總結可以幫助我們找到自己的不足，提高自己的能力。寫總結時可以參考一些優(yōu)秀的范文和樣例。如果你常常感到時間不夠用，不妨試試下面這些時間管理技巧。
神奇的裝飾柱說課稿篇一
本節(jié)課是九年義務教育人美版初中教材第十八冊第四課《黑白裝飾畫的美感》，（出示板書）本課是“造型表現(xiàn)”領域的教學內容，結合作品欣賞的綜合課型。根據(jù)前面所學過的《設計制作環(huán)境雕塑》，以及后面即將學的《傳統(tǒng)藝術的色彩搭配》，確定本節(jié)課在整體知識結構中起到承前啟后的作用。
2、教學內容：
本課通過學生對相關知識的學習，使學生可以了解用一種顏色與紙的對比，所表現(xiàn)出的對形體的概括與表現(xiàn)力，學習它以一種與眾不同的藝術語言所表現(xiàn)出作者的構思，感受黑白裝飾畫藝術的魅力。并且提高學生的形象思維和感知能力，激發(fā)學生的想象力。
3、 教學目標：
根據(jù)《新課程標準》的三個緯度和學生的心理及認知特點，我確定本節(jié)課要達到以下目標：
知識與技能目標：
認知黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現(xiàn)效果，了解黑白裝飾畫的創(chuàng)作過程。使學生掌握對黑白裝飾畫分析、理解、評價的能力。
過程與方法目標：
本節(jié)課通過大量圖片的欣賞，教師引導學生，對不同風格的黑白裝飾畫分析比較，共同討論的方法，讓學生嘗試根據(jù)生活中的形象或圖片中的形象，運用不同的工具材料和繪畫方法，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。
情感態(tài)度價值觀目標：
通過對各種風格的黑白裝飾畫分析評價，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，并掌握正確的評價方式。發(fā)展?jié)撛诘乃囆g個性，大膽傳遞主觀思想和感情。提高對黑白裝飾畫的審美能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。
4、根據(jù)我對教材分析的理解，我確定本節(jié)課的教學重點、難點
重點：
欣賞圖片，讓學生對黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征、藝術效果和思想內容進行了解和掌握，從而進行對彩色照片和黑白裝飾畫的分析比較。
難點：
具體分析、理解本節(jié)課所學的內容，使學生能夠獨立、正確地理解黑白裝飾畫的美感，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫設計。
教法：
在整個教學過程中我遵循“教為主導，學為主體”的教育思想和初中學生心理特點，我先采用引導教學，用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫圖片，激發(fā)學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，然后提出問題，進入課文。接著放映不同藝術特色的裝飾畫并作出比較，讓學生在頭腦中對本課所學的內容有一個完整的感性認識；突出本課的教學重點。
學法：
遵循“學為主體“的教育思想，做到學與思緊密結合，讓學生先認真觀察圖片，在欣賞過程中，積極思考，及時提問，領悟到學習的要點和難點。充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的合作探索精神，并養(yǎng)成認真細致的學習態(tài)度。
我將從課前準備—激趣導課—欣賞討論—實踐操作—教師總結幾個方面進行我的教學。
1、 課前準備：教師準備各種不同的黑白裝飾畫圖片，帶進課堂讓學生欣賞。
2、 激趣導課
首先，我先讓學生欣賞一個黑白效果的視頻短片，讓學生在神秘的色彩里接觸到本節(jié)課所學的內容。接著我會出示熊貓圖片，以腦筋急轉彎導入：“熊貓一生當中的兩大愿望是什么？”結合老師陳述的條件，學生回答問題。這樣激發(fā)學生學習興趣，引出黑白畫的獨特魅力。
接著，我讓學生觀察一下教室今天有什么不同，學生發(fā)現(xiàn)教室的墻上貼滿了不同風格的黑白裝飾畫，并分成小組進行討論。這樣創(chuàng)設情景讓學生在這種氛圍中更好地體會黑白裝飾畫的美感。從而引出本節(jié)課的教學內容。讓學生感受到黑白灰色彩要素中構成黑白裝飾畫美感。
最后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于表現(xiàn)形式的不同，使得效果截然不同，以學生的自行探討為主，教師適當?shù)丶右匝a充。提出問題：同樣是黑白裝飾畫，它們有什么不同?讓學生在思考中對本節(jié)課產生好奇，這樣我讓學生在欣賞的過程中了解不同的表現(xiàn)形式能給畫面帶來不同的效果，并用問題激發(fā)學生的興趣，勾起學生對本節(jié)課的學習欲望。
在這個環(huán)節(jié)主要讓學生在老師的引導下自主學習本節(jié)課的教學內容。
3、欣賞討論
黑白藝術: 我們看到的水墨畫，懷舊照片，黑白的攝影等對于情感的表達是色彩很難達到的。而黑白裝飾畫不是僅僅是簡單的用黑白來紀實，而是用一種顏色與紙的對比關系，對客觀物象進行重新塑造，進行主觀歸納，畫面是由點、線、面組成的層次，形成一種單純的美。
首先，我用幻燈片給學生展示多種風格、多種材料的黑白裝飾畫作品。并提出問題：你對教材中“黑白裝飾是一種顏色通過與紙形成的對比關系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫”這句話是怎樣理解的？學生觀看，并展開自由討論。分析黑白裝飾畫的內容與風格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，挑選自己喜愛的作品。通過大量的欣賞，引起學生對黑白裝飾畫的興趣。展示學生的個性風格。
接著，我繼續(xù)拿出幾組黑白畫和彩色畫進行對比。尋找黑白畫中存在的吸引力。同樣的房子、鞋、餐具、風景、人物，但彩色的照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受。
我找學生用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過程，讓學生從中感受黑白裝飾畫給人帶來的美感。并總結：彩色照片給人視覺上有很大的沖擊力，表達出作者豐富的情感；而黑白裝飾畫就會給人一種概況，想像的空間，人為創(chuàng)作的東西也會越多，表現(xiàn)出的就是另外一種感受；從黑白裝飾畫到彩色照片轉變的過程也體現(xiàn)了社會的發(fā)展與進步；它們各有各的美，各得其美，各美其美。
接著我用一年四季做比喻，那么黑白畫應當屬于冬季，給人一種純潔，平靜的感覺。這樣以學生為主體，師生互動交換觀點，培養(yǎng)學生主動思考的學習態(tài)度。
最后，請同學說說作品的獨特之處。歸納總結黑白裝飾畫有哪些表現(xiàn)形式。
總結出，黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式除了點、線、面以外，（出示板書）還有：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征和變形等。
在這一環(huán)節(jié)，主要讓學生通過對圖片的大量欣賞比較，自己體驗黑白裝飾畫給人帶來美感的同時，感受彩色照片和黑白裝飾畫的不同感受，讓學生在討論中學習本節(jié)課的教學重點，從而把整個教學過程推向高潮。
4、實踐操作
幫助學生確定自己喜愛的一種風格。嘗試根據(jù)生活中的形象或照片，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫。安排好畫面的整體黑白關系，使黑與白互相交替、互相穿插，富有節(jié)奏,是構成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因素。
首先我以花卉的照片為例，介紹三種處理黑白裝飾畫的方法：
（1）用記號筆勾輪廓?？梢栽诒尘吧嫌命c點烘托花朵。
（2）背景涂黑。可以把背景沿輪廓涂滿黑色。
（3）把花瓣涂黑，背景處理成灰色。
鼓勵創(chuàng)新意識，學生自由組合，按小組創(chuàng)作。培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)自己感受的能力，提倡分組交流的方式。
教師巡回指導。練習中，根據(jù)學生需要，幫助學生解決一些設計上和技術上的困難，及時展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問題統(tǒng)一講解，并進行個別輔導，發(fā)現(xiàn)好的作品及時展示表揚。鼓勵學生有創(chuàng)新意識。這樣給學生技術上的支持，幫學生樹立信心，使學生能在練習過程中體會到創(chuàng)作樂趣，提高創(chuàng)作能力。
通過展示學生的作品，請同學互相談對作品的想法和感受。學生談感想，同時提出一些問題。提高學生的審美能力及情感表達能力。
在整個教學過程中我讓學生掌握本節(jié)課所學內容的同時，通過實踐操作的過程讓學生對本節(jié)課有一個整體的了解和提高。
5、教師總結
本節(jié)課通過欣賞作品、對作品的分析、討論，了解黑白裝飾畫的基礎知識，
學習如何對物體進行概括，如何運用黑與白表現(xiàn)出繪畫的裝飾效果，如何用語言交流自己對黑白裝飾畫的感受和認識。
讓我們認識到黑白裝飾畫的獨特魅力，只要我們不斷地學習，選擇不同風格不斷地創(chuàng)新，就能夠設計出很好的畫面來表達我們的美好生活。
為了豐富學生的知識，加深學生對本節(jié)課的理解，在本節(jié)課最后我將給學生推薦以下相關的站和書籍。
通過本節(jié)課的學習，我遵循 “教為主導”的作用，讓學生在欣賞、比較、歸納、總結幾個方面深入學習。讓大部分學生達到能夠自主、正確的掌握黑白裝飾畫的基本要素，了解黑白裝飾畫和彩色照片給人的不同感受；讓個別領悟性較好的學生達到除了掌握本節(jié)課的基本教學內容以外，還能夠獨立、創(chuàng)新、發(fā)揮自己的個性，通過自主學習和師生共討，達到一個更高的認知水平。
最后，讓每一位學生都能通過本節(jié)課的學習對美有一個更深的認識和追求。
下面請大家看我的板書設計，一個好的板書有微縮教案之稱，我以大綱契領的板書達到條理清晰，一目了然。體現(xiàn)了整個教學的過程，突出了重點和難點，這樣看起來簡單明了，從而培養(yǎng)學生的審美能力和對美的追求。
板書設計： 黑白裝飾畫的美感
一、 基本要素：點 線 面
二、 基本方法：節(jié)奏韻律 對比調和
神奇的裝飾柱說課稿篇二
本教材采用的是由胡興福主編的哈爾濱工業(yè)大學出版社出版的全國土木工程類實用創(chuàng)新型規(guī)劃教材，教材在內容選取上突出了專業(yè)教育的特點，建筑專業(yè)面向建筑施工企業(yè)培養(yǎng)“懂技術、會施工、能管理”的生產一線技術人員，建筑裝飾施工技術是一門專業(yè)性、實踐性、操作性很強的課程，是建筑專業(yè)的一門重要的核心課程，對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著主要的作用。
2、本章節(jié)內容的地位、作用。
《建筑裝飾施工技術》包括抹灰工程、門窗工程、吊頂工程、飾面工程、樓地面工程等，其中吊頂工程是裝飾工程中一個重要環(huán)節(jié)，吊頂工程的施工是影響建筑物美觀的重要部分，而吊頂材料的選材，吊桿的連接，龍骨的安裝對吊頂工程甚至建筑物的裝飾效果顯得尤為重要。我校不少學生畢業(yè)后會從事裝飾裝修工作，掌握吊頂?shù)氖┕すに囈约膀炇諛藴蕦窈箜樌麖氖卵b飾施工工作能起到不少幫助作用。
1）知識目標：通過老師“教”與學生“學”的互動過程，使同學更進一步理解吊頂施工工藝及質量標準。
2）能力目標：
（1）能夠合理選擇吊頂材料，熟悉掌握吊頂?shù)氖┕し椒ê褪┕すに嚒?BR> （2）能夠掌握吊頂工程的質量標準和驗收方法。
（3）德育目標：培養(yǎng)學生嚴謹求實、一絲不茍的工程施工職業(yè)道德，為將來成為一名出色的裝飾工程技術人員作準備。
4、教學重點：
掌握吊頂工程施工工藝，吊桿和結構層的固定。
5、教學難點：
吊頂工程的施工要點。
吊頂工程施工是本學期這門課的重要知識點，我們突出以學生為課堂的主體，采用任務驅動法，讓學生真正的參與進來，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本節(jié)課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1、直觀演示法：
利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、活動探究法。
引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法。
針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。
神奇的裝飾柱說課稿篇三
尊敬的評委老師：
大家好，今天我說課的題目是《黑白裝飾畫的美感》，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法、教學過程七個方面來匯報我的教學設計。
本節(jié)課是九年義務教育人美版初中教材第十八冊第四課《黑白裝飾畫的美感》，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于“造型。表現(xiàn)”領域的教學內容，結合作品欣賞的綜合課型。根據(jù)前面所學過的《設計制作環(huán)境雕塑》，以及后面即將學的《傳統(tǒng)藝術的色彩搭配》，我確定本課節(jié)在整體知識結構中起到承前啟后的作用。
教學內容：
本課通過學生對相關知識的學習，使學生可以了解用一種顏色的對比，所表現(xiàn)出的對形體的概括與表現(xiàn)力，學習它以一種與眾不同的藝術語言所表現(xiàn)出作者的構思，感受黑白裝飾藝術的魅力。并且提高學生的形象思維和感知能力，激發(fā)學生的想象力。
本課的授課對象是初三學生，他們已經具備了一定的認知能力，對于本課中黑白裝飾畫的概念、特點、表現(xiàn)內容的理解和掌握不會太困難。
在創(chuàng)作方面，由于個體差異明顯，對于基礎一般的同學，完全可以把所看到的作品改改，成為自己的大作，但在純抽象和半抽象的黑白裝飾畫的創(chuàng)作上就會稍有難度。
根據(jù)《新課程標準》的三個緯度和學生的心里及認知特點，我確定本節(jié)課要達到以下目標：
知識與技能目標：
認知黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現(xiàn)效果，了解黑白裝飾畫的創(chuàng)作過程。使學生掌握對黑白裝飾畫分析、理解、評價的能力。
過程與方法目標：
本節(jié)課通過大量圖片的欣賞，教師引導學生，對不同風格的黑白裝飾畫分析比較，共同討論的方法，讓學生嘗試根據(jù)生活中的形象或圖片中的形象，運用不同的工具材料和繪畫方法，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。
情感態(tài)度與價值觀目標：
通過對各種風格的黑白裝飾畫分析評價，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，并掌握正確的評價方式。發(fā)展?jié)撛诘乃囆g個性，大膽傳遞主觀思想和感情。提高對黑白裝飾畫的審美能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。
根據(jù)教材內容和學情分析，我確定本課教學重點和難點為：
重點：認識黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術效果，運用點、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫。
難點：如何將物象進行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾繪畫。
教具準備：課件、范畫等。
學具準備：黑色記號筆、卡紙、剪刀、雙面膠等。
教法：根據(jù)本節(jié)課的特點，我運用的教學方法有：直觀教學法、體驗教學法、合作教學法、鼓勵教學法等。
在整個教學過程中我遵循“教為主導，學為主體”的教育思想和初中生心里特點，我先采用引導教法，用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫圖片，激發(fā)學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，然后提出問題，進入課文。接著放映不同藝術特色的裝飾畫并做出比較，讓學生在頭腦中對本課所學的內容有一個完整的感性認識，突出本課的教學重點。
學法：遵循“學為主體”的教育思想，做到學與思緊密結合，讓學生認真觀察圖片，在欣賞過程中，積極思考，及時提問，領悟到學習的要點和難點。充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的合作探索精神，并養(yǎng)成認真細致的學習態(tài)度。
根據(jù)以人為本，突出學生主體地位的理念，我的教學過程設置如下：組織教學——導入新課—講授新課—教師示范—學生作業(yè)—作業(yè)點評—課堂小結——教師總結—板書設計幾個方面。
其中導入和講授新課15分鐘，學生作業(yè)20分鐘，其他安排10分鐘。
1、組織教學，檢查教具
2、導入新課
以腦筋急轉彎導入：“熊貓一生當中的兩大愿望是什么？”結合老師陳述的條件，學生回答問題。這樣激發(fā)學生學習興趣，引出黑白裝飾畫的獨特魅力。導入新課《黑白裝飾畫的美感》。
3、講授新課
打開課本，具體的分析這節(jié)課中每幅作品由于表現(xiàn)形式的不同，使得的效果截然不同，以學生的自行探討為主，教師適當?shù)募右匝a充。提出問題：同樣是黑白裝飾畫，它們有什么不同？讓學生在思考中對本課產生好奇，這樣做讓學生在欣賞的過程中了解不同的表現(xiàn)形式能給畫面帶來不同的效果，并用問題激發(fā)學生的興趣，勾起學生對本節(jié)課的學習欲望。
在這個環(huán)節(jié)主要讓學生在老師的引導下自主學習本節(jié)課的教學內容。
播放幻燈片給學生展示多種風格、多種材料的黑白裝飾畫作品。學生觀看，并展開自由討論，師生共同分析黑白裝飾畫的內容與風格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，總結出黑白裝飾畫的概念、特點、表現(xiàn)內容。
接下來我拿出幾組黑白畫和彩色畫進行對比。尋找黑白畫中存在的吸引力。同樣的房子、鞋、餐具、風景、人物，但彩色照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受。
我繼續(xù)用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過程，讓學生從中感受黑白裝飾畫給人帶來的美感。并總結：色彩照片給人的視覺上有很大的沖擊力，表達出作者豐富的情感；而黑白裝飾畫就會給人一種概況，想象的空間，人為創(chuàng)作的東西也會越來越多，表現(xiàn)出的就是另外一種感受；從黑白裝飾畫到彩色照片轉變的過程也體現(xiàn)了社會的發(fā)展與進步，它們各有各的美，各得其美。
然后，請同學說說作品的獨特之處。歸納總結黑白裝飾畫有哪些表現(xiàn)形式。
總結出，黑白裝飾畫的表現(xiàn)形式除了點、線、面以外，還有：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征和變形等。
在這一環(huán)節(jié)，主要讓學生通過對圖片的大量欣賞比較，自己體驗黑白裝飾畫給人帶來美感的同時，感受彩色照片和黑白裝飾畫的不同感受，讓學生在討論中學習本節(jié)課的教學重點，從而把整個教學過程推向高潮。
4、教師示范:
幫助學生確定自己喜愛的一種風格。嘗試根據(jù)生活中的形象或照片，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫。安排好畫面的整體黑白關系，使黑白互相交替、互相穿插，富有節(jié)奏感，是構成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因素。
首先我以魚的照片為例，示范創(chuàng)作過程：
（1）用記號筆勾出魚的輪廓；
（2）分割畫面，變大為?。~頭——魚身——魚尾）；
（3）涂黑；
（4）留白；
（5）填灰；
（6）完成作品。
鼓勵學生要有創(chuàng)新意識，學生自由組合，按小組創(chuàng)作。培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)自己感受的能力，提倡分組交流的方式。
5、學生作業(yè)：
學生作業(yè)，播放輕音樂，教師巡視指導。
小組合作及提出明確的作業(yè)要求。
目的是學科落實新課標的整合，同時突出學生主體地位，而且又為學生創(chuàng)設輕松創(chuàng)作的氛圍。
教師巡回指導，練習中，根據(jù)學生的需要，幫助學生解決一些設計上和技術上的困難，及時展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問題統(tǒng)一講解，并進行個別輔導，發(fā)現(xiàn)好的作品及時展示表揚。鼓勵學生有創(chuàng)新意識。這樣給學生技術上的支持，幫學生樹立信心，使學生能在練習過程中體會到創(chuàng)作樂趣，提高創(chuàng)新能力。
6、作業(yè)點評
學生自評互評和師評，尊重個體差異，以鼓勵為主
通過展示學生的作品，請同學互相談對作品的想法和感受。學生談感想，同時提出一些問題，提高學生的審美能力及情感表達能力。
在整個教學過程中我讓學生掌握本節(jié)課所學內容的同時，通過實踐操作的過程讓學生對本節(jié)課有一個整體的了解和提高。
7、課堂小結
我的小結不是簡單的總結，為此我設計了三個問題
你學會了什么？
你的體會是什么？
你喜歡今天這堂課嗎？
目的是通過學生回顧內容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)本教材人文性特點，同時又起到鞏固今天所學知識的作用。
通過今天這一節(jié)課，讓咱們認識到黑白裝飾畫它的奇特的魅力，只要我們不斷的學習，選擇不同風格不斷的創(chuàng)新，就能夠設計出很好的畫面來表達我們美好的生活。
黑白裝飾畫的美感
1、基本要素:點、線、面。
2、色彩：黑、白、灰。
3、黑白裝飾畫的表現(xiàn)形式：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征和變形等。
神奇的裝飾柱說課稿篇四
各位評委，上午好！我進今天要說課的內容是：中班裝飾畫活動《孔雀比美》?？兹甘呛⒆由钪休^為熟悉的一種鳥類，它充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。為此，我設計了這節(jié)裝飾畫活動。讓幼兒通過觀察與發(fā)現(xiàn)，在探索創(chuàng)作過程中，充分發(fā)揮幼兒的思維能力和動手能力。
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用?；谝陨显O計意圖以及中班幼兒年齡特點我將這節(jié)活動能夠的教學目標定為三點。其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標為：
1、學會用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行對稱、有規(guī)律地分割和裝飾。
2、能大膽表現(xiàn)作品，有自己獨立的想法。
3、能夠耐心細致地作畫，養(yǎng)成清潔整潔的作畫習慣。
分析教材后，我將本次活動的重點定在能力目標上，就是要求通過教師的范畫，學會用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行對稱、有規(guī)律的分割和裝飾。難點是在于幼兒在欣賞范畫的基礎上，能夠有自己獨立創(chuàng)新的作品。
為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：
1、背景范畫：三只不同裝飾方法的孔雀在森林里。
2、幼兒人手一張印有未經裝飾的孔雀輪廓圖。
3、勾線筆人手一支。
4、《快樂的小孔雀》音樂伴奏
有了以上的分析與準備，活動程序也就一目了然了，活動可以簡單地概括為“激發(fā)興趣——引導觀察——鼓勵創(chuàng)作——相互欣賞”四個部分。
1、一開始，教師接到電話，因勢利導，用游戲的形式進行教學，在活動中，注意給幼兒表達和相互交流的機會。
2、通過教師示范、講解讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、老師關注幼兒的操作過程，適時的加以指導。例如操作時的衛(wèi)生要求等。這些點點滴滴的常規(guī)教育，都蘊藏在活動的各個環(huán)節(jié)中，促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。
5、展示作品，教師創(chuàng)設森林里孔雀比美的情景，引導幼兒將自己裝飾好的孔雀粘貼在森林里，通過自評、互評來交流“哪只孔雀最漂亮？”這個環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅！
6、最后，加上一段活潑的孔雀舞蹈，讓幼兒在舞蹈中盡情地展現(xiàn)孔雀的美。
神奇的裝飾柱說課稿篇五
這節(jié)課選自中班上期園本課程12月主題為“仁和尚美”中的一節(jié)美術活動。12月是歲末，新年快到了，在節(jié)日里，中國人的傳統(tǒng)風俗之一就是穿著顏色鮮艷、有傳統(tǒng)特色的服飾慶祝新年的來臨，但是孩子對傳統(tǒng)服飾的了解甚少。新《綱要》中指出“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。肚兜作為我國傳統(tǒng)服飾的代表之一，具有它獨特的美，無論它的色彩、圖案、花紋都具有豐富的含義，象征了人們對生活的美好向往，因此，為了培養(yǎng)孩子表達愛，運用多種美術手法，表達自己對親人、朋友美好的祝愿，我設計了這堂課，裝飾畫《肚兜》。我們班的孩子現(xiàn)在正處于中班上期，在平時的繪畫中能根據(jù)自己的喜好運用多種色彩進行繪畫，比較大膽、有創(chuàng)意，在近幾個月的學習中，孩子們掌握了添畫、剪紙、裝飾的一些基本技巧，而且在小班的美術活動中他們也掌握了一些線條的運用，如螺旋線、折線、波浪線等等，運用這些線條進行裝飾，繪畫簡單的圖案，但對于根據(jù)自己的意愿進行美術活動還有一定的難度，多數(shù)幼兒能夠說出意愿，但不能繪畫出來，或是最后呈現(xiàn)的畫面與意愿不符等等，在選擇美術手法上幼兒有可能會遲疑，不能大膽在作品上表達自己的意愿，或意愿與畫面不符，運用的美術手法單一，構圖比例掌握不好，這都是有可能出現(xiàn)的狀況，因此，根據(jù)孩子現(xiàn)階段發(fā)展狀況，下面我就來說說我這節(jié)課的活動目標。
1、進一步感受肚兜的造型及色彩，嘗試大膽運用各種色彩、線條和花紋等進行裝飾，
2、了解傳統(tǒng)裝飾圖案的使用，嘗試用美術的手法表達自己的祝福和意愿；
3、培養(yǎng)幼兒關愛身邊的親人、朋友，大膽向他人表達愛。重點：因為這節(jié)課主要是通過肚兜讓孩子感受中國傳統(tǒng)美術工藝中一些典型的裝飾手法，考慮到孩子們已有的能力基礎，因此，我將活動的重點放在了“感受肚兜的裝飾特點，嘗試大膽運用各種色彩、線條和花紋等進行裝飾，”孩子們可以充分發(fā)揮自己的已有經驗，在活動中大膽嘗試，可以用一種方法裝飾，也可以組合裝飾，或是配合主題圖案進行裝飾；難點：本課中穿插始終的另一條線索就是傳統(tǒng)圖案的裝飾，而中班孩子的美術能力還不能達到完全獨立自如地選擇、繪畫傳統(tǒng)圖案。而既要運用傳統(tǒng)圖案進行裝飾，又要符合孩子的能力發(fā)展，于是我采用了運用多種層次的美術手法，結合孩子的發(fā)展水平自主選擇，著重解決活動的難點“了解傳統(tǒng)裝飾圖案的使用，嘗試用美術的手法表達自己的祝福和意愿；”
在這節(jié)課中我準備了以下教具：
1、知識經驗準備：
了解肚兜的特點、作用以及圖案的象征意義；肚兜對于幼兒來說，在日常生活中接觸得較少，一般是年齡較小的幼兒會穿戴，孩子在接觸新鮮事物時一定要對事物有基本的了解。因此，在課前要讓孩子了解肚兜的外形特征，人們穿著它有什么好處，它的由來以及肚兜上一些常見傳統(tǒng)圖案的意義等等，讓孩子儲存一定的知識經驗，這樣在后來運用傳統(tǒng)圖案進行的裝飾，孩子就較為容易，也較為理解。
2、教具準備：各式肚兜（成人、兒童）圖片，動畫片《哪吒傳奇》，課前發(fā)動孩子收集各種傳統(tǒng)圖案（祥云、福字、動物、菊花等），剪刀、水彩筆、油畫棒、畫紙若干，各種底色的肚兜底圖，新年音樂；不同的肚兜有它不同的色彩、圖案、花紋，也有不同的象征意義，為孩子提供多種肚兜圖片，意在讓孩子多看看，多了解，多感受，拓寬孩子的視野，為后來的操作奠定基礎；在課前讓孩子收集各種傳統(tǒng)圖案，不但可以讓孩子進一步的了解傳統(tǒng)圖案的多樣，還能解決孩子在裝飾時運用傳統(tǒng)圖案的問題；手工工具的準備是為了讓孩子運用更多形式的美術活動，如剪紙、添畫等，準備各種有底色的肚兜，因為傳統(tǒng)的肚兜都是有底色的，而且大多都是紅色、綠色、藍色等鮮艷的顏色，為了讓孩子能夠根據(jù)自己的喜好選擇肚兜顏色進行裝飾，同時也節(jié)約了孩子涂底色的時間。在孩子操作時和互贈肚兜時，播放新年的音樂，給孩子創(chuàng)設了新年的氛圍，感受到新年的快樂，感受到朋友之間的關愛，感受自己作畫的成功感、自豪感。
1、導入部分選擇熟悉、親切的動畫片角色，哪咤進行導入活動，因為哪咤的形象在幼兒的心目中根深蒂固，是一個充滿正義、勇敢的人物形象，幼兒對它充滿了敬佩與仰慕之情，而且哪吒的代表服飾就是肚兜，因此選擇哪咤導入，幼兒即熟悉又有興趣，很自然的帶領幼兒進入課堂。在導入環(huán)節(jié)中，老師只是對孩子進行簡單的引導，讓幼兒觀察進行表述，幼兒觀察后會得出一定的結果，將自己的所看、所想表達出來，提高幼兒的語言表達能力。
2、幼兒欣賞各式肚兜，進一步感受肚兜的色彩、圖案美，并大膽表達自己的意愿；在欣賞了哪吒的肚兜后，對比哪吒的肚兜，讓幼兒領略更多不同樣式、花紋、圖案的肚兜，為后來的裝飾畫操作提供素材，為幼兒拓寬視野，為后來的操作活動準備一定的經驗基礎，選擇具有代表性的各式肚兜，有重點的引導幼兒分別從色彩、主要圖案、邊角和花紋，不同角度去觀察和欣賞，并將自己所看、所想用語言表達出來，為下一環(huán)節(jié)的集體裝飾積累一定的經驗。
3、教師示范講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，鼓勵幼兒大膽的根據(jù)自己美好的愿望裝飾肚兜；當幼兒在欣賞、觀察之后，幼兒這時有點躍躍欲試了，為了讓幼兒能更好的掌握裝飾的技能、技巧，引導幼兒學習用多種手法來進行裝飾，在這一環(huán)節(jié)我的教學安排如下：
3、在幼兒目睹漂亮肚兜的制作過程及感受制作完成后成功的喜悅后，幼兒這時也很想動手為好朋友設計一件肚兜，表達新年里的祝福，于是我為孩子們準備了歡快的新年音樂，為幼兒創(chuàng)設新年的氛圍，讓幼兒以飽滿的激情投入到作品制作中。
在孩子操作時，為了滿足孩子層次差異，讓每一位孩子都能根據(jù)自己的能力與意愿選擇活動材料，在這一環(huán)節(jié)，我會為孩子們提供如下的操作材料：
提供孩子課前收集的不同材質的傳統(tǒng)圖案，有布藝的、刺繡的、印染的、紙質的等等；按照圖案的不同，提供有龍鳳、元寶、牡丹、菊花、鯉魚、老虎、猴子等傳統(tǒng)圖案；孩子可以進行剪裁后粘貼或直接粘貼，也可以以單個圖案為主題，或者多個圖案組合表現(xiàn)一個主題；除了為孩子們提供各種顏色的肚兜底圖外，還為孩子們準備了白紙、水彩筆、油畫棒等，孩子們可以在白紙上自由創(chuàng)作圖案，涂色后進行剪下來，再進行粘貼，多種的制作方式都是可以的，最后主題完成后，運用彩筆在認為比較空的地方添畫圖案或是線條、花紋，讓裝飾后的肚兜畫面更加的飽滿、美觀。教師在巡回指導的過程中，與幼兒交流，進行指導，引導個別能力較差的幼兒大膽作畫。
4、結束部分
當幼兒完成作品后，帶著一份滿足感載歌載舞，互相欣賞，互相贈送，互相展示，讓成功的喜悅在舞蹈中升華，讓幼兒的自信心大大增強。
5、延伸活動
鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起收集更多不同材質的傳統(tǒng)圖案以及傳統(tǒng)服飾（旗袍、中山服、虎頭鞋、等）圖片投入區(qū)角活動中，了解、認識更多的中國傳統(tǒng)特色，弘揚民族文化。
神奇的裝飾柱說課稿篇六
一、說教材內容：
2、教學目標。
（1）能力目標：通過本課的學習，啟發(fā)學生的審美意識，提高觀察與感受能力，使之有一雙發(fā)現(xiàn)裝飾美的“慧眼”。
（2）知識目標：通過課堂實踐練習，學習裝飾圖案的視覺語言與形式法則，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，活躍形象思維，增強形態(tài)的應變本領，拓展裝飾藝術天地。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標：學生搜索黑白裝飾畫的新方法，通過搜集、展示、感受、繪制和評述等學生活動方式，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生積極主動地學習和勇于嘗試的精神。
3、教學重點。難點：
（1）重點：使學生通過搜集和感受黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫的風格形式、藝術特色，提高學生的審美素養(yǎng)。
（2）難點：如何啟發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現(xiàn)司空見慣的物象，從而創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的作品。如何啟發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現(xiàn)司空見慣的物象，從而創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的作品。
二、說教法。
1、本節(jié)課采用多媒體課件、講授、示范畫教法進行教學，用1課時完成本節(jié)內容。
2、主要采用講授和示范畫為主，引導學生認識了解，學習走進黑白裝飾畫。
3、先讓學生欣賞美術作品，老師在教授相關知識內容；邊示范畫邊教學生如何作畫步驟，一步步引導學生練習。
三、說學法指導。
1、先進行范畫，教學生如何構圖作畫，一步步跟老師學習方法及作畫。
2、在學生進行練習時間里，老師走看，對一些學生進行輔導，指導畫面存在的問題，進行解決方法。增強學生對學習充滿信心和把握作畫技法。
3、及時對好的作品進行表揚，對不足的作品，要進行鼓勵。多點評一些作品，讓學生掌握更多的知識內容。
四、說教學效果。
在授課過程中，可能講解內容知識不到位，學生理解不透切，在學習練習過程中沒有認真去畫畫，不注意構圖和線條畫面的處理關系和變化，可能有一部分學生提不起學習興趣，總的學習效果應該可以，學生基本能掌握黑白裝飾畫的特點。能夠大膽嘗試作畫。在今后教學授課過程中，多給學生講解相關知識，多教學生一些繪畫技法，讓學生掌握更多的美術知識和技法。
神奇的裝飾柱說課稿篇七
1、今天我上的課是美術課外知識內容，本節(jié)課主要學習黑白裝飾畫的特點與作畫方法；讓學生知道了解黑白裝飾畫的作畫特點及線條的巧妙的搭配。
2、教學目標。
（1）能力目標：通過本課的學習，啟發(fā)學生的審美意識，提高觀察與感受能力，使之有一雙發(fā)現(xiàn)裝飾美的“慧眼”。
（2）知識目標：通過課堂實踐練習，學習裝飾圖案的視覺語言與形式法則，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，活躍形象思維，增強形態(tài)的應變本領，拓展裝飾藝術天地。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標：學生搜索黑白裝飾畫的新方法，通過搜集、展示、感受、繪制和評述等學生活動方式，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生積極主動地學習和勇于嘗試的精神。
3、教學重點。難點：
（1）重點：使學生通過搜集和感受黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫的風格形式、藝術特色，提高學生的審美素養(yǎng)。
（2）難點：如何啟發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現(xiàn)司空見慣的物象，從而創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的作品。如何啟發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現(xiàn)司空見慣的物象，從而創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的作品。
1、本節(jié)課采用多媒體課件、講授、示范畫教法進行教學，用1課時完成本節(jié)內容。
2、主要采用講授和示范畫為主，引導學生認識了解，學習走進黑白裝飾畫。
3、先讓學生欣賞美術作品，老師在教授相關知識內容；邊示范畫邊教學生如何作畫步驟，一步步引導學生練習。
1、先進行范畫，教學生如何構圖作畫，一步步跟老師學習方法及作畫。
2、在學生進行練習時間里，老師走看，對一些學生進行輔導，指導畫面存在的問題，進行解決方法。增強學生對學習充滿信心和把握作畫技法。
3、及時對好的作品進行表揚，對不足的作品，要進行鼓勵。多點評一些作品，讓學生掌握更多的知識內容。
在授課過程中，可能講解內容知識不到位，學生理解不透切，在學習練習過程中沒有認真去畫畫，不注意構圖和線條畫面的處理關系和變化，可能有一部分學生提不起學習興趣，總的學習效果應該可以，學生基本能掌握黑白裝飾畫的特點。能夠大膽嘗試作畫。在今后教學授課過程中，多給學生講解相關知識，多教學生一些繪畫技法，讓學生掌握更多的美術知識和技法。
神奇的裝飾柱說課稿篇八
各位老師大家好:
2、教學目標
(1）能力目標：通過本課的學習，啟發(fā)學生的審美意識，提高觀察與感受能力，使之有一雙發(fā)現(xiàn)裝飾美的“慧眼”。
(2）知識目標：通過課堂實踐練習，學習裝飾圖案的視覺語言與形式法則，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，活躍形象思維，增強形態(tài)的應變本領，拓展裝飾藝術天地。
(3）情感態(tài)度與價值觀目標：學生搜索黑白裝飾畫的新方法，通過搜集、展示、感受、繪制和評述等學生活動方式，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生積極主動地學習和勇于嘗試的精神。
3、教學重點、難點:
(1)重點:使學生通過搜集和感受黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫的風格形式、藝術特色，提高學生的審美素養(yǎng)。
(2)難點：如何啟發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現(xiàn)司空見慣的物象，從而創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的作品。如何啟發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現(xiàn)司空見慣的物象，從而創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的作品。
1、本節(jié)課采用多媒體課件、講授、示范畫教法進行教學，用1課時完成本節(jié)內容。
2、主要采用講授和示范畫為主，引導學生認識了解，學習走進黑白裝飾畫。
3、先讓學生欣賞美術作品，老師在教授相關知識內容;邊示范畫邊教學生如何作畫步驟，一步步引導學生練習。
1、先進行范畫，教學生如何構圖作畫，一步步跟老師學習方法及作畫。
3、及時對好的作品進行表揚，對不足的作品，要進行鼓勵、多點評一些作品，讓學生掌握更多的知識內容。
在授課過程中，可能講解內容知識不到位，學生理解不透切，在學習練習過程中沒有認真去畫畫，不注意構圖和線條畫面的處理關系和變化，可能有一部分學生提不起學習興趣，總的學習效果應該可以，學生基本能掌握黑白裝飾畫的特點、能夠大膽嘗試作畫、在今后教學授課過程中，多給學生講解相關知識，多教學生一些繪畫技法，讓學生掌握更多的美術知識和技法。
神奇的裝飾柱說課稿篇九
各位領導、老師們，你們好！
1、本教材特點。
本教材采用的是由胡興福主編的哈爾濱工業(yè)大學出版社出版的全國土木工程類實用創(chuàng)新型規(guī)劃教材，教材在內容選取上突出了專業(yè)教育的特點，建筑專業(yè)面向建筑施工企業(yè)培養(yǎng)“懂技術、會施工、能管理”的生產一線技術人員，建筑裝飾施工技術是一門專業(yè)性、實踐性、操作性很強的課程，是建筑專業(yè)的一門重要的核心課程，對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著主要的作用。
2、本章節(jié)內容的地位、作用。
吊頂材料的選材，吊桿的連接，龍骨的安裝對吊頂工程甚至建筑物的裝飾效果顯得尤為重要。我校不少學生畢業(yè)后會從事裝飾裝修工作，掌握吊頂?shù)氖┕すに囈约膀炇諛藴蕦窈箜樌麖氖卵b飾施工工作能起到不少幫助作用。
1）知識目標：通過老師“教”與學生“學”的互動過程，使同學更進一步理解吊頂施工工藝及質量標準。
2）能力目標:。
（1）能夠合理選擇吊頂材料，熟悉掌握吊頂?shù)氖┕し椒ê褪┕すに嚒?BR> （2）能夠掌握吊頂工程的質量標準和驗收方法。
3）德育目標：培養(yǎng)學生嚴謹求實、一絲不茍的工程施工職業(yè)道德，為將來成為一名出色的裝飾工程技術人員作準備。
4、教學重點：
掌握吊頂工程施工工藝，吊桿和結構層的`固定。
5、教學難點：
吊頂工程的施工要點。
6、說教法。
吊頂工程施工是本學期這門課的重要知識點，我們突出以學生為課堂的主體，采用任務驅動法，讓學生真正的參與進來，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。
1、直觀演示法：
利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、活動探究法。
引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法。
針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。
7、說教學過程。
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、導入新課：（3—5分鐘）。
由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。
2、講授新課：（30分鐘）。
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。
還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。
還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。
8、布置作業(yè)。
針對高二年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。
神奇的裝飾柱說課稿篇十
姓名：
應屆畢業(yè)生求職網。
國籍：
中國。
個人照片。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
揭陽。
身材：
170cm?55kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
22歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經歷。
人才類型：
應屆畢業(yè)生?
應聘職位：
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職-。
隨時。
1000--1500。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個人工作經歷：
廣州華業(yè)鴻圖裝飾有限公司設計師助理。
曾擔任過環(huán)藝系團總支副書記干事，班級學習委員，教學信息員,具有一定的團隊組織能力。多次受到老師表揚。
這個經歷使我認識到團結合作的重要性，也學到了很多社交方面的.知識，增強了實踐能力，增加了閱歷，相信這對我今后投身社會將起重要作用。
教育背景。
畢業(yè)院校：
南華工商學院。
最高學歷：
大專。
畢業(yè)-。
所學專業(yè)一：
建筑裝飾工程技術。
所學專業(yè)二：
受教育培訓經歷：
2005.09南華工商學院建筑裝飾技術大專。
主修課程。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
良好。
粵語水平：
一般。
工作能力及其他專長。
專長：手繪，cad繪圖，3d效果圖，v-ray，photoshop，lightscape，施工。
詳細個人自傳。
希望工作地區(qū)：廣州。
個人聯(lián)系方式。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
神奇的裝飾柱說課稿篇十一
各位評委、各位老師：
大家上午好！今天我說課的內容是《裝點我的居室——裝飾畫》，下面我將從教材分析、學情分析、課前準備、教法學法、教學過程、板書設計幾方面來談一下我對本課的設計與理解。
1、在教材中的地位和作用
本節(jié)課是人教版美術八年級下冊第二單元《裝點我的居室》活動四的內容，屬于造型、表現(xiàn)領域。本課所學的裝飾畫是利用身邊的廢舊材料制成的，如：碎布、紙、舊毛線、包裝盒等等。利用廢舊材料來制作裝飾畫，既能做到物以致用，又達到美觀的效果，還能培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。體現(xiàn)了本課的主旨：變廢為寶，因材施藝。這一課題能引起學生濃厚的興趣也為下一單元利用生活中的廢舊物品制作工藝品埋下了伏筆。
2、教學目標
依據(jù)美術課程標準的要求,本著培養(yǎng)學生探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，并培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、變廢為寶的思想品德。我確定本課的教學目標為：
知識目標：認識和理解裝飾畫的特點和材料帶來的裝飾美感。
能力目標：掌握拼貼裝飾畫的表現(xiàn)技法，合理利用材料和工具進行制作，提高動手能力。
情感目標：讓學生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學生之間團結協(xié)作的精神，激發(fā)美化生活的愿望。
3、教學重點、難點：
基于以上定的教學目標，特將本課的教學重難點制定如下：
本課的重點：裝飾畫的特點和制作方法。
本課的難點：發(fā)現(xiàn)材料的美感，巧妙的選材，合理的運用。
初中二年級學生形象思維能力強，活潑好動，有較強的求知欲。對動物、花木、人物、房子等形象較感興趣，同學們樂于學習交流。但對形和色的搭配組合能力卻有限，缺乏運用不同廢舊材料綜合地進行個性化表現(xiàn)。在課堂中，教師應加強引導，激勵同學巧妙構思，勇于創(chuàng)新。
1、教法
本年級學生已經具備了一定的繪畫技巧和審美意識，我采用以下教法來培養(yǎng)學生的審美趣味，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。
直觀欣賞分析法：通過欣賞各種材料制成的裝飾畫，和學生一起欣賞和試著分析其在構圖、造型、色彩、肌理等方面獨特的美感。培養(yǎng)他們分析作品的能力，并啟發(fā)了他們的思維。 讓學生了解裝飾畫對居室環(huán)境的美化效果。
啟發(fā)思路法：學生展示自已收集的材料，啟發(fā)他們大膽構思，這些材料如何在裝飾畫中形成點、線、面的利用，充份發(fā)揮學生想象，并結合課本范圖講解，提高學生創(chuàng)作裝飾畫的興趣。
這樣多法并用，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。
2．學法
結合學生的年齡特征和學習特點，這一堂課我主要采用小組合作法：根據(jù)自己創(chuàng)作需要，相互交換或共用材料，引導學生自主學習、主動參與、樂于探究，充分調動學生的學習主動性和積極性；同時促進學生發(fā)揮互助的友誼，使學習氣氛更濃厚，設計構思更完整，創(chuàng)作速度更快，培養(yǎng)他們的合作精神，體驗變廢為寶的樂趣。
教師： 課堂教學用多媒體課件、范畫。
學生：剪刀、刻刀、膠水、布料、紙料、毛線、裝裱紙板等材料。
本課的教學過程由導入、講授新課、動手創(chuàng)作、展示評價、小結五個環(huán)節(jié)組成。
（一）導入
創(chuàng)設情境，欣賞導入
本環(huán)節(jié)注重學生的感官體驗，欣賞精彩的圖片感受裝飾作品的獨特魅力，理解裝飾畫在生活中的重要作用，激起學生學習本課的興趣。
（二）講授新課
1、裝飾畫的特點
課件展示裝飾畫圖片和一些寫實性的繪畫作品，引導學生從構圖、造型、色彩幾個方面來進行比較分析。教師提出問題：同學們通過比較裝飾畫作品和其他繪畫作品，你們能看出來裝飾畫與這些作品有什么不同嗎？裝飾畫的的特點是什么呢？學生小組討論后積極發(fā)言。
教師總結裝飾畫是具有裝飾性的美術作品，和其他繪畫不同，裝飾畫不僅可以畫，也可以運用多種材料來完成。
板書裝飾畫的特點：構圖自由；造型平面；色彩主觀。
在教學中，教師應多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美能力和總結能力。
2、材料的美感
欣賞不同材料制作的裝飾畫圖片，教師引導學生探索與發(fā)現(xiàn)材料運用中的特殊美感，總結作品中是如何通過材料的巧妙運用，來突出裝飾畫的表現(xiàn)主題。 然后讓學生根據(jù)自己準備的材料來討論適合做出什么樣的裝飾畫，是風景、人物、動物、植物等具象的還是抽象的。并試著將這些材料拼一拼。學生分組進行討論，小組代表展示自己的材料，說出想利用這些材料做什么。
通過學生交流、展示材料，嘗試創(chuàng)作，引導學生去發(fā)現(xiàn)材料的不同特點并進行創(chuàng)意，使學生感受到不同材料帶來的獨特美感，從而讓學生學會從生活中去研究和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、裝飾畫的制作方法
教師出示范畫，重點強調選材要根據(jù)構思構圖來確定材料的顏色、紋理、質感等，讓學生注意教師在因材施藝方面是怎樣合理利用材料的特點的。用最簡便的手法巧妙用料，點線面編排組合，注意前后層次，粘貼要干凈平整，基本表現(xiàn)技法有：剪、折、撕、搓、并列、排序、重疊等。
講解并板書拼貼裝飾畫的制作步驟：構思、構圖、制作、整理。
通過觀察分析教師的裝飾畫作品，引導學生了解掌握用廢舊材料創(chuàng)作裝飾畫的基本知識和拼貼的技法。啟發(fā)學生的想象，拓展學生的發(fā)散性思維。
（三）動手創(chuàng)作
請同學們以小組合作的方式,根據(jù)自己的理解和認識，結合所收集到的廢舊材料的特點進行創(chuàng)作一幅拼貼裝飾畫，注意體現(xiàn)材料的肌理特點、色彩特點。
師講述作業(yè)要求：在創(chuàng)作的過程中盡可能的達到簡練、生動、富有情趣?？梢詣?chuàng)作抽象畫面效果，只要達到裝飾畫的效果就是一幅美的作品。要求學生要放開思路、不要拘泥于寫實、具象。強調要自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造。提示學生使用剪刀、刻刀時注意安全。
在課堂上重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，給學生一個自主合作學習的空間，引導學生自己去探索創(chuàng)作，發(fā)揮學生的想象和創(chuàng)造思維，并引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術語言。
（四）展示評價
班級畫展：組代表將完成的裝飾畫擺放在講臺上，以講解的形式談談選用材料的美感所在及巧妙合理運用方面。教師鼓勵學生大膽地發(fā)表自己意見甚至爭論，并與其他同學交流。師生共評作業(yè)的優(yōu)缺點,找出存在的問題,提出改進的建議和方法。
教師注重對學生在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價。對于美術作業(yè)，充分肯定學生的進步和發(fā)展，并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。
通過學生自評互評，提高學生自主學習能力，建立自信心。
（五）課后拓展
《裝飾畫》這課培養(yǎng)了大家的創(chuàng)作技巧，又使我們身邊增添了小環(huán)保者，用你們的大膽設想美化了我們的文化生活，給自己的居室增添更有趣的裝飾品。同學們課外多制作，可以將自己制作的裝飾畫當做禮物送給親朋好友，既有意義又增進情感，并美化環(huán)境美化生活?，F(xiàn)在我們提倡低碳生活，而利用廢舊物品來制作裝飾品，就是低碳生活的一種很好的表現(xiàn)。
讓學生將學到的知識與生活聯(lián)系起來，做到學以致用。整合學生的社會生活情景和審美意識、人文意識，使學生切身體會到美就在身邊。
課題 裝飾畫
構圖：自由
(一)、裝飾畫的特點： 造型：平面
色彩：主觀
(二)材料的美感:紙材、布頭、線材、葉畫、綜合
(三)、制作步驟：
構思——起稿——粘貼——整理
通過板書，學生可以一目了然的把握本課的重點、難點，一看板書就能了解制作要求，體現(xiàn)了直觀性的特點。
在本節(jié)課中，學生材料準備充分，每一個學生都能參與到活動中來，課堂氣氛非?；钴S，真正做到學生是課堂的主人，學生的主體地位得到體現(xiàn)。教師作為引導者 ,不僅傳授給學生如何發(fā)現(xiàn)美，更要指導學生學會去創(chuàng)造美，讓學生的思維能力、想像能力、創(chuàng)造能力能得到充分的發(fā)展。
學生在這節(jié)課上學會了制作裝飾畫，通過展示評價，體會到了成功的喜悅，更喜歡上美術課，也更加的熱愛自然、熱愛生活！
以上從七個方面闡述了《裝飾畫》這一課的有關設想，不足之處，敬請各位評委老師批評、指正！
神奇的裝飾柱說課稿篇十二
大家上午好！今天我說課的內容是《裝點我的居室——裝飾畫》，下面我將從教材分析、學情分析、課前準備、教法學法、教學過程、板書設計幾方面來談一下我對本課的設計與理解。
1、在教材中的地位和作用。
本節(jié)課是人教版美術八年級下冊第二單元《裝點我的居室》活動四的內容，屬于造型、表現(xiàn)領域。本課所學的裝飾畫是利用身邊的廢舊材料制成的，如：碎布、紙、舊毛線、包裝盒等等。利用廢舊材料來制作裝飾畫，既能做到物以致用，又達到美觀的效果，還能培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。體現(xiàn)了本課的主旨：變廢為寶，因材施藝。這一課題能引起學生濃厚的興趣也為下一單元利用生活中的廢舊物品制作工藝品埋下了伏筆。
2、教學目標。
依據(jù)美術課程標準的要求，本著培養(yǎng)學生探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，并培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、變廢為寶的'思想品德。我確定本課的教學目標為：
知識目標：認識和理解裝飾畫的特點和材料帶來的裝飾美感。
能力目標：掌握拼貼裝飾畫的表現(xiàn)技法，合理利用材料和工具進行制作，提高動手能力。
情感目標：讓學生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學生之間團結協(xié)作的精神，激發(fā)美化生活的愿望。
3、教學重點、難點：
基于以上定的教學目標，特將本課的教學重難點制定如下：
本課的重點：裝飾畫的特點和制作方法。
本課的難點：發(fā)現(xiàn)材料的美感，巧妙的選材，合理的運用。
初中二年級學生形象思維能力強，活潑好動，有較強的求知欲。對動物、花木、人物、房子等形象較感興趣，同學們樂于學習交流。但對形和色的搭配組合能力卻有限，缺乏運用不同廢舊材料綜合地進行個性化表現(xiàn)。在課堂中，教師應加強引導，激勵同學巧妙構思，勇于創(chuàng)新。
1、教法。
本年級學生已經具備了一定的繪畫技巧和審美意識，我采用以下教法來培養(yǎng)學生的審美趣味，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。
直觀欣賞分析法：通過欣賞各種材料制成的裝飾畫，和學生一起欣賞和試著分析其在構圖、造型、色彩、肌理等方面獨特的美感。培養(yǎng)他們分析作品的能力，并啟發(fā)了他們的思維。讓學生了解裝飾畫對居室環(huán)境的美化效果。
啟發(fā)思路法：學生展示自已收集的材料，啟發(fā)他們大膽構思，這些材料如何在裝飾畫中形成點、線、面的利用，充份發(fā)揮學生想象，并結合課本范圖講解，提高學生創(chuàng)作裝飾畫的興趣。
這樣多法并用，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。
2、學法。
結合學生的年齡特征和學習特點，這一堂課我主要采用小組合作法：根據(jù)自己創(chuàng)作需要，相互交換或共用材料，引導學生自主學習、主動參與、樂于探究，充分調動學生的學習主動性和積極性；同時促進學生發(fā)揮互助的友誼，使學習氣氛更濃厚，設計構思更完整，創(chuàng)作速度更快，培養(yǎng)他們的合作精神，體驗變廢為寶的樂趣。
教師：課堂教學用多媒體課件、范畫。
學生：剪刀、刻刀、膠水、布料、紙料、毛線、裝裱紙板等材料。
本課的教學過程由導入、講授新課、動手創(chuàng)作、展示評價、小結五個環(huán)節(jié)組成。
（一）導入。
創(chuàng)設情境，欣賞導入。
本環(huán)節(jié)注重學生的感官體驗，欣賞精彩的圖片感受裝飾作品的獨特魅力，理解裝飾畫在生活中的重要作用，激起學生學習本課的興趣。
（二）講授新課。
課件展示裝飾畫圖片和一些寫實性的繪畫作品，引導學生從構圖、造型、色彩幾個方面來進行比較分析。教師提出問題：同學們通過比較裝飾畫作品和其他繪畫作品，你們能看出來裝飾畫與這些作品有什么不同嗎？裝飾畫的的特點是什么呢？學生小組討論后積極發(fā)言。
教師總結裝飾畫是具有裝飾性的美術作品，和其他繪畫不同，裝飾畫不僅可以畫，也可以運用多種材料來完成。
板書裝飾畫的特點：構圖自由；造型平面；色彩主觀。
在教學中，教師應多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美能力和總結能力。
2、材料的美感。
欣賞不同材料制作的裝飾畫圖片，教師引導學生探索與發(fā)現(xiàn)材料運用中的特殊美感，總結作品中是如何通過材料的巧妙運用，來突出裝飾畫的表現(xiàn)主題。然后讓學生根據(jù)自己準備的材料來討論適合做出什么樣的裝飾畫，是風景、人物、動物、植物等具象的還是抽象的。并試著將這些材料拼一拼。學生分組進行討論，小組代表展示自己的材料，說出想利用這些材料做什么。
通過學生交流、展示材料，嘗試創(chuàng)作，引導學生去發(fā)現(xiàn)材料的不同特點并進行創(chuàng)意，使學生感受到不同材料帶來的獨特美感，從而讓學生學會從生活中去研究和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
教師出示范畫，重點強調選材要根據(jù)構思構圖來確定材料的顏色、紋理、質感等，讓學生注意教師在因材施藝方面是怎樣合理利用材料的特點的。用最簡便的手法巧妙用料，點線面編排組合，注意前后層次，粘貼要干凈平整，基本表現(xiàn)技法有：剪、折、撕、搓、并列、排序、重疊等。
講解并板書拼貼裝飾畫的制作步驟：構思、構圖、制作、整理。
通過觀察分析教師的裝飾畫作品，引導學生了解掌握用廢舊材料創(chuàng)作裝飾畫的基本知識和拼貼的技法。啟發(fā)學生的想象，拓展學生的發(fā)散性思維。
（三）動手創(chuàng)作。
請同學們以小組合作的方式，根據(jù)自己的理解和認識，結合所收集到的廢舊材料的特點進行創(chuàng)作一幅拼貼裝飾畫，注意體現(xiàn)材料的肌理特點、色彩特點。
師講述作業(yè)要求：在創(chuàng)作的過程中盡可能的達到簡練、生動、富有情趣?？梢詣?chuàng)作抽象畫面效果，只要達到裝飾畫的效果就是一幅美的作品。要求學生要放開思路、不要拘泥于寫實、具象。強調要自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造。提示學生使用剪刀、刻刀時注意安全。
在課堂上重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，給學生一個自主合作學習的空間，引導學生自己去探索創(chuàng)作，發(fā)揮學生的想象和創(chuàng)造思維，并引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術語言。
（四）展示評價。
班級畫展：組代表將完成的裝飾畫擺放在講臺上，以講解的形式談談選用材料的美感所在及巧妙合理運用方面。教師鼓勵學生大膽地發(fā)表自己意見甚至爭論，并與其他同學交流。師生共評作業(yè)的優(yōu)缺點，找出存在的問題，提出改進的建議和方法。
教師注重對學生在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價。對于美術作業(yè)，充分肯定學生的進步和發(fā)展，并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。
通過學生自評互評，提高學生自主學習能力，建立自信心。
（五）課后拓展。
《裝飾畫》這課培養(yǎng)了大家的創(chuàng)作技巧，又使我們身邊增添了小環(huán)保者，用你們的大膽設想美化了我們的文化生活，給自己的居室增添更有趣的裝飾品。同學們課外多制作，可以將自己制作的裝飾畫當做禮物送給親朋好友，既有意義又增進情感，并美化環(huán)境美化生活?，F(xiàn)在我們提倡低碳生活，而利用廢舊物品來制作裝飾品，就是低碳生活的一種很好的表現(xiàn)。
讓學生將學到的知識與生活聯(lián)系起來，做到學以致用。整合學生的社會生活情景和審美意識、人文意識，使學生切身體會到美就在身邊。
構圖：自由。
(一)裝飾畫的特點：造型：平面。
色彩：主觀。
(二)材料的美感:紙材、布頭、線材、葉畫、綜合。
(三)制作步驟：
構思——起稿——粘貼——整理。
通過板書，學生可以一目了然的把握本課的重點、難點，一看板書就能了解制作要求，體現(xiàn)了直觀性的特點。
在本節(jié)課中，學生材料準備充分，每一個學生都能參與到活動中來，課堂氣氛非?；钴S，真正做到學生是課堂的主人，學生的主體地位得到體現(xiàn)。教師作為引導者，不僅傳授給學生如何發(fā)現(xiàn)美，更要指導學生學會去創(chuàng)造美，讓學生的思維能力、想像能力、創(chuàng)造能力能得到充分的發(fā)展。
學生在這節(jié)課上學會了制作裝飾畫，通過展示評價，體會到了成功的喜悅，更喜歡上美術課，也更加的熱愛自然、熱愛生活！
以上從七個方面闡述了《裝飾畫》這一課的有關設想，不足之處，敬請各位評委老師批評、指正！
神奇的裝飾柱說課稿篇十三
下面我將主要從教學目標、教學重難點、教學過程等幾個方面向各位評委老師進行設計說明。
一、課時：為1課時。
二、教材分析：
本課是八年級下冊第三單元為生活增添情趣主題的單元學習中十分重要的內容，隨著生活品味的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用繪畫來美化生活空間，其主旨是引導學生學會發(fā)現(xiàn)、利用身邊的廢舊材料裝點居室。突出特點是把裝飾畫的創(chuàng)作及廢舊材料的再利用生活化、實踐化，幫助學生學會感受裝飾畫的魅力。這也是造型與表現(xiàn)領域的基本要求。
三、學生分析：
本節(jié)課的授課對象是初中二年級學生。這一年級學生已具有豐富的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，同時體驗和感受生活環(huán)境的能力也比較強。但對形和色的搭配、組合能力卻比較有限，更缺乏運用不同材料綜合進行個性化創(chuàng)作的能力。這些恰恰是本節(jié)課教學的起點也是開展教學的基礎。
四、教學目標：
1、知識與能力：了解裝飾畫的基本含義和基本特點。
2、過程與方法：進一步認識裝飾畫的形象和色彩，掌握裝飾畫的創(chuàng)作步驟，嘗試裝飾畫的創(chuàng)作練習。
4、情感態(tài)度與價值觀：提高審美素養(yǎng)和實踐能力，學習用自己的雙手創(chuàng)作作品來美化生活，提高環(huán)境意識。
五、教學重點與難點：
本課的重點是引導學生探究性地了解裝飾畫的構圖、造型、色彩等基本常識。難點是引導學生聯(lián)系生活實際，通過繪畫實踐，正確理解和把握裝飾畫的基本特點和有關形式美的表現(xiàn)方式。
六、教學方法：
美術教學提倡探究、實踐和體驗性，提倡運用靈活多變的教學方式，激發(fā)學生的求知與探究欲望。本節(jié)課主要采用情境教學、講授法和實踐指導法，去啟發(fā)學生的想象思維，引導學生積極主動地發(fā)現(xiàn)、感受、表達、探索，體現(xiàn)了學生的主體性，提高了自主學習與合作探究意識，培養(yǎng)學生發(fā)散性的創(chuàng)新思維，以及交流與合作的能力。
七、教學準備：
課件、教材、油畫棒、素描紙、鉛筆等。
下面重點對教學過程進行設計說明。
（一）導課。
通過任務驅動方式引導學生解決生活中的問題，提高興趣和求知欲，為迅速導入課題打好基礎。
（二）新授。
1、引導學生認識裝飾畫。
回頭板書“一、認識裝飾畫”
凡是富有裝飾性特點或用于裝飾用途的繪畫，都可以叫裝飾畫。
帶著學生欣賞使用各種材料、肌理、風格、方法而成的裝飾作品8幅，著重給學生觀察各種材料，尤其是廢舊材料在裝飾畫中合理運用的精彩作品，開拓學生思維，激發(fā)情趣，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
通過欣賞，引導學生總結出裝飾畫的基本特點有：
裝飾的目的、鮮明的色彩、造型的夸張、材料的美感、自由多變的構圖、手法的多樣等。
板書：裝飾、色彩、夸張、材料、手法。
這樣就通過觀看圖片，思考問題，逐步建構起學生對裝飾畫的基本認識和理解，從而為下一個環(huán)節(jié)解決重難點做好鋪墊。
2、裝飾畫的表現(xiàn)形式（板書）。
通過選擇馬蒂斯的剪紙、畢加索的繪畫、冷暖傾向明顯的`裝飾畫作品，帶著學生重點理解裝飾畫的三種表現(xiàn)形式：
（1）構圖：自由（2）形象：變形（3）色彩：美感。
通過對作品進一步分析，對裝飾畫的形象有理解性的認識，感知色彩在作品中情感的表達。這一部分是認識裝飾畫的難點，也是使學生掌握一些動手創(chuàng)作的必要理論指導，事實上這就是如何來構思、創(chuàng)作一幅裝飾畫的關鍵點。
（三）技能示范。
為了節(jié)約時間，我提前錄制并剪輯了一幅裝飾畫創(chuàng)作的微視頻。在播放視頻之前提醒學生思考：看完后請大家概括裝飾畫的創(chuàng)作步驟。這樣設計的意圖是讓學生帶著問題看視頻，提高學習主動性。同時讓學生觀看、思考、提煉步驟與方法，可以有效提高學生自主探究的能力。
（四）課堂練習。
在課件中把創(chuàng)作裝飾畫的基本步驟呈現(xiàn)給學生（也可以板書）。
（1）構思起稿（構圖、形象、色彩）（2）上色（3）調整完成并布置作業(yè)“為我的臥室準備一幅裝飾畫”（可以板書）。
同時給學生提供一幅向日葵的攝影照片，作為創(chuàng)作素材，要求學生從前面學習的裝飾畫的.色彩、形象和構圖等幾個方面的特點入手，進行裝飾畫的創(chuàng)意和創(chuàng)作。這樣設計課堂練習的目的是回扣導課環(huán)節(jié)，有始有終，注意教學設計的邏輯性。讓學生通過動手創(chuàng)作練習，切實提高鑒賞與實踐能力。
學生依據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作練習，我會在同學們需要我?guī)椭臅r候進行指導，發(fā)揮師教為要，點撥升華的作用。
（五）作業(yè)展示與評價。
作業(yè)基本完成后，我會讓學生自主展示創(chuàng)作的裝飾畫作品，并說明為什么這樣表現(xiàn)，能和臥室的環(huán)節(jié)吻合嗎？發(fā)揮多元評價的引導作用，引導學生關注藝術作品要服務生活需要。請全班同學根據(jù)展示的學生的表現(xiàn)，現(xiàn)場投票，選出最具創(chuàng)意和最有表現(xiàn)力的裝飾畫作品。由教師頒發(fā)小小的紀念獎品，以此來激勵學生。
（六）課堂小結與提升。
用精美的語言概括裝飾畫的三大特點：在生活中發(fā)現(xiàn)美的事物，通過分析、提煉和程式化的創(chuàng)意，用詩意的語言表現(xiàn)出來。這就是裝飾畫，更是藝術創(chuàng)作的基本原則。希望同學們能喜歡上裝飾畫，并能動手制作，讓它扮靚你的心情與生活。這樣設計可以提升學生對本節(jié)課的深層理解，更加明確藝術服務生活的現(xiàn)實意義，從而升華情感態(tài)度價值觀。
八、最后，我在說一下本節(jié)課的板書設計。
一、認識裝飾畫裝飾、色彩、夸張、材料、手法。
二、裝飾畫的表現(xiàn)形式構圖：自由形象：變形色彩：美感。
謝謝各位評委老師，我的說課到此結束。（鞠躬）。
神奇的裝飾柱說課稿篇十四
對于教材的分析是上好一節(jié)課的前提。
本課是人教版美術八年級下冊第三單元為生活增添情趣中第四課，屬于造型表現(xiàn)領域。裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的裝扮居室的藝術形式，學生對這一美術領域并不陌生。教材從生活實際出發(fā)，通過對裝飾畫的認識與欣賞，掌握其的用途、特點和基本的設計方法，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，嘗試用綜合材料的來美化生活，以提高學生的設計意識及美化生活的能力，也為學習下單元---美好宜人的居住環(huán)境作鋪墊。
二、學情分析。
本課的教學對象是八年級學生，他們已經具備了一定繪畫技巧和審美意識。根據(jù)學生的能力水平，我考慮兩種方式讓學生進行實踐。一方面可以臨摹，學生通過模仿，增強自信心。另一方面可以創(chuàng)作，讓學生根據(jù)自己的居室環(huán)境，創(chuàng)作一幅作品。
三、教學目標。
新課標指出，教學目標應包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，這告訴我們，在教學中應以知識與技能為主線，滲透情感態(tài)度價值觀，并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。因此，我確定本節(jié)課的教學目標為：
(1)知識與技能目標:了解裝飾畫的藝術特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型、構圖、色彩、材質等獨特的.藝術語言。
(2)過程與方法目標:通過欣賞分析裝飾畫與寫實畫的區(qū)別，感受裝飾畫的藝術特色。引導學生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫。
(3)情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強美化居室的意識，提高藝術素養(yǎng)和生活品味。
四、教學重難點。
裝飾畫的特點和制作方法是本課的教學重點，而發(fā)現(xiàn)材料的美感，巧妙地選材，制作一幅裝飾畫是本課的難點。
五、教學方法。
葉圣陶先生說過：“學習貴在興趣，興趣出勤奮，勤奮出天才?！睕]有興趣的教學只會把課堂引入呆板、沉悶的死胡同，只有生動活潑的課堂氣氛，才能讓學生愉快而又輕松地學到知識。那么，怎樣抓住學生的興趣設計出一堂生動活潑的美術課呢?為了真正讓美術課活起來，結合八年級學生的認知及思維特點，在教學方法的設計上，我準備采用“直觀教學法”、小組討論教學法、示范教學法”小組合作探究法”，充分調動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習，通過讓學生欣賞裝飾畫與寫實畫，引導學生分析裝飾畫的特點，最后用實例演示裝飾畫的制作過程，組織學生分小組合作完成一幅裝飾畫。
神奇的裝飾柱說課稿篇十五
一、說教材分析：
1、本節(jié)課在整體知識結構中所處的地位和作用。
本節(jié)課是九年義務教育人美版初中教材第十八冊第四課《黑白裝飾畫》，（出示板書）本課是“造型表現(xiàn)”領域的教學內容，結合作品欣賞的綜合課型。根據(jù)前面所學過的《設計制作環(huán)境雕塑》，以及后面即將學的《傳統(tǒng)藝術的色彩搭配》，確定本節(jié)課在整體知識結構中起到承前啟后的作用。
2、教學內容：
本課通過學生對相關知識的學習，使學生可以了解用一種顏色與紙的對比，所表現(xiàn)出的對形體的概括與表現(xiàn)力，學習它以一種與眾不同的藝術語言所表現(xiàn)出作者的構思，感受黑白裝飾畫藝術的魅力。并且提高學生的形象思維和感知能力，激發(fā)學生的想象力。
3、教學目標：
根據(jù)《新課程標準》的三個緯度和學生的心理及認知特點，我確定本節(jié)課要達到以下目標：
知識與技能目標：
認知黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現(xiàn)效果，了解黑白裝飾畫的創(chuàng)作過程。使學生掌握對黑白裝飾畫分析、理解、評價的能力。
過程與方法目標：
本節(jié)課通過大量圖片的欣賞，教師引導學生，對不同風格的黑白裝飾畫分析比較，共同討論的方法，讓學生嘗試根據(jù)生活中的形象或圖片中的形象，運用不同的工具材料和繪畫方法，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。
情感態(tài)度價值觀目標：
通過對各種風格的黑白裝飾畫分析評價，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，并掌握正確的評價方式。發(fā)展?jié)撛诘乃囆g個性，大膽傳遞主觀思想和感情。提高對黑白裝飾畫的審美能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。
4、根據(jù)我對教材分析的理解，我確定本節(jié)課的教學重點、難點。
重點：
欣賞圖片，讓學生對黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征、藝術效果和思想內容進行了解和掌握，從而進行對彩色照片和黑白裝飾畫的分析比較。
難點：
具體分析、理解本節(jié)課所學的內容，使學生能夠獨立、正確地理解黑白裝飾畫的美感，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫設計。
二、說教法與學法：
教法：
在整個教學過程中我遵循“教為主導，學為主體”的教育思想和初中學生心理特點，我先采用引導教學，用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫圖片，激發(fā)學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，然后提出問題，進入課文。接著放映不同藝術特色的裝飾畫并作出比較，讓學生在頭腦中對本課所學的內容有一個完整的感性認識；突出本課的教學重點。
學法：
遵循“學為主體“的教育思想，做到學與思緊密結合，讓學生先認真觀察圖片，在欣賞過程中，積極思考，及時提問，領悟到學習的要點和難點。充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的合作探索精神，并養(yǎng)成認真細致的學習態(tài)度。
三、說教學過程設計。
我將從課前準備―激趣導課―欣賞討論―實踐操作―教師總結幾個方面進行我的教學。
1、課前準備：
教師準備各種不同的黑白裝飾畫圖片，帶進課堂讓學生欣賞。
2、激趣導課。
首先，我先讓學生欣賞一個黑白效果的視頻短片，讓學生在神秘的色彩里接觸到本節(jié)課所學的內容。接著我會出示熊貓圖片，以腦筋急轉彎導入：“熊貓一生當中的兩大愿望是什么？”結合老師陳述的條件，學生回答問題。這樣激發(fā)學生學習興趣，引出黑白畫的獨特魅力。
接著，我讓學生觀察一下教室今天有什么不同，學生發(fā)現(xiàn)教室的墻上貼滿了不同風格的黑白裝飾畫，并分成小組進行討論。這樣創(chuàng)設情景讓學生在這種氛圍中更好地體會黑白裝飾畫的美感。從而引出本節(jié)課的教學內容。讓學生感受到黑白灰色彩要素中構成黑白裝飾畫美感。
最后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于表現(xiàn)形式的不同，使得效果截然不同，以學生的自行探討為主，教師適當?shù)丶右匝a充。提出問題：同樣是黑白裝飾畫，它們有什么不同？讓學生在思考中對本節(jié)課產生好奇，這樣我讓學生在欣賞的過程中了解不同的表現(xiàn)形式能給畫面帶來不同的效果，并用問題激發(fā)學生的興趣，勾起學生對本節(jié)課的學習欲望。
在這個環(huán)節(jié)主要讓學生在老師的引導下自主學習本節(jié)課的教學內容。
3、欣賞討論。
黑白藝術：我們看到的水墨畫，懷舊照片，黑白的攝影等對于情感的表達是色彩很難達到的。而黑白裝飾畫不是僅僅是簡單的用黑白來紀實，而是用一種顏色與紙的對比關系，對客觀物象進行重新塑造，進行主觀歸納，畫面是由點、線、面組成的層次，形成一種單純的美。
首先，我用幻燈片給學生展示多種風格、多種材料的黑白裝飾畫作品。并提出問題：你對教材中“黑白裝飾是一種顏色通過與紙形成的對比關系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫”這句話是怎樣理解的？學生觀看，并展開自由討論。分析黑白裝飾畫的內容與風格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，挑選自己喜愛的作品。通過大量的欣賞，引起學生對黑白裝飾畫的興趣。展示學生的個性風格。
接著，我繼續(xù)拿出幾組黑白畫和彩色畫進行對比。尋找黑白畫中存在的吸引力。同樣的房子、鞋、餐具、風景、人物，但彩色的照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受。
我找學生用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過程，讓學生從中感受黑白裝飾畫給人帶來的美感。并總結：彩色照片給人視覺上有很大的沖擊力，表達出作者豐富的情感；而黑白裝飾畫就會給人一種概況，想像的空間，人為創(chuàng)作的東西也會越多，表現(xiàn)出的就是另外一種感受；從黑白裝飾畫到彩色照片轉變的過程也體現(xiàn)了社會的發(fā)展與進步；它們各有各的美，各得其美，各美其美。
接著我用一年四季做比喻，那么黑白畫應當屬于冬季，給人一種純潔，平靜的感覺。這樣以學生為主體，師生互動交換觀點，培養(yǎng)學生主動思考的學習態(tài)度。
最后，請同學說說作品的獨特之處。歸納總結黑白裝飾畫有哪些表現(xiàn)形式。
總結出，黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式除了點、線、面以外，（出示板書）還有：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征和變形等。
在這一環(huán)節(jié)，主要讓學生通過對圖片的大量欣賞比較，自己體驗黑白裝飾畫給人帶來美感的同時，感受彩色照片和黑白裝飾畫的不同感受，讓學生在討論中學習本節(jié)課的教學重點，從而把整個教學過程推向高潮。
4、實踐操作。
幫助學生確定自己喜愛的一種風格。嘗試根據(jù)生活中的形象或照片，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫。安排好畫面的整體黑白關系，使黑與白互相交替、互相穿插，富有節(jié)奏，是構成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因素。
首先我以花卉的照片為例，介紹三種處理黑白裝飾畫的方法：
（1）用記號筆勾輪廓?？梢栽诒尘吧嫌命c點烘托花朵。
（2）背景涂黑?？梢园驯尘把剌喞繚M黑色。
（3）把花瓣涂黑，背景處理成灰色。
鼓勵創(chuàng)新意識，學生自由組合，按小組創(chuàng)作。培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)自己感受的能力，提倡分組交流的方式。
教師巡回指導。練習中，根據(jù)學生需要，幫助學生解決一些設計上和技術上的困難，及時展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問題統(tǒng)一講解，并進行個別輔導，發(fā)現(xiàn)好的作品及時展示表揚。鼓勵學生有創(chuàng)新意識。這樣給學生技術上的支持，幫學生樹立信心，使學生能在練習過程中體會到創(chuàng)作樂趣，提高創(chuàng)作能力。
通過展示學生的作品，請同學互相談對作品的想法和感受。學生談感想，同時提出一些問題。提高學生的審美能力及情感表達能力。
在整個教學過程中我讓學生掌握本節(jié)課所學內容的同時，通過實踐操作的過程讓學生對本節(jié)課有一個整體的了解和提高。
5、教師總結。
本節(jié)課通過欣賞作品、對作品的分析、討論，了解黑白裝飾畫的基礎知識，
學習如何對物體進行概括，如何運用黑與白表現(xiàn)出繪畫的裝飾效果，如何用語言交流自己對黑白裝飾畫的感受和認識。
讓我們認識到黑白裝飾畫的獨特魅力，只要我們不斷地學習，選擇不同風格不斷地創(chuàng)新，就能夠設計出很好的畫面來表達我們的美好生活。
四、說教學評價。
通過本節(jié)課的學習，我遵循“教為主導”的作用，讓學生在欣賞、比較、歸納、總結幾個方面深入學習。讓大部分學生達到能夠自主、正確的掌握黑白裝飾畫的基本要素，了解黑白裝飾畫和彩色照片給人的不同感受；讓個別領悟性較好的學生達到除了掌握本節(jié)課的基本教學內容以外，還能夠獨立、創(chuàng)新、發(fā)揮自己的個性，通過自主學習和師生共討，達到一個更高的認知水平。
最后，讓每一位學生都能通過本節(jié)課的學習對美有一個更深的認識和追求。
五、說板書設計。
一、基本要素：點線面。
二、基本方法：節(jié)奏韻律對比調和。
神奇的裝飾柱說課稿篇十六
運用科學的方法，有目的、有計劃地收集、整理和分析有關供求和資源的各種情報，信息和資料。把握供求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為營銷策略制定和企業(yè)決策提供正確依據(jù)。中商情報網市場調研項目包括：采購對象調研、項目選址調研、嘗試訪談調研、神秘顧客調查、品牌份額調查、成本結構調查、經銷商調查、渠道競爭調查、消費行為調查和競爭對手調查等。
裝飾畫行業(yè)市場調查報告是運用科學的方法，有目的地、有系統(tǒng)地搜集、記錄、整理有關裝飾畫行業(yè)市場信息和資料，分析裝飾畫行業(yè)市場情況，了解裝飾畫行業(yè)市場的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，為裝飾畫行業(yè)投資決策或營銷決策提供客觀的、正確的資料。
裝飾畫行業(yè)市場調查報告包含的內容有：裝飾畫行業(yè)市場環(huán)境調查，包括政策環(huán)境、經濟環(huán)境、社會文化環(huán)境的調查;裝飾畫行業(yè)市場基本狀況的調查，主要包括市場規(guī)范，總體需求量，市場的動向，同行業(yè)的市場分布占有率等;有銷售可能性調查，包括現(xiàn)有和潛在用戶的人數(shù)及需求量，市場需求變化趨勢，本企業(yè)競爭對手的產品在市場上的占有率，擴大銷售的可能性和具體途徑等;還包括對裝飾畫行業(yè)消費者及消費需求、企業(yè)產品、產品價格、影響銷售的社會和自然因素、銷售渠道等開展調查。客戶可根據(jù)自身要求研究最終的調研大綱。
裝飾畫行業(yè)市場調查報告采用直接調查與間接調查兩種研究方法：
1)直接調查法。通過對主要區(qū)域的裝飾畫行業(yè)國內外主要廠商、貿易商、下游需求廠商以及相關機構進行直接的電話交流與深度訪談，獲取裝飾畫行業(yè)相關產品市場中的原始數(shù)據(jù)與資料。
2)間接調查法。充分利用各種資源以及所掌握歷史數(shù)據(jù)與二手資料，及時獲取關于中國裝飾畫行業(yè)的相關信息與動態(tài)數(shù)據(jù)。
裝飾畫行業(yè)市場調查報告通過一定的科學方法對市場的了解和把握，在調查活動中收集、整理、分析裝飾畫行業(yè)市場信息，掌握裝飾畫行業(yè)市場發(fā)展變化的規(guī)律和趨勢，為企業(yè)/投資者進行裝飾畫行業(yè)市場預測和決策提供可靠的數(shù)據(jù)和資料，從而幫助企業(yè)/投資者確立正確的發(fā)展戰(zhàn)略。
裝飾畫行業(yè)現(xiàn)狀分析報告主要分析要點有：
4)裝飾畫行業(yè)經濟運行。主要為數(shù)據(jù)分析，包括裝飾畫行業(yè)的競爭企業(yè)個數(shù)、從業(yè)人數(shù)、工業(yè)總產值、銷售產值、出口值、產成品、銷售收入、利潤總額、資產、負債、行業(yè)成長能力、盈利能力、償債能力、運營能力。
5)裝飾畫行業(yè)市場競爭主體企業(yè)。包括企業(yè)的產品、業(yè)務狀況(bcg)、財務狀況、競爭策略、市場份額、競爭力(swot分析)分析等。
6)投融資及并購分析。包括投融資項目分析、并購分析、投資區(qū)域、投資回報、投資結構等。
7)裝飾畫行業(yè)市場營銷。包括營銷理念、營銷模式、營銷策略、渠道結構、產品策略等。
神奇的裝飾柱說課稿篇十七
本教材選用人美版六年級下冊美術教材第十一課內容，本課屬于“設計—應用”領域。編輯本課的目的旨在引導學生了解裝飾柱在生活中的運用。理解美的設計來自于生活中的需要。了解建筑中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學會用所學知識裝扮生活，陶冶情操。
情感目標：培養(yǎng)學生合作學習、共同完成創(chuàng)意的能力，培養(yǎng)其團隊精神。引導學生關注生活中的設計，提高學生美化生活的能力，激發(fā)審美情趣。
技能目標：了解裝飾柱的功能與作用，學習裝飾柱的設計、制作方法與步驟。能小組合作完成裝飾柱作品。
解裝飾柱的設計要素，即柱體造型和裝飾紋樣作品的新穎、美觀和實用
彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術課上完成的設計作業(yè)等。
1課時
1、雅典衛(wèi)城六女神柱照片，提示學生對比照片中柱子造型的區(qū)別。（一個是單純的立柱，一個是有立柱功能的裝飾柱）
2、古希臘人為什么要這樣設計柱子呢？（美觀、表達崇敬之心）
教師總結得出：古人很早就發(fā)現(xiàn)了柱子除了承重還有很強的裝飾功能，它們不僅美化生活還能表達一定的寓意。今天我們要研究的對象就是裝飾柱。出示課題裝飾柱。
4、學生匯報自己搜集的裝飾柱相關資料。
教師播放其他裝飾柱圖片和學生一同分析其所用材質與制作方法。
填表總結共性:材料主要是木材和石材裝飾方法主要是圓雕、浮雕和彩繪。
裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。
1、分析書學生作品用材料。
他們在制作裝飾柱的時候怎么不用木材和石材呢？（時間不容許、技術不到位。）
他們用了什么替代品？你還能想到什么他們沒有用到的材料？（泥、面、胡蘿卜、卷筒紙芯）
我們也找來了這么多的材料，怎么將它們組合起來呢？老師來教你一招，叫“基本型加減法”
１、了解柱體基本形（圓柱和棱柱）
２、加法（在基本型上添加裝飾品如繪畫、剪紙、彩球、臉譜、掛盤等）
３、減法（在基本型上剪刻紋樣，使其出現(xiàn)雕刻或鏤空的效果）
2、根據(jù)主題選擇材料。
3、分工合作，組合完成。
推選組員將裝飾柱到講臺上展示，讓大家評說。（自評互評結合）
說說主題、材質、設計和組合方面的優(yōu)點；提出改進意見。
同學們的柱子制作得很好，希望同學們在以后的生活中也能像柱子一樣勇于承受壓力，每一個人都能成為頂天立地的頂梁柱。
神奇的裝飾柱說課稿篇一
本節(jié)課是九年義務教育人美版初中教材第十八冊第四課《黑白裝飾畫的美感》，（出示板書）本課是“造型表現(xiàn)”領域的教學內容，結合作品欣賞的綜合課型。根據(jù)前面所學過的《設計制作環(huán)境雕塑》，以及后面即將學的《傳統(tǒng)藝術的色彩搭配》，確定本節(jié)課在整體知識結構中起到承前啟后的作用。
2、教學內容：
本課通過學生對相關知識的學習，使學生可以了解用一種顏色與紙的對比，所表現(xiàn)出的對形體的概括與表現(xiàn)力，學習它以一種與眾不同的藝術語言所表現(xiàn)出作者的構思，感受黑白裝飾畫藝術的魅力。并且提高學生的形象思維和感知能力，激發(fā)學生的想象力。
3、 教學目標：
根據(jù)《新課程標準》的三個緯度和學生的心理及認知特點，我確定本節(jié)課要達到以下目標：
知識與技能目標：
認知黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現(xiàn)效果，了解黑白裝飾畫的創(chuàng)作過程。使學生掌握對黑白裝飾畫分析、理解、評價的能力。
過程與方法目標：
本節(jié)課通過大量圖片的欣賞，教師引導學生，對不同風格的黑白裝飾畫分析比較，共同討論的方法，讓學生嘗試根據(jù)生活中的形象或圖片中的形象，運用不同的工具材料和繪畫方法，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。
情感態(tài)度價值觀目標：
通過對各種風格的黑白裝飾畫分析評價，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，并掌握正確的評價方式。發(fā)展?jié)撛诘乃囆g個性，大膽傳遞主觀思想和感情。提高對黑白裝飾畫的審美能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。
4、根據(jù)我對教材分析的理解，我確定本節(jié)課的教學重點、難點
重點：
欣賞圖片，讓學生對黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征、藝術效果和思想內容進行了解和掌握，從而進行對彩色照片和黑白裝飾畫的分析比較。
難點：
具體分析、理解本節(jié)課所學的內容，使學生能夠獨立、正確地理解黑白裝飾畫的美感，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫設計。
教法：
在整個教學過程中我遵循“教為主導，學為主體”的教育思想和初中學生心理特點，我先采用引導教學，用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫圖片，激發(fā)學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，然后提出問題，進入課文。接著放映不同藝術特色的裝飾畫并作出比較，讓學生在頭腦中對本課所學的內容有一個完整的感性認識；突出本課的教學重點。
學法：
遵循“學為主體“的教育思想，做到學與思緊密結合，讓學生先認真觀察圖片，在欣賞過程中，積極思考，及時提問，領悟到學習的要點和難點。充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的合作探索精神，并養(yǎng)成認真細致的學習態(tài)度。
我將從課前準備—激趣導課—欣賞討論—實踐操作—教師總結幾個方面進行我的教學。
1、 課前準備：教師準備各種不同的黑白裝飾畫圖片，帶進課堂讓學生欣賞。
2、 激趣導課
首先，我先讓學生欣賞一個黑白效果的視頻短片，讓學生在神秘的色彩里接觸到本節(jié)課所學的內容。接著我會出示熊貓圖片，以腦筋急轉彎導入：“熊貓一生當中的兩大愿望是什么？”結合老師陳述的條件，學生回答問題。這樣激發(fā)學生學習興趣，引出黑白畫的獨特魅力。
接著，我讓學生觀察一下教室今天有什么不同，學生發(fā)現(xiàn)教室的墻上貼滿了不同風格的黑白裝飾畫，并分成小組進行討論。這樣創(chuàng)設情景讓學生在這種氛圍中更好地體會黑白裝飾畫的美感。從而引出本節(jié)課的教學內容。讓學生感受到黑白灰色彩要素中構成黑白裝飾畫美感。
最后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于表現(xiàn)形式的不同，使得效果截然不同，以學生的自行探討為主，教師適當?shù)丶右匝a充。提出問題：同樣是黑白裝飾畫，它們有什么不同?讓學生在思考中對本節(jié)課產生好奇，這樣我讓學生在欣賞的過程中了解不同的表現(xiàn)形式能給畫面帶來不同的效果，并用問題激發(fā)學生的興趣，勾起學生對本節(jié)課的學習欲望。
在這個環(huán)節(jié)主要讓學生在老師的引導下自主學習本節(jié)課的教學內容。
3、欣賞討論
黑白藝術: 我們看到的水墨畫，懷舊照片，黑白的攝影等對于情感的表達是色彩很難達到的。而黑白裝飾畫不是僅僅是簡單的用黑白來紀實，而是用一種顏色與紙的對比關系，對客觀物象進行重新塑造，進行主觀歸納，畫面是由點、線、面組成的層次，形成一種單純的美。
首先，我用幻燈片給學生展示多種風格、多種材料的黑白裝飾畫作品。并提出問題：你對教材中“黑白裝飾是一種顏色通過與紙形成的對比關系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫”這句話是怎樣理解的？學生觀看，并展開自由討論。分析黑白裝飾畫的內容與風格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，挑選自己喜愛的作品。通過大量的欣賞，引起學生對黑白裝飾畫的興趣。展示學生的個性風格。
接著，我繼續(xù)拿出幾組黑白畫和彩色畫進行對比。尋找黑白畫中存在的吸引力。同樣的房子、鞋、餐具、風景、人物，但彩色的照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受。
我找學生用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過程，讓學生從中感受黑白裝飾畫給人帶來的美感。并總結：彩色照片給人視覺上有很大的沖擊力，表達出作者豐富的情感；而黑白裝飾畫就會給人一種概況，想像的空間，人為創(chuàng)作的東西也會越多，表現(xiàn)出的就是另外一種感受；從黑白裝飾畫到彩色照片轉變的過程也體現(xiàn)了社會的發(fā)展與進步；它們各有各的美，各得其美，各美其美。
接著我用一年四季做比喻，那么黑白畫應當屬于冬季，給人一種純潔，平靜的感覺。這樣以學生為主體，師生互動交換觀點，培養(yǎng)學生主動思考的學習態(tài)度。
最后，請同學說說作品的獨特之處。歸納總結黑白裝飾畫有哪些表現(xiàn)形式。
總結出，黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式除了點、線、面以外，（出示板書）還有：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征和變形等。
在這一環(huán)節(jié)，主要讓學生通過對圖片的大量欣賞比較，自己體驗黑白裝飾畫給人帶來美感的同時，感受彩色照片和黑白裝飾畫的不同感受，讓學生在討論中學習本節(jié)課的教學重點，從而把整個教學過程推向高潮。
4、實踐操作
幫助學生確定自己喜愛的一種風格。嘗試根據(jù)生活中的形象或照片，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫。安排好畫面的整體黑白關系，使黑與白互相交替、互相穿插，富有節(jié)奏,是構成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因素。
首先我以花卉的照片為例，介紹三種處理黑白裝飾畫的方法：
（1）用記號筆勾輪廓?？梢栽诒尘吧嫌命c點烘托花朵。
（2）背景涂黑。可以把背景沿輪廓涂滿黑色。
（3）把花瓣涂黑，背景處理成灰色。
鼓勵創(chuàng)新意識，學生自由組合，按小組創(chuàng)作。培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)自己感受的能力，提倡分組交流的方式。
教師巡回指導。練習中，根據(jù)學生需要，幫助學生解決一些設計上和技術上的困難，及時展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問題統(tǒng)一講解，并進行個別輔導，發(fā)現(xiàn)好的作品及時展示表揚。鼓勵學生有創(chuàng)新意識。這樣給學生技術上的支持，幫學生樹立信心，使學生能在練習過程中體會到創(chuàng)作樂趣，提高創(chuàng)作能力。
通過展示學生的作品，請同學互相談對作品的想法和感受。學生談感想，同時提出一些問題。提高學生的審美能力及情感表達能力。
在整個教學過程中我讓學生掌握本節(jié)課所學內容的同時，通過實踐操作的過程讓學生對本節(jié)課有一個整體的了解和提高。
5、教師總結
本節(jié)課通過欣賞作品、對作品的分析、討論，了解黑白裝飾畫的基礎知識，
學習如何對物體進行概括，如何運用黑與白表現(xiàn)出繪畫的裝飾效果，如何用語言交流自己對黑白裝飾畫的感受和認識。
讓我們認識到黑白裝飾畫的獨特魅力，只要我們不斷地學習，選擇不同風格不斷地創(chuàng)新，就能夠設計出很好的畫面來表達我們的美好生活。
為了豐富學生的知識，加深學生對本節(jié)課的理解，在本節(jié)課最后我將給學生推薦以下相關的站和書籍。
通過本節(jié)課的學習，我遵循 “教為主導”的作用，讓學生在欣賞、比較、歸納、總結幾個方面深入學習。讓大部分學生達到能夠自主、正確的掌握黑白裝飾畫的基本要素，了解黑白裝飾畫和彩色照片給人的不同感受；讓個別領悟性較好的學生達到除了掌握本節(jié)課的基本教學內容以外，還能夠獨立、創(chuàng)新、發(fā)揮自己的個性，通過自主學習和師生共討，達到一個更高的認知水平。
最后，讓每一位學生都能通過本節(jié)課的學習對美有一個更深的認識和追求。
下面請大家看我的板書設計，一個好的板書有微縮教案之稱，我以大綱契領的板書達到條理清晰，一目了然。體現(xiàn)了整個教學的過程，突出了重點和難點，這樣看起來簡單明了，從而培養(yǎng)學生的審美能力和對美的追求。
板書設計： 黑白裝飾畫的美感
一、 基本要素：點 線 面
二、 基本方法：節(jié)奏韻律 對比調和
神奇的裝飾柱說課稿篇二
本教材采用的是由胡興福主編的哈爾濱工業(yè)大學出版社出版的全國土木工程類實用創(chuàng)新型規(guī)劃教材，教材在內容選取上突出了專業(yè)教育的特點，建筑專業(yè)面向建筑施工企業(yè)培養(yǎng)“懂技術、會施工、能管理”的生產一線技術人員，建筑裝飾施工技術是一門專業(yè)性、實踐性、操作性很強的課程，是建筑專業(yè)的一門重要的核心課程，對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著主要的作用。
2、本章節(jié)內容的地位、作用。
《建筑裝飾施工技術》包括抹灰工程、門窗工程、吊頂工程、飾面工程、樓地面工程等，其中吊頂工程是裝飾工程中一個重要環(huán)節(jié)，吊頂工程的施工是影響建筑物美觀的重要部分，而吊頂材料的選材，吊桿的連接，龍骨的安裝對吊頂工程甚至建筑物的裝飾效果顯得尤為重要。我校不少學生畢業(yè)后會從事裝飾裝修工作，掌握吊頂?shù)氖┕すに囈约膀炇諛藴蕦窈箜樌麖氖卵b飾施工工作能起到不少幫助作用。
1）知識目標：通過老師“教”與學生“學”的互動過程，使同學更進一步理解吊頂施工工藝及質量標準。
2）能力目標：
（1）能夠合理選擇吊頂材料，熟悉掌握吊頂?shù)氖┕し椒ê褪┕すに嚒?BR> （2）能夠掌握吊頂工程的質量標準和驗收方法。
（3）德育目標：培養(yǎng)學生嚴謹求實、一絲不茍的工程施工職業(yè)道德，為將來成為一名出色的裝飾工程技術人員作準備。
4、教學重點：
掌握吊頂工程施工工藝，吊桿和結構層的固定。
5、教學難點：
吊頂工程的施工要點。
吊頂工程施工是本學期這門課的重要知識點，我們突出以學生為課堂的主體，采用任務驅動法，讓學生真正的參與進來，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本節(jié)課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1、直觀演示法：
利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、活動探究法。
引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法。
針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。
神奇的裝飾柱說課稿篇三
尊敬的評委老師：
大家好，今天我說課的題目是《黑白裝飾畫的美感》，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法、教學過程七個方面來匯報我的教學設計。
本節(jié)課是九年義務教育人美版初中教材第十八冊第四課《黑白裝飾畫的美感》，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于“造型。表現(xiàn)”領域的教學內容，結合作品欣賞的綜合課型。根據(jù)前面所學過的《設計制作環(huán)境雕塑》，以及后面即將學的《傳統(tǒng)藝術的色彩搭配》，我確定本課節(jié)在整體知識結構中起到承前啟后的作用。
教學內容：
本課通過學生對相關知識的學習，使學生可以了解用一種顏色的對比，所表現(xiàn)出的對形體的概括與表現(xiàn)力，學習它以一種與眾不同的藝術語言所表現(xiàn)出作者的構思，感受黑白裝飾藝術的魅力。并且提高學生的形象思維和感知能力，激發(fā)學生的想象力。
本課的授課對象是初三學生，他們已經具備了一定的認知能力，對于本課中黑白裝飾畫的概念、特點、表現(xiàn)內容的理解和掌握不會太困難。
在創(chuàng)作方面，由于個體差異明顯，對于基礎一般的同學，完全可以把所看到的作品改改，成為自己的大作，但在純抽象和半抽象的黑白裝飾畫的創(chuàng)作上就會稍有難度。
根據(jù)《新課程標準》的三個緯度和學生的心里及認知特點，我確定本節(jié)課要達到以下目標：
知識與技能目標：
認知黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現(xiàn)效果，了解黑白裝飾畫的創(chuàng)作過程。使學生掌握對黑白裝飾畫分析、理解、評價的能力。
過程與方法目標：
本節(jié)課通過大量圖片的欣賞，教師引導學生，對不同風格的黑白裝飾畫分析比較，共同討論的方法，讓學生嘗試根據(jù)生活中的形象或圖片中的形象，運用不同的工具材料和繪畫方法，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。
情感態(tài)度與價值觀目標：
通過對各種風格的黑白裝飾畫分析評價，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，并掌握正確的評價方式。發(fā)展?jié)撛诘乃囆g個性，大膽傳遞主觀思想和感情。提高對黑白裝飾畫的審美能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。
根據(jù)教材內容和學情分析，我確定本課教學重點和難點為：
重點：認識黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術效果，運用點、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫。
難點：如何將物象進行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾繪畫。
教具準備：課件、范畫等。
學具準備：黑色記號筆、卡紙、剪刀、雙面膠等。
教法：根據(jù)本節(jié)課的特點，我運用的教學方法有：直觀教學法、體驗教學法、合作教學法、鼓勵教學法等。
在整個教學過程中我遵循“教為主導，學為主體”的教育思想和初中生心里特點，我先采用引導教法，用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫圖片，激發(fā)學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，然后提出問題，進入課文。接著放映不同藝術特色的裝飾畫并做出比較，讓學生在頭腦中對本課所學的內容有一個完整的感性認識，突出本課的教學重點。
學法：遵循“學為主體”的教育思想，做到學與思緊密結合，讓學生認真觀察圖片，在欣賞過程中，積極思考，及時提問，領悟到學習的要點和難點。充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的合作探索精神，并養(yǎng)成認真細致的學習態(tài)度。
根據(jù)以人為本，突出學生主體地位的理念，我的教學過程設置如下：組織教學——導入新課—講授新課—教師示范—學生作業(yè)—作業(yè)點評—課堂小結——教師總結—板書設計幾個方面。
其中導入和講授新課15分鐘，學生作業(yè)20分鐘，其他安排10分鐘。
1、組織教學，檢查教具
2、導入新課
以腦筋急轉彎導入：“熊貓一生當中的兩大愿望是什么？”結合老師陳述的條件，學生回答問題。這樣激發(fā)學生學習興趣，引出黑白裝飾畫的獨特魅力。導入新課《黑白裝飾畫的美感》。
3、講授新課
打開課本，具體的分析這節(jié)課中每幅作品由于表現(xiàn)形式的不同，使得的效果截然不同，以學生的自行探討為主，教師適當?shù)募右匝a充。提出問題：同樣是黑白裝飾畫，它們有什么不同？讓學生在思考中對本課產生好奇，這樣做讓學生在欣賞的過程中了解不同的表現(xiàn)形式能給畫面帶來不同的效果，并用問題激發(fā)學生的興趣，勾起學生對本節(jié)課的學習欲望。
在這個環(huán)節(jié)主要讓學生在老師的引導下自主學習本節(jié)課的教學內容。
播放幻燈片給學生展示多種風格、多種材料的黑白裝飾畫作品。學生觀看，并展開自由討論，師生共同分析黑白裝飾畫的內容與風格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，總結出黑白裝飾畫的概念、特點、表現(xiàn)內容。
接下來我拿出幾組黑白畫和彩色畫進行對比。尋找黑白畫中存在的吸引力。同樣的房子、鞋、餐具、風景、人物，但彩色照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受。
我繼續(xù)用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過程，讓學生從中感受黑白裝飾畫給人帶來的美感。并總結：色彩照片給人的視覺上有很大的沖擊力，表達出作者豐富的情感；而黑白裝飾畫就會給人一種概況，想象的空間，人為創(chuàng)作的東西也會越來越多，表現(xiàn)出的就是另外一種感受；從黑白裝飾畫到彩色照片轉變的過程也體現(xiàn)了社會的發(fā)展與進步，它們各有各的美，各得其美。
然后，請同學說說作品的獨特之處。歸納總結黑白裝飾畫有哪些表現(xiàn)形式。
總結出，黑白裝飾畫的表現(xiàn)形式除了點、線、面以外，還有：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征和變形等。
在這一環(huán)節(jié)，主要讓學生通過對圖片的大量欣賞比較，自己體驗黑白裝飾畫給人帶來美感的同時，感受彩色照片和黑白裝飾畫的不同感受，讓學生在討論中學習本節(jié)課的教學重點，從而把整個教學過程推向高潮。
4、教師示范:
幫助學生確定自己喜愛的一種風格。嘗試根據(jù)生活中的形象或照片，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫。安排好畫面的整體黑白關系，使黑白互相交替、互相穿插，富有節(jié)奏感，是構成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因素。
首先我以魚的照片為例，示范創(chuàng)作過程：
（1）用記號筆勾出魚的輪廓；
（2）分割畫面，變大為?。~頭——魚身——魚尾）；
（3）涂黑；
（4）留白；
（5）填灰；
（6）完成作品。
鼓勵學生要有創(chuàng)新意識，學生自由組合，按小組創(chuàng)作。培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)自己感受的能力，提倡分組交流的方式。
5、學生作業(yè)：
學生作業(yè)，播放輕音樂，教師巡視指導。
小組合作及提出明確的作業(yè)要求。
目的是學科落實新課標的整合，同時突出學生主體地位，而且又為學生創(chuàng)設輕松創(chuàng)作的氛圍。
教師巡回指導，練習中，根據(jù)學生的需要，幫助學生解決一些設計上和技術上的困難，及時展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問題統(tǒng)一講解，并進行個別輔導，發(fā)現(xiàn)好的作品及時展示表揚。鼓勵學生有創(chuàng)新意識。這樣給學生技術上的支持，幫學生樹立信心，使學生能在練習過程中體會到創(chuàng)作樂趣，提高創(chuàng)新能力。
6、作業(yè)點評
學生自評互評和師評，尊重個體差異，以鼓勵為主
通過展示學生的作品，請同學互相談對作品的想法和感受。學生談感想，同時提出一些問題，提高學生的審美能力及情感表達能力。
在整個教學過程中我讓學生掌握本節(jié)課所學內容的同時，通過實踐操作的過程讓學生對本節(jié)課有一個整體的了解和提高。
7、課堂小結
我的小結不是簡單的總結，為此我設計了三個問題
你學會了什么？
你的體會是什么？
你喜歡今天這堂課嗎？
目的是通過學生回顧內容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)本教材人文性特點，同時又起到鞏固今天所學知識的作用。
通過今天這一節(jié)課，讓咱們認識到黑白裝飾畫它的奇特的魅力，只要我們不斷的學習，選擇不同風格不斷的創(chuàng)新，就能夠設計出很好的畫面來表達我們美好的生活。
黑白裝飾畫的美感
1、基本要素:點、線、面。
2、色彩：黑、白、灰。
3、黑白裝飾畫的表現(xiàn)形式：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征和變形等。
神奇的裝飾柱說課稿篇四
各位評委，上午好！我進今天要說課的內容是：中班裝飾畫活動《孔雀比美》?？兹甘呛⒆由钪休^為熟悉的一種鳥類，它充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。為此，我設計了這節(jié)裝飾畫活動。讓幼兒通過觀察與發(fā)現(xiàn)，在探索創(chuàng)作過程中，充分發(fā)揮幼兒的思維能力和動手能力。
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用?；谝陨显O計意圖以及中班幼兒年齡特點我將這節(jié)活動能夠的教學目標定為三點。其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標為：
1、學會用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行對稱、有規(guī)律地分割和裝飾。
2、能大膽表現(xiàn)作品，有自己獨立的想法。
3、能夠耐心細致地作畫，養(yǎng)成清潔整潔的作畫習慣。
分析教材后，我將本次活動的重點定在能力目標上，就是要求通過教師的范畫，學會用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行對稱、有規(guī)律的分割和裝飾。難點是在于幼兒在欣賞范畫的基礎上，能夠有自己獨立創(chuàng)新的作品。
為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：
1、背景范畫：三只不同裝飾方法的孔雀在森林里。
2、幼兒人手一張印有未經裝飾的孔雀輪廓圖。
3、勾線筆人手一支。
4、《快樂的小孔雀》音樂伴奏
有了以上的分析與準備，活動程序也就一目了然了，活動可以簡單地概括為“激發(fā)興趣——引導觀察——鼓勵創(chuàng)作——相互欣賞”四個部分。
1、一開始，教師接到電話，因勢利導，用游戲的形式進行教學，在活動中，注意給幼兒表達和相互交流的機會。
2、通過教師示范、講解讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、老師關注幼兒的操作過程，適時的加以指導。例如操作時的衛(wèi)生要求等。這些點點滴滴的常規(guī)教育，都蘊藏在活動的各個環(huán)節(jié)中，促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。
5、展示作品，教師創(chuàng)設森林里孔雀比美的情景，引導幼兒將自己裝飾好的孔雀粘貼在森林里，通過自評、互評來交流“哪只孔雀最漂亮？”這個環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅！
6、最后，加上一段活潑的孔雀舞蹈，讓幼兒在舞蹈中盡情地展現(xiàn)孔雀的美。
神奇的裝飾柱說課稿篇五
這節(jié)課選自中班上期園本課程12月主題為“仁和尚美”中的一節(jié)美術活動。12月是歲末，新年快到了，在節(jié)日里，中國人的傳統(tǒng)風俗之一就是穿著顏色鮮艷、有傳統(tǒng)特色的服飾慶祝新年的來臨，但是孩子對傳統(tǒng)服飾的了解甚少。新《綱要》中指出“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。肚兜作為我國傳統(tǒng)服飾的代表之一，具有它獨特的美，無論它的色彩、圖案、花紋都具有豐富的含義，象征了人們對生活的美好向往，因此，為了培養(yǎng)孩子表達愛，運用多種美術手法，表達自己對親人、朋友美好的祝愿，我設計了這堂課，裝飾畫《肚兜》。我們班的孩子現(xiàn)在正處于中班上期，在平時的繪畫中能根據(jù)自己的喜好運用多種色彩進行繪畫，比較大膽、有創(chuàng)意，在近幾個月的學習中，孩子們掌握了添畫、剪紙、裝飾的一些基本技巧，而且在小班的美術活動中他們也掌握了一些線條的運用，如螺旋線、折線、波浪線等等，運用這些線條進行裝飾，繪畫簡單的圖案，但對于根據(jù)自己的意愿進行美術活動還有一定的難度，多數(shù)幼兒能夠說出意愿，但不能繪畫出來，或是最后呈現(xiàn)的畫面與意愿不符等等，在選擇美術手法上幼兒有可能會遲疑，不能大膽在作品上表達自己的意愿，或意愿與畫面不符，運用的美術手法單一，構圖比例掌握不好，這都是有可能出現(xiàn)的狀況，因此，根據(jù)孩子現(xiàn)階段發(fā)展狀況，下面我就來說說我這節(jié)課的活動目標。
1、進一步感受肚兜的造型及色彩，嘗試大膽運用各種色彩、線條和花紋等進行裝飾，
2、了解傳統(tǒng)裝飾圖案的使用，嘗試用美術的手法表達自己的祝福和意愿；
3、培養(yǎng)幼兒關愛身邊的親人、朋友，大膽向他人表達愛。重點：因為這節(jié)課主要是通過肚兜讓孩子感受中國傳統(tǒng)美術工藝中一些典型的裝飾手法，考慮到孩子們已有的能力基礎，因此，我將活動的重點放在了“感受肚兜的裝飾特點，嘗試大膽運用各種色彩、線條和花紋等進行裝飾，”孩子們可以充分發(fā)揮自己的已有經驗，在活動中大膽嘗試，可以用一種方法裝飾，也可以組合裝飾，或是配合主題圖案進行裝飾；難點：本課中穿插始終的另一條線索就是傳統(tǒng)圖案的裝飾，而中班孩子的美術能力還不能達到完全獨立自如地選擇、繪畫傳統(tǒng)圖案。而既要運用傳統(tǒng)圖案進行裝飾，又要符合孩子的能力發(fā)展，于是我采用了運用多種層次的美術手法，結合孩子的發(fā)展水平自主選擇，著重解決活動的難點“了解傳統(tǒng)裝飾圖案的使用，嘗試用美術的手法表達自己的祝福和意愿；”
在這節(jié)課中我準備了以下教具：
1、知識經驗準備：
了解肚兜的特點、作用以及圖案的象征意義；肚兜對于幼兒來說，在日常生活中接觸得較少，一般是年齡較小的幼兒會穿戴，孩子在接觸新鮮事物時一定要對事物有基本的了解。因此，在課前要讓孩子了解肚兜的外形特征，人們穿著它有什么好處，它的由來以及肚兜上一些常見傳統(tǒng)圖案的意義等等，讓孩子儲存一定的知識經驗，這樣在后來運用傳統(tǒng)圖案進行的裝飾，孩子就較為容易，也較為理解。
2、教具準備：各式肚兜（成人、兒童）圖片，動畫片《哪吒傳奇》，課前發(fā)動孩子收集各種傳統(tǒng)圖案（祥云、福字、動物、菊花等），剪刀、水彩筆、油畫棒、畫紙若干，各種底色的肚兜底圖，新年音樂；不同的肚兜有它不同的色彩、圖案、花紋，也有不同的象征意義，為孩子提供多種肚兜圖片，意在讓孩子多看看，多了解，多感受，拓寬孩子的視野，為后來的操作奠定基礎；在課前讓孩子收集各種傳統(tǒng)圖案，不但可以讓孩子進一步的了解傳統(tǒng)圖案的多樣，還能解決孩子在裝飾時運用傳統(tǒng)圖案的問題；手工工具的準備是為了讓孩子運用更多形式的美術活動，如剪紙、添畫等，準備各種有底色的肚兜，因為傳統(tǒng)的肚兜都是有底色的，而且大多都是紅色、綠色、藍色等鮮艷的顏色，為了讓孩子能夠根據(jù)自己的喜好選擇肚兜顏色進行裝飾，同時也節(jié)約了孩子涂底色的時間。在孩子操作時和互贈肚兜時，播放新年的音樂，給孩子創(chuàng)設了新年的氛圍，感受到新年的快樂，感受到朋友之間的關愛，感受自己作畫的成功感、自豪感。
1、導入部分選擇熟悉、親切的動畫片角色，哪咤進行導入活動，因為哪咤的形象在幼兒的心目中根深蒂固，是一個充滿正義、勇敢的人物形象，幼兒對它充滿了敬佩與仰慕之情，而且哪吒的代表服飾就是肚兜，因此選擇哪咤導入，幼兒即熟悉又有興趣，很自然的帶領幼兒進入課堂。在導入環(huán)節(jié)中，老師只是對孩子進行簡單的引導，讓幼兒觀察進行表述，幼兒觀察后會得出一定的結果，將自己的所看、所想表達出來，提高幼兒的語言表達能力。
2、幼兒欣賞各式肚兜，進一步感受肚兜的色彩、圖案美，并大膽表達自己的意愿；在欣賞了哪吒的肚兜后，對比哪吒的肚兜，讓幼兒領略更多不同樣式、花紋、圖案的肚兜，為后來的裝飾畫操作提供素材，為幼兒拓寬視野，為后來的操作活動準備一定的經驗基礎，選擇具有代表性的各式肚兜，有重點的引導幼兒分別從色彩、主要圖案、邊角和花紋，不同角度去觀察和欣賞，并將自己所看、所想用語言表達出來，為下一環(huán)節(jié)的集體裝飾積累一定的經驗。
3、教師示范講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，鼓勵幼兒大膽的根據(jù)自己美好的愿望裝飾肚兜；當幼兒在欣賞、觀察之后，幼兒這時有點躍躍欲試了，為了讓幼兒能更好的掌握裝飾的技能、技巧，引導幼兒學習用多種手法來進行裝飾，在這一環(huán)節(jié)我的教學安排如下：
3、在幼兒目睹漂亮肚兜的制作過程及感受制作完成后成功的喜悅后，幼兒這時也很想動手為好朋友設計一件肚兜，表達新年里的祝福，于是我為孩子們準備了歡快的新年音樂，為幼兒創(chuàng)設新年的氛圍，讓幼兒以飽滿的激情投入到作品制作中。
在孩子操作時，為了滿足孩子層次差異，讓每一位孩子都能根據(jù)自己的能力與意愿選擇活動材料，在這一環(huán)節(jié)，我會為孩子們提供如下的操作材料：
提供孩子課前收集的不同材質的傳統(tǒng)圖案，有布藝的、刺繡的、印染的、紙質的等等；按照圖案的不同，提供有龍鳳、元寶、牡丹、菊花、鯉魚、老虎、猴子等傳統(tǒng)圖案；孩子可以進行剪裁后粘貼或直接粘貼，也可以以單個圖案為主題，或者多個圖案組合表現(xiàn)一個主題；除了為孩子們提供各種顏色的肚兜底圖外，還為孩子們準備了白紙、水彩筆、油畫棒等，孩子們可以在白紙上自由創(chuàng)作圖案，涂色后進行剪下來，再進行粘貼，多種的制作方式都是可以的，最后主題完成后，運用彩筆在認為比較空的地方添畫圖案或是線條、花紋，讓裝飾后的肚兜畫面更加的飽滿、美觀。教師在巡回指導的過程中，與幼兒交流，進行指導，引導個別能力較差的幼兒大膽作畫。
4、結束部分
當幼兒完成作品后，帶著一份滿足感載歌載舞，互相欣賞，互相贈送，互相展示，讓成功的喜悅在舞蹈中升華，讓幼兒的自信心大大增強。
5、延伸活動
鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起收集更多不同材質的傳統(tǒng)圖案以及傳統(tǒng)服飾（旗袍、中山服、虎頭鞋、等）圖片投入區(qū)角活動中，了解、認識更多的中國傳統(tǒng)特色，弘揚民族文化。
神奇的裝飾柱說課稿篇六
一、說教材內容：
2、教學目標。
（1）能力目標：通過本課的學習，啟發(fā)學生的審美意識，提高觀察與感受能力，使之有一雙發(fā)現(xiàn)裝飾美的“慧眼”。
（2）知識目標：通過課堂實踐練習，學習裝飾圖案的視覺語言與形式法則，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，活躍形象思維，增強形態(tài)的應變本領，拓展裝飾藝術天地。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標：學生搜索黑白裝飾畫的新方法，通過搜集、展示、感受、繪制和評述等學生活動方式，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生積極主動地學習和勇于嘗試的精神。
3、教學重點。難點：
（1）重點：使學生通過搜集和感受黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫的風格形式、藝術特色，提高學生的審美素養(yǎng)。
（2）難點：如何啟發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現(xiàn)司空見慣的物象，從而創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的作品。如何啟發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現(xiàn)司空見慣的物象，從而創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的作品。
二、說教法。
1、本節(jié)課采用多媒體課件、講授、示范畫教法進行教學，用1課時完成本節(jié)內容。
2、主要采用講授和示范畫為主，引導學生認識了解，學習走進黑白裝飾畫。
3、先讓學生欣賞美術作品，老師在教授相關知識內容；邊示范畫邊教學生如何作畫步驟，一步步引導學生練習。
三、說學法指導。
1、先進行范畫，教學生如何構圖作畫，一步步跟老師學習方法及作畫。
2、在學生進行練習時間里，老師走看，對一些學生進行輔導，指導畫面存在的問題，進行解決方法。增強學生對學習充滿信心和把握作畫技法。
3、及時對好的作品進行表揚，對不足的作品，要進行鼓勵。多點評一些作品，讓學生掌握更多的知識內容。
四、說教學效果。
在授課過程中，可能講解內容知識不到位，學生理解不透切，在學習練習過程中沒有認真去畫畫，不注意構圖和線條畫面的處理關系和變化，可能有一部分學生提不起學習興趣，總的學習效果應該可以，學生基本能掌握黑白裝飾畫的特點。能夠大膽嘗試作畫。在今后教學授課過程中，多給學生講解相關知識，多教學生一些繪畫技法，讓學生掌握更多的美術知識和技法。
神奇的裝飾柱說課稿篇七
1、今天我上的課是美術課外知識內容，本節(jié)課主要學習黑白裝飾畫的特點與作畫方法；讓學生知道了解黑白裝飾畫的作畫特點及線條的巧妙的搭配。
2、教學目標。
（1）能力目標：通過本課的學習，啟發(fā)學生的審美意識，提高觀察與感受能力，使之有一雙發(fā)現(xiàn)裝飾美的“慧眼”。
（2）知識目標：通過課堂實踐練習，學習裝飾圖案的視覺語言與形式法則，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，活躍形象思維，增強形態(tài)的應變本領，拓展裝飾藝術天地。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標：學生搜索黑白裝飾畫的新方法，通過搜集、展示、感受、繪制和評述等學生活動方式，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生積極主動地學習和勇于嘗試的精神。
3、教學重點。難點：
（1）重點：使學生通過搜集和感受黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫的風格形式、藝術特色，提高學生的審美素養(yǎng)。
（2）難點：如何啟發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現(xiàn)司空見慣的物象，從而創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的作品。如何啟發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現(xiàn)司空見慣的物象，從而創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的作品。
1、本節(jié)課采用多媒體課件、講授、示范畫教法進行教學，用1課時完成本節(jié)內容。
2、主要采用講授和示范畫為主，引導學生認識了解，學習走進黑白裝飾畫。
3、先讓學生欣賞美術作品，老師在教授相關知識內容；邊示范畫邊教學生如何作畫步驟，一步步引導學生練習。
1、先進行范畫，教學生如何構圖作畫，一步步跟老師學習方法及作畫。
2、在學生進行練習時間里，老師走看，對一些學生進行輔導，指導畫面存在的問題，進行解決方法。增強學生對學習充滿信心和把握作畫技法。
3、及時對好的作品進行表揚，對不足的作品，要進行鼓勵。多點評一些作品，讓學生掌握更多的知識內容。
在授課過程中，可能講解內容知識不到位，學生理解不透切，在學習練習過程中沒有認真去畫畫，不注意構圖和線條畫面的處理關系和變化，可能有一部分學生提不起學習興趣，總的學習效果應該可以，學生基本能掌握黑白裝飾畫的特點。能夠大膽嘗試作畫。在今后教學授課過程中，多給學生講解相關知識，多教學生一些繪畫技法，讓學生掌握更多的美術知識和技法。
神奇的裝飾柱說課稿篇八
各位老師大家好:
2、教學目標
(1）能力目標：通過本課的學習，啟發(fā)學生的審美意識，提高觀察與感受能力，使之有一雙發(fā)現(xiàn)裝飾美的“慧眼”。
(2）知識目標：通過課堂實踐練習，學習裝飾圖案的視覺語言與形式法則，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，活躍形象思維，增強形態(tài)的應變本領，拓展裝飾藝術天地。
(3）情感態(tài)度與價值觀目標：學生搜索黑白裝飾畫的新方法，通過搜集、展示、感受、繪制和評述等學生活動方式，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生積極主動地學習和勇于嘗試的精神。
3、教學重點、難點:
(1)重點:使學生通過搜集和感受黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫的風格形式、藝術特色，提高學生的審美素養(yǎng)。
(2)難點：如何啟發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現(xiàn)司空見慣的物象，從而創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的作品。如何啟發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現(xiàn)司空見慣的物象，從而創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的作品。
1、本節(jié)課采用多媒體課件、講授、示范畫教法進行教學，用1課時完成本節(jié)內容。
2、主要采用講授和示范畫為主，引導學生認識了解，學習走進黑白裝飾畫。
3、先讓學生欣賞美術作品，老師在教授相關知識內容;邊示范畫邊教學生如何作畫步驟，一步步引導學生練習。
1、先進行范畫，教學生如何構圖作畫，一步步跟老師學習方法及作畫。
3、及時對好的作品進行表揚，對不足的作品，要進行鼓勵、多點評一些作品，讓學生掌握更多的知識內容。
在授課過程中，可能講解內容知識不到位，學生理解不透切，在學習練習過程中沒有認真去畫畫，不注意構圖和線條畫面的處理關系和變化，可能有一部分學生提不起學習興趣，總的學習效果應該可以，學生基本能掌握黑白裝飾畫的特點、能夠大膽嘗試作畫、在今后教學授課過程中，多給學生講解相關知識，多教學生一些繪畫技法，讓學生掌握更多的美術知識和技法。
神奇的裝飾柱說課稿篇九
各位領導、老師們，你們好！
1、本教材特點。
本教材采用的是由胡興福主編的哈爾濱工業(yè)大學出版社出版的全國土木工程類實用創(chuàng)新型規(guī)劃教材，教材在內容選取上突出了專業(yè)教育的特點，建筑專業(yè)面向建筑施工企業(yè)培養(yǎng)“懂技術、會施工、能管理”的生產一線技術人員，建筑裝飾施工技術是一門專業(yè)性、實踐性、操作性很強的課程，是建筑專業(yè)的一門重要的核心課程，對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著主要的作用。
2、本章節(jié)內容的地位、作用。
吊頂材料的選材，吊桿的連接，龍骨的安裝對吊頂工程甚至建筑物的裝飾效果顯得尤為重要。我校不少學生畢業(yè)后會從事裝飾裝修工作，掌握吊頂?shù)氖┕すに囈约膀炇諛藴蕦窈箜樌麖氖卵b飾施工工作能起到不少幫助作用。
1）知識目標：通過老師“教”與學生“學”的互動過程，使同學更進一步理解吊頂施工工藝及質量標準。
2）能力目標:。
（1）能夠合理選擇吊頂材料，熟悉掌握吊頂?shù)氖┕し椒ê褪┕すに嚒?BR> （2）能夠掌握吊頂工程的質量標準和驗收方法。
3）德育目標：培養(yǎng)學生嚴謹求實、一絲不茍的工程施工職業(yè)道德，為將來成為一名出色的裝飾工程技術人員作準備。
4、教學重點：
掌握吊頂工程施工工藝，吊桿和結構層的`固定。
5、教學難點：
吊頂工程的施工要點。
6、說教法。
吊頂工程施工是本學期這門課的重要知識點，我們突出以學生為課堂的主體，采用任務驅動法，讓學生真正的參與進來，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。
1、直觀演示法：
利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、活動探究法。
引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法。
針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。
7、說教學過程。
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、導入新課：（3—5分鐘）。
由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。
2、講授新課：（30分鐘）。
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。
還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。
還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。
8、布置作業(yè)。
針對高二年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。
神奇的裝飾柱說課稿篇十
姓名：
應屆畢業(yè)生求職網。
國籍：
中國。
個人照片。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
揭陽。
身材：
170cm?55kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
22歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經歷。
人才類型：
應屆畢業(yè)生?
應聘職位：
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職-。
隨時。
1000--1500。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個人工作經歷：
廣州華業(yè)鴻圖裝飾有限公司設計師助理。
曾擔任過環(huán)藝系團總支副書記干事，班級學習委員，教學信息員,具有一定的團隊組織能力。多次受到老師表揚。
這個經歷使我認識到團結合作的重要性，也學到了很多社交方面的.知識，增強了實踐能力，增加了閱歷，相信這對我今后投身社會將起重要作用。
教育背景。
畢業(yè)院校：
南華工商學院。
最高學歷：
大專。
畢業(yè)-。
所學專業(yè)一：
建筑裝飾工程技術。
所學專業(yè)二：
受教育培訓經歷：
2005.09南華工商學院建筑裝飾技術大專。
主修課程。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
良好。
粵語水平：
一般。
工作能力及其他專長。
專長：手繪，cad繪圖，3d效果圖，v-ray，photoshop，lightscape，施工。
詳細個人自傳。
希望工作地區(qū)：廣州。
個人聯(lián)系方式。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
神奇的裝飾柱說課稿篇十一
各位評委、各位老師：
大家上午好！今天我說課的內容是《裝點我的居室——裝飾畫》，下面我將從教材分析、學情分析、課前準備、教法學法、教學過程、板書設計幾方面來談一下我對本課的設計與理解。
1、在教材中的地位和作用
本節(jié)課是人教版美術八年級下冊第二單元《裝點我的居室》活動四的內容，屬于造型、表現(xiàn)領域。本課所學的裝飾畫是利用身邊的廢舊材料制成的，如：碎布、紙、舊毛線、包裝盒等等。利用廢舊材料來制作裝飾畫，既能做到物以致用，又達到美觀的效果，還能培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。體現(xiàn)了本課的主旨：變廢為寶，因材施藝。這一課題能引起學生濃厚的興趣也為下一單元利用生活中的廢舊物品制作工藝品埋下了伏筆。
2、教學目標
依據(jù)美術課程標準的要求,本著培養(yǎng)學生探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，并培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、變廢為寶的思想品德。我確定本課的教學目標為：
知識目標：認識和理解裝飾畫的特點和材料帶來的裝飾美感。
能力目標：掌握拼貼裝飾畫的表現(xiàn)技法，合理利用材料和工具進行制作，提高動手能力。
情感目標：讓學生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學生之間團結協(xié)作的精神，激發(fā)美化生活的愿望。
3、教學重點、難點：
基于以上定的教學目標，特將本課的教學重難點制定如下：
本課的重點：裝飾畫的特點和制作方法。
本課的難點：發(fā)現(xiàn)材料的美感，巧妙的選材，合理的運用。
初中二年級學生形象思維能力強，活潑好動，有較強的求知欲。對動物、花木、人物、房子等形象較感興趣，同學們樂于學習交流。但對形和色的搭配組合能力卻有限，缺乏運用不同廢舊材料綜合地進行個性化表現(xiàn)。在課堂中，教師應加強引導，激勵同學巧妙構思，勇于創(chuàng)新。
1、教法
本年級學生已經具備了一定的繪畫技巧和審美意識，我采用以下教法來培養(yǎng)學生的審美趣味，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。
直觀欣賞分析法：通過欣賞各種材料制成的裝飾畫，和學生一起欣賞和試著分析其在構圖、造型、色彩、肌理等方面獨特的美感。培養(yǎng)他們分析作品的能力，并啟發(fā)了他們的思維。 讓學生了解裝飾畫對居室環(huán)境的美化效果。
啟發(fā)思路法：學生展示自已收集的材料，啟發(fā)他們大膽構思，這些材料如何在裝飾畫中形成點、線、面的利用，充份發(fā)揮學生想象，并結合課本范圖講解，提高學生創(chuàng)作裝飾畫的興趣。
這樣多法并用，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。
2．學法
結合學生的年齡特征和學習特點，這一堂課我主要采用小組合作法：根據(jù)自己創(chuàng)作需要，相互交換或共用材料，引導學生自主學習、主動參與、樂于探究，充分調動學生的學習主動性和積極性；同時促進學生發(fā)揮互助的友誼，使學習氣氛更濃厚，設計構思更完整，創(chuàng)作速度更快，培養(yǎng)他們的合作精神，體驗變廢為寶的樂趣。
教師： 課堂教學用多媒體課件、范畫。
學生：剪刀、刻刀、膠水、布料、紙料、毛線、裝裱紙板等材料。
本課的教學過程由導入、講授新課、動手創(chuàng)作、展示評價、小結五個環(huán)節(jié)組成。
（一）導入
創(chuàng)設情境，欣賞導入
本環(huán)節(jié)注重學生的感官體驗，欣賞精彩的圖片感受裝飾作品的獨特魅力，理解裝飾畫在生活中的重要作用，激起學生學習本課的興趣。
（二）講授新課
1、裝飾畫的特點
課件展示裝飾畫圖片和一些寫實性的繪畫作品，引導學生從構圖、造型、色彩幾個方面來進行比較分析。教師提出問題：同學們通過比較裝飾畫作品和其他繪畫作品，你們能看出來裝飾畫與這些作品有什么不同嗎？裝飾畫的的特點是什么呢？學生小組討論后積極發(fā)言。
教師總結裝飾畫是具有裝飾性的美術作品，和其他繪畫不同，裝飾畫不僅可以畫，也可以運用多種材料來完成。
板書裝飾畫的特點：構圖自由；造型平面；色彩主觀。
在教學中，教師應多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美能力和總結能力。
2、材料的美感
欣賞不同材料制作的裝飾畫圖片，教師引導學生探索與發(fā)現(xiàn)材料運用中的特殊美感，總結作品中是如何通過材料的巧妙運用，來突出裝飾畫的表現(xiàn)主題。 然后讓學生根據(jù)自己準備的材料來討論適合做出什么樣的裝飾畫，是風景、人物、動物、植物等具象的還是抽象的。并試著將這些材料拼一拼。學生分組進行討論，小組代表展示自己的材料，說出想利用這些材料做什么。
通過學生交流、展示材料，嘗試創(chuàng)作，引導學生去發(fā)現(xiàn)材料的不同特點并進行創(chuàng)意，使學生感受到不同材料帶來的獨特美感，從而讓學生學會從生活中去研究和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、裝飾畫的制作方法
教師出示范畫，重點強調選材要根據(jù)構思構圖來確定材料的顏色、紋理、質感等，讓學生注意教師在因材施藝方面是怎樣合理利用材料的特點的。用最簡便的手法巧妙用料，點線面編排組合，注意前后層次，粘貼要干凈平整，基本表現(xiàn)技法有：剪、折、撕、搓、并列、排序、重疊等。
講解并板書拼貼裝飾畫的制作步驟：構思、構圖、制作、整理。
通過觀察分析教師的裝飾畫作品，引導學生了解掌握用廢舊材料創(chuàng)作裝飾畫的基本知識和拼貼的技法。啟發(fā)學生的想象，拓展學生的發(fā)散性思維。
（三）動手創(chuàng)作
請同學們以小組合作的方式,根據(jù)自己的理解和認識，結合所收集到的廢舊材料的特點進行創(chuàng)作一幅拼貼裝飾畫，注意體現(xiàn)材料的肌理特點、色彩特點。
師講述作業(yè)要求：在創(chuàng)作的過程中盡可能的達到簡練、生動、富有情趣?？梢詣?chuàng)作抽象畫面效果，只要達到裝飾畫的效果就是一幅美的作品。要求學生要放開思路、不要拘泥于寫實、具象。強調要自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造。提示學生使用剪刀、刻刀時注意安全。
在課堂上重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，給學生一個自主合作學習的空間，引導學生自己去探索創(chuàng)作，發(fā)揮學生的想象和創(chuàng)造思維，并引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術語言。
（四）展示評價
班級畫展：組代表將完成的裝飾畫擺放在講臺上，以講解的形式談談選用材料的美感所在及巧妙合理運用方面。教師鼓勵學生大膽地發(fā)表自己意見甚至爭論，并與其他同學交流。師生共評作業(yè)的優(yōu)缺點,找出存在的問題,提出改進的建議和方法。
教師注重對學生在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價。對于美術作業(yè)，充分肯定學生的進步和發(fā)展，并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。
通過學生自評互評，提高學生自主學習能力，建立自信心。
（五）課后拓展
《裝飾畫》這課培養(yǎng)了大家的創(chuàng)作技巧，又使我們身邊增添了小環(huán)保者，用你們的大膽設想美化了我們的文化生活，給自己的居室增添更有趣的裝飾品。同學們課外多制作，可以將自己制作的裝飾畫當做禮物送給親朋好友，既有意義又增進情感，并美化環(huán)境美化生活?，F(xiàn)在我們提倡低碳生活，而利用廢舊物品來制作裝飾品，就是低碳生活的一種很好的表現(xiàn)。
讓學生將學到的知識與生活聯(lián)系起來，做到學以致用。整合學生的社會生活情景和審美意識、人文意識，使學生切身體會到美就在身邊。
課題 裝飾畫
構圖：自由
(一)、裝飾畫的特點： 造型：平面
色彩：主觀
(二)材料的美感:紙材、布頭、線材、葉畫、綜合
(三)、制作步驟：
構思——起稿——粘貼——整理
通過板書，學生可以一目了然的把握本課的重點、難點，一看板書就能了解制作要求，體現(xiàn)了直觀性的特點。
在本節(jié)課中，學生材料準備充分，每一個學生都能參與到活動中來，課堂氣氛非?；钴S，真正做到學生是課堂的主人，學生的主體地位得到體現(xiàn)。教師作為引導者 ,不僅傳授給學生如何發(fā)現(xiàn)美，更要指導學生學會去創(chuàng)造美，讓學生的思維能力、想像能力、創(chuàng)造能力能得到充分的發(fā)展。
學生在這節(jié)課上學會了制作裝飾畫，通過展示評價，體會到了成功的喜悅，更喜歡上美術課，也更加的熱愛自然、熱愛生活！
以上從七個方面闡述了《裝飾畫》這一課的有關設想，不足之處，敬請各位評委老師批評、指正！
神奇的裝飾柱說課稿篇十二
大家上午好！今天我說課的內容是《裝點我的居室——裝飾畫》，下面我將從教材分析、學情分析、課前準備、教法學法、教學過程、板書設計幾方面來談一下我對本課的設計與理解。
1、在教材中的地位和作用。
本節(jié)課是人教版美術八年級下冊第二單元《裝點我的居室》活動四的內容，屬于造型、表現(xiàn)領域。本課所學的裝飾畫是利用身邊的廢舊材料制成的，如：碎布、紙、舊毛線、包裝盒等等。利用廢舊材料來制作裝飾畫，既能做到物以致用，又達到美觀的效果，還能培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。體現(xiàn)了本課的主旨：變廢為寶，因材施藝。這一課題能引起學生濃厚的興趣也為下一單元利用生活中的廢舊物品制作工藝品埋下了伏筆。
2、教學目標。
依據(jù)美術課程標準的要求，本著培養(yǎng)學生探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，并培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、變廢為寶的'思想品德。我確定本課的教學目標為：
知識目標：認識和理解裝飾畫的特點和材料帶來的裝飾美感。
能力目標：掌握拼貼裝飾畫的表現(xiàn)技法，合理利用材料和工具進行制作，提高動手能力。
情感目標：讓學生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學生之間團結協(xié)作的精神，激發(fā)美化生活的愿望。
3、教學重點、難點：
基于以上定的教學目標，特將本課的教學重難點制定如下：
本課的重點：裝飾畫的特點和制作方法。
本課的難點：發(fā)現(xiàn)材料的美感，巧妙的選材，合理的運用。
初中二年級學生形象思維能力強，活潑好動，有較強的求知欲。對動物、花木、人物、房子等形象較感興趣，同學們樂于學習交流。但對形和色的搭配組合能力卻有限，缺乏運用不同廢舊材料綜合地進行個性化表現(xiàn)。在課堂中，教師應加強引導，激勵同學巧妙構思，勇于創(chuàng)新。
1、教法。
本年級學生已經具備了一定的繪畫技巧和審美意識，我采用以下教法來培養(yǎng)學生的審美趣味，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。
直觀欣賞分析法：通過欣賞各種材料制成的裝飾畫，和學生一起欣賞和試著分析其在構圖、造型、色彩、肌理等方面獨特的美感。培養(yǎng)他們分析作品的能力，并啟發(fā)了他們的思維。讓學生了解裝飾畫對居室環(huán)境的美化效果。
啟發(fā)思路法：學生展示自已收集的材料，啟發(fā)他們大膽構思，這些材料如何在裝飾畫中形成點、線、面的利用，充份發(fā)揮學生想象，并結合課本范圖講解，提高學生創(chuàng)作裝飾畫的興趣。
這樣多法并用，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。
2、學法。
結合學生的年齡特征和學習特點，這一堂課我主要采用小組合作法：根據(jù)自己創(chuàng)作需要，相互交換或共用材料，引導學生自主學習、主動參與、樂于探究，充分調動學生的學習主動性和積極性；同時促進學生發(fā)揮互助的友誼，使學習氣氛更濃厚，設計構思更完整，創(chuàng)作速度更快，培養(yǎng)他們的合作精神，體驗變廢為寶的樂趣。
教師：課堂教學用多媒體課件、范畫。
學生：剪刀、刻刀、膠水、布料、紙料、毛線、裝裱紙板等材料。
本課的教學過程由導入、講授新課、動手創(chuàng)作、展示評價、小結五個環(huán)節(jié)組成。
（一）導入。
創(chuàng)設情境，欣賞導入。
本環(huán)節(jié)注重學生的感官體驗，欣賞精彩的圖片感受裝飾作品的獨特魅力，理解裝飾畫在生活中的重要作用，激起學生學習本課的興趣。
（二）講授新課。
課件展示裝飾畫圖片和一些寫實性的繪畫作品，引導學生從構圖、造型、色彩幾個方面來進行比較分析。教師提出問題：同學們通過比較裝飾畫作品和其他繪畫作品，你們能看出來裝飾畫與這些作品有什么不同嗎？裝飾畫的的特點是什么呢？學生小組討論后積極發(fā)言。
教師總結裝飾畫是具有裝飾性的美術作品，和其他繪畫不同，裝飾畫不僅可以畫，也可以運用多種材料來完成。
板書裝飾畫的特點：構圖自由；造型平面；色彩主觀。
在教學中，教師應多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美能力和總結能力。
2、材料的美感。
欣賞不同材料制作的裝飾畫圖片，教師引導學生探索與發(fā)現(xiàn)材料運用中的特殊美感，總結作品中是如何通過材料的巧妙運用，來突出裝飾畫的表現(xiàn)主題。然后讓學生根據(jù)自己準備的材料來討論適合做出什么樣的裝飾畫，是風景、人物、動物、植物等具象的還是抽象的。并試著將這些材料拼一拼。學生分組進行討論，小組代表展示自己的材料，說出想利用這些材料做什么。
通過學生交流、展示材料，嘗試創(chuàng)作，引導學生去發(fā)現(xiàn)材料的不同特點并進行創(chuàng)意，使學生感受到不同材料帶來的獨特美感，從而讓學生學會從生活中去研究和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
教師出示范畫，重點強調選材要根據(jù)構思構圖來確定材料的顏色、紋理、質感等，讓學生注意教師在因材施藝方面是怎樣合理利用材料的特點的。用最簡便的手法巧妙用料，點線面編排組合，注意前后層次，粘貼要干凈平整，基本表現(xiàn)技法有：剪、折、撕、搓、并列、排序、重疊等。
講解并板書拼貼裝飾畫的制作步驟：構思、構圖、制作、整理。
通過觀察分析教師的裝飾畫作品，引導學生了解掌握用廢舊材料創(chuàng)作裝飾畫的基本知識和拼貼的技法。啟發(fā)學生的想象，拓展學生的發(fā)散性思維。
（三）動手創(chuàng)作。
請同學們以小組合作的方式，根據(jù)自己的理解和認識，結合所收集到的廢舊材料的特點進行創(chuàng)作一幅拼貼裝飾畫，注意體現(xiàn)材料的肌理特點、色彩特點。
師講述作業(yè)要求：在創(chuàng)作的過程中盡可能的達到簡練、生動、富有情趣?？梢詣?chuàng)作抽象畫面效果，只要達到裝飾畫的效果就是一幅美的作品。要求學生要放開思路、不要拘泥于寫實、具象。強調要自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造。提示學生使用剪刀、刻刀時注意安全。
在課堂上重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，給學生一個自主合作學習的空間，引導學生自己去探索創(chuàng)作，發(fā)揮學生的想象和創(chuàng)造思維，并引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術語言。
（四）展示評價。
班級畫展：組代表將完成的裝飾畫擺放在講臺上，以講解的形式談談選用材料的美感所在及巧妙合理運用方面。教師鼓勵學生大膽地發(fā)表自己意見甚至爭論，并與其他同學交流。師生共評作業(yè)的優(yōu)缺點，找出存在的問題，提出改進的建議和方法。
教師注重對學生在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價。對于美術作業(yè)，充分肯定學生的進步和發(fā)展，并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。
通過學生自評互評，提高學生自主學習能力，建立自信心。
（五）課后拓展。
《裝飾畫》這課培養(yǎng)了大家的創(chuàng)作技巧，又使我們身邊增添了小環(huán)保者，用你們的大膽設想美化了我們的文化生活，給自己的居室增添更有趣的裝飾品。同學們課外多制作，可以將自己制作的裝飾畫當做禮物送給親朋好友，既有意義又增進情感，并美化環(huán)境美化生活?，F(xiàn)在我們提倡低碳生活，而利用廢舊物品來制作裝飾品，就是低碳生活的一種很好的表現(xiàn)。
讓學生將學到的知識與生活聯(lián)系起來，做到學以致用。整合學生的社會生活情景和審美意識、人文意識，使學生切身體會到美就在身邊。
構圖：自由。
(一)裝飾畫的特點：造型：平面。
色彩：主觀。
(二)材料的美感:紙材、布頭、線材、葉畫、綜合。
(三)制作步驟：
構思——起稿——粘貼——整理。
通過板書，學生可以一目了然的把握本課的重點、難點，一看板書就能了解制作要求，體現(xiàn)了直觀性的特點。
在本節(jié)課中，學生材料準備充分，每一個學生都能參與到活動中來，課堂氣氛非?；钴S，真正做到學生是課堂的主人，學生的主體地位得到體現(xiàn)。教師作為引導者，不僅傳授給學生如何發(fā)現(xiàn)美，更要指導學生學會去創(chuàng)造美，讓學生的思維能力、想像能力、創(chuàng)造能力能得到充分的發(fā)展。
學生在這節(jié)課上學會了制作裝飾畫，通過展示評價，體會到了成功的喜悅，更喜歡上美術課，也更加的熱愛自然、熱愛生活！
以上從七個方面闡述了《裝飾畫》這一課的有關設想，不足之處，敬請各位評委老師批評、指正！
神奇的裝飾柱說課稿篇十三
下面我將主要從教學目標、教學重難點、教學過程等幾個方面向各位評委老師進行設計說明。
一、課時：為1課時。
二、教材分析：
本課是八年級下冊第三單元為生活增添情趣主題的單元學習中十分重要的內容，隨著生活品味的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用繪畫來美化生活空間，其主旨是引導學生學會發(fā)現(xiàn)、利用身邊的廢舊材料裝點居室。突出特點是把裝飾畫的創(chuàng)作及廢舊材料的再利用生活化、實踐化，幫助學生學會感受裝飾畫的魅力。這也是造型與表現(xiàn)領域的基本要求。
三、學生分析：
本節(jié)課的授課對象是初中二年級學生。這一年級學生已具有豐富的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，同時體驗和感受生活環(huán)境的能力也比較強。但對形和色的搭配、組合能力卻比較有限，更缺乏運用不同材料綜合進行個性化創(chuàng)作的能力。這些恰恰是本節(jié)課教學的起點也是開展教學的基礎。
四、教學目標：
1、知識與能力：了解裝飾畫的基本含義和基本特點。
2、過程與方法：進一步認識裝飾畫的形象和色彩，掌握裝飾畫的創(chuàng)作步驟，嘗試裝飾畫的創(chuàng)作練習。
4、情感態(tài)度與價值觀：提高審美素養(yǎng)和實踐能力，學習用自己的雙手創(chuàng)作作品來美化生活，提高環(huán)境意識。
五、教學重點與難點：
本課的重點是引導學生探究性地了解裝飾畫的構圖、造型、色彩等基本常識。難點是引導學生聯(lián)系生活實際，通過繪畫實踐，正確理解和把握裝飾畫的基本特點和有關形式美的表現(xiàn)方式。
六、教學方法：
美術教學提倡探究、實踐和體驗性，提倡運用靈活多變的教學方式，激發(fā)學生的求知與探究欲望。本節(jié)課主要采用情境教學、講授法和實踐指導法，去啟發(fā)學生的想象思維，引導學生積極主動地發(fā)現(xiàn)、感受、表達、探索，體現(xiàn)了學生的主體性，提高了自主學習與合作探究意識，培養(yǎng)學生發(fā)散性的創(chuàng)新思維，以及交流與合作的能力。
七、教學準備：
課件、教材、油畫棒、素描紙、鉛筆等。
下面重點對教學過程進行設計說明。
（一）導課。
通過任務驅動方式引導學生解決生活中的問題，提高興趣和求知欲，為迅速導入課題打好基礎。
（二）新授。
1、引導學生認識裝飾畫。
回頭板書“一、認識裝飾畫”
凡是富有裝飾性特點或用于裝飾用途的繪畫，都可以叫裝飾畫。
帶著學生欣賞使用各種材料、肌理、風格、方法而成的裝飾作品8幅，著重給學生觀察各種材料，尤其是廢舊材料在裝飾畫中合理運用的精彩作品，開拓學生思維，激發(fā)情趣，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
通過欣賞，引導學生總結出裝飾畫的基本特點有：
裝飾的目的、鮮明的色彩、造型的夸張、材料的美感、自由多變的構圖、手法的多樣等。
板書：裝飾、色彩、夸張、材料、手法。
這樣就通過觀看圖片，思考問題，逐步建構起學生對裝飾畫的基本認識和理解，從而為下一個環(huán)節(jié)解決重難點做好鋪墊。
2、裝飾畫的表現(xiàn)形式（板書）。
通過選擇馬蒂斯的剪紙、畢加索的繪畫、冷暖傾向明顯的`裝飾畫作品，帶著學生重點理解裝飾畫的三種表現(xiàn)形式：
（1）構圖：自由（2）形象：變形（3）色彩：美感。
通過對作品進一步分析，對裝飾畫的形象有理解性的認識，感知色彩在作品中情感的表達。這一部分是認識裝飾畫的難點，也是使學生掌握一些動手創(chuàng)作的必要理論指導，事實上這就是如何來構思、創(chuàng)作一幅裝飾畫的關鍵點。
（三）技能示范。
為了節(jié)約時間，我提前錄制并剪輯了一幅裝飾畫創(chuàng)作的微視頻。在播放視頻之前提醒學生思考：看完后請大家概括裝飾畫的創(chuàng)作步驟。這樣設計的意圖是讓學生帶著問題看視頻，提高學習主動性。同時讓學生觀看、思考、提煉步驟與方法，可以有效提高學生自主探究的能力。
（四）課堂練習。
在課件中把創(chuàng)作裝飾畫的基本步驟呈現(xiàn)給學生（也可以板書）。
（1）構思起稿（構圖、形象、色彩）（2）上色（3）調整完成并布置作業(yè)“為我的臥室準備一幅裝飾畫”（可以板書）。
同時給學生提供一幅向日葵的攝影照片，作為創(chuàng)作素材，要求學生從前面學習的裝飾畫的.色彩、形象和構圖等幾個方面的特點入手，進行裝飾畫的創(chuàng)意和創(chuàng)作。這樣設計課堂練習的目的是回扣導課環(huán)節(jié)，有始有終，注意教學設計的邏輯性。讓學生通過動手創(chuàng)作練習，切實提高鑒賞與實踐能力。
學生依據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作練習，我會在同學們需要我?guī)椭臅r候進行指導，發(fā)揮師教為要，點撥升華的作用。
（五）作業(yè)展示與評價。
作業(yè)基本完成后，我會讓學生自主展示創(chuàng)作的裝飾畫作品，并說明為什么這樣表現(xiàn)，能和臥室的環(huán)節(jié)吻合嗎？發(fā)揮多元評價的引導作用，引導學生關注藝術作品要服務生活需要。請全班同學根據(jù)展示的學生的表現(xiàn)，現(xiàn)場投票，選出最具創(chuàng)意和最有表現(xiàn)力的裝飾畫作品。由教師頒發(fā)小小的紀念獎品，以此來激勵學生。
（六）課堂小結與提升。
用精美的語言概括裝飾畫的三大特點：在生活中發(fā)現(xiàn)美的事物，通過分析、提煉和程式化的創(chuàng)意，用詩意的語言表現(xiàn)出來。這就是裝飾畫，更是藝術創(chuàng)作的基本原則。希望同學們能喜歡上裝飾畫，并能動手制作，讓它扮靚你的心情與生活。這樣設計可以提升學生對本節(jié)課的深層理解，更加明確藝術服務生活的現(xiàn)實意義，從而升華情感態(tài)度價值觀。
八、最后，我在說一下本節(jié)課的板書設計。
一、認識裝飾畫裝飾、色彩、夸張、材料、手法。
二、裝飾畫的表現(xiàn)形式構圖：自由形象：變形色彩：美感。
謝謝各位評委老師，我的說課到此結束。（鞠躬）。
神奇的裝飾柱說課稿篇十四
對于教材的分析是上好一節(jié)課的前提。
本課是人教版美術八年級下冊第三單元為生活增添情趣中第四課，屬于造型表現(xiàn)領域。裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的裝扮居室的藝術形式，學生對這一美術領域并不陌生。教材從生活實際出發(fā)，通過對裝飾畫的認識與欣賞，掌握其的用途、特點和基本的設計方法，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，嘗試用綜合材料的來美化生活，以提高學生的設計意識及美化生活的能力，也為學習下單元---美好宜人的居住環(huán)境作鋪墊。
二、學情分析。
本課的教學對象是八年級學生，他們已經具備了一定繪畫技巧和審美意識。根據(jù)學生的能力水平，我考慮兩種方式讓學生進行實踐。一方面可以臨摹，學生通過模仿，增強自信心。另一方面可以創(chuàng)作，讓學生根據(jù)自己的居室環(huán)境，創(chuàng)作一幅作品。
三、教學目標。
新課標指出，教學目標應包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，這告訴我們，在教學中應以知識與技能為主線，滲透情感態(tài)度價值觀，并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。因此，我確定本節(jié)課的教學目標為：
(1)知識與技能目標:了解裝飾畫的藝術特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型、構圖、色彩、材質等獨特的.藝術語言。
(2)過程與方法目標:通過欣賞分析裝飾畫與寫實畫的區(qū)別，感受裝飾畫的藝術特色。引導學生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫。
(3)情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強美化居室的意識，提高藝術素養(yǎng)和生活品味。
四、教學重難點。
裝飾畫的特點和制作方法是本課的教學重點，而發(fā)現(xiàn)材料的美感，巧妙地選材，制作一幅裝飾畫是本課的難點。
五、教學方法。
葉圣陶先生說過：“學習貴在興趣，興趣出勤奮，勤奮出天才?！睕]有興趣的教學只會把課堂引入呆板、沉悶的死胡同，只有生動活潑的課堂氣氛，才能讓學生愉快而又輕松地學到知識。那么，怎樣抓住學生的興趣設計出一堂生動活潑的美術課呢?為了真正讓美術課活起來，結合八年級學生的認知及思維特點，在教學方法的設計上，我準備采用“直觀教學法”、小組討論教學法、示范教學法”小組合作探究法”，充分調動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習，通過讓學生欣賞裝飾畫與寫實畫，引導學生分析裝飾畫的特點，最后用實例演示裝飾畫的制作過程，組織學生分小組合作完成一幅裝飾畫。
神奇的裝飾柱說課稿篇十五
一、說教材分析：
1、本節(jié)課在整體知識結構中所處的地位和作用。
本節(jié)課是九年義務教育人美版初中教材第十八冊第四課《黑白裝飾畫》，（出示板書）本課是“造型表現(xiàn)”領域的教學內容，結合作品欣賞的綜合課型。根據(jù)前面所學過的《設計制作環(huán)境雕塑》，以及后面即將學的《傳統(tǒng)藝術的色彩搭配》，確定本節(jié)課在整體知識結構中起到承前啟后的作用。
2、教學內容：
本課通過學生對相關知識的學習，使學生可以了解用一種顏色與紙的對比，所表現(xiàn)出的對形體的概括與表現(xiàn)力，學習它以一種與眾不同的藝術語言所表現(xiàn)出作者的構思，感受黑白裝飾畫藝術的魅力。并且提高學生的形象思維和感知能力，激發(fā)學生的想象力。
3、教學目標：
根據(jù)《新課程標準》的三個緯度和學生的心理及認知特點，我確定本節(jié)課要達到以下目標：
知識與技能目標：
認知黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現(xiàn)效果，了解黑白裝飾畫的創(chuàng)作過程。使學生掌握對黑白裝飾畫分析、理解、評價的能力。
過程與方法目標：
本節(jié)課通過大量圖片的欣賞，教師引導學生，對不同風格的黑白裝飾畫分析比較，共同討論的方法，讓學生嘗試根據(jù)生活中的形象或圖片中的形象，運用不同的工具材料和繪畫方法，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。
情感態(tài)度價值觀目標：
通過對各種風格的黑白裝飾畫分析評價，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，并掌握正確的評價方式。發(fā)展?jié)撛诘乃囆g個性，大膽傳遞主觀思想和感情。提高對黑白裝飾畫的審美能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。
4、根據(jù)我對教材分析的理解，我確定本節(jié)課的教學重點、難點。
重點：
欣賞圖片，讓學生對黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征、藝術效果和思想內容進行了解和掌握，從而進行對彩色照片和黑白裝飾畫的分析比較。
難點：
具體分析、理解本節(jié)課所學的內容，使學生能夠獨立、正確地理解黑白裝飾畫的美感，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫設計。
二、說教法與學法：
教法：
在整個教學過程中我遵循“教為主導，學為主體”的教育思想和初中學生心理特點，我先采用引導教學，用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫圖片，激發(fā)學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，然后提出問題，進入課文。接著放映不同藝術特色的裝飾畫并作出比較，讓學生在頭腦中對本課所學的內容有一個完整的感性認識；突出本課的教學重點。
學法：
遵循“學為主體“的教育思想，做到學與思緊密結合，讓學生先認真觀察圖片，在欣賞過程中，積極思考，及時提問，領悟到學習的要點和難點。充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的合作探索精神，并養(yǎng)成認真細致的學習態(tài)度。
三、說教學過程設計。
我將從課前準備―激趣導課―欣賞討論―實踐操作―教師總結幾個方面進行我的教學。
1、課前準備：
教師準備各種不同的黑白裝飾畫圖片，帶進課堂讓學生欣賞。
2、激趣導課。
首先，我先讓學生欣賞一個黑白效果的視頻短片，讓學生在神秘的色彩里接觸到本節(jié)課所學的內容。接著我會出示熊貓圖片，以腦筋急轉彎導入：“熊貓一生當中的兩大愿望是什么？”結合老師陳述的條件，學生回答問題。這樣激發(fā)學生學習興趣，引出黑白畫的獨特魅力。
接著，我讓學生觀察一下教室今天有什么不同，學生發(fā)現(xiàn)教室的墻上貼滿了不同風格的黑白裝飾畫，并分成小組進行討論。這樣創(chuàng)設情景讓學生在這種氛圍中更好地體會黑白裝飾畫的美感。從而引出本節(jié)課的教學內容。讓學生感受到黑白灰色彩要素中構成黑白裝飾畫美感。
最后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于表現(xiàn)形式的不同，使得效果截然不同，以學生的自行探討為主，教師適當?shù)丶右匝a充。提出問題：同樣是黑白裝飾畫，它們有什么不同？讓學生在思考中對本節(jié)課產生好奇，這樣我讓學生在欣賞的過程中了解不同的表現(xiàn)形式能給畫面帶來不同的效果，并用問題激發(fā)學生的興趣，勾起學生對本節(jié)課的學習欲望。
在這個環(huán)節(jié)主要讓學生在老師的引導下自主學習本節(jié)課的教學內容。
3、欣賞討論。
黑白藝術：我們看到的水墨畫，懷舊照片，黑白的攝影等對于情感的表達是色彩很難達到的。而黑白裝飾畫不是僅僅是簡單的用黑白來紀實，而是用一種顏色與紙的對比關系，對客觀物象進行重新塑造，進行主觀歸納，畫面是由點、線、面組成的層次，形成一種單純的美。
首先，我用幻燈片給學生展示多種風格、多種材料的黑白裝飾畫作品。并提出問題：你對教材中“黑白裝飾是一種顏色通過與紙形成的對比關系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫”這句話是怎樣理解的？學生觀看，并展開自由討論。分析黑白裝飾畫的內容與風格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，挑選自己喜愛的作品。通過大量的欣賞，引起學生對黑白裝飾畫的興趣。展示學生的個性風格。
接著，我繼續(xù)拿出幾組黑白畫和彩色畫進行對比。尋找黑白畫中存在的吸引力。同樣的房子、鞋、餐具、風景、人物，但彩色的照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受。
我找學生用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過程，讓學生從中感受黑白裝飾畫給人帶來的美感。并總結：彩色照片給人視覺上有很大的沖擊力，表達出作者豐富的情感；而黑白裝飾畫就會給人一種概況，想像的空間，人為創(chuàng)作的東西也會越多，表現(xiàn)出的就是另外一種感受；從黑白裝飾畫到彩色照片轉變的過程也體現(xiàn)了社會的發(fā)展與進步；它們各有各的美，各得其美，各美其美。
接著我用一年四季做比喻，那么黑白畫應當屬于冬季，給人一種純潔，平靜的感覺。這樣以學生為主體，師生互動交換觀點，培養(yǎng)學生主動思考的學習態(tài)度。
最后，請同學說說作品的獨特之處。歸納總結黑白裝飾畫有哪些表現(xiàn)形式。
總結出，黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式除了點、線、面以外，（出示板書）還有：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征和變形等。
在這一環(huán)節(jié)，主要讓學生通過對圖片的大量欣賞比較，自己體驗黑白裝飾畫給人帶來美感的同時，感受彩色照片和黑白裝飾畫的不同感受，讓學生在討論中學習本節(jié)課的教學重點，從而把整個教學過程推向高潮。
4、實踐操作。
幫助學生確定自己喜愛的一種風格。嘗試根據(jù)生活中的形象或照片，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫。安排好畫面的整體黑白關系，使黑與白互相交替、互相穿插，富有節(jié)奏，是構成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因素。
首先我以花卉的照片為例，介紹三種處理黑白裝飾畫的方法：
（1）用記號筆勾輪廓?？梢栽诒尘吧嫌命c點烘托花朵。
（2）背景涂黑?？梢园驯尘把剌喞繚M黑色。
（3）把花瓣涂黑，背景處理成灰色。
鼓勵創(chuàng)新意識，學生自由組合，按小組創(chuàng)作。培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)自己感受的能力，提倡分組交流的方式。
教師巡回指導。練習中，根據(jù)學生需要，幫助學生解決一些設計上和技術上的困難，及時展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問題統(tǒng)一講解，并進行個別輔導，發(fā)現(xiàn)好的作品及時展示表揚。鼓勵學生有創(chuàng)新意識。這樣給學生技術上的支持，幫學生樹立信心，使學生能在練習過程中體會到創(chuàng)作樂趣，提高創(chuàng)作能力。
通過展示學生的作品，請同學互相談對作品的想法和感受。學生談感想，同時提出一些問題。提高學生的審美能力及情感表達能力。
在整個教學過程中我讓學生掌握本節(jié)課所學內容的同時，通過實踐操作的過程讓學生對本節(jié)課有一個整體的了解和提高。
5、教師總結。
本節(jié)課通過欣賞作品、對作品的分析、討論，了解黑白裝飾畫的基礎知識，
學習如何對物體進行概括，如何運用黑與白表現(xiàn)出繪畫的裝飾效果，如何用語言交流自己對黑白裝飾畫的感受和認識。
讓我們認識到黑白裝飾畫的獨特魅力，只要我們不斷地學習，選擇不同風格不斷地創(chuàng)新，就能夠設計出很好的畫面來表達我們的美好生活。
四、說教學評價。
通過本節(jié)課的學習，我遵循“教為主導”的作用，讓學生在欣賞、比較、歸納、總結幾個方面深入學習。讓大部分學生達到能夠自主、正確的掌握黑白裝飾畫的基本要素，了解黑白裝飾畫和彩色照片給人的不同感受；讓個別領悟性較好的學生達到除了掌握本節(jié)課的基本教學內容以外，還能夠獨立、創(chuàng)新、發(fā)揮自己的個性，通過自主學習和師生共討，達到一個更高的認知水平。
最后，讓每一位學生都能通過本節(jié)課的學習對美有一個更深的認識和追求。
五、說板書設計。
一、基本要素：點線面。
二、基本方法：節(jié)奏韻律對比調和。
神奇的裝飾柱說課稿篇十六
運用科學的方法，有目的、有計劃地收集、整理和分析有關供求和資源的各種情報，信息和資料。把握供求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為營銷策略制定和企業(yè)決策提供正確依據(jù)。中商情報網市場調研項目包括：采購對象調研、項目選址調研、嘗試訪談調研、神秘顧客調查、品牌份額調查、成本結構調查、經銷商調查、渠道競爭調查、消費行為調查和競爭對手調查等。
裝飾畫行業(yè)市場調查報告是運用科學的方法，有目的地、有系統(tǒng)地搜集、記錄、整理有關裝飾畫行業(yè)市場信息和資料，分析裝飾畫行業(yè)市場情況，了解裝飾畫行業(yè)市場的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，為裝飾畫行業(yè)投資決策或營銷決策提供客觀的、正確的資料。
裝飾畫行業(yè)市場調查報告包含的內容有：裝飾畫行業(yè)市場環(huán)境調查，包括政策環(huán)境、經濟環(huán)境、社會文化環(huán)境的調查;裝飾畫行業(yè)市場基本狀況的調查，主要包括市場規(guī)范，總體需求量，市場的動向，同行業(yè)的市場分布占有率等;有銷售可能性調查，包括現(xiàn)有和潛在用戶的人數(shù)及需求量，市場需求變化趨勢，本企業(yè)競爭對手的產品在市場上的占有率，擴大銷售的可能性和具體途徑等;還包括對裝飾畫行業(yè)消費者及消費需求、企業(yè)產品、產品價格、影響銷售的社會和自然因素、銷售渠道等開展調查。客戶可根據(jù)自身要求研究最終的調研大綱。
裝飾畫行業(yè)市場調查報告采用直接調查與間接調查兩種研究方法：
1)直接調查法。通過對主要區(qū)域的裝飾畫行業(yè)國內外主要廠商、貿易商、下游需求廠商以及相關機構進行直接的電話交流與深度訪談，獲取裝飾畫行業(yè)相關產品市場中的原始數(shù)據(jù)與資料。
2)間接調查法。充分利用各種資源以及所掌握歷史數(shù)據(jù)與二手資料，及時獲取關于中國裝飾畫行業(yè)的相關信息與動態(tài)數(shù)據(jù)。
裝飾畫行業(yè)市場調查報告通過一定的科學方法對市場的了解和把握，在調查活動中收集、整理、分析裝飾畫行業(yè)市場信息，掌握裝飾畫行業(yè)市場發(fā)展變化的規(guī)律和趨勢，為企業(yè)/投資者進行裝飾畫行業(yè)市場預測和決策提供可靠的數(shù)據(jù)和資料，從而幫助企業(yè)/投資者確立正確的發(fā)展戰(zhàn)略。
裝飾畫行業(yè)現(xiàn)狀分析報告主要分析要點有：
4)裝飾畫行業(yè)經濟運行。主要為數(shù)據(jù)分析，包括裝飾畫行業(yè)的競爭企業(yè)個數(shù)、從業(yè)人數(shù)、工業(yè)總產值、銷售產值、出口值、產成品、銷售收入、利潤總額、資產、負債、行業(yè)成長能力、盈利能力、償債能力、運營能力。
5)裝飾畫行業(yè)市場競爭主體企業(yè)。包括企業(yè)的產品、業(yè)務狀況(bcg)、財務狀況、競爭策略、市場份額、競爭力(swot分析)分析等。
6)投融資及并購分析。包括投融資項目分析、并購分析、投資區(qū)域、投資回報、投資結構等。
7)裝飾畫行業(yè)市場營銷。包括營銷理念、營銷模式、營銷策略、渠道結構、產品策略等。
神奇的裝飾柱說課稿篇十七
本教材選用人美版六年級下冊美術教材第十一課內容，本課屬于“設計—應用”領域。編輯本課的目的旨在引導學生了解裝飾柱在生活中的運用。理解美的設計來自于生活中的需要。了解建筑中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學會用所學知識裝扮生活，陶冶情操。
情感目標：培養(yǎng)學生合作學習、共同完成創(chuàng)意的能力，培養(yǎng)其團隊精神。引導學生關注生活中的設計，提高學生美化生活的能力，激發(fā)審美情趣。
技能目標：了解裝飾柱的功能與作用，學習裝飾柱的設計、制作方法與步驟。能小組合作完成裝飾柱作品。
解裝飾柱的設計要素，即柱體造型和裝飾紋樣作品的新穎、美觀和實用
彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術課上完成的設計作業(yè)等。
1課時
1、雅典衛(wèi)城六女神柱照片，提示學生對比照片中柱子造型的區(qū)別。（一個是單純的立柱，一個是有立柱功能的裝飾柱）
2、古希臘人為什么要這樣設計柱子呢？（美觀、表達崇敬之心）
教師總結得出：古人很早就發(fā)現(xiàn)了柱子除了承重還有很強的裝飾功能，它們不僅美化生活還能表達一定的寓意。今天我們要研究的對象就是裝飾柱。出示課題裝飾柱。
4、學生匯報自己搜集的裝飾柱相關資料。
教師播放其他裝飾柱圖片和學生一同分析其所用材質與制作方法。
填表總結共性:材料主要是木材和石材裝飾方法主要是圓雕、浮雕和彩繪。
裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。
1、分析書學生作品用材料。
他們在制作裝飾柱的時候怎么不用木材和石材呢？（時間不容許、技術不到位。）
他們用了什么替代品？你還能想到什么他們沒有用到的材料？（泥、面、胡蘿卜、卷筒紙芯）
我們也找來了這么多的材料，怎么將它們組合起來呢？老師來教你一招，叫“基本型加減法”
１、了解柱體基本形（圓柱和棱柱）
２、加法（在基本型上添加裝飾品如繪畫、剪紙、彩球、臉譜、掛盤等）
３、減法（在基本型上剪刻紋樣，使其出現(xiàn)雕刻或鏤空的效果）
2、根據(jù)主題選擇材料。
3、分工合作，組合完成。
推選組員將裝飾柱到講臺上展示，讓大家評說。（自評互評結合）
說說主題、材質、設計和組合方面的優(yōu)點；提出改進意見。
同學們的柱子制作得很好，希望同學們在以后的生活中也能像柱子一樣勇于承受壓力，每一個人都能成為頂天立地的頂梁柱。