地方課程教學(xué)工作計(jì)劃范文(18篇)

字號(hào):

    計(jì)劃的制定需要有一定的時(shí)間規(guī)劃和優(yōu)先級(jí)排序,避免過(guò)度安排或漏掉重要事項(xiàng)。在制定計(jì)劃時(shí),我們可以借鑒一些成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而避免重復(fù)勞動(dòng)和錯(cuò)誤。不同類(lèi)型的計(jì)劃有不同的特點(diǎn)和要求,以下是一些常見(jiàn)的計(jì)劃分類(lèi)。
    地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇一
    地方課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體,它是對(duì)國(guó)家課程的必要補(bǔ)充,它是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性,使課程資料呈現(xiàn)非學(xué)科性,它對(duì)課程的要求是體現(xiàn)人文精神,呈開(kāi)放性特點(diǎn)。其目的在于滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì)和文化的需要。所以各任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,盡可能應(yīng)用媒體輔助教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間,到達(dá)最佳教學(xué)效果,特制定以下課程計(jì)劃。
    本學(xué)年,我繼續(xù)擔(dān)任地方課教研員,本學(xué)科是一支任教教師最不專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍。所有教師均為兼職,基本上沒(méi)有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。許多教師沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn),甚至沒(méi)有具體的應(yīng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的措施。許多教師手邊也沒(méi)有配套的教學(xué)用書(shū)和統(tǒng)一的課程資源,這就給我們帶來(lái)了很大的難度。但學(xué)校很是重視該學(xué)科,為了加強(qiáng)地方課教學(xué),構(gòu)成研究氛圍,充實(shí)研修力量,我**鎮(zhèn)中心小學(xué)專(zhuān)門(mén)成立了地方課程研修小組,我擔(dān)任研修小組長(zhǎng),為今后的集中教學(xué)和團(tuán)體研修創(chuàng)造了必須的條件。
    提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng),提高學(xué)生的生命質(zhì)量,讓學(xué)生熱愛(ài)生命;培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng)新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐本事、思想素質(zhì)和具備適應(yīng)地方生活的基本素質(zhì),使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自理、自強(qiáng)的品質(zhì)。
    1、地方課教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),多讀書(shū)看報(bào),每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專(zhuān)業(yè)雜志,不斷提高本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對(duì)本事。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
    2.利用豐富多彩的活動(dòng),設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在愉快中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源,幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道,為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
    3.地方課程分為“通用課程”和“專(zhuān)題課程”兩類(lèi)。地方課程中的通用課程,每位教師都要參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課教師要一齊研討專(zhuān)題教育實(shí)施的具體資料、方式方法、共享團(tuán)體的智慧。無(wú)論是該研修小組的月查,還是教導(dǎo)處的教學(xué)檢查,均要把專(zhuān)題教育納入檢查范疇。
    4、設(shè)立心理輔導(dǎo)員,開(kāi)展專(zhuān)題教育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外,本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導(dǎo)員,均有義務(wù)對(duì)所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
    5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上,注重以學(xué)生“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”為主,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評(píng)價(jià)資料上,注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方式上,可采取考試、考察、匯報(bào)、演示、競(jìng)賽、成果展示、總結(jié)等多種多樣的評(píng)價(jià)方式。每次活動(dòng)之后,我們要有明確的過(guò)程記載并物化活動(dòng)結(jié)果,一學(xué)期結(jié)束時(shí)收集存檔。
    1.9月份組織開(kāi)展“學(xué)校是我家”普通話(huà)宣傳活動(dòng)。
    2.10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。
    3.11份開(kāi)展“學(xué)校安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。
    4.12月份以《心理健康教育》為主,開(kāi)展適合班級(jí)特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導(dǎo)活動(dòng).
    地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇二
    1、了解課文劇的主要特點(diǎn)及改編的要求。
    2、分組進(jìn)行劇本的交流和討論;選好演出劇本,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編課本劇。
    3、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力。
    準(zhǔn)備好有關(guān)課本劇的資料,并提供課本劇的優(yōu)秀視頻。
    一、導(dǎo)語(yǔ)。
    同學(xué)們,當(dāng)你閱讀一篇篇自己喜愛(ài)的小說(shuō)的時(shí)候,當(dāng)你陶醉在一篇篇散文、一首首詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境中的時(shí)候,當(dāng)你的習(xí)作受到老師的褒獎(jiǎng)的時(shí)候……你心中一定會(huì)燃起一個(gè)文學(xué)夢(mèng),夢(mèng)想做一名小說(shuō)家、散文家或者詩(shī)人。那么,你想過(guò)成為中國(guó)的莎士比亞或者新世紀(jì)的曹禺嗎?也許,你要問(wèn):我有劇作家的潛質(zhì)嗎?今天,我們就來(lái)做一次嘗試——編寫(xiě)課本劇。
    二、、感受戲劇魅力,激發(fā)興趣。
    1、欣賞同齡人自編自演的課本劇《皇帝的新裝》(播放視頻)。
    2、看完后學(xué)生評(píng)價(jià)它的成功之處在哪?
    設(shè)計(jì)理念:學(xué)生雖然對(duì)編演課本劇很感興趣,但對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度還是很大,設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)意在于激發(fā)學(xué)生的興趣。讓他們大體了解課本劇。
    二、讀劇本,明格式。
    1、學(xué)生自讀語(yǔ)文課本上的《孫權(quán)勸學(xué)》,小組內(nèi)討論劇本的格式,以及具體的內(nèi)容。
    2、各小組派代表匯報(bào)。
    3、教師總結(jié)。
    (1)選取劇本素材——適宜改編為劇本的課文的特點(diǎn):
    故事性強(qiáng),情節(jié)波瀾起伏。
    人物不多,性格鮮明突出。
    時(shí)空較集中,矛盾沖突尖銳。
    主要通過(guò)對(duì)話(huà)刻畫(huà)人物。
    (2)確定戲劇構(gòu)成部分。
    劇本的語(yǔ)言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明兩個(gè)方面:
    臺(tái)詞:人物說(shuō)的話(huà),包括對(duì)話(huà)、獨(dú)白、旁白。臺(tái)詞要以課文中的人物語(yǔ)言為基礎(chǔ),進(jìn)行必要的調(diào)整、充實(shí)和完善,表現(xiàn)人物的性格、身份及思想感情,要通俗自然,簡(jiǎn)練明確,要口語(yǔ)化,適合舞臺(tái)表演。劇本主要是通過(guò)臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物性格。
    獨(dú)白:人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)講的話(huà)。
    旁白:劇中的某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說(shuō)的話(huà)。旁白可以串連情節(jié)或點(diǎn)明含義。
    劇中的人物表。
    舞臺(tái)說(shuō)明:又叫舞臺(tái)提示,是劇本里的一些說(shuō)明性的語(yǔ)言。劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景、人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。這部分語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、扼要、明確。一般出現(xiàn)在每一場(chǎng)的開(kāi)頭結(jié)尾和對(duì)話(huà)中間,一般用括號(hào)括起來(lái)。
    幾種常用的舞臺(tái)提示的作用:
    (1)舞臺(tái)場(chǎng)景說(shuō)明,可以交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及環(huán)境。
    (2)服裝、道具提示,可暗示人物的身份、性格、愛(ài)好等。
    (3)情緒、動(dòng)作提示,可輔助臺(tái)詞刻畫(huà)人物,推動(dòng)情節(jié)。
    設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生在讀文中自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)劇本的基本形式和表現(xiàn)手法,豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)。
    三、合作交流,學(xué)方法。
    1、再次閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》,小組內(nèi)合作、交流改編這段小故事的方法。
    2、師生共同總結(jié)方法。
    明確編演課本劇要有一定步驟,編演程序分為選、讀、編、演(包括排練、演出)、評(píng)五個(gè)步驟。
    選要選較生動(dòng)的、學(xué)生感興趣的記敘性課文,無(wú)論長(zhǎng)短,所選課文要求情節(jié)性要強(qiáng),人物性格要鮮明。
    讀要改編課文,就必須對(duì)課文有深入理解,這就需要學(xué)生多讀,研讀課文、推敲語(yǔ)言文字、體會(huì)人物情感,使其知背景、明主題、熟內(nèi)容。只有清楚這些,才能更好地體會(huì)揣摩人物富有個(gè)性的語(yǔ)言,才能更好地塑造人物形象。因?yàn)槿宋锏男愿窨偸桥c特定的歷史背景相聯(lián)系,為表現(xiàn)主題服務(wù)的。此步驟可到圖書(shū)館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料,教師也可多多提供,師生間、生與生間要互相溝通,多多交流。
    編1、改編課本時(shí),人物對(duì)話(huà)和舞臺(tái)說(shuō)明可適當(dāng)增刪,還可做變動(dòng)。但無(wú)論增刪或變動(dòng),都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務(wù),又要適合舞臺(tái)演出。
    2、對(duì)課文里一些能突出人物性格的對(duì)話(huà)及有關(guān)動(dòng)作要在劇本里體現(xiàn),注意突出其作用。
    演包括排練和演出。排練時(shí),把全班分為多個(gè)小組,使人人都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),各小組也可根據(jù)實(shí)際,對(duì)劇本稍作修改。演出時(shí)注意兩點(diǎn):
    1、舞臺(tái)布置及道具應(yīng)從簡(jiǎn),不能人為造成演出的難度。
    2、人物對(duì)話(huà)的表演是重點(diǎn),應(yīng)掌握好語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、速度、節(jié)奏等,最大程度地為突出人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展服務(wù)。
    3、總結(jié)編寫(xiě)劇本應(yīng)該注意些什么?
    空間和時(shí)間要高度集中。
    反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出。
    劇本的語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性。
    設(shè)計(jì)理念:學(xué)生雖然已經(jīng)了解劇本的基本形式,但編寫(xiě)時(shí)往往會(huì)無(wú)從下手,讓學(xué)生在自主、合作的形式下探究方法,教師將學(xué)生感知到的方法進(jìn)行概括、總結(jié),幫助學(xué)生理清改編思路。
    四、自選編寫(xiě)課文。
    1、自選文中適合編寫(xiě)的課文。
    2、小組內(nèi)討論,定出要改編的課文內(nèi)容。
    設(shè)計(jì)理念:選學(xué)生自己喜歡的課文,這樣他們才樂(lè)于寫(xiě)作,能夠更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,才能寫(xiě)出感染人的優(yōu)秀課本劇。
    五、深入課文,編寫(xiě)劇本。
    1、利用十五分鐘的時(shí)間再次細(xì)讀自己所選課文,閱讀相關(guān)資料了解故事發(fā)生的背景,一邊讀一邊在頭腦中初步形成戲劇的畫(huà)面。
    2、小組分工、合作完成劇本,教師巡視,幫助有困難的小組。
    設(shè)計(jì)理念:學(xué)生在充分自讀自悟,深入剖析人物語(yǔ)言,挖掘人物的內(nèi)心世界,在此基礎(chǔ)上,再合作完成劇本,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
    六、試演,修稿。
    1、分配好角色試演。
    2、組內(nèi)共同商議修改劇本。
    他們把自己對(duì)課文的理解,對(duì)人物的認(rèn)識(shí),對(duì)劇情的安排與同學(xué)交流,同時(shí)也能得到啟發(fā),把自己的劇本修改得更好。
    七、展示成果。
    1、各組表演。
    2、師生討論點(diǎn)評(píng)各組劇本,重點(diǎn)指出創(chuàng)新和成功之處。
    地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇三
    一、本年級(jí)地方課程主要包括傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容,教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。教材具體分析如下:
    (一)、傳統(tǒng)文化:
    本套教材反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容,旨在使民族文化得以血脈相承,使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開(kāi)啟心智,提升智趣,提高綜合文化素養(yǎng),激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。
    (二)、安全教育:
    本套教材以安全知識(shí)為主,讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解生活中有關(guān)安全的常識(shí)。為深入開(kāi)展“保護(hù)生命”等安全宣傳教育工程,呵護(hù)學(xué)生的平安成長(zhǎng),提高學(xué)生的安全意識(shí)、交通文明觀念,培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成自覺(jué)遵守安全的良好行為習(xí)慣。
    通過(guò)多種形式的安全教育活動(dòng),學(xué)習(xí)各種安全知識(shí),掌握一些交通安全常識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生安全法制意識(shí)和自我防護(hù)能力,切實(shí)提高學(xué)生交通安全和自我保護(hù)意識(shí),最大限度地預(yù)防和減少涉及學(xué)生的交通事故的發(fā)生,保障和促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程,讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命,珍視安全,拒絕誘惑,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),防范傷害,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
    (三)、環(huán)境教育:
    環(huán)境與人類(lèi)有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境,在有效地利用環(huán)境的同時(shí),深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律,制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞,走可持續(xù)發(fā)展的道路,以促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展,己成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類(lèi)行為難則。1983年,我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)一再明確指出:“環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何,是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文化程度的重要標(biāo)志?!杯h(huán)境保護(hù),教育為本,環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學(xué)生的`環(huán)境意識(shí),樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范,在創(chuàng)建“常熟市綠色學(xué)?!钡幕A(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育。
    二、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:
    1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,符合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
    2、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。3、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程。
    4、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
    5、注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性。
    三、教學(xué)措施:
    1、充分利用多媒體、課件等網(wǎng)絡(luò)資源。
    2、讓學(xué)生查閱各種資料。
    3、聯(lián)系生活實(shí)際。
    四、教法學(xué)法:
    自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法、查閱資料法六、教學(xué)時(shí)間安排:每課一課時(shí),傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容,教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。
    地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇四
    一、教材分析:
    這部分內(nèi)容是與日常生活中的儲(chǔ)蓄相關(guān),里面的“利率”這個(gè)概念涉及到百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課本里提到了很多有關(guān)儲(chǔ)蓄的概念、知識(shí),學(xué)生需要認(rèn)識(shí)、掌握的概念比較,還有一些相關(guān)知識(shí)是需要教師講解給學(xué)生知道的。課本里通過(guò)一個(gè)例題將求“利息”、“實(shí)際取回”等相關(guān)知識(shí)都羅列了出來(lái),因?yàn)榻滩乃o的信息量比較少,所以需要教師、學(xué)生之間的多合作、多討論。
    二、學(xué)情分析:
    學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)(一)的有關(guān)知識(shí),會(huì)解決百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用題。這節(jié)課之前學(xué)習(xí)了折扣、成數(shù)、稅率,這些都為本節(jié)課打下了基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)利息的計(jì)算公式的理解有一定難度,并且對(duì)存期和利率之間的關(guān)系容易忽略。本節(jié)課將通過(guò)實(shí)例解決這些難點(diǎn)和疑問(wèn)。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    理解利率、本金、利息的含義;掌握計(jì)算利息的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
    (一)、談話(huà)引入。
    1、春節(jié)剛過(guò),有的同學(xué)們過(guò)年一定有收到壓歲錢(qián),請(qǐng)問(wèn)你們把錢(qián)存放在哪里?
    選擇話(huà)題:存入銀行。
    2、說(shuō)一說(shuō),把錢(qián)存入銀行有什么好處?
    學(xué)生可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容回答:把暫時(shí)不用的錢(qián)存入銀行有兩個(gè)好處:。
    一是國(guó)家可以把這些錢(qián)集中起來(lái),用在建設(shè)上,所以說(shuō)儲(chǔ)蓄可以支援國(guó)家建設(shè);。
    二是參加儲(chǔ)蓄的人可以使錢(qián)更加安全,還可以得到利息,所以說(shuō)儲(chǔ)蓄對(duì)個(gè)人也有好處)。
    二、探究新知。
    關(guān)于儲(chǔ)蓄方面的知識(shí),你還了解多少?
    明確:。
    什么是利息?取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)叫做利息。
    什么是本金?存入銀行的錢(qián)叫做本金。
    什么是利率?單位時(shí)間內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。按年計(jì)算的叫做年利率,按月計(jì)算的叫做月利率。
    怎樣計(jì)算利息?利息=本金×利率×存期。
    常見(jiàn)的儲(chǔ)蓄方式有哪些?(結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū))。
    三、應(yīng)用新知。
    1、基礎(chǔ)練習(xí)。
    2、對(duì)比練習(xí)。
    3、提高練習(xí)。
    四、課堂小結(jié)。
    這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了儲(chǔ)蓄的有關(guān)知識(shí),我們一起來(lái)回顧一下,你知道了儲(chǔ)蓄的哪些知識(shí)?
    地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇五
    為豐富學(xué)生文化生活,提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平,提高學(xué)生身體素質(zhì),特制定以下計(jì)劃。
    1、少年宮活動(dòng)是學(xué)生的興趣活動(dòng)。因此,我們以自愿參與為首要原則,在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,讓學(xué)生有充分的選擇權(quán)。
    2、學(xué)生應(yīng)該按時(shí)參加活動(dòng),有特殊事情不能到的,必須提前跟教師請(qǐng)假。
    3、活動(dòng)時(shí)要能吃苦耐勞、持之以恒。
    4、活動(dòng)過(guò)程中一定要嚴(yán)格要求,每天按質(zhì)按量完成活動(dòng)任務(wù)。
    時(shí)間:每周三下午。
    地點(diǎn):操場(chǎng)。
    跳繩40根。
    要把活動(dòng)和思想教育結(jié)合起來(lái),有意識(shí)地滲透品德教育,培養(yǎng)學(xué)員“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)少年宮、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì),加強(qiáng)跟家長(zhǎng)、少年宮領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系,使學(xué)員能安心活動(dòng),無(wú)“后顧之憂(yōu)”。通過(guò)全體學(xué)員的共同努力。從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),大運(yùn)動(dòng)量地進(jìn)行嚴(yán)格活動(dòng),加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng),爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
    地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇六
    以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以深化基礎(chǔ)教育課程改革為中心,以推進(jìn)“優(yōu)化課堂,提高課效”活動(dòng)為重點(diǎn),以提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為突破口,以教育科研工作為抓手,切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的部門(mén)工作職能,努力促進(jìn)縣域教育均衡、科學(xué)、和諧發(fā)展,努力提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量。
    二、工作思路。
    圍繞提高教師新課程能力活動(dòng)提高教學(xué)質(zhì)量為中心,突出以深化校本教研和堂教學(xué)改革為重點(diǎn),提高教師課堂教學(xué)調(diào)控能力、教材課標(biāo)駕馭與處理能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)教學(xué)效率提升。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)、中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)。尋求教學(xué)質(zhì)量的突破、教研特色的突破。爭(zhēng)創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研品牌、課題研究品牌、教學(xué)質(zhì)量品牌、德育工作品牌、校園文化品牌、寫(xiě)藝術(shù)品牌。
    三、工作措施:
    (一)落實(shí)全面指導(dǎo)服務(wù),促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展。
    1、研究幼兒教育特點(diǎn),分類(lèi)指導(dǎo),以貫徹落實(shí)《駱駝坳鎮(zhèn)幼兒教育一日常規(guī)》為基礎(chǔ),強(qiáng)化幼兒園教學(xué)管理,促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前幼兒教育的健康發(fā)展。
    2、以貫徹落實(shí)《羅田縣中小學(xué)生行為規(guī)范基本要求》為重點(diǎn),抓實(shí)抓牢小學(xué)教育基礎(chǔ)性工作、研究指導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    3、大力開(kāi)展中小學(xué)課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)實(shí)效性的研究指導(dǎo),堅(jiān)持“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、面向全體,促進(jìn)不同層次學(xué)生共同成長(zhǎng)”,促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。
    4、加強(qiáng)日常教學(xué)視導(dǎo),積極推進(jìn)各學(xué)校的合作交流,注重發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)校的引領(lǐng)和輻射作用。重視基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)管理和九年級(jí)年級(jí)的備考研究。
    5、配合縣教研室開(kāi)展職成教、農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)和特教的教學(xué)研究,做好中小學(xué)勞動(dòng)學(xué)科和初中“三加短”項(xiàng)目的培訓(xùn)、指導(dǎo)與管理,積極總結(jié)推廣職成教和特教教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)和成果。
    6、進(jìn)一步推進(jìn)教育和諧發(fā)展,繼續(xù)組織送課下?;蚺e行教學(xué)開(kāi)放、觀摩、現(xiàn)場(chǎng)促進(jìn)活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范帶頭作用,合理整合各類(lèi)教學(xué)資源,促進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)均衡發(fā)展。
    (二)加強(qiáng)教學(xué)研究指導(dǎo),提高教研服務(wù)效率。
    1、中心學(xué)校工作人員要以教育為中心,將工作重心下移,倡導(dǎo)靠前指導(dǎo)的工作方法,深入學(xué)校開(kāi)展教學(xué)調(diào)研活動(dòng),堅(jiān)持大規(guī)模常規(guī)教學(xué)檢查與重點(diǎn)性學(xué)校常規(guī)解剖相結(jié)合,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。
    2、中心學(xué)校工作人員、學(xué)校校長(zhǎng)要推行推門(mén)聽(tīng)課,做到隨機(jī)聽(tīng)課、備課檢查與學(xué)生作業(yè)批改抽查相結(jié)合。
    3、以“六現(xiàn)”講課方式為主要模式,全鎮(zhèn)將開(kāi)展四輪講課活動(dòng),幫助指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)評(píng)課,發(fā)揮備課、講課、說(shuō)課、評(píng)課、思課在提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的主要作用。
    4、積極開(kāi)展各學(xué)科的課題研究工作,加強(qiáng)對(duì)課題研究的過(guò)程指導(dǎo),在課題研究指導(dǎo)的過(guò)程中不斷提高教師的研究能力。
    5、積極選派優(yōu)秀骨干教師參加上級(jí)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),外出參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)的教師回校后一律實(shí)行先講匯報(bào)課后再報(bào)銷(xiāo)學(xué)習(xí)費(fèi)用。
    (三)努力創(chuàng)新教研方式,激發(fā)學(xué)校教研活力。
    1、繼續(xù)發(fā)揮鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)教研示范點(diǎn)的輻射帶動(dòng)作用,通過(guò)舉辦教學(xué)教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等形式,帶動(dòng)全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作整體提高。
    2、繼續(xù)開(kāi)展各學(xué)科單項(xiàng)競(jìng)賽和教學(xué)教研綜合競(jìng)賽相結(jié)合的競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽促進(jìn)我鎮(zhèn)教研工作的開(kāi)展。
    3、總結(jié)、推廣多種形式的學(xué)科或綜合性合作教研模式,加強(qiáng)學(xué)科中心組、網(wǎng)絡(luò)教研等建設(shè),在全鎮(zhèn)形成促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思、研究、實(shí)踐、合作共享的教研氛圍。
    (四)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,提高教育教學(xué)效率。
    1、繼續(xù)開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革調(diào)研活動(dòng),推進(jìn)各級(jí)學(xué)校課程開(kāi)設(shè)于實(shí)施、評(píng)價(jià)的規(guī)范化。
    2、根據(jù)《羅田縣中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》加強(qiáng)我鎮(zhèn)中小學(xué)校課堂教學(xué)的過(guò)程性管理。
    3、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織建設(shè)。抓好教學(xué)管理人員的培訓(xùn)工作。規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的有效性。
    4、加強(qiáng)學(xué)校教研組、備課組建設(shè),加強(qiáng)集體備課研究,建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長(zhǎng)避短、課后反思”的備課制度。
    5、進(jìn)一步加大對(duì)教學(xué)常規(guī)月報(bào)的復(fù)查力度,堅(jiān)決杜絕教學(xué)常規(guī)月報(bào)走過(guò)場(chǎng)、送人情、欺上瞞下的情況發(fā)生。
    6、繼續(xù)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程,開(kāi)展備課改革,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),全面提高備課作業(yè)質(zhì)量。
    7、加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)。中心學(xué)校將對(duì)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè),檢測(cè)的主要形式可以是平時(shí)抽測(cè),期末調(diào)考,期末統(tǒng)考等。將教師教學(xué)質(zhì)量直接納入教師年度考核之中,并適當(dāng)加大權(quán)重。
    (五)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    1、各中小學(xué)校要根據(jù)縣、鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),結(jié)合各校實(shí)際情況,制定出自己的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。要強(qiáng)化目標(biāo)管理,將目標(biāo)逐級(jí)分解,層層抓落實(shí)。
    2、堅(jiān)持“以學(xué)定教”走輕負(fù)高效的課堂教學(xué)之路。要加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)力度,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,抓好各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽。要重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,研究“治困”對(duì)策,促進(jìn)學(xué)生整體、全面提高。
    3、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。進(jìn)一步完善隨堂抽測(cè),定期抽測(cè),期末抽閱相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系,強(qiáng)化質(zhì)量抽測(cè)結(jié)果的運(yùn)用。
    4、繼續(xù)抓好全鎮(zhèn)中小學(xué)期末質(zhì)量調(diào)研測(cè)試,科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)教師教育教學(xué)業(yè)績(jī)。
    5、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生學(xué)科能力達(dá)標(biāo)活動(dòng)。各學(xué)段、各學(xué)科制定出符合各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生能力目標(biāo),并作好抽測(cè)工作。
    6、不斷加強(qiáng)學(xué)科測(cè)試后的數(shù)據(jù)分析與反饋,并且提供有針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)。
    7、積極落實(shí)《黃岡市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系》,對(duì)我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    (六)科學(xué)指導(dǎo)初中備考,提高中考整體質(zhì)量。
    1、深入兩所初中搞好教學(xué)視導(dǎo),加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)的針對(duì)性。
    2、組織好調(diào)考,開(kāi)好幾個(gè)專(zhuān)門(mén)會(huì)議,綜合協(xié)調(diào)好兩所初中以及各初中領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的積極性,形成合力,做好科學(xué)合理安排決策,就一些共性的問(wèn)題進(jìn)行深入的研討。
    3、加大調(diào)研力度,倡導(dǎo)全鎮(zhèn)合作備考,加強(qiáng)對(duì)外的溝通與聯(lián)系,信息經(jīng)驗(yàn)共享,互通有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
    4、加大橫向縱向聯(lián)系,利用各種信息渠道,及時(shí)搜集各種信息,傳送到各校各學(xué)科。
    (七)深入開(kāi)展校本研訓(xùn),提升教師素質(zhì)能力。
    1、各學(xué)校要建立校本研訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。校本研訓(xùn)工作的切入點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題、教師的共性問(wèn)題的解決上,反對(duì)搞假大空,反對(duì)搞形式主義。切實(shí)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng),努力提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。
    2、嚴(yán)家坳初中、駱駝坳小學(xué)每學(xué)期必須對(duì)全鎮(zhèn)中學(xué)、小學(xué)進(jìn)行一次規(guī)模相對(duì)較大、質(zhì)量相對(duì)較高的校本研訓(xùn)開(kāi)放、研討活動(dòng),各片中心小學(xué)每學(xué)期同樣應(yīng)該在本校開(kāi)展同樣的活動(dòng)。
    3、本鎮(zhèn)各學(xué)校之間應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行校本研訓(xùn)的交流活動(dòng),當(dāng)然交流活動(dòng)應(yīng)該主題突出,目的明確、組織嚴(yán)密,以確保效果明顯。
    4、進(jìn)一步加大對(duì)科研課題的管理,力求管理規(guī)范、資料齊全、效果明顯,中心學(xué)校將對(duì)承擔(dān)課題研究的學(xué)校的課題研究進(jìn)行一次全面專(zhuān)項(xiàng)檢查,對(duì)不按照要求認(rèn)真開(kāi)展研究的學(xué)校的課題堅(jiān)決予以廢止。
    5、進(jìn)一步加大教師教學(xué)創(chuàng)新和教育科研成果評(píng)選的管理力度,繼續(xù)執(zhí)行教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核中關(guān)于教師教學(xué)創(chuàng)新的一票否決的制度。
    6、注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流。要及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常組織一些學(xué)科研討會(huì),積極向《黃岡教育科研》雜志、《羅田教育科研》雜志和羅田教育科研網(wǎng)站投稿。
    (八)加強(qiáng)初小教學(xué)管理,促進(jìn)校點(diǎn)均衡發(fā)展。
    1、加強(qiáng)復(fù)式教學(xué)研究,探索教學(xué)點(diǎn)管理。鎮(zhèn)中心學(xué)校將繼續(xù)貫徹全縣初小教學(xué)點(diǎn)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議精神,切實(shí)加強(qiáng)我鎮(zhèn)初小教學(xué)點(diǎn)管理,促進(jìn)校點(diǎn)均衡發(fā)展。駱小、茶小兩校的初小、教學(xué)點(diǎn)、復(fù)式教學(xué)教師都要投身到復(fù)式教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化、復(fù)式教學(xué)如何實(shí)施新課改、如何提高復(fù)式教學(xué)質(zhì)量的研究當(dāng)中。
    2、有初小教學(xué)點(diǎn)的學(xué)校要自覺(jué)地、創(chuàng)造性地執(zhí)行《駱駝坳鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)管理意見(jiàn)》、《駱駝坳鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,并在實(shí)踐中不斷摸索、思考、總結(jié)、完善。
    3、中心學(xué)校在將進(jìn)一步加大對(duì)教學(xué)點(diǎn)的視導(dǎo)、檢查、指導(dǎo)的力度,與各學(xué)校、各位教學(xué)點(diǎn)教師一道研究、解決教學(xué)點(diǎn)復(fù)式教學(xué)的管理中的問(wèn)題。
    四、工作安排:另行下發(fā)。
    地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇七
    義務(wù)教育地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分,隨著信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視,結(jié)合我校各項(xiàng)教學(xué)資源的實(shí)際情況,特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:
    地方課程是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,它與國(guó)家課程有機(jī)地結(jié)合在一起,對(duì)實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不可估量的作用。本學(xué)年地方課程教學(xué)實(shí)施,以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為課程理念,根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)頒發(fā)的課程計(jì)劃,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹當(dāng)和國(guó)家教育教學(xué)方針,結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。
    地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,以及參與社會(huì)生活的能力,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。我們把"以學(xué)生全面發(fā)展為本",培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索精神和社會(huì)實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)作為課程教學(xué)的核心。充分利用地方、社區(qū)、學(xué)校、家庭等多方面的課程資源,豐富學(xué)生的生活積累和文化積累,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的積極情感,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和科學(xué)發(fā)展觀,全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng),為學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、形成良好的情感和態(tài)度奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    1、安全教育方面。
    中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示:"人民生命高于天,人民利益重如山"。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一"安全教育",要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視,杜絕麻痹思想、僥幸心理,教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感,確保學(xué)生的安全。
    2、環(huán)境教育方面。
    環(huán)境保護(hù)對(duì)于科學(xué)發(fā)展,協(xié)調(diào)發(fā)展,構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的意義。環(huán)境保護(hù),教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作,是學(xué)校教育的重要組成部分,也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè),幫助學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí),掌握環(huán)?;痉椒?,從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣,與自然和諧共處的綠色文明意識(shí),既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì),也是歷史和社會(huì)賦予我們的義務(wù)和責(zé)任。
    3、傳統(tǒng)文化教育方面。
    通過(guò)感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化,探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門(mén)新的`課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞……等一系列活動(dòng)中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
    我本學(xué)期擔(dān)任初三地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還是初次接觸地方課程教學(xué),積極開(kāi)展教學(xué)集體備課,認(rèn)真研讀教材,分析學(xué)情,把握課程標(biāo)準(zhǔn),遵循教學(xué)規(guī)律,完成教學(xué)任務(wù)。
    初三共有學(xué)生50人。這些學(xué)生來(lái)自于城市與農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
    1。教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,
    實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)。
    2。大力倡導(dǎo)"問(wèn)題即課題,教學(xué)即研究,成果即成長(zhǎng)"的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí),要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究,力爭(zhēng)做一名科研型的教育工作者。
    3。在教學(xué)中,要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
    4。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
    5。教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
    6。有條件要積極組織好生物小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    周次教材內(nèi)容課時(shí)數(shù)。
    1食品安全和環(huán)保家居1。
    2綠色消費(fèi)1。
    3現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和清潔生產(chǎn)1。
    4文明旅游1。
    5鄉(xiāng)村和城市1。
    6美在和諧1。
    7綠色建筑1。
    8海水淡化和汽車(chē)尾氣處理1。
    9環(huán)境保護(hù)任重道遠(yuǎn)1。
    10創(chuàng)建綠色校園1。
    11保護(hù)環(huán)境從我做起1。
    12當(dāng)心吃不得法1。
    13用藥有方1。
    14傳染病的發(fā)生與預(yù)防1。
    15sars給我們的啟示1。
    16謹(jǐn)防上當(dāng)受騙1。
    17機(jī)智應(yīng)對(duì)暴力侵犯1。
    18毒禍猛于虎1。
    19對(duì)有毒物品說(shuō)不1。
    20花季的握手1。
    21理智應(yīng)對(duì)校園暴力1。
    地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇八
    欒新玉。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、借助注釋?zhuān)x懂“指鹿為馬”這個(gè)故事,了解成語(yǔ)“指鹿為馬”的來(lái)源。
    2、從歷史故事、寓言故事、神話(huà)故事、古詩(shī)、歇后語(yǔ)等方面探尋成語(yǔ)的來(lái)源。
    3、掌握查閱資料的方法,增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。增長(zhǎng)知識(shí),提高文化修養(yǎng),學(xué)生受到人生哲理、傳統(tǒng)美德等方面的教育。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)生了解成語(yǔ)的來(lái)源及其出處特點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言熱愛(ài),為祖國(guó)語(yǔ)言的絢麗多姿而驕傲的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:
    指鹿為馬和杯弓蛇影兩個(gè)故事的動(dòng)畫(huà)片、關(guān)于成語(yǔ)的部分古詩(shī)、歇后語(yǔ)、神化故事的圖片等等。
    學(xué)生準(zhǔn)備:搜集課本上六個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源,了解故事大意。教學(xué)過(guò)程:
    一、激趣導(dǎo)入——頭腦風(fēng)暴。
    1、同學(xué)們,正式講課之前,我們先熱熱身,來(lái)做做頭腦風(fēng)暴的小游戲怎么樣?(出示課件:按要求說(shuō)出相關(guān)的四字詞語(yǔ))。
    2、這么短的時(shí)間,同學(xué)們說(shuō)了這么多的詞語(yǔ),你們的詞匯真豐富啊。
    二、初步了解成語(yǔ):
    2、咱們看看溫馨點(diǎn)擊中是怎樣給成語(yǔ)下定義的。a、齊讀課件。
    三、成語(yǔ)探源。
    (一)、理解書(shū)上的成語(yǔ)故事《指鹿為馬》。
    1、咱們課本上就有一個(gè)關(guān)于成語(yǔ)的歷史故事,看大家能不能讀懂。
    a、請(qǐng)大家把書(shū)翻到70頁(yè),讀之前,大家回憶一下我們學(xué)習(xí)文言文的三部曲。b、先自己試著讀一遍,同位兩個(gè)再一起讀一遍,注意把字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順。c、個(gè)別讀,糾錯(cuò),齊讀。
    d、借助注釋?zhuān)〗M合作,弄懂文言文的大體意思。相互交流,相機(jī)補(bǔ)充。e、通過(guò)這個(gè)故事,引申出一個(gè)什么成語(yǔ)呢?(課件出示)。
    f、為了加深認(rèn)識(shí),老師為大家下載了“指鹿為馬”的動(dòng)畫(huà)片,想不想看?
    2、你看,一個(gè)小故事就讓我們這么快、這么準(zhǔn)的理解了“指鹿為馬”的意思,看來(lái),探尋成語(yǔ)的來(lái)源,了解它背后的故事還真是學(xué)習(xí)成語(yǔ)的一個(gè)不錯(cuò)的方法。
    (二)探究來(lái)源一:歷史故事。
    1、通過(guò)“指鹿為馬”這個(gè)成語(yǔ),我們知道了成語(yǔ)的來(lái)源之一就是——?dú)v史故事(板書(shū)),還有很多的成語(yǔ)也來(lái)源于歷史故事。(出示成語(yǔ)課件)。
    3、學(xué)生到臺(tái)前講故事,講完故事就請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)成語(yǔ)。(三個(gè)詳細(xì)講,三個(gè)概括地講)。
    4、小結(jié):看來(lái)大家都做了精心的準(zhǔn)備,讓我們以熱烈的掌聲對(duì)剛才講故事的同學(xué)表示感謝,謝謝他們讓我們?cè)跉v史故事中,又學(xué)習(xí)了不少成語(yǔ)。
    (三)探究來(lái)源二:讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)故事?
    1、請(qǐng)聽(tīng)——杯弓蛇影:
    ﹙1﹚這個(gè)故事后來(lái)演變成了哪個(gè)成語(yǔ)?(杯弓蛇影,它的意思就是將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。)。
    ﹙2﹚你知道這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源嗎?就是——寓言故事。
    2、拓展:其實(shí),我們學(xué)過(guò)的很多成語(yǔ)都來(lái)源于寓言故事,誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)?(指名說(shuō))。
    3、同學(xué)們說(shuō)的真不少。除了這兩個(gè)來(lái)源之外,你還知道成語(yǔ)來(lái)源于什么故事呢?
    (四)探究來(lái)源三:神話(huà)傳說(shuō)。
    1、呈現(xiàn)神話(huà)故事圖片:看圖片,猜成語(yǔ)。
    2、誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示這些圖片。
    (四)探究來(lái)源四:古詩(shī)(出示)。
    1、下面這些詩(shī)句,都與成語(yǔ)有關(guān),你能說(shuō)出這些成語(yǔ)嗎?
    2、從這些句子中,我們不難看出,成語(yǔ)還有一個(gè)來(lái)源就是——古詩(shī)。
    3、回想我們學(xué)過(guò)的古詩(shī),你一定也能從詩(shī)句中找出成語(yǔ)的。
    (五)探究來(lái)源四:歇后語(yǔ)。
    1、同學(xué)們,不僅古詩(shī)和成語(yǔ)有聯(lián)系,歇后語(yǔ)和成語(yǔ)關(guān)系也挺密切呢,你信嗎?出示課件,口頭連線(xiàn)。
    2、從以上例子不難看出,這些成語(yǔ)是來(lái)源于——歇后語(yǔ)。
    看來(lái),成語(yǔ)的來(lái)源還真是多方面的啊!如果大家感興趣,課下繼續(xù)用學(xué)到的方法進(jìn)行探討。(板書(shū):省略號(hào))。
    四、總結(jié)延伸:
    2、總結(jié):
    在中華民族五千年的傳統(tǒng)文化中,成語(yǔ)是華夏文明的結(jié)晶,古往今來(lái),積淀承傳,生生不息。掌握好成語(yǔ),既可使語(yǔ)言生動(dòng)形象,又可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。如果能在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ),會(huì)使你的文章錦上添花。課下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃ヌ綄こ烧Z(yǔ)的其他來(lái)源,也可以課下做一做成語(yǔ)接龍的游戲。孩子們,老師送給大家一句話(huà):讓我們與成語(yǔ)相伴,讓我們與經(jīng)典同行。
    地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇九
    1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代文化的優(yōu)美。
    2.透過(guò)名人長(zhǎng)廊,讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
    3、透過(guò)名勝佳境,讓學(xué)生了解我們山西永濟(jì)的名勝古跡,激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
    二、教學(xué)資料。
    教學(xué)資料分成不同的專(zhuān)題,并不局限體裁,表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué),如舜帝、楊貴妃、扁鵲、司空?qǐng)D、閻敬銘等,大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流,甚至能夠視具體狀況開(kāi)展延伸活動(dòng)。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    蘇東坡說(shuō)過(guò):“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知”,因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫忙學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶,進(jìn)行朗誦比賽,鼓勵(lì)學(xué)生多背,打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí),對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。
    四、教學(xué)措施:
    1、教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,力求選取適合學(xué)生適宜的方法進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的興趣,采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段,圖文并茂,使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中到達(dá)教學(xué)目的。
    2、對(duì)文中的詩(shī)聯(lián)欣賞進(jìn)行、誦讀,記背。再慢慢品嘗,感悟。對(duì)其中感興趣的話(huà)題,展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料,對(duì)我們的民族文化有更深的了解,夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。
    五、教學(xué)資料安排。
    第一周:華夏名樓鸛雀樓。
    第二周:感情圣地普救寺。
    第三周:中華瑰寶黃河鐵牛。
    第四周:國(guó)家森林公園五老峰。
    第五周:千年古剎萬(wàn)固寺。
    第六周:山清水秀王官谷。
    第七周:蒲州古城遺址。
    第八周:楊貴妃故居。
    第九周:扁鵲廟。
    第十周:王官別墅。
    第十一周:風(fēng)光秀美伍姓湖。
    第十二周:詩(shī)情畫(huà)意舜帝山。
    第十三周:古建明珠元戲樓。
    第十三周:漫話(huà)棲巖寺。
    第十四周:大鍋寺的傳說(shuō)。
    第十五周:舜帝廣場(chǎng)。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十
    教學(xué)目標(biāo):
    通過(guò)新舊照片的對(duì)比和朗誦民諺,了解和感受仙巖的地理位置、經(jīng)濟(jì)水平及中國(guó)第一座農(nóng)民城的來(lái)歷。教學(xué)重點(diǎn):
    通過(guò)新舊照片的對(duì)比和朗誦民諺教學(xué)難點(diǎn):
    了解和感受仙巖的地理位置、經(jīng)濟(jì)水平及中國(guó)第一座農(nóng)民城的來(lái)歷。教學(xué)過(guò)程:
    1、導(dǎo)入新課。
    創(chuàng)設(shè)情景,以篇首壓題照片和幾個(gè)學(xué)生的對(duì)話(huà)導(dǎo)入新課,幫助學(xué)生了解仙巖的地理位置、經(jīng)濟(jì)水平及“中國(guó)第一座農(nóng)民城”的來(lái)歷。
    2、新舊對(duì)比。
    引導(dǎo)學(xué)生觀察照片和誦讀民諺,了解仙巖的過(guò)去。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮照片和民諺的“記憶”作用,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂?,把所了解和的信息在全班進(jìn)行交流。
    3、國(guó)家級(jí)名片:
    仙巖今后的發(fā)展與“中國(guó)印刷城”、“中國(guó)禮品城”這兩張國(guó)家級(jí)名片和市政府提出的“一港三城”的戰(zhàn)略目標(biāo)有著十分密切的關(guān)聯(lián),教學(xué)時(shí)可以滲透這方面的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生暢流仙巖的未來(lái),體會(huì)仙巖人民要把“中國(guó)第一座農(nóng)民城”建設(shè)成“中國(guó)農(nóng)民第一城”的決心。
    4、適當(dāng)延伸。
    仙巖的變化只是家鄉(xiāng)農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)典型,教學(xué)時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,以點(diǎn)帶面,幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)在農(nóng)村建設(shè)取得的巨大成就。
    第六課居民住宅區(qū)。
    教學(xué)目標(biāo):
    通過(guò)新舊照片的對(duì)比,了解新住宅區(qū)的特點(diǎn),感受居民住宅區(qū)的巨大變化。從身邊找變化,激起學(xué)生對(duì)身邊一草一木的熱愛(ài),珍惜現(xiàn)在美好的生活。通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)自己居住地方和生活的熱愛(ài)。
    教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)新舊照片的對(duì)比,了解新住宅區(qū)的特點(diǎn),感受居民住宅區(qū)的巨大變化。
    教學(xué)難點(diǎn):從身邊找變化,激起學(xué)生對(duì)身邊一草一木的熱愛(ài),珍惜現(xiàn)在美好的生活。教學(xué)過(guò)程:
    一、談話(huà)導(dǎo)入。
    交流課前布置的學(xué)生向長(zhǎng)輩了解以前人們的生活情境。
    二、創(chuàng)設(shè)情境,了解住宅區(qū)的特點(diǎn)。
    1、介紹我的住宅區(qū)。
    講述自己或家人在居住地方的生活情景和生活故事。a、在組內(nèi)交流。
    b、各組推選一名上臺(tái)交流c、貼一貼,畫(huà)一畫(huà)。
    畫(huà)一畫(huà)自己心中最理想的住宅區(qū)。
    作業(yè):拍下住宅區(qū)里,最美的鏡頭,貼在教科書(shū)的空白處,與同學(xué)交流。
    第七課溫州中學(xué)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解溫州中學(xué)的歷史。
    2、讓學(xué)生了解溫州中學(xué)的構(gòu)成。教學(xué)過(guò)程。
    一、溫州中學(xué)的歷史。
    1、同學(xué)們,你們知道溫州中學(xué)嗎?關(guān)于溫州中學(xué),你知道些什么?
    2、看來(lái)同學(xué)們對(duì)溫州中學(xué)了解的還真是不少,今天我們就來(lái)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)一下溫州中學(xué)。
    3、溫州中學(xué)的歷史:溫州中學(xué)創(chuàng)辦于清廷推行“新政”時(shí)的晚清。清光緒二十八年(1902年),國(guó)學(xué)大師、教育家孫詒讓?zhuān)?848-1908)商請(qǐng)溫處道童兆蓉和溫州知府王琛,將溫州府屬中山書(shū)院改為溫州府學(xué)堂。府學(xué)堂后改名溫州府中學(xué)堂、浙江第十中學(xué)堂、浙江第十中學(xué)校、浙江省立第十中學(xué)校。
    光緒三十二年(1906年),溫州地方當(dāng)局決定以舊校士館為址創(chuàng)建溫州師范學(xué)堂。時(shí)任溫處學(xué)務(wù)分處總理的孫詒讓親操籌辦。1908年學(xué)堂建成。師范學(xué)堂后易名溫州師范學(xué)校、浙江第十師范學(xué)校。
    1985年,學(xué)校復(fù)名“浙江省溫州中學(xué)”,并再次由完全中學(xué)改制為高級(jí)中學(xué)。學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善,校舍、設(shè)備進(jìn)行系統(tǒng)配套建設(shè),教學(xué)手段現(xiàn)代化進(jìn)程加速進(jìn)行。1992年,學(xué)校被評(píng)為省先進(jìn)學(xué)校,1993年,學(xué)校評(píng)為省文明單位(以后仍保留文明單位稱(chēng)號(hào))。1995年,學(xué)校被批準(zhǔn)為省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。2002年秋,為進(jìn)一步提高辦學(xué)水平,學(xué)校整體遷移到占地338畝、投資約2億元的梧埏新校舍。全體師生將在這所現(xiàn)代化的寄宿制的新校里,繼續(xù)深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
    二、溫州中學(xué)的構(gòu)成1、了解了溫州中學(xué)的歷史后,我們?cè)賮?lái)了解一下溫州中學(xué)包括哪些部分?請(qǐng)同學(xué)們自己看一下書(shū),找一找。
    2、學(xué)生匯報(bào):溫州中學(xué)包括科技館、圖書(shū)館、學(xué)生宿舍,教學(xué)樓等。
    3、講解科技館、圖書(shū)館的作用。
    4、介紹溫州中學(xué)出的名人:蘇步青、孫詒讓。
    5、講有關(guān)蘇步青、孫詒讓的故事故事一公元1902年9月23日,那是一個(gè)普通的日子,可對(duì)祖輩從福建同安逃荒到浙江平陽(yáng)帶溪村的蘇祖善家來(lái)說(shuō),那是一件難得的大喜、大吉的日子。真是老天有眼,天官賜福。蘇祖善家添了一丁,夫妻倆笑得合不攏嘴,終于有了世代務(wù)農(nóng)的“接班人”??商K祖善夫妻倆從末上過(guò)學(xué),嘗夠沒(méi)有文化的苦,望子成龍心切,于是將兒子的名字由原來(lái)的“尚龍”改為了“步青”,算命先生還說(shuō)上一番好話(huà),以“步青”為名,將來(lái)定可“平步青云,光宗耀祖”。
    名字畢竟不是“功名利祿”的天梯。正當(dāng)同齡人紛紛背起書(shū)包上學(xué)的時(shí)候,蘇祖善交給兒子的卻是一條牛鞭。從此,蘇步青頭戴一頂父親編的大竹笠,身穿一套母親手縫的粗布衣,赤腳騎上牛背,鞭子一揮,來(lái)到臥牛山下,帶溪溪邊。蘇步青家養(yǎng)的是頭大水牛,膘壯力大,從不把又矮又小的牧牛娃放在眼里。有一次,水牛脾氣一上來(lái),又奔又跳,把蘇步青摔在剛剛砍過(guò)竹的竹園里。真是老天庇佑,他跌在幾根竹根中間,未有皮肉之苦,逃過(guò)一劫。
    放?;丶?,蘇步青走過(guò)村私塾門(mén)口,常被瑯瑯的書(shū)聲所吸引。有一次,老師正大聲念:“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。”他聽(tīng)后,就跟著念了幾遍。此后,他竟記住了順口溜,放牛時(shí)當(dāng)山歌唱。
    蘇祖善常聽(tīng)兒子背《三字經(jīng)》、《百家姓》,心存疑惑。有一次,正好看見(jiàn)兒子在私塾門(mén)口“偷聽(tīng)”,作為父親的心終于動(dòng)了,夫妻一合計(jì),決定勒緊褲帶,把蘇步青送進(jìn)了私塾。
    故事二。
    9歲那年,蘇步青的父親挑上一擔(dān)米當(dāng)學(xué)費(fèi),走了50公里山路,送蘇步青到平陽(yáng)縣城,當(dāng)了一名高小的插班生。從山里到縣城,蘇步青大開(kāi)眼界,什么東西都新奇。他第一次看到饅頭里有肉末,常用飯票換成錢(qián)買(mǎi)“肉饅頭”吃。一個(gè)月的飯票提早用完了,只好餓肚子。他見(jiàn)到燒開(kāi)水的老虎灶,也覺(jué)得好玩,把家里帶來(lái)的雞蛋擲進(jìn)鍋里,一鍋開(kāi)水變成一鍋蛋花湯,燒水工看到氣極了,揪住他打了一頓。
    蘇步青整天玩呀、鬧呀,考試時(shí)常坐“紅交椅”,到期末考試,他在班里得了倒數(shù)第一名??墒牵淖魑膶?xiě)得還不錯(cuò),私塾里的“偷聽(tīng)”,激發(fā)了他學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,為作文打了一點(diǎn)基礎(chǔ)。然而,語(yǔ)文老師越看越不相信,總認(rèn)為蘇步青的作文是抄來(lái)的。因此還是批給他一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)。這樣,更激發(fā)了他的牛脾氣,老師越說(shuō)他不好,他越不好好學(xué),一連三個(gè)學(xué)期,都是倒數(shù)第一名。同學(xué)和老師都說(shuō)他是“笨蛋”。
    有一次,地理老師陳玉峰把蘇步青叫到辦公室,給他講一個(gè)小故事:“牛頓12歲的時(shí)候,從農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)到城里念書(shū),成績(jī)不好,同學(xué)們都瞧不起他。有一次,一個(gè)同學(xué)蠻橫無(wú)理地欺負(fù)他,一腳踢在他的肚子上。他疼得直打滾。那個(gè)同學(xué)身體比他棒,功課比他好,牛頓平時(shí)很怕他。但這時(shí)他忍無(wú)可忍,跳起來(lái)還擊,把那個(gè)同學(xué)逼到墻角,撳在墻上。那同學(xué)見(jiàn)牛頓發(fā)起怒來(lái)如此勇猛,只好屈服。牛頓從這件事想到做學(xué)問(wèn)的道理也不過(guò)如此:只要下定決心,就能把它制服。他發(fā)憤圖強(qiáng),努力學(xué)習(xí),不久成績(jī)躍居全班第一,后來(lái)成了一個(gè)偉大的科學(xué)家。”
    蘇步青見(jiàn)陳老師不批評(píng)他,還給他講故事,心里很感激。陳老師見(jiàn)他垂著頭,摸摸他的頭后說(shuō):“我看你這個(gè)孩子挺聰明嘛,只要肯努力,一定可以考第一名?!庇终f(shuō):“你爸爸、媽媽累死累活,省吃?xún)€用,希望你把書(shū)念好。像你現(xiàn)在這樣子,將來(lái)拿什么來(lái)報(bào)答他們?”蘇步青再也抑制不住心靈的震撼,淚水像斷線(xiàn)的珍珠淌在自己的胸前,第一次感到自己做錯(cuò)了事。此后,他完全變成了懂事的孩子,不再貪玩,刻苦讀書(shū),到期末考試得了全班第一名。
    三、畫(huà)一畫(huà)我們的學(xué)校。
    欣賞了溫州中學(xué),我們自己的學(xué)校也可漂亮了,你能把它畫(huà)下來(lái)嗎?學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
    第八課溫州國(guó)際會(huì)展中心。
    教學(xué)目標(biāo):
    通過(guò)了解溫州國(guó)際會(huì)展中心及其他十大標(biāo)專(zhuān)性建筑,樹(shù)立學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)的自豪感。教學(xué)過(guò)程:
    1、利用教科書(shū)中的圖片幫助學(xué)生了解國(guó)際會(huì)展中心舉辦的建筑風(fēng)格和作用,可以啟發(fā)學(xué)生想象會(huì)展中心的外觀像什么,有什么含義,聽(tīng)了會(huì)展中學(xué)的介紹以后有什么感想等。
    2、市區(qū)的學(xué)校可以帶學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受會(huì)展中心舉辦大型展覽會(huì)的場(chǎng)面和氣氛,非市區(qū)的學(xué)生也可以利用音像材料或互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生展現(xiàn)這些盛況,激發(fā)學(xué)生的自豪感。
    3、在教學(xué)拓展性?xún)?nèi)容“溫州十大標(biāo)志性建筑”時(shí),教師可以讓學(xué)生選一樣自己最喜歡的建筑開(kāi)展拓展性學(xué)習(xí),把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。
    地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
    地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情景,在三年級(jí)進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動(dòng)等方面的教育。
    三年級(jí)共有13個(gè)學(xué)生。他們整體素質(zhì)較高,對(duì)一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動(dòng),但約束力較差。教師要設(shè)計(jì)一些富趣味味性的探索活動(dòng)主題,以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。
    1、安全教育方面。
    全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。
    2、民族精神教育。
    經(jīng)過(guò)感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化,探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門(mén)新的課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞……等一系列活動(dòng)中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
    3、環(huán)境保護(hù)教育。
    經(jīng)過(guò)對(duì)一些具體事例及圖片的感知,明白我們每一天生活的環(huán)境需要保護(hù)。
    經(jīng)過(guò)對(duì)安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動(dòng)等方面地學(xué)習(xí),能讓學(xué)生意識(shí)到身邊的事物與自我是息息相關(guān)的,這是很重要的。
    1、教師吃透教材,精心備課。
    2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,以學(xué)生為主體,組織學(xué)生自我設(shè)計(jì),組織主持開(kāi)展活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生自主性,增長(zhǎng)才干。
    3、注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主,認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律。
    4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,找出適合低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)方法。
    5、啟發(fā)興趣,發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造。
    6、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。
    安全教育交通安全、飲食安全、用電安全等。
    環(huán)境保護(hù)教育污染系列、怎樣保護(hù)環(huán)境等。
    探索活動(dòng)環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等。
    地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
    根據(jù)地方課的教學(xué)特點(diǎn),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《臨沂市小學(xué)常規(guī)教學(xué)》的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)課改精神。在教學(xué)中,結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生,讓學(xué)生了解自我家鄉(xiāng),更熱愛(ài)自我的家鄉(xiāng)。
    一、地方課要求;
    二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。
    學(xué)情分析:由于我校地處農(nóng)村,學(xué)生接觸面少、知識(shí)有限、年齡小等多方面原因,學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的地理概況、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等情景明白得甚少。
    經(jīng)過(guò)本學(xué)期的地對(duì)方課教學(xué),使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識(shí)。異常是對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的掌握,會(huì)讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
    1、用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力,幫忙學(xué)生理解。
    2、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操。
    3、要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),多讀書(shū)看報(bào),閱讀本該學(xué)科的專(zhuān)業(yè)雜志,不斷提高本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對(duì)本事。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
    4、利用豐富多彩的活動(dòng),設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在愉快中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源,幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道,為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
    地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
    地方課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體,它是對(duì)國(guó)家課程的必要補(bǔ)充,它是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性,使課程資料呈現(xiàn)非學(xué)科性,它對(duì)課程的要求是體現(xiàn)人文精神,呈開(kāi)放性特點(diǎn)。其目的在于滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì)和文化的需要。所以各任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,盡可能應(yīng)用媒體輔助教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間,到達(dá)最佳教學(xué)效果,特制定以下課程計(jì)劃。
    本學(xué)年,我繼續(xù)擔(dān)任地方課教研員,本學(xué)科是一支任教教師最不專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍。所有教師均為兼職,基本上沒(méi)有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。許多教師沒(méi)有足夠的'經(jīng)驗(yàn),甚至沒(méi)有具體的應(yīng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的措施。許多教師手邊也沒(méi)有配套的教學(xué)用書(shū)和統(tǒng)一的課程資源,這就給我們帶來(lái)了很大的難度。但學(xué)校很是重視該學(xué)科,為了加強(qiáng)地方課教學(xué),構(gòu)成研究氛圍,充實(shí)研修力量,我xx鎮(zhèn)中心小學(xué)專(zhuān)門(mén)成立了地方課程研修小組,我擔(dān)任研修小組長(zhǎng),為今后的集中教學(xué)和團(tuán)體研修創(chuàng)造了必須的條件。
    提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng),提高學(xué)生的生命質(zhì)量,讓學(xué)生熱愛(ài)生命;培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng)新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐本事、思想素質(zhì)和具備適應(yīng)地方生活的基本素質(zhì),使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自理、自強(qiáng)的品質(zhì)。
    1、地方課教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),多讀書(shū)看報(bào),每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專(zhuān)業(yè)雜志,不斷提高本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對(duì)本事。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
    2、利用豐富多彩的活動(dòng),設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在愉快中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源,幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道,為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
    3、地方課程分為“通用課程”和“專(zhuān)題課程”兩類(lèi)。地方課程中的通用課程,每位教師都要積極參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課教師要一齊研討專(zhuān)題教育實(shí)施的具體資料、方式方法、共享團(tuán)體的智慧。無(wú)論是該研修小組的月查,還是教導(dǎo)處的教學(xué)檢查,均要把專(zhuān)題教育納入檢查范疇。
    4、設(shè)立心理輔導(dǎo)員,開(kāi)展專(zhuān)題教育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外,本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導(dǎo)員,均有義務(wù)對(duì)所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
    5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上,注重以學(xué)生“自己參照標(biāo)準(zhǔn)”為主,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評(píng)價(jià)資料上,注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方式上,可采取考試、考察、匯報(bào)、演示、競(jìng)賽、成果展示、總結(jié)等多種多樣的評(píng)價(jià)方式。每次活動(dòng)之后,我們要有明確的過(guò)程記載并物化活動(dòng)結(jié)果,一學(xué)期結(jié)束時(shí)收集存檔。
    月份組織開(kāi)展“學(xué)校是我家”普通話(huà)宣傳活動(dòng)。
    月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。
    份開(kāi)展“學(xué)校安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。
    月份以《心理健康教育》為主,開(kāi)展適合班級(jí)特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
    地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
    地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹當(dāng)和國(guó)家教育教學(xué)方針,結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情景,進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。
    2、環(huán)境教育方面環(huán)境保護(hù)對(duì)于科學(xué)發(fā)展,協(xié)調(diào)發(fā)展,構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的意義。環(huán)境保護(hù),教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作,是學(xué)校教育的重要組成部分,也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè),幫忙學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí),掌握環(huán)?;痉椒?,從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣,與自然和諧共處的綠色禮貌意識(shí),既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì),也是歷史和社會(huì)賦予我們的義務(wù)和職責(zé)。
    3、傳統(tǒng)文化教育方面經(jīng)過(guò)感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化,探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門(mén)新的課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞等一系列活動(dòng)中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
    我本學(xué)期擔(dān)任初一地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還是初次接觸地方課程教學(xué),開(kāi)展教學(xué)團(tuán)體備課,認(rèn)真研讀教材,分析學(xué)情,把握課程標(biāo)準(zhǔn),遵循教學(xué)規(guī)律,完成教學(xué)任務(wù)。
    初一每班有學(xué)生56人。初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣,反對(duì)死記硬背,以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
    1、地方課程是針對(duì)社會(huì)需求和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際設(shè)計(jì)的,它的基本目的是加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和禮貌教育發(fā)展的聯(lián)系,使學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì),學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),關(guān)心社會(huì),尊長(zhǎng)愛(ài)幼,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感。使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中懂禮貌講禮貌,與人和諧相處。所選擇的資料能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定,按時(shí)、認(rèn)真上好地方課程。總之,地方課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施需要處理好地方課程與國(guó)家課程和學(xué)校課程的關(guān)系,課程資料與地方課程資源的關(guān)系,以及學(xué)生與社會(huì)生活的關(guān)系等,從而優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),切實(shí)發(fā)揮地方課程在育人方面的作用。使學(xué)生成為懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的實(shí)用型合格人才。
    地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
    2)教材使用情況:浙江文藝出版社。
    3)本學(xué)期周課時(shí):兩周1課時(shí)。
    4)計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù):9課時(shí)。
    5)已完成教學(xué)情況:無(wú)。
    1)課程教學(xué)主要目的要求。
    目的:a.通過(guò)學(xué)習(xí)該課程使學(xué)生了解自我,關(guān)愛(ài)自我的身心健康;
    b.意識(shí)到早戀對(duì)中學(xué)生的危害,謹(jǐn)慎交友;
    c.學(xué)會(huì)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí),了解電子商務(wù);
    b.在活動(dòng)過(guò)程中能積極參與,注重學(xué)以致用。
    重點(diǎn):a.培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和正確的人生觀,增強(qiáng)對(duì)社會(huì)和自我的責(zé)任感;
    b.使學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上不斷超越自我,完善自我。
    難點(diǎn):提高自我保護(hù)意識(shí),對(duì)自己負(fù)責(zé)。
    第四周:粉紅絲帶。
    第六周:花開(kāi)的聲音。
    第八周:長(zhǎng)大未成人。
    第十周:藥物知識(shí)abc。
    第十二周:睡出健康。
    第十四周:e時(shí)代情感。
    第十六周:電子商務(wù)。
    地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
    為了適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢(shì)發(fā)展的要求,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)與能力協(xié)調(diào)發(fā)展,充分利用學(xué)校良好的網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校經(jīng)過(guò)研究,決定開(kāi)設(shè)電腦動(dòng)畫(huà)與繪畫(huà)學(xué)校課程,教學(xué)計(jì)劃如下:
    六年級(jí)八個(gè)班17名學(xué)生,七年級(jí)八個(gè)班22名學(xué)生。要求思想品德好,文明禮貌,熱愛(ài)集體,對(duì)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)有一定的了解。
    時(shí)間:六年級(jí)每周二下午第三節(jié)及課外活動(dòng)時(shí)間;七年級(jí)每周三下午第三節(jié)及課外活動(dòng)時(shí)間。
    地點(diǎn):微機(jī)教室1。
    1、要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí),與其他學(xué)科結(jié)合,使信息技術(shù)成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的得力工具。
    2、強(qiáng)調(diào)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主活動(dòng)。應(yīng)該通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和各自的獨(dú)立活動(dòng)探索知識(shí)的奧秘。
    3、充分開(kāi)發(fā)、組織、利用各種學(xué)習(xí)資源,如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展教育及學(xué)習(xí)的資源,使學(xué)生有一個(gè)自由的學(xué)習(xí)空間。
    4、采用個(gè)別化教學(xué),尊重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。
    在課外活動(dòng)中,教師要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)策略,將活動(dòng)的內(nèi)容、形式設(shè)計(jì)編制成完整的教學(xué)體系,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
    1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
    2、在課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”,讓學(xué)生自己打分,相互評(píng)價(jià),共同提高。
    3、每堂課有教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),在學(xué)期結(jié)束時(shí)安排學(xué)生的操作匯報(bào)課。
    4、以正面引導(dǎo)為主,在學(xué)生自由操練過(guò)程中不斷給予指導(dǎo)和幫助,及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    5、做好學(xué)生之間的交流,將學(xué)生好的作品展示出來(lái),使學(xué)生之間能相互學(xué)習(xí),集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    6、每堂課中安排時(shí)間組織學(xué)生討論,共享獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神和集體精神。
    1、目標(biāo)設(shè)計(jì):教學(xué)目標(biāo)要突出活動(dòng)性和實(shí)踐性??梢苑譃榭偰繕?biāo)和單元目標(biāo),根據(jù)不同的活動(dòng)單元設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程。
    2、內(nèi)容設(shè)計(jì):教學(xué)內(nèi)容要具有新穎性和綜合性,根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和興趣不同,選擇開(kāi)設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容。
    3、教學(xué)組織形式的設(shè)計(jì):教學(xué)形式可以在學(xué)生自己操作的基礎(chǔ)上采取其他各種具有自主性和靈活性特點(diǎn)的形式。如演示好的電腦作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;開(kāi)設(shè)信息學(xué)科的新知識(shí)、新技術(shù)講座,讓學(xué)生了解最新的信息學(xué)科發(fā)展;利用所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作作品,如電腦小報(bào)及網(wǎng)頁(yè),學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間相互評(píng)比、討論,閱讀訪(fǎng)問(wèn)好的網(wǎng)站,開(kāi)拓眼界,博采眾長(zhǎng)。
    4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì):評(píng)價(jià)時(shí),采用多樣性和開(kāi)放性的方式。注重活動(dòng)的過(guò)程而不是結(jié)果的評(píng)價(jià);注重學(xué)生在參與過(guò)程中的轉(zhuǎn)變,能力的提高,個(gè)性的發(fā)展等方面,注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。條件成熟時(shí),將學(xué)生成果展示公布,表彰優(yōu)秀,鼓勵(lì)創(chuàng)新。
    (一)教學(xué)內(nèi)容:
    初步接觸flash,掌握f(shuō)lash的基本原理,并能用flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)。
    (二)教學(xué)(訓(xùn)練)要求:
    使學(xué)生能比較初步了解、掌握用flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí),并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作,進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù),做到學(xué)以致用。
    (三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
    2、各種基本概念、操作的掌握。
    3、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。
    地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
    了解什么是毒品,毒品的種類(lèi),認(rèn)識(shí)吸毒行為,認(rèn)清毒品的危害性技能目標(biāo)。
    自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品;增強(qiáng)防毒、拒毒的意識(shí)和能力。
    情感目標(biāo)。
    讓學(xué)生懂得"珍惜生命,拒絕毒品",培養(yǎng)禁毒意識(shí),進(jìn)一步讓學(xué)生了解毒品是全人類(lèi)的公害,必須牢固樹(shù)立禁毒法律意識(shí),遵紀(jì)守法,抵制毒品,增強(qiáng)與毒品違法犯罪作斗爭(zhēng)的自覺(jué)性。[教學(xué)重難點(diǎn)]:
    教學(xué)重點(diǎn)。
    認(rèn)識(shí)常見(jiàn)毒品及毒品的危害,了解陷入毒品的心理因素。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    青少年階段既是一個(gè)人成長(zhǎng)的黃金時(shí)期,也是個(gè)危險(xiǎn)期。這一時(shí)期生理和心理都不成熟,缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),極易受到各種誘惑,一旦遇到挫折就去尋找各種刺激,容易走上吸毒的邪路。所以正確引導(dǎo),培養(yǎng)防毒意識(shí)尤為重要。
    學(xué)生活動(dòng)。
    課間觀看“珍惜生命拒絕毒品禁毒網(wǎng)站”禁毒記錄片。
    師:清道光年間,由于政府整體腐敗,少數(shù)官員掌握國(guó)家大權(quán)之后為牟取暴利,不惜一切代價(jià)出賣(mài)祖國(guó),使帝國(guó)主義強(qiáng)盜能輕而易舉的打通國(guó)門(mén),傾銷(xiāo)大量鴉片。鴉片使中國(guó)人變成“東亞病夫”,軍隊(duì)紀(jì)律渙散,失去戰(zhàn)斗力。為此,道光皇帝被迫下詔,命湖廣總督林則徐為欽差大臣,前往廣東禁煙。1839年6月3日,林則徐在虎門(mén)海灘,把經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的努力從英美鴉片販子那里收繳到的2376254斤鴉片當(dāng)眾銷(xiāo)毀。這就是震動(dòng)世界的虎門(mén)銷(xiāo)煙。這一歷史性壯舉,大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣,大振了大清帝國(guó)之國(guó)威。
    《國(guó)際聯(lián)盟》把虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始的6月3日定為國(guó)際禁煙日;聯(lián)合國(guó)又把虎門(mén)銷(xiāo)煙完成的翌日6月26日定為國(guó)際禁毒日。
    二、典型案例引入,認(rèn)識(shí)毒品師:罌粟花原本是一種美麗的植物,可是自從人們從這種艷紅的花朵中提煉出了一種白色的粉末,它就成了一種惡之花。在它的誘惑下,有千百萬(wàn)個(gè)靈魂從此墜入了萬(wàn)劫不復(fù)的痛苦深淵。而圍繞它所展開(kāi)的種種斗爭(zhēng)、沖突更是成了人類(lèi)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱(chēng)“大麻”物質(zhì),據(jù)報(bào)道,在精煉后能制成海洛因、搖頭丸、冰毒等毒性強(qiáng)的非法物質(zhì)。一旦接觸這種物質(zhì),就立刻上癮,繼而出現(xiàn)疲勞、抑郁、睡眠障礙等戒斷癥狀,嚴(yán)重者思維難以控制,甚至導(dǎo)致死亡。因?yàn)槿绻澈?,?duì)人腦中樞神經(jīng)有強(qiáng)烈興奮的幻覺(jué),從而胡作非為。例如,華東師大一位是生物科學(xué)院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作,雖然他對(duì)毒品知識(shí)了解甚多,但由于好奇心驅(qū)使,埋下禍根。有一次,他趁同事不注意,心想“都說(shuō)毒品很可怕,它到底是什么滋味,借此時(shí)機(jī)嘗試一下?!苯Y(jié)果,就那么一點(diǎn)白色粉末狀的物質(zhì)使他不能自拔。由于吸毒過(guò)度成癮于2002年7月在醫(yī)院不治身亡。這個(gè)令人痛心疾首的案例,給每個(gè)人都敲響了警鐘。事例不僅喪失了一條人命,而且把死者整個(gè)家庭搞得支離破碎。
    問(wèn):同學(xué)們,在現(xiàn)實(shí)生活中你們是否遇到或者聽(tīng)到或者看到吸毒的例子,談?wù)勀銈兊母邢耄?BR>    三、
    課堂任務(wù)。
    四、暢所欲言。
    打開(kāi)留言版,師生交流,讓學(xué)生在奇思異想中培養(yǎng)禁毒意識(shí),提高學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺(jué)性;自覺(jué)與涉毒違法犯罪作斗爭(zhēng)。小結(jié):
    1、接受毒品基本知識(shí)和禁毒法律法規(guī)教育,牢記"四知道":知道什么是毒品;知道吸毒極易成癮,難以戒斷;知道毒品的危害;知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。
    2、樹(shù)立正確的人生觀,不盲目追求享受,不以好奇心為由僥幸去嘗試,不受不良誘惑的影響。
    3、不聽(tīng)信毒品能治病,毒品能解脫煩惱和痛苦,毒品能給人帶來(lái)快樂(lè)等各種花言巧語(yǔ)。
    4、不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友有吸、販毒行為的人,一要?jiǎng)褡?,二要遠(yuǎn)離,三要報(bào)告公安機(jī)關(guān)。
    5、養(yǎng)成良好的行為,杜絕吸煙飲酒等不良嗜好,不涉足青少年不宜進(jìn)入的場(chǎng)所,決不吸食搖頭丸、k粉等興奮劑。
    6、使自己在不知情的情況下,被引誘、欺騙吸毒一次,也要珍惜自己的生命,堅(jiān)決不再吸第二次。
    五、
    總結(jié)。
    人的生命只有一次,我們要珍惜生命,正確地認(rèn)識(shí)毒品,遠(yuǎn)離毒品。從自己做起,從現(xiàn)在做起,樹(shù)立正確的人生觀,不盲目追求享受,尋求刺激,趕時(shí)髦。時(shí)刻記住,一旦惹上毒品,必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會(huì)。我們堅(jiān)信通過(guò)全社會(huì)的努力不讓任何可疑分子有機(jī)可趁,依靠相互信任、眾志成城一定能阻擊各個(gè)可疑犯罪渠道。最終看到一個(gè)無(wú)污染、人民共享美好和平的世界。
    地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
    2)教材使用情況:浙江文藝出版社。
    3)本學(xué)期周課時(shí):兩周1課時(shí)。
    4)計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù):9課時(shí)。
    5)已完成教學(xué)情況:無(wú)。
    1)課程教學(xué)主要目的要求。
    目的:
    a、通過(guò)學(xué)習(xí)該課程使學(xué)生了解自我,關(guān)愛(ài)自我的身心健康;
    b、意識(shí)到早戀對(duì)中學(xué)生的危害,謹(jǐn)慎交友;
    c、學(xué)會(huì)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí),了解電子商務(wù);
    要求:
    a、要求學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自我并在課堂中能積極思考,主動(dòng)發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題的`見(jiàn)解;
    c、使學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上不斷超越自我,完善自我。
    難點(diǎn):提高自我保護(hù)意識(shí),對(duì)自己負(fù)責(zé)。
    第二周:撐過(guò)雨季。
    第四周:粉紅絲帶。
    第六周:花開(kāi)的聲音。
    第八周:長(zhǎng)大未成人。
    第十周:藥物知識(shí)abc。
    第十二周:睡出健康。
    第十四周:e時(shí)代情感。
    第十六周:電子商務(wù)。
    第十八周:自我小結(jié)。
    由于國(guó)家法定節(jié)假日和學(xué)?;顒?dòng)的影響,實(shí)際教學(xué)時(shí)數(shù)可能會(huì)有變化。