教案的編寫應當符合教育教學的基本原則，既要注重理論指導，也要注重實際操作。教案的教學過程應設計合理，注重激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在下面的范文中，我們可以看到不同科目、不同年級的教案，涉及的內容豐富多樣。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
一、自由探索。
1、以游戲：“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?
2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應該排什么?
3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動的內容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律排列。
3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇二
1、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。
2、體驗數(shù)學游戲的快樂。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
一、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：森林里有很多小動物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來，小動物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時候黑暗里傳來了聲音，聽：小動物們，你們好，你們需要齊心協(xié)力完成闖關任務才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲，一共有三關，努力吧，于是小動物就開始闖關了。
二、左右序數(shù)。
教師：小朋友看，這是第幾關?(第一關)看，小動物代表隊已經(jīng)排著整齊的隊伍來到了第一關的闖關場地，我們先來看看小動物代表隊有幾只小動物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來該完成闖關任務了，你們愿意幫助他們嗎?我們來聽一聽：本關有三個任務需要完成，我們先來聽聽任務一是什么:從左向右第5個小動物是誰?再來聽一聽任務二：從右向左第5個小動物是誰?任務三：某某在什么位置?我們完成任務了嗎?聽：恭喜闖過第一關。
三、上下序數(shù)。
教師：該第幾關了?(第二關)小動物進入了第二關的闖關場地，這次的隊形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊來了，我們聽一聽這關的任務，聽：本關有三個任務，我們來聽一聽第一個任務：從上往下誰是第四?任務二：從下往上某某排第幾?任務三?某某在什么位置?聽：恭喜闖過第二關。
四、空間序數(shù)。
教師：小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過了前兩關，接下來該進入第幾關了?(第三關)聽一聽第三關的闖關任務：歡迎進入第三關，在您面前的就是一座漂亮的房子，請根據(jù)我的要求找到相應的房間，任務一：某某住在第二層第一間，請進入你的房間。任務二：某某住在第一層第5間，請住進房間。任務三：小花住在那個房間?聽：恭喜闖過第三關。闖關成功。
五、操作活動。
小朋友太棒了，為小動物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再快樂的游戲了。小動物們非常感謝中一班的小朋友，于是給你們每個小朋友都帶了兩個禮物，想要么?我們看看是什么禮物，()為了讓你們的禮物也有一個家，老師給每小朋友準備了一座城堡，看，現(xiàn)在就請小朋友把禮物送進城堡里，首先我們先把送進去，送到第二層第五間，第二個禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里，誰能告訴老師你送到了那個房間?舉手回答，四個組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個房間。
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。
進行實際的教學過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇三
1、在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學習表述。
2、在探索尋求活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、有初步的推理能力。
能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學習表述。
在有規(guī)律的排序中會表現(xiàn)2—3種規(guī)律。
1、環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體。
2、幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。
3、各種實物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔。
自由探索——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——交流討論——嘗試自由排序。
一、自由探索。
1、在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標簽。
2、討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整，請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么?(請幼兒補規(guī)律)。
2、幼兒動手操作，把缺的補上去，把規(guī)律補完整。
3、教師講評幾種規(guī)律。
三、嘗試自由排序。
1、剛才找了規(guī)律。也補了規(guī)律，現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西，手上有數(shù)字2的小朋友，按兩種規(guī)律來做。
2、講評1—2件作品。
3、請做好的去送給弟弟妹妹，并對客人老師說再見。
教后感：主動活動教育提出：“幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適合幼兒年齡特點的、豐富多彩的、引導幼兒在良好的物質環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有興趣地去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。
在接觸了探索型教學模式后，我有幾點體會：
1、主動活動應促進每個幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線上，所以主動活動內容內化為幼兒發(fā)展需要時，必須要符合幼兒個體的原有發(fā)展水平，如在找規(guī)律活動準備教學具時按幼兒的能力來分，能力強有2—3種規(guī)律，能力差有——種規(guī)律，再根據(jù)幼兒自身特點和發(fā)展水平進行個別指導，個別教育，使之也成為主動活動教育大特色。
2、要實施主動活動，提供幼兒主動活動的機會與條件，教師必須安排符合幼兒年齡特點的，生動在趣的活動內容，寓學習于活動中，這樣提高了幼兒參加活動的興趣和積極性。
3、教育心理理論告訴我們，在各項活動中，幼兒積極，主動地參加與被動地參加，創(chuàng)設物質環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的，因此教師應積極地創(chuàng)造條件，激勵與引導幼兒主動地創(chuàng)設活動，參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動的主人。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇四
活動目標：
1.通過觀察、探索，掌握物體的遞增或遞減排列規(guī)律。
2.能用語言準確地描述各種物體排列的規(guī)律。
3.初步培養(yǎng)觀察、推理能力，提高自主學習能力。
活動準備：
幼兒畫冊、串珠若干、各色圓珠若干。
活動過程：
1.鏈接已有經(jīng)驗。
（教師身帶一根有規(guī)律的項鏈）師：我脖子上帶了一根有規(guī)律的項鏈，你們找找這根項鏈有什么規(guī)律呢？幼兒說出規(guī)律，如灰、紅、灰、紅。
（出示黑板）師：我這里還有一條有規(guī)律的項鏈，我們一起來看看到底有什么樣的規(guī)律。
請你找一找我們教室里有什么地方是有規(guī)律的呢？
師：你們想不想穿一條有規(guī)律的項鏈呢？請你用你們桌子上的材料穿一根項鏈。
2.幼兒自主探索物體遞增、遞減的排列規(guī)律。
（1）師介紹材料，提探索要求：
教師介紹材料。
穿項鏈的時候要保持安靜，玩好之后，把小椅子轉過來坐坐好。
（2）幼兒分組探索遞增、遞減的規(guī)律。（提供三組不同材料）。
3.討論交流探索結果，學習遞增、遞減規(guī)律。
（1）引導發(fā)現(xiàn)遞增遞減規(guī)律。
小結：像這種一個比一個增多的，就是遞增。
這跟項鏈是按遞增規(guī)律排列的。
小結：像這種一個比一個減少的，就是遞減規(guī)律。
嘗試通過提供的層次性材料，自主學習和運用遞增、遞減規(guī)律。
4.評價幼兒操作情況，學習自查、互查方式。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇五
活動目標：
1.引導幼兒觀察物體量的差異，學習7以內數(shù)的正逆排序。
2.培養(yǎng)幼兒能獨立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。
活動準備：
教具高矮不等的貼絨娃娃6個。
學具第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20;第二組：大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒;第三組：填空格紙(見圖二)，鉛筆6支，操作卡片14;第四組：8或9的數(shù)字口袋，實物條等;第五組：依樣接畫紙(見圖三)，彩筆6支。
活動過程：
1.給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個，“誰來了?”(娃娃)“有幾個娃娃?”“這5個娃娃一樣嗎?哪里不一樣?”(有高有矮)“誰來給娃娃排隊?”請一名幼兒來排隊，排完后請他說說是怎么排的。
2.小組活動。
第一組，給娃娃排隊。
“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什么方法給娃娃排隊?”
第二組，給圓形片排隊。
“你們每人有幾個圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的.?！?BR> 第三組，填空格。
第四組，給數(shù)字口袋送禮物。
第五組，依樣接畫。
“這三組我們以前都做過，今天做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下?！?BR> 教師重點指導第二活動小組的活動，提醒幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張排列方法不同的作業(yè)。
3.活動評價。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇六
1、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的'興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、引導幼兒探索學習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
活動準備：卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。
活動過程。
一、游戲引入。
1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）。
2、里面都有哪些人物?。浚灼?、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）。
3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）。
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎？游戲開始嘍！（準備好了）。
二、開始游戲。
1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進我的妙妙屋?。浚ㄒ?。
2、太好了，我們走吧，哦！差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）。
3、m－i－c－k－e－y，m－o－u－s－e，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）。
4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）。
5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）。
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）。
7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）。
8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我？（我）。
9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）。
10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）。
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）。
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。
2、先說的數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊，我說結束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）。
3、areyouready?（yes,i'mready）。
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戲結束。
1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結束。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇七
活動目標：
1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。
2、辨認圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3、“書店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇八
一、活動目標：
1、初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與部分的關系。
2、初步學習運用數(shù)字知識解決生活中的問題。
3、能主動快樂地參加操作活動。
二、活動準備：
三、活動過程：
1、出示指偶數(shù)字5，引起興趣。
每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5，如：我愿意送數(shù)字寶寶5個玩具……（請幼兒不要多說或少說數(shù)字）。
2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標記來表示。
3、玩牌游戲原來5有四種分法，數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如：教師說：我出1，幼兒找到自己的數(shù)字卡4說：我出4，1和4組成5（兩個數(shù)字碰一碰）…請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應的數(shù)字卡。
幼兒兩個兩個做玩牌游戲。
4、區(qū)域操作：
一會兒數(shù)字寶寶5還要帶我們去玩游樂園呢，不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：
花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據(jù)顏色標記和數(shù)字給蝴蝶涂相應的顏色。
小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然后找到相應顏色的樹葉插上。
水果區(qū)（看特征填數(shù)字）：先找出不同水果的不同特征，在標記圖前填數(shù)字。
在每個區(qū)域里每個孩子必須至少完成一個操作任務，有興趣或時間允許可以多玩幾個，把完成的操作材料放到自己的籃子里。
5、領金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領金鑰匙，如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請繼續(xù)完成后再來領金鑰匙。
6、幼兒自選獎品粘紙領到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。
7、評價幼兒操作，和數(shù)字寶寶5說再見。
教學反思。
這次活動進行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動結束后，我對這次活動進行了反思，覺得整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇九
1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
1、課件：排序圖樣。
2、學具：幼兒分組操作材料。
一、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1、幼兒分組操作。
（1）鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
（2）圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
（3）做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
（4）種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2、自主探索活動內容的交流：
（1）取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？
（2）引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規(guī)律性。
（3）針對幼兒。
的疑惑進行討論。
（4）師生共同歸納小結。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
三、出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的.排列規(guī)律。
1、蝴蝶不變，小花逐一增多；
2、蝴蝶不變，小花逐一減少；
3、蝴蝶逐一減少，小花逐一增多。
四、讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
五、欣賞黑白序列。
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，
知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
六、設計“黑白配”小毛巾。
1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇十
（1）出示“小熊的新房”圖片，請幼兒觀察有規(guī)律的地方。
是按照2小1大、3小1大、4小1大的順序，蝴蝶是按兩只向上飛、兩只向下飛的順序等。
（2）引導幼兒梳理、記錄排序的多種方法。
小結：小熊的新住處布置得很有規(guī)律，有的是按abbbabbb式交替排列的，有的是按。
ababbabbbabbbb式遞增排列的。
2、引導幼兒分組設計排列順序。
（1）為小熊家門前的小路鋪設有規(guī)律的路面。
提問：怎樣用雪花片幫助小熊鋪設一條漂亮的小路？鼓勵幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設。
（2）請幼兒幫助動物們做項鏈送給小熊。
請幼兒用長繩穿彩珠做成項鏈，比一比誰穿得漂亮。引導幼兒按交替、重復的規(guī)律穿珠。
例如：按紅珠子的數(shù)量不變、藍珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。
3、鼓勵幼兒交流作品，發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
（1）請個別幼兒完整介紹自己鋪設的小路或設計的項鏈的創(chuàng)作規(guī)律。
（2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出同伴設計的規(guī)律。4、組織幼兒討論生活中事物重復變化的樂趣。
小結：生活中的很多地方用到了有規(guī)律的排序。例如：家里的窗簾、被單的圖案，公園里擺放的花盆，婚禮上的氣球拱門等。事物的重復、交替變化裝扮美化了我們的生活。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇十一
本節(jié)課主要內容是利用excel提供的排序和篩選功能進行數(shù)據(jù)分析與管理。這節(jié)課的內容是在學生已經(jīng)初步掌握了電子表格的基本知識、利用函數(shù)計算的基礎之上的延伸，是本單元的重點也是難點，要求學生能利用排序、篩選操作分析和管理數(shù)據(jù)，以及能解決生活中的實際問題。
知識與技能：
1、理解排序、篩選的意義。
2、對字段、主要關鍵字、次要關鍵字的理解。
3、掌握排序和篩選的操作方法。
4、能運用所學知識解決生活中的實際問題。
過程與方法：
本節(jié)課我采用了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，即以“創(chuàng)設情境”——“出示課題、學習目標和自學指導”——“先學”——“后教”——“當堂訓練”的程序展開教學。全過程主要以學生自學為主，老師只是出示任務和適時引導。
情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。
2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的意識。
3、培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。
教學重點：數(shù)據(jù)的排序、篩選。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇十二
2、媒體應用：ppt課件活動過程：
放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。
幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。
幼兒：愿意。
幼兒：有。
幼兒：記住了。
3、教師出示課件。
每一關引導幼兒，進行到最后一關的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互討論，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。（附：）。
教師：祝賀你們闖關成功！小朋友們，看誰來歡迎我們了呀？（出示課件魔仙女王圖片）我們可以一起參加舞會啦！放音樂，幼兒全體起來跳舞。
4、小結：
小朋友們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律，明天來了分享給大家！
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇十三
一、做游戲，感知規(guī)律。
師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。
師：小朋友，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。
提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？
小結：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。
二、情景導入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。
1、出示蘋果、草莓卡片，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉腕用2個草莓來記錄。
提問：
你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？（2個蘋果2個草莓）。
接下來排什么？（還是2個蘋果2個草莓）；
第一組排列和第二組排列一樣嗎？
小結：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設計出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。
2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒掌握規(guī)律。
師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律。
3、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規(guī)律。
師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍藍）。
請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。
4、游戲“開火車”。
師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開一圈。
5、聯(lián)系實際，應用規(guī)律。
其實按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。
想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。
6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。
師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友觀賞。
7、分組操作練習，鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。
教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。
分四組進行操作，教師巡回指導：
a、按實物排序：手套、泥娃娃卡片若干；
b、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；
c、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；
d、按大小排序：小花片（大小不同若干）。
5、展示作品，評價作品。
將個別作品展示出來，先提問排序規(guī)律再評價、展覽。
三、活動延伸：
1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，欣賞生活中的規(guī)律美。
2、把操作材料投放在區(qū)域中，繼續(xù)進行按規(guī)律排序。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇十四
把物體按照一定的規(guī)則排序是排序的形式之一，通過排序幼兒可以獲得按序排列物體的經(jīng)驗，在思維中逐漸建立起序列的結構，能有效地培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力?！毒V要》指出，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。本著以上教學理念我設計了這節(jié)課。
1.能發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)則，初步學習按規(guī)則排列物體的方法（abb、aab）；
2.感知數(shù)學的規(guī)律美，體驗數(shù)學在生活中的運用。
1.教學重點：幼兒能積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序；
ppt課件、各種豆子若干。
一、創(chuàng)設情境，導入課題，激發(fā)學習興趣。
師：小朋友們，豆豆王國里的豆豆們準備開聯(lián)歡會了，看呀，它們用彩旗，氣球把王國裝飾得可漂亮了，我們一起去看看吧！
二、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)則，按照從易到難的順序呈現(xiàn)物體排列的規(guī)則。
1.首先觀察abab規(guī)則，提出問題。
師：請看這些氣球是怎樣排列的？
生：按照紅色、黃色、紅色、黃色、紅色、黃色排列的。
師：有2個調皮的氣球掉隊了，請你們幫幫它們吧？請幼兒繼續(xù)往后排。
2.師：彩旗又是怎樣排列的呢？（鞏固abb排列規(guī)則）。
生：按照藍色、綠色、綠色、藍色、綠色、綠色排列的。
師：小朋友們看一看彩旗的隊伍，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
生：每個組都一樣。
生：每個組都是1面藍色，2面綠色。
生:它們都是藍色在前面，綠色在后面。
師：如果還有彩旗排在這支隊伍的后面，應該怎樣排呢？
師：像剛才的排列方式一樣，能按照藍色綠色綠色這樣的順序為一組，接著又是同樣的一組，一組又一組不斷重復，就排出了有規(guī)律的隊伍。
3.讓幼兒繼續(xù)觀察圖片（aab規(guī)律）。
師：瞧！小動物們排著隊伍來參加聯(lián)歡會了，看一看這些動物是按什么規(guī)律排隊的呢？
生：小熊小熊大象，小熊小熊大象。
師：它們是按什么順序為一組的？
師：接著應該怎樣排？
小結：原來小動物們按照小熊小熊大象的順序為一組，接著又是同樣的一組，一組又一組不斷重復，就排出了有規(guī)律的隊伍。
4.幼兒游戲。鞏固abb、aab規(guī)律。
（1）第一次游戲（abb）。
師：小朋友們，我們也來排排有規(guī)律的隊伍吧，分別請三名幼兒，一名幼兒扮演高個子，另外兩名幼兒扮演小矮人，如果按照高矮矮為一組，接下來應該怎么排呢？（指名幼兒按規(guī)律排隊）。
（2）第二次游戲（aab）。
師：繼續(xù)請三名幼兒，一名幼兒做你喜歡的動作，第二名幼兒跟著第一名幼兒做，第三名幼兒做自己喜歡的動作，按照這三個小朋友所做動作的順序為一組，接著有規(guī)律的排下去應該怎么排呢？（指名幼兒按規(guī)律排隊）。
（1）分發(fā)材料（蠶豆、蕓豆、黑豆等），提出操作要求。
師：豆豆們邀請我們也去參加聯(lián)歡會，你們想去嗎？那我們帶上自己家的豆寶寶一起去吧。讓豆豆們按規(guī)律排好隊吧，咱們把豆寶寶一顆一顆地貼起來排成整齊的隊伍。我們可以用不同的規(guī)律來排隊，現(xiàn)在請小朋友們開始幫豆寶寶排隊吧。
（2）幼兒操作，師巡回制導。
（3）表達、交流操作結果。
現(xiàn)在好多小朋友的豆寶寶已經(jīng)排好隊了，誰愿意到前面來給大家展示一下。
你是怎樣排的？（個別幼兒介紹自己排列規(guī)律，其他幼兒幫助檢查。）。
xxx小朋友排出了和大家不一樣的隊形，我們一起來看看他是怎樣排的？
三、欣賞圖片，感覺規(guī)則序列在生活中的應用。
斑馬線、欄桿、衣服花紋圖案等。（ppt）。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇十五
1、讓學生在生動、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。
2、培養(yǎng)學生初步的觀察、概括和推理的能力，提高學生合作交流的意識。
3、使學生感受到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。
幫助學生理解“有規(guī)律的排列”，引導學生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單的排列規(guī)律。
引導學生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單的排列規(guī)律。
照片、聯(lián)歡會入場券、圖形卡片。
一、欣賞中感知。
1、欣賞圖片。
今天我給大家?guī)硪恍┟利惖恼掌黄饋硇蕾p欣賞吧?。▓D片展示）。
2、感知規(guī)律。
這些圖片美嗎？美在哪？師小節(jié)，引出課題。
二、第一次探究發(fā)現(xiàn)。
出示未布置完聯(lián)歡會會場，找找同學們布置會場的規(guī)律，想想如果繼續(xù)布置的話，該怎樣布置？下面我們就幫他們布置完吧！
三、第二次探究發(fā)現(xiàn)，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－找規(guī)律》。
1、展示布置完的會場，學生匯報交流。
四、活動中利用新知創(chuàng)造。
1、出示入場券。
只要按入場券上的要求涂對了，畫對了，就能參加聯(lián)歡會。
2、參加聯(lián)歡會。
（1）第一個節(jié)目是“請你跟我做一做”
a：跟著老師做一串有規(guī)律的動作。
b：跟著一名學生做。
（2）第二個節(jié)目是“請你跟我擺一擺”。
（3）第三個節(jié)目——“變一變”。
五、教學總結。
聯(lián)歡會結束了，通過今天的聯(lián)歡會，大家有什么收獲？
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇十六
1、幼兒通過觀察各種按規(guī)律排列的物體，進一步理解按規(guī)律排序。
2、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列，培養(yǎng)幼兒的推理能力。
1、去超市途中，含有按各種規(guī)律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。
2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。
創(chuàng)設參觀貝貝羊超市的情景，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律。
1、尋找貨物的排列規(guī)律，繼續(xù)排序。（擺放方法：顏色、大小、高矮等。）。
2、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。
3、尋找規(guī)律，繼續(xù)排列，做練習。（幼兒用書）。
幼兒按要求做題。教師巡回指導，掌握幼兒做題情況。
投影展示個別幼兒作品，孩子自我作業(yè)情況，嘗試自查自糾。
本冊幼兒用書第13頁練習內容。
屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫中班數(shù)學活動：找規(guī)律預設目標：1、通過活動，學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。2、在探索尋找活動中，選擇不同的......
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇十七
1、學習將兩種實物有規(guī)律地交替排序，對應匹配，感知序列。
2、正確感知5以內數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。
2、學具：幼兒用書33、34頁。
1、集體活動。
（1）、依樣接放，交替排序。
（2）對應匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…..
請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。
2、操作活動。
（1）、第一、二、三組。
排序匹配活動。
觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。
（2）、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀察實物數(shù)量，畫出相應數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。
3、活動評價。
4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇十八
1．利用乒乓球串，初步認識一一間隔排列。
師：同學們，今天老師給你們帶來了一件禮物，想看看嗎？
生：黃球，因為一個白球后面就是一個黃球，這樣有規(guī)律的排下去的。
師：哦，我們發(fā)現(xiàn)是有規(guī)律的，那你說說是什么規(guī)律呢?
生：是一個黃球一個白球、一個黃球一個白球排下去的。
師：說得非常好，他認為這串球是按照一個黃球一個白球這樣的規(guī)律排列的，是“一個一個”。
(師拉出下一個黃球，并且一端固定，使球串平直展現(xiàn)在學生面前)。
師：真的哦，是黃球。其實老師這份神秘的禮物就是一串球，(手指著球)而且是一個黃球一個白球、一個黃球一個白球依次排列著。
師：(指著球)像這樣，一個隔著一個，我們稱它為一一間隔”，這樣的排列，我們就叫它為“一一間隔排列”。(板書：一一間隔排列)。
師：在我們日常生活中，也有很多一一間隔排列的現(xiàn)象。
下面老師帶大家一起到兔子樂園去看一看。
二、觀察主題圖，自主探究。
(師創(chuàng)設故事情境，出示課本主題圖)。
(生匯報：手帕與夾子、兔子與蘑菇、木樁與籬笆)。
師：這些一一間隔排列到底有什么共同的特點?是否隱藏著什么規(guī)律?下面我們就四人小組合作，觀察這幾組一一間隔排列，完成你們手中的工作表。
（生匯報）誰來展示一下？
師：你們的發(fā)現(xiàn)是不是也一樣?
我們繼續(xù)看圖：
(生答，師板書：兩端相同)。
生：中間物體。
生：兩端物體個數(shù)比中間物體個數(shù)多1。
（板書：兩端的物體個數(shù)-1=中間物體個數(shù)）。
三、驗證規(guī)律：
2、下面就請同學們用小棒和圓片按照要求擺一擺，想一想，驗證一下，開始吧。
3、匯報交流：誰來展示一下。（利用實物投影)。
師：這里的兩端物體是？中間物體是？它們有什么規(guī)律？和剛才的規(guī)律是否一樣？
四、總結規(guī)律（課件出示）。
老師也幫你們總結了一下，請看：
五、聯(lián)系實際，應用規(guī)律：
1、列舉規(guī)律：
師：其實生活中到處都存在著這樣規(guī)律，瞧：（欣賞一組照片）師介紹盧溝橋，長城，高速公路。
像這樣有規(guī)律的排列使物體看起來非常整齊，給人一種美的感覺。
2、應用規(guī)律：
（1）間隔問題：（課件出示劉翔跨欄圖）。
師：看！這是誰？劉翔在20__年雅典奧運會上奪得男子110米欄的冠軍，成為中國人心中的驕傲。這是雅典奧運會比賽現(xiàn)場，瞧：
看完后適當評價：劉翔平時非?？炭嗯θ〉眠@樣的成就，同學們你們也要像他一樣努力學習，這樣你們也會成功的。
其實在劉翔的運動場地上也有咱們今天研究的規(guī)律呢。
出示：110米跨欄，10個欄中間有多少個間隔？師評價。
(3)鋸木料問題：木工師傅鋸木料，也有這樣的規(guī)律，看：
引導學生用圖表示出鋸木料的過程，再結合所學的規(guī)律來分析。
3、規(guī)律拓展：認識兩種物體一一間隔排列圍成一圈，兩種物體的數(shù)量相等。
指著“神秘禮物”已經(jīng)拉出了一部分的球串(另一端仍然隱藏著)。
(生猜測)。
師：你是怎么知道的?
生：因為這是一一間隔排列，兩端相同，兩端物體多。
師：說得非常好，掌聲送給她。
師：仔細看，我現(xiàn)在把它拿掉一個黃球，它還是一一間隔排列嗎?
生：是。
師：那現(xiàn)在是黃球多還是白球多?你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
生：一樣多。兩端的物體不同的一一間隔排列，兩種物體的數(shù)量相等。
生：一樣多。
師：通過老師把它們圍成一圈，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
生：兩種物體一一間隔排列圍成一圈，兩種物體的數(shù)量相等。
4、規(guī)律運用:圓周問題。
欣賞：西湖蘇堤春曉圖下面我們輕松一下，欣賞一些西湖美景。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
一、自由探索。
1、以游戲：“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?
2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應該排什么?
3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動的內容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律排列。
3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇二
1、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。
2、體驗數(shù)學游戲的快樂。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
一、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：森林里有很多小動物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來，小動物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時候黑暗里傳來了聲音，聽：小動物們，你們好，你們需要齊心協(xié)力完成闖關任務才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲，一共有三關，努力吧，于是小動物就開始闖關了。
二、左右序數(shù)。
教師：小朋友看，這是第幾關?(第一關)看，小動物代表隊已經(jīng)排著整齊的隊伍來到了第一關的闖關場地，我們先來看看小動物代表隊有幾只小動物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來該完成闖關任務了，你們愿意幫助他們嗎?我們來聽一聽：本關有三個任務需要完成，我們先來聽聽任務一是什么:從左向右第5個小動物是誰?再來聽一聽任務二：從右向左第5個小動物是誰?任務三：某某在什么位置?我們完成任務了嗎?聽：恭喜闖過第一關。
三、上下序數(shù)。
教師：該第幾關了?(第二關)小動物進入了第二關的闖關場地，這次的隊形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊來了，我們聽一聽這關的任務，聽：本關有三個任務，我們來聽一聽第一個任務：從上往下誰是第四?任務二：從下往上某某排第幾?任務三?某某在什么位置?聽：恭喜闖過第二關。
四、空間序數(shù)。
教師：小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過了前兩關，接下來該進入第幾關了?(第三關)聽一聽第三關的闖關任務：歡迎進入第三關，在您面前的就是一座漂亮的房子，請根據(jù)我的要求找到相應的房間，任務一：某某住在第二層第一間，請進入你的房間。任務二：某某住在第一層第5間，請住進房間。任務三：小花住在那個房間?聽：恭喜闖過第三關。闖關成功。
五、操作活動。
小朋友太棒了，為小動物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再快樂的游戲了。小動物們非常感謝中一班的小朋友，于是給你們每個小朋友都帶了兩個禮物，想要么?我們看看是什么禮物，()為了讓你們的禮物也有一個家，老師給每小朋友準備了一座城堡，看，現(xiàn)在就請小朋友把禮物送進城堡里，首先我們先把送進去，送到第二層第五間，第二個禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里，誰能告訴老師你送到了那個房間?舉手回答，四個組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個房間。
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。
進行實際的教學過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇三
1、在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學習表述。
2、在探索尋求活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、有初步的推理能力。
能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學習表述。
在有規(guī)律的排序中會表現(xiàn)2—3種規(guī)律。
1、環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體。
2、幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。
3、各種實物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔。
自由探索——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——交流討論——嘗試自由排序。
一、自由探索。
1、在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標簽。
2、討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整，請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么?(請幼兒補規(guī)律)。
2、幼兒動手操作，把缺的補上去，把規(guī)律補完整。
3、教師講評幾種規(guī)律。
三、嘗試自由排序。
1、剛才找了規(guī)律。也補了規(guī)律，現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西，手上有數(shù)字2的小朋友，按兩種規(guī)律來做。
2、講評1—2件作品。
3、請做好的去送給弟弟妹妹，并對客人老師說再見。
教后感：主動活動教育提出：“幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適合幼兒年齡特點的、豐富多彩的、引導幼兒在良好的物質環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有興趣地去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。
在接觸了探索型教學模式后，我有幾點體會：
1、主動活動應促進每個幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線上，所以主動活動內容內化為幼兒發(fā)展需要時，必須要符合幼兒個體的原有發(fā)展水平，如在找規(guī)律活動準備教學具時按幼兒的能力來分，能力強有2—3種規(guī)律，能力差有——種規(guī)律，再根據(jù)幼兒自身特點和發(fā)展水平進行個別指導，個別教育，使之也成為主動活動教育大特色。
2、要實施主動活動，提供幼兒主動活動的機會與條件，教師必須安排符合幼兒年齡特點的，生動在趣的活動內容，寓學習于活動中，這樣提高了幼兒參加活動的興趣和積極性。
3、教育心理理論告訴我們，在各項活動中，幼兒積極，主動地參加與被動地參加，創(chuàng)設物質環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的，因此教師應積極地創(chuàng)造條件，激勵與引導幼兒主動地創(chuàng)設活動，參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動的主人。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇四
活動目標：
1.通過觀察、探索，掌握物體的遞增或遞減排列規(guī)律。
2.能用語言準確地描述各種物體排列的規(guī)律。
3.初步培養(yǎng)觀察、推理能力，提高自主學習能力。
活動準備：
幼兒畫冊、串珠若干、各色圓珠若干。
活動過程：
1.鏈接已有經(jīng)驗。
（教師身帶一根有規(guī)律的項鏈）師：我脖子上帶了一根有規(guī)律的項鏈，你們找找這根項鏈有什么規(guī)律呢？幼兒說出規(guī)律，如灰、紅、灰、紅。
（出示黑板）師：我這里還有一條有規(guī)律的項鏈，我們一起來看看到底有什么樣的規(guī)律。
請你找一找我們教室里有什么地方是有規(guī)律的呢？
師：你們想不想穿一條有規(guī)律的項鏈呢？請你用你們桌子上的材料穿一根項鏈。
2.幼兒自主探索物體遞增、遞減的排列規(guī)律。
（1）師介紹材料，提探索要求：
教師介紹材料。
穿項鏈的時候要保持安靜，玩好之后，把小椅子轉過來坐坐好。
（2）幼兒分組探索遞增、遞減的規(guī)律。（提供三組不同材料）。
3.討論交流探索結果，學習遞增、遞減規(guī)律。
（1）引導發(fā)現(xiàn)遞增遞減規(guī)律。
小結：像這種一個比一個增多的，就是遞增。
這跟項鏈是按遞增規(guī)律排列的。
小結：像這種一個比一個減少的，就是遞減規(guī)律。
嘗試通過提供的層次性材料，自主學習和運用遞增、遞減規(guī)律。
4.評價幼兒操作情況，學習自查、互查方式。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇五
活動目標：
1.引導幼兒觀察物體量的差異，學習7以內數(shù)的正逆排序。
2.培養(yǎng)幼兒能獨立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。
活動準備：
教具高矮不等的貼絨娃娃6個。
學具第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20;第二組：大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒;第三組：填空格紙(見圖二)，鉛筆6支，操作卡片14;第四組：8或9的數(shù)字口袋，實物條等;第五組：依樣接畫紙(見圖三)，彩筆6支。
活動過程：
1.給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個，“誰來了?”(娃娃)“有幾個娃娃?”“這5個娃娃一樣嗎?哪里不一樣?”(有高有矮)“誰來給娃娃排隊?”請一名幼兒來排隊，排完后請他說說是怎么排的。
2.小組活動。
第一組，給娃娃排隊。
“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什么方法給娃娃排隊?”
第二組，給圓形片排隊。
“你們每人有幾個圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的.?！?BR> 第三組，填空格。
第四組，給數(shù)字口袋送禮物。
第五組，依樣接畫。
“這三組我們以前都做過，今天做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下?！?BR> 教師重點指導第二活動小組的活動，提醒幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張排列方法不同的作業(yè)。
3.活動評價。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇六
1、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的'興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、引導幼兒探索學習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
活動準備：卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。
活動過程。
一、游戲引入。
1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）。
2、里面都有哪些人物?。浚灼?、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）。
3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）。
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎？游戲開始嘍！（準備好了）。
二、開始游戲。
1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進我的妙妙屋?。浚ㄒ?。
2、太好了，我們走吧，哦！差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）。
3、m－i－c－k－e－y，m－o－u－s－e，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）。
4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）。
5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）。
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）。
7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）。
8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我？（我）。
9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）。
10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）。
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）。
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。
2、先說的數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊，我說結束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）。
3、areyouready?（yes,i'mready）。
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戲結束。
1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結束。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇七
活動目標：
1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。
2、辨認圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3、“書店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇八
一、活動目標：
1、初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與部分的關系。
2、初步學習運用數(shù)字知識解決生活中的問題。
3、能主動快樂地參加操作活動。
二、活動準備：
三、活動過程：
1、出示指偶數(shù)字5，引起興趣。
每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5，如：我愿意送數(shù)字寶寶5個玩具……（請幼兒不要多說或少說數(shù)字）。
2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標記來表示。
3、玩牌游戲原來5有四種分法，數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如：教師說：我出1，幼兒找到自己的數(shù)字卡4說：我出4，1和4組成5（兩個數(shù)字碰一碰）…請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應的數(shù)字卡。
幼兒兩個兩個做玩牌游戲。
4、區(qū)域操作：
一會兒數(shù)字寶寶5還要帶我們去玩游樂園呢，不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：
花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據(jù)顏色標記和數(shù)字給蝴蝶涂相應的顏色。
小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然后找到相應顏色的樹葉插上。
水果區(qū)（看特征填數(shù)字）：先找出不同水果的不同特征，在標記圖前填數(shù)字。
在每個區(qū)域里每個孩子必須至少完成一個操作任務，有興趣或時間允許可以多玩幾個，把完成的操作材料放到自己的籃子里。
5、領金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領金鑰匙，如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請繼續(xù)完成后再來領金鑰匙。
6、幼兒自選獎品粘紙領到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。
7、評價幼兒操作，和數(shù)字寶寶5說再見。
教學反思。
這次活動進行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動結束后，我對這次活動進行了反思，覺得整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇九
1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
1、課件：排序圖樣。
2、學具：幼兒分組操作材料。
一、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1、幼兒分組操作。
（1）鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
（2）圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
（3）做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
（4）種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2、自主探索活動內容的交流：
（1）取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？
（2）引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規(guī)律性。
（3）針對幼兒。
的疑惑進行討論。
（4）師生共同歸納小結。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
三、出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的.排列規(guī)律。
1、蝴蝶不變，小花逐一增多；
2、蝴蝶不變，小花逐一減少；
3、蝴蝶逐一減少，小花逐一增多。
四、讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
五、欣賞黑白序列。
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，
知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
六、設計“黑白配”小毛巾。
1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇十
（1）出示“小熊的新房”圖片，請幼兒觀察有規(guī)律的地方。
是按照2小1大、3小1大、4小1大的順序，蝴蝶是按兩只向上飛、兩只向下飛的順序等。
（2）引導幼兒梳理、記錄排序的多種方法。
小結：小熊的新住處布置得很有規(guī)律，有的是按abbbabbb式交替排列的，有的是按。
ababbabbbabbbb式遞增排列的。
2、引導幼兒分組設計排列順序。
（1）為小熊家門前的小路鋪設有規(guī)律的路面。
提問：怎樣用雪花片幫助小熊鋪設一條漂亮的小路？鼓勵幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設。
（2）請幼兒幫助動物們做項鏈送給小熊。
請幼兒用長繩穿彩珠做成項鏈，比一比誰穿得漂亮。引導幼兒按交替、重復的規(guī)律穿珠。
例如：按紅珠子的數(shù)量不變、藍珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。
3、鼓勵幼兒交流作品，發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
（1）請個別幼兒完整介紹自己鋪設的小路或設計的項鏈的創(chuàng)作規(guī)律。
（2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出同伴設計的規(guī)律。4、組織幼兒討論生活中事物重復變化的樂趣。
小結：生活中的很多地方用到了有規(guī)律的排序。例如：家里的窗簾、被單的圖案，公園里擺放的花盆，婚禮上的氣球拱門等。事物的重復、交替變化裝扮美化了我們的生活。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇十一
本節(jié)課主要內容是利用excel提供的排序和篩選功能進行數(shù)據(jù)分析與管理。這節(jié)課的內容是在學生已經(jīng)初步掌握了電子表格的基本知識、利用函數(shù)計算的基礎之上的延伸，是本單元的重點也是難點，要求學生能利用排序、篩選操作分析和管理數(shù)據(jù)，以及能解決生活中的實際問題。
知識與技能：
1、理解排序、篩選的意義。
2、對字段、主要關鍵字、次要關鍵字的理解。
3、掌握排序和篩選的操作方法。
4、能運用所學知識解決生活中的實際問題。
過程與方法：
本節(jié)課我采用了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，即以“創(chuàng)設情境”——“出示課題、學習目標和自學指導”——“先學”——“后教”——“當堂訓練”的程序展開教學。全過程主要以學生自學為主，老師只是出示任務和適時引導。
情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。
2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的意識。
3、培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。
教學重點：數(shù)據(jù)的排序、篩選。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇十二
2、媒體應用：ppt課件活動過程：
放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。
幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。
幼兒：愿意。
幼兒：有。
幼兒：記住了。
3、教師出示課件。
每一關引導幼兒，進行到最后一關的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互討論，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。（附：）。
教師：祝賀你們闖關成功！小朋友們，看誰來歡迎我們了呀？（出示課件魔仙女王圖片）我們可以一起參加舞會啦！放音樂，幼兒全體起來跳舞。
4、小結：
小朋友們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律，明天來了分享給大家！
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇十三
一、做游戲，感知規(guī)律。
師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。
師：小朋友，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。
提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？
小結：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。
二、情景導入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。
1、出示蘋果、草莓卡片，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉腕用2個草莓來記錄。
提問：
你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？（2個蘋果2個草莓）。
接下來排什么？（還是2個蘋果2個草莓）；
第一組排列和第二組排列一樣嗎？
小結：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設計出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。
2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒掌握規(guī)律。
師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律。
3、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規(guī)律。
師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍藍）。
請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。
4、游戲“開火車”。
師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開一圈。
5、聯(lián)系實際，應用規(guī)律。
其實按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。
想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。
6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。
師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友觀賞。
7、分組操作練習，鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。
教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。
分四組進行操作，教師巡回指導：
a、按實物排序：手套、泥娃娃卡片若干；
b、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；
c、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；
d、按大小排序：小花片（大小不同若干）。
5、展示作品，評價作品。
將個別作品展示出來，先提問排序規(guī)律再評價、展覽。
三、活動延伸：
1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，欣賞生活中的規(guī)律美。
2、把操作材料投放在區(qū)域中，繼續(xù)進行按規(guī)律排序。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇十四
把物體按照一定的規(guī)則排序是排序的形式之一，通過排序幼兒可以獲得按序排列物體的經(jīng)驗，在思維中逐漸建立起序列的結構，能有效地培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力?！毒V要》指出，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。本著以上教學理念我設計了這節(jié)課。
1.能發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)則，初步學習按規(guī)則排列物體的方法（abb、aab）；
2.感知數(shù)學的規(guī)律美，體驗數(shù)學在生活中的運用。
1.教學重點：幼兒能積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序；
ppt課件、各種豆子若干。
一、創(chuàng)設情境，導入課題，激發(fā)學習興趣。
師：小朋友們，豆豆王國里的豆豆們準備開聯(lián)歡會了，看呀，它們用彩旗，氣球把王國裝飾得可漂亮了，我們一起去看看吧！
二、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)則，按照從易到難的順序呈現(xiàn)物體排列的規(guī)則。
1.首先觀察abab規(guī)則，提出問題。
師：請看這些氣球是怎樣排列的？
生：按照紅色、黃色、紅色、黃色、紅色、黃色排列的。
師：有2個調皮的氣球掉隊了，請你們幫幫它們吧？請幼兒繼續(xù)往后排。
2.師：彩旗又是怎樣排列的呢？（鞏固abb排列規(guī)則）。
生：按照藍色、綠色、綠色、藍色、綠色、綠色排列的。
師：小朋友們看一看彩旗的隊伍，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
生：每個組都一樣。
生：每個組都是1面藍色，2面綠色。
生:它們都是藍色在前面，綠色在后面。
師：如果還有彩旗排在這支隊伍的后面，應該怎樣排呢？
師：像剛才的排列方式一樣，能按照藍色綠色綠色這樣的順序為一組，接著又是同樣的一組，一組又一組不斷重復，就排出了有規(guī)律的隊伍。
3.讓幼兒繼續(xù)觀察圖片（aab規(guī)律）。
師：瞧！小動物們排著隊伍來參加聯(lián)歡會了，看一看這些動物是按什么規(guī)律排隊的呢？
生：小熊小熊大象，小熊小熊大象。
師：它們是按什么順序為一組的？
師：接著應該怎樣排？
小結：原來小動物們按照小熊小熊大象的順序為一組，接著又是同樣的一組，一組又一組不斷重復，就排出了有規(guī)律的隊伍。
4.幼兒游戲。鞏固abb、aab規(guī)律。
（1）第一次游戲（abb）。
師：小朋友們，我們也來排排有規(guī)律的隊伍吧，分別請三名幼兒，一名幼兒扮演高個子，另外兩名幼兒扮演小矮人，如果按照高矮矮為一組，接下來應該怎么排呢？（指名幼兒按規(guī)律排隊）。
（2）第二次游戲（aab）。
師：繼續(xù)請三名幼兒，一名幼兒做你喜歡的動作，第二名幼兒跟著第一名幼兒做，第三名幼兒做自己喜歡的動作，按照這三個小朋友所做動作的順序為一組，接著有規(guī)律的排下去應該怎么排呢？（指名幼兒按規(guī)律排隊）。
（1）分發(fā)材料（蠶豆、蕓豆、黑豆等），提出操作要求。
師：豆豆們邀請我們也去參加聯(lián)歡會，你們想去嗎？那我們帶上自己家的豆寶寶一起去吧。讓豆豆們按規(guī)律排好隊吧，咱們把豆寶寶一顆一顆地貼起來排成整齊的隊伍。我們可以用不同的規(guī)律來排隊，現(xiàn)在請小朋友們開始幫豆寶寶排隊吧。
（2）幼兒操作，師巡回制導。
（3）表達、交流操作結果。
現(xiàn)在好多小朋友的豆寶寶已經(jīng)排好隊了，誰愿意到前面來給大家展示一下。
你是怎樣排的？（個別幼兒介紹自己排列規(guī)律，其他幼兒幫助檢查。）。
xxx小朋友排出了和大家不一樣的隊形，我們一起來看看他是怎樣排的？
三、欣賞圖片，感覺規(guī)則序列在生活中的應用。
斑馬線、欄桿、衣服花紋圖案等。（ppt）。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇十五
1、讓學生在生動、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。
2、培養(yǎng)學生初步的觀察、概括和推理的能力，提高學生合作交流的意識。
3、使學生感受到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。
幫助學生理解“有規(guī)律的排列”，引導學生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單的排列規(guī)律。
引導學生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單的排列規(guī)律。
照片、聯(lián)歡會入場券、圖形卡片。
一、欣賞中感知。
1、欣賞圖片。
今天我給大家?guī)硪恍┟利惖恼掌黄饋硇蕾p欣賞吧?。▓D片展示）。
2、感知規(guī)律。
這些圖片美嗎？美在哪？師小節(jié)，引出課題。
二、第一次探究發(fā)現(xiàn)。
出示未布置完聯(lián)歡會會場，找找同學們布置會場的規(guī)律，想想如果繼續(xù)布置的話，該怎樣布置？下面我們就幫他們布置完吧！
三、第二次探究發(fā)現(xiàn)，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－找規(guī)律》。
1、展示布置完的會場，學生匯報交流。
四、活動中利用新知創(chuàng)造。
1、出示入場券。
只要按入場券上的要求涂對了，畫對了，就能參加聯(lián)歡會。
2、參加聯(lián)歡會。
（1）第一個節(jié)目是“請你跟我做一做”
a：跟著老師做一串有規(guī)律的動作。
b：跟著一名學生做。
（2）第二個節(jié)目是“請你跟我擺一擺”。
（3）第三個節(jié)目——“變一變”。
五、教學總結。
聯(lián)歡會結束了，通過今天的聯(lián)歡會，大家有什么收獲？
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇十六
1、幼兒通過觀察各種按規(guī)律排列的物體，進一步理解按規(guī)律排序。
2、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列，培養(yǎng)幼兒的推理能力。
1、去超市途中，含有按各種規(guī)律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。
2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。
創(chuàng)設參觀貝貝羊超市的情景，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律。
1、尋找貨物的排列規(guī)律，繼續(xù)排序。（擺放方法：顏色、大小、高矮等。）。
2、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。
3、尋找規(guī)律，繼續(xù)排列，做練習。（幼兒用書）。
幼兒按要求做題。教師巡回指導，掌握幼兒做題情況。
投影展示個別幼兒作品，孩子自我作業(yè)情況，嘗試自查自糾。
本冊幼兒用書第13頁練習內容。
屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫中班數(shù)學活動：找規(guī)律預設目標：1、通過活動，學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。2、在探索尋找活動中，選擇不同的......
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇十七
1、學習將兩種實物有規(guī)律地交替排序，對應匹配，感知序列。
2、正確感知5以內數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。
2、學具：幼兒用書33、34頁。
1、集體活動。
（1）、依樣接放，交替排序。
（2）對應匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…..
請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。
2、操作活動。
（1）、第一、二、三組。
排序匹配活動。
觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。
（2）、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀察實物數(shù)量，畫出相應數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。
3、活動評價。
4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。
大班數(shù)學活動找規(guī)律教案篇十八
1．利用乒乓球串，初步認識一一間隔排列。
師：同學們，今天老師給你們帶來了一件禮物，想看看嗎？
生：黃球，因為一個白球后面就是一個黃球，這樣有規(guī)律的排下去的。
師：哦，我們發(fā)現(xiàn)是有規(guī)律的，那你說說是什么規(guī)律呢?
生：是一個黃球一個白球、一個黃球一個白球排下去的。
師：說得非常好，他認為這串球是按照一個黃球一個白球這樣的規(guī)律排列的，是“一個一個”。
(師拉出下一個黃球，并且一端固定，使球串平直展現(xiàn)在學生面前)。
師：真的哦，是黃球。其實老師這份神秘的禮物就是一串球，(手指著球)而且是一個黃球一個白球、一個黃球一個白球依次排列著。
師：(指著球)像這樣，一個隔著一個，我們稱它為一一間隔”，這樣的排列，我們就叫它為“一一間隔排列”。(板書：一一間隔排列)。
師：在我們日常生活中，也有很多一一間隔排列的現(xiàn)象。
下面老師帶大家一起到兔子樂園去看一看。
二、觀察主題圖，自主探究。
(師創(chuàng)設故事情境，出示課本主題圖)。
(生匯報：手帕與夾子、兔子與蘑菇、木樁與籬笆)。
師：這些一一間隔排列到底有什么共同的特點?是否隱藏著什么規(guī)律?下面我們就四人小組合作，觀察這幾組一一間隔排列，完成你們手中的工作表。
（生匯報）誰來展示一下？
師：你們的發(fā)現(xiàn)是不是也一樣?
我們繼續(xù)看圖：
(生答，師板書：兩端相同)。
生：中間物體。
生：兩端物體個數(shù)比中間物體個數(shù)多1。
（板書：兩端的物體個數(shù)-1=中間物體個數(shù)）。
三、驗證規(guī)律：
2、下面就請同學們用小棒和圓片按照要求擺一擺，想一想，驗證一下，開始吧。
3、匯報交流：誰來展示一下。（利用實物投影)。
師：這里的兩端物體是？中間物體是？它們有什么規(guī)律？和剛才的規(guī)律是否一樣？
四、總結規(guī)律（課件出示）。
老師也幫你們總結了一下，請看：
五、聯(lián)系實際，應用規(guī)律：
1、列舉規(guī)律：
師：其實生活中到處都存在著這樣規(guī)律，瞧：（欣賞一組照片）師介紹盧溝橋，長城，高速公路。
像這樣有規(guī)律的排列使物體看起來非常整齊，給人一種美的感覺。
2、應用規(guī)律：
（1）間隔問題：（課件出示劉翔跨欄圖）。
師：看！這是誰？劉翔在20__年雅典奧運會上奪得男子110米欄的冠軍，成為中國人心中的驕傲。這是雅典奧運會比賽現(xiàn)場，瞧：
看完后適當評價：劉翔平時非?？炭嗯θ〉眠@樣的成就，同學們你們也要像他一樣努力學習，這樣你們也會成功的。
其實在劉翔的運動場地上也有咱們今天研究的規(guī)律呢。
出示：110米跨欄，10個欄中間有多少個間隔？師評價。
(3)鋸木料問題：木工師傅鋸木料，也有這樣的規(guī)律，看：
引導學生用圖表示出鋸木料的過程，再結合所學的規(guī)律來分析。
3、規(guī)律拓展：認識兩種物體一一間隔排列圍成一圈，兩種物體的數(shù)量相等。
指著“神秘禮物”已經(jīng)拉出了一部分的球串(另一端仍然隱藏著)。
(生猜測)。
師：你是怎么知道的?
生：因為這是一一間隔排列，兩端相同，兩端物體多。
師：說得非常好，掌聲送給她。
師：仔細看，我現(xiàn)在把它拿掉一個黃球，它還是一一間隔排列嗎?
生：是。
師：那現(xiàn)在是黃球多還是白球多?你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
生：一樣多。兩端的物體不同的一一間隔排列，兩種物體的數(shù)量相等。
生：一樣多。
師：通過老師把它們圍成一圈，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
生：兩種物體一一間隔排列圍成一圈，兩種物體的數(shù)量相等。
4、規(guī)律運用:圓周問題。
欣賞：西湖蘇堤春曉圖下面我們輕松一下，欣賞一些西湖美景。