,任何形式的教學(xué),學(xué)生是主體,綜合實(shí)踐活動也不例外。但綜合實(shí)踐活動在一定程度上更注重——“動”,動腦、動手、動口,因此必須千方百計地創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境來促“動”。
綜合實(shí)踐活動也不是培養(yǎng)少數(shù)學(xué)生的特長活動,同時要面向全體學(xué)生。因此,除了“激發(fā)興趣”出發(fā),“鼓勵+贊賞”的教學(xué)理念是全員參與的重要保障,給予每個學(xué)生自主活動的機(jī)會,鼓勵每一個學(xué)生大膽展示自己,贊賞每一個學(xué)生的點(diǎn)滴所得,都能促進(jìn)學(xué)生積極參與。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇七
一.活動主題的提出:
我班是一群小班生,受到多多少少主客觀因素的影響,孩子們的生活經(jīng)驗較少,也少有實(shí)踐的機(jī)會。就拿蔬菜來說吧,學(xué)生用起餐來挑三揀四,吃在嘴里愁眉苦臉,打起飯菜來,要么指著蘿卜喊冬瓜,要么說“我不要那個綠條條”,順眼一看,原先是豆角。唉,我們的孩子真可憐,連自己吃的什么都不明白。俗話說:“民以食為天”,健康飲食同樣重要,可此刻的孩子挑食偏食的狀況越來越嚴(yán)重,餐廳里聽到最多的問題就是“吃這個有什么好處”,家長也普遍關(guān)注孩子的飲食營養(yǎng),期望孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。我想是有必要讓他們了解一下蔬菜了。
之后讓我意外的是,在學(xué)生的參與過程中冒出了更多值得關(guān)注的問題。關(guān)于蔬菜的一切都引發(fā)了學(xué)生的思考,大家展開討論,興趣濃厚。我被一雙雙求知若渴的眼睛所感動,于是決定尊重學(xué)生的需要,讓學(xué)生以“餐盤中蔬菜的命運(yùn)”為題開展系列社會實(shí)踐活動,在老師的協(xié)助指導(dǎo)下,學(xué)生自己準(zhǔn)備并實(shí)施活動。小學(xué)三年級的學(xué)生已具備必須知識和經(jīng)驗,也已具備了必須的自主意識和自主潛力。在這次活動主題的選取上,充分尊重了學(xué)生的主動權(quán),讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長去選取和設(shè)計資料,并從校園延伸到家庭、社會,充分利用多方資源組織活動,盡可能地讓孩子們?nèi)硇牡赝度胍淮?,收獲一次。
二.活動的具體目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、參與實(shí)踐的熱情和潛力。
2.在活動中體會到團(tuán)結(jié)合作的力量,培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。
3.透過調(diào)查、采訪、設(shè)計、考察、勞動等實(shí)踐活動,掌握必須的探究方法,了解有關(guān)蔬菜的常識,培養(yǎng)學(xué)生用心探究、大膽交流、勇于創(chuàng)新的精神。
4.讓孩子們在活動中充分地張揚(yáng)個性,展示特長,發(fā)掘潛質(zhì),體驗成長的快樂。
5.讓學(xué)生在勞動實(shí)踐中體驗勞動的艱辛,懂得珍惜勞動成果,培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的美德。
三.活動實(shí)施的具體過程、方式:
(一)發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)引導(dǎo)。
1.實(shí)地考察。
為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解“蔬菜”的“命運(yùn)”,我在一周內(nèi)請六個小隊長帶領(lǐng)他們的組員在校園餐廳里進(jìn)行實(shí)地考察??疾爝^程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn):大多數(shù)小朋友不愛吃蔬菜,甚至不認(rèn)識蔬菜,不少蔬菜被遺棄到垃圾桶里。他們還同時提出了許多關(guān)于蔬菜的問題:如“為什么大家都不愛吃蘿卜,而且每個小朋友都有自己不愛吃的菜,有的不止一種?”“做菜簡單嗎?”“蔬菜是怎樣長的?”“許多小朋友把不吃的菜都潑了,潑的菜將怎樣處理?”“好多菜都浪費(fèi)了,多可惜呀!為什么大家只愛吃肉,卻厭惡吃蔬菜呢?”“蔬菜能滿足人體的多少需要?”
2.民意調(diào)查。
(1)以下你最愛吃什么?蔬菜魚肉()兩者皆可()。
(2)你每一天都會攝入必須量的蔬菜嗎?會()不會()偶爾會()。
(3)你認(rèn)為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多嗎?是()不是()不必須()。
(4)當(dāng)看到碗里有不喜歡吃的蔬菜,你會潑掉()盡量吃()給別人()。
這是一次匿名調(diào)查,結(jié)果就應(yīng)是真實(shí)的,但這樣的真實(shí)著實(shí)讓人擔(dān)憂:大多數(shù)學(xué)生每餐最愛吃的是魚肉,攝取的蔬菜少得可憐;有近90%的學(xué)生認(rèn)為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多得多,而對自己不愛吃的蔬菜根本不會勉為其難。
3.提出主題。
(二)調(diào)查研究,實(shí)踐體驗。
1.菜籃組調(diào)查任務(wù):一年四季有哪些常見蔬菜?你能叫出它的名字來嗎?時令蔬菜種類。
在同大人買菜的過程中,不少學(xué)生還注意學(xué)習(xí)一些生活小竅門,明白怎樣挑選新鮮的蔬菜。如買土豆不能買有芽的,芽兒有毒;冬瓜、蘿卜要買實(shí)心的,捏一捏就有感覺;豆角、菜薹要買嫩的,掐斷是有脆響聲;小白菜就應(yīng)買有少數(shù)蟲眼的,證明沒被灑過農(nóng)藥……這些收獲但是事先沒有預(yù)料到的。
2.鑒定組研究項目:有的水果和蔬菜有“血緣關(guān)系”,怎樣區(qū)分?西紅柿、黃瓜是蔬菜還是水果?難得說清。
3.營養(yǎng)組研究項目:蔬菜內(nèi)含哪些營養(yǎng)能滿足人體的哪些需求?
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇八
1、欣賞過程中,讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。
欣賞品位、激發(fā)興趣。
圖片、樣本、繩。
2課時。
一、談話激趣。
1、(出示圖片)你見過這些美麗的結(jié)嗎?它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。
2、介紹小知識。
(1)、什么是中國結(jié)?
(2)、中國結(jié)的發(fā)展歷史。
(3)、中國結(jié)的特點(diǎn)。
二、說一說:
1、播放音樂,欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結(jié)有什么含義?你能根據(jù)它們的造型說一說嗎?
三、做一做:
1、四人為一小組,相互幫助,協(xié)作完成。(以基本結(jié)為主)。
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考:在什么地方使用中國結(jié)飾品?為與環(huán)境相一致,應(yīng)如何設(shè)計?
四、我的。收獲。
我對自己的作品(),因為()。
五、活動延伸。
“試一試”:我的得意之作。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇九
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.情境設(shè)置。
2.課件制作。
二、教學(xué)過程。
(一)揭題引趣。
(二)“專家門診”
(場景布置:四個診室分別為“肥胖癥”???、“前后矛盾癥”??啤ⅰ皻埲辈蝗Y”專科、“搭配不當(dāng)癥”???。)。
1.癥狀。
甲:“哎喲哎喲,肚子好難過,不知得的是啥病,快找醫(yī)生去看??!”
乙:“哦,實(shí)在太累了,走了這么一點(diǎn)路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才行”。
丙:“我的病說大不大,說小不小,就是覺得全身不舒服,像身體里哪一部分不屬于自己?!?BR> ?。骸拔夷??病得最嚴(yán)重,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我的?。俊?BR> 2.掛號。
根據(jù)各人病情,掛號處給予不同的診卡。
3.看病。
甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前,電腦出示病句:昨天下午,下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來到“搭配不當(dāng)癥”??茖<颐媲?,電腦出示病句:“小紅生病了,但是她沒上學(xué)”
(三)、出診語言家族。
師:“剛才,小病人們個個滿意而歸,臨走時,他們提出了一個要求,希望小神。
醫(yī)們能到語言王國出診,醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎?”(學(xué)生歡欣雀躍)。
學(xué)習(xí)必備歡迎下載。
師:治好了詞語寶寶的病,他們真開心,他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲。
[電腦出示題目:
茂密的山水吸引水面。
威武的樹木守衛(wèi)合作。
翻滾的龍蝦注視游客。
秀麗的波浪密切祖國]。
2、句子家族。
出了“詞語家族”,現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”)。
師:聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診,句子病人們早就排好隊等候著,你們看!
[電腦出現(xiàn)一組句子:
1.春天,花園里開滿了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花。
2.喜歡唱歌。
3.像雪一樣白。
4.做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]。
師:治好了句子病人的病,句子小朋友也很開心,他們興高采烈地坐滑梯去了,
可不知怎的,一個個從滑梯上掉了下來,可能是滑梯組裝得不對吧!我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯:
1.借著樓道的光,我將教室的門鎖好,走下樓去。
2.我關(guān)上樓道內(nèi)的燈,摸著黑下了五樓。
3.寫完作業(yè),燈光通明的教室里只剩下我一個人。
4.一夜要浪費(fèi)多少電??!于是,我轉(zhuǎn)身上了樓。
5.我快速地收拾好書包,關(guān)了教室的燈,走出了教室。
6.走到操場,我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)]。
3、篇章段落家族。
師:“篇章段落家族”也有居民病了,你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示:歡迎進(jìn)入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文,讓學(xué)生相互討論后修改。
(四)、教師總結(jié)。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇十
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。
文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。
考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn),三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。
二、課程總體目標(biāo):
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?BR> 5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
三、活動重點(diǎn):針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動資料”時,把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。
1.我們要在活動中有意識、有。
計劃。
地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進(jìn)行思考。
2.在三年級深入的觀察活動中,要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
四、活動難點(diǎn):就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、課程評價:
注重學(xué)生的自我評價和自我反思增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動的信心學(xué)會在與人相處中發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處提高自我評價和自我調(diào)控的水平。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、欣賞插花藝術(shù),初步懂得插花。
2、能運(yùn)用材料進(jìn)行水果拼盤。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手潛力,提高學(xué)生的審美情趣。
二、教學(xué)資料。
1、插花。
2、水果拼盤。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
我們的生活豐富多彩,它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成。插花和水果拼盤就是生活中常見的手工藝術(shù)品。
二、板題:插花。
三、討論。
1、中國的插花起源,發(fā)展過程。
2、中國古代插花藝術(shù)有什么造型。
3、古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。
四、認(rèn)識插花的種類,各自的特點(diǎn)。
五、指導(dǎo)學(xué)生插花。
1、準(zhǔn)備工作要做好。
2、務(wù)必掌握有關(guān)知識。
3、插花步驟和方法。
六、評比出最佳作品。
七、將自己的作品送給親友,并寫上祝福語。
八、總結(jié),表揚(yáng)有關(guān)同學(xué)。
第二課時。
一、導(dǎo)入新課。
水果內(nèi)含豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎?這天,我們學(xué)習(xí)水果拼盤。
二、板書課題:水果拼盤。
三、出示有關(guān)拼盤,學(xué)生欣賞,并說出有關(guān)特點(diǎn)。
四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。
五、寫出做拼盤時所要注意的事項。
六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤。
1、拼盤步驟。
2、拼盤具體做法。
七、水果拼盤制作比賽。
八、學(xué)生評出最佳作品。
九、總結(jié)。
十、教學(xué)反思。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇十二
綜合實(shí)踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識。我校綜合實(shí)踐活動課程以實(shí)踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,推進(jìn)課程改革。
二、總體目標(biāo):
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作和善于合作的情感。
4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動的知識,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
三、具體措施:
1、活動以問題為中心,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn),將多學(xué)科知識整合。
2、教學(xué)中面向全體,使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認(rèn)識自身的價值,在活動中使每一名學(xué)生都有收獲,體驗成功的喜悅,建立健全的評價體系,使學(xué)生的`身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運(yùn)用信息的能力;在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
四、過程開展。
1、明確活動主題:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,初選好綜合活動的主題。
2、制定活動計劃、方案:根據(jù)活動主題,制定活動方案,明確目標(biāo)、方法、步驟、注意事項等,做到活動前心中有數(shù)。
3、組織活動:教師要根據(jù)計劃和方案,同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時總結(jié),積累經(jīng)驗,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。
五、實(shí)施保障。
1、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平,為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
2、及時制定實(shí)施計劃和方案,做到有的放矢。
3、評價創(chuàng)新:對學(xué)生參加的每一項活動,做好詳細(xì)記錄,從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個方面對學(xué)生進(jìn)行激勵。
4、資源保障:以校圖書室、機(jī)房等作為活動基地,以保證綜合實(shí)踐活動課實(shí)施。
5、加強(qiáng)管理:強(qiáng)化過程管理,確保綜合實(shí)踐活動順利開展,做到每一次活動全程萬無一失,不出事故。
八、擬開展研究小課題。
1、橋西孩子愛橋西。
2、調(diào)查身邊的垃圾。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇十三
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)生的生活為核心,以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗等實(shí)踐活動為主要形式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,獲取新知識,分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐的能力和必要的生活技能。
二、課程目標(biāo):
一是通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。
二是了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
三是使學(xué)生具有基本的.社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
四是初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗驗證的方法。
五是獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、主要工作任務(wù):
一是構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動基本模式。
二是在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地,開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源,為學(xué)生提供活動的舞臺。
三是提供綜合實(shí)踐活動備選主題及活動范圍,每個班選擇一個課題進(jìn)行研究,注意活動過程中資料的積累,期末整理好資料上交。
四、具體要求:
綜合實(shí)踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,可自評、生評和師評相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動評比,并在期末做好實(shí)驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。
五、研究內(nèi)容:
(一)、活動主題:甘甜的自來水。
(二)、活動主題:安全自護(hù)我能行。
通過以上活動擬達(dá)到:
一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活、熱愛集體。
二、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣,并努力的想出辦法去研究。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能)。
三、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動,教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活。(誠實(shí)待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略,學(xué)會自己的事情自己做,獨(dú)立、自理的生活。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇十四
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個角落,成為我們?nèi)粘I钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識面,而且活動的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識。因此設(shè)計了本次活動。
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會、關(guān)注自然的良好品質(zhì),加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,拓展知識面。
3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心。
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動,讓我們一起關(guān)注生活,走進(jìn)科學(xué)。
教師說:在上周,我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,其實(shí)這種現(xiàn)象平時也存在,只是這回格外的觸動我,是什么呢?我們一起來看看。出示照片。
3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個智力陷阱,看你會不會身陷其中?怎么樣,敢不敢接招?請聽題(音樂2下):白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,但是,這個難題被我攻克了。
我決定:向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下:世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品,你們看咋樣?
4、學(xué)生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對同學(xué)們進(jìn)行提示:吉他、跳繩等。
照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說:看來,塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給-§我們這次活動起一個主題吧!
5、確立活動主題的名字。
6、給同學(xué)們思考討論的時間,明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo),適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流,提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論,教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。
10、同學(xué)們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動方案,教師進(jìn)行總結(jié)。
禮儀是人際交往中,以一定的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內(nèi)容。
“為營造和諧友善的師生關(guān)系,讓每位學(xué)生成為文明禮儀的示范者,民族文化的傳播者”,我將針對校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象,例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實(shí)踐活動。力爭經(jīng)過兩個月左右時間的努力,讓學(xué)生養(yǎng)成見到老師能主動問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習(xí)慣,使廣大學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高?;顒訉@生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進(jìn)行。從九月到十月,多種形式的活動將展開:調(diào)查“校園十大最不文明行為”,征集“文明校園格言”,并組建“不文明行為督察隊”等。
1、結(jié)合實(shí)際體驗說禮儀的重要,掌握一般常用的。文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧,經(jīng)過一段時間的努力,使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛,到處可聞文明語言,使文明禮儀教育見成效。
2、通過本次活動,培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。
3、通過親身的體驗活動,使學(xué)生了解更多的校園禮儀。
本次活動,提出希望,希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。
人際交往中,這樣的問題值得高度關(guān)注。
1使用稱呼就高不就低。
在商務(wù)交往中,尤其應(yīng)注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時會說:“這是……大學(xué)的……老師”。學(xué)生尊稱自己的導(dǎo)師為老師,同行之間也可以互稱老師,所以有這方面經(jīng)驗的人在介紹他人時往往會用受人尊敬的銜稱,這就是“就高不就低”。
2入鄉(xiāng)隨俗。
一般情況,也許你會習(xí)慣性地問:“是青島人還是濟(jì)南人?”但是,當(dāng)你人在濟(jì)南時,就應(yīng)該問:“濟(jì)南人還是青島人?”這也是你對當(dāng)?shù)厝说淖鹬?;?dāng)你到其他公司拜訪時,不能說主人的東西不好,所謂客不責(zé)主,這也是常識。
3擺正位置。
在人際交往中,要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問題,關(guān)鍵一點(diǎn)就是沒有擺正自己的位置,也就是說,在人際交往中下級要像下級,上級要像上級,同事要像同事,客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言,這是交往時的基本命題。
4以對方為中心。
在商務(wù)交往過程中,務(wù)必要記住以對方為中心,放棄自我中心論。例如,當(dāng)你請客戶吃飯的時候,應(yīng)該首先征求客戶的意見,他愛吃什么,不愛吃什么,不能憑自己的喜好,主觀地為客人訂餐,這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達(dá),你可以夸他說話生動形象、很幽默,或者又有理論又有實(shí)踐,但你不能說“你真貧,我們都被你吹暈了”!
交往以對方為中心,商務(wù)交往強(qiáng)調(diào)客戶是上帝,客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人,恰到好處地表現(xiàn)出來,就能妥善地處理好人際關(guān)系。
言之有禮,談吐文雅,主要有以下幾層含意。
一、是態(tài)度誠懇、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的,所以,說話時的神態(tài)、表情都很重要。例如,當(dāng)你向別人表示祝賀時,如果嘴上說得十分動聽,而表情卻是冷冰冰的,那對方一定認(rèn)為你只是在敷衍而已。所以,說話必須做到態(tài)度誠懇和親切,才能使對方對你的說話產(chǎn)生表里一致的印象。
二、是用語謙遜、文雅。如稱呼對方為"您"、"先生"、"小姐"等;用"貴姓"代替"你姓什么",用"不新鮮"、"有異味"代替"發(fā)霉"、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時,則應(yīng)說:"我可以使用這里的洗手間嗎?"或者說:"請問,哪里可以方便?"等。多用敬語、謙語和雅語,能體現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。
三、是聲音大小要適當(dāng),語調(diào)應(yīng)平和沉穩(wěn)。無論是普通話、外語、方言,咬字要清晰,音量要適度,以對方聽清楚為準(zhǔn),切忌大聲說話;語調(diào)要平穩(wěn),盡量不用或少用語氣詞,使聽者感到親切自然。
總之,語言文明看似簡單,但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng),能得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)光大。
文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么?
文明禮貌五句話的具體內(nèi)容是:
文明禮貌,使你添風(fēng)采;進(jìn)步成績,使你增自信;
周到服務(wù),使你受尊敬;熱情助人,使你更快樂;
勤奮向上,使你永充實(shí)。
文明禮貌十字用語,即"請、你好、謝謝、對不起、再見"。
圍繞“文明禮儀”話題將學(xué)生分成小組進(jìn)行專題性的資料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。
在收集資料時開口要小,資料要全。如禮儀規(guī)范、禮儀常識相關(guān)的影視作品;禮儀相關(guān)的小說、散文、詩歌、戲劇;文明與就業(yè);文明與人際交往的關(guān)系等等,這樣分不但可以讓學(xué)生帶著任務(wù)去搜集,避免了搜集過程中的盲目性,而且也使搜集所得資料的質(zhì)量有了一定的保證。
這一環(huán)節(jié)關(guān)鍵是要讓學(xué)生能在搜集整理交流的過程中對于“文明禮儀”有關(guān)的內(nèi)容有一個大致的了解,因此學(xué)生對這一任務(wù)肯定會比較感興趣,而且都會不遺余力地通過查找圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資料或是親自參加等形式出色地完成自己的任務(wù)。
在搜集中對于一些優(yōu)美的書寫文明禮儀的散文、詩歌、小說等,我們可以從文學(xué)鑒賞的角度去欣賞,從而深入體會文明禮儀的魅力;各班要結(jié)合文明禮儀教育活動,開展以服務(wù)社區(qū)、服務(wù)群眾為重點(diǎn)的進(jìn)社區(qū)活動,組織學(xué)生在“十一”假期為社區(qū)的群眾或單位做三件好事,體驗助人為樂的喜悅。
通過文明、禮儀知識競賽,為后面寫感悟打下基礎(chǔ);創(chuàng)設(shè)具體的情景,進(jìn)行辯論賽或征文,演講比賽。
這個環(huán)節(jié)主要包含兩個層面,首先是知識性競賽,增強(qiáng)學(xué)生對禮儀常規(guī)、禮儀規(guī)范及其他方面知識的了解,其次是能力性競賽,通過給定具體的情境,具體的話題展開比賽。比如講一個禮儀故事或者畫一幅宣傳畫、發(fā)現(xiàn)身邊的禮儀榜樣、編一個禮儀歌謠或者改正自己的一個不文明的習(xí)慣、養(yǎng)成一個新的文明習(xí)慣、在校園內(nèi)糾正不文明的行為等等。這兩個層面由易到難,由淺到深,有一定的梯度,對于學(xué)生來說有利于其能力的發(fā)揮,使之進(jìn)入一種創(chuàng)造佳境,從而創(chuàng)造出精采的作品來。
《校園禮儀表演》,我主要安排五個環(huán)節(jié)。
一、教師導(dǎo)入,目的是導(dǎo)入新課。
二、《校園禮儀表演》,練習(xí)時我把校園禮儀表演的內(nèi)容分成九項,根據(jù)表演的內(nèi)容自由結(jié)成九組,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。每組按表演的內(nèi)容自己練習(xí)。表演時,教師不做任何干預(yù),每組表演完畢教師發(fā)給每人一枝小花作為參與本次活動的鼓勵。通過學(xué)生的積極參與親身體驗,把自己置身在各種禮儀環(huán)境中,體驗各種校園禮儀內(nèi)容,強(qiáng)化了參與程度,加深了情感體驗,使學(xué)生更加深入的體會《校園禮儀》的內(nèi)涵,從中得到教育學(xué)到禮儀知識。并希望每個學(xué)生能把這些校園禮儀規(guī)范應(yīng)用到平時的學(xué)習(xí)生活中。
三、評比,利用“評價小組”的職能評價出本次活動的最佳表演獎、超級合作獎、紀(jì)念獎等各三組。借以鼓勵學(xué)生們的積極參與激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)的積極性。
四、暢談體會,每個同學(xué)可以自己的表現(xiàn),他人的表現(xiàn)、看了《校園禮儀表演》以后的收獲等幾個方面談。公正的評價他人并正確的認(rèn)識自己,檢驗自己參與本次活動的情況。
五、結(jié)束本次活動,提出希望,希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。
這一學(xué)時的活動,我本著調(diào)動學(xué)生的積極參與精神,把學(xué)生的積極性帶到《校園禮儀表演》中來,并通過積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范,并通過大面積的鼓勵活動調(diào)動學(xué)生再次才與的積極性。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇十五
活動目的:
通過認(rèn)識“0”,變變“0”,說說“0”、演演“0”、使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)“0”,想象“0”,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.布置學(xué)生觀察生活中圓形的事物。
2.每個學(xué)生準(zhǔn)備3張大小不同的圓。
3.錄音帶。
4.有關(guān)頭飾。
活動過程:
1.在輕快的音樂聲中,戴著“0”頭飾的3位同學(xué)跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺。
(1)激趣引題——認(rèn)識“0”
4位同學(xué)一起問:“朋友們”你們知道我是誰嗎?
生1:你們是漢語拼音中的a、o、e的“喔”
生2:你們是我們數(shù)學(xué)中的“零“。
生3:你們是英語教師的“歐“。
齊唱英語歌:a、b、c、d、e、……。
師:同學(xué)們說得很好,“0”既是漢語拼音中的“喔”,又是數(shù)學(xué)中的.“零”,還是英語教師的“歐”,它為什么會有那么多的名字呢,因為它是奇妙的“0”(板書課題:奇妙的“0”)。
師:現(xiàn)在我們來作一個比賽,瞧瞧,我們生活中還有哪些東西是圓圓的?看誰說得又快又對(優(yōu)勝者獎一面紅旗)。
學(xué)生回答:桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……。
師:同學(xué)觀察得很仔細(xì),生活中,圓圓的東西可多啦!
二、主動探索——變變“0”
師:現(xiàn)在請同學(xué)們拿出我們手中的筆和我們準(zhǔn)備好的4個圓開始畫畫,把它們打扮得漂亮一些好不好?(動手過程中播放音樂,教師走動觀看5分鐘后)。
師:同學(xué)們個個都是聰明的小畫家,想象力豐富極了,把一個個光禿禿的“0”打扮得真漂亮。
三、自主參與——說說、演演“0”
師:現(xiàn)在我們請小畫家們把畫介紹給大家。(分成四組,請出代表依依進(jìn)行)。
第一組:
生1:我在“0”上畫了十二條短線還畫了時針和分針,你們看,圓就楊了手表,它的作用可大啦。請看小品《珍惜時間》。
師:同一年級的兩個學(xué)生,在同一所學(xué)校讀書長大后為什么a能楊為科學(xué)家,而b卻沒有成就。
生2:因為a能珍惜時間,認(rèn)真學(xué)習(xí),而b卻報著明日復(fù)明日的態(tài)度,只顧頑玩,浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的大好時光。
師:這信同學(xué)說得真好,時間對每個人來說是很富貴的,我們要珍惜時間,學(xué)習(xí)更多的知識將來為祖國的建設(shè)作貢獻(xiàn)。
師:看第二組把“0”變成了什么?
生1:人把零變成了乒乓球、籃球、足球,人最喜歡踢足球,我的理想是長大了當(dāng)一保國家運(yùn)動員,長期以來,中國足球處于低谷狀態(tài),從未入選奧運(yùn),北京申奧成功,給中國足球帶來巨大機(jī)遇,能在20北京奧運(yùn)會上看見中國足球的身影是我們最大的心愿,現(xiàn)在我一定要努力學(xué)習(xí),強(qiáng)健體魄,為中國足球沖出亞洲,走向世界添磚加瓦,圓年的北京足球夢。
師:那第三小組又把“0”變成了什么?
師:你們知道青蛙為什么臉紅了呢?
生2:因為青蛙原來坐在井里夸自己的畫得最棒,想單獨(dú)介紹給大家.師:好,那我們一起來失常吧!
生3:我在圓上用簡筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀,變圓就像我們班的同學(xué)和中間的老師組成的團(tuán)結(jié)向上的大家庭。
師:對呀,我們的班級圍成一個圈,我們的學(xué)校那么多班級圍成一個大圓,我們的祖國、地球、宇宙圍成一個更大、更奇妙的圓。(出示祖國、地球、宇宙、圍成的圖形。)讓我們用智慧和才干建設(shè)美麗的家園,不久的將來,我們不會乘上火箭飛上宇宙,飛向美好的未來。
全班齊唱:《跨世紀(jì)的一代》,4位同學(xué)上臺伴舞?;顒咏Y(jié)束。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇十六
活動目標(biāo):
1、通過活動豐富學(xué)生的歇后語倉庫,激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用歇后語。
3、通過活動,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入:
1、激趣:
今天,我們舉行一次有趣的活動,希望各組同學(xué)能八仙過?!黠@神通。通過活動,相互學(xué)習(xí),增長見聞,豐富知識,這就叫聽君一席話——勝讀十年書。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作,暢所欲言,俗話說得好,三個臭皮匠——頂個諸葛亮。
2、導(dǎo)入:
師問:同學(xué)們,老師的這段話由一個突出的特點(diǎn)是什么?(導(dǎo)出活動主題——趣說歇后語)。
3、探究歇后語的來源,特點(diǎn),種類。(出示課件)。
二、開展競賽。
1、出示課件:
第一關(guān):初試身手。(搶答題)。
(1)規(guī)則:各組根據(jù)歇后語的前半部分,說出歇后語的后半部分,誰先舉手誰先答,答對一個得5分。
(2)活動開始。
(3)公布積分。
2、出示課件。
第二關(guān):積累展示。(必答題)。
(1)規(guī)則:每組推薦一名同學(xué)說歇后語,看哪組說得多,說得多的得10分,少的得5分,錯誤不記分。(限時1分鐘)。
(2)活動開始。
(3)公布積分。
3、出示課件。
第三關(guān):學(xué)以致用。(搶答題)。
(1)規(guī)則:誰先舉手誰回答,答對得10分,錯誤扣5分。
(2)活動開始。
(3)公布積分。
4、出示課件。
第四關(guān):自由空間。(必答題)。
(1)規(guī)則:語言流暢,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?0分,次之得5分,錯誤不得分。師生共評,老師定檔。
(2)活動開始。
(3)公布積分。
三、評選冠軍發(fā)獎品。
四、課外作業(yè)。(出示課件)。
五、小結(jié)。
在這次活動中比賽不是目的,而是讓大家開闊視野,增長見識,明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作在學(xué)習(xí)和生活中的重要。希望同學(xué)們在今后多讀多看歇后語。并在說話和寫作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇十七
活動目的:
1、學(xué)會運(yùn)用樹狀圖確立研究小主題。
2、通過學(xué)習(xí)確立小主題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維,提高發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3、學(xué)會分享與交流。
重點(diǎn):學(xué)會用樹狀圖確定研究小主題的方法。
難點(diǎn):運(yùn)用用樹狀圖確定出自己的研究小主題。
活動過程:
活動一:激趣引入。
1、同學(xué)們,你們喜歡動物嗎?動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩屛覀円黄鹑タ匆豢?。你認(rèn)識它們嗎?能不能說出它們的名字。(播放課件)。
3、老師這里有一段錄像資料,是文惠小學(xué)5(2)班的郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚的研究,咱們一起來看看,她是怎樣確定研究主題的?(1分鐘的錄像)。
4、除了運(yùn)用以前所知道的方法以外,梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的方法。就是運(yùn)用樹狀圖確定研究小主題。
活動二:介紹方法——樹狀圖。
1、如果想要全面、深入的了解一種動物,我們應(yīng)該從哪些方面去研究它呢?(隨著學(xué)生的發(fā)言,板書出示相應(yīng)詞語——食性、繁殖、種類、生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動、進(jìn)化)。
2、同學(xué)們,你們知道老師想研究什么動物嗎?我想研究鼠,因為今年是鼠年。
動物。
食性。
4、看,這幅圖像什么?這就是我們今天所學(xué)習(xí)的樹狀圖,怎樣運(yùn)用樹狀圖幫助我們確定研究小主題呢?第一步,先明確我們的研究對象,是什么動物。第二步,思考研究范圍,我們打算從哪個方面來開展研究。第三步,確定主題,把自己感興趣或有疑惑問題,做為研究小主題。這就是我們樹狀圖的三要素。
活動三:學(xué)生活動——確定主題。
現(xiàn)在咱們來試一試,確定自己的小主題。
課件出示活動要求:
(1)運(yùn)用樹狀圖的方法,選擇你最喜歡的動物來確定活動小主題。
(2)時間是8分鐘。
活動四:匯報分享。
1、誰來說說自己是怎樣確定小主題的`?(讓學(xué)生用投影進(jìn)行講解)教師適時引導(dǎo)(1)突出運(yùn)用樹狀圖快速找到探究小主題的方法(2)小主題的措詞。注意在交流的時候,有師生交流,也有生生交流,滲透課堂文化,人文關(guān)懷。
2、小結(jié):聽了大家的交流,老師的心情很激動。我覺得同學(xué)們真棒!能在短短時間內(nèi)學(xué)會運(yùn)用樹狀圖來快速確定活動主題。真期待能快些看到你們的活動成果啊!最后,讓我們來看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動的。(課件播放錄像)。
3、全課小結(jié):看了錄像,想對說些什么嗎?確立主題只是我們研究的第一步,希望同學(xué)們的小主題都能開花結(jié)果。
教學(xué)目標(biāo)。
1.透過活動使學(xué)生明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫感。
2.使學(xué)生了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法,明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3.教育學(xué)生從自身做起,為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
課前學(xué)情分析。
透過對植物與動物的生活環(huán)境的認(rèn)識,在學(xué)生心中早有了這樣的概念:環(huán)境的好壞對人類來說已經(jīng)成為十分重要的事情了。但多數(shù)學(xué)生還不是對環(huán)保這件事情很重視。
反饋。
一、查一查。
1.要求學(xué)生課前查找資料。
找一找大自然為我們帶給了哪些生存條件,哪些生存條件遭到了破壞。
部分學(xué)生從網(wǎng)上下載資料。
部分學(xué)生能夠從課外書中抄寫資料。
2.引導(dǎo)學(xué)生匯報資料。
提示學(xué)生要認(rèn)真聽取。
引導(dǎo)學(xué)生反思人類自身不良行為對于自然環(huán)境的影響。
幾位學(xué)生匯報收集到的資料。
其他學(xué)生認(rèn)真聽取。
學(xué)生從生存條件遭到破壞的嚴(yán)重后果中感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫感和使命感。
二、感知。
看一看。
1.人類生存在地球上,種種行為必然對自然界著重下面或負(fù)面的影響。
2.人類還有許多的做法都會對環(huán)境產(chǎn)生不同的影響。
3.引導(dǎo)學(xué)生從各個方面進(jìn)行說明。給學(xué)生以鮮明的印象。
觀察圖片。
辨析人類行為對環(huán)境的影響。
人口過度增長、向江河排放污水、亂砍樹木、亂排放廢氣是威脅人類生存空間、破壞生態(tài)的行為。
學(xué)生有鮮明了的印象,學(xué)生了解到生態(tài)環(huán)境對于人類生存的重要好處。
二、議一議。
1.想一想。
我們就應(yīng)為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些什么?
2.從空氣、水、植物等多方面去思考保護(hù)環(huán)境的方法。
小組討論。
如何使我們的生態(tài)環(huán)境更完美?學(xué)生匯報。
1.植樹造林、撿塑料袋是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的表現(xiàn)。
2.垃圾分類處理。
3.回收電池。
4.不用一次性筷子。
5.成立環(huán)保小組,宣傳環(huán)保知識。
能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。
寫一寫。
你準(zhǔn)備為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做哪些事?
聯(lián)系自身的生活實(shí)際,列出一份切實(shí)可行的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃。
適時進(jìn)行指導(dǎo)。
在學(xué)生充分交流的前提下,由環(huán)保觀念上升為環(huán)保行為。
互相交流。
引導(dǎo)學(xué)生自評、互評,可展示自己收集的各種資料,以及自己在活動中參與的用心性、態(tài)度等進(jìn)行評價。
充分交流在活動中的表現(xiàn)、感受和體會。
教師可隨時參與個小組的交流活動。
課后延伸。
由課內(nèi)延伸到課外,由理論研究到實(shí)際動手操作,由環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動,將自己一周內(nèi)做過的有利于環(huán)境保護(hù)的事記錄下來,并做出評價。
在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力。
一周后評選班級“環(huán)保之星”。讓學(xué)生的環(huán)保行為得到及時地肯定和贊揚(yáng),激勵學(xué)生在日常生活中時時注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
板書設(shè)計:
如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
生存條件,遭到破壞。
不良行為,保護(hù)環(huán)境。
保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃。
“環(huán)保之星”。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇二
(1)學(xué)生在小組討論交流中學(xué)會尊重他人,了解團(tuán)隊合作的必要性,增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神。
(2)學(xué)生在分析問題的思辨中養(yǎng)成主動參與實(shí)踐的自信心和積極性,形成正確的人。
生觀,同時養(yǎng)成關(guān)注節(jié)氣、關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,提高社會責(zé)任感,也增強(qiáng)對民族的自豪與認(rèn)同感。
2.知識與技能目標(biāo)。
(1)學(xué)生了解二十四節(jié)氣的知識。
(2)學(xué)生能聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問題,圍繞主題提出感興趣、有效的問題。
(3)學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中掌握分析和篩選問題的基本方法,提高自己的組織能力、人際交往能力、合作能力和自我表現(xiàn)能力。
3.過程與方法目標(biāo)。
(1)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生在不斷提出有價值的問題基礎(chǔ)上開脫自己多元的思。
維。
(2)學(xué)生采用觀察法,了解大自然,感受大自然。
1.基于學(xué)生提出的問題,加以有效的指導(dǎo),提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。
2、如何對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生圍繞主題提出一些有意義、有價值的問題,從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
ppt教學(xué)課件,a4紙、卡紙、雙面膠、錄像機(jī)等。
1課時。
(一)圖片活動導(dǎo)入。
師:(出示孩子們豎蛋的圖片)同學(xué)們,我們這是在干嘛呢?
生:春分豎蛋。
師:我們還進(jìn)行過春分誦詩……同學(xué)們還知道哪些節(jié)氣呢?
生;驚蟄,立春……谷雨……大雪……。
老師,我知道24節(jié)氣的順口溜:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
師:你們知道的真多,二十四節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法。
作為我國民俗一直沿用兩千多年,被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,是中國所特有的,是我們的驕傲。
生預(yù)設(shè)1:因為是春天。
生預(yù)設(shè)2:因為不中就長不出來了生預(yù)設(shè)3:沒有說話的……。
預(yù)設(shè)4:因為到谷雨了……。
(二)知識講授。
師:呀,你知道的真不少,驚蟄開犁,春分豎蛋,清明祭奠……不同的節(jié)氣里有不同的事情要做。我們選擇在這幾天播種,是因為谷雨即將來臨。
師:你們對谷雨了解多少呢?
師:老師好期待,明天會有一場雨啊。
生:老師,我知道谷雨是24節(jié)氣的第六個節(jié)氣。
生:老師,我媽媽說谷雨的時候,是吃香椿的時候,今早上我還吃了好幾根,可好吃了……。
師;看來同學(xué)們,對谷雨還是比較了解的,今天,老師就帶你們走進(jìn)24節(jié)氣之谷雨,好好了解了解谷雨。
一候浮萍生。
在谷雨到來的幾天里,因降雨增多,浮萍會快速地生長、茂密起來,綠油油的成片,彷佛漂在水上的一塊美麗畫布。那些平時缺少綠意的水塘、河畔、湖面等等,如今會是一派繁榮景象。
二候鳴鳩拂其羽。
民間一般認(rèn)為,鳴鳩即布谷鳥。谷雨時節(jié),布谷鳥也蠢蠢欲動起來,不住地抖動渾身的羽毛,蒼翠的山巒間總是隨處可以聽到“布谷”“布谷”的陣陣鳴啼聲。而“布谷”又與“播谷”諧音、近義,提示人們不要耽誤?農(nóng)時播種的意思。
三候戴勝降于桑。
長而闊,呈扇形,棕紅色或粉紅色,有黑斑或白斑點(diǎn)綴其間,彷佛是一頂絕美的皇冠。而每年谷雨時,人們繼而可見戴勝鳥飛臨桑樹的枝頭。
師:同學(xué)們,你們知道在谷雨有什么風(fēng)俗嗎?這天人們都做什么呀?
(三)知識拓展——谷雨的習(xí)俗。
1、禁殺五毒。
谷雨以后氣溫升高,病蟲害進(jìn)入高繁衍期,為了減輕病蟲害對作物及人的傷害,農(nóng)家一邊進(jìn)田滅蟲,一邊張貼谷雨貼,進(jìn)行驅(qū)兇納吉的祈禱。
2、漁家流行谷雨祭海。
谷雨時節(jié)海水回暖,百魚行至淺海地帶,是下海捕魚的好日子。俗話說:“騎著谷雨上網(wǎng)場?!睘榱四軌虺龊F桨病M載而歸,漁民們在谷雨這天要舉行海祭,祈求海神保佑。因此,谷雨節(jié)也叫作漁民出海捕魚的“壯行節(jié)”。舊時海邊,村村都有海神廟或娘娘廟,祭祀時刻一到,漁民便抬著供品到廟前擺供祭祀,有的則將供品抬至海邊,敲鑼打鼓,燃放鞭炮,面海祭祀,場面十分隆重。
3、喝谷雨茶傳說谷雨這天的茶喝了會清火,辟邪,明目等,所以南方有谷雨摘茶習(xí)俗。
清代詩人鄭板橋?qū)@一節(jié)氣這樣描述:
《七言詩》。
【清】鄭板橋。
不風(fēng)不雨正晴和,翠竹亭亭好節(jié)柯。
賞析:谷雨時節(jié)品新茶,天氣晴朗無風(fēng),看院子里的亭亭翠竹,興致盎然,在新茶繚繞的香氣中,畫幾筆山水竹枝。
傳說谷雨這天喝茶會清火,辟邪,明目等,所以南方有谷雨摘茶的。
習(xí)俗。谷雨這天不管是什么天氣,人們都會去茶山摘一些新茶回來喝,以祈求健康。
4、谷雨食香椿。
北方則有谷雨食香椿的習(xí)俗。《春菜》:“豈如吾蜀富冬蔬,霜葉。
露芽寒更“。
從漢朝開始,香椿就和荔枝一起作為南北兩大貢品,深受皇上及宮廷貴人的喜愛。香椿被稱為“樹上蔬菜”,是香椿樹的嫩芽,春季谷雨前后,香椿發(fā)的嫩芽可做成各種菜肴,葉厚芽嫩,綠葉紅邊,香味濃郁。
5、走谷雨。
古時有“走谷雨”的風(fēng)俗,谷雨這天人們走村串親,或者到野外走走,寓意與自然相融合,強(qiáng)身健體。
(五)課外實(shí)踐——觀察自然、感受自然。
師帶隊到習(xí)耕園:同學(xué)們,五分鐘的自由活動實(shí)踐,自己進(jìn)行觀察探究,回來后告訴我你的收獲。
生:老師,我去看了看我們種下的種子,已經(jīng)發(fā)芽了,綠綠的很漂亮。
老師,我想到了一首詩:好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生……我也想到了一首詩:春眠不覺曉……。
還有……。
老師我特意去我們的小溪邊看來一下……小溪里好像也有浮萍,不過我分不清是不是蓮花的葉子,回去我得好好的查一下資料。
老師,我看到了一些小螞蟻在搬家,有句俗語叫螞蟻搬家蛇過道,明日必有大雨到,我想明天谷雨一定會下雨。
老師,我撿了一些葉子,我想回去做一下葉貼畫,明天谷雨送給媽媽,希望我們家來年有個好收成。
老師,布谷鳥怎么沒來呢,好像聽聽它的叫聲。奶奶說布谷鳥一。
叫,播種開始,在老家老人們特別重視谷雨呢?
師:那是因為,谷雨是播種的開始,民以食為天,為了填飽肚子,為了有個好收成,人們紛紛在谷雨這天進(jìn)行祈禱,還有一個關(guān)于谷雨的傳說呢。
生:老師,您給我們講講吧。
生:老師,我是知道,是不是倉頡的那個傳說呀!
師:是呀,你知道嗎?這樣吧,孩子們,我們回教室聽孫雅慧給我們講一講谷雨的傳說吧。
(六)學(xué)生講傳說。
造字。造了三年,造出一斗油菜籽那么多的字。玉帝聽到這件事,大受感動,決定重獎倉頡。獎啥呢?獎了個金人。
那一天晚上,倉頡正在甜睡,忽聽有人喊他;“倉頡,快來領(lǐng)獎?!眰}頡迷迷糊糊地掙開眼睛,卻見滿屋子明光耀眼。他不知這是啥緣故,急忙坐起來四下里看。這一看不要緊,卻看見地上立著個金人。他心里嘀咕了:這是咋搞的,哪兒來的這金人?莫非是在做夢?正想著,東鄰西舍的公雞嗚嗚啼叫,不一會天亮了,金人仍穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃诘厣?。他想起夢中聽見的喊聲,明白了這金人是天上神仙給自己的獎品。又一想,自己只做了應(yīng)該做的事,不配受這樣的獎勵。于是,他朝空三拜,算是對神靈的感謝。第二天,他叫來全村的小伙子,連抬帶推地把金人送到黃帝宮中。黃帝問起金人來歷,他只說偶然撿的,并說這是天下之物。理應(yīng)為天下人共用,自己偶然撿得,不敢占為私有,特來晉獻(xiàn)。黃帝深知他的人格高尚,笑著收受了??墒?,過了四五天,正當(dāng)黃帝和群臣觀賞金人時,突然飛來一道霞光,金人不見了。黃帝心里非常難受,卻弄不清金人哪兒去了,便派人去給倉頡報訊。
卻說倉頡正在酣睡,夢中又聽到有人大喊:“倉頡,玉帝給你獎的金人你不要,你想要啥?”倉頡在夢中說:“我想要五谷豐登,讓天下的老百姓都有飯吃?!蹦侨擞终f:“好,我去報告玉帝讓他把金人收回去,給你送些谷子。”聽到這兒,倉頡醒來了,一看窗外,只見?滿天繁星,知道是在做夢,也就沒有多想,又呼呼地入睡了。
第二天,天氣晴朗,萬里無云。倉頡正要出門,卻見滿天里向下落谷粒。那谷粒下得比雨點(diǎn)還密,足足下了半個時辰,地上積了一尺多厚方才停住。倉頡既奇怪又高興,急忙跑出門去,只見那谷粒鋪遍了整個村子,鋪滿了山川平地。鄉(xiāng)親們也十分驚異,個個人都向家里攬谷子。
這時,倉頡忽然想起夢中的情景,知道是玉帝對自己的獎勵,便急忙去讀黃帝報說。他走到半路,碰見了黃帝派來的人,相互說清情況,又一塊去見黃帝。
黃帝聽了倉頡的一番匯報,也深感倉頡的功勞是應(yīng)該大力表彰的。于是,他把下谷子雨這一天做為一個節(jié)日,叫做谷雨節(jié),命令天下的人每年到了這一天都要?dú)g歌狂舞,感謝上天。從此,谷雨節(jié)便一直延續(xù)下來了。
(七)課內(nèi)實(shí)踐——動手操作。
師:是呀,谷雨開始,便是農(nóng)民希望的開始,承載著農(nóng)民豐收的祈禱,這么重要的節(jié)氣,就讓我們用不同的方式(手抄報、繪畫、太空泥……)。
表達(dá)對此節(jié)氣的尊重吧。
(八)總結(jié)。
更多的奧秘。
六、板書。
跟著節(jié)氣去探究。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇三
1、了解水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用,了解地球上水資源情況,增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
2、通過搜集資料、觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運(yùn)用資料、計算等能力。
1、搜集資料,了解地球上水資源的情況及水在人類生產(chǎn)生活中的作用。
2、通過查、看、聽、問,了解我國缺水現(xiàn)狀。
3、實(shí)地考察,觀察有哪些水浪費(fèi)和污染水源的情況,搜集有關(guān)圖片、照片、文字等展出。
1、導(dǎo)入,了解水的作用。
多媒體動畫展示,46億年前——38億年前——400萬年前,從無生命現(xiàn)象到人類生命的`誕生。
聯(lián)系生活實(shí)際談水的作用:工業(yè)建設(shè),農(nóng)業(yè)生產(chǎn),動物生存,植物生長,人類一切活動。
教師小結(jié):可見,水在動植物以及人類生命的誕生,人們的生產(chǎn)生活當(dāng)中起著舉足輕重的作用,沒有水地球上就沒有生機(jī)勃勃的景象。
2、匯報,了解水資源現(xiàn)狀。
(1)學(xué)生分成四組,結(jié)合自己搜集到的資料,同時觀察地球儀討論,地球上到底有多少水資源,請同學(xué)介紹地球水資源的現(xiàn)狀,看地球上是水多還是陸地多。
老師運(yùn)用多媒體動畫介紹:地球上三分之二以上是水,但可供人類直接使用的淡水資源卻很少。
板書:淡水資源有限。
板書:生活用水增長。
大組資料交流,我國的水資源情況。
教師小結(jié):我國是一個缺水大國。老師從1986年在天津召開的水資源保護(hù)工作會議中了解到,1984年我國有案可查223個城市缺水,目前缺水城市已近300個,嚴(yán)重缺水的有40個,北方城市幾乎都缺水。
3、導(dǎo)行,做節(jié)水小衛(wèi)士。
看一幅真實(shí)的水浪費(fèi)的生活場景,想象一下,什么原因?在我們的周圍,如家庭、學(xué)校、公共場所等類似的用水浪費(fèi)現(xiàn)象,同學(xué)們注意觀察了嗎?并說一說。
看一看:如果自來水龍頭不擰緊,水一滴一滴的往下滴,10天就會漏掉1000千克水,這些水可供煉鋼40千克,發(fā)電100度,生產(chǎn)化肥500千克。
師:節(jié)約用水,就是創(chuàng)造財富。
算一算:每人每月節(jié)約2千克水,全校1500名師生可節(jié)約水多少千克?
如果一千克水可以生產(chǎn)鉛筆3000支計算,這些水可以生產(chǎn)多少支鉛筆?
師:真是不看不算不知道,一看一算嚇一跳。
小組合作討論、交流、匯報展示。
通過今天的活動,你有什么收獲?請你自己來總結(jié)一下。課后向家人、社會廣泛宣傳節(jié)水的重要性。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇四
1、通過交流收集到的廣告語,使學(xué)生認(rèn)識廣告語的特點(diǎn)。通過表演、創(chuàng)作廣告,培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和自主合作探究的學(xué)習(xí)技能,通過動腦,動手,動口,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力,培植學(xué)生開拓學(xué)習(xí)資源意識,使語文教學(xué)內(nèi)容更具有時代氣息。
4、展示學(xué)生個性特長,使學(xué)生朝著社會化、個性化方向發(fā)展。
[活動年級]四年級。
[活動準(zhǔn)備]。
1、學(xué)生自主或與他人討論,利用一周時間去思考要探討哪些與廣告有關(guān)的有價值的問題。
2、小組分工合作,通過多種途徑收集各類廣告及有關(guān)廣告文字資料(含書籍、圖片、實(shí)物、影視資料)。
3、制作調(diào)查表,統(tǒng)計廣告對大家的影響。
4、學(xué)生課前自選對象進(jìn)行廣告創(chuàng)作。
[活動時間]一星期。
[主題的產(chǎn)生]。
廣告是公眾介紹商品、報道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳,隨著科技的不斷發(fā)展,廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點(diǎn)鮮明、簡潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣,吸引了不少孩子們,使同學(xué)們對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此,我們確立了“小小廣告設(shè)計師”活動內(nèi)容。
一、確定研究方向。
二、合作、探究。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查表,要求實(shí)事求是的填寫。
2、各小組圍繞自己的選題展開研究,通過查閱資料,網(wǎng)上下載,請教學(xué)校的社會老師,去工廠、街道、商店等實(shí)地考察、訪問等來收集資料,并填寫調(diào)查表。
3、學(xué)生共同討論,確定各組研究成果的匯報形式。
三、活動方案。
第一組圍繞“廣告的歷史與發(fā)展”這一內(nèi)容搜集了大量的文字圖片資料。
第二組同學(xué)合作研究了“評價廣告的利與弊”。以講故事、舉例子、談感想、作調(diào)查、宣讀《廣告法》等形式進(jìn)行準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
第三組同學(xué)共同對“廣告的藝術(shù)與欣賞”這一內(nèi)容開展研究,搜集了具有各種藝術(shù)特色的廣告語,選擇精美的廣告制成了剪報。
第四組同學(xué)在班內(nèi)開展了“我做廣告設(shè)計師活動”,并以此為課題,進(jìn)行了資料的整理,配以圖畫、文字制成多媒體課件。
在實(shí)施過程中,教師深入到各組中,了解每組交流情況。教育學(xué)生要實(shí)事求是,調(diào)查的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確,要學(xué)會利用所學(xué)知識解決遇到的困難,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步整理材料并準(zhǔn)備在全校范圍內(nèi)的匯報活動。
四、成果匯報。
談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們生活的這個世界日新月異、瞬息萬變,信息公路高速發(fā)展。我們無論走到哪里,無論把眼光投向哪里,都無法避開廣告。今天這節(jié)綜合實(shí)踐課,讓我們再次走進(jìn)那繽紛的廣告世界,去了解廣告吧!
(一)第一組同學(xué)介紹廣告的歷史與發(fā)展。
最古老的原始廣告酒幌如:三碗不過崗。
圖畫廣告:始于唐朝,西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的。他不識字,不會寫廣告,就畫了一把刀斬斷一根鐵索的圖畫貼在店門口,招引了許多好奇的顧客。
印刷廣告;始于北宋,濟(jì)南一家姓劉的針鋪制作的銅板印刷廣告,比1473年英國宣傳宗教書籍的印刷廣告早了近4。
實(shí)物廣告:始于明朝,北京一家鞋鋪老板發(fā)明的。為了招攬顧客,他想出主意,每天用抽簽的方式贈送顧客一雙鞋,不料,一時間門庭若市,生意興隆。
文字廣告具今有3000年,它是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。
報紙廣告:1650年問世,英國一份英文報紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟示。
文藝廣告始于文藝復(fù)興時,是一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他設(shè)計的服裝演出,結(jié)果服裝供不應(yīng)求。也就是我們現(xiàn)在的時裝表演。(附圖)。
燈光廣告,1882年問世,是一個叫哈默的人在英國倫敦安裝的。是世界上最早最大的霓虹燈廣告,長118米,高23米,燈管總長1280米。我們街道兩旁也有許多絢麗多彩的霓虹燈。(附圖)。
最貴的廣告是百事公司創(chuàng)造的,這個公司曾邀美國當(dāng)紅歌星布蘭妮.斯皮爾斯為其拍攝飲料廣告僅一段90秒廣告,竟支付753萬美元。
世界最大廣告牌是美國紐約百老匯的一塊牌子,面積1068平方米。(附圖)。
世界最高的廣告牌安裝在加拿大一座大廈的第73層樓上,距地面高285米,廣告的字母長6.7米,寬6米。(附圖)。
過渡:真是不聽不知道,一聽嚇一跳呀,那么,廣告有什么好處呢?
(二)第二小組同學(xué)評議廣告的利與弊。
1.廣告可以及時傳播信息。
2.廣告可以指導(dǎo)消費(fèi)。
3.廣告擴(kuò)大了商品流通。
4.廣告推動了對外貿(mào)易。
組長;不過,也有一些不法商人趁機(jī)做虛假廣告,坑害消費(fèi)者,我們還收集了典型的例子。(講故事)。
我們分析了這些消費(fèi)者上當(dāng)?shù)脑?,一般是因為治病心切、貪圖便宜、崇拜洋貨、急于致富、輕信以貴為好等。
同學(xué)甲:那該怎么辦?
介紹《廣告法》部分條款。
第三條廣告應(yīng)當(dāng)真實(shí)、合法,符合社會主義精神文明建設(shè)的要求。
第四條廣告不得含有虛假的內(nèi)容,不得欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者。
第七條廣告內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有利于人民的身心健康,促進(jìn)商品和服務(wù)質(zhì)量的提高,保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,遵守社會公德和職業(yè)道德,維護(hù)國家的尊嚴(yán)和利益。
廣告不得有下列情形:
(一)使用中華人民共和國國旗、國徽、國歌;。
(二)使用國家機(jī)關(guān)和國家機(jī)關(guān)工作人員的名義;。
(三)使用國家級、最高級、最佳等用語;。
(四)妨礙社會安定和危害人身、財產(chǎn)安全,損害社會公共利益;。
(五)妨礙社會公共秩序和違背社會良好風(fēng)尚;。
(六)含有淫穢、迷信、恐怖、暴力、丑惡的內(nèi)容;。
(七)含有民族、種族、宗教、性別歧視的內(nèi)容;。
(八)妨礙環(huán)境和自然資源保護(hù);。
(九)法律、行政法規(guī)規(guī)定禁止的其他情形。
第八條廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康。
第九條廣告中對商品的性能、產(chǎn)地、用途、質(zhì)量、價格、生產(chǎn)者、有效期限、允許或者對服務(wù)的內(nèi)容、形式、質(zhì)量、價格、允諾有表示的,應(yīng)當(dāng)清楚、明白。
廣告中表明推銷商品、提供服務(wù)附帶贈送禮品的,就當(dāng)標(biāo)明贈送的品種和數(shù)量。
(三)廣告的藝術(shù)與欣賞。
組長:我們組搜集了一些構(gòu)思巧妙、設(shè)計獨(dú)特廣告語,想考考大家:
臭名遠(yuǎn)揚(yáng),香飄萬里。(一家臭豆腐店廣告)。
口服心服。(一家礦泉水廣告)。
雨天更顯瀟灑。(雨靴廣告)。
雖是毫末技藝,卻是頂上功夫。(某理發(fā)店廣告)。
輸入千言萬語,打出一片深情。(某電腦公司廣告)。
抹去過去,改善現(xiàn)在,創(chuàng)造美好的未來。(美容霜廣告)。
小心駕駛,閣下無法復(fù)印。(復(fù)印機(jī)店送貨車廣告)。
同學(xué)丙:我們也收集了一些我們身邊的廣告,和同學(xué)們交流。(說說喜歡哪條廣告,及原因)。
表演“娃哈哈龍井茶飲料”的廣告。
(只見講臺上放著一塊招牌:“清代年間悅來客棧,歡迎四方賓客光臨!”突然,一位身材魁梧、腰配寶劍的“大俠”以一招“大鵬展翅”飛身而出,落坐后,用他那蒼勁有力的手猛地一拍桌子,泠冰冰地說:“小二,給我沏杯茶?!笨蜅P《缗?,身體微曲,恭恭敬敬地給大俠沏了七杯茶。大俠見狀,勃然大怒,厲聲喝道:“哼,給我沏杯龍井茶!”“是……是七杯……七杯龍井茶呀!”小二顫抖地解釋道。大俠用劍鞘對著小二的脖子說:“我要天堂水沏的龍井茶,冰的!”“羅嗦!”小二不耐煩地回敬道。說完,便拿了瓶“娃哈哈龍井茶飲料”丟給了大俠,大俠接過水痛快地飲用起來。隨著音樂的響起,講臺上招牌的內(nèi)容也換成了“現(xiàn)代社會休閑茶座,歡迎八方友客來坐坐”,接著,小二和大俠一起高興地說:“娃哈哈茶飲料,不用沏的龍井茶!”)。
演唱廣告歌曲“酸酸甜甜就是我”(伊利優(yōu)酸乳)。
(四)我做廣告設(shè)計師。
指導(dǎo)利用廣告推銷家鄉(xiāng)琿春的特產(chǎn)、旅游、商業(yè)…。
例如:要想一眼望三國,請到防川望海閣。
再如:觀賞荷花哪最美?琿春敬信蓮花池。
小結(jié):同學(xué)們設(shè)計的廣告語太精彩了,課后我們還可以把自己學(xué)到的繪畫、音樂技巧運(yùn)用到廣告中,使我們設(shè)計的廣告更完美!
附:學(xué)生調(diào)查表。
調(diào)查表(一)。
調(diào)查內(nèi)容。
調(diào)查時間。
調(diào)查成員。
調(diào)查對象。
調(diào)查方法。
調(diào)查結(jié)果。
調(diào)查體會。
調(diào)查表(二)。
被調(diào)查人數(shù)。
受廣告影響購物的人數(shù)。
所占的比率。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇五
1.了解家庭發(fā)展的發(fā)展歷史。
2.增強(qiáng)對家庭的感情,增強(qiáng)對家庭的感情。用多種形式表達(dá)對家的愛。
3.鍛煉社會實(shí)踐能力,培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。
課前鑒賞:播放吉祥三寶。
今天老師給大家?guī)硪皇赘瑁垎枺?BR> 第一課時。
環(huán)節(jié)一、溫暖的導(dǎo)入。
家是溫馨的港灣,家是親情的搖籃,家是我們童年的樂園,家是我們成長的起點(diǎn)。家給了我們多少美好的記憶,家里的一切都留下了我們的痕跡。今天我們一起進(jìn)入我們家,看看它的昨天,今天和明天。
環(huán)節(jié)二、進(jìn)入過去的家。
在我的記憶中,童年的村莊美麗而貧窮。當(dāng)時村里的平房擠在一起,巷子狹窄,出入不方便。農(nóng)忙季節(jié),村民們用地板車把收獲的玉米、花生卸在巷子口,搬回家。那時候的房子全是非常簡陋的,地面露出泥土,屋頂是用茅草做成的。(展示幻燈片:舊房子的照片)。
1、你聽過父母嗎?過去你的家是什么樣的?你可以從房子和房子里。
具體、生活等各個方面都在說話。
2.指名說。
環(huán)節(jié)三、進(jìn)入現(xiàn)在的家。
是的,當(dāng)時侯的生活多么貧窮。但是隨著改革開放,隨著社會的發(fā)展,我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天復(fù)地的變化,我們的家也日新月異。現(xiàn)在我們都住在環(huán)境優(yōu)美、安全方便、文化生活豐富的社區(qū)里。社區(qū)內(nèi)的大樓林立著。房屋布局合理,水電暖氣齊全,房間裝飾華麗,高級家具,各種家用電器應(yīng)有盡有。家里不僅有客廳、臥室,還有孩子的房間、書房,書房里有電腦,上了國際網(wǎng)絡(luò)。(展示幻燈片:新房子的照片)。
小組內(nèi)說。
1.指名說。
2、看昨天的家,看今天的家,你有什么感想?(展示幻燈片:比較新舊房子)。
總結(jié):是的,改革開放的春風(fēng)吹遍祖國大地,我們的社會越來越進(jìn)步。
步驟,我們的生活越來越幸福,我們的家越來越美麗。
第二課時。
環(huán)節(jié)四、未來的家。
再過十幾年就長大了,社會再次發(fā)展,條件更好,如果想重建的話。
自己的房子,打算把它建成什么樣子?請用彩筆畫出未來的美麗。
家。(展示幻燈片:繪畫要求)。
2.學(xué)生畫畫。(播放鋼琴曲)。
3、學(xué)生展示,一邊展示一邊說。
環(huán)節(jié)五、大家一起來。
讀了這首小詩,你有什么感想,寫下你對母愛的感受,請你也寫一首小詩,贊美母親。寫完之后,用美麗的圖案裝飾你的詩。
環(huán)節(jié)六、總結(jié)。
通過這門課程的學(xué)習(xí),我們了解了過去的房子,現(xiàn)在的房子,也構(gòu)思了未來的房子,相信今天我們會努力學(xué)習(xí),明天建一個更好的房子。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇六
通過觀看這幾節(jié)《綜合實(shí)踐活動課》案例,我進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動是一門貼近學(xué)生自身生活與社會生活,由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動可以使學(xué)生把生活中感興趣的問題作為學(xué)習(xí)的對象,自然地,綜合地學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加。
綜合實(shí)踐活動的主體是學(xué)生,如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,綜合活動課題的選擇尤為重要。綜合實(shí)踐活動課題越貼近生活,貼近學(xué)生的經(jīng)驗,貼近學(xué)生的興趣,貼近社會現(xiàn)實(shí),學(xué)生越能夠較好的操作,越有積極性。
但并不意味綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體,強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的實(shí)踐來獲得直接經(jīng)驗,而不需要老師的指導(dǎo)。教師不是活動的旁觀者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,而且還要與學(xué)生共同探究實(shí)踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐的全過程,包括活動中方法的`指導(dǎo)及交流形式和總結(jié)整合的指導(dǎo)。在整個綜合實(shí)踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生獲取知識的方法,培養(yǎng)學(xué)生多種技能。
毫無疑問,任何形式的教學(xué),學(xué)生是主體,綜合實(shí)踐活動也不例外。但綜合實(shí)踐活動在一定程度上更注重——“動”,動腦、動手、動口,因此必須千方百計地創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境來促“動”。
綜合實(shí)踐活動也不是培養(yǎng)少數(shù)學(xué)生的特長活動,同時要面向全體學(xué)生。因此,除了“激發(fā)興趣”出發(fā),“鼓勵+贊賞”的教學(xué)理念是全員參與的重要保障,給予每個學(xué)生自主活動的機(jī)會,鼓勵每一個學(xué)生大膽展示自己,贊賞每一個學(xué)生的點(diǎn)滴所得,都能促進(jìn)學(xué)生積極參與。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇七
一.活動主題的提出:
我班是一群小班生,受到多多少少主客觀因素的影響,孩子們的生活經(jīng)驗較少,也少有實(shí)踐的機(jī)會。就拿蔬菜來說吧,學(xué)生用起餐來挑三揀四,吃在嘴里愁眉苦臉,打起飯菜來,要么指著蘿卜喊冬瓜,要么說“我不要那個綠條條”,順眼一看,原先是豆角。唉,我們的孩子真可憐,連自己吃的什么都不明白。俗話說:“民以食為天”,健康飲食同樣重要,可此刻的孩子挑食偏食的狀況越來越嚴(yán)重,餐廳里聽到最多的問題就是“吃這個有什么好處”,家長也普遍關(guān)注孩子的飲食營養(yǎng),期望孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。我想是有必要讓他們了解一下蔬菜了。
之后讓我意外的是,在學(xué)生的參與過程中冒出了更多值得關(guān)注的問題。關(guān)于蔬菜的一切都引發(fā)了學(xué)生的思考,大家展開討論,興趣濃厚。我被一雙雙求知若渴的眼睛所感動,于是決定尊重學(xué)生的需要,讓學(xué)生以“餐盤中蔬菜的命運(yùn)”為題開展系列社會實(shí)踐活動,在老師的協(xié)助指導(dǎo)下,學(xué)生自己準(zhǔn)備并實(shí)施活動。小學(xué)三年級的學(xué)生已具備必須知識和經(jīng)驗,也已具備了必須的自主意識和自主潛力。在這次活動主題的選取上,充分尊重了學(xué)生的主動權(quán),讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長去選取和設(shè)計資料,并從校園延伸到家庭、社會,充分利用多方資源組織活動,盡可能地讓孩子們?nèi)硇牡赝度胍淮?,收獲一次。
二.活動的具體目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、參與實(shí)踐的熱情和潛力。
2.在活動中體會到團(tuán)結(jié)合作的力量,培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。
3.透過調(diào)查、采訪、設(shè)計、考察、勞動等實(shí)踐活動,掌握必須的探究方法,了解有關(guān)蔬菜的常識,培養(yǎng)學(xué)生用心探究、大膽交流、勇于創(chuàng)新的精神。
4.讓孩子們在活動中充分地張揚(yáng)個性,展示特長,發(fā)掘潛質(zhì),體驗成長的快樂。
5.讓學(xué)生在勞動實(shí)踐中體驗勞動的艱辛,懂得珍惜勞動成果,培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的美德。
三.活動實(shí)施的具體過程、方式:
(一)發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)引導(dǎo)。
1.實(shí)地考察。
為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解“蔬菜”的“命運(yùn)”,我在一周內(nèi)請六個小隊長帶領(lǐng)他們的組員在校園餐廳里進(jìn)行實(shí)地考察??疾爝^程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn):大多數(shù)小朋友不愛吃蔬菜,甚至不認(rèn)識蔬菜,不少蔬菜被遺棄到垃圾桶里。他們還同時提出了許多關(guān)于蔬菜的問題:如“為什么大家都不愛吃蘿卜,而且每個小朋友都有自己不愛吃的菜,有的不止一種?”“做菜簡單嗎?”“蔬菜是怎樣長的?”“許多小朋友把不吃的菜都潑了,潑的菜將怎樣處理?”“好多菜都浪費(fèi)了,多可惜呀!為什么大家只愛吃肉,卻厭惡吃蔬菜呢?”“蔬菜能滿足人體的多少需要?”
2.民意調(diào)查。
(1)以下你最愛吃什么?蔬菜魚肉()兩者皆可()。
(2)你每一天都會攝入必須量的蔬菜嗎?會()不會()偶爾會()。
(3)你認(rèn)為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多嗎?是()不是()不必須()。
(4)當(dāng)看到碗里有不喜歡吃的蔬菜,你會潑掉()盡量吃()給別人()。
這是一次匿名調(diào)查,結(jié)果就應(yīng)是真實(shí)的,但這樣的真實(shí)著實(shí)讓人擔(dān)憂:大多數(shù)學(xué)生每餐最愛吃的是魚肉,攝取的蔬菜少得可憐;有近90%的學(xué)生認(rèn)為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多得多,而對自己不愛吃的蔬菜根本不會勉為其難。
3.提出主題。
(二)調(diào)查研究,實(shí)踐體驗。
1.菜籃組調(diào)查任務(wù):一年四季有哪些常見蔬菜?你能叫出它的名字來嗎?時令蔬菜種類。
在同大人買菜的過程中,不少學(xué)生還注意學(xué)習(xí)一些生活小竅門,明白怎樣挑選新鮮的蔬菜。如買土豆不能買有芽的,芽兒有毒;冬瓜、蘿卜要買實(shí)心的,捏一捏就有感覺;豆角、菜薹要買嫩的,掐斷是有脆響聲;小白菜就應(yīng)買有少數(shù)蟲眼的,證明沒被灑過農(nóng)藥……這些收獲但是事先沒有預(yù)料到的。
2.鑒定組研究項目:有的水果和蔬菜有“血緣關(guān)系”,怎樣區(qū)分?西紅柿、黃瓜是蔬菜還是水果?難得說清。
3.營養(yǎng)組研究項目:蔬菜內(nèi)含哪些營養(yǎng)能滿足人體的哪些需求?
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇八
1、欣賞過程中,讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。
欣賞品位、激發(fā)興趣。
圖片、樣本、繩。
2課時。
一、談話激趣。
1、(出示圖片)你見過這些美麗的結(jié)嗎?它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。
2、介紹小知識。
(1)、什么是中國結(jié)?
(2)、中國結(jié)的發(fā)展歷史。
(3)、中國結(jié)的特點(diǎn)。
二、說一說:
1、播放音樂,欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結(jié)有什么含義?你能根據(jù)它們的造型說一說嗎?
三、做一做:
1、四人為一小組,相互幫助,協(xié)作完成。(以基本結(jié)為主)。
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考:在什么地方使用中國結(jié)飾品?為與環(huán)境相一致,應(yīng)如何設(shè)計?
四、我的。收獲。
我對自己的作品(),因為()。
五、活動延伸。
“試一試”:我的得意之作。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇九
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.情境設(shè)置。
2.課件制作。
二、教學(xué)過程。
(一)揭題引趣。
(二)“專家門診”
(場景布置:四個診室分別為“肥胖癥”???、“前后矛盾癥”??啤ⅰ皻埲辈蝗Y”專科、“搭配不當(dāng)癥”???。)。
1.癥狀。
甲:“哎喲哎喲,肚子好難過,不知得的是啥病,快找醫(yī)生去看??!”
乙:“哦,實(shí)在太累了,走了這么一點(diǎn)路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才行”。
丙:“我的病說大不大,說小不小,就是覺得全身不舒服,像身體里哪一部分不屬于自己?!?BR> ?。骸拔夷??病得最嚴(yán)重,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我的?。俊?BR> 2.掛號。
根據(jù)各人病情,掛號處給予不同的診卡。
3.看病。
甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前,電腦出示病句:昨天下午,下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來到“搭配不當(dāng)癥”??茖<颐媲?,電腦出示病句:“小紅生病了,但是她沒上學(xué)”
(三)、出診語言家族。
師:“剛才,小病人們個個滿意而歸,臨走時,他們提出了一個要求,希望小神。
醫(yī)們能到語言王國出診,醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎?”(學(xué)生歡欣雀躍)。
學(xué)習(xí)必備歡迎下載。
師:治好了詞語寶寶的病,他們真開心,他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲。
[電腦出示題目:
茂密的山水吸引水面。
威武的樹木守衛(wèi)合作。
翻滾的龍蝦注視游客。
秀麗的波浪密切祖國]。
2、句子家族。
出了“詞語家族”,現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”)。
師:聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診,句子病人們早就排好隊等候著,你們看!
[電腦出現(xiàn)一組句子:
1.春天,花園里開滿了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花。
2.喜歡唱歌。
3.像雪一樣白。
4.做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]。
師:治好了句子病人的病,句子小朋友也很開心,他們興高采烈地坐滑梯去了,
可不知怎的,一個個從滑梯上掉了下來,可能是滑梯組裝得不對吧!我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯:
1.借著樓道的光,我將教室的門鎖好,走下樓去。
2.我關(guān)上樓道內(nèi)的燈,摸著黑下了五樓。
3.寫完作業(yè),燈光通明的教室里只剩下我一個人。
4.一夜要浪費(fèi)多少電??!于是,我轉(zhuǎn)身上了樓。
5.我快速地收拾好書包,關(guān)了教室的燈,走出了教室。
6.走到操場,我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)]。
3、篇章段落家族。
師:“篇章段落家族”也有居民病了,你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示:歡迎進(jìn)入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文,讓學(xué)生相互討論后修改。
(四)、教師總結(jié)。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇十
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。
文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。
考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn),三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。
二、課程總體目標(biāo):
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?BR> 5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
三、活動重點(diǎn):針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動資料”時,把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。
1.我們要在活動中有意識、有。
計劃。
地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進(jìn)行思考。
2.在三年級深入的觀察活動中,要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
四、活動難點(diǎn):就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、課程評價:
注重學(xué)生的自我評價和自我反思增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動的信心學(xué)會在與人相處中發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處提高自我評價和自我調(diào)控的水平。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、欣賞插花藝術(shù),初步懂得插花。
2、能運(yùn)用材料進(jìn)行水果拼盤。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手潛力,提高學(xué)生的審美情趣。
二、教學(xué)資料。
1、插花。
2、水果拼盤。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
我們的生活豐富多彩,它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成。插花和水果拼盤就是生活中常見的手工藝術(shù)品。
二、板題:插花。
三、討論。
1、中國的插花起源,發(fā)展過程。
2、中國古代插花藝術(shù)有什么造型。
3、古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。
四、認(rèn)識插花的種類,各自的特點(diǎn)。
五、指導(dǎo)學(xué)生插花。
1、準(zhǔn)備工作要做好。
2、務(wù)必掌握有關(guān)知識。
3、插花步驟和方法。
六、評比出最佳作品。
七、將自己的作品送給親友,并寫上祝福語。
八、總結(jié),表揚(yáng)有關(guān)同學(xué)。
第二課時。
一、導(dǎo)入新課。
水果內(nèi)含豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎?這天,我們學(xué)習(xí)水果拼盤。
二、板書課題:水果拼盤。
三、出示有關(guān)拼盤,學(xué)生欣賞,并說出有關(guān)特點(diǎn)。
四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。
五、寫出做拼盤時所要注意的事項。
六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤。
1、拼盤步驟。
2、拼盤具體做法。
七、水果拼盤制作比賽。
八、學(xué)生評出最佳作品。
九、總結(jié)。
十、教學(xué)反思。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇十二
綜合實(shí)踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識。我校綜合實(shí)踐活動課程以實(shí)踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,推進(jìn)課程改革。
二、總體目標(biāo):
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作和善于合作的情感。
4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動的知識,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
三、具體措施:
1、活動以問題為中心,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn),將多學(xué)科知識整合。
2、教學(xué)中面向全體,使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認(rèn)識自身的價值,在活動中使每一名學(xué)生都有收獲,體驗成功的喜悅,建立健全的評價體系,使學(xué)生的`身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運(yùn)用信息的能力;在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
四、過程開展。
1、明確活動主題:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,初選好綜合活動的主題。
2、制定活動計劃、方案:根據(jù)活動主題,制定活動方案,明確目標(biāo)、方法、步驟、注意事項等,做到活動前心中有數(shù)。
3、組織活動:教師要根據(jù)計劃和方案,同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時總結(jié),積累經(jīng)驗,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。
五、實(shí)施保障。
1、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平,為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
2、及時制定實(shí)施計劃和方案,做到有的放矢。
3、評價創(chuàng)新:對學(xué)生參加的每一項活動,做好詳細(xì)記錄,從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個方面對學(xué)生進(jìn)行激勵。
4、資源保障:以校圖書室、機(jī)房等作為活動基地,以保證綜合實(shí)踐活動課實(shí)施。
5、加強(qiáng)管理:強(qiáng)化過程管理,確保綜合實(shí)踐活動順利開展,做到每一次活動全程萬無一失,不出事故。
八、擬開展研究小課題。
1、橋西孩子愛橋西。
2、調(diào)查身邊的垃圾。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇十三
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)生的生活為核心,以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗等實(shí)踐活動為主要形式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,獲取新知識,分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐的能力和必要的生活技能。
二、課程目標(biāo):
一是通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。
二是了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
三是使學(xué)生具有基本的.社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
四是初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗驗證的方法。
五是獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、主要工作任務(wù):
一是構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動基本模式。
二是在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地,開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源,為學(xué)生提供活動的舞臺。
三是提供綜合實(shí)踐活動備選主題及活動范圍,每個班選擇一個課題進(jìn)行研究,注意活動過程中資料的積累,期末整理好資料上交。
四、具體要求:
綜合實(shí)踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,可自評、生評和師評相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動評比,并在期末做好實(shí)驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。
五、研究內(nèi)容:
(一)、活動主題:甘甜的自來水。
(二)、活動主題:安全自護(hù)我能行。
通過以上活動擬達(dá)到:
一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活、熱愛集體。
二、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣,并努力的想出辦法去研究。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能)。
三、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動,教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活。(誠實(shí)待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略,學(xué)會自己的事情自己做,獨(dú)立、自理的生活。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇十四
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個角落,成為我們?nèi)粘I钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識面,而且活動的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識。因此設(shè)計了本次活動。
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會、關(guān)注自然的良好品質(zhì),加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,拓展知識面。
3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心。
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動,讓我們一起關(guān)注生活,走進(jìn)科學(xué)。
教師說:在上周,我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,其實(shí)這種現(xiàn)象平時也存在,只是這回格外的觸動我,是什么呢?我們一起來看看。出示照片。
3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個智力陷阱,看你會不會身陷其中?怎么樣,敢不敢接招?請聽題(音樂2下):白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,但是,這個難題被我攻克了。
我決定:向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下:世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品,你們看咋樣?
4、學(xué)生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對同學(xué)們進(jìn)行提示:吉他、跳繩等。
照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說:看來,塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給-§我們這次活動起一個主題吧!
5、確立活動主題的名字。
6、給同學(xué)們思考討論的時間,明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo),適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流,提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論,教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。
10、同學(xué)們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動方案,教師進(jìn)行總結(jié)。
禮儀是人際交往中,以一定的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內(nèi)容。
“為營造和諧友善的師生關(guān)系,讓每位學(xué)生成為文明禮儀的示范者,民族文化的傳播者”,我將針對校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象,例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實(shí)踐活動。力爭經(jīng)過兩個月左右時間的努力,讓學(xué)生養(yǎng)成見到老師能主動問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習(xí)慣,使廣大學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高?;顒訉@生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進(jìn)行。從九月到十月,多種形式的活動將展開:調(diào)查“校園十大最不文明行為”,征集“文明校園格言”,并組建“不文明行為督察隊”等。
1、結(jié)合實(shí)際體驗說禮儀的重要,掌握一般常用的。文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧,經(jīng)過一段時間的努力,使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛,到處可聞文明語言,使文明禮儀教育見成效。
2、通過本次活動,培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。
3、通過親身的體驗活動,使學(xué)生了解更多的校園禮儀。
本次活動,提出希望,希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。
人際交往中,這樣的問題值得高度關(guān)注。
1使用稱呼就高不就低。
在商務(wù)交往中,尤其應(yīng)注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時會說:“這是……大學(xué)的……老師”。學(xué)生尊稱自己的導(dǎo)師為老師,同行之間也可以互稱老師,所以有這方面經(jīng)驗的人在介紹他人時往往會用受人尊敬的銜稱,這就是“就高不就低”。
2入鄉(xiāng)隨俗。
一般情況,也許你會習(xí)慣性地問:“是青島人還是濟(jì)南人?”但是,當(dāng)你人在濟(jì)南時,就應(yīng)該問:“濟(jì)南人還是青島人?”這也是你對當(dāng)?shù)厝说淖鹬?;?dāng)你到其他公司拜訪時,不能說主人的東西不好,所謂客不責(zé)主,這也是常識。
3擺正位置。
在人際交往中,要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問題,關(guān)鍵一點(diǎn)就是沒有擺正自己的位置,也就是說,在人際交往中下級要像下級,上級要像上級,同事要像同事,客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言,這是交往時的基本命題。
4以對方為中心。
在商務(wù)交往過程中,務(wù)必要記住以對方為中心,放棄自我中心論。例如,當(dāng)你請客戶吃飯的時候,應(yīng)該首先征求客戶的意見,他愛吃什么,不愛吃什么,不能憑自己的喜好,主觀地為客人訂餐,這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達(dá),你可以夸他說話生動形象、很幽默,或者又有理論又有實(shí)踐,但你不能說“你真貧,我們都被你吹暈了”!
交往以對方為中心,商務(wù)交往強(qiáng)調(diào)客戶是上帝,客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人,恰到好處地表現(xiàn)出來,就能妥善地處理好人際關(guān)系。
言之有禮,談吐文雅,主要有以下幾層含意。
一、是態(tài)度誠懇、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的,所以,說話時的神態(tài)、表情都很重要。例如,當(dāng)你向別人表示祝賀時,如果嘴上說得十分動聽,而表情卻是冷冰冰的,那對方一定認(rèn)為你只是在敷衍而已。所以,說話必須做到態(tài)度誠懇和親切,才能使對方對你的說話產(chǎn)生表里一致的印象。
二、是用語謙遜、文雅。如稱呼對方為"您"、"先生"、"小姐"等;用"貴姓"代替"你姓什么",用"不新鮮"、"有異味"代替"發(fā)霉"、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時,則應(yīng)說:"我可以使用這里的洗手間嗎?"或者說:"請問,哪里可以方便?"等。多用敬語、謙語和雅語,能體現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。
三、是聲音大小要適當(dāng),語調(diào)應(yīng)平和沉穩(wěn)。無論是普通話、外語、方言,咬字要清晰,音量要適度,以對方聽清楚為準(zhǔn),切忌大聲說話;語調(diào)要平穩(wěn),盡量不用或少用語氣詞,使聽者感到親切自然。
總之,語言文明看似簡單,但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng),能得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)光大。
文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么?
文明禮貌五句話的具體內(nèi)容是:
文明禮貌,使你添風(fēng)采;進(jìn)步成績,使你增自信;
周到服務(wù),使你受尊敬;熱情助人,使你更快樂;
勤奮向上,使你永充實(shí)。
文明禮貌十字用語,即"請、你好、謝謝、對不起、再見"。
圍繞“文明禮儀”話題將學(xué)生分成小組進(jìn)行專題性的資料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。
在收集資料時開口要小,資料要全。如禮儀規(guī)范、禮儀常識相關(guān)的影視作品;禮儀相關(guān)的小說、散文、詩歌、戲劇;文明與就業(yè);文明與人際交往的關(guān)系等等,這樣分不但可以讓學(xué)生帶著任務(wù)去搜集,避免了搜集過程中的盲目性,而且也使搜集所得資料的質(zhì)量有了一定的保證。
這一環(huán)節(jié)關(guān)鍵是要讓學(xué)生能在搜集整理交流的過程中對于“文明禮儀”有關(guān)的內(nèi)容有一個大致的了解,因此學(xué)生對這一任務(wù)肯定會比較感興趣,而且都會不遺余力地通過查找圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資料或是親自參加等形式出色地完成自己的任務(wù)。
在搜集中對于一些優(yōu)美的書寫文明禮儀的散文、詩歌、小說等,我們可以從文學(xué)鑒賞的角度去欣賞,從而深入體會文明禮儀的魅力;各班要結(jié)合文明禮儀教育活動,開展以服務(wù)社區(qū)、服務(wù)群眾為重點(diǎn)的進(jìn)社區(qū)活動,組織學(xué)生在“十一”假期為社區(qū)的群眾或單位做三件好事,體驗助人為樂的喜悅。
通過文明、禮儀知識競賽,為后面寫感悟打下基礎(chǔ);創(chuàng)設(shè)具體的情景,進(jìn)行辯論賽或征文,演講比賽。
這個環(huán)節(jié)主要包含兩個層面,首先是知識性競賽,增強(qiáng)學(xué)生對禮儀常規(guī)、禮儀規(guī)范及其他方面知識的了解,其次是能力性競賽,通過給定具體的情境,具體的話題展開比賽。比如講一個禮儀故事或者畫一幅宣傳畫、發(fā)現(xiàn)身邊的禮儀榜樣、編一個禮儀歌謠或者改正自己的一個不文明的習(xí)慣、養(yǎng)成一個新的文明習(xí)慣、在校園內(nèi)糾正不文明的行為等等。這兩個層面由易到難,由淺到深,有一定的梯度,對于學(xué)生來說有利于其能力的發(fā)揮,使之進(jìn)入一種創(chuàng)造佳境,從而創(chuàng)造出精采的作品來。
《校園禮儀表演》,我主要安排五個環(huán)節(jié)。
一、教師導(dǎo)入,目的是導(dǎo)入新課。
二、《校園禮儀表演》,練習(xí)時我把校園禮儀表演的內(nèi)容分成九項,根據(jù)表演的內(nèi)容自由結(jié)成九組,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。每組按表演的內(nèi)容自己練習(xí)。表演時,教師不做任何干預(yù),每組表演完畢教師發(fā)給每人一枝小花作為參與本次活動的鼓勵。通過學(xué)生的積極參與親身體驗,把自己置身在各種禮儀環(huán)境中,體驗各種校園禮儀內(nèi)容,強(qiáng)化了參與程度,加深了情感體驗,使學(xué)生更加深入的體會《校園禮儀》的內(nèi)涵,從中得到教育學(xué)到禮儀知識。并希望每個學(xué)生能把這些校園禮儀規(guī)范應(yīng)用到平時的學(xué)習(xí)生活中。
三、評比,利用“評價小組”的職能評價出本次活動的最佳表演獎、超級合作獎、紀(jì)念獎等各三組。借以鼓勵學(xué)生們的積極參與激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)的積極性。
四、暢談體會,每個同學(xué)可以自己的表現(xiàn),他人的表現(xiàn)、看了《校園禮儀表演》以后的收獲等幾個方面談。公正的評價他人并正確的認(rèn)識自己,檢驗自己參與本次活動的情況。
五、結(jié)束本次活動,提出希望,希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。
這一學(xué)時的活動,我本著調(diào)動學(xué)生的積極參與精神,把學(xué)生的積極性帶到《校園禮儀表演》中來,并通過積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范,并通過大面積的鼓勵活動調(diào)動學(xué)生再次才與的積極性。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇十五
活動目的:
通過認(rèn)識“0”,變變“0”,說說“0”、演演“0”、使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)“0”,想象“0”,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.布置學(xué)生觀察生活中圓形的事物。
2.每個學(xué)生準(zhǔn)備3張大小不同的圓。
3.錄音帶。
4.有關(guān)頭飾。
活動過程:
1.在輕快的音樂聲中,戴著“0”頭飾的3位同學(xué)跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺。
(1)激趣引題——認(rèn)識“0”
4位同學(xué)一起問:“朋友們”你們知道我是誰嗎?
生1:你們是漢語拼音中的a、o、e的“喔”
生2:你們是我們數(shù)學(xué)中的“零“。
生3:你們是英語教師的“歐“。
齊唱英語歌:a、b、c、d、e、……。
師:同學(xué)們說得很好,“0”既是漢語拼音中的“喔”,又是數(shù)學(xué)中的.“零”,還是英語教師的“歐”,它為什么會有那么多的名字呢,因為它是奇妙的“0”(板書課題:奇妙的“0”)。
師:現(xiàn)在我們來作一個比賽,瞧瞧,我們生活中還有哪些東西是圓圓的?看誰說得又快又對(優(yōu)勝者獎一面紅旗)。
學(xué)生回答:桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……。
師:同學(xué)觀察得很仔細(xì),生活中,圓圓的東西可多啦!
二、主動探索——變變“0”
師:現(xiàn)在請同學(xué)們拿出我們手中的筆和我們準(zhǔn)備好的4個圓開始畫畫,把它們打扮得漂亮一些好不好?(動手過程中播放音樂,教師走動觀看5分鐘后)。
師:同學(xué)們個個都是聰明的小畫家,想象力豐富極了,把一個個光禿禿的“0”打扮得真漂亮。
三、自主參與——說說、演演“0”
師:現(xiàn)在我們請小畫家們把畫介紹給大家。(分成四組,請出代表依依進(jìn)行)。
第一組:
生1:我在“0”上畫了十二條短線還畫了時針和分針,你們看,圓就楊了手表,它的作用可大啦。請看小品《珍惜時間》。
師:同一年級的兩個學(xué)生,在同一所學(xué)校讀書長大后為什么a能楊為科學(xué)家,而b卻沒有成就。
生2:因為a能珍惜時間,認(rèn)真學(xué)習(xí),而b卻報著明日復(fù)明日的態(tài)度,只顧頑玩,浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的大好時光。
師:這信同學(xué)說得真好,時間對每個人來說是很富貴的,我們要珍惜時間,學(xué)習(xí)更多的知識將來為祖國的建設(shè)作貢獻(xiàn)。
師:看第二組把“0”變成了什么?
生1:人把零變成了乒乓球、籃球、足球,人最喜歡踢足球,我的理想是長大了當(dāng)一保國家運(yùn)動員,長期以來,中國足球處于低谷狀態(tài),從未入選奧運(yùn),北京申奧成功,給中國足球帶來巨大機(jī)遇,能在20北京奧運(yùn)會上看見中國足球的身影是我們最大的心愿,現(xiàn)在我一定要努力學(xué)習(xí),強(qiáng)健體魄,為中國足球沖出亞洲,走向世界添磚加瓦,圓年的北京足球夢。
師:那第三小組又把“0”變成了什么?
師:你們知道青蛙為什么臉紅了呢?
生2:因為青蛙原來坐在井里夸自己的畫得最棒,想單獨(dú)介紹給大家.師:好,那我們一起來失常吧!
生3:我在圓上用簡筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀,變圓就像我們班的同學(xué)和中間的老師組成的團(tuán)結(jié)向上的大家庭。
師:對呀,我們的班級圍成一個圈,我們的學(xué)校那么多班級圍成一個大圓,我們的祖國、地球、宇宙圍成一個更大、更奇妙的圓。(出示祖國、地球、宇宙、圍成的圖形。)讓我們用智慧和才干建設(shè)美麗的家園,不久的將來,我們不會乘上火箭飛上宇宙,飛向美好的未來。
全班齊唱:《跨世紀(jì)的一代》,4位同學(xué)上臺伴舞?;顒咏Y(jié)束。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇十六
活動目標(biāo):
1、通過活動豐富學(xué)生的歇后語倉庫,激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用歇后語。
3、通過活動,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入:
1、激趣:
今天,我們舉行一次有趣的活動,希望各組同學(xué)能八仙過?!黠@神通。通過活動,相互學(xué)習(xí),增長見聞,豐富知識,這就叫聽君一席話——勝讀十年書。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作,暢所欲言,俗話說得好,三個臭皮匠——頂個諸葛亮。
2、導(dǎo)入:
師問:同學(xué)們,老師的這段話由一個突出的特點(diǎn)是什么?(導(dǎo)出活動主題——趣說歇后語)。
3、探究歇后語的來源,特點(diǎn),種類。(出示課件)。
二、開展競賽。
1、出示課件:
第一關(guān):初試身手。(搶答題)。
(1)規(guī)則:各組根據(jù)歇后語的前半部分,說出歇后語的后半部分,誰先舉手誰先答,答對一個得5分。
(2)活動開始。
(3)公布積分。
2、出示課件。
第二關(guān):積累展示。(必答題)。
(1)規(guī)則:每組推薦一名同學(xué)說歇后語,看哪組說得多,說得多的得10分,少的得5分,錯誤不記分。(限時1分鐘)。
(2)活動開始。
(3)公布積分。
3、出示課件。
第三關(guān):學(xué)以致用。(搶答題)。
(1)規(guī)則:誰先舉手誰回答,答對得10分,錯誤扣5分。
(2)活動開始。
(3)公布積分。
4、出示課件。
第四關(guān):自由空間。(必答題)。
(1)規(guī)則:語言流暢,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?0分,次之得5分,錯誤不得分。師生共評,老師定檔。
(2)活動開始。
(3)公布積分。
三、評選冠軍發(fā)獎品。
四、課外作業(yè)。(出示課件)。
五、小結(jié)。
在這次活動中比賽不是目的,而是讓大家開闊視野,增長見識,明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作在學(xué)習(xí)和生活中的重要。希望同學(xué)們在今后多讀多看歇后語。并在說話和寫作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
感恩母親綜合實(shí)踐活動課教案篇十七
活動目的:
1、學(xué)會運(yùn)用樹狀圖確立研究小主題。
2、通過學(xué)習(xí)確立小主題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維,提高發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3、學(xué)會分享與交流。
重點(diǎn):學(xué)會用樹狀圖確定研究小主題的方法。
難點(diǎn):運(yùn)用用樹狀圖確定出自己的研究小主題。
活動過程:
活動一:激趣引入。
1、同學(xué)們,你們喜歡動物嗎?動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩屛覀円黄鹑タ匆豢?。你認(rèn)識它們嗎?能不能說出它們的名字。(播放課件)。
3、老師這里有一段錄像資料,是文惠小學(xué)5(2)班的郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚的研究,咱們一起來看看,她是怎樣確定研究主題的?(1分鐘的錄像)。
4、除了運(yùn)用以前所知道的方法以外,梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的方法。就是運(yùn)用樹狀圖確定研究小主題。
活動二:介紹方法——樹狀圖。
1、如果想要全面、深入的了解一種動物,我們應(yīng)該從哪些方面去研究它呢?(隨著學(xué)生的發(fā)言,板書出示相應(yīng)詞語——食性、繁殖、種類、生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動、進(jìn)化)。
2、同學(xué)們,你們知道老師想研究什么動物嗎?我想研究鼠,因為今年是鼠年。
動物。
食性。
4、看,這幅圖像什么?這就是我們今天所學(xué)習(xí)的樹狀圖,怎樣運(yùn)用樹狀圖幫助我們確定研究小主題呢?第一步,先明確我們的研究對象,是什么動物。第二步,思考研究范圍,我們打算從哪個方面來開展研究。第三步,確定主題,把自己感興趣或有疑惑問題,做為研究小主題。這就是我們樹狀圖的三要素。
活動三:學(xué)生活動——確定主題。
現(xiàn)在咱們來試一試,確定自己的小主題。
課件出示活動要求:
(1)運(yùn)用樹狀圖的方法,選擇你最喜歡的動物來確定活動小主題。
(2)時間是8分鐘。
活動四:匯報分享。
1、誰來說說自己是怎樣確定小主題的`?(讓學(xué)生用投影進(jìn)行講解)教師適時引導(dǎo)(1)突出運(yùn)用樹狀圖快速找到探究小主題的方法(2)小主題的措詞。注意在交流的時候,有師生交流,也有生生交流,滲透課堂文化,人文關(guān)懷。
2、小結(jié):聽了大家的交流,老師的心情很激動。我覺得同學(xué)們真棒!能在短短時間內(nèi)學(xué)會運(yùn)用樹狀圖來快速確定活動主題。真期待能快些看到你們的活動成果啊!最后,讓我們來看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動的。(課件播放錄像)。
3、全課小結(jié):看了錄像,想對說些什么嗎?確立主題只是我們研究的第一步,希望同學(xué)們的小主題都能開花結(jié)果。