小班小路教案反思(通用23篇)

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    編寫教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn),確保教學(xué)任務(wù)的完成。教案應(yīng)該注意設(shè)置教學(xué)中的互動環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與討論。以下是一些教育教學(xué)網(wǎng)站上分享的優(yōu)秀教案,它們的內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理。
    小班小路教案反思篇一
    1、嘗試按教師指令,一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走,發(fā)展走、平衡等動作協(xié)調(diào)性。
    2、能根據(jù)長繩的變化,探索沿曲線快走的方法。
    3、喜歡玩長繩,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
    4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
    5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:長繩、小動物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動鞋
    創(chuàng)設(shè)情境:
    1、森林,小河
    2、音樂、鋼琴
    一、開始部分--熱身活動教師扮演貓媽媽,“這么好聽的音樂,快跟媽媽來活動一下吧!”
    隨音樂熱身,重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動作
    二、基本部分
    1、幼兒嘗試在繩上走,體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。
    (1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”
    (2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。
    (3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
    2、探索沿曲線快速走的方法。
    啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?
    幼兒探索方法,教師觀察指導(dǎo)
    3、集體游戲:走小路
    (1)要求幼兒隨音樂,由快至慢,由慢至快走。
    (2)設(shè)置游戲情境,請幼兒嘗試在長繩上搭肩走,看誰走得穩(wěn)。
    (3)教師觀察幼兒動作,及時(shí)指導(dǎo)。
    三、結(jié)束部分—放松整理教師小結(jié),聽音樂做放松活動。
    在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào),同時(shí)要提醒幼兒注意安全。
    小班小路教案反思篇二
    教案。
    及反思,歡迎閱讀。
    一、活動目標(biāo)。
    感知冬天雪景的美妙,感受小動物熱心、聰明的美好心靈。
    理解和學(xué)說動詞:"推、鏟、扒、掃等。"。
    二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    感知小動物掃雪動態(tài),形象化地理解不同動物的典型特征學(xué)說相關(guān)動詞。
    三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    1、
    課件。
    2、制作道具:豬鼻子,象鼻子,鴨嘴巴,松鼠尾巴,狐貍尾巴等。
    四、設(shè)計(jì)思路。
    能領(lǐng)略小動物們熱心、聰明的美好心靈。
    第一,本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本,觀察圖片,展開討論,對重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。
    第三,在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事,提高幼兒對語言的感受能力。
    五、活動流程。
    談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展。
    談話:
    (1)觀看課件。
    (2)設(shè)問:小動物怎么啦?怎么會摔跤的?然后可插入孩子們和小動物對話。例如:"小豬快爬起來,不要哭"等。
    (3)討論:他們是怎么掃雪的?然后學(xué)說動詞:鏟、推、扒、掃。
    2、游戲。
    引導(dǎo)孩子學(xué)小動物掃雪。
    可讓孩子自選道具,如豬鼻子,鴨嘴巴,松鼠尾巴,狗抓子,學(xué)著小動物掃雪,游戲結(jié)束后,說說怎么掃雪的。
    此活動共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是談話環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)使幼兒回顧了通天的基本特征以及雪的特征和雪的樣子。
    第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)故事。通過問題“故事里都有哪些小動物?”“它們?yōu)槭裁磼哐?”“小動物都是怎么掃雪的?”等幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒通過對小動物的模仿,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并逐漸在引導(dǎo)的過程中使幼兒明白小動物掃雪的原因:雪把小路蓋上了,小動物們看不到路了,它們走在雪路上,都被雪滑倒了。并且幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述被雪滑倒是件很危險(xiǎn)的事,還產(chǎn)生了如果下雪了要主動去掃雪,不讓爺爺奶奶摔倒等關(guān)心、幫助他人的想法。
    第三環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)動詞。在學(xué)習(xí)“推”、“鏟”、“扒”、“掃”等動詞時(shí),我主要是讓幼兒按自己的理解進(jìn)行肢體語言模仿的方式,在動靜結(jié)合的過程中孩子們學(xué)會了這四個(gè)動詞,同時(shí)也在模仿的過程中,使幼兒了解了小豬——鼻子、小鴨——嘴巴、小狗——爪子、小松鼠——尾巴的明顯特征。
    最后環(huán)節(jié)是小結(jié)部分,主要是讓幼兒知道小動物們把雪掃干凈了,非常的高興,這不僅自己走在小路上安全了,方便了自己,同時(shí)也為別人做了一件好事。我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)應(yīng)調(diào)整放在第二環(huán)節(jié)中,這樣可以幫助幼兒在理解故事的同時(shí),也鼓勵(lì)、表揚(yáng)了那些已經(jīng)產(chǎn)生下雪主動掃雪幫助他人想法的幼兒,肯定他們這種想法是正確的,其效果會更好,而且對幼兒還有一種激勵(lì)的效果。
    這一點(diǎn)是需要我在教育教學(xué)過程中慢慢去體會,逐漸把握,也是經(jīng)驗(yàn)的逐漸積累,來提升教學(xué)的靈活運(yùn)用。
    小班小路教案反思篇三
    1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,按abab的形式進(jìn)行排序。(重點(diǎn))
    2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。
    3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、三角形、圓形小卡片人手一套
    2、ppt
    一、春游——感知物體的abab排列規(guī)律
    1、小朋友,美麗的春天到了,大家都去春游啦。
    2、點(diǎn)擊ppt。小朋友來到了公園里,公園里有些什么?
    3、樹是怎么排隊(duì)的?
    4、花是怎么排隊(duì)的?
    5、出示ppt2。啊呀,前面有條河,但是小石橋壞了。我們一起來修吧!
    這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊(duì)的?;接下去是什么形狀的石頭?
    二、修小路——運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序
    1、情境:路遇小兔,傷心的小兔說回家的路壞了,我們一起來幫小兔修路吧。
    2、小兔訴說路的規(guī)律:一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形
    3、教師演示。
    4、幼兒操作練習(xí)。
    5、師幼共同檢驗(yàn)。
    6、小兔送禮物,送給每位寶寶一個(gè)圖形
    延伸活動:
    回家——嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序
    1、哎呀,我們回家的路也壞了,怎么辦?
    2、看看我們有幾種圖形?三種圖形怎么排?
    3、師幼合作修路。
    1、整個(gè)活動的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰:第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入,并用喊圖形寶寶來引出課題,激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路,第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在第二次加入一種圖形,讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過程,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則,并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來,從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路,通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動中按規(guī)律排列的方式;第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路,提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識,并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。
    2、整個(gè)活動能關(guān)注到個(gè)別幼兒,會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會,并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓幼兒獲得了成功感。
    3、整個(gè)活動中孩子們的參與度很高,看得出來孩子們的興趣非常的高,也非常喜歡這個(gè)活動。
    1、數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性,而在本次活動中的語言比較隨意,不夠精煉,不夠規(guī)范。
    2、幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問題,可以把這條路畫得再長一些,讓幼兒能多排一些,教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上,這樣有些幼兒會忽略,從而沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。
    3、在評價(jià)的過程中,顯得有些多余或者說是無效的,因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面,然后請一組的幼兒貼在一起,這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。
    這次雖然是組級的公開課,但是讓我學(xué)到了很多,我相信在一次次的磨練中,對于數(shù)學(xué)活動,我會越上越好。同時(shí)也感謝小班組的老師們,給了我這么多有益的建議,相信有了這些建議,在我今后的道路上會有更大的幫助。
    小班小路教案反思篇四
    1. 感知彩色的美。
    2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。
    3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    4. 作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
    培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗,認(rèn)識并記住自己喜歡的顏色。
    1. 掛圖,幼兒用書
    2. 油畫棒
    1.教師出示掛圖,引出活動內(nèi)容。
    老師:小兔子家門口修了一條小路,由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
    2. 教師畫出:油畫棒示范畫
    (1) 老師:請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。
    (2) 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。
    3. 展示幼兒作品
    (1) 將幼兒的作品展示出來。
    (2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
    通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈,而且畫的也不太密,色彩方面他們表現(xiàn)得很好,以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。
    小百科:路是供人馬車輛通行的路,兩地之間的通道。
    小班小路教案反思篇五
    1.正確感知事物的排列規(guī)律,并能用語言進(jìn)行表述。
    2.能夠按事物的大小、顏色、形狀進(jìn)行排列活動。
    3.能細(xì)心、有序的進(jìn)行操作活動。
    1.畫有城堡的大圖四幅,三幅門前的小路有一定的排列規(guī)律,一幅門前沒有小路。
    2.不同大小的紅、黃、藍(lán)圓形、三角形、正方形每組若干。
    3.畫有城堡的排列操作卡人手一份。
    1. 游戲“開火車”導(dǎo)入。
    今天老師帶小朋友們到快樂城堡去郊游,好嗎?大家準(zhǔn)備好了嗎,火車出發(fā)了!
    2. 教師引導(dǎo)幼兒感知城堡門前小路的排列規(guī)律。
    師:快樂城堡到了,大家快看,城堡門前的小路漂亮嗎?
    (1) 第一座城堡門前的小路是怎么排列的?(大的圓形和小的圓形)
    (2) 第二座城堡門前的小路是怎么排列的?(一個(gè)圓形和一個(gè)三角形)
    (3) 第三座城堡門前的小路是怎么排列的?(一個(gè)藍(lán)色的正方形和一個(gè)紅色的正方形)
    (4) 小結(jié):原來這些小路上的石頭都是按照一定的規(guī)律來排列的,有的是按照大小來排列的,有的是按照不同的形狀來排列的,有的是按照不同的顏色來排列的。
    3. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,請個(gè)別幼兒說說自己的設(shè)計(jì)愿意。
    (出示第四座沒有小路的城堡)
    4. 幼兒按自己的意愿選擇圖形進(jìn)行一一有規(guī)律的排序,教師巡回觀察指導(dǎo)。
    重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒排列的規(guī)律性,可引導(dǎo)幼兒先想好用怎樣的規(guī)律排列,再進(jìn)行操作。
    5. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動點(diǎn)評,請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的小路。
    小班小路教案反思篇六
    數(shù)學(xué)活動《石頭小路》是小班主題《石頭大家玩》下的一節(jié)排序活動,重點(diǎn)讓幼兒在有趣的情境游戲中體驗(yàn)abab的排列順序,并在此基礎(chǔ)上嘗試abcabc的排列?;顒又?,我們通過創(chuàng)設(shè)羊?qū)殞殏冞^石頭小路的情景,讓幼兒在看一看、想一想、說一說、動一動的操作和探究中感知、理解三次排序的規(guī)律,掌握排序的方法:第一次是有規(guī)律的大小圓形abab排列;第二次是圓形、三角形abab排列,但增加了其它顏色圖形的干擾;第三次是嘗試三種圖形的abcabc排列。如果我們一味的將排序規(guī)律死板的教給孩子,單純地讓幼兒學(xué)會排序,幼兒的興趣肯定不大,效果也不好。小班幼兒直覺行動思維比較突出,我們試圖通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)習(xí)變得主動、積極,讓幼兒在游戲活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
    1、仔細(xì)觀察物體的排列,感知發(fā)現(xiàn)物體abab的排列規(guī)律。
    2、嘗試按照一定的規(guī)律排列。
    發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
    運(yùn)用abab、abcabc規(guī)律進(jìn)行排序。
    1、背景音樂。
    2、一條大小圓形排列鋪成石頭小路;一條圓形、三角形排列兩組鋪成的小路;一扇門:上貼有6把不同圖形排列的鑰匙。
    3、圓形、三角形、正方形卡片若干(紅色、黃色、藍(lán)色)。
    活動過程:
    一、初步感知abab的排列規(guī)律
    1、羊?qū)殞殏?,我們出去玩?。ū尘耙魳菲穑?BR>    引導(dǎo)幼兒觀察示范圖并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律,請2—3名幼兒上來操作。
    3、老師先走一走驗(yàn)證,邊走邊引導(dǎo)幼兒說說規(guī)律(一個(gè)大圓一個(gè)小圓)。
    4、聽音樂,幼兒跟老師一起走過小路。
    二、進(jìn)一步感知發(fā)現(xiàn)abab的排列方式
    1、又有一條沒有鋪完的小路,請你們來幫忙,該怎么鋪?
    2、請幼兒自主選擇兩塊“石頭”嘗試操作,并說出排列的規(guī)律。
    3、請一幼兒驗(yàn)證孩子們的排序,驗(yàn)證完聽音樂大家一起過小路。
    三、嘗試abcabc的排列方法
    2、幼兒人手一張操作圖,自主完成操作活動。
    3、幼兒排序的圖形與門上的“鑰匙”配對,找到相同的貼上去。
    4、在歡快的音樂聲中幼兒打開門,快樂的跳舞。
    小班小路教案反思篇七
    活動目標(biāo):
    1、能仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,用自己的語言講訴故事。
    2、感受理解小蛇助人為樂的愉快情感。
    活動準(zhǔn)備:
    1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗(yàn)。
    2、《小蛇散步》ppt。
    活動過程:
    一、猜謎導(dǎo)入活動。
    1、師:“身上花花綠綠,走路彎彎曲曲,沒有手和腳”。下了很長時(shí)間的春雨終于停了,外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)。
    二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容,感受助人為樂的情感。
    1、(觀看圖1)師:“小蛇爬著爬著,咦!路中間出現(xiàn)了一個(gè)大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個(gè)別幼兒說說)。
    2、(觀看小圖)師:“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點(diǎn)小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去,弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了?!?BR>    4、師:“小蛇幫助了小動物們,小動物們會怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們,我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時(shí)候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)。
    9、小結(jié):師:“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)。
    三、遷移內(nèi)化。
    1、師:“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?
    2、小結(jié):原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情,而且還會交到更多的好朋友。
    反思:這個(gè)故事以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié),深深的吸引了小朋友們。在整個(gè)活動中,小朋友們觀察得都很很仔細(xì),小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注,通過故事,也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情,讓小朋友們懂得助人為樂的道理?;顒又幸泊嬖谝恍┎蛔悖航處煹脑捳Z不夠簡潔,留給小朋友們動腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學(xué)活動中,要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),爭取把語言課上好。
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    小班小路教案反思篇八
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     幼兒園小班教案及反思《找小芽》
     一、:
     1、通過觀察,知道春天到了,很多植物都發(fā)芽了。
     2、用語言和動作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點(diǎn)。
     二、:
     選擇初春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外或本園內(nèi)的場景。
     三、:
     1、。
     教師:小朋友們,冬天時(shí),你們看到外面的樹木是什么樣子的呀?
     幼兒自由發(fā)表意見。
     教師小結(jié):冬天時(shí),有好多的樹木葉子都掉光了,樹上光禿禿的。
     2、。
     教師:有哪個(gè)聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春天)
     3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。
     (1)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的`變化,幫助幼兒尋找樹上的“芽”,尋找小草的“芽”……。
     (2)教師帶領(lǐng)幼兒到班級的自然角里去找找,有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)
     (3)請幼兒自由尋找并交流看到的小芽,用自己的方式表達(dá)出來。
     教師:你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)看到的小芽。)
     4、:春天來了,天氣變暖了,小草、小樹、種子都發(fā)芽了,花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊!
     劉楊
     春天到了,天氣變暖了,這兩天一直是晴好的天氣,鳥語花香,這么好的環(huán)境、天氣,不上這節(jié)課真浪費(fèi)啊!班級里的自然角早已經(jīng)布置好了,小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來,更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照。在觀察自然角的時(shí)候,小朋友們圍在邊上,用好奇、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個(gè)不停?!按禾臁边@個(gè)詞,已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說得再多,也遠(yuǎn)不如眼見為實(shí)來得貼切。所以我想:對于這群天真的孩子,用事實(shí)來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強(qiáng)烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合,往往能獲得更出色的效果。
    小班小路教案反思篇九
    皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。對于小班幼兒來說,“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動,需要他們進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物間的聯(lián)系。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡單的判斷力、初步的推理能力,同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。為此,我根據(jù)小班幼兒的這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動。本次活動通過幫助小動物認(rèn)路,讓幼兒復(fù)習(xí)對正方形、圓形、三角形等各種形狀的認(rèn)識。通過看一看、選一選、鋪一鋪小路,讓幼兒自己找到圖形排列的規(guī)律并表述出來。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并進(jìn)行鞏固練習(xí)。
    1. 通過看看、說說,體驗(yàn)abcabc或abbabb等的模式,鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。
    2. 大膽觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、培養(yǎng)思維能力及動手操作能力,激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
    1.示范板三張,每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙,操作紙每人一張、圖卡
    2.小動物圖片:小兔、小鳥、小貓、小狗
    今天老師給小朋友請來了三位圖形寶寶,我們一起來把寶寶們喊出來吧“圖形寶寶快出來”。(出示圖形讓幼兒認(rèn)識圖形)
    3.引導(dǎo)幼兒觀察小路并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
    4.請幼兒說一說小路上的圖形是怎樣排列的。
    1.出示兩份范板,發(fā)現(xiàn)兩條路的不同,說出排列的規(guī)律。
    2.說說你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚。
    1、許多小動物也來了,它們也要走這樣一條有規(guī)律的小路才能吃到食物。請你選擇一種小動物,按照桌子上的圖卡標(biāo)志去幫它們鋪一鋪小路。
    2、分組活動。人手一份操作紙,鋪路之前先想好開始排什么,接著排什么,最后排什么。
    3、幼兒操作,教師巡回觀察,對有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
    通過談話導(dǎo)入活動,并用“喊圖形寶寶”來引出課題,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
    1.整個(gè)活動的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰:第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入,并用喊圖形寶寶來引出課題,激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路,第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在第二次加入一種圖形,讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過程,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則,并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來,從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路,通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動中按規(guī)律排列的方式;第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路,提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識,并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。
    2.整個(gè)活動能關(guān)注到個(gè)別幼兒,會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會,并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓幼兒獲得了成功感。
    3.整個(gè)活動中孩子們的參與度很高,看得出來孩子們的興趣非常的高,也非常喜歡這個(gè)活動。
    1.數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性,而在本次活動中的語言比較隨意,不夠精煉,不夠規(guī)范。
    小班小路教案反思篇十
    1.能理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。
    2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
    3.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    4.學(xué)會有感情地朗誦故事,大膽參與討論。
    配套掛圖。
    1.談話導(dǎo)入
    (1)師:秋風(fēng)吹呀吹,小樹葉離開了媽媽,他們飄呀飄,會飄到哪兒呢?我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!
    (2)師:秋風(fēng)吹呀吹,梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,小路上鋪滿了金色的樹葉,這是一條神奇的小路,還會發(fā)出好聽的聲音呢!
    2.理解故事內(nèi)容
    (1)欣賞第二段。
    問:聽,什么聲音?(學(xué)說:悉索悉索) 小刺猬在樹葉上干什么呀?
    (2)欣賞第三段。
    問:看,誰也來了?(小白兔) 小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語:踢踏踢踏)
    一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。
    (3)欣賞第四段。
    問:誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語:吱嘎吱嘎)
    幼兒模仿小蚱蜢動作。
    (4)欣賞第五段。
    問:為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動物說的話)
    3. 表演故事《小路》,加深理解。
    (1)完整欣賞故事《小路》一遍。
    (2)幼兒表演故事。
    現(xiàn)在我們也來扮演小動物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說,也可以把小動物說的話用動作表演出來,看誰表演得最好。
    4.擴(kuò)展幼兒思維:
    5. 出示動物玩具,幼兒再次表演,體驗(yàn)大膽想象的成功感。
    今天老師把這些小動物都請來了,小朋友帶它們到小路上走一走,玩一玩,好嗎?
    6. 撿樹葉,結(jié)束活動。
    師:小朋友,知道嗎?樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音,還能拼貼出漂亮的圖畫呢,我們把它撿起來留著下次用吧!
    本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動開始,我以“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事,大部分幼兒對于小路會響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容,模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音,走在樹葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象。
    1、樹葉小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?
    2、如果你走上樹葉小路,會發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
    本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走,邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表現(xiàn)故事中的場景??紤]到小朋友在走樹葉小路時(shí)可能會很興奮,所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動后,作為課的延伸活動,小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動物,在會響的小路上走,讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受。最后我設(shè)計(jì)了撿樹葉來結(jié)束本次活動。
    散文里面動物走路發(fā)出的聲音,在講述、模仿的時(shí)候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿。這一個(gè)方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會更好。在完整欣賞散文的時(shí)候,我給散文增添了背景音樂,這樣在朗誦的時(shí)候更能夠把散文中優(yōu)美的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會表達(dá)其中的美,但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是可以感受出來的?;顒又?,我沒有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景,這對于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方,這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動中也是必不可以的。
    小百科:道路從詞義上講就是供各種無軌車輛和行人通行的基礎(chǔ)設(shè)施;按其使用特點(diǎn)分為公路、城市道路、鄉(xiāng)村道路、廠礦道路、林業(yè)道路、考試道路、競賽道路、汽車試驗(yàn)道路、車間通道以及學(xué)校道路等,古代中國還有驛道。
    小班小路教案反思篇十一
    對于小班幼兒來說,“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動,需要他們進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物間的聯(lián)系。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡單的判斷力、初步的推理能力,同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。為此,我根據(jù)小班幼兒的這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動。本次活動通過幫助小動物認(rèn)路,讓幼兒復(fù)習(xí)對正方形、圓形、三角形等各種形狀的認(rèn)識。通過看一看、選一選、鋪一鋪小路,讓幼兒自己找到圖形排列的規(guī)律并表述出來。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并進(jìn)行鞏固練習(xí)。
    1。通過看看、說說,體驗(yàn)abcabc或abbabb等的模式,鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。
    2。大膽觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、培養(yǎng)思維能力及動手操作能力,激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
    3。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    4。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    1。示范板三張,每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙,操作紙每人一張、圖卡。
    2。小動物圖片:小兔、小鳥、小貓、小狗。
    一、談話引題。
    今天老師給小朋友請來了三位圖形寶寶,我們一起來把寶寶們喊出來吧“圖形寶寶快出來”。(出示圖形讓幼兒認(rèn)識圖形)。
    二、看一看小路。
    3。引導(dǎo)幼兒觀察小路并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律。
    4。請幼兒說一說小路上的圖形是怎樣排列的。
    三、選一選小路。
    1。出示兩份范板,發(fā)現(xiàn)兩條路的不同,說出排列的規(guī)律。
    2。說說你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚。
    四、鋪一鋪小路,鞏固排列方式。
    1、許多小動物也來了,它們也要走這樣一條有規(guī)律的小路才能吃到食物。請你選擇一種小動物,按照桌子上的圖卡標(biāo)志去幫它們鋪一鋪小路。
    2、分組活動。人手一份操作紙,鋪路之前先想好開始排什么,接著排什么,最后排什么。
    3、幼兒操作,教師巡回觀察,對有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
    通過談話導(dǎo)入活動,并用“喊圖形寶寶”來引出課題,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
    亮點(diǎn):
    1。整個(gè)活動的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰:第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入,并用喊圖形寶寶來引出課題,激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路,第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在第二次加入一種圖形,讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過程,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則,并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來,從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路,通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動中按規(guī)律排列的方式;第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路,提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識,并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。
    2。整個(gè)活動能關(guān)注到個(gè)別幼兒,會讓每一位幼兒都有發(fā)言的`機(jī)會,并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓幼兒獲得了成功感。
    3。整個(gè)活動中孩子們的參與度很高,看得出來孩子們的興趣非常的高,也非常喜歡這個(gè)活動。
    不足:
    1。數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性,而在本次活動中的語言比較隨意,不夠精煉,不夠規(guī)范。
    2。幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問題,可以把這條路畫得再長一些,讓幼兒能多排一些,教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上,這樣有些幼兒會忽略,從而沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。
    3。在評價(jià)的過程中,顯得有些多余或者說是無效的,因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面,然后請一組的幼兒貼在一起,這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。
    收獲:
    這次雖然是組級的公開課,但是讓我學(xué)到了很多,我相信在一次次的磨練中,對于數(shù)學(xué)活動,我會越上越好。同時(shí)也感謝小班組的老師們,給了我這么多有益的建議,相信有了這些建議,在我今后的道路上會有更大的幫助。
    小班小路教案反思篇十二
    隨著主題“春夏和秋冬”的深入開展,孩子們知道了四季輪換的順序,也初步了解了四季有不同的特點(diǎn),不同的感受。通過不斷地積累,班級中的孩子漸漸能自己區(qū)分哪些是好朋友顏色(相似色),在繪畫中嘗試自己擇色運(yùn)用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺,如:顏色不能很好的過渡、銜接,使兩種顏色融合起來,比較生硬。另外,在接觸了兩種顏色的接色后,部分孩子提出了選擇三種相似色的要求,因此,根據(jù)主題和孩子的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動。
    本次活動分為四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)中通過四張色彩強(qiáng)烈的范例引發(fā)幼兒的討論,再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn),體會四季不同的特征,感受不同季節(jié)色彩漸變的美;提供的色卡幫助幼兒分辨兩、三種相似色。第二環(huán)節(jié)中在示范時(shí)運(yùn)用兒童化語言幫助幼兒更容易理解掌握顏色的自然過渡,感知接色的方法。第三環(huán)節(jié):在四季音樂的陪伴下,幼兒進(jìn)行有目的的創(chuàng)作,想象表現(xiàn)畫面的色彩。最后環(huán)節(jié)在欣賞比較中學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),讓幼兒進(jìn)一步感受色彩漸變的美。整個(gè)活動以一條小路貫穿,帶領(lǐng)幼兒走入春夏秋冬不同的景色中,帶給幼兒不同的視覺感受。
    1、運(yùn)用相似色接色的方法使顏色自然過渡。
    2、嘗試表現(xiàn)季節(jié)的色彩效果,感受色彩漸變的美。
    四季范例、畫好路的紙、不同路的小樣、色卡、炫彩棒、鉛畫紙、四季音樂。
    一、欣賞談?wù)摗私馑募镜牟煌侍卣骱推鋵?yīng)的相似色。
    1、由一條小路引出,你們看到過什么樣的路?出示不同的路。
    3、找一找這些顏色是怎么排隊(duì)的?并出示相應(yīng)的色卡。
    4、小結(jié):四季的色彩都是不同的,春天是綠色;夏天是紅色;秋天是黃色;冬天是藍(lán)色。
    二、操作嘗試——選用四季的色彩來感知接色的方法。
    2、找出接下來的顏色,請幼兒嘗試接色部分(關(guān)注幼兒接色的方法)。
    3、小結(jié):每個(gè)季節(jié)的路邊看到的是不一樣的風(fēng)景,我們先找出好朋友的`顏色,再讓他們抱一抱,讓小路連起來。
    三、創(chuàng)造表現(xiàn)——運(yùn)用接色的方法表現(xiàn)不同季節(jié)的小路。
    1、要求:確定季節(jié);選擇對應(yīng)的顏色,讓人家一看就知道是什么季節(jié);用“開門,抱一抱”的方法。
    2、想象在小路上散步,慢慢地在紙上描畫一條彎曲的小路。
    3、按照各自確定的季節(jié),有目的地選擇各種顏色進(jìn)行不規(guī)則色塊的連接。
    4、邊涂色,邊觀察畫面的色彩效果,加以調(diào)整,直至涂滿整個(gè)畫面。
    四、感受體驗(yàn)——欣賞同伴作品,感受接色的美。
    1、猜猜畫的是什么季節(jié)?(關(guān)注幼兒相似色的運(yùn)用搭配是否和諧)。
    2、比一比,同一個(gè)季節(jié)的小路有什么不一樣?(關(guān)注幼兒接色的方法)。
    小班小路教案反思篇十三
    活動的目標(biāo)分設(shè)了兩個(gè):1.學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖,并嘗試用多種色彩進(jìn)行涂色。2.感受用多種色彩作畫的樂趣。我將活動分為三步進(jìn)行:觀察棒棒糖――說說棒棒糖――畫畫棒棒糖。
    我一直認(rèn)為“良好的開端是成功的一半。”在活動的第一部分,用一個(gè)“猜”字,來引起幼兒的注意。事實(shí)證明,我成功了。幼兒們對著我的口袋,興致勃勃的猜測著各種答案。猜過之后,我們一起進(jìn)入第二部分,我們說一說吃過的棒棒糖,看一看老師的棒棒糖,他們都是長什么樣子的。在你一言我一語之后,我們都出結(jié)論:棒棒糖有一個(gè)圓圓的大腦袋,再加一個(gè)長長、硬硬的尾巴。這樣的一個(gè)結(jié)論引來了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個(gè)繪畫過程。
    在整個(gè)活動的過程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)椋“嘤變耗挲g小,他們的作畫動機(jī)和信心都身份的脆弱,一不小心就會澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導(dǎo)致場面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時(shí),教室就像炸開了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。
    以上是小編整理的有關(guān)小班美術(shù)教案及反思相關(guān)內(nèi)容,希望大家喜歡!
    小班小路教案反思篇十四
    教材是死的,不能隨意更改。但教法是活的,課怎么上全憑教師的智慧和才干。那么關(guān)于“小班歌曲《新年到》教案與反思”有哪些呢?一起來看看吧!
    活動目標(biāo):
    1.學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。
    2.再次感受新年氣氛的熱鬧。
    活動準(zhǔn)備:
    1.小雞、小鴨、小鳥玩具各一個(gè)。
    2.配套音樂磁帶。
    活動過程:
    1.隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進(jìn)教室。
    2.欣賞歌曲,知道歌曲的名字及內(nèi)容。
    3.學(xué)唱歌曲。
    (1)在情境演示中,跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。
    (2)在情境演示中,跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。
    (3)在情境演示中,跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。
    4.幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動作,并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。
    5.集體在音樂聲中愉快舞蹈,感受新年的快樂。
    活動反思:
    在這節(jié)音樂活動前,我和孩子們一同布置活動室環(huán)境。于是,在他們我的啟發(fā)下,我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》?;顒又泻⒆觽兊那榫w很好,跟著我一會兒學(xué)小雞、一會兒學(xué)小鴨,開心極了,歌曲的內(nèi)容較簡單,幼兒很容易學(xué)會,難點(diǎn)在情景演示中,這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱,又能自己表演唱,有一定的難度,孩子們特別專心,練習(xí)的過程特別認(rèn)真,多遍下來,孩子們唱得可真不錯(cuò)!
    小班小路教案反思篇十五
    1.和媽媽一起過節(jié),共同感受節(jié)日的快樂。
    2.體會媽媽養(yǎng)育的辛苦,懂得感恩。
    3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
    【前期活動】。
    1.談話活動:《我的好媽媽》。
    2.語言活動:學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》、《健康快樂每一天》。
    3.音樂活動:《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》。
    4.美術(shù)活動:手工制作《小項(xiàng)鏈》,繪畫《媽媽和我》。
    5.母親節(jié)親子活動單。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1.組織幼兒熟練演唱歌曲。
    母親節(jié)活動文稿、圖片及音樂。
    3.向家長發(fā)出邀請函。
    4.與活動中準(zhǔn)備講話的家長溝通,確定講話內(nèi)容。
    5.收集幼兒幫助媽媽勞動的照片。
    6.布置活動環(huán)境。
    7.家長和幼兒成半圓形落座,幼兒坐在每位媽媽的前面。
    【活動過程】。
    開始部分(配樂《媽媽的吻》)。
    師:小朋友們,媽媽來參加我們的活動,大家高興嗎?你知道為。
    什么今天要把媽媽請到幼兒園來?
    幼:因?yàn)閶寢屢^節(jié)了。
    師:讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來。
    教師簡單講解母親節(jié)來歷,向家長匯報(bào)前期開展的相關(guān)活動。
    一.欣賞圖片----世上只有媽媽好。
    1.師:這是一只剛出生的小貓,它從媽媽的肚子里鉆出來,睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空……還有這么多可愛的小朋友,心里可高興了。于是它對自己的媽媽說:“媽媽,謝謝你。謝謝帶我來到這個(gè)美麗的世界上?!毙∨笥?,你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上,讓我們聽到悅耳的歌聲,擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們,現(xiàn)在請你把嘴巴放在媽媽的耳邊,對媽媽悄悄的說一聲:“謝謝你,媽媽?!?BR>    2.師:這是誰?
    幼:啄木鳥。
    師:啄木鳥在干什么?
    幼:它在喂它的小寶寶吃蟲子。
    師:啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友,你知道嗎?在你還不會吃飯的時(shí)候,你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下,小朋友一天天的長大了。來,請小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉,輕輕的說一聲:“謝謝你,媽媽?!?BR>    3.師:這位體積龐大的動物誰認(rèn)識它?
    幼:是犀牛。
    師:你知道小犀牛怎么了嗎?
    幼:它累了。
    師:原來小犀牛是在學(xué)走路呢,它太小走不穩(wěn),總是搖搖晃晃的要摔倒,犀牛媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友,在你還走不穩(wěn)的時(shí)候,媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在請小朋友變小一些,你還不會走呢,請媽媽們扶著寶寶學(xué)學(xué)走路。(請家長合作)。
    師:小朋友回頭看看,媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候,是什么樣的姿勢?
    幼:兩只手扶著我們。
    幼:要彎著腰。
    師:對,是一直彎著腰的,那小朋友問問媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢問,媽媽回答。)。
    師:是呀,長時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友伸出你的小手,握著媽媽的手,深情的對媽媽說一聲:“謝謝你,媽媽?!币?yàn)榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會了走路。
    4.師:小朋友們快看,在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?
    幼:是它的寶寶。
    幼:它媽媽用翅膀保護(hù)它們。
    (示意家長合作,播放打雷下大雨的音效)。
    師:小朋友,你看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、遇到大風(fēng)、遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,你的媽媽也是這樣伸出雙臂來保護(hù)你的。來孩子們,讓我們靠在媽媽的懷里,用撒嬌的聲音說一聲:“謝謝你,媽媽?!?BR>    幼:沒有。
    師:對。沒有,媽媽總是能夠原諒你,無論你怎樣,媽媽始終是那么的愛你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽,大聲的說:“媽媽,謝謝你?!?BR>    二.家長講話??----媽媽真辛苦。
    師:小朋友們,其實(shí)媽媽的辛苦、對我們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來,我們就請小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。
    藝明媽媽(個(gè)體。出示和幼兒一起讀書的照片)突出媽媽對幼兒的關(guān)心和幫助。
    松松媽媽(醫(yī)生。出示媽媽工作的照片)突出媽媽工作的繁忙。
    寶寶媽媽(教師。出示媽媽輔導(dǎo)學(xué)生的照片)突出教師工作的特點(diǎn),以及媽媽在媽媽在忙碌中對孩子的關(guān)心。
    小班小路教案反思篇十六
    練習(xí)沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走。
    行走時(shí)身體能保持平衡、協(xié)調(diào)。
    重難點(diǎn)。
    練習(xí)沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走。
    活動準(zhǔn)備。
    平整的戶外活動場地上,畫有寬度分別為5厘米、15厘米的兩種小路;平衡木2根;裝有自制花朵的挎籃每人1個(gè);大型花園的場景圖兩幅。
    活動過程。
    隊(duì)列練習(xí),熱身運(yùn)動。
    一個(gè)跟著一個(gè),排成一路縱隊(duì)走到運(yùn)動場。
    熱身運(yùn)動。師生邊念兒歌《快樂的小腳》,邊做相應(yīng)的動作:“小腳小腳走走,我的小腳走起來,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來;小腳小腳跳跳,我的小腳跳起來;小腳小腳抬抬,我的小腳抬起來?!?BR>    自由練習(xí),在不同寬窄、高矮的小路上行走。
    指導(dǎo)語:操場上有許多條有趣的小路,有的寬、有的窄,有的高、有的矮?,F(xiàn)在就去試一試怎樣安全走過小路吧!
    自由嘗試走過各種小路。
    指導(dǎo)幼兒身體保持平衡,沿地面直線或在較窄的低矮物體上行走。
    分組練習(xí)走過各種不同的小路。
    可增添模仿小動物走路的情景,提高練習(xí)的趣味性及難度。
    小班小路教案反思篇十七
    活動目標(biāo):
    1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。
    2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。
    3、熟悉(xxx)歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
    4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    活動準(zhǔn)備:
    掛圖、紗巾、打棒。
    活動過程:
    一、故事引導(dǎo)師:寶寶找到了好朋友是誰???小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動物,害得大家哇哇直叫!
    二、紗巾香蕉。
    1、探索紗巾質(zhì)地,做紗巾香蕉,并練習(xí)剝香蕉。
    師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。
    教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習(xí)一瓣一瓣剝開。
    2、吃香蕉游戲師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,就吃一口哦!
    播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
    3、香蕉麥克風(fēng)師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友,看看你們會不會用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!
    教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。
    男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),再相互交換問答。
    三、猴子舞蹈師:小猴子會唱歌,還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!
    教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手,小調(diào)時(shí)擦汗,數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,依數(shù)字變化。
    反思:
    結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),小班幼兒很喜歡邊聽音樂邊唱邊模仿動作,小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒喜歡模仿動物的動作,因此,我選擇《五只猴子》這首歌曲來結(jié)合預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行了教學(xué)。游戲情景中,設(shè)計(jì)了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié),讓幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,整個(gè)過程中,大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節(jié)活動適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。但在活動中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子,平常很少與人交談,也不愛表現(xiàn)自己,每次活動時(shí)從來不主動與人互動。面對不同差異的幼兒,作為教師要學(xué)會走進(jìn)孩子的心靈,用心去理解和呵護(hù)孩子的童心,面對內(nèi)向的羽函,教師應(yīng)多鼓勵(lì)、多關(guān)注孩子出現(xiàn)問題的切入點(diǎn),有的放矢的幫助孩子對周圍人和事物感興趣,從而對活動逐漸感興趣并樂于參加活動。
    小班小路教案反思篇十八
    2、餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙、白紙、皺紋紙、宣紙等。用紙折成的紙花。
    3、水、水盆、盤子、顏料。
    1、引導(dǎo)幼兒積極參與探索活動,感知紙的特性及用途。
    2、通過分組活動、加深對紙的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
    3、教育幼兒愛惜紙張和書本,懂得節(jié)約用紙。
    教師課件展示各類紙制品,如紙盒、書本、紙工藝品等,讓幼兒知道這些五彩斑斕、妙趣橫生的東西都是用紙做成的。激發(fā)幼兒興趣。(教師小結(jié):它們都是用各種各樣的紙做的,屬于紙制品)。
    (教師小結(jié):各種紙的厚薄不同、光滑粗糙不同、軟硬不同,紙可以折成。
    飛機(jī)、揉成小球、折成扇子、寫字、畫畫等)。
    1、小花開放。
    教師準(zhǔn)備操作材料:水盆、用用白板紙折的小花,幼兒分別從盤子里拿出小花放入水盆觀察其變化。
    (教師小結(jié):紙具有吸水性、放入水中會慢慢打開)。
    2、漂亮的手絹。
    準(zhǔn)備顏料、宣紙,幼兒拿出紙制品跟著老師對折,將自己的紙制品折好的每個(gè)角都蘸上喜歡的顏色,再對折,再蘸上喜歡的顏色,請幼兒打開,變成漂亮的手絹。
    (教師小結(jié):宣紙易暈染、吸水性強(qiáng))。
    讓幼兒選擇喜歡的紙張進(jìn)行創(chuàng)造充滿個(gè)性的制作活動,可以采用撕、畫、折等方式,用紙玩出樂趣來。
    小班小路教案反思篇十九
    1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,按abab的形式進(jìn)行排序。(重點(diǎn))。
    2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。
    3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    1、三角形、圓形小卡片人手一套2、ppt過程一、春游--感知物體的abab排列規(guī)律1.小朋友,美麗的春天到了,大家都去春游啦。
    2.點(diǎn)擊ppt。小朋友來到了公園里,公園里有些什么?
    3.樹是怎么排隊(duì)的?
    4.花是怎么排隊(duì)的?
    5.出示ppt2。啊呀,前面有條河,但是小石橋壞了。我們一起來修吧!
    這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊(duì)的?接下去是什么形狀的石頭?
    二、修小路--運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序1.情境:路遇小兔,傷心的小兔說回家的路壞了,我們一起來幫小兔修路吧。
    2.小兔訴說路的規(guī)律:一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形3.教師演示。
    4.幼兒操作練習(xí)。
    5.師幼共同檢驗(yàn)。
    6.小兔送禮物,送給每位寶寶一個(gè)圖形延伸活動:
    回家--嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序1.哎呀,我們回家的路也壞了,怎么辦?
    2.看看我們有幾種圖形?三種圖形怎么排?
    3.師幼合作修路。
    亮點(diǎn):
    1.整個(gè)活動的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰:第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入,并用喊圖形寶寶來引出課題,激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路,第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在第二次加入一種圖形,讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過程,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則,并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來,從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路,通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動中按規(guī)律排列的方式;第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路,提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識,并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。
    2.整個(gè)活動能關(guān)注到個(gè)別幼兒,會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會,并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓幼兒獲得了成功感。
    3.整個(gè)活動中孩子們的參與度很高,看得出來孩子們的興趣非常的高,也非常喜歡這個(gè)活動。
    不足:
    1.數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性,而在本次活動中的語言比較隨意,不夠精煉,不夠規(guī)范。
    2.幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問題,可以把這條路畫得再長一些,讓幼兒能多排一些,教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上,這樣有些幼兒會忽略,從而沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。
    3.在評價(jià)的過程中,顯得有些多余或者說是無效的,因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面,然后請一組的幼兒貼在一起,這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。
    收獲:
    這次雖然是組級的公開課,但是讓我學(xué)到了很多,我相信在一次次的磨練中,對于數(shù)學(xué)活動,我會越上越好。同時(shí)也感謝小班組的老師們,給了我這么多有益的建議,相信有了這些建議,在我今后的道路上會有更大的幫助。
    小班小路教案反思篇二十
    4月13日我執(zhí)教了《好寶寶》一課,這是一節(jié)的小班語言活動課,經(jīng)過紅麗老師的建議我將活動目標(biāo)改為如下:
    1.愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園!
    2.學(xué)說禮貌用語:老師早、媽媽好!
    3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
    之所以這樣定教學(xué)目標(biāo),主要是基于小班孩子年齡小、身心發(fā)展還不太成熟所以將教學(xué)目標(biāo)定位比較簡單,原來設(shè)計(jì)的第三個(gè)目標(biāo)太大了,并不是一節(jié)課能夠?qū)W會的。
    在上課內(nèi)容上,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入:情景導(dǎo)入:娃娃上學(xué)去、怎樣成為好寶寶、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:好寶寶三個(gè)環(huán)節(jié),相對來說這三個(gè)環(huán)節(jié)雖然看上去比較少但還算比較完整。主要考慮到小班一節(jié)課一般控制在15分鐘左右,所以環(huán)節(jié)并不是很多!
    在教案的編寫上,紅麗老師給我提了很多好的建議,一塊寫出來和大家分享,我雖然將教學(xué)過程分為三大環(huán)節(jié),但每個(gè)環(huán)節(jié)下面完全可以再分成幾個(gè)小的模塊設(shè)計(jì)小的1.2.3…這樣教案看起來更加明朗清晰!“不要把教師的指導(dǎo)用語一一羅列作為環(huán)節(jié),可以在大環(huán)節(jié)下列若干個(gè)小環(huán)節(jié)”這個(gè)方法太好了,就愁不知道怎么寫呢,這樣很有層次。
    另外在編寫活動準(zhǔn)備時(shí)只寫了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備,沒有寫精神方面的,沒有交代孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我上幼兒園》這首兒歌。
    二、教學(xué)過程方面。
    先簡述一下活動流程:首先讓寶寶唱以前學(xué)過的兒歌《我上幼兒園》,知道上幼兒園應(yīng)該高高興興得不哭不鬧,然后展示娃娃,創(chuàng)設(shè)情境,娃娃上幼兒園,然后進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié),探索娃娃這樣做有禮貌么?怎樣才能成為有禮貌的好寶寶!幼兒學(xué)唱《好寶寶》,老師根據(jù)情境講解歌詞,寶寶一塊跟老師學(xué)說兒歌,最后能有感情的說唱《好寶寶》?;顒咏Y(jié)束!
    以上就是這節(jié)課的活動流程,環(huán)節(jié)上非常簡單,但在實(shí)際操作中并不是想的那樣簡單,各個(gè)環(huán)節(jié)都是比較耗時(shí)間的,老師們不用擔(dān)心課上完了,還沒到時(shí)間。《我上幼兒園》這個(gè)兒歌,在上課時(shí)孩子有些不熟悉,課前應(yīng)該多領(lǐng)孩子讀幾遍!在幼兒自由想象該怎樣成為好寶寶時(shí)沒有給孩子加上適當(dāng)?shù)囊螅?)孩子說的有些和好寶寶一點(diǎn)關(guān)系也沒有。給孩子時(shí)間自由發(fā)揮是好的,但一定要給孩子提前說要求,這樣才能準(zhǔn)確把握這節(jié)課的主要目標(biāo)!
    最后一個(gè)環(huán)節(jié),教孩子學(xué)唱兒歌《好寶寶》教案并沒有寫出來到底該怎么教,很不詳細(xì),應(yīng)該以后將教案寫的盡量周全,備出詳案!經(jīng)過紅麗老師指點(diǎn)設(shè)計(jì)如下:
    (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說一說圖片上的小朋友是如何做的?
    (2)請幼兒看圖嘗試說出兒歌。
    先觀察寶寶的圖片、介紹寶寶是一個(gè)好寶寶,她很有禮貌,然后讓幼兒跟唱“好寶寶,有禮貌。”觀察寶寶見到老師的圖片,寶寶上幼兒園見到老師了,該說什么?跟唱“進(jìn)園叫聲老師早。”再觀察寶寶見到媽媽的圖片,幼兒跟學(xué)“回家喊聲媽媽好”。寶寶見到媽媽和老師都喊得什么???跟唱“媽媽好,老師早”,呀!這樣的寶寶棒不棒?。縼砦覀兘o他鼓鼓掌,觀察鼓掌的圖片,幼兒跟學(xué)大家都夸乖寶寶。
    (3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片完整的說出兒歌。
    以后在教學(xué)過程當(dāng)中可以經(jīng)常使用圖片、視頻幫助孩子理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容!
    三、教學(xué)策略方面。
    這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較簡單完成了教學(xué)目標(biāo),但就整體而言還是有很多不足!整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)唱兒歌《好寶寶》,但在實(shí)際教學(xué)中并沒有將這個(gè)作為重點(diǎn)來講解,將很多時(shí)間浪費(fèi)在了鋪墊的一些環(huán)節(jié)上,這就導(dǎo)致時(shí)間分配問題比較突出,對于這節(jié)課,很難知道自己的重點(diǎn)是什么,這是因?yàn)闆]有設(shè)置重點(diǎn)難點(diǎn),以后應(yīng)該將目標(biāo)寫具體。整節(jié)課給孩子探索的時(shí)間主要在怎樣成為好寶寶環(huán)節(jié),事后反思覺得孩子自己的時(shí)間太少了,應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié),這就要求我備課時(shí)盡量將教案備詳細(xì)、備仔細(xì)!
    以上就是我對《好寶寶》這節(jié)課的教學(xué)反思,還請各位老師批評指正!
    小班小路教案反思篇二十一
    本次的活動的中,我發(fā)現(xiàn)健康活動中的常規(guī)是非常重要的,所以在平時(shí)的活動中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī),自助并不是沒有規(guī)則了,而是在自由中規(guī)則的意識就更加的重要。以下是本站小編整理的小班健康活動《大風(fēng)和樹葉》教學(xué)反思,歡迎參考,更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊本站查看。
    《大風(fēng)和樹葉》是一個(gè)小班的體育活動,主要是孩子們根據(jù)信號來進(jìn)行游戲。讓孩子們嘗試這聽信號進(jìn)行交替的走、跑的一個(gè)鍛煉。在體育活動的一段時(shí)間,我?guī)ьI(lǐng)這我們的孩子觀察了樹葉是怎么樣飄落下來的,風(fēng)來了是怎么樣的?風(fēng)停的時(shí)候樹葉有事怎么樣的?所以在活動開始之前,我和孩子們一起討論了這個(gè)問題,因?yàn)橛辛饲捌诘慕?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,所以孩子的就比較的有說頭。不管是什么活動前期的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備都是非常的重要。
    在活動之中,我們的孩子表現(xiàn)的非常的興趣,特別是當(dāng)我發(fā)出信號的指令的時(shí)候,我們的孩子就顯得特別的興奮會在哪里叫,針對這樣的現(xiàn)象,我對孩子提出了進(jìn)一步的要求,“看看那一片是樹葉是最安靜的?”幾次下來我們的孩子慢慢的就學(xué)會了遵守游戲的規(guī)則。有一個(gè)特別的現(xiàn)象,讓我印象特別的深刻,在風(fēng)停的時(shí)候,陽陽在聽到風(fēng)停了的信號之后居然在地上滾了幾圈,這讓我很納悶,期初的時(shí)候我是騎士有一點(diǎn)生氣的。但我想到孩子不管做什么總歸會有自己的理由的。于是,我走了過去:“陽陽,你為什么要在地上滾幾圈呢?”“老師樹葉在落到地上停下來的時(shí)候就是這樣的,他要滾幾圈,然后才停下來的!”看我們的孩子的觀察能力其實(shí)是非常不錯(cuò)的。緊接著多多多提出來樹葉并不是風(fēng)停了,樹葉就停下來的,而是風(fēng)停了之后樹葉就要飄過一一點(diǎn)。在活動中我們的孩子有著極強(qiáng)的觀察的能力,在游戲中他們能把生活中觀察到運(yùn)用到生活中,是非常的不錯(cuò)的。如果是以前的我,我肯定會很生氣的跟陽陽說:“陽陽,你為什么再地上滾啊,這樣多臟啊!”以為陽陽在本次的活動中是一個(gè)搗蛋分子。在最近游戲化、生活化,低結(jié)構(gòu)材料的不斷投入和開展的活動的活動中,讓我明白了,在幼兒的行為被后要多看、多聽,這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發(fā)展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發(fā)現(xiàn)的、所觀察到的,不管什么時(shí)候,對孩子多問一個(gè)為什么?讓我們孩子更方面的能力得到更好的發(fā)展。
    本次的活動的中,我發(fā)現(xiàn)健康活動中的常規(guī)是非常重要的,所以在平時(shí)的活動中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī),自助并不是沒有規(guī)則了,而是在自由中規(guī)則的意識就更加的重要。
    小班小路教案反思篇二十二
    白紙每個(gè)幼兒2張,水彩筆若干,報(bào)紙每人一張??栈@子。
    一、教幼兒折扇子,強(qiáng)調(diào)要“折得整齊,邊對邊,角對角,將紙翻轉(zhuǎn)來回地折?!?BR>    二、教幼兒用水彩筆畫折痕,數(shù)一數(shù)有多少條折痕,就表示你折了幾次。
    三、再給幼兒一張紙,折好了以后,教小朋友將紙站在桌子上,數(shù)折痕。
    四、每人發(fā)一張報(bào)紙,學(xué)孫悟空。
    1、將報(bào)紙卷得整整齊齊成一個(gè)長卷。強(qiáng)調(diào)整齊,注意報(bào)紙的粗細(xì)。
    2、將報(bào)紙立在桌子上,比比每個(gè)金箍棒的不同。
    比一比誰的粗,誰的細(xì),誰的高,誰的矮。
    幼兒園大班科學(xué)活動:有趣的紙。
    1、能積極思考,探索讓紙承受更多雪花片的方法。
    2、喜歡參與活動,體驗(yàn)游戲活動的快樂。
    幼兒有卷紙和折紙的經(jīng)驗(yàn)。(幼兒會將紙翻轉(zhuǎn)來回地折(折扇子),會數(shù)折痕,會用報(bào)紙卷金箍棒(卷整齊,比一比誰的金箍棒高,誰的金箍棒粗、細(xì),有粗細(xì)的概念。)。
    1、需要武隆方面準(zhǔn)備的有:6張桌子(5張幼兒用,做成一個(gè)操作臺,桌子分開),20張凳子放成2排,老師用一把椅子,和黑板放在一起。)20名幼兒,21張凳子,磁性黑板一個(gè)、投影儀。
    2、幼兒操作臺上的準(zhǔn)備:每張桌子上分開放4張紙,用口袋裝4個(gè)雪花片放桌子中間。桌子下放一籃雪花片,里面還放2張紙和一盒水彩筆。
    3、老師桌子上的準(zhǔn)備:照相機(jī)、雙面膠、磁釘若干、空籃子準(zhǔn)備2個(gè)。白紙2張,其中一個(gè)折成很多折、紅色和黑色記號筆各一支、雪花片5個(gè)。
    3、統(tǒng)計(jì)表一張。
    4、紙張均使用彩色a4打印紙,以便幼兒分辨自己的作品。
    1、幼兒圍在老師周圍。老師手拿一張紙,藏背后。
    老師:孩子們,你們想不想當(dāng)“探索家”?(想?。┙裉?,譚老師就要帶領(lǐng)小朋友一起玩,一起探索紙的力量?。ǔ鍪炯垼?。
    2、你們能不能讓紙站起來呢?
    每個(gè)幼兒拿一張紙,自由操作,嘗試讓紙站起來。
    3、教師請幼兒說說自己的辦法。
    提問:請你說說你用了什么辦法讓紙站起來?(卷、折)折了幾折?
    提問:
    1、我這里有一塊雪花片,(出示)站起來的紙上能擺放雪花片嗎?教師引導(dǎo)幼兒猜測。(能,不能)。
    2、教師小結(jié):小朋友遇到爭論了,解決爭論最好的辦法就是自己動手實(shí)踐一下。每個(gè)小朋友的桌子上都有雪花片,小朋友可以拿一塊自己試一試。
    教師請幼兒自由探索。
    3、教師小結(jié):你發(fā)現(xiàn)了什么?站起來的紙上真的可以放雪花片。
    4、請小朋友將雪花片輕輕地放在桌子中間,將紙放在桌子上的口袋里。
    提問:站起來的紙上能放多少雪花片呢?
    看看誰能在站起來的紙上放最多的雪花片呢,并且,放得又多又穩(wěn)。
    交代要求:我請兩個(gè)小朋友在一起為一組,每組一張紙,你們先商量,用什么辦法讓紙站起來,除了可以用折、卷的方法,你還能找到另外的方法嗎?在上面放更多的雪花片,并且放得又多又穩(wěn)。放的時(shí)候要記清楚自己放的個(gè)數(shù),當(dāng)我說“實(shí)驗(yàn)結(jié)束了”,就請小朋友將雪花片輕輕地放在籃子里,并且把你放的個(gè)數(shù)寫在紙上,將紙交給老師。小朋友,你們準(zhǔn)備好了嗎?實(shí)驗(yàn)的要求明白了嗎?記住:要遵守實(shí)驗(yàn)的要求。雪花片在小朋友座位后面的籃子里。
    1、幼兒實(shí)驗(yàn)。教師給卷紙的`小朋友固定好紙筒,并指導(dǎo)幼兒要記清楚自己放的個(gè)數(shù)。教師給小朋友照相。
    2、教師請幼兒收拾好雪花片,將幼兒的折紙收集起來。
    3、教師記錄幼兒的方法和放的個(gè)數(shù)。
    4、在記錄表上找出放得比較多的數(shù)量,畫上五星。
    5、欣賞幼兒的活動照片。
    6、說一說,怎樣才能放更多的雪花片。
    幼兒自由討論,教師用圖表示在紙上。
    教師小結(jié):要注意卷的大小、小心輕輕放、可以用手扶著、雪花片要放整齊、不能東倒西歪的。折要注意折的次數(shù)。
    1、出示折了很多折的紙,提問:可以放嗎?請一名幼兒操作。(不可以放)為什么?
    教師將紙卷一下,就可以放了。
    2、將紙對折再卷,請幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果會怎樣。
    教師將幼兒的作品收集,進(jìn)行簡單的評價(jià)。
    今天,我們一起和紙做了游戲,沒想到吧,一張小小的紙上盡然可以放那么多的雪花片,其實(shí)讓紙變成大力士的方法還有很多,小朋友下了課以后可以多思考,還有什么好方法,做一個(gè)勤于思考的好孩子。
    小班小路教案反思篇二十三
    1、根據(jù)物體的用途,嘗試匹配相關(guān)物體。
    2、能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體,感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。
    3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。